La Enseñanza (Madrid. 1865) (1867-04-10 00:00:00), página 7

para nosotros ni para nuestros lectores pasar desapercibido. La ley se presentó al Cuerpo legislativo, y fue aceptada por unanimidad. Hombres tan peritos en el ramo y de tan elevado criterio como MM. Jules Simon y Carnot de la estrema izquierda de la Cámara, le otorgaron su aprobación, y de entre los demás miembros de todas las opiniones, apenas si pudo salir alguno que otro toque obscuro, que no llegó más que á dar entonación al cuadro y vida á la discusión. Mr. Duruy en esta, como en las demás reformas importantes que lleva presentadas, ha tenido la indisputable habilidad de colocarse siempre en un término medio, es verdad, pero justo y completamente acertado. Por esta causa, tanto al imprimir á la segunda enseñanza el carácter social y humano de que carecía, como al difundir la instrucción en los adultos y al perfeccionar la de la mujer y la de la población rural, no ha encontrado más que auxiliares de sus patrióticos intentos en Francia y placeres de todas las clases de la sociedad. ¿Y cómo no, si el distinguido ministro se inspira siempre en las grandes causas, siempre en los grandes principios, y tiende á satisfacer con todas sus fuerzas, no las exigencias de un partido, no las aspiraciones de una clase, sino las necesidades de un pueblo, ávido de instrucción y de grandeza?

Pues lo mismo que en el Cuerpo legislativo, ha sido recibida la ley en el Senado, con cortísima diferencia. En aquel fué votada por unanimidad; en este, á pesar de su carácter conservador, lo ha sido por todos los votos, menos uno, el del Baron de Vincent, espíritu suspicaz y temeroso, que en cada paso que la sociedad avanza, la cree expuesta á sumergirse en el abismo. Y ¡cosa rara! mientras el pacato barón miraba con recelo el fin á que se encaminaba la ley Duruy, el cardenal de Bonnechose se conformaba con sus tendencias, hacia observaciones, muy naturales en su boca, sobre algunos pormenores y le daba, por último, su sanción.

Bien es verdad que el cardenal de Bonnechose reveló en su discurso que entraba en el debate para discutir la ley, y Mr. de Vincent comenzó y concluyó el suyo sin mostrar otro intento, según sus suposiciones, que el de ofrecerse á los ojos del Senado más clerical que los clérigos, como aquel que se empeñaba en ser más realista que el rey. En cambio de los ataques del Baron de Vincent, la ley obtuvo una brillante defensa de Mr. Rouland, ministro de Instrucción pública, antecesor, por cierto, de Mr. Duruy. La defensa del antiguo ministro tuvo tanto más interés, cuanto que fué la expresión de los sentimientos generales de la Cámara, cuyas muestras de aprobación eran tan vivas, como las que los diputados habían tributado á la sincera palabra de Mr. Duruy.

Pero lo más notable de estas discusiones ha sido el interés y la viveza,—tan poco común en las asambleas de Francia,—con que se han verificado; lo cual, como tantas veces hemos dicho, prueba hasta la evidencia la importancia que á la instrucción se concede ya en todas partes. Y nada más justo ciertamente: los destinos de los pueblos dependen más que nada de su educación, de su valor moral, íntimamente ligado con aquella, de su ilustración y de los recursos y aptitudes de todo género que ésta produce para afrontar con fé y vencer con facilidad las grandes complicaciones de la vida. Preguntado, si no, á los Estados Unidos, preguntado á la Prusia, y ellos dirán á dónde se encuentra el secreto de su grandeza; preguntado á la Suiza y al Alto Canadá que á qué deben su prosperidad y bienaventuranzas y en seguida contestarán que á la ilustración y por ende á la laboriosidad y á la honradez de sus habitantes. Pues bien, la Francia se ha convencido ya de esta gran verdad, ha tomado ya en su verdadero valor esta señal de los modernos tiempos y se apresta á obedecerla de abajo, de arriba y del centro, ofreciendo para la gran obra todas sus fuerzas vivas el pueblo, los gobernantes y las clases medias. Así abre en el trascurso de un año más de 20.000 clases de adultos, cuyos resultados han sido prodigiosos; así crea sociedades—de las que las mas notables son conocidas de nuestros lectores—que se consagrán con la generosidad y el ardor que comunican las grandes convicciones á difundir la instrucción; así ofrece innumerables premios para alimentar el celo de los maestros y les dá prestigio y les tributa todo linaje de consideraciones y ese puro afecto social que tanto obliga á los hombres para con su patria; así al oír una voz que le advierte el mal camino que sigue la segunda enseñanza, vuelve sobre sí, piensa en que los liceos y los colegios no deben crear hombres para la ciencia clásica solamente, sino también para la industria, para la agricultura y el comercio, y tras del colegio de estudios de aplicación de Mont-de-Marsan, se abren ciento en otras poblaciones industriales, fabriles ó agrícolas, y los ciento se llenan de alumnos, y como estos ciento se abrirán mil que darán á la Francia un contingente de ciudadanos ilustrados inapreciable para su progreso moral y material; y así, por fin, fundará muy pronto, estamos seguros, las 8.000 escuelas nuevas que necesita para que haya una de niñas por cada 500 habitantes y para que las desgraciadas madres de familia de los lugares y los campos no nazcan y vivan condenadas á la más crasa ig-