La Enseñanza (Madrid. 1865) (1867-01-25 00:00:00), página 8

materia de estos libros que deben aprenderse de memoria para mayor tormento de los escolares.

Por esto, cuando hemos tenido la satisfacción de ver el libro que encabeza estas líneas, en el cual brillan desde la primera página, la sobriedad y el método en la doctrina, la claridad y la pureza en el lenguaje, no hemos podido menos de felicitarnos de que llegará á nuestras manos, y de que nos ofreciera ocasión de darlo á conocer. En efecto, el Sr. Ríos, convencido por su larga experiencia en la enseñanza de que el único objeto de la Retórica y la Poética «es la parte rudimental y externa de las letras,» así como el de la Literatura propiamente dicha, «abarca mayor espacio y, apoyándose en la filosofía, explica las leyes fundamentales de las creaciones artísticas, elevándose á las verdaderas fuentes de la belleza, cuya realización es el fin principal del arte;» convencido de esto, decimos, aspira á suministrar á la juventud «aquellas nociones que han de fructificar en hora y momento determinados, cuidando con todo esmero de que solo arriaguen las plantas salutíferas, destinadas á producir duraderos y sazonados frutos.»

A esto asegura el autor que dirige todas sus fuerzas en las Instituciones que nos ocupan, y esto es lo que, en nuestro humilde sentir, dará por resultado el estudio de su libro, si propio para inculcar en el ánimo de los niños las nociones literarias, no menos susceptible de que sobre ellas pueda el maestro ir echando los fundamentos de más extensa y superior ilustración. Así vemos que después de tratar del lenguaje en sus elementos constitutivos, la dicción y la cláusula, con la naturalidad y sencillez que caracterizan toda la obra, presenta el autor, como consideración final, la siguiente:

«Estas breves nociones, comunes á la dicción y á la cláusula, demuestran cuál es la importancia que realmente tiene la conservación de la pureza de la lengua, don el más precioso de cuantos el Hacedor Supremo hizo al hombre, distinguiéndole de los demás animales, y arma poderosaísimá para la defensa y guía de todos sus intereses.

«La lectura y traducción de libros extranjeros, especialmente franceses, han contribuido visiblemente á la corrupción de la pureza de la lengua castellana, por no haber sido los traductores suficientemente instruidos y prudentes para evitar el extravío; porque unos han plagado la lengua de palabras de todo punto inútiles, y otros han hablado en francés, usando de palabras castellanas. Los que opinan que el conocimiento de los idiomas extranjeros no perjudica á la pureza de la lengua patria, cuando hay verdadera instrucción en el escritor, creen que la vulgar multitud de esas personas que, sin saber bien su propia lengua, se han lanzado á traducir libros extranjeros, es la que ha producido el daño de que con tan sobrada razón se quejan los hombres de instrucción y juicio.»

Igualmente oportunas son las reflexiones que el autor estampa, después de tratar del estilo, para que no se crea que el estudio del arte y de sus reglas, sin el auxilio del genio y las facultades naturales, bastan para constituir un orador, un poeta ó un escritor perfecto, así como hay «notabilísima diferencia entre los que han tenido la suerte de aprovecharse de todo cuanto los demás cueradamente acudieron, y aquellos que por primera vez intentaron por sí solos producir alguna cosa.»

Aquí concluye la segunda parte de la obra, intitulada: Elementos comunes á la poesía y á la prosa, de la cual nada desmerecen las dos restantes: Notiones especiales sobre la poética y Notiones especiales sobre las composiciones en prosa; pues en ninguno de estos tratados se abruma lo más mínimo la inteligencia de los escolares, no dando en ellos cabida más que á los verdaderos géneros literarios y á las formas de composición de legítima importancia y dignas de ser conocidas. Ha hecho muy bien el Sr. Ríos en descartar de su prontuario las innumerables formas líricas de decadencia, porque su conocimiento para nada interesa al buen poeta, ni conduce en efecto á otro fin, que al de malear el gusto de la juventud.

Finalmente, cuanto pudieramos decir de la claridad, el método y la concisión de las Instituciones de Retórica y Poética del Sr. Ríos; del acierto y la inteligencia que han presidido á su formación en el orden de las materias; del gusto con que están elegidos los ejemplos, sería poco para lo que merece esta pequeña cuanto importante obra. Su autor, en nuestro juicio, debe hallarse satisfecho; la juventud tendrá en su libro una firme base, que no se verá en la dura precisión de destruir cuando se remonte á estudios superiores, como acontece de ordinario; y los profesores un texto sencillo al par que propio para desenvolver con provecho de los alumnos los gérmenes del arte y del buen gusto literario que en sus páginas encierra.

J. Uña.

MEMORIAS.

Tuvimos á la vista las del Instituto de Pontevedra, pertenecientes á los tres últimos cursos académicos, lo cual nos permite comparar el grado de favor que en aquéllos ha dispensado el público al establecimiento. En el curso de 1863 á 64 tuvo el Instituto de Pontevedra 214 alumnos inscritos en 645 matrículas; 592