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问题：如何引导学生有目的的搜集资料收集资料是综合实践活动中进行研究的一 
收集资料是综合实践活动中进行研究的一项必不可少的环节。收集资料一方面是发现问题、解决问题的重要手段，同时，在收集资料的过程中养成敏感的信息意识、形成收集利用信息的能力。可是在实际的课堂中学生却提不起搜集材料的精神，每次都是几个同学查找资料，而且所收集到的资料也不是很准确。我想咨询博主学生没有兴趣的主要原因在哪？是老师的引导不够学生没有理解如何搜集？还是其他的原因？
回答：进行研究，必须搜集资料，这是不易之理。但是，搜集资料并没有什么一定之规。最常见的办法是使用卡片，把自己认为有用的资料抄在上面，然后分门别类，加以排比。可这也不是唯一的办法。陈寅恪先生把有关资料用眉批的办法，今天写上一点，明天写上一点，积之既久，资料多到能够写成一篇了，就从眉批移到纸上，就是一篇完整的文章。比如，他对《高僧传·鸠摩罗什传》的眉批，竟比原文还要多几倍，是一个典型的例子。我自己既很少写卡片，也从来不用眉批，而是用比较大张的纸，把材料写上。有时候随便看书，忽然发现有用的材料，往往顺手拿一些手边能拿到的东西，比如通知、请柬、信封、小纸片之类，把材料写上，再分类保存。我看到别人也有这个情况，向达先生有时就把材料写在香烟盒上。用比较大张的纸有一个好处，能把有关的材料都写在上面，约略等于陈先生的眉批。卡片面积太小，这样做是办不到的。材料抄好以后，要十分认真细心地加以保存，最好分门别类装入纸夹或纸袋。否则，如果一时粗心大意丢上张把小纸片，上面记的可能是最关重要的材料，这样会影响你整篇文章的质量，不得不黾勉从事。至于搜集资料要巨细无遗，要有竭泽而渔的精神，这是不言自喻的。但是，要达到百分之百的完整的程度，那也是做不到的。不过我们千万要警惕，不能随便搜集到一点资料，就动手写长篇论文。这样写成的文章，其结论之不可靠是显而易见的。与此有联系的就是要注意文献目录。只要与你要写的文章有关的论文和专著的目录，你必须清楚。否则，人家已经有了结论，而你还在卖劲地论证，必然贻笑方家，不可不慎。　　我想顺便谈一谈材料有用无用的问题。严格讲起来，天下没有无用的材料，问题是对谁来说，在什么时候说。就是对同一个人，也有个时机问题。大概我们都有这样的经验：只要你脑海里有某一个问题，一切资料，书本上的、考古发掘的、社会调查的等等，都能对你有用。搜集这样的资料也并不困难，有时候资料简直是自己跃入你的眼中。反之，如果你脑海里没有这个问题，则所有这样的资料对你都是无用的。但是，一个人脑海里思考什么问题，什么时候思考什么问题，有时候自己也掌握不了。一个人一生中不知要思考多少问题。当你思考甲问题时，乙问题的资料对你没有用。可是说不定什么时候你会思考起乙问题来。你可能回忆起以前看书时曾碰到过这方面的资料，现在再想去查找，可就“云深不知处”了。这样的经验我一生不知碰到多少次了，想别人也必然相同。　　那么怎么办呢？最好脑海里思考问题，不要单打一，同时多思考几个，而且要念念不忘，永远不让自己的脑子停摆，永远在思索着什么。这样一来，你搜集面就会大得多，漏网之鱼也就少得多，材料当然也就积累得多。“养兵千日，用兵一时”，一旦用起来，你就左右逢源了。资料搜集的类型和途径　　1.各类文件、工作总结、会议纪要、调查报告、本部门简报、杂志等资料，先在本部门资料室、档案室、各处室查找，年代远的可到省、市档案馆查找。　　2.书报刊包括各类书籍、年鉴、日报、都市报、行业杂志行业报、企业报等，可到省、市图书馆查找。　　3.当事人的回忆录、口述等口碑资料可通过社会调查、采访、登报等形式向社会征集。　　4.图、照、文物碑刻等实物资料，可以考察记录。　　5.上网查找资料。一些数据可以到工商、统计部门查找。　　三、资料搜集的具体方法　　1.全文复印或抄录。一些综合性资料，暂时无法分类的，具有很高价值的珍稀文献，可以全部复印或抄录，注明出处和收藏地点。　　2.摘要抄入卡片。卡片表头内容有：分类、编号、资料题目、资料种类、保存单位、原馆藏编号、原文题目、著译者、卷、期、册、页、形成年代、出版时间、摘抄人、摘抄日期、摘抄内容等。　　3.采访记录。要注明被采访者的姓名、性别、年龄、学历、职务、单位、住址、采访人、采访时间等。　　4.考察记录。可以通过拍摄实地外镜照片来完成，拍照时应写明详细地址、拍摄时间等。碑刻、器物的铭文可以拓片、拍照并抄录上面的文字。在拍摄文物照片时，应注明拍摄的时间、发现地点、存放单位及考证结论。记入志书的文字资料，需要文物专家亲自鉴定并写书面鉴定意见，经文物主管部门盖章许可后方可。　　四、资料搜集中应注意的问题　　一是认为档案有什么写什么，下面提供什么写什么。档案资料是有限的，特别是体制改革之后，光靠部门的档案资料概括不了整个社会的方方面面。　　二是认为只要把时限内各年年鉴的内容按照本轮志书类目对号入座，就可以组装一部新志。年鉴所提供的资料固然有线索、素材的价值，但它们一般只是局限于点上的资料，是对当年有影响的事件的记录，面上的资料和从20年时间整体考虑事件影响力的资料较少