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Boletín oficial de instrucción pública (1846-11-30 00:00:00), página 27

34. El catedrático de higiene pública instruirá á los alumnos en los elementos de esta parte de la higiene, haciéndoles conocer los medios de aplicar los principios, tanto de la higiene privada como de las demas partes de la medicina y de sus ciencias auxiliares, á la conservacion de las masas de hombres en las diversas situaciones ó estados generales en que se encuentran constituyendo la sociedad. Este catedrático, al explicar cada una de las partes de la higiene pública, llamará fuertemente la atencion de los alumnos hácía las aplicaciones de aquella parte á la conservacion de la salud de los pueblos y á la influencia que pueda tener como uno de los elementos necesarios para resolver las cuestiones, sobre las cuales habrán de informar á menudo con el objeto de ilustrar á los depositarios de la autoridad pública.

35. Los catedráticos de medicina legal y de higiene pública de la facultad de Madrid se convendrán acerca de los puntos comunes á ambas asignaturas que han de explicarse en cada una de ellas.

36. Los licenciados de medicina que aspiren al grado de doctor, asistirán en el primero de los dos años de estudios superiores que se exigen en el artículo 37 del plan de estudios á las lecciones de análisis química y á las de higiene pública. Se darán estas últimas los miércoles y viernes de cada semana desde 1.º de octubre á 1.º de abril, de una á dos, y las de análisis química todo el curso los martes, jueves y sábados de once á doce y media.

37. El objeto de las lecciones del catedrático de higiene pública, perteneciente á los estudios superiores, será el de presentar á los discípulos esta parte de la ciencia, considerándola en sus relaciones íntimas con la de gobierno. Después de haberles dado á conocer el carácter, estension é importancia de estas relaciones, y los ramos de la ciencia de la administracion cuyos principios han de fundarse en los conocimientos de la higiene pública, recorrerá el estado actual de la legislacion sobre estos ramos en las principales naciones de Europa, y muy especialmente en la nuestra, haciendo un examen razonado de las mas importantes disposiciones relativas á aquella parte de la legislacion, en el cual cuidará de presentar los perjuicios que han resultado y resultan de no haber aprovechado los conocimientos de la higiene pública, pa.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-11-30 00:00:00), página 28

ra dictar aquellas disposiciones de un modo capaz de conciliar el beneficio público con el apoyo que debe darse al interés particular, cuidando de emplear una parte del curso en discutir cuestiones generales acerca de los puntos mas importantes de la ciencia de la administracion que no pueden ser acertadamente resueltos sin el auxilio de los conocimientos de la higiene pública.

38. En el segundo año de estudios superiores asistirán los licenciados que aspiren al grado de doctor á las lecciones de historia, bibliografía y literatura de las ciencias médicas, los lunes, miércoles y viernes durante el curso de una á dos, asistiendo de repaso á las de análisis química.

39. El catedrático de la historia de las ciencias médicas principiará presentando los hechos mas notables de esta historia, la relacion de estos hechos entre sí, y la influencia de que los progresos ó atraso de cada uno de los ramos de aquellas ciencias ha tenido en los de los otros ramos. Al examinar esta influencia hará notar la de las ciencias naturales en los progresos de las médicas, especialmente de la farmacia, y los cambios que estos últimos han producido en la práctica de la medicina. Entrará después en el examen filosófico de los sistemas médicos de todas las épocas, haciendo notar su influencia en los adelantamientos de la ciencia, y dando á conocer al propio tiempo críticamente los escritos mas notables de cada una de aquellas épocas; y dedicará por último una parte del curso á la exposición crítica de los métodos de enseñanza médica seguidos en las naciones extranjeras, y de la organización en ellas del ejercicio de la profesion, aplicando á la nuestra las observaciones que se dedujesen de la comparación de los hechos.

(Se continuará).
Boletín oficial de instrucción pública (1846-11-30 00:00:00), página 29

PARTE NO OFICIAL.

NOCIONES ELEMENTALES DE IDEOLOGIA (*).

CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA.

(Continuacion.)

P. ¿Hay algo de notable en estas afsecciones de las ideas?
R. 1.º Que las singulares tienen siempre objeto existente en la naturaleza, al cual se refieren.
    2.º Que las particulares le tienen tambien aunque no se percibe sino indeterminadamente.
    3.º Que las generales son absolutamente fenómenos del entendimiento, de donde provienen las ideas específicas y genéricas, por lo que merecen comprenderse bien.
P. ¿Qué hay, pues, de especial en las ideas generales?
R. Su comprension ó estension.
P. ¿Qué es comprension de una idea?
R. El número de atributos, notas ó propiedades contenidas en ella.
P. ¿Qué es estension?
R. El número de individuos ó sujetos á que puede aplicarse.

(*) Véase el número 16.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-11-30 00:00:00), página 3

leta que un bedel entregará en propia mano á dicho padre ó encargado. Si estos no se encontraren, quedará el alumno borrado de la matrícula.

Art. 8.º Corresponde al consejo de disciplina conocer de los escusos siguientes:
1.º Los casos de tercera reincidencia de que habla el artículo 5.º
2.º Las ofensas e injurias graves hechas á otros estudiantes.
3.º Las palabras deshonestas cuando sean habituales en el alumno.
4.º Las blasfemias y ofensas á la religión.
5.º La insubordinación hacia los catedráticos y geses del establecimiento.
6.º El desacato ó resistencia á las órdenes del gobierno y á lo prevenido en el plan de estudios y reglamentos.
7.º La perturbación del orden y disciplina escolástica.
8.º Los motines y asonadas.

Art. 9.º Las penas que podrán imponerse á dichos escusos, son:
1.º La amonestación pública en dia que se confieran grados, perdiendo curso el alumno si no se presentare para eludir esta pena.
2.º El aumento de faltas de asistencia sin que lleguen al número necesario para perder curso.
3.º El encierro hasta por quince días dentro del establecimiento.
4.º La pérdida de los derechos de matrícula.
5.º La pérdida del curso.
6.º La expulsión del establecimiento por uno ó mas cursos, ó para siempre publicándose en el boletín oficial de instrucción pública.
7.º La prohibición de continuar sus estudios en ningun establecimiento del Reino por uno ó mas años, haciendo la misma publicación.
Tanto esta pena como la anterior deberá ser confirmada por el gobierno.

Art. 10. Las penas impuestas por el consejo de disciplina se pondrán siempre en conocimiento de los padres ó encargados, y se anotarán muy particularmente en la hoja de estudios del cursante.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-11-30 00:00:00), página 30

P. ¿Qué son ideas de sustancia, modo, y cosa modificada?
R. De sustancia es la que representa un ser existente en sí. De modo la que representa una cualidad de un ser como separada de él. Y de cosa modificada la que representa un ser con alguna modificación.
P. Espóngase ejemplos.
R. Es idea de sustancia la que tenemos de un arbol: de modo, la de su verdor, y la de arbol verde de cosa modificada. Nótese que las ideas de sustancia se llaman también reales y las de modo abstractas, y las de cosa modificada concretas.
P. ¿Qué son ideas abstractas y concretas?
R. Abstracta es la que formamos separando las simples de los objetos donde residen ó sea sustantivando las cualidades, v. gr.; la blancura separada de la nieve. Concreta es la que formamos de un ser con sus cualidades; por ejemplo, la de un hombre sabio. Estas ideas son de mucha importancia, y debe saberse su formación.
P. ¿De qué modo pues se forman las ideas abstractas?
R. De cuatro principalmente, á saber:
1.º Separando mentalmente los accidentes de sus sustancias.
2.º Considerando aquellos, prescindiendo de estas.
3.º Distinguindo los accidentes entre si.
4.º Comparando las ideas semejantes en varios individuos.
Por el 1.º modo distinguimos la rosa de su color; por el 2.º consideramos el color sin la rosa; por el 5.º distinguimos el accidente de color del de la figura; y por el 4.º formamos las ideas generales, de donde resultan las especies, géneros y clases de las cosas.
P. ¿En qué se dividen las ideas atendida su causa?
R. En ideas absolutas, relativas, y deducidas ó de relación.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-11-30 00:00:00), página 31

P. Espliquénse estas ideas.
R. Es absoluta la que proviene de la atencion; relativa la que es el resultado de la comparacion, y deducida la que es producto del raciocinio.
P. Espónganse ejemplos.
R. Es idea absoluta la que formamos del sol; y es relativa esta misma cuando consideramos al sol como una criatura en comparacion del creador; y será finalmente de relacion la idea del acto por el cual Dios crió al sol, cuya idea abstracta se llama creacion.
P. ¿En qué se dividen las ideas por razon del modo con que estan en el alma?
R. En claras, distintas y exactas; á las que se oponen respectivamente las oscuras, confusas e inexactas.
P. ¿Qué es idea clara?
R. Aquella que nos da á conocer un objeto, de manera que al verte de nuevo sepamos que es él mismo: lo contrario se entenderá por idea oscura. Por ejemplo, es clara la idea que tenemos del sol, y oscura la del planeta Venus.
P. ¿Qué es idea distinta?
R. La que no solo nos da á conocer el objeto, sino tambien sus principales cualidades; entiéndase lo contrario por idea falsa. Por ejemplo, es distinta la idea que formamos de un general al frente de su ejército, y confusa la de uno de sus ayudantes.
P. ¿Qué es idea exacta?
R. La que nos da á conocer el objeto y sus propiedades de la manera mas perfecta posible al hombre; lo contrario se entenderá por idea inexacta.—Son muy pocas las ideas que comprende el hombre con exactitud, y hé aqui la causa de sus errores; por cuyo motivo antes de juzgar de las cosas deberá siempre procurar que sus ideas sean lo mas posible exactas.
P. ¿Hay que advertir alguna otra cosa acerca de las ideas?
Boletín oficial de instrucción pública (1846-11-30 00:00:00), página 32

R. De paso notaremos que se hacen otras muchas divisiones de ellas, dando algunas ocasion á los ideólogos á que susciten varias controversias, en cuya resolucion no nos permite entrar nuestro objeto.

P. Sirvase V. esponer en resumen lo manifestado en este capítulo

R. 1.º Las asecciones de las ideas, nacen ó provienen de los aspectos bajo los cuales las consideramos.
2.º Estos aspectos son su origen, su naturaleza, el objeto á que se relieren, la causa que las produce, y modo con que estan en el alma.
3.º Atendido su origen, se dividen las ideas en sensibles, reflexivas, puramente intelectuales (é imaginativas).
4.º Atendida su naturaleza, en simples, compuestas y asociadas, en positivas, negativas y químéricas.
5º Atendido su objeto, en singulares, particulares, y generales; en abstractas y concretas.
6.º Atendida su causa, en ideas absolutas, deducidas y de relacion.
7.º Atendido su modo, en claras, distintas, y exactas, con sus opuestas las oscuras, confusas, é inexactas.

Se estan verificando en esta los ejercicios de oposicion á las cátedras que segun convocatoria se hallaban vacantes en varias universidades. En otro número nos ocuparemos de este importante hecho que inaugura una época feliz para la instruccion pública.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-11-30 00:00:00), página 4

Art. 11. Las mismas penas se impondrán en virtud de juicio verbal del consejo, formándose de las decisiones de este las correspondientes actas que, firmadas por los vocales, se custodiarán para los efectos que puedan convenir.

Art. 12. Si además de los hechos cuya calificación y juicio definitivo se cometen al consejo de disciplina, resultasen otros que por su naturaleza pertenezcan á la clase de delitos comunes, y estén por lo tanto sujetos á la acción judicial, el rector ó director, reuniendo los datos y noticias convenientes, dará parte al juzgado ordinario para que proceda con arreglo á derecho.

Art. 13. Si ocurriese en alguna cátedra desorden grave ó desacato al profesor, y no pudiese saberse desde luego cuáles son los promovedores del escaso, el catedrático suspenderá la lección, dando parte al jefe del establecimiento para que adopte las medidas oportunas. Si el desorden se repitiese en las lecciones subsiguientes, los alumnos todos, á no señalar los culpados, perderán los derechos de matrícula, y el curso aquellos que en el término de quince días no hubieran satisfecho nuevos derechos; todo sin perjuicio de las medidas más rigurosas que se juzgue conveniente adoptar contra los que notoriamente fuéren tenidos por más déspotas ó desaplicados.

Art. 14. Si con el objeto de adelantar las vacaciones, por efecto de instigaciones políticas ó otras causas graves, hubiere en los establecimientos públicos de enseñanza alborotos con algún carácter de generalidad, amenazando turbar el orden público, los Géfes políticos, oyendo previamente al rector ó director, podrán cerrarlos hasta tener la seguridad de que los estudiantes no se apartarán de la línea de sus deberes. En estos casos, el curso se prorrogará tantos días cuantos sean los que la escuela hubiere estado cerrada.

Art. 15. Se prohibe á los alumnos tomar la palabra en el aula, no siendo preguntados por el profesor. El que incurriere en esta falta sufrirá tres rayas de recargo, sin perjuicio de las demás penas á que hubiere lugar por la gravedad del escaso. Si algún estudiante tuviese dudas sobre las explicaciones, podrá acercarse al catedrático después de la lección, ó dirigirse á él por escrito.

Art. 16. Se prohibe igualmente á los cursantes de una ó mas facultades formar entre sí asociación alguna, de cual-
Boletín oficial de instrucción pública (1846-11-30 00:00:00), página 5

quiera especie que sea, sin permiso de la autoridad, la cual lo dará ó negará con presencia de los estatutos ó reglamentos formados por la reunion proyectada, y que le serán remitidos por conducto y con informe del rector ó director del establecimiento. La misma prohibicion se impone á los estudiantes para obrar colectivamente, y presentar ó publicar escritos con el mismo carácter. Los que contravinieren á cualquiera de estas disposiciones, no solo perderán curso, sino que no podrán ser matriculados en la misma escuela para el año siguiente; sin perjuicio tambien de las demas penas á que se hieran acreedores, ya en el orden académico, ya en el círculo de la jurisdiccion ordinaria.

De real orden lo digo á V. S. para su inteligencia y efectos correspondientes. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 24 de noviembre de 1846.—Pidal.—Sr. rector de la universidad de....

Real orden nombrando un decano y un catedrático en la universidad de Salamanca.

Conformándose S. M. con la propuesta de V. S. se ha dignado nombrar decano de la facultad de jurisprudencia á Don Joaquin Gonzalez de la Huebra, y de la de filosofía á D. Esteban María Ortiz y Gallardo. De real orden lo digo á V. S. para los efectos correspondientes. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 23 de noviembre de 1846.—Pidal.—Señor rector de la Universidad de Salamanca.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-11-30 00:00:00), página 6

PROGRAMAS

para las asignaturas de filosofía, publicados por la Dirección general de instrucción pública, con arreglo á lo dispuesto en la real orden de 24 de julio de 1846.

(Continuación.)

Los Suecos intervienen á su vez en Alemania. Gustavo Adolfo: sus victorias y su derrota en Leipsick. Nuevos triunfos de Wallenstein: su muerte.

El Cardenal de Richelieu toma parte en la guerra de Treinta Años. Paz de Westfalia y sus consecuencias. Equilibrio europeo.

Historia de Inglaterra. Advenimiento de los Estuardos al trono. Unión de Inglaterra y Escocia.
Reinado de Carlos I. El Parlamento. Revolución. Guerra civil. Muerte del Rey. Cromwell. República. Conquista de Irlanda.

Restauración de los Estuardos. Carlos II. Whigs y Torys. Jacobo II. Reacción. Revolución de 1688. Expulsión de los Estuardos.

Guillermo III. Ana Estuardo y advenimiento de la Casa de Brunswick al trono. Reunión definitiva de Inglaterra y Escocia con el nombre de Gran-Bretaña. Tentativas de los Estuardos para recobrar el cetro.

Reinado de Luis XIV en Francia. Su minoridad. Mazarino. Guerra civil de la Fronda. Mayoridad del Rey. Carácter de este Monarca. Su ambición. Sus guerras. Impulso que da al poder de la Francia. Coligación de las Potencias europeas. Tratado de Aquisgrán. Paz de Nimega. Tratado de Riswick. Apogeo de la grandeza de Luis XIV y del poder real en Francia.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-11-30 00:00:00), página 7

Guerra de Sucesion á la Corona de España. Guerras de Felipe V en Italia. Llegada á España del Archiduque Carlos. Desembarco de los Ingleses. Rebelion de Cataluña. Batallas de Villaviciosa y Almansa.

Ultimos años del reinado de Luis XIV. Sus reveses. Victorias de Marlboroug en Alemania. Paces de Utrecht y de Rastadt. Particion de la monarquía española.

Sucesos de Europa despues de la muerte de Luis XIV.
Advenimiento de la Casa de Hannóver al Trono de Inglaterra.
Minoridad de Luis XV. Regencia del Duque de Orleans. España despues de la guerra de sucesion vuelve á cobrar nueva importancia en Europa.
Administracion del Cardenal Alberoni y sus empresas. Triple y cuádruple alianza. Gaida del Cardenal.

Congreso de Cambray. Su rompimiento espone á una guerra general. Tratado de Viena en 1730. Reconocimiento de la Pragmática-Sancion. Nuevos disturbios con motivo de la sucesion al reino de Polonia.

Guerra de Francia y España con el Austria. Conquista del Milanesado y del reino de las dos Sicilias.
Tratado de Viena en 1738.

Historia de Francia hasta su revolucion.

Reinado de Luis XV.
Reinado de Luis XVI.

Historia de Alemania hasta la revolucion francesa.
Guerra de la sucesion de Austria.

Poder de la Prusia en tiempo de Federico II y breve reseña de este reino desde los Caballeros Teutónicos.

María Teresa.
Paz de Aquisgran.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-11-30 00:00:00), página 8

Alianza de Francia con el Austria y de Prusia con Inglaterra.
Guerra de los Siete Años.
Paz de Paris y de Hubertsburgho.

Reinado de José II. Sus reformas.
Leopoldo II.

Historia de la Gran Bretaña hasta la revolucion francesa.
Jorge I. Roberto Walpole.
Jorge II. Rivalidad de E. Fox y W. Pitt, ó lord Chatam.
Jorge III. Insurreccion de los Estados Unidos de América.
Conquistas de los Ingleses en la India.
Demencia del Rey.

Historia de Rusia, Polonia, Suecia y Dinamarca hasta la revolucion.
Rusia. Pedro el Grande, sus reformas. Catalina I. Pedro II. Iwan VI. Isabel. Pedro III. Catalina II. Guerras con los Turcos, y reseña historica de esta nacion desde la batalla de Lepanto.
Suecia. Reinado de Carlos XII. Sus victorias y desgracias. Federico I. Adolfo-Federico. Gustavo III.
Revoluciones de este reino.
Dinamarca. Federico IV. Cristiano VI y Federico V.
Polonia. Augusto II. Estanislao Lezenski Augusto III y Estanislao Poniatowski. Reparticion de la Polonia.

Historia de Portugal. Juan VII. José I. El marques de Pombal. Sus reformas. Rainados de María I. Juan VI.

Historia de España hasta la revolucion francesa.
Ultimos años de Felipe V.
Reinado pacifico de Fernando VI.

Reinado de Carlos III. Pacto de Familia. Guerra con Inglaterra, expedicion contra Argel. Ministerio de Esquilache. Motines de Madrid. El Conde de Aranda. Espulsion de los Jesuitas. Toma de Mahon. Sitio de Gibraltar. Floridablanca. Bombardeo de Argel. Paz con la Puerta Otomana.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-11-30 00:00:00), página 9

Historia de la revolucion francesa.
Estados generales. Asambleas constituyente y legislativa. Convencion. Muerte de Luis XVI. República. Comision de Salvacion pública. Guerras con Europa. Directorio. Bonaparte, victorias de la Francia. Consulado. Imperio. Ambicion de Napoleon. Sus conquistas, reveses y caida.

Historia de España y Portugal durante la revolucion francesa.
Reinado de Carlos IV. Godoy.
Revolucion de Aranjuez. Fernando VII. Su viaje á Francia. Su abdicacion. Guerra de la Independencia. Vuelta de Fernando VII.

Notas. 1.ª Al tratar de las diferentes épocas de la historia, el profesor tendrá siempre cuidado de dar á conocer al mismo tiempo á sus discípulos la geografía política, tanto general, como particular de los diferentes estados que recorra.
2.ª Las lecciones de esta asignatura serán en dias alternados, y de hora y media cada una.

PROGRAMA DE MATEMATICAS.

PRIMER AÑO.

ARITMETICA.

PRIMERA PARTE.

NUMERACION; OPERACIONES FUNDAMENTALES.

Definicion del número, unidad y cantidad.
Division del número en abstracto y concreto.
Objeto de la aritmética.
Numeracion comun, verbal y escrita.
Adicion, sustraccion, multiplicacion y division de los números enteros.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-12-15 00:00:00), página 1

BOLETIN OFICIAL
DE
INSTRUCCION PÚBLICA.

DIRIGIDO
POR DON JAVIER DE QUINTO,
INDIVIDUO DEL CONSEJO DE INSTRUCCION PÚBLICA.

PARTE OFICIAL.

MINISTERIO DE LA GOBERNACION DE LA PENÍNSULA.

SECCION DE INSTRUCCION PUBLICA. NEGOCIADO NUMERO 1.º

Concediendo á los cirujanos de 2.ª clase que puedan seguir la carrera de medicina, incorporando los cursos ganados anteriormente.

He dado cuenta á la Reina (Q. D. G.) del expediente instruido en este ministerio con motivo de la comunicacion de V. S. de 23 de octubre último, en la que manifiesta los inconvenientes que encuentra para que los cirujanos de segunda clase puedan ser matriculados en sexto año de medicina por faltarles, no solo el grado de bachiller de filosofía y el de medicina, sino los estudios que antes se exigian para los cirujanos de la misma clase. Enterada S. M. con todo detenimiento
Boletín oficial de instrucción pública (1846-12-15 00:00:00), página 10

ECUACION Y PROBLEMAS DE SEGUNDO GRADO.

Resolucion de las ecuaciones de segundo grado con una incógnita.
Propiedades de las raíces de la ecuacion de segundo grado.
Demostrar que el trinomio \( x^2 + px + q \) es el producto de dos factores binomios, cuya primera parte es \( x \) y las segundas las raíces con signo contrario de la ecuacion \( x^2 + px + q = 0 \).
Discusion de la ecuacion de segundo grado.

Problema de segundo grado. Se han de proponer varios problemas cuya dificultad vaya en aumento: entre estos problemas se incluirá el de dividir un número en dos partes cuyo producto sea conocido; deduciendo de la discusion de este el teorema sobre el máximo producto de las dos partes.

POTENCIAS Y RAICES CUALESQUIERA DE LAS CANTIDADES ALGEBRAICAS.

Potencias de los monomios.
Raíces de los monomios.

Permutaciones y combinaciones.
Fórmula del binomio para el caso en que el exponente es entero y positivo.

Potencias de los polinomios.
Raíces de los polinomios.
Cálculo de las radicales y expresiones con exponente fraccionario.

Cálculo de las cantidades imaginarias de segundo grado.

PROGRESIONES Y LOGARITMOS.

Progresiones aritmética y geométrica.
Números figurados. Suma de las pilas de balas.

Logaritmos. Sus propiedades. Construcción de una tabla de logaritmos. Ventajas de los logaritmos ordinarios sobre los de otro cualquier sistema. Manejo de las tablas de logaritmos de siete decimales de Lalande.