El Defensor del magisterio (1884-12-01 00:00:00), página 2

cétra. Agréguese, el que todas se hallan divididas á compás, en partes iguales, cual si se tratara de una naranja, (habiendo Maestro que cortándolo á trozos ya tiene hecho el programa), por lo que pocos alumnos ó ninguno, llegan á abarcar, ni aun en principio, las asignaturas que forman el cuadro de la enseñanza elemental ó superior.

«Cada maestrito tiene su libro» dice el refrán; lo cual traba é imposibilita la marcha de la enseñanza. ¡Harto lo saben aquéllos que se ven precisados á trasladarse cada quince días de un pueblo á otro, cuyos hijos acumulan muchos y muchos libros, pero pocos y pocos conocimientos.

Maestro hay que propina á cada niño ocho ó diez libros, aunque no los sepan leer. ¿Qué importa? Luego al clasificarlas en lectura,—¡clasificación peregrina!—dice: «Este niño se anda en Catón, Plutarco, en Juanito...» O donde se ande ó se pare: les señala lección de memoria, y como se andan en aquellos libros, es necesario—aunque no los saben leer—que la aprendan. Bien es verdad que el buen método en que están escritos la mayor parte de los libros ayuda y facilita... la digestión.

Los libros de primera enseñanza, á nuestro humilde parecer, deben llevar un plan muy diferente que los que se dedican á estudios superiores: debe haber más Pedagogía y menos alarde de ciencia; es decir, más método y menos orden matemático; más sencillez y menos hojarasca: más claridad y menos confusión.

El verdadero Maestro, el que quiere separarse de ese método tan conocido del vulgo, llamado rutina, busca, registra, inspecciona, examina la barahunda de libros que van publicados, y cuántas veces no halla uno que le apoye en su difícil y penosa misión.

Y si por rara casualidad lo encuentra, jamás lo acepta tal cual está escrito; teniendo que alterar su orden, suprimir párrafos é introducir otras modificaciones: pues que los inconvenientes son tantos que ponen á prueba sus dotes pedagógicas. Y cuántas y cuántas veces se ven precisados á sostener y debatir sus estudiados métodos con los ignorantes personajes de una junta: y cuántas otras se hallan á su paso el charlatanismo de los intrusos, la crítica de sus compañeros ó la autoridad de un inspector... ¡Imbéciles! ¡Por qué? por que no sabéis apreciar lo que no llegáis á comprender.

No queremos, con lo dicho, censurar, el que de continuo se publiquen dedicadas á la niñez; antes nos parece un medio para llegar al fin apetecido; pues que es un certamen perpetuo, cuyo jurado es la opinión pública, el más fiel y justo de todos los jurados: lo que censuramos, lo que vituperamos con toda nuestra alma, es que sirva el gobierno de instrumento para esa babel y confusión, aprobar obras dignas de usos muy diferentes á que se destinan: lo que censuramos, lo que vituperamos, es que esas obras hallen padrones (pedagogos de bufete) que las apoyen por medio de circulares y aun las recomienden por cartas particulares: lo que censuramos, lo que vituperamos es que se haga presión á los Maestros para que introduzcan esas obras en sus Escuelas, valiéndose de la autoridad que sobre ellos tengan: y no decimos otros medios parecidos á los timos, por no herir susceptibilidades.

Pues bien: todos estos abusos, que redundan claramente en perjuicio y detrimento de la enseñanza, es necesario se corten radicalmente, devolviendo al Mentor de la niñez su libertad y tranquilidad facilitándole la marcha de su penosa tarea.

Es necesario, además, que toda obra que se apruebe para primera enseñanza, esté sujeta á un programa que unifique el paso de la instrucción primaria en todas las Escuelas españolas: programa que allane las dificultades de la enseñanza: programa puramente pedagógico, que se avenga con las inteligencias que han de desarrollar.

Para los abusos están los tribunales.

Para la formación de programas, hay una Asociación de Maestros cuyas ramificaciones se extienden hasta la más pequeña aldea, y que cuenta en su seno personas competentísimas, Maestros consumados, que en un concurso pedagógico, escogiesen aquéllos que prestasen más apoyo al niño y al Maestro.

Mariano Ferrer y Rigo.
Ibiza 21 de Noviembre de 1884.