El Educador (Madrid) (1842-06-30 00:00:00), página 6

los establecimientos de esta capital. Los discípulos que allí oimos nos dieron a conocer la laboriosidad, el zelo y buen método de su digno director D. L. García Sanz, método que deseáramos ver introducido en todas las casas de educación. Un programa de preguntas tan extenso como se necesita para cada una de las varias secciones de clases, formado principalmente sobre los libros de texto, sirve para el examen teórico, si así puede decirse; ó para las preguntas de viva voz, que no solo hace el director del establecimiento, sino cualquiera de los concurrentes que de ello gusten; prueba convincente de que los profesores que, cumpliendo con su deber, trabajan con infatigable zelo, tienen esperanzas muy bien fundadas de los buenos resultados, i no deben temer jamás en sujetarlos al fallo de un público imparcial.

En la parte práctica de estos exámenes (en la traducción por ejemplo de los autores latinos i franceses) traducciones hemos oído á varios colegiales, especialmente á los señoritos Marinón i Martos, que creíamos en aquel momento estar oyendo á profesores empapados en la enseñanza, i no á discípulos de muy pocos años.

No dudamos en asegurar un halagüeño porvenir al Sr. Sanz, siempre que continúe en su marcha tan azafrada; i aplaudimos á los padres de familia que tan afortunadamente le han confiado la educación de sus hijos. Enemigos declarados de la adulación que tanto envilece, no creemos haya quien ponga en duda cuanto dicho dejamos áerca del referido colegio; i mucho mas cuando hemos visto los profesores i directores de los primeros establecimientos de Madrid que se hallaron también presentes como nosotros á los exámenes á que nos referimos, i pueden decir si nuestro juicio es cesajerado.

Los ejercicios tenidos en el establecimiento de la calle de los Reyes nos parecieron regulares, pues se conocía que los niños estaban tal cual dispuestos; hubo algunos que se portaron mui bien i que no han podido menos de hacerse acreedores á que su profesor los distinga.

R. B.

CORPORACIONES LITERARIAS.

Extracto de la sesión académica del 30 de junio.

PRESIDENZIA
DEL SR. D. FRANCISCO RODRÍGUEZ VELA.

Susistentes. D. Manuel María Tobía y D. Ramon Meana.

Se dió principio por la lectura del acta anterior, en la que observando el Sr. Hernando que no se hacía mención de que el señor profesor Ruiz hubiese tomado la palabra, deseaba que en obsequio de la exactitud i de la fidelidad constase así en el acta. En seguida leyó la comisión un largo discurso áerca del tema señalado para este día que versaba sobre la prosodia castellana; discurso que la comisión dividió en dos partes, ocupando la primera en depollar la triste situacion de los profesores i de la enseñanza, i la segunda en el desempeño del asunto principal, ¿qué fue una reproducción literal de la prosodia castellana, tal cual la presenta el autor D. Diego Narziso Herranz.

No bien terminó el discurso de la comisión, cuando el S. Hernando tomó la palabra diciendo: ¿que eran muy ciertas las razones contenidas en el citado discurso áerca del estado lamentable de los profesores y de la instrucción, en corroboración de lo cual tenía el mismo cartas en el bolsillo, que parece que los señores de la comisión las habían tenido presentes al escribirlo; i respecto al asunto en cuestión no podía menos de hacer presente que los monosílabos, aunque sean una misma parte de la oración haj casos en que para su pronunciación se gasta un solo tiempo, i otras veces dos i aun mas, como en los ejemplos siguientes: La causa de mi desgracia eres tú, en cuyo caso el pronombre tú debía en su opinión, estar acentuado por gastarse dos tiempos por lo menos en su pronunciación; i en este otro ejemplo: Tu eres la causa de mi desgracia, que él no le acentuaría, i quisiera que la comisión hubiese dicho algo sobre esta diferencia en una misma parte de la oración; se extendió también á hablar de los esdrújulos, parecién-