La Enseñanza racional (1888-01-01 00:00:00), página 2

—Todos habeis contemplado nuestra bahía. ¿Habeis visto salir algun buque del puerto?
—Muchas veces. Ayer mismo vi salir uno, estando con mi padre en el castillo de S. Nicolás.
—Y que sucede á medida que el buque se aleja?
—Que va cada vez siendo mas pequeño y desaparece como un pájaro en el aire.
—Como un pájaro no. Un pájaro á medida que sube por el aire disminuye á nuestra vista su tamaño hasta que desaparece; pero un buque cuando se aleja, no sólo parece disminuir de volumen, sino que primero nos oculta el casco y despues las velas. Parece que se hunde en el mar, y es que la superficie de las aguas siguen la curvatura de la tierra y nos impide ver la parte más baja del buque, como sucede con el palillo cuando recorre la superficie de la esfera.
—Y si la tierra fuese plana, no sucedería esto?
—Si la tierra fuese plana el fenómeno no sería igual; á medida que el buque se iría alejando, nos parecería mas pequeño; pero lo primero que veríais desaparecer sería la parte superior de las velas, por ser la que presenta menor volumen.
Ahora comprendereis facilmente que como es redonda la curva que forma la superficie del mar, nos oculta el buque al instante.
—Pero y las montañas?
—Hay montañas muy altas; pero colocadas en la superficie de la tierra, hacen el mismo efecto que los granitos de arena sobre de esta mesa, los cuales no influyen para que deje de ser plana.
Quedamos, queridos niños, en que la tierra es redonda, á modo de inmensa bola y que se le puede dar vueltas, como se ha verificado muchas veces. Aquello de dar la vuelta al mundo no es una fábula. Con tanto vapor y ferrocarril como hay actualmente, sería un viaje de recreo la vuelta al mundo; pero demasiado largo para nosotros que estamos hoy cansados. Un dia emprenderemos este viaje, aunque imaginariamente, y estoy seguro que os ha de gustar.

RESUMEN DE LA LECCION.—La tierra es redonda como una bola inmensa.—Nada se aleja de su superficie, porque todo gravita sobre la tierra.—La superficie de la tierra y de los mares nos oculta los objetos lejanos, porque va bajando en todas direcciones.—Las montañas mas altas no disminuyen sensiblemente la redondez de la tierra.—Se puede dar la vuelta al mundo; esto es, salir de un lugar y volver al mismo por la parte opuesta.

EXPLICACIONES Y EJERCICIOS INTUITIVOS.—La forma: dar á los niños algunas nociones elementales sobre la forma de los cuerpos, haciéndoles distinguir de paso las tres dimensiones: longitud, latitud y profundidad.—Enseñar la esfera ó una bola perfectamente redonda.—Experimentos sobre la gravitacion.—Enséñese lo que es una bahía y un puerto.—Buque: diferentes especies de buques.—Buques de vela y de vapor.—La palabra fenómeno, que significa.—Espli- case como todo acto de la naturaleza es un fenóme- no.—Ejemplos.—Una idea sobre la altura de las montañas y fenómenos que producen con la tempera- tura, con el sonido y la vegetacion.—Magallanes: primer viaje de circumnavegacion.

La gramática por los ejemplos

(EJERCICIOS DE PREPARACION)

PRIMER GRADO

LA CASA.—Que objetos veis en la casa?
—Yo veo en la casa muebles, vestidos...
—Nómbrense objetos que sirven para sentarse.—Otros que sirven para guar- dar la ropa.—Qué objetos salen en la mesa.—Cual es el mueble que sirve para dormir.—Para limpiar de qué objetos se hace uso.—Qué veís en la cocina.—En