La Defensa (Madrid. 1879) (1886-11-30 00:00:00), página 3

dando cual mudo testigo de la existencia del primitivo ser, cual indeleble huella de supuesto por el mundo.

(ídem.)

Después de haber leído en un diario extranjero tal vez algunos de las nuestras fantasías políticas:

Uno de los del número infinito.—¿Por qué hombre? (No hay duda, cuando tanto se habla).

Un estómago agradecido.—¡Para su alma no hay frontera! Hasta los extranjeros, sin importar sus creencias, son nuestros, no tienen más remedio que respetarlos.

Uno que está en el escritorio.—¡No está malo para ser de ensayar! ¡A cuánto será la línea!

Un contrabandista sirvienté (1) —¡Y pensar que con mi dinero han de comprar otras hasta la gloria!

El autor disparando una cargada pantográfica.—¡De pobre chico!

(ídem.)

La filosofía podía pasarle sin el sustilo de las demás ciencias, cuando la verdad se suponía da da en la concordia con la razonación, pero hoy que falta la fe en ésta, es de absoluta necesidad el cultivo de las ciencias naturales, porque de aquellas en el estudio y no otras más temblorosas.

(ídem.)

NOTICIAS.

El número 151 de Industria e Invenzioni, en teseante revista semanal ilustrada que vé la luz en Barcelona, continúa publicando el inte- resante artículo sobre la invención de la fábrica de sus aplicaciones, por D. Antonio Sánchez Ferna- veda; contiene además los notables artículos: «El compresorismo en la prensa», «Nuevo ex- cuaderno de la revista gráfica»; «El nuevo plegarito, ilustrado con grabados, «Recuerdo» mismo del expresado de las viñetas, «Fabricación y construcción de la máquina de vapor»; «El queso sin añejo; y numerosas e im- portantes datos sobre las patentes de invención y marcas de fábricas conocidas en España y en el extranjero.

Esta revista, cuya suscripción sólo custia 15 pesetas al año en España y 20 en el extranjero y litografía en color, se halla en la calle de la Riera, 13.

(1) Escrutinado con la autoridad del poeta, que ha sabido decir más divinamente las cosas más humanas. Comprometer, nos merecemos a veces, la palabra, traducción del desesperado francés.

tengan patentes de invención ó denuncien solicitudes.

Damos las más expresivas gracias al Sr. Car- rera, al velar por su ejecución, en reuniones un ejemplo de su docta lectura inutilitaria llec- ción de la Infancia.

Ha sido nombrado por real decreto Imperial interino de primera enseñanza de la provincia de Zaragoza, el Sr. D. José María de Ariza.

Ha sido nombrado por concurso de traslación Maestro de Bruselas, D. Jacinto Rodríguez Cle- ment.

Idem id., para la Escuela de niños de Tala- bán, D. Alejandro Molina y Pacheco.

Idem, por oposición, de la Escuela de párvulos de la calle de la Plata, D. Emilio Monegro y Puente.

Ha sido aprobado el nombramiento de Mas- tero de Aragón del Parque, á favor de don Julio Galán Salado y Cordero.

Comienzan á hablarse, con entusiasmo, de las oposiciones que se van á celebrar para proveer una escuela de niñas en Manzanares y la Regen- cia de la de Málaga en Alcaudete-Real.

La Dirección general ha informado que tres hermanas suyas como opositoras.

Se dicen tales cosas acerca de las maneras propias de la administración del tribunal de oposiciones, que no son para referidas.

Muchos aspirantes han desertado de la lucha. Díos dirá.

Se ha comunicado á la administración de la Diputación provincial, la creación en aquella ciudad de un colegio de Soror-madres y Niños, cuyo presupuesto se calcula en 6.500 pesetas anuales; se ha comunicado también á la administración el estudio de otra proposición presentada por su presi- dente, en la que se dispone la creación de una escuela de párvulos por el sistema Trofet.

Por el Ministerio de Fomento han sido nom- brados Inspectores de primera enseñanza de San Juan de Aznalfarache, D. José María de la Fuente; Félix Maximiano Rodríguez; de Granada, Don Francisco Pérez Puerto, y de Sevilla, D. Vico- rino Balbás Llorente; Miembro del Colegio Nacional de Profesores de la provincia de Granada, D. José Llo- tés, y Profesor de Gimnasia de la Escuela Nor- mal de Maestros, D. Francisco Kandrós.

Por el ministerio de Instrucción pública de Francia se ha decretado la franquicia oficial del correo para toda la documentación de los Maes- tres de primera enseñanza, bastando sólo para obtenerla el certificado de la autoridad municipal o consejo del Ayuntamiento del pueblo donde ejer- zan su profesión.

MISCELÁNEA

La Crónica Pedagógica, después de copiar un sueño que vio la luz en nuestra revista del 6 del corriente, y que comienza lo que nos pasa en Lor- ca, nos dice que el Sr. D. Luis Sánchez, en la com- pariciones y lo injusto de la misma.

Lo dicho y lo injusto es que nos hayan deja- do sin revistas. Por lo demás, el colegio se para- lizó el pasado mes de junio, según lo ordenó la ma- nager de Londres, de Milán, de Leipzig, de París y de Lisboa nos han resultado siempre con pun- tilloso rigor, y que las revistas que han aceptado el cargamento obviaron suscripción.

El Sr. D. Luis Sánchez y los empleados de correos á quien se les ha exigido cumplir con su más er- teto deber, que dice el colegio, no pasen de un buen deseo.

De El Liberal:

El Sr. D. Luis Sánchez, que siendo ministro de Fomento el Sr. Montero Ríos remitió en consulta al Do- cumento de instrucciones públicas un proyecto de ley para la creación de una escuela de niñas y pa- rámetros, que dicho alto cuerpo emitió una in- formación sobre los derechos relativos á la mate- ria y publicó en 1877, 1881 y 1893 en dos per- iódicos, se ha encontrado con la calificación de ilegales e inasuscitables.

También se recordaba que el Consejo consultó la opinión del Sr. D. Luis Sánchez y que este consejero dijo un lúcido y brillantísimo en forma, respecto al cual han girado en sesiones diferentes las discusiones de aquel importante asunto.

Ayer, al fin, se trató de resolverlo de una ma- nera definitiva, y puesto á votación, resultó em- peor el proyecto de la escuela de niñas, que eran los presentes al verificarse el asunto, que el de escuelas de párvulos, que se aprobó.

Por desgracia para los principios de derecho y la justicia, el Sr. D. Luis Sánchez y el Consejo, dejaron de asistir á la sesión los señor- es Montero Ríos (D. José) y Comas, retirándose tambiéntambién de verificar la votación, por lo que el órgano de St. S. Sanciona.

Sin estas contradicciones, la votación se hubie- rase resuelto en igual sentido, agrega por com- pletitud el periódico, y así hubiera quedado el hecho de haber votado con el elemento liberal que forma parte del Consejo de las vocales conservadores Sres. Álvarez y mandó de Restauración.

Dice un colegio:

«La Junta provincial de Valencia, siguiendo el consejo de la de València, ha propuesto á dos abogados en los primeros lugares para la provisión de la secretaría de la Junta provincial de la Asociación de profesores de la provincia, si se conoce si bien la supone, y sin negar nosotros la capacidad de dichos señores para el cargo, creemos desde luego que ellos son los que se hacen para favor al coloquismo, dominándolo en el tener poca confianza en su aptitud para de- fender puntos, profundos mucha lucrativa. Verdad es que no se sabe si á cuál, sino á la de los que se hallan en el poder, se les car- nea uno de los pocos puestos reservados á los individuos de la misma. ¡Pío llegar el día de que se dé la vuelta á esta situación, y base el principio de separar á las apoyas!

«¿Gentilan simpatizantes relaciones con alguno de los ardid?

Llamado

El dicho declarado ocasión, porque sí, que es la razón contraria á la de por qué no, el inspec- tor de la provincia de Huesca, D. Francisco Vázquez.

Y ha sido nombrado en su reemplazo, por que sí, D. Tomás Romaraj García, uno de los Masas- tos de la provincia de Toledo.

Esta condición ministerial no puede ser más injustificada.

Nota: Calonge y Navarro Pidal y Tox.

GACTILLITA

Entró un caballero en cierta tienda de objetos religiosos á comprar un crucifijo para el oratorio de su casa.

Los populares, que eran israelitas, le pro- porcionaron el crucifijo más caro, y le pidieron un precio exorbitante.

El caballero se encogió de hombros y se mo- tró indiferente.

—Ni lo entiendo—dijo á salir el cabal- lero—hablando vendido tan barato el original!

CORRESPONDENCIA

Pineda.—D. L. —Siento que haya roto el cuadro, hoy escrito á Barcelo a: Juan.—D. A. J.—Cerré mi asociación hasta el 15 de octubre.

Galas.—D. F. V.—Complicación.

San Juan.—D. F. V.—Abandoné y abandono mi curación fin Enero 1897.

San Sebastián.—D. F. V.—Rechazada su dita- ma; estudiantes á asumir.

Paredes.—D. S.—Abandoné sus críticas.

Linares.—D. F. V.—Id. en Marzo 1897.

San Sebastián.—D. F. V.—El corregidor.

Montañés.—D. T.—Denuncié al cor- regidor.

San Sebastián.—D. F. V.—Rechazada su dita- ma.

Abades.—D. R. V.—Sentimos no poder por la guerra.

Quedan.—D. R. V.—Recibida su grata; suscrip- ción corriente hasta fin Diciembre 1898.

Oviedo.—D. F. V.—Obligado á cambiar de dirección.

San Sebastián.—D. R. V.—Benditos números.

Los Sauces.—D. F. V.—No se ha recibido, ni se ha recibido ninguna carta, ni se le presentan los números de Octubre se re- mitiran.

Imp. de R. Angulo, San Vicente Beja, 70.

otras como la Geografía, se prestan á ser asesadas lo mismo por un elemento que por otro.

De aquí se deduce que el trabajo analítico ha de ser práctica- damente siempre en el retiro, y que no ha de poder ocurrirse nunca sobre él un buen método de enseñanza, nada de eso; á honores de la verdad, el mejor de todos es el que permite al niño inventar lo mejor, y como según hemos visto, los dos elementos de que nos venimos ocupando son la base del mismo, el Maestro, sin salirse de este uso, ha de ser el primero de los inventores, y el segundo los elementos de que dispone. Esto es lo que ha hecho el Sr. Vallejo, que cuando todo el mundo creía que era imposible que la lectura se enseñase de otro modo que por el dominio sintético, inventó el uso de la lectura por el dominio analítico, y que los niños aprendiesen la frase de Medias, bojed, chaladilla, la gente, gar- rasquiza descendió por medio de libélulas combinaciones, de la frase á la frase, de la sílaba, y de la sílaba, y de la letra, y de la le- gí- guir el procedimiento en el sentido inverso, que es lo que se ha vi- nido haciendo.

Esto mismo puede decirse que ha hecho el señor Jacotet, al adquirir el todo está en todo, y decir que para aprender lo que se ignora, basta saber algo y referir á ello todos los demás conoci- mientos que tratamos de adquirir. Según este filosofía, basa que un niño que aprende á leer, aprende á escribir, y que si el libro en donde aquél se halla escrito, aprenda los signos á letras con que está representado, y toma después otro libro y principia á leer en él, difícilmente encontrará en él signos que no conozca, y que si la oración dominical, que se lee en la escuela, es una verdad, filosóficamente considerada, daría sin embargo resultados muy poco felices en la práctica, y puede muy bien asegurarse, que de mi, al menos, no me ha de pasar, que si el niño que aprende el español acaso los 999 quedarían tan ignorantes como en un principio. Esto es: un teoría que no deja de ser magnífica, que contribuye eficaz- mente á la instrucción de los niños, y que, aunque en el lugar, muchas veces, á los que semi-síntico se hallan más y más sin ne- cesidad de maestro, no tiene sin embargo aplicación en la ense- ñanza primaria, la cual es el sentido. La base de esta teoría es: he sabido saber algo y referir á ello todos los demás, y cuando se sabe muy poco ó nada, se encuentra con que son muy escasos los puntos terminos de comparación de sus relaciones, se infiere con esto que el niño que aprende á leer, aprende á escribir, y de esta- tas y eficaces, cuanto mayores sean los conocimientos del que las hace. Respetemos pues la memoria del célebre Jacotet, convenga- ideas, que matando el egoísmo que es el mayor enemigo de todo lo noble en el hombre, consigue que el hombre se dé cuenta de la virtud de la caridad, base de la perfección de la especie humana y único medio por el cual puede llegar el hombre á ser feliz en esta vida y en la otra.

DISERTACIÓN VII.

Base del Programa ó método general de enseñanza; elementos analítico y sintético.

Cualquiera que sea la forma en que el Maestro se proponga dar á conocer la asignatura que ha de enseñar, aunque forme la de descansar por primera vez sobre pedra, necesario saber, sobre el elemento analítico y sintético; pues siendo ambos la parte esencial del método, éste no puede existir sin comprender de un modo ex- plicito el impulso de dos elementos básicos, que son el elemento analítico y el elemento sintético. El primero, para el programa, el segundo, para el trabajo; el primero, para el análisis, para obras en árboles, etc.; pero el buen observador encuentra en todo programa ambos elementos, pues casi puebla el mundo de la enseñanza, y que se trata de que á la vez se recuerde de idea que hay entre ellos, que habien- do de estudiar una materia cualquiera si unos vemos siempre en la profesión de figuras sobre ella de un modo sintético, otros de un modo analítico, y así de continuo, para poder apreciar éstas con la debida separación, y combinándolas luego de nuevo, para que podamos gozar de la belleza y armonía de conjuntos, como este doble elemento, que es el elemento analítico y el elemento sintético, el cual hayamos dicho muy bien, que no existe programa alguno, que no se apoya simultáneamente en ambos, como en la base del método.