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Procedimientos.

En los cuatro meses siguientes del curso; servirá de texto la obra expresada.

Derecho administrativo.

En los dos últimos meses del curso; se designará con tiempo á los discípulos el libro de texto.

Las lecciones de la mañana empezarán por recitar los discípulos á quienes se marque, la leccion señalada, de modo que sustancialmente abracen su contenido, y en seguida el profesor hará su explanacion.

Las de por la tarde darán principio por un resúmen de la explicada en la de aquella mañana, que verificará uno de los discípulos, ejercitando á todos en la misma el profesor por el resto de la hora.

Concluida una asignatura se destinarán algunos días en los cuales los discípulos formarán un análisis de aquella, y contestarán á las dificultades y casos prácticos que el profesor les propondrá.

Las horas designadas son de nueve á diez y media de la mañana, y de dos á tres de la tarde.

Toledo 10 de Noviembre de 1842.—El profesor, Miguel de San Roman.

AÑO CUARTO.

El profesor enseñará los elementos de historia y de derecho canónico por el Compendio de instituciones canónicas que escribió Don Domingo Cavalario. Darán los discípulos las lecciones de memoria, auxiliándose para sus explicaciones de la obra lata del mismo autor de las instituciones de derecho eclesiástico, de Sebastian Berardi, Selvagio y otros, según la materia lo exigiese, procurando la mayor claridad, usando á las veces de ejemplos que tanto aclaren las cosas, haciendo en seguida de la explicacion las preguntas que parezcan mas oportunas, con el fin de cerciorarse si los discípulos la han comprendido, para en el caso negativo volverla á repetir en lo que fuere necesario.

En las lecciones de hora se repasarán con esmero las materias explicadas en las de hora y media, haciéndose todos los sábados de las de la semana, y el primero de cada mes de las mas principales del anterior.

No siendo posible tratar en un solo curso las tres partes que
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tar á la indicada conmutacion dentro de los treinta dias inmediatos siguientes al en que se les expida la licencia absoluta.

4º. Que esta resolucion se comunique á los inspectores generales de todas armas para que llegue á noticia de aquellos.

5º. Que los que aspiren á incorporar en las universidades los estudios privados que legitimamente autorizados hicieron, presenten sus instancias al efecto ante esa direccion dentro de un mes, que principiará á contarse desde el dia que esta orden se publique en la Gaceta; en la inteligencia de que trascurrido que sea dicho termino, la direccion no admitirá ni dará curso á sus solicitudes. V. E. conoce cuánto interesa á la disciplina escolástica y á los mismos estudiantes la estricta observancia de las disposiciones arriba contenidas, y S. A. confía que esa corporacion se mostrará severa en el particular.

De su orden lo comunico á V. E. para su inteligencia y cumplimiento. Dios guarde á V. E. muchos años. Madrid 20 de Abril de 1843.—Solanot.—Sr. presidente de la direccion general de Estudios.

INSTRUCCION PRIMARIA.

Ministerio de la Gobernacion de la Peninsula.—Negociado numero 11.—Excmo. Sr.: He dado cuenta á S. A. el Regente del reino de la comunicacion de V. E. de fecha 15 del corriente, trasladando el oficio que la academia literaria y cientifica de instruccion primaria de esta corte dirigió á V. E. manifestando el buen éxito que produce el establecimiento de las cátedras gratuitas de los diferentes ramos de enseñanza aplicables en las escuelas que comprende la ley vigente de instruccion primaria elemental y superior, puestas á cargo de diferentes profesores, y en el que solicita que S. A. se sirva honrar con su aprobacion los esfuerzos que la expresada corporacion hace para secundar las beneficas miras del Gobierno en tan importante ramo.

S. A. se ha enterado con la mayor satisfaccion de ambas comunicaciones; muy gratos le son el celo y laboriosidad con que la academia literaria y cientifica de instruccion primaria procura el progreso y desenvolvimiento de la instruccion publica, y ha dispuesto que así lo haga V. E. saber á aquella ilustrada corporacion,
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comprenden las instituciones señaladas para texto, el profesor se propone explicar toda la parte primera que trata de personas, haciéndolo con mas detenimiento en los prolegómenos, como fundamentos que son del derecho, y principalmente en su historia cuando se trate de las colecciones. De la segunda parte elegirá el profesor las materias que crea mas útiles y necesarias como las de esponsales, matrimonio, impedimentos, divorcios, derecho de patronato y otros; y de la tercera los capítulos mas oportunos que la duracion del curso permitiere dar.

Por ultimo, el profesor será celoso en inculcar á sus discípulos el derecho de proteccion, Real patronato, regalías y demas prerogativas de la potestad Real, sin olvidar por ello el carácter elemental de su cátedra como está prevenido.

Toledo 12 de Noviembre de 1842.—Manuel Calixto Manso.

AÑO QUINTO.

El catedrático de esta asignatura adopta por texto para la explicacion los mismos códigos españoles, siguiendo el orden de los títulos de que trata la obra de D. Juan Sala, Ilustracion del derecho patrio.

Dará ademas á sus discípulos una noticia general de los que no comprende esa obra, advirtiéndoles las variaciones que han experimentado en virtud de las leyes mas recientes, á fin de que adquieran un conocimiento del estado actual de la jurisprudencia.

Ocupará las primeras lecciones en la historia de todos los códigos nacionales, refiriendo la época de su formacion y de sus autores.

El método de la enseñanza se reducirá á que los discípulos extracten de las Partidas, Novísima Recopilacion y Código de Comercio las leyes y disposiciones que el dia anterior les hubiese señalado, y á que anoten las explicaciones; formando así unos cuadernos que comprendan las materias de los referidos títulos.

Los discípulos recitarán de memoria este extracto en las lecciones de la mañana para cerciorarse el catedrático de si está hecho con exactitud, y se les pedirá para ver si cumplen con este deber.

Empleará las lecciones de la tarde en las preguntas que sobre aquellas les hiciere, y en las reflexiones y argumentos que le parezcan convenientes.

Por separado explicará los títulos del Código de Comercio de que no tratan los otros cuerpos legales, y serán extractados por los discípulos en la manera ya expresada.

Toledo 31 de Octubre de 1842.—Dr. D. Claudio Ortega.
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AÑO SEXTO.

Atemperándose á lo que está prevenido por el Gobierno acerca de las diferentes materias, su distribucion y la del tiempo que se ha de emplear en la explicacion de ellas, se dará principio al estudio simultáneo de la historia, disciplina general y particular de España, en que se invertirán los dos primeros meses del curso. Si por casualidad hubiese discípulos matriculados en sexto año serán dos las asistencias diarias, una por la mañana de diez á once y media, y otra por la tarde de tres á cuatro, y en este caso se les exigirá lean con reflexion las lecciones para dar razon de lo que contengan de sustancial, sin precisarlos á que las estudien de memoria ni se sujeten estrictamente á la letra del texto, para el que servirán y están señalados el Breviario del Berti, el Palestino y las Antigüedades eclesiásticas de España del Villodas. Pero como en el presente curso concurrirán á dicha cátedra únicamente los que habiéndose graduado de bachilleres á claustro regular en el año próximo anterior han pasado en este al séptimo de su carrera con la obligacion de asistir por la mañana en clase de meros oyentes á la asignatura del sexto, cuidará de que sea puntual su asistencia, aconsejándoles vean dichos autores para la mejor inteligencia de la explicacion, en la que esplanará la materia con la debida claridad y extension, ciñéndose en la parte histórica á los acontecimientos mas notables, presentándolos bajo todos sus aspectos con expresion de sus causas, para que conocida así su verdadera naturaleza é influencia en el orden moral y político, se aproveche de lo que tengan de instructivo y se pueda sacar una utilidad efectiva. Hará igualmente todo lo posible para que los alumnos adquieran justas nociones del primitivo gobierno de la Iglesia, á cuyo efecto les expondrá la antigüedad eclesiástica, fuente incorruptible de la ciencia sagrada, desenvolviendo la serie de causas que han concurrido para su olvido ó mutacion en muchos puntos de importancia; el presentar á la vista y consideracion de los oyentes la pureza de doctrina con que se ha alimentado siempre nuestra Iglesia española, y sus leyes disciplinales será la mas grata ocupacion del exponente.

Los seis meses restantes hasta la conclusion del curso está mandado se dediquen al estudio de las colecciones canónicas. En su cumplimiento se detendrá lo preciso para dar á conocer á los alumnos las diferentes colecciones que han existido, tiempos de su formacion, su autoridad y fuerza legal, defectos y vicios que se cometieron, especialmente en la que salió á luz con el nombre de
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Isidoro Mercator, y aun en la del famoso decreto de Graciano; y fijándose después en el cuerpo de las Decretales elegirá los títulos y materias que mas relacion tengan con las que abraza la primera Partida y las comprendidas en todo el libro I de la Novísima Recopilacion, poniendo todo el esmero y cuidado posible en hacer notar la armonía de nuestras leyes patrias en unos casos y su oposicion en otros con lo que disponen las sanciones eclesiásticas, expresando los verdaderos fundamentos de esta diferencia y demas que juzgue opportuno para ampliar los conocimientos de los alumnos en la importante parte de la autoridad Real en los asuntos de la Iglesia.

Toledo 2 de Noviembre de 1842.=Dr. D. Juan Domingo de Arana.

AÑO SEPTIMO.

En cumplimiento y con arreglo á lo prevenido en el Real decreto orgánico del estudio de jurisprudencia de 1.º de Octubre último é instrucciones dadas para su uniforme inteligencia, el infrascrito catedrático presenta el siguiente extracto del cuaderno razonado y programa de enseñanza para esta cátedra y curso de 1842 á 1845.

Esta cátedra tiene dos asistencias diarias, una por la mañana de nueve á diez y media, y otra por la tarde de tres á cuatro.

En ella se explicará desde 1.º de Noviembre hasta fin de Febrero el derecho político constitucional con aplicacion á España, sirviendo de texto nuestra Constitucion vigente, y los Elementos de derecho político escritos por M. L. A. Macarel, obra elemental, clara, metódica y bastante completa al mismo tiempo que poco voluminosa; y desde 1.º de Marzo hasta fin de Junio la economía política por el curso de M. P. Rossi, obra metódica, clara, filosófica, fundada sobre muy buenos y sólidos principios y de corto volumen, que puede con facilidad darse en los cuatro meses que dura esta asignatura.

El que suscribe procurará que la asistencia material y formal de sus discípulos sea cual corresponde al cumplimiento de sus deberes, cuyo resultado es trascendental á ellos mismos, sus familias y á la sociedad de que son miembros.

Las lecciones se tomarán al mayor número posible, indistintamente y sin orden fijo, sujetándose en ellas los discípulos al texto literal del autor por las ventajas que proporciona este método.

Después se explicarán con la claridad y extension posible, consultando para ello á los mas célebres publicistas, y en ellas se dará á
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conocer la organización de nuestros tribunales, y las leyes administrativas á que hacen referencia los artículos de nuestra Constitución. Por las tardes se ejercitará á los discípulos en las explicaciones de la mañana para cerciorarse de su verdadera inteligencia, proponiéndoles dificultades para que las resuelvan y se acostumbren á discurrir, é invitándoles á que propongán con franqueza las dudas que les ocurran para que se fijen en la verdadera doctrina y depongan los errores que aun pudiesen haberles quedado.

Con el fin de que los discípulos renueven y se afirmen mas en las doctrinas estudiadas, se estimulen al estudio, y se exciten á una justa y noble emulacion, se repasarán en la tarde de los sábados las lecciones de la semana, nombrando en el acto uno que bajo la dirección del infrascrito conteste las preguntas, y resuelva las dificultades que presenten los compañeros que fueren nombrados.

Siendo de corto volumen los libros señalados para texto, podrán concluirse sus lecciones diez ó quince días antes de finalizar cada cuatrimestre, cuyos días se emplearán en ejercitar á los discípulos en las materias de la asignatura ó asignaturas terminadas para asegurarse de su respectivo aprovechamiento. Con cuyo método de enseñanza el infrascrito espera que sus discípulos se estimulen al estudio, se exciten á una justa y noble emulacion, aumenten su memoria, ilustren y ejerciten su entendimiento, aprovechen el tiempo y consigan una muy buena instrucción de las materias de las asignaturas de este séptimo curso de jurisprudencia.

Es cuanto por ahora tiene que decir á V. S. para que lo eleve al superior conocimiento de la Excm. direccion general de Estudios en cumplimiento de lo mandado el infrascrito catedrático. Dios guarde á V. S. muchos años. Toledo 7 de Noviembre de 1842.—Dr. Pablo de Anchuelo.—Sr. rector de esta universidad literaria.

AÑO OCTAVO.

El objeto que el infrascrito catedrático de práctica se propone en su programa de enseñanza no es otro que llenar los deseos bien manifestados del Gobierno, y hacer que los cursantes adquieran los conocimientos teórico-prácticos de la jurisprudencia española. Util es indispensable conceptúa para ello dividir los ejercicios de la semana, haciendo en unos que sus discípulos se orienten y comprendan la teórica de la práctica, que les explicará ejecutando su doctrina en los casos singidos que formarán los expedientes. Sin duda alguna, y con mucho menos trabajo, con este método se con-
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seguirá que los alumnos comprendan la doctrina práctica, pues la aplicarán en los expedientes que formen, adquiriendo así los conocimientos necesarios para lo sucesivo.

La práctica supone la teórica de las doctrinas jurídicas; en los negocios forenses se discuten las grandes y profundas cuestiones de derecho; por esta causa en los otros tres días lectivos de la semana ha adoptado el infrascrito que los ejercicios versen sobre estas discusiones, haciendo que uno diserte y otros formen el contra, ya para que se habitúen á estas polémicas, ya para que se acostumbren á la oratoria del foro, ya por último para que en las árduas cuestiones que llaman la atención de los tribunales afiancen sus opiniones ó las rectifiquen, desterrando las preocupaciones en que por ignorancia hayan sido envueltos.

Estas consideraciones y la propia experiencia son las que han decidido al catedrático á seguir su programa, en el que los cursantes los martes, jueves y sábados disertarán alternativamente sobre los puntos mas importantes de derecho civil, criminal, público y eclesiástico: y los lunes, miércoles y viernes darán cuenta del curso y sustanciacion de los expedientes singidos, previa la explicacion de la doctrina práctica de los juicios. Toledo 6 de Marzo de 1843.—Dr. José Izquierdo, catedrático de práctica forense.

PROGRAMAS DE LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA.

(Continuacion.)

Programa del curso de lengua griega.

La enseñanza de la lengua griega, tan rica y expresiva, es sin duda entre todas la que requiere un método mas etimológico y analítico para vencer las dificultades que presenta á los principiantes. De aquí es que el primer conato de los que desean poseer este hermoso idioma ha de dirigirse á enterarse cabalmente del oficio de las consonantes y de la subdivision natural de las mudas (ἀγωνα), de las mudanzas á que estan sujetas en la declinacion de los nombres, y mas aun en la conjugacion de los verbos, y de las variaciones y trastrueques de letras producidos por la ley del buen sonido (εὐφωνία), de que tan prendados estaban los helenos. El principiante que se haya hecho cargo de estas variaciones, fútiles
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al parecer, aprenderá la parte etimológica con la mayor facilidad, y podrá darse razon de las muchísimas mudanzas de las consonantes que ocurren en los verbos y en la composicion de voces.

La declinacion griega se ha simplificado en gran manera, reduciendo las diez declinaciones de los gramáticos antiguos á solos tres tipos, dos parisilábicos y uno imparisilábico, y comprendiendo en ellos los contractos, que vienen á ser otro modo de terminar los casos con arreglo á las leyes sencillas y naturales de la contraccion de vocales, de que se tratará con la debida oportunidad para allanar este tropiezo. Con este metodo la declinacion griega ofrece aun menos dificultades que la latina.

El verbo, parte tan esencial del discurso, es tambien la mas difícil de la lengua griega; pero esta dificultad se ha exagerado aun mas, y se ha hecho casi inasequible para los principiantes, con el prurito de dar hasta aquí por tipo de la conjugacion griega el verbo τύπτω, por ser entre todos el único que con menos violencia se presta á las diferentes fórmulas de tiempos segundos ó medios; pero si se considera que por este metodo se abruma la memoria del principiante, desde luego nos haremos cargo de la inutilidad y desventaja de cansar y rendir casi la atencion del alumno para hacerle aprender formas bárbaras que no existen. En vista de esto, ¿no es mas lógico y sencillo empezar por un verbo en ω pura, como λίω, τίω, que se presta á todos los tiempos esenciales sin violencia ni barbarismo? Tras los verbos en ω pura vienen naturalmente los contractos, que se aprenden facilísimamente, puesto que, á excepcion del presente é imperfecto, donde sufren la contraccion según las reglas explicadas ya de antemano, se conjugan absolutamente como los anteriores.

Enterado ya el alumno de los verbos en ω pura, que se habrán conjugado horizontalmente, esto es, recorriendo cada tiempo en todos sus modos, puesto que los modos son una dependencia de los tiempos, y no estos de aquellos, debe pasar á los verbos que tienen consonante delante de la ω; y entonces es cuando palpará la ventaja de haber estudiado las variaciones de las mudas y las reglas eufónicas de este idioma, en donde todo se sacrifica á la armonia ó á la música. No nos extenderemos aquí en las reglas que allanan todas las dificultades que puede presentar esta parte esencialísima de la gramática griega, puesto que en la que publicamos hace ya algunos años se resuelven y explican metódicamente y al alcance de toda inteligencia regular. Lo mismo diremos respecto de los verbos en μι y de los anómalos, cuyo conocimiento es indispensable.

Quizás ningun idioma tanto como el griego requiere un estu-
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dio bien detenido de la etimología, por cuanto ninguno ofrece las partes variables tan diferentes de la voz radical. Por esto se hace imprescindible que el alumno, para empezar á manejar el diccionario, pueda dar con la primera persona del singular del presente de indicativo de cualquiera verbo que se le presente: circunstancia esencial, sin la que todos sus esfuerzos serán inútiles. Mucho habrá logrado pues, cuando al hallar en el autor que traduce este tiempo ἦμμαι, pueda sacar por analogía que es el perfecto de indicativo pasivo de ἀπτω, que sufre el aumento temporal, desecha la τ y duplica la μ, figurativa de la primera persona singular de dicho tiempo y modo, por trocarse las labiales en μ, cuando van seguidas de dicha μ.

Vencidas estas dificultades, ya se presenta el camino mas llano y expedito; ya se puede acudir al diccionario en busca de los significados de las voces; pero entonces es cuando se necesita mayor perseverancia para hojear el léxico, libro imprescindible, y sin el cual no puede darse un paso en la versión é inteligencia de los autores antiguos. De aquí es que una vez sabida la parte etimológica de la gramática griega, el ejercicio mas provechoso es el manejo del diccionario, pues es el único que puede enterarnos del armonioso mecanismo de la lengua griega, al paso que enriquece la memoria con sus raíces, derivados y significaciones propias y figuradas. En el ejercicio de la versión se ha de sujetar el texto á un análisis riguroso, haciendo alto siempre en las radicales, en las construcciones peculiares, en los idiotismos, para helenizar, por decirlo así, el entendimiento, acostumbrándonos á aquellas locuciones tan lógicas, tan sencillas, pero tan diversas de nuestro modo de expresar los conceptos. Este ejercicio es la sintáxis, que mas bien se ha de aprender en los autores que en la gramática, por cuanto muy abultada habría de ser la que abarcase todas las locuciones, construcciones é idiotismos de una lengua tan rica y tan libre como la griega. Esto no obstante, puede estudiarse con provecho del compendio sintáctico de la gramática que sirve de texto en esta universidad, y que comprende lo mas esencial en esta parte.

Los dialectos de la antigua Grecia, de los que los principales son el eólico, el dórico, el jónico, el ático, el comun ó helenístico, se aprenderán con la lectura de los autores que en ellos escribieron, y especialmente de Homero, que contiene formas de dialectos diversos. En la gramática se puede leer ademas una reseña general de los dialectos y de las mudanzas de las letras, que podrá ser utilísima á los que quieran enterarse de esta última dificultad de la lengua griega.