El Defensor del magisterio (1887-05-24 00:00:00), página 3

Pero de lo afirmado por el Doctor Sikroski no se desprende otra cosa que nadie como la madre puede y debe satisfacer estas primeras necesidades ó sensaciones elementales de su hijo; en cuyo caso podríamos añadir: pro nobis laborat.

Conformes también «en que el llanto perjudica muchísimo á la constitución física y psíquica del niño; que el dominarlo constituye un problema importante de la educación; y en que el medio de obtenerlo de reglas pedagógicas que es preciso conocer;» y ¿quién mejor que el instinto maternal suministra los medios más eficaces para contener el llanto? Nada más frecuente en los párvoles, cuando se buscan con su habitual irreflexión ó les sorprende alguna desgracia, que rechazar todos los medios que prodigáres pulieran todas las personas extrañas, y clamar únicamente por su mamá, única invocación que no se cansan de repetir; y no cesan en su llanto hasta que su mamá aparece delante de ellos.

El recitado autor asegura que «al tercero ó cuarto mes de la vida aparecen los primeros rasgos de la conciencia y de la voluntad; al segundo trimestre del primer año, la facultad de pensar—nuestros invertiríamos este orden—y poco después la inclinación al razonamiento abstracto.» Conformes en parte; es más: desde el instante en que aparece en la vóscula seminal lo que los vitalistas Müller (Fisiología del hombre), Florens (De la Vida y de la Inteligencia), Burmeister (Historia de la Creación), Liebig (Cartas Químicas), Biot, Fréjault, Snell, Bischoff, Cuvier, Giebel, Schopenhauer y otros, contra el materialista Büchner, llaman fuerza vital, los animistas alma, y nosotros los espiritualistas llamamos espíritu, ya empieza en el hombre el desenvolvimiento progresivo y constante de todas sus fuerzas y facultades; pero con alguna más lentitud de la que cree haber observado nuestro doctor en uno de sus propios bebés, el de ocho meses de edad, al verle tan ocupado (embelesado diríamos nosotros), como en su tema favorito, en el espectáculo de la luna menguante, y acaso (cayéndosele de ilusión la baba paternal como nos sucede á todos los padres) supondría á su hijo absorto en profundos cálculos astronómicos, como digno émulo de Newton, Copérnico, Kepler, etc., etc.; por consiguiente, ya á los ocho meses el niño, fuera de las horas de lactancia y demás necesidades domésticas, debe pasar al dominio de un hábil educador, que no sea su padre ni su madre. ¡Vamos! que ni el mismo Sikroski consentiría esto, por liberar á sus hijos siquiera de los terribles desastres de prematura precocidad.

Conformes también, (y cómo no, si parece estar defendiendo nuestra causa!) en que según su propia confesión «la misión de la mujer, (esto es, de la madre), tiene inmensa importancia en este período por el complicado desarrollo neuro-psíquico, así como también la tiene el estudio profundo de los sentimientos.»

Y ¡cosa admirable! La madre sin previos conocimientos pedagógicos, pero con intuición clarísima, con evidencia increíble, todo lo adivina (perdónense esta palabra) en su hijo, se adelanta á sus sentimientos, es más, trasmite ó comunica los suyos con rapidez eléctrica al tierno sistema nervioso de su parvulito, y enciende en su corazonzito la llama del amor, que es el origen, la única base de todos los sentimientos humanos.

Conformes en que «el miedo es la pasión que ejerce quizá el más desastroso influjo en el niño;» pero no puede decirse que le es innato ó ingénito, sino más bien adquirido; y no (ordinariamente) en la sociedad de la madre, donde se le conoce por la ciega confianza que en ella tiene, sino cuando pasa á sociedades de extraños, en las que cuentos fantásticos ó verdaderos, pero mal presentados, se ofrecen á su naciente e inexperta imaginación; motivo de más para no abandonarle ni separarle tan pronto de los cuidados maternos; y aun para desarrugarle aquella pasión, una vez prendida en el ánimo del niño, no hay medio más seguro que el amor de su madre. Precisamente porque el miedo en los párvoles, no sólo de un año, sino también de tres, cuatro y aun cinco años, corre parejas con su irreflexión y natural tendencia á ocupaciones peligrosas, es entonces cuando más necesita cada uno de aquellos de personas encargadas casi exclusivamente de él, tanto como de una aya ó nodriza en el período de su lactancia.

Conformes con el mismo doctor en que la voluntad de los niños es muy débil (nosotros diríamos muy débil, de donde nace el instinto de imitación); si bien poco después asegura que es difícil acostumbrarlos á reprimir sus afectos ó emociones, á lo cual puede contestarse que quién, como la madre, ha tenido poder para infundirles sentimientos, también le tiene para reprimírselos; y no con grandes esfuerzos, sino sólo con los recursos inventados por su entrañable cariño. Por esto, porque Sikroski era más padre que pedagogo para sus hijos, encontró esos medios que son «elecciones pedagógicas de inapreciable estima.»

Conformes con Offelmán en «que de la solución (más fácil á la madre que al mejor de todos los extraños pedagogos) de este problema (el de reprimir las emociones del niño), depende mucho su salud física y psíquica; y en que esta solución debe abordarse desde los dos años» (para nosotros mucho antes),—«porque de los dos á los cuatro parece ser la época más favorable para que los esfuerzos del educador den el mejor resultado.»—Ha obrado cueradamente Offelmán al poner la palabra parece; porque en realidad nadie puede hacer ver cuál es en el hombre la edad más favorable para su educación; todas lo son igualmente, y si este sabio hubiera seguido las evoluciones del niño en sus 6, 7 y más años, con el mismo interés que lo ha hecho en los dos años, hasta habría retirado la pa-