分类：文化/艺术-书画美术
问题：【明月诗社】——律诗平仄格式的记忆方法介绍[东方棋韵]或许不少联 
    或许不少联友说律的平仄格式太复杂了，记忆不便，由此产生了困惑。其实记忆律诗平仄格式很简单，下面介绍记忆律诗平仄方法（不需要死记硬背，此记忆方法简单，运用起来方便）。例：平起首句起韵式    根据马蹄韵的要求，平收（……仄仄平平仄仄平以及变格……仄仄平平仄仄平平）和仄收（……平平仄仄平平仄以及变格……平平仄仄平平仄仄），不犯三连平尾和三连仄尾。首联：    第一句平起：平平仄仄仄平平（韵），    第二句仄起：仄仄平平仄仄平（韵）。颔联：    第三句仄起：仄仄平平平仄仄，（首联的第二句是仄起，所以颔联的第一句亦仄起    或许不少联友说律的平仄格式太复杂了，记忆不便，由此产生了困惑。其实记忆律诗平仄格式很简单，下面介绍记忆律诗平仄方法（不需要死记硬背，此记忆方法简单，运用起来方便）。例：平起首句起韵式    根据马蹄韵的要求，平收（……仄仄平平仄仄平以及变格……仄仄平平仄仄平平）和仄收（……平平仄仄平平仄以及变格……平平仄仄平平仄仄），不犯三连平尾和三连仄尾。首联：    第一句平起：平平仄仄仄平平（韵），    第二句仄起：仄仄平平仄仄平（韵）。颔联：    第三句仄起：仄仄平平平仄仄，（首联的第二句是仄起，所以颔联的第一句亦仄起）    第四句平起：平平仄仄仄平平（韵）。颈联：    第五句平起：平平仄仄平平仄，（颔联的第二句是平起，所以颈联的第一句亦平起）    第六句仄起：仄仄平平仄仄平（韵）。尾联：    第七句仄起：仄仄平平平仄仄，（颈联的第二句是仄起，所以尾联的第一句亦仄起）    第八句平起：平平仄仄仄平平。说明：1、律诗中压韵句为平韵收，其他句为仄收。      2、避免犯“弧平”或“弧仄”之忌，以及“三连平尾”和“三连仄尾” 之忌，并按照135不论，246分明的原则，这样就可以在实际运用中知道135不论处是可平，还是可仄。      3、“孤平”：五七言律诗中指除末字（韵角）外，只剩一个平声字；“孤仄”，五七言律诗中指除末字（韵角）外，只剩一个仄声字。      4、其他格式，如仄起首句起韵式、平起首句不起韵式、仄起首句不起韵式，均可遵循以上记忆方法。五言律的平仄格式，只需将七言律头两字平仄除去即可。这样显然就将原仄起式变成了平起式，原平起式就变成了仄起式，这与五言律的平仄格式正确性无关。（毕）
回答：　　顶东方大师帖　　东方大师（还有时差兄、逍遥兄、随风兄等）长期无私地为联坛做公益事是有目共睹的，是令人感动的。与他们相比，我深感惭愧。我的工作多在前，工作时也常挂在网上，然心底里总以忙为理由，未能像他们那样经常地为栏目做点事。聊以自慰的是，我能在工作隙间到我十分喜欢的这个栏目中欣赏诸友的大作。　　闲话少说，回到楼主介绍的问题。这里我也谈诗律的记忆，以助东方大师一臂之力。今借东方大师这块宝地，分几次逐一介绍。　　记忆诗律的方法有多种，最好的方法是在理解的基础上记忆，不理解，再简单也感到糊涂；一次不要记忆太多，记一点巩固一点；再就是由浅入深，循序渐进。　　掌握诗律应从最主要的两个问题入手，先把握这两点主干，再扩大到其他枝叶。这最主要的两点是：　　1.熟记四个标准句式（因为格律诗的所有诗句，都是这四个标准句式的其中一句）；　　2.掌握运用四个标准句式组成诗篇的规则——粘对规则。（无论律绝、律诗还是长律，都是循环往复地运用这四个标准句式组合起来的，组合时有一定的规则，就是“对”和“粘 (nián，又写作“黏”) ”交替）。　　诗律说简单也简单，以a、A、b、B代表四个标准句式，则按如下公式排列句子就符合诗律了：　　　　　　a____B     b____A     a____B     b____A ..........　　一、四个标准句式及其来源　　1.四个标准句式(也称基本句式)　　　　　　a 仄仄平平仄　　B 平平仄仄平　　　　　　A 仄仄仄平平　　b 平平平仄仄　　记忆的要点是：句式中有两句是三个仄声相连或三个平声相连的，但只出现在句式的前头，不出现在句式的末尾。　　描述每一个句式的方法是，起式叠加收式，术语是“×起×收式”，如：　　a.仄仄平平仄  为“仄起仄收式” 　B.平平仄仄平  为“平起平收式”　　A.仄仄仄平平  为“仄起平收式” 　b.平平平仄仄  为“平起仄收式”“仄起”就是指句式开头的两个字(主要看第二个字，下同)是仄声，“仄收”就是指句式最后一字为仄声，“平起”和“平收”类推。　　这是五言(每句五个字)格律诗的句式，七言的句式是从五言句式变化而来的，即在每个五言句式前加两个平或两个仄(五言句首两个音节是仄就加平，是平就加仄)，即：　　　　　　a (平平)仄仄平平仄　　B (仄仄)平平仄仄平　　　　　　A (平平)仄仄仄平平　　b (仄仄)平平平仄仄　　因此，只要熟记五言的四个标准句式，也就记住了七言的句式。　　2.标准句式来源　　为了便于记忆这四个标准句式，这里说说它们的来源。五言标准句式说是四个，其实来源于四言的两个句式：　　　　　　仄起：仄仄平平　　　平起：平平仄仄　　这两种句式都是平仄双双交替安排，因为一个节拍由两个音节组成，节拍内的两个音节平仄相同，如“仄仄”“平平”。但同一节拍中的两个音节，他们的重要性不一样，第二个音节较重要，叫“节眼”，其平仄不能改变；第一个音节不太重要，所以往往可以变通，改变平仄。如“仄仄”有时可以变通为“平仄”，同样“平平”有时可以变通为“仄平”，因此就有“一三五不论，二四六分明”的说法(对七言诗而言，“一三五”和“二四六”都是指字在句中的位置，“不论”就是指平仄可以改变，“分明”就是指平仄不能改变)　　上述四言的两种句式，相同的位置平仄正好相反(相反也称为“相对”)，一种是起头两个仄声，后面两个平声；另一种是起头两个平声，后面两个仄声。如果两个句式在相同位置上(主要指在节眼的位置，即双数音节的位置)平仄相反，它们的关系为“相对”的关系。我们把仄起的一句称为A类句，把平起的一句称为B类句，A和B的关系为“相对”的关系(与“相对”的关系相对，还有一种“相粘nián”的关系，将在下面论述)　　　　　　A：仄仄平平　　　　B：平平仄仄    四言的A句变成五言句式时，可派生出两句，即视其开头两个字为仄，就在末尾或中间插进一个仄，成为：　　　　　　a：仄 仄 平 平(仄)　　　　　　A：仄 仄(仄)平 平　　四言B句变成五言句式时，也可派生出两句，即视其开头两个字为平，就在末尾或中间插进一个平，成为：　　　　　　B：平 平 仄 仄(平)　　　　　　b：平 平(平)仄 仄　　可见：a、A这两句来源相同，都出自仄起的“仄仄平平”，是同类，称为Aa类，为了区别，仄收的一句用小写a表示，平收的一句用大写A表示；同样，b、B这两句来源也相同，都出自平起的“平平仄仄”，是同类，称为Bb类，也是为了区别，仄收的一句用小写b表示，平收的一句用大写B表示。　　这样，四个标准句式就形成了这样的规律：　　　　① Aa类代表仄起式，Bb类代表平起式；　　　　② 小写字母(a、b)代表仄收式，大写字母(A、B)代表平收式。　　务必记住这两个规律，简言之是：“Aa仄起，Bb平起；小写仄收，大写平收。”　　为便于用上述两个规律观察，再列四个标准句式如下：　　　　　　a 仄仄平平仄　　B 平平仄仄平　　　　　　A 仄仄仄平平　　b 平平平仄仄　　观察这四个标准句式，我们看到：a和A由于同源，由四言变成五言以后，其“节眼”(第二、第四字)的平仄仍然相同，只是末尾一个收仄一个收平。这种除了末尾一字外，各节拍的节眼平仄相同的现象，叫做“相粘nián”(相粘就是相合、相协调的意思，与上述“相对”的概念相反)。因此a与A的关系是相粘，b与B的关系也是相粘。　　我们还观察到：由四言变成五言以后，Aa类的两句与Bb类的两句，在相应的节眼(第二、第四字)上平仄仍然相反，所以这两类仍然是相对关系。　　这样，我们又得出一个规律：同类两句平仄相粘，异类任何两句平仄相对。(a与A相粘，b与B相粘；a与b相对，a与B相对，A与b相对，A与B相对)　　3.标准句式的练习　　要熟记上述每个字母所代表的标准句式，这点很重要，做到了，后面的事就十分容易和顺利了。因此要经常地，随时随地地做以下面几个方面的练习：　　①熟记标准句式的练习　　要熟练到随便点这四个字母中的任何一个，就能马上说出是何起何收的句式，如点A，便立即想到是“仄起平收”(因为Aa类是仄起，大写是平收)，并且知道具体是“仄仄仄平平”；点b,就立即想到是“平起仄收”即“平平平仄仄”(因为Bb类是平起，小写是仄收)。其余两句类推。在理解和掌握“Aa仄起，Bb平起；小写仄收，大写平收”规律的基础上，记忆起来是不难的。在熟练五言标准句式的同时，顺便记忆一下如何把五言句式扩展成七言句式。　　②把诗句还原标准句式的练习　　为了进一步加深对标准句式的理解和记忆，可以找一些五言近体诗句作还原标准句式的练习。就是把一个诗句的每个字的平仄标出来，确认它是出自四个标准句式的哪一句。如还原“黄河入海流”的标准句式：　　先标出该句每个字的平仄：黄河入海流（平平仄仄平）；　　确认句式：第二个字是平为平起，根据平起知是Bb类，根据平收知是大写，故为平起平收式，即B句。　　具体的诗句有时在第一、第三字位置的平仄会与标准句式的平仄不同，因为允许有“一、三不论”的变通（七言诗是“一三五不论”），因此具体诗句头一个字的平仄往往与标准句式的相异，所以我们在判别一个具体诗句是平起还是仄起时，不能依据第一个字，而是依据第二个字的平仄来判定它是平起还是仄起，如还原“欲穷千里目”的标准句式：　　标出每字的平仄：欲穷千里目（仄平平仄仄）；　　判别起收式：从第二个字“穷”为平声判定为平起，因此知道第一个字用仄声“欲”是变通，标准句式此处原是平声，故此句属Bb类；从最后一字“目”为仄判定为仄收，小写的，即b句，为平起仄收式，还原为“平平平仄仄”。　　不管具体诗句的平仄如何变通，即便是拗救句，第二个字和最后一个字是绝对不能变通的，所以再强调一下，在还原一个诗句的标准句式时，必须依据第二个字的平仄来判别其起式，而不能依据第一个字的平仄来判别其起式；判别其收式则依据最后一个字的平仄。　　③标准句式造句的练习　　学习诗律最终的目的是为了写格律诗，因此不能仅仅满足于熟悉标准句式和能够还原诗句的标准句式，还要逐渐学会依据格律写诗。初学诗律的朋友一开始就写整首格律诗，难免捉襟见肘。我们可以先作分解动作练习，分别依照各个标准句式练习写单句(相对于整首诗而言)。练习时可以不去考虑意境好不好，词语美不美，只要平仄符合标准句式或允许变通的句式就行。也可以暂时不辨别古音平仄，暂按今音分别。　　如，按“仄仄平平仄”造一个诗句：“为母分忧患”。　　又如，造一个B句：B为平起平收式“平平仄仄平”，“生逢乱世头”。　　再如，分别造一个五言和一个七言的b句：b为平起仄收式“平平平仄仄”，七言则在前头加两个仄为“仄仄平平平仄仄”，“生在红旗下”(第一字变通了)、“二月花开红满地”。　　学诗律切忌心急，诗律本来就比较复杂，想一蹴而就反而欲速不达，扎扎实实打基础，以后会得心应手。练习题(一)：　　1.默写出下列字母所代表的五言标准句式，并扩大成七言句式：　　　　　　a　　B　　b　　A　　2.根据下列的标准句式标出相应的代表字母：　　　平平平仄仄　　　仄仄平平仄　　　仄仄仄平平　　　平平仄仄平　　　平平仄仄仄平平　仄仄平平平仄仄　仄仄平平仄仄平　平平仄仄平平仄　　3.标出下列诗句每个字的平仄，并还原其标准句式(写出标准句式的平仄和字母)：　　　　归来泪满巾　　海内存知己　　　感时花溅泪　　　莲动下渔舟　　　　无为在歧路　　红霞万朵百重衣　　4.用下列的标准句式各造一个诗句(单句。可以作诗律允许的变通)：　　　仄仄平平仄　　　平平仄仄平　　　仄仄仄平平　　　平平平仄仄　　　仄仄平平平仄仄  仄仄平平仄仄平  平平仄仄仄平平  平平仄仄平平仄　　5. 观察四个五言标准句式有什么规律，如何记忆。　　6.在四个五言标准句式中，找出两组每组两句平仄相粘的句式和四组每组两句平仄相对的句式，观察每组两句代表字母之间的规律。　　二、组句成诗的方法____粘对规则　　熟记了四个标准句式后，下一个主要问题就是如何把句式组合成一首诗。上面说过，格律诗无论是四句的还是八句的，还是更多句的(长律)，都是仅用这四个标准句式反复地按一定规则的组合。组合的方法，就是运用“粘对规则”。请注意这几个术语的含义：联、出句、对句、对、粘。　　(一)联的组合　　用标准句式组成诗篇之前，首先组合成联，再由若干联组合成一首诗。联，就是两个标准句式的组合。所以每一联有两句，上一句称为“出句”，下一句称为“对句”。　　律绝由两联(即四句)组成，律诗由四联(八句)组成，长律由四联以上组成。一首格律诗的第一联称为“首联”，最后一联称为“尾联”。故律绝只有首联和尾联；律诗是典型的格律诗，除了首、尾联之外，第二联称为“颔联”，第三联称为“颈联”；长律除了首、尾联之外，其他联没有专门的名称，只称为“第×联”。　　(二)联内的结构要求____对　　如上所述，每一联由两个标准句式组成，但并不是可以随意取两个句式来组合的，格律诗要求：　　1.每一联的出句和对句的关系要“相对”。前面说过，Aa类和Bb类是相对的，因此如果出句用了Aa类句，对句就要用Bb类句；同样，如果出句用了Bb类句，则对句就要用Aa类句。换言之，同一联的两句不允许用同类的句式，就是说如果出句用了Aa类句，对句就不能再用Aa类句，如果出句用了Bb类句，对句就不能再用Bb类句。　　2.除首联外，每一联的出句必须是仄收的，即必须是小写字母a或b所代表的句式；对句必须是平收的，即必须是大写字母A或B所代表的句式。如果是整首诗的首联，出句可以是平收的A或B，这里说是“可以”，而不是“必须”。　　根据这两点要求，组成联的结构不外是“a__B”式和“b__A”式两种：　　第一种：a__B式（如果做整首诗的首联，也可以是A__B）　　　　例：海内存知己(a)，天涯若比邻(B) [a__B式]　　　　　　太乙近天都(A)，连山到海隅(B) [A__B式，首联，出句可是A]　　第二种：b__A式（如果做整首诗的首联，也可以是B__A）　　　　例：浮云游子意(b)，落日故人情(A) [b__A式]　　　　　　前年戍月支(B)，城下没全师(A) [B__A式，首联，出句可是B]　　(三)联与联之间的结构要求____粘(此处空间不够，下接 怀恩集爱2。 2007年5月1日续下文)