La Enseñanza (Madrid. 1865) (1867-10-10 00:00:00), página 15

las de párvulos, todas con las condiciones que exige su clase. El proyecto y planos están ya terminados, y sólo falta dar comienzo á la obra que, si como es de suponer se realiza, será de la mayor importancia y dará siempre una idea bastante elevada de las personas que la han proyectado y de las que ayuden á realizarla.

En vista del ningún resultado que han producido en el Seminario existente en el monasterio del Escorial, se ha renunciado, según afirma un periódico de esta corte, á continuar dando en él las enseñanzas de la Facultad de Filosofía, que con efecto académico y Real autorización se establecieron hace un año.

REVISTA DE LA PRENSA.

La mayor parte de los periódicos de instrucción primaria que hemos recibido estos últimos días, traen adhesiones al pensamiento de levantar una estatua á D. Pablo Montesinos, de que ya hemos dado cuenta á los lectores.

La Reforma, que entre los diarios políticos que se publican en esta corte, es uno de los que con más frecuencia y buen espíritu ocupan sus columnas en provecho de la instrucción, inserta en su número correspondiente al 2 del actual, un importante artículo titulado Las Escuelas de Aprendizaje, debido á la pluma del profesor M. Jules Simon, cuyos importantes trabajos sobre el ramo á que nos consagramos, son tan justamente apreciados de cuantas personas estiman en lo que vale el progreso intelectual de los pueblos.

Establece éste en dicho artículo la diferencia que hay entre las escuelas de aprendizaje y las profesionales, afirmándose á continuación que sin transformar estas en escuelas especiales, podrían tenerse en ellas algunos instrumentos para acostumbrar á los niños á manejarlos. «Es preciso—dice el autor—y urge multiplicar las escuelas profesionales; pero al mismo tiempo conviene crear en todos los grandes centros industriales buenas escuelas de aprendizaje.» Al efecto, y además del indicado, propone como medio que en los libros dedicados á los niños se introduzcan algunas nociones sencillas, pero exactas, de las cosas más necesarias, lo cual considera el autor como una mina que debe explotarse.

Después de exponer algunos de los obstáculos que pudieran oponerse al pensamiento indicado, dice M. Simon que las Escuelas de aprendizaje sólo pueden crearse en los grandes centros industriales y por la industria dominante, lo cual es una verdad innegable y de más aplicación si se trata de España.

Sin que en el artículo á que nos referimos se pretenda reemplazar en todas sus partes el aprendizaje de los talleres por las escuelas en cuestión, se trata al menos de poner coto en lo posible, á los vicios de que adolece el aprendizaje por lo general demasiado largo y defectuoso, que hacen los niños en las fábricas y talleres, para lo cual pide el autor que se establezca cierto número de Escuelas-modelos para las grandes industrias francesas.

El pensamiento es importante y propio de quien como Jules Simon, estudia con tan vivo interés y buen sentido los problemas sociales que, desde la instrucción hasta el trabajo se relaciona con las clases obreras, tan merecedoras de que inteligencias superiores consagren sus fuerzas á mejorar las condiciones sociales en que viven.

Otro diario de los que se publican en Madrid se felicita en un largo suelto de que sus artículos, sobre los libros de texto y los textos vivos, huyen comenzado á dar los frutos por el apetecido. El suelto á que nos referimos tiene su origen en la publicación de la lista de libros de texto aprobados para el curso que empieza, y el periódico que lo publica no es necesario nombrarlo, pues ya lo habrán conocido los lectores y podrán conocerlo mejor por las siguientes palabras: «Nuestros lectores verán, dice el citado periódico, que de la lista han desaparecido los nombres del Doctor Mata, del Sr. Aguirre, de D. Fernando de Castro; que han ingresado los del Padre Taparelli y Prisco; que ha reemplazado el Decret á Cavalierie; que el libro del Sr. Lafuente (D. Vicente) reemplaza á los de los regalistas para el estudio de la disciplina eclesiástica; en fin, que al ingresar los alumnos en la Facultad de Derecho, se les recomienda á sin rebozo la doctrina católica pura en el Derecho universal fundado en los hechos, del insigne jesuita Italiano, y que las del ángel de las escuelas sabiamente recogidas en los Elementos de filosofía especulativa del presbitero José Prisco, vertidos al castellano con su acostumbrado acertijo por D. Gabino Tejado, sirven de texto para el estudio de la Facultad de Filosofía.» El coloquio de quien hemos tomado el párrafo precedente, no duda que el Consejo, en su trabajo definitivo sobre los libros de texto, ha de darle nuevos motivos de elogio.

El Monitor de primera enseñanza que se publica en Barcelona, se ocupa en uno de sus últimos números de la provisión de Escuelas, y se declara, después de alegar varias razones, por la supresión de las traslaciones de Maestros y porque todas las escuelas de más de 3,000 reales se proveyan por oposición; por lo cual cree que debe reformarse la Real orden de 10 de Agosto de 1859. Nosotros creemos que hay causas en que las traslaciones son convenientes para los profesores y la enseñanza.

Con el título de Reforma de la ley, inserta el citado colegio un extenso artículo en el que, á propósito de los nuevos reglamentos de instrucción primaria, que al decir de varios periódicos están próximos á ver la luz pública, hace algunas indicaciones para que se tengan en cuenta al reformar dicho ramo. Opina el mencionado periódico que la enseñanza de las escuelas populares debe dividirse en fundamental, elemental y de aplicación: la primera corresponde á la que se da en las escuelas de párvulos; la segunda á las de las elementales, sin la división de completas e incompletas, y reduciendo algo las asignaturas, y la tercera á las superiores, dándoles más carácter que hoy tienen de aplicación. Cree también que en la enseñanza de las niñas debe eliminarse mucho, así en las labores como en la parte literaria, con lo