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1578. Batalla de Alcazarquivir (África), donde se supone que murió el rey D. Sebastián de Portugal.
1609. Expulsión de los moriscos del reino de Valencia por Felipe III.
1808. El francés pide la paz á Palafox, y el zaragozano contesta con la guerra.
1870. Los alemanes derrotan á los franceses y toman la plaza de Wissemburgo.

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1214. Muere D. Alfonso IV de Castilla.
1391. Es asaltado y entregado á las llamas el barrio de los judíos de Sevilla.
1796. Batalla de Castiglione.
1800. Nace en Loja D. Ramón María Narváez.
1835. Alboroto en Barcelona: es asesinado y arrastrado el capitán general Basa.
1888. Inaugúrase en Barcelona el segundo Congreso Nacional pedagógico.

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1162. Alfonso I de Barcelona sucede á su padre, Berenguer IV el Santo.
1651. Nacimiento de Fenelón.
1762. El Parlamento de París acuerda la extinción de los jesuitas y su expulsión de Francia.
1805. Francisco II abdica el título de emperador de Alemania.
1811. Decreto de las Cortes de Cádiz aboliendo los señoríos.
1824. Batalla de Jusieu, en el Perú.
1869. Es fusilado en Valcobero (Palencia) el cabecilla carlista Balanzátegui.
1872. Ley orgánica de la Instrucción primaria en Escocia.

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1312. Fernando IV el Emplazado hace ejecutar á los Carvajales.
1533. Nace en Madrid D. Alonso de Ercilla.
1660. Fallecimiento del pintor español Velázquez.
1814. Pío VII restablece la Orden de los Jesuitas.
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1235. Conquista de Ibiza por D. Jaime I, rey de Aragón.
1304. D. Dionis de Portugal cede al rey de Aragón la ciudad de Alicante.
1438. Los Reyes Católicos juran guardar los fueros de Cataluña.

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1171. Inundación memorable de los valles del Moncayo, en Aragón.
1245. Muere el arzobispo D. Rodrigo, testigo y cronista de la batalla de las Navas.
1521. Toma de Belgrado por Solimán II.
1830. Luis Felipe de Orleans es elevado al Trono de Francia por la voluntad nacional.
1870. Ley orgánica de la Instrucción primaria en Inglaterra.
1879. Ley sobre Escuelas Normales en Francia.

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261. Es martirizado en Roma el invicto español San Lorenzo.
1282. Desembarca en Trápani el rey de Aragón D. Pedro el Grande.
1557. Batalla de San Quintín, ganada á los franceses por los españoles, al mando del duque de Saboya.
1868. Fallece, en Madrid, el eminente actor D. Julián Romea.

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295. Es degollada en Roma, de orden de Diocleciano, la virgen Santa Susana.
1492. Es elegido papa Alejandro VI (Rodrigo de Borja), natural de Valencia.
1860. Llegada á Beyrouth de las tropas de la expedición de Siria.

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1530. Toma de Florencia por los españoles.
1687. Derrota de los turcos por los imperiales en Mohatz.
1756. Nace Federico Gravina en Palermo.
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1775. Nace el célebre geógrafo Maltebrun.
1836. Alboroto en la Granja. La Reina Gobernadora jura la Constitución de 1812.

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1501. Descubrimiento del Brasil por Américo Vespucio.
1520. Hernán Cortés toma a México.
1522. Llega a Barcelona el pontífice Adriano VI.
1791. Son encarcelados en el Temple Luis XVI y su familia.

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1168. Matanza de judíos en Toledo.
1227. Colócase la primera piedra de la catedral de Toledo.
1682. Toma de Cassina por Tekeli.
1814. Muerte del filósofo Herbart.

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379. San Dámaso instituye la fiesta de la Asunción.
1534. San Ignacio de Loyola funda la Compañía de Jesús.
1769. Nace en Ajaccio Napoleón Bonaparte.

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1291. D. Jaime II desembarca en Barcelona para ir á ocupar el Trono de Aragón.
1533. Es bautizado en Madrid el poeta D. Alonso de Ercilla.
1793. Muerte de María Antonieta.
1824. Incendio de la iglesia de San Ginés en Madrid.
1869. Heroica defensa de la guarnición de Las Tunas (Cuba).
1870. Decreto mandando que rija desde 1.º de Septiembre la ley de Matrimonio civil.

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1544. Rendición de Saint-Dizier á Carlos V.
1786. Muerte de Federico el Grande, rey de Prusia.
1794. Fundación del mayorazgo del Priorato de San Juan.
1870. Sangrienta batalla de Gravelotte, cerca de Metz, entre prusianos y franceses.
1878. Ley reorganizando la primera enseñanza en Holanda.
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1487. Conquista de Málaga por los Reyes Católicos.
1503. El papa Alejandro VI muere envenenado.
1662. Muere el insigne filósofo y matemático Pascal.
1830. Nace Francisco José I, emperador de Austria.

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1318. El papa Juan XXII eleva á metropolitana la iglesia de Zaragoza.
1398. Nace en Carrión de los Condes D. Íñigo López de Mendoza.
1689. Se celebra la primera misa en la parroquia de San Luis de Madrid.
1810. La plaza de Figueras se rinde á los franceses.
1813. Los franceses abandonan á Tarragona.
1829. Toma de Andrinópolis por los rusos.

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1580. Felipe II coloca la primera piedra del magnífico monasterio del Escorial.
1823. Muere el papa Pío VII.
1863. Célebre circular, sobre elecciones, del ministro Vahamonde.
1887. Clausura del Congreso pedagógico regional de Pontevedra.

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1414. Conquista de Ceuta por D. Juan de Portugal.
1520. Incendio y destrucción de Medina del Campo por Alonso de Fonseca.
1869. Muere en Pontevedra el ilustre marino contraalmirante don Casto Méndez Núñez.

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1341. Alfonso XI concede á Alcalá la Real sus fueros y privilegios.
1517. Muere en Roa el cardenal Jiménez de Cisneros.
1799. Napoleón se embarca para Francia después de las victorias de Egipto.
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1808. Entra en Madrid el ejército español, victorioso de Bailén.
1860. Las tropas francesas e inglesas se apoderan de Pekín.

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1332. Nace D. Enrique de Trastamara.
1591. Nace en Madrigal el célebre poeta fray Luis de León.
1628. Es asesinado el galante caballero Jorge Williers, duque de Buckingham.
1695. Muere en Sevilla el pintor español Romero y Escalante.
1869. Solemnes exequias en la Encarnación (Madrid) por el alma de Méndez Núñez.

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1236. Capitulación de la villa de Montoro.
1572. Matanza de los hugonotes, mandada por Carlos IX en París.
1585. Conquista de Amberes por Alejandro Farnesio.
1641. Nace San José de Calasanz, fundador de las Escuelas Piás.
1789. La Asamblea nacional suprime todos los privilegios de Francia.
1812. Los franceses levantan el sitio de Cádiz.

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1270. Muere San Luis (Luis IX de Francia).
1762. Conquista de Almeida por los españoles.
1804. La villa de Dalias (Almería) es destruida por un terremoto.

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1635. Muere el fénix de los ingenios, trey Lope de Vega Carpio.
1847. Dase principio á las obras del presidio modelo de Valladolid.
1850. Muere Luis Felipe de Francia en Claremont (Inglaterra).
1880. Ley generalizando la frecuentación obligatoria de la escuela primaria en Inglaterra.

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1592. Muere el bravo D. Rodrigo Ponce de León, marqués de Cádiz.
1660. Toma de Waraddin por los turcos.
1870. Sublevación carlista en las Provincias Vascongadas.
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1285. Batalla naval ganada por los catalanes á los franceses en las costas de Rosas.
1648. Toma de Colchester por Fairfax.
1776. Nace en Ribadesella el eminente patricio D. Agustín Argüelles.
1810. Nace en Vich (Cataluña) el ilustre Balmes.
1871. Muere el novelista popular Pablo de Kock.

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1435. Muere el obispo de Burgos D. Pablo Santamaría.
1595. Consagración del templo de San Lorenzo del Escorial.
1604. Paces entre Felipe III de España y Jacobo I de Inglaterra.
1652. Nacimiento de Locke.
1769. Toma del campamento de Santa Teresa (Cuba) por los voluntarios catalanes.
1813. Combate de Kulm.

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1483. Muere Luis XI.
1521. Encarcelación de Guatimocín, último emperador de México.
1839. Firmase por Espartero y Maroto el célebre convenio de Vergara.
1870. Los alemanes derrotan á los franceses en Sedán.
1871. Se concede amplia amnistía por delitos políticos y de imprenta.

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1218. Muere Malek-Adel, hermano de Saladino.
1257. Conquista de Gibraltar por D. Alfonso X el Sabio.
1561. Solemne consagración del templo de San Isidro el Real en Madrid.
1740. Nacimiento de Oberlin.
1813. Los franceses saquean e incendian á San Sebastián (Guipúzcoa).
1871. La Asamblea francesa elige presidente de la República á M. Thiers.

ANTONIO DE BORDONS GUILLOT,
Director interino de la Escuela Normal de Maestros de Gerona.
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CRÓNICA GENERAL

Sumario.—España: Resultados lisonjeros de la aplicación á la primera enseñanza del Decreto sobre economías; necesidad de no dormirse sobre los laureles y de llevar á cabo la reforma de las Normales y la Inspección, pues lo hecho no puede considerarse como definitivo, ni causa estado. La Real orden promoviendo y recomendando las Colonias escolares de vacaciones: juicio favorable de ella, é indicación de lo que falta por hacer para que resulte práctica. Ojeada general á las conferencias pedagógicas del presente año. Algunas indicaciones acerca de la participación que está tomando, y en su día tomará, el Magisterio primario en el futuro Congreso pedagógico. Las fiestas del Centenario: sentido en que han de tomarse y resultado á que debiera aspirarse.—América Latina: Argentina. Una circular de la Inspección de Escuelas de Rosario de Santa Fe sobre los castigos corporales. Costa Rica. Noticias satisfactorias respecto de la primera enseñanza. México. El nuevo reglamento de las escuelas oficiales nocturnas para adultos de uno y otro sexo.—De otros países extranjeros: Bélgica. Corrientes contrarias á los concursos cantonales entre las escuelas primarias: juicios de la prensa. Los Congresos pedagógicos de este verano. Llamada de atención respecto de los cursos temporales. Francia. Declaración del Ministro del ramo al abrir la primera sesión del nuevo Consejo superior de Instrucción pública. Suiza. Carácter de la educación de este pueblo, revelado en la manera de ser moral de las escuelas. Opiniones expresadas por los maestros de varios cantones, á propósito de si debe ó no reformarse el artículo de la Constitución que trata de la enseñanza, y darse una nueva ley escolar.

España

Debemos empezar esta Crónica dando un aplauso y haciendo una recomendación á los que han intervenido en la aplicación á la primera enseñanza de los preceptos, sobre economías, de la vigente
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ley de presupuestos. Como por nuestros últimos Suplementos habrán visto los lectores, en ninguno de los servicios de personal que por virtud de aquella ley se hallaban evidentemente amenazados de sufrir supresión de plazas ó disminución de sueldos, se ha hecho alteración alguna, lo que es muy de aplaudir. El señor Ministro de Fomento halló al cabo medio hábil de llevar á la práctica sus buenos propósitos, para lo cual ha encontrado auxilio muy eficaz en el Jefe del negociado de primera enseñanza de su departamento, señor Ruiz de Salazar, quien, como el Sr. Linares Rivas, merece aplauso por sus esfuerzos y bien intencionada iniciativa, en asunto que á tantos intereses afectaba y pudo lesionar.

Pero—y aquí viene la recomendación—lo hecho para salvar la situación presente no puede, en nuestro concepto, tomarse como definitivo; es un expediente al que la premura de las circunstancias ha obligado á acudir para salir del paso, y nada más. Vendrán nuevos presupuestos, y si no se han puesto en práctica otros medios, volverá á presentarse el problema tan amenazador y tan preñado de dificultades como días atrás se presentara. Porque no es posible que el Sr. Linares Rivas, ni ningún otro Ministro de Fomento, piense que puede tener carácter de permanente la reducción tan considerable de las partidas destinadas á las dietas por visitas de inspección y á subvencionar el fondo de los derechos pasivos del Magisterio, que se ha hecho en el actual presupuesto para que subsistan íntegras las plantillas de las Escuelas Normales y de los Inspectores. Semejante resolución que, como impuesta por lo apremiante de las circunstancias, y debida al deseo de evitar daños mayores, es disculpable y aun de momento digna de aplauso, no puede causar estado. Si han de inspeccionarse las escuelas cual necesitan, y no ha de desatenderse el fondo de haberes pasivos de los maestros (que, según hemos leído estos días, no anda muy boyante), precisa restablecer en su integridad dichas dos partidas, ya que la primera, al menos, no se aumente, como á voces lo está pidiendo el interés de la enseñanza primaria. Y en este caso volveremos á las andadas, es decir, á amenazar con supresiones y reducciones á las Escuelas Normales y á la Inspección, con lo que unas y otra—harto maltrechas y anémicas ya—sufrirán los perjuicios que estas conmociones, debidas á la incertidumbre, traen siempre aparejados.

En vista de lo que queda insinuado, creemos que en el Ministerio de Fomento, lejos de dormirse sobre laureles que fácilmente pudieran trocarse en abrojos, deberá pensarse en prevenir la reproducción de estados de incertidumbre como el que acaba de pasar.
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Para ello, es obligado acometer de una vez la tan necesaria reforma de las Normales y la Inspección, que puede muy bien llevarse á cabo de una manera legal por virtud de la autorización que para reformar todos los servicios otorga al Gobierno el art. 30 de la ley de presupuestos vigente. Como para evitar perturbaciones dentro del curso próximo, lo más oportuno sería implantar la reforma en el siguiente, creemos que podía estudiarse esta detenida y reposadamente, siempre que la Administración no lo dejase, para el último momento, como es costumbre inveterada en ella, sobre todo tratándose de la Instrucción pública. Por lo mismo que el problema es complejo y de importancia y trascendencia sumas, requiere su resolución estudio detenido, y por eso el consejo que damos, para el cual partimos del supuesto, que no creemos aventurado, ni mucho menos, que la actual Administración no ha empezado todavía (sin duda por falta de tiempo y sobra de expedientes y de preocupaciones políticas) á hacer ese estudio, que, en nuestra opinión, debió tener terminado y traducido en preceptos al presentarse los presupuestos que acaban de promulgarse.

—En el SUPLEMENTO correspondiente al 8 del mes actual habrán leído nuestros lectores la Real orden de 26 de Julio anterior, promoviendo y recomendando la institución de las Colonias escolares de vacaciones. Al fin, después de tantos años como en otros países, y aun en el nuestro, se practica medio tan eficaz y notoriamente beneficioso de atender á la salud de los alumnos de las escuelas primarias, nuestra Administración ha parado mientes en asunto tan importante y tan simpático, y se ha atrevido á hablar de él y á recomendarlo desde las columnas de la Gaceta. Y como justicia obliga, hemos de hacerla al Sr. Linares Rivas, consignando que es el primer Ministro de Fomento que se ha ocupado, siquiera lo haya hecho con cierta timidez, de las Colonias de vacaciones, suscribiendo de muy buen grado la Real orden citada, cuya iniciativa y redacción no es aventurado afirmar que se deben al Sr. Ruiz de Salazar, á quien enviamos nuestros plácemes, con tanto más motivo, cuanto que en más de una ocasión le hemos excitado á que se ocupa del asunto.

Lamentamos que la Real orden en cuestión, tan bien redactada como abundosa en doctrina, nada tenga de preceptiva y todo lo fíe á la eficacia (con frecuencia dudosa en nuestro país, tratándose de excitaciones hechas desde la Gaceta) de los consejos, de las recomendaciones y de las promesas. Pero á la vez disculpamos semejante deficiencia, porque al cabo no podemos desconocer que, ex-
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pedida la Real orden en momentos tan angustiosos por la penuria que abruma al Erario público, el Sr. Linares Rivas no ha podido sustraerse á la sugestión que en todos los Ministros ejerce tal penuria, y por ello no se habrá atrevido á hacer algo más práctico, por lo que á las Colonias respecta. Claro es que para unir el ejemplo á la recomendación (con lo que ésta hubiera tenido más probabilidades de ser seguida), habría sido muy del caso que el señor Ministro de Fomento hubiese empezado por conceder subvenciones para realizar las Colonias, y aun por disponer algunas y costearlas del todo con cargo á los fondos del Estado. Y no habría estado tampoco demás que hubiese dado algunas instrucciones respecto de su organización, para lo cual entendemos que hay bastante preparado, y que habría podido salir airosa en su empeño si hubiese aprovechado los elementos que existen y que fácilmente habría podido obtener con el concurso del Museo pedagógico y de la Inspección general, que, según nuestros informes, algo tienen hecho que hubieran podido aprovechar el Negociado de primera enseñanza y el señor Ministro de Fomento.

Pero, en fin, como principio quieren las cosas, nos contentaremos por hoy con la iniciativa tomada por el Sr. Linares Rivas, en la esperanza de que no se pondrá en olvido la importante Real orden que motiva estas consideraciones, y que una vez puestos en el camino, no dejará de hacerse lo que falta para que se aclimaten y generalicen en nuestro país las Colonias escolares de vacaciones.

—En bastantes provincias se han celebrado, durante el mes que acaba de terminar, las Conferencias pedagógicas, instituidas por la vigente ley de vacaciones para las escuelas primarias.

Ha habido de todo, por lo que á la concurrencia de maestros respecta. Mientras que en unas provincias la desanimación ha sido notoria (á ello ha contribuido, como no podía menos de ser, el malestar que aqueja al Magisterio por la cuestión de pagos), en otras han estado animadas, y, como ha sucedido en Logroño, por ejemplo, han sido causa de que se haga algo en favor de la asociación de los maestros y se tomen acuerdos importantes para los intereses de éstos, quienes—lo repetimos—nada perderían ni aun por lo que más parece que les preocupa y afecta actualmente, con dar vida y animación á las Conferencias, que, como en más de una ocasión hemos dicho, pueden serles muy útiles en todos conceptos.

Lo que parece resultar de las reseñas y los juicios que leemos en nuestros colegas, es que las Conferencias pedagógicas, salvo honrosas excepciones, siguen resintiéndose del carácter teórico,
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yente se ejerce sobre todos los modos y esferas de la actividad humana.

Son numerosas y distintas las definiciones que se han dado de la educación, lo cual es debido á la diversidad de puntos de vista en que se colocan sus autores; pero puede afirmarse que todas conforman en hacerla consistir en el desarrollo de nuestra naturaleza para que alcance la perfección de que sea susceptible. Todos convienen, en efecto, en que educar (del latín educere), vale tanto como desenvolver los gérmenes que existen en el niño; desdoblar, hacer salir, sacar afuera lo que hay dentro, mediante un conjunto de acciones metódicas, á que se da el nombre de «cultura». De aquí que en el lenguaje corriente, desarrollar, cultivar y educar se consideren como expresiones sinónimas. Este desarrollo de las facultades y energías tiene por objetivo la perfección de nuestra naturaleza, «ese noble fin de la educación y de la vida», para que el hombre sea lo que debe ser, que es en lo que en último término consiste la perfección, por lo cual dijo ya Platón:

«La buena educación es la que da al cuerpo y al alma toda la perfección y toda la belleza de que son capaces.»

En excitar, favorecer y dirigir el desarrollo espontáneo de cuantas energías integran la naturaleza psico-física del niño, para que adquieran la perfección posible y se forme el hombre en toda su plenitud, en condiciones de realizar su ser, vivir la vida completa y cumplir su destino, es en lo que consiste la educación, tomada en el sentido más generalizado. Por su resultado cabe decir que es una suma de hábitos.

Aunque la educación é instrucción no son en el fondo enteramente distintas, como algunos pretenden, conviene distinguirlas para evitar confusiones y errores de transcendencia.

La educación comprende la cultura de nuestra naturaleza, en vista de darle la perfección posible y prepararnos para la vida completa; abraza, en lo tanto, el desenvolvimiento, la dirección y la disciplina de todas nuestras energías. La instrucción se dirige principalmente á la inteligencia, y aunque puede y debe obrar sobre las demás facultades, lo hace de un modo indirecto; su fin inmediato es suministrar conocimientos positivos, por lo general concretos y ya formados. En la edu-
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doctrinal, académico y retórico á que su actual organización se presta, y sobre el que el año pasado llamamos la atención, por lo que creemos oportuno recordar aquí lo que á este propósito, y al intento de que se imprima á las Conferencias pedagógicas el carácter práctico y de verdadera utilidad para los maestros, escribimos en el número correspondiente al mes de Junio de 1891.

Por lo demás, y cualquiera que hoy sea el resultado que ofrezcan, creemos que los maestros no deben desentenderse de las Conferencias, seguir el ejemplo de lo que se ha hecho en las de Logroño y Huesca, y no perder de vista que aun al respecto meramente pedagógico pueden tener verdadera importancia por los temas que en ellas se discutan y la manera como esos temas se desenvuelvan, según de ello ofrecen elocuente ejemplo las que acaban de celebrarse en Barcelona, Pamplona, Tarragona y Bilbao, por no citar otras.

—Nada nuevo y que no sea grato tenemos que decir aquí respecto del Congreso Pedagógico, puesto que de cuanto á él se refiere tenemos al corriente á nuestros lectores por la especie de Crónica que al efecto hemos abierto en el SUPLEMENTO SEMANAL. Se multiplican las adhesiones del profesorado, en especial del primario, que desentendiéndose de ciertos cantos de sirena (que para bien hasta de los mismos á quienes se deben, se van ya amortiguando, sin duda por el desfallecimiento que infunde aun á los más obstinados el predicar en desierto), se penetra cada vez más de la importancia y trascendencia que ha de revestir dicho acto y de lo mucho que á los maestros importa tomar parte en él y concurrir con el de los demás grados de la enseñanza á mostrar su saber y sus aptitudes, á exponer sus aspiraciones, á hacer valer sus derechos y á abogar por sus intereses. También acerca de esto podemos afirmar lo que en su día dijimos al pronosticar la fusión: que al fin sucederá lo que debe y no puede menos de suceder.

—El Congreso pedagógico nos recuerda que han empezado ya las fiestas conmemorativas del descubrimiento de América con las que acaban de celebrarse en Huelva para recordar la salida de Colón del puerto de Palos en busca del Nuevo Mundo, con sus tres carabelas, una de las cuales—la Santa Marta, en que iba el insigne descubridor—ha desempeñado el papel principal en la fiesta, que ha resultado brillantísima, y á la que ha dado gran solemnidad la presencia de los buques y los representantes de casi todas las naciones del mundo, y en particular de nuestras hermanas de la América latina.