El Defensor del magisterio (1884-05-01 00:00:00), página 6

to de los votos que podrían obtenerse por ese medio, que siempre será ilusorio.

Otro es el camino que debe emprenderse si se aspira de buena fe a mejorar la situación del Magisterio.»

Como un libro.

Parace que la Comisión de Instrucción pública del Ayuntamiento de Valencia ha terminado el trabajo de la nivelación de sueldos y demás atenciones que comprende el capítulo de enseñanza pública en el presupuesto municipal. A dicho trabajo acompaña una extensa Memoria, y ambos pasarán en breve a la deliberación del municipio.

Ya era hora.

En la última sesión celebrada por la Diputación provincial de Valencia, se leyó la siguiente proposición:

«Los Maestros de ambos sexos, sustitutos de Escuela de esta provincia, que según la regla 21 de la orden de 1.º de Abril de 1870, disfrutan la mitad del haber asignado al Maestro propietario sustituido, cobrarán sueldo completo á contar desde la fecha en que esta proposición se apruebe.

La Diputación abonará á los Maestros sustitutos el importe de medio sueldo, á cuyo efecto consignará en sus presupuestos una cantidad prudencial para satisfacer estos haberes.

Un reglamento especial determinará la forma de poner en práctica esta reforma.»

La diputación de Zaragoza ha aumentado el sueldo á los profesores de la Escuela Normal, según vemos en El Magisterio Aragonés.

Lo celebramos.

No se culpe al Sr. de la Miyar de las faltas de ortografía cometidas en su comunicado: en el original que obra en nuestro poder no lleva h el verbo echar. Ya advertimos en el mismo número que se publicó el referido comunicado, que se nos dispensasen las faltas, debidas al trastorno que ocasionó á esta Redacción la sensible desgracia del hermano de nuestro Director.

Por lo demás, EL DEFENSOR no tiene interés alguno en mortificar en lo más mínimo á nadie.

Los temas que designó la suerte en las últimas oposiciones celebradas en Tarragona:

En dibujo: «Dibujar una pirámide pentagonal.»

En análisis: «Quién sino Dios fuera capaz de inspirar los sublimes acentos de Isaías, cuando ofrece á todo el pueblo con el Rey y el Sacerdocio uncidos al carro de la iniquidad, y cayendo y aplastándose debajo de sus ruedas? ¿Quién sino Dios pudo trazar á Jeremías el cuadro aterrorizador de las iniquidades de aquel pueblo, que sin cesar se embriecía y degradaba con pasar de un crimen á otro crimen?»

Fueron propuestos en la forma siguiente:
Núm. 1 Don Pablo Mallorca, para la Selva.
» 2 » Francisco Victoria, id., para Flix.
» 3 » Joaquín Panades, id., para Constanti.
» 4 » Antonio Arnau, id., para Torre del Español.
» 5 » Miguel Ferrer, id., para Morell.
» 6 » Sebastián Ponsoda, id., para Cabacés.
» 7 » Juan Maimó, id., para Pobla de Masaluca.

El resultado de las oposiciones para Escuelas públicas de niñas, fué el siguiente:
Núm. 1 doña Amalia Carmen Rosell, propuesta para el Arrabal de Jesús.—Núm. 2 doña María Francisca Rodríguez, id. para Bot.—Núm. 3 doña Angela Oller, id. para Vilallonga.—Núm. 4 doña Leonor Durán, propuestas para Altafulla.—Núm. 5 doña Antonia Solves, id. para Albiñana.—Núm. 6 doña Carmen Cabré, id. para Masllorens.—Núm. 7 doña Teresa Nogués, id. para Pinel.—Núm. 8 doña Eulalia Francisca Colón, id. para Cabacés.

Los temas sacados á la suerte en las oposiciones á Escuelas de niños vacantes en la provincia de Valencia, han sido:

Trazado de dibujo geométrico.—Dibujar á pulso una pirámide truncada de bases paralelas. Exigíendoles, además—no sabemos con qué derecho—otro de unas puertas vidrieras, tomando por modelo una de las del salón.

Análisis.—No siempre no es dable adquirir por nosotros mismos el conocimiento de la existencia de un ser, y entonces necesitamos el testimonio ajeno.

Doctrina é Historia Sagrada.—Núm. 7.—División del reino de Israel.—Sus causas.—Reinados de Roboam y Jeroboam.

Geografía é Historia.—Núm. 2.—Movimientos de los planetas y fenómenos resultantes.—Mejoras materiales promovidas en España durante el reinado de Carlos III.

Agricultura.—Cultivo de la patata.

Para las Maestras:

Análisis.—La confusión en que Camila puso á Lotario fué tal, que no le supo responder palabra, ni menos supo resolverse en lo que haría. En fin, resolvió llevar á Camila á un Monasterio, en quien era priora su hermana.

Gramática.—Tiempos del modo indicativo; en qué se conocen por su significación: pueden usarse indistintamente las tres terminaciones del pretérito imperfecto de subjuntivo?

Aritmética.—Multiplicación: signos de esta operación. Explicación del primer caso y formación de la tabla pitagórica.

Ortografía.—Modos de leer y circunstancias que debe reunir la persona que lee en alta voz.