La Enseñanza (Madrid. 1865) (1867-01-10 00:00:00), página 9

dientes á sus distintas formas, por las de la elocución, por las cualidades de la expresión, las figuras de dicción y por las cualidades, en fin, del estilo; determinaciones que, bien clasificadas en los referidos grupos, contienen los cuadros sinópticos que siguen al Discurso del Sr. Ozcariz, para que, gráficamente representadas, se presten con la posible facilidad á la comprensión de los alumnos. Con el mismo objeto presentan otros dos cuadros la clasificación métrica de las Odas de Horacio y los once últimos la Geografía antigua, indispensable para la recta inteligencia de los autores clásicos griegos y latinos.

No es de menos interés que el opúsculo á que acabamos de referirnos, especialmente para los profesores de Perfeccion del Latín y Principios generales de Literatura, el Programa dado á luz por el Sr. Ozcariz acerca de esta asignatura del nuevo plan, en cuya inteligencia no han podido menos de ocurrir muchas dificultades. El Sr. Ozcariz interpreta á su modo la mente del legislador, y decimos á su modo, porque ni aquella hasta ahora se ha ofrecido explícitamente, ni los profesores mismos la suelen interpretar de idéntica manera. Esto no obsta para que el modo como lo entiende el Sr. Ozcariz sea bastante racional. Así se ve que el programa contiene una parte en la que se exige el concepto de la Literatura, estrictamente considerada, de sus partes, de las obras literarias, á diferencia de las científicas, etc.; otra dedicada á la ampliación de la Literatura preceptiva, que comprende el tratado de la elocución dividida en cinco miembros. A esta siguen el de la elocuencia, dividido en los cuatro géneros: epistolar, didáctico, histórico y oratorio; el de la poética en sus tres géneros: directo, dramático y mixto; 18 lecciones (de la 73 á la 90) de literatura histórico-critica; 3 de Estética (hasta la 93), y las restantes, hasta la 112, consagradas á la perfección de la lengua latina, estudiando: para la prosa, la construcción, las locuciones, las reglas de traducción, las oraciones, su orden y las elegancias del lenguaje; para la composición, la colocación de las palabras según su índole, los defectos de la composición y el estudio de la construcción gramatical comparada con la oratoria, y para la perfección de la poesía latina, los equivalentes, sinónimos, cambios de palabras, giros, epítetos, estilo poético, infracciones de reglas, sustituciones en el modo de medir los versos, etimología de los nombres que distinguen á los pies métricos y ejemplos de todo ello, concluyendo con 4 lecciones (109 á 112), que exigen algunas nociones sobre la antigua lengua castellana comparada con el latín de los tiempos medios, el fundamento del vigor y elegancias de la lengua patria, la comparación de sus giros con los respectivos del latín urbano, los modismos castellanos y los modismos y frases del latín.

«En combinación, termina el autor, con las lecciones de este programa, los alumnos harán traducciones elegantes de autores latinos, ejercitándose en la composición latina y castellana, tanto de prosa como de verso. Analizarán los autores selectos castellanos; redactarán juicios críticos, discursos y demás ensayos correspondientes al tratado de la Elocuencia, y celebrarán conferencias sobre los puntos de la asignatura.»

Hemos querido dar una idea algo determinada acerca del Programa del laborioso profesor de Pamplona, para que, si lo estiman conveniente sus compañeros de otros Institutos, lo consulten por sí mismos, y lo acepten ó lo corrijan según convenga á la mejor instrucción de sus alumnos.

J. Uña.

MEMORIAS.

El estado de la enseñanza en el Instituto de Vitoria durante el último curso, ha sido satisfactorio, á juzgar por la Memoria de D. Ramon Ríos, celoso director del establecimiento. Asistieron á las aulas de éste 612 alumnos, distribuidos en la siguiente forma: 285 matriculados en enseñanza pública, 39 en enseñanza doméstica, 20 en agricultura y topografía y 269 en las varias secciones de dibujo. Entre los alumnos del pasado año, hace particular mención el Sr. Ríos del joven D. Isidoro Velez y Morayta, que ha estudiado en el establecimiento toda la segunda enseñanza, alcanzando siempre las primeras notas y coronando este período de su instrucción con los dos premios extraordinarios de la sección de Ciencias y la de Letras. Como el Sr. Ríos, nosotros también nos complacemos en dar este testimonio público de consideración al distinguido joven que con tan buenos auspicios penetra en el templo de la ciencia.

Ningún otro pormenor notable registramos en la Memoria del Instituto alavés, en cuanto se refiere á la enseñanza, que se halla en él bien servida por un Claustro de Profesores completo e inteligente; pero si registramos justas quejas sobre la situación y el porvenir tristísimo del profesorado, sobre las diversas y perjudiciales categorías de los Institutos y sobre el lamentable estado de la Biblioteca de Vitoria que, no siendo provincial aun, carece de dotación y por tanto de medios para enrique-