分类：健康-精神心理科
问题：老师的思想有问题,还是我的思想有问题?在我上初中作文辅导班的时候 
在我上初中作文辅导班的时候,老师命题,让我们写《记成长中的一件事》有一件事，我一直不能释怀，但是当我把这件事写成作文，老师给打了个0分后，我更不能释怀了！当我把这篇文章拿给另一个学校的老师评判后，他给了一个100分。我就更糊涂了！我的人生观，因为这两个老师的评分，彻底给搅混沌了！我都不知道该怎么做人了！事情是这样的：在我很小的时候，就知道给别人予帮助。但是一次在车上，一个很胖的妇女，手里牵着3个很大的能走的孩子，忽赤忽赤地上了车。我毫不犹豫地站起来给她让了座。她都不抬眼看我一下，就一屁股坐下了。我站她旁边蒙了！在我上初中作文辅导班的时候,老师命题,让我们写《记成长中的一件事》有一件事，我一直不能释怀，但是当我把这件事写成作文，老师给打了个0分后，我更不能释怀了！当我把这篇文章拿给另一个学校的老师评判后，他给了一个100分。我就更糊涂了！我的人生观，因为这两个老师的评分，彻底给搅混沌了！我都不知道该怎么做人了！事情是这样的：在我很小的时候，就知道给别人予帮助。但是一次在车上，一个很胖的妇女，手里牵着3个很大的能走的孩子，忽赤忽赤地上了车。我毫不犹豫地站起来给她让了座。她都不抬眼看我一下，就一屁股坐下了。我站她旁边蒙了！因为，自小家长也好，老师也好，教育我们要对别人的帮助给予最起码的一声谢谢！ 人要有颗感恩的心！但是，生平第一次遇见一个不懂感恩的人。其实，当时，我的要求也不高，只想她至少应该正眼看我一下，哪怕不看我，道一声谢也好啊！这一路上，她都哼着小曲，看着窗外的风景，美美地坐了一道。而在当时，我就反思，我就后悔给她让这个座了。我在想，她既不是孕妇，也不是老人或残疾人。只是因为很胖，而一上车就喘。她更应该站一道减减肥了！我不该给她让这个座。于是我把事情经过及感受写成《记我成长中的一件事》，主题思想就是：我很后悔把座让给一个不该让的人，因为她不懂得感恩。第一个判卷的老师，给了0分。评语是：如果做好事是以得到一声谢谢为前提而去做，人生观就是错的！不值得推崇。我不服气，给另一个重点校的老师评判。他给了100分。评语是：从小就懂得感恩，懂得批判，是非观清晰，有头脑，擅于总结人生点滴小事，以小见大。好！虽然中考不是这篇文章。虽然这篇文章没有决定我的中考成绩。但是这篇文章左右了我的人生观！请问大家： 两个老师，谁的评判标准是正确的？为什么同样是老师，差别这么大呢？
回答：凡事都有两面性的，不能单纯同某一方面去讨论的。还是回到评议去吧！先说下第一位：他给0分那是一定不对的，从作文方面说，就算再差的作文也不应该给0分；还有一点就是他的评议，他的评议主要就是说你的人生观，他指出：做好事并不是为了图报的。出发点是不错的，但太片面性了，他应客观点，第一要恳定你所做的好事，第二，要指出你的思想斗争是不应有的，再去纠正，我们做好事不是为了得到“谢谢”的，我们更不应得不到“谢谢”而不做好事了所以老师的出发点是没错的，他教给我们的是，做好事不图报，应以宽容的心去待人。再说一下第二位老师：做为老师，是应该从不同角度去鼓励学生的，他做到了，他的评议和分数也是所有的学生所喜欢的；但从作文方面说，能给100分吗？显然，两位老师给的分数都不是从作文方面考虑的，而是从你的人生观去给分的；而第二位老师是很定你了，但他也应该指出的后来的思想斗争是不应有的，做好事不是为了图报的，应该学会以宽容的心待人，我们更不应得不到“谢谢”而不做好事。所以“0”和“100”不能说明什么，只能说明两位教师从不同的两个角度去思考问题，当然评议也就不同了