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问题：初中语文《送东阳马生序》的有关知识！余幼时即嗜学。家贫，无从致书 
余幼时即嗜学。家贫，无从致以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。……以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。下列说法不符合原文的一项是（            ）A．这一段文字主要余幼时即嗜学。家贫，无从致以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。……以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。下列说法不符合原文的一项是（            ）A．这一段文字主要运用了描写与叙述两种表达方式。B．这一段文字既表现了作者求学的勤苦，也批评了老师的严厉，发泄心中的厌恶之情。C．“嗜学”与“家贫”是矛盾的，由此引出求学的勤苦，为下文写大学生学习条件的优越作了铺垫，从而更加突出中心。D．因为“我”借书“计日以还”“不敢稍逾约”，所以“人多以书假余，余因得遍观群书”。按要求填写原文。（1）描写作者冬天坚持抄书的句子是（2）成年后，“我”“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”的原因是                  （3）“先达德隆望尊”的具体表现是
回答：第一个选B

(1).天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（2）.既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游。（3）.门人弟子填其室，未尝稍降辞色。