La Enseñanza (Madrid. 1865) (1865-11-10 00:00:00), página 1

LA ENSEÑANZA,
REVISTA GENERAL DE INSTRUCCION PUBLICA Y PARTICULAR DE ARCHIVOS Y BIBLIOTECAS.

DIRECTOR
D. JUAN UÑA.

SUMARIO.
Crónica de la quincena por J. Uña.—Ascensos que pueden optar los catedráticos de Instituto, por Victor S. de R.—Estado de la primera enseñanza en España, por Pedro Alcántara García.—Remitidos: Deficiencia del profesorado de segunda enseñanza, por D. G. Laverde y Ruiz.—Carta-proyecto sobre la segunda enseñanza, por Félix Esaverri.—Cuestiones.—Comisión de Archiveros-Bibliotecarios.—Sueldos.—Disposiciones oficiales.

ADVERTENCIAS.
1.º Al dirigir á ciertas personas y no á otras ó á todas las de cada establecimiento de enseñanza, Archivo ó Biblioteca la Revista, no ha sido nuestro ánimo hacer distinciones de ningún género, sino adoptar un medio para dar á conocer la publicación á todos los que en sostenérla puedan tener interés, dejándolos, por nuestra parte, en la mayor libertad de aceptarla ó rechazarla sin compromiso. Nuestros amigos ó compañeros á quienes haya parecido extraña nuestra conducta, la encontrarán justificada en la razón de delicadeza que nos la ha inspirado.
2.º A los Señores que nos preguntan cómo han de remitir el precio de sus suscripciones, contestamos, qué en letras ó sellos de Franco, prefiere lo primero; y á todos en general rogamos que hagan otro tanto, para que no tengamos que girar en su contra, lo cual no nos sería grato, ni fácil siquiera, atendidas las insignificantes cantidades que habríamos de negociar.

CRÓNICA DE LA QUINCENA.

La vida de las instituciones, como la de los hombres, tiene momentos solemnes que conviene aprovechar en su beneficio; y uno de estos momentos parece ser el que á la sazón atraviesa la enseñanza: ¡Quiera Dios que no lo dejemos pasar inútilmente! Desde que el reputado estadista, D. Fermín Caballero, publicó en La Soberanía el artículo de que ya hemos dado cuenta á nuestros lectores, hasta el día de hoy, la mayor parte de los periódicos políticos se han ocupado más ó menos seriamente en la vital cuestión, la cuestión de las cuestiones, pues así la llaman, ó han dado lugar en sus columnas á trabajos que muestran claramente el lamentable atraso de nuestra instrucción en general y en particular, y la urgencia con que su progreso reclama la ayuda de la sociedad, del Gobierno y de los hombres que en una y otra influyen con su poder ó con sus luces. Digno es de la mayor estima este movimiento de la prensa periódica hacia tan elevado fin de la vida, y más digno todavía en la nuestra, que, de continuo agitada por las luchas políticas, apenas tiene fuerzas para resistir la diaria contienda trabada con el poder y con los partidos. Pero debemos cuidar, no obstante, de dirigir por buen camino y sostener vivo y fuerte semojante movimiento, para que todo al fin y la postre no quede en expansiones pasajeras, en entusiasmo de un día, de una semana ó de un mes, como entre nosotros acontece con frecuencia. Para el objeto, y en la parte que nos toca, faremos constar que diarios son acreditados como La Iberia y La Soberanía de un lado, y como La Discusión y La Democracia de otro, La Época y El Reino á su vez, y La Reforma creen y afirman cada cual desde su punto de vista, que la cuestión de las cuestiones no da treguas y exige pronta resolución. ¿Cuál debe ser ésta? Hé aquí la dificultad. Quién pide que la enseñanza sea declarada universal, gratuita y obligatoria por la ley y que la ley se cumpla religiosamente; quién encuentra inconveniente esta resolución por más que se reserve las que pudieran ser más satisfactorias; quién trata de excitar el celo de las autoridades y de los padres de familia para que unos y otros contribuyan á que se eduquen todos los niños y puedan ser buenos ciudadanos todos los hombres; quién piensa que suprimiendo algunas Universidades y creando con las consiguientes economías escuelas de primeras letras, puede remediar el mal que nos aflige; pero no se ha entablado aún una discusión formal de donde pudiéramos claramente deducir qué es lo que de cada comisión política, por ejemplo, podríamos esperar para lo sucesivo, no sólo respecto á la legislación, sino también á la organización completa de la instrucción públi-