El Defensor del magisterio (1884-05-16 00:00:00), página 1

EL DEFENSOR DEL MAGISTERIO

REVISTA SEMANAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

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LA ESTADÍSTICA DE PRIMERA ENSEÑANZA

II

EL NÚMERO DE ESCUELAS

Los diez y nueve primeros cuadros de la Estadística están destinados á dar á conocer las escuelas, que es preciso considerar, «si ha de formarse juicio exacto de lo que son—como se dice en la Memoria—en el doble concepto de institución docente, que sintetiza la índole, clase y grado de la enseñanza, y de entidad real revestida de los medios materiales encaminados al logro de sus altos fines.» Y á ésto responden los diez y nueve resúme-
nes aritméticos, antes mencionados, que no son otra cosa que índices de las escuelas que existen, con los pormenores de su estado y categoría, de los sistemas, duración y resulta-
dos de la enseñanza y de cuantas condicio-
nes externas puedan servir para darnos á co-
nocer el estado y la importancia de las es-
cuelas.

Y lo que los cuadros ó resúmenes estadís-
ticos no pueden revelar bien, se dice, y por
cierto con mucha discreción, claridad y ele-
vado sentido, en la Memoria que á ellos pre-
cede, en la que—dicho sea de paso—hay bas-
tante que estudiar.

Según del cuadro primero resulta, en 30 de Octubre de 1880, había en España 23.132 es-
cuelas públicas de todas clases y grados, de
las que 8.163 eran exclusivamente de niños,
6.671 de niñas y 7.151 mixtas. Relativamente
á esta clasificación, hace el Negociado una
observación de suma importancia, á nuestro
entender, por lo que debemos fijarnos en ella.
«Nótese, ante todo,—dice—que la tercera
parte próximamente del total lo constituyen
las escuelas de ambos sexos, estando compren-
didas entre ellas 432 elementales completas; y
en verdad que no podía menos de llamar la
atención muy poderosamente, la circunstan-
cia de no haberse recibido en el Ministerio
queja ni reclamación alguna oficial ó confi-
dencial, sobre inconvenientes de la asistencia
mixta de niños y niñas á estas 7.151 escue-
las, demostración concluyente de que no hay
en ello riesgo alguno. Si, pues, aquí llegara
la ocasión de pensar en establecer escuelas
en que recibieran educación conjuntamente
los niños de ambos sexos, como en otros paí-
ses se verifica, no debieran tenerse como im-
pedimento los peligros y las consideraciones
de moralidad que suelen aducirse en contra
de este sistema.» Después de una declaración
tan autorizada, nada tenemos que decir por
nuestra parte, sino llamar la atención respecto
de ella de los que se oponen entre nosotros á
las escuelas mixtas, tan generalizadas y que