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Boletín oficial de instrucción pública (1847-01-30 00:00:00), página 6

1.º Los rectores de las universidades no admitirán petición alguna de individuos que aspiren al título de sangrador sin que esté acompañada de los documentos siguientes, que serán absolutamente indispensables para probar las condiciones que señala con aquel objeto la real orden de 29 de junio del año último. 1.º Un certificado dado por el primer cirujano de un hospital en que haya siempre al menos cien enfermos, por el cual conste, que el individuo en cuyo favor se espide el certificado ha servido durante dos años sin interrupción en en aquel hospital el destino de practicante de cirugía, desempeñando las obligaciones de este destino á satisfacción de los profesores del hospital, y observando buena conducta. 2.º Otra certificación legalizada del director, rector ó jefe del hospital, por la cual conste, que el profesor que ha dado el certificado anterior es cirujano mayor del mismo hospital, y que durante el tiempo en que haya servido de practicante el individuo en cuyo favor está estendido este certificado, ha habido constantemente en el hospital más de cien enfermos. 3.º Otro certificado del profesor mismo de cirugía que haya dado el primero en que conste haber enseñado privadamente la flebotomía y el arte de los apósitos al aspirante á sangrador del modo expresado en la condición segunda del artículo 1.º de la Real orden de 29 de junio. En lugar de este certificado podrán admitirse los expedidos por los regentes de la facultad de medicina, ó por los dos cirujanos que sigan en categoría ó antigüedad al cirujano mayor en los hospitales que tengan constantemente mas de treceientos enfermos; debiéndose en este último caso presentar también otro del jefe del hospital análogo al segundo, por el cual conste que mientras ha ejercido el destino de practicante el individuo en cuyo favor le espida ha habido constantemente aquel número de enfermos. 4.º Un certificado del profesor de medicina y cirugía o de solo cirugía que ejerza con especialidad el arte de dentista y que sea reconocido como tal,
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en el cual conste que ha seguido con él la práctica de aquél arte, al menos por seis meses, el aspirante á sangrador.
5.º Otra certificación legalizada del Subdelegado de cirugía del distrito donde resida el profesor que haya dado el certificado anterior, del cual conste que este profesor lo es realmente de medicina y cirugía, ó solo de cirugía, y que es público y notorio que ejerce con especialidad el arte de dentista.
2.ª Los que probaren haber ganado algún curso de cirugía en los colegios de medicina y cirugía estarán dispensados hasta 1.º de julio de este año de presentar el certificado tercero de los expresados en la disposición anterior, siempre que del primer certificado conste haber servido de practicantes de cirugía, al menos cuatro años, en un hospital que haya contenido constantemente ciento ó más enfermos durante el tiempo en que han sido practicantes en él. 3.º Los Rectores de las universidades no darán curso á petición alguna de individuos que aspiren á obtener el título de sangrador, si no estuviese en su distrito universitario el hospital donde hayan sido practicantes. 4.ª Segun lo dispuesto en el artículo 3.º de la Real orden de 29 de junio, los Rectores se asegurarán de la validez de los documentos presentados, haciendo que forme parte del expediente el resultado de los medios que hayan adoptado para conseguir este objeto, y no admitirán á exámen á individuo alguno que no haya probado por medio de los certificados que arriba se expresan, las condiciones que exije la Real orden de 29 de Junio del año último para obtener el título de sangrador. De orden de S. M. lo digo á V. S. para su inteligencia y efectos correspondientes. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 13 de enero de 1847. — Pidal. — Señor Rector de la universidad de...
Boletín oficial de instrucción pública (1847-01-30 00:00:00), página 8

CIRCULAR.

A propuesta de la junta de centralización de los fondos de Instrucción pública, se ha servido S. M. resolver que en lo sucesivo de los veinte y cinco reales que deben ingresar por derechos de exámen de cada maestro, se descuente el importe del giro de las cantidades que por solo este concepto tengan que remitir las comisiones de instrucción primaria á los depositarios de sus distritos, cuya medida ha de tener el carácter de provisional hasta que se publiquen los nuevos reglamentos. De Real orden lo digo á V. S. para su inteligencia y efectos correspondientes. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 26 de enero de 1817.—Pidal.—Sr. Gefe político de....

DIRECCION GENERAL DE INSTRUCCION PUBLICA.

Se halla vacante la cátedra de botánica de la universidad de Barcelona. Las oposiciones á la referida cátedra se verificarán en esta corte.

Para ser admitido al concurso se necesita tener, cuando menos, el título de regente de segunda clase en dicha asignatura.

Además de los ejercicios prevenidos en los artículos 203, 206 y 210 del reglamento de estudios, deberán los opositores hacer un cuarto ejercicio, que consistirá en sacar por suerte cada opositor tres números correspondientes á otras tres plantas, de las cuales dos serán vivas y una desecada.

En el día designado al efecto procederá el actuante á determinar en público la clase, orden, género y especie á que pertenezcan por el sistema de Linneo y método natural. A este fin se le facilitarán las obras descriptivas que pidiese y los.
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instrumentos que para su examen pueda necesitar. En seguida formará de viva voz la frase descriptiva latina de un cuarto ejemplar vivo, que sacará también por suerte, escribiéndola en el encerado, y añadiendo de palabra las observaciones fotográficas que parecieren oportunas. Por último, manifestará oralmente la clase y orden de Linneo, y la familia y tribu de Decandolle á que pertenezca. En este ejercicio los contrincantes se limitarán á manifestar su conformidad ó divergencia en la clasificación que el actuante hubiese hecho en las plantas sacadas por suerte. El secretario del concurso escribirá en el acta la descripción hecha por el opositor para que, examinada luego por este y dada su conformidad rubricándola, pueda el tribunal formar detenidamente su juicio.

Los que gusten hacer oposición presentarán á esta dirección general la correspondiente solicitud, acompañada del referido título y de su relación de méritos y servicios, si lo tuviesen por conveniente.

Dicha solicitud deberá estar entregada el día 15 de marzo próximo para dar principio á los ejercicios; en la inteligencia de que espirado aquel día, no se admitirá instancia alguna, aunque la fecha de la petición sea anterior al plazo prevenido.

Madrid 15 de enero de 1847.—El Director general interino, José Caveda.

CONVOCATORIA.

No habiéndose presentado opositores á las cátedras de matemáticas sublimes vacantes en las universidades de Barcelona y Santiago, no han podido tener lugar en el mes de diciembre los ejercicios de oposición, según el anuncio de esta Dirección general de 8 de agosto del año próximo pasado, inserto en la Gaceta del 9 del mismo mes y año.
Boletín oficial de instrucción pública (1847-02-15 00:00:00), página 1

BOLETIN OFICIAL
DE
INSTRUCCION PÚBLICA.

DIRIGIDO
POR DON JAVIER DE QUINTO,
INDIVIDUO DEL CONSEJO DE INSTRUCCION PUBLICA.

PARTE OFICIAL.

MINISTERIO DE COMERCIO, INSTRUCCION Y OBRAS PUBLICAS.

SECCION DE INSTRUCCION PUBLICA.

Real orden prohibiendo que en los informes que los rectores acompañen á las actas de oposicion se haga mérito de opiniones políticas.

Destinadas las universidades esclusivamente al cultivo y enseñanza de las ciencias, deben mantenerse lejos de los partidos y agitaciones políticas, abriendo por el contrario su seno á los hombres de todas opiniones, siempre que estos no
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que era preciso resolver (1). Tenian principalmente por objeto estas cuestiones probar exactamente: 1.º las ventajas materiales de que gozaba cada profesor; 2.º el nombre de los niños que frecuentasen la escuela. 3.º el método de enseñanza que en ella se seguía. 4.º los objetos necesarios á la enseñanza de que careciese. 5.º las materias que se enseñaban y los libros que servían para testo. 6.º el estado de la enseñanza y los progresos de los educandos. 7.º la posición personal del profesor. 8.º su capacidad, su celo, su carácter, y la naturaleza de sus relaciones con las autoridades locales ya civiles ya religiosas y con sus conciudadanos.

Las respuestas á estas cuestiones estaban colocadas por columnas en estados dispuestos de antemano y enviados por la universidad. A mas una gran columna de observaciones permitía á cada uno de los inspectores manifestar, fuera de los datos estadísticos indicados, las observaciones particulares que pudiesen recoger en su visita.

Recomendaba ademas el ministro á los inspectores que no respondiesen á sus cuestiones sino con observaciones personales, ó con las noticias que hubiesen recogido en el mismo pueblo, de las autoridades locales que no apreciasen las noticias que indirectamente llegasen á su conocimiento sino después de averiguar su certeza en los mismos lugares que las recibieron (2).

«Cerca de quinientos inspectores dice M. Lorain, partieron á una señal dada, escalaron las montañas, descendieron á los valles, atravesaron los ríos y las florestas, y llevaron hasta las aldeas mas lejanas, mas aisladas, mas agrestes, la

(1) Véase la memoria al Rey de 13 de abril de 1834, pág. 43, edición en 8.º.
(2) Memoria al Rey de 25 de abril de 1834, pág. 43.
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evidente prueba de que el gobierno no quería en adelante permanecer extraño á la educación del mas humilde ciudadano.»
Espresamente copio estas líneas para que pueda juzgarse aproximadamente el valor del trabajo presentado poco después al ministro. Trabajo tanto más necesario, cuanto en este tiempo no se tenía noticia alguna exacta sobre las escuelas de los pueblos del campo. Esceptuando solamente las que se encontraban al paso de los inspectores de la academia en sus visitas anuales, y que algunas veces solían llamar su atención, no se tenía de los más conocidos si no noticias vagas y poco fundadas; con dolor hicieron presente los inspectores de 1835, que las escuelas no se visitaban todos los años por los delegados del comité; y que algunas, en fin, no habían recibido jamás visita alguna.

Por lo tanto hasta esta época puede decirse muy bien que no había ningún conocimiento exacto acerca de la instrucción primaria en Francia. Las memorias dirigidas al ministro por sus inspectores á fines de 1833 es el primer documento auténtico y completo que sobre esta materia se ha obtenido siendo mas el verdadero punto de partida para todos el que desee seguir con certeza los progresos de la instrucción.

Dan á conocer los estados adjuntos á la memoria del Rey, en cifras, las respuestas de los inspectores á las preguntas estadísticas que se les habían hecho. El libro de M. Lorain formado particularmente de las observaciones, que cada uno de los inspectores ha creído mas á propósito deber expresar, hace conocer, bajo el aspecto moral, el estado de la instrucción en las campiñas en la época en que tuvo lugar la inspección general.

Obsérvese bien que el autor ni alaba ni vitupera en su obra el estado anterior de cosas; las cifras reunidas en los cuadros de los inspectores dan de sí pura y simplemente los resultados materiales de la observación; el resumen de estos cuadros, co-
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mo ya he dicho, forma los instructivos estados adjuntos á la «Memoria al Rey» del mes de abril de 1834. Pero estos mismos estados no pueden dar una idea de las muchas observaciones que los inspectores consignaron en las grandes columnas que el ministro les dirigió. No eran, por decirlo así, sino la letra muerta; faltaba necesariamente el sentimiento que había inspirado sus memorias á cada uno de los inspectores: estos sentimientos son los que M. Lorain ha querido presentar á sus lectores.

Y es acaso falta suya el que los inspectores se quedasen asombrados al ver el estado de miseria y abandono en que yacían las escuelas y los profesores? ¿Podía acaso en un libro extractado de memorias originales emitir otra idea mas que la del profundo dolor de que hombres sensibles acostumbrados al bien estar de las ciudades, y transportados repentinamente al medio de los campos, se vieron apretados al encontrar en la instruccion del pueblo una miseria tal cual no pudieron sospechar que existiese?

Si ha recogido M. Lorain los mas estremos ejemplos de tan triste situacion, lo demandaba asi la naturaleza de su trabajo. Pues destinado su libro á dar remedio á las plagas morales de la sociedad, no debia disimular las mas profundas, asi como un médico al dar su informe sobre una epidemia no debe ocultar sus mas aflictivos resultados.

Un novelista ha deducido de tales hechos consecuencias exageradas, y las ha aumentado agrupándolas al mismo tiempo; ha hecho que aparezcan mas generales que en realidad lo son; en una palabra, ha colocado, como debe decirse, la imaginacion en el lugar correspondiente á la verdad; he aqui lo que puede, lo que debe decirse; y la justificacion de la universalidad (si acaso necesita de justificacion) es completa.

La insinuacion dirigida contra M. Lorain, publicada en un diario oficial, es una prueba mas de esa calamidad que tan-
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tas veces hemos señalado, de esa falta de confraternidad que mina sin cesar el cuerpo de instrucción pública, y que obliga al momento y al primer golpe abandonar, acusar y condenar á sus colegas para lavarse á sí mismo de una acusación mal fundada ó tal vez absurda. Qué consistencia ha de tomar, que consideración ha de obtener un cuerpo, cuya autoridad central da á todos sus miembros, en un periódico que dirige, el ejemplo de esa difamación intestina.

OBSERVACIONES

SOBRE EL USO DEL PRONOMBRE LA, LE, LO.

Que de inutiles et pointilleux details ! vat on dire. C'est de cette menue et faible monnaie que se compose le tresor grammatical.—C. S.

En el supuesto de que los escritores antiguos y modernos usaban y usan todavía sin regla fija de los pronombres la, le, lo, y de sus plurales les, las, los, acomodando el la y el le indistintamente al caso recto y al oblicuo, ó digamos al acusativo y al dativo en los femeninos, y el le y el lo al caso recto y al oblicuo en los masculinos y en los llamados neutros; y supuesto que los autores modernos no están de acuerdo en las reglas que prescriben para fijar el uso, yo también quiero proponer la mía por si acaso pareciese más general, menos sujeta á incertidumbre y más aproximada á la fuente del latín de que se deriva.

Tenemos en latín illi para el masculino, illa para el femenino, illud para el neutro en nominativo de singular.
Boletín oficial de instrucción pública (1847-02-15 00:00:00), página 14

Illi, ille, illa, para el nominativo de plural.
Illum, illam, illud, para el acusativo de singular.
Illos, illas, illa, para el acusativo de plural.
Illi, para el dativo de singular en todos los géneros.
Illis, para el dativo de plural en todos los géneros.

De aquí se derivan los pronombres el, ella, ello, y los artículos el, la, lo, con sus plurales, sobre cuyo uso todos están acordes, sirviendo los primeros para el nominativo siempre, y para los demás casos cuando procedan las proposiciones á, de, para, en, con, sobre, por, etc., y los segundos cuando preceden al nombre.

Es de advertir que muchas veces se usa de la preposicion-artículo al, en lugar como contracción de á el, sobre cuyo uso en los acusativos, y cuando deben suprimirse la á, ó enteramente el artículo, es también inconstante la regla; pero su examen no es de este lugar, pues solo me propongo tratar del pronombre en los dativos y acusativos cuando no es precedido de alguna preposicion, que es en lo que está la duda y la controversia.

Diré tambien que en castelleno no hay género neutro: todos los pronombres son masculinos ó femeninos: esto es; no hay terminacion especial en los adjetivos como la hay en latín para los nombres que en esta lengua se llaman neutros. En castellano los nombres que pasan por neutros como lo bueno, lo malo pertenecen al género masculino; se les aplica la terminacion masculina de los adjetivos.

Esceptúanse los demostrativos el, ella, ello, ese, esa, eso, este, esta, esto, aquel, aquella, aquello, los cuales tienen en singular las tres terminaciones que los mas de los adjetivos latinos, para el masculino, femenino y neutro.

A semejanza de estos se forma el pronombre el, ella, ello, y le, la, lo, para los acusativos y dativos á que respectivamente han de aplicarse según los géneros masculino, femenino
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y neutro; siendo de advertir que en plural no hay terminacion neutra de estos mismos demostrativos, ni hay neutros á que pudiera aplicarles; como los hay en singular segun hemos dicho.

Es evidente que este pronombre ha recibido en castellano sus terminaciones el, ella, ello, de ille, illa, illud, y asi en nominativo siempre el masculino es el, el femenino ella, y el neutro ello.

Para el dativo solo hay en latin illi, que hace á todos los géneros: y no hay duda que la mas semejante de las terminaciones es le, la cual se ha usado en castellano para el caso oblicuo ó dativo en todos los géneros, se usa todavía hoy y no habia inconveniente en que se usára. No seria impropio, como observa el Sr. Salvá en su gramática castellana (nota F.)

«Razonando con ella le decia:» Garcilaso.
«Pero las promesas que ya habian visto del noble caballero, les tenia (á ellas) la risa á raya.»

D. Quijote le preguntó como se llamaba... preguntóle su nombre»... «ofreciéndoles nuevos servicios y mercedes» (á ellas). Y buscándole (á Dulcinea) nombre que no desdigiese del suyo.»

«Mi alma goza el bien que amor le ofrece.» (Herrera.)
«Y á mi ninfa dile, dile, que muero.» (Villegas)
«Solo puede promover la industria concediéndole libertad.» (Jovellanos.)

Y esta es la doctrina de la Academia española en su gramática, á que no se han acomodado los autores madrileños de mejor nota, como Iriarte, Moratin y Hermosilla, y aun el vulgo que usa del la constantemente en los dativos femeninos de singular y plural.

En cuanto á los neutros, pondremos este ejemplo. «Y eso no fue tan malo como lo que le siguió.» donde siendo el le pro-
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nombre referente al neutro eso, estaria mal dicho lo siguió.

Tenemos pues al le aplicado el dativo singular en todos los géneros como en el latin se aplica el illi.

Para el acusativo tenemos en latin illum, illam, illud. No hay e conque asimilar el le castellano, sino u conque asimilar la o en lo tan parecidas en el sonido como la i á la e en el dativo, tanto que Venus es asonante de cielo como de Abriles Amariles. A cuyo respecto se debe observar tambien que, siendo en castellano destinadas generalmente la o para las terminaciones masculinas y la a para las femeninas, sirve la e con igualdad para entrambas como fraile, sastre, sacerdote, nave, frente, nube: las hay comunes á los dos géneros: como silvestre, breve, penitente: y por último, en que es lícito usar del masculino ó femenino arbitrariamente, como fraude, margen, dote, puente, orden, arte; y aun he visto en Argensola femenido á valle, y en Fr. Luis de Leon masculino á sangre.

Con que bien podemos guardar y emplear el lo para el acusativo masculino y neutro como tan semejante á illum, y á illud, dejando el la para el femenino illam. Así lo usan autores antiguos y modernos, y solo falta que se fije la regla, porque no ha bastado la autoridad de la academia, ni de buenos escritores modernos que limitan el lo en acusativo al género neutro, confundiéndolos muchos en el artículo.

» Que hallará Judas gente que lo alabe...
» Y es lo bueno que el otro con que sabe
» que miento si lo alabo...»
» Que reo es en el mal quien no lo evita.» (Argensola.)
» Los compañeros de los heridos que tales los vieron...» admirándose de tan extraño género de locura, fuerónselo á mirar desde lejos. (Cervantes.)
« Si por milagro de Dios
» Ganchoso baja la mano
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»un canto de real de á dos
»lo cuela de.cabo á cabo.» (Quevedo.)
«El mundo no tuvo quien lo criase.» (Marina.)
«Y aprendiéndolo á (Simon) le compelieron á llevar sobre sí la cruz.» (Marina.)
«Aspiraba á tener un ejemplar de las cartas de San Pablo para enviarlo á un hermano suyo.» (Villanueva.)
«Esforzaba la necesidad de comentarel Quijote para entenderlo y leerlo con fruto.» (Clemencin.)

Es vista, pues, la analogía que hay entre el nominativo, dativo y acusativo de ille, illa, illud, con el pronombre castellano cuando se les considera en los mismos casos. Es verdad que no es tanta la semejanza en el plural, fuese que observando la analogía, dijeramos en nominativo ellos (illi) en vez de ellos, pero el uso está decidido y no hay que replicar.

No la hay tampoco tan exacta entre el, la, lo, considerados como artículos, que es cuando acompañan al nombre, y el, la lo, le, el, ella, ello, pronombres, ni entre sí mismos, ni cotejados con ille, illa, illud, de que entrambos se derivan. No hay un artículo le que acompañe al nombre ni cuando está en dativo: en el plural sirve el los como artículo y sin preposicion á nominativo, y acusativo de los masculinos como si se tomase del acusativo illos y no del nominativo illi: el, ella, ello, cuando se complejan, sirven constantemente para cada género en todos los casos, y lo mismo el plural ellos, ellas; de manera que el pronombre el, la, le, lo es declinable en castellano como el yo, el tú, el se, y no lo son ni el pronombre él (con acento) ella, ello, ni el artículo el (sin acento), al, lo, la, los, las, aunque tomadas de ille, illa, illud.

Estas son como otras infinitas anomalías de la lengua en que estando fijo el uso, no sería lícito alterarlo á pretexto de uniformar las derivaciones. Así que el argumento de los que opinan que nunca se debe decir hablando de un caballo llevarlo
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al picadero cuando está en accusativo, como no se dice eso caballo ni lo caballo cuando en dominativo, porque entonces sería hacerle mudar de género de un caso para otro, no tiene la menor fuerza para que prevalezca el de sobre el lo en el accusativo del nombre masculino. Como no es argumento de que se deba decirse sabo en el indicativo del verbo saber porque en la segunda y tercera persona se dice sabes y sabe. En decir siempre llevarlo al picadero, no se hace más que fijar una regla; en decir eso caballo ó lo caballo se haría una innovación repugnante. Y aun sin recurrir á esta observación diremos que los que hacen ese argumento confunden el artículo con el pronombre: el, la, lo artículos, así como los adjetivos demonstrativos ese, este, aquel, tienen las tres terminaciones para masculino, femenino y neutro, y no hay disputa en su aplicación respectiva, siempre constante para todos los casos, pues aun que se encuentran autoridades en escritores antiguos como el blanco, el contrario, en lugar del lo blanco, lo contrario; hace mucho tiempo que no se usan. Notasí el pronombre le, la, lo, en que solo se notando dos géneros masculinos y femenino, con aplicación diferente según el caso en que se hallan, y cuyo uso inconstante es lo que da ocasión á la disputa entre los gramáticos, divididos en loistas y leístas ó daisistas.

Veamos ahora si esta regla que proponemos de le para los dativos en todos los géneros; lo para el accusativo masculino y neutro, la para el femenino; los en dativo para los dos géneros masculino y femenino, y los para los masculinos en el accusativo de plural; no deberá admitirse excepciones, por ser en algunos casos mas.