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问题：关于孩子学习方法老师，我认为孩子的负担很重.这来自于许多方面,最 
老师，我认为孩子的负担很重.这来自于许多方面,最根本的是因为现有的体制.但体制问题,不是我们可以更改的.但我希望在我们力所能及的范围内,给孩子更多的自由空间.希望可以充分利用课堂的时间将95%以上的知识学好,消化吸收.放学后,家庭作业(包括语文和数学)控制在1小时可以完成的量内.每日一记是否可以改为每周一记或每周两记呢.每天都要写一篇,一年下来就要写365篇.题材的收集很难,完成了也难免流于形式.效果未必如希望一样小孩早晨6:50起床,读几遍书,后就上学,晚上10到10点30才能做完作业.他们太累了.公式化的生活和学习,留给他们自由想象,放纵思维的老师，我认为孩子的负担很重.这来自于许多方面,最根本的是因为现有的体制.但体制问题,不是我们可以更改的.但我希望在我们力所能及的范围内,给孩子更多的自由空间.希望可以充分利用课堂的时间将95%以上的知识学好,消化吸收.放学后,家庭作业(包括语文和数学)控制在1小时可以完成的量内.每日一记是否可以改为每周一记或每周两记呢.每天都要写一篇,一年下来就要写365篇.题材的收集很难,完成了也难免流于形式.效果未必如希望一样小孩早晨6:50起床,读几遍书,后就上学,晚上10到10点30才能做完作业.他们太累了.公式化的生活和学习,留给他们自由想象,放纵思维的时间都没有.将来他们一定会变成书呆子.只知道循规蹈矩.没有创造力.这将是整个民族的悲哀。
回答：谢谢你提出十分有价值的问题。 其实，咱们的“每日一记”是让们积累一些素材，记录童年的一些发现，或咱们根据课文内容而设计的一些发挥孩子想象力和进行思维拓展的联系。日记，对于文明许多大作家而言在成功的路上已经有许多鲜活的例子。虽然文明不可能每一个孩子都成为大作家，也不需要，不可能，不实际，不应该。但是，基本的语言文字地训练是十分重要的。今日点点滴滴的积累将为孩子明天的成长积累更多的力量。正所谓九层之台，始于垒土；千里之行，始于足下。经过一段时间孩子进行日记地撰写，习作能力略有长进。可以说日记还是有一些作用的吧。当然对于时间和质量问题，我也很困惑。因为对于自觉和语言感悟能力较强的孩子来说，一周一个或几个是没有问题的。但对于一些不会、不想、不愿习作的孩子来说，进行这样的训练有利于帮助养成习惯。当然，以后当我们的孩子绝大多数的习作能力有所提高，自觉完成作业的习惯养成后我们是可能、一定会改变的，敬请给予我们更多的时间。 对于阅读，其实在咱们共同约定上已经指出了，要求孩子们去读书。读书破万卷，下笔如有神吗。读书的好处……我们正在想办法引导孩子去看书了。如我们每周三下午的好书推介会。