La Enseñanza (Madrid. 1865) (1867-04-10 00:00:00), página 14

210 escuelas de segunda enseñanza, ó sea 136,4 alumnos por establecimiento. La proporcion que resulta en vista de la población total, es de 1 alumno de segunda enseñanza por cada 38,8 habitantes, y un establecimiento secundario, por cada 5.625 almas. Reciben la instrucción primaria 172.733 niños en 3.479 escuelas, de las cuales 3.197, que son elementales, dan cabida á 149,046 alumnos y 282 escuelas modelos ó superiores, cuentan con 23.687. Resulta, pues, una escuela por cada 320 habitantes y un alumno por cada 7,3

Como puede observarse por el número de escuelas y el de los alumnos que concurren á ellas, el adelanto de la instrucción pública en el Bajo-Canadá es verdaderamente grande y nada deja que desear. ¡Así pudieran decir otro tanto, con respecto á nuestra España!

Los Maestros de Culm, ciudad de 5.000 almas de la Prusia, han elevado una exposición á la Cámara de Diputados solicitando que se vote la ley de dotaciones del Profesorado de instrucción primaria que 18 años hace se les tiene ofrecido. Hé aquí un pasaje de aquel documento, en el cual se revela bien á las claras la convicción de los Maestros prusianos de que no son ellos los que méritos han contribuido al éxito sorprendente de la campaña de Bohemia. En efecto, Mr. de Dreyse y Mr. de Moltke no hubieran hecho nada con inventar el fusil de aguja y preparar grandes planes de campaña, sino hubiesen dispuesto Ingeo de un ejército instruido que por sólo este concepto tenía una gran superioridad respecto de sus enemigos, como se vio en la célebre batalla de Koeniggratz.

«La mayor parte de los Maestros,—dicen los referidos expositores,—languidece todavía abajo el peso de las mismas necesidades que experimentaban hace 18 años, cuando se les prometió mejorar su posición por una ley. Modificaciones esenciales ha experimentado, no obstante, nuestro país; á consecuencia de una gloriosa guerra ha extendido sus dominios, ha ganado en riqueza y en importancia de tal modo, que el mundo entero se encuentra admirado del valor heroico del pueblo prusiano. Nosotros creemos que la escuela ha debido influir poderosamente en tan extraordinarios resultados, sembrando y fomentando en los alumnos semejante entusiasmo por el rey y por la patria, y haciéndolos capaces de vencer por la inteligencia en el manejo de las armas á un enemigo de inferior cultura intelectual. El ejército prusiano ha conseguido grandes victorias, pero el cuerpo profesional no puede menos de contarse entre los que realmente han contribuido á ellas. A la patria incumbe, por lo tanto, el deber de ocuparse, no solamente de la suerte de los vencedores en el campo de batalla, sino también de la de aquellos que han formado su educación, pues no es justo que deje á los Maestros sufriendo las mayores privaciones materiales.»

Del Boletín administrativo, ya citado, trascribimos el siguiente

Cuadro comparativo de la Instrucción en América y varios estados de Europa.

    Maine.
    1 alumno por .
    3,1 habitantes.

    Alto Canadá.

    4,4

    Dinamarca.

    4,6

    Estados Unidos.

    4,9

    Suecia.

    5,6

    Sajonia.

    5

    Prusia.

    6,2

    Noruega.

    7

    Inglatera.

    7,5

    Bélgica.

    8,3

    Francia.

    10,5

    Bajo-Canadá.

    12,5

    Austria.

    18,7

    Holanda.

    14,8

    Irlanda.

    14,5

    Grecia.

    13

    Rusia.

    50

    España.

    65

    Portugal.

    81,7

En lo que á España respecta ha debido padecerse al formar este cuadro una grande equivocación, tomando el tanto por ciento de las personas que no han recibido instrucción alguna, que es el sesenta y tantos según el censo de 1860, por el número de habitantes que hay para cada alumno. La relación que existe, con arreglo á dicho censo, entre los individuos que saben leer y escribir y el total general de la población, es de uno por 5,7, y el término medio de los alumnos que frecuentaban las escuelas públicas en dicha época, era el de uno por 14 habitantes, y uno por 104 las escuelas privadas. No sabemos á qué época puede corresponder la estadística anterior; pero no dejará de ser atrasada, porque la proporción de 12,5 alumnos que asigna al Bajo-Canadá, es hoy, como en otro lugar decimos, de 7,3. No menos errado debe de ser el cálculo en lo que se refiere á Portugal y á Austria, aunque aquel pueblo no brille mucho por el estado de su instrucción, como también lo es algo respecto de los Estados Unidos.

Siempre que de datos estadísticos de la instrucción se trata, sufrimos el gran disgusto de no poder colocar á nuestro país en el lugar que realmente le corresponda. Y lo mismo que