分类：教育/科学-职业教育
问题：以“课外书能不能读为题”的驳论文不少家长反对学生读课外书，其主要 
不少家长反对读课外书，其主要理由有：A课内书都没读好呢，读什么课外书。B不专攻课内书而看课外书，不能取得好成绩。C看课外书会转移注意力，读书不专心。以“课外书能不能读为题”写一篇驳论文。
回答：        课外书能不能读    我的观点是：有益的课外书应该鼓励读。    在我上中学的时候，有的家长就说：课外书可不能读，理由也跟上述ABC大致相同，可是我要说一件事实，就是我的妈妈从来不反对我读课外书，虽然我的成绩只是班级的中上等，还算不上是成绩优异的学生，但是这并不影响我阅读有意义课外书，因为我和我的妈妈都认为，学生时代是一个人的人生观和世界观形成的时期，不能让升学呀考试呀成绩呀成为你的全部，少年和青年时期应该多涉猎各个方面有益的知识，帮助你建立完整的社会思想体系，不至于被学校培养成考学的机器，死啃课内书本的鸭子。    而事实上，这些课外书对我的影响和帮助也真的很大。那个时候妈妈为我订阅了《读者》、《少男少女》、《散文选刊》、《演讲与口才》等等适合我阅读的杂志，还经常送我一些世界名著和文学方面的书籍，只要我喜欢的书，只要是好的，爸妈都舍得为我花钱买。从初一到高三，我的语文，政史都是非常棒的，高考的时候，我的语文成绩拿了全校第一，这都得益与我对课外读物的喜爱。而那时那些好的影响，帮助了我一生。    上面所说的是我自己一个真实的例子。当然，我也不是说一切课外书都有益，现在市面上有很多杂书都是对青少年成长很不利的，那就不在讨论范围之列了。问题是即使是一些好书，读得太多太着迷也会影响学生的时间和精力，这就需要老师和家长的正确引导，还要加上学生本身的自制力，要有计划有针对性的选择阅读，但绝对不要因为这一点点的影响就坚决限制，那样做无异于因噎废食。      再说个反面的例子吧，有一次偶然问起邻家的几个孩子（上初一的）知道梁山伯与祝英台吗？回答不知道，还有一个大一的学生在辩论会上居然说出：“大家都知道居里夫人是被雷劈死的”这一惊世骇俗的论据，我感慨：现在的孩子都是在一种什么环境下成长起来的呢？这在我上学的时代类似于常识性的知识现在的学生居然不知所云。      我不想说什么大道理，因为这只是我个人的看法，如果我说这些话还能有点意义的话，那就是希望看到这篇文章的父母能深刻的思考一下课外书让孩子读与不读的利弊，衡量一下得失，为孩子做明智的选择。毕竟，将来社会所需要的是人才，是“能力分子”，而不是“知识分子”，您说对吗？