Círculo científico y literario (1854-03-15 00:00:00), página 2

te en su retiro y en su conciencia. Estas razones son indudablemente las que militan para que deseen algunos señores catedráticos conservar reservada su personalidad cuando de asuntos de instrucción se trata. Verdad es que el silencio de los unos y el deseo de los otros de no aparecer en la escena, no es el medio de que el Profesorado y la instrucción adquieran el grado de importancia á que lo trascendental de la misión de los unos y el objeto de la otra están llamados. Verdad es también que es llegado el día de que el profesorado empiece á abonar el terreno de su porvenir; pero también es verdad que el profesorado español (una parte del Profesorado español) está no poco afiliado á costumbres antiguas, y que comprende perfectamente que en la época que alcanza, tiene que luchar con grandes obstáculos y vencer repugnancias y denunciar errores, si un día ha de ocupar el puesto que los buenos principios le guardan.

En el año último el ilustrado Autor de los Viajes preguntaba en un escrito inserto en algunos periódicos políticos: «¿Qué hace el Profesorado español?» y en una carta que tuve la honra de dirigirle, le decía: «El Profesorado español enseña lo que el gobierno le manda que enseñe en el modo, en el tiempo y en la forma que se le marca.» Hoy el Profesorado español está organizado casi militarmente, y nada hay que com- prima tanto, nada que agote más los frutos de la inteligencia, que esa fiscalización de todas ho- ras, que esa distinción entre el hombre oficial y el hombre que piensa.

La Redacción del Círculo que con razón madura y con corazón entusiasta se ha lanzado á un ter- reno, en donde sí bien alcanzará brillantes laureles, no por eso dejará de sentir la sensación de punzantes espinas, debe apreciar en lo que valen estas razones. Sin embargo, el Profesora- do español cuenta muchos individuos; y no to- dos, estoy seguro de ello, mirarán con apatía la causa de la Instrucción y la del Profesorado pú- blico; antes bien me parece que acudirán al llama- miento de la Redacción del Círculo, con len- titud, sí, pero con paso seguro, para formar en las filas de los que anhelan que el país llegue á alcanzar el grado de prosperidad á que está llama- do. Y si hoy desean reservar su personalidad, y si no pudiendo conservarla se abstienen de tomar parte en la lucha franca y generosa á que se les llama, no es porque pretendan ni aspiren á guerrrear con fraude, sino porque no han ad- quirido aun la convicción suficiente de que sus esfuerzos en pro de la instrucción, en pro de la ilustre clase á que corresponden, no han de ser interpretados de un modo favorable á su personalidad. Pero cuando observen que algunos, aunque insignificantes y pequeños, no titubean en lanzarse á la arena, los ilustrados, los sabios y los de posición social, se animarán á abando- nar la reserva que se han impuesto, y marcharán desembarazadamente á edificar en el terreno que aquellos, mal ó bien, hayan renovado.

Bajo este punto de vista aplaudo con toda mi alma el acuerdo de esa Redacción, pues estoy convencido de que el hombre, al emitir un pa- recer justo y razonado, no debe nunca ocultarse, pues el fiat justitia et ruat caelum es el principio á que debe rendir culto todo el que tenga certeza de sus convicciones.

Cuando las ideas se ponen en contacto; cuando las opiniones se presentan de un modo ostensi- ble; del choque de las unas, de la comparación de las otras, resulta la justicia y la verdad. En nada es tan necesaria la discusión, en nada es de tanto resultado, como en asuntos de Instruc- ción pública. Los errores de la Instrucción pú- blica en un periodo muy corto infician toda una generación, y el hombre educado bajo el imperio de falsas ideas, no solo las conserva du- rante su vida, sino que las inculca en sus des- cendientes.

A ninguna clase es tan necesario el prestigio como al profesorado, puesto que sin este la ver- dad que salga de sus labios no puede tener toda la vitalidad, toda la fuerza necesaria para arrai- garse en el corazón de la generación naciente. Un Profesorado abyecto es el obstáculo mas gran- de que puede oponerse al desarrollo de las ideas al triunfo de la verdad científica, madre de to- das. Un profesorado sin posición, un profesora- do que tenga que mendigar el sustento, no es posible que goce de prestigio en un siglo de in- tereses materiales.

Una instrucción cuyos errores son reconocidos por todos, mientras que nadie los publica, mientras que nadie los señala con el dedo, ha caído bajo un peso muy grande: el peso del desden.

Un profesorado que se contente con lo que posee, mas bien, con lo que le dan, y que no pida lo que le hace falta, y que no reclame un dia y otro todo aquello que puede contribuir al mejor cumplimiento de su encargo: que mire impasible los errores y reconociéndolos no los combatte: que mire amenguar en prestigio, y decaer en lugar de ascender en la escala de su importancia, es incomprensible.

Continúen Vds., Sres. Redactores, la difícil senda que han emprendido, y no duden de que