分类：育儿
问题：1.5－2岁之间应该培养的好习惯有哪些？谢谢！ 
谢谢！
回答：应该培养收拾的习惯 1、工欲善其事，必先利其器（配合的环境－有否给孩子物归原处的空间）： 家中的书柜空出较低的一格或一层给孩子，再指给他看：「这格是放爸爸的书，这格是放妈妈的书，这格呢！就放你的书，以后你看完书就要放回这个格子。」让他觉得受重视，也有一个属于自己的使用空间。 利用家中现成较大的纸盒、塑料盒收纳玩具、积木、图书等，就像每个人都有家一样，让他知道每样东西也都有归属的地方。为了使孩子容易记得什么东西放在哪里，可在盒子上做些标记，增加一些趣味性（如贴上照片、剪贴图片或画出玩具的形状）。 1-2岁：可由父母亲花点巧思帮他做。 3-4岁：因自己会画画、会使用剪刀了，可以自己剪贴图片或画图。 5岁：因知道、认识的东西更多、更广，可按颜色、形状、大小分门别类装盒，亦可以国字配合图片贴上。 不同的年龄有不同层次的做法，不但帮助孩子养成收拾的习惯，同时知道积木是放在这个盒子里或车子是放在那个盒子内，学习分类的概念，亦可培养他辨认形状、认字、读写、小肌肉技巧（画、写、剪、贴）的运用等能力，一举数得。 2、做子女的榜样（正确的示范）： 幼儿是看着学、听着学、做着学。大人要时时表现「举手之劳」和「物归原处」的小动作。 1-2岁：知道做什么！怎么做！先做给他看，请他跟着一起做，小孩喜欢模仿大人的动作，如扫地，再逐渐鼓励他自己做。示范时边做边说明，如「小车车累了要回家了，来！我们一起带他回家！」（一路嘟－嘟－嘟的回到盒子内。） 3岁以上：语言及理解能力较好，可再说明为什么要这么做，不这么做会有什么后果（知道因果关系），例如：如果玩具乱丢，没有收拾好，下次则不易找到，或谁不小心踩到会摔跤，或因为到处都是玩具，就没有地方做其它的活动。 3、多赞美鼓励、少批评：「你的小手好能干，不但会盖房子，还会把积木排好耶！」激发他学习的动机，养成喜欢帮忙、愿意收拾的习惯。在此过程中也要容忍他做的不好或动作慢，给他机会多学习、练习，熟能生巧，成为自动自发的习惯。