La Enseñanza (Madrid. 1865) (1868-02-25 00:00:00), página 12

A propósito de los métodos de enseñanza, y con motivo de los brillantes exámenes verificados en el Colegio de Santo Tomás, dice El Siglo:
«Entre nosotros no faltan ilustrados maestros que lo comprenden así (la necesidad de estudiar detenidamente y reformar los métodos de enseñanza) y dedican la intensión de sus deseos, las luces de su experiencia y los años de su vida, a la realización de aquel que llega para ellos a convertirse en único y tan hermoso como digo, ideal de sus aspiraciones. Y no todo es en vano. Algo se va logrando ya; estamos en vía de pulpar grandes mejoras, que irradiarán toda la vida claridad de su lumbre en la generación de nuestros hijos. Hay también padres de familia que saben ajustar cuánto vale aquella obra, estimulando con su cooperación, á los que hasta ahora han sido y aun hoy mismo, por regla general, no dejan de ser desalentados por glacial indiferencia.»
Elogia nuestro colega el método adoptado en dicho establecimiento para la enseñanza de la Geografía, y pide que se establezca en todas las casas de enseñanza la clase llamada de objetos, de la cual dice:
«Introducida aquí por el Sr. Ibarte, é instalada bajo un plan propio por el laborioso y muy aprovechado joven D. Rafael Morales, es una de las más fructíferas, de las que más facilitan el aprendizaje de las ciencias, y de las que con más gusto, acaso porque la más amena, estudian los niños. Noticias de Geometría, de Física, de Química, de Zoología, de Botánica, de Mineralogía, conocimientos de las monedas de diferentes países, equiparando el valor de las unas con su correspondencia en las otras, para desarrollar la facultad de comparación, etc., despertan todo de demostraciones científicas, pero por eso mismo más útil y más agradable á la tierna edad y al gusto de los niños; tales son, entre otras, sus ventajas, sin olvidar la importancia del gran caudal de voces que alquieren, y de la propiedad con que nombran los cuerpos y sus diversas partes.»
El mismo periódico inserta en sus columnas un bien escrito y meditado artículo, debido á la pluma de un maestro de Puerto-Principe, acerca de los medios disciplinarios en las escuelas de primera enseñanza. Este trabajo revela grandes conocimientos en el autor, á la vez que manifiesta que allí no existían olvidados estudios de tamaña importancia.
Unas á estas noticias lo que yo hemos dicho en otras ocasiones sobre el establecimiento en La Habana de Escuelas de Agricultura, y se verá cómo en aquel hermoso país son atendidas cual lo permiten las circunstancias, todos los ramos que abarca la enseñanza pública. Que nuestros hermanos de las Antillas no olviden los sagrados deberes de la instrucción, y su cultura y prosperidad tengan cada día en aumento y serán más florecientes.
P. DE ALCÁNTARA GARCÍA.

MEMORIAS.
La del Instituto de Teruel, que hemos recibido, nos da cuenta del gran movimiento que aquella Escuela ha experimentado en el personal de su profesorado, antes de que éste llegara á estar completo, como se encuentra hoy. Mas si el Instituto de Teruel ha llegado por fin á verse personal completo, puede darse por satisfecho; que no todos los de su clase son tan afortunados. Sin embargo, á ser fieles nuestras noticias, no puede decirse aún lo que afirma la Memoria, porque en realidad falta un profesor en aquel Instituto, el de Dibujo. Dos años hace que está presupuestada la cantidad necesaria para el establecimiento de esta enseñanza, y esta es la hora en que no se ha sacado la plaza á oposición, ni siquiera se ha encargado á nadie para que la desempeñe interinamente. Sirva, de desear que, así como se sacan otras análogas, se sacase esta á oposición, teniendo en cuenta que en Teruel, no solamente está llamada á satisfacer una necesidad, sino también el deseo de la provincia.
Los alumnos matriculados en el Instituto de Teruel durante el último curso fueron 180, y los inscritos, cuando se leyó la Memoria, para el presente, han pasado de esta número. Lo cual hacemos notar con satisfacción, porque nada probaría mejor la conveniencia de conservar y proteger aquella Escuela, que algunos, mal acostumbrados, deseaban ver destruida. En el referido curso pasado se consignaron ochenta grados de Bachiller en Artes, y se adjudicaron ochenta premios ordinarios; se hicieron algunas reformas, aunque mayores las necesita el Instituto; se adquirió por donativo una buena colección de plantas, por donativos y compró un número regular de obras para la Biblioteca, y el claustro, en fin, se consagró con asiduidad y provecho á sus tareas, mostrándose justamente satisfecho de ello en la Memoria, su autor el Sr. Caballero, Vice-Director del Instituto.

BIBLIOGRAFÍA.
Lecciones de Aritmética, por D. Ambrosio Moya, Doctor en la Facultad de Ciencias y Catedrático de Matemáticas en el Instituto del Nivelado de Madrid.
Si los lectores de LA ENSEÑANZA, si el público inteligente hubiera leído el libro que motiva estas líneas, sería superfluo en verdad nuestro relato; mas tenemos que rendir públicamente al Sr. Moya un humilde homenaje de respeto, y darle la más mercedada enhorabuena por haber dado feliz remate á una obra de nombre muy extendido, dentro y fuera de nuestra patria; para el cuyo espíritu se han ocupado muy pocos con inteligencia bastante, con verdadera fe, y con ánimo el-rado. Un libro más de Aritmética: ¿y qué significan una publicación de esta clase entre tantas otras del mismo título como circulan por nuestras escuelas? Las notas ingeniosamente puestas al pie de sus páginas, contestan á la anterior pregunta del modo más cumplido. Esas notas demuestran claramente que no siempre son autores quienes dan nombre á los libros; sino que desgraciadamente, en Francia y en España sobre todo, más se cuidan las personas que están en posición, de copiar sin pensar, que de atender debidamente el objeto y fin que aparentemente se proponen. Todos los gobiernos civilizados comprendieron hace tiempo que las Matemáticas debían producir excelentes frutos en la educación de sus jóvenes