Anuario de primera enseñanza (Tarragona) (1864-08-25 00:00:00), página 1

ANUARIO DE PRIMERA ENSEÑANZA.

REVISTA MENSUAL DEDICADA AL FOMENTO DE LA EDUCACION E INSTRUCCION.

Se publica el dia 25 de cada mes. El precio de suscripción es 12 rs. por un año, 7 por medio y 4 por trimestres; remitiéndose por 3 rs. a los suscriptores de año, por 5 á los de semestre y por 6 á los que lo sean por tres meses un Manual de Derecho administrativo en que se contienen todas las disposiciones legislativas sobre la primera enseñanza. Se hace la suscripción en las principales librerías, y también remitiendo su importe al director del Anuario, residente en Zaragoza.—Se admiten anuncios á razón de 10 reales por cada diez letras.—Las reclamaciones de números no recibidos, deben hacerse en los quince días inmediatos al de la publicación.

ADMINISTRACION Y JURISPRUDENCIA.

OPOSICIONES PARA LA PROVISION DE ESCUELAS.

Nuestro apreciable colega los Anales llama la atención de la prensa en uno de sus últimos números sobre los ejercicios de oposición para aspirar á las escuelas vacantes, manifestando sobre el particular:

1.º Que lo que necesita discutirse es los Tribunales ante los que deban practicarse los ejercicios de oposición y la clase de estos ejercicios.

2.º Que cree preferible para las oposiciones jueces, que aunque pertenezcan á determinado círculo, el de la enseñanza en primer término, no sean conocidos de antemano y varíen de una época á otra.

3.º Que conservándose en los citados ejercicios alguno de los que demuestran la instrucción de los aspirantes, se señalan otros nuevos que indiquen con exactitud la mayor ó menor facilidad con que el Maestro sabe poner la instrucción al alcance de los niños y su aptitud para organizar y dirigir determinadas escuelas.

4.º Que deben también variarse las calificaciones, de modo que determinen bien el mérito de cada aspirante, sin que le hagan concebir esperanzas que se puedan ver defraudadas.

Habiéndonos enseñado la experiencia que los Anales cuenta con buenos informes, creyendo que es opportuno y que puede ser urgente cuanto el indique que lo es, y deseando contribuir en cuanto á nuestras débiles fuerzas sea permitido al perfeccionamiento administrativo de nuestro ramo, juzgamos deber nuestro emitir, si-quier ligeramente, nuestras opiniones sobre el indicado asunto, y decir qué juicio nos merecen las de los Anales. No de otro modo sería lícito, después de publicadas las disposiciones y cuando el remedio es lejano, proceder á su examen y á su crítica.

Salvo el respeto que nos merecen todas las opiniones, y con especialidad las que en administracion emite nuestro ilustrado colega los Anales, creamos que lo que ante todo debe discutirse en el particular que nos ocupa, no es lo que atañe al Tribunal ni á los ejercicios de oposición, sino lo relativo á la conveniencia ó no de que dichos ejercicios se efectúen. La primera cuestión que, en nuestro humilde concepto ha de examinarse, es por lo tanto la siguiente:

¿Deben tener lugar los ascensos en la carrera del Magisterio en virtud de oposiciones, ó convendrá concederlos en atención al mérito y años de servicio de los aspirantes?

Nosotros nos decidimos por lo último; fundándonos para ello en razones que tan de conveniencia son para el servicio, como convenientísimas para el Magisterio.

Ganaría mucho el servicio atendiendo muy especial, casi exclusivamente, al mérito contraído en la carrera durante cierto número de años, porque el Magisterio se hallaría estimulado sin cesar. Ganaría también, porque así se aseguraban palpable y positivamente, las circunstancias de aptitud y vocación de los Maestros; circunstancias que, como se hallará, muy al alcance de nuestro colega, son difíciles ó imposibles de comprobar con exactitud en ejercicios de un día ó dos días ó tres. Ganaría igualmente, porque podría apreciarse entonces bien lo que ahora no se aprecia, ó se aprecia poco, sin embargo de ser muy capital, esencialísimo para el buen desempeño del Magisterio, esto es, la conducta que observaba el aspirante con las autoridades, con los padres de sus discípulos y con estos, así como también las dotes de carácter que poseyera para educar, para vencer dificultades, para sufrir y conllevare tanta contrariedad como la vida, y las costumbres, y las preocupaciones, y los disturbios de los pueblos suelen ofrecer. ¿Qué vale una oposición de pocos días, unos ejercicios limitados, una práctica ficticia y ejecutada en terreno que no es propio, al lado de una oposición constante, de unos ejercicios de muchos años y de una práctica real y verdadera? Y ganaría el servicio, finalmente, porque ni se interrumpirían los trabajos de las escuelas por ir á oposiciones unos Maestros, ni por ser otros jueces en las mismas.

No saldrían menos aventajados los Maestros, ya por ahorro de viajes, ya por no sufrir las malas consecuencias que de una oposición podrían resultarles; consecuencias que alcanzan muchas