El Defensor del magisterio (1886-11-08 00:00:00), página 4

abandonada en la educación; sería una fuente de riqueza en la persona no educada.» Tal vez esa fuerza que queda sin educar sea la más saliente y útil al individuo, y pudiera haber sido la base de su bienestar. Soy, pues, de opinión contraria a la del Sr. Abad. Creo á las Escuelas de párvulos, por lo menos, tan útiles como todas las demás. 1.º Porque en ellas reciben y aprenden los alumnos en la medida de sus facultades; educación é instrucción, por más que el Sr. Abad sostenga lo contrario. 2.º Porque al pasar estos á otras Escuelas llevan mucho adelantado en costumbres adquiridas, vicios corregidos, desarrollo de sus facultades y conocimientos que con mucha ventaja puede utilizar el Profesor llamado á continuar su educación y su instrucción. 3.º Porque á las Escuelas de párvulos pueden concurrir todos, mientras que á las demás sabemos á lo que se reduce el número de alumnos; pues desgraciadamente son muchos los que á los seis y siete años abandonan la Escuela para dedicarse á ganar el sustento; y últimamente, creo muy difícil que el que de niño no ha adquirido el buen hábito de la Escuela pueda poseerlo cuando adulto; porque las dificultades se multiplican como sus necesidades; y creo por el contrario, que el que de niño ha frecuentado la Escuela, cuando joven y adulto, hasta sacrificios hará por continuar su educación é instrucción; pero como mi opinión ha de ser de poca fuerza, citaré lo que en este asunto han dicho algunos hombres eminentes.

Díce Pertlocz: «Al nacer el niño trae en sí el germe de las facultades físicas, morales e intelectuales que deben conducirle á gozar razonable y tranquilamente de su existencia; y por tiempos que sean los niños, hay en su naciente inteligencia un fondo de juicio y experiencia que sólo espera que se ponga en acción.» Frabel dice: «Las fuerzas orgánicas, los instintos, los sentimientos, todas esas superiores facultades del alma que caracterizan á la criatura racional, existen ya en germe cuando venimos al mundo, y esperan su desarrollo de la naturaleza y del educador que ha de cultivarlas. El hombre debe ser interrogado, dirigido, en una palabra, educado desde su aparición en la tierra, según la naturaleza de su ser, y puesto en posesión del libre empleo de sus fuerzas.» Mme. Carpentier, en su Manual del Maestro, dice: «Las facultades que el hombre debe poseer un día en su plenitud, están ya en germe en el niño, y comienzan á manifestarse para el espíritu atento desde que aparecen los resplandores de la inteligencia.» Duplanjou dice: «La educación comienza en el nacimiento mismo del niño, en lo que están conformes todos los sabios, todos los hombres de experiencia y todos los moralistas. Que la educación de esos primeros tiempos es el fondo, la base del desenvolvimiento del niño en su educación más adelantada en el curso de la vida. En todas las cosas todo depende de los principios, y en punto á educación deben proponerse vigorosamente y seguidos con perseverancia.» «En todas las cosas el gran negocio es el comienzo, especialmente en los seres jóvenes y tiernos; pues entonces es cuando ellos se forman y reciben las impresiones que quiere darseles.» (Platón). Dice Bossuet en su obra Educación del Delfín: «Si nos ocupamos de los niños desde muy pronto, la acción paterna y las buenas enseñanzas pueden entonces mucho. Por el contrario, si una vez se deja penetrar una máxima dañosa y funesta, entonces la tiranía del hábito se hace invencible en ellos y ya no hay remedio que pueda curar el mal.» Plutarco dice: «Si es necesario formar los miembros de los niños inmediatamente después de su nacimiento para no dejarlos contraer ningún defecto natural, se puede formar también su carácter y las costumbres. El espíritu de los niños es una pasta flexible que recibe sin resistencia todas las formas que se le quiere dar; pero una vez fortalecida por la edad se les pliega difícilmente.» Refiriéndose al mismo asunto, dice otro notable pedagogo: «Del mismo modo que la hoja de una planta picada al nacer por la aguja más fina, conserva la herida hasta que en el Otoño llega su muerte, de la misma manera las imperceptibles heridas que desde la más tierna edad recibe el alma del niño, duran siempre y originan viejos y defectos de importancia.» Otro de mis distinguidos Profesores, dice en su notable obra de Pedagogía, que hoy pasa por un aforismo vulgar, que la educación de la infancia es la más importante de la que recibe el hombre, y que por lo mismo debe empezar muy pronto.

Por si aun no quedara bien demostrada la necesidad de que la educación y la instrucción deben empezar en la más tierna infancia, me permitiré en otra ocasión decir algo, bien poco por cierto, del desarrollo de las facultades psico-físicas.

F. C. y H.

BALANCE SEMANAL

En la Escuela Normal Central de Maestros se han matriculado para estudiar en el presente curso, los siguientes:

    De primer año
    94 alumnos

    segundo id.
    56

    tercero id.
    38

    cuarto id.
    177

    TOTAL
    365

Se nos consulta si los niños que, previo examen, ingresaron en una Escuela superior de esta Corte, habiendo asistido posteriormente algunos meses á la misma, tienen derecho á ingresar sin nuevo examen en otra Escuela superior de diferente distrito de Madrid.

Esto á fuerza de trivial no lo previene el Reglamento. Pero como en el examen de ingreso á Escuelas superiores es de suponer se exijan los mismos conocimientos para todas las de igual grado de una misma capital, es evidente que los niños examinados y aprobados para una escuela pueden ingresar en cualquiera otra de igual clase sin nuevo examen, porque no es nuevo ingreso sino traslado; más aun cuando en la Escuela a donde no hay el número de alumnos que, según dictamen de la Inspección, puede contener higiénica y pedagógicamente el local.

No obstante estas observaciones que á cualquiera de recto juicio se le ocurran, parece que un Secretario de la Junta de primera enseñanza de cierto distrito, se opone á que varios alumnos que reúnen las condiciones arriba expresadas ingresen en la correspondiente Escuela superior.