El Educador (Madrid) (1842-08-20 00:00:00), página 4

envejecidas costumbres que existen en algunos pueblos, que á toda costa sostienen sus municipalidades i que se oponen directamente á este objeto. Baste decir que hubo tiempo, i no muy remoto, que al hacer un maestro, contrata por una temporada se le previno, ante todas cosas, ser privativo de su instituto llevar la calderilla i el hisopo al lado de la cruz en todos los entierros, con otros vejámenes todavía más extraños. No hay que admirarse pues que contemos en nuestras filas tantos cojos, jorobados, mancos, tuertos, si no son zígotos.... que no queriendo dedicarse á sastres i otros oficios para que Dios parece los destinó, apenas pueden manejar el arma, provocando la risa hasta de sus mismos subordinados. Mas de cuatro figuran en algunas escuelas á merced de la parcialidad, fomentando la ignorancia con grande descrédito de la profesión i ridiculizándose hasta de los profesores de alguna carrera. ¿Y se quiere que lleguemos á un estado perfecto en la enseñanza sin alterar primero esta senda que nos debe conducir seguramente á labrar la felicidad de nuestra patria i nuestros propios intereses?

Desgraciadamente, confiados en España los maestros á los auspicios de ayuntamientos rudos i legos, mayor parte, si se quiere, de las juntas inspeccionarias, enemigos declarados de las innovaciones, i poco amantes del cultivo de las letras, gozan poquísima consideración i escasas rentas. Con tales medios deben abundar mucho los zánganos con licencia para enseñar, i el padre sensato que tiene hijos se asusta al contemplar en qué manos va á poner un corazón dozil entoncés como la zera, para que lo tuerzan, lo vicien i enerven todos los sentimientos nobles, todas las pasiones generosas. Zizeron decía que el mayor honor i el mayor placer del hombre es instruir á la juventud. Así en Roma los maestros gozaban las mayores consideraciones, i estaban en la clase de los patricios. Las naciones modernas, dice Dupin, han hecho un monopolio del arte de leer i escribir; pero gracias (continúa) á nuestro gobierno ce monopole diminue de jour en jour, par un enseignement qui répand cette connaissance précieuse, dans la masse de tous les peuples, avec une rapidité désespérante pour l'ombrageux égoïsme des detracteurs du savoir. Este monopolio diariamente se disminuye por una enseñanza que difunde este conocimiento prezioso en las masas de todos los pueblos con matadora rapidez para el tenebroso egoísmo de los detractores del saber.

En Francia se cuentan en el dia, según M. Daumille, 1,390 escuelas de enseñanza mutua. Las 500 tienen 35.000 jóvenes que reciben una instrucción elemental. En Inglaterra, en Portugal, en los Estados Unidos la instrucción está en su apogeo, i en España en su perjuicio. ¿I por qué nosotros no nos hemos de esmerar en inspirar á los jóvenes esa noble emulación, capaz ella sola de abrir el camino de la gloria? Habilíense para enseñar á los que por su conducta, honradez i aprecio, por sus conocimientos, actividad i zelo lo merezcan; tome á su cargo el gobierno satisfacer sus honorarios, no mequinos y vazilantes como hasta de aquí; remunérense por el mismo los servicios, laboriosidad i estudio de los profesores, i mui en breve nos veremos sustituidos por hombres verdaderamente grandes, i nuestra España en el colmo de prosperidad i al nivel de las naciones más civilizadas; esto es, en un verdadero apoyo.

La desgracia de un maestro no se limita solo á sus días; después de hacerle más cruel i amarga su muerte, ejerce un espantoso rigor después de ella. La única recompensa de sus afanes es delegar á su esposa y familia lágrimas, esterilidad i miseria, si antes no han llo-

rado juntos un contratiempo que inutilizándolo no puede contar con uno, dos ó tres reales diarios con que mitiguen en algún tanto el hambre, teniendo que ir juntos á mendigar un pedazo de pan para sus hijos, dignos de mejor suerte. ¿Por qué no han de tener presente mis carismos i compasivos compatriotas, esa corporización literaria, nuestro sabio mentor que tanto se engalana con el dictado de promovedor de nuestros intereses; tomando nuestra causa por suya, por qué no insiste i sin cesar recomienda este grave problema, tan fácil de resolver, suavizando cuando menos tan lamentables resultas, ya que el gobierno nos abandona; dando impulso ó creando una asociación general de secretos mutuos de maestros de escuela, con que reparemos, sacrificando nuestra subsistencia, una ruina tan inevitable? Nuestras esposas, nuestros hijos, bendecirán entonces i tributarán inmenso á las tumbas de los que les dieron vida i arrancaron del envilecimiento.

(Se continuará.)

VACANTES.

Se halla vacante el majisterio de primeras letras de la villa de Hortigosa de Cameros: su dotación consiste en 9 rs. diarios cobrados mensualmente, casa para vivir en la escuela, i libre de contribución, á excepción de las de culto i clero. Los aspirantes dirigirán sus memoriales al ayuntamiento en el término de quince días.

Para un establecimiento de educación primaria, creado en la villa de Linares, provincia de Jaén, se necesitan un director i dos pasantes.

El director debe tener título de maestro, i ha de reunir los conocimientos de instrucción elemental superior, según la ley vigente. Su dotación son 4.400 reales anuales.

Los pasantes disfrutan, el primero 2.750 rs., i el segundo 2.200. Estas dotaciones se pagarán de los fondos municipales.

Así el director como los pasantes han de acreditar su idoneidad ante la comisión provincial de Jaén, con cuya censura hará la elección el ayuntamiento, á quien deben dirijirse los memoriales hasta 30 de setiembre próximo venidero.

En la administración patrimonial del real sitio del Pardo se halla vacante la plaza de maestra de primera educación para todas las niñas de dicho real sitio, cuya dotación es de 6 rs. diarios i casa por cuenta del patrimonio. Las que deseen optar á esta plaza presentarán su título de maestras en la misma administración hasta fin del mes de agosto actual.

MADRID:

IMPRENTA DE CRUZ GONZALEZ.