La Enseñanza (Madrid. 1865) (1866-06-10 00:00:00), página 2

errores económicos, tantos gastos improductivos, tantos recursos olvidados, tanta desproporción en las atenciones de los servicios, y por consecuencia el desconcierto del crédito, el pánico del capital y el aturdimiento para buscar remedios á tan graves males. Y ¿a qué apelar? se nos dirá: entre otras cosas, que no son de nuestro dominio, á la instrucción y á la ciencia. A la instrucción, para que el pueblo sea honrado, laborioso y productor; á la ciencia para que su trabajo y su producción no se malgasten ni se pierdan; á la instrucción, para que nos levante y nos mueva; á la ciencia, para que nos guíe, nos anime y nos dirija por el mejor camino. ¡De dónde han de partir y á donde han de dirigirse todos los grandes movimientos económicos, políticos, morales y sociales sin la instrucción y la ciencia! ¿Quién sino ellas fomenta la industria y el comercio, desarrolla la agricultura, moraliza el crédito y la administración? Pues bien, si de estas fuentes de riqueza, y solo de estas, hay que esperar nuestra rehabilitación y nuestra bienandanza, toquemos á toda prisa el resorte que las nuneve, fomentemos sin dilaciones ni perjudiciales escrúpulos la instrucción y la ciencia, no como hasta aquí se ha hecho, sino con toda la eficacia que nuestros graves males requieren.

Motivan estas consideraciones una pregunta hecha por el Sr. D. Carlos Coronado en la sesión del Congreso del día 1.º, y la contestación que dió á ella el señor ministro de Fomento. El objeto de aquella era saber si el señor ministro pensaba reformar la legislación de Instrucción pública, y se hallaba dispuesto para ello, á oir á las Universidades y demás centros que puedan ilustrarle; añadiendo que si pensaba derogar entre tanto los programas vigentes, causa, según el catedrático de la Central, del estado en que hoy se encuentra la enseñanza. El señor ministro de Fomento, reconociendo la gravedad de la pregunta del Sr. Coronado, y diciendo que de pronto no podía ser contestada, se expresó en los siguientes términos, que tomamos de la Gaceta:

•El Gobierno piensa reformar la Instrucción pública; pero esto ha de hacerse con sumo cuidado, y no se puede tratar de soslayo, ni hacerse todo á la vez. Se han empezado los trabajos relativos á la primera enseñanza, y el Congreso los verá pronto; después se arreglará la segunda enseñanza, y luego las Universidades. Cuando esté hecho todo, se verá si debe plantearse otra ley, ó reformarse la presente.

En cuanto á los programas, durante el intermedio de un curso á otro, se hará que se revisen por el Consejo de Instrucción pública, y se adoptarán acerca de ellos las disposiciones convenientes.*

No sabemos en qué sentido deseará el señor Coronado que se reforme la legislación del ramo, ni qué cosa haya motivado inmediatamente su pregunta; sin embargo, como se han extendido ciertos rumores siniestros sobre la desaparición más ó menos próxima de algunas Facultades, ó su fusión en otras, tal como la de Letras en la de Derecho, es posible que para favorecer éste propósito ó oponerse á él, haya tocado este asunto el Sr. Coronado en el Congreso.

Sobre las reformas en general, conocido es ya nuestro pensamiento, y más lo será brevemente, Dios mediante; pero con respecto á la que los rumores citados indican, debemos manifestar desde luego, y terminantemente, que nos parece tan absurda, tan reaccionaria y tan sin sentido, como no creemos ni podemos creer que quiera en la cabeza del señor ministro de Fomento. Este señor nos ha dado pruebas de ser persona bastante ilustrada para no desconocer la significación que en nuestro país y en el orden general de la Instrucción pública tienen hoy las Facultades de Letras y de Ciencias, y en este caso, es increíble que sueñe siquiera en quitarles su autonomía, que es su fuerza, y robarles su espíritu propio y civilizador, que es lo que constituye su mérito, haciéndolas una pobre secuela ó dependencia de otras cuya existencia y cuyos fines, aunque importantes, son más determinados y concretos, y á las cuales comunican aquellas secretas, pero eficacísima savia. Las Facultades de Letras y Ciencias son la gran conquista, no solamente en España, sino en casi toda Europa, de la civilización moderna en el ramo de la enseñanza. Y ahora, después de alcanzada, después de conocido su infinito precio, después de contemplar sus beneficios, ¿habrá de pensar nuestro gobierno en destruirla? Imposible, y sobre este particular bueno fuera que se diesen las convenientes explicaciones, con lo cual sabremos á qué atenernos.

Sobre programas, ya hemos dicho algo en otras ocasiones, y más diremos antes de que el Consejo emprenda su revisión. Alteraciones y reformas importantes reclaman, que bien merecen detenido estudio.

No terminaremos esta crónica sin felicitar-