La Enseñanza (Madrid. 1865) (1867-12-25 00:00:00), página 15

hacer economías en donde menos debieran intentarse. Mucho celebraremos que dicha ciudad recobre un instituto de que tan injustamente se le ha privado con menoscabo de sus principales y más legítimos intereses.

Entre los males de que más se resiente nuestra primera enseñanza, se cuenta como muy principal la falta de locales para escuelas, pues sin ellos están casi derrotados los maestros. A fin de patentizar esta falta, escribe nuestro apreciable colega El Magisterio español un artículo muy bien pensado, y en el cual hallamos esta triste descripción de lo que acontece en España: «Al atravesar alguna aldea, —dice,—algún pueblo rural, alguna villa, y aun poblaciones de más consideración, una amarga tristeza se apodera de nuestra alma y las lágrimas asoman á nuestros ojos al ver al civilizador del mundo rodeado de ángeles, bajo el cubierto de una iglesia ó metido en un oscuro y reducido local, llamado Casa de fábrica, en donde sirven de bancos las gradas del monumento, y de mesa los fáretros y demás útiles mortuorios. En otras partes no llega á tanto su desgracia, pero se le dá en cambio por cátedra: una azahara ó un lóbrego calabozo.» ¿Qué se ha lamentable abandono que se observa en este servicio, y al indagar sus causas no puede menos de mirar con amargura «que la sociedad que no olvida al peón-caminero y le construye su hermosa y blanca casita, no piense siquiera en erigir en cada municipio un templo para la educación de sus hijos.» Para que esto tenga lugar, apela al gobierno y cree el articulista que puede conseguirse sin gravar con un céntimo más el presupuesto del Estado. He aquí su plan:

«Dos mil escudos bastan, dice, para construir un edificio de plant baja que contenga dos salas, una para escuela de niños y otra de niñas, y habitaciones para maestro y muestra; aplicando de esta suerte el millón que señala el presupuesto, se construirían anualmente cincuenta edificios, ó sean cien escuelas de ambos sexos, y dentro de veinte años contariamos con dos mil escuelas de buenas condiciones.» Poco nos parece, sin embargo, esto, atendido el crecido número de escuelas que tenemos en España en locales inadecuados y malos, por lo cual creemos que entre otras cosas, convendría, según varias veces hemos indicado, que en el presupuesto del Estado se consignase una suma mayor de la que hoy figura para atender á tan importante servicio.

También el El Iris de Zamora se queja de que la mayor parte de los locales destinados en aquella provincia á escuelas, se hallan en un estado lastimoso. Pero según nos anuncia otro periódico, entre los proyectos presentados al gobierno por la diputación de la mencionada provincia, con objeto de dar ocupación á los trabajadores, figura la construcción de escuelas, que es de esperar se lleve adelante.

Y ya que de esto nos ocupamos, daremos conocimiento de un modelo de escuela que hemos visto en algunos periódicos y que recomendamos á los municipios. La escuela ha sido construida en Francia y sin lujo alguno contiene todo lo necesario: habitación para el maestro y su familia en el primer piso; una sala de estudio con bancos y pizarras para los niños; una catedra para el maestro; cuadros fijos en las paredes para las demostraciones, otra habitación para los niños que hacen su comida en la escuela; encima un dormitorio ventilado para los que, viviendo lejos, pasan el día en ella; un patio para recreo, y un jardín plantado de frutales y legumbres que sirve también para enseñanza.

El mismo periódico citado, El Magisterio español, publica el tercer artículo de la colección que con el título de «El real decreto orgánico de las universidades y la facultad de ciencias,» está escribiendo nuestro amigo don Emilio R. de Salazar. En una de nuestras anteriores revistas dimos á conocer el objeto y espíritu de este trabajo. En el presente artículo reseña su autor el movimiento científico de España desde los primeros tiempos hasta el presente, y concluye, citando las siguientes palabras de un catedrático de la Universidad Central: «La nación que no cultiva las ciencias exactas, físicas y naturales, tiene que resignarse á ser mercenaria y esclava de las demás; detener la marcha progresiva de estas ciencias en el mundo, después del impulso que han recibido, sería tan temerario como querer parar la tierra en su movimiento diurno.» Llamamos sobre estas palabras la atención del gobierno y de las personas ilustradas.

La Constancia, revista de instrucción primaria que se publica en Toledo, dá cuenta de los pueblos que se han anticipado á los deseos de la Junta del ramo de aquella provincia, estableciendo escuelas de adultos que con las ya existentes en la capital y en otros puntos, componen un número no escaso. También de la provincia de Huesca nos suministran los periódicos noticia de la misma naturaleza, y que no pueden menos de alegrarnos cada vez que llegan á nuestros oídos ó las vemos escritas.

Hace tiempo que los periódicos del ramo no cesan de dar noticias acerca de la próxima publicación de una ley ó de un reglamento de primera enseñanza, y á esto se deben los ar-