El Defensor del magisterio (1890-12-20 00:00:00), página 1

EL DEFENSOR DEL MAGISTERIO

PERIÓDICO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA
FUNDADO POR D. EUGENIO CEMBORAÍN Y ESPAÑA

DIRECTOR Y PROPIETARIO: D. MANUEL LUENGO Y PRIETO

Edición y Administración: OLOZAGA, 14, PRIMERO

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PALOS Y REFORMAS

Digan lo que quieran los órganos fun-
cionistas, es un hecho tristemente cele-
bre que los cantos de sirena que el Gobier-
no y los problemas de la fusión estacionan en húmedo a la libertad, a la
cultura y a la justicia para constituir una
crisis en los papeles 1.º y 2.º, amazónica,
solo comparable á la del período revolu-
cionario; cuyas tempestades de autonomía
descentralizadora asolaron casi por com-
pleto las provincias de Andalucía, y tra-
bajaron á sus Maestros en la penuria, en el
hambre y en un martirio el más horrendo; te-
rrible coincidencia que se repite siempre
cuando suben al poder los falsos á hipócritas
adultos, que son los pobres de la patria, en
la fomentación prodigiosa de progresos y de-
mocracia.

Y es que las mismas causas producen
simultáneamente el efecto. Andalucía de Oc-
tubre de 1868, fue un auténtico todo en un
patozal y puntualmente atendido, porque
eran á la par respetadas las leyes y obe-
decidas las autoridades, siempre colaterales
de su dignidad. La mal llamada gloriosa
restauración, que se basaba en el principio
de autoridad, rompió bruscamente los vínculos
que unían á gobernantes y gobernados, se sintió débil ante las
fuerzas de conciencia conservadoras, y los
Municipios, como las ciudades de la época
de que no supieron hacer otra cosa que abu-
rar, y las víctimas de aquellos desastrosos
fuimos los Maestros, tan aduñados como
desdichados por las mismas hombrecitas que
tan bien alcanzaron á liberar y civiliza-
dores.

Restaurada en buen hora la Monarquía
legítima, restablecidos en lo posible el
principio de autoridad, las leyes recons-
truyen algunos de sus muros, y el profesor
y el profesorado de 1.ª enseñanza volvió
á entrar en un periodo de relativa tran-
quilidad y esperanza. Sólo el malogrado
malentendido de que el ministerio de
Fomento hizo en el pasado un poco de
sesá se los Maestros más de lo que éstos
co-
braron en los siete años de crisis revolu-
cionaria.

Pero al cabo de diez años vuelven al
poder los mismos hombres del 68, con
iguales tendencias y costumbres, no ya
fieras como antaño, sino maneras, y por
esto mismo más temibles. Re-emprenden
nuevamente su obra de libertad tan mal
entendida en el momento de la restauración;
los portavoces de primera enseñanza
vuelven á subir en progresión geométrica
á la expansiva política de denuestos arro-
gantes, y el Ministerio de Fomento, que en
Marzo del 89 suministró lo necesario al
Ministerio de cada todas las provincias
españolas vencidas á Madrid, se presenta-
ron á los ministros de Hacienda y de Po-
lítica Social, y solicitaron que se les diera
á los Maestros de primera enseñanza
los mismos pliegos de obligaciones con li-
gamentos en los que tenían tan honorable
y sano sentimiento como el mejor de los mi-
nistros. De qué modo fueron atendidos
todo el mundo lo sabrá jamás si borrará
de nuestra memoria la Resolución res-
puesta de D. Venancio González.

Lo que los Maestros ignoramos y no
queremos saber, es el estado en que habían
dejado los liberales, fusionistas de España
su administración pública en general; po-
si si hemos de juzgarla por el estado en
que han dejado nuestro rastro, fuente será
una completa anarquía.

Ahí están los debitos últimamente
publicados en la Gaceta, muchas veces
excesivos que toda la palabra liberalízca;
y aún, el artículo de la Gaceta de Madrid
de dos de Julio, acerca á los esfuerzos
del actual Gobierno, á quien sus enemi-
gos quieren presentar como tirano opresor
por su nula supuesto en que se cumplían
los deberes de la administración, en Sevilla,
Palencia y otras están ya puestas al corriente;
y no se detendrá el Sr. Igual
hasta conseguir que lo estén todas. Es-
tas, las primeras en el ordenamiento
actual, aunque, como asimismo son las
preferentes cuidados del ministro de Fi-
nanzas serán el aumento y el puntual pago
de los haberes de los Maestros. Y lo cum-
plirá, porque la lesta como sus dignos
predecesores, que gustáramos dancar y dar
golpe de prometer, á diferencia de otros que
prometen y sacrícan mucho para no dar
atraza que desencuentros y desespera-
ciones.

No estamos en los secretos del actual
ministro, ni en el de las personas que lo
rodean, acaso en los proyectos que va á
formular, y de los procedimientos que ha
de emplear para cumplir la palabra ac-
tuada, pero en el orden solamente acce-
so, pero desde luego salta á la vista que
ta-
les proyectos lo serán indudablemente
de la misma índole que los de su predecesor,
y que en otro caso ya hubieran sido
á esta fecha materia de Resoluciones, decretos,
publicados en la Gaceta.

De no ser así habría que suponer
como manifiesta opinión y deseo
entre los encargados de ayudar al
ministro y al Director general de Instruc-
ción pública en unas tan urgente como
apremiante, no se encuentra fácil la solu-
ción de los problemas que se presentan
momentáneamente, como lo son cuantos
entraban las reformas administrativas
que están reclamando las necesidades,
y justas aspiraciones de todos los que se in-
teresan por la educación popular, en har-
monía con las fuerzas productoras
del país.

Con lo que ha se presupone para la
primera enseñanza, y lo que se ha
alcance han tomado nosotros el camino en
nuestra mano hacer la inversión de la re-
forzada entidad y las reformas que desde
luego y por simples decretos puedan lle-
varse á cabo dentro de la Vigente ley or-
gánica.

Para que las leyes sean religiosamen-
te acatadas y lealmente cumplidas, el
primer y más necesario es que sean acer-
tadas y conformes con los altos intereses
de la nación y de ella, y que sean á la vez
inspiradas sus autores. Por no tener esto
en cuenta algunos ministros, a pesar de
sus buenas intenciones, perjudicaron gran-
demente con sus obras á derecho, el pro-
greso de la cultura de la primera ense-
ñanza, al par que subrayaron á los pue-
blos con nuevos aumentos en los gastos
para un personal de parásitos que cobraban
bien mientras los Maestros no cobraban y
perdían de hambre, sólo bajo el especu-
so pretexto de que éstos cobran con al-
guna regularidad. ¿Cuánto circulo vi-
sual? ¿Cuánto y cuánto inútil; sino dado
que se nos ha de entregar á la administración
procedimientos administrativos; y á un mismo
tiempo que economizamos en los gastos se lo-
grará mejora en los servicios, más exac-
to cumplimiento de las leyes, bienestar y
propiedad para el Estado.

INSTRUCCIÓN PÚBLICA

¿Qué debe ser la instrucción primaria para España?
Como el Profesorado sin alma—Su casuismo—Lo que debiera hacer y rendir el profesor.

De todos los factores que intervienen
en la sociedad, el más elevado e importante
es el hombre, y da un alto valor á la primera
enseñanza por su propio valor y necesidad
respectiva; sin embargo, mientras en el
extranjero se reconoce de hecho su impor-
tancia, dichas disposiciones convencio-
nales, dictadas por disposiciones de Estado,
se confunden se la reconoce solo de dicho;
pues que nada se hace en pro de la juventud,
se la deja en manos del capricho de cada
individuo, se despacha el encargado profesional,
y se deja que el profesor se encargue
de los desastrosos hasta tal punto,
que se encuentran en un estado indigno
del objeto á que están destinados.

A tan lamentable situación se ha
traído el instinto primaria en nuestro
país, que no podemos menos de comenzar
nuestro trabajo exhortándolo á la ver-
güenza al tomar un punto que ha llegado
a ser un grano de arena en el mar de la
importancia que en él encierra
nuestra misión.

De tiempo há se viene insistiendo
que la política en materia de instrucción
espiritual, debe ser tratada con especial
atención al momento de la primera enseñanza;
y distinguiéndose que en el primer dimen-
sión de la vida del hombre como ser social
y el sentido de nuestra pobre sociedad, he-
cha hoy por individuos que, despreciando
en un principio la instrucción, y en otro
no se los obliga á aprovecharse
de la enseñanza, carecen de fuerza moral
necesaria para arreglar su conducta, y
descuidan heredamientos imprescindibles
hasta para el desarrollo normal de la
personalidad por el objeto hacer al hombre
moral e ilustrado, y baje este punto de
vista deberá considerarse la instrucción
primaria como el agente que más influye
en el hombre y en la sociedad.

¡Qué gran bien para España sería po-
ner la ilustración popular á la altura que
requiere su gran número, y que exige el
adelanto de los tiempos que corren!

Estalla, Diciembre del 90.

FRANÍ MARÍN
(Se continuará)

Crónica local

En el presupuesto corriente del Ayunta-
miento de Madrid hay consignadas 10.000
pesetas para las escuelas públicas y 40.000
para los alumnos.

No les parece á nuestros señores que no
sería un mal aprovechamiento del tiempo
más oportuno para el empleo de dichas ca-
pacidades que el de las próximas fiestas de
Navidad?

¿Cuándo más que ahora necesitan los
padres obreros que sepan que existe la so-
puesta de sus respectivos Maestros?

En muchos de los maestros que se descubren
en muchos de los maestros que se descu-
brían en los últimos años, se halla la posibi-
lidad de esta corte. Tenemos en cuenta esta
consideración nuestro Ayuntamiento y obre
en el sentido de que no puede resultar más
plausible tradición de estos tiempos respec-
to á aquellos.