La Enseñanza (Madrid. 1865) (1867-08-10 00:00:00), página 4

y en determinadas posiciones del Sol, los rayos rojos, en que se han convertido sus puros haces de luz por causa de la absorción, se despliegan en ciertos puntos del disco terrestre. La Tierra, por consecuencia, reducida al tamaño aparente de Marte ó Júpiter por la distancia á que se la observe, mostrará una tinta compuesta de las que acabamos de indicar.

Si se examina con instrumentos convenientes la luz azul del Firmamento, y la reflejada por las nubes, se encuentra que dicha luz tiene otras propiedades que la luz natural, esto es, está polarizada como la reflejada por la superficie del agua, el hielo y otras sustancias transparentes, ya sean sólidas ó fluidas; luego una parte más ó menos grande de la luz que se refleje sobre la Tierra cuando llegue al ojo del observador colocado en otro planeta, deberá hallarse también polarizada y presentar todas las propiedades de esta especie de luz extraordinaria; y por la misma razón debe contener luz de esta clase la reflejada por el aire, las nubes y el agua, pertenecientes á los demás planetas. Procediendo de esta manera podremos adquirir indicios de la existencia del agua, el aire y las nubes en los diversos cuerpos de que consta nuestro sistema y aquilatar la verdad de ciertas teorías referentes al asunto de la pluralidad de mundos.

Eudocio Gómez.

REGLAMENTO
PARA LA PROVISION DE CÁTEDRAS EN LA ISLA DE CUBA.

Por Real orden de 7 de Julio, que en su lugar anunciámos, se ha publicado el Reglamento para la provision de cátedras de la Universidad, Escuelas superiores y profesionales é Institutos de segunda enseñanza, y para las traslaciones, ascensos y jubilaciones de los Catedráticos de la isla de Cuba, Reglamento llamado á completar, en lo que á él corresponde, el Plan de estudios de la isla, establecido por Real decreto de 15 de Julio de 1863, suscrito por D. José de la Concha, ministro de Ultramar en esta época.

Aquel Plan de estudios tenía por objeto uniformar en lo posible la organización de la enseñanza de la Península y las Antillas, arrancando toda la organización de la ley de 1857, para que, sin que la instrucción dejara de servir á los fines y carácter de nuestras colonias, constituyese á su vez un vínculo más de solidaridad entre ellas y la madre patria. Por esto no nos ha sorprendido que, en general, el nuevo Reglamento sea un traslato del de pri-
mero de Mayo de 1864 para las oposiciones y provision de cátedras en la Península. Esto no obstante, hubiera sido de desechar que ciertos defectos que la experiencia ha revelado claramente en el de 1.º de Mayo se hubiesen corregido en el de 7 de Julio último, tanto más cuanto que, á pesar de lo dispuesto últimamente en España, se conservan en Cuba las cátedras supernumerarias de Facultad y enseñanza superior, según el art. 276 del Plan de Estudios y el 2.º del Reglamento que nos ocupa. Los defectos á que hemos aludido, existen principalmente en la naturaleza y forma del primer ejercicio de la oposición, y en la vaga determinación de los méritos que han de decidir al Consejo en la adjudicación de cátedras por concurso.

Antes de ahora, en diversas ocasiones y fundándonos en hechos reales, hemos expuesto la ineficacia del primer ejercicio y los abusos á que se puede prestar, primero, porque el discurso puede ó no escribirlo el opositor, sin que lo uno ni lo otro sea fácil de averiguar en la corta discusión que después sostiene acerca de él; y segundo, porque del juicio previo y secreto, sobre el mismo discurso, del Tribunal, no hay para el opositor apelación ni recurso alguno, lo cual contradice la naturaleza pública y solemne que la legislación y la costumbre inmemorial dan á estos actos. Y si para las cátedras numerarias ofrece semejante escollo, el primer ejercicio, claro es que para la oposición á supernumerarias, que sólo tiene otro de explicación oral de una lección, es mucho más grave y puede producir males mayores.

En cuanto á la determinación de méritos en los concursos, nos remitimos á lo que tantas veces hemos dicho: ó hay que fijarla en el reglamento con extraordinaria exactitud, ó hay que dejarla á la conciencia de los jueces. Esto está fuera de la organización de nuestra enseñanza; luego no queda mas que el primer medio, si se han de proveer las cátedras por concurso, sin que todos los concursantes, menos uno, queden, como aquí ocurre, descontentos.

Concluido el capítulo titulado Condición geológica de la Tierra, que ya habrán podido apreciar nuestros lectores, y para dar un poco de descanso al traductor, que no deja de estar ocupado, comenzaremos en el próximo número con la Teoría elemental de la luz, todo sin perjuicio de continuar con el libro de Brewster, para que no quede sin concluir este trabajo que ha gustado á las personas que lo han visto.