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tes demasiado estrechos. Sin duca que hay en París hombres eminentes que esparcen un vivo esplendor sobre la enseñanza de las ciencias y de las letras; pero de ciencias enteramente sacrificadas y que no cuentan con una cátedra. Y en las escuelas normales primarias, ¿cuál es el estado de la instrucción científica? El programa de lo que falta sería más largo que el de la enseñanza que se recibe. ¿Se piensa enseñar los elementos de la estructura del hombre tan necesaria como el conocimiento de la inteligencia y de la voluntad humana? Semejante estudio no tardaría en producir sus frutos; no sería inútil, pues al menos daría por resultado el destruir la autoridad de los charlatanes en los campos. ¡Cuántas ciencias están miradas con indiferencia! Sería fácil multiplicar las indicaciones hasta el infinito.

«... Termino diciendo de nuevo á los hombres eminentes que presiden la instrucción pública en Francia: ¡Si rechazais las reformas justas y necesarias, temed que otros, menos capaces seguramente, no se apoderen de ellas convirtiéndolas en arma contra vosotros! En tiempo de la Restauración se hallaba la enseñanza de las letras y de las ciencias en todo su brillo llevado á su mayor altura por los hombres ilustres, cuyo nombre está en la memoria de todos. Hoy día han mudado los tiempos: las tendencias no son las mismas: hágala la industria se dirigen los talentos: el momento es llegado de hacer de la enseñanza dos partes, una para las letras, otra para las ciencias industriales. Hé aquí lo que he querido decir en la memoria que ha suscitado este debate: nada más, nada menos.»

MÁQUINA DE ESCRIBIR PARA LOS CIEGOS.

Mr. Barrochin, cirujano que ha perdido la vista á la edad de treinta y dos años, ha inventado una máquina de escribir
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destinada á los que han sido acometidos de una ceguera completa en una edad mas ó menos avanzada.

Se concibe que no se puede poner la misma máquina en las manos de un ciego de nacimiento, y de un ciego que haya visto.

En efecto, se ha debido dar la educacion completa al ciego de nacimiento, enseñándole desde luego á leer y á escribir, sirviéndose del sentido del tacto, que viene á reemplazar en él el sentido de la vista, del que ha estado privado, y que no ha llegado á comprender. Son conocidos los medios para enseñar á leer y á escribir á los ciegos de nacimiento; medios admirablemente coordinados entre sí.

Cuando por el contrario un hombre ha perdido la vista y antes de su ceguera sabía escribir, es preciso aprovecharse de la instrucción adquirida antes de su desgracia, y construir en consecuencia la máquina para que escriba. El ciego sabe hacer las letras, sabe seguir con el dedo una línea recta, pero cuando tenía vista colocaba las letras unas después de otras con los espacios convenientes, siguiendo con la vista la rectitud de la línea. Le falta la vista, es preciso, pues, suplir por un mecanismo el sentido que ha desaparecido. Es preciso que la pluma sea dirigida mecánicamente como antes lo era por el ojo.

Esto es lo que ha hecho Mr. Barrochin. Un pequeño aparato compuesto de una plancha traspasada por un agujero rectangular, y con dos pequeños resortes, cuya resistencia puede vencer la pluma sin esfuerzo, se encuentra en una posición invariable sobre el pupitre; el papel está fijo sobre una tablita que se mueve de derecha á izquierda, caminando á cada instante, y por medio de una rueda, el espacio de una letra.

Coloca este escritor su pluma entre los resortes, y le mete en el agujero rectangular, interceptando los resortes un cuadro sobre el agujero; con solo menear la pluma sin forzar los resortes, se escriben las letras a, m, n, etc., que no tienen rabo; mas oprimiendo los resortes puede la pluma avanzar, ya encima, ya debajo del cuadro interceptado por el vacío rectan-
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gular, y se podrán escribir las letras b, h, l, etc., ó las p, q, g, etc., A cada letra oprime el escritor con el dedo un pequeño resorte, el papel se mueve el espacio de una letra, y se escribe la que se quiere, continuando así una línea de escritura.

Terminada la línea, se hace mover el sistema porta-pluma de alto á bajo el intervalo de una línea de escritura: se lleva el papel de izquierda á derecha de manera que la máquina se encuentre al principio de la línea, y se procede á escribir la segunda, la tercera, y así las demás.

Este pequeño instrumento es realmente útil, y hay muchas personas que le están usando y le manejan con bastante rapidez.

Existe un sistema bastante antiguo, debido á Mr. Seint-Leger, y al que da el nombre de Tablilla discreta, muy semejante á primera vista al instrumento que hemos descrito. Este sistema se compone de un alambre que se coloca sobre el papel; pero está fijo é inmóvil. La mano sigue el alambre en línea recta, pero nada rige en este mecanismo el espacio que media entre una y otra letra. En el antiguo pupitre, el papel está fijo y la mano se mueve: en el nuevo permanece la mano fija y se mueve el papel: en el antiguo nada limita la estension y movimiento de los dedos que mueven la pluma, y de consiguiente las letras serán ó muy largas ó muy cortas; además nada determina de una manera regular el movimiento de la mano, de manera que se pueden trazar letras mas ó menos separadas ó superpuestas, lo que producirá una escritura que apenas se podrá leer.

En el nuevo pupitre las letras tienen la misma altura, y median entre ellas los espacios convenientes, y la escritura es legible y regular, como puede convencerse por los diferentes modelos de escritura que se han presentado unidos á la máquina como especie de productos.

También puede servir el pupitre de Mr. Barochin para los que teniendo vista quieran escribir por la noche.
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evitar dilaciones y gastos á los alumnos que cursan filosofía en colegios privados distantes de las universidades ó institutos públicos á que estos se hallen incorderados, ha originado dudas sobre su verdadera inteligencia, y deseando la Reina hacer perceptible su verdadero espíritu á los interesados en su observancia, ha tenido por conveniente declarar que lo dispuesto en el mencionado artículo 15 no priva á ninguno alumno no procedente de los colegios á que se refiere, de la libertad de acudir á las universidades ó institutos públicos á que éstos se hallaren incorporados, para examinarse y probar curso, en lugar de verificarlo ante la comisión especial de examinadores designada en el referido artículo para mayor comodidad de los cursantes. De real órcen lo comunico á V. S. para su inteligencia, y á fin de que esta disposición se inserte en el Boletín oficial de esa provincia, para noticia de los colegios privados. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 26 de abril de 1846.—Pidal.—Sr. rector de la universidad de....

Real decreto nombrando rector de la universidad de Valencia á D. Francisco Carbonell.

«En consideracion á las particulares circunstancias que concurren en D. Francisco Carbonell, vengo en nombrarle rector de la universidad de Valencia. Dado en palacio á 29 de abril de 1846.—Está rubricado de la real mano.—El ministro de la gobernacion de la península.—Pedro José Pidal.»

Real decreto nombrando rector de la universidad de Madrid á D. Florencio Rodriguez Bahamonde.

«En atencion á los méritos y recomendables circunstancias que concurren en D. Florencio Rodriguez Bahamonde, actual fiscal de la audiencia de Zaragoza y diputado á cortes, vengo en nombrarle rector de la universidad de Madrid. Dado en palacio á 29 de abril de 1846.—Está rubricado de la real mano
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—El ministro de la gobernacion de la península.—Pedro José Pidal.

SECCION DE INSTRUCCION PUBLICA, NEGOCIADO NUM. 3. CIRCULAR.

Real orden dictando algunas disposiciones para la remision al ministerio de los expedientes de examen para maestros de instruccion primaria.

Para evitar en lo sucesivo los defectos que se observan en los expedientes de examen para maestros de instruccion primaria, que hasta ahora han remitido á este ministerio la comisiones de provincia, y facilitar el curso de estos negocio en beneficio de los interesados, se ha servido S. M. prevenir:
1.º «Que la fé de bautismo y la certificacion de buena conducta que exige el artículo 15 del reglamento han de acompanar originales al expediente. 2.º Que tambien se una al expediente la certificacion de asistencias á la escuela normal expedida segun dispone la real orden de 2 de noviembre último; y 3.º que se refieran en el acta sucintamente las respuestas que los examinandos den á las preguntas orales. De real orden comunicada por el señor ministro de la gobernacion de la península lo digo á V. S. para que cuide de su puntual cumplimiento. Dios. etc.—Madrid 24 de abril de 1846.—El subsecretario.—Juan Felipe Martinez.—Señor geje politico de.....

CONCLUYE EL PLAN DE ESTUDIOS DE LAS ISLAS DE CUBA Y PUERTO RICO.

6.º El ejercicio practico para los aspirantes á supernumerarios de farmacia, consistirá en hacer preparar al actuante cuatro fórmulas, dos oficiales y dos magistrales. Estas fórmulas estarán escritas en cédulas y se sacarán con las mis-
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mas formalidades que las de anatomía, como se ha dicho en el párrafo anterior.

Si no hubiere laboratorio en el edificio destinado á esta enseñanza, se elegirá una oficina pública indemnizando al profesor de los fondos de la universidad por lo que hubiese de suministrar para estas preparaciones.

Luego que esten concluidos, subirá el aspirante á la cátedra á explicar los puntos relativos á las preparaciones que hubiere hecho, y satisfará las preguntas de sus contrincantes por espacio de un cuarto de hora cada uno.

Art. 145. Los censos ó jueces serán tres, designados por la suerte entre seis individuos de la respectiva facultad nombrados por el claustro general conforme á lo prevenido en el reglamento.

Concurrirá ademas con voto informativo un delgado del vice-real protector nombrado por el mismo á propuesta de la inspeccion de estudios.

Art. 146. Los aspirantes, cuyos ejercicios hubieren merecido la aprobacion de los censores, serán calificados por estos según su mérito; y las propuestas elevadas al vice-real protector por conducto del rector que las acompañará con su correspondiente informe.

Art. 147. El vice-real protector con presencia del expediente, y oída la inspeccion de estudios, propondrá en terna al supremo gobierno, los candidatos que juzgue mas beneméritos remitiendo el expediente original, de que conservará copia en su secretaría.

CAPITULO III.

DE LA BIBLIOTECA, GABINETES Y COLECCIONES.

Art. 148. Se establecerá una biblioteca en donde puedan consultar los catedráticos y alumnos las obras clásicas, cuyo excesivo coste no les permita adquirirlas.
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Art. 149. Se destinará á su aumento anual una parte de las rentas del establecimiento, igual á la asignacion de un catedrático de entrada.

Art. 150. La biblioteca estará á cargo de uno de los supernumerarios nombrado por el vice-real protector, á propuesta del claustro general, sin otro sueldo que una gratificación de quinientos pesos.

Art. 151. Los catedráticos de física, química, historia natural, materia médica, farmacia, anatomía y cirugía de la universidad, tendrán respectivamente á su cargo el gabinete, laboratorio, herbario, colecciones é instrumentario correspondientes, á cuyo aumento y conservacion se destinará anualmente de los fondos de la universidad la cantidad fija designada en el reglamento. Lo perteneciente á ciencias médicas estará en el local destinado á la enseñanza de ellas.

Art. 152. De los mismos fondos se pagarán los ayudantes de estas asignaturas, cuyas plazas serán de libre eleccion y remocion de los respetivos catedráticos, como inmediatamente responsables.

TITULO V.

DEL GOBIERNO INTERIOR DE LA UNIVERSIDAD Y DE SU COLEGIO.

CAPITULO I.

Del director, vice-director, secretario y demas empleados de colegio de la universidad.

Art. 153. La direccion del colegio estará á cargo de un director ó vice-director á falta de aquel con sujecion al reglamento especial, y sin perjuicio de consultar al vice-real protector cualquiera dificultad, ó caso no previsto en el mismo.

Art. 154. El director será nombrado por el supremo gobierno, á propuesta en terna que le elevará el vice-real protector, oyendo antes á la inspeccion de estudios.
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Art. 155. El vice-director será elegido de entre los catedráticos del colegio por el vice-real protector, oída la inspección de estudios.

Art. 156. El director disfrutará del sueldo de tres mil pesos y el vice-director de trescientos, y á ambos se les dará comida y habitación en el colegio.

Art. 157. Estos cargos durarán por un tiempo indefinido, pudiendo el gobierno supremo y el vice-real protector respectivamente hacer nuevos nombramientos cuando lo tenga por conveniente

Art. 158. Para ser director se requiere:
La calidad de español, ó haber obtenido carta de naturaleza en estos reinos.
Ser mayor de treinta años.
No haber sido condenado á penas astrictivas ó infamantes.
Y ser de moralidad y capacidad notorias.

Art. 159. Corresponde al director, y por su ausencia ó delegación al vice-director:
Cuidar de la puntual observancia del reglamento especial, y del plan en la parte que se refiere al colegio.
Ejecutar todas las disposiciones del supremo gobierno y demas autoridades superiores comunicadas por el vice-real protector.
Mantener el orden, policía y disciplina dentro del establecimiento.
Cuidar de la puntual asistencia de los profesores, y multar á los omisos.
Formar expediente instructivo para la suspension ó remoción de los mismos, y elevarlo al vice-real protector.
Visitar las aulas y presenciar la aplicación de los catedráticos cuando lo juzgue conveniente.
Presidir los exámenes y demas ejercicios públicos.
Imponer á los alumnos por las faltas que cometan las pe-
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nas que determina el reglamento, y ejecutar lo que previene el artículo 179 cuando se cometiere algun delito.

Proponer al vice-real protector para su aprobacion en caso de faltas graves, las penas severas á que juzgue acreedores á los alumnos que los hubiesen cometido, conforme al reglamento.

Autorizar con su visto bueno los pagos que haya de hacer el tesorero para cubrir gastos del establecimiento.

Formar y elevar al vice-real protector las ternas para la provision de las cátedras del colegio.

Art. 160. El catedrático mas moderno será el secretario del colegio, y por esta ocupacion no tendrá otro sueldo que los emolumentos que le asigne el reglamento.

Art. 161. Habrá un capellan que lo será el catedrático de moral y religion con el sobresueldo de trescientos pesos, habitacion y comida, y sus funciones se determinarán en el reglamento.

Art. 162. Se nombrará por el vice-real protector, oyendo antes al director, para que vigilen sobre la aplicacion y conducta de los alumnos internos, del modo que fijará el reglamento, los presidentes de sala que sean necesarios en proporcion de uno por cada treinta alumnos; y su sueldo será el de doscientos pesos cada uno, habitacion y comida.

Art. 163. Habrá un mayordomo nombrado por el vice-real protector, con el sueldo de quinientos pesos, casa y comidal, á cuyo cargo estará la administracion económica del colegio, con sujecion á lo que prescribirá el reglamento, y sin perjuicio de que si pareciere conveniente se verifiquen por contrata la manutencion de los alumnos, y de los demas empleados del colegio, y el suministro de cuanto sea necesario para su sostenimiento.

Art. 164. Este funcionario no será admitido al ejercicio de sus funciones, sin que antes preste la fianza que determine la junta de hacienda de la universidad, y á satisfaccion del director.
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BOLETIN OFICIAL
DE
INSTRUCCION PUBLICA.

DIRIGIDO
POR DON JAVIER DE QUINTO,
INDIVIDUO DEL CONSEJO DE INSTRUCCION PUBLICA.

PARTE OFICIAL.

MINISTERIO DE LA GOBERNACION DE LA PENINSULA.

SECCION DE INSTRUCCION PUBLICA. NEGOCIADO NÚM. 2.
CIRCULAR.

Sobre exámenes de colegios privados.

A consecuencia de algunas observaciones que se han elevado á la consideracion de S. M. acerca de la inesficiacia y poca seguridad del acierto que respecto á exámenes de fin de curso de los alumnos de colegios privados de segunda enseñanza, situados á mas de seis leguas de universidad ó instituto público á que se hallen adscritos, ofrece lo dispuesto en el artículo TOMO IX.
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explica las bases que ha adoptado para la designacion de la antigüedad en las diversas circunstancias en que se hallan los profesores á fin de que enterados estos de todo puedan hacer las reclamaciones que les convengan en todo el mes de junio próximo, qué es el término que para ello se señala segun lo prevenido en la citada regla 8.

De real orden lo digo á V. S. para su conocimiento y efectos correspondientes. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 19 de mayo de 1846.—Pidal.—Sr. rector de la universidad de....

Comision de clasificacion de catedráticos del reino.—Excmo. Señor: Cumpló con el deber de remitir hoy á manos de V. E., en nombre de la comision de clasificación de catedráticos, el proyecto de escalafon general por orden de antigüedad, y del mayor al menor número de años de servicios académicos de todos los profesores propietarios de escala que actualmente desempeñan la enseñanza en las universidades del reino. Es el resultado de las asiduas, constantes y no interrumpidas tareas á que por espacio de seis meses está consagrada la comision con un celo y una laboriosidad poco comunes, y de que yo no pude menos de hacer la mas honorífica mención en loor de todos sus individuos. Y le tienen ciertamente tanto mas merecido, cuanto que gran parte del tiempo que en este trabajo se ha consumido revisando los documentos, noticias é informes que para completar los mal instruidos expedientes de casi todos los interesados hubo de pedir la comision á los geses políticos y rectores de las universidades, le ha empleado simultáneamente en verificar, como ha verificado, la completa clasificacion del inmenso número de catedráticos interinos y sustitutos al servicio de las mismas que aspiran á la propiedad de un magisterio, ó por lo meno á la condicion de regentes agregados, que es otro de los graves y delicados encargos á la conciencia y rectitud de la
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comision sometidos, y del cual tiene ya elevados á la aprobacion de S. M. gran parte de sus expedientes.

Al recorrer V. E. de una mirada el cuadro general de profesores propietarios que se consignan en ese indice general clasificado, reconocera facilmente que es un trabajo tan árido y monotono, cuya formacion desanimaria al hombre de mas constancia y firmeza de ánimo, como importante y concienzudo, puesto que de él resulta la demostracion de la justicia distributiva á que cada uno de los profesores que encierra es acreedor, y como que es la base fundamental de la hasta poco ha desatendida, y desde aquí en adelante honrada y dignamente retribuida carrera del magisterio español.

Facilísimo hubiera sido su desempeño á principios de este siglo, si semejante pensamiento hubiese parecido entonces necesario, porque una sola era la puerta de la entrada al magisterio, y una sola la de la salida; el nombramiento en virtud de una calificada oposicion y el trascurso del tiempo de los dilatados años de servicios que justificaban una merecida jubilacion. Pero haber de reducir hoy á una regla comun, uniforme y general las vicisitudes académicas y politicas que han sufrido los maestros de les universidades en nuestras azarosas revoluciones, en los cambios y trastornos por que la nacion ha pasado desde 1808, en 1814, 1820, 1823, 1834, y desde entonces hasta hoy en los tan varios como indefinibles aspectos que la sociedad ha presentado en los últimos 12 años, era una empresa que casi rayaba en lo imposible.

Ni podia ser de otra manera, porque las espatriaciones é impurificaciones, las cesantias y jubilaciones, y las suspensiones y separaciones indeterminadas de una parte; de otra los nombramientos heterogeneos, irregulares y hasta desconocidos por su nomenclatura, á que muchos profesores han debido su ingreso en la enseñanza, y por ultimo, el amalgama y fusion en una sola clase de tantos y tan varios y tan distintos establecimientos publicos de enseñanza como antes se conocian
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y que hoy han venido á refundirse en solo 10 universidades, eran obstáculos harto invencibles para llegar al descubrimiento de la verdad, á fijar un tipo común, y por consiguiente á la acertada aplicación de la justicia.

El Gobierno de S. M. facilitó sin embargo este trabajo, que reconoció como una de las mas graves e importantes consecuencias del nuevo plan de estudios, dictando para su ejecución la real orden de 22 de noviembre del año próximo pasado, en que consignó las bases que habían de dar por resultados, según sus deseos y los principios de justicia que consideró adaptables al efecto:

1.º La calificación individual de los servicios computables de cada profesor.

Y 2.º El escalafón general ó clasificación comparada de todos ellos; y que iba de comprender desde el mas antiguo al mas moderno de todos los maestros propietarios de nuestras actuales universidades.

La comisión por su parte ha procurado respetarlas, observarlas y aplicarlas con religiosa escrupulosidad; pero como esas mismas bases imponían y necesitaban para su puntual aplicación la inteligencia común de otros muchos principios, disposiciones y reglas sobre que descansan, y que solamente podían conocer y desentrañar contierto los que, como los individuos de la comisión, reunieran al estudio de la legislación académica antigua, bajo todos sus aspectos y relaciones, el conocimiento de las prácticas de las escuelas, de la historia de los establecimientos y de las visitudes de toda la enseñanza, se ha visto en la necesidad de reconocer y fijar á su vez, y por la unanimidad de pareceres de sus individuos, otras no menos importantes máximas ó cánones á que atemperar sus juicios, consultas y opiniones.

Reclamaban esta determinación de consenso: 1.º la precisión de fijar una jurisprudencia común de que; por respetos á la imparcialidad y á la justicia, no debería apartarse en sus fa-