Anuario de primera enseñanza (Tarragona) (1864-09-25 00:00:00), página 1

ANUARIO DE PRIMERA ENSEÑANZA.

REVISTA MENSUAL DEDICADA AL FOMENTO DE LA EDUCACION E INSTRUCCION.

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ADMINISTRACION Y JURISPRUDENCIA.

DOS TENDENCIAS OPUESTAS Y AMBAS PERJUDICIALES.

A nadie cedemos, nadie nos aventaja en el deseo de ver á nuestra clase esclava del deber, de que se distinga bajo tal concepto, de que ninguna otra la supere ni aun la iguale. Nadie por lo tanto que sufra como nosotros cuando alguno de sus individuos no comprende sus obligaciones ó las deja de cumplir, ni que por consecuencia goce al presenciar ó al tener noticia de esos rasgos de moralidad y abnegacion que suele ofrecer muy á menudo. Porque sin un extirco cumplimiento del deber y un vivo y constante ejemplo de moralidad en el Magisterio ¿qué queda esperarse para la generacion que ha de sucedernos? ¿qué esperanza de ilustracion podemos abrigar? ¿qué porvenir pueden prometerse los mismos Maestros?

Desearíamos, pues, que no hubiera en nuestra clase sino hombres religiosos, de honradez proverbial, de acreditada inteligencia, de instrucción suficiente, de extraordinario celo, de vocacion en fin á toda prueba. Y quisieramos que no ingresara en ella, ó que de ella fuera expulso, todo aquel que careciese de semejantes circunstancias. La más leve falta, anhelaríamos nosotros que se castigara con rigor; todo defecto, que incapacitara para ejercer el cargo de dirigir á la níñez.

Mas para ser rigoristas en este punto, exigiendo de los Maestros cuánto es preciso para el buen cumplimiento de su cargo, era tambien indispensable establecer idéntico rigorismo en la concesion y cumplimiento de los derechos que correspondieran y debían concederse á los Maestros. Si obráramos ó pensáramos de otro modo, procederíamos contra justicia, y esta ha de aparecer en primer término como reguladora de la conducta.

Entre algunos de los que se ocupan por medio de la prensa de las Escuelas y del Magisterio, observamos dos tendencias diametralmente opuestas, y ambas faltas, á nuestro modo de entender, de ese justo medio que constituye el equilibrio, que mantiene la balanza en el exacto fiel de la equidad. Hay unos que, mirando en primer término la educacion y la enseñanza, se aperciben muy mucho de las faltas de los Maestros y poco ó nada de las de la Administracion; y hay otros que, tomando la medalla por el reverso, incúlpan á la Administracion por todo, y quieren que los Maestros aparezcan siempre como impecables y como víctimas: atreviéndose así los primeros hasta á achacar al Magisterio los errores administrativos, y siendo osados los segundos á santificar lo inexcusable.

Desecharíamos que los que profesan y hacen alarde de semejantes tendencias (si lo que se proponen al ocuparse de los negocios de nuestro ramo es, como creemos, el bien público, por medio de la Ilustracion) se penetraran á fondo de nuestras disposiciones administrativas, estudiaran luégo en el terreno de la práctica las consecuencias de aquellas y las que producen sus clauores, y, entrando al fin dentro de sí mismos, se preguntaran:

Los defensores obligados de la Administracion.—¿Puede haber buenos Maestros con los medios adoptados para atender á su formacion? Puede haber buenos Maestros con malas esperanzas? Serán exclusivamente responsables los Maestros del desaliento, de la pérdida de celo, de su no mejora intelectual, cuando ven mermadas ó mal satisfechas sus dotaciones, cuando las retribuciones se les abonan tarde y mal ó nunca, cuando pesan sobre ellos muchas exigencias injustificadas, cuando para el anciano y desvalido no se reserva más recurso que el de la beneficencia pública? Habría muchos funcionarios, de los mismos tal vez que apoyan sus defensas de la Administracion en las faltas de los Maestros, que sufrieran lo que algunos de estos sufren con paciencia, que trabajan con circunstancias parecidas á las que rodean á algunos de los Maestros que por mañana y tarde concurren á su escuela? Será buen medio de excitar y de aumentar el celo adoptar, por unos cuantos, medidas para todos de represion? Finalmente: la misma Administracion, interesada en el acierto, deseosa del bien, ¿apreciaría más una alabanza, ó el silencio sobre sus actos, que una