El Defensor del magisterio (1888-11-16 00:00:00), página 6

nas escritos que, como el publicado en el número 44 referente á Los Maestros de las Normales, por ir anotados de un modo tan poco decoroso, no merecen más que el desprecio, y si quisiésemos rehajarnos hasta el punto de hacer caso de estas notas diríamos á su ilustrado autor que existen muchos Maestros interinos que han sabido captarse las simpatías y respeto de sus compañeros y discípulos, que tienen probada su competencia no sólo en los buenos resultados obtenidos en sus muchos años de práctica en la enseñanza, sino que también por sus méritos, contando entre estos los, por algunos tan cacareados, ejercicios de oposición, en los que obtuvieron los primeros números (no podrían decir otro tanto muchos de los enemigos de los interinos) y renunciaron á las Escuelas para que iban propuestos.

»Por hoy no decimos más, sino que deseamos se dé á cada uno lo que le corresponda.»

Siempre hemos entendido que una cosa es censurar á quien corresponde proveer las plazas vacantes en las Normales, y otra muy distinta á los interinos, que, después de todo, desempeñan legalmente sus cargos siendo Maestros Normales interin no se provean en propiedad. Ahora bien, si hay alguno que no cumpla con su deber, sea interino ó propietario, caiga sobre él el peso de la Ley.

Por no haber obtenido mayoría de votos en primera ni en segunda votación los opositores que tomaron parte en los ejercicios, para proveer la Escuela de La Seca, provincia de Valladolid, queda de nuevo vacante, y se anunciará en Mayo próximo.

No obstante, fueron aprobados nueve opositores.

En las oposiciones celebradas para proveer varias Escuelas de niñas vacantes en la provincia de Tarragona, correspondió:

Análisis.—«Los animales solamente atienden á la conservación de sus individuos; y si tal vez ofendan es en orden á ella, llevados de la libertad natural, que no reconoce el imperio de la razón.»

Gramática.—«Definición de los casos.—Modo de distinguirlos en castellano.—Preséntese un mismo nombre en las seis situaciones distintas que puede tener en la oración.»

Teoría de la Lectura.—«Voz humana.—Partes principales de que se compone el aparato oral.—Cuántas cosas deben estudiarse en la voz.—Qué es timbre, duración, tono e intensidad.»

Higiene.—«Necesidad é importancia del estudio de la Higiene con relación á las Escuelas.—Por qué la Maestra debe conocer esa ciencia.»

Fueron aprobadas 12 opositoras, y propuestas: Doña Agustina Pujol, para Tortosa; Doña Carmen Roselló, para Auxiliar de la agregada á la Normal, y Doña Emilia Gual, para Alcanar.

En Sevogia tocó disertar á los opositores sobre los puntos siguientes:
«Dibujo del dodecaedro y su desarrollo.»

Análisis: «Confúrbome la gravedad del caso y se grabó tanto en mi mente tu voto negativo, que me hizo botar sobre la butaca que ocupaba.» (Una tontería.)

Aritmética: «Definición de la raíz de un número.—Sus grados y modo de indicarles.—Una raíz cualquie-
ra de un número menor que 1 es también menor que 1, pero mayor que dicho número; y una raíz cualquiera de un número mayor que 1 es también mayor que 1, pero menor que dicho número.»

Doctrina Cristiana é Historia Sagrada: «Ciñendo vendrá Jesucristo á juzgar vivos y muertos.—Explicación de estas últimas palabras «vivos y muertos.»—Juicio particular.—Juicio universal.—Razones que lo justifican.—Pruebas de que la resurrección universal no repugna á la sazón.—Nabucodonosor.—Su sueño.—Festín de Baltasar.—Su resultado.»

Geometría: «Área de una superficie.—Figuras equivalentes—Unidad que generalmente se toma para medir las superficies planas.—Dos rectángulos que tienen iguales bases, son proporcionales á sus alturas.»

Fueron aprobados seis opositores, y propuesto: don Mariano Jimeno para la Escuela de la capital.

Para las Escuelas de niñas correspondió:

Análisis: «Más útil que nociva es la gente mordaz que tanto abunda; pues hace con su rabia furibunda que el íntegro varón más cauto viva, y más pronto á sus emulos confunda.»

1.º Concordancia.—Sus clases.—Concordancia de sustantivo y adjetivo.—Partes que se consideran como tales en esta clase de concordancias.»

Aritmética: «Tratado de la multiplicación de dos cantidades complejas en el sistema métrico.»

Lectura y Caligrafía: «Sonidos de la y de la g.—Letras antiguas y sonidos que representan.—Qué se entiende en Caligrafía por ejercicios.—Cuántos y cuáles son.—Explíquese la formación de la ate directa.»

Fueron aprobadas siete opositoras, y propuesta para la vacante Doña Dolores Santistue.

En las oposiciones de Ávila, correspondió:

Dibujo: «Trazar un prisma recto pentagonal.»

Análisis: «Mi madre con dulce canto mi primer sueño arrulló, en sus brazos me metió y enjugó mi triste llanto.»

Doctrina é Historia Sagrada: «Cuántas cosas añade el Credo sobre los Artículos ¿Qué cosa es Iglesia? ¿Qué se necesita para ser miembro de ella? ¿Quién fue Jesús? Su voto.»

Lectura y Escritura: «Diferencia entre lectura y declamación. Postura conveniente en el que ha de leer en voz alta. Ventajas e inconvenientes de las plumas metálicas. Modo de conservarlas.»

Geometría: «Razón entre el polígono regular de seis lados y el radio de la circunferencia circunscribida. Cuál es el perímetro de un polígono regular de seis lados siendo el valor numérico de un radio dos metros, siete decímetros, ocho centímetros y nueve milímetros.»

Fueron propuestos: D. Juan Arribal, para el Barco; D. Lorenzo Lozano, para Rasueros; D. Jacobo Romero Ortiz, para Riofrío; D. Julián Crisóstomo Zamora, para Serranillos, y D. Marcelino Alonso, para la auxiliar de la Inclusa.

Por resultado de las oposiciones celebradas en Valencia, han sido propuestos: D. Emilio Doceón, para Ayora; D. Joaquín Iborra, para Bétera, y D. Manuel Puig, para Chella.

D. Pablo Gil, Maestro de la Escuela del Hospicio pro-