Unión Ibero-Americana (1908-02-01 00:00:00), página 20

al de 1906, ó sean 1.500 alumnos, en números redondos.

Respecto á la intervención que á favor de esta clase de enseñanzas han tenido las Sociedades mercantiles de Francia, bástase saber que ha sido tan eficaz como desinteresada y entusiasta, unándose á ellas algunos particulares, mercé á los cuales estos estudios abrirán camino, alcanzando el extraordinario desarrollo que hoy tienen.

No terminaré estas ligerísimas notas sin decirles algo acerca de los museos comerciales, cuya creación data de 1873 (1).

El primer proyecto presentado á la Cámara de diputados lo fue con gran entusiasmo por Mr. Herisson, Ministro de Comercio, en Septiembre de 1883. Dirigióse la oportunidad circular á las Cámaras de Comercio, y poco después una comisión realizaba los trabajos preparatorios. De ella formaban parte los Presidentes de la de Lión, Rouen y Lille, dándose por terminados los trabajos en 15 de Marzo de 1884, en cuya fecha se entregó á Mr. Herisson el proyecto para la constitución de Francilios.

Como observan Francia ha llegado á comprender lo que significa la enseñanza mercantil, y á ella acude solícita para lograr que su comercio sea el primero de Europa.

Su anhelo por la «revancha» constituye una de las preocupaciones más grandes del pueblo francés; no de ese pueblo que en aras del chauvinisme aclama un día á Boulanger para pedir al otro la cabeza de Dreyfus, sino del pueblo sensato y prudente que entiende con toda la fuerza de su cultura que puede vencer á su eterna rival la guerrera Alemania en otro terreno más humanitario y honroso que la lucha armada, en ese terreno de la competencia mercantil, en ese brillante concepto, en virtud del cual celebran sus asombrosos certámenes, á donde concurren todas las naciones á presentar las muestras de su valor intelectual, y comercial, en esos grandes palacios de la industria y el comercio, verdaderos y soberbios museos donados todos los pueblos exponen sus productos, cobijándose, mal que les pese, bajo la inmensa y ferrea mole de la torre Eiffel, que desafiando incombustible las tormentas, se eleva á las nubes como queriendo escalar los cielos...

ITALIA

A principios del siglo pasado, el pueblo que fué un tiempo señor del mundo presentaba algún tanto belicoso y aficionado á aventuras heroicas.

Vencida Austria por Prusia, al par que aquélla tendía á degenerar, Italia caminaba á su prosperidad y engrandecimiento. Las distintas repúblicas que á su capricho había formado Napoleon en esta península, desaparecieron en el Congreso de Viena. En virtud de un acuerdo de éste, Venecia fué cedida al Austria, y el rey de Cerdeña, como el de Nápoles y los demás príncipes, recobraron sus estados, adjudicándose también al primero el hermoso territorio de Génova.

Todas estas pequeñas nacionalidades habían de ser absorbidas, sin embargo, por la monarquía sarda; pero ésta tenía antes que experimentar fuertes sacudidas.

La primera, en 1821, da por resultado que se plantee como Constitución la proclamada en Cádiz, y los españoles el año 1812, para volver después al absolutismo.

En 1831 entra á reinar Carlos Alberto, y ante aquel impulso que en todas las Américas hace sentir la revolución francesa, vese precisado á dar nueva Constitución á su pueblo; pero puesto al frente de la Liga Italiana contra Austria, es derrotado, teniendo que abdicar en su hijo Victor Manuel II de Cerdeña y más tarde I de Italia.

El nuevo rey, más hábil que su padre y ayudado por los talentos de su ministro Cavour (2), procuróse aliados poderosos auxiliando en el Oriente á Francia e Inglaterra.

Declarada luego por el Austria nuevamente la guerra á Italia, Francia acude velozmente en socorro de su amiga, y Magenta y Solferino hacen al Austria desertar de sus intentos y dan al reino sardo la Lombardía.

Garibaldi, en tanto, se agita en Nápoles, y poco después el antiguo reino napolitano se incorpora al Piemonte. Varios duques y estados pontificios siguen el mismo ejemplo, y Victor Manuel I logra ostentar ya el título de «Rey de Italia».

Sólo Venecia y Roma quedaban para realizar la unidad nacional, y derrotada Austria nuevamente por Prusia e Italia, el naciente reino vino á apoderarse de la codiciada Venecia, que de manos de Napoleon III fué á parar á las de Victor Manuel en 1866.

Poco restaaba ya de la gran obra emprendida, y el monarca italiano decidióse á terminarla de una vez. Prusia y Francia luchan: la primera retira la guarnición que tenía en Roma para sumarla á su ejército de operaciones; Victor Manuel invade los estados pontificios que aun no eran suyos; Roma, la Ciudad Eterna, se le rinde, y la unidad italiana es por fin un hecho.

Realizada aquélla, los ardores guerreros de Italia parecen apagarse, y en cambio principia una era de paz en la que, dos días luego, se destaca un grande apoyo al comercio y la industria.

Ambos adquieren gran impulso en poco tiempo y la enseñanza mercantil aparece brillante. Las escuelas se multiplican en seguida, y con el desastre de Abisinia, vuelve á la realidad Italia, dedicándose á proteger la instrucción en todos sus aspectos.

Así se llegó á la enseñanza comercial, que hoy cuenta 300 escuelas técnicas entre oficiales y privadas, con unos 6.000 alumnos.

Además, existe en Venecia la Escuela Superior de Comercio, fundada en 1868 con el consejo del Municipio, el Consejo provincial, el Estado y la Cámara de Comercio. En este establecimiento, como en los de Ancona, Génova, Florencia, Roma, Nápoles, Turín, Pavía y Brescia, fundados desde 1856 al 1886, se explica la ciencia de la riqueza, la del cálculo y del orden; matemáticas, contabilidad y Química y Física.

Indudablemente la escuela de Comercio de Venecia, que ostenta el título de «Reial», es la primera de todas ellas, incluso por la sumosidad de su local y el antiguo palacio Foscari, donde tiene establecidos también el museo comercial y la biblioteca, habiéndose creado en 1856, y en Julio del año siguiente, la Dirección solicitó del Consejo provincial de Venecia una subvención anual.

Y habéis de saber que Eduardo Deodati, Consejero comendador, podrá que no se deliberara acerca de tal solicitud, por creer que lo que precisaba era crear una nueva escuela con arreglo á todos los adelantos modernos, nombrándose una comisión que tomó por modelo el Instituto de Comercio de Amberes, y después de detenido estudio, en Noviembre de 1864, presentó su dictamen accediendo á lo pedido por la Real Escuela y presentando el proyecto á que aquélla había de someterse. Aprobada esta ponencia, la provincia se obligó á contribuir con 40.000 líras anuales. Con igual suma contribuiría la Diputación, con 10.000 líras el Municipio, además de cederle el palacio Foscari y proveerla de material científico.

En 1868 se organizó el primitivo plan de estudios, incluyéndose en los presupuestos del Estado una subvención de 10.000 líras, firmando Victor Manuel en Florencia el correspondiente estatuto, que está refrendado por el Ministro Broglio.

La inspección de la Escuela está á cargo de un Consejo compuesto por un representante de cada uno de los cuerpos fundadores y del Director del establecimiento, teniendo inmediata aplicación los estudios que en él se dan, en la carrera, consultar en los centros oficiales docentes, la administración pública y, sobre todo, en las Sociedades y comercios particulares.

El alumno obtiene un diploma, que le autoriza para la enseñanza de determinadas asignaturas en los Institutos técnicos.

Como habéis podido observar por los datos apuntados, la Real Escuela instalada en el sumptuoso y espléndido palacio, situado á la mitad del gran canal del Rialto, es una de las importantes de Europa. Su severo y majestuoso exterior, que recuerda la serie de patricios que ya en tiempos del Consejo de los Diez habían hecho famoso aquel palacio, revela á las claras la importancia del Centro hoy instaladas en la mansión que Foscari adquirió en 1450.

En él se alojó Arrigo III, Rey de Polonia, fugitivo de Cracovia, y en 1457 su dueño enriqueciólo con mosaicos y pinturas, y abandonado en 1845, vino á ser propiedad del Consejo veneciano.

En él, como ya os he dicho, además del museo comercial, se hallan instaladas las clases—treinta y dos asignaturas—y la biblioteca, una de las más completas del mundo en estas materias.

Como veís, señores, mucho bueno hay que imitar en este asunto al pueblo italiano, cuya unidad es hoy más firme que nunca.

¡Acaso lo que las armas no hicieron más que reunir, está ahora fundido por los vínculos del comercio y de la industria!