El Defensor del magisterio (1886-08-16 00:00:00), página 3

tantas, tan graves y múltiples ocupaciones, forzosamente tienen que ser estas satisfechas de un modo muy imperfecto ó casi nulo. Si á esto se añade la escasísima consideración y garantía oficial que se le dispensa, preferible es suprimir las actuales inspecciones.

Pero como en este último caso pronto caería nuestro ramo en el más lamentable abandono por cuantos en él tienen parte, como sin inspección no es posible conocer la estadística de aquél, y sin esta se ignorarían las necesidades de la primera enseñanza, los medios de remediarla y mejorar su estado, de aquí que, para que aquella institución responda a los altos fines que le son propios, hay necesidad de dotarla de un personal numeroso y capaz de llenar sus diferentes objetos y realizar sus elevados fines. Y como dentro de esta institución existen diversos cargos que ejercer y variedad de esferas ó grados en sus funciones, de aquí también las diversas clases y grados de Inspectores.

Menos de una vez al año no puede dejar de ser visitada toda Escuela. Esta visita no debe limitarse al simple examen de sus alumnos; esto, si bien es lo primero, no es lo de más interés. Debe observarse y fijarse bien el juicio exacto en lo posible del grado ó nivel de su educación e instrucción; los medios, sistema, métodos, procedimientos y formas de una y otra, y su disciplina escolar: una vez formado este juicio, debe el Inspector tomar entonces la dirección de la Escuela (aquí está lo más importante de su visita); y cual compañero cariñoso, hábil y experto, hacer ver prácticamente al Maestro las observaciones conducentes al mejoramiento de la enseñanza, las alteraciones convenientes en la disciplina y organización escolar, los adelantos alcanzados con ellas en otras Escuelas, y poner á su alcance cuantos progresos pedagógicos conozca; debe tomar notas detalladas en sus libros especiales de visita, de todo lo que haya observado, corregido, rectificado y dispuesto; recoger copias de los estados, juicios actas y demás perteneciente á su visita; resolver las dificultades pendientes entre el Profesor y Autoridades locales; proteger los derechos del primero ó imponerle eficaces correcciones en armonía siempre con la dignidad individual y profesional del interesado.

Como no es posible efectuar todo esto en un solo día, sino que se necesita emplear dos ó tres por lo menos, y en cada día seis horas, claro es que, para poder recibir todas las Escuelas los grandes beneficios de la Incepción durante un año, el mayor número de las que deben encargarse á cada Inspector es el de ciento; y no pueden ser más, porque, aparte los deberes que le dejamos vinculados, falta otro no menos importante y beneficioso, el de presidir ó dirigir las Conferencias Pedagógicas que han de establecerse en los distritos rurales y celebrarse cada semana, á las cuales deben asistir los Maestros de las Escuelas visitadas y de los pueblos más cercanos; Conferencias en las que, como en compendio se trata los puntos más culminantes de la Pedagogía, cerrando el resumen de las disertaciones de los Maestros el Inspector-Presidente, quien aprovechará tan propias ocasiones para saturar á sus subalternos, de abundante y sana doctrina pedagógica.

Todos convendrán con nosotros en estas particularidades, y por consiguiente en la necesidad de crear en cada provincia tantos Inspectores como centenas de Escuelas haya dentro de su territorio; y al frente de ellos un Inspector provincial, del cual serán aquellos como Auxiliares. Este Inspector provincial, además de vigilar y dirigir los trabajos de sus subalternos, llevará lo más minuciosa y exactamente posible la estadística de la educación y enseñanza en su provincia, no sólo en la parte administrativa á que hoy está casi circunscrita, sino más bien en la parte pedagógica, que es la verdaderamente facultativa e interesante; y esa estadística debe condensarla en cuadros ó estados, correspondientes á los distritos de sus Auxiliares, y en mapas á primera vista presenten el estado de la enseñanza en su jurisdicción; mapas y cuadros que deben rectificarse todos los años, para que sean como fuentes de crítica, de las cuales pueda formarse la historia del ramo en todas las fases y vicisitudes porque haya atravesado en los pueblos de cada provincia.

El Inspector provincial estará en constante comunicación con sus Auxiliares; girará por lo menos cincuenta visitas á otras tantas Escuelas de diferentes distritos para apreciar no solo el estado de ellas, sino más bien la manera de visitarlas sus respectivos Auxiliares, y comprobar sobre el terreno la exactitud de los datos que aquellos le suministren, poder renovar concienzudamente la estadística del ramo, y dar mayor impulso á la primera enseñanza en los pueblos por él visitados.