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Mayo de 1795 á D. Pedro Acuña, Secretario de Estado y del Despacho de Gracia y Justicia, revela las tristes verdades que dejo indicadas. El siguiente período de aquel franco y sentido documento demostrará á V. A. la índole del colegio-universidad y su importancia literaria.

"Las rentas de los catedráticos, dice, se hallan en el dia reducidas á solo la mesa, servida con la última frugalidad, y á la habitacion desnuda que da el colegio, pues aunque por Real provision de 2 de Abril de 72 tienen derecho los catedráticos colegiales á repartir entre sí todo el rédito de las haciendas del colegio, y aunque en cada una de las cátedras erigidas en el año 77 se asignó la dotación de 100 pesos anuales, el estado de decadencia en que se halla el colegio, que no puede prometerse mejorar de fortuna en lo sucesivo, no da lugar á distribucion alguna, y la masa comun de todas las rentas apenas llegaria á bastar para proveer á solo la mesa de los doce catedráticos, á no ser porque se les sirve en comunidad, porque se observa en todo la mas estrecha economía, y porque hechos cargo de la imposibilidad de subsistir todos por todo el año en el colegio, toman muchos el partido de retirarse á sus casas, concluido el curso." Esta universidad continúa sin embargo en nuestros días, habiéndose visto en la triste necesidad de disminuir continuamente algunas de sus enseñanzas.

La universidad de Vitoria debió su existencia á la sublevacion de las provincias Vascongadas. El ayuntamiento de aquella ciudad solicitó del Gobierno que el colegio-universidad de Oñate se trasladase á sus muros en vista de la turbulencia politica del país, y de una agitacion y desasosiego que tan mal habia de avenirse con la tranquila ocupacion de los estudios. Acordóse así por S. M. la Reina Gobernadora en Real órden de 19 de Noviembre de 1854 con el carácter de medida provisional, y cargando al cuerpo municipal de Vitoria con la obligacion, á que espontáneamente se habia comprometido, de cubrir el déficit que resultase para las enseñanzas que existian en Oñate: consistian estas enseñanzas en tres cátedras de filosofía, seis de jurisprudencia civil, cuatro de cánones, una de religion y la moderantía de oratoria. Hasta 1859 siguió la universidad de Vitoria cumpliendo penosamente con su instituto por medio de cátedras escasas en número y asignaciones, y muy poco concurridas. En aquel año sin embargo puede decirse que dejó de existir ya semejante establecimiento por gestion de los mismos que unas poderosamente habian contribuido á su formacion. El ayuntamiento de Vitoria en 1.º de Agosto expuso que debia de contribuir al sostenimiento de la universidad, porque la
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que se debe acabar. No creemos que sea tan grande obstáculo como parece á primera vista, y especialmente si se tiene cuidado de valerse para esta enseñanza de frases y palabras cuyo significado sea familiar á los niños, como lo ejecutan en el dia algunos maestros de mucho crédito é instruccion. El sistema de interrogar á los niños cuando van adelantados en la lectura del modo que se practicaba por Jacotot, con el fin de desarrollar la inteligencia de aquellos, no puede menos de ser utilísimo; y nos ocuparemos de él cuando tratemos del método que nos parece mas racional, y que de hecho está adoptado en las mejores escuelas de Europa para enseñar á leer.

ESTABLECIMIENTO NORMAL DE INSTRUCCION PRIMARIA DE LA PROVINCIA DE CORDOBA.

Realizado el pensamiento de organizar en esta capital la escuela normal-seminario de maestros de instruccion primaria de la provincia y las clases de párvulos y adultos adjuntas al mismo, con el objeto de extender estos adelantamientos de la época, es llegado el caso de dar á conocer á los habitantes de la capital y provincia la naturaleza de la educacion é instruccion que se ha de comunicar en cada una de las dependencias del establecimiento, para que los que gusten puedan disfrutar los beneficios que ofrece.

Seminario de maestros.

Para ser admitido en el mismo se necesita tener cuando menos la edad de catorce años, buena salud é igual conducta moral y politica, acreditada completamente. Se necesita ademas haber aprendido cuando menos lo que se enseña en las escuelas elementales.

Los conocimientos que han de adquirir los seminaristas son los que exige la ley de instruccion primaria á los que se examinan para maestros elementales y superiores, aunque con alguna mas extension y segun á la clase á que cada uno está destinado. Así pues en el curso de los primeros, que durará solo un año, aprenderán: la religion y moral; la teoria y practica de la lectura; idem idem de la escritura de los caracteres español, fran-
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ces, inglés y gótico; aritmética mental y escrita; gramática filosófica aplicada al idioma español; nociones de geografía é historia de España; idem de geometría y dibujo lineal aplicado á las artes; principios generales de educación física, intelectual y moral, con instrucciones acerca de los medios mas conducentes para conservar la salud de los niños y robustecerlos, ó sea el modo de combinar los ejercicios gimnásticos ó corporales con los juegos y ocupaciones ordinarias de la niñez; sistemas y métodos de enseñanza; práctica de ellos y con particularidad de los métodos especiales mas sencillos, mas rápidos y mas favorables á la instrucción de los niños.

El curso destinado á los maestros superiores durará dos años y comprenderá las materias anteriormente expresadas, y ademas: mayores nociones de gramática y ejercicios de lenguaje y estilo; geografía é historia generales con algunas nociones de las esferas terrestre y armilar; geometría práctica y mayores nociones de dibujo lineal; nociones generales de física aplicables á los usos comunes de la vida; idem idem de historia natural con aplicaciones especialmente á la agricultura.

Escuela de párvulos.

A ella concurrirán los niños de ambos sexos desde la edad de dos hasta la de seis años, y mas bien se tratará de desarrollar las facultades físicas y morales de los mismos que de darles conocimientos positivos. Su inteligencia, aunque limitada todavía, principia á ejercitarse en la observación de varios objetos de la naturaleza: según van aumentando en edad se ocupan en la lectura, ejercicios de aritmética y gramática, en el conocimiento de los hechos mas importantes de la historia sagrada, puestos á su alcance, y en multitud de noticias importantes; en una palabra, por esta instrucción se les prepara á comprender, así como por la educación física y moral se les robustecen los órganos y se les encamina á la virtud.

El fin de estas escuelas es librar á los padres del penoso cuidado que necesitan los niños en la primera época de la vida, permitiéndoles ocuparse en los trabajos que han de proporcionarles el sustento para sí y sus familias; pero si estos reportan tales ventajas, no las experimenta menos el país, cuyos individuos mejora, y entre los cuales por la igualdad y contacto que establece principian á formarse desde la tierna infancia las simpatías que crean en lo sucesivo la unidad nacional.
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Escuela elemental.

Entrarán los niños en ella á la edad de seis años y concluirán á la de diez. Esta escuela es la continuacion de la de párvulos: la educacion física de los niños ocupa un lugar muy importante. El objeto de la instruccion es desarrollar las inteligencias, comunicando á toda clase de personas los conocimientos indispensables al hombre, aun en la situacion menos ventajosa de la vida. La educacion moral es la preferente: basada en la religiosa tendrá por objeto formar ciudadanos honrados.

Las materias de enseñanza que han de aprender los niños son la religion y moral, por las cuales el hombre tributa el homenaje debido á su Criador, y adquiere la dignidad necesaria en la vida social; la lectura que da ensanche al circulo de las ideas; la escritura del carácter bastardo español, para cuyo uso se les prepara con varios ejercicios de los que ocurren frecuentemente; la aritmética mental y la escrita, tan útiles por sus aplicaciones y como medio de desarrollo de la inteligencia; y la gramática con ejercicios de análisis lógico y gramatical. A las materias indispensables en la clase elemental se añadirán las nociones de geografía e historia de España: por la primera se dara á conocer á los niños el suelo en que viven, y por la segunda se les preparará á apreciar las instituciones y las ventajas de un Gobierno libre y constitucional; las nociones de geometría les pondrán en el caso de medir los objetos mas fáciles y comunes, y las de dibujo lineal les enseñarán á reproducir la forma de las cosas, dándoles facilidad en el pulso y buen ojo geométrico.

Escuela superior.

Se admitirán en ella á los niños de diez años de edad cumplidos, previo exámen que compruebe se hallan perfectamente instruidos en las materias expresadas últimamente.

La creacion de estas escuelas se debió al conocimiento de la ineficacia de la enseñanza elemental para cierta clase de personas en el estado actual de la civilizacion. Dicha enseñanza satisface á las necesidades de la parte mas general de la sociedad; pero la separa mucha distancia de la instruccion secundaria, para cuya comprension se necesita tener preparada convenientemente la inteligencia, y ofrece ademas el defecto de ser incompleta en ciertos casos. Anteriormente se presentaba una alternativa bastante dura; ó dejar de recibir la cultura intelectual necesaria en alguna de las
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posiciones de la vida, ó avanzar á la enseñanza secundaria en la cual se crean deseos y hábitos las mas veces incompatibles con las circunstancias de los individuos, y de consiguiente gérmenes de males al órden publico. Las escuelas superiores han venido, pues, á llenar el vacío que se notaba en nuestro sistema de educacion pública, y esta es la razon de haber encontrado un séquito extraordinario por donde quiera que se han ido propagando.

Las materias que constituyen la enseñanza en esta escuela son, ademas de las expresadas en la elemental, aunque con mayor extensión, la escritura de los caracteres inglés, francés y gotico; la geografía e historia generales: por la primera llegarán á conocer los jóvenes los paises en que existen los demas habitantes del globo; y por la segunda, observando la necesidad de los auxilios recíprocos entre los hombres, desaparecerá el egoismo nacional, y la intolerancia que es su consecuencia; las nociones de física por las cuales aprenderán los discípulos lo mas útil respecto de las propiedades generales y particulares de los cuerpos ponderables é imponderables, las leyes de su movimiento &c.; y las nociones de historia natural de los tres reinos en las que encontrarán aplicaciones á los usos de la vida. Por la mineralogía llegarán á saber cuáles son los mejores materiales para la construcción de edificios, los mas adecuados para mejorar las tierras, y los que pueden emplearse como combustible; por la botánica conocerán la estructura de las plantas y la multitud de aplicaciones que pueden tener en las artes y en la economía rural y doméstica; y por la zoología se impondrán en lo mas interesante de la organización animal, la clasificación de estos seres y las aplicaciones que presentan; por ultimo, se les enseñará á deducir de las leyes de la organización los medios que deben emplearse para conservar la salud, que es el mas precioso de los bienes.

Escuela de adultos.

Los alumnos que concurren á la misma deberán tener cuando menos la edad de doce años.

Esta escuela tiene por objeto comunicar á los artistas, aprendices, jornaleros y personas que se ocupan en el servicio doméstico las nociones de enseñanza primaria absolutamente indispensables, que han dejado de recibir oportunamente. Se reducen á la lectura, escritura, aritmética y ortografía práctica.

Las ventajas de esta institucion, tanto para los individuos en particular, cuanto para la sociedad en general, están demasiado conocidas. Las personas á quienes se dirige adquirirán en muy
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corto tiempo y á horas desocupadas los conocimientos indicados, que contribuirán á perfeccionarles en su profesion, y aumentarán de consiguiente su bienestar. Las instrucciones prácticas que reciban les habituarán al órden y despertarán el sentimiento del deber, que hace de los hombres ciudadanos útiles y honrados.

Queda acordada la admision de los alumnos del seminario desde mañana 1º de Setiembre: los que quieran pertenecer al mismo en clase de internos pasarán á abonar en la depositaria de la Exce- lientísima diputacion provincial un tercio de año anticipado, y los externos la cantidad que se les designará por razon de matrícula.

Los que no estando en la clase de pobres gusten inscribir á sus hijos para que concurran á las escuelas referidas, pueden presentarse en la misma depositaria, y después de satisfacer una mensualidad anticipada quedarán admitidos.

Córdoba 31 de Agosto de 1842.—Los directores, Francisco Merino.—José Meras.

Acta de instalacion de la escuela normal de instruccion primaria de la provincia de Córdoba.

En la ciudad de Córdoba, dia 1º de Setiembre de 1842, á consecuencia del anuncio dirigido á la provincia por la comision de instruccion primaria en 5 de Julio último, se reunieron en el edificio destinado á la escuela normal, bajo la presidencia del señor jefe político D. Angel Iznardi, los señores diputados provinciales residentes en esta ciudad, los señores individuos de la comision provincial de instruccion primaria, el señor gobernador eclesiástico de la diócesis, el señor alcalde primero constitucional, la mayor parte de los senores individuos que componen la asociacion encargada en mejorar la educacion del pueblo, y un lucido concurso de personas de ambos sexos: y habiendo tomado la palabra el señor jefe presidente, pronunció un discurso para manifestar los esfuerzos hechos de consumo por la comision y Excma. diputacion provincial para ver instalado aquel Instituto, con el laudable objeto de mejorar la primera enseñanza conduciéndola al grado de perfeccion que exige la ilustracion actual, y lo mucho que se prometian las dos corporaciones del saber y celo de los profesores encargados de la enseñanza, y de los que iban á ser educados con iguales miras en dicho establecimiento. En seguida el director D. Francisco Merino leyó una alocucion análoga al objeto, y después el programa de las materias de enseñanza. Acto continuo se leyó el reglamento formado por la comision para el régimen y gobierno
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en la parte científica y administrativa del mismo establecimiento. Todo lo cual mereció el general aplauso de los circunstantes. Así pues quedó instalada la escuela normal cordobesa bajo los auspicios del Gobierno de S. M., bajo la vigilancia de la comisión, y en fin bajo la protección de la Excm. diputación provincial que tan generosamente se presta á facilitar cuantos recursos son indispensables para mejorar la primera educación. Y el señor jefe presidente de la comisión mandó extender esta acta para que siempre conste este marcado acontecimiento, de que yo el infrascrito vocal secretario certifico. = Angel Izardi, presidente. = Francisco Fernández, vocal secretario.

Discurso pronunciado por el señor jefe político al instalarse la escuela normal de instrucción primaria en esta provincia.

Llegamos, señores, al día feliz de la instalación de la escuela normal de la provincia de Córdoba, debida al deseo general de ilustración que el Gobierno apoya y dirige en esta nueva era de regeneración para España.

La instrucción primaria, fuente de todos los adelantamientos del saber humano y medio el más eficaz de instruir y moralizar á los pueblos, debe recibir de hoy mas un grande y benéfico impulso, si los resultados corresponden á las esperanzas que de sus elementos concebimos y á los esfuerzos reunidos de los dignos ciudadanos que la han planteado. Los jóvenes que fueron destinados por la provincia al establecimiento central de Madrid, vuelven hoy ricos de conocimientos y ansiosos de gloria á dirigir la escuela provincial donde han de formarse otros maestros que marchen después á difundir su instrucción por los pueblos que aquí los han enviado. Mucho espera de unos y otros la provincia, y mucho deberán trabajar para corresponder á esta expectativa.

Su posición no solo exige una constante aplicación al estudio, sino una conducta ejemplar; porque tal es el deber de los que emprenden la árdua carrera de la enseñanza pública. Los hábitos de orden, las costumbres modestas, la separación de las diversiones que se ofrecen en las ciudades, son sacrificios que su posición reclama indispensablemente en los que están destinados á conformarse con la medianía de los pueblos en una carrera mas útil que brillante: el grande amor á su profesión ha de ser su mayor estímulo, la gratitud de sus conciudadanos el mas dulce premio de sus tareas.

La instrucción práctica de los alumnos-maestros exige el esta-
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blecimiento de escuelas donde aprendan á trasmitir la instruccion teórica que reciben en las cátedras y en los libros. Esta circunstancia proporciona á la capital de la provincia el poseer dos escuelas modelos, una elemental y otra superior, donde reciban una educacion esmerada muchos jóvenes cordobeses, que estan por lo tanto obligados á corresponder á este beneficio con su asiduidad, aplicacion y docilidad en las clases. Ellos serán el medio de instruccion de los jóvenes profesores; pero al mismo tiempo serán instruidos, y la capital durante la existencia de la escuela normal recibirá un beneficio que no pueden recibir los demas pueblos de la provincia.

No satisfecho el celo de la diputacion provincial y comision de instruccion primaria con la organizacion de la escuela normal, tal como previenen las disposiciones del Gobierno, ha dispuesto que se le agreguen para su mayor perfeccion otros dos establecimientos debidos á los grandes progresos del siglo en el ramo de instruccion primaria, á saber: la educacion moral y fisica de los párvulos menores de seis años, y la instruccion primaria de los adultos que tengan la desgracia de no haberla recibido á su tiempo. El público de Córdoba ha visto un ensayo hecho con los confinados del presidio por los directores de esta escuela, y ha podido notar los maravillosos efectos del nuevo metodo para enseñar á leer á las personas de mayor edad. Respecto de los párvulos la diputacion ha costeado la venida de un maestro y una maestra instruidos en la mejor escuela de esta clase que hay en Madrid, y de su direccion se promete los mejores resultados. Solo el establecimiento de esta escuela bastaria, señores, para que nos felicitásemos en este dia: recibiéndose en ella los niños y niñas desde que salen del regazo de su madre, se les empieza á enseñar á ser buenos, á respetarse unos á otros, y á adquirir aquellos cortos conocimientos que su escasa edad permite, valiéndose para ello de los ejercicios que mas pueden divertir y cautivar su tierna fantasía y desarrollar sus facultades fisicas, ademas de descargar á los padres pobres del conflicto en que les pone haber de acudir á un tiempo á su trabajo y al cuidado incesante que esta edad requiere.

Mas para acelerar los beneficios de la escuela, antes de cumplirse el término de los dos años que han de invertir en su instruccion los alumnos-maestros, faltaba todavía un medio, y este le ha encontrado el celo de las corporaciones creadoras de esta escuela, resolviendo que haya mas adelante un curso especial de maestros, al cual puedan acudir todos los que hoy ejercen el magisterio de primeras letras en la provincia, no para adquirir los conocimientos que ya tienen, sino para enterarse de los mejores métodos de enseñanza y de los grandes adelantamientos hechos en los tiempos mo-
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dernos para perfeccionar y acelerar la instruccion de los niños. Así se irán introduciendo poco á poco las mejoras convenientes en la enseñanza pública sin perjudicar los derechos de antiguos y beneméritos profesores.

Tal es, señores, el Instituto que venimos á inaugurar, y que cuenta para prosperar en lo sucesivo con el apoyo de todos los ciudadanos que se interesan en la ilustracion y cultura de los pueblos, en la mejora de sus costumbres y en el afianzamiento de las instituciones que nos rigén. El Gobierno protege con predileccion estos establecimientos; la diputacion de Córdoba le ha costeado y sostiene con generoso patriotismo, y á mí me toca la satisfaccion de haberle dado algún impulso, y de presidir hoy á su instalacion rodeado de tan distinguidos patricios: á ellos le entrego desde su nacimiento, porque si la mision que debo hoy á la confianza del Gobierno es por su naturaleza pasajera, los beneficios que á la escuela recomiendan serán por el contrario duraderos y progresivos.

Uno de los directores de la escuela normal de instruccion primaria de esta provincia en el acto de su inauguracion.

Señores: Honrados con vuestra presencia, y sin otro aparato e importancia que la que de suyo tiene un acto de esta naturaleza, se verifica hoy la apertura de la escuela normal seminario de maestros de instruccion primaria de la provincia.

Humilde en la apariencia, aunque grande en sus resultados, no tendrá toda la importancia que le corresponde para las personas que no juzguen de la influencia que está destinado á ejercer en el porvenir de los pueblos; pero sí para vosotros. Vosotros conocéis que todos los acontecimientos que dan á aquellos una fisonomía mas ó menos grata, tanto en el orden religioso como en el moral y político, tienen su origen en la direccion que se da á la educacion publica, y con particularidad á la primaria, á cuyo objeto consagramos satisfactoriamente nuestros desvelos.

Aun cuando la luz natural no dictase una verdad tan clara y evidente, habría llegado á conocerse por la simple observacion de los hechos de que hemos sido testigos en épocas anteriores, y de los que aun nos quedan restos amargos. ¿Qué ha sido la educacion primaria en España, y qué es todavía desgraciadamente en casi todos los puntos de ella? El periodico que hace tiempo está encargado de trasmitirnos el estado de la misma da lugar á consideraciones bastante tristes. En unos puntos por falta de personas inteligentes, en otros por la apatia de los padres, en otros por la in-