Unión Ibero-Americana (1904-12-01 00:00:00), página 43

entusiasmo religioso de nuestro pueblo, siempre atacado y nunca vencido; caracteres que hablan muy alto y, en cierto modo, parecen esterilizar toda nuestra civilización. Con la hoz de la león y con la fortaleza representada por sus castillos, símbolos heráldicos de sus armas, nuestra patria ha hecho frente con arrojo y valentía, y ha resistido sin doblegarse á la coyunda opresora, á cuantos han pretendido con vanos esfuerzos, dignos por cierto de mejor causa, arrancarle el lema santo por el que ha luchado siempre y continuará luchando mientras haya una sola gota de sangre española. Sagunto y Numancia con Zaragoza y Gerona, forman el hermoso arco de triunfo, bajo el cual ha pasado una legión de héroes cuya vida ha sido luchar y cuya gloria se ha cifrado en vencer ó morir.

Pro aris et focis: he ahí la enseña que enarbola en alto ha enarbolado los ánimos los que ha impulsado al combate y les ha dado la victoria definitiva. La religión y la patria fueron el escudo contra el que chocó, deshaciéndose en polvo, el poder de las águilas romanas, y el, al parecer, incontrastable impulso de la media luna, que con necia pre- tensión y soberbia arrogancia pensaba dar de comer á sus caballos en el templo más augustó de la cristianidad, después de acometer con una de sus aceradas puntas al corazón de Europa, haciendo servir á nuestra patria de escabel. Pues bien, ese mismo lema que fue como la fuerza repulsiva que deshizo las vanas ilusiones de egoístas mal encubiertos, fue también la que podríamos llamar fuerza capasiva, que supo acometer con denuncia y ver coronado con legiti- ma satisfacción el esfuerzo noble de destruir el régimen de co- quisitores y colonizadores, por tantos siglos desconocido y sumido en las tinieblas de la barbarie y de la ignorancia. El hacer grandes á pueblos empobrecidos por la falta de civilización, el romper las cadenas que tenían ahe- rrojadas á innumerables corazones bajo el humillante yugo de una esclavitud denigrante, el procrear una nueva generación de santos y de sabios que ilustraran el mundo con su ciencia y aumentaran el catálogo de los varones ilustres de la Iglesia: he aquí el móvil único que, mal que pese á los que se empeñan en basteardar y empañar nuestras le- gítimas glorias, impulsó á nuestros mayores á emprender la magna obra de conquistar y civilizar el Continente ame- ricano. Aquella sangre, pues, que en días de verano se transformó en la riqueza de una nueva raza, es preciso que hoy, reconociendo la altura de miras que presidió á la más grande obra que pudiera realizarse en pro de seres que yacían en ominosa esclavitud, vuelva, si así pudiera decir- se, sus miradas hacia la estrella que enderezó sus errantes pasos, y postergando miras mezquinas y pasiones bastar- das, estreche con agradecimiento la mano que lo levantó á la participación de los derechos más legítimos con que hoy tanto se honra.

Muy lejos, pues, de nosotros ese baldón y estigma con que se ha querido oscurecer el brillante cuadro de nuestras conquistas en el Nuevo Mundo, cuadro, que tuvo su origen por fondo el bienestar y grandeza verdadera de los pue- blo conquistados y de la alta y pura sacrificación y cristianiza- ción de millones de almas, también como las nuestras rescatadas con la sangre que brotó del costado del Cordero de Dios en la cima del Calvario.

Nicolás Jábar.
Escapio.

Centros populares hispano-americanos para la educación de la mujer.

No puede negarse que la riqueza y prosperidad de un país depende en gran parte de la instrucción, cultura, laboriosidad, economía y espíritu práctico de sus habitantes; por eso los Gobiernos de todas las naciones ponen especial empeño en fomentar y perfeccionar la educación e instruc- ción primaria, base de todos los conocimientos humanos, en establecer nuevas enseñanzas y en reformar y perfeccio- nar las que ya están establecidas, adaptándolas á las ne- cesidades de la época actual. Por eso todas las personas amantes de su patria, se preocupan de la educación popu- lar, pues de ella depende el porvenir de la sociedad. La educación, inspirando amor á la verdad, á la virtud y al trabajo, horror á la mentira, al vicio y á la holganza, creando hábitos de laboriosidad, economía, orden y previ- sión; despertando iniciativas, formando caracteres firmes y dignos, haciendo, en una palabra, amar y practicar el bien, aborrecer y evitar el mal, ha de contribuir poderosa- mente á que la España del porvenir sea digna de la glo- riosa España del pasado.

El continuo progreso de las ciencias y los prodigiosos inventos modernos, al variar las condiciones de vida de la sociedad en general, han producido forzosamente un cam- bio profundo en la enseñanza, que si ha de responder á su fin, no puede continuar encerrada en los antiguos moldes. Aun cuando todavía no se ha encontrado una orientación segura y los ensayos hechos hasta ahora demuestren me- jor voluntad que acierto, son, sin embargo, una prueba de la importancia del problema y de lo mucho que á todos preocupa. Notase, en efecto, en el pueblo español verdura- dero deseo de instruirse, de aprender, gracias á lo de me- jor que conocen y á una protesta viva contra los que, sin haberse tomado el trabajo de estudiarle y descubrir- do el gran fundo de perseverancia, energía y vitalidad que existe en nuestra raza, se complacen en calumniarle, atribuyéndole, con el carácter de incorregibles, defectos que no tiene ó podrían atenuarse, corregirse y aun desapare- cer con una buena educación y una acertada dirección so- cial, negándole, en cambio, las virtudes y buenas condicio- nes que atesora.

Este anhelo de progreso, este deseo de mejorar es aún más visible en la mujer y, en particular, en la que vive en nuestras capitales, donde se la ve acudir á las escuelas elementales y superiores, á las de Bellas Artes, Artes y Oficios y Normales de Maestras, no teniendo estas últimas en algunos puntos locales suficientes para conformar el gran número de jóvenes que á ellas se presentan dispuestas á recibir instrucción y cultura, á la vez que adquieren honrosos me- dios de subsistir á sus necesidades. No faltan tampoco jó- venes animosas que, despreciando injustificados prejuici- cios, acuden á Institutos, Universidades, Escuelas de Co- mercio, de Medicina y Farmacia á recibir la instrucción necesaria para ejercer profesiones hacia las que sienten especial vocación, y que si hasta ahora sólo fueron ejerci- das por hombres, no hay razón ni motivo fundado para que en adelante no puedan ejercerlas las mujeres.

Estos ejemplos demuestran que no es la mujer española retraída al trabajo ni al esfuerzo intelectual, y estamos convencidos, así como se apresta á llegar los centros de cultura femenina hoy existentes, acudirá á todos aquellos en que se le ofrezca instrucción sólida y medios de atender á su subsistencia.

Cierto es que en los pueblos pequeños impera desgracia- damente la ignorancia y la rutina, que entre la población rural española no es la mujer la que menos se oponga á la introducción de mejoras, al empleo de instrumentos nue- vos y de procedimientos más adelantados para el cultivo de la tierra, el cuidado y cría de los animales y aun para curar y evitar enfermedades, que por este motivo hacen todavía muchas víctimas. Pero si profundizamos las causas de esta diferencia entre la mujer del campo y la de las ciu- dades, hallaremos su origen, no en el carácter propio de las primeras ni en su mayor falta, sino en el abandono en que ha estado, y desgraciadamente aún se encuentra, en muchas provincias, la agricultura; en el desdén, no siempre encu- bierto, con que se trata al labrador pobre, á ese mártir anónimo del egoísmo de todos, que jamás ha regateado á la patria ni su sangre ni su sudor.

Nuestros campesinos son, en general, sobrios, trabajado- res y sufridos; si á la vez son desconfiados y algo perezoso- sos, si apagados á antiguas y perjudiciales rutinas, se resis- ten á admitir innovaciones provechosas, ya lo hemos dicho, no es suya toda la culpa. Esforzémonos por exten- der en la población rural, y especialmente entre las mujer- es, la educación y la instrucción, dandoles el carácter de utilidad práctica indispensable para que sean provechosas; hagámosles ver sus grandes ventajas, y sin desanimar- nos por los resistencias que encontremos, persistamos con fe en nuestra compatriota, la laboriosa y la rústica. No nos cansemos de repetir que mientras nuestra población rural, ó especialmente la mujer, no goce de los beneficios de la educación, mientras no reciba una instrucción que la ponga en estado de cumplir bien sus deberes y desempe- ñar acertadamente las múltiples ocupaciones á que tiene que dedicarse, ni en el país habrá verdadero progreso, ni podrán reinar en él la prosperidad ni el bienestar.

Para conseguir este fin, será muy útil crear, no sólo en las ciudades, sino en todos los pueblos, aun en los más pe- queños, centros populares para la educación de la mujer, en los cuales no sólo se dé la primera enseñanza á las mu- jeres que de ella carezcan, sino que á la vez, en forma de