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sociedad. La instruccion pública llegó de consiguiente á ser desde luego una de las principales instituciones sociales en los pueblos civilizados, y los encargados de gobernarlos, al propio tiempo que debieron ver en ella el instrumento mas adecuado para formar las ideas y hábitos que tanta fuerza tienen en la vida y fuerza de las naciones, no podrian tambien menos de observar que era el medio mas á propósito para amoldar á los hombres y hacerles involuntariamente adoptar y seguir unas máximas é ideas con preferencia completa á otras. Aun cuando no hubiese habido otras causas, esta era muy suficiente para que los Gobiernos se reservaran á sí mismos el derecho exclusivo de dirigir y organizar la instruccion pública, sin ceder este derecho mas que á la iglesia en la parte de la educacion que comprende las ideas morales y religiosas. Pero pudiendo ser considerada esta parte como la principal de la educacion pública, y habiendo llegado á hacerse la iglesia no solo un auxiliar poderoso del Gobierno, sino muy á menudo un poder mas fuerte é ilustrado que él, no tardó en arrogarse la direccion de la instruccion pública en casi todas las naciones, hasta que perdiendo parte del poder que habia gozado sin casi oposicion durante varios siglos, los Gobiernos fueron poco á poco reconcentrando en sí mismos la facultad de ordenarla, dirigirla y organizarla. Habian sido sin embargo tan grandes los servicios hechos por la iglesia para extender los beneficios de toda clase de educacion, aunque arreglándola á su manera y segun sus particulares fines; y habian sido tan numerosos los establecimientos que habia creado durante su dominacion, aunque fundándolos con relacion á los objetos mas adecuados á sus miras, que no podian menos de llevar siempre en sí mismos el sello eclesiástico, aun en lo que parecia tener muy poca conexion con la religion ó costumbres: y cuando perdido el prestigio del poder de la iglesia, se vió atacada con tan poca mesura como sobra de osadía, siguieron su suerte todas las instituciones relativas á instruc-
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cion pública que no teniendo para resistir los ataques el carácter que sostenia á la iglesia, cayeron en pedazos en Francia, donde fueron mas rudos estos ataques, y donde fue preciso ercarlas de nuevo desde los cimientos.

Magníficos fueron sin duda los trabajos de la asamblea constituyente con este objeto, y no puede negárseles el tributo de admiración cuando se les considera teóricamente sin relación á la práctica; mas desgraciadamente como ha sucedido siempre en estos casos, cuanta mas novedad presentan los cambios mas difícil es ponerlos en ejecucion, porque no se destruyen los hábitos y convicciones de los hombres con la facultad que se destruyen las instituciones, y se encuentra siempre un obstáculo perenne y poderoso en lo que no puede destruirse para poner en completa ejecucion lo que nuevamente se establece en lugar de lo destruido. Y hé aquí la razon principal de que á pesar de la sabiduría que muestran los trabajos de la asamblea constituyente respecto á los mejores medios de organizar en bases sólidas la instruccion pública, y á pesar de los esfuerzos tan constantes como bien dirigidos hechos desde aquel tiempo en Francia para dar un completo desarrollo á estas bases, hayan mostrado siempre y muestren aun en el dia muy poca estabilidad las adoptadas sucesivamente por el Gobierno, como lo prueban por una parte los ataques continuos que se las dirigen, y por otra los esfuerzos incesantes del mismo Gobierno para acomodarlas á su objeto. Esta vacilacion continua de tantos años ha tenido y tiene una influencia grande en nosotros.

Desde el establecimiento de la casa de Borbon en España apenas hemos hecho mas que imitar á los franceses en todo lo relativo á las instituciones dependientes de algun modo del Gobierno, ó cuyos adelantamientos pueden tener alguna conexión con la literatura ó con las ciencias que hemos aprendido, y aun por desgracia casi exclusivamente aprendemos por medio de obras francesas. Tal y tan grand
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sido nuestra dependencia en estas materias, que limitándonos á hablar de instruccion pública, cuando á pesar del grande obstáculo que presentaban los hábitos adquiridos muy de antiguo, y los producidos por la influencia del clero que como era natural hizo desde luego una oposicion tenaz á toda clase de innovaciones, lograron al fin estas introducirse en nuestros establecimientos de enseñanza, demasiado poco acomodados á la verdad para recibirlas por su organizacion especial, no se pensó en los medios mejores de adaptarlas á esta organizacion, sino que se establecieron enteramente siguiendo hasta los métodos mas en boga por el momento en Francia, sin estudiar jamas cuáles habian sido en tiempos mas felices entre nosotros los principios en que se habia fundado nuestro sistema de educacion pública, y si el estado ciertamente deplorable á que habia llegado este sistema era efecto de faltas inherentes á él mismo, ó de abusos que se hubiesen en él introducido.

No es de este lugar discutir si en el estado actual de los conocimientos humanos, y organizadas cual ahora estan las naciones europeas, cambiados enteramente hábitos, opiniones y necesidades de lo que eran aun no hace un siglo, hubiera sido posible en España establecer un sistema de educacion enteramente español, como ha intentado probarlo Bohl, ni si como este dice, sin la manía de imitar á los franceses en todo, pudiéramos haber sacado de los libretos antiguos que contienen los trabajos de nuestros abuelos acerca de estas materias, y que hace tiempo son mas leídos en Alemania que en España, principios y métodos para arreglar la educacion pública mas acomodados á nuestras costumbres que los inventados por los franceses. La cuestion es penosa; pero que no cabe duda en que por una parte los métodos alemanes que tanta boga van adquiriendo en Francia desde que los ha hecho conocer Cousin, se hallan mas ó menos desarrollados en las ordenanzas ó estatutos de nuestras universidades antiguas,
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como lo habia observado mucho tiempo antes el mismo Bohl, mientras por otra nosotros hace ya muchos años nos hallamos en un estado casi excepcional relativamente á los puntos mas importantes de organizacion de la instruccion pública; pues habiendo seguido nuestras opiniones en estas materias el impulso dado por Francia, y habiendo en esta nacion dominado en los últimos cincuenta años hasta los mas opuestos principios, ha sucedido como debia naturalmente suceder que hemos vacilado aun mas que ellos. En la actualidad puede decirse que esta vacilacion ha llegado á su colmo entre nosotros, como no será difícil hacer ver, recorriendo los puntos principales de organizacion de la educacion pública, y examinando cuáles son las opiniones dominantes en España sobre ellos, lo que será objeto de otro artículo.

(Se continuará.)
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VARIEDADES.

PROGRAMA de los premios que ofrece la sociedad económica de Amigos del pais de Valencia para el dia 8 de Diciembre de 1845.

EDUCACION.

Niños.=Clase primera. Veinte premios de medalla de plata y cinta á igual número de niños que no excedan de ocho años de edad, y resulten mas sobresalientes en doctrina cristiana, leer y escribir.

Clase segunda. Doce premios de medalla de plata y cinta á otros tantos niños que no excedan de diez años, y que á los conocimientos de la clase primera agreguen elementos de urbanidad, de primera y segunda parte de la gramática castellana, ó sea su analogía y sintaxis, y las cuatro reglas de aritmética aplicadas á los números enteros, quebrados y mistos.

Clase tercera. Un premio de medalla de plata sobredorada y cinta al niño que no exceda de doce años, y que á las nociones de las clases primera y segunda agregue las de elementos de geografía, historia de España, Constitucion vigente del Estado y dibujo, acreditando tambien conocimientos mas completos de aritmética y gramática castellana.

Accesit. Se concederá uno de medalla de plata sobredorada y cinta de segunda clase al niño aspirante al premio de tercera, que por su censura resulte mas acreedor á esta distincion.

Para premio de mayor aplicacion se concederá una corona de laurel y cinta con los nombres de la corporacion y del premiado al que, no excediendo de catorce años, aumente á los conocimientos exigidos para premio de tercera clase los de geometría, álgebra y elementos de historia natural.

Niñas.=Clase primera. Diez y seis premios de medalla de
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plata y cinta á igual número de niñas que no excedan de ocho años, y resulten mas impuestas en la doctrina cristiana, leer, calcelta y coser liso.

Clase segunda. Doce premios de medalla de plata y cinta á igual número de niñas que no excedan de diez años, y que á los conocimientos de la clase primera añadan los de escribir, las cuatro reglas de aritmética aplicadas á los números enteros, bordar é hilar á rueca ó torno.

Clase tercera. Un premio de medalla de plata sobredorada y cinta á la niña que no exceda de doce años, y que á las nociones antecedentes agregue las de coser primoroso, zurcir, punto de encaje, bordar de todas clases, cortar é hilvanar ropa de color, las cuatro reglas de aritmética aplicadas á los números quebrados y mistos, y elementos de gramática castellana.

Accesit. Se concederá un accesit de medalla de plata sobredorada y cinta de segunda clase á la niña aspirante al premio de tercera, que por su censura en las labores resulte mas acreedora á esta distincion.

Por último, se ofrece una corona de flores y cinta, con los nombres de la corporacion y de la premiada á la niña que, no excediendo de catorce años, acredite mayores progresos en las labores ademas de los conocimientos exigidos para premio de tercera clase.

La sociedad ofrece cartas de estímulo á los niños y niñas, que no llegando á obtener los premios antes designados, merezcan aquella distincion á juicio de los examinadores.

ADULTOS. Para los cuatro que justifiquen haber carecido de instruccion hasta los catorce años, y se presenten mas adelantados en leer, escribir y contar, les adjudicará la sociedad por premio objetos útiles á los mismos, hasta el valor de 100 reales vellon cada uno.

En los mismos términos ofrece un premio hasta en valor de 100 reales, y un accesit de 60 á los dos adultos de diez y seis á veinte años, dedicados á la agricultura, arte ó fábrica, que habiendo sido agraciados en su niñez con premios de educacion en segunda ó tercera clase, acrediten haber perfeccionado ó por lo
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menos conservado mejor los conocimientos sobre que recayeron sus respectivos premios.

Maestros. Una medalla de oro de segunda clase al maestro instruido en la escuela normal de Madrid, que establezca en esta ciudad una enseñanza bajo el ventajoso método de la expresada escuela.

Medalla de oro de tercera clase al maestro y maestra que acrediten haber dado en el año actual instrucción gratuita á mayor número de niños ó niñas pobres remitidos por la sociedad, no bajando de cuatro.

Con el fin de poner en manos de los niños un libro que al paso que les sirva para aprender á leer, les anticipe ya algunos conocimientos elementales de las ciencias; se ofrece patente de socio de mérito al autor del mejor compendio, que bajo el título de Enciclopedia de niños, explique dichos conocimientos con la mayor claridad y sencillez posible, para que con menos fatiga y aun como por via de recreo beban los primeros elementos de las ciencias á que mas adelante podrán dedicarse con la debida detención

AGRICULTURA.

Habrá dos exposiciones públicas de flores y frutos: la primera en los días que designe la sociedad entre el 15 de Abril y 15 de Mayo; y la segunda entre 15 de Setiembre y 15 de Octubre; en las que se admitirán todas las plantas de flores que esten en la florescencia, todos los frutos llegados á madurez, y en general todas las plantas de cualquier familia y género, cuyas hojas, tallos y raíces puedan ser de alguna utilidad. Se adjudicará un premio de medalla de oro de tercera clase, otro de 160 reales, y otro de 100 á los propietarios de flores y frutos que la sociedad considere gradualmente acreedores en cada una de dichas exposiciones.

Ochenta reales al jardinero ó hortelano que presente el mejor ramo, ya por el mayor número de especies y variedades, ya por el mayor gusto en su colocación, entendiéndose que deben ser cultivadas por el aspirante.

Medalla de plata de segunda clase al jardinero que presente
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la mejor coleccion de claveles, no bajando de veinte variedades, dos de ellas nuevas.

Cien reales vellon al que establezca un gallinero con cien gallinas y seis gallos, dos meses antes por lo menos de adjudicarse el premio.

Cien reales vellon al labrador que crie mayor número de pavos, no bajando de veinte y cinco.

Doscientos reales vellon al labrador que crie á pesebre mayor número de terneras lechales, no bajando de diez: siendo muchos los aspirantes, será preferido el dueño de las de mayor peso.

Trescientos reales vellon al labrador que crie á pesebre una ternera lechal, cuyo canal no baje de doscientas cincuenta libras de treinta y seis onzas en el dia de la exposicion de flores: 200 reales vellon al que los merezca por via de accesit.

Mil reales vellon al que con el debido conocimiento de la sociedad ensaye una plantacion de coscojas, y logre criar sobre ellas la grana kermes.

Carta de aprecio al labrador ó propietario que aplique al abono ó beneficio de la tierra alguna sustancia vegetal, animal ó mineral de que no se haya hecho uso hasta ahora, y acredite haber mejorado un terreno combinando proporcionalmente las diferentes clases de tierra para hacer mas ventajosa su calidad.

Un ejemplar de la obra de agricultura de Herrera, encuadernada en pasta con el nombre del premiado, al discípulo de dicha clase que en los exámenes que se practiquen al fin del curso, conforme al reglamento y en los dias que la sociedad señale, obtenga la mejor censura: las Lecciones de D. Antonio Arias, del mismo modo encuadernadas, por via de accesit, al discípulo que lo merezca.

Un premio de 300 reales ó medalla de oro de segunda clase al que siembre en este año y obtenga un plantio de árboles de monte de extension de una cahizada á una legua de esta ciudad, ó dos cahizadas fuera de dicho radio, llevando la preferencia el que lo cultive con mas esmero y logre por ello mejores resultados.

Un premio de medalla de oro de segunda clase ó 300 reales vellon al que presente en el año 1846 cuatro variedades de man-
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zanas y cuatro de peras, obtenidas por medio de la siembra, que puedan competir con las mejores de las conocidas en la provincia: un accesit de 200 reales al que siga al premiado, y 100 reales al de tercer lugar.

Medalla de oro de segunda clase al autor de la mejor memoria, en que discurriendo sobre los diferentes métodos de podar el olivo que estan en uso en la provincia, se demuestre del modo mas aproximado á la práctica, cuál es el mas ventajoso.

Patente de socio de mérito al autor del mejor compendio de agricultura, que haciendo de lo publicado hasta el dia oportunas aplicaciones á la del pais, pueda servir como libro de texto para su enseñanza.

Título de socio de mérito al autor de la mejor memoria sobre la siembra, plantacion, cultivo y aprovechamiento de los árboles de monte ó bosque, clima, exposicion, y terrenos, que convienen á cada clase de los mismos, y método mas ventajoso de reponer los montes y aprovechar las tierras en que no pueden criarse olivos, algarrobos, almendros y otros frutales.

Igual premio al autor de la mejor memoria en que se describa el arroz, sus especies y variedades principales, clima y terreno que le convienen, siembra, labores y abonos que se acostumbran en general, con expresion de las diferencias que se observan en todas las operaciones del cultivo en las riberas izquierda y derecha del Júcar; é igualmente sobre los medios mejores de conservarle en cáscara, descascararle y blanquearle.

Título de socio de mérito al autor de la mejor memoria sobre el cultivo de la morera, demostrando y clasificando las variedades conocidas en este reino, la preferencia que relativamente merecen en los pueblos cosecheros, considerada la hoja como alimento del gusano y como objeto de tráfico y venta. Tambien deberá contener dicha memoria los remedios que se hayan experimentado para atajar la enfermedad llamada seca.

Igual premio al autor de la mejor memoria sobre el cultivo del naranjo, y las variedades conocidas en este pais, con expresion y demostracion de las ventajas que todavía puedan sacarse de este hermosísimo árbol, fuera de las ya sabidas.
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también del número de profesores que considere necesario para atender á las necesidades de su territorio, con todo lo demas que le dicte su acreditado celo é interés por el bien de la humanidad y el decoro de la clase médica. Dios guarde á V. muchos años, Madrid 14 de Agosto de 1843. = Caballero. = Señor....

Ministerio de la Gobernacion de la Península. = Consecuente con lo mandado por la suprimida direccion general de Estudios en su circular de 18 de Abril ultimo, y deseoso el Gobierno provisional de alejar todo motivo de reclamacion por no haberse incluido en la matrícula para el año académico inmediato á los jóvenes que se prometan continuar sus respectivas carreras literarias, ha creído conveniente resolver que no obstante la publicidad que por medio de los catedráticos se dió á las Reales órdenes de 10 de Julio de 1841 y 4 de Setiembre de 1842, en las cuales se fija el dia en que debe quedar cerrada definitivamente la matrícula anual, mande V. S. que se inserten anuncios en el Boletín oficial de esa provincia y de las inmediatas, haciendo reseña de lo que en aquellas órdenes se manda, y previendo que pasado el plazo que señalan no se admitirá solicitud de ningun género en que se pida la inclusion en la matrícula, por mas fundadas y atendibles que sean las causas en que se apoye. Lo digo á V. S. de orden del Gobierno para su inteligencia y cumplimiento. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 15 de Agosto de 1843. = Caballero. = Sr. rector de la universidad de.....

Ministerio de la Gobernacion de la Península. = El Gobierno provisional de la nacion ha llegado á entender que en alguna universidad se ha suscitado la duda de cómo deberá distribuirse el caudal del depósito de un grado, cuando aquel no se hace completo en consecuencia de las rebajas acordadas en las órdenes de 29 de Noviembre de 1842 y de 1º del actual, por cuanto es fija ahora la propina que han de percibir los examinadores de la carrera de jurisprudencia, según ha dispuesto el reglamento de exámenes recientemente publicado: y considerando que el producto de los grados es una de las rentas mas importantes con que cuentan las universidades para cubrir las atenciones de la enseñanza, y que no sería ni justo ni equitativo que la rebaja concedida por distintas causas, pero todas atendibles, á los cursantes que se hallan en el caso de
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Cualquier memoria que se presente, ó cualquier ventaja que se acredite sobre los diferentes ramos de la agricultura, serán atendidas y premiadas por la sociedad, aunque no esten comprendidas en este programa.

INDUSTRIA Y ARTES.

A los tres alumnos de las tres clases de química, mecánica y delineacion aplicadas á las artes, que acrediten mayor aprovechamiento, se les adjudicará una obra de química, otra de mecánica, y un estuche de dibujo cuyo valor no exceda de 500 reales vellon; y á los tres que mereciesen el accesit se les abrirá una suscripcion gratis al Boletin de la corporacion por un año.

Para estímulo de los discípulos de la academia de San Carlos que acrediten mas aplicacion al dibujo y estén dedicados al mismo tiempo á arte ó fábrica, ofrece la sociedad seis medallas de plata de tercera clase, á saber: cuatro á los de la sala de principios y clases de pies, manos, cabezas y figuras; y dos á los de la sala de flores y ornatos que ejecuten mejores dibujos sobre raqueta. Los aspirantes presentarán sus obras á la sociedad, y las justificaciones de estar dedicados á arte ó fábrica.

Doscientos reales vellon al que fabrique y venda en esta capital toda clase de lacres, compitiendo con los que vienen del extranjero en belleza, economía y demas cualidades.

Trescientos reales vellon al alfarero que fabrique y expenda á un precio módico ladrillos refractarios no solo de tierra á propósito para ello, sino tambien con la perfeccion necesaria para poder emplearlos con ventaja en vez de los que vienen de fuera.

Medalla de plata de segunda clase al labrador de esta provincia que acredite haber introducido desde esta fecha en adelante alguna mejora en el arte de hilar la seda.

Medalla de plata de primera clase al que fabrique y expenda á un precio cómodo las piedras de estraza ó francesas, iguales ó superiores á las extrangeras en brillo, blancura y facetas.

Medalla sobredorada de segunda clase al fabricante de loza que introduzca alguna mejora de consideracion en la forma, di-
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bujos, barnices, consistencia y otras circunstancias de gusto á juicio de la sociedad, en la obra llamada de Manises, y en las demas de su clase.

Igual premio al que establezca en esta provincia una máquina de agramar cáñamo, que sustituya con ventaja á las empleadas en el dia.

Medalla de plata sobredorada de primera clase al fabricante que dé á las piezas de laton y demas metales el barniz que tanto las hermosea y guarece contra la humedad.

Medalla de oro de segunda clase al que presente el mejor proyecto de construccion de baños cómodos para tomar los de mar en la playa de este Grao, debiendo acompanarse á los planos el presupuesto de gastos y método de construccion.

Igual premio al que establezca en esta ciudad una prensa hidráulica de satinar, que dé á las impresiones toda la hermosura y brillantez de que son susceptibles.

Medalla de oro de primera clase al que establezca en esta ciudad un cilindro que dé á los tejidos de seda, y en especial á los rasos y rasetes, la brillantez y hermosura de que carecen en el dia.

Medalla de oro (cuya clase determinará la sociedad segun el mérito) al que establezca en cualquier punto de esta provincia un taller de construccion de máquinas, en que se fabriquen tuercas, tornillos, ruedas, soportes, volantes y demas órganos de máquinas de hierro y de bronce con perfeccion y economía.

Título de socio de mérito al que establezca con perfeccion en esta ciudad ó sus cercanías un molino de viento aplicable á cualquier género de industria.

Igual premio al que invente y manifieste algun medio de hilar el capullo de seda sin necesidad del fuego y sin detrimiento de ella.

El mismo premio al autor del mejor diccionario de artes ú oficios, en el que se expresen los nombres de todas las máquinas y herramientas correspondientes á los mismos, con una sucinta pero clara definicion y explicacion de sus usos mas interesantes.

Igual distincion al primero que monte en algun molino de