El Defensor del magisterio (1887-01-24 00:00:00), página 3

lidad cuando no solo falta la intención deliberada de abandono en estos deberes, si que también el conocimiento de tales servicios; no por culpa del Maestro, sino porque no se le ha suministrado la necesaria enseñanza para llenarlos cumplidamente. Y sin embargo de esto, rarísima vez se halla en el Profesor la culpa de las faltas que con tanta frecuencia ocurren en este género de servicios: donde se encuentra casi siempre es en las autoridades locales ó en corporaciones profanas, libres de toda clase de responsabilidades y con poderes ó recursos bastantes para entorpecer la marcha administrativa de nuestras funciones, y declinar deliberada e injustamente sobre el indefenso Maestro todo el rigor de la ley.

En esta especie de servicios no debe caber otra intervención que la de las autoridades puramente facultativas, cuya competencia, celo y buena fé son la mejor garantía de la regularidad y exactitud administrativas. Concédanse á estas autoridades prudentes y eficaces atribuciones, desliguéselas de todo compromiso político y de extrañas sugestiones, sean libres, independientes e inamovibles, y se cerrará por siempre la puerta á todos los abusos y faltas en esta materia.

Por último, el abandono en los deberes profesionales puede ser de tres maneras: ó abandono voluntario de destino, ó faltas de asistencia á clase y enseñanza, ó en la difusión de doctrinas perniciosas. El abandono de destino, para ser juzgado como voluntario, requiriérese un expediente, en el cual sólo entienda, como en todos nuestros procesos profesionales, un jurado que podrá componerse del Inspector provincial ó general según los casos, y dos Profesores normales, un fiscal y defensor también normales; y además de todo esto, que al acusado se cite, llame y emplace en debida forma, como se hace hasta con el peor de los criminales, quienes al parecer son más dignos de mayores consideraciones que el infeliz Maestro, si se atiende la informalidad con que se procede contra éste en algunos de estos expedientes.

Las faltas de asistencia á las clases como las de verter doctrinas nocivas, que son las que podían denunciar las autoridades locales, (y para esto se bastan y mostrarían excesivamente celosos nuestros alcaldes), es necesario que se prueben en juicios contradictorios; y si el Maestro resultare inocente, nada más justo que autorizarle con todas las garantías posibles para ejercitar su derecho de perseguir ante la Ley á sus injuriosos calumniadores, como puede hacerlo todo ciudadano. ¿Por qué ha de darse todo por terminado con sobreseerse el expediente gubernativo y archivarle sin nota desfavorable en la carrera? ¿Se da siquiera la debida publicidad oficial al fallo absolutorio para el Maestro? Pues qué, la honra inmaculada de este funcionario ¿no es tan digna de ser justa y satisfactoriamente reparada como la de los demás mortales, y en la misma forma y proporción en que haya sido atacada? ¿No es un criminal ante la Ley y la conciencia pública el vil calumniador que atenta contra nuestro honor y fama? ¿Por qué no se le castiga como á otros calumniadores? ¡Ah! Si así se hiciera, no habría tantas miserables y rencoresas quejas; otro sería el respeto al Maestro y en él á la sublime misión que ejerce y representa.

Y si cumple ó no con sus deberes didácticos y pedagógicos, para esto es precisamente la Inspección facultativa; ésta es la única que debe entender y resolver en tales casos. Mas como tampoco es infalible ni indefectible, claro es que el Maestro no debe carecer tampoco del derecho que asiste al más repugnante malvado, el de recurrir en alzada ó apelar á otro superior, como lo sería el Inspector general ó el Consejo del ramo. Hasta aquí en lo que se refiere á nuestros castigos, cuya penalidad debe determinarse con la mayor exactitud posible en el Reglamento correspondiente. Pasemos ahora á los premios.

Por más que otra sea la práctica corriente, es una verdad innegable que todo premio debe ser proporcionado al mérito; y como éste lo es á la grandeza e importancia de su obra, así debe serlo también aquél. Ahora bien; ¿hay otra tan grande, importante y provechosa para las sociedades cultas como la de la educación del hombre en su primera edad? ¿Hay para ellas hombres más necesarios y laboriosos que los Maestros de instrucción primaria? Y á pesar de esto, ¿qué premios les están reservados?

No hay funcionarios que más precaria existencia atraviesen, ni que más desconsolado porvenir dejen á sus viudas y huérfanos hijos. ¿Será mucho pedir lo que hoy se concede á todos los servidores del Estado? Pues no queremos más premios que los siguientes: la tercera parte del haber personal en caso de inutilidad á los diez años de servicios; la mitad, á los quince; las dos terceras partes, á los veinte; las tres cuartas partes á los veinticinco, y el sueldo entero, á los treinta; análogas pensiones á nuestras