El Defensor del magisterio (1888-08-16 00:00:00), página 3

una sola, y nos ha dado excelentes resultados. Los trabajos manuales, según hemos observado, desarrollan el tacto y la vista, preparan para labores más perfectas y delicadas, especialmente á las niñas, desarrollan el gusto artístico y sobre todo el amor al trabajo, y esto bastaría para que se practicassen en todas las Escuelas.

Como las Escuelas de párvulos están llamadas á dar á los niños la educación religiosa y social que ha de servir de base á toda instrucción, cómo en ellas han de adquirir los niños las primeras ideas, ya sean las únicas que un Maestro les dé, ya las que luego se han de ampliar en otras Escuelas con otros estudios superiores, claro es como la luz del día que estas Escuelas deben existir en todas partes; en las ciudades y en los pueblos, en las capitales y en las aldeas, y que si loores y alabanzas merecen los que fundan Institutos y Universidades donde se forman los grandes hombres que arrancan sus secretos á la ciencia, alabanzas, lores y agradecimiento de la patria merecen los que contribuyen al establecimiento y perfección de las Escuelas de párvulos, donde se forman el corazón y la inteligencia de ciudadanos honrados y virtuosas madres de familia, y donde adquieren los sabios los primeros conocimientos de la ciencia que después han de dominar.

Josefa Álvarez Pereira de Mozún.

CRÓNICA ESCOLAR EXTRANJERA

¡Si habrá tenido vocación! En Coutances, población no de las más importantes de Francia, reside una de las Institutrices más ancianas de aquel país.

Desde el año de 1828 hasta el presente, esto es, la fríolera de 60 años, lleva prestando sus servicios como Maestra en dicho punto, sin que un solo día haya faltado á clase; lo que prueba, en primer término, una salud extraordinaria y una vocación perfectamente demostrada hacia la única Escuela que ha dirigido y dirige.

En estas días acaba de cumplir 82 años de edad. Ni una sola queja se ha producido acerca de su comportamiento. Está considerada como madre de todas las madres de la población; á ella acuden como sabía consejera en cuantas ocasiones creen necesitarla, y nunca se cansa de dirigir los negocios de las que la consultan, dispuesta siempre á utilizar en provecho de sus alumnas su larga experiencia, sus profundos y prácticos conocimientos y sus buenas disposiciones al bien, circunstancias todas que han elevado á la citada anciana á la consideración mas respetable entre todos los vecinos, los cuales ven en su Maestra el ángel tutelar de las madres de sus hijos y la mujer que ha consagrado su existencia entera al perfeccionamiento de los seres que ha tenido bajo su custodia, sin otro fin que la práctica del bien y el exacto cumplimiento de sus deberes.

Son raros los ejemplares de esta naturaleza entre nosotros. Tal vez no exista ninguno, porque aquí somos muy aficionados á la variedad y á conocer caras y costumbres nuevas. De aquí resultan varias cosas: lo que se edifica en dos años se destruye en otros dos y así siempre estamos en los principios, y en último término sufren las consecuencias los que ninguna culpa tienen de ello.

Además, es moneda corriente entre nosotros ridiculizar á los Maestros antiguos. ¡Como si nada significara la experiencia en estos tiempos de puro realismo! ¿Cuántas cosas antiguas se vestirán con trajes modernos y pasarán como originales!

Por decreto de 27 de Mayo, se ha ordenado á los Consejos de los departamentos (Juntas provinciales de Instrucción pública) la revisión general de las listas de todas las Escuelas en sus tres categorías legales. Esta clasificación, en la cual intervienen directamente los pueblos, tiene por objeto determinar el número, naturaleza y locales de las Escuelas que debe sostener irremisiblemente cada Municipio, así como también el número de Maestros que debe haber en cada Escuela, estando dispuesto el Ministro de Instrucción pública á que sea una verdad práctica la existencia de las Escuelas que se necesitan en el país, y á que los grados de cada una tengan su natural engranaje para que las enseñanzas todas vayan á confundirse en un solo punto, sin más diferencia que la extensión en el grado correspondiente.

Dos puntos abarca el decreto que se cita en el párrafo anterior: uno el relativo al número de Escuelas que debe sostener todo Municipio y otro el enlace necesario que exige una buena organización de la enseñanza.

Digno de aplauso es el primer punto que se encamina á que de ningún modo falte á los niños de un país la educación á que tienen derecho, como tienen perfectísimo derecho á la vida también. Cuanta mayor sea la educación que un pueblo reciba, tanto mayor será su cultura y perfeccionamiento; y los pueblos que reúnen estas condiciones son los pueblos que trabajan y producen. Todavía no se ha dado el caso de que exista una nación poderosa, rica y fuerte, con Escuelas insignificantes y de poca ó ninguna importancia. Sería faltar á la lógica y esto no es posible.

No menos aplausos merece el punto que se relaciona con la organización de la enseñanza. El orden es el elemento indispensable en todo acto que ha de realizarse con verdadero provecho. El desorden no conduce sino á la pérdida de tiempo y al caos. Esto ó poco menos sucede en nuestras Escuelas. Las unas se encargan de destruir lo que se hace en las anteriores, y el resultado es bien conocido, para que ahora nos ocupemos de determinarlo.

Bueno falta hacer un arreglo Sr. Ministro de Fomento; pero arreglo definitivo que haga fructíferos los sacrificios de los pueblos.

Entre Francia y Suiza se ha establecido un convenio cuyo objeto es asegurar la asistencia á las Escuelas primarias de los alumnos de un país residentes en el otro. La obligación para los dos estados durará trece años, y las personas responsables de la falta de cumplimiento de este convenio, serán sometidas á las penas ya determinadas en las leyes de sus países respectivos. Si esta responsabilidad recaerá en un individuo de nacionalidad francesa residendo en Suiza y viceversa, las autoridades de su nación respectiva tienen no sólo el derecho sino también el deber de aplicar la ley y la consiguiente pena, como si la infracción se hubiera cometido en territorio nacional.

Pasados los trece años, la obligación no se contrae más que á Suiza, cuyos niños residentes en Francia deben asistir á las Escuelas y seguir los cursos de la