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sula, y hasta por su propio significado ideológico en este caso. autoriza su uso y precisa su empleo.

La construcción regular del período es como sigue: La cocinera era una persona de sesenta años de edad y de (elip.) algunos años (elip.) más encima de ellos, y yo lo digo (elip.) porque que la describa es menester.

Ya se comprende que la cláusula así expresada carece de armonía y de elegancia, y, si se quiere, resulta un tanto confuso su sentido; de aquí el que esté expresada en la forma que aparece.

Respecto al estilo, poco podemos decir, porque la cláusula es corta; sin embargo, deja traslucir el estilo castizo de su autor y la finura picarecsca con que está escrita toda la obra (El Gil Blas) y particularmente al hacer el retrato de la cocinera.

No porque el P. Isla sea uno de los escritores más correctos de nuestro idioma, no por ello, repito, se dejó influir de los giros usados en su época, tomados los unos de la lengua latina, copiados los otros de autores extranjeros; defectos que desgraciadamente se han aumentado en nuestros días. El Gil Blas se publicó en francés por Lesage, y el P. Isla lo vertió al castellano. A estas causas obedece, sin duda, el giro «porque es menester que la describa»; á nuestro juicio, mejor dicho estaría: «porque es menester describirla.»

4.º—Análisis de las palabras.

Analogía.—Sustantivos, ó palabras que significan seres, cosas ó objetos: cocinera, años y edad, persona y menester (adjetivados.) Pronombres, ó palabras que reproducen á sustantivos: la y ellos.
—Modificativos: la y una [artículos]; sesenta y algunos (determinativos), y más, [adverbio].—Conexivos: es (verbo sustantivo) y describa [atributivo; de y encima de [proposiciones], y porque é y (conjunctiones).

De propio intento hemos omitido nombrar el que, que aparece en la cláusula. Por el uso que ejerce en la misma, es un sustantivo neutro, anunciativo de la proposición que le sigue, á juicio de Bello; no puede ser pronombre porque no reproduce idea alguna, y no lo colocamos entre las conjunciones, como hacen la mayor parte de los gramáticos, porque no tiene el carácter y significado que corresponde á las conjunciones propiamente tales. El que esta partícula se emplee como conjuntivo, no quiere decir que sea conjunción, como no son conjunciones los relativos, los gerundios y participios y muchos adverbios, que con frecuencia sirven para enlazar proposiciones.
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Clasificadas las palabras creemos innecesario estudiar sus formas; sólo nos ocuparemos del verbo ser porque es la única que ofrece particularidades dignas de mención. Este verbo es sumamente irregular y no pertenece á ninguno de los grupos en que los gramáticos han clasificado los irregulares. Se conjuga por varias raíces: la regular s y las irregulares er, fu y se: la regular sirve para la primera persona del singular y las tres del plural del presente de indicativo: soy, somos, sois, son; además, para el imperativo el participio y el gerundio. Con la raíz er se conjuga la segunda persona del presente eres y el pretérito imperfecto del indicativo era, eras, etc. La raíz fu, para el pretérito perfecto y primera y tercera forma del imperfecto de subjuntivo y para el futuro imperfecto del mismo modo: fue, fuera, fuese, fuere, etc. La raíz se es usada en el presente de subjuntivo, sea, seas, etc. Este verbo presenta también diferentes anomalías en sus terminaciones, de las que no tratamos en gracias á la brevedad.

Prosodia.—En cuanto á esta parte de la Gramática no ofrece el período particularidades que deban señalarse: todas las palabras son llanas, á excepción de menester, edad y los monosílabos que, de y más, que son agudos. Sólo porque y la (pronombre) presentan la particularidad de que porque es una palabra compuesta de dos elementos, y en tal caso, el que se hace enclítico y pierde su acentuación aguda; y respecto al la, pospuesto al verbo, le sucede lo propio, si bien por el tiempo que se invierte en su pronunciación, transforma en esdrújulo al verbo así compuesto.

Ortografía.—Literal: La palabra describa se escribe con b por su origen. El resto de las palabras no ofrece duda.—Tónica: solamente más va acentuada por ser adverbio y su pronunciación más fuerte que cuando es conjunción.—Signos de pensamiento. No hay más que de pausas. Escribimos entre comas la oración relativa, por hallarse intercalada entre los elementos de la principal.

José AguIlera y Garrido,
Maestro de las escuelas públicas de Madrid.
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PROYECTO DE REFORMA
DE LAS
ESCUELAS NORMALES DE MAESTROS Y MAESTRAS
REMITIDO POR EL EXCELENTÍSIMO SEÑOR MINISTRO DE FOMENTO
AL CONSEJO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA CON FECHA
17 DE MARZO DE 1897

III (1)

Dictamen de la Sección I.ª del Consejo de Instrucción pública aprobado en 27 de Abril de 1897.

Artículo primero. Con arreglo al presente plan, se procederá á reorganizar todas las Escuelas Normales de Maestros y Maestras, que en lo sucesivo serán de dos clases: 1.ª Provinciales, donde se harán los estudios necesarios para obtener el título de Maestro ó Maestra de primera enseñanza; y 2.ª Centrales, donde además de los anteriores se harán los necesarios estudios para obtener el título de Maestro ó Maestra normal. Ambas clases de Escuelas dependerán inmediatamente de los Rectores de las Universidades respectivas.

Art. 2.º Los estudios para obtener el título de Maestro ó Maestra de primera enseñanza durarán tres años, y en este tiempo se estudiarán con el conveniente desarrollo las materias siguientes:
1.º Doctrina cristiana, Historia sagrada y Religión y Moral.
2.º Lengua castellana, que comprenderá la lectura de impresos, manuscritos y documentos paleográficos, la Gramática en general y rudimentos de Literatura y Composición gramatical.
3.º Caligrafía.
4.º Pedagogía.
5.º Geografía, especialmente de España.

(1) Véase el número anterior (pág. 295 de este tomo), donde por vía de información, que hoy ampliamos, insertamos el proyecto de Decreto del Gobierno y la ponencia del Sr. Sardá.
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6.º Aritmética y nociones de Álgebra.
7.º Historia, principalmente la de España.
8.º Geometría y sus aplicaciones al Dibujo lineal y á la Topografía.
9.º Nociones de Derecho y Economía social.
10.º Conocimientos de Física, Química é Historia natural, con aplicación á la Agricultura é Industria.
11.º Francés é Inglés.
12.º Dibujo.
13.º Música.
14.º Teoría é Historia de las Bellas Artes.
15.º Prácticas de la enseñanza, trabajos manuales con aplicación á profesiones, artes y oficios y excursiones escolares.
En las Escuelas de Maestras se dará á la Economía el carácter de doméstica y se agregará á las asignaturas la de costura, corte y confección de prendas.
Las maestras que aspiren á regentar escuelas de párvulos habrán de probar una asignatura especial de Pedagogía.
El estudio de las asignaturas de Francés é Inglés, Dibujo, Música y Teoría é Historia de las Bellas Artes será voluntario, pero se considerará mérito preferente, en igualdad de condiciones, para el ingreso y ascensos en la carrera.
Art. 3.º Los estudios para el título de Maestro de primera enseñanza, se realizarán en la forma siguiente:

    Asignaturas.
    Lecciones semanales.
    Horas de clase.

    <b>Primer año.</b>

    Doctrina cristiana é Historia sagrada (primer curso).........
    2 de hora y media.
    3

    Pedagogía (idem).............
    2 de una hora....
    2

    Lengua castellana (idem)......
    5 de hora y media.
    7 1/2

    Nociones de Geografía é Historia....................
    3 de una hora....
    3

    Principios y ejercicios de Aritmética y Geometría.........
    3 de hora y media.
    4 1/2

    Conocimientos de Física, Química é Historia natural......
    3 de una hora....
    3

    Caligrafía (primer curso)......
    2 de una hora....
    2

    <b>TOTAL.............</b>
    <b>20 lec. semanales..</b>
    <b>25 horas.</b>
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Asignaturas.    Lecciones semanales.    Horas de clase.

Segundo año.

Doctrina cristiana é Historia sagrada (segundo curso)........... 2 de hora y media. 3
Pedagogía (ídem)............. 2 de una hora.... 2
Lengua castellana (ídem)...... 3 de hora y media. 4 1/2
Geografía descriptiva de España y sus posesiones de Ultramar. 2 de una hora.... 2
Historia, principalmente de España (primer curso)............. 3 de una hora.... 3
Aritmética y nociones de Algebra................................. 3 de hora y media. 4 1/2
Aplicación de las Ciencias á la Agricultura é Industria....... 3 de una hora.... 3
Caligrafía (segundo curso)...... 3 de una hora.... 3

TOTAL............... 21 lec. semanales.. 25 horas.

Tercer año.

Principios de Religión y moral cristiana..................... 2 de hora y media. 3
Pedagogía (tercer curso).......... 2 de una hora.... 2
Lengua castellana (ídem).......... 3 de hora y media. 4 1/2
Geografía descriptiva de los países extranjeros............. 2 de una hora.... 2
Historia Universal y de España (segundo curso)............. 3 de una hora.... 3
Geometría y sus aplicaciones al Dibujo y Topografía......... 3 de hora y media. 4 1/2
Nociones de Derecho y Economía social....................... 3 de una hora.... 3
Caligrafía (tercer curso).......... 3 de una hora.... 3

TOTAL............... 21 lec. semanales.. 25 horas.

En todos los cursos habrá prácticas, trabajos manuales y ex-
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rias; que si, por una parte, nadie sabe de lo que ha de necesitar en la vida, por otra, á nadie huelga, aun para entretener honesta y útilmente sus ocios, el saber hacer que con esa cultura se adquiere.

En un país como el nuestro, en que tanto escasean las Escuelas de Artes y Oficios, y en que las de adultos, con ser pocas, son meramente teóricas y nada contienen que se parezca á la enseñanza á que acabamos de referirnos, introducir en la escuela primaria la cultura técnica con su correspondiente trabajo manual, es absolutamente necesario. De este modo, la educación escolar preparará para la vida á todos, y se atenderán por ella algo las necesidades de la mayoría de los niños, de los que están llamados á ejercitar su actividad en las artes, las industrias y los oficios de que tanto depende la riqueza y la prosperidad de las naciones. No se olvide que en artes, industrias y oficios estamos bastante atrasados, y que ello se debe, ante todo y principalmente, á la falta de cultura estética y técnica de los individuos que á esas profesiones se dedican.

P. DE ALCÁNTARA GARCÍA.

RATAS OBRERAS

Un fabricante de Glasgow (Escocia) ha tenido la ocurrencia de convertir á las ratas en obreros de sus fábricas de hilos.

Hizose con algunos de estos roedores, y después de no muy cansado aprendizaje, enseñoles á hacer girar con sus patitas una rueda, obteniendo tan buen resultado, que en la actualidad cada obrero fabrica en una jornada y con asombro de cuantos lo presencian, 3,800 hilos, que, si se pusieran unidos por ambos cabos, darían una longitud de 18 kilómetros.

Cada rata obrera da un beneficio mínimo anual de 8 francos, insignificante si se quiere, es verdad; pero hay que tener en cuenta que no cobran jornal y que la manutención es por demás económica. La fábrica dispondrá en breve de algunos miles de estos animalitos, que producirán, según cálculos hechos, unos 80,000 francos de ganancia.

Los fabricantes, pues, están de enhorabuena. Estos obreros roedores son laboriosos á carta cabal y tan poco exigentes que ni echarán la bandera de las ocho horas, ni se declararán en huelga, ni aun tendrán asueto en días señalados, como el 1.º de Mayo.
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cursiones, hasta completar con las asignaturas treinta horas semanales.

Art. 4.º Los estudios para el título de Maestra de primera enseñanza, se realizarán en la forma siguiente:

    Asignaturas.
    Lecciones semanales.
    Horas de clase.

    Primer año.

    Doctrina cristiana é Historia sagrada (primer curso).
    2 de hora y media.
    3

    Pedagogía (idem).
    2 de una hora....
    2

    Lengua castellana (idem).
    3 de una hora....
    3

    Nociones de Geografía é Historia
    3 de una hora....
    3

    Principios y ejercicios de Aritmética y Geometría.
    3 de una hora....
    3

    Caligrafía.
    2 de una hora....
    2

    Labores.
    6 de hora y media.
    9

    TOTAL
    21 lec. semanales.. 25 horas.

Segundo año.

    Asignaturas.
    Lecciones semanales.
    Horas de clase.

    Segundo año.

    Doctrina cristiana é Historia sagrada (segundo curso).
    2 de hora y media.
    3

    Pedagogía (idem).
    2 de una hora....
    2

    Lengua castellana (idem).
    3 de una hora....
    3

    Complemento de Geografía, comenzando por la de España.
    3 de una hora....
    3

    Conocimientos experimentales de Física, Química, etc.
    3 de una hora....
    3

    Aritmética.
    3 de una hora....
    3

    Caligrafía.
    2 de hora y media.
    3

    Labores.
    3 de dos horas....
    6

    TOTAL
    21 lec. semanales.. 26 horas.
La Escuela moderna (Madrid) (1897-05-01 00:00:00), página 51

Tercer año.

    Asignaturas.
    Lecciones semanales.
    Horas de clase.

    Principios de Religión y Moral cristiana
    2 de hora y media.
    3

    Pedagogía (tercer curso)
    2 de una hora....
    2

    Lengua castellana (ídem)
    3 de una hora....
    3

    Historia, especialmente de España
    3 de una hora....
    3

    Geometría y sus aplicaciones al Dibujo y corte de prendas
    3 de una hora....
    3

    Nociones de Derecho y Economía doméstica
    3 de una hora....
    3

    Caligrafía
    2 de hora y media.
    3

    Labores
    3 de dos horas ...
    6

    TOTAL
    21 lec. semanales..
    26 horas.

En todos los cursos habrá prácticas, trabajos manuales y excursiones, hasta completar con las asignaturas treinta horas semanales.

Art. 5.º El estudio de las asignaturas voluntarias se realizará en la forma siguiente:

Francés ó Inglés........ 2 cursos de 3 lecciones semanales.
Dibujo.................. 3 — 2 — —
Música (solféo y piano).. 3 — 2 — —
Bellas Artes............. 1 — 3 — —
—Pedagogía de párvulos.. 1 — 3 — —

Art. 6.º La Junta de profesores introducirá cuantas prácticas de enseñanza crea oportunas y los ensayos que estime convenientes para mayor ilustración de los alumnos.

Art. 7.º El personal docente de cada Escuela Normal de Maestros constará de
Tres profesores numerarios, cada uno con 3.000 pesetas de sueldo anual.
Un profesor supernumerario, con sueldo anual de 1.500 pesetas.
Un profesor de Religión, con la gratificación de 1.000 pesetas.
Un profesor especial de Francés ó Inglés, otro de Música y
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otro de Dibujo, cada uno con la gratificación de 1.000 pesetas anuales en las Normales donde existan estas enseñanzas. Cuando estos profesores especiales, así como el de Religión, sean los mismos en las Normales de Maestros y Maestras, la gratificación será de 1.500 pesetas.

El Gobierno podrá además nombrar en las Normales que juzgue conveniente uno ó dos profesores agregados con la gratificación de 1.000 pesetas.

Será Director de la Escuela un profesor numerario con la gratificación de 250 pesetas anuales, y Secretario, el profesor supernumerario, sin retribución especial por este servicio.

El Director tendrá además casa-habitación en el mismo establecimiento de la Escuela.

Los Regentes pertenecerán al claustro de profesores, formando parte de la Junta de que trata el art. 24 y tendrán á su cargo la asignatura de Caligrafía; enseñanza que darán á horas distintas de las de su escuela. En lo demás no podrá distraérselos para nada de las atenciones de esta última. Los Ayuntamientos dotarán á los Regentes con el mismo sueldo anual que tengan los profesores numerarios de las Normales respectivas.

Habrá en cada Escuela los empleados subalternos y dependientes que sean necesarios.

Art. 8.º El personal docente de las Escuelas Normales de Maestras constará de

Tres profesoras numerarias, cada una con 2.500 pesetas anuales de sueldo.

Dos profesoras supernumerarias con 1.500 pesetas anuales de sueldo.

Una de las profesoras supernumerarias tendrá exclusivamente á su cargo la enseñanza de labores.

El resto del personal será igual al de las Escuelas de Maestros, salvo que el Gobierno podrá nombrar un profesor agregado más que en aquellas.

Las Directoras tendrán la misma gratificación é iguales derechos que los Directores de las Normales de Maestros. La Secretaría será desempeñada por la profesora supernumeraria que no esté asignada especialmente á las labores.

Art. 9.º Los profesores numerarios y los supernumerarios ingresarán por oposición y se trasladarán y ascenderán por concurso, conforme á las disposiciones vigentes para Universidades é Institutos.

Los profesores agregados se nombrarán por el Ministerio de
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Fomento oyendo al Director y profesores numerarios de cada Escuela. Aquellos deberán tener su residencia en la misma población en donde esté instalada la Normal á que se les agregue, y pertenecer al profesorado oficial propietario de las Facultades, Escuelas superiores, profesionales y especiales, Institutos, Cuerpos facultativos, ó desempeñar por oposición escuelas públicas de 2,000 ó más pesetas, si además poseen el título de Licenciado en cualquiera Facultad. En las Escuelas de Maestros, uno por lo menos de los profesores agregados, pertenecerá á la enseñanza de Ciencias; en la de Maestras, dos. Todos estos profesores podrán ser separados libremente por el Gobierno oyendo á los Directores de las Escuelas.

El Ministro de Fomento, á propuesta unipersonal del Diocesano, nombrará á un eclesiástico para la cátedra de Religión y Moral de cada Escuela; nombramiento que podrá revocar el informe del mismo Diocesano.

El nombramiento de los profesores especiales de las Normales provinciales, verificado por la Dirección general de Instrucción pública, recaerá en los numerarios de igual asignatura de establecimientos oficiales de enseñanza de la población respectiva.

Los nombramientos de profesores de Música en las Normales de Maestros y de profesoras para las de Maestras recaerán en personas que hayan obtenido en el Conservatorio, ó Escuelas oficiales de Música, primeros premios en la asignatura de solfeo ó piano.

El Gobierno, á propuesta del Rector, nombrará los Directores de las Escuelas Normales. No podrán ser elegidos para estos cargos sino los profesores numerarios de las citadas Escuelas.

Los empleados y dependientes de las Escuelas Normales serán nombrados por el Ministerio de Fomento, á propuesta de los Directores respectivos.

Art. 10. El ingreso en las Escuelas Normales se verificará conforme á las prescripciones de la Real orden de 12 de Junio de 1896.

Se establecerá el medio internado, con autorización de la Dirección de Instrucción pública y previo informe del respectivo Rector, en aquellas Normales en que, á juicio de su Director y Claustro de profesores, sea conveniente.

Art. 11. Terminado el curso se celebrarán exámenes ordinarios, escritos y orales, y si la índole de las asignaturas lo consiente, también prácticos. Estos ejercicios se calificarán en un solo acto, y los escritos, con la censura obtenida, se conservarán en el expediente personal del alumno, firmados por éste y por todos los examinadores.
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Los alumnos suspensos en los exámenes ordinarios, y los que no hubieren acudido á éstos, podrán presentarse á examen en la convocatoria extraordinaria de Septiembre.

En las asignaturas de Música, Dibujo y Labores, el examen se calificará en virtud de ejercicios especiales.

Art. 12. Los exámenes para los alumnos de enseñanza libre se verificarán en las mismas épocas y en iguales condiciones que para los oficiales.

Art. 13. Los exámenes de reválida, lo mismo para los alumnos oficiales que para los de enseñanza libre se verificarán ante un tribunal compuesto por todos los profesores numerarios, el de Religión, los agregados y el Director, como Presidente, que tendrá voto decisivo en los empates.

La prueba consistirá en tres ejercicios:
1.º Examen general teórico, que durará una hora por lo menos, de todas las asignaturas de la carrera.
2.º Redacción de una Memoria sobre un punto de Pedagogía, en el tiempo máximo de tres horas, estando incomunicado el alumno y sin disponer de libros ni apuntes.
3.º Un ejercicio práctico sobre la asignatura que determine el tribunal, exceptuando la de Pedagogía.

Art. 14. Las Escuelas Normales Centrales comprenderán los estudios propios de las provinciales, y además los necesarios para conferir el título de Maestro ó Maestra Normal.

Para ingresar en el período correspondiente á estos últimos estudios será indispensable tener aprobados los ejercicios de la reválida correspondiente al Magisterio de primera enseñanza.

Art. 15. El período de la enseñanza Normal durará dos años y comprenderá, en la Escuela Central de Maestros, las asignaturas siguientes:
1.ª Fundamentos de Religión y Filosofía moral.
2.ª Ampliación de la Pedagogía con sus ciencias auxiliares, su historia y el conocimiento de la legislación escolar.
3.ª Ampliación de la Gramática castellana, con nociones de la lengua latina y conocimiento del romance antiguo.
4.ª Principios generales de Literatura y Teoría é Historia de las Bellas Artes.
5.ª Fundamentos de Derecho público y privado.
6.ª Ampliación de las Matemáticas elementales,
7.ª Ampliación de las Ciencias físicas y naturales en sus aplicaciones á la Agricultura y á la Industria.
8.ª Ampliación de Geografía é Historia universal y de España.
La Escuela moderna (Madrid) (1897-05-01 00:00:00), página 55

9.ª Lengua francesa ó inglesa.
10.ª Dibujo de figura, de paisaje, lineal y de adorno.

El estudio de las dos últimas asignaturas no se exigirá á los alumnos que ya las tengan probadas académicamente.

Art. 16. En la Escuela Normal Central de Maestras se cursarán las mismas asignaturas expresadas en el artículo anterior, con la diferencia de que en la de Lengua castellana no se exigirán las Nociones de latín; en la de Derecho se concretará la enseñanza á lo más necesario para la mujer, y en la de Ciencias físicas y naturales se atenderá con preferencia á las aplicaciones que pueden tener para las ocupaciones y trabajos propios del sexo.

Se agregarán además las asignaturas especiales de ampliación de labores, solfeo y piano.

De esta última, así como de la 9.ª y 10.ª del artículo precedente, estarán dispensadas las alumnas que las hayan probado con anterioridad.

Art. 17. La distribución de asignaturas en los dos años de enseñanza de Maestros normales será la siguiente:

    Asignaturas.
    Lecciones semanales.
    Horas. de clase.

    Primer año.

    Fundamentos de Religión y Filosofía moral, ..................
    3 de una hora.....
    3

    Ampliación de Pedagogía, etc. (primer curso). ...............
    3 de una hora.....
    3

    Ampliación de lengua castellana y Elementos de latín (primer curso)....................
    3 de hora y media.
    4 ½

    Aritmética general y Algebra elemental....................
    3 de hora y media.
    4 ½

    Geometría y Trigonometría rectilínea....................
    3 de hora y media.
    4 ½

    Ampliación de Geografía é Historia Universal....................
    3 de una hora.....
    3

    Lengua francesa ó inglesa (primer curso)....................
    3 de una hora.....
    3

    Dibujo de figura, de paisaje, lineal y de adorno (primer curso)....................
    3 de hora y media.
    4 ½

    TOTAL.............
    24 lec. semanales..
    30 horas.