La Defensa (Madrid. 1879) (1885-05-06 00:00:00), página 1

LA DEFENSA.
REVISTA POLÍTICA Y DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

Precios de suscripción:
MADRID Y PROVINCIAS.—Tres meses, 1,75 pesos.—Solo 14, 1, Trimestre, 6,00
—Caja y Prestaciones, 2,00 pesos.—Año completo, 8,00
El periódico será enviado gratis por un año a todo el que tome en esta Administración su suscripción, o bien a los que lo adquieran en las librerías de la capital, o en las de otras provincias, remitidos en tarjeta postal, para evitar extravíos.

SECCION DOCTRINAL
QUIEN MUCHO ABARCA POCO APRIETA.

Temo que este consejo del arzobispo de la Escuela Normal de Maestros, indiciosamente contesta con mayor mérito el asunto importante de las enseñanzas que forman el programa de las Escuelas Normales, y en consecuencia con esto, el de las Escuelas de instrucción primaria.

Todos los pedagogos de fama se han propuesto como de verdadero interés la cuestión de las asignaturas que debe contener el programa de la Escuela Normal, y de los métodos empleados y la débil constitución de su inteligencia.

Conviene casi todos, en que además de las Aritméticas, Lectura y Escritura, Morf. y Ortografía, se dan nociones de Ciencias naturales aplicadas a los usos comunes de la vida. Pero ya discutirán las Escuelas O racionales si deben proponerse la importancia de los conocimientos geográficos e históricos, en el debe o no darse la Geometría, la Higiene, la Agricultura, la Doctrina católica y la Gramática como conjunto de reglas sobre la manera de ser de nuestro idioma.

Ocupándose esta cuestión la presencia profesora inglesa, con la lusión que en tan buen hilo periodico se estudian las cuestiones todas, y hoy la discute la Comisión de las Escuelas primarias superiores de Paris. M. Guichard, Concejero municipal, pide que se arreglo la distribución de tiempo y trabajo; porque en su concepto, los niños estén y trabajen demasiado tiempo visitando las tareas de la escuela, y que bien se ha recomendado en Alemania. Tan prolongado trabajo daña, no sólo al desenvolvimiento del cuerpo, sino también al poder de asimilación intelectual.

¿Qué tanto tiempo puede darse provechadamente se atienda en las estancias un niño que está en el orden normal en la Escuela? Hágase la cuestión fisiológica-pedagógica, que ha tiempo que se agota, y cuya resolución interesa, y no debe hacerse esperar. Si al cerebro le sucede lo que al estómago, hay que evitar las clases excesivamente prolongadas, 6 ó 7 en un mes, alterar las horas inmediatamente, y hacer que los días de Gimnasia, M. P. Piperand, Coumbe, Moray, etc., han hecho presente que en otro tiempo trabajaban más los alumnos, y su salud no se resentía; pero lo cierto es, que la opinión general creo que en las Escuelas de Francia trabajan excesivamente, y por lo tanto, hay que suprimir los ejercicios de gimnasia, y reducir el número de cuatro días, para así disminuir una cuarta parte del trabajo. Opararse otros que se remediará el mal estableciendo mejor hora de distracción al final de cada clase.

El Director del gimnasio de Ginebra, M. Schiller, médico pedagogo, propone hace poco que los estudiantes de las dos a tres especies científicas matemáticas y naturales, y Letras, agrupado alrededor de éstas las demás enseñanzas. Si los esfuerzos intelectuales del alumno y del Profesor se redujera a una lección principal de Ciencias por la mañana y a otra de Letras por la tarde, alternándose el estudio de las dos, como la lógica, Dibujo, etc. algo desarrollará la inteligencia del niño, máximo si se añaden trabajos manuales y ejercicios gimnásticos y militares. Mas esto no podría dispensar nunca las distracciones libres, exposiciones, pues sabido será cuanto influyen en la salud de la misma.

En la Escuela de Madrid he creído ventajoso para el mejor resultado de la educación de la infancia la alternativa de trabajos intelectuales más ó menos intensos, con distracciones libres, y ejercicios corporales, todos vigilados por el Maestro.

Como todos los extremos son viciosos, como de los puros enseñanzas pueden disminuir aún mayormente los resultados, y de los puros ejercicios de saber dar á las materias la importancia que según su aplicación á la vida tengan, si no resulta, á lo menos amainar en mucho la dificultad de la cuestión.

Nosotros en la distribución de tiempo y trabajo de nuestro Escuela, hemos distribuido las asignaturas en los siguientes grupos de dos lecciones semanales la Lectura y Aritmética; de seis la Gramática; de dos, la Agricultura, Historia, Sagrada, Doctrina, Geografía, de una Geometría ó Historia de España.

Y como el deber de educación infiera, y no por ello el provecho que los alumnos hayan de sacar de las mismas, nuestros maestros comenzamos siempre la clase por una de las materias de más difícil interés, á la cual subseguimos otras que exigiesen menos trabajo intelectual; tras estas la Gramática, para finalizar con otra (como la Artística) que después de tres cuartos de hora de la misma, hacemos el corte de las mismas en la mitad disponible para hacer los trabajos de distracción populares de ese estudio.

Este es el aspecto general de la cuestión, presentándose de mínimos detalles de la práctica. Repito, puesto, el espíritu de este artículo, le pongo término, considero, que el excesivo trabajo mental de los niños, para así descansar que, con el trabajo físico, se ha de hacer una adecuada distribución de materias, y contando con la aptitud, habilidad y taste indispensables para manejar la niñez, pueden darse con buen éxito todas las enseñanzas superiores de las escuelas.

ASILOS Y ESCUELAS PROFESIONALES PARA HUÉRFANAS.

La Sra. Doña Faustina Saxe de Meijer ha publicado en la revista que con el título La Voz se le va luz en París bajo su dirección, el siguiente proyecto de bases para la constitución de un establecimiento benéfico, examinado al fin que exprese el espíritu de estas líneas.

"Muchas reclusas nos han escrito pitidiosos deseos sobre las condiciones de las huérfanas, cuyas fundaciones anunciamos en La Voz, en el número del pasado Enero, y en la imposibilidad de contestar á cada una particularmente, por falta de tiempo, vamos á hacerlo en estas líneas, no sin ofrecerse ante toda la expresión de nuestra gratitud, por el ánimo que nos prometen en su entusiasta correspondencia.

"Estos Asilos serán custodiados por una Asociación protectora de las huérfanas, y dirigidos por un comité superior de señoras, que nombrará juntas particulares en cada Asilo, para administración y dirección de los mismos.

"El establecimiento se abrirá pronto uno en París, otro en Madrid y otro en Barcelona; después varios en diferentes poblaciones.

"Podrán ingresar en estos Asilos las huérfanas mayores de doce años, y menores de diez y seis, que hayan perdido sus padres por efecto de los terremotos de Andalucía, y no tengan recursos de ninguna especie, y todas las de empleos en España, españoles y americanos, que pueda sustentar la Asociación.

"El Sr. profesor este comprendido también en esta obra, siendo muy dignas de protección las huérfanas de los Maestros y Maestras que han quedado su vida en beneficio de la enseñanza.

"A El acoger esta Asociación en el seno á las jóvenes huérfanas, se les proporcionará en sus primeros años la mejor, se propone hacerse profesoras de uno de aquellos ramos para el que demuestren aptitudes especiales, entregándoles sus diplomas al cumplir los veinticinco años, y procurar colocarlas convenientemente en sus respectivas profesiones, ó en virtud del país de destino preferir lo que se desee.

"Además se proporcionará en los Asilos, don de tendrán alimentos, ropas y cuanto necesiten para las enseñanzas.

"Se han Resuelto asociar á los oficios y artes de modistinas, suministradoras, costureras, floristas, grabadoras, etc., etc., encargándose las mismas aquellas industrias, respecto de precios y beneficios, para las huérfanas y para la Asociación.

"Se enseñarán también la música, el dibujo, la pintura en todas sus diversas ramas, y las profesiones de Maestros, Institutivos, tenedores de librerías, etc., etc., con sus diplomas en el Instituto Villalba París. Todos estos oficios con instrucción moral y religiosa de primer orden.

"Todos los años habrá Exposiciones públicas para que puedan juzgarse de los adelantos de las mismas, vendiéndose los objetos expuestos, siendo una parte del producto destinada para forzar donativos á las huérfanas, y otra para establecer premios en el concurso de variados oficios.

"La Asociación recibirá á todas las personas que deseen contribuir al sostenimiento y propaganda de estos Asilos-Recáculos, que pueden pro- tagonizar alguna cantidad, las que gusten, como cuota mensual ó como donativo, ó bien mediante libretas, ropas ó efectos de mercadería, etc., que se entregarán durante las fiestas de los días nacionales y religiosos.

"Cuando la Asociación cuente con un número regular de Profesoras, podrá establecer cursos gratuitos exteriores, para las niñas pobres, ex- tendiendo de este modo los beneficios de la enseñanza, las palabras donadas se hallen estable- cidas nuevas en el futuro.

"A la Asociación general, protectora de las huérfanas, puede pertenecer todo el que lo solicite; á los comités directivos y administrativos solamente las señoras que sean presentadas por tres miembros del Comité superior. Este consti- tuye de once miembros.

"El nombre de las niñas se imprimirá y repartirá á las asociadas y al público una Memoria detallada, que de cuenta del resultado de los Asilos, y un estudio de los gastos es ingreso de los mismos, junto con los de los donativos recibidos.

"Las tarjetas son las bases generales de nuestras leyes, que remitimos á las asociadas. Se autoriza igualmente á la prensa española y americana, dispuesta siempre á prestar su ve- hículo apropiado á toda empresa generosa y noble.

"La Sra. Saxe de Meijer ha tomado una casa provisional, donde se alojan las primeras huérfan- nas, las cuales empiezan aprendiendo unas la profesión de modistinas, y otras á hacer retratos sobre el pelo por un procedimiento familiar.

"Hoy se congoja la humanidad en el alma cen- tral de París.

"A los anteriores noticias, que tomamos de un periódico, debemos añadir que la distinguida iniciadora de los Asilos y Escuelas profesionales para huérfanas, destina á tan ilustre obra los produc- tos de su celebrada revista Las Faldas; y que, para el provecho de las huérfanas, se ha estable- cido una Sociedad de Mejoramiento de las Huérfanas, de cuyo presidente es el doctor Lluch, médico de paso habló uno de esos Asilos en Barcelona, teniendo admitidas un Maestra de Lenguas y otras dos de las Maestras que faltan de Motril, doña Adela Lluch.

"Excepcionalmente pensamos que este trabajo tan humilde y pensamiento, por el que se verá con toda la luz, nos llama á la conocida publicista, su iniciadora.

"Unimos los nuestros á los plácemes y deseos del ilustrado colegio, esperando que se extienda pronto á nuestra capital (instituciones tan benéficas).

(M. M.)

SOLICITACIÓN A UNA CONSULTA.

SANTIAGO Febrero 845.—Al Director general.

En vista de la resolución de V. I. de 15 de Enero último sobre el nombramiento del senador Srta. María de la Paz, somos avisados á la ley de 6 de Julio de 1888, debe manifestarse que por este Rectorado se han expedido ya todos los títulos á las Maestras con las nuevas dotaciones que con arreglo á la escala del art. 101 de la ley de 1857 les corresponde percibir, menos á aquellas que por motivos de salud, por consejo médico, con 270 pesetas, no se negara la ayuda, es decir deben disfrutar 265 y mas pesetas que los Maes- tros perciben en virtud de oposición, por cuanto las han considerado sin aptitud legal mientras tanto sin practicar oposiciones y merecen aprovechar sus ejercicios.

Por lo que la citada ley de 6 de Julio de 1888 no establece diferencias de ninguna clase, sino que presupone de un modo claro y terminante la igualdad de sueldos, como V. I. se sirve resolver, y así lo ha comprendido este Rectorado; pero creo que tan importante beneficio no favo- recer por parte de la Maestra de la Paz, porque en el artículo 101 de la ley de 1857, se dice que los títulos que se otorguen á las mujeres que no puedan figurar dentro de los que comprende el referido art. 101 de la ley del 57, hasta tanto que como queda dicho sean aprobados en oposición.

No obstante, estas Maestras creo que pueden de- latar números de 265 pesetas, que ya percibieron, y complementar la ley de 6 de Julio de 1888, de modo que si bien se les ha otorgado en Escuelas de 270 pesetas, no prescinan practicar oposición, porque tampoco se exige á las Maes- tras que las tengan señaladas como dotación de entrada, y porque de privarse se les haría de perjuicio. En verdad, pues, de este Rector- ado se ha expedido ya el número de 265 con 265 pesetas, y con las 265 que las corresponden á sus Escuelas cuando sean aprobadas sus oposi- ciones. Si este criterio se hubiera ajustado al espí- ritu y letras de la ley, ó si por el contrario no se prescinieran oposiciones para percibir las nuevas dotaciones, se hubiera visto que la ley de 1857, en lo que se refiere á la igualdad de sueldos, en la mayor brevedad que le sea posible te- nga á bien determinar lo que mejor proceda.

Vista la consulta elevada por V. S. referente á la duda que se le ocurre para la expedición de títulos de las Maestras con el haber de 265 pe-