La Enseñanza (Madrid. 1865) (1866-12-10 00:00:00), página 7

discurso de instalacion, ha de ocuparse en la suerte de los profesores, que ningún asunto sería más digno ni reclama más imperiosamente la atención del Consejo, que el que motiva estas líneas.

El número de alumnos matriculados en el Instituto de Cáceres ascendió en el último curso á 305, número mayor que en los años anteriores: los resultados de la enseñanza han sido satisfactorios.

También á continuación de la Memoria del Instituto de Cáceres encontramos un discurso del Sr. Nassare, gobernador de la provincia, dirigido á la concurrencia y á los alumnos, cosa que asimismo hizo en el curso pasado y, en nuestro sentir, con mayor acierto. Esto no obsta para que estimemos en lo que vale el buen deseo del Sr. Gobernador de Cáceres y la solicitud que consagra siempre á los intereses morales de la provincia.

REMITIDOS.

Sr. D. Diego Terrero:

My señor mio y de toda mi consideracion: Cumpliendo con el compromiso contraído en mi nombre por mi querido amigo, el Director de LA ENSEÑANZA, voy á satisfacer los deseos manifestados por Vd. en la carta que, con fecha 15 de pasado, ha dirigido al indicado señor.

Principio por aceptar con sincero agradecimiento la amistad que me ofrece; amistad á la cual pururé corresponder dignamente.

Dicéd, en la carta á que me refiero que ha visto artículo bibliográfico, acerca de sus Lecciones de Aritmética, y antes de pasar adelante, he de invertirle que aquellas líneas ni eran artículo bibliográfico, ni tenían pretensiones de tal: escasas como simple noticia, no eran ni más ni menos que esto, y solo tenían por objeto dar generalmente cuenta de su publicación.

Al hacerlo, sin faltar á lo que en mi juicio era la verdad, procuré (como se ha procurado siempre á todos los que poco ó mucho hemos escrito en LA ENSEÑANZA) que la noticia pudiese presentarse del modo más favorable para el autor lo q de bueno encontraba en su libro, y pasar ligamente sobre lo que no me parecía aceptable que las exigencias de la imparcialidad y de la justicia no me permitieran callar absolutamente sobre este punto.

En la noticia de que me ocupo dije, porque así lo creía y aun lo creo, que la obra de usted era digna de consideración y de aprecio por más de un concepto, indiqué como bien presentadas las teorías del máximo común divisor, de la divisibilidad y algunas otras; pero no me detendré en fundar aquellas apreciaciones, porque presumo que, sobre este punto, estamos completamente de acuerdo.

En lo que ya diferimos algo, y siento de todo corazón que así suceda, es, según parece, en las indicaciones que usted señala en su epístola: razón por la cual considero muy oportuno ocuparme de ella por párrafos.

Dice el primero:

Sr. Director del periódico LA ENSEÑANZA:
«Oviedo 15 de noviembre de 1866.
Muy señor mio: En el número 27 de la Revista que Vd. con tanto acierto dirige, he visto un artículo bibliográfico sobre la obra que acabó de publicar, titulado Lecciones de Aritmética. Creo conveniente decir dos palabras al articulista, y espero de Vd. les de la misma publicidad que al juicio crítico de la obra.»

Ya he tenido la honra de decir á Vd. que aquellas líneas no eran un artículo bibliográfico, ni un juicio crítico, sino puramente una noticia; preciso es que esto quede consignado, por más que la cuestión de nombre no tenga gran importancia.

Dice el segundo:

«Empiezo por manifestar al Sr. D. A. Sánchez Pérez, autor del artículo citado, mi más profundo agradecimiento por las alabanzas que en él me prodiga; pero al mismo tiempo tengo que expresarle mi disgusto por la reserva en que se encierra al tocar ciertos puntos para mí de la mayor importancia, y que son los que dan mérito á la obra, si es que alguno tiene.»

No soy acreedor al agradecimiento de usted: en aquella noticia dije lo que me parecía la verdad: lo digo, hablando de la obra de una persona á quien no tenía el gusto de conocer, como lo hubiera dicho de una de mi mejor amigo, ó de mi más encarnizado enemigo; bien que yo, por fortuna mía, no cuente muchos de estos últimos. Por lo que hace á la reserva que Vd.