La Enseñanza (Madrid. 1865) (1868-01-10 00:00:00), página 8

ca expresión en fondo y forma del escritor de ciencia pura, del profesor que explica en cátedra el científi co que se dirige á sus iguales. ¿Quiereis una prueba de ello? Leed cualquiera de los libros arriba citados y os convenceréis de la naturalidad, la sencillez y el encanto con que se pueden expresar las teorías científicas y los conocimientos que hasta hoy han sido patrimonio exclusivo de los sabios; leed De la Tierra á la Luna y extasiados con la más paregrión de las fábulas, acabaréis su lectura familiarizados con la índole y los caracteres distintivos del pueblo más digno de estudio de la tierra, con una buena parte de su geografía y de su industria, con una importante serie de conocimientos nada vulgares de Astronomía y con las últimas palabras que ha pronunciado la ciencia acerca de la luna, misterioso satélite sobre el cual ha fundado la ignorancia popular tanta patraña y tan insensatas supersticiones.

En el libro á que nos referimos hemos hallado tantos encantos para lo que se llama el vulgo de los lectores, que es la generalidad, como en la máisingénica novela; de suerte que lo mismo se presta De la Tierra á la Luna á servir de recreo á un obrero en sus ratos de descanso, que á una señorita de culta educación y refinado gusto. Tiene, no obstante, sobre la inmensa mayoría de las novelas, las impre cabiles ventajas de enseñar mucho y bien, siempre recreando; de despertar el deseo noble de saber, de incitar al amor verdadero á la ciencia y al trabajo, y de disponer el ánimo en favor de la ilustración y de las grandes aspiraciones, de tal suerte, que nada le parece imposible contando con los recursos de la voluntad y del saber. Los que hayan leído el libro que nos ocupa, tendrán por la más insigne de las excentricidades la pretensión de lanzar una bala desde la tierra á la luna, y más, si más cumpliera, la de lanzarla sirviendo de vehículo á tres habitantes de nuestro globo, ávidos de comprender los verdaderos misterios de Diana; pero, ¿no es verdad que descubriendo las dificultades de la empresa y resolvéndolas poco á poco con los auxilios de la ciencia llegaron á crear todo posible y hacerlo para el grande ingenio y los grandes recursos de la actividad humana? ¿Quién, al concluir de leer la historia de J. Verne, no espera con el confiado Mas ton que los intrépidos viajeros, que giran alrededor de la luna encerrados en la monstruosa bala del Colombi, no arriben á puerto de salvación y nos digan desde allí si existen selvas? Pues esto, á nuestro entender, tiene la ventaja positiva de influir en la imaginación del pueblo que lo lee en un sentido que jamás puede ser dañoso, mientras que su ordinario le servirá de estímulo para acometer grandes propósitos.

Otro resultado deben producir el libro que nos ocupa y sus análogos, y no es por cierto menos digno de elogio, ni menos de estimar en los autores de la Biblioteca la parte que en él les corresponda. En efecto, esta clase de obras está llamada á poner un freno saludable á la insensata afición de escribir y leer novelas, de ordinario insulsas ó perversas, que en mal hora se ha despertado en España. Contra estas novelas despreciables, miserables partes de espíritus castigados ó pervertidos, que son á las que nos referimos, ni la crítica, ni el ridicule, ni nada, como no sea los buenos libros en donde campean el buen gusto y la instrucción, podrá prevalecer. Ya lo hemos visto: lo mismo á las severas que á las punzantes críticas, la novela patibularia, hipócrita ó absurda ha contestado tapizando las esquinas de la Corte con sus extravagantes títulos e inundando en el alma de cuantos lectores incúitos hay en España su mortal veneno.

En este concepto, lo repetimos, la Biblioteca económica cumpliendo, como es de esperar, sus promesas, hará un gran servicio al país y será acreedora el agradecimiento de cuantos por su bien se afanan. Entretanto, sólo por haber comenzado tan patriótica empresa, enviamos á sus autores nuestro más cordial cariño.

J. UNA.

El Sr. Ministro de Fomento leyó en la sesión del Congreso del día 2 el siguiente

PROYECTO DE LEY
DE
INSTRUCCION PRIMARIA.

TITULO PRIMERO.
ORGANIZACION DE LA PRIMERA ENSEÑANZA.

CAPITULO PRIMERO.
De las escuelas de instrucción primaria.

Artículo 1.º Habrá escuelas públicas de instrucción primaria así para niños, como para niñas, en todos los pueblos de la monarquía que pasen de 800 habitantes.

Estas escuelas serán sostenidas por los respectivos pueblos, en cuyos presupuestos municipales se consignará como gasto obligatorio la suma á que ascenderá el personal y material de las escuelas: la cantidad mínima que se señale para este último concepto á cada escuela, será equivalente á la cuarta parte del sueldo del maestro.

Se regalarán asimismo escuelas públicas las consignadas por obras pias y fundaciones benéficas; las sumas á que ascenderán serán de abono en el presupuesto municipal del pueblo á que correspondan.

Art. 2.º Los pueblos que los pueblos contribuyen al sostenimiento del personal y material de sus respectivas escuelas, se comprometerán en la capital de la provincia con las debidas garantías para su exacta y ordenada distribución por mensualidades ó trimestres.

Art. 3.º Para auxiliar á los pueblos que absolutamente no puedan costear sus escuelas y para abonar al desarrollo de la instrucción primaria, recompensar maestros que se distingan, construir escuelas rurales y otros fines igualmente encaminados al bien de la enseñanza popular, se consignará en cada un año en el presupuesto general del Estado, una partida que no baje de 200,000 escudos.

Art. 4.º Serán fielmente respetados los derechos de patronatos y las fundaciones particulares, salvo siempre la suprema inspección que á las autoridades civiles y eclesiásticas corresponde sobre las escuelas.

Art. 5.º En los pueblos menores de 500 almas se encomendará el magisterio de niños al cura o condutor, mediante una remuneración que no baje de 100 escudos.

Respecto de las aldeas y caseríos donde no haya cura ni condutor, se procurará que los niños se reúnan para asistir al punto más próximo y cómodo en que puedan recibir la primera enseñanza bajo la dirección de alguno de aquellos eclesiásticos.