La Enseñanza (Madrid. 1865) (1865-12-25 00:00:00), página 8

lizadora de las lenguas vivas. Bastantes no ignoran el testimonio elocuente de nuestro Balmes, de nuestro Martínez de la Rosa, y de tantos sabios que abordaron esta cuestión, que entraña el insoluble y filosófico problema de la lengua universal.

Y, si ha de darse la enseñanza de las lenguas vivas, ¿por qué no se cumple el art. 209 de la Ley de Instrucción pública? ¿Es justo y razonable que los Catedráticos de lenguas vivas sean de peor condición que los otros? ¿Es siquiera prudente establecer diferencias, siempre perjudiciales, entre individuos de un mismo Cuerpo? No vemos razón alguna en pró de lo que está pasando. No ha de negarse que la enseñanza de lenguas vivas, dándose con fruto, supone en el que la enseña conocimientos, si no mayores, tan vastos como los que se requieren para la enseñanza de una lengua muerta; supone conocimientos filológicos, conocimientos literarios, sólo asequibles con largos estudios y una práctica constante. Y ¿no hemos de clamar para que desaparezca el párrafo 5.º del artículo 6.º del Real decreto de 23 de Agosto de 1861, y se observe lo dispuesto por la ley? A esta párrafo poco estudiado seguramente, se deben contrasentidos sin cuento. Citaré uno. No pocos profesores interinos de lenguas vivas, nombrados con anterioridad á dicho decreto, disfrutaban el sueldo de 8.000 rs. establecido por la ley, y siguieron disfrutándolo hasta que, habiendo acudido á la oposición de la cátedra que regentaban, se quedaron con 6.000 reales, 2.000 menos, en premio de haber salido afrores en los ejercicios y haber merecido el título de catedrático numerario... ¿Puede darse consecuencia más rara?

Pero, observarán algunos, se han tenido en cuenta para los sueldos los títulos académicos necesarios á los opositores á cátedras... Tampoco esto es exacto. Cátedras de aplicación hay dotadas como las demás, para cuyo desempeño se ha exigido el título de licenciado en ciencias, al paso que para otras sólo se requiere el de bachiller ó un título parcial. Y el actual Reglamento considera bastante para las oposiciones á las cátedras de los estudios generales de segunda enseñanza al título de regente de segunda clase, es decir, un título que sólo supone idoneidad, idoneidad de que han de dar pruebas cabalísimas los profesores de todas las asignaturas. Y por otra parte, si las disposiciones legales son viciosas, corrijanse enhorabuena, pero no se perjudique por más tiempo á individuos dignos de mejor suerte.

No considero ahora del caso exponer todas las reflexiones que se me ocurren; pero no puedo menos de repetir que es altamente inconveniente e injustificable esa desviación de sueldos. Igualdad para todos y en todo: esto ha de pedirse, porque esto reclama el derecho.

Bien; ¡diera mencionar aún muchas anomalías: la dispensa del carácter de español, que, á mi ver, es un borrar intolerable y una grave impremeditación, el sistema de ascensos, la forma adoptada en los concursos, en los que tan fácilmente puede verse postergada la laboriosidad y desatendido el mérito, etc...; pero estoy molestando la atención de usted, y hora ya es de que ponga fin á estos mal pergeñados renglones, rogándole me dispense la manifestación de mis sentimientos hecha con la ingenuidad propia de mi carácter. Si mis indicaciones mereciesen algún eco, quizás otro día me atrevería á desarrollar más íntimamente alguna de mis opiniones.

Con la mayor consideración y el más vivo afecto, tiene el gusto de ofrecerse á sus órdenes su atento seguro servidor Q. B. S. M.

C. SOLER.

Huesca 2 de Diciembre de 1865.

DISCURSO INAUGURAL.

(Continuación.)

III.

Bajo el aspecto literario y científico, desde la mitad del siglo XV hay un viceroso y fecundo trabajo de traducción e investigación del inmenso caudal de saber elaborado por los antiguos. La filología, la crítica, el cultivo de las lenguas griega y latina, el estudio del Derecho, son en verdad motivos para que las investigaciones públicas de los que vivían en aquella edad proclamaran con entusiasta grito que renacía el mundo, puesto que renacía el saber humano y se aumentaban las regiones de la tierra, cuando el seno del Océano, en vez de aquella Atlántida de que Platon hablaba como perdida, levantábase la América por Colón hallada. Ni de extrañar era que entonces discurriera tal importancia al descubrimiento y asimilación de la herencia clásica, rico legado que iban á usufructuar, y concediéndose poco, ó náscase mirasen con sospecha de brujería al mayor vehículo de semejante usufructo, á la imprenta, que acabó por aquellos apitados días, compuesta de la grande obra de Colón. En el adagio medieval presente en su primer período la imagen del éter, puesto que cuando urgió y jerarquizó había hablado la antigüedad para el cumplimiento de los diversos fines sociales, que se derribaron, y no pudieron comprender los mismos que se impusieron nuevas formas de vida, ni la extensión, ni á la existencia de ellas. Y cuando en la segunda época breb la luz de las afirmaciones, debió ressentirse, en un empeño, de lo antiguó y espontáneo de la existencia feudal, de la acción del trabajo manufacturero y mercantil, y lo imponente de las creaciones religiosas, cual en una sola virgen se encarnaban y abrían vegetaciones vigorosas de diversa semilla proveniente.

Muy de otra suerte fueron apareciendo los elementos del Renacimiento que abren el ciclo de la edad moderna, puesto que fué organizador al combinar las gallardas y robustas creaciones de la edad media con las invenciones y restos de la antigua, no sobrepasados ni aun igualizados por entonces en cuanto al arte, á la ciencia y al derecho se refieren. La invasión Osmanli fue añadida en Constantinopla, y si bien llegó á poner el pie en Europa y en la capital mejor situada para el imperio del mundo, no penetró dieciocho años más adelante, porque á inmediato retardo el fenómeno de las invasiones de los siglos quinto al octavo, el retroceso de la civilización hubiese sido tanto ó más funesto que el que entonces tuvo lugar. Por esta causa la edad media, sin solución de continuidad y únicamente con la trasformación necesaria que la perfectibilidad humana lleva consigo, nos ha legado sus instituciones vigorosas y firmes restos de sus civilizaciones que los tiempos cargan, pero á la vista de ellos toda la antigua, capaz de vivificar, de renovar y renovar las esferas de la vida, ha descubierto, en los contrastes y dictosas investigaciones de los científicos modernos, y sin necesidad de nuevo pulmón, bastaba quitar el polvo de los sietes á piedras preciosas en toda género, para que volvieran á brillar inmediatamente como preciosas joyas. Fundándose de esta suerte lo pasado en lo entones presente, y por una ley indudablemente en la historia, todos los elementos europeos tendieron á organizarse en más vastas proporciones. El feudalismo, debilitada su fuerza individual por los vicios introducidos en su institución, ejercitó el principio patrimonial que va concentrando el poder en pocas manos y convirtiendo en reyes á los que gozan de tal preponderancia. Apenas los príncipes cuentan un número de vasallos suficiente para formar ejército y conducirlo si