La Ilustración de España (1885-07-20 00:00:00), página 1

LA ILUSTRACION DE ESPAÑA

PERIÓDICO CONSAGRADO Á LA DEFENSA DE LOS INTERESES DEL MAGISTERIO ESPAÑOL

COLABORADORES
TODOS LOS SEÑORES PROFESORES Y PROFESORAS DE 1.ª ENSEÑANZA DE ESPAÑA, CUBA, PUERTO-RICO Y FILIPINAS

Un año de suscripción, 3 pesetas en la Península, un peso oro en Cuba y Puerto Rico, y 6 pesetas en Filipinas.

AÑO II
DIRECTOR
ADMINISTRACIÓN
CALLE DE NOBLEJAS, 3
FUNDADOR Y PROPIETARIO
S. CALLEJA
ANUNCIOS
50 céntimos de peseta la línea.
No se devuelven los originales.
La correspondencia á nombre del Director.
NÚM. 24

LAS ESCUELAS ESPAÑOLAS

Obedeciendo al fin último que LA ILUSTRACION DE ESPAÑA se propuso perseguir desde que apareció en el estadio de la prensa, fin que no es otro que el de levantar la clase de la postración en que se halla, mejorando la situación de los Maestros y perfeccionando la enseñanza, para que la sociedad adquiera el mayor y más conveniente desenvolvimiento, y una educación más extensa, más universal y más sólida. Siguiendo los impulsos de esta noble aspiración, hemos procurado indicar los defectos de que adolecen, así la enseñanza como el Magisterio; hemos determinado las deficiencias de la ley; hemos combatido el prurito de legislar sobre la materia sin tón ni son, y para gusto y capricho de cada uno de los Ministros y directores generales del ramo, los más, si abundantes en buenos deseos, faltos de conocimientos indispensables para el mejor acierto; hemos puesto cuantos medios se han ofrecido á nuestro alcance para que el Magisterio procure librarse de la penuria en que de tiempo atrás se halla, debida al abandono constante, general incuria y universal indiferencia en que ha vivido el profesorado y la enseñanza.

No puede negarse que los corriente poseen de la clase del letrado en que yacía, y que la conciencia social se va también determinando á favor de la educación pública y del Magisterio que la dirige, obteniéndose al mismo tiempo que todos miran ya con respeto al Maestro que antes despreciaban, y con intenso afecto á ese ser que, si bien se desenvuelve en la oscuridad, es el principalísimo factor que forma las sociedades cultas, civilizadas y libres.

La opinión se va condensando en provecho de tan grandes intereses, y esa opinión influyendo va también, sin género alguno de duda, en cuantas corporaciones tienen por norte el bienestar social, observándose de poco tiempo á esta parte sus palpitaciones en el Senado y en el Congreso, en la prensa política, en los ateneos y sociedades literarias y científicas, hasta el punto de ver con verdadero jubilo que el sabio en la cátedra, el escritor en sus libros y folletos, el periódico en los diarios más populares y el ciudadano en sus cotidianas conversaciones, se preocupan no por la de la enseñanza sino por la enseñanza primaria cuando los elementos sean indispensables para su mayor desarrollo y engrandecimiento.

Verdad es que si la opinión se determina á impulsos de la necesidad de que la nación española tenga, por medio de la educación, individuos más ilustrados y con mejores condiciones de moralidad, dicha opinión empieza por lamentar el deplorable estado en que la estadística le presenta la enseñanza, las escuelas y el Profesorado; estado deplorable que es preciso desvirtuar si nos decidimos á emprender los más seguros derroteros para llegar al fin apetecido.

Brillantes fueron, sí, las peroraciones de los Sres. Labra en el Congreso, y Calleja en el Senado, relativas á la enseñanza primaria; pero desconsoladoras en alto grado también las reflexiones que dichos señores deducían al presentar en las Cámaras legislativas, en toda su desnudez, la verdadera situación de la instrucción pública.

Los periódicos políticos hanse del mismo modo preocupado del asunto, y tratando con frecuencia de él, ofrecen cada día no olvidar el tema, que juzgan de universal provecho.

«No lo es, en verdad, enciase pocas noches hâ en el Ateneo de Madrid, un servicio de interés público y local, como la construcción de una fuente, de una cerca ó de un abrevadero. La enseñanza es, por el contrario, una necesidad social de la mayor importancia, bajo el triple aspecto material, intelectual y moral; favorece el desarrollo de la riqueza, afecta á la general cultura, es preservativo contra el crimen, y, prescindiendo de este interes directo que tienen todos los españoles en que se generalice la instrucción primaria, como base indispensable de la más amplia que después les convenga recibir, forzosos es reconocer, por lo menos con relación á España, que se halla completamente desacreditado un sistema que, aparte de los escándalos á que ha dado lugar en orden al pago de los mezquinos sueldos de los Maestros, y aparte también de la dependencia, muchas veces vergonzosa, y siempre perjudicial, en que coloca al Profesor respecto á las autoridades y personas influyentes de la localidad, no ha producido hasta ahora, no obstante los progresos de los tiempos y las exigencias de la opinión, más que escuelas de niños confiados á Maestros cuyo 61 por 100 carecen del título correspondiente á auxiliares, cuyo 69 por 100 tampoco tienen acreditada en doble forma su aptitud; escuelas de niñas, cuyas Profesoras se hallan aproximadas por encima de cuantos 73 por 100 no disponen del título de maestro; escuelas servidas por Maestros, muchas de las cuales no llegan á cobrar 35 céntimos de peseta al día, y cuya tercera parte no tiene más que 1,75 peseta de sueldo diario, ó por Maestras cuyas tres cuartas partes no llegan á percibir peseta y media de haber al día; escuelas cuyo 61 por 100 está privado del menaje indispensable, cuyo 29 por 100 no tienen el suficiente número de libros de texto, e instaladas en locales que, en más de sus tres cuartas partes, carecen de condiciones necesarias; escuelas, en fin, que disminuyen en número á medida que los años transcurren, cual sucede con las públicas de niños y de adultos, en vez de prosperar al comienzo de la población, de la riqueza y de la general cultura.»

Preciso es, de toda precisión, que la enseñanza mejore, y que el Profesorado alcance la consideración, la estima y el bienestar que le corresponde, debiendo todos procurar que España adquiera en instrucción, moralidad y cultura la meta que, dadas particulares y exclusivas circunstancias, le es propia.

REGLAMENTO

DE LA JUNTA MUNICIPAL DE PRIMERA ENSEÑANZA DE MADRID

En la Gaceta de Madrid, correspondiente al dia 9 del actual, aparece una real orden aprobando el Reglamento á que nos referimos en el epígrafe, cuyo tenor es como sigue:

«MINISTERIO DE FOMENTO.—Real orden. —Como Sr.: S. M. el Rey (Q. D. G.) ha tenido á bien aprobar el adjunto Reglamento de la Junta municipal de primera enseñanza de esta Corte, formado por la misma con arreglo á lo dispuesto en el art. 10, párrafo sexto, y el artículo 8.º de los transitorios del Real decreto de 12 de Marzo útimo.

De real orden lo digo á V. I., para su conocimiento y efectos consiguientes. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid 30 de Junio de 1885.—Pidal.—Sr. Director general de Instrucción pública.»

Hé aquí el Reglamento á que la anterior Real orden se refiere:

CAPITULO PRIMERO

De la Junta municipal de primera enseñanza.

Artículo 1.º La Junta municipal de primera enseñanza de Madrid se compone:
Del alcalde, presidente.
De dos concejales, elegidos por el ayuntamiento.