eodcF/cmm-math huggingface dataset:
题目（四年级 · 度量几何学）：乐乐想用三根木条制作一个三角形框架, 其中两根木条的长度分别是 8 厘米和 4 厘米, 第三根木条的长度可能是( )厘米; 如果要做一个等腰三角形框架, 第三根木条的长度一定是( )厘米。
选项：
答案：5【分析】等腰三角形的两腰相等; 三角形任意两边的长度之和大于第三边, 任意两边的长度之差小于第三边, 依此进行解答即可。【详解】 $8-4=4$ (厘米)$8+4=12$ （厘米）即 4 厘米 $<$ 第三根木条的长度 $<12$ 厘米，因此第三根木条的长度可能是 5 厘米。$4+4=8$ (厘米), 8 厘米 $=8$ 厘米, 即 4 厘米不能是腰长,8 厘米 -4 厘米 $<8$ 厘米 $<8$ 厘米 +4 厘米，则第三根木条的长度一定是 8 厘米。【点睛】熟练掌握三角形三边的关系以及等腰三角形的特点, 是解答此题的关键。
解析：5【分析】等腰三角形的两腰相等; 三角形任意两边的长度之和大于第三边, 任意两边的长度之差小于第三边, 依此进行解答即可。【详解】 $8-4=4$ (厘米)$8+4=12$ （厘米）即 4 厘米 $<$ 第三根木条的长度 $<12$ 厘米，因此第三根木条的长度可能是 5 厘米。$4+4=8$ (厘米), 8 厘米 $=8$ 厘米, 即 4 厘米不能是腰长,8 厘米 -4 厘米 $<8$ 厘米 $<8$ 厘米 +4 厘米，则第三根木条的长度一定是 8 厘米。【点睛】熟练掌握三角形三边的关系以及等腰三角形的特点, 是解答此题的关键。
题目（四年级 · 度量几何学）：李伯伯用一根铁丝围成了一条边长是 10 厘米的正方形。如果用这根铁丝围成一个底边是 12 厘米的等腰三角形, 腰长是 $(\quad)$ 厘米。
选项：
答案：解14

【分析】正方形的周长 $=$ 边长 $\times 4$, 依此计算出这根铁丝的长度, 等腰三角形的两腰相等, 因此用这根铁丝的长度减去等腰三角形底边的长度后, 再除以 2 就是腰长, 依此计算。

【详解】 $10 \times 4=40$ (厘米)

$40-12=28$ (厘米)

$28 \div 2=14$ (厘米)

即腰长是 14 厘米。

【点睛】此题考查的是根据等腰三角形的底长和周长计算出腰长, 熟练掌握等腰三角形的特点和正方形周长的计算, 是解答此题的关键。
解析：解14

【分析】正方形的周长 $=$ 边长 $\times 4$, 依此计算出这根铁丝的长度, 等腰三角形的两腰相等, 因此用这根铁丝的长度减去等腰三角形底边的长度后, 再除以 2 就是腰长, 依此计算。

【详解】 $10 \times 4=40$ (厘米)

$40-12=28$ (厘米)

$28 \div 2=14$ (厘米)

即腰长是 14 厘米。

【点睛】此题考查的是根据等腰三角形的底长和周长计算出腰长, 熟练掌握等腰三角形的特点和正方形周长的计算, 是解答此题的关键。
题目（四年级 · 度量几何学）：1 平方千米 -1 公顷 $=(\quad)$ 公顷 1 公顷 -2458 平方米 $=(\quad)$ 平方米
选项：
答案：答案:$99 \quad 7542$

【分析】不同单位的名数加减计算要先化成相同单位的名数再计算。

(1) 公顷与平方千米间的进率是 100, 把 1 平方千米化成 100 公顷再计算。

(2) 平方米与公顷间的进率是 10000 , 把 1 公顷化成 10000 平方米再计算。

【详解】 $1 \times 100=100 ; 100-1=99$

$1 \times 10000=10000 ; 10000-2458=7542$

1 平方千米 -1 公顷 $=99$ 公顷 1 公顷 -2458 平方米 $=7542$ 平方米

【点睛】此题考查了名数的计算与单位换算, 由高级单位化低级单位乘进率, 反之除以进率。
解析：答案:$99 \quad 7542$

【分析】不同单位的名数加减计算要先化成相同单位的名数再计算。

(1) 公顷与平方千米间的进率是 100, 把 1 平方千米化成 100 公顷再计算。

(2) 平方米与公顷间的进率是 10000 , 把 1 公顷化成 10000 平方米再计算。

【详解】 $1 \times 100=100 ; 100-1=99$

$1 \times 10000=10000 ; 10000-2458=7542$

1 平方千米 -1 公顷 $=99$ 公顷 1 公顷 -2458 平方米 $=7542$ 平方米

【点睛】此题考查了名数的计算与单位换算, 由高级单位化低级单位乘进率, 反之除以进率。
题目（四年级 · 度量几何学）：50 平方千米小于 5000 公顷. ( $\quad$ )

14．测量土地面积都用平方千米作单位. (
选项：
答案：答案: $x$

【解析】略
解析：答案: $x$

【解析】略
题目（四年级 · 度量几何学）：一块菜地的面积就是 99 平方米，接近 1 公顷。( )
选项：
答案：答案:$\times$

【分析】 1 公顷 $=10000$ 平方米，根据公顷和平方米的进率进行判断; 据此解答。

【详解】根据分析：一块菜地的面积就是 99 平方米, 并不接近 1 公顷, 原题说法错误。故答案为: $\times$

【点睛】掌握面积单位之间的进率是解答本题的关键。
解析：答案:$\times$

【分析】 1 公顷 $=10000$ 平方米，根据公顷和平方米的进率进行判断; 据此解答。

【详解】根据分析：一块菜地的面积就是 99 平方米, 并不接近 1 公顷, 原题说法错误。故答案为: $\times$

【点睛】掌握面积单位之间的进率是解答本题的关键。
题目（四年级 · 度量几何学）：2019 年 9 月 25 日北京大兴国际机场正式通航。它拥有全球最大的单位体航站楼, 占地 1400000 平方米，合 $(\quad)$ 公顷，相当于 63 个天安门广场的大小。
选项：
答案：答案:140

【分析】平方米和公顷之间的进率是 10000 , 据此将占地面积换算成公顷。

【详解】 1400000 平方米 $=140$ 公顷

【点睛】本题考查面积单位的换算。把低级单位换算成高级单位, 就除以单位间的进率。
解析：答案:140

【分析】平方米和公顷之间的进率是 10000 , 据此将占地面积换算成公顷。

【详解】 1400000 平方米 $=140$ 公顷

【点睛】本题考查面积单位的换算。把低级单位换算成高级单位, 就除以单位间的进率。
题目（四年级 · 度量几何学）：1 平方千米比 1 千米大.（（）
选项：
答案：答案:（1）错误
解析：答案:（1）错误
题目（四年级 · 度量几何学）：一条高速公路, 长 600 千米, 宽 60 米。这条高速公路的占地面积是 \$ \qquad \$公顷, 合平方千米。
选项：
答案：答案: $3600 ; 36$
解析：答案: $3600 ; 36$
题目（四年级 · 度量几何学）：一间会议室的面积约是 100 平方米， \$ \qquad \$间这样的会议室面积大约是 1 公顷。
选项：
答案：答案: 100
解析：答案: 100
题目（四年级 · 度量几何学）：四 (1) 班教室的面积约为 20 公顷。
选项：
答案：答案:（1）错误
解析：答案:（1）错误
题目（四年级 · 度量几何学）：边长是 100 米的正方形, 面积是 10000 平方米, 又是 1 公顷。（）
选项：
答案：答案:（1）正确

10、答案:（1）正确
解析：答案:（1）正确

10、答案:（1）正确
题目（四年级 · 度量几何学）：一间教室的面积约 50 平方米, 200 个这样的教室面积约 1 公顷。（）
选项：
答案：答案:(1) 正确
解析：答案:(1) 正确
题目（四年级 · 度量几何学）：600000 平方米 $=$ \$ \qquad \$公顷平方米 $=$ \$ \qquad \$公顷 \$ \qquad \$

$$
\text { 자앙 }
$$

厦门岛的面积大约是 158

8 公顷 40 平方米 $=$ \$ \qquad \$平方米年
选项：
答案：答案: $60 ; 80040 ; 14000000 ; 1400$
解析：答案: $60 ; 80040 ; 14000000 ; 1400$
题目（四年级 · 度量几何学）：教室的面积大约有 4 公顷。
选项：
答案：答案:（1）错误
解析：答案:（1）错误
题目（四年级 · 度量几何学）：用平方千米表示的土地面积一定比用公顷表示的土地面积大。（）
选项：
答案：答案: (1) 错误
解析：答案: (1) 错误
题目（四年级 · 度量几何学）：1 块长方形菜园占地面积是 100 平方米, (块这样的菜园占地面积是 1 公顷。
选项：
答案：答案: 100

【详解】 1 公顷 $=10000$ 平方米

$10000 \div 100=100$ (块)
解析：答案: 100

【详解】 1 公顷 $=10000$ 平方米

$10000 \div 100=100$ (块)
题目（四年级 · 度量几何学）：“鸟巢”占地面积约 20 平方千米。( $\quad)$
选项：
答案：答案:$\times$

【解析】略
解析：答案:$\times$

【解析】略
题目（四年级 · 度量几何学）：北京的故宫占地面积是 72 公顷, 合 7200 平方千米（（）
选项：
答案：答案: $\times$

【解析】略
解析：答案: $\times$

【解析】略
题目（四年级 · 度量几何学）：边长是 100 米的正方形的面积比边长是 1 千米的正方形的面积小. ( )
选项：
答案：答案: $\sqrt{ }$

【详解】边长是 100 米的正方形的面积是 $100 \times 100=10000$ 平方米, 边长是 1 千米的正方形的面积是 $1 \times 1=1$ 平方千米; 1 平方千米 $=1000000$ 平方米 $>10000$ 平方米; 得知边长是 100 米的正方形的面积比边长是 1 千米的正方形的面积小.
解析：答案: $\sqrt{ }$

【详解】边长是 100 米的正方形的面积是 $100 \times 100=10000$ 平方米, 边长是 1 千米的正方形的面积是 $1 \times 1=1$ 平方千米; 1 平方千米 $=1000000$ 平方米 $>10000$ 平方米; 得知边长是 100 米的正方形的面积比边长是 1 千米的正方形的面积小.
题目（四年级 · 度量几何学）：填上合适的面积单位。

故宫占地面积约是 72( ) ; 奉化区陆地面积大约是 1277( )。
选项：
答案：答案:公顷 平方千米

【分析】根据生活经验、对面积单位和数据大小的认识,

可知计量故宫占地面积, 结合数据 72, 应用“公顷”做单位;

可知计量奉化区陆地面积, 结合数据 1277 , 应用“平方千米”做单位。

【详解】根据分析可知:

故宫占地面积约是 72 （公顷）；奉化区陆地面积大约是 1277 （平方千米）。

【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位, 要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小, 灵活的选择。
解析：答案:公顷 平方千米

【分析】根据生活经验、对面积单位和数据大小的认识,

可知计量故宫占地面积, 结合数据 72, 应用“公顷”做单位;

可知计量奉化区陆地面积, 结合数据 1277 , 应用“平方千米”做单位。

【详解】根据分析可知:

故宫占地面积约是 72 （公顷）；奉化区陆地面积大约是 1277 （平方千米）。

【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位, 要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小, 灵活的选择。
题目（四年级 · 度量几何学）：240 公顷 $=(\quad)$ 平方米 50 平方千米 $=(\quad)$ 公顷
选项：
答案：答案: $2400000 \quad 5000$

【分析】 1 公顷 $=10000$ 平方米, 1 平方千米 $=100$ 公顷, 据此即可解答。

【详解】 240 公顷 $=2400000$ 平方米 50 平方千米 $=5000$ 公顷

【点睛】熟练掌握面积单位换算知识是解答本题的关键。
解析：答案: $2400000 \quad 5000$

【分析】 1 公顷 $=10000$ 平方米, 1 平方千米 $=100$ 公顷, 据此即可解答。

【详解】 240 公顷 $=2400000$ 平方米 50 平方千米 $=5000$ 公顷

【点睛】熟练掌握面积单位换算知识是解答本题的关键。
题目（四年级 · 度量几何学）：一间教室的面积约是 49 平方千米.

14．测量土地面积都用平方千米作单位. (
选项：
答案：答案: $\times$

【解析】略
解析：答案: $\times$

【解析】略
题目（四年级 · 度量几何学）：占地 3 公顷的果园也就是占地 3000 平方米. ( $)$
选项：
答案：答案: $x$

【解析】略
解析：答案: $x$

【解析】略
题目（四年级 · 度量几何学）：2019 年 9 月 25 日北京大兴国际机场正式通航。它拥有全球最大的单位体航站楼, 占地 1400000 平方米, 合( ) 公顷, 相当于 63 个天安门广场的大小。
选项：
答案：答案: 140

【分析】平方米和公顷之间的进率是 10000 ，据此将占地面积换算成公顷。

【详解】 1400000 平方米 $=140$ 公顷

【点睛】本题考查面积单位的换算。把低级单位换算成高级单位, 就除以单位间的进率。
解析：答案: 140

【分析】平方米和公顷之间的进率是 10000 ，据此将占地面积换算成公顷。

【详解】 1400000 平方米 $=140$ 公顷

【点睛】本题考查面积单位的换算。把低级单位换算成高级单位, 就除以单位间的进率。
题目（四年级 · 度量几何学）：角的大小与两边的长短无关, 跟两边叉开的大小有关。
选项：
答案：答案:（1）正确
解析：答案:（1）正确
题目（四年级 · 度量几何学）：从 5 时到 6 时, 分针旋转所形成的角是 \$ \qquad \$角; \$ \qquad \$时整, 分针与时针所成的角是平角。
选项：
答案：答案:周; 6
解析：答案:周; 6
题目（四年级 · 度量几何学）：射线的长度是它所在直线的一半。( )
选项：
答案：答案:（1）错误
解析：答案:（1）错误
题目（四年级 · 度量几何学）：一块麦地长 400 米，宽 150 米，这块麦地的面积是 6 公顷．（）
选项：
答案：答案:(1) 正确
解析：答案:(1) 正确
题目（四年级 · 度量几何学）：首都北京的面积约是 16800 平方千米, 合 \$ \qquad \$公顷。天安门广场位于北京市区中心, 是世界上最大的广场, 面积是 44 公顷, 合 \$ \qquad \$平方米。
选项：
答案：答案: $1680000 ; 440000$
解析：答案: $1680000 ; 440000$
题目（四年级 · 度量几何学）：23 平方千米 $=$ \$ \qquad \$公顷 $=$ \$ \qquad \$平方米。
选项：
答案：答案: $2300 ; 23000000$
解析：答案: $2300 ; 23000000$
题目（四年级 · 度量几何学）：一块长方形菜地的长是 800 米, 宽是 500 米, 这块地的面积是 \$ \qquad \$公顷。
选项：
答案：答案: 40
解析：答案: 40
题目（四年级 · 度量几何学）：公顷是最大的面积单位。( $\quad$ )
选项：
答案：答案:（1）错误
解析：答案:（1）错误
题目（四年级 · 度量几何学）：边长 100 米的正方形的面积是 1 公顷。( )
选项：
答案：答案:（1）正确
解析：答案:（1）正确
题目（四年级 · 度量几何学）：用平方千米作单位度量的面积一定大于用公顷作单位度量的面积。( )
选项：
答案：答案:（1）错误
解析：答案:（1）错误
题目（四年级 · 度量几何学）：张红家可真大, 四室两厅两卫, 面积大约 1 公顷。（）
选项：
答案：答案:(1) 错误
解析：答案:(1) 错误
题目（四年级 · 度量几何学）：\$ \qquad \$平方米 $=800$ 公顷 $=$ \$ \qquad \$平方千米
选项：
答案：答案: $8000000 ; 8$
解析：答案: $8000000 ; 8$
题目（四年级 · 度量几何学）：面积是 1 公顷的土地, 一定是边长为 100 米的正方形土地。（）
选项：
答案：答案:（1）错误
解析：答案:（1）错误
题目（四年级 · 度量几何学）：小明画了一条 30 厘米长的直线。( )
选项：
答案：答案:（1）错误
解析：答案:（1）错误
题目（四年级 · 度量几何学）：手电筒和太阳射出来的光线, 都可以看成是 \$ \qquad \$。
选项：
答案：答案:射线
解析：答案:射线
题目（四年级 · 度量几何学）：用一副三角尺可以拼成 $105^{\circ}$ 的角。( )
选项：
答案：答案:（1）正确
解析：答案:（1）正确
题目（四年级 · 度量几何学）：把圆平均分成 360 份, 每一份所对的角的大小是 ( )度。把半圆平均分成( )份,每份所对的角的大小是 $30^{\circ}$ 。
选项：
答案：答案:$\quad 1 \quad 6$

【解析】略
解析：答案:$\quad 1 \quad 6$

【解析】略
题目（四年级 · 度量几何学）：连接两点之间的所有连线中, 线段最短。( )
选项：
答案：$\sqrt{ }$
题目（四年级 · 度量几何学）：12 时 30 分, 钟面上时针和分针的夹角是平角。( )
选项：
答案：答案: $\times$

【分析】钟面有 12 个大格，每一大格是 $30^{\circ}, 12$ 时 30 分，分针指向 6 , 时针指向 12 和 1 的正中间,
分针和时针之间有 5 个半大格, 用大格数 5 乘 $30^{\circ}$ 再加上 $\left(30^{\circ} \div 2\right)$ 即可算出时针和分针的夹角度数,再看是否等于平角度数 $180^{\circ}$ 。

【详解】 $5 \times 30^{\circ}=150^{\circ}$

$30^{\circ} \div 2=15^{\circ}$

$150^{\circ}+15^{\circ}=165^{\circ}$

故答案为:

【点睛】本题考查了钟面上的角, 解题的关键是明白两个大格之间的夹角是 $30^{\circ}$ 。
解析：答案: $\times$

【分析】钟面有 12 个大格，每一大格是 $30^{\circ}, 12$ 时 30 分，分针指向 6 , 时针指向 12 和 1 的正中间,
分针和时针之间有 5 个半大格, 用大格数 5 乘 $30^{\circ}$ 再加上 $\left(30^{\circ} \div 2\right)$ 即可算出时针和分针的夹角度数,再看是否等于平角度数 $180^{\circ}$ 。

【详解】 $5 \times 30^{\circ}=150^{\circ}$

$30^{\circ} \div 2=15^{\circ}$

$150^{\circ}+15^{\circ}=165^{\circ}$

故答案为:

【点睛】本题考查了钟面上的角, 解题的关键是明白两个大格之间的夹角是 $30^{\circ}$ 。
题目（四年级 · 度量几何学）：一条射线绕它的端点旋转一周, 形成的角叫周角。( )
选项：
答案：答案: V $\sqrt{ }$

【分析】一条射线绕它的端点旋转一周, 形成的角的度数就是 $360^{\circ}$, 而 $360^{\circ}$ 的角叫做周角, 据此判断即可。

【详解】根据分析可知, 一条射线绕它的端点旋转一周, 形成的角是周角, 所以判断正确。

【点睛】本题考查周角的认识, 周角为 $360^{\circ}$ 的角。除此之外, 还需要记住平角为 $180^{\circ}$ 的角, 直角为 $90^{\circ}$ 的角。
解析：答案: V $\sqrt{ }$

【分析】一条射线绕它的端点旋转一周, 形成的角的度数就是 $360^{\circ}$, 而 $360^{\circ}$ 的角叫做周角, 据此判断即可。

【详解】根据分析可知, 一条射线绕它的端点旋转一周, 形成的角是周角, 所以判断正确。

【点睛】本题考查周角的认识, 周角为 $360^{\circ}$ 的角。除此之外, 还需要记住平角为 $180^{\circ}$ 的角, 直角为 $90^{\circ}$ 的角。
题目（四年级 · 度量几何学）：1 时整, 时针与分针成(
)$^{\circ}$ 角, 9 时整, 时针与分针成 (
)$^{\circ}$ 角。
选项：
答案：答案:$\quad 30 \quad 90$

【分析】钟面上 12 个数字, 以表芯为旋转点, 表针转一圈是 $360^{\circ}$, 被 12 个数字平均分成 12 份, 每一份也就是两数之间夹角是 $30^{\circ} 。 1$ 时整, 时针指向 1 , 分针指向 12 , 时针和分针之间的夹角是 $1 \times 30^{\circ}$ 。 9 时整, 时针指向 9 , 分针指向 12 , 时针和分针之间的夹角是 $3 \times 30^{\circ}$ 。据此解答即可。

【详解】 1 时整, 时针与分针成 ( 30 ) ○角, 9 时整, 时针与分针成 ( 90 ) ○角。

【点睛】本题考查钟表时针与分针的夹角。在钟表问题中, 要知道钟表 12 个数字, 每相邻两个数字之间的夹角为 30 度。
解析：答案:$\quad 30 \quad 90$

【分析】钟面上 12 个数字, 以表芯为旋转点, 表针转一圈是 $360^{\circ}$, 被 12 个数字平均分成 12 份, 每一份也就是两数之间夹角是 $30^{\circ} 。 1$ 时整, 时针指向 1 , 分针指向 12 , 时针和分针之间的夹角是 $1 \times 30^{\circ}$ 。 9 时整, 时针指向 9 , 分针指向 12 , 时针和分针之间的夹角是 $3 \times 30^{\circ}$ 。据此解答即可。

【详解】 1 时整, 时针与分针成 ( 30 ) ○角, 9 时整, 时针与分针成 ( 90 ) ○角。

【点睛】本题考查钟表时针与分针的夹角。在钟表问题中, 要知道钟表 12 个数字, 每相邻两个数字之间的夹角为 30 度。
题目（四年级 · 度量几何学）：一间教室的面积约是 50( ), ( )间这样的教室的面积是 1 公顷。
选项：
答案：答案:平方米 200

【分析】根据生活经验以及对面积单位和数据大小的认识, 可知计量一间教室的面积用“平方米”作单位。先把 1 公顷换算成平方米等于 10000 平方米，根据除法的意义，10000 50 , 即可求解多少间教室面积是 1 公顷。

【详解】一间教室的面积约是 50 平方米。 1 公顷 $=10000$ 平方米; $10000 \div 50=200$ (间)，则 200 间这样的教室的总面积约是 1 公顷。

【点睛】根据情景选择合适的计量单位时, 要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小, 灵活的选择。面积单位换算时, 把低级单位换算成高级单位, 就除以单位间的进率。
解析：答案:平方米 200

【分析】根据生活经验以及对面积单位和数据大小的认识, 可知计量一间教室的面积用“平方米”作单位。先把 1 公顷换算成平方米等于 10000 平方米，根据除法的意义，10000 50 , 即可求解多少间教室面积是 1 公顷。

【详解】一间教室的面积约是 50 平方米。 1 公顷 $=10000$ 平方米; $10000 \div 50=200$ (间)，则 200 间这样的教室的总面积约是 1 公顷。

【点睛】根据情景选择合适的计量单位时, 要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小, 灵活的选择。面积单位换算时, 把低级单位换算成高级单位, 就除以单位间的进率。
题目（四年级 · 度量几何学）：边长是 1000 米的正方形的面积是 1 平方千米。( )
选项：
答案：答案:$\sqrt{ }$

【分析】正方形的面积 $=$ 边长 $\times$ 边长, 据此求出正方形的面积。平方米和平方千米之间的进率是 1000000 ，据此将正方形的面积换算成平方千米，再进行判断。

【详解】 $1000 \times 1000=1000000$ (平方米)

1000000 平方米 $=1$ 平方千米

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】本题考查正方形面积公式的应用以及面积单位的换算, 关键是明确平方米和平方千米之间的进率。
解析：答案:$\sqrt{ }$

【分析】正方形的面积 $=$ 边长 $\times$ 边长, 据此求出正方形的面积。平方米和平方千米之间的进率是 1000000 ，据此将正方形的面积换算成平方千米，再进行判断。

【详解】 $1000 \times 1000=1000000$ (平方米)

1000000 平方米 $=1$ 平方千米

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】本题考查正方形面积公式的应用以及面积单位的换算, 关键是明确平方米和平方千米之间的进率。
题目（四年级 · 度量几何学）：商城县的总面积是 2130 平方千米, 香港岛的面积是 7800 公顷。香港岛的面积比商城县大。
选项：
答案：V【分析】我国幅员辽阔，中国国土面积 963.4057 万平方公里，领海约 470 万平方公里。陆地总面积约 960 万平方千米。【详解】据分析可知: 我国的领土面积大约是 960 万平方千米。故答案为: V。【点睛】本题考查了我国陆地面积，识记即可。
题目（四年级 · 度量几何学）：200 个 50 平方米的教室面积大约是 1 公顷。( $)$
选项：
答案：答案:V $\sqrt{ }$

【解析】略
解析：答案:V $\sqrt{ }$

【解析】略
题目（四年级 · 度量几何学）：在括号里填上合适的数。

12 平方千米 $=(\quad)$ 公顷 3200 公顷 $=(\quad)$ 平方千米

9000000 平方米 $=(\quad)$ 公顷 $=(\quad)$ 平方千米
选项：
答案：答案:$\begin{array}{llll}1200 & 32 & 900 & 9\end{array}$

【分析】（1）把 12 平方千米化成公顷数，用 12 乘进率 100 ;

（2）低级单位公顷化高级单位平方千米数, 用 3200 除以进率 100 ;

（3）低级单位平方米化高级单位公顷数, 用 9000000 除以进率 10000 ; 化高级单位平方千米除以进率 1000000 。

【详解】据分析可得:

(1) 120000 平方米 $=12$ 公顷

(2) 3200 公顷 $=32$ 平方千米

(3) 9000000 平方米 $=900$ 公顷 $=9$ 平方千米

【点睛】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数, 就除以单位间的进率。
解析：答案:$\begin{array}{llll}1200 & 32 & 900 & 9\end{array}$

【分析】（1）把 12 平方千米化成公顷数，用 12 乘进率 100 ;

（2）低级单位公顷化高级单位平方千米数, 用 3200 除以进率 100 ;

（3）低级单位平方米化高级单位公顷数, 用 9000000 除以进率 10000 ; 化高级单位平方千米除以进率 1000000 。

【详解】据分析可得:

(1) 120000 平方米 $=12$ 公顷

(2) 3200 公顷 $=32$ 平方千米

(3) 9000000 平方米 $=900$ 公顷 $=9$ 平方千米

【点睛】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数, 就除以单位间的进率。
题目（四年级 · 度量几何学）：一个广场长 400 米, 宽 100 米, 它的占地面积是 (平方米, 合( )公顷。
选项：
答案：答案: $40000 \quad 4$

【分析】根据长方形的面积公式, 把数据代入公式求出它的面积是多少平方米, 然后再换算成用公顷作单位即可。

【详解】 $400 \times 100=40000$ (平方米)

40000 平方米 $=4$ 公顷

一个广场长 400 米, 宽 100 米, 它的占地面积是（40000）平方米，合（4）公顷。

【点睛】此题考查的目的是理解掌握长方形的面积公式, 以及相邻面积单位之间进率、换算方法。
解析：答案: $40000 \quad 4$

【分析】根据长方形的面积公式, 把数据代入公式求出它的面积是多少平方米, 然后再换算成用公顷作单位即可。

【详解】 $400 \times 100=40000$ (平方米)

40000 平方米 $=4$ 公顷

一个广场长 400 米, 宽 100 米, 它的占地面积是（40000）平方米，合（4）公顷。

【点睛】此题考查的目的是理解掌握长方形的面积公式, 以及相邻面积单位之间进率、换算方法。
题目（四年级 · 度量几何学）：300 公顷 $<3$ 平方千米 $(\quad)$
选项：
答案：答案:（1）错误
解析：答案:（1）错误
题目（四年级 · 度量几何学）：填上合适的数。

3 公顷 $=$ \$ \qquad \$平方米公顷

8000 公顷 $=$ \$ \qquad \$平方千米
选项：
答案：答案: $30000 ; 6 ; 80$
解析：答案: $30000 ; 6 ; 80$
题目（四年级 · 度量几何学）：如果 1 平方米能站 15 人, 1 公顷大约能站 \$ \qquad \$人, 1 平方千米约能站 \$ \qquad \$人。
选项：
答案：答案: $150000 ; 15000000$
解析：答案: $150000 ; 15000000$
题目（四年级 · 度量几何学）：12 个边长 100 米的正方形土地的面积是 \$ \qquad \$公顷。
选项：
答案：答案: 12
解析：答案: 12
题目（四年级 · 度量几何学）：面积是 1 公顷的土地, 可能会是三角形的。( )
选项：
答案：答案:（1）正确
解析：答案:（1）正确
题目（四年级 · 度量几何学）：北京天安门广场的面积是 40 平方米。（）
选项：
答案：答案:（1）错误
解析：答案:（1）错误
题目（四年级 · 度量几何学）：把一张圆形的纸对折, 再对折, 再对折, 得到的角是 \$ \qquad \$度。
选项：
答案：答案: 45
解析：答案: 45
题目（四年级 · 度量几何学）：一个平角 $=$ \$ \qquad \$个直角

一个周角 $=$ \$ \qquad \$个直角。
选项：
答案：答案: $2 ; 4$
解析：答案: $2 ; 4$
题目（四年级 · 度量几何学）：一条射线 $\mathrm{AB}$, 经过度量它的长度是 5 厘米。
选项：
答案：答案:（1）错误
解析：答案:（1）错误
题目（四年级 · 度量几何学）：在线段、直线和射线中, 线段最短。
选项：
答案：答案:（1）错误
解析：答案:（1）错误
题目（四年级 · 度量几何学）：两个锐角的度数和一定大于 $90^{\circ}$ 。
选项：
答案：答案:（1）错误
解析：答案:（1）错误
题目（四年级 · 度量几何学）：在直角三角形里, 如果有一个锐角是 $55^{\circ}$, 那么另一个锐角是 \$ \qquad \$ .
选项：
答案：答案: $35^{\circ}$
解析：答案: $35^{\circ}$
题目（四年级 · 度量几何学）：把半圆平均分成 180 份, 每一份所对的角的大小就是 \$ \qquad \$度。
选项：
答案：答案: 1
解析：答案: 1
题目（四年级 · 度量几何学）：时针从 6 时走到 7 时, 分针旋转形成的角是周角。( )
选项：
答案：答案:（1）正确
解析：答案:（1）正确
题目（四年级 · 度量几何学）：面积为 1 公顷的土地一定是边长 100 米的正方形。
选项：
答案：答案: $\times
解析：答案: $\times
题目（四年级 · 度量几何学）：相邻的两个面积单位之间的进率都是 100 。
选项：
答案：答案: $\times
解析：答案: $\times
题目（四年级 · 度量几何学）：1 公顷 $=100$ 平方千米
选项：
答案：答案: \times$
解析：答案: \times$
题目（四年级 · 度量几何学）：在 $\bigcirc$ 里填上 “>”“<”或 “=”。.

10000 公顷 $\mathrm{O} 1$ 平方千米

35000 平方米 $\mathrm{O} 4$ 公顷

3 公顷 500 平方米 $O 3500$ 平方米
6 平方千米 $\mathrm{O} 6000000$ 平方米

70 公顷 $\mathrm{O} 7$ 平方千米

40 平方米 50 平方分米 $\mathrm{O} 4050$ 平方米
选项：
答案：B
解析：答案: B\end{array}$
题目（四年级 · 度量几何学）：常用的计量土地面积的单位有平方米, (
选项：
答案：答案:、公顷 } & \text { 平方千米 }
解析：答案:、公顷 } & \text { 平方千米 }
题目（四年级 · 度量几何学）：文化公园的占地面积约为 20 公顷, ( ) 个这样的公园占地面积约为 1 平方
千米。
选项：
答案：答案:10000 & 1 & 1 & 100\end{array}$
解析：答案:10000 & 1 & 1 & 100\end{array}$
题目（四年级 · 度量几何学）：在括号里填上合适的单位名称。

(1)天安门广场是世界上最大的城市广场, 占地面积为 44( )。

(2)浙江省的面积约为 $105500(\quad)$ 。

(3)一间教室的面积是 48( )。

(4)某小学的占地面积约是 2( $\quad$ 。

(5)武汉东湖风景区面积约 88( $\quad$ 。

(6)数学书封面的大小约是 5( $\quad$ 。
选项：
答案：答案: (1)公顷 (2)平方千米 (3)平方米 (4)公顷 (5)平方千米 (6)平方分米
解析：答案: (1)公顷 (2)平方千米 (3)平方米 (4)公顷 (5)平方千米 (6)平方分米
题目（四年级 · 度量几何学）：按角的大小, 可以把角分成( )角、( )角、( )角、( ) 角和 $(\quad)$ 角。
选项：
答案：答案:锐 直 钝 平 周
解析：答案:锐 直 钝 平 周
题目（四年级 · 度量几何学）：钟面上 3 时整，时针和分针成 ( )角; ( )时整, 时针和分针成平角。
选项：
答案：答案:直 6
解析：答案:直 6
题目（四年级 · 度量几何学）：把一张圆形纸片对折两次, 折成的角是 $(\quad)$ 度。
选项：
答案：答案:36030 \quad
解析：答案:36030 \quad
题目（四年级 · 度量几何学）：两个锐角的和一定比直角大。
选项：
答案：答案: $\times$
解析：答案: $\times$
题目（四年级 · 度量几何学）：平角是一条直线。
选项：
答案：答案: $\times$
解析：答案: $\times$
题目（四年级 · 度量几何学）：汽车仪表盘上显示的 90 千米付, 指的是汽车行驶的路程。
选项：
答案：答案:$\sqrt{ }$
解析：答案:$\sqrt{ }$
题目（四年级 · 度量几何学）：公顷 $=($
)平方米
15 平方千米 $=($
)公顷
2300 公顷 $=($
)平方千米
800000 平方米 $=($
)公顷
选项：
答案：答案:40000 & 1500 \quad 23 \quad 80\end{array}$
解析：答案:40000 & 1500 \quad 23 \quad 80\end{array}$
题目（四年级 · 度量几何学）：角的边越短, 角就越小。( )
选项：
答案：答案:$\times$

【分析】根据角的概念: 由一点引出的两条射线所围成的图形, 叫做角; 角的大小与两条边的长短 (射线, 无限长) 无关, 只与开口的大小有关; 进而判断即可。

【详解】由分析可知: 角的大小只与开口的大小有关, 与两条边的长短无关; 所以原题的说法错误。故答案为: $\times$

【点睛】此题考查了角的概念和影响角的大小的因素。14. 答案:$\sqrt{ }$

【分析】两点间的所有连线中线段最短, 直线不可以度量, 线段是可以度量的, 射线也是无法度量的。

【详解】如图所示:

<ImageHere>

连接 $\mathrm{A} 、 \mathrm{~B}$ 两点的线中, 最短的是 $(1)$

所以, 连接两点之间的所有连线中, 线段最短, 此说法正确。

故答案为: $\sqrt{ } \sqrt{ }$

【点睛】本题考查线段的性质, 熟练掌握两点之间线段最短是解题关键。
解析：答案:$\times$

【分析】根据角的概念: 由一点引出的两条射线所围成的图形, 叫做角; 角的大小与两条边的长短 (射线, 无限长) 无关, 只与开口的大小有关; 进而判断即可。

【详解】由分析可知: 角的大小只与开口的大小有关, 与两条边的长短无关; 所以原题的说法错误。故答案为: $\times$

【点睛】此题考查了角的概念和影响角的大小的因素。14. 答案:$\sqrt{ }$

【分析】两点间的所有连线中线段最短, 直线不可以度量, 线段是可以度量的, 射线也是无法度量的。

【详解】如图所示:



连接 $\mathrm{A} 、 \mathrm{~B}$ 两点的线中, 最短的是 $(1)$

所以, 连接两点之间的所有连线中, 线段最短, 此说法正确。

故答案为: $\sqrt{ } \sqrt{ }$

【点睛】本题考查线段的性质, 熟练掌握两点之间线段最短是解题关键。
题目（四年级 · 度量几何学）：比 $180^{\circ}$ 小的角叫针角。( $\left.\quad\right)$
选项：
答案：答案: $\times$

【分析】根据角的分类可知：大于 $90^{\circ}$, 而小于 $180^{\circ}$ 的角是针角, 等于 $90^{\circ}$ 的角是直角, 小于 $90^{\circ}$ 的角是锐角, 据此解答。

【详解】根据角的分类, 比 $180^{\circ}$ 小的角可能是直角、可能是钝角、可能是锐角故答案为: $\times$

【点睛】此题应根据角的分类情况进行解答。
解析：答案: $\times$

【分析】根据角的分类可知：大于 $90^{\circ}$, 而小于 $180^{\circ}$ 的角是针角, 等于 $90^{\circ}$ 的角是直角, 小于 $90^{\circ}$ 的角是锐角, 据此解答。

【详解】根据角的分类, 比 $180^{\circ}$ 小的角可能是直角、可能是钝角、可能是锐角故答案为: $\times$

【点睛】此题应根据角的分类情况进行解答。
题目（四年级 · 度量几何学）：钟面上 1 时整时, 时针与分针所成的角是 ( ); ( )时整时, 时针和分针所成的角是一个平角。
选项：
答案：答案: 锐角 6

【分析】钟面上 1 时整时, 时针指向 1 , 分针指向 12 , 时针与分针所成的角是锐角; 时针和分针所成的角是一个平角, 即是 6 时整。

【详解】钟面上 1 时整时, 时针与分针所成的角是 （锐角 ）；（６）时整时, 时针和分针所成的角是一个平角。

【点睛】本题考查钟表时针与分针的夹角。在钟表问题中, 要知道钟表 12 个数字, 每相邻两个数字之间的夹角为 30 度, 再结合生活实际和锐角和平角的含义进行解答。
解析：答案: 锐角 6

【分析】钟面上 1 时整时, 时针指向 1 , 分针指向 12 , 时针与分针所成的角是锐角; 时针和分针所成的角是一个平角, 即是 6 时整。

【详解】钟面上 1 时整时, 时针与分针所成的角是 （锐角 ）；（６）时整时, 时针和分针所成的角是一个平角。

【点睛】本题考查钟表时针与分针的夹角。在钟表问题中, 要知道钟表 12 个数字, 每相邻两个数字之间的夹角为 30 度, 再结合生活实际和锐角和平角的含义进行解答。
题目（四年级 · 度量几何学）：在括号里填“>”“惐“=”。

$600002(\quad 60$ 万 9000 公顷 $(\quad) 9$ 平方千米
选项：
答案：答案:

【分析】(1) 根据整数大小比较的方法, 先比较数的位数, 位数多的数就大, 位数相同时, 从最高位开始比较, 最高位上大的数就大, 如果最高位相同, 再比较下一位, 依次类推, 直到比较出大小即可;

(2) 因为 1 平方千米 $=100$ 公顷, 所以 9 平方千米 $=900$ 公顷, 再进行比较即可解答。

【详解】 $600002>60$ 万 9000 公顷 $>9$ 平方千米

【点睛】本题考查了数的大小比较, 面积单位间的换算与比较。
解析：答案:

【分析】(1) 根据整数大小比较的方法, 先比较数的位数, 位数多的数就大, 位数相同时, 从最高位开始比较, 最高位上大的数就大, 如果最高位相同, 再比较下一位, 依次类推, 直到比较出大小即可;

(2) 因为 1 平方千米 $=100$ 公顷, 所以 9 平方千米 $=900$ 公顷, 再进行比较即可解答。

【详解】 $600002>60$ 万 9000 公顷 $>9$ 平方千米

【点睛】本题考查了数的大小比较, 面积单位间的换算与比较。
题目（四年级 · 度量几何学）：一块周长是 1000 米的正方形土地,它的面积是 1 公顷. ( )
选项：
答案：答案: $\times$

【解析】略
解析：答案: $\times$

【解析】略
题目（四年级 · 度量几何学）：1 平方千米大于 1 公顷．( $\quad()$
选项：
答案：V
题目（四年级 · 度量几何学）：1 平方千米 $=1 \mathrm{~km}^{2}=1000 \mathrm{~m}^{2}(\quad)$
选项：
答案：答案:$\times$

【分析】 1 平方千米即 $1 \mathrm{~km}^{2}$, 高级单位平方千米化低级单位乘进率 1000000 。

【详解】 1 平方千米 $=1 \mathrm{~km}^{2}=1000000 \mathrm{~m}^{2}$

所以原题判断错误。

故答案为: $\times$

【点睛】此题主要考查面积单位间的换算，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率。
解析：答案:$\times$

【分析】 1 平方千米即 $1 \mathrm{~km}^{2}$, 高级单位平方千米化低级单位乘进率 1000000 。

【详解】 1 平方千米 $=1 \mathrm{~km}^{2}=1000000 \mathrm{~m}^{2}$

所以原题判断错误。

故答案为: $\times$

【点睛】此题主要考查面积单位间的换算，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率。
题目（四年级 · 度量几何学）：在括号里填上合适的单位名称。

一间教室高约 3( )。世界杯足球场的面积约为 7000( )。小明的体重 35( )。钓鱼岛的陆地面积约为 4( )。
选项：
答案：答案: 米 $/ \mathrm{m}$ 平方米 $/ \mathrm{m}^{2} \quad$ 千克 $/ \mathrm{kg}$ 平方千米 $/ \mathrm{hm}^{2}$

【分析】根据生活经验、对面积单位、长度单位、质量单位和数据大小的认识可知: 计量一间教室的高用“米”做单位；计量世界杯足球场的面积用“平方米”做单位；计量小明的体重用“千克”做单位；钓鱼岛的陆地面积用“平方千米”做单位, 据此解答即可。

【详解】一间教室的高约 3 米。 世界杯足球场的面积约为 7000 平方米。小明的体重 35 千克。 钓鱼岛的陆地面积约为 4 平方千米。

【点睛】本题考查了选择合适的计量单位, 计量一些物体要根据生活经验、对长度单位、质量单位、面积单位和数据大小的认识选择合适的单位。
解析：答案: 米 $/ \mathrm{m}$ 平方米 $/ \mathrm{m}^{2} \quad$ 千克 $/ \mathrm{kg}$ 平方千米 $/ \mathrm{hm}^{2}$

【分析】根据生活经验、对面积单位、长度单位、质量单位和数据大小的认识可知: 计量一间教室的高用“米”做单位；计量世界杯足球场的面积用“平方米”做单位；计量小明的体重用“千克”做单位；钓鱼岛的陆地面积用“平方千米”做单位, 据此解答即可。

【详解】一间教室的高约 3 米。 世界杯足球场的面积约为 7000 平方米。小明的体重 35 千克。 钓鱼岛的陆地面积约为 4 平方千米。

【点睛】本题考查了选择合适的计量单位, 计量一些物体要根据生活经验、对长度单位、质量单位、面积单位和数据大小的认识选择合适的单位。
题目（四年级 · 度量几何学）：一个边长是 100 米的正方形土地, 它的面积是 1 公顷.
选项：
答案：答案:(1) 正确
解析：答案:(1) 正确
题目（四年级 · 度量几何学）：80000 平方米 $=$ \$ \qquad \$公顷
选项：
答案：答案: $8 ; 400$
解析：答案: $8 ; 400$
题目（四年级 · 度量几何学）：计量一个村的耕地面积, 用“公顷”作单位比较合适.
选项：
答案：答案:（1）正确
解析：答案:（1）正确
题目（四年级 · 度量几何学）：边长 100 米的正方形面积是 1 公顷。
选项：
答案：答案:（1）正确
解析：答案:（1）正确
题目（四年级 · 度量几何学）：测量角常用的工具是量角器, 它的计量单位是“度”。( )
选项：
答案：答案:（1）正确
解析：答案:（1）正确
题目（四年级 · 度量几何学）：从一点引出的两条 \$ \qquad \$所组成的图形叫作角, 这个点叫作角的 \$ \qquad \$
选项：
答案：答案:射线; 顶点
解析：答案:射线; 顶点
题目（四年级 · 度量几何学）：一个角是 $91^{\circ}$, 它是 \$ \qquad \$角, 一个周角等于 \$ \qquad \$个直角。
选项：
答案：答案:钝; 4
解析：答案:钝; 4
题目（四年级 · 度量几何学）：用一副三角尺拼角, 拼出的最小角是 \$ \qquad \$度, 最大角是 \$ \qquad \$度。
选项：
答案：答案: $15 ; 180$
解析：答案: $15 ; 180$
题目（四年级 · 度量几何学）：射线只能向一端无限延长, 直线能向两端无限延长, 所以直线比射线长。（）
选项：
答案：答案:（1）错误
解析：答案:（1）错误
题目（四年级 · 度量几何学）：小雨画了一条比 5 厘米的线段长 2 厘米的射线。
选项：
答案：答案:（1）错误
解析：答案:（1）错误
题目（四年级 · 度量几何学）：用量角器量角时, 先将角的 \$ \qquad \$和量角器的 \$ \qquad \$重合, 再把 \$ \qquad \$与角的

一条边重合, 然后再看角的另一条边对准哪个度数。
选项：
答案：答案:顶点; 中心点; 0 刻度线
解析：答案:顶点; 中心点; 0 刻度线
题目（四年级 · 度量几何学）：明明画了一条 9 厘米长的直线。( )
选项：
答案：答案:（1）错误
解析：答案:（1）错误
题目（四年级 · 度量几何学）：钟面上的时刻是 9: 30 , 这时分针和时针的夹角是钝角。( )
选项：
答案：答案: V

【分析】钟面被 12 个时刻分成了 12 个大格, 每格是 $30^{\circ}, 9$ 时整, 分针在 12 的位置, 时针在 9 的位置, 它们的夹角是 $90^{\circ}$, 是直角; 9: 30 , 分针在 6 的位置, 时针在过了 9 的位置, 它们的夹角是钝角; 据此解答即可。

【详解】钟面上的时刻是 $9: 30$, 这时分针和时针的夹角是钝角。说法正确;故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】解答此题的关键是明确 $9: 30$ 时, 分针与时针的位置。
解析：答案: V

【分析】钟面被 12 个时刻分成了 12 个大格, 每格是 $30^{\circ}, 9$ 时整, 分针在 12 的位置, 时针在 9 的位置, 它们的夹角是 $90^{\circ}$, 是直角; 9: 30 , 分针在 6 的位置, 时针在过了 9 的位置, 它们的夹角是钝角; 据此解答即可。

【详解】钟面上的时刻是 $9: 30$, 这时分针和时针的夹角是钝角。说法正确;故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】解答此题的关键是明确 $9: 30$ 时, 分针与时针的位置。
题目（四年级 · 度量几何学）：角的边越长, 角的度数就越大。( )
选项：
答案：答案: $\times$

【分析】角的大小只与角两边张开的距离有关, 与角两边的长短无关。据此解答。

【详解】根据分析可知, 角的大小与角两边的长短无关, 原题说法错误。

故答案为: $\times$

【点睛】本题主要考查角的大小与角两边的关系, 属于基础知识, 要熟练掌握。
解析：答案: $\times$

【分析】角的大小只与角两边张开的距离有关, 与角两边的长短无关。据此解答。

【详解】根据分析可知, 角的大小与角两边的长短无关, 原题说法错误。

故答案为: $\times$

【点睛】本题主要考查角的大小与角两边的关系, 属于基础知识, 要熟练掌握。
题目（四年级 · 度量几何学）：用量角器量出角的度数。



$$
\angle 1=(\quad) 。
$$
选项：
答案：$50^{\circ}【分析】用量角器度量角的方法是: 把量角器的中心与角的顶点重合, 0 刻度线与边的一边重合, 角的另一边所经过的量角器上所显示的刻度就是被量角的度数。【详解】用量角器量出角的度数, $\angle 1=50^{\circ}$ 。<ImageHere>【点睛】用量角器量角要做“两重合”, “一看准”。“两重合”是先把量角器的中心与角的顶点重重合;把量角器的零刻度线与角的一边重合; “一看准”是指最后看角的另一边所对的量角器上的刻度, 就是所量的角的度数。
题目（四年级 · 度量几何学）：如图, 图中有 (
) 个锐角(
)个直角 (
) 个钝角。
选项：
答案：答案: $\quad 11 \quad 2 \quad 3$

【分析】大于 0 度且小于 90 度的角是锐角, 大于 90 度小于 180 度的角是钝角, 等于 90 度的角是直角, 结合图形即可解答问题。

【详解】图形的四个顶点处各有 2 个锐角, 两条对角线相交组成 2 个锐角, 右下方的两个锐角合成一个角也是锐角。

所以锐角一共有:
$2 \times 5+1$

$=10+1$

$=11($ 个)

图形左上方和左下方的大角都是直角, 则直角有 2 个。

两条对角线相交, 组成另外两个角是钝角, 再加上梯形右上方的大角是钝角, 一共有 3 个钝角。

图形有 11 个锐角, 2 个直角, 3 个钝角。

【点睛】本题关键是熟练掌握锐角、直角和针角的定义，解题时要按照顺序数, 做到不重不漏。
解析：答案: $\quad 11 \quad 2 \quad 3$

【分析】大于 0 度且小于 90 度的角是锐角, 大于 90 度小于 180 度的角是钝角, 等于 90 度的角是直角, 结合图形即可解答问题。

【详解】图形的四个顶点处各有 2 个锐角, 两条对角线相交组成 2 个锐角, 右下方的两个锐角合成一个角也是锐角。

所以锐角一共有:
$2 \times 5+1$

$=10+1$

$=11($ 个)

图形左上方和左下方的大角都是直角, 则直角有 2 个。

两条对角线相交, 组成另外两个角是钝角, 再加上梯形右上方的大角是钝角, 一共有 3 个钝角。

图形有 11 个锐角, 2 个直角, 3 个钝角。

【点睛】本题关键是熟练掌握锐角、直角和针角的定义，解题时要按照顺序数, 做到不重不漏。
题目（四年级 · 度量几何学）：一个学校的校园面积大约是 15 平方米。( $)$
选项：
答案：答案: $\times$

【分析】计量土地的面积, 可以用公顷为单位, 根据实际数据可知, 计量一个学校的校园面积以“公顷”为单位, 依此判断。

【详解】一个学校的校园面积大约是 15 公顷。故答案为: $\times$

【点睛】此题考查的是结合数据选择合适的单位名称, 熟练掌握对面积单位的认识, 是解答此题的关键。
解析：答案: $\times$

【分析】计量土地的面积, 可以用公顷为单位, 根据实际数据可知, 计量一个学校的校园面积以“公顷”为单位, 依此判断。

【详解】一个学校的校园面积大约是 15 公顷。故答案为: $\times$

【点睛】此题考查的是结合数据选择合适的单位名称, 熟练掌握对面积单位的认识, 是解答此题的关键。
题目（四年级 · 度量几何学）：一条直线长 100000 千米。( $)$

17．射线有一个端点, 射线可以度量长度。( $)$
选项：
答案：答案:$\times$

【分析】把线段向两端无限延伸, 就得到一条直线, 直线没有端点, 是无限长的, 不可以测量出长度; 依此判断即可。

【详解】由于直线没有端点, 可以分别向两边无限延长, 因此不可以测量出直线的长度。

故答案为: $\times$

【点睛】熟练掌握直线的特点, 是解答此题的关键。
解析：答案:$\times$

【分析】把线段向两端无限延伸, 就得到一条直线, 直线没有端点, 是无限长的, 不可以测量出长度; 依此判断即可。

【详解】由于直线没有端点, 可以分别向两边无限延长, 因此不可以测量出直线的长度。

故答案为: $\times$

【点睛】熟练掌握直线的特点, 是解答此题的关键。
题目（四年级 · 度量几何学）：丹顶鹤是我国国家一级保护动物, 结伴迁徙飞行时, 通常排成“人”字形, 这种方式比单独飞行速度更快、飞行距离更远。而“人”字形角度始终保持在 $110^{\circ}$ 左右, 这个“人”字形角是一个( )角, 它和一个 $(\quad)^{\circ}$ 的锐角可以拼出一个平角。
选项：
答案：答案: 钝 70

【分析】大于 $90^{\circ}$ 小于 $180^{\circ}$ 的角是针角; 平角是 $180^{\circ}$, 用 $180^{\circ}$ 减去 $110^{\circ}$ 即可求解。

【详解】 $180^{\circ}-110^{\circ}=70^{\circ}$

这个“人”字形角是一个钝角, 它和一个 $70^{\circ}$ 的锐角可以拼成一个平角。

【点睛】本题主要考查角的认识, 要清楚钝角的范围以及平角的度数是解题的关键。
解析：答案: 钝 70

【分析】大于 $90^{\circ}$ 小于 $180^{\circ}$ 的角是针角; 平角是 $180^{\circ}$, 用 $180^{\circ}$ 减去 $110^{\circ}$ 即可求解。

【详解】 $180^{\circ}-110^{\circ}=70^{\circ}$

这个“人”字形角是一个钝角, 它和一个 $70^{\circ}$ 的锐角可以拼成一个平角。

【点睛】本题主要考查角的认识, 要清楚钝角的范围以及平角的度数是解题的关键。
题目（四年级 · 度量几何学）：五 (1) 班的教室的面积大约为 50 公顷。( )
选项：
答案：答案: $\times$

【分析】根据情景和生活经验，对面积单位和数据大小的认识，可知计量五（1）班的教室的面积用“平方米”做单位更为合适。

【详解】五 (1) 班的教室的面积大约为 50 平方米。

故答案为: $\times$

【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位, 要注意联系生活实际, 根据计量单位和数据的大小,灵活的选择。
解析：答案: $\times$

【分析】根据情景和生活经验，对面积单位和数据大小的认识，可知计量五（1）班的教室的面积用“平方米”做单位更为合适。

【详解】五 (1) 班的教室的面积大约为 50 平方米。

故答案为: $\times$

【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位, 要注意联系生活实际, 根据计量单位和数据的大小,灵活的选择。
题目（四年级 · 度量几何学）：小军画了一条长 20 米的直线。( )
选项：
答案：答案:$\times$

【分析】把线段的两端无限延长, 得到一条直线, 直线不可度量, 据此分析。

【详解】小军画了一条长 20 米的直线, 直线不可度量, 他画的应该是线段。

故答案为: $x$

【点睛】熟悉线段、直线、射线的定义是解答此类题的关键。
解析：答案:$\times$

【分析】把线段的两端无限延长, 得到一条直线, 直线不可度量, 据此分析。

【详解】小军画了一条长 20 米的直线, 直线不可度量, 他画的应该是线段。

故答案为: $x$

【点睛】熟悉线段、直线、射线的定义是解答此类题的关键。