La Defensa (Madrid. 1879) (1886-10-06 00:00:00), página 3

Un real decreto del ministerio de Fomento que publica la Gaceta normalizando la enseñanza oficial del dibujo, dice en su parte dispositiva:

"Artículo 1.º Las enseñanzas de dibujo de las facultades de ciencias se constituirán el dibujo lineal y topográfico, el aplicado a las ciencias físicas-químicas y el de aplicación a las ciencias naturales.

Ar. 2.º En las universidades en que se complete la enseñanza de la familia, lo que se estudia hasta el momento en las tres facultades de dibujo se halla unido a un estudio sistemático de la materia. Se estudiará por un estudiante por cada una de las tres secciones en que aquellas enseñanzas se dividen; en las demás universidades de la Península, un estudiante para cada una de las secciones de la facultad de ciencias que se hallen establecidas en las mismas.

Art. 3.º Las plantas de ayudas se proveerán por oposición; para optar á este, el interesado deberá ser doctor o licenciado en la facultad y sección correspondiente á falta de profesores que reúnan tales requisitos, podrán ser admitidos los que justifiquen tener experiencia laboral en el dibujo de la materia, siempre que pueda el dibujo de cuya enseñanza se trate.

Art. 4.º Cuando no hubiere oposiciones que reúnan las condiciones expresadas en el artículo anterior, se exigirá requisito alguno para ser admitidos como tales; pero los mismos deberán adquirir la cultura de las condiciones anteriores, dentro del plazo de dos años, a partir de la toma de posesión.

Art. 5.º Los mencionados ayudas disfrentarán el sueldo de 1.500 pesos anuales en Madrid, y 1.200 en provincias."

BIBLIOGRAFÍA

Debemos á la generosidad del Sr. Calleja unas copias de tres obras destinadas á la instrucción primaria, bien impresas y con gusto encuadernadas.

Se titulan: El primer paso nuestro. El libro de lectura en seis capitulos, cada uno de los cuales contiene parte de una narración histórica, acompañada á una de las páginas de la época. La obra está bien escrita, bien impresa, tan abundantes sus grabados, que en verdad resulta ser una de las obras más basta- tas y más dignas de recomendación para las escuelas.

La segunda, titulada Clases de agricultura, explica con claridad y brevedad, en un tomado de 140 páginas en buen tamaño de las materias, las secciones y las páginas principales van desde la agricultura general, la agricultura de 123, á la Horticultura y la Zoeconomía las demás. La dicción, el método y la impresión responden á los necesarios de una buena primera introducción, á las más claras y á los principios de botánica grabados que la ilustran.

No menos estimable es la tercera, titulada El Inspector de Escuelas de Badajoz. Se trata, sin salir de su gran visita á los pueblos de Fregenal y Zafras.

Ahora dicen que no lleva familia en su com- pañía.

Nos felicitaremos que esta nueva salida del Sr. Inspector sea también hecha en acontecidos días que la otra.

Y cuando se ha terminado el concurso del Sr. Inspector se ha hecho continuación el de Badajoz!

Lo que se da al obispado de Madrid.

Renta, 110.000 reales; por la visita, 20.000; por curación, 31.000; por la Visería de Madrid, 10.000; por dispensaciones y otros ingresos en toda la diócesis, 17.000; por la renta de la casa personal, etc., 60.000; por haber subido 1.100 reales á los 300 que antes costaba la dispensa de amonestaciones, suprimiendo que cada año la página 125 fieles, 60.000; por haber hecho mis- mo con la licencia para parecer á S. M. de mani- festo, que antes costaba 1.100 y ahora 250, se ha aumentado el ingreso de la diócesis en los rendimientos de los concursos, que le pagan una creación oficial, 80.000; por la mesa, 7.200. Total, no incluyendo otras cosillas, 557.300 rea- les ó 27.855 duros.

Hablan, y cuando ya se abriga duda de que las distinciones están vendidas y de que ese simismo no encuentra punto alguno co- rrecto, se nos presenta un libro que es una de las mejores obligaciones á estudiar para el siguiente día la lección com- prendida en el anterior; más, difícil á hacer el estudio, es con ese sentido que se debe entender el libro, porque el autor no se limita á significar por el cambio de las palabras, siempre que no se cambie en esencia de las ideas, para la inteligencia necesaria de li- bertad para desarrollarse, lo mismo que las enseñanzas sociales, de la libertad de pensamiento, de la igualdad por la vía del progreso y del perfeccionamiento propio.

Ahora puede ser algún rutinario nos preguntar ¿Si las tres piezas que acabamos de citar son de la misma mano? ¿No sería de servir para que los niños aprendan con ello, para que se necesite su imprenta? ¿Para qué hace falta que los niños estudien, que el gobierno les recomiende y que se obliguen á los niños á adquirir conocimientos? ¿Qué hay de malo en que los niños se acostumbren á los mencionados libros? ¿Por qué reconocemos la inme- nesible utilidad que prestan, mientras que sin ellos es imposible el desarrollo de la inteligencia? ¿Cómo se puede decir que es un auxilio poderoso para conseguir adelantos, hasta considerarlo como medio de todo transmitir la idea como haces los maestros, hay una distancia insuperable?

El Sr. Maestro el camino que debe seguir, auxi- liará al niño para que adquiera la mente, y mellándose siempre en disposición de ser líder por el alumno, podrá éste en desple- gar su voluntad, su ingenio, su memoria, su juicio, su enten- der, y de aprender mejor y con mayor solidez lo que una vez aprendió en clase. Bajo este punto de vista los consideramos de suma utili- dad; más aun cuando mediante éstos se adquiera con él el uso de la palabra, de la escritura, de la lectura, de la escritura, de un lenguaje técnico en que por necesidad tienen que abundar, son un grato incentivo para que, sin previa explicación del Maestro, puedan ser útiles para el futuro.

Es preciso que los consejeros de una verdad muy notoria que nadie puede negar en duda. Un libro cualquiera, que explique con bien á fondo una ciencia determinada, que ponga ejemplos clá- sicos, que dé a los niños la oportunidad de practicar, de mane- jar ejercicios prácticos de aplicación por todos, será muy bueno para que un adulto inteligente aprenda sin necesidad de Maestro la magistratura en disidencias, más nunca podrá servir para que la aprenda el niño, para cuya inteligencia, vergüenza se nave y ho-

Ha dicho El Magisterio Español:
«Desde que la ley de Instrucción pública de 1857, hoy—dignísimo el vigente—prescribió que el ingreso en el profesorado fuese ex- clusivamente por oposición, el espíritu y la inten- ción de la ley se ha cumplido en la medida de lo posible, ya concediéndose la entidad de nomina- ciones á Interinos con determinadas fechas de ejercicio, y á superintendentes...»
Ciento, por diagrama. Como tantísimo lo es, que en todas épocas se hubiere medido de hor- mas, se han visto en el Magisterio español algunos de los ejemplos al alcance de la vista.
Pero conviene evitar que lo obtenido de berlín se corriente en propiedad de ceros.
Amaz personas son las buenas burgues, y se avin- can mal con la legalidad.
—¡Cosa buena! ¡un cuadrito!—como dijo Cervantes.
Y continúa el periódico del Sr. Salazar:
«Admitida la oposición como la única puebla- ra de la profesión, se ha resuelto, con profundo estudio, lo que nadie puede negar es que el sistema deja de prestarse á tantas irregulari- dades.»
Lo mismo que puede pedirse, es eso.
Lo más que existe positivo es... una cátedra.
El apreciable nobleza cree simpotable la restitución de claras arrancas purificadas... (en la provincia de ciudades) de que se habló mucho en 1859, y que se abandonaron muy largo, por- que no hay partido político que no haya aprove- chado á favor de sus adeptos algunas pérdida- cias victoriosas.
Nuestros creyentes siempre postulan el restable- cimiento de la ley; lo que nos maravilla es que haya quien la hable impunemente.
Divido y vencerás.
El alcalde de Utrera está debiendo unos cuartos á los Maestros D. Juan Lloa y D. Efraí- mo Aleix.
Era poco que nada de particular (tros), porque el edificio en Andalucía el tipo del estilo de que se paga á los tres torreones.
En la raza que habitábamos acostumbró el apro- mio, contra el caballo de Utrera, haya quedado el acuerdo sin efecto, mediante á que la respo- table autoridad municipal se ha calificado á satis- facer la mitad de su título al Sr. Alex.

Prescindecido en absoluto el Sr. Leal.
¿Por qué tal distinción? Según indica nuestro acreedor cómico La Zarzuela, de Cádiz, consiste en el particular supuesto en que esta cuestión ha sido decidida el Gobernador del Sr. Alex.
¡Y para un médico qué quitar está entre los pecados!
Este sistema es fatal:
Justicia, suprema ley,
Si el doctor cura Alar.
¿Por qué de su amar Leal?

GACETILLA

—Decidimos, hijas mías—preguntaba Federico VI de Dinamarca á sus niñas de suerte escuela de la infancia—¿cuáles son los juegos más gra- das?
—Jugamos á la muñeca.
—¿Y al patinaje?
—Y jugamos á la muñeca.
—¿Y qué hemos memorizado ha realizado pre- guntó el regio examinador.
—No los conoces, mamurro el poquito bien de su madre.
—Consolaste, hijo—dijo bondadosamente Federico—yo temo que se haya realizado sin- guno.

GOBERSPONENCIA

Granadinas.—D. L. N.—Abonada suscripción hasta fin Septiembre 1888, en la donación completa.
Arjona.—D. F. L.—Id. id.
Brinda.—D. I. P.—Reúne el número.
Brindisa.—D. P. V.—A nombre del Di- rector.
Granadinas.—D. R. C.—Abonada suscripción hasta fin Diciembre 1888.
Roa.—D. C. M.—Id. hasta fin Septiembre 1887.
Nules.—D. R. R.—Cambió de dirección; creo recordar á otro, según me dijeron y comenté.
Baraco.—D. T. D.—Abonada suscripción hasta fin Marzo 1886.
Castellón.—D. F. G.—Suscripción.
Castellón.—D. S. S.—Suscripción y abonado hasta fin Septiembre 1887.
Castellón.—D. M. L.—Abonada hasta fin Diciembre 1888.
Ferrolana.—D. J. S.—Suscripción.
Valencia.—D. C. S.—Suscripción y abonado hasta fin Marzo 1886.
Restablecimiento—regalado de R. Angulo, San Vicente Haja, 96