El Defensor del magisterio (1887-12-24 00:00:00), página 2

El peligro amenaza ser mayor en esta legislatura que en la pasada, no solamente por aquello de que «con aguas pasadas no muele molino», sino porque se halla en el Senado el ya por mil causas célebre protector de los Maestros insigne Sr. Calleja, autor del funesto proyecto de Inspección, cuyo proyecto ha de mantener, lógicamente pensando, con el mayor calor y, si menester fuere, hasta con ensañamiento.

Nosotros que velamos con fruición como pasaba el Sr. Calleja de la Dirección General á la Alta Cámara, porque ya nos habíamos censurado sus desaciertos en aquella dependencia, mal de nuestro grado nos dará ocasión para dirigirle nuevamente, bien á pesar nuestro, las más acerbas censuras, sí, como es lógico y natural, mantiene impertérito el absurdo e ilegal caso... ...3.º del art. 14—que todos los Maestros saben de memoria—mediante el cual se da paso franco, faltando á las nociones más rudimentarias de justicia y de equidad, á los intrusos en el puesto más distinguido que sólo á los Maestros pertenece: en la Inspección de primera enseñanza.

Recuerden todos los Maestros españoles la reciente campaña que unánimemente, como un solo hombre, iniciaron elevando sus quejas y protestas al Senado á fin de que no se convirtiera en ley un proyecto tan deprimente para el Profesorado primario, que sólo un tan decidido protector de los Maestros como el Sr. Calleja pudo engendrar.

Recuerden que por este proyecto se expone el Magisterio de primera enseñanza, no sólo á perder un alto destino dentro de su carrera, como es la Inspección, sino lo que es más grave aún; se expuso á ser dirigido, vigilado y á recibir censuras de personas todo lo sabias que se quiera, pero imperitas en asuntos de primera enseñanza y de Escuelas.

Recuerden por último que las razonadas, legales e inérgicas protestas elevadas por escrito y verbalmente al Senado y los continuados y unánimes ataques de la prensa profesional contra un proyecto de ley á todas luces injusto, dió por consecuencia lo que era de esperar: que no prosperase y se relegara al olvido en aquella legislatura.

Hoy reproduce este desdichado proyecto un Senador que en la referida legislatura con más empeño le combatió. Hay derecho á sospechar, y en efecto se sospecha, que tal proyecto no es resueltado por el Senador que solicita su reproducción. Los tiros, se dice, vienen de otro lado.

Las coincidencias á veces son casuales; pero lo cierto es que se ha pedido la reproducción del proyecto en el mismo día que el Sr. Calleja tomó asiento en el Senado. Si funesta fue para el Magisterio la mano que redactó el proyecto, fatalísimo será en el Senado para aquella respetable clase quien con su talento e influencia incline á los Cuerpos Colegiadores á que el proyecto se convierta en ley.

¡Basta de consideraciones! Unámonos y, como en la anterior legislatura, hagamos un supremo esfuerzo repitiendo nuestras justas y razonadas aunque enérgicas protestas ante las Cámaras á fin de que el proyecto de Inspección no pase á la realidad convirtiéndose en ley, ó por lo menos á conseguir que de ser ley no contenga ésta el CASO 3.º del art. 14.

Si esto consigue el Profesorado de primera enseñanza; si puede alcanzar de los Cuerpos Colegiadores la exclusión del CASO, aunque prevalezca en la Ley todo lo demás del proyecto, quedará cumplidamente satisfecho con haber rechazado esa enorme plaga de intrusos que por todos costados nos acomete, y se habrá librado por ahora de las funestas consecuencias que tan inconcebible intrusión hubiera de producir al Profesorado español de primera enseñanza.

MINISTERIO DE FOMENTO

DIRECCIÓN GENERAL DE PRIMERA ENSEÑANZA.

CIRCULAR NÚM. 5.

Con arreglo á las instrucciones recibidas de la Superioridad, esta Inspección ha redactado el adjunto interrogatorio que remite para su contestación á todas las Escuelas Normales de Maestros y de Maestras. A este fin, los Directores y Directoras de las mismas reunirán los Claustros respectivos, y esta Inspección espera del digno Profesorado que los compone que estudiará el mencionado Interrogatorio con la atención y con el interés de que son garantía su ilustración y su amor á la enseñanza.

La transcendencia de las cuestiones relacionadas con la situación normal y el deseo de someter lo más pronto posible á la superior consideración el resumen de los juicios y dictámenes que ahora se emitan, me obligan á recomendar que no se demore el envío de las contestaciones más allá del tiempo absolutamente preciso al afecto; procurando en ellas todo el lacinismo compatible con la claridad que requiere la exposición de las ideas y escribiéndose en piezas del tamaño y forma de esta comunicación para que, reunidas en uno ó más volúmenes, se facilite su estudio y examen detenidos.

Dios guarde á Ud. mucho años. Madrid 9 de Diciembre de 1887.—El Inspector general, Santos M. Robledo.
Sr. Director de la Escuela Normal de Maestr@s de...

INTERROGATORIO

1.º Carácter de las Escuelas Normales.—¿Deben comprender las enseñanzas de cultura general y las especiales de preparación para el Magisterio primario, ó limitarse á estas últimas?—Asignaturas ó estudios que les corresponde en uno ó en otro caso.

2.º ¿Debe conservarse la división de los dos grados elemental y superior, ó conviene establecer sólo uno, y que no haya, por lo tanto, más que un título profesional de Maestro ó de Maestra de primera enseñanza?

3.º ¿Y conviene disminuir el número de Escuelas Normales?—En caso afirmativo, ¿cuántas deben quedar subsistentes, y en qué localidades han de ser instaladas?

4.º Prácticas de la enseñanza.—¿En qué forma, en qué Escuelas y bajo qué dirección deberán organizarse á fin de que den resultados verdaderamente útiles á la preparación para el Magisterio?

5.º Teniendo en cuenta que en el conjunto de enseñanzas ha de haber asignaturas de ciencias y otras de letras, ¿conviene mantener esta misma división para el Profesorado, pero siendo todo esto apto indistintamente para el desempeño de la clase de Pedagogía?