El Defensor del magisterio (1888-07-16 00:00:00), página 7

Homeopático: Intoxicación saturnina: Discurso para la apertura del curso de 1887 á 1888 (conclusión).—Neurología.—Sección gubernativa: Ordenes de la Dirección general de Sanidad.—Sección varia: La Homeopatía en las Indias, por H. Hopner, misionero.—Examen de la saliva como piedra de toque en los desórdenes funcionales del hígado.—Bibliografía.—Variedades.—Movimiento de las enfermerías del Hospital Homeopático de San José.

BIBLIOGRAFÍA

Elementos de Antropología Militar, ó sea de la Educación y Enseñanza en las Escuelas Militares, obra dedicada al Profesorado de la institución, por don Luis Caturía y Puig, Capitán Profesor de la Academia General Militar y Profesor Normal.

En una elocuente y correcta introducción pone de manifiesto el Sr. Caturía en su obra la importancia de la educación de la clase militar y la necesidad de las obras pedagógicas adecuadas á esta indispensable institución.

Con admirable orden de consumado Profesor, divide el autor su obra en tres partes.

En la primera da el verdadero concepto de la educación, aplicándola al cuerpo de la milicia. Hace la división de la educación en física, moral e intelectual, explicando con sencillez y elegancia cada una de estas partes.

Se ocupa en la segunda parte de la instrucción, distinguiendo perfectamente la diferencia que existe entre la educación e instrucción.

Explica magistralmente los fundamentos de la enseñanza, marca la extensión que se ha de dar á la misma y propone las bases y formularios para un buen plan de enseñanza, agrupando por asignaturas ó cursos las enseñanzas y el orden que por semejanza deben sucederse, así como trata inimitablemente el asunto de programas y cuerpo docente.

No está menos acertado y correcto el autor en metodología y sistemas de enseñanza; pues dando una idea exacta de los métodos generales se extiende luego explicando, con verdadero conocimiento de lo que trata, á los métodos especiales que con más provecho deben aplicarse á cada una de las enseñanzas militares.

Termina esta parte el Sr. Caturía encareciendo la necesidad de los exámenes, que prueba de una manera concluyente.

La tercera parte trata de la organización escolar, en la cual muestra, como en las anteriores partes, las excelentes dotes de Profesor que posee el Sr. Caturía.

Explica las diversas formas de organización, los medios materiales de que se debe disponer, edificios escolares, medios disciplinarios, distribución del tiempo y del trabajo, premios y castigos, memorias y registros escolares.

Termina su obra el Sr. Caturía con notables consideraciones acerca de las reformas en la enseñanza militar y en su organización escolar.

Antropología Militar es la primera obra pedagógica ó educativa militar que conocemos, y, en honor á la verdad, escrita con un saber pedagógico envidiable que nada deja que desear.

No era menester que lo digiera el autor, bastaba leer tan interesante libro para colegir que está compuesto por un Profesor que posee profundos y nada comunes conocimientos pedagógicos.

Todos los que se dedican á la enseñanza en sus diferentes grados y variedades debían conocer, como el Sr. Caturía, el arte de educar e instruir, á fin de que la instrucción y sobre todo la educación que recibiesen en los diferentes centros de enseñanza engranase con la primaria y fuese como una continuación ampliada de ésta, sin que por ello se dejara de preparar á los alumnos convenientemente para su carrera especial.

La obra del Sr. Caturía viene á llenar un vacío immense, y ha de reportar indudablemente inmensos beneficios á los escolares militares, especialmente á los que en lo sucesivo piensen dedicarse al Profesorado militar.

Felicitamos, con el entusiasmo que lo hacemos á todo lo que con el beneplácito de la instrucción se relaciona, al Sr. Caturía, y si nuestras indicaciones pudieran ejercer alguna influencia en tan ilustrado Profesor, le aconsejariamos no abandonara el camino emprendido, y continuase dando á luz nuevas obras acerca de enseñanza, para bien de la cultura de nuestra querida patria.

VACANTES

Se han de proveer, con arreglo á las disposiciones vigentes, las que á continuación se expresan. Además de los sueldos marcados, tienen casa y retribuciones ó sus equivalentes.

CUENCA.—Por oposición.—De niños.—Casasimarro y el Provencio, con 825 pesetas.
De niñas.—Los Hinojosos y Montalvo, con 825.
(Gaceta del 8 de Julio.)

POR ASCENSO.—De niños.—Puebla de Almenara, con 825 pesetas.

POR TRASLACIÓN.—De niños.—Los Hinojos, con 825 pesetas; Almodóvar del Pinar, Cañamares, Cañizares, Carrascosa de Haro, Reillo y Vellissa, con 625.
—POR TRASLACIÓN.—De niñas.—Cañaveras y Villagarcía, con 825 pesetas; Beamud, Carrascosa de Haro, Garaballa y Salmeronecillos de Abajo, con 625.
(Gaceta del 9 de Julio.)

CIUDAD-REAL.—Por ascenso.—De niños.—Bolaños, con 1.100 pesetas.

POR TRASLACIÓN.—De niños.—Almodóvar del Campo y Viso del Marqués, con 1.100 pesetas. Santa Cruz de los Cánaños, con 625; Herencia (Auxiliar), con 550; Bolaños (Auxiliar), con 375.

POR TRASLACIÓN.—De niñas.—La Regencia de la práctica agregada á la Normal de Maestras de Ciudad-Real, con 1.025 pesetas; La Solana, con 1.000; Viso del Marqués (Auxiliar), con 456'25; Pedro Muñoz (Auxiliar), con 412'50.
(Gaceta del 9 de Julio.)

SEGOVIA.—Por ascenso.—De niños.—Zarzuela del Pinar, con 825 pesetas; Espinar (Auxiliar), con 720.
POR ASCENSO.—De niñas.—Moraletja de Coca, con 625 pesetas.

POR TRASLACIÓN.—De niñas.—Valle de Tabladillo, con 825 pesetas.
(Gaceta del 9 de Julio.)

GUADALAJARA.—Por ascenso.—De niños.—Zarzalejas, con 825 pesetas.
POR ASCENSO.—De niñas.—Tamajón, con 625 pesetas.