La Ilustración de España (1885-04-10 00:00:00), página 3

les que todos reclaman y á todos atañen, inclusive los sueldos y derechos pasivos; y no solamente librarse de la odiosa opresión á que se ven sujetos millares de Profesores, sino colocarse el Maestro en circunstancias de ofrecer atención á los mismos que los han oprimido, alcanzando en los pueblos esa estimación y respeto que le son tan necesarios, por ser uno de las primeras figuras sociales. Con la Asociación es seguro que se podrá recaer para la clase el prestigio que le es propio, y gran consideración para el individuo, desapareciendo hasta la posibilidad de esos expedientes ignominiosos y de esa sumisión que al Profesor le despojan de la condición principalísima que necesita; pues nadie ignora que, por regla general, y en los pueblos particularmente, se cotiza el merecimiento de las personas por el capital que poseen ó por las consideraciones que su cargo les dé; y sabido es que el Maestro, si disfruta de algún capital, es negativo, y respecto á consideración, en la actualidad, alla se va, por desgracia, con el sacratín y con el alguacil del ayuntamiento.

El Magisterio asociado puede formar una institución poderosa, mucho más poderosa de lo que á primera vista aparece, dados el número e ilustración de sus individuos y de los elementos que ellos mismos pueden proporcionarse en lo futuro.

Y no es ilusorio este raciocinio: el Profesorado unido, valdría de un modo ahora inaceptable, y sería tal el alcance del poder que podría desarrollar, que hasta pudiera sustituir rivalidades envidias en otras clases áfanas, hoy más poderosas, cuyos actos habrían de someterse precisamente á la voluntad unánime del profesorado de primera enseñanza, á quien en estos momentos parece miran con desdén, por verle sin fuerza para defender sus derechos.

Meditaciones asiduas y continuadas, juntamente con las repetidas conferencias habladas con personas de sano juicio, nos han arraigado más y más en nuestra idea. No faltará quien crea que éstas son ilusiones; pero nosotros diremos que con ellas nadie hacemos daño, y que si tuvimos la desdicha de concebir un pensamiento irrealizable, sobre estar en nuestro favor la nobleza del deseo, nos cuesta no poco dinero el quererlo realizar. ¿Pero podrá tampoco nadie privarnos de la satisfacción indescriptible que tendremos cuando el éxito corone nuestros esfuerzos?

Confiamos en que antes de mucho lo incomprendible dejará de serlo, y que, como dice bien el Sr. García Sánchez, aparecerá todo tan claro como la luz del mediodía.

EN FAMILIA

Existencia de la Asociación, esterilidad de los enemigos de ella, y dificultades con que aún hemos de tropezar.—Elementos necesarios para desenvolvernos convenientemente.—Modo de influir en la opinión pública.—Condiciones del periódico.—Manera de obtener gratis las dos Revistas, sin perjudicar ninguna clase de intereses.—Necesidad de tener representación en las Cortes.

Que la Asociación Nacional del Magisterio Español es necesaria con necesidad de medio, y que es una aspiración universalmente sentida, demostrado queda de un modo inconscio con sólo leer la multitud de cartas de adhesión que han visto la luz pública en este periódico.

El acto realizado por millares de Maestros que, si en otro orden de cosas hubieran manifestarse en criterio diversos, discordantes en ideas y en aspiraciones distintas, y en acoger el pensamiento unido por nosotros, en responder á nuestra voz acudan con felicidad unidos, cual si fuese un solo hombre; este acto, repetimos, constituye una prueba (de lo submisista) en pro de la Asociación, y tan irrefutable como puede ser la más vigorosa y contundente razón matemática. Refutada así, los que con acelerado paso salieron al encuentro de los Maestros para estorbarla; los que, en vez de oponer razones á nuestra razón, ó proyecto mejor á nuestros proyectos, manifestaron la estrechez de sus aspiraciones lastimando primero el amor propio de los solicitados, tildándoles de ilusos, tonos á inexperi- tos, y procurando zaherirnos después, cual si los impulsos de noble arranque y los pensamientos saludables ó generosos, en vez de juzgarse por lo que son en sí mismos, se admitiesen ó rechazasen con arreglo al mezquino criterio de particulares intereses.

Pero es lo cierto, por fortuna, que nos hallamos unidos con estrechos lazos, y es innegable también que estamos asociados, experimentando comunidad de sentimientos, identidad de mi- ras y unidad de aspiración.

¿Llegaremos á la meta ambicionada?
¡Muchas veces la fuerza de la voluntad humana cuando obra colectivamente!

Mas ya que ha sido mi propósito hablar en familia, no nos separemos de él; y dejando para otro momento lo de fuera, co- municámonos nuestras impresiones respecto á algunos puntos de conveniencia; como si diéramos, doméstica, que no es poco lo que debemos y haremos de tratar en lo sucesivo.

Verdad es que, interin el grandioso edificio se corona, no será ni pura ni satisfactoria ni duradera la calma, pues nos ha de suceder con frecuencia en nuestro labor lo que á aquel pueblo de que nos habla la Historia, que si bien logró reconstruir su gran ciudad y sus soberbios muros, no fué sin tener que llevar en una mano la pala con que hacía la obra, y en la otra la espada para defendérse de constantes agresiones.

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En la lectura continuada de LA ILUSTRACIÓN DE ESPAÑA habrán hallado mis amigos, sin orden quizá, y con distintos motivos, cuanto pueda referirse al modo especial de ser de la Asociación Nacional del Magisterio; habrán conocido sin duda sus fines, observado sus propósitos, y tal vez sospechado sus medios y elementos; pero hora es, ciertamente, asaz oportuna, de ocuparnos en cuestiones íntimas, en asuntos que nos atañen muy de cerca, por convenir en gran manera á los intereses de la colectividad.

Así como en los anteriores números se ha hablado de los fines que la Asociación ha de perseguir constantemente, según el orden en las circunstancias que vayan ofreciendo, en este exprimiremos el mayor de los esfuerzos facéticos, y haré de manifestar sus pensamientos referentes á un plan de instrucción pública, con el propósito de consignar sus leales autorizaciones y competentes consejos, por si el señor ministro ó las Cortes deben aceptarlos cuando se discuta el proyecto que se piensa presentar para sustituir en definitiva al que hoy rige sobre la materia.

Pero no basta esto; no basta asociarnos ni ponernos de acuerdo en los puntos esenciales de general importancia para la clase, aun cuando entre nosotros haya discusión y deliberaciones para buscar la unidad, no; habremos menester de algo más, habremos de aportar á toda trance elementos que nos libren de la esterilidad en nuestros empeños, y estos elementos son, á no dudarlo, el apoyo de la opinión pública de una parte, y de otra la conveniencia de tener en su día representación propia y genuina en el Congreso de los diputados.

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El Maestro que aspira á mejorar su modo de ser en la sociedad y en la ley, anhela juntamente también el perfeccionamiento de la enseñanza, puesto todo ello redunde en general provecho; esto es ineludible. ¿Pero adónde ha de dirigir sus esfuerzos para obtener estas mejoras? Sabido es que siendo el Magisterio oficial, y oficial la enseñanza, de la ley han de recibir una y otro los beneficios deseados; mas las leyes se informan en las indicaciones, las exigencias de la opinión general, en las necesidades universalmente sentidas; hasta el punto de que, siendo esta una verdad vulgarísima, no hay necesidad de grandes esfuerzos para evidenciarla.

La ley es el texto verdadero que hace resaltar desde luego el estado de ilustración ó de ignorancia de un pueblo, sus virtudes y sus vicios, manifestándose al propio tiempo la historia de la sociedad en que ha regido. La ley traza los senderos de la enseñanza, y determina la existencia oficial y pública del Magisterio; pero la ley se cuaja, como hemos dicho, en la opinión y en las costumbres, y si queremos ventajas y conveniencias legales, no á las leyes habremos de pedirlas primero, y si á la opinión ilustrada y consciente de la sociedad en que vivimos.

La opinión pública, por lo tanto, debe darse cuenta detalla- da de los bienes que reporta con la buena enseñanza, debe advertir cómo obtiene mejor vida la sociedad que sabe, que la que ignora; la que perfecciona su sentido moral y jurídico, que la que tiene un malerable abandono y al apoderarse de estas verdad ha de alcanzar el equilibrio, si son muchas las causas eficientes de ese beneficio, es la primera, es la principal y superior á las demás el Maestro de escuela, porque el de éste dependen los altibajos de la inteligencia humana, y de él recibe el hombre las primeras impresiones, que determinan después la norma á que ha de sujetarse su desenvolvimiento en lo fu- turo.

Si pues nuestra asociación ha de salir victoriosa en las lides que desea entablar en pro de su derecho, preciso es, con precisión absoluta, que suministre á la conciencia general datos favorables y le facilite pensamientos convenientes, que aume voluntades y que fomente en su obsequio el universal juicio, ejerciendo, dicho sea de una vez, toda la influencia posi- ble en la opinión pública.

Mas ¿de qué medios nos hemos de valer para obtener este resultado? Varios saltan desde luego á la vista; unos que son propios del individuo, y otros que competen á la colectividad, ó sea á la asociación.

Nada he de decir de los primeros, que son tan varios como múltiples los recursos individuales: la conferencia, el libro; la conversación oportuna, el folleto; el recto y noble proceder, los