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问题：100分求辩论会稿辩论“追星利弊”，我方论证“弊大于利”，希望大 
辩论“追星利弊”，我方论证“弊大于利”，希望大家提供详尽的素材、稿件，也可对“利大于弊”观点进行性反驳。对最有益的建议送上100积分，也感谢大家的热情参与！！
回答：一.孩子追星是环境的产物：一方面在于工作者对孩子的人生观和价值观引导还不够深入，孩子心中的人生观和价值观已经扭曲变形了；另一方面在于广大的传播媒体出于商业利益的驱动，对“歌星、影星”宣传过多，而对“张海迪、任长霞”等宣传太少。要改变追星的现状，必须改善孩子成长的环境。“近朱者赤，近墨者黑”也许就是这个道理吧！学生追星，无可非议，但是如果学生追的星仅仅限于影视娱乐、体育领域就值得注意了，学生追什么样的星就会努力向什么样的领域涉猎，也直接影响学生综合素质的成长，关系到真个社会人才的后备结构。我们的社会发展所需要的人才是丰富多样的，因此，这就需要我们教育工者让学生崇拜丰富多样的星，因为只有这样，才符合丰富多样的学生个性，才符合丰富多样的社会需求。二.我们的新闻宣传媒体提供的星要丰富多样。我们的学生受传播媒体的影响最深，尤其是影视媒体，因此，我们的影视工作者在追求利润的同时，别忘了，所有的影视工作者也是教育工作者，你们提供什么样的榜样产品，我们的孩子就有可能向什么样的方向发展。三.我们的学校要让丰富多样的星亮起来。我们现在学校里也张贴一些名人的格言，伟人的画像，但只是在那儿干巴的贴者，孤灵的挂着，并没有让他们真正在学生心中亮起来，无怪学生崇拜影视明星，因为人家宣传的力度大、人家生动有趣啊，学生头脑就这么大，不装这个就装那个，这是我们学校工作者的失误，我们在追求学生文化素质的同时，也应关注一下学生的心灵需求，给学生的心灵提供各种各样的活灵活现的明星榜样，否则，我们的学校就是一种畸形而枯燥的学校。如何看待孩子追星:发现孩子进中学以后，特别喜欢影视三星，并把他们的照片贴了一屋子，我怕影响孩子的学习，天天做他的思想工作，但他一点不接受，反而说我思想过时了，现在的学生谁不追星呀！一打开电视，只要有演唱会他就特别兴奋，平时外语单词记不好，但歌星的名字（特别是港台歌星）个个记得清清楚楚，一些情歌听一遍就会唱了，这些歌内容不健康，都是些爱啊情的，我真怕孩子学坏了。以上两位家长反映的问题有一定的代表性，追星成了中学生的一种时尚，成为中学生精神生活的主要内容，他们从心里喜欢这些明星，并把他们作为自己追求的偶像。曾风行一时的《流星花园》，使他们如痴如醉，F4的帅气倾倒了许多女孩，港台的歌星、影星更是他们追求的目标，有的迷恋到走火入魔的地步，有的甚至走极端，为这些明星献出自己生命。“某报曾报导上海一女中学生因听说某明星因故死亡，自己也跳河自杀了”。在明星热的背后确实有许多是值得我们深思的东西：思考之一：孩子为什么追星孩子追星是一种正常的精神需要。在一次题为“我看F4”的主题班会上，有几位学生 发言很值得我们深思。我喜欢《流星花园》中的F4，他们长的帅气，他们敢做我们不敢做的事，敢说我们不敢说的话，他们所做的一切，都是我们渴望但是却不敢做的。《流星花园》之所以在中学生中广泛流行，我认为最主要原因是代表中学生的心理，在教师眼中F4都是不学无术的纨绔子弟，但在我们眼中F4都是好样的。以上发言中我们可以看到孩子的想法与我们成年人的差距很大，我们与孩子之间存在着代沟，如果我们一味地站在自己的角度去看问题，用武断的方式禁止孩子追星，在孩子面前公开辱骂某些明星，只会引起相反的结果，所以面对这些狂热追星孩子，家长首先应该理解他们。他们生活的时代与我们生活时代不一样，进入信息时代的今天，人们选择的机会多了，各种诱惑也多了起来，文化生活丰富多彩，对青少年来说，面对的社会是一个万化筒，用禁止的办法是行不通的。往往是今天《流星花园》热，明天“琼瑶”、“三毛”热，后天“蜡笔小新”热，时尚的东西永远层出不穷，永远在向我们正统的家庭教育与学校教育挑战，永远在向我们的家长与我们的老师出这样那样的难题。我们的正确做法是：走进他们中间，与他们一起去看看他们所崇尚的热点。在看的过程中体验他们正常的情感，找到情感的交融点，经过这个深入的过程你才有发言权，你的发言才有力度，即使用批判性的语言，他们也会从心里接受你，否则你以一个门外汉的身份去指责他们，他们永远也不会服你的。其次要正确引导孩子。中学生最大的特点是自控能力不强，感情用事、是非观念差、看不到追星的负面影响，更不知道明星也有不可取的方面，这需要我们家长正确引导，只要引导得当，学生还是能够改变一些极端做法的，在如上所述的“我看F4”的主题班会上，有几个学生发言也代表着许多同学的心声。我认为F4的行为不符合青少年的主流，我们想像一下，如果校园内的男生个个都是F4那么谁还敢进这所学校。中学生主要任务还是学习知识。而《流星花园》从头到尾很少反映中学生的生活，我认为他的主题思想有问题。F4除了追女朋友，我觉得没什么别的看点，这样的人成为我们中学生偶像，我觉得是我们中学生的悲哀。社会无论发展到什么时代，求知上进永远是社会的主流，而在《流星花园》中，我们丝毫看不到这种主流，所以我认为《流星花园》不是一个部好影片。以上这些发言都是同学们在老师正确引导下经过讨论分析得出的结论，由于有一种大家都参与的过程，所以多数学生接受了这种观点。大多数学生对F4又有了重新的认识。思考之二：如何引导他们有更高尚的追求中学生追星是一件令家长很担心的事情，单单禁止是远远不够的。但顺其自然让他们随意发展，更会影响孩子健康成长，所以面对这些头脑发热的孩子，家长首先应该有一个冷静的头脑，想想用什么办法引导学生有更高尚的追求。以下几位家长做法，可以使我们家长得到一些启发：我的孩子从小就爱看书，这个习惯保留到现在，经济政治类都爱看，现在他最爱看的是余秋雨的文章，看到同学迷恋《流星花园》中的F4他感到好笑，一群不学无术的庸人，怎能引起这么多人的迷恋，不可思议。——家长座谈会上一位家长的发言从小孩子就爱下围棋，进入围棋世界就无法自拔，既锻炼了他的大脑思维能力，也开发了智力，也使他变得成熟稳重。——家长座谈会上一位家长的发言孩子也我们成了朋友，有什么心里话都向我说，在饭桌上我们经常平等地交流思想，他曾迷恋过某些歌星，我们从不否定他的一些做法，但提醒过他歌星也是人，更不是完人，不久对这位歌星有了绯闻，我们马上正确引导，让他从迷恋中走出。我们给他的思想引导是喜欢他的歌，但不要喜欢他的一切。在喜欢的同时不要失去自我。要说有自己的人格尊严。——家长座谈会上一位家长的发言三位家长的做法，我们可以总结为以下三种类型：一、正确引导学生看书，从小培养学生看好书。看有用的书，把他的思想定位在一个高层次高目标上，对事物有一种独特的见解，有独特的个性，所以面对追星族们的从众心态，他会用冷静的心理分析事物，不至于成为人云亦云的应声虫。二、发展学生正常的爱好，将精力用于有利于开发学生智力的高智能的业余活动上，精神生活充实，也会使学生对追星有一种全新的感觉。三、在理解的基础上引导孩子正确对待明星。明星之所以成为明星，肯定有耀眼之处。我们孩子往往只看到明星的光辉，但很难看到光辉后面的黑暗，一个凭一首歌而唱红的歌星，他与一般人一样也有许多人格缺陷，特别是青年歌手在一片赞扬声中昏昏然，很容易犯这样那样的错误，利用这些信息去引导孩子，让孩子知道明星也是人，也是一个有七情六欲，容易犯各种错误的人，没什么值得我们去如痴如醉地去追求的，这是家长的明智之举。追星要有个度日常生活中，由于众多媒体对歌星、影星的大肆宣传和过分炒作，许多青少年朋友们经不住诱惑，辨不清是非，盲目地随大流，结果沦为所谓的“追星族”。有的甚至还做出了“荒唐事”，以此来表示自己对他们虔诚之心，崇拜之心。俗不知，这样的追星往往会适得其返，有百害而无一利。大凡追星者，都是出于对偶像们某方面的偏爱引成的，这种喜爱程度似乎已经异化成一种扭曲的信念，一种不能自拔的地步，早已经远远超出了自己对父母、对老师、对英雄人物、对时代楷模等等人物的关爱。过热地追求，刻意地模仿，必将会使青少年失去自我，失去克服困难的信心和勇气。稍不如意，心理上得不到虚荣的满足，竟做出常人所不能理解的举动，也就不足为奇了。我们说榜样的力量是无穷的，一个好的榜样通常能够激发人的潜质，促进人的健康成长。然而，一个坏的榜样肯定会使追星者祸害匪浅、抱憾终身。在追与不追之间，要善于把握一个度。追要选择好所追的对象，不追干脆就重塑自我，相信自己是最棒的。事实上，我们的周围有好多的优秀人物，不只是歌星、影星这一类人，在其他人的身上同样有着许多值得你学习的东西。年轻的朋友们，不妨换个角度、换个方式来寻找和对待心目中的偶像吧。孩子追星，已是一个普遍的社会现象，星光耀眼，自然让人仰慕。“存在即是合理”，所以，我们的目的如果是想杜绝这一现象，那么无疑是违背社会规律的，也是徒劳的。所以重在引导，引导得当，那么追星则是一种激励，引导不当，导致叛逆，适得其反。孩子诚心诚意地仰慕着他心目中的明星，诚心诚意地为之激动。如果老师家长一味的否决、一味的破坏，那么无疑象要摧毁他们心中一座神圣的堡垒一般，让孩子无法容忍。也让他们紧闭心门，再具说服力的言辞对他们也如微风过耳。所以，作为师长，首先应该学会倾听孩子的心声，了解孩子的感情需求，理解并接受孩子对明星的崇拜，肯定他们对美的追求。然后积极地引导孩子正确看待明星，告诉他们，明星的光彩只属于舞台、属于屏幕，离开了这个环境，也许明星们有许多不适合孩子学习的一面。引导孩子发现，明星之所以成为明星，不仅源于某些天赋，更重要的是他们付出了比常人更多的心血和汗水。走进孩子心灵的教育才是好的教育，否则，如果只是采取扔掉明星的CD，撕掉明星的相片等办法，不仅回头无望，许会酿成悲剧。英雄和明星都是各自领域的风流人物，得到孩子们的崇拜本无可厚非。但是，孩子们对影视明星的狂热，对其他领域英雄的冷淡，让我震惊，也让我思索：为什么历史上、社会中那么多可歌可泣的英雄模范，不能成为孩子的偶像？没有那么大的感召力？价值取向的迷失是罪魁祸首。社会转型引发思想巨变。成人社会面对价值选择的迷茫，带来儿童世界价值观念的混乱。好坏、善恶、美丑，泾渭分明的界限开始模糊，“英雄”头顶的光环逐渐暗淡。“明星”乘虚而入，占据孩子空虚的心灵。“追星”肇发于此。视听环境的误导推波助澜。无论平面媒体还是影视媒体，对“明星”的炒作不遗余力、花样翻新，对“英雄”的宣传格外冷淡、枯燥乏味。以至于孩子的视听空间充斥“明星的诱惑”，成长环境缺少“英雄的召唤”。 “追星族”不断壮大概缘于此。现实生活中，“明星”光彩照人得实惠，“英雄”忍辱负重常流泪。“明星”，人人羡慕，“英雄”敬而远之。价值取向的迷失、铺天盖地的炒作、冰冷的现实，几股力量综合作用，让心智尚未成熟的孩子迷失自我，拜倒在“明星”脚下。虽然，随着年龄的增长和思想的成熟，孩子终将走出“追星的狂热”，但打在生命中的烙印、写进人生观、价值观的信念，将伴其一生，甚至决定孩子成为一个什么样的人。“追星”不可小视。改变目前这种状况，须标本兼治。树立正确价值观，给孩子一双慧眼，明辨是非，不随波逐流。此为治本。净化、优化孩子成长环境，屏蔽不良影响，弘扬先进文化。此为治标。标本兼治，方见实效。追星，多元文化匮乏的标志追星和沉溺网络一样，都是校园文化建设中多元文化匮乏的因素导致的。青少年处于人生观和世界观的形成期，这一时期的他们，对外面的世界充满了好奇和向往。他们渴望了解自己所生活的世界，渴望能尽快如同成年人那样自由支配自己的生活。然而，固定的两点一线的生活使得他们大多时间被局限在了狭小的校园和家庭天地中，每天接触的都是差不多总处于重复状态中的人或事。这样，一旦他们有了空闲，接触到那些能给他们带来自己身外世界信息的那些东西时，就难免会产生一种迷失。因为那样的生活和自己眼前的生活是如此的反差强烈，是如此的眩目多彩。于是，他们就难免要沉溺进去。要避免青少年中盲目的追星现象，关键就是要在校园文化建设上注重多元发展。要让更多的科学之“星”文化之“星”英雄之“星”劳动之“星”一起闪耀。不要只责怪孩子的追星，想想我们青少年时，李向阳、董存瑞、王成、雷锋等英雄，不也是我们心目中的“星”吗？当我们的学校，我们的教育能揭开遮挡在孩子眼前的“应试”的眼罩，当我们的老师们能有更多的时间和精力带领着孩子去亲近历史亲近英雄时，即使还有孩子会去崇拜明星，那也不会形成什么样的危害了。多元化的校园文化，将完全可以吸引来更多孩子对科学对文化对平凡中的英雄们的关注的目光的。一、问题的提出。这些年来，中国的国际化正在以惊人的速度进行着，中国正在融入世界的大舞台中。作为青少年是国际化影响最深的群体，他们和他们的上一代有着很大的观念差异，他们对这个日新月异的社会中的新气象更敏感，更新奇，更容易接受，他们的生活是多彩的，选择的方式是多样的，而多样化的意识形态势必对造就了成长中的孩子的个性多样化。正处于懵懂的青春期，对于社会的理解还只是一个混沌的概念，他们的认识水平也流于表面和肤浅，对未来也充满了美好的幻想和憧憬。而娱乐圈的偶像多数是以他们亮丽的外在美作为自己最大的取胜资本，成群的少男少女成为他们的"俘虏"就不难想象其原因了。偶像对他们思想和行为的牵引作用是不可忽视的，甚至会影响到他们的人生观和价值观。如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上、积极进取的精神，自然会受到社会各界的推崇。但值得注意的是，其中有些宣扬颓废、消极、没落的东西对正处接收社会意识形态的青少年来说，过度的"追星热"，已经产生和正在产生种种负面影响，不利于青少年健康成长。因此我认为让学生调查“青少年追星现状”并适当分析，有利于青少年健康成长，由于他们正处在一个认识社会、接受社会、思想观念树立的关键人生阶段，社会的方方面面都影响着他们，消极颓废的，积极进取的都有，引导就十分关键了。我们都要为我们的"未来"的成长创造良好环境尽上一份自己的力量，也是对自己负责。　二、调查内容的选择。1、 追星现状调查。近日，对本市的11所中学的初、高中学生以随机抽样的方式进行了一次问卷调查，本次调查的样本量为344名。从调查结果看到：有59.3%的中学生选择影视歌星作为偶像，体育明星占了22.2%，科学家有18.5%，卡通明星也有18.5%，而自己和政治家分别有7.4%和3.7%。2、追星的原因探究这其实与中学生所处的这个年龄阶段的心理特点有关：(1)慕拜心理。中学生们所追的星，男的大多英俊潇洒、风流倜傥，扮演的也多是些义胆冲天、侠骨柔肠的铮铮铁汉；女的则羞花闭月、沉鱼落雁，扮演的也多是些娇媚可人、善良温柔的亭亭玉女；球星也都英姿勃勃、气质逼人，在赛场上更有翻云覆雨、左右全局之势。这些难免让正处在青春期的少男少女们羡慕、迷恋、崇拜甚至疯狂。(2)从众心理。在中学生中，追星现象很普遍，势力也很大，以致本来没多大心情追星的同学，为了不被看做"落伍"，不被视为"异端"，也自觉不自觉地入了流。 (3)时尚心理。"追星"，在不少中学生看来，就是件时髦的事，至于有没有道理、有没有价值，何必管它那么多？只要有"星"可"追"就足够了。　3、追星的具体表现，有不少的中学生都可称得上是"追星族"，从影星周润发、张曼玉……到歌星麦当娜、杰克逊…，再到球星迈克尔•乔丹、罗纳尔多……这些"星"们在追星族的心目中光芒闪耀，魅力无穷。对于自己所追的星，或者说自己所崇拜的偶像，中学生们看他主演的每一部影片，听他唱的每一首歌曲，对他的比赛更是一场不缺。不仅如此，他们还疯狂地购买偶像的画册、唱片，收集有关偶像的一切资料；从生辰星座、身高体重、兴趣爱好、服装品牌到恋爱情史……如数家珍。从前几年播出的《还珠格格》到如今的《流星花园》，偶像剧逐渐暴露出不少亟待解决的问题。这些电视剧的娱乐性和商业意味比较强，而同学们缺乏判断力和自制力，只是一味盲从，良莠不分接受这类作品所传递的信息。 外表漂亮、形象前卫的人作为流行时尚的先锋人物，自然而然的被推为"酷"的代言人。在中学生的心目中，自己崇拜的明星就是代表着漂亮时尚，明星由于职业的关系经常要改变自己头发的颜色以吸引大众的目光。而一些追星的学生也把染发当作一种装扮自己的手段经常的改变自己头发的颜色，在行动上也和明星彻底"呼应"。　　4、追星的不良后果。追星带来的直接负面效应就是学业的荒废；追星的另一负面效应是人格扭曲、信仰失衡。对于少数追星族来说，追星还会留下后遗症，那就是成年之后仍不能回归自然，大有一追到底死方休的精神。受这种心态的影响，平时往往表现为自主性不强，遇事拿不定主意，易受他们左右。例如媒体上常常见到这样的报道，某些青少年因迷恋某明星而痴狂，以致于耽误了学业、花费了家中的钱财、出现了心理问题，甚至有极端者上演轻生的悲剧…… 　　5、引导追星少年的有效措施。 ⑴不盲目追星。你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，该不是徒有其表，更应该有高尚的人品和超凡的气度；该不仅仅吸引你的目光，更应该能震撼你的心灵。⑵不疯狂追星。不要滥花时间和钱在追星上。因为，星的光环不应该罩在你的身上，追星也就没有什么可夸耀的，更不应该成了你生活的全部。⑶摒弃狭隘心态。同学们所祟拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。⑷善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。总之，不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己 。榜样教育是社会教育的一种重要形式，因此，应努力为青年树立诸多符合他们身心发展特点、体现新时代风貌、展示先进观念的新型榜样。但是做任何事情都要有限度，当你超出这个限度时，便会适得其反。明星是一个十分耀眼的词，它代表着万人的追捧，的确，这样会使人感到很伟大，会使人禁不住羡慕明星，幻想着当明星．　　可是，你们可曾想过，很多人都想当明星，所以他们去报名参加什么类似于模仿秀这类的东西，可真正在这里被星探们挖掘到的只占来参家人数的万分之一，甚至十万分之一，百万分之一．　　当然，我并不是说崇拜明星一点都不好，在业余时间听一些歌也未尝不好，这样不仅会使烦恼消除，而且有益于身心健康．而过分的沉迷于明星的气氛中，反而会使自己一事无成，本来的学习功亏一篑，本来的工作一败涂地，那明星不就成了你学习事业的一大杀手了吗？我相信，那些明星们如果知道自己好心成了鱼肝肺，一定会十分伤心的．　　相对我们来说，明星就是自己的偶像，而相对明星来说，明星只是自己的职业，职业的目地就是用自己的汗水换取万人的开心．　　再换一句话说就是要用心的去崇拜明星还不如今后用心的去崇拜自己，因为，如果我今天把每一门心思都放在学习上，明天一定会干出一番大事业．　　到那时你一定会用心的去崇拜你自己．　　朋友们，请听我一句忠告：不要太接近明星，免得会一事无成！　　心动还须重行动——致追星族球棋歌影诸多星，半晌一时数不清。闪亮之前吃过苦，成名以后未曾停。专心致志倾全力，循序渐进持之恒。心动还须重行动，否则徒有墓星名。(找了很多,精选这些,希望能给你带来帮助..)