La Enseñanza (Madrid. 1865) (1867-07-10 00:00:00), página 7

la aplicación, revistiéndola de accidentes agradables, ejemplos y comparaciones que se refieran, en cuanto sea posible, á la vida común y familiar. La afectación pedantesca no es propia de ninguna enseñanza, y mucho menos de la que nos ocupe, que ha de ser sencilla y modesta. Por eso el profesor ha de huir siempre de todo aquello que pueda dar á sus explicaciones este carácter, y por lo tanto, de todo dogmatismo exagerado, sin entretererse mucho en la parte puramente doctrinal, que sólo debe exponer cuando sea motivada, y tenga verdadera aplicación. Debe también cerciorar se á cada momento de que el alumno no sólo ha comprendido las explicaciones, sino que á su vez sabe hacerlas, cual conviene, á los niños. Teniendo todo esto presente y las prescripciones de un buen método, fácil es reportar grandes ventajas de la enseñanza que nos ocupe.

Tales son las reformas que quisieramos hoy que se llevaran á cabo en la enseñanza de las Escuelas normales, y que, como fácilmente se comprende, pueden plantearse dentro del sistema general que hoy rige á nuestra instrucción pública. De variarse este, tendrían que sufrir alteraciones algunas de ellas, toda vez que hemos procurado subordinarlas á aquel para que nadie pueda decirnos que pedimos golosinas, ni que escribimos sólo para distraer el tiempo. Por lo demás, creemos que nuestra reforma habrá de ser provechosa, y lo creemos con tanto más motivo cuanto que cuenta en su favor con el asentimiento de muchas personas autorizadas y competentes para tratar de estos asuntos.

P. DE ALCÁNTARA GARCÍA.

MEMORIAS.

Tenemos á la vista la bien escrita Memoria del Instituto y del Colegio de la Ascensión de Córdoba, correspondiente al curso de 1865 á 1866. Los alumnos inscritos en la matrícula de este, ascendieron á 529 (9 más que en el anterior), de los cuales 381 pertenecían al Instituto, 55 á enseñanza doméstica y 102 á Dibujo solamente. Se han presentado á los ejercicios del grado de Bachiller 39, y de estos han salido aprobados 38 y 1 suspenso; y á recibir el título de Perito agrimensor 3, que todos lo han obtenido.

El Colegio de la Asunción, agregado al Instituto, tuvo el considerable número de 143 alumnos, los cuales obtuvieron en los exámenes ordinarios, 21 censura de Sobresaliente, 29 de Notable, 99 de Bueno, 185 de Mediano, y 33 de Suspensso.

En el curso que acaba de espirar, el Instituto de Córdoba ha debido perder bastantes alumnos con el establecimiento, debido á la Diputación provincial, de la Academia de Bellas Artes, en la cual pueden los jóvenes dedicados á las artes y oficios, asistir de noche á la clase de dibujo; pero esto mismo es ventajoso en alto grado para la juventud aplicada que necesita conciliar con su trabajo la adquisición de la enseñanza, y lo celebramos cordialmente y felicitamos por ello á la corporación provincial, como lo hace en su Memoria nuestro querido maestro, el Sr. Muntada.

Ya al ocuparnos en dar cuenta de la Memoria que á esta precedió, dijimos algo sobre los vicios que el Sr. Muntada encontraba en la enseñanza doméstica, en cuya organización sigue creyendo indispensable que se verifique alguna reforma, estando en este punto de acuerdo con el respetable claustro cordobés. Y así es la verdad: nosotros, partidarios decididos de la enseñanza doméstica, reconocemos también sus actuales vicios, nada extraños si se tiene en cuenta el concepto que en nuestro país reina sobre la instrucción, y el abandono en que los padres de familia tienen á sus hijos por regla general. Si á esto se añade el poco escrúpulo con que se han otorgado las autorizaciones para enseñar, todos convendremos en que los vicios de que adolece la enseñanza privada exigen una saludable y pronta corrección. Esta corrección debe consistir, como dice exacta y brevemente el Sr. Muntada «en que no se conceda la autorización para enseñar sin títulos y pruebas de mérito, y en que se procure que sea una verdad práctica, destruyendo los abusos á que se presta.»

Ciertamente que esto sería lo bastante, pues así verían los maestros privados que se trataba de trabajar á conciencia, y los padres y los alumnos mismos comprenderían de una vez, que estudiar particularmente no significa economía de trabajo y de recursos, sino mayor trabajo desde luego que en el estudio oficial, en cambio de las ventajas por que cada cual acepte este modo de instruirse.

El día 27 de Mayo del curso á que se refiere la Memoria, se dio principio á la obra para derribar el vetusto muro que encerraba el Instituto, y erigir en su lugar una fachada digna de tan hermoso establecimiento. Estas obras habrán seguido sin interrupción, porque las corporaciones cordobesas, que siempre estiman en lo que valen los consejos del celoso director de su Instituto, han secundado sus deseos de-