La Enseñanza (Madrid. 1865) (1867-12-25 00:00:00), página 1

LA ENSEÑANZA,
REVISTA GENERAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA, ARCHIVOS Y BIBLIOTECAS.

DIRECTOR.
DON JUAN UÑA.

Los precios de suscripción son: en Madrid, 16 re. trimestre. En provincias: un trimestre, 18 re.; un semestre, 32, y un año 50; siempre que el pago se haga adelantado en sellos de franco, libramos del Giro metico ó letras de facil cobro, dirigiéndose á la Administración, calle de la Justa, núm. 30, duplicado, cuarto 4.º derecho.—En Ultramar (de los precios la Propaganda Literaria, Habana, 100.

La ENSEÑANZA publicará toda clase de trabajos que se le ofrezcan relativos á Instrucción, siempre que los jueces de interés para esta á para el Profesorado; pero no se devolverán los que reciba si por algún concepto no puede insertarlos.—También anunciará y dará cuenta de las obras que sus autores le remitan.—Sobre los demás anuncios, comisiones, etc., etc., se tratará especialmente con el Administrador D. F. de A. García.

SUMARIO.

Crónica de la quincena, por J. Uña.—Neuropsicología.—D. V. González Valdés.—Teoría elemental de la Luz, (continuación), por E. Giménez—Replica al Sr. Monreal, por P. de A. García.—Estudios críticos sobre los Rumores (continuación), por A. Viranti.—Contestación al Sr. Alarcón, por E. Giménez.—Concepto de las Matemáticas (conclusión).—BIBLIOGRAFÍA: La Artesia moderna de D. V. Ruiz Aguilera, por D. H.—Tratado completo de Oraciones latinas, de V. G. y M. A., por S. O.—MAMONIAS.—SUJETOS.—Revista de la prensa, por P. de A. García.—DEPÓSITOS OFICIALES.

CRÓNICA DE LA QUINCENA.

Es verdaderamente notable y verdaderamente triste, lo que acontece en España de algún tiempo á esta parte respecto de la instrucción pública. Obsérvenlo nuestros lectores: no ya la prensa del ramo, no este el otro periódico de los que se consagran al cultivo de intereses morales y materiales puramente, sino hasta la prensa política acoge en sus columnas y trata serias y detenidamente cuantos problemas se agitan fuera de cerca de la instrucción del pueblo. Y esto, sin embargo de que parece indicar bien claro que la opinión pública siente la necesidad de la instrucción, no ha producido hasta hoy resultado alguno positivo. Y decimos que no ha producido resultado alguno positivo, porque la creación de un pequeño número de escuelas de adultos, que es lo único que hemos podido conseguir, más que á la iniciativa de la prensa acaso se deba la fuerza de las cosas y al progreso de la institución de la enseñanza, que se impone fatalmente á las sociedades. A la iniciativa de la prensa, á este movimiento interior que se ha producido en la parte más viva e inteligente del país, debía corresponder un impulso extraordinario exterior, visible, tangible, por decirlo así, no solamente en los grandes centros de población, sino hasta en las más reducidas aldeas.

Semejante fenómeno nos parece digno por todo extremo de la atención pública y, en especial, de la atención de los hombres ilustrados. ¿Cómo es que reconociendo y proclamando palatinamente las ventajas de la instrucción, y confesándonos en general que sin ella vamos derechos á dar en nuestra ruina, nada se nos ocurre hacer en su beneficio? No admitimos la crónica de la escasez de recursos, ni otras análogas; porque bien sabemos que si con pocos medios no pueda hacerse mucho, tampoco ignoramos que no se necesitan muchos cuando solo se trata de hacer poco. Aunque, en verdad, puede asegurarse que en la obra á que nos referimos, con poco se hace mucho si á ello se une la voluntad y entusiasmo. Nuestros lectores saben que con medios insignificantes ha creado Francia en los dos últimos años 37,000 escuelas de adultos, y que con otros de la misma importancia se propone crear en el presente 37,000 bibliotecas populares, y las creará. ¿Qué falta en España para hacer, si no lo mismo que en Francia, una cosa análoga? ¡Oh! esto lo conoce todo el mundo, y aquí precisamente deberían nuestros colegas dirigir sus patrióticos esfuerzos. Todo lo demás es andar por las ramas y no llegar nunca á la raíz de la cuestión.

En España, á nuestro entender, es preciso para educar al pueblo y para habituarlo á los trabajos de la instrucción, poner en juego todas las fuerzas vivas y todas las influencias legítimas del país; y para esto no vale excitar á los académicos á que dejen sus elevados sillones por los modestos de las conferencias populares, ni apelar á esta ó á la otra clase de personas, sino á todos los hombres de corazón y, sobre todo, al Gobierno, para que por su parte dé las condiciones necesarias para tan vasto concierto nacional. Sin estas condiciones, en un pueblo como el nuestro, que apenas sabe hacer nada por sí, precisó es desengaños, no se dará un paso. ¿Qué queréis esperar de la iniciativa individual, contrariada como se vió y se verá siempre por los émulos ó suspicaces que en todas partes existen, si no emprender con el beneplácito de la autoridad? Nada seguramente. Y si esto es así, como lo creemos, ¿por qué no ha de darse la batalla en toda regla á la ignorancia, procurando entrar en liza para