Unión Ibero-Americana (1910-12-01 00:00:00), página 1

Unión Ibero-Americana
Alcalá, 73.—MADRID
DIRECTOR: LUIS DE ARMIÑÁN

Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Haití, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Puerto Rico, Santo Domingo, Uruguay y Venezuela.

SUMARIO: Grabados: Río de Janeiro.—El paseo de la Gloria.—Venezuela: Caracas, Capitolio.—Uruguay: Montevideo, Palacio de Gobierno (en construcción).—Colombia: Cartagena, Ruinas del antiguo Monasterio.—Brasil: Río Janeiro, Jardín y Banco públicos.—Texto: El idioma español en los Estados Unidos.—Crónica española.—La Unión Ibero-Americana en provincias.—Alguna de Breña.—La Colombia Ilustrada.—Estudios americanos.—Cartilla del emigrante.—Venezuela.—El retoño de Julio Flórez.—Información americana.—Libros nacionales y extranjeros.—Poesía de las Catedrales góticas.—Conferencia del Sr. D. Francisco Vidal y Carea pronunciada el 1.º de Diciembre de 1910.

EL IDIOMA ESPAÑOL EN LOS ESTADOS UNIDOS

Es ya indudable la importancia adquirida por el español como idioma internacional; y buena prueba de ello es la influencia que ya ejerce en los Estados Unidos de la América del Norte.

Dentro de los Estados Unidos se hablan, con suma frecuencia, palabras españolas, pasando éstas del límite de los saludos, no obstante ser la colonia de habla castellana mucho más reducida que la comprendida separadamente por alemanes, italianos y franceses, las tres nacionalidades principales existentes en los Estados Unidos, excluyendo á los naturales.

Las escuelas de idiomas presentan en sus registros un tanto por ciento de estudiantes de español sobre los de otras lenguas de hasta un 300 y 400, mientra que las conferencias en español, que han llegado á darse en el curso último hasta en la famosa Universidad de Columbia.

Prestando atención á los establecimientos comerciales, va resultando frecuente «contrarse el consabido letrero de: «Se habla español», y á decir verdad en ninguna de las casas de primera deja de haber personal que lo escriba y hable.

Por las disposiciones oficiales se ve que todas las Escuelas superiores tienen en su plan de estudios el español siendo tal el entusiasmo por dicho idioma, que en ocasión de visitar un miembro de la redacción de una estimable y conocida revista neoyorkina redactada en castellano, la «Commercial High School» de Brooklyn, se le invitó á dar diversas conferencias en español, cosa que se verificó con toda solemnidad, asistiendo las tres clases de español que se dan al presente en aquel centro de enseñanza.

Recientemente se ha dado otra nueva prueba del porvenir que se espera de la lengua castellana en la disposición dictada por el alcalde de Poston, señor Fitzgerald, que ordena á todos los directores de Escuelas superiores de aquella ciudad, implanten un curso comercial de español, que pueda aplicarse por los alumnos en las diferentes casas donde presten sus servicios.

No se trata, pues, de demostrar el impulso que está recibiendo en los Estados Unidos el idioma español, sino que tiene bases sólidas, no ya en la forma que se extiende ese estudio, sino en la que ha de ser aplicado.

Los Estados Unidos están ensanchando día por día su comercio de exportación en la América latina y á la sombra de ellos les hace falta impedir que el inconveniente propio de las traducciones se interponga entre comprador y vendedor, no ya por lo que entre sí representa ese fácil trabajo, sino por lo que al traducir una simple carta se cambia, en la mayoría de los casos, el alma» de ella, como se cambia el sentido de una conversación comercial, debido á que los ofrecimientos y forma de expresión de un pueblo resultan hasta ridículos en el otro, y viceversa.

Hacen falta hombres dobles que actúen en ambos idiomas, al mismo tiempo que no sea la máquina que reproduzca, sino el cerebro que piense, y que piense con arreglo á la manera de operar en los pueblos que representan las Américas.

Ahora bien: ¿por qué lado se llegará antes á conseguirlo? ¿Por el de americanos del Norte que estudien el español, ó por el de americanos del Centro y del Sur que estudien el inglés? No hay duda que al presente está el elemento español al frente (al decir españolones sobrentiéndase que se refiere á los habitantes de todos los países donde se habla ese idioma) y que de él partió la base de que al presente cunda la demanda; pero con un poco de descuido, pronto aventajarán los americanos en el dominio de los dos idiomas y entonces será difícil, ya que no imposible, el colocarse frente á ellos y disputar las gerencias de las casas que unan en comercio internacional á las Repúblicas americanas.

En el suelo americano hacen falta muchos hombres que dominen el español, declarado el idioma más importante de la América; pero que esos hombres, teniendo en cuenta que los Estados Unidos representan uno de los elementos indispensables en toda transacción latinoamericana y anglo-sajona, sepan el inglés con igual perfección, y lo que es más, que estén muy al corriente de la rápida forma de operar en el mercado norteamericano.

Hace falta, pues, si se quiere que el elemento español de acción siga en primera fila dentro de las casas americanas, que se eduque á esos jóvenes en éste ó en diferentes países para que den á ellos el fruto de ampliar su comercio exterior, tanto de exportación como de importación, pues de no hacerlo así, muy pronto, para lo que representa la vida de un pueblo, se observará que ambos extremos del comercio estarán en manos de los ciudadanos americanos que, como justa recompensa á todo aquel que trabaja con constancia, conseguirá poner al frente de sus estable-