El Defensor del magisterio (1886-08-08 00:00:00), página 1

EL DEFENSOR DEL MAGISTERIO
REVISTA SEMANAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

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DIRECTOR-PROPIETARIO: EUGENIO CEMBORAIN Y ESPAÑA
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REORGANIZACION COMPLETA

I.

Al bosquejar en anteriores números el triste estado en que hoy se halla la primera enseñanza, ora se examine en el concepto erróneo que de ella generalmente se tiene formado y con arreglo al cual se la trata, ora en la parte administrativa que en ella toman las autoridades, corporaciones y poderes públicos, ora en la consideración social que se le dispensa, no limitábamos nuestro propósito á escribir una elegía más ó menos conmovedora para llorar las desdichas de la sociedad que hemos alcanzado á conocer; sino que nuestro fin va más adelante.

Allí señalábamos los más graves defectos de que adolece la organización científica, administrativa y social de nuestro ramo, como causas eficientes de los graves males que afligen á nuestras generaciones contemporáneas; aquí vamos á tomarnos la libertad de indicar los medios más adecuados, oportunos y eficaces no solamente á remediar tomados males removiendo sus causas, si que también á trazar el plan de reformas que, completando la reorganización de la primera enseñanza en el triple aspecto que dejamos apuntado, hagan entrar esta institución sumamente benéfica en su cauce natural, para que, lejos de ocasionar desvastadores desbordamientos en ocasiones dadas y de inutilizarse en otras sus fertilizadoras corrientes, lleven siempre la savia de las primicias del saber y de la virtud á todos los individuos, familias y pueblos de nuestra querida patria.

Bien á sazón ha venido el nunca bastante elogiado Real Decreto del retropróximo 30 de Abril en nuestra ayuda, en confirmación de algunas innovaciones por nosotros definidas, y como estímulo que nos alienta á proponer las que faltan á la integridad más perfecta posible en la obra regeneradora de nuestra clase profesional.

Muchísimo presupone, significa y hace esperar el proyecto de Ley prometido en el artículo 8.º del citado Decreto para reorganizar las Escuelas Normales, sí, como confiamos y se ha dicho por la prensa del ramo, se ajusta su reforma á las ideas que acerca de ella tenemos emitidas en El Defensor. En tan importante reforma es donde se puede y debe empezar aquella gran obra rectificando el concepto de nuestra sublime misión, elevándola desde la baja esfera en que hoy se la tiene, sólo como un arte, cual mecanismo empírico y rutinario de enseñar á leer, escribir y contar, concepto que, por más noble que quiera calificarse, es muy inferior al que le corresponde por su naturaleza, hasta la región científica en que de consumo la colocan la Pedagogía y el sentido común; y en donde, recobrando su carácter de