Anuario de primera enseñanza (Tarragona) (1864-02-25 00:00:00), página 2

y en que el segundo anhele y pida cuánto merezca, cuánto necesite para el buen cumplimiento de su cargo? Serán las peticiones que á esto se encaminen hijas de la impaciencia, ó originadas por la justicia? Para comprender cuánto tienen de lo segundo, veamos lo que quiere el Magisterio actual.

Los Maestros de hoy, que á Dios gracias son dignos y son pundonorosos, pueden ser tan modestos como deben; pero no transigir nunca con despreciantes humillaciones. Pueden vivir sin lujo, pero de modo alguno sin decencia. Pueden existir con escasez, pero sus sentimientos se sublevan á la idea de la mendicidad. Pueden aspirar, y de ahí no pasan, á dotaciones que los sostengan en una decorosa medianía; pero claman por que no sean nominales, y ni quieren ni pueden consentir que se les concedan y se les paguen como si fuera una limosna. Quieren prestar obediencia, y consideraciones y respeto á toda autoridad; pero exigen á su vez que se les respete y considere, que no se les mande más ni fuera de lo que licita y legalmente puede mandárseles. En una palabra: el Magisterio se agota, está descontento y se queja, porque empezando á comprender lo elevado de su misión, y necesitando para cumplirla y sostenerla un gran prestigio, no puede tenerle aún, el Magisterio se queja y clama, porque tiene hambre todavía de la consideración social que le es indispensable. Y cuando es por esto por lo que clama, ¿habrá en sus clamores impaciencia, ó será el escuchárselos de justicia? Bastaría para decidirse por lo último, si no la simple enunciación de lo expuesto, el considerar lo mucho que enaltece á un funcionario conocer verdaderamente su dignidad y esforzarse en sostenerla, en pedir cuando sea necesario todos los medios de que carece para el objeto. Esto, decimos, sería muy bastante; pero conviene demostrar á los que no han descendido lo suficiente al terreno de los hechos, que el Maestro, por más que haya mejorado mucho, no puede disfrutar aún de la consideración y del respeto que merece quien no puede ejercer su cargo dignamente sin la una y sin otro.

¿Es favorable á la consideración social de un funcionario que se retrasé el pago de sus haberes tres, cuatro ó seis mensualidades? Pues tal sucede á muchísimos Maestros, y tal pudiera por lo tanto suceder á todos los de España. Lo será el señalarle un sueldo, y el dejar expuesta la satisfacción de este á la eventualidad de que se descarte del presupuesto correspondiente? Pues también sucede esto, en todo ó parte, á muchísimos Maestros, y lo mismo pudiera acontecer á todos los del reino. Contribuirá á la consideración social del Magisterio ofrecerle con las retribuciones un sobresueldo y no pagárselo, ó pagárselo después de un cobro efectuado de tal forma que le haga cargar con la odiosidad de ser gravoso á un pueblo? Pues véase cuán pocos son los Maestros de la nación que no lamenten este mal. Darán consideración á un funcionario las consecuencias naturales de estas cosas, cuyas consecuencias son la miseria, ó el préstamo, ó la distracción de sus deberes, ó la renuncia de su dignidad de Maestro y aun de hombre, ó todas estas cosas juntas? Es por fin origen de consideración y de estímulo para el trabajo, un porvenir de abandono y de miseria en caso de inutilidad, un hospicio para sí y su familia cuando lleguen la vejez ó la muerte? Y si entramos en otra serie de consideraciones, ¿fomente la dignidad de un funcionario facultativo el ser inspeccionado en los asuntos de su facultad por personas que la desconocen? ¿Será conveniente á aquella la censura del médico, del cirujano, del albañil, del hombre no letrado, que formen parte de la Junta local? Pues de todo esto puede haber según nuestra legislación, todo esto lo comprende y sufre el Maestro, ó presidente que lo puede sufrir, y por eso, ya por sí, ya por sus hermanos de profesión, ya por su amor á esta, se queja y clama. Hay, pues, justicia en los clamores del Maestro?

A lo dicho ha de añadirse otra causa. El Maestro actual ha empezado á vivir en una época en que se marchaba á paso de gigante en las vías de prosperidad, y á ese mismo paso empezó también á marchar en la carrera de sus adelantamientos y de sus esperanzas; pero ha visto, desgraciadamente, que la marcha aquella no se seguía, más aún, que se hallaba amenazada de retroceso.

Se negará todavía la justicia de nuestros clamores?

Expuesto lo que antecede, y á fin de prevenir desfavorables juicios, repetimos en primer término que el Magisterio no quiere más por hoy que consideración social; y demostraremos en articulos sucesivos que para ello no necesita ni pide más gravámenes á los fondos públicos, ni una independencia disparatada, ni cosa alguna que salga de los límites regulares y ordinarios; sino que sólo es indispensable yá, á la altura en queafortunadamente nos hallamos, algunas modificaciones en la legislación fundamental, buenos medios de ejecución, convencimiento en los que administran de que nada como las escuelas, engrandece y moraliza á los pueblos, y algo más de voluntad en favor de la primera enseñanza, que la que venimos observando de algunos años á esta parte.

Una salvación y concluimos. Por más que concedamos gran justicia á las quejas del Magisterio, estamos lejos, pero muy lejos, de aplaudir las exageraciones que en este punto pueda haber; exageraciones que más perjudican que hacen provecho. Ni todo lo que existe es malo, ni hay en todo tan gran mal como á algunos les parece; así como tampoco dejan de existir en el Magisterio, cual sucede en todas las clases, individuos que se han buscado por sí mismos los daños de que