La Enseñanza (Madrid. 1865) (1867-10-10 00:00:00), página 9

castiga fácilmente á los comunes enemigos.—R. M. Baralt.

«Valencia, entretanto, apercibía para las regias bodas arcos de triunfo, artificiales fuegos, juegos de cañas, alegrías, jotas, torneos de á pié, y saetas de damas.»—A. Fernández Guerra y Orbe.

«Fue (España) la primera en vencer á Napoleón.»—M. Lafont.

Apercibe tu espíritu valiente
A las murmuraciones de la gente.

Quevedo.

«Mandó apercibir la ganta de Andalucía y de los Señores de ella de á pié y de á caballo con vitualia para quince días.»—Granada.

R. O. Limardo.
¡Se continuará!

BIBLIOGRAFÍA.

Cartilla de Agricultura, Industria y Comercio, por Gabrie Roman y Cermeno.—Segunda edición notablemente mejorada.—Havana: Imprenta militar de la V. de Sober e Hijos, Muralla, 40. 1863.—Un vol. de 81 págs. en 8°.

Hemos recibido el librito á que hace referencia esta nota bibliográfica, y su lectura nos ha traído á la memoria la escasez que de obras de esta naturaleza se echa de ver en España, con perjuicio de unas enseñanzas sumamente provechosas y de que tanto necesitan todas nuestras poblaciones. Y acaso sea origen de la escasez de que antes hemos hecho mérito la poca importancia que todavía se dá por muchas personas al estudio en las Escuelas primarias, de la Agricultura, de la Industria y del Comercio, error cuyas lamentables consecuencias pesan al presente sobre este tres fuertes palancas de nuestra riqueza y prosperidad, cuyo desarrollo lo responde por cierto á lo que el suelo, el clima y la situación de nuestro país nos ofrece.

Por ventura son ya muchas las personas que están en lo que valen las enseñanzas á que nos referimos y no dejan de escribirse algunos libros destinados á difundirlas, si bien son muy pocos los que responden á su objeto de una manera adecuada á las tiernas inteligencias de los niños. Y esto, que sucede en la Península tiene lugar, con insignificantes diferencias, en nuestra hermosa y rica isla de Cuba. Allí como aquí, se hacen de vez en cuando ensayos apreciables, entre los que puede contarse la Cartilla del Sr. Roman y Cermeno, arreglada á lo que previene el nuevo Plan de estudios para aquella isla publicado en 1863.

Como profesor de instrucción primaria superior que es el Sr. Roman, se ha servido á escribir su Cartilla del suzúito que presta la práctica en la enseñanza, y de aquí el que su libro no adolezca de ciertos vicios que no es fácil evitar careciendo de aquella condición. La exposición de él es sencilla, clara y breve, y la doctrina que encierra, tras de ser buena, tiene la ventaja de acodomarse á las condiciones y necesidades de Cuba, para cuya juventud ha sido escrita. En nuestro juicio, si de algo peca la Cartilla, es de demasiada brevedad en ciertos puntos, que pudieran haber sido tratados con más holgura, sin que por ello resultase mal alguno. También creemos que en las partes relativas á la Industria y al Comercio, hay opiniones que á nada conducen y que su desaparición sería provechosa.

De todos modos, cumplimos reafirmar la satisfacción con que miramos publicarse libros como la Cartilla de Agricultura, Industria y Comercio del señor Roman y Cermeno, con los que tanto puede hacerse en provecho de la instrucción popular.

Curso elemental de historia de España para uso de los Institutos y Seminarios, Colegios de segunda enseñanza y Escuelas normales, por D. Bernardo Monreal y Ascaso.—Madrid, Imp. y estereotipía de M. Rivadeneyra, calle del Duque de Osuna, 9, 1861.—Un vol. de 124 págs. en 8° español.

Esta obra que ya hemos anunciado en nuestras columnas acabá de publicarse. Los lectores de LA ENSEÑANZA saben cuáles son nuestras ideas respecto de esta clase de libros y lo que pensamos de la asignatura á que el presente se refiere. Creemos que los tratados de Historia deben escribirse, por más que hayan de servir para uso de los jóvenes, con sentido filosófico, de tal modo que en vez de hacer su estudio pasado á ingrato como resulta siempre de la exposición descarnada de los acontecimientos, sirvan para despertar hacia el la atención de los alumnos, haciéndose agradable y provechoso, y procurando que tenga toda la solididad necesaria y que la índole y fin legítimo de esta enseñanza se realicen de consenso. Cuando, como por desgracia acontece en la mayoría de nuestros textos de Historia, se atienda á referir sucesos tras de sucesos, y á amontonar fechas sobre fechas, más que á fijar al lector en el conocimiento de lo que real y verdaderamente representan en la vida de los pueblos esos sucesos, causas que los motivan, resultados que de ellos se desprenden, enseñanza que encierran y, en fin, en todo lo que pudieran llamar crítica de la Historia, bien puede afirmarse que la instrucción que en semejantes libros se adquiera, es en extremo defectuosa y ocasional á producir resultados nada satisfactorios. Generalmente se padece en este punto una equivocación harto lamentable, cual es la de creer que es más fácil y ameno para los jóvenes principiantes, el estudio que consiste en repetir hechos á manera de cuento, que el que tiene por objeto la enseñanza formal de la Historia.

Con sentimiento nos vemos precisados á manifestar que nuestro amigo el Sr. Monreal y Ascaso ha seguido en su Manual de Historia de España aquella tan infundada creencia. Si no profesa ese que nos hemos permitido llamar error, es preciso convenir en queacaso con el propósito más sano, le ha dado cabida en su libro, el cual consiste en una relación harto compendiosa y por punto general demasiado rápida, de los acontecimientos más principales de nuestra Historia; relación formada, según el mismo autor confiesa, con presencia de los índices de la obra de Lafuente, y que sin perjuicio de la brevedad, hubiera podido, en nuestro juicio, ser algo más instructiva y adecuada al sentido que debe dominar en esta enseñanza.