El Progreso agrícola y pecuario (1907-03-15 00:00:00), página 7

Inmenso beneficio.

Atento, amable y respetuoso con todo el mundo, especialmente con los sacerdotes y autoridades, nuestros padres, al enviarnos á la iglesia, nos decían: haced lo que veáis hacer á vuestro maestro. No afirmaré que no tuviese algún defecto, pues ¿quién no los tiene? Pero si os dire que nosotros no los veíamos, porque eran pequeños, porque le amábamos, y po:que los niños buenos juzgan bien á sus padres y á sus maestros, que bien lo merecen por los sacrificios que hacen y por el inmenso beneficio de enseñarles y educarlos. En la escuela no sé cómo explicar lo paciente y afectuoso que era; nos miraba como si fuésemos hijos suyos, sin hacer distinciones entre pobres y ricos, entre los que le traían regalos y los que no le traían nada; no daba importancia alguna al traje, fijándose sólo en que fuese limpio, como también cara y manos. Cuando merendábamos corriendo por el huerto de la escuela, y veía que alguno por demasiado pobre no traía merienda, nos excitaba con reflexiones á que le diéramos parte de la nuestra, lo cual hacíamos con gusto.

El mayor placer.

No hay mayor placer, nos decía, que hacer bien probadlo y os convenceréis. Entre nosotros los había que no podían aprender la lección, y otros, caprichosos, turbulentos, desobedientes y picaros; el maestro, con dulzura, les hacía ver sus defectos y lograba su corrección con constancia. Generalmente castigaba las faltas al día siguiente de cometidas, y como le queríamos nos avergonzábamos de haberle disgustado y nos arrepentíamos. Yo, queridos niños, era muy travieso, hablaba en clase, con los pies ó con los codos no dejaba en paz á los de mi lado, hacía mamarrachos, etc. El señor maestro me hacía reflexiones, me reprendía, me castigaba, pero inútilmente; de momento me enmenda ba un poco, pero luego volvía á las andadas.

Especial corrección.

Determinó colocarme separado en un pequeño banco, y mientras hablaba con los otros y les enseñaba, á mí no me decía nada; esto me avergonzaba; al salir de la escuela me parecía que los demás niños me miraban con aire burlón; al tercer día vino á la escuela á hacer su visita el señor párroco; habló con los niños, les hizo preguntas y reflexiones, y á mi nada, como si no existiese; me sentí tan impresionado y confundido que rompí en llanto y fui á pedir perdón al señor maestro, quien me consoló, haciéndome prometer á Dios y á los compañeros de la escuela que me enmendaría. En lo sucesivo obré conforme lo prometido, y gracias á dicha especial corrección he llegado á ser hombre de provecho.

Tratar bien á los animales.

Quería que fuésemos compasivos con los animales y que no maltratáramos á ninguno de ellos; un día supo que un niño había destruido un nido de golondrinas, y nos pintó tan al vivo el sentimiento de los padres al ver robados á sus hijuelos, las ventajas que proporcionan los pájaros al labrador, que á más de uno se le cayeron las lágrimas. Otro día supo habíamos maltratado á un asnillo, por lo cual nos reprendió severamente y nos impuso la penitencia de pasar una semana sin explicarnos historietas, lo cual fué para nosotros un eficaz castigo. En las anécdotas que nos contaba había un buen ejemplo que imitar ó uno malo que evitar. Lo que nos contaba nos lo hacía recitar para acostumbrarnos á hablar en público, á discurrir y á escuchar; á los que lo sabíamos explicar mejor, nos daba un premio y nos hacía explicarlo á los que no lo habían entendido bien, con lo cual sacábamos utilidad todos.

Premios á los niños.

En las visitas que nos hacía la Junta de enseñanza, nos hacían recitar alguna de dichas historietas, regalándonos el señor cura estampas que conservábamos como un tesoro. Con buen maestro y con la colaboración de los padres, salimos aprovechados. Cuando llegaba á casa, mis padres me preguntaban sobre lo que hacíamos en la escuela, y cuando les explicaba bien alguna cosa, me daban un regalito y me animaban á que fuese bueno y aplicado, y gracias á Dios, á mis padres y buen maestro, me he conservado hombre honrado y útil.

El primer color.

Los niños, nos decía, son como un vestido blanco que recibe el color que se le da; pero que, una vez teñido, cambia con dificultad; conviene, pues, que el primer color sea bueno y verdadero. Razón tenía sobrada, que he visto por la experiencia confirmada; aquellos consejos y los buenos ejemplos me han servido de mucho.

José Rosell.
Santa Perpetua de Moguda.

ENSILAJE

Verdadera significación de la palabra ensilaje.

Silo es una palabra genuinamente española, con la cual se ha dado nombre á una especie de granero subterráneo. Todos los autores que del asunto se ocupan la definen de un modo análogo. Ensilar es, por tanto, la acción de poner en silo. Doyère, teniendo presente el principio en que éstos se fundaban, definió el ensilaje diciendo que es «toda conservación de granos en vasos cerrados», es decir, en lugares donde no pudiera entrar el aire.

Como vemos, tan sólo á los granos se ha tenido en cuenta para las anteriores definiciones; pero hay que advertir que esto ocurría cuando no se tenía el conocimiento que hoy se tiene acerca de la conservación de los forrajes, la cual ha llegado actualmente á adquirir tal importancia, que los más eminentes agrónomos de