España y América (Madrid. 1892) (1892-07-10 00:00:00), página 11

ra de establecer las prácticas de la enseñanza que necesitan hacer los alumnos de ellas. ¿Cómo ha de procederse para que las Normales continúen ejercicios y se realicen las visitas de inspección que formen, y las escuelas que éstos regenten?
2.ª Organización que deba adaptarse para la inspección de la primera enseñanza, a fin de que pueda ejercer una vigilancia constante y crítica pedagógica sobre las Escuelas. ¿Debe encomendarse a la mujer la inspección de las Escuelas de niñas?
3.ª Requisitos que deben exigirse para el ejercicio de la primera enseñanza pública y privada. ¿Por qué, cómo y de qué manera deben nombrarse y pagar los maestros?
4.ª Bases en que debe descansar la organización pedagógica de las Escuelas, y materias y ejercicios que debe comprender el programa para que resulte adecuado con la condición, edad y modo de establecer relaciones entre las Escuelas y las familias de los alumnos.
5.ª Medidas para promover la educación física en general, y de impartirse en las Escuelas. Ejercicios corporales más adecuados en éstas. Información acerca de los juegos infantiles en los países que se estudien.
6.ª Elementos que deben concordar á integrar en las Escuelas un buen régimen higiénico, y medios técnicos de utilizarlos. Manera más adecuada de proceder á la enseñanza de la Higiene, para que los escolares se la asimilen y la practiquen.
7.ª Los medios educativos para la educación y cultura de los sordomudos y los ciegos.
2.ª Sección: 1.º Relación de la segunda enseñanza con la primaria. Somos ambos períodos de un mismo proceso educativo.
2.º Relación de la segunda enseñanza con los demás grados de la Instrucción pública. Cómo debe entenderse.
3.º Unidad y dualidad de sistemas de segunda enseñanza. La segunda enseñanza especial.
4.º Programa de la enseñanza secundaria.
5.ª Carácter que debe darse á la segunda enseñanza para que sirva á la primera popular.
6.ª La educación física en la segunda enseñanza. Juegos y otros ejercicios corporales más adecuados. Procedimientos en los países convocados al Congreso, para los alumnos de este grado de cultura.
7.ª Formación y elección del Profesorado de segundo enseñanza. Procedimientos más adecuados.
3.ª Sección: 1.º Organización más conveniente de las Academias. Escuelas de esta clase, escuelas de Arte y Oficios de Industrias Artísticas, de Comercio y de Bellas Artes. ¿Cómo deben establecerse estas Escuelas, desde el punto de vista de la organización de las condiciones especiales de cada comarca?
2.ª Enseñanzas teóricas y manuales que pueden introducirse en las Escuelas primarias, como preparatorios de la enseñanza técnica. El establecimiento de talleres en las Escuelas, ¿cuál responder á este fin?
3.ª Procedimientos más adecuados para la enseñanza de oído á los sordomudos y los ciegos.
4.º Modo de combinar con la enseñanza técnica la educación física de los jóvenes que á ella se dediquen. Ejercicios corporales más propios al efecto.
5.ª Formación y elección del Profesorado de las diferentes enseñanzas técnicas. Procedimientos más convenientes.
4.ª Sección: 1.º Carácter de los estudios universitarios. Relación entre las enseñanzas facultativas y profesionales.
2.º ¿Debe existir separación entre las Facultades de Letras y de Ciencias?
3.ª ¿Se pueden mediar contribuir las Universidades á la cultura popular?
4.ª Organización del trabajo científico. Clases prácticas y establecimientos auxiliares.
5.ª Parques y Asociaciones recreativas.
6.ª Juicio acerca del sistema general de exámenes.
7.ª Procedimientos más adecuados para la formación y la elección del Profesorado de la enseñanza superior.
8.ª La educación física en relación con este grado de la enseñanza. Ejercicios corporales más á su sitio. Información acerca de los juegos físicos propios de este grado en los países que concurren al Congreso.
9.ª Examen internacional de las Universidades. Valores de los estudios y grados académicos.
5.ª Sección: 1.º Relaciones y diferencias entre la educación de la mujer y el hombre.
2.ª ¿Qué se organiza en el orden de la educación femenina, y grados que ésta debe comprender. Cómo pueden utilizarse los organismos que actualmente la representan en punto á la cultura general?
3.ª Aptitud de la mujer para la enseñanza. Esferas á que debe extenderse.
4.ª ¿Aplicación á la mujer para las demás profesiones, límites que conviene fijar en este punto.
5.ª La educación física de la mujer.
ADVERTENCIA. Además de Memorias que verán sobre los temas enumerados, se recibirán en la Secretaría de la Comisión organizadora del Congreso, conforme con lo que se dice en la última parte de la Base primera, las informaciones, dictámenes, notas, estadísticas, etc., que se le remitan. Se publicarán en el Boletín de los trabajos similares, los resultados de estos de métodos, procedimientos y medios auxiliares de enseñanza, y el estado de esta en los países llamados á participar en la Conferencia, así como se publicará cuenta de estos trabajos, que serán sujetos á discusión.
Todas estos trabajos como los que versen sobre los temas de discusión deberán ser todo lo concisos posible, procurando, además, sus autores establecer en ellos, con la debida precisión los datos de las conclusiones que se señalan.
Todos los trabajos deberán recibirse antes del 15 de Septiembre de este año, á la Secretaría de la Comisión organizadora, Hornos de la Mata, 7, Madrid.

Por la copia, MALATESTA.

PERCHELERAS

Yo tengo muchas más líneas,
en el libro del alma,
que las que tú has inspirado
á mi pobre corazón.

Mirame, gitana mía,
que solo tus ojos pueden curar mis males.

Cuando vaya al cementerio
¿qué debo visitar antes,
el sepulcro de mi amada
o el sepulcro de mi madre?

La pena es mi compañera,
y es mi mayor enemigo,
que el día que me abandone
morirá de sentimiento.

El que la haga que la pague;
si tus ojos acusan
que los tuyos están á la cárcel.

Cuando muero y morirte
adquirí el convencimiento
de que no mata la pena.

Te ruego que cuando muera
no vayas al cementerio
porque no quieras entrar en él
tendrás celos de muertos.

El que roba va á presidio
y al patibulo el que mata,
y tú estás en libertad
y has asesinado un alma.

No me extraña que en la cárcel
te canten canciones,
que reboten en las rejas
y dan en el corazón.

Han sido toda mi vida,
la fortuna mi madre,
la felicidad mi guía.

El corazón alellido
tengo en dos partes iguales:
tu tienes una mitad,
la otra la tiene mi madre.

Una gitana me dijo,
que una gitana me dirá,
la causa de mi martirio.

JUAN R. RAMÍREZ GRANDE.

La Roda, 4 Julio 92.

NUESTRAS ILUSTRACIONES

El regalo de despedida.—En la época que floreció Francisco de Goya, este genio de la pintura tuvo que abandonar el cuadro cuya reproducción acompañamos en este número.

Representa una pareja de turistas americanos, de los que tantos viajes de placer y de estudio realizó el pintor. El destino de la pareja fue España, y en el momento de la foto se hallaba en la cima de un alto cerro de paraje, de la que se divisa el paisaje de la costa española. El paisaje, de gran belleza, está compuesto por el mar, la montaña y el cielo azulado.

El eterno idilio de los amantes: flores, joyas, escajes, plumas y preciosas telas con que el amor se embellece para causar y exaltar á la tierra y sentidos corazones.

Pero lo que es más, es el á y la postre, el idilio termina, unas veces en drama, y las más en sazón.

Residencia de Piedra: Cascada de la «Cola del Caballo».—Es piedra un oasis encantador, poblado de una vegetación exuberante y cruzado por un caudaloso río que propicia el baño y el recreo de los visitantes.

El agua, las plantas y lo quebrado del terreno, ofrecen al espectador puntos de vista admirables; entre otras, las cascadas, las hay muy numerosas: bellas, como las de Dénia, la Trufa, la de la Fuente de la Mora, la de la Cueva, la de la Cabeza del Caballo, que tomada del natural, se reproduce en esta página.

Debe su nombre esta última cascada á su forma particular, pues como se ve en la fototipia, la masa líquida del caudal se divide en dos caños, uno de los cuales, el que se encuentra á medida que desciende en faldas más bajas que se cruzan y encadenan unas con otras.

Para expresar la hermosura, tanto de esta como de las demás cascadas, sus cantábricas, sus colores, los saltos de sus aguas, sus vaporosas espumas, los diferentes y bellísimos especímenes que presentan, sería preciso un libro; se puede asegurar que no hay juego de aguas artificial, por maravilloso que sea, que las iguale.

Salida de la Plaza.—La circunstancia de haber terminado en estos días la temporada de toros nos ha decidido á publicar esta fotografía, que, aunque siempre y en todas ocasiones, es además á esta oportunidad.

La salida de una corrida de toros, nunca animada y bellos, que la entera, tiene su estilo especial.

El ambiente de la plaza, las luces de las farolas de las lidiadas, el confuso griterío, el excesivo baile, el charanga, el brincar y los saltos y un incidente del espectáculo, han impreso en sus rostros de los toreros, de los aficionados, seres de la fiesta, que no se contonea ya con normal garbo y animación de antes, y todo el mundo, pensando en la comida que le aguarda, se expresa en diferentes direcciones con pocas ganas de bromas y de juegos.

Si se permite la frase, diré que la salida de la Plaza se caracteriza por un exultante bullicio; pues en ella el único ruido que predomina es el de los carruajes y gritos de atención de los toreros, que hacen de viejo en cuando sus excursiones á las puertas del Maestrazgo, Francia y Castilla.

Allá van, al comenzar los días del esto, desde el más encopetado excelentísimo señor hasta la gente del barrio que viaja en terraza y en trenes de recreo con bienes de las y viudas.

Suele ser el primer día de la feria un poco más caluroso y se encuentran en ellas con la visita general, de San Sebastián, el corralito les hallará en el pecho, y, anticipando con la imaginación los gozos que les espera, exclamarán con invariable grito:

—¡Aquí te tenemos ya! En esta mañana de cenas se halla la mil; ¡puedo retorcerme en ellas, visitar tales establecimientos y pasar tan agradable tarde!

Porque los madrileños se pasan todo el invierno soñando con San Sebastián.

Para pasar después todo el verano en San Sebastián, habitando las delicias de Madrid en el invierno.

Ondura.—La mitología pobre el mundo de toda clase de seres que habita, fantásticos, sin más regalo del aire que la de que la tierra se cubre de flores.

En los bosques, en los ríos y en los mares, vagaban y vivían esas creaciones poéticas de los poetas oráculos, á las que los hombres atribuyen cualidades acrosticadamente designadas ó venturosa y singular.

La ondura es hija de aguas; como dama, valiente y caprichosa, diáfana y sensible, jura y promete á los rayos de las solazas que el amor de su padre el sol, la ha dotado de colores y áforos que son su tarjeta esencialmente hermosa.

¿Qué mucho que la ondura haya servido de tema á pintores y escritores, para sus creaciones artísticas produciendo éstos como el que publicamos del Sr. Irueta.

Hoy, en esta estación del año, pueden contemplar los que visitan nuestro país, el encanto que existe entre las azucenas, las lilas, las campanillas, el Mediterráneo.

Unicamente han cambiado de nombre; la antigüedad, idealista en todos, las llamadas onduras, ríos y arenas; los proscenios tienen modernos las llamas «chiladas».

IMPRESOS RECIBIDOS EN ESTA REDACCIÓN.

Nuestro querido amigo el renombrado hombre público D. Rafael María de León ha pronunciado en el Circulo republicano castellano de Madrid, en el regreso de las provincias del Este, un excelente discurso dando cuenta del resultado político de su excursión; dicha conferencia se ha impreso y forma un bonito folleto que depositamos en la redacción, para que se facilite ájenos á la Administración del periódico La Fuerza.

Y variaciones en la Gramática castellana, por el Dr. Don José María Ríos, Montem Alagordo, Censor de la Academia Española del Uruguay. Este importante estudio de nuestro ilustrado amigo y colaborador de esta Revista, merece ser conocido y divulgado en España, como es ya popular en América. Además, el Censor nos propone un estudio de sus conocimientos fluidográficos en general, y del habla castellana muy particularmente. En el se valora la pureza y propiedad de la nomenclatura, nota de la época, y se da un estudio muy aplicativo y original, sobre muchos pueblos castellanos gramaticales. A la obra acompaña un Diccionario sobre los apellidos españoles investigando su origen histórico y etimológico. Felicitamos al Censor de la Academia, por este estudio, y esperamos que este trabajo, que hasta ahora á su patria, ha constituido poderosamente á mantener la pureza del habla de Cervantes en las Repúblicas americanas.

Y otro, por D. Jacinto Benavente. Preciosa y originalísima colección de obras escolásticas titulada: Amor de artistas, Los faroles, El encanto de una hora y Cuento de gredos. El autor, cuyo nombre se ha convertido en un símbolo de la literatura española, nos ha enviado para su publicación literaria por las mejores aptitudes y facultades que revela en este libro.

—Páginas de la vida, por el doctor Díaz, un prólogo del doctor D. Agustín de Andrade, D. Antonio Sánchez Pérez. La circunstancia de ser el autor de este folleto colaborador de esta ilustración nos impide hacer cualquiera elogio de su libro.

IMPRENTA DE LA VIDA DE MI NUEBRA, DE LOS RIOS Miguel Serrano, 17. Telégrafo: 614.