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Art. 149. En los institutos provinciales existirá otro consejo semejante, compuesto del director, presidente, y de los catedráticos nombrados por el jefe político á propuesta del mismo director.

Art. 150: Cada edificio destinado á la instrucción pública tendrá un conserje, y habrá además los necesarios bedeles, porteros y mozos, nombrados todos del modo que se dirá en el reglamento.

TITULO III.

De la administracion económica.

Art. 151. Habrá en Madrid una junta, que continuará llamándose de centralización de los fondos propios de instrucción pública, y cuyo principal cargo será:
1.º Administrar y distribuir los fondos que correspondan á los establecimientos de enseñanza incluidos en la ley de presupuestos en el artículo relativo á instrucción pública.
2.º Examinar y aprobar las cuentas de los establecimientos que se mantengan con fondos provinciales.
3.º Vigilar sobre la inversión de todas las rentas destinadas á establecimientos que no se sostengan con fondos provinciales ó del Estado.

Art. 152. Habrá en cada universidad un depositario que tendrá á su cargo la recaudación de las rentas fijas y eventuales de la misma, como igualmente el pago de sus obligaciones.
Estos depositarios recibirán también todas las cantidades que dentro del distrito universitario deban remitirse, por cualquier concepto que sea, á la caja general del ramo.
En Madrid será depositario el tesorero de la junta de centralización.

Art. 153. El secretario general de cada universidad hará las veces de interventor para la entrada y salida de los caudales correspondientes á la caja que se halle á cargo del depositario.

Art. 154. El reglamento fijará las atribuciones de la junta,
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ser provechosos. Llegado aquel caso, entra la época de dilatar estos primeros conocimientos, darles la extension conveniente y adquirir otros especiales preparatorios para el estudio de la profesion que se emprenda.

Siguiendo estos principios, el proyecto divide la segunda enseñanza en elemental y de ampliacion: la primera general y formando una suma de conocimientos indispensables á toda persona bien educada, y la segunda compuesta de estudios mas especiales, divididos en varios ramales que se dirigen á distintos fines.

En el arreglo de la elemental se ha seguido por norma el suministrar á los jóvenes aquellos conocimientos que naturalmente propenden á formar su corazon, ejercitar su entendimiento, desen- volver sus facultades, perfeccionar su gusto; en una palabra, que asientan sobre sanos y sólidos cimientos su educacion moral, religiosa y literaria. Para esto ha sido preciso dar de nuevo á las humanidades toda la importancia que habian perdido, haciendo de ellas la base principal de la enseñanza. Las lenguas antiguas serán siempre, por mas que se diga, el fundamento de la literatura y de los buenos estudios: solo ellas saben comunicar ese amor de lo bello, ese don de la armonia, esa sensibilidad esquisita y ese gusto perfecto, sin cuyas cualidades toda produccion del ingenio es deformé. Ademas de esto, los libros de la antigüedad tienen otra ventaja: el servicio que hacen á la juventud no es solamente literario, sino tambien moral y filosófico: suministran al paso multitud de conocimientos útiles y provechosos; presentan ejemplos de inclitos hechos y grandes virtudes; nos familiarizan con los personajes mas eminentes que ha producido la humanidad en politica, ciencias, artes y literatura; en todas sus páginas se ven trazados con be- llos rasgos y brillantes colores el valor y el patriotismo; elevan el alma, engendran la heroicidad, despertan nobles afectos, y la moral y la virtud recogen en su lectura las mas sanas doctrinas. Por último, el latin ha sido la lengua nacional durante muchos siglos; en ella estan escritas nuestras primeras historias, nuestras leyes, infinitos actos de las transacciones civiles, y sirve en fin á nuestra religion para celebrar el culto y consignar sus divinos preceptos.
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de los depositarios y de los secretarios en su calidad de interventores, señalando ademas las respectivas relaciones de unos con otros.

Disposiciones generales.

Art. 155. El Gobierno formará y publicará á la mayor brevedad los reglamentos é instrucciones que el presente plan exige, dictando ademas cuantas disposiciones sean necesarias para su completo desarrollo y gradual ejecucion en todas sus partes.

Art. 156. Quedan derogados todos los reglamentos, decretos y Reales órdenes que se opongan á lo dispuesto en el presente arreglo.

Dado en Madrid á 17 de Setiembre de 1045.—Está rubricado de la Real mano.—El Ministro de la Gobernacion de la Peninsula, Pedro José Pidal.

SECCION DE INSTRUCCION PUBLICA.—NEGOCIADO NÚM. 2.º

En el instituto de segunda enseñanza de la ciudad de Alicante se hallan vacantes las cátedras siguientes con las dotaciones anuales que á continuacion se expresan:

Dos Cátedras de matemáticas y dibujo lineal, la una con el señalamiento de 5500 rs., y la otra con el de 7000: la diferencia de dotacion la disfrutará el profesor que desempeñe el dibujo.
Otra de fisica y elementos de quimica, con el sueldo de 6,000 rs.
Otra de elementos de historia natural, dotada con 6000 rs.
Cada uno de los aspirantes á ellas presentará á este ministerio su progrona, que abrazará los puntos respectivamente expresados á continuacion.

Elementos de matemáticas y dibujo lineal.

Los que aspiren á estas dos cátedras manifestarán el orden
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y método con que han de proceder en sus explicaciones, señalando el enlace mas sencillo, natural y filosófico de los varios tratados que abrazan las matemáticas puras, sin perder de vista la prudente extensión que ha de darse á sus teorías fundamentales en el trascurso de dos años académicos simultáneamente con otras asignaturas.

Señalarán asimismo los tratados que en su juicio deberán estudiarse con mas detención, como también el número de lecciones que juzguen necesario para explicar cada uno de ellos. Por último, designarán los autores en castellano que conceptúen mas acomodados á la enseñanza elemental de dichas ciencias.

En cuanto al dibujo lineal manifestarán el método que se propongan observar en la enseñanza; hasta qué punto sean necesarios los conocimientos geométricos para el trazado, proyecciones, teoría de las sombras, perspectiva, etc. Indicarán igualmente el orden de tratados, así como los varios sistemas de construcciones y demas que juzguen conveniente para que los discípulos dedicados á las artes adquieran con la menor fatiga posible los conocimientos mas necesarios y útiles á sus respectivas profesiones. Y finalmente, señalarán los autores en castellano y medios auxiliares indispensables para facilitar esta utilísima enseñanza.

Física y elementos de Química.

El aspirante determinará en su programa las materias de que ha de tratar en el curso ordinario; el orden y método que se proponga observar en sus explicaciones, ya respecto á cada una de estas dos ciencias, ya con relación al íntimo enlace que tienen entre sí varios de sus tratados; el número de lecciones que para cada uno de ellos juzgue necesario, y puntos principales comprendidos en los mismos. Por último, señalará la obra ó obras en castellano mas á propósito para los discípulos, y medios auxiliares indispensables para la enseñanza.
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Elementos de historia natural.

El programa de esta cátedra dará una breve idea de cada uno de los tres reinos de la naturaleza; se indicarán en él las ventajas que reportan las artes industriales y la filosofía en general de su estudio metódico; manifestará el aspirante el orden que se proponga guardar en su enseñanza; el número de lecciones que próximamente empleará en cada tratado, ó en la generalidad de sus clasificaciones, y por último, el autor ó autores y medios auxiliares de enseñanza que juzgue necesarios.

Los autores de los programas que obtengan mas favorable censura se presentarán el dia que se les señale por medio de la Gaceta á la comision nombrada al efecto, y sufrirán una hora á lo menos de preguntas sobre el contenido de su respectivo programa, haciendo cuantas demostraciones y experimentos juzgue aquella necesarios.

Los aspirantes remitirán sus programas firmados á este ministerio en el término de un mes, á contar desde el dia en que este anuncio se publique en la Gaceta, acompañando un oficio en que cada uno exprese su profesion y actual residencia.

Madrid 18 de Setiembre de 1845.—El subsecretario, Juan Felipe Martinez.

En el instituto de segunda enseñanza de la ciudad de Jaen se hallan vacantes las cátedras siguientes, con las dotaciones anuales que á continuacion se expresan:

Dos cátedras de matemáticas y dibujo línea; la una con el señalamiento de 5600 rs., y la otra con el de 7000: la diferencia de dotacion la disfrutará el profesor que desempeñe el dibujo.

Otra de geografía é historia, con especialidad de España, con el sueldo 5600 rs.

Otra de historia natural en sus mas usuales aplicaciones, dotada con 6000 rs.
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Otra de ideología, moral y religion, dotada con 8000 rs.

Cada uno de los aspirantes á ellas presentará á este ministerio su programa, que abrazará los puntos respectivamente expresados á continuacion

Elementos de matemáticas y dibujo lineal.

Los que aspiren á estas dos cátedras manifestarán el orden y método con que han de proceder en sus explicaciones, señalando el enlace mas sencillo, natural y filosófico de los varios tratados que abrazan las matemáticas puras, sin perder de vista la prudente extension que ha de darse á sus teorias fundamentales en el trascurso de dos años académicos simultaneamente con otras asignaturas.

Señalarán asimismo los tratados que en su juicio deberán estudiarse con mas detencion, como tambien el número de lecciones que juzguen necesario para explicar cada uno de ellos.

Por último, designarán los autores en castellano que conceptúen mas acomodados á la enseñanza elemental de dichas ciencias.

En cuanto al dibujo lineal manifestarán el método que se propongán observar en la enseñanza; hasta qué punto sean necesarios los conocimientos geométricos para el trazado, proyecciones, teoría de las sombras, perspectiva etc. Indicarán igualmente el orden de tratados, así como los varios sistemas de construcciones y demás que juzguen conveniente, para que los discípulos dedicados á las artes adquieran con la menor fatiga posible los conocimientos mas necesarios y útiles á sus respectivas profesiones. Y finalmente señalarán los autores en castellano y medios auxiliares indispensables para facilitar esta utilísima enseñanza.

Geografía é historia.

Los aspirantes á ella manifestarán en sus programas los fundamentos de los diversos sistemas conocidos de geografía astronómica; la conveniencia y ventajas del admitido hasta el dia; la im-
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portancia de su estudio como base de la geografía física, y el necesario enlace de esta con la historia. Pasará en seguida á demostrar la utilidad de los estudios históricos; sus fundamentos; los de la historia tradicional, y la necesidad de la cronología y de la crítica para cerciorarnos de la verdad de los hechos. Manifestará igualmente el método filosófico que en su opinión sea mas seguro para hacer útil este estudio á la juventud; indicará el orden y distribución de los tratados, las secciones ó épocas señaladas en que ha de dividir la historia, y el número de lecciones que habrá de emplear en cada una de ellas. Por último, designará los autores en castellano y medios auxiliares indispensables para esta enseñanza.

Elementos de historia natural.

El programa de esta cátedra dará una breve idea de cada uno de los tres reinos de la naturaleza; se indicarán en él las ventajas que reportan las ártes industriales, y la filosofía, en general, de su estudio metódico; manifestará el aspirante el orden que se proponga guardar en su enseñanza, el número de lecciones que próximamente empleará en cada tratado ó en la generalidad de sus clasificaciones, y por último, el autor ó autores y medios auxiliares de enseñanza que juzgue necesarios.

Ideología, moral y religión.

Los aspirantes expresarán en su programa:

1.º La extension que juzguen conveniente dar á la enseñanza de la ideología, comprendiendo en ella los tratados de lógica y gramática general con los cuales guarda estrecha relación. Manifestarán en cuántas partes principales han de dividir la enseñanza; qué orden habrán de observar en ella; con arreglo á cual autor ó autores expondrán las doctrinas que consideren mas acertadas, y la obra en castellano por donde deberán estudiar los alumnos: por último, en cuantas lecciones próximamente se proponen explicar cada una de aquellas partes.

2.º La extension que darán y método razonado con que habrán
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de proceder en la enseñanza de la filosofía moral por partes sucesivamente ordenadas, calculando las lecciones que habrán de emplear para ello, indicando el autor ó autores que en su opinión se deben consultar.

3.º Expondrán el enlace natural y necesario de la moral con la religión ó de la ley natural con la sanción y preceptos de la religión cristiana; deberes que impone al hombre esa sanción y preceptos, y cuales sean estos, expresando también el orden con que se proponen tratar de esta materia, y número de lecciones que para ello conceptúan necesario.

Los autores de los programas que obtengan más favorable censura se presentarán el día que se les señale por medio de la Gaceta á la comisión nombrada al efecto, y sufrirán una hora á lo menos de preguntas sobre el contenido de su respectivo programa, haciendo respecto de las ciencias exactas y naturales cuantas demostraciones y experimentos juzgue aquella necesarios.

Los aspirantes remitirán sus programas firmados á este ministerio en el término de un mes, á contar desde el día en que este anuncio se publique en la Gaceta, acompañando un oficio en que cada uno exprese su profesión y actual residencia.

Madrid 22 de Setiembre de 1845.—El subsecretario, Juan Felipe Martínez.
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El proyecto establece pues que el estudio del latin no se interrumpa mientras dure la segunda enseñanza, y que á la par se haga el de la lengua patria, que tanto apoyo ha de encontrar en el primero.

Distribuido así este estudio en mayor número de años será menos penoso en cada uno; mas lento á la verdad, pero mas extenso y sólido, dejando el espacio suficiente para hacer á la vez los que deben acompañarle.

El primero, si se atiende á lo que exige una educacion perfecta, es el de la moral, de los deberes del hombre y de la religión católica; pues sin la religion, sin que se labren desde la niñez sus sanas doctrinas en el corazon del hombre, perdidos serán cuantos esfuerzos se hagan para cultivar su entendimiento. Deberá añadirse el conocimiento del globo que habitamos, de sus principales seres y de los fenómenos mas notables de la naturaleza; la historia del género humano, y especialmente la de nuestra patria; los elementos del raciocinio y del cálculo, y las reglas del bien decir, así en prosa como en verso. Tales son las materias cuyo estudio se prescribe, encerrándolas sin embargo en los limites debidos; porque si de esta suerte no exceden la capacidad de los jóvenes, y caben en el tiempo que es dable dedicar á su enseñanza, llevadas mas allá se convertirían en carga insufrible y alimento indigesto.

En cuanto al orden de estas mismas materias, claro está que debe sujetarse al gradual desarrollo que va adquiriendo la inteligencia del joven. La memoria es la primera facultad que este puede ejercitar con aprovechamiento; conviene pues comenzar por los estudios que mas la necesitan, como son: las lenguas, la geografía y la historia reducida al mero relato de los hechos. Algunos quieren, á imitacion de lo practicado en paises extranjeros, que se principie por las matemáticas, como el estudio mas propio para acostumbrar á la meditacion y al raciocinio; pero en España la experiencia ha demostrado que en tan tierna edad es prematuro, y que los niños generalmente manifiestan mas aptitud y gusto para las ciencias morales. Preciso ha sido pues dejar las matemáticas
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para los últimos años, y aun entonces no son obligatorias mas que en la parte indispensable para los usos comunes de la vida: á los que deseen profundizarlas ó necesiten mayores conocimientos, se les proporciona después los medios de elevarse á las teorías más sublimes.

No ha sido preciso tanto esmero en la parte de la segunda enseñanza llamada de ampliación. Aquí ha bastado reunir las ciencias que pueden servir de preliminares á las diferentes carreras, para que cada cual vaya á buscar, como en un vasto almacén, los conocimientos que necesite, desechando aquellos que no conduzcan á su especial objeto: al tratar de las diferentes facultades es cuando especifica el proyecto los estudios preparatorios que para cada una debe hacer el cursante.

Pero no se habría hecho, Señora, en esta parte de la instrucción pública todo lo que exige el estado actual de la civilización, si se limitase el proyecto á organizar del modo que queda expuesto la segunda enseñanza. Comprendidas se hallan en ella ciencias harto desatendidas en España, á pesar de que son la base principal de la industria y pública riqueza: otras encierra también que las personas destinadas á ocupar ciertos puestos en la sociedad no deben ignorar sin gran descrédito suyo ó grave perjuicio de sus obligaciones. Forzoso ha sido pues hacer de la misma enseñanza, llevada hasta su mayor altura, una verdadera carrera, una facultad especial sujeta á los mismos grados que las facultades mayores; de suerte que estos grados denoten cierta suma de conocimientos que el Gobierno y los particulares puedan aplicar á determinados casos. Así, por ejemplo, deberán algún día organizarse con arreglo á ellos las diversas carreras administrativas, exigiéndose en los empleados, según su categoría, el correspondiente grado académico en esta facultad, á la que, siguiendo la antigua costumbre de nuestras universidades, se ha conservado el nombre de filosofía.

Organizada la segunda enseñanza, era preciso atender á la que inicia ya en las altas ciencias, completando la instrucción de los que quieren ejercer útiles profesiones, ó aspiran por distintos modos á brillar en el Estado.
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Los primeros estudios que se presentan en esta vasta categoria, son aquellos que, por su grande utilidad, atraen siempre crecido número de alumnos, y han merecido especial proteccion por parte de todos los Gobiernos. Hablo, Señora, de las facultades mayores. Distinguese entre ellas la Teologia, cuya reforma era la mas difícil y delicada. El Gobierno, al emprenderla, no ha querido fijarse en sus propias luces, sino que para verificarla con el debido acierto, y no omitir medio alguno de ilustracion, ha acudido á las corporaciones que se hallaban en el caso de aconsejarle, y aun á personas particulares versadas en tan delicadas materias. Se ha principiado por oir á todas las universidades del reino: sus informes han pasado luego á una comision especial que los ha examinado y comparado detenidamente, formando en su vista un bien meditado proyecto; y el Consejo de instruccion pública, con presencia de todos estos antecedentes, ha puesto el sello por ultimo á un trabajo que, despues de tantas precauciones, debe inspirar confianza de haber quedado exento de graves y trascendentales errores.

Reducir la enseñanza de la teologia á lo que exigen la naturaleza y objeto de esta ciencia divina; desterrar de las aulas muchas cuestiones puramente escolasticas para explicar con mas amplitud y extension los misterios de nuestra fé; procurar que el estudio se haga en sus verdaderas fuentes, que son la sagrada escritura, los concilios y la tradicion, y disponer las materias segun el orden mas lógico, natural y metodico, tales son los principios que para el logro de tan importante objeto se han seguido.

Hace pocos años que se verificó una notable reforma en los estudios de jurisprudencia; pero esta reforma, en medio de grandes ventajas, adolecía de algunos defectos que se han procurado remediar ahora. El tiempo de ocho años que se prescribe en la actualidad para la carrera de abogado, y el de diez para el complemento de la académica hasta el grado de doctor, es indudablemente excesivo. Verdad es que dedicándose crecido número de jóvenes á esta facultad, hay derecho para exigirles estudios mas extensos y mayor perfeccion en ellos, con lo cual, al paso
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que se consigue mas completa instruccion, se logra indirectamente disminuir la excesiva afluencia de estudiantes y hacer que muchos se dediquen á otras profesiones en que escasean hombres, aunque de conocida utilidad para el Estado; pero en el plan vigente se exageró este principio y se quiso llegar desde luego á sus consecuencias, consumiendo en la carrera inútilmente la parte mas preciosa de la vida de los jóvenes, en vez de disminuir el número de escuelas ó de aumentar el costo de la enseñanza, que son los únicos medios de conseguirlo. Se ha reducido pues á siete años, como anteriormente se verificaba, el estudio de la jurisprudencia hasta poner al cursante en disposicion de ejercer la abogacía.

Otro defecto de que adolecia el mismo arreglo era el de reducir á muy escaso tiempo el estudio del derecho romano, base fundamental y origen de todo el derecho civil en las modernas naciones de Europa. Este defecto notable, contrario al acertado sistema seguido siempre en España, y practicado hoy dia, como en otro tiempo, en las mas célebres universidades extrangeras, se ha remediado, dando á esta parte de la ciencia toda la extension que su importancia requiere.

Tambien las ciencias médicas fueron objeto hace dos años de una reforma notable, que ha dado márgen á la vez á grandes elogios y á reclamaciones dignas de tenerse en cuenta. Ha sido pues necesario meditar muy detenidamente sobre las ventajas y los defectos del último arreglo para conservar las primeras y enmendar los segundos. La supresion de la medicina pura en las universidades; la union definitiva de la interna con la externa, union reclamada há tiempo por los mas sabios profesores, y uno de los cánones que predomina hoy en tan importante facultad; la aplicacion de las ciencias físicas y naturales, no menos útil á estas que á la medicina misma; la mayor extension dada á los estudios, su mas acertada combinacion, y el empleo de todos los medios materiales que exige tan complicada enseñanza, tales son las ventajas que proporcionó el plan de 10 de Octubre de 1843 y han procurado conservarse. El excesivo número de pro-
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BOLETIN OFICIAL
DE
INSTRUCCION PUBLICA,
DIRIGIDO
por DON JAVIER DE QUINTO, individuo del Consejo de Instrucción pública.

PARTE OFICIAL.

MINISTERIO DE LA GOBERNACION DE LA PENINSULA.

SECCION DE INSTRUCCION PUBLICA.—NEGOCIADO NUM. 2.º

Real orden dictando varias disposiciones para que en los Institutos elementales se lleve d efecto lo mandado en el plan de estudios.

A fin de que en los Institutos elementales de segunda enseñanza tengan desde luego cumplido efecto las disposiciones adoptadas por el nuevo plan de estudios, aprobado por Real decreto de 17 del corriente, en la parte relativa al orden y uniformidad de enseñanzas, sin perjuicio de aplicar mas ade-