eodcF/cmm-math huggingface dataset:
题目（四年级 · 算术）：在下面括号内填上“>”“<”或“=”。

92306( )105300 70 公顷 $\quad$ )1 平方千米

$720+120($

) $300+50 \quad 83 \times 7($

) 560
选项：
答案：答案:

【分析】(1) 整数比较大小时, 要看他们的数位。数位多的那个数就大; 如果数位相同, 就看最高位, 最高位上的数大, 那个数就大; 最高位上的数相同, 就看下一位, 哪一位上的数大, 那个数就大。

（2）公顷和平方千米之间的进率是 100, 据此将 1 平方千米换算成公顷, 再和 70 公顷比较大小。

（3）根据整数加法、乘法计算方法, 分别求出各算式的计算结果, 再比较大小。

【详解】 $92306<105300$

1 平方千米 $=100$ 公顷, 70 公顷 $<100$ 公顷, 则 70 公顷 $<1$ 平方千米;

$720+120=840,300+50=350,840>350$, 则 $720+120>300+50$;
$83 \times 7=581,581>560$, 则 $83 \times 7>560$ 。

【点睛】两个整数比较大小时, 从高位起, 依次比较相同数位上的数。不同单位的数比较大小时, 要先换算成同一单位的数, 再比较大小。
解析：答案:

【分析】(1) 整数比较大小时, 要看他们的数位。数位多的那个数就大; 如果数位相同, 就看最高位, 最高位上的数大, 那个数就大; 最高位上的数相同, 就看下一位, 哪一位上的数大, 那个数就大。

（2）公顷和平方千米之间的进率是 100, 据此将 1 平方千米换算成公顷, 再和 70 公顷比较大小。

（3）根据整数加法、乘法计算方法, 分别求出各算式的计算结果, 再比较大小。

【详解】 $92306<105300$

1 平方千米 $=100$ 公顷, 70 公顷 $<100$ 公顷, 则 70 公顷 $<1$ 平方千米;

$720+120=840,300+50=350,840>350$, 则 $720+120>300+50$;
$83 \times 7=581,581>560$, 则 $83 \times 7>560$ 。

【点睛】两个整数比较大小时, 从高位起, 依次比较相同数位上的数。不同单位的数比较大小时, 要先换算成同一单位的数, 再比较大小。
题目（四年级 · 算术）：在括号里填上“>”或“<"。

$301780(\quad) 1001490 \quad 597286402(\quad) 597206402$
选项：
答案：答案:

【分析】整数大小比较方法: 位数不相同的两个数, 位数多的数较大; 位数相同的两个数, 从最高位比起, 最高位上的数大的那个数较大; 如果最高位上的数相同, 就比较下一个数位上的数, 以此类推。

【详解】 $301780<1001490 \quad 597286402>597206402$

【点睛】熟练掌握整数大小的比较方法是解答本题的关键。
解析：答案:

【分析】整数大小比较方法: 位数不相同的两个数, 位数多的数较大; 位数相同的两个数, 从最高位比起, 最高位上的数大的那个数较大; 如果最高位上的数相同, 就比较下一个数位上的数, 以此类推。

【详解】 $301780<1001490 \quad 597286402>597206402$

【点睛】熟练掌握整数大小的比较方法是解答本题的关键。
题目（四年级 · 算术）：十万零十写作 : $10000010(\quad)$
选项：
答案：$	imes$【分析】整数的写法: 从高位到低位, 一级一级往下写, 哪一位上有几个单位就在那一位上写几, 哪一位上一个单位也没有就在那一位上写 0.【详解】十万零十写作：100010．原题错误．故答案为错误.
题目（四年级 · 算术）：与“万”相邻的两个计数单位分别是十万和千。( $)$
选项：
答案：答案: $\sqrt{ }$

【分析】在数位顺序表中, 从个位起向左数, 依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位......据此解答即可。

【详解】在数位顺序表中, 与“万”相邻的两个计数单位分别是十万和千。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】熟练掌握数位顺序表是解答此题的关键。
解析：答案: $\sqrt{ }$

【分析】在数位顺序表中, 从个位起向左数, 依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位......据此解答即可。

【详解】在数位顺序表中, 与“万”相邻的两个计数单位分别是十万和千。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】熟练掌握数位顺序表是解答此题的关键。
题目（四年级 · 算术）：在计算器上输入 89 , 再输入 CE, 显示屏上会显示 0 ．（）
选项：
答案：答案: 正确

【详解】 $\mathrm{CE}=$ clear error $=$ 纠错键, 在正常计算时可以用于清除当前计算器数值并在显示器上显示
解析：答案: 正确

【详解】 $\mathrm{CE}=$ clear error $=$ 纠错键, 在正常计算时可以用于清除当前计算器数值并在显示器上显示
题目（四年级 · 算术）：120000000 平方米 $=$ \$ \qquad \$平方千米 $\quad 13$ 公顷 $=$ \$ \qquad \$平方米
选项：
答案：答案: $120 ; 130000$
解析：答案: $120 ; 130000$
题目（四年级 · 算术）：35900000 和 359 万一样大。( )
选项：
答案：答案:（1）错误
解析：答案:（1）错误
题目（四年级 · 算术）：一百万里面有 \$ \qquad \$个十万, \$ \qquad \$里面有 10 个一百万, 一千万是 \$ \qquad \$个万,

一百亿是 \$ \qquad \$个亿。
选项：
答案：答案: 10 ; 一千万； $1000 ； 100$
解析：答案: 10 ; 一千万； $1000 ； 100$
题目（四年级 · 算术）：5694030000 , 这个数读作 \$ \qquad \$ , 它的最高位是 \$ \qquad \$ ，四舍五

入到亿位约是 \$ \qquad \$ -
选项：
答案：答案:五十六亿九千四百零三万; 十亿位; 57 亿
解析：答案:五十六亿九千四百零三万; 十亿位; 57 亿
题目（四年级 · 算术）：最大的八位数是 99999999 。
选项：
答案：答案:（1）正确
解析：答案:（1）正确
题目（四年级 · 算术）：近似数是 11 万的最大数是 109999 。（）
选项：
答案：答案:（1）正确
解析：答案:（1）正确
题目（四年级 · 算术）：在数位表中写一写。

(1) 由 2 个亿、 5 个千万和 8 个一组成的数。

(2) 由 7 个千万、 3 个万、 9 个千和 6 个一组成的数。

| 亿 | 千万 | 百万 | 十万 | 万 | 千 | 百 | + | 个 |
| :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- |
|  |  |  |  |  |  |  |  |  |
|  |  |  |  |  |  |  |  |  |
选项：
答案：答案:解:

| 亿 | 千万 | 百万 | 十万 | 万 | 千 | 百 | + | 个 |
| :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- |
| 2 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 |
|  | 7 | 0 | 0 | 3 | 9 | 0 | 0 | 6 |
解析：答案:解:

| 亿 | 千万 | 百万 | 十万 | 万 | 千 | 百 | + | 个 |
| :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- |
| 2 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 |
|  | 7 | 0 | 0 | 3 | 9 | 0 | 0 | 6 |
题目（四年级 · 算术）：2061835069 是由 \$ \qquad \$个亿、 \$ \qquad \$个万和 \$ \qquad \$个一组成的, 读作 \$ \qquad \$ , 四舍五入到万位约是 \$ \qquad \$万, 四舍五入到

亿位约是 \$ \qquad \$亿。
选项：
答案：答案: 20；6183；5069；二十亿六千一百八十三万五千零六十九；206184；21
解析：答案: 20；6183；5069；二十亿六千一百八十三万五千零六十九；206184；21
题目（四年级 · 算术）：《三国演义》是我国四大名著之一, 通行版共一百二十回有 70 余万字, 含回目字数有 734321 个字。734321 读作 \$ \qquad \$ , 四舍五入到万位是 \$ \qquad \$万。
选项：
答案：答案:七十三万四千三百二十一；73
解析：答案:七十三万四千三百二十一；73
题目（四年级 · 算术）：最大的八位数与最小的七位数相差 1 。 ( )
选项：
答案：答案:（1）错误
解析：答案:（1）错误
题目（四年级 · 算术）：表示物体个数的 $0 、 1 、 2 、 3 、 4 、 5 、 6 、 7 、 8 、 9 \ldots$ 都是自然数。
选项：
答案：答案:（1）正确
解析：答案:（1）正确
题目（四年级 · 算术）：在横线上填上“>”“””或“=”。 25030000 \$ \qquad \$ 247400000

100 万米 \$ \qquad \$ 1000 千米

8 公顷 \$ \qquad \$ 7999 平方米
选项：
答案：答案:<; $=$; >
解析：答案:<; $=$; >
题目（四年级 · 算术）：沙漠治理可促进沙漠地区经济社会可持续发展, 在我国科技治沙的成本约为每平方米 21 元,那么科技治沙 1 公顷大约需要 \$ \qquad \$元。
选项：
答案：答案: 210000
解析：答案: 210000
题目（四年级 · 算术）：如果 1 平方米能站 16 个学生, 那么 1 公顷的运动场上大约能站 )个学生。
选项：
答案：答案:160000

【分析】根据 1 公顷 $=10000$ 平方米, 1 平方米能站 16 个学生, 那么 1 公顷的运动场上大约能站 16 个 10000 那么多个学生, 用乘法计算。

【详解】1 公顷 $=10000$ 平方米

$16 \times 10000=160000($ 个)

【点睛】本题主要考查面积单位的换算。
解析：答案:160000

【分析】根据 1 公顷 $=10000$ 平方米, 1 平方米能站 16 个学生, 那么 1 公顷的运动场上大约能站 16 个 10000 那么多个学生, 用乘法计算。

【详解】1 公顷 $=10000$ 平方米

$16 \times 10000=160000($ 个)

【点睛】本题主要考查面积单位的换算。
题目（四年级 · 算术）：在下面括号内填上“>”“<”或“=”。

92306( $\quad) 105300 \quad 70$ 公顷 $(\quad) 1$ 平方千米

$720+120(\quad) 300+50 \quad 83 \times 7(\quad) 560$
选项：
答案：答案:

【分析】(1) 整数比较大小时, 要看他们的数位。数位多的那个数就大; 如果数位相同, 就看最高位, 最高位上的数大, 那个数就大; 最高位上的数相同, 就看下一位, 哪一位上的数大, 那个数就大。

（2）公顷和平方千米之间的进率是 100, 据此将 1 平方千米换算成公顷，再和 70 公顷比较大小。

（3）根据整数加法、乘法计算方法, 分别求出各算式的计算结果, 再比较大小。

【详解】 $92306<105300$

1 平方千米 $=100$ 公顷, 70 公顷 $<100$ 公顷, 则 70 公顷 $<1$ 平方千米;

$720+120=840,300+50=350,840>350$, 则 $720+120>300+50 ;$

$83 \times 7=581,581>560$, 则 $83 \times 7>560$ 。

【点睛】两个整数比较大小时, 从高位起, 依次比较相同数位上的数。不同单位的数比较大小时, 要先换算成同一单位的数, 再比较大小。
解析：答案:

【分析】(1) 整数比较大小时, 要看他们的数位。数位多的那个数就大; 如果数位相同, 就看最高位, 最高位上的数大, 那个数就大; 最高位上的数相同, 就看下一位, 哪一位上的数大, 那个数就大。

（2）公顷和平方千米之间的进率是 100, 据此将 1 平方千米换算成公顷，再和 70 公顷比较大小。

（3）根据整数加法、乘法计算方法, 分别求出各算式的计算结果, 再比较大小。

【详解】 $92306<105300$

1 平方千米 $=100$ 公顷, 70 公顷 $<100$ 公顷, 则 70 公顷 $<1$ 平方千米;

$720+120=840,300+50=350,840>350$, 则 $720+120>300+50 ;$

$83 \times 7=581,581>560$, 则 $83 \times 7>560$ 。

【点睛】两个整数比较大小时, 从高位起, 依次比较相同数位上的数。不同单位的数比较大小时, 要先换算成同一单位的数, 再比较大小。
题目（四年级 · 算术）：在哩最大能填几?

264( ) 4907210ニ264 亿 $\quad 99(\quad 7654 \approx 1000$ 万

$7(\quad) 0007008 \approx 8$ 亿 $\quad 64(\quad) 876 \approx 64$ 万
选项：
答案：答案: $44 \quad 9 \quad 9 \quad 4$

【详解】略
解析：答案: $44 \quad 9 \quad 9 \quad 4$

【详解】略
题目（四年级 · 算术）：30405008 中每一个 0 都要读出来. ( )
选项：
答案：答案:$\times$

【分析】整数的读法: 从高位到低位, 一级一级地读, 读亿级、万级时, 先按照个级的读法去读, 再在后面加一个“亿”或“万”字, 每一级末尾的 0 都不读出来, 其它数位连续有几个 0 都只读一个零, 据此判断.

【详解】 30405008 读作：三千零四十万五千零八，原题说法错误.

故答案为错误.
解析：答案:$\times$

【分析】整数的读法: 从高位到低位, 一级一级地读, 读亿级、万级时, 先按照个级的读法去读, 再在后面加一个“亿”或“万”字, 每一级末尾的 0 都不读出来, 其它数位连续有几个 0 都只读一个零, 据此判断.

【详解】 30405008 读作：三千零四十万五千零八，原题说法错误.

故答案为错误.
题目（四年级 · 算术）：在数 20468204682046820468 中划去 10 个数字 (不能改变原来数字的顺序), 得到一个最小的十位数, 这个最小的十位数是 ( )。
选项：
答案：答案: 2000420468
解析：答案: 2000420468
【分析】最小的十位数, 那么最高位取 2 , 接下来三位取 0 , 然后取 4 , 划掉 68 , 保留剩下的部分。

【详解】最小的十位数: 2000420468

【点睛】 数位相同的情况下, 越高的数位上的数字越大, 那么这个数就越大。
题目（四年级 · 算术）：在横线上填上“>”、“<"或“=”。

| 59999 _ _ _ | 6 万 | 1010101_ |
| :---: | :---: | :---: |
| 9 公顷 | 900 平方千米 | 160000 平方米 |
选项：
答案：答案: $<$; $<$; $<$; =
解析：答案: $<$; $<$; $<$; =
题目（四年级 · 算术）：最大的六位数是 $(\quad)$, 与它相邻的两个数是 $\quad$ )和 ( )。
选项：
答案：8 6.999999 $999998 \quad 1000000$
解析：8 6.999999$999998 \quad 1000000$
题目（四年级 · 算术）：最小的自然数是 1 。
选项：
答案：答案:七十万 千 6030800 603
解析：答案:七十万 千 6030800 603
题目（四年级 · 算术）：写含有两级的数时, 先写万级上的数,再写个级上的数。
选项：
答案：x$
题目（四年级 · 算术）：多少个十万是一千万。
选项：
答案：100个
解析：100*10=1000
题目（四年级 · 算术）：在数位顺序表中,右起第( )位是万位,计数单位是( );右起第九位是 $(\quad)$位, 计数单位是 $(\quad)$ 。
选项：
答案：五万 亿 亿
解析：五万 亿 亿
题目（四年级 · 算术）：的最高位是 ( )位,,它是( )位数,左边的 5 表示( ),右边的 5 表示( $\quad$ )。
选项：
答案：答案:8 \quad 4588 \quad 8$
解析：答案:8 \quad 4588 \quad 8$
题目（四年级 · 算术）：$180 \times 50$ 的积末尾有两个 0 。 ( )
选项：
答案：答案:（1）错误
解析：答案:（1）错误
题目（四年级 · 算术）：$95 \times 30$ 的积是 \$ \qquad \$位数。 $350 \times 60$ 积的末尾有 \$ \qquad \$个 0 。
选项：
答案：答案:四; 三
解析：答案:四; 三
题目（四年级 · 算术）：一辆小汽车平均每小时行驶 80 千米, 它一天最多能行驶 \$ \qquad \$千米
选项：
答案：答案: 1920
解析：答案: 1920
题目（四年级 · 算术）：在估算 $506 \times 24$ 时, 把 506 看作 500。(）
选项：
答案：答案:（1）正确
解析：答案:（1）正确
题目（四年级 · 算术）：计算 $18 \times 36$ 时, 计算器上的数字键 8 坏了, 就无法计算了。( )
选项：
答案：答案:（1）错误
解析：答案:（1）错误
题目（四年级 · 算术）：小玲的妈妈 11:00 开始准备午餐, 洗菜切菜要 8 分钟, 炒菜要 10 分钟, 淘米要 2 分钟, 煮饭要 15 分钟, 小玲最快在 ( )时( )分能吃上午餐。
选项：
答案：答案:1120$
解析：答案:1120$
题目（四年级 · 算术）：一个人唱一首歌要 5 分钟, 40 个人合唱这首歌要( )分钟。
选项：
答案：答案:5
解析：答案:5
题目（四年级 · 算术）：三位数除以两位数, 商是 () 位数或 () 位数。
选项：
答案：答案: $\times
解析：答案: $\times
题目（四年级 · 算术）：计算 $452 \div 58$ 时, 一般把除数看作 $($ )来试商。

计算 $502 \div 72$ 时, 一般把除数看作 $(\quad)$ 来试商。
选项：
答案：答案:\sqrt{ }
解析：答案:\sqrt{ }
题目（四年级 · 算术）：最小的两位数与最大的三位数的积是 $(\quad)$ 。
选项：
答案：答案:9990
解析：答案:9990
题目（四年级 · 算术）：某品牌手机一部 3870 元, 2 部这样的手机( )元, 用的数量关系是 ( )。
选项：
答案：答案:7740 总价 $=$ 单价 $\times$ 数量
解析：答案:7740 总价 $=$ 单价 $\times$ 数量
题目（四年级 · 算术）：丽丽 1 分钟能打 118 个字, 照这样计算, 半小时能打( )个字。
选项：
答案：答案: $=\quad>\quad=<$
解析：答案: $=\quad>\quad=<$
题目（四年级 · 算术）：一个因数中间有 0, 积的中间也一定有 0 。
选项：
答案：答案:160480
解析：答案:160480
题目（四年级 · 算术）：A \times B=400$, 如果 $A$ 不变, $B$ 除以 10 ,则积是 40 。
选项：
答案：答案:\times$
解析：答案:\times$
题目（四年级 · 算术）：\times 42$ 的积的个位是 $(\quad)$; $125 \times 80$ 的积的末尾有 ( ) 个 0 。
选项：
答案：答案:24
解析：答案:24
题目（四年级 · 算术）：三位数乘两位数时, 积可能是 ( )位数, 也可能是( )位数。
选项：
答案：答案:四五
解析：答案:四五
题目（四年级 · 算术）：一个因数是 176, 另一个因数是 44 , 它们的积是 ( )。
选项：
答案：答案:7744
解析：答案:7744
题目（四年级 · 算术）：要算 $160 \times 30$ 可以先算出 (

), 再在积的末尾添( ) 个 0 。
选项：
答案：答案:16 \times 3=48 \quad 2 \quad
解析：答案:16 \times 3=48 \quad 2 \quad
题目（四年级 · 算术）：两个因数的末尾没有 0 , 它们的积的末尾也一定没有 0 。
选项：
答案：答案:\times
解析：答案:\times
题目（四年级 · 算术）：$A \times B=300$, 如果 $A$ 不变, $B$ 乘 10 , 则积是 3000。
选项：
答案：答案: 、
解析：答案: 、
题目（四年级 · 算术）：是( )位数, 它是由( )个亿、( )个万和( )个一组成的。四舍五入到万位约是 ( )万; 省略亿位后面的尾数约是( )亿。
选项：
答案：答案:九 $9800490009800510 \quad
解析：答案:九 $9800490009800510 \quad
题目（四年级 · 算术）：目前, 我国香港地区总面积是十亿五千二百万平方米, 改写成“万”作单位的数写作( ), 省略 “亿”后面的尾数约是 $(\quad)$ 平方米。
选项：
答案：答案: $1052000000 \quad 11$ 亿

【分析】根据整数的写法, 从高位到低位, 一级一级地写, 哪一个数位上一个单位也没有, 就在那个数位上写 0 , 即可写出此数; 省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位, 就是把亿位后的千万位上的
数进行四舍五入, 再在数的后面写上“亿”字。

【详解】十亿五千二百万写作: 1052000000 ;

$1052000000 \approx 11$ 亿。

【点睛】本题主要考查整数的写法、改写和求近似数；注意改写和求近似数时要带计数单位。
解析：答案: $1052000000 \quad 11$ 亿

【分析】根据整数的写法, 从高位到低位, 一级一级地写, 哪一个数位上一个单位也没有, 就在那个数位上写 0 , 即可写出此数; 省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位, 就是把亿位后的千万位上的
数进行四舍五入, 再在数的后面写上“亿”字。

【详解】十亿五千二百万写作: 1052000000 ;

$1052000000 \approx 11$ 亿。

【点睛】本题主要考查整数的写法、改写和求近似数；注意改写和求近似数时要带计数单位。
题目（四年级 · 算术）：一个五位数四舍五入到万位后是 5 万, 这个万位数最大是 50999。( )
选项：
答案：答案:$\times$

【分析】取一个小数的近似数, 有两种情况: “四舍”得到的近似数比原数小, “五入”得到的近似数比原数大, 所以这个万位数最大是 54999, 据此解答。

【详解】一个五位数四舍五入到万位后是 5 万, 这个万位数最大是 54999 。故答案为: $\times$

【点睛】本题考查利用“四舍五入”求近似数, 熟练掌握并灵活运用。
解析：答案:$\times$

【分析】取一个小数的近似数, 有两种情况: “四舍”得到的近似数比原数小, “五入”得到的近似数比原数大, 所以这个万位数最大是 54999, 据此解答。

【详解】一个五位数四舍五入到万位后是 5 万, 这个万位数最大是 54999 。故答案为: $\times$

【点睛】本题考查利用“四舍五入”求近似数, 熟练掌握并灵活运用。
题目（四年级 · 算术）：10 个十万是 $(\quad), 10$ 个 $($ 是一千万, $(\quad)$ 个一千万是一亿。
选项：
答案：答案:一百万 一百万 10

【分析】根据相邻的两个计数单位间的进率是“十”, 万和十万、十万和百万, 百万和千万, 千万和亿都是两个相邻的计数单位, 它们的进率都是“十”, 据此解答即可。

【详解】一万一万地数, 10 个一万是十万, 10 个十万是一百万, 10 个一百万是一千万, 10 个一千万是一亿。

【点睛】此题考查十进制计数法, 熟练掌握每相邻的两个计数单位间的进率是“十”。
解析：答案:一百万 一百万 10

【分析】根据相邻的两个计数单位间的进率是“十”, 万和十万、十万和百万, 百万和千万, 千万和亿都是两个相邻的计数单位, 它们的进率都是“十”, 据此解答即可。

【详解】一万一万地数, 10 个一万是十万, 10 个十万是一百万, 10 个一百万是一千万, 10 个一千万是一亿。

【点睛】此题考查十进制计数法, 熟练掌握每相邻的两个计数单位间的进率是“十”。
题目（四年级 · 算术）：根据已有的结果找出规律, 直接写得数。

$37037 \times 3=111111$

$37037 \times 6=222222$

$37037 \times 9=333333$

$37037 \times 18=(\quad)$
选项：
答案：答案: 666666

【分析】积的变化规律: 一个因数不变, 另一个因数乘几或除以几 ( 0 除外), 积也乘几或除以几 $(0$除外); 如果两个因数都乘同一个数 (0 除外), 积就乘两次这个数; 两个因数都除以几 (0 除外),
积就除以两次这个数。

【详解】因为 $37037 \times 3=111111$, 其中一个因数乘 6 即 $37037 \times 18$, 积也要乘 6 得 666666 ;即: $37037 \times 18=666666$

【点睛】此题主要考查的是积的变化规律的灵活应用。
解析：答案: 666666

【分析】积的变化规律: 一个因数不变, 另一个因数乘几或除以几 ( 0 除外), 积也乘几或除以几 $(0$除外); 如果两个因数都乘同一个数 (0 除外), 积就乘两次这个数; 两个因数都除以几 (0 除外),
积就除以两次这个数。

【详解】因为 $37037 \times 3=111111$, 其中一个因数乘 6 即 $37037 \times 18$, 积也要乘 6 得 666666 ;即: $37037 \times 18=666666$

【点睛】此题主要考查的是积的变化规律的灵活应用。
题目（四年级 · 算术）：一个因数不变, 另一个因数乘 55, 积也要乘 55。( )
选项：
答案：答案: V

【详解】根据积的变化规律可知, 一个因数不变, 另一个因数乘 55 , 积也要乘 55 , 原题说法正确。故答案为: $\sqrt{ }$
解析：答案: V

【详解】根据积的变化规律可知, 一个因数不变, 另一个因数乘 55 , 积也要乘 55 , 原题说法正确。故答案为: $\sqrt{ }$
题目（四年级 · 算术）：如果两个乘数的末尾没有 0 , 则积的末尾可能没有 0 。( )
选项：
答案：答案: V $\sqrt{ }$

【分析】如果两个乘数的末尾没有 0 , 积的末尾可能有 0 , 例如: $45 \times 28=1260,125 \times 8=1000,25 \times 4$ $=100$ 。两个乘数的末尾没有 0 , 积的末尾也可能没有 0 , 例如: $16 \times 27=432,29 \times 35=1015,124 \times 36$ $=4464$ 。

【详解】如果两个乘数的末尾没有 0 , 则积的末尾可能没有 0 。

故答案为: $\sqrt{ } \sqrt{ }$

【点睛】举例子解题可以使题目简洁易懂, 是解决问题的好方法。
解析：答案: V $\sqrt{ }$

【分析】如果两个乘数的末尾没有 0 , 积的末尾可能有 0 , 例如: $45 \times 28=1260,125 \times 8=1000,25 \times 4$ $=100$ 。两个乘数的末尾没有 0 , 积的末尾也可能没有 0 , 例如: $16 \times 27=432,29 \times 35=1015,124 \times 36$ $=4464$ 。

【详解】如果两个乘数的末尾没有 0 , 则积的末尾可能没有 0 。

故答案为: $\sqrt{ } \sqrt{ }$

【点睛】举例子解题可以使题目简洁易懂, 是解决问题的好方法。
题目（四年级 · 算术）：$14 \square \times 24$ 的积末尾有 0 时, 积最大是 ( )。
选项：
答案：答案: 3480

【分析】因为 $14 \square \times 24$ 的积的末尾有 0 时, 根据乘法口诀可知: $4 \times 0=0,4 \times 5=20$, 末尾都有 0 , 要使乘积最大，所以选 5 , 即为 $145 \times 24$, 据此解答即可。

【详解】 $145 \times 24=3480$

所以 $145 \times 24$ 的积末尾有 0 时, 积最大是 3480 。

【点睛】本题考查乘积的末尾有 0 的问题: 把每种情况都分析出来, 找出最大的即可。
解析：答案: 3480

【分析】因为 $14 \square \times 24$ 的积的末尾有 0 时, 根据乘法口诀可知: $4 \times 0=0,4 \times 5=20$, 末尾都有 0 , 要使乘积最大，所以选 5 , 即为 $145 \times 24$, 据此解答即可。

【详解】 $145 \times 24=3480$

所以 $145 \times 24$ 的积末尾有 0 时, 积最大是 3480 。

【点睛】本题考查乘积的末尾有 0 的问题: 把每种情况都分析出来, 找出最大的即可。
题目（四年级 · 算术）：小东走一步的距离是 65 厘米, 他从家到学校一共走了 540 步, 他家到学校有 ( 米.
选项：
答案：答案: 351

【详解】略
解析：答案: 351

【详解】略
题目（四年级 · 算术）：比较下面每组数的大小。

| 879000( | ) 89800 | 999999( | ) 1000000 |
| :--- | ---: | :--- | :--- |
| 58 万 ( | ) 580000 | $420 \times 28($ | ) $42 \times 280$ |
选项：
答案：答案: $><<=$

【分析】先计算出各个算式的结果, 再比较数的大小, 大数比较的方法: 先看数位的多少, 数位多的数就大, 数位相同, 从高位比较, 高位上的数大则这个数大, 高位上的数相同, 就比较下一位。

【详解】 $879000>89800$

$999999<1000000$

58 万 $=580000=58$ 万

$420 \times 28=11760 ; 42 \times 280=11760 ; 420 \times 28=42 \times 280$

【点睛】本题考查整数大小的比较以及三位数乘两位数的计算方法, 解决本题的关键是知道比较整数大小的方法。
解析：答案: $><<=$

【分析】先计算出各个算式的结果, 再比较数的大小, 大数比较的方法: 先看数位的多少, 数位多的数就大, 数位相同, 从高位比较, 高位上的数大则这个数大, 高位上的数相同, 就比较下一位。

【详解】 $879000>89800$

$999999<1000000$

58 万 $=580000=58$ 万

$420 \times 28=11760 ; 42 \times 280=11760 ; 420 \times 28=42 \times 280$

【点睛】本题考查整数大小的比较以及三位数乘两位数的计算方法, 解决本题的关键是知道比较整数大小的方法。
题目（四年级 · 算术）：两个数相乘, 一个因数不变, 另一个因数乘 3, 则积也要乘 3。( )
选项：
答案：答案:$\sqrt{ }$

【分析】根据积的变化规律：如果一个因数扩大若干倍, 另一个因数不变, 那么积也扩大相同倍数,即可判断。

【详解】由分析可知, 两个数相乘, 一个因数不变, 另一个因数乘 3, 则积也要乘 3, 原题说法正确。故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】熟练掌握积的变化规律是解题的关键。
解析：答案:$\sqrt{ }$

【分析】根据积的变化规律：如果一个因数扩大若干倍, 另一个因数不变, 那么积也扩大相同倍数,即可判断。

【详解】由分析可知, 两个数相乘, 一个因数不变, 另一个因数乘 3, 则积也要乘 3, 原题说法正确。故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】熟练掌握积的变化规律是解题的关键。
题目（四年级 · 算术）：每盒水彩笔 16 元, 四 (1) 班买了 50 盒这样的水彩笔, 求一共花了多少钱。列算式为( ),利用的数量关系式是 ( )。
选项：
答案：答案:

$$
16 \times 50=800 \text { (元) } \quad \text { 总价 }=\text { 单价 } \times \text { 数量 }
$$

【分析】要求一共花了多少钱, 根据总价=单价 $x$ 数量, 用每盒水彩笔的价钱乘盒数, 求出总钱数。

【详解】 $16 \times 50=800 （$ 元）

一共花了 800 元。

列算式为 $16 \times 50=800$ （元），利用的数量关系式是总价 $=$ 单价 $\times$ 数量。

【点睛】本题考查经济问题，根据总价、单价和数量之间的关系列式解答。
解析：答案:

$$
16 \times 50=800 \text { (元) } \quad \text { 总价 }=\text { 单价 } \times \text { 数量 }
$$

【分析】要求一共花了多少钱, 根据总价=单价 $x$ 数量, 用每盒水彩笔的价钱乘盒数, 求出总钱数。

【详解】 $16 \times 50=800 （$ 元）

一共花了 800 元。

列算式为 $16 \times 50=800$ （元），利用的数量关系式是总价 $=$ 单价 $\times$ 数量。

【点睛】本题考查经济问题，根据总价、单价和数量之间的关系列式解答。
题目（四年级 · 算术）：读 2005203 时, 要读出两个零。( $\quad)$
选项：
答案：答案: $\times$

【分析】整数的读法: 从高位到低位, 一级一级地读, 每一级末尾的 0 都不读出来, 其它数位连续几个 0 都只读一个零, 据此读出 2005203 进行判断。

【详解】 2005203 读作：二百万五千二百零三，只读出一个零;

所以原题的说法判断错误。

故答案为: $\times$

【点睛】本题主要考查整数的读法, 分级读或借助数位顺序表读能较好的避免读错 0 的情况。
解析：答案: $\times$

【分析】整数的读法: 从高位到低位, 一级一级地读, 每一级末尾的 0 都不读出来, 其它数位连续几个 0 都只读一个零, 据此读出 2005203 进行判断。

【详解】 2005203 读作：二百万五千二百零三，只读出一个零;

所以原题的说法判断错误。

故答案为: $\times$

【点睛】本题主要考查整数的读法, 分级读或借助数位顺序表读能较好的避免读错 0 的情况。
题目（四年级 · 算术）：$250 \times 40$ 的积的末尾一定只有两个 0 。 ( $\quad)$
选项：
答案：答案:$\times$

【分析】三位数的末尾有 1 个 0 , 两位数的个位数字也是 0 , 那么积的末尾至少有 2 个 0 , 也有可能
相乘后积的末尾还会增加 0 , 所以计算出这两个数的积, 再根据积来判断。

【详解】 $250 \times 40=10000$, 所以 $250 \times 40$ 的积的末尾有四个 0 , 原说法是错的。故答案为: $\times$

【点睛】两数相乘积末尾 0 的个数不仅与乘数末尾 0 的个数有关, 也与相乘后增加 0 的个数有关。
解析：答案:$\times$

【分析】三位数的末尾有 1 个 0 , 两位数的个位数字也是 0 , 那么积的末尾至少有 2 个 0 , 也有可能
相乘后积的末尾还会增加 0 , 所以计算出这两个数的积, 再根据积来判断。

【详解】 $250 \times 40=10000$, 所以 $250 \times 40$ 的积的末尾有四个 0 , 原说法是错的。故答案为: $\times$

【点睛】两数相乘积末尾 0 的个数不仅与乘数末尾 0 的个数有关, 也与相乘后增加 0 的个数有关。
题目（四年级 · 算术）：天宫一号飞船 2 秒钟大约飞行 14 千米, 它的飞行速度可以写作( ), 按照这样的速度, 它 5 分钟大约飞行 $(\quad)$ 千米。
选项：
答案：答案: 7 千米/秒

2100

【分析】速度 $=$ 路程:时间, 因此先用 14 除以 2 计算出天宫一号飞船的速度, 然后再填空; 1 分 $=60$秒, 依此将 5 分钟化成秒后, 再根据路程 =速度 $\times$ 时间计算出它 5 分钟大约飞行的长度即可。

【详解】 $14 \div 2=7$ (千米/秒), 即它的飞行速度可以写作: 7 千米/秒;

5 分 $=300$ 秒

$7 \times 300=2100$ (千米)

【点睛】此题考查的是普通的行程问题，以及分与秒之间的换算，应熟练掌握。
解析：答案: 7 千米/秒

2100

【分析】速度 $=$ 路程:时间, 因此先用 14 除以 2 计算出天宫一号飞船的速度, 然后再填空; 1 分 $=60$秒, 依此将 5 分钟化成秒后, 再根据路程 =速度 $\times$ 时间计算出它 5 分钟大约飞行的长度即可。

【详解】 $14 \div 2=7$ (千米/秒), 即它的飞行速度可以写作: 7 千米/秒;

5 分 $=300$ 秒

$7 \times 300=2100$ (千米)

【点睛】此题考查的是普通的行程问题，以及分与秒之间的换算，应熟练掌握。
题目（四年级 · 算术）：若 $4 \square 6780000 \approx 5$ 亿, 则 $\square$ 里最小填 5 。( $\quad)$
选项：
答案：答案:$\sqrt{ }$

【分析】省略亿位后面的尾数, 就先找到亿位, 然后看亿位后面的一个数 (千万位上的数) 是否大于 5 , 当千万位上的数小于 5 时就直接省略, 当千万位上的数大于或等于 5 时就直接向前进“ 1 ”后再省略,最后在数的末尾加一个“亿”字; 依此即可判断。

【详解】若 $4 \square 6780000 \approx 5$ 亿, 则 $4 \square 6780000$ 千万位上的数应大于或等于 5 , 因此口里最小填 5 。故答案为: $\sqrt{ } \sqrt{ }$

【点睛】熟练掌握用四舍五入法求近似数的方法, 是解答此题的关键。
解析：答案:$\sqrt{ }$

【分析】省略亿位后面的尾数, 就先找到亿位, 然后看亿位后面的一个数 (千万位上的数) 是否大于 5 , 当千万位上的数小于 5 时就直接省略, 当千万位上的数大于或等于 5 时就直接向前进“ 1 ”后再省略,最后在数的末尾加一个“亿”字; 依此即可判断。

【详解】若 $4 \square 6780000 \approx 5$ 亿, 则 $4 \square 6780000$ 千万位上的数应大于或等于 5 , 因此口里最小填 5 。故答案为: $\sqrt{ } \sqrt{ }$

【点睛】熟练掌握用四舍五入法求近似数的方法, 是解答此题的关键。
题目（四年级 · 算术）：一辆客车从苍溪县开往成都市, 3 小时行驶了 $240 \mathrm{~km}$, 这辆客车的速度是 ( )。
选项：
答案：答案: 80 千米/时

【分析】根据速度 $=$ 路程 $\div$ 时间, 列式解答即可。

【详解】 $240 \div 3=80$ (千米/时)

【点睛】此题考查的目的是理解速度的意义, 掌握求速度的方法及应用。
解析：答案: 80 千米/时

【分析】根据速度 $=$ 路程 $\div$ 时间, 列式解答即可。

【详解】 $240 \div 3=80$ (千米/时)

【点睛】此题考查的目的是理解速度的意义, 掌握求速度的方法及应用。
题目（四年级 · 算术）：530380 读作五百三十万三百八十。( $\quad$ )
选项：
答案：答案:$x$

【分析】亿以内数的读法: 先读万级, 再读个级, 万级的数, 要按照个级的数的读法来读, 再在后面加上一个“万”字, 每级末尾不管有几个 0 , 都不读, 其他数位上有一个 0 或连续几个 0 , 都只读一个 0, 依此读出这个数即可判断。

【详解】 530380 读作：五十三万零三百八十。

故答案为: $\times$

【点睛】熟练掌握亿以内数的读法, 是解答此题的关键。
解析：答案:$x$

【分析】亿以内数的读法: 先读万级, 再读个级, 万级的数, 要按照个级的数的读法来读, 再在后面加上一个“万”字, 每级末尾不管有几个 0 , 都不读, 其他数位上有一个 0 或连续几个 0 , 都只读一个 0, 依此读出这个数即可判断。

【详解】 530380 读作：五十三万零三百八十。

故答案为: $\times$

【点睛】熟练掌握亿以内数的读法, 是解答此题的关键。
题目（四年级 · 算术）：$31 \times 293$ 的积是一个五位数。( )
选项：
答案：答案:$\times$

【分析】先用一个因数的个位上的数与另一个因数每一位上的数依次相乘, 所得的积末尾与个位对齐;再用这个因数的十位上的数与另一个因数的每一位上的数依次相乘, 所得的积末尾与十位对齐, 再把两次相乘的积加起来。将 $31 \times 293$ 的积计算出来, 即可解答。

【详解】 $31 \times 293=9083$, 积是四位数, 原题说法错误。

故答案为: $\times$

【点睛】本题主要考查三位数乘两位数的计算方法, 属于基础知识, 要熟练掌握。
解析：答案:$\times$

【分析】先用一个因数的个位上的数与另一个因数每一位上的数依次相乘, 所得的积末尾与个位对齐;再用这个因数的十位上的数与另一个因数的每一位上的数依次相乘, 所得的积末尾与十位对齐, 再把两次相乘的积加起来。将 $31 \times 293$ 的积计算出来, 即可解答。

【详解】 $31 \times 293=9083$, 积是四位数, 原题说法错误。

故答案为: $\times$

【点睛】本题主要考查三位数乘两位数的计算方法, 属于基础知识, 要熟练掌握。
题目（四年级 · 算术）：$500 \div 25=500 \div 5 \times 5$ 。( $\quad)$
选项：
答案：答案:$x$

【分析】根据三位数除以两位数的计算法则, 先计算出 $500 \div 25$ 的商, 再计算出 $500 \div 5 \times 5$ 的结果, 然后再判断即可。计算 $500 \div 5 \times 5$ 时应依次计算。

【详解】 $500 \div 25=20$;

$500 \div 5 \times 5$

$=100 \times 5$

$=500$

$20<500$

即 $500 \div 25<500 \div 5 \times 5$ 。

故答案为: $\times$

【点睛】解答此题的关键是要熟练掌握三位数与两位数的除法计算, 以及应掌握多位数与一位数的乘、除混合计算。
解析：答案:$x$

【分析】根据三位数除以两位数的计算法则, 先计算出 $500 \div 25$ 的商, 再计算出 $500 \div 5 \times 5$ 的结果, 然后再判断即可。计算 $500 \div 5 \times 5$ 时应依次计算。

【详解】 $500 \div 25=20$;

$500 \div 5 \times 5$

$=100 \times 5$

$=500$

$20<500$

即 $500 \div 25<500 \div 5 \times 5$ 。

故答案为: $\times$

【点睛】解答此题的关键是要熟练掌握三位数与两位数的除法计算, 以及应掌握多位数与一位数的乘、除混合计算。
题目（四年级 · 算术）：$864 \div 4 \div 6$ 和 $864 \div 3 \div 8$ 的结果是一样的。( )
选项：
答案：答案:$\sqrt{ }$

【分析】一个数连续除以两个数, 可以写成除以这两个数的积, 然后再进行比较即可解答。

【详解】 $864 \div 4 \div 6$

$=864 \div(6 \times 4)$

$=864 \div 24$

$864 \div 3 \div 8$

$=864 \div(3 \times 8)$

$=864 \div 24$

$864 \div 24=864 \div 24$, 所以 $864 \div 4 \div 6$ 和 $864 \div 3 \div 8$ 的结果相同, 原说法正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】熟练掌握整数除法的简便计算方法是解答本题的关键。
解析：答案:$\sqrt{ }$

【分析】一个数连续除以两个数, 可以写成除以这两个数的积, 然后再进行比较即可解答。

【详解】 $864 \div 4 \div 6$

$=864 \div(6 \times 4)$

$=864 \div 24$

$864 \div 3 \div 8$

$=864 \div(3 \times 8)$

$=864 \div 24$

$864 \div 24=864 \div 24$, 所以 $864 \div 4 \div 6$ 和 $864 \div 3 \div 8$ 的结果相同, 原说法正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】熟练掌握整数除法的简便计算方法是解答本题的关键。
题目（四年级 · 算术）：如果 $A \div B=30 \ldots . .4$, 那么 $\mathrm{B}$ 最小是 15 。 $(\quad)$
选项：
答案：答案:$\times$

【分析】此题中, $\mathrm{B}$ 为除数, 在有余数的除法算式里, 除数应比余数大, 依此确定出最小的除数, 然后再判断即可。

【详解】余数是 4 , 则除数最小是: $4+1=5$;

如果 $\mathrm{A} \div \mathrm{B}=30 \ldots . .4$, 那么 $\mathrm{B}$ 最小是 5 。

故答案为: $\times$

【点睛】熟练掌握余数和除数的关系, 是解答此题的关键。
解析：答案:$\times$

【分析】此题中, $\mathrm{B}$ 为除数, 在有余数的除法算式里, 除数应比余数大, 依此确定出最小的除数, 然后再判断即可。

【详解】余数是 4 , 则除数最小是: $4+1=5$;

如果 $\mathrm{A} \div \mathrm{B}=30 \ldots . .4$, 那么 $\mathrm{B}$ 最小是 5 。

故答案为: $\times$

【点睛】熟练掌握余数和除数的关系, 是解答此题的关键。
题目（四年级 · 算术）：每棵树苗原价 16 元, 现在买 3 棵送 1 棵, 207 元可以买 ()棵树苗.
选项：
答案：答案:16

【解析】略
解析：答案:16

【解析】略
题目（四年级 · 算术）：如果 $\square 45 \div 64$ 的商是一位数, 哩最大填( ) 如果商是两位数, 口里最小填( )
选项：
答案：答案:56

【分析】三位数除以两位数, 被除数百位和十位组成的数和除数比较大小, 组成的数字比除数大或相等, 商就是两位数, 比除数小, 商就是一位数, 由此求解。

【详解】要使 $\square 45 \div 64$ 的商是两位数, 那么 $4 \geq 64$, 则口里面可以填 $6,7,8,9$, 最小是 6 ; 要是商是一位数, 那么 $4<64$, 口里面可以填: $1,2,3,4,5$, 最大是 5 。

【点睛】此题考查三位数除以两位数的除法及应用, 解决此题的关键是用除数试除被除数的最高位上的数字, 最高位上数字大于或等于除数, 商就是两位数, 小于除数, 商就是一位数。
解析：答案:56

【分析】三位数除以两位数, 被除数百位和十位组成的数和除数比较大小, 组成的数字比除数大或相等, 商就是两位数, 比除数小, 商就是一位数, 由此求解。

【详解】要使 $\square 45 \div 64$ 的商是两位数, 那么 $4 \geq 64$, 则口里面可以填 $6,7,8,9$, 最小是 6 ; 要是商是一位数, 那么 $4<64$, 口里面可以填: $1,2,3,4,5$, 最大是 5 。

【点睛】此题考查三位数除以两位数的除法及应用, 解决此题的关键是用除数试除被除数的最高位上的数字, 最高位上数字大于或等于除数, 商就是两位数, 小于除数, 商就是一位数。
题目（四年级 · 算术）：填表。

| 因数 | 110 | 125 | 204 | 360 |
| :---: | :---: | :---: | :---: | :---: |
| 因数 | 30 | 18 | 12 | 50 |
| 积 |  |  |  |  |
选项：
答案：答案:  $3300 ; 2250 ; 2448 ; 18000$
【分析】因数 $\times$ 因数 $=$ 积, 据此列出算式, 根据三位数乘两位数的计算方法解答。

【详解】 $110 \times 30=3300$

$125 \times 18=2250$

$204 \times 12=2448$

$360 \times 50=18000$

| 因数 | 110 | 125 | 204 | 360 |
| :---: | :---: | :---: | :---: | :---: |
| 因数 | 30 | 18 | 12 | 50 |
| 积 | 3300 | 2250 | 2448 | 18000 |

【点睛】熟练掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算是解决本题的关键。
解析：答案:  $3300 ; 2250 ; 2448 ; 18000$
【分析】因数 $\times$ 因数 $=$ 积, 据此列出算式, 根据三位数乘两位数的计算方法解答。

【详解】 $110 \times 30=3300$

$125 \times 18=2250$

$204 \times 12=2448$

$360 \times 50=18000$

| 因数 | 110 | 125 | 204 | 360 |
| :---: | :---: | :---: | :---: | :---: |
| 因数 | 30 | 18 | 12 | 50 |
| 积 | 3300 | 2250 | 2448 | 18000 |

【点睛】熟练掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算是解决本题的关键。
题目（四年级 · 算术）：在数位顺序表中, 从右边数, 第六位是万位。( )
选项：
答案：答案:  $\times$

【分析】在整数数位顺序表中, 从右到左分别是: 个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位、百亿位、千亿位......; 据此判断即可。

【详解】在数位顺序表中, 从右边数, 第六位是十万位, 原题说法错误。故答案为: $\times$

【点睛】此题主要考查了数位顺序表, 做题时按序写出, 再对照题目要求找出即可。
解析：答案:  $\times$

【分析】在整数数位顺序表中, 从右到左分别是: 个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位、百亿位、千亿位......; 据此判断即可。

【详解】在数位顺序表中, 从右边数, 第六位是十万位, 原题说法错误。故答案为: $\times$

【点睛】此题主要考查了数位顺序表, 做题时按序写出, 再对照题目要求找出即可。
题目（四年级 · 算术）：$160 \times 35$ 的积的末尾有 2 个 0 。( $)$
选项：
答案：答案:  $\sqrt{ }$

【分析】根据整数乘法中因数末尾有 0 的乘法的计算方法, 算出积, 再判断积末尾 0 的个数即可。两个因数相乘, 可先把 0 前面的数相乘, 再看因数中一共有几个 0 , 再在积的末尾添上几个 0 。

【详解】 $160 \times 35=5600$

$160 \times 35$ 的积的末尾有 2 个 0 , 原题说法正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】求积的末尾 0 的个数, 注意不要只看因数中 0 的个数。18.答案:  见详解

【分析】两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。一腰垂直于底的梯形叫直角梯形。一组对边平行 (不相等), 另一组对边不平行但相等的四边形叫做等腰梯形; 根据定义找到 D 点, 围出图形即可。
【详解】

<ImageHere>
平行四边形

<ImageHere>
任意梯形

<ImageHere>
直角梯形

<ImageHere>
等腰梯形 (画法不唯一)

【点睛】熟悉平行四边形和各种梯形的定义是解答此题的关键。
解析：答案:  $\sqrt{ }$

【分析】根据整数乘法中因数末尾有 0 的乘法的计算方法, 算出积, 再判断积末尾 0 的个数即可。两个因数相乘, 可先把 0 前面的数相乘, 再看因数中一共有几个 0 , 再在积的末尾添上几个 0 。

【详解】 $160 \times 35=5600$

$160 \times 35$ 的积的末尾有 2 个 0 , 原题说法正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】求积的末尾 0 的个数, 注意不要只看因数中 0 的个数。18.答案:  见详解

【分析】两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。一腰垂直于底的梯形叫直角梯形。一组对边平行 (不相等), 另一组对边不平行但相等的四边形叫做等腰梯形; 根据定义找到 D 点, 围出图形即可。
【详解】


平行四边形


任意梯形


直角梯形


等腰梯形 (画法不唯一)

【点睛】熟悉平行四边形和各种梯形的定义是解答此题的关键。
题目（四年级 · 算术）：括号里最大能填几?

$47(\quad) 1698<4746361 \quad 16(\quad) 285 \approx 16$ 万
选项：
答案：答案:  44

【分析】整数的大小比较: 位数不相同时, 位数多的数大; 位数相同时, 从最高位看起, 相同数位上的数大的数大;

通过四舍五入法求整数的近似数, 要对省略的尾数部分的最高位上的数进行四舍五入, 若小于 5 则直接舍去, 若大于或等于 5, 则向前进一位, 并加上“万”或“亿”; 据此解答。

【详解】根据分析：

(1)括号里能填 $0 、 1 、 2 、 3 、 4$, 最大能填 4 , 所以 $4741698<4746361$;

(2)16（） $285 \approx 16$ 万，用的是“四舍”，括号里可以填 $0 、 1 、 2 、 3 、 4$, 最大能填 4 , 所以 $164285 \approx 16$万。

【点睛】掌握整数的大小比较方法, 以及求整数的近似数的方法是解答本题的关键。
解析：答案:  44

【分析】整数的大小比较: 位数不相同时, 位数多的数大; 位数相同时, 从最高位看起, 相同数位上的数大的数大;

通过四舍五入法求整数的近似数, 要对省略的尾数部分的最高位上的数进行四舍五入, 若小于 5 则直接舍去, 若大于或等于 5, 则向前进一位, 并加上“万”或“亿”; 据此解答。

【详解】根据分析：

(1)括号里能填 $0 、 1 、 2 、 3 、 4$, 最大能填 4 , 所以 $4741698<4746361$;

(2)16（） $285 \approx 16$ 万，用的是“四舍”，括号里可以填 $0 、 1 、 2 、 3 、 4$, 最大能填 4 , 所以 $164285 \approx 16$万。

【点睛】掌握整数的大小比较方法, 以及求整数的近似数的方法是解答本题的关键。