El Defensor del magisterio (1887-12-24 00:00:00), página 3

6.º Número de Profesores que debe haber en cada Escuela y sueldos que han de disfrutar.
7.º ¿Conviene suprimir, por regla general, los exámenes de fin de curso, y dejar únicamente el derecho á solicitar esta prueba á los alumnos á quienes no se permitiere pasar al curso siguiente?
8.º Dada la necesidad de que no sea ilimitado el número de alumnos, fijar el de los que han de ser admitidos al primer año en cada Escuela.
9.º ¿Qué derechos deben tener al terminar sus estudios los que los hayan hecho en las Escuelas Normales, para entrar en el desempeño de las públicas?
10. Los Claustros de las Escuelas Normales podrán indicar con brevedad cualesquiera otras reformas ó innovaciones que estimen oportunas, aun cuando no resulten claramente comprendidas en las preguntas anteriores.

Vamos á contestar al interrogatorio que, con arreglo á las instrucciones de la Superioridad, redacta la Inspección General de primera enseñanza.

RERPUESTAS

1.º El carácter de las Escuelas Normales debe ser instructivo, educativo y práctico. Respecto á la cultura general, debe determinar antes la Superioridad categoríicamente el significado de estas vagas dicciones. Cultura, en lo que más se relaciona con esta cuestión, significa, según la Academia, el estudio, meditación y enseñanza con que se perfeccionan los talentos del hombre. De suerte que bastaba y sobraba, en nuestro entender, cultura, sin general, para el estudio de las Normales.

Dígase cuáles son las enseñanzas de cultura general y entonces podrán contestar los Claustros de las Normales si deben comprenderse en estos Centros sobre las especiales de preparación para el Magisterio primario.

No dejaremos de observar que si por cultura general se entiende saber de todo y no entender nada, como sucederá á las alumnas de la Normal Central de Maestras, entonces renegamos de tal cultura.

2.º No hay inconveniente en que desaparezcan los grados de títulos y quede reducido á título de Maestro, cuestión de nombres. Lo que debe desaparecer es el certificado de aptitud.

3.º La Superioridad debe saber que el Congreso Pedagógico votó por unanimidad que hubiese una Normal en cada provincia. Muchos de los Directores y Profesores de Normales, hoy en ejercicio, asistieron á dicho Congreso; tienen la palabra. ¡Habrán variado de opinión!

4.º Sin la práctica nadie es buen Maestro, pero práctica de verdad en Escuelas de la misma clase y circunstancias para que va á ser uno Maestro.

Forma de estas prácticas: trabajando y dirigiendo Escuelas públicas bajo la dirección de los Maestros que las regentan. Llevando libros y registros y, en una palabra, practicando todas las funciones de Maestro.

5.º A nuestro juicio, bastaba con que cada plaza de Profesor de las Normales tuviera un grupo determinado de asignaturas acomodado al número de Profesores y á las necesidades económicas ya que no pudiera ser á las pedagógicas; pero que todos los Profesores para adquirir su título estudiassen todas las asignaturas que constituyen el Magisterio.

6.º El número de Profesores debe guardar relación con el de alumnos y asignaturas que se obligue á aquellos estudiar; de todos modos dada la actual organización de las Normales, es necesario que haya doble número de Profesores. Como sueldo mínimo deben dispartar cuatro mil pesetas cada uno.

7.º De ninguna manera se deben suprimir los exámenes.

8.º El número de alumnos debe ser ilimitado; aun que no fuera sino por la razón de que la Superioridad tiende á reducir el número de Normales.

9.º Los que hayan hecho los estudios en las Normales, al terminar, no deben tener otros derechos que á aspirar por los medios legales á obtener las Escuelas que resulten vacantes; no siendo el mejor procedimiento para proveerlas, dado el descrito en que ha caído, el de la oposición. Las buenas notas obtenidas en las Normales debiera ser la mejor recomendación, haciendo prácticas y exámenes verdaderos; puesto que ningún juez más competente que los Profesores de aquellos Centros.

Otras más ó menos oportunas consideraciones podríamos hacer; pero como el voto que oficialmente ha de ser de valor—y competencia—es el de los Claustros de las Normales, no queremos fatigar más la atención de nuestros lectores y nos limitamos por hoy á llamar la atención de dichos Claustros rogándoles que no se dejen llevar de influencias ni de vanos temores para contestar con franqueza al interrogatorio del modo que les dicte su conciencia, aunque seguros estamos de que lo verificarán sin nuestras excitaciones.

BALANCE SEMANAL

El día 17 celebró sesión la Junta Central de clases pasivas de los Maestros en el paseo de Atocha, 19, bajo, donde está establecida. Entre otros acuerdos de especial interés, tomó los siguientes: que el derecho á pensión comience á partir desde 16 de Julio último, fecha en que se promulgó la Ley, y que los Maestros sustitutos que por la Real Orden de 22 de Septiembre último quedaron de hecho jubilados, no solicitando durante el mes actual volver á sus Escuelas, no necesitan gestión alguna para que se les conceda los derechos de jubilación; estando obligados los Secretarios de las Juntas Provinciales de Instrucción pública á remitir de oficio á la Central de Montepío el expediente de sustitución que debió á tiempo incoarse.

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La Gaceta del 17 publica los Decretos nombrando Director General de Instrucción pública al Diputado á Cortes y Consejero de Instrucción pública, Sr. D. Emilio Nieto y Pérez, y Consejero de Instrucción pública, á D. Juan Facundo Riaño, por dimisión de D. Francisco Alonso Rubio.

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No sabemos si la cultura general que la superioridad desea para enseñanza en las Normales será semejante á la obra recién publicada por el Sr. Ordax, con el título de Cultura general, que trata de las ciencias teóricas, lógica, matemática, mecánica, física, química, mineralogía, botánica, zoología, biología, psicología, sociología, morfología (anatomía celular, botánica, zoológica y humana), praxeología (fisiología y psicología celular botánica, zoológica y humana), y de algunas de las ciencias prácticas más importantes como la mo-