La Enseñanza (Madrid. 1865) (1866-02-10 00:00:00), página 9

consideraría bien paradas su categoría y dignidad. Deben, pues, tenerse en cuenta estas consideraciones que, si como acontece en otros muchos asuntos, en la teoría pasan desapercibidas, en la práctica son siempre origen de graves dificultades que entorpecen la acción más energética y decidida, y tuercen los propósitos más firmes y lisongeros.

Lo que hay es, y en esto tiene mucha razón el Sr. Laverde, que el actual número de Inspectores es insuficiente para llenar de una manera satisfactoria el alto objeto á que están destinados y que su organización es defectuosa, y por lo mismo, no da los resultados que todos deseamos. Pero con introducir algunas reformas en dicha organización y aumentar, en cuanto las circunstancias lo permitan, el número de estos funcionarios, podrán obtenerse grandes ventajas en la enseñanza, sin privatá la administración de unos agentes tan útiles y necesarios.

La circular publicada en 20 de Diciembre último por la Dirección general del ramo, atiende á esta necesidad y manifiesta que con un ligero esfuerzo puede aumentarse el número de los Inspectores que nos ocupan, para lo cual propone la creación de uno más en cada provincia sin otro gasto que aumentar algo el sueldo y declarar de la clase á los actuales secretarios de las juntas provinciales de instrucción pública; medio de que hace tiempo nos hemos ocupado en compañía de un individuo del citado cuerpo de Inspectores.

Y si trascurrido algún tiempo y porque hubiesen pasado las tristes circunstancias económicas que al presente trabajan á todas las provincias de nuestro país, se estimase oportuna la creación de otros Inspectores subalternos, ya con el nombre de Arealmaestros, como los llama el Sr. Laverde, ya con el de Inspectores de partido, nosotros veríamos con gusto su planteamiento, que reputamos conveniente, siempre que se haga de un modo provechoso y evitando las dificultades de que más arriba hemos hablado.

V.

Tal es, en resumen, nuestro humilde parecer en estas materias. Para nosotros son inadmisibles, según nos han sido presentadas, las reformas cuyo proyecto acabamos de combatir. Mas á pesar de esta creencia, no hemos querido dar crédito á la opinión que algunos amigos nos han manifestado, de que al proponerlas el Sr. Laverde, lo ha hecho obedeciendo solamente al deseo, ó mejor dicho, al pensamiento de nivelar los Institutos y aumentar el sueldo de sus profesores. Repetimos que esta opinión no ha merecido nuestra aquiescencia. Postergar los sagrados intereses de la primera enseñanza, base de toda sociedad medianamente culta, ante el amor de cuerpo, ante una reforma que si bien es beneficosa porque se dirige á mejorar una parte de la instrucción y la smerte de algunos dignísimos profesores, nunca es de tanta trascendencia como los intereses que con ella pueden lastimarse; postergarla, decimos, á una idea secundaria, no cabe, no puede suponerse en la persona que tan celosa se muestra del perfeccionamiento y esplendor de nuestra enseñanza.

Dichas reformas, nos complacemos en creerlo así, obedecen, sin duda, á un principio más elevado, más provechoso y de índole más general. Lo que ocurre aquí es que indicadas de paso por no ser ellas el fin que el autor se proponía entonces, no nos ha sido fácil conocer debidamente el verdadero pensamiento que entrañan, ni los detalles de su desarrollo, por lo cual es muy posible que durante el curso de estos mal peregrinados párrafos, nos hayamos excedido en nuestras reflexiones y caído en más de una inexactitud.

Mas como esperamos que el Sr. Laverde ha de robustecer la creencia que antes hemos manifestado, dando á su proyecto toda la amplitud posible, no han de faltarnos ocasiones para rectificar los errores en que hayamos incurrido. Tal vez pequeños de exigentes con la petición que procede; pero abrigamos la confianza de que nos será dispensado este defecto, siquiera no sea más que en gracia de la causa que lo motiva.

PEDRO DE ALCÁNTARA GARCÍA.

REMITIDOS.

REFORMA DE LA SEGUNDA ENSEÑANZA.

AL SEÑOR DON RAMÓN GIBALTI-PAULI, CATEDRÁTICO DEL INSTITUTO DE TARRAGONA.

May señor mío y dignísimo compañero: sin tener el honor de tratar á usted, ni de serlo conocido, pero seguro de merecer su indulgencia, que desde luego invoco en nombre de la fraternidad que debe reinar entre cuantos pertenecemos al profesorado, me atrevo á dirigirle estos mal trazados renglones, felicitándole muy de veras por el notable artículo sobre reforma de la segunda enseñanza que acaba de publicar en el num. 4 de nuestra Revista, y permitiéndome al propio tiempo someter á su docta consideración algunas observaciones que dicho escrito me sugiere. A dar este paso, que sería harto inmodesto en persona de tan escaso valor como yo, si lo sano de la intención no le disculparse, muévneme únicamente, por una parte, mi decidida afición á las cosas de Instrucción pública, y por otra, el deseo de estimular á usted á que, no dejando ociosa su bien cortada pluma, continúe favoreciendo al público de LA ENSEÑANZA con sus profundas elucubraciones.

1.

Aunque no puedo suscribir á su aserto de que España ha carecido siempre de pensamiento filosófico, pues creo que si no tiene, como usted dice, una página en la Historia de la Filosofía, esto, más bien que á falta de materia histórica, ha de atribuirse á