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Boletín oficial de instrucción pública (1841-09-15 00:00:00), página 1

NUM. 14. 15 Setiembre 1841.

BOLETIN OFICIAL

DE

INSTRUCCION PUBLICA.

PARTE OFICIAL.

INSTRUCCION PRIMARIA.

PROVINCIA DE MALAGA.

ESTADO que manifiesta el desarrollo y progreso de la educacion primaria en dicha provincia, segun los datos remitidos á la direccion general de Estudios por la comision provincial con fecha 3 de Marzo de 1841.

PARTIDO DE ALORA.

Número de almas..................................................... 21,119
Hombres y niños que saben leer................................. 853
Mugeres y niñas que saben leer................................. 332
Hombres y niños que saben escribir............................ 548
Mugeres y niñas que saben escribir............................ 163
Boletín oficial de instrucción pública (1841-09-15 00:00:00), página 10

MAESTROS EXAMINADOS Y NO EXAMINADOS.

Maestros............. {Examinados.................................................. 6
                        {No examinados.................................................... 2
Maestras.............. {Examinadas.................................................. 4
                        {No examinadas.................................................... 1

PARTIDO DE MALAGA.

Número de almas............................................................................. 69,756
Hombres y niños que saben leer.................................................. 8,372
Mugeres y niñas que saben leer................................................... 5,557
Hombres y niños que saben escribir............................................. 6,918
Mugeres y niñas que saben escribir............................................. 4,298

NUMERO DE ESCUELAS PUBLICAS Y PARTICULARES.

Públicas............. {De niños.......................................................... 7
                        {De niñas............................................................... 1
Particulares........ {De niños.......................................................... 33
                        {De niñas............................................................... 12

PERPETUAS Y TEMPORALES.

Perpetuas............ {De niños.......................................................... 28
                        {De niñas............................................................... 7
Temporales.......... {De niños.......................................................... 12
                        {De niñas............................................................... 6

NUMERO DE CONCURRENTES, CON EXPRESION DE SU EDAD.

Niños................ {De 3 á 10 años............................................... 2,813
                        {De 10 años arriba................................................. 1,932
Niñas................ {De 3 á 10 años............................................... 344
                        {De 10 años arriba................................................. 280

MAESTROS EXAMINADOS Y NO EXAMINADOS.

Maestros............. {Examinados.................................................. 38
                        {No examinados.................................................... 2
Maestras.............. {Examinadas.................................................. 9
                        {No examinadas.................................................... 4
Boletín oficial de instrucción pública (1841-09-15 00:00:00), página 11

PARTIDO DE CAMPILLOS.

Número de almas..................................................... 17,584
Hombres y niños que saben leer.................................. 2,537
Mugeres y niñas que saben leer................................. 1,710
Hombres y niños que saben escribir............................. 1,943
Mugeres y niñas que saben escribir............................. 918

NUMERO DE ESCUELAS PUBLICAS Y PARTICULARES.

Públicas.............{De niños........................................... 7
                    {De niñas............................................... 5
Particulares........{De niños........................................... 1
                    {De niñas............................................... 7

PERPETUAS Y TEMPORALES.

Perpetuas...........{De niños........................................... 5
                    {De niñas............................................... 6
Temporales..........{De niños........................................... 3
                    {De niñas............................................... 4

NUMERO DE CONCURRENTES, CON EXPRESION DE SU EDAD.

Niños..............{De 3 á 10 años................................. 387
                    {De 10 años arriba............................... 148
Niñas..............{De 3 á 10 años................................. 210
                    {De 10 años arriba............................... 98

MAESTROS EXAMINADOS Y NO EXAMINADOS.

Maestros...........{Examinados..................................... 6
                    {No examinados.................................... 2
Maestras...........{Examinadas..................................... 5
                    {No examinadas.................................... 4

PARTIDO DE VELEZMALAGA.

Número de almas.................................................. 14,988
Hombres y niños que saben leer................................. 2,994
Mugeres y niñas que saben leer................................. 1,302
Hombres y niños que saben escribir............................ 2,138
Mugeres y niñas que saben escribir............................ 845
Boletín oficial de instrucción pública (1841-09-15 00:00:00), página 12

NUMERO DE ESCUELAS PUBLICAS Y PARTICULARES.

Públicas. { De niños. ............................................. 93
           { De niñas. .................................................. 3
Particulares. { De niños. ............................................ 2
              { De niñas. ............................................... 7

PERPETUAS Y TEMPORALES.

Perpetuas. { De niños. ............................................. 8
            { De niñas. .................................................. 8
Temporales. { De niños. ............................................. 3
             { De niñas. ............................................... 2

NUMERO DE CONCURRENTES, CON EXPRESION DE SU EDAD.

Niños. { De 3 á 10 años. ........................................... 407
        { De 10 años arriba. ....................................... 126
Niñas. { De 3 á 10 años. .......................................... 194
        { De 10 años arriba. ....................................... 22

MAESTROS EXAMINADOS Y NO EXAMINADOS.

Maestros. { Examinados. ........................................... 6
           { No examinados. .......................................... 4
Maestras. { Examinadas. ........................................... -
           { No examinadas. .......................................... 9

NOTA.

La comision asegura que por no haber podido adquirir todos los datos necesarios de algunos pueblos, deja de ser el presente estado tan completo como quisiera; pero ofrece remitir otro en breve mas perfecto, incluyendo en él las mejoras que se estan practicando actualmente en el ramo de instruccion primaria de aquella provincia.
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Títulos de maestros de instrucción primaria expedidos en el mes de Agosto de 1841.

    Provincias.
    NOMBRES.
    Nota y número.

    CLASE ELEMENTAL.

    Leon.
    D. Matías Lopez.
    Sobresaliente. 3º

    Cáceres.
    D. Luis Codina.
    Id. Id.

    Salamanca.
    D. Severo Chamorro Cortés.
    Id. Id.

    Barcelona.
    D. Juan Casadesus.
    Superior. 2º

    Ciudad-Real.
    D. Felipe Ramon de Rivas.
    Id. Id.

    Segovia.
    D. Antonio del Valle.
    Id. Id.

    Canarias.
    D. Juan Lorenzo Ferrer.
    Id. Id.

    Logroño.
    D. Hilarion Diez de Isla.
    Aprobado. 1º

    Cádiz.
    D. Antonio Barco.
    Id. Id.

    Málaga.
    D. José Alvarez de la Vega.
    Id. Id.

    Soria.
    D. Simon Leal.
    Id. Id.

    Málaga.
    D. Miguel de Puga y Granados.
    Id. Id.

    Cáceres.
    D. Eugenio Lopez.
    Id. Id.

    CLASE ELEMENTAL SIN NOTA NI NUMERO.

    Cáceres.
    D. Pedro Nicolás Rico.

    Logroño.
    D. Manuel Bernia.

    Cáceres.
    D. Antonio Ramon García.

    Zaragoza.
    D. Joaquin Sierra.

    Cáceres.
    D. Julian Diosdado.

    Ciudad-Real.
    D. Julian Diaz Galiano.

    Zamora.
    D. José Esteban.

    Toledo.
    D. Casiano Reguera.

    Cáceres.
    D. Juan Rosario Coibero.

    MAESTRAS DE NIÑAS.

    Granada.
    Doña Rosalia Juarez.
    Superior. 2º

    Valencia.
    Doña Maria Rosa Maiquez.
    Aprobada. 1º

    SIN NOTA NI NUMERO.

    Murcia.
    Doña Toribia Martinez.
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INSTRUCCION SECUNDARIA.

Orden de la Regencia provisional del reino mandando reponer á D. Ramon Baquero en su cátedra de química aplicada á las artes, establecida en la ciudad de Murcia.

Ministerio de la Gobernacion de la Peninsula.=3.a Seccion.= Excmo. Sr.: Habiendo sido suprimida por la junta de gobierno de Murcia la cátedra de química aplicada á las artes, bajo el equivocado concepto de que pertenecía al Instituto, cuando su exclusivo carácter es el de una enseñanza especial de suma importancia y utilidad para el progreso de la industria; la Regencia provisional del reino, de conformidad con lo propuesto por esa direccion general en 17 de Abril último, ha tenido á bien resolver que desde luego se restablezca en aquella capital la expresada enseñanza, volviendo á encargarse de ella D. Ramon Baquero, con el sueldo que le está señalado como catedrático dependiente del Conservatorio de Artes; pero sin perjuicio de la aplicacion que pueda hacerse de este profesor para el Instituto cuando se resuelva el expediente del mismo. De órden de la misma Regencia lo comunico á V. E. para su inteligencia y efectos correspondientes á su cumplimiento. Dios guarde á V. E. muchos años. Madrid 2 de Mayo de 1841.= Manuel Cortina.=Sr. presidente de la direccion general de Estudios.

Orden de S. A. el Regente del reino mandando reponer á D. Francisco Vallespinosa en su cátedra de geometría, mecánica y delineacion aplicadas á las artes, establecida en la ciudad de Murcia.

Ministerio de la Gobernacion de la Peninsula.=3.a Seccion.= Excmo. Sr.: He dado cuenta á S. A. el Regente del reino del expediente instruido á instancia de D. Francisco Vallespinosa y Bustos, en solicitud de que se le reponga en la cátedra de geometría,
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mecánica y delineacion, de la cual fue separado por la junta de gobierno de Murcia: en su vista, conformándose con el parecer de esa corporación, y teniendo presente que la referida separación se debió más al concepto equivocado de que la expresada cátedra correspondía al Instituto de segunda enseñanza que aquella suprimió, que no á las opiniones políticas del interesado, y que este caso es análogo al de D. Ramón Baquero, que se resolvió favorablemente á consulta de V. E.; ha acordado sea repuesto D. Francisco Valespinosa y Bustos en la cátedra de geometría, mecánica y delineación que obtuvo por oposición en el Conservatorio de Artes de esta corte, sin que le cause perjuicio en sus intereses la expresada separación. De orden de S. A. lo comunico á V. E. para su cumplimiento, satisfacción del interesado, y efectos consiguientes. Dios guarde á V. E. muchos años. Madrid 10 de Julio de 1841.—Infante.—Sr. presidente de la dirección general de Estudios.

Orden del Regente del reino nombrando un catedrático de química en el Conservatorio de Artes de esta corte.

Excmo. Sr.: Hallándose vacante la cátedra de química del Conservatorio de Artes de esta corte, S. A. el Regente del reino se ha servido nombrar para el desempeño de la misma al Dr. D. Gumersindo Fernández Moratin, Diputado á Cortes por la provincia de Canarias, y catedrático cesante que es con el sueldo anual de 5,500 rs. del extinguido colegio de Farmacia de Santiago, y de la también extinguida universidad de Cáceres, desde el año de 1823. Es igualmente la voluntad de S. A. que la antigüedad del agraciado en el profesorado se cuente desde que obtuvo por oposición la cátedra en el expresado colegio. De orden de S. A. lo comunico á V. E. para su cumplimiento y efectos consiguientes. Dios guarde á V. E. muchos años. Madrid 25 de Agosto de 1841.—Infante.—Sr. presidente de la dirección general de Estudios.
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INSTRUCCION SUPERIOR.

Orden del Regente del reino acerca de los catedráticos propietarios, interinos y sustitutos de las universidades.

Excmo. Sr.: He dado cuenta á S. A. el Regente del reino de la consulta que V. E. somete á su consideracion con fecha 31 de Julio último, proponiendo que se restablezcan por ahora y hasta el arreglo definitivo de la enseñanza las dotaciones del plan de estudios de 1824; que se conserven las tres clases de profesores que hay en la actualidad, á saber: propietarios, interinos y sustitutos; y que se nombren estos últimos por la direccion. En su vista, y conformándose con el dictámen de V. E., se ha servido acordar las disposiciones siguientes:

1.ª Hasta el arreglo definitivo de las universidades habrá en ellas las tres clases de profesores siguientes: catedráticos propietarios, catedráticos interinos, y sustitutos.

2.ª Los propietarios tendrán el sueldo fijo que disfrutaban antes de la Real órden de 28 de Diciembre de 1829, la cual queda derogada en cuanto á la rebaja que por ella se hizo.

3.ª Los catedráticos interinos continuarán disfrutando del sueldo y de las prerrogativas académicas que ahora tienen.

4.ª Los sustitutos de cátedras vacantes disfrutarán de las tres cuartas partes del sueldo de los propietarios, si la renta total no pasa de 4,000 rs., dos terceras si llega á 6,000, la mitad si es de 9,000, y una tercera parte si la cátedra es de término, y por consiguiente tiene 15,000 rs.

5.ª Los que aspiren á sustituir cátedras presentarán al rector sus programas de enseñanza y la justificacion competente de sus méritos y servicios; y examinado todo por el claustro de la facultad, formalizará este las propuestas con remision del expediente á la direccion, la cual resolverá sobre ella con la debida anticipacion lo que corresponda en justicia, dando cuenta al Gobierno para su conocimiento. El mero bachiller no podrá ser propuesto para sustituto sino á falta de doctores y licenciados, y nunca para las asignaturas superiores á su grado.

6.ª La direccion fijará el tiempo en que se hayan de admitir en las universidades las solicitudes de los aspirantes á cátedras, y cuándo se hayan de hacer las propuestas de sustitutos.
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7.º Tambien determinará las categorías de las cátedras que por ser de nueva creacion no esten clasificadas, y resolverá las demas dudas que en la ejecucion de estas disposiciones puedan ofrecerse en lo sucesivo.

Igualmente se ha servido resolver S. A. que para que obre en la secretaria de mi cargo los efectos oportunos, esa corporacion pase á la misma una noticia de los catedráticos que hoy existen en las respectivas universidades, colegios de facultad mayor y estudios especiales, con expresion de si son propietarios, interinos ó sustitutos, y de los rectores de aquellas y directores de los colegios y referidos estudios especiales; ha dispuesto asimismo prevenga á V. E. dé tambien cuenta al Gobierno de las variaciones y vacantes que por defuncion, renuncia u otro cualquiera motivo acaecieren en las expresadas universidades, colegios y estudios especiales. De orden de S. A. lo comunico á V. E. para su cumplimiento y efectos consiguientes. Dios guarde á V. E. muchos años. Madrid 31 de Agosto de 1841.—Infante.—Sr. presidente de la direccion general de Estudios.

PARTE NO OFICIAL.

EDUCACION DE LAS CLASES DEDICADAS A LA INDUSTRIA.

No nos proponemos referir la historia de la industria española, porque ni lo consideramos necesario, ni es obra facil y hacedera en un solo articulo. Es bien sabido á qué estado llegó entre nosotros en los siglos que precedieron á la completa expulsion de los moros y judíos; y hasta qué acontecimientos político-religiosos conocidos de todos: adquisiciones inmensas que pudieron y debieron, en mejores circunstancias y en manos de Gobiernos mas ilustrados y nacionales, haber echado los indestructibles cimientos de nuestra pros-
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peridad y grandeza perpetua, nos privaron de la industria fabril que descollaba entre todas las naciones civilizadas, y sobre todo de la industria agrícola y rural que constituye la verdadera fuerza de los Estados, particularmente entre nosotros por nuestra posición geográfica y la naturaleza de nuestro suelo. Es también sabido que á consecuencia de estos acontecimientos, nuestras riquezas adquiridas en poco tiempo y con poco trabajo, ó mas bien nuestros tesoros, fueron prodigados en países extranjeros y por intereses extraños, para extender y asegurar una dominación que ni nos correspondía ni nos convenía, y en la fundación de establecimientos eclesiásticos con una suntuosidad que no hemos podido sostener; en vez de caminos, canales, fábricas y cuanto podía hacer progresar nuestra verdadera riqueza que son los frutos de la tierra.

Nuestro objeto es hacer algunas observaciones acerca de los medios capaces de remediar un mal generalmente sentido y cuyas consecuencias funestas se tocan ahora más de cerca. Nadie negará que la educación industrial, ó aquella educación peculiar de que necesita el artesano, el agricultor, el comerciante &c., es uno de los ramos más desatendidos entre nosotros. Algunas indicaciones se han hecho de que el Gobierno conoce esta necesidad y se dispone á remediarla. Algunos establecimientos se han formado destinados á la enseñanza de profesiones que no pueden menos de influir poderosamente en los adelantamientos industriales; y alguna otra escuela especial de aplicación se ha establecido con los defectos inherentes á las circunstancias actuales; y por último, nos parece divisar en la creación de Institutos de segunda enseñanza un elemento que puede dar origen á la educación de que vamos á tratar; al paso que proporcionan la educación literaria y científica á los que la necesitan y la apetecen. Mas no hemos visto que hasta ahora se haya considerado la educación relativamente á la industria como me-
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dio el mas seguro de dar á esta toda la extension posible, de generalizarla y establecerla sobre bases sólidas y permanentes.

Considerando nosotros la educacion bajo este aspecto, la dividimos en dos clases, ó suponemos dos diferentes grados de educacion, por mas que sea, y no pueda menos de ser, única y continuada desde que nacemos hasta que dejamos de existir. La primera educacion, en este supuesto, será aquella que recibimos de otros en la niñez, y la segunda la que nos procuramos despues por nosotros mismos. Algunos creen que esta es la mas importante ó de la que sacamos mas provecho; y esto no nos parece exacto. Puede ser y será ciertamente la mas útil cuando la primera educacion está mal entendida; cuando no está fundada en principios racionales y seguros; sino dirigida conforme á un sistema en que ni la razon ni los sentimientos se han consultado, ó en que la parte moral é intelectual se han descuidado, y desatendido tambien la situacion futura del individuo á quien se trata de educar. En este caso es muy natural que la educacion posterior, que llamamos segunda, de la masa general del pueblo sea mucho mejor por cuanto es sugerida por necesidades positivas, y ha de ser necesariamente acomodada á las verdaderas ó reales circunstancias del individuo. Mas esto no resuelve la cuestion, ni esto prueba nada contra el principio para nosotros exactísimo, de que la educacion secundaria no puede ser efectiva y eficaz si no tiene por fundamento una instruccion elemental verdaderamente útil, en que prevalezcan las prácticas sostenidas de observacion, investigacion, raciocinio y órden; y que corrobore y sostenga los hábitos morales que deben adquirirse simultáneamente.

Por desgracia no hay eleccion para las clases trabajadoras y pobres; ni buena educacion primera ó elemental, ni oportunidad de proporcionarse despues la segunda; y no será preciso demostrar hasta qué punto necesita la clase pobre una
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NUMERO DE ESCUELAS PUBLICAS Y PARTICULARES.

Públicas.................. {De niños............................................. 3
                          {De niñas............................................. 3
Particulares.............. {De niños............................................. 5
                          {De niñas............................................. 5

PERPETUAS Y TEMPORALES.

Perpetuas................ {De niños............................................. 8
                          {De niñas............................................. 3
Temporales............... {De niños............................................. 2
                          {De niñas............................................. 2

NUMERO DE CONCURRENTES, CON EXPRESION DE SU EDAD.

Niños..................... {De 3 á 10 años.................................... 97
                          {De 10 años arriba................................. 61
Niñas..................... {De 3 á 10 años.................................... 71
                          {De 10 años arriba................................. 24

MAESTROS EXAMINADOS Y NO EXAMINADOS.

Maestros.................. {Examinados........................................... 6
                          {No examinados....................................... 4
Maestras.................. {Examinadas........................................... 2
                          {No examinadas....................................... 3

PARTIDO DE ANTEQUERA.

Número de almas.................................................. 23,733
Hombres y niños que saben leer................................. 3,957
Mujeres y niñas que saben leer................................ 280
Hombres y niños que saben escribir............................. 2,465
Mujeres y niñas que saben escribir............................. 689

NUMERO DE ESCUELAS PUBLICAS Y PARTICULARES.

Públicas.................. {De niños............................................. 3
                          {De niñas............................................. 3
Particulares.............. {De niños............................................. 9
                          {De niñas........................................... 21