La Enseñanza (Madrid. 1865) (1868-04-10 00:00:00), página 7

telet, y otros sabios; y apoyado en estos fundamentos autorizados, y en su conocimiento propio de la importancia y trascendencia que va adquiriendo cada día en los países civilizados el cálculo, de que tan esencialmente se ocupa, no puede menos de preguntarse el Sr. Montet ¿Cómo conocer que nació la Estadística sin la previa creación y constante estudio del mencionado cálculo? ¿Y qué podría sin esta ordenar de racional y conveniente un gobierno, ni cómo apreciar, según quería Cauchy, experimentalmente, la bondad y eficacia de las leyes? ¡A quién, dice Cournot, particularizando más la idea, lo sería indudablemente ser juzgado por tres o seis jueces, aunque la sentencia absolutora dependiese en ambos casos de las dos terceras partes del total! Escudriña el Sr. Merino los motivos que hayan podido retrasar entre nosotros la difusión de tan útiles y asociativos conocimientos, y escribe las siguientes frases, muy dignas de ser leídas y pensadas por todos, y muy especialmente por los encargados de regir la cosa pública.

«Creease muy comunmente, dice el digno académico, que son las matemáticas ciencias abstractas, como la misma metafísica que las engendraba, de estudio complicadísimo y difícil, y muy á propósito para ejercitar el entendimiento en la investigación de la verdad; pero extrañas en cambio á las demás ciencias, como enemigas de otros ramos del saber humano, y sin influencia ni uso directo en la práctica de la vida y en la realización de los grandes proyectos y aspiraciones incesantes y más trascendentales de la sociedad. Y si esto se piensa de las matemáticas, no hay que decir del ventajoso y enviable concepto que disfrutaron los que á su estudio y cultivo se dedicaron.

Por otra parte, los matemáticos, al verse como aislados en medio del mundo... en griego y rebosan de soberbia ó de vanidad pura, y llegan á considerarse como los únicos sabios...»

Con esta franqueza declara el matemático señor Merino los defectos propios y ajenos, que se reunían para impedir ó dificultar, cuando menos, la reconciliación entre los hombres estudiosos. «Mientras hombres que tienen siempre en sus labios la palabra progreso, no bajen de la ridícula y estrecha almena desde la que lanzan sobre el mundo sus miradas desdichadas; mientras se eran algunas especialidades aquí los únicos guardadores de la ciencia, porque así lo pregona ellos cuando van tal vez muy detrás de la que trabajan en silencio; hasta que se extinga la poco ilustrópica manía, natural hasta cierto punto en nuestro estado de renacimiento, de apagar las luces para poder brillar un poco en las tinieblas, ni la reconciliación de que habla el Sr. Merino se efectuará, ni progresarán las ciencias, ni se conseguirá otro resultado que malgastar talentos, susceptibles, por otra parte, de acometer y llevar á cabo las más grandes empresas.

Hermanas son las ciencias; sean también hermanos los que á su cultivo se consagran; y ayuden más y más á que esta unión se realice, los que tanto pueden conjugar por su aplicación e inteligencia. Pero los efectos desastrosos de la hostilidad que divide á las personas consagradas á ramos distintos del saber humano, están perfectamente compendiadós por el Sr. Merino en esta pregunta: «¿Cómo explicar, dice, o conocer-bisquiera que cálculo enseñante (al de probabilidad) haya mostrado todavía abogados que le defendan, y continúe siendo patrimonio exclusivo de unos pocos hombres, y motivo de burla casi y de escándalo para la generalidad?

Desarrollando un poco mas el pensamiento expresado en las anteriores frases, continua después el señor Merino... «La anomalía aquéllogue osé revelado, y que sin la menor duda extraordinaria y la mentalidad como yo, procede de la menguada ó ninguna intervención concedida hasta hoy á las condiciones semejantes á ésta en la organización, plantación y gobierno facultativo de la enseñanza pública.» — «Enseñanza provechosa enseñará estas palabras del Sr. Merino, y que debe ser muy despacio meditar nuestro gobierno, á quien, por nuestra parte, suplicamos se diga ordenar una pronta 'sancilla', pero muy significativa y provechosa y justa, para demostrar plenamente la ya muy sentida verdad en que se apoyan. Romita el gobierno á las respectivas academias todos los libros de texto que citaban actualmente nuestras escuelas, y quite la estafeta de los aprobados y desaprobados por aquellas corporaciones, piensa en los males que habrá sufrido la enseñanza y provéa su remedio.

Con el medio expedito y racional que propone el Sr. Merino, disminuirá de súbito el número de facciones; será desterrada de muchos hombres autoritarios la idea de que la juventud debe aprender por castillos erróneos ó mal zurcidas las verdades fundamentales de la ciencia; se aborarían los padres de familia el gastar de nuevo en adquirir libros donde mas estonadamente, pero siempre de un modo elemental, se tratan lo mismo asuntos que en los dichos perjudiciales librillos se desfanan y mutúan, y la instrucción ganaría mucho, porque los alumnos de nuestras cadenas elementales no se encontrarían mas aduana con su inteligencia aturdida ó estroviada, sino que seguirían con pie seguro y sin torcerse, el verdadero camino comenzado. Así las Academias serían masas de hombres célebres, como han bien las apelitido el Sr. Merino, sino verdaderos cuerpos vivos e influyentes en alto grado por sus condiciones especiales en la marcha y dirección de los intereses científicos y literarios de la patria.»

(Le Reforma.)

ESTUDIOS CRÍTICOS SOBRE LOS ORIGENES DE LOS RUMANOS.

PRELIMINARES.

(Continuación.)

En esta fecha (1901) murió asesinado (1) por sus enemigos el insigne Miguel. Las consecuencias de tan

(1) Véase A. Dujarié, obra citada, pág. 132 y siguientes. Allí se verá también cual debió de haber sido el temor que este príncipe inspiraba á los Turcos cuando la noticia de su muerte hubo de regoci-