eodcF/cmm-math huggingface dataset:
题目（一年级 · 画法几何学）：下列左图是由右边哪两个图形拼成的? 请在下面的括号里画 “ $\checkmark$ "。 (4 分)



(1)



(2)


选项：
答案：解(1)

<ImageHere>

(2)

<ImageHere>

<ImageHere>
<ImageHere>
(4)

<ImageHere>
(5)

<ImageHere>
解析：解(1)



(2)





(4)


(5)
题目（一年级 · 画法几何学）：面图中，是长方体的画 “ $\checkmark$ ”，是正方体的画 “ $x ”$ 。 (6 分)
(1)
(2)
(枌等
$($ )
(3)


(6)
(7)

(5) $\square$
(9) $\square$
(10)


选项：
答案：解$\sqrt{ }$

<ImageHere>

(9)

<ImageHere>
10)
解析：解$\sqrt{ }$



(9)


10)
题目（一年级 · 变换几何）：（4 分）找规律画一画。


选项：
答案：[](本地图片-865.jpg)
解析：[](本地图片-865.jpg)
题目（一年级 · 解析几何）：两个相同的三角形可以拼成一个平行四边形。
选项：
答案：$\sqrt{ }$
解析：$\sqrt{ }$
题目（一年级 · 解析几何）：语文书的封面是 ( ) 形, 红领巾的形状像一个 ( ) 形。
选项：
答案：34
解析：34
题目（一年级 · 图论）：( 8 分 ) 小猫家是 2 号, 小猫家左边是小狗家; 小鸡家左边住的是小猫, 右边住的是小熊。

ब $ब$ ब $ब$ ब


选项：
答案：<ImageHere>
题目（一年级 · 图论）：( 8 分) 按要求连一连。



( 8 分 ) 按照求画一画。



在出的上面画o;在的的左面画 $\triangle$;在 $\triangle$ 的下面画 $\bigcirc$;在 $\bigcirc$ 的右面画 $\square ;$
选项：
答案：<ImageHere>
题目（一年级 · 图论）：(10 分) 辩一辩, 圈一圈。



(1) $\bigcap$ 的上面是 $(\theta \boxplus \oslash \bigcirc)$, 下面是 $(\theta \square \boxtimes \bigcirc)$ 。

（2）和图中谁的形状一样, 在图上圈出来。

(3) $\bigcirc$ 在 $\bigcirc$ 的__(左 右) 面, $\sigma_{\text {在 }} \cap$ 的__(左 右) 面。
选项：
答案：解(1)
(७) (๑)
解析：解(1)
(७) (๑)
题目（一年级 · 图论）：连一连。


选项：
答案：解( 1 )
<ImageHere>
解析：解
题目（一年级 · 图论）：图写数。

选项：
答案：6 ; 8 ; 4$
解析：6 ; 8 ; 4$
题目（三年级 · 算术）：希望小学的舞蹈室长 12 米, 宽 6 米, 如果要将舞蹈室地面铺上边长是 3 分米的正方形木板, 一共需要多少块这样的木板?
选项：
答案：解800 块

【分析】长方形的面积 $=$ 长 $\times$ 宽, 依此计算出舞蹈室的面积, 并根据“ 1 平方米 $=100$ 平方分米”将单位化成平方分米, 正方形的面积 $=$ 边长 $\times$ 边长, 依此计算出每块木板的面积, 然后用舞蹈室的面积除以每块木板的面积即可。

【详解】 $12 \times 6=72$ (平方米)

72 平方米 $=7200$ 平方分米

$3 \times 3=9($ 平方分米 $)$

$7200 \div 9=800$ (块)

答: 一共需要 800 块这样的木板。

【点睛】熟练掌握长方形的面积的计算, 以及面积单位之间的换算, 是解答此题的关键。
解析：解800 块

【分析】长方形的面积 $=$ 长 $\times$ 宽, 依此计算出舞蹈室的面积, 并根据“ 1 平方米 $=100$ 平方分米”将单位化成平方分米, 正方形的面积 $=$ 边长 $\times$ 边长, 依此计算出每块木板的面积, 然后用舞蹈室的面积除以每块木板的面积即可。

【详解】 $12 \times 6=72$ (平方米)

72 平方米 $=7200$ 平方分米

$3 \times 3=9($ 平方分米 $)$

$7200 \div 9=800$ (块)

答: 一共需要 800 块这样的木板。

【点睛】熟练掌握长方形的面积的计算, 以及面积单位之间的换算, 是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：40 名体重 25 千克的同学一共重 1 吨。( )
选项：
答案：$\sqrt{ }$

【分析】用乘法求出 40 名同学的体重是多少千克, 再把千克换算成吨, 与题干中的 1 吨作比较即可。

【详解】 $40 \times 25=1000$ (千克) $=1$ (吨)

40 名体重 25 千克的同学一共重 1 吨, 所以判断正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】熟悉质量单位之间的进率是解答此题的关键。
解析：$\sqrt{ }$

【分析】用乘法求出 40 名同学的体重是多少千克, 再把千克换算成吨, 与题干中的 1 吨作比较即可。

【详解】 $40 \times 25=1000$ (千克) $=1$ (吨)

40 名体重 25 千克的同学一共重 1 吨, 所以判断正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】熟悉质量单位之间的进率是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：两位数乘两位数, 两个乘数的末尾都没有 0 , 所得的积的末尾可能有 0 。( )
选项：
答案：$\sqrt{ }$

【分析】根据两数相乘, 积末尾有 0 的 3 种情况: 1 . 两个因数末尾都有 $0 ; 2$. 其中一个因数末尾有 $0 ; 3$. 两个因数个位上的数相乘得到是整十数; 据此解答。

【详解】当两个乘数个位上的数相乘得到是整十数时, 积的末尾有 0 ,例如: $12 \times 15=180$, 所以原题说法正确。
故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】本题主要考查学生对两数相乘, 积末尾有 0 的 3 种情况的掌握。
解析：$\sqrt{ }$

【分析】根据两数相乘, 积末尾有 0 的 3 种情况: 1 . 两个因数末尾都有 $0 ; 2$. 其中一个因数末尾有 $0 ; 3$. 两个因数个位上的数相乘得到是整十数; 据此解答。

【详解】当两个乘数个位上的数相乘得到是整十数时, 积的末尾有 0 ,例如: $12 \times 15=180$, 所以原题说法正确。
故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】本题主要考查学生对两数相乘, 积末尾有 0 的 3 种情况的掌握。
题目（三年级 · 算术）：最大的两位数乘最小的两位数, 积是四位数。( )
选项：
答案：$\times$

【分析】最大的两位数是 99 , 最小的两位数是 10 , 相乘求积, 再判断即可。

【详解】 $99 \times 10=990$

即: 最大的两位数乘最小的两位数, 积是三位数。

故答案为: $\times$

【点睛】熟练掌握两位数乘两位数的计算方法, 是解答此题的关键。
解析：$\times$

【分析】最大的两位数是 99 , 最小的两位数是 10 , 相乘求积, 再判断即可。

【详解】 $99 \times 10=990$

即: 最大的两位数乘最小的两位数, 积是三位数。

故答案为: $\times$

【点睛】熟练掌握两位数乘两位数的计算方法, 是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：$48 \times 59$ 的计算结果一定比 3000 小。( )
选项：
答案：$\sqrt{ }$

【分析】估算 $48 \times 59$ 时, 将 48 估成 50,59 估成 60 , 乘积是 3000 , 将两个因数都估大了, 则实际乘积应小于 3000, 据此判断。

【详解】 $48 \times 59 \approx 50 \times 60=3000$

将 48 和 59 都估大了, 则 $48 \times 59<3000$ 。

故答案为: $\sqrt{ } \sqrt{ }$

【点睛】本题考查两位数乘两位数估算方法, 两个因数都估大, 乘积变大, 两个因数都估小, 乘积变小。
解析：$\sqrt{ }$

【分析】估算 $48 \times 59$ 时, 将 48 估成 50,59 估成 60 , 乘积是 3000 , 将两个因数都估大了, 则实际乘积应小于 3000, 据此判断。

【详解】 $48 \times 59 \approx 50 \times 60=3000$

将 48 和 59 都估大了, 则 $48 \times 59<3000$ 。

故答案为: $\sqrt{ } \sqrt{ }$

【点睛】本题考查两位数乘两位数估算方法, 两个因数都估大, 乘积变大, 两个因数都估小, 乘积变小。
题目（三年级 · 算术）：如果积的末尾有一个 0 , 则因数末尾至少也有一个 0 。( )
选项：
答案：$\times$

【分析】在乘法计算过程中, 5 与偶数相乘时积的末尾会有 0 出现, 据此解答。

【详解】例如 $15 \times 14=210$, 两个因数都没有 0 , 积的末尾却有一个 0 , 所以如果积的末尾有一个 0 ,那么两个因数的末尾不一定有 0 。

故答案为: $\times$

【点睛】解答此题的关键是理解个位是 5 的因数与偶数的乘法计算。
解析：$\times$

【分析】在乘法计算过程中, 5 与偶数相乘时积的末尾会有 0 出现, 据此解答。

【详解】例如 $15 \times 14=210$, 两个因数都没有 0 , 积的末尾却有一个 0 , 所以如果积的末尾有一个 0 ,那么两个因数的末尾不一定有 0 。

故答案为: $\times$

【点睛】解答此题的关键是理解个位是 5 的因数与偶数的乘法计算。
题目（三年级 · 算术）：小东做乘法计算时, 把其中一个因数 32 看成了 23, 结果得到的积比正确的积少了 360 , 正确的
积应该是多少?
选项：
答案：1280

【分析】小东把其中一个因数 32 看成了 23 少了 360 , 是因为另一个因数少乘了 $(32-23)$, 根据除法的意义可求出另一个因数, 用这个因数乘 32 解答即可。

【详解】 $360 \div(32-23) \times 32$

$=360 \div 9 \times 32$
$=40 \times 32$

$=1280$

答: 正确的积应该是 1280 。

【点睛】此题解答关键是抓住没变的另一个因数, 先求出另一个因数, 再求正确的积; 由此解决问题。
解析：1280

【分析】小东把其中一个因数 32 看成了 23 少了 360 , 是因为另一个因数少乘了 $(32-23)$, 根据除法的意义可求出另一个因数, 用这个因数乘 32 解答即可。

【详解】 $360 \div(32-23) \times 32$

$=360 \div 9 \times 32$
$=40 \times 32$

$=1280$

答: 正确的积应该是 1280 。

【点睛】此题解答关键是抓住没变的另一个因数, 先求出另一个因数, 再求正确的积; 由此解决问题。
题目（三年级 · 算术）：如下图, 我国国庆阅兵的方队人数是世界上最大的。徒步方队的编成队形大部分是正面 25 人,纵深 14 排, 领队 2 人, 一个方队总数是多少人?


选项：
答案：352 人

【分析】先用 25 乘 14 求出除领队外一个方队的人数, 然后再加上领队 2 人即可。

【详解】 $25 \times 14=350$ (人)

$350+2=352($ 人)

答: 一个方队总数是 352 人。

【点睛】此题考查的是两位数与两位数的乘法计算, 应熟练掌握。
解析：352 人

【分析】先用 25 乘 14 求出除领队外一个方队的人数, 然后再加上领队 2 人即可。

【详解】 $25 \times 14=350$ (人)

$350+2=352($ 人)

答: 一个方队总数是 352 人。

【点睛】此题考查的是两位数与两位数的乘法计算, 应熟练掌握。
题目（三年级 · 算术）：022 年暑假, 昭通某野外素质拓展训练营将迎来 720 名同学参加活动。一辆大客车能载客 56 名, 13 辆大客车能一次把这些人送到吗?
选项：
答案：能

【分析】求出 13 辆大巴车一共能载多少名乘客, 再与 720 名比较即可。

【详解】 $56 \times 13=728$ (名)

728 名 $>700$ 名

答: 13 辆大客车能一次把这些人送到。

【点睛】本题考查了利用两位数乘两位数解决问题, 需准确分析题意, 正确列式解答。
解析：能

【分析】求出 13 辆大巴车一共能载多少名乘客, 再与 720 名比较即可。

【详解】 $56 \times 13=728$ (名)

728 名 $>700$ 名

答: 13 辆大客车能一次把这些人送到。

【点睛】本题考查了利用两位数乘两位数解决问题, 需准确分析题意, 正确列式解答。
题目（三年级 · 算术）：太阳小学开展图书捐赠活动, 该学校有 6 个年级, 每个年级有 5 个班, 每个班有 42 人, 如果每人捐一本书, 一共捐了多少本书?
选项：
答案：1260 本

【分析】先用 $6 \times 5$ 计算出 6 个年级一共有多少个班级, 然后再乘每个班级的人数即可计算, 据此解决。

【详解】 $6 \times 5 \times 42$

$=30 \times 42$

$=1260($ 本 $)$

答：一共捐了 1260 本书。

【点睛】解决本题的关键是先计算出 6 个年级中一共有多少个班级, 熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。
解析：1260 本

【分析】先用 $6 \times 5$ 计算出 6 个年级一共有多少个班级, 然后再乘每个班级的人数即可计算, 据此解决。

【详解】 $6 \times 5 \times 42$

$=30 \times 42$

$=1260($ 本 $)$

答：一共捐了 1260 本书。

【点睛】解决本题的关键是先计算出 6 个年级中一共有多少个班级, 熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。
题目（三年级 · 算术）：食品厂烘烤车间烘烤了 40 盘月饼, 每盘 56 个。将这些月饼装盒, 每 8 个装一盒, 一共可以装多少盒?
选项：
答案：280 盒

【分析】根据题意, 用烘烤的月饼盘数乘每盘的个数, 求出月饼的总个数, 再用月饼总个数除以每盒的个数, 即可求出可以装的盒数, 据此解答。

【详解】 $40 \times 56 \div 8$

$=2240 \div 8$

$=280($ 盒)

答: 一共可以装 280 盒。
【点睛】本题主要考查整数乘除法的意义和实际应用, 理解题意, 找出数量关系, 列式计算即可。
解析：280 盒

【分析】根据题意, 用烘烤的月饼盘数乘每盘的个数, 求出月饼的总个数, 再用月饼总个数除以每盒的个数, 即可求出可以装的盒数, 据此解答。

【详解】 $40 \times 56 \div 8$

$=2240 \div 8$

$=280($ 盒)

答: 一共可以装 280 盒。
【点睛】本题主要考查整数乘除法的意义和实际应用, 理解题意, 找出数量关系, 列式计算即可。
题目（三年级 · 算术）：两个数相乘, 积一定大于任意一个乘数。( $\quad)$
选项：
答案：$\times$

【分析】两个数相乘, 积可能等于其中一个乘数, 可能小于其中一个乘数, 也可能大于其中一个乘数,举例解答。

【详解】例如 $1 \times 123=123,123=123,123>1$, 则积大于其中一个乘数, 且等于另一个乘数。 $0 \times 123$ $=0,0<123$, 则积小于其中一个乘数, 题干说法错误。

故答案为: $\times$

【点睛】本题考查整数乘法的计算, 采用举反例的方法解答, 注意乘数为 $0 、 1$ 这种特殊情况。
解析：$\times$

【分析】两个数相乘, 积可能等于其中一个乘数, 可能小于其中一个乘数, 也可能大于其中一个乘数,举例解答。

【详解】例如 $1 \times 123=123,123=123,123>1$, 则积大于其中一个乘数, 且等于另一个乘数。 $0 \times 123$ $=0,0<123$, 则积小于其中一个乘数, 题干说法错误。

故答案为: $\times$

【点睛】本题考查整数乘法的计算, 采用举反例的方法解答, 注意乘数为 $0 、 1$ 这种特殊情况。
题目（三年级 · 算术）：两位数乘两位数, 两个乘数的末尾都没有 0 , 所得的积的末尾可能有 0 。( )
选项：
答案：V

【分析】根据两数相乘, 积末尾有 0 的 3 种情况: 1. 两个因数末尾都有 $0 ; 2$. 其中一个因数末尾有 $0 ; 3$. 两个因数个位上的数相乘得到是整十数；据此解答。

【详解】当两个乘数个位上的数相乘得到是整十数时, 积的末尾有 0 ,

例如: $12 \times 15=180$, 所以原题说法正确。

故答案为: $V$

【点睛】本题主要考查学生对两数相乘, 积末尾有 0 的 3 种情况的掌握。
解析：$\sqrt{ }$

【分析】根据两数相乘, 积末尾有 0 的 3 种情况: 1 . 两个因数末尾都有 $0 ; 2$. 其中一个因数末尾有 $0 ; 3$. 两个因数个位上的数相乘得到是整十数; 据此解答。

【详解】当两个乘数个位上的数相乘得到是整十数时, 积的末尾有 0 ,例如: $12 \times 15=180$, 所以原题说法正确。
故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】本题主要考查学生对两数相乘, 积末尾有 0 的 3 种情况的掌握。
题目（三年级 · 算术）：计算 $23 \times 34$ 的结果的个位数是 7 , 说明得数一定错了。( )
选项：
答案：V

【分析】根据两个乘数的个位上的数相乘, 它们的得数个位上的数是几, 进行判断即可。

【详解】计算 $23 \times 34$ 时, 个位数字 3 乘 4 的积是 12 , 所以积的个位上的数字是 2 ,所以原题说法正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】本题主要考查了两位数乘两位数, 需正确掌握计算法则。
解析：V

【分析】根据两个乘数的个位上的数相乘, 它们的得数个位上的数是几, 进行判断即可。

【详解】计算 $23 \times 34$ 时, 个位数字 3 乘 4 的积是 12 , 所以积的个位上的数字是 2 ,所以原题说法正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】本题主要考查了两位数乘两位数, 需正确掌握计算法则。
题目（三年级 · 算术）：两位数乘两位数, 积最大是四位数、最小是三位数。( )
选项：
答案：$\sqrt{ }$

【分析】最小两位数是 10 , 最大两位数是 99 , 计算出最小两位数相乘、最大两位数相乘的积即可解
答。

【详解】 $10 \times 10=100,99 \times 99=9801$, 原说法正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】分析清楚最小两位数和最大两位数是多少是解答本题的关键。
解析：$\sqrt{ }$

【分析】最小两位数是 10 , 最大两位数是 99 , 计算出最小两位数相乘、最大两位数相乘的积即可解
答。

【详解】 $10 \times 10=100,99 \times 99=9801$, 原说法正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】分析清楚最小两位数和最大两位数是多少是解答本题的关键。
题目（三年级 · 算术）：2 $2 \square \times 3 \square$ $\times 3 \square$的积可能是三位数或四位数。
选项：
答案：$\sqrt{ }$

【分析】假设空格处填最大的数 9 , 即 29 乘 39 得 1131 , 积是四位数; 假设填 5,25 乘 35 得 875 ,积是三位数, 据此解答。

【详解】 $2 \square \times 3 \square$ 的积可能是三位数或四位数。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】本题考查两位数乘两位数的计算方法, 熟练掌握并灵活运用。
解析：$\sqrt{ }$

【分析】假设空格处填最大的数 9 , 即 29 乘 39 得 1131 , 积是四位数; 假设填 5,25 乘 35 得 875 ,积是三位数, 据此解答。

【详解】 $2 \square \times 3 \square$ 的积可能是三位数或四位数。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】本题考查两位数乘两位数的计算方法, 熟练掌握并灵活运用。
题目（三年级 · 算术）：购买 4 袋同样的大米需要 240 元，照这样计算，购买 20 袋这样的大米需要多少元?
选项：
答案：1200 元

【分析】先用 240 除以 4 求出 1 袋大米的价钱; 再用 1 袋大米的价钱乘 20 即可求出 20 袋这样的大米需要多少元。

【详解】 $240 \div 4=60($ 元 $)$

$60 \times 20=1200($ 元 $)$

答: 购买 20 袋这样的大米需要 1200 元。

【点睛】本题考查了简单的归一问题。
解析：1200 元

【分析】先用 240 除以 4 求出 1 袋大米的价钱; 再用 1 袋大米的价钱乘 20 即可求出 20 袋这样的大米需要多少元。

【详解】 $240 \div 4=60($ 元 $)$

$60 \times 20=1200($ 元 $)$

答: 购买 20 袋这样的大米需要 1200 元。

【点睛】本题考查了简单的归一问题。
题目（三年级 · 算术）：欣欣农场的水果丰收了, 今天一共装满了 15 车, 每辆车装了 28 箱苹果和 22 箱橘子, 今天一共装了多少箱水果?
选项：
答案：750 箱

【分析】根据题意, 先用加法求出每辆车装苹果和橘子的箱数, 再乘车数即可解答。

【详解】 $(28+22) \times 15$

$=50 \times 15$

$=750$ (箱)

答: 今天一共装了 750 箱水果。

【点睛】本题主要考查了整数四则混合运算的应用题, 先求出每辆汽车装多少箱水果是解答此题的关键。
解析：750 箱

【分析】根据题意, 先用加法求出每辆车装苹果和橘子的箱数, 再乘车数即可解答。

【详解】 $(28+22) \times 15$

$=50 \times 15$

$=750$ (箱)

答: 今天一共装了 750 箱水果。

【点睛】本题主要考查了整数四则混合运算的应用题, 先求出每辆汽车装多少箱水果是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：小明家今年前 3 个月的水费共 180 元，照这样计算，他家今年一年的水费是多少元？
选项：
答案：720 元

【分析】 3 个月的水费共 180 元, 则平均每个月的水费是 $(180 \div 3)$ 元。一年共 12 个月, 用平均每个月的水费乘 12, 求出一年的水费。

【详解】 $180 \div 3 \times 12$

$=60 \times 12$

$=720 （$ 元）

答：他家今年一年的水费是 720 元。

【点睛】本题考查归一问题, 先求单一量, 再求总量。
解析：720 元

【分析】 3 个月的水费共 180 元, 则平均每个月的水费是 $(180 \div 3)$ 元。一年共 12 个月, 用平均每个月的水费乘 12, 求出一年的水费。

【详解】 $180 \div 3 \times 12$

$=60 \times 12$

$=720 （$ 元）

答：他家今年一年的水费是 720 元。

【点睛】本题考查归一问题, 先求单一量, 再求总量。
题目（三年级 · 算术）：老师去购买教具, 每套教具 28 元, 如果购买 36 套, 则还少 8 元钱, 那么老师带了多少钱?
选项：
答案：1000 元

【分析】根据题意, 用每套教具的钱数乘购买的套数, 再减 8 元, 即可得解。

【详解】 $28 \times 36-8$

$=1008-8$
$=1000 （$ 元）

答: 老师带了 1000 元。

【点睛】本题主要考查了经济问题, 用到的数量关系为: 总价 $=$ 单价 $\times$ 数量。
解析：1000 元

【分析】根据题意, 用每套教具的钱数乘购买的套数, 再减 8 元, 即可得解。

【详解】 $28 \times 36-8$

$=1008-8$
$=1000 （$ 元）

答: 老师带了 1000 元。

【点睛】本题主要考查了经济问题, 用到的数量关系为: 总价 $=$ 单价 $\times$ 数量。
题目（三年级 · 算术）：王老师和张老师带 39 名同学去世界月季大观园游玩，一共需要多少钱?

售票处成人: 60 元

儿童: 30 元
选项：
答案：1290 元

【分析】用每张成人票的钱数乘 2 , 可以计算出购买成人票花的钱数, 再用每张儿童票的钱数乘 39 ,可以计算出购买儿童票花的钱数, 最后把两种票的钱数相加, 可以计算出一共需要多少钱, 据此解答。

【详解】 $60 \times 2+30 \times 39$

$=120+1170$

$=1290($ 元)

答: 一共需要 1290 元。

【点睛】本题解题关键是用每张票的钱数乘购票人数, 分别计算出购买成人票与儿童票各需要的钱数,再把两种票的钱数相加即可。
解析：1290 元

【分析】用每张成人票的钱数乘 2 , 可以计算出购买成人票花的钱数, 再用每张儿童票的钱数乘 39 ,可以计算出购买儿童票花的钱数, 最后把两种票的钱数相加, 可以计算出一共需要多少钱, 据此解答。

【详解】 $60 \times 2+30 \times 39$

$=120+1170$

$=1290($ 元)

答: 一共需要 1290 元。

【点睛】本题解题关键是用每张票的钱数乘购票人数, 分别计算出购买成人票与儿童票各需要的钱数,再把两种票的钱数相加即可。
题目（三年级 · 算术）：0 除以任何非零的数都是 0 。( $\quad)$
选项：
答案：$\sqrt{ }$

【分析】根据有关 0 的除法: 0 做除数没有意义，所以 0 不能做除数，据此解答即可。

【详解】 0 除以任何非零的数都是 0 , 原题说法正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】本题考查了有关 0 的运算。
解析：$\sqrt{ }$

【分析】根据有关 0 的除法: 0 做除数没有意义，所以 0 不能做除数，据此解答即可。

【详解】 0 除以任何非零的数都是 0 , 原题说法正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】本题考查了有关 0 的运算。
题目（三年级 · 算术）：在计算 $490+280 \div 4$ 时, 要先算除法。( )
选项：
答案：$\sqrt{ }$

【分析】算式 $490+280 \div 4$ 中含有加法和除法运算, 需先算除法, 后算加法。

\section*{【详解】 $490+280 \div 4$}

$=490+70$

$=560$

在计算 $490+280 \div 4$ 时, 要先算除法, 再算加法, 所以原题的说法正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】解答本题需熟练掌握整数四则混合运算的运算顺序。
解析：$\sqrt{ }$

【分析】算式 $490+280 \div 4$ 中含有加法和除法运算, 需先算除法, 后算加法。

\section*{【详解】 $490+280 \div 4$}

$=490+70$

$=560$

在计算 $490+280 \div 4$ 时, 要先算除法, 再算加法, 所以原题的说法正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】解答本题需熟练掌握整数四则混合运算的运算顺序。
题目（三年级 · 算术）：要想使“ $\square 36 \div 5$ ”的商是三位数, 口里最小要填 6 。( )
选项：
答案：$\times$
【分析】要想使 $\square 36 \div 5$ 的商是三位数, 口里可以大于或等于 5 的数, 最小要填 5 , 据此判断即可。

【详解】要想使“ $036 \div 5$ ”的商是三位数, 口里最小要填 5 , 本题说法错误。

故答案为: $\times$

【点睛】本题考查除数是一位数的除法的计算。
解析：$\times$
【分析】要想使 $\square 36 \div 5$ 的商是三位数, 口里可以大于或等于 5 的数, 最小要填 5 , 据此判断即可。

【详解】要想使“ $036 \div 5$ ”的商是三位数, 口里最小要填 5 , 本题说法错误。

故答案为: $\times$

【点睛】本题考查除数是一位数的除法的计算。
题目（三年级 · 算术）：一道除法算式中, 被除数末尾有 0 , 商的末尾也一定有 0 。( )
选项：
答案：$\times$

【分析】此类问题可以利用举例子的方法进行判断。

【详解】例如: $100 \div 4=25$

$120 \div 6=20$

一道除法算式中, 被除数末尾有 0 , 商的末尾不一定有 0 , 所以原题说法错误。

故答案为: $\times$

【点睛】利用举反例的方法做此类判断题目也是一种直接、有效的方法。
解析：$\times$

【分析】此类问题可以利用举例子的方法进行判断。

【详解】例如: $100 \div 4=25$

$120 \div 6=20$

一道除法算式中, 被除数末尾有 0 , 商的末尾不一定有 0 , 所以原题说法错误。

故答案为: $\times$

【点睛】利用举反例的方法做此类判断题目也是一种直接、有效的方法。
题目（三年级 · 算术）：$0 \div 8=8 \div 8$ 。 $(\quad)$
选项：
答案：$\times$

【分析】 0 除以任何一个不为 0 的数都得 0 , 两个相同的数相除 ( 0 除外)，商为 1 , 依此判断。

【详解】 $0 \div 8=0,8 \div 8=1,0<1$, 即 $0 \div 8<8 \div 8$ 。

故答案为: $\times$

【点睛】熟练掌握有关 0 的除法计算是解答此题的关键。
解析：$\times$

【分析】 0 除以任何一个不为 0 的数都得 0 , 两个相同的数相除 ( 0 除外)，商为 1 , 依此判断。

【详解】 $0 \div 8=0,8 \div 8=1,0<1$, 即 $0 \div 8<8 \div 8$ 。

故答案为: $\times$

【点睛】熟练掌握有关 0 的除法计算是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：4 辆汽车 3 次共运 480 箱水果, 1 辆汽车 1 次可以运多少箱水果?
选项：
答案：40 箱

【分析】先用 480 除以 4 , 求出 1 辆汽车 3 次共运多少箱水果; 再除以 3 , 即可求出 1 辆汽车 1 次可以运多少箱水果。

【详解】 $480 \div 4 \div 3$

$=120 \div 3$

$=40$ (箱)

答: 1 辆汽车 1 次可以运 40 箱水果。

【点睛】本题考查了用连除解决实际问题。
解析：40 箱

【分析】先用 480 除以 4 , 求出 1 辆汽车 3 次共运多少箱水果; 再除以 3 , 即可求出 1 辆汽车 1 次可以运多少箱水果。

【详解】 $480 \div 4 \div 3$

$=120 \div 3$

$=40$ (箱)

答: 1 辆汽车 1 次可以运 40 箱水果。

【点睛】本题考查了用连除解决实际问题。
题目（三年级 · 算术）：从甲城往乙城运 24 吨货物。载质量为 5 吨的大卡车运一次, 运费是 110 元; 载质量为 2 吨的小卡车运一次, 运费是 50 元。要使运费最少, 需要大、小卡车各多少辆？最少需多少钱?
选项：
答案：需要大卡车 4 辆, 小卡车 2 辆; 540 元

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量租用大卡车, $24 \div 5=4$ (辆) $\ldots . . .4$ (吨); 剩下的 4 吨可以租 $4 \div 2=2$ (辆) 小卡车, 这时最合算,依此进行列式解答即可。

【详解】 $110 \div 5=22$ (元)

$50 \div 2=25($ 元 $)$

$22<25$

所以尽量租用大卡车;
$24 \div 5=4$ (辆) 4 (吨)

$4 \div 2=2($ 辆 $)$

所以租 4 辆大卡车和 2 辆小卡车运费最少;

$110 \times 4+50 \times 2$

$=440+100$

$=540 （$ 元）

答: 需要大卡车 4 辆, 小卡车 2 辆; 最少需 540 元。

【点睛】租车优化问题首先要使便宜的车满载, 如果剩余的吨数比较少可以通过调整租用其它载重量小的车。
解析：需要大卡车 4 辆, 小卡车 2 辆; 540 元


量租用大卡车, $24 \div 5=4$ (辆) $\ldots . . .4$ (吨); 剩下的 4 吨可以租 $4 \div 2=2$ (辆) 小卡车, 这时最合算,依此进行列式解答即可。

【详解】 $110 \div 5=22$ (元)

$50 \div 2=25($ 元 $)$

$22<25$

所以尽量租用大卡车;
$24 \div 5=4$ (辆) 4 (吨)

$4 \div 2=2($ 辆 $)$

所以租 4 辆大卡车和 2 辆小卡车运费最少;

$110 \times 4+50 \times 2$

$=440+100$

$=540 （$ 元）

答: 需要大卡车 4 辆, 小卡车 2 辆; 最少需 540 元。

【点睛】租车优化问题首先要使便宜的车满载, 如果剩余的吨数比较少可以通过调整租用其它载重量小的车。
题目（三年级 · 算术）：红星小学组织植树活动, 把四 (2) 班学生分成 9 个小组, 每组 5 人, 一共要植 135 棵树, 平均每人植树多少棵?
选项：
答案：3 棵

【分析】根据题意, 可用 135 除以 9 得到平均每个小组植树多少棵, 再用每个小组植树的棵数除以 5 即是平均每人植树的棵数, 据此列式解答。

【详解】 $135 \div 9 \div 5$

$=15 \div 5$

$=3($ 棵 $)$

答: 平均每人植树 3 棵。

【点睛】解决本题根据除法平均分的意义列出连除算式求解。
解析：3 棵

【分析】根据题意, 可用 135 除以 9 得到平均每个小组植树多少棵, 再用每个小组植树的棵数除以 5 即是平均每人植树的棵数, 据此列式解答。

【详解】 $135 \div 9 \div 5$

$=15 \div 5$

$=3($ 棵 $)$

答: 平均每人植树 3 棵。

【点睛】解决本题根据除法平均分的意义列出连除算式求解。
题目（三年级 · 算术）：露露看一本 862 页的故事书, 已经看了 402 页, 剩下的书准备 5 天看完, 剩下的书每天要看多少页?
选项：
答案：92 页

【分析】用故事书的总页数减已经看的页数，求出剩下的页数，再除以天数，即可求出剩下的书每天需要看多少页。

【详解】 $862-402=460$ (页)

$460 \div 5=92$ (页)

答: 剩下的书每天要看 92 页。

【点睛】本题主要考查运用两步运算解决实际问题, 求出剩下的页数是解题关键。
解析：92 页

【分析】用故事书的总页数减已经看的页数，求出剩下的页数，再除以天数，即可求出剩下的书每天需要看多少页。

【详解】 $862-402=460$ (页)

$460 \div 5=92$ (页)

答: 剩下的书每天要看 92 页。

【点睛】本题主要考查运用两步运算解决实际问题, 求出剩下的页数是解题关键。
题目（三年级 · 算术）：学校买钢笔用去 245 元, 买笔记本的钱比买钢笔的钱少 149 元，买笔记本的钱正好可以买 8 个文具盒, 每个文具盒多少元
选项：
答案：12 元

【分析】将买钢笔的钱数减去 149 元, 求出买笔记本的钱数, 再除以文具盒数量, 求出每个文具盒钱数。

【详解】 $(245-149) \div 8$

$=96 \div 8$

$=12($ 元 $)$

答: 每个文具盒 12 元。
【点睛】本题先求出买笔记本的钱数, 再根据总价、单价和数量之间的关系解答。考查了运用整数除法和减法的意义解决实际问题的能力。
解析：12 元

【分析】将买钢笔的钱数减去 149 元, 求出买笔记本的钱数, 再除以文具盒数量, 求出每个文具盒钱数。

【详解】 $(245-149) \div 8$

$=96 \div 8$

$=12($ 元 $)$

答: 每个文具盒 12 元。
【点睛】本题先求出买笔记本的钱数, 再根据总价、单价和数量之间的关系解答。考查了运用整数除法和减法的意义解决实际问题的能力。
题目（三年级 · 算术）：每条船只能座 8 人, 43 人则需要 6 条船。( )
选项：
答案：V

【分析】求需要租船多少条, 用总人数除以每条船所载的人数即能求得至少需要租船的条数。

【详解】 $43 \div 8=5$ (条) $\ldots . . .3$ (人)

$5+1=6$ (条)

43 人则需要 6 条船, 原题说法正确。

故答案为: $V$

【点睛】由于不能超载, 所以最后余 3 人仍然需要一条船。
解析：V

【分析】求需要租船多少条, 用总人数除以每条船所载的人数即能求得至少需要租船的条数。

【详解】 $43 \div 8=5$ (条) $\ldots . . .3$ (人)

$5+1=6$ (条)

43 人则需要 6 条船, 原题说法正确。

故答案为: $V$

【点睛】由于不能超载, 所以最后余 3 人仍然需要一条船。
题目（三年级 · 算术）：在 $\square \div 9=16 \ldots \ldots$. 级的算式中, 出最大是 8 。( )
选项：
答案：V

【分析】在有余数的除法算式中, 余数一定比除数小, 余数最大是: 除数 -1 , 据此解答。

【详解】 $9-1=8$

在 $\square \div 9=16 \ldots \ldots$. 么的算式中, 么最大是 8 。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】本题考查了三位数与一位数的有余数除法, 明确余数一定比除数小是解答此题的关键。
解析：V

【分析】在有余数的除法算式中, 余数一定比除数小, 余数最大是: 除数 -1 , 据此解答。

【详解】 $9-1=8$

在 $\square \div 9=16 \ldots \ldots$. 么的算式中, 么最大是 8 。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】本题考查了三位数与一位数的有余数除法, 明确余数一定比除数小是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：$304 \div 6=50 \ldots \ldots .4$ 。 $(\quad)$
选项：
答案：V

【分析】除数是一位数的除法计算时, 从被除数的最高位除起, 每次先用除数试除被除数的前一位数,
如果它比除数小, 再试除前两位数。除到被除数的哪一位, 就把商写在那一位上面。每求出一位商,余下的数必须比除数小。据此计算即可。

【详解】 $304 \div 6=50 \ldots . . .4$

$6 \longdiv { 3 0 4 }$

30

原算式计算正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】本题考查除数是一位数的除法计算, 也可以根据被除数 $=$ 除数 $\times$ 商 + 余数进行验算。
解析：V

【分析】除数是一位数的除法计算时, 从被除数的最高位除起, 每次先用除数试除被除数的前一位数,
如果它比除数小, 再试除前两位数。除到被除数的哪一位, 就把商写在那一位上面。每求出一位商,余下的数必须比除数小。据此计算即可。

【详解】 $304 \div 6=50 \ldots . . .4$

$6 \longdiv { 3 0 4 }$

30

原算式计算正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】本题考查除数是一位数的除法计算, 也可以根据被除数 $=$ 除数 $\times$ 商 + 余数进行验算。
题目（三年级 · 算术）：$728 \div 8$ 商是一个三位数。( )
选项：
答案：$\times$

【分析】 $728 \div 8$, 被除数最高位上的数 7 小于除数 8 , 所得的商是两位数, 然后再进一步解答。

\section*{【详解】 $7<8$}

所以, $728 \div 8$ 商是两位数。

故答案为: $\times$

【点睛】三位数除以一位数, 被除数最高位上的数大于或等于除数, 商是三位数; 被除数最高位上的数小于除数, 商是两位数。
解析：$\times$

【分析】 $728 \div 8$, 被除数最高位上的数 7 小于除数 8 , 所得的商是两位数, 然后再进一步解答。

\section*{【详解】 $7<8$}

所以, $728 \div 8$ 商是两位数。

故答案为: $\times$

【点睛】三位数除以一位数, 被除数最高位上的数大于或等于除数, 商是三位数; 被除数最高位上的数小于除数, 商是两位数。
题目（三年级 · 算术）：303、203、150、123、33 这些数除以 3 都没有余数。( )
选项：
答案：$\times$

【分析】分别计算出每个数除以 3 的商, 然后再根据计算结果判断即可。

【详解】 $303 \div 3=101$

$203 \div 3=67 \ldots . . . .2$

$150 \div 3=50$

$123 \div 3=41$

$33 \div 3=11$, 因此 303、150、123、33 这些数除以 3 都没有余数, 203 除以 3 有余数。

故答案为: $\times$

【点睛】 熟练掌握三位数除以一位数的计算是解答此题的关键。
解析：$\times$

【分析】分别计算出每个数除以 3 的商, 然后再根据计算结果判断即可。

【详解】 $303 \div 3=101$

$203 \div 3=67 \ldots . . . .2$

$150 \div 3=50$

$123 \div 3=41$

$33 \div 3=11$, 因此 303、150、123、33 这些数除以 3 都没有余数, 203 除以 3 有余数。

故答案为: $\times$

【点睛】 熟练掌握三位数除以一位数的计算是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：妈妈花 168 元买了 3 箱洗衣液, 每箱 4 瓶, 平均每瓶洗衣液多少钱?
选项：
答案：14 元

【分析】先用 168 除以 3 求出每箱洗衣液多少元, 再除以 4 就是每瓶洗衣液的价格。

【详解】 $168 \div 3 \div 4$

$=56 \div 4$

$=14 （$ 元）

答: 平均每瓶洗衣液 14 元。

【点睛】本题考查了利用连除解决问题, 需准确分析题意, 正确列式计算。
解析：14 元

【分析】先用 168 除以 3 求出每箱洗衣液多少元, 再除以 4 就是每瓶洗衣液的价格。

【详解】 $168 \div 3 \div 4$

$=56 \div 4$

$=14 （$ 元）

答: 平均每瓶洗衣液 14 元。

【点睛】本题考查了利用连除解决问题, 需准确分析题意, 正确列式计算。
题目（三年级 · 算术）：实验小学三 (1) 班学生在爱心捐款活动中共捐 320 元。全班共有 4 个小组, 每个小组 8 人, 他们平均每人捐款多少元?
选项：
答案：10 元

【分析】总共捐款金额除以小组的个数, 再除以每个小组的人数即可解答。

\section*{【详解】 $320 \div 4 \div 8$}

$=80 \div 8$

$=10($ 元 $)$

答: 他们平均每人捐款 10 元。

【点睛】用连除解决实际问题, 主要考查学生对整数除法计算方法的掌握。
解析：10 元

【分析】总共捐款金额除以小组的个数, 再除以每个小组的人数即可解答。

\section*{【详解】 $320 \div 4 \div 8$}

$=80 \div 8$

$=10($ 元 $)$

答: 他们平均每人捐款 10 元。

【点睛】用连除解决实际问题, 主要考查学生对整数除法计算方法的掌握。
题目（三年级 · 算术）：450 元可以救助一名失学儿童。爱心小学 9 个班的捐款恰好能救助 3 名失学儿童, 平均每班捐款多少元？
选项：
答案：150 元

【分析】由题可知, 450 元可以救助一名失学儿童, 救助 3 名就需要 $(450 \times 3)$ 元, 又因为爱心小学
一共 9 个班, 求平均每班捐款的钱, 用总共所需的钱除以 9 即可求解。

【详解】 $450 \times 3=1350 （$ 元 $)$

$1350 \div 9=150($ 元 $)$

答: 平均每班捐款 150 元。

【点睛】此题主要考查整数乘除法的实际运用。
解析：150 元

【分析】由题可知, 450 元可以救助一名失学儿童, 救助 3 名就需要 $(450 \times 3)$ 元, 又因为爱心小学
一共 9 个班, 求平均每班捐款的钱, 用总共所需的钱除以 9 即可求解。

【详解】 $450 \times 3=1350 （$ 元 $)$

$1350 \div 9=150($ 元 $)$

答: 平均每班捐款 150 元。

【点睛】此题主要考查整数乘除法的实际运用。
题目（三年级 · 算术）：有一本相册, 每页可插 6 张照片。把 314 张照片插到这本相册里, 可插满多少页, 还剩多少张?
选项：
答案：52 页; 2 张

【分析】根据题意可知, 用照片的总张数除以每页可插照片的张数, 得到的商就是可以插满的页数,余数就表示还剩下的张数, 依此计算。

【详解】 $314 \div 6=52$ (页) $2($ 张 $)$

答: 可插满 52 页, 还剩 2 张。

【点睛】此题考查的是有余数除法的实际应用, 熟练掌握三位数与一位数的除法计算是解答此题的关键。
解析：52 页; 2 张

【分析】根据题意可知, 用照片的总张数除以每页可插照片的张数, 得到的商就是可以插满的页数,余数就表示还剩下的张数, 依此计算。

【详解】 $314 \div 6=52$ (页) $2($ 张 $)$

答: 可插满 52 页, 还剩 2 张。

【点睛】此题考查的是有余数除法的实际应用, 熟练掌握三位数与一位数的除法计算是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：一块像教室那么大的草地 1 天产生的氧气够 3 个人用。三年级有 120 人, 多少块这样大的草地 1 天产生的氧气够三年级学生用?
选项：
答案：40 块

【分析】要求多少块这样的草地够 1 天产生的氧气够 120 人使用, 就是求 120 人里面有几个 3 人, 根据除法的意义，用三年级总人数除以 3 人解答。

【详解】 $120 \div 3=40$ (块)

答: 40 块这样大的草地 1 天产生的氧气够三年级学生用。

【点睛】本题考查利用除法的包含意义解决问题，关键是将问题转换为求 120 人里面有几个 3 人。
解析：40 块

【分析】要求多少块这样的草地够 1 天产生的氧气够 120 人使用, 就是求 120 人里面有几个 3 人, 根据除法的意义，用三年级总人数除以 3 人解答。

【详解】 $120 \div 3=40$ (块)

答: 40 块这样大的草地 1 天产生的氧气够三年级学生用。

【点睛】本题考查利用除法的包含意义解决问题，关键是将问题转换为求 120 人里面有几个 3 人。
题目（三年级 · 算术）：因数的末尾没有 0 ，积的末尾也一定没有 0 。 ( $\quad)$
选项：
答案：$\times$

【分析】根据题意可分别计算出 $125 \times 12 、 125 \times 13$ 的积，然后再进行判断即可。

【详解】 $125 \times 12=1500$, 此时积的末尾有 0 ; $125 \times 13=1625$, 此时积的末尾没有 0 ;由此可知, 因数的末尾没有 0, 积的末尾可能有 0 , 也可能没有 0 。故答案为: $\times$

【点睛】此题考查的是三位数与两位数的乘法计算, 解答此题的关键是采用举例法。
解析：$\times$

【分析】根据题意可分别计算出 $125 \times 12 、 125 \times 13$ 的积，然后再进行判断即可。

【详解】 $125 \times 12=1500$, 此时积的末尾有 0 ; $125 \times 13=1625$, 此时积的末尾没有 0 ;由此可知, 因数的末尾没有 0, 积的末尾可能有 0 , 也可能没有 0 。故答案为: $\times$

【点睛】此题考查的是三位数与两位数的乘法计算, 解答此题的关键是采用举例法。
题目（三年级 · 算术）：要使 $\square 3 \times 26$ 的积是三位数, $\square$ 里可以填的数字有 4 个。( )
选项：
答案：$\times$

【分析】根据题意, 在方框里依次填上 $1 、 2 、 3 、 4 \ldots \ldots$. 进行计算, 直到得数为四位数为止, 找出得数为三位数的, 即可解答。

【详解】 $13 \times 26=338$

$23 \times 26=598$

$33 \times 26=858$

$43 \times 26=1118$

要使 $\square 3 \times 26$ 的积是三位数, 口里可以填的数字有 $1 、 2 、 3$, 一共 3 个, 所以原题的说法错误。故答案为: $\times$

【点睛】本题考查两位数乘两位数的计算, 注意计算的准确性。
解析：$\times$

【分析】根据题意, 在方框里依次填上 $1 、 2 、 3 、 4 \ldots \ldots$. 进行计算, 直到得数为四位数为止, 找出得数为三位数的, 即可解答。

【详解】 $13 \times 26=338$

$23 \times 26=598$

$33 \times 26=858$

$43 \times 26=1118$

要使 $\square 3 \times 26$ 的积是三位数, 口里可以填的数字有 $1 、 2 、 3$, 一共 3 个, 所以原题的说法错误。故答案为: $\times$

【点睛】本题考查两位数乘两位数的计算, 注意计算的准确性。
题目（三年级 · 算术）：在计算 $42 \times 14$ 时, 可以先算出 $42 \times 10$, 再算 $42 \times 4$, 最后把两次所得的积加起来。（）
选项：
答案：$\sqrt{ }$

【分析】将 14 分成 10 和 4 两部分, 分别与 42 相乘, 最后将两个算式的积相加即可。

【详解】 $42 \times 10=420$

$42 \times 4=168$

$420+168=588$

所以在计算 $42 \times 14$ 时, 可以先算出 $42 \times 10$, 再算 $42 \times 4$, 最后把两次所得的积加起来, 此说法正确。故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】两位数乘两位数, 先把其中一个两位数分成一个整十数与一个一位数, 然后分别和另一个两位数相乘, 求出两个积, 再把它们相加即可。
解析：$\sqrt{ }$

【分析】将 14 分成 10 和 4 两部分, 分别与 42 相乘, 最后将两个算式的积相加即可。

【详解】 $42 \times 10=420$

$42 \times 4=168$

$420+168=588$

所以在计算 $42 \times 14$ 时, 可以先算出 $42 \times 10$, 再算 $42 \times 4$, 最后把两次所得的积加起来, 此说法正确。故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】两位数乘两位数, 先把其中一个两位数分成一个整十数与一个一位数, 然后分别和另一个两位数相乘, 求出两个积, 再把它们相加即可。
题目（三年级 · 算术）：两个两位数的乘积一定大于这两个数的和。( )
选项：
答案：V

【分析】通过举例计算, 证明即可。

【详解】最小的两位数是 $10,10 \times 10=100,10+10=20,10 \times 10>10+10$;

最大的两位数是 $99,99 \times 99=9801,99+99=198,99 \times 99>99+99$;
所以原题说法正确。

故答案为: $V$

【点睛】解答此类问题用举例法解答比较简便。
解析：V

【分析】通过举例计算, 证明即可。

【详解】最小的两位数是 $10,10 \times 10=100,10+10=20,10 \times 10>10+10$;

最大的两位数是 $99,99 \times 99=9801,99+99=198,99 \times 99>99+99$;
所以原题说法正确。

故答案为: $V$

【点睛】解答此类问题用举例法解答比较简便。
题目（三年级 · 算术）：一个书包 56 元， 600 元钱能买 10 个这样的书包。( )
选项：
答案：$\sqrt{ }$

【分析】根据“总价＝单价x数量”即可求出买 10 个书包所需要的钱数, 然后和所有的钱数进行比较,即可解答。

【详解】 $56 \times 10=560$ (元)

$560<600$

故答案为: $\sqrt{ } \sqrt{ }$

【点睛】此题主要考查乘法的意义。
解析：$\sqrt{ }$

【分析】根据“总价＝单价x数量”即可求出买 10 个书包所需要的钱数, 然后和所有的钱数进行比较,即可解答。

【详解】 $56 \times 10=560$ (元)

$560<600$

故答案为: $\sqrt{ } \sqrt{ }$

【点睛】此题主要考查乘法的意义。
题目（三年级 · 算术）：商场新进了 25 箱儿童玩具, 每箱 18 个, 卖出了 126 个, 还剩下多少个?
选项：
答案：324 个

【分析】商店新进了 25 箱儿童玩具, 每箱 18 个, 可以用每箱的个数乘箱数, 得到商店新进的玩具数量。这批玩具卖出了 126 个, 要求还剩多少个, 可以用商店进的玩具数量减去卖出的玩具数量, 就得到还剩下多少个。

【详解】 $18 \times 25-126$

$=450-126$

$=324($ 个)

答：还剩下 324 个。

【点睛】本题考查学生对两位数乘两位数计算的掌握。熟练掌握两位数乘两位数的计算方法即可正确解答此题。
解析：324 个

【分析】商店新进了 25 箱儿童玩具, 每箱 18 个, 可以用每箱的个数乘箱数, 得到商店新进的玩具数量。这批玩具卖出了 126 个, 要求还剩多少个, 可以用商店进的玩具数量减去卖出的玩具数量, 就得到还剩下多少个。

【详解】 $18 \times 25-126$

$=450-126$

$=324($ 个)

答：还剩下 324 个。

【点睛】本题考查学生对两位数乘两位数计算的掌握。熟练掌握两位数乘两位数的计算方法即可正确解答此题。
题目（三年级 · 算术）：工人们修一条公路, 平均每天修 72 米, 修了 13 天, 还有 280 米没修, 这条路全长多少米?

25．_每套衣服 56 元，买 45 套衣服，拿 2500 元够吗？
选项：
答案：1216 米
【分析】平均每天修的长度 $\times$ 修的天数 $=$ 已经修的长度, 已经修的长度 + 剩下没修的长度 $=$ 这条路的全长, 依此计算并比较。

【详解】 $72 \times 13=936$ (米)

$936+280=1216$ (米)

答: 这条路全长 1216 米。

【点睛】此题考查的是工程问题的计算, 先计算出已经修的长度是解答此题的关键。
解析：1216 米
【分析】平均每天修的长度 $\times$ 修的天数 $=$ 已经修的长度, 已经修的长度 + 剩下没修的长度 $=$ 这条路的全长, 依此计算并比较。

【详解】 $72 \times 13=936$ (米)

$936+280=1216$ (米)

答: 这条路全长 1216 米。

【点睛】此题考查的是工程问题的计算, 先计算出已经修的长度是解答此题的关键。