El Defensor del magisterio (1887-11-24 00:00:00), página 3

entre nosotros, aunque no hagamos sonar, para hacer que se sepa, porque demasiado se sabe, la trompa de la fama; empero esa extrañeza sube de punto, atendiendo á que el Sr. Vilanova, llamado al Colegio Nacional de sordomudos por asuntos particulares, no haya tenido nunca ni curiosidad ni deseo de conocer lo que en sus clases se hacía. Lléguese, pues, á él, y lo verá, y oirá á los Profesores y á los alumnos, y verá también que no era necesario su viaje á Inglaterra para que los sordomudos españoles pudieran hacerse entender de los demás, y entenderse ellos con todos por el medio divino de la palabra.

Y permitanmos además, no que dudemos de la suya, pues eso no cabe, sino de que el Director del Centro inglés de sordomudos á que alude, fuera sincero al asegurarle que se había abandonado en absoluto el sistema de signos y reemplazado con el oral puro, porque esto es imposible. ¿Y cómo no ha de serlo, si al comenzar la instrucción del sordomudo, ni el educador ni el educando tienen otro medio para entenderse que el lenguaje de signos, instrumento sin el cual no podía rasgar el tupido velo que cubre su adormecida inteligencia? Tan imposible sería privarse de ese lenguaje natural, como utópico pretender que el niño de habla permaneciese mudo al oír hablar á los demás.

Más, suponiendo exacta una afirmación que tan poco favorecía á quien la hiciera, á no ser con ánimo de sorprender á los cándidos, nosotros somos más modestos, y nos contentamos con reducir el lenguaje mimico á su más mínima expresión, dando la preferencia, á medida que la instrucción avanza, á los medios mas generales de comunicación entre todos los hombres, esto es, á la pronunciación, lectura labial y escritura: pero privar en absoluto al sordomudo de su lenguaje de signos, no habrá seguramente quien en serio se atreva á sostenerlo.

Para concluir, diré al Sr. Vilanova que la enseñanza especial de sordomudos en España nada tiene que envidiar á la más perfecta del extranjero, aunque evidenciemos los magníficos edificios y completísimo material de enseñanza de que algunos de sus establecimientos disponen, si bien merced á la protección que los gobiernos todos prestan á los infelices sordomudos, y á las vivas gestiones de nuestra junta de dirección y gobierno, abrigamos la esperanza de que muy en breve, ni aun en eso estaremos á menor altura.

Nuestro querido amigo Sr. Huertas hace perfectamente bien en salir por los fueros de nuestra patria en lo que se refiere á la enseñanza de sordomudos.

Al Ilustre Catedrático de la Universidad Central señor Vilanova, le sucede lo que á otros tantos que por ostentar que han viajado por el extranjero, no saben como darlo publicidad; y de esta suerte, queriéndonos contar novedades de lejanos países, vienen á ponerse en evidencia, porque lo que creen nuevo invento extranjero, lo conocemos y practicamos con más perfección en España desde hace muchos siglos, como lo demuestra con irrefutables datos el Profesor del Colegio Nacional Sr. Huertas, y nosotros tuvimos hace algún tiempo el honor de manifestar á El Imparcial, con motivo de un artículo que este diario tradujo de El Figaro, de París, haciendo tantos aspavientos por haber oído decir en un congreso que se celebró en Milán, y otro en Bruselas, que los mudos hablaban.

No tenemos necesidad de repetir aquí que los sordomudos educados en el Colegio Nacional de Madrid no solamente hablan, sino que lo hacen con una perfección á que no han llegado los sordomudos de ningún otro Colegio del mundo, y que los que lo niegan no se han tomado la molestia de visitar nuestro Colegio Nacional de la calle de San Mateo, como le sucede, sin duda de ningún género, al distinguido Catedrático señor Vilanova; pues de lo contrario, no viniera tributando alabanzas á extraños olvidándose de los propios.

ANUARIO DE PRIMERA ENSEÑANZA PARA 1888

Ya está publicado y á la venta el Anuario de primera enseñanza para 1888. Publicación declarada de utilidad por Real orden de 13 de Enero de 1888, de acuerdo con el dictamen del Consejo de Instrucción pública.

Este Anuario, que corresponde al 7.º año de publicación, y que hemos tenido el gusto de examinar, debido á la grata finura de su ilustrado autor el inteligente Oficial del Ministerio de Fomento, D. Fermín Ladrón de Guevara, es un libro sumamente útil, por no decir indispensable á todos los Maestros de primera enseñanza, muy especialmente á los que desempeñan Escuelas públicas; porque contiene todas cuantas disposiciones emanen de la Superioridad relativas á instrucción primaria, dictadas desde 2 de Noviembre de 1886 hasta 17 de Octubre de 1887. Pero ¡cuánto! Admirablemente ordenadas por medio de dos índices: uno cronológico, mediante el cual se encuentra á la mayor brevedad la disposición de una fecha determinada que se nos ocurre, porque indica la página donde la contiene el Anuario, y otro índice por orden de materias, en virtud del cual, á simple ojeada se descubre la página en que se encuentra la materia de primera enseñanza que nos convenga estudiar.

El Anuario para 1888, que nos ocupa, contiene: el Almanaque para dicho año, con las fiestas móviles, temporas, cómputo celestístico, vacaciones, días en que se saca ánima, letanías, eclipses y el santoral, terminando cada mes con los curiosos datos de los días de vacación escolar y enumerando las provincias donde corresponde celebrar oposiciones y las en que toca anunciarlas, para proveer las Escuelas vacantes.

No menos curioso y aun útil al Profesorado, es conocer los nombres del personal administrativo de la primera enseñanza, que á continuación copia el Anuario en el orden siguiente: Ministro de Fomento, Director General, Jefe y Auxiliares del Negociado de primera enseñanza, Consejeros de Instrucción pública, Secretario y Oficiales, Junta de Estadística, Inspección General, Junta Central de derechos pasivos de los Maestros, Rectores y Secretarios de las Universidades, Inspectores de primera enseñanza y Secretarios de las Juntas Provinciales, Director y Profesores de la Escuela Normal Central de Maestros y de Maestras, Idem de la Modelo de parvulos (Jardines de la infancia), Directores y Directoras de las Normales de provincias y personal del Colegio Nacional de Sordomudos y de Ciegos y del Museo de Instrucción primaria. Síguen las disposiciones sobre primera enseñanza que arriba indicamos y termina con los dos ordenados índices ya descritos.

No debiéramos repetir aquí respecto del curioso