eodcF/cmm-math huggingface dataset:
题目（四年级 · 算术）：如果 $a \div b=12$, 那么 $(a \times 2) \div(b \div 2)=(\quad)$ 。

选项：
A. 24
B. 48
C. 12
D. 3

答案：B
解析：解B

【分析】根据除法的性质 $(a \times 2) \div(b \div 2)$ 变为 $a \times 2 \div b \times 2$, 再根据带符号搬家, 即原式: $a \div b \times 2 \times 2=a \div b \times 4$,由于 $a \div b=12$, 把 $a \div b=12$ 的结果代入即可求出具体的值。

【详解】 $(\mathrm{a} \times 2) \div(\mathrm{b} \div 2)$

$=\mathrm{a} \times 2 \div \mathrm{b} \times 2$

$=\mathrm{a} \div \mathrm{b} \times 2 \times 2$

$=12 \times 2 \times 2$

$=24 \times 2$

$=48$

故答案为: B。
【点睛】本题主要考查除法的性质以及带符号搬家, 熟练掌握除法的性质并灵活运用。
题目（四年级 · 算术）：已知 $\triangle 、 \square 、 \triangle 、 \square$ 均为自然数, 且 $\triangle+a=10, \boldsymbol{\Delta} \times=100$, 那么下列算式结果错误的是（）。

选项：
A. $12-\triangle-\square=2$
B. $\triangle \times 2+\square \times 3=50$
C. $100 \div \Delta \div ■=1$
D. $\boldsymbol{\Delta} \times 5 \div 5 \times \mathbf{\square}=100$

答案：B
解析：解$\mathrm{B}$

【分析】将选项中的式子根据减法、除法的性质进行变形, 再将 $\triangle+a=10, \boldsymbol{\Delta} \times \mathbf{\Delta}=100$ 代入各个选项中, 即可分析出答案。

【详解】A. $12-\triangle-\square$

$=12-(\triangle+\square)$

$=12-10$

$=2$

所以, A 项表述正确;

B. $\triangle+\square=10,5 \triangle+5 \square=50$

所以, B 项表述错误;

C. $100 \div \boldsymbol{\Delta} \div \square$

$=100 \div(\boldsymbol{\Delta} \times \mathbf{\square})$

$=100 \div 100$

$=1$

所以, C 项表述正确;

D. $\boldsymbol{\Delta} \times 5 \div 5 \times$

$=\boldsymbol{\Delta} \times \mathbf{\square}$

$=100$

所以, D 项表述正确。

故答案为: B

【点睛】一个数里连续减去两个数, 可以减去这两个数的和, 也可以先减去第一个减数, 再减去第二个减数;

一个数连续除以几个数, 可以除以这几个数的积, 商不变。
题目（四年级 · 算术）：一个加数是 6.34 , 另一个加数是 6.47 , 它们的和是 ( )。

选项：
A. 12.61
B. 12.81
C. 11.81

答案：B
解析：解$\mathrm{B}$

【分析】加数十+加数＝和, 用 6.34 加上 6.47 , 即可算出它们的和是多少。据此解答。

【详解】 $6.34+6.47=12.81$

一个加数是 6.34 , 另一个加数是 6.47 , 它们的和是 12.81 。选项 $\mathrm{B}$ 符合题意。

故答案为: B

【点睛】本题主要考查多位小数的加法, 属于基础知识, 要熟练掌握。
题目（四年级 · 算术）：一根铁丝长 10.26 米, 用去 6.4 米, 还剩（）。

选项：
A. 4.86 米
B. 3.86 米
C. 16.66 米

答案：B
解析：解$\mathrm{B}$

【分析】总长一用去的＝剩下的长度, 代入数据计算即可解答。

【详解】 $10.26-6.4=3.86$ (米)

故答案为: B

【点睛】熟练掌握小数的计算方法是解答本题的关键。
题目（四年级 · 算术）：甲数比乙数多 1.89 , 甲数是 12.03 , 乙数是（）。

选项：
A. 13.92
B. 9.14
C. 10.14

答案：C
解析：解C

【分析】等量关系式: 甲数一乙数 $=1.89$, 乙数=甲数 -1.89 , 代入求解即可。

【详解】 $12.03-1.89=10.14$

故答案为: $\mathrm{C}$

【点睛】找准两个数之间的大小关系是解题关键。
题目（四年级 · 算术）：计算 $(2.75+14.5)+2.5=2.75+(14.5+2.5)$ 时应用了 ( )。

选项：
A. 加法交换律
B. 加法结合律
C. 加法交换律和结合律

答案：B
解析：解$\mathrm{B}$

【分析】加法结合律, 先把前两个数相加, 或者先把后两个数相加, 和不变叫做加法结合律; 据此解题即可。

【详解】 $(2.75+14.5)+2.5$

$=2.75+14.5+2.5$

$=2.75+(14.5+2.5)$

$=2.75+17$

$=19.75$

所以, 计算 $(2.75+14.5)+2.5=2.75+(14.5+2.5)$ 时应用了加法结合律。

故答案为: B

【点睛】本题考查小数的运算律和简便运算, 一般小数中是观察小数部分是否能通过运算律凑成整数的从而简化运算。
题目（四年级 · 算术）：笑笑用计算器计算 $13.79+2.34$, 她输成了 $13.19+2.34$ 。下面方法 ( ) 可以帮助她修正错误。

选项：
A. 加 60
B. 加 0.6
C. 减 0.6

答案：B
解析：解$\mathrm{B}$

【分析】将 13.79 误输成 13.19 , 少输了 $13.79-13.19=0.6$, 只要在最后的结果上再加上 0.6 即可帮助
她修正错误。

【详解】因为 $13.79-13.19=0.6$,

所以 $13.79+2.34$

$=13.19+2.34+0.6$

$=15.53+0.6$

$=16.13$

故答案为: B

【点睛】本题考查小数加法, 注意要牢固掌握, 准确知道各个数位的位置和计数单位。
题目（四年级 · 算术）：甲种饮料比乙种饮料每瓶贵 0.85 元, 夏季促销两种饮料, 分别降价 1 元和 0.5 元, 降价后甲种饮料比乙种饮料每瓶贵 ( ）元。

选项：
A. 0.85
B. 1.35
C. 0.35

答案：C
解析：解C

【分析】首先用甲种饮料每瓶降价的钱数减去乙种饮料每瓶降价的钱数, 求出甲种饮料每瓶比乙种饮料每瓶多降多少元; 然后用甲种饮料比乙种饮料每瓶贵的钱数减去甲种饮料每瓶比乙种饮料每瓶多降的钱数, 求出甲种饮料比乙种饮料每瓶贵多少元, 即可解题。

【详解】 $0.85-(1-0.5)$

$=0.85-0.5$

$=0.35$ (元)

所以降价后甲种饮料比乙种饮料每瓶贵 0.35 元.

故答案为: C

【点睛】此题主要考查了减法的意义的应用, 要熟练掌握, 解答此题的关键是弄清楚题中的数量关系。
题目（四年级 · 算术）：把 $1 \mathrm{~m}$ 平均分成 100 份, 其中的 30 份长（）。

选项：
A. $0.3 \mathrm{~m}$
B. $30 \mathrm{dm}$
C. $0.3 \mathrm{dm}$

答案：A
解析：解A

【分析】根据小数的意义可知, 把 $1 \mathrm{~m}$ 平均分成 100 份, 1 份是 0.01 米, 即 $1 \mathrm{~cm} 。 30$ 份是 $0.3 \mathrm{~m}$, 即 $30 \mathrm{~cm}$, 也是 $3 \mathrm{dm}$ 。据此解答。

【详解】把 $1 \mathrm{~m}$ 平均分成 100 份, 其中的 30 份长 $0.3 \mathrm{~m}$, 即 $3 \mathrm{dm}$ 。

故答案为: A

【点睛】本题考查小数的意义和长度单位的换算, 关键是明确 $0.3 \mathrm{~m}=3 \mathrm{dm}$ 。
题目（四年级 · 算术）：把 199514000 写成用“亿”作单位的数并精确到百分位是（）。

选项：
A. 1.99 亿
B. 2.0 亿
C. 2.00 亿

答案：C
解析：解C

【分析】改成以“亿”为单位的数：先找到亿位，再在亿位后面点“.”, 然后根据实际情况进行化简, 最后在数的末尾加一个“亿”字, 依此改写;

精确到百分位, 也就是保留两位小数, 保留两位小数时, 就把百分位后面的数省略, 当千分位上的数等于或大于 5 时, 应向百分位上进 1 后再省略; 当千分位上的数小于 5 时, 就直接省略, 在表示近似数时, 小数末尾的 0 不能去掉, 依此计算。

【详解】199514000 亿位上的数是 1, 千万位上的数是 9 , 即 $199514000=1.99514$ 亿;

1.99514 千分位上的数是 5 , 即 1.99514 亿 2.00 亿（精确到百分位）;

因此把 199514000 写成用“亿”作单位的数并精确到百分位是 2.00 亿。

故答案为: C

【点睛】熟练掌握小数的改写与近似数的计算是解答此题的关键。
题目（四年级 · 算术）：下面各数中, 只读一个零的是 ( )。

选项：
A. 302.60
B. 780.35
C. 630.207

答案：C
解析：解C

【分析】根据小数的读法, 整数部分按整数的读法来读, 小数点读作“点”, 小数部分要依次读出每个数字, 据此读出每个选项的小数, 再作选择即可。

【详解】A. 302.60 读作: 三百零二点六零, 读了两个零, 故不符合题意;

B. 780.35 读作: 七百八十点三五, 没有读零, 故不符合题意;

C. 630.207 读作: 六百三十点二零七, 只读了一个零, 故符合题意。

故答案为: C

【点睛】本题主要考查小数的读法, 特别注意“ 0 ”的读法。
题目（四年级 · 算术）：一个三位小数四舍五入后为 6.50 , 这个三位小数最大是 ( ）。

选项：
A. 6.504
B. 6.499
C. 6.509

答案：A
解析：解A

【分析】保留两位小数时, 就把百分位后面的数省略, 当千分位上的数等于或大于 5 时，应向百分位上进 1 后再省略; 当千分位上的数小于 5 时, 就直接省略, 在表示近似数时, 小数末尾的 0 不能去掉,因此最大数是通过“四舍”得到的, 依此选择。

【详解】根据分析可知, 一个三位小数四舍五入后为 6.50 , 这个三位小数最大是 6.504 , 最小为 6.495 。
故答案为: A

【点睛】熟练掌握小数近似数的计算是解答本题的关键。
题目（四年级 · 算术）：把 5.06 的小数点先向左移动一位, 再向右移动两位后, 得到的数与 5.06 比较 ( )。

选项：
A. 变大了
B. 变小了
C. 不变

答案：A
解析：解A

【分析】把 5.06 的小数点先向左移动一位, 再向右移动两位, 则最终把 5.06 的小数点向右移动一位,把 5.06 扩大到原数的 10 倍, 变为 50.6 。则得到的数比 5.06 要大。

【详解】得到的数是 $50.6,50.6>5.06$, 则得到的数与 5.06 比较变大了。

故答案为: $\mathrm{A}$

【点睛】本题考查小数点位置移动引起小数的大小的变化规律: 一个数的小数点向右移动一位、两位、三位 $\qquad$ , 这个数就扩大到原数的 10 倍、 100 倍、 1000 倍 $\qquad$一个数的小数点向左移动一位、两位、三位....., 这个数就缩小到原数的 $\frac{1}{10} 、 \frac{1}{100} 、 \frac{1}{1000} \ldots \ldots$
题目（四年级 · 算术）：大于 0.2 小于 0.4 的小数有 ( ）。

选项：
A. 1
B. 2
C. 无数个

答案：C
解析：解$\mathrm{C}$

【分析】根据小数比较大小的方法可知， 0.2 和 0.4 之间的一位小数有 0.3 , 两位小数有 $0.21 、 0.22 \ldots \ldots$三位小数有 $0.211 、 0.212 \ldots \ldots$ 据此解答即可。

【详解】由分析得:

大于 0.2 小于 0.4 的小数有无数个。

故答案为: $\mathrm{C}$ 。

【点睛】本题考查了小数比较大小方法的应用。如果题目中没有明确是几位小数时，在两个小数之间有无数个小数。
题目（四年级 · 算术）：下列各数中, 去掉 0 大小不改变的数有（）。

$\begin{array}{llllll}405 & 400 & 1.50 & 42.00 & 0.05 & 1.0\end{array}$

选项：
A. 6
B. 5
C. 4
D. 3


答案：D
解析：解D

【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“ 0 ”或去掉“ 0 ”, 小数的大小不变; 据此解答。

【详解】上列各数中, 去掉 0 大小不改变的数有 $1.50 、 42.00 、 1.0$, 一共 3 个。故答案为: D

【点睛】明确小数的性质, 是解答此题的关键。
题目（四年级 · 算术）：2 元 6 分写成小数是 (）元。

选项：
A. 2.60
B. 2.06
C. 2.6
D. 6.02

答案：B
解析：解B

【分析】 1 元 $=100$ 分, 低级单位化成高级单位就除以它们之间的进率, 依此换算并选择。

【详解】 $6 \div 100=0.06$, 即 6 分 $=0.06$ 元, 即 2 元 6 分写成小数是 2.06 元。

故答案为: B

【点睛】此题考查的是元与分之间的换算, 熟记它们之间的进率是解答本题的关键。
题目（四年级 · 算术）：不改变数的大小, 把 1.45 写成三位小数是（）。

选项：
A. 0.145
B. 1.045
C. 1.405
D. 1.450

答案：D
解析：解D

【分析】小数的性质是小数的末尾添上“ 0 " 或去掉“ 0 ”, 小数的大小不变, 依此选择。

【详解】 $1.45=1.450$, 即不改变数的大小, 把 1.45 写成三位小数是 1.450 。

故答案为: D

【点睛】熟练掌握小数的性质是解答此题的关键。
题目（四年级 · 算术）：下面各数, 读数时读两个零的数是（）。

选项：
A. 360.6
B. 306.06
C. 6.06
D. 360

答案：B
解析：解B

【分析】根据小数的读法, 分别读出各个选项中的各数, 然后解答即可。

【详解】A. 360.6 读作: 三百六十点六, 读一个零, 不符合题意;

B. 306.06 读作: 三百零六点零六, 读两个零, 符合题意;

C. 6.06 读作: 六点零六, 读一个零, 不符合题意;

D. 360 读作: 三百六十, 一个零也不读, 不符合题意。

故答案为: B

【点睛】本题考查了小数的读法, 根据题意分析解答即可。
题目（四年级 · 算术）：一个三位小数, 用四舍五入法保留两位小数后是 15.35 , 这个小数最大是（）。

选项：
A. 15.354
B. 15.345
C. 15.355
D. 15.351

答案：A
解析：解A
【分析】取一个小数的近似数, 有两种情况: “四舍”得到的近似数比原数小, “五入”得到的近似数比原数大, 要考虑 15.35 是一个三位小数的近似数, 有两种情况: “四舍”得到的 15.35 最大是 15.354, “五入”得到的 15.35 最小是 15.345 , 由此解答问题即可。

【详解】由分析可知:

一个三位小数, 用四舍五入法保留两位小数后是 15.35 , 这个小数最大是 15.354 , 最小是 15.345 。故答案为: A

【点睛】熟悉求小数的近似数的方法, 能够结合具体题意, 合理推测, 是解题关键。
题目（四年级 · 算术）：$1.93-0.271=(\quad)$ 。

选项：
A. 1.659
B. 0.322
C. 1.804

答案：A
解析：解A

【分析】小数加减法的计算法则: 先把小数点对齐, 再按照整数加减法的法则进行计算, 最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。据此解答。

$$
1 . \dot{9} \dot{3} 0
$$

 $\frac{-0.271}{1.659}$

故答案为: A

【点睛】熟练掌握小数加减法的计算方法是解答本题的关键。
题目（四年级 · 算术）：一个数减 3.48 , 差是 2.2 , 这个数是（）。

选项：
A. 5.68
B. 3.7
C. 1.28

答案：A
解析：解A

【分析】根据被减数 - 减数=差, 可知被减数=差十减数。已知减数是 3.48 , 差是 2.2 。据此解答。

【详解】 $3.48+2.2=5.68$

故答案为: A

【点睛】熟练掌握被减数、减数和差的关系, 是解答本题的关键。
题目（四年级 · 算术）：8.29 去掉小数点比原数大（）。

选项：
A. 820.71
B. 820.89
C. 82.9

答案：A
解析：解A

【分析】把一个小数扩大到它的 $10 、 100 、 1000$ 倍......就是把这个数分别乘 $10 、 100 、 1000 \ldots \ldots$ 也就是把小数点分别向右移动一位、两位、三位......; 把一个小数缩小到它的 $\frac{1}{10} 、 \frac{1}{100} 、 \frac{1}{1000} \ldots \ldots$. 就是把这个数分别除以 $10 、 100 、 1000 \ldots .$. 也就是把小数点分别向左移动一位、两位、三位......; 据此可知, 8.29 去掉小数点是 829 , 相当于把原来的小数点向右移动两位, 比原数大了 (829-8.29)

【详解】根据分析可知,

把 8.29 去掉小数点是 829 ;

$829-8.29=820.71$

所以, 8.29 去掉小数点比原数大 820.71 。

故答案为: A

【点睛】熟练掌握小数点位置的移动与小数大小的变化规律及小数的加减法计算方法, 是解决此题的关键。
题目（四年级 · 算术）：下面各数中，与“ 4 "最接近的是（）。

选项：
A. 4.02
B. 3.99
C. 4.002

答案：C
解析：解C

【分析】要找出与 4 最接近的数, 用 4 与选项中的三个数分别相减, 差越小, 则这个数就越接近 4 ,据此解决。

【详解】A. $4.02-4=0.02$

B. $4-3.99=0.01$

C. $4.002-4=0.002$

因为 $0.002<0.01<0.02$, 所以 4.002 与 4 最接近。

故答案为:

【点睛】本题考查了小数的减法以及比较大小，需要注意的是小数加、减法相同数位要对齐。
题目（四年级 · 算术）：下列数中与 10 最接近的数是（）。

选项：
A. 10.05
B. 10.101
C. 9.98

答案：C
解析：解$\mathrm{C}$

【分析】分别计算出 10 与每个选项中的数的差, 然后再比较并选择即可。

【详解】A. $10.05-10=0.05$;

B. $10.101-10=0.101$;

C. $10-9.98=0.02$;

$0.02<0.05<0.101$

故答案为: $\mathrm{C}$

【点睛】此题考查的是多位小数的大小比较, 与减法计算, 应熟练掌握。
题目（四年级 · 算术）：与 $6.26-1.75-0.25$ 相等的算式是（）。

选项：
A. $6.26-(1.75+0.25)$
B. $6.26-(1.75-0.25)$
C. $6.26-1.75+0.25$

答案：A
解析：解$\mathrm{A}$

【分析】观察数字特征, 发现 $1.75+0.25$ 的结果刚好是整数 2 , 运用减法的性质, 进行简算。在运用减法的性质时, 要注意, 减去的是两个数的和。据此解答。

【详解】由分析可知, $6.26-1.75-0.25=6.26-(1.75+0.25)$, 对比选项, 发现 A 选项符合。

故答案为: $\mathrm{A}$

【点睛】本题考查学生对减法性质的掌握。一个数连续减去两个数, 等于减去这两个数之和。
题目（四年级 · 算术）：（2021 四下.南召期末）下面的数最接近 9 的是（）。

选项：
A. 9.02
B. 8.998
C. 8.9

答案：B
解析：解B
题目（四年级 · 算术）：（2021 四下$\cdot$菏泽月考）下列各题中不能简算的式子是（）。

选项：
A. $24.6+15.26-5.26$
B. $28.9-12.8+7.2$
C. $12.3-7.24-2.76$

答案：B
解析：解B
题目（四年级 · 算术）：（2021 四下$\cdot$菏泽月考）12.56-（2.83+2.56）的结果是（）。

选项：
A. 7.17
B. 12.29
C. 12.83

答案：A
解析：解A
题目（四年级 · 算术）：（2021 四下.曲周期中）与 5.17-3.2-1.8 结果相等的式子是（）。

选项：
A. $5.17-(3.2-1.8)$
B. $5.17+(3.2-1.8)$
C. $5.17-(3.2+1.8)$

答案：C
解析：解C
题目（四年级 · 算术）：（2020 四下.官渡期末）去掉 2.45 的小数点后得到的数比原数（）

选项：
A. 扩大 10 倍
B. 多 24.5
C. 多 242.55

答案：C
解析：C
题目（四年级 · 算术）：与 $12 \times 101$ 的结果不相等的算式是（）

选项：
A. $12 \times 100+12$
B. $12 \times 100+1$
C. $101 \times 3 \times 4$

答案：B
解析：解B
题目（四年级 · 算术）：$53 \times 99$ 的积等于 ( )

选项：
A. $53 \times 100-1$
B. $53 \times 100-53$
C. $50 \times 100$

答案：B
解析：B
题目（四年级 · 算术）：$36+59+64=59+(36+64)$ 是运用了（）


选项：
A. 加法交换律

B. 加法结合律

C. 加法交换律和加法结合律


答案：C
解析：解C
题目（四年级 · 算术）：下面算式中，得数不相等的一组是（）。

选项：
A. $240 \div(12 \times 4)$ 和 $240 \div 12 \div 4$
B. $29 \times 102$ 和 $29 \times 100+2$
C. $(7 \times 4) \times 25$ 和 $7 \times(4 \times 25)$

答案：B
解析：解B
题目（四年级 · 算术）：张林把 $(4+\square) \times 15$ 错看成 $4+\square \times 15$, 他算出的结果与正确的结果相差

选项：
A. 4
B. 15
C. 56

答案：C
解析：解C
题目（四年级 · 算术）：下面不能正确说明 $6 \times 3+4 \times 3=(6+4) \times 3$ 这个等式成立的是（）。



选项：
A.
B. 6 个 34 个 3

一共 10 个 3 ,

也就是 $(6+4) \times 3$ 。
C.



答案：C
解析：解C
题目（四年级 · 算术）：下面数据与 100 最接近的数是 ( )。

选项：
A. 99.9
B. 99.99
C. 100.2
D. 100.1

答案：B
解析：解$\mathrm{B}$

【分析】分别求出各选项中的数与 100 的差, 再比较大小, 差最小的数与 100 最接近。

【详解】A. $100-99.9=0.1$

B. $100-99.99=0.01$

C. $100.2-100=0.2$

D. $100.1-100=0.1$

$0.01<0.1<0.2$, 所以与 100 最接近的数是 99.99 。

故答案为: B

【点睛】明确与 100 的差最小的数与 100 最接近, 是解答本题的关键。
题目（四年级 · 算术）：把 56 缩小到原数的 $\frac{1}{10}$ 得到一个新的数, 这个数与原数相差 ( )。

选项：
A. 5.04
B. 5.6
C. 50.4
D. 61.6

答案：C
解析：解$\mathrm{C}$

【分析】缩小到它的 $\frac{1}{10}$ 是把小数点向左移动了 1 位, 再用 56 减去新数即为差。

【详解】把 56 缩小到原数的 $\frac{1}{10}$ 是 $5.6 ; 56-5.6=50.4$, 所以这个数与原数相差 50.4 。

故答案为: C

【点睛】本题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律: 一个数的小数点向右移动一位、两位、三位. $\qquad$这个数就扩大到原数的 10 倍、 100 倍、 1000 倍 $\qquad$ ; 一个数的小数点向左移动一位、两位、三位 $\qquad$这个数就缩小到原数的 $\frac{1}{10} 、 \frac{1}{100} 、 \frac{1}{1000} \ldots \ldots$ 。
题目（四年级 · 算术）：一根绳子长 $1.7 m$, 另一根绳子长 $1.8 m$, 把两根绳子接在一起后的长度是 $3.1 \mathrm{~m}$, 接头处长度是 ( ) $\mathrm{m}$ 。

选项：
A. 0.2
B. 0.3
C. 0.4
D. 0.5

答案：C
解析：解C

【分析】重叠问题, 直接根据重叠问题的求解公式解决问题, 即：两根绳子长度之和减去接在一起后的长度得所求。据此答题即可。
【详解】经分析得:

$1.7+1.8-3.1$

$=3.5-3.1$

$=0.4(\mathrm{~m})$

故答案为: $\mathrm{C}$ 。

【点晴】本题考查重叠问题, 利用重叠问题的公式解决问题即可。
题目（四年级 · 算术）：两位小数 $\mathrm{a}$ 和 $\mathrm{b}$, 用四舍五入法保留一位小数后都得 $3.7, \mathrm{a}$ 和 $\mathrm{b}$ 最大相差 ( )。

选项：
A. 0.01
B. 0.04
C. 0.05
D. 0.09

答案：D
解析：解D

【分析】求小数的近似数, 用四舍五入的方法, 四舍找最大, 五入找最小, 据此解答即可。

【详解】四舍五入法保留一位小数后都得 3.7 , 则四舍时找最大, 百分位上是 4 , 最大为 3.74 , 五入时找最小, 百分位上的数向十分位进 1 , 百分位最小是 5 , 这个数最小是 3.65 , 则 $\mathrm{a}$ 和 $\mathrm{b}$ 最大相差: $3.74-3.65=0.09$ 。

故答案为: D。

【点睛】本题考查小数的近似数, 解答本题的关键是掌握小数近似数的求法。
题目（四年级 · 算术）：下列 ( ）组的两个算式得数不相等。


选项：
A. $25 \times(200+4)$ 和 $25 \times 200+25 \times 4$

B. $25 \times 174 \times 4$ 和 $25 \times 4 \times 174$

C. $36 \times 11$ 和 $36 \times 10+36$

D. $26.5-(6.15+6.5)$ 和 $26.5-6.15+6.5$

答案：D
解析：解D

【分析】观察算式的特点, 将两个算式进行比较, 运用了哪一种运算定律, 由此进行解答即可。乘法分配律的特点是两个数的和与一个数相乘, 可以先把它们与这个数分别相乘, 再相加。乘法交换律的特点是三个数相乘, 交换因数的位置, 积不变。

减法的性质是一个数连续减去两个数, 等于这个数减去后面两个数的和; 依此判断并选择。

【详解】A. $25 \times(200+4)=25 \times 200+25 \times 4$;

B. $25 \times 174 \times 4=25 \times 4 \times 174$;

C. $36 \times 11=36 \times(10+1)=36 \times 10+36 \times 1=36 \times 10+36$;

D. $26.5-(6.15+6.5)=26.5-6.15-6.5$, 即 $26.5-6.15-6.5<26.5-6.15+6.5$ 。

故答案为: D

【点睛】此题考查的是乘法分配律、乘法交换律的特点以及减法的性质, 应熟练掌握。
题目（四年级 · 算术）：用简便方法计算: $4.17-0.25-0.75=（ ） 。$

选项：
A. 0.9
B. 3.17
C. 14.5

答案：B
解析：解$\mathrm{B}$

【分析】连续减去两个数可以把两个减数加起来一块减, $\mathrm{a}-\mathrm{b}-\mathrm{c}=\mathrm{a}-(\mathrm{b}+\mathrm{c})$.

【详解】 $4.17-0.25-0.75$

$=4.17-(0.25+0.75)$

$=4.17-1$

$=3.17$

故答案为: B

【点睛】本题考查了减法的性质, 整数的简便方法同样适用于小数。
题目（四年级 · 算术）：下列各数中与 8 最接近的数是（）。

选项：
A. 8.01
B. 8.1
C. 7.899

答案：A
解析：解A

【分析】首先分别求出每个选项中的数与 8 的差各是多少, 然后根据小数大小比较的方法, 比较差的大小, 再根据差越小, 则这个数与 8 越接近, 进行解答即可。

【详解】A. $8.01-8=0.01$

B. $8.1-8=0.1$

C. $8-7.899=0.101$

因为 $0.01<0.1<0.101$,

所以与 8 最接近的数是 8.01 。

故答案为: A

【点睛】此题主要考查了小数大小比较的方法以及小数减法的运算方法, 要熟练掌握。
题目（四年级 · 算术）：减数增加 3.6, 被减数不变, 差（）。

选项：
A. 增加 3.6
B. 不变
C. 减少 3.6

答案：C
解析：解C

【分析】在减法算式中, 被减数不变, 减数增加多少, 差就减少多少。据此解答。

【详解】在减法算式中, 被减数不变, 减数增加 3.6, 差就减少 3.6。

故答案为: C。

【点睛】在减法算式中, 被减数不变, 减数增加或减少多少, 差就减少或增加多少; 减数不变, 被减数增加或减少多少, 差就增加或减少多少。
题目（四年级 · 算术）：去掉 5.8 的小数点, 得到的数比原来的数大（）。

选项：
A. 10 倍
B. 52.2
C. 58

答案：B
解析：解B

【分析】 5.8 去掉小数点之后是 58 , 再用 58 减 5.8 即可得到比原来大多少。

【详解】 $58-5.8=52.2$

故答案为: B

【点睛】 5.8 去掉小数点, 相当于小数点右移一位, 扩大 10 倍。
题目（四年级 · 算术）：下面说法正确的是（）。


选项：
A. 3.2 与 3.4 之间只有一个小数

B. 5.07 和 5.070 大小相等, 但计数单位不同

C. 两位小数加两位小数, 和一定是两位小数

答案：B
解析：解B

【分析】A、 3.2 和 3.4 之间只有一个一位小数是 3.3 , 但还有 2 位小数, 3 位小数, 4 位小数……所以这个说法是错误的;

B、根据小数的性质可知 5.07 和 5.070 的大小相等, 5.07 的计数单位是 $0.01,5.070$ 的计数单位是 0.001 ,所以 5.07 和 5.070 相比较, 两个数大小相等, 计数单位不同, 这个说法是正确的;

C、根据题意, 假设这两个两位小数是 $0.07 、 0.03$ 或 $0.08 、 0.05,0.07+0.03=0.1,0.08+0.05=0.13$, 0.1 是一位小数, 0.13 是两位小数, 所以, 两位小数加两位小数的结果可能是一位小数, 也可能是两位小数, 所以这个说法是错误的。

【详解】A. 3.2 和 3.4 之间除了一个一位小数 3.3 , 还有两位小数 $3.31 、 3.32$ 等等, 所以错误;

B. 5.07 和 5.070 的大小相等, 但计数单位不同, 这个说法是正确的;

C. 两位小数加两位小数的结果可能是一位小数, 比如 $0.07+0.03=0.1$, 所以这个说法是错误的。故答案为: B

【点睛】本题考查了小数的意义、计算单位、小数的性质、小数加减法知识点, 灵活运用这些知识解决问题。
题目（四年级 · 算术）：下面是某小学一至六年级同学上周捐书情况，上周一至六年级每个年级捐书的平均数是 36 本。那么六年级上周捐书（）。

| 年级 | 一年级 | 二年级 | 三年级 | 四年级 | 五年级 | 六年级 |
| :---: | :---: | :---: | :---: | :---: | :---: | :---: |
| 捐书数量 | 32 本 | 38 本 | 33 本 | 35 本 | 40 本 | ? |


选项：
A. 38 本
B. 36 本
C. 35 本
D. 34 本

答案：A
解析：解A

【分析】先用每个年级捐书的平均数乘 6 ，从而计算出 6 个年级捐书的总本数，然后用加法计算出一至五年级捐书的总本数，再用 6 个年级捐书的总本数减一至五年级捐书的总本数即可，依此计算并选择。

【详解】 $36 \times 6=216$ (本)

$32+38+33+35+40=178$ (本 $)$

$216-178=38$ (本)

即六年级上周捐书 38 本。

故答案为：A

【点睛】此题考查的是平均数的求法，先计算出 6 个年级捐书的总本数，是解答此题的关键。
题目（四年级 · 算术）：下面四个数中, 读数时一个 0 也不读的数是 ( )。
选项：
A. 70300600
B. 730006000
C. 703000600
答案：B
解析：答案:$\mathrm{B}$

【分析】根据整数的读法, 从高位到低位, 一级一级地读, 每一级末尾的 0 都不读出来, 其余数位一个 0 或连续几个 0 都只读一个零, 即可读出各数。

【详解】A. 70300600 读作：七千零三十万零六百, 读出两个零, 不符合题意。

B. 730006000 读作：七亿三千万六千, 一个零也不读出, 符合题意。

C. 703000600 读作：七亿零三百万零六百, 读出一个零, 不符合题意。

故答案为: $B$

【点睛】本题主要考查整数的读法, 分级读或借助数位顺序表读能较好的避免读错数的情况。
题目（四年级 · 算术）：月球到地球的平均距离大约是 384000 千米, 384000 中的“ 8 ”表示 ( ）。
选项：
A. 8 个千
B. 8 个万
C. 8 个十万
D. 8 个百万
答案：B
解析：答案: $\mathrm{B}$

【分析】数位上的数表示有几个该数位的计数单位。

【详解】 384000 中的“ 8 "在万位上, 表示 8 个万。

故答案为: $\mathrm{B}$ 。

【点睛】熟练掌握整数的数位、计数单位知识是解答本题的关键。
题目（四年级 · 算术）：与百万位相邻的两个数位分别是 $(\quad)$ 。
选项：
A. 万位和十万位
B. 千万位和十万位
C. 千位和十位
答案：B
解析：答案: $\mathrm{B}$

【详解】根据下图数位顺序表可知, 与百万位相邻的两个数位分别是千万位和十万位。

故答案为: $\mathrm{B}$ 。

| 数 <br> 级 |  |  |  | 级 |  |  |  | 级 |  |  |  |  |  |
| :---: | :---: | :---: | :---: | :---: | :---: | :---: | :---: | :---: | :---: | :---: | :---: | :---: | :---: |
| 数 <br> 位 | $\cdots$ | 千 <br> 位 | 百 <br> 位 | 华 <br> 位 | 它 | 千 <br> 方 <br> 位 | 百 <br> 方 | 十 <br> 方 <br> 位 | 方 | 千 <br> 位 | 百 | 南 <br> 位 | 位 |
| 计 <br> 数 <br> 单 <br> 位 |  | 千 <br> 亿 | 夏 | + <br> 亿 | 亿 | 秀 | 百 | 十 | 万 | 千 | 百 | + | 个 |
题目（四年级 · 算术）：47 口 $898 \approx 48$ 万, 口里可填 ( )。
选项：
A. $0 \sim 4$
B. $0 \sim 9$
C. $5 \sim 9$
答案：C
解析：答案: C

【分析】省略万位后面的尾数就先找到万位, 然后看万位后面的一个数是否大于 5 , 当万位后面的数小于 5 时就直接省略, 当万位后面的数大于或等于 5 时就直接向万位进 “ 1 ”后再省略, 最后在数的末尾加一个“万”字; 依此选择。

【详解】 47 口 $898 \approx 48$ 万, 即 47 口 898 千位上的数应大于或等于 5 , 因此口里可填 $5 \sim 9$;

故答案为: C
【点睛】熟练掌握整数近似数的计算是解答此题的关键。
题目（四年级 · 算术）：一千万一千万地数，10个一千万是（）。
选项：
A. 一百万
B. $一$ 亿
C. 十亿
答案：B
解析：答案:$\mathrm{B}$

【分析】根据相邻的两个计数单位间的进率是“十”，十万和百万，百万和千万，千万和亿都是两个相邻的计数单位, 它们的进率都是“十”, 据此解答即可。

【详解】一千万一千万地数, 10 个一千万是一亿。

故答案为: B

【点睛】此题考查十进制计数法, 每相邻的两个计数单位间的进率是“十”。
题目（四年级 · 算术）：下面三个数中, 有一个数与 2 个亿相等, 这个数是 ( )。
选项：
A. 2 个千万
B. 20 个百万
C. 20000 个万
答案：C
解析：答案:$\mathrm{C}$

【分析】根据整数的改写, 整万或整亿的数, 只要省略万位或亿位后面的 0 , 并加一个“万”或“亿”字,万位后面有 4 个 0 , 亿位后面有 8 个 0 ; 将选项中的数字与 2 亿进行比较即可解答。

【详解】A. 2 个千万就是 2 千万;
B. 20 个百万就是 2 千万;
C. 20000 个万就是 2 亿;

故答案为: C。

【点睛】本题考查整数的改写, 关键先给每个数分级, 根据末尾 0 的个数来确定。
题目（四年级 · 算术）：1 平方米收小麦 1000 克, 1 公顷收小麦( )千克.
选项：
A. 1000
B. 10000
C. 10000000
答案：B
解析：答案:$\mathrm{B}$

【解析】略
题目（四年级 · 算术）：28030004800 读数时,
选项：
A. 只读出一个零
B. 只读出 2 个零
C. 一个零也不读
答案：C
解析：答案:$\mathrm{C}$

【分析】整数的读法: 从高位到低位, 一级一级地读, 每一级末尾的 0 都不读出来, 其余数位连续几个 0 都只读一个零, 据此读出这个数。

【详解】 28030004800 读作：二百八十亿三千万四千八百, 一个零也不读。故选: C

【点睛】本题主要考查整数的读法, 注意零的读法。
题目（四年级 · 算术）：$50870432(\quad) 50780432$ 。
选项：
A. $>$
B. $<$
C. $=$
答案：A
解析：答案:A

【分析】根据整数大小比较方法:

1、数位多的数大;

2、从高位比起, 高位数字大的数就大。

据此判断即可。

【详解】 50870432 与 50780432 七位数, 千万位和百万位上的数字都相同, 但是十万位上的数字不同,一个是 8 , 另一个是 7 , 据分析可知: 十万位上是 8 的数大, 因此:

$50870432>50780432$

故选：A

【点睛】本题考查了整数大小比较, 重点要掌握整数大小比较的方法。
题目（四年级 · 算术）：在 8504085 这个数中, 最高位上的“ 8 ”表示（）。
选项：
A. 八个一百万
B. 八个十万
C. 八个十
答案：A
解析：答案:A

【分析】在数位顺序表中, 从右到左分别是：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位、百亿位、千亿位......；它们的计数单位分别是：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿 $\ldots .$. . 据此解答。

【详解】在 8504085 这个数中, 最高位上的“ 8 ”在百万位上, 表示 8 个百万。

故答案为: A

【点睛】此题主要考查了数位顺序表及对应的计数单位, 做题时按序写出, 再对照题目要求找出即可。
题目（四年级 · 算术）：最大的六位数是（ ）。
选项：
A. 990090
B. 999099
C. 999999
答案：C
解析：答案:C

【分析】根据整数的数位顺序和数位名称, 在六位数的最高位上写 9 , 其他位上都是 9 , 所以最大的六位数是 999999 。

【详解】据分析可得:

最大的六位数是 999999 。

故选: C

【点睛】此题考查的目的是掌握数位的顺序和数位名称。
题目（四年级 · 算术）：40895048 写成以“万”作单位的的近似数是（）。
选项：
A. 4100 万
B. 4090 万
C. 4089 万
D. 409 万
答案：B
解析：答案: $\mathrm{B}$

【分析】省略万位后面的尾数就先找到万位, 然后看万位后面的一个数是否大于 5 , 当万位后面的数小于 5 时就直接省略, 当万位后面的数大于或等于 5 时就直接向前进“1”后再省略; 此题中千位上是 5 , 因此要向万位上进“1”后再省略。

【详解】 $40895048 \approx 4090$ 万

故答案为: B

【点睛】熟练掌握整数近似数的计算方法是解答此题的关键。
题目（四年级 · 算术）：在 $897 \square 65 \approx 90$ 万中, $\square$ 里可以填的数字是（）。
选项：
A. $0 \sim 4$
B. $5 \sim 9$
C. $1 \sim 5$
D. $0 \sim 9$
答案：D
解析：答案: $\mathrm{D}$

【分析】省略万位后面的尾数求近似数的方法: 利用“四舍五入法”, 根据千位上数字的大小来确定用 “四舍”、还是用“五入”, 897ロ65 90 万中, 原来万级里是 89 万, 千位数字是 7, 显然是用“五入”法,百位的数字可以随便填, $0 \sim 9$ 都可以, 据此解答。

【详解】据分析得出:

在 $897 \square 65 \approx 90$ 万中, $\square$ 里可填的数字是 $0 、 1 、 2 、 3 、 4 、 5 、 6 、 7 、 8 、 9$ 。

故答案为: D。

【点睛】此题主要考查省略万位后面的尾数求近似数的方法: 利用“四舍五入法”。
题目（四年级 · 算术）：1 平方米大约能放 3 张课桌, 1 平方千米大约能放 ( ) 张课桌。
选项：
A. 300
B. 30000
C. 300000
D. 3000000
答案：D
解析：答案: D
题目（四年级 · 算术）：一个五位数, 最高位是 ( ）位。
选项：
A. 百
B. 千
C. 万
答案：C
解析：答案: $\mathrm{C}$
题目（四年级 · 算术）：下面最接近 10 万的数是 ( $\quad$ )。
选项：
A. 99998
B. 100001
C. 100010
D. 1000000
答案：B
解析：答案: $\mathrm{B}$
题目（四年级 · 算术）：在下面各数中, “ 3 ”在十万位上的数是（）。
选项：
A. 66350
B. 308000
C. 930060
D. 3103007
答案：B
解析：答案:B
题目（四年级 · 算术）：如图中点 A 表示的数可能是（ ）。


选项：
A. 120000
B. 150700
C. 168340
D. 188200
答案：C
解析：答案:C
题目（四年级 · 算术）：在 1 和 6 之间添加 ( ) 个 0 , 就是一百万零六。
选项：
A. 6
B. 5
C. 4
D. 3
答案：B
解析：答案:B
题目（四年级 · 算术）：408000000 中的 8 表示 8 个 ( $\quad$ )。
选项：
A. 百
B. 亿
C. 百万
D. 千万
答案：C
解析：答案: $\mathrm{C}$
题目（四年级 · 算术）：一个数由 5 个百万、 7 个万、 3 个千、 9 个一组成, 这个数是 ( )。
选项：
A. 5703009
B. 5070309
C. 5073009
D. 5073090
答案：C
解析：答案: $\mathrm{C}$
题目（四年级 · 算术）：在 78 后面添上 $(\quad)$ 个 0 , 这个数就是七亿八千万。
选项：
A. 5
B. 6
C. 7
答案：C
解析：答案: C
题目（四年级 · 算术）：把 8030000 改写成用“万”作单位的数是（）。
选项：
A. 803
B. 803 万
C. 800 万
D. 804 万
答案：B
解析：答案:B
题目（四年级 · 算术）：百万位上的“1”比十万位上的“1"多（）。
选项：
A. 9 万
B. 9
C. 90 万
答案：C
解析：答案: $\mathrm{C}$
题目（四年级 · 算术）：一个 20 公顷的果园中, 种了 40000 棵果树, 平均每棵树占地 ( ) 平方米.
选项：
A. 500
B. 50
C. 5
答案：C
解析：答案: C

【解析】略
题目（四年级 · 算术）：同学们你们知道吗, 在阿拉伯数字传入中国之前, 我们的祖先也发明了记录数字的符号 (如图),他们用横纵相间的方式来表示一个数。如: $\|$ | 表示的是28。那: $\| \perp$ 个表示的是 ( )。

纵式: I II III III IIII T $\pi$ I I IT|

$$
\begin{aligned}
& \text { 横式: }-\equiv \equiv \equiv \perp \equiv \perp \\
& \begin{array}{lllllllll}
1 & 2 & 3 & 4 & 5 & 6 & 7 & 8 & 9
\end{array}
\end{aligned}
$$
选项：
A. 226
B. 211
C. 271
D. 276
答案：D
解析：答案: $\mathrm{D}$

【分析】根据纵式与横式表示数的规律，百位上两坚表示 2; 十位上一坚下面两横, 表示 7; 个位一横下面一坚表示 6, 所以川さ丁表示 276 。

【详解】 $\| \perp$ Т表示 276 。

故答案为: D。

【点睛】本题主要考查数与形结合的规律, 关键根据所给图形发现规律, 并运用规律做题。
题目（四年级 · 算术）：远古时期, 人们通过在绳子上打结来记录数量, 即“结绳计数”。如图, 一位母亲在从右到左依次排列的绳子上打结, 满七进一, 用来记录孩子自出生后的天数, 由图可知, 孩子自出生后的天数是 ( )天。


选项：
A. 84
B. 336
C. 510
D. 1326
答案：C
解析：答案:$\mathrm{C}$

【分析】类比于我们现在的 “十进制” 满十进一, 可以表示满七进一的数为: 千位上数 $\times 7^{3}+$ 百位上的数 $\times 7^{2}+$ 十位上的数 $\times 7+$ 个位上的数。

【详解】因为满七进一, 所以 $1 \times 7^{3}+3 \times 7^{2}+2 \times 7+6=343+147+20=510$, 所以此题答案为 $\mathrm{C}$ 。

【点睛】本题运用了类比的方法, 理解题意, 根据图中的数字列出算式是解题关键。
题目（四年级 · 算术）：下列各数四舍五入到万位都是 24 万, 其中最接近 24 万的数是（ ）.
选项：
A. 239900
B. 244400
C. 240400
D. 243400
答案：A
解析：答案: A

【解析】略
题目（四年级 · 算术）：狗的脖套上有一个四位数的号码, 四个数字的和是 15 , 千位数字是十位数字的 3 倍, 百位数字比个位数字多 1，狗脖套上的号码是 $(\quad)$
选项：
A. 1329
B. 6324
C. 7251
D. 9231
答案：D
解析：答案: $\mathrm{D}$

【详解】因为千位数字是十位数字的 3 倍, 所以十位数字最大是 3 , 还可能是 2 或 1 ;

如果十位是 3, 千位: $3 \times 3=9$; 个位与百位的和是: $15-3-9=3$, 那么个位是: $(3-1) \div 2=1$; 百位是 2 ; 这个数是 9231 ;

如果十位是 2 , 千位: $2 \times 3=6$; 个位与百位的和是: $15-2-6=7$, 那么个位是: $(7-1) \div 2=3$, 百位是 4 , 这个数是 $6423 ;$

如果十位是 1, 千位: $1 \times 3=3$; 个位与百位的和是: $15-1-3=11$, 个位是: $(11-1) \div 2=5$, 百位是 6 ; 这个数是 3615 .

故答案为 D
题目（四年级 · 算术）：在 1 和 7 中间添( ) 个 0 , 这个数是一亿零七.
选项：
A. 6
B. 7
C. 8
答案：B
解析：答案: $\mathrm{B}$

【分析】一亿零七是一个九位数, 除了最高位和最低位的两个数字, 中间一共要添 7 个 0 .

【详解】一亿零七写作: 100000007 , 中间添 7 个 0 . 故答案为 B.
题目（四年级 · 算术）：一个七位数, 个位数是 4 , 十位数是 1 , 任意相邻的三个数字之和都是 10 , 这个七位数是多少?
选项：
A. 4514514
B. 1270314
C. 6456456
答案：A
解析：答案: A

【解析】略
题目（四年级 · 算术）：一棵树占地 4 平方米, 种了 5000 棵树, 一共占地 ( ) 公顷。
选项：
A. 20000
B. 20
C. 2
答案：C
解析：答案: $\mathrm{C}$
题目（四年级 · 算术）：面积是 6 公顷的长方形麦田, 宽是 200 米, 长是 ( ) 米。
选项：
A. 3
B. 30
C. 300
D. 3000
答案：C
解析：答案: C
题目（四年级 · 算术）：经过两点, 可以画 ( $\quad$ ) 条线段。
选项：
A. 1
B. 2
C. 无数条
答案：A
解析：答案:A
题目（四年级 · 算术）：一个果园占地 4 公顷, 种了 10000 棵果树, 平均每棵树占地( )平方米.
选项：
A. 2
B. 4
C. 25
答案：B
解析：答案:$\mathrm{B}$

【解析】略
题目（四年级 · 算术）：一块占地 2 公顷的果园, 种了 5000 棵果树, 平均每棵树占地面积 ( ) 平方米。
选项：
A. 400
B. 40
C. 4
答案：C
解析：答案: $\mathrm{C}$
题目（四年级 · 算术）：将一张圆形纸片对折三次, 得到的角是（）。
选项：
A. 90 度
B. 60 度
C. 45 度
D. 30 度
答案：C
解析：答案: C
题目（四年级 · 算术）：下面的数只读一个 0 的是 ( )。
选项：
A. 40053600
B. 64107200
C. 40905002
答案：A
解析：答案:A $\quad
题目（四年级 · 算术）：下列各数四舍五入后得到 42 万,其中 ( 最接近 42 万。
А. 419820
B. 420260
C. 420099
4. 在数字 4 和 9 之间添上 () 个 0 , 这个数就可以读作四十亿零九。
选项：
A. 6
B. 7
C. 8
答案：C
解析：C
题目（四年级 · 算术）：16 \square 3040 \approx 160$ 万, $\square$ 里可以填 ()。
选项：
A. 3
B. 2
C. 0
答案：C
解析：C
题目（四年级 · 算术）：阳光小区有 14 标楼, 每栋有 150 户人家, 小区共有（）户人家。
选项：
A. 2100
B. 1900
C. 2000
答案：A
解析：答案:A
题目（四年级 · 算术）：$360 \times 24$ 的积是 $(\quad)$ 位数。
选项：
A. 两
B. 三
C. 四
答案：C
解析：答案: $\mathrm{C}$
题目（四年级 · 算术）：同学们出去玩, 车票和门票要 58 元, 一共需要 101 张套票, 大约需要准备 ( ) 元购买套票。
选项：
A. 5800
B. 6000
C. 7000
答案：B
解析：答案: $\mathrm{B}$
题目（四年级 · 算术）：$240 \times 60$ 的积的末尾有 ( $\quad$ ) 个零。
选项：
A. 2
B. 3
C. 4
答案：A
解析：答案:A
题目（四年级 · 算术）：若 $\mathrm{A} \times 40=360$, 则 $\mathrm{A} \times 400=(\quad)$ 。
选项：
A. 36
B. 360
C. 3600
D. 36000
答案：C
解析：答案: C
题目（四年级 · 算术）：已知甲 $\times 56=$ 乙 $\times 34$, 那么甲 ( ）乙
选项：
A. 大于
B. 小于
C. 等于
答案：B
解析：答案: $\mathrm{B}$
题目（四年级 · 算术）：长方形林地的占地面积是 12 公顷，长是 400 米，林地的宽是( )。
选项：
A. 30 米
B. 300 米
C. 300 平方米
答案：B
解析：答案: B
题目（四年级 · 算术）：700 \div 40=17 \cdots \cdots(\quad)$
选项：
A. 20
B. 2
C. 200
答案：A
解析：答案:A
题目（四年级 · 算术）：$\square 63 \div 56$,要使商的最高位在十位上, $\square$ 里最小填( )。
选项：
A. 5
B. 6
C. 7

3 . 两个数相除的商是 8 , 如果被除数不变, 除数乘 4 , 商是 ( )。
A. 8
B. 2
C. 32

$
答案：A
解析：答案: \mathrm{A}
题目（四年级 · 算术）：一个数除以 32 , 商是 11 , 还有余数, 被除数最大是 ( )。
选项：
A.
B. 偏小
C. 无法确定
答案：A
解析：答案:A \end{array}$
题目（四年级 · 算术）：小华骑自行车的速度是 150 米/分, 1 小时行 ( )米。
选项：
A. 900
B. 9000
C. 4500
答案：B
解析：B
题目（四年级 · 算术）：小刚 3 小时走了 10800 米, 他每小时走多少米?求的是( )。
选项：
A. 速度
B.时间
C. 路程
答案：A
解析：答案:A
题目（四年级 · 算术）：已知 $\mathrm{a} \times \mathrm{b}=190$, 如果 $\mathrm{a}$ 乘 2 ,b 不变, 则积是 ( );如果 a 不变, b 除以 5 , 则积是 $(\quad)$ 。
选项：
A. 380
B. 950
C. 38
答案：A
解析：答案:A
题目（四年级 · 算术）：与算式 $320 \times 160$ 的积相同的算式是 $(\quad)$ 。
选项：
A. $320 \times 106$
B. $640 \times 80$
С. $320 \times 80$
答案：B
解析：答案:B
题目（四年级 · 算术）：光明小区有 16 栋楼，每栋 120 户人家，小区共有( )户人家。
选项：
A. 600
B. 1920
C. 720
答案：B
解析：答案:B
题目（四年级 · 算术）：3 \circ 58000000>35$ 亿, 哩可以填( )。
选项：
A. 4
B. 5
C. 3
答案：B
解析：答案: B
题目（四年级 · 算术）：596400 省略万位后面的尾数约是 ( )。
选项：
A. 59 万
B. 60 万
C. 61 万
答案：B
解析：答案:B &