La Enseñanza (Madrid. 1865) (1866-02-25 00:00:00), página 6

urgente necesidad de preparar y ordenar los deseados programas, para que sirviendo ellos de base, puedan publicarse textos adecuados; porque es evidente que en tanto que la enseñanza tenga que luchar con la divergencia entre los programas y los textos, no se logrará desembarrazarla de los grandes obstáculos que impiden su progresivo desarrollo.

R. B.

REMITIDOS.

REFORMA DE LA SEGUNDA ENSEÑANZA.

Al Sr. D. Ramon Giralt-Paulí, Catedrático del Instituto de Tarragona.

(Conclusion.)

III.

Pasando á otro punto, y ha de perdonarme usted que acabe por donde en rigor debería haber empezado, creo acertadísima la idea de establecer un curso preparatorio que sirva de transición entre la instrucción primaria y la secundaria, entre la edad de la memoria y la de la razón, entre la niñez y la adolescencia. Al efecto, sería bien crear unos establecimientos intermedios que podrían tener anexas Bibliotecas de partido y denominarse Gimnasios dirigidos por los Arcimáestros de que hablé en mi último artículo sobre Dotación del profesorado de segunda enseñanza. Con esto se atendería al propio tiempo á la indudable conveniencia de no alejar mucho á los niños en tan tierna edad del seno cariñoso y moralizador de la familia. Los Arcimáestros deberían ser Bachilleres en Artes ó Profesores de instrucción primaria superior, interín subsista esta clase, y poder ascender á Catedráticos de Instituto bajo condiciones análogas á las que estos necesitan para llegar á serlo de Facultad. Tales plazas habrían de proveerse por oposición verificada ante los clausivos de los respectivos Institutos.

A los Arcimáestros trasferiría yo las atribuciones que hoy tienen los Alcaldes en materia de enseñanza, así como también á los Directores de Institutos los que la vigente ley da á los Gobernadores civiles, y, en consecuencia, refundiría en las de aquellos establecimientos las Secretarias de las Juntas provinciales de Instrucción pública, emancipando así á ésta de la absurda tutela de la Administración, á la manera que la Administración se ha emancipado modernamente de la harto más legítima de la Justicia, ó como la Justicia se ha emancipado de la menos racional en que estaba de la Guerra, que representada por los Capitanes generales, presidía, no hace mucho, nuestras Audiencias y Chancillerías, ó bien, subiendo más arriba, como la Iglesia desde la venida de despertar se ha emancipado del Estado, árbol de la raíz de la conciencia lo mismo que de la vida anterior de los ciudadanos. Cuando ninguna de las grandes instituciones humanas carece de vida propia e independiente en su esfera respectiva, ¿solamente la Instrucción pública, norma, luz y guía de todas ellas, habrá de vivir de prestado? ¿Qué es esto sino someter lo superior á lo inferior, el espíritu al cuerpo, conocimiento por completo las leyes de la naturaleza? Por eso juzgo preciso separarla de la Administración propiamente dicha, organizándola de tal suerte que los diferentes grados de ella se comuniquen entre sí mediante sus naturales relaciones jerárquicas; de la Escuela al Gimnasio, de este al Instituto, del Instituto á la Universidad y de la Universidad al Ministerio de Instrucción pública, centro general directivo de todos los centros de enseñanza, unos á otros armónicamente subordinados.

Concretándonos á la cuestión presente, ¿son los Gobernadores, son los Alcaldes, por ventura, más competentes, más facultativos en asuntos de enseñanza que en los judiciales y militares? Pues si en estos no tienen la menor intervención las autoridades gubernativas, ¿qué razón puede haber para concedérsela en los relativos á Instrucción, salvo el concepto de orden público? No la adivino. Casi tan contrario al sentido común es á mis ojos eso, como el que un Gobernador civil luga las veces de Obispo ó un Alcalde las de Arcipreste. Que esta opinión no es arbitraria, lo demuestran á cada paso con basta clarividencia, por desgracia, los resultados prácticos del sistema que estoy impugnando. Vea usted, si no, lo que sucede.

-La Junta superior (provincial habrá querido decir) de Instrucción pública—leo en los Estudios contemporáneos, del distinguido escritor sevillano Sr. Tubino, pág. 252—debe ser presidida por el Gobernador, que es el brazo ejecutivo, y á ella debe asistir necesariamente el Jefe de Fomento. En esta provincia, donde tengo la honra de pertenecer á esa Junta, no se ha dado todavía el caso de que ni el Gobernador cite espontáneamente á sesion, ni de que concurre á una sola de ellas, por lo menos desde que yo soy uno de sus miembros.

El Jefe de Fomento hace lo propio. Una sola vez vaso citó el Gobernador, pero fue en tiempo de elecciones, porque había que complacer á cierto elector que parece quería la destitución ó el nombramiento de un maestro influyente en su localidad. Ahí tiene usted lo que es la Instrucción pública en manos de la Administración: un arma política. Ab uno discémane.

Si así proceden los Gobernadores, á quienes, ya que no competentes en materias pedagógicas, debemos suponer personas tal cual ilustradas, ¿qué podremos esperar de los Alcaldes? ¡Ay! aquí es todavía más triste y negro el cuadro que á nuestro visto se ofrece. No tengo necesidad de recordar las continuas vejaciones de que los Maestros de Instrucción primaria han sido y están siendo objeto en muchos puntos, por parte de las autoridades municipales, como prueban las repetidas quejas de los periódicos