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La Escuela moderna (Madrid) (1892-04-01 00:00:00), página 66

Solución:
3.850 kg. de agua = 3.850 litros.
La primera fuente echa en hora y media 1.275 litros, y en media hora 425; luego en ocho horas y cuarenta y cinco minutos, ó sea 8,75 echará

\[
425 \times 2 \times 8,75 = 7.437,50.
\]

De la misma manera se verá que la segunda echa en el mismo tiempo 13.125 litros.

Sumando estas cantidades, resultan 24.412,50 litros.

Ahora bien. El volumen de esta agua forma un paralelepípedo rectángulo, que tiene un volumen de 24.412,50 dm. cúbicos, y tiene por base un fondo rectangular de 70 \(\times\) 31 dm. = 2.170 dm. cuadrados.

Luego la altura del agua será el número que, multiplicado por 2.170, dé por producto 24.41259; luego será

\[
\frac{24.412,50}{2.170} = 11,25 \text{ dm.}
\]

Luego los \( \frac{5}{8} \) de la profundidad del estanque son 1.125 m.

La octava parte será \( \frac{1.125}{5} = 0,225 \).

La profundidad total será \( 0,225 \times 8 = 1,80 \) m.

E. G. B.
La Escuela moderna (Madrid) (1892-04-01 00:00:00), página 67

EFEMÉRIDES

ABRIL

1

1442. Muere la reina doña Blanca de Navarra.
1521. Muerte de Magallanes.
1767. Carlos III expulsa á los jesuitas de España.
1831. Fúndase en Madrid la Sociedad Numismática.

2

568. Flavio Recaredo ocupa el trono de España.
1791. Muerte de Mirabeau.
1846. Alzamiento popular en Lugo, capitaneado por el comandante Solís.
1849. Entra en San Sebastián Carlos Alberto de Saboya, vencido en Novara.
1865. Muere Ricardo Cobden, célebre economista inglés.

3

1485. Conquista de Marbella por los Reyes Católicos.
1493. Entra Cristobal Colón en Barcelona á su primer regreso de América.
1682. Muere en Cádiz el famoso pintor Bartolomé Esteban Murillo, de una caída, pintando un cuadro, que fué el último.
1837. Muerte del pedagogo alemán Schwartz.
1871. Abrense las primeras Cortes ordinarias bajo el reinado de D. Amadeo I de Saboya.
La Escuela moderna (Madrid) (1892-04-01 00:00:00), página 68

636. Muere en Sevilla el gran Padre de la Iglesia San Isidoro.
1152. Nace el rey D. Alfonso I, el Casto, en el Real Palacio de Barcelona.
1474. Fúndase la Universidad de Zaragoza por el obispo de Tarazona, D. Pedro de Cerbuno.
1505. Conclúyese la magnífica catedral de Huesca.

5
1250. San Luis es hecho prisionero en Varsovia.
1284. Muere Alfonso X, llamado el Sabio.
1453. Es preso en Burgos el condestable D. Álvaro de Luna.
1764. Muerte del P. Feijóo, sabio crítico.
1844. Fúndase en Madrid la Academia Española de Arqueología.

6
1199. Muere Ricardo I (Corazón de León), rey de Inglaterra.
1625. Muere Jaime I de Inglaterra.
1812. Sitio de Badajoz por las tropas españolas contra las francesas.

7
1497. Nace en Navarra San Francisco Javier.
1520. Muere en Urbino (Italia) el célebre Rafael Sancio, conocido por El Divino Rafael.
1719. Muerte de J. B. de la Salle, fundador de las Escuelas cristianas.
1738. Colocación de la primera piedra del actual del Palacio de Madrid.
1795. Establecimiento en Francia del sistema decimal de pesas y medidas.
1823. Entra en España el ejército francés, al mando del duque de Angulema.

8
1341. Coronación del Petrarca en Roma.
1445. Es elegido Papa el español Alonso de Borja (Calixto III).
1605. Nace en Valladolid el rey Felipe IV.
La Escuela moderna (Madrid) (1892-04-01 00:00:00), página 69

1127. Nace en Amiens San Félix de Valois.
1626. Mueren los célebres filósofos Bacon y Descartes.
1794. Muere Condorcet.
1830. Nace el duque de Brabante, hoy Leopoldo II de Bélgica.
1848. Fallecimiento de Donizetti.
1857. Muere en Madrid el pintor español Esquivel.

10

843. Muere en Oviedo, á los ochenta y cinco años de edad, don Alfonso el Casto.
1834. Publicase el Estatuto Real por el ministro D. Francisco Martínez de la Rosa.
1865. Sucesos de la noche de San Daniel en Madrid.

11

1512. Memorable batalla de Rávena.
1811. Recuperación del castillo de San Fernando de Figueras por los hermanos Pou y Marques.
1814. Abdicación de Napoleón I.
1867. Importante ley de primera enseñanza en Francia, que lleva el nombre del ministro M. Duruy.
1871. Firmanse en Washington un armisticio entre España y las Repúblicas del Pacífico.

12

1713. Tratado de paz de Utrecht.
1678. Nace en Barcelona al célebre pintor Viladomat.
1823. Los franceses ocupan á Bilbao.

13

585. Muere en Tarragona San Hermenegildo, al que cortaron la cabeza de un hachazo.
587. Consagración de la catedral de Toledo por orden de Recaredo.
1516. Proclamación del emperador Carlos V en Madrid.
1716. Felipe V manda quemar por el verdugo los privilegios de Barcelona.
La Escuela moderna (Madrid) (1892-04-01 00:00:00), página 7

origen último del ser que atesora el soplo divino de la Suprema Inteligencia.

Plácenos contemplar, auxiliados por esa maga llamada imaginación, para la que no son obstáculos tiempo ni distancia, las escuelas del porvenir en nuestro país. Claro está que habrá en ellas animación y vida, tratándose de maestros y alumnos españoles, pues no son rasgos característicos de nuestra tierra la indolencia y la apatía. Locales higiénicos y alegres, limpios y ordenados; enseres y útiles, los necesarios, sin carencia ni profusión; concurrencia siempre igual, sin confusión tumultuosa, ni soledad que entristezca; el niño, factor el más activo en la obra de su educación; el maestro creando el interés, despertando la iniciativa, inspirando la confianza, cuidando de no ahogar la espontaneidad, satisfaciendo y conteniendo la curiosidad, y aguzando el espíritu para que ensaye su fuerza y su perspicacia. La bondad y la energía escritas en su semblante, el amor y el respeto pintándose en los tiernos rostros de sus alumnos. Así se dirigirá sin violentar, y la escuela será agradable al alumno, porque no se le abrumará con el peso tiránico de lo incomprensible. El maestro, en tal caso, trabajará mucho, por cierto, pero gustosamente y sin desaliento ni desesperación. La satisfacción interior de que sus esfuerzos han de ser provechosos y reportar bienes positivos á las generaciones venideras, reanimará su fe y su entusiasmo.

No llevamos camino de alcanzar nosotros tan dichosos tiempos; pero vendrán, á no dudarlo, pues la ley del progreso ha de cumplirse indefectiblemente. Esta esperanza consoladora nos reanima y ha de impelirnos á preparar la gran reforma en la parte que nos compete y está á nuestro alcance, siquiera la lucha sea ruda y fatigosa. Empecemos por dar una instrucción más racional y, por consiguiente, más educativa; prescindamos algo de la memoria, y cultivemos más el juicio; convenzamos más y tiranicemos menos, y en la enseñanza de las niñas tengamos siempre presente que han de dirigir un hogar con más ó menos haberes, pero casi con las mismas necesidades, aunque en diferentes proporciones. Dirección del menaje, educación de los hijos, práctica en las labores usuales, orden, aseo, economía, cuidados higiénicos: he aquí lo que se necesita en todas
La Escuela moderna (Madrid) (1892-04-01 00:00:00), página 70

11
71. Sitio y destrucción de Jerusalén por Vespasiano.
1372. Nace en Madrid Felipe III.
1696. Muere Mme. de Savigné.

15
903. Asesinato de Liuva II, rey de España.
1493. Recepción de Cristobal Colón por los Reyes Católicos en Barcelona.
1595. Muere el Tasso.
1865. Es asesinado en el teatro de Nueva York el presidente de los Estados Unidos, Abraham Lincoln.

16
1355. Es degollado en Venecia el dux Marino Faliero.
1519. Don Carlos I jura los fueros de Cataluña.
1797. Nace en Marsella el célebre historiador y presidente de la República francesa, Luis Adolfo Thiers, hijo de una familia humilde y pobre.
1828. Muere en Burdeos el célebre pintor español Goya.

17
1489. Los Reyes Católicos conquistan á los moros la ciudad de Guadix.
1492. Convenio entre Colón y los Reyes Católicos.
1790. Muere Benjamín Fránklin, uno de los fundadores de la libertad americana.

18
1336. Enrique II es reconocido por Rey en Burgos.
1599. Velaciones en Valencia del rey Felipe III con doña Margarita de Austria.
1709. Los austriacos son arrojados de Alicante por los españoles.
1738. Fundación de la Academia de la Historia.
1841. Traslación de los restos de Calderón de la Barca.

19
1519. Protesta de los luteranos en la Dieta de Spira.
1661. Juan Bautista del Mazo es nombrado pintor de Cámara.
La Escuela moderna (Madrid) (1892-04-01 00:00:00), página 71

1823. Muere el célebre poeta lord Byron.
1824. Itúrbide renuncia el imperio mejicano.

20

1290. Sancho IV expide en Burgos la carta puebla de Tolosa.
1468. Conquista de Huéscar por los Reyes Católicos.
1799. Carlos IV manda suprimir el Tribunal Real Proto-Medicato de Madrid.
1814. Napoleón I sale para la isla de Elba.

21

1142. Muere Abelardo.
1483. El rey moro Boabdil el Chico cae prisionero en Lucena.
1719. Creación de los mozos de la escuadra en el Principado de Cataluña.
1782. Nace el eminente pedagogo alemán Federico Froebel.
1810. Sitio de Tarifa por los franceses, que son rechazados heroicamente.

22

1182. Expulsión de los judíos en Francia.
1478. Los Reyes Católicos establecen en España el Tribunal de la Inquisición.
1533. Entrada de Carlos V en Barcelona.
1616. Muere en Madrid el príncipe de los ingenios españoles, el inmortal Miguel de Cervantes Saavedra.
1693. Muere el célebre pintor Claudio Coello, natural de Madrid.
1724. Nacimiento del gran filósofo Kant.
1768. Nace en Priego el célebre escultor Alvarez de Pereira.

23

1461. Nacimiento de la reina Isabel la Católica.
1521. Derrota de los Comuneros en Villalar.
1868. Muere en Madrid D. Ramón María Narváez, duque de Valencia.

24

1431. Gran temblor de tierra, que se sintió en toda España.
1521. Son decapitados en Villalar, Padilla, Bravo y Maldonado.
La Escuela moderna (Madrid) (1892-04-01 00:00:00), página 72

1617. Asesinato del mariscal d'Ancre en París.
1711. Creación en España del cuerpo de Ingenieros del ejército.
1787. Nace en Madrid el célebre químico Orfila.

25

1196. Muere en Perpiñán D. Alfonso II de Aragón y II de Cataluña, llamado el Casto.
1215. Nacimiento de San Luis, rey de Francia.
1702. Es bautizado en Herizas (Rioja) el célebre marqués de la Ensenada.
1707. Batalla de Almansa, ganada á los austriacos por Felipe V de España.

26

1101. Establécese en Barbastro la silla episcopal.
1429. Institución de la Orden del Toisón de Oro.
1556. Muere Diana de Poitiers.
1701. Entra en Madrid el duque de Anjou, Felipe V de Borbón.
1860. Tratado de paz entre España y Marruecos.
1873. Ley orgánica de la primera enseñanza en Sajonia.

27

1487. Los Reyes Católicos conquistan á Vélez.
1702. Muere el mariscal francés Juan Bart.
1807. Nace en Palermo la reina doña María Cristina de Borbón.
1811. Es asesinado por el pueblo el corregidor de Murcia don Joaquín Elgueta.
1820. Nace el sabio inglés Herbert Spencer.
1838. Inauguración de las cátedras del Liceo de Barcelona.

28

1503. Gonzalo de Córdoba vence á los franceses en la batalla de Cerinola.
1818. Nace el emperador de Rusia Alejandro II.

29

1252. Don Jaime de Aragón conquista á los moros el castillo de Vivar.
La Escuela moderna (Madrid) (1892-04-01 00:00:00), página 73

1429. Juana de Arco introduce un convoy en Orleans.
1526. Descubrimiento de Tanibes por Francisco Pizarro.

30

62. Muere desangrado en un baño el inmortal poeta Séneca, hijo de Córdoba.
1493. Los Reyes Católicos conceden á Cristobal Colón el título de Almirante y Virrey de las Indias.
1529. Carlos I entra solemnemente en Barcelona para celebrar las Cortes.
1651. Nacimiento de J. B. de la Salle.
1725. Firmase la paz entre el emperador de Alemania y Felipe V, rey de España.

ANTONIO DE BORDONS GUILLOT,
Director interino de la Escuela Normal de Maestros de Gerona.
La Escuela moderna (Madrid) (1892-04-01 00:00:00), página 74

CRÓNICA GENERAL

Sumario.—ESPAÑA. Volvió el período de pasividad. Los resultados de la última disposición sobre pagos y el nuevo estado de débitos. Frutos de la Real orden referente á los sueldos de los maestros. Situación expectante por lo que á las economías atañe. Consideraciones sobre la fusión de los dos proyectos de Congresos pedagógicos. Las fiestas escolares que se preparan en Madrid para las del Centenario.—ULTRAMAR. Examen del Real decreto creando en Manila una Escuela Normal Superior de Maestras.

ESPAÑA

Después de las dos Reales órdenes de que dimos cuenta en la Crónica del número anterior, no se ha publicado ninguna otra de interés general, por lo que respecta á la primera enseñanza; hemos vuelto al período de pasividad administrativa, ligeramente interrumpido por dichas resoluciones.

—La relativa al pago de las atenciones de la primera enseñanza no ha podido dar aún resultados, y es de temer que, si los da, sean pocos y entecos; otra cosa habrá que hacer, sobre todo por lo que atañe á las provincias más atrasadas, que lo que el señor Ministro ha resuelto, con muy buen deseo sin duda, pero también con demasiada timidez. El mal es grave y de difícil curación para andarse con paliativos, como lo demuestra el último estado de débitos publicado por la Inspección general, según el cual ascendían éstos, en 31 de Diciembre último, á 7.546.599,79 pesetas (5.585.426,73 por personal, y 1.961.173,06 por material), de las que 5.127.643,96 corresponden á períodos anteriores al 1.º de Julio de 1891; 571.143,96 al primer trimestre del año económico actual, y 1.847.811,87 al segundo, ó sea al que terminó con el año de gracia de 1891. Como se ve, no hay motivos para regocijarse, y sí para seguir creyendo que, sin una reforma radical, no cabe esperanza de mejora.

—En cuanto á la Real orden estableciendo la doctrina legal rela-
La Escuela moderna (Madrid) (1892-04-01 00:00:00), página 75

tiva á los sueldos, parece que se van confirmando nuestros augurios; hasta ahora no ha producido más que reclamaciones y el consiguiente aumento del expedienteo. Los maestros de Madrid quieren curarse en salud, y hacen bien, y de aquí las reclamaciones indicadas y otras que se anuncian como próximas á presentarse.

—La atención está ahora fija en lo que resulte de la discusión, ya comenzada en el Congreso de los Diputados, de los presupuestos generales, en los que, como ya saben nuestros lectores, se introducen economías que afectan á la primera enseñanza, y particularmente, según se insiste en afirmar, á las Escuelas normales; bien que aún no se ha podido poner en claro si se reducen á diez, si todas vuelven á ser pagadas por las Diputaciones provinciales, ó si quedarán tal y como están, que es lo más probable, y parece cosa averiguada respecto de los Institutos. Los periódicos oficiosos no han vuelto á decir nada acerca del asunto, por lo que nos tenemos que atener, por ahora, á las noticias que dimos respecto de él en el SUPLEMENTO correspondiente al 28 de Marzo próximo pasado, y esperar á lo que resulte de la discusión, ya comenzada, de los presupuestos.

—También se halla fija la atención en lo que sucederá al cabo relativamente á los dos proyectados Congresos pedagógicos. En el SUPLEMENTO del 11 del actual damos los informes últimos que de ellos teníamos á la sazón. Desde que escribimos las noticias á que nos referimos, parece que se han emprendido nuevos trabajos para la fusión (sin duda como consecuencia de los acuerdos tomados por ambas Comisiones organizadoras, que ya conocen los lectores), y que han aumentado las probabilidades de que se realice hecho tan deseado por algunos, y tan conveniente para todos, y especialmente para los intereses de la enseñanza y su magisterio. En nuestra opinión, preparado, como lo estaba, el terreno, sólo falta un poco de buena voluntad por ambas partes, y que se dejen á un lado cuestiones de amor propio y meramente formalistas que á nada conducen (sino á sembrar divisiones y antagonismos), y que ningún valor real y positivo tienen, sobre todo habida consideración á la importancia del asunto y á la entidad de los intereses que en él se ventilan.

Nuestra opinión es bien conocida de los lectores: creemos necesaria de todo punto la fusión, por la que desde un principio hemos abogado y trabajado en una y otra parte, y abrigamos la creencia de que al cabo resultará lo que debe suceder; es decir, que sólo se celebrará un Congreso pedagógico. Y para los tiempos en que estamos, es bastante hacer; máxime si se considera que en las anuncia-
La Escuela moderna (Madrid) (1892-04-01 00:00:00), página 76

das fiestas del Centenario del descubrimiento de América vamos á padecer de plétora de Congresos, y que va á ser punto menos que imposible concurrir á todos ellos á las personas llamadas por su competencia y aficiones á tomar parte en las tareas de las múltiples Asambleas que nos depara el deseo que en todos se ha despertado, de conmemorar solemnemente el grandioso y trascendental hecho que ha inmortalizado el nombre de Colón.

—Y va de fiestas. Al cabo se ha logrado precisar en qué han de consistir las en que tomen parte los maestros y los alumnos de las escuelas municipales de esta coronada villa para solemnizar el supradicho Centenario. Según el proyecto presentado por el inspector municipal Sr. Mediero, y que la Junta, presidida por el señor Alcalde, hizo suyo, consistirá la manifestación escolar indicada en exposiciones de trabajos realizados por los alumnos y alumnas, debiendo, además, éstas confeccionar 1.492 prendas de vestir para distribuirlas como premios á los niños y las niñas de todas las escuelas. Se abren, además, un certamen entre todos los maestros de España, y otros dos entre los de Madrid.

Como en el SUPLEMENTO verán nuestros lectores el programa completo de la fiesta escolar matritense á que nos referimos, nos limitamos aquí á lo dicho, debiendo sólo añadir que, de hacerse algo por parte de las escuelas, lo acordado es lo que menos inconvenientes ofrece; aunque, á decir verdad, no es pequeño el que va á resultar para la enseñanza de los alumnos la tarea que á éstos se impone por los trabajos que han de exponer, y á los que—mucho nos lo tememos—habrá de consagrarse más tiempo del conveniente, por lo mismo que gran parte de ellos no corresponde á los que ordinariamente ejecutan los alumnos, que son (los que á diario se producen) los que debieran constituir la exposición, la que, en nuestro concepto, tendrá por esto mucho de artificiosa. Porque no debe olvidarse que la misma Junta encarga á los maestros que «comiencen desde luego á practicar lo necesario para que los alumnos ejecuten los trabajos que oportunamente han de ser expuestos»; y es de temer que para presentarlos mejor y que resulten lo más primorosamente ejecutados que quepa, van á pasar los alumnos algunos meses ocupados en confeccionar labores manuales y preparar disertaciones escritas, con menoscabo de su enseñanza y recargo del tiempo de trabajo, y alterando el carácter ordinario de sus tareas escolares y la manera de ser de sus escuelas. En las de niñas resultará abultado el inconveniente que señalamos, por haberse de confeccionar en ellas las 1.492 prendas de vestir que han de distribuirse por vía de
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premio y en conmemoración del año en que se descubrió la América. Reconociendo el buen deseo á que todo esto responde y que ello muestra, no obstante lo dicho, que vamos ganando en costumbres escolares, terminaremos aplaudiendo lo de los certámenes, que nos parece muy acertado y uno de los mejores medios de solemnizar las fiestas de la paz.

ULTRAMAR

En uno de los últimos SUPLEMENTOS habrán visto nuestros lectores el Real decreto (11 de Marzo de este año) creando en Manila una Escuela Normal superior de Maestras. Su objeto no puede ser más loable ni estar más justificado: atender á las necesidades de la enseñanza primaria en el Archipiélago filipino y formar maestras idóneas á quienes encomendar el desarrollo, progreso y acertada dirección de la misma.

Examinando la organización dada á la nueva Escuela, no hay, en general, más que motivos para elogiarla; salvo lo referente al límite que se pone respecto de las maestras que pueden optar á su profesorado, ya la quisieramos para las de la Península, incluso, por supuesto, para las de Maestros. El cuadro de asignaturas es tan completo y tan á la moderna como el de las mejores escuelas de su clase de Europa, como calzado que está en el de la de Madrid, á la que aventaja, respecto de él, en algunas asignaturas y en el modo de enumerarse otras. Para el grado elemental se exigen tres cursos, y uno más para el superior, debiéndose dar en ambos las mismas enseñanzas; lo que supone, además de un sentido racional, una base para aplicar el sistema concéntrico al primero de dichos grados, lo cual cabe hacer perfectamente dentro de los términos del art. 9.º del Decreto que examinamos, en el que, por otra parte, se provee muy bien á las necesidades de la nueva Escuela, de cuya organización interna no podemos decir nada concreto hasta que se publique el Reglamento de que en dicha disposición se habla.

Hemos hecho antes una indicación en la que conviene insistir. Al profesorado de la Escuela filipina, sólo pueden aspirar las religiosas de la Congregación de las Agustinas, establecida en el Real Colegio de Santa Isabel de esta corte, que posean el título de Maestra de primera enseñanza superior. Si este título no lo han obtenido en la Normal Central, como todo hace presumir, creemos que cabe
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poner en duda la idoneidad de las futuras profesoras (legalmente hablando, al menos) para el desempeño de ciertas asignaturas (el Derecho, la Literatura, las Bellas Artes, la Música y el Canto, la Gimnasia, por ejemplo), que no se cursan en las demás Normales. Lo mejor, más correcto, y más acertado hubiera sido exigir el título normal, que por algo y para algo se ha establecido, si no es que, como no faltará quien lo sospeche, se ha querido evitar que vayan á la Normal de Manila profesoras formadas en la Central ó que de algún modo hayan respirado el ambiente que en ella se respira. Y partiendo de ello, hubiera sido mejor todavía no excluir del profesorado de la Escuela filipina á las maestras seglares, entre las que no hay motivo fundado para pensar que no puedan ofrecer los ejemplos de virtud, de celo y de amor á la religión que en la exposición que precede al Decreto que examinamos, se desea para aquel profesorado y se reconoce á las religiosas de dicha Congregación. Pero sin duda, lo que nosotros deseamos no estará tan en armonía, como lo resuelto por el señor Ministro de Ultramar, con el estado social y el sistema de gobierno presentes de Filipinas, que, por lo visto, no consentirán en luengos años la secularización de la enseñanza á la manera que lo está en la Península; y con el sistema que se sigue es lógico presumir que el actual estado de cosas se perpetuará en el rico e importante Archipiélago por los siglos de los siglos. Si las maestras que han de salir de la Escuela de Manila hubieran de consagrarse á la vida religiosa, nada más natural que fueran religiosas las profesoras que las formen, dirijan y adoctrinen; pero no siendo así, habiendo de vivir en el mundo y para la familia, no parece que perderían nada recibiendo la enseñanza de las maestras seglares que viven en el mundo y en la familia, y adquiriendo en el trato con ellas hábitos en armonía con lo que están llamadas á ser.

NOTA. La extensión de algunos artículos, que hemos creído conveniente dar íntegros, nos ha obligado á retirar la Crónica extranjera de este número, un trabajo sobre Los resultados de los últimos Congresos pedagógicos, y varias notas bibliográficas.