El Defensor del magisterio (1885-02-01 00:00:00), página 1

EL DEFENSOR DEL MAGISTERIO

REVISTA SEMANAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

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DIRECTOR-PROPIETARIO: EUGENIO CEMBORAIN Y ESPAÑA
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ESCUELAS NORMALES DE MAESTROS

I

Todos los que á la educación y enseñanza de la juventud se dedican, conocen lo importantes que son estos centros, donde se preparan los futuros Maestros hasta que tienen la suficiencia necesaria para ir después por todos los ámbitos de la nación á pelear contra la ignorancia; á ser soldados leales de la civilización por una módica retribución que no llega muchas veces para cubrir las más urgentes necesidades; á desterrar antiguas y perjudiciales preocupaciones; á cultivar las facultades más preciosas que Dios concedió al ser humano, la razón y la libertad; para que éstos sean buenos ciudadanos y después lleguen á ser felices en la otra vida. Cuanto mejor preparado salga el Magisterio de primera educación de las aulas de las Escuelas Normales, tanto mejor cumplirá con su alta y sagrada misión; pero si su educación ha sido deficiente, si no conoce á fondo las diferentes leyes por las que se desenvuelve y forma el ser humano, si desconoce por completo aquellos conocimientos que ha de transmitir, si carece del tacto necesario para comunicar á las educandos aquellos principios indispensables á todo hombre que ha de vivir en sociedad, entonces no cumple con los deberes que al hacerse cargo de una Escuela se imponen, y grande, muy grande es el daño que causa al pueblo que le tiene al frente de la educación de su juventud. Así es, que un Maestro de estas condiciones es muy semejante á un torrente desbordado por continuas y copiosas lluvias, que destroza todo cuanto halla á su paso, sembrando por todas partes la desolación y la muerte, si, el Profesor que no educa á instruye convenientemente á la generación que tiene á su cuidado es el agente principal para causar males y pérdidas irreparables á las sociedades venideras; ahora bien, si tanto pueden hacer las Escuelas Normales en beneficio de la educación e instrucción del pueblo, ¿por qué no se introducen en ellas las reformas que la opinión reclama? ¿Por qué se las deja aisladas? ¿Por qué se rigen aún por el reglamento orgánico del año 43?

En todas las naciones civilizadas de Europa y América se miran con cierta predilección las Escuelas Normales, y procuran introducir en ellas todas las reformas que la opinión reclama y el tiempo ha sancionado; así es que esta unidad de miras habla muy alto en favor de los establecimientos donde se forman los Maestros. Para que juzguen nuestros lectores vamos á dejar hablar á la