La Enseñanza (Madrid. 1865) (1867-04-10 00:00:00), página 5

de Setiembre de 1850, por el cual se crearon escuelas públicas de Náutica en diferentes puntos de la Península, dividiendo los estudios en dos clases, teóricos y prácticos, y comprendiendo los primeros que debían durar tres años, las asignaturas siguientes: Matemáticas elementales, Geografía, Física, Cosmografía, Pilotaje, Maniobras, y Dibujo lineal, geográfico é hidrográfico.

Al citado Real decreto siguió una Real orden, fecha 7 de Enero de 1851, que, entre otras cosas, dispuso un nuevo orden de asignaturas en los mismos tres años, agregando además la de complemento de Geografía.

Desde entonces podemos asegurar que ningún otro arreglo formal se hizo en las escuelas de Náutica, y que todas, con pequeñas diferencias, se rigen por aquellas disposiciones, debiendo, sin embargo, advertir que la ley del año 57, y las infinitas reformas que después ha sufrido, introdujeron en el antiguo régimen de dichas escuelas muchas dudas, que cada una resuelve según su criterio y circunstancias particulares.

Las crecientes necesidades de la época, y la experiencia exigen que la Náutica sea una carrera con vida propia é independiente de los Institutos, y exigen también que los estudios en ella sean más apropiados y menos estenos, agregando á los existentes algunas nociones de legislación mercantil, en lo que se refiere al comercio marítimo; una tintura de las Ordenanzas de aduanas, y las lenguas francesa é inglesa. La distribución de asignaturas conviene hacerla en los cursos del modo siguiente:

PRIMER CURSO.
Aritmética y Algebra............. Lección diaria.
Geografía general.................. id. alterna.
Dibujo lineal...................... id. id.

SEGUNDO CURSO.
Geometría plana y del espacio, y repaso de Aritmética y Algebra.
Geografía marítima de España, ó sea conocimiento de las costas, dando una noticia detallada de los principales puertos, y de las buenas ó malas condiciones que reúne cada uno para la entrada y salida de los buques............ id. alterna.
Dibujo geográfico.................. id. id.

TERCER CURSO.
Trigonometría rectilínea y esférica con la mayor extensión, y Topografía......................... Lección alterna.
Física............................... id. id.
Frances............................. id. diaria.
Dibujo hidrográfico............... id. alterna.

CUARTO CURSO.
Cosmografía, pilotaje y maniobras. Lección diaria.
Inglés............................... id. id.
Nociones de Código mercantil, y ordenanzas de aduanas............. Tres últimos meses.

Una de las cosas más indispensables para obtener resultados satisfactorios en la enseñanza, es darla descausadamente y con la extensión precisa, no recargando al alumno con largas explicaciones ni profundas teorías, que su tierna y mal preparada inteligencia no puede comprender.

III.

En 1850 también las enseñanzas de Comercio se organizaron por Real decreto de 8 de setiembre, creándose escuelas en los puntos más importantes de la costa. Esta organización duró hasta 18 de Marzo de 1857, que se publicó una ley y reglamento que daban nueva forma y gran importancia á la carrera mercantil, y que por desgracia apenas se han puesto en práctica, pues á renglón seguido vino la vigente ley de estudios con la idea de fusión de Escuelas comerciales é Institutos que trastornó por completo el pensamiento primitivo, dejando sin porvenir y sin vida á dicha carrera. Actualmente las enseñanzas se dan en los Institutos, y si alguna escuela existe separada de estos, se halla privada de todos los derechos y sin apoyo alguno.

En la carrera mercantil se adquieren dos títulos, uno de perito y otro de profesor.

Los cursos para obtener el título de perito son tres, comprendiendo cada uno las materias siguientes: Primer curso: Aritmética, Algebra y Francés; 2.º, Cálculos mercantiles y teneduría de libros, Geografía é Inglés (primer curso); 3.º, Economía política, Derecho mercantil y Legislación de Aduanas, Geografía fabril, Ejercicios prácticos de Contabilidad, é Inglés (segundo curso).

Sería muy conveniente variar la distribución de estas asignaturas, poniendo la Geografía general en el primer curso y el Francés en el segundo, y pasar á este la Geografía fabril, dando el Inglés en el tercer curso. Nos parece mejor así, porque en los cálculos mercantiles se habla de las pesas, medidas y monedas de los principales países del mundo, y era muy útil que estos fuesen conocidos de los alumnos.

No creemos difícil ni gravoso agregar á los estudios anteriores las materias que se exigen á los empleados de aduanas en el real decreto de 15 de Enero próximo pasado, pues vemos la gran analogía que tienen muchas de ellas con las que estudian los comerciantes en el tercer