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问题：古伦木是什么意思如题 
如题

回答：阳光灿烂的日子一.    主题表层主题有两个:一是友谊,二是爱情。该片描写了一群从小玩到大的伙伴，他们从小就结写了深厚的友谊:一起丢书包，一起逃学，一起旷课，一起打架，一起追女孩子…同时，友谊如同一枚硬币有两面一样，正面是“亲如兄弟”，背面则是“嫉妒和背叛”，马小军对刘忆苦的嫉妒，使他对爱情彻底绝望，他试图强暴米兰去破碎心中的爱情偶像，然而面临的却是大家的疏远和背叛，事隔多年,这些人到中年的伙伴们又聚到一起,片尾的他们显得很快乐。友谊长存，使人看到希望。另一方面，片中描写了马小军少年时代对米兰朦胧的感情，随着刘忆苦的加入，三个人之间的感情出现纠葛和裂痕。马小军抱着美好的希望，最终希望幻灭，他痛苦得以试图强暴米兰的方式来发泄心中的失落、痛苦与迷茫。这正是这部影片的迷人之处，阳光灿烂的环境、洒脱爽朗的心情、纯洁的友谊、躁动的青春、诗意中带着朦胧的爱情，再加上英雄式的暴力场面。按现在的说法它应当是一部青春偶像童话剧。但是，《阳光灿烂的日子》之所以让人百看不厌，是因为它还是一个更深层的主题：理想与追求。影片一开场，随着雄壮的歌声，我们听到“革命风雷激荡，战士胸有朝阳，毛主席啊，毛主席，我们有多少真心的话儿要对你讲…”在当时那个年代,人们思想比较单纯,对革命十分积极,物质极端贫困但却充满理想。尽管现在看来显得过于狂热，但理想激昂的情绪影响了下一代人，童年的马小军最大的理想就是中苏开战。可笑但却让人振奋。这正是我们这个时代的人普遍缺乏的东西，那就是理想！这或许是我们看到这种片子耳目一新并为之振奋的原因之一吧。少年时代的马小军，无意当中发现了一张穿着泳装女孩儿的照片，为此他精神恍惚，这女孩儿成了少年时代马小军的爱情理想。为了追到这个女孩子，马小军经常旷课，守侯在女孩儿家附近，为了接近这个女孩，他甚至认这女孩儿当姐。马小军如大多数人一样，也有着当英雄的理想，为了逞能，他打“六条”的几个孩子下手也特黑。但是，在这个看似胡作非为、不学无术的边缘少年身上，得到米兰的爱才是他朦胧的少年时代最大的理想。他对米兰是真情、纯洁的爱恋，他不忍轻易破坏他们这种感情。然而刘忆苦的出现使他的感情面临危机，从唐山奔丧回来后发现：米兰竟和刘忆苦走到了一起。本来就破罐破摔的马小军理想开始幻灭，倍感失落，他失去理智地试图强暴米兰,却没有占到丝毫的便宜，他想通过破碎心中的偶像来减轻自己心中的痛苦和迷茫，结果却更加痛苦和迷茫。从那以后，伙伴们开始疏远他。影片在这个时候让人感到有了一丝的压抑和难过。但很快，片尾中年的马小军们又聚到了一起。让人又感到了他们身上的快乐和希望。整部片子都显出乐观、积极的情绪，那怕有“文革”的影响，在王朔特有的痞子风格下，一切都可以轻松调侃，让人看到希望，自如乐观地面对。这或许是我们爱看《阳光灿烂的日子》最重要的原因吧。二．摄影该片由顾长卫任摄影指导，不愧为“中国第一摄影”的他在该片中显出了与众不同，势力超群的艺术功底。看一部影片拍得好不好，就看它的镜头运用得是否恰当，是否流畅和自然。有时只需看几个镜头，往往就能看出高明与平庸之别。在“教室授课”这一场戏中，人员众多，为了表现教师（冯小刚饰）与学生的位置关系和对学生反映的惊愕，数次运用正反打镜头，主观镜头的运用在高度和角度上都把握得十分到位，不说一字，而画面充满幽默和机智，镜头显得极具张力和充满感染力。当宁静的课堂被突然破门跳窗的几个学生打破平静之后，用了一个轻轻往前推然后定住的镜头再次表现教师对这一事件的惊鄂。犹如在影片中打上了一个大大的惊叹号。关于摄影，还有非常多的细节需要我们细细把握和思考。三．用光该片用光很有特色，正如片名一样，整个片子充满了阳光。明朗的阳光和投影在视觉上显得充满生气和活力，极具美感，在心理上让人觉得明朗和舒畅，使人快乐和振奋。这实际上也是在印证马小军在意识里那个时候似乎总是阳光灿烂。片中只有少数几个场景显得灰暗。一是在生日聚会后，马小军在风雨交加的夜里，掉进了路中的大坑。这是为他和米兰在雨中完全释放自己，说出心中对她的爱慕设置铺垫；一是在同“六条”的几个孩子作战的夜晚，黑夜、暴力，似乎天生就是一对；还有就是在家中，母亲的画面总是显得灰暗，也许是为了强调马小军在家里的压抑感。该片大量运用外景拍摄，阳光充足充满力量。光线的运用使该片显得酣畅淋漓，流畅自然。四．人物的出场该片每个人物在该出场的时候自然出现，丝毫没有做戏感。如刘忆苦的出场，自然地带出了于北蓓，也为米兰的出现，设置了一个“倍儿传奇”的悬念。其中米兰的出场最为精彩，可谓“梦里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊之处”。又好似“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。先是马小军在偷开其他人房间时，无意当中发现了米兰的照片，为此他精神恍惚，苦苦等待她的出现。结果第一次见到米兰，马小军竟是躲在她的床下，只看到了米兰的小腿，还差点吓得半死。第二次见到米兰，也很狼狈，他被当做干了坏事抓到了公安局，结果在那儿他再次看到了米兰的背影。第三次在他完全没有准备的时候，米兰出现了。米兰的出现吊足了观众胃口，也使得她显得更加传奇。五．人物的设置为了让影片更有意思，在马小军第一次见到米兰并想与她套近乎的时候，片中设置了一个卖冰棍的老大妈来见证这次见面。老大妈开心大笑的镜头至今仍让人们津津乐道。这个看似与主题无关的镜头大大丰富了影片的可视性和可笑性。它是一处神来之笔，让观众随着老大妈一同大笑。另一个更有意思的人物是傻子，外号“古伦木”，他的名字源于当年流行的一部外国电影中的一句台词。“古伦木”整天歪斜着身子骑在一条大木棍上，当人向他叫一声“古伦木”的时候，他就回答一句“欧巴”。这个人物除开始因为他被人欺负，引起马小军和“六条”的几个孩子打架外，他实际上是一个与影片的情节叙事无关的人物。也可以说一个意念化的人物。他好象一个“神”，注视着片中每个人的悲欢离合和种种变迁，他是影片中每个人“阳光灿烂的日子”的见证。影片最后，当中年时代的马小军们坐在卡迪拉克车上，洋洋得意的叫喊他的时候，他酣畅淋漓地骂了一句“傻B！”这个傻子人物的设置，是影片异常精彩之处。古伦木”是高于影片中其他人物之上的象征层次的人物，如果处理的不好，反而显得做作和滑稽。然而，正是这个傻子的设置，姜文处理得非常巧妙。自然真实而且流畅，这也反映了姜文的不同凡响和大气。六．色彩影片最后，出现了黑白胶片拍摄的中年时代的马小军们。几十年后的今天，人和社会都发生了巨大变化。黑白胶片是对五彩缤纷的“阳光灿烂的日子”的回忆和赞美。一般来说，现实时空才用彩色，而过去时空或想象时空才用黑白，而这部片子恰好相反。他的色彩方案或许在质问我们：现在成年的马小军们还能像以前那么“阳光灿烂”、无忧无虑吗？七．音响     该片同期声的运用使人身临其境，大大增加了影片的表现力。如马小军在老式木制阁楼奔跑的声音异常逼真震撼。凡有走过这种木制建筑经历的人都对这种风格独特的声音记忆清晰。该片还有很多插曲，都能很好的传达出当时所要表达的意境和情绪。比如一开头，随着雄壮的歌声，我们听到“革命风雷激荡，战士胸有朝阳，毛主席啊，毛主席，我们有多少真心的话儿要对你讲…”这首歌让人一下子就返回到当时那种火红的岁月。又如在高亢的《国际歌》陪伴下，马小军们骑车前行，以暴制暴，与“六条”的几个孩子展开了如此勇猛、矫健的肉搏。这种音乐的错位，使反讽意味十分明显。八．剪辑和转场全片剪辑自然流畅，声音和画面的剪辑也很到位，转场尤显巧妙。比如相似物的转场运用，如丢书包，童年的马小军往天空丢书包，书包落下来时，马小军已是少年了。时空的跳转自然而巧妙；又如马小军看着米兰照片的特写，镜头叠画出于北蓓的笑脸。由此，引出了刘忆苦和于北蓓；再如马小军被于北蓓暗算，脸上被亲了一团红色的口红。下一个镜头却是马小军脸蛋被涂得通红，穿着白衬衣，载歌载舞扮成祖国的“花朵”迎接外国来宾。前后两个镜头联系起来想一想，不禁让人哑然失笑。