Unión Ibero-Americana (1915-03-01 00:00:00), página 23

les trágicos de Marruecos, impenetrables, en su hora, a la puñanza de las rapaces águilas romanas!

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"No es posible, por las razones de brevedad relativa de esta exposición de recuerdos e impresiones, detallar en lo referente a la instrucción de las tropas. Me bastará con decir que, a mi juicio, ella es muy completa y sólida hasta el regimiento inclusive. En dos cosas solas se podrá decir que flaquea un tanto esa instrucción: la una se refiere a la económica dotación de cartuchería de armas portátiles y de artillería para la enseñanza del tiro de escuela y de combate en los Cuerpos, y la otra, a que el Ejército no se adiestra normalmente en maniobras de conjunto con grandes masas.

"Sería erróneo deducir de lo expuesto que la enseñanza del tiro es deficiente y que la ausencia de grandes maniobras (a menudo simples y aparatosas exhibiciones de la vanidad y de la arrogancia, donde no pocas veces todo resulta artificial y convencional, con expresa violación de los preceptos científicos y de la realidad simple y robusta de la guerra), indican una grave falta en la preparación de las tropas españolas.

"Ante todo he de decir que sus reglamentos tácticos y de combate, de tiro, de maniobras, de campaña, de todo su cuerpo, en fin, de reglamentos, tienen absolutamente una orientación moderna deducida de la observación extranjera y de los propios estudios y experiencias. Esa escasa dotación de municiones que he señalado, porque quiere ser sincero en todo, es muy justiciosa y aprovechada y con éxito. Se hacen también grandes maniobras, como las que ejecutó con su Cuerpo el prestigioso general Marina, mientras estuvo al frente de la Capitanía general de Madrid; y en las Academias y en las unidades de tropas hasta la brigada inclusive se resuelven orgánicamente, sobre el terreno, temas de marchas y de táctica aplicada. El Ejército peninsular no vive recluso en sus cuarteles: hace la vida al gran aire, en pleito campo de enseñanza y entrenamiento, y es así que presenta al observador atento y desapasionado un cuerpo de jefes y oficiales apasionados de su misión educadora e instructora, regimientos mañobreros de firmes e infatigables jinetes; sólidas y eficientísimas unidades de Ingenieros; brillantes y ágiles unidades de Artillería y esa masa de infantes admirables que en sus frecuentes ejercicios hacen sin fatiga, sóbrias y fuertes, jornadas de 45 kilómetros por entre terrenos de labradío o de montaña. Por otra parte, los generales y las tropas hacen en África su escuela de mando y de guerra con una gallardía y un acierto, que nadie, sin irritable injusticia, podrá decir que es inferior a la francesa, en el mismo territorio.

Juan Amadeo de Baldrich.

El 12 de Octubre.

Conferencia destinada al Colegio «Herrera Ribón», por el Señor Manuel A. Prados.
(Para la Revista Unión Ibero-Americana.)

Señores: Tributo indeclinable, honor inmarcesible es para mí, colaborador de este distinguido liceo de la juventud, presentaros en este momento histórico mi cordial saludo y mis votos de admiración por este festival de la inteligencia, que tiene los tintes de la gratitud nacional y las trascendencias de una apoteosis de nuestra raza.

Eso abre sus antros y la Fama alza su dorada trompa para llevar con aires de fronda las notas triunfales de este simpático concurso lírico-literario a los pueblos de la América española y a los demás que tienen el sello del origen latino.

Hoy se cumple el cuadrigésimo vigésimo segundo aniversario de la gran revolución que, con el descubrimiento de un Continente, pasmó la Ciencia antigua y cambió la faz del orbe. Pero antes de entrar en materia, por culto a la verdad y homenaje a aquellas sociedades que el tiempo sepultará en su inmensa necrópolis y cuyos epítafios guardan sólo la historia y mil escombros, permitid, señores, que mi pensamiento atraviese el Atlántico, por breves momentos, para que el genio de Minerva encienda en mis labios la palabra de aquellas nacionalidades idas, de aquella civilización difunta.

Era la tierra para los antiguos como un enorme disco rodeado por un piélago sin límites, y con montañas semejantes a columnas que sostienen la bóveda celeste. Por muchos años subsistió la idea geográfica de Homero, cual fué la de que sólo existía el mar Mediterráneo y que el globo era un círculo rodeado por el río Océano, ocupando la Grecia el centro de ese círculo, desde allende el Danubio hasta Cádiz, y desde el Asia menor hasta el África o la Libia. Si el Viejo Mundo existía, era desconocido en su mayor parte por los antiguos.

Antes de la expedición de Alejandro y de la célebre retirada de los Diez mil: antes de los viajes de los Tolomeos, que determinaron los cabos y penínsulas hasta más allá del duodécimo grado de latitud meridional; antes de la expedición romana al Océano Índico y de sus excursiones a las Galias, a Bretaña, Germania, Arabia y el Norte de África, los conocimientos de los antiguos eran muy limitados. Una línea desde las orillas del mar Caspio hasta la península de Malaca, señalaba las nociones acerca del Asia.

Respecto al África, dice Heródoto, el Padre de la Historia, que en tiempo del rey Necao partieron los fenicios del Mar Rojo y dieron la vuelta al África, en tres años, volviendo a Egipto por el estrecho de Cádiz; pero aquellos conocimientos, si fueron adquiridos, no se comunicaron a los griegos y se perdieron en la noche de los tiempos, sin provecho para la civilización, puesto que los antiguos continuaron imaginándose que la entonces península africana tenía forma triangular, y que los pueblos vecinos al Ecuador eran inhacitables, a causa del calor excesivo, lo que no permitía comuni-