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Boletín oficial de instrucción pública (1842-02-28 00:00:00), página 27

mes de los instructores, y las reclamaciones y súplicas de los discípulos.

4º. Anotar en su pizarra los nombres de los discípulos ó de los instructores que no atiendan ó manifiesten notable falta de aplicación mientras duran los ejercicios de lectura.

5º. Dar la señal, luego que se ha concluido la lectura, para que los niños se formen de frente y en dirección de sus asientos; y para que los instructores cuelguen las lecciones, punteros y tablillas de divisa.

6º. Pasar á ejercitar á los instructores al tiempo señalado por el maestro, formándoles en semicírculo y haciendo preguntas relativas al significado de las palabras, su derivación &c., ú ordenando que se pregunten unos á otros.

7º. Cuidar de que los libros, lecciones, punteros y divisas pertenecientes á la clase estén siempre prontos y en el lugar correspondiente á cada sección.

El inspector general de lectura lo suele ser también de escritura, y como tal cuida de que los instructores de sección en esta clase desempeñen los deberes que les corresponden y de que hablaremos después.

Deberes del inspector general de aritmética.

En una escuela poco numerosa también puede el inspector general de lectura ser inspector de aritmética. Sus deberes son:

1º. Obedecer al inspector general de orden.

2º. Colocar en los semicírculos las lecciones de que se ha de hacer uso.

3º. Nombrar instructores de semicírculo.

4º. Ejercitar ó repasar por sí mismo á los discípulos de la sección superior, en sus mismos asientos, ó sobre las mesas respectivas, cuando el maestro lo disponga.

5º. Vigilar el orden y la aplicación de todos al trabajo; oír las quejas y anotar los nombres de los que por su mérito ó por sus faltas se hayan señalado.

6º. Dar la señal para que los niños den media vuelta; y conducirlos después á los asientos.

7º. Volver á poner las lecciones donde estaban antes, y colocarse él mismo en el asiento que le corresponde.
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Este inspector cuida tambien de los niños que escriben en papel.

Deberes de los instructores de seccion de escritura.

Estos instructores estan especialmente encargados de enseñar á escribir en pizarra á los demas niños.

Cada seccion tiene por lo menos dos instructores para que puedan alternar, destinándose el uno á su estudio privado, mientras que el otro desempeña las funciones del cargo. Los deberes de estos instructores son:

1º. Obedecer al inspector general de órden y al inspector general de escritura.

2º. Dictar con claridad y despacio, en voz bastante perceptible á todos los individuos de la seccion, y sucesivamente las tres ó seis palabras que deben escribir en la pizarra.

3º. Cuidar de que haya órden y compostura en las secciones mientras estan escribiendo los niños palabra por palabra según se va dictando.

4º. Observar si alguno de los niños está sucio, si está hablando con otros ó ocioso, y ponerle la divisa expresiva de la falta que ha cometido, mandándole que se presente al inspector general de órden para que este tome nota en su pizarra del nombre del niño y de su falta.

5º. Apuntar el nombre del niño ó niños que rompen alguna pizarra.

6º. Volver hácia la plataforma el lado del telégrafo en que están inscritas las letras EX, mientras dura el dictado; y darle la vuelta para que el maestro vea el número de la seccion cuando se haya concluido el dictado de las tres ó seis palabras.

7º. Cuidar de que las pizarras, divisas &c. queden en su lugar antes de que los niños salgan de la escuela.

Deberes de los instructores de lectura.

El principal cargo de estos instructores es enseñar á leer á los demas niños, y ejercitarles en el método interrogativo. Es preciso que tengan instruccion bastante, mucha paciencia
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y dulzura de carácter para desempeñar debidamente este cargo. Sus deberes son:

1º Obedecer las órdenes del inspector general de lectura.
2º Ocupar el lugar que les corresponde en los semicírculos luego que se da la orden de proceder á los ejercicios de lectura.
3º Poner las divisas de mérito á los primeros niños de semicírculo que se colocan siempre á la izquierda; tomar los punteros colocándose ellos á la derecha, y esperar la señal ó voz de comenzar.
4º Hacer que los niños se corrijan unos á otros sucesivamente y con arreglo á su colocacion, sin corregir ellos hasta que todos los individuos de la seccion hayan procurado enmendar y no hayan podido.
5º Enviar á los niños desordenados ó ociosos para que el inspector de lectura tome nota de ellos.
6º Volver á colgar los punteros y divisas en el sitio que está destinado á este objeto, y cuidar de que los niños den media vuelta en direccion de los bancos cuando el inspector dé la orden.
7º Conducir las secciones á sus respectivos asientos y esperar las órdenes del inspector general.

Deberes de los instructores de aritmética.

Los deberes de estos instructores son con corta diferencia los mismos que los de los instructores de lectura.
1º Obedecer al inspector general de aritmética.
2º Colocar á los niños en los semicírculos, poner la divisa al primer niño, tomar los punteros y colocarse ellos mismos á la cabeza de las secciones y á la derecha de los semicírculos.
3º Dictar la cuenta y la clave de modo que oigan y entiendan bien los niños.
4º Asegurarse de que todos los niños han escrito bien las cifras que se les ha dictado, repitiendo estos á media voz lo que el inspector va diciendo.
5º Conservar el orden y actividad entre los discípulos, y conducirles á sus asientos cuando se hayan concluido los ejercicios de aritmética.
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en la ilustrada consideracion de V. S. por la circunstancia, muy honrosa para el mismo pueblo, de que este beneficio se deba al generoso patriotismo de uno de sus hijos. Dios guarde á V. S. muchos años. Cádiz 22 de Enero de 1842.—José María Lopez, director.—Domingo de Lizaur, secretario.—Sr. gefe superior político de esta provincia.—Es copia.—Riesch.

Lista de los títulos de preceptor de latinidad expedidos por la direccion general de Estudios en el año de 1841.

    NOMBRES.
    FECHAS de su expedicion.

    D. Vicente Cardoso.
    4 Enero.

    D. Pedro Romero.
    29 Idem.

    D. Julian Arranz.
    15 Febrero.

    D. Pedro Nieto y Baquero.
    18 Idem.

    D. Juan Alonso Gutierrez.
    26 Idem.

    D. Timoteo Guerrero y Contador.
    8 Marzo.

    D. José María Cotera.
    15 Idem.

    D. José Smit y Gomez.
    15 Idem.

    D. Vicente Reta.
    16 Idem.

    D. Mariano Perez y Olmos.
    22 Idem.

    D. Juan Julve y Gargallo.
    29 Idem.

    D. Juan José García Borrero.
    7 Abril.

    D. Francisco de Valle.
    15 Idem.

    D. Antonio Perez.
    25 Idem.

    D. José María Chaves.
    4 Mayo.

    D. José Pardo.
    19 Idem.

    D. Manuel Guerrero.
    18 Junio.

    D. Basilio Alonso.
    22 Idem.

    D. José Malagon.
    28 Idem.

    D. Pedro Diaz Prieto.
    5 Julio.

    D. Antonio Romero.
    12 Idem.

    D. Narciso Manuel Guindos.
    14 Idem.

    D. Ciriaco Cruz.
    16 Idem.

    D. Miguel Alzorriiz.
    20 Idem.

    D. Segundo Carrasco.
    20 Idem.
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Deberes de los ayudantes.

Ayudantes son aquellos niños que los instructores eligen diariamente de entre los individuos de la misma sección al comenzar los ejercicios de cada clase. Cuando estos ejercicios tienen lugar en las mesas y bancos, y el número de individuos correspondientes á la sección ocupa dos ó mas bancos, nombra el instructor un ayudante para cada banco, excepto el primero de que guida el mismo instructor. De este modo se forman estas subdivisiones de la sección con su ayudante cada una. El ayudante se coloca á la cabeza, ó el primero en el banco que se le señala, y examina, corrige &c. lo que escriben en la pizarra los niños de que está encargado, mientras que el instructor corrige lo escrito por los de su banco. Es obvio que los inspectores y el maestro mismo deben cuidar de que estos ayudantes sean nombrados de entre los discípulos mas idóneos de la sección. Cuando es preciso subdividir las secciones de lectura, ó formar mas de un semicírculo para cada una, cuidan estos ayudantes de los semicírculos que es preciso aumentar; aunque la experiencia ha mostrado que para esta enseñanza es mas conveniente tener nombrados desde luego todos los instructores necesarios para los semicírculos, cualquiera que sea el número de estos.

En general los deberes de los ayudantes en el dia son solo relativos á los ejercicios de escritura.

1º Obedecer á los instructores, examinar lo escrito, corregir las faltas tanto de forma como de ortografía, é informar á los instructores acerca de los niños que se conducen bien, y de los que no atienden, son inquietos &c.

(Se continuará.)
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COMISION PROVINCIAL DE INSTRUCCION PRIMARIA DE CASTELLON
DE LA PLANA.

Observaciones generales de S. Mateo y su partido.

S. MATEO.

El local de la escuela es público, y se halla en piso bajo con luz y ventilacion suficiente. Menaje: mesa para el maestro, y dos mesas planas para escribir los niños por ambos costados, con algunos carteles impresos de Vallejo, y un banco fijo por el alrededor de la escuela.

El maestro tiene título, reglamento y plan de instruccion primaria, solo carece del libro de matrículas y registro diario de asistencia. Enseña con perfeccion á los niños la doctrina cristiana, lectura, escritura, aritmética y unas ligeras nociones de gramática castellana. Es bastante celoso por la instruccion: su dotacion es de 3,000 rs. pagados de fondos públicos, y casa franca.

La comision local fue creada en Julio del año próximo pasado, y ha hecho algunas visitas.

La escuela de niñas se halla en casa propia de la maestra; está en piso alto con bastante luz; pero muy poco ventilada: el menaje se reduce á unas sillas para sentarse las niñas. La maestra tiene certificacion de examen expedida en Valencia el año de 1809, y carece de reglamento, plan, libro de matrículas y registro diario de asistencia. Su dotacion es de 1,200 rs. pagados de fondos públicos, y enseña á las niñas las labores pertenecientes al sexo, doctrina y lectura con bastante perfeccion.

SALSADELLA.

El edificio de la escuela es público, sin mas luz y ventilacion que la puerta por donde se entra. Una mesa plana y unos bancos por el alrededor de la escuela para sentarse los niños, unos carteles fijos en las paredes que contienen unos alfabetos, y dos tinteros, es el menaje que hay.

El maestro tiene copia del título que los carlistas le rasgaron por ser expedido por Isabel II, y carece de reglamento, plan, libro de matrículas y registro diario de asistencia. Su dotacion es 1,200 reales pagados de fondos públicos, con la retribucion anual de los niños. Les enseña la doctrina, leer, escribir y las cuatro reglas por números abstractos medianamente. Sigue el sistema individual.
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No hay escuela de niñas, y habiendo encargado se crease una, me contestaron lo verificarían.

La comisión local se creó en Julio del año próximo pasado, y solo una vez ha visitado la escuela.

CHERT.

Es público el edificio destinado para escuela, y no tiene más luz que una pequeña puerta por donde se entra: los enseres únicos que hay son dos mesas con sus bancos y tinteros correspondientes, y un banco fijo por el alrededor de las paredes.

El maestro está nombrado interinamente por el ayuntamiento, y carece de título, reglamento &c. Enseña medianamente á los niños la doctrina, lectura, escritura y aritmética. Su dotación, pagada de fondos públicos, con casa franca, es 903 rs. 3 mrs. anuales. El sistema que sigue es el individual.

No hay escuela de niñas, y habiéndoles encargado creasen una, me aseguraron lo harían á la brevedad posible.

La comisión local se creó en Marzo del presente año.

CANET LO ROIG.

El edificio de la escuela es público, piso bajo con bastante luz y ventilación. El menaje se reduce á una mesa plana y un banco fijo por el alrededor de las paredes de la escuela.

Se halla anejo al magisterio la secretaría de ayuntamiento y órgano; pero nada le distrae por tener los señores de ayuntamiento las sesiones por las noches, y en el órgano solo le emplean los domingos y demás días festivos. El maestro tiene certificación de haber sido examinado por esa comisión provincial, y recibo de haber hecho la entrega y depósito en ese gobierno político para obtener el título: tiene reglamento y plan de instrucción primaria; solo sí carece de libro de matrículas y registro diario de asistencia. Enseña con perfección á los niños la doctrina, lectura, escritura y aritmética. Su dotación pagada de fondos públicos 1,800 rs. por la escuela. Sigue el sistema individual.

No hay escuela de niñas.

La comisión local se creó en Setiembre del año próximo pasado, y ninguna visita ha hecho.

LA JANA.

El edificio se halla en uno de los extremos del pueblo y es público, mal embaldosado, y única luz la puerta por donde se
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entra, careciendo de ventilacion. El menaje se reduce á dos mesas planas con sus correspondientes bancos, y unos alfabetos pegados en tablas fijas en la pared.

El maestro tiene título, plan y reglamento, y carece de libro de matrículas y registro diario de asistencia. Su dotacion pagada de fondos públicos es 1,600 rs. El magisterio está anejo á la secretaría de ayuntamiento, y descuida la parte principal que es la educacion de los niños, faltando al artículo 16 y demas que contiene el reglamento de escuelas, y pasando la mayor parte del tiempo en secretaria. Seria muy conveniente separar los magisterios de las secretarias de ayuntamiento, porque este ramo es el que mas tiempo necesita para su cabal desempeño, y faltan al primero, que aunque es el de mayor importancia, les es de menos utilidad; por cuya razon debe aumentarse la dotacion al paso que se separe la secretaria. Uno de los niños mas adelantaditos, á quien confía la escuela los mas dias que el maestro no asiste, les enseña á los niños la doctrina, leer, escribir y algo de aritmética.

No hay escuela de niñas, y jamas han tratado de establecerla.
La comision local se creo en Noviembre del año próximo pasado.

TRAIGUERA.

El edificio de la escuela es público y se halla anejo á otros; tiene bastante luz y ventilacion, y está en piso bajo. Menaje: una mesa para el maestro y tres mesas en las que escriben los niños por un solo costado.

El maestro está encargado de la secretaría de ayuntamiento, y deja los niños á la disposicion de un simple pasante, no acercándose á la escuela para nada; de modo que la instruccion está abandonada. El maestro carece de título, porque segun dice, los facciosos se lo hicieron presentar y no se lo devolvieron; pero no tiene documento alguno que lo acredite: carece de reglamento, plan de instruccion primaria, libro de matrículas y registro diario de asistencia. Esta escuela se halla tan desordenada como la de La Jana, y puede considerarse que no hay escuela en ambos pueblos. Su dotacion por el magisterio es 1,200 rs. pagados de fondos publicos con la retribucion de los niños.

La escuela de niñas se halla en casa propia de la maestra, piso elevado, con suficiente luz y ventilacion: el menaje se reduce á unas sillas para sentarse las niñas. La maestra carece de título por la misma razon que el maestro, y de reglamento, plan, libro de matrículas y registro diario de asistencia. Enseña con bastante per-
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feccion la doctrina, á leer y las labores pertenecientes á su sexo. Su dotacion pagada de fondos públicos es 600 rs.
No se halla creada la comision local.

CERVERA.

El local de la escuela es público, no tiene mas luz y ventilacion que la puerta por donde se entra, y el único menaje se reduce á una mesita con su silla, un tintero y un banco fijo por alrededor de la escuela.
Esta escuela de niños está á cargo de un beneficiado ordenado in sacris por la faccion, y se halla en el total abandono. Carece de titulo, reglamento, plan &c., y enseña medianamente la doctrina, leer y un poco de escribir. Su dotacion es la retribucion anual de una mesura trigo por cada niño, y ademas lo que percibe de la iglesia.
La escuela de niñas se halla en casa propia de la maestra, cuya pieza que ha destinado para escuela tiene bastante luz y ventilacion.
La maestra tiene certificacion de haber sido examinada en Setiembre de este año en esa capital, y un documento que acredita haber ya hecho el depósito para obtener el título. Carece de reglamento, plan, libro de matrículas y registro diario de asistencia. Enseña con perfeccion la doctrina, lectura y las labores pertenecientes al sexo.
Su dotacion es 800 rs. pagados de fondos públicos.
La comision local se creó en Setiembre del presente año.

ALCALÁ.

Mandé trasladar la escuela á un convento, porque el edificio en que se hallaba amenazaba ruina. Menaje: tres mesas con sus correspondientes bancos en las que escriben los niños por ambos costados; un encerado negro para practicar las operaciones aritméticas, y una mesa para el maestro.
El maestro tiene título, reglamento, plan, libro de matrículas y registro diario de asistencia. Su dotacion 4,000 rs. pagados de fondos públicos, y casa franca. Es una escuela elemental completa, pues enseña con perfeccion los ramos que previene el art. 4.º del plan de instruccion primaria, y les da á mas unas ligeras nociones de geografía. El sistema que sigue es misto de individual y simultaneo.
La escuela de niñas se halla en una posada donde las niñas oyen con frecuencia palabras obscenas de los transeuntes, y por
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mas que dejé encargado la trasladasen á otro punto no lo han verificado.

La maestra tiene título, y carece de reglamento, plan, libro de matrículas y registro diario de asistencia. Su dotacion es 1,500 reales pagados de fondos públicos; y enseña medianamente á las niñas la doctrina, lectura, escritura y las labores pertenecientes al sexo. No hay mas enseres que una mesita para las niñas que se dedican á escribir y sillas correspondientes.

SANTA MAGDALENA DE PULPIS.

En este pueblo jamás ha habido escuelas; por cuya causa la juventud se halla en el total abandono. El ayuntamiento de Alcalá comunicó al de este pueblo anunciase al público se iba á establecer una escuela de niños, y al efecto destinaron 1,000 rs. pagados de fondos públicos.

El mayor defecto que advierto en los pueblos de este partido es la carencia de escuelas de niñas. En las de niños tan abandonadas como llevo dicho en las observaciones; aunque espero mucha mejora por parte de los ayuntamientos y profesores, por los encargos que tengo hechos á aquellos y útiles avisos á estos. Vinaroz 10 de Noviembre de 1841.—Remigio María Moles, inspector.—Es copia.—V.º B.º, Ruiz.—Sinforoso Piquer, vocal secretario.

Comision provincial de instruccion primaria.—Inspeccion de escuelas de instruccion primaria de la provincia de Barcelona.—M. I. S.—Terminada la visita del partido de Berga que emprendí luego de concluida la inspeccion del de Vich, presentaré á V. S. en una corta comunicacion los resultados que me ha sido dable obtener; pequeños en verdad si se comparan con los de mi comunicacion anterior fecha 21 de Agosto último, pero importantes considerados en sí mismos por la situacion particular en que se encuentra aquel partido. Su posicion topográfica, la natural pobreza de un pais montañoso, la absoluta incomunicacion que le domina, debiendo siempre caminar por sendas escabrosas y de peligro, el sello de devastacion con que le ha marcado la pasada lucha; son poderosas circunstancias que impedirán por mucho tiempo se desarrolle en la progresion debida la instruccion primaria. Solamente cuando en los presupuestos provinciales y en el del Estado se consignen fondos para auxiliar á los pueblos que por sí mismos no pueden sostener los gastos que la
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educacion exige, entonces y solo entonces el partido de Berga, situado en el riñon del Pirineo, podrá esperar alguna instruccion para los hijos de los setenta pueblos que cuenta.

Fijado en mi oficio antes citado el plan que me proponía seguir para estas comunicaciones parciales, quedan eliminadas de la presente así como de las sucesivas las razones en que debí apoyarlo, y por consiguiente describiré rápidamente y en un orden constante las bases allí fijadas.

Diario de la visita.

Agosto 22, Vich: 23, Olost: 24, Prats de Llusanés, Olban: 25, 26, 27 y 28, Berga: 29, Aviá: 30, Vilada y Guardiolans, Castell de Areny: 31, Borredá, Alpens, S. Quirse de Besora.
Setiembre 1.º, Pobla de Lillet: 2, Castellar de Nuch: 3, Bagá, Gisclareny: 4, 5 y 6, Berga: 7, Caserras: 7 y 8, Cardona: 9 y 10, Calaf.

Trece únicamente eran los pueblos que debía recorrer del partido de Berga. Faltábame Olost, del partido de Vich. Además fui á Aviá, y extralimitando dos veces el partido entré en el de Vich para visitar á S. Quirse de Besora y últimamente á Calaf, partido de Igualada, donde no solo su escuela sino la salud de mi hermano gravemente alterada me detienen hasta ahora.

Rectificacion de noticias que sobre existencia de escuelas obran en la secretaría de esa comision provincial.

Gisclareny no tiene escuela, nunca la ha tenido ni puede tenerla en lo sucesivo por su corto vecindario, situacion topográfica y su mucha distancia á cualquier otro pueblo.

Pueblos que deben tener escuela.

S. Quirse de Besora, en el partido de Vich, aunque devastado durante la guerra, atendido su número de vecinos y la riqueza de su barrio de Montesguin, está obligado á tener escuela. Esta era antes sostenida por el conde de Santa Coloma, como marques de Besora, quien daba 150 libras (1,600 rs. vn. anuales) para sueldo de maestro. Hace ya cuatro años que no lo paga, y parece que no hay documento alguno que le oblige á ello. Esta concesion del conde y las desgracias que S. Quirse ha sufrido, le han hecho olvidar el deber en que está de crear escuela. Hora es ya de recor-