La Enseñanza (Madrid. 1865) (1865-11-10 00:00:00), página 2

ca. A este terreno deseariamos que viniera la cuestion de las cuestiones, para que no fuera perdido el tiempo precioso que publicaciones y hombres importantes le dedican, y á este terreno ha de venir, si lo que se busca es un plan completo de reformas, en cuya virtud pueda partirse de segura base para ascender cuanto sea preciso en nuestra regeneracion intelectual. ¿Qué adelantariamos con suprimir, como algun colega propone, tres ó cuatro Universidades? ¿Suscitar unos cuantos pleitos entre el Estado y los descendientes de los fundadores de obras pias destinadas al sostenimiento de aquellas, irritar á tres ó cuatro provincias, y en particular á tres ó cuatro poblaciones, centralizar más el saber y la cultura, y dotar la primera enseñanza con un millon de reales más? Pues para tan gran quebranto renunciamos tan pequeña ventaja. La raiz de la cuestion está más profunda, y á las profundidades debemos ir á buscarla. ¿Hay quien desee hacerlo? Pues comenzemos por el principio: ¿tiene el hombre, como ser racional y social, derecho y deber de recibir la educacion indispensable para el inteligente cumplimiento de sus fines en la vida? Creemos que sí. ¿Tiene la sociedad derecho á que la reciba y debe de proporcionársela cuando él por sí no la alcance? Creemos que sí. ¿Tiene el Estado, como institucion real y permanente de derecho, la mission de garantir el de la sociedad y el del individuo que á ella pertenece y en ella vive como miembro activo? Es indudable, en nuestro sentir. Esta es la base de donde debe, por lo tanto, arrancar la cuestion de la enseñanza, y de donde ha de deducirse su correspondiente organización; y pues que son muchos los que con nosotros la aceptan, trabajemos con metodo y será más pronto y seguro el resultado.

Nuestro deber de cronistas no nos permite más que dejar enunciada la anterior cuestion para ocuparnos en otras que han surgido en la quincena, ó se agitan, según nuestras noticias, en las regiones oficiales. Nos referimos á las cesantias de profesores y á la organizacion del cuerpo de Archiveros-Bibliotecarios. La primera, debemos confesarlo, para nosotros no es cuestion. El Gobierno, que ha tenido noticia oficial de que ciertos profesores no se hallaban en sus puestos en la época prescrita por el Reglamento, y despues de la Real orden de 25 del pasado, ha estado en su derecho juzgándolos comprendidos en el art. 171 de la ley, que dice así:

«Los profesores que no se presenten á servir sus cargos en el término que prescriban los Reglamentos, ó permanezcan ausentes del punto de su residencia sin la debida autorización, se entenderá que renuncian los destinos: si alegaren no haberse presentado por justa causa, se formará expediente en los términos prescritos en el artículo anterior.»

No hay, ni puede haber arbitrariedad en esta medida, porque los profesores en cuestion que no se hallen comprendidos, como sabemos de algunos que pueden justificar su ausencia, en el artículo inserto de la ley, pueden probarlo,—y aquí cuadra la formacion de expediente,—y continuar en su legitimo puesto. ¿A qué, pues, viene la alzazara de ciertos diarios, precisamente los que han defendido y sancionado insignes ilegalidades y atropellos en la materia, cuando la ley está terminante y el Gobierno dentro de ella? Para que las censuras tengan valor, necesario es que sean justas; y en la region de la enseñanza es más que imprudente, impío y sacrilegio combatir con armas de sinrazon. Los profesores, lo mismo que la ciencia, no necesitan otra defensa que la de la ley y su derecho, que es más alto y más fuerte de lo que creen los diarios neo-católicos.

Nuestros lectores recibiran con satisfaccion la noticia que ha llegado, aunque no de una manera oficial, á nuestros oidos, sobre la incorporacion de todos los Archivos y Bibliotecas al cuerpo facultativo destinado á su servicio. No hemos de ser nosotros los que escatimien sus aplausos á esta importante medida del Gobierno, porque nuestro modo de pensar acerca de ella es bien conocido y, por lo demás, inmensos los beneficios que ha de reportar, no sólo al cuerpo de Archiveros-Bibliotecarios, sino á los mismos empleados que actualmente sirven los establecimientos segregados y mas principalmente á la agonizante Escuela de Diplomática, que recibira nueva y grande vida, y á la ciencia y la cultura general del pais. Mientras conocemos los pernomenos sobre el modo de llevar á cabo tan esperada medida, rogamos al Sr. Ministro de Fomento y al señor Director de Instruccion pública, que no retrocedan ante los que algunos llaman obstaculos, que no lo son ciertamente, y si de ello quieren convencerse, que se hagan publicos y estemos seguros de que los verán desvanecidos como el humo. Oigaseños á todos, y la verdad y la justicia derrocarán bien pronto el error y los intrigas.

Nos falta espacio para decir algo sobre las sesiones celebradas en Lieja por el Congreso de estudiantes desde el dia 29 del pasado, que fué su inauguracion; pero otra vez lo haremos, ya que en este numero, el deseo de dar cabida á