El Guadalhorce (Málaga) (1839-05-26 00:00:00), página 5

quienc no supo como hombre
á su reino defender.--
Al Africalla--y á la voz
de la madre reina alta
partió al África veloz
la infelice comitiva.

E.

EDUCACION.

La moda que con su caprichosa tiranía así impera sobre los elegantes adornos de las bellas, como sobre los ramos mas útiles del saber humano, no dejó fuera de su despótico dominio ni aun las escuelas de primeras letras. Varió sus nombres, y levantó un soberbio frontispicio el edificio de la educación primaria. No anduvo muy detenida en calcular la altura de las materias que d-bían enseñarse en proporción a la capacidad de los niños; pero en cambio no se olvidó de engalanarlos militarmente, porque nada hay mas á propósito para aprender á leer que un distintivo militar, nada por otra parte mas conforme con una época que parece estar exclusivamente bajo los auspicios de Belona.

Creados estos establecimientos enciclopédicos en el siglo de los programas, no pudo faltarles el suyo que debía servir de prólogo á aquella especie de diccionarios universales de ciencias y artes, que al cabo habían de producir esos asombrosos prodigios de la precocidad del entendimiento humano. Al inaugurarse estos nuevos gimnasios de la infancia, al considerar la inmensa distancia que media entre las primeras letras del alfabeto y el estudio de la ideología, desde el catecismo de Ripalda á las matemáticas sublimes, de las antigüedades griegas y romanas al bolero, y desde la latinidad hasta el manejo del sable ó del fusil, al pensar que este vasto espacio lo ha de correr el niño en el corto tiempo en que se solía ir antiguamente á la escuela, no faltará quien en medio de esta abundancia y lujo literario tema la próxima ruina de la literatura, fundado en aquel pensamiento de inter causas inopin est opinio copiae, ó lo que es lo mismo, dia de mucho vispera de nadas: porque tanto pueden persuadirse, que es fácil la adquisición de estos conocimientos universales, que se haga á creer que no hay mas que saludar al maestro para estar poseído de su sabiduría. Sin entrar en el análisis de todos los objetos que abraza la primera educación, nos limitaremos á hablar de los dos ramos de enseñanza que mas hacen á nuestro propósito: el dibujo y la música.

Es tan sublime y encantador el arte de la pintura, que, al ver la hermosura y brillantez que la naturaleza ha recibido de manos de un Rafael, un Ticiano, Murillo, Velázquez y tantos otros antiguos y modernos como han honrado la especie humana, pudieran muy bien ser tenidos estos artistas privilegiados por unos verdaderos milagros de la creación. Este arte divino siempre ha sido objeto de profundo estudio, y ha ocupado un lugar distinguido en la educación elemental. Sin embargo, es tan descuidado el método que generalmente se usa en nuestras nuevas universidades de Málaga, que puede decirse sin miedo de equivocarse que no es método. Dando un salto por cima de los primeros rudimentos de geometría práctica, se le presenta al niño, por primer modelo que copiar, el perfil de un ojo que tal vez sea la parte del cuerpo humano que ofrezca mas consideraciones. En seguida continúa copiando las demas partes de la cara ó las extremidades, y para darle un pequeño descanso á su tierna imaginación, que debe haber padecido mucho con aquel trabajo monotono, se le intercala muy oportunamente la copia de un paisajito, por supuesto sencillo y con figuras que por su pequeña ó lontananza no merecen mucho detenimiento. El muchacho, animadillo con sus adelantos, copia con atrevimiento así un cuerpo entero al natural como la figura mas estudiada por sus ropajes, y mancha con el mismo gusto sus pinturas á la aguada que al oleo. Sistema feliz para que el alumno, que ha corrido en mucho ó en poco tiempo todos los trámites de la enseñanza, se quede á oscuras, y no pueda emprender el mas ligero bosquejo el dia que le falte el lazariño que le lleve de la mano.

Como el niño en su enseñanza no ha tenido reglas fijas á que poder referirse sus operaciones, como no se le ha dado la razón de lo que ha hecho, se encuentra aisladó, confuso; y si el genio no salva los inconvenientes de su educación, es bien seguro que quedará anochacado delante de tan invencibles obstáculos: y entonces el preceptor no habrá hecho al niño otra cosa que un mártir de su sistema, ó si quiere atrevido á fuir de ignorante, y mimado por sus maestros y allegados adquirirá toda la pretensión y pedantismo que han de poner en tormento la urbanidad y atención de los que encuentre al paso.

La geometría, que es el primer elemento del dibujo, es lo que menos se tiene presente para su enseñanza, y es cosa admirable que á un niño que no ha oído siquiera la voz perspectiva se le haga trazar un pais; colorarlo, &c., &c. ¡Y se celebra y se le anima á estos