Unión Ibero-Americana (1915-03-01 00:00:00), página 22

armonía y de esa asimilación que en arquitectura, por ejemplo, al amasar los elementos árabes, romanos y góticos, creó las más bellas joyas del arte mudéjar y mozárabe; que en pintura asaltó con empuje propio las cumbres excelsas de la belleza en el color, en la línea y en la fuerza con los Murillo, los Velázquez, los Goya...; que en literatura abrió el hondo cauce luminoso de su siglo de oro, y que en las Humanidades, y en el Derecho, y en las ciencias, y en la milicia, dejó la huella perdurable y extraordinaria de sus grandes sabios, de sus grandes capitanes y de sus geniales ingenieros militares, como Zermeno, Verhoon, Lacaze, Balanzat, Zarco del Valle, Amat, Varela y Almirante, que rellenan en estas horas con los Marvá, los la Llave y tantos otros.

"¡No, pues! La España actual no vive en los claustros fantasmas y huráns y en las criptas meditativas de El Escorial, hierática y ahogada por los silencios de una desolada renunciación a la lucha.

Ríe con risa ingenua y sana en los campos gallegos; en los vergeles paradisíacos de Andalucía, incendiados de sol y de vida. Alza, por el trabajo, su épico grito de combate triunfal en esas tierras provenzales de Cataluña, en Aragón, en la Vasconia, en África. La misma vieja Castilla se rejuvence bajo su cielo esplendoroso y nostálgico. En las catedrales luminosas de esas seculares y gloriosas Universidades que, como la de Salamanca, fueron en su hora foco y hogar del pensamiento humano, se escucha la Antifona sonora del nuevo verbo de renovación y de grandeza. Y hasta en el silencio religioso y augusto de esas catedrales, únicas en el mundo, formidables y abismales en su belleza de ensueño, de arte y de fe, parece cruzar un estremecimiento de alta nueva, que la voz grave y profética de los órganos seculares idealiza. Y por entre las haces de las columnas casi aéreas, con sus capitales que rebrotan y florecen en encajes de espumas en las penumbras de las techumbres vertiginosas; por entre los retablos maravillosos; corriendo a lo largo de los corniones y de los frisos; ganando los senos profundos de las metopas; violando el misterio de las hornacinas, donde expectante, doloroso y dulce, yace algún divino Cristo, de Cano; invadiendo con amable alegría la gótica gravetat policrónica de los ventanales y las sillerías; acariciando las fachadas portentosas; asaltando las torres y las flechas aladas, nostálgicas de ciclos y de soles, en su ascensión de místicas palomas, corre y alimenta ese mismo soplo de renovación: esa misma corriente nerviosa y pujante de las nuevas tendencias del resurgimiento español, liberal y creyente; progresista, positivo y romántico a un tiempo; pensador, artista, obrero, agricultor, industrial y guerrero.

"Y si esto es así, ¿por qué sobrevive aquella leyenda de una España aislada, agotada e inerte? Me lo explico por el desconocimiento que se tiene de la España real; por la fuerza, tan enérgica, de los preconceptos humanos; por el espíritu que diré individualista de los españoles, refractarios a toda propaganda en favor y en loa de su país; por su activa y desdénosa actitud ante los despropósitos sobre España, con lo que parecen repetir el viejo y noble mote de Castilla "Tanto monta, monta tanto". Y mientras corren los audaces apóstrofes y truenan las ingenias condenaciones, España labora en orgulloso silencio, desdénosa a su vez, su porvenir, como el enjambre maravilloso los panales.

"Los estudios de las Academias de artillería e ingeniería duran cinco años. El cadete que satisface el examen del tercer curso es promovido al empleo de segundo teniente, y con el rango y paga de tal y con carácter de oficial alumno, prosigue sus estudios hasta el quinto curso, ingresando entonces con el empleo de primer teniente, al que va anexó el título de ingeniero industrial, para los que proceden de aquel Instituto. En las Academias de Infantería Caballería y Administración, los cursos son de tres años, ingresando sus alumnos con el empleo de segundos tenientes.

"Un millar de jóvenes en la Academia de Infantería (internos); unos 500 en la de Artillería (de campaña, montaña, sitio y plaza) (externos); unos 300 en la de Ingenieros (externos); unos 230 en la de Caballería (internos); unos 150 en la de Administración (externos), y unos 150 (capitaines y primeros tenientes) en la Escuela Superior de Guerra. externos también, dan fe del movimiento cultural militar español. Y he de insistir acá sobre esto, porque yo conozco en las organizaciones similares europeas centros docentes de esa estirpe que, por su plan y programas de estudios, por su material de enseñanza, por sus trabajos de aplicación, por la orientación de los estudios, por el saber y la pasión de sus directores y profesores, todos militares y esquafíes, y por la disciplina y la moral y la salud física y mental del ambiente, que los superen. La Escuela Superior de Guerra, como especialización de la enseñanza profesional, y las Academias de Ingenieros y de Artillería, salvan las fronteras de su título para ser verdaderas facultades científicas, acaso demasiado, y eso que la instrucción se reparte y se equilibra sabiamente y juzgadamente entre lo teórico y lo práctico, en los gabinetes y sobre el terreno. La de Ávila, en su género, es un modelo de aplicación y de orientación, y lo son igualmente las de Infantería y Caballería: pero quiero singularizarme con esa escuela de Administración, que da a los delicados y complejos servicios de la Intendencia de Guerra, y a los mandados en guarnición y en operaciones, cuant pueda exigirse de oficiales de un instituto semejante. ¡Qué falta tan imperiosa, tan angustiosa, nos hace a nosotros una escuela de esa raya! ¡Oh! Si pudiésemos organizar elementos y servicios de administración y de aprovisionamientos militares semejantes a los españoles!

"Y esa misma Escuela de Equitación de Madrid, que no cede en nada, a la notoria reputación orientadora y ecuestre de las inglesas! ¡Y esa sabia Escuela Central de Tiro de Carabanchel, meticulosa y benedictina en su labor completa y silenciosa, con el codo avizor a todas las novedades de los métodos analíticos de las evoluciones de la táctica, de las armas y del equipo mundial; de esa Escuela ecléctica por su libertad de criterio y de comprobación, adaptadora y creadora, como todos los Centros de instrucción española y como el Ministerio del ramo, y como todos los altos mandados que, ante todo, persiguen no bastardar el temperamento y el espíritu de la raza, para constituir de acuerdo con la psicología de su pueblo y la misma naturaleza de su suelo, un ejército genuino y netamente nacional, que da fe de su evolución y de su eficiencia triunfadora en los breña-