El Defensor del magisterio (1886-08-16 00:00:00), página 2

como son las Escuelas Normales y las Inspecciones; la cual Dirección podrá dividirse en cuatro grandes negociados: de Escuelas comunes, de Normales, de Inspecciones y de gobierno y administración del ramo.

Una vez ya iniciadas estas capitales reformas que consideramos necesarias á la no menos indispensable reorganización completa de nuestra clase profesional, y descartada ya la que hemos anticipado en números anteriores acerca de la que debe llevarse á cabo en las Escuelas Normales, vamos á ocuparnos hoy de la reforma que exige la Inspección de primera enseñanza, cuyos primeros perfiles dejamos trazados en nuestro último artículo. Para proceder con algún orden en este asunto, parecenos conveniente distribuirle en cuatro partes: condiciones del personal, sus categorías, sus deberes y sus derechos.

El Inspector de primera enseñanza es el fiscal puesto para el más exacto y puntual cumplimiento de las disposiciones legales, que regulan las funciones de nuestro ramo, así por parte de gobernantes como de gobernados. Esta sola cualidad reclama de dicho funcionario un celo inextinguible por la prosperidad y engrandecimiento de las Escuelas y de los Maestros, que bien puede haberse acreditado en su vida profesional; gran firmeza de carácter, acompañada de no menos prudencia y tacto singular para obligar á la observancia de las leyes; un espíritu investigador para ver las necesidades de la enseñanza, su remedio, mejora y posible perfección; y especialmente amplios conocimientos de administración y estadística.

Más no basta esto: el Inspector debe sobre todo ser el oráculo y guía de los Maestros; debe continuar, ensanchar y perfeccionar incansablemente en ellos la obra de las Normales donde se formaron; debe ampararlos y defenderlos en sus conculcados derechos, como igualmente forzarlos al cumplimiento de sus deberes; debe llevarles los adelantos alcanzados en el campo de la Pedagogía, propulsando el progreso continuo en el difícilísimo arte y ciencia de educar, instruir y organizar una Escuela; en suma, debe ser, como tenemos dicho, el sistema nervioso que mantenga en constante animación, la creciente y segura prosperidad en las abrumadoras tareas escolares.

Considerado el Inspector desde este punto de vista, que es el más certero; debe indudablemente estar muy versado en todas las teorías y prácticas pedagógicas; debe proceder de la clase de Maestros, que hayan ingresado en el Magisterio por oposición no por favor graciosamente legalizado, servido sus Escuelas durante muchos años con una conducta intachable y satisfactorios resultados, y distinguiéndose entre sus compañeros de una manera notable, para llevar á la Inspección el más legítimo de los ascendientes, la superioridad de su talento y virtud profesional.

Todas estas condiciones deben acreditarse no solo en los expedientes personales de los aspirantes, sino más bien en las nobles lides de renida oposición para el ingreso en cualquiera de las dos últimas categorías que más adelante indicaremos. Por esto juzgamos muy conveniente la creación de un cuerpo de Inspectores, cuyas plazas todas deben proveerse por primera vez en virtud del medio que dejamos apuntado, y después por un turno análogo al vigente para proveer Escuelas públicas, dando sin embargo á los actuales Inspectores que se mostraren aspirantes, la preferencia en circunstancias iguales á las de otros opositores, y conservándoles los derechos adquiridos.

Al proponer tan radical medida, solo pretendemos hacer ver la necesidad de que un cargo tan interesante y difícil sea garantido con grandes e inequívocas pruebas de aptitud; y estas en ninguna forma, además de los expedientes personales, pueden y deben ostentarse mejor que en la piedra de toque de las oposiciones, muy necesaria hoy que se trata de dar á esta importante institución vida propia, inmovilidad, prestigio e independencia en sus delicadas funciones, cualidades propias del rango que debe ocupar en la esfera oficial, como la que ocupan las inspecciones de otros ramos, no más importantes de la Administración pública.

Pasemos á ver sus categorías, deberes y derechos. En la conciencia de cuantos entienden algo de la primera enseñanza, está el convencimiento de lo imitúl y hasta imposible que es la Inspección tal como hoy se halla establecida. Un solo Inspector para una provincia entera, con trescientas y aun mil Escuelas, asediado por multitud de comunicaciones de los Centros directivos, trabajos estadísticos, asistencia y concurso en la Administración provincial del ramo, ¿cómo es posible que gire las visitas necesarias, ni mucho menos que estos produzcan saludables resultados? Cargado con