La Enseñanza (Madrid. 1865) (1868-01-25 00:00:00), página 15

Las Noticias dice al analizar los artículos 6º y 11º del proyecto:

"Hasta leer estos dos artículos para comprender desde luego que el pensamiento del autor del proyecto se someter la primera enseñanza al clero, y darle una influencia poderosa en aquellos puntos en que no sea posible que el cura absorba al maestro.

"Nosotros ignoramos qué bien pueda resultar á la enseñanza de esta disposición."

Y más adelante añade:

"Y aquí conviene refutar cierta especie vertida en el artículo ministerial, que ya hemos contestado, sobre la instrucción primaria en España. Si en Francia y en otros países hay un gran número de escuelas que están dirigidas por el clero, no consiste esto en que allí el gobierno impone esta enseñanza, sino en que aquel clero ilustrado, activo y benefico tiene una gran afición á la enseñanza, y crea por sí mismo escuelas y establecimientos literarios y científicos de todo género. En Bélgica está completamente secularizada la enseñanza, y sin embargo, el clero tiene una universidad, muchos institutos, é inmenso número de escuelas, á donde se da una enseñanza perfectamente dirigida, y á donde acude libremente todo el que quiera.

"Nosotros admitimos esta enseñanza con tales condiciones; pero impuesta con graves perjuicios, vinculada en una sola clase, cualquiera que sea, no podemos menos de rechazarla.

"En Alemania, los sacerdotes católicos y protestantes tienen, por lo general, un oficio ó profesión, cultivan con especialidad una ciencia ó un arte, y no es extraño encontrar en pueblos pequeños, en reducidas aldeas, hombres profundos que enseñan astronomía y matemáticas; ciencias naturales e historia; música y dibujo; agricultura y mecánica, teniendo para esta enseñanza jardines, gabinetes y bibliotecas.

"Unase á estas consideraciones lo que en uno de los suelos del anterior número de La ENSEÑANZA se dijo respecto á que la enseñanza laica en Francia crece, se desarrolla y acrecienta cada día más desacato de la eclesiástica, visiblemente á pesar de cuanto se dice de la ilustración del clero francés, y se comprenderá lo que puede temerse en esta parte que ahora nos ocupa. Y si esto no bastara, puede también recordarse el párrafo de La Epoca, que en nuestra anterior Revista de la prensa trasladamos; con todo lo cual parecemos que puede sufrir alguna atenuación el temor que nuestro Ilustre colega El Imparcial muestra en las siguientes líneas: «Resulta pues,—dice—que la intervención del clero en la instrucción primaria es completa; pudiera suceder que la dirección de la juventud dentro de breves años, estuviera también encomendada totalmente á sus cuidados.»

El periódico, últimamente citado, El Monitor, la Gaceta de instrucción primaria, La Provincia, Las Noticias, El Mensajero y otros consideran muy lastimoso por el proyecto que nos ocupa el ministerio de primeras letras; y no entramos á esponer los fundamentos de su creencia por ser fáciles de adivinar y tarea demasiado larga. Respecto de las Escuelas normales e inspectores provinciales, no recordamos de ningún periódico, á excepción de los ultramontanos, que haya dejado de defenderlos y exaltar sus buenos servicios. Nada nos toca decir ahora de estas dos instituciones, porque en otro lugar de La ENSEÑANZA tratamos de ellas largamente. También la parte relativa á la instrucción de las mujeres ha sido objeto de discusión, en la cual no siempre ha salido hiese la bondad que pueda tener la futura ley.

No invitaremos la pluma sin recomendar la lectura del discurso pronunciado en el Congreso por el Sr. Moyano, discurso en el cual se ha tratado la cuestión de la primera enseñanza de un modo digno de alabanza por más de un concepto. Las Escuelas normales, los Inspectores, los Maestros y la instrucción en general, tengan, en nuestro sentir, mucho que agradecer en esta ocasión al autor de la ley de 1857.

P. de ALCÁNTARA-GARCIA.

El 1.º del corriente ha tomado posesión de la Cátedra de Aritmética Mercantil y Teneduría de libros en la Escuela de Comercio agregada al Instituto de Orense, D. Felipe Mosquera, Catedrático excelente de Matemáticas del mismo. Aplaudimos esta medida que nos parece equitativa, por las razones que hemos manifestado en uno de los anteriores números de esta Revista.

—Hemos recibido una exposición impresa que los Profesores del Instituto de Vitoria elevan á las Cortes, haciendo algunas observaciones acerca de la organización del personal de los Institutos de segunda enseñanza. Lo verdaderamente importante que encontramos en dicho documento es lo siguiente: Que el sueldo de los Catedráticos en todos los Institutos del Reino, sea de 1200 estudios anuales; que los Catedráticos de los Institutos de Madrid tengan un aumento de 25 por 100, por razón de localidad; que igualmente en las localidades en que las circunstancias especiales de la vida sean más caras, se autorice un aumento, que no excederá del 20 por 100 ni bajará del 10; aumento que podrá variarse ó suprimirse cada cinco años á juicio del gobierno; que se haga más ascensos que los de antigüedad y mérito, que se podrán adquirir sin salir de la localidad, y que las traslaciones de un Instituto á otro se hagan solamente á petición de los interesados.

—D. Manuel M. Romera, profesor de la primera enseñanza de Chile, ha elevado también á las Cortes otra exposición en la cual expone con buen fino y oportunidad, varias observaciones relativas al proyecto de ley que acaba de discutirse en el Congreso.

—Ha sido nombrado auxiliar de la sección de Letras del Instituto de Badajoz, nuestro querido amigo D. Francisco Cacharrón. El Instituto de Badajoz ha tenido la fortuna de reunir dos excelentes auxiliares con el de Ciencias, Sr. Romero, y con el Sr. Cacharrón, cuyo talento y brillantes antecedentes son en Estremadura tan conocidos como estimados.

Acaba de ver la luz pública un librito titulado «Ligeras Notiones de Mitología y Ritos de los antiguos romanos», escrito por el coloquio é instruido catedrático del Instituto de Pamplona D. Andrés Ag-