La Enseñanza (Madrid. 1865) (1866-03-25 00:00:00), página 1

LA ENSEÑANZA,
REVISTA GENERAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA, ARCHIVOS Y BIBLIOTECAS.

DIRECTOR,
DON JUAN UÑA.

AÑO II.        Madrid 25 de marzo de 1866.        NÚM. 12.

SUMARIO: Cronica de la quincena, por J. Uña.—Reformas de la segunda enseñanza.—II.- por Ramon Giralt-Pauli.—Resumenes: Incorporación de las Escuelas Normales, y de los inspectores de instrucción primaria á los Institutos, por G. Laverde y Ruiz.—Carta, por Tomás Rodríguez Pinilla.—Suelto.—Disposiciones oficiales.—Anuncios bibliográficos.—Aviso.

CRONICA DE LA QUINCENA.

Razones que fácilmente adivinarán nuestros lectores, nos obligan á comenzar esta crónica por tomar en cuenta la censura que encierra una carta de nuestro buen amigo el catedrático D. Tomás Rodríguez Pinilla, inserta en su lugar correspondiente. Aunque bajo la forma más delicada y galante, la censura de la marcha seguida hasta aquí por la Revista es grave, y demasiado importante para que, usando también de nuestra habitual franqueza, dejemos de llamar sobre ella toda la atención de nuestros lectores, después de mostrar nuestro agradecimiento al profesor coloso y al amigo ingenioso que, sin duda para nuestro bien, nos aconseja y nos avisa de nuestros errores; porque, ciertamente, error sería consagrar las columnas de esta publicación, por más humilde que ella sea, á los meros intereses exteriores del profesorado, con sensible detrimento de la ciencia y de la ilustración general de la patria, asuntos de mayor valía y de trascendencia más indisputable. Y aparte el tanto de exageración que pueda haber en las apreciaciones del Sr. Rodríguez Pinilla, que al leer una Revista de Instrucción pública en España, esperaría hallarla á la altura de la ciencia que él conoce, y del profesorado que él desea, porque, en medio de todo, algo hemos intentado hacer por la instrucción sola y exclusivamente, y aun hasta los intereses particulares del profesorado se han defendido siempre á título de redundar en beneficio de la ciencia misma; aparte de esta exageración, decimos, á La Enseñanza le falta mucho que hacer para llenar su objeto, lo confesamos ingenuamente. Una publicación de esta índole tiene muy alta y muy compleja misión: debiera ser un órgano de la ciencia, en el cual tuvieran eco todos sus adelantos, todos sus progresos, así en el fondo como en los métodos y procedimientos; debiera ser un reflejo constante y exacto del movimiento científico y literario de todos los pueblos cultos, y en especial de España, tirando siempre, si no á otra cosa, porque fuera en vano, á concerter el de nuestro país con el de los más adelantados; debiera ser órgano del derecho de la ciencia, y por lo tanto de la instrucción en todos sus ramos y estados, de las instituciones para la enseñanza y la educación, de los que hayan de dispensar esta y aquella, y de los que las hayan de recibir. Para esto debiera La Enseñanza estudiar mucho, saber mucho y trabajar incansablemente para llevar á unas regiones, aclarar ó rectificar, si existen, el concepto general de la ciencia y los particulares de sus distintos miembros, á otras el de la ilustración y á todas el del respeto, la religiosidad y el ánimo con que una debe cultivarse y otra recibirse, moviendo á todos sin distinción para coadyuvar á que se organicen de la manera que lo exijan los principales fines humanos que por la ciencia y la ilustración se han de cumplir. De esta suerte no habría interés legítimo, ni universal, ni general, ni particular que, tocando á su objeto, no defendiese la Revista, ni podría decirse que dejaba de cumplir su misión, ni que la cumpliera á medias; de esta suerte nuestra obra sería grandemente meritoria y el peso que hemos osado colocar sobre nuestros débiles hombros, más que añadidarnos, nos elevaría, siendo peso de honra propia y de bien para nuestros semejantes.

Pero ¿es esto lo que hoy puede ser La Enseñanza? No, por desgracia, como al final de su carta lo reconoce el Sr. Rodríguez Pinilla. Porque si pudiera serlo, ¿cómo los que tanto valen hubieran dejado de publicarla antes que quien la publica? ¿Cómo los que cuentan con fortuna sobrada para la empresa y con todo género de recursos no la hubieran acometido antes que quien para iniciarlo tan pobrecmente ha tenido que poner á contribución cuanto es y cuanto puede? En España hay hombres amantes de la ciencia y de la instrucción y en circunstancias favorables para