El Educador (Madrid) (1842-09-18 00:00:00), página 4

la alta sabiduría del autor, pues que parece que ha exprimido todos sus conocimientos literarios para redactarla i presentársela á su alteza el señor Rejente como un monumento esclarecido de su raro i fecundo ingenio, cumplomos decir algo acerca de este chef d'œuvre de la elocuencia Vallesana.

Así principia su dedicatoria... "Sazerdote pobre aunque con algunas luces, debía añadir i aun estas apagadas, al ver siempre delante de mis ojos el ASUSTANTE MANES de la pobreza."... Esto es mui poético, i tanto que raya ya en lo incomprensible. ¿Qué concordancia hai entre asustante i manes? ¿No sabe V., pobre director de colejo, que manes es plural, i que siempre se ha usado así? ¿No sabe V. que en francés es lo mismo los manes siempre en plural? ¿Qué muchacho hai de la clase de gramática que ignore eso?

Además, ¿qué quiere decir manes de la pobreza? ¿Entiende V. lo que significa la voz manes? ¿Qué quiere V. expresar con ella? ¿lo que entienden los antiguos como almas, sombras de los muertos? Pues qué la pobreza aunque V. la personifique, ha dado ya el último suspiro i pasado la unda enavigando omnibus de Horacio: desgraciadamente sucede todo lo contrario, la pobreza no ha muerto, sino que vive i florece por nuestro mal en España mas que en otras partes, y ella, solo ella, es la que obliga á muchos á hablar i escribir de lo que no entienden ni han entendido jamás, como no puede menos de suceder al autor que se arroja á componer una gramática de una lengua extranjera, ignorando hasta los primeros rudimentos de su propio idioma.

En otra parte dice: si siendo varios los conocimientos que en diez i siete años de constante estudio, adquirió tanto en España como en el extranjero, ¿Y qué enseñará me dejo yo á mi mismo? ¿Y qué gramática habrá estudiado este señor director de colejo, me pregunta yo también á mi mismo, que tan mal sabe construir las conjunciones, en qué lengua se ponen dos oraciones incidentes por falta de una sin expresar la oración principal de quien dependen, i antes ni después; desengañese V., señor Vallesa, que, aunque de los diez i siete años de estudio no ha aprendido V. nada, nada, i por lo mismo lejos de desvivirse por aparecer como autor, debía V. hallarse aprendiendo gramática española en una escuela de instrucción primaria, pues que como dice Meléndez:

Volaron diez i nueve
Sin saber donde fueron.

El autor de la nueva Gramática dice después: Eleji por último el francés, di principio, i á vuelta de pocos meses subí hasta la diplomazia; no hai clase en Madrid que no conozca mis lecciones; ¡cuán singular es el hombre! Excelente epínome, está visto que este hombre es un genio retórico.

Me entra el diablo por orgullo, empiezo á creerme feliz, i me quedé dormido; este estilo hablando con su alteza es grandilocuente, lástima es por cierto no le haya nombrado maestro de retórica i poética de los colegios militares.

Mas adelante después que en el sueño tuvo una especie de algarabía con sus discípulos, dice: reparé las ideas que me proponía el sueño. ¿Dónde ha visto V., Mr. Joseph, que se reparen las ideas? ¿Qué cree V. que son cosas materiales como una casa, ó un vestido para poder hacer en ellas ó echarlas un remiendo? ¿Es posible que nos haya V. salido tan materialista cuando los hijos del B. Lorenzo de Brindisi no le pudieron imbuir á V. semejantes doctrinas i si por el contrario hazerle un espiritualista de primer orden? ¿Cómo es que así ha apostatado V. de su principio? Pero qué ha de apostatar si el infeliz no sabe lo que se dice.

Nuestro director quiere aparecer como poeta, i se espresa en estos términos... Me sorpré, me dije: LOCO, ¿no conozes que tu ADO es de ser infeliz hasta que la parca te separe del número de los vivientes? Efectivamente, Sr. Vallesa, se dijo V. á sí mismo lo que debía decirse i le decimos todos los que leemos sus dislates. ¿Porque á quien que no esté tout font se le puede ocurrir el poner una dedicatoria tan pedantesca i insipida i tan sin gramática, que tenga la poca aprensión de escribirnos como quien no dice la cosa el sustantivo ado sin la consabida h, comme il faut? ¿No sabe V. que esto se aprende en la gramática española por la regilla aquella de que se escriben en español con ache los nombres que en su origen tengan f, como haced de fatum. ¿Se quiere V. acabar de convenzer de que V. necesita abandonar la directora, i ponerse á deletrear siquiera la nueva ortografía de Iturzaeta?

Luego continúa el gramático diciendo... Di una vuelta, señor, i diremos que no trata con respeto al señor Rejente, cuando hasta se le pone á contar las vueltas que dio en la cama. ¡Oh sagacidad Vallesana!... i como embriagado en la más azerbá melancolía, volvi á recobrar el reposo. ¡Calla! con que la azerbá melancolía le embriagó á V. ¿pues qué le hubiera sucedido si en lugar de azerbá melancolía hubiera sido un dulcísimo placer, tal vez este hubiera producido en V. efectos contrarios? ¿En dónde ha estudiado V. filosofía moral, señor Vallesa, que también entiende V. los efectos de las pasiones? ¿De qué le ha servido á V. estar perdiendo el tiempo con aquel tratadito de Goudin, que era el que seguía en su casa de religión?

No está aquí lo mejor, luego nos pinta del modo mas halagüeño la visión que tuvo con estas palabras: Dormido ya, éste que un tropel de ideas vestidas todas de blanco, como las ninjas de antaño que con sus aparencias engañaban al joven Telmaco, así juguetonas i aun mas bu- liziosas que aquellas, me decían, serás feliz: se pasó el tiempo del olvido, ya se recompensan los trabajos de los compatriotas... ¿Qué les parece á nuestros lectores la visionzilla? Es magnífica i está muy bien traída para desenlace de la dedicatoria de una gramática; vean Vds. si tiene disposición poética la composicionzilla, i luego aquel antaño, i lo de jugar i bullir las ideas, tiene una cierta gracia que revela el delicado gusto literario del señor Vallesa, que como no deja á Homero de la mano no ha podido menos de recordar aquellos hermosos versos de la Iliada...

En la apacible i sosegada noche
Una visión divina en sueños tuve.

Sería nunca acabar si hubiésemos de ir analizando período por período, i manifiestar la multitud de errores i faltas de lenguaje i gramática que en todos i en cada uno de ellos se encuentran, pues esezden á lo que nadie puede figurarse; pero á lo menos no renunciaremos al gusto de trasmitir á nuestros lectores el último período en que termina la dedicatoria.

A V. A. como depositario del zetro por quien la España logró dar culto al árbol de la libertad, al elegido padre de todos, i protector de las artes i ciencias, creo SER MI DEBER HAZER esta dedicatoria, i suplico á V. A. se digne rezibirla.

¿Qué tal habrá parecido á S. A. el Rejente la dedicatoria? No lo sabemos; pero debemos creer prudentemente que muy mal, i habrá dicho para su capote que su autor debe ser el mentecato mayor del mundo, i que la España llegará á ser con el tiempo la mas ilustrada de las naciones si la Dirección general de estudios trabaja i se desvela como hasta aqui en proporcionar á la juventud española directores de colegios tan instruidos como el señor Vallesa.

Saul Garzes.