Anuario de primera enseñanza (Tarragona) (1864-07-25 00:00:00), página 5

tante perfección, así en la forma como en los límites que les señalaba.

Ejercitados los niños por semejantes medios, se preparaban con una educación muy á propósito para recibir con fruto la enseñanza elemental; debiéndose tener en cuenta que no era sólo al desarrollo y desenvolvimiento de los sentidos á lo que atendía Pestalozzi, por más que únicamente de este punto nos hayamos ocupado en el breve artículo que escribimos, sino que atendía también convenientemente á la educación moral, en la forma de que otro día trataremos. Ya ofreceremos también á nuestros lectores alguna muestra de los procedimientos que empleaba para poner en práctica los medios que hemos reseñado hoy.

ANÁLISIS LÓGICO.

APLICACION SIMULTÁNEA DE LAS REGLAS SUMINISTRADAS EN LOS NÚMEROS ANTERIORES (1).

PARTE TEÓRICA.

Para efectuar el análisis lógico haciendo aplicación de todas las reglas sobre las proposiciones en general, examen y divisiones del sugeto, verbo y atributo, y clasificación de las proposiciones según la relación que tienen entre sí, se debe en primer término tomar un conocimiento general de todo el escrito que se sujete al análisis, é ir luego verificando éste frase por frase. Se ha de ver lo primero de cuántas proposiciones consta cada una de estas, distinguiendo las absolutas de las relativas y las principales de las subordinadas, y luego se descompone cada proposición en las partes de que conste, expresando cuál es el sugeto, el verbo y el atributo, diciendo si el primero y el último son simples, compuestos ó complejos, y examinando también los complementos, diciendo si son directos, indirectos ó circunstanciales.

PARTE PRÁCTICA.

EJERCICIO 1.º

Hacer aplicación de las reglas suministradas hasta ahora, al análisis lógico de las siguientes frases:

No es posible gobernar un estado sin los medios convenientes; de aquí nace la justicia de los tributos. La sociedad protege la vida y los intereses de los asociados; luego estos deben contribuir en la proporción correspondiente, para formar la suma necesaria á los medios de gobierno.

Balmes.

1.ª FRASE.

Consta la primera frase de dos proposiciones.

1.a No es posible gobernar un estado sin los medios convenientes.—Es relativa principal por hallarse relacionada con otra, que es su consecuencia.

—Sugeto, gobernar un estado sin los medios convenientes: es complejo, porque la idea principal, gobernar, está completada por el complemento simple directo un estado y por el complejo circunstancial sin los medios convenientes. Verbo, es; modificado por el complemento simple y circunstancial no. Atributo, posible, que es simple porque sólo consta de una idea principal.

2.a De aquí nace la justicia de los tributos.—Relativa principal por hallarse relacionada con la que antecede, como consecuencia suya.—Sugeto, la justicia de los tributos: es complejo, porque la idea principal, justicia, está completada por el complemento simple indirecto de los tributos. Verbo nace (es naciendo). Atributo, naciendo de aquél, que es complejo porque se completa la idea principal, naciendo, por medio del complemento simple circunstancial de aquél.

2.a FRASE.

Consta la segunda frase de otras dos proposiciones.

1.a La sociedad protege la vida y los intereses de los ciudadanos.—Es relativa principal porque está relacionada con otra, la cual es consecuencia suya.—Sugeto, la sociedad, el cual es simple porque sólo consta de una idea. Verbo, protege (es protegiendo). Atributo, protegiendo la vida y los intereses de los ciudadanos: es complejo porque está modificado por el complemento compuesto la vida y los intereses de los ciudadanos. Dicho complemento es compuesto porque lo está de las dos ideas principales vida e intereses, cada una de las cuales está completada por de los ciudadanos, que por consecuencia un complemento simple é indirecto.

2.a Luego estos deben contribuir en la proporción correspondiente, para formar la suma necesaria á los medios de gobierno.—Es relativa principal por hallarse relacionada con la anterior, conteniendo una consecuencia suya.—Sugeto, estos, que es simple por constar de una sola idea principal. Verbo, deben (son debiendo). Atributo, debiendo contribuir en la proporción correspondiente, para formar la suma necesaria á los medios de gobierno: complejo, por estar completado por el complemento contribuir en la proporción &c. El complemento es complejo por que consta de una idea principal contribuir, completada por en la proporción correspondiente, que es un complemento complejo ó indirecto, y por el otro de la misma clase para formar la suma necesaria. Dicho complemento, contribuir en la proporción &c., es directo. La palabra luego, que precede á esta proposición, sirve para relacionarla con la que antecede.

EJERCICIO 2.º

Hacer aplicación de las reglas suministradas hasta ahora, al análisis lógico de las siguientes frases:

D. Álvaro de Luna de bajos principios subió á la cumbre de la buena andanza; de ella le despejó la ambición. Tenía buenas partes naturales, condición y costumbres no malas; si las faltas, si los vicios sobrepusiesen, el esneco y el remate lo mostraban. Era de genio vivo y de juicio agudo, sus palabras conciudadas y graciosas: usaba de donaires con que picaba, aunque era naturalmente algo impedido en la habla; su astucia y disimulación grande; el atrevimiento, soberbia y ambición no menores.

(1) Véanse los números 1.º, 3.º, 4.º, 5.º y 7.º.