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Boletín oficial de instrucción pública (1843-04-30 00:00:00), página 27

El obstáculo de mas bulto que se presenta á todo español que trate de aprender el griego es la falta de diccionario, pues no hay ninguno griego y castellano. De aquí es que los alumnos tienen que echar mano del de Escrevelio, greco-latino, harto defectuoso y pobre, ó del de Henrico Estéfano, tambien greco-latino, que es un tesoro de la lengua griega, pero muy costoso para estar al alcance de la generalidad de los estudiantes. Los que entiendan el francés podrán valerse con mucha utilidad de la última edicion del de Planche, muy rico y bien coordinado; y los que entiendan la lengua alemana podrán servirse del de Passow, que es sin duda alguna el mas completo que hasta ahora se ha publicado con la correspondencia en lengua vulgar.

Otra de las dificultades que presenta en España la enseñanza cabal de la lengua griega es la falta de una buena coleccion de los clásicos, arreglada en términos que vaya graduando progresivamente lo arduo de la version. Para remediar á este inconveniente se está imprimiendo una Crestomatia ó Selectas griegas, que empezando por Eliano, y pasando de este autor á Jenofonte, Diógenes Laercio y Luciano, irá recorriendo todos los prosadores de la edad de oro hasta llegar al interesante Heródoto y al divino Platon. Por lo que toca á la parte poética, se dará lo mas selecto de Homero, Píndaro, Teócrito, Sófocles &c.

Por este medio, no solo se podrá cultivar la lengua griega fundamentalmente, sino que se irá adquiriendo tambien la erudicion y el buen gusto en sus manantiales mas puros. Imbuiráse ademas á la juventud en las máximas de independencia y patriotismo que rebosan en los autores griegos; efecto moral de suma importancia, y que no pueden menos de producir en beneficio de la nacion. ¡Qué descripcion tan hermosa no nos da Luciano del amor de la patria en estos breves reglones! Πατρίδος ἡδίου μὲν ὀδόν· σεμνότερον δὲ τὶ καὶ θεωτέρου ἄλλο; Καὶ μὴν ὅσα σεμνὰ καὶ θεῖα νομίζουσι ἀνθρώποι, τούτων πατρὶς αἴτια, καὶ διδάσκαλος, γενυπαγμένη, καὶ αὐταρτεφαμένη, καὶ παιδευσαμέν. Πόλεων μὲν οὖν μεγέθι καὶ λαμπρότητας, καὶ πολυτελείας κατασκευὰς, θαυμάζουσι πολλοὶ, πατρίδας δὲ στέρνουσι πάντες· καὶ τοσοῦτον ὁδεῖς ἐξπατιθήν τῶν καὶ πάνυ κεκρυμμένων ὑπὸ τῆς κατὰ τὴν θεᾶν ἡδονῆς, ὡς ὑπὸ τῆς ὑπερβολῆς τῶν παράλλοις θαυμάτων λίθινον ποιήσασθαι τὴν πατρίδος.

¡Qué ideas tan grandiosas no se leen en la oracion fúnebre que pronunció Pericles por los atenienses muertos en defensa de su patria! Solo citaremos entre sus preciosísimos conceptos, el siguiente:
Αἰδόνυ γὰρ ἐπιφανῶν πᾶσα γῇ τάφος, καὶ οὐ στυλῶ μόνον ἐν τῇ οἰκείᾳ σημαίνει ἐπιγραφή, ἀλλὰ καὶ ἐν τῇ μὴ προσκύνησι ἄγραφος μνήμη παρ' ἐκάστῳ τῆς γνώμης μᾶλλον ἢ τοῦ ἔργου ἐνδιαίταται!
Boletín oficial de instrucción pública (1843-04-30 00:00:00), página 28

¿Pueden darse en ninguna lengua imágenes mas tiernas, mas enérgicas y naturales que las de la Iliada? ¡Qué embeleso, qué sencillez en la separación de Hector y Andrómaca! Y ¿qué diremos del final de esta despedida, cuando Hector dirige á los dioses esta plegaria por su hijo:

Zeú, ἀλλοι τε θεοι, δότε δὴ και τόυδε γενέσθαι
Παιδ'έμον, ὡς και ἐγώ περ, ὅριτρεπέα Τρωεσσιν,
Ωδε Γίνη τ'ἀγαθὸν, και Ἰλιου ἴφι ἀνάσσειν.
Και ποτε τις εἰπήσι· πατρὸς δ'ὑ' γε πολλὸν ἀμείνων.
Ἐκ πολέμων ἀνίστα· φέροι δ'ἐναρα Σροτέντα,
Κτείνας δ'ἡιον ἄνδρα, χαρείν δε φρένα μήτηρ.

Y luego, cuando lo devuelve á los brazos de su querida esposa, ¿cuán conceptuosas vienen á ser aquellas dos palabras δακρύει γελάσασα (sonriéndose en medio de su llanto)!

La imprecación de Electra en Sófocles es un modelo en este género; no citaremos mas que los primeros versos:

Ω φάσος ἀγνόν, και ῥῆς
Ισόμοιρος ἄρ, ὡς μοι
Πολλὰς μὲν θρήνων ὁδὰς
Πολλὰς δ'ἀντίρεις ἱσθοῦ
Στέρων πλαγίας αἰμασσομένων,
Οπόταν δυσφερὰ νῦν ὑπολείψῃ.

Estas ideas y este método se procurarán inculcar en los cursos de lengua y de literatura griega por el profesor que las tiene á su cargo. Y muy conocida es la importancia de esta literatura, prescindiendo de su utilidad para las ciencias, en un siglo en que las mas de las voces nuevas se forman de esta lengua.

Barcelona 31 de Octubre de 1842.—Antonio Bergnes.

ESTADISTICA de los discípulos del segundo año de filosofía en el curso de 1841 á 1842.

EXAMEN ORDINARIO.

    Total de discípulos matriculados
    105

    No pudieron probar curso
    5

    Suspensos antes del exámen
    8

    Fallecido
    1

    14
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Discípulos que pudieron presentarse á exámenes............. 89
Discípulos que no se presentaron............. 10

Discípulos que se presentaron á exámenes................. 79
    Reprobados.................... 2
    Suspensos..................... 8

Discípulos aprobados.................................. 69
    Sobresalientes................ 15
    Notablemente aprovechados...... 27
    Aprobados..................... 29

EXAMEN EXTRAORDINARIO.

Discípulos que pudieron presentarse á dicho exámen.
    Suspensos antes del exámen........... 8
    Suspensos en el exámen ordinario.... 8
    Los que no se presentaron al exámen ordinario.................. 10
No se ha presentado........................................ 1

Se han presentado.......................................... 25
    Sobresalientes.................... 5
    Notablemente aprovechados......... 4
    Aprobados.......................... 18

Total general.

Discípulos matriculados.................................. 105
    Han perdido el curso.............. 7
    Fallecido.......................... 1
    No se ha presentado á exámenes.... 1

Han ganado curso........................................ 94
    Sobresalientes.................... 16
    Notablemente aprovechados......... 31
    Aprobados.......................... 47
Boletín oficial de instrucción pública (1843-04-30 00:00:00), página 3

como tambien que puede contar con la mas franca y especial proteccion de S. A. y del Gobierno de S. M. para llevar adelante el benéfico pensamiento que ha concebido, y del que tan buenos resultados pueden esperarse: ha dispuesto asimismo S. A. que en su nombre y en el del Gobierno de S. M. dé V. E. las gracias á la academia y á los dignos profesores que tan generosamente se han prestado á perfeccionar con sus lecciones, hijas de la experiencia y de una asidua aplicacion, el difícil metodo de enseñar.

De orden de S. A. lo comunico á V. E. para los efectos que quedan expresados. Dios guarde á V. E. muchos años. Madrid 27 de Marzo de 1843.=Solanot.=Sr. gese político de Madrid.

Títulos de maestros de instruccion primaria expedidos por la direccion general de Estudios en el mes de Marzo de 1843.

    Provincias.
    NOMBRES.
    Nota y número.

    CLASE SUPERIOR.

    Almería
    D. Diego Leon
    Aprobado. 1º

    Cáceres
    D. Pedro Lozano
    Id. Id.

    Madrid
    D. Remigio Maria Moles
    Id. Id.

    CLASE ELEMENTAL.

    Granada
    D. Francisco Ibanez
    Sobresaliente. 3º

    Cáceres
    D. Ventura Muñoz
    Superior. 2º

    Lérida
    D. Francisco Benon Garcia
    Id. Id.

    Cádiz
    D. Francisco Rodriguez
    Id. Id.

    Cáceres
    D. Teodoro Moreno Lazo
    Aprobado. 1º

    Granada
    D. Francisco de Paula Lopez Belluga
    Id. Id.

    Huesca
    D. Evaristo Novel
    Id. Id.

    Granada
    D. Antonio Moreno y Ramos
    Id. Id.

    Cuenca
    D. Benito Lazaro
    Id. Id.

    Orense
    D. Agustin Blanco
    Id. Id.

    Cádiz
    D. Francisco de Paula Orduña
    Id. Id.

    Idem
    D. Francisco de Paula Ruiz
    Id. Id.

    Idem
    D. Francisco Morales
    Id. Id.

    Valladolid
    D. Manuel Villar
    Id. Id.
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UNIVERSIDAD LITERARIA DE BARCELONA.

Rector.

M. I. Sr. Dr. D. Domingo Maria Vila.

Vicerector.

Sr. Dr. D. Agustin Yañez.

Catedráticos.

    FACULTAD DE JURISPRUDENCIA
    Número de discípulos.

    Dr. D. Ramon Feixó.—De primer año.—Prolegómenos del derecho, elementos de historia de derecho romano.
    46

    Dr. D. Joaquín Pesquer.—De segundo año.—Elementos de historia y de derecho civil y mercantil de España.
    66

    Dr. D. Domingo Ramon Domingo, sustituto de tercer año.—Elementos de derecho penal, de procedimientos, de derecho administrativo.
    62

    Dr. D. Antonio Benavent.—De cuarto año.—Elementos de historia y de derecho canónico.
    46

    Dr. D. Francisco Javier Bajils.—De quinto año.—Códigos civiles españoles, el de comercio; materia criminal.
    16

    Dr. D. Antonio Vila.—De sexto año.—Historia y disciplina eclesiástica general y especial de España; colecciones canónicas.

    Dr. D. Francisco Castaños.—De séptimo año.—Derecho político constitucional con aplicación á España; economía política.
    139

    Dr. D. José Ribot, encargado de la academia teórico-práctica de jurisprudencia.

NOTA. De los cursantes matriculados en el séptimo año han de asistir de oyentes al quinto los graduados de bachiller á claustro pleno; al sexto los graduados á claustro ordinario; y los que en el último ganaron el sexto han de completar el curso en la academia teórico-práctica de jurisprudencia.
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TEOLOGIA.

D. Jaime Alsina.—De primer año.—Lugares teológicos é historia eclesiástica............................................. 2

FILOSOFIA.

D. Juan de Zafont.—De primer año.—Elementos de matemáticas, lógica, principios de gramática general y geometría aplicada al dibujo lineal......................... 96
Dr. D. Agustin Yañez.—De segundo año.—Física experimental con nociones de química................................. 92
D. Lorenzo Presas, sustituto.—De id.—Segundo año de matemáticas y geografía matemática y física............. 92
Dr. D. José Martí y Pradell.—De tercer año.—Filosofía moral y fundamentos de religión............................. 68
Dr. D. Pedro Felipe Monlau.—De id.—Literatura é historia................................................................. 68

HUMANIDADES Y LENGUAS.

D. Antonio Bergnes.—De idioma y literatura griega... 1
D. José Simon Rubis.—De retórica............................... 27
D. Manuel Buch.—De latinidad................................. 35

Secretario.

D. Francisco Bajils y Morlius.

EXÁMEN DE LA ESCUELA DE PÁRVULOS CELEBRADO EN CÁCERES EN 12 DE MARZO DE 1843.

El domingo 12 del corriente se celebró exámen público de la excelente escuela de párvulos que hay en esta capital. Reunida á las diez de la mañana la Sociedad para propagar y mejorar la educacion del pueblo en la iglesia del Instituto, que se habia pre-
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parado al efecto, entraron en ella á vista de un numeroso concurso ciento treinta niños de ambos sexos formados en dos filas y cantando con marcha algunas de las preciosas canciones que contiene el manual. Marcharon y contramarcharon con orden y alternando variados movimientos de manos y brazos, que ejecutaban á la voz del profesor con una simultaneidad admirable. Después á golpe de tabla se dirigieron á la gradería que se habia levantado en el presbiterio, y los niños ayudantes dirigieron y colocaron en ella sobre la marcha sus respectivas secciones; sin que en estos difíciles movimientos apareciese confusion alguna entre aquellos evolucionantes de edad de dos á seis años. Allí contaron hasta 100 por las bolas del tablero, de una en una y de dos en dos; ejecutaron operaciones de sumar y restar, y dijeron perfectamente toda la tabla de multiplicacion de números dígitos. Contestaron satisfactoriamente á varias preguntas sobre el tiempo, pesos y medidas, sus divisiones y subdivisiones; designaron las estaciones del año con distincion del principio y fin de cada una, y de una baraja de letras esparcidas por el suelo recogian sin equivocacion las correspondientes á las que el profesor iba escribiendo en el encerado. En medio de la seguridad que manifestaron en este ejercicio, fue de notar la detencion de uno de los párvulos en traer la letra que se le pedia; pero creció despues la satisfaccion cuando reconocida la baraja se vió que faltaba en ella la letra pedida por haberse quedado inadvertidamente en la escuela. Dieron razon de los sentidos y del uso de cada uno, y nombraron y designaron los puntos cardinales de la esfera. Leyeron varias palabras escritas en el encerado, explicando la naturaleza del objeto que representan; dieron noticia de las partes de la oracion, definieron el nombre sustantivo y adjetivo, y distinguieron perfectamente con ejemplos su declinacion, números y géneros.

En todo esto, con algunas canciones intermedias, se invirtieron casi dos horas con la mas ostensible satisfaccion del numeroso concurso de personas de ambos sexos, y entonces el presidente de la Sociedad, movido de tan gustosas influencias, improvisó una oportuna alocucioncita que dio fin á tan agradable acto.

Despues el profesor D. José Quintanilla presentó los párvulos
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que en su concepto merecian premio por su aplicacion y conducta, y el señor presidente de la sociedad, á nombre de esta, dió un par de zapatos nuevos á cada uno de los doce niños mas aventajados; y la señora presidenta de la junta de damas repartió tambien doce pañuelos para otras tantas niñas mas adelantadas. En seguida otras varias señoritas socias fueron atando al brazo de veinte niños y otras tantas niñas vistosas cintas de raso con la inscripcion de Escuela de párvulos.=A la aplicacion. Concluido todo marcharon los niños formados entre un numeroso concurso al local de la escuela, donde fueron convidados, comiendo en el jardin, para que en él pudiese caber parte de la multitud que les acompañaba.

Alocucion que se cita.

Al concluir el examen de la escuela de párvulos dijo á la sociedad su presidente D. Luis Sergio Sanchez:

Señores: En toda la marcha de estos ejercicios infantiles he podido notar, aunque de paso, las gratas impresiones que han ido produciendo en esta sociedad distinguida. Ellos tambien han movido mi corazon; y al observar alrededor de mí los semblantes todos rebosando en su fisonomía la satisfaccion mas dulce, yo no puedo ser mudo testigo de tan interesante escena.

Aun no se han cumplido diez meses desde que á impulso de un feliz presentimiento tuve el honor de augurar en este mismo recinto la aparicion de beneficios cuantiosos por parte de esta institucion sublime, y ya mis ojos ven hoy con placer que principian á realizarse tan importantes vaticinios. No fueron entonces mis pensamientos el confuso resultado de una mente extraviada; no fueron entonces mis palabras el vano sonido de una declamacion estéril. Hédlo aquí, señores. Aquella expresion de mis sentimientos no fue la lisonjera pintura de una utopia encantadora, ni la expresion brillante de un corazon seducido por fantasticas ilusiones. Ved, señores, comprobada la verdad sin el penoso auxilio de pruebas y argumentos. Yo me felicito de hallarme ahora dispensado de entrar en el inmenso campo del raciocinio; pues hoy me seria enojoso sobremanera disipar en reflexiones unos instantes que
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solo son debidos al corazon para el goce de los sentimientos mas puros.

Delante de nosotros tenemos el grandioso espectáculo que ofrece nuestra naturaleza en los primeros años de la vida; y aquí mismo la vemos lanzar un anatema contra los que rehusan fijar la vista en la niñez desdeñando su preciosa miniatura. ¡Malhadada preocupacion, señores! Pero no temamos ya sus funestas consecuencias. Huyó de nuestro suelo para siempre al benigno influjo de la ilustracion y de la filantropia. Huyó vencida, y pronto llegará el dia dichoso en que el reconocimiento haga resonar los aires con los alegres himnos de tan gloriosa victoria. Yo esperaré del tiempo la realizacion de mayores esperanzas, que hoy quiero entregarme todo á las impresiones actuales, á estas impresiones que ahora recibimos, y que llenan el alma de la mas sabrosa complacencia.

Yo por mi parte, y á nombre de esta asociacion respetable, doy las mas expresivas gracias al laborioso profesor y su eficaz colaboradora, que llenando sus deberes con acreditada pericia, han sabido prepararnos en corto tiempo los encantos de esta escena extraordinaria. Si, señores: nosotros acabamos de presenciar un armónico y pintoresco ensayo de esa teoria sublime que establece el medio de utilizar con ventajas el primer periodo de nuestra existencia.

Ya vemos satisfactoriamente invertido ese precioso espacio en que principian á dejarse ver las centellas de todos los afectos; esa candorosa época en que la sencillez del corazon se presta con docilidad á recibir toda clase de impresiones; ese interesante intervalo en que desgraciadamente la infancia se ha visto hasta ahora errante, rodeada de peligros, lejos de las influencias de todo metodo, regularidad y orden, abandonada á sus propios caprichos y creando sin cesar tenaces resistencias á la sabia mano que despues haya de conducirla en la carrera de las virtudes morales, politicas y literarias.

Horrorizado con el peligro de males tan terribles, yo no puedo menos de declarar ahora mi intensa gratitud hácia los filantrópicos sentimientos de esta sociedad ilustre, y de felicitarla en este venturoso dia en que por primera vez tiene la satisfaccion de manifestar con noble orgullo ese precioso fruto de sus generosos esfuer-
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zos que embalsama el ambiente con el aroma de las virtudes, y que halaga el alma con las risueñas esperanzas de un porvenir dichoso.

Comision provincial de instruccion primaria de Tarragona.—Excmo. Sr.: Esta comision tiene la grata satisfaccion de participar á V. E. que en la mañana del 19 del corriente se inauguró con toda solemnidad la escuela normal de instruccion primaria de esta provincia, en el edificio que fue convento de Religiosos Franciscanos de esta capital, en los términos que V. E. podrá ver por el testimonio del acta de instalacion que adjunta se acompaña, y por la reseña, discursos y programa leídos en el acto de la apertura de aquel importante establecimiento, de que asimismo se incluyen dos ejemplares para su superior conocimiento.

Vencidas las dificultades que en un principio se ofrecian á la creacion de la escuela normal; concedido por el Gobierno el hermoso local que en el dia ocupa, y reunidos los medios convenientes para la habilitacion del edificio y dotacion de los profesores y dependientes necesarios, por haberse prestado generosamente á ello la Excm. diputacion provincial, el ayuntamiento, junta de comercio y la de la academia literaria de esta capital, queda ya instalado y abierto el establecimiento bajo la inmediata direccion de D. Joaquín Benet, maestro alumno del seminario central de esa corte, y se ha creado una junta de damas compuesta de cinco señoras de distincion y virtudes, que cuidará de la inspeccion y adelantamiento de la clase de niñas que debe establecerse, quedando asimismo erigida una escuela completa de párvulos y otra de adultos, conforme al espíritu de la legislacion vigente.

El publico ha recibido con entusiasmo esta nueva creacion tan fecunda en resultados, y la comision se lisonjea de que no tardarán los pueblos de esta industriosa provincia en recoger los abundantes frutos que su índole promete.

El artículo 11, título II de la ley de 21 de Julio de 1858 queda pues cumplido en esta provincia, habiéndose tenido ademas
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presente lo prevenido en el artículo 18 respecto á la admision gratuita de niños pobres, y todas las demas órdenes del Gobierno en que se recomiendan las clases de enseñanza que deben contener los establecimientos normales.

Todo lo que esta comision tiene la satisfaccion de elevar al conocimiento de V. E. para su superior aprobacion, dejando para la Excm. diputacion provincial el cuidado de participarle el resultado de sus tareas en la parte económica administrativa que ha corrido con absoluta independencia de esta junta provincial para evitar todo motivo de complicacion en el asunto.

Dios guarde á V. E. muchos años. Tarragona 23 de Febrero de 1845.—El gefe politico presidente, Cirilo Franquet.—P. A. D. L. C., José de Mateo y Urrutia, secretario.—A la direccion general de Estudios del reino.

Acta de instalacion de la escuela normal de instruccion primaria de la provincia de Tarragona.

En la ciudad de Tarragona á las once de la mañana del dia 19 de Febrero de 1845 se reunieron, previo aviso de la Excm. diputacion provincial, en el edificio destinado á la escuela normal, y bajo la presidencia del Ilmo. señor gefe superior politico D. Cirilo Franquet, el expresado cuerpo popular, la comision provincial de instruccion primaria, la junta de damas agregada á ella, el señor intendente de la provincia, el señor gobernador militar de la plaza, el señor juez de primera instancia del partido, el ayuntamiento constitucional de esta ciudad, varios señores eclesiasticos condecorados del respetable clero de la misma, y un lucido concurso de ambos sexos de diferentes clases. Abierta la sesion por el señor gefe politico presidente, se leyó por el infrascrito secretario una breve reseña de los antecedentes de la creacion de la escuela normal acordada por la comision superior de instruccion primaria. Acto continuo pronuncio el señor presidente un luminoso discurso de apertura, que fue seguido de otro del director del establecimiento D. Joaquin Benet, en los cuales se explanó la necesidad de la educacion en los paises regidos por instituciones libres, la importancia
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de las escuelas normales, y las ventajas que la provincia debe prometerse de la creada en esta capital. Concluidos ambos discursos procedió el secretario á la lectura del programa aprobado por la comision provincial, y despues de repartirse á las autoridades, cuerpos y personas presentes el competente número de ejemplares de la reseña, discursos y programa que el concurso oyó con particular atencion y notable agrado, el señor presidente declaró instalada la escuela normal seminario de maestros de la provincia, y levantó la sesion, previniendo al infrascripto secretario que extendiese acta de la misma para que en todo tiempo conste la solemnidad de tan fausto y señalado acontecimiento. El gefe politico presidente, Cirilo Franquet.—Por acuerdo de la comision, José de Mateo y Urrutia, secretario.

VARIEDADES.

INTRODUCCION, discursos y programa leidos en el acto de la solemne inauguracion de la escuela normal de la provincia de Tarragona, verificado en la capital el dia 19 de Febrero de 1843.

Abierta la sesion por el M. I. Sr. gefe politico, presidente, el señor secretario de la comision provincial leyó la siguiente reseña acordada por la misma:

S. E. la diputacion provincial, de acuerdo con la comision, ha determinado el dia de hoy para la inauguracion de la escuela normal de la provincia, cuya utilidad es ya felizmente conocida de todos. Antes que el I. Sr. presidente pase á pronunciar su luminoso discurso de apertura, cumple á la comision presentar á este respetable concurso una ligera reseña de los antecedentes de su creacion, reservando para S. S. y el director del establecimiento, la tarea de explanar la necesidad de la educacion, y las grandes ventajas que á la propagacion y desarrollo de la instruccion pública ofrece la creacion de las escuelas normales de provincia.

Ansioso el Gobierno de proporcionar este inmenso beneficio á la nacion