La Enseñanza (Madrid. 1865) (1868-02-10 00:00:00), página 2

yan, porque lo creen no deber en ellos y un deber en sus hijos. Jamás se les ocurre hacer uso del derecho contraído, de lo cual jamás se les ocurre que puedan tener derecho semejante.

Pero se trata de los demás padres, se trata de los demás hijos, y aquí entran los escritos y los temores de atentar contra los sagrados derechos de la persona humana, contra esos derechos que la persona humana verdadera, esto es, la Ilustrada, la sabia, la libre, la moral, la relativamente perfecta no llega nunca á comprender y menos á practicar. ¿Qué derechos son estos que tanto respetan en la sociedad sus directores, y que ellos no quieren practicar? Confesamos francamente que no alcanzamos á verlos bien, no obstante nuestro amor y nuestro profundo respeto á cuantos vislumbramos situados en la persona del hombre.

Por otra parte; no se trata de arrancar á los hijos del seno de sus familias, ni de privar á la agricultura, á la industria ó al comercio de los brazos que les son indispensables, no; lo que se pretende de los padres y los hijos es poco, nada en comparación de los beneficios con que serán remunerados. No se pretende, como decía Lutero,—y perdónense la cita,—«que avayan los niños á la escuela á estar sobre su Donato hasta sus veinte ó treinta años: las nuevas necesidades del tiempo no exigen tanto, y si el padre hace asistir á su hijo dos horas al día, y el resto del tiempo lo tiene á su lado, podrá aprender perfectamente su oficio y hasta llegar á servir para mejores cosas.» Los prusianos no han desdoblado estos consejos, ni han creído que adoptándolos se cercenan sus derechos, ni que se profanaba el sagrado del hogar y la familia, y á fin que no deben estar pesarosos de ello, como no lo están los norte-americanos, ni los suizos, ni tantos otros algo mejor hallados quizá que los turcos, los rusos, los ciudadanos pontificios, los moldo-valacos, los portugueses y... otros que Mr. Manier ha puesto á semejante altura en su conocida Carta de la instrucción del pueblo en Europa.

De los pueblos citados, algunos como Portugal y la Rumanía, ó Moldo-Vaquina, han venido los escritos que á nosotros nos detienen, declarando obligatoria la primera enseñanza, y, Dios mediante, no tardarán en probarnos que han hecho perfectamente.

El pueblo rumano ya nos lo está probando, á pesar de que hizo no tal mucho aquella declaración, que fué, por cierto, escrita solemnemente en la Constitución del Estado. Sabe el gran desarrollo que en aquel pequeño y simpático país ha recibido la instrucción en todos sus periodos, la primaria es objeto á un tiempo de la más viva solicitud del Gobierno y de los particulares. Ahora mismo acaba el ilustrado príncipe Carlos de Holanzolern de fruadar, á expensas de su lista civil, una Escuela Normal en Bucarest, destinada exclusivamente á la formación de maestros para las aldeas. Y no contento con esto, ni con atender con casi todo el resto de la dotación de su corona á la creación y mejora de otras instituciones de la misma índole, solicita el trato de los profesores, los distingue cariñosamente, y á los de la nueva Escuela Normal, después de acompañarlos en la inauguración de sus tareas, los sentó á su mesa; que bien caben en las de los príncipes los mensajeros de la luz:

También se ha fundado en Bucarest una sociedad para la instrucción del pueblo, y con los fondos y los libros que ha reunido ya de donativos particulares, ha llegado á establecer bastantes escuelas de adultos y varias bibliotecas en la capital y en los departamentos. Aún podemos añadir—y esto lo hemos sabido con gran satisfacción—que D. Basilio Alexandrescu, Director de Instrucción pública, está celebrando conferencias pedagógicas, á las cuales convoca á los maestros para que cigan de sus lábios las observaciones que ha hecho en la Exposición Universal sobre el estado de la Instrucción primaria, métodos y aparatos de enseñanza en los países más adelantados. Como conocemos bien al Sr. Alexandrescu, su Ilustración, su actividad y su pasión por la enseñanza, no nos extraña el hecho referido, por más que no sea común entre los personajes de su clase. Así y todo, reciba nuestro parabién con los muchos que le ofrecen agradecidos sus conciudadanos.

Concluyamos esta Crónica haciendo cargo de otra cosa que, si no tan noble como las anteriores, debe ser conocida de los que nos leen, y dignamente rechazada y condenada por nosotros.

Decía en su número del 15 del mes pasado un periódico de instrucción primaria, intitulado Los Anales:

«La supresión de las Escuelas Normales ha sido el tema constante de algunos periódicos como La Regeneración, El pensamiento, La Corona, de Barcelona etc.: Nada decimos de los periódicos de los Catedráticos, porque como la primera enseñanza ha tenido siempre su padrestra en la superior, no es de extrañar que pretendiesen la absorción de las Escuelas por los Institutos para aprovecharse de sus ruinas y prolongar algún tiempo su miseria de existencia.»

Hace bastantes años que no hay en España más periódicos que La Enseñanza y, de un año á esta parte, El Magisterio Español, á los cuales