La Enseñanza racional (1888-01-01 00:00:00), página 5

hombres que los habitan andan casi desnudos.

—Y los animales son los mismos en todas partes?

—Los animales y las plantas varian según los climas, pues donde los unos viven, los otros morirían por causa de la temperatura. Solamente los hombres son habitantes de todos los países... pero hora es ya de que terminemos este viaje y regresemos á la escuela. Nuestra primera lección de Geografía está dada.

¡Geografía! Esa palabra os estraña sin duda. Sí, hijos míos; cuando se habla de la tierra que habitamos y de todo lo que se encuentra en su superficie, aquello se llama geografía. Hoy hemos visto una porción de cosas al vuelo; pero como continuaremos nuestras excursiones, ya sea por mar, ya por tierra, ó ya cruzando la atmósfera, aprenderéis á conocer nuestra morada, que son muchos los hombres que la desconocen.

RESUMEN DE LA LECCION.—Hay muchas maneras de viajar.—Fuera de la población se encuentran caminos, campos, prados, viñas etc. y de trecho en trecho se encuentran ciudades, villas y aldeas.—No todos los países se parecen al nuestro: hay países poblados y países desertos.—Los animales y las plantas varian según los países; solo el hombre puede vivir en todas partes.—La Geografía nos enseña á conocer la tierra que habitamos.

ESPLICACIONES Y EJERCICIOS INTUITIVOS.—Vías de comunicación: caminos, carreteras y vías férreas.—Viajes en caballería: diligencias.—Sobre la dificultad de viajar antiguamente y aun hoy día en los países incultos.—Qué es una ciudad, una villa y una aldea.
—Prados y praderas; para que sirven.—Molinos y sus diferentes especies.—La iglesia y sus funciones.—Las casas de la villa: qué es un ayuntamiento.—Los desertos y los oasis; porque no hay vegetación en la arena.—Nombrense algunas fieras y algunas plantas.—En qué se diferencia un animal de una planta.—Ineficacia de los hombres salvajes.—Simple idea de los países civilizados.

La gramática por los ejemplos

(EJERCICIOS DE PREPARACION)

PRIMER GRADO

EL SALON DE LA ESCUELA.—El profesor podrá dirigir á los niños las siguientes preguntas:
—¿Qué objetos observáis en la escuela?
—El niño contestará diciendo lo que ve. Yo veo en la escuela mesas, bancos, mapas, pizarras...

Indudablemente dejará algunos objetos sin nombrar. Entonces el profesor interrogará á otro niño:
—¿Qué otras cosas se observan en la escuela?

El niño nombrará otros objetos que no han llamado la atención de su compañero; y como se olvide de algunos, se interroga á un tercero, hasta que se obtenga una enumeración completa.

Todos estos nombres se habrán ido escribiendo en el encerado para practicar sobre ellos los ejercicios consiguientes. mesa, silla, reloj, papel, libro, pluma... el crucifijo.

Mesa.—De que esta formada la mesa.—De donde se saca la madera.—Quienes construyen las mesas.—Nombradme otros objetos que construye el carpintero.—Para que puede servir una mesa.—Como pueden ser las mesas (forma, color, tamaño etc).

Silla.—En donde veis sillas.—Para que sirven las sillas.—Nombradme otros objetos que sirven para sentarse.—Como se llama el operario que construye sillas.—De cuantas partes se compone una silla.—Como pueden ser las sillas.

Reloj.—Para que sirve un reloj.—De cuantas horas se compone el día.—La hora de cuantos minutos.—El minuto de cuantos segundos.—Que partes se distinguen en el reloj.—Como se llama el hombre que lo construye.—Diferentes