ferjorosa/bne-hemeroteca-ocr-xix huggingface dataset:
Boletín oficial de instrucción pública (1846-08-30 00:00:00), página 15

de pensamientos presentados bajo ciertas formas, enunciadas por medio de la expresion verbal, y distribuidos en cierto número de periodos, el análisis de las composiciones en prosa versará sobre todos estos objetos sucesivamente; y cuando la observación continúa haya hecho conocer á los alumnos todas las bellezas parciales, se les ejercitará haciendoles notar la sucesión y enlace razonado de los pensamientos, extractándolos al efecto por su orden en compendioso resumen. A los principios conviene hacer este ejercicio en composiciones cortas para que puedan los alumnos comprender fácilmente todo su plan de una sola ojeada. Las arengas de Tito Livio y Salustio, ya traducidas en el tercer año, pueden servir de modelo en el idioma latino, y en el español los trozos escogidos de los mejores hablistas castellanos, comprendidos en la colección que se haya elegido.

Toda víspera de domingo, fiesta ó vacacion, se darán asuntos para que los alumnos estiendan sobre ellos sus pensamientos y se acostumbren á manejar su lengua: en un principio esos asuntos serán tomados de nuestros mejores escritores, y se compararán luego las composiciones de los discípulos con el original para que estos enmienden sus yerros y formen su estilo.

La versión de los poetas latinos debe también ser algunas veces en verso. A este efecto manejarán los alumnos y analizarán al propio tiempo los mejores modelos de nuestro parnaso; notando en ellos la índole de la poesía, las dotes que caracterizan sus diferentes especies, y las bellezas que constituyen la dicción poética castellana. No importa que la naturaleza haya escaseado á muchos la imaginación creadora, el fino gusto y la delicada sensibilidad de los Virgiliós y Horacios; no importa que por carecer de las sublimes inspiraciones del genio, no esperen cultivar con gloria ningún género de poesía; aprenderán al menos á juzgar con buena crítica las grandes producciones que poseemos, conocerán las riquezas de nues-
Boletín oficial de instrucción pública (1846-08-30 00:00:00), página 16

tra lengua, y sabrán manejerla con alguna correccion y elegancia.

Cuando de los modelos latinos que se manejan haya buenas traducciones en verso castellano, como sucede con Horacio, leerán los catedráticos el trozo correspondiente al original que acaba de traducirse para comparar uno y otro, sacando deducciones instructivas.

Si algunos hay entre los discípulos que por su edad ó superior ingenio demuestran ya disposiciones poéticas, se les ejercitará haciéndoles verter en verso castellano algun trozo escogido de poesía latina, ó señalándoles asuntos para composiciones originales; pero con respecto á los demas, y sobre todo á los que carezcan de tales disposiciones, el catedrático no deberá hacerles perder el tiempo en estos estériles ensayos, contentándose con ejercitarlos en la prosa.

Nota. Las lecciones de estos cuatro años serán diarias, durando cada una dos horas el primero y segundo año; y el tercero y cuarto, hora y media.

ESTADO DE LA INSTRUCCION EN LAS PROVINCIAS.

INSTITUTOS.

El gese político de Tarragona participa á la Direccion general con fecha 25 del próximo pasado, que ha sido sumamente satisfactorio el resultado de los exámenes de fin de curso, verificados en el instituto de 2.a enseñanza de aquella capital. Añade la autoridad referida, que para dar toda la solemnidad posible á dicho acto, habia dispuesto que se celebrase una session pública, cuyo programa acompañaba, remitiendo al propio tiempo una comunicacion de la junta inspectora del mismo establecimiento, en la cual constaba mas estensamente el
Boletín oficial de instrucción pública (1846-08-30 00:00:00), página 17

objeto de la sesion citada. De ambos documentos resulta, que despues de dar á aquella especie de certamen académico toda la importancia debida, convocando las autoridades y las personas mas distinguidas de la poblacion, se habia inaugurado leyendo el secretario del Instituto una memoria comprensiva de los trabajos verificados en aquel establecimiento desde su instalacion, dando en ella cuenta del plausible éxito de los exámenes, y haciendo mención honorífica de los alumnos que habian obtenido la nota suprema. Leyéronse á continuacion unas breves memorias sobre el plan de enseñanza desenvuelto por cada uno de los profesores, y publicándose el resultado de los ejercicios practicados para obtener el grado de bachiller en filosofía, fueron dichos grados conferidos solemnemente, recibiendo los alumnos sus correspondientes títulos, despues de leídos en alta voz por el secretario del Instituto. El director de este establecimiento pronunció finalmente un discurso, en el que presentando la historia de la filosofía desde su antigüedad, clasificó y determinó las diversas escuelas seguidas por los hombres eminentes que se han entregado al cultivo de tan difícil ciencia en todas las épocas y naciones, descendiendo despues á compararlas y analizarlas, con el objeto de que los nuevos bachilleres comprendiesen la importancia de los estudios á que eran llamados. Una ligera comparacion entre el plan de estudios de 1824, el de 1836 y el de 1843, y una breve reseña de los progresos hechos por el Instituto, de los obstáculos que conviene superar, y de las causas que pueden contribuir á este feliz éxito, formaron últimamente el epílogo del discurso pronunciado por D. José Aten, terminado el cual, usó el gese político de la palabra para dar las gracias á los profesores y al expresado director por el celo desplegado en la enseñanza. Tanto las autoridades de la provincia, como las demas personas que componian el auditorio, no pudieron menos de felicitarse por tan satisfactorios resultados, abrigando la esperanza de que el Instituto de Tarragona produzca, re-
Boletín oficial de instrucción pública (1846-08-30 00:00:00), página 18

doblando el celo manifestado hasta ahora, los mas sazonados frutos.

Lo que deseando esta direccion general que sirva de estímulo á los establecimientos de igual clase, ha juzgado conveniente se mencione en el presente Boletin.

ESCUELAS NORMALES.

La comision superior de instruccion primaria de la ciudad de Navarra, ha remitido á la Direccion de Estudios el resultado de los exámenes verificados en la escuela superior, unida á la normal de la provincia el dia 22 y 23 de junio, incluyendo la lista de los alumnos premiados, en la forma siguiente:

D. Silverio Luzuriaga, premiado con el compendio de historia sagrada. D. Francisco Prehoste, con la gramática de la academia española. D. Manuel Perez por suerte con los de su clase, ortografía de la misma. D. Florentino Istoriz, compendio de historia natural, de Peñagüa. D. Damian Suelzu, geometría, de Vallejo. D. Santiago Suelzu, por suerte con los de su clase, dibujo lineal, de Villanueva. D. Francisco Elizalde, geografía, de Montenegro. D. Gregorio Jimenez, compendio de historia de España, por Isla. D. Gregorio Oricain, catecismo, de Mazo, destinado á la buena conducta. D. Juan Fernandez por su aplicación, otro compendio de historia de España.

Por comunicacion de la comision superior de Instruccion primaria de Zaragoza, consta que la escuela normal de maestros del seminario de dicha provincia, se han presentado á examen como aspirantes al título de instruccion superior.

En el segundo curso trece alumnos, de los cuales cinco han obtenido la nota de sobresaliente, uno la de bueno, seis la de medianos, y uno la de suspenso.

En el primer curso cuatro alumnos, de los cuales uno ha
Boletín oficial de instrucción pública (1846-08-30 00:00:00), página 19

sacado la nota de bueno, otro la de mediano, y dos la de suspenso.

Asimismo se han examinado como aspirantes al título de instrucción elemental.

En el primer curso completo diez y ocho alumnos, de los que diez y siete han obtenido la nota de mediano, y uno la de suspenso.

En el primer curso de seis meses, ocho alumnos, que han obtenido todos la nota de medianos.

La Dirección de Estudios ha visto con aprecio el celo de la comisión local y de maestros del seminario normal de dicha provincia.

El señor jefe político de Ciudad-Real al remitir al ministerio una comunicación superior de instrucción pública, manifiesta que el celo y actividad de dicha comisión, ha dado un grande impulso a la instrucción primaria, hallándose esta extendida en casi todos los pueblos, no obstante la miseria de algunos; y que en cuanto a la escuela normal ha sido fomentada con la concurrencia de once alumnos pagados por otros tantos pueblos.

S. M. ha visto con agrado esta comunicación, esperando que siga la comisión con el mismo celo en sus importantes trabajos.

El jefe político de la provincia de Segovia, da parte haberse verificado exámenes en la escuela de párvulos de dicha ciudad, y que a pesar de su corta edad han mostrado los niños bastante adelantamiento. La Dirección de Estudios aplaude estos exámenes, que en provincias son de los primeros en su clase, y ha determinado que se haga mérito de ellos en este Boletín.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-08-30 00:00:00), página 2

como parte de aquellas disposiciones se estienden todavía al curso próximo venidero, la Reina (Q. D. G.), á fin de prevenir las dudas que pudieran ocurrir, y con el objeto tambien de hacer algunas otras aclaraciones importantes, se ha servido mandar lo siguiente.

1.º Los jóvenes que antes del curso próximo pasado hubieren estudiado uno ó mas años de latin, podrán, previo el exámen correspondiente, matricularse en el segundo año de filosofía elemental, simultaneando con él la geografía de que habrán de examinarse separadamente al fin del curso.

2.º En atencion á la importancia del estudio de la historia, y á que en el curso anterior fue preciso dispensar parte de él á los alumnos de segundo año de filosofía, lo volverán estos emprender en el tercero, donde ha sido colocado por real orden del 29 del mes próximo pasado.

3.º Los que se matriculen en quinto año de filosofía, en vez de asistir al segundo curso de matemáticas elementales, cuyas materias estudiaron en el anterior, concurrirán á la cátedra de latin, retórica y poética.

4.º Nadie será admitido á cursar el primer año de filosofía elemental que no pruebe con las presentaciones de su partida de bautismo tener 10 años de edad.

5.º No habiendo llegado todavia el caso, por lo dispuesto en el art. 11 de la citada real orden de 29 de setiembre, de que los alumnos que se dedican á facultad mayor estudien préviamente el año de ampliacion ó preparativo, los cursantes que en el próximo curso se matriculen para primer año de teología ó jurisprudencia simultanearán con él la asignatura de perfeccion del latin; y los que pasen al segundo de las mismas facultades simultanearán el estudio de la literatura.

6.º Por la misma razon los alumnos de primer año de medicina y farmacia simultanearán con él la química general del propio modo que lo han hecho los de su clase en el curso próximo pasado.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-08-30 00:00:00), página 20

Igualmente ha recibido el gobierno las mas satisfactorias noticias del brillante éxito de los exámenes celebrados en las escuelas normales de las provincias de Albacete, de Sevilla, de Toledo, Palma, Gerona, Valladolid, y otras varias, lo que hace esperar que la instruccion primaria tomará pronto un vuelo digno de los deseos del gobierno, y de los esfuerzos de las comisiones locales.

Verificados los exámenes de los alumnos de la escuela normal de la provincia de Murcia, tanto internos del seminario, como de los niños de la escuela práctica, la comision superior de instruccion primaria ha participado su resultado al gobierno, y este ha dispuesto que se inserten en el Boletín los nombres y censuras de los siete alumnos aspirantes á maestros que han concluido sus estudios, y son los siguientes:
D. Ildefonso Fernandez Escaméz, sobresaliente. D. Antonio Varela Ruiz, sobresaliente. D. José Fernandez y Tomás, sobresaliente. D. Pablo García del Castillo, sobresaliente. Don Bartolomé Lopez y Julian, bueno. D. Tomás Medina y Panadero, bueno. D. Bartolomé Martinez, mediano.

La comision superior de instruccion primaria de la provincia de Alicante ha remitido por conducto del gefe político de esta provincia, un resumen de los trabajos hechos durante el año de 1845, y S. M. ha visto con agrado el impulso que ha recibido la instruccion primaria, esperando que dichas autoridades continuen con el mismo celo.

Las comisiones de Badajoz, la de Huesca y la de Valencia, han remitido á la direccion los partes de los exámenes efec-
Boletín oficial de instrucción pública (1846-08-30 00:00:00), página 21

tuados en sus escuelas normales, y en todos ellos consignan adelantamientos notables, al propio tiempo que los mejores deseos porque la instruccion pública reciba un completo desarrollo.

CREACION DE DOS ESCUELAS.

La direccion de estudios ha visto con la mayor complacencia el fomento que recibe la instruccion pública de la provincia de Cáceres; y para estímulo de otras ha determinado se inserte íntegra en el Boletín oficial la siguiente comunicacion.

Excmo. Señor:—Siendo de la mayor importancia el que la instruccion pública reciba todo el ensanche de que es susceptible, concebí el pensamiento de crear en esta capital una escuela de instruccion primaria para niñas con el nombre de modelo provincial, y ademas una academia de dibujo con aplicación á las artes y á los usos comunes de las mujeres, cuya enseñanza recibiesen ambos sexos, aunque en horas diferentes. Desde luego conté con el celo y patriotismo de las distintas corporaciones de esta capital, las que han correspondido como siempre á sus invitaciones.

La diputacion provincial ha dotado de sus fondos al profesor de dibujo, y ademas ha señalado una cantidad suficiente para los gastos comunes. Por esto ha concedido gratuita la asistencia á la clase de menestrales, exigiéndose á los que no lo son una retribucion moderada. El profesor nombrado para esta enseñanza es D. Rafael Lucenqui, para cuyo nombramiento se han tenido presentes las precauciones necesarias al acierto.

La escuela pública de niñas se halla desempeñada por D.a Lucía Sanchez de Bustamante, maestra con título correspondiente. Su dotacion fija consiste en dos mil reales anuales, que paga la obra-pía de D. Vicente Morron, en virtud de
Boletín oficial de instrucción pública (1846-08-30 00:00:00), página 22

la concordia celebrada entre sus patronos y el ayuntamiento al incorporarse sus rentas al que es hoy instituto de segunda enseñanza. La dotación eventual consiste en una módica retribución de las niñas pudientes, reservándose siempre veinte y cuatro plazas gratuitas para las niñas pobres. Estos dos nuevos establecimientos se han acomodado en el estinguido convento de religiosas de Jesús, el que S. M. se dignó conceder á la sociedad para propagar y mejorar la educación del pueblo, para que esta lo emplease en los objetos de su instituto. Allí por lo mismo la numerosa escuela de párvulos, y allí también se encuentra el seminario de maestros de la Escuela normal provincial.

Por lo dicho verá V. E. cuán bien empleado se encuentra el expresado edificio, que la sociedad recibió cuasi en completa ruina de resultas de los acontecimientos de la guerra civil, y principalmente por haberse acuartelado y permanecido en él bastante tiempo el cupo correspondiente á esta provincia en la quinta de los cien mil hombres. Hallándose el edificio en tan mal estado, sin techos casi en sus dos terceras partes, tuvo la sociedad que hacer gastos enormes para reedificar un ángulo, donde pudo colocarse la escuela de párvulos y posteriormente el seminario de maestros. Los deseos de la sociedad se hubiesen limitado por ahora á las obras mencionadas, pero yo consideré esta ocasión muy oportuna para que esta filantrópica asociación, limitada á sus propios recursos, viese llegado el caso de habilitar el otro costado del convento que con su próxima ruina amenazaba perderse en una hora lo que tantos dispendios había costado.

Llevado de estos deseos, y al mismo tiempo en la necesidad de no haber otro edificio público á propósito para plantear estas nuevas enseñanzas, y colocar la pequeña colección de cuadros pertenecientes á la provincia, que se hallan en el expresado edificio, procedente del monasterio de Guadalupe, invité á la diputación provincial, al ayuntamiento y á la sociedad eco-
Boletín oficial de instrucción pública (1846-08-30 00:00:00), página 23

nómica de amigos del país, y todas estas corporaciones se pres- taron á contribuir con sus fondos al logro de tan interesante objeto. Estas medidas, los esfuerzos dignos de imitación y de los mayores elogios por parte de la sociedad para propagar y mejorar la educación del pueblo, y el ilustrado celo de la comisión provincial de instrucción primaria, han dado por resultado el que la obra se halle enteramente concluida y la escuela pública de niñas y academia de dibujo también ya establecidas en el mencionado edificio, ocupando en él localidades espaciosas y decentes.

Todo lo que tengo el honor de participar á V. E., con el objeto de que, si lo tiene á bien se sirva elevarlo al conocimiento de S. M.

Dios guarde á V. E., muchos años. Cáceres 22 de julio de 1846.—Exmo. Sr.—Juan Anselmo Guerra.

PARTE NO ORIGINAL.

CONVOCATORIA A OPOSICIONES.

Bien convencidos deben estar los interesados en la instrucción pública, de que la marcha del gobierno, y especialmente de la Dirección de Estudios va esforzadamente conduciendo la enseñanza á una altura digna de la ilustración del siglo. Diariamente están apareciendo en nuestras columnas reales ordenes las más interesantes, circulares las más acertadas á fin de ir consolidando el nuevo plan de estudios. A vista de ellas, no hay duda que cejarán en sus ataques contra la gran reforma intentada cuantos, ya por miras particulares, ya sea por espíritu de oposición ora, en fin, porque no creyesen posible.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-08-30 00:00:00), página 24

la realizacion de tan atrevido pensamiento, han estado atacando al gobierno, censurando todos sus actos, y quizás algunos desconfiando de su buena fé.

Nuestras espresiones no pueden por lo tanto interpretarse como apasionadas al elogiar hechos que por sí mismos se están recomendando. Tampoco deberán tenerse como defensa obligada de los actos del gobierno; porque si bien, como varias veces lo hemos indicado no podremos hacerle oposicion, conservaremos no obstante nuestra independencia para dirigirle observaciones, y aun razonar nuestros modos de ver, diferentes en algunas cuestiones. Hasta el presente nos cabe el gran placer de haber visto modificarse determinaciones importantes, siguiendo en esto el gobierno su laudable principio de admitir todas aquellas reformas, que la experiencia e imparciales consejos le fuesen dictando.

El plan de estudios, dijo al principio, con todas sus radicales reformas y elevadas miras se irá planteando como en via de ensayo en sus detalles; pero conservando las bases regeneradoras en que se funda. Que esta oferta haya sido una verdad, hace tiempo lo estamos palpando; y en prueba suficiente baste indicar la modificacion verificada en el arreglo de los cursos de la segunda enseñanza. Esta, que era el caballo de batalla de las acusaciones, mas especiosas que sólidas, ha quedado arreglada tan á satisfaccion general (salvos privados intereses), que pudieramos presentar no pocas comunicaciones que se nos han dirigido elogiándola, y consignando al propio tiempo que este hecho tan importante ha convencido á muchos de los buenos deseos del gobierno, de su imparcial y recta conducta.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-08-30 00:00:00), página 25

Pero queremos consignar otro hecho mucho mas importantísimo. Hasta el plan actual de estudios la carrera del profesorado era nula en España. A él se debe el grandioso ensanche que con la creacion de la facultad de filosofía ha recibido la enseñanza, abriendo un ancho porvenir, no solo á la juventud estudiosa, estimulándola con recompensas dignas, sino tambien al necesasio desarrollo de ciertas ciencias y conocimientos cultivados por muy pocos y con improbo trabajo en el reducido limite de sus gabinetes. Este hecho importantísimo, que fija una era nueva en los descarnados fastos de la instruccion pública, seria no obstante un hecho estéril, si el gobierno hubiera dejado de mirarle en toda su latitud y en todas sus consecuencias.

Por eso ha consignado otro hecho tanto mas significativo, cuanto menos pudiera esperarse, atendida la situacion de nuestra España: este hecho es el haber convocado á oposicion á todas las cátedras vacantes en las universidades. Pudiera muy bien el ministerio haber demorado esta convocatoria, por espacio de dos años, y aun en este tiempo haber provisto las cátedras en personas de su confianza; pero ha adelantado el tiempo, queriendo sin duda manifestar cuánto ambiciona, que el plan de estudios sea muy pronto una verdad en todas sus bases y en todo su desarrollo. No tarde se verificarán las oposiciones, y entonces no dudamos que el laborioso celo del Señor Director de estudios dirigirá el curso de las provisiones, proponiendo al ministro del ramo los sugetos mas recomendables por su ciencia, por su probidad y aptitud manifestada en el concurso.

Insensiblemente vemos que va caminando la instruc-
Boletín oficial de instrucción pública (1846-08-30 00:00:00), página 26

cion pública, y con agigantados pasos, á un porvenir de grandeza y de dignidad. Cuantos hayan contribuido, pues, á darla este nuevo impulso; mas bien dicho, cuantos han tomado parte en la regeneración secunda que la presta ya hoy dia tanta vida, no podrán menos de complacerse, y no tarde, en los beneficios resultados de su obra. Nosotros les damos el mas cumplido parabien, precursor del que han de recibir de todos los verdaderos amantes de la instrucción pública.

NOCIONES ELEMENTALES DE IDEOLOGÍA.

(Continuacion.)

CAUSAS DE LA INTELIGENCIA.

P. De qué modo produce el entendimiento los fenómenos intelectuales?
R. Por medio de su actividad; es decir, de ciertas disposiciones, que muestra alma posee para comprender las leyes del universo al ser excitado, ora por la fuerza del sentido íntimo, ora por las impresiones de los seres.
P. Cómo se llaman estas disposiciones de la actividad del alma?
R. Facultades intelectuales, cuyo conjunto se designa con la palabra entendimiento.
P. Cuántas son las facultades intelectuales?
R. Pueden reducirse á tres, que son atención, comparación y razonamiento, las cuales reciben otras varias
Boletín oficial de instrucción pública (1846-08-30 00:00:00), página 27

denominaciones, según que nuestra alma se pone en relación bajo diferentes aspectos con los demás seres.

P. ¿Qué es, pues, atención?
R. Concentrar la actividad del alma sobre un solo objeto o sensación; por ejemplo, ejercitamos la atención cuando entre muchos árboles de un jardín nos fijamos en observar á un solo peral entre varios.

P. ¿Qué es comparación?
R. Una doble atención, por la cual el alma dirige su actividad sucesivamente á dos ó más objetos con el fin de percibir su relación. Ejercitaríamos la comparación, por ejemplo, si después de haber observado un peral en un jardín dirigísemos la atención á otro peral de la misma especie para enterarnos, cuál está más verde, cuál es más alto, etc.

P. ¿Qué es razonamiento?
R. La facultad del alma por medio de la que nos elevamos á buscar las causas de las cosas, ó descendemos á sus consecuencias. Razonaremos, pues, en el ejemplo anterior, si después de haber observado que un peral está más verde que otro, nos propusiésemos investigar la causa, para lo cual tendríamos que hacer varias comparaciones, á fin de averiguar si era la naturaleza del terreno, si el riego ó el diferente abono lo que producía la diferencia de verdor en los dos árboles.

P. ¿Qué operaciones produce cada una de estas facultades?
R. La atención es la causa de las ideas, la comparación de los juicios, y el razonamiento de los ratiocinios.

P. No enumeran otras facultades intelectuales los ideólogos?