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buido, cuál más, cuál méños, á salir de ese estado tan lamentable; pero ni exhortaciones, ni comunicaciones, ni oficios pidiendo local, ni influencias, ni nada ha bastado: muchos Directores de Instrucción Pública, muchos Rectores, algunos Ministros se han dignado visitar estos departamentos: todos han prometido poner coto á tanto mal; pero hasta ahora no hemos salido de promesas, y tememos que con promesas hemos de pasar todavía mucho tiempo. Por esa razon, y por el compromiso que en si trae el tratar de la nueva organización de la facultad que tantos escollos presenta, y en donde las personas más importantes han dado traspiés, hubiéramos preferido callarnos; pero la promesa de ocuparnos de ello, y el deseo de cumplirla á nuestros suscritores, nos da valor para abordar cuestion tan difícil y complicada.

En breves palabras se puede encerrar la síntesis de lo que pedimos para la facultad de Ciencias. Un edificio propio é independiente, mucha parte práctica, de que carece, y el aumento de algunas asignaturas, que no se estudian en España más que por muy pocos particulares, de las cuales no hay enseñanza oficial, y las que no pueden colocarse más que en la facultad de Ciencias, si esta facultad ha de corresponder al homroso y distinguido nombre con que se engalana.

La division natural que aceptaríamos de todas las ciencias que abraza la facultad sería: ciencias físico-matemáticas y ciencias químico-naturales. La física, y sobre todo la física moderna, no se concibe sin los conocimientos superiores de matemáticas. Las ciencias naturales no se pueden concebir tampoco sin un conocimiento profundo de la química; pero como quiera que la ciencia es vasta en sí, y no hay más remedio que subdividirla mucho para su estudio, porque el hombre no es omniscio, y nosotros, como la inmensa mayoría, estamos más por las especialidades que por los hombres generales (raros, rarísimos hoy día, porque no hay que confundirlos con los superficiales y charlatanes), admitimos las tres secciones de exactas, físicas y naturales, añadiendo á la primera seccion algunas asignaturas que hoy no existen, á la segunda algo más de matemáticas de las que se estudian, y á la tercera alguna más química de la que se exige.

Hemos declarado en el párrafo anterior que somos partidarios de las especialidades, y por esa razon queremos que el alumno, al penetrar en la facultad, reciba desde el principio una educacion adecuada al objeto á que se va á dedicar: esto, unido á lo que acerca del grado de Bachiller tenemos dicho en articulos anteriores, y á la tendencia que se nota ya en las regiones oficiales de suprimirlo, nos induce á separar las tres secciones completamente desde el principio, porque
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el conjunto de materias heterogéneas que constituye este grado no sirve más que para distraer al alumno del estudio serio que acerca de una de ellas quiere hacer; y no se alegue como razon de que siempre es bueno que se tenga una tintura de estos conocimientos generales, porque, si de tinturas se trata, bastante tienen con la adquirida en los institutos, que no deja de ser una tintura madre. Exigir á un alumno el estudio de la Zoología juntamente con el del Álgebra superior y la Química general; unir en un mismo año la ampliación de la Física con la Analítica, la Botánica, Mineralogía y Cosmografía, es proponerse solamente fatigar á los alumnos. En efecto, aquel que tiene afición á las ciencias exactas, no aprovecha nada en las clases de Zoología, Mineralogía y Botánica; y se le hace perder un tiempo precioso, que con más fruto y provecho lo podía dedicar á las ciencias de su afición. Una cosa parecida le ocurre al que se inclina al estudio de las ciencias naturales cuando entra en las clases de Álgebra superior y Analítica: hasta le parece imposible que haya quien pueda tener afición á aquella ciencia de índole tan contraria y opuesta á las tuyas, reniega de aquel tiempo que tiene que dedicar á estas asignaturas, y que tan bien podía aprovechar examinando sus piedras y sus plantas. No se crea que lo aprendido á la fuerza y á disgusto, y por compromiso, se queda. Al año siguiente, el matemático olvida artejos, corolas y raíces, y el naturalista no recuerda más que como un ensueño los binomios y las asíntotas. Estamos plenamente convencidos de que ocurre lo que acabamos de indicar, y no es raro encontrar en la facultad alumnos cuyas notas en las clases de Matemáticas han sido de sobresalientes, y en las de Historia natural de medianos ó suspensos.

Sentado lo que precede, dirémos que en la sección de exactas eliminariamos el estudio de la Zoología, de la Mineralogía y las nociones de Geología, la Botánica y la Química. En cambio, sería muy conveniente que las matemáticas empezaran por el estudio del Álgebra elemental y áun de la Aritmética, porque no bastan las nociones que se traen del instituto, y ciencias son éstas que apoyadas en bases débiles se desmoronan con suma facilidad. Se asciende en ellas de un modo muy trabajoso, mientras que fundadas desde el principio en sólidos cimientos se les presenta después el camino fácil y hacedero. Unida el Álgebra elemental á la superior, forma de por sí un curso de lección diaria. Creemos conveniente también que la Geometría y las Trigonometrías constituyan un curso solo; estas asignaturas están unidas hoy á la de Álgebra superior, y es demasiada materia, si se ha de dar como se debe, para un curso, sobre todo y especialmente si se atiende á lo mal preparados que
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por lo regular entran en la facultad los alumnos. Nada tenemos que decir de las demas asignaturas que constituyen el estudio para aspirar al grado, de licenciado como son la ampliacion de la Física, Cosmografía, Geometría analítica, Geometría descriptiva, Cálculos, Mecánica y Geodesia; pero á estas asignaturas creemos que deba agregarse la Astronomía y Física matemática, la parte correspondiente al calor, que hoy dia se estudia en el doctorado. La Geometría superior, Teorías modernas del Álgebra, Mecánica celeste que ninguna de las tres existe en la Facultad, donde deben de estar colocadas si esta facultad ha de corresponder, como hemos dicho, al título que lleva. A estos estudios teóricos han de acompañar los estudios prácticos correspondientes, como son dibujo lineal ó geométrico. Trabajos gráficos de Geometría descriptiva. Problemas analíticos y ejercicios gráficos de Mecánica y prácticas de Astronomía y Geodesia. Para esto sólo se necesita una sala con buenas luces y mesas, y los alumnos se proveerán de los utensilios necesarios. Las prácticas de Astronomía y Geodesia deben de hacerse en el observatorio y terrenos circunvecinos.

El ejercicio del grado de licenciado versará, como hoy, de una parte teórica y otra práctica.

Para el grado de Doctor en la seccion de Ciencias exactas se deben cursar las asignaturas: Física, Matemáticas (luz, acústica y electricidad). Metafísica de las ciencias matemáticas é Historia de las Matemáticas.

Hé aquí el cuadro de las asignaturas de esta seccion.

CURSOS ORALES.

Licenciatura.

Álgebra elemental y superior.
Geometría y Trigonometría.
Ampliacion de la Física.
Geometría Analítica.
Cálculos.
Geometría superior.
Teorías modernas del Álgebra.
Geometría descriptiva.
Cosmografía.
Geodesia.
Mecánica.
Astronomía.
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ANALES
DE
QUÍMICA Y FARMACIA
FÍSICA É HISTORIA NATURAL.

NÚM. 52.        15 de Febrero de 1869.        AÑO III.

SECCION DOCTRINAL.

La abundancia de materiales nos impide hoy acudir al llamamiento que nos hace nuestro apreciable colega El Restaurador, con motivo de una réplica dada al artículo Las ordenanzas de Farmacia, escrito por el Sr. Fernandez Izquierdo, en su ilustrado periódico La Farmacia Española.

Sin embargo de que hoy no podemos entrar á discutir el proyecto de Ordenanzas de Farmacia que publicó El Restaurador el dia 17 de Mayo de 1868, dirémos que no hay completa conformidad de ideas en los periódicos farmacéuticos; nuestro ilustrado compañero pide solamente que se reformen las ordenanzas, y nosotros hemos dicho en el número correspondiente al dia 1.º de Enero de este año, que es necesario conceder al farmacéutico el derecho exclusivo de preparar y vender libremente toda clase de medicamentos; es preciso también concederle la más amplia libertad, y para ello es indispensable anular los reglamentos, ordenanzas y otras disposiciones vejatorias, fundadas en la desconfianza, principio absurdo que no puede admitirse para ninguna profesion, y mucho menos para la farmacéutica, que debe estar sometida, igualmente que todas las profesiones, á la legislacion comun.

Creemos que hemos expresado en el primer número de este año con claridad las ideas que sustentamos, y sin que dejen lugar á dudas; no queremos que se reformen las ordenanzas, sino que se anulen; no queremos ninguna disposicion vejatoria para la profesion del Farmacéutico; queremos que goce de los mismos derechos que las demas
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2.º De un Jefe local, que lo será uno de los Profesores de la Escuela, con la gratificación de 600 escudos anuales.

3.º De ocho Profesores con igual sueldo y categoría, encargados de las siguientes asignaturas:
  Uno de Agronomía y nociones de Mecánica agrícola.
  Uno de Fisiografía agrícola.
  Uno de Cultivos especiales y Arboricultura.
  Uno de Zootecnia.
  Uno de Hidráulica agrícola y Construcciones rurales.
  Uno de Economía rural, Contabilidad y Legislación.
  Uno de Industria rural.
  Uno de Agricultura general.
  Los Profesores disfrutarán el sueldo anual de 1.600 escudos.

4.º De cinco Ayudantes que, además de sustituir á los Profesores en ausencias y enfermedades, se encargarán de la dirección inmediata de todos los trabajos de la Escuela y del campo de explotación. Los Ayudantes disfrutarán el sueldo anual de 1.000 escudos.

Art. 11. Los Profesores numerarios excedentes de la suprimida Escuela de Aranjuez volverán á desempeñar las cátedras que tenían á su cargo ó otras análogas. Las plazas vacantes, tanto de Profesores como de Ayudantes, se proveerán interinamente por el Ministro de Fomento, hasta tanto que se saquen á oposición, en ingenieros agrónomos, peritos agrícolas y personas de notoria competencia.

Art. 12. La Escuela de Agricultura continuará bajo la dependencia inmediata del Director General de Obras públicas, Agricultura, Industria y Comercio, hasta que las Cortes resuelvan lo que estimen conveniente.

Art. 13. Se publicarán á la mayor brevedad los reglamentos y demás resoluciones transitorias que correspondan para la ejecución del presente decreto.

Art. 14. Quedan derogadas todas las disposiciones dictadas hasta la fecha sobre enseñanza agrícola en cuanto se opongan á lo preceptuado en el presente decreto.

Dado en Madrid á veintiocho de Enero de mil ochocientos sesenta y nueve.—El Ministro de Fomento, MANUEL RUIZ ZORRILLA.

Por el mismo Ministerio se decreta lo siguiente:
Artículo 1.º Las certificaciones de estudios probados en los establecimientos públicos de enseñanza de Portugal serán válidas en España.
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Art. 2.º Para el reconocimiento de estas certificaciones se exigirán las acordadas del mismo modo que respecto de otra Universidad española.

Art. 3.º Los títulos profesionales portugueses serán también válidos en España con las mismas formalidades.

Madrid seis de Febrero de mil ochocientos sesenta y nueve.—El Ministro de Fomento, MANUEL RUIZ ZORRILLA.

Por el Ministerio de Fomento se decreta:

Artículo 1.º Los extranjeros pueden incorporarse en las Universidades y establecimientos públicos de enseñanza de España toda clase de asignaturas, sometiéndose á las prescripciones vigentes como si fueran españoles.

Art. 2.º Los Médicos que hayan obtenido título académico en el extranjero podrán incorporarlo sometiéndose á los mismos ejercicios de exámen que los españoles.

Art. 3.º Antes de presentarse el interesado á estos ejercicios, la secretaría del establecimiento donde hayan de verificarse se asegurará por medio de la acordada correspondiente de la legitimidad del título extranjero.

Art. 4.º Los derechos de grado y expedición de título serán los mismos que paguen los españoles.

Art. 5.º El Médico extranjero que habiendo recibido ya el título español quiera ejercer la profesión se someterá á todas las prescripciones que dicten las leyes para los españoles.

Art. 6.º Para ejercer la profesión de Médico bastará presentar el título adquirido en un establecimiento público extranjero, y pagar 200 escudos al recibir la autorización, que se dará después de recibir las acordadas.

Art. 7.º Los comprendidos en el artículo anterior no gozarán derecho alguno de los que conceden las leyes á los que posean títulos españoles análogos, excepto el simple ejercicio de la profesión.

Art. 8.º En las certificaciones ó documentos en que haya de mencionarse el derecho con que se ejerce la profesión se hará constar siempre que el título es extranjero y que tiene validez en España.

Art. 9.º Los establecimientos públicos de enseñanza que concedan estas autorizaciones darán parte á la Dirección general de Instrucción pública, donde se llevará un registro especial con este objeto.

Art. 10. Esta autorización se pedirá al Claustro que expida los títulos análogos con arreglo al decreto de 21 de Diciembre de 1868.
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QUÍMICA GENERAL Y ANALÍTICA.

NUEVO REACTIVO DEL SEÑOR NESSLER PARA DESCUBRIR INDICIOS DE AMONIACO.

Aunque la química analítica conoce reactivos bastante sensibles para descubrir cantidades mínimas de amoniaco, vamos á dar á conocer el que ha propuesto el Sr. Nessler, para acusar la presencia de las más pequeñas cantidades de este gas, y que publica en el periódico inglés Chemical News.

Este reactivo de tan extraordinaria sensibilidad es una disolución de yodo-mercuriato de potasa, que se prepara de la manera siguiente:

En medio litro de agua destilada se disuelven 62,5 gramos de yoduro de potasio, y se añade después una disolución caliente y concentrada de cloruro mercuríco (sublimado corrosivo) mientras que continúe disolviéndose por agitación el precipitado rojo de yoduro mercuríco; desde el instante en que una pequeña cantidad de yoduro mercuríco quede sin disolverse, se agregan 150 gramos de potasa cáustica, disuelta en su peso de agua; se agita bien el líquido y se diluye con agua destilada hasta el volumen de un litro; se deja reposar el líquido durante algunos días hasta que desaparezca la tinta más ó menos oscura que se forma, debida á la presencia de una pequeña cantidad de amoniaco; una vez el líquido claro é incoloro por haberse depositado el precipitado de la combinación coloreada, se decanta y se guarda el reactivo, ya preparado, y en disposición de poderlo usar.

Para reconocer la sensibilidad de este reactivo, hace su autor el siguiente experimento: toma algunos centímetros cúbicos de su reactivo y lo vierte sobre un agua que contenga mínimas cantidades de amoniaco libre ó de una sal de amoniaco, y se produce inmediatamente una coloración amarilla ó amarilla parduzca más ó menos intensa, según la proporción de amoniaco.

La sensibilidad de este reactivo es tal, que descubre la presencia de un cuarto de miligramo de amoniaco ó de una sal de amoniaco disuelta en 125 gramos de agua.
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El reactivo nada produce en una disolución pura de potasa y de sosa, ó de sus carbonatos, pero ocasiona un enfurbiamiento en las disoluciones de las sales de cal, de magnesia, de barita, etc.

Si se compara la coloración obtenida por el reactivo Nessler en un cierto volumen de líquido amoniacal, con la producida con un peso dado de sal amoniacal disuelta en el mismo volumen de agua destilada, se puede dosar con mucha aproximación el amoníaco, si las dos tintas son semejantes; es un verdadero dosado colorimétrico, pero que no se aplica ventajosamente sino cuando la proporción de amoníaco no excede de 0,5 miligramos por litro; en el caso de que la proporción de amoníaco sea mayor, es preferible el dosado por los procedimientos ordinarios; así, pues, este reactivo debe emplearse para descubrir y dosar el amoníaco en las aguas naturales, así como en los líquidos que existan en cantidades mínimas.

Para descubrir y dosar el amoníaco en las aguas naturales, aconseja Nessler proceder de las dos maneras siguientes:

1.ª Se agrega, al agua que se quiere determinar la cantidad de amoníaco que contiene, un ligero exceso de sosa cáustica ó de carbonato sódico, y se procede á la destilación. El recipiente en donde se han de recoger los productos destilados debe estar á una temperatura baja y contener un poco de agua destilada, para que los primeros vapores puedan condensarse. Se destilará la mitad próximamente del volumen de agua sometido á la experiencia. En el líquido condensado se añaden dos centímetros cúbicos del reactivo Nessler para 100 gramos de líquido.

Para comparar las tintas, se hace, según el autor, uso de una disolución titulada de sal amoniacal, que contenga 0,317 gramos de sal ó 0,1 de amoníaco por litro.

2.ª En el caso que no se quiera recurrir á la destilación, ó cuando se sospeche que el agua contiene materias orgánicas que pueden descomponerse por la presencia de un álcali fijo y dar lugar á un desprendimiento de amoníaco, es menester operar sobre el agua misma; pero entonces es preciso que el agua esté perfectamente clara é incolora, y que no contenga sales terrosas.

Hé aquí la manera que aconseja Nessler para conseguir la purificación del agua:

Agrega en este caso al agua algunas gotas de cloruro férrico ó de cloruro de aluminio, para sobresaturarlo después con un poco de carbonato de sosa. El precipitado de hidrato férrico ó de alúmina arrasta todas las materias y las impurezas en suspensión, dejando el agua perfectamente clara, incolora y trasparente. Pero, según han demostrado los Sres. Frankland y Armstrong, el hidrato férrico puede al
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mismo tiempo precipitar una proporcion de amoniaco, que puede elevarse hasta un cuarto de la cantidad de amoniaco que se encuentra en presencia. Es mejor precipitar las materias colorantes ó en suspension por medio del carbonato de cal; para ello, se agregan al agua algunas gotas de cloruro de calcio, que se precipita por un ligero exceso de carbonato de sosa; el precipitado voluminoso de carbonato de cal que se produce, arrastra todas las impurezas, y dejándolo posar durante media hora, se filtra.

A 100 centímetros cúbicos del agua filtrada se agrega un centímetro cúbico del reactivo Nessler, y se determina el valor de la coloracion reproduciéndola con el licor titulado de una sal amoniacal.

Por este método se puede hacer constar la presencia del amoniaco ya formado en la orina reciente; basta tomar 5 centímetros cúbicos de orina y diluirlo con 95 de agua destilada.

Las coloraciones se observan más fácilmente, según el autor, en tubos de ensayos, de un diámetro tal, que 100 centímetros cúbicos de líquido ocupen una altura de 17,5 centímetros de altura; los tubos de ensayo se colocan sobre una hoja de papel blanco.

El método que aconseja el químico inglés para purificar el agua, producirá su efecto en las materias en suspension; pero no conseguiremos precipitar las materias orgánicas que se hallen en disolucion: creemos que se puede, en este caso, emplear otros medios ya conocidos para separar la materia orgánica que esté disuelta en las aguas.

REVISTA DE FARMACIA, TERAPÉUTICA É HIGIENE.

ACCIDENTES PRODUCIDOS POR EL USO DE CALCETINES TEÑIDOS CON LOS NUEVOS COLORES LLAMADOS DE ANILINA.

Los nuevos colores de anilina que se van descubriendo son del mayor interes para la ciencia y para la industria; la vivacidad y el brillo que presentan las telas teñidas con estas materias colorantes; la intensidad de su poder tintorial, y el precio cada dia más económico que alcanzan en los mercados de Inglaterra y Alemania, facilitan el consumo en una gran escala; la adquisicion de esta preciosa materia tintorial es una de las mayores conquistas de la química moderna.
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En medio de las ventajas que ha recibido á la industria de estos preciosos colores, debemos señalar algunos de los inconvenientes que se han observado en estos últimos años; la moda se ha apoderado tambien de esta materia colorante para teñir toda clase de telas y tejidos de punto, medias, calcetines, almillas y calzoncillos; se encuentran en algunos mercados, particularmente en Inglaterra, estas telas con colores tan vivos y tan bonitos, que su hermosura seduce á las personas elegantes; los fabricantes de estos tejidos de punto ignoraban, seguramente, que en la preparacion de las anilinas entran algunos productos en extremo venenosos, como el ácido arsénico, y que estando en contacto con la piel, se verifica por la accion del sudor una descomposicion de la materia colorante, y hay absorcion, con notable perjuicio de la salud.

Estos accidentes podian haberse cortado, si los fabricantes hubiesen tenido alguna más instruccion para comprender los peligros á que exponian á la humanidad con la aplicacion de estos nuevos colores.

Vamos á dar cuenta á nuestros lectores de algunos de estos accidentes:

El Dr. inglés Wedler ha declarado, con motivo de un proceso formado á un vendedor de calcetines, en Lóndres, que observaba en su clientela el padecimiento de graves afecciones, que según su opinion, provenia del uso de los calcetines de moda, teñidos con anilina; estos calcetines, teñidos con colores muy vivos, puestos sobre la piel, producian erupciones y enfermedades cutáneas de bastante gravedad.

El profesor de química de Rouen, Mr. Bidard, se ha ocupado de esta cuestion, y refiere accidentes análogos, causados por el uso de los calcetines teñidos de esta manera.

En los puntos donde han ocurrido estos accidentes se han retirado de la circulacion los calcetines, y creemos que la pérdida que han tenido los fabricantes es un castigo merecido, para que otra vez no padecan ignorancias que causan perjuicios tan graves.

Sin embargo, como pudiera resultar que retirados de la circulacion estos calcetines en una plaza, se exportasen á otro país, es nuestro deber aconsejar á nuestros lectores que no usen medias, ni calcetines, ni almillas, ni calzoncillos, es decir, ropas que se aplican directamente sobre la piel, teñidas con ningun color, y sobre todo con colores fuertes.

No hemos querido suponer que todos los calcetines ó prendas de vestir análogas que se encuentran en el comercio estén teñidos con colores venenosos; pero como no se puede conocer á la simple vista si la materia colorante puede perjudicar á la salud por un lado, y por otro, en nada aumenta el valor ni la calidad de estos objetos teñidos,