El Defensor del magisterio (1885-12-24 00:00:00), página 2

que no sea verdad tanta belleza! La prensa, los tribunos, los legisladores, los ministros, los hombres de Estado, en ninguna cosa se ostentan más conformes, ni más entusiastas, ni más celosos que en esta supremacía y necesidad; "pero..... ¡y la ejecución? Ahí está el cuento."

Vergüenza, por no decir indignación, causa el leer los miserables sueltos de las dos terceras partes de los Maestros de España, y cuanto se refiere de sus Escuelas; mas no es menor la que infunde el ver la raquítica constitución oficial de nuestra primera Escuela Normal. Cuatro Maestros, no más que cuatro Maestros para los cuatro años, para más de una docena de asignaturas, y no sólo para enseñarlas, sino más bien para enseñar á sus alumnos cómo las han de enseñar á los que han de ser los Maestros de esos pueblos á quienes van á ganar para la causa de la civilización y de la dignidad nacional: cuatro Maestros, multiplicándose hasta lo imposible en alas de una vocación puesta á toda prueba y llevada á cabo con un celo incomparable, con una abnegación sin límites, con un desinterés jurídico á los intereses particulares de esos mismos Profesores, dignos modelos de Maestros Normales.

¡Ah! Cuando los extranjeros apasionados por el progreso de la humanidad visiten el primero y más importante establecimiento nacional de primera educación; cuando vean el escasísimo personal docente que le compone, y los titánicos esfuerzos á que tiene que recurrir para luchar con la miseria de los poderes públicos, y eso que á su sostenimiento contribuye el Gobierno, la provincia y la municipalidad de Madrid; cuando reparen la ruín economía en esta clase de gastos y la comparen con la despilfarradora prodigalidad, vertida á torrentes en insulsos cuando no embutecedores entretenimientos, no podrán menos de exclamar: si el África no empieza, por lo menos en España se hace cuanto se puede porque empiece en los Pirineos; y si después recuerdan las encomiásticas frases y los campanudos discursos de cuantos en nuestra patria han tenido en sus manos la suerte de los destinos públicos, y los ponen en paralelo con la actual situación de la primera enseñanza, tal como puede prejuzgarse por el estado presente de nuestra Normal Central, tendrán que añadir: ¡qué país, qué paisaje y qué personaje!

Urge, urge muchísimo colocar nuestras Escuelas Normales, y principalmente la Central, si no en completa armonía con la trascendentalísima misión que se les tiene confiada, todo lo más aproximadamente posible; y ésto no es muy difícil. Destíense á los tres primeros cursos para el grado elemental cinco Profesores por lo menos como los que hemos considerado indispensables á las de provincias; y organícese en cierto modo aparte el profesorado para el grado Normal, que es imposible obtener con provecho en un solo curso y al cual hemos asignado dos años, durante los que debieron funcionar, como personal mínimo, cuatro Maestros: uno encargado de la Pedagogía en toda su extensión y de dirigir las Academias pedagógicas, que juzgo indicaremos; otro, de la Legislación teórica y práctica del ramo; otro de Principios de Gramática general, Literatura y Francés, y otro del Dogma y Moral católicos.

La Pedagogía, que en este grado (el de Normal) debe ser tratada con la mayor perfección posible, porque el fin especial de este establecimiento es el de formar verdaderos pedagogos en el significado científico de esta voz, que sólo como tales pueden merecer el nombre de Maestros Normales, podrá distribuirse en los dos cursos indicados de la manera siguiente: en el primero amplias Nociones de Fisiología, Psicología, Lógica, Ética y Educación pedagógica; en el segundo, Metodología aplicada al modo de ser en las enseñanzas de las Normales elementales; y además dos sesiones en cada semana análogas á las de las Academias instaladas en otras facultades y que nosotros hemos llamado Academias pedagógicas, dedicadas á dilucidar cuestiones de educación y enseñanza por medio de disertaciones y argumentos á propósito; fuera de los días destinados á estas Academias, todos los demás serán de lección para esta asignatura en cada curso, correspondiendo á su Profesor dos clases diarias, una para los del primer curso y otra para los del segundo. También debe ser diaria la de Legislación en los dos años, y dedicársele igualmente dos Academias semanales donde se reciban y discutan memorias, informes, etc., el cargo del Profesor de esta asignatura, quien tendrá también dos clases diarias. Las de Principios de Gramática general y Literatura alternarán con la de Francés, destinándose por lo tanto en cada semana tres lecciones á cada una y cuyo Profesor dará igualmente dos lecciones diarias. La de Dogma y Moral católicos tendrá tres lecciones semanales: en los tres días restantes asistirán los alumnos á oír las explicaciones de las enseñanzas dadas á los de los tres cursos anteriores por turno de asignaturas de suerte que cada cuatro semanas oigan las de todas ellas; y por último, el Profesor de Pedagogía encargará siempre que lo estimare conveniente á cada alumno alguna de las anteriores explicaciones en la forma en que deben darse en las elementales.