Anuario de primera enseñanza (Tarragona) (1864-06-25 00:00:00), página 15

REVISTA DEL MES.

Enterados ya nuestros lectores de la promesa hecha por el Sr. Ministro de Fomento en el Congreso de los Diputados, sobre la cuestión de derechos pasivos para Profesores de Institutos y Maestros de primera enseñanza, deber es nuestro ante todas cosas elevar nuestros sentimientos de gratitud al señor Ulloa, así por las lisonjeras palabras que le merecimos y por el aprecio que nos testimonió, cuanto por la evidente prueba que de este ha dado, interesándose tan vivamente en un negocio del que depende en mucho el porvenir del Magisterio. Cuente, pues, con nuestro agradecimiento, y no dude que alcanzará también las simpatías y los plácemes de cuantas personas se interesan por la prosperidad de la enseñanza. Y si el Sr. Ulloa es acreedor á semejantes sentimientos, no menos los obtiene, ni en menos apreciamos á su digno antecesor el Sr. Moyano, que, en el limitado tiempo que estuvo al frente de los asuntos de la Instrucción pública, no se olvidó de redactar las bases para la declaración de derechos pasivos á los Maestros, cumpliendo así sus promesas y satisfaciendo los deseos de su corazón. Alejado hoy del poder el Sr. Moyano, podemos con completa libertad, con mucha más de la que dispondríamos si fuese Ministro aún, pues cabría achacar nuestras palabras á lisonja, decirle cuánto pensamos y sentimos, manifestándole sin reserva que, si el señaladísimo servicio que ha prestado á su país, dotándole de la primera ley completa de Instrucción pública, le ha hecho acreedor á un puesto eminenteísimo en el ánimo de sus conciudadanos, ya por la profundidad de conocimientos de que ha dado prueba, ya por las rectas intenciones que de justicia hay que concederle; su último proyecto, testimonio irrefragable de caballerosidad en el cumplimiento de sus promesas; de saber, en el menor hecho de arrollar obstáculos que han detenido á todos; de un corazón que sufre en los sufrimientos de una clase benemérita, de una inteligencia en fin que ha comprendido qué lo que es interés del Magisterio es interés de la enseñanza, su último proyecto, repetimos, ha sido corona digna de su elevada obra. Cuente, cuente el Sr. Moyano con el corazón de los educadores de la infancia, con una gratitud que el tiempo no borrará.

Seamos permitido sin embargo, en pro de la misma obra que se proyecta, y en cuya perfección ha de interesarse tanto el Sr. Ulloa, dirigir una humilde observación.

«En la imposibilidad, dijo dicho Sr. Ministro en el Congreso, en la imposibilidad de que estos funcionarios cobrassen sus asignaciones pasivas por el Tesoro público, por tener sus sueldos asignados al presupuesto municipal y provincial respectivamente, el Ministro de Fomento, mi digno antecesor, se ha ocupado en la redacción de unas bases declarando los derechos pasivos á los Catedráticos de Instituto y á los Maestros de primera enseñanza con aplicación á sus respectivos presupuestos, bases que se hallan en el Consejo de Instrucción pública, donde está su discusión bastante adelantada, y que dentro de poco, convertidas en proyecto de Ley, tendrá la honra, si continúo al frente de este departamento, de someterlas á la aprobación de las Cortes.»

Nuestra observación está reducida simplemente á manifestar la posibilidad, si los derechos pasivos de los Maestros se han de satisfacer por los presupuestos municipales, de que ya por los entorpecimientos que puedan oponerse á la formación de expedientes, ya por el gravamen que á los pueblos pueda resultar, ya por las dificultades en que se encuentran muchos de ellos para cubrir sus déficit, se satisfagan tarde ó mal ó dejemos de satisfacerse estos derechos. Confiamos sin embargo en que el Gobierno, en su alta ilustración, acertará á evitar cuantos inconvenientes puedan salir luego al paso á la realización de su proyecto.

En el lugar correspondiente habrán visto nuestros suscritores el nuevo Reglamento de exámenes para Maestros y Maestras de primera enseñanza. Deseosos de no emitir precipitadamente nuestros juicios, suspendemos hasta el número inmediato el tratar de tan importante documento.

CORRESPONDENCIA.

Sr. D. F. de M. A. de P. de T.—Mientras no se determine otra cosa por la autoridad correspondiente, el Maestro está obligado á concurrir al local de escuela en las horas señaladas para dar principio á la clase. Si transcurrido algún tiempo después de la hora designada no acudiesen niños, puede aquel retirarse; mas conviniendo que lo ponga en conocimiento de la autoridad local.—Aunque solo concurra un niño de los matriculados, hay obligación de enseñarle en el local destinado á escuela.—Hecho un convenio, y aceptado por el Maestro, debe respetarse; existiendo únicamente derecho para reclamar sobre su cumplimiento ó para solicitar su anulación. Tanto para lo uno como para lo otro, sucediendo lo que V. indique, debe V. dirigirse á la Junta provincial.—Según los términos en que se deja la manda, en virtud de la obligación que ésta impone al Maestro, y atendiendo á la costumbre admitida en ese pueblo hasta el presente, tiene V. indisputable derecho á poseerla, independientemente de su dotación.

Sr. D. J. S. y S. de A.—No debe admitirse en la escuela mayor número de niños que el que se pueda contener en el local: lo que debe V. hacer presente á la Junta de primera enseñanza, y obrar de acuerdo con ella. En caso necesario recurra V. en queja á la de esa provincia.—Es tan leve la falta que se comete con lo que V. indica, que apenas puede castigarse. No merece, si acaso, sino un recuerdo de la Superioridad.—No conviene que se dirija V. en queja sobre los letreros. Bastará con que amistosamente haga V. comprender á la autoridad local la impropiiedad con que están colocados los de Carcel pública y Casa consistorial, empleando su influencia y las razones consiguientes para que desaparezcan. Tarde ó temprano llegará V. á conseguirlo; pero sin apelar á reclamaciones frecuentes ni mucho menos á quejas, que podrían perjudicarle.

Sr. D. P. G. de O.—Recibido el importe de sus dos suscripciones.—Estamos por la afirmativa de la segunda pregunta.

ANUNCIOS.

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Manual de derecho administrativo aplicado á la primera enseñanza. Esta obra es una colección completa y metódicamente ordenada de la legislación sobre dicho ramo, conteniendo todas las disposiciones vigentes desde el año de 1825 hasta la fecha, con inclusión de las emanadas de todos los ministerios, que hacen referencia á la ins-