La Enseñanza (Madrid. 1865) (1865-11-25 00:00:00), página 11

hombre? ¿Cuándo se comprenderá que una sociedad sin Instrucción es un mundo sin luz? Así se expresa en carta inserta en la misma publicación el presbítero D. Juan Feliz, doctor y catedrático del Instituto de Huesca; y más adelante continúa: «Sería probar que hay agua en el mar, insistir en que la Instrucción todo lo domina, todo lo penetra, en todo influye; que la Instrucción, limitándose á lo humano, es, no sólo uno de los elementos, sino el primero que constituye la prosperidad del Estado; que todo buen Gobierno debe dar á la Instrucción el primer puesto, y que es mengua se le arrinconen en una dependencia, en un simple negociado del Ministerio; por fin, que un Ministerio de Fomento, otro de Gobernación, un tercero de Hacienda, un cuarto de Gracia y Justicia, y otro y otro Ministerio, son muy insuficientes para el bien del país; queda la obra incompleta y hasta nula, por falta de base y de nivel, como no se cree un Ministerio que se llame y sea en efecto, de Instrucción, para que armonice, dirija y promueva todos los ramos de prosperidad, enseñe á administrar y fomentar los intereses públicos, á repartir las recompensas y los castigos, debiendo estar colocado en el Gobierno del país con las mismas relaciones e influencias que el Sol en el sistema planetario.

En el mismo sentido habla el distinguido catedrático del Instituto de Cáceres, D. Juan Miguel Sánchez de la Campa, en su filosófica obra titulada La Instrucción pública y la Sociedad. «La Instrucción pública de España, dice, exige una reforma que, reuniendo en un solo cuerpo todos sus diferentes ramos, y sometiéndolos á una dirección única, ejerza su influencia de un modo eficaz (página 136 y 137). La Instrucción pública asunto es de tamaña trascendencia e importancia, que exige por el sola un Ministerio especial, un ministerio que no se ocupe más que de ella (pág. 140). Interés no se centralicen ás todos los ramos de la Instrucción pública, no podrá haber homogeneidad en ella (página 141).»

El brillante y malogrado economista D. Benigno Carballo de Vanguiemert escribía en el número de la Revista de Instrucción pública correspondiente al 30 de Mayo de 1857, lo que á continuación trascribo. «Debe seguir encomendada la dirección de la Enseñanza pública á este ó al otro Ministro, como negocio secundario que donde quiera está bien, porque no es muy principal, ni trae consigo graves cargos, ni demanda serios y detenidos estudios? ¿Sería ya bien que la dependencia se elevara á mayor categoría y no mudase de puesto tan á menudo siquiera por lo que vale el reposo para la cristalización? No dudamos que sí... La creación del Ministerio de Instrucción pública es indispensable si ésta ha de recibir el impulso á que las circunstancias y las exigencias de la época actual la llaman. Dificultadmente se encontraría un Ministro que pueda poseer tal el mismo tiempo que los intereses materiales los intereses morales de un Estado, y más difícil es todavía que la enseñanza pueda desenvolverse hasta su completa y delicatísima organización, bajolas inspiraciones de un Ministro que así tiene que ocuparse en el fomento de las carreteras, como en la disposición de las enseñanzas, en la organiza-
ción del profesorado, en el examen de los libros y resultados académicos. ¿Es compatible el estudio de reforma sobre la Puerta del Sol con el de la Instrucción pública? Pues acerca de estas dos cuestiones versan los dos proyectos que en un mismo día presentó el Sr. Moyano á las Cortes. Comprendemos, sin embargo, que todo es posible, que pueden encomendarse estos cuidados de tan diversa índole á una misma persona, particularmente si se trata de esos hombres superiores que se colocan á la cabeza de un país para administrarlo y gobernarlo; pero por este sistema, suprimamos de un golpe, á fuer de bueno y estudiosos economistas, la mitad de los Ministerios, y que el Ministro de la Guerra se encargue de la cartera de Estado, y de la de Gracia y Justicia el de Gobernación, y así por este orden... ¿No sería esto una amalgama repugnante y perjudicial; una aglomeración, cuando menos, de cargos cuyo simultáneo desempeño es absolutamente imposible? Desde luego, si están separados, absolutamente separados unos de otros, los diversos ramos de la administración del país, la Enseñanza pública debe formar un Ministerio aparte, que no tenga bajo su dirección y cuidado otros intereses que estos de la Enseñanza, bastantes por sí solos á consumir toda la actividad de un hombre de Gobierno.

Por último, en un periódico de provincias encontramos los siguientes párrafos recientemente publicados: «Hace algunos días leímos en La Época un artículo sobre la cuestión de enseñanza, donde, entre otras mejoras, se propone la creación de un Ministerio especial y exclusivo de Instrucción pública, como el que en Francia y en casi todas las naciones cultas de Europa (1) existe. Nos placía la idea, y vamos á contruborlar con algunas observaciones.

*Tras motivos principalmente puede haber para el establecimiento de un nuevo Ministerio de cualquier ramo de la cosa pública: 1.º que este sea heterogéneo respecto de los demás Ministerios y no tenga racional cabida en ninguno de ellos: 2.º que por lo vasto y complejo reclame para su buen régimen todo el estudio y atención de un Ministro; y 3.º que su trascendencia y dignidad lo exijan.

*Que con relación á la Instrucción pública, existe el primero de estos motivos, es evidente. La Instrucción pública es general, teórica; los demás ramos del gobierno son particulares, prácticos. Siendo aquella trascendental á todos estos, clara es que no puede menos de ser heterogénea respecto de cada uno de ellos. No hay razón, por tanto, para ligarla, mas bien á uno que á otro ramo. Luego debe vivir independiente de todos: luego en buenos principios, debe haber un Ministerio, de ella exclusivamente encargado.

*No salta menos á la vista la existencia del segundo de los indicados motivos en orden á la instrucción pública; la cual es á manera de un gran árbol, de quien son raíces las primeras letras, tronco la segunda enseñanza y ramas las facultades

(1) En México se ha de crearle el emperador Maximiliano. ¡Méjico tomaremos la delantera en amor á la Instrucción pública!