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Boletín oficial de instrucción pública (1845-08-31 00:00:00), página 15

mentalmente; pero no de un modo tan superficial que los alumnos no pudieran hacer aplicaciones útiles, comprender el objeto de la ciencia, con cuales está mas ó menos ligada, cual es su estension y cual su inmediata utilidad. Los adelantos que se han obtenido son considerables, según se manifiesta en el estado que esta comision superior ha formado en cumplimiento de lo dispuesto en el articulo 53 del reglamento citado, y que tiene el honor de remitir á V. E. Para el próximo curso la enseñanza de algunas materias será mas sólida con la adquisicion de algunos instrumentos de que carece este establecimiento.

Sin desatender la parte de estudios de la escuela normal, confiada á Profesores tan celosos, esta comision no ha descuidado la de disciplina y economia del establecimiento, que tanto influyen en el buen orden del mismo. Algunas providencias ha sido preciso adoptar para mantener la una y conseguir la otra, aun cuando no ha habido motivos ostensibles que hiciesen temer se alterase la tranquilidad de la escuela, y solo el objeto de aquellas ha sido establecer la mas rigorosa disciplina como requisito indispensable para adquirir la moralidad y amor al orden, que tanto han menester los que se dedican á la noble profesion de maestros, y asegurar el buen trato que se debe á los alumnos internos.

En cuanto á las reformas que conviene hacer en la escuela normal de esta provincia, la comision solo cree necesaria la variacion propuesta por el actual director, y que fue comunicada á V. E. en 23 de mayo último: tiene formada la mejor opinion acerca de los maestros en lo relativo á su aptitud, celo y conducta, y las ventajas conseguidas por ellos en la enseñanza son considerables como queda referido.

Esto es cuanto esta comision provincial debe manifestar á V. E. en conformidad á lo mandado en el articulo 53 del referido reglamento orgánico. Dios guarde á V. E. muchos años. Guadalajara 20 de agosto 1845.—Excmo. Sr.—El presidente,—Rafael de Navascués.—Por acuerdo de la comision,—José Ignacio Minguez, Secretario.—Excmo. Sr. Ministro de la Gobernacion de la Peninsula.
Boletín oficial de instrucción pública (1845-08-31 00:00:00), página 16

Comision superior de instruccion primaria de Zaragoza.

Excmo. Sr.—Esta comision superior tiene la satisfaccion de poner en conocimiento de V. E. que en cumplimiento de lo mandado en el reglamento de escuelas normales, dispuso la celebracion de los exámenes públicos anuales de los alumnos matriculados en la de esta provincia que tuvieron lugar en los días 25 y siguientes del último mes, y finaron el 2 del corriente habiendo dado el resultado mas satisfactorio que podia esperarse de este establecimiento naciente, cuyos directores han llenado completamente sus deberes sacando alumnos muy aventajados en todos los ramos de la enseñanza, á pesar de las dificultades que lleva consigo la creacion de un establecimiento de esta clase.

Al elevar á V. E. el adjunto estado de las notas que han merecido los alumnos de las escuela normal, tiene esta comision el gusto de poner en la noticia que á pesar de la escasez de los fondos con que contaba en su principio, ha logrado plantear casi completamente todas las cátedras necesarias para la completa instruccion de los aspirantes á maestros, é igualmente la escuela práctica de niños que cuenta ya en el dia cuarenta y cinco alumnos y sirve de modelo á todas las de su clase, por la exactitud con que en ella se siguen los metodos mas aventajados que hasta el dia se conocen, estando muy satisfecha esta corporacion del celo con que la dirige el maestro regente D. Diego Berdier, nombrado por el Ayuntamiento de esta capital, cuya corporacion, así como la diputacion provincial continuan protegiendo con esmero los esfuerzos de esta comision, para lograr la realizacion de las mejoras que tanto necesitaba el importante ramo de la instruccion pública en esta provincia.—Dios guarde á V. E. muchos años.—Zaragoza 15 de julio de 1845.—Excmo. Sr.—El presidente,—Antonio Oro.—Francisco de Ledesma y Cabiedes,—secretario.—Excmo. Sr. Ministro de Estado y del despacho de la Gobernacion de la Peninsula.
Boletín oficial de instrucción pública (1845-08-31 00:00:00), página 17

Comisión Superior de Instrucción primaria de Zaragoza.—Relación de los alumnos de la escuela normal de esta provincia que han sido examinados ante la Comisión superior en las materias correspondientes al primer curso que dió principio en el año de 1844 y finó en 1.º de Julio del corriente año.

ALUMNOS ASPIRANTES A MAESTROS DE ESCUELA SUPERIOR.

    NOMBRES.
    CLASE.
    NOTAS.
    PUNTOS
    OBSERVACIONES PARTICULARES.

    D. Ignacio Lardiez.
    Interno, pensionado por Calatayud.
    Sobresaliente.
    18
    Puntualidad, buena disposición y aplicación.

    D. Tomás Bernal.
    Esterno.
    Idem.
    18
    Idem.

    D. Manuel Sierra.
    Interno, pensionado por Borja.
    Idem.
    15
    Puntualidad, aplicación y regular disposición.

    D. Pascual Rivati.
    Interno, pensionado por Belchite.
    Idem.
    15
    Puntualidad, regular aplicación y disposición.

    D. Serapio Montañés.
    Esterno.
    Idem.
    13
    Puntualidad, aplicación y regular disposición.

    D. Diego Ramos.
    Idem.
    Noteblemente aprobado.
    14
    Buena disposición; aplicación y puntualidad regular.

    D. José Ibarreta.
    Interno, pensionado por Ateca.
    Idem.
    14
    Idem.

    D. Pedro Nebra.
    Interno, pensionado por Pina.
    Idem.
    14
    Puntualidad, aplicación e inteligencia regular.

    D. Juan Manuel Mayol.
    Interno, pensionado por La-Almunia.
    Idem.
    12
    Idem.

    D. José Olalla.
    Interno, pensionado por Egea.
    Idem.
    12
    Puntualidad, aplicación y regular inteligencia.

    D. Joaquín Pedros.
    Interno, pensionado por Caspe.
    Aprobado.
    8
    Regular disposición y mediana aplicación.

    D. Gregorio Lluesco.
    Interno: pensionado por Ateca.
    Idem.
    6
    Puntualidad, aplicación y disposición regular.

    D. Donato Fuentes.
    Interno, pensionado por Daroca.
    Idem.
    6
    Regular aplicación y mediana inteligencia.
Boletín oficial de instrucción pública (1845-08-31 00:00:00), página 18



    NOMBRES.
    CLASE.
    NOTAS.
    PUNT.
    OBSERVACIONES PARTICULARES.

    D. Sebastian Sanchez.
    Esterno.
    Sujeto á examen que no sufrido por hallarse gravemente enfermo.

    D. Manuel Barraca.
    Idem.
    Reprobado.

    D. Manuel Lagueruela.
    Idem.
    Sobresaliente.
    18
    Mucha aplicacion y buena disposicion.

    D. Tomas Alvarez.
    Idem.
    Idem.
    17
    Mucha aplicacion, y regular disposicion.

    D. Domingo Saldana.
    Idem.
    Notablemente aprobado.
    14
    Regular disposicion y aplicacion.

    D. Manuel Fondevila.
    Idem.
    Idem.
    12
    Mediana aplicacion y regular inteligencia.

    D. Canilio Serrano y Fondevila.
    Idem.
    Aprobado.
    11
    Aplicacion y disposicion regulares.

    D. Basilio Lopez.
    Idem.
    Idem.
    11
    Regular aplicacion y mediana inteligencia.

    D. Juan Manuel Torres.
    Idem.
    Idem.
    11
    Aplicacion y disposicion regulares.

    D. Pedro Roche y Bernal.
    Idem.
    Idem.
    9
    Regular aplicacion y mediana inteligencia.

    D. Bernardino Trigo.
    Idem.
    Idem.
    7
    Idem.

    D. Joaquin Gimeno.
    Idem.
    Idem.
    6
    Regular disposicion y mediana aplicacion.

    D. Francisco Ruberti.
    Idem.
    Idem.
    6
    Idem.

    D. Bernardino Ballesteros.
    Idem.
    Idem.

    D. Pedro Blas Baranda.
    Idem.
    Reprobado.

    D. Mariano Pueyo.
    Idem.
    Idem.

    D. Francisco Gros.
    Idem.
    Idem.

    D. Florencio Arbiol.
    Idem.
    Idem.

    D. Esteban Olivera.
    Idem.
    Idem.

Zaragoza 15 de Julio de 1843.—El presidente, Oro.—Francisco de Ledesma y Caviedes, secretario.
Boletín oficial de instrucción pública (1845-08-31 00:00:00), página 19

COMISION SUPERIOR DE INSTRUCCION PRIMARIA
DE LA PROVINCIA DE GUADALAJARA.

ESTADO, que forma esta Comision Superior con arreglo al artículo 53 del reglamento orgánico para las escuelas normales, de los alumnos que han asistido á la de esta provincia en el año escolar concluido el dia 1.º del presente mes.

    Nombres.
    Edad.
    Pueblo de su naturaleza.
    Año en que están de la enseñanza.
    Si son ó no pensionados.
    Internos ó esternos.
    Aplicacion.
    Aptitud.
    Conducta.
    Resultado de los exámenes.

    D. Isidoro Gimenez.
    16 años.
    Jadraque.
    Primero.
    No pensionado.
    Interno.
    Constante.
    Bastante.
    Buena.
    Superior número 2.º

    D. Mariano Gutierrez.
    19
    Jadraque.
    Idem.
    Idem.
    Esterno.
    idem
    idem
    idem
    idem

    D. Blas Bayo.
    27
    Arenillas.
    id.
    Pensionado.
    Interno.
    idem
    idem
    idem
    idem

    D. Pedro Bueno.
    18
    Sajides.
    id.
    idem
    idem
    idem
    idem
    idem
    idem

    D. Juan José Balbacil.
    22
    Pastrana.
    id.
    idem
    idem
    idem
    idem
    idem
    idem

    D. José Ruiz Mediavilla.
    20
    Zaragoza.
    id.
    idem
    idem
    idem
    idem
    idem
    idem

    D. Antonio Hernandez.
    17
    Sigüenza.
    id.
    idem
    idem
    idem
    idem
    idem
    idem

    D. José Romero.
    19
    Yruecha.
    id.
    idem
    idem
    Regular.
    Regular.
    Regular.
    Aprobado número 19.

    D. Juan Anton Pastor.
    23
    Recuerda.
    id.
    idem
    idem
    Constante.
    Mediana.
    Buena.
    idem

    D. Santiago Gimenez.
    23
    Molina.
    id.
    idem
    idem
    idem
    idem
    idem
    idem

    D. Manuel Martinez.
    19
    Yelamos de arriba
    id.
    No pensionado.
    Esterno.
    Regular.
    Regular.
    Buena.
    idem

    D. Marcos Ruiz.
    20
    Brihuega.
    id.
    Pensionado.
    Interno.
    idem
    idem
    idem
    idem

    D. Antonio Romero.
    18
    Brihuega.
    id.
    No pensionado.
    Esterno.
    idem
    idem
    Buena.
    idem

Guadalajara 20 de Julio de 1845.—El Presidente, Rafael de Navascués.—Por acuerdo de la Comision.—José Ignacio Mínguez, Secretario.
Boletín oficial de instrucción pública (1845-08-31 00:00:00), página 2

SECCION DE INSTRUCCION PUBLICA.—NEGOCIADO NUM. 2.º

En el Instituto de segunda enseñanza de la ciudad de Lérida se hallan vacantes las cátedras siguientes con las dotaciones anuales que á continuacion se expresan.

Una de elementos de matemáticas, con el sueldo de cuatro mil reales.

Otra de geografía é historia, especialmente de España, con la consignación de seis mil reales.

Otra de elementos de historia natural, en sus aplicaciones mas usuales, con el señalamiento de cinco mil reales.

Los aspirantes á ellas remitirán á este Ministerio un programa que abrace los puntos expresados á continuacion.

Elementos de matemáticas.

Los aspirantes manifestarán el orden y método con que han de proceder en sus explicaciones señalando el enlace mas sencillo, natural y filosófico de los varios tratados que abrazan las matemáticas puras, sin perder de vista la prudente extension que ha de darse á sus teorías fundamentales, en el corto tiempo destinado á su enseñanza, simultáneamente con otras asignaturas. Señalarán asimismo los tratados que en su juicio deberán estudiarse con mas detencion, como tambien el número de lecciones que juzguen necesario para explicar cada uno de ellos. Por último designarán los autores en castellano que conceptuen mas acomodados á la enseñanza elemental de dichas ciencias.

Geografía é Historia.

Los aspirantes á ella manifestarán en sus programas los fundamentos de los diversos sistemas conocidos de geografía astronómica; la conveniencia y ventajas del admitido hasta el dia; la importancia de su estudio como base de la geografía fisica, y el necesario enlace de esta con la historia. Pasarán en seguida á demostrar la utilidad de los estudios historicos; sus fundamentos, los de la historia
Boletín oficial de instrucción pública (1845-08-31 00:00:00), página 20

ESTADO
relativo á los aspirantes de la Escuela normal de la provincia de Gerona, formado según el testo del artículo 53 del reglamento orgánico de las mismas.

    Nombres y Apellidos.
    Edades.
    Pueblos de su naturaleza.
    Años de enseñanza.
    Si son ó no pensionados.
    Internos ó esternos.
    Aplicacion.
    Aptitud.
    Conducta.
    Notas.

    D. Juan Llaviá.
    20
    Palafurçell.
    Primero.
    No pensionado.
    Esterno.
    Constante.
    Máxima.
    Irrepreensible.
    Sobresaliente.

    D. Manuel Cauxa.
    19
    Palau Sabarderas.
    Id.
    Id.
    Id.
    Id.
    Mas que mediana.
    Buena.
    Superior.

    D. Luis Barnoya.
    12
    Gerona.
    Id.
    Id.
    Id.
    Id.
    Id.
    Id.
    Id.

    D. Lorenzo Heras.
    18
    Adri.
    Id.
    Id.
    Id.
    Id.
    Mediana.
    Id.
    Id.

    D. Francisco Cabanach.
    24
    Campodon.
    Id.
    Pensionado.
    Id.
    Id.
    Mediana.
    Id.
    Id.

    D. Antonio Tutan.
    30
    Masanet de Cabron.
    Id.
    No pensionado.
    Id.
    Intermitente.
    Mas que mediana.
    Id.
    Aprobado.

    D. Juan Constans.
    16
    Gerona.
    Id.
    Id.
    Id.
    Constante.
    Mediana.
    Id.
    Id.

    D. Antonio Comas.

    D. Francisco Palahi.

    D. Francisco Rubalvado.

Gerona 22 de julio de 1845.—Carlos Llauder.

NOTAS.

1.a A los tres últimos no se les califica porque los dos primeros dejaron de asistir á la clase y el otro al exámen oral por hallarse enfermo.
2.a A la escuela práctica asisten 120 niños, cuya enseñanzase halla en un satisfactorio estado de adelanto, tanto en lectura, como en escritura, aritmética, gramática castellana y doctrina cristiana.
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PARTE NO OFICIAL.

Nueva Escuela de Párvulos en la ciudad de Guadalajara.

Tenemos la satisfaccion de anunciar á nuestros lectores un nuevo establecimiento de escuela de párvulos que acaba de tener lugar en la ciudad de Guadalajara. Los sucesos de esta clase que por fortuna se van sucediendo con alguna rapidez entre nosotros, no pueden menos de interesarnos á todos los que dan á la educacion pública la importancia que realmente tiene, y nos apresuramos por tanto á darles esta agradable noticia. Sea lo que quiera de otras cuestiones del momento en que no es de nuestro propósito mezclarnos, nos felicitamos de que los progresos en la materia que nos ocupa, positivos y de indisputable utilidad general, se vayan manifestando de dia en dia, y vengan á confirmar que la civilización adelanta entre nosotros, no obstante los obstáculos y las dificultades que es preciso superar. Adelantamientos de esta clase que consisten en dar estension y solidez á la base sobre que se han de fundar toda especie de verdaderos progresos, son los que necesita principalmente una sociedad atrasada por una razon u otra. Hemos visto con placer el discurso pronunciado por el jefe politico de aquella provincia, Sr. D. Rafael de Navascués, en el acto de apertura de la escuela referida, el dia 15 del presente mes de agosto; y tambien el que pronunció con el mismo motivo el nuevo maestro y director de la misma escuela, D. Francisco Alejo March. Uno y otro discurso hacen mucho honor á sus autores; se profesan en ellos principios luminosos y de la mayor conveniencia pública; y manifiestan extraordinario interés por la felicidad de sus conciudadanos.

En el primero sobresalen sentimientos de superior beneficencia y de ilustrada piedad; deseos de promover y mejorar la educacion y la instruccion del pueblo, y celo eficaz por llevar al cabo tan
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digna empresa; dando una prueba inequívoca de este celo en la creacion de la escuela que anunciamos. Los buenos oficios de la acreditada comision superior de instruccion primaria de aquella provincia, han facilitado sin duda la ejecucion de esta obra grande y difícil. A los esfuerzos de esta comision se debe que el pueblo de Guadalajara, uno de los de su clase mas destituidos de medios de instruccion para el pueblo, hace 6 u 8 años, se halle ahora tan bien provisto, relativamente, como puede estarlo la capital de provincia mas adelantada en el reino. Con el establecimiento para la enseñanza de párvulos ha completado su trabajo. De grande auxilio ha debido ser la comision para realizar los proyecto$ de aquel gese político en esta parte; mas repetimos lo que hemos dicho otras veces; gejes politicos de la decision y celo del señor Navascues encontrarán comisiones y personas benéficas que les anxilien en esta clase de servicios.

Las disposiciones con que se presenta el maestro director de la escuela hacen concebir lisongeras esperanzas del acierto y buen desempeño en el delicado cargo que se le confía.

ARTÍCULO II.
ESCUELAS DE PARVULOS.

Hemos dicho que cuanto mayor es el número de párvulos concurrentes á una escuela, siempre que este número no sea excesivo para el local destinado á su enseñanza, y para los ejercicios, juegos distracciones etc. de que tienen absoluta necesidad, siempre que no sea mayor que el que pueden cuidar sin gran dificultad un maestro y una maestra (de 120 á 130), es tanto mas facil dirigir la escuela y la educacion de los párvulos. Esta verdad confirmada por la experiencia, y de que pueden cerciorarse todos los que examinen atenta y comparativamente dos escuelas de esta clase, que, en regulares circunstancias, tenga la una corto número de niños, quince ó veinte, p. ejem.. y ciento ó mas la otra, no es sin embargo generalmente conocida; ni parece á primera vista tan conforme á la razon que no sea preciso esplanarla, para convencimiento de unos y útil aplicacion de muchos padres de familia. Es sabido que ni la edad á que concurren los párvulos á las escuelas es suscepti-
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ble de lo que comunmente se dice instruccion como resultado del estudio y la enseñanza metódica que tienen lugar en otras escuelas, ni es esta instruccion, el objeto principal de aquella; y conviene tener presente esta circunstancia para dar su justo valor á las reflexiones siguientes. La mayor dificultad que se presentó á los primeros maestros ó directores de escuelas de párvulos para establecer en ellas órden, y poderse entender con los niños, fué la de conservarlos reunidos y contentos el primero ó primeros días; especialmente en aquellos casos en que por falta de experiencia, creyeron los maestros acertado formar su escuela, reuniendo desde uego todo el número de discípulos de que se habia de componer esta. (1) Mas una vez logrado esto, los maestros, todos, han debido convencerse de que es muy facil despues establecer y conservar la admirable disciplina á que están sometidas con gusto en estas escuelas las criaturas de tan tierna edad como las que asisten á ellas. Cuando se forman las escuelas recibiendo solo al prin-

(1) Refiere el célebre wilderspin, á quien debemos considerar como fundador y primer maestro de las escuelas de párvulos, y á cuyos extraordinarios esfuerzos y apostólica mision por todo el reino de la Gran Bretaña y muchas de sus colonias, se debe la rápida propagacion de esta institucion que la primera vez que reunió los niños de su escuela en el aula ó sala destinada á la enseñanza, de tal modo se descompusieron, y fue tan grande la gritería y confusion luego que se vieron sin sus madres ó personas de su respectiva familia, clamando unos por sus madres, gritando otros porque le llevaran á sus casas, y llorando todos porque habian comenzado á llorar algunos, que no le fué posible acallarlos por medio alguno de cuantos se le ocurrieron, y desesperanzado por último de llevar adelante su empresa se salió aburrido y dispuesto á enviarles á sus casas. Al pasar por una pieza inmediata vió un gorro de señora con sus cintas y ordinarios adornos, y le ocurrió la idea de ponerlo sobre una escoba que estaba tambien á mano y volver á entrar de repente con ella adonde estaban los párvulos, moviéndola agitándola y llamando fuertemente su atencion. Los mayores se ocuparon instantáneamente del objeto, comenzaron á reir y tomar parte en el juego, y á su imitacion hicieron lo mismo los demas, ó casi todos; desde aquel momento se consideró Wilderspin en disposicion de dominar y dirigir á sus pequeños discípulos sin violencia, y antes bien muy agradablemente para ellos y con grandes ventajas para su educacion; y lo logró en efecto.
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cipio un corto número de niños de cuatro á seis años de edad, como ahora se practica, y se les dedica por algunos días á los ejercicios de toda clase en que se han de ocupar en lo sucesivo la base de la disciplina, queda pronto y facilmente asentada; incorporando despues con estos, por intervalos, y en porciones mayores ó menores, los párvulos que han de componer el número total, la escuela estará formada y el régimen establecido, en el espacio de dos meses, cuando mas. Desde este punto los niños que se van recibiendo, hacen lo que ven hacer á los demas, y en dos ó tres dias se habrá logrado de ellos lo que importa mas para su educacion, y para el descanso del maestro. Se dejan llevar sin percibirlo, y se someten insensiblemente al impulso general; comienzan á desaparecer y van desapareciendo con rapidez las inclinaciones irregulares y los resabios de toda clase contraídos anteriormente. Un niño viene á ser en poco tiempo lo que son todos los demas, en materia de gustos, costumbres e inclinaciones. Como desde el principio se corrigen los vicios que apuntan ya en los primeros alumnos, quienes, como hemos dicho, deben ser de los de mayor edad, y los demas se acomodan enteramente al porte ó modo de conducirse de aquellos, viene á ser general, uniforme y arreglada la conducta de todos. Los niños acostumbrados al lenguage mas grosero y sucio, porque no han podido aprender otro, así como los mas displicentes, antojadizos y caprichosos dejan de hacer uso de las expresiones que no oyen á ningun otro companero, y renuncian á las exigencias á que están habituados en sus casas y entre sus familias, tan solo porque no las tienen los demas, ni piensan en ellas. Esta transformacion sorprende por el corto tiempo en que se verifica, y la generalidad con que tiene lugar; no es obra especial del maestro, es una consecuencia natural de la propension instinctiva de la infancia á imitar lo que hacen otros, y de la continua distraccion, inocente y agradable, en que viven. Ahora bien, los motivos y ocasiones de imitar son mas frecuentes y mayores cuando el numero de párvulos es crecido que cuando es corto; y sobre todo la distraccion, ó mas bien el entretenimiento es mas vario, mas agradable y mas sostenido entre ochenta ó cien niños de diferentes