El Defensor del magisterio (1885-04-24 00:00:00), página 2

de España no hay ni con mucho el número de Escuelas que debiera haber, ni esperanza de que tan pronto se creen.

«Se ha pagado,—prosigue el Sr. Ministro, personal y material de Escuelas que no se han abierto.» En este punto, á fuer de imparciales, no contradecimos al Sr. Ministro de la Gobernación. No estamos en tantas interioridades; sin embargo de que hay visos de verosimilitud; porque la cuestión de locales para Escuelas, como todas éstas se hallan establecidas en malas casas de vecindad, cuando se le ha antojado á algún casero alquilar el cuarto-escuela á un particular, ha tenido que levantar el tabanque el Maestro, y constituirse «pa-seante en corte» hasta que se ha encontrado nuevo cuchitril,—que á veces ha mediado bastante tiempo.

«Se ha nombrado,—agrega el Sr. Ministro, —Maestra de una Escuela superior que no existe ni hay esperanzas de que exista en mucho tiempo.» ¿Quién le dice al Sr. Ministro que el Ayuntamiento ha nombrado una Maestra superior?

Hay en Madrid nueve Maestros superiores y siete Maestras idem: unos y otras han sido propuestos por los Tribunales de oposiciones y nombrados por el Ministerio de Fomento en virtud de las mismas oposiciones.

Dos de dichos Maestros superiores obtuvieron sus plazas hacia el año de 1876; los restantes, va á hacer para Agosto próximo tres años que están nombrados.

No hay más Maestros ni Maestras de Escuela pública superior: ¿quién ha engañado al Sr. Ministro con que el Ayuntamiento suspendido ha nombrado una Maestra superior para una Escuela que no existe?

Que no existe ninguna Escuela superior—salvo la agregada á la Normal,—que tampoco ahora existe por falta de local, es por desgracia muy cierto; aunque es más triste que diga el Sr. Ministro de la Gobernación que no haya esperanza de que exista en mucho tiempo una sola Escuela superior; de donde se deduce que «salimos de herrera y entramos en carbonera.»

¿Qué obstáculos encuentra el Sr. Ministro para que no haya esperanza de que exista no ya una Escuela superior en esta Corte, sino tantas como Maestros y Maestras hay nombrados á oposición, ó sea, diez y seis Escuelas superiores?

Ni hay inconvenientes ni se necesita aumentar los presupuestos; porque los diez y seis Profesores y Profesoras superiores perciben sus haberes como tales desde el momento que fueron nombrados: mil reales anuales más que los de Escuela elemental: en ésto únicamente se distinguen, porque, bien á pesar suyo, sirven Escuelas elementales.

La esperanza perdida por mucho tiempo para el Sr. Ministro de la Gobernación de crear Escuelas superiores, fácilmente se alcanza y satisface: traslándose á cada Maestro y Maestra superior á una Escuela de los diez distritos en que está dividida esta villa del Oso y del Madroño; dése á todos los niños que tengan los conocimientos de la enseñanza elemental pase de traslado á las Escuelas elementales de los respectivos distritos: compleétese el número de niños de cada Escuela superior, con los que posean la enseñanza elemental en esta clase de Escuelas, y sin dispando de ningún gênero, ya tenemos satisfecha la esperanza que el Sr. Ministro por mucho tiempo creía perdida. Nadie como el Sr. Ministro de la Gobernación puede influir con Ayuntamiento y Junta, á fin de que no podamos decir que sean peores que los suspendidos.

Y á la vez,—continúa el Sr. Ministro,—no había dinero para recomponer los cristales, ni para suministrar papel y plumas á las Escuelas que estaban en ejercicio.» Ciertamente que ni había dinero, ni lo suele haber en ninguna parte fuera de Madrid, cuando se trata de Escuelas y Maestros de primera enseñanza. Pero si entonces—á cuando se refiere el Sr. Ministro de la Gobernación,—no había dinero en el Ayuntamiento, tampoco hoy debe haberlo; puesto que aun, á 22 del mes, están las Escuelas municipales de Madrid sin proveer del material de plumas, papel y cuantos objetos se piden mensualmente, habiendo sido devuelto,—como dijimos en el número anterior,—algunos pedidos, con gran detrimento de la enseñanza, por personas que no deben tener mucho afecto á la instrucción de las clases menesterosas de esta capital.

Termina el párrafo de su discurso que se refiere á Escuelas, el Sr. Ministro, no queriéndose ocupar más de la materia, «mostrando un ejemplo para que la opinión juzgue de lo que va quedando detrás.»

Así se forma la opinión: como en todo lo que va quedando detrás—que nada absolutamente nos importa á los Maestros,—esté tan acertado el Sr. Ministro, buena... pero buena va á quedar la opinión.

Como en la Cámara popular no hay ningún