La Enseñanza (Madrid. 1865) (1866-04-25 00:00:00), página 1

LA ENSEÑANZA,
REVISTA GENERAL DE INSTRUCCION PÚBLICA, ARCHIVOS Y BIBLIOTECAS.
DIRECTOR,
DON JUAN UÑA.

AÑO II.        Madrid 25 de abril de 1866.        NÚM. 14.

SUMARIO.
Crisis de la quincena, por J. Uña.—Cuestion de Textos, por B.—El Reglamento del 1 de marzo y el Cuerpo de Archiveros-Bibliotecarios, por J. Guéne Willeme.—Bibliografía: Teoría transcendental de las cualidades imaginarias, por Luis de Rote.—Remitidos: Carta, por Mariano Sánchez Almonacid.—Suelto.—Disposiciones oficiales.—Anexos bibliográficos.

CRONICA DE LA QUINCENA.

Estrechos en demasia los límites de esta crónica, forzoso será estrechar también los de las materias que en ella vamos á tratar, no obstante su importancia. Tiene la en efecto grande la primera, que nos suministra la carta, en otro paraje inserta, de nuestro amigo D. Mariano Sánchez Almonacid, en la que éste catedrático impugna la que recordarán nuestros lectores del Sr. Rodríguez Pinilla. Aquella, como ésta en su día, se refiere á la conducta de nuestra publicación y al cumplimiento de sus fines, y aunque lo hace en son de elogio, no mereció ciertamente, pero estimable por lo sincero, nuestra imparcialidad nos obliga á no darle otro valor que el relativo correspondiente al extremo por que aboga. El Sr. Sánchez cac, á nuestro ver, en la misma exageración que en opuesto sentido caía el Sr. Pinilla, atribuyendo á la Revista el limitado fin, siquiera sea temporal, de consagrarse por completo á los intereses materiales, por decirlo así, de la instrucción y del profesorado. La razón es obvia, y el Sr. Sánchez la conoce bien, como la conocía el Sr. Pinilla, no obstante la opuesta exageración de sus ideas. Uno y otro convienen en que la instrucción requiere medios materiales, recursos prácticos para desenvolverse, y el profesorado condiciones de la misma índole, sin las cuales, su voluntad y su deseo de llenar cumplidamente los deberes de su cargo, se estrellarían en la impotencia, y á ninguno se oculta que la instrucción vive también en sí misma y con la ciencia, que no es estacionaria, sino progresiva, infinita en su contenido, en sus desenvolvimientos, en su estudio y en sus aplicaciones. Y esto sucediendo, ¿debe la Revista abandonar por el otro alguno de estos extremos? ¿O debe concertarlos ambos del más justo modo posible, bajo el superior pensamiento que así mira lo real como lo ideal; las instituciones de la ciencia, como la ciencia misma; los intereses inmediatos de los maestros, como los de la instrucción: lo pasado y lo presente como lo porvenir? Nuestros amigos optarán, seguramente, por lo último; y si no están satisfechos, la culpa será nuestra, que todavía no cumplimos como es debido el fin de la publicación, por incapacidad, en parte, y en parte por otras razones que ya anunciamos al considerar la carta del Sr. Pinilla.

La exposición á las Cortes de los profesores del Instituto de Albacete, tuvo el dia 15 en el Congreso un entusiasta sostenedor en el diputado Sr. Perier, quien ensalzó con tan buenas razones la justicia de los recurrentes y los merecimientos de la clase en que figuran, como pintó con vivos colores la situación lamentable en que se encuentran. El Sr. Perier dijo que la comisión de presupuestos, ávida de economías en todos los ramos, respetaba, sin embargo, el de la instrucción, y que no hallaba, por tanto, inconveniente que obligara á desatender la reclamación de derechos pasivos del profesorado, y la comisión de peticiones se declaró de completo acuerdo con su señoría. Ahora bien, confesada la justicia de la medida y no siendo insuperables los obstáculos para adquirirla, ¿qué se había de realizar? No lo creemos, y menos cuando por tantos otros conceptos se hallan perjudicados los profesores en cuestión, como demuestran las siguientes consideraciones que extraemos del folleto del Sr. Rubio, que ya hemos anunciado, sobre los premios y ascensos de los catedráticos de Instituto.

Apreciando por comparación de los escalafones de 1.º de Enero de 1861 y 66 el término medio del movimiento de ascenso, averigual Sr. Rubio, que el profesor que en el último tiene el núm. 558, necesita 25 años para obtener el primer ascenso por