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问题：西安科技大学网络教育学院是属于本科还是专科?如果是本科,二本还是? 
西安科技大学教育学院是属于本科还是专科?如果是本科,二本还是三本?资费标准?
回答：你说的这个西安科技大学教育学院是隶属于 西安科技大学的一个远程教育机构  是西安科技大学的一个二级学院    一、办学宗旨与目标根据江总书记"5.31"讲话精神，以实践"三个代表"为指导思想，以积极发展规范管理、改革创新、保证质量为本的方针利用和发挥学校的办学优势，学科优势和专业优势，力争在2～3年的时间内，把我校网络教育学院建立成办学优势明显、办学特色鲜明，以培养电子信息人才为主的现代化网络教育学院。依照教育方针，遵循教育规律，适应社会需求，依法办学，以德治院，以"勤耕尽责、亲和协同、日新月进，开拓创新"的工作理念为院训。以办学质量求生存，以开拓创新求发展，以追求特色创名牌，为我国网络化、开放式终身教育体系的形成做出应有的贡献。二、工作任务教育部在《面向21世纪教育振兴计划》中，提出：到2010年，基本建立终身学习体系，国家知识创新体系，以及为现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献，这一精神和目标是我们创办网络教育学院的根本任务。面向社会，结合学校的专业特色，利用现代化网络教育手段积极开展在职人员学历教育、职业资格认证书教育、岗位培训和其他继续教育。1．学历教育以社会需求为着眼点，依据校外学习中心所在地的人才需求，充分发挥网络教育的优势，在学校全日制专业设置的基础上进行知识结构整合，调整专业指向、合理编排教学计划和课程设置，选择优秀教师和名牌教师编写制作课件，同时引进国内外优秀课件，加强教学过程管理，严格按不同学历层次的教学基本要求，把好质量关。对符合毕业条件的学生颁发电子注册的国家承认的西安电子科技大学毕业证书；对符合学位条件的学生授予相应的学位证书；对于只修完单科课程的学生颁发单科课程学分证书。 2．职业资格认证培训积极争取与国家行业系统培训认证机构合作。利用网络系统先进的教学手段，进行职业认证培训，并组织其参加行业资格认证考试，由国家认证机构颁发行业资格证书。3．岗位培训和继续教育网络教育的优势之一，就在于彻底解除了在职人员在时间上地域上的工学矛盾。随着信息时代的到来和中国加入WTO给各行各业带来的冲击，需要进行岗位培训和渴望参加继续教育的在职人员越来越多，我们将积极参与地方政府和大型企业集团的职业技能培训和继续教育工作，为实现各类人才的"终生教育"提供良好的服务。三、组织机构网络教育学院是在学校领导下的二级学院，是全校远程教育工作归口管理单位。院长由学校主管教学的副校长兼任，实行院长负责制和副院长分工负责制。学院下设3个科级单位：综合管理办公室、网络技术保障中心（现代教育技术中心）、网络与课件管理中心。综合办公室：负责学院的行政事务管理、校内外学习中心的联系协调、招生计划的制定和注册学生的管理；负责制定招生专业的计划、课程实施大纲，负责日常教务及学生学籍管理，负责教学资源库和试题库的建设及学院档案资料室的管理等。 网络技术保障中心（现代教育技术中心）：负责校内现代化教学系统建设，现代远程教育技术研究等。网络与课件管理中心：负责校本部和教育网络中心网络教学平台的建设与维护。根据教学计划，实施课件制作、课件应用技术培训、网络教学设备的技术监控及保障等。四、办学规模依托学校丰富的教学资源，借助社会各界办学条件和资金，以社会需要为导向，积极开展多种形式的学历教育，职业培训教育等。在保证质量的前提下，稳步发展，拟在2005年末，在院各类学生数达1.5万人左右。其中：2003年春季招收2000～3000人左右；2003年秋季招收3000人左右；2004年秋季招收5000人左右；2005年秋季招收5000人左右。充分利用学校的办学优势及协作单位的行业优势，以及由我校承担主建的中国工程技术信息网下设站点的地方优势，选择具备办学条件的站点，并根据国家要向西部地区重点倾斜和支持的政策优势，争取到2005年末设立校外学习中心30个左右。其中：2002年建立校外学习中心5个左右；2003年建立校外学习中心10个左右；2004年建立校外学习中心8个左右；2005年建立校外学习中心7个左右。五、办学层次把学校电子信息人才培养的优势与网络教育的交互式、现代化、便利性、快捷性的特点结合起来，力求满足社会对电子信息专业技术人才的需求不断增加的要求，面向社会招生办学。1.举办在职人员提升学历教育，其中包括：专科、本科（专升本）和在职人员的教育。2.各行业认证考试等非学历教育。3.各类岗位培训和职业培训。六、开设专业拟开设的专业有：通信工程、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、信息安全、金融学、人力资源管理、电子商务（电子政务）、工商管理、市场营销、财务管理、计算机信息管理等。七、技术保障本着统筹规划，分步实施，边建边用，建用结合，逐步完善的发展思路。学校远程教育硬环境建设规划如下：网络教育技术平台建设在2002年底达到同时支持4～5个专业，6000人网上同步听课、答疑、考试，使我校网络教育平台初具规模；2003年底达到支持9～10专业，2万人网上同步听课，答疑、考试，使网络教育平台达到正常运行规模。利用中国电信、中国网通、中国联通、中国铁通、中国教育科研网等公用网络构建网络教育学院虚拟专用通信网络。连接校内网络教育信息中心、校外各教学点，为直播网络教育内容提供信息支持。利用公用互联网为校外学生提供拨号接入或专线接入访问功能，为个性化制定学习内容提供信道支持。八、人员编制根据结构合理、规模、质量、效益并重的原则，着重于提高管理效率，建设一支知识结构合理、技术水平和管理水平较高，具有创新能力、认真负责、敬业的管理队伍。网络教育学院是在学校现代教育技术中心的基础上组建，目前总人数17人，其中具有高级职称者8人，具有中级职称者5人，为保证网络教育学院初建规模的技术实现和技术保障，以及校内现代教育环境继续建设的需要，拟在全校范围内，以用人惟才的原则，分步招聘40岁以下，具有硕士学位的有关专业技术人员8人，即到2003年底在编人数25人。同时本着不求所得，只求所用，专兼职相结合的原则，聘用院本部和各教学站点工作需要的技术人才和管理人才。