La Enseñanza (Madrid. 1865) (1866-06-10 00:00:00), página 6

cido más y más durante el curso de este artículo, de la rectitud con que hemos juzgado sus raciocinios y del buen concepto que nos han merecido sus intenciones, que siempre nos han parecido encaminadas á desinteresados y altos fines. Otro tanto podemos asegurar al Sr. Laverde y Ruiz respecto de las nuestras: ni estamos dominados por preocupaciones exclusivistas, ni mucho menos por el espíritu de cuerpo, que mal pudo tener cabida en quien no forma parte de ninguno de los que en esta polémica están interesados. Si hasta aquí nos hemos apurado con preferencia en asuntos concernientes á la Instrucción primaria, débese, por una parte, á que tratando de las otras enseñanzas plumas más competentes y mejor calificadas que la nuestra, no nos ha parecido bien entrar en un palenque donde luchan tan hábiles adalides, y por otra, la profunda convicción que abrigamos de que á toda costa es necesario promover la instrucción popular, á cuyo progreso siguen, como se ha dicho en un documento muy notable, el de la moralidad y la prosperidad común. Y no se diga que esta convicción entraña olvido de los intereses generales de la enseñanza, pues al trabajar en pró de la primaria no se descuidan las demás y mucho menos la secundaria, de la cual es aquella, como el Sr. Laverde nos ha dicho, base y fundamento, así como al propio tiempo lo es de los más caros intereses de las sociedades modernas.

P. DE ALCÁNTARA GARCÍA.

BIBLIOGRAFÍA.

Historia de la Literatura Latina, por D. Martín Villar y García, catedrático de Literatura clásica griega y latina en la Universidad de Zaragoza.—Zaragoza, imp. Cósar-Augustina, 1886. I vol. en 8.º de VI—195 pag.—31 rs.

La Facultad de Filosofía y Letras, que es el foco más brillante que la ciencia tiene en nuestras Universidades; la Facultad de Filosofía y Letras, objeto de recelo y de odio de los que se dicen amantes y defensores de la antigüedad y la tradición, es sin embargo la que ha promovido en nuestra patria el cultivo de los estudios clásicos, juntamente con el de las nuevas concepciones del espíritu. La Facultad de Filosofía y Letras, respondiendo como ninguna otra á las legítimas exigencias de la época, ha sabido concertar desde luego las investigaciones críticas con los principios de la ciencia positiva, y acordando á unos y á otras su verdadero valor, levantárselas de la postura á que los había condenado la rutina. Gracias á esto vemos renacer en España el estudio de la filosofía, el de la historia, el de la literatura, y el de las lenguas en racional consorcio, prestándose mutuamente un vigoroso auxilio y elevando á mayor altura cada día el nivel de los conocimientos: gracias á esto no es ya la filosofía una ciencia árida e inútil hasta para dilucidar el ente, sino viva y fecunda, que á todas lleva su inagotable savia; la historia no es un relato indigente de sucesos, sino la ciencia de la vida, á la cual sirve de maestra y directora; el estudio de las lenguas, hasta aquí puramente técnico, entra ya en la esfera de la ciencia comparada, y el de la literatura, bajo las leyes de la estética y de la historia, da á conocer el arte, no solamente en sus manifestaciones exteriores, sino en la razón de estas y en la trascendencia que tienen en las demás esferas.

Esta nueva dirección de los estudios, es precisamente la causa de que las obras de texto escaseen tanto en la Facultad, y de que los alumnos, especialmente los que por demasiado jóvenes ó insuficientemente preparados no debieran permitir nuestros reglamentos que saliesen de la segunda enseñanza, las reclamen de una manera tan imperiosa, como reconoce el Sr. Villar en el prólogo de su Historia de la Literatura Latina. Las explicaciones del profesor, que dan copia de doctrina y de referencias y citas suficientes para los alumnos dispuestos y de cierta edad, se deshacen como el humo ante la mente distraída del niño y ante su falta de habilidad ó de hábito para tomar notas que ayuden á la memoria, por lo cual el libro de texto se hace necesario en las aulas y singularmente en la asignatura á que nos referimos, que es de las primeras del período de los estudios superiores. La asignatura además es vasta, y más desde que á la literatura latina hay que agregar el estudio de la griega, menos familiar y por tanto más árida para los jóvenes, cuyo débil espíritu necesita e instante guía; de suerte que la aparición del libro del Sr. Villar se encuentra sobradamente justificada. Resta saber, pues, si llenó ó no las condiciones capitales de los de su índole, y el fin que se ha propuesto su autor al darlo á luz.

Es casi inútil advertir que no vamos á hacer de el texto una severa crítica, que ni hay vagar para tanto, ni la crítica debe ser descontentazada donde la publicación de un libro más veces acarrea sacrificios que recompensas; nuestro autor es joven, es entusiasta por la ciencia que profesa, y si hoy nos da una prueba de su laboriosidad y de su buen deseo con un ensayo muy apreciable y bien concebido de una obra que puede y debe perfeccionar y completar en lo sucesivo, nosotros debemos darnos por satisfechos y excitarle á que continúe tan buen camino. La obra no es completa, y esto lo confiesa el Sr. Villar ingenuamente: la asignatura para que ha de servir de texto abarca, como hemos indicado, las dos literaturas, griega y romana, y el Sr. Villar historia la segunda, que es en efecto la que más inmediatamente interesa á la mayor parte de sus alumnos, porque son de la facultad de Derecho, limitándose á comenzar su obra por un discurso bastante ex-