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问题：请高手帮忙写一篇关于责任的文章想写一篇教师关于责任的文章,但本人 
想写一篇关于责任的文章,但本人才疏学浅,写了几次都感到很不满意.谁愿意帮忙写?800-1000字
回答：爱与责任（供你参考）什么是爱？什么是责任？在我看来，爱与责任是一种无声的诺言。每个人都有自己的梦想，我也有一个美丽的梦想，我梦想自己能够成为一名有爱心、有智慧、有责任心，并且能够得到孩子、家长以及同事们认可和喜爱的老师。现在的我正在努力着，把这个梦一步一步地实现，让它成为现实。一转眼的时间，已经踏上幼儿教师这个岗位第二年了，不禁要感叹时光飞逝，岁月如梭。两年前，我选择了幼儿教师这个职业，带着这么多年来我对幼儿的向往和对孩子们的喜爱，在期盼中开始了我的梦想之旅，我心中充满了无限的憧憬与好奇，当时的我到底是紧张还是兴奋，连我自己也说不清楚，但是我唯一能肯定的就是我满心喜悦的去迎接这充满了挑战的工作，投身于幼儿园这一片多姿多彩的世界中。两年间，每天清晨，随着孩子们一声声清脆响亮的“老师早”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充实的，因为我能在忙碌中收获许多。我开始了崭新的一天。每一天都和一群有着天使般纯真可爱的孩子相处在一起，我们一起欢笑着、幸福着、成长着，让我真正体会了生活的多姿多彩。有人说：“当一名幼儿教师，每天和孩子们在一起玩玩闹闹，又没有升学的压力，没有任何的心理负担，只要他们开开心心，平平安安就可以了。”其实并不是这样，虽然我们没有升学的压力，但是我们要像妈妈一样，照顾好每一个孩子，给他们上课，和他们一起玩，陪他们吃饭等等。最重要的是要让他们学会人生的道理。.........................................................耐心，是教师责任心的外在表现 课堂，是教学工作的核心阵地。在这个知识传授与接受的主渠道中，教师面对的是全体学生，关注的是每一个学生的进步和发展。对于所学的知识，当有学生提出疑问时，教师要有耐心，予以释疑；在课堂练习中，当有学生不会做或做错时，教师也应该有耐心，予以点拨。耐心，是教师责任心的外在表现。 教学质量的高低，是由大多数学生的共同进步来体现的，不是由个别尖子生来炫耀的。对学生的尊重，是看老师对大多数学生有无耐心，失去耐心就失去了责任心。在一个班级中，学生对于所学的新知识和面临的新问题有一个由不懂到懂，由不理解到理解的发展过程。在这个过程中，少数尖子生认识问题速度快一些，大多数学生认识慢一些，作为老师，不能产生因少数学生会了，懂了，就产生大多数学生已经没有问题了的错觉，更不能因少数学生存在不懂的问题或做错了就对他（她）们失去信心。 教师教学的成功在很大程度上不是取决于少数尖子，而是取决于转化差生的程度。而转化差生的根本举措就在于教师在平时的教学工作中正视学生认知之间的不平衡，以极大的热情和耐心予以等待。从而不断缩小差生范围，提高整体学生的学习质量。 由于知识之间的系统性和连贯性，如果老师因照顾少数尖子生情绪而失去对一时未理解而做题慢的学生的耐心，就会造成一些学生在学习中途因出现知识缺陷导致断层，造成后面的内容一点都学不进去，这对于一个学生来说，是无法弥补的损失。 耐心，是教师责任心的外在表现。 ........................................................我随手翻开《给教师的一百条新建议》，一段文字跃入眼帘，因为这一段文字的中心词----责任，正是我们教师值得崇尚的资本，也正是我们教师一不小心会丢失的幸福。“所谓‘负责’就是每一名教师都为自己的工作岗位负责，每一位学生都为自己的学习负责……一所负责任的学校一定是由负责任的师生来贡献的，一所向全社会作出提供优质教育服务承诺的学校，也一定是负责任的学校。”校长推荐的文章说：人的生命只有一次，生命经验和生命历程不可重复，其价值无法衡量，所以，教师的责任意识是教师专业标准中不可或缺的因素，事关教育的成败。教师的责任意识在专业化背景下，应当更加明确具体，应当是多个维度和多种层次，如学术责任、管理责任和教育责任等。在推进教师专业化发展的进程中，应当通过教师的自觉、教师教育和严格的管理制度来防范教师发生不负责任的行为。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。一名人民教师，他的责任实际上是一种良心，这份良心应该无处不在。如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。 当代教师面临的主要责任要求我们教师在每天所做的极其平凡的工作之中，始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。当我们每天忠实的履行着自己神圣职责的时候，也就是在为自己负责。学校无小事，教育无小事。每一份教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学、放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注；学生的思想、心理、学习、身体、个性发展，都需要去全面关心；不管活泼好动的、沉默寡言的、优秀的、顽皮的、聪明的还是落后的，只要是我们的学生，我们都必须去细心呵护；成功的喜悦、失败的伤感、平凡的细节、难忘的片断，都需要及时总结。这一切，只有在勤奋者的耕耘之中才会领悟其中的精华所在。我们学校现在正在实施的行政每日到教室巡查的制度刚开始的时候我也不太理解，甚至认为是多此一举。那天校长去检查，我们班数学课正学到《图形》这个单元，孩子按老师的要求才动手剪了几个图形，教室有孩子弄掉的纸屑，桌面有孩子没收拾好的工具。校长马上记录下来并在老师集会上宣布，我心里还有情绪，内心还在找理由：不就是为了及时给孩子总结才没要求他们收拾桌面的嘛，校长怎么这样认真……，后来看了校长推荐的文章，认真反思才知道是自己的责任意识问题。现在我认识到静心做好这些小事，其实就是教师的奉献，也是教师的责任。孩子现在还是一年级,我们要在日常的教学和活动中培养他们良好的行为习惯,“千教万教，教人求真”，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”，“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处”，陶行知先生的这些论述都启示我们，培育学生良好的人格和习惯是教师的重要职责。所以，现在每当我走进课堂，每当我接近学生，经常会扪心自问：今天，我带了良心吗？