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vendremos en que alguna mayor capacidad es de suponer en un joven de quince años que en otro de doce: y tambien mayor facilidad para la enseñanza de aquel que la de este. Algunos mas conocimientos, pocos ó muchos, podrán suministrarse al primero con iguales esfuerzos, instruccion y habilidad de parte del maestro. No nos opondremos á que se dé toda la importancia que se quiera á la diferente inteligencia que producirá en el hombre el transcurso de tres años en esta época de la vida. Observaremos no obstante, que un argumento de esta clase contra las disposiciones del plan, tendria igual ó mayor fuerza para probar que los principios de religion y moral se deberian aprender á la edad de veinte ó mas años; si bien llevada hasta este punto la objencion se haria mas perceptible un grave inconveniente de que hablaremos luego. No disputaremos, pues, sobre la conveniencia de la mayor edad; relativamente á la diferente comprension del individuo; mas seria tambien preciso demostrar que ese exceso de capacidad era tan grande, que los unos nada podrán aprender ó muy poco, y los otros mucho; y que por otra parte no ofrece ventaja alguna el anticipar esta enseñanza. Sin que esto se pruebe satisfactoriamente, no deberá extrañarse que las reflexiones precedentes, ó el argumento fundado solo en la mayor inteligencia del individuo de quince años respecto del de doce, no baste á persuadirmos de la falta de acierto en el orden de estudios últimamente establecido para la segunda enseñanza. No se dirá ciertamente que el joven de doce años nada puede aprender, ni de religion, ni de moral; este es un absurdo de tal naturaleza, que no puede caber en una cabeza regularmente organizada; y es mas repugnante para los que estamos convencidos de que la enseñanza mas útil y verdaderamente útil de la moral, ha de tener lugar en la infancia y la niñez, hasta los primeros años de la juventud; por lo mismo que no es ni puede ser enseñanza de teorías, de raciocinio meramente, de hipótesis en fin, sino de prácticas saludables, de actos repetidos y por ultimo, de buenos hábitos. Puede, pues, y debe aprenderse algo á la edad referida.

Despues espondremos algunas consideraciones en nuestro concepto atendibles, para demostrar que acaso en esta edad, y precisamente cuando los niños dejan la escuela, es cuando con mayor oportunidad y mayor provecho por tanto, puede iniciarse á los jóvenes en los principios obvios, incontestables, sobre que se fundan nuestros deberes y las reglas que deben dirigir nues-
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tra con lucta, puede dárselas en fin razon de los ejercicios y actos materiales á que se les ha debido acostumbrar en las escuelas.

Si se conviene con nosotros en que algo útil en estas materias, puede aprender el hombre á la edad de doce años, y tambien de menor edad, no se puede disputar la ventaja de que no se retarde ó posponga esta enseñanza con el solo objeto de que su razon esté mas desarrollada; ventaja que acaso no han tenido presente los que consideran desacertada la disposicion del reglamento, y de que no ha podido ni debido desentenderse el que ó los que ordenaron este reglamento. Nadie ignora que un número mayor ó menor de los jóvenes que se dedican al estudio para seguir una carrera literaria ó científica, abandonan en los primeros años su proyecto por una multitud de circunstancias que no parece necesario esponer por menor, para dedicarse á algun arte ó oficio, para cuidar de su casa y haciendas, y más comunmente por la única razon de carecer de los medios necesarios para una empresa árdua, costosa y duradera. Se regula por punto general en una tercera parte del total de jóvenes destinados á los estudios que constituyen lo que se dice una carrera universitaria, el que abandona esos estudios antes de llegar á los que son peculiares y esenciales para el ejercicio autorizado de la respectiva facultad ó profesion á que se dedican; en los estudios preparatorios. Podrá ser que en España no sean tantos como en otras partes los que abandonan los Colegios y las Universidades, para dedicarse á alguna otra profesion ó ramo de industria que sin preparacion tan costosa proporciona subsistencia cómoda y decorosa, por la simple razon de carecer de estas profesiones ó industrias, que comienzan ahora. Mas los que por falta absoluta de recursos no pueden continuar asistiendo á los establecimientos de enseñanza secundaria, no serán en España menos en número que en cualquiera otra parte; por el contrario, serán mas. Con este motivo, donde quiera que el orden sucesivo de estudios está bien entendido se procura suministrar con preferencia en los primeros años ó cursos, aquella clase de conocimientos que puedan ser mas útiles al individuo si por una razon ó otra dejan el estudio. Esta consideracion importante y obvia debe tenerse presente para decidir la cuestion de conveniencia, y no es fácil persuadirnos que las ventajas intelectuales mas ó menos reales y efectivas que resultarán de los tres años de diferencia, compensen el perjuicio individual y social que ocasionaria la imprevision de dar lugar á que la juventud que no puede ó no quiere continuar asistiendo á las aulas despues de los primeros años, pase á los negocios ordinarios de la vida, sin que
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nada se le haya hecho ó haya aprendido, de lo que mas le importa, de deberes morales y religiosos, de conducta en fin conveniente. No esforzaremos esta reflexion porque no parece necesario.

Acerca de los mayores adelantamientos que podrian hacer los discipulos anticipando el estudio de metafisica, psicologia, lógica etc.; de materias finalmente comprendidas en lo que se ha dicho filosofia del espíritu humano; filosofia trazada principalmente por los metafisicos escoceses á fines del siglo último, Stewart, Reid, Beattie, y filosofia deshecha por el célebre sucesor del primero en la catedra de filosofia moral de la universidad de Edimburgo, Dr. Brown; nos limitaremos á decir que por grande que se quiera suponer la utilidad de este estudio no le consideramos necesario, ni muy conveniente para los jóvenes dedicados á aprender los principios de religion y moral á la edad de doce años ni aun á la de quince. No nos consideramos capaces de graduar el partido que podrá sacarse en edad mas madura, y por individuos mas dispuestos á investigaciones profundas y difíciles, del estudio de la filosofia referida, envuelta como se halla actualmente en la mayor obscuridad, no obstante el reconocido talento y la celebridad de las personas eminentes que se han ocupado de estas materias. La experiencia anterior, ó el provecho obtenido de estas enseñanzas dadas en nuestras aulas, y en la forma ordinaria, no nos previenen ciertamente á su favor; sin que sea esto decir que en otros paises esté muy adelantada. Mas remitiéndonos á lo que hemos visto y han podido ver todos los que hayan parado su atencion en este hecho, el resultado del estudio de la lógica, la metafisica etc., no ha sido para la generalidad de los jóvenes el de salir mas conocedores, no diremos de la naturaleza, de la inteligencia ó sea espíritu humano, ni aun de las principales e indisputables facultades intelectuales; ni mejores conocedores que cuando comenzaron este estudio; mas aun de mas clara razon y mejor discurso que muchos hombres comunes de buen sentido natural, que no han hecho estudio alguno de ninguna especie. De todos modos, como no puede disputarse el que sin estudios de esta clase pueden aprender los jóvenes lo que les conviene mas en materia de religion y moral, no hay por que pasemos adelante con nuestras observaciones. No pueden ocultarse á la inteligencia mas limitada, las conveniencias que naturalmente se deduce de que no se pudiese adquirir útil instruccion en estas materias, sin haber atravesado el campo escabroso de la metafisica.
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Hemos indicado antes que los verdaderos obstáculos que se opondrán en nuestro dictámen á que la enseñanza de que se trata no sea tan útil como convendría, ó que las principales dificultades que por algún tiempo se presentarán para esta enseñanza, no tanto han de provenir del defecto de la edad ó de la carencia de estudios preliminares filosóficos de los discípulos, como de otras causas mas influyentes y también muy generales; y aunque ligeramente, procuraremos dar á conocer estas causas.

(Se continuará.)

ANUNCIOS.

VACANTES.

D. Miguel de Carvajal y Mendieta, alcalde de esta ciudad y presidente del Excmo. ayuntamiento constitucional de la misma.

Hago saber que se halla vacante el destino de regente de la escuela práctica de la normal, establecida en esta capital en el extinguido convento de San Pedro de Alcantara, por dimisión que de él ha hecho D. Rafael Sanchez Cumplido, que lo servía. En su vista ha acordado el Excmo. ayuntamiento se anuncie al público dicha vacante por el término de dos meses, contados desde la fecha del presente, durante cuyo término podrán los maestros que crean reunir las circunstancias necesarias y optar al concurso de oposición que se ha de abrir para su provision, remitir sus solicitudes á la secretaría de este cuerpo municipal. Estas deben venir acompañadas de la partida de bautismo é informacion de buena conducta religiosa, moral y política, acerca de cuyos estremos tomará la corporación las noticias que encuentre oportunas.

El acto de la oposición tendrá lugar en las salas capitulares, convocándose préviamente y señalando el dia para que los aspirantes puedan concurrir á él. En estos se requieren los mismos conocimientos que para maestros de escuelas superiores, y son:
Religion y moral.
Lectura impresa y manuscrita, antigua y moderna.
Escritura y caligrafía.
Aritmética en toda su extension.
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Gramática castellana.
Nociones de geometría.
Dibujo lineal.
Nociones de física é historia natural aplicables á los usos comunes de la vida.
Elementos de geografía é historia, principalmente de las de España.
Nociones de las esferas terrestre y armilar para facilitar el estudio de la geografía política.
Se verificará el acto á presencia de la comisión local de instrucción primaria de esta ciudad.
El plan de oposiciones se comunicará oportunamente á los aspirantes.
La dotación de esta plaza es la de 5000 rs. anuales pagados de los fondos de propios, disfrutando juntamente el profesor una habitación para sí solo en el mismo edificio en que se halla situada la escuela.
Sevilla 28 de enero de 1846.—Miguel de Carvajal.—Pedro F. Vazquez Ponce, secretario.

Ayuntamiento constitucional de Bejar.—En virtud de la promoción del director de esta escuela primaria superior á segundo de la normal de esta provincia, se ha declarado vacante la referida escuela, dotada en 500 ducados anuales, pagados por meses, inclusas las retribuciones de los niños, cuyos padres puedan satisfacerlas, y además con habitación en el local del establecimiento. Los alumnos ya probados de la escuela normal de la corte que aspiren á enseñar con un pasante dotado por este ayuntamiento, no solo los principios de religión y moral, lectura, escritura de buen carácter y aritmética, sino también el complemento de esta, la gramática castellana, elementos de geografía y de historia, especialmente la de España, principios de geometría, dibujo lineal y demás prevenido por reglamento, podrán remitir las solicitudes, que se admitirán francas de porte, hasta el 15 de marzo próximo, acompañando muestras de las principales reglas de escritura y atestado de su conducta, autorizado por el ayuntamiento y párroco del pueblo de su vecindad.

Madrid.—1846.—Imprenta de D. Antonio Mateis Muñoz.
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ARTICULO 5.º

El servicio de conservacion de las piezas naturales y artificiales consistirá en la custodia y conservacion de estas piezas en los gabinetes.

ARTICULO 6.º

El servicio general de anatomía práctica estará al cargo:
1.º Del director de trabajos anatómicos.
2.º Del conservador-preparador de piezas anatómicas: de cuatro ayudantes para el servicio de diseccion en la facultad de Madrid y tres en las demas facultades, y de un ayudante del conservador-preparador en la de Madrid.
3.º De un escultor y dos ayudantes de escultor por ahora en la facultad de Madrid, y un escultor ayudaute del conservador-preparador en las otras facultades.
4.º De los mozos necesarios para el servicio mecánico de las diversas dependencias del departamento de anatomía.
5.º De un bedel.

ARTICULO 7.º

El director de trabajos anatómicos tendrá á su cargo:
1.º La direccion de todo lo perteneciente á la instruccion y servicio de anatomía práctica. Será por tanto el jefe inmediato de todos los empleados en este servicio, con inclusion de los que esten destinados á los gabinetes y talleres de escultura.
2.º La inspeccion de las salas de diseccion, gabinetes, talleres de piezas artificiales y demas dependencias del servicio de anatomía práctica, cuidando bajo su responsabilidad de que haya siempre cuantos instrumentos, muebles, utensilios etc., sean necesarios para los trabajos, conferencias, ejercicios y operaciones de cualquiera clase pertenecientes á aquel servicio.
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3.º Las lecciones del arte de disecar, en que instruirá á los alumnos con el auxilio de los ayudantes.

4.º La distribucion del servicio de diseccion con arreglo á las circunstancias y á la aptitud de los ayudantes.

5.º El cuidado de que los catedráticos de las diversas asignaturas qn necesitaren, ya sean cadáveres preparados para dar prácticamente sus lecciones, ó ya sean piezas naturales ó artificiales con el mismo objeto, puedan servirse oportunamente de est:s ó de aquellos en sus explicaciones.

6.º La calificacion de lostrabajos y operaciones de los empleados y alumnos.

ARTICULO 8.º

El director de trabajos anatómicos, como encargado de la direccion é inspeccion de todo lo perteneciente al servicio de anatomía práctica y de las lecciones del arte de disecar, será el disector en gese del establecimien'o, cual lo eran los catedráticos disectores de los antiguos colegios.

ARTICULO 9.º

El director de trabajos anatómicos, como disector en gese, tendrá cuatro ayudantes de disector, el primero de los cuales ha de haber precisamente concluido la carrera, y suplirá al director en to lo lo perteneciente al servicio de diseccion; el segundo podrá ser profesor ó alumno y los otros dos precisamente alumnos.

ARTICULO 10.

Los ayudantes de disector tendrán la obligacion de auxiliar al director en todo lo perteneciente al servicio de diseccion, desempeñando la parte de este servicio que les señale, para lo cual distribuirá entre ellos los trabajos, cuidando sin embargo de inspecionarlos y concluirlos, cuando fuere necesario.
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ARTICULO 11.

Será tambien obligacion de los ayudantes desempeñar, bajo la inspeccion del director, la parte del servicio de preparaciones naturales que este les señale.

ARTICULO 12.

El conservador-preparador, que ha de ser siempre Licenciado en medicina, tendrá la obligacion de desempeñar la parte del servicio de preparaciones naturales que les señale el director, y será de su especial cargo proveer, tanto de estas preparaciones como de las artificiales á los catedráticos que pudiesen necesitarlas para sus explicaciones, con cuyo objeto se tomarán por el director, con acuerdo y aprobacion del decano de la facultad y de los catedráticos de anatomía, las medidas convenientes á fin de que se observe el mayor orden y regularidad en este importante servicio.

ARTICULO 13.

Se dará en la facultad de Madrid á la fabricacion de las piezas artificiales toda la extension necesaria para que pueda proveer, al menos de las mas precisas, á las demas facultades.

El director de trabajos anatómicos de la de Madrid tendrá especial cuidado en dar á los trabajos de esta parte del servicio todo el impulso necesario para que llene su objeto, y le auxiliará en el desempeño de este deber el conservador-preparador, que será su suplente respecto á él.

ARTICULO 14.

A fin de poner en completa ejecucion lo dispuesto en el articulo anterior respecto á la facultad de Madrid, se aplicarán inmediatamente al servicio de preparaciones artificiales las oficinas ne-
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cesarias para el establecimiento de talleres, y se habilitará á los encargados de esta parte del servicio con todos los medios necesarios para la formacion de las piezas que designará el director de trabajos anatómicos con acuerdo de los catedráticos de anatomía. Las preparaciones artificiales que se fabricasen no serán declaradas como enteramente concluidas, sin previo examen del director y sin la aprobacion de este y del respectivo catedrático de anatomía.

ARTICULO 15.

En las facultades fuera de Madrid se observarán las reglas arriba señaladas respecto á la intervencion que debe tener el director de trabajos anatómicos en el servicio de piezas artificiales, el cual consistirá principalmente respecto á estas facultades en reparar las piezas existentes ó que se recibiesen, y en sacar modelos de las preparaciones naturales de los casos raros que se presentaren.

ARTICULO 16.

Se considerará como un mérito muy distinguido en los empleados, tanto en el servicio de las preparaciones naturales como en las artificiales, la formacion de piezas de una u otra especie notables por su perfeccion, durabilidad, finura y exactitud, así como tambien el hallar el medio de formar con carton-piedra u otra materia, piezas artificiales que por su aspecto, dureza y demas cualidades puedan competir ventajosamente con las de cera.

ARTICULO 17.

El conservador-preparador de piezas anatómicas tendrá á su cargo el cuidado inmediato de custodiar, conservar y tener colocadas las piezas anatómicas que han de componer los gabinetes de anatomía con el orden cientifico que se fijará desde luego con aprobacion del director.
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Será de su cargo el arreglo de los catálogos, en los cuales, además de constar todas las piezas por el orden científico adoptado, se anotará en cada una de ellas su procedencia, el nombre del que la prepare, y todas las demás circunstancias que puedan dar cabal conocimiento de su historia; con cuyo objeto cuidará el conservador-preparador de obtener todas las noticias necesarias para ello. Habrá además sobre cada una de las piezas una nota en resumen de lo que sobre ella conste en el catálogo.

ARTICULO 18.

Se tendrá especial cuidado de facilitar á los alumnos el que puedan estudiar fácil y detenidamente las piezas naturales y artificiales de que consten los gabinetes. El decano de la facultad, á propuesta del director de trabajos anatómicos, establecerá las reglas que se juzguen mas oportunas para que pueda conseguirse este objeto, tan útil á los alumnos, sin inconveniente alguno, empleando, si fuese necesario, un bedel, ademas del destinado especialmente para el servicio de anatomía. Se procurará también facilitar á los alumnos el estudio de las láminas anatómicas que posean las facultades, y á fin de que puedan sacar mayor utilidad de ellas, se irá formando una galería con las mas importantes, que se colocarán convenientemente con todas las precauciones necesarias para que no sufran deterioro alguno y puedan ser estudiadas con la mayor facilidad.

ARTICULO 19.

Todos los destinos correspondientes al servicio de anatomía práctica se darán por oposicion, del modo y bajo las circunstancias que expresará el reglamento especial de las facultades médicas, después de organizado completamente por la primera vez este servicio.

ARTICULO 20.

Además del anfiteatro de anatomía, que deberá ser un local
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capaz, muy claro, y con una mesa giratoria en el centro para colocar los cadáveres que han de tener los alumnos á la vista durante las explicaciones del catedrático de anatomía, habrá una ó dos salas de diseccion en proporcion al número ordinario de discipulos, dos piezas cerca de las salas de diseccion, una para el director y otra para los ayudantes, y otra separada para guardar las piezas que se hallen en estado de preparacion.

ARTICULO 21.

El conservador-preparador tendrá tambien dos piezas destinadas á las operaciones de que está encargado, respecto á la preparacion de las piezas naturales.

ARTICULO 22.

Habrá tambien una ó mas piezas para que con anuencia del director puedan dedicarse á trabajos anatómicos individuos que no pertenezcan al servicio de anatomía práctica, ni sean tampoco alumnos.

ARTICULO 23.

Se proveerá al departamento de anatomía práctica de los instrumentos necesarios al completo desempeño de este servicio, cuidando muy particularmente los decanos de las facultades que no falten ni aquellos instrumentos, ni los utensilios precisos para ejecutarle con limpieza, exactitud y decoro.

ARTICULO 24.

Cuidarán igualmente los decanos de que el servicio mecánico de anatomía práctica esté desempeñado por mozos dedicados exclusivamente á este objeto, bajo las órdenes del director; siendo cargo de este el que la conduccion de cadáveres, su remocion y demas partes de aquel servicio se hagan con toda la decencia, tan útil en este caso.
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ARTICULO 25.

Los g畏es de los hospitales civiles y militares proporcionar谩n al servicio de anatom铆a pr谩ctica de las facultades los cad谩veres que se necesiten para su completo desempe帽o, con cuyo fin los rectores de las universidades se pondr谩n de acuerdo con aquellos g畏es, a fin de remover cuantos obst谩culos pudieran ofrecerse al logro de tan importante objeto.

ARTICULO 26.

Se dar谩 al ltimo del curso un premio de anatom铆a pr谩ctica al discipulo de cada uno de los aos primero, segundo y cuarto que se distinguiesen mas por su aprovechamiento. El premio consistir谩 en una obra de anatom铆a o una caja de instrumentos. Ademas de este premio, se dar谩 otro por cada veinte y cinco discipulos de los que asistieren a aquellos cursos, calific谩ndolos para cada curso con el n煤mero segundo, tercero etc., seg帽n el grado de m茅rito que hayan mostrado los aspirantes. Escepto el primer premio, todos los demas consistir谩n en certificados de m茅rito distinguido en anatom铆a pr谩ctica, dados por el rector de la universidad

ARTICULO 27.

El director de trabajos an谩tomicos presentar谩 durante las vacaciones una memoria, en la cual, despues de hacer relacion de las tareas del curso anterior, expresar谩 la calificacion que hubiese hecho del m茅rito de los empleados y alumnos que se hubiesen distinguido por su aplicacion, destreza y preparaciones que hayan hecho; enumerar谩 las piezas tanto naturales como artificiales ejecutadas durante el curso, y despues de presentar el estado de los gabinetes, propondr谩 cuanto crea ut铆l para perfeccionar el servicio de anatom铆a pr谩ctica, de cuya direcci贸n est谩 encargado.

ARTICULO 28.

Se seguir谩 observando hasta la publicacion del reglamento es-
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BOLETIN OFICIAL
DE
INSTRUCCION PÚBLICA.

DIRIGIDO
POR DON JAVIER DE QUINTO,
Individuo del Consejo de Instruccion pública.

TOMO IX.—SEGUNDA SERIE.

MADRID:
Imprenta de la Viuda de Jordan e Hijos.
1846.