La Enseñanza racional (1888-01-01 00:00:00), página 10

llas ruinas? Unos pájaros: las golondrinas que turban la paz de aquella solitaria mansión con su resgado vuelo.

Todo es soledad, pero soledad melrosa por dentro. Por qué? Figuramos aquella mole enorme que muestra de los siglos el estrago, expresión con que se da á entender el aspecto de un castillo arruinado. Parece que quien recorre los aposentos de aquel vetusto edificio, ha de ver aparecer fantasmas del otro mundo, y oye el sesgado vuelo de las golondrinas y los chirridos de las aves nocturnas.

Estos pensamientos infunden una impresión de pavor, cuya impresión cede lugar á otras de admiración y entusiasmo que produce el considerar el ánimo varonil de aquel que se acerca al castillo con firme voluntad de escalarlo contemplando de codas en el ancho parapeto el cielo azul y la fértil llanura.

La última estrofa es de una belleza extraordinaria.

Ni aislada roca, ni escarpado monte
Parece que extendemos la vista á lo lejos, y descubrimos lo que el poeta descubre por medio del personaje de su cuento. Cuando termina la estrofa en que uno ha visto á su alrededor como el cielo y la tierra se abrazaban, el ánimo queda satisfecho, porque ha descubierto por entero el horizonte.

Los últimos versos de la tercera estrofa adolecen de confusión. Obsérvese como produce mal efecto desde un principio la palabra hasta, y en las expresiones siguientes hay tal falta de claridad, que se hace incomprensible el pensamiento del poeta.

Ejercicios de Aritmética

PRIMER GRADO
§ IV.—Multiplicación.

EXPOSICIÓN.—Poseo 3 campos y en cada uno he plantado 54 árboles. ¿Cuántos árboles he plantado entre todos? He aquí una multiplicación que debe practicar. Cada uno de los campos, contiene 54 árboles, y como hay tres campos habrá 3 grupos de 54 árboles. Para resolver esta operación la dispondremos diciendo: 3 veces cuatro son 51 doce, esto es, 1 decena y 2 unidades.

Escribiremos las unidades y añadiremos la decena á las decenas del producto, continuando: 3 por 5 son 15 y una que llevo son 16. esto es, 16 decenas que forman 1 centena y 6 decenas. Escribiremos 6 en lugar de las decenas, y como no hay ninguna centena que multiplicar, la pondremos á continuación, resultando el número 162, que es el producto.

EJERCICIO.—Conozco á un obrero que gana 8 pesetas cada día.—¿Cuanto gana en 2 días? y en 4? y en 6 días?—¿Qué nos cuestan 3 litros á 6 pesetas cada uno.—Esto es una multiplicación.—Multiplicar es...—Cuántas veces tomamos el número 6.—Que número se toma 3 veces.—El número que se ha de multiplicarse llama...—El número que multiplica á otro se dice...—Que es multiplicando.—Que es multiplicador.—Lo que resulta de la operación de multiplicar se llama...—Que es producto.—Usos de la multiplicación por medio de ejemplos familiares.—Tabla de multiplicar.—Multiplicación de un número de varias cifras por una sola cifra.

EJERCICIOS DE CÁLCULO

CÁLCULO MENTAL.—1.º Buscar y escribir todos los nombres comprendidos entre 10 y 100 que terminan con la cifra 2
2.º Colocar un cero entre la primera y la segunda cifra de cada una de las cantidades escritas, y enunciar el número así formado.
3.º Buscar y escribir los números pares y después los impares comprendidos entre 10 y 20.
4.º Sobre la chimenea hay un reloj, 2 candelabros y dos vasos con flores. ¿Cuántos objetos son?
5.º En el comedor hay 3 cuadros, en mi cuarto 2 y en la alcoba 1. ¿Cuántos cuadros son entre todos?
6.º Levanto 4 dedos, después, 8 y luego 2. Cuántos dedos he levantado?
7.º Ahora el reloj apunta las 9. Que hora será dentro á horas?
8.º Tengo 6 centimos y mi padrino me ha dado 5 más y mi madre 2 centimos. ¿Cuántos céntimos reúno?