分类：教育/科学-学习帮助
问题：读莫泊桑拜师有感怎么写详情请见苏教版六年级第12册语文第10课 
详情请见苏教版六年级第12册第10课
回答：《莫伯桑拜师》中讲到了莫泊桑在福楼拜的循循善诱之下，从一个写作的爱好者，成长为法国著名的作家。在这篇课完之后，学生在知识、方法、情感等方面都得到了诸多的发展，同时，我在这篇课文教完之后，也受到了深深的启发。深感：我虽然谈不上具有福楼拜那样高超的艺术才华，但我也是一名教师，福楼拜的为师之道真应该值得我好好揣摩和吸收。把我的思绪稍加整理，我得出了以下方面教育法则的启示。1、“授之以鱼”和“授之以渔”的合理搭配。我们平时在教学中总是强调要“授之以渔”，交给学生学习的方法、技巧，其实有时“授之以鱼”，给学生讲明获取知识的有效途径，指点成功的捷径，明确的合理评价，应该遵循的原理等也非常重要，避免学生走无关的弯路。福楼拜除了教给莫泊桑写作之道在于“细致观察”和为人之道在于“坚持勤奋”之外，同时让莫泊桑按照他的要求去“观察马车”这样的硬指标，而不是故弄玄虚，这才是对学生真正的指导和关怀。2、教育应该严格遵循“循序渐进”的原则。跳跃学生的思维发展和年龄特征，追求“急功近利”的成绩是不可取的。福楼拜让莫泊桑从学习写作的最基本的事情入手，先学会细致观察，善于挖掘生活中独特的视角，搜集素材，而不是一开始就从“篇”的完整性和技巧性来规范，遵循学习的规律。在莫泊桑产生困惑时及时给予合理的点拨，而使莫泊桑豁然开朗。3、对学生的始终要采取耐心、真诚的教育态度。我们有的老师许多时候对学生的错误和困惑不是置之不理就是冷眼冷语，没有尊重学生的人格，把学生放在与自己平等的地位。福楼拜是大师，但从未高高在上，对莫泊桑的学习行为，既有直接指其弱点，说明莫泊桑存在的问题，又侃侃而谈，设置疑问，让莫泊桑自己领悟，让莫泊桑受到最真实有效的教育。4、教育学生要批评和激励并重，掌握各自的尺度。福楼拜对莫泊桑的教育语言中，既严厉地一针见血地指出其“怎么没东西可写呢？”分明是不善于观察，缺乏敏锐的洞察力，又不失热情的鼓励和赞扬。在莫泊桑取得点滴的进步后，在肯定中隐含今后努力的方向，让学生在赏心悦目的评价性语言中获得思维的可持续发展。5、教育始终要贴近生活。福楼拜在指导莫泊桑时让他去“观察门口来来往往的马车”，从平凡的小事出发，从生活中来，到生活中去，这也是作为一名作家的责任。这就是美国教育家杜威所提倡的“教育即生活” 的学习理念。我们现在的新课程所追求的“生活化”，也缘自于此，这样才能让学生得到最富有的学习经验和有价值的知识。综上所述，面对我们手中的文本材料，作为教师，毫无疑问要学会多元解读，与文本、学生、编者之间进行多元对话，也要用一颗细致的心去审视、挖掘，这样，我们就会得到多元的感悟，对学生的学习和自己的专业成长都是受益匪浅的。