El Defensor del magisterio (1887-02-01 00:00:00), página 1

EL DEFENSOR DEL MAGISTERIO
REVISTA SEMANAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

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DIRECTOR-PROPIETARIO: EUGENIO CEMBORAIN Y ESPAÑA
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ESCUELAS DE REGIMIENTO

II.

Concluimos nuestro anterior artículo diciendo que si es cierto que una considerable parte de nuestro ejército activo carece de los indispensables conocimientos en lectura, escritura, Aritmética, Gramática, Geografía e Historia, urgía proporcionárselos en la forma y modo que nos proponíamos tratar con algún detenimiento, y hénos comprometidos aquí en una muy agradable pero penosa tarea.

Pretendíamos deducir también de las consideraciones allí expuestas, que si cada unidad, llámesela compañía, batallón, regimiento, batería ó escuadrón, tiene un Médico, un Abogado, un Sacerdote, un oficial de Administración Militar y un Veterinario para determinados interesantísimos servicios, debería tener también un Profesor de instrucción primaria, encargado del no menos importante de suministrar al soldado conocimientos elementales, pero relativamente extensos, acerca de las enseñanzas más útiles al militar, bajo el doble concepto de ciudadano y defensor de la patria.

Es verdad que á este fin se han creado algunas Academias, que algunos, muy pocos cuerpos sostienen con cargo á un fondo especial, del que se sufraguen los gastos que produce; mas ni la educación, considerada en su más lato sentido, es todo lo extensa que debiera y podría ser, ni ésta se da por las únicas personas que para ello están autorizadas por poseer el título que para ello les autoriza, ni se exige la instalación de estos centros con mandato imperativo.

Sus profesores son generalmente oficiales de la misma compañía ó batallón, que, muy aptos para todo cuanto se relaciona con el servicio militar, quizá no lo sean tanto para exponer con la sencillez que se requiere y con el método, sistema y procedimientos que se exigen, todos los conocimientos necesarios al hombre, con arreglo á los progresos hechos en Pedagogía de veinte años á esta parte.

Además, el oficial de ejército tiene multitud de ocupaciones dentro de su respectivo empleo y destino que le imposibilitan dedicarse á instruir al soldado en otra cosa que no sea el manejo del arma respectiva.

Y de propósito no hablamos de los Maestros particulares, que sostienen algunos regimientos, por ser éstos muy escasos en número y porque á cada cambio de guarnición se ven precisados á cambiar también de Maestro.

La necesidad, pues, de un Cuerpo pedagógico militar se nos impone, y de una manera tan terminante y categórica que cae fuera de toda discusión. Esto no obstante, como queremos razonar nuestra tesis, y llevar el convencimiento de su utilidad á todos los ánimos, haremos aún algunas consideraciones pertinentes á este objeto, como al de demostrar que su creación habría de proporcionar, si acaso, un ligérísimo