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问题：现在大学和传统大学的本质区别 
现在和传统大学的本质区别
回答：。请给我一个好评哦 谢谢啦　中国的书院传统：独立办学与性情陶冶　　近一百年来，中国人通过"上法三代、旁采泰西"的不懈努力，对高等系统进行了持续的改革。"旁采泰西"方面，日本、德国、英国、法国、美国、苏联等国的大学传统和高等教育体系先后成为我国改造自身高等教育体系的标准模版。"上法三代"则难以落实，原因是遥远的三代之学谁也说不清，而近在眼前的书院未求变通，一一被新式学堂替代。1901年清政府下诏"各省所有书院于省城均改设大学堂"，标志着实行了一千多年的书院制度基本退出历史舞台，四年后的1905年，科举制度废止，新式学堂形成一统天下的局面，此后，书院制度和书院精神陷入长期的沉寂。今天，从教育体制、教育理念和教学方法等方面来看，中国大学依旧是"欧美模式的凯旋"。⑩P24-25其实，早在1925年，留美归来的陈哲衡、任鸿隽主张将欧美诸国的大学制度与中国传统的书院精神合二为一，这与清华校长梅贻琦《大学一解》中的说法不谋而合。但是，这种对中国大学改造的理想并为得以真正实践。⑾P33-34时至今日，书院教育的现代意义仍然未受到广泛的重视。　　明清的书院是中国高等教育传统的最重要的组成部分。 。　　路在脚下：大学传统与书院传统的完美结合　　改革开放以来，我国大学又开始回归到当代世界高等教育的主流传统，教育、科研和服务成为大学三大基本职能。在过去的20年里，我们一直学习如何让现代大学的主流传统取代苏联模式；如何让自主治理取代行政命令；如何让书院传统和现代大学制度完美结合……更显见的是，作为一项牵动着亿万百姓神经的变革的组成部分，开始于1999年的高校扩招，在为更多的年轻人提供了接受高等教育机会的同时，严峻地考验了大学自身的能力；211工程和985工程作为一种创建一流大学的国家意志，促使一批大学的崛起；这一切，都是时代发展的要求，将为一代人、一批大学和一个国家的发展带来一种我们尚无法想像的推动力。　　然而，也应该正视发展道路上的困难和问题。在高等教育体系内部，国家垄断的局面在民办大学的勃兴中有所减弱，但没有根本改观；高校之间的竞争机制没有建立，对高等教育的多样化缺乏配套的政策措施和法律保障；作为学术组织的大学，在泛行政化和泛经济化的冲击下难以自持，大学精神和人文传统日渐式微，工具理性日益扩张；在大学内部，尚没有建立起现代大学制度；在大学扩张的背景下，规模与质量的协调问题也日益凸现。