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Boletín oficial de instrucción pública (1842-08-31 00:00:00), página 46



    Nombre del pueblo
    Casas del Puerto.

    Número de sus habitantes
    599.

    Id. de los que leen
    "

    Id de los que escriben
    46.

    ESCUELAS.

    Públicas
    1.

    Particulares
    "

    De niños
    1.

    De niñas
    "

    MAESTROS.

    Con título
    1.

    Sin título
    "

    Nombrados por el ayuntamiento
    1.

    Id. por particulares
    "

    MAESTRAS.

    Con título
    "

    Sin título
    "

    Nombradas por el ayuntamiento
    "

    Id. por particulares
    "

    NIÑOS CONCURRENTES.

    Niños de 6 á 10 años
    8.

    Id. de 10 años arriba
    2.

    Niñas de 6 á 10 años
    "

    Id. de 10 años arriba
    "

    DOTACION Y MAESTROS Y MAESTRAS.

    Fondos públicos
    750 rs.

    Retribuciones
    1 \( \frac{1}{2} \), 2 y 5.

    De uno y otro
    990.

    EDIFICIO PARA LA ES-DE MAESTROS GUELA.

    Público
    1.

    Arrendado

    Su estado
    Bueno.

(Se continuará.)
Boletín oficial de instrucción pública (1842-08-31 00:00:00), página 47

Manual completo de enseñanza simultánea, mútua y mista, por D. Laureano Figuerola.

Al ocuparnos hoy de la nueva edicion que ha hecho el Sr. Figuerola de su Manual de enseñanza, sentimos una verdadera satisfaccion en recordar que el año anterior, apenas se dió á luz este libro importante y necesario para el mas pronto desarrollo de la instruccion pública en España, le auguramos la favorable acogida con que seria recibido por todos los profesores y amantes de las luces. Y no han salido fallidos nuestros cálculos, ni nos engañamos en nuestros pronósticos, puesto que han bastado diez meses para que se vea enteramente agotada la edicion numerosa de una obra autorizada con la respetable recomendacion de la direccion general de Estudios.

Esta segunda edicion del Manual ha recibido tan notables mejoras y tan oportunas adiciones, que no podemos dejar de llamar, aunque sea rápidamente, la atencion sobre las mas importantes. Presenta en primer lugar una explicacion mas detallada y completa de todos los sistemas planteados hasta el dia, ya para dirigir y organizar las escuelas, ya para ocupar con aprovechamiento y utilidad la atencion de los discípulos. Mucho celebramos que el autor haya esclarecido esta parte, que podemos considerar como la base principal de la educacion, entrando en detalles y pormenores que aunque podrian parecer demasiado minuciosos en materias de otra clase, no lo son tratándose del ramo interesante y vital de la instruccion pública, y mucho menos en nuestro pais, en donde por hacer muy pocos años que se ha empezado á andar con paso firme en el camino de los adelantos y de las mejoras, eran del todo desconocidos para nuestros maestros esos sistemas, á cuya creacion y observancia deben las naciones mas cultas sus portentosos adelantos en la enseñanza.

Contiene ademas esta edicion una biblioteca de obras de educacion, que será de inmensa utilidad para los profesores, pues en ella encontrarán clasificados por orden de materias los libros á que tienen necesidad de recurrir con frecuencia por estar autorizados para la enseñanza primaria.

Pero como todos estos sistemas no pasarian de una bella teoria si al mismo tiempo que se encarecen sus ventajas no se facilitasen los medios de ejecucion, el Sr. Figuerola presenta un presupuesto-modelo que facilitará los medios de organizar con todo el menaje necesario la generalidad de las escuelas, que en su mayor parte carecen de este elemento indispensable de orden. Es de notar que
Boletín oficial de instrucción pública (1842-08-31 00:00:00), página 48

el autor añade este presupuesto á su obra despues de haber inspec-
cionado una de las provincias menos atrasadas de toda la Penín-
sula. Su opinion por lo mismo parece fundada en datos muy apro-
ximados á la verdad, y son curiosas y muy dignas de considera-
cion las observaciones con que facilita y allana el modo de formar
el presupuesto y los medios de cubrirlo.

El ultimo capitulo del apéndice es muy filosófico, y presenta
un conjunto de observaciones muy importantes y atinadas para la
organización de las escuelas nuevas, y la reorganización de las
existentes.

Estas son en compendio las mejoras que notamos en la segun-
da edicion del Manual de enseñanza, y ellas bastarian por sí solas
para recomendarle si ya no lo estuviera por sí mismo, y si necesi-
tase recomendacion una obra puramente didáctica que obtiene la
acogida que esta ha merecido. Mas no concluiremos estas líneas
sin hacer una observacion que nos parece oportuna. El nombre
del autor que leemos al frente de esta obra es uno de los que ha-
ce poco figuraban en la lista de los alumnos de la escuela normal
de profesores, y razon es que nos felicitemos de que vaya dando
tan opimos frutos aquel escogido plantel de maestros, nosotros que
mas de una vez hemos encarecido la importancia y la necesidad
de la escuela normal, y hemos aplaudido su creacion y su desarrollo.

Escriben de Stockolmo con fecha del 20 de Julio.

El 15 del corriente ha tenido lugar en el gran salon del Hotel
ecuestre la primera reunion de naturalistas scandinavos. El Prín-
cipe Real asistió á la asamblea en calidad de miembro de la Aca-
demia de las ciencias. La Reina y la Princesa Real concurren á
esta soleminidad con un gran número de personajes de la corte.

El baron Berzelius abrió la sesion con un discurso, en que de-
mostró las ventajas que de los congresos científicos pueden resultar
para la propagacion de conocimientos necesarios.

El consejero de conferencia Öststedt pronunció en seguida otro
discurso sobre los recursos que las ciencias naturales suministran
para la teoria de lo bello. (Gaceta de las Postas de Francfort.)

La reunion se compone de ochenta y cuatro dinamarqueses,
diez y siete noruegos, cinco alemanes, nueve finlandeses, tres rusos,
doce ingleses, un francés y mas de trescientos; sucesos.

El Principe Real asistió á todas las sesiones del congreso. (Ga-
ceta de Augsbourg.)

ED. REDACTOR F. P. DE ANAYA.
Boletín oficial de instrucción pública (1842-08-31 00:00:00), página 5

En seguida se leyeron los estatutos de la sociedad de Madrid, y se convino en que para los cargos necesarios en la de esta capital, atendida su menor poblacion y sus circunstancias particulares, se eligiese un presidente, cuatro vicepresidentes, que lo serán de otras tantas secciones compuesta cada una de tres individuos, un contador, un tesorero, un secretario general y un vicesecretario, y que todas estas representaciones compongan la junta directiva de la sociedad.

Para proceder á los nombramientos se conferenció un breve rato, y despues se nombró una comision que propusiese, y por resultado del trabajo que presentó, con el que se conformó la sociedad, quedaron electos para los cargos referidos las personas siguientes:

Presidente, el Excmo. Sr. duque de Almodovar.
Primer vicepresidente, el Sr. D. Antonio Aguado, presbítero.
Segundo idem, D. José Cabezas.
Tercero idem, D. Andres Trevilla, presbítero.
Cuarto idem, D. Ramon Aguilar.
Contador, D. José del Bastardo Cisneros.
Tesorero, D. Manuel Diez de Paz.
Secretario, D. Luis Ramirez Casas-Dehesa.
Vicesecretario, D. Francisco Borja Pavon.
Primera seccion. D. Rafael Levenfled, D. Manuel Belmonte, D. Manuel Arévalo.
Segunda seccion. D. Juan Gutierrez Correa, D. Francisco Merino Pulido, D. José María Bonell.
Tercera seccion. D. Francisco Barbudo, D. Mariano de Vega, D. José de Llanos Mesas.
Cuarta seccion. D. Carlos Ramirez Arellano, D. Joaquin Manté, D. Pedro Antonio Cadenas.

Con lo que se concluyó el acto de instalacion de la sociedad cordobesa encargada de propagar y mejorar la educacion del pueblo. Y por acuerdo de la misma se extiende la presente acta que firmará el Sr. jefe político con los secretarios interinos.= Angel Iznardi.=Rafael Levenfled.=Francisco Fernandez.=Es copia.=Iznardi.
Boletín oficial de instrucción pública (1842-08-31 00:00:00), página 6

Continúa la lista de los títulos de maestros de instrucción primaria expedidos en el mes de Julio de 1842.

    Provincias.
    NOMBRES.
    Nota y número.

    CLASE ELEMENTAL.

    Alicante
    D. Antonio Rabadan
    Sobresaliente. 5º

    Lérida
    D. Juan Calahorra
    Id. Id.

    Ávila
    D. Severo Martín
    Id. Id.

    Barcelona
    D. Domingo Sanchristofol
    Id. Id.

    Guadalajara
    D. Angel Sanz
    Superior. 2º

    Cádiz
    D. Antonio Grozo
    Id. Id.

    Valencia
    D. Rafael Ubeda
    Id. Id.

    Alicante
    D. José Lopez Ruiz
    Id. Id.

    Almería
    D. José Caparroz y Cazorla
    Id. Id.

    Valencia
    D. Nicolás Garrido
    Aprobado. 1º

    Madrid
    D. Bernardo Ruiz de Olano
    Id. Id.

    Cádiz
    D. Vicente de la Sierra
    Id. Id.

    Barcelona
    D. Antonio Sala
    Id. Id.

    Alicante
    D. Francisco Mira y Pan
    Id. Id.

    Murcia
    D. Vicente Forner de Vicente
    Id. Id.

    Lérida
    D. Ramon Felip y Soler
    Id. Id.

    Toledo
    D. Matías Manzano
    Id. Id.

    Idem
    D. Miguel Pantoja
    Id. Id.

    Madrid
    D. Felipe Saenz
    Id. Id.

    Orense
    D. Antonio Puga
    Id. Id.

    Alicante
    D. José Duran
    Id. Id.

    Provincias.
    NOMBRES.
    Nota y número.

    MAESTRAS DE NIÑAS.

    Madrid
    Doña Mariana Rodriguez
    Superior. 2º

    Alicante
    Doña Venancia Iborra
    Id. Id.

    Idem
    Doña Vicenta Jarabo
    Id. Id.

    Idem
    Doña Rosario Esteban
    Id. Id.

    Idem
    Doña Manuela Girones
    Id. Id.

    Idem
    Doña Mariana Guardiola
    Id. Id.

    Idem
    Doña Feliciana Pascual
    Id. Id.

    Idem
    Doña Josefa Brabo
    Id. Id.

    Idem
    Doña Ramona Bernabeu
    Id. Id.
Boletín oficial de instrucción pública (1842-08-31 00:00:00), página 7

CLASE ELEMENTAL SIN NOTA NI NUMERO POR HABER SIDO EXAMINADAS CON ANTERIORIDAD AL NUEVO METODO.

Badajoz..... Doña Micaela García.

NOTAS. En la lista inserta en el Boletín número 36, y de la cual es continuación esta, se puso equivocadamente ser correspondiente á Junio en vez de Julio.

En la lista de títulos expedidos inserta en el Boletín número 56 se incluyó entre los de la clase elemental el de D. Braulio García, debiendo haberse hecho en la clase superior; pues fue aprobado y se le dió el título para esta con la nota de superior y el número 2º.

INSTRUCCION SUPERIOR.

Ministerio de la Gobernacion de la Península.—Negociado número 10.—Excmo. Sr.: He dado cuenta á S. A. el Regente del reino de lo consultado por esa direccion en 11 de Julio último con motivo de lo expuesto por los sustitutos de cátedras de la universidad literaria de Zaragoza, acerca del derecho que creen asistirles para concurrir á los grados de sus respectivas facultades como los catedráticos propietarios, formar parte de la junta de Hacienda y de la comision de Estudios, y tomar parte por último en el nombramiento del síndico fiscal de aquella escuela. En su vista y atendiendo á que solo procede de justicia y no ofrece desventajas el que los sustitutos concurran á los exámenes y grados académicos como los catedráticos propietarios, en razon á que la enseñanza de que se hallan encargados lleva consigo el derecho de asistir á los ejercicios literarios y aprobacion de sus discípulos, conformándose con el parecer de esa direccion se ha servido resolver que en aquella como en las demas universidades del reino los sustitutos nombrados por la direccion á propuesta de los claustros y que tengan el grado de doctores, tomen igual parte que los catedráticos propietarios en los exámenes, ejercicios literarios y grados de sus respectivas facultades, no alterándose por ahora lo dispuesto en esta parte en cuanto al gobierno económico y administrativo de las universidades. Lo digo á V. E. de orden de S. A. para los efectos consiguientes. Dios guarde á V. E. muchos años. Madrid 6 de Agosto de 1842.—Solanot.—Sr. presidente de la direccion general de Estudios.
Boletín oficial de instrucción pública (1842-08-31 00:00:00), página 8

Ministerio de la Gobernacion de la Península.—Negociado núm. 10.—Excmo. Sr.: En virtud de lo dispuesto en el decreto de 10 del actual, S. A. el Regente del reino ha tenido á bien aprobar las siguientes instrucciones para la incorporacion de las suprimidas universidades de Cervera y Palma en la de Barcelona, y la ereccion consiguiente de Institutos de segunda enseñanza en aquellas provincias:

1ª. Los geses políticos de Lérida y Mallorca pasarán respectivamente á los expresados establecimientos literarios y formalizarán un inventario detallado de todos los bienes y efectos que en los mismos existan, remitiendo una copia á la direccion general de Estudios y otra á la universidad de Barcelona.

En estos inventarios se cuidará de distinguir con la debida claridad, haciendo uso al efecto de los documentos de donde nazca la propiedad de cada cosa ó finca, lo que esté ó haya sido destinado á la enseñanza intermedia ó de filosofía, y á la instruccion superior ó facultades conocidas con el nombre de mayores.

La direccion general de Estudios en su vista formalizará á la mayor brevedad posible el deslinde de lo que pertenezca exclusiva y necesariamente á enseñanzas superiores, y lo que sea propio ó pueda ser aplicado á los estudios intermedios, proponiendo al Gobierno los términos que halle mas oportunos para que los bienes y efectos de la enseñanza superior se incorporen en la universidad literaria de Barcelona, y para que se conserven los restantes en las provincias respectivas y se atienda con ellos á la dotacion de sus Institutos.

Los rectores y claustros de catedráticos ó sustitutos de uno y otro establecimiento firmarán los inventarios de que queda hecha mención, bajo su responsabilidad personal y real. El gese político de cada una de las expresadas provincias visará los originales, que á su tiempo remitirá al Gobierno, autorizará las copias que han de pasarse á la universidad de Barcelona y á la direccion general de Estudios, y propondrá á esta última los medios que crea mas convenientes para la destinacion definitiva de cada cosa.

Hasta que semejante destinacion tenga lugar, los rectores y profesores conservarán en su poder y bajo su mas estrecha responsabilidad los bienes y efectos inventariados.

2ª. Los geses políticos cuidarán de remitir á la universidad de Barcelona, rubricadas las fojas, los libros de actas de los claustros universitarios de Cervera y Palma desde su creacion ó establecimiento por las juntas de gobierno de 1840. A estos libros de actas, así foliados, acompañarán los demas de años anteriores, y todos los expedientes y papeles de secretaría y contaduría
Boletín oficial de instrucción pública (1842-08-31 00:00:00), página 9

que se refieran á estudios, grados ó cualquier acto de facultad mayor.

La universidad de Barcelona, reunidos estos documentos, nombrará una comisión compuesta de dos catedráticos por cada facultad y un doctor no catedrático, la cual se dividirá en tantas secciones como facultades se hubiesen enseñado en las universidades de Cervera y Palma. En caso de encontrarse informalidades que puedan afectar la validez ó legitimidad de algun curso ó grado, la comisión propondrá á la dirección general de Estudios, para la resolución que proceda, las dudas ó dificultades que hubieren dado lugar á su consulta. Las resoluciones que la dirección general de Estudios ó el Gobierno dictare en los casos consultados se insertarán en el Boletín oficial de Instrucción pública. A los cursantes ó graduados en los citados años en las universidades de Cervera y Palma, se les incorporarán sus estudios en la de Barcelona sin derecho alguno de incorporación, y se les admitirá á la matrícula ó grado que les correspondiere, con protesta en el solo caso de que hubiere pendiente alguna consulta acerca de la validez de sus cursos y grados, de haber de estar á lo que sobre ella se resolviere.

Dos catedráticos del colegio de medicina y cirugía de Barcelona, y un doctor no catedrático en estas facultades, se asociarán á la comisión de la universidad, formarán parte de ella y examinarán los expedientes relativos á cursos y grados de medicina y cirugía. La incorporación de estos actos y derechos se hará en los mismos términos que quedan expresados para la universidad en el colegio de Barcelona.

3.a Los g畏es políticos remitirán á la dirección general de Estudios los expedientes de los catedráticos y sustitutos de facultad mayor de las universidades de Cervera y Palma. Aquella corporación consultará al Gobierno, dando al efecto cuanta ampliación conviniere dar á estos expedientes, ya la colocación de los profesores propietarios en otros establecimientos de enseñanza, ya la declaración de cesantías ó jubilaciones que les corresponda, ya por último los medios de recompensar los méritos contraídos en la enseñanza por los profesores sustitutos. Los catedráticos propietarios y sustitutos de enseñanzas intermedias serán conservados, á menos de exigir otra cosa el mejor servicio público, en los Institutos de segunda enseñanza de las provincias de Mallorca y Lérida.

4.a El g畏e político de Mallorca restablecerá inmediatamente el Instituto balear en los términos en que se encontraba en 1840, y con las mismas enseñanzas, rentas y efectos, conservando sin embargo los actuales catedráticos de instrucción secundaria ó filoso-
Boletín oficial de instrucción pública (1842-09-15 00:00:00), página 1

BOLETIN OFICIAL

DE

ENSTRUCCION PUBLICA.

PARTE OFICIAL.

Ministerio de la Gobernacion de la Península.—Negociado número 10.—Excmo. Sr.: La exactitud en la concurrencia de los estudiantes á los establecimientos de enseñanza al dar principio los cursos académicos ha sido considerada siempre como indispensable, para que asistiendo todos con puntualidad á las primeras explicaciones de sus respectivas asignaturas puedan seguir con el debido orden el curso de los estudios, y aprovechar con igualdad las lecciones de sus maestros. Por esta razon los planes literarios, los reglamentos de escuelas públicas y varias otras disposiciones del Gobierno han fijado en todos tiempos un dia que sirviese de término definitivo á la matrícula académica.

Esto no obstante, las vicisitudes de los últimos años, en que ha habido tal necesidad de relajar sobre este y otros capítulos la disciplina escolástica por el lastimoso estado y la inseguridad en que varias provincias se encontraban, han obligado al Gobierno á otorgar repetidas prórrogas y dispensas. Mas la tranquilidad que felizmente reina ya en toda la monarquía, y la conveniencia de desterrar la concesion de gracias, perjudiciales á los mismos que las reciben y odiosas hasta cierto punto para los que cumplen rigurosamente con lo prevenido, aconsejan que se desvanezca con tiempo toda esperanza en este punto.
Boletín oficial de instrucción pública (1842-09-15 00:00:00), página 10

nico que va á ser incorporado en la facultad de leyes, porque esta investigacion nos llevaria insensiblemente á tratar de la carrera teológica, en la cual no menos que en la de leyes, son precisos aquellos estudios, abundando como abundamos en la opinion del ilustre Jovellanos, que en su instruccion á un joven teólogo para perfeccionarse en el estudio de esta ciencia, decia con suma oportunidad: «Ninguno se dirá teólogo que no sea canonista. ¿Por qué se habran hecho dos ciencias de lo que debiera ser una sola?» Este linage de digresiones nos conduciria mas allá de nuestro actual propósito, contraido al arreglo de la carrera de la jurisprudencia. Nosotros creemos, y baste esto en el presente articulo, que los legistas españoles lo mismo que los teólogos, necesitan del estudio de los cánones, aunque considerando esta ciencia en alguna de sus partes bajo un punto de vista especial; mas esta necesidad comun puede muy bien satisfacerse, ya asistiendo unos y otros alumnos á unas mismas cátedras, ya estableciéndose alguna especial en ambas carreras. Descartada pues, de nuestro trabajo esta parte que no podiamos omitir sin dar cuenta de las razones que á ello nos han movido, entremos en materia.

Desde luego anunciamos que no nos hallamos conformes con la combinacion de estudios ni con el orden que se establece en el arreglo provisional decretado por S. M. en 29 de Octubre de 1836. Parécenos que segun él la carrera de leyes no satisface á las necesidades que está llamada á atender; que algunas enseñanzas se encuentran sobradamente consideradas, al paso que otras, no menos importantes, se hallan colocadas en una esfera muy subalterna; que el orden de los estudios y el sistema que en su progresion se observa, carece de la razon lógica en que esta importante parte del plan debe siempre afianzarse; y por último, que la reforma que por su medio se introdujo fue mas que una concepcion elevada y regeneradora, una enmienda indispensable á la distribucion de asignaturas que prescribió el plan de 1824, tan ageno y aun opuesto á las necesidades políticas y literarias de la época presente. En el discurso de este artículo tendremos ocasion de poner en evidencia los motivos que nos conducen á juzgar de esta manera sobre aquel arreglo; pero antes de proceder á semejantes demostraciones, conviene que expongamos nuestra
Boletín oficial de instrucción pública (1842-09-15 00:00:00), página 11

manera de considerar la carrera de jurisprudencia, la organización que creemos deba dárselle, y los fines á que conviene que sea encaminada.

La carrera de leyes ó el objeto académico y social de los estudios de las diferentes partes de esta facultad, debe en nuestro concepto dar satisfaccion á tres necesidades públicas: mas claro, la carrera de jurisprudencia para ser considerada como completa, tiene tres objetos.

Primero. El de poner al alcance del mayor número posible lo que está mandado, el derecho constituido; lo que obliga á todos, y lo que á todos puede importar mucho saber en mil circunstancias de la vida social: en una palabra, las reglas prescritas, ó en uso en el suelo ó país que ocupamos para entenderse los hombres en sus diversos tratos con otros, y en el manejo de sus propios intereses. El estudio de esta primera parte de la ciencia de la legislacion convendría que todo hombre lo hiciese; mas no siendo esto posible, debe facilitarse por lo menos al gran número de personas dedicadas á dirigir en los asuntos civiles á sus conciudadanos: á estas clases pertenecen los abogados, escribanos, procuradores y agentes á hombres de negocios.

Los estudios de esta primera parte de la jurisprudencia deben ceñirse por lo tanto á las instituciones del derecho así civil como criminal, al comercial y canónico: podrian combinarse estos estudios muy sencillamente hasta el grado de bachiller, ó sea el ejercicio y exámen general de las instituciones.

Segundo objeto. El de entender bien el espíritu y corolarios de las leyes y usos establecidos; la historia ó los motivos que las crearon ó que ocasionaron su variación; en suma, todas las circunstancias y consideraciones á que debe atenderse para la interpretacion ilustrada de las leyes y su prudente aplicación á los casos y discordias particulares. Esta importante parte completa el estudio necesario al abogado, y sirve no menos al del juez.

La historia detenida de los diferentes derechos escritos, el estudio de los códigos, la economía política, la administración, el derecho constitucional y otros conocimientos accesorios, con los correspondientes ejercicios prácticos, podrian satisfacer esta otra necesidad de la jurisprudencia, mas ele-