ferjorosa/bne-hemeroteca-ocr-xix huggingface dataset:
Boletín oficial de instrucción pública (1841-07-31 00:00:00), página 32

Gabá.
Gelida.
Hospitalet.
Martorell.
Molins de Rey.
Papioll.
Palleja.
Prat.

San Feliu de Llobregat.
San Andres de la Barca.
San Baudilio de Llobregat.
San Climent.
San Feliu de Llobregat.
San Juan Despi.
San Justo Duvern.
San Vicente del Horts.
Sanz.
Vegas.
Vila de Cans.

Barbará del Vallés.
Olesa de Montserrat.
Ripollet.
Rubi.
Sabadell.

Tarrasa.
San Cugat del Vallés.
San Esteban de Castellá.
Saball.
Santa Perpetua.
Sentmanat.
Tarrasa.

Baleña y agregados.
Centellas y agregados.
Manlleu.
Olost.

Vich.
San Feliu de Torrelló.
San Hipólito y Masias.
San Juan de Fábregas.
San Julian de Vilatorta.
San Marti de Centellas.
San Marti Riudeperas.
Boletín oficial de instrucción pública (1841-07-31 00:00:00), página 33

PARTIDOS.                NOMBRE DE LOS PUEBLOS.

VICH.....................
San Pedro de Roda.
Santa Margarita de Fulguerolas.
Santa María de Seva.
Taradell y Masias.
Tona y agregados.
Torrelló (San Pedro).
Torrelló (San Vicente).
Vich.
Castellet.
Granada (La).
Portons.
Rivas.
San Cugat Sasgarrigas.
San Martí de Sarroca.
San Sadurní.
Santa Margarita de Monjos.
Sitges.
Torrellas de Foix.
Villafranca.
Villanueva y Geltrú.

VILLAFRANCA............
Castellet.
Granada (La).
Portons.
Rivas.
San Cugat Sasgarrigas.
San Martí de Sarroca.
San Sadurní.
Santa Margarita de Monjos.
Sitges.
Torrellas de Foix.
Villafranca.
Villanueva y Geltrú.

Nota de los pueblos en que no hay comision local.

ARENS DE MAR......... Palafolls.
BARCELONA.......... Cors de Sarriá.
GRANOLLERS......... {Canovas y Lamalns.
                    {La Roca y agregados.
IGUALADA........... {Carmé.
                    {Odena y agregados.
TARRASA............. {San Quirso.
                    {Vacarizas.
VICH................ {Orista (San Andres).
                    {Aviñonet.
VILLAFRANCA....... {Cubellas.
                    {Pla y la Vid.

Barcelona 12 de Junio de 1841.—El general jefe político interino, presidente, Domingo de Aristizabal.

La direccion, enterada del oficio y notas que preceden, ha acordado que publicándose estos trabajos de la comision Tomo 1.
Boletín oficial de instrucción pública (1841-07-31 00:00:00), página 34

provincial de Barcelona en el BOLETIN OFICIAL DE INSTRUCCION PUBLICA, se manifieste á la misma que si es posible forme los distritos de escuela de que trata el artículo 8.º de la ley de instruccion primaria de 21 de Julio de 1838 en los pueblos que expresa la segunda nota, ó en otro caso, procure establecer en los que mas lo necesiten la escuela incompleta de que habla el artículo 17 de la misma ley, excitando el celo de la diputacion provincial para que mediante la falta de propios y arbitrios de los mismos pueblos, vea el medio de facilitar lo indispensable á la enseñanza.

CORTES.

Cumpliendo con el deber que nos impusimos al comenzar la publicacion del Boletin, de dar conocimiento á nuestros lectores de todo lo que en las Córtes pudiera interesar á los establecimientos de instruccion pública, y habiendo ya insertado en nuestro anterior número el proyecto de ley presentado por el Gobierno sobre la enseñanza intermedia y la superior, tenemos que anunciar ahora un acuerdo reciente del Congreso de los Diputados, cuya importancia consideramos mayor de lo que á primera vista pudiera juzgarse.

Deliberábase en el expresado Cuerpo sobre el proyecto de ley para la desamortizacion y venta de los bienes del clero secular, y si bien nos parecia imposible que dejaran de exceptuarse de esta medida general las cargas y obligaciones á que muchos de aquellos bienes se hallan afectos en favor de los estudios, sentiamos no haber hallado una expresa declaracion en el dictamen de la comision que se estaba discutiendo.

En la sesion del dia 23 del actual tuvimos ya la complacencia de que el Sr. Quinto, Diputado por Zaragoza, y cuyos distinguidos y dilatados servicios en la administracion de la enseñanza pública son sobrado conocidos para que nosotros nos creamos en el caso de recordarlos aqui, se levanta-
Boletín oficial de instrucción pública (1841-07-31 00:00:00), página 35

se á reclamar que no se comprendiesen en la enagenacion comun los bienes que se hallasen gravados con cualquiera pension ó carga en beneficio de este importante ramo. El Sr. Lopez, como individuo de la comision, se apresuró en acoger á nombre de ella esta interesante indicacion, y unos y otros quedaron convencidos en que el pensamiento del señor Quinto fuese formulado y comprendido entre las excepciones que en el artículo 6º de aquel proyecto de ley se consignaban.

Llegó en la sesion del dia 24 el caso de discutirse el artículo 6.º, y en consecuencia de lo que dejamos expuesto se dió lectura á una enmienda en que se proponía una nueva redaccion, en virtud de la cual quedaban exceptuados estos bienes, asi como los destinados á establecimientos de beneficencia. Apoyada por su autor, el Sr. Mendizabal opuso á aquel pensamiento algunas restricciones que el Sr. Quinto no aceptó; el Congreso tomó, esto no obstante, en consideracion la enmienda por una numerosa mayoria.

La urgencia de otros negocios impidió que en aquel acto se prosiguiera en la discusion de este asunto; mas en la sesion del dia inmediato, entróse de nuevo en ella, y despues de haber reproducido sus anteriores dificultades el Sr. Mendizabal, el Sr. Quinto obtuvo la palabra para sostener su enmienda tal como habia sido presentada. Lleno de los argumentos de que hizo uso este Sr. Diputado, produjo tal efecto en el ánimo del Congreso, que renunciando la palabra otro individuo de aquel Cuerpo, el único que la había solicitado en contra, quedó sustituido el pensamiento del Sr. Quinto al artículo de la comision: consistió este argumento en la lectura que hizo del artículo 21 de la ley de 19 de Julio de 1837, en el que se declararon exceptuados de la enagenacion los bienes de los regulares afectos á la instruccion pública. El Sr. Mendizabal se satisfizo entonces con exigir que se redactase la enmienda en iguales términos que el artículo 21 de la ley de 1837. El Sr. Quinto aprovechó diestramente esta circunstancia, como que era igual é idéntico en el objeto y en sus consecuencias lo prevenido en aquella disposicion, que lo propuesto en su enmienda; y acomodándose con la redaccion de la expresada ley, quedó el artículo 6.º del proyecto actual tal como deseaba el Diputado aragonés.
Boletín oficial de instrucción pública (1841-07-31 00:00:00), página 36

Hemos juzgado conveniente dar por hoy estos pormenores, sin perjuicio de trasladar en nuestro próximo número los debates que en las citadas sesiones tuvieron lugar con este motivo, porque creemos que así los profesores de enseñanza como los establecimientos literarios y la estudiosa juventud, mirarán con interés cuanto diga relación con una materia que puede proporcionarles no escasas ventajas en medio de la angustia en que los recursos de la instrucción pública se encuentran.

F. PEREZ DE ANAYA.

Orden del Regente del Reino mandando que los colegios sobre cuya base se trata de organizar los nuevos institutos, continúen prestando á la enseñanza los servicios que hasta el dia. (*)

Ministerio de la Gobernacion de la Península.—3.ª Seccion.—
He dado cuenta á S. A. el Regente del Reino de los obstáculos con que en algunos puntos circunstancias superiores á la voluntad de los hombres retardan la creación de los Institutos de segunda enseñanza anunciados para el próximo curso académico por diferentes órdenes del Gobierno: en esta atención, y considerando que las mejoras acordadas no deben ser, por efecto de una inteligencia poco conforme con las miras de S. A., causa ni pretexto para que se suprima lo existente, se ha servido acordar que V. E., al propio tiempo que haga activar el despacho de los expedientes relativos al establecimiento de Institutos, comunique las órdenes oportunas á fin de que los colegios sobre cuya base se trata de organizar los nuevos Institutos, continúen prestando á la enseñanza los mismos servicios hasta el dia en que puedan convertirse en aquellos otros establecimientos.

En este número se encuentran mas particularmente el Instituto riojano con las cátedras que le estaban anejas, el colegio de la

(*) Por haberse recibido á última hora esta orden, y cuando ya estaban tirados los dos primeros pliegos de este número, no ha podido colocarse en la parte oficial como correspondía.
Boletín oficial de instrucción pública (1841-07-31 00:00:00), página 37

Asuncion de Córdoba y otros de igual naturaleza: es por lo tanto la voluntad de S. A. que mientras no tengan lugar en ellos las enunciadas mejoras, se conserven las enseñanzas y los profesores existentes en la época en que se acordó la creacion de los respectivos Institutos. De orden de S. A. lo digo á V. E. para su conocimiento y efectos consiguientes. Dios guarde á V. E. muchos años. Madrid 8 de Julio de 1841.—Infante.—Sr. presidente de la direccion general de Estudios.

VARIEDADES.

ACADEMIA FRANCESA.—RECEPCION DE MR. VICTOR HUGO.

Pocos dias hace que se ha verificado en la esfera de la literatura y de la poesía, uno de esos acontecimientos raros que tienen el privilegio de excitar antes, durante y mucho tiempo despues de su consumacion, la atencion de las personas reflexivas, y la curiosidad hasta de las personas frivolas. Dos planetas que parecian destinados á describir en el campo del arte una órbita eterna; dos principios, potentes uno y otro, mas por diferentes medios, el genio de la tradicion y el genio de la poesía viva y actual, el movimiento y la resistencia, M. Victor Hugo y la Academia francesa, se han encontrado frente por frente, y han operado bajo la cúpula del palacio de Mazarin su memorable y laboriosa conjuncion. Como puede suponerse era grande la concurrencia á este espectáculo. La flor de la sociedad parisiense que se interesa, ó tiene pretensiones de interesarse en las concepciones superiores del pensamiento, se hallaba apiñada en el estrecho recinto. Esperábase con ansiedad el choque de aquella prodigiosa antítesis, realizado tal vez en el momento en que iba á borrarse y perderse en una fórmula mas amplia; y anhelábase no menos escuchar las palabras amigas que debían cambiar los dos formi-
Boletín oficial de instrucción pública (1841-07-31 00:00:00), página 38

dables interlocutores. Cada cual glosaba á su modo aquel diálogo extraño y maravilloso, y soñaba otra nueva conferencia de Tilsitt, donde esta vez habría un vencedor y ningun vencido, y donde dos ideas soberanas debian dividirse el mundo de la inteligencia.

Por una coincidencia que parecia venturosa, el ilustre académico, cuya vida y obras debian servir de texto á las dos arengas, Nepomuceno Lemercier, se asemejaba por lo atrevido de sus ensayos al poeta de la escuela reformadora, mientras que por sus restrictivas y á las veces juiciosas opiniones de crítica, pertenecia á la falange de los conservadores: bello campo de batalla seguramente, terreno neutral si los hay, donde parecian poder desplegarse sin obstáculo por una y otra parte todas las verdades adquiridas y todas las pretensiones legítimas de las dos teorías adversas. Esperábase, pues, en aquella memorable sesión abrevarse en los manantiales abundosos de la literatura y de la poesía; oir discutir á los maestros y salir de aquel torneo intelectual con el ánimo mas fijo y asegurado en la una ó en la otra creencia. Parecia en efecto que debia ser un dia grande en los fastos de la poesía aquel en que la tradicion y la reforma, colocadas en presencia una de otra, habian de pronunciar su fallo acerca de sus doctrinas ante la sombra del autor de Agamenon, de Cristobal Colon y de Pinto.

Pero esta esperanza quedó engañada: no se presentó ninguna cuestion de teoría literaria, ningun problema se debatio. Napoleon, á quien nadie sucedia, Mirabeau y Danton, Melesherbes y Sieyes, hé aqui los únicos nombres que se discutieron seriamente. Todos se preguntaban si eran literatos y poetas que hablaban de las cosas del arte, ó pares y hombres de estado que discutian materias políticas: dudábase igualmente si se encomiaba á un escritor célebre, ó si por el contrario solo se apreciaban los méritos de un sucesor de Lamoignon ó de Turgot; no se sabia en fin exactamente si estábamos en santuario de las letras, ó si por casualidad habiamos penetrado en un recinto legislativo.

La asamblea (y esto hace honor á sus instintos poéticos) aceptó con un sentimiento marcado de sorpresa y de desengaño esta destruccion del programa: «Con M. Victor Hugo todo se debe esperar menos lo natural," dijo un hombre de talento
Boletín oficial de instrucción pública (1841-07-31 00:00:00), página 39

la víspera de la sesión; y sin embargo á pesar de este aviso no dejó de sorprender aquello que no se aguardaba. En efecto, habíanse soñado todas las gratas distracciones del pensamiento, todos los goces vivos de la imaginación, y en vez de esto hubimos de escuchar largos discursos de tribuna; no era pues posible que nadie quedase satisfecho.

Guardémonos sin embargo de censurar por esto á M. Victor Hugo. Tal vez esta sustitución de la política á la literatura era casi inevitable, y con un poco mas de reflexión se hubiera podido prever fácilmente. Menester hubiera sido en otro caso que la casualidad que designa en estas solemnidades el órgano de la Academia, hubiese opuesto al jefe de la escuela moderna un campeón exclusivo de los principios de conservación, que no hubiese dado sino poca ó ninguna importancia á los nuevos sistemas, y es muy difícil de encontrar aun entre los individuos de la Academia francesa quien lleve su purismo hasta este punto. M. de Salvandy, destinado á tomar la palabra en nombre de sus colegas, no era precisamente (y esta observación está muy lejos de ser una censura) el hombre que debía desempeñar este papel austero, este papel de literato jacobita cuyas miradas lo mismo que su alma se vuelven hacia lo pasado, y que no tiene por francesa sino más que la lengua de los escritores del siglo de Luis XIV. M. de Salvandy, autor vehemente, historiador y novelista brillante y expresivo, cuyas páginas han merecido el insigne honor de recordar al gran restaurador de la prosa del siglo XIX; M. de Salvandy, bien por sus antecedentes de escritor, bien por sus opiniones poco pronunciadas de crítico, no poseía las condiciones necesarias de ortodoxia para poder oponer en el campo de una discusión especial á las temeridades de Cromwell y de Ruy Blas la bandera de la pura tradición clásica.

En esta situación que produjo el acaso, M. Victor Hugo ha debido pensar que sería un acto de buen gusto y á la vez de habilidad por parte suya, el abstenerse de sustentar la controversia académica sobre la cuestión de principios, cuestión muy delicada para todo el mundo, y más aun para el nuevo académico, pues que en él era enteramente personal. Mr. Hugo, que otras veces ha tenido tan frecuentes ocasiones de agitar teorías, y de explicar todas las cuestiones fundamentales del arte, no sintiéndose provocado por la presencia de un con-
Boletín oficial de instrucción pública (1841-07-31 00:00:00), página 4

1º Mayores nociones de aritmética y rudimentos de geometría.
2º Nociones de geografía é historia de España.
3º Dibujo lineal.

CAPITULO II.

Del local y menaje de la escuela.

Art. 3º En todos los pueblos se establecerá la escuela en lugar conveniente, que no esté destinado á otro servicio público; en sala ó pieza proporcionada al número de niños que haya de contener; con bastante luz, ventilacion y defensa de la intemperie.

Art. 4º En la sala ó pieza de la escuela y á la vista de los niños habrá una imagen de Jesucristo Señor nuestro.

Art. 5º La mesa del maestro estará colocada al frente de los discípulos, y de manera que pueda ver todas las clases y cuanto pase en la escuela.

Art. 6º Convendrá que las mesas de escribir sean largas y estrechas (de 16 á 18 pulgadas de anchura), con la conveniente inclinación para que puedan trabajar los niños sin incomodidad, evitando en cuanto pueda ser el servirse de mesas anchas en que se coloquen niños por ambos lados, por la mayor dificultad de vigilarlos.

A distancias proporcionadas sobre la parte superior de las mesas se fijarán tinteros de modo que uno de ellos pueda servir para dos discípulos.

Art. 7.º El maestro colocará en las paredes de la sala carteles donde esten escritos en letras grandes los principales deberes de los niños en la escuela. Igualmente se pondrán en parte conveniente de la pared cartelones ó tableros, cuya superficie presente lecciones impresas ó manuscritas, con el abecedario, tablas de multiplicacion, pesos y medidas.

Art. 8.º En defecto de pieza para guardar los sombreros, gorras &c., se colocarán dentro de la escuela en perchas ó clavos puestos á la altura de los niños, observando como regla general la máxima de que haya un lugar para cada cosa, y cada cosa esté en su lugar.
Boletín oficial de instrucción pública (1841-07-31 00:00:00), página 40

trario demasiado irritante, se gozó en poder recorrer pacíficamente la arena. Además, sabiendo que iba á tener por introductor en la academia á un antiguo Ministro, y viendo cerca de él entre sus nuevos compañeros á Mr. Guizot, Mr. Molé, Mr. Thiers, Mr. Royer-Collard, Mr. Villemain, Mr. Cousin, Mr. Dupin, sin contar las demas notabilidades ausentes por hallarse al servicio del Rey, pudo creer que obedecía á una alta conveniencia adoptando el lenguaje y las ideas de la política, y reservando la literatura para un sitio y un momento mas oportunos.

Pero hablemos seriamente; para que Mr. Victor Hugo haya creido deber separarse en ocasion tan solemne de la poesía que le ha alcanzado su gloria, es menester que haya habido razones sin duda graves y poderosas. ¿Cuáles son estas? Personas á quienes no podemos acusar de malévolas, nos han dado acerca de este gran misterio una explicacion confidencial por medio de los folletines. Trásfugo de la poesía, dicen, Mr. Victor Hugo pasa á la política. La arenga que acaba de pronunciar marca una nueva fase en su vida y en su talento; demasiado ha pensado, harto ha escrito: ahora le reclama la accion. Ese discurso en que tenia que elogiar á un poeta y donde evoca todos los recuerdos políticos de medio siglo; ese discurso donde se esperaba hallar una profesion de fe literaria, y donde apenas se habla de literatura, es una abdicacion solemne de lo pasado, es un primer paso hácía la tribuna, una candidatura á una de nuestras Cámaras, y tal vez á las dos; todavía mas, es un programa de Ministerio. Esto excita la risa; ¿pero qué significaria si no esa misteriosa aparicion de Malesherbes al fin de la arenga, aquella aparicion que no sirve de nada, aquella especie de sombra que pasa al fin del discurso como la litera del Cardenal de Richelieu atraviesa la escena á la conclusion de Marion de Lorme para decir á los espectadores la idea del drama? Aquí, bien se ve, la idea es Par y Ministro.

Yo me guardaré bien de negar de un modo sobrado absoluto esta explicacion, que por lo menos tiene el mérito de dar un sentido plausible á cosas que sin ella parecerian inexplicables. Pero consintiendo en colocarme desde el punto de vista que se nos indica, y admitiendo que el ilustre escritor alimente en efecto las intenciones ulteriores que se le atribu-
Boletín oficial de instrucción pública (1841-07-31 00:00:00), página 41

yen, no puedo suponer que M. Victor Hugo tenga tan miserable opinión del puesto que las letras le han alcanzado, que haya creído tener necesidad de pronunciar algunas frases sobre la convención nacional y el imperio, sobre las fronteras naturales de la Francia, y el sistema hereditario, para establecer su derecho á un asiento en el Luxemburgo, ó para alzar la vista y la ambición hasta el Ministerio de Instrucción pública. Yo creo pues, que si no ha querido proclamar sus convicciones literarias en el elogio de M. Lemercier, si ha adoptado un camino de travesía, y si contra todos sus hábitos de estrategia franca y directa, ha esquivado su posición, es por que un sentimiento honroso de delicadeza y benevolencia, le ha prohibido abordar un asunto en el que, á menos de parecer superficial, y por consecuencia indigno de la Academia y de sí mismo, le hubiera sido preciso no honrar cual se debía la memoria que le estaba confiada, desertar de sus opiniones, y tirar contra su bandera.

¿Y era en efecto posible que M. Hugo emprendiese una apreciación franca y completa de la obra poética tan embrollada como compleja de M. Lemercier, sin establecer desde luego una cuestión capital, terrible, inexorable, la cuestión de las buenas y malas innovaciones en poesía?

Por todas estas razones, y sin que sea menester buscar en los recónditos senos de la mente del poeta, veleidades de ambición vulgar, obsérvese como el nuevo académico se ha visto obligado á presentar el elogio de su antecesor por un lado que el auditorio no había previsto.

Al tributar al genio laborioso, constante y fantástico del autor de Fredegonda y de Plauto, un homenaje suficiente y hábilmente calculado para mantenerse en un terreno de apreciación exterior, M. Victor Hugo construyó el edificio de su discurso de modo que resaltase otra faz menos indicada, aunque ciertamente muy notable, de la fisonomía de su modelo; es decir, el carácter tan lleno de nobleza y de independencia que distinguía á Lemercier. M. Hugo se complació como puede suponerse en describir detalladamente la lealtad y sinceridad democrática de aquel sencillo literato, sin posición, sin fortuna, amigo de Mad. de Beauharnais y del general Bonaparte, comensal de la Malmaison hasta fines del consulado, que con tales relaciones podía haberlo conseguido todo, y que por una
Boletín oficial de instrucción pública (1841-07-31 00:00:00), página 42

heroica fidelidad á sus principios, siguió siendo uno de los mas duros y constantes adversarios del grande hombre, que amó de corazon siempre, y del que decia al fin de su vida: «Mi amigo el primer Cónsul»; una vez admitida esta manera de concebir el elogio de Lemercier, debemos convenir en que era un asunto bello esa glorificacion del poder de las letras, única resistencia que no pudo amortiguar ni destruir el régimen imperial. M. Victor Hugo tenia el pensamiento de engrandecer todavia mas este cuadro, inspirado por tan noble y hermoso problema: determinar la actitud que debe guardar la literatura respecto á la sociedad, segun los tiempos, los lugares y las instituciones; pero en esto habia elementos para un libro, y no bastaban los límites de un discurso. No poseemos de este plan mas que un largo y magnifico exordio, poco proporcionado á las dimensiones determinadas de una oracion académica, pero que hubiera sido digno peristilo del panteon que el autor proyectaba elevar al heroismo literario. La singular disposicion de este fragmento, mucho mas lírico que oratorio, no ha debilitado su efecto sobre la asamblea. Cuando despues de haber desenvuelto con sabia lentitud el cuadro mas completo y mas espléndido, el mas minucioso y oriental que trazarse puede de la fortuna gigantesca de Napoleon, M. Victor Hugo presentó rebelado contra aquella voluntad colosal á seis poetas sin mas armas que la conciencia y el pensamiento, Ducis, Delille, Madame de Staël, Benjamin Constant, Chateaubriand y Lemercier, una aclamacion inmensa cubrió estos nombres gloriosos, y saludó las nobles y generosas palabras del orador. Aunque el carácter inesperado de esta nueva produccion de M. Victor Hugo desconcertase un poco á sus amigos y enemigos, sin embargo en ella resaltan, especialmente en su lectura, todas las cualidades excelentes, y tambien algunos de los defectos reales que se deploran y admiiran en los demas escritos del autor. Siempre es un casco deslumbrante, siempre es una coraza rica y finamente trabajada, una manopla de admirable cinceladura. No diremos con los detractores del gran escritor que falte bajo aquel casco un pensamiento, un pecho bajo aquella cota de malla, una mano bajo la manopla. Pero diremos, porque lo hemos experimentado, que entre el hombre y la armadura hay un hueco en algunos sitios, y que resultan partes vacias, pasajes mas dé-