eodcF/cmm-math huggingface dataset:
题目（四年级 · 组合数学）：理发店只有小王一位理发师, 为了让客人等待的时间总和最少, 安排顺序为

| 客人 | 甲 | 乙 | 丙 |
| :---: | :---: | :---: | :---: |
| 理发时间 | 10 分钟 | 15 分钟 | 5 分钟 |
选项：
A. 甲 $\rightarrow$ 乙 $\rightarrow$ 丙
B.丙 $\rightarrow$ 甲 $\rightarrow$ 乙
C.乙 $\rightarrow$ 丙 $\rightarrow$ 甲
D. 甲 $\rightarrow$ 丙 $\rightarrow$ 乙
答案：B
解析：答案:\mathrm{B} \quad$
题目（四年级 · 组合数学）：小云帮妈妈做家务, 洗衣机洗衣服要 20 分钟, 扫地要 5 分钟, 擦家具要 10 分钟, 晾衣服要 10 分钟, 做完这些至少要花( $\quad$ 分钟。
选项：
A. 20
B. 25
C. 30
D. 45
答案：C
解析：答案:C $\quad
题目（四年级 · 组合数学）：一种电脑小游戏, 玩 1 局要 8 分钟, 可以单独玩, 也可以双人玩, 小冬和爸爸、妈妈一起玩，每人玩 2 局，至少要 $(\quad)$ 分钟。
选项：
A. 24
B. 32
C. 48
D. 64
答案：A
解析：答案:\mathrm{A} \quad
题目（四年级 · 组合数学）：10 颗弹珠, 甲乙两人轮流从中拿出 1 颗或 2 颗, 谁拿到最后 1 颗谁胜, 甲先拿,他第一次应该拿 ( $\quad$ 颗才能保证获胜。
选项：
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
答案：A
解析：答案: \mathrm{A}$
题目（四年级 · 组合数学）：$293 \square 608 \approx 294$ 万, 方框中一共有（）种填法。
选项：
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
答案：C
解析：答案:$\mathrm{C}$

【分析】293ロ608 294 万, 省略“万”后面的尾数求近似数, 显然是用“五入”法求得, 所以口里为 $5 、 6$ 、 $7 、 8 、 9$, 共 5 种填法, 由此解答即可。

【详解】293ロ608 294 万, 方框中一共有 5 种填法, 分别是 5、6、7、8、9。故答案为: C

【点睛】此题考查求近似数的方法, 求近似值要看精确到哪一位, 就要根据它的下一位上的数字, 运用“四舍五入”的方法解答。
题目（四年级 · 组合数学）：用 $0 、 9 、 7 、 5,1$ 五张数字卡片组成不同的五位数, 其中最接近的 5 万的是（）。
选项：
A. 51079
B. 50179
C. 50197
D. 57109
答案：B
解析：答案: $\mathrm{B}$

【分析】最接近 5 万的数就是与 5 万差最小的数, 据此算出各选项中数字与 5 万的差, 再进行选择。

【详解】A. $51079-50000=1079$

B. $50179-50000=179$

C. $50197-50000=197$

D. $57109-50000=7109$

$179<197<1079<7109$

50179 与 5 万最接近。

故答案为: B

【点睛】理解最接近 5 万的数就是与 5 万差最小的数是解题关键。
题目（四年级 · 组合数学）：弟弟感冒了, 丽丽准备为他冲泡“感冒颗粒”, 需要做以下几件事。(1)找感冒颗粒 2 分钟; (2)打开饮水机烧水 6 分钟; (3) 拿杯子放药倒水 3 分钟; (4)洗杯子 3 分钟。做这四件事用时最短的是 ( )。
选项：
A. $(1) \rightarrow(2) \rightarrow(3) \rightarrow(4)$
B. (1) $\rightarrow(4) \rightarrow(2) \rightarrow(3)$
C.



$$
\text { (2) } \rightarrow \text { (3) }
$$

(4)
D. $\downarrow$ 同时

(1)(4)
答案：D
解析：答案:$\mathrm{D}$

【分析】先打开饮水机烧水 6 分钟, 同时可以找感冒颗粒 2 分钟以及洗杯子 3 分钟, 随后拿杯子放药倒水 3 分钟; 据此解答。

$$
\text { (2) } \rightarrow \text { (3) }
$$

【详解】根据分析： $6+3=9$ （分钟），所以做这四件事用时最短的是

故答案为: D

【点睛】优化问题注意先观察做事情的顺序; 考虑哪些事情可以同时做; 写出做事情的顺序; 计算所
需时间。
题目（四年级 · 组合数学）：暑假里, 学校足球队李老师需要尽快通知 10 名同学参加训练, 任务必须一对一进行传达, 每分钟通知 1 人，最少花 $(\quad ）$ 分钟就能通知完。
选项：
A. 10
B. 5
C. 4
答案：C
解析：答案:$\mathrm{C}$

【分析】首先用 1 分钟通知第一个同学, 第二分钟由老师和 1 个同学两人分别通知 1 个同学, 现在通知的一共 $1+2=3$ 个同学, 第三分钟可以推出通知的一共 $3+4=7$ 个同学, 以此类推, 第四分钟通知的一共 $7+8=15$ 个同学。

【详解】总人数共 11 人,第一分钟通知人数: 1 人;到第二分钟共通知人数: $1+2=3$ (人) ;到第三分钟共通知人数: $3+4=7$ (人) $;$到第四分钟共通知人数: $7+8=15$ (人) $;$ $15>10$, 所以最少花 4 分钟能通知完。

故答案为:

【点睛】解决此题关键要利用已通知的学生人数加上老师人数是下次要通知的学生人数。
题目（四年级 · 组合数学）：小华双休日想帮妈妈做下面的事情: 用洗衣机洗衣服要用 20 分钟; 扫地要用 6 分钟; 擦家具要用 10 分钟; 晾衣服要用 5 分钟。她经过合理安排, 做完这些事至少要花 ( ）分钟。
选项：
A. 21
B. 25
C. 26
答案：B
解析：答案:$\mathrm{B}$

【分析】用洗衣机洗衣服的同时, 可以扫地、擦家具, 可节约 $6+10=16$ 分钟, 然后再晾衣服, 所以做完这件事至少需要 $(20+5)$ 分钟, 据此解答。

【详解】根据分析: $20+5=25$ （分钟），所以做完这些至少要花费 25 分钟。故答案为: $B$

【点睛】本题考查了优化问题, 要明白哪些事情要先做, 哪些事情可以同时做。
题目（四年级 · 组合数学）：用 $0 、 3 、 4 、 9$ 写出所有比 9 大的三位小数, 并按从小到大的顺序排列, 4 在十分位上的小数分别排在（）。

选项：
A. 第一、第二
B．第二、第四
C. 第五、第六
D. 第一、第三

答案：C
解析：解 C
题目（四年级 · 计数）：四名同学 100 米赛跑的成绩如下：跑得最快的是（）。

选项：
A. 参加绘画比赛的男生有 12 人，女生人数是男生的 5 倍多 7 人，女生有多少人?

B. 男生 5 人，女生 7 人，平均每人栽树 12 棵，一共栽多少棵树?

C. 工程队修路, 平均每天修 12 米，已经修了 5 天还有 7 米没有修，这条路一共多少米?

D. 欢欢到文具店买了 12 本 5 元的笔记本和一本 7 元的抄写本，一共花了多少钱?


答案：D
解析：解D

【分析】首先判断出四名同学 100 米赛跑用的时间的长短, 然后根据路程一定时, 谁用的时间越短,则谁跑得越快, 判断出哪名同学跑得最快即可。

【详解】因为 $15.09<15.91<16.78<16.83$, 所以同样的路程, 张华用的时间最短, 所以跑得最快的是张华。

故答案为: D

【点睛】此题主要考查了小数比较大小的方法的应用, 要熟练掌握, 解答此题的关键是要明确: 路程一定时, 准用的时间越短, 则谁跑得越快。
题目（四年级 · 计数）：四（1）班学生称体重, 最重的是 52 千克, 最轻的是 28 千克, 下面（ ）可能是四（1）班学生的平均体重。
选项：
A. 55
B. 34
C. 27
答案：B
解析：答案:B
题目（四年级 · 计数）：招聘广告上刊登了一则招聘信息：我司现招聘员工，月平均工资 5000 元。关于这则招聘信息,下面描述中一定正确的是（）。
选项：
A. 所有员工的工资都是 5000 元

B. 至少有一名员工的工资是 5000 元

C. 可能有的员工工资高于 5000 元
答案：C
解析：答案: C
题目（四年级 · 计数）：图中, 涂色部分表示的数是（）。



选项：
A. 0.2
B. 2.0
C. 0.02


答案：C
解析：解C

【分析】“ 1 ”平均分成 100 份, 每份表示 0.01 , 因此涂 2 个小正方形表示 0.02 。据此解答。

【详解】由分析可知, 涂色部分表示的数是 0.02 。

故答案为: C

【点睛】此题考查小数的意义和表示方法, 要熟练掌握。
题目（四年级 · 计数）：如图, A 点表示的数可能是（）。



选项：
A. 0.18
B. 0.15
C. 0.13


答案：C
解析：解C

【分析】如图所示 (见详解过程), 数轴中 0.1 和 0.2 正中间的位置应表示 0.15 , A 点在 0.1 和 0.15 之间, 且更接近 0.15 , 观察选项, A 点表示的数可能是 0.13 ; 据此解答。

【详解】如图所示:



A. 0.18 在 0.1 和 0.2 之间, 且更接近 0.2 , 不符合要求;

B. 0.15 在 0.1 和 0.2 正中间的位置, 不符合要求;

C. 0.13 在 0.1 和 0.2 之间, 且更接近 0.15 , 符合要求;

所以 $\mathrm{A}$ 点表示的数可能是 0.13 。

故答案为: $\mathrm{C}$

【点睛】此题主要考查了小数的意义和表示方法, 要熟练掌握。
题目（四年级 · 计数）：去掉 $503.050($ ) 上的“ 0 ”, 小数大小不变。

选项：
A. 千分位
B. 十位
C. 十分位

答案：A
解析：解A

【分析】根据小数的性质：在小数部分末尾添上 0 或者去掉 0 , 不会改变小数的大小，由此可知，在化简小数时, 只能去掉小数末尾的 0 , 据此解答。

【详解】去掉 503.050（千分位）上的“ 0 ”，小数大小不变。

故答案为: $\mathrm{A}$

【点睛】本题考查的目的是理解掌握小数的性质，明确小数末尾添上 0 或去掉 0 , 小数的大小不会变。
题目（四年级 · 计数）：小数 2.010 的计数单位是（）。

选项：
A. 1
B. 0.1
C. 0.01
D. 0.001

答案：D
解析：解D

【分析】根据小数的意义可知, 一位小数的计数单位是 0.1 , 两位小数的计数单位是 0.01 , 三位小数的计数单位是 $0.001,2.010$ 是三位小数, 它的计数单位是 0.001 , 据此判断即可。

【详解】小数 2.010 是三位小数, 所以它的计数单位是 0.001 。

故答案为: D

【点睛】本题主要考查了学生对小数的意义和计数单位知识的掌握。
题目（四年级 · 计数）：下面是学校运动会举行百米赛跑, 四年级 4 位学生的比赛成绩, ( ) 得第一名。



选项：
A. 王朋
B. 刘佳
C. 李昊
D. 石霹


答案：A
解析：解A

【分析】分别求出李昊和王朋的比赛成绩, 再将四位学生的比赛成绩比较大小, 用时最短的那位学生得第一名。

【详解】 $17+0.46=17.46$ (秒)

$15-1.85=13.15$ (秒 $)$

13.15 秒 $<15$ 秒 $<17$ 秒 $<17.46$ 秒

则王朋得第一名。

故答案为: A。

【点睛】本题考查小数加减法的计算以及小数比较大小的方法, 小数比较大小的方法与整数基本相同,都是从高位起, 依次把相同数位上的数进行比较。
题目（四年级 · 计数）：两个小组进行 1 分钟跳绳比赛。第一组 4 人，共跳 196 下: 第二组 5 人，共跳 240 下。第（）组的成绩好。

选项：
A. -
B. 二
C. 两组一样好
D. 不确定

答案：A
解析：解A

【分析】这一组跳的总下数 $\div$ 这一组的人数 $=$ 这一组平均每人跳的下数，依此分别计算出第一组、第二组平均每人跳的下数，然后再比较即可。

【详解】 $196 \div 4=49$ (下)

$240 \div 5=48$ (下)

49 下 $>48$ 下，即第一组的成绩好。

故答案为: A

【点睛】熟练掌握平均数的意义及求法是解答此题的关键。
题目（四年级 · 计数）：平平家 2022 年上半年每月的用水量分别是 16 吨、 24 吨、 18 吨、 27 吨、 23 吨和 36 吨，平平家 2022 年上半年的月平均用水量是（）吨。

选项：
A. 21
B. 22
C. 23
D. 24

答案：D
解析：解D

【分析】平平家 2022 年上半年的月平均用水量 = 上半年的用水总量 $\div$ 上半年的月数，上半年为 6 个月，代入数据计算即可。

【详解】 $(16+24+18+27+23+36) \div 6$

$$
=144 \div 6
$$

$=24$ (吨)

即平平家 2022 年上半年的月平均用水量是 24 吨。

故答案为: D

【点睛】熟练掌握平均数的求法是解答此题的关键。
题目（四年级 · 计数）：下面统计图中，虚线所在的位置能反映图中三组数据的平均数的是（）。

选项：
A.


B.


C.


D.




答案：B
解析：解$\mathrm{B}$

【分析】平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数，平均数比最大数据小，比最小数据大，据此进行分析即可得出结论。

【详解】A. 此图中虚线所在的位置等于最大数据，不能反映图中三组数据的平均数；组数据的平均数；

C. 此图中虚线所在的位置等于最小数据，不能反映图中三组数据的平均数；

D. 此图中虚线所在的位置比三组数据都小，不能反映图中三组数据的平均数。

故答案为：B

【点睛】此题考查了平均数的含义，要注意观察图象。
题目（四年级 · 计数）：某游泳队共有 10 名队员，其中 7 名队员的平均身高是 162 厘米，另外三名队员的身高分别是 158 厘米、 165 厘米和 153 厘米。游泳队全体队员的平均身高是（）厘米。

选项：
A. 162
B. 161
C. 160
D. 159

答案：B
解析：解B

【分析】先求出其中 7 名队员的总身高，再加上另外三名队员的身高，再除以 10 即可。

【详解】 $(162 \times 7+158+165+153) \div 10$

$=(1134+158+165+153) \div 10$

$=1610 \div 10$

$=161$ (厘米)

游泳队全体队员的平均身高是 161 厘米。

故答案为: B

【点睛】根据平均数的含义和求法，解答此题即可。
题目（四年级 · 计数）：关于平均数的叙述，错误的是（）。

选项：
A. 平均数位于最大数与最小数之间
B. 平均数是一个统计量
C. 平均数不可能是小数
D. 平均数容易受极端数据影响

答案：C
解析：解C

【分析】平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数，表示一组数据集中趋势的量数，它是反映数据集中趋势的一项指标；平均数比最小的数大一些，比最大的数小一些，在它们中间。平均数代表的是一组数据的平均水平，平均数容易受到极端数据的影响。

【详解】A. 因为平均数比最小的数大一些，比最大的数小一些，在它们中间，所以一组数的平均数位于最大数与最小数之间，故原题说法正确；

B. 平均数是一个重要的刻画数据集中趋势的统计量，具有代表性，故原题说法正确；

C. 平均数反映一组数据的平均情况，在一组数据中，有的数据可能会大于平均数，有的数据可能会小于平均数，有的数据可能会等于平均数。因此平均数可以是小数，故原题说法错误；

B. 此图中虚线所在的位置比最小数据大，比最大数据小，比第二大数据大一些，能反映图中三

D. 平均数代表的是一组数据的平均水平，平均数具有敏感性，它会受极端数据的影响，也就是平均数会偏大偏小数据的影响，故原题说法正确。

故答案为：C

【点睛】此题考查的目的是理解掌握平均数的意义及应用。
题目（四年级 · 计数）：小东所在小组同学的平均身高是 1.43 米，小刚所在小组同学的平均身高是 1.39 米，（）。

选项：
A. 小东一定比小刚高
B. 小东可能比小刚高
C. 小东可能比小刚矮
D. B、C 说法都有可能

答案：D
解析：解$\mathrm{D}$

【分析】平均数是反映一组数据的平均水平，并不能反映这组数据中各个数据的大小，据此即可解答。

【详解】根据分析可知，知道小东和小刚所在小组同学的平均身高并不能确定小东、小刚的身高是多少，小东可能比小刚高，也可能比小刚矮，还可能两人身高相同。故答案为：D

【点睛】此题考查了平均数的意义在实际生活中的灵活应用，平均身高并不能反映某个同学的身高。
题目（四年级 · 计数）：五年级 (1) 班第三小组数学第五单元测试成绩是 74 分、 98 分、 100 分、 82 分、 80 分、 86 分。这组数据的中位数是（）。

选项：
A. 82
B. 86
C. 84
D. 85

答案：C
解析：解C

【分析】根据中位数的定义计算：将一组数据按照从小到大（或从大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数。如果这组数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数。

【详解】这组数据按从小到大的顺序排列为： $74 ， 80 ， 82 ， 86 ， 98 ， 100$ ，此组数据的个数是偶数个，所以此组数据的中位数是

$$
(82+86) \div 2
$$

$=168 \div 2$

$=84$

故答案为：C

【点睛】本题主要考查了中位数的意义及求解方法，解题的关键是熟练掌握求一组数据中位数的方法，进而得出答案。
题目（四年级 · 计数）：个、十、百、千、万…. 是（）。
选项：
A. 计数单位
B. 位数
C. 数位
D. 无法确定
答案：A
解析：答案:A
题目（四年级 · 计数）：上海世界博览会共有 190 个国家、 56 个国际组织参展, 主题馆屋面太阳能板面积达 3 万多平方米。截止 2010 年 10 月 31 日, 参观人数超过了 7308 万人次, 平均每天约 40 万人次。这段材料中的数据, 近似数有 $(\quad)$ 个。
选项：
A. 1
B. 2
C. 3
答案：C
解析：答案: $\mathrm{C}$
题目（四年级 · 计数）：下图中, 可以数出有 ( ) 条线段。
选项：
A. 0
B. 1
C. 2
D. 3
答案：D
解析：答案:D

【分析】根据计数线段的条数的公式: $\mathrm{n}(\mathrm{n}-1) \div 2$, 将 $\mathrm{n}=3$ 代入公式解答即可。

【详解】 $3 \times(3-1) \div 2$

$=3 \times 2 \div 2$

$=6 \div 2$

$=3$ (条)

故答案为: D

【点睛】本题考查了线段的条数问题, 在一条线段上有 $\mathrm{n}$ 个点, 则根据线段的条数的公式: $n(n-1)$ $\div 2$ 进行计算。注意本题不要忘记了线段本身的两个端点。
题目（四年级 · 计数）：如图, 直线 $\mathrm{AB}$ 上共有 ( ) 条线段。


选项：
A. 3
B. 5
C. 6
答案：C
解析：答案:$\mathrm{C}$

【分析】根据线段的定义: 有两个端点、它的长度是有限的, 可以度量; 分别列举出来即可得解。

【详解】观察图中可知, 线段有: $\mathrm{AC} 、 \mathrm{AD} 、 \mathrm{AB} 、 \mathrm{CD} 、 \mathrm{CB} 、 \mathrm{DB}$; 共有 6 条线段。故答案为: $\mathrm{C}$

【点睛】本题考查的是两点间的距离, 熟知线段的定义是解答此题的关键。4.答案: A

【分析】根据直线的性质：过两点可以画一条直线; 进行解答即可。

【详解】如图所示:

![](本地图片-4821\.jpg)

过 $\mathrm{A} 、 \mathrm{~B}$ 两点, 可以画 1 条直线。

故答案为: A

【点睛】解答此题应根据直线的性质即两点确定一条直线进行解答。
题目（四年级 · 计数）：下图中可以数出 ( ) 条线段。


选项：
A. 4
B. 9
C. 10
答案：C
解析：答案:$\mathrm{C}$

【分析】一根拉紧的线, 绷紧的弦, 都可以看作线段, 线段有两个端点, 可以测量出长度; 依此计算出线段的数量即可。

【详解】 $1+2+3+4=10$ (条)

故答案为: C
【点睛】熟练掌握线段的特点是解答此题的关键。
题目（四年级 · 计数）：( ) 是计数单位, （）是数位。（）
选项：
A. 万级；十万
B. 十万；百位
C. 百位；十万
答案：B
解析：答案: $\mathrm{B}$

【详解】计数单位就是每个数位上的计数单位, 如个、十、百、千、万..... 等; 数位是计数单位所占的位置，如个位、十位、百位、千位、万位……等。

故答案为: B。
题目（四年级 · 计数）：下图中，一共有（）条线段。
选项：
A. 2
B. 3
C. 4
答案：B
解析：答案: $\mathrm{B}$

【分析】根据线段的定义：线段是指两端都有端点，不可延伸；结合图形一个点一个点的数即可得出答案。

【详解】图中的线段有: $2+1=3$ (条)

故答案为: $B$

【点睛】本题考查组合图形中线段计数的知识, 注意在查找时从左至右, 避免遗漏和重复。
题目（四年级 · 计数）：进率是 10 的两个计数单位（）。
选项：
A. 千和万
B. 万位和十万位
C. 千亿和十亿
D. 百万和十万
答案：D
解析：答案:$\mathrm{D}$

【分析】在数位顺序表中, 从右边起, 第一位是个位, 计数单位是个 (一)；第二位是十位, 计数单位是十, 表示十个一; 第三位是百位, 计数单位是百, 表示十个十; 第四位是千位, 计数单位是千,表示十个百; 第五位是万位, 计数单位是万, 表示十个千即每相邻的两个计数单位间的进率都是 10 , 由此解答即可。

【详解】据分析得出:

进率是 10 的两个计数单位百万和十万。

故答案为: D

【点睛】此题考查十进制计数法的特征: 每相邻两个计数单位之间的进率都是 10 , 注意数位与计数单位的区分。
题目（四年级 · 计数）：如图, 已知 $\mathrm{a} / \mathrm{b}$, 请你数一数梯形一共有（）。


选项：
A. 3 个
B. 4 个
C. 5 个
D. 6 个
答案：D
解析：答案: $\mathrm{D}$

【分析】由图可知, 单个的梯形有 3 个, 两部分组成的有 2 个, 三部分组成的有 1 个, 然后把个数相加, 即可解题。

【详解】 $3+2+1=6$ (个)

所以梯形一共有 6 个。

故答案为: D

【点睛】本题解题的关键是要按顺序分类计数, 防止遗漏。
题目（四年级 · 计数）：在一个条形统计图里, 用 3 厘米的直条表示 60 人, 用（）厘米长的直条表示 300 人。
选项：
A. 10
B. 15
C. 20
D. 30
答案：B
解析：答案: $\mathrm{B}$

【分析】根据题意可知, 用 3 厘米的直条表示的人数 $\div 3=1$ 厘米的直条表示的人数, $300 \div 1$ 厘米的直条表示的人数 $=$ 表示 300 人需要直条的长度, 依此计算并选择

【详解】 $60 \div 3=20$ (人)

$300 \div 20=15($ 厘米 $)$

用 15 厘米长的直条表示 300 人。

故答案为: $B$

【点睛】此题考查的是单式条形统计的特点, 先计算出 1 厘米的直条表示的人数, 是解题的关键。
题目（四年级 · 计数）：实验小学四 (1) 班 50 名同学的身高各不相同, 其中最高的是 152 厘米, 最矮的是 137 厘米, 他们的平均身高可能是 $(\quad)$ 厘米。
选项：
A. 137
B. 153
C. 152
D. 145
答案：D
解析：答案:  $\mathrm{D}$

【分析】根据平均数的意义, 这组数据的平均数要小于最高数据, 大于最低数据, 据此即可解答。

【详解】根据题干分析可得, 他们的平均身高要高于 137 厘米, 矮于 152 厘米, 符合题意的是 145 厘米。

故答案为: $\mathrm{D}$

【点睛】此题考查了平均数的意义及求解方法。
题目（四年级 · 计数）：在一张长 10 厘米, 宽 8 厘米的纸上用条形统计图表示这个统计表中的数据, 1 格 (1 厘米) 表示

$(\quad)$ 人比较合适。

| 学校 | 光华小学 | 平治小学 | 培德小学 | 长志小学 |
| :---: | :---: | :---: | :---: | :---: |
| 人数 | 800 | 600 | 1200 | 1400 |
选项：
A. 80
B. 100
C. 200
D. 400
答案：C
解析：答案: $\mathrm{C}$

【分析】根据各学校的人数可知： 1 格代表 200 人合适, 因为光华小学 800 人, 用 4 格表示; 平治小学 600 人, 用 3 格表示; 培德小学 1200 人, 用 6 格表示; 长志小学 1400 人, 用 7 格表示; 由此解答即可。

【详解】分析可知, 在一张长 10 厘米, 宽 8 厘米的纸上用条形统计图表示这个统计表中的数据, 1 格 (1 厘米) 表示 200 人比较合适。

故答案为: $\mathrm{C}$

【点睛】此题考查了统计图的特点, 应结合数据特点进行解答。
题目（四年级 · 计数）：根据六 (1) 班全体同学最喜欢图书情况统计图 (如图) , 下面说法中不正确的是 ( )。


选项：
A. 喜欢科技类图书的人最多, 喜欢文学类图书的人最少

B. 六 (1) 班共有 52 人

C. 喜欢漫画类图书的比喜欢文学类图书的多 2 人

D. 虚线所在的位置代表该班同学最喜欢图书人数的平均水平
答案：C
解析：答案: $\mathrm{D}$

【分析】观察统计图可知, 文学类低于虚线的位置, 故事类和漫画类处于虚线的位置, 科技类明显高于虚线的位置, 说明喜欢科技类图书的人最多, 喜欢文学类图书的人最少; 将所有人数相加即可求出六 (1) 班的总人数; 用 12-10 即可求出喜欢漫画类图书的比喜欢文学类图书的多多少人; 根据平均数 $=$ 总人数 $\div$ 类别数量, 用总人数除以 4 即可求出平均水平。

【详解】A. 根据分析可知, 喜欢科技类图书的人最多, 喜欢文学类图书的人最少; 原题干说法正确;

B. $10+18+12+12=52$ (人)

六 (1) 班共有 52 人; 原题干说法正确;

C. $12-10=2$ (人)

喜欢漫画类图书的比喜欢文学类图书的多 2 人; 原题干说法正确;

D. $52 \div 4=13$ (人)

虚线表示 12 人, 说明虚线所在的位置不能代表该班同学最喜欢图书人数的平均水平; 原题干说法错误。

故答案为: D

【点睛】此题考查的目的是理解掌握统计图的特点及作用, 并且能够根据统计图提供的信息, 解决有关的实际问题。
题目（四年级 · 计数）：下图是四年级各兴趣小组人数统计图, 下面表述中错误的是（）。
四年级各兴趣小组人数统计图


选项：
A. 合唱组的人数最多

B. 绘画组的人数最少

C. 合唱组的人数是足球组的 2 倍

D. 四年级参加兴趣小组人数一共有 60 人
答案：D
解析：答案: D

【分析】A. 通过观察条形统计图中直条的高矮, 条形越高的兴趣小组, 则表示人数最多;

B. 同理, 通过观察条形统计图中直条的高矮, 条形越矮的兴趣小组, 则表示人数最少;

C. 合唱队有 24 人, 足球组有 12 人, 根据求一个数是另一个数的几倍, 用除法解答;

D. 求一共有多少人, 把各兴趣小组人数求和即可。

【详解】A. 合唱组的条形最高, 则人数最多, 所以原题说法正确;

B. 绘画组的条形最矮, 则人数最少, 所以原题说法正确;

C. $24 \div 12=2$, 合唱组的人数是足球组的 2 倍, 此说法正确;

D. $9+24+12+18$

$=33+12+18$

$=45+18$

$=63($ 人)

四年级参加兴趣小组人数一共有 63 人, 所以原题说法错误。

故答案为: D

【点睛】此题主要考查学生理解和掌握统计图的特征, 并根据统计图当中的信息解决问题。
题目（四年级 · 计数）：如图是东方小学五年级学生体育成绩统计图, 根据统计图, 下面（）说法是错误的。


选项：
A. 一格表示 30 人
B. 成绩为 $\mathrm{A}$ 的人数比成绩为 $\mathrm{C}$ 的人数少 30 人
C. 成绩为 $\mathrm{B}$ 的人数最多, 占总人数的一半
D. 成绩为 $\mathrm{B}$ 的人数比成绩为 $\mathrm{C}$ 的人数多 30 人
答案：D
解析：答案: $\mathrm{D}$

【分析】根据统计图可知, 一格表示 30 人, 成绩为 $\mathrm{A}$ 的有 60 人, 成绩为 $\mathrm{B}$ 的有 150 人, 成绩为 $\mathrm{C}$的有 90 人, 依此进行选择即可。

【详解】A. 一格表示 30 人, 原说法正确;

B. $90-60=30$ (人), 即成绩为 $\mathrm{A}$ 的人数比成绩为 $\mathrm{C}$ 的人数少 30 人, 原说法正确;

C. $60+90+150=300$ (人) , $300 \div 2=150$ (人) , 即成绩为 $B$ 的人数最多, 占总人数的一半, 原说法正确;

D. $150-90=60$ (人), 即成绩为 B 的人数比成绩为 C 的人数多 60 人, 即原说法错误。
故答案为: D

【点睛】此题是考查如何从条形统计图中获取信息, 并根据所获取的信息解决实际问题。
题目（四年级 · 计数）：平底锅每次可以同时煎 2 个馅饼, 煎熟 1 个馅饼需要 6 分钟（正、反面各 3 分钟）, 煎熟 5 个馅饼至少需要（）分钟。
选项：
A. 15
B. 18
C. 30
答案：A
解析：答案: A

【分析】当煎 2 张及以上的饼（两面都要煎）, 并且锅里只能同时煎两张饼时, 最少需要的时间＝煎一面需要的时间 $\times$ 张数; 依此计算并选择。

【详解】 $3 \times 5=15$ (分钟) , 因此煎熟 5 个馅饼至少需要 15 分钟。故答案为: A
题目（四年级 · 计数）：小红感冒了, 吃药后要赶快休息。找杯子倒水 1 分钟, 等开水降为温水 6 分钟, 找感冒药 1 分钟,量体温 5 分钟。那么小红最少 $(\quad)$ 分钟就可以完成以上事情。
选项：
A. 13
B. 8
C. 7
答案：C
解析：答案:$\mathrm{C}$

【分析】找杯子倒水 $\rightarrow$ 等开水降温（找感冒药 $\rightarrow$ 量体温）, 这样做完这些事情最少需要的时间为找杯子倒水和等开水降温的时间和, 据此即可解答。

【详解】 $1+6=7$ (分钟)，所以小红最少 7 分钟就可以完成以上事情。

故答案为: C

【点睛】本题是优化问题, 合理安排, 把能同时进行的事情安排在同一时间内完成, 这样用时最少。
题目（四年级 · 计数）：妈妈下班回家要做以下事情: 淘米 2 分钟, 电饭保煮饭 25 分钟, 洗菜 8 分钟, 炒菜 20 分钟。妈妈合理安排以上事情, 至少需要 $(\quad)$ 分钟。
选项：
A. 30
B. 28
C. 27
答案：A
解析：答案: A

【分析】由题目可知, 先淘米, 再用电饭煲煮饭 (同时洗菜、炒菜), 这样可以节约 25 分钟, 据此计算时间即可。

【详解】由分析可知:

$2+8+20=30$ (分钟)

所以至少需要 30 分钟。

故答案为: A

【点睛】此题属于合理安排时间问题, 奔着既节约时间, 又不使每个工序相互矛盾进行设计安排, 即可解决此类问题。
题目（四年级 · 计数）：小数点右边第二位的计数单位是 ( )。

选项：
A. 百分位
B. 百
C. 千分位
D. 百分之一

答案：D
解析：解 D
题目（四年级 · 图论）：小红帽要去外婆家，走第（）条路最近。
选项：
A. (1)

B. (2)

C. (3)


答案：B
解析：答案: $\mathrm{B}$
题目（四年级 · 代数）：$(\xi+\triangle)+\square=\xi+（ \triangle+\square ）$ 这里使用了（）

选项：
A. 加法交换律
B. 加法结合律
C. 加法交换律和结合律
D. 乘法结合律

答案：B
解析：解$\mathrm{B}$

【分析】三个数相加, 先把前两个数相加, 或者先把后两个数相加. 和不变, 这叫做加法结合律. 用字母表示为 $a+b+c=a+(b+c)=(a+c)+b$ 。因此 $(\hat{m}+\triangle)+a=\hat{\psi}+(\triangle+a)$ 使用了加法结合律。

【详解】由以上分析可知: $($ 设 $+\triangle)+\square=$ 约 $+(\triangle+\square)$ 使用了加法结合律。

故选: B

【点睛】此题考查了学生对加法结合律的掌握情况。
题目（四年级 · 代数）：$(50+25) \times 4=50 \times 4+25 \times 4$, 这里应用了（）。

选项：
A. 乘法结合律
B. 乘法交换律
C. 乘法分配律

答案：C
解析：解C

【分析】两个数的和与一个数相乘, 等于把两个数分别同这个数相乘, 再把两个积相加; 用字母表示: $\mathrm{a} \times(\mathrm{b}+\mathrm{c})=\mathrm{a} \times \mathrm{b}+\mathrm{a} \times \mathrm{c}$, 在计算 $(50+25) \times 4=50 \times 4+25 \times 4$ 中, 应用了乘法分配律; 据此解答。

【详解】根据分析可知, $(50+25) \times 4=50 \times 4+25 \times 4$, 这里应用了乘法分配律。

故答案为: C

【点睛】此题考查了学生对乘法分配律的掌握与运用。
题目（四年级 · 代数）：$265 \times 95+265 \times 5=265 \times(95+5)$ 在计算时用了（）。

选项：
A. 加法结合律
B. 乘法结合律
C. 乘法分配律

答案：C
解析：解 $\mathrm{C}$

【详解】略
题目（四年级 · 代数）：已知 $\square+\Delta=0$, 下面不正确的是 ( )。
选项：
A. $\square-O=\triangle$
B. $\triangle+\square=0$
C. $O-\square=\triangle$
答案：A
解析：A
题目（四年级 · 代数）：$a \times 27+73 \times a=a \times(27+73)$ ，这个等式应用了 ( )。
选项：
A. 乘法交换律
B. 乘法结合律
C. 乘法分配律
答案：C
解析：答案: C
题目（四年级 · 代数）：如果 $\mathrm{a} \times \mathrm{b}=0$, 那么 $(\quad)$ 。
选项：
A.a 一定是 0
B. $\mathrm{b}$ 一定是 0
C.a 和 $\mathrm{b}$ 至少有一个是 0
答案：C
解析：答案:C
题目（四年级 · 代数）：下面四个小朋友描述的情境中, 不能用积的变化规律解释的是（）。
选项：
A.


根据 $15 \times 12=180$, 推算 $45 \times 12$ 的积是多少?
B.
C.
一个正方形的边长是15分米 边长变为原来


的2倍, 面积是原来的几倍?
同一种笔记要小明买 20 本花了 120 元, 现买 40本需要多少钱?
D.
长为 8 厘米, 宽为 4 厘米的长方形, 长变为原来的 3 倍, 其周长是原来的几倍?
答案：D
解析：答案: D

【分析】积的变化规律: 一个因数不变, 另一个因数乘几或除几 ( 0 除外), 积也乘几或除几 ( 0 除外) ; 如果两个因数都乘同一个数 (0 除外), 积就乘两次这个数; 两个因数都除以几 (0 除外)，积就除以两次这个数, 据此解答。

【详解】A. $15 \times 12=180$ 变成 $(15 \times 3) \times 12=(180 \times 3)$, 一个因数扩大了原来的 3 倍, 那么积也扩大了原来的 3 倍, 故该选项不符合题意;

B. $15 \times 15=225$ 变成 $(15 \times 2) \times(15 \times 2)=225 \times 2 \times 2$, 两个因数都乘同一个数 2 , 积就乘两次 2 , 故该选项不符合题意;

C. 同一种笔记本, 由 20 本变为 40 本扩大了原来的 2 倍, 那么积也就扩大原来的 2 倍, 故该选项不符合题意;

D. $(8+4) \times 2=24$, 当长变为原来的 3 倍时, 周长: $(8 \times 3+4) \times 2=56$, 不能用积的变化规律解释,故该选项符合题意。

由分析可知: 四个小朋友描述的情境中, 不能用积的变化规律解释的是 (长为 8 厘米, 宽为 4 厘米的长方形, 长变为原来的 3 倍, 其周长是原来的几倍?)。

故答案为: D

【点睛】本题考查积的变化规律, 熟练掌握并灵活运用。
题目（四年级 · 逻辑题）：已知,



下面哪些算式是正确的（）。

选项：
A.


B.


C.




答案：B
解析：解$\mathrm{B}$

【分析】根据和一一个加数＝另一个加数, 积 $\div$ 一个因数＝另一个因数进行选择即可。

【详解】因为



故答案为: B

【点睛】本题主要考查了学生对加法和乘法各部分之间关系的掌握情况。
题目（四年级 · 逻辑题）：张亮对王涛说: “我比你快一点”, 王涛说: “我跑第二名”, 下面选项是四位同学 50 米跑步的成绩,根据他们的对话, 可知张亮的成绩是（）。

选项：
A. 8.90 秒
B. 8.55 秒
C. 10.01 秒
D. 9.56 秒

答案：B
解析：解$\mathrm{B}$

【分析】根据张亮和王涛的对话, 可知张亮的成绩是第一名, 再根据小数大小比较的方法找到用时最短的即为所求。

【详解】由张亮和王涛的对话可知张亮的成绩是第一名, 用时最短。

因为 $8.55<8.90<9.56<10.01$, 所以张亮的成绩是 8.55 秒。

故答案为: B

【点睛】本题考查了小数大小的比较, 关键是得出张亮的成绩是第一名。
题目（四年级 · 逻辑题）：( $\quad$ 是清除键。
选项：
A.OFF
B.ON
C.AC
答案：C
解析：答案: C \quad
题目（四年级 · 解析几何）：直线比射线（）。
选项：
A. 长
B. 短
C. 不能比较
答案：C
解析：答案:$\mathrm{C}$

【分析】直线没有端点, 它向两方无限延伸, 无法量得其长度; 射线只有一个端点, 它向一方无限延伸，也无法量得其长度；据此解答。

【详解】根据分析：所以射线和直线不能比较长短;
故答案为:

【点睛】此题主要考查直线和射线的含义，应注意基础知识的灵活运用。
题目（四年级 · 解析几何）：经过平面上不同的任意两点, 可以画 ( ) 条直线。
选项：
A. 1
B. 2
C. 无数
答案：A
解析：答案:A
题目（四年级 · 解析几何）：过 A、B 两点, 可以画 ( $\quad$ ) 条直线。
选项：
A. 1
B. 2
C. 无数
答案：A
题目（四年级 · 解析几何）：同一平面内, 过两点可以画 ( ) 直线。
选项：
A. 1 条
B. 2 条
C. 无数条
D. 无法确定
答案：A
解析：答案:A
题目（四年级 · 解析几何）：只有一组对边平行的四边形一定是（）。
选项：
A. 平行四边形
B. 长方形
C. 正方形
D. 梯形
答案：D
解析：答案: $\mathrm{D}$

【分析】直接根据平行四边形、长方形、正方形和梯形的特点进行选择即可。

【详解】A. 两组对边分别平行的四边形, 叫做平行四边形。

B. 长方形的两组对边分别互相平行, 两组对边分别相等, 四个角都是直角。

C. 正方形的两组对边分别互相平行, 四条边都相等, 四个角都是直角。

D. 只有一组对边平行的四边形一定是梯形, 如下图所示:



故答案为: D

【点睛】熟练掌握梯形的特点, 是解答此题的关键。
题目（四年级 · 解析几何）：一个三角形最小的内角是 $46^{\circ}$, 这个三角形是 $(\quad)$ 三角形。
选项：
A. 锐角
B. 直角
C. 钝角
答案：A
题目（二年级 · 算术）：下面与 $35 \div 5$ 得数相同的算式是（）。
选项：
A. $36 \div 4$
B. $8-2$
C. $28 \div 4$
答案：C
解析：$\mathrm{C}$

【分析】根据题意可知, 利用乘法口诀, 分别口算出各算式的商, 然后对比即可。

【详解】 $35 \div 5=7$;

A. $36 \div 4=9$

B. $8-2=6$;

C. $28 \div 4=7$

故答案选: C。
题目（二年级 · 算术）：下面的算式不能用“三七二十一”这句口诀来计算的是（）。
选项：
A. $21 \div 7=$
B. $7 \times 3=$
C. $7+3=$
答案：C
解析：$\mathrm{C}$
题目（二年级 · 算术）：笑笑和淘气比口算速度, 40 道题, 笑笑每分钟做 8 道, 淘气 5 分钟做完了，（ ）。
选项：
A. 笑笑快
B. 淘气快
C. 他们一样快
答案：C
解析：$\mathrm{C}$

【分析】根据题意可知, 用除法求出淘气每分钟做的数量, 然后对比即可。

【详解】 $40 \div 5=8$ (道)

8 道 $=8$ 道

他们一样快

故答案选: C。
题目（二年级 · 算术）：二年级的 36 名同学在排队做操, 每一行的人数都相等, 他们不可能排成几行？（ ）。
选项：
A. 6
B. 8
C. 9
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【分析】用 36 分别除以三个选项中的数字, 没有余数的就是可能排成的行数, 有余数的就是不可能排成的行数。

【详解】 $36 \div 6=6,36 \div 8=4 \ldots \ldots .4,36 \div 9=4$, 所以不可能排成 8 行。故答案选: B。
题目（二年级 · 算术）：28 里面有几个 4？下面列式正确的是（）。
选项：
A. $28-4$
B. $28 \div 4$
C. $28+4$
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【分析】求一个数里面有几个另一个数, 用除法计算, 据此列式解答。

【详解】 28 里面有几个 4 ? 下面列式正确的是 $28 \div 4$; 故答案选：B。
题目（二年级 · 算术）：一道除法题, 除数是 6 , 小虎把被除数个位和十位数字看颠倒了, 结果除得的商是 4 , 正确的商是
选项：
A. 24
B. 6
C. 7
答案：C
解析：C

【分析】错误的被除数 $\div 6=4$, 用 6 和 4 相乘即可求出错误的被除数, 把这个被除数的个位数字和十位数字交换后就是正确的被除数, 用正确的被除数除以除数即可求出正确的商。

【详解】错误的被除数: $4 \times 6=24$, 正确的被除数是 42 , 正确的商: $42 \div 6=7$; 故答案选: C。
题目（二年级 · 算术）：$9 \div 9=(\quad)$ 。
选项：
A. 1
B. 4
C. 5
D. 7
答案：A
解析：A
题目（二年级 · 算术）：$42 \div 7=(\quad)$ 。
选项：
A. 9
B. 35
C. 56
D. 6
答案：D
解析：$\mathrm{D}$
题目（二年级 · 算术）：$48 \div 8=$ 口, 用口诀 $(\quad)$ 来计算。
选项：
A. 四八三十二
B. 五八四十
C. 六八四十八
D. 七八五十四
答案：C
解析：$\mathrm{C}$
题目（二年级 · 算术）：养猪场有 8 头母猪, 56 头小猪, 小猪的头数是母猪的多少倍？正确的解答是（ ）。
选项：
A. $56 \div 7=8$
B. $56 \div 8=7$
C. $8+56=64$
D. $56-8=48$
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【详解】求小猪的头数是母猪的多少倍? 就是求 56 里面有几个 8 , 正确的解答是 $56 \div 8=7$ 。故答案为: B
题目（二年级 · 算术）：学校空地上种了 8 排树苗, 共 64 棵, 求平均每排种几棵？正确的解答是（ ）。
选项：
A. $8 \times 8=64($ 棵 $)$
B. $64-8=56$ (棵)
C. $8+64=72$ (棵)
D. $64 \div 8=8$ (棵)
答案：D
解析：D

【详解】求平均每排种几棵? 就是把 64 棵树苗平均分成 8 份, 求每份是多少棵, 正确的解答是 $64: 8$ $=8($ 棵)

故答案为: D
题目（二年级 · 算术）：$32 \div(16 \div 4)=(\quad)$ 。
选项：
A. 36
B. 8
C. 54
D. 9
答案：B
解析：B

【详解】一道式题有小括号, 要先算小括号里面的。

第一步: $16 \div 4=4$, 第二步 $: 32 \div 4=8$, 所以 $32 \div(16 \div 4)=8$, 选 B。
题目（二年级 · 算术）：小明爸爸所在的公司一共有员工 63 人, 如果一周 (7 天) 全部完成新冠疫苗注射, 平均每天要有 ( ) 人完成注射。
选项：
A. 9
B. 8
C. 7
答案：A
解析：A

【分析】要计算平均每天要有几人完成注射, 就是计算 63 里面有几个 7 , 列式为: $63 \div 7$ 。

【详解】 $63 \div 7=9$ (人)

故答案为: A
题目（二年级 · 算术）：一根绳子对折 2 次后, 每段长 4 米, 对折 3 次后, 每段长 ( )。
选项：
A. 2 米
B. 4 米
C. 8 米
答案：A
解析：A

【分析】我们知道一根绳子对折 1 次是平均分成两段, 对折 2 次是平均分成 4 段, 已知每段长 4 米,求得这根绳子总长是 $4 \times 4=16$ 米, 那么对折 3 次是平均分成 8 段, 所以可求每段长 $16 \div 8=2$ 米。

【详解】绳子总长: $4 \times 4=16$ (米)

对折 3 次每段长: $16 \div 8=2$ (米)

故答案为: A

【点睛】解决本题的关键是明确将一根绳子对折 3 次后就是将这根绳子平均分成 8 段。
题目（二年级 · 算术）：下列算式中, ( $\quad$ ) 的商是 4 。
选项：
A. $2 \times 2$
B. $16 \div 4$
C. $16 \div 2$
答案：B
解析：B

【详解】A. $2 \times 2$ 的积是 4 , 与题意不符;

B. $16 \div 4$ 的商是 4 , 与题意相符

C. $16 \div 2$ 的商是 8 , 与题意不符。

故答案为: B
题目（二年级 · 算术）：从 28 里面连续减 $4,(\quad)$ 次减完。
选项：
A. 7
B. 6
C. 5
答案：A
解析：A

【详解】 根据题意可列算式:

$28-4-4-4-4-4-4-4$

$=24-4-4-4-4-4-4$

$=20-4-4-4-4-4$

$=16-4-4-4-4$

$=12-4-4-4$

$=8-4-4$

$=4-4$

$=0$

故答案为: A
题目（二年级 · 算术）：汉堡原来 12 元一个, 现在优惠促销, 一次买 2 个 18 元。促销的汉堡 ( ）元一个。
选项：
A. 3
B. 6
C. 9
答案：C
解析：$\mathrm{C}$

【分析】要计算促销的汉堡几元钱一个，就是计算把 18 元平均分成 2 份，每份是多少，用除法计算。

【详解】 $18 \div 2=9 （$ 元）
故答案为: $\mathrm{C}$
题目（二年级 · 算术）：32 里面有多少个 8 ？正确列式是（）。
选项：
A. $32-8$
B. $32 \div 4$
C. $32 \div 8$
答案：C
解析：$\mathrm{C}$

【分析】求 32 里面有几个 8, 用除法计算。

【解答】解: $32 \div 8=4$

故选: B。

【点评】本题解答依据是：包含除法的意义, 求一个数里面有几个几, 用除法计算。
题目（二年级 · 算术）：在计算一道除法算式时, 凡凡把除数 6 看成 9 , 结果得到的商是 6 , 这道题正确的商是 ( )。
选项：
A. 9
B. 54
C. 4
答案：A
解析：A

【解析】略
题目（二年级 · 算术）：下面算式中，商最大的是（）。
选项：
A. $27 \div 9$
B. $48 \div 6$
C. $28 \div 4$
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【解析】略
题目（二年级 · 算术）：一道除法题, 除数是 9 , 小马虎把被除数十位上的数字和个位上的数字看颠倒了, 最后得到的商是 8, 那么正确的商应是 $(\quad)$ 。
选项：
A. 72
B. 27
C. 3
答案：C
解析：$\mathrm{C}$
题目（二年级 · 算术）：根据口诀“八八六十四”可以写出（）个除法算式。
选项：
A. 3
   B. 2
   C. 1
答案：C
解析：$\mathrm{C}$
题目（二年级 · 算术）：一支笔 9 元钱，小明有 45 元钱，能买（）支笔。
选项：
A. 6
B. 5
C. 4
答案：B
解析：$\mathrm{B}$
题目（二年级 · 算术）：下列除法算式对应的口決错误的是 ( )。
选项：
A.$35 \div 7=5$ (五七三十五) B. $16 \div 8=2$ (四四十六) C. $36 \div 9=4$ (四九三十六)
答案：B
解析：B
题目（二年级 · 算术）：用 表示一个算式 $45<9=5$ 的运算符号, 是 ( )。
选项：
A. $\div$
    B. -
    C. $\times$
答案：A
解析：A
题目（二年级 · 算术）：把一些球每盒装 8 个, 正好装完, 这些球可能有（）个。
选项：
A. 32 B. 38

C.44
答案：A
解析：A
题目（二年级 · 算术）：算式 $63 \div 7$ 与下列算式 $(\quad)$ 的商相同。
选项：
A. $49 \div 7 \quad$ B. $54 \div 6 \quad$ C. $40 \div 5$
答案：B
解析：B
题目（二年级 · 算术）：李老师用 72 元买 8 个相同的文具盒, 一个文具盒是 ( ) 元。
选项：
A.10元 B.8 元 C.9 元
答案：C
解析：C
题目（二年级 · 算术）：算式 $5+3 \times 6$ 与下列算式 $(\quad)$ 结果相同。
选项：
A. $(5+3) \times 6$
    B. $(5+6) \times 3$
    C. $2 \times 9+5$
答案：C
解析：C
题目（二年级 · 算术）：下面式子中, 先计算 “ $6+7$ ” 的是 ( )。
选项：
A. $36 \div 6+7$
    B. $6+7 \times 9$
    C. $5 \times(6+7)$
答案：C
解析：C
题目（二年级 · 算术）：34 与 29 的差乘 7, 结果是多少? 正确列式是 ( )。
选项：
A. $34-29 \times 7$
    B. $(34-29) \times 7$
    C. $7 \times 34-29$
答案：B
解析：B
题目（二年级 · 算术）：一双鞋子 52 元, 一双袜子 9 元, 小明想买 1 双鞋子和 2 双神子需要 ( ) 元。
选项：
A. 60
    B. 61
    C.70
答案：C
解析：C
题目（二年级 · 算术）：下面的算式中去掉括号, 不改变运算顺序的是 ( $\quad$ )。
选项：
A.$ 89+(32 \div 4)$
    B. $(62-34) \div 4$
    C. $720 \div(45 \times 2)$
答案：A
解析：A
题目（二年级 · 算术）：算式 $6+7 \times 4$ 与下列算式 $(\quad)$ 结果相同。
选项：
A.$(6+7) \times 4$
    B. $(7-4) \times 6$
    C. $8 \times 5-6$
答案：C
解析：C
题目（二年级 · 算术）：下面式子中, 先计算 “ $5+9$ ” 的是 ( $\quad$ ）。
选项：
A. $35 \div 5+9$
    B. $6+5 \times 9$
    C. $4 \times(5+9)$
答案：C
解析：C
题目（二年级 · 算术）：57 与 3 的差再除以 6 , 商是多少? 列式是 ( )。
选项：
A. $(57+3) \div 6$
    B. $57-6 \div 3$
    C. $(57-3) \div 6$
答案：C
解析：C
题目（二年级 · 算术）：一双鞋子 52 元, 一双袜子 9 元, 小明想买 1 双鞋子和 2 双袜子需要 ( ) 元。
选项：
A. 60
    B. 61
    C. 70
答案：C
解析：C
题目（二年级 · 算术）：下面的算式中去掉括号, 不改变运算顺序的是（）。
选项：
A. $45+(35 \div 7)$
    B. $4 \times(45 \div 5)$
    C. $(62-34) \div 4$
答案：A
解析：A
题目（二年级 · 算术）：一只小兔重 1000 克, （）只小兔重 8 千克。
选项：
A.2
    B. 8
    C. 80
答案：B
解析：B
题目（二年级 · 算术）：买 5 千克苹果需要 25 元, 10 元能买 ( $\quad$ 苹果。
选项：
A. 20 克

​        B.20 千克

​        C.2000 克
答案：C
解析：C
题目（二年级 · 算术）：下列物品中最轻的是 ( $\quad$ )。
选项：
A. 100 克盐
    B. 1 千克糖
    C.10千克大米
答案：A
解析：A
题目（二年级 · 算术）：每人每天吃盐 8 克, 小明家 6 口人一天吃盐（）克。
选项：
A. 14
    B. 48
    C. 64
答案：B
解析：B
题目（二年级 · 算术）：买 500 克草莓需要 8 元钱，现有 20 元钱，最多可买（）千克的草莓。
选项：
A. 1
    B. 2
    C. 3
答案：A
解析：A
题目（二年级 · 算术）：下面算式中除数是 2 的是 ( )。
选项：
A. $12 \div 2=6$
    B. $2 \times 4=8$
    C. $12-2=10$
答案：A
解析：A
题目（二年级 · 算术）：有 30 朵花, 平均分给 5 名同学, 求每个同学分几朵, 列式是: ( )
选项：
A. $30 \div 5=6$
    B. $30 \div 6=5$
    C. $5 \times 6=30$
答案：A
解析：A
题目（二年级 · 算术）：有 12 根筷子, 2 根筷子为一双, 共有 ( ) 双筷子。
选项：
A. 6
    B. 4
    C. 3
答案：A
解析：A
题目（二年级 · 算术）：一袋糖果, 糖果数量比 30 多, 比 40 小, 平均分成的份数和每份的数量一样多, 这袋糖果可能有 ( ) 个糖。
选项：
A. 16
    B. 25
    C. 36
答案：C
解析：C
题目（二年级 · 算术）：从右边起，第四位是（）。
选项：
A.百
    B.千

​       C.万
答案：B
解析：B
题目（二年级 · 算术）：2874 这个数字中的 “ 8 ” 表示 ( )。
选项：
A.8 个百 

B.8 个十

C. 8 个千
答案：A
解析：A
题目（二年级 · 算术）：最小的四位数比最大的三位数多（）。
选项：
A. 1

B. 10

C. 100
答案：A
解析：A
题目（二年级 · 算术）：由 3 个十、 7 个一、 4 个千、 6 个百组成的数是（）。
选项：
A.3746
    B. 4637
    C. 4673
答案：B
解析：B