El Defensor del magisterio (1886-02-08 00:00:00), página 6

rán inmediatamente Escuelas y Bibliotecas, á cuyo efecto se pedirá su instalación al Ministro de Fomento, sin perjuicio de recurrir á otros medios para la adquisición del mayor número de obras posibles. Los Profesores y Capellanes se encargarán diariamente de educar al penado, siendo de obligación el enseñarlos á leer y escribir.

Se procurará instalar talleres, tanto en beneficio del penado como del Tesoro, creándose en cada establecimiento una Caja de Ahorro.

Se señalan interinamente varias cárceles y presidios para que á cada uno de ellos se destinen á los rematados con arreglo á la condena que tengan que sufrir. El de Alcalá será destinado para los que sufran condena de 20 años.

Los médicos y jefes de los Establecimientos, cuidarán bajo su responsabilidad de la higiene y alimentación, encargándose además en las respectivas localidades las Juntas de cárceles de inspeccionar diariamente los ranchos y pan que se suministre, siendo responsables de cualquier denuncia que se formule y justifique.

Otras varias reformas se encaminan á evitar toda clase de abusos y se propone que los cargos que se confieran á los penados sean adjudicados, previa información, á los que observen mejor conducta.

En las últimas oposiciones para proveer varias Escuelas de la provincia de Albacete, fueron aprobados 13 opositores en el orden siguiente:

Núm. 1.º D. Juan Nicereto.—2.º D. Ezequiel Torrajada.—3.º D. Angel Navarro.—4.º D. Juan Manuel de la Fuente.—5.º D. Daniel Toboso.—6.º D. Romualdo Montecagudo.—7.º D. Juan Manuel López.—8.º Don Victoriano Soria.—9.º D. Sebastián Hoyos.—10. Don Manuel Massa.—11. D. Julián Teatinó.—12. D. Cándido Barrajón; y 13. D. Samuel Belendón.

Y para proveer la de niñas de El Robledo, en la misma provincia, fueron aprobadas dos opositoras: Doña Joséfa Alcaraz Vallonaesa y Doña Engracia Lorente López, siendo propuesta por el Tribunal la primera.

Hemos recibido La Escritura al dictado, libro escrito con destino á las Escuelas Normales, primarias y de adultos para la enseñanza de la Ortografía práctica, conforme á las últimas reglas de la Real Academia de la Lengua, por D. José de Aragón, Maestro de Bilbao.

Contiene esta obra una completa serie de bien ordenados ejercicios para dictar á los niños, de cuyos ejemplos, como dice muy bien su autor, induce las reglas ortográficas desterrando de este modo la rutina de aprender las lecciones de memoria sin que los niños las comprendan.

Es un libro que ha de dar buenos resultados en los establecimientos de enseñanza, por lo que le recomendamos á nuestros lectores.

Véndese en las principales librerías del Reino y en casa del Autor, Hernani, 9, primero, Bilbao, á una peseta ejemplar en rústica, y 1,35 en pasta.

REGLAMENTO

PARA LOS EXÁMENES DE REVÁLIDA DE LOS TÍTULOS DEL MAGISTERIO DE PRIMERA ENSEÑANZA.

(Continuación).

19. Necesidad de hallar la proyección horizontal de los terrenos situados en declive. Cómo se encuentran. Levantamiento de planos por medio de las diagonales.—Fundamento de este método.—Levantamiento de planos por medio de la plancheta.—Fundamento científico de este método.—Levantamiento de un plano por medio de las perpendiculares, Fundamento de este método.

20. Procedimientos diversos para medir un terreno de forma irregular.—Procedimiento para medir un terreno ocupado por un lago ó laguna.—Procedimiento para marcar en el plano con la exactitud posible las sinuosidades de un río.

21. Descripción y uso de la pantómetra.—Tintas que se emplean en el lavado de un plano topográfico y modo de usarlas.—Escrutina de la letra llamada itálica para la rotulación de los planos topográficos.

SECCION VI

GEOGRAFIA E HISTORIA UNIVERSAL.

Geografía.

1. Universo.—Partes que lo componen.—Exención, color y figura aparente del espacio.—Astros.—Gravitación universal.—División de los astros.—Estrellas.—Su distancia y magnitud.—Su clasificación por ambos conceptos.—Constelaciones.—Número de constelaciones.—Estrellas principales por su belleza ó magnitud.—El Sol, su volumen, distancia de la Tierra, Sus movimientos y modo de comprobar el de rotación.—Enumeraclón de los planetas por su distancia al Sol.—Idem por su volumen.—Sencilla idea de cada una.—Satélites que se conocen.—Particularidades de los esteroides y opinión de su procedencia.—Idea de los cometas y su ráfaga de luz.—Astronomía.

2. Sistemas astronómicos para explicar los movimientos de los astros.—Sistema planetario.—Movimiento de los planetas.—Duración del traslación en los más importantes.—Orbitas y su situación respectiva.—Focos.—Eclíptica y su situación en el espacio. Movimiento de los cometas y de las satélites y particularidad de los de estos últimos.—Perihelio y afelio, perigeo y apogeo.

3. Geografía y sus divisiones.—Movimientos de la tierra y duración de cada uno.—Consecuencias de estos movimientos explicando las estaciones, días y noches. Año sideral y equinocial.—Precesión de los equinoccios y sus consecuencias.—Causas de la designación de días y noches.—Solsticios y equinoccios. Días en los polos.

4. La Luna.—Su distancia, volumen y aspecto.—Explicación de sus movimientos y de sus fases.—Mes y años lunares.—Año embolismal.—Ciclo lunar, aureo, número y epacta.—Modo de hallarlos.—Idem de hallar los días que tiene la luna en determinado día.—Idem la