La Enseñanza (Madrid. 1865) (1866-02-25 00:00:00), página 7

del ramo. Hombres frecuentemente ignorantes, llenos de preocupaciones, y más apegados á las riquezas visibles que á las invisibles. Los Alcaldes de los pequeños concejos, que son los más, no saben estimar en su justo valor, por regla general, la dignidad e importancia del magisterio, y así nada tiene de extraño que propendan á sacrificarle en aras de intereses, si menos vitales, más tangibles que los que él simboliza, máxime cuando saben que los Gobernadores, de quienes son hechura y reflejo, siempre están predispostos en su favor, como autoridades, aunque superiores en categoría, análogas á ellos por la índole y naturaleza de sus atribuciones. Tal posibilidad de abusos cesará desde el momento en que las Juntas provinciales fuesen anexas á los Institutos, presidiéndolas los Directores de los mismos, y se trasladasen á sus delegados, los Arcimáestros, las funciones que en lo concerniente á instrucción primaria desempeñan en el dia los Alcaldes.

De este suerte, entrelazadas bajo el aspecto administrativo y económico la primera y segunda enseñanza, establecerá verdadera homogeneidad entre los Maestros y sus Jefes, perteneciendo todos á un mismo cuerpo, ni los primeros descuidarán el cumplimiento de sus verdaderos deberes, por plegarse á exigencias de los caciques locales, ni los segundos consentirían que fuesen impunemente oprimidos, pues al par que conocedores de la enseñanza, personalmente interesados en el decoro de la clase, sabrían de seguro desplegar el más ardiente celo, lo mismo en corregirles de sus fallos, que en defenderlos de extrañas agresiones y violencias.

Se dirá tal vez que semejante oficio ya le ejercen los Rectores de las Universidades; lo cual en parte es verdad y en parte no. Tengase presente que estos dignos servidores del Estado, tanto por la grande extensión de las regiones á que su autoridad se extiende, cuanto por no reconocerlos como superiores los que en las provincias y en los concejos presiden las Juntas de Instrucción pública, encuentran á menudo fuertes y poderosos obstáculos. ¡Cuánto más desembarazada y fecunda no sería su acción, si en vez de los Gobernadores civiles, amables y llenos de cuidados, los Jefes de toda la Instrucción pública de las provincias fuesen inamovibles, los Directores de Instituto, naturales representantes de las autoridades universitarias!

Esto principalmente por lo que atañe á la dignidad, prestigio y bienestar del profesorado; que si al progreso de la enseñanza misma atendemos, todavía suben de punto las ventajas de la reforma, en cuyo favor abogo, aun sin contar con las que todas las instituciones, la Iglesia inclusive, reportan naturalmente del enaltecimiento de sus ministros y de ser regidas por hombres identificados con ellas y en su prosperidad directamente interesados. Siendo la instrucción primaria el noviciado por donde pasa la juventud antes de atravesar los umbrales de la secundaria ó general, claro es que los encargados de esta han de tener, hasta por egoísmo, particular empeño en que aquella adelante y se perfeccione, supuesto que, á causa del lógico encadenamiento de los estudios, tanto más fructífera es la enseñanza en cada uno de los periodos, cuanto mejor preparados vienen el período precedente los alumnos que la cursan. Por eso los Institutos dependen de las Universidades. Si esto es razonable y conveniente, no veamos qué motivos puede haber para que deje de serlo el que las escuelas de instrucción primaria dependan de los Institutos, así en el orden doctrinal como en el administrativo.

¿Quién usted, como yo, que por aquí es por donde debieran empezar los que con tan laudable e loventil en la prensa la que no sin razón llaman Cuestión de las enseñanzas? ¿Cree usted, como yo firmemente creo, que mientras el Maestro esté sometido al Alcalde, y éste pueda situarse por hombre, su condición será forzosamente precaria y miserable?

Pero advierto que insensiblemente me he ido saliendo de la cuestión. Discutiremos usted, en gracia de mi buen deseo, único mérito acaso de esta larga y mal pregonada epístola. Digo mal tendrá otro mayor: el de poner en movimiento la filosófica y elegante pluma de usted.

Así lo espera quien, aprovechando esta ocasión, tiene el honor de ofrecerse á usted con la consideración más distinguida, como su afectísimo compañero y atento S. S. Q. B. S. M.

Lugo y Enero de 1866.

REPLICA

Al Sr. D. Félix de Eseverri y Arberás,
Cate rático del Instituto de Vitoria.

Muy señor mío y apreciable compañero: Veo con singular satisfacción que mis humildes escritos, á falta de mérito propio, hacen que se pongan de manifiesto en La Enseñanza los de Profesores tan ilustrados como usted, moviéndolos á curiársela su valiente pluma y á alistarle en esta gran cruzada de los hijos de la inteligencia contra el imperio del error y del materialismo. Mas, al propio tiempo, siendo como soy muy poco aficionado al mundial ruido, causáme vivo rubor lo mucho que mi escuro nombre suena en nuestra Revista y se apodera de mi espíritu el más profundo desaliento al considerar, por una parte, la suma debilidad de mis fuerzas y escasez de mis recursos intelectuales, y por otra, el superior valor de mis contrincantes y lo árduo de las discusiones en que mis mal regulados atentimientos me han empeñado. No extrañe usted, por lo mismo, que al contestar á su último energético artículo, procure ser lo más lacónico posible y aparezca languido en mi estilo, como quien trata de amainar velos y ponerse á cubierto de la furia de los temporales. Atribúyalo usted á falta de luces, no de razones, ni mucho menos de cortesía y buena deseosa.