El Educador (Madrid) (1842-06-07 00:00:00), página 7

VARIEDADES.

OJEADA (1)
acerca del estado de la instrucción pública en España.

Un autor español, que publica un bosquejo histórico-filosófico acerca del estado de la instrucción primaria de su país, cediendo al movimiento patriótico y sumamente resentido del modo poco generoso con que la mayor parte de los escritores extranjeros hablan de España, les desmiente con el tono más solemne, les trata de declamadores, los acusa de no conocer esta preciosa joya que existe en medio del mundo para ser juntamente el objeto de la ambición, de los temores y de la envidia de todas las naciones.

No se resienta de esto D. Manuel Benito Aguirre (2), pues que no es enteramente injusto tal menosprecio. Si hay en Europa país que se haya quedado atrás há tiempo en la senda común, porque parece que marchan las naciones de nuestros días, este país es España (3). Ella ha sido la última en limpiar el moho de sus preocupaciones de otro siglo, y la última también que ha pensado en rejuvenecer sus envejecidas instituciones. El gobierno actual confiesa que el país no tiene ninguna cultura intelectual, que bajo este aspecto todo está por hacer, y que no se trata ya de reformar, sino de innovar (4). El pueblo español es sin duda un gran pueblo, mas para que sea un objeto de envidia es necesario que haya acabado el curso de sus revolucio-

nes, y que esa tierra, fecundada por las guerras civiles haya producido los gérmenes de un nuevo orden.

Es sin embargo muy curiosa la protestación del honor nacional. Don Manuel Benito Aguirre no es el único que se expresa así, pues que todos los hombres ilustrados lo hacen también. La España va más adelante, no se contenta con protestar sino que obra, respondiendo á sus detractores, no con estériles recriminaciones sino con hechos. Su superioridad relativaprovienede la falta de instrucción, mal que lejos de ser particular á una sola clase de la sociedad se estiende por todas igualmente ó poco menos. Ella hace esfuerzos para curar esta llaga, anhelando estender mas luces entre sus ciudadanos y por lo tanto mas moralidad, queriendo también que su civilización propia corresponda á todos los progresos que ha hecho el género humano en los demas países (1). Tal es la tarea que ha emprendido el gobierno por patriotismo y por política; por patriotismo para colocar á España en el rango que la corresponde; por política para afirmar la base de sus nuevas instituciones y asegurar su duración. La ley de ayuntamientos, la libertad de la imprenta no pueden ser verdaderamente útiles ni dar sus frutos sino en un pueblo ilustrado, capaz de comprender los derechos políticos que ejerce. Después de la existencia, la primera necesidad de los pueblos y de los hombres es cultivar su razón y ensanchar el círculo de sus conocimientos.

El gobierno español ha promovido el celo de las clases elevadas de la nación, comprendiendo que esta reforma tan esencial, no podrá tener efecto por sí misma, y por lo tanto ha tomado él la iniciativa para llevarla á cabo. A este fin ha centralizado la instrucción pública, de la que

(1) Tomamos esta ojeada de un periódico de París, á fin de que vean nuestros lectores el efecto que produce en Francia nuestro Boletín oficial de instrucción pública.

(2) Profesor de primera educación, empleado en la dirección general de estudios, y autor de una memoria sobre la instrucción primaria en España.

(3) No ha sido de ella toda la culpa, sino de V.V., señores franceses, que saltaron los Pirineos en número de 100,000 y nos arrebataron la libertad.

(4) El gobierno no lo confiesa, lo dice solo un redactor del Boletín de instrucción pública de España, y esto es muy diverso.

(1) Todos los esfuerzos que haga como hasta aquí serán casi inútiles, mientras no conozca que para la cultura del país se necesitan buenos profesores de instrucción pública, y que estos no puede haberlos mientras no les den sueldos correspondientes á su trabajo y conocimientos, por que una persona de regular instrucción encuentra mas ventajas y menos penalidades, desempeñando cualquier otro destino de la sociedad que se dé á la enseñanza pública.