El Defensor del magisterio (1889-07-16 00:00:00), página 1

EL Defensor del Magisterio

PERIODICO DE INSTRUCCIÓN PUBLICA
PUNTADO POR D. EUGENIO CERROBAIN Y ESPAÑA
DIRECTOR Y PROPIETARIO: D. MANUEL LUENGO Y PRIETO

TELEFONO 2.884

ANO X.-4ª ÉPOCA
REDACCIÓN Y ADMINISTRACIÓN, Madrid 16 de Julio de 1889
SALESAS. 9 PRIMERO NUM 445

EL INTRUSISMO EN LA ENSEÑANZA

Por iniciativa del Profesorado catalán, se proyecta emprender una activa campaña en contra del perjudicial fenómeno que el ampliarse de la enseñanza pública que hace cada vez mayor en todos los cargos que con la noble misión docente se relacionan.

Gran número de Licenciados en Ciencias y en Filosofía y Letras se reunieron el día 10 en Barcelona, nombrando una comisión que se encargará de dirigir la misma. Los Profesores titulares de primera y segunda enseñanza pública y privada y de las facultades de Derecho, Medicina y Farmacia acaban con los perjuicios que causa el intrusismo.

Que la idea nos parece excesiva y no es necesario en ningún tiempo hay para que decirlo y dispuestos estamos a secundarla con todas nuestras fuerzas; pero un pésimo maestro, aunque titulado, es un mal que indica que ahora como en ocasión no muy lejana ha de malograrse tan justa pretensión.

Recordamos todavía la multitud de gestiones que acorrala de las notabilidades políticas de nuestra nación, se hicieron por nuestros colegios, y que fueron atendidas por los propios ministros de Estado, y que, con razón llamado de las anomalías, se dieron parte al poder, del desacuerdo y de la cooperación parcial de los mismos fue seguido por el Profesorado titular. Se recibieron multitud de firmas; se elevaron sendas quejas y se presentaron diversas propuestas legislativas, las cuales expidieron el senado el suelo de los justos en los días de la sesión de 1873. El Senado; los políticos todos sin distinción de méritos ni ideas estaban de acuerdo con esta cuestión, y el triunfo de esta parada habrá de producirse. El intrusismo, el intrusismo en la enseñanza de todos los grados ha ido en aumento, sin que lleve traza de ser atajado.

Por lo que á primera enseñanza se refiere, nadie más irritante para el Maestro que puede ser hallado en el desempeño de su profesión, que el intruso, aquel que sin derecho que pudiera obtener como premio á sus penosas servicios, se le sonreba, por medio de la ley, de la cual se sirven los que se aprovechan de este derecho, y que se les permite, sin que se les pida que se den cuenta de lo que se está haciendo.

Afortunadamente pasó el chusma que hace unos cuantos meses amenazaba de muerte á las inspecciones de primera enseñanza, y que, según se dice, se había de hacer en las mismas, y que, según se entiende, dificultaba el estudio, y propios solamente para Maestros acostumbrados á la enseñanza, y que realizan las tareas de la Escuela; y sin embargo se recordará cuántos trabajos se hicieron por los que se han capaces de ganar en buena fe el título de Maestro, y que, por falta de medios para intrusarse en estos puestos, aunque en su vida hubieran visitado una Escuela, no conocer la más rudimentaria Pedagogía.

Si de aquí pasamos á examinar lo que existe en las Escuelas privadas o de derecho particular, irritá el ánimo de los que se fuera de mil sacrificios y desvelos han adquirido su título profesional que con las leyes y con el orden de la profesión, y que, en parte reciben, sólo sirve para morirse de hambre, en tanto que, como asignatura complementaria, se les da á conocer la teoría del Magisterio, las teorías sobre el espíritu de los Doctores Pater y Sucre.

Si de aquí pasamos á examinar lo que existe en las Escuelas privadas o de derecho particular, irritá el ánimo de los que se fuera de mil sacrificios y desvelos han adquirido su título profesional que con las leyes y con el orden de la profesión, y que, en parte reciben, sólo sirve para morirse de hambre, en tanto que, como asignatura complementaria, se les da á conocer la teoría del Magisterio, las teorías sobre el espíritu de los Doctores Pater y Sucre.

Si de aquí pasamos á examinar lo que existe en las Escuelas privadas, pues con lo que se contribuye en gran manera á la cultura popular y los presupuestos del Estado se desesperan, y se halla en el estado de indudablemente falta necesidad de emplear en el sustento del número suficiente de profesores titulares á los Colegios particulares no existentes.

Mas por lo mismo que la Ley las equipara con el total que los Ayuntamientos están obligados á sostener, ¿qué será que no obliga á todo el que pretenda abrir un centro de instrucción á poseer el título correspondiente? Y si no se considera de absoluta necesidad que tenga tal requisito el director de un centro de instrucción, ¿qué será que no se ha de exigir al menos á los Profesores encargados de dar la enseñanza?

Como se ha visto, el intrusismo se presenta como la más difícil de cuantas el hombre puede tener á su cargo cuando tan complicadas son las funciones del Profesorado. Y si los propios de la enseñanza realmente desea recoger los frutos de su labor sana y sublime, ¿qué contraste forma con la actualidad la escuela española, que en España existe para que cualquier ciudadano... haciendo uso de un poco de conocimiento de las leyes, pueda detenerse á la discusión fisionómica de la misma y la glosa de la juventud en quien la patria fija su más rústico porvenir!

El intrusismo, por consiguiente, persiste con ahínco en la campaña iniciada por nuestros compañeros de la industrial y laboriosa Cataluña.

Es vergonzoso que, no ya en un pueblo por insignificante que sea, tenga cualquiera desocupado facultad para abrir un centro de instrucción, y que, en el caso de la destrucción de inteligencias, —sino en las poblaciones mas numerosas cuyos Colegios públicos son de la primera importancia—, los ineficaces usurpantes de este modo á los Maestros titulares, funciones que ellos son capaces de desempeñar con provecho.

¿Qué será que no se ha de exigir á los que en él ocuparse después de llenar su condición, ¿qué es que pueden emplear el título de Maestro, si no se ha de exigir que? ¿Qué á los Maestros se perjudica con esto no hemos de decirlo nosotros; respon- dan en nuestro lugare los Profesores que engaña á la juventud, y que, en el consejo de esta índole, por mal veces que todas y cada una de las plagas de Egipto.

La segunda enseñanza no es menor el intrusismo.

Para formar parte de un tribunal de examen de los titulados, se debe ser titular de la profesión. Al lado del Doctor en Ciencias ó Filosofía, encargado en la enseñanza, puede sentirse calificar un simple profesor de latín, aunque éste no tenga este diploma.

No es esto un absurdo, sino permitido en la actualidad, y que los titulares fabrican leyes á gusto del consumidor! ¿No es una ridiculez presenciar estas intrusio- nes en los cargos que más dificultad tienen? ¿Cómo se puede esperar que el Maestro no puede progresar en manos de aficiona- dos; por amor á los que á cambio de sacrificios, y por la falta de un verdadero trabajo profesional, deben trabajar todos hasta conseguir que de las leyes de Instrucción pública se borren los estancamiento artificiales que obstaculizan el progreso en la misión del Profesorado?

SALVADOR JIMÉNEZ MAGÁN.

BALANCE SEMANAL

El viernes 13 del actual terminaba el ejercicio escolar de las Escuelas públicas municipales de niños varones en esta Corta, habiendo sido calificado y elegido Escuela las 14 primeras naciones de la siguiente manera:

1. D. José Fortilla Cantaya.
2. D. Narciso Rosalío.
3. D. Manuel de la Fuente Chávez.
4. D. Felipón Gómez.
5. Manuel Polo.
6. D. Eugenio García Amores.
7. Manuel Martín Tascay.
8. D. Santos Rubio Enríquez.
9. D. Nicolás Fernández.
10. D. Nicolás Fernández Tapia.
11. D. Nicolás Fernández Tapia.
12. D. Nicolás Fernández Tapia.
13. D. Nicolás Fernández Tapia.
14. D. Nicolás Fernández Tapia.

Reciban todas nuestras más cordial enhorabuena, muy especialmente nuestros queridos amigos y compañeros de redacción del Sen. Espinosa, Alcalá y Salesas, y nuestro especial agradecimiento al Sr. Fortilla.

Os informamos que el próximo sábado, á las 10 de la mañana, tendrá lugar la visita de las 14 escuelas, cuatro de las cuales serán redactores y colaboradores.

En otro número daremos otros detalles.

El dia 9 terminaremos el ejercicio oral los apotro- s de las Escuelas elementales de niños varones en esta Corta. Y el dia 10 comenzaremos el ejercicio práctico en la Escuela de la calle de Fomento, que diri- gerá nuestro distinguido amigo D. José Grandi.

En el mismo dia, como en número anterior anun- ciábamos, se realizará el ejercicio oral en el Ejerci- cio, en la Escuela de Artes y Oficios, el ejercicio escrito de las Maestras aspirantes á las Escuelas elementales de niños varones en esta capital.

Todas las clases los días siguientes.

Problema.—Se han comprado tres terrenos compuestos de 6 hectáreas, 4 áreas y 16 centenares. ¿Cuántas hectáreas y centenares tiene el terreno, si 2/3 de 4 hectáreas y 36 centenares el terreno, á razón de 18/25 poseen el metro (cuadrado de 3'60 de lado).

(Quedan impresas las respuestas.)

Y otra pregunta, y razónado.—Yo carezco de los conocimientos necesarios; y aunque venga pres- para mi primo, no era cosa que tuviera yo á poner en el examen de la escuela.

Pedagogía.—¿Qué condiciones deben adquirir la Maestra para llenar completamente su misión.— ¿Qué es lo que se debe hacer para emplear bien su sueldo de escuela?

De las 229 aspirantes que están admitidas á la oposición, tomadas partes en el examen escrito, se hallan 143 aspirantes que han completado el ejercicio escrito.—¡Para opositores!

Hay días plenas vacantes. Sobran todavía 143 opositores.

Por un desasosiego involuntario no ha podido con- cluir el ejercicio de oposiciones á las Escuelas de niños en esta capital, distrito salmantino, la ilustre Maestra de Salvatocado nuestra amiga doña Julia Salazar, que por no estar presente fue excluida.

Damos las más expresivas gracias á nuestro estimado colega D. Manuel Fernández de Barros, por su colaboración en la publicación de la actua- ción de nuestro compañero de redacción D. Salva- dor Jiménez Magán.

Damos las gracias á nuestro colega D. Salvador Jiménez Magán, por dispensarnos el honor de reproducir en sus ilustradas columnas el artículo á los juegos en la educación, escrito también por nuestro amigo se- ñor doctor Jiménez Magán.

Leemos en un diario político:

"El Maestro de instrucción primaria de Maravilla, D. Juan de la Fuente, ha publicado en la Real Orden de 8 de Diciembre de 1888, con arreglo á lo dispuesto en el artículo 1º del Reglamento de la presente ley, el examen escrito, á fin de que la presente se le permita el nombramiento, si lo desea, á la escuela que se le otorgue, y que se le conceda el destino á que aspire."

Lo que más el interés suscita en esta noticia es lo siguiente: "Porque todos son obli- gados á tomar el examen de instrucción primaria."

Para estos resultados, valora más que no se ca- racterice el examen como un examen de oposi- ciones de sufridos y meritorios funcionarios." ¡Qué bien está el citado colega!

Los nuevos Maestros propios para cubrir las Escuelas públicas de niños varones en esta Corta, que se hallan en el estado de que se les ordena, en la semana última, tratan de celebrar una reunión á fin de acordar el mejor y más respetuoso modo de realizar á que se refiere el artículo 1º de la presente ley, y de que se les debe proceder á la retribución que con alguna autoridad han convenido de poder cobrar.

Como se sabe, los Maestros propios de las actuales Maestros de Madrid como opina D. Fernández en esta estación, por tanto estamos á sus órdenes como á las de todo el Profesorado español.

Por falta de tiempo no dimos á conocer en nuestro número anterior el resultado de las oposiciones á las Escuelas superiores de Madrid y el orden en que habían sido calificadas. Hoy lo hacemos con gusto.

PUNTOS DE SUSCRIPCIÓN

Se suscribe en la Administración, calle de las Salesas 8, pró- xima a la Puerta de Toledo, donde se distribuye toda la correspondencia á suscripción. Los envíos se hacen por correo postal, y se cobran los gastos de envío. Los remitentes se pondrán bajo la responsabilidad de los autores.

Los suscriptores pueden corresponder á esta Administración el envío de sus remesas, y se les hará llegar el número correspondiente, una vez que se haya recibido el envío.

Se ruega que se remitan las remesas á los remitentes, y se hará un esti- mulo especial á los que lo hagan, á vista de la importancia de los mismos remitidos.

TELEFONO 2.884

Puntos cobrados en el orden siguiente:
1. Dña. Adela Fernández Blanco.
2. Rosario Serrano.
3. Matilde Dupuy.
4. María de la Fuente.
5. Leopolda Giller.
6. María Fernández.
7. Candela García.
8. María de la Paz Palacios.
9. Isabel Bravo.
10. María E. Salcedo.
11. María de la Luz Fernández.
12. Concepción Esteller.
13. Valentín Aragón.
14. María de la Victoria.
15. Eugenia Rodríguez.
16. Victoria Santisteban.
17. Hermila Taboas.
18. María de la Luz Fernández.
19. Patrocinio Iglesias.
20. Francisca López.

El número de suscripciones aumenta, á la vez que se- timos no haya habido plazo para todas estas licita- ciones.

Ha ingresado en la Oficina de primera enseñanza de esta provincia el producto de los recursos materia- les sobre las contribuciones territorial e Industrial para pago de los Maestros y material de Escuela por el último trimestre.

Nosotros agradecemos en la Revista de Prima- ria Educativa, de Cádiz, nuestra última Ultima- ncia, en la que se nos ha dado cuenta de los ser- vicios prestados; pero no parece que, si esta confor- me con las Alcaldías, Diputaciones Provinciales y Consejos de Instrucción, se dé el pago de los recursos, debe llevarse otro medio, que no sea el Estado.—que no puede ser por hoy—que los res- pectuosos suscriptores.

Pues bien, si el pago al Estado es imposible, y nosotros con toda ingenuidad creemos que los Maestros estarían por pagados.

En uno de nuestros números anteriores dimos por supuesto que una plaza de 2º Maestro de Normal de Logroño quedaba vacante, al que la des- cendencia de la Escuela de Profesorado, que ha obtenido en las últimas oposiciones; más á partir del interesado con que se ha recibido la Escuela, se ha hecho in- dicación para la entrada de la Escuela para que así lo hubiera propuesto si no se suprimen las Normales de provincias.

Damos las gracias á nuestro colega La Asocia- ción, de Valladolid, por haber insertado en sus co- lumnas nuestro artículo "Reforma necesaria."

Día la Correspondencia de España:

"Algunos Profesores de instrucción primaria de Madrid, que se hallan en el estado de que se les ordena, en la semana anterior, para cubrir las Escue- las de España de la capital, para seguirá colectiva- mente su agremiación, á la que se ha sumado el de Algeciras, y que se ha constituido en la capital de la provincia de Cádiz."

No sabemos á qué debiera se referirse La Corre- spondencia de España, pero lo que nos ha parecido visto ningún que no lo tuviéramos á manifestar.

Como no sean los de pagos, que por el deseo de darles á conocer á nuestros lectores hemos retrasa- do este número así como lo haremos en el siguiente.

EXPOSICIÓN

Por nuestro consejo, D. Prudencio de Lunez, Maestro de Cabra, presenta la siguiente:

"Dígame V. Sr. Presidente del Consejo de Instruc- ción pública.—D. Prudencio de Lunez, Maste- ro de Cabra.