El Progreso agrícola y pecuario (1908-08-07 00:00:00), página 8

mos que no sobrevivirá á la etapa ministerial que lo implantó. Los hechos parece que van á darnos la razón, y el flamante plan, según todas las presunciones, no alcanzará nunca la eficacia existencia que cuando nació le vaticinamos.

Se habla ya de la necesidad de cambiarlo de nuevo, y eso que ocupan aún el Ministerio de Fomento y la Dirección de Agricultura los padres de la criatura, que no verán sin pena el sacrificio de su obra. Con esto está hecho el mejor elogio de ella. Juzgamos, pues, de actualidad este asunto, y como en él no debe caminarse de ligero, sino que es preciso oír todas las opiniones, si se quiere hacer algo que tenga probabilidades de éxito, abrimos de par en par estas columnas para que en ellas emitan su parecer cuantos se interesen por la buena marcha de nuestro primer Centro de enseñanza agrícola.

Las improvisaciones, aunque vengan de lo alto, ya se ha visto que no producen sino resultados trágicos.

Empezamos esta información con un concienzudo trabajo, de cuyo acierto juzgará el lector.

El plan actual, entre los estudios para el ingreso (Facultad de Ciencias) y los realizados dentro de la Escuela, tiene como mínimo un período de tiempo de diez años. Puede pecar por excesivo. No somos partidarios en la carrera de los cursos semestrales, pues fundada principalmente la especialidad de este ramo de la ingeniería en la observación de la naturaleza y experimentación de sus fenómenos, tiene como mínimo para su comprobación el ciclo anual; y dentro de dichos cursos, no pueden aquilatarse sus resultados por el corto tiempo de ellos. Esos cursos semestrales nos parecen excelentes y provechosos para carreras como las militares, de leyes, etc., que no se hallan supeditadas á factores tan importantísimos como son el tiempo y la naturaleza.

Pero si los cursos no deben ser semestrales, en cambio la carrera sí puede durar cuatro años en lugar de los seis actuales: y las clases teóricas de una hora, en vez de la hora y media que hoy se emplea; de modo que ajustando á estas dos bases el plan de enseñanza, los diez años de hoy día se convertirían en siete; y el ahorro de tiempo que indicamos, tal vez merezca la pena de que se le dedique un poco de atención.

Vamos á exponer un plan de enseñanza, de modificación profunda, radical, no sólo en lo que atañe al Profesorado y en los medios que para su cometido le damos, sino á la parte de desarrollo del curso, que es el factor más importante.

Desde luego hay qué volver al sistema antiguo de preparación, dejando en libertad al alumno de presentar certificación (con efectos académicos) de su aprobación en la Facultad de Ciencias de las asignaturas de ingreso, ó sufrir examen en la Escuela.

De ciencias exactas proponemos la presentación de certificado ó aprobación de

Aritmética.
Algebra elemental y superior.
Geometría.
Trigonometría.
Descriptiva.
Analítica.
Cálculos y Mecánica,
De naturales:
Mineralogía.
Geología.
Botánica.
Zoología.
Física.
Química general.
Dibujo lineal y topográfico.
Y como complementos:
Dibujo á mano alzada.
Francés.
Aleman.

No formamos grupos con dichas asignaturas, porque ese sistema adolece del defecto capital de aumentar el tiempo empleado en la preparación, cuando los grupos no se pueden aprobar completos y entonces resulta deficiente la preparación por alterarse la constitución de los grupos. Con las asignaturas que proponemos, equili-