El Defensor del magisterio (1890-02-16 00:00:00), página 1

POR INEPTITUD Y POCA VOLUNTAD

Si á cada persona se le confiere única y exclusivamente el destino para que competente estuviera autorizado, no decimos que todo el mundo lo desempeñará con acierto, porque no á todos se les proporciona en justicia la verdadera suficiencia ó aptitud, ni todos cumplen desgraciadamente con sus deberes, aunque de suficientes medios disponen las Autoridades para obligar á sus subordinados á cumplir como buenos; pero de ningún modo abundarán escandalosamente tantas anomalías, tantos contrasentidos e irregularidades, tantas, que privan con frecuencia de justos derechos á muchos laboriosos e ilustrados funcionarios, con gran detrimento de sus sacer- tismos intereses.

Si la Dirección general de Instrucción pública, en la parte que atañe á primera enseñanza, estuviese desempeñada por personas competente, energía y formal; si el Negociado correspondiente le constituyera un personal apto, cuya aptitud legal solamente la poseen los Maestros normales; si estuviese representado por un personal justo, recto y de buena voluntad, no habría que lamentar las ilegalidades y anomalías que hoy nos proponemos denunciar, ni otras muchas más que á diario en todos los tonos pone de manifiesto la prensa profesional, única en tratar con imparcialidad y conocimiento de causa los asuntos de primera enseñanza.

Y no solamente implica carencia de aptitud y de buena fe, sino poco respeto, como verán nuestros abonados, á los superiores jerárquicos, cuando una disposición de éstos es modificada, anulada ó desobedecida por un orden de los inferiores; lo que en buena lógica y jurisprudencia en manera alguna se puede admitir.

Con fecha 14 de Octubre de 1889 publicó la Gaceta una orden de la Dirección general de Instrucción pública que dice así: «V. M. señor. En contestación á la consulta elevada por V. I. referente al procedimiento que ha de seguirse cuando los Maestros propuestos por los Tribunales de oposición renuncien antes de ser nombrados, esta Dirección general ha resuelto manifestar á V. I., que una vez elegidas las Escuelas por los interesados deben hacerse los nombramientos con arreglo á las propuestas, y en el caso de renuncia, queda la Escuela vacante para su provisión en el turno que le corresponda. Dios guarde etc.—Sr. Rector de la Universidad Central».

Como se puede ver por el Reglamento de 7 de Diciembre de 1889, hoy vigente, tan cabal sentido es la consulta del Rectorado como torcida, aviesa, perjudicial á los Maestros y contraria al Reglamento es la contestación.

¿Qué gente tiene en su Negociado de primera enseñanza el Rector de la Central para que hagan á otro centro un más inepta una consulta vana y por tanto inecesaria? El Re-

gamento citado saca á todo el que sepa leer de la duda.

Dicho Reglamento dice en su artículo 5.º:

«Para los efectos de este Reglamento, se consi- dera provista una plaza de Maestro ó Auxiliar y por tanto consumado el turno en que se anunció, desde la fecha en que la Autoridad competente haga el nombramiento.»

Este artículo está bien claro, no da lugar á dudas; luego la consulta del Rectorado es vanas.

No deja de perjudicar á los Maestros opositores ó concursantes que una Escuela quede de nuevo vacante cuando no acepta ó renun- cia alguno después de hecho el nombramien- to. Para evitar abusos con perjuicio de terce- ro, como abajo indicaremos, no debiera con- siderarse vacante una Escuela interna no ma- nose poseído el Maestro y después de la renun- ciara. De esta suerte ya se miraría con dete- minimiento, porque para tomar posesión de un destino se cosa á la vez en el anterior.

Pero la Dirección General, mejor dicho la gente inferior—y nadie mejor que el Director sabe quién de entre esta gente reduzco y puse á su fruto la caprichosa orden, con miras parti- culares y faltando al Reglamento, como se prueba textualmente,—ha ido más allá resuel- ve que una vez elegidas las Escuelas por los interesados, deben hacerse los nombramientos con arreglo á las propuestas. ¿Eso no es legal porque se opone al Reglamento. La Escuela no queda vacante hasta después de hecho el nom- bramiento. Aunque el Maestro acepte á hacer la propuesta, puede renunciar antes que la Autoridad competente haga el nombramiento, en cuyo caso no queda vacante la Escuela ha- biendo solicitantes por oposición ó concurso con números posteriores. En tal caso debe proponerse el número ó números siguientes. Esto es lo correcto y lo que dispone el Regla- miento. Y si por favorcese á determinadas per- sonas se puso á la firma del Director tal orden, mal puesta y peor firmada, porque la firmó in- conscientesmente. Esto implica que en aque- Centro ni siquiera se toma la molestia, cuan- do de Maestros se trata, de leer las disposicio- nes vigentes.

Esta orden no puede surtir efecto alguno, porque una orden de la Dirección general no tiene fuerza ni valor para anular un Regla- mento de real orden ó un artículo del mismo.

Los interesados, por tanto, deben protestar y alzarse en queja contra una orden que lastima injustamente sus legítimos derechos y no respeta las disposiciones vigentes.

Está bueno que infelices Maestros, sin medios materiales de que disponer, se trasla- den de un extremo á otro de la Península á practicar oposiciones á las cabezas de distrito universitario, como dispone el malhado Re- glamento, que aprueben los ejercicios, y luego por descuido ó ausencia de opositores con mejor número, que tal vez no asistan por no prescindir en las votaciones injusticias, e- tos no renuncien en el momento las plazas para que sean propuestas, y se quedeen aquellos sin el dinero que se han gastado, sin la plaza que en justicia han debido adquirir y regres- can á sus exhaustos hogares con las manos en la cabeza.

¿Es esto sólo ineptitud, ó hay asimismo falta de buena fe?

¿Qué de buena puede esperar el Magisterio del Sr. Duque de Veragua, aunque venga pro- visto de las mejores intenciones, con auxiliares de tal naturaleza?

Ya lo hemos dicho y no nos cansaremos de repetirlo: los Ministros están agobiados por el peso de multitud de asuntos, especialmente políticos, que son los que más les preocupan. Si la gente que ha de informar y redactar las disposiciones de v. t. enseñanza no es formal, apta, justa y digna, todas sus buenas intencio- nes se estrellarán ante una crasa ignorancia ó una consumada negligencia.

La orden de que venimos haciendo men- ción, dictada por el Centro directivo, contra todo derecho y que tan profundamente perju- dia á la parte más indigente del Profesorado de v. t. enseñanza, digna de mayor benevo- lencia y compasión, viene dando en todas las oposiciones regulares en la forma que esta- blece el vigente Reglamento, sus funestos y desastrosos frutos. Muchos opositores, sea por las causas que quiera, las cuales no nos pro- ponemos por ahora examinar, hacen lo que el perro del hortelano: ni comelo ni dejarlo.

Sin que algunos de otros distritos univer- sitarios, pronto se nos presentarán ejemplos bien palpables en este distrito Central.

En las recién terminadas oposiciones van propuestos Maestros, Maestras y Auxiliares, no en escaso número, que sin renunciar sus Escuelas en el acto de ser propuestas, no piensan aceptarlas. Y casi todos las renun- ciarían con mucho gusto por no perjudicar á otros infelices compañeros, si no hubiese expirado el plazo para correr el número al pre- sentar su renuncia, sin más que por un ca- pricio—¡algo más que capricho!—de la gen- te inferior.

Aquí en ejercicio autoridad, por insigni- ficante que sea, todo el mundo ha de disponer á su antojo, tenga ó no atribuciones para ello, falte ó sobre á las leyes, sea ó no en armonía con las disposiciones superiores, cada cual pa- rece que tiene absoluta derecho á decirle á su manera. La prueba está bien palpable en la muestra que hoy exhibimos. El Centro direc- tivo hace caso omiso de las reales órdenes del Ministerio, y dispone como en su casa. Su refe- rente siempre cumple. El Rectorado Central, con motivo de un concurso pendiente, anula, ó prescinde, no sólo de una orden de la Direc- ción general, en virtud de la que se concede á dos Ilustres Maestros de Madrid derecho á aspirar por concurso á Escuelas superiores, por haber hecho ejercicios de oposición con programas de esta clase, aunque se les conce- dió Escuelas elementales, sino que desconoce el sueldo legal consignado en sus títulos, ex- peditos por el Rey y reforzados por el Mi- nistro.

Todas estas arbitrariedades entorpecen el curso de tramitación de los expedientes, que da ocasión á perjuicios sin cuota... en fin que la primera enseñanza vive en el caos. Cada cual mete la tijera donde le place, sin más norma de conducta que el capricho y la arbitrariedad, y lo peor de todo es que juge- gan los maestros y pierden los alumnos. Siempre en el desbarajuste salen maltratados los Maestros. Este desorden no puede conti- nuar...

Excmo. Sr. Ministro de Fomento: Si vue- lencia desea llevar á feliz término los buenos propósitos que nos consta de una manera cierta abriga respecto de la primera enseñan- za, después que consiga poner al corriente de sus situaciones á todos los Maestros, comience por renovar los Negociados correspondien- tes con personal (¡como que sepa y quiera cumplir sus obligaciones, cuyos nuevos fun- cionarios, que deben ser Maestros, le presenten en un plazo muy breve una ley de instrucción pública, que se dé trato con tantas distinciones apasionadas y contradic- torias, que forme la baza de Satanás, para que nadie les ordene ni las cumpla y cada caciquillo se despeche á su gusto, sin riesgo alguno para él, porque llevan generalmente la firma del Ministro, que los actuales fun- cionarios serán excelentes empleados en otros destinos. Así como los Maestros no desempe- ñarían con acierto cargos agrícolas á su pro- fesión.

Interin no practique V. E. lo que nos to- mamos la libertad de á grandes rasgos propor- cionar, por más esfuerzos que haga y á pesar de su reconocida voluntad en pro del Magis- terio, V. E. dejará algún día la cartera de Fomento, y los Maestros quedarán con la misma impresión que les han dejado sus dis- posiciones precedentes en ese elevado puesto.

Que eran Ministros que sentían vivos de- ses- por el bien del Magisterio; pero que nada beneficioso ha resultado, y los Profe- sores de primera enseñanza cada vez están menos considerados, hasta el extremo de que carecen de sus bien ganados recursos, la necesidad obliga á muchos á importar la caridad pública y á percibir agotadores por la falta de sustento, con gran escándalo de todas las personas medianamente cultas que po- sean un átomo de sentimiento por la civiliza- ción y engrandecimiento de la patria.

PERFILES PEDAGÓGICOS

Semanario.—Clases necesarias para el estudio de la Pedagogía.—Líderes de ideas.—Su aplicación pedagógica.

En nuestro último artículo indicamos que la Pedagogía, en ciertos aspectos supone el resul- tante de las diversas ramas de la Antropología; sino una ciencia y que sus funciones exclusivamente