La Escuela moderna (Madrid) (1899-11-01 00:00:00), página 49

Gobierno (1). Merced á esas experiencias pudo producir los trabajos que salieron de su pluma y que han enriquecido la literatura pedagógica de Francia, en la que representan una página muy brillante (2).

«Como Rousseau y Pestalozzi, dice M. E. Brouard, con quienes estuvo en comunicación de ideas antes de conocerles, Madame Pape-Carpantier se ha hecho el apóstol del método natural, del método que toma la naturaleza por punto de partida y en seguida por guía y punto de apoyo; que se dirige primero á los sentidos y por su mediación pone al niño en comunicación con cuanto le rodea : «Cooperar á la obra de la naturaleza, entenderla, rectificarla cuando se desvía : tal es la tarea del educador; en

(1) «Poco á poco, dice uno de sus biógrafos, Mme. Pape-Carpantier había ensanchado su horizonte y llevaba sus miradas más allá de las Salas de Asilo. Desde 1848 había formado parte de Comisiones que se ocupaban en cuestiones generales de enseñanza. Hasta fines de su Ministerio la pidió M. Duruy que trazase un plan de enseñanza primaria, y ella respondió á esta invitación con un opúsculo titulado: L'union scolaire, ou organisation économique de l'instruction primaire (1869), en el que propone como medio de reorganizar nuestra instrucción primaria y ponerla de acuerdo con las necesidades actuales:

I. La sustitución de los procedimientos facticios, rutinarios y depresivos, hasta aquí en uso, por el método natural y atractivo.

II. La introducción en la enseñanza de algunos conocimientos de utilidad general hoy, tales como la historia del país, la del trabajo, la de la Higiene, las nociones de las diversas clases de economía, etc.

III. La introducción del elemento profesional, extendiéndose al comercio, á las lenguas vivas, á las artes industriales, á los oficios, y marchando simultáneamente con la instrucción propiamente dicha.»

(2) Además del libro y el opúsculo citados antes, ha escrito Mme. Pape-Carpantier los siguientes:
Enseignement pratique dans les Salles d'Asile, ou premières leçons à donner aux petits-enfants, suivies de chansons et de jeux pour les récréations de l'enfance. Ouvrage couronné par l'Académie française, approuvé par le Saint-Siège. Cinquième édition (la primera apareció en 1815), 1869. Es este libro un verdadero Manual de las Salas de Asilo, por muchos estilos estimable.

Conférences sur l'introduction de la Méthode des Salles d'Asile dans l'enseignement primaire, faites aux instituteurs réunis á la Sorbonne á l'occasion de l'Exposition Universelle de 1867.

Jeux gymnastiques avec gravures et chants pour les enfants des Salles d'Asile (1864).
Histoires et Leçons de choses pour les enfants (1848).
Le secret des grains de sable ou Géométrie de la Nature (1939). Este libro contiene un apéndice relativo á la teoría y á la ejecución del dibujo lineal.

Nouveau Systématique des Salles d'Asile.

Enseignement de la Lecture á l'aide du procédé phonomimique de M. Grossalin.

Zoologie des Salles d'Asile et des Ecoles primaires ou histoires et leçons explicatives de 50 images d'animaux, divisées en 5 séries (1939).

L'histoire du ble (1873).

Lectures pour les enfants et les mères (1973).