Revista hispano-americana (Madrid. 1864) (1867-04-15 00:00:00), página 20

poética había tomado nuevo incremento, llegando á vigorosa con la experiencia que él adquiriera. En tonces volvió á reanudar sus estudios, y habiendo conocido á Moratin, le tomó por maestro. No era un poeta, y mucho menos este, el autor apto para dirigir á Breton; pero España estaba tan revuelta, que quizás hubo de adoptarlo por no tener otro más á mano. Ello es que el entendimiento del joven carecía tanto de conocimientos sintéticos que era imposible que le fuesen de provecho estudios sobre obras de creación; que ignoraba tanto las ciencias analíticas, que había de hacérsele impenetrable el fondo de las obras objetivas del maestro; que tenía tanto vigor, tanta experiencia, tanto fuego propio, que no habían de serle útiles la frivaldad y la escasez del modelo. Así es que esta educación tampoco le favoreció, y en lugar de formarle, le hizo correr graves peligros de una deformación. A la vejez virtuosa, escrita á diez y nueve años, nos muestra la lucha que había encendido Moratin en el entendimiento de Breton, poniendo en pugna su enseñanza con el carácter del que la recibía.

En efecto, hay en la Vejez un tono de expresión que contrasta con la abundancia de la invención. Todo el diálogo está formado sobre el modelo de El sí de las niñas: expresiones, giros, interrupciones, modismos, todo trasciende á Moratin: por cuya razón es pesado, cansado, insoportable, aunque esté escrito en buen castellano. Pero los personajes tienen una riqueza, una movilidad, una vida que Moratin no ha alcanzado nunca. Así es que resulta una dualidad que impresiona mal y da languidez á la obra.

Los reanudados estudios del poeta fueron interrumpidos por las luchas de liberales y absolutistas; pues habiéndose afiliado á aquellos, compartió sus fortunas y sus desgracias. Quedó sin empleo de resultados de estos vaivenes, tuvo que ocultarse y conoció la miseria. En estos apuros, habiendo podido en 1824 venir á Madrid, logró que le representasen su primera comedia, la que ya tenemos citada. Recibida bien el público y animó con sus aplausos al autor, que decidió seguir este camino. Entonces empezó una vida de estudio, creación y agitación que tampoco le dejó concentrar. Sus obras favoritas eran los poetas nacionales del siglo xviii y los que lucían más á principios del xix, cuya enseñanza completa ba con las latinas y con alguna mirada desdeñosa ó ligera á nuestros poetas del renacimiento, los cuales, con su impetuosa y brillante versificación, le impresionaban hondamente. Pero esta educación incoherente podía servirle muy poco, pues como además de ver obras que no eran fundamentales, no había hecho un estudio crítico sobre la poesía abstracta, era imposible que coordinase en su entendimiento la heterogeneidad de su espíritu y la de ellos, la discordancia de la forma propia con la suya.

Ni había de poderse dedicar con el solaz y la detención necesarias á aquellos problemas, á causa de la gran movilidad que ya tenía su espíritu y de las escotaciones continuas que las luchas políticas y la miseria le daban, cuyas circunstancias habían de interrumpirle frecuentemente y dar á sus ocupaciones escolares más carácter de lectura que de estudio, más carácter de trabajo de memoria que de reflexión.

Además contribuía á que la enseñanza tomase poca raíz y se quedase, por decirlo así, en las capas superficiales del espíritu, la necesidad de escribir literariamente para ganarse el sustento, pues como el joven poeta se veía obligado á explotar su estro antes que los estudios hubiesen penetrado, nunca recibía modificaciones fundamentales, y sucedía que al componer tenía que expresarse del mismo modo que siempre, lo cual daba nuevo desarrollo á su amaneramiento personal y dificultaba mas la entrada y buenos efectos de las ideas doctrinales que eran demasiado débiles para llegar por sí propias hasta el fondo de una naturaleza tan potente.

Breton, pues, había de crecer entre una heterogeneidad de ideas é impresiones fatal para la dirección y unidad de su espíritu y su talento: la aplicación y la experiencia no habían de darle todos los frutos de que eran capaces. Así su vida literaria tenía un carácter tan apasionado como su vida militar, se desarrollaba con el mismo orden natural que se desarrolló aquella; no transformaba al niño y al muchacho en hombre; no volvía al versificador infantil y al coplero patriota en poeta pensador, sino que se reducía á continuarlos y darles un barniz literario que antes no tuvieran. Por estos pasos llegó al año 1834.

A esta época (1831-1834) pertenecen Los dos sobrinos, El Ingenioso, Achagues á los vicios, A Madrid me vuelvo, Marcela, sus tragedias y muchas sus poesías líricas. Como se ve, su trabajo original era escaso para que pudiese corregir los vicios fundamentales. Él no solamente cultivaba el teatro, sino también la publicación periódica, escribiendo cuentos, sátiras, críticas; no solamente admiraba con sus versos, sino también con su prosa que, cuando menos, se reconocía digna competidora en pureza, corrección y armonía, de su lenguaje metrificado.

En esto había tenido lugar por aquel tiempo la entrada del romanticismo, pobre en ideas fundamentales, incoherente en sistema crítico y falso en la doctrina de la naturaleza humana; y aunque Breton, por ser tan impresionable, se afectase del estruendo que causó, había demasiada dualidad entre los dos, para que abrazase el sistema. Su propia experiencia, nutrida con las escenas guerreras y con las pasiones y aventuras políticas, rechazaba aquellas pinturas de una falsedad evidente y monstruosa; su carácter jovial á irreflexivo chocaba extraordinariamente con aquella expresión febril y emplagosa; tenía el sentido bastante recto, y no veía en aquellas ideas oscuras e intcomprensibles la fuerza lógica necesaria para refutar y abandonar las claras y fundadas que le habían dado sus maestros. Así es que la impresión que recibió fué superficial y pasajera, reduciéndose á alterar la expresión uniforme del metro que empleaba, ventaja que le dió más por pasión que por reflexión, pues los innovadores no fundaban tal, ó su teoría de la forma libre que refutase la de los clásicos del siglo anterior.