El Progreso agrícola y pecuario (1907-04-30 00:00:00), página 3

Tortura.

Por esto tengo yo gran afición y entusiasmo en llevaros al campo, porque sé que una hora de excursión os es más útil que muchas horas dentro de la escuela. En la naturaleza completamos y profundizamos y hacemos viva y práctica la enseñanza, haciéndola agradable en la frescura de la vida. Yo sé la tortura que padecí cuando me hacían aprender de memoria que los insectos son articulados, con tres pares de patas, con cabeza, tórax y abdomen, con élitros, tráquea y antenas, etc.; que el perro tal tiene las orejas, la cola, el hocico de tantos centímetros; que los hongos llevan un sombrerillo con láminas perpendiculares radiaadas, con un estípite y un collar, esporas y valva, etc.; que la or- tosa cristaliza en prismas romboidales y á veces por prismas hexagonales, terminadas por ápices diedros, y muchísimos detalles capaces de marear á los estudiantes de más paciencia, cansándoles y haciéndoles aborrecer una ciencia tan hermosa y tan útil como es la historia natural.

Enseñanza atractiva.

Si queremos que el discípulo tome interés, atienda, recuerde y reporte utilidad, hablémonle, por ejemplo, del perro viéndole, y hagámosle ver sus relaciones con el hombre, ya salvándole la vida como el perro de San Bernardo, ya como guarda ó protector, ya ejerciendo sus funciones el perro de pastor ó perro de caza, y el discípulo tomará en ello interés, especialmente si se le refiere alguna anécdota notable. Si se le habla del pino diciéndole que tiene los amentos masculinos reunidos en hacescillo, las antenas bilaterales y dehiscentes, los amentos femeninos verticillados, le marearéis y hasta aborrecerá los pinos y los bosques; pero si le hacéis contemplar un hermoso bosque, la forma y verdez de sus copas, el murmullo de sus ramas y le explicáis alguna leyenda de las muchas que hay, su hermoso simbolismo, su belleza y su utilidad, el discípulo cobrará amor á los árboles y á los bosques y pasará, como paso yo, horas deliciosas y llenas de enseñanza dentro de los bosques; es decir, procuremos sea la enseñanza atractiva, instructiva, viva y práctica.

Por esto yo os llevo por los campos y por los bosques, y os enseño á leer en el gran libro de la naturaleza, para haceros amar la vida en el campo, la agricultura, los pájaros, los árboles y la naturaleza en todos los aspectos y en todas sus inagotables bellezas y utilidades, porque sé que dicho amor tiene importancia inmensa. Vamos, pues, mis queridos discípulos á nuestro acostumbrado paseo, á contemplar la siempre hermosa naturaleza, obra de Dios, atravesando campos, bosques y praderas. Vamos á oír los trinos de las alondras y ruiseñores, las voces del cucoillo que nos llama, los golpes del pico y el silbar del estornino; en el campo, y especialmente en esta época de solemnidad, todo son voces de júbilo. Cantos y gorjeos elocuentes de gargantas pajarras, al mismo tiempo que nos llenaba de goza, nos proporcionarán útiles lecciones sobre la utilidad de los pájaros, viéndolos y estudiándolos. Vamos á contemplar un nido con sus pequeñuelos. Los niños lo contemplarán con los ojos abiertos por la curiosidad, observando á los pequeños pajarritos dentro del nido, desnudos aún y piando débilmente. Al poco rato llegó la madre y empezó á revolotear alrededor de su querido nido, dando quejidos lastimeros, temiendo que los niños iban á cometer la crueldad de robar á sus hijitos.

Hermoso ejemplo.

¡Oh, queridos niños! exclamó el maestro. ¡Qué hermoso ejemplo de tierno amor maternal nos está dando este angustiado pajarrito con sus lamentos! ¿Quién de vosotros sería tan cruel para arreverse á destruir el nido de sus amores y á robarle sus queridos hijitos? Luego llegó el padre, el cual, en ayuda de la madre, tomó una actitud belicosa contra los niños, hasta llegar á dar un picotazo en la cabeza de uno de ellos en defensa de su tesoro. Fijaos bien, dijo el maestro, en las dimensiones, colores y gritos de estos pájaros que se llaman paros, tan útiles á la agricultura que cada uno se come claramente mil insectos; de modo que en dos nidadas por año, á diez por nidada, son veinte, total, 22,000 insectos por día que se come la familia, 660,000 en un mes.

Subieron maestro y discípulos á una colinita próxima para observar con comodidad á dichos pájaros: vieron cómo partieron y volvieron luego llevando en el pico el cebo ó comida para los pequeñuelos y cómo éstos abrían sus piquitos y levantaban sus altas, con lo cual se convencieron de la utilidad de los pájaros viendo cómo les traían orugas e insectos perjudiciales á las plantas.

Viva lección.

Dicha lección viva movió á los niños á tomar la resolución de no atormentar á ningún pájaro, ni matarlos, ni robar sus nidos. Después de un corto paseo, les llevó el maestro á un bosque para descansar un rato bajo agradable sombra; allí, tendidos sobre la hierba, oyeron tocar la flauta á un mirlo yendo de un árbol á otro; en el espeso matorral gorjear el abejurucó; del campo cercano llegar el canto de la codorniz, y más arriba, en una nudosa encina, pronunciar al kukuk su nombre; por todos lados conciertos de pájaros, cantos y melodías por artistas emplumados, entonando alabanzas á Aquel que ha creado á la naturaleza con toda su belleza y esplendor.

Enamoraba tanto á los niños aquel magnífico concierto, que no sabían salir de aquel apacible lugar, en el cual les había enseñado el maestro tan útiles lecciones, observando y escuchando á los pajarritos en las operaciones de defender á sus hijuelos y llevarles la comida, beneficiando la agricultura, convencidos de que los pájaros son muy dignos de nuestro aprecio y protección y de que la contemplación de la naturaleza es fuente de puras gozas y útiles enseñanzas.