分类：育儿-宝宝-学龄期
问题：刚开始上学不闹，过一个星期后，就会哭闹不想上学，为什么呢？刚刚上 
刚刚上学的几天，还很有兴趣，可没几天，上学时就会对我说我不想上了，我要回家，安慰几句后会抱着我不放，每次都下狠心，过几天就会好，这是个必然的过程，该怎么办呢？
回答：产生学校恐怖症的原因较复杂，先天素质，家庭和学校不当，不良的社会环境都可以成为病因。从家庭教育方面说，望子成龙是家长们的心愿，这种来自亲人的美好期望将鼓励孩子不断进取、不懈努力。然而，当这种期望值远远超出孩子力所能及的范围时，这种善良的愿望便转化成对孩子的一种心理重负。特别是家长要求过严、过急，学习成绩略差一些便训斥、讽刺或打骂，更使孩子的心理过于紧张，成为影响学习的消极因素。 从孩子自身素质说，有的孩子学习跟不上，虽有心理压力，但不一定都会患学校恐怖症。患此症的孩子大多性格孤僻、胆小、被动、依赖等，幼时就经常受到一些恐惧的刺激，如由于调皮不肯入睡，家长便熄灯造成黑暗，同时以大灰狼、老虎，甚至妖魔鬼怪来吓唬孩子早点入睡，使孩子长期处于恐惧之中，这会影响到孩子的心理承受能力。学习上压力太大，感到有些承受不了，于是便以逃学的方式来回避压力。例如，有的孩子原本成绩就不太好，家长不是想办法帮他赶上去，而是不断地给他加压，用严惩制度来要求孩子，约束孩子。这就易使孩子对学习失去信心，采取逃避的行为。 在学校，有的老师对孩子不能采取正确的教育方法，而是用罚站、训斥、在同学面前严厉指责等对待孩子，这些做法也易使孩子对学校生活产生恐惧心理。我的一位学生性格懦弱，不敢当众发言，遇事总是往后退缩。据母亲介绍孩子在上幼儿园之前很活泼外向，见人就开心地笑。两岁时去一幼儿园呆了两天，被幼儿园阿姨吓唬住了，整整哭了两天。等第三天她骑车带孩子去幼儿园的路上，孩子一个劲地说：“不去，不去。”他们离幼儿园越来越近了，孩子也越来越焦虑，哭闹不止，最后竟然要从自行车上跳下来，吓得母亲只好带孩子返回。过了很长时间，孩子还经常会从梦中惊醒，嘴里喊着“不上幼儿园，阿姨--打--”这件事给孩子造成很深的伤害，甚至影响了孩子日后性格的发展。这位母亲事后很后悔，不该送孩子到这个幼儿园，不该让孩子哭泣那么长时间，从此成为心病。一遇到孩子胆小时，内心就有一种愧疚感。她试过很多办法也不能让孩子大胆起来。 社会上一些不良分子的教唆和恐吓，半路劫钱，促使孩子走上厌学、恐学之路。 教子妙法 家长可做的几件事     弄清了原因以后，家长就可以采取相应措施来纠正孩子的不健康心理。根据上面所列举的几种原因，家长主要可做以下几件事：激发孩子对校园生活的兴趣。您可以给孩子讲些有趣的知识或小笑话，这些趣闻轶事最好都是和学校生活有关的，孩子会从所讲的故事中感觉到校园生活的乐趣，从而向往学校生活。 改变孩子旧有的生活方式。家庭生活毕竟不能等同于学校生活，相比较而言，家庭生活更自由一些，不需要有严格的规定。而学校里上课、下课、放学都有很强的时间要求，这可能使孩子不太适应。 倾听孩子内心的想法。当家长发现孩子对老师有抵触情绪时，要认真倾听孩子的倾诉，并采取适宜的解决方法。如果是属于孩子认识偏激或行为错误时，家长要积极引导；如果是属于老师处理问题存在片面性或有失误时，家长要积极主动与老师交换意见，以化解孩子的抵触心理。 培养孩子与其他小朋友相处的能力，不要养成孩子眼中只有自己的坏习惯。这样，孩子就会逐渐地适应群体生活，变得大方、开朗、爱接触人。 引导孩子换位思考，让孩子学会站在他人的角度考虑问题和处理问题，创造情景让孩子亲身体会老师的难处，并在这个过程中改善师生间的关系，减轻或避免孩子对老师的抵触情绪。切忌在没搞清事实真相之前就简单粗暴地批评孩子或对老师表示不满。这既不能使孩子从中受到教育，也不能缓解师生间的矛盾，还增加孩子对老师的反感。 和孩子的老师取得联系，通过老师的协助来改变孩子的抗拒上学的心理。家长要了解孩子在学校的表现，老师也要了解孩子在家里的表现，这对家长和老师共同教育孩子、避免孩子对学校产生抵触情绪是极其重要的。 请心理专业人员进行心理治疗。放松疗法是帮助这类孩子克服恐惧心理、解除焦虑症状行之有效的方法。