紅衛兵

紅衛兵，是中華人民共和國在“文化大革命”時期對部分特殊人群的一種稱呼，紅衛兵在文革中所扮演的角色並不相同，總體而言，紅衛兵是受極左思潮支配下成立的群眾組織，也指其成員。紅衛兵運動對“文化大革命”的發展起了推波助瀾的作用，是造成全國動亂的重要因素。“文化大革命”開始後，首先在青少年中發起了紅衛兵運動。紅衛兵最早於1966年6月出現於北京。8月1日，中國共產黨主席毛澤東寫信給清華大學附屬中學的紅衛兵，認為他們的行動說明“對反動派造反有理”，向他們表示“熱烈的支援”，同時要求他們“注意爭取團結一切可以團結的人們”。此後，紅衛兵運動在“紅八月”期間達到高潮並遍及全國，紅衛兵高呼“造反有理”的口號，造所謂“牛鬼蛇神”的反，揪鬥所謂“走資派”，搞亂了地方黨委，並造成群眾之間派別糾葛和紛爭。紅衛兵在1966年8月以後進行了大串聯。毛澤東支援他們的串聯活動。從8月18日到11月26日，毛澤東先後8次在北京接見全國各地來京的1300萬師生和紅衛兵。全國停課、停產串聯的人數以千萬計。9月5日，中共中央、國務院發出通知，肯定了全國性的大串連。1967年8月，毛澤東號召“就地鬧革命”， 串聯活動才基本上結束。紅衛兵運動期間大量“黑五類”分子，即地主、富農、反革命、壞分子和右派五類人及其家屬遭到迫害甚至屠殺，諸多文物古蹟則在“破四舊”中被紅衛兵損毀。1967年奪權運動起，紅衛兵內鬥升級，甚至發生武鬥，紅衛兵造反運動也逐漸被工人造反運動所取代。此後，隨著大規模“上山下鄉運動”的開展，以學生為主體的紅衛兵運動於1968年起逐漸消退，工人階級則在毛澤東的支援下開始領導文化大革命。名詞釋義.定義.在中國近代歷史研究上，史學家往往將紅衛兵分為廣義與狹義的兩種定義。廣義的紅衛兵泛指將自己繫上紅色袖標的各種民間團體，包括工人、農民、軍事院校的學員和機關、文藝團體的從業者等，狹義的紅衛兵則是指大學和中學裡青年學生所組成的學生團體。文革期間的“紅衛兵”是通稱，每個學校裡都有幾支或十幾支分別取不同名稱的紅衛兵組織，如“全無敵”戰鬥隊、“叢中笑”、“衛東彪”戰鬥隊等等，名稱多來自毛澤東詩詞或當地當時的重大事件之日期。也有許多個學校的紅衛兵組織因觀點一致而聯合，又稱兵團。紅衛兵的典型著裝是頭戴綠軍帽、身著綠軍裝、腰間束武裝帶、左臂佩紅袖標，手握《毛澤東語錄》， 他們外出行動時高唱語錄歌，宣傳造勢時常跳語錄操。分類.紅衛兵並不是一個統一的組織，派別林立，互不隸屬。1966年下半年， 紅衛兵運動波及全國， 工廠， 農村鄉鎮也成立了各名目紅衛兵組織。地方上持不同觀點的紅衛兵互相對立，寫大字報攻擊對方觀點，被稱為反帝反修，保衛黨中央毛主席革命政權的階級鬥爭。根據時間、出身和政治主張等，許多學者將紅衛兵團體大致分為：紅衛兵運動.運動起源.紅衛兵的名稱最早來自於一位清華附中學生張承志，意為“保衛毛主席的紅色衛兵”，在1966年5月29日清華附中預科651班所貼的大字報上開始使用，而5月29日也因此成為紅衛兵的誕生日。6月1日，《人民日報》發表文化大革命宣言《橫掃一切牛鬼蛇神》，而根據毛澤東的指示，中央人民廣播電臺在同一天廣播了北京大學聶元梓等7人反對校黨委的大字報《宋碩、陸平、彭珮雲在文化革命中究竟幹些什麼？》。於是，6月2日下午，清華附中的紅衛兵骨幹就貼出了第一張以“紅衛兵”署名的大字報《誓死保衛無黨階級專政，誓死保衛毛澤東思想》，其它中學學生所貼的大字報也紛紛開始以“紅衛兵”署名。1966年5月31日，當時主持中共中央工作的中國國家主席劉少奇、中央書記處負責人鄧小平為了穩定局勢、控制混亂局面，曾決定向人民日報社、北京各高校和中學等派出“工作組”。中共中央主席毛澤東、副主席林彪等人最初表示同意，但到了6月中上旬，毛澤東認為“派工作組太快了並不好，沒有準備，不如讓它亂一下，混戰一場，情況清楚了再派”。據毛澤東的私人醫生李志綏回憶，6月毛澤東曾對他說：“我看，這次要死個千把的人。現在是天翻地覆了。我就是高興天下大亂。” 早期的紅衛兵運動多由“老紅衛兵”領導，他們均出身中國共產黨的高幹子弟。據一名紅衛兵領導人稱，這場運動的目標如下：毛主席將我們的未來定義為武裝革命青年組織……如果毛主席是我們的紅色總司令，我們是他的紅色衛士，誰能阻止我們呢？首先，我們將從裡到外把中國變成毛派，然後我們將幫助其他國家的勞動人民讓世界變紅……然後讓整個宇宙變紅。運動高峰.1966年6月以來，紅衛兵開始用暴力手段“破四舊”，進而對早已經失去反抗能力的黑五類分子及家屬施加暴力迫害甚至屠殺，在北京的“紅八月”期間紅衛兵運動走向高峰並影響全國，致死致傷成千上萬。毛澤東對紅衛兵運動表示支援。早在7月8日，毛在給江青的信中就提道：天下大亂，達到天下大治。... 現在的任務是要在全黨全國基本上(不可能全部)打倒右派，而且在七八年以後還要有一次橫掃牛鬼蛇神的運動，爾後還要有多次掃除。... 這次文化大革命，就是一次認真的演習。有些地區(例如北京市)，根深蒂固，一朝覆亡。有些機關(例如北大、清華)，盤根錯節，頃刻瓦解。凡是右派越囂張的地方，他們失敗就越慘，左派就越起勁。這是一次全國性的演習，左派、右派和動搖不定的中間派，都會得到各自的教訓。中共中央主席毛澤東於7月24日、25日連續同中共中央政治局常委、各中央局書記以及中央文革小組負責人談話，嚴厲地批評了國家主席劉少奇和書記處負責人鄧小平派出的“工作組”，認為工作組是“阻礙群眾運動”、“搗了很多亂”，中央政治局常委擴大會議於26日隨即決定撤銷工作組。8月18日，毛澤東在北京天安門廣場第一次接見紅衛兵；8月22日，毛澤東、中共中央批准並轉發了公安部的報告《嚴禁出動警察鎮壓革命學生運動》，其中規定“不準以任何藉口，出動警察干涉、鎮壓革命學生運動”；8月23日，毛澤東在中央工作會議上講話，再次反對干涉學生文革，表示“我的意見，亂它幾個月”、“我看北京亂得不厲害”。8月26日，中國公安部部長謝富治在北京市公安局提出，“我們要保衛紅衛兵，反革命殺了紅衛兵堅決要鎮壓反革命……紅衛兵打了壞人，不能說不對。打死了也就算了。” 根據1980年的官方資料，1966年8-9月間，在北京市有1772人被紅衛兵打死，其中包括很多學校的老師和校長，另有至少33695戶被抄家、85196個家庭被驅逐出北京。北京“紅八月”被認為是中國大陸文革期間“紅色恐怖”的源頭。此後，紅衛兵運動之所以能夠在文化大革命初期迅速席捲全國，靠的是國家補貼紅衛兵全國大串連，紅衛兵吃住不花錢，各地紅衛兵與北京紅衛兵間互聯絡，以及毛澤東從1966年8月18日開始連續八次接見超過一千萬紅衛兵。毛澤東檢閱時的裝束便是一身綠軍裝，臂戴紅衛兵紅袖章。8月18日起，全國範圍內效仿“老紅衛兵”的保守派紅衛兵大量湧現，而10月之後造反派紅衛兵勢力逐漸壯大，至年底已發展成為政治行動的中心。至11月下旬，“大串連”遍及全國城鄉，紅衛兵運動達到高潮。大串聯破壞了正常社會秩序、造成了社會動亂，不僅給全國鐵路交通造成嚴重混亂，使工農業生產受到直接影響，而且使個人崇拜、“懷疑一切”、“炮打一切”的極左思潮在中國大陸迅速擴散開來。1967年8月，毛澤東號召“就地鬧革命”，10月，中共中央發文要求“復課鬧革命”，大串聯活動才基本結束。值得注意的是，紅衛兵的大串連，還引發了1966-67年中國流腦大流行，造成全國300多萬人感染、16萬餘人死亡。內鬥分裂.1967年文革進入奪權階段後，圍繞權力分配，保守派紅衛兵死灰復燃。各派系紅衛兵出現對立衝突，並爆發武鬥，時任公安部部長謝富治本來要求公安系統、北京市委分別發出“要求不準打死人”的通知，但遭到毛澤東的批評和阻止：“你們還是想壓制群眾，文化大革命剛開始發動，你們不能像消防隊救火一樣。”1967年夏，毛澤東夫人、四人幫成員之一的江青提出“文攻武衛”後，紅衛兵不同派系之間的對立衝突升級為持續的大規模武鬥，其他階層的群眾組織亦有參與，中國大陸進入全面內戰狀態。1968年4月23日至7月27日，北京市爆發“清華大學百日大武鬥”。7月28日，毛澤東緊急召見了首都紅衛兵所謂的“五大領袖”聶元梓、蒯大富、譚厚蘭、韓愛晶和王大賓，就制止大學武鬥、派出“工宣隊”進駐清華大學等北京各大高校的問題發表了強硬講話。毛澤東說 ：現在是輪到你們小將犯錯誤的時候了。不要腦子膨脹，甚至全身膨脹，​鬧浮腫病。希望你們不要分天派地派，搞成一派算了，搞什麼兩派。這意味毛澤東決心要把為紅衛兵造反派趕下政治舞臺。此後，工宣隊與軍宣隊相繼進入學校等單位系統，紅衛兵逐漸失勢、退出了文革舞臺的中心。消退及後續.隨著1968年開展的知識青年“上山下鄉運動”，紅衛兵的政治組織逐漸解散，而在毛澤東等人的支援下，工人階級開始領導文化大革命。1969年的中共九大之後，隨著“復課鬧革命”中央號召的推進，紅衛兵的名稱被借用，而共青團當時已經幾乎癱瘓。1975年，在共青團第十次全國代表大會籌備組第一次全體會議上，王洪文提出，在中學把共青團和紅衛兵兩個組織合併，定名為“紅衛兵”。然而當共青團十大於1978年10月16日召開時，文革已經結束，共青團和紅衛兵的合併沒有實現。同期，在小學，紅小兵代替了少先隊。1978年10月，共青團十屆一中全會決定恢復中國少年先鋒隊。運動影響.紅衛兵運動的宗旨包括打倒“走資本主義道路的當權派”、“資產階級反動權威”以及“資產階級保皇派”，“革命無罪、造反有理”等。鬥爭手段有大字報、大批鬥、“破四舊、立四新”、“抄家”等，而“打砸搶”的行為時有發生，紅衛兵的造反行動沖垮了各級黨政機關現成的執行體系，公檢法體系被摧毀，成為毛澤東進行文化大革命、達成其政治目標的利用工具之一。在毛澤東的號召下，紅衛兵大肆進行破除舊思想、舊文化、舊風俗、舊習慣的運動，簡稱破四舊，並毀害中國大量文物，迫害民進人士，並在「打倒一切牛鬼蛇神」的號召下破壞黨政機關，造成中華人民共和國社會嚴重動亂。紅衛兵在領取毛澤東的旨意後，奔赴全國各地，他們忠心不貳，對毛澤東的崇拜狂熱到宗教信仰的境界。毛澤東以及中央文革小組對紅衛兵群體進行立體全面的行銷整合，從整體推廣策略到各類的宣傳形式，如大字報、紅色宣傳畫、具有宗教特色的忠字舞、日常生活語言中每句必有的宣誓口號等，利用各種傳媒載體透過從政治、經濟、哲學、文學、教育和文藝等多方面對民眾進行思想灌輸教育。但各地出現大量自發的毛崇拜現象，導致中央文革小組無法全面掌控。有學者指出，地方上存在諸多“打著毛的旗號”的不同派系，各自為戰，怠慢中央的指示，即“打著紅旗反紅旗”。評價.1966年，蔣介石認為，毛澤東對中共黨政軍領導幹部及黨員團員乃至群眾都喪失信任，「所以它不得不寄望下一代無知的孩子們，組訓『紅衛兵』來保衛它個人生命，來保衛它獨夫暴政、生殺予奪的淫威特權」。1971年撰寫的《五七一工程紀要》中稱紅衛兵“初期受騙被利用，已經發現充當炮灰，後期被壓制變成了替罪羔羊”。1981年7月18日，鄧小平會見金庸時說道：‘文革’使得全國人民思想混亂。十年動亂，影響了整整一代人的成長。‘文革’之前，每年有十幾萬青年從大學畢業，中學畢業生至少幾十萬，‘文革’十年，就是一批紅衛兵瞎搗亂。... 粉碎‘四人幫’之後，這情形一時還扭轉不過來。培養人才是長期性的事，破壞10年，恢復至少要20年。娃娃們習慣了‘文革’時瞎搗亂的習氣。無政府主義猖獗，大家不守紀律，以為標新立異、我行我素就是英雄，誰也不能拿我怎麼樣，說這是民主、自由。其實不守紀律、沒有節制的民主，正是破壞民主。