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Boletín oficial de instrucción pública (1843-01-31 00:00:00), página 4

Provincias.        NOMBRES.        Nota y número.

Salamanca...        D. Luis Vicente.        Aprobado.        1º
Ávila...        D. Valentin del Ojo.        Id.        Id.
Cuenca...        D. Cosme Nieva.        Id.        Id.
Palma...        D. Juan Amorós.        Id.        Id.
Idem...        D. Bartolomé Llabres.        Id.        Id.
Idem...        D. Bernardo Homar.        Id.        Id.
Soria...        D. Tomás Navas.        Id.        Id.
Lérida...        D. Mateo Boren.        Id.        Id.
Idem...        D. Salvador Masip.        Id.        Id.
Idem...        D. Francisco Cases.        Id.        Id.
Idem...        D. Pedro Sancho.        Id.        Id.
Cáceres...        D. Wenceslao Cortés.        Id.        Id.
Idem...        D. Manuel Mancha.        Id.        Id.

CLASE ELEMENTAL SIN NOTA NI NUMERO POR HABER SIDO EXAMINADOS CON ANTERIORIDAD AL NUEVO METODO.

Granada...        D. José Gonzalez.
Zamora...        D. Agustin Ferrero.
Barcelona...        D. Gabriel Mas.
Granada...        D. Miguel del Rio.
Teruel...        D. Francisco Foz.
Valladolid...        D. Esteban Gonzalez.
Barcelona...        D. Juan Ribalta y Montells.
Idem...        D. Eudaldo Tena.
Huesca...        D. Vicente Aviles.
Ávila...        D. Lorenzo Hernandez.
Madrid...        D. Rafael Hernandez.
Cádiz...        D. Francisco de Paula Flores.
Valencia...        D. Joaquin Galvez.
Santander...        D. Nicolas García Gomez.
Jaen...        D. Luis Ruiz.
Idem...        D. José Joaquín Pose.
Sevilla...        D. José Mendez.
Burgos...        D. Victoriano Perez.
Idem...        D. Mariano Pineda.
Valencia...        D. Fernando Respan.
Idem...        D. Joaquín Escobedo.
Tarragona...        D. Tomas Aranaz y Barrera.

MAESTRAS DE NIÑAS.

Provincias.        NOMBRES.        Nota y número.

Valladolid...        Doña Elisa Hernandez.        Sobresaliente.        3º
Bilbao...        {Doña Francisca Bernarda de Echevarría...}        Id.        Id.
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Provincias.        NOMBRES.        Nota y número.

Leon.      Doña Antonia San Martin.      Sobresaliente. 5º
Valladolid.  Doña Petra Martinez.         Id.           Id.
Valencia.   Doña Maria Mercedes Lozano.  Id.           Id.
Bilbao.     Doña Francisca Basilia de Munezcan.  Superior. 2º
Madrid.     Doña Feliciana Bedat.         Aprobada. 1º
Valencia.   Doña Elena de la Cruz.        Id.           Id.
Coruña.     Doña Ramona Varela y Somoza.  Id.           Id.
Pontevedra. Doña Rosa Buceta.            Id.           Id.
Orense.     Doña Faustina Ferrer.        Id.           Id.
Valencia.   Doña Ramona Gasulla.         Id.           Id.
Madrid.     Doña Margarita Paulina Meguie. Id.           Id.

SIN NOTA NI NUMERO.

Castellon.   Doña Maria Teresa Monfort.
Valladolid.  Doña Cándida Perez.

PROVINCIA DE TOLEDO.

ESTADO de la instrucción primaria en el partido de Ocaña.

Número de habitantes............................................. 24,493
Idem de pueblos.................................................. 15

NUMERO DE ESCUELAS PUBLICAS Y PARTICULARES.

Públicas.............{De niños.................................. 11
                    {De niñas...................................... 4
Particulares.........{De niños.................................. 3
                    {De niñas...................................... 12

MAESTROS Y MAESTRAS NOMBRADOS POR LOS AYUNTAMIENTOS.

Maestros...........{Con título................................. 9
                    {Sin él....................................... 2
Maestras...........{Con título................................. 2
                    {Sin él....................................... 2
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IDEM PARTICULARES.

Maestros.............{Con título..................................................2
                      {Sin él............................................................1
Maestras.............{Con título..................................................5
                      {Sin él............................................................7

NUMERO DE CONCURRENTES, CON EXPRESION DE SU EDAD.

Niños................{De 6 á 10 años.............................................75
                      {De 10 años arriba.............................................128
Niñas................{De 6 á 10 años...........................................306
                      {De 10 años arriba.............................................69

DOTACION DE MAESTROS Y MAESTRAS.

De fondos públicos.............................................................20,015
De retribuciones...............................................................3,576
De uno y otro.................................................................2,591

EDIFICIOS DE LAS ESCUELAS.

Públicos.................................................................11
Arrendados...............................................................4

OBSERVACIONES.

OCAÑA.

La enseñanza está generalmente mal montada, pero puede mejorarse. La mas esmerada es la privada á cargo de D. Manuel Flores. Las de niñas están bajo unas mismas bases, y podría mejorarse el método de enseñarlas á leer.

CABAÑAS.

La única dotación de la maestra de este pueblo consiste en la mezquina retribución de dos maravedís diarios por cada niña, que vienen á formar nueve cuartos; siendo de notar que el ayuntamiento del año de 1830 la señaló 500 rs. al año, los cuales no ha podido conseguir hasta el dia que se la paguen, sin duda por falta de recursos en los propios de villa.
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CIRUELOS.

El maestro de este pueblo solo goza 425 rs. anuales por dotacion, y ademas 120 de retribuciones de los niños, de cuya mezquina cantidad tiene que pagar casa para sí y su familia, y ademas el local para la escuela.

YEPES.

Tiene este pueblo un maestro público muy capaz, una maestra pública digna de todo elogio por el adelanto que han manifestado las ninas, y otras dos privadas tambien muy regulares. Está bien atendida la educacion de la juventud de ambos sexos, y los locales destinados al efecto son muy buenos y nada dejan que desear.

DOS-BARRIOS.

En un pueblo que tiene cerca de dos mil quinientas almas percibe el director publico de la juventud la insignificante cantidad de 150 rs. anuales. El local destinado á la instruccion es un sótano debajo de las casas consistoriales, en cuyo sitio no quiere verificar los exámenes por su indecencia, lobreguez y poco decoro á su instituto, teniendo que verificarlos en la sala capitular. Puede achararse esto á la apatía y abandono con que aquel pueblo mira la educacion de sus hijos. Hay en la poblacion un ex-convento de Trinitarios en el que podria muy bien destinarse local proporcionado á la enseñanza pública, como en el mismo le tiene la privada á cargo de D. Matias Ufano, cuyo establecimiento supera en mucho al público. Tambien carece este pueblo de maestra pública.

HUERTA DE VALDECARABANOS.

En este pueblo está muy bien atendido el maestro público puesto que disfruta 300 ducados anuales con inclusion de las retribuciones de los niños, y la escuela de nada carece, con un buen local. Lo único que se puede advertir es la falta de maestra pública, que muy bien pudiera haberla en un pueblo en que mas que en otros se atiende á la instruccion pública.

NOBLEJAS.

Tambien es este pueblo de los que no abandonan la educacion de la juventud, aunque en él se nota la falta de maestra pública.
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El local de la escuela es muy bueno y bien equipado de todo lo necesario. El maestro D. Julian Muñoz dió pruebas en los exámenes públicos de su capacidad y buena direccion presentando niños muy lucidos y aprovechados; siendo sensible que aquella corporación municipal no pueda recompensar el mérito cual se merece, á pesar de los buenos deseos y sentimientos.

ONTIGOLA.

La escuela está en el mejor estado, y se observa mucho celo en el ayuntamiento. El maestro no tiene título ni ha intentado examinarse; pero es muy capaz con buen método en todas las clases. Tiene sin embargo un nombramiento de la municipalidad aprobado por el jefe político de la provincia. No hay escuela de niñas, sin duda por falta de recursos públicos, lo que parece extraño.

ONEJA.

El poco vecindario que tiene, reducido á cuarenta y ocho personas, no permite escuelas de ninguna clase, de las que siempre ha carecido.

SANTA CRUZ DE LA ZARZA.

El segundo pueblo del partido en número de almas, y el primero en riqueza pública, es el mas descuidado en la educacion de la juventud. Un pueblo que cuenta cuatro mil ciento sesenta y cuatro habitantes solo tiene una escuela pública, á la que asisten de ochenta y seis á noventa niños de seis años arriba. El local es no solo malísimo, sino perjudicial á la salud de los niños por la mucha humedad que recibe de un terraplen ó cerro que le circunda; siendo lo mas extraño que aquel ayuntamiento mire esto con tanta indiferencia, habiendo en esta villa hermosos y grandes edificios, y especialmente el ex-convento de Trinitarios. La dotacion del maestro, aunque llena el espíritu de la ley vigente, es sin embargo mezquina para una poblacion de esta clase. Carece enteramente de maestra pública y privada, por lo que la educacion de las niñas está en el mas completo abandono.

VILLAMUELAS.

Segun informe de la municipalidad carece este pueblo de maestro y maestra públicos por falta de fondos.
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VILLARRUBIA DE SANTIAGO.

Este pueblo es uno de los mas celosos por la educacion de sus hijos. Buen maestro, bien dotado y la escuela perfectamente asistida y atendida; solo tiene el mal de estar constituida en la plaza pública, y en un sitio que justamente es la tertulia de los ociosos y juego de pelota. Si esto pudiera impedirse ó bien trasladar la enseñanza á otro edificio, entonces pudiera asegurarse que nada quedaba que apetecer en esta poblacion. La maestra pública tambien está bien dotada.

VILLASEQUILLA.

En este pueblo se halla muy desatendido el local de la instruccion pública, que no es otro que el pórtico del ayuntamiento, donde los niños, sentados sobre un madero, escriben sobre otro mas alto, sin mas modelos ni muestras que las que el maestro les pone. Todos los enseres de la escuela estan reducidos á bancos, maderos altos y bajos para escribir y estar sentados. El maestro, bueno y muy capaz, hace todos los esfuerzos posibles reclamando continuamente del ayuntamiento las necesidades y reformas necesarias; pero sus quejas no son oidas.

INSTRUCCION SECUNDARIA.

Ministerio de la Gobernacion de la Península. = Negociado numero 11. = Excmo. Sr.: He dado cuenta á S. A. el Regente del reino de la comunicacion de esa direccion de fecha 30 de Diciembre último, en la que con motivo de haber remitido á la secretaría de su cargo la junta de catedraticos del colegio de veterinaria un título de profesor expedido por la escuela de Tolon de Francia á favor de D. Eduardo Mensa, con el objeto de que se le autorice para que pueda ejercer la profesion en España; y en consideracion á que el reglamento de la facultad de veterinaria nada dice respecto al modo de conceder estas autorizaciones, consulta V. E. acerca de los requisitos que debe exigirse á los profesores veterinarios que habiendo obtenido el título en el extranjero quieren ejercer en Espa-
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BOLETIN OFICIAL

DE

INSTRUCCION PUBLICA.

PARTE OFICIAL.

INSTRUCCION SECUNDARIA.

Ministerio de la Gobernacion de la Península.—Negociado número 10.—Excmo. Sr.: Bien penetrado S. A. el Regente del reino de los graves perjuicios que á la instrucción de la juventud se siguen, y de cuánto contribuye á relajar la disciplina escolástica la concesión de gracias para ser admitidos á la matrícula á aquellos alumnos que, ó por descuido ó por otras causas, han dejado trascurrir el tiempo designado al efecto; observando al propio tiempo que este género de peticiones se aumenta diariamente, y que algunos pretenden por este medio ganar el curso del que dejaron pasar quizás la mejor parte; conformándose con lo consultado por esa dirección, se ha servido acordar que no se dé curso y desde luego se desestimen todas las solicitudes de matrícula en que los interesados no justifiquen que asisten á cátedra desde antes del dia 15 de Noviembre último; y que se acceda á las que se hallen adornadas de estas circunstancias, sin perjuicio de que las faltas que los interesados hayan cometido les sean tenidas en cuenta por las que según los reglamentos les son permitidas. Ha dispuesto así—
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ben darse al niño presentándole á la vista las variaciones del mas ó menos por medio de objetos materiales. Mis primeros ejercicios aritméticos están tomados por esta razon del Manual de las Madres (1). Las primeras tablas de este libro contienen una serie de objetos por medio de los cuales se ofrecen á la vista del discípulo con distincion y claridad las ideas de uno, dos, tres &c., hasta diez. Hecho esto le ordeno que señale en aquellas tablas los objetos que se hallan en el número uno; después los objetos dobles, los triples &c. De aquí pasa á mostrar los mismos números por medio de los dedos, de fichas, de chinas, de habas, &c., &c., ó cualesquiera otros objetos que se encuentran á la mano. Esta impresion es mas profunda y duradera haciéndole repetir esto mismo muchas veces al dia en el tablero de deletreo (2); dividiendo primero cada palabra en sílabas, y preguntándole después cuántas sílabas tiene la palabra; cual es la primera, la segunda, la tercera &c., y cuántas letras hay en cada una de ellas. De esta manera se familiarizan los niños con los elementos del cálculo; el conocimiento que adquieren así, por induccion, permanece fijo en su mente por todo el tiempo que se ocupan en el estudio de las abreviaciones por medio de cifras; ejercicio en que no debe empleárseles hasta que esten bien practicos en las primeras operaciones indicadas. La mayor ventaja que se obtiene procediendo del modo dicho, consiste en que la aritmética viene á ser el fundamento de ideas claras; y además, se logra también que los niños adquieran una facilidad creible apenas en el arte de calcular. Ha demostrado la experiencia que si se encuentran algunas dificultades en los principios, proviene esto únicamente de que no se ha dado al método toda la extension conveniente ni la debida aplicacion; y esto me obliga á detenerme en la exposicion minuciosa de los medios que he adoptado.

He dicho antes que se hace uso del tablero de deletrear para la enseñanza de aritmética; cada cuadro destinado á contener las letras representa una unidad. De este modo, al mismo tiempo que los niños comienzan á conocer las letras, observan su propor-

(1) Obra escrita por el mismo Pestalozzi.
(2) Este tablero es un aparato en que las letras están fijas en pequeñas piezas ó cuadritos de cartón, separados entre si, aunque colocados en la tabla de modo que pueden echarse hácia dentro ó hácia fuera; y por este medio se ejercitan los niños en componer palabras y frases antes de que su mano haya adquirido la bastante habilidad para escribir.
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Cuando se ha recorrido la adicion de una serie de números, se pasa á la sustraccion rebajando los números por el mismo orden que se fueron agregando; de este modo, después de haber contado uno y dos hacen tres, y dos mas hacen cinco, y dos siete &c., hasta recorrer veinte y un cuadritos, se procede á la sustraccion bajando cada vez dos cuadros, y se pregunta: ¿y rebajando dos de veinte y uno, cuántos quedan? y así de los demas.

De este modo llega el niño á asegurarse del aumento y disminucion del número, conociéndolo por medio de objetos materiales y movibles. El paso inmediato puede ser el de poner á su vista algunos números sucesivos en tablas aritméticas, representando aquellos por medio de rayas ó puntos.

Pestalozzi y otros se sirvieron de estas tablas que en el dia no estan en uso, por habérlas sustituido con diferentes aparatos mas ingeniosos y mas convenientes al fin. Se usa principalmente el tablero contador, conocido en las escuelas de párvulos y de que se da noticia circunstanciada en el Manual de estas escuelas. Por medio de bolas se puede hacer en el tablero referido mucho mas de lo que Pestalozzi practicaba con su tablero de deletreo y sus cuadritos de carton, y con mayor facilidad.

Gobierno político de la provincia de Segovia.—Excmo. Sr.: En conformidad al artículo 86 y siguientes del reglamento provisional de instrucción primaria de 26 de Noviembre de 1838, la comision provincial dispuso celebrar en el presente mes el exámen general y público de los alumnos concurrentes á la escuela normal; á este fin acordó señalar para su celebracion los dias 27, 28 y 29 del que espira, y distribuir los premios correspondientes á los que por su disposicion y adelantamientos se hiciesen acreedores. El dia 27 se dio principio asistiendo la comision bajo mi presidencia: concurrió una comision de la diputacion, otra del ayuntamiento y varias personas notables de esta capital. Examinados los niños en lectura, análisis gramatical, ortografia, sintaxis, escritura, religion y moral, geometría, historia y geografía, dieron pruebas brillantes de su aprovechamiento; todos, atendida la edad, el tiempo que llevan de clase y demas circunstancias, han manifestado conocimientos precoces, y prometen esperanzas de que al-
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gun dia serán útiles á la sociedad. El público ha salido satisfecho y la comision asimismo, al ver son eficaces los esfuerzos del Gobierno, su esmero en beneficio de la juventud y los gastos que la provincia hace para sostener estos tan útiles y trascendentales establecimientos. Adjunta acompanó á V. E. la lista de los alumnos premiados y la censura ó calificacion de cada uno en las diferentes materias en que han sido examinados, habiendo dispuesto su insercion en el Boletín y fijacion en la escuela, según previene el citado reglamento para estimulo propio y de los demás de la provincia. Los premios han sido cuarenta y dos medallas de plata de valor de 10 rs. cada una, con la leyenda en el anverso: «Escuela normal de Segovia.» A la aplicacion, y el acueducto que constituye las armas de la ciudad, en el reverso; con cintas doradas, plateadas y sencillas mas ó menos anchas segun el mayor ó menor mérito de cada uno; dichas medalllas fueron acuñadas en la casa nacional de Moneda de esta capital, cuyo superintendente me ha pasado, en contestacion á otro mio invitatorio, el oficio de que incluyo copia con el número 2 para el oportuno conocimiento de V. E., respecto de la cooperacion prestada por los empleados de aquel establecimiento en beneficio de la enseñanza pública.

En vista del buen resultado de los exámenes debido á los esfuerzos del profesor D. Tomás Gil, á cuyo cargo está la escuela por hallarse ausente el otro alumno del seminario normal central D. Francisco Perez Castrobeza, practicando la visita y reorganización de las escuelas de la provincia, le he dado gracias en nombre del Gobierno por su celo y esmero para procurar el adelantamiento de sus discípulos, y producir en ellos una emulacion noble y laudable.

Dios guarde á V. E. muchos años. Segovia 29 de Diciembre de 1842.—Laureano María Muñoz.—Excmo. Sr. presidente de la direccion general de Estudios del reino.

Gobierno político de la provincia de Segovia.—Casa nacional de Moneda.—Superintendencia.—Contesto al oficio de V. S. de 17 del corriente diciendo que han quedado acuñadas en el dia de hoy las medallas que la comision provincial de Instruccion primaria, de acuerdo con el Ilustre ayuntamiento constitucional de esta ciudad, ha tenido á bien destinar para premiar la aplicacion y el
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mérito de los alumnos de la escuela normal de la provincia. Con este motivo debo manifestar á V. S. que he tenido la mayor complacencia en que se haya verificado la indicada acuñacion, principalmente cuando me hallo intimamente convencido de que nada puede influir tanto como los premios para obtener grandes adelantamientos en la juventud estudiosa, y de lo muy eficaces que con especialidad podrán ser los que van á distribuirse, atendiendo á la excelente disposicion natural para aprender que generalmente tienen los hijos de este país. Se ha dicho, como V. S. sabe, que el talento y la aplicacion del mismo modo que las flores necesitan de la mano del hombre para llegar á conseguir todo su desarrollo y esplendor, porque es claro que si se deja una tierna rosa sin el beneficio del riego, prontamente se marchita y perece. Así es que el ilustrado y patriótico celo de las corporaciones que han dispuesto los premios para los alumnos de la escuela normal, teniendo con esta disposicion una mano protectora á la juventud segoviana, puede asegurarse que han hecho un bien inestimable á la citada juventud, han dado un ejemplo digno de imitarse, y han proporcionado un verdadero placer á los buenos españoles que se interesan por la prosperidad de su patria. Reciba, pues, V. S. igualmente que las dignísimas corporaciones indicadas mi mas cordial y afectuosa felicitacion por el acierto con que se dedican á promover el fomento de la enseñanza pública, y cuenten siempre que cooperar en algo á tan útiles tareas, será para mí una de las mayores satisfacciones. Dios guarde á V. S. muchos años. Segovia 26 de Diciembre de 1842.—Félix Sagau.—Sr. gefe superior político de esta provincia D. Laureano María Muñoz.—Es copia.—Muñoz.
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VARIEDADES.

Resúmen de las tareas de la sociedad económica matritense en 1842, leído á la misma por su secretario saliente D. Benito del Collado y Ardanuy

Señores: Honrado con el voto de esta ilustre sociedad en Febrero último para reemplazar á otro socio mas digno en el desempeño del cargo de secretario que hubo de dejar vacante mi antecesor al ausentarse de esta corte, ha llegado la época final del año en que, después de haber seguido paso á paso las nobles y útiles tareas de esta patriótica corporacion, tenga que cumplir el deber que me imponen los estatutos de presentar un resúmen de los trabajos en que con tanta asiduidad y empeño se ha ocupado la misma, anudando esta relación con la que le cupo la satisfacción á mi antecesor de ofrecer en su dia á la consideración de sus consocios.

No entraré en este vasto campo con la pluma de un verdadero historiador que describe los hechos y los ilustra y comenta, sino que limitándome á recordar estos como un mero compilador, trazaré el cuadro en bosquejo de esos sabios dictámenes, de esas multiplicadas reuniones y de ese ardiente celo con que esta sociedad ya en sus juntas ordinarias y extraordinarias, ya subdividida en sus secciones y comisiones, ha demostrado, como de antiguo se sabe, que no ha perdonado desvelo para proporcionar al país los bienes positivos á que debe aspirar por medio de una sólida instrucción, y de los atinados adelantos en los ramos de industria sobre que estriba la riqueza de las naciones.

Aunque todos los trabajos, cuya narración voy á presentar, no puede decirse propiamente que pertenezcan á una sola sección, ó comisión ó individuo, cuando vienen siempre á confundirse en los comunes esfuerzos de la sociedad en general que los discute y aprueba, haré sin embargo la división que naturalmente se requiere para que marquen su respectivo curso y tendencia, y la sección ó comisión en que se prepararon; y acomodándome así al mismo orden en que la sociedad los considera con arreglo á sus estatutos y marcha que tiene establecida, he creído que para facilitar mejor su recuerdo debía dividir este resúmen en las partes siguientes: disposiciones y ocurrencias concernientes al Gobierno y parte interior de