La Enseñanza (Madrid. 1865) (1868-02-10 00:00:00), página 1

LA ENSEÑANZA,
REVISTA GENERAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA, ARCHIVOS Y BIBLIOTECAS.

DIRECTOR,
DON JUAN UÑA.

Los precios de suscripción son: en Madrid, 15 rs. trimestre. En provincias: un trimestre, 18 rs.; un semestre, 32; y un año 50; siempre que el pago se haga al amparo de sellos de franqueo, libranzas del Círculo Militar o letanía oficial cobro, dirigíndose á la Administración, calle de la Justicia, núm. 30, duplicado, cuarto 4º, derecho.—En Ultramar fija los precios la Propaganda Literaria, Habana, 100.

La Enseñanza publicará toda clase de trabajos que se le ofrezcan relativos á instrucción, siempre que los juzgue de interés para está para el Profesorado; pero no se devolverán los que reciba por algún concepto no puede insertarlos.—También anunciara y dará cuenta de las obras que sus autores le remitan.—Sobre los donativos, comisiones, etc., etc., se tratará especialmente con el Administrador D. F. de A. García.

SUMARIO.

Crónica de la Quincena, por J. Uña.—Cartas de nuestro correspondente, C. de la Paz: Carta segunda.—Adiciones á la Memoria del Sr. Fernández González (Continuación) por G. Laveiro y Ruiz.—Trabajos meteorológicos efectuados en España, por V.—Estudios críticos sobre los orígenes de los Romano, por A. Vizanti.—Teoría criminal de la luz (Continuación), por E. Jiménez.—Memorias de Institución.—Susurros.—Recibo de la prensa, por F. de A. García.—DISPOSICIONES OFICIALES.—ANUNCIOS BIBLIOGRÁFICOS.

CRÓNICA DE LA QUINCENA.

Discutida y aprobada por el Congreso la ley de instrucción primaria sin alteración notable en la forma, todos los que se han visto sorprendidos por sus innovaciones citan, cual más, cual menos, sus esperanzas en el Senado. No sabemos nosotros si el nuevo proyecto estará destinado á sufrir las correcciones apetecidas en este alto cuerpo colegislador; pero nos parece poco probable.

Acabamos de decir que el proyecto ha salido sin alteración notable en la forma del Congreso de Diputados, porque en el fondo realmente no ha sucedido otro tanto. Se creía, en efecto, que la ley prescribía terminantemente la obligación de que los padres ó tutores dotasen á la niñez de los beneficios de la primera enseñanza, y hasta parecía deducirse así del contesto del artículo 14, que habla de deber, y de sagrado deber; mas no será deber que oblique, sino de otra clase, á juzgar por las explicaciones dadas en contra por el Sr. Director de Instrucción pública en el curso del debate parlamentario.

Y ciertamente que si el nuevo proyecto no viene á fortificar el carácter de obligación de la primera enseñanza, caen por su base las ventajas que pudiera acarrear, al menos las ventajas capitales, quedando en cambio de pie sus inconvenientes. Y esto es obvio: uno de los extremos que prometían ser más fectundos en lo sucesivo, al ser aplicada la ley, era el referente al celo que necesitaban desplegar los maestros mismos para hacer que sus escuelas estuviesen concurrencia, tanto por niños como por adultos, só pena de sufrir notas desfavorables en sus expedientes, notas que les cerrarían el paso para los ascensos y para los premios. Pero no siendo la enseñanza obligatoria: ¿quién dará oídos al maestro que se queje de que su escuela se halla desierta y las calles del pueblo llenas de niños ignorantes? ¿Y quién, no siendo aquellas quejas escuchadas y atendidas, será capaz de imponer al maestro un castigo injusto? Además, dispensad á los padres de la obligación á que nos referimos, y decid luego que de tal á tal ó de tal á cual edad deben los niños asistir á la escuela, pues tanto monta. El principio cardinal en este asunto es la obligación, ó el arbitrio de mandar el niño á la escuela. Si es la obligación, ha de serlo en realidad, ha de prevalecer como tal principio en la ley y en la práctica; sino lo es, prevalezca en buen hora la voluntad de cada cual y establezcase definitivamente que la sociedad no tiene á qué intervenir en su propia instrucción, en la más alta manera de formar su propio ser.

Por más vueltas que damos á este árido problema no podemos comprender la solución que tantos hombres, de eminencia más ó menos justificada, suelen darle. Esta solución es muy original: tratan aquellos hombres de resolver el problema en su familia, é imponen á sus hijos la obligación imprescindible de instruirse, antes de todo y sobre todo porque se instru-