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La Escuela moderna (Madrid) (1897-09-01 00:00:00), página 67

bemos hacer uso de la señal de la Cruz.—3 á 8. Obligaciones del cristiano; Padrenuestro, Ave María y Gloria, Credo y Salve, Mandamientos y Sacramentos (1).

LECCIÓN 2ª

4. ¿Qué es el mundo?—5.—22. Dios.—6.—30. ¿Dónde está Dios?—7.—27. ¿A dónde van los buenos?: gloria.—8.—28. ¿A dónde van los malos?: infierno.—9. ¿Qué debemos hacer para ir á la gloria?—10. Creación del mundo y de los primeros habitantes.—11. Existencia de los Ángeles.—12.—23. Dios es Todopoderoso.

no entren en sus gustos particulares; como puede también sacar copia de los Programas, modificándolos en el sentido que juzgue prudente, y laus Deo.

Ahora viene el ciclismo.

La explicación de las primeras lecciones, que corresponden á los niños de menor edad, ó la de las preguntas que quiera desenvolver, deben ser muy sencillas y lácónicas, acomodadas á su lenguaje y al incipiente desarrollo de sus tiernas facultades psíquicas, y abrazando solamente los puntos más interesantes y comprensibles para estos niños.

Esas mismas explicaciones se han de ampliar en las secciones siguientes, enriqueciéndolas con detalles y abarcando puntos nuevos que tengan inmediata conexión con el principal que se enseñe.

Por esto se ve en los Programas muchas preguntas repetidas, y por esto son tan extensos en la forma.

Yo he escrito tanto por tres razones: 1.*, para dar á entender la frecuencia con que se ha de repetir y la necesidad de no perder la llagón de la cosa enseñada; 2.*, para determinar en cierto modo la extensión* de cada ciclo (*), y 3.*, para que si el maestro no recuerda algún detalle, alguna clasificación, algo, en fin, de lo que en un momento dado esté explicando, el Programa le sirva de guía y de consulta.

Es indudable que en los pueblos católicos ó en que los padres de los niños lo sean, se tiene mucho adelantado para el aprendizaje de las oraciones, Padrenuestro, Credo, etc.; pero ayuden ó no al maestro, éste está obligado á enseñarlas, y yo entiendo, como afirmo en el Programa, que el procedimiento más útil es valerse del canto para ello, ya en las secciones, ya en la variación de ejercicios. Así lo practico yo, sin perjuicio del examen individual que se verifiqua por los niños mayores casi todas las semanas.

Los asuntos de Historia Sagrada se enseñan ante las láminas que lo representan, lo que hace sumamente fácil la adquisición de esos conocimientos.

Los números que ponemos en tipos más gruesos, indican la página del Catecismo, Ripalda, edición Sobrino, en que se hallan las contestaciones á las preguntas que comprenden.—Véase el cuadro que va al final del Programa.

(1) Estas oraciones y las de la lección 1.*, sección 2.*, se enseñan al niño por medio del canto.

(*) Ya hemos dicho, y conviene no olvidarlo, que cada escuelón de niños comprende un ciclo.
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LECCIÓN 3.a

13. Noticia del delicioso estado de Adán y Eva en el Paraíso.—14. Su pecado, y consecuencias de él.—15.—67. Pecado original, y medio para perdonarlo.—16 El Redentor.—17.—68 y 14. Pecado venial: ¿cómo se perdona?—18.—11, 67 y 66. Enemigos del alma, explicándolos brevemente y dando idea de lo que son el alma y el cuerpo.

LECCIÓN 4.a

19. ¿Qué había antes de la creación del mundo?—20. ¿Por qué creó Dios las criaturas?—21. ¿Existe Dios?—22.—22. Cuántos Dioses y personas hay, y si cada una es Dios y son tres Dioses.—23. Idea de la Segunda Persona de la Santísima Trinidad.—24. ¿De qué procede el Espíritu Santo?

LECCIÓN 5.a

25. 35.—¿Quién es María Santísima?—26. ¿Dónde está la Virgen?—27. ¿Qué es la que vemos en el templo, y de qué nos sirve?—28. ¿De quién fué hija, esposa y madre la Virgen?—29. Ligera idea del nacimiento, vida, pasión y muerte y ascensión á los cielos de Nuestro Señor Jesucristo.—30. Reflexiones morales.

SECCION SEGUNDA

LECCIÓN 1.a

31. 8 á 18.—Artículos de la fe, Obras de misericordia y demás oraciones del Catecismo del P. Ripalda.—32.—24. Misterio de la Encarnación de Nuestro Señor Jesucristo.

LECCIÓN 2.a

33. Prueba sencillita de la existencia de Dios.—34. ¿Cómo no habiendo más que un Dios hay en Él tres personas distintas?—35. Recordar los tiempos en que debemos usar la señal de la Cruz, y ampliar la explicación de los Enemigos del alma.—36. Discurrir sobre el pecado y la virtud.
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LECCIÓN 3.a

37. ¿Qué es el hombre?—38. ¿De quién procede y qué es el alma, y de quién es imagen?—39. ¿De quién procede y qué es el cuerpo? 40. ¿Qué se hace del alma cuando el cuerpo muere?—41.—45. Sencilla explicación de los Novísimos ó postrimerías del hombre.

LECCIÓN 4.a

42. 37. Religión: ¿Cuál es la verdadera?—43. Días en los cuales tenemos obligación de oír misa,—44. ¿Qué debemos hacer al entrar y al salir de la Iglesia y mientras permanezcamos en ella?—45. Lo mismo respecto á la escuela.—46. Aconsejar y procurar el aseo del niño y la práctica de otras reglitas de urbanidad.

LECCIÓN 5.a

47. Deberes de los niños para con Dios, para con sus padres y maestros, sacerdotes, autoridades, compañeros de colegio, pobres que piden limosna y con el prójimo en general.—48. ¿Qué debe hacer el niño desde que se levanta hasta que se acuesta?

LECCIÓN 6.a

49. Sucinta historia de los principales hijos de Adán.—50. Inculcar en los niños el aborrecimiento al crimen.—51. Unión de los descendientes de Set con los cainitas.—52. Diluvio universal.—53. Noé y el arca.—54. ¿Irá á la gloria quien no esté bautizado y no pertenezca á la Iglesia católica?—55. ¿Qué debemos hacer para ir á la gloria?: orar, obedecer y trabajar (1).—56. Sem, Cam y Jafet.—57. Torre de Babel y dispersión de sus constructores.

LECCIÓN 7.a

58. Breve historia de Abraham y de Lot, su sobrino.—59. Nacimiento de Ismael y de Isaac.—60. Reflexiones morales.

(1) Contestación con que el Exmo. e Ilmo. Sr. Arzobispo-Obispo de Madrid-Alcalá, Sr. Cos, resumió la dada por los niños de mi clase en el examen que les hizo el 12 de Octubre de 1896, con motivo de la Santa Visita que giró á Brunete.
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La Iglesia y el Estado.

¿Cómo extinguir el incendio? ¿Cómo terminar con tales excesos? A mi juicio, educando, administrando, moralizando; no matando sólo hombres, sino también las ideas, pues lo primero es simplemente una obra de policía y lo segundo misión de los gobiernos, arrancando de raíz la planta maldita, pues no basta cortar la flor ó el fruto para que el árbol ó la semilla no florezcan.

A los actos de la fiera no podemos contestar nosotros, sociedad civilizada, con un acto análogo, sino que á la vez que la justicia se cumple debe procurarse que no sea preciso volver á cumplirla por actos tan tremendo como los de la anarquía.

¿A quién incumbe la misión educadora? A la Iglesia y al Estado.

A la Iglesia, descendiendo á todos los corazones, sin que baste entonar cánticos en el coro y revestirse de sagrados ornamentos, sin fijarse en que el público no penetra en el templo, y que hay muchos que no encuentran en el confesionario la tranquilidad de su conciencia ni en el altar la satisfacción de su espíritu. Por fortuna hoy, la Iglesia acepta todas las conquistas de la Ciencia y se preocupa de llenar su misión educadora sin tiranías ni torturas impropias de los que poseen la verdad.

Al Estado, corresponde la misión de la enseñanza en países como el nuestro en que la iniciativa privada es casi nula, en que los municipios no son entidades protectoras de una educación que no comprenden, porque pudiera decirse que nuestros concejales, sobre todo los rurales, no saben leer ni escribir, aunque sí contar.

En los Estados Unidos y en Inglaterra se comprende que la enseñanza sea una obra individual ó municipal, porque allí hay hombres y capitales que levantan escuelas y universidades, y nosotros no poseemos una ni otra cosa.

El Estado cuenta para ejercer su misión educadora con escuelas, institutos y universidades, pero ninguno de estos cen-
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SECCION TERCERA

LECCIÓN 1.a

1. 20. Fin para que ha sido criado el hombre, y medios para conseguirlo.—2. ¿Irá á la gloria quien no esté bautizado y no pertenezca á la Iglesia católica?—3. ¿Qué debemos hacer para ir á la gloria?—4.—17. Origen de la palabra cristiano.—5.—19. Divisa del cristiano.—6. ¿De cuántos modos y cuándo hacemos uso de la señal de la Cruz?: signarse y santiguarse.—7. ¿Por qué la Cruz tiene virtud contra los enemigos del alma?

LECCIÓN 2.a

8. Niños buenos y niños que no merecen en absoluto ese dictado.—9. Parábola de la semilla.—10. Juegos lícitos y juegos prohibidos: discurrir sobre esto como medio de corregir los juegos ilícitos de los niños y prevenir los de los hombres.—11. Reflexiones acerca de la conducta que deben observar los niños y las personas mayores.

LECCIÓN 3.a

12. 18. Doctrina cristiana, y partes en que se divide.—13.—21. ¿Quiénes, cuándo y para qué hicieron el Credo?—14.—71, 20 y 37. Fe: divina y humana.—15. Jesucristo sana á la hija de la mujer cananea por la fe de la madre.—16. Divina revelación: su necesidad.—17. Dónde está consignada la revelación, explicando ligera-mente lo que es la Biblia y la Tradición.

LECCIÓN 4.a

18. ¿Quién es Dios?—19. Pruebas de la existencia y unidad de Dios.—20. Dios es Todopoderoso.—21.—23. Principales atributos de Dios: Necesario, Uno, Omnipotente, Eterno, Ilumeno, Perfecto, Criador, Conservador y Ordenador de todo lo creado, Salvador y Glorificador.—22. Divina Providencia.

LECCIÓN 5.a

23. Misterio.—24. 22 y 23. Sencilla explicación del misterio de
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la Trinidad Beatísima.—25. Idem de los artículos 5.º, 6.º y 7.º de la Divinidad de Nuestro Señor Jesucristo.—26. 18 y 22. Distinguir el significado de las palabras Divinidad y Humanidad de Jesús.

LECCIÓN 6.a

27. 24. Primer artículo de la Santa Humanidad.—28. Misterio de la Encarnación de Nuestro Señor Jesucristo.—29. 18. ¿Qué quiere decir Jesús, y por qué se llama Cristo?—30. Dulcísimo Nombre de Jesús.—31. 74 y 25. Artículos 2.º y 3.º.—32. 26. Siendo Dios inmortal, ¿cómo pudo morir?

LECCIÓN 7.a

33. 26. Cuarto artículo de la Santa Humanidad.—34. Sucinta explicación de las clases de infiernos.—35. ¿A cuál y para qué bajó el alma de Jesucristo?—36. 26. Artículo 5.º—37. ¿Es cierto que resucitó Jesucristo?—38. Milagro.—39. ¿Hizo milagros Jesús?—40. Noticia de algunos de los principales.—41. ¿Qué prueban los milagros?—42. Profecía.—43. ¿Ha tenido Profetas la Religión cristiana?—44. Ampliar lo dicho acerca del nacimiento, vida, pasión, muerte y ascensión del Señor.

LECCIÓN 8.a

45. 27. Explicación de los artículos 6.º y 7.º de la Santa Humanidad.—46. Juicios que hemos de sufrir: particular y universal.—47. ¿Qué se hace del alma, quién es espiritual e inmortal, cuando el cuerpo muere?—48. Principales facultades del alma: inteligencia y voluntad.—49. En virtud de estas facultades, el hombre puede conocer el bien y el mal y aproximarse ó retirarse del uno y del otro.

LECCIÓN 9.a

50. 73. Potencias del alma.—51. ¿Qué debemos hacer para ir á la gloria?—52. Señales que precederán al juicio universal.—53. ¿Cómo vendrá Jesús á juzgar á los hombres?—54. Parábola del trigo y la cizaña.—55. 28. Felicidad de los buenos y desdichas de los réprobos.
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LECCIÓN 10.

56. 37. Religión.—57. Idolatría.—58. Culto: interno y externo, público y privado.—59. ¿Cuál de estos cultos es más grato á Dios?—60. ¿Bastaría el culto interior privado?—61. ¿Cuál es el culto que debemos tributar á Dios?—62. 33 y 35. Oración á los Ángeles y Santos.—63. 35. Culto á las sagradas imágenes.—64. 32. El Padre Nuestro es la mejor oración que se conoce.—65. ¿Cuál es la verdadera religión? (1).

LECCIÓN 11.

66. Deberes de los niños respecto á la Iglesia, á la Escuela y á sus semejantes.—67. Recordar lo que deben hacer desde que se levantan hasta que se acuestan.

LECCIÓN 12.

68. Historia de Isaac y de sus hijos Esaú y Jacob.—69. Sueño de éste, y su visión camino de la Mesopotamia.—70. Su casamiento con Lía y Raquel, y protección de Dios.—71. Regreso á Canaán.

LECCIÓN 13.

72. Historia de José—73. Sueños de Faraón y explicación que de ellos dió José.—74. Cumplimiento del sueño de José.—75. Su familia se establece en Egipto, tierra de Gesén, y se propaga extraordinariamente.—76. Reflexiones morales.

SECCIÓN CUARTA

LECCIÓN 1.ª

77. Moral.—78. Deberes y derechos del cristiano.—79.—70. ¿Qué se entiende por bien, y qué por virtud?—80. ¿Qué se entiende por mal, y qué por vicio?—81. ¿Qué es hacer el bien, y qué fe—

(1) Conviene estudiar ahora en su totalidad los cuatro capítulos primeros, páginas 17 á 28, siguiendo el orden de paginación del texto.
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lacidad cabe en el mundo?—82. Diferencia entre virtud y vicio.—83.—70. Explicar la gula, envidia y pereza y las virtudes que se oponen á estos pecados.—84. Deberes del hombre.—85.—40 y 41. Obligaciones recíprocas entre padres é hijos, maestros y discipulos y compañeros de colegio.

LECCIÓN 2.ª

86. 65, 71, 20 y 37. Sencilla explicación de las Obras de misericordia.—87. Idem del juego.—88. Reglas sobre el aseo del niño y de cuanto pertenece á él.—89. Idem respecto al acto de levantarse y de acostarse.

LECCIÓN 3.ª

90. Sociedad.—91. ¿Es sociable el hombre?—92. Sociedad doméstica y civil: fundamento de la primera.—93. Consejos relativos al modo de conducirnos en la calle, en el templo, en la escuela, en visita, en paseo, en la mesa, en los espectáculos, en reuniones, como entierros, bailes, etc.

LECCIÓN 4.ª

94. Nación y patria.—95.—42. Deberes recíprocos entre hermanos y parientes, amos y criados, autoridades y ciudadanos.—96. Deberes que nos impone la patria.—97. ¿Cuál es la base más firme para el establecimiento y conservación de los Estados?—98. Religión que favorece más la prosperidad de los Estados.

LECCIÓN 5.ª

99. Explicación de las palabras signarse y santiguarse.—100.—20 y 21. ¿Cómo sabrá el cristiano lo que ha de creer, lo que ha de orar ó pedir, lo que ha de obrar y lo que ha de recibir?—101.—Símbolo: ¿cuántos símbolos reconocemos los cristianos?—102. Fe divina y humana, viva y muerta.—103. Revelación: ¿es necesaria? ¿dónde está consignada?—104. Medios de que Dios se ha valido para que conozcamos su voluntad.—105. Sagrada Escritura: su división: Antiguo y Nuevo Testamento: autenticidad de los libros que aprenden.—106. Tradición: su autoridad es divina.
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LECCIÓN 6.a

107. ¿Cómo se llaman los que combaten la existencia y unidad de Dios?—108. Probar que Dios es Todopoderoso.—109. Ampliar la explicación del misterio de la Santísima Trinidad: ¿cómo, sin comprenderlo, podemos creer este misterio? ¿es Dios cada una de las tres personas?: el Padre ¿es producido por alguna otra persona?—110. Ampliar el conocimiento de los demás Artículos de la Divinidad de Nuestro Señor Jesucristo.

LECCIÓN 7.a

111. ¿Por qué se hizo hombre el Hijo y no el Padre ó el Espíritu Santo?—112.—25. Naturalezas, entendimientos, voluntades, memorias y personas que hay en Cristo.—113. Dulcísimo Nombre de Jesús.—114. Por qué se llama Cristo, y si es el Mesías verdadero.—115. ¿Cuándo y dónde nació Jesucristo?—116. Virginidad y prerrogativas de la Santísima Virgen.—117. Vida, pasión y muerte del Salvador.—118. Necesidad de la pasión y muerte del Redentor para salvarnos.—119. ¿Cómo pudo morir Jesucristo siendo Dios inmortal?—120. Novísimos ó postrimerías del hombre.

LECCIÓN 8.a

121. Clases de infiernos.—122. ¿A cuál, cómo y para qué bajó el alma de Jesucristo?—123. Resurrección de Jesucristo, y su ascensión á los cielos: ¿cuándo y cómo se verificó?—124. Dotes admirables del Hijo de Dios.—125. ¿Cómo se entiende que está sentado á la diestra de Dios Padre?—126. ¿Cómo vendrá Jesucristo á juzgar á los hombres?—127. Parábola sobre la siembra y la siega.

LECCIÓN 9.a

128. Cosas que añade el Credo sobre los Artículos.—129.—48. Iglesia: ¿es de origen divino ó institución humana?—130. Parábola sobre el grano de mostaza.—131. Cosas necesarias para ser miembro de la Iglesia católica.—132. ¿Se salvará el que no sea católico?—133. Alma y cuerpo de la Iglesia.—134. ¿Quiénes están excluidos del cuerpo de la Iglesia?: herejes, cismáticos y excomulgados.—135.—48. Cabezas visible é invisible de la Iglesia.—136. ¿Es necesario el Papa para gobernar la Iglesia?—137. Concilio.
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Lección 10.

138.—27. Comunión de los Santos.—139.—67 y 27. Pecado: original y personal, venial y mortal.—140.—52 á 61 y 50. Medios que tiene la Iglesia para perdonar los pecados: Bautismo, dando idea de este Sacramento; Penitencia, explicando brevemente la confesión y la comunión.—64. Indulgencias.—141. ¿Cómo se hará la resurrección de la carne?—142. Vida perdurable.—143.—28. Además del Credo y los Artículos de la fe, ¿creemos otras cosas?

Lección 11.

144.—29 y 38. Necesidad y eficacia de la oración: sus condiciones.—145. Oración mental y vocal.—146. Culto interno y externo.—147. ¿Por qué el Padrenuestro es la mejor oración que se conoce?—148.—28. Invocación que contiene el Padrenuestro y explicación sencilla de las peticiones que comprende.—149.—34. El Ave, María.—150. ¿De quién hemos aprendido la Salve?—151. María Santísima.—152. Vida de la Santísima Virgen hasta el nacimiento del Mesías.—153. ¿Es bueno ser devoto de María Santísima?—154. ¿Hemos de hacer también oración á los ángeles y á los santos?—155. Culto á las sagradas imágenes y á las reliquias de los santos.

Lección 12.

156. Mandamientos de la ley de Dios, y obligación de guardarlos.—157.—74. Breve explicación de las Potencias del alma y Sentidos corporales.—158.—36. Primer Mandamiento: ¿quién lo cumple?—159.—71, 20 y 37. Fe, Esperanza y Caridad: ¿quiénes pecan contra estas virtudes?—160. Religión: pecados opuestos.—39. Idolatría, superstición, impiedad, blasfemia y sacrilegio, explicándolos ligeramente y combatiéndolos con dureza, principalmente la blasfemia, tan frecuente en las familias poco acomodadas.

Lección 13.

161.—38. Juramento: sus condiciones.—162. No es bueno jurar á menudo.—163. Voto: perpetuo y temporal.—164. Obligación de cumplir los votos.—165.—40. Para qué se establecieron las fiestas y deber que tiene el cristiano de santificar los días de fiesta.—166. Clasificación de las obras en liberales, serviles y comunes.—167.
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¿Cuáles están prohibidas en día de fiesta?—168. Causas que dispensan del precepto.—169. Fines de la cesación del trabajo en esos días, y obras con que se santifican.—170.—49. Dar idea de lo que es la Misa y recordar los deberes que tenemos respecto á la Iglesia.

Lección 14.

171.—71. ¿Quiénes son nuestros prójimos, y cómo debemos amarlos?—172. Las Obras de misericordia.—173. Reflexiones sobre la Caridad.—174.—40 ¿Quiénes otros son tenidos por padres además de los naturales?—175.—42. Prohibición de hacer daño al prójimo en su cuerpo ó en su alma.—176. Escándalo: su maldad.

Lección 15.

177.—43. Castidad y medios de conseguir esta virtud.—178. Cosas que prohíbe el sexto precepto.—179.—44. Hurtar.—180. El hurto puede cometerse tomando los bienes ajenos, reteniéndolos y causando perjuicio en ellos.—181. Obligación de restituir.—182.—45. Juicio temerario, falso testimonio, sospecha y duda.—183. Mentir: clases de mentira: jocosa, oficiosa y perniciosa.—184. Inculcar en los niños el odio á la mentira.—185.—46. Explicación de los Mandamientos 9.º y 10 (1).

Lección 16.

186. Historia de Moisés.—187. Plagas de Egipto.—188. Paso de los hebreos por el mar Rojo.—189. Viaje por el desierto.—190. El maná.—191. Los Mandamientos.—192. Pecado de Moisés y su muerte.—193. Historia de Job.

Lección 17.

194. Josué.—195. Conquista de la tierra de Canaán.—196. Reparto entre las tribus.—197. ¿Por qué quedó excluida la de Leví?—198. Reflexiones morales.

J. Clímaco Arroyo,
Maestro en Brunete (Madrid).
(Continuado.)

(1) Estudiar, por el orden indicado en la nota de la pág. 232 (núm. 65), los capítulos 5.º, 6.º, 7.º y 8.º, páginas 29 á 46 del Catecismo.—Repasar á la ligera los números 1 á 105.
La Escuela moderna (Madrid) (1897-09-01 00:00:00), página 77

LA CIENCIA AL DIA

En otoño.

Al principio de esta estación aparecen las fiebres intermitentes, las enfermedades de los riñones y las hidropesías consecutivas á éstas.

Para preavarse de las primeras, aconséjase el no salir de casa hasta que el sol se halle sobre el horizonte y no exponerse al aire después que haya anochecido.

Con las lluvias vuelven á presentarse las afecciones nerviosas, los reumatismos articulares, las congestiones de los centros nerviosos y las fiebres eruptivas, sobre todo la viruela.

Refrescando el tiempo, principian las afecciones agudas de los bronquios, las bronquitis capilares y las fiebres catarrales; se exarceban las crónicas, y si el frío es seco, son frecuentes las erisipelas.

Muchas de estas dolencias se evitan con bebidas refrigerantes, un buen método, tónicos y purgantes suaves: los vinos tónicos de quina y los jarabes de cortezas de naranja amarga dan resultados excelentes en los casos de enfermedad nerviosa.

Vino tónico de quina.

El mejor (valga la modestia) que puede prepararse es como sigue:
Para un litro de buen Jerez que se pondrá en una botella, échense:

60 gramos de quina calisaya en polvo.
15 de cortezas de naranja amarga,
Media nuez moscada (que se rallará).
La Escuela moderna (Madrid) (1897-09-01 00:00:00), página 78

Déjese en infusión setenta horas, y colándolo por un lienzo, se tomará á copitas.

Para combatir la humedad de las paredes.

El maestro de una localidad, que no estoy autorizado á decir, nos dirige atenta carta, en la que después de explicar minuciosamente los defectos que reúne el local de su escuela, pide, si le hay, un remedio para la inmensa humedad que allí padece. Siento mucho tener que responderle, que, aunque existen, todos los preservativos que conozco son muy caros.

En 1890, Mr. Cohnaut, ingeniero, publicó el consejo siguiente:

Basta, para impedir absolutamente la ascensión del agua por una pared, con interponer una hoja de plomo tan delgada como sea posible, ó bien una capa de cemento, de uno ó dos centímetros de espesor entre dos filas de ladrillos, tejas ó cascotes en la base del muro. El agua, causa de los deterioros, proviene casi siempre del suelo; así que, aplicado el procedimiento del modo indicado, se consigue el saneamiento completo.

Si la pared está adosada á un terreno que contenga capas acuíferas y forme muro de sostenimiento, teniendo una cara en contacto con este terreno, la cuestión varía, y entonces es preciso cementar además la cara exterior en toda su superficie.

La generalidad de los que en estas cosas se ocupan piden que se destruya la causa productora de humedad. Es lo más seguro.

Sin embargo, Marat nos da un remedio excelente para atenuar los efectos, y consiste en clavar en la pared unos listones de 0,68 milímetros por 0,02 de espesor, sobre los cuales se fijan unas tabletas de madera de pino, ó de otra clase, de 0,03 de espesor por 0,08, empapándolas, por precaución, en una disolución de sulfato de cobre. Se coloca encima una tela muy embadurnada con gelatina, á la que se añade un 2 por 100 proximadamente de bicromato de potasa, y á ésta tela se adapta un papel bien seco, barnizado con gelatina y bicromato á partes iguales.

Cuidando de hacer estas operaciones con mucha luz y de primera intención, y agujereando la tela con una aguja grande á fin de que se establezca corriente de aire entre la pared y el papel, hallará la humedad una infranqueable barrera, pues al enfriarse la gelatina después de haber estado expuesta á la luz, se convierte en una sustancia completamente insoluble; pero ni en agua caliente.