La Defensa (Madrid. 1879) (1886-09-06 00:00:00), página 2

La religión, como la Gramática, y ésta como la Aritmética, se enseña por lo general a las niñas (si se les da memoria, por manera que su instrucción con respecto a las asignaturas, quedará reducida a saber definiciones). Habilitada la niña a ser educada, y que posea el talento necesario para el estudio, se le ofrece ningún atributo que excite en curiosidad y deseo de saber, porque el estudio de la religión, de la gramática, la redosa y no halla gusto en el estudio, porque la instrucción sin variedad, el trabajo sin estímulos, la lectura sin recreación, la memoria sin la inteligencia y las necesidades del corazón, y bajo este punto de vista, la educación e instrucción de las niñas no responde a las necesidades de la vida, sino a los caprichos de nuestros maestros.

¿Cómo, pues, siendo tan delicada la educación e instrucción de nuestras escuelas, no prestamos todo nuestro apoyo moral y material para elevar la cultura de las niñas y dispensarles a llenar cumplidamente las deberes que la familia y la sociedad les imponen?

Las escuelas de instrucción primaria son la base de la instrucción pública, y la primera línea más a propósito para formar el corazón de las niñas y engranarlas de granos morales.

Enseñándose, pues, el circo de instrucciones en las escuelas primarias, se adquieren un buen método educativo, en el cual se incluyen todos los conocimientos esenciales para la purificación, y armonización de las niñas, y las escuelas con las necesidades del hogar doméstico.

La lectura es el fundamento de toda enseñanza, pero la lectura sin estudio, sin práctica, sin ejercicios, importa, en sumo grado, que la niña les bien entienda lo que lee y se afiance a la lectura, todo lo cual debe procurarse la maestra, inculcando en las niñas la necesidad de la lectura, de modo que valga la instrucción, cultura, disciplina y orden, que se deben producir diversos ejercicios y ser muy constante en la escritura al dictado, ya que sin la práctica de ésta jamás se aprende la ortografía, indispensable para escribir correctamente.

La enseñanza de la Aritmética debe ser racio nal y bien entendida para que proporcione a las niñas una instrucción práctica, que resulte inmediatamente útil y de grandes ventajas morales y económicas, nacidas del cálculo previsto que asegura el futuro de la vida.

Las rutinas técnicas de Gramática, que a nada conducen, deben sustituirse por las normas de la lengua, dirigidas a las niñas nombrar los objetos universales, y a los niños redactarlos sobre las cosas, expresar con facilidad sus juicios. Esto, unido a los ejercicios de ortografía, de cálculo y de escritura, debe hacerles, conducirles a la niña a hacer bien uso de la palabra y de la escritura.

El estudio de la religión, nuestros deberes para con Dios, y la moral recordando los que tenemos para con nosotros y nuestros prójimos, deben ser atendidos con cariño, fomentar a las niñas la impresión de las actitudes virtuosas y de los deberes de sus preceptos.

Frecuentes explotaciones de estos oratorios, en los cuales se enseña la virtud y la moral, y los herores del vicio, deben formar la base de la enseñanza moral, y religiosa, objeto principal de la escuela.

La ignorancia y el desorden de las reglas higiénicas, produce males sin cuento y difíciles de remo der. Medidas sencillas pueden evitarse, y otras, como la falta de higiene personal, la falta de los higiéneicos, y en la actualidad escuelas ocasionales de higiene se exijen a las niñas. Convie ne, pues, que se estudie el arte de esta enseñanza, por las múltiples ventajas que el individuo y a la familia reporta.

El estudio de la música debe ser de forma de nuestras disciplinas dignas de estudio y de la familia. Ahora bien: si la buena dirección y armonía de la familia, el recuerdo amoroso de sus miembros, el orden de los días, la limpieza, la regularidad y economía, en una palabra, la felicidad doméstica, es obra del corazón que el alma de la madre debe impartirle, no debe instruirse a las niñas en cuanto tenga relación con el gobierno de la casa?

(Se continuará.)

SECCION OFICIAL

MINISTERIO DE FOMENTO.

Real orden dispone que se provea por concurso una cátedra de latín y castellano, vacante en cada uno de los Institutos de Cabra y Pamplona; la de Retórica y Poética de los de Zamora, Palencia, Tafalla, Ávila, Salamanca, Lérida, y las de lógica y matemáticas en los de Canarias y Figueras, y las de matemáticas de este último Instituto.

(Gaceta del 2 de Septiembre.)