La Enseñanza (Madrid. 1865) (1866-01-10 00:00:00), página 1

LA ENSEÑANZA,
REVISTA GENERAL DE INSTRUCCION PUBLICA Y PARTICULAR DE ARCHIVOS Y BIBLIOTECAS,
DIRECTOR
D. JUAN UÑA.

ADVERTENCIA.
Siendo adelantado el pago de todas las publicaciones, y en lo tanto el de "La Enseñanza," rogamos á los señores suscriptores que del pasado trimestre se hallan en descubierto, que tengan la bondad de remitir su importe lo más pronto que les sea posible, en libramientos del Giro único, en sellos de franqueo, certificando la carta, ó por los medios que tengan á su alcance.

SUMARIO.
Crónica de la quincena, por J. Uña.—Los textos, por Simón García.—Derechos pasivos de los Profesores de Instituto, por V. S. de Rábols.—Narrativos: La asignatura de Historia y Poética, por Gumersindo Laverdo y Ruiz.—Facultad de Ciencias, por Benjamín Riego y F. Yañez.—Sueños.—DISPOSICIONES OFICIALES.

CRÓNICA DE LA QUINCENA.

Como en el discurso de la Corona, leído el dia 27 del pasado en la solemne apertura de las Cortes, se habla, aunque ligeramente, de la instrucción pública, prometiéndose mejorar la ley de 1837 que hoy rige en la materia, por ocuparnos en tal promesa habremos de comenzar nuestra Crónica de la quincena.

En la oracion regia se dice, que á mejorar la ley de instrucción pública para extender la enseñanza primaria y para propagar las ciencias útiles á la agricultura y á la industria... contribuirán (como á otros fines) los proyectos de ley que el Gobierno propondrá á las Cortes y que la sabiduría y el patriotismo de estas acertarán á completar y perfeccionar. • Aunque la promesa adolece de la vaguedad que es tan general en la clase de documentos á que corresponde el que la contiene, y á primera vista pudiera creerse que sólo se refiere á la instrucción primaria y á los estudios llamados de aplicación, nos habremos de permitir, puesto que al fin se trata de reformar y mejorar la ley, algunas consideraciones sobre el particular.

No es de suponer que la actual Administración, cuyo espíritu reformista se ha manifestado tan brillantemente en la circular sobre instrucción primaria, detenga aquí su paso, pecando de in-
consecuente y dejando á medio andar un camino que para ella está sembrado de flores. Por esto no haremos hincapié en lo que en el discurso de la Corona calla, para ocuparnos preferentemente en examinar la importancia de lo que dice, esto es, de la reforma y mejoramiento de la ley de Instrucción pública.

Poner la mano en una ley como la actual, que más ó menos bien responde á un pensamiento y entraña una organización de la enseñanza, para reformar cualquiera de sus partes según las exigencias de extraño pensamiento y de distinto plan orgánico, valiera tanto como introducir en lo existente una gran perturbación y exponerse á malograer los frutos de lo antiguo y de lo reformado. Hay más; si en toda institución conviene que las reformas sean orgánicas, para que resulten progresivas y eficaces, en la institución de la enseñanza es esto de pura necesidad, para que todos sus periodos se enlaceen y se completen y todos sus ramos tengan entre sí secreta comunicación y enlace, y se presten savia y vida; con lo cual, y siendo relativamente completos los ramos, y relativamente completos también los períodos, los alumnos pueden recorrer gradualmente todos ó sólo aquellos que á su fin particular convengan, pero siempre con provecho, siendo por sus maestros dirigidos, ayudados e instruidos con la facilidad y las demás ventajas que para cualquier trabajo ofrece un método bien concertado, racional y sistemático.

Así es, que para corresponder á lo proyectado sobre instrucción primaria, sería preciso obrar sin demora con el mismo espíritu de reforma sobre la segunda enseñanza, considerando este segundo periodo de la instrucción, no solamente como preparatorio para estudios superiores, por más que se repite indisponible, sino con un fin propio y humano, pues ciertamente lo tiene, por lo cual se ha llamado con grande exactitud periodo de Humanidades.

Lo que se dice en el discurso de la Corona sobre la propagación de las ciencias útiles á la industria y al comercio, parece que se refiere al impulso y difusión que debe recibir en los Institutos cierto linaje de conocimientos, destinados á poner al joven de mediana fortuna en circunstancias hábiles para el manejo de los negocios de interés en el trato y la vida social; pero aunque esto fuera, lo cual aplaudiríamos porque sería un