分类：健康-儿科
问题：儿童多动症的特征和确诊依据？我的孩子今年二年级，成绩比一年级差多 
我的孩子今年二年级，成绩比一年级差多了，家长辅导作业时问她总是一声不吭，家长也弄不明白她到底听明白没有，平时长时间看能坚持，可是学习慢吞吞，做事慢吞吞，真急死人了，还有这孩子睡觉前总要找一个枕巾慢慢捏才能入睡，除了睡着，只要有可能手就不闲着，不停的玩手中的东西，已经8年了，一直这样，不爱动脑筋、爱哭、爱多虑，比如“不懂的问题，你可以去问老师和同学”，她的回答是“怕老师和同学笑话”，有时真的怀疑她有多动症，现在我真的一筹莫展，请有经验的老师和家长或儿科医生指教，不胜感激！
回答：    根据国际诊断标准，这类儿童必须有注意涣散、冲动任性、活动过多三个特征。1、 注意涣散（至少具备下列3项）　⑴、作事情往往有始无终。　⑵、上课常常不听讲。　⑶、注意力容易随境转移。　⑷、很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意的事情。　⑸、很难坚持做某以种或玩耍。2、 冲动任性（至少具备下列一项）　⑴、往往想到什么就作什么。　⑵、过于频繁地从一种活动转移到另一种活动。　⑶、不能有条不紊地做事情。　⑷、需要他人予以督促照料。　⑸、常在教室里突然大声叫喊。　⑹、在游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换。3、 活动过多（至少具备下列两项）　⑴ 、坐立不安。　⑵、经常奔跑。　⑶、难于呆在教室座位上。　⑷、躺在床上还常常扭动翻身。　⑸、终日忙忙碌碌，没完没了。　⑹、7岁以前开始出现多动现象。　⑺、至少持续6个月以上。　　在应用上述诊断标准时，应注意应注意以下两面三点：　　第一，在允许的活动场合，如下课、放学后，不管孩子的活动多么厉害，也无诊断意义；只有在不该活动的场合，如上课时，做作业时，而他仍约束不住自己 ，始终动个不停，才有诊断意义。　　第二，只有活动过度，而无注意力涣散，不能诊断为多动症。相反，若注意涣散明显，而无活动过度，才应考虑多动症的可能。因为有的儿童属所?quot;不拌多动的多动症"。在美国，从1979年起，根据多动症最为常见和突出的症状是注意力集中困难，已把"多动症"改称为"注意缺陷症"并分为"注意缺陷拌多动"及"注意缺陷不拌多动"两种，后者也就是"不拌多动的多动症"。