El Defensor del magisterio (1885-04-01 00:00:00), página 1

EL DEFENSOR DEL MAGISTERIO

REVISTA SEMANAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

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EL NUEVO DECRETO
Y LA PRIMERA ENSEÑANZA DE MADRID.

Al ocuparnos del Real decreto de 12 de Marzo último que trata de la organización de las Escuelas municipales de esta Corte, hemos de prescindir por hoy de las muchas arbitrariedades que contiene, puesto que arbitrarios son algunos de sus artículos que se oponen abiertamente á la ley, y todos sabemos que por un Real decreto no puede ser anulada una ley, sino por otra ley, de la misma manera que se verificó la nivelación de sueldos entre Maestras y Maestros; hemos de prescindir por hoy, repetimos, de todas estas arbitrariedades, para ocuparnos acerca de si por medio de las Escuelas privadas que se trata de asimilar, mejora la cultura del pueblo de Madrid resolviéndose el gran problema de la primera enseñanza.

En la exposición que precede al desdichado Decreto se habla de la desorganización de las Escuelas municipales de esta Corte; de «la urgente necesidad de introducir bien meditadas y profundas reformas,» y de que con tanta urgencia han de llevarse á cabo éstas, que no débese esperar al proyecto de ley que ha de presentarse á las Cortes.

Pocas veces salen bien las cosas que se hacen con ligereza. Y en esta ocasión creemos que el tal Decreto es demasiado ligero; porque las reformas que por el mismo se introducen nos parecen muy poco meditadas, demasiado someras, ilegales e inútiles, aunque en su preámbulo se exponga lo contrario.

Lo primero que debemos estudiar cuando se trata de introducir reformas en la enseñanza de un pueblo con el fin de poner este importante ramo en las mejores condiciones posibles, son las causas que á su paso vienen á entorpecer su perfeccionamiento.

Veamos estas causas.

¿Son idóneos, ilustrados y laboriosos los Profesores de las Escuelas públicas de Madrid? Nadie podrá afirmar lo contrario.

¿Existe en esta Corte el número de Escuelas públicas que dispone la vigente ley, con locales que reúnan las más indispensables condiciones pedagógicas? Antes que lo digera la Comisión inspector, todos sabíamos que ni hay en Madrid el suficiente número de Escuelas, y las pocas que hay en condiciones detestables.

Hé aquí, pues, el defecto capital que da origen á que la primera enseñanza en la Corte de España se encuentre en un estado de prostración lamentable: la falta de Escuelas y las malas condiciones que reúnen las pocas existentes.

Ahora bien, el Decreto en cuestión parece