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问题：帮帮忙高手们解释下谢谢久而乃和的而表什么？有这样两道题目1.下列 
久而乃和的而表什么？有这样两道题目1.下列句子言虚词“以”的用法与例句相同的一项是( ) 例句：“无从致书以观。”A．以是人多以书假余B．计日以还c．俯身倾耳以请上题答案是B2.1．下面“以”的用法与另外三项不同的是（ ） A．无从致书以观B．计日以还C．以是人多以书假余D．俯身倾耳以请上题答案为C这两道题不是相互矛盾吗？俯身倾耳以请 中的以是表什么，好像教辅书上有很多都不一样。
回答：久而乃和的而表什么？—而，表修饰，不译。表“久”修饰“乃和1.下列句子言虚词“以”的用法与例句相同的一项是( ) 例句：“无从致书以观。（来，而，表目的）”A．以是人多以（把，介词）书假余B．计日以（而，表修饰）还c．俯身倾耳以（而，来，表修饰）请上题答案是B           —— 应该说，A项与例句用法不同。其余二项可视为与例句用法相同。2.下面“以”的用法与另外三项不同的是（ ） A．无从致书以观B．计日以还C．以是人多以书假余D．俯身倾耳以请上题答案为C  —— 这个题是对的。俯身倾耳以请 中的以是表什么，好像教辅书上有很多都不一样。 ——相当于“而”，连词，表修饰，“ 俯身倾耳”修饰“请”，“俯身倾耳”是“请”时的情状嘛。我是初中语文老师，很为赞赏你的认真态度和求真知精神，故愿作答，并想向你说，文言字句的解译历来存在不同意见，所谓见仁见智，本无可非议；但教学中有一个原则或曰共识，就是不教给中小学生过于分歧、莫衷一是的内容；可惜如今课本编排随意，更兼资料泛滥，盗版猖獗，无错不成书，给学生学习带来不少混乱。我们的原则是，以课本为准，或参照课本解译；课本上没有或从课本不好体悟的，以有定评的专家解读为准，起码不能解读不通。请你参考吧。