分类：教育/科学
问题：对于新闻学这个专业有谁能说说吗？新闻学？我选择了这个专业。想请教 
？我选择了这个专业。想请教下大侠们！谢谢！
回答：新闻学专业　　概述：　　本专业培养熟悉我国新闻、宣传政策法规，掌握系统的新闻理论知识与技能、宽广的与科学知识，较强的社会活动能力和英语交往能力及计算机运用能力，能在新闻、出版、宣传部门、互联网及企事业单位从事编辑、记者、管理、宣传、公关及文秘的现代新闻人才。本专业是目前比较热门的专业，具有广阔的就业前景。　　一、专业综合介绍　　新闻是生活中必不可少的一部分。新闻学专业担负着培养新闻工作者的重任。1918年9月，北京大学就开设了新闻学课程《新闻学大意》，这是中国新闻教育的开端。1918年10月，又成立了以北大校长蔡元培为会长的新闻学研究会，这是我国第一个新闻学研究团体。20世纪20年代，燕京大学、复旦大学等著名学府先后成立了新闻学系，开设新闻学专业。　　新中国成立后，新闻事业得到了前所未有的发展。新闻业是一项非常重要的工作，是党和政府部门发布信息的重要工具，是广大人民群众了解中国和世界的窗口，是企业单位的宣传阵地。新闻业在今天已经成为一门新兴的产业，每年可以为国家带来大量的经济效益。报社、杂志社、电台、电视台及新兴的网络传播成为新闻业发展的几个重要部门，新闻从业人员在不断增加。近期以来，中国新闻界又提出要打造“传媒航空母舰”的口号，一些地方已经成立了报业集团或传媒集团，要和世界上其他传媒大户展开竞争，这对新闻业的发展是一个极好的机会，也使新闻专业更具有吸引力。　　我国的新闻学专业在60年代开始招收硕士研究生，其间有过一段时期的停顿，80年代又开始恢复招收新闻学的硕士和博士研究生。1994年，复旦大学设立了全国新闻学院中唯一的博士后流动站，已形成一套完整的招生教育及培养体系。　　新闻学专业本科教育开设的主干课程一般可分为普通教育课程、基础教育课程和专业教育课程三类。学生既要学习有关的新闻理论，如新闻学概论、传播学通论等，又要学习新闻发展的历史，如外国新闻事业史、中国新闻事业史等，还要学习和专业密切相关的新闻采访学、新闻写作、新闻摄影、现代报纸编辑等科目。国内新闻学专业力量比较强的学校有中国人民大学、复旦大学、中国传媒大学等，北京大学、清华大学的新闻传播学院在近几年也发展迅速。　　新闻学专业的毕业生就业范围较广，主要集中在新闻单位，如新华社、人民日报、中央电视台，或省、市级新闻单位。也可在广告公司、网络公司以及党政机关、企事业单位从事编辑、记者、策划、文案、宣传、公关、信息咨询或文秘工作。近几年来，新闻学专业的毕业生就业形势一直看好，收入也比较可观，但工作比较辛苦。新闻是年轻人的事业，是锻炼人的事业，也是一项富有刺激性与挑战性的事业。新闻工作要求从业人员有较高的素质。如果你对时事政治很有兴趣，对新闻热点也比较敏感，同时文笔较好，又善于和人交际，可以考虑选报本专业，相信记者生涯会让你受益终生。　　新闻学专业代码：050301。　　二、专业教育发展状况　　新闻学教育最早是在本世纪初产生于美国。中国新闻学教育1917年萌芽于北京大学，当时是作为选修课程。1918年在蔡元培先生的支持下成立了“新闻学研究会”，由邵飘萍主讲新闻采写。我国正式设立新闻学专业最早的大学是1920年上海的圣·约翰大学，后于1929年并入复旦大学新闻系。当时有影响的还有1924新成立的燕京大学新闻系，后于1949年并入北京大学；1958年北大新闻系并入人大新闻系，1986年中国人民大学新闻学院成立。于是现在新闻界仍有“北人大、南复旦”之说，这两所高校确实对新闻学教育起着领先和主导作用。　　说到新闻传播的起源，有人说：“有人类的产生，就有新闻传播。”由最初的早期人类靠口语、靠手势传播“信息”（告诉伙伴哪儿有食物、哪儿有灾难），到现代的从社会的角度全方位审视、报道广大社会群体关心的方方面面，由1200多年前第一家报纸的产生到现在2053家报纸、7999家期刊的公开发行；由最初的告诉一部分人一个事实到今天本着对社会负责、对历史负责的责任感深入透视社会；由最初的新闻写作到现在的新闻采访、写作、编辑、评论多角度审视，新闻学的发展经历了一个漫长的过程。　　新闻学分为应用新闻学和历史新闻学。应用新闻学就是我们通常所说的新闻传播学、广播电视学、广告公共关系学。新闻传播学的实务性工作是采写编评。对一个记者来说最重要的就是要培养新闻感觉，这也是新闻学的采写课教给学生的主要内容。采访与写作是基础，编辑和评论是新闻记者的两项基本素质。中国的新闻传播不到200年，但中国的评论历史却超过了2000年（最早可追溯至《论语》）。如果说新闻报道是对大众的间接引导，新闻评论则是对大众的直接引导，它讲究直抒胸臆，以理服人。近年来评论的大量出现更是信息业与传媒业相结合的产物。　　所谓“历史新闻学”，包括中国新闻史与国际新闻史的研究。新闻史的研究起步较晚，1845年才出现第一部新闻史专著。中国新闻史的发展可分为三个阶段：第一阶段是从新闻史产生至1949年新中国成立，这时的新闻史研究处于萌芽、探索阶段，共出现了50多本新闻学专著，出现了王天鹏、林语堂、戈公振等一批代表人物。这时最有代表性的著作是戈公振的《中国报学史》。第二阶段是从1949年到1979年，这时候处于院系调整时期，由于历史原因，新闻教育萎缩，新闻史的研究也随着新闻教育的起伏而起伏，但仍然取得了一定发展。这一时期最有代表性的是中国人民大学方汉奇教授的《报刊史话》。1979年至今是新闻史发展的第三阶段，新闻史研究处于蓬勃发展的新阶段。这时全国最有影响的专著是人民大学出版的《中国新闻事业简史》，复旦大学出版的《简明中国新闻史》。在通史研究方面也取得可喜进展，方汉奇著的《简明中国近代报刊史》、《中国新闻事业通史》开创了跨时代的研究，方汉奇教授也是世界公认的中国新闻史研究的权威。　　随着新世纪的到来，新闻学将以令人眩目的速度在信息高速路上飞驰，充满机遇、挑战和众多不可知因素，从而分外显出大众传播的重要性。扩张新闻版面，是众多报业在日趋激烈的竞争中不约而同采取的策略，更新新闻价值观念也是新闻学发展的必然趋势。“新闻信息量的大小反映于新闻传播过程”，实乃新闻价值总体水平高低的另一种说法。因为新闻价值就是新闻对社会的功用值。新闻价值高，消除不确定性的可能就大，新闻价值含量越多，新闻信息量必然也越大。作为新闻来源的事实的新闻价值是客观的，但客观的新闻价值的认识、转换，则与传播者的新闻价值观念密切相关，传播者每天要运用新闻价值观，对大量事实进行判断、筛选。因此，更新新闻价值判断标准是新闻发展的必然趋势。　　从提高信息的加工和利用水平，从普通百姓的生活视角，普通百姓的审美趣味出发，观察生活、决定取舍、提倡“平民化”的新闻事实的选择标准、新闻作品的创作原则和叙述方式，是新闻学发展的另一方向。新闻学的发展与新闻事业的发展紧密相关，最终的发展还要落实到人——这里指的是传播者专业素质的提高，而人的素质的提高所带来的新闻学的发展，则是报业走向新世纪的通行证。　　麦奎尔于1983年对新闻效果研究做了“强——弱——强”的划分。第一阶段（1900年—20世纪30年代）的重点在于大众媒介对舆论形成的影响，第二阶段（20世纪30年代—60年代）的注意力则转到了电影和其他媒介“积极劝服或传递信息”的作用，第三个阶段（20世纪60年代—80年代）的兴趣是社会变迁、社会信念、意识形态、文化模式和媒介的关系，从90年代开始的第四阶段，注意力从传播内容转到了传播形式上，即传播形式如何决定内容。因此，新闻学永远是一个与社会万象联系最紧密的学科。不论是从事基础理论研究，还是传播新闻实践都将是永无止境的，它将随着时代的发展而发展，随着传播手段的进步而进步，随着传播理念的更新而更新。　　三、专业院校分布（部分）　　四川外语学院　贵州大学　云南大学　西北大学　宁夏大学　新疆大学　北京工商大学　天津师范大学　河北大学　山西大学　内蒙古大学　辽宁大学　黑龙江大学　苏州大学　南京师范大学　安徽大学　安徽师范大学　南昌大学　山东师范大学　青岛大学　郑州大学　湖北大学　湖南师范大学　广西大学　中央民族大学　中南民族大学　西南政法大学　上海体育学院　暨南大学　中国青年政治学院　中国人民大学　吉林大学　复旦大学　上海外国语大学　南京大学　浙江大学　厦门大学　山东大学　武汉大学　华中科技大学　华中师范大学　湖南大学　四川大学　陕西师范大学　兰州大学　西华师范大学　西北政法学院