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cio deberán estudiarse con mas detenimiento, así como el número de lecciones que juzguen necesarias para explicar cada uno de ellos. Por último, designarán los autores en castellano que conceptúen mas acomodados á la enseñanza elemental de dichas ciencias.

Elementos de historia natural.

Los programas para esta cátedra darán una breve idea filosófica de cada uno de los tres reinos de la naturaleza: se indicarán las ventajas que reportan las artes industriales y la filosofía en general de su estudio metódico; manifestará el aspirante el orden que se proponga guardar en la enseñanza; el número de lecciones que próximamente empleará en cada tratado, ó en la generalidad de sus clasificaciones; y por último, el autor ó autores y los medios auxiliares de enseñanza que juzgue necesarios para desempeñarla con fruto.

Los autores de los programas que obtengan mas favorable censura en cada una de las asignaturas enunciadas, se presentarán en el dia que al efecto se les señale ante la comisión nombrada, quien por espacio de una hora, á lo menos, les hará cuantas preguntas crea necesarias sobre el contenido de sus respectivos programas.

Los aspirantes los remitirán firmados á este Ministerio en el término de un mes, á contar desde el dia en que este anuncio se publique en la Gaceta, acompañando un oficio en que cada uno exprese su profesion y actual residencia. Madrid 9 de Julio de 1844.—El subsecretario, Juan Felipe Martinez.

El gese político de Badajoz da parte de las causas que han impedido á aquella comision de instruccion primaria el dar cumplimiento á la circular de 4 de Marzo último.

Ministerio de la Gobernacion de la Península.—Gobierno político de la provincia de Badajoz.—Excmo. Sr.: A la Real
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órden circular de 4 de Marzo del presente año que V. E. se sirve recordarme en la de 25 de Junio último, no se ha dado en esta provincia el debido cumplimiento por no haberse podido reunir en número suficiente los individuos de la comisión provincial, ya por enfermedades de unos, ya por ausencia de otros, y con especialidad por la del secretario de la misma, oficial de este Gobierno político, que ausente de la capital cerca de un mes ocupado en el desempeño de una comisión del servicio público, no ha podido dar á este asunto el debido impulso, ni aun después de su regreso, á causa de los muchos asuntos que gravitan á su cargo. Convencida de ello la comisión y conociendo que solo estando una persona dedicada exclusivamente al despacho del cúmulo de asuntos que pesan sobre su secretaría podría darse vado á ellos, acordó anunciar la vacante de conformidad con lo que dispone la Real órden de 18 de Mayo último, señalando para su provisión un plazo, que cumplido ya, solo resta hacer la elección, y verificada esta podrá darle el debido impulso á este asunto que miro con toda preferencia; y sus resultados convencerán á V. E. de mis deseos por la prosperidad de tan importante ramo. Dios guarde á V. E. muchos años. Badajoz 3 de Julio de 1844.=Excmo. Sr.=Tiburcio de Zaragoza.= Excmo. Sr. Secretario de Estado y del Despacho de la Gobernacion de la Península.

El gese político de Albacete da parte de los exámenes de aquella escuela normal.

Ministerio de la Gobernacion de la Península.=Gobierno político de la provincia de Albacete.=Excmo. Sr.: Los días 1, 2, 3 y 4 del actual asistí con la comisión provincial de instrucción primaria á los exámenes de media hora por escrito, y verbales de hora, que cada uno de los ocho alumnos de esta escuela normal sufrieron de los primeros por suerte, y
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de los segundos á eleccion de cuantos quisimos preguntar acerca de los once ramos de enseñanza que les corresponde; y todos tuvimos la mayor satisfaccion en ver que los referidos alumnos estan muy instruidos, y que los de mas talento de ellos se lucieron. Lo que manifiesto á V. E. sin perjuicio de que la citada comision hará cuanto le está prescrito en el reglamento del ramo. Dios guarde á V. E. muchos años. Albacete 7 de Julio de 1844.—Excmo. Sr.—José Matías Belmar.—Excmo. Sr. Ministro de la Gobernacion de la Península.

El gese político de Santander da parte del estado en que se hallan las escuelas de Villacarriedo y Ontaneda.

Gobierno político de la provincia de Santander.—Segunda seccion.—Negociado número 14.—Excmo. Sr.: Durante mi residencia en el valle de Carriedo visité el colegio de Escuelas Pías situado en aquel punto, y puedo asegurar á V. E. que nada deja que desear aquel establecimiento en punto á las enseñanzas que da. Se nota mucho esmero y asiduidad en los maestros y adelantos en los discípulos, y va creciendo la reputacion de aquel colegio, al que concurren tambien niños de fuera de la provincia. Los escolapios que estan á su frente son laboriosos, y se dedican exclusivamente y con un celo digno de elogio á las tareas que se han impuesto. Con su irrepreensible conducta y buenas doctrinas forman la educacion de los niños sobre la sólida base de la moral y de la religion, que combinada con las enseñanzas de su instituto los prepara perfectamente para los estudios especiales. Creí un acto de justicia dar á aquellos respetables maestros las gracias en nombre del Gobierno de S. M. (Q. D. G.), y los exhorté á que continuasen en sus trabajos con igual perseverancia y con aquel fervor que recomendó á sus hijos el fundador de la órden.

Tambien debo hacer á V. E. mencion especial de las escuelas de niños y niñas del pueblo de Ontaneda, fundadas
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por un particular, porque satisfacen cumplidamente las miras del benefico fundador. La parte de instruccion primaria está desempeñada con inteligencia y esmero, y á las niñas se les enseña todas las labores propias de su sexo con la delicadeza y gusto que se observa en los establecimientos de esta clase mejor montados.

Dios guarde á V. E. muchos años. Santander 9 de Julio de 1844.—Excmo. Sr.=Francisco del Busto.=Excmo. Sr. Secretario de Estado y del Despacho de la Gobernacion de la Península.

El gese político de Segovia da parte de los exámenes de la escuela de párvulos de aquella capital.

Gobierno político de la provincia de Segovia.=Excmo. Sr.: En el dia 7 del corriente se han celebrado los exámenes de la escuela de párvulos de esta capital, y si bien este establecimiento cuenta solo diez meses de existencia en un pais donde era del todo desconocida esta institucion, se han notado sin embargo algunos progresos en los alumnos á pesar de su corta edad, pues únicamente se admiten de dos y medio á seis años, pasando despues á las escuelas normales con elementos de no poca importancia para sus adelantos ulteriores.

Los niños han sido examinados en doctrina, en el conocimiento de letras, silabas y numeracion, en las primeras reglas de aritmética y demas conocimientos propios de dicha edad y peculiares de estos establecimientos. Los exámenes fueron publicos, hubo numerosa concurrencia, y los niños se presentaron con admirable desembarazo; en términos de haber dejado satisfechas las esperanzas fundadas en esta institucion, de la que me prometo los mas felices resultados y que llenará el objeto propuesto por el Gobierno al recomendar el fomento de tales establecimientos, de importante trascendencia para la educacion de la juventud.
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Dios guarde á V. E. muchos años. Segovia 11 de Julio de 1844.=Excmo. Sr.=José Balsera.=Excmo. Sr. Ministro de la Gobernacion de la Península.

El mismo da parte de los exámenes de la escuela normal.

Gobierno político de la provincia de Segovia.=Conforme á lo dispuesto en el artículo 87 del reglamento de escuelas de 26 de Noviembre de 838, ha celebrado esta comision los exámenes de la escuela normal de esta capital en los días 9 y 10 del presente mes. Los alumnos han sido examinados en lectura, escritura, doctrina cristiana, aritmética, gramática y geografía, y aunque ha mediado corto tiempo desde los últimos celebrados en Diciembre de 843 hasta el dia ha notado sin embargo algunos adelantamientos, y juzga, no sin fundado motivo, que organizada la escuela bajo las bases prescritas en el decreto de 15 de Octubre de 43 podrán en lo sucesivo ofrecer los ejercicios mas interés y mayor aprovechamiento, mediante á contar con otros elementos y una enseñanza mas amplia que la que hasta ahora ha podido tener. Dios guarde á V. S. muchos años. Segovia 11 de Julio de 1844.=José Balsera, presidente.=Joaquin Badué y Moragas, secretario.=Sr. gese político de esta provincia.=Es copia.=Balsera.

PARTE NO OFICIAL.

BELLAS ARTES.

En nuestro número anterior habrán visto los suscriptores del Boletín una disposicion del Gobierno por la cual
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BOLETIN OFICIAL

DE

INSTRUCCION PUBLICA,

DIRIGIDO Y REDACTADO
por Don Javier de Quinto, individuo del Consejo de Instruccion pública.

PARTE OFICIAL.

Se manifiesta el agrado con que S. M. se ha enterado del buen estado en que se halla la instruccion primaria en Navas de Pinares, y del celo del gese político de la provincia de Avila.

Ministerio de la Gobernacion de la Península.—Negociado número 14.—He dado cuenta á la Reina de lo manifestado por V. S. en 25 del mes próximo pasado al dar cuenta del resultado de la visita que ha hecho á varios pueblos de la provincia, relativamente al buen estado de la instruccion primaria en Navas de Pinares, cuyos progresos son debidos al celo y aplicacion del maestro y presbitero D. Juan Gordo, y á los esfuerzos del ayuntamiento del año anterior. S. M. se ha enterado con satisfaccion de estos felices resultados, como
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digo á V. S. para su inteligencia y efectos convenientes. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 10 de Agosto de 1844.=Pidal.=Sr. rector de la universidad de Oviedo.

Se nombra catedrático interino de primer año de jurisprudencia de la universidad de Oviedo á D. Carlos Fernandez de Cuevas.

Ministerio de la Gobernacion de la Península.=Negociado número 12.=Accediendo S. M. á la instancia que por conducto de V. S. ha elevado D. Carlos Fernandez de Cuevas, y teniendo en consideracion que lleva empleados trece años en el servicio de la enseñanza pública, se ha dignado nombrarle catedrático interino con los honores y sueldo de propietario de la de primer año de jurisprudencia de esa escuela que en la actualidad desempeña en sustitucion. De Real orden lo digo á V. S. para su inteligencia y efectos convenientes. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 10 de Agosto de 1844.=Pidal=Sr. rector de la universidad de Oviedo.

PROGRAMA DE PREMIOS.

La sociedad económica de Oviedo ha acordado en junta de 26 del pasado comprender el programa general de premios que han de adjudicarse el dia 10 de Octubre (cumpleaños de la Reina nuestra Señora Doña Isabel II) á los discípulos de esta universidad literaria y de la sociedad económica, matriculados en las cátedras de nuevas enseñanzas.

CÁTEDRA DE MATEMÁTICAS EN GENERAL Y EN PARTICULAR DE GEOMETRÍA, MECÁNICA Y DELINEACION CON APLICACION Á LAS ARTES.

PRIMER AÑO.

Aritmética, álgebra y delineacion de las artes. Un premio, que será un estuche de matemáticas.
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Primer accesit: la obra de delineacion aplicada á las artes, de D. Isaac Villanueva.
Segundo id.: el Peironet, de delineacion.

SEGUNDO AÑO.

Geometría y trigonometría rectilínea. Un premio, que será un estuche completo de matemáticas.
Primer accesit: el Azofra, curso industrial de aritmética, geometría y mecánica de las artes.
Segundo: el tratado de geometría industrial de Mr. Dupain.

TERCER AÑO.

Trigonometría esférica, aplicacion del álgebra á la geometría, secciones cónicas, cálculos y mecánica de las artes. Un premio, que será una obra completa de matemáticas ó algun instrumento de esta ciencia.
Primer accesit: la obra de geometría y mecánica de las artes de Mr. Dupain.
Segundo: la geometría del mismo autor.

CÁTEDRA DE FÍSICA EXPERIMENTAL Y DE QUÍMICA CON APLICACION Á LAS ARTES.

Clase de física experimental. Un premio, que será la obra elemental de física de Mr. Puillet.
Primer accesit; la obra de física de Mr. Despretz.
Segundo, id.: un termómetro.
Clase de química industrial. Un premio, que será la obra elemental de química de Mr. Thenar, ó un barómetro.
Primer accesit: la obra de física de Mr. Bendant.
Segundo: la obra de química industrial de Mr. Desmarid.
Los exámenes se verificaran al terminar el curso, serán públicos y ejecutados por la comision gubernativa de dichas
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cátedras, en union con los señores que la sociedad económica tenga á bien designar. = Oviedo, director. = Matías Joaquín Cónsul, vicesecretario. Oviedo y Marzo 2 de 1844.

Lista de los discípulos matriculados en las cátedras de nuevas enseñanzas que se han presentado á los exámenes públicos verificados por la sociedad económica en los días 7, 8 y 9 del presente mes; los que han sido premiados con arreglo al programa publicado en 2 de Marzo de 1844.

CÁTEDRA DE MATEMÁTICAS EN GENERAL Y EN PARTICULAR DE GEOMETRÍA, MECÁNICA Y DELINEACION CON APLICACION Á LAS ARTES.

PRIMER AÑO.

Aritmética, álgebra y delineacion de las artes.

D. Fernando Estrada, de Proaza; primer premio.
D. Ramon Fernandez Figal, de Vega de Aller; segundo id.
D. José Villar, de Villaviciosa; tercero id.

Mencion honorífica.

D. Fausto Lopez Braña, de Valdes.
D. José Argüelles, del Infiesto.
D. Timoteo Fernandez de la Auja, de Cudillero.
D. Faustino Rodriguez San Pedro, de Gijon.
D. Marcial Andrade, de Orense.
D. Luciano Castañon, de Lena.
D. Toribio García Hedrada, de Teberga.
D. Francisco Fernandez Cuevas, de Oviedo.
D. Joaquin Palacios, de Tiñana.
D. Venancio Martinez, de Oviedo.
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SEGUNDO AÑO.

Geometría y trigonometría rectilínea.

D. Juan Muñiz, de Oviedo; primer premio.
D. Matías Menendez de Luarca, de Luarca; segundo id.
D. Eduardo Ron, de Ivias; tercero id.

Mencion honorífica.

D. Luis Araujo Costa, de Oviedo.
D. Carlos Fernandez Cueto, de id.
D. Bruno Villaderrey, de Avilés.
D. Antonio Luis Blanco, de Oviedo.
D. Francisco Alvarez Manzano, de Quirós.

TERCER AÑO.

Trigonometría esférica, aplicación del álgebra á la geometría, secciones cónicas, cálculos y mecánica de las artes.

D. Enrique Alau, de Oviedo; primer premio.
D. Lino Palacios, de id.; segundo id.
D. José Valdes, de Llanes; tercero id.

CÁTEDRA DE FÍSICA EXPERIMENTAL Y DE QUÍMICA CON APLICACIÓN Á LAS ARTES.

Clase de física experimental.

D. Gervasio Eguaras, de Santander; primer premio.
D. Luis Araujo Costa, de Oviedo; segundo id.
D. Ramon Argüelles, de Aller; tercero id.
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Mencion honorífica.

D. José Antonio Blanco, de Oviedo.
D. Carlos Fernandez Cueto, de id.
D. Eduardo Ron, de Ivias.
D. Manuel Suarez Vigil, de Oviedo.
D. Evaristo del Valle, de Gijon.
D. Francisco Manzano, de Quirós.
D. David Aceval, de Oviedo.
D. Restituto Suarez, de id.

Clase de química industrial.

D. Rafael del Valle, de Gijon; primer premio.
D. Braulio Gutierrez, de Oviedo; segundo id.
D. Gumersindo Solís, de id.; tercero id.

Mencion honorífica.

D. Enrique Alau, de Oviedo.
D. Matías Menendez de Luarca, de Luarca.
D. Juan Muñiz, de Oviedo.

Nota. Los señores discípulos que no han obtenido premios han sido clasificados en esta lista según las notas que sacaron de los exámenes. Oviedo y Junio 15 de 1844.=Joaquin Fernandez.=Leon Salmean.=Telesforo Polo.=Joaquin Maria de Alba.=Gerónimo Buey.

ESCUELAS NORMALES. = HUESCA.

La comision provincial de Huesca, al dar parte al Gobierno de los exámenes de la escuela normal, de que entramos á nuestros lectores en el último número del Boletín,
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manifesta haber sido declarados acreedores al título de escuela superior los alumnos maestros que á continuacion se expresan, con las calificaciones siguientes:

Sobresalientes. D. Marcos Ballarin, D. Manuel Biel y D. Mariano Pellicer.

Superiores. D. Pedro Bailac y D. Rafael Serrano.

Aprobados. D. Sebastian Latogeta, D. Anselmo Cavero y D. José Castro.

La comision se ocupa en el momento en utilizar los servicios que estos jóvenes pueden prestar á la provincia y que tiene esta derecho á exigirles, y al mismo tiempo en el arreglo definitivo de la escuela normal según lo prevenido en el reglamento orgánico, á fin de que pueda seguir llenando cumplidamente el objeto de su fundacion.

PARTE NO OFICIAL.

INFORME PRESENTADO POR MR. THIERS EN LA CÁMARA DE DIPUTADOS DE FRANCIA A NOMBRE DE LA COMISION ENCARGADA DEL EXÁMEN DEL PROYECTO DE LEY SOBRE INSTRUCCION SECUNDARIA.

(Continuacion).

No tratamos, á Dios gracias, de proponeros tales ejemplos; no debemos imitarlos, pero tampoco despreciarlos, porque si eran un delirio, era el delirio del patriotismo.

Debemos colocarnos en la verdadera situacion de la época en que vivimos y de nuestro actual pais. Esta situacion exige cierta diversidad en los sistemas de educacion que permita á todos los padres seguir las inclinaciones de su corazon, las miras de su ambicion y los escrúpulos de su conciencia; pero que á nadie permita al propio tiempo formar malos ciu-
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dadanos, ciudadanos de otros tiempos, de otro país, de otra constitucion; ciudadanos que se hayan criado en la creencia de que la revolucion francesa fue un crimen prolongado, Napoleon un usurpador castigado con su caída, la Francia su cómplice, justamente castigada al mismo tiempo; y que remontándose á lo pasado juzguen que la revocacion del edicto de Nantes fue una medida grande y saludable que mereció la aprobacion de los talentos mas eminentes.

Añadamos tambien que al conceder cierta diversidad en los sistemas de educacion, debemos cuidar de conservar uno de los grandes méritos de la nacion francesa: la unidad, que es su carácter distintivo y su principal fuerza. Se ha dicho muchas veces, señores, que era necesario tomar á cada hombre con su propio carácter, y emplearlo según él. Esto es no menos una verdad aplicable á las naciones, como que cada una tiene su carácter y su valor. La Francia conducida á la unidad por la mano de los reyes, y mucho mas aun por la obra de la revolucion y del imperio, debe á esta unidad un poder que envidia todo el mundo, del cual no pudieron despojarla cuando en 1815 le quitaron el poder del territorio, y que todavía la hace hoy mas fuerte relativamente que las restantes potencias de Europa; porque cien individuos que quieren una misma cosa son mas poderosos que mil que quieren cosas diversas; el ser como en Inglaterra, irlandeses, escoceses e ingleses; como en Austria, húngaros, italianos y bohemios; como en Prusia, prusianos, polacos y westphalianos; muchos pueblos en uno solo, no vale tanto como la situacion de una nacion cuyos ciudadanos, como en Francia, por ejemplo, sienten, piensan y quieren lo mismo.

Abandonemos estas generalidades para llegar á los hechos. ¿Qué es lo que existe hoy en Francia en punto á enseñanza, tanto en virtud de lo establecido por el antiguo régimen, como en consecuencia de las creaciones del imperio y de la época que le siguió?

Esto es lo que vamos á describir con la brevedad posible.
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Enseñanza antes y después del año de 1789.

Antes de la revolución, y remontándose más alto, en la época en que todas las ciencias se encerraban en los claustros, en que los monges eran médicos, arquitectos y aun hábiles artistas, no había instrucción alguna sino en la iglesia y por la iglesia. Bien pronto sin embargo, cuando las artes salieron de los claustros, se crearon las universidades, en las cuales se fue aumentando de día en día el número de seglares. No se extiende nuestro encargo á explicar cómo se verificó esta transformación; pero una vez verificada, hé aquí cuál fue el estado de las cosas, y cómo se conservó hasta 1789.

Las corporaciones religiosas, principalmente dos, la del Oratorio y la de los Jesuitas, compartían la instrucción de la juventud con otras veinte universidades seglares, á cuya cabeza se hallaba la célebre universidad de Paris. Las universidades eran las únicas que tenían el privilegio de enseñar y abrir cursos públicos, al paso que las corporaciones religiosas estaban reducidas á enseñar en su interior. Las universidades eran también las únicas que conferían los grados, porque entonces, ni más ni menos que hoy, era necesario probar ciertos conocimientos para entrar en las carreras científicas y literarias. Era necesario ser sucesivamente bachiller, licenciado, doctor en las diferentes ciencias para ejercer la medicina, para ser abogado ó para practicar la enseñanza.

Diferentes parlamentos, unidos entre sí por una misma idea y un mismo espíritu, gobernaban estas universidades en nombre de la autoridad pública por medio de cédulas ó decretos que tenían la mayor parte de las veces un carácter reglamentario y general. Profesaban estos parlamentos la máxima de que no se podía instruir á la juventud sin que interviniese la autoridad pública, para asegurarse de la manera como se enseñaba á esta juventud y de las ideas que se le inspiraban. Por ejemplo, suponían los cuatro artículos conteni-
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dos en la declaracion hecha por el clero de Francia en 1682 y explicando las grandes máximas de la iglesia galicana.

Los parlamentos no se limitaban á gobernar las universidades, sino que defendian sus derechos; y cuando las corporaciones religiosas quisieron usurpar el privilegio de las cátedras públicas, y principalmente el de conferir los grados, se opusieron abiertamente. El privilegio de conferir los grados fue mantenido á las universidades por repetidos decretos; y como la corte de Francia, menos enérgica, cedia muchas veces por consideraciones de política y de circunstancias, los parlamentos se atenian siempre á las concesiones hechas y ponian cada cosa en su lugar por el interés mismo de la Corona y del Estado entero.

Tal era pues el régimen en punto á instruccion pública. Corporaciones religiosas muy restringidas en su enseñanza; universidades que tenian el privilegio de enseñar bajo todas las formas, que examinaban solas el saber de los estudiantes y conferian los grados; parlamentos animados del mismo espíritu, gobernando y conteniendo estos cuerpos rivales, sosteniendo los derechos del Estado, y defendiendo la enseñanza seglar contra la enseñanza eclesiástica.

Si se leen los numerosos discursos pronunciados por los magistrados mas eminentes, se verá que ya las corporaciones religiosas acusaban á las universidades de ser establecimientos envidiosos y opresores: que inspiraban á la juventud malas costumbres, enseñándoles ciencias mundanas en lugar de ciencias divinas; y que las universidades acusaban á aquellas corporaciones de dar una educacion mediana muy inferior á la de los establecimientos seglares; de no dar garantía respecto de la religion y de las costumbres; de alterar la unidad del espíritu nacional, esparciendo principios contradictorios sobre el derecho público de los franceses, y muchas veces tambien de aclimatar en Francia ideas extrangeras. Los decretos de los parlamentos confirmaron casi siempre esta opinion de las universidades.