El Defensor del magisterio (1884-03-01 00:00:00), página 6

que un solo individuo, por lo regular vocal nato y por juro de heredad sea el que lleve constantemente la batuta y se imponga en cuantas resoluciones son objeto de la deliberación de dichas corporaciones.

Urge, por lo tanto, que mientras se organicen debidamente tales Juntas, se rodee á los inspectores del ascendiente que deben tener, ya reconocíndoles como inamovibles, ya ensanchando su esfera de acción, y para que se vea que nuestro juicio no es apasionado ni pesimista, rogamos á la Dirección General de Instrucción pública que pida á todas las Juntas provinciales una nota del número de sesiones ordinarias celebradas en cada tres del año último; de las reformas propuestas ó proposiciones presentadas por cada uno de sus vocales; de las realizadas por los Inspectores y de las medidas adoptadas para que se lleven á cabo.

Sin perjuicio de ocuparnos de nuevo sobre este mismo asunto, rogamos á la prensa política y profesional que secunde nuestros buenos deseos en favor de los Inspectores de primera enseñanza, y que ya que se les exija determinado número de años en la enseñanza pública y títulos especiales, les alcance en cambio la inamovilidad que como Maestros de escuela pública venían disfrutando al ser nombrados Inspectores, ó al obtener el ascenso inmediato en su carrera profesional.

Suyo afectísimo s. s. q. b. s. m.

Un suscriptor.

Lugo 23 Febrero 1884.

Triste es por demás la situación de los Inspectores. Tan dignos funcionarios bien merecen siquiera una mirada de compasión por el Gobierno.

MISCELÁNEA

Los ilustrados Profesores de Monasterio de Rodilla (Burgos), D. Casimiro Saiz y doña Paulina Villanueva, pidieron autorización para abrir escuela de adultos y dominical respectivamente.

Según refiere nuestro apreciable colega El Magisterio Burgalés, no sólo les fué concedido sino que ofrecieron su ayuda, y la cumplen, varias de las personas más ilustradas de aquella localidad, compartiendo desinteresadamente sus tareas con los Profesores. El digno párroco, Sr. García Oyuelos, además de ayudar muchos días, explica un punto de moral todos los sábados.

También á la dominical asisten distinguidas señoras á prestar auxilio á la Profesora.

Esta es la mejor manera de elevar á su mayor estado de cultura los pueblos: contribuir cada cual según sus fuerzas.

Lugo es el país de las anomalías; apenas se han hecho denuncias á la Dirección general, cuando aparecen otras no menos graves.

Allí faltan escuelas que crear, locales, menaje y fondos, sin que la Junta provincial se tome gran interés por el cumplimiento de la ley.

Dice El Cantábrico:

«En una escuela de niñas de Chicago se ha procedido al examen teórico y práctico de economía doméstica de un modo que convendría tuviera en España imitación, siquiera algo restringida. Las niñas fregaron, guisaron, sirvieron de comer, levantaron é hicieron las camas, entonando á la vez canciones acomodadas á cada ejercicio en particular, saliendo los asistentes muy satisfechos.

Esto, aparte del ejercicio de labores, en el que se evidenció cuanto se prefieren á las de adorno las de inmediata aplicación.

En cambio en otras partes hay señoritas que salen de los colegios tocando el piano, bailando cual perinolas, masticando el francés y tan profanas en las verdaderas prácticas domésticas, que no ya repasar la ropa, hacer un zurcido, verificar ciertos guisos y otras operaciones caseras por el estilo, sino hasta mandar con acierto á criadas y cocineras las suele colocar en un formal aprieto. Así muchas son realmente un lujoso mueble que el hombre no se atreve á adquirir por sus escasas aplicaciones en la vida doméstica y por lo caro de su conservación.»

Conformes.

En las últimas oposiciones celebradas en Cuenca para proveer varias escuelas de niños, han practicado los ejercicios siguientes: «Trazar un exágono regular inscrito en una circunferencia, y un cuadrado circunscribo á la misma.»

El período que analizaron en la primera parte del ejercicio escrito, fué: «El lujo engendra la malicia, la voluptuosidad, la concepiscencia, y deja tras sí la desesperación y las lágrimas.» Preguntas para contestarlas por escrito en la segunda parte de dicho ejercicio: «Descripción de las provincias de Castilla la Nueva. División de números enteros en sus diversos casos. Casos en que debe hacerse uso del punto y coma, dos puntos, punto final, interrogación, admiración, paréntesis y crema.»

Han sido propuestos en virtud de las mencionadas oposiciones: para la escuela de Cuenca, D. Melitón Romero; para la de Albaladejo del Cuende, don José Félix Olivares; para la de Cañaveras, D. Francisco Escalada, y para la de Ledaña, D. Luis Carabana.

Escuelas españolas en Tánger.—Leemos en el Magisterio Español el siguiente suelo, que reproducimos gustosos, por referirse á las cinco Reversendas Madres Franciscanas que á fines del último año salieron de esta capital, para fundar en Tánger unas escuelas que han sabido hacer prosperar de un modo notable en el poco tiempo que cuentan de existencia.