La Enseñanza racional (1888-01-01 00:00:00), página 6

MI PADRE ES RICO

Cuando se le dice á Enrique que estudie, contesta: ¿Qué necesidad tengo yo de estudiar? Ya tengo mi carrera; mi padre es rico y en teniendo dinero... Contestad á ese fatuo.

-Tu manera de pensar, pobre Arturo, me parece muy tonta y desacertada. Es decir, que porque tu padre tiene dinero crees escusado adquirir conocimientos, como si el dinero lo supliera todo. ¡Cuán equivocado me parece que andas! Dime; es el dinero lo que dá ciencia y lo que dá virtud y felicidad? Yo creo que cuanto más rico seas, tu ignorancia será más notable y más ridícula. Un hombre pobre vive oscuro por medio de su trabajo, y nadie se extraña de su falta de instrucción. Pero un hombre rico, que por su posición se vé obligado á alternar con tantas personas y á concurrir á diversos actos sociales; dime, desdichado qué papel vas á representar en el mundo? ¿Cómo has de tomar parte en las conversaciones y en los asuntos que todos los días se promueven? ¿O vas á vivir siempre en tu casa hecho un hurón? Entonces, mal haya la riqueza que, siendo ignorante, tampoco sabrás administrar.

Además, si hoy eres rico, puedes un día quedarte pobre. Todo es posible en el mundo, y ni tú ni nadie puede prever los acontecimientos.

La riqueza más segura y positiva es la ciencia que dá virtud, y esta ciencia se aprende en la escuela, que tú no quieres frecuentar, y en todos los establecimientos de enseñanza donde tú no quieres ir.

Nuestro maestro siempre nos dice que el pan que se gana es siempre el más sabroso y yo creo que tiene razón. Te deseo felicidades tu amigo.—José.

EJERCICIO.—Usos del adjetivo pobre colocado ántos del nombre.—Desacertado lo contrario de acertada: ácuse acierto y desacierto.—Por qué se acentúa la palabra cuán.—Otras palabras que se acentúan cuando dan principio á una frase interrogativa ó admirativa.—En qué sentido se toma la expresión vive oscuró.—Diferencia entre instrucción y educación.—Concurrir y asistir. La concurrencia significa reunión numerosa, mientras la asistencia reviste un carácter más personal.—Papel: compraba papel; hace bien su papel; diferencia de ambas expresiones.—Vivir hecho un hurón. Qué se da á entender con esto.—Hecho y echo; si no le echo de casa, ya estaría hecho el negocio.—Por qué se pone como después de mundo y antes de la y.—Acontecimiento, asesimiento y suceso: acontece un hecho notable; acasee un hecho á consecuencia de otro, y sucede cualquier cosa.—Por qué decimos “ciencia que dá virtud...”—A dónde puede conducirnos sin virtud la ciencia.—Esprénsese cuales son los diversos establecimientos de enseñanza.

LA NATURALEZA
EN PRESENCIA DE LOS NIÑOS

LA VIDA DE LOS ANIMALES.—Un animal, como una planta, tiene necesidad para vivir de un gran número de cosas. Nosotros sabemos que todos los animales tienen, en primer lugar, necesidad de alimento, de una cierta cantidad de aire, de calor, de luz, etc. Los animales además no se hallan organizados de la misma manera, de donde resulta que lo que conviene á uno no conviene igualmente á otro. Si cogéis un pajarrillo y lo sumerjís en el agua, morirá asfixiado sin remedio. Por otra parte, sacad un pez fuera de las aguas que forman su elemento de vida, y observareis al cabo de poco tiempo cómo su vida acaba. Un cordero no comerá carne por más hambreiento que se halle, mientras que un lobo se morirá de hambre en medio de una fertil pradera, si no encuentra algún animal que devorar. Ya veis, pues, que donde unos animales viven, los otros mueren. De donde procede todo esto? De su organización ó sea de la manera como están formados.

Así como todos los animales no pueden