Anuario de primera enseñanza (Tarragona) (1864-12-25 00:00:00), página 1

ANUARIO DE PRIMERA ENSEÑANZA.

REVISTA MENSUAL DEDICADA AL FOMENTO DE LA EDUCACION E INSTRUCCION.

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ADMINISTRACION Y JURISPRUDENCIA.

DERECHOS PASIVOS PARA EL MAGISTERIO DE PRIMERA ENSEÑANZA.

Hay probabilidades casi inequívocas de que nos hallamos próximos al cumplimiento de lo acordado en la disposicion 5.a de las transitorias de la Ley. Todo está conteste para hacernoslo presumir. La promesa que en el Congreso hizo el Sr. D. Augusto Ulloa, último Ministro de Fomento; los trabajos que en el Ministerio del ramo se han hecho, y de que nos han dado cuenta los periódicos de noticias: los anuncios de que dichos trabajos serían una de las primeras cosas que se someterían á la decision de las Cortes en la primera legislatura, y aun la Real orden sobre la Instruccion pública de 27 de Octubre último, que testimonia los sentimientos de que está animado por el Magisterio el Sr. Alcalá Galiano, todo, repetimos, todo abre nuestro corazón á la esperanza de que va á llegar una nueva época en que, asegurándose el porvenir del Maestro de primera enseñanza para el dia en que la vejez no le consienta trabajar, y el de su familia, para que no quede esta por completo abandonada, se aseguren también y garanticen en mucha parte con el descanso de espíritu y el gustoso celo del Maestro, los resultados en la educacion y enseñanza de los niños.

Los altos Cuerpos colegisladores, por su parte, que conocen harto bien los beneficios que prestan á un estado la Ilustracion y virtudes de sus hijos; que saben cuánto contribuyen los Maestros de primera enseñanza á difundir aquella y á hacer que se arraiguen estas en el corazon de la infancia; que comprenden perfectamente la remuneracion que sería necesaria para recompensar cual corresponde al que abre á la luz la inteligencia y contribuye mucho á dirigir los sentimientos de los que, niños hoy, han de venir á ocupar mañana nuestro puesto de ciudadanos; que son los primeros en sentir la imposibilidad de recompensar á los Maestros en proporcion á la importancia de su cargo; que no ignoran que ni aun en consideracion se les remunera todavía, y que están firmemente persuadidos de que cuanto tenga por objeto ensalzar al Magisterio, bajo uno ó otro sentido, aunque siempre conservándole en la modesta esfera de sus aspiraciones, en la esfera de que no sería posible ni aun casi conveniente sacarle; cuando esto tenga decimos por objeto, ha de tener igualmente por fin mejorar la condicion intelectual y moral de nuestra patria...... los Cuerpos colegisladores recibirán con aprecio los trabajos que en semejante sentido haya hecho el Gobierno de S. M., secundarán, si es que de ellos no van delante, los deseos de este, y harán así comprender una vez más á la Europa del siglo XIX cuál es el lugar que España ocupa en ella.

Tales son nuestras esperanzas, tales las que abriga el Magisterio, y estas tambien las de cuantos hombres hay amigos del verdadero progreso, de cuantos se duelen hasta el fondo de su alma, cuando contemplan á un Maestro, que apenas puede economizar cuando trabaja, sufrir con su familia todos los horrores del abandono y de la miseria, así que llega el caso de no serle posible suministrar enseñanza. Semejantes hechos dolorosos no pueden repetirse ya muchas veces; tal vez, por fortuna y honra nuestra, no se verán una vez más.

Nosotros, al expresar nuestro deseo, haciéndonos intérpretes aunque poco dignos del Magisterio español, no somos osados á exponer nuestra opinion sobre los medios de conseguirle, medios que, por otra parte, ha estudiado ya el Gobierno con su sabiduria y con sus luces, y que encontrarán nuestros legisladores fácilmente y dictarán con acierto; pero si nos atrevemos á rogar á todos que no encomienden, ó que enco-