El Progreso agrícola y pecuario (1903-08-31 00:00:00), página 1

El Progreso Agrícola y Pecuario.

CALIFICADO EL MEJOR DE LOS PERIÓDICOS AGRÍCOLAS DE ESPAÑA EN EL CONCURSO DE MADRID DE 1902

PRECIOS DE SUSCRIPCIÓN

PAGO ADELANTE
España, un semestre............. 6 pesetas.
Naciones de Europa, un año.... 17
Américas y otros países, id... 34

ADMINISTRADOR
D. LUIS CRIADO DE LA HOZ
CENTRO DE SUSCRIPCIONES
En todas las principales librerías de Madrid y provincias.

DIREKTOR
D. SERGIO DE NOVALES
INGENIERO AGRÓNOMO

SECRETARIO DE LA REDACCIÓN
D. ANDRÉS GARRIDO

SE PUBLICA LOS DÍAS 7, 15, 22 Y ÚLTIMO DE CADA MES

DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN
Calle de las Hileras, 8, principal.

PRECIOS DE ANUNCIOS POR INSENCION
Un plano......................... 15 pesetas.
Media id.......................... 9
Tercera id........................ 6,50
Sexto de id........................ 3,50
Dovado de id..................... 1,50

Se rebaja 20 por 100 de estos precios para los anuncios que se refieran á máquinas, útiles y productos agrícolas.
Rebajas convencionales para anuncios comprometidos en la publicidad.
Las planas anteriores y posterior al texto y la de cabecera se consideran de preferencia y tienen precios convencionales.
Se publican anuncios en las principales agencias nacionales y extranjeras.
No se admiten menos de cuatro inserciones.

Crónica agrícola.

La agricultura y los libros de texto.—Los niños no tendrán libro de agricultura.—Cómo enseña el libro y cómo debe enseñarse.—No habrá reformas en la agricultura española mientras no comencemos por la escuela primaria.—La enseñanza intuitiva.—Saber á memoria no es saber.—Las ideas y la realidad.—Por qué se impone el libro de texto.—El concurso de cartillas agrícolas.

«Los niños no tendrán libro de agricultura. Su libro será el campo, el cortijo, la huerta en que sus padres trabajan; el maestro debe también enseñarles á leer en este libro. Por la aplicación de este método, el alumno no conocerá la agricultura de las cinco partes del mundo; pero —y esto es más precioso—conocerá y estimará la de su pueblo y su cantón.

No queremos, por otra parte, dar á los niños solamente noticias agrícolas; queremos también cultivar su espíritu y darles el hábito de la observación y de la reflexión; queremos hacerles amar el suelo en que han nacido, donde han de vivir, y unirlos á la tierra como á una madre cariñosa que no se abandona. Enseñaremos, pues, la agricultura local, no según los libros, sino según la práctica de los campos, las huertas y las granjas...»

(Instrucciones del Inspector de Academia de las Landas, similares á las que rigen en las escuelas de los demás departamentos franceses.)

El libro de texto va siendo en las escuelas de los países más cultos un medio educativo desechado por arcaico. Es la representación más genuina de los vetustos procedimientos de enseñanza, torcedores de la memoria, verdugos de la inteligencia y ahorrojadore de la razón.

Es el libro de texto el baluarte del maestro Ciruela: escuda su ignorancia, disimula las grietas de su averiada ilustración y sojuzga el libre discurrir de los discípulos... que en más de una ocasión pondrían al maestro en grave aprieto. Mata la personalidad del alumno, atrofia sus facultades, si se exceptúa la memoria, que no ha de dedicarse á retener juicios propios, sino á guardar palabras y palabras ajenas, que las más de las veces nada dicen al escolar que las ingiere y no logra digerirlas.

Con él se han educado muchas generaciones; con él se ha hecho á todos perder el tiempo y gastar el fósforo de la inteligencia; con él se han hecho rutinarios, incapaces de discutir por cuenta propia, de pensar, de sentir; en vez de hombres se han logrado fonógrafos.

Lleva consigo la separación de asignaturas; cada una es un todo orgánico, cerrado y sistemático. Por ello ha de empezarse forzosamente su explicación por el principio, con la definición, historia de la asignatura, importancia, división, etc., etc.

¿Se trata de enseñar higiene? Pues lo primero es que aprenda el niño el por qué los griegos le dieron este nombre, y cómo se divide en circunfusa, applicata, ingesta, excreta, gesta y percepta. ¡Ah! ¡Esto es imprescindible y de un interés capitall ¿Qué importa que no sepan las reglas más elementales de la limpieza, si se salvan los principios escolásticos?

La enseñanza de la agricultura adolece de iguales vicios. Podrá hacerse caso omiso de las condiciones que debe reunir un buen arado, ó de cómo se trata la pyral ó el mildew, pero de ningún modo saldrán los muchachos sin saber que la palabra agricultura tiene su origen en las latinas ager y colo, y la historia de la agricultura en Asia, Grecia, Roma y China.

Enseñan á los niños para que sobresalgan en los exámenes por sus contestaciones categóricas, no para que