La Ilustración de España (1885-11-16 00:00:00), página 1

LA ILUSTRACION DE ESPAÑA
PERIÓDICO CONSAGRADO Á LA DEFENSA DE LOS INTERESES DEL MAGISTERIO ESPAÑOL
COLABORADORES
TODOS LOS SEÑORES PROFESORES Y PROFESORAS DE 1.ª ENSEÑANZA DE ESPAÑA, CUBA, PUERTO-RICO Y FILIPINAS

Un año de suscripción, 3 pesetas en la Península, un peso oro en Cuba y Puerto Rico, y 6 pesetas en Filipinas.
Las suscripciones empiezan el 1.º de Enero y terminan el 31 de Diciembre.

AÑO II
Madrid 16 de Noviembre 1885.
ADMINISTRACIÓN
CALLE DE NOBLEJAS, 3
DIRECTOR
FUNDADOR Y PROPIETARIO
S. CALLEJA
ANUNCIOS
50 céntimos de peseta la 'Voz'.
No se devuelven los originales.
La correspondencia á nombre del Director.
NÚM. 35

EXPLICACIONES IMPORTANTES
El artículo que con este epígrafe insertamos en el número anterior, contiene la descripción de las notables reformas que desde primeros de año vamos á introducir en La Ilustración de España, y rogamos á cada uno de nuestros abonados se sirvan fijarse en su contenido, pues en él y en el titulado EN FAMILIA, que vió luz en el núm. 14 de esta publicación, hallarán nuestros amigos el plan que vamos á desenvolver, los motivos que á ello nos impulsan y los fines que deseamos alcanzar.

Hacemos esta llamada á la general atención, porque abrigamos la esperanza de que los señores Maestros han de patrocinar nuestros proyectos y secundar nuestros propósitos, para universal provecho.

INSPECCIÓN ESCOLAR
Con este epígrafe ha visto la luz pública en el diario político El Corr. o Gallego, un bien pergeñado escrito que, si no hemos tenido el gusto de transcribirlo antes en nuestras columnas, ha sido por la prelación que nos hemos visto obligados á otorgar á otros originales.

He aquí su tenor:

«Una de las cuestiones que más atañen á la enseñanza primaria, es la manera de inspeccionar las escuelas.
»Esta inspección, que, dicho sea de paso, ha de ser independiente de toda cuestión, ya política, ya personal, fué reglamentada por Real decreto del 21 del pasado Agosto, bajo una especial forma que, sin ser nueva en otras naciones, como por ejemplo en Alemania, tampoco deja de perturbar el modo de ser de una institución llamada por más de un concepto á influir directamente en el progresivo desarrollo de la instrucción primaria, base única de la instrucción popular.

»No dudamos, y de ello somos seguros, que la obra comenzada se irá completando, con más prisa de la que quizá muchos deseen, por reales órdenes y otras disposiciones análogas; único empleo empleado desde diez y siete años ha, por todas las entidades que se sucedieron en el Ministerio de Fomento, cuando por casualidad se acordaron que para algo en sus manos tenían la nada enviable suerte de escuelas y Maestros, y podían hacer mucho en obsequio del desarrollo intelectual de los pueblos.

»Pero como este desarrollo camina, al parecer, por derroteros que creíamos borrados para siempre, en fuerza de la ineficacia demostrada por la efímera ley de 2 de Junio de 1868 (conocida con el nombre vulgar de ley catalanista), no debemos enmudecer ante una disposición que tiende á rebajar al ilustrado Magisterio español de primera enseñanza, cuya historia vale tanto como la de cualquier pueblo que intente caminar á la cabeza de la Ilustración europea, aunque para decirlo dejemos atrás toda modestia.

»A demostrar, no sólo la ineficacia é improcedencia del arriba citado Real decreto, sino su origen extranjero, se dirigen ahora nuestros propósitos, que no vacilamos en asegurar estuvieron siempre en continua lucha á favor de los fueros de la instrucción primaria,

»En el corto pero bien meditado preámbulo de la disposición aludida, asegura el señor Ministro de Fomento que «los servicios de la inspección han sido hasta ahora la parte más efectuosa.»

»Y asegura una inconclusa verdad el Sr. Pidal.

»Distingue mucho que desde nuestras columnas hemos sostenido una campaña (reproduciendo lo dicho por el periódico madrileño La Ilustración de España) en contra de esos inspectores que, tomando el campo de la pública enseñanza como el más conquistado, y valiéndose para su medio personal del elevado puesto que ocupan en la administración del ramo, abusan escandalosamente delante de él, en contra de intereses más sagrados, ora fomentando discordias ante las Juntas ya locales, ya provinciales de la pública enseñanza, molestando á determinados Maestros, celosos en el desempeño de su difícil cargo, y que no tienen más pecado que el no secundar exigencias ridículas y petulantes; ora dedicándose á un tráfico que saben imponer de un modo más ó menos directo, pero con estudiada astucia, sobre el menaje de las escuelas, bastante esquilmando con el cargo de una habilitación innecesaria; ora escribiendo ó plagando obreras, cuyo valor consiste en el lucro de algunas pesetas que bien puede recaudar algún agradecido habilitador, ora, en fin, obrando de un modo contrario á su sagrada y transcendental misión, porque lo hacen siempre en perjuicio de la Ilustración de la provincia que les paga.

»De aquí que nuestro ilustrado colega corunés El Amigo del Maestro, prescindiendo con justa razón de El Magisterio Español, se muestra, en su último número, acérrimamente contrario á la actual inspección escolar.

»¿Por qué?

»Pues es muy sencillo.

»Los Inspectores que obran de cualquiera de las maneras arriba indicadas, tienen que causarse esa perturbación que observa el Ministro en los servicios del ramo; y, por tanto, resulta la imperiosa necesidad de reformar un cuerpo que se halla en un lamentable estado de inutilidad, salvando honrosas meritorias excepciones.

»No obstante, sin pecar de excesiva suspicacia, el Real decreto que tiende á esta reforma necesaria, no pasa (hablando con esa franqueza que nos caracteriza) de ser un medio indirecto, empleado sólo contra determinadas personalidades, sino, el tiempo, como mejor descubridor de verdades, acabará lo que hoy parece velado, y luego veremos cómo ha de sentirse un exclusivismo político, si bien ineffectu para producir resultados neutrales.

»Si la forma de crear un cuerpo de 90 Inspectores la cree mos impropiamente e ineffectu para los buenos resultados de la pública enseñanza, ¿qué diremos de los delegados inspectores para desarrollar la instrucción de la Ilustración?

»Si en el notable preámbulo se tomó, para describir un singular propósito del Ministro de Fomento con determinadas intenciones, por nuestra parte no tenemos más que hojear la interesante obra de Baudouin sobre La Enseñanza Primaria y Especial en Alemania, para descubrir que el Sr. Pidal, al regalarmos á los delegados de inspección que tan excelentes resultados producen en «otras naciones», quiso formar un cuerpo de Schuhinspektoren prusianos para inspeccionar nuestras escuelas de primera enseñanza.

»Pero el Sr. Pidal, que al parecer cuenta bien, se olvidó de un residuo.

»Y es, que tanto en Prusia como en todos los estados de Alemania donde se halla declarada y sancionada la enseñanza obligatoria, los que se dedican á inspeccionar las escuelas son personas tan ilustradas como peritas en las no comunes ciencias pedagógicas, que es lo único que falta en España; porque hay que convenir en que el que ignora los principales rudimentos de