El Defensor del magisterio (1884-06-01 00:00:00), página 2

medianos y 6.129 como malos. «La Dirección no tiene inconveniente en afirmar—se dice en la Memoria—que más bien ha habido exceso de benevolencia que de rigor en estas apreciaciones. Sin incurrir, pues, en exageración pesimista, se puede dar por seguro que los 3.517 locales propios y 1.416 adquiridos que figuran en el concepto de buenos, están muy lejos de serlo, si por tales se ha de tener solamente á los que reúnan todas las condiciones de orientación, capacidad, luz y ventilación; que con las dependencias necesarias como jardín, patio, letrinas, etc., exijen las reglas de higiene, aconsejadas para la construcción de escuelas y observadas en otras naciones.» Sin pedir todo lo que aquí se indica, tenemos por seguro que la Dirección está en lo cierto al afirmar que los locales calificados de buenos distan mucho de serlo, en su gran mayoría. Después de hacer análogo advertencia por lo que respecta á los locales calificados de regulares, se hacen en la Memoria consideraciones, cuya importancia nos obliga á trascribirlas:

«Afirmación indiscreta e inoportuna podrá á alguno parecer esta amarga verdad, y acaso haya quien crea que mejor sería admitir sin discusión lo que en el cuadro aparece, puesto que esos son los informes de los funcionarios públicos á quienes se ha encomendado esta clasificación; pero, ¿qué merece más severa censura? ¿aceptar datos de cuya certeza la Administración no está segura, contribuyendo á erróneas apreciaciones de aquello mismo que hay el deber de investigar, ó exponer lealmente el valor y la significación de las cifras agrupadas sobre éste u otro punto, anticipándose así á la opinión que en cada ciudad, en cada pueblo y en cada aldea han de formar, de cierto, los que visitan las escuelas?—Si ha de llegar el dia de las reformas, si las leyes han de ser la realización de las aspiraciones de la opinión pública, si el país, en fin, ha de imponerse costosos sacrificios, es preciso que la verdad de las cosas aparezca, y se diga sin rebozo en las publicaciones oficiales, porque toda Administración inteligente, celosa e interesada en el progreso de los servicios que tiene á su cargo, está en el deber de preparar el camino de los adelantos, exponiendo con lisura los defectos y todos los males que entorpecen su marcha y debilitan su acción.»

Durante el decenio que comprende la Estadística, se han construido de nuevo solamente 429 edificios para escuelas públicas, se han adquirido 272 y se han reparado 1.470; ¡ni una escuela por provincia y por año se ha construido de nueva planta!

En cuanto á las escuelas privadas, de 4.289 se concepcion 1.052 locales como buenos, 1.806 como regulares y 1.431 como malos. Pero acerca de ellas, tienen más aplicaciones las salvedades que quedan hechas respecto de los locales de las escuelas públicas. También en este punto se expresa con severa claridad el autor de la Memoria, en la cual se encuentran estas verdades: «Todos conocen, todos pueden ver, en las grandes poblaciones principalmente, los locales que las escuelas privadas ocupan. Con excepción de algún que otro establecimiento que por el gran número de sus alumnos necesita espacioso local, son en su mayor parte habitaciones particulares, destinadas para moradas de las familias, convertidas en lugar de enseñanza con muy ligeras modificaciones, y sin perder ninguno ó casi ninguno de los inconvenientes y defectos que á tales viviendas distingue. Cuando el gobierno crea llegado el momento de ejercer de un modo eficaz la Inspección que le corresponde en lo relativo á la higiene de estos establecimientos, no habrá remedio, será preciso dictar la clausura de un considerable número.»

Tratando de las habitaciones de los Maestros de escuelas públicas, llámase en la Memoria la atención respecto de la tendencia, que cada día se acentúa más en otras partes, á que dichas habitaciones no se hallen situadas en el mismo edificio de la escuela. Por lo mismo que entre nosotros apenas si se ha planteado esta cuestión, sobre todo entre los interesados en primer término, creemos un deber indicarla por si se considera que es llegada la ocasión de pensar en ella. Para esto la Estadística nos suministra los siguientes datos: de 22.304 habitaciones, 11.529 se hallan en el mismo edificio de la escuela, y 10.775 en otro distinto, debiendo tenerse en cuenta que este último número se debe casi exclusivamente á las malas condiciones de las escuelas, que por su demasiada estrechez no permiten instalar en ellas la habitación del Maestro. Otro dato que también importa tener en cuenta es el que nos