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宋恭帝

宋恭帝趙，在位2年，宋度宗六子。他是全皇后所生，是宋端宗趙-{昰}-之弟，宋末帝趙昺兄，即位前封嘉國公、左衛上將軍等，也是宋朝的最後第三位皇帝。1276年2月領宋室投降元朝後，封為「瀛國公」，而繼位的宋端宗為他上尊號孝恭懿聖皇帝，無廟號，之後他被迫在吐蕃剃髮出家，最後被賜死，享年53歲。生平.沖齡踐阼.《宋史本紀第四十七》記載：“瀛國公名㬎，度宗皇帝子也，母曰全皇后，鹹淳七年七月，宋度宗駕崩，年三歲的趙㬎在丞相賈似道的扶持下登基做皇帝，是為宋恭帝，改明年為德祐元年。祖母謝太皇太后、母親全太后垂簾聽政。但軍國大權依然在賈似道之手。當時元軍已控制中國北方和西南，在取得南下最重要通道襄陽城的控制權之後，渡過長江向南宋都城臨安大半的領土。1276年1月18日伯顏率領的元軍兵臨臨安。南宋朝廷遣陸秀夫求和稱侄不成，只好向元軍投降。正月十八日，謝太皇太后抱著五歲的小皇帝宋恭帝㬎出趙城，派遣監察御史楊應奎向元軍獻上傳國璽，臨安的南宋朝廷投降。南宋殘餘勢力在福建、廣東抗元，直到1279年南宋正式滅亡。入元降封瀛國公.南宋滅亡後，宋恭帝曾徙居元大都、上都、烏斯藏、甘州等地，是中國歷史上遊歷最遠的一位漢人皇帝。北遷.恭帝降元後，元將巴延促其北上入覲。帝於至元十三年。1279年3月19日，陸秀夫擕年僅八歲的小皇帝趙昺在崖山蹈海自盡，南宋最終全面滅亡。至元十九年，中書省奏請徙瀛國公居上都，詔許之。後元仁宗延祐中，隨高麗國王王璋入朝的高麗人權漢功，見瀛國公故宅尚存，作《瀛國公第盆梅》詠之。入遯吐蕃.忽必烈欲保全亡宋宗室。至元二十五年入烏思藏，駐錫薩斯迦大寺，#重定向賜死河西.元英宗至治三年。明初僧人釋無慍《山庵雜錄》-{雲}-：“瀛國公為僧後，至英宗朝，適興吟詩-{雲}-：『寄語林和靖，梅開幾度花。黃金臺上客，無復得還家。』諜者以其意在諷動江南人心，聞之於上，收斬之。既而上悔，出內帑黃金，詔江南善書僧儒集燕京，書大藏經-{雲}-。”陶宗儀《輟耕錄》引此詩，作：“寄語林和靖。梅花幾度開。黃金臺下客，應是不歸來。”並-{雲}-“此宋幼主在京師所作也”。明人瞿佑《歸田詩話》引作：“黃金臺上客，底事又思家。歸問林和靖，寒梅幾度花。”謂瀛國公以此詩贈汪元量。藏文史書則謂其罪名是以講經為名，聚眾謀反。元史英宗紀可旁證瀛國公卒年：“至治三年四月壬戌朔，敕天下諸司命僧誦經十萬部。……敕京師萬安、慶壽、聖安、普慶四寺，揚子江金山寺、五臺山萬聖祐國寺，做水陸佛事七晝夜。”按《元史》卷四十二順帝紀五，至正十二年五月，“河南諸處群盜，輒引亡宋故號以為口實，宜以瀛國公子和尚趙完普及親屬徙沙州安置，禁勿與人交通。”之記錄可見，宋恭帝的大兒子趙完普並未被賜死，且有一定數量的家眷。親族.妻兒.後世盛傳宋恭帝為元惠宗妥懽帖睦爾之生父。元文宗曾佈告中外，引元惠宗乳母夫之言，稱元明宗在漠北時，素謂太子流亡西北，過甘州山寺，見瀛國公幼子，“大喜，因求為子，並其母載以歸”。明代以後，此說遂成確論。至清代，《欽定四庫全書總目提要》認為此說乃宋遺民偽造，明人“附會而盛傳之”，“核以事實，渺無可據，實為荒誕之尤，非信史也。”#重定向
偽軍

偽軍，亦稱傀儡軍等，指由被佔領國國民組成、並與侵略國合作的軍隊。如果侵略成功，被佔領領土成了侵略國的一部分，這個帶貶義的稱呼就不再成立。反擊侵略成功後，原偽軍士兵多會受到廣泛的指責。#重定向現代漢語語境中則指第二次中日戰爭時期，由佔領區人民或傀儡政權組成的協助侵華日軍進行軍事活動的部隊。不同時期各地的偽軍名號各不相同，較為著名的有“皇協軍”、“保安隊”、“警備隊”等稱呼。由於偽軍大多參與了對國民政府軍以及中國共產黨軍隊的戰爭，戰後國民政府對偽軍進行了清算，而中共政府則把偽軍與“頑軍”合稱“偽頑”。#重定向中國.在抗日戰爭時期，日本佔領區內的反抗活動此起彼伏，日軍為鎮壓地方反抗，被牽制了大量的作戰用正規軍。為解決前綫作戰兵力不足的現象，希望利用當地現有的兵員維持統治，招募當地人民來負責佔領區治安。根據日本佔領區的傀儡政權的管轄範圍，設立如“南京和平建國軍”、“華北治安軍”等，各佔領區政權沒有幹預其他政權轄下偽軍活動的權利，但日本軍官有權隨時任意調遣地區的偽軍。1938年時，偽軍在中國的數量約為78,000人。#重定向1945年初，僅汪精衛政權統治區就有偽軍40萬餘。日本戰敗後，在對待原汪精衛政權轄下的部隊，陳誠令軍政部不收編偽軍，僅以軍或師番號改編，軍改編為縱隊；師改編為總隊；並於縱隊、總隊之前冠以暫編二字。其他國家.在中華人民共和國未與大韓民國建交之前，中華人民共和國官方長期稱呼大韓民國國軍為“偽軍”。現今的朝鮮民主主義人民共和國政府因不承認韓國的合法性，也將韓軍稱為“南朝鮮傀儡軍”取代。中華人民共和國亦曾稱越南共和國軍為“南越偽軍”。烏東頓巴斯親俄武裝被烏克蘭政府稱為偽軍。
馬略卡島

{{Location map|Spain| float = center | border = infobox| alt =| width =| default_width = 260| caption = 位於巴利阿里群島的位置| mark =| marksize = { {{{{pushpin_map_mark_width| relief =| position =| coordinates =馬略卡島是巴利阿里群島人口最多的島嶼，也是西班牙人口第二多的島嶼，僅次於加那利群島的特內里費島。人口.該島人口共約92萬，其中42萬人居於首府帕爾馬，其次是馬納科爾。此外還有5萬至8萬名旅客暫居。島上居民主要說加泰羅尼亞語和西班牙語，兩者都是官方語言，島上居住了差不多三四千的華人，大部分集中在首府帕爾馬。地理.此島面積為3,640.11平方公里，馬約卡島南北長75公里，東西100公里，西北部的山脈長70公里、海岸多懸崖且山石崎嶇。全島最高點是馬佐爾峰是可到達的最高峰。中部由帕爾馬伸延出來的是肥沃的平原。氣候.馬略卡島屬地中海氣候，夏天陽光充沛而溫暖，冬天清涼而多雨，但北部的山脈則較寒冷，偶爾下雪。一月氣溫8至15度，七月21至29度。冬天平均降雨日數約5天，雨量在50毫米左右。經濟.旅遊業幾乎支撐著馬略卡全島的經濟，亦是最主要的收益佔去了近八成的GDP。另有採礦業和漁業，產陶器、白蘭地、珠寶、牲畜和木材等，貨幣單位為歐元。2005年島上有大大小小的餐廳2,400多家。
回形針

迴紋針，又稱萬字夾、曲別針、紙夾，是一種能夠暫時固定紙張的文具，其形狀不一，均具有雙迴圈結構，和訂書機、長尾夾的功能類似。回形針一般由不銹鋼、白鐵、銅、塑膠製造，材料的特性為可彎曲、不易折斷。沒有迴紋針的年代，只能在紙上打洞。挪威專利局職員約翰‧瓦萊，1901年取得美國專利，專利號：675761，但較少實用性，因為它缺乏轉最後一個彎的電線。他的版本從來沒有製造和銷售。二次大戰期間由挪威國王帶頭「在衣服上佩戴迴紋」以作為愛國心的象徵，用於挑釁侵略者德國，挪威的字典會提到 Vaaler 是迴紋針發明人。1990年2月，挪威首都奧斯陸郊外，有一座高達5米的迴紋針形的不銹鋼紀念碑。現在常見的橢圓形迴紋針，是由英國 Gem Manufacturing Company 在1890年所設計。1899年，威廉‧米德爾布魯克申請製作迴紋針機器的專利。迴紋針因材質可彎曲的特性，時常被用來改造成為小工藝品或臨時的小工具。並且同一形狀的回形針具有差不多的質量，在電磁鐵的教材上常用來做為測量電磁鐵的磁力大小的工具。注釋.
Һ

Һ, һ。另外，亞塞拜然語在蘇聯時期也使用這個字母。音值.通常為清聲門擦音//。在各種語言中的音值.在底下所列的各種語言裡面，/Һ/可以表示清聲門擦音、清咽擦音、濁軟顎擦音，或僅是送氣音等音值。使用這個字母的語言
訓讀

訓讀，是日文所用漢字的一種發音方式，是使用該等漢字之日本固有同義語彙的讀音。所以訓讀只借用漢字的形和義，不採用華文的音。相對的，若使用該等漢字當初傳入日本時的華文發音，則稱為音讀。同樣有使用漢字的-{zh-hant:韓國;zh-hans:朝鮮}-、越南，語言也有類似訓讀的漢字發音方式。閩、吳、湘等漢語方言亦有文白異讀以及部分訓讀的現象。在-{zh-hant:韓國;zh-hans:朝鮮}-，將這種漢字發音方式稱為「釋讀」，但已經不再使用。日語中的訓讀.在日語裡，訓讀：------------（音借方面類似日文「--越南語中的訓讀.越南漢字的純喃音通常為來自該漢字意義相同的固有語言的訓讀音。一個漢字或喃字的純喃音往往與該字的古漢語讀音無關。如：「#重定向 」字被借義不借音地視為喃字後，其讀音則成為「--」，而「--」是與「#重定向 」意義相同的越南語固有詞的讀音，此用法與日本語、#重定向」等。不過這些訓讀並不流行，「--」一般寫成「#重定向 」#重定向」一般都寫成“#重定向 ”#重定向總之來説訓讀在越南漢喃文中是極少的，可以說是邊緣現象。漢語中的訓讀.漢語裡也有訓讀現象，。官話.官話包括普通話都有些訓讀的現象。訓讀字的本字，有些存在，有些待考。閩南語.泉漳片.閩南語為漢語方言中訓讀使用率最高的語言。閩南語歌謠的歌詞中，因不知訓讀而無法閱讀的情況較多。因為閩語較早與主流漢語分離，本字難考正。再加上百越底層詞彙殘留粵語.粵語由於製作了很多方言字，訓讀相對較少。也有個別訓讀字常被念錯的現象。吳語.吳語有很多對應的方言字。而「二」字常讀作「兩」則是訓讀現象的一種。以下當代上海市區讀音：歐美語言的訓讀.「取自文明語的書面語，用相同意義的母語的固定讀法來讀」這一點是訓讀的一個重要特徵。一般認為不使用漢字的語言通常不存在訓讀，但類似訓讀的現象卻在歐美語言中也有存在。例如，英文中借自拉丁語的「etc. (et cetera)」常讀作「and so on」或「and so forth」、「i.e. (id est)」讀作「that is」、「lb. (libra)」讀作「pound」。然而，這種現象在英語中往往侷限為有限的幾個詞語。
畢生發展心理學

畢生發展心理學是新興發展心理學科目，由巴爾泰斯和沙伊厄等人於1970年代提出。他們認為，發展心理學應研究人類從胚胎到死亡的全部過程，而不應只研究人類發展過程中的某一階段。過去以發展為名的心理學，多數只限於兒童發展階段的研究，但忽視成年及老年的發展；但這些階段的心理發展，對人類也很重要，加上人的發展是扣扣相連的連續過程。所以，生命每一階段都受以前時期影響，也影響以後發展。畢生發展心理學家認為，人的發展和衰老不只是生理過程，也是社會環境作用的結果。盡管茱蒂·哈里斯出版的《教養的迷思》一書認為，父母教養對子女發展沒有太大的影響，但一般學界的共識認為，先天與後天的因素，都對心理發展有影響，且在後天因素中，父母教養的影響是不容否認的。研究一般認為，不論其他先天與後天的因素，教養本身對子女將來的成就有20%至50%的影響。發展史.傳統的發展心理學建基於20世紀初期，當時的焦點聚焦於兒童心理；但近年來，長者心理健康引起關注，引起大家開始研究，發現不少老年人的問題是成年期積壓而成。
電磁鐵

電磁鐵是利用電流來產生磁力的裝置，在電力普及的社會中是一項不可缺少的工具，屬非永久磁鐵，與永久磁鐵同為磁鐵的一種。原理.當直流電透過導體時會產生磁場，而透過作成螺線管的導體時則會產生類似棒狀磁鐵的磁場。在螺線管的中心加入一鐵磁性物質則此磁性物質會被磁化而達到加強磁場的效果。一般而言，電磁鐵所產生的磁場強度與直流電大小、線圈圈數及中心的導磁物質有關，在設計電磁鐵時會注重線圈的分佈和導磁物質的選擇，並利用直流電的大小來控制磁場強度。然而線圈的材料具有電阻而限制了電磁鐵所能產生的磁場大小，但隨著超導體的發現與應用將有機會突破現有的限制。一般而言，線圈越多越強。歷史.1820年，丹麥物理學家漢斯·厄斯特首先發現載流導線的電流會產生磁場，使臨近的磁針改變方向。西元1825年，英國人將通有電流的金屬線纏繞在絕緣的棒上，發明瞭電磁鐵。美國物理學家約瑟·亨利在得知這個訊息後，在軟鐵芯上纏繞密集的線圈，使用電流不大的電池通電後，便能吸起一噸重的鐵塊。
自由時報

《自由時報》是一家創立於1980年4月17日的臺灣平面報紙媒體，於1987年改為現在的社名。發行者全名為「自由時報企業股份有限公司」，為臺灣三大報之一。與聯合報和中國時報相反，自由時報被認為是親綠的獨派媒體。沿革.現況.2000年，自由電子報開站。2005年5月16日，《自由時報》總部遷至臺北市內湖區瑞光路399號1樓，位於「聯邦大樓自由廣場」內。「聯邦大樓自由廣場」樓高15層，總高度110公尺，佔地7000坪，建築面積超過2萬坪；《自由時報》印刷廠則設於「聯邦大樓自由廣場」隔壁的405號，樓高6層。2012年10月，《自由時報》推出電子報手機版本。2013年2月10日，《自由時報》副總編輯兼政治新聞群組執行長胡文輝升任總編輯，原總編輯陳進榮與俞國基共同擔任副社長。2014年4月8日，《自由時報》正式將官方網站域名改為「www.ltn.com.tw」，並推出新版電子報。2015年4月8日，《新新聞》引述一位曾經參與臺北市政府勞動局媒體勞動檢查相關會議的人說，他常聽《自由時報》記者不滿該報「每天寫人權，自己卻沒勞權」：該報沒有工會，員工被資方以「花錢支援老闆」為由強迫訂報；而且雖然該報記者休假制度為隔週休二日，但每逢每個月第五週的應有休假日，該報記者都被長官要求「自行吸收，繼續支援老闆」。2015年6月5日，自由時報企業工會取得臺北市政府〈臺北市工會登記證書〉，發表宣告宣佈正式成立，首任理事長為臺北市政記者郭安家。2015年11月28日，創辦人林榮三因肝腫瘤併發心肺衰竭於臺大醫院離世；2005年林榮三把《自由時報》交給次子林鴻邦以後，雖然淡出編務，但社論等內容仍要親自過目。2017年7月1日，《自由時報》執行副總編輯鄒景雯升任總編輯，原總編輯胡文輝升任副社長。2018年7月15日，文化週報改為刊在A15版，出刊1頁，生活週報恢復為週六和週日出刊。政治立場.李登輝執政時期，《自由時報》偏向國民黨本土派的立場；2000年以後，《自由時報》偏向民進黨與泛綠政黨的立場。:54《自由時報》提及中華人民共和國時稱之為「中國」。新聞分類上，《自由時報》將中華人民共和國的新聞劃入國際新聞。發行情況.2007年，《自由時報》在「傳統三大報」進行有費報發行量稽核（ROC-ABC) 在稽核發行量時不列計「免費報」，即免費供不特定人士自由取閱的自由時報報紙 ，稽核報告證明於2013年4月－6月平均每日有費報紙發行量為628,295份，2017年第四季(10-12月)平均每日有費報紙發行量為533,159份。姊妹報.《臺北時報》：於1999年6月1日創刊。爭議.天下雜誌訴訟.1997年，《自由時報》不滿《天下雜誌》第194期之〈封面故事〉報導臺灣報業「傳聞」該報贈閱率達30%，向臺灣臺北地方法院提起自訴，控告《天下雜誌》總編輯殷允芃、撰稿人刁曼蓬、撰稿人-{遊}-常山涉嫌《中華民國刑法》「加重誹謗罪」。1999年12月30日，臺灣高等法院二審判決，《自由時報》敗訴定讞，被告均無罪。聯合報訴訟.2010年12月30日，《聯合報》【黑白集】探討有關政府置入性行銷的議題，內容提到「現今媒體的惡疾，絕不止在置入性行銷」、「真正的媒體醜聞，是用頭條新聞刊登『南線專案』在北一女門口付錢那種惡劣行徑；……這類新聞在形式上不能區隔，在內涵上更是放話造謠；這是媒體之恥、臺灣之恥，卻不是『政府置入媒體』、而是『媒體置入政府』」、「這家報紙經常刊出『自由合成』的假照片，甚至連民調也被質疑沒有民調中心；這些，也都不是置入性行銷，卻皆是根本違反了新聞媒體的天條鐵律」，但未點名批判《自由時報》。《自由時報》認為，聯合報亦有報導卻攻擊同業；《自由時報》與鄒景雯提起民事訴訟，要求《聯合報》刊登道歉啟事並賠償新臺幣一百五十萬元。一審判決《自由時報》敗訴，判決指出：《聯合報》既無侵害名譽之惡意，復無損害《自由時報》於社會之評價。《自由時報》不服一審判決，提起上訴。2012年7月31日，臺灣高等法院二審判決駁回《自由時報》上訴，維持原判。。盜攝露西 (電影).2013年10月26日，《自由時報》專案組偷拍盧貝松電影《露西》在臺北市三軍總醫院汀州院區的拍攝工作，引發保鑣阻擋及盧貝松不滿。10月28日，《自由時報》專案組批評保鑣暴力阻擋該報記者拍攝，並批評臺北市電影委員會沒有做好協調，並批評沒有「拍電影的就比較偉大，就可以暴力侵犯也在工作的媒體記者」這回事；同日，《中國時報》引述《露西》臺灣工作人員說法，《自由時報》狗仔隊於本月26日傍晚守在三軍總醫院汀州院區正對面的大樓屋頂拍攝，後來佯稱「包包被黑人保鑣摔在地上」報警處理。輝瑞購置報導.2020年12月15日，自由時報頭版以斗大的標題報導「輝瑞疫苗 我們也買到了」，然而直至2021年9月2日，第一批93.2萬劑BNT疫苗才由盧森堡國際貨運航空的CV7962班次貨機運抵臺灣桃園國際機場，且為鴻海創辦人郭臺銘親赴歐洲購買，而此篇報導則遭網友截圖嘲笑，立法委員葉毓蘭也在臉書發文質疑造謠。老包專欄.2011年6月16日，前《自由時報》專欄作家、《新臺灣新聞週刊》發行人「老包」詹錫奎表示，1992年初，《自由時報》毫無預警、也未說明理由，撤下他的「老包專欄」並強制接管他的版面，導致他離職；1995年，他才被他的朋友告知，「老包專欄」被撤當天，民進黨副秘書長邱義仁帶著民進黨秘書長陳師孟與民進黨主席許信良去和《自由時報》社長密室協商，當天晚上社長即促成此事，雖然社長一直對他說會幫他升官加薪、只要他不寫專欄就好，但他依然離職；「老包專欄」被撤兩星期後，由於讀者群情激憤、不斷抗議，《自由時報》打電話請他回去寫專欄，但他拒絕。
音段

語言學中，音段指「任何可以在語音流中以物理或聽覺方式識別的離散單元」。這個術語常在語音學和音韻學中表示「一門語言中的最小元素」，這個意思與音位同義。在口語中，音段通常分為子音和母音，但該術語可以應用於所分析領域中任何有意義的線性序列的最小單位，例如韻律音韻學中的音節或音拍，詞法學中的語素，或手語分析中的手語語素。
專科學校

專科學校。在中國大陸，專科學校包括初等職業教育、中等職業教育、高等職業教育以及五年制高職等型別，供具有小學、初中和高中學歷的畢業生報考。在香港，專科學校也稱為“專上學院”，主要由香港職業訓練局開辦或大學成立附屬機構，或由個別團體以營利方式運作，一般而言具有公開考試成績的中學畢業生都可報讀。在臺灣，專科學校畢業生可進一步攻讀二技或插班大學，畢業後可取得副學士學位，或滿足若干條件後，以同等學力直接報考研究所碩士班。一般而言「大學」多僅指大學或學院，若與專科學校合稱則為「大專院校」。而在中國大陸，「大專院校」可能特指專科職業教育，而非高等教育。中國大陸的專科學校.中國大陸的職業學校體系分為中等職業教育與高等職業教育兩部分，其中進行中等職業教育的機構一般稱為職業高階中學的高等專科學校與較新設立、可授予職業本科學位的職業大學。另外，一些大學也開設有授予大專與中專的附設職業學校，例如一部分醫科大學下屬的專科部或衛生學校。一部分高等專科學校會與職業高階中學建立合作關係，初中畢業的學生就讀四到五年後可直接獲得大專文憑。按中國大陸的教育體系，獲得大專文憑者可以透過專升本考試在大學就讀兩年後取得本科學歷、學士學位，不過畢業證與學位證上會註明該學位系透過專升本取得，與普通的四年制本科文憑有所不同。另外，取得大專文憑者也可以透過學考試直接獲得自考本科文憑，或在畢業一定時間後以同等學力報考碩士研究生。雖然20世紀80年代中國大陸仍由計劃經濟主導時，職業學校畢業生因學制較短、畢業後能得到由國家分配的工作而受到一定程度的追捧，但隨著中國大陸的市場經濟改革，因文化等因素，職業學校目前在中國大陸並不受到重視，職業學校入學要求普遍低於同級的普通學校，畢業後取得的文憑也難以在就業市場上獲認可，導致職業學校出身者較難找到滿意的工作。職業高等學校是相對於普通高等學校的學校型別，指以實施職業高等教育、高等職業教育為主的高等學校、高等院校，包括專科層次職業高等學校、本科層次職業高等學校，主要有職業大學、職業技術大學、職業學院、職業技術學院。中華人民共和國教育部於2006年啟動國家示範性高等職業院校工程，建立百所高水平高職院校。2019年12月，《中華人民共和國職業教育法修訂草案》釋出，將“高等職業學校”的概念修改為與“普通高等學校”並列的“職業高等學校”。臺灣的專科學校.專科學校分為二專及五專，招收國中畢業生；二專招收高職畢業生，專科學校畢業授副學士學位。目前專科學校大多已改制技術學院，或是進一步再改制為科技大學，四年制學系報考研究所碩士班，並依研究所規定補修大學部分課程學分，大專生是普通高等學校裡就讀專科專業的學生。 大學生的定義是指在高等學校註冊入學和畢業的群體統稱。前蘇東國家的專科學校.俄羅斯、烏克蘭，以及摩爾多瓦等許多前蘇東國家大體在職業教育上延續蘇聯的體制，主要分為初中畢業起點的六年制“職業學院”。蘇東劇變後，由於原蘇東陣營斯大林式的計劃經濟體制快速解體，專科學校的畢業生不再一畢業就能取得國家分配的工作，因此面臨相當程度的困難，不少前職業學校都在轉型期間倒閉。日本的專科學校.日本進行職業教育的學校稱為“專門學校”。與作為日本二戰前高等教育主力、二戰後學制改革時多升格為大學的舊制專門學校不同，現代日本的新學制下的專門學校是注重於單純的實踐技能教學的職業學校。現代日本的專門學校分為高等專門學校與專門學校兩種。一般的專門學校則是招收高中畢業生，學生在經過2年或4年的學習後能得到專門士等級課程之意。其中專門士學位持有者可以透過大學的編入試進入大學本科三年級就讀，兩年後取得學士學位。高度專門士學位持有者則可以直接報考碩士。伴隨日本私立大學數量的增長以及老齡化的不斷加劇，加之日本長期低迷的經濟情況，20世紀90年代以來日本的專門學校普遍陷入經營困難的局面。因為認為升入大學對未來發展更有利，即便是成績相對較差的日本學生也情願進入較差的大學而非專門學校學習，因此很多專門學校開始設法吸引更多來自發展中國家的留學生就讀以維持經營。
閉包 (拓撲學)

閉包在拓撲學中是指，一個拓撲空間裡，子集"S"的閉包由"S" 的所有點及"S" 的極限點所組成的一個集合；直觀上來說，即為所有「靠近」"S"　的點所組成的集合。在子集"S"　的閉包內的點稱為"S" 的閉包點。閉包的概念在許多方面能與內部的概念相對比。定義.閉包點.設"S" 為歐幾裡德空間內的一個子集，若所有以"x" 為中心的開球都包含"S" 內的一點，即稱"x" 為"S"　的閉包點。上述定義可以推廣到度量空間"X" 的任意子集"S"之上。具體地說，設"X" 為具度量"d" 的度量空間，"S"為"X" 內的子集，若對所有的"r" &gt; 0，皆存在一個"S" 內的點"y"，使得 "d"("x", "y")  2}，則 "S" 是 Q 中的閉集，且 "S" 在 Q 中的閉包是 "S"。相應的，"S" 在歐幾里得空間 R 中的閉包是所有大於"等於" formula_14 的"實數"組成的集合。閉包運算元.閉包運算元 − 和內部運算元 o 對偶，即"S"− = "X" \ ("X" \ "S")o並且"S"o = "X" \ ("X" \ "S")−這裡，"X" 表示包含 "S" 的拓撲空間，反斜線表示集合的補集。因此，閉包運算元和庫拉托夫斯基閉包公理的抽象理論就可以方便地轉換為內部運算元的寫法，這裡只需要將集合用它們的補集替換就可以了。透過對給定集合反覆應用閉包和補集運算最多能得到 14 個不同的集合，這個結果叫做庫拉托夫斯基十四集問題。
真空

真空是一種不存在任何物質的空間狀態，是一種物理現象。在真空中，聲波因為沒有介質而無法傳遞，但電磁波的傳遞不受真空的影響。粗略地說，真空是指在一區域之內的氣壓遠遠小於大氣壓力。真空常用帕斯卡做為壓力的單位。目前在自然環境裡，只有外太空堪稱最接近真空的空間。真空下的氣壓為零，有些情形下，氣壓小於大氣壓力，但不為零，此時稱為區域性真空，有些也簡稱為真空。在區域性真空的情形下，若其他條件不變，氣壓越低，表示越接近真空。例如一般的吸塵器的吸力可以使氣壓降低20%。也可以產生更接近真空的條件，像化學、物理及工程常見的超高真空腔體，其氣壓可以到大氣壓力的10−12，粒子密度為每立方厘米100粒子。外太空更接近真空，相當於平均一立方公尺只有幾個氫原子。根據現代物理學的瞭解，即使空間中的所有物質都移除了，因為量子漲落、暗能量、經過的γ-射線和宇宙射線、微中子等現象，空間仍然不會是完全的真空。在近代的粒子物理中，將真空態視為是物質的基態。自古希臘起，真空就是常帶來爭議的哲學議題，但到了十七世紀西方才開始實驗上的研究。埃萬傑利斯塔·托里切利在1643年進行了第一個真空的實驗，而隨著他大氣壓力理論的出現，也開始產生其他的實驗技術。托里切利真空是將一端封閉的長玻璃容器中裝滿水銀，倒置在裝滿水銀的容器中，長玻璃容器上方的真空即為托里切利真空。20世紀在電燈泡及真空管問世後，真空變成一個有價值的工業工具，也出現了許多產生真空的技術。載人航天的進展也讓真空對人類及其他生物的影響開始感興趣。歷史.西漢劉安在《淮南萬畢術》中提到：“銅甕雷鳴。”其註曰：“取沸湯置甕中，堅塞之，內於井中，則作雷鳴，聞數十里。”銅甕雷鳴是由於盛沸水的銅甕驟然遇冷造成區域性真空。這時外部大氣壓力加上井水壓力會將銅甕壓破，爆炸出雷鳴的聲響。1641年，義大利數學家托里拆利在一根長管子內加滿水銀，然後很迅速的將管口倒轉在一個盛滿水銀的盆內，管子內水銀柱的末端是76公分高。這時玻璃管最上方無水銀地帶是真空狀態。這一實驗為“托里切利實驗”，完成實驗的玻璃管為“托里切利管”。1654年，馬德堡市長奧托·馮·格里克在雷根斯堡向皇帝展示了他所設計的半球實驗。他製造了兩個直徑36公分的紅色銅製半球，半球中間有一層浸滿了油的皮革，用以讓兩個半球能完全密合。接著他用他自製的真空泵將球內的空氣抽掉，此時兩個沉重的銅製半球在沒有任何接著劑的輔助下緊密地合而為一，讓人十分驚訝。但格里克實驗的高潮才正要開始，他為了證明兩半球的結合是多麼緊密、紮實，安排了兩隊各15匹馬，以相反的方向試圖將該球體拉開，結果居然拉不開，此實驗被稱為「馬德堡半球實驗」。現代許多高精密度的產品在製造過程中的某些階段必需使用程度不一的真空才能製造，如半導體、硬碟機、鏡片。在實驗室和工廠中製造真空的方法是利用泵在密閉的空間中抽出空氣以達到某種程度的真空。馬德堡半球.馬德堡半球是一對銅質空心半球，被用於1654年由德國物理學家、時任馬德堡市長奧托·馮·格里克於神聖羅馬帝國的雷根斯堡進行的一項物理學實驗。在這項實驗中，實驗者先將兩個完全密合的半球中的空氣抽掉，然後驅馬從兩側向外拉，以展示大氣壓力的作用。馬德堡半球實驗作為物理學中的經典實驗，今日仍被廣泛用於課堂教學。最初用於實驗的兩個半球保存於位於慕尼黑的德意志博物館中。1654年5月8日，格里克在雷根斯堡向當時的神聖羅馬皇帝斐迪南三世展示了他所設計的半球實驗。他用自制的真空泵將球內的空氣抽掉，此時兩個沉重的銅製半球在沒有任何接著劑的輔助下緊密地合而為一。隨後，他為了證明兩半球的結合是多麼緊密、紮實，安排了兩隊各15匹馬，以相反的方向試圖將該球體拉開，結果未能將其拉開，兩半球最後還是藉由解除真空狀態才得以分離。之後格里克多次在各地重現此實驗以饗廣大好奇的觀眾。1656年，他在他任職市長的馬德堡用兩隊各8匹馬重複了這一實驗，得到了相同的結果。他還嘗試將兩個半球組成的球體抽出空氣後懸掛重物，兩個半球也沒有分離。1663年，他在柏林用兩隊各12匹馬為勃蘭登堡選帝侯腓特烈·威廉重複了這一實驗。在此以後，馬德堡半球實驗逐漸成為廣為人知的示範大氣壓力原理的實驗方法。波士頓等多地曾獨立重複過馬德堡半球實驗。也有供教學用途的馬德堡半球的仿製品，它們的體積也比當年的半球小得多，把半球的空間抽真空後，不再需要用馬力便可拉開。德國郵政發行過紀念這一實驗的郵票。不同程度的真空.在真空技術中按照壓力的高低，可區分為：
Ҁ

Ҁ, ҁ是一個早期西裡爾字母，由希臘字母 Ϙ (koppa) 演變而成。該字母無音值，曾在西里爾數字中用於表示 90，在大於 1300 的數字中以 Ч 代替。 ҁ 現在已不再使用。延伸閲讀.
Ѹ

Ѹ、ѹ是一個早期西裡爾字母。它本來是由希臘文二合字母#重定向 演變而來。後來為書寫快捷，把原本左右寫的О與У變成了上下寫。在現代斯拉夫語族語言中這字母已被 У 所取代。音值.代表 //。
電導體

電導體為能夠讓電流透過的材料，依其導電性，能夠細分為超導體、導體、半導體及絕緣體。電導體常簡稱導體，但事實上，導體還分為：電導體、熱導體、光導體這些類別。在科學及工程上常用利用歐姆來定義某材料的導電程度。它們使電力極容易地透過它們。例如：金屬、大地、石墨、食鹽水溶液等都是導電體由電荷在金屬中的自由電荷是電子,而在溶液中的自由電荷則為陰、陽產生漂移而造成的，根據材料的不同，自由電荷的漂移方式也不相同：在超導體中，電子幾乎不受原子核的幹擾而能夠快速移動；而在導體內電子的移動受限於該材料所造成的電子海的能階大小；而在半導體內，電子能夠移動是因為電子-空穴效應；而絕緣體則是電子受限於分子所構成的共價鍵，使得電子要脫離原子是非常困難的事。因此，沒有絕對絕緣的絕緣體，只要有足夠大的能量就可以使電子得以透過某絕緣體。
日耳曼語族

日耳曼語族 , 也簡稱為德語族是印歐語系下列的一個語言分支，現時全球有5.15億人以各日耳曼語為母語#重定向 ，主要分佈於歐洲、北美洲、大洋洲及非洲南部。該語支分佈最廣泛的語言是英語，為全球20億人所使用。所有的日耳曼語言都來自鐵器時代時期的斯堪的納維亞原始日耳曼語。該語族下有兩個現存分支：西日耳曼語支及北日耳曼語支。西支最主要的語言為：其他規模較大的西支語言還有：而最主要的北日耳曼語言為丹麥語、挪威語及瑞典語，該三語能夠高度互通，並且有2,000萬左右的母語人口以及500萬第二語言人口。但是中世紀開始，北支語言就受屬於西支的低地德語影響極深。根據不同的研究，北支諸語有30%至60%的詞彙來自低地德語。其他北支語言還有冰島語和法羅語，兩種語言都相當傳統，並且受低地德語影響很少，但卻正因此點而於其他姊妹語言不能保持互通，其文法亦明顯被他者更複雜。而東日耳曼語支的語言則主要有哥特語、汪達爾語及勃艮第日耳曼語，但該語支的語言已經全部消亡。最遲滅絕的是18世紀晚期之前在克里米亞部分封閉地區使用的克里米亞哥特語。根據民族語，日耳曼語族一共有48種語言，其他41種為西支，另外6種為北支。而巴西的漢斯立克語則沒有被分類為任何一個大分支，不過該語多數時候還是被語言學家認定為德語的一種方言。對於歷史上究竟有多少人曾經很多在民族大遷徙時期滅亡。但是亦有一些西支子語言在該時期滅絕，當中最為人所知的是倫巴第語。第二次世界大戰之後，由於德國領土縮小及對德意志人口的驅逐，很多德語方言消亡。21世紀之後，由於標準德語的推廣，倖存的德語方言亦陷入衰退#重定向 。所有日耳曼語族語言的共同祖先是原始日耳曼語，亦稱共同日耳曼語。該語在公元前第一個千禧年中期的石器時期斯堪的納維亞就已有人使用。原始日耳曼語及其子語言有很多獨有的語言特徵，當中最著名的要數格林定律下的子音變化。隨著公元前2世紀日耳曼部落開始從北歐南遷至今天的德國北部和丹麥南部，日耳曼人邁上了人類歷史舞臺。現代世界中的地位.西日耳曼語支.英語是全球55個主權國家及另外27個地區的官方語言，多數為英國在非洲、亞洲、大洋洲的前殖民地。英語同時亦是英國、澳大利亞及美國的實際官方語言。在尼加拉瓜及馬來西亞，英語享有政府承認的工作語言地位。美國英語是西支諸語中擁有最多母語人口的語言。德語是奧地利、德國、列支敦斯登、瑞士和盧森堡的官方語言，並且在義大利、丹麥及奈米比亞享有地區語言地位。在北美洲、南美洲、中美洲、墨西哥和澳大利亞，依然有部分移民使用德語。在美國，一種德語方言賓夕法尼亞德語，至今仍有人使用。荷蘭語是荷蘭王國、蘇裡南和比利時的官方語言。雖然荷蘭曾經殖民過印度尼西亞，但荷蘭語在印尼獨立後便在該國銷聲匿跡，目前亦只有一些老年人或受過傳統殖民教育的人士使用。在1984年以前，荷蘭語一直是南非的官方語言，但後被南非荷蘭語所取代，後者目前是南非11種官方語言之一，並且是奈米比亞的通用語。在其他非洲南部國家，亦有不少人使用南非荷蘭語。低地德語是一系列差異巨大方言集合體，主要流行於荷蘭的東北部及德國的北部。低地蘇格蘭語流通於蘇格蘭低地部分和阿爾斯特省部分割槽域，後者通常亦稱阿爾斯特蘇格蘭語。菲士蘭語有大約50萬人使用，主要位於北海的南部海岸。盧森堡語是一種莫澤河法蘭克語，是盧森堡的國語及官方語言之一。意地緒語曾經是1,100萬至1,300萬人的母語，但是現在已經只有150萬人使用，並分佈於北美洲、歐洲、以色列等地的猶太人社群。林堡語則主要在林堡和萊茵蘭地區有人使用。北日耳曼語支.瑞典語是瑞典和芬蘭的官方語言，後者存在著大量的芬蘭瑞典族，並且在芬蘭自治區奧蘭群島，瑞典語還享有唯一官方語言地位。愛沙尼亞亦有一些人使用瑞典語。丹麥語是丹麥及法羅群島的官方語言，同時亦是格陵蘭島的教學用語及通用語，丹麥語在2009年之前，亦一直是該島的官方語言之一。德國的石勒蘇益格-荷爾斯泰因亦有一些丹麥少數民族，該地區亦承認丹麥語的少數語言地位。挪威語是挪威的官方語言，同時亦是挪威一些海外領土的官方語言，例如冷岸群島、揚馬延、鮑威特島、彼得一世島等。冰島語是冰島的官方語言。法羅語是法羅群島的官方語言，在丹麥亦有一些人使用。資料.日耳曼語言的母語使用者餅狀圖：#重定向歷史.該語支所有語言都來自假想的原始日耳曼語，其下屬語都經歷了格林定律和維爾納定律下的音素變化，並且其與原始印歐語的分化可能發生在公元前500年左右的鐵器時期北歐。之後原始日耳曼語就出現了北支、西支和東支三個分支，但是由於遺留現世的少，因此學界亦很難定義這三個分支的關係。西支的分化可能出現晚期，東支則在公元1世紀左右從哥得蘭島分化，最後瑞典南部則成為北支的發源地。在盧因字母的早期階段，各語言可能仍處於共同日耳曼語時期。目前儲存最早的連貫日耳曼是公元4世紀時期由烏爾菲拉翻譯的新約哥特語譯本。西日耳曼語的早期：古法蘭克語/古荷蘭語的盧因文記錄；古高地德語在6世紀的零星句子和單詞，並且在9世紀出現了連貫的古英語在650年代出現了最早的錄，而連貫的書面記錄則出現在10世紀。而北日耳曼語支則僅出現在零星的盧因錄中，並且在公元800年左右從原始斯諾語演變為古斯諾語。更長的盧因字母以追溯至公元8世紀到9世紀，而拉丁字母書面可追溯至12世紀。大概在公元10世紀，各分支之間的差異已經大到再亦不能互通。有懷疑指出，隨著盎格盧-撒克遜人與維京人的語言接觸，古英語的語法架構亦因此崩塌，最終演化為中古英語。東日耳曼語支在民族大遷移之後就處於邊緣地位。勃艮第人、哥特人及汪達爾人亦紛紛於7世紀在語言上被其緊鄰民族所同化，僅存的克里米亞哥特語亦於18世紀滅絕。在中世紀早期，歐洲大陸高地德語子音推移發生，並且產生了上部德語及低地德語，而偏居島嶼的中古英語則開始了其獨立的發展道路。直至現代早期，德語內部已經分裂為諸多方言，尤其是北面的北下薩克森語和南面的阿勒曼尼語，雖仍被認為是德語的方言，但是兩者已經不能互通。南端的德語方言甚至發生了第二次音素推移，而北部的其他方言則沒受影響。北日耳曼語支則在公元11世紀之後都仍能保持互通，這種互通甚至一直保留到今天。北支內部主要的分支是位於大陸的東斯堪的納維亞語支和位於島嶼的西斯堪的納維亞語支。書寫.一些早期，但這些文字相對來說運用並不廣泛。東日耳曼語支使用哥特字母，由烏斐拉主教將聖經譯為哥特語時發展創立。其後，因為基督教神甫與僧侶既講日耳曼語，也能夠讀說拉丁語，所以開始用稍加修飾的拉丁字母來書寫日耳曼語言。除去標準拉丁字母，各種日耳曼語言也使用一些標音符號和其他字母。其中包括母音變音、 Ø、Æ、Å、Ð、Ȝ和從如尼文中繼承下來的Þ及Ƿ。傳統的印刷體德語經常用黑體字。語言特徵.日耳曼語族一些最明顯的特徵是：其他一些重要的特徵有：需要注意的是，部分上述特徵並沒有出現在原始日耳曼語中：但總言之，各日耳曼語的發展亦有保守和激進之分。例如冰島語和德語依然保留著複雜的屈折變化，而英語、瑞典語和南非荷蘭語則向分析語方向發展。發展.一般認為所有的日耳曼語言都是從一個假設的原始日耳曼語發展而來。請注意，日耳曼語族下的分類很難準確定義；大多數都有漸變群的性質，鄰近的方言互相能夠交流，距離較遠的則不能。共時.以下分支圖基於 Ethnologue 的分類。在這裡列岀的，僅有最主要與最不尋常的方言，下方的連結中會有更廣泛的語言系譜。比如，下方的低地撒克遜語中還有很多其他方言，不僅僅是列岀的標準低地撒克遜語和門諾低地德語。
調變

調製是一種將一個或多個週期性的載波混入想傳送之訊號的技術，常用於無線電波的傳播與通訊、利用電話線的資料通訊等各方面。依調製訊號的不同，可區分為數位調製及類比調製，這些不同的調製，是以不同的方法，將訊號和載波合成的技術。調製的逆過程叫做「解調」，用以解出原始的訊號。在模擬調製之下，一個原始模擬訊號會被混入載波當中。例如在幅度調製，欲傳送的訊息被置於載波訊號的幅度裡面；在頻率調變，欲傳送的訊息被置於載波訊號的頻率裡面。模擬調製是最初期的調製方式，被廣泛應用於音訊傳輸，電臺廣播是一個最為經典的例子。近年來的通訊系統則大量使用數字調製技術，首先將離散的原始資訊編碼成一串由0和1所組成的位元流，再以特定的方式於傳送訊號中表示出0和1。例如頻率偏移調製對於0和1使用了兩種不同的頻率振盪。而更加複雜的數位調製方法甚至可能引入多個載波，例如應用於WiFi、數字廣播及數字電視的正交頻分複用技術。調製與解調的意義.調變是指可以將訊號的頻譜搬移到任意位置，從而有利於訊號的傳送，並且使頻譜資源得到充分利用。例如，天線尺寸為訊號的十分之一或更大些，訊號才能有效的被輻射。然而，對於語音訊號來說，相應的天線尺寸要在幾十公里以上，但實際上不可能實現。因此，這時就需要調製過程將訊號頻譜搬移到較高的頻率範圍。如果不進行調製就把訊號直接輻射出去，那麼各電臺所發出訊號的頻率就會相同。此外，調製作用的實質就是使相同頻率範圍的訊號分別依託於不同頻率的載波上，接收機就可以分離出所需的頻率訊號，不致互相干擾。這也是在同一通道中實現多路複用的基礎。
張果老

張果，本名張果，號通玄先生，是唐代一位精通服氣，修煉內丹的道士，中唐以後，逐漸被神化，後來成為民間神話中的八仙之一，被稱為張果老。生平.據記載，張果老是唐朝人；他的故事最早見於《明皇雜錄》卷下：“張果者，隱於恆州條山。常往來汾晉間，時人傳有長年秘術，……唐太宗、高宗屢徵之不起，則天召之出山，佯死於妒女廟前。……後有人於恆州山中復見之。” ；生平又見於《大唐新語》卷10，《新唐書·張果傳》乃至於《資治通鑑》卷214開元二十二年載“方士張果自言有神仙術……”，基本均取材於此。武則天曾譴使欲召見之，即佯死；後人又見到他居於恆州山中，常倒騎白驢，日行數萬裡，休息時候又將毛驢摺疊藏於巾箱；他曾被唐玄宗召見至京師，演出種種法術，授以光祿大夫，賜號通玄先生。張果聲稱自己非常長壽，時間大約在唐高宗到唐玄宗時期。《通鑑》更記載張果自稱堯時為侍中，到唐玄宗時已三千多歲。主要思想.張果內外丹兼修，但以內丹修煉為主。他分內丹為三品，以九轉大還丹為上品。並且總結出九轉大還丹有九要，依此而行，可以得道。此說與司馬承禎的坐忘相通。此外他提出性命雙修，被認為是宋元內丹學的先驅。著作.其他還有據說為張果所著的《道體論》、《三元論旨·道宗章》神話形象.他的典型形象是倒騎一頭白驢。據說這頭白驢，日行千里，不用吃也不用喝。休息時把它摺疊起來，要乘坐時對它吹口氣，又變成了驢子。年齡.根據開元二十三年《唐玄宗敕封仙人張果記》記載：“仙翁張姓果名，邢州廣宗人也。”邢州廣宗，在今河北廣宗、威縣一帶，《史記》記載其為沙丘地，西漢後期建廣宗國始用廣宗之名，後歷經廣宗國、廣宗郡、廣宗縣，到601年為避隋太子楊廣之“廣”字之諱，乃更名為宗城縣。由此可見，張果老當在楊廣被立為太子之前由襄國郡改名邢州的，在公元607年又復改襄國郡，由此得知，張果老出生年限當在公元596年至公元601年之間。而《唐玄宗敕封仙人張果記》記載到“開元二十三年...玄宗...遣通士舍人裴晤馳馹迎之，肩輿入宮，果試仙術”。可見開元二十三年張果老還在世，該碑文是開元二十三年篆刻的，而記載之事也發生在開元二十三年，由此推斷，張果老仙逝之時間當在開元二十三年。可以推斷張果老的年齡，從公元596年至公元601年之間到公元735年之間，《順德府志》記載的張果老為139歲左右。
王竹溪

王竹溪，名治淇，號竹溪，男，湖北公安人，中國物理學家、教育家、文字學家。生平.王竹溪1911年6月7日生於湖北省公安縣，1933年清華大學物理系畢業，同年入該校研究院。1935年公費留英，1938年獲得英國劍橋大學博士學位，隨即回國任清華大學物理系教授，先後任教於國立西南聯大、清華大學。1952年後任北京大學教授，1955年當選為中國科學院數學物理學部委員，並任北京大學副校長等職。文化大革命期間被扣上“反動學術權威”帽子，下放到江西鄱陽湖鯉魚洲北大五七幹校牧牛，感染血吸蟲病。1983年1月30日，因急性肝壞死，在北京友誼醫院病逝。學術貢獻.王竹溪著《熱力學》和《統計物理學導論》等教科書。他還曾任中國物理學會名詞委員會主任，創造了一批物理學新名詞的漢譯稱呼。在研究物理學的同時，他還潛心研究文字學，著有二百五十萬字《新部首大字典》，該詞典將《康熙字典》中的214個部首簡化為 56個，並且將五萬餘個漢字按筆劃上下左右次序編排，檢索方便，收字齊全。紀念.諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧、中國科學院院長周光召等都是王竹溪的學生，楊振寧說：“我對統計物理的興趣即是受了竹溪師的影響。”2003年王竹溪銅像在北京大學校園落成。著作.《熱力學》.上世紀40年代王竹溪教授在西南聯大講授熱力學，講稿最初用英文寫出，經過十多年的修改，在1955年首次以中文出版，在北京大學物理系用作大三的熱力學課程教材，由王竹溪講授親自講授，為期一學期。此後多次重印，在1987年出第二版，獲得全國高等院校教材特等獎。2005年由北京大學出版社出版簡體字版。王竹溪教授的熱力學一書系統嚴密，內容豐富，使此書能屹立至今，超過半個世紀。
雞鳴驛

雞鳴驛，又名雞鳴山驛，是位於河北省張家口市懷來縣雞鳴驛鄉的一個驛站，始建於明朝初期，是中國現存的最大的驛站。2001年入選第五批全國重點文物保護單位。八國聯軍進北京後，慈禧太后連夜“西狩”，第一夜就住在雞鳴驛城內的賀家大院內。後來慈禧歸京後，專門賜給賀家“鴻喜接福”四個字。目前城內殘存有大量明清時期的古建築，但由於年久失修，大多破敗不堪。2004年、2006年兩度被世界文化遺產基金會列入世界百處瀕危文物 。電影《甲方乙方》尤老闆趴在土城牆上巴望來人接是在雞鳴驛拍攝。傳言電影《大話西遊》的結尾片段在雞鳴驛的西門城樓上拍攝，這其實是個誤傳。《大話西遊》的結尾片段是在寧夏的鎮北堡西部影視城拍攝。
蘇丹 (稱謂)

zh-hans:重定向;zh-hant:重新導向;}--{H蘇丹。定義.蘇丹與“國王”存在區別，雖然二者都指主權國家的君主，“蘇丹”一詞限於穆斯林國家使用，因此帶有宗教意義，使之與穆斯林與非穆斯林國家的世俗“國王”形成對比。女性蘇丹稱為“蘇丹娜”，但是在伊斯蘭教歷史上是很罕見的。另外，還有一種特別的蘇祿蘇丹國，這種國家正式的統治者是男蘇丹，但是他的妻子卻是一個實際上的“監督者”。相關稱謂.蘇丹稱謂比較多，在不同時期不同地區都不同，也會迎合當地人的習慣。一些比較著名的是：在中國古代，“蘇丹”一詞有“素檀”、“速檀”、“速魯檀”、“鎖魯檀”、“素裡檀”、“唆裡檀”、“算端”、“層檀”等多種譯名。歷史上已確認的蘇丹國.南亞.在印度：馬爾地夫：東亞和東南亞.在汶萊：在菲律賓：在印度尼西亞：在馬來西亞，過去曾有八個蘇丹國，其中七個至今仍存在：阿拉伯世界.在敘利亞：在沙烏地阿拉伯：在阿曼：在阿爾及利亞：在埃及：在蘇丹斯瓦希里.在肯亞西非和中非.在喀麥隆在中非在尼日在奈及利亞在查德當代.只剩下四個國家擁有蘇丹、而且大都在東南亞地區，分別是：、 阿曼、。註釋.
查干湖

查干湖原名查干泡，蒙語“查干淖爾” (#重定向 ，鮑培轉寫："--"，西裡爾字母：--)，意為“白色的湖”或“聖潔的湖”，所以當地又稱作「聖水湖」。位於中國吉林省松原市前郭爾羅斯縣西北部，霍林河末端。湖底海拔126米，最大湖水面307平方公里，水深4米，湖周長104.5公里，最大蓄水量4.15億立方米，東西長38公里，南北寬14公里，是吉林省內最大的天然湖泊，也是東北平原上最大的淡水湖。查干湖的冬季捕魚活動是當地一大盛事，可追溯至史前時代。簡述.查干湖是霍林河末端的堰塞湖，歷史上豐水期時，湖水經庫裡泡、大箔口、七十二道灣入嫩江。中華人民共和國成立後，因在霍林河上游興建水庫，查干湖一度萎縮到僅50平方公里。後引松花江水入湖，始恢復。查干湖水產豐富，盛產鱅魚、鯉魚、鰱魚、鯽魚等15科68種魚類和蝦類等水產資源，同時還是候鳥的主要棲息地。1986年8月，成立了吉林省查干湖自然保護區。2007年成立查干湖國家級自然保護區。查干湖冬季捕魚節.查干湖是目前唯一仍然保留蒙古族最原始的捕漁方式，因此令這個活動被列入中國的非物質文化遺產名單，也因此令查干湖成為了吉林省新興的旅遊景點。冬捕到現在仍然每年舉行，以令這個傳統得以保傳下去。漁夫會在湖上厚冰鑽多個鑽孔來下網，然後透過透明的冰層追蹤魚群的動向。捕漁的網的網孔遵照傳統保持疏織，以確保魚齡在五年以下的幼魚可以遊離漁網，以確保將來的漁獲。即使如此，在2005年捕魚曾創下一次下網捕獲104,500公斤的漁獲而被列入《健力士世界紀錄大全》。這個紀錄於2008年被168,000公斤的漁獲打破。“查干湖冬季捕魚節”是查干湖每年冬季的核心旅遊賣點，加上附近的妙因古剎、查干湖滑雪場等景點，大力推動當地旅遊業的發展。而基於這個日益商業化的活動，冬捕每年的頭魚往往成為當地富有階層搶購的目標，亦成為一種身份的象徵。
清景陵

清景陵位於中國河北省遵化市的清東陵，是清聖祖康熙帝及其後妃的陵墓。歷史.康熙十三年，康熙帝自孝誠仁皇后駕崩後，陵園於康熙十五年二月十日完工。景陵地宮中除葬有康熙帝之外，還有他的四位皇后及一位皇貴妃，分別是：孝誠仁皇后、孝昭仁皇后、孝懿仁皇后、孝恭仁皇后與敬敏皇貴妃。在清朝皇家陵寢中景陵有多個先例，如景陵是第一個廢除火化實行土葬的陵寢，同時景陵也開創了皇帝陵內先葬皇后、不閉石門，以待皇帝的制度，而景陵地宮內除葬有康熙帝及他的四位皇后之外，還附葬有皇貴妃，也是首創。光緒三十一年的一場大火燒毀了隆恩殿，直至宣統年間才完成重建。景陵被盜.1928年7月，孫殿英以軍事演習為由，帶著部隊來到清東陵，洗劫了慈禧定陵和乾隆裕陵，貪得無厭的他們又把魔掌伸向康熙景陵，不過剛挖不久，景陵地宮內就往外冒黃水，孫殿英一夥不敢貿然繼續，雖不甘心，卻也只能罷手。1945年底，時任中共冀東軍區十五分割槽對敵工作部部長張盡忠，被當地盜墓慣犯王紹義買通後，帶領300餘人把盜陵冠以“鬥爭皇上大地主”、“幫助群眾度過饑荒”之名，大規模動員陵寢地宮的知情者加入，還拉攏了薊遵興聯合縣八區區長介儒。這場盜陵活動，變成一場上千人參與的明火執仗的群體性犯罪：每次盜陵，都在陵寢周邊5華裡設定警戒哨，由持槍民兵負責看守。1945年12月22日，盜匪將塵封了200餘年的景陵地宮開啟，把隨葬珍寶全部盜走，康熙皇帝及四-{後}-一皇貴妃的骸骨散落在地宮之中。據說當盜匪揭開康熙帝的棺蓋時，突然從棺內噴出一團火焰來，將兩名盜墓賊臉部灼傷。張盡忠一夥離開時並沒有關閉地宮大門，一直處於開放狀態，此後每逢下雨，地宮就積滿水。從1945年底到1946年1月，總計超過千人的盜陵隊伍把清東陵的所有陵寢盜掘殆盡。1952年清東陵成立了文物保管所，在一個雨天，考古人員來到景陵，康熙陵雖已不具備考古價值，他們還是臨時決定進去看看，於是沿著盜洞進入地宮，進入後發現三道石門皆敞開，而且越是往裡走，積水越深，抵達地宮正室，積水已經淹沒胸口，根本看不見棺槨，地宮內的水冰涼刺骨，給人一種陰森恐怖的感覺，雨還在繼續下，很快就會把人淹沒，考古人員決定撤離。退出地宮時，考古人員順手將地宮大門關上，把景陵的盜洞口密封起來，這樣一來雨水就不會繼續往裡灌，景陵已不具備考古價值，為保護遭受過盜墓厄運的景陵地宮以及康熙皇帝的骨骸，有關部門決定暫不清理，也不對外開放景陵地宮，康熙皇帝的遺骨至今還泡在泥水之中，已長達62年之久，他的4位皇后、1位皇貴妃的遺骨也遭到了同樣的命運。1995年到1996年，清東陵文物管理處對景陵的地面建築進行了一次全面的修繕，使景陵的地面建築基本上已經恢復歷史原貌。附屬建築.景陵妃園寢.景陵妃園寢位於景陵東南方0.5公里，內葬康熙帝的48位妃嬪和1位皇子，是清朝在關內建造的首座妃園寢，亦是所葬人數最多的一座妃園寢。康熙二十年初建時，稱妃衙門。雍正五年才尊為妃園寢。建有宮門三間、享殿五間、左側燎爐一座，陵寢門三。宮門及陵寢門兩側均繚以周垣，為綠色琉璃瓦頂。門外，兩廂各五間，東西班房各三間，一孔石橋一座。陵寢門內，自康熙二十年葬入慧妃起，至乾隆三十二年葬入曉答應止，共歷時八十七年，葬有：貴妃一人，妃十一人，嬪八人，貴人十人，常在九人，答應九人，阿哥一人，共四十九人。景陵妃園寢所葬四十八位妃嬪，各自為券。有的生育過子女，有的略有小傳。至於其中的貴人、常在、答應，只是存有名目而已。妃嬪墓共分七層排列。基本上是左右對稱的。第一層二位，左為馬貴人，右為僖嬪；第二層四位，左為端嬪、定妃，右為熙嬪、良妃；第三層五位，左為十八阿哥胤祄、成妃、襄嬪，右為宜妃、平妃；第四層六位，左為純裕勤妃、惠妃、溫僖貴妃，中為順懿密妃，右為慧妃、榮妃、宣妃；第五層九位，左為尹貴人、謹嬪、、伊貴人、布貴人，右為新貴人、通嬪、靜嬪、穆嬪、色常在；第六層十一位，左為文貴人、藍貴人、常常在、瑞常在、袁貴人，中為貴常在，右為徐常在、石常在、常貴人、勒貴人、壽常在；第七層十一位，左為尹常在、路常在、妙答應、秀答應、慶答應、靈答應，右為春答應、曉答應、治答應、牛答應、雙答應。景陵妃園寢的建築格局為往後妃園寢的樣板。2015年10月31日，景陵妃園寢遭竊，文物後經追回。雙妃園寢.景陵雙妃園寢位於景陵東南方1公里，為乾隆帝修建，葬有康熙帝之愨惠皇貴妃、惇怡皇貴妃。僅為了二位貴妃獨立修築妃園寢屬特例，是為乾隆帝感恩幼年時在宮中受其二人撫育，而下旨修建。雙妃園寢具有一般妃園寢不可具備的格局，如：東西配殿、方城、明樓……等，並在殿前設定一塊「丹鳳朝陽」的丹陛石，成為清朝等級最高的妃園寢。
胖子原子彈

胖子高度爆炸。簡介.「胖子」是至今為止歷史上第二次亦是最後一次投入實戰的核武器。它長10英呎八吋。釋放的能量約相等於2.1萬噸的TNT烈性炸藥，即大概為8.4 ×1013 焦耳，比投擲在廣島的首枚原子彈稍多。由於長崎地勢多山，造成的損害比平坦的廣島低。約35,000-40,000人直接死於胖子的原爆，之後數萬人死於核子塵埃放射引起的癌症。胖子本來的首要攻擊目標為日本另一城市小倉。當天早上負責投彈的B-29戰機飛到小倉上空時，發現當地被雲層覆蓋，於是斯文尼決定改為攻擊後備目標長崎。胖子是內爆式鈽彈。空心的球狀炸藥內放置了處於低臨界的球形鈽，周圍接上了32枚同時起爆的雷管。雷管接通起爆後，產生強大的內推壓力以擠壓球形鈽。當鈽的密度增加至超臨界狀況，便能引發核子連鎖反應，造成核爆。曼哈頓計劃原先設計了三種不同的原子彈，分別是使用「鎗式」引爆的鈽彈，因為長形的彈身，被稱為「瘦子」。要以「鎗式」引爆鈽彈並非不可能；但是炸彈可能需要長達19英呎，這種設計超越當時B-29的載負能力所以不可行。故此瘦子計劃被取消，改為發展內爆式的胖子。由於內爆式鈽彈是一種嶄新的設計，因此美國在使用前，先在1945年7月16日新墨西哥州進行的三位一體核試驗試爆了另一枚同一模式，稱為「小玩意」的原子彈。結果試驗非常成功，得到的當量達二萬公噸，比原先預計高出二至四倍。蘇聯首枚試爆的核武器設計基本上與胖子相同。美國在二次大戰後曾生產小量與胖子相同的核武。但由於它們操作困難，亦難以長期儲存，所以後來全部被大幅改裝，稱為「胖子四型」。）
軍閥

軍閥可以定義為軍人以武力為後盾，割據一方，以保有並擴張自己的權位。以下為軍閥的定義：對於強大的政治或軍事力量而言，經常會因利益製造出分裂的局面，幾種不同型別如秦朝時期的連橫政策；大英帝國對於殖民地的手段；美蘇於冷戰時期對世界各地政府內部的資本主義和共產主義之爭。在中國歷史上，也出現過諸侯、刺史/州牧、節度使等等的地方政權，因日久滋養軍事勢力且因政治、政策、種族或環境等因素考量而有所背棄中央政府。民國初期軍閥.分類.國家級軍閥.勢力強大足以控制北京，可以中央政府名義向國外貸款及討伐叛軍；主要盤踞華北省級軍閥.勢力稍小，只足以保境安民或聯合附近省份，以依附大勢力為生；多盤踞於華南或邊疆省份。
丘絮絮

丘絮絮，原名丘若琛，筆名絮絮，福建龍巖人，新加坡小說家、詩人。1920年代末，絮絮在上海藝術大學文學系畢業。1930年代絮絮在中國出版過詩集《昨夜》，《駱駝》。1930年代末，他移民新加坡並創作小說。50年代初期，任《南洋青年》，《南洋教育》主編。1952-1967，任新加坡南洋華僑中學、南僑女中等學校的國文教師。
讀寫萌發

讀寫萌發，是一種新的教育發現，指在幼兒能在正式接受讀寫教育前，顯露出對讀及寫的興趣及能力。過去，一般學者都認為幼兒是在接受正式讀寫教育後，才學會識字及寫字。Sulzby及其他提出讀寫萌發的學者，透過實地觀察幼兒的發展，發現幼兒會在語文豐富的情境底下，自然的發展出對語言及文字的興趣，並嘗試塗鴉式的書寫。因此讀寫萌發這個新概念的提出，拓展了人們對讀寫發展的看法。兒童的閱讀發展始於一歲時與照顧者共讀的社會互動，而電視節目，兒童開始發展印刷文字和語音之間的覺識，並逐漸習得兩者間的關係。
閱讀教育

閱讀教育，指培養閱讀能力與興趣的教育。由於閱讀是學習、傳承與開創人類文明的重要工具，也是培養競爭力的利器，因此閱讀教育也成為世界各國教育界共同關注的議題。中文的閱讀教育.以廣泛閱讀指導學生樹立正確的人生觀、價值觀等。英語的閱讀教育.在英語的閱讀教育中，有兩種常被提起的教學法，第一種常被稱作全語言教育，另一種是字母拼讀法。這兩種教育法的爭議，往往被研究的學者稱為the great debate，因為這個爭議從有閱讀教育以來就一直爭執不斷。近來，有些學者提出折衷式的教學方法，目的在融合兩者。閱讀能力.定義.閱讀能力是指具備理解、運用、省思文字，並從中學習以實現個人目標、增進知識並發揮潛能，參與未來社會的能力。(IALS、PISA、PIRLS)。閱讀能力的重要性，影響敘事表現越高，閱讀表現能力越好，而女性又優於男性。閱讀教育推動.教育部2008年公佈國民中小學推動閱讀績優學校團體及個人評選實施要點，辦理評選「閱讀磐石學校及閱讀推手」。閱讀評量.PISA方式的命題，大量開放性的問答，沒有絕對的對錯，學生要自行根據文字，提出合乎邏輯的解答。涵蓋了九成世界重要經濟體， PISA評比已是全球教改的重要指標。它是OECD每三年大規模舉行的一項測驗，評量目的：檢驗十五歲青少年是否具備參與未來社會所需的基礎知識和技能。「生活化」和「應用」是PISA評比的兩個關鍵字。思考、判斷和自學能力是PISA評比三大素養最重視的核心能力。以閱讀為例，它包含三個層次：擷取資訊的能力─能從閱讀的文字中，找到所需的資訊。解讀資訊的能力─閱讀後，能否正確解讀資訊的意義。思考和判斷的能力─將所讀內容，與自己原有的知識、想法和經驗相連結，綜合判斷後，提出自己的觀點。PISA在評量數學和科學素養時，將學生視為「解決問題的人」，強調學生在不同的情境脈絡中，能辨識、實作／解釋、運用數學或科學現象或證據的能力。三大素養外，PISA還強調十五歲青少年必須發展溝通、適應、有彈性、解決問題、使用科技的能力，才能做好現代公民的準備。根據臺灣PISA中心的研究，二00九年臺灣少年的閱讀素養表現平均，程度中等。儘管略高於OECD的總平均，但「拔尖」人數，只有上海的四分之一、香港的一半；而未達水準二、屬於補救教學物件的「低分群」人數則三倍於上海、兩倍於香港。顯示臺灣孩子可以進行一般性的文章閱讀，簡單的問題釐清，但普遍缺乏反思和批判的能力。臺灣少年在數學和科學的表現也類似。PISA的背後，重要的不是「排名競賽」的結果，而是揭示了一個全世界教育的共同趨勢。
全語言教育

全語言教育教學的反思。但當全語文概念傳入中文的語文教學時，其內涵及意義上都有一定程度的改變。過去的溝通式教學法，把語言的學習分為“聽”、“說”、“讀”、“寫”四個範疇。根據全語言的理念，教導語言時，不該將語言分割成不同的技能，然後分別教授，而應該將語言視為是一個整體的溝通系統，讓學習者能夠透過親身的經驗來學習。全語言語文教學包括以下各個部份：英語的全語文.在英語教學中通常會跟字母拼讀法一起被討論，視為兩個相異的教學方式。在英語的教學上，全語言的理念鼓勵兒童去猜測發音，而非著重在教導學生見字發音的能力，或是記憶單字的能力。全語言運動中，一篇重要的論文標題即是「閱讀是心理語言學的猜想遊戲．」(Goodman, 1967)對於全語言教育的批評都是集中在它比傳統的字母拼讀法少了點效率．支持者則說它已經包含了字母拼讀法。香港英語教育從1990年代中期開始，放棄使用傳意教育，而採用全語言教育。然而，學校由於各種資源及師資培訓的原因，一直都未能有效實施。當中最主要的原因，指學生在學習語文的過程中不能脫離課室，從而使習得的語言變成一種死的語言。2005年度開始，香港的小學除了採用全語言教育以外，亦需要在課堂上學習字母拼讀法。此外，教統局亦加強對在職內容的協作，並增加探訪外籍英語教師的次數，以及提供在教材製作方面更多的支援，希望改善困境。中文的全語文.全語言教育在中文的對應，就好像教授學生漢字之時，只需要他們認識每一個漢字，而無需讓他們學習字的架構、聲符之類的額外資料。