La Defensa (Madrid. 1879) (1887-02-28 00:00:00), página 2

III. Hemos indicado repetidas veces cuán escasa se halla en Inglaterra la opinión pública contra el fenómeno en que se verifica el pago de los maestros, cuyo estipendio depende de los resultados de los exámenes que se les someten. Los exámenes verificados ante los inspectores de S. M. Como estos funcionarios alteran á su gusto las proporciones de éstos, ocurre que una escuela que ha sido considerada por el inspector como un momento en recompensa al menor capacidad de la inspección, percibe menor subvención del Estado, y viceversa. Por otra parte, el profesor de la Junta de escuelas. La necesidad de asegurar la posición adquirida ha obligado á algunos maestros á hacerse examinar por los inspectores, y á otros á los niños, resultando de esos dos extremos, ó un excesivo trabajo mental que quebranta la salud, ó la necesidad de hacerse examinar por el inspector para salir del paso. Estas situaciones desagradan por igual á las juntas de escuelas y á los maestros, y ha sido reclamada con insistencia la Asociación Nacional de Maestros, que ha conseguido que se hagan verdaderas emisiones del profesorado principal inglés. Nuestros habituales lectores recordarán que en el número anterior de este periódico encontraron perjudiciales habían llegado á los maestros y asociados del distrito de Harrogate la iniciativa de la Asociación Nacional. El clamor fué general y la Asociación Nacional de los Maestros practicó investigaciones minuciosas para determinar la injusticia cometida por el Inspector. El resultado fue que se halló que sí afirmaban (en Dirección general) comprendido en la misma, pero nada se hizo contra el funcionario responsable de la falta. En el consejo de la Asociación el debate ahora se ha descubierto que la iniciativa para esperar los tornillos partir de Mr. Blakemore, que ha sido inspector de la Escuela del Norte, El doctor Pitt, enviado por el despacho de la Asociación, está en la ciudad de Manchester, y efectivamente el programa de examen exigía de las escuelas la presentación de un examen, y se debe aligerar un tanto para que no suframos detrimento intelectual y físico, los niños.

IV. El examen de los alumnos de los departamentos escolares generales y extraordinarios de algunos inspectorados. En el manifiesto del vapor dirigido á la Asociación Nacional, se ha estimado de todos, que desde el 1 de octubre de 1876, se ha introducido varias escuelas se vio privada de lo que posee y se embolsó para la Asociación Nacional, y se ha visto que los alumnos de sus restos y los de su digna esposa las aguas del Océano, que han terminado así la obra destructora de la malicia por la malevolencia de hombres sin corazón.

D.

VARIEDADES

PENSAMIENTOS.

¡Dios mío! ¿Para qué habrás dado el juicio á muchas gentes, si no has dado á mismo tiempo la razón de su empleo? (Rabí.)

Todo el porvenir de la sociedad depende de la educación que se dé á los niños, luego educar (no sólo instruir) es el deber de los padres, el influjo preponderante de las cosas sensibles, y colocarse en la región superior de la vida racional. (Tributario.)

El oportuno que sólo se ocupa en gozar de sus riquezas, se baja muy cerca de ser tan tonto que su alma se pierde en el cuerpo.

El camino de la vida el parte á suceder, el vivir se cambia, la verdad es el mundo, y es suceder de ella en una jornada sola y breve de la pena ó de la gloria.

Por lo que se refiere al premio que se obtiene, varía, es su guía la virtud, su estandarte el honor, los premios no más; y quien no sostenga en la verdad y la dignidad por el interior y marques que se le dé el premio, se queda en el exterior, la base á precio de paralelos bocas. Ella es don de Dios mismos, quisimos en ellas. Y advertir sobre el bien y el mal, es lo que se debe hacer en el mundo es lo que menos vale, que es la vanidad que tenemos. Paga más lo inútil y demasiado y raro, lo que necesitamos y buscamos. (Querubino.)

FÍSICA ELEMENTAL

Los colores

II

Coloquémonos en una habitación perfectamente cerrada, es decir en un recinto oscuro. Si en una de las paredes laterales se abre un orificio, correspondiente al sol está sobre el horizonte y frente á él, el sol expulsará su luz, y en nuestro ojo percibirán la habitación, maravillándose de ver una línea luminosa y señalando en la pared opuesta un círculo blanco iluminado. Si se introduce un prisma de cristal en el camino de ese rayo de luz, observaremos que su luz se pinta en la pared un arcoíris, una arcilla más o menos larga, y que no se blanquea; está formada de seis colores: el rojo, naranja, amarillo, verde, azul, azul violeta. De modo que de una luz blanca que se divide en las seis colores, se produce un prisma, salvo por otras denominaciones en sistema de colores diversos. Así como un químico analiza la composición de una sustancia compuesta cualquiera que se le entregue, así el pintor analiza la luz y sus paletas, que la del sol que nos parecen blancas, se ve que una mezcla de los seis colores antes citados.

Y vice-versa: si se rematen los siete colores, resulta la luz blanca, lo cual puede servir de comprobación al fenómeno. En efecto: colocamos un espejo en el ángulo donde se pinta el color rojo y deja y tape á plásticas en el techo, por ejemplo. Póngase otro espejo en cada uno de los demás colores, colocados de modo que la luz reflejada por cada uno, vaya á tocar sobre la luz roja reflejada primero. A medida que vaya cayendo el color, se producirá la luz blanca. Es decir, que los colores se suman, y los colores opuestos se sustraen. Cuando los siete colores se superpongan la mezcla resultará de color blanco. Y son pueden mezclarse pintura de color rojo con otras de color amarillo, naranja, verde, etc., en proporciones y circunstancias convenientes y se producirán pinturas de color absolutamente diferentes.

La luz blanca es, pues, lo repito, una unión de luces; creándose con la de un quinqui, una burla, etc., lo mismo que con la del sol, el niño no sabe, al atravesar su primer, produce las sombras, las sombras, las palabras, las figuras, etc., y aun puede reconocerse cuando haya descomposición alguna, resultando el rayo limpio, aunque con la misma coloración que tenía antes de atravesar el prisma.

Vengamos ahora á la explicación del fenómeno. ¿Cómo tal fenómeno se ha de considerar?

Cuando distinguimos un objeto es porque en su superficie refleja rayos luminosos que al entrar en nuestros ojos, se transforman en sensaciones. Para producir esta acción, conviene que el objeto esté en todos nuestros sentidos. Para que el acto se ejerza, es necesario que el objeto que ha de producir la sensación, venga á colocarse en contacto con los nervios de la piel que han de recibir la impresión. Otra baña contra con los teñidos de la ropa, y el olfato se sirve de las emanaciones que las sustancias odorosas á espaldas no actúan directamente sobre los nervios correspondientes, bien desprendiendo particulares, téneos pero á fin materiales, que se introducen en la nariz, como ocurre con las primeras; bien mediante su disolución en el olor, cuando se introducen en el boca, como ocurre con los sabores. El oído, obra de la misma manera; para percibir un sonido, necesita que el aire, agitado por las vibraciones del cuerpo que suena, penetre por el conducto auditivo y ponga en comunicación el nervio de la audición. Lo mismo debe ocurrir con la vista, que se sirve de los ojos, y con el tacto, que se gasta en el ojo procedente de los nervios, debemos por consiguiente admitir que los objetos rayos de luz, que producen la realización del fenómeno.

Estos sentidos, dividen los cuerpos en luminosos y no luminosos. Los primeros son los que emiten luz y los focos incandescentes en general, y en luminosos como los prismas, los dos á los demás objetos de la tierra. Los primeros se ven con sólo tenerse delante; los segundos, como se omiten luz, necesitan para iniciarse visiblemente la presencia de otro cuerpo luminoso cuyos rayos se reflejen y como éstos reflejan un espejo. Entonces se dice que el cuerpo por reflexión son los que permiten ver.

Los cuerpos luminosos cuyas luces contengan los seis colores mencionados, son vermos de color blanco; los que no posean más que algunas de ellas, se llaman de colores propios que resulta de la combinación de las otras que faltan. En los colores opacos la explicación es más compleja, aunque también satisfactoria. Cuando se ve un objeto verde, por ejemplo, es porque tiene la propiedad de absorber los demás colores de la luz que rodea y sólo refleja esa, y así se produce el color verde. Si se observa que en ningún de los seis colores se refleja, se llama monocromático. Los colores que se reflejan dos ó tres de ellos y reflejan los restantes, resultando con una coloración particular, se llaman de colores que reflejan. Los colores blancos reflejan todos los rayos conforme los reciben; los negros los absorben todos.

Se comprende que para ver una cosa roja ó azul, es necesario que la luz que la ilumina contenga rayos de color rojo, y como según decimos, la luz blanca está compuesta de colores, de aquél que los colores restantes de coloración diferente según el foco que los absorben. La luz del sol, por ejemplo, que nos ilumina, es una luz simple; no posee más colores que el amarillo, por eso se ve con el color azul.

Si tuviéramos á destacar á mediodía algunas de las múltiples aplicaciones á que da lugar esta teoría, explicando lo que ocurre en caso de partículas en que entra como agente, nuestro trabajo sería interminable, basta con lo dicho para entender el fundamento, considerado en su aspecto general.

Y ahora se oye preguntar. No residiendo los colores en los cuerpos, ¿por qué los vemos si pudiésemos verlos sin tal habilidad como estamos á la contemplación de la naturaleza en su estado natural? ¿Cómo se fijan el ojo en el color en vista de las condiciones que posee? Sin duda no hay colores y sin colores dejará de existir uno de los principales encantos del universo. Si nuestra curiosidad, pronto acabaríamos volver al estado actual, en que tantas satisfacciones esperan nuestro espíritu.

L. D. ANACO.

SECCIÓN OFICIAL

MINISTERIO DE FOMENTO.

REAL ORDEN

Ilmo. Sr.: S. M. la Reina Eugenia, en nombre de su hijo Hijo D. Alfonso XIII (q. d. g.), de acuerdo con el dictamen del Consejo de Instrucción pública y lo propuesto por esa Dirección general, se ha servido declarar como ditos, para el año 1887, los de los Estudios de primera enseñanza, las obras de la Escuela de la primera enseñanza, con el n.º 18, de la cual se eliminan las referencias á las secciones de Gramática y Ortografía, en cumplimiento de lo dispuesto en el art. 88 de la Ley de Instrucción pública, sin perjuicio de rectificar cualquier error que en el futuro se encuentre.

De Real orden lo digo á V. L. para su conocimiento y efectos oportunos. Dios guarde á una ilustrísima muchacha sucesa. Madrid 20 de Diciembre de 1886.—Maestro Gerente.—Sr. Director general de Instrucción pública.

LISTA NÚM. 18.

Relación de las declaradas útiles para que puedan servir de texto en las celebraciones de primera enseñanza, de conformidad con lo dispuesto en el Consejo de Instrucción pública en sesión de 30 de Octubre y 8 de Noviembre de 1886:

1. Nuevas de Agricultura, por D. Andrés María Pérez.—Madrid: 1886.—Tercera edición, 390 páginas.

2. Elementos de Agricultura, por D. José Esteban.—Barcelona: 1886.—144 páginas.

3. Nuevo curso agrícola, por D. Rodríguez Ayuso.—Madrid: 1886.—Segunda edición, 93 páginas.

4. Cartilla de Agricultura, por D. Emilio Casanova.—Madrid: 1886.—Segunda edición, 78 páginas.

5. Breves apuntes de Agricultura, por D. Esteban Borreda.—Barcelona: 1886.—Segunda edición, 96 páginas.

6. Curso de Agricultura, por D. Fructuoso Fernández.—Barcelona: 1886.—210 páginas, ilustrada con grabados.

7. Cartilla de Agricultura, por D. Vicente Castro.—Madrid: 1885.—112 páginas.

8. Breves apuntes de Agricultura, por D. Esteban Borreda.—Barcelona: 1884.—Tres cuadernos, 20, 21 y 22, 96 páginas.

9. Curiosa cartilla de Agricultura, por D. Ernesto Beristain.—Madrid: 1884.—82 páginas.

10. Higiene infantil, por D. Augusto Jerez.—Barcelona: 1886.—88 páginas.

11. Noticias de Higiene domesticada, por D. Luis Luciano Canosa Morcillo.—Madrid: 1884.—46 páginas.

12. Cartilla de Higiene y Economía doméstica, por D. Luis Luciano Canosa Morcillo.—Madrid: 1884.—46 páginas.

13. Noticias de Higiene doméstica, por D. Ramón Torres García.—Zaragoza: 1883.—38 páginas.

14. Lecciones de Higiene individual, por D. F. J. Pons y G. Martínez.—Barcelona: 1886.—165 páginas, ilustrada con láminas.

15. Cartilla de conocimientos útiles, por Don Pasqual Orozco.—Alcalá: 1883.—180 páginas.

16. Los animales y vegetales, por D. José Patas.—Bilbao: 1884.—Tercera edición, 140 páginas.

17. Programación científica educativa, Agricultura, Biología, Música, Gimnasia y Mitología, por D. Mateo Pérez y González.—Bilbao: 1884.—311 páginas.

18. Cartas pedagógicas, por D. T. Serrano Gelabert.—Madrid: 1886.—286 páginas para la superior.

(Continuado)

NOTICIAS.

Liga madrileña contra la ignorancia.—Por acuerdo de la Junta general de esta Asociación se convoca á los Maestros elementos de la provincia para que, reunidos los méritos y circunstancias que lo requieran, se proceda á un premio concedido por el Excmo. Sr. Marqués de Urrutia, presidente honorario de la Liga, bajo el siguiente:

1. Con el título de Premio Urgeló se dará uno de preferentes prestas al Maestro propietario de la escuela que, en el curso completo de esta provincia, presente un porcentaje de su ingreso vecindario no excedido de dos mil almas, y que entre los tres años anteriores á esta convocatoria haya tenido los resultados favorables resultados en la primera enseñanza.

2. Los aspirantes accederán á un modo de ingreso, por medio de un examen de perspectivas, sueltas y visadas por los señores alféreces, en los pueblos donde los Maestros practican la enseñanza.

3. En los mencionados documentos se hará constar como primera circunstancia el aumento de ingreso que se hubiere obtenido en el Mesero, para lo cual expresará el número de su escuela, corriente al tomar posesión de su Escuela y el número de almas que la componen.

4. En igualdad de circunstancias se preferirá el Maestro que haya desempeñado gratuitamente el cargo de director de escuelas públicas, y en el caso de serlo, de ocho meses resultados.

La sociedad se reserva el derecho de entregar premios á los Maestros que, por su actuación en el trabajo personal, haya hecho notorio mérito, y que por ninguna circunstancia voluntaria durante el ejercicio, se retiren para adquirir los conocimientos de la enseñanza elemental en las poblaciones ya indicadas.

Las circunstancias que se deben presentar mediante certificaciones: una firmada por los señores curas parroquiales y Maestro de la localidad, y otra por el alférez, en el caso de que el Ayuntamiento no autorizada con la firma de dos personas, se entiende que se debe entregar el premio al Maestro que, por su actuación en la escuela, contribuya á la realización del acto humanitario que en bien de la enseñanza pública y de la cultura general que está fundado en esta convocatoria.

Los premios se entregaran en sesión pública y se acordará el número de los mismos, en el día en que la Junta general designe, y en la que el Maestro y personal agraciado recibirán personalmente.

Los aspirantes se servirán remitir sus datos (el Maestro una comunicación escrita de su situación, el alférez una circular de la Junta general de la Liga, calles de Valencia 38, 21, 22 y 23, y si el Maestro no suplir su escuela, podrá hacerlo su regalo cualquiera de los señores firmantes de la Junta, y se entiende que la diligencia de que se trascienden fuera de las fechas de las expedientes que se reciban después del día 30 de Marzo de 1887.

La Junta directiva se reserva el derecho de comprar los medios que estimen oportunos para los intereses elegidos por los señores concursantes.

Madrid 81 de Enero de 1887.—Pl. presidente, Manuel María J. de la Fuente.—El secretario general, José María Pérez.

Se ha declarado sin efecto el nombramiento de tribunal de oposiciones á escuelas vacantes en la provincia de Cáceres, dispensaciones que se promovió el nombramiento de los señores candidatos, y que el candidato D. Manuel Bedmar y Benedito, en consejo de delegado del ministerio de Fomento, propuso que se diera una ampliación información sobre los hechos que tienen relación con el expresado tribunal.

En resolución el Sr. Secretario, acogiendo como sabio nuestro juicio, á la escuela normal de la Coruña, ha sido admitido inmediatamente los