INTRODUCCIÓN OBJETIVOS PROBLEMATICA ACTIVIDAD CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA ALESSANDRI, L.; BAIOCCHI, V.; MONTI, F. (2022): Intensive archaeological survey at Piscina Torta: use of a low-cost RTK portable kit to materialise a UTM grid on the ground, 2022 IMEKO TC-4 International Conference on Metrology for Archaeology and Cultural Heritage University of Calabria (Italy) (October 19-21, 2022), 181-185. AANENSEN, D. M.; HUNTLEY, D. M.; FEIL, E. J.; AL-OWN, F. A.; SPRATT, B. G. (2009): EpiCollect: linking smartphones to web applications for epidemiology, ecology and community data collection, PloS one, 4 (9), e6968. DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0006968 AANENSEN, D. M.; HUNTLEY, D. M.; MENEGAZZO, M.; POWELL, C. I.; SPRATT, B. G. (2014): EpiCollect+: linking smartphones to web applications for complex data collection projects, F1000Research 3. DOI: 10.12688/f1000research.4702.1 CHMIELEWSKI, S.; BAILEY, C.; GAWRYLUK, A. (2019): Beyond 3D Building Modelling: Citizen Science for 3D Cultural Mapping, GI_Forum 7 (2), 3-9. HEIGL, F.; ZALLER, J. G. (2014): Using a citizen science approach in higher education: a case study reporting roadkills in Austria, Human Computation 1(2), 163-173. PROSPECTANDO EPICOLLECT5: UNA HERRAMIENTA DE CIENCIA ABIERTA PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO Agustín Diez Castillo Departament de Prehistòria, Arqueologia i Història Antiga ¿Pueden las herramientas propias de la ciencia abierta contribuir a la formación del estudiantado del máster de arqueología? En el ejemplo que se presenta la utilización de Epicollect5 (una base de datos colaborativa) permitió a los participantes en la prospección del cerro de Migallón (Requena) ver en tiempo real los resultados de su trabajo. Máster en Arqueología 23 estudiantes 1. Introducir al estudiantado en el diseño de una base de datos georreferenciada y multimedia (fotos, vídeos, notas de voz). 2. Famialirizar al estudiantado con la tomas de datos en campo a través de una herramienta que todos llevamos en el bolsillo: el teléfono móvil. En cursos anteriores, uno de los mayores problemas que nos encontrábamos tanto el equipo docente, como el estudiantado, era la manera de compartir los datos. Habíamos utilizado la base de datos de Moodle, pero eso depende de la voluntad de cada persona para transcribir sus notas de campo. También habíamos tratado de compartir hojas de cálculo en las que se registrarán los hallazgos personales. Con esas y otras soluciones, el mayor problema era como combinar los datos tomados en papel, con la geolocalización tomada con un gps y con las fotografías tomadas con una cámara fotográfica, o con un móvil. Se realizó la prospección arqueológica del cerro del Migallón ayudados solamente por el teléfono móvil y la app Epicollect5. Se diseñaron transectos teóricos que debido a la vegetación existente no se pudieron realizar de manera óptima. Los hallazgos se subían inmediatamente a la nube y todas las participantes podían ver el resultado de la prospección en tiempo real. Además de comprobar, mediante la fotografía, el tipo de material arqueológico que las compañeras y compañeros estaban realizando. La aplicación permite visualizar, en cualquier navegador, los resultados de la propección por categorías, a la vez que realiza un mapa de calor que permite conocer tanto las posibles zonas no prospectadas, como las zonas en la que la densidad de hallazgos es realmente más importante. El uso de Epicollect5, una herramienta de ciencia colaborativa, en la prospección del cerro del Migallón ha permitido al estudiantado compartir, entre ellos, pero también con cualquier persona interesada, los resultados de su trabajo. Epicollect5 se puede utilizar de manera segura en un contexto del desarrollo profesional de la actividad arqueológica profesional. El único incoveniente destacado, es que no graba el trazado realizado, pero otras aplicaciones (Osmand, Wikiloc, Osmtracker, oruxmaps y otras) lo hacen. AGRADECIMIENTOS Este trabajo no hubiera sido posible sin la co