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diferencia de los ayuntamientos y la tibieza de las comisiones locales, se opone una fuerza de inercia degradante á los esfuerzos de las autoridades superiores para que penetre la instruccion en los pueblos que aun ignoran sus beneficios. De aquí el estar reducidos los conocimientos que adquieren los niños al Catecismo de doctrina cristiana, á mal leer, escribir, algunas cuentas, y en muy pocas escuelas la gramática castellana; pero de un modo tan mecánico que apenas entra en accion otra facultad que la memoria. Donde se ha adelantado algo mas se enseña á los niños algunas nociones de geografía é historia de España, cuyo conocimiento sería mejor no lo adquiriesen, pues que desarrollando dicha facultad excesivamente, pierde el equilibrio en que debe estar con las demas. Los maestros continúan esta marcha, porque al ver la facilidad con que los niños repiten las lecciones, llegan á figurarse que saben la materia de que hablan; en el lenguaje de aquellos, ejercitarse en repetir es aprender. No es pues extraño que los padres crean tambien instruidos á los niños cuando han aprendido de este modo la leccion, aunque no hayan entendido absolutamente nada de ella.

Fácilmente se deduce la imposibilidad de adquirir menos conocimientos en el tiempo que aquellos concurren á las escuelas, y lo nula y contraria que es esta instruccion al objeto que debe proponerse el maestro como encargado de desarrollar, por medio de aquella, la inteligencia del discípulo.

Si entrásemos en consideraciones acerca de los cuidados que ha debido á los maestros la educacion fisica y moral de los niños, tendríamos nuevos motivos para lamentarnos de los aciagos dias que nos han precedido, al mismo tiempo que bendeciríamos los actuales en que se principia á conocer la manera de conducir á los hombres hácía la perfeccion en su fisico y moral.

El pensamiento de organizar las escuelas normales, que hasta poco tiempo há estaba ignorado entre nosotros, ha llegado la afortunada época de verlo realizado en esta provincia, y de hoy en adelante las clases inferiores serán atendidas en su educacion con el mismo interés que principiaron á serlo las más elevadas despues de reconquistadas las instituciones que disfrutamos. Estas tendrán el mas eficaz apoyo, porque el Gobierno, siendo protector de los intereses de los pueblos, ejercerá la influencia que le está reservada en el destino de los mismos despues que se hayan formado en las escuelas normales maestros capaces y dignos de contribuir á una obra tan grandiosa, que es el objeto á que se dirigen aquellos establecimientos. No es mi propósito entrar en pormenores acerca de su organización en general ni en particular de la del que hoy nos ocupa, pues no quiero seros molesto: el programa de la edu-
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cacion y enseñanza que oireís, os dará una idea de todo lo que omito. De él deducireís las ventajas que puede ofrecer esta escuela-seminario, y los sacrificios que habrán tenido que hacer las distinguidas corporaciones que presiden este acto, á las cuales ha estado cometido el planteo.

No me creo pues dispensado, ilustres autoridades, de tributaros el debido homenaje de gratitud en nombre de la provincia que ha de reportar los beneficios de vuestros desvelos, y en el nuestro, como los mas inmediatamente interesados en el feliz éxito de este establecimiento. Yo os ruego continueís dispensándole la protección decidida que hasta hoy, y estad seguros de que haremos cuanto esté á nuestro alcance para ayudaros en la grande empresa acometida.

Padres de familia, prestaos á aceptar los bienes que ofrecen á vuestros hijos las escuelas que hoy se instalan: vosotros observareís algún dia los progresos de su inteligencia, al mismo tiempo que los resultados obtenidos en el desarrollo de sus facultades físicas y morales, y hallareís una verdad lo que tal vez parezca hoy una quimera. Vuestros hijos bendecirán con el tiempo vuestra decisión, y la sociedad habrá reportado la ventaja de mejorar una parte de sus individuos.

Vosotras, madres, en cuyo obsequio se instala principalmente la escuela de párvulos, y que sois las primeras en coger los frutos de esta institución, permitidme me postre á vuestros pies invitándoos á admitir aquella prueba de la consideración de las autoridades de la provincia, y pidiéndoos contribuyais á la gloria de vuestros hijos y al bien de la humanidad.

Jóvenes que me escuchais, destinados por vuestros pueblos á concurrir á la importante obra de regenerar la educación primaria, haced todos los esfuerzos necesarios por corresponder á la confianza que se ha depositado en vosotros. Aquí, en este recinto, en que os hallais á cubierto del ruido del mundo, y dedicados á estudios cuya práctica necesita meditación, tendréis que apagar las excitaciones que puedan haber producido en vosotros los placeres que ofrece la sociedad. No olvidéis los nombres de las personas eminentes que por sus escritos y por sus trabajos hayan contribuido al mejoramiento del ramo á que os dedicáis, y sea el deseo de imitar las uno de vuestros mayores estímulos.

Gobierno político de la provincia de Salamanca.—Excmo. Sr.—En comunicación del 10 de Mayo último tuve el honor de mani-
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falta absoluta de fondos en que se hallaba le impedia hacer frente por mas tiempo á la obligacion que anteriormente se habia impuesto: la misma universidad en 14 del propio mes confirmó este desistimiento del cuerpo municipal, haciendo presente que habia tratado de suprimirla, y que habia suspendido por ultimo toda clase de pagos.

Sobrevino en tales circunstancias el convenio de Vergara, y el ayuntamiento de Oñate en 27 de Setiembre gestionó por la conservacion de su colegio pidiendo que se restituyese á su seno el abierto en Vitoria por efecto de los acontecimientos anteriores. El ayuntamiento de Vitoria á su vez, y no obstante cuanto pocos dias antes habia expuesto y practicado, reclamó en 19 de Octubre que por lo menos se mantuviesen aquel año los estudios en la capital de Alava, ya por lo avanzado del curso, ya tambien por encontrarse mas desahogado en sus atenciones economicas. Fue esta la señal de una empeñada contienda entre los dos pueblos que se disputaban el colegio-universidad; contienda, Sermo. Sr., que no ha cesado todavia, conservándose con mayor ó menor autorización, pero sin ventaja ninguna para los verdaderos intereses de la instruccion publica, uno y otro establecimiento.

Las diputaciones forales, que antiguamente prestaron su apoyo al colegio de Oñate, fueron oidas por el Gobierno á fin de resolver definitivamente esta disputa; y sus informes vinieron á robustecer la opinion, sobradamente fundada, de que habia de ser imposible ya entre ambas universidades todo acomodamiento útil á la enseñanza: en 24 de Diciembre de aquel año, 1859, la de Alava se prestaba á concurrir al sostenimiento del colegio, con tal que permaneciese en Vitoria: la de Vizcaya en 8 de Enero del año 40 consideraba rotos los anteriores pactos celebrados entre las tres provincias para contribuir á esta obra comun, y proponia que se diera preferencia á la idea de establecer enseñanzas secundarias en lugar de la universidad: la de Guipúzcoa, por ultimo, sostenia el colegio de Oñate. Segun esto la discordia era tanto mas dificil de conciliar, cuanto se fundaba en opuestos intereses: Alava queria la universidad en su capital Vitoria; Guipúzcoa, en cuyo territorio se halla Oñate, deseaba que volviese allí la universidad; y Vizcaya, que no se hallaba en uno ni otro caso, y que no esperaba traer el establecimiento literario á ninguna poblacion suya, deseaba que dejase de ser comun á las tres provincias; se consideraba libre de la antigua obligacion, y proponia invertir las cantidades que antes suministraba á Oñate en la fundacion de un Instituto de segunda enseñanza en su propio suelo. La consecuencia de todo era naturalmente el quedar indotado el colegio-universidad, y el
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festar al Excmo. Sr. Ministro de Estado y del Despacho de la Gobernacion de la Península lo siguiente:

Excmo. Sr.: Varias veces habia pensado en ofrecer á la consideracion de V. E. una memoria que á golpe de vista presentase el cuadro de la situacion lamentable en que al encargarme del gobierno politico de esta provincia encontré el importantísimo ramo de la instruccion primaria, explanando á la vez cuanto ha habido necesidad de poner en practica para conseguir sustraer del abandono esa institucion, origen y primer fundamento del saber y de las virtudes, y otras tantas me he retraido ya por no tener á la mano todos los antecedentes que para el efecto eran necesarios, y ya tambien en razon á que engolfado en el despacho de otros negocios, he creido siempre mas preferente ocuparme de su terminacion, que de dar cuenta de sus resultados. Ahora, pues, que me encuentro algun tanto desembarazado, y que están á la vista todos los datos que se requieren para el objeto propuesto, paso á exponer cual era el estado de las escuelas de esta provincia en Marzo de 1841; y siguiendo despues por la relacion de las causales de aquella situacion, daré sin explanando los remedios que he puesto en accion, haciendo una reseña de sus consecuencias y resultas.

No se habian pasado muchos dias, Excmo. Sr., desde mi posesion en este gobierno politico, cuando ya informado por la seccion correspondiente del deplorable estado de la instruccion primaria, determiné girar una visita por los partidos de Lumbreras y Ledesma; y si bien llevaba una idea poco favorable de su situacion, todavia me hubiese dado por muy satisfecho de que aquella no sufriera la alteracion que produjo la inspeccion ocular de las escuelas de Peralonso, Peralejos de Abajo, Barrueco Pardo, Guadramiro, La Hinojosa, La Fregeneda, Saucelle y Cerralbo. Sus locales indecentes en extremo, y reducidos y oscuros por demas, destinados á la vez á otros usos, y algunos nada conformes ni análogos á la institucion sirviendo de cárceles; y la falta absoluta de menaje, bancos y mesas para escribir, demostraban palmariamente con cuánto descuido procedieran los ayuntamientos y comisiones locales en el cumplimiento de sus obligaciones, y hacian formar juicios exactos de la ineptitud de los maestros, de la ignorancia de los discipulos y de la indiferencia de los padres de familia en consentir y pasar estúpidamente por una falta tan grave como trascendental al bien y utilidad comun. La observacion de experimentarse esta desgracia en los pueblos mas numerosos, me condujo naturalmente á formar una idea muy triste respecto de los de menor vecindario, y en efecto, ella ha sentido su demostracion en
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los que despues he visitado por diversos puntos de la provincia. Todos, á excepcion de muy pocos que he tenido la satisfaccion de encontrar en buen estado, y de los cuales se hará mencion en lugar mas oportuno, todos han adolecido de los mismos vicios y defectos, porque tambien en todos han sido unas mismas las causas que los produjeron y arraigaron.

La incuria de los padres de familia, entre quienes siempre giran los cargos publicos, y aqui la razon del descuido de las corporaciones municipales, ha sido una de las causales que con mas tenacidad se ha opuesto al progreso de la instruccion primaria. En la idea invencible de que para manejar el arado y recoger á su tiempo el mezquino producto de un sudor fatigoso no han necesitado ellos de concurrir á las escuelas, ni han conocido su importancia ni han querido escuchar las razones de su conveniencia. Solo han visto y entendido al pobre interes que les pudieran ofrecer sus hijos al rayar en los cinco años destinándolos á la guarda de sus ganados por excusar el salario que darian á un criado por ese servicio. ¡Fatalidad miserable que debe su origen á una preocupacion arraigada, hija de tiempos no lejanos todavia. La falta de recursos ó arbitrios en unos puntos y la mala administracion en otros, no permitiendo atender á la dotacion competente de maestros idóneos, ni soportar el gasto de menaje, ni ocurrir al presupuesto de la construccion de locales tan cómodos y desahogados como reclaman la salubridad de los niños y requiere el ejercicio de los métodos mas modernos de enseñanza, ha sido otra de las causales que concurren á su entorpecimiento. ¿Cómo era posible hacer que asistiesen á una escuela muchos mas niños de los que permitiera su reducida capacidad? ¿Cómo hacerse con buenos maestros cuando la dotacion señalada era comunmente tan miserable que no excedia de unas cuantas fanegas de grano mal cobradas; cuando esos funcionarios publicos distrayéndose de su obligacion preferente, tenian que dedicarse á otras labores para proporcionarse sustento?

Todas estas consideraciones afectando profundamente mi corazon me hacian recelar de la dificultad de encontrar algun remedio para daño tan grave; pero afortunadamente el tiempo y la perseverancia me han traído á la mano algunos medios de reparacion. Una prudente severidad ensayada economicamente en los pueblos que se han presentado mas opuestos á esta reforma reparadora; los premios distribuidos entre los que tienen sus escuelas en mejor estado; el consejo y la fuerza de la razon en otros; la aplicacion del producto de varias memorias en algunos, y en los demas la enagencacion de ciertos pedazos de terreno de propios, hecha su pro-
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puesta y aprobada por la Excma. diputacion provincial, van dando resultados tan felices como eran antes inesperados.

Ya en lugar de la resistencia que se presentara con aparato criminal en algunas partes, como en Peralejos de Abajo, que so pretexto religioso se amotinara en oposicion á mis órdenes respectivas á la demolicion de un cuerpo ruinoso de la ermita-cementerio, con el doble fin de evitar algunas desgracias y de aprovechar sus materiales en la construccion de la escuela, bendicen y aplauden tal determinacion; y observando y palpando las mejoras que ella ha producido, lloran lágrimas de verdadero arrepentimiento, como ha sucedido, según el parte del alcalde, al hacer, con la solemnidad que le dictó su notorio celo, la apertura de la nueva escuela pro-vista de todo el menaje y dirigida por un buen profesor.

Se ha reparado tambien el grave daño de estar las escuelas go-bernadas comunmente por maestros ineptos, los mas sin titulo, á quienes ha sostenido hasta aquí una mal entendida compasion ó una ruin economia, y á virtud de enérgicas disposiciones acordadas en juntas de esta comision provincial, celosa y dispuesta siempre por el mejor desempeño de su cometido, como lo testifica el haber sido de las primeras que ha cumplimentado la visita mandada girar por orden de 25 de Abril de 1841, y cuyos trabajos tiene acabados para elevarlos al superior conocimiento de V. E., han subido las dotaciones la que menos á la cantidad que señala como minimum la ley de 21 de Julio de 1838. Los que las van obteniendo son sujetos probados en suficiencia y acreedores por tanto á la recompensa de los servicios que prestan, y que experimentan, ademas de los pueblos ya referidos, otra porcion muy considerable que sentia esta necesidad. Así que, pocos son los pueblos que contando setenta vecinos no den señales marcadas de un activo movimiento en procurarse escuelas decentes, construyendo los unos cómodos y suntuosos locales, costosos muchos de ellos en 6,000 hasta 26,000 rs., como los de Barrueco Pardo, S.-Felices de los Gallegos, Villanueva del Conde, S. Martin del Castañar, Garcibuey, Miranda del Castañar, La Alberca y La Hinojosa, preparando otros menaje, mesas y bancos por la forma moderna, con telégrafos, semicírculos y plataforma, é instruyendo los demas expedientes de arbitrios para ocurrir á los gastos que ocasiona esta reforma grande, en cuya consecucion cabe una parte muy principal á esta diputacion, que con el mayor gusto se ha prestado constantemente generosa protegiendo y auxiliando el fomento de la instruccion con sus sabios y filantrópicos acuerdos á la infinitad de instancias que á impulso mio la han dirigido los pueblos en favor de sus escuelas. Se ha conseguido tambien el que entren esos en la persuasion de la conveniencia de las escuelas de
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párvulos, y Lumbrales está haciendo los mayores esfuerzos para lograr este beneficio que alcanzará sin duda dentro de poco tiempo. Las comisiones locales entran ya con afición en el ejercicio de las funciones que les están cometidas por reglamento; y esta circunstancia feliz y el aspecto halagüeño que sin haber recurrido todavía á la provincia por el menor recurso presenta esta escuela normal en lo adelantado de los trabajos de su localidad, cuyo anchuroso espacio proporciona toda la capacidad necesaria para el establecimiento de la escuela práctica que se instalará pronto, sin que le falten buenos salones de descanso, con dos amenos jardines para el recreo, ofrecen la lisonjera esperanza de ver pronto el día en que toda la provincia presente al observador un cuadro digno de la ilustración de la época, como sucede ya en la villa de Alba de Tormes, que en menos de un año y por las instrucciones de su maestro el digno profesor de instrucción primaria D. Francisco Sánchez Llevot, se ha proporcionado el ayuntamiento un cómodo y espacioso local, donde puestos en práctica los métodos más modernos de enseñanza, se están palpando las mejoras de esta benéfica institución; cual acontece en la industriosa villa de Bejar, á cuyo ayuntamiento, habiendo indicado en mi visita el proyecto de establecer una escuela superior, y agregadas para su sostenimiento las memorias de Rodríguez, Fernández, Castañares, Baltasar de Lorenzána, Hernandez Berguio, Juan de la Fuente, Muñoz de Aguilar y Hernandez Herrera, cuyo objeto hace tiempo caducara, he tenido la satisfacción de ser correspondido cumplidamente en mis deseos por esa municipalidad, que solicita se ha procurado al profesor D. Cesáreo Antolin Viné, alumno aprobado de la escuela normal seminario de maestros de esa corte, sugeto adornado de todos los requisitos legales, quien habiéndose comprometido á enseñar hasta elementos de química por la retribución de 8,000 rs. anuales, merece el obsequio que le dispensa la expresada corporación en prepararle un local lujoísimo que se concluirá pronto y se adornará del costoso menaje que requiere, y como se observa por fin en la villa de Ledesma, cuyo ayuntamiento, en unión del digno maestro de primeras letras D. Ramon Mata, concibió y llevó á cabo el proyecto de plantear una escuela de adultos, á la que concurre en las primeras horas de la noche una porción considerable de alumnos cuyos adelantamientos son satisfactorios.

Tal es la perspectiva halagüeña que ofrece en el día la enseñanza primaria de esta provincia, descuidada antes en esta interesante parte de su administración. Ya no han de verse tan expuestos á las asechanzas de los malvados los intereses de los hombres sencillos y de buena fe: podrán instruirse en los mejores sistemas de plantacion y agricultura los que á ellas dediquen sus brazos, otros se emancipa-
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rán, si les parece, del poderoso influjo que ella ejerce en el país, consagrándose á ciencias ó artes, en que al tiempo que el propio provecho valoren la prosperidad pública, y por fin la práctica de las virtudes que se inspiran y enseñan en esas primeras cátedras de moral, sustraerá de los vicios á muchos hombres, que de otro modo se entregarian después al ejercicio del crimen. Aquí se encuentra un deber interesante de Gobierno; formar el hombre para sí y para la sociedad. Cábeme la satisfacción de anunciarlo á V. E., de quien todo es el mérito como parte integrante del que actualmente rige el Estado, encaminándole á paso doble á la cumbre de la prosperidad.

Lo que he creído deber trasladar á V. E. para su conocimiento y para la satisfacción que en ello pueda caber á esa dirección encargada del progreso de la instrucción pública.

Dios guarde á V. E. muchos años. Salamanca 11 de Junio de 1842. = José Marugán. = Excmo. Sr. presidente de la dirección general de Estudios.

Comisión de instrucción primaria de la provincia de Teruel.—Excmo. Sr.: El ayuntamiento constitucional y comisión subalterna de educación primaria del lugar de Torrecilla de Alcañiz, suplican á V. E. tenga la bondad de mandar se inserte en el Boletín oficial de educación primaria la relación que á continuación sigue, á fin de que se haga notoria y sirva de estímulo la eficacia con que se mira tan interesante ramo en un pueblo de poco más de doscientos vecinos.

El ayuntamiento constitucional de este, bien persuadido de que la educación del pueblo es el cimiento indestructible que debe servir de base á nuestra regeneración política, siempre ha mirado con particular predilección la instrucción primaria. Así es que desde un principio dedicado constantemente á este objeto, ha superado cuantos obstáculos se le han presentado para establecer en él una educación, si no tan aventajada como apetece, al menos del mejor modo posible, fundando los cimientos para las sucesivas mejoras.

A su infatigable celo y acendrado patriotismo se debe el haberse instalado la comisión local compuesta de sujetos de arraigo y acreditada práctica y experiencia; el haber dictado las medidas mas adecuadas para que la ley provisional de instrucción primaria fuera exactamente cumplida, excitando el celo de los señores de la comisión, para que se dediquen sin intermisión á su puntual observancia, á fin de que la educación pública llegue al grado de perfección que es de desear.