El Defensor del magisterio (1885-11-08 00:00:00), página 1

EL DEFENSOR DEL MAGISTERIO
REVISTA SEMANAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

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DIRECTOR-PROPIETARIO: EUGENIO CEMBORAIN Y ESPAÑA
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INSISTIMOS (REMITIDO).

No hay en los humanos misión más excelente que la de la paternidad; es decir, la que el padre tiene respecto de sus hijos, y cuyos deberes están condensados en este verbo: educar, originario del latino educere, compuesto de la preposición e, también latina, que significa sitio ó situación de donde, y del verbo ducere, conducir, guiar, dirigir; la etimología, pues, del verbo educar nos dice que su concepto abraza dos actos ó acciones: sacar ó levantar al hombre del estado de inaptitud en que viene al mundo, y conducirle por el camino de su destino propio al fin de su existencia. El padre ciertamente es el autor inmediato del ser, de la vida de sus hijos; pero ese ser, á diferencia del de las demás especies que con su instinto maravillosamente desenvuelto y derigido, tienen cuanto necesitan para llenar su propio destino con entera perfección, aparece envuelto y como sofocado por multitud de imperfecciones y debilidad suma en su organismo físico; y en el intelectual, estético y moral, la ignorancia saturada de errores por atmósfera, y por estímulos ó motores de su voluntad, las pasiones en desbordado tropel é impetuoso desorden; mientras su vida es una lucha incesante con su misma naturaleza extraviada y con los encontrados intereses, tanto propios como ajenos: militia est vita hominis super terram. Tal es el ser y la vida que el padre comunica á sus hijos, bien poco agradable, por no decir inaceptable, si la educación no viniera á trasformar el breñoso orial de su naciente naturaleza en vergel fertilísimo para la ciencia y la virtud, purísimas flores que encierran en su seno el riquísimo fruto de la suprema felicidad humana.

Mas los padres todos, quiénes por incapacidad, quiénes por falta de tiempo, éstos por indiscreción, otros por incuria, no suministran por sí mismos á los que son continuación de su ser la educación, llamemosla específica, que sus características facultades con tanto imperio como necesidad reclaman; y confían tan trascendental encargo á los Maestros de primera enseñanza, con más propiedad llamados Maestros de primera educación; y hé aquí por qué la tarea es lo humano más sublime de este Magisterio, verdadero redentor de la humanidad, base de su prosperidad y engrandecimiento.

Pues bien: para esta misión tan sublime, para esta garantía de perfección y felicidad humana, para este ministerio de redención, sólo en las Escuelas Normales es donde se forma el personal que sobre sí ha de tomar tan incomparable cargo. Y ¿cómo han de responder á su indiscutible y preeminente importancia, si no es en lo posible proporcionada á ésta la preparación que en ella se les ofrece? ¿Cómo hemos de prosperar y engrandecer-nos individual y políticamente, si en vez de engrandecer los establecimientos de donde surge la educación humana, yacen en el más lamentable abandono?