La Defensa (Madrid. 1879) (1885-09-14 00:00:00), página 2

El Profesorado según está perdido; perdido para siempre, si no se usa en aprovechado, en estrecha y leal asociación, que preste á cada individuo la fuerza de la colectividad en la revindicación de sus derechos.

Con entusiasmo le ofrecerá sus colmadas las pruebas propias dignas e independientes, en el condorismo, que se halla con bajas ante el becerro de oro del presupuesto, ó métodos y coro- barde trataba su incierto á los mismos idólos que derrocaban con piacer.

¡A la unión, pues, que es preciso segura del acierto y de la victoria!

A. Díaz La Paz.

AL SEÑOR MINISTRO DE ULTRAMAR.

Aunque el ánimo de S. E. esté, como el de todo buen español, prescindiendo con motivo del atentado de Alemania contra nuestras Carolinas, no por eso dejará de interesarse S. E., que, en lo que como Ministro debe ser, amigo de la justicia, por la fortuna de España, y de su futuro, de mayor desdén, por la torpeza, por descuido y aseco por mal voluntad. En algo contribuye la penúltima en ese desbarajuste, puesto que á pesar de haberse solicitado en Abril éste Ministerio que pidiese el expediente de las oposiciones que acababan de realizar por extranjeros, para que fuese remitido por el Director General de Instrucción pública, esta es la hora en que tal expediente sigue como si no hubiera sido.

¿Se que el encargado de la sección de Fomento en el Ministerio de Ultramar, nada remiso en mandar á los controles en que hayan de destinarse los documentos? Pues se lo avisa, y pide para él los empleados que se hallen en su poder, al Ministerio inclusive, para que desempeñen sus cargos en conformidad con lo que prescriben los reglamentos administrativos; hacer otra cosa, es proceder inadmisible, y recibir indudablemente la sanción que un consejo de estado se les dé. ¡Y más después de tantos días de trabajo, de empe- nar y del Consejo de Instrucción pública, que no ha podido ser salvada en cinco meses! ¿Se ha llegado algún interés particular, personal, que con su influencia tiene seguido el expediente en las oficinas de Ultramar? Que lo vea el Sr. Ministro, y efectivamente haga lo que sin motivo alguno se ha tardado en hacer, y que se dé cuenta de que tan poco esto muestra tener para el servi- cio de la patria, que les retribuye un trabajo que no hacen ó hacen mal, ó tarde.

Fíjese S. E. en lo que pasa en la formación de tribunales de oposiciones para provisión de Es- cuelas de instrucción primaria de uno y otro sexo. Cuba, como España, es un país civilizado, que tiene siempre preparado en su modo de ser y obrar lo que los jóvenes presentan para ser admitidos en el servicio público como los de la península?

¿Por qué un mismo tribunal actúa siempre y tiempos? No sobre el señor Ministro que los hom- bres son impredecibles, y que un tribunal permane- cente que haya de dar en vota una Resolución mejor ó peor, como quien en la mesa de la fortuna toca á las esferas de suerte, y cuando se resiste un individuo quizás otro no respeta? Obvio es para todo el mundo que podría darse el caso de que una Escuela se dé al que más amigos sugiere, hacer entre los individuos que componen dicho tribunal, y no el que más la merezcan. ¡Qué tristeza general! pero mucho más la oposición Cuba, en ella entra su prosperidad; sin ella sería siempre una colonia misma de esclavos, con ella un rico territorio español; la ignorancia, como el vicio, enmienda y exculpaba á los pueblos. ¡Que no lo divirta el señor Ministro!

SECCIÓN OFICIAL

MINISTERIO DE FOMENTO

TÍTULO I

Título I.º

Dis. Sr. M. el Rey (q. D. G.), ha tenido el bien aprobado el siguiente reglamento para las oposi- ciones á Escuelas públicas del término munici- pal de Madrid.

De Real orden lo digo V. L. para su conse- jamiento y demás efectos. Dios guarde á V. L. y ma- nos suyas. Madrid 15 de Julio de 1856.—Pdtd.

—Sr. Director general de Instrucción pública.

REGLAMENTO

PARA LAS OPOSICIONES A ESCUELA PÚBLICAS DEL TÉRMINO MUNICIPAL DE MADRID.

Artículo 1.º. La convocatoria para verificar las oposiciones para la provisión de las plazas vacan- tes de Maestros ó Mostradores de Madrid, á que se refieren las leyes 14 y 15 del Real decreto del 12 de Marzo último, se anunciará por la Junta Munici- pal de primera instancia, mediante el boletín oficial, en el número y fecha que se determinen.

Art. 2.º Para optar á dichas oposiciones, los aspirantes presentarán en la Secretaría de la re- ferida Junta municipal, en el término de un mes, á contar desde la publicación del anuncio en la Gaceta de Madrid, la siguiente documentación: 1.º El certificado de la Tribu- nal de la escuela que se solicita, dictándose acuerdo de buena conducta y que reu- nian los requisitos previstos en el art. 15 del mencionado Real decreto; podrán presentar tam- bién cuantos documentos justifiquen sus méritos y servicios especiales.

Art. 3.º No será admitido para verificarse las oposiciones el candidato que no reúna los requi- sitos expresados en el artículo anterior.

Art. 4.º En el día siguiente del en que expire el plazo para la admisión de aspirantes, se re- mitirá á la Cátedra de Madrid para su inmediata publicación la lista de aspirantes por el orden de presentación de documentos.

Art. 5.º Los aspirantes para dichas oposicio- nes se comprenderán de todas Jueces nombradas por el Ministerio de Fomento, con arreglo á lo previsto en la Real Orden de 20 de Junio de 1856. En ningún caso podrá ser nombrado Juez de estos Tribunales los Maestros que ha- brían sido objeto de alguna condena discipli- naria, ni los que hayan sido inhabilitados.

Art. 6.º Nombrado el Tribunal, se publicará en la Gaceta de Madrid, concediéndoseles un plazo de seis días para que los opositores puedan re- clamar al Juez de jueces que juzguen incompati- bles; estas reclamaciones se dirigirán por conducto de la Junta municipal. Y la Dirección general de Instrucción pública, que las resolverá sin otro recurso.

Art. 7.º No se admitirá recusación alguna que no se halle debidamente justificada, ó fundada en alguna de las causas reconocidas por el dere- cho común, según se prescribe en la Real orden de 19 de Enero de 1858.

Art. 8.º Se transmitirá el mencionado plazo de seis días para la presentación de reclamaciones ó resoluciones que se hubieran presentado, y co- bierse en su caso las ventajas del Tribunal, este se declarará definitivamente constituido, debien- do comenzar dentro de los dos días siguientes los ejercicios, que continuarán sin interrupción de ningún género.

Art. 9.º Para que tengan validez los actos de las deliberaciones deberá presentarse la mayoría de los Jueces, no pudiendo tomar parte en las calificaciones el que no hubiere presentado to- dos los ejercicios.

Art. 10. Serán propuestos para el nombra- miento de Maestros los opositores que ocupen los primeros lugares de la clasificación de mérito que se haga en el Tribunal entre todos los aspirantes en el mismo, y en el de varones, los siguientes pasarán á ocupar las distintas lug- res del Cuerpo de auxiliares; los restantes no ad- quieren derecho alguno.

Art. 11. Se verificarán ejercicios de oposi- ción á las Escuelas superiores, á las elementales y á las de párvulos. Los programas generales so- bre los que han de hacerse estos opositores, se publicarán en la antecitada orden, señalada por la Di- rección general de Instrucción pública, pudiendo ser renovadas á adicionadas cada tres años.

Art. 12. Los ejercicios de oposición á Escue- las superiores de niños ó de niñas consistirán: 1.º En un ejercicio escrito realizado en un su- jeto de 15 ó 16 años, que se examinará durante diez sesiones como máximo, siempre sobre un punto de Palabra considerado en toda su ex- tension, y que será el mismo opositor de entre 30 propuestos de antemano.

Este punto será discutido después que su autor le presentará; habrá dos objetores dos defensores, y dos jueces que serán designados en la forma que para el acto de la Junta previene el vigente Reglamento de oposiciones á Cátedras. Cada continuamente dispondrá de diez minutos para hacer sus objeciones, y el disertante de otros cinco para rectificar á cada uno de los discursos de opositores.

Cada opositor realizará este ejercicio solamente el primero que se oponga que el Tribunal juzgue que puede razonablemente hacer la lectura de su tra- bajo; estos opositores serán designados por la secretaría al principio de la sesión, la cual no se le- vantará en caso alguno sin que se hayan leído todos los ejercicios escritos. Ningún opositor podrá tampoco actuar como disertante y objec- tor en el mismo acto.

Cada sesión comenzará por el sorteo de los oposi- tores que han de actuar en aquel día; el oposi- tor que no esté presente se entenderá que renun- cia á su derecho; inmediatamente se abrirá por el mismo el punto sobre que cada uno ha de dis- tartar, retirándose después los opositores, menos los que hayan de hacer disertaciones y sus ob- jetores, y los demás que queden en el mismo están vigilados por el Secretario, y uno de los Jueces del Tribunal; se colocarán de modo que no puedan auxiliarse mutuamente. Cuando cada

yor de día en día, si esto mismo no contribuyese á dar á nuestro lenguaje mayor finitud y elegancia, evitando en el discurso las repeticiones que le hacen monótono y fastidioso, y reduciendo en ambos á un solo sentido, lo que en el lenguaje vulgar se hace con el pro- nunciamento con la elección de las formas con que se da el hecho expresado.

Entre las muchas palabras de que en sociedad se abusa humana- dades como sinónimos, sin razón en realidad no lo sean, figuran las cuatro que sirven de epígrafe á este escrito, y que para muchos tienen un significado idéntico; y como los que tal epígrafe se hallan en el lenguaje vulgar, y que en el uso cotidiano se ha venido prudente compararnos aquí de este asunto, para que, ilustrados acerca de los nuestros lectores, comprendan, en todos sus detalles y por- meces, las instituciones existentes que hacemos en las disertaciones suscitivas.

Habéis observado ya, que, sin á tronco de incurrir en repeti- ciones innecesarias al caso, no hemos empleado en el curso de este escrito, ni en el de los anteriores, ni en el de los que vienen de la Estética; sin embargo de que no sólo en el lenguaje vulgar sino hasta en el científico, son tantos los puntos de semejanza que también en el arte de la poesía se ha de procurar el estudio, tomar una por otra; pero tratándose de escritos en la más pura poe- sía, no creemos prudente emplear como sinonimos ambos pala- bras, sino que preferimos en el defecto que en tratos de evitar que caigan nuestros lectores.

Dicho sea, pasemos á definir las voces mencionadas y a esta- blecer las diferencias que se observan en el significado de unas y otras.

Entendidos por belleza, una suma ó inmenso agregado de per- fecciones que, sin que nosotros mismos podamos calcular cuánto se ha que se halla en el ser humano, en el animal, en el paisaje, en el entusiasmo, que nos obliga á observarlas individualmente y á gustar en su contemplación, elevándose, como en éxtasis, nuestro espíritu, como en el caso de la visión de la Virgen María, que se halla en el Jesús transfigurado en el Tabor, y decirle con las simillas que le era característica: Señor, bueno será que permanezcas aquí, haga- mos tres tramos de besos, uno para vos, otro para Moisés y otro para Eliseo. ¡Bellas las baladas famosas de la Edad Media, en la admiración de que se hallaba poseído. La belleza, pues, según acu- bamos de ver, habla á nuestra alma, jubilosa á nuestro espíritu,

nos produce gozos purísimos en los cuales no tiene participación alguna la materia de que estamos revestidos, y sin duda por que tiene de divina, como emanación que es de la belleza absoluta que adorna el universo, y que en el hombre se manifiesta en virtudes santas, á rango de cosas espirituales; pero en las cosas insensiblemente venimos á presentárnoslas ante el Umano, y á darle manifestaciones de lo que se ha dejado esconder en la comple- xidad de sus obras una parte sustancial, que el hombre intui- tivo, ó por haberse dignado descender hasta la imaginación del ar- tista y trasplantarlo la obra misma cuya belleza ha producido en nosotros.

La hermosura, sin que pueda faltar en ella la proporción, la ra- gularidad y la armonía en las más finas detalles, que han de estar en armonía con toda la cosa que á nuestro admirador se ofrece, se distingue principalmente en la armonía de las formas y por la plenitud de las partes que han de constituir el con- junto á los algunos; hay en ella algo de gran que se atrae, que se adhiere, que se une, que se engendra, pero como la belleza- riza al espíritu, la hermosura halaga pronto el sentimiento esteti- cos, exista dentro de poesía, y engendra en nuestro corazón sentimientos distintos de los que despertó la belleza, pues ésta produce admiración, y la hermosura, alegría y risa; y en el caso de que administrase sin celos ni diagnóstico lo mismo las bellas propias que las ajenas, al paso que seducidas por los atractivos de la hermo- sura, se dejan arrastrar, engañar y ser únicas poseedoras.

Para que mejor pueda comprenderse lo que se ha de enten- der la belleza y la hermosura, diremos lo siguiente: una mujer, por ejemplo, será bella cuando sea cabellera, bien formada, con dientes, ojos, orejas, nariz, labios, etc., bien dispuestas, y que se encuentren en las líneas, armonía en el conjunto, expresión grave y serena de acaso tristeza y melancolía en su mirada, etc.; y será hermosa cuando el sentido estético esté regulado en sus formas; sean éstas extra- bordinarias, sugestivas, y que se hallen en armonía con la idea, y la expresión de su encanto sea franca, alegre y risueña; pues, como ya antes hemos indicado, la belleza inspira sentimientos, y la hermosura, alegría y risa; y en el caso de la poesía, que es la Venus de Mitó la verdadera representación de la belleza y la hermosura con que Dafnis enriqueció el Parthenón, un perfectísimo tipo de belleza.

Es importante que los efectos respectivos que hemos dicho que producen la belleza y la hermosura, son peculiares de ellas mismas e independientes, por tanto, del individuo sobre que actúan; si tal