La Defensa (Madrid. 1879) (1886-11-06 00:00:00), página 2

—Doníos.—Vallehermoso, 1106; Pasin y Agu- la, 855.—Por traslado.—Drúzinos.—Mazo, 1106; Olivo, 1106; Matanza, Fuenclara y Tarque, 825; Alajero, Mogán y Trujillo, 826.—De sufras.—San Sebastián, 826; Lajares, 826; (B. O. de Sevilla del 17 de Octubre).

CRÓNICA EXTRANJERA.—Por ascenso.—De sifón.—Lanzas (auxiliar), 857,50; Santalla, 850.—Por traslado.—De misión.—Conquista, 835; Lucena (auxiliar), 867,40.—De sifón.—Priego, 1,815; Blanque, 855; Puente Genil, 857,50.—Por concurso.—De sifón.—Aldea de Siferas (Almedinilla), 486.—De misión.—Bujalance, 850; Espiel, 385; permuta.

(B. O. de Sevilla del 17 de Octubre).

HUELVA.—Por traslado.—De sifón.—Re- dondita, La Granada, 825; una plaza de auxiliar en cada una de las del primero y segundo distrito de Ayamonte y otra de la de Arcos, 739; Cortegana (auxiliar), 825.—Por traslado.—De sifón.—Castillo del Rúedal, 880; El Gra- nado, Hinojosa, Villanueva de las Cruces, 830; (B. O. de Sevilla del 17 de Octubre).

SEVILLA.—Por traslado.—De sifón.—Mo- rilla (auxiliar), 790.—Por traslado.—De misión.—Puente Genil, 857,50; Aracena (4d.), 500; Osuna (auxiliar), 790.—Por ascenso.—De sifón.—Mar- chena (auxiliar), 790.

(B. O. de Sevilla del 17 de Octubre).

CRÓNICA EXTRANJERA.

I. PORTUGAL.—Un español ha la custodia...—II. PRUSIA: cien de despos.—III. AUSTRIA: Un dimiso de misión.

I. Hemos hablado ya algunas vez en estas crónicas de una asociación benéfica que en Por- tugal existe, y cuyo fin es difundir los beneficios de la educación e instrucción entre las clases populares, por medio de escuelas, enseñan- zas gratuitas en el país, abriendo escuelas de tambalea en las localidades de cortísimo vecindario, donde con dificultad podrían sostenerse un establecimiento permanente. Las escuelas mis- mas, como bien que se designa tan institu- ción, son creación de un hombre ilustre, respe- tado y estimado en su patria, el doctor Juan de Deus que ciertamente digno de la estima general, y su tipo, simpático y admirable, rota- do de una praxisística aureola de bondad, fieta en la regla internamente, entre la realidad y la poesía. No se ocupa de otra cosa que de sus mi- siones escolares, vive en un ambiente asocia- tivo de los maestros, de los alumnos y de los que no tangibles con sus humanitarias tareas. Su conversación es apacible, su acento melodio- so, y los versos que ha escrito están bailados, por decir así, en un lirismo navajín y dulce. ¡Qué asociación! según dice un párrafo de su programa, no interesarse en los problemas ni en el valor de los objetos, sino en la finalidad de este a suceder al público la lectura, escritura y operaciones fundamentales de aritmética, por un método fácil y agradable; dando de esa ma- nera los rudimentos del saber a la población de los campos. Concluye este en su programa: cuando se estudian y se practican las letras, se in- voca el siguiente epíteto: el lenguaje de la luz, como ha dicho un ilustre escritor brasileño, en frase tan elegante como sensata. Juan de Deus dejará el paso de la misma fragancia del apóstol y la luminosa estela del ático.

II. En antiguas pueblos, mercaderes y campesinos empujan la rivalidad existente entre éstos y aquéllos. Manifestándose con toda evidencia esta animosidad de raza y de prado minio, en las provincias béticas, que pertene- cen a Roma y Prusia. Los alemanes odian a los rusos, y el gobierno alemán, en el momento de la guerra, hizo una obra de reificación, y así se nota en víctimas las provincias de Livre- nia, Estonia y Jun Adel. Los habitantes de ras- alemán no pueden resignarse a la rutilación violenta de sus escuelas, y antes que someterse a tales ordenes prefieren un triste huir, para que sus descendientes perpetúen la fama de las alemanas del Este de Prusia; desde, si es ver- dad que los niños están lejos de su familia, re- ciben a lo menos una instrucción sólida y se educan fuera del cerrado ambiente que asfixia moralmente a los miserables vasallos del autorita- ta recusada de Gatchina. Las mismas no pueden secuestrarlas, aunque pare a dos que puede un in- telligentísimo banderazo de pueblos limítrofes que expul- san a los alemanes de sus casas. III. Hallándose intencionado Alemania el ba- cho de que en Hungría haya estado la escuela de niños en poder de una misma familia desde 1819 hasta 1895; es decir, por espacio de ochenta y tres años. Esta familia, durante el tiempo de su existencia en la primera de las fechas indicadas, según consta en los archivos de la policía, con el nombramiento del maestro Fernando Miquel Pleifer, quien después de haberse desempeñado largos años tuvo por sucesor a un hijo llamado Franchet, profesor sustituto, y después, por último, el nieto del primero del alumno. Por fallecimiento del segundo Fernando Miquel Pleifer, un encargado de este llamado Juan Huemer se encargó de la escuela que acababa de pasar a ser propiedad de Antonio Huemer, hijo del precedente. No saben los que más, pero todos, sin exagerar, aseguran que el maestro había pasado de un niño a un anciano, y que su labor fue tan inteligente y des- tinguida que estos días llama a competir en antigüedad con la casa imperante en la monar- quía austro-húngara, a pesar del carácter elec- tivo de la sucesión profesional.

D.

PENSAMIENTOS.

Hay sistemas filosóficos que, después de ha- ber declarado contra los mitos de la reli- gión, forjan otros análogos; pero con la divi- sión, en primer lugar, de ser más puros, y en segundo, mucho más hipócritas, pues que quieran hacer pasar por verdad evidente, al paso que los primeros, la de la religión, como medio lógico de amor y sobre la razón.

(Libr. Dios)

A los pobres les ha dado Dios el trabajo de servir, y a los ricos el de ser servidos.

(1d.)

Contadores á formar los grandes hombres, algunos veces no más que grandes nombres, que son propios de individuos, por una parte, y por otra, la tendencia felicitadora de los pueblos, justamente con el natural deseo de los mismos de reparar el material de su culto.

(Md.)

El finalismo es el orgullo del hidrógeno pobre, que á solas se sirve á sí mismo, y en público, para disimular su miserable estado, aparenta que numerosos servidores aburren á todas sus necesidades.

(1d.)

Tesis: Como los hijos heredan más las cuali- dades de la madre, á este hay que educar bien para no jalar equivocadamente.

Antítesis: Como las hijas heredan más las cualidades del padre, á este hay que educar á corar para que aquéllas colguen mejores de su cuna.

(1d.)

VARIADES

HISTORIA DE UN CIRIO

Al verlo en la mansión del doctor, iluminado con palmas las subidas estancias; al mirarlo sobre seguros manuscritos en las copias que mandaron las condesas de las que fueron, no juzgues por ello de su abnegación; no creas que el lúgubre silencio de una alta, no seas por el cuarteto poético, tan poético que fue poesía de las auroras que bebían aroma en las calles de las más altas.

Su pala natal fue un valle de verdura, nutri- tado de edificadores flores; el romero alternando con el tomillo y espiego, la amarilla salugra con el mirto y la violeta madresetría. Su cuna la velaban sus curvas; era en tal modo de ser temprano, que el cirio de la casa, que se encendía por la madre naturalista, constituyó el encanto necesario que segregaban las flores por un complicado organismo. Alado hiedecimiento in- dujo un día su mansión, vivió se lanzó al fon- do de la flor y devoró su consejo, trasladándo- do á su adúltera. Vida de flor en flor y cuan- do hizo acopio de tan preciado néctar volvió á su natal casa; mientras la permanencia en el ab- domén y mezclado con los jugos por este segre- gados, soñó una serie de transformaciones, que dieron convertido en una sustancia dúctil y á mil colores moldeable; el ingenioso insecto, colocándose con orden matemático en el fondo de la caldera, y con el calor de ésta, se convirtió en una magnífica sin duda destinada á servir de casa á nuestros queridos. Efectivamente, á los pocos días, la hembras depositó unos hueve- cillos en el fondo de estas colas, que se con- vertirán en bebe en breve tiempo en perfectos troncos. Esta metamorfosis alimentó al resto de las flores, con el cual, modificada por su organismo, realizaron las colas antes for- madas.

El hombre, después de ser de la colada estas visión constructivas, aseguró a las rayas que no soltó el engaño, ó sea la mel, que trasladó á sus mismas alvéolos de alimento y con el continuo fundirse en agas y estandarte doblemente convenientemente al rededor de un público más, conservará los seres.

Esta es la historia hasta el momento que la veo llegar, y que me da el gusto de contarla á los lectores de los mejores, alentando á sus fé- lices escritores. Pero... y después, cuando con- sumida la última molécula deja de luce, no queda de sus existencias mas que un poco humo... ¡ya he destruido para siempre!; la materia ni se queda en pie en la naturaleza, ni en la cantidad de materia existen hoy en el universo el que se puede decir que se recorre un ciclo de metamorfosis, presentándose bajo formas di- ferentes.

La otra es un compuesto exótico elaborado; y en el acto de la combustión, sus elementos cons- titutivos (oxígeno, hidrógeno y carbono) se ca- racterizan de su origen y el del aire, el hidrógeno forma agua; el carbono, óxido y ácido carbónico, sustancias que se desvanece á la atmósfera, estas sustancias impurísimas el am- biente y las hacen necesario para la respiración ani- mal, pero el vegano que por parte trasladarse de un elemento á otro, y á la vez, alimento de los microscópicos y circunscrito, lo encuentra en estos gases que absorbe por sus poros á partir el oxígeno, hidrógeno y carbono con los que forma las células, divisas y vasos, y todas y cada una de las partes constitutivas del vegetal.

Estos vegetales, en el fondo de su caída se agrupan en líquido corriente, y á quien se les llama se convierten en cirio naturalmente.

J. ANTONIO MIGUEZ

CONSULTA

Un maestro en 1840 obtuvo en propiedad una escuela de 300 pesetas, y en 1855, por oposición, otra de 750, que, por la ley del 57, pasó á ser de 855 pesetas. Ha permanecido fija con otras de igual escala, y se han admitido como remuneraciones para escuelas de 1.100 pesetas?

Si lleva tres años de buenos servicios en la última escuela, debe ser admitido al concurso de ascenso, ¿no existe el sueldo de la escuela a que se aspira de 1.100 pesetas?

NOTICIAS.

Por la Dirección general de Instrucción públi- ca se ha resuelto, con fecha 1º del actual, que mientras continúen en el desempeño de su car- go el Inspector de primera enseñanza y la Di- rectora de la escuela normal de maestras de la escuela de Alicante (que son matrimonio), será sustituido el primero en el Tribunal de oposi- ción a escuelas de niños por un maestro de la capital.

R. I. P.—Ha fallecido don Benito Martínez Mondabán, maestro de la escuela pública de Aldea del Rey (Ávila), á días de la Sra. Directo- ra de la escuela normal de dicha provincia, do- nna Cándida Mondabán.

Acompañamos en su natural sentimiento á tan distinguida familia.

El Sr. Gobernador civil, D. Santiago Herráiz, animado siempre de un grande interés por todo lo que tiene relación con la enseñanza, ha pu- blicado una circular en el núm. 128 del Boletín Oficial correspondiente al 25 del actual, en la que se propone conocer el estado en que aquélla se encuentra, para corregir los vicios de que puede afectar, y á fin de que, eventualmente, se cumplan las normas de las que se publi- ca esta provisión, que en el término de treinta días remitan á dicha autoridad los datos que á continuación se expresan:

1º. Una copia, en legalizar, de en hoja de servicios, con cuales antecedentes deben cons- tituirse los maestros de escuelas.
2º. Los másteres elementales y los de las es- cuelas incompletas; rotearán una pequeña Memoria comprensiva de los puntos siguientes:
1º. Epoca del año en que disminuye la con- currida de alumnos á las escuelas y causas á las que se atribuyen.
2º. Los medios empleados para con- seguir más asistencia continuada.
3º. Carácter industrial ó agrícola de la loca- lidad, manifestado al propio tiempo si conti- nuándose las conferencias agrícolas, ó de lo contrario, las causas que motivaron la suspen- sión de las mismas.
4º. Manifestar si el maestro desempeña algu- na clase de estudio y cálculo aproximado de las que podrían ocurrir, de establecimiento en su su- cesivo.
5º. Copia del acta de la última visita grata por la Inspección, cuya copia la remitirá tam- bién la misma.
6º. Número de visitas giradas por la Junta local en las respectivas escuelas durante el quinquenio de 1880 á 1885.

D. Francisco Pisarro, inspector de primera enseñanza de la provincia de Santander, ha sido nombrado maestro de una escuela de Múrcia; y maestro de la escuela superior de Lorca, el ter- cer maestro de la normal de Múrcia.

Se ha propuesto á la Diputación de Granada la creación en aquella ciudad de un Colegio de Sordo-Mudos y Ocupa, cuyo presupuesto se cal- culó 1.000 pesos para el primer año. Y el Ayunta- miento de Granada ha aceptado otra proposición presentada por su Presidente, en la que se dis- pone la de una escuela de párvalos, sistema Frobel.

Ha sido nombrado secretario de la Junta de Instrucción pública de Valladolid D. Fernando Hurtado.

La Dirección general de Instrucción pública, con fecha 13 del actual, ha resuelto lo siguiente:

1º. Los exámenes para las reválidas de títulos de maestros serán públicos según lo dispuesto en el artículo 63 de la Ley de Instrucción pú- blica. 2º. Los trabajos prácticos en los ejer- cicios de la escuela deben obtener de los pape- ros al T. V. 3º. Los directores y directoras de las escuelas normales contestarán dictamen- te á todas las instancias que se les dirijan, si así lo solicitan los interesados, exponiendo la resolución que exigía en las mismas.

El decano de los maestros de Navarra D. Ra- món López, que contaba con sesenta y dos años de servicios, falleció en la villa de Lumbier el 29 del corriente á las 30 de añ.

A.Sr. Rector de la Universidad de Valencia, D. Enrique Ferrer y Vilalta, presidente que fue del consejo de regiduría valenciano Blasma- nia, ha fallecido la conocida gran oradora la señora de Castilla.

Terminadas las ejercicios de oposición á las escuelas de niños de Tarragona, el tribunal proce- dió á la aprobación de los mismos propuestos por D. Bocabentosa Alcalde para la escuela de Pobla de Montornés y D. Antonio Casellas para la de Pobla de Massaluca.

En virtud de las últimas oposiciones, han sido nombrados con arreglo á la propuesta del Tri-