Centro Universitário Euroamericano - UNIEURO / Curso de Medicina Humanidades Médicas REDUÇÃO DE DANOS: USO DE PSICOESTIMULANTES POR ESTUDANTES DE MEDICINA 1Autores: MARIANA DIAS TEIXEIRA; NATÁLIA FERNANDES CAVALCANTI; NICOLE COSTA DE HOLANDA; VALENTINA DINIZ CATHOUD; PEDRO AUGUSTO M FERREIRA ; WESLEY RIBEIRO DE CASTRO 2 Orientadoras: VANESSA TEREZINHA ALVES TENTES; PROFª MS DIANA ARISTOTELIS ROCHA DE SÁ INTRODUÇÃO O uso de psicoestimulantes, como o metilfenidato, tem se tornado comum entre estudantes de medicina, que recorrem a esses medicamentos para melhorar o desempenho acadêmico, principalmente em situações de alta pressão. No entanto, o uso indiscriminado sem prescrição médica levanta preocupações sérias sobre os efeitos colaterais e o risco de dependência. Diante disso, a abordagem de redução de danos emerge como uma estratégia fundamental para minimizar os impactos negativos dessa prática, promovendo um uso mais seguro e informado dos medicamentos. OBJETIVO Este artigo busca discutir a aplicação de estratégias de redução de danos relacionadas ao uso de metilfenidato por estudantes de medicina, com foco em minimizar os riscos à saúde física e mental, além de fornecer suporte educacional e psicológico para esses indivíduos. MÉTODO RESULTADOS A revisão revelou que aproximadamente 23,3% dos estudantes de medicina recorrem a substâncias psicoestimulantes, como o Venvanse e o Ritalina, para superar a fadiga e melhorar o desempenho acadêmico. Notavelmente, 57,1% desses indivíduos utilizam tais medicamentos sem prescrição médica ou diagnóstico formal, obtendo-os de forma ilícita através de amigos, parentes ou receitas falsas. O uso de metilfenidato sem prescrição entre estudantes de medicina é uma questão crítica que exige intervenção imediata. As estratégias de redução de danos, quando aplicadas de forma eficaz, podem diminuir os riscos à saúde e promover o bem-estar geral dos estudantes. É essencial que as instituições de ensino médico implementem programas educacionais e de suporte que abordem as causas subjacentes ao uso desses medicamentos, proporcionando um ambiente acadêmico mais saudável e seguro. REFERÊNCIAS Lopes, J. V. et al. (2024). Metilfenidato e Venvanse: o impacto na qualidade de vida dos estudantes de Medicina. Brazilian Journal of Implantology and Health Sciences, 6(8), 1891- 1906 Amaral, N. A. et al. (2022). Precisamos falar sobre uso de Metilfenidato por estudantes de medicina - revisão da literatura. Revista Brasileira de Educação Médica, 46(2), e060 Santos, M. E. B. V. et al. (2022). Uso de metilfenidato e lisdexanfetamina por universitários da área da saúde: uma revisão bibliográfica. Revista Corpus Hippocraticum, 2(1) CONSIDERAÇÕES FINAIS Foi realizada uma revisão de literatura em bases de dados como PubMed, Scielo e LILACS, com foco em estudos sobre o uso de metilfenidato entre estudantes de medicina sem diagnóstico de TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade). Foram analisadas pesquisas publicadas nos últimos cinco anos, que abordam tanto os efeitos do uso quanto as estratégias de mitigação dos danos associados ao uso não supervisionado de psicoestimulantes A rotina dos estudantes de medicina é marcada por alta carga de trabalho, longas horas de estudo, estágios e preparação para exames. Com isso, muitos estudantes recorrem a estimulantes como o Venvanse e a Ritalina, com a expectativa de melhorar a capacidade de concentração, aumentar a produtividade e diminuir a fadiga mental e física.Esses psicoestimulantes agem inibindo a receptação dos neurotransmissores, resultando em um aumento da concentração extracelular de dopamina e norepinefrina. Contribuindo para a melhora dos sintomas associados ao TDAH, como a desatenção, hiperatividade e impulsividadeApesar dos benefícios percebidos, a eficácia real desses medicamentos para indivíduos saudáveis, sem diagnóstico clínico, é questionada, com evidências sugerindo que o efeito placebo pode desempenhar um papel significativo na percepção de mel