La Enseñanza racional (1888-01-01 00:00:00), página 9

El progreso.—Cada generación transmite á la que le sigue la herencia de sus trabajos y descubrimientos.

De esta suerte en una serie de siglos se han aumentado las obras que veis, que son portentos del trabajo humano.—Fijense en todas las maravillas de las artes y de las ciencias.—Observad como vivían las primeras sociedades; en peor condición de como viven los pueblos salvajes.

El progreso es el mejoramiento de las cosas y del hombre por un trabajo inteligente y razonado.

Progreso material y progreso moral. El primero resulta del desarrollo de la industria y de los medios de subsistencia. El segundo se observa por el mejoramiento de la especie humana.—Obsérvese que á pesar de los males de que adolece la sociedad y de los crímenes que se cometen, han desaparecido muchas injusticias monstruosas e instintos bárbaros.—La ignorancia general del pueblo, la esclavitud, la intolerancia religiosa, la desigualdad de los ciudadanos ante la ley, todo ha desaparecido.—En cambio se han fundado escuelas, establecimientos de beneficencia, medios de perfeccionamiento para todas las clases sin distinción.

No hay progreso sin virtud.

No puede decirse que un pueblo se halle progresando si al progreso material no va unido el moral.—Trácese la pintura de una sociedad que haya progresado materialmente, y en cambio no haya logrado estirpar sus vicios.—Formese el cuadro de una familia que haya mejorado sus condiciones materiales, y en cambio ni el amor, ni la alegría íntima, ni la perfecta concordia no reine en ella.—Los pueblos que se apartan de la ley de Dios no pueden progresar debidamente.

El enemigo del progreso es la rutina.

Véase el triste papel que hacen aquellos que en un trabajo se empeñan en hacer siempre lo mismo.—El hombre no es un ser perfecto, sino perfectible desde que nace hasta que muere.—Cuando las fuerzas del cuerpo declinan el alma se prepara para romper sus ligaduras y penetrar en otra vida de progreso infinito.—Así es que la educación no solo debe ser obra del periodo de la infancia, sino de toda la vida.

LO BELLO EN LA NATURALEZA

¿Qué hay de bello en la naturaleza?

Todo es bello en la naturaleza, observado con mirada inteligente. Obsérvese el espectáculo del cielo, su pureza, su trasparencia, el esplendor del sol durante el día, el entelleo de las estrellas durante la noche; el espectáculo de las nubes con la vivacidad de sus colores y la variedad de sus formas y la rapidez de sus metamorfosis.

Véase como nuestro poeta Zorrilla las describe en su poesía «La Tempestad».

Ya montes gigantescos semejan sus contornos.
Al brillo de un relámpago que aumenta la ilusión;
Ya de volcanes ciento los inflamados hornos,
Ya de movibles monstruos aligeró escuadrón.

Ya imitan apiñadas de los espesos pinos
Las desiguales copas y el campo desigual,
Ya informes pelotones de objetos peregrinos
Que mudan de colores de forma y de local.

¡Qué impresiones produce el espectáculo de la mañana, la tarde y la noche en la naturaleza!

En primer lugar el despuntar de la aurora produce una viva impresión de placer cuando cantan los pájaros y se oye el balido de la oveja que llama á su corredor. Todos los seres parece que saludan el astro del dia.

A la caída de la tarde, la luna que asoma, el aire que agita las tiernas plantas y las hojas de los árboles; los pájaros que se recogen, los labradores que se retiran con sus cansadas yuntas, y si en medio de todo se percibe el toque lejano de una