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问题：求对一首歌曲的鉴赏400字左右,随便哪首歌 
400字左右,随便哪首
回答：《渴望》        歌词：悠悠岁月，欲说当年好困惑，亦真亦幻难取舍。悲欢离合都曾经有过，过去未来共斟酌。漫漫人生路，上下求索，心中渴望真诚的。谁能告诉我，是对还是错，问询南来北往的客。恩怨忘却，留下真情从头说， 相伴人间万家灯火，故事不多，宛如平常一段歌。      鉴赏：岁月如歌，歌如岁月，听着这首渴望，你又能分得清楚是歌，还是岁月？朴实无华的歌词，却是感人至深，寥寥数语，道尽了人生的多少无奈。曾经有多少困惑，曾经有多少欢乐，曾经有多少离愁？每当对着万家灯火，你是否也在问自己，我们究竟在追寻什么？有的诗词，千古传唱不息，虽然它们没有华丽的修饰，却能引起每个人心底最强烈的共鸣。这首歌也同样如此。====================================张学友的歌，我认为最杰出的三首：红叶舞秋山，旧情绵绵，相思风雨中。红叶舞秋山真正的将一腔铁血柔情演绎得淋漓尽致，这首歌又仿佛一篇完整的故事，将一个盖世豪杰出世，入世的心境描述的刻骨三分，仿佛间我们看到他醉酒花间的逍遥，看到他呼风唤雨的伟业，看到曲终人散的结局和他欲罢不能的无奈。韩磊的《最后的倾诉》和《向天再借五百年》霸气则足以与此歌相抗衡，却少了几分潇洒，几分飘逸。========================   优秀流行歌曲赏析课课堂实录   ——《我是一匹来自北方的狼》         　　一、欣赏歌曲，感知歌词   　　上课了。我提着录音机进入课堂，立刻吸引了学生的注意力，大家都用疑惑的眼光看着我。一位快嘴的同学说：“老师，这节课咱听音乐吗？”另一位同学马上接话：“瞎说，语文课咋还听音乐！”   　　我笑着对大家说：“还真让这位同学说对了，这节课我请同学们欣赏一支流行歌曲——齐秦的《我是一匹来自北方的狼》”   　　课堂上一片哗然，有位同学说：“老师，你也喜欢流行音乐？”   　　我说：“是啊，老师也年轻过啊！这支歌是齐秦自己作词、作曲并演唱的，歌词很美。下面请大家和我一起欣赏。”我把提前印好的学习材料《优秀流行歌曲歌词赏析》发给学生，然后轻轻的按下按键，教室里回荡起齐秦感伤、苍凉的歌声：   　　　　我是一匹来自北方的狼   　　　　走在无垠的旷野中   　　　　凄厉的北风吹过   　　　　漫漫黄沙掠过   　　　　我是一匹来自北方的狼   　　　　走在无垠的旷野中   　　　　凄厉的北风吹过   　　　　漫漫黄沙掠过   　　　　我只有咬着冷冷的牙   　　　　报以两声长啸   　　　　不为别的   　　　　只为那传说中美丽的草原   　　　　……   　　齐秦确是一个有实力的歌手，他的歌声始而舒缓感伤，终于高亢苍凉，感情充沛，酣畅淋漓。歌声停了，教室里一片唏嘘之声。   　　二、分析形象，感受意境   　　我说：“真是一首好歌！一首好的歌词，应该是一首诗，要讲究节奏，讲究韵律，更要讲究意境，也就是说要形象鲜明，感情充沛。下面请大家认真的读一遍歌词，思考这样一个问题，这首歌词中的中心意象是什么？”   　　几乎所有同学都举起了手，有的说“狼”，有的说“一匹狼”——大家脸上的表情都在说：这个问题也太简单了！   　　我说：“答对了！中心意象就是‘狼’。那么，这是一匹怎样的狼？”   　　几个同学抢着说：“一匹来自北方的狼！”   　　“对了，‘北方’点出了这匹狼活动的环境，起类似作用的词还有一些，找一找还有那几个词？”   　　“无垠的旷野！”   　　“凄厉的北风！”   　　“漫漫黄沙！”   　　有个同学说：“美丽的草原！”立刻有个同学表示不同意见：“不是！美丽的草原不是狼活动的环境！”   　　我说：“那你说‘美丽的草原’是什么？”   　　大家开始议论，过了一会儿，还是这个同学自己做出了回答：“‘美丽的草原’是狼的一个美丽的梦想！”这个说法也得到了多数同学的认同。   　　看大家分析得差不多了，我说：“我来给大家总结一下。在这首歌词里，有一个中心意象就是‘狼’；围绕着这个中心意象，有它的背景意象——‘旷野’、‘北风’、‘黄沙’；还有它的理想意象——‘传说中美丽的草原’。这些意象组合在一起，给我们创造了一种肃杀、凄凉的气氛。大家体会一下，你从这种气氛中都能够体会到什么？”   　　短暂的沉默。陆续有几个同学举手发言：   　　“饥饿。”   　　“寒冷。”   　　“孤独。”   　　“寂寞。”   　　……   　　我说：“大家说得都很好。‘饥饿’、‘寒冷’，这是生理上的感受，而‘孤独’、‘寂寞’则触及到了这匹狼的心理。我们顺着这个思路思考，你会发现这匹狼内在的精神品质吗？”   　　一个同学怯生生的举起了手：“老师，我体会到了一种‘坚韧’……”   　　我说：“好，我们这位同学体会到了一种坚韧的精神。你能和同学们说说你的根据吗？”   　　“这匹狼，生活在一个非常恶劣的环境中，但它并没有屈服……”   　　“那，哪些词语能够表现出它的‘不屈服’呢？”   　　有两个同学抢着发言：   　　“咬着冷冷的牙！”   　　“报以两声长啸！”   　　“牙咬实际上就是不屈服！”   　　我说：“说的好极了！这是一个非常典型的动作，能更够表达出那种‘不屈服’的精神来。谁还有新的发现？”   　　“老师，我的体会是，这是一匹有理想的狼！”   　　“何以见得？”   　　“不为别的，只为那传说中美丽的草原。‘美丽的草原’就是它的美好的理想。”   　　……   　　看大家讨论得差不多了，我进行了简单的总结：“这是一匹来自北方的‘狼’，一匹饥饿的、孤独的、寂寞的‘狼’，一匹有着坚韧的性格、有着美好理想和追求的‘狼’。我们这样一说，这还是一匹‘狼’吗？”   　　我特意的在“狼”字上加重了语气。   　　学生立刻反应了过来：“不是狼，是人！”   　　一个学生说：“可能就是齐秦自己！”   　　“你的根据？”   　　“齐秦刚出道儿的时候，并不顺利，没有名气，没有地位，没有自己的FANS……”   　　一阵哄堂大笑。显然“FANS”这个在青少年中流行的说法，在这里显得有些“另类”。   　　我说：“这个同学的意思我听懂了。FANS就是‘歌迷’的意思，对不对？”   　　学生齐声回答：“对！”   　　我接着说：“这位同学说得很好。这首歌是齐秦的处女作，也是他的成名作和代表作，其成功之处就在于为我们塑造了一个寂寞的、孤独的、坚韧的‘北方的狼’的形象，抒发了一个现代青年面对困境时的苦闷和抗争，同时也向我们传达了一种不折不挠的斗争、进取的精神，展示了当代青年精神风貌中高傲、不屈的一面。”   　　三、审美引导，心理渗透   　　我接着说：“这首歌的特点，就是借物喻人，借写狼来写人。其实，我们在日常的学习、工作中也常常会遇到‘凄厉的北风’、‘无垠的旷野’以及‘漫漫的黄沙’，这时候我们不能退缩，我们也需要‘北方的狼’这种‘咬一咬牙’的精神！”   　　我也曾是一名‘FANS’，不过我们那时候迷的是一种叫做‘校园歌曲’的青春、活泼、向上的歌，内容也比较积极向上。不像现在一些颓废的流行歌曲，动不动就‘抱一抱，抱一抱’……（一阵哄堂大笑）粗俗的很。这就说明流行歌曲也有文野之分、高下之分。作为新时期的青年，作为一个有朝气、有修养的高中生，我们的生活中需要歌声，需要精品！而且，我们不但要唱精品，更要析精品、赏精品——这就是我留给大家的课后作业：自选一首优秀的流行歌曲，对其歌词进行赏析，写一篇３００字左右的赏析文字。”   　　课堂上一阵骚动，大家都跃跃欲试。有些同学甚至开始找本子，准备动手了。   　　我看了看表，说：“我们这节赏析课还有一点时间，让我们再来欣赏一遍《我是一匹来自北方的狼》，会唱的同学可以跟着磁带一起唱，如何？”   　　“好！”   　　随着录音机里齐秦的歌声再次响起，教室里也响起了同学们的歌声：   　　我是一匹来自北方的狼   　　走在无垠的旷野中   　　……