eodcF/cmm-math huggingface dataset:
题目（二年级 · 算术）：超市里的牛奶有一板 6 盒的, 还有一板 4 盒的。

（1）两种牛奶各买一板，一共有多少盒牛奶？

(2) 如果买 4 板 6 盒装的和 1 板 4 盒装的, 一共有多少盒牛奶?
选项：
答案：（1） 10 盒;

(2) 28 盒

【分析】（1）两种牛奶各买一板, 求一共有多少盒牛奶, 用 (6+4) 进行计算;

(2) 用每板的盒数乘板数, 求出一板 6 盒牛奶的盒数, 再加上 4 盒, 就是一共有牛奶的盒数。

【详解】（1） $6+4=10$ (盒)

答: 一共有 10 盒牛奶。

(2) $6 \times 4+4$

$=24+4$

$=28$ (盒)

答: 一共有 28 盒牛奶。

【点睛】 此题主要考查了 100 以内加减法和表内乘法的实际应用, 根据题中所给的数据, 列式计算即可。
解析：（1） 10 盒;

(2) 28 盒

【分析】（1）两种牛奶各买一板, 求一共有多少盒牛奶, 用 (6+4) 进行计算;

(2) 用每板的盒数乘板数, 求出一板 6 盒牛奶的盒数, 再加上 4 盒, 就是一共有牛奶的盒数。

【详解】（1） $6+4=10$ (盒)

答: 一共有 10 盒牛奶。

(2) $6 \times 4+4$

$=24+4$

$=28$ (盒)

答: 一共有 28 盒牛奶。

【点睛】 此题主要考查了 100 以内加减法和表内乘法的实际应用, 根据题中所给的数据, 列式计算即可。
题目（二年级 · 算术）：中秋节, 刘奶奶先买了 5 盒五仁馅月饼, 每盒 6 个。又买了孙子喜欢吃的 5 个豆沙馅月饼和 6 个肉松馅月饼。

$(1)$ 刘奶奶买了多少个五仁馅月饼?

$(2)$ 刘奶奶又给孙子买了多少个月饼?
选项：
答案：(1) $6 \times 5=30$ (个)

(2) $5+6=11$ (个)
解析：(1) $6 \times 5=30$ (个)

(2) $5+6=11$ (个)
题目（二年级 · 算术）：一根绳长 80 米, 用去 79 厘米, 还剩 1 厘米。( )
选项：
答案：$\times$

【分析】 1 米 $=100$ 厘米。将单位统一成厘米后再计算, 对比即可作出判断。

【详解】 80 米 $=8000$ 厘米

$8000-79=7921$ (厘米)

所以还剩 7921 厘米。原题说法错误。

故答案为: $\times$

【点睛】熟练掌握厘米和米之间的换算是解题关键。
解析：$\times$

【分析】 1 米 $=100$ 厘米。将单位统一成厘米后再计算, 对比即可作出判断。

【详解】 80 米 $=8000$ 厘米

$8000-79=7921$ (厘米)

所以还剩 7921 厘米。原题说法错误。

故答案为: $\times$

【点睛】熟练掌握厘米和米之间的换算是解题关键。
题目（二年级 · 算术）：明天小学有女教师 21 名、男教师 27 名。育才小学的教师比明天小学多 9 名, 育才小学有 57 名教师。( $\quad ）$
选项：
答案：$\sqrt{ }$

【分析】先用明天小学的女教师人数加男教师人数算出明天小学的教师人数, 再加上育才小学比明天小学多的 9 名即可。

【详解】 $21+27=48$ (名)

$48+9=57$ (名)

明天小学有女教师 21 名、男教师 27 名。育才小学的教师比明天小学多 9 名, 育才小学有 57 名教师。原题说法正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】熟练掌握 100 以内的加法计算是解题关键。
解析：$\sqrt{ }$

【分析】先用明天小学的女教师人数加男教师人数算出明天小学的教师人数, 再加上育才小学比明天小学多的 9 名即可。

【详解】 $21+27=48$ (名)

$48+9=57$ (名)

明天小学有女教师 21 名、男教师 27 名。育才小学的教师比明天小学多 9 名, 育才小学有 57 名教师。原题说法正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】熟练掌握 100 以内的加法计算是解题关键。
题目（二年级 · 算术）：竖式计算两位数减两位数时, 要从十位减起。( )
选项：
答案：$\times$

【分析】坚式计算两位数减两位数时, 要数位对齐, 从个位算起, 若个位不够减, 则向十位借一作十进行计算, 依此解答。

例如: $\begin{array}{r}\dot{3} 0 \\ -\quad 21 \\ \hline 9\end{array}$
【详解】由分析可知, 坚式计算两位数减两位数时, 要从个位减起。原题说法错误。

故答案为: $\times$
解析：$\times$

【分析】坚式计算两位数减两位数时, 要数位对齐, 从个位算起, 若个位不够减, 则向十位借一作十进行计算, 依此解答。

例如: $\begin{array}{r}\dot{3} 0 \\ -\quad 21 \\ \hline 9\end{array}$
【详解】由分析可知, 坚式计算两位数减两位数时, 要从个位减起。原题说法错误。

故答案为: $\times$
题目（二年级 · 算术）：$2 \times 5$ 和 $5 \times 2$ 的读法不同, 积相同。( )
选项：
答案：$\sqrt{ }$

【分析】根据整数乘法算式的读法, 数字不变只是把“x”读作“乘”, “=”读作“等于”, 据此即可读出各个算式, 再算出各个算式的得数, 即可得出答案。

【详解】 $2 \times 5$ 读作: 2 乘 $5 ; 5 \times 2$ 读作: 5 乘 2 。

$2 \times 5=10,5 \times 2=10$, 所以 $2 \times 5$ 和 $5 \times 2$ 的读法不同, 积相同。原题说法正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】本题考查学生对表内乘法运算的运用。
解析：$\sqrt{ }$

【分析】根据整数乘法算式的读法, 数字不变只是把“x”读作“乘”, “=”读作“等于”, 据此即可读出各个算式, 再算出各个算式的得数, 即可得出答案。

【详解】 $2 \times 5$ 读作: 2 乘 $5 ; 5 \times 2$ 读作: 5 乘 2 。

$2 \times 5=10,5 \times 2=10$, 所以 $2 \times 5$ 和 $5 \times 2$ 的读法不同, 积相同。原题说法正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】本题考查学生对表内乘法运算的运用。
题目（二年级 · 算术）：直接写结果。(共 4 分)

| $3 \times 3=$ | $6 \times 1=$ | $2 \times 5=$ | $5 \times 6+4=$ |
| :--- | :---: | :---: | :---: |
| $19+20=$ | $53+7=$ | $4 \times 4=$ | $20+10-9=$ |
选项：
答案：$9 ; 6 ; 10 ; 34$

$39 ; 60 ; 16 ; 21$
解析：$9 ; 6 ; 10 ; 34$

$39 ; 60 ; 16 ; 21$
题目（二年级 · 算术）：用坚式计算。（共 12 分）

$57+26=\quad 27+41+18=\quad 70-25-33=$

$84-19=\quad 96-36+14=\quad 52+(33-8)=$
选项：
答案：$83 ; 86 ; 12$

65; 74; 77 (坚式略)
解析：$83 ; 86 ; 12$

65; 74; 77 (坚式略)
题目（二年级 · 算术）：看图填写合适的数和运算符号。（共 7 分）

pẹe <br> ค.ल <br>  <br> $\square \times \square \circ \square=\square$ (个)
选项：
答案：$4 \times 4+3=19 （$ 或 $4 \times 5-1=19$ ）

【分析】通过观察图片可知, 图上有 4 组, 每组有 4 个, 后面一组有 3 个, 求一共有多少个蘑菇, 可以看作比 4 个 4 多 3 , 也可以看作比 5 个 4 少 1 , 据此解答。

【详解】 $4 \times 4+3=19$ (个) 或 $4 \times 5-1=19$ (个)
解析：$4 \times 4+3=19 （$ 或 $4 \times 5-1=19$ ）

【分析】通过观察图片可知, 图上有 4 组, 每组有 4 个, 后面一组有 3 个, 求一共有多少个蘑菇, 可以看作比 4 个 4 多 3 , 也可以看作比 5 个 4 少 1 , 据此解答。

【详解】 $4 \times 4+3=19$ (个) 或 $4 \times 5-1=19$ (个)
题目（二年级 · 算术）：小亮拿一把长 20 厘米的刻度尺量课桌的长度, 量了 3 次后, 课桌还多 5 厘米, 课桌长多少厘米?
选项：
答案：65 厘米
解析：65 厘米
题目（二年级 · 算术）：

39 元



5 元



4 元



20 元

（1）买一包挂面、一袋大米和一袋白糖需要多少钱?

（2）李阿姨想买一袋大米和一桶油，她付了 70 元，应找回多少钱?

(3) 请你再提出一个数学问题, 并解答。
选项：
答案：(1) 29 元

(2) 11 元

(3) 买 2 袋糖需要多少钱? 10 元 (答案不唯一)

【分析】由题意可知, (1) 把三种商品的钱数相加求出一共需要的钱数; （2）把一袋大米和一桶油的钱数相加, 然后用付的钱数减去两种商品的钱数即可求出应找回的钱数; (3) 提出一个合理的数学问题并解答即可。

【详解】(1) $4+20+5$
$=24+5$

$=29($ 元 $)$

答: 买一包挂面、一袋大米和一袋白糖需要 29 元。

(2) $20+39=59$ (元)

$70-59=11($ 元 $)$

答: 应找回 11 元。

(3) 买 5 袋糖需要多少钱?

$5+5=10($ 元 $)$

答: 买 5 袋糖需要 10 元。(答案不唯一)

【点睛】熟练掌握 100 以内数的连加是解决此题的关键。
解析：(1) 29 元

(2) 11 元

(3) 买 2 袋糖需要多少钱? 10 元 (答案不唯一)

【分析】由题意可知, (1) 把三种商品的钱数相加求出一共需要的钱数; （2）把一袋大米和一桶油的钱数相加, 然后用付的钱数减去两种商品的钱数即可求出应找回的钱数; (3) 提出一个合理的数学问题并解答即可。

【详解】(1) $4+20+5$
$=24+5$

$=29($ 元 $)$

答: 买一包挂面、一袋大米和一袋白糖需要 29 元。

(2) $20+39=59$ (元)

$70-59=11($ 元 $)$

答: 应找回 11 元。

(3) 买 5 袋糖需要多少钱?

$5+5=10($ 元 $)$

答: 买 5 袋糖需要 10 元。(答案不唯一)

【点睛】熟练掌握 100 以内数的连加是解决此题的关键。
题目（二年级 · 算术）：车上有 50 名乘客, 到书店站后下去 28 人, 又上来 19 人。这时车上有多少人?
选项：
答案：41 人

【分析】这时车上的人数 $=$ 原有的人数 - 下车的人数 + 又上来的人数, 列式即可。

【详解】 $50-28+19$

$=22+19$

$=41$ (人)

答: 这时车上有 41 人。

【点睛】本题找到对应的数量关系, 再利用混合运算解答问题。
解析：41 人

【分析】这时车上的人数 $=$ 原有的人数 - 下车的人数 + 又上来的人数, 列式即可。

【详解】 $50-28+19$

$=22+19$

$=41$ (人)

答: 这时车上有 41 人。

【点睛】本题找到对应的数量关系, 再利用混合运算解答问题。
题目（二年级 · 算术）：6 碗水可以装满 1 壸, 4 壸水可以装满 1 桶, 1 桶可以装多少碗水?


4


水
选项：
答案：$4 \times 6=24$ (碗)

【分析】根据条件“ 6 碗水可以装满 1 壸, 4 壸水可以装满 1 桶 ”可知, 要求 1 桶可以装多少碗水, 用每桶可以装的壸数 $\times$ 每壸可以装的碗数 $=1$ 桶可以装的碗数, 据此列式解答。
解析：$4 \times 6=24$ (碗)

【分析】根据条件“ 6 碗水可以装满 1 壸, 4 壸水可以装满 1 桶 ”可知, 要求 1 桶可以装多少碗水, 用每桶可以装的壸数 $\times$ 每壸可以装的碗数 $=1$ 桶可以装的碗数, 据此列式解答。
题目（二年级 · 算术）：明天小学有女教师 21 名、男教师 27 名。育才小学的教师比明天小学多 9 名, 育才小学有 57 名教师。( $\quad （ x)$
选项：
答案：$\sqrt{ }$

    

【分析】先用明天小学的女教师人数加男教师人数算出明天小学的教师人数, 再加上育才小学比明天小学多的 9 名即可。

【详解】 $21+27=48$ (名)

$48+9=57$ (名)

明天小学有女教师 21 名、男教师 27 名。育才小学的教师比明天小学多 9 名, 育才小学有 57 名教师。原题说法正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】熟练掌握 100 以内的加法计算是解题关键。
解析：$\sqrt{ }$

    

【分析】先用明天小学的女教师人数加男教师人数算出明天小学的教师人数, 再加上育才小学比明天小学多的 9 名即可。

【详解】 $21+27=48$ (名)

$48+9=57$ (名)

明天小学有女教师 21 名、男教师 27 名。育才小学的教师比明天小学多 9 名, 育才小学有 57 名教师。原题说法正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】熟练掌握 100 以内的加法计算是解题关键。
题目（二年级 · 算术）：要使 $47+\square<90$ 成立, 哩最大可以填 53。( $\quad$
选项：
答案：$\times$

【分析】加数 $=$ 和 一另一个加数, 因此用 90 减去 47 , 再用所得的差减去 1 即可, 依此计算并判断。

【详解】 $90-47=43$

$43-1=42$, 即要使 $47+\square<90$ 成立, 口里最大可以填 42 。

故答案为: $\times$

【点睛】熟练掌握 100 以内的加、减法计算是解答此题的关键。
解析：$\times$

【分析】加数 $=$ 和 一另一个加数, 因此用 90 减去 47 , 再用所得的差减去 1 即可, 依此计算并判断。

【详解】 $90-47=43$

$43-1=42$, 即要使 $47+\square<90$ 成立, 口里最大可以填 42 。

故答案为: $\times$

【点睛】熟练掌握 100 以内的加、减法计算是解答此题的关键。
题目（二年级 · 算术）：$5 \times 3=15$ 读作: 3 乘 5 等于 15 。
选项：
答案：$\times$

【分析】乘法算式的读法为: 从左往右读, “ $”$ 读作乘, “=”读作等于, 读作几乘几等于几, 依此判断即可。

【详解】由分析可知, $5 \times 3=15$ 读作: 5 乘 3 等于 15 , 原题说法错误。

故答案为: $\times$
【点睛】本题考查学生对乘法算式读法的掌握。
解析：$\times$

【分析】乘法算式的读法为: 从左往右读, “ $”$ 读作乘, “=”读作等于, 读作几乘几等于几, 依此判断即可。

【详解】由分析可知, $5 \times 3=15$ 读作: 5 乘 3 等于 15 , 原题说法错误。

故答案为: $\times$
【点睛】本题考查学生对乘法算式读法的掌握。
题目（二年级 · 算术）：比一比, 算一算。（共 4 分）

$$
\begin{array}{lcll}
5 \times 2+5= & 4 \times 3-4= & 2 \times 4+4= & 4 \times 5-4= \\
5 \times 3= & 4 \times 2= & 4 \times 3= & 4 \times 4=
\end{array}
$$
选项：
答案：$15 ; 8 ; 12 ; 16$

$15 ; 8 ; 12 ; 16$

【详解】略
解析：$15 ; 8 ; 12 ; 16$

$15 ; 8 ; 12 ; 16$

【详解】略
题目（二年级 · 算术）：用竖式计算。（共 12 分）

$45+36=\quad 37+55=\quad 91-19=$

$77-39+56=$

$36+(29-15)=$

$73-(28+36)=$
选项：
答案：$81 ; 92 ; 72$

94; 50; 9

(坚式略)
解析：$81 ; 92 ; 72$

94; 50; 9

(坚式略)
题目（二年级 · 算术）：看图列式计算。（共 4 分）


选项：
答案：$3 \times 6+3=21$
解析：730 本
【分析】根据题意可知, 先用 320 本加 90 本计算出三年级二班的数量, 然后用三年级二班的数量加三年级一班的数量即可。依此列式并计算即可。

【详解】 $320+90+320$

$=410+320$

$=730($ 本 $)$
题目（二年级 · 算术）：小环现在身高 80 厘米，她需要再长多少厘米就有 1 米高了?
选项：
答案：20 厘米

【分析】由题意可知, 小环现在身高 80 厘米, 还差 20 厘米, 就有 100 厘米的身高了, 也就是达到 1 米的高度了, 据此解答即可。

【详解】由分析可得：

1 米 $=100$ 厘米

$100-80=20$ (厘米)

答: 她需要再长 20 厘米就有 1 米高了。

【点睛】熟练掌握厘米与米的单位换算是解决此题的关键。
解析：20 厘米

【分析】由题意可知, 小环现在身高 80 厘米, 还差 20 厘米, 就有 100 厘米的身高了, 也就是达到 1 米的高度了, 据此解答即可。

【详解】由分析可得：

1 米 $=100$ 厘米

$100-80=20$ (厘米)

答: 她需要再长 20 厘米就有 1 米高了。

【点睛】熟练掌握厘米与米的单位换算是解决此题的关键。
题目（二年级 · 算术）：淘气去文具店买了一个玩具熊和一辆小汽车, 一共花了多少元?



21 元



34 元
选项：
答案：$21+34=55$ (元)
解析：$21+34=55$ (元)
题目（二年级 · 算术）：一根铁丝长 99 厘米, 先用去 48 厘米, 又用去 24 厘米。这根铁丝一共用去了多少厘米?
选项：
答案：72 厘米

【分析】根据题意, 将两次用去的长度相加, 即可求出一共用去的长度, 由此解答。

【详解】 $48+24=72($ 厘米 $)$

答: 这根铁丝一共用去了 72 厘米。

【点睛】解答本题时要看清题意, 明白题目要求, 求的是一共用去的长度, 注意排查干扰条件。
解析：72 厘米

【分析】根据题意, 将两次用去的长度相加, 即可求出一共用去的长度, 由此解答。

【详解】 $48+24=72($ 厘米 $)$

答: 这根铁丝一共用去了 72 厘米。

【点睛】解答本题时要看清题意, 明白题目要求, 求的是一共用去的长度, 注意排查干扰条件。
题目（二年级 · 算术）：小玲寒假里三天看完了一本 46 页的书。第一天看了 12 页，第二天看了 18 页。第三天看了几页？
选项：
答案：16 页

【分析】要求第三天看了几页, 用总的页数减去第一天和第二天看的页数, 即可得出答案。

【详解】 $46-12-18$

$=34-18$

$=16$ (页)

答: 第三页看了 16 页。
【点睛】本题也可以先算出第一天和第二天一共看了多少页, 再根据减法的意义列式解答。
解析：16 页

【分析】要求第三天看了几页, 用总的页数减去第一天和第二天看的页数, 即可得出答案。

【详解】 $46-12-18$

$=34-18$

$=16$ (页)

答: 第三页看了 16 页。
【点睛】本题也可以先算出第一天和第二天一共看了多少页, 再根据减法的意义列式解答。
题目（二年级 · 算术）：每盒蛋糕 6 元，小林买蛋糕用了多少钱?


选项：
答案：42 元

【分析】根据题意可知, 求小林买蛋糕用了多少钱? 先求出小兰买蛋糕用了多少钱, 用买的数量乘蛋糕的单价, 然后再加上小林比小兰多花的钱数即可。

【详解】 $3 \times 6+24$

$=18+24$

$=42 （$ 元 $)$

答: 小林买蛋糕用了 42 元钱。

【点睛】主要考查了表内乘加的实际应用, 要熟练掌握。
解析：42 元

【分析】根据题意可知, 求小林买蛋糕用了多少钱? 先求出小兰买蛋糕用了多少钱, 用买的数量乘蛋糕的单价, 然后再加上小林比小兰多花的钱数即可。

【详解】 $3 \times 6+24$

$=18+24$

$=42 （$ 元 $)$

答: 小林买蛋糕用了 42 元钱。

【点睛】主要考查了表内乘加的实际应用, 要熟练掌握。
题目（二年级 · 算术）：购物小主人。



(1) 丽丽买 6 个拨浪鼓需要多少元?

（2）安安买了一个足球和一个建子, 能节省 3 元吗?

（3）亮亮买一套积木比一个足球贵多少元?

(4) 请你提出一个数学问题, 并解答。
选项：
答案：(1) 36 元;

(2) 能;

(3) 16 元;

(4) 买一个拨浪鼓和一套积木一共需要多少钱?

$6+63=69($ 元 $)$

答: 买一个拨浪鼓和一套积木一共需要 69 元钱。

(本小题答案不唯一)

【分析】（1）已知一个拨浪鼓需要 6 元, 求买 6 个拨浪鼓需要多少钱, 即求 6 个 6 是多少, 根据乘法的意义，列式解答即可。

（2）先算出买一个足球和一个建子一共多少钱, 若大于 50 元则满足优惠条件, 若小于、等于 50 元,则不满足, 据此解答即可。

(3) 用一套积木的价钱减去一个足球的价钱, 即可得出答案。

(4) 根据学过的数学知识, 结合图片信息, 提出问题并解答即可。本小题答案不唯一。例如: 买一个拨浪鼓和一套积木一共需要多少钱?

【详解】 (1) $6 \times 6=36$ (元)

答: 丽丽买 6 个拨浪鼓需要 36 元。

(2) $47+4=51$ (元)

51 元 $>50$, 满足优惠条件。

答: 能节省 3 元。

(3) $63-47=16$ (元)

答: 一套积木比一个足球贵 16 元。

（4）买一个拨浪鼓和一套积木一共需要多少钱?

$$
6+63=69(\text { 元 })
$$

答: 买一个拨浪鼓和一套积木一共需要 69 元钱。

(本小题答案不唯一)

【点睛】本题考查学生提出问题并解决问题的能力。
解析：(1) 36 元;

(2) 能;

(3) 16 元;

(4) 买一个拨浪鼓和一套积木一共需要多少钱?

$6+63=69($ 元 $)$

答: 买一个拨浪鼓和一套积木一共需要 69 元钱。

(本小题答案不唯一)

【分析】（1）已知一个拨浪鼓需要 6 元, 求买 6 个拨浪鼓需要多少钱, 即求 6 个 6 是多少, 根据乘法的意义，列式解答即可。

（2）先算出买一个足球和一个建子一共多少钱, 若大于 50 元则满足优惠条件, 若小于、等于 50 元,则不满足, 据此解答即可。

(3) 用一套积木的价钱减去一个足球的价钱, 即可得出答案。

(4) 根据学过的数学知识, 结合图片信息, 提出问题并解答即可。本小题答案不唯一。例如: 买一个拨浪鼓和一套积木一共需要多少钱?

【详解】 (1) $6 \times 6=36$ (元)

答: 丽丽买 6 个拨浪鼓需要 36 元。

(2) $47+4=51$ (元)

51 元 $>50$, 满足优惠条件。

答: 能节省 3 元。

(3) $63-47=16$ (元)

答: 一套积木比一个足球贵 16 元。

（4）买一个拨浪鼓和一套积木一共需要多少钱?

$$
6+63=69(\text { 元 })
$$

答: 买一个拨浪鼓和一套积木一共需要 69 元钱。

(本小题答案不唯一)

【点睛】本题考查学生提出问题并解决问题的能力。
题目（二年级 · 算术）：明天小学有女教师 21 名、男教师 27 名。育才小学的教师比明天小学多 9 名, 育才小学有 57 名教师。( $\quad()$
选项：
答案：$\sqrt{ }$

【分析】先用明天小学的女教师人数加男教师人数算出明天小学的教师人数, 再加上育才小学比明天小学多的 9 名即可。
【详解】 $21+27=48$ (名)

$48+9=57$ (名)

明天小学有女教师 21 名、男教师 27 名。育才小学的教师比明天小学多 9 名, 育才小学有 57 名教师。原题说法正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】熟练掌握 100 以内的加法计算是解题关键。
解析：$\sqrt{ }$

【分析】先用明天小学的女教师人数加男教师人数算出明天小学的教师人数, 再加上育才小学比明天小学多的 9 名即可。
【详解】 $21+27=48$ (名)

$48+9=57$ (名)

明天小学有女教师 21 名、男教师 27 名。育才小学的教师比明天小学多 9 名, 育才小学有 57 名教师。原题说法正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】熟练掌握 100 以内的加法计算是解题关键。
题目（二年级 · 算术）：$100-57-34$ 与 $100-(57+34)$ 的计算结果相同。( $)$
选项：
答案：$\sqrt{ }$

【分析】由题意可知, 只要分别算出这两个算式的结果, 再进行比较, 就可判断出此题的对与错。100 $-57-34$ 这个算式是一个连减的算式, 需从左往右计算即可; $100-(57+34)$ 这是一个带有小括号的算式，需先算括号里的加法，再算括号外面的减法即可。

【详解】由分析可得：

$100-57-34$

$=43-34$

$=9$

$100-(27+34)$

$=100-91$

$=9$

$9=9$

因此 100-57-34 与 100- $(57+34)$ 的计算结果相同。

故答案为:$\sqrt{ }$

【点睛】熟练掌握加减混合运算的计算顺序是解决此题的关键。
解析：$\sqrt{ }$

【分析】由题意可知, 只要分别算出这两个算式的结果, 再进行比较, 就可判断出此题的对与错。100 $-57-34$ 这个算式是一个连减的算式, 需从左往右计算即可; $100-(57+34)$ 这是一个带有小括号的算式，需先算括号里的加法，再算括号外面的减法即可。

【详解】由分析可得：

$100-57-34$

$=43-34$

$=9$

$100-(27+34)$

$=100-91$

$=9$

$9=9$

因此 100-57-34 与 100- $(57+34)$ 的计算结果相同。

故答案为:$\sqrt{ }$

【点睛】熟练掌握加减混合运算的计算顺序是解决此题的关键。
题目（二年级 · 算术）：如果赵兰给李小芳 4 张卡片, 她们的卡片就一样多。原来赵兰比李小芳多 4 张卡片。
选项：
答案：$\times$
解析：$\times$
题目（二年级 · 算术）：比一比，算一算。（共 8 分）

| $5 \times 2+5=$ | $4 \times 3-4=$ | $2 \times 4+4=$ | $4 \times 5-4=$ |
| :--- | :---: | :--- | :--- |
| $5 \times 3=$ | $4 \times 2=$ | $4 \times 3=$ | $4 \times 4=$ |

19．_坚式计算。（共 12 分）
(1) $54+25=$
(2) $38+49=$
(3) $62-37=$
(4) $90-37=$
(5) $85-36=$
(6) $46+28=$
选项：
答案：$15 ; 8 ; 12 ; 16$

$15 ; 8 ; 12 ; 16$
解析：$15 ; 8 ; 12 ; 16$

$15 ; 8 ; 12 ; 16$
题目（二年级 · 算术）：看图列式计算。（共 3 分）
$\square 0 \square=\square$
选项：
答案：$3 \times 5=15$

【分析】根据图片：一共有 5 盘桃子，一个盘子中有 3 个桃子，问一共有几个桃子? 也就是 5 个 3 相加, 也可用乘法表示, 列式为: $3 \times 5=15$ 。

【详解】 $3 \times 5=15$ (个)
解析：$3 \times 5=15$

【分析】根据图片：一共有 5 盘桃子，一个盘子中有 3 个桃子，问一共有几个桃子? 也就是 5 个 3 相加, 也可用乘法表示, 列式为: $3 \times 5=15$ 。

【详解】 $3 \times 5=15$ (个)
题目（二年级 · 算术）：一根电线, 用去 18 厘米, 还剩 20 厘米。这根电线原来长多少厘米?


选项：
答案：38 厘米
解析：38 厘米
题目（二年级 · 算术）：李奶奶家的鸡有 42 只, 鸭比鸡少 9 只。鸭有多少只?
选项：
答案：33 只
解析：33 只
题目（二年级 · 算术）：动物园里有只长颈鹿, 它的年龄数是用最大的两位数减去最小的两位数, 再减去最大的一位数后所得的数。这只长颈鹿有多少岁?
选项：
答案：80 岁

【分析】最大的两位数是 99 , 最小的两位数是 10 , 最大的一位数是 9 ; 然后按照题意所叙述的运算直接求解。

【详解】 $99-10-9$

$=89-9$

$=80$ (岁)

答: 这只长颈鹿 80 岁。
【点睛】本题关键是找出最大的两位数, 最小的两位数, 以及最大的一位数各是多少, 找出这些数之后，再按照题意所叙述的运算列式计算。
解析：80 岁

【分析】最大的两位数是 99 , 最小的两位数是 10 , 最大的一位数是 9 ; 然后按照题意所叙述的运算直接求解。

【详解】 $99-10-9$

$=89-9$

$=80$ (岁)

答: 这只长颈鹿 80 岁。
【点睛】本题关键是找出最大的两位数, 最小的两位数, 以及最大的一位数各是多少, 找出这些数之后，再按照题意所叙述的运算列式计算。
题目（二年级 · 算术）：二年级同学参加跳绳比赛, 每班有 3 名选手, 5 个班, 一共有多少名选手?
选项：
答案：15 名

【分析】用每班的选手人数乘二年级的班数即可求出一共有多少选手。

【详解】 $3 \times 5=15$ (名)

答: 一共有 15 名选手。

【点睛】熟练掌握乘法的意义是解题关键。
解析：15 名

【分析】用每班的选手人数乘二年级的班数即可求出一共有多少选手。

【详解】 $3 \times 5=15$ (名)

答: 一共有 15 名选手。

【点睛】熟练掌握乘法的意义是解题关键。
题目（二年级 · 算术）：

票价: 4 元

(1) 买 3 张票要多少元?

（2） 5 个小朋友带 30 元，想全部进动物园，钱够吗?
选项：
答案：(1) 12 元

(2) 够

【分析】(1) 用单价 4 乘数量 3 即可 3 张票要用的钱数;

(2) 5 个小朋友全部进去, 则需要 5 张票, 总钱数等于单价 4 乘数量 5 , 然后与 30 进行比较, 即可解答。

【详解】 (1) $3 \times 4=12$ (元)

答: 买 3 张票 12 元。

(2) $4 \times 5=20$ (元)

$30>20$

答: 5 个小朋友带 30 元, 想全部进动物园, 钱够了。

【点睛】本题主要考查了 5 和 4 乘法口诀的实际应用。
解析：(1) 12 元

(2) 够

【分析】(1) 用单价 4 乘数量 3 即可 3 张票要用的钱数;

(2) 5 个小朋友全部进去, 则需要 5 张票, 总钱数等于单价 4 乘数量 5 , 然后与 30 进行比较, 即可解答。

【详解】 (1) $3 \times 4=12$ (元)

答: 买 3 张票 12 元。

(2) $4 \times 5=20$ (元)

$30>20$

答: 5 个小朋友带 30 元, 想全部进动物园, 钱够了。

【点睛】本题主要考查了 5 和 4 乘法口诀的实际应用。
题目（二年级 · 算术）：46 比 25 多19。( $\quad)$
选项：
答案：$\times$

【分析】根据减法的意义，用 46 减 25 计算即可。

【详解】 $46-25=21$

46 比 25 多 21 。原题说法错误。

故答案为: $\times$

【点睛】求一个数比另一个数多多少, 用减法计算。
解析：$\times$

【分析】根据减法的意义，用 46 减 25 计算即可。

【详解】 $46-25=21$

46 比 25 多 21 。原题说法错误。

故答案为: $\times$

【点睛】求一个数比另一个数多多少, 用减法计算。
题目（二年级 · 算术）：$5+5+5+5+5$ 改写成乘法算式是 $5 \times 6$ 。( )
选项：
答案：$\times$

【分析】 $5+5+5+5+5$ 是 5 个 5 相加, 根据乘法的初步认识, 乘法表示多个相同的数相加, 则写成乘法算式是用 5 乘 5 。

【详解】 $5+5+5+5+5$ 改写成乘法算式是 $5 \times 5$ 。原题说法错误。

故答案为: $\times$
【点睛】几个相同的数相加, 可以写成加数乘个数的形式。
解析：$\times$

【分析】 $5+5+5+5+5$ 是 5 个 5 相加, 根据乘法的初步认识, 乘法表示多个相同的数相加, 则写成乘法算式是用 5 乘 5 。

【详解】 $5+5+5+5+5$ 改写成乘法算式是 $5 \times 5$ 。原题说法错误。

故答案为: $\times$
【点睛】几个相同的数相加, 可以写成加数乘个数的形式。
题目（二年级 · 算术）：$5+5+5+5$ 写成乘法算式是 $4 \times 5$ 。( $)$
选项：
答案：$\sqrt{ }$

【分析】求几个相同加数的和, 可以用乘法计算。用几乘这个加数或用这个加数乘几。 $5+5+5+5$表示 4 个 5 相加的和, 写成乘法算式为 $4 \times 5$ 或 $5 \times 4$, 由此解答。

【详解】由分析可知, $5+5+5+5$ 写成乘法算式是 $4 \times 5$ 。原题说法正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】解答此题的关键是明确求几个相同加数的和, 用乘法计算较简便。
解析：$\sqrt{ }$

【分析】求几个相同加数的和, 可以用乘法计算。用几乘这个加数或用这个加数乘几。 $5+5+5+5$表示 4 个 5 相加的和, 写成乘法算式为 $4 \times 5$ 或 $5 \times 4$, 由此解答。

【详解】由分析可知, $5+5+5+5$ 写成乘法算式是 $4 \times 5$ 。原题说法正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】解答此题的关键是明确求几个相同加数的和, 用乘法计算较简便。
题目（二年级 · 算术）：直接写得数。

| $10+26=$ | $57-6=$ | $21+16=$ | $22-3=$ |
| :--- | :---: | :---: | :---: |
| $19+13=$ | $77-67=$ | $20+19=$ | $70-5=$ |
| $2 \times 5=$ | $4 \times 1=$ |  |  |
选项：
答案：$36 ; 51 ; 37 ; 19$

$32 ; 10 ; 39 ; 65$

$10 ; 4$
解析：$36 ; 51 ; 37 ; 19$

$32 ; 10 ; 39 ; 65$

$10 ; 4$
题目（二年级 · 算术）：笔算下面各题。

$36+23=48-33=77-36+29=19+48-36=$
选项：
答案：$59 ; 15 ; 70 ; 31$

【分析】由题意可知, 在计算 100 以内加减混合运算时, 从左往右依次计算, 在列加法竖式或减法坚式计算时, 各个数位之间上下要对齐, 若个位不够减向十位借一, 若个位相加满十向十位进一, 据此解答即可。

【详解】 $36+23=59 \quad 48-33=15 \quad 77-36+29=70$

<ImageHere>

$19+48-36=31$

$\begin{array}{r}19 \\ +\quad 48 \\ +676 \\ \hline 67\end{array}$
解析：$59 ; 15 ; 70 ; 31$

【分析】由题意可知, 在计算 100 以内加减混合运算时, 从左往右依次计算, 在列加法竖式或减法坚式计算时, 各个数位之间上下要对齐, 若个位不够减向十位借一, 若个位相加满十向十位进一, 据此解答即可。

【详解】 $36+23=59 \quad 48-33=15 \quad 77-36+29=70$



$19+48-36=31$

$\begin{array}{r}19 \\ +\quad 48 \\ +676 \\ \hline 67\end{array}$
题目（二年级 · 算术）：小白兔拔了 69 根胡萝卜, 小灰兔比小白兔少拔了 14 根, 小灰兔拔了多少根萝卜?
选项：
答案：55 根

【分析】小灰兔拔的数量=小白兔拔的数量一小灰兔比小白兔少拔的数量, 代入计算即可。

【详解】 $69-14=55$ (根)

答: 小灰兔拔了 55 根萝卜。
【点睛】求比一个数少几的数是多少, 用减法计算。
解析：55 根

【分析】小灰兔拔的数量=小白兔拔的数量一小灰兔比小白兔少拔的数量, 代入计算即可。

【详解】 $69-14=55$ (根)

答: 小灰兔拔了 55 根萝卜。
【点睛】求比一个数少几的数是多少, 用减法计算。
题目（二年级 · 算术）：小东和小刚去果园里摘苹果, 小东摘了 35 个苹果, 小刚比小东多摘了 8 个苹果, 他们两个人一共摘了多少个苹果?
选项：
答案：78 个

【分析】小东摘的数量 $+8=$ 小刚摘的数量; 小东摘的数量十小刚摘的数量 $=$ 他们摘的总数量。

【详解】 $35+8=43$ (个) $; 43+35=78$ (个)

答: 他们两个人一共摘了 78 个苹果。

【点睛】本题主要考查 100 以内加法的计算。
解析：78 个

【分析】小东摘的数量 $+8=$ 小刚摘的数量; 小东摘的数量十小刚摘的数量 $=$ 他们摘的总数量。

【详解】 $35+8=43$ (个) $; 43+35=78$ (个)

答: 他们两个人一共摘了 78 个苹果。

【点睛】本题主要考查 100 以内加法的计算。
题目（二年级 · 算术）：

铅笔2元一支放大镜15元一个 笔记本19元一本西元一副

(1) 买 1 支铅笔, 1 个放大镜和 1 本笔记本, 一共需要多少元?

（2）买 4 副尺子和 1 支铅笔， 20 元够吗? 算一算。
选项：
答案：(1) 36 元

(2) 够

【分析】由题意可知, 一支铅笔是 2 元, 一个放大镜是 15 元, 一本笔记本是 19 元, 问题是一共需要多少元, 把这三样物体的价格加起来, 即可解决此题; 一副尺子是 4 元, 买 4 副尺子需要多少元, 就是求 4 个 4 是多少, 用乘法计算, 再把一支铅笔的价钱加起来即可, 最后和 20 元进行大小比较, 据此解答即可。

【详解】由分析可得:

(1) $2+15+19$

$=17+19$

$=36($ 元 $)$

答: 一共需要 36 元。

(2) $4 \times 4=16$ (元)

$16+2=18($ 元 $)$

$18<20$

答: 20 元够了。

【点睛】熟练掌握 4 的乘法口诀是解决此题的关键。
解析：(1) 36 元

(2) 够

【分析】由题意可知, 一支铅笔是 2 元, 一个放大镜是 15 元, 一本笔记本是 19 元, 问题是一共需要多少元, 把这三样物体的价格加起来, 即可解决此题; 一副尺子是 4 元, 买 4 副尺子需要多少元, 就是求 4 个 4 是多少, 用乘法计算, 再把一支铅笔的价钱加起来即可, 最后和 20 元进行大小比较, 据此解答即可。

【详解】由分析可得:

(1) $2+15+19$

$=17+19$

$=36($ 元 $)$

答: 一共需要 36 元。

(2) $4 \times 4=16$ (元)

$16+2=18($ 元 $)$

$18<20$

答: 20 元够了。

【点睛】熟练掌握 4 的乘法口诀是解决此题的关键。
题目（二年级 · 算术）：购物小主人。



6 元



4 元



63 元 $\quad 47$ 元


周年店庆，满 50 元立减 3 元。

(1) 丽丽买 6 个拨浪鼓需要多少元?

（2）安安买了一个足球和一个建子, 能节省 3 元吗?

（3）亮亮买一套积木比一个足球贵多少元?

(4) 请你提出一个数学问题, 并解答。
选项：
答案：(1) 36 元;

(2) 能;

(3) 16 元;

(4) 买一个拨浪鼓和一套积木一共需要多少钱?

$6+63=69 （$ 元 $)$

答: 买一个拨浪鼓和一套积木一共需要 69 元钱。

(本小题答案不唯一)

【分析】(1) 已知一个拨浪鼓需要 6 元, 求买 6 个拨浪鼓需要多少钱, 即求 6 个 6 是多少, 根据乘法的意义，列式解答即可。

（2）先算出买一个足球和一个建子一共多少钱, 若大于 50 元则满足优惠条件, 若小于、等于 50 元,则不满足，据此解答即可。

(3) 用一套积木的价钱减去一个足球的价钱, 即可得出答案。

(4) 根据学过的数学知识, 结合图片信息, 提出问题并解答即可。本小题答案不唯一。例如: 买一个拨浪鼓和一套积木一共需要多少钱?

【详解】 (1) $6 \times 6=36$ (元)

答: 丽丽买 6 个拨浪鼓需要 36 元。

(2) $47+4=51$ （元）

51 元 $>50$, 满足优惠条件。

答: 能节省 3 元。

(3) $63-47=16$ (元)

答: 一套积木比一个足球贵 16 元。

（4）买一个拨浪鼓和一套积木一共需要多少钱?

$6+63=69($ 元 $)$

答: 买一个拨浪鼓和一套积木一共需要 69 元钱。

(本小题答案不唯一)

【点睛】本题考查学生提出问题并解决问题的能力。
解析：(1) 36 元;

(2) 能;

(3) 16 元;

(4) 买一个拨浪鼓和一套积木一共需要多少钱?

$6+63=69 （$ 元 $)$

答: 买一个拨浪鼓和一套积木一共需要 69 元钱。

(本小题答案不唯一)

【分析】(1) 已知一个拨浪鼓需要 6 元, 求买 6 个拨浪鼓需要多少钱, 即求 6 个 6 是多少, 根据乘法的意义，列式解答即可。

（2）先算出买一个足球和一个建子一共多少钱, 若大于 50 元则满足优惠条件, 若小于、等于 50 元,则不满足，据此解答即可。

(3) 用一套积木的价钱减去一个足球的价钱, 即可得出答案。

(4) 根据学过的数学知识, 结合图片信息, 提出问题并解答即可。本小题答案不唯一。例如: 买一个拨浪鼓和一套积木一共需要多少钱?

【详解】 (1) $6 \times 6=36$ (元)

答: 丽丽买 6 个拨浪鼓需要 36 元。

(2) $47+4=51$ （元）

51 元 $>50$, 满足优惠条件。

答: 能节省 3 元。

(3) $63-47=16$ (元)

答: 一套积木比一个足球贵 16 元。

（4）买一个拨浪鼓和一套积木一共需要多少钱?

$6+63=69($ 元 $)$

答: 买一个拨浪鼓和一套积木一共需要 69 元钱。

(本小题答案不唯一)

【点睛】本题考查学生提出问题并解决问题的能力。
题目（二年级 · 算术）：笔算加、减法都要把数位对齐, 并从十位算起。( )
选项：
答案：$\times$
【分析】笔算加法时, 相同数位对齐, 从个位加起, 哪一位相加满十就向前一位进 1。笔算减法时,相同数位对齐, 从个位减起, 哪一位不够减就向前一位借 1 当十。据此解答。

【详解】由分析可知: 笔算加、减法都要把相同数位对齐, 并从个位算起。原题说法错误。故答案为: $\times$

【点睛】熟练掌握加减法的笔算方法是解题关键。
解析：$\times$
【分析】笔算加法时, 相同数位对齐, 从个位加起, 哪一位相加满十就向前一位进 1。笔算减法时,相同数位对齐, 从个位减起, 哪一位不够减就向前一位借 1 当十。据此解答。

【详解】由分析可知: 笔算加、减法都要把相同数位对齐, 并从个位算起。原题说法错误。故答案为: $\times$

【点睛】熟练掌握加减法的笔算方法是解题关键。
题目（二年级 · 算术）：一根绳子对折 2 次后长 4 米, 这根绳子总长 8 米。( )
选项：
答案：$\times$

【分析】根据题意, 把一根绳子对折 2 次后, 就是把这根绳子平均分成了 4 段, 长是 4 米, 求 4 段的长度就是求 4 个 4 米是多少, 用乘法计算即可。

【详解】 $4 \times 4=16$ (米)

则一根绳子对折 2 次后长 4 米, 这根绳子总长 16 米; 所以原题说法错误。故答案为: $\times$

【点睛】解答此题的关键是这根绳子被分成的份数, 然后再根据乘法的意义解答即可。
解析：$\times$

【分析】根据题意, 把一根绳子对折 2 次后, 就是把这根绳子平均分成了 4 段, 长是 4 米, 求 4 段的长度就是求 4 个 4 米是多少, 用乘法计算即可。

【详解】 $4 \times 4=16$ (米)

则一根绳子对折 2 次后长 4 米, 这根绳子总长 16 米; 所以原题说法错误。故答案为: $\times$

【点睛】解答此题的关键是这根绳子被分成的份数, 然后再根据乘法的意义解答即可。
题目（二年级 · 算术）：每袋瓜子 3 元， 5 袋瓜子 15 元。( $)$
选项：
答案：$\sqrt{ }$

【分析】每袋瓜子的价格×瓜子的袋数 $=$ 瓜子的总价格。

【详解】 $3 \times 5=15$ (元)

5 袋瓜子 15 元，原题说法正确。

故答案为: $\sqrt{ }$
解析：$\sqrt{ }$

【分析】每袋瓜子的价格×瓜子的袋数 $=$ 瓜子的总价格。

【详解】 $3 \times 5=15$ (元)

5 袋瓜子 15 元，原题说法正确。

故答案为: $\sqrt{ }$
题目（二年级 · 算术）：口算看谁算得又对又快。

$$
\begin{aligned}
& 2 \times 4+20=4 \times 3-2=5 \times 3+5=\quad 5 \times 6+26= \\
& 16+80=\quad 45+9=\quad 67-8=\quad 40-4=
\end{aligned}
$$
选项：
答案：$28 ; 10 ; 20 ; 56$

$96 ; 54 ; 59 ; 36$
解析：$28 ; 10 ; 20 ; 56$

$96 ; 54 ; 59 ; 36$
题目（二年级 · 算术）：列坚式计算。

$54+27=\quad 83-6=\quad 80-(52-14)=34+26-45=$
选项：
答案：$81 ; 77 ; 42 ; 15$

【分析】坚式计算时：相同数位对齐，从个位算起。

(1)加法: 从个位加起, 个位相加满 10 向前一位进 1。计算十位时, 要记得加上进的小 1 。

(2)减法:相同数位对齐, 从个位减起, 个位不够减向十位借一和本位相加再减。整数混合计算法则:

有小括号的, 先计算小括号里的, 再计算括号外面的。同级运算的, 按照从左到右依次计算。

$$
\text { 【详解】 } 54+27=8183-6=7780-(52-14)=4234+26-45=15
$$

$$
\begin{aligned}
& \begin{array}{llllllllll}
54 & \dot{8} 3 & \dot{5}_{2} & \dot{8} & 0 & 34 & \dot{6} & 0
\end{array}
\end{aligned}
$$

<ImageHere>
解析：$81 ; 77 ; 42 ; 15$

【分析】坚式计算时：相同数位对齐，从个位算起。

(1)加法: 从个位加起, 个位相加满 10 向前一位进 1。计算十位时, 要记得加上进的小 1 。

(2)减法:相同数位对齐, 从个位减起, 个位不够减向十位借一和本位相加再减。整数混合计算法则:

有小括号的, 先计算小括号里的, 再计算括号外面的。同级运算的, 按照从左到右依次计算。

$$
\text { 【详解】 } 54+27=8183-6=7780-(52-14)=4234+26-45=15
$$

$$
\begin{aligned}
& \begin{array}{llllllllll}
54 & \dot{8} 3 & \dot{5}_{2} & \dot{8} & 0 & 34 & \dot{6} & 0
\end{array}
\end{aligned}
$$
题目（二年级 · 算术）：看图写算式。

加法:

乘法算式:
选项：
答案：$$
3+3+3+3=12 \quad 3 \times 4=12
$$

【分析】每组 3 个, 共 4 组, 用 4 个 3 相加或者 3 乘 4 即可。

【详解】加法: $3+3+3+3=12$

乘法算式: $3 \times 4=12$
解析：$$
3+3+3+3=12 \quad 3 \times 4=12
$$

【分析】每组 3 个, 共 4 组, 用 4 个 3 相加或者 3 乘 4 即可。

【详解】加法: $3+3+3+3=12$

乘法算式: $3 \times 4=12$
题目（二年级 · 算术）：车上原有 32 人。



车上现在有多少人?
选项：
答案：29 人

【分析】用车上原有的人数减去下去的人数, 再加上上来的人数, 就是车上现在有的人数, 据此解答。

【详解】 $32-8+5$

$=24+5$

$=29($ 人)

答: 车上现在有 29 人。

【点睛】考查了整数加减法的实际运用, 根据题中所给的量进行计算即可。
解析：29 人

【分析】用车上原有的人数减去下去的人数, 再加上上来的人数, 就是车上现在有的人数, 据此解答。

【详解】 $32-8+5$

$=24+5$

$=29($ 人)

答: 车上现在有 29 人。

【点睛】考查了整数加减法的实际运用, 根据题中所给的量进行计算即可。
题目（二年级 · 算术）：王奶奶家养了 25 只母鸡, 比公鸡少 16 只, 王奶奶家一共养了多少只鸡?
选项：
答案：66 只

【分析】根据题意: 可以先求出公鸡的数量, 用母鸡的数量加上比公鸡少的数量, 然后再求一共养了多少只鸡？用母鸡的数量加上公鸡的数量即可。

【详解】 $25+16=41$ (只)

$25+41=66$ (只)

答: 王奶奶家一共养了 66 只鸡。
解析：66 只

【分析】根据题意: 可以先求出公鸡的数量, 用母鸡的数量加上比公鸡少的数量, 然后再求一共养了多少只鸡？用母鸡的数量加上公鸡的数量即可。

【详解】 $25+16=41$ (只)

$25+41=66$ (只)

答: 王奶奶家一共养了 66 只鸡。
题目（二年级 · 算术）：一辆小车有 4 个轮子, 4 辆小车一共有多少个轮子?
选项：
答案：16 个

【分析】用一辆小车的轮子数乘小车的辆数即可。

【详解】 $4 \times 4=16$ (个)

答: 4 辆小车一共有 16 个轮子。

【点睛】熟练掌握乘法的意义是解题关键。
解析：16 个

【分析】用一辆小车的轮子数乘小车的辆数即可。

【详解】 $4 \times 4=16$ (个)

答: 4 辆小车一共有 16 个轮子。

【点睛】熟练掌握乘法的意义是解题关键。
题目（二年级 · 算术）：李叔叔种了 5 行茄子, 每行 6 株; 又种了 4 株南瓜, 茄子和南瓜一共种了多少株?
选项：
答案：34 株

【分析】根据题意可知: 求茄子和南瓜一共种了多少株? 先用种茄子的行数乘每行的株树, 再加上种南瓜的数量。

【详解】 $5 \times 6+4$

$=30+4$

$=34($ 株 $)$
答: 茄子和南瓜一共种了 34 株。
解析：34 株

【分析】根据题意可知: 求茄子和南瓜一共种了多少株? 先用种茄子的行数乘每行的株树, 再加上种南瓜的数量。

【详解】 $5 \times 6+4$

$=30+4$

$=34($ 株 $)$
答: 茄子和南瓜一共种了 34 株。
题目（二年级 · 算术）：YY有 4 盒巧克力, 每盒有 6 块, 还有 2 盒糖果, 每盒有 5 块。

(1) YY有多少块巧克力?



(2) YY有多少块糖果?



(块)
选项：
答案：(1) 24 块

(2) 10 块

【分析】(1) 根据题意可知: 求YY有多少块巧克力, 则用YY有巧克力的盒数乘每盒的数量即可。

(2) 根据题意可知: 求YY有多少块糖果, 则用YY有糖果的盒数乘每盒的数量即可。

【详解】 (1) $4 \times 6=24$ (块)

答: $Y$ 个有 24 块巧克力。

(2) $2 \times 5=10$ (块)

答: $Y$ 个有 10 块糖果。

【点睛】主要考查了表内乘法口诀的实际应用, 要熟练掌握。
解析：(1) 24 块

(2) 10 块

【分析】(1) 根据题意可知: 求YY有多少块巧克力, 则用YY有巧克力的盒数乘每盒的数量即可。

(2) 根据题意可知: 求YY有多少块糖果, 则用YY有糖果的盒数乘每盒的数量即可。

【详解】 (1) $4 \times 6=24$ (块)

答: $Y$ 个有 24 块巧克力。

(2) $2 \times 5=10$ (块)

答: $Y$ 个有 10 块糖果。

【点睛】主要考查了表内乘法口诀的实际应用, 要熟练掌握。
题目（二年级 · 算术）：计算 $2 \times 8$ 和 $4 \times 4$ 时用到的口诀都是“二八十六”。( )
选项：
答案：$\times$

【分析】根据表内乘法口诀, 写出积是 16 的算式, 即可解答。

【详解】 $16=2 \times 8=4 \times 4$

计算 $2 \times 8$ 用到的口诀是“二八十六”。

$4 \times 4$ 时用到的口诀是“四四十六”。

故答案为: $\times$

【点睛】本题主要考查表内乘法口诀的灵活运用。
解析：$\times$

【分析】根据表内乘法口诀, 写出积是 16 的算式, 即可解答。

【详解】 $16=2 \times 8=4 \times 4$

计算 $2 \times 8$ 用到的口诀是“二八十六”。

$4 \times 4$ 时用到的口诀是“四四十六”。

故答案为: $\times$

【点睛】本题主要考查表内乘法口诀的灵活运用。
题目（二年级 · 算术）：在 4 $4-10$ 这道算式中, 先算乘法, 后算减法。( )
选项：
答案：$\sqrt{}$

【分析】整数四则混合运算法则: 同级运算时, 从左到右依次计算; 两级运算时, 先算乘除, 后算加减。

【详解】 在 $4 \times 7-10$ 这道算式中, 先算乘法, 后算减法。原题说法正确。故答案为: $\sqrt{}$

【点睛】熟练掌握整数四则混合运算的运算法则是解题关键。
解析：$\sqrt{}$

【分析】整数四则混合运算法则: 同级运算时, 从左到右依次计算; 两级运算时, 先算乘除, 后算加减。

【详解】 在 $4 \times 7-10$ 这道算式中, 先算乘法, 后算减法。原题说法正确。故答案为: $\sqrt{}$

【点睛】熟练掌握整数四则混合运算的运算法则是解题关键。
题目（二年级 · 算术）：有两行树, 一行 6 棵, 一行 9 棵, 一共有多少棵? 列式是 $6 \times 9=54$ 棵。( )
选项：
答案：$\times$
解析：$\times$
题目（二年级 · 算术）：$\square \times 5<45$, 口里最大填 9 。( $\quad)$
选项：
答案：$\times$
解析：$\times$
题目（二年级 · 算术）：4 个 8 相加的和是 12 。
选项：
答案：$\times$
解析：$\times$