El Educador (Madrid) (1842-05-10 00:00:00), página 6

Huron, Ontario, Erié Winnipeg, el del Esclavo en la América septentrional, el lago Baikal en la Rusia de Asia, los lagos de Ladoga y de Onega en la Rusia de Europa.

R. B.

EXAMEN DE LIBROS.

Ya hemos dicho (1) que se había adelantado muy poco en la formacion de libros elementales para el estudio de la lengua latina, y que el arte del P. Calisto Hornero había merecido hasta hoy ser adaptado en las clases de latinidad como el menos malo, sin embargo de adolecer todavía de defectos bastante graves; restan ahora señalar y probar algunos de estos, para que no se nos tache de censores arbitrarios.

En este artículo echaremos únicamente una rápida ojeada sobre el plan del libro, por no hallarse enteramente conforme con nuestras ideas. El P. Hornero da principio á su arte con lo que llamamos nominativos, siguen después los verbos, la etimología &c. Lo primero que en nuestro concepto debe decirnos el escritor de cualquiera materia, es la definicion de lo que va á tratar, las partes en que se divida, los elementos componentes, marchando con este enlace progresivo hasta completar un todo exacto y filosófico. Atendiendo á este principio al tratar de la lengua latina, sería indispensable empezar por la pronunciacion, porque aun cuando sabemos que casi nos es enteramente desconocido el modo que tenian de pronunciar su lengua los antiguos latinos, hay sin embargo ciertas anomalias en las letras, que deben enseñarse á los discípulos antes de dar un solo paso, si se exceptúa el de hacerles entender la definicion de la lengua, cuyo estudio van á emprender, y sus divisiones como queda advertido. ¿Quién le ha dicho al principiante que prudentia (terminacion de tres casos del plural de prudens) se pronuncia prudencia, y no según se halla escrito? ¿Quién le ha dicho también que la x de Dux se pronuncia como es? El P. Calisto trata de la pronunciacion casi al final de su arte, y nos da la definicion de gramática y sus divisiones (en las que no siempre anda muy acertado) despues de los nominativos y de los verbos. Viene en seguida un tratadito de oraciones tan mutilado, que puede servir de muy poco á los niños, aun suponiendo que se enseñen estas de viva voz en los mismos autores, que es lo que por mas acertado tenemos. Y no se crea que al decir esto achacamos nosotros al P. Escolapio la falta de ser demasiado breve en lo general, no: consideraríamos su arte como el mejor libro de esta clase, cuando viéramos reducida á poco mas de la mitad la extension de sus materias, y espurgado además de algunos errores que apuntaremos en otro articulo. Esto pudiera hacerse muy bien, sin faltar á lo que verdaderamente debe enseñarse á los niños, aumentando, si se quiere, el número de versos, ó dando mas extension á los ya existentes, y limitando la prosa á solas aquellas excepciones, que no podrian, sin causar pesadez, incluirse en el verso. El profesor que de buena fe quiera emitir su sentir sobre este punto, no podrá menos de confesar la facilidad con que los discípulos aplican oportunamente las diferentes reglas en verso de este libro, y lo difícil que les es hacerlo de la misma manera con

(1) Véase el número 5.º de nuestro periódico.