El Educador (Madrid) (1842-06-21 00:00:00), página 7

Más premios les debemos
los que allá con disfraces
en el teatro andamos,
buscándoles los aires;
coronas á porfía,
aplausos á millares,
del disfraz, pantomima,
canto, festivo ó baile,
son frutos que cojemos,
i el bolsillo triunfante.
Conozco que á fé mia
es un triste contraste,
¿mas podrá de los hombres
otra cosa esperarse?»
Así dijo el amigo
que á fuer de buen farsante
fuera conocedor
de humanas soziedades.
«Mas yo siempre diré
á mi lector amable,
que huya el funesto error
por cierto lamentable,
«de apreciar en muy poco
aquello que mas vale.»

En un nuevo silabario, compuesto por
D. Antonio J. Domínguez, profesor de
primera educacion de Sevilla que nos ha
remitido, se lee lo siguiente.

Si el eco de mi débil voz llegare á ser
perzibido por los señores de la academia
española, les suplico no zierren sus oidos
á los clamores, que en estas breves lineas
en favor de mi amada patria, i niñez les di-
rijo.

Es indudable que el llorar tantos espa-
ñoles la falta de saber leer, es por la im-
propiedad de los nombres de varios carac-
tères, la diversidad de los sonidos i usos
de estos, i los métodos que en su enseñan-
za se emplearon. Hoy jime la niñez casibajo
los mismos abusos, i á la academia perte-
nece corregirlos, rectificando los nombres
de las letras i sus usos, excluyendo del al-
fabeto la que no tenga sonido, i no admi-
tiendo diferencia de estos en una misma
letra.

H. La h es una letra (si tal puede llama-
rse) que no tiene sonido sensible en
nuestra lengua ni antepuesta ni pospuesta
á las vocales; por consiguiente es inútil
en nuestra escritura, i un tropiezo intolerable á los niños leyendo, i peor escri-
biendo.

G. Solo con mudar el nombre de ésta
letra en el de gue, se obtienen en la lec-
tura i escritura las ventajas siguientes:
primera, se dará á dicha letra su nombre
propio, pues es cierto que antepuesta á
las vocales a, o, u, i pospuesta á la e, i,
i antes de las consonantes l, i r no suena
de otro modo, luego este es su general so-
nido, i debe correr con todas las vocales
sin excepción, como ol de la m, f, &c.:
segunda, se evitará la confusion, que ad-
vertimos en los niños, cuando se les obli-
ga á pronunciar las sílabas ga, ge, gui,
gui, &c., cuya diversidad de sonidos i usos
los aturde: tercera, no nezessitarán saber
cuando escriban, si han de usar de la g ó
j en las sílabas ge, gi; si han de interpo-
ner la u en las combinaciones que, gui; i
usar ó no de la diéresis, con otras mayo-
res dificultades, que ofrecen las reglas de
nuestra ortografía.

C. Lo mismo digo de esta letra, llá-
mesela que i nos resultarán iguales ven-
tajas que en la g: primera, se dará á di-
cha letra su nombre propio, pues ante-
puesta ó pospuesta á las vocales, i antes
de las consonantes l i r este es su general
sonido: segunda, no se necesitará de la
g en nuestro idioma, i de suplir con ella
i la u (que es la mayor irregularidad de
nuestra escritura) las combinaciones
fuertes que , qui, que no se dan á la c:
tercera, se evitará la gran confusion, que
causan en la imaginación de los niños i
principiantes, tanto en la lectura como
en la escritura las sílabas ca, ce, qui, co,
ci, cu, que; cuyos sonidos i usos no pue-
den ser mas irregulares.

Z. El sonido de esta letra debe correr
con todas las vocales sin excepción; i para
denotar la pronunciacion suave, ce ci,
que hoy se escribe con c, (si pareciere
indispensable su conservacion), se le
pondrá á la z el tilde de la n cuya señal
servirá tambien para diferenciar la ere de
la erre si no se ha de tisar duplicada,
siempre que suene fuerte

R. En nuestro alfabeto aparece solo
este carácter, i unos nombran erre i otros
ere: en la lectura se halla muchas veces
duplicado i la pronunciacion mas fuerte i