La Enseñanza (Madrid. 1865) (1867-11-25 00:00:00), página 15

discutido, en fin, la supresión de la Normal de Maestros, que si ahora ha tenido la suerte de sobrevivir, parece que queda condenada á muerte.

Muchos sentimos que las corporaciones provinciales apelen, para hacer economías, á la supresión de establecimientos de enseñanza, porque creemos que no es posible adoptar medidas menos eficaces para el objeto que se proponen, ni más perjudiciales para sus representados.

Hemos recibido los primeros números del tomo II de la serenitada Revista de Bellas Artes e histórica arqueológica, que dirige nuestro amigo D. Francisco M. Tubino, que, entre otros trabajos contienen: Nuevo Reglamento para las Exposiciones bienales; Pintura; Galería del Sr. Don Cepero, en Sevilla;—Descubrimientos arqueológicos en Almedinilla;—Arquitectura policromía.—Restauración de la catedral de León;—El compromiso de Caspe, cuadro de Puebla;—La Arqueología prehistórica en la Academia de la Historia;—Luis XII y Leonardo de Vinci;—La Colonia Salazar;—Real Academia de San Fernando;—Memorias presentadas para los concursos á los premios de 1867;—Museo Nacional Arqueológico;—Arqueología Sagrada;—Bibliografía;—Crónica general.—Estatuas a hombres célebres, etc.

También hemos recibido y procuraremos darlos á conocer á nuestros lectores, el «Curso de Historia de España» por D. Eduardo de Orduña; la «Colección de fragmentos de los Autores clásicos latinos» (traducción interlinear); las «Lecciones de teoría y Poética», y los Elementos gramaticales de la lengua griega, por D. Joaquín Delgado Dávila;—Asimismo que la Estudiantina de 1869, por los alumnos de Retórica y poética del Instituto de Cádiz, y varias memorias de Institutos y Escuelas profesionales.

REVISTA DE LA PRENSA.

De escaso interés son las noticias y materias que nos suministran y en que se ocupan los periódicos del ramo que hemos recibido estos últimos días. Al lado de las quejas y reclamaciones de siempre, encontramos, aunque no en la abundancia que era de desear, que se hacen esfuerzos en algunas provincias para establecer y abonar á los Maestros el aumento gradual de sueldo, como acontece en la de Sevilla y Zamora; que en otras, tal como la de Toledo, la Junta de Instrucción pública excita el celo de los profesores para que los que no les teogen, trabajen para crear escuelas de adultos, y que en otras se proyecta la realización de algún pensamiento de interés para la educación popular, como el que ha surgido en Valencia, consistente en crear en la capital dos escuelas, una dedicada á dar completa instrucción á los artesanos y otra á los sirvientes de ambos sexos, y el de la formación de un Museo-biblioteca pedagógico en Barcelona que acaba de convertirse en hecho según vemos en el Monitor de primera enseñanza y se expresa en una circular expedida por la Junta de Instrucción pública de aquella provincia.

Grandes ventajas ha de proporcionar al profesorado de Barcelona el establecimiento de este Instituto, por medio del cual podrán los Maestros hallarse al corriente de los adelantos de la enseñanza en la parte que á su ejercicio se refiere y hallarán motivo constante de provechosos estudios, pues «facilitar á los Maestros conocimiento de cuantos adelantos se vayan introduciendo en los métodos y procedimientos de enseñanza—como se dice en la circular indicada,—para que puedan hacer de ello la conveniente aplicación en las escuelas, es el fin principal del Museo-Biblioteca-Pedagógico, que vendrá á ser además una exposición permanente del estado de la Pedagogía en nuestro país.» La Junta reclama la ayuda, que no dudamos obtendrá, de cuantas personas puedan auxiliarla en tan útil empresa, particularmente de los autores ó propietarios de métodos, procedimientos, libros, aparatos y demás objetos de aplicación pedagógica. Digno es de ser imitado el bello ejemplo que acaba de dar aquella tan ilustrada corporación y por ello le felicitamos sinceramente, como no dudamos la felicitaremos todos los Maestros y cuantos por el adelanto de la enseñanza se interesan.

El mismo periódico citado, El Monitor, inserta una carta escrita á propósito del método empleado en Lyon por M. Charvin para corregir el curar la tartamudez, y de la cual tomamos los siguientes párrafos en los que está contenida toda la teoría que su autor, D. F. J. Orelana, cree debe seguirse para conseguir dicha curación, que, en su concepto, es facilísima, siempre que no exista algún defecto ó lesión en los órganos, que es lo general:

«Los tartamudos adultos—dice—pueden curarse ellos mismos en uno, dos ó tres meses, sin necesidad de maestro, de lo cual he visto más de un caso. Basta para ello que se detengan á querer hablar, y lo hagan lo más despacio que puedan. Observando esta regla constantemente, al cabo de algún tiempo va cediendo la contracción de los órganos, que era estimulada y sostenida por la misma precipitación y la dificultad en hablar, se adquieren nuevos hábitos y una facilidad gradual, y por último, la tartamudez desaparece.

«Con los niños, aunque en ellos el vicio no es tan arraigado, hay que seguir un método adecuado á su poca reflexión y falta de retentiva. Sería menester enseñarles una especie de salmodía ó canto muy sencillo, y obligarles á hablar siempre con sujeción á él; primero pausadamente, y después, por grados, presurmando la medida. Cuando estuviesen ya bastante sujetos, convendría ejercitarlos en recitar á compás, pero sin entonación musical, versos ó discursos aprendidos de memoria, y hacerles hablar de igual manera, todo para habituarles á coordinar bien las sílabas y palabras antes de emitirlas.»

La Revista de primera enseñanza de Tarragona se queja de los maestros intrusos, y propone un plan para hacer salir á éstos de su falsa situación con provecho de la enseñanza. La Guía de instrucción primaria de Lórida, dice que las escuelas nocturnas de adultos no han dado por punto general los resultados que de ellas se esperan con razón, y manifiesta que esto es debido á las siguientes causas explicadas por el Alto Aragón: 1.ª La escasa concurrencia, motivada principalmente por la falta de interés que demuestran los padres de familia, las personas bien acomodadas y hasta las mismas autoridades locales. 2.ª Con tan grave inconveniente, la dificultad de establecer la disciplina, medio de enseñanza muy indispensable en todo establecimiento medianamente concurrido; y 3.ª La falta de me-