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piedades alimenticias, medicinales etc. no sería ciertamente todo lo que á un agricultor entendido conviene saber acerca de las plantas en general y en particular de las que maneja; su estructura exterior é interior, sus órganos de conservacion y reproduccion, simples y compuestos; germinacion, sus sistemas y periodo; alimento y sustancias de donde proviene, agua, gases, extractos vejetales, sales, tierras y estiércoles ó abonos; progreso de la nutricion vejetal, elaboracion y circulacion de la sabia, orden del desenvolvimiento de los diferentes órganos; sexos y propagacion; enfermedades comunes; conservacion de los frutos, etc.: Otro tanto podemos decir respecto de la mineralogia que aprendian del modo dicho con relacion á la agricultura, para que pudiesen venir en conocimiento de la conexion de una y otra, y formar idea de los primeros elementos que concurren á la vejetacion, enterarse de las diferentes cualidades del terreno ó suelo; usos convenientes de éste y medios de mejorarlo; y con este motivo de las mayores ó menores ventajas de la oportuna aplicacion de los abonos minerales y animales. De zoologia debian tambien aprender algo, y aprendian efectivamente, poco ó mucho, de lo que les convenia saber para la cria, cuidado y conservacion de los animales de servicio y ganados en general; para conocimiento de los insectos que dañan á las plantas, evitarlos y destruirlos etc. etc. De todo esto, repetimos, no se les instruía haciéndoles seguir curso ó cursos regulares de estudios en la forma académica; no llegaban á saber lo que un profesor de la ciencia; pero aprendian mucho que ignoran en general los que se dedican á la labranza aunque no sean simples jornaleros, y que ignoran casi todos los hacendados. El estudio que hacian ocasionalmente y sin plan determinado, les proporcionaba no obstante conocimientos vulgares en la apariencia, pero de mayor utilidad que otros suministrados con todo el aparato de la ciencia. Es sabido, por ejemplo, que las plantas que crecen en la tierra deciden en la opinion de un agricultor inteligente del valor de aquella para la agricultura con mayor seguridad que el análisis quimico; y en esta parte se procuraba instruir á los discipulos de Hofwil tan completamente como permitian la localidad y sus inmediaciones.
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Por el mismo estilo se les daban nociones de física y química, suficientes para saber apreciar la importancia de otros agentes que obran en la vejetacion, sin que de la mayor parte de ellos se ocupen los cultivadores de la tierra; el calor, la luz, la electricidad, el agua y la atmósfera con sus elementos y variaciones. El cuidado especial que tuvo siempre M. de Fellemberg de mantenerse á la altura de los progresos extraordinarios que hizo la agricultura á fines del siglo último y principios del presente, y de que nada ignorasen en esta parte los que dirigian los trabajos agrícolas de su establecimiento contribuyó á que los discipulos aprendiesen teóricamente y juzgasen por su propia práctica las ventajas y desventajas relativas de los diferentes métodos y sistemas recomendados para el cultivo, produccion y conservacion de plantas y frutos de la tierra. Un ejercicio por muchas horas y sostenido por algunos años, les familiarizaba con toda clase de operaciones agrícolas, les hacia ver en qué consistian los sistemas que se dicen de arado, de yerva y de rotacion ó alternativa de cosechas. Este último generalmente adoptado en todos los países donde la agricultura progresá, y de incalculables ventajas cuando puede aplicarse, y se aplica con inteligencia; este sistema, decimos, desconocido por desgracia en casi todas nuestras provincias y de ningun provecho por tanto entre nosotros, era allí la base fundamental de todos los procedimientos de cultivo y labor de la tierra. Los principios á que debe arreglarse la rotacion ó alternativa, y las consecuencias que de ellos se deriban, eran de práctica y diaria demostracion para los alumnos, se los enseñaba su propia y personal experiencia. Aprendian en fin, cuanto basta para llegar á ser trabajadores capaces de obrar con discernimiento, ó que tienen una razon á que consultar. Iniciados aunque ligeramente en los priucipios de su arte, con mas ó menos conocimiento de algunos sino todos los ramos auxiliares, y con una experiencia razonada, se hallaban en disposicion de proceder siempre con arreglo á principios establecidos y fijos. No eran meros imitadores ó prácticos rutinarios de aquellos que ni saben sacar partido de circunstancias favorables, ni prevenir ó remediar las ocurrencias perjudiciales. No carecian absolutamente de recursos para los acciden-
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tes imprevistos; porque no estaban atenidos á su propia esperiencia porque podian referir los efectos á sus verdaderas causas, y recurriendo á principios generales podian aplicar los remedios propios, y digamos cientificos, á los casos que se les presentaban. Los jóvenes que salian de aquella escuela despues del tiempo ordinario de su permanencia, no pertenecian ya á la clase comun de trabajadores, tormento de los propietarios ó colonos que aspiran á mejoras, por mas que estén acreditadas, si exigen nuevos procedimientos; y obstáculo de la peor especie, con frecuencia insuperable, para toda clase de progresos en ésta como en otras artes. Por el contrario, con una razon suficientemente ejercitada, é instruidos no solo en la práctica manual de la agricultura sino tambien en todo lo principa que tiene relacion con ella, muchos de aquellos alumnos se hallaban en disposicion de dirigir ventajosamente cualquier establecimiento de labranza ó cualquiera empresa de agricultura y economia rural. Pare complemento de la instruccion de estos alumnos se habian agregado al establecimiento diferentes talleres ú obradores mecanicos donde se ejercitaban alternativamente en obras de carpinteria y herreria, en la construccion de carros, arados y otros instrumentos de labor. De este modo venia á ser la escuela un verdadero plantel de agricultores instruidos en su profesion, de operadores y hacedores inteligentes que tanto escasean en todas partes y muy particularmente en España (1).

(1) De propósito nos hemos estendido en la relacion de esta parte del establecimiento, ó de la escuela de agricultura, y diremos algo mas sobre ella; porque teniendo siempre por principal objeto en todo cuanto decimos en este periodico relativamente á instruccion pública extrangera, el bien que puede resultar á nuestro pais, del estudio, conocimiento y aplicacion alguna vez, de lo que tiene lugar en otras partes, tocamos ahora una materia de la mayor importancia y del mayor y mas lastimoso atraso en España, por lo menos en la mayor parte de ella. No nos proponemos demostrar aqui la importancia de la agricultura para toda la especie humana, porque no hariamos mas que repetir luga-
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Álvaro y don Manuel García Baeza, han acudido á S. M. en solicitud de que se dé orden á las corporaciones científicas, establecimientos públicos de beneficencia, ayuntamientos y directores de baños para que de sus archivos les faciliten cuantos documentos, memorias y observaciones tengan relación con la medicina, cirugía y farmacia, á fin de sacar copias de ellos é insertarlos en la coleccion periódica que se proponen publicar. Los adelantos que la ciencia de curar puede conseguir con el establecimiento del expresado periódico han inclinado el ánimo de S. M. ha acceder á la instancia de los interesados; pero con la circunstancia de que se entienda solamente la concesion respecto de los manuscritos y noticias que fueren de dar, y respetando siempre la propiedad de aquellos documentos ó obras que las corporaciones ó sus individuos destinen á publicar por su cuenta.

De Real orden, comunicada por el referido Sr. ministro, lo traslado á V. S. para los efectos correspondientes. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 12 de junio de 1845.—El subsecretario, Juan Felipe Martinez.—Sr. gefe político de.....

RELACION
de los premios adjudicados por la M. I. Comision provincial de Instruccion primaria á los alumnos de las escuelas públicas de Lérida en los exámenes públicos generales del presente mes y año.

ESCUELA PRÁCTICA DE LA NORMAL.
Una medalla de plata mayor.
A D. Juan Calahorra, profesor regente de ella, por el esmerado celo con que se dedica á la enseñanza.

Cuatro medallas de plata menores
1.ª A D. Joaquín Gonzalez.
2.ª A D. Hermenegildo Agelet.
3.ª A D. Agustín Maluqué.

Por lectura, escritura, aritmética y gramática castellana.
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El crédito adquirido en esta parte por la escuela dió lugar á que los labradores acomodados de las inmediaciones, solicitasen que sus hijos fuesen admitidos en ella, solicitud á que nunca accedió Mr. Fellemberg por no faltar al principio adoptado de beneficenc-

res comunes como suele decirse, bien que por esto no dejan de ser verdades inconcusas. Su importancia especial y relativa á España, que sería mas del caso para nuestro objeto, es también bastante conocida de todos cuantos leerán este periódico, para que nos detengamos á esponerla. Bastará decir que aun cuando no fuese la agricultura en general nuestra natural y más segura riqueza; aunque no fuese entre nosotros susceptible de inmensos adelantamientos, todavía sería inescusable, incomprensible hasta cierto punto, el atraso en que se encuentra después de mucho tiempo en España este vasto ramo de industria, cuando tanto se ha sostenido y tan extraordinarios progresos ha hecho en toda la Europa civilizada. Por unas causas u otras, se desconocen generalmente en el país los principios y las prácticas de aplicación usual y de grande utilidad en otras partes. El estudio de los ramos auxiliares, necesario para proceder con acierto en las reformas indispensables y obtener resultados ventajosos, descuidado hasta el punto de ser desconocido en gran parte el lenguaje técnico por la multitud de cultivadores y el mayor número de propietarios de tierras, ganados etc., imposibilitados por tanto de aprender leyendo los que tienen esta habilidad y deseo de saber más. El medio de la lectura tan á propósito para difundir esta clase de conocimientos, no ha sido ni podido ser entre nosotros de grande eficacia porque ha estado limitado á un corto número de personas que ha tenido recursos, tiempo y gusto para leer las pocas obras voluminosas que se conocen en español relativas á estas materias. Obras de poco costo, manuales á propósito para la instrucción de las personas que tienen mayor necesidad de ella y más partido pueden sacar de lo poco ó mucho que aprendan, no abundan por desgracia ni han abundado nunca. Las publicaciones periódicas que han tenido por objeto los adelantos de la agricultura y economía rural solo en al-
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cia, ó mas bien caridad, que formaba el caracter distintivo de aquella escuela. Los pensionistas del colegio asistian con regularidad durante un curso á los trabajos del campo, aunque no tomasen parte activa en ellos, y en aquel mismo curso se les enseñaba con mayor

guna época memorable, de no larga duracion, han podido ser de utilidad. La mayor parte de ellas no han podido sostenerse. No tenemos una sola escuela práctica de agricultura en todo el Reino, ni fundada y sostenida por el gobierno, ni establecida por empresa particular. Tenemos algunas cátedras sueltas de agricultura, completamente inútiles, en nuestro concepto, casi todas, por razones que á nadie pueden esconderse; ó que solo en dos ó tres puntos de la nacion pueden producir resueltados de alguna entidad; mas establecimiento de enseñanza práctica, experimental, con los medios necesarios para formar cultivadores instruidos y ejercitados, que son los que necesitamos, no tenemos ninguno. No es esto inculpar á nadie. El gobierno ha tenido sobre si atenciones y cuidados de otra especie y demasiado importantes, desde que llegó la época en que pudo pensarse en mejoras de esta clase. Las personas particulares que por sus circunstancias habrían podido hacer este servicio, movidas unas por sentimientos de beneficencia, y otras por especulacion útil asimismas y á todos los demas, han de bido desconocer por una parte los medios de realizar esta empresa y los resultados probables; y por otra, si alguna vez han tenido este laudable propósito, habrán cedido á consideraciones atendibles de varias clases; el defecto de seguridad para la propiedad y de facil salida para los productos etc. etc.; tambien la inercia puede haber influido mas ó menos en la irresolucion de algunos individuos. Estamos intimamente persuadidos de que el establecimiento de escuela ó escuelas de agricultura análogas á la de Mr. Fellemberg no es para el gobierno una empresa tan facil y de tan seguros resultados como para el particular que reune los medios necesarios á una vocacion especial y mediana aptitud para el manejo y direccion de los alumnos; ó que puede proporcionarse una persona idónea á quien confiar este encargo; y por esta razon ha-
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ó menor estension la teoria de la agricultura. Podian asistir en cualquier otro tiempo, y con frecuencia concurrian á las varias operaciones del cultivo y á las esplicaciones familiares y sencillas que se daban á los discípulos pobres; y esto les proporcionaba continuo motivo de distraccion agradable y util. Por este medio se lograba que el mayor número de jóvenes, ricos propietarios de tierras, que se educaban en aquel establecimiento, se fuesen aficionando insensiblemente á una profesion de tanto interés para ellos; que adquiriesen muchos conocimientos teóricos y prácticos que utilizarian despues mejorando sus propias haciendas y contribuyendo á los adelantamientos generales de la agricultura; que fuesen capaces de hacer por si, ó que supiesen como se hacia aquello mismo que habian de mandar hacer á otros.

Los resultados ventajosos obtenidos por M. Fellemberg relativa-

cemos mérito de algunos pormenores que convendrá tener presentes y pueden servir de estimulo al individuo ó individuos que se sientan dispuestos á seguir el noble ejemplo que proponemos. El vuelo que va tomando en España la industria en estos últimos años, el espíritu de asociacion que comienza á prevalecer para empresas de caminos, puentes, minas etc., al mismo tiempo que la agricultura continua en decadencia, nos ofrece desde luego una nueva prueba de que no son bastante bien conocidos los recursos ni justamente apreciadas las utilidades y ventajas de toda clase de que es capaz la industria agricola; sobre todo si se compara con especulaciones en la apariencia lisonjeras y en realidad aventuradas ó generalmente funestas. Mas nos ofrece tambien motivos de esperar que llegará pronto el dia en que superados los obstáculos que nacen de la inseguridad, dificultad de trasportes, etc., la atencion pública se fije sobre este objeto á todas luces preferente; se sienta vivamente la falta de operarios inteligentes y se perciba la conveniencia de formarlos por empresa especial de un individuo ó de una asociacion. De todos modos, el gobierno habrá de tratar algun dia de esta enseñanza, y este será nuestro tema mas de una vez.
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mente á intereses materiales, prueban entre otras cosas que los ensayos y las modificaciones ó reformas que por necesidad han de ser frecuentes en una escuela experimental de la especie de que nos ocupamos, se hacian con circunspeccion y acierto, que considerada como industria la agricultura no cede á ninguna otra en utilidades efectivas; y que mediando una administracion economica bien entendida, y un sistema de trabajos lucrativos, no es tan difícil y costoso como puede parecer á primera vista el sostener un vasto establecimiento como el de M. Fellemberg, donde la mitad de los alumnos (en número de ciento, término medio), eran mantenidos y vestidos por pura beneficencia. Las utilidades que resultaban del colegio sirvieron al principio para sufragar en parte los gastos que ocasionaba el sostenimiento de los alumnos pobres. Despues se ha bastado asimismo la escuela de pobres, y ésta es en nuestra opinion, la circunstancia mas notable de aquel establecimiento; porque demuestra hasta la evidencia, que como casa de trabajo, cuando éste esté bien dirigido, puede una escuela de esta clase sostenerse por sí, sin auxilio del gobierno ni de nadie. El trabajo de los alumnos de mayor edad supliendo el déficit que resultaba del trabajo de los menores, producia lo necesario para mantenerse y vestirse todos, y para la adquisicion y compostura de instrumentos y medios de labor y de enseñanza. Para esto era preciso imponer á los alumnos la obligacion de permanecer en la escuela hasta cierta edad, 21 años; y en los últimos tiempos, los padres, tutores, etc., de los niños que habian de ser admitidos, se obligaban á conservarlos en la escuela hasta la edad referida, á fin de que pudiesen retribuir en trabajo el equivalente de lo que costaba su educacion y sostenimiento. Quizás en España, como en Francia, segun asegura un periodico, y en otros paises, no es tan fácil como en Suiza, someter los jóvenes á una permanencia tan prolongada en el establecimiento; no obstante que el sistema de aprendices de algunos oficios, exigia hace pocos años esta condicion entre nosotros, y se ha cumplido. Mas suponiendo que sea difícil, ó irrealizable la permanencia convencional de los alumnos hasta la edad referida, hay todavía otros medios que producirian los mismos resultados y con iguales ven-
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tajas, por lo menos, para el individuo y para el Estado. Uno de ellos, que algunas vez hemos insinuado, sería el de facilitar, con las convenientes precauciones, niños y jóvenes de las casas públicas de beneficencia, á los particulares que se resuelvan á establecer escuelas de esta clase, abonándoles el costo mínimo que el sostenimiento de aquellos ocasionara á las respectivas casas.

Como una prueba de las utilidades de que es susceptible la agricultura considerada como especulación, y del acierto con que M. Fellemberg supo realizar su empresa, presentamos el hecho siguiente, confirmado por cuantos han visitado recientemente aquel establecimiento. Las 350 fanegas de tierra de que se componía aquella hacienda, daban en los últimos años un producto neto cuádruplo del que habían dado antes y del que daban regularmente las tierras inmediatas; de modo que á pesar de costosas innovaciones y contrariedades de todas clases, M. Fellemberg aumentó considerablemente su fortuna.

(Se continuará.)

Insertamos á continuación la exposición que hace tiempo elevó al gobierno de S. M. el señor conde de Villalobos proponiendo la erección en esta corte de un gimnasio modelo á fin de procurar que se dé con el tiempo entre nosotros la importancia debida á la educación física de la juventud, ya que con tanto ahínco se trabaja de continuo en mejorar su educación moral. También insertaremos en los números sucesivos los informes que acerca de esta exposición han dado personas y corporaciones instruidas, para que nuestros lectores se hallen en el caso de formar juicio de las ventajas ó inconvenientes que puede tener la ejecución de lo que se pide.

ESPOSICION

DIRIGIDA AL SR. MINISTRO DE LA GOBERNACION DE LA PENINSULA.

Excmo. Señor: El vivo deseo que siempre he tenido de ser algún dia útil á mi patria y á la humanidad, me impulsó hace al-
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gunos años á dedicarme con un incesante anhelo y constante trabajo al estudio de las ciencias. Mucho titubeé al emprender mi carrera para conocer á cuál de los ramos del saber humano debía con predileccion consagrarme; todos ellos halagaban en estremo mi afición al estudio, y entre tan preciosos y delicados objetos, difícil se me hacia la eleccion. Conocia, que á todos era imposible dedicarme, porque en cada uno de ellos había visto nacer y morir en su inmenso campo sin detenerse un momento en su constante y velocísima carrera, á muchos grandes y esclarecidos varones. ¿Cómo, pues, podía yo aspirar á tan jígante empresa, yo, que no me cansaré de pedir á los hombres disimulen mi arrogancia por haber intentado con tan escaso talento colocarme en la senda de las ciencias físicas? Estas ciencias, Excmo. Señor, han sido y serán constantemente el objeto de mi estudio, y entre ellas la gimnasia es la que ha llamado mas particularmente mi atencion. Creí que este era el ramo á que debía con predileccion consagrarme por ser el mas conforme con mis gustos e inclinaciones, y como constantemente he pensado que los hombres deben reflexionar profundamente sobre la clase de estudio ó profesion á que deben dirijirse antes de abrazar ninguno, pues si se colocase cada uno en el lugar que en la sociedad le corresponde, ganarian indudablemente mucho los conocimientos humanos, por esta razon yo me he abrazado con la gimnasia, tendiendo la mano á todas las ciencias que con ella intimamente se relacionan. No se crea por esto que me considero en la elevada cumbre de tan bienhechora ciencia; pues aun cuando como he dicho mas arriba, ella es para la que me he creido mas á propósito, los profundos conocimientos que para desempeñarla dignamente son necesarios, tanto en anatomía cuanto en fisiología, física, mecánica, moral, y muchos otros ramos del saber humano, hacen desconfiar en estremo á mis débiles fuerzas. Pero no puedo menos de desechar esta natural timidez mia, al ver á mi patria privada de los grandes y preciosísimos recursos que esta ciencia posee para beneficio del Estado, de la humanidad y de la educacion; de la educacion (que es sin duda el medio mas poderoso que podemos poner en obra para llegar á nivelarnos con las
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naciones vecinas) al ver que de ella sacan tanto provecho los extranjeros; al volver la vista á todas las naciones que nos rodean, y encontrarlas llenas de recursos que este ramo, niño todavía, las suministra. No puedo menos, repito, de desechar mi natural timidez á la vista de estas reflexiones, y pedir al gobierno de S. M. C. en nombre de la patria y de la humanidad, el pronto establecimiento de un gimnasio normal, tal cual yo, después de un profundo estudio y de haber visitado los principales establecimientos de este género en el extranjero, me he atrevido á concebirlo.

Pasaré ahora á hacer una ligera reseña de las extraordinarias ventajas que un establecimiento de esta clase puede reportar á la nación. Pero antes de entrar en este asunto, no puedo menos de hacer presente, tanto al gobierno de S. M. como á la nación entera, que jamás he pensado vender á mi patria los conocimientos que con continuo estudio y reiterado trabajo haya podido adquirir; que no verá ésta en mí sino un hombre siempre ocupado en presentarla nuevos y nuevos medios de hacerse sabia, fuerte y poderosa; un hombre que ninguna recompensa le pedirá por sus trabajos, pero que la tendrá harto grande y satisfactoria, si á la sombra de ellos la viera llegar algun dia al mas alto grado de esplendor, si viera á la humanidad serle deudora de algunos socorros, y á sus compatriotas juzgarle digno de ellos por haber contribuido á su gloria y felicidad. Esta es la única recompensa que espero de mis trabajos y la sola que puede galardonar mis desvelos.

Muchos son los beneficios, que de un gimnasio sábiamente dirigido, pueden sacarse. Muchos son los recursos que yo creo poseer para conducir á los hombres á un grado de perfeccion que no es facil concebir; muchos los medios de que puedo rodearlos, para ser en todos casos y en todas profesiones útiles al Estado y á la humanidad, muchos los que puedo prestarlos para vencer fisica y moralmente (aunque parezca arrogancia el decirlo), aun á los gimnastas educados en los establecimientos extranjeros.

Está fundada la gimnasia que yo tengo el honor de profesar, en las leyes de la organización del hombre y en los principios del interes individual y público. La de mi amigo el coronel Amorós, digno