Revista mensual de agricultura (1853) (1853-01-01 00:00:00), página 243

instrucción puede sacarse por más ilustrado que sea el profesor; porque él nunca puede suplir con sus explicaciones, aun siendo luminosas, los conocimientos de ciencias que para oírle con provecho se deben suponer aprendidos.

Semejante anomalía en el siglo XIX, y en España, ha debido llamar la atención del gobierno, el cual ha formulado planes más ó menos acomodados á los progresos de la ciencia. Mas, por una fatalidad desplorable, ninguno ha podido plantearse hasta el día. Todo cuanto se ha hecho para mejorar la enseñanza de la agricultura en España ha sido crear alguna que otra catedra de este género, en las escuelas normales de instrucción primaria, y en las de veterinaria de algunas capitales de provincias.

Mas hoy un patrio de ilustración y buena fé, se dirige al gobierno, proponeándole un plan de instrucción profesional de agricultura que saque á esta ciencia del atraso en que se encuentra.

Al examinarlo con la detención que su importancia requiere, no sabe la comisión que admirar más en él, si la buena fé y el entusiasmo de su autor, que como los hombres de recta intención de la escritura cogitare ex corde, ó el celo y la ilustración con que ha examinado la materia.

A la manera que los sabios moralistas y legisladores de la antigüedad, quiere que todo esté acorde en la instrucción y la educación, todo encaminado por una misma huella, y como amoldado en la forma de la virtud, haciendo que los alumnos de agricultura mamen, por decirlo así, desde los primeros años, el amor al orden, la sumisión y la obediencia, con los conocimientos proporcionados á la posición que habrán de ocupar en la sociedad. Así establece que el peón deberá ante todo saber obedecer, y lo que le baste de la ciencia, para hacer su oficio. El capataz, lo que necesite y nada más para hacerse obedecer de los que ejercen el oficio ó peones; y esto tanto en la parte doctrinal como en la práctica, reservando el saber como ciencia completamente desarrollada para los profesores de institutos, ó sea de la escuela especial normal, que quiere se plantee por de pronto exigiendo de los alumnos que adquieran esta educación profesional completa el conocimiento de las prácticas del oficio y del arte, según acostumbran los ingleses con sus marinos e ingenieros mecánicos de canales, puentes, etc.

No es dado á esta comisión seguir paso á paso y una por una las grandes cuestiones que el ilustrado autor del plan indica en su proemio.—Para dar una idea de lo importantes y trascendentales que son todas ellas, bastará indicar una tan solo, y se verá la profunda mira del reformador moralista. Conociendo que el cáncer de la sociedad actual es la ambición, quiere el señor Reinoso, que á cada cual de las diferentes categorías de labradores se infunda la moral conveniente (en pugna, por desgracia, con las ideas dominantes del siglo), para que se alimenten, vistan y deseen únicamente lo que á cada cual ha de convenir, como si estuvieran destinados á no pasar jamás de una á otra categoría social.—En su consecuencia, establece enseñanza, régimen, alimentos, etc. proporcionados á cada uno.

De esta naturaleza son mas de doscientas cuestiones que en el referido proemio indica el esclarecido autor. Pero la comisión se ve precisada á prescindir de todas ellas, conviniendo, sin embargo, en la excelencia de su moral.—Igualmente prescindirá de los reglamentos especiales para los institutos de provincia, porque, sobre estar basados en estos principios de moralidad y buen