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si varios tratados suyos; el número de lecciones que para cada uno de ellos juzgue necesarias, y puntos principales comprendidos en cada tratado. Por último, señalará la obra u obras en castellano mas á propósito para los discípulos, y medios auxiliares indispensables para la enseñanza.

Ideología, moral y religion.

Los aspirantes expresarán:
1.º La extension que juzguen conveniente dar á la enseñanza de la ideología, comprendiendo en ella los tratados de lógica y gramática, que tan estrecha relación tienen con la misma. Manifestarán en cuántas partes principales han de dividir la enseñanza; con qué orden han de proceder á ella; con arreglo á cuál autor ó autores expondrán las doctrinas que consideren mas acertadas, y la obra en castellano por donde deberán estudiar los alumnos: por último, en cuántas lecciones próximamente se proponen explicar cada una de aquellas partes.
2.º La extension que darán, y método razonado con que habrán de proceder en la enseñanza de la filosofía moral, por partes sucesivamente ordenadas, calculando las lecciones que emplearán para ello, é indicando el autor ó autores que en su opinión se deben consultar.
3.º Expondrán el enlace natural y necesario de la moral con la religion, ó de la ley natural con la sanción y preceptos de la religión cristiana; deberes que imponen al hombre esa sanción y preceptos, y cuáles sean estos; expresando también el orden con que se proponen tratar esta materia, y número de lecciones que para ello conceptúan necesario.

Geografía e historia.

Los aspirantes á ella habrán de manifestar en sus programas los fundamentos de los diversos sistemas de geografía astronómica; la conveniencia y ventajas del admitido hasta el dia; la importancia de su estudio como base de la geografía física, y el necesario enlace de esta con la historia. Pasará en seguida á demostrar la utilidad de los estudios históricos; sus fundamentos; los de la historia tradicional, y la necesidad de la cronología y de la crítica para certificarinos de la verdad de los hechos. Manifestará igualmente el método filosófico que en su opinión sea mas seguro para hacer útil
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este estudio á la juventud: indicará el orden y distribucion de los tratados; las secciones ó épocas señaladas en que ha de dividir la historia, y el número de lecciones que habrá de emplear en cada una de ellas. Por último, designará los autores en castellano, y medios auxiliares indispensables para esta enseñanza.

Nociones elementales de historia natural.

El programa de esta cátedra dará una breve idea filosófica de cada uno de los tres reinos de la naturaleza: se indicarán en él las ventajas que reportan las artes industriales y la filosofía en general de su estudio metódico; manifestará el aspirante el orden que se proponga guardar en su enseñanza; el número de lecciones que próximamente empleará en cada tratado, ó en general en sus clasificaciones; y por último, el autor ó autores y los medios auxiliares de enseñanza que juzgue necesarios para desempeñarla con fruto.

Las materias comprendidas en los programas indicados serán tratadas en el curso académico tan solo con la extension y profundidad correspondientes al carácter de enseñanza elemental, procurando que los ejemplos, demostraciones y aplicaciones sean numerosos, sencillos y comunes. Los días, horas de enseñanza, número y distribucion de lecciones, así en las clases superiores como en las inferiores del Instituto, serán determinadas por acuerdos especiales.

Los autores de los programas que obtengan mas favorable censura en cada una de las asignaturas enunciadas, se presentarán en dia señalado por la direccion general de Estudios, y sufrirán una hora de preguntas sobre el contenido de su respectivo programa por la comision que al efecto nombrará aquella, y harán respecto de las expresadas ciencias exactas y naturales cuantas demostraciones y experimentos se crean necesarios y puedan tener lugar en el tiempo designado.

Los aspirantes á las referidas cátedras remitirán sus programas á la direccion en el término de un mes, á contar desde el dia en que se publique este anuncio en la Gaceta, acompañando un oficio en que cada uno exprese su profesion y actual residencia. Madrid 10 de Diciembre de 1842. = José García de Villalta, secretario.
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PROVINCIA DE AVILA.

Estado de la instrucción primaria en el partido de Piedrahita.

(Continuacion.)

SAN MIGUEL DE SERREZUELA.

El maestro titular de este pueblo D. Esteban Gutierrez disfruta el sueldo público de 1,300 rs. vn. á que se gradúa asciende el producto de las fincas que en 1834 dejó para la escuela José Martin de Gregorio, y algunas de otra capellanía que se le han agregado y posee el mismo maestro. Concurrian á la escuela ocho niños pequeñísimos que nada sabian, cosa bastante chocante en una villa de ciento treinta vecinos, donde nada se paga de retribución, y en la que hay destinado á escuela un magnífico y cómodo local edificado á expensas de los bienes del mencionado José Martin de Gregorio, así como la hermosa casa del maestro, que está provista de todos los requisitos necesarios á un labrador, como son: cuadras, establo, corral, huerto y palomar ademas de las buenas piezas interiores para habitar y entrojar frutos. La escuela está absolutamente desprovista de menaje, y el maestro no se manifiesta muy celoso de sus adelantos, cuando carece de muestras y del reglamento vigente; mas no le dejarán tiempo para atender á esto las ocupaciones de la labranza y el desempeño de la secretaría de ayuntamiento. La desmoralización que se nota en esta villa me impulsa á llamar eficazmente la atención de la autoridad para que se sirva procurar su pronto y enérgico remedio, bajo la inteligencia de que no sirvan paliativos, pues llega á tal extremo la osadía de la mayor parte de sus vecinos, que hacen alarde público de no asistir á los actos religiosos, y despreciar y aun amenazar al párroco si alguna vez se atreve á corregirles. La timidez y apocamiento de este señor son causas que han contribuido mucho al desarreglo de las costumbres. Estas noticias, no solo se me han comunicado en San Miguel, sino que también me han avisado otros pueblos convecinos, temerosos del contagio que les amenaza si no se corta pronto y radicalmente esta enfermedad.

SAN MIGUEL DE CORNEJA.

En este pueblo de setenta vecinos está al frente de la escuela el zapatero Roque Navas, á quien se dan 160 rs. de dotación pública
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y tres cuartillas ó una fanega de centeno por cada uno de los diez y nueve niños concurrentes. La escuela está en la casa de concejo, desprovista de todo menaje, aunque los niños bastante adelantados por la buena disposicion de su director.

SAN MARTÍN DE LA VEGA.

En esta villa de ciento cuarenta vecinos no habia escuela desde Junio del 41, y aunque se manifestó habian ajustado para maestro al exclaustrado D. Eugenio de Anton Juan, es problemática su admision, porque no hay ninguna prueba de ella, ni asistian niños á la escuela.

SANTIAGO DEL COLLADO.

Repartido este concejo en once barrios que ascienden á ciento cincuenta vecinos, tienen confiada desde 1835 la instruccion de los chicos á Ildefonso Blazquez, residente en Collado, á quien se dan doscientos reales de concejo y doce fanegas de centeno; y por los padres de los niños otras doce. Concurren trece alumnos que se encuentran casi tan ignorantes como la primera vez que fueron á la escuela. No hay local ni menaje. Se acordó proveer la plaza en maestro titular pagándole lo que previene la ley.

SOLANA DE RIOALMAR.

El maestro de este pueblo, D. Tiburcio Muñoz, provisto de Real título, disfruta de sueldo 100 rs. de villa, el producto de unas obras pias destinadas á la escuela, y treinta y cuatro fanegas de grano; la tercera parte centeno, y las otras dos trigo de retribucion particular: en todo podrán graduársele 4 rs. diarios. Concurren á la escuela veinte y ocho niños y diez y siete niñas, todos sumamente instruidos y perfectamente clasificados por el método simultáneo: han tenido exámenes, y se han adjudicado premios al verdadero mérito: en el exámen de visita se distinguieron mas las niñas, si bien todos honran á su director por su buen modo de presentarse y el aprovechamiento que manifiestan. El local, que tiene la suficiente ventilacion, si bien es algo bajo de techo y reducido para el número de alumnos que se reunen, está provisto de todo el menaje que se ha creido necesario, costeado á expensas de la obra pia de Alonso Herraez. Es de las pocas escuelas en que to-
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dos los niños de una seccion tienen libros uniformes, y en que estos son de los recomendados por la direccion de Estudios.

TORTOLES.

Ciento veinte vecinos tiene esta villa, cuya escuela rige Don Miguel Martin Corrales con titulo de maestro provincial obtenido de la diputacion en 1822. La retribucion publica son 320 rs., y la particular quince fanegas de centeno. Asisten á la escuela, situada en un oscuro y húmedo portal, sin menaje alguno, veinte y un niños y siete niñas de los que ninguno apenas lee, escribe, cuenta, ni sabe doctrina. Este atraso procede en su mayor parte de la desidia con que abandona la instruccion la comision local', con la cual disculpa la suya el maestro.

VADILLO.

Se dan al maestro D. Estanislao Martin, nombrado por los patronos de la obra pia que en beneficio de la escuela fundó D. José Gutierrez, 2,200 rs. anuales, casa para vivir, y local á propósito para la escuela. Del libro de matricula resulta que estan inscritos en él sesenta niños y cuarenta niñas; mas al tiempo de la visita de seguro no habia la mitad. La enseñanza se comunica por el metodo simultaneo combinado con el mutuo: este ultimo se practica en los principios de lectura por la clave del Sr. Vallejo. El maestro está provisto de libro de matricula, asistencia diaria, notas de clasificacion, reglamento de escuelas y demas ordenes y decretos vigentes sobre instruccion primaria. Los adelantos de los niños que se presentaron á exámen en la clase de lectura son regulares, en la escritura menos que medianos, y en la de doctrina malos. El local destinado á escuela tiene la suficiente ventilacion y altura para los niños que ha de contener; pero es un defecto muy notable el que se hayan de separar los niños de escribir, pues la máxima que mas presente debe tener un maestro para ordenar y moralizar la escuela, es que todos los alumnos esten á su vista, lo que no puede tener lugar aqui por estar las mesas de escribir en distinta pieza que las de los demas chicos. El menaje consiste en las correspondientes mesas de dos caras para la escritura, tres gradas de madera para sentarse los niños, tres docenas de cartillas, una clave y alguno que otro libro.

VILLANUEVA DEL CAMPILLO.

En esta villa de doscientos vecinos está encargado de la instruc-
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cion de la infancia Bonifacio Lopez, sin título ni certificado de exámen. La dotacion de la escuela consiste en 500 rs. de propios, 300 de una obra pía y 400 de retribuciones particulares. Concurren á la escuela, edificada el año anterior, aunque desprovista de todo menaje, sesenta y cuatro niños y diez niñas, que están regularmente adelantados á pesar de que no se sigue ningún método regular para enseñarlos. Las obras pías fundadas en 1557 y 1610 por D. Toribio Hernandez y D. Miguel Jimenez producían anualmente á la escuela 250 rs., cuyos réditos se pagaron en parte hasta el año de 1830. Esta es una de las villas mas populosas y ricas de la sierra, y en que por consiguiente debe haber una escuela bien dotada.

VALDEMOLINOS.

Está agregado á Santa María del Berrocal.

VILLAFRANCA.

Al maestro titular de esta villa D. Mariano Saucedo se pagan del fondo de propios 1,825 rs. anuales, y de retribucion particular uno, dos ó tres reales mensuales. Concurren á la escuela, dirigida por una combinacion del método individual con el simultáneo, cuarenta y dos niños que están bastante adelantados en todas las clases. El local destinado á la enseñanza es un portalon oscurísimo y lleno de carcomidos postes de madera que embarazan la buena colocacion de los chicos, é impiden que el maestro pueda ver á muchos si la escasa luz del local le basta para distinguir á alguno.

Menaje: tres mesas para la escritura de los niños y una para el maestro: cinco bancos y dos gradas para asientos: un estandarte de seda con su cruz y estampa para salir los niños á los actos religiosos: una clave analítica del Sr. Vallejo.

VILLAR DE CÓRNEJA.

Este pueblo de cuarenta vecinos ha encomendado á Nicolás Hernandez de Antonio el fielazgo, sacristía y escuela, aunque sin pagarle de concejo como maestro, y solo percibe cuatro ó seis celestines de trigo que le da cada uno de los diez y ocho niños que asisten á la escuela. Esta se halla colocada en un pajar que sirve de dormitorio, cocina, gabinete, despensa y sitio para acomodar el telar del maestro.
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VILLATORO.

Es uno de los pueblos en que mas abandonada se encuentra la instruccion de la infancia á pesar de que no faltan recursos para cuidar de su fomento. Es maestro D. Dionisio Perez, examinado en 1840: su dotacion consiste en 250 rs., producto anual de unas obras pias fundadas en favor del Hospital, y agregadas á la escuela por decreto de santa visita: los quince niños concurrentes pagan seis ó nueve celemines de centeno. Estan muy atrasados, y colocados en un portalucho oscuro, sucio y desprovisto de todo menaje, á pesar de las continuas excitaciones y aun amenazas del vocal eclesiástico, despreciadas por el ayuntamiento.

VITA.

En este pueblecito de treinta vecinos está la educacion de la infancia á cargo de Francisco Serrano, á quien se dan catorce fanegas de grano, mitad trigo y mitad centeno, pagado por iguales partes entre el ayuntamiento y los padres de los chicos: estos, que son en número de doce, se hallan tan atrasados que apenas se conoce su asistencia á la escuela.

ZAPARDIEL DE LA CAÑADA.

Aunque este pueblo llega á setenta vecinos, carecia al tiempo de la visita de escuela pública, pues el actual maestro Agustin Gomez nada percibia de concejo, viviendo solo de las veinte y cuatro fanegas de centeno con que contribuyen los padres de los niños: se reunen treinta de estos, entre los cuales los hay de bastante edad y muy buena disposicion. Se acordó por el ayuntamiento pagar 500 reales de villa, extendiendo acta formal de esta determinacion.

ZAPARDIEL DE LA RIBERA.

Estaba admitido para maestro Francisco Sanchez Prieto, á quien se dan 500 rs. de público y uno, dos, ó tres reales por cada niño. Aun no se habia presentado en 22 de Octubre, porque hasta muy entrado el Otoño no da principio en este pais la temporada de escuela.
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ADICIONES.

El pueblo de Navasequilla, que no se halla comprendido en el nomenclator provincial ni solo ni como anejo de ningun otro, está situado en lo mas áspero de la sierra al norte de Zapardiel, y consta de cuarenta vecinos. Hay dos fundaciones piadosas en favor de la escuela, una de Antonia Luna que reditúa ocho fanegas de centeno y 80 rs. anuales, y otra de la misma fundadora destinada á diverso objeto y agregada posteriormente á la instruccion, que produce tres y media fanegas de centeno. Está encargado de la escuela desde Octubre hasta Mayo Melchor García Marina.

PAJAREJOS.

Este pueblo, aunque anejo de Bonilla, debe tener escuela de por sí en razon de su poblacion de sesenta vecinos, y de las dificultades que ofrece la crudeza del clima para que los niños concurren á la escuela de dicho Bonilla. Persuadidos sus habitantes de esta verdad habian encargado la direccion de los chicos al sacristan David Lopez, que ejerció el magisterio el año de 40, y tuvo que dejarle porque nada producia.

CABEZAS DE BONILLA.

En idéntico caso se encuentra este lugar, tambien anejo de Bonilla, si bien mas necesitado de alguna instruccion, porque hasta de cura carecen: su vecindario es casi igual al del anterior.

Los productos de propios de estos pueblos se los absorbe Bonilla y con ellos paga maestro, facultativo y demas oficiales publicos que de nada sirven á los anejos.

ORTIGOSA Y SAN BARTOLOME.

Estos dos lugares anejos de Navalperal de la Ribera se encuentran en las mismas circunstancias que los dos precedentes, y aun ofrece mas dificultades su concurrencia á la escuela de Navalperal que en los dichos, por cuya razon anhelan los vecinos por separacion de pastos en que estan mancomunados con Navalperal que los aprovecha todos.
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FORMACION DE DISTRITOS.

Piedrahita con sus anejos menos Palacios y las casas de Sebastian Perez, por su mayor distancia y obstáculos que presenta el tránsito para los niños.

Aldealabad del Miron debe formarle con Arevalillo, del que solo dista un cuarto de legua de buen camino. Reunen cien vecinos.

Amavida, Poveda y Pradocegar estan bastante inmediatos entre sí: tienen ciento cincuenta vecinos.

Avellaneda con Aldeanueva de Santa Cruz distan un cuarto de legua de mal camino. Ciento cincuenta vecinos.

Becedillas y Collado del Miron distan un cuarto de legua largo de terreno abrigado por estar muy poblado de encinas. Ciento cincuenta vecinos.

Carpio Medianero con Diego Alvaro, del que le separa media legua de buen terreno. Ciento sesenta vecinos.

Gallegos, Blascojimeno, Viñegra, Hurtumpascual y Gamonal estan todos en una línea de media legua: el punto céntrico es Viñgra. Cien vecinos.

Hoyos del Collado con Hoyos del Espino, de donde solo dista un cuarto de legua de terreno mediano. Ciento setenta vecinos.

Hoyoredondo con sus anejos. Cien vecinos.

Munico y Rinconada con Solana del Rioalmar, del que les separa un cuarto de legua de buen camino. Ciento veinte vecinos.

Narrillos del Alamo y Mercadillo. Ochenta vecinos.

Navaescurial y sus anejos. Setenta vecinos.

Navahermosa, Palacios, San Bartolomé de Corneja y Valdemolinos con Santa María del Berrocal, de cuyo punto el mas largo no dista media legua de llanísimo piso. Doscientos cincuenta y cuatro vecinos.

Al indicar esta formacion de distritos he procurado atender primero á la utilidad de los pueblos agregados, despues á su conveniencia. He prescindido de llamar la atencion sobre la reunion de pueblos que si por su inmediacion estaban en el caso de unirse, por su situacion topográfica era imposible que lo hiciesen sin exponer gravemente los alumnos por la crudeza del clima, ó hacer ilusoria la agregacion con su falta: en otros puntos me he separado de la inmediacion y aun de la localidad, atendiendo solo á que su riqueza les permite tener escuela de por sí: en el primer caso se encuentra Navasequilla respecto á Zapardiel de la Ribera y otros muchos: en el segundo, Masegar con San Miguel de Corneja &c.
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Títulos de maestros de instrucción primaria expedidos por la dirección general de Estudios en el mes de Febrero de 1843.................. 165
Orden de S. A. el Regente del reino declarando año apto de simultaneidad el séptimo de la carrera de jurisprudencia.................. 167
Orden de S. A. el Regente del reino encargando la cátedra de tercer año de jurisprudencia de la universidad de Zaragoza, con los honores y sueldo de los propietarios, al Dr. D. Mariano Laclaustura, catedrático propietario de filosofía de la misma............................. 168
Orden de S. A. el Regente del reino encargando la cátedra de octavo año de jurisprudencia de la universidad de Valladolid, con el sueldo y honores de los propietarios, al Dr. D. Atanasio Pérez Cantalapiedra, catedrático propietario de filosofía de la misma.................. 168
Orden de S. A. el Regente del reino acordando que los cursantes de jurisprudencia que tienen derecho á simultaneidad en virtud de lo dispuesto por la ley de 30 de Mayo del año próximo pasado, deben disfrutar también de la dispensa del sexto año que concede la orden de 26 de Noviembre último............................. 168
Orden de S. A. el Regente del reino relativa á que los cursantes de jurisprudencia que esten comprendidos en la disposición tercera de la Real orden de 26 de Noviembre del año último, por la cual se les concede la gracia de ser admitidos al grado de licenciados en jurisprudencia por la mitad de los gastos y depósito de costumbre, y con la ventaja de poder verificarlo por terceras partes, presten la competente fianza á satisfacción de los respectivos rectores de las universidades, hasta completar el pago total de las cantidades que deben abonar.................................................... 169
Orden de S. A. el Regente del reino haciendo extensiva á los cursantes de segundo, tercero y cuarto año de farmacia la orden de 8 de Mayo del año último, por la cual se mandaba que los cursantes de la misma facultad á que se refería pudieran hacer el estudio de la práctica simultáneamente con el de la teórica.................. 169
Estado de las notas que por su aplicación y aprovechamiento han obtenido los alumnos internos del instituto de segunda enseñanza de Vergara en el cuatrimestre del año 1843.................. 170
Orden de S. A. el Regente del reino acordando varias prevenciones
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OBSERVACIONES GENERALES.

Pocas reflexiones peculiares suyas ofrece la inspeccion de este partido que no se hayan enumerado en los demas, especialmente en el de Avila; sin embargo, preciso es manifestar que la educacion está mas descuidada en este partido, á pesar de que le juzgo de mayores recursos y aun poblacion, aunque así no aparezca legalmente. Para ciento cuatro pueblos solo hay cuarenta y ocho maestros, de los cuales ocho tienen título, nueve certificado, y treinta y uno carecen de uno y otro. En general se observa que la indolencia de las autoridades es secundada por los padres de familia; y es sumamente doloroso ver escuelas bien dotadas públicamente, donde no se paga retribucion, desprovistas de alumnos.

Un obstáculo dificil de vencer se opone en este distrito á la creacion de buenas escuelas, y es la suspicacia con que se mira á los maestros cuando son algo instruidos, por miedo á que se hagan amos de los pueblos donde ejercen su profesion: á esta malicia se debe atribuir la miseria en que se encuentran algunos hombres mas distinguidos en esta profesion, que se ven precisados á andar todos los años de casa mudada para que no adquieran en ningun pueblo una influencia que sus mandones graduán equivocadamente de perniciosa.

Cuidadosamente me he abstenido de hacer reflexiones sobre el estado en que se encuentra la educacion de las mugeres, lo mismo en este partido que en los demas, porque siendo generalmente la inercia con que se mira tan interesante asunto en toda la provincia, he creido mas opportuno tratarle al hacer las reflexiones generales sobre el estado de la instruccion en la misma.

VARIEDADES.

El ayuntamiento de la villa de Rosas y la comision local de instruccion primaria, persuadidos de que los exámenes de los alumnos de aquella escuela avivarian en ellos el deseo de aprender, y estimularia á los padres á enviar sus hijos á la enseñanza, resolvieron celebrarlos publicamente, cumpliendo asi tambien con lo que está prevenido, no perdonando medio para proporcionar á semejante acto toda la brillantez y esplendor posible. Así pues, reunidas