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Boletín oficial de instrucción pública (1846-10-15 00:00:00), página 11

Cilindro de vidrio sin pulimento en un extremo. 3
Cilindro de lacre. 5
Cuadro mágico de Franklin. 6
Botella de Leyden con péndulos para la electricidad disimulada. 8
Batería eléctrica de cuatro botellas. 30
Electrómetro de quadrante. 10
Electróscopio de panes de oro, con condensador. 25
Excitador simple. 12
Id. con mango de cristal. 18
Excitador universal. 25
Campanario eléctrico. 9
Pirámide para demostrar el peligro de la interrupción de los conductores. 8
Dos pistoletes de Volta. 4
Pistolete de cristal. 15
Termómetro eléctrico de Kinerstley. 18
Una prensa para fundir el oro. 10
Balanza de Coulomb. 75
Esfera hueca de id. 25
Dos cilindros aislados. 50
Un electróforo con su pie. 32
Conductores para la máquina eléctrica. 19
Cuadro centellante. 15
Aguja imantada. 8
Dos barras magnéticas. 25
Iman artificial. 30
Id. natural. 50
Aguja de inclinación simple. 40
Brújula. 25
Pila de Volta vertical. 35
Id. de Wollaston. 110
Id. de corriente constante. 40 (Pixii)
Id. de artesa. 30
Aparato para la descomposición del agua. 15
Dos discos, uno de zinc y otro de cobre. 10
Multiplicador electro-magnético. 40
Electro-imán de Pouillet. 45
Boletín oficial de instrucción pública (1846-10-15 00:00:00), página 12

Aparato para demostrar el magnetismo de rotacion. ............................................. 70
Un sonómetro ................................................................. 90
Tres láminas vibrantes montadas. .................... 40 (Pixii)
Un arco de bajo y otro de contra-bajo. ........... 16 (Pixii)
Un porta-luz ............................................................... 150
Dos espejos, uno cónico y otro cilíndrico con figuras. ............................................. 60
Aparato para demostrar la reflexion de la luz. : 120
Aparato compuesto de siete espejos ............... 90
Un espejo plano, otro cóncavo y otro convexo. 120
Telescopio gregoriano ............................................. 50
Una cuba de cristal para la refraccion de la luz. 130
Cono de Fin-glass ..................................................... 25
Tres prismas de cristal de diferentes ángulos. . 75
Prisma para los líquidos. ........................................... 36
Un prisma para el acromatismo ....................... 50
Polaríscopo de Arago ............................................... 70
Una lente cóncava y otra convexa. .................. 50
Dos turmalinas ......................................................... 20
Un ojo artificial ....................................................... 50
Cámara obscura ......................................................... 36
Cámara lúcida .......................................................... 25
Microscopio compuesto ........................................... 160
Microscopio solar ..................................................... 180
Anteojo micrómetro de Rouchoa .................... 120
Un anteojo acromático ............................................. 45

SUMA TOTAL ......................................................... 9,531
Boletín oficial de instrucción pública (1846-10-15 00:00:00), página 13

Catálogo modelo de los aparatos y demas objetos que debe haber en una cátedra de química general y su laboratorio

PRECIOS DE LOS CATALOGOS.

Francos. Céntimos.

Una cubeta pneumático-química portátil de metal barnizado. .................................................. 30 »
Otra id. de piedra líaís de la capacidad de 30 quilógramos de mercurio. ......................... 35 »
Otra id. de madera forrada de plomo. .......... 100 »
Dos campanas de llave para los gases (una de 1 litro y otra de 6). ................................. 25 »
Otra id. graduada y con llave. ..................... 25 »
Un globo de cristal con su llave para adaptarle á las campanas anteriores, de 6 litros. ....... 15 »
Tres llaves con vejigas y tubos. ................. 24 »
Una lámpara de esmaltar completa. ............ 45 »
Una lámpara de Berzelius. .......................... 40 »
Dos lámparas de espíritu de vino. ............... 10 »
Eudiómetro de Volta con su tubo graduado y medidas correspondientes. ....................... 70 »
Eudiómetro para el gas nitroso, con las medidas. 25 »
Eudiómetro simple de Gay-Lussac. .............. 12 »
Seis probetas graduadas de varios tamaños. ... 36 »
Dos pinzas de resorte encorvadas. ............... 6 »
Alcalímetro de Descrozilles. ...................... 12 »
Clorómetro de Gay-Lussac, antiguo, con sulfato de índigo. ............................................. 20 »
Id. moderno con el ácido arsenioso ............. 30 »
Bertolímetro para el blanqueo. ................... 10 »
Un sulfhidrómetro. .................................. 20 »
Un alambique completo para destilaciones. .... 300 »
Otro id. de Cay-Lussac para ensayar los vinos. 45 »
Una retorta de plomo con su recipiente de id. .. 35 »
Un frasco de plomo para el ácido fluorhídrico. . 3 »
Una retorta de hierro. ............................... 25 »
Boletín oficial de instrucción pública (1846-10-15 00:00:00), página 16

Fr. Cent.

Cincuenta id. de un litro..................40 »
Veinte id. de dos litros...................40 »
Cincuenta frascos de boca ancha y tapon esmerilado, de 12 centilitros.................45 »
Quinientos id. id. de 25 centilitros.......600 »
Ciento id. id. de 30 centilitros...........150 »
Doce frascos de tres bocas de Woolf, de 50 centilitros........................................22 80
Doce id. id. de un litro...................24 »
Seis id. de dos bocas, de 50 centilitros....9 »
Seis id. id. de dos bocas, de un litro.....9 60
Cincuenta matraces de vidrio de 6 centilitros.....................................................4 »
Cincuenta id. id. de 12 centilitros........5 »
Cincuenta id. de 29 centilitros.............9 »
Veinte y cinco id., de un litro.............10 »
Diez id de 2 litros..........................9 50
Cincuenta matraces de fondo plano, de 12 centilitros.............................................5 »
Cincuenta id. id. de 25 centilitros........7 30
Veinte y cinco id. id, de un litro..........7 30
Veinte y cinco id. id. de 50 centilitros....6 25
Veinte y cinco obturadores de vidrio deslustrados de varios tamaños.........................10 »
Morteros de vidrio con su mano de diferentes tamaños, 6 quilógramos....................18 »
Espátulas de vidrio, 3 quilógramos...........9 »
Tubos de todos calibres y algunos macizos para hacerlos de seguridad, sifones, bombillas, agitadores etc., valor de.....................120 »
Cincuenta copas para precipitados........{ la mitad de cada clase } 12 30
Cincuenta id. mas pequeñas................{ con pico. ............ } 10 »
Tres frasquitos para la densidad de los líquidos..................................................9 »
Seis pipetas de varios tamaños..............2 40
Doce tubos de seguridad para los gases......15 »
Seis tubos de S. con bola....................6 »
Seis id. sin bola..............................5 40
Boletín oficial de instrucción pública (1846-10-15 00:00:00), página 18

DIRECCION GENERAL DE INSTRUCCION PUBLICA

Habiéndose dignado la Reina (Q. D. G.) proveer interinamente, con arreglo á la real orden de 2 del próximo pasado junio, las cátedras que se hallaban vacantes en los institutos de segunda enseñanza, esta direccion anuncia al público los nombres de los que han sido agraciados, á fin de que para el 1.º del inmediato octubre, en que ha de principiar el venidero curso académico, se hallen en los respectivos puntos á que han sido destinados.

Madrid 18 de setiembre de 1846.—Antonio Gil de Zárate.

Albacete.

D. Casto Fresno para la asignatura de gramática latina y castellana.
D. Gabriel Martínez Moratilla para la retórica y poética.
D. Vicente Rodríguez García para la de historia.

Alicante.

D. Gabriel Mallá para la asignatura de gramática latina y castellana.
D. José Gandía para la misma asignatura.
D. Esteban Sanchis y Barrachina para la de matemáticas elementales.
D. Manuel Ausó para la historia natural.

Almería.

D. Juan Ramón López para la asignatura de latin y castellano.
D. José Ramón García para la misma asignatura.
D. Félix García para la de matemáticas elementales.
D. Antonio Llorente de las Casas para la de moral y religión.
D. Pedro Guevara Pérez para la de lógica.
D. Vicente Gómez para la de segundo año de matemáticas.
D. Ramón Gutiérrez para la de historia.
D. Pedro Ramiro de la Cuesta para la de lengua francesa.
D. Gaspar Molina Capel para la de historia natural.
D. Vicente Pérez Salinas para la de física y química.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-10-15 00:00:00), página 19

Badojoz.

D. José Virgilio Fuertes para la asignatura del latin y castellano.
D. Florencio Martin y Castro para la de física y química.
D. José Maria Viana para la de matemáticas elementales.

Burgos.

D. Raimundo Miguel para la asignatura del latin y castellano.
D. Auselmo Torices para la de moral y religion.
D. Ignacio Fernandez Auja para la de matemáticas elementales.
D. José Martinez Rives para la de historia.
D. Lino Redondo Moyano para la de idioma francés.
D. Eduardo Augusto Beson para la de lógica.
D. Martin Perez San Millan para la de historia natural.

Balear.

D. Francisco Manuel de los Herreros para la asignatura de psicología, ideología y lógica.
D. Francisco Riotord y Feliú para la de historia natural.

Baeza.

D. Francisco Martinez Serrano para la asignatura de moral y religion.
D. Manuel Maria Zamora para la de lógica.
D. José Sauson para la de historia.

Cáceres.

D. Cayetano Burgos para la asignatura del latin y castellano.
D. José Gonzalez Ambite para la de materias elementales.
D. Matias Guillen y flores para la de moral y religion.
D. José de la Muela para la de física y química.

Castellon.

D. Joaquin Ramon Ferrer para la asignatura de latin y castellano.
D. Fermin Gil y Gomez para la misma.
D. Matias Ramon Carbonell para la de moral y religion.
D. Domingo Herrero y Sebastian para la de matemáticas.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-10-15 00:00:00), página 2

1.º Los jóvenes que antes del curso próximo pasado hubieren estudiado uno ó mas años de latin, podrán, prévio el exámen correspondiente, matricularse en el segundo año de filosofía elemental simultaneando con él la geografía, de que habrán de examinarse separadamente al fin del curso.

2.º En atencion á la importancia del estudio de la historia, yá que en el curso anterior fué preciso dispensar parte de él á los alumnos de segundo año de filosofía, lo volverán estos á emprender en el tercero, donde ha sido colocado por real orden de 29 del mes próximo pasado.

3.º Los que se matriculen en quinto año de filosofía, en vez de asistir al segundo curso de matemáticas elementales, cuyas materias estudiaron en el anterior, concurrirán á la cátedra de latin, retórica y poética.

4.º Nadie será admitido á cursar el primer año de filosofía elemental que no pruebe con la presentacion de su partida de bautismo tener diez años de edad.

5.º No habiendo llegado todavía el caso, por lo dispuesto en el artículo 11 de la citada real orden de 29 de setiembre, de que los alumnos que se dedican á facultad mayor, estudien previamente el año de ampliación ó preparativo, los cursantes que en el próximo curso se matriculen para primer año de teología ó jurisprudencia, simultanearán con él la asignatura de perfeccion del latin, y los que pasen al segundo de las mismas facultades simultanearán el estudio de la literatura.

6.º Por la misma razon los alumnos de primer año de medicina y farmacia simultanearán con él la química general, del propio modo que lo han hecho los de su clase en el curso próximo pasado.

7.º Los alumnos de medicina de segundo año quedaran dispensados de simultanear la zoología, mineralogia y botánica en atencion á lo recargados que están de trabajo, yá que deben estudiar las mismas materias aplicadas á las ciencias médicas en este curso; mas para suplir la falta del estudio de ampliación, el catedrático de historia natural médica no se limitará á la parte de esta ciencia que tenga una relación íntima con la medicina, sino que dará mayor amplitud á sus lecciones, empleando los tres primeros meses del curso en las secciones de zoología, los dos siguientes en los de mineralogía y los tres restantes en los de botánica.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-10-15 00:00:00), página 20

D. Mateo Asensi y Garcés para de lógica.
D. Antonio Fornes y Bou para la de historia.

Ciudad-Real.
D. Juan María Moreno y Anguita para la asignatura de retórica y poética.
D. Tomás María Jimenez Coronado para la física y nociones de química.

Córdoba.
D. Juan Antonio de la Corte y Ruano para la asignatura de lógica, etc.

Cuenca.
D. Pedro Ignacio Cantero para la asignatura de latin y castellano.
D. Antonio Fernandez Aldea para la de retórica y poética.

Guadalajara.
D. José Ferrer para la asignatura de latin y castellano.
D. Domingo Manuel Perez para la de lógica, moral y religión.

Huesca.
D. Saturnino Fernández para la asignatura de latin y castellano.
D. José Julian de la Fuente para la de historia.
D. Mauricio María Martinez para la de matemáticas elementales.
D. Martin Puértolas y Sesé para la de latin y castellano.

Jaen.
D. Fernando Persiguel para la asignatura de latin y castellano.
D. Juan José Ruiz por la misma.
D. Manuel Montero para la de retórica y poética.
D. Ramon Rico y San Roman para la de lengua francesa.
D. Bonifacio de Liévana para la de historia.

Lérida.
D. Esteban Ferrer y Riveras para la asignatura de latin y castellano.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-10-15 00:00:00), página 21

D. Mariano Reguant y Llinás para la misma.
D. Agustín Clotet para la de retórica y poética.
D. Miguel Ferrer y Garcés para la de historia.
D. Juan Feliu para la de moral y religion.
D. Juan Miguel Sánchez de la Campa para la de matemáticas elementales.

Leon.
D. Félix Miguel Fernandez para la asignatura de latin y castellano.
D. Domingo Alvarez para la misma.
D. Francisco del Valle para la de retórica y poética.
D. Aquilino Rueda para la de matemáticas elementales.
D. Natalio de San Roman para la de moral y religion.

Logroño.
D. Plácido Izquierdo para la asignatura de latin y castellano.
D. Calixto Carcedo García para la de moral y religion.
D. Juan Antonio Osés para la de lógica.
D. Carlos Mallana para la de fisica y química.

Lugo.
D. Ramon Domingo Fernandez para la asignatura de latin y castellano.
D. José Garcia Pumariega para la de matemáticas elementales.
D. Joaquín Fernandez para la misma asignatura.
D. Daniel Carballo para la de historia.
D. Nicanor García Pumariega para la de fisica y química.

Murcia.
D. Santiago Soriano para la asignatura de latin y castellano.
D. Pelegrin Lahoz para la misma.
D. Nicolás Ibañez para la de retórica y poética.
D. Antonio Alú para la de geografía é historia.
D. Francisco Alú para la de primer año de matemáticas.
D. Francisco Sandoval para la de lógica, moral y religion
D. Isidro Marin para la de fisica y química.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-10-15 00:00:00), página 22

Málaga.

D. Diego Manuel de los Rios para la asignatura de retórica y poética.
D. Luis Soubiron y Torres para la de moral y religion.
D. Diego de la Rosa para la de lógica.
D. José Bueno para la de historia.
D. José de Alcaraz para la de matemáticas elementales.
D. Joaquin Mouttells y Nadal para la de historia natural.
D. José de Linares y Gomez para la de fisica experimental.

Orense.

D. Ildefonso Rosendo Fernandez para la asignatura de retórica y poética,
D. José Benito Dominguez para la de matemáticas elementales.
D. Dimas Carral para la de lógica.
D. Antonio Varcarcel para la de fisica y química.

Oñate.

D. José Lecuora para la asignatura de latin y castellano.
D. Felipe Sagastizabal para la de literatura.

Palencia.

D. Rosendo Carral para la asignatura de latin y castellano
D. Juan Silverio Sanchez para la misma.
Justo Cacopardo para la de retórica y poética.
D. Isidoro Inojal Sanz para la de matemáticas elementales.
D. Celestino Gonzalez para la misma.
D. Severiano Gomez Enterria para la de historia.
D. Tomás Maria Lopez para la de moral y religion.
D. Deogracias Gutierrez y Cano para la de lógica.
D. Eugenio Fernandez Ojea para la de fisica y química.

Pamplona.

D. Justo Asenjo para la asignatura de retórica y poética.
D. Gregorio Pano para la de matemáticas elementales.
D. Antonio de la Rota para la de lengua francesa.
D. Vicente Morquecho para la de fisica y química.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-10-15 00:00:00), página 23

Pontevedra.

D. Joaquín María Manso para la asignatura de latin y castellano.
    D. Andrés María Freiría para la misma.
    D. Juan Murnais para la de matemáticas elementales.
    D. Luis María Sobrino para la de psicología, idílogia y lógica.
    D. Felipe Tejeiro para la de historia natural.

Sanlúcar de Barrameda.

D. Diego Herrero y Espinosa para la asignatura de lógica.
    D. Francisco Herrera para la de historia natural.

Segovia.

D. José Pardo para la asignatura de latin y castellano.
    D. Bernardino Alonso para la misma asignatura.
    D. Francisco Rueda para la de retórica y poética.

Santander.

D. Santiago Córdoba para la asignatura de latin y castellano.
    D. Bernabé Antonio Sainz para la misma asignatura.
    D. Marcelino Menéndez para la de matemáticas elementales.
    D. Juan de Echevarría para la misma asignatura.
    D. Agustín Gutiérrez para la de moral y religión.
    D. Celestino Alonso para la de lógica.
    D. Lorenzo Alemani para la de lengua francesa.
    D. Manuel Álvarez para la de historia natural.

Soria.

D. Andrés González Riaza para la asignatura de latin y castellano.
    D. Víctor Nuñez para la misma asignatura.
    D. Santiago García para la de retórica y poética.
    D. Sergio de Moya para la de historia.
    D. José Losaínez para la de lengua francesa.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-10-15 00:00:00), página 24

Tarragona.
D. José Ortega y Espinos para la asignatura de latin y castellano.
D. José García para la de retórica y poética.
D. Juan Torroja y Montlleó para la de historia.
D. Antonio Sadó para la de matemáticas elementales.
D. Francisco Brú para la de física y química.

Teruel.
D. Isidro Villaroya para la asignatura de latin y castellano.
D. José Corbatón para la misma asignatura.
D. Ramon Rios para la de lógica.

Toledo.
D. Luis Valentin Diaz para la asignatura de latin y castellano.
D. Victoriano Sanchez Rejas para la misma asignatura.
D. Manuel Crespo Peñalver para la de retórica y poética.
D. Narciso Barsi para la de matemáticas elementales.
D. Manuel de Jesus Rodriguez para la de moral y religion.
D. Mariano de Godoy para la de lengua francesa.
D. Tomás Suarez de la Cuesta para la de física y química.

Tudela.
D. Mariano Oñorbe para la asignatura de latin y castellano.
D. Juan Pio Mena para la geografía e historia.
D. Bernardo Gomez de Segura para la de Lógica.

Tuy.
D. Pedro Miguel Carabelos para la asignatura de historia.
D. Juan Ramon Costas para la de lógica.
D. Juan Antonio Rodriguez Bustilo para la de lengua francesa.

Vergara.
D. Domingo Anzoategui para la asignatura de moral y region.
D. Francisco Teodoro Mosquera para la de lógica.
D. Luis Sanchez Toca para la de historia natural.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-10-15 00:00:00), página 25

D. José Alfrageme para la de física y química.
D. Antonio Leandro de Zavala para la de dibujo lineal.

Vitoria.
D. Eusebio Camarero para la asignatura de latin y castellano.
D. Antonio Irigoyen para la de matemáticas elementales.
D. Antonio Perez Pastor para la de lógica.

Zamora.
D. Alejo Tresario para la asignatura de latin y castellano.
D. Hermegildo Carvajal para la misma asignatura.
D. José Fernandez Otero para la de matemáticas elementales.
D. José Mela y Moyano para la de lógica.
D. Lino Redondo Moyano para la de lengua francesa.
D. Bartolomé Morano Pinto para la de moral y religion.

MINISTERIO DE LA GOBERRNACION DE LA PENÍNSULA.

Instrucciones generales para la organizacion y gobierno de las clínicas. En las facultades médicas del reino.

SECCION DE INSTRUCCION PUBLICA. NEGOCIADO NÚM. 1.º

lemito á V. las instrucciones generales sobre la organización y gobierno de las clínicas de las facultades de medicina, á fin de que principien á ejecutarse inmediatamente los trabajos preparatorios que sean necesarios para poner las clínicas e esa universidad en estado de que el 1.º de octubre próximo pueda comenzarse á seguir en ellas el orden y método prescrito en las instrucciones con toda la exactitud que es de esperar del celo de los decanos y catedráticos.

Al ictar S. M. el plan general de estudios, dió á la organización de la enseñanza médica toda la importancia que exigía el notable incremento y perfeccion que han adquirido en este siglo los conocimientos de la ciencia de curar, y ha quedado organizada aquella enseñanza con la estension y libera-
Boletín oficial de instrucción pública (1846-10-15 00:00:00), página 26

lidad necesarias para que puedan fácilmente los alumnos médicos recibir en nuestras facultades cuanta instrucción es dable adquirir en el estado actual de la ciencia. Siguiendo el método que la experiencia y el raciocinio indican como el más á propósito para sacar profesores verdaderamente instruidos, se ha dado desde el principio de la carrera el carácter mas práctico que ha sido posible á los estudios teóricos, llevando la aplicación de los principios, cuyo conocimiento es el objeto de estos estudios, hasta el punto á que podía llegarse para conseguir que los alumnos, instruyéndose perfectamente en ellos, puedan con mayor facilidad y exactitud fijar de un modo indeleble en la memoria el cúmulo de datos importantes que forman en el día el caudal de tan estensas ciencias.

Incompleta sería sin embargo esta instrucción si la que se recibiese en las clínicas no correspondiera completamente á la adquirida en los anteriores estudios. Desde que cayó en desuso la antiquísima costumbre de que los médicos jóvenes adquiriesen la práctica de su profesion al lado de los de más experiencia á quienes acompañaban constantemente en las visitas de toda clase de enfermos, el estudio de la clínica en escuelas es el único medio de que los alumnos, después de concluida su carrera teórica, puedan principiar á adquirir el tacto médico, sin el cual la teoría es poco menos que inútil á la cabecera de los enfermos. La clínica ha llegado de consiguiente á ser, no solo el complemento de los estudios médicos, sino también su parte mas principal, relativamente al ejercicio de la profesion, y á esta circunstancia se debe e que la reputación de las escuelas médicas, desde mediados del siglo pasado, haya guardado una relación constante con la mayor ó menor excelencia de sus clínicas, y á que no deba considerarse ni aun como medianamente organizada la enseñanza médica sin dar á la parte de los estudios clínicos la perfección que tan imperiosamente exigen por su importancia y trascendencia.

Largo tiempo hace que han sido proclamados con máximas inconclusas estos principios entre nosotros, y demasiado conocidos son los esfuerzos hechos á últimos del sigl pasado para perfeccionar la enseñanza clínica en España, los ventajosos resultados que produjeron aquellos esfuerzos. Por desgracia varias causas, entre las cuales no han tenido pocí parte las