El Foro español (Madrid. 1898) (1909-08-20 00:00:00), página 7

dor experimentado, por un artista del pensamiento que lo enseñe á ejecutar con desenbarazo lo que él sabe y la experiencia aconseja. Hoy día mucho se peca por ausencia ó falta de método en los discursos, y porque no se sabe pensar bien para hablar en público.

Hemos visto á gran número de oradores permanecer largo tiempo indecisos ó fluctuantes en presencia del asunto, desconociendo su extensión y límites, sin saber por qué lado comenzar á desenvolverlo, y usar de preparaciones interminables, prolegómenos difusos y en general una confusa exposición, un desenvolvimiento desordenado, debido todo ello á carecer de plan y método para desarrollar su discurso.

En el orador forense se precisa doblemente que sepa pensar, es decir, plantear, dividir y exponer un asunto, de manera que logre hacerse entender de los Jueces ó Magistrados y del público que le escucha.

A algún Magistrado hemos oído decir, y nuestra experiencia nos lo ha comprobado, que si es difícil saber oír aún al Letrado, que habla bien y con método, para separar lo que en el discurso se contiene de aceptable y lo que es necesario desde luego declarar inadmisible, operación que hace la inteligencia con la rapidez del pensamiento, la dificultad sube de punto al oír al Abogado, difuso y confuso, que habla sin plan, orden, ni método, haciendo imposible que la inteligencia del que oye pueda seguirle en el desarrollo de sus ideas y formar el juicio exacto de la alegación.

Sabiendo el orador forense pensar bien lo que se ha de decir, con plan y método para desenvolver su pensamiento, puede conocer perfectamente el modo de proponer y tratar una cuestión, saber por dónde desarrollarla y resolverla, sin peligro de perder el hilo de su discurso, trazado siempre con toda claridad, y enunciado rectamente á una determinada conclusión preventivamente enunciada.

V

El orador debe aprender á decir bien.

Necesita además el orador aprender á decir bien; pues no basta pensar con método para lograrlo.

Se aprende á hablar como se aprende á pensar.

En este punto sirve la práctica más que la teoría, y el ejercicio diario más que la didáctica.

A la retórica corresponde enseñar el arte de hablar, esto es, á expresarse ó escribir con elegancia, así como á la gramática dar las reglas para hacerlo correctamente.

Pero la gracia y la elegancia en el hablar del orador constituyen un don natural, hijo del sentimiento y de la pasión, y cuando este don falta, es menester suplirlo con el arte y por medio de un asiduo trabajo de ejercicios multiplicados hasta el infinito, suavizar el lenguaje, disciplinar, ductilizar la lengua, para convertirla en instrumento dócil y obediente al menor impulso de la voluntad, á la más leve excitación del pensamiento, y para que viera sin esfuerzo abundante locución, que siendo el más sutil producto del arte, parezca manar espontáneamente.

A la manera que el hierro no se elabora sin batirlo mucho, así tampoco se domina y ductiliza el lenguaje sin que se hable á menudo, para conseguir hablar bien en público.

No basta, no, aprender las reglas del estilo, los tópicos, las figuras retóricas; es preciso saber usarlas, emplearlas y aplicarlas oportunamente, y esto sólo puede aprenderse hablando y escribiendo mucho, bajo la dirección de maestro experimentado y que sepa á su vez hablar y escribir; precepto y ejemplo son necesarios, y éste más que aquél.

A los que quieran hablar en público, á cuantos jóvenes Letrados deseen obtener la aptitud necesaria para hacerse oír con gusto en los Tribunales, nada, además, les será más provechoso, como escuchar á los que hablan bien.

Y es cosa extraña: de ordinario á nuestras Salas de justicia acuden pocos Letrados jóvenes á recibir las provechosas enseñanzas de los Abogados que se distinguen ventajosamente en el uso de la palabra.

Mas ellos se lo pierden. Los que creyéndose aptos, sin tener aptitud, no acuden á los Tribunales para aprovechar excelentes enseñanzas que en ellos pueden recibir, aparte de dar una prueba de vana presunción, se condenan quizá á no hacer nada de provecho en su carrera, olvidando el ejemplo que les dan los pajariillos, que salidos por primera vez del nido materno, ensayan al principio su vuelo, animados por sus padres y guiados y sostenidos por éstos, y sólo se aventuran á desplegar sus alas volviendo hacia ellos la vista.

Hay algunos jóvenes Abogados que para hacer su primer ensayo en el foro, toman á su cargo la defensa ya de pleitos, ya de causas de gran consideración ó resonancia. Mas estos atentados, propios del ardor juvenil, suelen traer resultados perniciosos; porque faltándoles la práctica y experiencia necesarias para un negocio tal, pierden la primera batalla recibiendo su reputación un golpe irreparable para toda la vida.

No lo olviden los jóvenes Letrados: aquellos que aprendan á hablar siguiendo las huellas de los buenos maestros tratando de imitarles, caminando al principio tímidamente, sin atreverse á avanzar, sino un poco cada día, llegarán confiados al lugar apetecido.

Los que hoy son nuestros de la palabra, cuando jóvenes los tuvieron también, y á sus enseñanzas provechosas debieron el haber logrado su aspiración de hablar para ser oídos.

VI

El orador debe asimismo saber escribir.

Para hablar bien en público se necesita ante todo saber escribir.

La pluma es el escalpelo que disea los pensamientos; y únicamente al escribir es cuando se profundiza, cuando se logra percibir con verdadera lucidez todo cuanto en una concepción se encierra, dándonos de ella clara y propia objetividad; cuando comprendiéndonos podemos hacernos comprender.

Para poder darnos exacta cuenta de nuestros pensa-