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La Escuela moderna (Madrid) (1900-09-01 00:00:00), página 67

Un ejemplar de la Teoría y práctica de la Educación y de la Enseñanza no debiera faltar en la biblioteca de ninguna Escuela. Esta obra sería un precioso elemento de cultura profesional, bien necesario aquí donde podría ser tomado, como una de las bases de nuestra renovación pedagógica, este aforismo: menos libro para el niño; más libro para el Maestro.

Gerardo Rodríguez García.

(De El Magisterio Gallego.)

FIRMO Y CIERRO

No son bien conocidas en la corte las manifestaciones intelectuales de las provincias; y cuando éstas se hallan muy apartadas de la metrópoli, como sucede con la de Canarias, aquellas manifestaciones pasan en absoluto inadvertidas para nosotros. Rara vez logra vencer la distancia algún libro que viene á demostrarnos que las bellas letras se cultivan también fuera de los grandes centros de población, y que no debemos desdenar á los que, sin los estímulos de gloria y provecho que Madrid ó Barcelona brindan á los escritores, piensan, estudian y trabajan.

Nos ha sugerido estas reflexiones la lectura de un libro originalísimo dado á la imprenta en Santa Cruz de Tenerife por D. Miguel Mafliotte y La Roche, ilustrado escritor canario. Se titula Firme y Cierro; no es una novela, ni un estudio de caracteres, ni una crítica de costumbres; pero participa de todo ello. Los personajes que intervienen en la acción no son símbolos ni caricaturas, sino hombres de carne y hueso, retratados con un donaire que seduce al lector, por poco familiarizado que se halle con la sociedad isleña, tan digna de atención por su original manera de ser. El escritor de que hablamos ha sabido llevar á su libro una buena parte de esa sociedad: ignorantes y presuntuosos, matones y calaveras destilan por las páginas de Firme y Cierro en compañía de otros tipos de muy diversa índole, pero dignos, como los otros, de figurar en aquella serie de cuadros de un naturalismo sano, que se aparta de la pedantesca afectación tanto como de la bajeza repugnante.

Además de esta perspicacia para retratar paisajes y tipos, demuestra el autor de Firme y Cierro ser hombre de inmensa lectura y variados conocimientos; pero no de aquella erudición fatigosa y de segunda mano que constituye, por decirlo así, la hacienda intelectual de muchos escritores del día, sino de la que nace del estudio serio y metódico, de la observación constante y del verdadero ingenio.

El Sr. Mafliotte no es un principiante, por más que hasta ahora no haya dado á la estampa otro libro que el que nos ocupa; pero la prensa periódica de Tenerife ha tenido en él un asiduo y brillante colaborador desde hace
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más de treinta años, y todos allí recuerdan cuando dirigió El Centinela, antiguo periódico de instrucción pública, que fundó el inolvidable D. Fernando Suárez Saavedra, Director de la Escuela Normal de Canarias; periódico que aunque vivió poco, fué muy leído.

Las ciencias y las letras son la continua ocupación de este escritor. Su mismo amor al estudio le inclinó á seguir la carrera del Magisterio, sin intención de profesarlo, pero sí de conocerla á fondo. ¡Lástima que todos los Maestros no hayan dedicado á ella la misma fe y un cariño igual! Podemos asegurar que si el Sr. Maffiotte se hubiera dedicado á la enseñanza, habría hecho de ella un culto.

Su libro Firme y Cierro es la demostración elocuente de sus cualidades de escritor castizo y correcto; y prueba á la vez lo que dijimos antes: tan bien como en nuestros grandes centros de cultura, se piensa, estudia y trabaja en las desdichadas provincias.

José Ortiz de Burgos.

PLEITOS TENGAS...

Bajo un gran nogal que se eleva cerca de la aldea, dos niños encontraron una nuez.
—¡Es mía! —gritó Ignacio,— porque yo soy el primero que la ha visto.
—No; la nuez es para mí—replicó Bernardo,—porque yo soy quien la ha recogido.
Y de aquí se empeñó entre los dos una violenta pendencia.
—Vamos, amigos míos, «ya os pondré de acuerdo»,—les dice otro niño mayor y más fuerte, que se les acercó en aquel momento.
En efecto, colocándose entre los dos niños, abrió la nuez, y dirigiéndose á uno de ellos:
—Esta media cáscara pertenece al que primero vió la nuez, y esta otra mitad de cáscara al que la cogió. En cuanto á la almendra, la guardo para mí por los gastos del juicio.
Después añadió riendo:
—Ved ahí cuál es el fin ordinario de todos los pleitos,
De aquí la maldición conocida: ¡Pleitos tengas y los ganes!
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PERIÓDICOS Y REVISTAS DE PEDAGOGÍA

Seguros estábamos al publicar las notas y excitación insertas en el número pasado, de que no faltarían Maestros que probando su ilustración y al mismo tiempo su amor á la cultura pública, satisficieran la curiosidad manifestada en El Averiguador de El Liberal por un compañero, que — entre paréntesis — no es el que esto suscribe.

Dos eruditos colaboradores de La Escuela Moderna han mandado sus notas á aquel periódico y nos complacemos en reproducirlas aquí — suprimiendo las repeticiones — porque nos consta gustan muchos lectores de reunir cuanto se diga sobre esta materia.

Un Maestro gallego, de la provincia de Lugo, que en otras ocasiones ha firmado en estas páginas con su nombre y apellidos, y cuyo pseudónimo queremos respetar, escribe:

«Las revistas y periódicos de enseñanza son numerosísimos, tanto en España como en las naciones civilizadas extranjeras, debido á la gran importancia que hoy se concede á la educación y al número considerable de los encargados de difundirla; pero las publicaciones esencialmente pedagógicas son contadas en nuestra nación, pues la mayor parte de las que así se titulan adolecen del grave defecto de ser más noticieras, administrativas, censoras y defensoras de intereses particulares, que técnicas, científicas y profesionales. Tiene esto su explicación: nos cuidamos más de mejorar de situación por otros medios diferentes del estudio y perfeccionamiento de nuestro ser.

Probablemente pasan de 80 los periódicos y revistas para Maestros que actualmente se publican en España. A continuación enumeramos algunos de los que tenemos noticia, remitiendo á nuestros compañeros, si desean datos más detallados, aunque no muy recientes, al Anuario del Maestro, por Ascarza, para los españoles, y para los extranjeros á las Memorias y documentos escolares publicados por el Museo Pedagógico de París, 1.a serie, fascículo 24, Catalogue des périodiques scolaires de tous les pays; y 2.a serie, fascículo 18, La presse pédagogique et les bulletins départementaux, por Beaurier. Ch. Delagrave.

Publicaciones españolas.

El Monitor de Primera Enseñanza, Barcelona.
El Magisterio Gallego, Santiago.
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bajo su influencia, los alumnos precipitan su desarrollo, obteniéndose esta precocidad á expensas del progreso ulterior del niño, pues, como dice el proverbio, no por mucho madrugar amanece más temprano.

Se arguye, finalmente, que los niños educados en el Kindergarten se vuelven, durante largo tiempo, voluntariosos é incapaces de todo trabajo intelectual impuesto, ó de ocupaciones serias, puesto que se les ha habituado á tomarlo todo como juego ó diversión.

13. No se puede desconocer que estas objeciones, en parte, son fundadas; pero nosotros pensamos, de acuerdo con muchos pedagogistas, que comparando los buenos y los malos resultados del Kindergarten con los efectos que se obtienen en la educación de la familia, las conclusiones resultan favorables al sistema de Fröbel.

Desde luego es evidente que los países en donde la clase obrera no puede atender á sus hijos, se impone la necesidad de recogerlos durante las horas del día en que los padres trabajan. De aquí la organización de los Asilos infantiles, que la filantropía ha establecido en todos los países cultos. Estos establecimientos, que entre nosotros existen con los nombres de «Asilos Maternales», deben transformarse de acuerdo con el sistema del Kindergarten, por ser éste el mejor para la educación de los párvidos.

También no es menos evidente que los niños de cinco á seis años de edad que asisten á las Escuelas públicas y privadas no pueden recibir en ellas una educación saludable, á causa del sistema de enseñanza que rige en dichos establecimientos. Por esto, ya que no es posible generalizar los Kindergarten, será conveniente, al menos, establecer Escuelas ó clases infantiles para los niños de cinco á siete años de edad, aplicando en ellas la enseñanza de los jardines de niños, si bien dándole mayor desenvolvimiento (1).

(1) Hemos procurado poner en práctica estas ideas en el año de 1892 en la Escuela «Elbio Fernández», que sostiene la Sociedad de Amigos de la Educación Popular. Los resultados obtenidos han sido bastante satisfactorios. Debido á la propaganda de la educacionista Srita. Enriqueta Compte y Riquel y á la nuestra, se han organizado clases preparatorias (infantiles) en varias Escuelas públicas de Montevideo. Estas clases, aun cuando dejan no poco que desear, indican el principio de una reforma que se impone.
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El Profesorado, Granada.
El Naranco, Oviedo.
Boletín de Primera Enseñanza, Salamanca.
El Museo Escolar, Sevilla.
El Magisterio Valenciano, Valencia.
El Distrito Universitario, Valladolid.
El Magisterio Aragonés, Zaragoza.
El Magisterio Balear (Baleares), Mallorca.
El Auxiliar (Canarias), Tenerife.

Publicaciones extranjeras.

Revue de l'Enseignement primaire.
Revue Universitaire.
Revue des Jeux scolaires.
École nouvelle.
L'École normale.
L'École primaire.
L'École maternelle et enfantine.
Le Progrès de l'enseignement primaire.
L'Echo de l'enseignement primaire.
Bulletin de l'Union des Instituteurs.
Journal de l'enseignement primaire.
L'Enseignement pratique.
L'Instruction primaire.
L'Instituteur français.
L'Institutrice primaire.
L'Eclaireur pédagogique.
L'Union des instituteurs.
L'Éducateur.
Union pédagogique française.
Journal des instituteurs.
Bulletin de l'Instruction primaire des établissements français dans l'Inde.
Instruction primairie des adultes.
Bulletin de la Meuse, de la Savoie, de la Dordogne, des Landes, etc.
École, Suiza.
L'Éducateur, idem.
Revue Pédagogique, Bruselas.
Pedagogische Zeitung, Berlin.
Die deutsche Schule, Leipzig.
Neue Bahnen, Wiesbaden.
Nene Badische Schulzeitung, Baden.
Nene Pedagogische Zeitung.
La Escuela moderna (Madrid) (1900-09-01 00:00:00), página 71

Der praktische Schulman.
Educational Times, Londres.
Schoolmaster, idem.
School Board Chronicle, idem.
Journal of Education, Boston.»

D. F. Bonejam (supongo será errata y que el comunicante es el ilustre Director de La Escuela Práctica de Ciudadela, Menorca) dice:
«Heme enterado, aunque tarde, de las noticias que sobre revistas de Pedagogía publica El Averiguador, y á las publicadas hasta el número de El Liberal correspondiente al día 8 del pasado Agosto me parece que se podría añadir:
La Escuela Primaria, dirigida por D. Rodolfo Menéndez. México, Mérida de Yugatán.
Revista Sarmiento; director, D. Bernardo M. Méndez. República Argentina, Paraná.
La Escuela Moderna; director, D. Arturo R. Díaz, Habana.
La Educación contemporánea; director, D. Victoriano Guzmán. México, Colonia.
La Instrucción Primaria; Honduras, Tegucigalpa.
Probablemente continúa publicándose por la casa Hachette, París, Manuel Général d'Instruction Primaire, quizás la mejor revista pedagógica del mundo.
La casa Bastinos, de Barcelona, publica, ó continúa publicando probablemente, un Boletín Pedagógico, aparte de El Monitor de Primera Enseñanza».
Con mucho gusto continuaremos copiando los nuevos datos que otras personas aporten.

J. O. B.

DICHOES Y HECHOS

Una anguila del peso de seis libras, tiene en el mes de Noviembre unos 9.000.000 de huevos. Estos debajo del microscopio miden 80 en cada pulgada lineal.
— Se calcula que durante los últimos diez y ocho años se han desenterrado en Sud África más de 80 toneladas de Diamantes, que representan un valor de 56 millones de libras esterlinas.
— En la playa de Arcachón hay hoy unas 6.000 hectáreas para la cría de ostras, en donde se emplean miles de hombres y mujeres. La casa Johnston vende anualmente, por término medio, unos 200 millones de ostras. De éstos, unos 30 millones van á Inglaterra para ser depositadas en Whistable y otros sitios en donde se engordan para el mercado de Londres.
— En Alemania, todos los oficiales del ejército estudian telegrafía.
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CONSEJOS EN MONTÓN

20. Para evitar el calambre de escribientes.—21. Dulcificación del vinagre.—22. Polvos para platear.—23. Conservación de la caza.—24. Medio probable de evitar el rayo.—25. Contra las quemaduras.—26. Contra la tos ferina.—27. Para el hipo.—28. Para las cortaduras.—29. Caza de caracoles.—30. Restauración del mármol negro.—31. Precaución para no saborear el gusto de una medicina desagradable.—32. El cansancio de las jóvenes al despertar.—33. Manchas en la franela.

20. Se evita la fatiga muscular de los dedos, llamada rampa de escritores, calambre que se presenta á los que escriben mucho y muy de prisa, usando un mango de pluma bastante gordo por la parte donde se ponen los dedos y desechando los que sean de metal por ese mismo sitio.

21. Para que el vinagre fuerte se haga dulce, se toma una manzana que esté sana, se pela y se la echa en la vasija donde esté el vinagre, por la noche; al día siguiente estará ya dulcificado.

22. 45 partes de carbonato de cal, 4 de cianuro de potasio y 2 de nitrito de plata, todo bien pulverizado, forma una mezcla útil para platear cualquiera clase de objetos, humedeciendo el polvo y frotando con él.

23. Para conservar fresca la caza durante mucho tiempo, basta abrir la pieza y vaciarla, quitando el buche á las aves, sin desplumarlas, y sin quitar el pellejo á la caza de pelo. Rellénense después de trigo candeal y entiérrense en el granero. La caza así aderezada se conserva cerca de un mes.

24. Cuando estalla una tormenta hallándose en el campo, lo mejor para evitar los efectos del rayo es dejarse mojar enteramente por la lluvia. Hay diez probabilidades contra una de que el rayo no caiga sobre la persona mojada.

25. Un remedio para las quemaduras consiste en aplicar sobre ellas un poco de algodón, el cual se pega fácilmente y las cura en pocos días. Cuando se cicatriza la herida, el algodón se desprende por sí solo. Para aliviar el escozor en los primeros momentos, póngase bicarbonato sobre la quemadura.
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26. Para combatir la tos ferina, una disolución de ácido cítrico al 10 por 100 da resultados excelentes. Basta tocar con un pincelito curvo la parte de atrás de la garganta y la base de la lengua.

El jugo de limón puede reemplazar al ácido; pero su acción no es exactamente la misma.

27. El mejor remedio para el hipo consiste en tomar un terrón de azúcar empapado en éter sulfúrico.

28. Para las cortaduras se mezclan, en partes iguales, alumbre, tragacanto y ácido tónico, cuidadosamente pulverizados, y se aplica un montoncito sobre la herida.

29. Cuando se tienen caracoles en el jardín y se quiere acabar con ellos, no hay más que poner montoncitos de salvado y medio taparlos con pedazos de tiestos. Los caracoles acuden siempre al salvado y se los puede coger fácilmente.

30. Al mármol negro se le devuelve su brillo frotándole bien con aceite.

31. Antes de tomar una medicina que repugna, máquese un poco de cáscara de limón ó de naranja y, á falta de ésta, un clavo de especias; así apenas se notará el gusto desagradable.

32. El cansancio que muchas jóvenes sienten al levantarse de la cama, es muy frecuentemente debido á la falta de buena ventilación en el cuarto donde duermen, ó á demasiado abrigo.

33. No es fácil quitar las manchas de la francla. Puede, sin embargo ensayarse el siguiente procedimiento: bátase una yema de huevo y añádase una cucharadita de glicerina; mójese la mancha con esta mezcla y déjese secar; lávese ligeramente y, si es necesario, repítase la aplicación.

DOCTOR SCHEERE.

DICHOES Y HECHOS

— Los portugueses importaron de la China á Europa la naranja dulce en el año 1547.
— La Bolsa de Londres se fundó en 1.700, y cuenta hoy 2.300 miembros.
— En California, unas cuatro hectáreas de naranjos producen anualmente un beneficio de 1.000 libras esterlinas.
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EREMÉRIDES ESCOLARES

MES DE OCTUBRE

Dia 1. 1635.—Bartolomé Lull funda en Palma de Mallorca el Colegio de la Sapiencia (Nuestra Señora de la).
1784.—Apertura de los Estudios de San Isidro, en Madrid.
1816.—Nació en Huesca D. Mariano Carderera y Potó.
2. 1538.—Nace en Arona San Carlos Borromeo.
3. 1714.—Real cédula de fundación de la Academia Española.
5. 1488.—Murió en Sevilla el eminente poeta, matemático, teólogo, Director del Colegio de San Felipe de Cádiz y del de San Diego de Sevilla, D. Alberto Lista.
7. 1414.—Fundación de la Universidad de Valencia.
1486.—Fecha del primer libro impreso en Barcelona.
8. 1676.—Nació en Cardesmiro el P. Benito Jerónimo Feijoo.
1863.—Murió D. Cástor Araujo y Alcalde, en la Habana.
9. 1866.—Real decreto, refrendado por D. Severo Catalina, disolvien-do el Consejo de Instrucción pública y nombrando otro con nueva organización.
1839.—Inaugúrase oficialmente la Escuela Normal de párvulos denominada de Virio.
1865.—Se publica el primer número de La Enseñanza, Revista de Instrucción pública, dirigida por su fundador D. Juan Uña, y que tanto contribuyó al descrédito de las reformas reaccionarias en la enseñanza, de Catalina.
1868.—El Gobierno provisional disuelve el Consejo de Instrucción pública formado por Catalina.
13. 1892.—Sesión inaugural del Congreso pedagógico Hispano-Portugués-Americano.
14. 1868.—Decreto-ley restableciendo las Escuelas Normales suprimidas por la ley Catalina.
1878.—Muere D. Alejandro Oliván.
1843.—Reglamento orgánico de las Escuelas Normales del Reino.
1872.—Inauguración en Madrid de la Escuela de Institutrices por la Asociación para la enseñanza de la mujer, fundada por don Fernando Castro.
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EFEMÉRIDES ESCOLARES

46. 1844.—Reapertura del Colegio Nacional de Sordomudos y de Ciegos.

49. 1853.—Muere en Madrid el famoso calígrafo, 2.º Director de la Escuela Normal Central de Maestros, D. José Francisco de Iturzaeta.

1854.—Reorganización del Ministerio de Comercio, Instrucción y Obras públicas, que desde esta fecha recibe la denominación de Ministerio de Fomento.

20. 1887.—Solemne inauguración del curso en la Escuela Normal Central de Maestras, con asistencia del Ministro de Fomento y el Director general de Instrucción pública.

23. 1712.—Nació el Abate L'Epée, afamado Maestro de Sordomudos.

24. 1838.—Murió el nombrado pedagogo Lancáster.

1753.—Nació el célebre Maestro Herránz y Quirós.

26. 1878.—Murió en Burgos D. Pastor Polo, autor de varias obras didácticas.

1790.—Nació el gran pedagogo Diesterweg.

1838.—Fundación del Colegio de huérfanas de la Unión por la Reina D.a Cristina, en Aranjuez (hoy en Vista Alegre, Carabanchel).

1836.—Se trasladan á Madrid las Facultades de Leyes y Cánones de Alcalá.

30. 1809.—Nació en Boedo ó Bóveda de Toro (Zamora), según versiones distintas, D. Claudio Moyano y Samaniego.

31. 1794.—La Convención francesa instituye por su Decreto las Escuelas Normales.

LIC. LUIS DE GRANADA.

RECUERDOS

I

Doña María Isidra Quintina de Guzmán y la Cerda (la Doctora de Alcalá).

El cultivo de las letras por la mujer española no ha sido tan excepcional como algunos creen, y si la natural modestia de muchas (que tantos encantos les presta) no las cohibiera de vanas exhibiciones, veríamos que no es tan desproporcionada su instrucción si se relaciona con la del hombre.

Hojeando la Historia encontramos en épocas pasadas nombres proclaraos é imperecederos de españolas que hacen honor á su sexo y á su patria. D.a Oliva Sabuco de Nantes, Luisa Sigea, D.a Beatriz Galindo, Francisca
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Lebrija, D.a Lucía Medrano, Sor María de Ágreda, la incomparable Santa Teresa y muchas otras, sin contar reinas y princesas de gran ilustración, son de ello testimonio irreconciable.

En el Teatro Crítico del P. Feijoo puede ver el lector curioso interesantes datos sobre este aserto. Y modernamente vemos brillar á notable altura á Gertrudis Gómez de Avellaneda y Fernán Caballero, Concepción Arenal y Rosalía Castro, Pilar Pascual y Josefa Massanés, para no atestiguar sino con las que dejaron de existir, en quienes se unieron, á una gran ilustración y talento, una modestia y una delicadeza de sentimientos que las coloca á cien codos por encima de ciertas osadas medianías, cuya desocupación desdice de su sexo y del tradicional carácter de la digna mujer española.

Sea la mujer instruida, cultive todas las ramas del saber humano, suban á las cumbres de la gloria las que hayan recibido talentos privilegiados; pero subordinemos su educación general á la misión que la naturaleza le tiene encomendada en la sociedad y en el hogar. Pretender otra cosa es trocar los frenos, es subvertir el orden establecido por Dios, y esto no se realiza impunemente. Así entendemos el feminismo.

He aquí ahora unos datos que hemos encontrado de la famosa Doctora de Alcalá, mujer de raro talento, que fué graduada en la Universidad fundada por Cisneros en el día 5 de Junio de 1785, efeméride que el erudito licenciado Luis de Granada omitió, quizá intencionadamente, para llevarla á otro día: si así fué, dispénsese este anticipo á buena cuenta.

D.a María Isidra Quintina de Guzmán y la Cerda nació en Madrid el 31 de Octubre de 1768. Fué su padre D. Diego de Guzmán Ladrón y Guevara, Marqués de Montealegre y Conde de Oñate, y su madre D.a María Isidra de la Cerda, Condesa de Paredes.

Recibió una educación esmerada bajo la dirección de D. Antonio de Almarza y otros buenos Maestros; y sus adelantos fueron tan extraordinarios, que á los diez y seis años poseía un caudal pasmoso de conocimientos.

Su vasto saber de tal modo llamó la atención, que el 2 de Noviembre de 1784 fué nombrada individual de la Academia Española, leyendo su discurso de recepción en el dia 28 de Diciembre del mismo año.

Su influyente familia solicitó y logró que se la admitiese en la Universidad de Alcalá á practicar los ejercicios prescritos para obtener el grado de Doctora en Filosofía, y como, por la novedad del caso, se presentasen algunas dificultades, fueron pronto allanadas por la Real orden siguiente:

«El Rey (Carlos III, de feliz memoria), en atención á las distinguidas circunstancias de D.a María Isidra de Guzmán y La Cerda, hija del Marqués de Montealegre, y enterado S. M. de las sobresalientes cualidades personales de que está dotada, permite y dispensa, en caso necesario, que se confieran á esta señora por la Universidad de Alcalá los grados de Filosofía y Letras humanas, precediendo los ejercicios correspondientes. Lo que participo á V. S. de su Real orden, para que, haciéndole presente al Consejo