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des, á excepción de Boston, han adoptado el sistema de la Gimnasia alemana. En Boston se ha producido un movimiento para fomentar y extender el sistema sueco. Esa ciudad ha sido el centro de las innovaciones en favor de la educación física: últimamente se han fundado Escuelas públicas de natación, y la comisión de parques y jardines ha organizado juegos al aire libre en los parques de Charlesbaut y Wood. Los patios de recreo de las Escuelas públicas permanecen abiertos durante las vacaciones.

En Worcester, Cambridge y otras ciudades del Massachusetts y New England, las Escuelas han introducido la Gimnasia sueca. En Nueva York, Brooklyn, Washington y Providencia están en boga los sistemas mixtos ó «ecléticos».

Los intereses de la Gimnasia racional y sistemática se han resentido mucho y sufren todavía de la preponderancia del atletismo, que ha asumido proporciones considerables y ejercido una influencia exagerada entre la juventud escolar, debido á la abusiva preferencia que le han dispensado los pedagogos, la prensa y el público en general.

La multiplicación y desarrollo de los clubs y sociedades atléticas constituyen el resultado más perfecto y sugestivo del movimiento atlético.

Dr. E. W. HARTWELL.

NÚMERO DE ANIMALES DOMÉSTICOS EN EL MUNDO

Según las más recientes estadísticas de todos los países del mundo, puede calcularse que hay en nuestro globo nueve millones de asnos y mulas, 32 de cabras, 342 de animales vaquinos, 514 de animales bovinos; en todo, 1.035 millones de animales.

No es mala la cantidad.

Francia posee unos 30 millones de ovejas; Inglaterra, 27, y Alemania, 14. Estos son los principales países criadores de Europa; pero la palma se la lleva Australia, con 120 millones de ovejas; no es raro encontrar en aquella parte del mundo majadas de 15 y 20.000 cabezas.
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Los Institutos españoles

de sordomudos y de ciegos.

En diferentes ocasiones nos hemos ocupado en esta Revista de la enseñanza de los niños anormales, y muy principalmente del Colegio Nacional que para ellos sostiene el Estado. Pretendemos hoy dar cuenta de otros establecimientos á dicha enseñanza dedicados y que con laudable celo sostienen diversas Corporaciones populares, sin otro propósito, por ahora, que difundir entre los suscritores de La Escuela Moderna el conocimiento, no sólo de los esfuerzos pecuniarios que á semejante obra dedican algunas provincias, si que principalmente el modo de haberse generado estas instituciones y el estado actual de su desarrollo.

Servirémonos para esta exposición de la antigüedad en la fecha de cada una de las fundaciones.

I. — Barcelona.

La ciudad de los Condes fué, después de la instalación del Real Colegio de Sordomudos, la primera que se apresuró á atender esta especial enseñanza. La Gaceta de Madrid del 9 de Agosto de 1805, en su capítulo «Barcelona», habla de haber sido presentados por el Dr. D. Salvador Vieta, ante la Academia de Medicina práctica, seis sordomudos educados por aquél en la Escuela privada que había establecido.

Al año siguiente, el Sr. Vieta solicitó una renta para su Escuela, sobre la mitra de Barcelona, que no llegó á conseguir,
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no obstante las pruebas presentadas de las excelencias del método oral puro que seguía en su práctica.

Sucede en estos loables trabajos al Dr. Vieta, el Padre dominico Fray Manuel Estrada, quien, habiendo sido agraciado en Mayo de 1836 por el Consejo de Castilla con el título de Maestro de sordomudos de Barcelona, logró por sus asiduos trabajos interesar tan vivamente al Municipio, que éste acordó tomar á su cargo el modesto establecimiento de aquel filántropo. En efecto, la apertura oficial de la Escuela de Estrada tuvo lugar el día 4 de Diciembre de 1816, y de su objeto y finalidad nos da clarísima idea la nota del pie (1), que tomamos de una Memoria relativa á estas enseñanzas, escrita por el actual Director de la Escuela de ciegos y de sordomudos, Sr. Valls y Ronquillo.

La connoción causada por los sucesos políticos interrumpió en Barcelona, como en Madrid, la enseñanza de sordomudos, cerrándose la Escuela en 1823 hasta el 22 de Abril de 1838, en que reaparece de nuevo con el título de Academia Oriental bajo los auspicios de la Junta de Comercio, al efecto autorizada por Real Orden de 12 de Enero del mismo año.

La Academia contó apenas veinticuatro meses de vida; pero el Ayuntamiento, ocupándose de nuevo de tan útiles enseñanzas, reinauguró ésta el 19 de Abril de 1843, estableciendo la Es-

(1) AVISO AL PÚBLICO.—Hoy á las diez horas de la mañana se abrirá la Escuela de sordomudos en las Casas Consistoriales. El P. Fr. Manuel Estrada, del Orden de Santo Domingo, Profesor Real y Director de esta enseñanza, tan humana y religiosa como honorífica á esta benemérita capital, dará principio con un discurso análogo á este piadoso Establecimiento que ha promovido el Muy Ilustre Ayuntamiento, lisonjeándose que los infelices sordomudos conseguirán como un nuevo ser, supliendo la instrucción la falta de los sentidos para adquirir el conocimiento de Dios, las dulzuras de nuestra Santa Religión y las virtudes que constituyen la felicidad del hombre.

Los padres que tengan hijos sordomudos tendrán el consuelo de verles renacer en esta Escuela, que se abrirá en los demás días á las siete horas de la noche. Se les enseñará la Doctrina cristiana, el método de confesarse, hablar, leer, escribir según las reglas del arte, y los rudimentos de Aritmética.

Todos los años se dará un Certamen general al público, que acreditará la importancia de esta educación y los progresos científicos de los alumnos.

Se da este aviso á fin de que sepan los pobres que la caridad española les presenta una acogida para librarles, no menos del hambre que del rigor de la estación, y sepan las familias indigentes que la generosidad no se limita á sustentar el cuerpo, sino á alimentar el alma con la instrucción, que les haga crecer en breve en buenos cristianos y les disponga para ser útiles á la Religión y á la Patria.—Barcelona 3 de Diciembre de 1816.—P. A. de la Junta de Caridad.—Fr. Alberto Pajol, secretario. (Diario de Barcelona de 4 de Diciembre de 1816.)
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Es la religión un hecho vivo ó ya vivido, y á la Historia toca, en primer término, aquilatar el origen y los efectos de la sugestión prestigiosa, á que debió en sus comienzos su aparición y más tarde su desarrollo. Hacer la historia de las religiones es hacer su crítica y fundamentar ésta en el análisis psicológico de los estados de alma, encarnados en los testimonios que conocemos y en las diversas formas en que han llegado hasta nosotros.

Sin la historia comparada de las religiones positivas, grava ta el pensamiento hacia una definición genérica de la religión, prescindiendo de sus dogmas e interpretando libremente su sentido, es decir, sustituyendo á la realidad de los hechos una abstracción. La religión, vacía de su contenido propio, de sus con creciones formales, incluso las supersticiones que crecen cual vegetación frondosa de la creencia, es flatus vocis, fuga vacui. La misma unidad inseparable que se concibe hoy entre el llamado derecho natural y derecho positivo se ha de reconocer entre la religión natural y las religiones positivas. A la vez que se exponen los fenómenos religiosos, problema del orden histórico, es preciso determinar las leyes de expansión de estos mismos fenómenos, problema del orden mental.

Del estudio comparado de las religiones positivas surge el alma de verdad de la religión misma, porque las primeras son imagen de la segunda, y en los errores que en aquéllas descubre la crítica, encuentra el pensador símbolos, siquiera sean inadecuados, para representar la verdad presentida. Así la crítica depurará su enemiga contra las religiones positivas (volterianismo negativo) y cosechará como fruto sazonado el principio fecundo de la tolerancia, que ha de poner coto á las cru entas e infames guerras religiosas. No habrá de ser ya lícito luchar como tigres para definir la naturaleza de un Dios de paz.

Pax entre los hombres de buena voluntad, habrá de exclamar la crítica, sin creer que halla el fanatismo religioso su contrapeso en el fanatismo de la irreligión, posesión absurda que sólo se podrá corregir con el estudio imparcial de las creencias, que dará como resultado el sentimiento respetuoso de tolerancia á las profesadas con sinceridad. Cuando el análisis encuentra elementos comunes á todas las religiones positivas, creencias plásticas que revisten formas diversas, campo neutral donde se encuentran los espíritus curiosos para reconstituir, merced á es-
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cuela en el ex convento de Agonizantes, y de la cual nombró Maestro al ya mencionado y por aquel entonces anciano Fray Estrada. Fallecido este humilde varón el 10 de Noviembre del mismo año y jubilado su sucesor D. Vicente Monner y Viza, se nombró interinamente Maestro de esta Escuela á D. Miguel Rispa y Segarra, quien fué confirmado en el cargo, y en virtud de oposición, en Diciembre de 1853 (1).

Cuatro años después que la enseñanza de sordomudos, se establece en Barcelona la relativa á los ciegos, debida al ingenio y esfuerzos del relojero D. José Ricart, quien, trazando los signos literales y de música en láminas de latón, de suerte que fueran perceptibles por su relieve, instruyó á unos cuantos desgraciados, llamando con justicia la atención sus trabajos, que vió premiados por el Ayuntamiento barcelonés, permitiéndole inaugurar su modesta Escuela el día 1.º de Mayo de 1820.

En la Academia cívica creada en 16 de Noviembre de dicho año, facilitábase también instrucción á los ciegos, cuya enseñanza literaria desempeñaba Fr. Manuel Catalá, y la musical D. Joaquín Ayné.

Este centro y el anterior fueron subvencionados por el Municipio; de suerte que, por esta época, Barcelona contaba dos Escuelas para ciegos, cuando á la sazón tal enseñanza no se había establecido oficialmente en ninguna otra parte de España. Mas esta pluralidad no podía subsistir, por falta de verdadera necesidad; así es que el Ayuntamiento unió en 1821 la Escuela primitiva de Ricart á la de la Academia Cívica, bajo la dirección de Catalá, quedando D. José Ricart encargado de la enseñanza de Lectura, Escritura y Aritmética, y el Sr. Ayné de la parte musical.

Como la de sordomudos, fué cerrada en 1823 la Escuela de ciegos; mas la enseñanza no sufrió interrupción para quienes quisieron utilizarla, pues la casa particular de Ricart fué convertida en centro privado de educación, en cuyas tareas era

(1) La convocatoria para estas oposiciones fué publicada en la Gaceta oficial de Madrid, fecha 9 de Diciembre de 1858. A ellas acudió, juntamente con el señor Hispa, el sordomudo ex alumno del Colegio Real D. Juan Machado, quien, no obstante sus 61 años de edad, demostró pulseriamente sus aptitudes para la enseñanza. Consignamos este hecho, porque en él se encierra un verdadero problema didáctico, estimado como químérico por muchos de los dedicados á estas especialidades pedagógicas.
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ayudado aquel menestral por el sastre Ayné y por el subteniente retirado D. Antonio Marcs.

En la Gaceta de Madrid correspondiente al martes 25 de Diciembre de 1827, se lee: «El 15 de Diciembre de 1827 se dignaron SS. MM. visitar la casa de D. José Ricart, Maestro de ciegos, inventor y artífice de varias planchas con cuyo auxilio aprenden aquellos desgraciados á leer, escribir, contar, solfeo y tocar varios instrumentos músicos. En todo este establecimiento se han enterado SS. MM. muy menudamente de todo su gobierno y método interior».

La Escuela de Ricart mereció grandes elogios de los Reyes; los que propusieron á éste y al Sr. Ayné pasar á Madrid con el fin de establecer un Colegio á cargo del Gobierno, ofrecimiento que aquéllos no aceptaron.

A la muerte de Ricart, ocurrida en 1837, el Sr. Ayné se asoció con D. Jaime Bruno Berenguer, quienes consiguieron del Gobierno la cesión de la sacristía del exconvento de San Cayetano. Por esta época el Sr. Berenguer pasó á París con el fin de estudiar los métodos allí usados en la enseñanza de los ciegos, y á su retorno se estableció en la Escuela catalana el sistema convencional de Mr. Braille, de donde cabe deducir que los signos de la escritura y lectura usados desde Ricart á Berenguer fueron los del alfabeto ordinario.

Dos años de asiduo trabajo invirtieron estos fervorosos apóstoles de la enseñanza para lograr que el Municipio les asignara una modesta retribución por sus interesantes labores. El día 3 de Agosto de 1839 quedó la Escuela de ciegos bajo los auspicios del Ayuntamiento, quien nombró una Junta de gobierno para el buen régimen del establecimiento, el que se ensanchó considerablemente por haber sido cedido al efecto todo el ex convento de San Cayetano.

La Escuela de sordomudos reabierta, como ya dijimos, en 1843, fué trasladada al local de la de ciegos en 1856, quedando constituido definitivamente el establecimiento con el nombre de «Escuela de ciegos y de sordomudos».

Los alumnos de este establecimiento son todos externos, por cuya circunstancia no están establecidos talleres para obreros (1).

(1) Así se nos contesta en el interrogatorio que para la confección de este trabajo hubimos de enviar á nuestros distinguidos compañeros de provincias. Sin
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Los alumnos son admitidos desde los siete años de edad, saliendo de la Escuela, por lo general, los ciegos á los veinte años, y á los catorce los sordomudos. Actualmente educa un total de 116 alumnos (1), de los cuales son : 42 ciegos, 8 ciegas, 45 sordomudos y 21 sordomudas, á quienes se suministra la enseñanza primaria, y la especial de música á los ciegos y ciegas. Estos desdichados viven después explotando su enseñanza artística, y los sordomudos, al abandonar la Escuela, buscan medios prácticos de vida en talleres particulares de zapatería, ebanistería, alpargatería, marmolería, escultura, pintura, etc. A 14 asciende el personal docente de esta Escuela entre Profesores y Auxiliares, y el total coste de la institución á 35.010 pesetas anuales.

Notable ha sido y es el Profesorado de esta Escuela, dirigida en épocas diversas por el concienzudo D. Antonio Rispa, traductor de la obra para la enseñanza de sordomudos, original de Mr. J. J. Valade Gabel, y por el innovador en la enseñanza de ciegos D. Pedro Llorens, fallecido prematuramente, dado lo mucho que de él podía esperarse. Hoy está al frente del establecimiento el ya antiguo Maestro D. Francisco de A. Valls y Ronquillo, conocidísimo por sus trabajos en la prensa pedagógica (2).

II. — Alicante.

En el orden que hemos establecido, viene seguidamente de la Escuela de Barcelona la creada, sólo para ciegos, en Alicante, que, á cargo de la Diputación fué inaugurada el 1.º de Septiembre de 1861. Los alumnos son admitidos de los ocho á los diez y seis años de edad, permaneciendo en la Escuela hasta los veinte.

La enseñanza consiste en la primaria elemental y música, dedicándose los ex alumnos á organistas. El número de educandos es el de 23 y su Profesorado consiste en un Maestro-Direc-

(1) Este número de alumnos y el importe del presupuesto de esta Escuela, así como de los demás que examinaremos, se refieren al curso de 1898 á 1899.
(2) Alumno de este importante Centro es el ya único español sordomudo-ciego Inocencio Juncar y Reyes, de quien nos ocuparemos en otro trabajo.
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tor y un Auxiliar de éste. El presupuesto de la Escuela es el de 2.500 pesetas.
Está dirigida por el ciego Sr. Aznar.

III. — Salamanca.

En 1863 fué fundada esta Escuela regional, que sostienen las Diputaciones de Salamanca y Zamora, y cuyo coste anual es el de 2.375 pesetas para el pago del material y Profesorado, compuesto de un Maestro-Director, una Maestra de labores y un Maestro de Música, única enseñanza artística que suministra la Escuela.

Los alumnos, externos con relación á la Escuela, establecida en el edificio de la Normal de Maestros, son en su mayoría internos-acogidos en el Hospicio de Salamanca; los educandos se matriculan desde los seis años, saliendo de la Escuela á los veinticinco. Cuenta con 41 alumnos: 11 sordomudos, 16 sordomudas, 8 ciegos y 6 ciegas. La enseñanza es la elemental primaria, más la gimnasia, por tratarse de seres que, careciendo de varios sentidos, justo y lógico es procurarles un mayor desarrollo físico (1).

Como Escuela, no tiene instalados talleres, dedicándose fuera de ésta, los ciegos y ciegas al cultivo de la música, y los sordomudos á zapateros, carpinteros, sastres, etc.

Está dirigida por el Sr. Rodríguez.
La Diputación nombra el personal.

IV. — Santiago.

La Institución, enclavada en la capital del distrito universitario de Galicia, es un Colegio, á diferencia de los establecimientos antes reseñados, que sólo son meras escuelas, cuya misión, por lo mismo, es más reducida que la de aquellos otros centros cual éste de Santiago, de muchos mayores alcances para los sordomudos y los ciegos.

Sostenido por las cuatro provincias gallegas con un presupuesto de 20.000 pesetas anuales, se inauguró en 1.º de Junio

(1) Las palabras subrayadas son tomadas literalmente de los datos que se nos han remitido.
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de 1864, dirigiéndolo en la actualidad el ex Profesor del Colegio Nacional D. Manuel López Navalón, hombre tan modesto como hábil en la enseñanza toda, y muy especialmente en la propia de ciegos, la que le es deudora de notables aparatos premiados en varias Exposiciones.

El ingreso de los alumnos tiene lugar entre los ocho y catorce años, y sólo permanecen en el Colegio ocho cursos como maximum.

Amplia á más no poder es la enseñanza que á los alumnos se suministra, dividiéndose en literaria, artística é industrial. Comprende la primera: Urbanidad, Higiene, Religión, Moral, Historia Sagrada, Gramática, Aritmética, Geografía, Geometría, Historia de España, Historia Universal, Historia Natural, Física, Industria y Comercio, Economía política y Mitología; la segunda abarca el Dibujo para los sordomudos y Música para los ciegos; y la tercera, ó manual, consiste en dedicar á los alumnos á sastres, carpinteros, zapateros y tipógrafos, cuyos cuatro talleres funcionan en el Colegio.

Cincuenta y siete alumnos cuenta, de los cuales son: 20 sordomudos, 14 internos y 6 externos; 15 sordomudas, 10 internas y 5 externas; 14 ciegos, 10 internos y 4 externos, y 8 ciegas, 6 internas y 2 externas.

El Profesorado se compone de dos Maestros para la enseñanza intelectual, una Maestra de labores y dos Maestros de música.

V. — Burgos.

Prueba fehaciente de que los más arduos problemas se llevan á feliz término cuando á buena voluntad se une acertada dirección, es el Colegio regional instalado en Burgos, en cumplimiento del art. 108 de la ley de Instrucción pública de 1857, disposición que fructificó gracias á la diligencia del Rectorado de Valladolid, que en aquel entonces era desempeñado por el Ilmo. Sr. D. Manuel de la Cuesta.

Después de varias sesiones celebradas en Burgos por los representantes que al efecto designaron esta Diputación y las de Santander, Guipúzcoa, Vizcaya, Álava, Valladolid y Valencia, fijóse la residencia del Colegio en Burgos, por haber sido ésta la única de las capitales del distrito que ofreció edificio capaz al
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objeto de la Institución, quedando aprobadas por Real orden de 8 de Enero de 1862 las bases acordadas para su establecimiento.

Motivos que nos son desconocidos retrasaron la inauguración de este Colegio, cuya vida pública data del 5 de Julio de 1868. Las Diputaciones asociadas abonan á la de Burgos 1,50 pesetas diarias por cada alumno que envían, siendo de cargo de ésta la conservación y reparación del edificio. El presupuesto anual asciende próximamente á 30.000 pesetas. Los alumnos se admiten desde ocho años, siendo dados de baja al cumplir los veinte.

Las materias de primera enseñanza constituyen la base de los estudios intelectivos, siendo éstos de mayor extensión para los ciegos, quienes aprenden, además, música. Los sordomudos son dedicados al aprendizaje de un oficio en uno de los talleres establecidos en el Colegio, que son: los de tornería, zapatería, ebanistería, sastrería, carpintería y tipografía. Los ex alumnos se dedican á la práctica de los oficios que aprendieron, y al cultivo de la música en iglesias y cafés los ciegos.

A 55 alumnos ascendió el número de matrícula en el curso de 98-99, á saber: 22 sordomudos internos y un externo; 14 sordomudas, 13 ciegos y 5 cinco ciegas, todos internos.

El personal docente se compone de un Profesor para la enseñanza especial de los sordomudos; otro para su congénere de ciegos y la Caligrafía de sordomudos; otro para Dibujo; otro para Música, y una Maestra para labores.

El Claustro de Profesores del Colegio de Burgos es uno de los más distinguídos de España por su celo y asiduidad en mejorar la triste condición de los desgraciados alumnos. Fué su primer Director el que lo era de la Escuela Normal superior de Ávila, D. Miguel Madorell, á quien sucedió D. Salustiano Vega, y á éste el que hasta poco hacé fué el Profesor del Colegio nacional, D. Gaspar López Navalón. Actualmente está dirigido el Colegio de la antigua corte castellana por el ilustrado Profesor D. Florencio Gil.

VI.—Zaragoza.

A la iniciativa particular de D. Antonio Arellano y Ballesteros se debe la creación de este Colegio para sordomudos y ciegos, instalado en la calle de la Audiencia, número 20, desde el
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primero de Julio de 1871. Es realmente una Escuela privada, cuyo fundador propietario y único Profesor—auxiliado por una Maestra—admite en la misma alumnos pupilos; mas no merece, en verdad, el dictado de Colegio, ya porque le faltan los medios para la consecución del fin práctico que debe ser el desideratum en la enseñanza del mudo—los talleres,—ya también por no haber sido tal el propósito de la Diputación y Ayuntamiento zaragozanos, al fijar á este establecimiento tan sólo 1.750 pesetas de subvención, las mismas, seguramente, que se invertirán en compensar la pobreza de los alumnos externos, facilitándoles la asistencia á las clases y el material á las mismas preciso.

Sin embargo, Colegio ó Escuela, entra de plano en el grupo de los establecimientos oficiales, según la ley de Instrucción pública de 1857, por cuya razón le hemos tenido en cuenta para establecer el cómputo de los sordomudos y ciegos españoles que reciben educación. Las enseñanzas que en él se cursan son idénticas á las del Colegio Nacional, y admitidos sus alumnos desde seis años de edad, salen de la Escuela al cumplir los veinte.

Toda la población escolar que contó en el último curso fué externa: 2 sordomudos, 2 sordomudas, 21 ciegos y una ciega. Total, 26. Desde su fundación han pasado por sus clases 281 alumnos, á saber: 56 sordomudos, 28 sordomudas, 158 ciegos, 26 ciegas, 10 idiotas y 3 TARTAMUDOS, clasificación que honra en extremo al Sr. Arellano, dado que ella demuestra su entusiasmo en el difícil ramo pedagógico que cultiva.

VII.—Tarragona (1).

Modestísima esta Escuela, fundóla la Diputación en 23 de Mayo de 1871, con el exclusivo fin de enseñar música á los ciegos varones, expósitos acogidos en la Casa provincial.

El número de educandos es, por término medio, el de doce, dirigidos por el CIEGO, discípulo de la Escuela de Barcelona, D. Rafael Gabriel. La enseñanza se limita á dar á los ciegos aquellos conocimientos indispensables para emprender el estu-

(1) El primer Director que tuvo la Escuela tarraconense fué el CIEGO D. José María Serret.