La Enseñanza racional (1888-01-01 00:00:00), página 6

Vamos á bautizarle la semana próxima y yo he de ser su padrino. ¿Qué nombre pondré á mi ahijado? Emilio, Carlos, Manuel... creo que preferiré este último nombre.

Ya veo á mi Manolito que anda solo; yo lo pasearé por todos los sitios de la villa tomándole de la mano, y luego le enseñaré como ha de saludar á las personas conocidas.

Con mis pequeños ahorros le compraré confites y caramelos; después le enseñaré á leer y á rezar, y cuando será más grandecito le acompañaré á la escuela.

Papá y mamá están muy contentos como yo lo estoy, aunque como ya tienen un muchacho que soy yo, hubieran deseado tener una niña; pero eso no quita que vean con mucho gozo á mi hermanito.

Tú amarás también á ese pequeño, ¿no es verdad Luis? Tan luego como mis padres me lo permitan yo pasaré á verte con el pequeño Manuel, y entonces podrás abrazar á dos primos en vez de uno.

Ya sabes cuanto te quiere tu primo.

ENRIQUE.

Ejercicio.—Aquí y allí circunscriben más que acá y allá.—Felicí, plural felices, cambiando la z en c. Ejemplos.—Felicidad; porque termina en d.—Palabras cuya última letra sea una t.—Manifestártelo: cuando concurren dos ó más pronombres debe colocarse primero el que sirve de complemento directo á no ser que éste sea uno de los pronombres le, la, lo, los y las que se colocarán siempre después, sabe, del verbo saber.—Veinte veces como se pudiera decir mil veces, por muchas veces.—Se puede decir le tomo, y lo tomo; pero está mejor en el primer caso.—Azul y rubio, derivados; azulada atmósfera, rubicunda cabeza.—Ahijado: palabras que principian con h y no la pierden al formar sus compuestos, deshonra, deshojar, ahumado, etc.—Solo y solitario: decimos de uno, que vive solo, porque carece de compañía, y solitario porque vive apartado de la sociedad.—Eso no quita, se entiende, eso no obsta, no impide.—No quita lo cortés á lo valiente.—Amar los libros; amar á ese pequeño, decimos porque el complemento es de persona.—Yo pasaré á verte, ó bien yo iré á verte.

¡Estaria bien dicho yo vendré á verte?—Aplicación de ir y venir.

LA NATURALEZA
EN PRESENCIA DE LOS NIÑOS

LA VIDA DE LAS PLANTAS.—Una pared se desmorona. Sus piedras amontonadas se hallan durante mucho tiempo expuestas al aire, al viento y á la lluvia. Por encima de aquellas ruinas pasan remolinos, borrascas y huracanes. Aquellas piedras se desgastan, nubes de polvo y de tierra les van cayendo encima; las hendiduras se cubren, y he aquí que sale de ellas el musgo ó moho que chupa la humedad de la piedra, como una esponja. Aquel musgo crece formando pequeñas plantas, y de esta manera se forma en las justuras de aquellas piedras una tierra vegetal capaz de nutrir una planta más fuerte y más complicada que el simple musgo.

El suelo laborable de nuestros campos está formado por una capa de tierra de más ó menos espesor, compuesta de arena mezclada con cal, arcilla y algunos restos de plantas. Debajo de esta tierra se encuentra la roca estéril y algunas veces arena ó arcilla, todo lo cual forma el sub-suelo. Toda tierra vegetal se ha formado en virtud de pequeños granos y partículas arrancadas á las rocas más ó menos duras. El aire, la humedad, la lluvia y las corrientes de agua desgastan aquellas rocas y hasta las dividen y subdividen en pequeños fragmentos, acabando por reducirlas casi á polvo. De esta manera se ha formado la tierra de nuestros campos, lo mismo que lo que cubre las hendiduras de las piedras desmoronadas de que hemos hablado. Pero esto no se hace en un día, sino que es obra de mucho tiempo.

En cierta ocasión el viento transpor-