El Defensor del magisterio (1884-04-01 00:00:00), página 2

y la vigilancia suma que sobre el cumplimiento de aquéllos se ha de tener para que se realicen los altos fines de institución tan importante y trascendental.

Ahora bien: si la naturaleza ha hecho iguales á todos los hombres; si á las leyes del país debemos el beneficio de ser igualmente libres; si ya no existe entre nosotros más desigualdad que la de los años, la de la fortuna, la de las virtudes y la de los talentos propios; ¿por qué los hijos de aldea no han de levantar la frente con modestia, pero sin rubor; sin orgullo, pero con firmeza? ¿No somos todos hijos de una misma Nación? ¿No les pertenece de igual modo los empleos? ¿No son tan caros como los demás á nuestra patria? Pues qué, ¿faltan ejemplos en nuestra historia donde registrar nombres de grandes magistrados, de ilustres sabios, de prelados eminentes, de ingeniosos fabricantes, de artistas brillantes y de gloriosos capitanes, originarios de humildes chozas?

¡Ah! no consintamos jamás que del corazón del aldeano se separe el afecto que debe á su patria!

Rotos los moldes de nuestra vieja Ley de Instrucción pública, es preciso vaciarla en el espíritu de las modernas conquistas. Es preciso difundir con esplendor la instrucción primaria y en iguales proporciones, y aun con más intenso grado que en las ciudades en las aldeas, para que de esa suerte la generación que se levanta reconozca más vastos límites en el hermoso horizonte de su patria.

Llévensle á las aldeas meritorios profesores; encárguese exclusivamente la educación de la niñez á ilustrados pedagogos, y conseguiremos nivelar la condición moral del individuo, despertando el interés consiguiente en las aptitudes varias de la sociedad humana.

Preténdese hacer ver imposibles los medios que proponemos para realizar tan inconcusa verdad; mas si se advierte lo poco que este asunto se ha estudiado, ha de parecernos más fácil conjurar los peligros y dificultades que vulgarmente se manifiestan.

Suprimanse de una plumada los certificados de aptitud y la categoría de títulos, uniformando los estudios de la carrera; llévose al Estado la primera enseñanza, establezcase un sueldo mínimo de mil pesetas, dando ascenso gradual al profesorado, y nuestro pensamiento aparece en vías de realidad.

Y si se quiere, sin variar mucho el estado actual de las cosas, también puede llevarse á cabo tan humanitaria y justa medida, la de repartir por partes iguales los beneficios de la educación entre los habitantes de nuestra España.

Con solo presupuestar el Ministerio de Fomento las cantidades supletorias para la dotación de Escuelas de aldea en la forma que indicamos, es decir, señalándolas 4000 reales, se conseguiría enviar á ellas meritorios y entendidos Maestros: un número de Superiores y Normales que ejercen con un sueldo de 500 y hasta de 400 pesetas, irían á poblar aquellos nuevos Establecimientos; luego nosotros, á fin de introducir un saludable y competente estímulo, exigiríamos en los ascensos de la carrera como primera circunstancia de preferencia los resultados prácticos en la enseñanza y la calidad de título, sosteniendo así la más fructífera competencia profesional.

De tal suerte, pues, remuneraríamos los servicios, restados en la Escuelas de aldea, que en los concursos de ascenso setenderían en cuenta, en primer término, dicha clase de servicios, est bleciendo al efecto dos turnos, uno para los Maestros que, ejerciendo en Escuelas de 1000 pesetas con título Superior y Normal, hubiesen dado excelentes resultados en la práctica, y otro para los que, ejerciendo en las demás clases de Escuelas, contasen mayor número de años en la enseñanza.

Aparte de otros medios más ó menos eficaces, éstos son los que, en nuestro humilde entender, pudieran emplearse para mejorar la situación de la primera enseñanza en las aldeas.

NARCISO GARCÍA AVELLANO.

COMUNICADO

Sr. Director de El Defensor del Magisterio:
Muy señor mío y respetable amigo: Varias veces me ha honrado V. insertando en las columnas de su ilustrado periódico insustanciales artículos que con gran trabajo y sin otras aspiraciones que la de contribuir en la medida de mis fuerzas al mejora-