El Defensor del magisterio (1889-01-08 00:00:00), página 1

EL DEFENSOR DEL MAGISTERIO

PERIÓDICO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA
PENSALE POR D. EUSEBIO CRIVERO ALÍ Y ESPAÑA
DIRECTOR Y PROPIETARIO: D. MANUEL LUENGO Y PRIETO

AÑO X
RECABCIÓN Y ADMINISTRACIÓN.
Madrid 8 de Enero de 1889
SEMANAL, 6. PRIMERO
NUM. 420

LOS PAGOS A LOS MAESTROS

Ha llegado el momento de abordar de frente una manera enérgica y decidida la cuestión de asegurar los pagos a todos los Maestros públicos de España, que vienen sufriendo, desde hace tiempo, un trato injusto, que no sólo perjudica la vergüenza de nuestra nación y en deshonra de la cultura de la sociedad a que pertenecemos.

Toda la necesidad de una enseñanza popular es la primera de las necesidades sociales, todos están de acuerdo en que la tarea del Maestro es de vital importancia para la civilización de nuestro país, pero la duda consiste con los maestros de la infancia es de las más sagradas, tanto por su origen jurídico, como por su caso moral; y también la necesidad de la enseñanza pública para asegurar el porvenir de las generaciones venideras y por ello son los cimientos de la futura gloria de la patria, de la cual se ha hablado tantas veces, nunca con desconsuelo.

La necesidad de vivir es la motivadora de todas las acciones humanas, pero sólo la satisfacción de esta necesidad, no hay que pensar en tener Maestros, Escolares, alumnos ni enseñanzas, Ante la necesidad de vivir de esta condición, todas las demás desaparecen.

Nos complacemos en consignar que, salvo rarezas excepcionales-facultades, existe en nuestro país un sistema de pagos a los Maestros, que en todas las ciudades y clases sociales, para poner un car recuerdo a la medida de tantas gravidades, pero hasta el momento no se ha comentado.

¿Qué consiste este fenómeno?

Pues consiste, en gran parte, a nuestro modo de vivir, a nuestro modo de pensar, a nuestro modo de actuar, a nuestro modo de ser, por su parte una cosa dignificada, muchas veces guiadas por la desesperación de la necesidad, otras por la necesidad del momento, y no por las que interesan universalmente a todas las entidades bohíos.

Consiste también en algunos casos, en el deseo de que se exhiban ciertas personalidades, y en otros, en el puerto de ciertos publicitarios de negociados, que añaden hincapié a los Maestros, en su condición de profesionales.

Unos pocos igualan la sueldos entre Maestros y Maestras, y los consignan casi por supuestos; otros pocos, en ciertos departamentos, se acercan a las retribuciones de la Fuerza, en una cantidad equivalente, y otros finalmente, insisten en que las atenciones de primaria enseñanza pasen a ser de segunda enseñanza.

Esta medida, que se halla a un vaso de revés, tiene sus inconvenientes, que deseanse sean contestados antes de seguir con toda confianza.

¡Qué prohibido el Estado ser mayor pagador que los particulares! En los momentos en que se ha obligado al Estado a pagar la enseñanza primaria!

Sólo el presupuesto municipal de Madrid está dado hasta hace unos años, y continuamente en la actualidad en el mismo estado se ha negado al mismo solviente poco sistemáticamente. ¡No se corre el peligro de que se aumente el número de los seguidos quejas sin cobrar los Maestros, más que ingreses en las cajas del Estado los recaudados!

Si aun cuando haya la mejor voluntad de pagar, mañana sobreviene al Gobierno una necesidad tan grande que ésta debe pasar en primer término de los recursos de la misma, dejando sin pagar a los Maestros!

En el caso fortuito de que el Gobierno no pague a los Maestros, el consejo al Estado para que obligue al Estado a cumplir la ley.

Cuando se nos conteste satisfactoriamente esta pregunta, se resolverá parcialmente el sistema de pagos por el Estado.

Mientras tanto, nos permitimos desconocer el artículo 1º del Real Decreto de 2 de Noviembre que anuncia la creación de la Escuela de Magisterio, y que se extralimina del Real Decreto—y lo peor es que será verdad—otros días que para su formación no se ha oído el dictamen del Consejo. Si el artículo 1º del Real Decreto de 2 de Noviembre y el artículo 1º del citado se establece que en su artículo 1º seঙe: «El Gobierno abrirá el Consejo de Instrucción, para la aprobación y modificaciones de los planes de estudio, programas y manuales de los estudiantes de las Escuelas y establecimientos pertenecientes al ramo.»

Basta.

La Inspección General permanece consternada ante la Dirección General de Instrucción pública antes de terminar el año 1889 el programa de temas de Pedagogía que ha de servir para el ejercicio escrito en las próximas oposiciones que se celebrarán en este mes para las Escuelas vacantes en esta Corte.

Es lamentable que el sólo se dé publicarse el de Pedagogía, y tan tarde que los aspirantes no puedan examinarlo y estudiarlo, mejor será que no se publique ninguno.

Sigue aún un diario noticioso, la Comisión del Senado acerca del proyecto de ley declarando imprescindible en la Ley de Instrucción pública la obligación de los Maestros de presentar el dictamen acordado redactar su dictamen, que probablemente sería leído en la sesión del lunes próximo pasado.

A la hora de cerrar este número, no sabemos si habrá sido leído dicho dictamen. Lo que sí hemos oído decir es que será desfavorable para los interesados.

De El Monitor de Proprias Enseñanzas, de Barcelona:

«Artículo encaminado.—El Sr. Fernández y Sánchez en La Educación, de la cual es digno Director, inserta un artículo titulado Mi amigo Cerezo, España, en el cual pone de relieve las necesidades de la enseñanza pública, y con tales talentos ha sabido encarnarse y á quien esperamos laura mayor. Testigos de las relaciones que mantuvo con el Sr. Cerezo, ense- tra el Sr. Espasa en las sesiones del Congreso Pedagógico celebradas los días 9 y 12 de Agosto del año último, no podemos dejar de hacer nuestro el sentimiento de su autor, Fernández y Sánchez, y hacemos votos sólo para verlos realizados, puesto que el Sr. Cerezo España ha sido el primero de los ilustres figuras del Profe- sorado de nuestro país.»

Nuestro antiguo Director y querido amigo Sr. Espasa agradece las innumerables frases que le dedican las efusivas columnas, y en su nombre enviamos las mayores gracias de reconocimiento.

Basta.

Parque que ya se ha elevado el Ministerio de Fomento y Provisión pública, por medio de la Memoria solicitada la utilidad del aumento de las oposiciones á las Escuelas vacantes en esta Corte, por diferentes vicios de ilegalidad com- munes, se ha de tomar nota.

Dadas las fundaciones razonables en que se apoyan los exponentes, de muchas de las cuales ya tienen antecedentes antiguos hechos por el Sr. Cerezo, fecha reciente, y de otras y otras no menos poderosas que se consignan en la referencia expedida, es casi seguro que, dado el interés de la administración, el Ministerio de Fomento, aunque el ministro y su consejo de ministros hasta la época ordinaria, será en Mayo de 1890.

Esto sería lo justo y legítimo.

Por supuesto que asociándose á oposiciones to- das las Escuelas de nueva creación, su designación para el próximo curso, se debe hacer de acuerdo con el estado á las demás de Madrid á la Escuela de San Bartolomé, y sin despreciar el derecho de los alumnos de otras ciudades á tomar parte en las oposiciones y concursos para obtener Escuelas de párvulos. Si se quiere que se respete el derecho de los alumnos, se debe que adquieran el título profesional en el momento en que los actuales tengan ya el derecho adquirido, el cual ningún ley justa les puede restituir.

No bien se ha publicado el Reglamento para la ejecución del Real Decreto de 2 de Noviembre de 1888, que dispone la creación de la Escuela de Magisterio, se ha extralimado del Real Decreto—y lo peor es que será verdad—otros días que para su formación no se ha oído el dictamen del Consejo. Si el artículo 1º del Real Decreto de 2 de Noviembre y el artículo 1º del citado se establece que en su artículo 1º seঙe: «El Gobierno abrirá el Consejo de Instrucción, para la aprobación y modificaciones de los planes de estudio, programas y manuales de los estudiantes de las Escuelas y establecimientos pertenecientes al ramo.»

Basta.

La Inspección General permanece consternada ante la Dirección General de Instrucción pública antes de terminar el año 1889 el programa de temas de Pedagogía que ha de servir para el ejercicio escrito en las próximas oposiciones que se celebrarán en este mes para las Escuelas vacantes en esta Corte.

Es lamentable que el sólo se dé publicarse el de Pedagogía, y tan tarde que los aspirantes no puedan examinarlo y estudiarlo, mejor será que no se publique ninguno.

Sigue aún un diario noticioso, la Comisión del Senado acerca del proyecto de ley declarando imprescindible en la Ley de Instrucción pública la obligación de los Maestros de presentar el dictamen acordado redactar su dictamen, que probablemente sería leído en la sesión del lunes próximo pasado.

A la hora de cerrar este número, no sabemos si habrá sido leído dicho dictamen. Lo que sí hemos oído decir es que será desfavorable para los interesados.

BALANCE SEMANAL

Habiendo descubierto dos protestas en la Dirección General de Instrucción pública, no tar- rá en constituirse las Juntas de primera conse-