eodcF/cmm-math huggingface dataset:
题目（五年级 · 算术）：张老师去泰国教外国小朋友学汉语, 带了 3000 元人民币作为零用钱, 能兄换多少泰国铢？列式正确的是（）（100 泰国铢兑换人民币 20.32 元）
选项：
A. $3000 \div(
答案：D
解析：答案:D
【分析】 3000 元里面有多少个
题目（五年级 · 算术）：下面式子中，一颗 挡住了一个数字，（）的得数一定算错了。
选项：
A. 8
B. $8 \star \div
答案：C
解析：C
题目（五年级 · 算术）：做 12 件同样的衣服用布 19.5 米, 照这样计算, 40 米布最多能做（）件这样的衣服。
选项：
A. 6
B. 24
C. 25
D.
答案：B
解析：B$
题目（五年级 · 算术）：垃圾处理厂用 4 台同样的垃圾处理器, 同时工作 2.5 小时, 一共处理垃圾 375.3 千克。照这样计算,一台垃圾处理器每小时处理垃圾多少千克？下列算式不正确的是（ ）。
选项：
A. $
答案：B
解析：B
题目（五年级 · 算术）：计算 $7.92 \div 0.26$, 当商是 30 时, 余数为 $(\quad) 。$
选项：
A.
答案：B
题目（五年级 · 算术）：一只蚂蚁从一根高 15.6 米的竹竿底部往上爬行, 平均每分钟爬行 2.6 米, 这只蚂蚁至少需要 ( )分钟才能爬到竹等的顶部。
选项：
A.
答案：B
解析：B
题目（五年级 · 算术）：一个数的 15 倍是 49.5 , 这个数的 2.5 倍是 ( )。
选项：
A.
答案：C
题目（五年级 · 算术）：$7.5 \div 0.03$ 与 $75 \times 0.03$ 的结果相比 ( )。
选项：
A. 积大
B. 商大
C. 一样大
D. 不确定
答案：B
题目（五年级 · 算术）：$0.23 \times 8.65$ 的积是 $(\quad)$ 位小数
选项：
A. 一
B. 两
C. 三
D. 四
答案：D
题目（五年级 · 算术）：根据 $46.44 \div 54=0.86$ 判断下面四道题的商, 错误的是（ ）。
选项：
A. $
答案：C
题目（五年级 · 算术）：下图是两位数除以两位数的笔算坚式, 坚式中的 $\mathrm{M}$ 是（）。


选项：
A. 0
B. 4
C. 7
D. 9
答案：C
题目（五年级 · 算术）：下图是两位数除以两位数的笔算坚式, 坚式中的 $M$ 是（）。


选项：
A. 0
B. 4
C. 7
D. 9
答案：C
题目（五年级 · 算术）：下面与 $1.968 \div 0.41$ 的商相等的算式是（）。
选项：
A. $
答案：C
解析：\times 7 \quad 43.771 \quad 43.77$

【分析】求 7 个 6.253 的和是多少, 先根据乘法的意义列出乘法算式, 然后根据小数乘法的计算法则计算出结果, 最后根据四舍五入法保留两位小数即可。

乘法的意义: 表示求几个相同的加数和的简便计算。小数乘法的计算法则: 小数乘法先按照整数乘法的计算方法算出积, 再看因数中一共有几位小数, 就从积的右边起数出几位, 点上小数点; 如果小数的位数不够, 需要在前面补 0 占位。根据“四舍五入”法求积的近似数, 找到要求保留的数位, 看下一位; 如果下一位的数字大于或等于 5 ,要往前进一; 如果下一位的数字小于 5 , 要舍去。

【详解】 $6.253 \times 7=43.771$

\section*{$6.253 \times 7 \approx 43.77$}

7 个 6.253 的和是多少？列乘法算式是 $6.253 \times 7$, 结果是 43.771 , 保留两位小数是 43.77 。

【点睛】本题考查小数乘法的意义、小数乘法的计算以及积的近似数的求法, 明确小数乘法的意义和整数乘法的意义相同。

10.答案: $
题目（五年级 · 算术）：计算 $4.1 \times 9.9$ 的简便算法正确的是（）。
选项：
A. $
答案：C
解析：C
题目（五年级 · 算术）：李阿姨买了 14 个橘子共重 2.1 千克, 如果买同样的橘子 13 千克, 大约能买（）个。
选项：
A. 200 个以上
B. 150 个左右
C. 90 个左右
D. 不到 30 个
答案：C
解析：C
题目（五年级 · 算术）：下面小数中, 不是循环小数的是（）。
选项：
A. $
答案：B
解析：B
题目（五年级 · 算术）：某商场元旦推出优惠活动, 王阿姨买了 $\mathrm{a}$ 千克苹果, 每千克 2.3 元, 买了 $\mathrm{b}$ 千克小白菜, 每千克 0.75 元，那么 $2.3 a-0.75 b$ 表示（）。
选项：
A. 买苹果与买小白菜之间相差多少元
B. 买苹果与买小白菜之间相差多少千克
C. 买苹果与买小白菜共付多少元
D. 每千克苹果比每千克小白菜贵多少元
答案：A
解析：A
题目（五年级 · 算术）：如果 $5 x+1=7.5$, 那么 $6 x-1=(\quad)$
选项：
A.
答案：A
解析：A
题目（五年级 · 算术）：下列算式中, 积和 $8.8 \times 2.09$ 的结果最接近的是 ( )。
选项：
A. $9 \times 2$
B. $9 \times 3$
C. $8 \times 2$
D. $8 \times 3$
答案：A
解析：A
题目（五年级 · 算术）：$x \div 0.6=y \times 0.6(x 、 y$ 不为 0$), x 、 y$ 相比 $(\quad)$ 。
选项：
A. $x>y$
B. $x<y$
C. $x=y$
D. 无法比较
答案：B
解析：B
题目（五年级 · 算术）：有一根彩带长 36.8 米, 如果将它剪成长 0.7 米的包装绳, 可以剪多少根? 张明列出坚式 (如下图)。坚式中的余数“ 4 ”表示还剩（）。


选项：
A. 4 毫米
B. 4 分米
C. 4 厘米
D. 4 米
答案：B
解析：B
题目（五年级 · 算术）：妈妈今年 $\mathrm{a}$ 岁，小红今年 $(\mathrm{a}-24)$ 岁, 10 年后妈妈和小红相差（ ）。
选项：
A. a 岁
B. 10 岁
C. 24 岁
D. $(a-24)$ 岁
答案：C
解析：C
题目（五年级 · 算术）：杨叔叔买了一套茶具（1 个茶壸和 5 个茶杯）。其中 1 个茶杯 $\mathrm{a}$ 元, 茶壸 $\mathrm{b}$ 元, 这套茶具 ( )元。
选项：
A. $a+b$
B. $5 a+b$
C. $5(a+b)$
D. $a+5 b$
答案：B
解析：答案:$\mathrm{B}$

【分析】根据题意, 用茶杯的价格乘茶杯的个数, 再加上茶壸的价格, 即可解题。

【详解】根据分析可知,

$a \times 5+b=(5 a+b)$ 元

所以，这套茶具 $(5 a+b)$ 元。

故答案为: B

【点睛】求出 5 个茶杯的总价钱, 是解答此题的关键。
题目（五年级 · 算术）：一些规格相同的杯子叠起来（如图）, 4 个杯子叠起来高 20 厘米, 8 个杯子叠起来高 32 厘米, $\mathrm{n}$个杯子叠起来的高度可以用关系式表示是（）。


选项：
A. $5 n$
B. $4 \mathrm{n}$
C. $4 n+12$
D. $3 n+8$
答案：D
解析：D
题目（五年级 · 算术）：如果 $a$ 和 $b$ 都大于 0 , 且 $a \times 0.9=b$, 那么 $a 、 b$ 的大小关系是（）。
选项：
A. $a>b$
B. $\mathrm{a}=\mathrm{b}$
C. $\mathrm{a}<\mathrm{b}$
D. 无法确定
答案：A
解析：A
题目（五年级 · 算术）：水果店运来 15 箱苹果和 10 箱橘子, 其重 $1520 \mathrm{~kg}$ 。己知每箱苹果重 $25 \mathrm{~kg}$, 求每箱橘子重多少千克。设每箱橘子重 $\mathrm{xkg}$ ，以下方程不能成立的是（）。
选项：
A. $10 x=1520+15 \times 25$
B. $1520-15 \times 25=10 x$
C. $10 x+15 \times 25=1520$
D. $1520-10 x=15 \times 25$
答案：A
题目（五年级 · 算术）：$m$ 代表 3 个连续自然数中最大的数 3 这 3 个连续自然数的平均数是

$$
\text { ( ) 。 }
$$

A $\cdot m+1$
B. $m+2$
C. $m-1$

3.小明和爸爸分别骑自行车和电动车从相距 60 千米的甲、已两地同时出发,相向而行, 经过 1.2 小时相遇。爸爸骑电车的速度是 30 千米/时, 小明骑自行车的速度是多少? 设小明骑自行车的速度是 $x$ 千米/时。下列方程中错误的是 ( $\quad$ ) 。
选项：
A. $
答案：C
解析：答案: C
题目（五年级 · 算术）：如果 $5 x=20$, 那么 $4 x=(\quad)$ 。
选项：
A. 1
B. 16
C. 20
答案：B
解析：答案: B
题目（五年级 · 算术）：比较下面的方程中 $x$ 与 $y$, 属于 $x$ 小于 $y$ 的式子是 ( )
选项：
A. $x+20=y-5$
B. $x+10=y+12$
C. $20 \div x=18 \div y$
D. $9 x=10 y$
答案：A
解析：答案: A
题目（五年级 · 算术）：一条木条锯成 2 段要有用 4 分钟, 如果锯成 3 段要用（）分钟。
选项：
A. 8
B. 12
C. 16
答案：A
解析：答案: A
题目（五年级 · 算术）：绿化队要在 $150 \mathrm{~m}$ 的小路两旁植树（两端都要植），相邻两棵树之间的距离是 $3 m, 一$ 一共要植 ( ) 棵树。
选项：
A. 50
B. 102
C. 51
答案：B
解析：B
题目（五年级 · 算术）：当 $\mathrm{n}$ 表示自然数时, 则 $2 \mathrm{n}+1$ 表示（）。

选项：
A. 奇数
B. 偶数
C. 质数

答案：A
解析：解A

【分析】自然数中是 2 的倍数的数是偶数, 据此可知 $2 \mathrm{n}$ 是偶数, 偶数加 1 一定是奇数, 由此解答即可。

【详解】当 $\mathrm{n}$ 表示自然数时, 则 $2 \mathrm{n}+1$ 表示奇数;

故答案为: A。

【点睛】明确奇偶数的意义是解答本题的关键。
题目（五年级 · 算术）：下面关于说法正确的是


选项：
A. 一个数的倍数一定比它的因数要大。

B. 有因数 1 和它本身的数一定是质数。

C. 如果除了 1 和它本身, 还有别的因数的的数一定是合数。


答案：C
解析：解C

【分析】一个数既是它本身的最小倍数, 也是它本身的最大因数;

一个自然数, 如果只有 1 和它本身两个因数, 这样的数叫做质数; 一个自然数, 如果除了 1 和它本身还有别的因数, 这样的数叫做合数; 由此解答。

【详解】A.一个数的最小倍数就是它本身的最大因数。原题说法错误;

B. 只有因数 1 和它本身的数一定是质数。原题说法错误;

C. 如果除了 1 和它本身, 还有别的因数的的数一定是合数。说法正确。

故选: C。

【点睛】此题考查目的是理解质数与合数、因数与倍数的意义。
题目（五年级 · 算术）：18 的因数有（）个。

选项：
A. 8 个
B. 5 个
C. 6 个

答案：C
解析：解C

【分析】找一个数的因数, 可以一对一对的找, 把 18 写成两个数的乘积, 那么每一个乘积中的因数都是 18 的因数, 然后从小到大依次写出即可。

【详解】 18 的因数有 $1 、 2 、 3 、 6 、 9 、 18$, 所以 18 的因数一共有 6 个。

故选: C。

【点睛】此题主要考查找一个数的因数的方法。
题目（五年级 · 算术）：要使三位数“ 56 ”能被 3 整除, “ $\square$ ”里能填（）。

选项：
A. 7
B. 8
C. 9

答案：A
解析：解A

【分析】 3 的倍数的特征: 各个数位上的数字的和是 3 的倍数, 这个数就是 3 的倍数。

【详解】 $5+6=11,12-11=1,1+3=4,4+3=7$, “ $\square$ ”里能填 $1 、 4 、 7$ 。

故答案为: A

【点睛】关键是掌握 3 的倍数的特征。
题目（五年级 · 算术）：既是 2 的倍数又是 5 的倍数的最大位数是（）。

选项：
A. 990
B. 995
C. 999

答案：A
解析：解A

【分析】 2 的倍数的特征: 个位是 $0 、 2 、 4 、 6 、 8$ 的数是 2 的倍数。

5 的倍数的特征: 个位是 0 或 5 的数是 5 的倍数。

【详解】A. 990 既是 2 的倍数又是 5 的倍数;

B. 995 不是 2 的倍数;

C. 999 不是 2 的倍数也不是 5 的倍数。

故答案为: A

【点睛】关键是掌握 2 和 5 的倍数特征, 同时是 2 和 5 的倍数的个位数字一定是 0 。
题目（五年级 · 算术）：30 的最大因数和最小倍数都是（）。

选项：
A. 15
B. 30
C. 60

答案：B
解析：解$\mathrm{B}$

【分析】根据一个数的最大因数是它本身, 最小倍数是它本身; 进行解答即可。

【详解】 30 的最大因数和最小倍数都是它本身 30 。

故答案为: B。

【点睛】此题主要考查因数与倍数的意义, 利用一个数的倍数最小是它的本身, 一个数的因数最大是它本身, 解决问题。
题目（五年级 · 算术）：答案:一堆圆木, 堆成梯形, 最下层有 12 根, 最上层有 7 根, 每相邻两层相差一根, 这堆圆木共 ( )根。
选项：
A. 57
B. 62
C. 76
D. 20
答案：A
题目（五年级 · 算术）：今年丽丽和妈妈的年龄和是 47 岁, 4 年后妈妈比丽丽大 25 岁, 今年丽丽
$(\quad)$ 岁。
选项：
A. 11
B. 15
C. 16
答案：A
解析：答案:\mathrm{A} &
题目（五年级 · 算术）：计算 $4.1 \times 9.9$ 的简便算法正确的是（ ）。
选项：
A. $
答案：C
解析：答案:$\mathrm{C}$

【分析】计算 $
题目（五年级 · 算术）：成人一般的步行速度大约是每分钟 60 米 $\sim 70$ 米, 小明家到图书馆大约 2 千米。请你估计一下,小明的爸爸从图书馆步行到家大约需要（）小时。
选项：
A.
答案：A
解析：A
题目（五年级 · 算术）：当 $a=5 、 b=4$ 时, $a b+3$ 的值是 $(\quad)$ 。
选项：
A. $5+4+3=12$
B. $54+3=57$
C. $5 \times 4+3=23$
D. $5 \times(4+3)=35$
答案：C
解析：C
题目（五年级 · 组合数学）：下图中转到 ( ）的可能性最大。



选项：
A. 偶数
B. 小于 5 的数
C. 质数
D. 3 的倍数


答案：A
解析：解A

【分析】根据可能性的大小与数量的多少有关, 数量多则停留在该区域的可能性就大; 再结果偶数、质数和 3 的倍数特征进行判断即可。

【详解】由题意可知, 图中的偶数有: $2 、 4 、 6 、 8 、 10$ 共 5 个; 质数有: $2 、 3 、 5 、 7$ 共 4 个; 3 的倍数有: $3 、 6 、 9$ 共 3 个; 小于 5 的数有: $1 、 2 、 3 、 4$ 共 4 个。所以转到偶数的可能性最大。故答案为: A

【点睛】本题考查可能性, 结合偶数、质数和 3 的倍数特征是解题的关键。
题目（五年级 · 组合数学）：用 4,5 和 6 三个数字组成三位数 (每个三位数中都没有重复数字), 组成的所有三位数中,（）最多。
  
选项：
A. 2 的倍数
  B. 3 的倍数
  C. 5 的倍数
  D. 无法确定

  

答案：B
解析：解$\mathrm{B}$

【分析】 2 的倍数特征：个位是 $0 、 2 、 4 、 6 、 8$ 的数。 3 的倍数特征：各个数位上的数字相加, 和要能被 3 整除。 5 的倍数特征：个位是 0 或 5 的数。先写出用 4,5 和 6 三个数字组成的所有三位数，再分别找出 $2 、 3 、 5$ 的倍数的个数, 进而得出结论。

【详解】用 4,5 和 6 三个数字组成三位数有：456、465、546、564、645、654;

其中 2 的倍数有: $456 、 546 、 564 、 654$; 共 4 个;

3 的倍数有: $456 、 465 、 546 、 564 、 645 、 654$; 共 6 个;

5 的倍数有: $465 、 645$; 共 2 个;

最多的是 3 的倍数。

故答案为: B

【点睛】掌握 $2 、 3 、 5$ 的倍数特征是解题的关键。
题目（五年级 · 组合数学）：由 2、 $0 、 2 、 2$ 四张数字卡片组成一个四位数。下列说法, 错误的是（）。

选项：
A. 一定是偶数
B. 一定是合数
C. 一定是 3 的倍数
D. 一定是 5 的倍数

答案：D
解析：解D

【分析】 2 的倍数特征: 个位上是 $0 、 2 、 4 、 6 、 8$ 的数; 5 的倍数特征: 个位上是 0 或 5 的数; 3 的倍数特征: 各个数位上的数字相加, 和要能被 3 整除; 整数中, 是 2 的倍数的数叫做偶数; 一个数,如果除了 1 和它本身还有别的因数, 那么这样的数叫做合数; 据此解答。

【详解】A. 因为 $2 、 0 、 2 、 2$ 这四个数字都是偶数, 所以这四个数字组成的四位数一定是偶数, 原题说法正确;

B. 因为由 $2 、 0 、 2 、 2$ 组成的四位数一定是偶数, 所以组成的这个四位数的因数除了 1 和它本身,还有因数 2, 则这个四位数一定是合数, 原题说法正确;

C. 因为 $2+0+2+2=6,6$ 是 3 的倍数, 所以组成的四位数一定是 3 的倍数,原题说法正确;

D. 只有个位上是 0 时这个四位数才是 5 的倍数, 如果个位上是 2 , 那么这个四位数就不是 5 的倍数,原题说法错误。

故答案为: D

【点睛】掌握 $2 、 3 、 5$ 的倍数特征以及偶数、合数的意义是解题的关键。
题目（五年级 · 组合数学）：从 1 20 的数字卡片中任意摸出一张，摸到质数的可能性（）摸到合数的可能性。

选项：
A. 大于
B. 等于
C. 小于
D. 以上选项都对

答案：C
解析：解C

【分析】1 20 的数字卡片中, 质数有: $2 、 3 、 5 、 7 、 11 、 13 、 17 、 19$; 合数有: $4 、 6 、 8 、 9 、 10 、$ 12、14、15、16、18、20; 再根据可能性的大小与数量的多少有关，数量多则被摸到的可能性就大，反之就小。据此选择即可。

【详解】由分析可知:

因为质数有 8 个, 合数有 11 个, 则摸到质数的可能性小于摸到合数的可能性。

故答案为: $\mathrm{C}$

【点睛】本题考查质数和合数, 结合可能性的大小知识是解题的关键。
题目（五年级 · 组合数学）：有 27 瓶水, 其中 26 瓶质量相同, 另有 1 瓶是盐水, 比其他的水略重一些。如果用天平称,要能保证找出这瓶盐水, 至少称 $(\quad)$ 次。
选项：
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
答案：C
解析：答案: $\mathrm{C}$
题目（五年级 · 组合数学）：有 9 瓶钙片, 其中一瓶少了 3 片, 是次品, 至少要称 ( ) 次保证能找出这瓶次品。
选项：
A. 2
B. 3
C. 4
D. 8
答案：A
解析：答案:A
题目（五年级 · 组合数学）：有 7 个零件, 其中有 1 个零件是次品（次品轻一些）。用天平称, 至少称 ( ) 次就能找出这个次品。
选项：
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
答案：B
解析：答案: $\mathrm{B}$
题目（五年级 · 组合数学）：12 个零件里混了一个较轻的次品, 用天平至少称 ( ）次能保证找出次品。
选项：
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
答案：B
解析：答案:$\mathrm{B}$
题目（五年级 · 组合数学）：有 20 盒饼干, 其中的 19 盒质量相同, 另有 1 盒少了几块。如果用天平称, 至少称 ( )次就可以保证找出这盒饼干。
选项：
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
答案：C
解析：答案:C
题目（五年级 · 组合数学）：浩辰给王阿姨打电话, 电话号码的最后一位数字忘了。他随意拨打, 恰恰拨对的可能性（ $\quad ）$
选项：
A. 大
B. 小
C. 无法确定
答案：B
解析：答案: B
题目（五年级 · 组合数学）：如图, 用火柴棒搭五边形, 搭 1 个五边形需要 5 根火柴棒, 搭 2 个五边形需要 9 根火柴棒, 依次搭下去, 搭 8 个五边形需要 根火柴棒。( )

![](本地图片-3789/.jpg)
选项：
A. 32


B. 33


C. 39
D. 40
答案：B
解析：答案: B
题目（五年级 · 组合数学）：马路边上的电线杆，每两根电线杆中间有一个广告牌，已知广告牌有 20 个, 那么电线杆有（）根。
选项：
A. 19
B. 20
C. 21
答案：C
解析：答案: C
题目（五年级 · 组合数学）：在一条长 30 米的笔直道路的一边, 每隔 3 米放一盆花, 一共要放 9 盆花。正确的放法是（）。
A．两端都放
B. 只放一端
C. 两端都不放
D. 一端放, 另一端也放

5. 马拉松比赛全程约 $42 \mathrm{~km}$ 。平均每 $3 \mathrm{~km}$ 设置一处饮水服务点（起点不设,终点设）。全程一共有（）处这样的服务点。
选项：
A. 15
B. 14
C. 13
D. 12
答案：C
解析：答案: C
题目（五年级 · 组合数学）：若干个零件中, 只有 1 个零件是次品, 次品的质量较轻, 用天平称一次就能找出次品零件，则零件共有 $(\quad)$ 个。
选项：
A. 2
B. 3
C. 2 或 3
答案：C
解析：答案: \mathrm{C}
题目（五年级 · 组合数学）：有 15 盒巧克力, 其中一盒质量不足, 用天平称了 3 次就把它找出来了,那么这 15 盒巧克力的分法是 $(\quad)$ 。
选项：
A. $(4,4,4,3)$
B. $(2,2,11)$
C. $(5,5,5)$
答案：C
解析：答案:\mathrm{C} &
题目（五年级 · 组合数学）：有 21 袋饼干, 其中 20 袋的质量相同, 另一袋是次品, 少了 $5 \mathrm{~g}$ 。如果用天平称, 至少称 ( )次可以保证找出这袋次品饼干。
选项：
A. 2
B. 3
C. 4
答案：B
解析：答案:\mathrm{B} &
题目（五年级 · 组合数学）：用天平找次品(其中只有 1 个是次品),如果保证 3 次就可以找到次品, 那么待测物品最多有 $(\quad)$ 个。
选项：
A. 10
B. 27
C. 28
答案：B
解析：答案:\mathrm{B}\end{array}$
题目（五年级 · 计数）：用 1、2、4 这三个数字组成三位数, 组成的数是 2 的倍数的有 ( ) 个。

选项：
A. 2
B. 3
C. 4
D. 6

答案：C
解析：解C

【分析】一个数的个位上的数字是 $0 、 2 、 4 、 6 、 8$ 的数, 这样的数就是 2 的倍数, 据此解答即可。

【详解】由分析可知:

组成的数是 2 的倍数的三位数有: 124、142、 $214 、 412$ 共有 4 个。

故答案为: $\mathrm{C}$

【点睛】本题考查 2 的倍数, 明确 2 的倍数特征是解题的关键。
题目（五年级 · 计数）：如图


旋转转盘的指针, 指针停在偶数的位置就得奖，指针停在奇数位置就不得奖。小红第一次旋转指针, 结果她得奖了。如果再旋转一次, 这次她（）。

选项：
A. 不可能得奖
B. 一定得奖
C. 得奖可能性小
D. 得奖可能性大


答案：C
解析：解C

【分析】转盘中一共有 6 个数, 求出奇数和偶数的个数, 偶数的个数比奇数的个数多得奖的可能性大,偶数的个数比奇数的个数少得奖的可能性小, 据此解答。

【详解】转盘中 $2 、 4$ 是偶数, 则偶数一共有 2 个; 转盘中 $1 、 3 、 7 、 15$ 是奇数, 则奇数一共有 4 个;偶数的个数比奇数的个数少, 所以得奖的可能性小。

故答案为: C
【点睛】掌握判断事件发生可能性大小的方法是解答题目的关键。
题目（五年级 · 计数）：（2022 春・清远期末）有甲、乙两个长方体水池，水池里都有部分水，它们的占地面积、水面高度和水池深度如表:

| 水池 | 占地面积 | 水面高度 | 水池深度 |
| :---: | :---: | :---: | :---: |
| 甲水池 | $60 m^{2}$ | $1.2 m$ | $1.5 m$ |
| 乙水池 | $50 m^{2}$ | $1.2 m$ | $1.5 m$ |

下面说法错误的是


选项：
A. 两个水池的容积相等

B. 乙水池还能再装 $15 m^{3}$ 的水

C. 乙水池里的水较少

D. 甲水池里的水较多


答案：A
解析：解 $A$.甲容积是 $60 \times 1.5$, 乙的容积是 $50 \times 1.5$, 所以本选项说法错误;

B.乙还能装 $50 \times(1.5-1.2)=15$ (立方米) 的水, 说法正确;

C. 甲有 $60 \times 1.2$ 的水, 乙有 $50 \times 1.2$ 的水, 说法正确;

D. 结合选项 $C$, 可知本选项正确。

故选: $A$ 。
题目（五年级 · 计数）：用 $3,5,8,2$ 四张数字卡片摆出的所有四位数（）。

选项：
A. 一定是 2 的倍数
B. 一定是 3 的倍数
C. 一定是 5 的倍数
D. 一定是 $2,3,5$ 的倍数

答案：B
解析：解B

【分析】 2 的倍数特征：个位是 $0 、 2 、 4 、 6 、 8$ 的数;

3 的倍数特征: 各个数位上数字之和能被 3 整除;

5 的倍数特征: 个位上是 0 或 5 的数。

【详解】由分析可得: 用 $3,5,8,2$ 四张数字卡片摆出的所有四位数中有的数个位不是 $2 、 8 、 5$,所以摆出的数字不一定是 $2 、 5$ 的倍数; 因为 $3+5+8+2=18 、 18$ 是 3 的倍数, 所以 $3,5,8,2$ 四张数字卡片不管怎么摆一定都是 3 的倍数。

故答案为: B

【点睛】此题需要学生熟练掌握 $2 、 3 、 5$ 的倍数特征, 并灵活运用。
题目（五年级 · 计数）：一听可口可乐的净含量大约是（）。
   
选项：
A. 20 毫升
   B. 50 毫升
   C. 200 毫升
   D. 1 升


答案：C
解析：解C

【分析】根据生活经验, 对容积单位和数据大小的认识, 计量一听可口可乐的净含量应用“毫升”做单位, 据此解答。

【详解】由分析可得: 一听可口可乐的净含量约是 200 毫升。

故答案为: C

【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位, 要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小, 灵活的选择。
题目（五年级 · 计数）：100 以内, 8 的倍数有（）个。

选项：
A. 10
B. 11
C. 12
D. 13

答案：C
解析：解C

【分析】用列乘法算式找倍数, 按照从小到大的顺序, 一组一组地写出这个数与非 0 自然数的乘法算式, 乘法算式中的积就是这个数的倍数。

【详解】100 以内 8 的倍数有: $8,16,24,32,40,48,56,64,72,80,88,96$ 。

一共有 12 个。

故答案为: $\mathrm{C}$

【点睛】掌握找一个数的倍数的方法是解题的关键。
题目（五年级 · 计数）：下图是“某市连续七天的日夜平均气温统计图”, 从图中可知, 日夜平均气温相差最小的是


选项：
A. 20
B. 21
C. 22
D. 23
答案：C
解析：答案:$\mathrm{C}$
题目（五年级 · 计数）：为了清楚地反映北京和哈尔滨两地 2021 年每月平均气温的变化情况, 应选用 ( ) 统计图。
选项：
A. 单式折线
B. 复式折线
C. 复式条形
答案：B
解析：答案:$B$
题目（五年级 · 计数）：下面事件适合用下图来表示的是



(1) 某冷饮店冰激棱各月的销量。

(2)某同学一到六年级的身高变化。

(3) 6 种不同品牌汽车销售的销量。

(4)可能表示某位小学生考试成绩的变化。
选项：
A. (1) (2)
B. (1) (3)
C. (1)(4)
D. (2)(3)
答案：C
解析：答案:C
题目（五年级 · 计数）：想了解某个城市新冠疫情变化情况, 用 ( ）比较合适。
选项：
A. 统计表
B. 条形统计图
C. 折线统计图
答案：C
解析：答案: C
题目（五年级 · 计数）：如果要比较两个同学一学期成绩的变化情况, 采用 ( ) 比较合适。
选项：
A. 复式条形统计图
B. 单式折线统计图
C. 复式折线统计图
答案：C
解析：答案: C
题目（五年级 · 计数）：盒中装有若干球，小明每次从中摸出一个球，记录下它的颜色，再放回去摇匀, 重复 40 次, 试验结果如表。根据如表中的数据, 小明最有可能是用下面（）盒做的试验。

| 颜色 | 记录 | 次数 |
| :---: | :---: | :---: |
| 黑 | 正正正正正 $^{-}$ | 31 |
| 白 | 正不 | 9 |

A


B


选项：
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
答案：B
解析：答案: B
题目（五年级 · 计数）：一个三位小数, 用四舍五入法保留两位小数后是 15.35 , 这个小数最大是（ ）。
选项：
A.
答案：A
解析：A
题目（五年级 · 计数）：李叔叔为了强身健体，坚持每天跑步，上周的运动中他一天最多跑了 $5.1 \mathrm{~km}$, 最少跑了 $2.9 \mathrm{~km}$, 那么李叔叔这一周（按 7 天）大约跑了（）。
选项：
A. $15 \mathrm{~km}$
B. $20 \mathrm{~km}$
C. $26 \mathrm{~km}$
D. $35 \mathrm{~km}$
答案：C
解析：答案: $\mathrm{C}$

【分析】用最多跑的距离 $\times 7 、$ 最少跑的距离 $\times 7$, 求出一周跑步距离的范围, 再进行分析, 找到合理的选项。

【详解】 $
题目（五年级 · 计数）：某商店在“双十一”促销抽奖活动中设计了一个抽奖转盘。下表是统计的 80 名顾客的抽奖结果, 根据表中的数据, 此商店设计的转盘最有可能是（）。


选项：
A.


B.


C.


D.


答案：D
解析：D
题目（五年级 · 计数）：袋子中有 6 张 10 元和 2 张 50 元, 从袋子中任意摸出两张, 总钱数可能是（）。
选项：
A. 30 元
B. 60 元
C. 90 元
D. 80 元
答案：B
解析：B
题目（五年级 · 计数）：如下图, 每个盒子里都放了 10 个材质、大小相同的球, 任意摸一个, 从 ( ) 里摸出红色球的可能性最大。



甲



乙



丙



丁
选项：
A. 甲盒
B. 乙盒
C. 丙盒
D. 丁盒
答案：C
解析：C
题目（五年级 · 度量几何学）：下面是一个长方体的其中四个面, 这个长方体的表面积是（）。


5 厘米


2厘米


5厘米


2厘米

选项：
A. 50 平方厘米
B. 20 平方厘米
C. 70 平方厘米
D. 90 平方厘米

答案：D
解析：解D

【分析】看图可知, 这个长方体的长、宽、高分别是 5 厘米、 2 厘米和 5 厘米。据此, 再根据长方体表面积公式, 列式求出它的表面积即可。

【详解】 $5 \times 2 \times 4+5 \times 5 \times 2$

$=40+50$

$=90$ (平方厘米)

所以, 这个长方体的表面积是 90 平方厘米。

故答案为: D

【点睛】本题考查了长方体的表面积, 长方体表面积 $=$ 长 $\times$ 宽 $\times 2+$ 长 $\times$ 高 $\times 2+$ 宽 $\times$ 高 $\times 2$ 。
题目（五年级 · 度量几何学）：（2022 秋・铜山区月考）容器的容积，根据生活常识，最可能接近 1 立方分米的是（）
   
选项：
A. 1 个粉笔盒
   B. 1 个冰箱
   C. 1 本数学书
   D. 1 个集装箱


答案：A
解析：解容器的容积, 根据生活常识, 最可能接近 1 立方分米的是 1 个粉笔盒。故选: $A$ 。
题目（五年级 · 度量几何学）：一个水桶的容积约为 30 ( ）。

选项：
A. $\mathrm{mL}$
B. $\mathrm{cm}^{2}$
C. L
D. $\mathrm{cm}^{3}$

答案：C
解析：解C

【分析】箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积, 通常叫做它们的容积, 常见的容积单位有 $\mathrm{L}$ 和 $\mathrm{mL}, 1 \mathrm{~L}=1 \mathrm{dm}^{3}, 1 \mathrm{~mL}=1 \mathrm{~cm}^{3}, 1 \mathrm{~L}=1000 \mathrm{~mL}$, 水桶的容积选择“ $\mathrm{L}$ ”比较合适, 据此解答。

【详解】分析可知, 一个水桶的容积约为 $30 \mathrm{~L}$ 。

故答案为: $\mathrm{C}$

【点睛】结合题中数据联系生活实际选择合适的容积单位是解答题目的关键。
题目（五年级 · 度量几何学）：某产品说明书上标注包装尺寸为 $712 \times 667 \times 1888$ (毫米), 它们分别表示这个长方体的长、宽、高。根据这些数据联系生活, 想象一下, 它可能是（）。

选项：
A. 一部手机
B. 一台冰箱
C. 一台微波炉
D. 一箱牛奶

答案：C
解析：解$\mathrm{C}$

【分析】将毫米换算成分米，再根据生活经验和长方体的认识，确定物体即可。

【详解】 712 毫米 $=7.12$ 分米

667 毫米 $=6.67$ 分米

1888 毫米 $=18.88$ 分米

7.12 分米 $\times 6.67$ 分米 $\times 18.88$ 分米, 它可能是一台微波炉。

故答案为: C

【点睛】关键是熟悉长方体特征, 长方体体积 $=$ 长 $\times$ 宽 $\times$ 高。
题目（五年级 · 度量几何学）：一个长方体形状的物体, 它的长约是 $26 \mathrm{~cm}$, 宽约是 $18.5 \mathrm{~cm}$, 高约是 $0.7 \mathrm{~cm}$, 这个物体最可能是 ( )。
   
选项：
A. 一张 A4 纸
   B. 课桌
   C. 粉笔盒
   D. 数学课本


答案：D
解析：解D

【分析】可结合题意, 根据各选项中的物品的尺寸逐项分析, 确定这最可能是哪个物体。

【详解】A. 一张 $\mathrm{A} 4$ 纸的厚度不到 $1 \mathrm{~mm}, 0.7 \mathrm{~cm}=7 \mathrm{~mm}$, 排除掉此选项;

B. 课桌的高度得有 $70 \mathrm{~cm}$, 远远大于 $0.7 \mathrm{~cm}$, 排除掉此选项;

C. 粉笔盒的高度约 $7 \mathrm{~cm}$, 大于 $0.7 \mathrm{~cm}$, 排除掉此选项;

D. 数学课本的厚度约是 $7 \mathrm{~mm}, 7 \mathrm{~mm}=0.7 \mathrm{~cm}$; 且数学课本的长、宽约是 $26 \mathrm{~cm} 、 18.5 \mathrm{~cm}$, 符合题意。故答案为: $\mathrm{D}$

【点睛】首先要对长方体的大小有一定的认识, 其次需要结合生活中常见的物体的尺寸来解答。
题目（五年级 · 度量几何学）：用一根长( )的铁丝正好可以做一个长 7 厘米、宽 5 厘米、高 5 厘米的长方体框架。

选项：
A. 34 厘米
B. 190 平方厘米
C. 68 厘米
D. 175 立方厘米

答案：C
解析：解$\mathrm{C}$

【分析】根据长方体的棱长总和 $=($ 长十宽十高 $) \times 4$, 把数据代入公式解答即可。

【详解】 $(7+5+5) \times 4$

$=17 \times 4$

$=68$ (厘米)

故答案为: C

【点睛】此题考查的目的是理解掌握长方体的棱长总和公式及应用。
题目（五年级 · 度量几何学）：下面说法正确的是（）。


选项：
A. 1000 毫升水比 10 升水多

B. 1430 毫升油比 1 升油少

C. 毫升是比升小的容量单位


答案：C
解析：解C

【分析】A. 根据 1 升 $=1000$ 毫升, 把 10 升水变为 10000 毫升, 再进行比较即可;

B. 根据 1 升 $=1000$ 毫升, 统一单位后再进行比较即可;

C. 容积单位有升和毫升, 升是较大的容积单位, 毫升是较小的容积单位, 据此判断即可。

【详解】A. 10 升 $=10000$ 毫升, 因此 10 升大于 1000 毫升;

B. 1 升 $=1000$ 毫升, 1430 毫升比 1 升多;

C. 升是比毫升大的容积单位, 毫升是比升小的容积单位。

故答案为: C

【点睛】本题考查容积单位, 明确升和毫升的进率是解题的关键。
题目（五年级 · 度量几何学）：（2022 春・大东区期末） $3.05 L$ 与下面（）不相等。

选项：
A. $3.05 \mathrm{dm}^{3}$
B. $3050 \mathrm{~cm}^{3}$
C. $305 m L$
D. $3050 m L$

答案：C
解析：解 3.05 升 $=3.05$ 立方分米 $=3050$ 立方厘米 $=3050$ 毫升

305 毫升错误。

故选: $C$ 。
题目（五年级 · 度量几何学）：（2022 春・登封市期末）如图是一个长方体的其中四个面，这个长方体的表面积是（）。


选项：
A. $50 \mathrm{~cm}^{2}$

答案：D
解析：解  $(5 \times 5+5 \times 2+5 \times 2) \times 2$

$=(25+10+10) \times 2$

$=45 \times 2$

$=90$ (平方厘米)

答: 这个长方体的表面积是 90 平方厘米。

故选: D。
题目（五年级 · 度量几何学）：（2022 春・鄂邑区期末）做一个无盖的长方体玻璃鱼缸，长 110 厘米，宽 60 厘米，高 50 厘米，做这样一个玻璃鱼缸一共要用（）平方厘米的玻璃。

选项：
A. 30200
B. 23600
C. 17600
D. 17000

答案：B
解析：解 $110 \times 60+110 \times 50 \times 2+60 \times 50 \times 2$

$=6600+11000+6000$

$=23600$ (平方厘米)

答：做这样一个玻璃鱼缸一共要用 23600 平方厘米的玻璃。

故选: $B$ 。
题目（五年级 · 度量几何学）：（2022 春・奉化区期末）下面问题中与求表面积有关的, 共（）个。

(1)制作一个盒子至少要用多少硬纸板的问题。

(2)水池里有多少吨水的问题。

(3)游泳池贴瓷砖要多少块瓷砖的问题。

(4)石头放入有水玻璃杯中, 水面上升多少的问题。

(5)大厅里长方体柱子要油漆, 需要多少油漆的问题。

选项：
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5


答案：B
解析：解(1)制作一个盒子至少要用多少硬纸板的问题。是求长方体的表面积。

(2水池里有多少吨水的问题。是求长方体的体积及水的质量。

(3)游泳池贴瓷砖要多少块瓷砖的问题。是求无盖长方体的表面积。

(4)石头放入有水玻璃杯中, 水面上升多少的问题。与体积有关, 是求高。

(5)大厅里长方体柱子要油漆, 需要多少油漆的问题。是长方体的 4 个侧面的总面积。所以, 与求长方体的表面积有关的是(1)(3)。

故选: B。
题目（五年级 · 度量几何学）：一个长为 $6 \mathrm{dm}$, 宽为 $5 \mathrm{dm}$, 高为 $8 \mathrm{dm}$ 的长方体爱心箱, 如果在棱上粘贴胶带纸, 需要 ( ) $\mathrm{dm}$的胶带纸。

选项：
A. 57
B. 76
C. 19
D. 38

答案：B
解析：解$\mathrm{B}$

【分析】求胶带纸的长度即求长方体的总棱长, 根据长方体的总棱长 $=($ 长十宽十高 $) \times 4$, 据此代入数值进行计算即可。

【详解】 $(6+5+8) \times 4$

$=19 \times 4$

$=76(\mathrm{dm})$

故答案为: B

【点睛】本题考查长方体的总棱长, 熟记公式是解题的关键。
题目（五年级 · 度量几何学）：一个棱长 4 米的正方体鱼池, 占地（）平方米。

选项：
A. 8
B. 16
C. 64
D. 96

答案：B
解析：B
题目（五年级 · 度量几何学）：直线上有 $\mathrm{A}, \mathrm{B}$ 两点, 下面的分数不在 $\mathrm{A} 、 \mathrm{~B}$ 两点之间的是（）。


选项：
A.
$\frac{1}{4}$
B. $\frac{2}{3}$
C. $\frac{4}{5}$
D. $\frac{3}{2}$
答案：A
解析：答案:A
题目（五年级 · 度量几何学）：下面直线上点（ $\quad$ ) 表示的是 6 个 $\frac{1}{4}{ }^{\circ}$


选项：
A. A
B. $B$
C. C
D. D
答案：D
解析：答案: $\mathrm{D}$
题目（五年级 · 度量几何学）：从 $5: 15$ 到 $8: 15$ 这段时间里, 钟表的时针旋转了 $(\quad)$ 。
选项：
A. $30^{\circ}$
B. 三周
C. $90^{\circ}$
答案：C
解析：答案:C
题目（五年级 · 度量几何学）：假期里, 丽丽想给自己卧室布置墙壁, 就去商店买壁纸, 老板问她家墙壁的宽度。丽丽举起双臂对老板说: “那面墙的宽度正好是我伸平胳膊长度的 2 倍”, 丽丽展开双臂的长度是 1.35 米, 则丽丽家的那面墙宽 $(\quad)$ 米。
选项：
A.
答案：A
解析：A
题目（五年级 · 度量几何学）：一个长方形广场宽 $88.5 \mathrm{~m}$, 长 $181 \mathrm{~m}$, 则这个广场占地（） $\mathrm{m}^{2}$ 。
选项：
A.
答案：B
解析：答案: $\mathrm{B}$
题目（五年级 · 度量几何学）：如下图, 把一个正方形分割成 4 个相同的小正方形, 每个小正方形的周长为 $4.8 \mathrm{~cm}$, 则这个正方形的周长为 $(\quad \mathrm{cm}$


选项：
A.
答案：B
解析：B
题目（五年级 · 度量几何学）：唐代诗人王之涣的《凉州词》以一种特殊的视角描绘了黄河远眺的特殊感受, 同时也展示了边塞地区的壮阔，荒凉的景色诗句“黄河远上白云间，一片孤城万何山”中的“仍”在古代是一个长度单位，以周、秦、汉的度量衡来论，“一仍”也就是八尺，一民等于今日的 23.1 厘米，“一仍”约等于（ ）
选项：
A. 成年人的身高
B. 成年人一臂的长度
C. 成年人一掌的长度
D. 成年人一拃[zhă]的长度
答案：A
解析：答案: A

【详解】 $
题目（五年级 · 度量几何学）：唐代诗人王之涣的诗句“黄河远上白云间, 一片孤城万份山”中的“灱”在古代是一个长度单位。以周秦汉的度量衡来论，“一伆”就是八尺，一尺等于 23.1 厘米。那么“一灱”相当于（）。
选项：
A. 一个成年人的身高
B. 18 米
C. 一个成年人一臂的长度
D. 30 米
答案：A
解析：答案:A
题目（五年级 · 度量几何学）：下列数对所在的位置, 与数对 $(5,5)$ 的位置距离最近的是 $(\quad)$ 。
选项：
A. $(1,1)$
B. $(4,4)$
C. $(6,5)$
D. $(5,3)$
答案：C
解析：答案:$\mathrm{C}$

【分析】根据用数对表示位置的方法: 数对的第一个数字表示列, 第二个数字表示行。把各选项中用数对表示的位置在图中标出来, 即可找出与数对 $(5,5)$ 的位置距离最近的位置。

【详解】如图所示:



由图可知, 与数对 $(5,5)$ 的位置距离最近的是 $(6,5)$ 。

故答案为: C

【点睛】本题考查用数对表示位置, 明确用数对表示位置的方法是解题的关键。
题目（五年级 · 度量几何学）：如图两个完全相同的长方形中，阴影部分的面积相比，甲（）乙。

选项：
A. 大于
B. 小于
C. 等于
D. 无法确定
答案：C
解析：C
题目（五年级 · 度量几何学）：下面平行线间面积相等的图形有（）个。


选项：
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
答案：C
解析：C
题目（五年级 · 度量几何学）：图中三角形面积是平行四边形面积的（）


选项：
A. 一半
B. 2 倍
$C$. 相等
D. 4 倍
答案：A
解析：答案: A
题目（五年级 · 度量几何学）：一个梯形的面积是 $8 \mathrm{~m}^{2}$, 高是 $0.5 \mathrm{~m}$, 它的上底和下底的和是（） $\mathrm{m}$ 。
选项：
A. 32
B. 16
C. 不能计算
答案：A
解析：答案: A
题目（五年级 · 度量几何学）：一个平行四边形的面积比与它等底等高的三角形的面积大 $28 \mathrm{~cm}^{2}$, 则三角形的面积是 $(\quad) \mathrm{cm}^{2}$ 。
选项：
A. 14
B. 28
C. 56
答案：B
解析：答案:B
题目（五年级 · 度量几何学）：答案: 如图, 长方形的面积和平行四边形的面积比较, （）的面积大。


选项：
A. 长方形
B. 平行四边形
C. 无法确定


答案：A
解析：A。
题目（五年级 · 度量几何学）：答案:下图中正方形的面积是 7.2 平方厘米，平行四边形的面积是（）平方厘米。


选项：
A.
答案：C
解析：答案:$\mathrm{C}$

【分析】根据正方形的面积 $=$ 边长 $\times$ 边长, 即边长 $\times$ 边长 $=
题目（五年级 · 度量几何学）：答案:右图中平行四边形的面积是 $26 \mathrm{~cm}^{2}$, 则涂色三角形的面积是 ( ) $\mathrm{cm}^{2}$ 。、


选项：
A. 13
B.
答案：A
解析：答案: A

【分析】观察图形可知, 涂色部分的三角形与平行四边形等底等高, 由三角形面积 $=$ 底 $\times$ 高 $\div 2$, 平行四边形面积 $=$ 底 $\times$ 高, 可知, 涂色三角形面积是平行四边形面积的一半, 据此解题即可。

【详解】 $26 \div 2=13\left(\mathrm{~cm}^{2}\right)$

涂色三角形的面积是 $13 \mathrm{~cm}^{2}$ 。

故答案为: A

【点睛】 掌握三角形和平行四边形的面积公式是解答本题的关键。
题目（五年级 · 组合几何学）：（2022 春・锦州期末）将 4 个长 $12 \mathrm{~cm}$ 、宽 $8 \mathrm{~cm}$ 、高 $5 \mathrm{~cm}$ 的长方体盒子用彩纸包在一起, 下面最省包装纸（）

选项：
A.


B.


C.


D.




答案：B
解析：解把 4 个长 $12 \mathrm{~cm}$ 、宽 $8 \mathrm{~cm}$ 、高 $5 \mathrm{~cm}$ 的长方体盒子用彩纸包在一起, 最节省包装纸的方法是：把 4 个长方体盒子的最大面重合摞起来进行包装。

故选: $B$ 。
题目（五年级 · 组合几何学）：下列图形不能折成正方体的是（）。

选项：
A.


B.


C.


D.




答案：D
解析：解 D
题目（五年级 · 组合几何学）：一个物体从正面看是

![](本地图片-4320/.jpg)
$\square$, 从上面看是 $\square$ ， 物体的形状是 $(\quad)$ 。
选项：
A.


в


C.


答案：B
解析：B
题目（五年级 · 组合几何学）：答案: 如图, 用长度相同的篱笆靠墙围成两个梯形菜地, 这两个梯形菜地的面积相比, （）。


选项：
A. (1)号菜地大
B. (2)号菜地大
C. 一样大
D. 无法判断
答案：B
解析：答案: $\mathrm{B}$

【分析】两个图形都是直角梯形, (1)号图形的腰长是 4 米, 它的高小于腰长, (2)号图形的高是 4 米,所以(1)号图形的高小于 4 米, 即(2)号的高更长一些。两个梯形菜地的篱笆长度相等, 减去 4 米后, 都等于梯形的上下底之和, 即两个图形的上底和下底的和相等, 根据梯形的面积 $=$ (上底 + 下底 $) \times$ 高 $\div 2$可知, 当 (上底+下底) 的和一定时, 决定这个梯形面积的大小就看高的大小, 通过分析, (2)号的高更长一些，所以(2)号图形的面积也就更大一些。

【详解】根据分析得, (2)号图形的高比(1)号图形的高更长一些, 当两个图形的上底与下底的和一定时,根据梯形的面积公式可知, 因为(2)号图形的高比(1)号图形的高更长, 所以(2)号图形围的菜地面积也就比(1)号图形围的菜地面积大。

故答案为: B

【点睛】此题主要考查直角梯形的特征以及灵活运用梯形面积的计算方法。
题目（五年级 · 代数）：$\mathrm{a} 、 \mathrm{~b}$ 两数的位置如图所示: $0 \quad 1 \quad a b \longrightarrow$ 那么两数的乘积 $\mathrm{c}$ 的位置正确的是 ( )。
选项：
A. $\quad \begin{array}{lllll}a & c & 1 & a & b\end{array}$
B. $0 \quad 1 c \cdot a b$
C. $0 \quad 1 \quad \cdot \bullet \cdot b$
D. $0 \quad 1 \quad a \quad b \quad c$
答案：D
解析：答案:D
题目（五年级 · 代数）：当 $x=(\quad)$ 时, $x^{2}=2 x$ 。
选项：
A. 0
B. 1
C. 2
D. 2 或 0
答案：D
解析：D
题目（五年级 · 代数）：水果店有苹果 500 千克, 比梨子质量的 2 倍少 80 千克, 设梨子的质量为 $x$ 千克, 下面所列方程中正确的是（ ）。
选项：
A. $500-80=2 x$
B. $500-2 x=80$
C. $2 x+80=500$
D. $2 x-80=500$
答案：D
解析：D
题目（五年级 · 变换几何）：图形



绕它的中心至少旋转 ( $\quad$ ) 才能与原图形重合。
选项：
A. $15^{\circ}$
B. $30^{\circ}$
C. $60^{\circ}$
D. $72^{\circ}$
答案：C
解析：答案: C
题目（五年级 · 变换几何）：如果下图中的长方体 $\mathrm{ABEF}$ 旋转到长方形 $\mathrm{ADMN}$ 的位置, 那么是绕 $(\quad)$ 旋转的。
选项：
A. A 点
B. $B$ 点
C. C 点


答案：A
解析：答案:A
题目（五年级 · 变换几何）：如图, 将三角形 $\mathrm{ABC}$ 向左平移 2 格, 则点 $\mathrm{A}$ 的对应点的位置用数对表示是 ( )。


选项：
A. $(5,1)$
B. $(1,1)$
C. $(7,1)$
答案：B
解析：答案: $\mathrm{B}$
题目（五年级 · 变换几何）：如下图, 若将三角形 $\mathrm{ABC}$ 向上平移 2 格后的图形是三角形 $\mathrm{A}^{\prime} \mathrm{B}^{\prime} \mathrm{C}^{\prime}$, 则顶点 $\mathrm{A}^{\prime}$ 的位置用数对表示为 $(\quad)$ 。


选项：
A. $(7,3)$
B. $(5,3)$
C. $(7,1)$
答案：B
解析：答案: $\mathrm{B}$
题目（五年级 · 变换几何）：如图, 如果将 $\triangle \mathrm{ABC}$ 向右平移 2 格, 则顶点 $\mathrm{A}^{\prime}$ 的位置用数对表示为（）。


选项：
A. $(5,1)$
B. $(1,3)$
C. $(7,1)$
D. $(3,1)$
答案：D
解析：答案:D
题目（五年级 · 解析几何）：下图是丽源小区附近的平面图, 超市的位置用数对表示是（）.


选项：
A. $(3,4)$
B. $(1,2)$
C. $(2,1)$
答案：B
解析：答案:$\mathrm{B}$

【详解】略
题目（五年级 · 解析几何）：明明坐在教室的第 4 列第 2 行, 用数对 $(4,2)$ 表示, 亮亮与明明坐在同一列的正前方的位置上,亮亮的位置用数对表示是 $(\quad)$
选项：
A. $(4,1)$
B. $(4,3)$
C. $(1,4)$
答案：A
解析：答案: A

【详解】略
题目（五年级 · 解析几何）：小明的座位用数对表示是 $(4,3)$, 小李的座位用数对表示是 $(6,3)$, 下列说法正确的是
选项：
A. 他们在同一行
B. 他们不同列, 也不同行
C. 他们在同一列
D. 他们既同列，又同行
答案：A
解析：答案:A
题目（五年级 · 解析几何）：王刚的座位用数对 $(3,5)$ 表示, 如图, 他后面同学的座位用数对表示是 ( )


选项：
A. $(3,6)$
B. $(4,5)$
C. $(3,4)$
D. $(4,6)$
答案：A
解析：答案: A
题目（五年级 · 解析几何）：小明坐在第 1 列第 5 行, 他在教室里的位置可以用 $(1,5)$ 来表示, 小亮坐在他的后面, 小亮的位置可以用数对（）。
选项：
A. $(1,6)$
B. $(2,5)$
C. $(2,6)$
答案：A
解析：答案:A
题目（五年级 · 解析几何）：如图, 冬冬现在的位置用数对 $(5,2)$ 表示, 他先向正北方向走 3 个单位, 再向正西方向走 4 个单位后到达超市，超市的位置用数对（）表示。


选项：
A. 2,5
B. 1,5
C. 5,2
D. 5,1
答案：B
解析：答案: $\mathrm{B}$
题目（五年级 · 解析几何）：点 A 的位置用数对表示是 $(5,8)$, 点 $\mathrm{C}$ 的位置用数对表示是 $(2,8), \mathrm{A} 、 \mathrm{~B} 、 \mathrm{C}$ 三点在一条直线上。则点 B 的位置用数对表示可能是（）。
选项：
A. $(5,7)$
B. $(4,8)$
C. $(2,4)$
答案：B
解析：答案: $\mathrm{B}$
题目（五年级 · 解析几何）：在同一幅图上, 点 A 用数对表示为 $(1,5)$, 点 $\mathrm{B}$ 用数对表示数 $(1,1)$, 点 $\mathrm{C}$ 用数对表示为 $(3,1)$, 那么三角形 $\mathrm{ABC}$ 一定是 $(\quad)$ 三角形。
选项：
A. 锐角
B. 钝角
C. 直角
D. 等腰
答案：C
解析：答案: $\mathrm{C}$
题目（五年级 · 解析几何）：与数对 $(3,4)$ 在同一列的位置是（ $\quad ）$ 。
选项：
A. $(4,4)$
B. $(5,4)$
C. $(4,3)$
D. $(3,5)$
答案：D
解析：答案:D
题目（五年级 · 解析几何）：上音乐课时, 聪聪坐在音乐教室的第 4 列第 2 行, 用数对 $(4,2)$ 表示, 明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是
选项：
A. $(5,2)$
B. $(4,3)$
C. $(3,2)$
D. $(4,1)$
答案：B
解析：答案:B
题目（五年级 · 解析几何）：如果盘用数对（3，2）表示。那么西瓜的位置用数对表示是（）。


选项：
A. $(1,2)$
B. $(2,1)$
C. $(2,3)$
答案：B
解析：答案:B