El Instructor o Repertorio de historia, bellas letras y artes (1841-10-01 00:00:00), página 15

recreo, y así es que se ponen tristes, displicentes, y de mal humor, como que el ejercicio al aire libre es esencial no solo á la salud física sino á la mental, por decirlo así.

Al cultivo de los sentidos y de las facultades intelectuales puede muy bien atenderse durante estos paseos, contribuyendo así eficazmente el solaz y diversión no solo de los niños, sino también de sus madres: digo de sus madres porque supongo que solo una imposibilidad absoluta debe privarlas del placer de acompañar á sus niños en el paseo y aun en sus alegres juegos. La extraordinaria influencia de esta circunstancia en el carácter moral del niño es incalculable. En paseo hay mil ocasiones de ejercitar el sentido de la vista en el niño, señalándole objetos distantes y preguntándole lo que son; si se equivoca se le acerca mas á ellos repitiendo la pregunta hasta que logra distinguirlos. Un simple guijarro puede suministrar materia para una lección: examínese su figura, su color, su peso; dése al niño una idea de su dureza comparándolo con otro objeto blando, y que pruebe si lo puede romper ó pulverizar entre los dedos como la arena; coger una flor y enseñar á un niño el nombre de sus diferentes colores y de las partes que la componen es una verdadera lección de no poca utilidad. Puede sin dificultad acostumbrarse desde muy temprano á distinguir el diferente olor de las flores ó de cualquiera otro objeto grato al olfato. El oído se cultiva asimismo dirigiendo su atención á sonidos distintos y variados. Percibese por ejemplo el ruido de unas ruedas; ¿es un coche, un carro, ó un carruaje más ligero? El canto de las aves y la voz de otros animales suministran también un ejercicio útil y fácil de practicar.

Al paso que el niño ejercita de este modo los sentidos, sus facultades intelectuales reciben asimismo un impulso notable. Se le acostumbra á la observación sin la cual nada nos dice la página, mas bella del libro de la naturaleza, ejercita su atención examinando diversos objetos con cuidado bastante para poder reconocerlos en lo sucesivo, particularmente si se le exige que haga una descripción de ellos á su padre al volver á casa. Así se le conducirá gradualmente á percibir la diferencia entre los objetos y las partes que los componen: su memoria tampoco carecerá de ejercicio, y finalmente irá adquiriendo gusto á los gozos puros y multiplicados que la naturaleza atesora para sus hijos.

Pero llega la estación en que no siempre permite el tiempo disfrutar de un paseo por el campo y á veces ni salir de casa: pues no por esto se ha de privar á los niños del libre ejercicio de sus miembros y pulmones aunque con riesgo de atronar la cabeza de su madre ó nodriza. No es esto decir que los niños hayan de ser siempre alborotadores, pero á veces no solo debe permitirseles, sino inducirles á que neguen, corran y salten. Quien haya visto los risueños semblantes y oido la alegre algaraza de una porción de niños saltando y riendo en una tarde de invierno, alentados por su padre que se mezcla en sus inocentes juegos, ¿podrá condenarlos con estoica dignidad á la gravedad y compostura del estrado? Déjenseles para su uso las piezas retiradas de la casa, los pasillos y habitaciones en que no haya lumbre para que retocen y jueguen hasta que entren en calor; enséñense á dar palmadas guardando tiempo y compás, y acompañándolas con la voz, ó á brincar sobre cualquier objeto blando colocado en el suelo.

Estas observaciones parecerán á algunos superfluas y á otros pueriles, pero no merecen ni uno ni otro dictado máximas cuya adopción ó desprecio influyen infatiablemente en la salud, índole y disposición de la niñez. Habitúese á un niño á la quietud y silencio y será indolente y estúpido; prohibásele el ejercicio vigoroso de sus miembros y de su voz, y muy luego se tocarán los funestos resultados de este error en su debilidad física y mental. Por el contrario déjesele obrar como niño, que corra, brinque, ría, grite, y su sistema muscular y nervioso adquirirá robustez; reinará la alegría en su espíritu, y se hallará así mejor preparado para luchar contra los azares de la vida con energía varonil.

TIRSO DE MOLINA.

II.

PRESENTAREMOS ejemplos de las diferentes dotes que hemos atribuido al estilo de Tirso: y siendo la principal en un poeta el talento de pintar, empezaremos por dos descripciones suyas. La primera es de un mal cirujano, sangrador, barbero y sacamuelas todo en una pieza:

"Suele andar en un machuelo
Que en vez de caminar vuela:
Sin parar saca una muela:
Mas almas tiene en el cielo
Que un Herodes ni un Neron:
Conóceme en cada casa:
Por donde quiera que pasa
Le llaman la Extrema unión."

(Por el sítano y el torno.)

El segundo es de un hipocrítico avaro, pero amigo de regalarse, hecho por su criado:

"Y hombre en fin que nos mandaba
A pan y agua ayunar
Los viernes por ahorrar
La pitanza que nos daba:
Y él contándose un capón,
Alzadas sus mangas anchas
... ... ... ... ... ...
Quedándose con los dos
Alones cabeciendo,
Decía al cielo mirando:
¡Ay ama! ¡qué bueno es Dios!"