El Defensor del magisterio (1886-09-08 00:00:00), página 3

ocupará en ellos, los conocerá mejor que las madres?

No hay por otra parte suficiente número de estas Escuelas, ni es posible establecer la centésima parte de las que harían falta. Porque ¿qué razón hay para que no las haya en unas poblaciones (ordinariamente donde los niños no se ven tan bien cuidados), y si en otras, para que de éstas se hallen instaladas en un barrio dado y carezcan de aquéllas los demás?

Se añadirá que las madres están anhelantes por echar cuanto antes á sus hijitos á las Escuelas. Como lo están por verlos ya hombres colocados en los más encumbrados puestos; y aunque es cierto que muchas suspiran por dichas Escuelas, no es porque en ellas se desarrollen y aprendan, sino... (hay que decir la verdad), porque no las lloren, y los dejen libres en sus ocupaciones; y aun así, siempre temiendo por sus ausentes niños.

Encanta, es cierto, ver á tales pequeñuelos en sus exámenes cantar, evolucionar ordenadamente, contestar (como loros) á preguntas previamente dispuestas; pero cuando pasan á las Escuelas elementales, de muy poco ó nada les sirve toda aquella educación escénica á inteligencias aun no despertadas, á memorias sensitivas, no racionales, porque todavía no les ha llegado la edad propia para el uso de esta facultad.

No hay que contrariar á la naturaleza, repetimos, sino observar sus indicaciones y seguir su curso. En las Escuelas hay que educar á los niños para ser hombres: la característica de la especie humana es la razón, ésta no se ofrece á nuestro cultivo hasta la edad de seis años: luego hasta esta edad no hay que pensar en una instrucción seria, formal, propia de hombres; y sin instrucción adecuada no hay certeza educativa.

En cuanto á los entretenimientos en que pueden ocuparse los parvulitos con provecho de su desarrollo, en ninguna parte pueden efectuarse mejor que en sus casas, ó al aire libre, y siempre al lado de sus madres. Sólo cuando éstas no alcancen aquel grado de preparación pedagógica, para seguir adelante la educación de sus hijos, entonces es cuando puede y debe delegar esta preferente parte de sus deberes maternales en el Maestro de primera enseñanza elemental. Antes de que llegue este caso, ó en la edad de los parvulitos, es cuando más pueden hacer el padre y la madre en pro de la educación de sus hijos, y con más provecho en el hogar doméstico, porque es precisamente cuando cada niño necesita más de una niñera. Propáguese en las Escuelas de niños, en las de adultos, en folletos, conferencias y por otros medios las nociones más comunes de higiene, de estética y de moral, de modo que las posean los padres en el grado que exigen sus deberes para con sus hijos; y cuando su inmensa ternura asocien un caudal de ilustración á este propósito, no habrá Maestro ni Maestra de párvulos que pueda sustituirlos con ventaja.

Que hoy están en boga esos establecimientos (las Escuelas de párvulos). También lo están las plazas de toros, los mal llamados lances de honor y otros extravíos por este estilo; y si bien no queremos comparar con aquéllos estos otros tan en moda, sin embargo los traemos aquí para hacer ver que no todo lo que más se aclama es lo más acertado y útil, sino lo que se funda en la razón y en la ciencia.

Todos los procedimientos inventados para las Escuelas de párvulos, incluso los Jardines de la Infancia, no están rechazados sino que también pueden tener y tienen de hecho utilísima aplicación en las elementales: en éstas se admiten, enseñan y educan también como en aquéllas á los que se acercan con poca edad; teniendo, pues, suficiente número de estas Escuelas elementales, y no pudiendo haber más que otro muy insignificante de aquéllas, incapaz y hasta de irritantes privilegios, claro es que el entusiasmo por las tales Escuelas de párvulos no es tan fundado y razonable como se pretende.

Acerca de las Escuelas superiores tenemos ya suficientemente demostrada en ocasiones anteriores la necesidad urgente y apremiante de que lo sean todas de hecho y en el nombre elementales, es decir, que las asignaturas de aquéllas se hagan extensivas á todas con más ó menos extensión, según lo permitan las condiciones de localidad y demás. Y respecto á las llamadas incompletas, por respeto al sentido común debe desaparecer cuanto antes semejante calificativo.

Pasemos ahora á sostener la necesidad de las Escuelas elementales, no de niños y niñas, reconocida por todos y por nadie negada, sino las de adultos y adultas: estas sí que son más convenientes y necesarias que las de párvulos.

(Se continuará).

FELIPE DIEZ Y ADAD.

BALANCE SEMANAL

Con motivo de haber aprobado el Excmo. Ayuntamiento de esta Corte las cantidades necesarias para el sostenimiento de seis Escuelas, la Modelo municipal, dos superiores de niños y tres de niñas, la Junta Central de primera enseñanza se ha visto precisada, dentro de las prescripciones del Reglamento, á hacer los nombramientos y traslados siguientes:

Escuelas superiores de niños.—D. Eugenio Córdoba, á la del distrito de Palacio; D. Agustín Salmerón, al del Hospicio; D. José Luch, al de la Latina; D. Rufino Menéndez, á la Inclusa, y D. Estanislao Panizo, á la Escuela Modelo.

Idem superiores de niñas.—Dona Dolores Martínez Olavarria, á la del distrito de Palacio; Doña