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问题：高一暑假社区活动个人小结可以写什么内容?我是一个人做社区活动的,? 
高一暑假社区活动个人小结可以写什么内容?我是一个人做社区活动的,选择什么事情写比较有意义并且不是太难写小结?事情要好做点的,我只有一个人做,不组织的
回答：暑期活动小结经过一个暑假我们即将升入高二，因此这个暑假是紧张而丰富的，虽然没有面对高三的压力，但高二是一个转折点，同学在暑假中还是很忙碌。不仅忙于学习也参加了许多社区活动。1.       在放假前，全年级同学参观了禁毒馆，每一个同学都认真听了讲解员的解说，更坚定了远离毒品的信念。2.     在暑假的开端，我们高二新生开展了农村社会实践活动。在整个学农活动中，同学们学会了锄野草、翻地、种豆、搓麻绳等一些劳动技能，同学们还参与了、拔河、挑水和诗歌比赛，增强了同学之间的友谊，增进了班级之间的了解。通过这次学农活动，磨练了同学们的意志品质，培养了同学们的劳动观念和吃苦耐劳的精神。3.     同学们参与了丰富的社区活动，使同学过了一个有意义的暑假。为社区出自己的一分力，为社区做贡献，在实践中锻炼自己的才干，培养和提高各方面才能。同学参与了护绿、慰问孤老、社区演讲、纳凉晚会、献爱心、读书活动等等活动。 同学活动感言：这些活动使我受益匪浅，充实了我的暑假生活，同时也掌握了一些知识，社会经验，培养我的能力。这些为社区服务的活动十分有意义，更能让大家感到如家般的温暖。将来我会更多的投入到公益事业中去。在今年的暑假中，参加了众多的居委实践活动，使我开阔了视野，增长了见识，使我懂得了许多道理。我觉我我这个暑假过得十分充实，十分有意义。暑假我参与了居委活动，给我的启示很深刻。通过参与这些活动，能让我真正走出校门，了解社会，学习到在课堂以外的知识和技能，同时活跃思维，结交到更多朋友，这对我的帮助很大在参加社区活动中，不仅提高自己的劳动能力，也在活动中提高了自己在与人交流才能方面的能力。每一次活动中都能更进一步了解自己，也更加一步了解了社会实践活动的快乐。——陈晓晶虽然我做的活动只不过是扫地护绿等小事，但我觉得这些对我个人是很有利的，这些让我明白了劳动的艰辛，也明白了清洁工人们是我们城市中不可缺少的。[教材简析]社区活动是围绕思想道德教育展开的，突出思想道德境界教育。爱国爱民教育和环境保护教育，普及科普知识，加强社会实践，社区活动内容要多种多样，形式丰富多彩，适宜青少年参与。志愿者工作是社区工作的一个组成部分，青少年参加志愿者活动可以增强对社区的归属感和认同感，完成应尽的社会义务。课文分两部分第一部分：介绍社区的活动1．节假日，社区组织的多种活动。教科书中展示了一些社区活动：参加社区英语角、清理废电池、观看社区联谊会、慰问社区老人。2．社区志愿者活动。教科书中列举了几项有代表性的活动：一年一度的“学雷锋日”、打扫楼道、认养绿地、献爱心捐书、帮助老弱病残者。3．就小学生对参加志愿者活动产生的困惑，书中安排了一个“咨询角”，帮助学生打消顾虑，积极投身于志愿者活动中去。第二部分：了解学生参加社区活动的情况对于“你参加过哪些社区活动”、你又参加过哪些志愿活动“，要求学生要如实填写，对积极参与活动的学生予以表扬；对参加活动不是很积极主动的学生，教师要鼓励其积极参加。[教学目的]1．通过调查、咨询等各种方式了解社区中正在开展的各项活动，培养收集、处理信息及与人交往的能力。2．通过引导学生设计、体验、参与社区活动，激发学生积极参加社区各项活动的热情，培养他们关心社会的主人翁意识。3．了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人，使之在活动中学会做人，学会合作。[教学重难点]鼓励学生积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者。在活动中培养学生能力，学会做人，学会合作，培养他们关心社会的主人翁意识。[教学准备]教师准备：1．某个社区的暑假活动计划。2．国外志愿者服务介绍。学生准备；课前调查，了解所在社区开展的各项活动。[教学时间]2课时。[教学过程]第一课时一、社区活动我来说1．每到节假日，社区都会组织丰富多彩的活动。你参加过哪些活动？2．参加过的同学介绍社区活动的情景。二、社区活动我设计。有些社区因为设备不齐全，所以活动不多。今天，让我们来设计一下活动方案。以四人小组为单位，设计活动，要求按以下填写，待会进行方案设计评比：活动内容：活动时间：活动地点：活动对象：活动要求：活动准备：1．分小组进行设计。注重可行性。2．小组交流。全班投票。你最喜欢参与哪个活动？小结：像我们这样的活动，就体现了一个社区的小主人形象。三、认识志愿者服务活动。1．其实，在许多社区，社区公民都能做主人，设计或主动参与一些为大家服务的事。2．看课文17页。哪些活动我们也能做？四、课外拓展作业：可以邀请家长共同参与完成活动设计方案，在班级里举行一次最佳社区活动方案评比。把我们精心设计的“活动方案”付诸行动。第二课时 一、 谈话导入你听说过志愿者吗？他们是干什么的？二、了解志愿者1．在社区中也有很多志愿者，出示志愿者誓言，你读懂了什么？我们志愿成为社区志愿者，立志为社区建设服务。基于良知道义，弘扬信念责任。利用业余时间，开展无偿服务。发挥个人技能，奉献社区。从事便民活动，参与公益事业。提高社区文明，促进和谐进步。2．社区的志愿者为我们做了什么？（出示图片）•志愿者为社区居民缝被子•志愿者利用自己一技之长为行动不便的老人上门理发•社区里的大学生志愿者照顾无人看管的孩子•志愿者在帮助社区阅览室整理图书资料 三、讨论深化1． 再次读志愿者誓词，小组讨论：没有报酬，又要花自己的时间和精力，为什么大家要参加志愿者服务队？2． 小结：社区是我们共同的家园，生活在社区的每一个人都有责任和义务为社区服务——社区是我家，建设靠大家。让我们也来参加志愿者的队伍。献出你的一份爱，社区的明天会更好。   四、我为社区1．小组讨论：叔叔阿姨是成年人，他们有技术、有能力，我能为社区做什么？（填写在20页）项目  我能做（打√）  我已经做的（打√）  我打算做的（打√）                              2．小组汇报五、我是智多星“很多同学在活动过程中遇到了一些麻烦，不知道如何解决。我们一起来想想办法，争当一名“智多星”。1．由提出问题大家帮忙解答。出示书中的三个小朋友的困惑。•有一个小朋友做了几个垫子，想送给敬老院，又怕有人笑话。•社区组织拔草劳动，有一个小朋友很想为社区服务，可有不敢主动去报名，他该怎么办？•还有小朋友很想为社区做点贡献，他该怎么办呢？4．分四人小组讨论•假如你是这几个小朋友，遇到这样的问题，你会怎么解决？•假如你是智多星，你又会怎样回答他们呢？5． 填写“智多星”的锦囊妙计请你把你的锦囊妙计都大胆地，毫无保留地写下来吧！六、课外拓展1．让我们今后继续参加一些有意义的社区活动、志愿者服务吧！2．送上一句话：“我为人人，人人为我”[教学体会]综合实践活动是新课,对教师是挑战,对学生是考验,在课程的开展过程中对学生有新的要求. 1．强调自主性。学生能在教师的指导下，自主建立课题，采取小组合作探究的方式进行研究，遵循了“亲自实践，深度探究”的原则。2．突出实践性、综合性。培养学生的实践能力是新课程标准的活动思想。[相关资料]为了提高直管公房的管理服务能力，使居民对直管公房管理标准及各项业务的工作流程、办理要求有更深的了解，槐荫区房管局公房管理公司的志愿者制作了包含服务、监管、保修、代办业务电话等内容的便民服务卡及宣传单，两次到下辖的桃园小区、匡山小区开展了“房管职能进社区”志愿者服务活动，向辖区居民提供业务咨询。同时，将便民服务卡发1000 余张发放到户。为了解民意，志愿者又进行了专项调查，发现居民对这项便民服务活动的开展十分欢迎。小小卡片，不仅让居民了解了房管局职能、服务内容，而且房管业务也接受了社会监督。志愿者服务活动使房管局与住户拉近了距离，同时也建立了“房管为民”的服务纽带。