El Defensor del magisterio (1888-03-08 00:00:00), página 1

EL DEFENSOR DEL MAGISTERIO
PERIÓDICO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA
FUNDADO POR D. EUGENIO CEMBORAÍN Y ESPAÑA
DIRECTOR Y PROPIETARIO: D. MANUEL LUENGO Y PRIETO
REDACCIÓN Y ADMINISTRACIÓN, SALESAS, 9, PRIMERO

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REFORMAS EN LA ENSEÑANZA
ESCUELAS NORMALES
VI
Suponiendo admitida la existencia de dos secciones en la carrera del Magisterio y en los estudios de las Escuelas Normales, en relación con la diversidad de necesidades que han de atenderse y con la diferencia de cargos que por virtud de cada una de ellas puede ejercerse, y dando por expuestas las reformas que exige, á nuestro juicio, el actual régimen de las prácticas, por lo que se refiere á la sección elemental, veamos cómo podrían organizarse estas prácticas para los alumnos de la sección superior.
A un cuando existe una verdadera divergencia de opiniones entre los que se consagran á estudiar estos asuntos, cuando se trata de determinar la Escuela á Escuelas en que hayan de tener lugar las prácticas, muchas y muy poderosas razones nos inclinan á aceptar preferentemente que los alumnos de la sección superior practiquen en las diversas Escuelas establecidas en la población donde la Normal se halle instalada. De resignarnos con el extremo opuesto, esto es, de tomar como bueno lo que ahora sucede, estableciéndola la necesidad de que todos los alumnos practiquen en la Escuela agregada á la Normal, caeríamos segura é irremisiblemente en uno de estos dos peligros á cual más temible; si se deseaba que las prácticas tuvieran eficacia, y se obligaba á asistir con asidua constancia á la Escuela práctica á los alumnos de las dos secciones, faltaría desde luego aquel ordenado y metódico concierto que es de todo en todo indispensable para obtener resultados positivos en esta importantísima parte de los ejercicios de carrera: y si se temía, como es natural, que el desconocimiento y la confusión reinasen por la aglomeración de practicantes, se comenzaría por evitar cuidadosamente la asistencia simultánea de alumnos de distintas secciones, se evitaría luego la de distintos años, y se llegaría, por último, á dejar reducidas las prácticas á lo que son hoy en algunas Normales, mera fórmula con harta facilidad cumplida, puesto que apenas se exige, para dar satisfacción al formalismo legal, la asistencia á la Escuela agregada durante quince días, en los cuales acaso no hacen los aspirantes al Magisterio otra cosa que servir de instructores de sección, sin que se enteren ellos ni nadie los entere de cuanto se refiere á la transmisión de los conocimientos y á la organización más acertada de una Escuela.
Uniese á éste otros motivos que justifican la conveniencia de que los alumnos de la sección superior practiquen en todas las Escuelas de la localidad. La circunstancia, ya apuntada, de que debe exigirseles como preparación anterior, la adquisición de los conocimientos de cultura general, si por una parte les proporciona la ventaja de que cursen sus estudios con más espacio, con más reflexión y con más método, de otra parte determina que estén menos tiempo sujetos al régimen y habituados á la vida de la Escuela Normal; lo cual necesariamente ha de compensarse para que su preparación técnica sea completa, exigiéndoles más horas en el año dedicadas á los ejercicios prácticos, y disponiendo éstas de modo que puedan aprovechar más, divididos en pequeños grupos, que en todo caso podrán ser más atendidos por el Director de la Escuela á que asistan, y tomar parte más activa en los ejercicios de la Escuela misma.
Sería, pues, conveniente que los alumnos oficiales de los dos años de la sección superior asistieran durante todo el curso con puntualidad y sin interrupción mientras hubiere clase, por espacio de dos horas diarias, siempre las mismas y previamente determinadas por el Director, á alguna de las Escuelas públicas de la población en que se halle instalada la Normal, para ejercitarse en las prácticas de asignaturas y en las de organización.
A este efecto, los Directores de las Escuelas Normales, con acuerdo y consejo del Claustro, designarán en los ocho primeros días de cada curso los alumnos oficiales que han de asistir á cada Escuela, formando los grupos necesarios para que resulten proporcional-