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forma con agregacion de doce aldeas contiguas. En Gerri hice la propia operacion, con sola la diferencia de agregar nueve pueblos. Las comisiones locales las instalé en las villas de Menargues, Agramunt, Pons, Artesa de Segre, Figuerola de Orcau, Vilamitjana y Orgaña; habiendo ademas prevenido al ayuntamiento y comision local de Oliana, instruyera el oportuno expediente probando la utilidad de que se extinguiese para siempre el colegio de escolapios que existia antes de la guerra en aquella villa por haber sido durante ella abandonado por sus maestros, y que en su lugar se cree una escuela elemental superior con aplicacion de las rentas y fincas que poseia dicho colegio.

Todo lo que me ha parecido conducente poner en noticia de V. E. para su conocimiento.

Dios guarde á V. E. muchos años. Lérida 29 de Octubre de 1841.—Miguel M. Calafat.=Excmo. Sr. presidente de la direccion general de Estudios.

La direccion se enteró con la mayor satisfaccion y dió gracias á este gese político por su celo, encargándole las diese al párroco de la villa de Pons por la cesion de la obra pia para la escuela.

Comision provincial de instruccion primaria de Teruel.—Consecuente á lo que esta comision ofreció á V. E. en un oficio del 28 de Febrero ultimo, de dar parte de sus trabajos en el mes siguiente de Marzo, lo hace ahora en union con el de Abril, manifestando á V. E. que en aquel se celebraron con arreglo al reglamento los exámenes de los aspirantes á maestros de escuela elemental cuyas certificaciones de aprobacion juntamente con los del juramento á la Constitucion se han remitido por separado á la secretaría de esa direccion, como tambien se ha dirigido á V. E. el informe que pidió sobre la instruccion que en general manifiestan los individuos de ambos sexos que se presentan á examen para maestros de escuela elemental. Y en el próximo mes de Abril, ademas de los diversos expedientes y reclamaciones que se han despachado, tanto de ayuntamientos y comisiones locales, como de maestros, ha continuado la comparecencia de algunos de estos para amonestarlos sobre sus faltas, y se observa con satisfaccion que esta medida ha producido buenos efectos.

Pero entre estos maestros mandados comparecer en este mes de
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Abril, el que mas particularmente ha llamado la atencion de esta comision por lo delicado de la materia, ha sido el de Monreal.

Noticiosa esta comision por varias quejas que llegaron á la misma de que el referido maestro no ensenaba á los niños la doctrina cristiana, y aun los distraia de la instruccion religiosa y moral que designa el capítulo 5.º del reglamento de escuelas, traté de tomar informes sobre ello, y confirmándose con estos las mismas noticias, mandé comparecer ante la misma al citado maestro. En efecto se presentó el dia 20 de Abril; se le hicieron los cargos convenientes sobre aquellas faltas, y las respuestas que dió no fueron satisfactorias; de modo que la comision entrevió en medio de sus contestaciones, que allí había el mal que recelaba, y que efectivamente faltaba la instruccion en aquel punto.

No pudiendo esta corporacion mirar con indiferencia tal defecto en una materia tan grave y delicada, cual era la falta de instruccion religiosa, despidió al maestro, mandándole que volviese á su pueblo y á su escuela, y en el acto mismo acordó (lo que nunca se había hecho) que dos individuos de su seno pasasen á Monreal, visitasen la escuela examinando á los niños, tomasen todos los informes necesarios, y formando el opportuno expediente, dictasen en el acto cuantas medidas juzgasen convenientes en favor de la enseñanza.

Asi se hizo, y los señores vocal eclesiástico D. Miguel Ferrer y vocal secretario D. Antonio Torres, que fueron los elegidos, habiendo pasado el dia 29 de Abril á Monreal y visitado la escuela, hallaron que por desgracia eran demasiado ciertas las noticias que habian llegado á esta comision, pues que efectivamente los niños carecian de toda instruccion en punto á la doctrina cristiana, la que ignoraban extremadamente, aun los que se hallaban en la edad de doce años. En su consecuencia iban ya ha acordar la separacion del maestro en uso de sus facultades; pero se encontraron con que este, antes de ir los señores comisionados habia hecho ya la renuncia de su plaza ante la comision local y por escrito; por lo que aprovechándose de la tal renuncia y pasándola al ayuntamiento, este la aceptó y nombró en el acto mismo otro maestro interino, con el que al siguiente dia, que era domingo, fueron conducidos los niños á misa presidiéndolo la comision local, y los señores comisionados para dar un testimonio público á todo el pueblo de que esta junta superior no mira ni puede mirar con indiferencia la falta de instruccion en este punto, y la de asistencia á los actos de religion. Tal ha sido el resultado del expediente con este maestro, que se pone en conocimiento de V. E. por la gravedad de la materia sobre que versó la acusacion, que por desgracia salió demasiado
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cierta, y fue confirmada con los hechos observados por los señores comisionados.

Es cuanto esta comision puede participar á V. E. sobre lo practicado en estos dos últimos meses.

Dios guarde á V. E. muchos años. Teruel 6 de Mayo de 1842.=P. A. del G. P., presidente, el vocal de mayor edad, Antonio Torres.=Antonio Torres, vocal secretario.=Excimo. Sr. presidente y demas señores de la direccion general de Estudios.

La direccion le ha recibido con agrado acordando se diga así á la comision, y que cuide de que se provea en propiedad, y segun las disposiciones vigentes, la escuela de Monreal.

Gobierno político de Segovia.=Circular núm. 11.=Habiendo observado que los ayuntamientos constitucionales no proceden en el nombramiento de maestros para las escuelas públicas de instruccion primaria con la correspondiente regularidad y en los términos prevenidos en la ley provisional de 21 de Julio de 1858, Real orden de 1.º de Enero de 1839 y demas disposiciones vigentes; y á fin de que en un asunto tan interesante tenga la ley el debido cumplimiento, y no se omita nada de cuanto conduzca al mejor acierto, deberán VV. arreglarse en lo sucesivo á las instrucciones siguientes:

1.ª Luego que resulte vacante el magisterio de una escuela cuidarán los ayuntamientos de anunciarlo en el Boletin oficial, señalando el término de un mes á lo menos para la provision. En el anuncio se expresará la dotacion y obvenciones de toda especie, y las condiciones particulares, si las hubiere, inherentes al empleo.

2.ª Los que soliciten el magisterio deberán unir á su exposicion un certificado del ayuntamiento y cura párroco del pueblo de su domicilio, en que conste haber observado buena conducta moral y politica, no estar procesado criminalmente, ni que ha sufrido penas aflictivas é infamatorias. Acompanará tambien una copia legalizada de su título de maestro.

3.ª Los ayuntamientos, oyendo precisamente á las comisiones locales, nombrarán persona que se encargue de la escuela y cuide de la enseñanza mientras dure la vacante, abonándosele la parte de sueldo correspondiente al tiempo que la desempeñe.

4.ª La declaracion de hallarse vacante la escuela, remision de anuncio al Boletin oficial y nombramiento de maestro interino, constará todo por principio del expediente que debe formarse con la
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cargos, ha acordado que por ahora no se haga innovacion alguna en el particular. De orden de S. A. lo comunico á V. E. para su conocimiento y efectos oportunos. Dios guarde á V. E. muchos años. Madrid 1.º de Junio de 1842.—Infante.—Excmo. Sr. presidente de la direccion general de Estudios.

PARTE NO OFICIAL.

NECESIDAD DE ESTABLECER Y FOMENTAR LAS ENSEÑANZAS PREPARATORIAS PARA PODER ADELANTAR EN LAS FACULTADES Ó ESTUDIOS SUPERIORES.

No es nuestro propósito tratar esta cuestion tan extensamente como seria preciso para manifestar á todos la conveniencia de que precedan determinados conocimientos en diferentes materias, al estudio útil de las profesiones cientificas y literarias mas generalmente conocidas, mas importantes y mas necesarias en la vida social. Cuando lo consideremos oportuno y los límites de este periodico lo permitan, trataremos de alguno de estos estudios preparatorios con relacion á este ó el otro estudio superior ó profesion cientifica. Ahora nos ocuparemos ligeramente de un ramo de conocimientos nuevos, útiles é indispensables hasta cierto punto para el gobierno politico y civil de los pueblos en el actual estado de civilizacion, tanto de la Europa como de algunos otros paises. Los estudios que con arreglo al proyecto de ley presentado últimamente al Congreso de Diputados sobre instruccion intermedia y superior deberán comprenderse en la nueva facultad administrativa que se trata de establecer, serán probablemente, pues no se expresan, el derecho administrativo, la estadistica y la economia politica. Estos estudios merecerán nuestra especial consideracion; mas necesitan de otra especie de estudios previos, por desgracia desatendidos en nuestras escuelas de segunda enseñanza, colegios y universidades, y esta circunstancia nos obliga á tratar antes de estos, persuadidos de que careciendo de la especie de conocimientos
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debida formalidad, y al mismo se unirán todas las solicitudes y documentos que presenten los aspirantes al magisterio.

5.a Antes de proceder al nombramiento se pasará á la comision local una nota de los solicitantes, y esta la devolverá al ayuntamiento con su informe, cuya diligencia se hará constar en el expediente.

6.a Llegado el dia designado se reunirá el ayuntamiento, examinará las solicitudes y documentos presentados, y tomando en consideracion lo informado por la comision local elegirá al que conceptúe mas apto para el desempeño del importante cargo de educar á la juventud.

7.a Acto continuo se extenderá el acuerdo de la eleccion, expresándose el sueldo y obvenciones del maestro y sus obligaciones, principalmente la de observar el reglamento. De este acuerdo facilitará testimonio al agraciado.

8.a El ayuntamiento remitirá el expediente así concluido á este gobierno político para que obtenga la debida aprobacion, conforme á lo prevenido en el art. 25 de la ley provisional de instruccion primaria.

9.a Luego que se haya devuelto el expediente y aprobado el nombramiento, se dará posesion al maestro por el ayuntamiento, con asistencia de la comision local, en la misma escuela, y á presencia de los niños concurrentes y demas personas que quieran asistir á este acto solemne. Un individuo del ayuntamiento ó de la comision dará á conocer á los discípulos su maestro, exhortándoles al cumplimiento de sus deberes.

10. Se extenderá acta formal de la posesion que firmarán los individuos del ayuntamiento y de la comision que hayan concurrido, con el maestro. El acta original se conservará en el ayuntamiento unida al expediente, y de ella se pasará copia á la comision local, dándosela tambien al maestro si la pidiere.

11. El nombramiento de maestro en propiedad para una escuela será siempre por tiempo indeterminado.

Cuyas disposiciones observarán VV. exactamente; en la inteligencia que les exigiré la mas severa responsabilidad si faltasen á su cumplimiento, mediante á que no pueden alegar ignorancia de la ley, cuando con la mayor latitud se dan á VV. las instrucciones correspondientes sobre los trámites y formalidades con que deben proceder en el nombramiento de maestros. Dios guarde á VV. muchos años. Segovia 22 de Marzo de 1842.=E. I. G. P. I., Felipe Sicilia.=Señores alcaldes y ayuntamientos constitucionales de esta provincia.
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Gobierno político de la provincia de Segovia.—Circular número 16.—Por la estadística de instrucción primaria de esta provincia que acaba de formarse en este gobierno político, resulta que algunos pueblos carecen de escuela elemental, hallándose la educación en el más completo abandono. De tan lamentable estado no puedo menos de culpar á los ayuntamientos constitucionales á cuyo cargo se halla este importante ramo, pues si atendieran cual es de su deber á procurar el bien estar de sus conciudadanos, no descuidarian la primera enseñanza de los niños, que es tan necesaria para que puedan llegar á ser ciudadanos útiles á la sociedad y á sí mismos.

Repetidas son las órdenes del Gobierno supremo en que se recomienda la instrucción pública, encargando á las autoridades que se promueva y fomente por todos los medios posibles, y muy repetidas han sido las excitaciones que por este gobierno político se han dirigido á los ayuntamientos sobre un negocio tan vital que ha de ser la base mas sólida de la prosperidad futura de esta nación magnánima. Empero aun se observa que si bien muchas municipalidades han cumplido con este deber, otras continúan apáticas y desentendidas de tan preferente obligacion, disculpándose con la falta de medios para sostener maestros en pueblos de corto vecindario. Aunque á primera vista puede aparecer suficiente esta razon, no lo es atendiéndose á que en la ley se hallan previstos todos los casos, á fin de que ni aun en la mas pequeña y miserable aldea pueda faltar quien facilite al menos las primeras nociones de la enseñanza. El reglamento provisional de instrucción primaria designa todos los medios de que los ayuntamientos deben valerse para sostener un maestro, y en el artículo 17 se previene: que en las poblaciones donde por falta de recursos no fuese posible sostener una escuela elemental completa, se procurará establecer una incompleta donde se enseñen las partes mas indispensables como leer, escribir y doctrina cristiana por la persona que preste este servicio tenga ó no título de maestro, si no lo desmerece por sus costumbres.

Véase pues como no puede caber ni admitirse disculpa á los ayuntamientos en cuyos pueblos se carezca de escuela, y que por tanto se hacen merecedores á que se les exija la mas severa responsabilidad; pero antes de adoptar medidas de rigor, cuya necesaria adopcion me causa siempre el mayor disgusto, quiero no omitir ningun medio de cuantos esten á mis alcances, manifestando á los ayuntamientos cuál es su deber y el descubierto en que se encuentran. Por tanto les prevengo por ultima vez que inmediatamente procedan á establecer en sus respectivos pueblos la escuela de que
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carecen, en los términos prescritos en la ley provisional de instruccion primaria y Real orden de 1.º de Enero de 1859, que se publicaron en los Boletines oficiales de 8 de Setiembre de 1858, número 105, y de 29 de Enero de 1859, número 13; en la inteligencia que para el dia 24 del mes actual han de haber remitido VV. á esta gefatura un certificado expresivo de cuanto hayan practicado en cumplimiento de esta orden, en el cual ha de constar el nombre del maestro ó persona á que se encargue la enseñanza de los niños, asignacion que se le señale y demas particularidades; bien entendido que los que falten á ello sufrirán la multa de veinte ducados por la inobediencia, sin perjuicio de las demas disposiciones que tenga á bien adoptar para que se atienda á la educacion pública con la preferencia que el Gobierno de S. M. recomienda. Dios guarde á VV. muchos años. Segovia 6 de Mayo de 1842.—E. I. G. P. I., Felipe Sicilia.—Sres. de los ayuntamientos constitucionales de.....

Gobierno político de la provincia de Segovia.—Excmo. Sr.: Entre los ramos de la administracion pública que se hallan á mi cargo, siempre he mirado con particular predileccion la instruccion primaria, bien persuadido de que la educacion del pueblo es el cimiento indestructible que debe servir de base á nuestra regeneracion politica. Por eso me he dedicado constantemente á este asunto, venciendo cuantos obstaculos se han presentado, y atendiendo solo á conseguir el fin que me he propuesto.

El establecimiento en esta ciudad de la escuela practica normal, del Instituto de segunda enseñanza, de la biblioteca publica y del museo provincial de pinturas, son irrefragables testimonios del celo con que este gobierno politico ha procedido, superando grandes dificultades, para difundir las luces de la ilustracion en este pais, tan rico y floreciente en otras épocas.

Si bien en la capital se ha impulsado la instruccion hasta el grado que acabo de describir, no se ha descuidado en los demas pueblos en cuanto lo han permitido las circunstancias particulares de cada uno.

Muñ pocas eran y en muy mal estado se hallaban las escuelas de primera enseñanza que habia establecidas, regidas por maestros ignorantes de su profesion, desprovistas de los útiles mas indispensables y entregadas al mayor abandono.

Esta gefatura dictó desde luego las ordenes mas terminantes y
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severas para que la ley provisional de Instruccion primaria fuera exactamente cumplida, á cuyo efecto dió las convenientes instrucciones á los ayuntamientos excitando su celo, y obligando á los mas apáticos para que todos se dedicaran sin intermision á su puntual observancia.

A pesar de la escasez de recursos con que generalmente se cuenta para sostener las escuelas elementales, todo lo ha superado la constancia con que ha sido atendido este importante negocio por mi autoridad, consiguiendo al fin que en la mayor parte de los pueblos de esta provincia se halle establecida la educacion primaria, si no tan aventajada como apeteczo, al menos del mejor modo posible en el dia, estando ya establecido el cimiento para las sucesivas mejoras de que me ocupo asiduamente.

Como eran muy pocos los maestros examinados que ejercian la enseñanza, he prohibido absolutamente que se ocupen de tan delicada profesion los que carezcan de la correspondiente autorizacion en los pueblos que lleguen á cien vecinos, segun se previene en el artículo 13 de la citada ley; y ya en la actualidad no solo en estos, sino en otros muchos de mas corto vecindario estan las escuelas regidas por profesores aprobados.

Para que el nombramiento de maestros se haga por los ayuntamientos con la debida formalidad, no omitiéndose nada de cuanto puede contribuir al mejor acierto, y teniendo presente la escasez de sus luces, les he dirigido la instruccion que se halla inserta en el Boletin número 56, de que es adjunto un ejemplar.

Hallándose aun sin escuelas algunos pueblos de muy corto vecindario por carecer de recursos para sostener maestro, y no siendo posible por las distancias que les separan formar los distritos expresados en el artículo 8.º de dicha ley, les he circulado con fecha 6 del corriente la órden que consta en el Boletin número 55 que tambien incluyo. Me persuado que obtendra el debido cumplimiento, y la instruccion primaria quedará atendida en todos los puntos de esta provincia en los términos mas posibles por ahora.

Sin embargo del cuadro un tanto lisonjero que acabo de bosquejar, mucho resta aun que hacer, Excmo. Sr., para que la educacion pública llegue al grado de perfeccion que es de desear. No es poco lo adelantado si se compara al estado en que se hallaba este ramo á la época del glorioso pronunciamento del 1.º de Septiembre de 1840, desde cuya fecha datan las mejoras que dejo expresadas.

De la diputacion provincial se han solicitado recursos para practicar la visita de escuelas mandada por la Regencia provisional del reino en orden circular de 25 de Abril del año último;
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pero como aun no los ha facilitado, imposible ha sido el darla cumplimiento, haciéndose cada día mas necesario obtener los datos y noticias esenciales que la visita deberá arrojar para adoptar en su consecuencia las disposiciones convenientes, y seguir impulsando el interesante negociado de la instrucción pública según mis ardientes deseos.

Por el estado adjunto podrá enterarse V. E. del que actualmente tienen las escuelas de la provincia, conforme á lo que dejo relacionado.

Todo lo que tengo el honor de elevar al superior conocimiento de V. E. en cumplimiento de mi deber y á los fines correspondientes.

Dios guarde á V. E. muchos años. Segovia 10 de Mayo de 1842.=Excmo. Sr.=E. I. G. P. I., Felipe Sicilia.=Excelentísimo Señor Ministro de la Gobernacion de la Península.
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ESTADO general de las escuelas de primera enseñanza existentes en la provincia de Segovia pagadas por los respectivos ayuntamientos.

    PARTIDOS.
    NUMERO DE
    PUEBLOS de cien vecinos arriba que tienen maestro con título.
    IDEM menores de cien vecinos con maestros con título.
    TOTAL de escuelas regentadas por maestros con título.
    PUEBLOS menores de cien vecinos con maestro sin título.
    TOTAL DE

    Pueblos que tiene cada partido.
    Vecinos.
    Habitantes.

    Pueblos con escuela.
    Pueblos sin escuela.

    Cuellar.
    58
    5,204
    20,475
    14
    9
    23
    24
    47
    11

    Martín Muñoz.
    55
    5,472
    21,061
    16
    11
    27
    20
    47
    8

    Riaza.
    54
    2,906
    11,323
    3
    6
    9
    35
    44
    10

    Segovia.
    78
    8,508
    32,373
    24
    6
    30
    32
    62
    16

    Sepúlveda.
    81
    5,685
    21,154
    16
    2
    20
    39
    59
    22

    TOTAL suma.
    326
    27,775
    106,386
    75
    34
    109
    160
    259
    67

NOTAS.

En esta capital hay establecidas, además de la escuela normal, dos de instrucción elemental con maestros particulares; dos de niñas dotadas por la sociedad económica de Amigos del país; una á cargo de las beatas de San Vicente de Paul y seis particulares.

En la mayor parte de los pueblos por sus cortos recursos para sostener escuelas de niñas, asisten estas á las de niños, si bien están con separación ó concurren á distintas horas. Riaza tiene una escuela particular de niñas.

Segovia 10 de Mayo de 1842.=E. I. G. P. I., Felipe Sicilia.
Boletín oficial de instrucción pública (1842-06-30 00:00:00), página 26

VARIEDADES.

Sociedad para propagar y mejorar la educacion del pueblo de Valencia de Alcántara.

JUNTA DIRECTIVA.

Acaba esta villa de presenciar un acto grandioso cuya memoria formará época en ella. Un pueblo que tanto se ha distinguido siempre en amor patrio, no era extraño que fuese el primero de Extremadura en adoptar el pensamiento mas útil que han sugerido la filantropia y el civismo para enderezar el tortuoso rumbo que la sociedad, falta ya de costumbres, va tomando á toda prisa. Hecho cargo este ayuntamiento, y con él todas las personas de algunos alcances, de los males que la experiencia da á conocer harto palmariamente, que produce la descuidada direccion de la niñez, cuyas primeras impresiones son indelebiles, acogieron pocos meses há con un afan verdaderamente digno de encomios, las indicaciones que les hizo un benéfico compatriota, y se dedicaron unánimemente y á porfía á superar los obstáculos que por todos lados se ofrecian, hasta ver planteados un establecimiento nuevo en Extremadura y poco conocido en España. Todo se puede cuando se quiere. Como por milagro, pues, se ha fundado una escuela de párvulos que puede presentarse por modelo; y simultáneamente han sido tambien elevadas á su nivel las elementales de niños y niñas. Valencia pues, tiene la satisfaccion de ofrecer un ejemplo muy notable: á la voz del verdadero bien público todas las opiniones han enmudecido, tributando homenaje á la conveniencia general; y desde el primero hasta el último vecino se ha prestado con el mayor entusiasmo á los sacrificios necesarios para conseguir un fin tan noble.

Proporcionados con este excelente espíritu los medios indispensables, y un profesor instruido, tuvo esta villa el gusto de ver abierta la escuela de