La Escuela moderna (Madrid) (1899-12-01 00:00:00), página 53

toda clase de conocimientos, ignorando absolutamente, según Cabello, los medios generales de comunicación, «pudiendo, apenas, entenderse con su familia por medio de algunos signos puramente convencionales que la necesidad le había sugerido; pero signos que ninguna relación tenían con los de una mímica lógica y racional, fundada en la naturaleza de las ideas que por su medio hubieran de transmitirse» (1).

No desconocía el Claustro la posibilidad de educar e instruir á un ser tan infortunado como Martín, pues que diez años antes del ingreso de éste, el Profesor D. Francisco Fernández Villabrille había consignado en la «Memoria» que escribió sobre estas enseñanzas especiales en los colegios de Francia y Bélgica, sus observaciones respecto al establecido en Brujas, donde se educaba por aquella época (1859) la sordomuda ciega Ana Temmermans (2). Fallecido el Sr. Villabrille en 14 de Noviembre

(1) Colegio Nacional de Sordomudos y de Ciegos. Su historia, su organización, su estado actual, etc., por D. Pedro Cabello y Madurga, Director del mismo Establecimiento. Madrid, 1875.

(2) La noticia relativa á esta sordomudaciega, y debida al notabilísimo Profesor D. Francisco F. Villabrille, dice así: «Esta mujer nació en Ostende en el año 1818, de una familia pobre; no cabe duda de que fue ciega de nacimiento, y sólo la hay acerca de si oyó alguna cosa en los primeros meses de su existencia. Lo cierto es que, sordomudaciega y completamente abandonada, era tenida por idiota e incapaz de instrucción, hasta que el abate Cartón la admitió en su establecimiento. Cuando yo vi á esta desgraciada criatura se hallaba haciendo calco- ta con la mayor afición, y á una señá de la religiosa dejó su trabajo para venir á saludarme, estrechando mi mano y haciendo una especie de reconocimiento de mi persona, en lo que ya conocí que su tacto era de una delicadeza extremada. En seguida se colocó delante de su caja de composición, en la que las letras del alfabeto, todas de relieve, mayúsculas, en puntos y del metal ordinario de imprenta, están distribuidas, no como se acostumbra en la caja tipográfica, sino por el orden riguroso del alfabeto. Con estas letras y en la cuadrícula que acompaña á la caja, compone y distribuye las palabras, las frases y las contestaciones faciles que se ve obligada á dar. A veces para ella es una letra toda una palabra, y su diccionario se halla bastante enriquecido, pues siempre que es posible se la presenta el objeto para hacerla comprender la significación de la palabra. Entiende también el alfabeto manual de los sordomudos; pero lo que no me era posible entender en el escaso tiempo dedicado á esta visita, era el sistema de signos convencionales con que las religiosas hacían comprender su voluntad á la ciega, y la comunicaban sus órdenes por las impresiones del tacto, aplicándola las manos á la cabeza, á los brazos y á otras partes del cuerpo. No es sólo este ejemplo de sordomudaciega del colegio de Brujas el que pudiera citarse. Han existido y existen otros seres con el mismo infortunio que ella, pero ninguno se cita en que el resultado de la enseñanza haya sido tan sorprendente. Ya está demostrada la posibilidad de que á un ser de esta clase se le haga aprender un sistema regular de signos para ponerle en estado de expresar su voluntad, de comunicar sus pensamientos y de comprender los de los demás. En el Colegio de Madrid nunca se nos