La Enseñanza racional (1888-01-01 00:00:00), página 2

tido horizontal sobre una punta colocada en el centro de un círculo gradual.

Cuando la aguja queda inmóvil, siempre dirige uno de sus extremos hacia el Norte.

Ahora, sabiendo hacia donde cae el Norte, es fácil determinar los demás puntos. Responde, Mauricio; si tengo el Norte en frente, dónde estará el Sur?

—A la espalda.—Y el Este?—A la derecha.—Y el Oeste?—A la izquierda.

Cambio ahora de posición y me sitúo frente de donde sale el Sol.—Qué punto tengo delante?—El Este.—¿Y á la espalda? El Oeste.—Y á la izquierda?—El Norte.—Y á la derecha?—El Sur.

—Bien contestado, queridos niños. Veo que lo comprendéis perfectamente.

RESUMEN DE LA LECCIÓN.—Cuatro puntos fijos llamados puntos cardinales permiten reconocer la posición de un lugar cualquiera de la tierra. Estos puntos son el Norte, (que se llama también septentrion); el Sur (mediodía); el Este. (levanté ó oriente); el Oeste, (poniente ó occidente.—El Este es el punto hacia donde parece que sale el sol, y el Oeste el punto hacia donde parece que se pone. Colocados frente al Oeste, en dirección al hombro derecho tenemos el norte, y en dirección al hombro izquierdo tenemos el sur.—Con la ayuda de un instrumento llamado brújula se encuentra la dirección del Norte, y por consiguiente, cada uno de los demás puntos.

EXPLICACIONES Y EJERCICIOS INSTITUTIVOS.—Pais, esta palabra designa un lugar cualquiera de la tierra casi siempre sin límites determinados. Se emplea también como sinónimo de comarca.—Casa de campo: denominaciones que estas toman (granja, quinta etc.—Levanté y poniente: por qué estas denominaciones?—Qué es orientarse.—Brújula, aguja imantada; es fácil dar á conocer á los niños las propiedades del imán.—Trácese sobre el encerado el plano de la escuela indicando qué sitios ó qué edificios se encuentran al Norte y en cada uno de los demás puntos.—Saliendo á las afueras de la población, dónde se encuentra el norte?—Qué caminos se dirigen hacia este punto?—Y hacia el sur? etc.—Hágase recorrer el mapa de la comarca señalando los pueblos que se encuentran situados en cada uno de los puntos cardinales.

Qué se entiende por orientarse.—Cuáles son los cuatro puntos cardinales.—Cómo uno se orienta.—De qué lado se halla la escuela baña' por el sol por la mañana y por la tarde, y por consiguiente que lado mira al norte, al sur, etc.—Los mismos ejercicios con respecto á la iglesia del lugar, las casas consistoriales etc.

La gramática por los ejemplos

(EJERCICIOS DE PREPARACIÓN)

PRIMER GRADO

NOMBRES DE PERSONAS.—Diga cada niño el nombre que tiene, el de sus padres y demás personas que conoce.

Cómo se llama el hombre que hace panes.—Y el que muele la harina.—Y el que cultiva la tierra.

Dígase lo que hace el labrador, el molinero y el panadero.—Qué nombre se da á la mujer de cada uno de estos hombres.

Qué otros hombres trabajan en el campo.—Dígase lo que hace el hortelano, el jardinero, el pastor, el colono, el mayoral, el carbonero, el leñador, el cantero, etc.—Denominación femenina de cada uno de estos nombres.

Trabajadores de la ciudad.—Quien construye zapatos.—Quién fabrica edificios.—Quien construye llaves, muebles y otra clase de objetos.—Quien forma los ladrillos.—Quien coloca los cristales.—Quien conduce carruajes.—Como se llama el que distribuye las cartas del correo.—El que vigila durante las noches.—Los que trabajan en los buques.—Los que tienen las telas.—Los que venden artículos de diferentes clases.

Qué hace el tendero, el tintorero, el sereno, el cartero, el cochero etc.

Nombres de artistas.—Qué hace el pintor, el músico, el actor, el grabador, el arquitecto, el escultor etc.

Trabajadores del pensamiento.—Como