Revista de Cuba (1878-01-01 00:00:00), página 123

asiduidad á los exámenes de los colegios; mientras en éstos no se ponga igual esmero con el niño pobre que con el rico, atendiendo á todos con el mismo celo; mientras no se procure evitar la causa principal de la turbación que sufren los alumnos en los exámenes, que no es otra que la ignorancia casi completa con que se presentan á ser examinados; mientras que á las lecciones de memoria no siga luego un detenido análisis de las ideas contenidas en las palabras, y no se adopte generalmente el método explicativo; mientras que la educacion de nuestras compatriotas en las escuelas no se extienda tambien á la época de la adolescencia, siendo ésta la causa de que sea tan incompleta; mientras no se multipliquen los ramos de enseñanza, limitados por mucho tiempo á los más sencillos rudimentos; mientras no se aplique una parte de los fondos municipales á la creacion y sostenimiento de escuelas gratuitas; mientras el periodismo apenas deje oír su prepotente voz en las cabañas de los labradores; mientras en este importantisimo problema de la instruccion nada creamos susceptible de realizarse en no viniendo del impulso de las autoridades; mientras el pueblo no concurre con su poderosa vitalidad á seguiirlas y ayudarlas; y finalmente, mientras las mismas comisiones de instruccion primaria no sacudan la atonia en que yacen, la grande y fecunda obra de la educacion en Cuba permanecerá en el más lamentable retroceso. Tales son, en resumen, casi todas las cuestiones que sobre este tema estudió Suarez, resolviéndolas con tal tino, que no es exagerado decir, que nadie en Cuba ha escrito tan eloquentes y tan profundas páginas. Sus ideas son tan justas que al verlas preconizadas en sus obras, nos vienen á la memoria las doctrinas que mayor encomio merecen en las de los Pestalozzi, Laveléye, Herbert Spencer y otros que constituyen el verdadero desideratum en materia de educacion.

Ved como nos pinta Suarez la enseñanza del profesor:

«El maestro enseña hasta con las inflexiones de la voz. Con gesto á veces, con una mirada á veces, con una sonrisa á veces. El maestro, hablando á sus discípulos, realiza una especie de consustanciacion. Cada sílaba es una partícula de oxígeno que purifica la atmósfera. Los discursos son como las simientes, que arrebatadas por los vientos, germinan en donde quiera. Su intangibilidad los ampara. Atraviesan los tiempos que más opacos parecian. Los discípulos absorben aquella especie de lluvia; la planta nace, luego florece, después se carga de frutos; otras plantas, otras flores, otros frutos vienen en seguida; la multiplicacion va cada instante tomando nuevas fuerzas; la precipitada marcha no se detiene nunca. Los caracterés esculpidos en las almas son más indelebles todavía que los caracterés impresos en el papel. Como el eco repite lúgicamente los sonidos, así débilmente se repercute el pensamiento en los libros.»

Otro de sus trabajos meritorios durante su vida de preceptor, es el libro inédito titulado «La clase de dictado,» muy nuevo, interesante, ameno y de sabrosa lectura, que enseña mucho sin pretension ostensible de hacerlo é instruye bastante moviendo la curiosidad y el corazon del lector. «Pinta con bastante fidelidad nuestras costumbres y nuestro carácter social. Así enseñan é instruyen los alemanes.»