El Instructor o Repertorio de historia, bellas letras y artes (1840-02-01 00:00:00), página 5

siempre. Nombraronse cuatro sacerdotes que oficiasen en la iglesia los domingos y días de fiesta, y un sacristán para custodiarla. A excepción de unas pocas pinturas que se llevó el emperador á Viena, y algunas que tomaron los franceses, continúan la iglesia y el convento tan ricos y pintorescos como en los días de su mayor prosperidad.

VISITA DE NAPOLEON A LA UNIVERSIDAD DE PAVIA.

Cuando Buonaparte llegó á ser emperador, visitó á Pavia (1805) en su tránsito á Milán donde debía celebrarse su coronación como rey de Italia, y fijó particular atención en la universidad. El esplendor de esta jornada, y la pompa con que fué recibido en la capital de los reyes lombardos, dejó muy atrás cuanto se ha dicho de las visitas de Carlomagno y Carlos V. El rector á la cabeza de los miembros de la universidad, salió á recibirle y le arregló á las puertas del claustro, terminando su oración con las siguientes palabras: "Da Carlo il Grande ebbe questo celebre Archigimnasio il suo primo principi; da Napoleone il Grande abbia la perfetta sua gloria ed eterna stabilità!" Pero Napoleon apenas dió tiempo al elocuente rector para que concluyese su elogio oratorio, y atropellando por medio del cuerpo colegiado con su natural viveza, curiosidad y petulancia, se entró en las cátedras recorriendolas una en pos de otra, mientras que su brillante séquito procuraba en vano irle al alcance. Aun los profesores que le acompañaban podían apenas seguir la celeridad de sus movimientos ni responder al diluvio de preguntas que les hacía. "Che scuola è questa?" preguntó en la primera clase en que entró. Era la cátedra de metafísica. Hizo un gesto y tomó un polvo; y luego volviéndose á uno de los alumnos le preguntó, "Qual è la differenza fra la sommiglia e la morte?" Esta naturalización de la voz francesa "sommeil" (sueño) desconcertó al estudiante, y tuvo que pedir auxilio á su maestro que tampoco podía comprender el misterio de esta metafísica imperial. El caso era sin embargo urgente; alegar ignorancia un profesor hubiera sido cosa inaudita, pero no comprender al emperador fuera aun peor, así es que se metió de chapuz en una disertación profundísima sobre la muerte, hasta que Napoleon percibiendo que no le habían entendido y que el metafísico estaba ensartando disparates sobre un asunto de suyo disparatado, le volvió la espalda con impaciencia pronunciando la voz "bêtise!" (majadería) con demasiada distinción para que dejaran de oírle todos los que se hallaban presentes. Pasó luego precipitadamente á otra clase con su acostumbrada pregunta, "Che scuola è questa?" Era su clase favorita de matemáticas, y sus ojos brillaron al oírla. Miró á todos lados por algunos instantes con evidente satisfacción, y en seguida quitando á uno de los alumnos el libro que tenía en la mano le dió un problema para que lo resolviese. Así que ejecutó el muchacho la tarea que le había impuesto el emperador la examinó este y dijo, "Non è così" (no es así). El alumno persistió atrevidamente en que su solución del problema era correcta. Napoleon se apoderó entonces del lápizcero y pizarra, y empezó á resolver el problema por sí, á pesar de cuanto hizo el profesor para convencerle de que su discípulo no se había equivocado, lo cual produjo infinita y no oculta satisfacción en el resto de la clase: por último Napoleon convencido de su error, devolvió al alumno la pizarra diciendo, "Bien está;" pero con el aire de un muchacho que ha perdido su primer puesto en la escuela. Procedió á otra clase: era la de Volta, el célebre profesor de electricidad. Napoleon corrió á él con los brazos abiertos, suplicándole hiciese trabajar á sus discípulos. A cada prueba de su extraordinario progreso daba el emperador una palmada familiar en el hombro al venerable profesor, exclamando: "Bravo, Volta, bravo! Vous êtes digne d'élever la jeunesse!" (Sois digno de educar la juventud). En esta clase fué donde percibiendo el emperador á un niño que le miraba de hito en hito, con la atrevida curiosidad de la niñez, le tomó de la mano y le preguntó su nombre. El rostro animado y las prontas respuestas del muchacho agradaron á Napoleon: apuntó el nombre en su cartera. Poco después envió á buscarle desde Milán, y hasta que su propia fortuna declinó no le perdió jamás de vista. Este joven llegó á ser uno de los oficiales mas distinguidos del ejército italiano. La universidad de Pavia era ahora un objeto privilegiado de la protección del nuevo gobierno de Italia, siendo una de las causas principales de su engrandecimiento la visita de "Napoleone il Grande."

HISTORIA ANTIGUA DE LA ROSA.

El cultivo de las flores parece haber merecido alguna atención entre los griegos y romanos. Empleabanlas como ofrendas, en los templos de sus deidades, y como ornatos en ocasiones de festividad pública ó privada. Los romanos parecían hacer mas aprecio de las flores que los griegos, lo cual pudo tener su origen en la imitación del lujo y esplendor que observaron aquellos en los países orientales.

Hacen mención de la rosa Homero y Anacreón; el primero en el himno á Ceres, y el segundo en varias de sus odas: por ellos sabemos que era una flor notable por la belleza de sus pétalos; que crecía entre espinas; que emitía una fragancia divina; que su color se asemejaba al de la luz humana; que era la mas hermosa de las flores; "la reina de las flores;" "la flor del amor."

Según se lee en el Calendario de Occurrencias Naturales en Grecia, la rosa comun nacía en Marzo, y la rosa Greca ó Lychnis coronaria en Mayo. En el calendario romano hallamos que las