El Defensor del magisterio (1885-02-01 00:00:00), página 5

Pasar á estudio de dos señores Vocales la organización de las Escuelas de adultos.
Idem, id., el expediente del Sr. Ortega sobre establecimiento de una clase de corte.
Admitir la dimisión del Maestro Auxiliar don Aniceto Legaz, y nombrar otro para esta vacante.
Dar las gracias á la Profesora Doña Luciana Casilda Monreal por un donativo de libros de enseñanza.
Trasladar á la Escuela de los Cuatro Caminos á D. Mateo García Esteban, y á D. José María Ortega á la calle de las Tabernillas.

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Parece, como se ve por el extracto de la sesión de la Junta de primera enseñanza, que se jubila al Sr. Mediero, ó mejor dicho, se propone su jubilación sin que el interesado la haya pedido.

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La Junta de Instrucción pública de esta provincia celebró sesión el dia 24 del pasado, cuyo extracto publicaremos en otro número.

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Por convenir al mejor servicio de..... Quintas, traslada la Junta local de primera enseñanza á la Escuela de los Cuatro Caminos—á la vuelta de la esquina—á nuestro amigo D. Mateo García Esteban.
Teniendo las quintas tanta relación con la primera enseñanza, ¿a qué sino á D. Mateo se le ocurre no saber á qué hora se celebra el sorteo?

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En la sesión del Congreso del dia 27 pasado, el Sr. Ministro de Fomento declaró que se estaban redactando las bases para el nombramiento de una comisión de hombres de todos los partidos, con el fin de que proponga ésta las bases para una ley de Instrucción pública.

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Ha sido nombrado Director de la Escuela Normal Superior de Maestros de Córdoba, por desfunción del que la desempeñaba, el distinguido Maestro Normal D. José del Río de la Bandera.
Reciba nuestra enhorabuena.

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Días pasados ha fallecido el Sr. Vela, Maestro interino de las Escuelas municipales de esta capital.
Acompañamos en el sentimiento á su desconchada familia, y rogamos á Dios por su eterno descanso.

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A dos mil y pico de reales asciende ya lo recaudado por la Asociación general del Profesorado de primera enseñanza para socorrer á sus compañeros víctimas de los terremotos.
Los Médicos también tienen abierta suscripción con el fin de socorrer á los de su clase.
Nuestra Asociación tiene el honor de ser la primera que trató de socorrer á la clase.

DOS ENSAYOS PEDAGÓGICOS.

Nuestra ilustrada amiga y compañera la señorita doña Matilde del Real, Profesora primera de los Jardines de la Infancia de Madrid, ha escrito un folleto que lleva este epígrafe. El primer ensayo dice así: «La educadora de la infancia, cualidades y circunstancias que debe reunir.» El segundo dice: «Observaciones sobre la educación moral del niño.» Con frase correcta y estilo elegante, desarrolla admirablemente las circunstancias que debe reunir una educadora de la niñez.
Opina—así como nosotros—que la educadora no ha de ser una persona vulgar, sino de excepcionales circunstancias en su carácter, en sus costumbres, y hasta en sus maneras. Después de manifestar las cualidades físicas y maneras de la Maestra, habla de las intelectuales. He aquí sus palabras: «Muchos autores que han tratado de este asunto afirman que no es esencial el que la educadora tenga talento; bastando, según ellos, una inteligencia regular y una mediana instrucción. Si la Maestra no tuviera más misión que la de instruir á los niños, podría admitirse esta opinión (y es mucho admitirla); pero tratándose de una educadora, en el verdadero sentido de la palabra, es absolutamente inadmisible. ¿Qué dirá cualquiera persona de buen sentido si oyese afirmar que para ser un ingeniero notable, un gran músico ó un físico ó naturalista ilustre no se necesitaba más que una mediana inteligencia? Pues siendo la educación á la par la más importante y difícil de las ciencias y de las artes, ¿podrá una persona vulgar y de mediana inteligencia ser la encargada de estudiar esta ciencia y de practicar este arte con fruto?...
«Los conocimientos de la Maestra no se han de limitar solamente á la Pedagogía, sino que deben ser generales y de ninguna manera abstractos; necesita conocer su época y las costumbres de su país para que de su educación no resulten seres que rían con la vida real y se encuentren en continua lucha con el mundo que los rodea; sin embargo, esto se refiere á las costumbres y usos que tengan fundamento razonable.»
Se extiende luego en otras consideraciones con acertado criterio sobre los conocimientos que debe adquirir la educadora. Habla también de sus cualidades estéticas, de la necesidad que tiene de poseer un sentimiento delicado; consagra ágrafiamente la lectura de libros inmorales, el gusto por los dramas terroríficos y por las corridas de toros. La que prefiere ésto, dice, á los puros sentimientos del corazón, manifestados en las bellas artes, no puede ser la encargada de realizar la educación estética del niño.
Mayor estima manifiesta todavía por sus cualidades morales y termina con estas bellas palabras: «Vivamos tratando de perfeccionarnos siempre, considerando nuestra misión como un santo sacer-