Unión Ibero-Americana (1915-02-01 00:00:00), página 18

haya corrompido tanto entre nosotros el bello idioma que nos enseñaron nuestros padres. Y el caso es más singular, precisamente, por ser nuestro idioma hoy objeto de especial estudio por parte de las naciones más comerciales y adelantadas.

Participamos de la idea tan admirablemente expuesta por el Sr. De Diego en todos sus discursos, de que la juventud portorriqueña aprenda otros idiomas, entre ellos el inglés, que para ella es tan útil; pero no podemos ver indiferentes que, al paso que se adquiere otro idioma, se pierda el nuestro.

Si a tanta costa debemos adquirir idiomas extranjeros, preferimos quedarnos sin ninguno de éstos y vivir con el nuestro, que es y debe ser motivo de orgullo para todo el que lo posee.

En un periódico extranjero hallamos el siguiente suelo, que denota la importancia del idioma castellano y su influencia en el mundo.

Nos sirve de motivado orgullo sólo el pensar que hay tantos pueblos en la tierra que hablan como nosotros hablamos, a punto tal que bien pudiera ser él el idioma elegido por las naciones como idioma universal, por su hermosa sonoridad, por su riqueza, por su flexibilidad, por su incomparable adaptabilidad a todas las mentalidades, para la expresión más cabal del humano pensamiento.

El suelo de referencia dice así, y es bueno que vayamos conociendo o recordando estos detalles para reforzar la campaña que ahora se inaugura frente a imigradores que se sirven del mismo idioma de sus padres para combatirlo:

"Expansión del idioma castellano.

"Además de la tierra madre España y sus posesiones en África, hablan este idioma en México, Guatemala, Honduras, San Salvador, Nicaragua, Costa Rica, Panamá, Colombia, Venezuela, Ecuador, Perú, Bolivia, Chile, Argentina, Paraguay, Cuba y Santo Domingo, todas ellas naciones independientes.

"Hábense, además, en Filipinas, en Puerto Rico, en la parte de California, en algunos Estados limítrofes a México y en el Sur de los Estados Unidos.

"La República Argentina, por sí sola, es más grande que toda Europa occidental.

"México es más grande que Austria-Hungría, Alemania, Francia e Italia unidas; Bolivia, Colombia, Perú y Venezuela, son cada una mayor que cualquiera país europeo, exceptuando Rusia.

"El pequeño Ecuador es mayor que Bélgica, Dinamarca, Grecia y Portugal juntas.

"Estas naciones de lengua castellana, ocupan un territorio de un millón de millas cuadradas, o sea más que Europa, incluyendo Rusia.

"Su población excede ya hoy de 80 millones de almas.

"Con la emigración y con el crecimiento natural, se elevará en pocos años a cien millones."

No importen, pues, al autor del proyecto de ley presentado, las diatribas de los que tienen como primer atributo de su sumisión el abandono de posiciones tan fuertes como las del idioma nativo, porque los que así se conducen no tienen el apoyo de la opinión pública.

No tienen tampoco el apoyo de la juventud escolar, y ya que esto decimos, parecemos que sería interesante abrir una información, a manera de plebiscito, entre los estudiantes, para que ellos nos dijeran en qué idioma prefieren ser instruidos, en qué idioma reciben ellos mejor y más firmemente los conocimientos, y de esta suerte se tendrá la mitad o quizá más de la mitad del camino adelantado en lo que hace a la aprobación de ese proyecto de ley tan trascendental para nuestra vida y para nuestra personalidad como pueblo.

Hay que tomar en serio esta cuestión.
Hay que abordarla con toda firmeza.
Hay que dar la batalla de una vez, para que al fin se sepa como piensa el país en punto tan esencial.

Nos ponemos, pues, con toda devoción, al lado de los que iniciaron la simpática reforma y les brindamos nuestro modestísimo apoyo en el campo de la publicidad.

Y si fuera necesario que el Heraldo iniciara esta información escolar a que alude más arriba, lo haría gustoso seguro de que nuestra juventud, ganosa, por otra parte, de ser oída en asunto que tanto le interesa, se apresuraría a responder cumplidamente al patriótico llamamiento.

Lanzamos la idea entre los escolares.

Que ellos la recojan, si les parece bien intervenir en este litigio que ahora se inicia, en el que los planteadores de la reforma se han preocupado más de ellos que de sí mismos, en razón a que toda labor que en este orden de ideas se realice, es labor para mañana, para esa juventud, precisamente, en cuyas manos han de caer los destinos de la patria portorriqueña en un futuro que no está muy lejano.

Si esa juventud escolar se produce con la independencia y con el civismo a que ya nos tiene acostumbrados, habremos puesto un gran fundamento a la obra de esa reforma patriótica y necesaria para la conservación de nuestra personalidad, por tantos medios amenazada en el actual régimen de gobierno.

Aludimos, pues, a la juventud escolar.

Que ella hable y nos diga lo que debemos hacer por ella.

(Heraldo Español de S. J. de Puerto Rico.)

Caruncho.

(NARRACIÓN.)

Yo he sido, seguramente, el más apasionado de sus admiradores; yo he dejado muchas veces mis más gratas distracciones infantiles y he arrostrado los más severos correctivos por seguir a Caruncho y escuchar sus siempre maravillosas narraciones.

¡Más que ingrato sería si no dedicase algunas sentidas palabras a su recuerdo!

Paréceme que le estoy viendo.

Caruncho era tuerto, feo, feísimo, marcado de viruelas y de color verdoso. El pelo desgreñado y la boca desmesuradamente grande y torcida, acababan por convertir aquella cara en algo indescriptible de puro deformé.