El Defensor del magisterio (1886-12-08 00:00:00), página 1

EL DEFENSOR DEL MAGISTERIO
REVISTA SEMANAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

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ESTUDIOS PEDAGÓGICOS
EDAD MEDIA
V

En medio del gran movimiento producido por los estudios clásicos al fin de la Edad Media, pocos hombres han alcanzado tanto brillo como Victorino de Feltre.

Nacido en 1378, de padres muy pobres, sólo á fuerza de trabajo logró adquirir algunos conocimientos. A los veinte años se trasladó á Padua donde se procuraba el sustento dando lecciones de lectura y escritura, y asistiendo de paso á las lecciones del sabio Profesor Juan de Rávena, digno discípulo de Petrareca. Aprendió después el griego y la Filosofía, y se le confió una Cátedra de Retórica en la Universidad de Palua. Poco después hizo dimisión de ella y marchó á Venecia para fundar un establecimiento de educación. La fama de su saber, de su paciencia y de su carácter dulce y enérgico á la vez, se extendió muy pronto por toda la Italia, y el Príncipe de Mantua Juan F. Gonzaga, llamó al famoso Maestro para confiarle la educación de sus hijos, á lo que al fin accedió no sin oponer una fuerte resistencia. Como cumplió su cometido en la educación de los Gonzagas, no hay para qué encarecerlo. No sólo los educó físicamente, á la manera que pudiera haberlo hecho un Pitágoras, cuyas opiniones seguía en este punto, sino que los educó íntegramente. Después de desempeñar este honorso cargo tuvo otros análogos, y más adelante llegó á fundar un establecimiento de educación, mereciendo del Pontífice Eugenio IV las más señaladas muestras de aprecio. Falleció este sabio Maestro en 1446, á la edad de 66 af. os.

Para Victorino de Feltre la educación no era más que el desarrollo armónico del espíritu y del cuerpo. Recomendaba los ejercicios corporales, como la natación, la equitación, la esgrima, el baile. Consideraba la obesidad como una nube del alma y al dormir demasiado como causa de la obesidad: por eso acostumbraba á sus discípulos á la frugalidad, á ser poco delicados, á subirla todo, en fin. Su método de enseñanza era agradable y el más á propósito para indagar el carácter y las inclinaciones del niño. Se preparaba siempre para dar sus lecciones como si ignorase la materia de enseñanza. Procuraba que el precepto fuese unido al ejemplo: de él puede decirse que instruía y educaba con su presencia, con su persona: su método era el mismo, la comunicación directa de su personalidad con los discípulos; y como su corazón rebosaba en amor por su obra, sus pensamientos encontraban fácilmente la forma más propia para hacerse entender de sus discípulos: tales son los rasgos principales de la Pedagogía de Victorino de Feltre, Pedagogía evidentemente superior á su tiempo y que merecería un estudio más detallado.