El Defensor del magisterio (1885-09-08 00:00:00), página 2

de nuestro aserto, fuera de los casos que cada cual haya podido observar, el portados conceptos edificante cuadro que como muestra hemos presentado, constituirá, á no dudarlo, una prueba fehaciente de lo que sostenemos.

Sí, porque concebimos muy bien á un hombre que posea en toda su extensión todas las ciencias y las artes y que haga de unos y otros conocimientos la aplicación debida; pero lo que no podemos concebir, lo que no creemos que pueda ser, es que nadie, por grandes que sean su talento, su erudición y clara su inteligencia para el más exigente, tenga el don de adivinar de entre millones de voces distintas, cuántas y cuáles son las que han aumentado ó disminuido alguna letra; cuántas y cuáles han cambiado unas por otras no solo letras de igual ó equivoco sonido, sino de sonido distinto; cuántas y cuáles conservando el mismo sonido, número y clase de letras que tuvieron ayer, se les concede sin embargo hoy significado distinto, etcétera, no dando reglas, como no tenemos noticias de que existan, para que, ya que no dé un modo fijo, aproximadamente por lo menos pudiéramos conocer las rectificaciones, las innovaciones, las veleidades, en fin, de la Real Academia Española de la Lengua.

IX

Otra de las consecuencias de la confusión que reina á de la falta de un criterio fijo entre los encargados de limpiar, fijar y dar esplendor al hermoso idioma en que con tanta perfección se expresaba el inmortal Cervantes, es la justa y natural desconfianza que en todos los amantes de la escritura ortográfica tiene que reinar cuando escriben, y muchas veces aun tratándose de palabras que por su uso ordinario y común parece que deberían estar perfectamente clasificadas y libres por consiguiente, de toda innovación, no pudiendo quedar satisfechos sino después de mucho hojear el más moderno léxico de la Academia, por ser el único que puede dirimir las dudas que se puedan tener cuando escribimos, si es que hemos de seguir las prescripciones de aquélla.

Pero de entre todas las consecuencias, las más trascendentales son según nuestro modo de ver, las que pueden sufrir los Profesores de instrucción primaria que, según las circunstancias en que se encuentren, así serán aquellas más ó menos desagradables y bochornosas cuando no afectan á su porvenir. Consiste ésto en que si bien no puede menos de concederse más gravedad á las faltas ortográficas cometidas por personas de una instrucción y posición superiores á las del Maestro, se consideran, sin embargo, con notoria injusticia casi siempre, mucho más censurables en los que están adornados con el honrosísimo título de Profesor de Instrucción primaria, sin considerar, los que tanto fiscalizan, que las más de las veces no dependen tanto las faltas que de esta clase pueden cometer aquellos de la carencia de conocimientos y amor al estudio, cuanto de la imposibilidad material en que se encuentran de poder estar al tanto de las caprichosas alteraciones e innovaciones, llamadas por nosotros aquí veleidades de la Real Academia Española de la Lengua, siendo esto precisamente lo que nos sugirió la idea de llevar á cabo un trabajo ya hoy publicado, consecuencia del cual es este artículo (1).

Hé aquí las razones que tuvimos para asegurar al principio de este escrito y repetir después, que el Diccionario publicado recientemente por la sabia y docta Corporación inutilizaba por completo á todos los de fecha anterior; hé aquí también los argumentos en que nos fundamos ahora para asegurar que, aun personas ilustradas y amantes de la verdadera escritura ortográfica, pueden fácilmente incurrir cuando escriben en faltas lamentables.

Acaso crean los que no nos conozcan, que con vana presunción y censurable inmodesta consignamos nuestra creencia firme y profundo convencimiento, de que el trabajo á que antes nos referimos ha de ser útil á todos en general y necesario en cierto modo á nuestros compromesores particularmente. Por todo lo expuesto se convencerán de lo contrario.

X

Teniendo en cuenta, pues, el resultado por nosotros obtenido de comparar las palabras del nuevo Diccionario de la Academia, 12.a edición, con las de igual clase de otros notables autores, habiendo tales discrepancias entre ellos como las que han resultado de la comparación de aquéllas con las del Diccionario, edición 11.a, de la propia Corporación, y aunque de entre todos los de la clase seamos los que menos títulos reunamos para ello, nos tomamos la libertad de exhortar y aconsejar á nuestros compromesores, que continuamente con-

(1) Comprende nuestro trabajo: 1.a Cuantas rectificaciones ha hecho la Academia en su nuevo Diccionario, iguales á las que aparecen en la tabla antes escrita. 2.a Cuantas voces ha sancionado dicha Academia admitiéndolas en su vocabulario con igual significando que en su nuevo Diccionario tiene. Y 3.a Las palabras que habíendolas usado en el Diccionario, edición 11.a, quedan suprimidas en el de la edición 12.a ó sea el último publicado.