El Defensor del magisterio (1885-12-16 00:00:00), página 2

mas, de matizados y bellísimos colores, y de una faracidad inconcebible, donde los ojos se recrean, la imaginación se extravía y el alma se embarga. ¡Qué de bellezas esconde! Aquélla es la paleta de la primavera de la ilustración. Y ese campo ideal, esa mansión arrebatabora, ese edén florido, sin tropiezos, sin obstáculos y sin zozobras, nos convoca á recorrerlo, nos ofrece sus tesoros de ambrosía y fragancia y nos brinda sus riquezas. Y entonces nosotros, alentados por el bienestar que allí encontramos, recorremos todos sus senderos, cruzamos todos sus campos, ora recreándonos en sus flores, ora aspirando sus perfumes, ya examinando sus tintas, y siempre extasiándonos en aquella inmensidad de belleza. ¡Qué felicidad la nuestra al vernos dueños de tanta majestad! ¡Qué gozo al penetrar sus secretos! ¡Qué entusiasmo y satisfacción sentimos al comprender todas las maravillosidades de las pequeñas grandezas que adornan y engalan el jardín de la ciencia!

Pero si por el contrario, llegamos á esa puerta con los ojos vendados, la inteligencia embozada y llevando en el rostro retacabada la ignorancia, tal vez logramos que se abra, sí, pero al rodar, rechinando pesada y lentamente sobre sus goznes, aquel encantador campo de flores y de perfumes, de bellezas y de atractivos convierte en un erial, cubierto de erizados espinos y punzantes abrojos, de tropiezos y precipicios sin luz, sin senda, sin aire, sin vida.... Su impuro ambiente nos ahoga; aquel campo es un laberinto perdido, un desierto sin oasis, un océano sin costas: en una palabra, un embrollo, una confusión, en donde apenas, dados los primeros pasos, nuestros heridos y ensangrentados pies nos advierten de nuestra imprudencia, y cabizbajos, confusos y avergonzados volvemos atrás los pasos, traspasando aquel umbral que tan impremeditadamente hollamos, y en donde, en vez de la felicidad y el recreo, sólo hemos encontrado disgustos, pesares y tortura. Entonces, huimos de aquel sitio desesperados y maldiciendo el primer momento en que nos propusimos falsear la puerta que como lo más sagrado debimos respetar.

Hé aquí expuesto el motivo en que nos fundamos para dar tanta importancia á un acto que insignificante parece. El alumno mal preparado en primera enseñanza que logra por medios ilícitos penetrar en la segunda, ó Escuela Normal, jamás puede ser un discípulo aprovechado ni mucho menos sobresaliente: antes bien, camina con paso incierto durante el curso, hallando al final un desencanto que muchas veces suele ser la primera piedra desmoronada del castillo que sus ilusiones formaron sobre cimientos de ensueños y vapores, reconociendo, ya tarde, que la ligereza e impremeditación fueron la causa de tal desdicha y tal vez de su perdición y ruina: esa es la hora en que azotadas las mejillas por el carmín de la vergüenza, confusos y aturdidos volvemos pasos atrás, maldiciendo en nuestra exasperación á aquéllos que no tienen parte ni arte en la causa de semejante fracaso. Aquí principia el martirio del alumno, la desesperación del padre, y, lo que es mucho más sensible, el deserdito del Profesor.

Los padres, generalmente movidos unas veces por la pasión ciega que profesan á sus hijos; otras, llevados por el necio deseo de alcanzarles con prontitud un título, y siempre, sin penetrar el valor de dicho acto, presentánselos á ese examen cuando aún no saben balbucear un escrito, ni mucho menos escribir lo que malamente balbucean. Llevados de su capricho é ignorancia, no juzgan la capacidad del niño sino la talla y la edad, sacrificando con ésto la reputación del Profesor, y abusando de su condescendencia y amistad al pedirle ó exigirle benevolencia en el examen y un lugar en la lista de matriculados. ¿Qué frutos se podrá esperar de esa planta enferma antes de nacer? ¿Qué honra dará al Profesor el alumno que al ingresar en su anía pisotea el deber y la conciencia de su Maestro?

Cuanto llevamos expuesto está en la persuasión de todo el mundo, pero sabemos que nuestras indicaciones se perderán por el infinito de la indiferencia como chispa eléctrica disparada en el vacío: mas sepan esos padres que, lejos de levantar á sus hijos con la inteligencia llena de vida y de luz, lograrán sólo abortos ciegos de la impremeditación y del abuso.

Nada queremos decir de aquéllos que en el afán de correr y apresurar la llegada al término que se forjaron, amalgaman la primera y segunda enseñanza, creyendo con esto llenar aquel vacío. No queremos ser más pesados; pero si les indicamos tan sólo que el camino verdadero para el saber es la perfección en las primeras letras, es la primera enseñanza.

Así, pues, nosotros, ya que se nos priva de un derecho que legítimamente nos pertenece, de expedir certificados de aptitud referentes al grado de primera enseñanza, nos atrevemos á recomendar á los Profesores, á cuyo cargo está este examen, más rectitud y menos indulgencia, no tan sólo por el bien del alumno, sino por la honra y reputación del Profesorado en general.

Mariano Ferrer y Rigo.
Ibiza 5 Noviembre 1885.