El Defensor del magisterio (1885-10-16 00:00:00), página 2

Es muy acertada la instrucción segunda que dice: "Para desenvolverlos (los programas), cada Maestro queda en libertad de utilizar los sistemas de organización y los métodos y procedimientos de enseñanza que estime convenientes."

Claro es que sin esta libertad no se podrá pedir al Maestro responsabilidad en cuanto á los resultados de la enseñanza.

Está muy bien dispuesta, á nuestro juicio, la instrucción tercera: "Cada uno de los tres grados podrá ser dividido en el número de secciones que el Maestro juzgue necesarias. Los conocimientos que á cada sección corresponda adquirir, dentro del grado á que corresponda, se detallarán en un programa minucioso que cada Maestro formará por asignaturas y del que remitirá un ejemplar á la Junta municipal de primera enseñanza, la cual, después de examinado, se le devolverá sellado y deberá tenerse á la vista en todos los exámenes y visitas que se hagan á la Escuela."

Cuarta: "Los programas de asignaturas que son comunes á las Escuelas de niños y á las de niñas, se desenvolverán por el Maestro ó Maestra respectivos, dándoles el sentido y el alcance correspondiente."

Tampoco nos parece desacertada esta cuarta y última instrucción, porque los programas de una misma asignatura é idénticos temas generales, deben redactarse en sentido acomodado á cada sexo.

En resumen, los programas de que hacemos mención, están bastante bien meditados. Los temas generales que los constituyen tienden visiblemente á desterrar de las Escuelas esa especie de rutina tan perjudicial á la enseñanza, y dan suficiente materia para que cada Profesor forme los suyos especiales acomodados á la manera particular que cada cual tiene de transmitir la enseñanza.

El cuadro de distribución del tiempo del trabajo no está mal meditado; sin embargo de que en él pudiera haber habido más variedad. Pudiera muy bien haberse distribuido las asignaturas á diferentes horas en los distintos días de la semana, á fin de que la enseñanza no hubiese resultado algún tanto monótona y no se resintiesen las asignaturas con que principian las clases,—que son las mismas durante la semana,—por no asistir á la hora en punto todos los niños; pues si bien se les da de treguamedia hora, es precisamente el tiempo que se invierte en la entrada, revista, oración y la primera asignatura.

La Junta, en esta parte, creemos no ha de ser exigente en tanto que en la enseñanza haya resultados; porque ninguno como el Maestro conoce las necesidades de su Escuela, y por consiguiente puede distribuir el tiempo acomodándolo á las necesidades de la generalidad de los niños que á ella asisten.

El número de asignaturas que se ha de dar en cada sesión nos parece conveniente: no se crea que por aglomerar muchas asignaturas hay mejores resultados; todo lo contrario: el niño necesita descanso, tanto por su debilidad de espíritu como de su parte física. Creer que la aglomeración de asignaturas ó la prolongación de cadauna de éstas en cada sesión ha de proporcionar resultados satisfactorios en la enseñanza, es un craso y lamentable error: no se conseguirá sino fatigar su delicada inteligencia y atolondrar su débil y fugaz atención.

E. GÁLVEZ HOLGUÍN.

UNA HEROINA DE ONCE AÑOS.

La prensa toda dedica justísimos aplausos y alabanzas muy merecidas á una heroína menor de doce años, cuyo comportamiento sereno y caritativo durante la epidemia cólerica en el pueblo de Valpalmas (Zaragoza) está siendo la admiración de todo el mundo.

Esta niña ha dado muestras de un valor inacabable y de una caridad extraordinaria.

La niña Couchita Yueva, que así se llama este ángel de bondad, ha dado lección soberana de abnegación, de valor y de caridad á infinito número de personas que desconocen ó no quieren conocer el mérito de tan hermosas cualidades.

Cuando la epidemia apareció en el indicado pueblo, el Maestro de Escuela y dos hijas suyas fueron atacados, falleciendo los tres en cuarenta y ocho horas.

Los tres fueron asistidos por la niña Yueva por espontáneo deseo de sus caritativos sentimientos, y no los abandonó hasta que los cadáveres fueron sacados de la casa, y aun en este momento prestó sus auxilios al médico, al cura y á un vecino que le encargaron de esta tarea por no haber en el pueblo quien la efectuase, á causa del pánico que se había apoderado de todo el vecindario.

Después fueron invadidos el padre y la madre de Conenita y murieron en pocas horas, sin que ni un instante aquella pequeña enfermera y buena hija se separase de los dos hasta que exhalaron el último suspiro, cuidando de su medicación inteligentemente, pero con el alma transita de dolor ante aquel espectáculo horroroso que ofrecían los autores de sus días.