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das, antes de venir á la direccion habian ya resonado en los oidos del jefe político, en la seccion del Ministerio, y hasta en el recinto de las Cortes. No es del momento presente ni importa mucho al intento examinar lo que puede haber de exagerado en ellas. Es preciso no olvidar que por no haberse podido realizar todavía la reforma prevenida por la ley para los Escolapios; las casas de estos religiosos se hallan en un estado muy desagradable de suspension y de ansiedad. Los unos suspiran por ella, los otros moralmente la repugnan; y en tal caso nada hay que extrañar en las ren- cillas, vejaciones, recriminaciones y aun calumnias con que se esplican sus pasiones: efecto triste y necesario de la impaciencia de los unos que abusan imprudentemente quizás de la independencia que esperan; y del predominio orgulloso de los otros que abusan igualmente de la autoridad que se les va de las manos.

De todos modos el estado violento en que se hallan estas comunidades necesita un pronto remedio, y no permite que se dilate por mas tiempo la reforma á que los sujeta la ley. Las disposiciones de esta son claras y positivas: «De las casas de Padres Esco- lapios dice solo conservará provisionalmente el Gobierno aquellas que juzgue necesarias, mientras se provee por otros medios á la enseñanza; y esas no se consideran ya como comunidades religio- sas sino como establecimientos de Instruccion pública dependien- tes del Gobierno por sus reglamentos de régimen interior, y su- jetos en cuanto á la enseñanza á los planes que rijen ó rigieren en adelante.»

(Se continuará.)
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brar rector de esa universidad al doctor D. Joaquin Rey, catedrático jubilado de la carrera de Cánones, propuesto en primer lugar en la terna que ha formado el claustro de esa Escuela. De Real orden lo comunico á V. S. para su conocimiento y efectos correspondientes. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 12 de Enero de 1845.—Pidal.—Sr. Vice-rector de la Universidad de Barcelona.

PARTE NO OFICIAL.

La empresa del BOLETIN, deseosa de cumplir desde luego con los ofrecimientos que en distintas ocasiones ha hecho de mejorar por todos los medios posibles esta publicacion, tiene la satisfaccion de anunciar á sus suscriptores que varios individuos del consejo de Instruccion pública se han dignado asociarse á la redaccion de este periodico, invitados para ello por el empresario actual, que al efecto ha tomado todas las disposiciones necesarias para asegurarse una cooperacion tan ilustrada y apreciable. En su consecuencia la redaccion del BOLETIN OFICIAL se compondrá desde el próximo mes de Febrero de los señores

D. Javier de Quinto, director.
D. Juan Martin Carramolino.
D. Pablo Montesino:
D. Pedro Juan Guillen.

Los escritos de cada uno de estos colaboradores irán firmados con sus correspondientes iniciales. La empresa espera elevar en lo posible por estos medios el BOLETIN OFICIAL DE INSTRUCCION PUBLICA á la dignidad del objeto á que se halla destinado, y cree que
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sus suscritores sabrán apreciar los esfuerzos que hace para conseguirlo.

ESCOLAPIOS.

Las Cortes se ocupan actualmente en una cuestion de la mayor importancia para la Instruccion primaria de gran parte del pueblo español: la restauracion de la Escuela Pía. El Boletín que redactamos faltaría á uno de los principales objetos de su creacion si dejara de mezclarse en una controversia, poco empeñada por cierto hasta el momento en que trazamos estas lineas, pero no por eso menos complicada y grande. Nosotros no tenemos empacho en declararnos adictos y sostenedores de este noble y generoso instituto, debido á la ardiente caridad y á la ilustracion de uno de los aragoneses mas notables de los siglos XVI y XVII que supo renunciar varias veces la mitra y el capelo, y sufrir las persecuciones mas encarnizadas de sus émulos con una constancia que le ha merecido el aprecio y veneracion de la posteridad y la canonizacion de la iglesia.

La obra benéfica de San José de Calasanz atravesó intacta los días de reformas sociales de 1820 á 1823. En la época actual se ha visto comprendida aunque de una manera especial y privilegiada en la general medida de suprimirse todas las corporaciones monásticas ó conventuales. Las modificaciones sin embargo que en la ley de 1836 se hicieron en favor de la Escuela Pía han conservado este instituto, decadente pero con vida, hasta que el Gobierno y las Cortes han encontrado ocasion oportuna de volver seriamente la vista hacia este importante asunto.

No es este lugar conveniente para que espongamos nuestro juicio en la materia: oportunidad sobrada nos ofrecerán sin duda los
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debates que ha de producir el proyecto del Gobierno, modificado ya en parte por el Senado, en el Congreso de los Diputados. No tenemos sin embargo por fuera de propósito el anunciar desde luego que para bien del Estado y de la enseñanza primaria de la infancia, no menos que para la consolidacion y perpetuidad de la grande y provechiosa institucion de la Escuela Pía, deseamos que se eviten algunos inconvenientes y peligros que todavía vemos en el estado actual de estos trabajos.

Sin perjuicio de volver una y muchas veces sobre tan interesante materia, vamos á enterar á nuestros lectores de la cuestion legislativa, tal como hoy se encuentra, y de los antecedentes por que ha pasado durante el periodo trascurrido desde 21 de Julio de 1836.

Los Rectores de los Colegios de Madrid dirigieron á las Cortes en 16 de Noviembre último, la peticion siguiente:

A LAS CORTES.

Los grandes y notorios beneficios que la institucion religiosa de las Escuelas Pias dispensan al pais, y la gratitud de los pueblos, reconocidos siempre al bien que de ella reciben, la salvaron del naufragio en que perecieron otras instituciones; pero no pueden preservarla de aquella muerte lenta que viene tolerando ya diez años há, por fallecimiento de sus individuos y prohibicion de admitir otros nuevos. Así el Gobierno de S. M. como muchos de los Sres. Diputados de las Cortes del reino, han manifestado diferentes veces los vivos deseos que les animaban de proveer al sostenimiento de tan benéfica institucion, restableciendo á las Escuelas Pias en el uso de sus leyes, y facultándolas para la admision de nuevos individuos. Pero incidentes que no estaban al alcance de los hombres prevenir, les privaron de dar cima á su
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proyecto, reservando sin duda la divina Providencia esta como otras glorias al actual Congreso de la nacion, quien entre sus miras reparadoras no podrá ciertamente olvidar los bienes que los pueblos reportan de la instruccion religiosa y literaria que las Escuelas Pias prodigan á todas las clases de la sociedad.

Altamente penetrados de ser estas las ideas del Congreso actual, los esponentes, rectores, por si y á nombre de los demas del reino

Suplican se sirva el Congreso de la nacion en union con el Gobierno de S. M., resolver con la brevedad posible, que las Escuelas Pias puedan admitir nuevos individuos, y gobernarse por sus leyes en cuanto á la parte religiosa, subsistiendo en cuanto á la literaria sujetos, como lo han estado siempre, á las disposiciones del Gobierno, por ser este el único medio de que esta corporacion pueda continuar prestando al público sus interesantes servicios. -- Madrid 16 de Noviembre de 1844. -- Juan Cayetano Losada de la Virgen del Cármen, Rector de las Escuelas Pias de S. Fernando. -- Pablo Alvarez de la Concepcion, Rector de las de S. Antonio Abad.

Apenas se tuvo noticia en las provincias de la peticion que precede, varios escolapios del Colegio de Zaragoza dirigieron la siguiente al Congreso de los Diputados.

A LAS CORTES.

Cuando la nacion española reunida en Cortes está para fijar las bases de su prosperidad y de su gloria, cargo es de todo buen español ayudar por su parte á las mismas y al Gobierno, no solo para que se consolide el magnifico sistema de sus instituciones, sino tambien para que acelere sus pasos hácía la ventura y engrandecimiento que estas le prometen y de que ella es susceptible.

A tan interesante objeto podria contribuir sobremanera la for-
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macion de un plan de enseñanza uniforme y general; y como entre los recursos de que el Gobierno puede disponer para un fin tan grandioso, nos parece ser uno, y no de los menos considerables, el Instituto de la Escuela Pía, debemos por esto mismo manifestar que la mayor parte de los jóvenes que hoy día dirigen la enseñanza en este cuerpo tan amigo de la humadidad, solo aguardan digan las Cortes y el Gobierno que es lo que quieren, que es lo que esperan de nosotros, y todo lo tendrán indudablemente.

Las ventajas que de su enseñanza y educación consiguen las ciudades y demás poblaciones donde se hallan establecidas las Escuelas Pías, deben ser desconocidas de una gran parte de nuestros Sres. Diputados, por hallarse ceñido este Instituto solo á algunas de nuestras provincias: esto no obstante todos conocían que las pueden producir mayores todavía, si el Gobierno y sus dependientes no se desprenden de la intervención y poder que sobre estos establecimientos les dieron con tanta oportunidad las Cortes del año de 1836. Los Sres. Diputados que las componían, así como los de las del 37 comprendieron sin duda lo importante de la materia de que se trata, y por la misma razón dieron al Gobierno por ley de 24 de Julio del mismo año la facultad de suprimir y conservar las casas de Escolapios que tuviera por conveniente, con las modificaciones que se debieran hacer en sus reglamentos, conforme al espíritu de la expresada ley, y las luces del siglo lo reclaman. Mas como estos planes científicos y aun las leyes políticas son poco más ó menos como los diseños de una hermosa fábrica, nada importa que estos sean excelentes y perfectos, si es inepto el brazo encargado de su ejecución. Así es que aunque el Gobierno quiso en parte corresponder á la confianza y encargo que las Cortes le habían hecho de llevar adelante la reforma de las casas de Escolapios, nombrando para el efecto un individuo de las mismas, con el cargo especial de que visitara todos los colegios, y propusiese al Gobierno la reforma que debiera hacerse en sus estatutos y las casas que conviniera se conservasen; este no supo imitar á los buenos y prudentes artífices, que antes de arruinar y deshacer, señalan lo que puede y es digno de conservarse, y después aprovechan con
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ventaja de su nueva obra; los sólidos y bien labrados materiales de la antigua; y así fue que ni cumplió con su primer cometido, ni sus disposiciones produjeron otro efecto que repetidas quejas al Gobierno, obligando al propio tiempo á muchos jóvenes que hubieran podido ser muy útiles para la enseñanza, á que hicieran uso de la esclavitud; y esto vendría á ser sin duda el fin de la mayor parte de la juventud escolapia, si como no es de esperar consiguieran algunos restablecer las cosas á lo antiguo, como ya repetidas veces lo han intentado y ahora mas que nunca lo pretenden de nuevo, prestando necesidades que en realidad no existen, y deseos que ellos no abrigan. Porque si así fuera se esmerarian mucho más en la enseñanza, y no se opondrían á todo lo que tiende á darle mayor esplendor y brillo, sacándola al propio tiempo fuera de los cortos límites á que ellos la han tenido circunscrita. Con lo que claramente dan á entender, que sus deseos son solo de mandar, y mandar despóticamente como lo han hecho en tiempos pasados, y por la misma razón anhelan volver ellos, y piden al Gobierno y á las Cortes se les permita restablecer las leyes antiguas y la vida monástica, como si ahora no fuera permitido el santificarse cada uno con cuanto espíritu y devoción desea.

Bajo este supuesto, los esponentesson de parecer que el Gobierno debe encargarse exclusivamente de las casas de los Escolapios, sujetándoles en cuanto á la enseñanza á los planes generales que rijan ó rigieren en adelante, dándoles al propio tiempo reglamentos que indiquen las reformas que deben llevarse á efecto en dichas casas, y proponer las disposiciones que estime convenientes tanto para su estabilidad y mejora, como para que se asegure la subsistencia de los mismos maestros.

De este modo el Gobierno podría construir y organizar varias Escuelas Elementales e Institutos completos donde se hiciesen los estudios para los cursos primeros de este grado de institución; y caso que llegaran á faltar maestros, se les podría autorizar para que cada casa admitiera bien fuera á otros jóvenes, ó bien maestros ya formados; pero nunca lo que se dice novicios sujetos á la profesión, y mucho menos el que sean gobernados por generales y provinciales con la
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AÑO V. NÚM. 5.º  28 FEBRERO 1845.

BOLETIN OFICIAL

DE

INSTRUCCION PUBLICA,

DIRIGIDO

por DON JAVIER DE QUINTO, individuo del Consejo de Instruccion pública.

PARTE OFICIAL.

MINISTERIO DE LA GOBERNACION DE LA PENINSULA.

SECCION DE INSTRUCCION PUBLICA.

Real orden mandando que ningun profesor publico disfrute dos sueldos.—Negociado número 2.

Ilmo. Sr: Por real decreto de 13 de junio de 1833, ratificado por la ley de presupuestos de 26 de mayo de 1835, está prohibido que un mismo individuo disfrute dos sueldos, aun cuando sea bajo el nombre de pension, adeala, ayuda de costa, sobresueldo ó cualquier otro concepto. En su consecuencia, y habiendo llegado á conocimiento de S. M. que varios profesores de establecimientos
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escuela, y le ha equipado y adornado convenientemente. Asisten gran número de niños, por lo que, y por haber colocado la escalera donde debe situarse la mesa del maestro, se hace difícil el buen arreglo de la enseñanza; pero si se mudase la escalera, y se separasen las niñas como está mandado y lo permiten los recursos de la población, se podia mejorar mucho la instrucción de los niños máxime habiendo elegido segundo maestro. Es pueblo á quien cuesta la escuela seiscientos ducados (bien que pagan á un maestro jubilado), y por falta de una mano fuerte que obligue á los padres á comprar los correspondientes libros y anime al ayuntamiento á proporcionarlos para los pobres, se ha dado hasta ahora poca estension á la enseñanza. Se encargó el estudio de la gramática castellana con ejercicios practicos de análisis gramatical y de analogía, y siendo pueblo fabril convendría se enseñasen elementos de geografía y geometría, para lo cual podría el ayuntamiento proporcionar algunos mapas e instrumentos para facilitar el estudio de esta.

CEREZO.

En este pueblo tambien se halla algo atrasada la enseñanza. Se disculpó el maestro con la poca asistencia de los niños á la escuela, y aunque se halló presente la Comision local no le desinintió. Se mandó ensanchar el local, ampliar la enseñanza á la gramática castellana y fijar tintes en las bancas de escribir.

VILLAFRANCA.

Tambien se quejó el maestro de la mala asistencia de los niños á la escuela. El local es húmedo, oscuro y pequeño, aunque tal cual provisto de menage. Se mandó mejorar el local, y ampliar la enseñanza que abrazase precisamente la gramática castellana y ortografía.

REDECILLA DEL CAMINO.

Tambien el maestro se quejó de la mala asistencia de los niños y de la falta de uniformidad en los libros por incuria de los padres. El local es bueno y se halla bien provisto de menage; pero los niños están bastante atrasados. Se encargó desenvolver la en-
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señanza de todos los ramos, y ampliarla á la gramática castellana y ortografía.

QUINTANALORANCO.

Los niños se hallan regularmente instruidos en la doctrina; pero medianamente en lectura, escritura y aritmética. El local se halla á teja bana, siendo obscuro en el invierno, está absolutamente desprovisto de menage á propósito, pues aunque le tiene es antiguo con mesas mal construidas. Se mandó mejorar el local y proveerle del preciso menage.

VILLANVISTIA.

Los niños están muy bien instruidos y el local perfectamente surtido del menage necesario, pues tiene hasta juego calígrafo, si bien es poco capaz, porque apenas cabeza de pies los muchos niños que asisten de este pueblo y el de Tosantos. Se encargó habilitar si fuese posible otro local en el piso bajo del mismo edificio que parece mas capaz y ha sido antes escuela.

FRESNO.

Los niños asisten mal, y á pesar de ello se hallan regularmente instruidos. El local es mediano y oscuro, carece del preciso menage, y es casa de concejo, por lo que pierden los niños muchos días de enseñanza. Prometieron habilitar otro local á propósito para escuela, luego que el tiempo lo permita y proveerle de menage, ampliando la enseñanza á la gramática castellana y ortografía.

PINEDA.

Mas que ningun otro pueblo se exageró en este la mala asistencia de los niños y la desidia de los padres en comprarles libros á propósito; los adelantos son conformes á los esfuerzos, y para que todo vaya al nivel, el local se halla absolutamente desprovisto de menage y obscuro en su mitad. En el piso bajo se espende vino al por menor reuniéndose con este motivo en su ancho portal gentes de quienes no aprenderán los niños las mejores doctrinas. Se mandó separar de aquel sitio la venta del vino, dar luz, blanquear y
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adornar el local de escuela, y que se promoviese con empeño la asistencia de los niños.

ARRAYA.

Este pueblo á pesar de su mucha vecindad y buena dotacion del maestro, es uno de los mas atrasados en instruccion. Hubo necesidad de tener una conferencia con el ayuntamiento y maestro de la que resultó culpar algunos al maestro y otros á la mala asistencia de los niños. El local es mediano y desprovisto de menage y mesas, por lo que se mandó proveerles mejorando aquel. A la comision local se la encargó el cumplimiento de sus deberes, y al maestro se le amonestó privadamente.

ALCOCERO.

Los niños se hallan medianamente instruidos. El local es bueno aunque pequeño y desprovisto del todo, por lo que se mandó ensancharle y adornarle, encargando á todos el cumplimiento de sus deberes.

CARRIAS.

Los niños están muy bien instruidos; el local es bueno y tal cnal provisto de menage. Se suscitó una cuestion al parecer infundada con el maestro sobre dotacion y sobre una puerta de la casa que comunica con la escuela. Se encargó pagasen al maestro segun convenio y completasen el menage de la escuela.

FRESNEDA.

Los niños se hallan instruidos regularmente, el local es hermoso, bien ventilado y blanqueado, y aunque tiene buenas bancas para escribir le falta menage. Hay grandes desavenencias entre el ayuntamiento y maestro, y aunque el que suscribe hizo los mayores esfuerzos para avenirles, no le fue posible atendido el genio inquieto del maestro. Se les encargó la armonía y el cumplimiento de sus obligaciones.

VILLALOMEZ.

El maestro se quejó de la mala asistencia de los niños; el local es regular, aunque poco provisto. Se presentó el maestro muy desani-
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mado á las reconvenciones privadas que se le hicieron, y por eso fue preciso amonestar á todos fuertemente el cumplimiento de sus deberes.

VILLANASUR.

Tambien es mala la asistencia de los niños á la escuela, particularmente en verano; el local no es muy bueno y tampoco tiene el preciso menage. Se mandó proveerle, mejorar aquel y promover la asistencia de los niños.

VALMALA.

Los niños estan bastante bien instruidos á pesar de que presentó el maestro el registro diario de asistencia con innumerables faltas. El local es mediano, pero prometieron mejorarle y hacer esfuerzos á fin de que los niños asistiesen mejor.

SAN MIGUEL DE PEDROSO.

Los niños estan bien instruidos: el local es mediano y algo oscuro; pero prometieron mejorarle y completar el menaje que falta con ayuda del digno párroco don Vera Palomares. En este pueblo, que tiene 16 vecinos, hay un barrio de Belorado de 60 á 70, y esta es la causa de que haya sus desavenencias, y de que no esté dotado el maestro cual corresponde, y segun merece su acendrado celo y buen desempeño.

GARGANCHON.

Los niños se hallan bien instruidos, aunque no con buena direccion n la aritmética. El local es mediano, y pequeño. Prometieron me- orarle dando luces y echando el piso, y completar el menaje.

ESPINOSA DEL CAMINO.

La instruccion de los niños es buena en la parte religiosa, pero mediana en los demas ramos: el local es mediano y muy húmedo, y habiéndoles insinuado le mejorasen y promoviesen la enseñanza se disculparon con la escuela de Villanvistia, á la que pueden asistir gratuitamente. Se les encargó mejorasen la suya ya que es pueblo crecido y la tiene establecida.
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VILORIA.

Tambien aqui la instruccion religiosa escede á las demas: el local aunque capaz es oscuro. Se mandó le diesen mas luz y completasen el menaje.

BASCUÑANA.

Los niños estan muy bien instruidos; el local es mediano; pero prometieron mejorarle y amueblarle. Este es de los que prefieren poner un maestro con la dotacion minima que mandar sus hijos á otro pueblo.

IBRILLOS.

La instruccion de los niños es mediana; el local es oscuro y no indica el objeto á quese halla destinado. Se encargó el remedio de estos defectos, y habiéndose unido Sotillo, pueblecillo regular, sería conveniente obligarles á tener escuela elemental completa, ya por el número de vecinos de ambos pueblos, ya por el excelente terreno y recursos.

CUEVA CARDIEL.

Los niños se hallan muy bien instruidos; el local es bueno y muy bien adornado. Se les encargó completar el menage, y continuar con igual celo por la enseñanza.

CASTIL DE CARRIAS.

Los niños estan medianamente instruidos; el local es de los peores, pues ademas de húmedo, solo tiene luces al Norte donde está la puerta principal; por lo que debe ser casi inhabitable en invierno. Se mandó mejorar el local, completar el menage y perfeccionar la instruccion.

VILLAESCUSA LA SOMBRIA.

Los niños se hallan muy bien instruidos; el local es regular, pero falto de luz y frio por estar colocada la puerta á mal aire; y por eso se mandó abrir una ventana mas crecida á la parte del mediodía, y que la puerta principal se componga de dos medias.

REDECILLA DEL CAMPO.

Los niños estan bien instruidos; el local es mediano y carece del
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menage preciso. Los niños leen á la vez á voces descompasadas, y habiendo advertido este defecto al maestro, contestó: que lo exijia el pueblo. Se les encargó lo evitaran, mejorasen el local y lo equipasen.

VILLAGALIJO.

Los niños estan regularmente instruidos; el local es un bodegon, sin mas luz que la puerta principal y sin menage; prometieron habilitar otro y amueblarle.

SANTA CRUZ DEL VALLE.

Los niños estan bien instruidos en doctrina y lectura, pero mal en escritura y aritmética. Habiendo reconocido tres locales de que puede disponer se mandó componer uno el que á esta fecha se hallará corriente. Se encargó amueblarle y promover la enseñanza.

CASTIL DELGADO.

Los niños se hallan bastante atrasados: el local es nuevo. Se encargó adquirir el menage, y promover los adelantos de los niños.

Los dos ó tres primeros pueblos citados hasta aqui, no solo deben tener escuela elemental completa, sino que tambien pueden estender la enseñanza á otros ramos. Los demas algunos pueden llegar cómodamente á tenerla completa, y los otros pueden conseguirlo á poco esfuerzo.

Relacion de los pueblos que por su corto vecindario y falta de recursos pueden tener enseñanza incompleta.

VILLALVOS.

Los niños se hallan medianamente instruidos por que hace poco tiempo hay maestro. La escuela está en el concejo y desprovista de menage.

FRESNEÑA.

Los niños estan medianamente instruidos; el local es frio y desprovisto de todo.