Círculo científico y literario (1854-05-08 00:00:00), página 4

La concurrencia hace gratis los sacrificios para dotar á la enseñanza de medios materiales; aumenta la fuerza y prestigio moral de las escuelas y profesores, reanima y mantiene el estímulo y noble emulación entre los discípulos; y de la impresión indeleble que los actos grandes y reverenciados dejan en la tierna imaginación de la juventud, brotan los destellos de la inteligencia que crece y se fortifica con el respeto y veneración de que el digno sacerdocio del magisterio se halla rodeado.

La supresión de aquella facultad rebaja y desvirtúa los Institutos para con los discípulos y para con el público. Aquellos y este tendrían en poco un establecimiento que no puede autorizar siquiera la patente de lo que enseña, y no en mucho, á cátedraticos á quienes el gobierno merma su confianza, dando pábulo á la infundada creencia de que ocupan un puesto íntimo con respecto á los agregados á la universidad. Los unos arrastrados por esta idea dejarían de concurrir; á ellos y los otros pasarían desde luego á cursar con los maestros ante quienes han de sufrir las pruebas.

Que esto sea perjudicialísimo á las provincias, salta á la vista: á los Institutos, porque se les priva de las obvenciones de matrículas y grados; á las familias, porque la distancia y el mayor coste de las asistencias en las ciudades de universidad elevan la cifra de sus desembolsos. Y esto pasando en silencio los mayores peligros á que en las poblaciones populosas se expone la moral de la juventud y que los intereses que allí van á consumirse podrían redundar en beneficio del país de su naturaleza.

Puesto que los Institutos están sostenidos con los fondos provinciales, no hay razón que cohibiese el que los depósitos para el grado de bachiller ingresen en las cajas universitarias. Porque el pago se hace por el título; ¿y qué es el título? Una patente, una credencial que da ciertos derechos, en virtud del saber que justifica. ¿Pero dónde se adquirió ese saber? ¿Quiénes lo comunicaron? Los Institutos: luego á estos pertenece aquella remuneración; lo contrario constituye un monopolio, un privilegio que la equidad y el buen sentido repelen. Pero entiéndase que la fuerza de nuestro argumento no estriba en el valor intrínseco de una partida mayor ó menor, sino en la significación que tiene el hecho, en el influjo moral que ejerce. Y no es un leve gravamen el que se irroga á las familias; el graduando que desde Orense tiene que ir á Santiago, desde Santander á Oviedo, desde Cáceres á Salamanca, de seguro añade mas de un tercio al coste total del curso. Ni vale decir que habrá de ir de todos modos á continuar su carrera, porque mas de la mitad de los que en otro caso se graduarian, no piensan seguir carrera universitaria. Y si débil es el motivo que alegan las facultades al derecho de que se trata, por corriorearse de la suficiencia de sus respectivos aspirantes, desaparece completamente respecto á los que optan á otras profesiones. No es menos atendible el conflicto en que se coloca á los alumnos cuando son examinados por jueces, á cuya voz, método y doctrina no están habituados; siendo tan susceptibles en esta edad y primeros certámenes, de perder el aplomo, y serenidad que en tales casos se requieren.

Dejamos ya mas que suficientemente contestado el argumento de que los Tribunales universitarios ofrecen mas garantías de idoneidad. Aunque sea enojoso hacer comparaciones y descender á pormenores, repetiremos que es posible y aun muy frecuente el poseer y enseñar con provecho los elementos de una ciencia sin ser profundo en ella, lo cual, sea dicho de paso, no ha de ser privativo de los profesores de facultad; que no todos los que enseñan la parte mas elevada de un ramo del saber, son á propósito para enseñar sus rudimentos, y que no es raro ver á maestros que no pasan de medianías en su clase, sacar discípulos tanto ó mas aventurados como los que gozan de una reputación especial. Si por efecto de la reciente y precipitada creación de los Institutos hubiere vicios ó defectos que desdigan de su elevado ministerio, corrijanse con mano fuerte; pero no por las excepciones y pasajeros accidentes, en cierto modo escusables, se ha de anatematizar la institución, ni cohibir sus legítimas aspiraciones.

¿Y en qué consisten, en qué se fundan las mayores garantías de rigor que se suponen? ¿En la capacidad, en la dignidad, y espíritu de corporación; en la integridad e independencia? Queda sentado que de hecho y de derecho tienen los Institutos la aptitud científica que necesitan. Respecto á la dignidad y elevación de miras, como corporaciones y como individuos, aspiran con noble ambición y orgullo á conquistar, y sostener el distinguido puesto que deben ocupar en la sociedad, y á merecer la confianza y el aprecio de las familias; en el corto período que cuentan de existencia, aun luchando con los obstáculos que los han contrariado, han dado y están dando pruebas de que no han sido vanos sus esfuerzos. Espérese algunos años mas, no se dejen agostar en flor estos tiernos planteles, y el