eodcF/cmm-math huggingface dataset:
题目（三年级 · 算术）：超市运来 304 个凤梨，准备 2 个装一盒, 4 盒装一箱, 这些凤梨可以装( )箱。如果每箱凤梨卖 72 元，这些凤梨能卖( $\quad$ 元。
选项：
答案：$38 \quad 2736$

【分析】先用除法计算出可以装多少盒, 再用除法计算出可以装多少箱; 每箱风梨卖 72 元, 用乘法计算一共可以卖多少钱，据此解答。

【详解】 $304 \div 2 \div 4$

$=152 \div 4$

$=38$ (箱)

$38 \times 72=2736($ 元 $)$

超市运来 304 个凤梨, 准备 2 个装一盒, 4 盒装一箱, 这些苹果可以装（38）箱。如果每箱凤梨卖 72 元，这些凤梨能卖（2736）元。

【点睛】本题考查连除的实际应用以及两位数乘两位数的计算方法是解答本题的关键。
解析：$38 \quad 2736$

【分析】先用除法计算出可以装多少盒, 再用除法计算出可以装多少箱; 每箱风梨卖 72 元, 用乘法计算一共可以卖多少钱，据此解答。

【详解】 $304 \div 2 \div 4$

$=152 \div 4$

$=38$ (箱)

$38 \times 72=2736($ 元 $)$

超市运来 304 个凤梨, 准备 2 个装一盒, 4 盒装一箱, 这些苹果可以装（38）箱。如果每箱凤梨卖 72 元，这些凤梨能卖（2736）元。

【点睛】本题考查连除的实际应用以及两位数乘两位数的计算方法是解答本题的关键。
题目（三年级 · 算术）：中国空间站绕地球一圈的时间大约是 90 分钟, 绕地球 16 圈, 需要 (

)分钟。
选项：
答案：1440

【分析】用一圈所用的时间乘 16 , 就是 16 圈所用的时间, 据此解答。

【详解】 $90 \times 16=1440$ (分钟)

中国空间站绕地球一圈的时间大约是 90 分钟, 绕地球 16 圈, 需要 (1440) 分钟。

【点睛】本题考查乘法的意义以及两位数乘两位数的计算方法, 应熟练掌握并灵活运用。
解析：1440

【分析】用一圈所用的时间乘 16 , 就是 16 圈所用的时间, 据此解答。

【详解】 $90 \times 16=1440$ (分钟)

中国空间站绕地球一圈的时间大约是 90 分钟, 绕地球 16 圈, 需要 (1440) 分钟。

【点睛】本题考查乘法的意义以及两位数乘两位数的计算方法, 应熟练掌握并灵活运用。
题目（三年级 · 算术）：$39 \times 18$ 的积是 $\quad$ )位数； $52 \times 21$ 的积是 $(\quad)$ 位数。
选项：
答案：三3 四4

【分析】根据两位数乘两位数的计算法则, 分别计算出 $39 \times 18 、 52 \times 21$ 的积, 然后再根据计算出的结果填空即可。

【详解】 $39 \times 18=702$, 即 $39 \times 18$ 的积是三位数;

$52 \times 21=1092$, 即 $52 \times 21$ 的积是四位数。

【点睛】熟练掌握两位数与两位数的乘法计算是解答此题的关键。
解析：三3 四4

【分析】根据两位数乘两位数的计算法则, 分别计算出 $39 \times 18 、 52 \times 21$ 的积, 然后再根据计算出的结果填空即可。

【详解】 $39 \times 18=702$, 即 $39 \times 18$ 的积是三位数;

$52 \times 21=1092$, 即 $52 \times 21$ 的积是四位数。

【点睛】熟练掌握两位数与两位数的乘法计算是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：水果店进了 360 千克苹果, 每箱的重量比 15 千克重, 卖出 20 箱后, 还有剩余。每箱苹果可能重 )千克。
选项：
答案：16 或 17

【分析】每箱的重量比 15 千克重, 卖出 20 箱, 所以卖出的总质量要大于 $(15 \times 20)$ 千克, 然后求出剩下的质量, 再进一步解答即可。

【详解】 $15 \times 20=300$ (千克)

$360-300=60$ (千克)

所以剩下质量要小于 60 千克,

20 个 3 千克是 60 千克

所以每箱的重量比 15 千克重可以多 1 千克或 2 千克,

$15+1=16$ (千克)

$15+2=17$ (千克)

即每箱苹果可能重 16 或 17 千克。

【点睛】解答本题关键是求出余下的质量的取值范围。
解析：16 或 17

【分析】每箱的重量比 15 千克重, 卖出 20 箱, 所以卖出的总质量要大于 $(15 \times 20)$ 千克, 然后求出剩下的质量, 再进一步解答即可。

【详解】 $15 \times 20=300$ (千克)

$360-300=60$ (千克)

所以剩下质量要小于 60 千克,

20 个 3 千克是 60 千克

所以每箱的重量比 15 千克重可以多 1 千克或 2 千克,

$15+1=16$ (千克)

$15+2=17$ (千克)

即每箱苹果可能重 16 或 17 千克。

【点睛】解答本题关键是求出余下的质量的取值范围。
题目（三年级 · 算术）：每套运动服 89 元, 买 50 套这样的衣服, 大约需要 $($ 元。
选项：
答案：4500

【分析】用运动服的价格乘购买的套数, 求出购买 50 套需要的钱数即可, 注意计算时用估算的方法计算即可。

【详解】 $89 \times 50$

$\approx 90 \times 50$

$=4500 （$ 元 $)$

所以，大约需要 4500 元。

【点睛】熟练掌握两位数乘两位数的估算方法, 是解答此题的关键。
解析：4500

【分析】用运动服的价格乘购买的套数, 求出购买 50 套需要的钱数即可, 注意计算时用估算的方法计算即可。

【详解】 $89 \times 50$

$\approx 90 \times 50$

$=4500 （$ 元 $)$

所以，大约需要 4500 元。

【点睛】熟练掌握两位数乘两位数的估算方法, 是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：$94 \times 3$ 口的积是 $(\quad)$ 位数; 要使 $5 \square 9 \div 5$ 的商中间有 0 , 哩最大能填 $(\quad) 。$
选项：
答案：四\#\# 4

【分析】要知道 $94 \times 3$ 口的积是几位数, 那么直接计算出 $94 \times 30$ 或 $94 \times 39$ 的积即可填空;
三位数除以一位数, 要使商中间有 0 , 那么被除数百位上的数要等于或大于除数, 并且要是除数的倍数, 被除数十位上的数还要比除数小, 依此填空。

【详解】 $94 \times 30=2820,94 \times 39=3666$, 即 $94 \times 3$ 口的积是四位数;要使 5 口 $9 \div 5$ 的商中间有 $0,5=5, \square<5$, 即 $\square$ 里最大能填 4 。

【点睛】此题考查的是两位数与两位数的乘法计算, 以及三位数除以一位数的试商, 应熟练掌握。
解析：四\#\# 4

【分析】要知道 $94 \times 3$ 口的积是几位数, 那么直接计算出 $94 \times 30$ 或 $94 \times 39$ 的积即可填空;
三位数除以一位数, 要使商中间有 0 , 那么被除数百位上的数要等于或大于除数, 并且要是除数的倍数, 被除数十位上的数还要比除数小, 依此填空。

【详解】 $94 \times 30=2820,94 \times 39=3666$, 即 $94 \times 3$ 口的积是四位数;要使 5 口 $9 \div 5$ 的商中间有 $0,5=5, \square<5$, 即 $\square$ 里最大能填 4 。

【点睛】此题考查的是两位数与两位数的乘法计算, 以及三位数除以一位数的试商, 应熟练掌握。
题目（三年级 · 算术）：每个篮球的价格是 45 元, 王老师买了 24 个篮球, 一共需要多少元? 在下面的括号里填上合适的数。


选项：
答案：4; 180; 20; 900; 24; 1080

【分析】根据两位数乘两位数乘法的笔算法则: 先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数, 再用一个乘数十位上的数去乘另一个乘数, 最后把它们的积加起来, 然后直接进行填空即可。

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【点睛】此题主要考查两位数乘两位数的乘法, 明确乘法各步的意义是解答本题的关键。
解析：4; 180; 20; 900; 24; 1080

【分析】根据两位数乘两位数乘法的笔算法则: 先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数, 再用一个乘数十位上的数去乘另一个乘数, 最后把它们的积加起来, 然后直接进行填空即可。



【点睛】此题主要考查两位数乘两位数的乘法, 明确乘法各步的意义是解答本题的关键。
题目（三年级 · 算术）：136 是 4 的 ( )倍; 最小的两位数与 45 的积是 ( )。
选项：
答案：$34 \quad 450$

【分析】计算一个数是另一个数的几倍, 用除法计算; 最小的两位数是 10 , 因此直接计算出 10 与 45 的积即可。

【详解】 $136 \div 4=34$, 即 136 是 4 的 34 倍;

$10 \times 45=450$, 即最小的两位数与 45 的积是 450 。

【点睛】此题考查的是三位数与一位数的除法计算, 以及整十数与两位数的乘法口算, 应熟练掌握。
解析：$34 \quad 450$

【分析】计算一个数是另一个数的几倍, 用除法计算; 最小的两位数是 10 , 因此直接计算出 10 与 45 的积即可。

【详解】 $136 \div 4=34$, 即 136 是 4 的 34 倍;

$10 \times 45=450$, 即最小的两位数与 45 的积是 450 。

【点睛】此题考查的是三位数与一位数的除法计算, 以及整十数与两位数的乘法口算, 应熟练掌握。
题目（三年级 · 算术）：在括号里填上“>”“惐“=”。

$26 \times 30(\quad) 260 \times 3 \quad 9$ 吨( ) 千克 7 7口ם $\div 8(\quad 7 \square \square \div 6$
选项：
答案：$\quad=><$

【分析】 (1) 根据整数乘法计算方法, 分别求出两个算式的积, 再比较大小;

(2) 千克和吨之间的进率是 1000 , 据此将 9 吨换算成千克, 再和 9 千克比较大小;

(3) $7 \square \square \div 8$ 中, 被除数最高位上的数小于除数, 商是两位数; $7 \square \square \div 6$ 中, 被除数最高位上的数大于除数, 商是三位数; 任何一个两位数都小于三位数, 则 $7 \square \square \div 8<7 \square \square \div 6$ 。

【详解】 $26 \times 30=780,260 \times 3=780$, 则 $26 \times 30=260 \times 3$

9 吨 $=9000$ 千克, 9000 千克 $>9$ 千克, 则 9 吨 $>9$ 千克

$7 \square \square \div 8$ 的商是两位数, $7 \square \square \div 6$ 的商是三位数, 则 $7 \square \square \div 8<7 \square \square \div 6$

【点睛】不同单位的数比较大小, 要先换算成同一单位的数, 再进行比较。三位数除以一位数, 如果被除数的最高位小于除数, 则商是两位数; 如果被除数的最高位大于或等于除数, 则商是三位数。
解析：$\quad=><$

【分析】 (1) 根据整数乘法计算方法, 分别求出两个算式的积, 再比较大小;

(2) 千克和吨之间的进率是 1000 , 据此将 9 吨换算成千克, 再和 9 千克比较大小;

(3) $7 \square \square \div 8$ 中, 被除数最高位上的数小于除数, 商是两位数; $7 \square \square \div 6$ 中, 被除数最高位上的数大于除数, 商是三位数; 任何一个两位数都小于三位数, 则 $7 \square \square \div 8<7 \square \square \div 6$ 。

【详解】 $26 \times 30=780,260 \times 3=780$, 则 $26 \times 30=260 \times 3$

9 吨 $=9000$ 千克, 9000 千克 $>9$ 千克, 则 9 吨 $>9$ 千克

$7 \square \square \div 8$ 的商是两位数, $7 \square \square \div 6$ 的商是三位数, 则 $7 \square \square \div 8<7 \square \square \div 6$

【点睛】不同单位的数比较大小, 要先换算成同一单位的数, 再进行比较。三位数除以一位数, 如果被除数的最高位小于除数, 则商是两位数; 如果被除数的最高位大于或等于除数, 则商是三位数。
题目（三年级 · 算术）：$25 \times 40$ 的积的末尾有 $(\quad)$ 个 0 , 积是 ( ) 位数。
选项：
答案：3 四

【分析】 直接计算出 $25 \times 40$ 的积即可解答。

【详解】 $25 \times 40=1000$, 积的末尾有 3 个 0 , 积是四位数。

【点睛】熟练掌握整数乘法的计算方法是解答本题的关键。
解析：3 四

【分析】 直接计算出 $25 \times 40$ 的积即可解答。

【详解】 $25 \times 40=1000$, 积的末尾有 3 个 0 , 积是四位数。

【点睛】熟练掌握整数乘法的计算方法是解答本题的关键。
题目（三年级 · 算术）：光明学校买来 38 箱牛奶, 每箱有 12 瓶, 若每个学生 1 瓶, 则够分给 (

)名学生。
选项：
答案：456

【分析】根据题意可知, 用学校买牛奶的箱数乘每箱的瓶数即可, 一共有多少瓶, 则就够分给多少名学生。

【详解】 $38 \times 12=456$ (瓶)

一共有 456 瓶, 则够分给 456 名学生。

【点睛】熟练掌握两位数与两位数的乘法计算是解答此题的关键。
解析：456

【分析】根据题意可知, 用学校买牛奶的箱数乘每箱的瓶数即可, 一共有多少瓶, 则就够分给多少名学生。

【详解】 $38 \times 12=456$ (瓶)

一共有 456 瓶, 则够分给 456 名学生。

【点睛】熟练掌握两位数与两位数的乘法计算是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：要使 $\square 5 \times 32$ 的积是四位数, 口里最小填 (

) , 要使积是三位数, 哩最大填 ( $\quad)$
选项：
答案：32

【分析】 $15 \times 32=480,25 \times 32=800,35 \times 32=1120$, 则要使 $\square 5 \times 32$ 的积是四位数, $\square$ 里的数应大于等于 3 。要使积是三位数, 哩的数小于 3 。

【详解】由分析得：

要使 $\square 5 \times 32$ 的积是四位数, 口里最小填 3 , 要使积是三位数, 口里最大填 2 。

【点睛】本题考查两位数乘两位数的计算, 采用赋值法解答更简便。
解析：32

【分析】 $15 \times 32=480,25 \times 32=800,35 \times 32=1120$, 则要使 $\square 5 \times 32$ 的积是四位数, $\square$ 里的数应大于等于 3 。要使积是三位数, 哩的数小于 3 。

【详解】由分析得：

要使 $\square 5 \times 32$ 的积是四位数, 口里最小填 3 , 要使积是三位数, 口里最大填 2 。

【点睛】本题考查两位数乘两位数的计算, 采用赋值法解答更简便。
题目（三年级 · 算术）：两位数乘两位数, 积最少是 ( ) 位数, 最多是 ( )位数。
选项：
答案：三 四

【分析】用最大的两位数乘最大的两位数, 乘积最大。用最小的两位数乘最小的两位数, 乘积最小。据此求出最大和最小的乘积, 进而判断乘积是几位数。

【详解】 $99 \times 99=9801$

$10 \times 10=100$

则两位数乘两位数, 积最少是三位数, 最多是四位数。
【点睛】本题考查两位数乘两位数的计算方法, 明确最大乘积是 $99 \times 99$, 最小乘积是 $10 \times 10$ 。
解析：三 四

【分析】用最大的两位数乘最大的两位数, 乘积最大。用最小的两位数乘最小的两位数, 乘积最小。据此求出最大和最小的乘积, 进而判断乘积是几位数。

【详解】 $99 \times 99=9801$

$10 \times 10=100$

则两位数乘两位数, 积最少是三位数, 最多是四位数。
【点睛】本题考查两位数乘两位数的计算方法, 明确最大乘积是 $99 \times 99$, 最小乘积是 $10 \times 10$ 。
题目（三年级 · 算术）：小林每分钟走 60 米，他 15 分钟走 ( )米。
选项：
答案：900

【分析】根据速度 $\times$ 时间 $=$ 路程, 把速度与时间的数量代入, 即可求出路程。

【详解】 $60 \times 15=900$ (米)

【点睛】此题考查了速度、时间、路程之间的关系, 需要熟练掌握并应用。
解析：900

【分析】根据速度 $\times$ 时间 $=$ 路程, 把速度与时间的数量代入, 即可求出路程。

【详解】 $60 \times 15=900$ (米)

【点睛】此题考查了速度、时间、路程之间的关系, 需要熟练掌握并应用。
题目（三年级 · 算术）：最大的两位数与最小的两位数的和是 ( ), 乘积是( $\quad$ 。
选项：
答案：$109 \quad 990$

【分析】最大的两位数是 99 , 最小的两位数是 10 , 把两数相加即是和, 把两数相乘即是积。

【详解】最大的两位数是 99 , 最小的两位数是 10 。

它们的和是: $99+10=109$

它们的积是: $99 \times 10=990$

【点睛】本题关键是求出最大的两位数与最小的两位数, 然后再进一步解答。
解析：$109 \quad 990$

【分析】最大的两位数是 99 , 最小的两位数是 10 , 把两数相加即是和, 把两数相乘即是积。

【详解】最大的两位数是 99 , 最小的两位数是 10 。

它们的和是: $99+10=109$

它们的积是: $99 \times 10=990$

【点睛】本题关键是求出最大的两位数与最小的两位数, 然后再进一步解答。
题目（三年级 · 算术）：东东在计算两位数乘两位数时, 把其中一个乘数 24 个位上的 4 看成 9 , 结果比正确的乘积多了 135 ,正确的积应该是 ( $\quad$ 。
选项：
答案：648

【分析】乘数 24 个位上的 4 看成 9, 则这个乘数增加 $29-24=5$, 乘积就增加 5 个另一个乘数, 另一个乘数是 $135 \div 5=27$ 。算式就是 $24 \times 27$, 求出正确的积即可。

【详解】 $135 \div(29-24)$

$=135 \div 5$

$=27$

$24 \times 27=648$

正确的积应该是 648 。

【点睛】本题关键是明确乘数增加几或者减少几, 另一个乘数不变, 积就增加或者减少几个另一个乘数。
解析：648

【分析】乘数 24 个位上的 4 看成 9, 则这个乘数增加 $29-24=5$, 乘积就增加 5 个另一个乘数, 另一个乘数是 $135 \div 5=27$ 。算式就是 $24 \times 27$, 求出正确的积即可。

【详解】 $135 \div(29-24)$

$=135 \div 5$

$=27$

$24 \times 27=648$

正确的积应该是 648 。

【点睛】本题关键是明确乘数增加几或者减少几, 另一个乘数不变, 积就增加或者减少几个另一个乘数。
题目（三年级 · 算术）：接种新冠病毒疫苗是预防新冠肺炎最经济有效的手段。某区有 12 所小学, 平均每所小学有 80 名老师, 该区一共有 $($ ) 名老师。为配合国家防疫要求, 将这些老师分成 6 批接种新冠疫苗, 平均每批有 $(\quad)$ 人。
选项：
答案：$960 \quad 160$

【分析】用小学数量乘平均每所小学老师数量, 求出老师总数量。再用老师总数量除以批次数量, 求出平均每批老师人数。

【详解】 $12 \times 80=960$ (人)

$960 \div 6=160($ 人)

该区一共有 960 名老师，平均每批有 160 人。

【点睛】本题考查学生对乘法意义和除法意义的掌握情况, 据此列出算式解答。
解析：$960 \quad 160$

【分析】用小学数量乘平均每所小学老师数量, 求出老师总数量。再用老师总数量除以批次数量, 求出平均每批老师人数。

【详解】 $12 \times 80=960$ (人)

$960 \div 6=160($ 人)

该区一共有 960 名老师，平均每批有 160 人。

【点睛】本题考查学生对乘法意义和除法意义的掌握情况, 据此列出算式解答。
题目（三年级 · 算术）：一个数去掉末尾的 0 后, 得到的新数比原数少了 405 , 原数是 $(\quad) 。$
选项：
答案：450

【分析】一个数去掉末尾的 0 后, 则原来的数为新数的 10 倍, 因此将新数看成 1 份, 则原来的数为 10 份, 依此计算出得到的新数比原数少的份数, 并用 405 除以得到的新数比原数少的份数即可计算出新数, 最后用新数乘 10 即可。

【详解】 $10-1=9($ 份 $)$

$405 \div 9=45$

$45 \times 10=450$

【点睛】此题考查的是和差倍问题, 先计算出得到的新数比原数少的份数是解答此题的关键。
解析：450

【分析】一个数去掉末尾的 0 后, 则原来的数为新数的 10 倍, 因此将新数看成 1 份, 则原来的数为 10 份, 依此计算出得到的新数比原数少的份数, 并用 405 除以得到的新数比原数少的份数即可计算出新数, 最后用新数乘 10 即可。

【详解】 $10-1=9($ 份 $)$

$405 \div 9=45$

$45 \times 10=450$

【点睛】此题考查的是和差倍问题, 先计算出得到的新数比原数少的份数是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：买 36 个书包, 一共花(
)元。李老师有 108 元, 能买(
)个文具盒。



9 元


选项：
答案：$1440 \quad 12$

【分析】书包的单价乘 36 即等于 36 个书包的总价; 108 元除以文具盒的单价即等于能买的个数。

【详解】 $40 \times 36=1440 （$ 元）

$108 \div 9=12($ 个)

【点睛】熟练掌握总价、单价和数量之间的关系是解答本题的关键。
解析：$1440 \quad 12$

【分析】书包的单价乘 36 即等于 36 个书包的总价; 108 元除以文具盒的单价即等于能买的个数。

【详解】 $40 \times 36=1440 （$ 元）

$108 \div 9=12($ 个)

【点睛】熟练掌握总价、单价和数量之间的关系是解答本题的关键。
题目（三年级 · 算术）：王老师买了 23 套课外书, 每套 14 本。求买来课外书的总本数, 可以这样计算:


选项：
答案：20

【分析】箭头所指“ 28 ”是 14 与 23 十位上 2 的乘积, 表示 20 套书的本数, 据此即可解答。

【详解】根据分析可知, 箭头所指“ 28 ” 表示 20 套书的本数。

【点睛】本题主要考查学生对整数乘法计算方法的掌握。
解析：20

【分析】箭头所指“ 28 ”是 14 与 23 十位上 2 的乘积, 表示 20 套书的本数, 据此即可解答。

【详解】根据分析可知, 箭头所指“ 28 ” 表示 20 套书的本数。

【点睛】本题主要考查学生对整数乘法计算方法的掌握。
题目（三年级 · 算术）：在括号里填上“>”“<”或“=”。

| $408 \div 8($ | ) 50 | $15 \times 30($ | ) 400 | $70 \times 15($ | ) $150 \times 7$ |
| :---: | :---: | :---: | :---: | :---: | :---: |
| $96 \div 6($ | ) 18 | $24 \times 16($ | ) 384 | $560 \div 4($ | ) $560 \div 2$ |

8 . _若 $\square 36 \div 5$ 的商是两位数, 则 $\square$ 里最大填 $(\quad)$; 若 $\square 4 \times 23$ 的积是四位数, 则 $\square$ 里最小填 $(\quad)$ 。
选项：
答案：$>>=<=<$

【分析】根据除数是一位数的除法计算方法以及两位数乘两位数的计算方法、三位数乘一位数的计算方法, 分别求出各个算式的得数, 再比较大小。

【详解】 $408 \div 8=51,51>50$, 则 $408 \div 8>50$

$15 \times 30=450,450>400$, 则 $15 \times 30>400$

$70 \times 15=1050,150 \times 7=1050$, 则 $70 \times 15=150 \times 7$

$96 \div 6=16,16<18$, 则 $96 \div 6<18$

$24 \times 16=384$

$560 \div 4=140,560 \div 2=280,140<280$, 则 $560 \div 4<560 \div 2$

【点睛】熟练掌握整数乘除法计算方法并正确计算是解决本题的关键。
解析：$>>=<=<$

【分析】根据除数是一位数的除法计算方法以及两位数乘两位数的计算方法、三位数乘一位数的计算方法, 分别求出各个算式的得数, 再比较大小。

【详解】 $408 \div 8=51,51>50$, 则 $408 \div 8>50$

$15 \times 30=450,450>400$, 则 $15 \times 30>400$

$70 \times 15=1050,150 \times 7=1050$, 则 $70 \times 15=150 \times 7$

$96 \div 6=16,16<18$, 则 $96 \div 6<18$

$24 \times 16=384$

$560 \div 4=140,560 \div 2=280,140<280$, 则 $560 \div 4<560 \div 2$

【点睛】熟练掌握整数乘除法计算方法并正确计算是解决本题的关键。
题目（三年级 · 算术）：在括号里填上合适的数。

| $(\quad) \times 3=66$ | $(\quad) \times(\quad)=4200$ | $8 \times(\quad)=640$ |  |  |
| :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- |
| $(\quad) \times 4=404$ | ( | )$\times(\quad)=3600$ | ( | )$\times(\quad)=2400$ |
选项：
答案：$\quad 22$ 6 $\quad 6 \quad 700 \quad 80 \quad 101 \quad 4 \quad 900 \quad 4 \quad 600$

【分析】 (1) 根据积 $\div$ 一个因数 $=$ 另一个因数解答。

（2）计算因数末尾有 0 的乘法, 先把 0 前面的数相乘, 再看两个因数的末尾一共有几个 0 , 就在积的末尾添几个 0 。据此解答。

【详解】 $66 \div 3=22$, 则 $22 \times 3=66$
$6 \times 7=42$, 则 $6 \times 700=4200 （$ 答案不唯一）

$640 \div 8=80$, 则 $8 \times 80=640$

$404 \div 4=101$, 则 $101 \times 4=404$

$4 \times 9=36$, 则 $4 \times 900=3600 （$ 答案不唯一）

$4 \times 6=24$, 则 $4 \times 600=2400 （$ 答案不唯一）

【点睛】本题考查乘法各部分之间的关系以及因数末尾有 0 的乘法, 要求哪两个数的积是几千几百,先看积的前两位数是由哪两个数相乘得到的, 再在这两个数其中一个的末尾添上 2 个零即可。
解析：$\quad 22$ 6 $\quad 6 \quad 700 \quad 80 \quad 101 \quad 4 \quad 900 \quad 4 \quad 600$

【分析】 (1) 根据积 $\div$ 一个因数 $=$ 另一个因数解答。

（2）计算因数末尾有 0 的乘法, 先把 0 前面的数相乘, 再看两个因数的末尾一共有几个 0 , 就在积的末尾添几个 0 。据此解答。

【详解】 $66 \div 3=22$, 则 $22 \times 3=66$
$6 \times 7=42$, 则 $6 \times 700=4200 （$ 答案不唯一）

$640 \div 8=80$, 则 $8 \times 80=640$

$404 \div 4=101$, 则 $101 \times 4=404$

$4 \times 9=36$, 则 $4 \times 900=3600 （$ 答案不唯一）

$4 \times 6=24$, 则 $4 \times 600=2400 （$ 答案不唯一）

【点睛】本题考查乘法各部分之间的关系以及因数末尾有 0 的乘法, 要求哪两个数的积是几千几百,先看积的前两位数是由哪两个数相乘得到的, 再在这两个数其中一个的末尾添上 2 个零即可。
题目（三年级 · 算术）：把 $2,4,8,9$ 按要求填入下面的括号内, 且括号内的数不相同。积大于 $7000:$积最小: $(\quad)(\quad) \times(\quad)$
选项：
答案：【分析】 $80 \times 90=7200$, 因此只要这四个数组成的两个因数分别比 $80 、 90$ 大即可, 依此填空;要使这几个数组成的两位数乘两位数积最小, 两个乘数的十位上应分别为 2 和 4 , 因此直接计算出 $28 \times 49$ 和 $29 \times 48$ 的积, 然后再比较即可。

【详解】 $84>80,92>90$, 因此 $84 \times 92$ 的积大于 7000 ;

$28 \times 49=1372 ; 29 \times 48=1392 ; 1372<1392$, 即把 $2,4,8,9$ 组成的两位数乘两位数中, $28 \times 49$ 的积最小。

【点睛】熟练掌握两位数与两位数的乘法计算是解答此题的关键。
解析：【分析】 $80 \times 90=7200$, 因此只要这四个数组成的两个因数分别比 $80 、 90$ 大即可, 依此填空;要使这几个数组成的两位数乘两位数积最小, 两个乘数的十位上应分别为 2 和 4 , 因此直接计算出 $28 \times 49$ 和 $29 \times 48$ 的积, 然后再比较即可。

【详解】 $84>80,92>90$, 因此 $84 \times 92$ 的积大于 7000 ;

$28 \times 49=1372 ; 29 \times 48=1392 ; 1372<1392$, 即把 $2,4,8,9$ 组成的两位数乘两位数中, $28 \times 49$ 的积最小。

【点睛】熟练掌握两位数与两位数的乘法计算是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：$\square 4$ 是一个两位数, 要使 $\square 4 \times 32$ 的积是四位数, 口中可填的数有 $(\quad)$ 个。
选项：
答案：7

【分析】 $24 \times 32=768,34 \times 32=1088$, 据此即可解答。

【详解】根据分析可知, 要使 $\square 4 \times 32$ 的积是四位数, 则 $\square \geq 3$, $\square$ 中可填的数有 $3 、 4 、 5 、 6 、 7 、 8 、 9$,共有 7 个。

【点睛】熟练掌握两位数乘两位数的乘法计算方法是解答本题的关键。
解析：7

【分析】 $24 \times 32=768,34 \times 32=1088$, 据此即可解答。

【详解】根据分析可知, 要使 $\square 4 \times 32$ 的积是四位数, 则 $\square \geq 3$, $\square$ 中可填的数有 $3 、 4 、 5 、 6 、 7 、 8 、 9$,共有 7 个。

【点睛】熟练掌握两位数乘两位数的乘法计算方法是解答本题的关键。
题目（三年级 · 算术）：把 66 扩大 10 倍得 $(\quad)$, 所得的数比原来增加 $(\quad)$ 个 66 。
选项：
答案：$\quad 660 \quad 9$

【分析】把 66 扩大 10 倍, 也就是用 66 乘 10 ; 所得的数为 10 个 66 , 原数为 1 个 66 , 因此用 10 个 66 减去 1 个 66 即可。

【详解】 $66 \times 10=660$

10 个 66 减去 1 个 66 得 9 个 66 , 即所得的数比原来增加 9 个 66 。

【点睛】熟练掌握两位数与整十数的乘法计算是解答此题的关键。
解析：$\quad 660 \quad 9$

【分析】把 66 扩大 10 倍, 也就是用 66 乘 10 ; 所得的数为 10 个 66 , 原数为 1 个 66 , 因此用 10 个 66 减去 1 个 66 即可。

【详解】 $66 \times 10=660$

10 个 66 减去 1 个 66 得 9 个 66 , 即所得的数比原来增加 9 个 66 。

【点睛】熟练掌握两位数与整十数的乘法计算是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：明明在做一道乘法计算题的时候, 把一个因数 32 错看成了 23 , 这样得到的积比正确的积少了 216 ,正确的积是 $(\quad)$ 。
选项：
答案：768

【分析】因数 $\times$ 因数=积, 因此用 32 减去 23 计算出少算了另一个因数的个数, 然后用 216 除以少算了另一个因数的个数计算出另一个因数, 最后用另一个因数乘 32 即可, 依此计算。

【详解】 $32-23=9$

$216 \div 9=24$

$24 \times 32=768$

【点睛】此图考查的是两位数与两位数的乘法计算, 先计算出另一个因数是解答此题的关键。
解析：768

【分析】因数 $\times$ 因数=积, 因此用 32 减去 23 计算出少算了另一个因数的个数, 然后用 216 除以少算了另一个因数的个数计算出另一个因数, 最后用另一个因数乘 32 即可, 依此计算。

【详解】 $32-23=9$

$216 \div 9=24$

$24 \times 32=768$

【点睛】此图考查的是两位数与两位数的乘法计算, 先计算出另一个因数是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：光明小学礼堂有 1532 个座位。全校 28 个班一起观看演出, 每个班大约有 50 人, ( )全部坐下。（填“能”或者“不能”）
选项：
答案：能

【分析】根据题意, 用每个班的人数乘班级个数, 求出全校的学生人数, 再与礼堂的座位数进行比较即可解题。

【详解】 $28 \times 50=1400($ 个)

$1532>1400$

所以, 能全部坐下。

【点睛】熟练掌握整数乘法的计算方法, 是解答此题的关键。
解析：能

【分析】根据题意, 用每个班的人数乘班级个数, 求出全校的学生人数, 再与礼堂的座位数进行比较即可解题。

【详解】 $28 \times 50=1400($ 个)

$1532>1400$

所以, 能全部坐下。

【点睛】熟练掌握整数乘法的计算方法, 是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：在括号里填上“>”“惐“=”。
$0 \times 43($
) $0+43$
$25 \times 45($
) $27 \times 43$
$238 \div 6($
) $165 \div 4$
选项：
答案：【分析】(1) 0 乘任何数都得 0 , 任何数加上 0 都得原数, 据此求出 $0 \times 43$ 和 $0+43$ 的得数, 再比较大小。

(2) 根据两位数乘两位数的计算方法, 求出 $25 \times 45$ 和 $27 \times 43$ 的积, 再比较大小。

(3) 根据三位数除以一位数的计算方法, 求出 $238 \div 6$ 和 $165 \div 4$ 的商, 再比较大小。

【详解】 $0 \times 43=0,0+43=43,0<43$, 则 $0 \times 43<0+43$

$25 \times 45=1125,27 \times 43=1161,1125<1161$, 则 $25 \times 45<27 \times 43$

$238 \div 6=39 \ldots \ldots .4,165 \div 4=41 \ldots \ldots .1,39<41$, 则 $238 \div 6<165 \div 4$

【点睛】比较两个算式的大小, 可以先求出算式的得数, 再进行比较。
解析：【分析】(1) 0 乘任何数都得 0 , 任何数加上 0 都得原数, 据此求出 $0 \times 43$ 和 $0+43$ 的得数, 再比较大小。

(2) 根据两位数乘两位数的计算方法, 求出 $25 \times 45$ 和 $27 \times 43$ 的积, 再比较大小。

(3) 根据三位数除以一位数的计算方法, 求出 $238 \div 6$ 和 $165 \div 4$ 的商, 再比较大小。

【详解】 $0 \times 43=0,0+43=43,0<43$, 则 $0 \times 43<0+43$

$25 \times 45=1125,27 \times 43=1161,1125<1161$, 则 $25 \times 45<27 \times 43$

$238 \div 6=39 \ldots \ldots .4,165 \div 4=41 \ldots \ldots .1,39<41$, 则 $238 \div 6<165 \div 4$

【点睛】比较两个算式的大小, 可以先求出算式的得数, 再进行比较。
题目（三年级 · 算术）：85 个 16 的和是 (
); 29 的 56 倍是 (
选项：
答案：$\quad 1360 \quad 1624$

【分析】求几个相同加数的和用乘法; 求一个数的几倍是多少用乘法。

【详解】 $16 \times 85=1360$

$29 \times 56=1624$

【点睛】本题主要考查学生对整数乘法计算方法的掌握。
解析：$\quad 1360 \quad 1624$

【分析】求几个相同加数的和用乘法; 求一个数的几倍是多少用乘法。

【详解】 $16 \times 85=1360$

$29 \times 56=1624$

【点睛】本题主要考查学生对整数乘法计算方法的掌握。
题目（三年级 · 算术）：“扎比瓦卡”是本次世界杯足球赛的吉祥物, 每个 58 元, 李叔叔买了 15 个, 下面的坚式在计算一共付的钱。

选项：
答案：$5 ; 290$

$10 ; 580$

【分析】由题意可知, 5 与 58 相乘表示 5 个吉祥物一共需要 290 元, 十位上的 1 与 58 相乘表示 10 个吉祥物一共需要 580 元, 由此进行解答即可。

<ImageHere>

【点睛】本题主要考查了整数乘法运算, 关键是熟练掌握计算法则正确进行计算。
解析：$5 ; 290$

$10 ; 580$

【分析】由题意可知, 5 与 58 相乘表示 5 个吉祥物一共需要 290 元, 十位上的 1 与 58 相乘表示 10 个吉祥物一共需要 580 元, 由此进行解答即可。



【点睛】本题主要考查了整数乘法运算, 关键是熟练掌握计算法则正确进行计算。
题目（三年级 · 算术）：花店进来 100 朵玫瑰, 每 8 朵扎成一束, 可以扎( )束, 还剩( 朵。
选项：
答案：$12 \quad 4$

【分析】花店进来 100 朵玫瑰, 每 8 朵扎成一束, 就是求 100 里面有几个 8 , 用除法计算。

【详解】 $100 \div 8=12$ (束) $\ldots . . .4$ (朵)

【点睛】本题主要考查了除法的意义。
解析：$12 \quad 4$

【分析】花店进来 100 朵玫瑰, 每 8 朵扎成一束, 就是求 100 里面有几个 8 , 用除法计算。

【详解】 $100 \div 8=12$ (束) $\ldots . . .4$ (朵)

【点睛】本题主要考查了除法的意义。
题目（三年级 · 算术）：$409 \div 4$ 的商是 $(\quad)$ 位数, $409 \div 7$ 的商是 $(\quad)$ 位数。
选项：
答案：$\equiv$ 两

【分析】三位数除以一位数, 被除数的百位上的数字和除数比较大小, 如果比除数大或相等, 商就是三位数, 比除数小, 商就是两位数。

【详解】 $409 \div 4$ 商的最高位是百位, 商是三位数。 $409 \div 7$ 商的最高位是十位, 商是两位数。

【点睛】解答本题的关键是熟练掌握三位数除以一位数的计算法则。
解析：$\equiv$ 两

【分析】三位数除以一位数, 被除数的百位上的数字和除数比较大小, 如果比除数大或相等, 商就是三位数, 比除数小, 商就是两位数。

【详解】 $409 \div 4$ 商的最高位是百位, 商是三位数。 $409 \div 7$ 商的最高位是十位, 商是两位数。

【点睛】解答本题的关键是熟练掌握三位数除以一位数的计算法则。
题目（三年级 · 算术）：如果 $\square 41 \div 6$ 的商是三位数, 口里最小能填 $($ )。要使 $\square 41 \div 6$ 的商是两位数, 口里最大能填
选项：
答案：$6 \quad 5$

【分析】要使 $\square 41 \div 6$ 的商是三位数, 应大于等于除数 6 ;

要使 $\square 41 \div 6$ 的商是两位数, 口应小于除数 6 ; 然后再进一步解答。

【详解】要使 $\square 41 \div 6$ 的商是三位数, 呵以填 $6 、 7 、 8 、 9$, 最小填 $6 ;$要使 $\square 41 \div 6$ 的商是两位数, $\square$ 可以填 $1 、 2 、 3 、 4 、 5$, 最大填 5 。

【点睛】三位数除以一位数, 被除数最高位上的数大于除数, 商是三位数, 否则商是两位数。
解析：$6 \quad 5$

【分析】要使 $\square 41 \div 6$ 的商是三位数, 应大于等于除数 6 ;

要使 $\square 41 \div 6$ 的商是两位数, 口应小于除数 6 ; 然后再进一步解答。

【详解】要使 $\square 41 \div 6$ 的商是三位数, 呵以填 $6 、 7 、 8 、 9$, 最小填 $6 ;$要使 $\square 41 \div 6$ 的商是两位数, $\square$ 可以填 $1 、 2 、 3 、 4 、 5$, 最大填 5 。

【点睛】三位数除以一位数, 被除数最高位上的数大于除数, 商是三位数, 否则商是两位数。
题目（三年级 · 算术）：在括号里填上合适的数字。

) $54 \div 6$ (商是两位数)

) $54 \div 6$ (商是三位数)
$8(\quad) 4 \div 4$ (商的中间有 $0 ） \quad 8(\quad) 4 \div 4$ （商的中间没有 0 ）
选项：
答案：5

【分析】第一空, 要使得商是两位数, 那么被除数的最高位上的数要小于 6 , 可以填 $1 \sim 5$;第二空, 要使得商是三位数, 那么被除数的最高位要大于等于 6 , 可以填 $6 \sim 9$;第三空, 要使得商中间有 0 , 被除数的最高位上被除尽了, 十位上的数要小于 4 , 可以填 $0 \sim 3$;第四空, 要使得商的中间没有 0 , 被除数的最高位除尽了, 十位上的数要大于等于 4 , 可填 $4 \sim 9$, 据此解答。

【详解】 (5) $54 \div 6$ （商是两位数）； (6) $54 \div 6$ （商是三位数）;

$8(3) 4 \div 4$ （商的中间有 $0 ） ; 8(4) 4 \div 4$ （商的中间没有 0 ）

【点睛】熟练掌握除法中各个部分之间的关系并灵活运用是解答本题的关键。
解析：5

【分析】第一空, 要使得商是两位数, 那么被除数的最高位上的数要小于 6 , 可以填 $1 \sim 5$;第二空, 要使得商是三位数, 那么被除数的最高位要大于等于 6 , 可以填 $6 \sim 9$;第三空, 要使得商中间有 0 , 被除数的最高位上被除尽了, 十位上的数要小于 4 , 可以填 $0 \sim 3$;第四空, 要使得商的中间没有 0 , 被除数的最高位除尽了, 十位上的数要大于等于 4 , 可填 $4 \sim 9$, 据此解答。

【详解】 (5) $54 \div 6$ （商是两位数）； (6) $54 \div 6$ （商是三位数）;

$8(3) 4 \div 4$ （商的中间有 $0 ） ; 8(4) 4 \div 4$ （商的中间没有 0 ）

【点睛】熟练掌握除法中各个部分之间的关系并灵活运用是解答本题的关键。
题目（三年级 · 算术）：王阿姨 3 天卖了 6 盒中性笔，每盒 12 支，每支 2 元，王阿姨 3 天卖了多少钱？列综合算式是

( ), 王阿姨平均每天卖了多少支？列综合算式是( )。
选项：
答案：$12 \times 2 \times 6 \quad 12 \times 6 \div 3$
【分析】每盒的支数 $x$ 每支的价钱 $=$ 每盒的价钱, 每盒的价钱 $x$ 卖的盒数 $=$ 一共卖的钱; 每盒的支数 $\times$卖的盒数 $=$ 一共卖的支数, 一共卖的支数 - 卖的天数 $=$ 王阿姨平均每天卖的支数, 依此根据混合运算的计算顺序列出综合算式即可。

【详解】 $12 \times 2=24$ (元) ; $24 \times 6=144$ (元), 即王阿姨 3 天卖了多少钱? 列综合算式是: $12 \times 2 \times 6$; $12 \times 6=72$ （支）， $72 \div 3=24$ （支），即王阿姨平均每天卖了多少支? 列综合算式是 $12 \times 6 \div 3$ 。

【点睛】此题考查的是经济问题的计算, 应先根据题意找到对应的关系后再列式。
解析：$12 \times 2 \times 6 \quad 12 \times 6 \div 3$
【分析】每盒的支数 $x$ 每支的价钱 $=$ 每盒的价钱, 每盒的价钱 $x$ 卖的盒数 $=$ 一共卖的钱; 每盒的支数 $\times$卖的盒数 $=$ 一共卖的支数, 一共卖的支数 - 卖的天数 $=$ 王阿姨平均每天卖的支数, 依此根据混合运算的计算顺序列出综合算式即可。

【详解】 $12 \times 2=24$ (元) ; $24 \times 6=144$ (元), 即王阿姨 3 天卖了多少钱? 列综合算式是: $12 \times 2 \times 6$; $12 \times 6=72$ （支）， $72 \div 3=24$ （支），即王阿姨平均每天卖了多少支? 列综合算式是 $12 \times 6 \div 3$ 。

【点睛】此题考查的是经济问题的计算, 应先根据题意找到对应的关系后再列式。
题目（三年级 · 算术）：笔算 $615 \div 3$, 想: ( )个百除以 3 , 在 $(\quad)$ 位上商 $\quad$ ), 十位上 1 除以 3 不够商在十位上商( ), 余下的 15 在个位上商 $(\quad)$ 。
选项：
答案：6 百 206

【分析】三位数除以一位数笔算法则, 先看被除数的最高位上的数字, 如果最高位上的数字比除数小,就看被除数的前两位, 商写在十位上; 除到被除数的哪一位, 商就写在哪一位的上面。

【详解】根据题目意思列出除法算式:

$3 \longdiv { 6 1 5 }$

<ImageHere>

$\frac{15}{0}$

$615 \div 3$, 可知: 6 个百除以 3 , 在百位上商 2 , 十位上 1 除以 3 不够商在十位上商 0 , 余下的 15 在个位上商 5 。

【点睛】本题要求熟练掌握三位数除以一位数笔算除法。
解析：6 百 206

【分析】三位数除以一位数笔算法则, 先看被除数的最高位上的数字, 如果最高位上的数字比除数小,就看被除数的前两位, 商写在十位上; 除到被除数的哪一位, 商就写在哪一位的上面。

【详解】根据题目意思列出除法算式:

$3 \longdiv { 6 1 5 }$



$\frac{15}{0}$

$615 \div 3$, 可知: 6 个百除以 3 , 在百位上商 2 , 十位上 1 除以 3 不够商在十位上商 0 , 余下的 15 在个位上商 5 。

【点睛】本题要求熟练掌握三位数除以一位数笔算除法。
题目（三年级 · 算术）：6 的 5 倍是 $(\quad)$, 一个数的 6 倍是 228 , 这个数是 $(\quad)$ 。
选项：
答案：$\quad 130 \quad 38$

【分析】求一个数的几倍用乘法, 求一倍数用除法。

【详解】 $26 \times 5=130$

$228 \div 6=38$

【点睛】本题考查求一倍数和几倍数的问题。
解析：$\quad 130 \quad 38$

【分析】求一个数的几倍用乘法, 求一倍数用除法。

【详解】 $26 \times 5=130$

$228 \div 6=38$

【点睛】本题考查求一倍数和几倍数的问题。
题目（三年级 · 算术）：一道除法算式中, 商和余数都是 8 , 除数正好是余数的 8 倍, 被除数是 $($ 。
选项：
答案：520

【分析】根据题意, 可以计算出除数是多少, 再根据除法算式中各部分之间的关系, 即“被除数=除数 $\times$ 商十余数”, 即可解答。

【详解】除数: $8 \times 8=64$

被除数: $64 \times 8+8=520$

【点睛】灵活运用除法各部分之间的关系解决问题。
解析：520

【分析】根据题意, 可以计算出除数是多少, 再根据除法算式中各部分之间的关系, 即“被除数=除数 $\times$ 商十余数”, 即可解答。

【详解】除数: $8 \times 8=64$

被除数: $64 \times 8+8=520$

【点睛】灵活运用除法各部分之间的关系解决问题。
题目（三年级 · 算术）：学校食堂购回一批粮食,其中 11 袋面粉,每袋 25 千克; 20 袋大米,每袋 20 千克。购回面粉 (千克。
选项：
答案：275

【分析】买了 11 袋面粉, 每袋 25 千克, 那么面粉的总质量就是 11 个 25 千克, 用 25 乘 11 即可求解。

【详解】 $25 \times 11=275$ (千克)

【点睛】本题考查了整数乘法的意义: 求几个几是多少，用乘法求解；注意大米的数量是多余条件。
解析：275

【分析】买了 11 袋面粉, 每袋 25 千克, 那么面粉的总质量就是 11 个 25 千克, 用 25 乘 11 即可求解。

【详解】 $25 \times 11=275$ (千克)

【点睛】本题考查了整数乘法的意义: 求几个几是多少，用乘法求解；注意大米的数量是多余条件。
题目（三年级 · 算术）：$\square 9 \times 24$ 的积是三位数, 哩可以填 ( )。
选项：
答案：$1 、 2 、 3$

【分析】最小的四位数是 $1000,1000 \div 24=41 \ldots . .16$, 要使 $\square 9 \times 24$ 的积是三位数, 只要 $\square 9 \leq 41$, 然后再进一步解答。

【详解】 $1000 \div 24=41 \ldots . .16$

要使 $\square \times 24$ 的积是三位数, 只要 $\square 9 \leq 41$; 那么 $\square$ 里面可以填 $1 、 2 、 3$ 。

【点睛】两位数乘两位数, 要使积是三位数, 关键是求出未知因数的取值范围, 然后再进一步解答。
解析：$1 、 2 、 3$

【分析】最小的四位数是 $1000,1000 \div 24=41 \ldots . .16$, 要使 $\square 9 \times 24$ 的积是三位数, 只要 $\square 9 \leq 41$, 然后再进一步解答。

【详解】 $1000 \div 24=41 \ldots . .16$

要使 $\square \times 24$ 的积是三位数, 只要 $\square 9 \leq 41$; 那么 $\square$ 里面可以填 $1 、 2 、 3$ 。

【点睛】两位数乘两位数, 要使积是三位数, 关键是求出未知因数的取值范围, 然后再进一步解答。
题目（三年级 · 算术）：一个乘数是 67 , 另一个乘数是 89 , 积是 $($ ) ; 被除数是 960 , 除数是 6 , 商是 ( )
选项：
答案：$5963 \quad 160$

【分析】根据“乘数×乘数＝积”“被除数 $\div$ 除数＝商”分别算出积和商。

【详解】 $67 \times 89=5963$

$960 \div 6=160$

则一个乘数是 67 , 另一个乘数是 89 , 积是 5963 ; 被除数是 960 , 除数是 6 , 商是 160 。

【点睛】本题考查两位数乘两位数以及除数是一位数的除法计算方法, 属于基础题, 应熟练掌握。
解析：$5963 \quad 160$

【分析】根据“乘数×乘数＝积”“被除数 $\div$ 除数＝商”分别算出积和商。

【详解】 $67 \times 89=5963$

$960 \div 6=160$

则一个乘数是 67 , 另一个乘数是 89 , 积是 5963 ; 被除数是 960 , 除数是 6 , 商是 160 。

【点睛】本题考查两位数乘两位数以及除数是一位数的除法计算方法, 属于基础题, 应熟练掌握。
题目（三年级 · 算术）：如果一只山羊重 50 千克, 那么( )只这样的山羊重 1 吨。
选项：
答案：20

【分析】先将 1 吨换算成千克。再求出 1 吨里面有几个 50 千克, 也就是有几只这样的山羊重 1 吨。

【详解】 1 吨 $=1000$ 千克

$20 \times 50=1000$ (千克)

则 1000 千克里面有 20 个 50 千克, 也就是 20 只这样的山羊重 1 吨。

【点睛】解决本题的关键是明确 1 吨 $=1000$ 千克, 再进行解答即可。
解析：20

【分析】先将 1 吨换算成千克。再求出 1 吨里面有几个 50 千克, 也就是有几只这样的山羊重 1 吨。

【详解】 1 吨 $=1000$ 千克

$20 \times 50=1000$ (千克)

则 1000 千克里面有 20 个 50 千克, 也就是 20 只这样的山羊重 1 吨。

【点睛】解决本题的关键是明确 1 吨 $=1000$ 千克, 再进行解答即可。