La Enseñanza (Madrid. 1865) (1866-11-10 00:00:00), página 14

espiritu se dé á todos y en todos los lugares habitados.

La variedad notable con que la población peninsular y de las islas adyacentes se halla distribuida sobre el territorio, reclama aun muchos esfuerzos, medias acomodadas las circunstancias de cada región. En las provincias meridionales, de pocos y créditos pueblos, sólo existe un maestro por 1.600 habitantes, mientras que en la parte septentrional, que tiene sus lugares diseminados, hay una escuela por 450 habitantes, ó sea cerca del cuádruplo que en aquellas. Pues en unos y en otros puntos faltan establecimientos; en los primeros para que llegado el momento de la concurrencia debida no estorbe el buen servicio de la enseñanza el crecido número de alumnos; y en los segundos para que facilmente puedan llegar los niños desde los extremos de las caserías al centro escolar.

Por dicha nuestra va cundiendo entre las gentes acuñadas y caritativas el espíritu benéfico, y se establecen algunas escuelas con fondos privados y de patronato particular. No se opone la legislación vigente á estas piadosas fundaciones; pero acaso conviene facilitarlas más, aunque adolezcan sus estatutos de aspiraciones que parezcan caprichosas. En sometiéndose los nuevos establecimientos á la inspección suprema que corresponde al Gobierno en todo hecho público y de general interés, dejémonos inclinar por su cuenta como escuelas privadas, y si comentamos la indiscreción de apagar una beneficencia que ojalá tenga muchos imitadores. Así iremos dando lugar á que entre nosotros se desarrolle el entusiasmo por la cosa pública, y el espíritu de asociación más provechoso. Ya se ha resuelto algún expediente en este buen sentido: continuemos la obra de facilitarla hasta convertirla en regla común.

Al propio tiempo hay que insistir en que se vaya completando el establecimiento de escuelas de párvulos y de adultos, aunque se pongan aquellas al cargo de mujeres despejadas y entrañables, y las otras al de los mismos maestros de niños. Las primeras son preparatorias de la educación infantil, en que se hace un gran servicio á los padres, teniéndoles recogidos los niños, enseñándoles á manejar en sus primeras necesidades entre juegos y saludables máximas; las segundas son un complemento del sistema para los que no aprendieron en las primeras lo suficiente, para los que olvidados de lo aprendido quieren recordarlo y grabarlo mejor en la memoria, y para los que descuidados en la infancia aspiran grandes á reparar la falta en horas compatibles con sus tareas diarias.

Las escuelas dominicales de hombres y de mujeres, ensayadas con buen éxito en algunos puntos, deben entrar animismo en el plan general de enseñanza popular. ¿Cuánto mejor emplearían algunas horas de las fiestas si hubiera quien excita su curiosidad e interés con enseñanzas agradables y útiles! Con este motivo convendría establecer escuelas en todos los institutos militares, donde los quintos letrados alcanzaren esa instrucción en un año más de servicio, que en vez de ser pena se convertiera en gracia. Igual beneficio debería dispensarse en los establecimientos públicos de reclusos y penados, cual se ejecuta en los de Beneficencia, y algo pudieran neutralizarse los malos efectos de la vida actual de encarcelados y presidiarios.

Planes y presupuestos.—Es opinión generalizada que nuestra administración abolece de la manía de expedientes y de trámites innecesarios; y aunque por reacción se quisiera ir más allá de lo conveniente en aligerar los negocios, no cabe duda en que la burocracia puede simplificarse, mejorando la tramitación y haciendo trabajar más á los empleados. El municipio que desea construir edificio para la escuela se ve previamente obligado á costear los planes y presupuestos de la obra ejecutados por un arquitecto; medida que se ha creado garantía de la seguridad y salubridad de la niñez allí congregable. Pero no se tuvo en cuenta lo que después nos ha enseñado la experiencia: que esa exigencia constituye una temprana perpétua para la creación de nuevos locales. Diariamente se repiten los casos de que en años y años no se puede obtener arquitecto que los defina y presuponja; y no faltan ejemplos de que esos trabajos facultativos, hechos con el primer y minuciosidades dignos de un palacio ó de una exposición artística, importen una cantidad desproporcionada al pequeño coste que exigen la fábrica. Maestros de obras y simples alarifes construyen las casas todas de los pueblos, donde moran día y noche los padres y los hijos y toda su familia. ¿Con qué razón pedir más precauciones para un local en que sólo han de estar los chicos en dos terceras partes de los días del año? ¿Acaso por la dimensión mayor de la pieza de escuela? En la generalidad de los pueblos, cuyas anclas no exceden de 50 niños, no necesita la sala mas latitud que la que tienen las de las casas principales. Bien puede fijarse á los mejores albañiles del país el que ejecuten lo que constantemente están haciendo para todos los vecinos en salones, bodegas, almacenes, porches y otras construcciones más comprometidas. Dejese para los grandes edificios de las capitales, ciudades y pueblos de mayor concurrencia el rigorismo presente; que para los demás lugares basta que calculen las obras un albañil acreditado, un aparejador ó maestro, ó á lo sumo un agrimensor, ayudante de obras ó un sobrestante. En los pueblos de menos de 1.000 habitantes contentémonos con que el edificio reúna las condiciones de sólido, saneamiento, ventilación y buenas luces, y para esto es competente cualquier maestro experto.

Con las disposiciones mencionadas, y con que la enseñanza sea completamente gratuita para todos, niños y niñas sin distinción, se habrá facilitado muchísimo la adquisición de la enseñanza elemental.

Medios de persuasión.—En buen hora que antes de llegar al aprendizaje, y como aviso preventivo de las penas, se adopten cuantos medios sugiera la razón á fin de convencer á las pobres gentes de lo que la educación vale para su propio bien y para el bien común. Por mucho que se desconfie de estos excitantes en vista de la indolencia presente, hay que convenir en que las autoridades locales y las personas de influjo pudieran hacer prodigios si cumpliesen con lo que la conciencia y el patriotismo dictan. Sin pedirles actos heroicos, bastaría que dejaran de ser indolentes.