El Defensor del magisterio (1887-09-16 00:00:00), página 2

tienen derecho, según el Decreto ilegal de 11 de Agosto último, á tomar parte —o el todo—los caballeros intrusos.

Entre las asignaturas que acabamos de enumerar le suena á alguno de nuestros lectores las de Historia Sagrada y de Religión? ¡No!

«Pues quien dijere lo contrario miente.»

Vean, pues, nuestros lectores lo que tienen de verdad las afirmaciones que por medio de La Correspondencia hacen los intrusos, más ó menos krausistas, para enterar á La Semana Católica.

Respecto á lo que los intrusos, rasando los bolsillos, hablan en El Papel, de la enseñanza laica, la intención se les ve claramente; pero «están verdes.» Las honradas familias de España saben perfectamente lo que da de sí la enseñanza sin Dios, y no la quieren para sus hijos.

¿Qué relación tiene el que en los citados programas de oposición no se exija Historia Sagrada y Religión con que esta enseñanza se halle á cargo de un Sacerdote, que después de todo no le obliga el Real decreto á enseñar Historia Sagrada?

Aunque tan desdichado Decreto—como inspirado por el Director General—preceptuara con verdadera y buena intención la enseñanza de la Doctrina Cristiana ó Historia Sagrada por un Sacerdote en la Casa Central, ¿pueden los intrusos que por la Ley y hasta por la Lógica no están obligados los demás Profesores de las Normales á dar pruebas de aptitud respecto de tan importantes y necesarias asignaturas?

Pues se lo demostraremos.

Por la Ley, porque el Reglamento vigente de Escolas Normales relativo á oposiciones para la provisión de vacantes de Profesores, dice: «Art. 19. Los ejercicios serán: 1.º Un discurso escrito en el espacio de veinticinco horas sobre un punto...» «Los puntos sostenibles serán 20 correspondientes á las materias que abraza la Instrucción primaria superior.»—«2.º Un examen de preguntas sacadas á la suerte de entre 50, correspondientes á las mismas materias.»

Ahora veamos qué materias abraza la instrucción primaria superior, según la Ley de 57, hoy vigente.

«Art. 68. Los estudios necesarios para obtener el título de Maestro de primera enseñanza elemental son: Catecismo explicado de la Doctrina Cristiana, Elementos de Historia Sagrada, etc.»

«Art. 69. Para ser Maestro de primera enseñanza superior, se requiere: 1.º Haber estudiado las materias expresadas en el artículo anterior, etc.»

Queda demostrado que se falta á la Ley vigente al no incluir en los programas de oposición á dos vacantes de Profesor de la Casa Central, no sólo la Doctrina Cristiana é Historia Sagrada, sino que tampoco otras diversas asignaturas que manda la citada Ley.

Es lógico que un Profesor dé pruebas de aptitud en todas las asignaturas de que se han de examinar las alumnas, para poder formar aquel parte del Tribunal de exámenes.

Pues si no se conoce una asignatura ¿cómo se va á juzgar acerca de la aprobación ó suspensión?

Doblemente se les debe exigir pruebas á los intrusos—ya que tanto empeño tiene el Sr. Calleja en colocarlos—cuando no poseen el título legal correspondiente, y ni han dado pruebas para adquirirle ni quieren para arrebatar los buenos puestos que de derecho y justicia pertenecen á los Maestros.

Supongan nuestros lectores que dos intrusos, fuera de la institución ó de la fuente de Pontejos—pues para nosotros tan ineptos son en primera enseñanza éstos como aquéllos, aun más los primeros de quienes ya conocemos sus funestos resultados—supónganse, repitamos, que dos intrusos tuviesen que formar parte del Tribunal de exámenes con el Profesor de Religión y que las alumnas se examinasen de esta asignatura; ¿qué juicio podían formar acerca de la materia que no conocen? Pudiera darse el caso de que votaran, como quien bota un carro, lo contrario que el Profesor de la asignatura, y salir inconscientemente aprobada ó suspensa la examinanda.

Está demostrado por la lógica que los intrusos si llega, conciliando la Ley, á reproducirse el criadero, debían dar pruebas en las oposiciones de conocer no solamente Religión y Moral, sino que también otras asignaturas que por la Ley deben estudiarse en las Normales, como Lectura, Caligrafía y otras de que tienen que examinar alumnas, tanto más cuanto que no han dado las primeras pruebas de aptitud para adquirir el título de Maestro.

Pero ¿qué más? si ni siquiera exigen en estas ilegales oposiciones muchas de las asignaturas que según el nuevo Decreto se han de enseñar en la Casa, como son: Religión y Moral, Canto, Gimnasia de sala—aunque ésta bien la saben practicar en favor de su bolsillo los intrusos—y otras.

En cambio exigen los colegios programas de oposición otras asignaturas que el Decreto no impone á la referida Casa Normal, como son el aleman ó inglés.

La intención de los intrusos y de quien los cría y tolera es bien conocida: temen, á pesar de que ellos han arreglado los programas á sus estrechísimos conocimientos, ser zurrados por los Maestros, y se habrán dicho para sus alladentros: «El mejor medio es hacer hablar á los Profesores en idiomas que no sea necesario conocer, y el campo queda por nuestro.»

Rétanos decir, por habernos hecho ya demasiado molestos á nuestros lectores, que no necesita La Correspondencia ó el intruso que ha pagado el sueldo, que La Semana Católica modifique su juicio; en gracia á este ilustrado colega, á la verdad y á la justicia le ha modificado, corregido y aumentado, El Defensor del Magisterio.

Hé aquí la notable circular de nuestro amigo Sr. Solís, que prometimos publicar:

«AL PROFESORADO NORMAL

Sr. D.....—Valencia 17 Agosto 1887.—Muy señor mío y estimado compañero: La incorporación de las Escuelas Normales al Estado, ha puesto una vez más á descubierto la deplorable administración que ha regido hasta hoy y que por desgracia rige todavía los destinos de dichos establecimientos, con grave daño de los intereses materiales y morales del Profesorado de los mismos.—La opinión pública, vivamente reflejada en la prensa y en el Parlamento, no podía sermos más favorable ni podíase darse tampoco una ocasión más propicia que la que acaba de presentarse para despejar la intrincada y contradictoria legislación de las Escuelas Normales; para deslindar de una manera clara, franca y definitiva nuestros derechos; para reparar tantos