La Enseñanza (Madrid. 1865) (1867-01-25 00:00:00), página 7

que el autor se ha cuidado mucho de consignar datos muy curiosos y entretejer del último censo oficial los de más novedad y certeza. Después de noticias generales muy importantes, entre las cuales consigna las referentes á vías de comunicación, telégrafos, estaciones telegráficas, producción, edificios, industria, comercio, población e instrucción pública, fija su atención, como corresponde á la índole de la obra, en la organización militar de España, en donde registra cuanto sobre este punto pudiera desearse. Sigue después la descripción de las diferentes provincias y en ella emplea un método que al par que conveniente hace más agradable su estudio frecuentemente, por su índole especial, pesado y monotono. Principia siempre la descripción de las provincias por una ligera reseña histórica de suma utilidad y en donde consigna los hechos principales, siguiendo después la descripción particular de cada una, de un modo claro y conciso, sin olvidar por eso ningún detalle que pueda ser de importancia, y con especial cuidado de no omitir los sucesos históricos principales y los hechos de armas más notables.

Con mémos detención describe después los demás Estados de Europa, y finalmente se ocupa de Asia, África, América y Oceanía tan solo dando á conocer su descripción geográfica, y sin detenerse, como parece natural, en las principales noticias que merecen llamar la atención, completando de esta manera la parte descriptiva de la Geografía, que sin duda, por ajustarse demasiado al programa, no lleva á efecto como hubiera sido nuestro deseo y como nos lo había hecho esperar.

Termina el Sr. Lopez Sanchez su obra con los cuadros de la población de España, las provincias según su extensión superficial y la densidad de su población y como apéndice otro de la población de España, con expresión de sus provincias, partidos judiciales, número de ayuntamientos correspondientes á cada una y número de sus habitantes, según el censo oficial del año de 1860.

De modo que puede deducirse de esta ligera reseña, que la obra del Sr. Lopez Sanchez, escrita con concisión, claridad y buen estilo, ofrece en la primera y segunda parte, ó sea en la Geografía astronómica y en la Física los principales puntos que deben llamar la atención, intercalando datos curiosos y noticias históricas, y en la tercera, ó sea la Geografía descriptiva en lo relativo á España, una completa descripción bien expuesta y ordenada, fundándose en datos de alguna exactitud. La obra del Sr. Lopez Sanchez está llamada á ocupar un buen lugar entre las de su género, superando á algunas por el modo de exposición, siempre elegante y conciso al par que concienzudo y exacto. La impresión es también esmerada y todo contribuye á que merecidamente felicitemos al autor deseándole que el éxito sea tan justo como merece y que satisfaga sus legítimas esperanzas.

EMILIO RUIZ DE SALAZAR.

INSTITUCIONES DE RETÓRICA Y POÉTICA, ó Elementos de Literatura, por el Dr. en Filosofía y Letras, D. Diego Manuel de los Ríos, catedrático del Instituto de Granada.—Obra declarada de texto para uso de la segunda enseñanza.—3.a edición.—Madrid: imprenta de Joaquín Muñoz, 1867.—Un vol. en 8°, de 248 págs.

No creemos que entre nosotros abunden los buenos libros de texto para los estudios elementales; no lo creemos, y, aunque á nuestro pesar, debemos confesarlo. Las causas de la falta de buenos textos, se han indicado hace algún tiempo en la Revista, con más acierto que pudiéramos hacerlo nosotros, por entendi- dos profesores de distintas asignaturas, deseosos de remover los obstáculos que acarrean tan grave daño al aprovechamiento de los alumnos y á los progresos de la instrucción. Y si en la mayor parte de las asignaturas es más ó méños de lamentar la falta á que nos referimos, en la de Retórica y Poética es completamente lamentable, sin embargo del gran número de libros que se han escrito sobre la materia. No se trata de rebajar el mérito que algunos de estos encierran, ni de lanzar una censura inconsiderada á los autores que han mostrado en sus trabajos el mejor deseo y la más asidua aplicación, sino de sentar un hecho, que en la segunda enseñanza está produciendo fatales consecuencias, como se observa en la generalidad de los alumnos que ingresan en los estudios superiores, y en la generalidad de los hombres que se dedican á carreras puramente científicas. Hay, ciertamente, obras de Retórica estimables por mil conceptos, pero no adecuadas cuanto es de desear para los estudios elementales de la segunda enseñanza, ya por su extensión, ya por su profundidad, y hay muchas más de todo punto perniciosas, recomendadas y aceptadas para uso de la juventud. Dominia en aquellas un espíritu demasiado serio para aventurarse fácilmente al ligero y superficial de los niños, y en estas un espíritu tan estrecho, tan rutinario y tan lógico, que por sí solo basta á viciar las mejores disposiciones literarias del que estudia, y á contrariar los esfuerzos mejor encaminados del que enseña. Absurdas definiciones, nombres exóticos, muchos nombres, preceptos descarnados, dogmas y cánones para el niño incomprendible, son la