La Enseñanza (Madrid. 1865) (1867-08-25 00:00:00), página 6

oponen hoy á que un Gobernador no apremie á los Alcaldes que desatiendan el pago de los Maestros existirían entonces, porque, por más que se diga, dentro de los sistemas centralizadores las cuestiones político-administrativas se rozarán siempre con las económicas e influirán sobre ellas de un modo más ó menos directo; pero influirán desgraciadamente. Por otra parte, el Sr. Monroy debe tener en cuenta que la centralización á que aspira, deja de ser provincial, como la llama, y pasa á ser general, en cuyo caso, tiene el inconveniente que ya hemos indicado al contestar á El Magisterio Español; esto es, que el Estado disponga en determinadas circunstancias de los fondos de la primera enseñanza encomendados á sus agentes directos y custodiados en sus mismas arcas, pues ya sabe el Sr. Monroy que con esta amalgama de fondos suele acontecer que los procedentes de un servicio se apliquen á otros diferentes, quedando aquellos en descubierto más tiempo del regular.

Resumiendo cuanto hasta aquí llevamos dicho resulta: que nuestro sistema no da lugar á esos inconvenientes que del pago hecho en los pueblos, y de la intervención que damos al municipio en el nombramiento de los Maestros, pudieran seguirse á la instrucción primaria, según colige el Sr. Monroy. También hemos visto que el ramo que al presente nos ocupa es un servicio puramente municipal y no provincial y general; por más que á la provincia y al Estado les guste su parte cuando los ayuntamientos no puedan cubrir, por falta justificada de recursos, las atenciones de sus presupuestos, ó bien porque una y otro les ayuden en circunstancias y para fines determinados. He mos demostrado al propio tiempo que el sistema de centralización que el Sr. Monroy propone, tras de tener un carácter más general que provincial, lleva consigo los mismos si no mayores inconvenientes que el establecido por vía de ensayo en 30 de Noviembre de 1859. De manera, que para completar nuestro pensamiento, sólo nos resta exponer la manera de garantizar la independencia del Maestro, previniéndolo contra el enciagismo, la falta de ilustración y sobra de mala fede de algunas personas y corporaciones locales.

Así como la primera enseñanza debe ser siempre obligatoria, los gastos destinados á su sostenimiento, deben ser igualmente obligatorios. El municipio tiene el deber de consignar en su presupuesto, y así ha de prescribirse en las leyes del país, las sumas que sus recursos y necesidades le permiten y exijan para atender á este servicio. Cuando sus propios recursos no basten para cubrir las atenciones más precisas de sus presupuestos, ya hemos indicado que la provincia primero y luego el Estado deben ayudarle. Ahora bien: consignada en el presupuesto la suma necesaria para el sostenimiento de la instrucción, el municipio está obligado á satisfacerla, pues no reconocemos en nadie el derecho de faltar á las leyes. ¿Se cree que la autoridad civil superior de la provincia no podrá hacer en todos los casos y circunstancias que los Alcaldes cumplan religiosamente con las prescripciones de la ley? Pues dene facultades á las corporaciones del ramo para que hagan que este se cumpla. En no extralimitándose de la ley, ellas deberán y podrán hacer que se pague á los Maestros y se atienda á la enseñanza aun llevando ante los tribunales de justicia, si necesario fuese, á quien sea delincuente. Al mismo tiempo pongase á salvo la seguridad e independencia del Maestro; sin dejar de vigilarlo, no se desatendan sus quejas, y cuando estas sean fundadas, aplíquese el remedio necesario. Dando al profesor semejantes garantías, y estrechando mediante su nombramiento, los lazos que deben unirse con la localidad en que está establecido, podrán estirarse los males de que ahora nos lamentamos.

Vea, pues el Sr. Monroy cómo nuestras ideas descentralizadoras no tienden á dejar abandonados á los Maestros ni á la enseñanza. Si no es su ánimo, como dice, aconsejar el sistema de la centralización para todos los ramos de la Administración pública, ciertamente que no hallamos justa la excepción que establece para el de la instrucción primaria; pues la razón que alega, fundada en la falta de ilustración de nuestras localidades, pudiera aplicarse también á los demás ramos: que todos tienen su importancia y requieren ilustración. Y crea el Sr. Monroy que si los municipios desatienden hoy la enseñanza, no es meramente por ser este ramo lo que es, sino porque tratándose de él pueden faltar más impunemente.

Suplicamos á nuestro ilustrado contendiente que lea con detención cuanto llevamos expuesto en este artículo y siga viendo en nuestro trabajo el buen deseo de que nos sentimos animados en favor de la enseñanza. Por nuestra parte cúmplenos manifestar que el Sr. Monroy ha señalado con gran tino los males que se oponen á que este ramo sea lo que debe ser. Diferimos, es cierto, en la elección de los medios; pero después de las explicaciones precedentes, nos atrevemos á creer que las distancias que nos separaban se han estrechado y acaso desaparecido en algunos puntos, cosa que en verdad nos sería muy satisfactoria.

P. DE ALCÁNTARA GARCÍA.