El Defensor del magisterio (1887-04-08 00:00:00), página 4

citado. Además porque siento molestar demasiado la atención de sus lectores.

Y como este periódico ha tratado el asunto con tanto acierto, como lo hará indudablemente el resto de la prensa profesional, paso á tocar otros puntos, en mi humilde sentir muy principales, acerca del Proyecto de ley sobre Inspección de la enseñanza.

—Grande, muy grande es este proyecto de ley, si, como en el anterior, varias circunstancias no viniéran á empequeñecerlo. También se dice haber sido redactado de puño y letra del Sr. Calleja.

Dos bases sienta el proyecto con las cuales ha de estar unánimemente identificada la prensa profesional y su Profesorado de l.ª enseñanza.

El ingreso en el cuerpo de Inspectores por oposición y la inamovilidad de éstos.

Sí, Ilmo. Sr. Director General, á los Maestros no nos duelen prendas; no tememos las oposiciones. Pero el Sr. Calleja, á quien tanto deben gustar las oposiciones, no se muestra muy lógico el establecerlas para los Inspectores de enseñanza primaria, con el mequino haber anual de 3.000 pesetas, y no para los Inspectores generales que, sobre tener más atribuciones y menos deberes que cumplir, disfrutarán 10.000 pesetas anuales.

Esta es una lógica muy especial.

Hemos dicho que el proyecto establece la inamovilidad: es cierto; pero no extirpa de raíz el movimiento que, sin haberlo inventado nadie hasta hoy, pudiera ser continuo, y en los Inspectores, muy fustigado para la enseñanza.

En efecto, el artículo 17 dice:... «pero el Ministro posee la facultad de trasladarlo de distrito siempre que lo estime conveniente.»

De suerte que cuando un Inspector de la provincia de Gerona esté más entusiastizado ejerciendo su delicado cargo, porque conoce las necesidades de las Escuelas que se hallen bajo su inspección, y desee proponer las debidas reformas, entonces si el Ministro lo cree conveniente puede trasladarle á Cádiz ó á otro punto más distante, como Canarias.

Esta es inamovilidad ficticia, porque con pocos traslados que crea convenientes el Sr. Ministro, no tiene necesidad de dejar cesantes á los Inspectores; ellos cesarán d fortiori.

Muchas deficiencias encontramos en este proyecto que en principio aceptamos; pero no podemos pasar sin protesta, secundando la energética protesta de todo el Magisterio de l.ª enseñanza, no podemos pasar sin protesta por el caso 3.º del art. 14. Eso de que á personas que no están obligadas á estudiar la Pedagogía ni á conocer las Escuelas de primera enseñanza se les dé derecho á poder tomar parte, en competencia con los Maestros, para obtener en oposiciones las plazas de Inspectores, es una anomalía que no tiene nombre. Porque vale tanto como dar derecho á los Maestros—que no se dará— á poder aspirar mediante oposición, sin otro título que el correspondiente á su clase, á una Cátedra de la Universidad, de los Institutos, del Colegio de Medicina ó de Médico de un hospital....

Sí, Sr. Calleja. Porque si V. E. supone que los Doctores y Licenciados poseen conocimientos especiales en el ramo de l.ª enseñanza, los habrán adquirido particularmente por afición, lo mismo que respecto á Medicina los han podido adquirir los Maestros; y en tal supuesto, si V. E. estima que los Doctores y Licenciados pueden competir con los Maestros, de igual suerte comprenderá que también éstos pueden competir con los Médicos, etcétera.

Porque siendo los Maestros de carne y hueso como los Doctores, lo mismo puede haber personas de talento en una que en otra clase, y por tanto obtener y desempeñar cumplidamente cualquier cometido.

¿Es que ha de haber libertad profesional para ejercer el Magisterio de l.ª enseñanza pública y no para las demás carreras? Pues entonces digase clara y terminantemente de una vez para siempre; y los que ya hemos adquirido el título de Maestro tendremos derecho á decir que se nos ha engañado y que se han hollado nuestros derechos, y los que nos sucedan en el estudio para la adquisición de dicho título, estarán tranquilos porque ingresan en la carrera ya con esta condición.

Aunque me proponía algo más, por temor á abusar de la benevolencia del ilustrado Director de EL DEFENSOR DEL MAGISTERIO y de sus amables lectores, no he hecho más que un ligero y desordenado examen de los proyectos de ley sobre enseñanza, no renunciando, si fuere oportuno y con la venia del distinguido Director de este periódico, á ocuparme en el mismo asunto con alguna meditación.

En tanto, sólo me resta elevar una súplica al Ilmo. Sr. Director General de Instrucción pública: Puesto que V. E., Sr. Calleja, parece que ha redactado los proyectos, ruégole interponga su valiosa influencia á fin de que se modifiquen en las Cámaras los artículos que hemos citado, en el sentido expuesto; y si hubiese yo sido sorprendido en mi buena fe, es decir, que no hubiera sido V. E. el que ha redactado tan fatales proyectos, influya de igual suerte, que no por ello creo se amengüe su mucho valor. Y caigan nuestras censuras sobre el autor, y V. E. perdónese á este modesto y humilde servidor que besa la mano de V. E.

UN MAESTRO DE MADRID.

BALANCE SEMANAL

En la sesión del Senado, correspondiente al día 2 del actual, se aprobó sin discusión el proyecto de ley por el que se concede cuarenta y cinco días de vacación á los Maestros de las Escuelas públicas.

Falta que haga lo propio, como es de esperar, el Congreso.