La Enseñanza (Madrid. 1865) (1867-05-25 00:00:00), página 3

uno encargado de la Física y de la Historia natural, y varios también en los que se halla establecida la sección de agricultura á otros estudios de aplicación, creemos muy fácil la pronta colocación de los catedráticos excelentes, ya encomendándoles la enseñanza de la topografía ó otra asignatura análoga de aplicación, ya la de Física ó Historia natural, puesto que, según el art. 22 del Real decreto de 22 de Enero último, debe haber en todos los Institutos un catedrático para cada una de estas dos asignaturas, quedando por lo tanto derogados en esta parte el art. 5.º del Real decreto de 23 de Agosto de 1861, por el que se disponía que en los Institutos de tercera clase, el Catedrático de Física se encargase, siempre que se estimase conveniente, de la asignatura de Historia natural, y esta derogación la consideramos tanto más justificada, cuanto que siendo diarias ambas cátedras, sería gravar al Profesor con una carga demasiado pesada, no precisamente por las tres horas de clase, sino por el tiempo que necesita emplear en las preparaciones y por estarle encomendada la conservación y cuidado de los gabinetes, laboratorio químico y jardín botánico. Además, excluyendo al catedrático excedente de Matemáticas, resulta que en muchos, en la mayor parte de los Institutos de tercera clase han quedado solamente dos profesores de ciencias, y como este número no basta para constituir tribunal de exámenes, resulta que para el tercer ejercicio del grado de bachiller en Artes, así como para examinar á los alumnos de Física, Historia natural y Matemáticas, debe acompañar á aquellos dos catedráticos, como está sucediendo ahora, uno de Latín ó de Francés ó de Retórica, etc., lo cual no deja de ser raro y hasta casi ridículo y absurdo.

La regla undécima dice que el Reglamento determinará la forma en que han de hacerse las matriculas, exámenes y grados. Pero al llegar aquí, recibimos la guía del 10 de Mayo en la que se publica una Real orden dictando varias reglas provisionales por que los Institutos se han de regir en los exámenes, interin no salga á luz el nuevo Reglamento de segunda enseñanza; y puesto que tan oportunamente han venido á nuestras manos, discurríremos un poco sobre ellas (1). La primera nos parece razonable; pero no así la segunda, como puede deducirse de lo que en el número anterior de esta Revista hemos expuesto al comentar el final del art. 8.º y el 13 del Real decreto de 9 de Octubre; y por no repetir las razones que allí alegamos, puesto que públicas son, sólo manifestaremos las funestas consecuencias que puede acarrear el examen que, según esta regla, deben sufrir los alumnos de segunda enseñanza seis ó más años consecutivos en una misma asignatura: esto ha de dar lugar á varias dudas, consultas y disgustos, y por eso desecharíamos que en el reglamento se modificase esta regla, lo cual creemos indispensable si las personas encargadas de redactarlo, meditan bien este punto, como nosotros lo hemos meditado desde que se publicó el Real decreto organizando la segunda enseñanza.

La regla tercera de dicha Real orden de 7 de Mayo, al hablar de los alumnos de Gramática castellana y latina, dice, que por este año se examinarán en la misma época que los de las otras asignaturas, de donde parece deducirse que después de este año se examinarán en distinto tiempo que los demás. El examen de Gramática ha sido siempre objeto de mil y mil disposiciones contradictorias, y cuando quiera que se ha introducido alguna innovación en los reglamentos de segunda enseñanza, siempre se ha variado la forma de aquel examen o el tiempo en que ha de verificarse: nosotros creemos que lo más justo y equitativo sería que el referido examen tuviese lugar cuando el de las demás asignaturas. ¿Por qué los profesores y alumnos de Gramática han de ser de peor condición que los demás? Exijáseles, si parece conveniente, á aquellos los mismos títulos y requisitos que á los otros catedráticos, pero no se les prive de las vacaciones de verano, en cuya estación sabido es lo poco que puede adelantarse en el estudio: bastante recaudados están con tener dos cátedras diarias y estar con los alumnos de los primeros años, que son regularmente los más inquietos y distraídos, los que más que hacer dan á los profesores mientras no adquieran hábitos de disciplina académica.

Estando enteramente de acuerdo con la regla cuarta de la citada Real orden, examinaremos la quinta que ofrece alguna duda respecto á los derechos de exámen de los alumnos de lenguas vivas: muy justo creemos que uno que estudia Francés, etc., sea examinado, si le conviene y voluntariamente lo solicita. ¿Pero qué derechos de exámen ha de satisfacer? Si estuviesen matriculados en una ó más lenguas vivas solamente, comprendemos que deben satisfacer los mismos derechos que satisfacen los que cursan asignaturas generales de la segunda enseñanza; pero y el que está matriculado en unas y otras? Esto ya no es tan claro, y aun aparece más oscuro con la conclusión de la referida regla quinta que dice: «Los profesores que compongan el tribunal de examen para las

(1) Véanse en las Disposiciones oficiales.