注音符號

注音符號的主要拼讀工具，也是小學國語教育必修內容。中華人民共和國則一直使用至1958年推行漢語拼音方案前夕。歷史.前身.清朝末年，自1892年起出現漢語發音教育的革命，許多知識份子研擬漢字的拼音符號系統，稱為「切音字運動」，此運動出現許多套改造漢字的方案。其中，章太炎的「紐文」與「韻文」方案後來成為注音符號的前身。章太炎在1906年6月之後，第3次避難日本，他成為當時日本同盟會的機關報《民報》的主編。在1908年6月10日出版的《民報》第21號，刊登章太炎的〈〉一文，文中發表他創造的36個「紐文」，22個「韻文」，是為今日注音符號的前身。因為當時的中國漢字仍是用二千年以來的「反切」方法，用漢字為漢字注音，相當不便。章太炎模仿日語假名「簡化偏旁」的辦法，利用漢字小篆的結構，創造一套記音字母。名稱由來.「注音」二字意謂註譯漢字的發音。清末時期的「切音字」到中華民國初年公佈時，名稱變成「注音字母」的原因，據時任教育部「讀音統一會」議長的吳稚暉的解釋，是為了避開造字的嫌疑，表示此一方案是專門為了「注譯讀音」而設計。當時參加會議的切音字家王照則表示：「…專為白話教育計，絕非為讀古書注音…。」「讀音」的意思，即讀舊書之音註也。制訂.1912年，中華民國教育部召開臨時教育會議，透過「採用注音字母案」。1913年教育部召開讀音統一會，透過馬裕藻、朱希祖、錢稻孫、許壽裳、周樹人等人的提案，以他們的老師章太炎所創造的「紐文」、「韻文」為基礎，從該方案中選取15個字母：「ㄇㄈㄅㄌㄏㄕㄊㄙㄧㄩㄛㄟㄠㄥㄢ」，再改造部分漢字得出23個字母，另外造一字母「ㄦ」，共計39個。演變過程.在1918年，中華民國教育部正式公佈注音字母，初次公告的注音字母及其順序大致依三十六字母的傳統，以「見溪」開始，「來日」結束。字母的順序規定如下：重新排定注音字母，廢棄原本36字母的次序，以語音歸類的方式，依發音部位排列並分組，即：1920年，官方正式公佈增字母「ㄜ」排列於「ㄛ」之後，注音字母共計達40個。注音字母的聲調符號原為舊式的四聲點法，在字母的左下、左上、右上、右下四角加點，以標示四聲符號改標在注音字母右方。將「ㄧ、ㄨ、ㄩ」的位置改列在「ㄦ」的後面。1930年1月，吳稚暉到北平召開國語統一籌備會第一次年會並擔任主席，建議將「注音字母」的名稱改為「注音符號」。同年4月21日，吳稚暉在中國國民黨中央第88次常會發表〈改定注音字母名稱為注音符號及推行辦法案〉，提案指出：「教育部前頒注音字母……其於音理之整齊畫一，實勝於假名。惟其功用，亦不過或注字音，或注語音，足當音注而已；與假名相同，僅適注音，不合造字，稱為字母，名不副實，……日本稱為假名者，名即謂獨體之簡單初文，假則謂其代音而已，不作文字論。猶言此為傳音之記號也。可以注音字母，亦宜改稱為注音符號，以昭核實。」此案於當日透過。教育部於同年5月19日以483號訓令，令各級教育機關將注字母改稱為注音符號。1932年5月7日，教育部正式以新國音取代老國音，即以北京音為標準，本來的三個注音符號「ㄪ不再使用，後標註為只作拼寫方言之用。注音符號表成為現在使用的形式：1932年教育部在「編定《國音常用字彙》特組會議」時決定，為了便利說明，添補一個注音符號「ㄭ時使用。「ㄤ」解作「ㄚ+ㆭ」、「ㄥ」解成「ㄜ+ㆭ」、「ㄢ」為「ㄚ+ㄯ」、「ㄣ」是「ㄜ+ㄯ」；同理，複韻母「ㄞ」解為「ㄚ+ㄧ」、「ㄠ」是「ㄚ+ㄨ」。「ㆭ、ㆬ、ㄯ」絕少單獨使用，「嗯」常唸作「˙ㄣ」，也有人唸成「˙ㄯ」。但以上符號只作為發音輔助說明用，未列入正式符號表中。1986年，中華民國教育部公佈羅馬字拼寫的「注音符號第二式」，注音符號因此又稱為「第一式」。使用現況.在臺灣，小學生學習漢字前，必須上十週的注音符號教學課，也有不少幼兒園亦已經教授。日常生活中，注音符號既用來標注生僻字，亦是臺灣最普遍的漢字輸入法，多數電腦使用者均熟練使用。在閩南話、客家話的教學上，也有使用增加符號的方音拼寫方案。在中國大陸，學校一般不教、民間也不使用注音符號，但是一些字典、詞典會以漢語拼音、注音符號並列使用的方式為字詞注音，如《新華字典》、《現代漢語詞典》等。2021年中國大陸網易公司推出的手機遊戲《天諭》，將注音符號當成遊戲中「汐族」使用的精靈語，還引起中國玩家翻譯研究與破解。至於香港和澳門地區，絕大多數人口以粵語為母語，即使學校課程裡有普通話，教的也是漢語拼音，學生常用的字典未必會標上注音符號，民眾對它就更陌生。注音符號系統.注音符號表.中華民國國民小學教育所使用的注音符號表為傳統中文的直排。順序由上而下、由右而左。聲調.注音聲調採用黎錦暉的提案：四聲調號標在韻母右上角，而輕聲在直寫時則是標在整個字音上頭，橫寫時標在整個字音前頭。輕聲只是將字輕讀，一般而言不列入四聲。輕聲點號原為老國音的入聲。1922年教育部公佈《注音字母書法體式》三種，遇到拼音相同的字且有分別五聲之必要時，可將聲調符號標示在韻母上。因北京語無入聲，其聲調律動另有表示法。1935年教育部透過並公佈黎錦熙草擬的《注音符號印刷體式》，保留了四聲符號，除了陰平聲不標示，陽平聲、上聲及去聲皆標示於注音右上角空白處。寫法.依照中華民國教育部於1935年規定，注音符號的「ㄧ」在直寫時要寫成〈一〉、而橫寫時寫成〈丨〉。臺灣國語教育一般使用直寫，故在臺灣一般人並沒學過〈丨〉，在橫寫時亦寫成〈一〉。但為因應電腦化，要輸入直的〈丨〉較為困難，故2000年，橫式以寫成〈一〉為原則，亦可寫成〈丨〉。中國大陸由於提倡橫寫，故字典等採用的注音符號字型，都固定造成〈丨〉的形狀。下為瓶子兩字的排列方法：系統特徵及對應.注音符號訴求系統性採用底層形式標音，而非實際唸法的表層形式。故某些特殊符號組合時會有音變現象，一般人不注意並不會發覺，代表腦中已有一個。注音符號中的音變現象及與漢語拼音、威妥瑪拼音有差異的音節表列如下：注音與拼音系統其他相異之處還有：擴充套件符號.注音符號主方案為國語而設計。基於漢語族下各種漢語的注音需求，國語統一籌備委員會1932年四月出版了《注音符號總表》，由趙元任擔任主編，以注音符號為基礎修改，增加40個符號，稱作「閏音符號」，用來為各種漢語注音。委員會並為各個漢語族語言設立其分表，例如在「廣州閏音分表」上所載的，就是專門拼寫粵語的粵語注音符號方案。見下表「閏音符號」欄。中華人民共和國建立後，各地人民政府在1950年代頒佈了多種漢語的新注音方案，用於農民速成識字課本。1954年中國文字改革委員會出版了《全國主要方言區方音對照表》，記錄各區的方音注音符號。與注音符號總表相比，此方案修改了一些符號，一些無須對立、可視作同一音位的符號被取消。例如粵語聲母「、、」被取消，改為標記作「ㄐ、ㄑ、ㄒ」，以節省閏音符號。有些複音韻母的符號也被取消，改用兩個或多個符號組合出來。見下表「方音符號」欄。此外，在閩南話、客家話的教學上，臺灣省國語推行委員會另外增添新符號以能拼讀這些「鄉土語言」，稱之為「臺灣方音符號」。當中有不少發音雖早已有適用的閏音符號，但添製者並沒有沿用，而是另行新造。見下表「臺灣方音」欄。此外，中華民國的連江縣政府也在教育部指導下推出馬祖閩東(福州)話注音符號，亦見下表「臺灣方音」欄。人們還把注音符號運用到漢語以外。澳大利亞內地會傳教士胡致中於1920年代在爐山縣旁海為當地的黑苗創製的文字，借用了注音字母、並添加了三個輔助子音字母，來直接拼寫旁海苗語的發音，稱為「注音字母苗文」。電腦支援.編碼與Unicode.臺灣和中國大陸的流行電腦編碼，均有收錄現代標準漢語的37個注音符號。臺灣的Big5把注音符號收錄在A3區段。在Unicode方面，自1.0版即收錄了40個注音符號在 U+3105-U+312C。「ㄭ」在過往各版本的Unicode均未收錄。在2008年4月發行的Unicode5.1 版，把「ㄭ」放到U+312D。後來再陸續加上「ㄮ」和「ㄯ」。1999年9月釋出的Unicode 3.0版，加入U+31A0至U+31BF的注音符號擴充套件區，增加了臺語方音符號及注音字母苗文，比如閩南話音節的「ㆭ、ㆬ」被正式訂為閩南話方音符號，載入Unicode注音符號擴充套件區用字:Unicode的注音符號照顧了臺語方音符號，但早在1932年已公佈的閏音符號卻沒有收錄。這導致其他漢語語言的使用者，無法以電腦直接處理其語言的注音。好像粵語注音符號中使用到的好些符號，都無法電腦編碼化錄入，反而有個別發音相同的臺灣方音符號卻遲來先上岸。有些民間使用者只好借臺語方音符號來代替Unicode缺收的閏音符號，例如借用〈ㆲ〉來表示「」，借用〈ㆰ〉來表示「」。有時其他漢語語言的使用者還要借用其他形近符號，來標示該漢語語言的注音。例如「」得借用形似的日語片假名〈ハ〉，「」更要借用形似的貨幣符號〈￥〉。直至2020年公佈的Unicode 13.0版，才收進粵語注音符號。而閩東語注音符號、蘇州注音符號等，至今仍未收進Unicode中。Unicode 3.0也在佔位修飾符號區段裡加上了 U+02EA字元。由Unicode6.0起，它們被視為注音符號字元。鍵盤及輸入法.注音符號的電腦鍵盤排列共分為大千式、倚天式、精業式、IBM式等。當中大千式在Microsoft Windows稱為標準式，是臺灣使用最廣的排列方式。而行動電話另採另外的編排法，大致是將注音依序分散各鍵，因各家而異故無一定標準。臺灣市面上的鍵盤多數為大千式。其特點是直接將注音符號表放在鍵盤上，由上至下、由左而右把注音符號依序排列。由於注音符號一定按照「聲母→介母→韻母」的順序出現，注音符號表也有如此的順序。故使用大千式鍵盤時，一定是從左邊向右邊輸入。另外，初學者學習的時候，也比較有跡可循找到注音的位置，不需要大海撈針。