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ni de segunda clase, se establecerán estudios complementarios de la instrucción primaria, que serán á la vez preparatorios para el ingreso en las Escuelas Normales de primera clase.

5.º

El programa general de la enseñanza será el mismo en el Instituto Central y en las Escuelas Normales de primera clase, sin más diferencia que la de darse en aquél más desarrollo, más intensión y sentido científico á su estudio.

Las asignaturas serán las siguientes:

ESTUDIOS GENERALES

1.—Religión y Moral.
2.—Caligrafía.—Lengua española.—Literatura y Nociones de Bellas Artes.
3.—Historia.—Geografía.—Derecho.
4.—Aritmética.—Geometría con levantamiento de planos.—Física.—Química.
5.—Ciencias naturales y sus aplicaciones á la Agricultura é Industria.

ESTUDIOS PEDAGÓGICOS

Psicología del hombre y del niño.—Fisiología.—Pedagogía general.—Legislación escolar.—Metodología.—Higiene.—Prácticas pedagógicas.—Trabajo manual, cuando sea posible organizarlo en debida forma.

Para las maestras, Labores, y además, Economía doméstica.

ASIGNATURAS ESPECIALES

Alemán en el Instituto.—Francés en las Normales.—Dibujo.—Canto.—Gimnasia por medio de ejercicios corporales.

Todos los estudios se harán en orden concéntrico.

En las Escuelas Normales de segunda clase lo s estudios serán los siguientes:
Religión y Moral.
Lectura y Escritura.—Gramática castellana.
Aritmética y Elementos de Geometría.
Geografía é Historia.
Nociones de Agricultura, Industria y Comercio.
Métodos, procedimientos y práctica de la enseñanza.
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Para las maestras, Labores, y en vez de Agricultura, Economía doméstica.

6.º

En el Instituto Central cursarán alumnos de los dos sexos, e ingresarán á la edad de dieciocho años por lo menos, previo examen de las asignaturas generales y del idioma francés.

En estos exámenes, que serán escritos y prácticos con arreglo á los programas que proponga el Instituto y apruebe el Ministerio de Fomento, se ha de acreditar, cuando menos, el grado de instrucción que deben poseer los maestros de las escuelas de primera enseñanza.

7.º

El número de alumnos será el que se señale en cada año para la convocatoria del primer curso, que no excederá nunca de 30 alumnos y 10 alumnas.

8.º

Los estudios en el Instituto Central se harán en tres años ó cursos: el primero se dedicará exclusivamente á las asignaturas de carácter general y á las especiales; el segundo y tercer curso comprenderán los estudios pedagógicos, y además continuarán los generales y especiales, dividiéndose los alumnos y alumnas en dos secciones para dedicarse los de una á las asignaturas de Ciencias, que son las que llevan los números 4 y 5, y los otros á las de Letras, que son los números 2 y 3, siendo la núm. 1 común á ambos.

Las prácticas de la enseñanza se harán en las escuelas agregadas á las Normales y en las públicas de todas clases y grados.

9.º

Los alumnos y alumnas pasarán de un curso á otro en virtud de aprobación acordada en Junta de profesores; pero los que no fuesen aprobados de ese modo, podrán solicitar examen, que se verificará en la quincena anterior al curso inmediato; y si tampoco obtuviesen aprobación, deberán repetir los estudios, no pudiendo continuar la carrera si por segunda vez quedasen sin aprobación.

10.

Al terminar el tercer año, los alumnos y alumnas serán califica-
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dos por orden de mérito, previos los ejercicios que determine la Junta antes mencionada, pasando á ocupar las plazas de Profesores de número en las Escuelas Normales de provincias, de Inspectores de primera enseñanza y de Secretarios de las Juntas provinciales de Instrucción pública, y teniendo derecho á elegir, según el lugar que ocupen en la calificación.

Cuando estuvieran cubiertas todas las plazas antes enumeradas, ocuparán las de Auxiliares de las Normales.

11.

El Ministerio de Fomento señalará el número de Profesores que ha de haber en el Instituto Central, no pudiendo ser menos de cuatro para las asignaturas de carácter general, dos para las de Pedagogía, un Sacerdote para Religión y Moral, y cuatro Profesores especiales para Alemán, Dibujo, Canto y Gimnasia.

12.

El nombramiento de estos Profesores se hará libremente por el mismo Ministerio, sin más requisito que el de pertenecer al personal docente de los establecimientos que dependan de la Dirección general de Instrucción pública.

Los nombrados desempeñarán este servicio en comisión, conservando las plazas de que sean titulares y recibiendo como gratificación, el haber que al efecto se señale, y que no será menor de tres mil pesetas para los de número, y de dos mil para los demás.

El Sacerdote encargado de Religión y Moral será propuesto por el Diocesano.

13.

Serán Director y Secretario del Instituto los que lo son de la Escuela Normal Central de Maestros: la Directora de la de Maestras será Vicepresidenta y tendrá á su cargo la enseñanza de Higiene, Economía doméstica y la inspección de las labores de las alumnas.

14.

El Instituto tendrá todo el material necesario para la enseñanza, á cuyo efecto, además de estar á su disposición el que hoy existe en las Escuelas Normales de Madrid y en el Museo de Instrucción primaria, se adquirirá el que proponga la Junta de profesores con el crédito que se consigne en presupuestos.
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ta, combustible que se extingue, cuando no se reponen con arte y medida. Sugiere esta consideración la no menos importante do que si el estímulo de la vista, la curiosidad, no se refrena, es imposible que la reacción se efectúe dentro de límites convenientes. ¿Quién no ha experimentado que la curiosidad insaciable del niño no puede ser siempre satisfecha? ¿Quién ignora que el niño preguntón párá en seco al sabio más encopetado? El exceso del resplandor multiplica las sombras.

No es, por tanto, ni ley ni práctica convenientes en la Pedagogía aumentar, con un interés ficticio, la curiosidad del niño, para llegar casi siempre á no satisfacerla de una manera cumplida. Si no bastara para ello lo que enseña la relatividad del conocimiento y lo que demanda la ley de la circunspección científica, podría usarse el simil vulgar del estómago dentro del cual se deposita mayor cantidad de alimentos que los que puede digerir. Además, una movilidad excesiva en el estímulo de la curiosidad, copiando para el desarrollo del intelecto el revoloteo de la mariposa, engendra la muerte prematura de aquél. El nervio ha gastado todo lo enérgico y vivo del músculo, donde ha de arraigar la reacción. La curiosidad, sin límites ni contención, no se ve nunca satisfecha, y degenera en el escépticismo y en la indiferencia. Quien pretende verlo todo, todo lo da por visto, ó con igual precipitación todo lo declara invisible. El ojo humano se educa excitando el estímulo de la curiosidad; pero su desarrollo debe llevarse á cabo teniendo en cuenta el sabio precepto pitagórico: «todo es y debe ser en el mundo según número y medida.»

U. GONZÁLEZ SERRANO,
Profesor de Psicología, Lógica y Filosofía Moral
en el Instituto de San Isidro de Madrid.
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15.

De igual modo se consignará en el presupuesto la cantidad necesaria para que los alumnos y alumnas de segundo y tercer año puedan hacer durante el verano excursiones de instrucción, dirigidas por el Profesorado del Instituto.

16.

Serán pensionados para perfeccionar su educación en el extranjero los alumnos y alumnas que al terminar la carrera proponga la Junta de Profesores, la cual propondrá asimismo el número de pensiones que se ha de conceder cada año, los estudios á que se han de dedicar aquéllos, y el importe de la pensión.

17.

Cuando llegue el caso de que con los alumnos y alumnas admitidos, además de poderse cubrir todas las plazas que según este Proyecto les han de ser reservadas, resulte un sobrante que sea lo menos de veinte de los primeros y diez de las segundas, se suspenderá el ingreso en el Instituto, y el Gobierno determinará el tiempo y forma en que se ha de proceder á la renovación de estos estudios y las condiciones del Profesorado que fuese necesario.

18.

En las Escuelas Normales de primera y de segunda clase se ingresará á la edad de dieciséis años, por lo menos, mediante examen, previa convocatoria que fijará cada año el número de alumnos y alumnas respectivamente, y que no excederá nunca de treinta.

El mencionado examen de ingreso comprenderá las asignaturas generales del programa incluido en el art. 5.º

19.

En las escuelas de primera clase los estudios durarán tres años, y uno en las de segunda clase. En aquéllas se seguirá el orden concéntrico para la enseñanza, dedicando el primer año á las asignaturas generales y especiales que se continuarán en los dos siguientes, á la vez que se cursan los estudios pedagógicos.

Para la aprobación de los alumnos se seguirá el mismo orden que en el Instituto Central.
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20.

El Profesorado de las Escuelas Normales de primera clase será:
En las de Maestros: un Sacerdote encargado de la Religión y Moral, cinco Profesores numerarios para las asignaturas generales y estudios pedagógicos, expresándose en los nombramientos las que han de tener á su cargo; cuatro Profesores especiales para las de esta clase, y dos Auxiliares con título Normal, uno para las asignaturas de Ciencias, y otro para las de Letras.
En las de Maestras: tres Profesoras y dos Profesores de número encargados de la enseñanza del mismo modo que en las de Maestros, el Sacerdote y además las cuatro Profesoras especiales, y dos Auxiliares que serán Maestras Normales.
La Dirección estará á cargo de un Profesor y de una Profesora de número en cada escuela respectivamente; pero no desempeñarán estas funciones más de cuatro años consecutivos.
Será Secretario y Secretaria cualquiera de los Profesores, Profesoras ó Auxiliares.

21.

Los Auxiliares de uno y de otro sexo formarán escalafón y ascenderán por antigüedad á las plazas de Profesores numerarios.

22.

El sueldo de los Profesores de número será 3.500 pesetas, con derecho á cuatro quinquenios de 500. El sueldo de los Auxiliares será de 2.000 pesetas. El haber del Sacerdote será asimismo de 2.000 pesetas, pero en concepto de gratificación, y 1.500, en el mismo concepto, el de los Profesores especiales.
Los Directores y Directoras disfrutarán además la gratificación de 500 pesetas, y 250 los Secretarios y Secretarias.

23.

El personal de las Escuelas Normales de segunda clase será:
En las de Maestros, el Sacerdote, encargado de Religión y Moral, y tres Profesores de número, de los cuales uno desempeñará la Dirección y otro la Secretaría.
En las de Maestras habrá, además del Sacerdote, dos Profesoras y un Profesor, desempeñando una de aquellas la Dirección y éste la Secretaría.
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Los haberes que disfrutará este personal serán los mismos que se han señalado para el de las escuelas de primera clase.

24.

Todas estas Escuelas poserán el material de enseñanza que según su respectiva clase necesitan, y tendrán además un Museo Escolar Modelo y una Biblioteca compuesta de las obras propias de sus estudios, cuidando de adquirir las nuevas publicaciones que den á conocer el movimiento pedagógico de actualidad.

25.

Los alumnos y alumnas que terminen la carrera tendrán derecho, según su clase y en los términos que establece el art. 3.º, á ocupar las plazas vacantes de Maestros, Maestras y Auxiliares de las escuelas públicas, que elegirán por el orden de preferencia con que les califiquen las Juntas de Profesores, ingresando por las plazas de menor sueldo, tanto en las de actual categoría de oposición como en las que ahora son de concurso.

26.

Durante el tiempo que el Ministerio de Fomento juzgue conveniente, la mitad de las vacantes que ocurran en las escuelas públicas se reservarán para que las puedan obtener por oposición ó concurso, según su categoría, los Maestros y Macstras que posean título profesional ó certificado de aptitud, á tenor de las disposiciones ahora vigentes, ingresando asimismo en las plazas de menor sueldo, como se dispone en el artículo anterior.

27.

En adelante, todos los Maestros y Miestras ascenderán por concurso de antigüedad, exceptuándose la mitad de las vacantes en las escuelas de Madrid y poblaciones de más de 40.000 habitantes, que se proveerán por concurso de mérito, á que tendrán opción los que desempeñen en propiedad escuelas de menor sueldo.

En estos concursos se tendrán en cuenta, á la vez que los servicios prestados en la enseñanza, el resultado de los ejercicios y pruebas especiales de aptitud profesional que habrán de practicar los aspirantes ante un Tribunal compuesto de Profesores Normales é Inspectores de primera enseñanza. Este Tribunal hará propuesta unipersonal para cada plaza.
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28.

Los Maestros y Maestras que procedan de las nuevas Escuelas Normales podrán ascender lo mismo á las escuelas elementales que á las superiores. Las de párvulos y de asistencia mixta serán desempeñadas por Maestras.

29.

Desde el próximo año académico se suspenderá la matrícula en el primer curso de las Escuelas Normales que existen actualmente, y que continuarán funcionando para los alumnos que tengan empezada la carrera.

30.

Quedarán suprimidas estas Escuelas cuando terminen sus estudios en el Instituto Central los alumnos de la primera convocatoria, y se procederá entonces á instalar las nuevas Escuelas Normales, que por de pronto serán siete de primera clase para Maestros y cinco para Maestras, y diez de segunda clase, de las cuales la mitad para Maestros y la otra mitad para Macstras, debiendo establecerse en distinta provincia cada Escuela.

En las islas Canarias continuarán como de segunda clase las que ahora existen.

31.

El número definitivo de las Escuelas Normales de ambas clases que ha de haber cuando finalice el plazo determinado en el art. 26, será el que se requiera para atender á la provisión de las vacantes que ocurran anualmente en las escuelas públicas de primera enseñanza, con el máximo de alumnos y alumnas que ha de haber en cada Normal, según lo expresado en el art. 18.

32.

A las nuevas Escuelas Normales de una y otra clase pasará el personal propietario de las que se suprimen, distribuyéndolo del modo que el Ministerio de Fomento determine.

33.

También podrán ser nombrados los referidos Maestros propie-
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tarios para las plazas de Inspectores provinciales de primera enseñanza y Secretarios de las Juntas de Instrucción pública.

34.

Durante el tiempo que el Gobierno determine, la mitad de las vacantes de las Escuelas Normales de segunda clase se proveerá por oposición, á la que serán admitidos los Maestros y Maestras que en la actualidad posean título Normal, reservándose un turno para los Regentes de las escuelas prácticas que tengan derecho á este ascenso.

35.

En las provincias en que no hubiere Escuela Normal de primera ni de segunda clase, se establecerán estudios, ó sea cursos de ampliación de la instrucción primaria, que serán como previene el art. 4.º, preparatorios para el ingreso en las Normales de primera clase, y que comprenderán en el grado necesario á este fin la enseñanza de las asignaturas generales consignadas en el art. 5.º

Se podrán establecer también estos cursos preparatorios en las provincias que tengan Escuela Normal, si lo acuerdan las Diputaciones y se obligan al pago de los gastos que para su sostenimiento sean necesarios.

36.

Estos estudios estarán á cargo de tres Profesores con el sueldo de 2.000 pesetas, y 250 para el que desempeñe la Dirección.

Se conferirán estas plazas por primera vez á los Maestros interinos y á las segundas Maestras y Auxiliares de las Escuelas Normales que existen en la actualidad; pero en adelante su provisión se hará con arreglo á las disposiciones generales sobre nombramiento de Maestros.

37.

El Ministerio de Fomento, previo informe del Consejo de Instrucción pública, formará el Reglamento del Instituto Central Pedagógico, y en su día el de las Escuelas Normales y el de los Estudios preparatorios.

SANTOS M. ROBLEDO.

Madrid 15 de Abril de 1893.
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CRÓNICA GENERAL

Sumario.—ESPAÑA...—AMÉRICA LATINA. Argentina: El Colegio de la Concepción del Uruguay (provincia de Entre Ríos): su historia, progresos y estado actual. Chile: Un proyecto para proporcionar á los maestros obras de Pedagogía y Metodología. San Salvador: Varias noticias.—DE OTROS PAISES EXTRANJEROS. Alemania: Votación definitiva del proyecto sobre mejora de los sueldos de los maestros. Fusión de las dos grandes asociaciones de maestros; votos emitidos por una de ellas respecto de la Inspección de las escuelas. Estadística escolar. Treinta mil maestros cáliles. Recuerdo del pedagogo Kellner. Francia: Proposición sobre Manuales de instrucción moral y cívica. Exposición escolar agrícola en Arras. Curso gratuito de enseñanza primaria superior y profesional por una Sociedad libre. Decreto sobre el horario de las escuelas superiores de niñas. Reglamento modelo para prevenir y combatir las epidemias en las escuelas primarias públicas. Holanda: La escritura recta. Inglaterra: El "School Board" de Londres y la enseñanza religiosa. Información acerca de las condiciones higiénicas del agua y de las viviendas que se proporcionan á los maestros rurales.

ESPAÑA

Las reservas que estos puntos suspensivos significan, son el medio más adecuado que hallamos para, sin dejar de expresar algo, no incurrir en repeticiones, no hacernos cargo de noticias que no se confirman, ni negar aquéllas que puedan ser ciertas.

A la hora en que escribimos esto, no podemos decir más.
En Octubre será otra cosa.
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AMÉRICA LATINA

Argentina.—Nos complacemos en dar las noticias que siguen, acerca del Colegio nacional del Uruguay, o mejor dicho, Colegio de la Concepción del Uruguay, que dirige en esta población de la provincia de Entre Ríos (de la Argentina), nuestro respetable amigo y experimentado pedagogista americano, el doctor Zubiaur, antiguo Inspector de escuelas de la mencionada República, á quien agradecemos los documentos relativos á dicho Colegio, que ha tenido la bondad de remitirnos.

De los dieciséis Colegios nacionales que existen en la República Argentina, el citado de la Concepción del Uruguay, ocupa el tercer lugar en el orden rigurosamente histórico de antigüedad: fué fundado el 28 de Julio de 1849. Solo dos, los de Córdoba y Buenos Aires, existían antes que él, y ninguno, con excepción del de la capital federal en estos últimos tiempos, ha reunido mayor número de alumnos. Cerca de quinientos eran éstos en 1860, época de su mayor esplendor, que estaban repartidos en los cursos primarios, secundarios, superiores (escuela de derecho) y profesionales (talleres de artes y oficios), que se daban entonces en este múltiple establecimiento, único en su clase en el país, y refugio, no sólo de la juventud argentina, sino de gran parte de la de los países limítrofes.

Relativamente es casi el que tiene mayor número de alumnos, puesto que funciona en una ciudad que apenas tiene 8.000 habitantes, y que existe en el Paraná, capital de la provincia, otro Instituto idéntico, de reciente fundación. No obstante esto, según la última Memoria del Ministerio de Instrucción pública, el Colegio nacional del Uruguay ocupa el tercer lugar también en cuanto á concurrencia de alumnos, y el costo medio mensual de cada uno de estos es sólo de 18,70 $, siendo así que á la par de la enseñanza general, exigida por el plan de estudios que rige en todos los Institutos similares, se dan en él las de trabajos manuales, música, dibujo, caligrafía y juegos atléticos, lo que origina un gasto de 500 $ mensuales.

La enseñanza, tanto la general como la especial, está á cargo de diecisiete profesores, algunos de los cuales desempeñan dos cátedras. Uno solo tiene tres á su cargo, que le absorben veintiocho horas por semana. Cada cátedra representa de seis á diez horas de trabajo por semana.
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El Colegio nacional del Uruguay posee el edificio más amplio y más cómodo de cuantos existen en el país para idéntico objeto. En su hermoso patio, rodeado de jardines en que abundan árboles frutales y plantas florales, hay un espacio destinado al juego de pelota, como asimismo una barra y paralelas. El edificio reúne actualmente las mejores condiciones de higiene y de belleza.

Excelente es el mobiliario escolar de que están dotadas las aulas (pupitres norteamericanos de un solo asiento para los alumnos, y cómodos escritorios, igualmente de fabricación norteamericana, para los profesores), y muy bueno, abundante y lujoso el de las demás dependencias. Abundan los mapas de todas clases, así como los globos para la enseñanza de la geografía. El Colegio tiene todo lo necesario para la enseñanza de la gimnasia, de la esgrima, de los juegos atléticos ingleses, incluso botes de regata y del armamento y útiles necesarios para los ejercicios militares. Además del mobiliario especial para la enseñanza del dibujo natural, posee uno muy completo para el dibujo lineal.

El laboratorio de química tiene todo lo más necesario para dar una enseñanza tan práctica como esta ciencia la requiere, y otro tanto sucede con los gabinetes de física e historia natural, que no tienen superiores en el país, no sólo por lo que valen, sino por lo que se utilizan. Anexo al gabinete de historia natural funciona un museo formado con objetos útiles ó curiosos, que han sido donados por los profesores, los alumnos y el público. Este museo aumenta constantemente, y está abierto al público, á la par de los gabinetes, todos los domingos.

La biblioteca tiene cerca de 6.000 volúmenes. Está abierta al público todos los días durante dos horas; pero sólo los profesores pueden llevar libros á domicilio. El 12 de Octubre de este año se ha inaugurado una biblioteca especial, anexa á la general y destinada á contener, exclusivamente, las producciones de los profesores y alumnos pasados, presentes y futuros del colegio. Ya contiene cerca de 300 obras impresas y manuscritas de esta procedencia. Una improvisada exposición escolar, artística e industrial, instalada en tres grandes salones del Colegio en conmemoración del descubrimiento de América, ha dado origen á una nueva institución que se incorpora á su organismo: el museo y la biblioteca escolares permanentes, destinados á prestar tan señalados servicios á la enseñanza.

Durante el presente año se ha establecido la enseñanza del trabajo manual educativo, según el sistema sueco enseñado en Naás por Otto Salomon; la del dibujo natural, á la que se ha pretendido dar una tendencia práctica para utilizarlo, en especial, en el estudio