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问题：写一封回信　　　苏教版第九册语文&lt;&lt;高尔基和他的儿子 
　　　苏教版第九册<<高尔基和他的儿子>>一文课后作业:代高尔基儿子给高尔基定一封回信
回答：高尔基和他的儿子             一、导航台      　　课文主要内容及全文思路导读      　　高尔基是前苏联著名作家，我们熟悉的《童年》就是他的作品。      　　你想知道有关他的小故事吗？      　　《高尔基和他的儿子》会满足你的心愿。一看题目，你一定就会猜出来了，这篇课文是写高尔基和他儿子之间发生的故事。      　　是的，这篇课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的"栽花赏花"以及"写信教子"两件生活小事，写出了高尔基和他儿子之间的浓浓亲情，表现了高尔基注重培养儿子美好心灵的拳拳父爱。      　　读了课文，我们能深切地感受到高尔基儿子心灵的美好，更能感受到，高尔基真是一个好父亲。      全文一共9个自然段，可以分成3个部分。      　　第1自然段，写高尔基很爱自己的儿子。      　　第2至5自然段，写高尔基10岁的儿子经过长途奔波来到父亲身边，却顾不上休息，为父亲栽花。花开了，高尔基欣赏着美丽的花，心里有说不出的高兴。      　　第6至9自然段，写高尔基写信称赞并教导儿子要给人们留下美好的东西，揭示出"给"永远比"拿"愉快这一深刻的哲理。      二、精品屋      课文精彩片断欣赏      精彩片断（一）      春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。      点评：      （1）这是高尔基儿子的辛勤劳动的成果。      （2）花儿真美！连蜜蜂也被它们所吸引。      【欣赏】      这一段文字虽然很短，但从颜色（姹紫嫣红）、姿态（轻轻摇晃着）、香味（散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂）三个方面来写，写出了花儿的美，给人全方位的感受。      精彩片断（二）      傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！       点评      （1）一个"染"字，把傍晚的天空写得生动极了。      （2）高尔基为什么这么高兴呢？仅仅是因为花儿美吗？      （3）由"盛开的花朵"想到"儿子红扑扑的脸庞"，比喻很贴切，想象很合情理。      【欣赏】      我们可以闭上眼想象一下：傍晚，天边燃起了晚霞，高尔基坐在院子里，看到儿子种下的那些花儿，开得那么艳丽，高尔基该是怎样的高兴啊！在这段描写中，景色是美的，高尔基的心情是高兴的，从中显示出的高尔基的儿子的心灵是美好的。这一切美好的东西，多能打动人心啊！高尔基的儿子不仅给高尔基留下了美好的东西，也给我们带来了美好的感受！快乐，不单单属于当初在岛上载花的高尔基的儿子，也不仅仅属于高尔基，每个知道这个故事的人都应该感到生活的美好和快乐，并且也由此深深体会到：给别人快乐，自己就会更快乐！       三、金手指      表达方法提示      由景生情，感人至深      　　《高尔基和他的儿子》这篇课文写了高尔基和他儿子之间发生的小故事，表达了高尔基对儿子深深的爱和他与儿子之间深厚的感情。      　　应该说这是一篇写事情的文章，但你注意到了吗？课文中竟有两段都是描写景色的：      　　春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。       　　傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！      　　这是怎么一回事呢？难道作者不担心会冲淡主题吗？      　　我们把这两段话放到课文当中去读读，体会体会，想想如果把这两段话去掉，或者改得简单一点，结果会怎么样呢？例如把它改了这样：      　　春天到了，花全开了。      　　傍晚，高尔基坐在院子里，欣赏着花，心里很高兴。      　　改成这样，读了之后，就让人感到文章感染力减少了很多。可见，正是这两段景物描写，让我们更深地体会到那些花的美，感受到它们的确是美好的东西，深深地体会到高尔基为什么会因此而感到特别的快乐，为什么会从远方给儿子写去那饱含深情的一封信--那么美的景色、看到美想到了美的创造者，这都是触发了他情弦的手指。      两段环境描写，竟然有这么大的作用，可真是神奇啊！      　　其实，由景生情的现象，是很多的。比如说，爸爸出差离开你很长时间还没有回家，你很想他。一天傍晚，看着天边燃烧的夕阳，你突然就由这夕阳想到在远方的爸爸。如果你想写这件事，那么在夕阳的描写就不能吝惜你的笔墨，好好描绘一下，让别人因为你的描写而感动起来。      四、益智园      创新与实践       　 1、很多名人都很注重对自己孩子的教育，通过书信进行交流是他们经常采用的一些方式。像《傅雷家书》就是一本教育孩子的书信集，想办法找来看看。        　附课后练习4提示：              　爸爸妈妈下班时，我为他们开门，拿鞋子给他们换，倒水给他们喝，他们很高兴，我也很开心；参加学校的运动会比赛，我每天都刻苦训练，付出了汗水和辛劳，虽然最后并没有取得第一，但我想在这段日子里，我既锻炼了身体，又积累了比赛的经验，我同样很愉快……是啊，人生的快乐在于付出，而不在于索取。正像高尔基所说的那样，"给"永远比"拿"愉快。      五、万花筒      相关资料      1、高尔基名言警句：      　　　--时间是最公平合理的，它从不多给谁一份。勤劳者能叫时间留下串串果实；懒惰者时间给予他们一头白发、两手空空。      2、 尔基作品选读      　　　　　　　　早晨      　　世上最壮观的就是欣赏白昼的诞生！      　　黑夜悄悄隐入山谷和石缝，藏到浓密的树叶下，躲进洒满露珠的草丛中。高耸的山峰温情地微笑着，空中射来第一束阳光，仿佛对柔和的夜影说：      　　"别害怕，这是太阳！"      　　海浪高高扬起白头，向太阳鞠躬歌唱，犹如美丽的宫女参见皇上：      　　"欢迎您啊，世界的君王！"      　　仁慈的太阳笑逐颜开；海浪终夜嬉戏翻滚，左回右旋，这时已是乱作一团，她们碧绿的衣衫揉皱了，天鹅绒长裙搓乱了。      　　"早安！"太阳俯向大海说，"早安，漂亮的姑娘们！不过，也该玩够了，安静下来吧！你们再不停止欢蹦乱跳，孩子们就不能下水游泳啦！应当让大地上的人们过上美好的生活，对吗？"      　　石缝里钻出来几条绿色的蜥蜴，眨着惺忪的睡眼，彼此交谈道：      　　"今天是个热天啊！"      　　热天里，苍蝇飞得很慢，蜥蜴捕食可方便了，吃到一个美味的苍蝇，有多快活！蜥蜴真是贪婪的馋家伙。      　　花朵托着露珠淘气地东摇西晃，仿佛挑逗人们说：      　　"我们清晨披着露珠，百媚千娇，先生，您不妨描写一番！花儿小巧玲珑的身姿，也可以动笔描绘几句。试试看，并不难！我们都是这样质朴无华……"      　　她们是一群狡猾的小东西！花儿深知她们动人的绝色天姿是人们无法用文字形容的，于是，嘻嘻地笑了！      　　我脱帽向她们致敬道：      　　"你们太客气了！谢谢你们的盛情厚谊，可是，我今天没时间了。以后吧，也许能做到……"      　　群花向太阳伸着懒腰，自豪地微微含笑。映在露珠里的朝霞光华夺目，用宝石般的灿烂光辉镶满花瓣的叶片。      　　金色的蜜蜂和黄蝶已经在花间飞舞盘桓，贪婪地吸吮着香甜的花蜜，她们低沉的歌声在温馨的空中回响：      　　美好的太阳--      　　使生活永远欢畅！      　　幸福的劳动--      　　给大地披上盛装！      　　红胸脯的知更鸟全好了，睡醒了；他们站起来，用纤细的小腿支撑着身子，不住地摇头晃脑，也唱起轻快的歌儿。鸟儿比人更懂得生活在大地上的欢乐！知更鸟总是第一个迎来太阳；他们胸前的羽毛宛如朝霞朵朵，于是在遥远、寒冷的俄罗斯，获得了"朝霞鸟"的美称。毛色灰黄的、活泼的金翅鸟，在灌木丛里跳上跳下，活像街头顽皮的孩子，没完没了地叫着闹着。      　　燕子和雨燕在追捕小虫，疾如黑色的飞箭，时隐时现，愉快地、讨人喜爱地呢喃啁啾。有这样一双敏捷轻盈的翅膀，多惬意啊      　　伞松的枝丫在微微摇曳，一棵棵的伞松俨如一只只大酒杯，注满了玉掖琼浆拌的绚烂阳光。      　　……      　　田间，篱栅旁的蔷薇开放了，到处都是花朵的笑魇，不少花儿快开放了，然而仍在仰望着蔚蓝的天穹和金色的太阳，柔弱的花瓣簌簌作响，沁发出甜蜜的芳香，蓝湛湛、暖洋洋，充满浓郁芬芳的天空中，柔和的歌声在轻轻飘扬：      　　美好的事物--终归是美好，      　　哪怕面临凋零的时光；      　　我们热爱的东西，--我们永远热爱，      　　即使我们濒于死亡……      　　白昼来到了！      　　早安，孩子们，但愿你们一生中能有很多美好的日子！      　　我写得枯燥无味吗？      　　毫无办法，孩子活到了四十岁，多少会变得有点枯燥无味的。      　　　　　　　　　　　（节选自高尔基《早晨》，孟庆文 译）