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Boletín oficial de instrucción pública (1842-05-15 00:00:00), página 8

D. Melchor Rodriguez.        D. Valentin Banos.
D. Pedro Fernandez.          D. Lucio Miravalles.
D. Pedro Posada.            D. Manuel Goyanes.
D. Pedro Valdés.            D. Rafael Pajares.
D. Rodrigo Valdés.          D. José Blanco.
D. Sandalio Arias.          D. Antonio Fernandez.
D. Sinforoso Salas.         D. Acisclo Lopez.
D. Victor Fernandez.

Oviedo y Abril 10 de 1842.—Por D. José de Posada y Herrera, diputado á Cortes, Joaquin Fernandez.

INSTRUCCION SUPERIOR.

MINISTERIO DE LA GOBERNACION DE LA PENINSULA.—NEGOCIADO NUMERO 16.

Circular acerca de la práctica simultánea con los estudios teóricos de los colegios de farmacia.

Excmo. Sr.: Varios cursantes de cuarto año de los colegios de farmacia de esta corte y del de Barcelona recurrieron al Regente del reino en solicitud de que se les permita hacer la práctica simultánea con los estudios teóricos, á fin de graduarse de licenciados en la facultad. Instruido el oportuno expediente y oido el dictámen de esa direccion, conformándose con él y teniendo presente que la órden circular de 25 de Mayo de 1838 ni se publicó en la Gaceta, ni se halla en los tomos de decretos, ni en otro papel oficial, y que solo se publicó en los estrados y cátedras de los colegios después de empezado el curso, con el objeto de evitar los perjuicios que de la estricta observancia de aquella disposicion podrían irrogarse á los escolares que ignorantes de ella principiases sus estudios, en el concepto de que les seria permitida la simultaneidad de la práctica con el estudio teórico, ha tenido á bien disponer el Regente del reino, que á los jóvenes que principiaron el estudio de la farmacia en el mes de Octubre del año 1838 no les pare perjuicio la expresada Real órden de 25 de Mayo, y que en su consecuencia puedan hacer la práctica simultánea con los estudios teóri-
Boletín oficial de instrucción pública (1842-05-15 00:00:00), página 9

cos, y probada que sea, ser en seguida admitidos al grado de licenciados; mas para que esta determinacion tenga cumplido efecto, ha dispuesto asimismo S. A. que el que haya de disfrutar de la expresada gracia se sujete previamente á un tercer examen en los colegios, exclusivamente práctico, ademas de los dos teórico y práctico prevenidos por reglamento.

Al propio tiempo ha acordado S. A., con objeto de evitar el abuso á que la determinacion actual pudiera dar lugar, se prevenga á los escolares de farmacia que en lo sucesivo no se oirá ninguna reclamacion análoga, debiendo todos atenerse á lo prevenido en la referida Real orden de 23 de Mayo de 1838, á la cual se dará desde luego publicidad insertándola en el Boletín de instruccion pública.

De orden de S. A. lo comunico á V. E. para su cumplimiento. Dios guarde á V. E. muchos años. Madrid 8 de Mayo de 1842. = Infante. = Sr. presidente de la direccion general de Estudios.

Direccion general de Estudios.—En la Gaceta del 21 de Septiembre de 1841 publicó esta corporacion su programa de concurso á la plaza de director profesor del Observatorio meteorológico de esta corte, dotada en 12,000 rs. anuales. Los que en calidad de aspirantes á ella presentaron sus respectivos programas, según se previno en el de la direccion, han manifestado en los mismos poseer conocimientos apreciables en la materia, si bien no han llenado cumplidamente todas las condiciones exigidas por el edicto de concurso, sin duda por no haberse enterado bien de los términos en que aquel se halla concebido. Por esa justísima consideracion y con la esperanza de obtener resultados mas favorables en beneficio de aquel establecimiento especial, ha acordado la direccion reproducir su programa aprobado por el Gobierno con todas sus condiciones en la forma siguiente:

Ejercicios de oposicion.

1.º Deberá presentar cada opositor á la direccion general de Estudios un programa del curso de geografía física y astronómica, y otro del curso de meteorología dividido en tantos artículos cuantas son las lecciones de cada curso, con arreglo á lo prescrito en las obligaciones del profesor de que luego se tratará.
Boletín oficial de instrucción pública (1842-06-15 00:00:00), página 1

BOLETIN OFICIAL
DE
INSTRUCCION PUBLICA.

PARTE OFICIAL.

INSTRUCCION PRIMARIA.

Títulos de maestros de instrucción primaria expedidos en el mes de Mayo de 1842.

    Provincias.
    NOMBRES.
    Nota y número.

    <b>CLASE SUPERIOR.</b>

    Madrid
    D. Joaquin Fernandez
    Sobresaliente. 3º

    Idem
    D. José Maria Ansá
    Id. Id.

    Idem
    D. Simon Anacleto Aranda
    Notablemente aprovechado..... 2º

    <b>CLASE ELEMENTAL.</b>

    Segovia
    D. Francisco Nuñez
    Sobresaliente. 3º

    Granada
    D. Joaquin Rodriguez Jaen
    Id. Id.

    Huesca
    D. Ramon Mata
    Id. Id.

    Cuenca
    D. Francisco Lopez
    Id. Id.
Boletín oficial de instrucción pública (1842-06-15 00:00:00), página 10

COLEGIOS DE HUMANIDADES AGREGADOS A LAS UNIVERSIDADES.

    COLEGIOS DE HUMANIDADES.
    Filosofía.
    Totales particulares.
    Total general.

    Agregados á la universidad de Santiago.
    105
    105

    Idem á la de Valencia.
    41
    41

    Idem á Barcelona.
    127
    127

    Idem á la de Sevilla.
    35
    35
    629

    Idem á la de Toledo.
    22
    22

    Idem á la de Madrid.
    299
    299

    TOTALES POR FACULTADES.
    629
Boletín oficial de instrucción pública (1842-06-15 00:00:00), página 11

INSTITUTOS.

    INSTITUTOS.
    LENGUAS VIVAS Y MUERTAS.
    Filosofía.
    Matemáticas exclusivamente.
    Náutica.
    Comercio.
    Aritmética y geometría.
    Dibujo natural y líneaL.
    Ideu de arquitectura.
    Taquigrafía.
    Totales particulares.
    Total general.

    Vivas.
    Muertas.

    Cantábrico.
    28
    32
    37
    37
    28
    22
    22
    47
    22
    »
    275
    275

    Guadalajara.
    »
    »
    27
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    27
    27

    San Sebastián.
    »
    »
    3
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    3
    3

    Tudela.
    »
    15
    29
    8
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    52
    52

    Cáceres.
    »
    42
    86
    1
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    129
    129

    Albacete.
    »
    27
    73
    3
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    103
    103

    Soria.
    8
    10
    21
    5
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    44
    44

    Mataró.
    »
    27
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    27
    27

    Barcelona.
    »
    »
    24
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    24
    24

    Jaca.
    »
    »
    10
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    10
    10

    Jamaíte.
    »
    »
    7
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    7
    7

    Barbastro.
    »
    »
    12
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    12
    12

    San Isidro de Madrid.
    9
    62
    127
    58
    »
    »
    »
    11
    »
    47
    314
    314

    San Anton de idem.
    14
    257
    31
    11
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    313
    313

    San Fernando de idem.
    4
    307
    5
    5
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    321
    321

    Murcia.
    »
    »
    8
    3
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    11
    11

    Sevilla.
    »
    »
    15
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    15
    15

    Cádiz.
    »
    »
    17
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    »
    17
    17

    TOTALES por facultades.
    63
    779
    532
    131
    28
    22
    22
    58
    22
    47

    1,704
Boletín oficial de instrucción pública (1842-06-15 00:00:00), página 12

INSTRUCCION SUPERIOR.

ESTADOS NUMÉRICOS

de los matriculados en las universidades, colegios, seminarios y demas establecimientos de instruccion pública del reino para el año escolástico de 1841 á 1842.

    UNIVERSIDADES.
    Lenguas.
    Filosofía.
    Teología.
    Leyes.
    Cánones.
    Medicina.
    Cirugía.
    Totales particulares.
    Total general.

    Barcelona.
    67
    222

    343
    11

    643

    Cervera.
    "
    52
    5
    33
    2
    38

    130

    Huesca.
    49
    105
    35
    77
    6

    272

    Madrid.
    6
    202
    26
    615
    28

    877

    Oñate.
    "
    65

    83
    1

    149

    Oviedo.
    "
    146
    27
    209
    16

    398

    Salamanca.
    80
    121
    26
    206
    9
    145

    587

    Santiago.
    "
    252
    36
    408
    22
    196
    206

    1,120

    Sevilla.
    11
    367
    30
    450
    23
    229
    90

    1,200

    Toledo.
    6
    88
    15
    121
    5

    235

    Valencia.
    3
    551
    105
    758

    736
    554

    2,707

    Valladolid.
    289
    "
    45
    580
    11
    238

    1,163

    Vitoria.
    "
    26

    51

    77

    Zaragoza.
    "
    137
    16
    287
    10
    320

    770

    TOTALES por facultades...
    511
    2,834
    366
    4,221
    144
    1,902
    850

NOTA. Faltan en este estado las universidades de Granada y Canarias.
Boletín oficial de instrucción pública (1842-06-15 00:00:00), página 13

ESTADO NUMERICO DE LOS MATRICULADOS EN FARMACIA.

    ESTABLECIMIENTOS.
    Historia natural.
    Física química.
    Materia farmacéutica.
    Farmacia experimental.
    Totales parciales.
    Total general.

    Barcelona
    39
    56
    50
    54
    199
    858

    Madrid
    249
    167
    147
    96
    659

    TOTALES por materias.
    288
    223
    197
    150
Boletín oficial de instrucción pública (1842-06-15 00:00:00), página 14

ESTADO NUMERICO
de los cursantes matriculados en 1841 á 1842 en la Veterinaria.

    PUEBLOS.
    Cursantes internos.
    Idem externos.
    Total.

    Madrid.
    46
    50
    96

MUSEO NACIONAL DE CIENCIAS NATURALES DE MADRID.

    Quimica.
    Mineralogia.
    ZOOLOGIA.
    Agricultura.
    Botánica.
    Total.

    Vertebrados.
    Invertebrados.

    120
    65
    49
    29
    28
    304
    595
Boletín oficial de instrucción pública (1842-06-15 00:00:00), página 15

ESTABLECIMIENTOS CIENTÍFICOS APLICADOS A LAS ARTES.

    ESTABLECIMIENTOS.
    Materias
    Totales particulares.
    Total general.

    Algebra y geometría
    Aritmética y geometría
    Física
    Mecánica
    Dinámica
    Química
    Geometría, aritmética y dibujo
    Aritmética, geometría y dibujo
    Aritmética, geometría y dibujo

    Conservatorio de Madrid.

    18
    41
    38
    29
    129

    255

    Badajoz.
    32

    32

    Burgos.

    38

    38

    Granada.

    51

    51

    Málaga.

    64

    64

    Oviedo.

    70
    46

    55
    171

    Santiago.

    33

    33

    Sevilla.

    33

    22
    55

    Valencia.

    42
    52

    94

    TOTALES por materias.
    32
    64
    108
    33
    46
    42
    154
    41
    38
    29
    151
    55
Boletín oficial de instrucción pública (1842-06-15 00:00:00), página 16

ESTADO NUMERICO

de los cursantes matriculados para el año escolar de 1841 á 1842 en los Colegios de Medicina y Cirugía.

    COLEGIOS.
    Médicos cirujanos.
    Medicina.
    Cirugía.
    Totales particulares.
    Total general.

    Barcelona
    570
    25
    437
    1,032
    3,473

    Cádiz
    279
    28
    87
    394

    Madrid
    642
    99
    1,306
    2,047

    TOTALES por facultades
    1,491
    152
    1,830
Boletín oficial de instrucción pública (1842-06-15 00:00:00), página 17

Copia de la Real orden de 23 de Mayo de 1838 que se manda insertar en el Boletín de Instrucción pública por otra de 8 de Mayo de 1842.

Ministerio de la Gobernación de la Península.—4.ª Sección.—
Enterada S. M. la Reina Gobernadora de la consulta elevada por esa junta superior, en 30 del mes próximo pasado, relativa á las dudas que se le ofrecían en el cumplimiento del artículo 3.º de la ley de 14 del mismo, por lo que respecta á la edad, cursos y práctica de los estudiantes en la facultad de farmacia, ha tenido á bien dictar las disposiciones siguientes: 1.ª Para optar al grado de licenciado en farmacia se requerirá en los aspirantes la edad de veinte y dos años cumplidos. 2.ª El abono de matrículas se entenderá solo para los que en virtud de los decretos de 24 de Octubre y 6 de Noviembre de 1835 hallándose estudiando en los colegios de la facultad, les hubiere tocado la suerte de soldados, ó se hubiesen presentado á servir voluntariamente, ya sea con las armas en la mano, ya en las boticas de los ejércitos, mediante á que han de sufrir sus respectivos exámenes para obtener los grados. 3.ª Que para no irrogar perjuicio á los actuales discípulos de los colegios que se dedican á la facultad en el concepto de poderse examinar de licenciados con los cuatro años de práctica simultánea con el estudio teórico, subsista esta regla solo para aquellos que tengan la edad de veinte y dos años á la conclusión de sus estudios de colegio, y que los discípulos que empiecen su carrera en el curso próximo, lo ejecuten advertidos ya de que no pueden examinarse de licenciados sin que reúnan las circunstancias de los dos años de práctica posteriores al grado de bachiller en la facultad y la edad de veinte y dos años. De Real orden lo comunico á V. S. para los efectos correspondientes. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 23 de Mayo de 1838.—Someruelos.—Señor presidente de la junta superior gubernativa de Farmacia.

El Excmo. Sr. Ministro de la Gobernación de la Península dice en 1.º del actual al Excmo. Sr. presidente de la dirección general de Estudios lo que sigue.—Excmo. Sr.: Conformándose el Regente del reino con lo informado por esa dirección, se ha servido
Boletín oficial de instrucción pública (1842-06-15 00:00:00), página 18

aprobar la sociedad de medicina y cirugía creada en esta corte, sin que pueda extenderse á otra cosa en sus reuniones que en procurar los adelantamientos de la ciencia de curar. Y de orden de la direccion lo traslado á V. S. para su inteligencia y satisfaccion de esa sociedad. Dios guarde á V. S. muchos años Madrid 8 de Junio de 1842.—El vicesecretario, Pedro Juan Guillen.—Sr. presidente de la academia de Emulacion de ciencias médicas de Madrid.

PARTE NO OFICIAL.

MÉTODOS ESPECIALES DE ENSEÑANZA.—Deletreo.

(Continuacion.)

El método de enseñar á leer nombrando las letras, reuniéndolas para formar sílabas, pronunciando estas, y despues las palabras; ó lo que se dice deletrear, es sin duda el mas antiguo que se conoce; ha sido originalmente obra del buen sentido, es el que está mas en uso en la Europa, y en algunos dialectos parece indispensable. A él vienen á parar mas ó menos directamente todos los demas métodos de enseñar á leer; es el que en general conocen las madres, y de él se valdrán largo tiempo en algunos paises, y en otros verosimilmente siempre, para dar las primeras lecciones á sus hijos. Tiene sus ventajas y desventajas, mayores ó menores en los diferentes idiomas. En el maestro requiere mas paciencia que habilidad; en el discípulo repeticion ó rutina poco agradable ciertamente. Para esto se necesita poco raciocinio en el maestro y en el discípulo. El entendimiento de los niños en la edad en que de ordinario comienzan á aprender á leer, es por otra parte poco susceptible de razonamientos abstractos, y por esta razon sin duda ha prevalecido la costumbre, si no es una verdadera necesidad, de comenzar enseñándoles á leer á fuerza de repetir simples sonidos de mas ó menos fácil pro-
Boletín oficial de instrucción pública (1842-06-15 00:00:00), página 19

nunciacion. Repitiendo, y únicamente repitiendo sonidos se les enseña últimamente en muchas partes por medio del silabeo. La falta de comprension por una parte, y por otra la natural propension de los niños á imitar los sonidos como todo lo que perciben por medio de otros sentidos, disminuye en gran manera el mayor obstáculo que á primera vista ofrece la enseñanza por medio del deletreo; inconveniente á que en nuestro concepto se ha dado exagerada importancia cuando se trata de discípulos de tan corta edad como los que de ordinario comienzan á concurrir á las escuelas comunes. Se dice, y parece obvio que el niño que aprendió el nombre de una consonante, por ejemplo \( l \), al reunirla en la pronunciacion con una vocal, supongamos \( a \), dirá naturalmente *elea*; y así sería en efecto, si el maestro no pronunciase antes la sílaba *la*, para que aquel la repita. Mas el niño repite lo que oye sin que se detenga á reflexionar sobre el diferente sonido que produce la consonante combinada con la vocal, comparado con el que resulta de la pronunciacion del nombre de aquella. No es pues un obstáculo tan grande como se ha creído por algunos maestros, tratándose de enseñar á los niños; debe ser mayor cuando se trata de enseñar á los adultos, por cuanto es mas fácil que á estos les parezca naturalmente extraña esta variacion de sonido en las consonantes al formar la sílaba; y es tambien mas natural en ellos hacer esfuerzos por articular sílabas y aun palabras sin auxilio de maestro; y en este caso pronunciarán como se ha dicho el nombre de las letras sin modificacion alguna, y resultará el sonido que hemos expresado. Es de tener presente, sin embargo, que entre las personas adultas destituidas de educacion hasta el punto de no saber leer, no es comun, y sobre todo no es de mucho valor esta especie de raciocinios, antes bien ceden á la autoridad del maestro ó de cualquier otro individuo que suponen inteligente, y hacen lo que se les dice ó lo que ven hacer en esta materia sin tomarse el trabajo de inquirir la razon del procedimiento.

El maestro ó el que hace sus veces en la enseñanza de la lectura por medio del deletreo, está obligado por algun tiempo á ir delante del discípulo expresando las letras que componen la sílaba y articulando esta despues, á fin de que imitando el que aprende profiera el mismo sonido. Este ejercicio
Boletín oficial de instrucción pública (1842-06-15 00:00:00), página 2



    Provincias.
    NOMBRES.
    Nota y número.

    Lérida....
    D. Ramon Ceriola.
    Sobresaliente. 3º

    Idem....
    D. Juan Claramunt.
    Id. Id.

    Idem....
    D. Ramon Maza de Lizana.
    Id. Id.

    Logroño....
    D. Hilario Zulueta.
    Id. Id.

    Lérida....
    D. Isidro Cases.
    Id. Id.

    Guipúzcoa....
    D. José Inocencio Retolaza.
    Superior. 2º

    Orense....
    D. Ambrosio Delgado.
    Id. Id.

    Idem....
    D. Valentín Rodriguez.
    Id. Id.

    Lugo....
    D. Francisco Vicente Rodriguez.
    Id. Id.

    Teruel....
    D. José Barberan.
    Id. Id.

    Segovia....
    D. Roman Ayuso.
    Id. Id.

    Alava....
    D. Tomás Aldazal.
    Id. Id.

    Idem....
    D. José Ramon de Tellería.
    Id. Id.

    Huesca....
    D. Vicente Udina.
    Id. Id.

    Logroño....
    D. Bonifacio Gomez Aragon.
    Id. Id.

    Idem....
    D. Gregorio de Pablo.
    Id. Id.

    Burgos....
    D. Andrés Gonzalez.
    Id. Id.

    Coruña....
    D. Vicente Paz.
    Id. Id.

    Ávila....
    D. Elias Deza.
    Id. Id.

    Coruña....
    D. Pedro Lopez.
    Id. Id.

    Idem....
    D. José Vidal.
    Id. Id.

    Sevilla....
    D. Eduardo Valenzuela.
    Id. Id.

    Idem....
    D. José Maria Guerrero.
    Id. Id.

    Alicante....
    D. Antonio Martinez.
    Id. Id.

    Huesca....
    D. Joaquin Liesa.
    Id. Id.

    Badajoz....
    D. José Nicolás Cano.
    Id. Id.

    Lérida....
    D. José Giró.
    Id. Id.

    Idem....
    D. José Pueyo y Pedros.
    Id. Id.

    Barcelona....
    D. Jaime Carulla y Puig.
    Id. Id.

    Lérida....
    D. José Piñol.
    Id. Id.

    Idem....
    D. Antonio Vidal.
    Id. Id.

    Cuenca....
    D. Pedro José Molina.
    Id. Id.

    Valladolid....
    D. Meliton de San José.
    Id. Id.

    Murcia....
    D. Josi Balcarcel.
    Id. Id.

    Lérida....
    D. Antonio Anglada.
    Id. Id.

    Guipúzcoa....
    D. Ignacio Maria de Plazaola.
    Id. Id.

    Toledo....
    D. Santos Sanchez Moncayo.
    Id. Id.

    Cáceres....
    D. Juan Diaz Antillano.
    Id. Id.

    Idem....
    D. Andres Pallero.
    Id. Id.

    Valladolid....
    D. Julian Aceña.
    Id. Id.

    Idem....
    D. Vicente Nieto.
    Id. Id.

    Idem....
    D. Antonio Alcolado.
    Id. Id.

    Idem....
    D. Manuel Parra.
    Id. Id.

    Barcelona....
    D. Antonio Sestelo.
    Aprobado. 4º

    Guadalajara....
    D. Francisco Merino.
    Id. Id.

    Zaragoza....
    D. Sebastian Gonzalez.
    Id. Id.

    Orense....
    D. Bruno Muñoz.
    Id. Id.
Boletín oficial de instrucción pública (1842-06-15 00:00:00), página 20

es ciertamente monótono, desagradable y cansado hasta para los que oyen sin necesidad de aprender el b, a, n, ban, por ejemplo; y por sola esta circunstancia debe evitarse cuando no es necesario. Es un principio incuestionable, tanto en la educacion intelectual como en la moral y fisica, que los ejercicios de toda clase han de ser agradables para ser útiles, y variados para que sean agradables; circunstancia mas atendible y necesaria á proporcion de la menor edad de los individuos á quienes se quiere enseñar; y circunstancia tan indispensable en las escuelas de párvulos, que sin el especialísimo cuidado de variar con frecuencia los ejercicios y ocupaciones de los niños, no seria posible establecer disciplina, obtener aprovechamiento de ninguna especie, ni aun conservar los reunidos. En nuestro concepto este es el mayor inconveniente que ofrece la enseñanza por medio del deletreo, y es de alguna mas importancia que el defecto de correspondencia entre el sonido de la sílaba y el de la consonante aislada. Es un medio lento aun cuando se haga de él un uso mas racional y menos prolijo que el que hicieron nuestros abuelos. Se agrega á la lentitud, la molestia que ocasiona á los que aprenden y á los que enseñan, por cuanto no ofrece interés ni excita la curiosidad, y por último se agrega la pérdida de tiempo precioso en la época mas á propósito de la vida para desarrollar las facultades intelectuales, adquirir hábitos saludables de raciocinio y entrar en el verdadero camino de aprender con facilidad cosas útiles. Por esta razon convendrá renunciar á este método donde no sea absolutamente necesario para enseñar á leer. No lo es ciertamente entre nosotros, como tampoco en otros pueblos occidentales de la Europa, especialmente Italia, y generalmente en los dialectos derivados del latin y del griego; al contrario de lo que sucede en los céíticos y germánicos, donde no es posible dar un paso en esta enseñanza sin recurrir al deletreo, y sostener esta practica largo tiempo. Los muchos españoles que conocen mas ó menos el idioma inglés, saben bien hasta qué punto es indispensable este medio para aprender aquella lengua por los diferentes sonidos que tienen las vocales mismas en combinacion con estas ó las otras consonantes; la ordinaria reunion de consonantes ó de vocales que forman un sonido simple, muy fácil de confundir con otro que resulta de dife-