Unión Ibero-Americana (1916-08-01 00:00:00), página 22

Podemos confiar en la sinceridad de las informaciones del Sr. Morillo, dado el interés que siempre demuestra en obsequio de los asuntos que atañen al progreso del Paraguay; por tanto son válidas para ser tenidas en cuenta una vez llegada la ocasión propicia.

Pero por ahora, en vano sería pensar que este comercio pueda desarrollarse en corto tiempo por encontrarse de por medio fuerzas superiores que pueden esterilizar los mayores y mejores esfuerzos.

El comercio hispano-paraguayo en realidad se halla circunscripto a cantidades muy reducidas. Una vez normalizada la situación europea y disminuidos la subida de los fletes y demás múltiples factores que hoy en día conspiran contra el desarrollo del comercio internacional de las naciones europeas, podrá atenderse su fomento con tino y eficacia.

Es creencia general de todo el que siente alto y piensa recto que terminada la sangrienta guerra armada empezará la activa guerra comercial entre los países que poseen fuerzas y recursos para disputar la conquista de los mercados de consumo.

En espera de esa ocasión de lucha pacífica, los hombres dirigentes españoles se preocupan de abordar los varios problemas que tienen conexión con el fomento comercial, mereciendo mencionar en primer término el pensamiento de aumentar la marina mercante, lo cual prueba que la España de hoy ya no se duerme, al decir de un celebrado escritor, con los recuerdos poéticos de su pasado glorioso, sino que trabaja por recobrar su antiguo esplendor y poderío con los viriles y supremos esfuerzos del presente, con la firme y consoladora esperanza de dominar el porvenir.

Jenaro Romero.

Asunción, julio 1916.

Proyecto de planes de enseñanza,

que en virtud de recomendación de la Sexta Conferencia Centro-Americana ha sido sometido la Oficina Internacional Centro-Americana a la consideración de los cinco Gobiernos.

Aunque la nota circular que se publica a continuación explica las causas y la mente que tuvo en cuenta la Oficina para formular los planes que también en seguida se leerán, se reproducen para que las personas que se interesen patrióticamente en el magnifico problema de la renovación y unificación de la enseñanza de las cinco Repúblicas se sirvan, con su vista hacer cuantas indicaciones tengan a bien. La misma nota lo dice: es un proyecto susceptible de todas las reformas que se le hagan. No cree la Oficina haber acertado; ruega que se tenga en cuenta su buena voluntad, puesta al servicio y cumplimiento de un ideal y un deber.

"Oficina Internacional Centro-Americana.

Guatemala 27 de noviembre de 1915.

SEÑOR MINISTRO:

En nombre de la Oficina Internacional Centro-Americana, tengo la honra de enviarle el proyecto de plan general de enseñanza que la misma ha formulado, cumpliendo con una recomendación de la Sexta Conferencia reunida en Tegucigalpa.

Al someterlo a la elevada consideración de su Gobierno, es el más vivo y sincero anhelo de la Oficina que corresponda a los propósitos que le animan, lo mismo que a los demás de Centro-América, sobre unificar, como uno de los medios eficaces para contribuir a la reconstrucción de la antigua patria, la enseñanza.

Tratándose de materia tan difícil y trascendental, la Oficina no pretende haber acertado en ella; pero si está segura de haberle dedicado todo empeño, procurando inspirarse en los más modernos métodos, asesorándose de personas competentes y teniendo en cuenta las peculiares condiciones y necesidades de estos países.

Fue por eso por lo que, ampliando la recomendación con que se la notó y deseosa de contribuir a la obra de cultura que se realiza en Centro-América, no sólo se ciñó a la línea que se le marcara, sino que elaboró planes de asignaturas especiales, además de los de la enseñanza primaria, secundaria y facultativa. Así, por ejemplo, Vuestra Excelencia se dignara encontrar adjuntos programas de escuelas de Artes y Oficios para ambos sexos y que tan indispensables son en naciones de incipiente industria como las nuestras, más necesitadas de trabajadores manuales que de profesionales; de agronomía, cuya utilidad apenas es preciso encarecer, puesto que nuestra mayor riqueza proviene del cultivo de la tierra; de bellas artes, indispensables en nacionalidades de instintivo y refinado gusto estético y que cuentan con nombres gloriosos; en fin, y para no cansar la atención de Vuestra Excelencia con prolífas consideraciones, innecesarias para su ilustrado criterio, se incluyen Filosofía y Letras, Academia Militar, distintas ramas de Ingeniería, especializaciones de obreros, Obstetricia, Veterinaria, Dentistería, etc., etc.

Preferente atención de la Oficina fué la dedicada a las enseñanzas primaria y secundaria, que son la base de todas las demás. Sin el recargo de materias que es uno de los defectos de nuestros centros educativos, el proyecto tiende a la enciclopedia, para proporcionar al alumno en un tiempo prudencial, elementos generales que le sirvieren, si bien someramente, en las generalidades de la ciencia, para poder así, con conocimiento de causa, seguir la carrera que su vocación le indique.

No es ni puede ser la mente de esta nota de envío entrar en detalles que, dado lo vasto de la materia, serían motivo de volúmenes, ya que se trata nada menos que de la educación en todas sus fases; pero si cree pertinentes la Oficina algunas breves consideraciones más, para las que ruega la benevolente atención de Vuestra Excelencia.

Se concretó la Oficina a un mero plan de enseñanza, absteniéndose de formular horarios, porque piensa que ello es de la incumbencia de los maestros y de los centros oficiales respectivos, y porque, por otra parte, la distribución de tiempo no puede ser uniforme en países que, si bien de un origen común y de aspiracionesafortunadamente idénticas, tienen por su misma extensión y naturaleza diversidad de climas y, dentro de su unidad étnica, algunas tendencias divergentes.

Asimismo, no se hacen algunas indicaciones que son necesarias, pero que por su naturaleza se presentan sin esfuerzo. Por ejemplo, es obvio que