分类：游戏-单机游戏-仙剑奇侠传
问题：仙剑外传和仙剑3外传问情篇有什么区别?哪个好玩些呢?故事大概是说 
哪个些呢?故事大概是说的什么呢?
回答：　　 研究发行：台湾大宇资讯－北京寰宇之星 　　 容量：4CD/6CD：69/129元 　　 游戏类型：角色扮演 　　 上市日期：2004年8月06日 　　 动画 　　 游戏的动画依旧采用了3D技术渲染，虽然长度有限，不过在这一点时间里面可以看到精彩的武功大比拼，也能认清楚游戏中的主角了。同样采用了《仙剑奇侠传3》游戏中的片断动画模式，也就是在适当的时候会有一段动画，这样更有现实感。游戏的动画一共有将近20段，只要剧情进行到某一程度就会出现适当的动画，也可以在开始选单中再次查看已经经历过的故事情节。 　　 音效 　　 没有多大的改变，把《仙剑奇侠传3》中的音乐原封不动地搬动了过来，怪不得是《仙剑奇侠传3》的外传呢，原来就是把前作的资料统统拿过来。音效方面没有创新，不过还是会有幽默搞笑的音乐出现，这也是喜欢怀旧的玩家所希望的。《仙剑3外传－问情篇》这次的主题曲也不是很好听，比起2002年出品的众多游戏的主题音乐差了一些。 　　 画面 　　 虽说专为《仙剑3外传－问情篇》所研发的3D引擎没法使3D对象达到圆滑的效果，但是还是有其独到的优点。为了强调仙剑系列的唯美气氛，游戏的成像引擎充分烘托出这个粉饰的感觉，佐以研发的粒子特效，仙三游戏画面的整体观感十分吸引人。另外还有一点，游戏中角色服装的层次感分明，内衣外装层叠透明、飘逸，在这一点的精心设计上，又再替仙3的角色外形多加了几分。 　　 游戏承袭前作，采用相同的比例制作人物模型，在这一点上面掌握的非常好，充分发挥了Q版人物上的优势，加上3D人物表现十分灵巧的肢体动作和丰富的表情符号，不由得让人对它们爱不释手。对话框角色的人物图像表现出十足的唯美感，且描绘的相当细致，无论是每个人物得一颦一笑或是喜怒哀乐，皆有相当传神的表现，在游戏效果上展现出清新脱俗的感觉。 　　 操作 　　 《仙剑3外传－问情篇》的游戏外景为照顾仙剑老玩家的欣赏习惯，采用了类似斜45度视角的3D视角，可以进行360度无级回旋，特定情景可进行镜头的推拉缩放，操作上十分简单。不过游戏的鼠标灵敏度确实不是很好，只有连续两次激动鼠标才可以跑步，而且在游戏中鼠标邮件没有任何用处，这应该算是一个缺陷吧。游戏比起《仙剑3》的操作界面有所改变，不过大体还是和前作没有什么区别大同小异。战斗方面的操作很简单鼠标只需轻轻一点就可以完成一次战斗了。游戏依旧使用了适当人物解开适当机关的模式，每个人物都有自己解开机关的能力，只有大家配合好才可以顺利解开机关，冲出可怕的迷宫。游戏中的大型宝箱也是需要人物本身的属性来开启的，要属性相同或者相克的角色才可以打开相应的宝箱，里面的物品可是极为珍贵的。 　　 设置 　　 仙剑初代最让人头痛的，莫过于它既广且杂的迷宫群了，总是一成不变的走迷宫，到了最后只会让玩者不耐烦。《仙剑3外传－问情篇》在这点就掌握得很好，不会用迷宫来限制玩家，要走出迷宫不难，但一定要花心思，每个迷宫都有机关，玩家们就是要动脑筋思考破解迷宫之道。且游戏十足掌握了3D化的优势，将整体迷宫架构在立体的世界，发挥了3D的特点。不过在这次的迷宫设定上，为了控制游戏上的难度平衡，主角在迷宫之中是无法随意纪录的，要经由特定的纪录点，才能够储存游戏进度，如此一来，玩者们的挑战也就随之增加，不过也因为如此，玩家们才会在游戏进行时，更加地谨慎仔细，也更能感受到那份紧张刺激的压迫感。 　　 其他 　　 总体评价下来，《仙剑奇侠传3外传－问情篇》只有一点点的进步，这些所谓的进步也只是在某些方面的改进罢了，没有更多的创新意识，没有新元素的加入，。不过喜欢仙剑奇侠传系列的玩家还是不要错过了，它很容易就可以和仙剑3连接起来，因为模式的相同，音乐的相近，熟悉的界面，灵活的战斗，都是仙剑fans们热衷的元素。  　　距离景天与魔尊重楼的最后一战已经过去了18年，景天和仙剑三中那些大家熟知的人物仍然过着平和的生活，只可惜这样的日子随着蜀山中突然出现的天地异像被彻底打破了，一场20年前种下的“因”，终于在20年后爆发出了“果”。面对着这场突如其来的巨大浩劫，蜀山的存亡变为了一切的核心，《仙剑奇侠传一》中那些名声显赫，纵横江湖的人物也从这里正式登上了仙剑的舞台。李逍遥之父“南盗侠”李三思，酒剑仙，蜀山剑圣，当看着这些令人熟悉的名字出现在一位位普通的少年身上时，曾经的感动再次萌发，只有仙剑才能称其为武侠的王者，只有仙剑才能将情字做到如此融合贯通。　　承接《仙剑奇侠传三》中未完的故事，未尽的情缘，那些已经知哓的人物和系列中这些著名的角色走到了一起，游戏也就此打破了原有一男三女的固定组合，让三男二女成为了此番的全新搭配，借由时尚的情感表现，让《问情篇》爆发出青春偶像剧般的风貌。