El Educador (Madrid) (1842-08-09 00:00:00), página 2

res lectura y literatura tienen un mismo significado; que no han adquirido de nuestra gramática en todas sus partes sino una idea vaga e confusa; que desconocen en un todo las bellezas de la lengua patria, aun cuando algunos de ellos presuman nezamente de conocer la latina, i que si se me apura sostenido que ni saben declinar un nombre, ni conjugar un verbo : estos hombres, por último, que desconocen enteramente la voz pedagogía, i á quienes sería mucho más fácil predecir lo futuro que definir la palabra método, i establecer por sí un régimen cualquiera de enseñanza, osan sin embargo creerse con los conocimientos indispensables para dirigir una aula de primera educacion, i no es lo mas extraño que ellos se crean, porque sabido es que todos los hombres, por efecto de la humana debilidad, nos creemos siempre un tanto mas de lo que somos, pero lo que nos admira ziertamente es que soliciten examén, que con la mayor sangre fría entran á él, i que los hombres de gobierno, los salvaguardias de la educación pública, mediante la cantidad de 325 reales veillon y 14 maravedís, los..... vergüenza es decirlo, los..... aprueben i autorizen.

A primera vista cualquiera creerá que la pintura que acabamos de hacer es de los maestros mas fatales que imaginar se puede; pero se engaña redondamente el que así lo haya creído, porque aun los haj peores; estos al fin, reúnen algún ligero conocimiento de otros estudios, pues ya hemos dicho que defraudados en su primitiva carrera, no les queda mas recurso que hacer valer sus conocimientos en lectura &c., donde se ve que alguna carrera han seguido, i que aunque incompleta, ha debido suministrarse algunos conocimientos preparatorios, que forzosamente han de conducirle adelante en su nueva profesion; pero los señores maestros de que ahora vamos á ocuparnos, ni aun este pequeño principio tienen : son estos, pues, bien labradores ó artesanos, poco felices en sus respectivas industrias, bien soldados que después de inutilizados en el servicio, vuelven á sus casas imposibilitados de poder ejercer su primitiva profesion, si es que la tenian , vagan pues algunos días ó meses por el pueblo, calculando el mas acertado jiro que deben dar á su nue-va vida , ninguna coyuntura favorable se les presenta, porque como ya hemos dicho son incapaces de todo; recuerdan entonces que saben malditísimamente leer, i tan mal ó peor escribir; no falta un buen alma que les diga que España es España, i sobre que hai en ella una Escma. Dirección general de estudios á prueba de bomba , i qué hace el hombre entonces, se quita de cuentos i de andar pensando si pretender la plaza de pastor de una aldea, ó si dedicarse al reluciente oficio de lustrar botas: sujetase pues ocho ó quince días á aprender cuatro cuestioncitas con sus correspondientes pruebas de fuera de los nuevos nadi, se presenta en la capital de su provincia en los primeros días de marzo ó setiembre, pide examen, lo admiten, entra á el, i una hora despues .... ¡quién lo creyera! Magister me fecti. ¿Pero maestro de qué? Pues hombre, la cosa es clara, en tan poco tiempo i en esta época de ilustración ¿de qué ha de ser? de escuela. Es decir, que para ser oficial de zapatero, que es el último escalon de la carrera de ejerzicios mecánicos, se necesitan cuatro ó cinco años de sostenido aprendizaje, i para ser maestro nada menos que del difízilísimo arte de formar útiles i buenos ciudadanos á su patria, bastan solo dos años (1).

(1) Lo mismo digo de los señores cirujanos romanistas, ó barberos, á quienes tan escandalosamente está confiada en España la salud pública. ¡Oh tiempo! ¡Oh ilustración del siglo XIX! ¡Oh Escma. Dirección general de estudios, cuánto, cuánto te debemos!

esto los que deseen optar á la clase superior en el no sé si colegio, seminario, casa de huéspedes, ó escuela normal central del reino; pero el que no aspira á otro grado que al de enseñanza elemental, no tiene que hacer otra cosa para conseguirlo que disponer los espre-sados 325 con 14, indicar á la Escma. Dirección general de estudios que el dinero expresado lo tiene demas, ó que le está haciendo estorbo en el bolsillo, i que por consiguiente está dispuesto á entregárselo en eterno depósito, con tal que S. E. le espida en remuneración la simple gracia de un título de profesor de primera educacion; i esta corporacion Escma. que tanto se afana i desvela por los progresos de la educacion (según ella misma dice por boca (1) de su insustanzia-lísimo boletín), no pudiendo resistir de ninguna manera los poderososísimos argumentos de 325 con 14, cede, en fin, i con un fat semejante al de la creacion, i una operacion semi-mágica parecida á los juegos de birli birloque, el dinero sin saber cómo i cuando pasa á su bolsillo, i el patan sollicitante queda en aquel momento convertido en solemne profesor, aunque bien es verdad que sin saber de qué profesion. ¿Y no es esto ziertamente un prodigio? ¡caramba! ¡i habrá todavía mentecatos que sostengan que en nuestros días no se hacen milagros ni patentizamos maravillas? Pero no recordaba que este pulso mater celestineño poder no le tienen todos ; sino es que por lo menos, en puntos de educacion es propiedad esclusiva de los hombres consagrados jenerosamente á protegerla i fomentarla.

No desconozcamos que la idea de que haya muchos maestros buenos ó malos, fuertes ó débiles, no deja de ser apropiada para impulsar la educacion hacia el abismo; pero diganme estos señores, no sé si directores ó destructores, ¿cuánto mejor sería que su afán tan marcado de despachar títulos á troche i moche, como sue-le decir mi abuela, la sofocasen siquiera por pudor, i se dedicasen á proporcionar medios para crear dotaciones capaces de atraer á la carrera algunos jóvenes de esperanza y mérito ? ¡Cree la Escma. Dirección de estudios que mientras existan escritos los mil i cien reales en la lei de instruccion primaria, ha de dedicarse á ella ningún hombre de talento ni de porvenir? Pues se engaña si es que así lo ha creído; porque no hai ningun hombre que por grande que sea su virtud su voca-zion á un estado, se condene voluntariamente á el, cuando sabe con certeza que no ha de producirle sino abyeccion i un concepto ridiculo, única recompensa que puede esperar hoy por sus servizios el mayor numero de profesores de primera educacion, esos hombres en cuyas manos reside nada menos que el prove-nir de la patria.

3.ª MENTIRA.

PROTECCION A LA FACULTAD.

3.ª VERDAD en contestazion.

Otra cosa : ¿el profesorado de instruccion primaria es profesion universal ó no? quiero decir, si pertenece á esta profesion todo el mundo, como parece, ó si es solamente exclusiva de los que la ejerzen bien ó mal, con tal que posean la competente autorización: hago esta pregunta, señores, porque deseo vivamente la solucion del dilema que envuelve la irregular organizacion de nuestras comisiones locales, i la presidencia de una autoridad ajena de la profesion en los escámenes de reválida.

No hai facultad alguna en la sociedad cuyos escá-

(1) Señores, que no sirva por Dios de risa esta metáfora.