El Defensor del magisterio (1884-06-08 00:00:00), página 1

EL DEFENSOR DEL MAGISTERIO

REVISTA SEMANAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

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LA ESTADÍSTICA DE PRIMERA ENSEÑANZA

IV
CONCLUYE LO RELATIVO Á LAS ESCUELAS.

No dejan de ofrecer interés los cuadros con que termina la parte primera de la Estadística que examinamos.

Refiérese el 14 á los llamados sistemas de enseñanza que se emplean en las escuelas públicas, y según él, resulta que 1.943 de éstas se regían por el individual, 8.672 por el simultáneo, 357 por el mútuo y 11.876 por el mixto, que es, por lo tanto, el que predomina, siguiéndole en orden el simultáneo, después el individual y por último el mútuo, contra el cual resulta de esas cifras una verdadera condenación, y no sin motivo, ciertamente. El crecido número de alumnos que concurren á muchas escuelas; hace más frecuente, sin duda, la aplicación del sistema mixto, al que debiere reemplazar, siempre que las circunstancias lo consentan, el simultáneo con todo el posible carácter de individual.

En los cuadros 15 y 17 en la parte respectiva de la Memoria, se inicia ya una cuestión de verdadera actualidad: la gratuidad de la enseñanza primaria. Aunque el lugar más apropiado para dilucidar este problema sea la parte que trata de los alumnos y también la relativa á los gastos, no está demás saber que de 23.132 escuelas públicas, 13.269 eran entera-
mente gratuitas en 1880, y 9.863 tenían es-
tablecidas las retribuciones, cuya supresión se
reclama cada día más energíicamente. Sabe-
mos, pues, mediante estos cuadros,—nue-
vos en la última Estadística,—que la gratui-
dad absoluta gana terreno en las escuelas pú-
blicas, y que de las privadas existe en 1.183,
no siendo de extrañar, pues es lógico que así
suceda, que sea mucho mayor el número (5.513) de las en que se pagan retribuciones.

Siguen á estos datos otros, también nuevos en la Estadística y de no poca importancia: tales son los que suministran los cuadros 17 y 18 que se refieren á la duración de la ense-
ñanza en las escuelas de temporada, de adul-
tos y de adultas, que son las solas respecto de
las que cabe hacer este estudio, puesto que en
las demás las lecciones no se interrumpen,
según la Ley. Fijándonos en las escuelas pú-
blicas de temporada, de 1.351 que existen, en
282 no excede la duración de la enseñanza de
cuatro meses, de cinco en 740 y de seis en 203;
y como estas cifras componen casi el total de
dichas escuelas, fácilmente se colige que los
resultados de la enseñanza no han de ser en
ellas sino muy escasos. No puede decirse lo
mismo respecto de las de adultos, que por otra
parte no están organizadas de un modo gene-