ferjorosa/bne-hemeroteca-ocr-xix huggingface dataset:
Boletín oficial de instrucción pública (1846-05-15 00:00:00), página 21

Ar. 66. Los libros de testo los designará anualmen la direccion general de estudios, y mientras tanto podrán adoptar los profesores los que crean mas convenientes, con aprobacion del claustro particular; advirtiendo que cada catedrático, en su respectiva asignatura, deberá hacer las esplicaciones que le parezcan mas oportunas de la doctrina hipocrática, como los aforismos, pronósticos y demas tratados de Hipócrates.

Art. 67. El claustro particular de estas facultades arreglará al principio del curso la distribucion de estas asignaturas, su combinacion, y las horas de enseñanza, de modo anàlogo á los modelos números.

En sus lecciones diarias se arreglarán á lo prevenido en los articulos 26, 27 y 44.

Art. 68. Los alumnos de primero, segundo y tercer año asistirán los domingos despues de los oficios divinos á la academia dominical, que durará dos horas. Los ejercicios de esta serán los mismos que designa el artículo 47 para los de jurisprudencia.

Art. 69. Iguales ejercicios y por el mismo tiempo harán los alumnos de 4.º, 5.º, 6.º y 7.º año, reunidos en un solo local.

Art. 70. El nombramiento y retribucion de los moderantes de estas academias se arreglarán á lo prevenido en el articulo 48 para los de la facultad de jurisprudencia.

CAPITULO II.

De la sala de diseccion

Art. 71. Habrá una sala con todo lo necesario para que los alumnos puedan ejercitarse en la diseccion anatómica desde 1 de noviembre hasta 31 de marzo, empleando diariamente tres horas por la mañana y dos por la tarde.

Junto á la misma sala habrá otra pieza mas pequeña desti-
Boletín oficial de instrucción pública (1846-05-15 00:00:00), página 22

nada á las preparaciones que han de hacer el director y sus ayudantes.

Art. 72. El director deberá ser un catedrático supernumerario nombrado por el vice-real protector á propuesta en terna del claustro de la facultad, y gozará del sueldo de 700 pesos.

Art. 73. Las plazas de ayudantes serán dos con el sueldo de 200 pesos cada uno. No podrán optar á ellas sino los alumnos desde el 3.º hasta el 6.º año, sometiéndose á una oposición que consistirá:

1.º En disponer una operación anatómica, señalada por los jueces, que explicarán de viva voz ante los mismos.

2.º En un examen público de anatomía, que le harán dos de estos por espacio de media hora cada uno, sacados por suerte entre los demás.

Art. 74. Los censores serán cinco, á saber: el decano, el catedrático de anatomía, el director y otros dos nombrados por el claustro.

Art. 75. Concluidos los ejercicios de todos los opositores, procederán los censores á nombrar los que juzguen mas bene méritos, teniendo presente que no pueden recaer estos nom bramientos en alumnos de un mismo año, ni de dos seguidos, á fin de que no falte nunca un ayudante, y que puedan asistir los dos á las clases que les correspondan.

Cuando solo haya una vacante, no se admitirán á oposición sino los alumnos de los dos años que puedan obtener la plaza.

Art. 76. La sala de disección estará abierta todo el curso. Los ayudantes dirigirán los ejercicios de los alumnos de 1.º y 2.º año en las horas que señale el director.

El ayudante que sea de 5.º ó 6.º año tendrá obligación de hacer practicar toda clase de operaciones á los discípulos de 4.º y 5.º año tres veces por semana á las horas de la tarde.

Art. 77. Las juntas ó administraciones de los hospitales deberán franquear los cadáveres que se necesiten para los ejercicios anatómicos.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-05-15 00:00:00), página 23

Art. 78. Todos los instrumentos necesarios para disecar, inyectar, preparar y conservar las piezas de anatomía, así naturales como patológicas, estarán bajo la custodia del mismo profesor de anatomía práctica.

Art. 79. Finalmente, el director cuidará de que los mozos de aseo ó los enterradores, saquen de la sala los cadáveres inútiles, y los reemplacen con otros frescos, por cuyo trabajo y demás correspondiente se les pagará del fondo de la universidad, lo que fuere acordado por el claustro de la facultad con aprobación del rector.

Art. 80. El anfiteatro será una pieza capaz, clara, de figura elíptica, y construida con la mayor perfección posible para el objeto á que se la destina. En el centro de ella habrá una mesa de mármol que gire y tenga todo lo que sea propio de su uso.

Art. 81. Los discípulos de 1.º y 2.º año llevarán costeada de su cuenta la caja de los instrumentos que se necesita para la disección.

CAPITULO III.

De las enfermerías ó salas de clínica para la enseñanza de los alumnos.

Art. 82. Habrá en el hospital general dos salas de enfermos destinados para la enseñanza de las clínicas médica y quirúrgica.

Los profesores de esas asignaturas visitarán por mañana y tarde acompañados de sus alumnos y harán luego sus explicaciones en el aula destinada al efecto.

En la casa de maternidad asistirá á las parturientas el profesor de obstetricia, acompañado de sus discípulos, y allí visitará también una sala de niños para explicar las enfermedades infantiles.

(Se continuará.)
Boletín oficial de instrucción pública (1846-05-15 00:00:00), página 24

NUEVA DIRECCION DE ESTUDIOS.

La creacion de una direccion de estudios en las presentes circunstancias es en nuestro concepto á la par del nuevo plan, con su reglamento, el principio de una era de prosperidad para la instruccion pública.

Como nuestros lectores no podrán menos de conocer, es un paso importantísimo en el camino de las reformas, preságio de la actividad y celo que estan reclamando los elevados pensamientos, que presidieran á la nueva organización de la enseñanza. El gobierno que ha dado semejante paso, ha comprendido sin duda que el ancho circulo de los establecimientos literarios, los grandes intereses creados, las considerables mejoras proyectadas, todo, todo produciría, á lo mas, resultados lentos y limitados, sin un centro de accion fuerte, uniforme y vigorosa. Creado este centro por el decreto del 13 del que rige, licito nos será esperar, sin demora de tiempo, el ver desplegarse esa eficacia, ese movimiento y vida que son necesarias para que las leyes orgánicas de la enseñanza no den resultados estériles. Mucho se ha hecho ya en beneficio del profesorado, de los establecimientos y de la ciencia; pero se necesita mucha energía, improbables tareas y nuevas y bien deducidas providencias para que lo incoado se asegure y consolide. Desembarazada la nueva direccion de una infinidad de trabas, que entorpecian la marcha del antiguo cuerpo del mismo nombre, investida de las atribuciones competentes para que no sea un mero cuerpo consultivo, ó una segunda
Boletín oficial de instrucción pública (1846-05-15 00:00:00), página 25

rueda administrativa, puede ya por si misma poner en planta una multitud de medidas ejecutivas, para las cuales necesitaba antes esperar resoluciones tardias ó lentas por la necesidad de seguir los trámites presijados á los expedientes. Hoy ya puede adoptar por si misma las resoluciones que estime convenientes, con la urgencia y premura que exija la naturaleza de los negocios: y fácil es de calcular cuánto contribuirá esto á una pronta y eficaz administracion. Creemos, pues, que la nacion sentirá bien pronto el influjo, y con ventajas, del nuevo cuerpo á quien se han encomendado los intereses de la instruccion pública.

A nosotros, en medio de la complacencia que nos cabe al presentir semejante influjo, licito nos será rogar al nuevo cuerpo directivo de la instruccion pública una mirada de predileccion en sus primeros trabajos en beneficio de la instruccion primaria, y especialmente de su profesorado. Los profesores de las demas enseñanzas deben al plan vigente una importancia social y un porvenir dignos de su clase: que pueda, pues, decir lo mismo, y no tarde, hasta el profesor de la mas insignificante aldea.

ELEMENTOS DE GRAMÁTICA GENERAL.

El nuevo giro dado en este siglo al estudio de las lenguas; el tecnicismo ideológico introducido en los sistemas que desenvuelven sus teorías, y el espíritu analítico que ha empezado á dominar en los métodos prácticos
Boletín oficial de instrucción pública (1846-05-15 00:00:00), página 26

consagrados á su enseñanza, son un progreso reciente en nuestro pais; pero que está dando en otras naciones los mas secundos resultados.

Al espíritu escolástico y rutinario ha sucedido el filosófico y analítico; á los sistemas arbitrarios han reemplazado los procedimientos lógicos. No basta ya en la enseñanza de la gramática, así como en las de las demas artes y ciencias, el mero estudio de las reglas y preceptos; es forzoso, indispensable para una sólida instrucción elevarse á las razones y los principios. De aqui es que, ademas de la importancia que en sí lleva el estudio de la lengua patria, se le ha agregado el que se efectua bajo el influjo luminoso de la filosofía, rectificando esta poco á poco las doctrinas, y eliminando muchos errores consignados en los libros gramaticales.

Los buenos resultados que de esto emanan y emanarán en lo sucesivo, solo pueden apreciarse en todo su valor por aquellos que destinados á la enseñanza secundaria, se ven en la dolorosa precision de combatir doctrinas falsas ó inexactas, pero que arraigadas en el cerebro de los niños, hacen mas dura la tarea de tener que destruir errores para edificar verdades, debiendo ser su cometido, en una ilustrada marcha de enseñanza, afirmar, perfeccionar y ampliar, nunca combatir para enseñar de nuevo.

Espondremos datos para comprobar este lamentable hecho. Enseñase, por ejemplo, en las escuelas, que son cinco ó seis los géneros de los nombres, y el ideólogo tiene que destruir esta doctrina errónea; porque la naturaleza solo le presenta dos sexos, fundamento de la distinción de los géneros gramaticales. Dicesele al niño tam-
Boletín oficial de instrucción pública (1846-05-15 00:00:00), página 27

bien: «Pronombre es una palabra que nada significa, y solo sirve para determinar el género;» y la filosofía de las lenguas enseña como un principio: que «toda palabra es el signo oral de una idea, y que todo signo significa ó da á conocer alguna cosa.»

De estos ejemplos, y otros, que pudieran aducirse coligese:

1.º Que el espíritu filosófico y analítico, no preside como debía, á los métodos ó libros elementales con que se enseña en nuestra patria la gramática de la lengua.

2.º Que las naciones que han ido introduciendo aquel espíritu, han mejorado sus métodos, de lo que resulta un progreso hácia las buenas doctrinas, facilidad y rapidez ordenada en la enseñanza.

3.º Que se hace indispensable semejante mejora en nuestras gramáticas, si es que no hemos de permanecer estacionarios, y anhelamos perfeccionar nuestros métodos, desterrando perniciosas rutinas.

Para conseguir esto último, hasta el grado que por ahora nos sea posible, juzgamos oportuno llamar en general la atención de los profesores de primera educación, hácia los estudios teóricos del lenguaje, ó sea la gramática general; puesto que en ella han de hallar no solo correctivos á las doctrinas erróneas, de que muchos libros elementales abundan, sino, lo que es mas, se encontrarán con las razones fundamentales de las verdades que ahora enseñan sin mas fundamento que porque así lo dicen tales ó tales autores, ó porque así se lo enseñaron. Nuestra época reclama autoridad de razones, no razones de autoridad.

No creemos al expresarnos así, herir las susceptibi-
Boletín oficial de instrucción pública (1846-05-15 00:00:00), página 28

lidades de los profesores: estos en general obran de la única manera que les es posible: no han tenido otra enseñanza que la que con celo comunican, y no es culpa suya el que no hayan llegado á sus manos libros á propósito que les indiquen los muchos errores contenidos en los que han manejado por hábito, y aun por precepto.

Nuestras indicaciones, pues, se encaminan á estimularles á un estudio, no solo provechoso, sino también necesario, atendida la marcha nueva de la instrucción hácia reformas útiles y provechosas mejoras. Mas como para el estímulo hácia las mejoras no bastan indicaciones las mas razonadas, sino que es preciso presentar hechos, ofrecer modelos y resultados, y sobre todo remover de antemano inveterados obstáculos, vamos por nuestra parte á contribuir á la realizacion de un pensamiento á todas luces fecundo. Para ello nos hemos propuesto ir extractando de los mejores autores que han escrito de gramática general, unos sencillos elementos (después lo haremos de otras materias), para que por ellos vayan imbuyéndose en doctrinas ya muy comunes en otros paises. De este modo los iremos preparando á que puedan leer con fruto, los que necesiten mas, autores profundos que sobre esta materia han escrito con estension y maestría.

Mas como para comprender las verdades de la gramática general sean imprescindibles conocimientos ideológicos, empezaremos nuestros elementos por unas sencillas y claras nociones de ideología, que serán como unas prenociónes de nuestras tareas.

No limitaremos á esto solo nuestros trabajos; después de espuestas y razonadas las teorías de las lenguas, hare-
Boletín oficial de instrucción pública (1846-05-15 00:00:00), página 29

mos aplicacion de ellas á nuestro idioma, estendiendo-nos, cuando llegue este caso, á presentar procedimientos prácticos de enseñanza de nuestro idioma, fundados siempre en un analisis razonado.

Comprenderán desde luego nuestros lectores que los trabajos que acabamos de indicar irán especialmente dirigidos á los maestros de los pueblos; porque ellos son los que mas carecen de dichas doctrinas y aun de medios para adquirirse los libros en donde se desenvuelven. Por esta razon no estrañarán los inteligentes en tan importante ciencia, que nos concretemos solo á esponer sus principios alementales. Ni mas necesitan las personas á quienes se dirigen. El desarrollo de las cuestiones intrincadas de la filologia pertenece á la segunda enseñanza.

OBSERVACIONES RELATIVAS AL PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE.

Entre varias, que se han servido dirigirnos algunos de nuestros apreciables suscritores, hay algunas que merecen aclaramiento de momento y otras que utilizaremos en su dia, cuando desenvolvamos algunas cuestiones sobre los puntos á que se refieren

He aqui las que por hoy juzga la redaccion merecen explicarse.

1.a «El nuevo plan de estudios ha merecido en su totalidad una general aceptacion, y muy pocos sin duda habrán quedado disgustados con la gran reforma literaria, á no ser que de algun modo afecte á sus miras é intereses particulares. Sin embargo, personas instruidas y con voto en la materia, no convienen en que los tratados de religion y moral, se consideren asignaturas del segundo año de filosofía elemental, aten-
Boletín oficial de instrucción pública (1846-05-15 00:00:00), página 3

REALES DECRETOS.

En atencion á las razones que me ha espuesto el ministro de la gobernacion de la Peninsula sobre la necesidad de dar facultades directivas á la seccion de instruccion pública de su secretaría para el mejor servicio de tan importante ramo, he venido en decretar lo siguiente:

Art. 1.º La direccion de instruccion pública del reino queda á cargo de la seccion del mismo ramo en el ministerio de la gobernacion de la peninsula. El jefe de dicha seccion será al propio tiempo director general de instruccion pública.

Art. 2.º Las atribuciones del jefe de la seccion como director serán:

1.º Dictar las disposiciones convenientes para la mejor ejecucion de las leyes, reales decretos, órdenes y reglamentos vigentes relativos á la enseñanza.

2.º Proponer las mejoras que crea convenientes en todos los ramos de la instruccion pública, la creacion, reforma ó supresion de los establecimientos de enseñanza, su organización y medios de subsistencia, como asimismo las variaciones que la experiencia acredite ser necesarias en los reglamentos vigentes.

3.º Llevar á efecto la creacion decretada de los nuevos establecimientos y las reformas que se acuerden en los existentes.

4.º Cuidar de las bibliotecas, archivos, gabinetes de física ó historia natural, jardines botánicos y demas establecimientos auxiliares destinados á la enseñanza, procurando su aumento y mejora.

5.º Proponer los catedráticos con sujecion á las reglas establecidas, y los empleados que sean de real nombramiento.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-05-15 00:00:00), página 30

diendo á la corta edad en que por precision se encuentran los alumnos de esta clase, puesto que para comprender materias tan sublimes como importantes al hombre, es preciso otra capacidad, otra disposicion intelectual mas avanzada.»

Contestacion. Creemos que comprendido el espíritu del plan, que solo exige «Principios de Moral y Religion» y no tratados de estas materias, pueden muy bien enseñarse y aprenderse en el segundo curso filosófico, y especialmente si se comprende que dichos principios no deben ser mas que una ampliacion de lo que respecto á dichas materias deben haber aprendido los alumnos en las escuelas, del mismo modo que deben hacerse y se hacen las esplicaciones ó ampliacion de la gramática castellana, que tambien se les presupone estudiada. Opinamos que la falta de libros á propósito ha dado lugar á concebir la dificultad que se ha incado.

2.a «Las muchas ciencias que simultáneamente tienen que estudiar los filósofos elementales, es otra de las cosas que llaman la atencion, porque siendo tratados todos de sumo interés, la opinion pública está convencida de la imposibilidad en hacer estos estudios con el aprovechamiento necesario. Véase el catálogo de obras que los escolares necesitan cada curso, catálogo que á los maestros asusta, y á los discípulos acobarda; y cuidado que un joven acobardado á vista de su bateria de libros, que tanto tiene que estudiar, duda por donde principiar, nada estudia, y por consiguiente ningun partido ventajoso puede sacarse de él. Esto es una verdad.»

Contestacion. Reiterando que lo que se preceptua por el plan en los cinco años son únicamente elementos de las materias que comprenden, fácil es deducir que no hay la imposibilidad de hacer los estudios con el aprovechamiento necesario. Es cierto que los libros que se han designado provisionalmente no están en armonía con el espíritu del plan, porque muchos son tratados, y estensos, no elementos; pero este inconveniente debe desaparecer para el siguiente curso, lo que efectuado no hará
Boletín oficial de instrucción pública (1846-05-15 00:00:00), página 31

aeobardar á los jóvenes á vista de libros inteligentemente calculados.

3.º «Algunos preguntan, y no sin razon en mi concepto, qué jóvenes han de matricularse en el curso próximo en primer año de filosofía, esto es, qué documentos deben presentar á matrícula, qué estudios haber hecho; porque si esta cuestion no se aclara de modo que se pueda distinguir bien la línea divisoria de instruccion primaria y secundaria, podrá ocasionar perjuicios, y ser un caos por falta de uniformidad ó tipo general bajo el que deben regirse los rectores y directores de institutos y colegios para la admision de los principiantes en los establecimientos que tienen á su cargo.»

Contestacion. Sin embargo de que explícitamente marca el plan que «la segunda enseñanza es continuacion de la instruccion primaria elemental completa.» y de que el reglamento de escuelas consigna lo que debe entenderse por instruccion primaria elemental completa; debemos decir que no juzgamos inoportuna la observacion; y creemos que el gobierno tendrá muy presente para su dia.

Respecto á otras observaciones, que como antes digimos obran en la redaccion, no nos es dado contestar, por que algunas tienden, mas que á observaciones, á contrariar con mas ó menos fundamento bases muy calculadas del plan y del reglamento; pero sin desatenderlas, por que son para nosotros dignas de meditarse, juzgamos conveniente irlas reuniendo para utilizarlas con oportunidad.

PLAZAS VACANTES.

Gobierno politico de la provincia de Guadalajara.—Seccion de instruccion pública.—Debiendo proveerse nueve plazas de alumnos internos de la escuela normal establecida en esta capi-
Boletín oficial de instrucción pública (1846-05-15 00:00:00), página 32

tal, pensionados por la provincia, se hace saber al público á fin de que los aspirantes que se crean con los requisitos necesarios, dirijan sus solicitudes con los documentos prevenidos en el reglamento orgánico de dicha escuela, su fecha 14 de octubre de 1843, á este gobierno político hasta el dia 1.º de julio próximo venidero.

Los documentos que se requieren son los siguientes:
1.º Fé de bautismo ó certificacion legalizada en que acredite el aspirante tener la edad de 16 á 30 años.
2.º Certificacion del alcalde y cura párroco del pueblo de su residencia en la que conste que el pretendiente es soltero, que goza de buena salud, sin indicio de enfermedad ó predisposicion á ella, y que no tiene ningun defecto corporal, dolencia ó achaque incompatibles con las funciones de maestro, ó que se presten al ridículo y desprecio.
3.º Certificacion espedita igualmente por el alcalde y cura párroco del pueblo de la residencia del interesado, en que conste su buena conducta moral y política.
4.º Certificacion de los maestros de la escuela normal de esta capital, en que se pruebe que del examen hecho ante los mismos por el aspirante, sabe leer y escribir corrientemente y las cuatro reglas de aritmética; que posee algunas nociones de gramática castellana, y está impuesto en los principios de la religion.

Los que aspiren á esta gracia deberán tener entendido que el establecimiento suministra habitacion, alimento, lavado de ropa, asistencia médica y enseñanza, con la obligacion de someterse durante su permanencia en el seminario á las condiciones del reglamento interior, corriendo por cuenta de los alumnos proveerse de vestido, cama y libros para las diferentes asignaturas.

Guadalajara 12 de mayo de 1846.—Rafael de Navascués.
Boletín oficial de instrucción pública (1846-05-15 00:00:00), página 4

6.º Conceder licencias para dentro del reino, y hasta dos meses, á los catedráticos y espendientes. Los rectores la necesitarán siempre del gobierno.

7.º Espedir en nombre del ministro todos los títulos que tengan relacion con la enseñanza y profesiones literarias ó científicas, prévia la aprobacion de los respectivos expedientes.

8.º Proponer la publicacion de obras útiles á la enseñanza.

Art 3.º Para el cumplimiento de estas obligaciones el director se entenderá con los gefes políticos y demas autoridades, rectores de las universidades y gefes de los establecimientos.

Dado en palacio á 13 de mayo de 1846.—Está rubricado de la real mano.—El ministro de la gobernacion de la península, Pedro José Pidal.

Con arreglo á lo dispuesto en mi decreto de hoy, vengo en nombrar director general de instruccion pública al gese de la seccion del mismo ramo en el ministerio de la gobernacion de la península D. Antonio Gil de Zàrate.

Dado en palacio á 13 de mayo de 1846.—Está rubricado de la real mano.—El ministro de la gobernacion de la península Pedro José Pidal.

SECCION DE INSTRUCCION PUBLICA. NEGOCIADO NÚM. 2. CIRCULAR.

Real orden sobre incorporacion de asignaturas sueltas.

Habiéndose suscitado dudas en algunos establecimientos públicos acerca de la cantidad que deben satisfacer los cursantes con arreglo á los artículos 255, 256 y 257 del reglamento vigente de estudios, soliciten incorporar asignaturas