El Defensor del magisterio (1887-05-01 00:00:00), página 3

más se acomoden á su saber, á su criterio y á las necesidades de la educación y enseñanza, se crea una Junta de Profesores de instrucción y de Maestros de Artes y Oficios para que formen un plan de estudios, redacten programas y entiendan de otros particulares igualmente técnicos, que elevarán al superior conocimiento de la Excmo. Diputación, la cual tiene el derecho y el deber de conocerlos para que aprecie su bondad y en su caso inspeccione y exija su cumplimiento.

Seguramente no ha de olvidar esta Junta que se crea, respondiendo á la alta misión que se le confía, el sentido esencialmente educativo que ha de tener el programa doctrinal de la Escuela ampliada de párvulos, tan acertadamente dirigida por el señor Macías; el doble sentido educativo y docente del de la elemental, y el de gran tendencia y dirección prácticas y de aplicación que deben tener los demás estudios y enseñanzas del resto de las clases y aprendizaje de los Talleres.

En todas debe multiplicarse la acción común del Maestro y del discípulo, no proscritoindo en absoluto el libro, pero nunca considerándolo como re-sorte principal, ni menos único, en las tareas de la enseñanza. La voz viva, la experimentación directa, la reflexión, la presentación real y directa de lo que es objeto de enseñanza y procedimientos de este tenor, son los recursos más poderosos para educar e instruir.

No obstante la libertad del Profesorado en materia de metodología y procedimiento, el Diputado que suscribe ha recomendado al Jefe de la primera enseñanza, y éste se ha dignado aceptarle en principio, un plan nuevo en la primaria española y que obedece al mismo criterio que la división del trabajo en las grandes fábricas, que espero ha de dar grandes resultados, sobre todo constando —como me consta— que lo ha de desarrollar el señor Castro con verdadero amor y con la inteligencia que le distingue.

Créase también una sección del grado superior, á donde pasen los alumnos del elemental para ampliar y completar los estudios, dándoles ya un verdadero sentido de aplicación general.

Los Talleres-Escuelas se encuentran hoy completamente desnaturalizados; ni responden al fin lucrativo que persiguen las empresas particulares, ni mucho menos realizan la misión educativa y docente que con un alto sentido trataron de imprimirles sus fundadores. Importa, por consiguiente, restaurar estas Escuelas, conduciéndolas directa y eficazmente á este interesante objetivo. Habría que sacrificar en todo caso los productos materiales de los talleres al propósito de la educación artística y cimentación del porvenir de los asilados; pero no hay necesidad de esto, pues desgraciadamente los talleres no son tampoco y en general reproducitivos en las obras para particulares. Por tanto, en lo sucesivo se atemperarán en sus trabajos principalmente á las obras provinciales, dedicando al aprendizaje un buen contingente de niños, y sólo cuando las circunstancias de la preparación lo consentan, se trabajará para particulares, respon-diendo personalmente los Maestros, si los ajustes que hagan rinden por lo menos un 10 por 100 de beneficio líquido para el Establecimiento. De todos modos, para el acertado desenvolvimiento y buena marcha de estas escuelas prácticas de Artes y Oficios es de absoluta necesidad colocarlas bajo la dirección de un Administrador Jefe, Ingeniero industrial ó mecánico, ó persona de notoria competencia y de reconocida práctica en servicios artísticos, industriales ó mecánicos.

Este funcionario, aparte de la misión administrativa que se le impone, con inteligencia, actividad y celo imprimirá á los Talleres-Escuelas el sello de progreso que acompaña hoy á todas las manifestaciones artísticas e industriales, dando la necesaria unidad y debido concierto á los trabajos de todos á fin de que produzcan buenos maestros de Artes y Oficios.

La Escuela Preparatoria que se proyecta, sin aumento de gastos y si sólo ensanchando la base que venía teniendo la de Telégrafos, con la adición de las clases especiales, responde en la reforma, sin faltar á la unidad de sus fundamentos, á dos direcciones distintas que han de tener los estudios que en ella se den. Unos han de revestir un carácter técnico y de aplicación al mejor aprendizaje de las artes y oficios; otros han de ser informados en un sentido más especulativo y científico, como base común y cardinal para los que por sus peculiares aptitudes reciben la preparación de maestros, telegrafistas, carreras del Estado, etc., que pueden á la postre constituir un honroso patrimonio para los asilados cuando se emancipen, utilizándolos antes en el progreso de la carrera y como toque de práctica, en el auxilio de la enseñanza de sus compañeros.

Llévanse, en suma, al nuevo Reglamento otras reformas de menos importancia, pero encaminadas en conjunto á supeditarlo todo al alto fin que persigue la Corporación provincial, que no es otro que la buena crianza y educación integral de los seres desvalidos colocados bajo su protección y tutela, no sujetándolos en poco ni en mucho á los rigores de un correccional, sino, por el contrario, ape-lando á los resortes de la persuasión, á la organización escolar moderna, que contrasta con aquella que se encuerra en la máxima bárbara: la letría con sangre extra.

Por esto observarán los Sres. Diputados, cuando lean este proyecto, la importancia que damos á la función del Maestro en todas las esferas. Por esto también le concedemos, sin dejar de salvar las prerrogativas de la Diputación, tanta iniciativa en las reformas y en el planteamiento de sus concepciones escolares; pero de aquí han de arrancar también sus legítimas glorias si realizan nuestras nobles aspiraciones, ó sus graves responsabilida-des si después de todos estos respetos á su iniciativa y á su competencia, fracasa la obra que con tanto ardor pretendemos llevar á feliz término.

Resta agregar que la nueva organización que pretendemos no aumenta la cifra del presupuesto del Hospicio más que en una pequeña cantidad, al paso que la reforma en los talleres puede representar, bien llevada, como es de esperar lo sea, economías de verdadera consideración.

Y terminamos consignando con gusto que para formular este trabajo hemos oído y recogido impresiones del personal de las principales dependencias del Hospicio, que las ha expuesto y las ha suministrado con buena voluntad, distinguéndose en esta tarea los Sres. Rodríguez Aguilar, Director del Establecimiento; los Profesores Castro, Macías, Estelat y Cemborain; el Médico Sr. Aguirre y Regente de la imprenta Sr. Guimerá, para los cuales se consigna aquí por cuenta del que suscribe un expresivo voto de gracias.—El Diputado Visitador, Eugenio Cemborain España.—Madrid 28 de Marzo de 1887.