El Defensor del magisterio (1884-02-01 00:00:00), página 1

AÑO V.        Madrid 1.º de Febrero de 1884.        Núm. 184.

EL DEFENSOR DEL MAGISTERIO

REVISTA SEMANAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

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EL PROFESORADO DE ESCUELAS NORMALES.

No hace muchos días que refiriéndonos á los Inspectores de primera enseñanza, anotábamos algunas consideraciones acerca del profesorado; pero como el objeto de aquel articulillo era hasta cierto punto distinto del que hoy nos impulsa, vamos con algún más detenimiento á ocuparnos de tan laboriosa como respetada clase.

Su misión es la obra más trascendental e importante de cuantas conocemos en la vida del hombre. En medio de una pobreza que rebaja su dignidad á los ojos de todos, y que le humilla (moralemente hablando) y agobia; pugnando entre las tinieblas y esa asfixiante atmósfera que se absorbe en la casa del pobre; preocupada de continuo su imaginación con las necesidades de su casa y de su familia, los profesores de Escuelas Normales, lenta, gradual, insensiblemente y de un modo intencional, en poco tiempo, de hombres de escasos conocimientos, de mala ó viciada educación, devuelve á la sociedad al educador de la juventud, es decir, al primero y único elemento de la civilización, de cuyas manos han de salir el abogado, el médico, el industrial y el comerciante, y el honrado artesano, y el ciudadano pacífico, y el valiente soldado que jamás ha de manchar la honra y siempre defenderá su bandera y su patria.

El profesor de Escuela Normal, como todo buen maestro, estudia el carácter de sus discípulos, sus inclinaciones y defectos, sondea su corazón, abre su inteligencia, y allí, con cariñoso entusiasmo, deposita el amor á los niños, un modesto caudal de conocimientos y el difícil arte de enseñar; el sentimiento de lo bello y de lo justo y el secreto de nuestra orfandad y de nuestras amarguras en los pueblos.

De sus manos han salido ilustrados Maestros que honran nuestra España, y que saben competir con los mejores de otras Naciones civilizadas. Testigo de ello el Congreso pedagógico.

Pero no concluyen aquí sus servicios. Además de esto, de la pesada y difícil tarea de formar Maestros idóneos, están obligados á formar parte de los tribunales de oposición, que tantos disgustos acarrean, y á emitir juicio sobre obras de texto y material de enseñanza, sin otros cuidados y penalidades que sería prolífico enumerar. Gratificación, cero.

Su importancia y necesidad está reconocida, su valimiento suficientemente demostrado, su honorabilidad jamás ha sido puesta en duda: resta saber si las recompensas guardan justa proporción con sus méritos y con los servicios que presta á la Nación.

Si todo lo que se relaciona con la primera enseñanza está embrollado y desatendido, nada más digno de mejoramiento, nada debiera absor-