ferjorosa/bne-hemeroteca-ocr-xix huggingface dataset:
Boletín oficial de instrucción pública (1841-10-31 00:00:00), página 34

la altura de los bancos correspondientes á estas mesas no pasará de catorce pulgadas.

Las mesas restantes ó de escribir, son por lo menos tres pulgadas mas altas que las dos primeras; de modo que las mas inmediatas á estas tendrán de veinte y siete á veinte y ocho pulgadas de altura, y los bancos diez y seis pulgadas. Esta altura suele ir aumentando media pulgada en cada mesa y banco, hasta el último, donde se colocan generalmente los niños de mayor edad. Cuando se hace uso de la arena para que comiencen á escribir los niños al mismo tiempo que van conociendo las letras, se destinan á esto las dos mesas primeras; y á este fin se clava un liston redondeado de madera del grueso de media pulgada sobre los bordes superiores y alrededor de la mesa para contener la arena. En una de las puntas ó extremos de estas mesas se hace un agujero que comunica con el cajoncito que está debajo, donde se recoge la arena despues de los ejercicios ordinarios. Para servirse de esta se saca el cajón, se derrama de nuevo la arena y se extiende y alisa sobre la mesa con una plancha de madera construida con este objeto. La experiencia ha mostrado que por medio de pizarras se logra el objeto á que se aspiraba con la arena, sin los inconvenientes que esta ofrece, relativos á la limpieza &c.; y por esta razon se abandona su uso donde abundan aquellas. A las tablas de las mesas que no están destinadas para la arena, se las da una inclinacion de dos pulgadas hácía el banco respectivo. En la orilla menos elevada se deja un borde ó se clava un listoncito de madera á propósito para evitar que las pizarras resbalen y caigan cuando están sobre la mesa; y en la parte superior se hace á lo largo una ranura ó canalito para colocar las plumas y lapiceros. La distancia horizontal de la mesa al banco correspondiente es de tres á cuatro pulgadas; y la que media entre un banco y la mesa posterior suele ser de diez y seis pulgadas.

Se regula un espacio de diez y ocho pulgadas ó pie y medio para cada niño en sus asientos y mesas. De este modo un banco ó mesa de quince pies, por ejemplo, de longitud, sirve para diez niños; y con este dato se pueden calcular de antemano y con seguridad el número y magnitud de bancos y mesas necesarias para un número determinado de discípulos.

(Se continuará.)
Boletín oficial de instrucción pública (1841-10-31 00:00:00), página 35

UNIVERSIDAD LITERARIA DE MADRID.

Con el fin de evitar para el próximo curso de 1841 á 1842 los fraudes y equivocaciones que en los anteriores se han notado por la informalidad con que algunos directores de los colegios de humanidades y seminarios incorporados á esta universidad remitieron á la secretaría de la misma las listas de matrículas y exámenes, he acordado las disposiciones siguientes:

1.ª Los directores de los colegios de humanidades de esta corte, y los de los pueblos de la provincia incorporados á la universidad en los quince primeros días del inmediato Noviembre, harán entregar en propia mano al secretario de ella la matrícula de sus alumnos y el recibo de la depositaria de la Excm. dirección general de Estudios, que justifique haber satisfecho los 40 rs. que por cada uno de los matriculados está mandado que paguen.

2.ª Acompañarán una razon de la fecha en que se les autorizó para establecer el colegio, y si no la hubiesen obtenido ó se les hubiese extraviado el documento con que han de acreditarlo, recogerán otro de la secretaría de la universidad, que abrirá un libro de asiento de estas incorporaciones. Cuando los directores trasladen sus establecimientos de un local á otro, pasarán á la universidad nota de la casa y calle en que se hayan fijado.

3.ª Luego que en los colegios se hayan concluido los exámenes de cada curso, los directores remitirán á la universidad listas de los alumnos que han sido aprobados, y solamente los que consten en dichas listas y en las de matrícula sin variación en las señas del nombre y apellido, edad, naturaleza y diócesis, podrán ser admitidos en la universidad en los exámenes extraordinarios de Octubre.

4.ª Los alumnos de los colegios de humanidades que en la universidad no hubiesen sido aprobados del primer año de filosofía, no podrán ser matriculados por los directores de los expresados colegios para el segundo año, ni para el tercero los que hayan sido reprobados en el segundo.

Y para que llegue á conocimiento de los directores de colegios, al de los padres de familia y al de las demas personas interesadas en el mejor orden de este importante ramo de la enseñanza, se fijarán las disposiciones que preceden en el átrio de la universidad y se insertarán en la Gaceta y en el Diario. Madrid 23 de Octubre de 1841.—Doctor Joaquín Gomez de la Cortina, rector.—Victoriano Mariño, Secretario.—Es copia.
Boletín oficial de instrucción pública (1841-10-31 00:00:00), página 36

Comision provincial de instruccion primaria de Guadalajara.—Excmo. Sr.: De acuerdo de esta comision provincial, tengo el honor de participar á V. E. las providencias adoptadas por la misma en el mes anterior en beneficio de la instruccion primaria, con arreglo á lo dispuesto en el párrafo 2.º de la Real orden de 15 de Febrero de 1840. Convencida esta corporacion de la conveniencia y utilidad del establecimiento de una escuela de párvulos en esta ciudad, ha acordado dar comision á dos individuos de su seno y á los alumnos de la escuela normal, D. Urbano Minguez y D. Juan Jimeno, para que, examinando los antecedentes, propongan los medios de verificarlo. Asimismo se ha encargado á dos vocales de esta comision la formacion de un proyecto para que los maestros que lo deseen y los jóvenes que lo soliciten y tengan alguna instruccion, asistan á la escuela practica de niños de esta capital, que se halla á cargo del alumno D. Juan Jimeno. Esta medida debe producir necesariamente resultados positivos en favor de la instruccion publica, porque asi se uniforma y generaliza el sistema de educacion que se ha propuesto plantear el Gobierno. Esta comision activa cerca del Gobierno de S. M. el despacho del expediente instruido para el establecimiento del Instituto de segunda enseñanza en esta capital, para ocuparse en el arreglo definitivo, como indicó á V. E. en el parte anterior. En la villa de Loranca de Tajuña existen unas memorias tituladas de Animas, cuyos productos han sido agregados por ahora á la dotacion del maestro, y los débitos que resulten á favor de las mismas se invertiran en el arreglo de la escuela y compra del menaje y libros necesarios. Han sido agregados unos pueblos á otros para formar escuelas elementales; y en Torrejon del Rey se ha impuesto al maestro la obligacion de tener una hora de escuela para los adultos, distinta de las en que concurren los niños. D. Urbano Minguez continua inspeccionando las escuelas de los pueblos de esta provincia. Al indicarlo á V. E. esta comision no puede menos de manifestarle lo satisfecha que se halla al ver los resultados tan felices en favor de la educacion que produce aquella medida, pues que en todas partes se ejecutan las mejoras que indica dicho inspector. Otros muchos expedientes se han despachado por esta comision de que no es facil
Boletín oficial de instrucción pública (1841-10-31 00:00:00), página 37

hacer particular mencion en este parte. Dios guarde á V. E. muchos años. Guadalajara 1.º de Agosto de 1841.=Excmo. Sr.=Presidente, Benigno Quirós y Contreras.=Por acuerdo de la comision, Casimiro Lopez Chavarri, vocal secretario.=Excmo. Sr. Presidente de la direccion general de Estudios.

Con el objeto de evitar perjuicios á los alumnos que han llegado últimamente á la escuela normal de provincias distantes, y prevenir otros inconvenientes que resultan del arreglo actual del curso de estudios en dicho establecimiento, á que dió lugar la época de su institucion; por acuerdo de la direccion general de Estudios y con la correspondiente aprobacion de S. A. el Regente del reino, dará principio en lo sucesivo el curso anual de estudios de la escuela normal-seminario de maestros de esta capital el dia 15 de Octubre, y terminará el dia 30 de Setiembre de cada año; exceptuando de esta disposicion á los alumnos que hubiesen comenzado sus respectivos cursos en Marzo de este año, ó el de 1840, quienes continuarán estudiando en clase separada las materias que exijan esta separacion, hasta Marzo del año próximo ó el de 1843 en que deberá finalizar para ellos el curso ordinario. Se prorroga por sola esta vez la matricula de admision de alumnos hasta el dia 15 del próximo mes de Noviembre, á fin de que las diputaciones provinciales que no hayan nombrado aun el número de alumnos que les corresponde conforme á lo dispuesto en las Reales órdenes de 16 de Febrero de 1835 y 8 de Abril de 1837 puedan verificarlo; y los ayuntamientos u otras corporaciones dispuestas á establecer escuelas superiores de instruccion elemental primaria, nombren, si les conviene, alumnos que puedan formarse y obtener el título correspondiente; y por ultimo los individuos que en concepto de externos se propongan seguir esta carrera, puedan presentarse oportunamente en las clases correspondientes de dicha escuela normal. Madrid 14 de Octubre de 1841.

Pablo Montesino,
director de la escuela.
Boletín oficial de instrucción pública (1841-10-31 00:00:00), página 38

VARIEDADES.

INSTRUCCION PÚBLICA EN BÉLGICA.

El número de alumnos que frecuentaban los cursos de enseñanza superior el 1.º de Enero de 1840, estaba distribuido de la manera siguiente: Universidad de Gante 306, de Lieja 351; universidad católica 644; universidad libre 353.

Se cuentan en el reino 58 establecimientos públicos de enseñanza secundaria, costeados por el tesoro ó por las poblaciones, y frecuentados por 6,537 alumnos. Los mas notables ó florecientes son:

En la provincia de Amberes, el ateneo de Amberes, al que asistian 210 alumnos durante el año escolar de 1839 á 1840. De estos, 150 estudiaban humanidades, y 60 seguian cursos industriales. La casa de pupilos de Brul en Malinas, y el colegio arzobispal de Hoogstraeten.

En la provincia de Brabante, el ateneo de Brusclas, al que concurrian 337 alumnos, y el colegio de Lovaina, abierto bajo los auspicios de la universidad católica.

En la de Flandes occidental, el seminario de Roulers y colegio episcopal de Brujas, que forman la seccion inferior del seminario de Brujas, con una concurrencia de 545 alumnos; y los ateneos de Brujas y de Courtray.

En la de Flandes oriental, el ateneo de Gante, al que asistian durante el año escolar último 250 alumnos; el colegio de Santa Bárbara en Gante; el pequeño seminario de San Nicolás; los colegios de Alost de Grammont y de Termonde.

En el Henao el colegio de Mons, que ha llegado á tener 300 alumnos; el ateneo de Tornay y el colegio de Soignies.

En la provincia de Lieja, el colegio de Lieja, donde han seguido sus cursos 366 alumnos; la escuela industrial de Verviers, el colegio de Huy y el de San Servais en Lieja.

En el Limburgo, los colegios de Hasselt, Saint-Troud, y Tongres.

En el Luxemburgo, los colegios de Arlon y de Virton.
Boletín oficial de instrucción pública (1841-10-31 00:00:00), página 39

En la provincia de Namur, el ateneo de Namur y el colegio de Dinant.

Además de estos establecimientos, costeados por el Estado ó por los ayuntamientos, hay un gran número de escuelas privadas, consagradas á la enseñanza en diferentes poblaciones. Una de las mas considerables es la escuela central de comercio é industria en Schaerbeek, cerca de Bruselas, que contaba en 1839 á 1840, 250 alumnos.

En la mayor parte de estos establecimientos la enseñanza se divide en dos secciones; la una, dedicada al estudio de humanidades, tiene por objeto preparar á los jóvenes para los estudios de las universidades; y la otra, dirigida mas especialmente á las ciencias industriales y comerciales, y particularmente á las exactas, prepara á los jóvenes que desean seguir las carreras de ingenieros civiles, militares y de minas. Las dos secciones que reunidas siguen un curso de estudios de cinco ó seis años, se dividen unas veces en cursos distintos, y otras forman un curso comun.

El número de escuelas primarias de todo el reino era en el 1º de Enero de 1840, de 4,950; y el de niños concurrentes, 423,968. En 1830 el número de escuelas era de 3,571, y el de niños, 207,422; sin contar las provincias de Limburgo y de Luxemburgo. Comparando este estado con el de 1839, se ve que en diez años el número de escuelas, habida consideracion á las que deben corresponder á las dos provincias citadas, ha aumentado 688, es decir, mas de una sexta parte, y que en el número de alumnos hay un aumento de 174,617; esto es, cerca de dos quintas partes. Las provincias han contribuido anualmente con 27,043 francos, y el Estado con 196,392 francos para el sostenimiento de maestros de escuela elemental primaria.

Hay tambien en algunas provincias escuelas de domingo ó dominicales, gratuitas. Las de Amberes cuentan 3,576 niños; en las de Flandes oriental hay 160, á las que asisten 55,000 alumnos, dos terceras partes de los cuales asisten tambien á las escuelas primarias; el Henao tiene catorce escuelas de esta clase que reúnen 2,779 alumnos. Hay ademas en muchas villas populosas, escuelas de párvulos, ó mas bien salas de asilo que son de grande utilidad para las clases trabajadoras. En Bruselas, cinco escuelas de esta especie cuidan
Boletín oficial de instrucción pública (1841-10-31 00:00:00), página 4

NUMERO DE CONCURRENTES, CON EXPRESION DE SU EDAD.

Niños.................. {De 3 á 10 años............................. 473
                        {De 10 años arriba......................... 211
Niñas.................. {De 3 á 10 años............................. 355
                        {De 10 años arriba......................... 111

MAESTROS EXAMINADOS Y NO EXAMINADOS.

Maestros.............. {Examinados.................................. 14
                        {No examinados............................... "
Maestras.............. {Examinadas.................................. 15
                        {No examinadas............................... 3

DOTACIONES.

Para maestros anualmente............................................. 5,750
Para maestras idem.................................................... 2,400

PARTIDO DE ALCOY.

Número de pueblos..................................................... 21
Número de almas....................................................... 49,869
Hombres y niños que saben leer....................................... 3,262
Mugeres y niñas que saben leer....................................... 979
Hombres y niños que saben escribir................................... 4,671
Mugeres y niñas que saben escribir................................... 496

NUMERO DE ESCUELAS PUBLICAS Y PARTICULARES.

Públicas.............. {De niños........................................ 20
                        {De niñas..................................... 7
Particulares.......... {De niños........................................ 7
                        {De niñas..................................... 10

PERPETUAS Y TEMPORALES.

Perpétuas............. {De niños........................................ 18
                        {De niñas..................................... 7
Temporales............ {De niños........................................ 11
                        {De niñas..................................... 11
Boletín oficial de instrucción pública (1841-10-31 00:00:00), página 40

de 1,217 niños; la villa de Brujas ha abierto tres, en las que se reunen 1,095 alumnos; en Tournay se han establecido doce, y la villa de Mons acaba de abrir una. Doce parroquias ó distritos rurales de la provincia de Henao han seguido el mismo ejemplo. Las escuelas dominicales de Lieja y de Verviers contienen 1,619 alumnos. La mayor parte de estos establecimientos están sostenidos por el Estado.

Además de estas escuelas, la Bélgica posee muchas escuelas primarias modelos y escuelas normales, destinadas principalmente á formar buenos maestros. Las escuelas de esta clase costeadas por el Estado, son las de Amberes y Malinas; la primera de estas tiene 14 profesores y 222 alumnos, y la segunda 6 profesores y 129 alumnos; las de Bruselas y Lovaina donde se han colocado los maestros de seis parroquias ó concejos, para que concluyan sus estudios á expensas de los mismos vecindarios. La escuela primaria-modelo de Gante que tiene 150 alumnos, y las escuelas de Mons, Tournay y Namur. Los demás establecimientos-modelos, son la escuela normal establecida en Gante bajo los auspicios de la provincia; la escuela normal de Lieja cuyos cursos han seguido 29 maestros; las escuelas normales de Bastogne y de Virton, y la escuela normal de Rolduc, que aun no ha podido trasladarse á Saint-Troud.

En 1839 se han gastado en mejoras hechas en las casas de las escuelas 450,493 francos, de los cuales ha pagado el tesoro 42,259, las provincias 77,782, y las parroquias ó los habitantes 330,452.

Hay además en Bélgica varias instituciones creadas con un objeto especial: como las escuelas de navegación establecidas en 1823 en Amberes y en Ostende, y reorganizadas en 1835. La escuela de Amberes tenía en 1835 64 alumnos, y la de Ostende 107.

Entre los establecimientos de instrucción especial sobresalen la escuela militar, y la escuela de ingenieros civiles en Gante, destinada á formar directores de puentes y calzadas, ingenieros civiles, arquitectos y mecánicos: la escuela especial de minas en Lieja, destinada á formar ingenieros de segundo orden y directores de minas. En 1837 se fundó una escuela de minas en Mons, provincia de Henao. Esta escuela, cuyo objeto principal es el estudio de la explotación de minas y de
Boletín oficial de instrucción pública (1841-10-31 00:00:00), página 41

la metalurgia, tenia en 1839 á 1840, 44 alumnos, ademas de los que seguian los cursos preparatorios. La escuela de ingenieros civiles en Gante, la de minas en Mons, y la de artes y oficios en Tournay, forman por decirlo asi el ramo superior de los estudios industriales de la Bélgica. La escuela industrial establecida en la villa de Verviers puede considerarse como de instruccion media. Está al cuidado de doce profesores, y es frecuentada por 165 alumnos; 54 de estos estudiaban en 1839 las lenguas antiguas. Esta institucion, á la que el Gobierno facilita un subsidio anual de 3,000 francos, parece destinada á formar alumnos para la escuela de minas, para la de ingenieros civiles, y para la de artes y manufacturas. Hay en fin otras escuelas especiales establecidas en Gante y Lieja, pero que son de un orden inferior y donde comienzan los estudios industriales. Para terminar la nomenclatura de las escuelas de esta especie, creemos deber citar la escuela de aplicacion fundada por la administracion municipal de Tournay, con el título de Escuela de artes y manufacturas, destinada á formar artesanos y directores de taller.

Conviene añadir á las escuelas especiales arriba citadas, la escuela de veterinaria y agricultura fundada por el Estado en 1833 en Curreghem-lez-Bruxelles. Este establecimiento, que es de tan grande utilidad para un pais agricultor, hace siete años que se halla establecido. La enseñanza está dirigida por trece profesores, y la reciben 100 alumnos internos y 10 externos. La escuela ha formado en 1836, 29 veterinarios; en 1837, 27; en 1838, 24; en 1839, 25, y 24 en 1840; total 129. El pais necesita 366 veterinarios; hay solo 195, y de consiguiente faltan aun 171. Se puede calcular que saldrán de la escuela anualmente de 15 á 20 facultativos veterinarios; y en este supuesto solo al cabo de diez años se hallará completo el personal. Mas como en este tiempo ha de haber perdidas en el personal actual, y continuará habiéndolas, se cree que la escuela tendrá que proporcionar todos los años un contingente de 15 á 20 facultativos suplentes; y para esto será preciso un número permanente de 60 á 80 alumnos.
Boletín oficial de instrucción pública (1841-10-31 00:00:00), página 42

INSTITUTO DE LA PROVINCIA DE ALBACETE.

Tenemos la satisfacción de ver removidos los obstáculos que han retardado la habilitación de la parte nueva del convento de S. Francisco para fijar en ella el Instituto de segunda enseñanza.

Establecimiento tan útil como nuevo, y por cuyo fomento estamos interesados, nos sugerirá de vez en cuando materia para ocuparnos de él, emitiendo francamente nuestras ideas de aprobación ó censura, según las varias observaciones que vayamos haciendo, y aun proponiendo las mejoras de que á nuestro modo de ver sea susceptible.

En el Instituto se establecerán por ahora las enseñanzas siguientes:
1º Gramática castellana, latina y elementos de literatura. 2º Elementos de matemáticas y dibujo lineal. 3º Nociones de geografía é historia, principalmente española. 4º Ideología, gramática general y lógica. 5º Elementos de física experimental, química é historia natural. 6º Filosofía moral y religión. Las asignaturas 2º &c. hasta la 6º inclusive constituyen los tres años de filosofía indispensables para emprender cualquiera facultad mayor.

No dudamos que sucesivamente se crearán otras cátedras tan interesantes como las ya establecidas, para que secundando las ideas del Gobierno se propague la enseñanza intermedia, como la más importante para la generalidad del pueblo.

Entre tanto damos el parabién á la provincia por las ventajas de feliz trascendencia que debe proporcionarla el Instituto, sobre todo si (como es de esperar) se distingue de modo que su celebridad atraiga alumnos de otras para recibir en él educación y enseñanza, por la que mereciendo algún día ser elevados á los mejores puestos de la sociedad, aprovechen sus influencias en favor de esta, en cuya capital adquirieron sus primeros conocimientos.

Acaso serán demasiado lisonjeras nuestras esperanzas; pero tales podemos formarlas sin ilusión, fundándolas en el valimiento del señor jefe político, en el decidido interés de la diputación provincial, y en el acertado nombramiento del director, sugeto harto conocido por su mérito científico contraído en el célebre colegio de S. Fulgencio, en donde fue catedrático, regente de estudios y rector, y á cuyos títulos reúne el haber sido diputado á Cortes en 1822 y 1825, y sus experiencias adquiridas en Francia, en donde ha dado lecciones á los hijos del rey y publicado varias obras de literatura.

Por último, la suficiencia y laboriosidad de los catedráticos, represen-