El Defensor del magisterio (1886-08-24 00:00:00), página 4

perderse, cuestan más que valen, y en el fondo de su dorada copa se oculta cautelosa la más tremenda van-
ganza. Tampoco lo está en la ciencia y progreso de esta vida, porque todos la tienen á su alcance, cuesta también mucho, y lejos de administrar paz y descanso,
exigen continuo trabajo y esfuerzo. ¿Dónde, pues, se halla esta felicidad que cuanto más se persigue, más huye de nosotros? ¿Dónde? Aquí en este mundo, resul-
tado de sumandos imperfectos, no puede tampoco es-
tar la perfecta felicidad; sino que nos acercaremos á esta tanto más cuanto más procuraremos la que no puede menos de esperarnos después de esta vida, que parece (y es lo cierto), destinada á sufrir para merecer.

Y cómo procurarla? En nosotros está el medio eficaz para ello, cual es perfeccionando todo nuestro ser: físicamente, con la Higiene y la Moral; intelectualmen-
te, con la instrucción científica y artística, y moral-
mente, con el cultivo de nuestros sentimientos, de nuestra ciencia y de nuestra voluntad, hasta llegar á poseer todas las virtudes, que como únicos verdaderos bienes, propios de nuestra naturaleza racional y libre, nos proporcionan la perfección que nos han de hacer felices.

Y para garantir el acierto, la seguridad y aumento continuo de esta perfección; para vincular en nosotros sus bienes á virtudes; para llevar con infalible guía por el camino recto é indefectible las educaciones físi-
ca, intelectual, estética y moral, y llegar con el exacto cumplimiento de nuestro particular destino al fin últi-
mo de nuestra existencia; ahí tenemos la educación re-
ligiosa, única base y digno remate de toda educación verdadera; y de la cual no puede prescindirse, porque constituye la unidad, á la cual debe conformarse la variedad de las enseñanzas para que resulte la verda-
dera armonía pedagógica; porque, como ha dicho uno de los más famosos filósofos españoles, no ha muchos días (1), la religión es la libertad verdadera y garan-
tía de la conciencia humana, y es necesaria para el respeto de los derechos humanos.

Nos hemos extendido más de lo que pensábamos en indicar las tres propiedades esenciales que debe ren-
uir el programa general de las enseñanzas en las Es-
cuelas primarias; en las cuales propiedades han de co-
rresponder exactamente á las tres cualidades de la primera educación: la universalidad de los conocimien-
tos en aquellos, á la integridad de ésta; la graduación
de las asignaturas, á la progresión; la reciproca con-
formidad de las enseñanzas entre sí y la de todas con
el fin último del hombre ó su felicidad, á la armonía.
En el ánimo de todos nuestros compañeros se halla bien asegurado el convencimiento de cuanto dejamos ex-
puesto, como también el de su gran importancia: los detalles que han de tenerse presente al formular ó confeccionar los programas de cada asignatura son tan diversos como las condiciones particulares de cada Es-
cuela; por esto no son de este lugar, sino de la compe-
tenza pedagógica de cada Profesor; y por lo mismo hemos creído que sólo podíamos ocuparnos de las ge-
neralidades propias de dichos programas, conforme á lo que tenemos ofrecido en la serie de asuntos que nos hemos propuesto desarrollar.

FELIPE DÍEZ Y ADAD.

(1) El Sr. Salmerón en el reciente meeting republicano de Cala-
yud.

BALANCE SEMANAL

Damos las más expresivas gracias á todos nuestros colegas por las benévolas frases que algunos de ellos vienen dedicando á nuestro digno Director, con moti-
vo de su reelección de cargo de Diputado Provincial por los distritos de esta Corte, Congreso y Hospital, cuyas elecciones se verificarán el día 5 del próximo Septiembre.

La brillante campaña política-administrativa que el Sr. España ha sostenido en la Diputación Provincial de Madrid por espacio de cuatro años, vese en parte recompensada por las señaladas muestras de adhesión que diariamente está recibiendo, no solo de sus amigos políticos, si que también de otros muchos que, perte-
neciendo á otros partidos, ven solo en el Sr. España al entusiasta e infatigable defensor de los derechos y justas mejoras de la provincia; todo lo cual nos induce á creer, prudentemente pensando, que nuestro digno Director volverá por segunda vez, á ser investido con el honroso cargo de Diputado Provincial de Madrid.

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Con la mayor complacencia copiamos en otro lugar de esta Revista, la Circular que invita á cuantos nos honramos con el título de Maestro, á que coadyuviemos para poder ofrecer un modesto recuerdo á la vista del veterano General y entusiasta defensor de la Instruc-
ción popular, Excmo. Sr. Ros de Olano, ex-Ministro de Fomento y reorganizador de las Escuelas Normales.

No dudamos que nuestros compañeros responderán al llamamiento, puesto que la cuota fijada no puede ser más módica. En el próximo número publicaremos los nombres de varios amigos de quien hemos recibido ya algunas cantidades.

Los firmantes de dicha Circular ruegan por nuestro conducto á todos nuestros colegas que estén conformes con la idea, que publiquen dicho documento por lo que les quedarán reconocidos.

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Uno de los acuerdos que el Director de Instrucción pública lleva á la sanción del Sr. Montero Ríos, es el que salgan á oposición las plazas que hay vacantes de terceros Maestros de las Escuelas Normales. Si los trabajos del Sr. Calleja fueran aceptados por el señor Ministro de Fomento, las oposiciones se llevarán á cabo enseguida según noticias que tenemos como fide-
dignas.

Han sido nombradas, para la Superior de niñas de la Escuela Modelo, Doña Emilia Montasinos; para la Ele-
mental, Doña Matilde Depuy; para la Superior de niños, D. Estanislao Panizo; para la Elemental, D. Luis Belles-
teros y Robles; para la de párvulos, no se sabe hasta la fecha si quedará Doña Josefa Álvarez, que actualmente desempeña dicha plaza, ó si el Patronato, cuya elección lo pertenece, propondrá á alguna otra Profesora.

Y en cuanto á lo que se viene susurrando sobre traslados de Maestros y Auxiliares de unas Escuelas á otras, nada, en concreto ha resuelto la Junta, según no-
ticias que se nos han comunicado; pero extraoficial-
mente se tiene por seguro que la remoción, si no acor-