El Defensor del magisterio (1885-10-08 00:00:00), página 3

que son objeto de estudio en los referidos establecimientos y que cada uno hiciera ejercicios de oposición para éste ó aquél grupo, según sea su inclinación y los conocimientos que poseyera.

Hé aquí los grupos en que dividiríamos las asignaturas antes indicadas:

Primer grupo. Aritmética, Nociones de Algebra, Geometría, Nociones de Agrimensura y Topografía.

2.º grupo. Gramática, Ejercicios de Composición y Retórica.

3.º grupo. Industria, Comercio, Contabilidad por Partida Doble y Agricultura.

4.º grupo. Física, Química, Historia Natural y Fisiología.

5.º grupo. Pedagogía, Trabajos Manuales, Lecciones de Cosas y Antropología.

6.º grupo. Geografía, Historia de España e Historia Universal.

7.º grupo. Psicología, Lógica, Ética y Dibujo lineal.

8.º grupo. Nociones de Derecho, Legislación escolar, Francés y Nociones de Higiene.

La Literatura Española, Dibujo Natural, Francés (1), Moral Filosófica y la Historia de la Pedagogía, estudiando detenidamente los diferentes sistemas de educación y haciendo su crítica, tales como el de Victorino de Feltrè, Fenelón, Rollin, Miguel Montaigne, Luis Vives, Comenio, Locke, Francke, Rousseau, Basedow, Pestalozzi, Bell, Lancaster, Hamilton, Froebel, Schwaz, el P. Girat y Jacotot, etc., etc., son las asignaturas que se estudiarían el último año para poseer el título de Profesor Normal.

La Doctrina Cristiana, Historia Sagrada, Música y Gimnasia, se explicarían por Profesores especiales, dándoles por dicho servicio una gratificación.

Colocadas de este modo las asignaturas, se anunciarían las vacantes y se practicarían los ejercicios de oposición, pero versando sólo sobre las materias objeto del grupo que se hallase vacante; esto proporcionaría grandes ventajas á la enseñanza y á los aspirantes, porque cada uno se dedicaría á las asignaturas á que se sintiese más inclinado, siendo mucho más fácil que hoy poseer grandes conocimientos en éste ó en aquél grupo; pues tal como se hallan actualmente organizados no sabe uno á qué materias acudir, no pudiendo estudiarlas con la debida extensión (2).

¿No es ilógico y anómalo que al que hace oposiciones á una Cátedra de Matemáticas se le exijan grandes conocimientos en Historia de España, en Historia Universal y en Gramática? ¡No puede ser una notabilidad en aquéllas y poseer ligeras nociones de éstas? Claro que sí; y ¿es ésta razón suficiente para no darle la Cátedra? Creemos que no. Estamos conformes con que al que haga oposición se le exijan vastos conocimientos en las materias que ha de explicar, pero en obras, ¿para qué? Mas á esto se nos dirá que el Profesor de una Normal entra de tercer Maestro y puede llegar hasta Director, en cuyo caso tiene que haber sido segundo Maestro, teniendo que explicar, como es consiguiente, varias asignaturas; pues eso precisamente es lo que tratamos de remediar, y queremos que cada uno tenga á su cargo las asignaturas que correspondan al grupo que haya ganado por oposición; es lo lógico y aun creemos es lo que se hace al proveer las Cátedras de los establecimientos públicos de España y el extranjero.

Con un Profesor para cada uno de los grupos en que hemos dividido las materias, y dos Auxiliares para sustituir á los Profesores en ausencias y enfermedades, creemos era suficiente en las Normales Superiores; en las elementales, tantos como grupos de asignaturas hubiese, y dos Auxiliares con el mismo objeto. En la "Escuela Normal Central" se aumentarían dos Profesores sobre los ocho de las Suriros para explicar las materias correspondientes al año del Profesorado Normal.

Los Profesores tendrán todos la misma categoría y sueldo, eligiendo el Director de entre ellos y dándole por este servicio una gratificación. Pasado cierto número de años tendrán derecho á jubilación.

Esta manera de proceder con respecto á establecimientos que tantos días de alegría y ventura pueden traer á la patria, es más racional y lógica que la que se sigue hasta aquí en dicho asunto; pues no parece sino que todos los gobiernos están trabajando para matar moralmente los referidos establecimientos.

LEOPOLDO ELÍAS.

BALANCE SEMANAL

En el escalafón de Maestros y en el de Maestras de esta provincia, se hallan vacantes cuatro plazas de tercera clase de aquéllos, señaladas con los números

(1) En el año de Normal exigiríamos hablar y escribir correctamente este idioma, para el título de Superior sólo traducir.
(2) Todos sabemos lo difícil que es poseer vastos conocimientos en las múltiples y variadas materias que se estudian en las Normales. Todos valemos para algo, pero no uno vale para todo.