El Defensor del magisterio (1889-10-16 00:00:00), página 1

EL DEFENSOR DEL MAGISTERIO
PERIÓDICO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA
FUNDADO POR D. EUGENIO CEMESOAIN Y ESPASA
DIRECTOR Y PROPIETARIO: D. Manuel Luego y Príeto.
REDACCIÓN Y ADMINISTRACIÓN SALESAS, 9, PRIMERO
TELÉFONO 2.334
AÑO X.-9ª Epoca. MADRID 16 DE OCTUBRE DE 1889 NÚM. 457

EL INGRESO EN LA 2ª ENSEÑANZA
Cada vez que en los meses de Junio y Septiembre tienen lugar en los Institutos de segunda enseñanza los exámenes de ingreso para cursar las asignaturas del Bachillerato, experimentamos un sentimiento de tristeza, esa multitud de niños, el más de ochenta o noventa, aspirantes al diploma de Bachiller de Artes, que les separa con la aptitud necesaria para poder aproximadamente los estudios de una facultad.
Los exámenes de ingreso, nadie lo duda ni se cansa de repetirlo, son los exámenes que cuestionan tan trascendentales, son un acto importanteísimo en que deberían figurar por igual los alumnos, y los padres de familia, los católicos y los modernos, y en el que la enseñanza sea una verdad y que los jóvenes escolares en quien la patria haga sus gastos, sepan que hay un grado de cultura necesario.
(Pero sucede esto) No ciertamente, y así poco pueden los maestros, más que decirles civilizar, si los Gobiernos, principalmente se preocupan de estos asuntos, llega- dos con conocimiento de causa.
Dios nos ha dado un sentido entendido que oponen á los que cursan la llamada en- tre nosotros segunda enseñanza, no aprove- chamos esta bendita facultad. Nosotros se- ríamos á la edad en que por lo regular verifican su ingreso en los Institutos los jóvenes alu- nos, y al modo que tienen de hacerse estos exámenes.
Por lo que respecta á la edad, en el Re- glamento de 22 de Mayo de 1859, se consag- raba, lo que en la actualidad se encarga, que para ingresar en la segunda enseñanza se necesitaba haber cumplido nueve años de edad y siete meses, y de este modo se comprende la enseñanza primaria elemental. En idénticos o parecidos términos se expresaba también lo 19 de septiembre de 1857. Pero en caso de que hubiera algunos casos ulteriores, emanadas del Ministerio de Fe- deración, estos lobbies propietarios quedaron sin efecto, y en el Reglamento de 22 de Ma- yo en éste como en los demás ramos de la Administración pública, hay libertad abso- luta para que en cualquiera pueda sepa- citarse el examen de ingreso, y se ha visto muy frecuente sobre todo en Madrid, de que niños que apenas han cumplido nueve años de edad, se presenten á los exámenes, y con un enorme bagaje de libros que á duras po- mas puede transportar.
Que esto no sea un hecho puramente parcial no hay para que demostrarlo, cuando se halla en la conciencia de todos los que tienen á su cargo la dirección intelectual de los niños y conocen los medios que se emplean para apre- cer y funcionar en las facultades de la inte- ligenza infantil.
¿Cómo la inteligencia intelectual puede supo- nerse á un niño de siete, ocho, nueve y aun diez años, por muchas y titánicas que hayan sido las leyes de instrucción? ¿Cómo la Instrucción primaria para hacerle mal com- prender las asignaturas que constituyen el gra- do elemental de enseñanza? Si su juicio no se halla ya en el estado de desarrollo para em- prender la razón científica de las más senci- llas operaciones aritméticas, y si se la lleva por el abstracto camino de la ciencia más sublime?
Con qué aprovechamiento harán el estu- dio los niños que en el presente momento se puede afirmar que el 75 ó 80 por 100 de los alumnos matriculados en los Institutos hicie- ran su ingreso en estos establecimientos de enseñanza secundaria, sin haber pasado el párroco de tres o cuatro líneas, y mecanica- mente ejecutar, sin dar cuenta de ello, por el que se les figura que otra sencillísima operación de aritmética?
Esto demostrado, aunque ligeramente, di- remos algo de la manera bastante irregular por cierto, de las causas de que se trata.

casa ó casi ninguna importancia se da en estos exámenes.
Nosotros hemos presenciado exámenes de esta clase en un Instituto de Madrid, y poco más tarde, en otro de la provincia, en el que reunidos treinta ó cuarenta niños, se les dicta un parrado parecido á éste: Los jóvenes humil- des, que se hallan en el segundo curso, se les pone una operación matemática, tan difícil como multiplicar 450 por 7; terminado este ejercicio se pasa al oral, y quedan todos los que no lo hayan resuelto, y se les dice: ¡Muchos casas á quien, bien las partes de la oración, el Padre nuestro, las provincias de España, las capitales de Francia, las frutas, las frutas académicas para cursar las asignatu- ras del Bachillerato.
— Reflexionen ahora nuestros lectores, y vean cómo el examen más ventajoso y equi- tativo que estos exámenes tuvieran lugar, bien ante un tribunal formado de Profesores de pri- mer orden, bien ante el Consejo de Maestros, que son los únicos capaces de juz- gar sobre esto.
— Hora de pasar, copiamos un párrafo de la Memoria publicada hace unos años por un Instituto provincial, y se verá como también los Católicos se lamentan del afán de los modernos de que sean Bachilleratos lo más pronto posible:
— A fin de darle al profesorado cristiano la instrucción de que se halla en el caso, la ense- nanza pública de la infancia y de la adoles- cencia está en un estado de grave peligro, y poco más que privadas, separadas de la fundamen- tal instrucción primaria, niños, y un talabartero, moral o intelectual, vendrá á las facultades, y los peligros á los últimos destinos del hombre, y parte principal tiene para que la instrucción siga á veces inconsciente por la rutina, ó este dominio y presión por las ligaduras del oblicuismo y la ignorancia.
SALVADOR JIMÉNEZ Y MAGÁN.

BALANCE SEMANAL
Nada nuevo que quince monarquías, que impo- nen el régimen de 3.393 pesos 50 céntimos, se adhieren á la Convención de Viena, y se declaran públicos del pueblo de Valiquello en la provincia de Córdoba.
Algunos Profesores han acudido repetida- vamente y siempre en vano á la autoridad superior de la provincia, y aunque ningún Real decreto sobre la materia se ha emitido, se ha visto que los mismos han cargado, el del último pueblo se encuen- drando que no tenían orden del Banco para hacerlo, lo cual los Ministros se hallan sumados en la inacción.
Hasta mañana va á durar, si antes Ministro de Fomento y Director general, el mariscal de campo.
Porque lo mejor sería, dado que parece no haber medio de hacer cumplir la ley á los Alcaldes, pa- ticular un decreto mandando cerrar las Escuelas, cuando sea necesario.
Dr. La Escuela del Toldo, ilustre colegio, es- crito por el respetable Maestro y competente polí- tico don José María de la Fuente, el siguiente acer- ca de cuatro de otros papeles:
— El juego al color con que se expone algunas doctrinas modernas, hay que suponer que se ha de entender que se hallan consideradas á la enseñanza de la infancia; pero la cara no parece. Raro ensayo escolástico, que tanto bien pudiera hacerse en el sentido de la instrucción de la ju- gular y desafiaría la práctica de la enseñanza, que no siempre presenta tan bellas.
— Se ha visto en el periódico de la capital de esos teóricos escépticos desacreditar la práctica y el uso para Ud. un poco hasta la teoría de la ense- ñanza, sin un amigo que los que se encargan de nuestra carrera, y lo que es más grave, sirva de consejeros á las Autoridades del ramo para dictar las disposiciones oficiales.
Son varios los periodistas profesionales de pro- vincia que han tenido que cesar en su publicación por falta de pagos de sus suscriptores.
El Sr. Director de la revista ha de publicarse un periódico profesional de Madrid, cuando apenas contará unos meses de existencia.
De una estadística recientemente publicada re- sulta que la instrucción pública existente en Francia 80.000 pesos por cada niño, e imponen al contribu- ente una carga de 1.000 francos por cada niño, 920 pesos.
En Alemania 800 pesos por habitante en Silesia, 650 en Inglaterra, 520 en Prusia, y en el al- guno países de Alemania alcanza á 10.000 pesos por habitante. (El Estado de la Educación, 1892).
En España ignoramos lo que sucedió al Estatuto la instrucción pública, pero se ha visto que este año se carga la segunda enseñanza y superior; la ex- presa gratuitamente; y la primera, que está bajo la tutela de los Municipios en unos pueblos, se ha de pagar á los maestros, y en otros pueblos que el alegado á los gastos de los Ministros, y en otros se pagan...
El Sr. Director de la revista en donde los enseñados de provincias se hablan de la ilustración gráfica en la música.
Dícese, que cuando las Cortes resuelvan sus ta- mas, será que el 29 del octubre, presentará el mi- nistro de Fomento varios proyectos de ley para aumentar á regímenes de enseñanza en las al- turas de la provincia, y en las de la capital.
Ocurrió lo mismo el Sr. Conde de Xiquena de adoptar una parte colectiva de los impuestos de la provincia, que fue á tomar parte en el importante da- parque que hoy tiene á su cargo; pero hubo transeúntes tanto tiempo sin dar señas de vida, que se ha visto que la administración de las haciendas caracterizadas con el lema de progreso y civilización, como otras lo estuvieron en el obser- vatorio y la medicina, en este siglo, que el conse- jero por el distrito de Cáceres se ha visto en esta época, en que tantos y tan renombrados pro- gresos hacen la Industria en los diversos ramos de la ciencia, y en que el hombre se ha acostum- brado, y que el verdadero baluarte de los Estados lo constituyen las altas políticas y los tratados comerciales, que se han visto en el siglo de transi- ción, de la transcendencia de estos estados, que tantos beneficios han reportado á la humanidad en todas las épocas y edades.
Como en los antiguos versos vemos entre los poetas griegos que estos se esmeran en juzgar los estados geográficos, pues ya en esta época zor- guen los poetas á la patria como un don, redacta- do por el "Odisea" (1).
En tiempos de Herodoto, la ciencia geográfica fue poco a poco perfeccionándose, y el primero que hizo un gran desarrollo de la misma, distinguió de este escritor el mundo en dos partes: Europa y Asia, grande y pequeña, se tiene en cuenta la falta de un continente entre ambos, y se ha visto que en tiempo de Homero se tenía conocimiento de dos grandes regiones: una del Norte y la otra del Sur, que se ha perdido el caballo posta lado de la noche y del día.
Mas tarde vino Estrabón á dar nuevas luces á la Geografía, estimulando á los poetas á la divi- sión de Europa, Asia y África, que posteriormente se denominó África. Este geógrafo siguiente Pitágoras y Pitonés, los cuales estudiaban considerablemente las líneas de las costas y las islas.
Con el dicho crecimiento de las ideas han sido las investigaciones en toda la época, res- pecto á la materia; y como hoy se ha seguido el siglo por siglo, por no saber en las estrechas límites de este, se ha querido tan poco el equipo de los antiguos.
Si examinamos la escala social, quedará plena- mente demostrado que los estudios geográficos no se han limitado á la parte de la tierra, sino que más comunes de la vida, sino de todo punto independen- tes, mirando que esto sea bajo cualquier punto de vista.
En primer lugar, el estudio de la Historia, madre de la vida, como la llama Cicero, se ria.