La Enseñanza racional (1888-01-01 00:00:00), página 7

respirar en un mismo elemento ni pueden nutrirse con unos mismos alimentos, tampoco pueden vivir en un mismo lugar del globo que habitamos. Hay muchos animales que para vivir tienen necesidad de mucho calor, y por lo tanto solo pueden vivir en países calidos. Los leones, por ejemplo, los elefantes, los camellos y muchos pájaros se encuentran en este caso: solo se encuentran en la zona tórrida, parte del globo que es muy ardiente. Los lobos, las zorras, los bueyes, los carneros, así como los gorriones, los cuervos, etc., no tienen necesidad de tanto calor, y por esto se encuentran en los países templados. Hay animales, como los osos blancos y los renos, que se hallan organizados para vivir con menos calor y por esto habitan en los países fríos ó glaciales. Un oso blanco sufriría calor entre nosotros aun en lo más crudo del invierno, mientras que un camello perecería de frío.

Por consiguiente, queridos niños, tened presente que cada clima tiene sus animales y cada animal vive en su clima.

Figuraos que un día muy hermoso emprendéis un paseo por una colina y os dirigís hacia un lugar donde se encuentran muchas rocas calentadas por los rayos del sol. De vez en cuando por entre aquellas rocas veréis aparecer alguna que otra verde langartija que se solaza en aquel lugar. A la caída de la tarde descendéis después hacia el estanque ó á la húmeda pradera y os apercibiréis del monótono canto de las bulliciosas ranas. Probad de conducir una rana á las áridas y secas rocas de la colina, trasladando después una langartija al estanque, y desde luego observareis que ninguno de esos animales se halla en su elemento. La langartija tiene necesidad de calor y sequedad, mientras la rana ha menester terrenos húmedos ó más bien aguinosos.

Cada uno de estos animales huirá hasta encontrar el sitio que más le conviene.

Coged dos amados y dadles después libertad. ¿A dónde se dirijirán? A la ribera. Por esta razón encontraréis al borde de las aguas todos los animales que tienen necesidad de frescura y humedad, ó que se alimentan de peces y de plantas acuáticas, de la misma manera que se encuentran los trigueros y perdices en los campos de trigo para picotear las espigas.

Hay más todavía: en un lugar viven algunos animales, y allí se encuentran perfectamente. Pero con el tiempo, ó de repente, por cualquier causa, aquel lugar varía de aspecto, sufre un cambio radical. ¿Qué sucederá?

Una cosa muy sencilla. Como las condiciones de aquel lugar no son las mismas, los animales que allí vivían no encontrarán lo que necesitan, morirán si no desaparecen; mientras otros de distinta naturaleza poblarán aquel mismo lugar porque hallarán en él las condiciones indispensables á su existencia.

EXPLICACIONES Y EJERCICIOS.—Se trata de dar á comprender á los niños qué es alimento, demostrándoles que no son las sustancias que se comen, sino las sustancias que nos nutren. Así es que se puede comer cualquier cosa; pero cualquier cosa no es alimento. La yerba es alimento para un buey, pero no lo es para un perro.

Organización de un animal. Un conejo, un perro, un caballo, poseen, como el hombre, un gran número de aparatos que se llaman órganos. Un animal inferior como un infusorio, una esponja etc. tiene una estructura más simple que los demás. Órganos interiores y órganos exteriores. ¿Cuáles son los más importantes?

Emigración de los animales, principalmente de los pájaros. Apenas el frío se deja sentir, muchos pájaros emprenden largos viajes en busca de climas más templados. Véase la golondrina y el ruiseñor.—También los peces emprenden sus viajes. Véase el arenque y el bacalao.

Estructura de las aves y de los peces, apropiado para vivir cada especie en su elemento.

Para conocer á los animales con alguna exactitud, es menester estudiarlos en el estado salvaje y seguir-