La Ilustración de España (1885-02-10 00:00:00), página 3

aquella función completamente contrario á la identidad de carácter y naturaleza.

Lo mismo en lo tocante á la previsión que á la vida y posterior desarrollo, se establecen criterios totalmente distintos para la enseñanza primaria y las demás. Esta variedad de criterios no afecta, como hemos dicho, á la forma, sino que penetra en las entrañas mismas del profesorado. Tal acontece con la situación completamente distinta, no ya en cuanto al trabajo y la retribución, sino á algo que es más fundamental que esto. Mientras unos Profesores dependen directamente del Estado, otros, sin dejar de estar sujetos á su influencia para lo oneroso, se les deja abandonados, en lo que se refiere á su vida y desarrollo, á la voluntad de los municipios. Todo esto, aparte de las diferencias esenciales que pudieran señalar con solo coger la ley de 1857, en lo tocante á provisión y reglamentación de las escuelas.

No diremos que, respecto á la sociedad, una enseñanza sea la escuela, y otra la señoría; pero si queda primaria se halla, con relación á la otra, en igual situación respecto á la sociedad, que el sacerdote del pueblo y el ciudadano en el respecto al señor feudal.

Tal situación es tan inmediata y ligera que, si se declara que la enseñanza es una, deben unificarse sus esferas, armonizando las funciones y las necesidades; siendo lo primero que para esto debe hacerse, legislar de modo que así como el Maestro en un pueblo sirve á la nación, del tesoro de la nación cobre, como aquellos otros Profesores, ni más ni menos dignos que los Maestros, que enseñan en las ciudades á los mismos que, saliendo del pueblo, van á sus catedras á perfeccionar sus conocimientos.

Tomamos acta, pues, de las palabras levantadas del señor Moret, para en su día recordarlas, pidiendo, con la lógica en la mano, que las lleve á la práctica con todas sus consecuencias. Quizás no estemos conformes con todas las que dedujo en el discurso á que aludimos, echando por otros rumbos; pero creemos que nadie dejará de aplaudir el que por primera vez tal vez se haya hecho eco de la justicia, proclamando, aunque incidentalmente, la unidad e igualdad de la enseñanza, desde la escuela de párvulos hasta la cátedra de estudios superiores.

No es mucho decir; pero tan menoscabados y abatidos se encuentran los derechos de los maestros, que hemos de congratularnos ruidosamente de que se empiece por algo, aunque sea poco.

CARIDAD

Si dolorosa en alto grado fué la impresión que nos produjera la noticia de las indescriptibles desgracias producidas por los terremotos recientemente ocurridos en algunas provincias andaluzas, grande ha sido también el lenitivo que nos proporciona el resultado de la caridad individual y colectiva, ofreciendo á porfía medios con que remediar la desdicha, la miseria y la indigencia de aquellas familias, víctimas de tan terrible catástrofe.

Suspensa durante esos días de duelo la publicación de LA ILUSTRACIÓN DE ESPAÑA, no nos fué posible ofrecer nuestro concuroy llevarante nuestra voz, llamando á los sentimientos generosos, á los nobles impulsos de todos en demanda de consuelo para el desgraciado, de amparo para el desvalido y de socorro para tanta víctima, como individualmente lo hubiéramos hecho en aquellos oportunos momentos.

Pero combinadas de tal modo las circunstancias que no nos fuera dable formar en el general concierto de la prensa de todas clases, si no pudimos en tan aciagos días pedir desde las columnas de nuestro periódico, séamos hoy permitido manifestar la satisfacción grandísima con que hemos visto al Profesorado español de primeras letras acudir presuroso á socorrer, y acudir de los primeros á llevar su obolo, no en proporción de sus fuerzas, sino de un modo superior á sus medios y recursos.

¡El Magisterio, que sobre lo exiguo de sus haberes tiene la contrariedad de que, ó no le sean éstos satisfechos, ó se le retribuya con retraso!

Muchos son los actos de caridad realizados ahora por tan benemérita clase, y admirables los medios excedidos por muchos Maestros y Maestras para allegar recursos, habiendo visto nosotros contribuido que la conducta del profesorado ha sido objeto de general aplauso.

Reciban todos nuestro más sentido pláceme, y séamos permitido decir que su proceder en estos momentos, y dada la estrechez en que viven, es un motivo más de exquisita consideración y universal aprecio.

NOTICIAS

Según vemos en varios periódicos de provincias, son muchos los señores Maestros y Maestras á quienes no se les abonan ni sus atrasos ni sus haberes corrientes, no obstante las continuas reclamaciones de la prensa y de los interesados.

«Escuelas así montadas, dice un colega, y Maestros tan mal recompensados, descorazonan hasta á las personas menos sensibles, y obligan á que desfallezcan todos los que por el progreso de la instrucción pública se interesan.»

En verdad que no se comprende la causa de tanto indiferentismo, de tanto abandono, de tanto menosprecio al profesorado de primera enseñanza; siendo así que en todas las naciones que estiman su dignidad y ansían su ilustración y cultura, se mira con primordial interés cuando se refiere al modo de ser social, intelectual y moral del Magisterio de primeras letras.

Unimos nuestra voz á la de nuestros apreciables colegas, llamando la atención de quien corresponda, á fin de que se eviten tantas desdichas, y prometemos ocuparnos detenidamente de esta cuestión con el interés que reclama por su importancia y trascendencia.

Por la dirección de Establecimientos penales se ha publicado, con fecha 1.º del corriente, una circular encaminada al establecimiento de escuelas en las Penitenciarias; circular que ha sido perfectamente acogida por todos, en atención á que, si dicha medida se realiza, ha de dar beneficiosos resultados.

El planteamiento de tales escuelas ha de influir mucho en la vida y en el porvenir de los penados, pues fácilmente se comprende, y la estadística respectiva nos hace ver, que la criminalidad y la ilustración se relacionan en razón inversa constantemente.

Elogiamos la medida, y deseamos vehementemente que se realice sin demora.

Nos escriben de Cuba que en el próximo vapor-correo de las Antillas llegará á la Peninsula el ilustrado sacerdote y notable escritor D. Santiago Terán Puyol, comisionado por la sociedad de Beneficencia andaluza de la Habana, á la cual pertenece dicho señor, para repartir entre las víctimas de los terremotos los productos de la suscripción abierta en la mencionada sociedad, y que ascienden á 7.000 duros, según nos dicen, sin contar las 5.000 pesetas que en los primeros momentos de la catástrofe giró por telégrafo.

El Sr. Terán ha pertenecido constantemente al profesorado, y en la actualidad es catedrático del Instituto de segunda enseñanza de la Habana.

Ha sido nombrado director de la Escuela Normal de Córdoba nuestro querido amigo el ilustrado profesor de Ronda (provincia de Málaga), D. José del Rio de la Bandera, cuya laboriosidad, ciencia y merecimientos son bien conocidos.

Reciba, pues, nuestra más cordial enhorabuena.

Los señores Profesores que, usando del derecho concedido en el núm. 6.º de LA ILUSTRACIÓN DE ESPAÑA, hayan jugado á la Lotería en el billete núm. 20.791, el cual ha sido premiado con 2.500 pesetas, pueden reclamar en la administración de nuestro periódico la parte que les corresponda.

ADHESIONES

Solsona 3 Noviembre de 1884.

Sr. D. Saturnino Calleja.

Muy respetable señor y distinguido amigo: Aunque á mi querido amigo y digno compatriota D. Joaquín Cases se le confió la comisión de enviar á V. la carta-adhesión, y darle cuenta del entusiasmo con que se celebró por los señores Maestros del partido la reunión del 2 del actual, no quiero dejar sin contestación su favorecida del 28 del finado mes, la que fué leída á todos los concurrentes. La verdadera relación de nuestro común amigo señor Cases, y el número de suscripciones á LA ILUSTRACIÓN habrán demostrado á V. la fraternidad y unidad de proceder que animaba á todos los congregados.