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Boletín oficial de instrucción pública (1843-10-31 00:00:00), página 33

D. José Benjumeda, catedrático propietario, ex-director del ex-colegio de medicina y cirugía de Cádiz.

Para la decimasexta. = Clínica médica. = D. Bonifacio Gutierrez, catedrático propietario y ex-director del colegio de San Carlos, y D. Manuel José Porto, catedrático propietario del ex-colegio de Cádiz.

Para la decimaséptima. = Clínica de partos y de enfermedades de mujeres y de niños. = D. Tomas de Corral y Oña, catedrático del ex-colegio de San Carlos.

Para la decimaoctava. = Materia farmacéutica. = D. José Martin de Leon, catedrático propietario del ex-colegio de San Fernando.

Para la decimanovena. = Manipulaciones químicas, farmacéuticas y farmacia galénica. = D. Manuel Jimenez, doctor en farmacia, individuo de la academia médica, de la de ciencias naturales y del colegio de farmacia de Madrid, y otras corporaciones científicas, opositor á cátedras que ganó, autor y traductor de varias obras farmacéuticas, ex-ayudante de farmacia de los ejércitos del Norte y vocal de la suprema junta de Sanidad.

Para la vigésima. = Farmacia químico-operatoria. = D. José Camps y Camps, catedrático propietario del ex-colegio de San Fernando.

FACULTAD DE BARCELONA.

Para la primera asignatura D. Cipriano Ulibarri, catedrático del suprimido colegio de medicina, cirugía y farmacia de Navarra.

Para la segunda D. Juan Bautista Fox, catedrático propietario del ex-colegio de medicina y cirugía de Barcelona.

Para la tercera D. Agustin Yañez, catedrático propietario del ex-colegio de farmacia de Barcelona.

Para la cuarta D. Manuel María Perez, catedrático propietario del ex-colegio de Cádiz.

Para la quinta D. Juan Ribot, catedrático propietario del ex-colegio de Barcelona.

Para la sexta D. Francisco Florez Arenas, catedrático propietario del ex-colegio de Cádiz.

Para la séptima D. José María Gomez de Bustamante, catedrático propietario del ex-colegio de Cádiz.

Para la octava D. Francisco Juanich, catedrático propietario del ex-colegio de medicina y cirugía de Barcelona.

Para la novena D. Ramon Ferrer, catedrático propietario del ex-colegio de medicina y cirugía de Barcelona.
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Para la décima D. José Castells, catedrático propietario del ex-colegio de medicina y cirugía de Barcelona.

Para la undécima D. Wenceslao Picas, catedrático propietario del ex-colegio de medicina y cirugía de Barcelona.

Para la duodécima D. Imperial Iquino, catedrático propietario del ex-colegio de Cádiz.

Para la decimatercia D. José Arboleya, catedrático propietario del ex-colegio de Cádiz.

Para la decimacuarta D. Jaime Salvá, catedrático propietario del suprimido colegio de medicina, cirugía y farmacia de Navarra.

Para la decimaquinta D. Joaquín Cil y D. José Gabarron; el primero catedrático propietario del ex colegio de Barcelona, y el segundo del de Cádiz.

Para la decimasexta D. Félix Jener y D. Andres Joaquín Azopardo; el primero catedrático propietario del ex-colegio de medicina y cirugía de Barcelona, el segundo del de Cádiz.

Para la decimaséptima D. Antonio Mañer, catedrático propietario del ex-colegio de medicina y cirugía de Barcelona.

Para la decimaoctava D. Tomas Balveny, catedrático propietario del ex-colegio de farmacia de Barcelona.

Para la décimanona D. Raimundo Jors y Cornet, catedrático propietario del mismo.

Para la vigésima D. José Balcells, catedrático propietario del mismo.

El mismo Gobierno se ha servido resolver que para la mayor perfeccion de la enseñanza, si algunos catedráticos se sienten en mejor disposicion para desempeñar otra asignatura que la que se les haya señalado, propongan al Gobierno las permutas que entre sí convengan, á fin de que en vista de ellas puedan adoptarse las medidas mas convenientes.

De órden del mismo Gobierno lo digo á V. S. para su conocimiento y efectos. Dios &c. Madrid 21 de Octubre de 1843.—Caballero.—Sr. director de la facultad de.....

Con arreglo á lo prevenido en el artículo 17 del decreto de 10 de Octubre del corriente año, las facultades de medicina deben proceder á las propuestas de los profesores agregados, y según la disposicion 7ª de la circular del 13 quedan aptas para proceder á estas propuestas luego que esten reunidos las dos terceras partes mas uno de los catedráticos. En su consecuencia, y habiendo nombrado el Gobierno catedráticos en propiedad para las asignaturas que resultaron vacantes en la facultad de Madrid á los Sres. D. Juan
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María Rou y Camps, D. Vicente Asuero, D. Pedro Mata, Don Manuel Jimenez, D. Ramon Frau y D. Gabriel Usera, y en la de Barcelona á D. Cipriano Ulibarri, á D. Jaime Salvá y á Don Tomás Ralvany, ha tenido á bien disponer:

1º Que V. S. convoque á todos los catedráticos de su jurisdiccion que se hayan presentado á tomar posesion de su destino con su debida credencial, para proceder á las propuestas de profesores agregados.

2º Que con arreglo al artículo 14 se distribuyan los agregados en tres secciones, del modo siguiente: dos para las ciencias auxiliares, ocho para las médicas, quirúrgicas teóricas y prácticas, y dos para las farmacéuticas.

3º Que se proponga una lista triple de candidatos.

4º Que estas propuestas se hagan por eleccion en los mismos términos que previene el párrafo 15 del capítulo 7º del reglamento de 1827 para las de los opositores á cátedras.

De órden del mismo Gobierno lo digo á V. S. para su conocimiento y efectos. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 21 de Octubre de 1843.=Caballero.= Sr. director de la facultad de....

Ministerio de la Gobernacion de la Peninsula. = Negociado número 15.= Circulares.= Deseando el Gobierno provisional facilitar, tanto á los estudiantes de medicina, cirugía y farmacia que han empezado, como los que van á empezar su respectiva carrera, los medios de proseguirla sin obstáculos ni dificultades ocasionadas por el nuevo arreglo de la enseñanza médica, y teniendo en consideracion la solicitud que han hecho varios alumnos en representacion de los cursantes médicos cirujanos, cirujanos de tercera clase y farmacéuticos de esta corte, pidiendo , al propio tiempo que felicitan al Gobierno por el decreto de 10 de Octubre del corriente año relativo á los estudios médicos, que los estudiantes que empe- zaron su carrera según los antiguos reglamentos, no esten sujetos á lo que previenen los artículos 20 y 43 del citado decreto, ha tenido á bien resolver, en nombre de S. M. la Reina, que se observen las siguientes disposiciones:

1ª Todos los alumnos médicos cirujanos, cirujanos de tercera clase, farmacéuticos y médicos puros que hubiesen empezado su carrera respectiva á tenor de lo prevenido en los reglamentos antiguos, pagarán los derechos de matrícula, exámenes y grados consignados en dichos reglamentos y en la forma que en los mismos se previene. Podrán sin embargo los que quieran, satisfacer los derechos de matrícula, exámen y grado prescritos por los articu-
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los 20 y 43 del nuevo plan de los estudios médicos, y en la forma que se establece en la disposición siguiente.

2ª Los que principiaren este año su carrera pagarán la cantidad señalada en los artículos 20 y 45 por derechos de matrícula en dos plazos. El primero se efectuará en el acto de tomar la matrícula pagando la mitad de lo asignado en dichos artículos; el segundo se efectuará por todo el mes de Marzo, usándose definitivamente la inscripción para este segundo plazo el dia 31 de dicho mes, y teniendo los mismos efectos este término que el de la matrícula con respecto al abono del año.

De orden del mismo Gobierno lo digo á V. S. para su conocimiento y demas efectos. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 21 de Octubre de 1843.—Caballero.—Sr. director de.....

Ministerio de la Gobernacion de la Península.—Negociado número 15.—Estando próximo el dia en que debe inaugurarse la apertura de las facultades de medicina, á fin de suplir las disposiciones del reglamento futuro, relativas á ciertos pormenores de los actos públicos de la facultad, el Gobierno provisional, en nombre de S. M. la Reina se ha servido disponer lo siguiente:

1º Por este año asistirán á la inauguración del curso los catedráticos con el uniforme prevenido por el antiguo reglamento, ó vestidos de ceremonia.

2º Los catedráticos se sentarán después del director y del vice-director por orden de antigüedad.

3º Tanto en estos actos como en todos aquellos casos en que la antigüedad dé á los catedráticos derechos y prerrogativas, se entenderán por mas antiguos los que el dia 10º de Octubre del corriente año eran catedráticos en propiedad de los colegios de medicina y cirugía y de los de farmacia de Madrid, Cádiz ó Barcelona, y todos estos se atenderán á la fecha de su nombramiento respectivo.

4º Serán catedráticos mas modernos todos los nombrados por el Gobierno para desempeñar las asignaturas que resultaron vacantes, hayan sido ó no catedráticos de otros colegios; y como han sido nombrados todos en un mismo dia, decidirá la suerte entre ellos en orden de antigüedad para los asientos y demas diferencias que el reglamento estableciese.

De orden del mismo Gobierno lo digo á V. S. para su conocimiento y efectos. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 25 de Octubre de 1843.—Caballero.—Sr. director de la facultad de...
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ESTADO de los matriculados en las universidades en el curso de 842 á 843.

    UNIVERSIDADES.
    Lenguas y humanidades.
    Filosofía.
    Jurisprudencia.
    Teología.
    Medicina.
    Cirugía.
    Historia natural.
    TOTALES.

    Barcelona
    63
    258
    374
    2

    697

    Canarias

    37
    72
    5

    144

    Granada

    208
    551
    12
    280

    1,051

    Huesca
    5
    121
    84
    24

    252

    Madrid

    215
    816
    26

    1,055

    Oviedo

    125
    176
    28

    327

    Salamanca
    28
    131
    206
    17
    133

    515

    Santiago
    270
    175
    425
    55
    207
    184
    96
    1,592

    Sevilla

    556
    645
    51
    249

    1,501

    Toledo

    99
    112
    5
    678

    894

    Valencia

    547
    657
    95
    259
    425

    1,983

    Valladolid

    557
    596
    55
    287

    1,475

    Zaragoza
    58
    165
    265
    12

    500

    Totales
    422
    2,990
    4,959
    547
    2,095
    609
    96
    11,516
Boletín oficial de instrucción pública (1843-10-31 00:00:00), página 38

INSTRUCCION SUPERIOR.

Ministerio de la Gobernacion de la Península. = Negociado número 16. = Conformándose el Gobierno provisional con lo propuesto por V. S. en comunicacion de 23 de Setiembre último, al remitir una instancia de D. Matías Roman Carbonell y Camaña, ha venido en resolver que los que aspiren al grado de doctor en jurisprudencia por sobresaliente, que debe conferirse en esa universidad en el bienio actual al tenor de lo mandado en el artículo 305 del plan de estudios de 1824, puedan luego graduarse de tales, si no obtuvieren el premio, sin nuevos estudios ni ejercicios, siempre que hubiesen hecho completo el depósito y fuesen aprobados sus ejercicios: y que esta disposicion rija en todas las universidades de la Península.

Lo digo á V. S. de órden del Gobierno para su conocimiento y efectos consiguientes. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 9 de Octubre de 1843. = Caballero. = Sr. rector de la universidad de Valencia.
Boletín oficial de instrucción pública (1843-10-31 00:00:00), página 39

PARTE NO OFICIAL.

Hemos visto con satisfaccion, y creemos que lo verán tambien nuestros lectores, que el Gobierno se ocupa seriamente en mejorar el ramo de instruccion pública; y sobre todo nos merece sincero y especial elogio cuanto dice relacion á la instruccion de la gran masa popular; por cuanto reconociendo, como reconocemos, la necesidad de reformar y promover la instruccion media y superior, todavia no son estas las que en nuestro concepto llaman perentoria é incesantemente la atencion del Gobierno. Nosotros necesitamos sin duda buenos médicos y buenos abogados; mas no faltan algunos, entre tantos otros medianos como sobran, en una y otra profesion. Podemos decir, sin aventurar mucho nuestra opinion, que relativamente á estas profesiones, y sobre todo á la última ó de los que tambien se dicen letrados, el principal mal consiste en el exceso de profesores; mal grave, gravísimo sin duda, y cuya influencia en el estado de agitacion é instabilidad á que parece condenada la sociedad española despues de tantos años, puede solo ocultarse á los que no tienen mas ojos que los de la cara, ó no han reflexionado sobre esta materia.

La reforma, ó con mayor propiedad la creacion de la segunda enseñanza como preparatoria para los estudios superiores, y sobre todo como medio de proporcionar la instruccion ó educacion industrial tan desconocida entre nosotros, es sin duda de urgente necesidad; en primer lugar, porque careciendo de ella no es posible arreglar acertadamente, ni obtener los resultados que se esperan de los estudios médicos y de jurisprudencia; ni es posible tampoco reducir á términos convenientes la afluencia de jóvenes destinados á las carreras de medicina y leyes, mientras que no se faciliten otras por medio de la enseñanza de que se trata; y en segundo lugar,
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tencia de los maestros ya establecidos; no teman hacer para esto algunos pequeños sacrificios, y esten seguras estas corporaciones de que en breve recogerán muy abundantes frutos.

Pero en quien se necesita mas celo y un desvelo incesante, es en las comisiones provinciales, á quienes el cuidado de estas escuelas está especialmente encomendado. No vayan sin embargo á confundir este cuidado con el imprudente afan de entremeterse hasta en los mas pequeños pormenores de la administracion y de la enseñanza. Semejante pretension embarazaría la marcha del establecimiento, quitando al director y á los maestros la libertad que han menester para ejercer sus funciones con gusto y aprovechamiento. La autoridad de las comisiones es de proteccion y de fomento; deben ejercer una útil vigilancia, no una coaccion innecesaria: dejen obrar á aquellos dentro del círculo de sus atribuciones; pero al mismo tiempo no los pierdan de vista para hacerles las advertencias oportunas; y si estas no bastaren, acudan al jefe político ó al Gobierno para el remedio de los abusos á que su autoridad no alcance. Sobre todo indaguen sin cesar lo que la escuela necesite para sus mejoras; reconozcan los obstáculos que se opongan á estas; inventen los medios de proporcionar recursos, atraigan alumnos, y busquen colocacion para ellos cuando concluyan sus estudios; estimulen el celo de los ayuntamientos, de la diputacion, hasta de los particulares, y sus afanes serán recompensados con el éxito que merecen.

Estos afanes tienen que ser mayores en un principio. Los establecimientos nuevos hallan siempre obstáculos, ya en las dificultades de la creacion, ya en la indiferencia del público, ya en las rivalidades de sus émulos, ya en fin en los mismos defectos que lleva consigo el modo de fundarlos. Entre estos últimos habrá uno que solo puede remediar el tiempo; y es la poca edad de muchos maestros y directores. Alumnos hace poco ellos mismos, si bien su instruccion ha sido esmerada, ni pueden tener todo aquel peso y autoridad que su posicion requiere y es fruto de los años, ni su experiencia en la enseñanza será tal que no deje mucho que desejar; ni tam-
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porque sin este medio no podemos prometernos adelantamientos positivos y correspondientes á las necesidades de la civilización actual, y será inutil hablar de prosperidad pública.

Mas el defecto de esta misma instruccion con las consecuencias que acabamos de indicar, no afecta tan inmediatamente al bien ó mal estar general de un pueblo, como la absoluta ignorancia, ó mas bien falta de conveniente educacion de la numerosa clase pobre. Claro es que ni la segunda enseñanza ni la superior pueden tener lugar sin que preceda la enseñanza primaria. No es este sin embargo el caso en que nos hallamos. Damos por supuesto que no se carece de enseñanza primaria elemental para los que pueden dedicarse á estudios superiores; y convenimos tambien en que no carecen de ella todos aquellos á quienes pudiera convenir la que se dice enseñanza secundaria é industrial. En todo esto convenimos, por mas que haya exceso de generosidad en la suposicion, y demos por buena y verdadera esta enseñanza. Mas por bajo de estos se encuentra la muchedumbre de pobres jornaleros y proletarios de toda clase que no solo carecen de instruccion, sino tambien de los medios de adquirirla, de ocasiones y motivos de ejercitar su inteligencia, y en fin de la posibilidad de mejorar por sí su situacion, y contribuir con discernimiento á la felicidad comun. Esta numerosa clase llama y debe llamar en esta parte la especial atencion del Gobierno; porque no es posible que haya para ella maestros idóneos, si este no cuida de proporcionárselos, formándolos con este objeto. Para las clases acomodadas, ó que no pueden decirse pobres, escasean tambien los buenos maestros en España y en todas partes: circunstancias desgraciadas y varias hacen mas sensible entre nosotros esta falta, á que no se ha dado toda la importancia que en sí tiene; y por consecuencia no se ha cuidado de remediarla adoptando los medios que la experiencia tiene ya acreditados en todos los pueblos adelantados en civilización.

Uno de estos medios, el principal incontestablemente, es el establecimiento de escuelas normales, en bastante número y en lugares á propósito, para facilitar y apresurar la formacion de maestros. Hemos dicho repetidas veces que el triste porvenir que generalmente se presenta á estos profesores, como premio de sus sacrificios para obtener el título y sobre-
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lleva el penosísimo ejercicio de su profesion, es y será por largo tiempo motivo poderoso para inclinar á los que cuenten con algunos medios, á cualquiera otra carrera que con menor trabajo ofrezca mayores ventajas; para que ninguno en fin, anticipe sus intereses, si los tiene, á tan inciertos y mequinos réditos, concurriendo á universidades ó colegios para adquirir conocimientos tan mal recompensados. Es, pues, preciso que la instruccion que se considera necesaria en los maestros, la facilite y la prodigue, digamos así, el Gobierno; en el concepto de que la instruccion de que se trata ha de ser cada dia mayor, á proporcion de los adelantamientos sociales de todo género; y sobre todo, por cuanto no es ya como quiera la profesion del maestro un oficio mecánico limitado á proporcionar al hombre en la niñez los medios ordinarios para aprender é instruirse despues; sino que su ministerio se extiende á dar educacion fisica, moral é intelectual, en cuanto es posible, á todos aquellos individuos que no reciben otra, ni de sus familias ni de las personas con quienes íntimamente se rozan; es decir, al mayor número de habitantes, á los pobres, cuya absoluta carencia de moralidad y de instruccion será perpetuamente un obstáculo para la pública seguridad y tranquilidad, sin las cuales no puede haber progresos efectivos y convenientes á todos: y para que esta no parezca á nadie una asercion vaga y sin aplicacion inmediata, vicio á que conduce ordinariamente el prurito de escribir para el público, pondremos algun ejemplo obvio, de aquellos que, como suele decirse, se palpan materialmente. Contrayéndonos á la construccion de caminos, que con razon merece todo el interés que el público manifiesta, desearíamos poder calcular el diferente costo y la diferente duracion de esta clase de obras ejecutadas por operarios inteligentes, susceptibles de direccion y consejo, respecto del trabajo ejecutado por meras máquinas vivientes, siempre sometidas al impulso que una vez se les da, y sin variar en nada, ni por nada, su direccion cualesquiera que sean las dificultades ó los obstáculos que se presenten, y por mas que su trabajo y sus molestias sean enteramente perdidas. No hablamos de los que hayan de cuidar inmediatamente de estas obras como directores subalternos, para quienes estan destinadas las escuelas superiores primarias de que se trata en el reglamento que tenemos á la vista
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porque este ha sido ya y será en lo sucesivo objeto de consideraciones especiales por nuestra parte. Y no es el defecto de operarios inteligentes el mayor obstáculo que se presenta para la realizacion y resultados útiles de esta especie de empresas; sino el defecto de costumbres, la inmoralidad sin límites de estas mismas clases proletarias. ¿De qué nos servirán, preguntamos, los caminos si no disminuyen los salteadores? ¿Cómo conservar caminos donde abundan las personas que, como los salvajes y los niños, se complacen en destruir las cosas por una curiosidad instinctiva ó por una propension natural que no han sido corregidas? ¿A qué hablar de caminos de hierro, por ejemplo, donde será preciso un guarda por cada cien pasos para que no roben el metal?

Mas no debemos perder de vista que si bien es cierto que la miserable retribucion con que pueden contar los maestros de instruccion elemental primaria, es la verdadera causa de que no se dediquen á esta profesion, por punto general, personas que pueden hacer sacrificios pecuniarios para adquirir la instruccion que necesitan, tambien lo es que la ignorancia y falta de educacion de muchos maestros, lo poco que se espera de su capacidad, el corto valor en fin de su habilidad es á su vez la causa de que la retribucion sea tan pobre. La escasez de buenos maestros y la falta de recompensa son á la vez y reciprocamente causa y efecto. Para buenos maestros habrá luego proporcionada retribucion, y esto muestra la experiencia. Cuando la recompensa valga la pena, habrá quien haga sacrificios por obtenerla. Es, pues, preciso salir de este circulo vicioso. O mejorar la calidad de los maestros, ó imponer desde luego la obligacion de dotar bien á los maestros. El Gobierno ha elegido el primer medio, como lo han elegido todos los Gobiernos ilustrados: porque es mas natural, mas fácil y mas justo. Formando maestros que se recomienden por sus conocimientos y su conducta, las retribuciones se aumentarán. Nadie ofrece por servicios en esta materia á una persona culta, de algun saber y alguna educacion, lo que ofrecerá á un patan; y cuando, abundando los buenos maestros, los pueblos parezcan indiferentes al mérito, podrá el Gobierno llevarles sin violencia al cumplimiento de un deber sagrado.

Adoptando el Gobierno este medio trata de realizarlo comenzando por donde debe, por el principio; disponiendo