El Cultivador (Barcelona) (1849-01-01 00:00:00), página 150

que la España no está en el caso de cimentar la regeneración de su agricultura ni en la enseñanza por la ciencia, por la poca aptitud de los labradores y por la escasísima instrucción que posee esta inmensa clase productiva, ni menos en las granjas-modelos que los apuros de la nación no permiten plantear por ahora: á mas, de que estos establecimientos de enseñanza práctica, que tanto contribuyen á la destrucción de rutinas antiguas, son una mejora lenta que el tiempo irá facilitando, y sobre todo porque las granjas-modelos se tienen siempre en número reducido, y apenas las visita la clase labradora por estar colocadas de ordinario en puntos donde menos abunda esta clase.

Estos dos medios de que hablamos serán más oportunos para los pocos hombres ilustrados que se hallan entre esa clase agrícola: hombres que por sus vastos conocimientos, moralidad y buena fe honran por cierto al país que los cuenta en su seno; pero esos patrios esclarecidos y laboriosos á la vez son por desgracia muy escasos, no porque la riqueza de sus fincas y la holgura con que les permite vivir su patrimonio no les deje lugar para instruirse con estensión y dedicarse con cuidado á los experimentos del campo, sino porque acostumbrados á vivir entre las delicias de las ciudades populosa y en medio del lujo y de los caprichos de las grandes sociedades, huyen de la vida inocente y sencilla del labrador que no les proporciona los goces y comodidades á que se han acostumbrado en las grandes poblaciones.

Limitada la clase trabajadora del campo á sus propios recursos, sin medios de instruirse ni de adelantar en los progresos de la ciencia agraria por los experimentos que les harían abandonar sus rutinas, ¿qué medios quedan á la agricultura española para poder emprender con perseverancia y ventaja el camino que le va preparando la mano de la administración? Nosotros creemos que el solo medio, ó á lo menos el más poderoso de nuestra regeneración rural, sería el de desplegar ese instinto imitador, ese medio natural de la educación del hombre que se desarrolla con tanta fuerza entre nuestros labradores. La experiencia nos enseña á cada paso la verdad de esta proposición. Vemos en todas partes que el ejemplo de los padres constituye todo el saber de los hijos, y de aquí se sigue que la práctica de la corriente forma todo el saber de la parte agrícola. Los habitantes de las aldeas, aunque encerrados en el estrecho círculo de la rutina, no dejan por eso de estar dotados de un discernimiento muy notable que les permite conocer con una perspicacia singular el camino de sus propios intereses. La repugnancia que manifiestan á las innovaciones no les es solamente disimulable, sino que con frecuencia es bastante útil, porque el espíritu de reforma que con demasiada facilidad preside á todos los adelantos del presente siglo causa males sin cuento á la agricultura, por la sola razón de haber sido dirigida por los simples conocimientos teóricos, ó por agricultores de gabinete. No hemos de creer que por mucha que sea la confianza de los habitantes de las aldeas para admitir las prácticas de los agrónomos esclarecidos y sustituir con facilidad un sistema de cultivo á otro que ellos no tienen experimentado, sean por esto enemigos de su peculiar interés, porque les vemos abrazar presurosos el sistema de su vecino, cuando hechos incontestables les revela la superioridad que tiene sobre el que antes seguían. Por esta razón el medio más verdadero y conveniente de regenerar nuestra agricultura no será ni la enseñanza por la ciencia, ni las educacion por las granjas-modelos, sino vulgarizando ó difundiendo los conocimientos sencillos de la ciencia del campo y el ejemplo de las buenas prácticas, hasta el punto de que penetren en la casa del infeliz aldeaño, atenido, por lo comun, á una rutina que lo empobrece.

No se crea que queremos separar de la enseñanza esa pequeña parte agrícola esclarecida de que hemos hablado al principio de este artículo, porque estamos convencidos de que ella debería ser la que pobrase los bancos de las cátedras de agricultura y aprovechar con notables beneficios para el país la feliz disposición de su talento y de sus recursos; pero al propio tiempo que re-