El Foro español (Madrid. 1898) (1904-01-30 00:00:00), página 9

Contrista el ánimo, por el contrario, el ejemplo de otras naciones que, como la nuestra, déjanse arrastrar por corrientes opuestas al espíritu educativo, cuando precisamente la base fundamental de su regeneración estriba sólo en la enseñanza primaria; porque si á las ventajas de la estrategia territorial, fecundidad del suelo y especiales condiciones de los naturales, no se agrega, cual digno coronamiento, la instrucción de aquéllos; si la enseñanza, á manera de poderoso reactivo, no destruye los sedimentos ponzonosos que depositará la ignorancia, esos pueblos serán forzosamente pobres y desgraciados; pues tendrán que ser tributarios y aun esclavos de otros más cultos, en el sentido, por supuesto, que el derecho internacional moderno atribuye á la palabra.

De igual modo es notoria su influencia en el orden político, por ser evidente que entre la gestión del Estado para realizar su fin y la aptitud y grado de cultura de sus administrados, existe un enlace directo e inmediato que fija y determina la relación jurídica. La parte sana ó ilustrada es materia predisputa siempre en favor de sus gobernantes para todo lo que redunde en beneficio de la colectividad; la parte inculta, campo abonado es en que fructifican las cizallas y discordias, los radicalismos más exagerados, y donde los enemigos de la pública tranquilidad hacen presa segura para crear obstáculos y malograrse acaso fecundas iniciativas de ese mismo Estado.

La historia de pasados tiempos puede servirnos de pronóstico para el porvenir.

Pero en España desconsuela el pensar lo poco extendida que se halla la enseñanza, con honrosa excepción de algunas regiones; lo mezquino que es el material y retribución del Profesorado; la escasa ayuda que se le ha venido dispensando por los obligados á protegerla, y las malas condiciones de higiene y salubridad de gran parte de los locales en que se presta, causa esta última de enfermedades y contagios entre los pequeñuelos, cuyas deficiencias (las de los locales) deben corregirse á todo trance, por bien de humanidad y aún de los intereses sociales mismos. Mas esto, con ser malo, no es lo peor. Lo inconcebible en los tiempos que corremos es que existan pueblos todavía que carezcan de edificios destinados á la educación de la niñez. Verdad es que frecuentemente se anuncian subastas para la construcción de plazas de toros, y váyase lo uno por lo otro.

Ahora bien, y concretando, ¿se desean pruebas que patenticen, con eloquencia abrumadora, nuestro atraso en punto á ilustración y cultura?

Citemos unas pocas, sólo las más calificadas. A esa clase corresponden, por ejemplo, los actos vandálicos de los que apedrean los trenes y aun disparan sus armas de fuego contra ellos; los que colocan obstáculos en las vías férreas para provocar un descarrilamiento, sellando la barbarie con un día de luto; los que destruyen máquinas ó artefactos agrícolas, por creerlos perjudiciales á la clase jornalera ó un engendro de Satanás, al objeto de dar al traste con las sencillas y patriarcales costumbres de todo buen labrador; los que blasfeman públicamente, alardeando de su brutal salvajada e hiriendo los sentimientos religiosos de los demás; los que creen aún en brujas, fantasmas, endriagos, agoreras, adivinadoras, echaroras de cartas, curanderos, etc.; los que se moñan de las reglas de higiene, contraviiniendo sus preceptos, por considerarlos, según dicen, una mentira inventada por los médicos para sacar dinero (sie) (1), lo que constituye causa muy principal del aumento de la mortalidad, dicho sea de paso; y ese enjambre de mozaletes vagabundos, que hemos dado en llamar golvos, que pululan por las ciudades sin norte ni rumbo fijo, abandonados á sus naturales instintos, sin fe ni creencias en nada, sin aficiones ni esperanzas, rindiendo fatal tributo al vicio y á la miseria, que los consume y degrada hoy, para conducirlos mañana, quizás, al patibulo... ¡Oh, para qué más pruebas del desnivel moral e intelectual de esos desgraciados!

Sin embargo, debemos reconocer, en honor á la verdad, que los gobiernos comienzan á percibirse de las deplorables consecuencias que lleva en pos de sí para el país, á manera de fatal cortejo, el analfabetismo, y se deciden á tender su mano protectora á la enseñanza, aunque con cierta tibieza por la escasez de recursos, que es la eterna y socorrida cantinela de siempre.

Pero, de todos modos, fuerza es reconocer así-mismo que entramos muy despacio en el camino del progreso, y que precisa correr más, porque la vida de las generaciones es corta, y la influencia de unas á otras cierta y decisiva para la prosperidad ó muerte de los pueblos.

III

Ocupémonos ahora, con la posible concisión, dadas las proporciones que van adquiriendo estas deslizadas cuartillas, de los efectos que produce la falta de cultura en la criminología.

Una de las personas que está en condiciones, por el cargo que ejerce, de precisar esos efectos, esos resultados, es, naturalmente, el Juez de instrucción.

(1) Recuérdese, además, que en la epidemia cólerica de 1855, lo concerniente á fumigaciones, profilaxia de la enfermedad, etc., tué causa, en algunos pueblos, de serias cuestiones de orden público.