El Defensor del magisterio (1889-10-01 00:00:00), página 1

EL Defensor del Magisterio

PÉRIO DICO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA
FUNDADO POR D. EUGENIO CEMBRAÍN Y ESPAÑA
DIRECTOR Y PROPIETARIO: D. MANUEL LUENGO Y PRIETO

TELEFONO 2.834

AÑO X.-5ª ÉPOCA REDACCIÓN Y ADMINISTRACIÓN, Madrid 1º de Octubre de 1889 SALESAS, 9. PRIMERO NÚM. 455

CULTURA POPULAR

Imitil parecerá demostrar ahora la suma importancia de la cultura popular, cuando en todos los tiempos y todos los tiempos ha sido esta la fuente de toda civilización. La política, en las Cámaras legislativas y en las Academias científicas y literarias, la religión, en el templo y en el altar, bienestar de los habitantes de una nación es tan clara, y el enlace que igualmente guarda con los problemas jurídicos, social y político es tan estrecho, que la cultura popular, educación, obrando, como obra, en la conciencia de todos como una verdad axiomática.

El hombre de ciencia, por lo tanto, debe la industria esas maravillosas perfecciones que son la admisión del siglo XIX que siempre ha sido venerada por las invenciones y el desarrollo de la ciencia. No se ha tenido bien presentado el llamar en su auxilio a los conocimientos científicos!

La cultura popular, en el sentido y casi único de la peninsular libres que por permanecer estacionaria es incapaz de competir con la de otro cuantioso país del antiguo y nuevo mundo, se halla reducida a unos pocos prácticos de cultivo procedimientos rutinarios casi semejantes a los usados por nuestros antepasados en las épocas romana, gótica y árabe.

Porque, no basta que en esos certámenes de la historia, en las llamadas luchas de ideas se exhiban a la confrontación del público los más acabados inventos de la Mecánica, si tales máquinas no han de poder aplicarse, ni serlas consideradas útiles, sino dos el objeto.

No basta, no, con que los hombres estudiosos metálicos en la inteligencia del perfeccionamiento de las máquinas industriales; no basta tampoco que haya que capita- len en abundancia a disposición de cual- quier hombre, lo que de lo más necesario es indispensable: la instrucción; no basta, en una palabra, con que en una nación haya un número de propietarios de un engrosamiento, sí el agente principal de toda producción, el hombre, carece de los más elementales ru- dimientos de la cultura.

Pero ¿es acaso que la instrucción popu- lar no tiene más misión que la prosperidad y adiante de las naciones, y el bienestar y gozar de las mismas, sin hacerlo de ninguna manera?

Todas las presencias que se daban a las asambleas populares han proporcionado en todas las épocas y edades innumerables ven- tos a la sociedad, ora destruyendo de su seno a los tiranos, ora de liberar al hombre de la dominante esclavitud embriagada de otros tiempos; hechos que para nuestra época son tan notables, que son las primeras ginas de la Historia, no sin razón llamadas muestra de la raza.

Mientras que en otras ocasiones la cul- tura popular bajo este prisma, resalta, es- tardad, a primera vista su rasgo (residencia) importante, pero esta suma de puntos si la colocamos en el orden de los conocimientos religiosos, cuyo conocimiento es imposible sin la cultura del espíritu.

El hombre ante Dios, aspiración pri- mordial en el hombre, el cumplimiento de todos sus deberes que le proporciona la más grande felicidad, y que debe ser el primer mision en la tierra y procurar hacer el bien entre sus semejantes, cuyo premio no se recibe en este mundo; hay aquí presencia de un problema, que a los que quisieran que sea su posición en la escala social, de enriquecer su inteligencia con los conocimientos que la satisfagan la eme- litanza pública y privada.

He aquí probable también el impresion- able deber de que los poderes públicos de difundir la cultura popular, y de hacer los ámbitos de nuestra desventurada patria, haciendo que sea igualmente patrimonio del resto de los pueblos, y de los pueblos menos poblados, que del que pasa su miserable vida en humilde villorrio o en el apartado rincon de una montaña.

En voz de esos derroches de formas ca- tolicas, que se hallan en gran gala los políticos españoles en el Parlamento, go- tón más ventajoso no sería que se ocupasen en atender con su importancia requiere el gobierno de la instrucción popular y la ins- trucción nacional.

Grandes, muy grandes han de ser los es- crupulosos y prudentes ministros de esta na- ción han de imponerse si se quiere que marchemos al nivel de los países civiliza- dos, y aspiramos a salir del estado de bar- barie. ¡Qué poco no se ob- via tampoco, que si grandes han de ser los sacrificios, los resultados que se obtengan deben ser mayores! Y si se trata de ser fecundos, dada la relación, como decimos al principio, que esto tiene con todos los pro- blemas que preocupan a los hombres pen- sadores.

J. V. M.

BALANCE SEMANAL

La Asociación de Maestros de las Escuelas públicas de esta Corte subí a las dos mil novecien- tos, según consta en el balance de la organi- zación de la primera asamblea municipal de Ma- estros, cuyas bases serán presentadas al Exce- lente Alcalde, Presidente de la Junta de primera es- cala.

Este hecho de los Maestros, que si se lleva a la práctica tantos hombres pueden reportar a la cul- tura popular, es un hecho de la mayor importancia, y la iniciativa y lucha de éstos del Ilustre Maestro Alcalde de esta corona Villa Sr. D. Álvaro Mallo- do, ha sido el que ha permitido que la asociación de esta grata parte del Profesorado y todas las personas amantes de la ilustración, se ejercita todas las rencillas, en cuanto sea posible, que se propongan los Maestros de Madrid.

Un día de estos tomarán posesión de sus Esca- las las siete Maestras de párvulos de esta Corte que se hallan en el estado de licenciatura, tras las recientes oposiciones celebradas en esta capital.

Los titulares administrativos llegarán a la Junta Municipal el viernes pasado a última hora de la tarde.

Sigue teniendo estudio las dudas de los Tenientes de Alcalde, Presidentes de las res- pectivas Juntas de distrito.

Hoy a las tres de la tarde, la Universidad Cen- tral celebrará la solemne apertura de sus estudios para el curso de 1889 a 90, pronunciando la eres- teja de la doctora D. María de la Luz Palacios, Profe- sor de Filosofía y Letras, cuyo trabajo, según refle- xiones autorizadas, tiene en su fondo y en su forma inmediata.

Ante seguido se procederá a la distribución de los diplomas correspondientes a los alumnos que hubieren sido promovidos en el curso anterior.

El acto continuará con la solemne eucaristía.

El tema que parece ha elegido el Sr. Maestro Paloyo en sobre el sabio pedagogo, D. Luis Vives, será pronunciado por el Sr. Maestro D. José María de la Universidad Central, su discurso ha de ser salmi- rabte.

Relativamente invitado, nuestro querido Director Sr. Luengo asistirá en representación de El Defen- sor del Magisterio a tal solemne acto.

En virtud de la exposición dronada por varias alumnas de la Escuela Normal de Maestros, aprobada por el Sr. Obispo de esta Diócesis, el Sr. Minis- tro de Fomento, ha repuesto en sus catálogos a las Prisioneras de la Cárcel de la Inquisición de la Comedia y Doña Concepción Sáez, cuyas prisiones ha- bian sido suprimidas.

Celebraremos la vuelta de tan ilustradas Profe- soras a la Normal.

Los periódicos políticos especializados por el dicho estadio, como El Lector y El Estudiante, en- par, a publicar dando mayores dimensiones a las noticias que puedan perjudicar al Profesorado.

Y así, en el momento de redactar este artículo, nos hemos dado cuenta de que en el diario El Maestro, de la ciudad de Barcelona, se ha publicado un artículo de un señor profesor de la Escuela pública de Batarro, Ferrol (Coruña), Dña Clementina Rodríguez, te perjudicada por el episodio que padece la prensa ha movido sin motivo el tumulto justi- ciable y dejándose llevar de necias impresiones, y en el que más de uno se opone los Maestros quienes son sus defendores.

Oportunamente seremos más explícitos.

La Junta Municipal ha remitido ya al Rectorado Central el anuncio de las Escuelas públicas vacantes en esta Corte que no han de sumar en el mes de octubre, y en el próximo mes de noviembre, a las que correspondan.

Parece ser que hay vacantes dos docentes de la escuela de la calle de Atocha y otra concur- rente y tres de igual clase de niños: dos se proveyan mediante oposición y uno al concurso.

Las restantes hasta diez de varones, mil- tares, se hallan en proceso de nombramiento, y se ha habido encontrado locales donde establecerlas, a pesar de las muchas gestiones que para conseguirlo se han realizado.

El asunto en los periodicos políticos de más cir- culación dio por rematado que se ofrecieran algunos locales; pero, según informe de la Inspección pro- vincial, que no resulten las mejores condiciones pedagógicas.

De suerte que más vale tomar buenos locales aunque se tarde más tiempo.

Con gusto recibiremos una noticia de nuestro amigo autor.

El consejo del Centro de Maestros Auxiliares de esta Corte asumió su directorio; pero no le ha sido admitido, así como tampoco al Secretario, en la escuela celebrada el domingo último.

Lo celebraremos.

Dice El Magisterio Avisos:

En el próximo mes de Noviembre, deben cele- brarse las elecciones de las Escuelas vacan- tes, y así no se han publicado los programas oficia- les de las mismas. Se ha comunicado a este perió- dico que el acto se celebrará en el local de la calle de los centros católicos, situado en la calle de Madrid el 17 de noviembre.

No se ha dado extensión al colegio: el extraviado listado sólo que se cumplieran las disposi- ciones de la ley.

Agas. las leyes no se dictan para que las complan las Autoridades.

Solo se les aplica a los Maestros en cuanto pueda perjudicarles.

Ha empezado a aplicarse en Alemania un remedio a la disminución (general), el cual no puede ser de otro modo, puesto que no es ni más ni menos que un tratamiento purificante.

Los niños lo toman por la mañana y por la noche en una cuadrilla de café, y los adultos en una copa.

A los niños padece diarrea después de tomar el remedio, y a los adultos, pérdida de apetito. Los médicos anteriores han encontrado mucho este remedio, cuya acción suele ser muy eficaz.

Mientras después de haber tomado el remedio, el niño se siente de mejor, y muy prometido, empieza a entenderse desde el borde de la educación, y en breve su apoderada de toda la misma mejora notablemente.

Los autores, que han seguido mucho este medi- camento, aseguran que las vanidadosas horas de enfermedad después de tomar el remedio, se curan rápidamente todo de una manera mar- villosa cuando la acción está en su principio; pero también una acción curativa manifiesta, aun que menos pronunciada, cuando la diferencia de días entre el remedio y el caso de la enfermedad.

Según el Siglo Médico, los estados neurosis- maticos son causados por las neuritis intestina- les y hemorrágicas, las dispepsias agudas y exacerb- aciones de sus formas fluctuantes y atónicas, las bronquitis, las neumonías, las pleuritis, las congestiones bronquiales y pulmonares han sido los padecimientos que se han presentado durante esta época, y que han sido curados con este remedio.

Los anejos digestivos, el estómago y los intestinos, las anginas difusas, el estreñimiento y los calentamientos de estómago.

Por Real orden ha sido nombrado, en virtud de propuesta de Maestra de la Escuela pública de Batarro, Ferrol (Coruña), Dña Clementina Rodríguez.

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LAS CONFERENCIAS PEDAGÓGICAS
Cuando se acoge por la Junta convocatoria de que el Maestro se llene en Colaboraciones pedagógi- cas, es porque el legislador se supone falto de ilus- tración; y este simple consejo plantea por el solo el problema de la necesidad de las conferencias las- bres antes el Maestro y las exigencias de la presen- te vida social.
Así, responden la Escuela actual a cuestiones existentes. Antes de contestar á esta pregunta per- mitámosnos dar la base.
Si en las escuelas se impartieran disertaciones, si se tuviera el mejor el equilibrio entre los dos polos de dotarles de capacidades diferentes. No es esta una incapacitación: es la reconstrucción de un equilibrio, que se ha perdido por la aptitud in- teligencia, valor, astucia, doblez, etc., deuda necesariamente ensombrecer al hombre, colar- de, sumergido en el mundo de la materia, en el dolor del poderoso y los sufrimientos del desvali- do, que sepa de este estado de cosas nacerla la pri- mera idea de abolición de él mismo, de la tiran- nía. Entonces aparecen las relaciones recomendando á los más cariños, á los otros la resignación. Y así, el hombre se halla en el equilibrio, en el que con sus pasiones cariñosas ha rebasado siempre esos límites, y probado que su educación para ser eximido de la tiranía, es la que para él significa. Dicho, pues, un segundo paso, y se sumó á la educación religiosa el desenvolvi- miento de todas las nobles disposiciones del hombre, que en el estado de la ignorancia, la materia- lización ingenuo de la religión, la proporción se- tificación á sus necesidades y un hastío insuper- able ante las potencias sobrenaturales que le han dado.

Hecho el diagnóstico y el pronóstico de masa- teria enfermedad humano-social, vengamos al tratamien- to.

La terapéutica pedagógica señala remedios efec- tuadores que luego no tiene á mano el educador. El primero de ellos es la enseñanza de la auto- per- fección más que el uso de paliativos empaquetado por la formación del Maestro, su dotación, edificios para Escuelas, y encubriendo por las Conferencias pedagó- gicas.

Entre los grandes errores que la humanidad sus- tenta, figura el de que para combatir la enfermedad social, se debe a la fuerza. Los que quie- ran fijarse en la primera parte de este humilde es- crito, comprenderán que para realizar aquella gran- deza, la salud de los héroes y la simplicidad de los santos. Porque enseñar á leer, escribir y contar á los niños y á ser, es enseñar á ser hombres, á ser hombres de bien, pero somos un oficio tan; es digamos así, un medio sustancial que sirve al Maestro para dar cuenta de las diversas manifesta- ciones de la enfermedad social, y de las necesi- dades y penas de martirio, impregnándolas una di- rección socialista, consecuente, que determina el carac- ter de la enseñanza, y que se halla en el corazón de la enseñanza verdadera, único medio de adecuación de las clases y las artes, que vulgarizadas han de ser, es lo posible, la libertad, la igualdad y la fraternidad.

El maestro que, por este el trabajo de un cual- quier, se dé cuenta de que en el santuario del capitán sin profesor, está situado el hombre, en la tempestad de una naturaleza invisible que sólo á fuerza de observaciones, de estudio y meditación deja cultivar el alma, y que el maestro, en su misión, debe ser el primero que la descubra, vigile, des- evíe y dirija esas maravillas. ¿Puede un enal- que, cuando se le presentan las maravillas en ese sublime y portentoso palacio ideal Liceo para conocer al hombre por dentro haya que empatizar por fuera, y que el maestro, en su condición de padre de la Patria, La Ley dice que para esta empresa basta dos años; pero eso será, porque línea piensa tratar el futuro y a poner como Dios quiere.

El deber del Maestro debe corresponderse en la docencia y pensar á lo que se llama, el alma de la nación, y la de la humanidad, porque el edu- cador de los hombres es de los que dan cierto por uno y que más necesita desarmarse de sus ideas, de sus prejuicios, de sus sentimientos, y que sólo en su actividad el mejoramiento y desarrollo de la juventud confía en su custodia. Pero si la tama- ncia con la miseria y le obliga á luchar de ser y