El Defensor del magisterio (1886-10-16 00:00:00), página 3

de hombres ilustres, cuyos nombres célebres abrigue la Historia en una de sus más brillantes páginas.

Por tanto el Profesor de primera enseñanza es digno de la mayor recompensa. ¿No tiene mil títulos al reconocimiento de esa sociedad que tanto le calumnia y le desprecia en lugar de premiar tanto sufrimiento, tanta virtud y tanta paciencia? ¡No es esta clase del Magisterio acreedora á figurar, si no en el primero al menos, en uno de los más distinguidos puestos de la Sociedad! ¿No es el Maestro digno del concepto y la estimación general, quien de esta manera sirve á la humanidad, haciendo abdicación de sus ambiciones y de sus intereses en favor de ella? Negarlo sería un absurdo en que creo nadie incurrirá. Y siendo así, aducir más y más testimonios en prueba de este principio, es también, además de inútil, innecesario.

Si el mundo se le civilizara con el plomo, nada más noble que el soldado; nada más grande que el fusil de aguja. Un valiente militar sería sin duda la primera figura de la humanidad. Pero la espada no puede civilizar, porque la misión de la espada es destruir; porque al hombre no puede convencerse de la injusticia de su causa matándolo ó inutilizándolo; porque habiendo pasado por fortuna aquellos tiempos en que la fuerza era el derecho, vivimos ya en una época en que la razón debe serlo todo, en que el derecho es la fuerza; en una época en que el cuidado y el movimiento han sustituido á la desidia y el abandono, en que los telégrafos y ferrocarriles han puesto en conversación á las personas ausentes, separadas á veces por largísimas distancias; en una época, en fin, en que han reemplazado la verdad al error, la luz á la oscuridad; porque vivimos en una época en que el ingenio de la fuerza es imposible, impracticable; en que sólo domina el convencimiento, y en que por lo tanto la figura del Maestro es la que desenculla sobre todas las demás.

Me propuse tocar ligeramente esta cuestión y veo que voy haciéndome un tanto molesto. Seré, pues, lo más breve que me sea posible para terminar. Plumas autorizadas han profundizado en este punto, y sería exceso de vanidad y soberbia en un ignorante pretender llevar á cabo una cosa de que es incapaz. La experiencia y la razón están demostrando de consumo la importancia del Maestro y la necesidad de esos seres dotados de condiciones y aptitudes especiales para el desempeño de tan penoso cuanto noble cargo. Esta es una verdad palmaria que todos reconocemos.

Estamos viendo de continuo al Maestro arrastrando una existencia triste, vagando en la oscuridad y en el silencio. Él ha resuelto un problema, más amados lectores, buscando largo tiempo inútilmente: el de mantenerse de aire. Su exiguo sueldo, cobrado con atraso por lo regular, apenas le alcanza para libros. Mal vestido, peor sustentado, no tiene para presentarse con el decoro y la decencia que á su clase corresponde. Y no es esto todo; si no pasara de aquí aun podría considerársele ser dicho. El Maestro de las aldeas es el maestro de todos: todos le mandan y él siempre obedece; muchos le desprecian y él jamás desprecia á nadie; al contrario, á todos considera y respeta.

Y en medio de tanta..... miseria, en medio de tanto desprecio, vemos á un hombre pálido, con las señales del sufrimiento en el rostro, débil de cuerpo, si bien fuerte de espíritu, agobiado por las privaciones; pero con la severidad y firmeza que inspira la tranquilidad de la conciencia, contempla á la tierna infancia, que es la Sociedad futura, ilustra y fortalece su débil inteligencia y la guía por la senda del bien. La ignorancia y la barbarie son hermanas inseparables, y jamás darán luz las tinieblas.

La misión del hombre en el presente siglo—siglo de los adelantos en las ciencias y en las artes—es la de civilizar y únicamente civilizar. Que el Profesor no tuviera mucha importancia en las anteriores edades en que todo se empleaba en la instrucción de los campamentos, nada en la de los pueblos, se comprende fácilmente. Que no la tenga en una época en que todo deben esperarlo de la civilización, único camino que puede llevarnos á la felicidad, es absurdo.

Creo que con este humilde trabajo habré cumplido un deber de conciencia siendo uno de tantos entre los que cogen la pluma para tratar de una clase que tanto vale y que tan respectable es. ¡Así pudiera ofrecerle un artículo digno de ella!

RAFAEL DE CASTILLA.

Aroche, Septiembre de 1886.

BALANCE SEMANAL

Se ha concedido prórroga de licencia por enfermo á D. Rafael Cobeña, á quien deseamos pronto restablecimiento y se ha destinado para que dirija la Escuela al Maestro interino D. Juan Rello.

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Se encuentran enfermos Doña Teresa del Rey, don Manuel Losada y D. Eusebio Ildefonso Benito Alfaro, Profesores de las Escuelas Municipales, á quienes deseamos pronto restablecimiento.

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Se han terminado las obras de la Escuela de párculos núm. 1, sita en la calle de Isabel la Católica, cuyo local y monaje tal vez sea lo mejor de Madrid.

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Ha sido nombrado Maestro sustituto de nuestro amigo D. Manuel Ondarro, D. Lorenzo Díez Santos, Profesor que ha sido de la Normal de Maestros de Palencia.

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Es casi seguro que el lunes próximo se inauguren las Escuelas de la testamentaria del indivisible señor D. Lucas Aguirre, cuyo hermoso edificio se alza en la Puerta de Alcalá á la salida de carruajes del Parque de Madrid.

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Ha sido aprobada por la Junta Municipal de primera enseñanza, la permuta entablada entre D. Luis González y D. Galo de las Lenguas, Maestros de las Escuelas públicas de esta Corte.

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En breve saldrá á girar visita á las Escuelas de los partidos de Getafe y San Martín de Valdeiglesias, el Inspector de esta provincia Sr. Gaseón.