分类：教育/科学-理工学科-生物学
问题：高二生物对照的常用方法有:空白对照:不给对照组任何处理因素条件对 
对照的常用方法有:空白对照:不给对照组任何处理因素条件对照:虽然给对照组施以部分实验因素,但不是所要研究的处理因素自身对照:对照和实验都在同一研究对象上进行相互对照:不单设对照组而是几个实验组互相对照请根据所学的知识分别设计上述的对照实验各一个,每个实验请写明实验原理,实验步骤,实验预期结果及对结果的分析
回答：      设置对照组有4种方法：      (1)空白对照      指不做任何实验处理的对象组。如，在“唾液淀粉酶催化淀粉”的实验中，实验组滴加了唾液淀粉酶液，而对照组只加了等量的蒸馏水，起空白对照。      (2)条件对照      指虽给对象施以某种实验处理,但这种处理作为对照意义的,或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的，或不是所要研究的处理因素。即虽给对照组施以部分实验因素，但不是所研究的实验处理因素；这种对照方法是指不论实验组还是对照组的对象都作不同条件的处理，目的是通过得出两种相对立的结论，以验证实验结论的正确性。      例如,“激素饲喂小动物”实验,其实验设计方案是:甲组:饲喂甲状腺激素(实验组);乙组:饲喂甲状腺抑制剂(条件对照组);丙组:不饲喂药剂(空白对照组)。显然,乙组为条件对照。该实验既设置了条件对照,又设置了空白对照,通过比较、对照,更能充分说明实验变量---甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。      (3)自身对照      指实验与对照在同一对象上进行,即不另设对照。如“植物细胞质壁分离和复原”实验,则是典型的自身对照。自身对照,方法简便,关键是要看清楚实验处理前后现象变化的差异,实验处理前的对象状况为对照组,实验处理后的对象变化则为实验组。      (4)相互对照      指不另设对照组,而是几个实验组相互对比对照。如“植物激素与向光性向重力性实验”和“温度对唾液淀粉酶活性的影响的实验”中,所采用的都是相互对照,较好地平衡和抵消了无关变量的影响,使实验结果具有说服力。这些实验都是课本上的，每个实验得实验原理,实验步骤,实验预期结果及对结果的分析，请翻阅课本