香港知專設計學院

香港知專設計學院為VTC機構成員。HKDI於1979年成立，旨在成為卓越的設計院校，提供具國際水平的設計教育及持續進修課程，包括建築、室內及產品設計、傳意設計、數碼媒體、以及時裝及形象設計，為創意工業培育優秀的設計人才。學院採取「思考與實踐」的教學理念，透過多元化的設計課程，加強學生對文化及環保的觸覺，促進跨學科的融匯交流，以啟發學生的創作思考。學院與業界保持緊密聯絡，透過與設計業界合辦的專案及實習計劃，讓學生獲取工作經驗，同時積極為學生提供海外交流的機會，拓闊國際視野。歷史.自1979年下半年開始，教育司署已經在當時位於九龍塘的李惠利工業學院開辦設計學課程。1993年，香港理工學院開辦的設計學高階文憑及高階證書課程改由香港科技學院(青衣)開辦。1998年，觀塘工業學院印刷系開辦數-{碼}-媒體文憑課程，成為香港第一間開辦數-{碼}-媒體課程的大專院校。1999年，青衣分校設計系遷往沙田分校，沙田分校成為唯一開辦設計學職訓課程的IVE分校。2005年11月，職業訓練局宣佈計劃將沙田分校設計系、觀塘分校印刷及數-{碼}-媒體系和葵涌分校時裝及紡織系合併，命名香港知專設計學院。2007年，香港知專設計學院成立，並加入青衣分校開設的相關課程。歷任院長.自2012年9月起，香港知專設計學院院長兼任香港專業教育學院院長。學院標誌.學院標誌由丹麥知名品牌設計及視覺傳達專家Karsten Skjoldhoej設計。標誌是將學院的英文簡稱「HKDI」縱向放置，「HK」看起來就像中文的「天」字，而「DI」則是「地」字的普通話拼音，加起來就有「天地合一」的意思。此設計還取材自道家天人合一標誌的概念。 HK橫向是天人，KD是合，I是一。校舍.校址方面，政府於2005年表示向職業訓練局提供位於調景嶺第74區南作為成立學院之用，唯政府指建築物不會由學院單獨使用。其後職訓局接受政府撥地，並於2006年4月初獲西貢區議會以大比數支援建校計劃。而於2006年5月1日，職訓局宣佈計劃於該地建校計劃。2007年6月22日香港立法會財務委員會透過撥款10.063億港元以供興建該院及毗鄰的李惠利分校新校舍。職訓局表示，校舍總面積約42,995平方米，預期可容納約4,000名全日制學生。校舍建造工程在2007年8月動工，2010年落成啟用，而學院的課程已於9月由學系原屬的專教院分校遷至新校舍上課，而李惠利原址亦轉交東華三院和香港浸會大學用作特殊教育和大學宿舍用途。香港知專設計學院的校舍營造一個開放且有動感的學習環境，藉此帶動具啟發性及互動的學習氛圍。學院設有先進及實用的設計工場、工作室、演講廳、展覽廳及學習資源中心，為高質素的設計教育提供優良配備。設計學院校舍由法國建築公司「Coldefy &amp; Associes」聯同巴馬丹拿設計，概念來自「一張飄浮於空中的白紙」，於2006的香港知專設計學院國際建築設計比賽奪得冠軍，它透過建築媒體表達了每一位設計師的共同理念。設計學院校舍以空中平臺和4幢大型玻璃塔樓組成，建造費高達12億港元。這張「白紙」在空中連繫院校其他用作教學用途的大樓，展示出跨部門協作的特點。強而簡潔的設計主調，為建築物底層提供了大量的活動空間。整幢學院由三個基本元素組成，分別為地面平臺、四座教學大樓及空中平臺。三個部份被玻璃及預製X字型鋼結構圍繞，突出「空中之城」浮起的感覺，既充滿詩意，同時亦展現一個充滿創意的環境。學院四幢大型玻璃塔樓分為四座教學大樓，分別為Tower A、Tower B、Tower C、Tower D。另外，還有李惠利大樓。整座建築物由五洋建設－華潤營造聯營承建。設施.全長達125米的設計大道貫通學院地面，連線兩旁的綜藝館、展覽場地及部份校園設施。開放而闊偌的通道不但為校園營造空間感，更利用兩旁的展覽及演藝場地匯聚設計氣息，為學生提供一個誘發靈感的互動空間。VTC綜藝館佔地 962 平方米，最多可容納超過700人。場地備有特別的音響配置，藉以提升各種不同表演、會議以及其他活動的音響效果。場館亦設有殘疾人士通道，方便不同人士參與學院的活動，有助學院與社群互動共融。與香港電臺聯合主辦的第34屆十大中文金曲頒獎音樂會曾在此舉行。d-mart 為兩層高的展覽館。一樓提供面積高達660平方米的展覽空間，而閣樓則佔地約420平方米。d-mart 是專為舉辦設計行業相關展覽而設的場地，透過舉辦眾多學術及貿易贊助的會議、座談會等活動，為公眾提供合作與互動的空間。大眾可利用d-mart作為平臺，透過在關於設計、業界、合作活動及應用研究各方面參與專業實踐，增加設計知識，提升跨領域思維。過往曾舉辦的展覽包括西班牙建築大師拉斐爾 • 莫內歐Rafael Moneo回顧展《建 • 哲》、與全球最大絲綢博物館——中國絲綢博物館合辦的《絲‧賞》、瑞士字型設計大師 Wolfgang Weingart 香港首次個展等。HKDI Gallery 提供面積高達670平方米的展覽空間，舉行眾多國際設計展覽，並展示當代設計議題，致力推動香港的設計教育向前邁進。HKDI Gallery 旨在讓設計教育界和公眾攜手合作，透過探討設計的歷史、理論與實踐，並對設計品本身進行深入的互動研究，從而提高大眾對設計的認知。過往曾舉辦的展覽包括德國工業設計名師康士坦丁 • 葛裡奇 Konstantin Grcic 歷來最大型的個人專題展覽《大觀》、本地攝影大師梁家泰多媒體攝影展《浮瓶•浪跡》、紅點設計展覽等。HKDI Gallery 網址 »知專設創源為 HKDI 最新的創新物料及科技研究中心，匯集全球各地創新物料及設計技術知識，為學生及業界提供合作交流的平臺，促進行業發展。其館藏有助設計學界和業界掌握嶄新物料及相關科技的第一手知識，不同業界合作伙伴亦將繼續提供實物捐贈和贊助，支援知專設創源的持續發展，令館藏更豐富，緊貼業界發展。HKDI時裝資料館於2017年9月完成擴建及翻新工程，總面積為360平方米，重新開放予公眾，展示約1,500件擁有悠久歷史的時尚珍藏；從歷史民族服裝至當代設計師品牌，跨越不同世紀的代表性時裝、舞臺服裝、女帽、鞋、袋及時尚飾品一覽無遺。參觀者可透過全新的互動平臺，觀賞這批珍藏的資料，並深入瞭解及體驗時裝設計、時尚文化和時裝界的發展歷程。時裝資料館裝有全電腦化懸掛輸送裝置及資料管理系統，可管理超過1300套不同服飾。HKDI 媒體研究所旨在推廣融合創新設計和媒體技術的研發，加強教育、應用科研、專業培訓和業界應用之間的協作，推動本地媒體創作的發展，亦配合VTC促進行業人力發展的使命。研究所設有尖端設計科技，如2D、3D，甚至4D動畫製作，以至虛擬實境等技術，讓設計專才發揮無限創意。設有各樣服飾及形象工場，設有時裝設計、化妝造型、髮型設計、紡織設計等專業裝置，為學員提供實踐機會。設有樓高9米的高畫質電視錄映廠、視覺特效室、電腦剪接室、音效錄音室等製作中心，高長昌數碼動畫中心更是數碼動漫創作的學習中心。設有攝影室、黑房、包裝設計室、版畫創作室、繪畫室及數碼印刷室等，提供一站式影象，攝影及印刷學習服務，支援創意及視覺藝術科目。設有傳統工場如金工、木工、機械、珠寶、噴油、傢俱等，亦有先進的雷射焊接、雷射切割和快速成型工場；完全造型設計室使傳統工藝與先進科技互相配合，設計從概念、草圖、雛形、修改而變為實物。在多媒體設計和產品、多媒體廣告、電腦繪圖、視聽娛樂設計、遊戲設計、互動展覽設計及網頁應用與發展等多個領域配備了先進的多媒體技術，為教與學提供高素質的環境。在遊戲視像科技中心內裝置一個半球體投影器和一個移動平臺，創造了一個真實的三維環境，培訓遊戲設計和開發技能。語文自學中心提供一個舒適的環境，讓學生學習並提升語文水平。中心提供獨立學習資源，包括影音光碟、雜誌及桌上遊戲，亦安排多元化的學習活動，如工作坊、表演、比賽及派對。學習資源中心存有75,000館藏，包括書籍、期刊及影音資訊等。不過，中心並不止是圖書館，學習資源中心同時亦是一個充滿互學互動的地方，鼓勵學生於中心一同研習、討論課題。而附設的Zone 24亦長時間開放予學生用作學習及討論之用。學系.香港知專設計學院設有五個學系，分別是：建築、室內及產品設計學系建築、室內及產品設計學系與業界緊密聯絡，提供的課程切合市場，除了產品設計及室內設計外，亦提供展覽設計課程。學生在資深導師的教導下，學習如何整理構思、使用專業技術、進行專案規劃及有自信地介紹自己的設計作品。建築、室內及園境設計高階文憑活動、展覽及表演場境設計高階文憑產品、傢俱及珠寶設計高階文憑傳意設計學系傳意設計學系的各個課程，訓練學生純熟使用視覺語言的能力，使畢業生成為能將目的、策略和創意融匯的專業傳意設計師，為就業及未來發展作好準備。學生將研習如何在靜態、動態、互動及空間環境中，以視覺設計表現不同的文字與影象資訊，探討如何使用視覺語言來表達、識別、告知及說服受眾。傳意設計學系提倡「以人為本」及以經驗為基礎，教導學生收集和剖析使用者、市場和其他環境因素的資料，從而作出合理明智的設計決策。課程更鼓勵學生獨立發展，以處理議題及設計上的問題，並啟發學生反思傳統和科技如何在當代社會中，對設計內容、發放與接收的模式帶來變革。我們希望能令新一代傳意設計者以創新的方法面對設計行業的變化，並進一步推動其發展。基礎設計學系基礎設計學系為 HKDI 所有一年級學生提供基礎的設計課程，藉此培養他們對設計的興趣，發展其創作潛能，為學生日後在設計方面的發展建立良好基礎。除此之外，學系同時亦為其他級別學生的學習注入文化研習及可持續設計的元素，豐富他們的知識及視野。數碼媒體學系數碼媒體學系為學生創造富有創意、充滿活力和先進技術的學習環境。課程涵蓋數碼媒體領域的各個創意製作範疇，包括動畫、影視製作、互動媒體、音樂和音訊科技、攝影、網站和應用程式開發、視覺特效以及跨媒介敘事。學生透過以實踐為主導的學習經歷，發展溝通和專業技能，掌握相關的科技，成為具有商業價值和創意的設計師。時裝及形象設計學系時裝及形象設計學系提供的課程貼近業界需求，一系列的課程包括時裝設計、時裝形象設計、時裝商務等，學生在課程中不但可以發揮創意、增強自信心，更可以學習有關製作、生產、採購及質素保證的專業知識和技術，以面對全球市場日新月異的發展及挑戰。以上四個學系皆由以下原香港專業教育學院學系/課程整合而成：HKDI 除了提供兩年制的高階文憑，亦提供六所英國大學與VTC才晉高等教育學院聯辦的一年制銜接學士學位課程。另外，於2017年學院亦首次開辦碩士學位課程。重大事件.2011年2月24日中午約12時許，有多名學生乘搭扶手電梯由七樓住一樓時，該扶手電梯的頂部五個梯級突然下塌，幸未造成傷亡。2016年10月4日下午1時許，一名就讀珠寶設計與工藝文憑的16歲男學生，據聞因老師撕功課而受刺激，由9樓位置墮樓至地面，當場身亡。校方對事件深感難過，並向其家人致以深切慰問。然而亦有訊息指該名男學生並非因老師撕功課而輕生；更有指該男學生其實是事前患有情緒病，並需一直服藥治療。惟未有任何理據證明該男學生因情緒病而輕生。2017年審計署報告指學院多處出現管理問題，包括學校的「天梯」，被指常常發生故障，校內的飯堂服務自2016年12月起已暫停。區議員曾就事件向教育局和職訓局查詢，惟未有回應。學院回應媒體指餐廳經翻新，已透過公開招標程式物色承辦商提供餐飲服務，於2018/19學年恢復營業。而原先在非上課時間開放給公眾使用，位於9樓的網球場，管理層以校園安全和保安問題為由不作開放。2018年，有媒體發現政府地契列明學院需要開放體育設施，並可由教育局規定收費及營運詳情。不過羽毛球場每小時收費高達710元，公眾使用率僅3%；而籃球場使用率亦只有8%。有同學得悉收費後感到驚訝。記者曾向櫃枱職員查詢羽毛球場及網球場租場費用，但職員未能即時解答。職訓局亦一度拒絕提供公眾租用羽毛球場及網球場使用時數和資料。教育局回應指設施由校方管理，可向院校查詢，未有解釋不能提供資料的原因。西貢區區議員何民傑批評職訓局儼如獨立王國，難以相信局方會對開放體育設施作出有效監管。2019年1月21日早上，該校學生在洗手間洗手時發現水喉流出的是鹹水並帶有異味，懷疑校方將鹹水喉管錯駁至淡水喉管。職業訓練局回應稱學院內部份設施供水系統出現故障，校方已隨即停止相關系統，並安排維修。惟部分學生批評校方有知悉事件後沒有即時通知學生及暫停有關設施，又稱鹹水有機會損壞學生衣物或電子儀器，未經妥善處理鹹水如觸及皮膚更可能對健康有危害，如學生財物被鹹水弄汙，學生會因此蒙受損失。罷課集會事件.佔領中環時期.2014年9月，學院舉行罷課集會以抗議全國人民代表大會常務委員會透過831決定及爭取真普選。反修例時期.2019年9月2日，學院學生於設計大道舉行「香港知專設計學院罷課集會」，旨在反對逃犯條例草案及要求政府落實反對逃犯條例修訂草案運動中的其他四項訴求。2019年10月14日，一班學生於校內聚集，要求校方交出已故學生陳彥霖於事故當日在校的閉路電視影像。下午4時，校方同意於放映室內向約500名學生公開兩段閉路電視片段，其中升降機片段正好終止於陳同學準備離開升降機一刻。惟在場學生質疑兩段片段曾被修改處理。其後，在場學生不滿並破壞大堂玻璃、至晚上約六時半散去。[13]至晚上8時11分，有人目擊保安員搬走學校電腦[14]。同日深夜網上流出陳同學乘搭升降機影像、及陳本人發布於個人社交網站的參與反送中運動相關片段。2019年10月14日，校方以確保學生安全為由，宣佈10月15日-17日間李惠利、觀塘、調景嶺校舍一律停課。[15]2019年10月15日，早上約11時，一班舊生到校內抗議，要校方交代。2019年10月17日，中午約12時，一班學生會成員帶上口罩展開記者會，要求校方交代，邀得一些網媒採訪。下午3時30分守護孩子行動成員到校請願，要求交代真相，但校方拒收請願信。其後，守護孩子行動代表在校務處門口，宣讀宣言，放下請願信後自行離開。2019年10月17日，無綫新聞獨家訪問陳彥霖母親，陳母堅稱女兒死因為自殺，又懷疑自己女兒患有思覺失調。[16]2019年10月29日，下午2時，一批知專設計學院學生及身穿黑衣蒙面人士到香港知專設計學院圍堵校長王麗蓮，校長王麗蓮與學生對話時否認閉路電視有所隱瞞，期間有學生要求她倣效香港中文大學校長段崇智發譴責警方宣告，校長王麗蓮拒絕，遭到在場人士包圍及指罵，校長王麗蓮一度受驚落淚，報稱不適需送院，但大批學生仍然包圍救護車，一度阻止校長王麗蓮及救護車離開。下午三點起，只剩副校長黃偉祖與學生討論，再到學校大堂要求校方交代真相。下午五點，多名黑衣蒙面人士不滿校方回覆，破壞校內設施，觸發灑水系統。[17]2019年11月7日，有市民發現學校面向景嶺路的入口加上大量鐵板和鐵閘，只留下一扇小門供使用者出入，而且加派了大量保安，形容像監獄一樣，稱會對師生造成心理壓力。[18]