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问题：新浪网上《北京考试说明》有理综类的吗？我要理综的考试说明 
我要理综的说明
回答：生物  　　考试范围　　1.生命的物质基础　　(1)组成生物体的元素(2)组成生物体的化合物　　2.细胞———生命活动的基本单位　　(1)细胞的结构和功能，细胞膜的分子结构和主要功能、细胞质基质、细胞器(线粒体、叶绿体、内质网、核糖体、高尔基体和中心体)的结构和功能、细胞核的结构和功能、生物膜(生物膜系统的概念、各种生物膜在结构和功能上的联系、研究生物膜的重要意义)、原核细胞的基本结构(2)细胞增殖，细胞周期、有丝分裂、无丝分裂(3)细胞的分化、衰老和癌变(4)植物细胞工程，植物细胞的全能性、植物组织培养、植物体细胞杂交(5)动物细胞工程，动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体　　3.生物的新陈代谢　　(1)新陈代谢的概念和类型，新陈代谢的概念、酶和ATP、新陈代谢的基本类型(2)植物的水分代谢，渗透作用的原理、植物细胞的吸水和失水、植物体水分的运输、利用和散失，合理灌溉(3)植物的矿质代谢，植物必需的矿质元素、根对矿质元素的吸收、矿质元素的运输和利用、合理施肥(4)光合作用，光合作用的发现、叶绿体中的色素、光合作用的过程(包括光能在叶绿体中的转换)、C3植物和C4植物的概念及叶片结构的特点、光合作用的重要意义、提高农作物的光合作用效率(5)生物固氨，共生固氮微生物和自生固氮微生物、生物固氮的意义、生物固氮在农业生产中的应用(6)人和动物体内糖类、脂质和蛋白质的代谢，糖类代谢、脂质代谢、蛋白质代谢、三大营养物质代谢的关系、糖类、脂质和蛋白质等营养物质的代谢与人体健康(7)细胞呼吸，有氧呼吸和无氧呼吸、细胞呼吸的意义　　4.生物的生殖与发育　　(1)生物的生殖，无性生殖和有性生殖、减数分裂的概念、精子和卵细胞的形成过程、受精作用(2)生物的个体发育，种子的形成和萌发、植株的生长和发育、高等动物的胚胎发育和胚后发育　　5.遗传、变异和进化　　(1)遗传的物质基础，DNA是主要的遗传物质、DNA的分子结构和复制、基因的概念、原核细胞和真核细胞的基因结构、基因控制蛋白质的合成、基因对性状的控制、人类基因组研究；(2)基因工程简介，基因操作的工具、基因操作的基本步骤、基因工程的成果与发展前景(3)遗传的基本规律，孟德尔的豌豆杂交试验、一对和两对相对性状的遗传试验、对分离现象和自由组合现象的解释、对分离现象和自由组合现象解释的验证、基因分离定律和自由组合定律的实质、基因型和表现型、基因分离定律和自由组合定律在实践中的应用、孟德尔获得成功的原因(4)性别决定与伴性遗传，性别决定(XY型)、伴性遗传(5)细胞质遗传，细胞质遗传的特点、细胞质遗传的物质基础(6)生物的变异，基因突变、基因重组、染色体结构的变异、染色体数目的变异(7)人类遗传病与优生，人类遗传病、遗传病对人类的危害、优生的概念和措施(8)进化，自然选择学说的主要内容、现代生物进化理论简介　　6生命活动的调节和免疫　　(1)植物生命活动的调节，种群的特征、种群数量的变化、研究种群数量变化的意义、生物群落的概念、植物的向性运动、植物生长素的发现和生理作用、生长素在农业生产中的应用(2)人和高等动物生命活动的调节，体液调节的概念、动物激素的种类、产生部位及生理作用(生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素、甲状腺激素、胰岛素、雄激素、雌激素和孕激素)、激素分泌的调节、相关激素间的协同作用和拮抗作用、其他化学物质的调节作用、神经调节的基本方式、兴奋的传导、高级神经中枢的调节、神经调节与体液调节的区别和联系、激素调节与行为、神经调节与行为(3)内环境与稳态，内环境、稳态的概念和生理意义(4)水和无机盐的平衡，水和无机盐的平衡、水和无机盐的平衡的意义(5)血糖的调节，血糖平衡及其意义、血糖平衡的调节、糖尿病及其防治(6)体温的调节，人的体温及其相对恒定的意义、体温的调节(7)免疫，特异性免疫(淋巴细胞的起源和分化、抗原和抗体、体液免疫、细胞免疫、体液免疫和细胞免疫的关系)、免疫失调引起的疾病(过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病)　　7、微生物与发酵工程(1)微生物的类群，细菌的结构和繁殖、病毒的结构和繁殖(2)微生物的营养，微生物需要的营养物质及功能、培养基的配制原则、培养基的种类(3)微生物的代谢，微生物的代谢产物、微生物代谢的调节、微生物代谢的人工控制(4)微生物的生长，微生物群体的生长规律、影响微生物生长的环境因素(5)发酵工程简介，应用发酵工程的生产实例、发酵工程的概念和内容、发酵工程的应用。　　8、生物与环境　　(1)生态因素，非生物因素、生物因素、生态因素的综合作用(2)种群和生物群落，种群的特征、种群数量的变化、研究种群数量变化的意义、生物群落的概念(3)生态系统，生态系统的概念、生态系统的类型和成分、食物链和食物网、生态系统的能量流动和物质循环、能量流动和物质循环的关系、生态系统的稳定性(4)人与生物圈，生物圈的概念、生物圈稳态的自我维持、全球性环境问题、生物多样性的概念和价值、我国生物多样性的特点；生物多样性的保护　　9.实验、实习与研究性学习　　(1)生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定(2)高倍显微镜的使用和观察叶绿体(3)细胞质流动的观察(4)观察植物细胞的有丝分裂(5)比较过氧化氢酶和Fe(右上角是3+)的催化效率(6)探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用(7)温度对酶活性的影响(8)叶绿体中色素的提取和分离(9)观察植物细胞的质壁分离与复原(10)植物向性运动的实验设计和观察(11)设计实验.观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响(12)DNA的粗提取与鉴定(13)调查人群中的遗传病(14)种群密度的取样调查(15)设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性(16)调查环境污染对生物的影响(17)观察SO(右下角是2)对植物的影响(18)学习微生物培养的基本技术(培养基制备、接种培养等技术)化学　　较2004年考纲要求增加部分：  　　掌握热化学方程式的含义。新能源的开发等概念。了解强酸强碱中和滴定的原理。掌握氯气的化学性质。初步了解氟氯烃、含磷洗涤剂及二氧化硅粉尘对环境及人类健康的影响。了解实验室一般事故的预防和处理方法。　　删除部分:　　了解钢铁的腐蚀和防护。碳原子彼此连接的可能形式。了解有机物的主要来源。　　表述变化　　掌握元素周期率的实质，了解元素周期表(长式)的结构(周期、族)及其应用。　　“以钠、镁为例，了解典型金属的物理性质和化学性质。”改为，“了解金属钠的物理性质，掌握钠和镁化学性质。”物理　　与2004年考纲要求相比，在力的说明中增加了“在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力”，其余同2004年考纲要求。