分类：烦恼-校园生活
问题：我要这样子才能教育适合做什么工作？我小学到大学对历史地理生物外语 
我小学到大学对历史生物外语等讲故事为主的“生动”学科很容易学好，物理和化学也不错，物理的数学部分、代数和思想政治的经济和哲学等枯燥的抽象学科觉得很难。我上大学后统计这样的大量枯燥数据的学科一定不及格，其它学科必须要抽象转成形象的漫画式才可以接受（如生物化学里的膜双层蛋白质镶嵌结构，那时的老师将它以拟人形式：磷脂分子手拉手围着蛋白质跳舞，两头相反互相踩），如果内容写的抽象我就不理解。现实生活中我一遇到枯燥的流程或者数据就会发麻，倒是有过带旅游团经历天天跟别人谈文化和历史很愉快。后来出国了，研究生的教授授课也是放卡通和让我们进实验室接触实物，所以我理解我小学到大学对历史生物外语等讲故事为主的“生动”学科很容易学好，物理和化学也不错，物理的数学部分、代数和思想政治的经济和哲学等枯燥的抽象学科觉得很难。我上大学后统计这样的大量枯燥数据的学科一定不及格，其它学科必须要抽象转成形象的漫画式才可以接受（如生物化学里的膜双层蛋白质镶嵌结构，那时的老师将它以拟人形式：磷脂分子手拉手围着蛋白质跳舞，两头相反互相踩），如果内容写的抽象我就不理解。现实生活中我一遇到枯燥的流程或者数据就会发麻，倒是有过带旅游团经历天天跟别人谈文化和历史很愉快。后来出国了，研究生的教授授课也是放卡通和让我们进实验室接触实物，所以我理解了。如果大量枯燥理论我就不行，很多大学教科书很抽象，我根本无法学习，要通过别人的笔记和老师的带图画讲义才能懂，最好是以比喻故事的形式讲给我听就可以接受。到博士自己做实验了也是要先用生动的办法学会理论、通过大量的实际接触才自己能上手。现在博士勉强毕业了，还是很喜欢看动画片，请问我这样适合搞研究吗？适合业务吗？我到底是和做什么呢？
回答：我觉得这说明了你有独特的智力结构，是个值得珍惜的个性。先参考下“多元智力理论”。 貌似你的数理逻辑智力并不突出，而是偏重空间视觉智力，所以需要形象性的表述来帮助学习。而恰恰我们的教学方式并不经常照顾这类的学习者，给你带来了麻烦。多元智力理论其实是要提供除了数理智力（擅长理科）和语言智力（擅长文科）之外的尺度来评判人的智力属性。你可以仔细想想自己的智力结构，考虑从事科研之外的其他事业。当然，人往往是多种智力的复合体，可能会同时有好几个方面擅长。比方说，如果交往交流智力高，同时具备语言智力，那么可以考虑做培训师。智力被看作一个人的禀赋素质，它的归类划分也是有很多种的。比如还可划分为分析、创造、实践三种智力。也许你数理智力不突出导致不擅长分析，但是如果有人给你解析了问题，你就能够想出解决办法，这就是创造能力。如果解决办法都好了，需要人去执行，并处理细节问题和突发情况，就是实践能力。把多元智力九种和分析、创造、实践三种智力放一起，就有9*3＝27种可能。比如，数理+分析型（或创造）的适合理科研究者，而数理+实践的适合工程师或技术支持，等等。不论如何，都应该积极尝试做些不同的事，在这些新的事中发现自己的特质。其实很多最后在不同领域有成就的人都有理工科的硕士博士学位，可见训练是基础性的，各行业在基本原理上是贯通的，以后会慢慢发现读到博士再转行其实并不是浪费