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Boletín oficial de instrucción pública (1841-03-15 00:00:00), página 45

hijos de las verdades de nuestra religión que apenas conocen; crecen los hijos y con ellos la ignorancia; fórmanse nuevas familias, y va siempre perdiendo la causa de la civilización. No así si todas estas gentes tuvieran entre ellas quien pudiera hablarles de los verdaderos principios de moralidad y eterna salvación; quien les enseñara la lectura y escritura, y les abriera un vasto campo para la adquisición de nuevos conocimientos; y quien, desarraigando supersticiones y errores, contribuyera á su riqueza y á su felicidad. No es imposible ni costoso el establecimiento de enseñanzas de esta clase. Todas las partidas lejanas tienen su ermita para la celebración del culto en los días de precepto. Todas tienen su sacerdote que pasa á celebrar en ellas el sagrado sacrificio; servicio que en limosna ó contribución ellas mismas le costean. Y aunque fuera con el carácter de provisional, ¿por qué aprovechando este estado de cosas no se ha de procurar que el mismo sacerdote viva entre ellos, y á mas de hablarles de lo necesario para la salvación de todo cristiano como ministro del altar, les enseñe la lectura y escritura, y pueda en caso necesario de enfermedad asistir á quien lo necesite con los consuelos de nuestra divina religión, que siempre llegarán tarde si se esperan de otra parte? La limosna ó contribución en frutos que en el día pagan los labradores con el objeto de la misa, puede servir como parte del sueldo de esta clase de maestros: lo demas necesario para asegurar una decente subsistencia deberá pagarse de los fondos destinados á instrucción pública; y véase aquí como con un ligero sacrificio se proporcionan incalculables beneficios á una clase benemérita de la sociedad. Este pueblo tiene en el día la mejor ocasión de proveerse de maestros para esta clase de enseñanza, poniéndola en manos de exclaustrados de conocida adhesión á las instituciones que nos rigen, de suficiente instrucción y de costumbres puras para enseñar más bien con el ejemplo que con los preceptos.

El arreglo propuesto consiste sustancialmente en el establecimiento de cinco escuelas elementales primarias para niños en el pueblo; las tres primeras limitadas á la enseñanza elemental que la ley exige, y las dos restantes con la ampliación que la misma ley recomienda; y cuatro escuelas rurales en otros tantos distritos. El sueldo que considera necesario para los maestros, independiente de las retribuciones ordinarias, es de 4,000 reales para cada uno de los primeros; 5,000 para cada uno de los segundos, y 1,000 para cada uno de los terceros.

Aunque no podemos convenir en todos los detalles con la comisión, y sobre todo nos veamos precisados á indicar que el establecimiento de escuelas de latinidad no corresponde á las comisiones de instrucción primaria, todavía estas pequeñas discordancias no disminuyen un ápice en nuestra opinión el mérito especial que ha contraído aquella corporación. Sentimos sin embargo que consideraciones á que no damos tanta impor-
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tancia como da la comision, la hayan retraido de ocuparse desde luego en el arreglo de escuelas para niñas, que no importan menos que las de niños.

La circunstancia mas notable é importante que se presenta en este negocio, es la feliz coincidencia de una comision celosa é interesada en los progresos de la instruccion en aquel pueblo, y de un ayuntamiento igualmente decidido, activo y dispuesto á los sacrificios necesarios para mejorar la educacion pública. La comision que propone ha encontrado en la corporacion encargada de llevar á efecto la propuesta, una eficaz cooperacion. El ayuntamiento de Alcoy esta resuelto á ejecutar aun mas de lo que se propone. Toma sus medidas para edificar nuevas escuelas con arreglo á un plan regular en que esten consultadas las necesidades y hasta las conveniencias de esta clase de establecimientos, construyendo en ellas habitaciones para los maestros etc. A este fin ha solicitado del Gobierno algunos conventos existentes en la poblacion. No ha hecho una solicitud ordinaria por medio de simple representacion; no ha encargado á un agente el cuidado de este negocio; no ha nombrado una comision ordinaria, sino que el presidente mismo del ayuntamiento, primer alcalde constitucional, D. Salvador Enguídanos, ha tomado á su cargo la empresa, y se ha trasladado á esta capital con este único objeto.

Solicita los edificios ahora sin destino, comprometiéndose á pagar su actual valor. No los solicita como parecia natural y justo sin precio alguno, puesto que se van á emplear en un objeto cuya utilidad para el Estado no se calcula aritméticamente. Este benemérito patricio recorre y examina los establecimientos de educacion é instruccion de la corte; ha visto aplicados los medios de educar á los niños de tierna edad en las escuelas de párvulos, y ha visto en otros establecimientos hasta donde llega la instruccion que se da á maestros y discípulos; y no podemos dudar que sus observaciones contribuirán á dar mayor y muy conveniente extension al proyecto de la comision y ayuntamiento de Alcoy en beneficio de aquellos naturales.
Boletín oficial de instrucción pública (1841-03-15 00:00:00), página 47

SOCIEDAD GENERAL DE SOCORROS MUTUOS ENTRE PROFESORES DE ENSEÑANZA PUBLICA.

Acta de la segunda junta general celebrada el domingo 7 de Marzo de 1841 en el salon del colegio de Sordo-mudos de esta corte.

PRESIDENCIA DEL ILMO. SR. D. PABLO MONTESINO.

Se abrió la sesion á las once y media de la mañana dando principio por la lectura de la acta de la anterior que fue aprobada.

El Sr. Presidente manifestó que habiendo concluido la Junta Directiva el arreglo de las bases constitutivas de la Sociedad, cuya redaccion le había sido encomendada en la sesion general anterior, iba á procederse á su lectura para que puestas cada una de ellas á discusion sufriesen las variaciones ó modificaciones que la Sociedad acordase, ó bien obtuviessen la aprobacion competente caso de encontrarlas conformes.

Como que el pensamiento se hallaba ya aprobado por la Sociedad desde su primera junta general, se acordó por unanimidad proceder acto continuo á la lectura de las bases, que fueron aprobadas una por una como se hallan impresas en el Boletín oficial de Instruccion pública número 1º, con las variaciones siguientes: en la condicion 3ª de la base 4ª se suprimió la preposicion á que se había introducido por equivocacion de imprenta, quedando por consecuencia de este modo: «Se formará este fondo con lo que se obligará cada socio á pagar al recibir su patente.»

La primera parte de la base 25 se aprobó así: «Cuando en conformidad á lo dispuesto en la base 6ª se conceda dispensa para entrar en la Sociedad á un individuo que no sea profesor de instruccion pública, pagará por esta gracia 40 rs. vn. por cada una de las acciones por que se interese.»

El tercer punto de la base 28 quedó reducido á estos términos: «En el sueldo del secretario general.» Habiéndose suprimido «y de alguno ó algunos escribientes cuando fueren precisos.»

Terminada la discusion y aprobadas las bases constitutivas se acordó que el primer domingo de Abril próximo se reuniría otra vez la Junta general en el mismo local y hora de las once de la mañana para entrar en la discusion de las bases orgánicas que la Junta Directiva tenía ya redactadas (1). Con lo que el Sr. Presidente levantó la sesion á las dos.—

El Secretario, Rafael Lasala.

(1) Se publicarán en el número próximo.
Boletín oficial de instrucción pública (1841-03-15 00:00:00), página 48

Legados en favor de la universidad de Oxford (Inglaterra).

El Doctor Mason, natural de Hurley, ha legado á la universidad de Oxford una pintura del Zodiaco tomada del Templo de Tentyra en Egipto, una coleccion de papiros egipcios y un modelo del Templo del Santo Sepulcro de Jerusalen: aquella deberá colocarse en la galería de pinturas de la universidad, y estos en la biblioteca Bodleyana (1); á la cual lega ademas la suma de 40,000 libras esterlinas (cuatro millones de reales aproximadamente) en dinero para acrecentamiento de dicha biblioteca. Deja tambien al colegio de la Reina (2) el resto de antigüedades egipcias, griegas y romanas que poseia, un cuadro de Belzoni, su coleccion de conchas y la cantidad de tres millones de reales en dinero que debe emplearse en libros en un espacio de tiempo determinado en su testamento.

(Ateneo, periódico ingles del 20 de Febrero último).

(1) Celebre ya en la Europa por su inmensa coleccion de libros y preciosos manuscritos, fundada por Sir Tomás Bodley en 1599, y una de las ocho bibliotecas pertenecientes á aquella universidad.
(2) Uno de los veinte colegios que componen la universidad.
Boletín oficial de instrucción pública (1841-03-15 00:00:00), página 5

filantrópica asociacion produzcan en la monarquía los efectos que tanto interesan á la educacion del pueblo, ha acordado: 1.º que por V. S. se den las órdenes oportunas para que se conduzcan por correos, francos de porte, á las capitales de provincia cierto número de ejemplares en la forma siguiente: á las capitales de provincia de primera clase doce ejemplares: á las de segunda diez: á las de tercera seis: 2.º autorizar á los gefes políticos y comisiones provinciales de instruccion primaria para comprar y distribuir por premios á los maestros mas aventajados algunos ejemplares, cuyo máximum será el de doce."

De órden de la misma Regencia, comunicada por dicho Señor Ministro, lo traslado á V. S. para su inteligencia y efectos correspondientes. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid 22 de Febrero de 1841.—El Subsecretario, Pedro Miranda.=Señor....

Títulos de maestros de instruccion primaria, expedidos en el mes de Febrero de 1841.

    Provincias.
    NOMBRES.
    Nota.

    CLASE SUPERIOR.

    Huesca....
    D. Ramon Alaman y Raya........
    Núm. 2º Superior.

    Granada....
    D. José Antonio Jimenez.........
    Núm. 3º Sobresaliente.

    CLASE ELEMENTAL.

    Segovia....
    D. Victor Ildefonso Juan Fernandez.
    Núm. 3º Sobresaliente.

    Tarragona..
    D. Francisco Mariner...........
    Id. Id.

    Cádiz......
    D. Francisco de Paula Otero.....
    Núm. 2º Superior.

    Granada....
    D. Ildefonso Maria Granada......
    Id. Id.

    Huesca....
    D. Antonio Estallo..............
    Id. Id.

    Valladolid..
    D. Benito Anaya y Aguado.......Madrid.....
    Id. Id.

    Madrid.....
    D. Fidel Marques.................
    Núm. 1º Aprobado.

    Idem......
    D. Braulio de las Heras.........
    Id. Id.

    CLASE ELEMENTAL SIN NOTA NI NUMERO, PORQUE LOS EXAMENES SE CELEBRARON CON ANTERIORIDAD AL REGLAMENTO DE 19 DE OCTUBRE DE 1837.

    Girona....
    D. José Verns.

    Zaragoza...
    D. Fernando Larraz.

    Guadalajara.
    D. Bartolomé Tralid.
Boletín oficial de instrucción pública (1841-03-15 00:00:00), página 6

Provincias.        NOMBRES.        Nota.

Segovia.... D. Manuel Alvaro del Barrio.
Sevilla.... D. José Maria Tamayo.
Madrid.... D. Julian Arranz.
Barcelona... D. José Fors y Rabassa.
Badajoz.... D. Angel de Toro.
Burgos.... D. Patricio Muñoz.
Ciudad-Real. D. Valentin Antonio Moreno.
Córdoba.... D. Francisco de Paula Ruiz.
Valencia.... D. Ramon Lacreu.
Idem...... D. Pascual Soler.

MAESTRAS DE NIÑAS.

CLASE ELEMENTAL.

Madrid.... Doña Antonia Gerónima Prieto.... Núm. 3º Sobresaliente.
Murcia.... Doña Catalina Salmeron.......... Núm. 2º Superior.
Cádiz.... Doña Matilde Muzquiz del Vando.. Id.    Id.
Madrid.... Doña Mariana Riaza............. Núm. 1º Aprobada.

CLASE ELEMENTAL SIN NOTA NI NUMERO.

Madrid.... Doña Maria Dolores Lomas.
Palencia... Doña Josefa María Gadea.
Guadalajara. Doña Braulia Martin.

ESTADO que demuestra el desarrollo y progresos de la instrucción primaria en la provincia de Oviedo en el año de 1840, remitido por la comision provincial.

Número de almas.................................................. 396,708
Hombres y niños que saben leer................................. 78,637
Mugeres y niñas que saben leer................................. 21,095
Hombres y niños que saben escribir............................ 58,300
Mugeres y niñas que saben escribir............................ 9,446

NUMERO DE ESCUELAS PUBLICAS O PARTICULARES.

Públicas............. {De niños........................................ 685
                        {De niñas........................................... 71
Particulares........ {De niños........................................ 45
                        {De niñas........................................... 15
Boletín oficial de instrucción pública (1841-03-15 00:00:00), página 7

NUMERO DE CONCURRENTES: EDAD A QUE CONCURREN.

Niños.
  { De 3 á 10 años ............................................. 14,571
  { De 10 años arriba .......................................... 11,597
Niñas.
  { De 3 á 10 años ............................................. 4,473
  { De 10 años arriba .......................................... 2,750

MAESTROS EXAMINADOS O NO: CON ALGUN OTRO OFICIO O DESTINO.

Maestros.
  { Examinados .................................................. 204
  { No examinados ............................................... 527
Maestras.
  { Examinadas ................................................... 6
  { No examinadas ................................................ 80

ESCUELAS PERPETUAS O TEMPORALES.

Perpétuas.
  { De niños ..................................................... 151
  { De niñas .................................................... 8
Temporales.
  { De niños ..................................................... 579
  { De niñas .................................................... 78

FONDOS Ó ARBITRIOS DE QUE SE PAGA LA DOTACION DE LOS MAESTROS.

Por retribucion vecinal.
  { De niños ..................................................... 574
  { De niñas .................................................... 79
Por fondos municipales.
  { De niños ..................................................... 26
  { De niñas .................................................... 4
Por obras pias y simples.
  { De niños ..................................................... 130
  { De niñas .................................................... 3

QUIEN NOMBRE LOS MAESTROS.

Por el ayuntamiento.
  { De niños ..................................................... 47
  { De niñas .................................................... 3
Por los patronos.
  { De niños ..................................................... 149
  { De niñas .................................................... 4
Por los padres de los niños.
  { De niños ..................................................... 534
  { De niñas .................................................... 79

EDIFICIOS PARA LAS ESCUELAS

Pórticos de las iglesias.
  { De niños ..................................................... 446
  { De niñas .................................................... -
Edificios parroquiales.
  { De niños ..................................................... 91
  { De niñas .................................................... -
Casas arrendadas.
  { De niños ..................................................... 199
  { De niñas .................................................... 80
Boletín oficial de instrucción pública (1841-03-15 00:00:00), página 8

MENAJE PARA LAS ESCUELAS.

    Escuelas con menaje
    De niños
    114

    De niñas
    85

    Escuelas sin menaje
    De niños
    616

    De niñas
    1

OBSERVACIONES.

1.a A las escuelas de niños concurren igualmente las niñas para aprender á leer y escribir, y la doctrina cristiana.

2.a Por escuelas temporales se entiende en algunos concejos las que solo permanecen abiertas cierto tiempo del año y tienen una dotacion eventual; pero en otros se da tambien este nombre á las que existen el año entero, siempre que no cuenten con una dotacion fija y segura.

3.a El menaje de la mayor parte de las escuelas consiste solo en algunos bancos y mesas para los que escriben; pero no hay uniformidad en los libros, y cada escolar lleva á la escuela el que ha podido procurarse.

4.a Entre las escuelas sostenidas por retribucion vecinal se dió lugar á muchas que tienen ademas algunas rentas, procedentes de fundaciones piadosas; pero que por su corto valor no aseguran con ellas solas su dotacion, la cual se debe mas particularmente á las contratas particulares de los padres de los niños.

Oviedo 10 de Junio de 1840.—José Caveda, presidente.—Ramon Valdés, vocal secretario.

NOTICIAS DE TODAS LAS OBRAS PIAS DESTINADAS A LA INSTRUCCION PRIMARIA EN LA PROVINCIA DE OVIEDO.

Pias memorias que desde muy antiguo y por la voluntad de sus fundadores se aplicaron desde su mismo establecimiento á la dotacion de escuelas.

    Concejos.
    Rs. mts.

    Amieba
    La escuela de Sebarga tiene por fundacion piadosa setenta y cuatro reales de renta anuales.
    74

    Idem
    La de Amieba está sostenida tambien por obra pía, y su renta consiste en ochociento veinte reales procedentes de réditos de censos.
    820
Boletín oficial de instrucción pública (1841-03-15 00:00:00), página 9

Concejos.

Suma anterior........... 894

'Aller............. La escuela de Murias con setecientos reales anuales en réditos de censos........ 700

Bimenes........... La escuela de San Emeterio tiene de dotacion fija procedente de obra pía seis hanegas de pan, que regulado el precio de cada una á 44 rs., importan doscientos sesenta y cuatro reales vellon............. 264

Cudillero......... La escuela de Soto con doscientos reales de réditos de censos de una fundacion piadosa que hace parte de su dotacion.. 200

Corvera.......... La escuela de Trasona sostenida con la renta anual de 16 hanegas de trigo afectas á la capilla titulada de Gudin, cuyo capellan es en el dia D. Alberto Condres. Reducida esta renta á metálico en el concepto de regularse la hanega de trigo á 44 rs., importan setecientos cuatro rs. 704

Colunga.......... La escuela de la Riera dotada con dos mil ciento ochenta y dos reales por fundacion piadosa....................... 2,182

Idem............ La de Lastres dotada igualmente por obra pía con la renta de dos mil ochenta reales................................. 2,080

Idem............ La de Liberdon con doscientos cuarenta reales en réditos de censos de una obra pía.................................. 240

Coaña........... La escuela de Villacondide de fundacion piadosa, con novecientos reales de dotacion; su patrono es D. Pelayo Mendez Trelles............................. 900

Castropol........ La escuela de la parroquia de Seares de fundacion piadosa, cuyo patrono es D. Francisco Alvarez Monteserin de San Juan, por escritura de fundacion debe percibir 62 ducados, 4 rs., 16 mrs. y tres hanegas de trigo. Reducidas estas á
Boletín oficial de instrucción pública (1841-02-28 00:00:00), página 1

BOLETIN OFICIAL

DE

INSTRUCCION PÚBLICA.

TOMO I.

MADRID:
EN LA IMPRENTA NACIONAL.

1841.
Boletín oficial de instrucción pública (1841-02-28 00:00:00), página 10

yas á toda clase de enseñanza sean conocidas de todos; y quiere ademas que estas disposiciones sean suficientemente explicadas, exponiendo con sencillez y claridad las razones en que se fundan, el fin á que se dirigen, y los medios mas expeditos y seguros de aplicarlas. Quiere sabiamente dirigirse primero á la razon, producir el convencimiento, determinar la voluntad, y facilitar despues la ejecucion. No será necesario decir que en esta parte ha tenido particular consideracion á las circunstancias difíciles en que se encuentran muchos maestros por falta de medios de adquirir y dar instruccion: privados de libros, privados de modelos y ejemplos, y privados tambien del trato social conveniente para aprender, necesitan de algun otro medio de ilustrar su entendimiento y adelantar en su profesion.

La discusion periodica y pública de cuestiones concernientes á la instruccion, ó en sentido mas lato y en que lo tomaremos con frecuencia, á la educacion pública, ha de proporcionar necesariamente ocasion de recordar los grandes e interesantes acontecimientos que han tenido lugar en estas materias, y los progresos que se han hecho en diferentes épocas, particularmente de setenta años á esta parte, en los medios de adquisicion y comunicacion de conocimientos. Por circunstancias generalmente conocidas nos hemos visto en España privados en esta materia, no solo de noticias relativas á lo que pasa en otros paises y del beneficio que de ellas nos debia resultar, sino que generalmente se ha ignorado lo que pasa entre nosotros mismos, en diferentes pueblos y provincias; pudiendo suceder y sucediendo realmente, que en unos lugares adelante la instruccion del pueblo, al mismo tiempo que en otros permanece estacionaria, ó retrocede por defecto de medios, mala direccion ó descuido de los encargados de este ramo del servicio público; ó por ignorancia ó incuria de los individuos para quienes debe ser el inmediato provecho. Claro es que ignorando unos los medios de que se valen otros para adelantar en un negocio tan importante á todos, aquellos no podrán imitar y seguir las huellas de estos aunque tengan voluntad. Tambien es obvio que desconociendo los progresos hechos por uno ó muchos individuos, y los perjuicios ocasionados por la impericia ó el abandono de otros, dejará de haber alabanza y favor para el mérito, y justa censura
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para la ineptitud ó el vicio; y faltará en fin estímulo conveniente á todos. Esta ignorancia y esta falta de estimulo, con otras causas que iremos dando á conocer, contribuyen poderosamente á la indiferencia con que el pueblo ha mirado, y por desgracia mira, todo lo concerniente á educacion é instruccion; sintoma deplorable, que necesita pronto remedio si se quieren obtener breves y útiles adelantamientos. Generalmente hablando, para remediar este y cualquier otro mal, es necesario comenzar por conocerlo y aun sentirlo; y no se disputará que una publicacion destinada á facilitar este conocimiento y á patentizar las consecuencias, debe ser un medio conveniente. A este fin nos ocuparemos de examinar y manifestar el estado actual de las escuelas ó establecimientos públicos de toda clase, ya esten sostenidos por el Estado, ó ya lo esten por fundadores benéficos ó por empresas particulares; la especie de instruccion que se recibe en ellos; los libros de que se hace uso; los sistemas y métodos de enseñanza; la concurrencia y progresos generales é individuales de maestros y discípulos, acreditados con pruebas inequívocas y convincentes.

El exámen de estas materias tan exacto como nos sea posible, suministrará los hechos estadísticos que convenga reunir y ordenar en estados correspondientes, para poner á la vista lo pasado y lo que existe en punto á instruccion pública, y para que pueda servir de guía en lo sucesivo. La estadística que resulte comprenderá en primer lugar lo relativo á la educacion de las clases pobres, sin omitir nada de cuanto sea concerniente á una porción tan grande de la sociedad. Nos merecerá después especial cuidado la instruccion de aquella clase que en todas partes influye mas y en general decide de la ilustracion, de la prosperidad y tranquilidad de un Estado; de la clase media, comparativamente numerosa entre nosotros, por mas que no sea tan generalmente instruida y tan convenientemente educada como seria de desear. Una gran parte de esta misma clase, y la superior ó mas rica y acomodada que concurre á recibir mayor instruccion en las universidades, se comprenderá en el lugar que le corresponde haciendo parte de la estadística especial de estos establecimientos. Por este orden se darán á conocer algunas prácticas, libros, instrumentos y medios de enseñanza de que se hace uso en