Unión Ibero-Americana (1913-07-01 00:00:00), página 28

la cultura y estrechar los lazos entre los pueblos ibero-americanos.

Seguramente se nos habrán olvidado algunos de los elementos auxiliares de la enseñanza que tenemos en España y otros que el espacio no ha permitido citar, aunque los recordásemos; máxime teniendo en cuenta que para nosotros sirven como elementos auxiliares de la enseñanza cuantas cosas rodean al que aprende, pues entendemos que no es sólo la Escuela, ni el Instituto, ni la Universidad, ni ningún Centro docente, el recinto único que constituye el aula, sino el maestro, que educa con discípulos dispuestos á aprender, en el taller, en el campo, en la fábrica, en el museo y en todas partes, haciendo para ello excursiones y visitas frecuentes, donde se encuentre la realidad de la vida, pues en todos lados hay medios para mejorar la cultura de los pueblos y llegar al progreso que anhelamos.

Dr. Abelardo Bartolomé y del Cerro,
Pr. Profesor de la Facultad de Ciencias de la Universidad Central Corresponder del Museo de Ciencias Naturales.

INFORMACIÓN AMERICANA

CHILE

Mensaje presidencial.

El Mensaje leído por el Sr. Barros Luco, Presidente de la República chilena, en la apertura de las sesiones ordinarias del Congreso Nacional, es un extenso trabajo en el que, cumpliendo lo ordenado por la Constitución de aquel país, se da cuenta de la marcha de los negocios públicos durante el año último.

Extractaremos, ya que no nos es dable otra cosa, algunos de los datos más importantes del referido Mensaje que den idea de la próspera situación de Chile:

Instrucción pública.—En 1912 funcionaron 2.947 escuelas, 195 más que las que hubo en 1911, con una matrícula total de 287,115 alumnos y una asistencia media de 169,744, diferencia debida indudablemente á la escasez de locales pertenecientes al Estado, en que se suministra la enseñanza y que dificultades de orden económico no han permitido al Gobierno reemplazar por otros especialmente consignados para el objeto.

Funcionaron 15 escuelas normales, con una asistencia media de 2.157 alumnos, de los cuales 255 recibieron el título que acredita su aptitud profesional. Preocupado el Gobierno de que estas escuelas se mantuvieran en el grado de prosperidad que había alcanzado en años anteriores, cuando su número era inferior, adoptó medidas de orden interno para asegurar la realización de ese fin, y consignó en la Ley de Presupuestos de la Nación los fondos necesarios para enviar once de sus profesores á Bélgica, á diversos Institutos universitarios y de carácter profesional.

Estos profesores de enseñanza normal, antes de regresar al país, podrán también imponerse de los adelantos llevados á cabo en otras naciones de Europa ó Estados Unidos.

Durante el año de 1912 asistieron 21.600 alumnos á las escuelas de instrucción primaria mantenidas por la iniciativa particular y subvencionadas por el Estado con pesos 1.154,000.

Trescientos veinte alumnos asistieron á los cuatro centros de Trabajos Manuales que funcionaron en Santiago.

A estos centros concurren por turno los alumnos de los cursos superiores de las escuelas públicas, los que encuentran en ellos varios oficios que tienen por objeto perfeccionarlos en las disciplinas de carácter general que han adquirido en los talleres de trabajos manuales, y sobre todo, despertar las vocaciones y aptitudes que puedan tener para la práctica de algunas industrias y oficios.

Los talleres de trabajo manual educativo que funcionaron en toda la República fueron 388 y suministraron instrucción á 22.000 alumnos.

La enseñanza secundaria, á la cual dedica tan esmerada atención la Universidad y que se encuentra por la seriedad de su dirección y por la preparación de sus profesores en un brillante estado de progreso, contó con 40 Liceos, que educaron á 13.172 alumnos. En esta rama se ha llevado á cabo una reforma de gran trascendencia. El plan de estudios, que data del año 1893, fué reformado por decreto de 2 de Enero de 1912. Son las características del nuevo régimen, la disminución considerable del horario escolar, que evita el recargo mental de los niños; la adopción de los trabajos manuales, que reclaman las necesidades de orden económico de la época actual y las especiales en que se halla el país; y la implantación de la Educación Cívica, complemento de todo sistema de enseñanza y elemento imprescindible de cultura.

Dependiendo directamente del Ministerio de Instrucción pública funcionaron 38 Liceos de niñas, que también proporcionan los beneficios de la segunda enseñanza, y cuyas aulas fueron frecuentadas por 7.266 alumnas.

La enseñanza comercial contó con 11 plantes en tres institutos y escuelas prácticas, y un total de 2.452 alumnos de asistencia.

Común á todas las mencionadas ramas de la enseñanza es la escasez de los sueldos asignados al personal que en ella sirve. Si bien es cierto que, por lo que respecta á la instrucción primaria, fueron aumentados los sueldos en Septiembre de 1911, no es menos exacto que este aumento fué muy reducido.

El desgaste físico y mental que fatalmente produce el ejercicio del Magisterio y que es superior al que ocasiona el ejercicio de cualquiera otra profesión debe ser tomado muy en cuenta en toda reforma que se introduzca en este servicio.

Estas y otras razones contribuyen á que el Gobierno no se preocupe de estudiar este problema y de solucionarlo en un Proyecto de Ley, que presentará oportunamente, exponiendo la necesidad que existe de dar estabilidad á los sueldos del profesorado de segunda enseñanza para que no se encuentre éste expuesto á las contingencias que son consecuencia necesaria de un sistema que no está fijado por una ley de carácter general y permanente.

La Universidad de Chile tuvo en sus diversas escuelas profesionales 2.338 alumnos, ó sea 336 más que en 1911, Cursaron Pedagogía, 216; Ingeniería, 378; Arquitectura, 86; Derecho, 564; Medicina, 360; Bellas Artes, 456, y el resto se repartió entre los cursos inferiores de Enfermeras, Matronas, etc.

Al Conservatorio Nacional de Música y Declamación asistieron 803 alumnos.

La Universidad Católica tuvo un total de 766 alumnos.

Los Institutos científicos no docentes, como el