La Enseñanza (Madrid. 1865) (1866-06-10 00:00:00), página 1

LA ENSEÑANZA,
REVISTA GENERAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA, ARCHIVOS Y BIBLIOTECAS.

DIRECTOR,
DON JUAN UÑA.

AÑO II.        Madrid 10 de Junio de 1866.        NÚM. 17.

SUMARIO.
Crónica de la Quincena, por J. Uña.—Supresión de las Escuelas Normales y de los Inspectorados de instrucción primaria, por Pedro de Alomarita García.—Bibliografía: Historia de la Literatura latina, de D. Martín Vidal, por J. Uña.—Los manuscritos del Duque, por C. Hippeau.—Remitidos: Carta, por Antonio Castellano.—Sueños.—Disposiciones oficiales.—Anuncios Bibliográficos.

CRONICA DE LA QUINCENA.

Nadie desconoce ya la necesidad urgente de llevar á cabo grandes reformas en la instrucción pública. En todos lados se manifiestan los mismos deseos; de todas las opiniones parten las mismas quejas, y esto acontece porque la instrucción pública no ha llegado á alcanzar en España una organización definitiva. Entiéndase que no pretendemos que esta organización sea perfecta, no. Definitiva puede ser cuando se funde en principios indestructibles, en bases fijas en las cuales se asiente de una manera natural y propia para cuantos desenvolvimientos haya de verificar en lo sucesivo, para cuantas mejoras sean posibles , dado el constante progreso á que como todas las instituciones debe someterse. Tampoco queremos decir que la instrucción llegue á constituirse en todas sus esferas y grados de tal suerte, que á todos nos parezca bien y á todos nos satisfaga, porque en la diversidad de conceptos que tenemos de ella, en los diferentes fines á que con frecuencia queremos consagrarlá, fuera esto imposible; pero no lo es que satisfaga á las más justas exigencias y á las que mejor conciernen con la aspiración general de nuestra sociedad y nuestro siglo, que están claras por demás y bien determinadas. La instrucción no puede ser ya un medio para conseguir fines particulares de una clase, de una institución, de un partido, de una idea, como en otras épocas ha sucedido, sino un fin universal, propio de todos los pueblos y en diversos grados de todos los hombres, por lo cual ha de tender á universalizarse y á liberalizarse en cuantos sentidos sean imaginables, sin que nada sea obstáculo á contener su majestuosa marcha.

Más como institución embrionaria aún y de escasa vida, que no ha podido ni material ni moralmente desarrollarse en España por causa de los muchos y grandes obstáculos que ha tenido que vencer, no pensemos, pues no debemos pensar, en poner en ella la mano para otra cosa que no sea para ayudarla facilitándole nuevos y poderosos auxilios. No toquemos á los programas para estrecharlos ni para petrificar en ellos un pensamiento particular; no toquemos á los establecimientos para destruirlos sin la seguridad de que sean debidamente reemplazados; no nos dejemos llevar, sobre todo en este ramo, del deseo de economías que hoy nos agita, porque entonces retrocederemos en vez de adelantar y privaremos á la administración misma de uno de sus recursos más poderosos para lo porvenir, de la inteligencia. Si nos fuera dado entrar aquí en las causas más principales de nuestra actual pobreza y examinarlas detenidamente, es probable que entre ellas figurará en primer lugar la ignorancia, que no pudiendo producir más que hábitos de rutina, no ha sacado partido alguno de nuestras fuentes de riqueza, dejando por otra parte que se apoderé de nosotros el anhelo de competir en la forma solamente con otros pueblos más laboriosos y productores, y otras administraciones más avisadas y sabias. En nuestra administración—¡á qué forjarse ilusiones!—no ha habido más que un profundo desconocimiento del pueblo en que vivimos, de su estado, de su naturaleza, y de aquí tantos