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Boletín oficial de instrucción pública (1841-09-15 00:00:00), página 31

de Institutos de segunda enseñanza un elemento á propósito para fomentar la educacion industrial. Y en efecto, supuesta la creacion de un Instituto público en cada provincia como propone el Gobierno en su proyecto de ley de enseñanza intermedia y superior, y suponiendo tambien que la enseñanza que se ha de dar en estos establecimientos ha de ser por lo menos la que ahora se da ó debe dar en los Institutos provinciales últimamente creados, á saber: religion y moral, geografía é historia, matematicas y dibujo lineal, elementos de fisica, química é historia natural, con el estudio ordinario de latinidad y gramatica castellana y principios de literatura &c., es de esperar que todos los jóvenes que puedan concurrir á ellos, hayan ó no de seguir carrera de universidad, adquieran mas ó menos conocimientos útiles ó necesarios para su ulterior destino ó posicion social. De este modo si no se perfecciona, por lo menos se prepara la educacion de un gran numero de individuos, los mas influentes de la clase media; y de todos los de la clase superior que quieran aprovechar este medio de instruccion. Las clases menos acomodadas que tienen necesidad de procurar su subsistencia por medio del trabajo material, ó de algun género de industria útil en que emplean su tiempo y sus recursos, no adquiriran ciertamente instruccion en los Institutos; porque no les es posible ni la asistencia regular, continuada y sostenida que exigen los estudios cientificos metodizados, ni la aplicacion indispensable para el debido aprovechamiento; y por último, ni soportar los gastos que ocasiona esta enseñanza. Estas clases numerosas necesitan otra especie de escuelas donde les sea fácil aprender lo que mas conviene á su profesion y puede mejorar su estado. Necesitan escuelas especiales de industria, agricultura, comercio &c., organizadas de manera que sin ocupar mucho tiempo y á poca costa puedan instruirse en lo que les importe mas. Tambien tienen necesidad de estas escuelas de aplicacion á las artes, á la industria y á la practica de otras
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profesiones, muchas personas para quienes el estudio en gran parte teórico de los Institutos, no es suficiente. En nuestro concepto no son menos necesarias estas escuelas que los Institutos; antes bien deben ser mas numerosas para que esten al alcance de todos. Mas los Institutos ofrecen tambien al Estado la ventaja de poder contribuir á la formacion de escuelas industriales, con notable economia de intereses, y menor número de profesores, que no abundan en España. Sabemos que la Direccion general de Estudios propende al establecimiento de una escuela industrial, acomodada á las necesidades del pais, donde quiera que se forme un Instituto y los recursos de la provincia respectiva puedan soportar el pequeño aumento de gastos que esto ocasionara. El proyecto nos parece acertado y útil en varios sentidos. Los catedráticos de matemáticas, fisica, química e historia natural, por ejemplo, podrán dar una ó dos lecciones semanales á la hora que debe haber cesado el trabajo de los menestrales. Este nuevo cargo de los profesores podrá ser recompensado con una gratificacion moderada. No deberá ser les de difícil desempeño por cuanto vendrán á ser aplicaciones ó demostraciones palpables y de fácil comprension para todos, de aquello mismo que estan explicando en el Instituto. Les será útil, porque este ligero aumento de trabajo contribuirá al desenvolvimiento de sus ideas, aumentando su propia instruccion. Les pondrá ademas en el camino del verdadero método de enseñar, que no consiste en razonamientos abstractos, ni en disertaciones estudiadas que frecuentemente no producen conviccion, sino en facilitar al mayor número el conocimiento de los hechos y los fenómenos de toda clase mas generalmente útiles, y en hacer sentir la utilidad de las ciencias por medio de aplicaciones prácticas; en concepto de que el valor de aquellas proviene de estas; ó mas claro, que las ciencias no tienen valor sino por sus aplicaciones. Por ultimo les proporcionará el medio de simplificar, desembarazar
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y generalizar el estudio de las ciencias, induciendo gusto á este estudio y excitando la curiosidad racional; objeto á que en el dia se aspira en todas partes. Formadas de este modo las escuelas especiales, y destinando para ellas, cuando se considere preciso ó conveniente, algun otro profesor que haya hecho particulares estudios en otras escuelas prácticas, se tendrá la base mas propia para el establecimiento de Liceos, Institutos mecánicos ú otras sociedades de esta clase (*).

El Liceo ó Instituto mecánico recibirá de la escuela especial los auxilios de que por ahora necesita indispensablemente; profesores y enseñanzas que en pocas partes sería posible pagar, y mayor facilidad para la adquisicion ó el uso de bibliotecas, instrumentos y aparatos. En nuestra opinion no debe ser obra difícil la de combinar los Liceos ó Sociedades con las escuelas especiales, sin alterar en nada el carácter propio de estos establecimientos, dependientes los unos y dirigidos exclusivamente por el Gobierno, y enteramente libres y gobernados por sí mismos los otros. El arreglo y mútua dependencia de los Liceos será negocio de discusion y convenio entre los primeros fundadores de Liceo ó Instituto mecánico de provincia, punto de partida para el establecimiento de los demas. Un Liceo ó Instituto central podrá tener lugar en la capital del reino con los auxilios de la primera escuela especial de industria á que parece destinado naturalmente el Conservatorio de Artes, si á este se le da el impulso que necesita. De este modo resultará que los Institutos provinciales de segunda enseñanza, cuando hayan sido creados por la ley, vendrán á ser el fundamento de las escuelas especiales de artes, industria &c.; y estas escuelas serán enton-

(*) Nuestras sociedades económicas, con algunas variaciones en su organización y sistema de trabajos, vendrian á ser establecimientos de la clase de que tratamos.
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ces el medio eficaz de facilitar en las capitales de provincia el establecimiento de los Liceos ó Institutos de que hemos hablado; así como las escuelas superiores de instrucción primaria, una vez en acción, promoverán verosímilmente la formación de Liceos ó Institutos de pueblos.

CIPRIANO MONTESINO.

BASES que se han de observar para vender en comisión las obras pertenecientes á la EMPRESA DE CIRCULACION DE LIBROS ELEMENTALES DE EDUCACION, cuyo depósito se halla establecido en Madrid, calle de Carretas, núm. 14, casa de la Bolsa, llamada de Filipinas. Esta empresa se consagra exclusivamente á proporcionar á todos los establecimientos de educación del Reino las obras mas selectas de enseñanza á precios sumamente cómodos, bajo el sistema de circulación adoptado, el cual pone al alcance de los profesores de colegios, Institutos y casas de instrucción hasta en los pueblos mas pequeños, cuanto se haya escrito en el ramo de enseñanza y se publique en lo sucesivo concerniente al mismo, con el objeto esencial de propagar toda clase de nociones religiosas, morales y científicas para la ilustración de la infancia y juventud española, en que se cifra el porvenir venturoso.

LA EMPRESA CAMINA BAJO LOS AUSPICIOS DE NUESTRO SABIO GOBIERNO.

1.a Las personas que se encarguen de la venta de las obras, prestarán un fiador abonado, comerciante en la corte, que responda con su firma del valor de los objetos que se pongan á su cargo, que por ahora no excederá de 4,000 rs., á no ser que preceda convenio particular para ello: consiguiente esta empresa con sus principios de proporcionar á todos los pueblos donde convenga depósitos, las ventajas que ocasiona su proyecto, admitirá la fianza
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desde 500 rs. hasta la de 4,000 referidos en aquellos puntos donde por su corto vecindario ó despacho limitado no tenga que hacer grandes remesas.

2.a El precio á que se han de vender las obras, sea su venta por mayor ó menor, se fijará por medio de carteles de anuncios y en el Boletín oficial de cada provincia, al que se acomodarán precisa y rigurosamente los encargados de los depósitos, cuyo precio será en Madrid el de autor, y en las provincias se aumentará el cortísimo exceso de los portes y gastos de expedicion.

5.a Los encargados de los depósitos tanto en las capitales de provincia como en las cabezas de partido, cuidarán de dar la mayor publicidad á cuanto se ponga en circulacion por la empresa, fijando los carteles de anuncios en los sitios públicos, y poniendo en manos de las autoridades, profesores de educacion y demas personas de categoria, y otras, los catálogos que les remita la empresa con este objeto, y dirigir á los pueblos de partido los expresados catálogos, circulares, comentarios y carteles de anuncios para fijarlos en las plazas con el objeto indicado; como asimismo en hacer circular tanto en las poblaciones en que existe el depósito como en los pueblos expresados, cualquier obra que la empresa crea conducente corra por mano de las autoridades y de los profesores, esperando que aquellas y estos contribuirán por su parte á que se verifique dicha circulacion.

4.a Los objetos de venta se expenderán precisamente en tienda abierta de comercio que goce de buen crédito, situada en parage cómodo para el publico, y á la vez si puede conciliarse en los establecimientos de enseñanza, colegios é institutos, entendiéndose estos con la casa de comercio según se halla ya establecido en varios puntos con el mejor éxito.

5.a Como los profesores de educacion son un órgano á propósito para dar publicidad á un sistema que facilite el propagar las luces, están por lo mismo interesados doblemente en hacer efectivo este proyecto, á cuyo fin en los pueblos donde no haya depósitos pueden si gustan tomar á su cargo la venta de los articulos, reportándoles la utilidad que esta les proporcione; y si en la misma poblacion hubiese depósito establecido por la empresa, se pondrán de acuerdo entre sí, de suerte que unos y otros vendan á unos mismos precios.

6.a Los encargados de los depósitos no comenzarán en articulos de los que se pongan á su cargo sino con la casa depósito en Madrid.

7.a La empresa satisfará los gastos de trasporte de los articulos que remita á los depósitos de las provincias.
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8.a Siendo muy escasas las utilidades que percibe la empresa en el vasto proyecto de circulacion, atendido el particular servicio que presta á la infancia á quien mas particularmente se dirige, necesita que los encargados de los depósitos la remitan mensualmente los fondos que obren en su poder, con una cuenta que exprese lo vendido, existente y lo que haga falta con urgencia, para remitirlo, á fin de que no falte el surtido competente.

9.a Por las razones expresadas en la base antecedente, procurarán los encargados de los depósitos poner los medios mas eficaces para aprovechar las ocasiones del cambio á la par, ú otros de mayor economía si es posible, valiéndose de las cajas de las administraciones de Correos, ú otras personas que quieran prestarse á este servicio tan filantrópico y de pública utilidad.

10. Los encargados de los depósitos recibirán por razon de venta un 6 por 100 y la utilidad que ofrece el menudeo de los artículos que queda á su favor, pues cargando la empresa á los dichos depósitos el valor de los libros por docenas y el papel por resmas, resulta un beneficio conocido vendiendo este por pliegos ó cuadernillos, y los libros por ejemplar, aunque este precio de por menor deberá sujetarse al que establezca la empresa, publicado por el Boletín oficial y carteles de anuncios.

11.a Los geses políticos, jueces de primera instancia, profesores é individuos de las juntas de instrucción, directores de colegios, curas párrocos, ayuntamientos y sus secretarios, están facultados para acercarse al depósito, pedir y leer los libros, y aun llevarse los á sus casas para este fin; pero en este último caso procurarán tratarlos con el cuidado que se requiere, y tenerlos el menor tiempo posible, para que no hagan falta en los depósitos, con objeto de formar recto juicio del mérito que tengan, á fin de influir en su adopción en las escuelas y fuera de ellas.

12.a Los que se encarguen del depósito firmarán al pie de estas bases su aceptación, y remitirán el ejemplar á la empresa.

Madrid de 184 = Director de la empresa,
Antonio Mateix Muñoz.

En el anuncio que precede aparecen conciliados los intereses de la empresa con los del público de un modo tan ventajoso á este, que no podemos menos de agradecer al Sr. Mateix y consócios su acertada resolución. Facilitando la circulación de libros útiles se fomenta directamente la instrucción del pueblo. El buen éxito de esta especulación, que deseamos sinceramente, puede conducir al empleo de otros medios eficaces para difundir por todas las clases
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la instruccion de que algunas tienen gran necesidad; puede dar origen, y así nos lo hace esperar el contenido del artículo 11, al establecimiento de librerías circulantes de que tanto provecho se saca en otros países; y de que hablaremos otro día. Aquellos maestros á quienes no haya ocurrido que el comercio en pequeño de libros, papel &c., en los pueblos de corto vecindario, puede serles de algún auxilio, sin perjuicio del buen desempeño de su ministerio, hallarán en el anuncio indicaciones de que deberán aprovecharse.

ESTABLECIMIENTO DE ESCUELA DE PARVULOS EN VALENCIA DE ALCÁNTARA.

En prueba de lo que hemos dicho otras veces acerca de la buena disposición de los pueblos para los sacrificios necesarios á su bien estar, siempre que se les dan á conocer sus verdaderos intereses y se excita el celo de las personas influentes por los medios racionales de persuasión y consejo; y sobre todo, porque nos prometemos mucho del ejemplo, vamos á referir un hecho notable y reciente de aquellos que por su naturaleza é importancia forman época en la historia de las poblaciones.

La villa de Valencia de Alcántara en la provincia de Cáceres (Extremadura) con un número de vecinos que no pasa de mil, si bien debe á la naturaleza un país fértil y ameno por la extraordinaria variedad de frutos, y contiene elementos de riqueza que pueden llevarla á un alto grado de prosperidad, favoreciéndola las circunstancias; y conservando aun indicios inequívocos de opulencia en otros tiempos, ha venido ostensiblemente en decadencia desde principios del siglo último, hasta el punto de haber llegado alguna de las que fueron sus aldeas á sobrepujarla en población y riqueza individual. La masa proletaria de la población no goza en el país el concepto de morigerada; y esto no es enteramente exacto. Por punto general no lo es menos que la de los pue-
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blos inmediatos. En unos y en otros, como en el resto de la nacion, el estado de las costumbres públicas, es por desgracia lastimoso, y necesita de remedio pronto y eficaz; y esta necesidad generalmente desatendida ha llamado fuertemente la atencion de los representantes de aquel pueblo. Los persuasivos razonamientos de algunas personas de influencia y relacionadas con los individuos del ayuntamiento, han bastado para que este se penetre de que el mayor y mas general beneficio que puede hacer á sus representados, es el mejorar y proporcionar á todos la educacion. A consecuencia, ha movido y llevado este negocio á un grado de perfeccion á que verosimilmente no llega en ningun otro pueblo de igual vecindario y categoria en la Península.

Persuadido aquel ayuntamiento de que la educacion para ser tan útil como conviene debe comenzar temprano; y de que el establecimiento de escuelas de párvulos parece naturalmente destinado á facilitar la reforma de costumbres generalmente apetecida, se resolvio á crear una de estas escuelas como paso previo y principal en el negocio de que iba á ocuparse. Puestos de acuerdo los individuos de aquella corporacion con las personas de mayor influencia en el pueblo, promovieron una reunion numerosa en las casas consistoriales. En ella hicieron presente su proyecto y sus deseos de formar una asociacion con el fin de establecer, sostener y dirigir una escuela de párvulos; obligándose cada uno de los socios á contribuir para este objeto con alguna cantidad. Se comprometió dicha corporacion, en uso de sus atribuciones, á proporcionar arbitrios que sin gravámen público notable basta sen á cubrir el déficit que resultase de las suscripciones para el sostenimiento regular de la escuela; obligándose tambien á proporcionar local conveniente para esta y habitacion para el maestro. Como era de esperar, no hubo un solo concurrente que dejase de aprobar una mocion que interesaba tanto al pueblo como honraba á los concejales, y que rehusase tomar parte en la asociacion propuesta.

Despues de discutidas y aprobadas las bases esenciales para la organizacion de la sociedad, arreglándolas á los estatutos de la que se halla establecida en esta corte con el objeto de mejorar y propagar la educacion del pueblo, y sin mas diferencia que algunas ligeras modificaciones á que daban lugar
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las circunstancias del pueblo; quedó instalada la nueva sociedad, y se nombró presidente y junta directiva. El precio de las suscripciones quedó reducido á la mitad del que tienen en Madrid, con el objeto de interesar y hacer que tomase parte en la empresa un número mayor de personas. El número de socios, inclusas las señorías, ascendió en el mes de Julio último, primero de la instalacion, á noventa y un socios por ciento y cincuenta acciones.

Cumpliendo el ayuntamiento con lo que había ofrecido, proporcionó en pocos días medios bastantes para construir una nueva escuela y la casa del maestro. La sociedad ha podido en el espacio de dos meses contratar este maestro por algunos años y enviarlo a esta capital, donde se halla ya preparándose al ejercicio de su profesion en la primera escuela de párvulos, titulada de Virio.

El mismo ayuntamiento ha pasado adelante con su obra benéfica; ha proporcionado dotacion para una escuela elemental de niñas de que carecía la poblacion; ha mejorado el local de la única escuela de niños que tenía bastante bien dotada, proveyéndola de nuevo menaje arreglado al sistema de enseñanza mútua, como mas conveniente por razon del gran número de niños concurrentes; y por último, ha resuelto que el preceptor de latinidad, dotado de los fondos públicos, por fortuna en buena edad y con bastante disposicion, se traslade y subsista en la escuela normal de Madrid por espacio de dos años, con el fin de que adquiera la aptitud y el título necesarios para establecer una escuela superior que reemplace la cátedra de latinidad, y sea pagada con la dotacion que ahora corresponde á esta y las retribuciones de los discípulos.

Esta breve narracion da una idea de lo que puede el celo ilustrado y la decision de los ayuntamientos, auxiliados de personas de algun poder é influencia en los pueblos, cuando se trata de empresas conocidamente útiles para el bienestar general. El ayuntamiento de aquella villa ha sabido utilizar en provecho de la poblacion arbitrios que en otro tiempo habrian solo servido para el provecho particular. Ha sabido interesar á todos y resolverles á que cada uno contribuya con lo que sus medios le permitan, á un servicio de incalculables resultados para la futura felicidad de aquellos naturales.

El mismo ayuntamiento y los mismos individuos que han
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NUMERO DE CONCURRENTES, CON EXPRESION DE SU EDAD.

Niños.................. {De 3 á 10 años............................. 264
                        {De 10 años arriba......................... 167
Niñas.................. {De 3 á 10 años............................. 344
                        {De 10 años arriba......................... 39

MAESTROS EXAMINADOS Y NO EXAMINADOS.

Maestros.............. {Examinados.................................. 10
                        {No examinados............................... 2
Maestras.............. {Examinadas.................................. 3
                        {No examinadas............................... 11

PARTIDO DE COIN.

Número de almas.................................................. 21,269
Hombres y niños que saben leer................................. 1,169
Mugeres y niñas que saben leer................................. 483
Hombres y niños que saben escribir............................ 956
Mugeres y niñas que saben escribir........................... 344

NUMERO DE ESCUELAS PUBLICAS Y PARTICULARES.

Públicas.............. {De niños..................................... 5
                        {De niñas.................................... 2
Particulares......... {De niños..................................... .
                        {De niñas.................................... 7

PERPETUAS Y TEMPORALES.

Perpetuas............. {De niños..................................... 5
                        {De niñas.................................... 8
Temporales............ {De niños..................................... .
                        {De niñas.................................... 1

NUMERO DE CONCURRENTES, CON EXPRESION DE SU EDAD.

Niños.................. {De 3 á 10 años............................. 204
                        {De 10 años arriba......................... 34
Niñas.................. {De 3 á 10 años............................. 226
                        {De 10 años arriba......................... 35
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cooperado al establecimiento de escuelas y consiguiente reforma de la educacion pública, se ocupan actualmente en llevar al cabo otra obra igualmente necesaria; mas costosa, difícil y urgente. Esta es el restablecimiento de una antigua cañería de grande extension, destruida ó inutilizada desde los primeros años de este siglo; por cuyo medio se proveía la poblacion de aguas saludables y abundantes que escasean ahora en algunas temporadas, dando motivo á que la salud de los habitantes se resienta muy notablemente. Una obra de esta naturaleza requiere grandes sumas, que ni los fondos públicos existentes ni todos los arbitrios imaginables pueden proporcionar. Se necesitan sacrificios particulares y los esfuerzos de todo el vecindario, y á estos esfuerzos y sacrificios están dispuestos; los unos con sus intereses, y los otros con sus carros, caballerías &c., y con sus propios brazos los que carecen de otro recurso.

De este modo se remueven obstáculos, y se vencen dificultades insuperables en concepto de las almas vulgares y bien halladas con las miserias de los demas. El pueblo conoce mas pronto que generalmente se cree, lo que realmente le conviene, cuando la ignorancia, las preocupaciones, ó las miras interesadas de los que le dirigen no extravian su razon. Marcha de ordinario en la direccion que se le da, y no es natural que marche menos por el bueno que por el mal camino, si el impulso que recibe le conduce á aquel y no á este. Ni suele necesitar un grande impulso. En el caso presente todo él ha provenido originalmente de los buenos oficios de tres ó cuatro individuos, y con especialidad de un párroco, arcipreste de aquella villa, naturalmente inclinado á esta clase de servicios; que sabe aprovechar la influencia que le da su destino en beneficio público; y que desecharíamos fuese imitado, en esta parte, por otros muchos.

La feliz conformidad de sentimientos entre los individuos del ayuntamiento y los vecinos mas acomodados y de mayor influjo, ha producido un resultado poco comun entre nosotros. Una asociacion con el determinado objeto de recoger los niños pobres y proporcionarles educacion en la misma infancia, solo se conoce en la capital del reino y en alguna otra capital de provincia; en pueblos medianos y del carácter de Valencia de Alcántara es desconocida. Supone ideas luminosas