La Enseñanza (Madrid. 1865) (1867-03-10 00:00:00), página 9

más íntimas relaciones, se han convertido en verdaderos enemigos y están en continuo choque con el director y los profesores entre sí. Estas desavenencias suelen ser funestas a las personas, más a la enseñanza, y sobre todo, a la disciplina académica, y por eso convendría que en los nuevos Reglamentos próximos a publicarse, se detallasen con más precisión que lo hace el art. 13 que estamos comentando, los actos á que el director tiene el derecho de convocar, y los profesores la obligación de acudir, y así se evitarían muchos conflictos, que empezando por una cuestión insignificante, tomarán después dimensiones colosales, como lo acreditó la experiencia.

Los catedráticos, ¿pueden ó no ausentarse del punto de su residencia en las vacaciones que ocurrirán durante el curso? Según se desprende del art. 23 del tantas veces citado Reglamento del 59, los profesores no pueden salir de la población donde existe el Instituto á que pertenecen ni en los días de la Natividad, ni en la Semana Santa ni en las demás vacaciones, excepto las de verano, sin expresa licencia de la Superioridad; lo cual es altamente incomprensible, pues se hace á los profesores de peor condición que á los estudiantes; por eso creemos que dicho art. 23 debiera ampliarse añadiendo que los catedráticos no necesitan licencia para ausentarse del punto de su residencia en los días en que se suspendan las clases.

Tampoco están bien determinados en las actuales disposiciones sobre Instrucción pública, los casos en que los profesores que están en uso de licencias han de cobrar el sueldo completo, ó la mitad, ó nada; y no sería por lo tanto inoportuno que en el mismo artículo que hable de licencias, se expresasen las circunstancias que deben mediar para que los profesores perciban todo su haber ó solo parte de él.

Las obligaciones que el art. 29 del mismo Reglamento impone á los Secretarios de los Institutos son graves y de mucho compromiso y responsabilidad, por cuya razón nos parecen demasiado exiguos los derechos que se consignan en el art. 30. En algunos Institutos que todavía poseen pingües rentas, el 1 por 100 de los ingresos puede ascender á una suma regular; pero en cambio, en la mayor parte que carecen de dichas rentas, aquella remuneración es casi nominal, y si á esto añadimos el escaso número de matriculados que figuran en varios de nuestros Institutos, resultará que el secretario saldrá perdiendo si padece alguna equivocación en una cuenta, si recibe monedas falsas ó si tiene algún otro quebranto. De aquí resulta que en muchos establecimientos de segunda enseñanza, ningún profesor se presta gustoso á desempeñar la Secretaría, viéndose el director precisado á proponer al más moderno para que le nombre el rector del distrito: mas como este nombramiento ha sido hecho contra la voluntad del nombrado, que lo considera como una carga y no como un derecho, sucede que prestando poca salud, etc., hace renuncia de él, y se nombra á otro y á otro y se mudan los secretarios cada mes, y llega un momento en que el director no tiene de quien echar mano para dicho cargo, y se indisponen con el profesor que ha de ser su ayuda, su confidente. Esto se evitaría asignando un sueldo fijo al secretario que ascendiese á algo más que el 1 por 100 que hoy cobra como remuneración de su trabajo y responsabilidad; con esto se conseguiría nivelarlos á todos y no se vería que hay secretarios que con el mismo trabajo perciben doble gratificación que otros que tienen la desgracia de pertenecer á Institutos pobres y de escasa matrícula.

Las calificaciones que pueden obtener los alumnos en el examen de prueba de curso según el art. 161 del Reglamento de segunda enseñanza del 59 nos parecen excesivas y creemos que podrían reducirse, suprimiendo la segunda ó la tercera, entre las que apenas puede establecerse diferencia. Con tantas calificaciones, resulta que muy rara vez quedan satisfechos los alumnos, y quizá convendría dejarlas reducidas á las de aprobado y suspenso en los exámenes ordinarios y á la de reprobado en los extraordinarios; con lo que se evitarían disgustos y compromisos. Y para estimular á los más aplicados podía conservarse la de sobresaliente, que siempre se daría con parsimonia; para lo cual y para que dicha calificación tuviese más mérito y fuese más deseada, podría disponerse que sólo se incluyera en ella á la décima parte, por ejemplo, de los discípulos de cada asignatura.

Algunas otras reformas podríamos apuntar, especialmente respecto á las cuentas de los Institutos, á la enseñanza doméstica, etc.; pero ha salido demasiado extenso este artículo y no queremos molestar más á nuestros lectores, juzgando que lo dicho basta para que se comprenda lo que más urge tener presente en la formación de los nuevos Reglamentos.

Víctor Sainz de Robles.

REMITIDOS.

Llamamos la atención de nuestros lectores sobre la siguiente importantísima reseña de las discusiones de la Academia Sevillana de Jurisprudencia y Legislación, que nos remite