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gunas flores y plantas escogidas; además tres retretes para alumnos y uno para profesores, con su respectivo urinario, higiénicamente dispuestos. En invierno hay estufas de gas y esteras en las aulas, sala de estudio y despachos, por hallarse expuesta al Norte la fachada más extensa de la casa, la cual contiene cinco balcones y tres la menor, que mira al Oeste.

La Biblioteca ha sido atendida con gran esmero para proveerla de las obras más modernas, particularmente de Pedagogía, e instalarla de modo adecuado, ocupando un amplio y confortable salón, con el menaje necesario para servir á la vez de sala de estudio, llenando seis armarios de nogal los novecientos cincuenta y cuatro volúmenes de que consta, los cuales forman cuatrocientas setenta y ocho obras completas, sin contar las colecciones de revistas pedagógicas, científicas y literarias que no incluimos en las enumeradas.

Escasa era la parte de material científico que poseíamos, pero hoy, gracias al cuidado de adquirir lo más necesario e importante, disponemos de un regular gabinete de Física, Historia natural y Agricultura, en el que abundan los más interesantes aparatos y multitud de ejemplares notables, entre ellos un hombre clástico y el esqueleto completo de un niño, una escogida colección de láminas e instrumentos agrícolas en modelo, incubadoras y otros artefactos de industrias rurales, numerosas reproducciones artísticas en yeso y en cartón, con más, multitud de mapas murales y en pizarra, escritos y mudos, globos y aparato astronómico Santa Olaria, y un museo escolar en formación.

Con gran complacencia y su tantico de vanidad mostramos el local á cuantos nos honran con su visita, porque consideramos nuestro mejor timbre haber contribuido con todos nuestros afanes á darle las condiciones que hoy son admiradas; díganlo sino el senador Excmo. Sr. D. Rafael María de Labra y el Consejero de Instrucción pública Ilmo. Sr. D. Agustín Sardá, que recientemente lo han visto y cuya autoridad en asuntos pedagógicos es indiscutible. ¡Cuántas veces hemos oído decir regocijadas á personas importantes de la población: "No creímos que la Normal fuera ésto; parece tan vieja
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exteriormente como es agradable su interior." Dicho se está que no pretendemos, ni mucho menos, que sea un modelo; pero dado lo que suele encontrarse en provincias y en una capital de tercer orden como lo es ésta, y las deficiencias de local que fueron el mayor defecto de nuestra Escuela, como habrá notado el paciente lector que haya seguido el relato que hacemos en capítulos anteriores, resulta un cambio tan radical y profundo como digno de ser señalado á la consideración de las personas amantes de las Normales, que son, por fortuna, muchas.

ALEJANDRO DE TUDELA,
Profesor en las Normales de Tarragona.

(Concluida.)

UNA CABEZA CLAVETEADA

Para cosas raras los Estados Unidos.
Véase lo que allí ha ocurrido, según un periódico de Nueva-York:
«Lewis Rotterman, de Peevia (Illinois), era de los pasajeros que iban en una excursión á las Cataratas del Niágara en 1887, cuando ocurrió el accidente que tuvo lugar en Chatsworth, del que resultaron tantos muertos y heridos.
Fué uno de estos últimos Rotterman, que sufrió graves lesiones en la cara y cabeza, que fueron curadas por los médicos de la localidad. Desde entonces ha venido sufriendo constantes e intolerables dolores de cabeza, que se atribuían á esta ó á la otra causa, y eran tratados en conformidad al juicio que de ellos se formaban.
En Noviembre del 90, soplando vigorosamente con la nariz, arrojó por ella un clavo de \( \frac{1}{4} \) de pulgada de largo. Creyóse que con esto cesarían los dolores, pero no fué así, por lo que se resolvió á ir á Chicago para ser reconocido por los cirujanos del Rush Medical College. Estos descubrieron la existencia de un cuerpo extraño tras el ángulo interno del ojo izquierdo, y lo operaron ante un gran número de hombres del arte, extrayéndole un trozo de roble, de forma irregular, de \( 1 \frac{1}{4} \) pulgada de largo, \( \frac{1}{6} \) de pulgada de ancho y \( \frac{1}{8} \) de espesor. Este cuerpo extraño no era otra cosa que un trozo de la ventana del coche en que iba apoyado Rotterman en el momento del accidente, trozo cuya pintura había sido absorbida, y que permaneció cuatro años nada menos en la cabeza del paciente.
Considerárase este caso, y con razón, como uno de los más notables en la historia de la cirugía.»
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PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE ARITMÉTICA

PRIMERA PARTE

ALGORITMIA (1)

CAPITULO SEGUNDO

Sistema senario literal.

13. Todo el artificio de esta reforma estriba:
   1.º En sustituir los guarísmos por letras consonantes de fácil y distinta pronunciación.
   2.º En ampliar los órdenes de numeración desde tres hasta cinco.
   3.º En adoptar un cero distinto para cada uno de estos órdenes, y que los dichos ceros se representen por las cinco letras vocales (2).
14. Los órdenes, á falta de letra significativa, se indican por la vocal correspondiente. La posición de los órdenes múltiplos y partitivos se hace patente por este paradigma:

(1) Véase el número anterior, pág. 47 de este tomo xiii.
(2) Convendría en esta notación valerse de caracteres griegos; pero como lo principal es la claridad, basta que se usen tipos distintos del cuerpo del escrito, un tanto espaciados, para que se distingan de las palabras.
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15. Para reemplazar los guarismos pueden adoptarse cinco consonantes cualesquiera; sin embargo, se han elegido por razones eufónicas las siguientes:

Guarismos... 1 2 3 4 5
Letras...... b d n s t

Ceros...
a, para el primer orden.
e, para el segundo.
i, para el tercero.
o, para el cuarto.
u, para el quinto.

Numeración senaria hablada.

16. Se sigue el procedimiento que en la decimal, sin otra variante que el de ir formando con cada seis unidades de un orden una del inmediato superior. Con cada consonante y la vocal del orden respectivo se forman las sílabas. Las sílabas de cada grupo forman una palabra numérica. Por el orden en que se suceden las vocales se distinguen los números enteros de los partitivos.

Unidades de primer orden. (De la a.)

a............. 0
ba............ 1
da............ 2
na............ 3
sa............ 4
ta............ 5

Unidades de segundo orden. (De la e.)

be a....... 6 de a....... 12 ne a....... 18 se a....... 24 te a....... 30
be ba....... 7 de ba...... 13 ne ba...... 19 se ba...... 25 te ba...... 31
be da....... 8 de da...... 14 ne da...... 20 se da...... 26 te da...... 32
be na....... 9 de na...... 15 ne na...... 21 se na...... 27 te na...... 33
be sa....... 10 de sa...... 16 ne sa...... 22 se sa...... 28 te sa...... 34
he ta...... 11 de ta...... 17 ne ta...... 23 se ta...... 29 te ta...... 35
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Tercer orden. (De la i.)

Números que comprende la unidad del tercer orden múltiplo:

bi........ 36 bi be a... 42 bi de a... 48 bi ne a... 54 bi se a... 60 bi te a... 66
bi ba.... 37 bi be ba.. 43 bi de ba.. 49 bi ne ba.. 55 bi se ba.. 61 bi te ba.. 67
bi da.... 38 bi be da.. 44 bi de da.. 50 bi ne da.. 56 bi se da.. 62 bi te da.. 68
bi na.... 39 bi be na.. 45 bi de na.. 51 bi ne na.. 57 bi se na.. 63 bi te na.. 69
bi sa.... 40 bi be sa.. 46 bi de sa.. 52 bi ne sa.. 58 bi se sa.. 64 bi te sa.. 70
bi ta.... 41 bi be ta.. 47 bi de ta.. 53 bi ne ta.. 59 bi se ta.. 65 bi te ta.. 71

Segunda unidad del tercer orden múltiplo.

di........ 72 di be a... 78 di de a.. 84 di ne a... 90 di se a.. 96 di te a.. 102
di ba.... 73 di be ba.. 79 di de ba.. 85 di ne ba.. 91 di se ba.. 97 di te ba.. 103
di da.... 74 di be da.. 80 di de da.. 86 di ne da.. 92 di se da.. 98 di te da.. 104
di na.... 75 di be na.. 81 di de na.. 87 di ne na.. 93 di se na.. 99 di te na.. 105
disa.... 76 di be sa.. 82 di de sa.. 88 di ne sa.. 94 di se sa.. 100 di te sa.. 106
di ta.... 77 di be ta.. 83 di de ta.. 89 di ne ta.. 95 di se ta.. 101 di te ta.. 107

Tercera unidad del tercer orden múltiplo.

ni........ 108 ni be a.. 114 ni de a.. 120 ni ne a.. 126 ni se a.. 132 ni te a.. 138
ni ba.... 109 ni be ba.. 115 ni de ba.. 121 ni ne ba.. 127 ni se ba.. 133 ni te ba.. 139
ni da.... 110 ni be da.. 116 ni de da.. 122 ni ne da.. 128 ni se da.. 134 ni te da.. 140
ni na.... 111 ni be na.. 117 ni de na.. 123 ni ne na.. 129 ni se na.. 135 ni te na.. 141
ni sa.... 112 ni be sa.. 118 ni de sa.. 124 ni ne sa.. 130 ni se sa.. 136 ni te sa.. 142
ni ta.... 113 ni be ta.. 119 ni de ta.. 125 ni ne ta.. 131 ni se ta.. 137 ni te ta.. 143

Idem la cuarta unidad del tercer orden múltiplo,

si........ 144 si be a.. 150 si de a.. 156 si ne a.. 162 si se a.. 168 si te a.. 174
si ba.... 145 si be ba.. 151 si de ba.. 157 si ne ba.. 163 si se ba.. 169 si te ba.. 175
si da.... 146 si be da.. 152 si de da.. 158 si ne da.. 164 si se da.. 170 si te da.. 176
si na.... 147 si be na.. 153 si de na.. 159 si ne na.. 165 si se na.. 171 si te na.. 177
si sa.... 148 si be sa.. 154 si de sa.. 160 si ne sa.. 166 si se sa.. 172 si te sa.. 178
si ta.... 149 si be ta.. 155 si de ta.. 161 si ne ta.. 167 si se ta.. 173 si te ta.. 179
La Escuela moderna (Madrid) (1897-08-01 00:00:00), página 55

Idem la quinta unidad del tercer orden múltiple.

ti....... 180 ti be a.. 186 ti de a.. 192 ti ne a.. 198 ti se a.. 204 ti te a.. 210
ti ba.... 181 ti be ba. 187 ti de ba. 193 ti ne ba. 199 ti se ba. 205 ti te ba. 211
ti da.... 182 ti be da. 188 ti de da. 194 ti ne da. 200 ti se da. 206 ti te da. 212
ti na.... 183 ti be na. 189 ti de na. 195 ti ne na. 201 ti se na. 207 ti te na. 213
ti sa.... 184 ti be sa. 190 ti de sa. 196 ti ne sa. 202 ti se sa. 208 ti te sa. 214
ti ta.... 185 ti be ta. 191 ti de ta. 197 ti ne ta. 203 ti se ta. 209 ti te ta. 215

Cuarto orden múltiple. (De la o.)—Números que comprende la primera unidad.

bo...... 216 bo be a.. 222
bo ba.... 217 bo be ba. 223
bo da... 218 bo be da. 224
bo na.... 219 bo be na. 225
bo sa.... 220 bo be sa. 226
bo ta.... 221 bo be ta. 227

Se continúa lo mismo hasta el último número de las unidades de cuarto orden que se expresa to ti te ta, y vale \(6 \times 6 \times 6 \times 6 = 6^4 - 1 = 1296\).
El quinto orden (baotica) comprende los números desde \(6^4\) á \(6^5 - 1\).
El último es tu-to-ti-te-ta = 7796.

Cuando un número consta de más de un grupo, se pronuncia al pasar de uno á otro los ordinales 1.º, 2.º, 3.º, etc.

17. Numeración senaria partitiva.

Unidades del primer orden partitivo.

'a................. 0.0 | 'a da............... 0.2 | a sa............... 0.4
'a ba............. 0.1 | 'a na............... 0.3 | a ta............... 0.5

Números que comprende el segundo orden partitivo.

a e..... 0.00 | ba e.... 0.06 | da e... 0.12 | na e.... 0.18 | sa e.... 0.24 | ta e... 0.30
a be... 0.01 | ba be.. 0.07 | da be.. 0.13 | na be.. 0.19 | sa be.. 0.25 | ta be.. 0.31
a de... 0.02 | ba de.. 0.08 | da de.. 0.14 | na de.. 0.20 | sa de.. 0.26 | ta de.. 0.32
a ne... 0.03 | ba ne.. 0.09 | da ne.. 0.15 | na ne.. 0.21 | sa ne.. 0.27 | ta ne.. 0.33
a se... 0.04 | ba se... 0.10 | da se... 0.16 | na se... 0.22 | sa se... 0.28 | ta se... 0.34
a te... 0.05 | ba te.. 0.11 | da te.. 0.17 | na te.. 0.23 | sa te.. 0.29 | ta te.. 0.35
La Escuela moderna (Madrid) (1897-08-01 00:00:00), página 56

Tercer orden partitivo.

a e i... 0.000   a be i. 0.006   a de i. 0.012   a ne i. 0.018   a se i.. 0.024   a te i.. 0.030
a e bi.. 0.001   a be bi. 0.007   a de bi. 0.013   a ne bi. 0.019   a se bi. 0.025   a te bi. 0.031
a e di.. 0.002   a be di. 0.008   a de di. 0.014   a ne di. 0.020   a se di. 0.026   a te di. 0.032
a e ni.. 0.003   a be ni. 0.009   a de ni. 0.015   a ne ni. 0.021   a se ni. 0.027   a te ni. 0.033
a e si.. 0.004   a be si. 0.010   a de si. 0.016   a ne si. 0.022   a se si. 0.028   a te si. 0.034
a e ti.. 0.005   a be ti. 0.011   a de ti. 0.017   a ne ti. 0.023   a se ti. 0.029   a te ti. 0.035

ba e i.. 0.036   ba be i. 0.042   ba de i. 0.048   ba ne i. 0.054   ba se i. 0.060   ba te i. 0.066
ba e bi.. 0.037   ba be bi. 0.043   ba de bi. 0.049   ba ne bi. 0.055   ba se bi. 0.061   ba te bi. 0.067
ba e di.. 0.038   ba be di. 0.044   ba de di. 0.050   ba ne di. 0.056   ba se di. 0.062   ba te di. 0.068
ba e ni.. 0.039   ba be ni. 0.045   ba de ni. 0.051   ba ne ni. 0.057   ba se ni. 0.063   ba te ni. 0.069
ba e si.. 0.040   ba be si. 0.046   ba de si. 0.052   ba ne si. 0.058   ba se si. 0.064   ba te si. 0.070
ba e ti.. 0.041   ba be ti. 0.047   ba de ti. 0.053   ba ne ti. 0.059   ba se ti. 0.065   ba te ti. 0.071

Siguiendo idéntico procedimiento, se formarán dentro de este tercer orden partitivo seis senas que principian por d, seis senas que principian por n, siguen otras seis senas principiando por s, y otras seis por t.

El cuarto orden partitivo y el quinto se forman del mismo modo, así como cuantos otros grupos se quisieren continuar.

18. Numeración senaria-literal escrita.

La numeración literal escrita, según este sistema senario, tanto para los números múltiplos como para los partitivos, se ajusta exactamente á la hablada; pero en la escrita sólo se consignan las vocales ceros en los órdenes que carecen de consonante que funcione como cifra significativa.

Por ejemplo: el decimal 195 en el senario-literal se pronuncia ti de na y se escribe tdn. El 299 se pronuncia bo di be ta y se escribe bdbt. El 144 se pronuncia si, sia ó siea; debe escribirse sí.

No hay inconveniente en valerse de los guarismos 1, 2, 3, 4, 5, en vez de las letras b, d, n, s, t, conservando las vocales
La Escuela moderna (Madrid) (1897-08-01 00:00:00), página 57

como ceros de los cinco órdenes de cada grupo, dando á dichos guarismos el valor fónico de la letra correspondiente pronunciada con la vocal del orden respectivo, mas sin perder de vista que en la composición y descomposición de unidades, ha de procederse por senas y sus potencias, y no por decenas.

19. El no estar familiarizados con este empleo de las letras y no saberse las tablas de memoria, hará incurrir en errores, y, por lo tanto, es preferible representar en guarismos los resultados parciales al practicar las operaciones é irlos reduciendo para escribirlos en el senario y con notación literal.

Claro es que pueden adoptarse otras letras u otros signos cualesquiera: lo esencial es darles valor de articulación suave, bien marcada y no de doble sonido, y de trazado fácil y poco semejante entre sí.

Operaciones.

20. Principiemos por formar las tablas de sumar y multiplicar; las de restar y dividir se inferen de éstas.

Tabla de sumar.

    b + a = b
    d + a = d
    n + a = n
    s + a = s
    t + a = t

    b + b = d
    d + b = n
    n + b = a
    s + b = t
    t + b = be

    b + d = n
    d + d = s
    n + d = t
    s + d = be
    t + d = bb

    b + n = s
    d + n = t
    n + n = be
    s + n = bb
    t + n = bd

    b + s = t
    d + s = be
    n + s = bb
    s + s = bd
    t + s = bn

    b + t = be
    d + t = bb
    n + t = bd
    s + t = bn
    t + t = bs

Tabla de multiplicar.

    b × a = a
    d × a = a
    n × a = a
    s × a = a
    t × a = a

    b × b = b
    d × b = d
    n × b = n
    s × b = s
    t × b = t

    b × d = d
    d × d = s
    n × d = be
    s × d = bd
    t × d = bs

    b × n = n
    d × n = be
    n × n = ba
    s × n = de
    t × n = da

    b × s = s
    d × s = bd
    n × s = de
    s × s = ds
    t × s = nd

    b × t = t
    d × t = bs
    n × t = dn
    s × t = nd
    t × t = sb
La Escuela moderna (Madrid) (1897-08-01 00:00:00), página 58

21. Adición.

Se pide hallar la suma de los números b d t, n s d b, t i b n, d e s, escritos en el sistema senario literal.

    b d t
   . n s d b
   t i b n
   d e s
   ______
   b n d b b

Diremos: t + b + n + s = 5 + 1 + 3 + 4 = 13 en el sistema decimal, que componen 2 senas, que reservo, y escribo la una sobrante = b en el primer orden.
    2 (reservadas) + d + d + b + e = 2 + 2 + 2 + 1 + 0 = 7; ó sea 1 unidad para el orden tercero y una del segundo = b, que escribo bajo la raya.
    1 + b + s + i + d = 1 + 1 + 4 + 0 + 2 = 8; ó sea una unidad para el orden cuarto y dos que escribo en el tercero.
    1 + n + t = 1 + 3 + 5 = 9; que dan tres unidades = n para cuarto lugar, y una = b para quinto lugar.
La exactitud del resultado puede comprobarse reduciendo los sumandos á decimales y sumándolos como tales.

    b d t = 53
   n s d b = 805
   t i b n = 1089
   d e s = 76
   ______
   b n d b b = 2023

Efectivamente; el número decimal 2023 traducido al senario da 13211, cuya expresión literal en el mismo es b n d b b = bu no di be ba.
Otro ejemplo:
b d n + s d s t + t s b n + d n s b = d b i b a = du bo i be a.
La Escuela moderna (Madrid) (1897-08-01 00:00:00), página 59

Sustracción.

22. Sea restar el número senario literal \( s n d b s \) del \( t o b n d \) del mismo sistema.

\[
\begin{array}{cccc}
t & o & b & n & d \\
s & n & d & b & s \\
\hline
d & t & b & s
\end{array}
\]

Diremos: \( d - s \) ó \( 2 - 4 \), no se puede restar; se toma una sena de \( n \) que vale \( 6 + 2 = 8 \); \( 8 - 4 = 4 = s \) para resto; \( n - s = d \); \( d - b = 1 = b \) para resto.
\( b - d \) no se puede restar; añado á \( b \) una sena, y formará \( 7 \); \( 7 - 2 = 5 = t \) para resto.
Tomo una unidad del quinto orden \( t \) que vale \( 6 \) del cuarto, cuyas \( 6 \) de cuarto orden quedan reducidas á \( 5 \) por la que de éste se tomó para poder restar las del tercero. Diremos, pues, \( 5 - n = 2 = d \) para resto del cuarto orden.
\( t - 1 = s \); \( s - s \) ó \( 4 - 4 = 0 = u \) para quinto orden.

Multiplicación.

23. Para multiplicar el número senario literal \( s d b t \) por \( n \) se procede así:

\[
\begin{array}{ccc}
s & d & b & t \\
n \\
\hline
d & b & i & t & n
\end{array}
\]

Se dirá:
\( n \times t = 3 \times 5 = 15 = á 2 \) senas (que reservo) mas \( 3 = n \), unidades que escribo para cifra del primer orden del producto.
\( n \times b = 3 \times 1 = 3 \); \( 3 + 2 \) (reservadas) \( = 5 = t \), que se escribe como cifra de segundo orden en el producto.
La Escuela moderna (Madrid) (1897-08-01 00:00:00), página 6

por varios y poderosos motivos son más apremiantes, pues á la postre, suya es la responsabilidad del atraso y la decadencia que en esa cultura se observan por modo tan evidente á virtud del precario y absurdo estado en que vegetan las Escuelas Normales.

Y al excitar al Gobierno para que cumpla esos deberes, llenamos por nuestra parte otros de los que hemos dicho que nos han movido á trazar estas líneas.

El Sr. Linares Rivas no debe llevar su condescendencia para con el Consejo, hasta el punto de dejarle salirse con la suya, ni resignarse á contemplar los efectos de la oposición obstruccionista, y nada más que obstruccionista, que, como antes hemos dicho, ha hecho aquél desde un principio á su proyecto de reforma. Sin duda, respetos y consideraciones á que no le fué dado sustraerse, ni tal vez hubiera podido sustraerse ningún otro Ministro, explican su docilidad al allanarse á mandar, contra sus deseos y por dos veces, ese proyecto á consulta del Consejo; pero en modo alguno podrá explicar él ni nadie, que una vez evacuada con todos los sacramentos oficiales esta innecesaria consulta, falten al Ministro alientos para poner por obra sus propósitos, y defraudando, una vez más, esperanzas muy legítimas, deje sin satisfacer necesidades muy imperiosas. Esto sería el colmo del desencanto á la vez que constituiría falta imperdonable en un hombre de gobierno, y el triunfo del obstruccionismo. Ningún Ministro puede ni debe abdicar así de su iniciativa, ni allanarse á dejar que la esterilice nadie (y menos los que ahora la esterilizan), en daño de una institución de la que tanto depende el mejoramiento de nuestra atrasada enseñanza primaria.

Comprendemos que el Ministro se halle embarazado y aun sienta desfallecer su ánimo ante el lujo de información con que el Consejo ha correspondido á sus requerimientos. Nada de particular tiene que ante tan inmensa y desbarajustada información, como la que aquel docto cuerpo consultivo ha confeccionado á propósito de las Normales, se detengan y se encuentren perplejos hasta los espíritus más decididos y animosos. Pero si el Consejo ha querido vengarse por ese medio de los desdenes del Ministro, éste á su vez no tiene para qué to-
La Escuela moderna (Madrid) (1897-08-01 00:00:00), página 60

n × d = 3 × 2 = 6; escribo cero = i y reservo 1 para añadirlo al producto del cuarto orden.

n × s = 3 × 4 = 12; 12 + 1 = 13 = db, cuyas letras se escriben en el cuarto y quinto orden respectivamente. Este producto se lee du bo i te na.

División.

24. Sea dividir el número senario duboitená por na:

d b. i. t. n. | n
do
b i
b i
" " t
n
d n
d n
e a

Por ser \( d < n \), se toman las dos primeras letras \( d b \) del dividendo y se dirá:
\( d b : n = 13 : 3 \), da 4 = s para cociente. \( s × n = 4 × 3 = 12 \), que restado del dividendo parcial da 1 = b de residuo.
Bajo la siguiente cifra y digo: \( b i : n = 6 : 3 = 2 = d \), que es la segunda cifra del cociente, y cuyo producto por el divisor, restado del dividendo parcial, no deja residuo.
Se baja la letra t, que dividida por el divisor da para cociente 1 = b y de residuo 2 = d.
Bajo la letra n; \( d n : n = 15 : 3 = 5 = t \), sin que quede residuo. La división es exacta. El cociente se lee so di be ta.
La Escuela moderna (Madrid) (1897-08-01 00:00:00), página 61

25. OBSERVACIONES

1.ª Con la exposición de este sistema queda demostrada la posibilidad de una reforma que armonice racionalmente la nomenclatura y notación numéricas.

2.ª Con ella se obtiene á la vez la reducción de la base á término conveniente y la de las tablas de las operaciones, condición de gran importancia y trascendencia, y

3.ª El cálculo se facilita sobremanera por las relaciones sencillas que los números dígitos ofrecen con su base.

Pero esta reforma tan conveniente no puede, sin embargo, pasar, hoy por hoy, de una utopía más ó menos ingeniosa, ó a lo sumo de un bello ideal. Seguramente los niños la aprenderían con facilidad y gusto, pero se pondrían en desacuerdo con la práctica universal: los adultos no la dominarían sin olvidar la decimal.

Considérese que llevamos medio siglo de batallar y aún no se ha logrado generalizar el sistema métrico, simple reforma de nomenclatura; y no se pierda de vista que la numeración hablada y escrita, la nomenclatura y notación que usamos nos costaron las dos mayores dominaciones que hemos sufrido: la romana y la árabe.

Según esto, ¿habremos perdido el tiempo en la labor que hemos expuesto? No: la Aritmética probará que ha sido muy bien empleado.

FRANCISCO PIZARRO.

(Continuará.)
Prohibida la reproducción.
La Escuela moderna (Madrid) (1897-08-01 00:00:00), página 62

KUESTIONES FONÉTIKAS (1)

(Kontrarreplika.)

IV

El Sr. Arnó nada alla de komún (nada, ni aun la idea, añado yo) entre la palabra ablada i la eskrita, entre los sonidos i los signos gráfikos del lenguaje, Ñundado en tal error, dize ke la frase eskribir como se abla, ke sirbe de base a nuestras peroratas i de fundamento a nuestra lógika, “es puramente una frase de rrelumbrón, bazía de sentido i ke nada significa;” i añade ke “se á kombenido (¡dónde?) arbitrariamente (pues mire, la arbitrariedad no es mul rrekomendable ke digamos), ke se á kombenido arbitrariamente (rrepito) en ke tales ó kua-les trazos rrepresenten ziertos i determinados sonidos o ar-tikulaziones, i las rrepresentarán mientras dure el kombenio”; i diskurrindo de esta suerte, nos rrekomienda kietud asta tanto ke konsigamos kombenzer a la mayoría de los ombres inteligentes: de modo ke a juizio de akél kombenzionalistadebemos, antes de dezidirnos por la rreforma, prozeder a unas elekziones (¿si será progresista mi kontrinkante?), por-ke “de diferentes partes kontratantes no puede una, por sí sola, bulnerar el kontrato,... ¿Pero ké kontrato ni ké kalabaza? ¿Á visto alguna bez el Sr. Arnó ni nadie en asuntos zientífikos o literarios, kuando de rreformar ó modificiar algo se trata, otra kosa ke esponer las rrazones ke la abonan i, probada ke sea su nezesidad o kombenienzia, ponerla desde luego en práktika? Ubiéranos el Sr. Arnó demostrado ke tenemos una ortografía inmejorable i olgaran sus sofiadas kombenziones i sufrajios; mas ¿kómo á de mostrarnos si él mismo rre-

(1) V. el número de Junio último, página 449 del tomo XII.