El Defensor del magisterio (1884-03-16 00:00:00), página 2

LA EDUCACIÓN COMO MEDIO
PARA MEJORAR LA SUERTE DEL OBRERO.

El obrero no debe ser un sabio, pero debe estar adornado de un clarísimo entendimiento, de una conciencia ilustrada por la razón y la moral, debe tener amor al trabajo y al orden y ser hábil y entendido en las cosas de su oficio u ocupación.

Para conseguir lo primero ha de cultivar su inteligencia dotándola de conocimientos útiles; para lograr lo segundo es preciso que se acostumbre á discurrir con acierto, ser amante del bien, cultivar el sentimiento religioso, maravilloso talismán para templar las pasiones desordenadas, prodigioso bálsamo para calmar las amarguras consiguientes á la vida humana y, sobre todo, porque es el medio más propio para conocer y amar á Dios. Para conseguir lo tercero es necesario que desde niño se acostumbre á los trabajos manuales, tanto para la educación de los órganos que han de tomar parte en los trabajos mecánicos, cuanto para aprender el manejo y modo de funcionar de las herramientas propias de las industrias y de los oficios más comunes, y además, debe conocer perfectamente la naturaleza, calidad y otras circunstancias de las materias que después han de ser objeto de sus trabajos (1).

De aquí la necesidad, entre otras muchas razones, de que asista á la Escuela para que reciba la educación conveniente, y en cuanto sea posible, adecuada á la situación y circunstancias en que más tarde ha de verse colocado.

Si en la Escuela se le enseña á discurrir con lucidez; si se le inspiran buenos sentimientos para que no se aparte jamás del camino del bien; si su voluntad es educada de manera que en sus voliciones sea dirigida por el entendimiento; si se le acostumba á contemplar las maravillosas y perfectísimas obras del Sér Supremo, y á que tenga presentes las relaciones que con Elle ligan; si se le hace adquirir hábitos de templanza y se le enseñan los deberes morales en sus diferentes clases, para que conozca y cumpla la ley del deber, procurando al mismo tiempo que adquiera pasión por el trabajo y cobre aversión al ocio; si por medio de los trabajos manuales, el dibujo y demás enseñanzas juntamente con el conocimiento de primeras materias, se le ha iniciado, que esto basta, en el aprendizaje de los oficios más útiles y comunes, observando de este modo sus aficiones y aptitudes, entonces se habrá formado en el niño, el obrero inteligente, sensato, laborioso, amante del orden, respetuoso, emprendedor, y, en una palabra, todo lo digno que es necesario y que de justicia se merece, y no pensará en mejorar su situación, sino perfeccionando sus trabajos, haciendo notorios adelantos en su ocupación, por medio de la economía y otros procedimientos en armonía con las leyes, con la moral y con la realidad de la vida, no con quimeras y sueños utópicos que les hacen experimentar el suplicio de Tántalo y los arrastran á caminos que no conducen á otra cosa que á ponerse en pugna con las leyes, con la sociedad y con sus propios intereses.

Es preciso que la educación sea la que resuelva, en cuanto sea posible, el problema que ha tanto pugnan por resolver, á nuestro juicio con poco acierto, las clases trabajadoras, si no todas por fortuna, si las que profesan ciertas y determinadas doctrinas pertenecientes á ciertas escuelas filosóficas, dejándose seducir por teorías halagadoras, pero disolventes y peligrosas, llaméense una cosa u otra.

Este mal debe conjurarse ó al menos intentarlo con tesón en la Escuela, educando al niño de hoy para el obrero de mañana, como antes hemos apuntado, y haciéndole adquirir profundo respeto á la propiedad y á las instituciones porque se rija su país; á las cuales las escuelas que hemos citado tienen declarada guerra á muerte, llevando sus delirios á la práctica, poniendo en ejecución los medios más violentos, reprobables y odiosos, porque todos ellos, en este terreno, son altamente criminales.

Enhorabuena que traten de mejorar su situación, pero jamás por el camino de la violencia y del crimen, sino por el camino del perfeccionamiento bajo todos sus aspectos.

¡El socialismo, la anarquía y otras cosas

(1) Partimos bajo la base de la conveniencia, utilidad y hasta necesidad de que en las Escuelas se dé esta enseñanza por multitud de razones además de las apuntadas arriba.