La Enseñanza (Madrid. 1865) (1867-03-25 00:00:00), página 4

tes muy dignos de tenerse en consideracion, y en nuestro juicio de más peso que aquellas, por lo cual creemos que sería ventajoso y grato á la mayoría de opositores á cátedras, que todos los ejercicios se verificasen en Madrid, por ser el punto más céntrico de España y donde reside mayor número de estudiantes habilitados para hacer oposicion, y en el que es más fácil nombrar tribunales independientes: siendo en Madrid se facilitaba también á los aspirantes el hacer oposicion á dos ó más cátedras á la vez, sin tener que viajar desde Zaragoza, por ejemplo, á Valladolid, desde Oviedo á Sevilla, etc. Según el método vigente puede suceder que un opositor tenga que recorrer la mayor parte de las Universidades de España antes de que obtenga cátedra, y que se gaste en viajes gran parte del capital que puede tener y quizá más de lo que tenga y pueda poseer en algunos años. Estos inconvenientes y otros varios que pudiéramos indicar, si no temeríamos dar á este artículo una latitud desmesurada, desaparecerían, disponiendo que todas las oposiciones fuesen en Madrid; lo cual, si bien presenta dificultades, estas son, sin duda alguna, infinitamente menores que las ventajas; y por el contrario, las ventajas de hacerse en las Universidades de distrito, no guardan proporción ninguna con los perjuicios que frecuentemente acarrean al mayor número de opositores que desean la modificación del citado art. 9.

El plazo de tres meses señalado en el art. 39 del predicho Reglamento para los concursos á cátedras de ascenso, nos parece muy excesivo y aun perjudicial á la enseñanza. La mayor parte, ó mejor dicho, todos los aspirantes á estas cátedras pueden tener noticia de las vacantes á los cuatro ó seis días de anunciadas en la Gaceta oficial de Madrid. ¿A qué, pues, dar el término de tres meses? Solo para que la cátedra esté más tiempo servida en sustitucion. Efectivamente, cuando tales anuncios aparecen en la Gaceta, hace acaso dos meses que vacó la cátedra, y tres que se dan de término para la presentación de solicitudes ya suman cinco: agréguese á estos el tiempo que invierte el Real Consejo en examinar los expedientes y el que necesita el ministerio de Fomento para resolver y comunicar las órdenes, y resulta que aquella cátedra anunciada á concurso, está vacante un año ó quizá más tiempo como ha sucedido con varias que pudieran citar; por eso decíamos que era perjudicial á la enseñanza; por eso proponemos la simplificación de los trámites de dichos expedientes y la reducción á un plazo más corto, que pudiera ser de veinte ó treinta días, de los tres meses que señala el citado art. 39 para presentar solicitudes; y así como puede haber casos en los que sea conveniente y aun necesaria la consulta y propuesta del Real Consejo, creemos que hay otros muchos en los cuales el ministerio del ramo podría resolver por sí mismo, con lo que la tramitación de algunos expedientes sería más sencilla y las cátedras no estarían tanto tiempo vacantes.

A lo dispuesto en el art. 48 convendría añadir: «Que una cátedra cualquiera anunciada á concurso ó oposicion, no podrá en ningún caso darse por otro medio.» Esta adición es tan justa, tan necesaria y conforme con la equidad y con las esperanzas que hace concebir á cualquiera el anuncio oficial, que creemos completamente inútil detenernos en demostrarlo. Con este motivo creemos oportuno manifestar que en nuestra opinión el mérito más atendible para los ascensos debe ser la antigüedad.

Ultimamente, expondremos la conveniencia de que se fijen con más precisión que se hace en los artículos 54, 55 y 56 del citado Reglamento los casos en los que los profesores pueden y deben jubilarse, así como los derechos que en tales circunstancias les corresponden.

Varias otras disposiciones de las que, sobre Instrucción pública, se han dictado desde 1857 á 1866 merecen algún estudio para su reforma. Así, por ejemplo, debe decidirse si pueden ó no concederse traslaciones y ascensos mudando de asignatura: si los profesores de Instituto pueden incluir en sus programas lecciones que no estén explicadas en el autor de texto: si convendrá dificultar el ingreso en el Profesorado de segunda enseñanza, exigiendo oposiciones más rigurosas, toda vez que hoy existe personal excesivo: si las propuestas para las cátedras por oposicion deben hacerse por ternas ó en lista en la que se coloque á todos los aspirantes por orden de mérito, sea una ó sean varias las cátedras para las que se verifiquen los ejercicios.

Nosotros hemos principiado esta cuestion y hemos dicho lo que nos parece: ahora solo resta que otras plumas mejor cortadas, otros escritores más eruditos, otros profesores más expertos, traten con mayor copia de datos, razones y conocimientos, esta misma materia. Nosotros lo que deseamos es que los Reglamentos próximos á ver la luz pública, salgan con la mayor perfeccion posible: por eso hemos procurado dilucidar ciertos asuntos de segunda enseñanza que, por ser fáciles, estaban á nuestro alcance, dejando otros más difíciles para hombres más sabios.

De la legislación sobre Facultades literarias nada hemos apuntado, por creernos poco competentes y hasta profanos. Quédese para otros