Unión Ibero-Americana (1907-02-01 00:00:00), página 12

de carácter particular. ¡Venga emborabuena la gloriosa lengua de Milton y Shakespeare a compartir con la de Cervantes y Calderón el destino intelectual de Puerto Rico! Ambas tienen aquí derecho de vecindad por diversos motivos, y ambas pueden coexistir en provecho del país y con favorable influencia en sus destinos futuros. Puerto Rico puede ser dentro de poco un pueblo bilingüe y derivar todo el provecho posible de esta afortunada cualidad. Lo que no podrá intentarse sin peligro sería la imposición de un idioma nuevo á expensas del existente. Así como el que tratase de deshacer un cuerpo duro golpeándolo con otro de igual resistencia se expondría á destruir los dos, así también el choque imprudente de dos idiomas buenos pue de resultar la corrupción simultánea de los dos, como ha sucedido ya en algunas regiones que fueron mexicanas y pasaron después á poder de los Estados Unidos.

Para terminar haré algunas indicaciones acerca del procedimiento que me parece más eficaz para la enseñanza del idioma castellano en Puerto Rico. En este punto, como en otros análogos, creo que la pedagogía debe seguir los procedimientos de la naturaleza, que es gran maestra de maestros. Primero la materia, después la organización, el desarrollo y aplicación de la misma, para llegar, por último, á la destreza y perfección. Así debe procederse en la enseñanza del idioma. Primer reúnen de materiales, después mucha práctica para aprender á manejarlos, movilizarlos y organizarlos, y por último, reglas para embellecerlos. Cualquier inversión de este orden me parece poco racional.

Y como los materiales de un idioma son las palabras, debe hacerse al principio un gran acopio de las más usuales en el comercio general de la vida, y adiestrar al alumno en el uso de las mismas por medio de ejercicios prácticos, elegidos y combinados con arte para evitar cansancio, confusión y monotonía. En manera alguna debe entorpecerse desde el principio esos ejercicios prácticos con las abrumadoras reglas, definiciones y nomenclaturas de la gramática tradicional. Enseñadas éstas prematuramente, sólo producirían en la mente del alumno obscuridad y confusión.

El primer edificio regular que el hombre hizo debió de consistir simplemente en paredes y huecos. La decoración y la perfección artísticas siguieron después. No hubiera sido natural la construcción y adopción de cornisas, frisos, arquitrabes ni capiteles antes de haber aprendido á levantar muros sencillos y resistentes.

Un procedimiento gradual, análogo al antes dicho, es el que debe seguirse en la enseñanza del idioma. Conocido el valor fonético de las letras, la función primordial debe consistir en el acopio, selección y empleo de las palabras, y para ello son de gran utilidad los ejercicios orales en clase, durante los cuales el maestro deja que fluya y corra el lenguaje, abundando el número de veces aquellas, cuidando sólo de corregir, por de pronto, los defectos de locución y pronunciación. A estos ejercicios deben acompañar los de lectura en alta voz de trozos escogidos, conversación sobre lo leído, recitaciones cortas y sencillas en prosa y verso, ejercicios escritos al dictado de trozos clásicos y al alcance de la inteligencia de los alumnos; ejercicios de invención, de construcción de frases y de comparación de homónimos y sinónimos; corrección mutua por los alumnos de las copias al dictado y los ejercicios de invención y construcción; primeros ejercicios de redacción sobre asuntos bien conocidos y sencillos, y todo cuanto pueda propender á dar destreza á los alumnos en el uso del idioma que estudian, sin omitir los estimulantes del diálogo, cuya eficacia educativa se reconoce ya en los tiempos de Sócrates.

Manuel Fernández Juncos.
San Juan de Puerto Rico 1906.

Límites entre Nicaragua y Honduras.

Laudo del Rey D. Alfonso.

La UNIÓN IBERO-AMERICANA, que estudia siempre con grandísimo interés e imparcialidad cuanto se refiere á los pueblos queridos de América, que recibieron de nuestra patria luz, vida y civilización, se preocupa á toda hora de sus asuntos interiores y las dificultades internacionales que entre ellos surgen.

Con esta misión que leal y generosamente se ha impues-
to, oído constantemente, y cuidará en adelante, de mantenerse apartada en cuanto á lo que dentro de los límites de la concordia se someta á los altos tribunales del arbitraje, hasta que llega el día de la sentencia, la hora de la inapelable resolución.

Entonces hace público lo fallado, cumpliendo el deber de quien se inspira en la paz, en el amor, en la confraternidad.

El Rey de España ha puesto fin al litigio entre dos Naciones hermanas y queridas, y al hacerlo con altísimo criterio de justicia, cumple una de sus más augustas misiones y prepara el ánimo de las dos Grandes Repúblicas de América para que se dé el paso en el futuro.

El laudo Real sobre los Límites de Honduras y Nicaragua se ha publicado en la Gaceta de Madrid, y bien quisieramos insertarlo íntegro en estas columnas, pero su mucha extensión nos lo impide.

Un extracto del mismo servirá á nuestros lectores para formar juicio de ese transcendental documento.

Principia el Real Arbitro por consignar que se inspira en el deseo de corresponder á la confianza que por igual han otorgado á la antigua madre patria las dos mencionadas Repúblicas, sometiéndose á la decisión real asunto de tanta importancia.

Recuerda el embriagamiento de la Comisión técnica ó de examen realizado el 17 de Abril de 1905 que las altas partes interesadas presentaron en tiempo debido sus respectivos alegatos y réplicas, con los documentos correspondientes, en apoyo de lo que cada una estimaba su derecho.

Manifiesta que los límites estaban ya trazados, por mutuo acuerdo, desde el Océano Pacífico al Portillo de Teotezacate, y que debía procurarse la elección de un punto limítrofe en la costa del mar Atlántico para llevar desde allí la demarcación de la frontera hasta el referido Portillo, punto en que empezó el desacuerdo en la Comisión mixta de límites hondureño-nicaragüense.

Señala la zona en litigio entre los puntos cabo Camarón y San Juan River Bay, sobre la costa atlántica, y el repetido Portillo de Teotezacate, por las dos líneas constituidas por la cima de la cordillera, el río Frío, el Guaymabé, el Guayape y el Patuca, la una y la otra por los ríos Limón, Poteca y Segovia, y hasta la desembocadura del río Arenas y la laguna de San Juan Bay y el Océano Atlántico.

Aprecia las ostentaciones del tratado de límites de 7 de Octubre de 1894, entre Honduras y Nicaragua, y los documentos presentados por las partes, á los que pasa revista crítica y detallada, en los fundamentales, declarando que, conforme al tratado, cada una de las Repúblicas de Honduras y Nicaragua es dueña del territorio que á la fecha de su independencia poseían respetivamente las provincias de Honduras y Nicaragua pertenecientes á España.

Considera la formación de la provincia de Honduras en virtud de una Real cédula de 24 de Julio de 1791, la que dio á aquélla la alcaldía mayor de Tegucigalpa y todo el territorio del obispado de Comayagua (Honduras), en la misma forma que señalaron á las gobernaciones y comandancias de Honduras y de Nicaragua dos Reales cédulas de 23 de Agosto de 1745, documentos en los cuales se señala el cabo de Gracias á Dios como punto limítrofe de las jurisdicciones concedidas á ambos gobernadores.

Indica que en los tratados celebrados entre Inglaterra y Estados Unidos, Inglaterra reconocía el límite de Guatemala y Nicaragua se reconocía el medio del río Wanks ó Segovia que desemboca en el cabo de Gracias á Dios como límite entre la República de Honduras y el territorio de los indios mosquitos, y que sin prejuzgar los derechos de Honduras se consideraría dentro de los límites y soberanía de la República de Nicaragua.

Se consigna que todos los mapas, españoles y extranjeros, examinados por la Comisión, ninguno, ni siquiera tres nicaragüenses, señalan los límites de Nicaragua donde esta República pretende, y en cambio, salvo estos tres últimos, todos los demás indican la separación de ambos territorios en el cabo de Gracias á Dios ó más al Sur de este cabo. Lo mismo se señalan autoridades geográficas como Pedro de Velasco (1511-1574), Tomás López (1772), González Saravia, gobierno de Guatemala (1829), Lander (1856), Recinos (1870), Sonnenschein (1874) y Banerhoff (1880). También autoridades nicaragüenses, como el Ministro D. Francisco Castellón (1844), el Ministro de Relaciones Exteriores D. Sebastián Salinas (1848), el Jefe del Estado, D. José Guerrero (1848) y el Ministro de Nicaragua en España, D. José de Marcoleta (1850); y

Haciendo constar que se compensa á Nicaragua, por lo que pudiera suponerse resulta favorecida Honduras en la estrecha región de la parte septentrional de la cuenca del Segovia, con la bahía y población de Gracias á Dios, que