La Enseñanza (Madrid. 1865) (1866-09-10 00:00:00), página 1

LA ENSEÑANZA,
REVISTA GENERAL DE INSTRUCCION PÚBLICA, ARCHIVOS Y BIBLIOTECAS.

DIRECTOR,
DON JUAN UÑA.

AÑO II.        Madrid 10 de Setiembre de 1868.        NÚM. 23.

ADVERTENCIA.

La Administracion de LA ENSEÑANZA se propone regularizar completamente su estado y su servicio para fines del mes próximo, en el cual termina el primer año de la publicacion. Desde entonces dejarán de servirse las suscripciones cuyo pago no se haga corrientemente en libranzas del Giro mútuo, en letras del Comercio, de particulares, en sellos de FRANQUEO, ó por medio de correspondencia.

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OTRA.

La Redaccion y Administracion de la Revista ha sido trasladada á la calle de Hortaleza, 25, principal, á donde nuestros lectores se servirán dirigir en adelante la correspondencia.

SUMARIO.

Construcción y habilitación de locales para Escuelas de primeras letras, por Pedro de A. García.—Biblioteca universitaria, y provincial de Zaragoza, por J. Uso.—BIBLIOGRAFÍA: Esprírita, de Teófilo Gautier, traducción de Diodneo; por E. Pastor.—Geografía, de Patacio, por G. L. y R.—Programa de las nociones de ciencias naturales, de L. Rada, por G.—REMISITOS: Carta de Humasia por A. Vizanti.—SUELTOS.—DISPONIBLES OFICIALES.—ANUNCIOS BIBLIOGRÁFICOS.

CONSTRUCCIÓN Y HABILITACIÓN DE LOCALES PARA ESCUELAS DE PRIMERAS LETRAS.

La construcción y habilitación de locales adecuados para las escuelas, es una de las primeras circunstancias á que hay necesidad de atender para mejorar y difundir, de la manera que la ilustración actual reclama, nuestra instrucción primaria. En vano será que se perfeccionen los sistemas y métodos de enseñanza; que los profesores sean idóneos; que los buenos libros de texto abunden y que los padres se presten gustosos á educar á sus hijos: si no hay locales en donde establecer las escuelas, ó los que existen no están convenientemente preparados ni son capaces para el objeto á que se destinan, de seguro que todas aquellas buenas disposiciones serán poco fructuosas cuando no perdidas del todo. Sin edificios bastantes y bien acondicionados, no es posible la educación de la infancia: si faltan, no puede darse; si no son buenos, se dará de un modo defectuoso.

Conviene, por lo tanto, fijar la atención en este punto que estimamos de mucha importancia para el mejoramiento de la instrucción del pueblo. Si se aspira de buena fé á que la educación de los niños sea una verdad, es necesario que se tienda una mirada detenida por las diferentes fases que presenta este asunto. De ella resultará el convencimiento cada vez más arraigado y, por lo mismo, más doloroso, de que si no se emprende pronto la edificación de locales para escuelas primarias y no se perfeccionan los existentes, no hemos de adelantar gran cosa en el camino de las mejoras, y nuestro atraso será tanto más sensible cuanto que cada día que pase será más pernicioso e injustificable el descuido de que, acerca de esta materia, estamos dando sensibles muestras.

Cuantos países tienen en su verdadera estima el adelanto y mejora de la instrucción primaria, han encaminado y encaminan ahora más que nunca, gran parte de sus esfuerzos á remediar el mal que de la falta de edificios se origina á este ramo. Dinamarca, sino, Alemania, Suiza, Bélgica, los Estados Unidos y otros que en estos últimos años han invertido sumas considerables en la construcción de escuelas, á cuyo objeto prestan una atención celosa y decidida que raya en entusiasmo. Y la causa de esta preferencia es bien clara, bastando para comprenderla las razones que al empezar hemos indicado.