Unión Ibero-Americana (1910-12-01 00:00:00), página 10

ruido profano, atenta sólo al murmullo de la fuente de la vida que pasa de su corazón al de su amada; ha de levantar un templo de armonía y de ritmos á la vida, exuberante y blanco, como antes elevó otro de oro y mármol, negros á la muerte.

Maravillosas manos femeninas aquéllas, cuya caricia, como un sortilegio, ha logrado tornar en rojos claveles aquellas flores negras de la selva de Flórez.

Julio Cuadros Caldas.

INFORMACION AMERICANA

La Instrucción pública en El Salvador.

Mi distinguido amigo Fabre Rohan me pide unas cuartillas sobre un asunto americano para el primer número de este periódico (1). No puedo negarme al amable requerimiento con que me honra, y al tener que tratar de un asunto americano fijo desde luego mi vista en El Salvador, en esa próspera y rica República Centro-Americana, cuyo conocimiento tanto debe interesá á España y á los españoles.

Y en el momento surge en mi mente, como tema adecuado, el estado en que en dicha Nación se halla la instrucción pública, que tantos progresos ha alcanzado merced á los incansables desvelos de sus gobernantes hacia este importante ramo de la Administración pública.

En prueba de ello, me bastará copiar dos párrafos del Mensaje que el señor Presidente general D. Fernando Figueroa dirigió á la honorable Asamblea Nacional en 21 de Febrero último al inaugurar ésta sus tareas legislativas.

Dice textualmente el expresado Mensaje:

«Siempre que he sido llamado á ocupar un puesto público, he fijado de preferencia mi atención en la mejora y ensanche de los intereses materiales y morales de los pueblos, toda vez que en mi modo de pensar el objeto primordial del Poder público consiste, no sólo en llenar las necesidades perentorias de los asociados, sino aún, y más trascendentamente, en llevar adelante las aspiraciones progresistas de la sociedad.

Entre estas justas y legítimas tendencias, me parece que deben llamar de preferencia la atención de un gobernante la instrucción y educación de la juventud y las obras públicas, elementos ambos de donde se deriva todo progreso y engrandecimiento como fuentes primordiales de cultura y civilización».

Estos dos párrafos demuestran el interés que merece la instrucción pública.

Consecuencia de este criterio fué el nombramiento de delegados especiales que visitaron las escuelas de las cabeceras departamentales y otras de importancia, con cuyos informes, tomados sobre el propio terreno, puede dirigirse eficazmente la acción administrativa.

Y no satisfecho con esto el Gobierno, el Subsecretario del ramo visitó personalmente las principales escuelas de la República para certificarse si se ponían en práctica los programas de enseñanza y para conocer las necesidades de cada una de aquéllas, medios de la mayor eficacia para corregir defectos y mejorar los servicios escolares.

De esta manera, se ha logrado que los locales destinados á escuelas reúnan las mejores condiciones higiénicas y pedagógicas, pudiendo citarse como notables en la capital las escuelas «Goicoechea», «Francisco Cisneros» y «Ana Guerra», habiéndose invertido considerables sumas de dinero en la administración y reparación de edificios escolares.

Como complemento se atiende, con la mayor scrupulosidad, á que el personal docente reúna las debidas condiciones de moralidad y competencia y á que los textos sean los más adecuados; realmente, pocos habían de ser los resultados que se lograran, si después de disponer de locales dotados de las mejores condiciones, no se contara con personal docente y textos pedagógicos, adecuados aquél y éstos á desarrollar una instrucción completa y racional.

Con tal fin, á la vez que con el de estimular las innegables aptitudes del profesorado nacional, una vez decretados los programas de Enseñanza primaria, el Gobierno dispuso abrir un «Concurso de textos de idioma nacional» con objeto de adoptar las obras que fueran aceptadas por un Jurado calificador, y para que la experiencia demostrara si este procedimiento daba buenos resultados, con objeto de abrir otro para las demás obras conforme los programas respectivos.

Siguiendo siempre las huellas de la práctica y de la experiencia, se reglamentaron debidamente las Escuelas de párvulos y se las dotó de un programa en que se establece la graduación que corresponde á la enseñanza y se reduce el estudio á los verdaderos límites que aquella debe abarcar.

Igualmente y en relación con las necesidades y carácter propio de la educación que debe existir en las aldeas y caseríos se decretó la reglamentación de las Escuelas rurales.

Las Juntas de Educación realizan labor fecunda y provechosa y sus disposiciones contribuyen, en gran manera, á los halagadores resultados que se obtienen.

Se exige á diario de las autoridades respectivas el movimiento de la asistencia de maestros y alumnos, en toda la República, con cuya medida, debida al señor Presidente, se obtienen eficaces resultados en el sentido del incremento de la asistencia escolar.

Fruto del conjunto de tan acertadas disposiciones es el lisonjero éxito, cada vez más