La Enseñanza (Madrid. 1865) (1867-02-25 00:00:00), página 5

los, y que el criterio del interés lleva á las carreras literarias al mayor número de estudiantes. Esto no deja de ser sensible y, por nuestra parte, creemos que el Instituto de la Habana, cuya fundación data del año de 1863, podrá organizar su enseñanza de tal manera que responda á las exigencias de la localidad y del tiempo más plenamente que los de España, pues contará de seguro con mejores elementos para el efecto que los peninsulares.

De cualquier modo, el Sr. Bachiller se muestra satisfecho de los frutos de la enseñanza recogidos en el último curso, en que tuvo el establecimiento 541 alumnos, de los cuales se han recibido de Bachiller 132, obteniendo la nota de Sobresaliente 40, la de Aprobado 92, la de Reprobado 15 y quedando 30 pendientes de examen.

—Lo primero que nos ofrece la Memoria leída en la apertura del Instituto de Huesca por su Director D. Mauricio M. Martínez, es el relato de un extraordinario número de traslaciones en el personal de profesores durante el último curso, cosa que, ahora como siempre, no podemos menos de lamentar por las consecuencias fatales que produce en la enseñanza y aprovechamiento de los alumnos. El número de estos que han frecuentado el Instituto de Huesca ascendió á 154 para cursar estudios generales y 43 para los de aplicación.

A estos hay que añadir 16 pertenecientes al Colegio de Jaca y 50 al de Barbastro, ambos agregados al Instituto de Huesca.

Lo más notable que ocurre en esta escuela es el mejoramiento que ha sufrido su Biblioteca, gracias á la visita girada á ella en el pasado año por el Sr. Escudero, al celo de la Diputación que le consagró para la compra de libros una suma regular y al no menos loable del Director y Claustro del Instituto que desea ver aquella dependencia á la altura que le corresponde por su importancia.

Tenemos entendido que la Diputación provincial de Teruel ha solicitado del Gobierno la supresión del Colegio de internos de aquel Instituto, así como también la de las Escuelas Normales de uno y otro sexo de la capital.

—Con fecha 8 del actual ha sido nombrado por la Dirección general del ramo Capellán del Colegio de internos, agregado al Instituto de Teruel, el presbitero D. Ramundo García Tizon.

—El día 7 del corriente mes terminaron los ejercicios de oposición á las cátedras de Perfeccion de Latín y elementos de Literatura, vacantes en los Institutos de Teruel y Huesca, que se han verificado en la Universidad de Zaragoza. Los opositores que ocupan el primer lugar de las ternas son, respectivamente, don Cosme Blasco y D. Manuel López Bastarán.

—De uno á otro día debe tomar posesión de su cátedra de Matemáticas en la Escuela de Náutica de Rivadeco, D. Juan Argullós, nombrado en virtud de oposición, en la cual fué propuesto, como á su tiempo anunciamos, en primer lugar de la terna.

—La adjudicación de los premios de mérito anunciados á concurso há un año ó más entre los Catedráticos de Instituto, se halla pendiente aún en el Consejo de Instrucción pública. Ignoramos cuándo se proveerá acerca de este asunto; pero es de suponer que no tarde mucho tiempo.

—No podemos contestar á los señores profesores que nos preguntan si se publicará ó no este año el Escala-fon de Catedráticos de Instituto, porque no tenemos sobre el particular exactas noticias; pero teniendo en cuenta los trabajos que, por las reformas verificadas en la segunda enseñanza, se habrán aglomerado en el Negociado, es de suponer que el Escala-fon no llegue á publicarse este curso.

—Se nos dice que la Diputación provincial de Alicante, siguiendo el ejemplo de la de Teruel, ha solicitado también la supresión del Colegio de internos adjunto al Instituto de aquella capital.

Don Ramón Arabia, vecino de Sevilla, ha inventado dos aparatos pedagógicos que, según nuestros informes, pueden ser bastante provechosos para la educación de la niñez.

El primero de los expresados aparatos consiste en una especie de armario en el cual aparecen las letras del alfabeto, según su sonido, por medio de unos registros parecidos á los de un órgano y que se mueven dando vueltas á un manubrio. La idea no deja de ser ingeniosa y, en nuestro concepto, puede contribuir mucho al mejoramiento de los sistemas de enseñanza, por cuanto ayuda á desterrar la rutina que aun se sigue en no pocas escuelas de primeras letras, toda vez que por medio de otra combinación de registros se puede deletrear y formar palabras completas por complicadas que sean.

El otro aparato es un cuadro sinóptico de analogía y sintaxis castellanas, que está colocado en un cuadro á manera de pizarra. Figura el plano de una ciudad cuyos distritos ó barrios los componen las partes de la oración en que se subdivide la analogía, y las de la división de la sintaxis. Hay calles sin salida que indican aquellas subdivisiones que no tienen relación con los antecedentes, y en la parte exte-