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ras estaríamos ya metidos en un galimatías, del cual ni el diablo era capaz de sacarnos.

Para que sea mayor el contraste, voy á citar un hecho por demás típico.

Uno de los folletos chilenos á que me he referido, es un número de una publicación, órgano de una Sociedad científica fundada por un grupo de franceses, según reza la portada. En esa publicación puede observarse que el contenido de las cubiertas, es decir, los títulos, condiciones, anuncios y otras noticias, está en francés; mientras que el texto aparece impreso en castellano.

Pues bien; esos caballeros franceses escriben su lengua con la ortografía académica, por ejemplo: Extraite des actes de la Société Scientifique.—La Société laisse aux auteurs la responsabilité exclusive des opinions qu’ils émettent. Mas estos mismos sabios que se creen incompetentes, incapaces ó sin autoridad bastante para cambiar la ortografía de su propio idioma, que por cierto lo necesita más que la lengua castellana, hacen mangas y capirotes de la ajena reformándonos la nuestra y escribiendo en fonética á su manera. Seguramente nos han conocido el flaco, y nos ayudan en nuestra obra anárquica. ¡Qué mejor cosa han de desear nuestros enemigos, sino que lleguemos á no entendernos!

V

El Sr. Naverán cree que no hay medio de realizar las tan anheladas reformas si no se atropella por todo. A este propósito afirma que yo sostengo que no es lícito usar ni solicitar ninguna reforma en tanto no la autorice ó sancione la Academia; y deduce de ahí que si el público no acepta la reforma porque la Academia no la ha sancionado, y la Academia no la sanciona porque el uso público no la ha aceptado todavía, estamos en un círculo vicioso del que no sabemos ó no queremos salir por inercia.

Yo no he dicho ni sostenido tal cosa.

A nadie puede negarse el derecho de petición ante cualesquiera autoridades ó corporaciones, según consigna la Constitución del Estado. Todos los españoles son dueños de pedir hasta la Luna: lo que hay es que contra el vicio de pedir, hay la virtud de no dar; y que la sabia Corporación haría muy mal en atender en este sentido las peticiones individuales.

Estas cosas no se cambian á petición de un individuo, sino por la voluntad de una mayoría. Colóquese el Sr. Naverán en el
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lugar de la Academia, y suponga que recibe á un mismo tiempo una petición de un sujeto reclamando que ordene á todos los españoles que escriban la palabra victoria en esta forma, biktoria; otra petición individual en que se reclama que se escriba viktoria, y una tercera solicitud en que, por el contrario, se pretenda que se escriba, vigtoria: ¿qué es lo que resolvería?

Se ve, pues, que es preciso ante todo y sobre todo, que los reformistas se pongan de acuerdo sobre sus pretensiones, y que después se dediquen á propagar sus reformas. Cuando hayan logrado convencer á la mayoría de los hombre inteligentes de su necesidad ó de su conveniencia, vendrá la reforma por sí misma, con ó sin petición á la Academia.

Entre tanto, los reformistas no han hecho ninguna tentativa, ni para ponerse de acuerdo, ni para dar á sus pretensiones el carácter colectivo que es indispensable para que sean viables.

Los maestros de primera enseñanza son los que más interés podrían tener por esas reformas. Puede decirse que son los únicos interesados directamente en ellas, y los que más podrían operar el cambio. ¿Qué han hecho los fonetistas para obtener el apoyo de tan numerosa e inteligente colectividad? Nada absolutamente. En el término de algunos años se han celebrado tres Congresos nacionales de Pedagogía, en los cuales ha tenido representación la América antes española. ¿Se ha presentado en esos Congresos algún fonetista ó reformador ortográfico, á proponer alguna discusión ó acuerdo sobre la materia, para que el asunto tomara el verdadero rumbo que debe seguir?

Es en vano tener la esperanza de que nuestros reformadores sigan tal conducta, porque su fonetismo es un dogma, su razón invariable, sus reformas indiscutibles; y quien no las acepta de plano es un enemigo del progreso, un retrógrado, un rancio, un terco y otras muchas cosas. Tan sublimes concepciones no pueden ser sometidas sin agravio á los convencionalismos y á los votos de las mayorías.

Los fonetistas y neógrafos son, en resumen, algunos individuos que tratan de imponerse á todo el mundo; y, lo que es más grave, quieren obligarnos á aceptar cosas incompatibles entre sí.

Pero yo declaro terminantemente que no he de dejarme imponer, y que, si estoy dispuesto á aceptar discusión sobre todo, y aun á usar cualquier reforma convenida por una mayoría de personas ilustradas, no pienso en adelante leer ningún trabajo escrito en lo que llaman fonética, cualquiera que sea su sistema, porque no estoy en el caso de aprender á leer todos los días.
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Mucho más tendría que decir sobre el tema, pero renuncio á continuar, por no correr el riesgo de acabar con la paciencia de los lectores de LA ESCUELA MODERNA, que presumo estarán ya hartos de fonetismo y de ortografía.

Unicamente me limitaré á añadir, que el Sr. Naverán puede dirigir todas las pullas que quiera á mis trabajos científicos, pues todas sus bromas carecerán de valor real, mientras no se funden en una impugnación seria de alguna de mis tesis. No debe, sobre todo, echar en olvido el eminente fonetista, que tratándose de uno de mis trabajos científicos, decíame en una carta: «Incompetente en asuntos astronómicos, hállole, no obstante, muy razonado.»

PEDRO ARNÓ DE VILLAFRANCA.

Madrid, 1.º de Febrero de 1897.

ALGO SOBRE LA REGLA DE COMPANIA

En los artículos que el Sr. D. Vicente Pinedo ha publicado en esta Revista, tratando de la Regla de compañía, ¿se han discutido todos los casos posibles que puede originar dicha Regla?

Ahí va otro problema:
Dos sujetos han puesto 500 pesos en un negocio, habiendo su capital el 1.º por cinco meses y el 2.º por dos; practicada la liquidación, correspondieron 450 pesos á cada uno. ¿Cuál fué el capital que impuso cada uno?
Solución:
Llamando c al capital del 1.º, el del 2.º sería 500—c.
La suma de ganancias 450+450=500=400.
Luego aplicando el tercer principio en que se apoya la solución de la Regla de compañía compuesta, tendremos:

\[
5c + 2(500 - c) : 400 : : 5c : 450 - c \text{ para el } 1.º, \text{ y} \\
5c + 2(500 - c) : 400 : : 2 (500 - c) : 450 - c \text{ para el } 2.º,
\]

las cuales proporciones nos dan

\[
3c^2 + 1650c - 450000 = 0
\]

de donde

\[
c = -275 + \sqrt{275^2 + 450000} = 200
\]

PIKOR.
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PROYECTO DE REFORMA
DE LAS
ESCUELAS NORMALES DE MAESTROS Y MAESTRAS

REMITIDO POR EL EXCELENTÍSIMO SEÑOR MINISTRO DE FOMENTO
AL CONSEJO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA CON FECHA
17 DE MARZO DE 1897

Como ampliación á las informaciones que acerca de esta reforma venimos dando en el SUPLEMENTO, y según hicimos en su día con proyectos de la misma índole, insertamos á continuación éste, seguido de la ponencia del Sr. Sardá, que es un trabajo razonado y muy doctrinal, que merece leerse. Sentimos no poder hacer otro tanto, con el proyecto de los Nueve Consejeros, de que en lo subrancial ya tienen idea nuestros lectores; pero siendo muy extenso y hallándose desenvuelto en muchos y grandes cuadros, se hace difícil su publicación íntegra, la que por otra parte, perdió todo interés desde el momento en que el proyecto del Ministro pasó al Consejo, y es, naturalmente, el que se discute.

I

Proyecto de Decreto.

Artículo 1.º Las Escuelas Normales conferirán el título único de Maestros de primera educación. Las provinciales dependerán inmediatamente de los Rectores de las Universidades, y las Normales Centrales del Ministerio de Fomento.
Art. 2.º Durarán tres años, hechos paralelamente en todos ellos, los estudios siguientes:
1.º Religión y Moral.
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2.º Pedagogía, comprendiendo la Psicología, Pedagogía general y Metodología.
3.º Fisiología é Higiene, aplicadas á la educación.
4.º Nociones de Derecho.
5.º Economía, aplicada á los usos comunes de la vida.
6.º Organización y Legislación escolares.
7.º Lengua española, comprendiendo la Gramática, Lectura expresiva, Escritura, Ejercicios de redacción y Literatura.
8.º Geografía, deteniéndose en la de España.
9.º Historia, deteniéndose en la de España.
10. Nociones de Bellas Artes.
11. Francés.
12. Aritmética y Contabilidad usual.
13. Geometría, con sus principales aplicaciones prácticas, singularmente á la Agrimensura.
14. Física y Química experimentales.
15. Historia Natural.
16. Dibujo geométrico y del yeso.
17. Música.

En las Escuelas de Maestras se dará á la Economía el carácter de doméstica, y se agregará á las asignaturas la de Costura, Corte y Hechura de prendas.

Los Profesores de las asignaturas catorce y quince harán las aplicaciones más útiles á la Agricultura, Industria y Comercio.

Art. 3.º Los alumnos harán todos los años las prácticas que cada Profesor juzgue oportunas y sean posibles en la clase, en visitas á los monumentos, museos, fábricas y demás establecimientos, y en excursiones al campo y á poblaciones.

Desde el segundo año, practicarán igualmente en las escuelas primarias, agregadas á las Normales y en todas las de la población, que se estime opportuno, bajo la dirección del Profesor de Pedagogía y con el concurso de los Regentes, cuando se verifiquen en las primeras.

Los otros Profesores podrán también dirigir prácticas de este género, referentes á sus asignaturas.

Art. 4.º El personal docente de cada Escuela Normal de Maestros, constará de:
Tres Profesores numerarios, con tres mil pesetas de sueldo anual cada uno.
Dos Profesores agregados, con la gratificación de mil pesetas.
Un profesor especial de Religión, uno de Francés, uno de Música y uno de Dibujo, con la gratificación de mil pesetas. Cuando
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estos Profesores sean los mismos en las Normales de Maestros y Maestras, la gratificación será de mil quinientas pesetas.

Será Director de la Escuela un Profesor numerario con la gratificación de doscientas cincuenta pesetas anuales, y otro, Secretario, con igual retribución.

El Director tendrá, además, casa-habitación en el mismo establecimiento.

Los Regentes pertenecerán al Claustro de Profesores, formando parte de la Junta de que trata el art. 8.º En lo demás no podrá distraérselas para nada de las atenciones de su escuela. Los Ayuntamientos dotarán á los Regentes con el mismo sueldo anual que tengan los Profesores de las Normales respectivas.

Habrá los empleados y dependientes necesarios.

Art. 5.º El personal docente de las Escuelas Normales de Maestras, constará de:

Tres Profesoras numerarias con dos mil doscientas cincuenta pesetas anuales cada una.

Tres profesores agregados con mil pesetas.

El resto del personal será igual al de las Escuelas de Maestros, y la Directora y la Secretaria tendrán la misma gratificación.

Art. 6.º Las vacantes de Profesores y Profesoras numerarios se proveerán, una en los alumnos oficiales que hayan obtenido el título de Profesor Normal, según el orden de preferencia indicado en la lista que formarán cada año al concluir el curso los Claustros de las Escuelas Normales Centrales, y otra por oposición entre quienes presenten dicho título. De aquella lista se sacarán también los Inspectores primarios y los Secretarios de las Juntas provinciales y municipales, cuyo sueldo exceda de mil quinientas pesetas. Para el primer efecto, los Claustros se compondrán del Director y Profesores numerarios y agregados del curso Normal.

Los Profesores agregados serán nombrados por el Ministerio de Fomento, oyendo al Director y Profesores numerarios de cada Escuela, tomándolos del Profesorado oficial propietario de las Facultades, Escuelas superiores y profesionales é Institutos.

En las Escuelas de Maestros, uno por lo menos de los Profesores agregados, pertenecerá al ramo de Ciencias: en las de Maestras los dos.

El nombramiento de los Profesores especiales de las Normales provinciales, verificado por la Dirección general de Instrucción pública, recaerá en los numerarios de igual asignatura de Institutos ó escuelas de Comercio de la misma población. El Profesor de
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Religión y Moral deberá ser Sacerdote, y su nombramiento se hará previo informe del respectivo Diocesano. Los nombramientos de Profesor de Música para Normales de Maestros y de Profesoras para las de Maestras, deberá recaer en personas que hayan obtenido en el Conservatorio de Música y Declamación primeros premios en las asignaturas de Solfeo y Piano.

El Gobierno nombrará los Directores de las Escuelas Normales, debiendo ser elegidos para estos cargos Profesores numerarios de las mismas.

El Secretario será nombrado del mismo modo, á propuesta de los Directores, en la cual sólo entrarán los Profesores numerarios. Los empleados y dependientes serán también nombrados de igual manera á propuesta del propio Director.

Art. 7.º El ingreso en las Escuelas Normales se verificará conforme á las prescripciones de la Real orden de 12 de Junio de 1896.

Art. 8.º Al terminar cada curso, la Junta de Profesores, compuesta de todas las categorías de ellos, calificará á los alumnos con la nota de aprobado ó suspenso. Para obtener la primera será necesario reunir tres cuartas partes de los votos. Los no aprobados podrán someterse á examen durante la segunda quincena del mes de Agosto, el cual se verificará en el de Septiembre por los grupos siguientes:

1.º Que comprenderá las cinco primeras asignaturas antes enumeradas.

2.º Las cinco siguientes.

3.º Las cinco últimas.

La Música, el Dibujo y las Labores, se calificarán en virtud de ejercicios prácticos especiales.

Se procederá en los exámenes, de la manera que preceptúa el artículo siguiente.

Art. 9.º Los exámenes de enseñanza libre comenzarán en los días 10 de Diciembre y 1.º de Junio.

Se verificarán por los mismos grupos anteriores, cada grupo ante una comisión de tres Profesores, y consistirán en las pruebas orales, escritas y prácticas que se determine.

Reunidas las Comisiones en Junta de Profesores, y en vista de las notas que cada uno de éstos presente, se procederá á la calificación del aspirante, el cual necesitará, para ser aprobado, los mismos votos que los alumnos oficiales.

La Junta hará la calificación por grupos, pero el alumno tendrá que repetir todos los estudios del curso, si quedase suspenso en más de un grupo.
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Los exámenes de reválida, lo mismo para los alumnos oficiales que para los libres, consistirán en tres ejercicios.

1.º Examen general teórico de todas las asignaturas, que durará una hora por lo menos.

2.º Redacción de una Memoria sobre un punto de Pedagogía.

3.º Un ejercicio práctico sobre cualquiera asignatura, exceptuando la Pedagogía, que determine el Tribunal.

Este se formará por todos los Profesores numerarios, el de Religión, los agregados y el Director presidente, el cual tendrá voto decisivo en los empates.

Art. 10. Las Escuelas Normales Centrales comprenderán dos secciones. Formará la primera, la Escuela provincial, con la misma organización y personal de las Escuelas Normales provinciales; pero los Profesores numerarios tendrán tres mil quinientas pesetas de sueldo, y los agregados mil quinientas.

La segunda sección la formará el Curso Normal, que durará dos años y comprenderá las mismas asignaturas, pero con carácter esencialmente metodológico. Los exámenes se regirán por las mismas prescripciones, y los alumnos aprobados obtendrán el Título de Profesor Normal del grupo á que pertenezcan.

Art. 11. Los alumnos del Curso Normal se dividirán en dos clases: de Letras y de Ciencias. Los de la clase de Letras, estudiarán las asignaturas 4.ª, 5.ª, 7.ª, 9.ª y 10. Los de Ciencias, la 12, 13, 14 y 15. Serán comunes á los dos grupos la 1.ª, 2.ª, 3.ª, 6.ª, 8.ª, 11, 16 y 17.

No podrán ingresar en dicho Curso más de cuarenta alumnos. Esta cifra podrá rebajarse por orden de la Dirección general de Instrucción pública, tan pronto como se hayan satisfecho las necesidades de la enseñanza.

Los aspirantes deberán tener el título de Maestro de primera educación, ó el antiguo título de Maestro superior, y sufrirán además el examen de ingreso que determine el Reglamento.

Art. 12. El personal de la Sección Normal de maestros será el siguiente:

Un Profesor Director de toda la Escuela con el sueldo y emolumentos que esta plaza tiene hoy asignados, el cual será nombrado como los Directores de las demás Normales.

Un Profesor Subdirector de toda la Escuela con el sueldo y emolumentos que esta plaza tiene hoy asignados, el cual será nombrado como los Directores de las demás Normales.

Tres Profesores agregados, dos del ramo de Ciencias y uno del de Letras, cada uno con mil quinientas pesetas de gratificación.
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dagogía, si no se les había explicado y hecho comprender y practicar el método y los procedimientos adecuados al efecto; en una palabra: la forma y modo de hacer encarnar—digámoslo así—en sus educandos los conocimientos fundamentales de cada asignatura que en las Normales aprendieron, y saber utilizarlos, principalmente como arsenal precioso para la educación y enseñanza de la niñez.

Los alumnos—lo mismo las alumnas—podrían recibir en tres cursos la enseñanza del Programa general de estudios de las Normales que á todos les serán comunes, á saber:

Primer año. Dibujo, Lectura y Escritura (1): dos lecciones semanales de cada una de estas materias.
Aritmética y Geografía: alternas.
Lengua castellana: diaria.
Segundo año. Dibujo, Lectura y Escritura: dos semanales.
Geometría y Agrimensura: diaria.
Historia de España y Nociones de la universal: diaria.
Tercer año. Dibujo, Lectura, Escritura, Taquigrafía: alternas dos á dos.
Principios de Religión, Moral y Doctrina explicada: diarias.
Nociones de Física, Química e Historia natural: diarias.
Todos estudiarán en un cuarto año: 1.º Pedagogía, sobre educación. 2.º Metodología y procedimientos pedagógicos, aplicados á la especialidad del grado—artes, ciencias, letras—á que pensarán dedicarse en la escuela pública, reformada según proponemos, y previo permiso de la Junta de profesores en vista de los conocimientos, aptitud y afición demostrada por cada alumno. 3.º Estudio especial, propio del grado elegido, de las materias no incluidas en los tres años anteriores, y que figuran en los conocimientos que se suministran ó enseñarán á los niños. 4.º Práctica de estos conocimientos.

Sólo en la Normal Central de Maestros se estudiará en un quinto año para el Profesorado Normal: 1.º Literatura peda-

(1) Repetimos que esto no es un programa detallado de la naturaleza, extensión y límites con que deben estudiarse estas asignaturas. No podemos ni queremos descender á tanto.
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Se restablece en esta Sección Normal la Cátedra de Pedagogía por el sistema de Fröbel, creada por el Real decreto de 31 de Marzo de 1876. Este Profesor explicará además en la clase de Letras, las asignaturas que determine la Junta de Profesores. El Reglamento establecerá la forma en que las maestras deberán aprovechar esta cátedra.

Los Profesores especiales de la Sección Provincial, desempeñarán las mismas asignaturas en la Normal y tendrán por ambos conceptos la gratificación de mil quinientas pesetas. No podrán serlo á la vez en las dos Normales Centrales.

Art. 13. Los Profesores agregados de la Sección Normal y de la Provincial, serán nombrados por el Ministerio de Fomento, oyendo á una Junta compuesta de un Inspector general de Enseñanza, Presidente, los Directores de la Escuela Normal Central de Maestros y del Museo Pedagógico, el Director de uno de los Institutos de Madrid, designado por el Ministro de Fomento, un Profesor de cada una de las Facultades de Ciencias, Letras y Derecho de la Universidad Central, designados por los respectivos claustros.

Los Profesores especiales serán nombrados por el Ministro de Fomento, en la forma establecida para los de las Normales de provincias.

Art. 14. La Escuela Normal Central de Maestras se organizará conforme á este plan; pero conservando la misma plantilla de personal y haberes que hoy tiene.

Art. 15. Los Profesores numerarios, nombrados según las prescripciones de este Decreto, serán inamovibles conforme al artículo 170 de la ley de Instrucción pública.

Art. 16. El Gobierno recomendará eficazmente á las Diputaciones provinciales y á los Ayuntamientos de las grandes ciudades, que envíen pensionados de su localidad á estudiar los Cursos Normales. El Gobierno, á su vez, pensionará cada año, para perfeccionar sus estudios en el extranjero, por lo menos á un alumno y una alumna, que hayan obtenido el título de Profesor Normal.

Art. 17. Los alumnos aprobados en el primer año de las Escuelas Normales provinciales, podrán aspirar á las escuelas cuya dotación no llegue á seiscientas veinticinco pesetas, tomando parte en el concurso único que establece el Reglamento sobre provisión de escuelas de primera enseñanza, publicado por Real decreto de 16 de Diciembre de 1896.

Art. 18. En adelante no podrán establecerse más categorías de Profesores, ni mayor número de éstos que los taxativamente de-
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terminados en este plan, ni, por consiguiente, podrán nombrarse Profesores interinos. Cuando ocurra una vacante, se procederá inmediatamente á su provisión en la forma aquí determinada. Entre tanto, será suplida por los demás Profesores, por acuerdo de la Junta de los mismos.

ARTÍCULOS TRANSITORIOS

Interin no haya partida en el presupuesto para completar la organización prescrita en este plan, se recomendará á los Profesores y Profesoras numerarios, que puedan hacerlo, que se encarguen de explicar las asignaturas de Francés, Música y Dibujo, sirviéndolos de mérito en su carrera este servicio extraordinario.

A los Profesores y Profesoras de todas las Escuelas Normales, que hayan ingresado por oposición en el profesorado de las mismas, se les declara propietarios de las cátedras que actualmente desempeñan en comisión ó con carácter de interinidad.

Los Profesores propietarios jubilados sin pensión, podrán volver al profesorado á ocupar, con el mismo sueldo, plazas iguales á las que dejaron.

Serán nombrados igualmente en propiedad los Profesores y Profesoras interinos que tengan el título Normal y lleven más de quince años de servicios en las Escuelas Normales.

Serán confirmados en sus plazas los Profesores y Auxiliares interinos, no comprendidos en el párrafo anterior, que teniendo el título Normal sean aprobados en un examen que se verificará ante la comisión establecida en el art. 13, y que comprenderá los ejercicios siguientes:

1.º Una Memoria sobre un punto de Pedagogía sacado á la suerte y redactada en incomunicación en el término de seis horas, la cual leerá el examinando en público ante el Tribunal.

2.º Igualmente leerá una explicación redactada en incomunicación también y en plazo igual al anterior, de dos preguntas sacadas á la suerte, cada una de asignatura distinta, á cuyo efecto se sortearán las siguientes: Doctrina Cristiana explicada é Historia Sagrada, Gramática Castellana, Aritmética, Agricultura, Industria y Comercio, Geometría, Geografía universal y singularmente de España, Física y Química, Historia Natural, Nociones de Higiene y Economía.

Lo mismo para los Profesores que para las Profesoras, servirán,