El Educador (Madrid) (1842-08-09 00:00:00), página 1

EL EDUCADOR.
ECO JENERAL DE LA ENSEÑANZA.
PERIODICO DEDICADO ESPECIALMENTE
A PROMOVER LOS INTERESES DE LOS PROFESORES DE INSTRUCCION PUBLICA.

HISTORIA
DE LA
LITERATURA ESPAÑOLA

(CONTINUACION.)

Hasta fines del siglo XIII la España se adelantó al resto de la Europa en la nueva carrera de la civilización moderna. Es indiscutible que así en la literatura, como en la legislación y en la organización de gobierno, se aventajó á todos los demás pueblos. Entre las causas que sin duda proporcionaron á la literatura española este derecho de primogenitura, es preciso considerar como principal la inmediación de los árabes á sus lecciones; pero esta causa no fue la única, i se encuentra en la historia literaria de España una nueva prueba de la conexión íntima que existe entre el estado político i el estado intelectual de una nación. Cuando los españoles tenían la lengua más formada i la más rica literatura de la moderna Europa, disfrutaban también, mas que ningún otro pueblo, de la paz doméstica i de la gloria exterior. Desde la caída del imperio árabe, propiamente dicho, es decir, después que los Almorávides de África habían quitado las provincias de la España musulmana á los reyezuelos que habían salido de los restos del califato de Córdoba, el poder de los cristianos se había acrecentado extraordinariamente. Después de las hazañas del Zid, después de las de Alonso IX, que ganó la gran batalla de las Navas de Tolosa (1) en 1212, Jaime I, de Aragón i San Fernando en Castilla, divididos únicamente por una noble emulación de gloria, aumentaron como á competencia sus fronteras. El uno arrabató á los moros la ciudad de Valencia i las islas Baleares; el otro después de haber reunido bajo su dominación los reinos hasta entonces divididos de León i de Castilla, les tomó á Córdoba, Sevilla, Jerez, Murcia, Cádiz, redujo sus poblaciones á la provincia de Granada, que vino á ser reino tributario i subido, i amenazó á su emir hasta el trono de Marruecos. Este príncipe todavía joven, había reprimido por su entereza i su valor las ambiciones turbulentas que trastornaban el estado. Todo el resto de su vida fue un largo triunfo: reinó en las dos terceras partes de la península, desde el mar de Cantabria, hasta el de la nueva Cartago, i de- bió la mitad de sus vastos dominios á su espada, que nunca desenvainó sin embargo contra los demás reyes cristianos, fue igualmente recomendable por la actividad que desplegó contra los excesos de los grandes, i por el cuidado que puso en la administración de la justicia. Si Fernando no hubiese merecido las palmas de la iglesia por haber introducido en España la inquisición, si no hubiese llevado el zelo de una piedad zenga y salvaje hasta el punto de quemar él mismo en una hoguera á un gran número de herejes condenados por ella, merecería enteramente el reconocimiento i lustre que adornan su memoria. En su reinado, el mas glorioso entre los de Carlomagno i Carlos V fue también cuando las cortes españolas fortificadas por el elemento popular, comenzaron á tomar una parte activa en la administración del país, que se valió para auxilio suyo de su fuerza contra los enemigos de dentro i fuera. R. B.

Continúa el remitido de las provincias, insertó en nuestro número anterior.

2.ª MENTIRA.
INSTRUCCION DE LOS MAESTROS.

2.ª VERDAD en contestacion.

Créese comunmente por muchos, de que para enseñar basta saber, error groserísimo, i que solo en las cabezas mas estúpidas ha podido i puede tener lugar, de aquí la necia manía de dedicarse al magisterio de las primeras letras una multitud de hombres que defraudados en su carrera primitiva, no les queda otro recurso que hacer valer sus conocimientos largos ó cortos en los ramos de lectura, escritura, algo de cuentas, como ellos dicen, i el catecismo doctrinario del P. Astete á punta de lanza: esta clase de hombres, que como masadelante veremos, no son los maestros peores, sabrán ciertamente leer por mera práctica, pero desconocen hasta el nombre de la ortografía i estilética, i por consiguiente no tenemos dificultad en sostener, sin peligro de ser refutados, que no saben enseñar á leer: estos hombres desconocen asimismo hasta el nombre de la caligrafía, por lo que ni pueden saber escribir como un profesor debe hacerlo, ni mucho menos enseñar á nadie á tomar ni sentar la pluma: estos hombres que suelen designar comunmente la aritmética con el nombre de cuentas, resuelven generalmente bien cuasi todas las operaciones de este ramo, pero enteramente ajenos á la teoría, ninguno sabe dar razón de lo que hace: estos hombres, en fin, para quienes las vo-