El Defensor del magisterio (1884-05-24 00:00:00), página 4

cuelas elementales y superiores, convendría agregar las de teneduría de libros y música en las llamadas populares. Y en apoyo de su tesis, marca algunos de los defectos de que adolecen la organización y administración de la primera enseñanza, saltando a la vista, en su consecuencia, la falta de carácter popular que todos los países del mundo civilizado procuran darle.

Por último, continúa el disertante, las Escuelas superiores y de aplicación, servirían para preparar el cultivo racional de las artes y oficios todos, siguiendo y robusteciendo la iniciativa que los niños concurrentes a las Escuelas fundamentales y populares recibirían, viéndose de este modo como a ser, dichas Escuelas superiores y de aplicación, un lógico y obligado complemento de ellas.

2.a Respecto al número de Escuelas, opina el orador que debiera haber una, por lo menos, de las que él llama fundamentales en toda población de 500 almas, otra de las que llama populares en toda población, aunque no llegue á este número de habitantes, una de cada sexo y de la misma clase, llegando á los 500, con las variantes propias del sexo respectivo. Además, dice, se aumentarían por cada 300 almas dos Escuelas, una de cada sexo; y otra fundamental por cada 500 habitantes.

Añade, que para la debida uniformidad de la educación, convendría sostener al efecto una Escuela Normal de sexo diferente en cada provincia, pero organizadas bajo unos mismos programas, sin distinción de grados. De esta suerte continúa el orador, el niño de aldea sería atendido de igual modo que el de las ciudades; que tanto derecho tiene á realizar los fines generales de su naturaleza y los particulares en la sociedad el hijo de una oscura aldea como el de la más elegante aristocrática ciudad, ó más, si se tiene en cuenta la triste circunstancia de respirar el primero un ambiente tan escaso del oxígeno de la instrucción.

3.a Opina el Sr. García Avellano que el Magisterio debe ingresar en la carrera según va saliendo de las Escuelas Normales, mediante las mayores aptitudes que hubieren demostrado en estos establecimientos desde su ingreso en calidad de alumno-Maestro, es decir, que se ingresaría en la carrera por escalafón de méritos y antigüedad. Dice que la escala de sueldos bien podría ser la siguiente: 1.000 pesetas en las poblaciones menores de 500 almas; 1.500 pesetas en las de 500 á 1.000; 2.000 en las de 1.000 á 3.000 habitantes; 2.500 en las poblaciones de 3.000 á 10.000 almas; 3.000 en las poblaciones de 10.000 almas en adelante, y 3.500 pesetas en la capital de España, obligando á sostener una Escuela superior y de aplicación por cada población de 8.000 habitantes.

Y 4.a Que únicamente deberían celebrarse oposiciones para proveer las plazas de 1.500 pesetas, y de este sueldo en adelante, se iría ascendiendo gradualmente hasta llegar á ocupar las plazas de Madrid, eligiendo en los concursos, como es natural, los Maestros que mejores y más brillantes resultados prácticos hubiesen dado en las Escuelas, durante cierto número de años.

Un incidente conmovedor é importante tenemos que consignar, es a saber: Que nuestros amigos señores Fernández y Aguileta hacen público testimonio de su antigua amistad, que se anudan desde aquellos solemnes momentos, dándose un fraternal abrazo como símbolo de paz y perdón, enemigo de frenéticos y atronadores aplausos de los numerosos asociados que allí nos encontrábamos.

Sea enhorabuena.

Ayer se hizo la calificación del ejercicio escrito de los opositores á las Escuelas vacantes de esta provincia.

Merecieron la aprobación del Tribunal catorce opositores.

Esta tarde se hará la calificación del escrito de las Maestras.

Ayer tarde fué conducido á la última morada el cadáver del que fué nuestro querido amigo D. Nicolás Cuerva, Maestro primero de las Escuelas públicas municipales de esta corte.

Dios le tenga en su santo destino.

Consulta.—Un Maestro superior, con veinte años de servicios, sin la menor represión en Escuela de 1.100 pesetas, y obtenida por oposición, ¿puede ser nombrado Auxiliar propietario de las Escuelas municipales de Madrid por concurso de traslado? En caso afirmativo, ¿qué utilidades reportan estos destinos?

Contestación.—El nombramiento de Maestro Auxiliar de las Escuelas públicas de Madrid, le hace la Junta municipal de primera enseñanza de esta corte, atribución que le da el Real Decreto de 21 de Enero del 76; cuyo nombramiento recaerá en un Maestro superior, y á falta de aspirantes, en Maestro elemental, sin que para ello se necesite oposición. No hay Maestros Auxiliares propietarios en las Escuelas públicas de Madrid, puesto que no tienen derecho alguno anejo á la propiedad.

Aunque sea triste decirlo, no reporta utilidad ninguna el cargo de Maestro Auxiliar en esta capital: únicamente lo comido por lo servido.

MISCELÁNEA

Dice El Magisterio Balear:

«Hemos tenido la honra de recibir un ejemplar de la Estadística de la primera enseñanza remitida