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La Enseñanza racional (1888-01-01 00:00:00), página 6

Reducir un pensamiento al menor número de palabras.

1. Arranca las malas yerbas de un campo.
   (Estercola un campo).
2. Dadme un consejo por amor á Dios.
   (Aconsejadme por Dios).
3. Cae el agua en menuditas gotas sobre tu cabeza.
   (Llovizna sobre tu cabeza).
4. El avaro oculta su dinero bajo tierra.
   (El avaro entierra su dinero).
5. Enviadme un telegrama anunciándome vuestro arribo.
   (Telegrafiadme vuestro arribo).
Destruir la exageración de una frase.
1. Tiene un rostro de angel.
   (Tiene la cara hermosa).
2. Aun besa la mano que le azota.
   (Aun complace el que le ofende).
3. Este libro tiene un mérito infinito.
   (Este libro tiene mucho mérito).
4. Sus miradas atraviesan el corazón como aceradas flechas.
   (Sus miradas son penetrantes).
5. Un rio de lágrimas brotó de sus ojos.
   (Sus ojos derramaron abundantes lágrimas).
Hacer la expresión mas enérgica empleando el indicativo ó emperativo en lugar del infinitivo.
1. Nada he de temer de vosotros.
   (Nada temo de vosotros).
2. Es necesario salir cuanto antes de aqui.
   (Salid cuanto antes de aqui).
3. El que no quiere trabajar difícilmente podrá vivir.
   (El que trabaja difícilmente vive).
4. Debes creer en Dios, porque existe.
   (Cree en Dios, porque existe).

Sustituir una expresión con una sola palabra.
1. El que ha escrito este libro es un sabio.
   (El autor de este libro es un sabio.)
2. El lobo hizo pedazos al carnero y se lo comió.
   (El lobo devoró al carnero).
3. La naturaleza del egoísmo es de no amar ni á parientes, ni amigos ni á persona, alguna.
   (La naturaleza del egoísmo es de no amar á nadie).
4. Corría detrás de él con un aspecto que recibaba la amenaza.
   (Le perseguía con un aspecto amenazador).

EJERCICIOS DE REDACCIÓN

Sobre el invierno
Hágase mención del frío y de la nieve que cae, de que muchos pobres carecen de abrigo; niños que tiritan; necesidad de socorrerlos; placer que produce el calor del fuego en el hogar; cuentos que junto el fuego se relatan. El invierno es una estación cruel para los pájaros; los campos tienen un triste aspecto.

Composición.
El invierno se acerca, muy pronto el frío se dejará sentir.... la nieve cubrirá.... Mientras yo poseo buenas ropas para.... muchos pobres apenas tienen.... y se ven por.... infelices niños que.... Yo quisiera ser rico para.... pero aunque no lo sea, no ha de faltarme.... Entonces mi corazón sentirá mucha alegría porque....
Durante las largas veladas de invierno nos reunimos junto... el cual nos relata...
El invierno, no solo es una estación cruel para las personas, sino que también lo es.... muchos de los cuales mueren por falta.... y otros emigran á.... para.... Los campos tienen un aspecto triste.... los árboles quedan.... y la naturaleza entera parece....
Ejercicio.—El frío se dejará sentir entre nosotros, en nuestro cuerpo etc.—¿Qué cosa cubrirá la nieve? Los campos, las montañas, los caminos formando una extensa sábana.—Mis ropas sirven para
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LA ENSEÑANZA RACIONAL

REVISTA PEDAGÓGICA

Año I.   REDACTADA POR JUAN BENEJAM   Núm. 17.

UNA CLASE AMENA

AUSTRIA HUNGRIA Y TURQUIA—Mirad que imperio tan vasto que apenas tiene comunicación con el mar.
—Es el Austria-Hungria. ¿Y porqué se llama así? ¿Forman acaso dos reinos?
—Los formaban en otro tiempo; mas ahora son gobernados por un mismo soberano, aunque cada uno conserva las leyes que le son propias. Ambos reinos se subdividen en una porción de comarcas que tienen diversidad de origen y hablan distintos idiomas. Vedlas...
—La Bohemia, Galitzia, Eslavonia, Moravia, Transilvania, Dalmacia, el Tirol etc.
—Pero la capital de todo el imperio es Viena, que es la ciudad más populosa y bella por sus magníficos monumentos.
—Junto á Viena pasa un caudaloso río que atraviesa una gran parte de Europa.
—Es el Danubio que riega muchas comarcas. Poco después de haber pasado por Viena, penetra en la Hungría, que es una tierra magnífica, sobre todo por el desarrollo de su agricultura y la ganadería.
—Los húngaros tienen otro nombre, se les llama...
—Madgyares, originarios del Asia central. Eran muy fieros e indomables; pero gracias al cristianismo van dulcificando sus costumbres.
—Una vez en Hungría, el Danubio pasa...
—Por Presbourg, una de las ciudades mas importantes del país de los Madgyares y antiguamente su capital. Como que todavía los soberanos de Austria son coronados en esa ciudad como reyes de Hungría.
—Ahora desciende el Danubio bruscamente hacia el Sur. Aquí hay dos ciudades juntas: Buda y Pesth.
—Si, se hallan separadas sólo por el curso del rio y se las designa con un solo nombre: Buda-Pesth, actualmente capital de la Hungría.
—¿Cuáles son esos afluentes notables que recibe el Danubio en su orilla derecha?
—El Inn, el Drave y Save. El Drave desciende de una ramificación muy pintoresca de la cadena alpina que se prolonga hasta Turquía y Grecia, con los nombres de Alpes Cárnicos, Italianos, Dináricos (ó Dalmacia) y Helénicos. Remontad el curso del Drave y aquí, junto á la Suiza, encontrareis el Tirol.
—¡Bello pais debe ser el Tirol!
—Compete con Suiza por sus montañas, valles, bosques, praderas, pero por desgracia este pais no es fertil precisamente por los muchos accidentes que forma el terreno. Los tirolese se distinguen por su habilidad en la industria, por su afición á la música y á la caza.
—Antes de penetrar las aguas del Drave en el Danubio, riegan otras comarcas.
—La Corintia, la Styria, la Croatia y separa la Hungría de la Bosnia.
—Habrá muchas provincias del impe-
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son los buenos gobernantes y cuales son los malos?—Quienes mas cultivan la patria.—Sabeis también como se defiende? No tan solo con las armas en la mano impidiendo las invasiones de los enemigos. Porque hay enemigos de la patria entre los mismos españoles. ¿Cuales son estos?—Además ¿no se forman el el seno de la nación reuniones que tienden á privarnos de nuestros derechos de ciudadanos?—No hay turbas y gavillas de picaros y desalmados? Pues á defender la patria de esos enemigos interiores. ¿De que otra manera se defiende la patria? Ejemplos. Nuestras palabras, nuestros escritos, etc.

Ejercicios de Aritmética

PRIMER GRADO

PROGRAMA.—División: enseñar que la operación de dividir es inversa del multiplicar por la aplicación de sus casos.—Dar á conocer con varios ejemplos cual es el dividendo y cual el divisor.—División mental y división escrita.

Enséñese la división por medio de la tabla de multiplicación.—Ejemplos: Dos veces 2 son 4. ¿Cuantas veces el 2 está comprendido en el 4? Dos veces 3 son... Y 3 veces 2?—¿Cuantas veces cabe el 2 en el 6? Y el 3? Yo tengo 8 naranjas. Cuantas veces 2?—Cuantas veces 3? División con números concretos de una sola cifra.—Idem de dos cifras por un número inferior á diez.

EJERCICIOS PRÁCTICOS.—Tomar la mitad de:
12. 18. 20. 24.
Tomar el tercio de:
15. 18. 21. 27.
Tomar el cuarto de:
16. 20. 32. 40.
Tomar el quinto de:
20. 30. 35. 45.

CÁLCULO MENTAL.—Se resolverá los siguientes problemas:
1. Repartir 19 libros entre cuatro personas. Indicar el resto.
2. Distribuir 10 pesetas entre tres personas. Indicar el resto.
3. Cinco metros de lienzo han costado 30 pesetas. Calcular 1.º el valor de 1 metro; 2.º el valor de 3 metros.
4. Seis cuchillos han costado 3 ptas. ¿Cual es el valor de uno?
5. Cuantos años hacen 36 meses; 40 meses y 48 meses.
6. Un obrero gasta 28 pesetas por semana ¿Cuanto gasta en un dia?
7. Cuantas pesetas hacen 12 reales 19 reales y 28 reales.
8. Se repartirán entre dos niños 3 paquetes de caramelos que contienen 12 caramelos cada paquete.

CÁLCULO ESCRITO.—1.º Una suma ha sido dividida entre seis personas y cada una de ellas ha recibido 137 ptas. ¿Cual es la suma dividida?

Solución.—\( 137 \times 6 = 822 \) ptas.

2. Una persona gana 1600 ptas. anuales y gasta 4 ptas. todos los dias.
¿Cuanto economiza cada año?
Solución.—Gasto anual:
\[
4 \times 365 = 1460 \text{ ptas.}
\]
Economía anual:
\[
1600 - 1460 = 140 \text{ ptas.}
\]

3. ¿Qué costarán 9 docenas de huevos á 10 cent. cada uno?
Solución:—\( 10 \times 12 \times 9 = 1080 \) ó 10 plas. 80.

4. Un obrero gana 5 ptas. cada dia. ¿Cuanto ganará en 9 semanas de 6 dias de trabajo cada una?
Solución:—\( 5 \times 6 \times 9 = 270 \) ptas.

5. Una familia consume anualmente 3 cascos de vino cada uno de 228 litros. de 1 pta. el litro. Cuantas ptas. invierte en vino dicha familia en el periodo de 1 año?
Solución.—\( 1 \times 228 \times 3 = 684 \) ptas.

SEGUNDO GRADO

Regla de interés. Consideraciones.
El interés es el beneficio que reporta una suma prestada durante cierto tiempo.
La Enseñanza racional (1888-01-01 00:00:00), página 2

rio que no estarán bañadas por el Danubio.

—Ya lo creo, y entre ellas la Silecia cuya capital es Trompau; la Dalmacia cuya capital es Zara, ciudad marítima; la Galiticia cuya capital es Leemberg; la Bohemia cuya capital es Praga y otras varias.

—Y Trento no es una ciudad del Austria?
—La capital del Tirol: aquí la tenéis. Esta ciudad es célebre por el concilio general que allí tuvo lugar contra los protestantes.

—Y donde está Trieste?
—Aquí en el Adriático, en el fondo del golfo de su nombre: es una ciudad muy importante por ser el principal puerto del imperio...

—Es montañoso este país?
—Bastante; aunque se distingue á primera vista una gran cordillera los montes Carpathos, en la parte del sudeste se encuentran los Alpes orientales que toman diversos nombres. Luego al norte se encuentra la cordillera de los Sudetes y de los Moravos. Pero volvamos al Danubio, que nos ha de conducir á Turquía.

¿Es verdad que este país es el más atrasado de Europa?
—En efecto, aunque ha adoptado en su gobierno casi la forma constitucional, su religión mahometana y las costumbres de los naturales se oponen al progreso y á la civilización.

—Es muy extenso este territorio?
—Durante muchos siglos la Turquía fué uno de los estados más poderosos de Europa; pero hoy queda reducida su extensión. Aquí tenéis la Herzegovina y la Bosnia, que aunque son provincias turcas se hallan ocupadas militarmente por el Austria desde el tratado de Berlin.

—Se distinguen otros estados.
—Si, y entre ellos hay cuatro que son independientes tales como Servia, Rumania, Montenegro y Bulgaria.

—Pero serán turcos los que poblarán estas provincias.
—La Servia está principalmente poblada por slavos que tienen por capital á Belgrado. Su religión es cismática griega.
—Y Rumania?
—La Rumania se compone de dos regiones: Valaquia y Moldavia. Los válaicos, que hablan como nosotros una lengua latina transformada, tienen por capital á Bukarest, esto es, ciudad de la alegría.
—Montenegro tiene fama de país independiente.
—Gracias á sus montañas los montenegrinos han sido siempre invencibles. El territorio comprendido entre la cordillera de los Balcanes que atraviesa la Turquía y el Danubio, forma la Bulgaria cuya capital es Sofía.
—Al Sur de la Bulgaria...
—Se encuentra la Rumelia. El norte de esta región es también casi independiente de la Turquía.
—En la Rumelia esta situada Constantinopla...
—La capital del imperio turco. Fué fundada por el emperador Constantino, y aun conserva de los cristianos el templo de Santa Sofía. Los turcos la llaman Stambul.
—Es muy interesante esta ciudad?
—Muchísimo. Se halla situada en un promontorio compuesto de siete colinas que bañan las aguas del pequeño mar de Mármena. Su puerto es uno de los más cómodos y seguros del mundo.
La Rumelia turca es fertil; pero los pueblos que la habitan son poco activos e industriosos. Que observais, siguiendo las costas?
—El estrecho de los Dardanelos.
—O de Gallipoli por medio del cual se comunican...
—El mar de Mármena y el Archipiélago.
La Enseñanza racional (1888-01-01 00:00:00), página 4

La gramática por los ejemplos

PRIMERO GRADO

—Nombradme una palabra cualquiera que empieza con la letra p.
—Pan, perro, paloma, etc.
—Vamos á escribir la palabra «pan»
De cuantas sílabas se compone—de cuantas letras—que palabra es con respecto al número de sílabas—diganse otras palabras monosílabas—otras bisílabas—otras trisílabas—Palabras polisílabas.

Con que órganos pronunciamos la palabra «pan»: fijaos bien con la p y n. Después de cerrar y abrir los labios, llevamos la lengua al paladar.—Los sonidos que se pronuncian con los labios se llaman... Los que se pronuncian con la lengua y el paladar se dicen...

Cuando decimos «pan» significamos una cosa, un animal ó una persona?—Decid varias nombres de cosas.—Nombrad las palabras derivadas de pan.

Al decir «pan» cuantos decimos, uno ó más?—La palabra «pan» se halla en número... porque significa... Si fuese plural diría... Cuando una palabra está en número singular.—Cuando esta en número plural. Ejemplos.

Nombradme animales machos y animales hembras. La palabra «pane» es macho ó hembra?... Decimos el pan ó la pan?—Luego «pan» es una palabra que pertenece al género... porque... Ejemplos.

¿Qué es el pan?—Decidme el nombre de otros alimentos—De qué materia se hace el pan—De donde sale la harina—Que es el trigo—Que otras plantas harinosas conocéis vosotros—Donde viven las plantas—Que necesitan las plantas para poder vivir.

Cómo se hace el pan—Que se hace cuando está formado—Que trabajadores intervienen para proporcionarnos el pan que comemos—Cuando pedimos á Dios que nos dé el pan de cada día, que otras cosas se entienden además del pan.

Se formarán seis oraciones en que intervenga esa palabra.
1. Muchos pobres no comen pan.
2. El pan se guarda en la despensa.
3. Voy á comprar un pan todos los días.
4. El pan está cocido.
5. Se lleva un pan debajo del brazo.
6. Esa madre se quita el pan de la boca para darlo á sus hijos.

Ejercicio sobre la primera oración:
Quienes no comen pan—Que hacen muchos pobres—Por qué no comen pan muchos pobres—Quienes son pobres—Los dejaremos morir de hambre?—Quienes deben socorrer á los pobres—Vosotros comeis pan—Yo como pan; tu comes... el... De cuantos pobres se habla—La palabra «pobres» está en singular ó en plural?—Yo cómo... qué hago yo? ¿Qué otras cosas puede hacer? Las palabras que dicen lo que uno hacen se llaman... Comer es un verbo; decidme otras palabras que sean verbos.

SEGUNDO GRADO

Su Adverbio

Un verbo, á pesar de sus diferentes formas, no es suficiente para expresar todas las circunstancias de una acción. Muchas veces es preciso juntar al verbo una palabra que espese de que modo ó en que lugar ó en que tiempo se hizo, ó se hace, ó se hará la acción. Pues bien; esa palabra que se junta al verbo, de la misma manera que el adjetivo se junta al nombre, se llama adverbio. ¿Es necesario el Adverbio? Algunas veces lo es, absolutamente, pues una frase puede significar dos cosas muy diferentes, muy opuestas entre sí, según el adverbio que se junta al verbo.
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Primeramente veamos de conocer estas palabras. Decimos por ejemplo: «Antonio escribe» y con ello expresamos una frase; pero esta frase es más completa si añadimos como escribe, cuando escribe ó donde escribe. Las palabras que dicen como escribe se llaman adverbios de modo.

Decid cómo puede escribir Antonio. Puede escribir bien, mal, aprisa, despacio, etc. ¿No hay diferencia entre escribir bien y escribir mal? Pues ved como el adverbio puede cambiar el sentido de una frase.

Hay muchas clases de adverbios que forman una familia numerosa. Así como unos indican el modo de hacer las cosas, otros indican el lugar donde se ejecuta la acción como aquí, allí, cerca, lejos, arriba, abajo etc. Si decimos: «vive aquí» Donde está el adverbio? Que clase de adverbio es «aquí»?

Otros designan el tiempo en que sucede una cosa: como hoy, mañana, entonces, tarde, temprano etc. Si decimos: «se levanta tarde» claro está que «tarde» es un adverbio de tiempo.

Hay adverbios de cantidad, como mucho, poco, bastante, tanto, etc. Los hay de comparación, tales como más, menos, mejor, peor etc, y también los hay de orden como antes y después. Se encuentran adverbios de afirmación como sí, cierto; de negación como no, ni, nunca, jamás tampoco, y de duda como acaso y quizás.

Vamos á ocuparnos de una clase de adverbios que es muy numerosa y muy interesante, los cuales se forman de un adjetivo al que se añade la terminación mente.

Pedro camina lentamente.

La palabra «lentamente» es un adverbio de modo porque indica el modo de andar de Pedro, y esa palabra se compone del adjetivo lento.

Dulcemente, significa de una manera dulce.

Fuertemente, significa de una manera fuerte.

Claramente, de una manera clara.

Observareís que los adjetivos que tienen dos terminaciones, al formar el adverbio en mente, toman la terminación femenina.

A ver si me sabeis transformar vosotros algunos adjetivos en adverbios en mente.
Admirable—Agradable—Facil—Difícil—Digno—Exacto—Favorable.

Se distinguirán los adverbios en los siguientes ejemplos:

Se divierten fuera de la escuela—Vosotros correis demasiado—Todavía no hemos llegado—Quizás se encuentre enfermo—Luis nunca sabe la lección—Julian trabaja mucho—Tu hablas demasiado recio—Constantemente va al teatro—Los pájaros vuelan ligeramente por el aire.

TERCER GRADO

Expresar un pensamiento de diferente manera.

1. Tú haces las cosas lentamente
(Que lentitud en tu modo de obrar!)
2. Todos hemos de morir.
(Nadie se escapará de la muerte)
3. El trabajo es un gran remedio para el fastidio.
(El fastidio se cura por medio del trabajo)
4. No hay nada que sea inutil.
(Todo sirve para alguna cosa)
5. El tiempo pasa pronto.
(Nuestros días se suceden rápidamente.)
6. No améis con exceso los placeres.
(Observad moderación con el amor al placer.)

Determinar el sujeto por una proposición.
1. Los niños que no estudian no sabrán la lección.
2. Aquellas niñas deseosas de complacerá sus maestras, son estimadas.
3. Feliz es aquel que sabe conservar su inocencia.
La Enseñanza racional (1888-01-01 00:00:00), página 6

Reemplazar el adjetivo por una proposición.

1. Los hombres mentirosos no son atendidos.
   (Los hombres que tienen la costumbre de mentir, no son atendidos.)
2. La vida del hombre es un combate perpetuo.
   (La vida del hombre es un combate que dura sin cesar.)

Colocar en primer término el determinativo.

1. Los rayos del sol daban en mi frente.
   (Del sol los rayos daban en mi frente.)
2. Respetad la miseria del desgraciado.
   (Del desgraciado respetad la miseria)
3. Debeis evitar la compañía de los malvados.
   (De los malvados debeis evitar la compañía.)

Imprimir á una frase la forma admirativa.

1. El tiempo es hermoso y nuestra salida será agradable.
   (¡Que hermoso es el tiempo y cuan agradable será nuestra salida!)
2. La infancia es débil y necesita apoyo.
   (¡Cuan débil es la infancia y cuanto apoyo necesita!)
3. Los momentos en que podré disfrutar de tu compañía serán dichosos.
   (¡Dichosos los momentos en que podré disfrutar de tu compañía!)

Expresar la misma idea de una frase por medio de interrogación.

1. Si quieres salvar tu alma huye de los malos.
   (¿Quieres salvar tu alma? Huye de los malos.)
2. Si deseais ser ricos no malgasteis vuestro dinero.
   (¿Deseais ser ricos? Procurad no malgastar vuestro dinero.)
3. Obrad siempre con justicia y no tendréis que implorar gracia.
   (¿Quereis no tener que implorar gracia? Obrad siempre con justicia.)

EJERCICIOS DE REDACCIÓN

Un niño da cuenta de sus tareas durante las primeras horas de la mañana. Mención 1.º Al levantarse; 2.º su aseo; 3.º sus plegarias; 4.º saludo á los padres; 5.º sus ocupaciones hasta la hora de almorzar.

Composición.

Esta mañana me he despertado á las seis y media.
En seguida he salido la cama y me he vestido, lavado y peinado, recordando que la limpieza evita muchas enfermedades.
Tan pronto como he acabado de vestirme, me he hincado de rodillas pidiendo á Dios que me concediese su gracia durante el día, á fin de no caer en ninguna mala tentación ni peligro.
Luego me he dirigido á saludar á mis padres quienes, como todos los días, me han dado un abrazo.
Entonces mi madre me ha encargado algunas cosas y yo he procurado complacerla para tomar después los libros de estudio y dedicarme un rato á ellos, hasta la hora de almorzar.

EJERCICIO.—Escribir Mañana: la mañana estresca. Diferencias de esa palabra.—Despertado y despertado: diganse otros verbos que tengan dos participios. Cama y lecho, como se aplican ambas palabras. Que diferencia hay entre hacer cama y hacer la cama.—Vestirme: diganse otros verbos que lleven un pronombre afijo.—Mala tentación; las hay de buenas?—Coloque el adjetivo después del nombre.—En que casos se puede colocar el adjetivo antes y después del nombre.—Los niños después de Dios deben saludar á sus padres.—Abrazo se deriva de... Digáse otros nombres derivados de verbos.—Sobre la obediencia á los padres.—El estudio es útil por qué?—A quien se refiere la palabra ellos?

Composición 2.ª

Habiendo un pobre hortelano obtenido por su trabajo una magnífica col, se propuso ofrecerla al rico propietario del huerto, quien reconocido entregó al hór-
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LA ENSEÑANZA RACIONAL

REVISTA PEDAGÓGICA

Año I.   REDACTADA POR JUAN BENEJAM   Núm. 18.

UNA CLASE AMENA

LA ITALIA Y LA GRECIA.—¿Con qué vamos á viajar por la Italia? Cuanto me gusta, porque dicen que es un pais muy bello.

—En efecto; allí se disfruta de una temperatura muy dulce y son muchas de sus comarcas las mas encantadoras del mundo.

—Entonces serán muy felices sus habitantes?

—No tanto, precisamente porque los dones de la naturaleza han menoscabado el espíritu del trabajo. Pero hoy, aunque la industria está algo atrasada, la Italia se dispone á desarrollarla para ser una gran nación.

—Y por donde empezaremos nuestro viaje?

—Por la cima de los Alpes desde donde se extiende hacia el sur la cordillera de los Apeninos.

—Parece que no se descubren grandes ríos.

—Uno solo tiene importancia que es el Pd. Vedle como serpentea por el espacioso valle que se forma entre los Alpes y los Apeninos para llevar sus aguas al mar Adriático. Aquí tenéis la ciudad de Génova; en el fondo del golfo de su nombre. ¡Génova! patria de Cristóbal Colón y capital un tiempo de una república muy rica.

—Es muy hermosa esta ciudad?

—Oh! encierra suntuosos monumentos de mármol, bien que la mayor parte de las ciudades italianas ostentan magníficas construcciones obra de sus célebres artistas.

—Aquí nos encontramos con la embocadura de un pequeño río.

—Es el rio Arno, que pasa por Florencia y Pisa. Florencia es también una magnífica ciudad, patria de muchos hombres célebres y que fué un tiempo capital de Italia.

—No lejos de la embocadura del Arno se ve á Líorna.

—Este es uno de los puertos más importantes del Mediterráneo. Nos dejamos á Córcega, que pertenece á Francia, y al sur la Cerdeña que es de Italia. Pero sigamos por entre la isla de Elba donde en 1814 fué desterrado Napoleón y nos encontraremos muy pronto en los que fueron estados del Papa. Aquí tenéis al puerto de Gérita-Vecchia y mas al sur la embocadura del Tiber.

—Escaso es el curso de este río.

—Pero es muy renombrado por levantarse en su orilla la gran ciudad de Roma.

—Esta capital es muy antigua, verdad?

—Muy antigua y muy célebre por el gran papel que desempeñó en el mundo, y todavía célebre en nuestros días por ser residencia del Sumo Pontífice y centro de la religión católica. Después que todos los pequeños estados de Italia se reunieron en uno solo, Roma se convirtió también en capital del reino.

—¿Y cuales son los edificios más notables que encierra esta ciudad?