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问题：语文写作帮助请大家给我介绍一个和&lt;&lt;在人间&gt;& 
请大家给我介绍一个和<<在人间>>主人公经历一样的人的故事,万分感谢!!越具体越好!!谢谢!!(需要)
回答：黄荣辉1942年生，福建人。1965年毕业于北京大学地球物理系，1983年获日本东京大学理学博士，1979年—1981年日本，1991年11月—1992年5月为日本客座教授。现为中国科学院大气物理所研究员、博士生导师、中国科学院院士、地学部常委，任中国科学院大气物埋研究所副所长、全国政协委员。曾获国家五一劳动奖章和国家级“有突出贡献中青年科学家”’称号。 主要从事大气环流理论、  气候动力学和热带海一气相互作用的研究，成果辉煌。主持多项国家重大项目研究，是《国家重点基础研究发展规划》第一批启动项目“我国重大气候灾害和天气灾害形成机理和预测理论的研究”首席科学家。出版专著多部，发表论文百余篇，其中 3 次获国家自然科学奖三等奖、2次获中国科学院科技进步奖一等奖、l 次获中国科学院科技进步奖二等奖、l 次获中国科学院自然科学奖二等奖。 黄荣辉曾说：“我能够从一个放牛娃成长为一名中国科学院院士和地学部最年青的常委，完全归功于国家与人民的培养和党的教导。没有党和人民的培养，我就不可能在大气动力学方面帮出国际领先水平的研究成就，也不可能在科学道路上留下一点足迹。” 1959年，他以优异成绩考上北京大学地球物理系。9 月初，他用一要有扁担挑着麻袋做成的行李袋，带着家里唯一的一床被子，穿着他一生中第一次买的鞋，坐上北上的火车，历经11天到达北京，迈入了北京大学——引导他认识现代科学的大门。他走进美丽的北大校园时，好似刘姥姥进了大观园一样，对一切都感到新鲜亲切，眼前的一切都那么美好。学校领导经常问寒问暖，给我最高助学金，每天冬天、夏天，还有冬衣、夏衣补助。党和国家无微不至的关怀使他暗下决心，只有努力学习才能报答党和人民对他的培养，就是这样一个纯朴的信念使他在学习上战略了一个又一个的困难。 在北大地球物理系，他学的是大气动力学专业。在 6 年的学习生活中，他脑海中一直在思索一个问题，如何用现代化的教学物理概念来解释气候千变万化的原因。他经历了文革的磨难，在被下放到农场锻炼一年多后回到研究所。回到研究所后，参加了我国卫星气象学的研究工作，从此，他步入了大气科学的研究旅途。 十一届三中全会后，迎来了科学的春天。经过严格的考试，他作为第一批留学生被派遣到日本东京大学地球物理科学系留学。在国际著名大气动力学家、数值预报专家岩保勘三郎教授的指导，从事大气动力学的研究。他选择了当时国际大气科学研究领域的前沿而困难的研究课题——行星波动力学（大气中一种波长为上万千米的长波）。这是一个关系到两周以上大气环流和短期气候变化的关键性动力学研究课题。为了尽量利用东京大学先进的计算机来研究这个动力学问题，他每天早出晚归，工作达14小时以上。他从观测事实出发，应用波的缓变媒质中传播的理论，设计一个34层数值模式，并利用这个模式地球大气准定常行星波在三维空间传播的两支波导理论，并正确地证明球面斜压大气中波作用守恒定理。我的这些研究已广泛地被国际学者所引用，并已获得中国科学院和国家自然科学奖。 由于他在行星波动力学的研究中取得了一定的研究进展，他的导师曾多次挽留我在日本继续这项研究工作，并亲自到我国驻日使馆要求延长他的留学期限，美国大气科学研究中心一位著名气象学家也邀请他去该中心继续作这项研究。但是，他婉言谢绝他们的邀请，按时回到祖国。回国后，一方面把他所从事的行星波动力学研究继续下去，为发展我国短期气候变化的研究作出贡献；另一方面在研究生院开设当代大气动力学课程，培养有一定特色的研究生。 由于他在科学研究上取得的一点成绩和工作上的需要，我担负了许多学术业务和行政事务。除主持研究所的科研业务与全所研究生培养外，他还是中国科学院地学部常委、全国政协委员、国务院学位委员会的学科评议组成员、国家气候研究委员会秘书长、中国科学院研究生教材委员会和学位委员会副主任等；并且，从1987年起主持了多项国家和中国科学院的重大研究项目。此外，他还要批导许多博士和硕士研究生。尽管事务非常繁忙，但他始终没有放弃研究工作，尽量利用节假日和业余时间作研究，在对我国旱涝成因作深入分析的基础上，在国际上提出西太平洋暖地热状态及其上空对流活动对东亚大气环流与短期气候变化起重要作用的理论，从理论和观测事实、数值模拟提出东亚 / 太平洋型遥相关波列，并且把这种理论用于实际的旱涝预测，为我国旱涝的季节与超季度预报提出一个新思路。此项研究成果已获得中国科学院和国家自然科学奖。