La Enseñanza (Madrid. 1865) (1866-05-25 00:00:00), página 9

que es preciso. Me las exige uno de sus más dignos miembros, y me las exige con modos tan caballerosos, con tan hidalga cortesía, que, bajando muchísimo del empeñado concepto que le merezco, simple escudero que yo fuese del ingenioso manchego, cuando ni más siendo, como me juzga, remedio de uno de los Doce Pares, me faltaría á mí mismo si no acudiera presuroso al palenque á donde me cita y emplaza. No sospecharía tal honor; pero cuente que desde ahora el Sr. Sánchez Almonacid frente á frente de sí, por lo que toca á las apreciaciones que ha hecho, á las ideas que ha emitido, y á las opiniones que sostiene en su carta, fecha 31 de Marzo, con ocasión de la mía, fecha 8 del propio mes. Mas antes de entrar en materia, me habrá de permitir dos palabras de pura cortesía al señor director de La Enseñanza.

Comprendo que la susceptibilidad del director de un periódico tiene que ser exquisita, y es muy disculpable. Y por más que el exordio de mi carta no sea la carta, bien así como los considerandos de una sentencia no son la sentencia, he de confesar mutu proprio, que tal vez fuése más allá de donde ir quería, al estampar en aquella las últimas frases del segundo párrafo, que sin duda han podido herir la susceptibilidad, pero no lastimar la conciencia de mi buen amigo, como director de La Enseñanza. Si la exageración que he creído ver en mis aspiraciones la concibe en lo que estas se refieran á su periódico, declaro que tiene razón. Exageración habría, y alguna otra cosa peor que exageración, en pretender que, hoy por hoy, fuese La Enseñanza más de lo que es; hiciese más de lo que hace, y llenase su objeto mejor de lo que le llena. Pero, ó yo me explique mal, ó no se me ha comprendido del todo bien. Mis excitaciones no iban al periódico: se dirigían al profesorado; y no al de los Institutos, Colegios y Escuelas especiales, como ha creído mi digno compañero el Sr. Almonacid, sino al profesorado en general, y si se quiere, un poco más allá. ¿Y por qué no había de hacerse órgano La Enseñanza de estas nobles aspiraciones? Éste sería otro de sus objetos, y no por cierto menos digno, y menos útil de los que viene aconteciendo tan calurosos, como discretamente. A esto, en sustancia, venía á reducirse el exordio de mi carta. Siento muchísimo que en ello haya visto exageración el Ilustrado director de La Enseñanza.

Por lo que hace ahora al Sr. Sánchez Almonacid, de veras que estamos distantes. Y entre en discusión con una desventaja conocida, y á la par con un sentimiento vivo: no abrigo la esperanza de atraerle á mi modo de ver y de pensar.

Las virtudes que dá el Sr. Almonacid al dinero, y la portentosa eficacia que le presta, sin acudir al testimonio del distinguido poeta que me cita, las debe comprender bien, cuando mas no fuera que por ser uno de los que desempeñan há largos años la enseñanza, y con los mas exiguos sueldos, tanto que, ni por esas, ni por otras señas, puedo saber si soy catedrático, toda vez que ni en los escalafones me cuentan por tal: á más de que tengo otros mil motivos para poder comprender aquellas virtudes metálicas, siendo de los que tie- nen—para usar una frase de Cervantes—que do- blar su capa y sentirse sobre ella. Mas permítame el Sr. Almonacid que, entre otras muchas que po- dría, prefiera aquí decirle una sola cosa, con la cual zanjariamos la cuestión: si las glorias de este mundo se vieran sólo en la fortuna, y la fortuna en los cuartos..... no necesitábamos estas discusiones; pero los que así piensan, no llegarán jamás al pinnáculo de la gloria por el camino del profesorado.

Entiendo yo que el preocuparse demasiado de las cuestiones de cuartos, así los sabios como los ignorantes, así los de arriba como los de abajo, es muy de la época que atraviesamos. Y cierta- mente, si el intento de corregir esa especie de fre- nesí que va embargando toda la sociedad..... si el solo intento de curar ese propensión, en lo que de anormal tenga y de ocasionada á producir la gangreña del cuerpo social etc., es pecado, éste será el pecado que cometiese yo con mi carta, deseando que, ni remotamente, pueda juzgar- se al profesorado víctima de tan general enfer- medad.

Sr. Almonacid: Usted demuestra tener sobra- do talento para no comprender que el profesora- do es el sacerdocio de la ciencia y que por este sacerdocio no se puede, como ni por el de la jus- ticia, llegar al templo de la fortuna, al cual se ha ido siempre, y se llega hoy en España, por verea- das, sendas y caminos mucho menos empañados, oválitos algunos, visibles otros, á orillas de pantana- mos inmundos cubiertos de cieno y de sapos, mu- chos; pero todos bien trilladitos y bien conocidos hoy en España. ¿Es esto decir, que aquí los sacerdotes de Themis como los de Ástrea, deba- mos imitar á Diógenes? No por cierto. No estoy por la mala doctrina de Epicuro; pero estoy muy lejos de abogar por la del cínico del tonel. Más por este lado no hay que temer. La sociedad ca- mina en rumbo opuesto.

Dirigiéndome—con demasiado utrevimiento por cierto, y sin libertad para ello—al sacerdocio de la ciencia, mi carta no venía á ser más que una fría y descolorida paráfrasis de este apóstrofe su- blime: «¡amad el reino de Dios y su justicia: lo de- mas se os dará por añadidura.» Bueno, buenísimo, decía yo, es tener pan, y tenerlo con cierta hol- gura—digo es el operario de su préd.—pero no os preocupéis tan exclusivamente de la cuestión de sueldos. Consagraos á la enseñanza ec toto corde, á toda hora, en todo lugar, portándolo medios po- sibles y decentes... Y los sueldos vendrán de su- yo. ¡No he de ver yo de mal ojo!... ¡no he de deplo- rar el que estén mejor dotados los porteros de los ministerios y de las direcciones generales que los profesores en general! Pues entiendáse que á mí no me ha parecido sino muy bien el que La Enseñan- za, como periódico consagrado á sostener el deco- rro y mirar por los intereses bien entendidos del profesorado, haga notar aquellas anomalías y pug- ne por enderezar tanmaños entuertos. Pero el señor Almonacid no ha debido parecerle mal el que yo escitase, por medio de La Enseñanza, al profesora- do en general á procurar (so mismo por otros medios, si no tan directos, más seguros, más efica- ces y, á lo que entiendo, más en armonía con el elevado carácter y mobilísima misión de aquel sacerdocio.

Respeto mucho todas las opiniones y todas las creencias que se abrigan, tula conscientia, tanto más cuando se profesan con la ingenuidad con que el Sr. Almonacid ha hecho ostentación de las suyas. Más permítame que yo no crea como él, «que los esfuerzos del profesorado no puedan hoy con-cretarse más que á asegurar el porvenir de sus fa- milias, sin faltar á uno de sus primeros deberes...»