Anuario de primera enseñanza (Tarragona) (1864-11-25 00:00:00), página 6

Resta á nuestro Consejo hacerse cargo de una indicación de V. M. Sus Ministros han observado la educación estimada que V. M. ha sabido hacer dar á su augusta hija, correspondiente á su edad, y no ha podido dejar de admirar el exquisito tino con que V. M. la ha dirigido. Este hecho, Señora, bastará para inspirarles el deseo de que V. M. se reserve hoy la dirección superior de su enseñanza y educación, ya que no puede ser la inmediata por su calidad de profesional y las demás circunstancias que se alejan á todos. Mas V. M. abunda en este pensamiento, y para su Gobierno esta es una gran garantía del acierto de la dirección, educación y enseñanza del Príncipe y de sus felices resultados.

Fundados, pues, vuestros Ministros en las razones expuestas y en las más que por no fatigar el ánimo de V. M. no consignan, tienen la honra de someter á la aprobación de V. M. el adjunto proyecto de decreto.

Madrid 27 de Octubre de 1864.—SEÑORAS:—A L. R. P. de V. M.—El Duque de Valencia.—Alejandro Llorente.—Lorenzo Arrazola.—Fernando Fernández de Córdoba.—Manuel García Barzamallana.—Francisco Armero.—Luis González Brabo.—Antonio Alcalá Galindo.—Manuel de Sésiás Lozano.

REAL DECRETO.

En atención á lo expuesto por mi Consejo de Ministros, y deseando que la dirección, educación y enseñanza de mi augusta hija el Sereníssimo Príncipe de Asturias corresponda á las necesidades y á los altos intereses de la Nación, Vengo en decretar lo siguiente:

Artículo 1.º Se dará principio desde luego á la enseñanza profesional del Príncipe de Asturias en sus diferentes grados, conforme al desenvolvimiento de sus facultades.

Art. 2.º Por los respectivos Ministerios, y con acuerdo del Consejo de Ministros se me propondrán los diferentes Profesores que se creyese convenientes para la educación y enseñanza del Príncipe, según las necesidades de esta.

Art. 3.º Me reservo la alta dirección de la educación y enseñanza del Príncipe de Asturias para ejercerla por mí personalmente.

Dado en Palacio á veintisiete de Octubre de mil ochocientos sesenta y cuatro.—Está rubricado de la Real mano.—El Presidente del Consejo de Ministros, Ramón María Narvaez.

MINISTERIO DE FOMENTO.

REAL ÓRDEN DIRIGIENDO ALGUNAS OBSERVACIONES SOBRE EL EJERCICIO DEL PROFESORADO.

Ilmo. Sr.: Al ser honrado por S. M. (Q. D. G.) con su alta confianza, encargándome del desempeño de las varias e importantes obligaciones anejas al puesto de Ministro de Fomento, entre las cuales está la Dirección superior de la Instrucción pública, hubo de llamar, y ha llamado especialmente mi atención, el estado de la enseñanza en sus varias clases.

Sobre tan grave materia no debo ni puedo ocultar que existen numerosas quejas y reclamaciones; representándola en un estado poco satisfactorio, no ciertamente por falta de luces ó saber en las personas que con brillo como ejercen el profesorado, pero, si, en punto á las doctrinas permisivas que corren con valimiento entre la juventud, suponiéndolas alguna vez promulgadas, y con frecuencia toleradas ó no bastante combatidas por algunos Profesores.

Que estas quejas no sean justas y que sí hay en ellas algo de justicia están admitidas, cosa que bien puede recordarse. Debe tenerse presente, y no lo pierde de vista, que proceden de lazos contrarios, y por esto mismo involucran cargos diametralmente opuestos. Pero en el Gobierno de su S. M. y en mí, por la parte que en él me cabe, si no hay intención de separar absolutamente la vista de lo pasado, predomina el deseo de proveer á lo futuro. Que hay quejas es indudable; que debe ser examinado su fundamento para atender á lo porvenir no es menos evidente.

Orificio sería encarecer el valor y delicada naturaleza de las obligaciones de los Profesores en los tres grados en que está dividida la enseñanza. Por lo mismo que son ellas tan sagradas, es calidad necesaria en los encargados del profesorado estar, no sólo exentos de culpa, sino libres de sospecha, pues no de otra manera podrán durar con cabal desembarazo, á cubierto de los tiros de la malevolencia y sin temor alguno á quienes quiera que se propongan hacerlos objeto de infundadas acusaciones ó de fúnebres desconfianzas.

A fin de colocarlos en esta situación, es indispensable que V. S. I. emplee su celo, y estime el de todas las Autoridades dependientes del ramo confiado á su dirección, para que respetuosamente indiquen, y, cuando puedan, corrijan el mal, donde quiera que aparezca, denunciando todas cuantas faltas descubrieren sin limaje alguno de contemplación; gestionando con las Autoridades civiles y eclesiásticas para remover obstáculos que impidan ó entorpezcan cualquiera clase de mejoras positivas ó de progresos reales y verdaderos, e invigiendo en que todo Profesor, desde la clase inferior hasta la mas alta, hermane con la actividad y puntual cumplimiento de su deber, una conducta limpia de toda tacha; y tal, que facilite á todos ellos contribuir aunados á los fines que la enseñanza pública se propone y requiere.

No desconozco cuán grandes son las dificultades que, á veces y con frecuencia, oponen el estado del magisterio de primera enseñanza al propósito de, que sea bien desempeñado. Exige tañedizo en los Maestros una abnegación nada fácil de encontrar, siendo tan considerable el desvío entre la dignidad que corresponde al Profesor y la corta remuneración dada á su trabajo, lo cual lo coloca en un puesto de la esfera social, donde lo común de los hombres no le tributa toda la consideración que por su cargo merece.

Por esta y otras razones necesita el Maestro de primeras letras tener extremada discreción y cordura, sobre todo para no dejarse infeccionar por el contagio de perversas doctrinas, que, dentro y fuera de nuestra patria, están viendo las entrañas del cuerpo político y social. Pero si el Maestro es honrado, y siquiera medianamente juicioso, por fuerza ha de conocer que aun los hombres más ardorosos y temerarios pegados á máximas, cuyas faldas decharán ó mal encubierta tirá á disolver la sociedad, no entregan sus hijos á quienes, marchitando en los primeros años la flor de su inocencia con viciar sus ideas, les preparan en el curso de la vida una suerte llena de desastres; en guerra con el Estado de que son parte, y apenas en paz consigo mismos.

El Maestro sustituye al padre, de quien recibe la entrega de sus prendas mas queridas; y, al admitir un santo sagrado deposito, está obligado, por las reglas de la moral y aun por las del buen seso, á no desviar de la senda señalada por la ley divina y humana á criaturas inocentes faciles de seducir, que no le han sido confiadas para otro fin que el de educarlas y llevarlas por donde mandan emanar las instituciones de su patria, y de donde no quieran sus familias que se separen. El Maestro que abusa de la confianza con que le son entregados sus discípulos; sobre cometer un acto que le deshonra, se hace reo de un verdadero delito, al cual imponen severo y justo castigo las leyes que nos rigen.

Guiado por estos principios, cuidará V. S. I. de que por todos los empleados en el ramo de su dependencia, destinados á ejercer su vigilancia sobre el ejercicio del profesorado, se no consenta la falta mas leve, ni aun se desilustre la hibueza en la instrucción moral y religiosa de los niños, interponiendo además con este objeto incesantemente cada uno por su parte sus buenos oficios con los RR. Prelados, para que exciten y estimulen á los Párrocos á compartir los esfuerzos de los Maestros de primeras letras en materia tan grave y delicada, no olvidando los reposos semanales de doctrina y moral cristiana, que manda el art. 11 de la ley.