Unión Ibero-Americana (1907-12-01 00:00:00), página 30

sus resultados brillantes; el distinguido Sr. D. Pedro Ocueto, residente en México, que ya tiene estudiada otra para construir en su pueblo natal de Nueva; el inolvidable Aguirre, que levantó las magníficas de Cuenca y Madrid; el Conde de Sagasta, que otorgó premios en metálico, previo concurso público, para obtener tipos prácticos de escuelas para pueblos; en Segovia el difunto Ordoñez, secundado en la actualidad por D. Napoleón Matrana, que deja renta para entretenimiento de una escuela, y tantos otros que podía decir.

Por consiguiente, la obra puede ser. Imprimamos movimiento en ese sentido, llenos de esperanza, pues «querer es poder».

Y si vosotros os dignáis tomar en consideración las humildes ideas expuestas; si aristócratas, políticos, profesoras, artistas y profesores que me honráis en este día, les daís calor, de igual manera que lo tuvieron otras iniciativas aquí traídas, y que ya producen valiosos frutos fuera de aquí, proclamando la gran valía de esta importante Sociedad; si nuestro llamamiento repercute en el país, y la mujer española con sus encantos y su alma nacional presenta sus alientos, tendríamos el honor y la satisfacción inmensa de haber hecho patria, y poder escribir así en letras de oro la fecha de este día, considerándolo como uno de los más hermosos y más memorables de la vida gloriosa de la UNIÓN IBERO-AMERICANA.

CONCLUSIONES

1.a Las únicas bases principales de la grandeza y poderío de las naciones son la salud pública y la buena educación e instrucción de la infancia.

2.a La educación e instrucción que se dan en la casi totalidad de las escuelas de la infancia, en España, son equivocadas, deficientísimas y en términos que no debe consentirse continúen como hasta aquí.

3.a La escuela deberá ser un sitio de inmejorables condiciones sanitarias, en donde el niño se encuentre á sus anchas y se le dé lo que se instruya teniendo en cuenta su movilidad y su incompleto desarrollo.

4.a Por consiguiente, en la escuela debe admitirse como base muy esencial el juego bien dirigido, y tanto en éste como en la labor educativa e instructiva, deben presidir las máximas de la higiene y de la pedagogía.

5.a La misión de la escuela debe ser capacitar ó poner al niño en condiciones de que utilice sus energías en lo futuro en provecho de las disposiciones que en él existan para determinada ocupación, y lograr de él un ciudadano inteligente, honrado y amante de su patria.

6.a Para conseguir lo que precede, debe hacerse de la escuela un mundo en pequeño, donde se entablen conversaciones sobre todo cuanto tiene lugar en la vida real, predominando los ejercicios al aire libre, los trabajos mutuales y el dibujo como medios para lograr los fines de la escuela.

7.a La disposición de la escuela para poder realizar la labor indicada debe ser la siguiente:

a. Se hallará implantada en terreno lo más amplio posible, cercada y bien orientado y con absolutas condiciones sanitarias.

b. Dentro del recinto, y en mayor altura que la rasante del terreno, se establecerá una sala capaz para 50 alumnos, con abundantes luces.

c. La sala estará precedida de vestíbulo, ropero, lavabo, cuarto de baño, etc., y hogar para calentar alimentos.

d. En el exterior habrá amplios cobertizos, bajo los cuales puedan jugar los niños á cubierto del sol y de la lluvia.

e. Habrá suficiente dotación de agua buena y red de desagües que lleven las residuos á un colector de la población, ó en su defecto, á un pozo sistema de depuración bacteriana.

f. Los ángulos de los paramentos estarán redondeados, los pisos serán de material, con arreglo á lo que demande el clima, el color de las paredes será el esmalte y de medias tintas azules azuladas, las mesas unipersonales á higiénicas y la luz predominante llegará por la izquierda.

g. La edificación será con arreglo á las condiciones que demande la localidad respectiva, según su clima y demás circunstancias especiales; pero siempre cumpliendo las reglas de la ciencia y del arte arquitectónicos.

8.a Como para llevar á cabo el considerable número de escuelas necesarias en España, y con las condiciones que preceden, sería preciso cantidad colosal que no cabría dentro de los presupuestos generales del Estado, el medio de realizar este bello ideal sería una acción común y combinada entre los esfuerzos de los pueblos, del Estado y de los particulares del modo siguiente:

a. Los pueblos deberían cooperar con los terreros, la prestación personal, los arreos y demás auxilios que les fuese posible consignar.

b. El Estado deberá consignar cantidades en los presupuestos generales durante un cierto número de años, aunque fuera en detrimento de otros ramos, y dar facilidades para que arbitrase recursos la entidad encargada de la realización del pensamiento.

c. Los particulares deberían cooperar con donativos, suscripciones, legados, propagandas y cuanto más se ocurre.

9.a Para la ejecución del proyecto que motiva estas conclusiones, deberá crearse un organismo compuesto de una Comisión Regia, una Junta de Damas, un Consejo y Delegados facultativos y administrativos, cuyo organismo tuviera absoluta independencia para proceder según lo estimase necesario y cuyas misiones fueran las siguientes:

a. La Comisión Regia deberá llevar la dirección y ejecución de todos los trabajos.

b. La Junta de Damas deberá ser la que levantando el espíritu del país en favor de la idea y poniéndola á contribución la prensa en general de todos matices, lograse obtener los medios para realizarla.

c. El Consejo habrá de ser, cerca de la Comisión Regia, la expresión de los sentimientos públicos.

d. Las Delegaciones facultativas, que serían desempeñadas por los arquitectos españoles, y las administrativas, serían los brazos ejecutivos auxiliares de la Comisión Regia para dar realidad á la idea.

10.a Los trabajos de dicho organismo serán los siguientes:

a. Determinar las escuelas que habían de erigirse.

b. Convenir con los pueblos en lo que, según sus condiciones especiales, podrían aportar para erigir sus escuelas respectivas.

c. Obtener del Estado y de los particulares los recursos necesarios y todos los demás gérmenes de cooperación que unos y otros perciban.

d. Estudiar los proyectos de escuelas y ejecutarlos, según las condiciones peculiares de cada sitio; y

e. Hacer entrega de las construidas á los pueblos, en la forma que cada caso particular demandase, conservando sobre las mismas el género de patronato que las circunstancias aconsejasen.

(La concurrencia tributó repetidos y entusiastas aplausos al orador.)

D. ALFREDO GÓMEZ JAIME

Afortunadamente ya concurren hispano-americanos en crecido número á España, poetas, literatos, artistas, políticos, sociólogos y hombres dedicados á las ciencias, artes y estudios de todo linaje, que vienen acudir con mayor preferencia, á otras naciones de Europa, y especialmente á Francia, lo cual revela que el retrasamiento que antes había, debido á circunstancias más ó menos justificadas, pero nunca de apartamiento definitivo, ni á falta del cariño de hermanos entre nosotros y aquellos, ha desaparecido por fortuna.

En nuestras Academias, Ateneos, prensa, teatros y muy especialmente en la Unión Ibero-Americana, se ven á diario argentinos, guatemaltecos, mexicanos, colombianos, ecuatorianos y súbditos de todos los Estados de la hermosa, ilustrada y fértil América, que vienen á compartir aquí con nosotros en la capital de España la satisfacción de vivir y disfrutar juntos del hogar común de los hermanos y espacirse luego por toda la antigua madre patria, recreándose en la contemplación de cuanto histórico, pintoresco, útil y de mutuo beneficio hay para unos y otros en todo el país del que partió Cristóbal Colón á confraternizar con los habitantes de aquellas tierras que unos y otros podemos decir en justicia que son nuestras.

De esta pléyade de jóvenes que estudian y laboran en España á favor de la Unión, que ha de tornarse á días de mayor gloria y del progreso, está incluido, es uno de los más distinguidos el poeta y periodista D. Alfredo Gómez Jaime, que en muy poco tiempo se ha captado en esta corte grandes simpatías por su cultura, su ingenio y la firmeza de su carácter.

Nació este poeta de altísima inspiración y grandes vuelos en Bogotá, capital de la República de Colombia, en el año de 1878. Hizo sus primeros estudios en el Colegio Menor del Rosario, continuándolos luego en la Universidad Republicana. Casi adolescente dirigióse á Centro América, ávido de horizontes nuevos, y allí, en compañía del hoy renombrado escritor Ernesto Martín, fundó en San José de Costa Rica El Espectador, diario