El Defensor del magisterio (1888-08-16 00:00:00), página 5

tribuciones lo que por su actividad y méritos pueda adquirir.

Fundan las peticiones en el principio económico político de que todo servicio debe ser pagado por el que lo recibe, y de él se aprovecha; sacando en consecuencia que el que recibe los beneficios de la primera enseñanza tiene la obligación de pagarla.

Justo es que el que no tiene recursos reciba esta enseñanza porque a ella tiene derecho como tiene derecho á la vida. Pero ¿por qué ha de dispensarse el pago al que puede hacerlo, con perjuicio del Maestro que gasta sus años en una tarea tan enojosa en la cual ninguna ventaja alcanza?

Al declarar gratuita la enseñanza debe recibir el Maestro un aumento de sueldo que equivalga por lo menos á lo que por retribuciones pudiera recibir. Lo que no sea esto es menoscabar los recursos de los que por razón del cargo están condenados á sueldos ínfimos muy distantes de lo que se necesita para las atenciones de la familia, aunque sea reduciéndolas á la más modesta esfera.

Por el contrario, cuando la primera enseñanza no es gratuita, el Maestro activo y laborioso que se encuentra en poblaciones de alguna importancia y que saben apreciar el mérito de este funcionario, puede fácilmente obtener en retribuciones mucho más que el sueldo de la Escuela que dirige.

En algunos pueblos existe la creencia de que lo que no cuesta directamente, vale muy poco ó no vale nada en materia de enseñanza. De ahí la razón de los colegios privados ó particulares cuya asistencia suele ser más numerosa cuantos más caros sean los honorarios.

Si en Cataluña, por ejemplo, desaparecieran las retribuciones que en muchas Escuelas suponen bastante más que el sueldo del Maestro, no tardarían mucho tiempo en declararse privadas todas las Escuelas de las grandes poblaciones, encargándose de ellas los Maestros que hoy las desempeñan.

El Gobierno suizo acaba de crear con el carácter de ensayo en la ciudad de Bâle, clases especiales para los alumnos de inteligencia poco desarrollada. Si los padres de estos alumnos opusieran alguna resistencia á que sus hijos fueran destinados á estas Escuelas, las Juntas de Instrucción pública, previo examen, decidirán lo que ha de hacerse de estos niños.

No pasará de 25 el número de alumnos de estas clases especiales confiados á institutriz.

El 13 y 14 de este mes se celebrará en Zurich un Congreso internacional, cuyas discusiones han de versar sobre las colonias veraniegas y el cuidado que necesitan las alumnos de 6 á 15 años, ya bajo el punto de vista físico como bajo el punto de vista moral.

Mr. Bion, pastor protestante, es el propagandista más entusiasta de estas excursiones, en las cuales debieran fijarse los gobiernos haciéndolas obligatorias para todos y gratuitas para los pobres.

El verano debe dedicarse al campo y al mar. Una alimentación abundante y sana, grandes paseos por sitios poblados de hermosa vegetación y unos cuantos baños en el mar, ponen el cuerpo robusto y fuerte y en condiciones de resistir los trabajos del invierno, sin los inconvenientes que trae consigo en los pobres la falta de alimentación sana y el ejercicio saludable del cuerpo en la temporada del calor.

En todas partes menos en España existe la costumbre de pasar en el campo todo el tiempo que dejan libre las ocupaciones á que cada uno se dedica. Los domingos y días de fiesta se paralizan los negocios en todas partes y el hombre dedica estos días á los placeres campesinos para continuar después sus trabajos con mayor energía y actividad.

En Bélgica se han suprimido los premios en las Escuelas superiores y en los cursos preparatorios de Maestros, reemplazándolos con diplomas en que se hace patente el comportamiento de los alumnos.

Cierrase el curso con las excursiones escolares del verano en las cuales toman parte los alumnos más sobresalientes en la enseñanza y cuyo comportamiento moral ha sido satisfactorio.

Los padres y Profesores de los alumnos están encantados de esta reforma que ahorra disgustos, economiza tiempo y aleja la envidia de las Escolares.

Las excursiones de este año se dirigirán á visitar los sitios más pintorescos de Bélgica.

E. GUSTAVO.

BALANCE SEMANAL

En el extracto de la sesión de la Junta provincial inserto en el número anterior, digimos que para el cargo de Habilitado habían obtenido D. Valentín Morelló 19 votos y D. Ildefonso Fernández y Sánchez 16, siendo así que el primero obtuvo 13 votos y el segundo 10.

Llamamos la atención de nuestros abonados acerca del correcto artículo que con el nombre «Escuelas de Párvulos» publicamos en sitio preferente de este número, debido á la castiza pluma de la ilustrada Profesora de párvulos de la Escuela Modelo Sra. Álvarez de Mozún.

Igualmente recomendamos á nuestros lectores la curiosa «Crónica escolar extranjera», con que nos ha honrado un distinguido Profesor que dirige en esta Corte un importante centro de enseñanza.

En telegrama que desde Barcelona dirigen á El Liberal, con fecha 9, leemos lo siguiente:

«Acaba de celebrar su cuarta sesión el Congreso Pedagógico de Barcelona.

El discurso pronunciado por el Diputado provincial de Madrid Sr. Cemborain y España ha sido brillante e interrumpido varias veces por el auditorio.

Ensalzó á Barcelona por su industria y enalteció el carácter laborioso y resuelto de los catalanes, desarrollando un plan completo sobre la reforma de las Escuelas Normales, que el Congreso unánime acogió con entusiasmo.

El Sr. Cemborain y España fue objeto de una ovación al terminar su discurso, siendo cariñosamente abrazado por el profesorado en masa.—El Corresponsal.»

Un aplauso á nuestro antiguo Director y amigo queridísimo Sr. España, que tan dignamente ha representado á la Diputación provincial de Madrid en el Congreso Pedagógico de la capital del Principado.