La Enseñanza (Madrid. 1865) (1867-04-10 00:00:00), página 12

20 superiores, 1.621 elementales, 10 de pár vulos y 128 de adultos. Las restantes son privadas y de ellas 167 de adultos, una de pár vulos, 43 elementales y 75 superiores. Las escuelas públicas de niñas ascienden á 755, siendo siete superiores y las restantes elementales. Entre las privadas, cuyo número es el de 212, hay 10 de adultos, tres de pár vulos y las restantes son elementales. A las escuelas de niños así públicas como privadas, concurren 90.274 alumnos, de los cuales 45.498 reciben la enseñanza gratuita. A las de niñas asisten 62.805 alumnas, de las que 32.275 también reciben gratis la enseñanza. Resulta, pues, que el total de alumnos de ambos sexos concurrentes á las escuelas de todas clases y grados que existían en fin del año de 1865 en el distrito universitario de Madrid, es de 153.079, de los cuales 77.769 recibían la enseñanza gratuita.

De las seis provincias que componen este distrito universitario, la que más escuelas de niños tiene relativamente es la de Segovia, en donde hay una para 351 almas, al paso que en Toledo existe una para 1.311 habitantes. Madrid tiene una para 980. Respecto de los alumnos, también la de Segovia es la que tiene más relativamente, pues cuenta uno por cada 13 almas, al paso que en la de Toledo la relación es la de uno por 22; en la de Ciudad-Real, Cuenca y Madrid es de uno por 18. La provincia que más escuelas de niñas tiene es la de Cuenca, en donde hay una por 1.350 almas y la que menos tiene es la de Ciudad-Real, en donde la relación es la de una por 2.049; después sigue Madrid, en donde hay una escuela de niñas para 1.841 habitantes. También es Segovia la que cuenta mayor número de alumnas, pues tiene una por 17 habitantes, mientras que en Guadalajara la relación es de una por 50 y en Madrid de una por 25.

Los gastos de instrucción primaria en todo el distrito universitario que nos ocupa, ascienden á 1.862.011 escudos, de los cuales 1.288.411 corresponden al personal.

Completaremos estas noticias de primera enseñanza con algunos datos relativos á las Escuelas normales del distrito universitario que nos ocupa, sin perjuicio de que en otro número demos á conocer los concernientes á las enseñanzas superior y secundaria.

En la Escuela normal de Maestros de Ciudad-Real, se hicieron para el curso de 1865 á 1866, 156 matrículas por asignaturas, 20 más que en el anterior. En la de Maestras de la misma provincia 210, ó sea 69 más que en el año precedente. En la de Maestros de Cuenca, el número de matrículas ha descendido, pues en dicho curso de 1865 á 66, sólo se hicieron 154 cuando en el anterior hubo 228; no sucediendo así con la de Maestras en donde ahora se han hecho 194 y en el anterior 148. Tambien ha descendido el número de matrículas en la de Maestros de Guadalajara, pues en el curso de 1864 á 1865 hubo 235 y en el siguiente 197. Por el contrario, en las centrales de Maestros y Maestras han aumentado; pues en el curso ya citado de 1865 á 1866, hubo 1847 y 539 respectivamente, cuando en el anterior sólo ascendían á 1.615 en la primera y 328 en la segunda. En la de Maestros de Segovia se han hecho para el último curso 181 matrículas (32 más que en el anterior), y en la de Toledo, 412 (13 menos que en el curso precedente). En la de Maestras de la primera de estas dos últimas provincias, tambien ha descendido el número de matrículas, pues en el curso de 64 á 65 se hicieron 228 y en el siguiente 208.

Sensible nos es no poder dar á conocer el detalle relativo al número de alumnos matriculados en los mencionados establecimientos, cosa que tambien nos sucederá cuando tratemos de las demás enseñanzas, pues en los datos estadísticos de la Memoria que nos ocupa, no se expresa, sin duda porque sea este un trabajo sumamente difícil, pues no queremos suponer que haya empelo alguno en ocultar dichos datos. Y ya que de esto tratamos, debemos hacer presente que tanto esta como otras Memorias que hemos visto de la Universidad central y de la mayor parte de las que hay en España, no sólo adolecen del defecto arriba apuntado, sino de falta de claridad y exactitud en los demás datos estadísticos, cosa que es tanto más digna de censura, cuanto que dichos establecimientos cuentan con personal suficiente para desempeñar de la manera que el público tiene derecho á exigir, un trabajo que, después de todo, no es ninguna gran cosa. En la Memoria á que antes nos referíamos hemos encontrado, después de varias sumas inexactas que suponen poco cuidado ó falta de precisión y verdad en los datos, que en la provincia de Cuenca que tiene 324 escuelas de niños y 170 de niñas para 229.514 habitantes, la proporción de las primeras Escuelas con estos es de uno por 78 y la de las segundas de uno por 1.314, cuando en el primer caso es de uno por 708 y una fracción, y en el segundo de uno por 1.350 próximamente.

Con estadísticas hechas de semejante manera, no es extraño que nunca lleguemos á conocer el verdadero estado de la enseñanza pública en España.