eodcF/cmm-math huggingface dataset:
题目（二年级 · 算术）：汉字“吉”的笔画是 6 画, 汉字“喆”的笔画是( )画。有个小朋友叫“王吉吉”, 他的姓名的笔画一共是( $\quad)$ 画。
选项：
答案：$12 \quad 22$

【详解】“吉”的笔画是 6 画, 汉字“喆”的笔画数就是 2 个 6 画, 用 6 乘 2 即可求出; “王菇吉”, 笔画数是 3 个 6 画, 加上 4 画, 用 6 乘 3 再加上 4 即可。

【解答】 $6 \times 2=12$ (画)

$6 \times 3+4=22$ (画)

答: 汉字“喆”的笔画是 12 画。有个小朋友叫“王㰴吉”。
故答案为: 12,22

【点评】本题考查了乘法意义的灵活运用: 求几个相同加数和的简便运算。
解析：$12 \quad 22$

【详解】“吉”的笔画是 6 画, 汉字“喆”的笔画数就是 2 个 6 画, 用 6 乘 2 即可求出; “王菇吉”, 笔画数是 3 个 6 画, 加上 4 画, 用 6 乘 3 再加上 4 即可。

【解答】 $6 \times 2=12$ (画)

$6 \times 3+4=22$ (画)

答: 汉字“喆”的笔画是 12 画。有个小朋友叫“王㰴吉”。
故答案为: 12,22

【点评】本题考查了乘法意义的灵活运用: 求几个相同加数和的简便运算。
题目（二年级 · 算术）：100 米 -60 米 $=(\quad)$ 米; 45 厘米 +26 厘米 $=(\quad)$ 厘米;

42 米 -28 米 $=(\quad)$ 米; 53 厘米 +29 厘米 $=(\quad)$ 厘米。
选项：
答案：40
$71 \quad 14$
82
解析：40
$71 \quad 14$
82
题目（二年级 · 算术）：下面每种图形分别代表数字几?


选项：
答案：$4 \quad 9$

【分析】三角形 $=12-8=4$, 有进位, 所以正方形 $=4+4+1=9$; 据此解答即可。

【详解】据分析可知:

$\triangle$

<ImageHere>

$44+48=92$, 所以

<ImageHere>

【点睛】这种坚式数字谜问题, 常常把已知的数字作为解答的突破口, 结合数字的特点和数位知识以及计算法则解答。
解析：$4 \quad 9$

【分析】三角形 $=12-8=4$, 有进位, 所以正方形 $=4+4+1=9$; 据此解答即可。

【详解】据分析可知:

$\triangle$



$44+48=92$, 所以



【点睛】这种坚式数字谜问题, 常常把已知的数字作为解答的突破口, 结合数字的特点和数位知识以及计算法则解答。
题目（二年级 · 算术）：一个乘数是 4 , 另一个乘数是 5 , 积是 ( ), 用的乘法口诀是( )。
选项：
答案：$20 \quad$ 四五二十

【分析】根据题意可知, 一个乘数是 4 , 另一个乘数是 5 , 积是: $4 \times 5$, 要求 4 乘 5 的积是多少, 用的乘法口诀是: 四五二十。

【详解】 $4 \times 5=20$

所以, 一个乘数是 4 , 另一个乘数是 5 , 积是 20 , 用的乘法口诀是: 四五二十。

【点睛】熟练掌握表内乘法口诀及表内乘法的计算方法, 是解答此题的关键。
解析：$20 \quad$ 四五二十

【分析】根据题意可知, 一个乘数是 4 , 另一个乘数是 5 , 积是: $4 \times 5$, 要求 4 乘 5 的积是多少, 用的乘法口诀是: 四五二十。

【详解】 $4 \times 5=20$

所以, 一个乘数是 4 , 另一个乘数是 5 , 积是 20 , 用的乘法口诀是: 四五二十。

【点睛】熟练掌握表内乘法口诀及表内乘法的计算方法, 是解答此题的关键。
题目（二年级 · 算术）：3 个 4 相加的和是 $(\quad), 5$ 个 5 相加的和是 ( )。 50 比 26 多 ( ), 比 63 少 38 的数是 $(\quad)$ 。
选项：
答案：$\begin{array}{llll}12 & 25 & 24 & 25\end{array}$
解析：$\begin{array}{llll}12 & 25 & 24 & 25\end{array}$
题目（二年级 · 算术）：66 米 -6 米 $=(\quad)$ 米 80 厘米 +20 厘米 $=(\quad)$ 米
选项：
答案：$60 \quad 1$
解析：$60 \quad 1$
题目（二年级 · 算术）：每件优惠 8 元, 买上面这两件一共( )元。



28 元



36 元
选项：
答案：48
解析：48
题目（二年级 · 算术）：在 $2,3,9$ 这三个数中选两个数组成一个两位数, 最大的是 ( ), 最接近 30 的数是 (
选项：
答案：$93 \quad 29$

【分析】先写出可以组成的两位数, 然后进行比较大小, 找到其中最大的那个数即可; 然后用减法,比较差, 差越小则数越接近 30 的。

【详解】组成的两位数有 $23,29,32,39,92,93$, 则 $23<29<32<39<92<93$, 所以最大的是 93 ; $30-23=7,30-29=1,32-30=2,39-30=9,9>7>2>1$, 所以最接近 30 的数是 29 。所以在 2、3、9 这三个数中选两个数组成一个两位数, 最大的是 (93)，最接近 30 的数是 (29)。【点睛】解题的关键是要知道组成的两位数有哪些。
解析：$93 \quad 29$

【分析】先写出可以组成的两位数, 然后进行比较大小, 找到其中最大的那个数即可; 然后用减法,比较差, 差越小则数越接近 30 的。

【详解】组成的两位数有 $23,29,32,39,92,93$, 则 $23<29<32<39<92<93$, 所以最大的是 93 ; $30-23=7,30-29=1,32-30=2,39-30=9,9>7>2>1$, 所以最接近 30 的数是 29 。所以在 2、3、9 这三个数中选两个数组成一个两位数, 最大的是 (93)，最接近 30 的数是 (29)。【点睛】解题的关键是要知道组成的两位数有哪些。
题目（二年级 · 算术）：根据苹果的个数写算式。


加法算式: $(\quad)$;

乘法算式: ( )或( ), 用到的乘法口诀是( )。
选项：
答案：$5+5+5+5=20 \quad 4 \times 5=20 \quad 5 \times 4=20 \quad$ 四五二十

【分析】根据图片可知: 一棵树上有 5 个苹果, 一共有 4 棵树, 也就是 4 个 5 相加, 也用乘法表示,列式为: $4 \times 5$ 或 $5 \times 4$, 利用乘法口诀即可求出答案。

【详解】由分析可得:
<ImageHere>

加法算式: $\quad(2+5+5+5=20) ;$

乘法算式: $(4 \times 5=20)$ 或 $(5 \times 4=20)$, 用到的乘法口诀是（四五二十）。

【点睛】主要考查了乘法口诀“四五二十”的实际应用, 要熟练掌握。
解析：$5+5+5+5=20 \quad 4 \times 5=20 \quad 5 \times 4=20 \quad$ 四五二十

【分析】根据图片可知: 一棵树上有 5 个苹果, 一共有 4 棵树, 也就是 4 个 5 相加, 也用乘法表示,列式为: $4 \times 5$ 或 $5 \times 4$, 利用乘法口诀即可求出答案。

【详解】由分析可得:


加法算式: $\quad(2+5+5+5=20) ;$

乘法算式: $(4 \times 5=20)$ 或 $(5 \times 4=20)$, 用到的乘法口诀是（四五二十）。

【点睛】主要考查了乘法口诀“四五二十”的实际应用, 要熟练掌握。
题目（二年级 · 算术）：摆一个正方形要用 4 根同样长的小棒, 摆 3 个这样不相连的正方形要用 (根小棒, 有 20 根小棒可以摆( $\quad$ )个这样不相连的正方形。
选项：
答案：$12 \quad 5$
解析：$12 \quad 5$
题目（二年级 · 算术）：在括号里填上合适的数。

$32-(\quad)=2 \quad 5+(\quad)=13 \quad 24-(\quad)=36-20$
选项：
答案：$\quad 30 \quad 8 \quad 8$

【分析】根据整数加减法的计算方法计算即可解答。

【详解】因为 $32-2=30$, 所以 $32-(30)=2$;

因为 $13-5=8$, 所以 $5+(8)=13$;

因为 $36-20=16,24-16=8$, 所以 $24-(8)=36-20$ 。

【点睛】本题考查了整数加减法的计算。
解析：$\quad 30 \quad 8 \quad 8$

【分析】根据整数加减法的计算方法计算即可解答。

【详解】因为 $32-2=30$, 所以 $32-(30)=2$;

因为 $13-5=8$, 所以 $5+(8)=13$;

因为 $36-20=16,24-16=8$, 所以 $24-(8)=36-20$ 。

【点睛】本题考查了整数加减法的计算。
题目（二年级 · 算术）：( )比39多26, 96 比 24 多( )。
选项：
答案：$65 \quad 72$

【分析】已知一个数比另一个数多多少, 求一个数是多少, 用加法列式计算。

求一个数比另一个数多多少, 用减法列式计算。

【详解】由题意分析得:

$39+26=65$

$96-24=72$

65 比 39 多 26,96 比 24 多 72 。
解析：$65 \quad 72$

【分析】已知一个数比另一个数多多少, 求一个数是多少, 用加法列式计算。

求一个数比另一个数多多少, 用减法列式计算。

【详解】由题意分析得:

$39+26=65$

$96-24=72$

65 比 39 多 26,96 比 24 多 72 。
题目（二年级 · 算术）：乘法算式 $6 \times 8=48$, 读作: ( ), 乘数是 ( )和( 积是 ( )。
选项：
答案：6 乘 8 等于 $48 \quad 6 \quad 8 \quad 48$

【分析】根据乘法的意义, 乘数是 6 和 8 , 积是 48 , 再根据乘法算式的各部分名称, 读出这个算式。

【详解】由分析可得:

乘法算式 $6 \times 8=48$, 读作: （6 乘 8 等于 $48 ）$, 乘数是 (6) 和 ( 8 ）, 积是 ( $48 ）$ 。

【点睛】熟练掌握乘法算式的各部分名称和读写法是解决此题的关键。
解析：6 乘 8 等于 $48 \quad 6 \quad 8 \quad 48$

【分析】根据乘法的意义, 乘数是 6 和 8 , 积是 48 , 再根据乘法算式的各部分名称, 读出这个算式。

【详解】由分析可得:

乘法算式 $6 \times 8=48$, 读作: （6 乘 8 等于 $48 ）$, 乘数是 (6) 和 ( 8 ）, 积是 ( $48 ）$ 。

【点睛】熟练掌握乘法算式的各部分名称和读写法是解决此题的关键。
题目（二年级 · 算术）：在括号里填上“>”“惐“=”。

| 18( | ) $4 \times 4$ | $5 \times 5($ | ) $5+5$ | $25+8($ | ) 32 |
| :---: | :---: | :---: | :---: | :---: | :---: |
| $2 \times 4($ | ) 10 | $3 \times 5($ | ) $20-5$ | $70-16($ | ) 44 |
选项：
答案：【分析】先算出各个算式的得数, 再进行比较大小即可。

【详解】 $4 \times 4=16,18>16$, 所以 $18>4 \times 4$ 。

$5 \times 5=25,5+5=10,25>10$, 所以 $5 \times 5>5+5$ 。

$25+8=33,33>32$, 所以 $25+8>32$ 。

$2 \times 4=8,8<10$, 所以 $2 \times 4<10$ 。

$3 \times 5=15,20-5=15$, 所以 $3 \times 5=20-5$ 。

$70-16=54,54>44$, 所以 $70-16>44$ 。

【点睛】本题的解答关键是先算出各个算式的得数。
解析：【分析】先算出各个算式的得数, 再进行比较大小即可。

【详解】 $4 \times 4=16,18>16$, 所以 $18>4 \times 4$ 。

$5 \times 5=25,5+5=10,25>10$, 所以 $5 \times 5>5+5$ 。

$25+8=33,33>32$, 所以 $25+8>32$ 。

$2 \times 4=8,8<10$, 所以 $2 \times 4<10$ 。

$3 \times 5=15,20-5=15$, 所以 $3 \times 5=20-5$ 。

$70-16=54,54>44$, 所以 $70-16>44$ 。

【点睛】本题的解答关键是先算出各个算式的得数。
题目（二年级 · 算术）：计算 $50+(18-13)$ 时, 应先算 $($ )法, 再算 $\quad$ )法, 结果是 ( )。
选项：
答案：减 加 55

【分析】含有括号的混合运算, 先算括号里面的, 再算括号外面的。

【详解】 $50+(18-13)$

$=50+5$
$=55$

故, 计算 $50+(18-13)$ 时, 应先算减法, 再算加法, 结果是 55 。
解析：减 加 55

【分析】含有括号的混合运算, 先算括号里面的, 再算括号外面的。

【详解】 $50+(18-13)$

$=50+5$
$=55$

故, 计算 $50+(18-13)$ 时, 应先算减法, 再算加法, 结果是 55 。
题目（二年级 · 算术）：把下面的口决补充完整。

| 二五( | ) | 三七( | ) | 七七( | ) |
| :---: | :---: | :---: | :---: | :---: | :---: |
| ( | )七三十五 | ( | )七十四 | ( | 得七 |
| 五( | )三十 | ( | )六二十四 | 六七( |  |
选项：
答案：一十 二十一 四十九 五 二 一 六 四四十二

【分析】根据表内乘法口诀填写即可, 写的时候注意要写汉字。

【详解】二五一十; 三七二十一; 七七四十九;

五七三十五; 二七十四; 一七得七;

五六三十; 四六二十四; 六七四十二。

【点睛】本题主要考查学生对表内乘法口决的熟练掌握。
解析：一十 二十一 四十九 五 二 一 六 四四十二

【分析】根据表内乘法口诀填写即可, 写的时候注意要写汉字。

【详解】二五一十; 三七二十一; 七七四十九;

五七三十五; 二七十四; 一七得七;

五六三十; 四六二十四; 六七四十二。

【点睛】本题主要考查学生对表内乘法口决的熟练掌握。
题目（二年级 · 算术）：妈妈在超市买了 6 个 (To) ,每个杯子 7 元, 如果妈妈全部付 10 元的人民币, 至少要付(

张。
选项：
答案：5

【分析】 $7 \times 6=42$ (元)，也就是 6 个杯子需要 42 元钱; 故, 买 6 个杯子所付的钱要大于或等于 42 元。

而妈妈全部付 10 元的人民币，所以至少要付 50 元， 50 元里面有 5 个 10 元; 据此填空。

【详解】由题意分析得:

妈妈在超市买了 6 个 D. , 每个杯子 7 元, 如果妈妈全部付 10 元的人民币, 至少要付 5 张。

【点睛】此题主要考查的是乘法口诀的应用及人民币的计算, 要熟练掌握。
解析：5

【分析】 $7 \times 6=42$ (元)，也就是 6 个杯子需要 42 元钱; 故, 买 6 个杯子所付的钱要大于或等于 42 元。

而妈妈全部付 10 元的人民币，所以至少要付 50 元， 50 元里面有 5 个 10 元; 据此填空。

【详解】由题意分析得:

妈妈在超市买了 6 个 D. , 每个杯子 7 元, 如果妈妈全部付 10 元的人民币, 至少要付 5 张。

【点睛】此题主要考查的是乘法口诀的应用及人民币的计算, 要熟练掌握。
题目（二年级 · 算术）：$\circ+\circ+\circ=18, \triangle+\circ=16, \triangle+\circ+$ 头 $+\boldsymbol{\xi}=30, \circ=($

$$
\text { ), } \triangle=(
$$

$$
) \text {, 於 }=(
$$
选项：
答案：$6 \quad 6 \quad 10 \quad 7$

【分析】因为 3 个o相加等于 18 , 即 3 个 $\circ$ 的和是 18 , 根据乘法的意义可知, $3 \times 0=18$, 再根据表内除法, 即可得出 $\circ$ 代表的数字是多少。又因为 $\triangle+o=16$, 将代表的数字代入, 即可得出 $\triangle$ 表示的数
是多少。

因为 $\Delta+o=16, \Delta+\circ+\boldsymbol{\xi}+\boldsymbol{\xi}=30$, 所以 $16+\boldsymbol{\xi}+\boldsymbol{\xi}=30$, 据此即可得出 2 个出表示多少, 再根据除法的意义，列式解答即可。

【详解】 $\circ+\circ+\circ=3 \times \circ=18$, 所以 $18 \div 3=6$, 即 $\circ=6$ 。

因为 $\triangle+\circ=16, \triangle+6=16$, 所以 $16-6=10$, 即 $\triangle=10$ 。

$\Delta+\circ=16, \Delta+\circ+\hat{\psi}+\hat{\boldsymbol{z}}=30$, 即 $16+\hat{\boldsymbol{\psi}}+\boldsymbol{\xi}=30,30-16=14$, 即 2 个出的和为 14 。因为 $2 \times$ ॠ $=14$, 所以 $14 \div 2=7$, 即出 $=7$ 。

【点睛】本题的解答关键是理解每个算式中图形所表示的含义, 再依次求出每个图形所表示的数。
解析：$6 \quad 6 \quad 10 \quad 7$

【分析】因为 3 个o相加等于 18 , 即 3 个 $\circ$ 的和是 18 , 根据乘法的意义可知, $3 \times 0=18$, 再根据表内除法, 即可得出 $\circ$ 代表的数字是多少。又因为 $\triangle+o=16$, 将代表的数字代入, 即可得出 $\triangle$ 表示的数
是多少。

因为 $\Delta+o=16, \Delta+\circ+\boldsymbol{\xi}+\boldsymbol{\xi}=30$, 所以 $16+\boldsymbol{\xi}+\boldsymbol{\xi}=30$, 据此即可得出 2 个出表示多少, 再根据除法的意义，列式解答即可。

【详解】 $\circ+\circ+\circ=3 \times \circ=18$, 所以 $18 \div 3=6$, 即 $\circ=6$ 。

因为 $\triangle+\circ=16, \triangle+6=16$, 所以 $16-6=10$, 即 $\triangle=10$ 。

$\Delta+\circ=16, \Delta+\circ+\hat{\psi}+\hat{\boldsymbol{z}}=30$, 即 $16+\hat{\boldsymbol{\psi}}+\boldsymbol{\xi}=30,30-16=14$, 即 2 个出的和为 14 。因为 $2 \times$ ॠ $=14$, 所以 $14 \div 2=7$, 即出 $=7$ 。

【点睛】本题的解答关键是理解每个算式中图形所表示的含义, 再依次求出每个图形所表示的数。
题目（二年级 · 算术）：在括号里填上“>”“惐“=”。

$5+5(\quad) 5 \times 2 \quad 7 \times 3(\quad) 2 \times 8 \quad 6+6+6(\quad) 5 \times 4$

$9 \times 3(\quad) 5 \times 6 \quad 4 \times 9(\quad) 8 \times 7 \quad 7+8+9(\quad) 8 \times 3$
选项：
答案：【分析】先将各算式计算出结果再比较大小。比较大小时, 数位多的数就大。数位相同从最高位比起,最高位大的数就大, 最高位相同则比较下一位, 直到比较出结果为止。

【详解】 $5+5=10 ; 5 \times 2=10 ; 10=10$, 则 $5+5=5 \times 2$;

$7 \times 3=21 ; 2 \times 8=16 ; 21>16$, 则 $7 \times 3>2 \times 8$;

$6+6+6=18 ; 5 \times 4=20 ; 18<20$, 则 $6+6+6<5 \times 4$;

$9 \times 3=27 ; 5 \times 6=30 ; 27<30$, 则 $9 \times 3<5 \times 6$;

$4 \times 9=36 ; 8 \times 7=56 ; 36<56$, 则 $4 \times 9<8 \times 7$;
$7+8+9=24 ; 8 \times 3=24 ; 24=24$, 则 $7+8+9=8 \times 3$ 。

【点睛】本题主要考查加法和乘法的计算及数的比大小。
解析：【分析】先将各算式计算出结果再比较大小。比较大小时, 数位多的数就大。数位相同从最高位比起,最高位大的数就大, 最高位相同则比较下一位, 直到比较出结果为止。

【详解】 $5+5=10 ; 5 \times 2=10 ; 10=10$, 则 $5+5=5 \times 2$;

$7 \times 3=21 ; 2 \times 8=16 ; 21>16$, 则 $7 \times 3>2 \times 8$;

$6+6+6=18 ; 5 \times 4=20 ; 18<20$, 则 $6+6+6<5 \times 4$;

$9 \times 3=27 ; 5 \times 6=30 ; 27<30$, 则 $9 \times 3<5 \times 6$;

$4 \times 9=36 ; 8 \times 7=56 ; 36<56$, 则 $4 \times 9<8 \times 7$;
$7+8+9=24 ; 8 \times 3=24 ; 24=24$, 则 $7+8+9=8 \times 3$ 。

【点睛】本题主要考查加法和乘法的计算及数的比大小。
题目（二年级 · 算术）：(
)$\times 4=28$
)$\times 3=15 \quad 27+($
)$=46$
选项：
答案：$7 \quad 5$
19

【分析】由题意可知, 根据四七二十八可知, $7 \times 4=28$, 所以括号里应填 7 ; 根据三五十五可知, $5 \times 3$ $=15$, 所以括号里应填 5; 用 46-27 可以算出括号里应填的数字, 据此解答即可。

【详解】 (7) $\times 4=28 \quad(5) \times 3=15 \quad 27+(19)=46$

【点睛】熟练掌握 5 和 7 的乘法口诀是解决此题的关键。
解析：$7 \quad 5$
19

【分析】由题意可知, 根据四七二十八可知, $7 \times 4=28$, 所以括号里应填 7 ; 根据三五十五可知, $5 \times 3$ $=15$, 所以括号里应填 5; 用 46-27 可以算出括号里应填的数字, 据此解答即可。

【详解】 (7) $\times 4=28 \quad(5) \times 3=15 \quad 27+(19)=46$

【点睛】熟练掌握 5 和 7 的乘法口诀是解决此题的关键。
题目（二年级 · 算术）：填空。

$1,4,9,16,(\quad), 36,49,(\quad) \ldots \ldots$
选项：
答案：$25 \quad 64$

【分析】观察题干可知: $1 \times 1=1,2 \times 2=4,3 \times 3=9,4 \times 4=16,6 \times 6=36,7 \times 7=49$, 所以这列数字的变化规律为, 第几个数就是几乘几的积, 根据表内乘法运算进行解答即可。

【详解】第 5 个数是: $5 \times 5=25$

第 8 个数是: $8 \times 8=64$

$1,4,9,16,25,36,49,64 \ldots$.

【点睛】本题的解答关键是先找出这列数字的变化规律。
解析：$25 \quad 64$

【分析】观察题干可知: $1 \times 1=1,2 \times 2=4,3 \times 3=9,4 \times 4=16,6 \times 6=36,7 \times 7=49$, 所以这列数字的变化规律为, 第几个数就是几乘几的积, 根据表内乘法运算进行解答即可。

【详解】第 5 个数是: $5 \times 5=25$

第 8 个数是: $8 \times 8=64$

$1,4,9,16,25,36,49,64 \ldots$.

【点睛】本题的解答关键是先找出这列数字的变化规律。
题目（二年级 · 算术）：比 27 多 6 的数是 () ; 一个乘数是 9 , 另一个乘数是 6 , 积是 $(\quad)$ 。
选项：
答案：$33 \quad 54$

【分析】求比一个数多几的数是多少, 用加法计算; 乘数 $\times$ 乘数=积。据此解答。

【详解】 $27+6=33 ; 9 \times 6=54$

比 27 多 6 的数是 $33 ;$ 一个乘数是 9 , 另一个乘数是 6 , 积是 54 。

【点睛】本题考查两位数加一位数的进位加法以及 9 的乘法口诀。
解析：$33 \quad 54$

【分析】求比一个数多几的数是多少, 用加法计算; 乘数 $\times$ 乘数=积。据此解答。

【详解】 $27+6=33 ; 9 \times 6=54$

比 27 多 6 的数是 $33 ;$ 一个乘数是 9 , 另一个乘数是 6 , 积是 54 。

【点睛】本题考查两位数加一位数的进位加法以及 9 的乘法口诀。
题目（二年级 · 算术）：猴妈妈摘了一些桃, 比 30 个多, 比 40 个少。把它们平均分给 7 只小猴, 正好分完。猴妈妈摘了

$(\quad)$ 个桃。
选项：
答案：35

【分析】这些桃子平均分给 7 只小猴, 正好分完; 所以, 可以用 7 的乘法口诀来解决。利用 7 的乘法口诀, 找出结果大于 30 , 且小于 40 的, 即可解决此题。

【详解】 $4 \times 7=28$ (个)

$5 \times 7=35$ (个)

$6 \times 7=42$ (个)
$30<35<40$

故, 猴妈妈摘了 35 个桃。

【点睛】此题主要考查的是乘法口诀的应用, 要熟练掌握。
解析：35

【分析】这些桃子平均分给 7 只小猴, 正好分完; 所以, 可以用 7 的乘法口诀来解决。利用 7 的乘法口诀, 找出结果大于 30 , 且小于 40 的, 即可解决此题。

【详解】 $4 \times 7=28$ (个)

$5 \times 7=35$ (个)

$6 \times 7=42$ (个)
$30<35<40$

故, 猴妈妈摘了 35 个桃。

【点睛】此题主要考查的是乘法口诀的应用, 要熟练掌握。
题目（二年级 · 算术）：4 个 7 相加用加法计算列式是 ( ), 用乘法计算列式是( ), 我发现, 求相同加数相加一共是多少用 $(\quad)$ 法计算更简便。
选项：
答案：$7+7+7+7=28 \quad 4 \times 7=28 \quad$ 乘

【分析】 4 个 7 相加, 即 7 是加数, 4 是加数的个数, 列式为 $7+7+7+7$ 。几个相同加数连加用乘法表示时, 用这个加数乘个数或用个数乘这个加数, 列式为 $4 \times 7$ 或 $7 \times 4$ 。求几个相同加数和的简便算法是乘法。由此解答即可。
【详解】由分析可知, 4 个 7 相加用加法计算列式是 $7+7+7+7=28$, 用乘法计算列式是 $4 \times 7=28$,我发现, 求相同加数相加一共是多少用乘法计算更简便。

【点睛】本题主要考查了学生对求几个相同加数和的简便算法是乘法的理解与运用。
解析：$7+7+7+7=28 \quad 4 \times 7=28 \quad$ 乘

【分析】 4 个 7 相加, 即 7 是加数, 4 是加数的个数, 列式为 $7+7+7+7$ 。几个相同加数连加用乘法表示时, 用这个加数乘个数或用个数乘这个加数, 列式为 $4 \times 7$ 或 $7 \times 4$ 。求几个相同加数和的简便算法是乘法。由此解答即可。
【详解】由分析可知, 4 个 7 相加用加法计算列式是 $7+7+7+7=28$, 用乘法计算列式是 $4 \times 7=28$,我发现, 求相同加数相加一共是多少用乘法计算更简便。

【点睛】本题主要考查了学生对求几个相同加数和的简便算法是乘法的理解与运用。
题目（二年级 · 算术）：$2 \times 7+7=(\quad) \times(\quad) \quad 9 \times 7-7=(\quad) \times(\quad)$
选项：
答案：$43 \quad 7 \quad 8 \quad 7$

【分析】 $2 \times 7+7$, 加 7 表示多了 1 个 7 , 所以变成了 3 个 7 , 根据乘法的意义, 列式解答即可。 $9 \times 7-7$, 减 7 表示减少 1 个 7 , 所以变成了 8 个 7 , 根据乘法的意义, 列式解答即可。

【详解】由分析可得:

$2 \times 7+7=3 \times 7$

$9 \times 7-7=8 \times 7$

【点睛】本题考查学生对表内乘法运算意义的理解。
解析：$43 \quad 7 \quad 8 \quad 7$

【分析】 $2 \times 7+7$, 加 7 表示多了 1 个 7 , 所以变成了 3 个 7 , 根据乘法的意义, 列式解答即可。 $9 \times 7-7$, 减 7 表示减少 1 个 7 , 所以变成了 8 个 7 , 根据乘法的意义, 列式解答即可。

【详解】由分析可得:

$2 \times 7+7=3 \times 7$

$9 \times 7-7=8 \times 7$

【点睛】本题考查学生对表内乘法运算意义的理解。
题目（二年级 · 算术）：在括号里填上最大的数。


选项：
答案：$\quad 7 \quad 7 \quad 7 \quad 5 \quad 6 \quad 7 \quad 4$

【分析】根据表内乘法口诀进行解答即可。

【详解】 $7 \times 4=28,28<30$, 所以括号里面最大能填 7 。

$7 \times 6=42,42<45$, 所以括号里面最大能填 7 。

$5 \times 7=35,35<36$, 所以括号里面最大能填 5 。

$6 \times 2=12,12<13$, 所以括号里面最大能填 6 。

$7 \times 3=21,21<23$, 所以括号里面最大能填 7 。

$4 \times 7=28,28<29$, 所以括号里面最大能填 4 。

【点睛】本题考查学生对表内乘法口诀的掌握和运用。
解析：$\quad 7 \quad 7 \quad 7 \quad 5 \quad 6 \quad 7 \quad 4$

【分析】根据表内乘法口诀进行解答即可。

【详解】 $7 \times 4=28,28<30$, 所以括号里面最大能填 7 。

$7 \times 6=42,42<45$, 所以括号里面最大能填 7 。

$5 \times 7=35,35<36$, 所以括号里面最大能填 5 。

$6 \times 2=12,12<13$, 所以括号里面最大能填 6 。

$7 \times 3=21,21<23$, 所以括号里面最大能填 7 。

$4 \times 7=28,28<29$, 所以括号里面最大能填 4 。

【点睛】本题考查学生对表内乘法口诀的掌握和运用。
题目（二年级 · 算术）：两个最大的一位数相乘, 它们的积是( )。
选项：
答案：81
解析：81
题目（二年级 · 算术）：二十四节气中的冬至这一天, 白昼最短, 黑夜最长。从冬至开始“数九”, 每个“九”都有 9 天, “九
九”过后春暖花开, 那么, “数九”要经过( )天, 用到的乘法口诀是( )。
选项：
答案：81 九九八十一
解析：81 九九八十一
题目（二年级 · 算术）：一面国旗上有 5 颗星, 8 面国旗上有 (

)颗星, 9 面国旗比 7 面国旗多(

)颗星。
选项：
答案：$40 \quad 10$

【分析】根据题意可知,一面国旗上有 5 颗星, 8 面国旗上有 8 个 5 颗星, 9 面国旗上有 9 个 5 颗星,

7 面国旗上有 7 个 5 颗星, 根据乘法的意义分别求出 8 面、9 面和 7 面红旗上面的星星, 再用减法求出 9 面国旗比 7 面国旗多的星星。

【详解】 $5 \times 8=40$ (颗)

$9 \times 5=45$ (颗)

$7 \times 5=35$ (颗)

$45-35=10$ (颗)

则 8 面国旗上有 40 颗星, 9 面国旗比 7 面国旗多 10 颗星。

【点睛】本题考查表内乘法的应用, 理解乘法的意义是解题的关键。
解析：$40 \quad 10$

【分析】根据题意可知,一面国旗上有 5 颗星, 8 面国旗上有 8 个 5 颗星, 9 面国旗上有 9 个 5 颗星,

7 面国旗上有 7 个 5 颗星, 根据乘法的意义分别求出 8 面、9 面和 7 面红旗上面的星星, 再用减法求出 9 面国旗比 7 面国旗多的星星。

【详解】 $5 \times 8=40$ (颗)

$9 \times 5=45$ (颗)

$7 \times 5=35$ (颗)

$45-35=10$ (颗)

则 8 面国旗上有 40 颗星, 9 面国旗比 7 面国旗多 10 颗星。

【点睛】本题考查表内乘法的应用, 理解乘法的意义是解题的关键。
题目（二年级 · 算术）：在括号里填上合适的数。

$(\quad) \times 6=42 \quad(\quad) \times 5=40 \quad 40+(\quad)=48$
选项：
答案：$\quad 7 \quad 8 \quad 8$

【解析】略
解析：$\quad 7 \quad 8 \quad 8$

【解析】略
题目（二年级 · 算术）：找规律, 填一填。
(1) $9,12,15$
), 21 。
(2) 32,28
), 20, 16。
选项：
答案：$\quad 18 \quad 24$
解析：$\quad 18 \quad 24$
题目（二年级 · 算术）：一个因数是 8 , 另一个因数是 9 , 乘积是 ( )。
选项：
答案：72

【分析】把两个因数相乘, 根据 9 的乘法口诀直接判断出积即可。

【详解】 $8 \times 9=72$

一个因数是 8 , 另一个因数是 9 , 乘积是 72 。

【点睛】根据乘法口诀: 八九七十二进行列式计算是解决本题的关键。
解析：72

【分析】把两个因数相乘, 根据 9 的乘法口诀直接判断出积即可。

【详解】 $8 \times 9=72$

一个因数是 8 , 另一个因数是 9 , 乘积是 72 。

【点睛】根据乘法口诀: 八九七十二进行列式计算是解决本题的关键。
题目（二年级 · 算术）：时针从一个数字走到下一个数字是 ( ) 小时, 分针走一个大格是 ( )钟。
选项：
答案：$\quad 1 \quad 5$

【详解】时针从一个数字走到下一个数字是 (1) 小时, 分针走一个大格是 (5) 分钟。
如: 时针从 8 点走到 9 点, 8 点到 9 点为一个小时, 分针走一大格为 5 分钟。
解析：$\quad 1 \quad 5$

【详解】时针从一个数字走到下一个数字是 (1) 小时, 分针走一个大格是 (5) 分钟。
如: 时针从 8 点走到 9 点, 8 点到 9 点为一个小时, 分针走一大格为 5 分钟。
题目（二年级 · 算术）：我会认时间。

选项：
答案：5: 00; 9: $30 ; 9: 00 ; 3: 30$

【分析】钟表上较长的是分针, 较短的是时针, 分针指向 12 , 时针指向几, 就是几时; 分针指向 6 ,指针刚好过几，就是几时半。

【详解】由分析可得:
<ImageHere>

【点睛】熟练掌握整点、半点和钟面指针的位置关系是解题的关键。
解析：5: 00; 9: $30 ; 9: 00 ; 3: 30$

【分析】钟表上较长的是分针, 较短的是时针, 分针指向 12 , 时针指向几, 就是几时; 分针指向 6 ,指针刚好过几，就是几时半。

【详解】由分析可得:


【点睛】熟练掌握整点、半点和钟面指针的位置关系是解题的关键。
题目（二年级 · 算术）：时针从“1”走到“ 6 ”, 走了 (



)小时; 分针从“1”走到“ 6 ”走了(

)分钟。
选项：
答案：525

【分析】时针走 1 大格为 1 小时, 从 1 走到 6 , 走了 5 大格, 走了 $1 \times 5=5$ (小时)。分针走 1 大格为 5 分钟, 从 1 走到 6 , 走了 5 大格，走了 $5 \times 5=25$ (分钟)。

【详解】时针从“ 1 ”走到“ 6 ”, 走了 5 小时; 分针从“ 1 ”走到“ 6 ”走了 25 分钟。

【点睛】本题主要考查对钟表的认识, 要熟练掌握。
解析：525

【分析】时针走 1 大格为 1 小时, 从 1 走到 6 , 走了 5 大格, 走了 $1 \times 5=5$ (小时)。分针走 1 大格为 5 分钟, 从 1 走到 6 , 走了 5 大格，走了 $5 \times 5=25$ (分钟)。

【详解】时针从“ 1 ”走到“ 6 ”, 走了 5 小时; 分针从“ 1 ”走到“ 6 ”走了 25 分钟。

【点睛】本题主要考查对钟表的认识, 要熟练掌握。
题目（二年级 · 算术）：按要求写时间。



现在是 (



半小时后是( )



10 分钟前是 (
选项：
答案：$9: 55 / 9$ 时 55 分 $8: 00 / 8$ 时 $7: 50 / 7$ 时 50 分

【分析】(1)第一个钟表上的时间: 时针快指向 10 , 表示 9 时多, 分针指向 11 , 表示 55 分, 合起来就是 9 时 55 分。

(2)先读出第二个钟表上的时间, 再根据“结束时间 $=$ 开始时间十经过时间”求出结果;
时针快指向 7 和 8 之间, 表示 7 时多, 分针指向 6 , 表示 30 分, 合起来就是 7 时 30 分。

(3)先读出第三个钟表上的时间, 再根据“开始时间 $=$ 结束时间一经过时间”求出结果;

时针指向 8 , 分针指向 12 , 表示 8 时。

【详解】由题意分析得:

7 时 30 分 +30 分 $=8$ 时

8 时 -10 分 $=7$ 时 50 分

故,

<ImageHere>

现在是 9 时 55 分

<ImageHere>

半小时后是 8 时

<ImageHere>

10 分钟前是 7 时 50 分
解析：$9: 55 / 9$ 时 55 分 $8: 00 / 8$ 时 $7: 50 / 7$ 时 50 分

【分析】(1)第一个钟表上的时间: 时针快指向 10 , 表示 9 时多, 分针指向 11 , 表示 55 分, 合起来就是 9 时 55 分。

(2)先读出第二个钟表上的时间, 再根据“结束时间 $=$ 开始时间十经过时间”求出结果;
时针快指向 7 和 8 之间, 表示 7 时多, 分针指向 6 , 表示 30 分, 合起来就是 7 时 30 分。

(3)先读出第三个钟表上的时间, 再根据“开始时间 $=$ 结束时间一经过时间”求出结果;

时针指向 8 , 分针指向 12 , 表示 8 时。

【详解】由题意分析得:

7 时 30 分 +30 分 $=8$ 时

8 时 -10 分 $=7$ 时 50 分

故,



现在是 9 时 55 分



半小时后是 8 时



10 分钟前是 7 时 50 分
题目（二年级 · 算术）：在括号里填上“>”“”或“=”。
70( ) $34+40 \quad 3$ 米( ) 30 厘米 $3+3($
) $3 \times 3 \quad 60$ 分 (
) 1 小时
选项：
答案：$<><=$

【分析】将算式计算出结果再比较大小。比较大小时, 数位多的数就大, 数位相同比较最高位, 最高位大的数就大, 最高位相同则比较下一位, 直到比较出结果为止。长度和时间的先统一单位再进行比较。

【详解】 $34+40=74 ; 70<74$, 则 $70<34+40$;

3 米 $>1$ 米; 1 米 $=100$ 厘米; 100 厘米 $>30$ 厘米, 则 3 米 $>30$ 厘米;

$3+3=6 ; 3 \times 3=9 ; 6<9$, 则 $3+3<3 \times 3$;

60 分 $=1$ 小时。
解析：$<><=$

【分析】将算式计算出结果再比较大小。比较大小时, 数位多的数就大, 数位相同比较最高位, 最高位大的数就大, 最高位相同则比较下一位, 直到比较出结果为止。长度和时间的先统一单位再进行比较。

【详解】 $34+40=74 ; 70<74$, 则 $70<34+40$;

3 米 $>1$ 米; 1 米 $=100$ 厘米; 100 厘米 $>30$ 厘米, 则 3 米 $>30$ 厘米;

$3+3=6 ; 3 \times 3=9 ; 6<9$, 则 $3+3<3 \times 3$;

60 分 $=1$ 小时。
题目（二年级 · 算术）：有 6、8、9 三个数, 任意选取其中 2 个求和, 得数有 $(\quad)$ 种可能,得数最大是 $(\quad)$, 最小是 $(\quad)$ 。
选项：
答案：17 14
解析：17 14
题目（二年级 · 算术）：$8+8+8+8$ 写成乘法算式是 ( ), 表示有 ( ) 个 ( ) 相加。
选项：
答案：\times 8 \quad 4 \quad 8
解析：\times 8 \quad 4 \quad 8
题目（二年级 · 算术）：一个乘数是 6 , 另一个乘数是 9 , 积是 ( ), 计算所用的口诀是 $(\quad)$ 。
选项：
答案：54; 六九五十四
解析：54; 六九五十四
题目（二年级 · 算术）：4 个 6 的和是 ( ) ; 4 与 6 的和是 ( $\quad$ 。
选项：
答案：2410
解析：2410
题目（二年级 · 算术）：把乘法口诀补充完整。

四八（） 二九（） 七七（）

六（）五十四（）八二十四五（）四十
选项：
答案：三十二 十八 四十九 九 三 八
解析：三十二 十八 四十九 九 三 八
题目（二年级 · 算术）：在 $\bigcirc$ 里填 “>” 或 “〈”.
$4 \times 7 \bigcirc 32$
$5 \times 9 \bigcirc 40$
$3 \times 8 \bigcirc 20$
$6 \times 8 \bigcirc 50$
$9 \times 7 \bigcirc 60$
$5 \times 7 \bigcirc 36$
选项：
答案：$\langle;\rangle ;\rangle \quad\langle;\rangle ;<$
解析：$\langle;\rangle ;\rangle \quad\langle;\rangle ;<$
题目（二年级 · 算术）：一只 6 条腿, 4 只 ( ) 条腿, 7 只 ( ) 条腿。
选项：
答案：$24 \quad 42$
解析：$24 \quad 42$
题目（二年级 · 算术）：找规律填数。

(1) $8,16,24$, ( ) , ( ) 。

(2) $81,72,63$, ( ) , ( )。
选项：
答案：(1) $32 \quad 40 \quad$ (2) $54 \quad 45$
解析：(1) $32 \quad 40 \quad$ (2) $54 \quad 45$
题目（二年级 · 算术）：( ) 里最大能填几?
$(\quad) \times 4<37$
$8 \times(\quad)<54$
$(\quad) \times 6<21$
选项：
答案：6  3
解析：6  3
题目（二年级 · 算术）：+5+5+5+5+5 写成乘法算式 ; 3 $\times$4写成加法算式是 或  。
选项：
答案：5 \times 6 ; 4+4+4 ; 3+3+3+3 \quad
解析：5 \times 6 ; 4+4+4 ; 3+3+3+3 \quad
题目（二年级 · 算术）：算 $7 \times 3$ 和 $3 \times 7$ 用同一句口诀。
选项：
答案：正确
解析：正确
题目（二年级 · 算术）：几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。
选项：
答案：正确
解析：正确
题目（二年级 · 算术）：1只猫几条腿， 9 只猫是几条腿。
选项：
答案：4 ; 36 \quad
解析：4 ; 36 \quad
题目（二年级 · 算术）：和 6 相乘，可以写作 $5 \times 6$, 读作 6 乘 5 , 可以用乘法口诀 “五六三十” 来计算。( )
选项：
答案：错误
解析：错误
题目（二年级 · 算术）：+6+6+6+6 表示个相加，和是 ，写成乘法算式是
选项：
答案：；6；30；5×6=30或 $6 \times 5=30 \quad$
解析：；6；30；5×6=30或 $6 \times 5=30 \quad$
题目（二年级 · 算术）：个 5 相加的和是 10 。
选项：
答案：确
解析：$\sqrt{ }$
题目（二年级 · 算术）：个数相乘，积可能比乘数大。
选项：
答案：确
解析：确
题目（二年级 · 算术）：人唱一首歌要 3 分钟， 5 个人合唱一首歌要 15 分钟。
选项：
答案：误
解析：误
题目（二年级 · 算术）：的乘法口诀最后一个字都是 5 。
选项：
答案：误
解析：误
题目（二年级 · 算术）：口诀补充完整。
三__十五
四__十六

三__得九
选项：
答案：; 四; 三
解析：; 四; 三
题目（二年级 · 算术）：个 7 相加和 7 个 4 相加的意义相同，列式也相同。
选项：
答案：错误
解析：错误
题目（二年级 · 算术）：华的同学获得 18 颗大，李华说：“我送你 3 颗，咱俩就一样多啦”。李华获得了颙 $\star$ 。
选项：
答案：2
解析：2
题目（二年级 · 算术）：$\times$ 8读作 , 表示个相加的和是 , 也可以表示 
个相加的和是
选项：
答案：乘 $8 ; 8 ; 3 ; 24 ; 3 ; 8 ; 24$
解析：乘 $8 ; 8 ; 3 ; 24 ; 3 ; 8 ; 24$
题目（二年级 · 算术）：城小学二 (1) 班学生数比 30 人多，比 40 人少，杨老师给大家分组，每组人数和分成的组数正好同样多，则每组有人人，这个班一共有人。
选项：
答案：; 36
解析：; 36
题目（二年级 · 算术）：横线上填上 ">" "<" 或 “=”

6 米 60 厘米

$5 \times 6$ 36

9  $6 \times 3$
选项：
答案：> < < <
解析：> < < <
题目（二年级 · 算术）：明看一本故事书，看了 3 天，每天看 5 页，第 4 天应从第页看起。
选项：
答案：6
解析：6
题目（二年级 · 算术）：针走一小格是 5 分钟。
选项：
答案：误 

18 ._详解正确
解析：误 

18 ._详解正确
题目（二年级 · 算术）：5 分也可以说成一刻。
选项：
答案：确
解析：确
题目（二年级 · 算术）：时 30 分，也可以说成是 4 时半。
选项：
答案：确
解析：确
题目（二年级 · 算术）：小时等于 60 分。
选项：
答案：2 \times 8=16$ $6 \times 3=18$
解析：2 \times 8=16$ $6 \times 3=18$
题目（二年级 · 算术）：个 5 相乘得 10 。
选项：
答案：\times$
解析：\times$
题目（二年级 · 算术）：个加数相加, 可以用乘法表示比较简便。
选项：
答案：\times$
解析：\times$
题目（二年级 · 算术）：4 \times 2$ 写成加法算式可以是 $4+4$, 也可以是 $2+2+2+2$ 。 （ )
选项：
答案：\sqrt{ }$
解析：\sqrt{ }$
题目（二年级 · 算术）：0 \times 1,0+1,1-0$, 这三个算式的得数相等。（ )
选项：
答案：\times$
解析：\times$
题目（二年级 · 算术）：个乘数都是 5 , 积是 10 。
选项：
答案：\times$
解析：\times$
题目（二年级 · 算术）：针从 1 个数字走到下 1 个数字, 分针要走 10 圈。( )
选项：
答案：\times$
解析：\times$
题目（二年级 · 算术）：36 少 5 的数是 41 。 ( )
选项：
答案：\times$
解析：\times$
题目（二年级 · 算术）：位数减两位数, 个位不够减, 应从十位退 1 , 在个位加上 10 再减。
选项：
答案：\sqrt{ }$
解析：\sqrt{ }$
题目（二年级 · 算术）：40-27=13$ 。 $(\quad)$
$\begin{array}{r}40 \\ -\quad 27 \\ \hline 13\end{array}$
选项：
答案：\sqrt{ }$
解析：\sqrt{ }$
题目（二年级 · 算术）：玲有 5 元 4 角钱, 买书花了 3 元 9 角, 她还剩 2 元 5 角钱。
选项：
答案：\times$
解析：\times$
题目（二年级 · 算术）：56 多 24 的数是 70 。
选项：
答案：\times$
解析：\times$
题目（二年级 · 算术）：7+15-5 与 57+ (15-5) 的运算顺序不同, 计算结果相同。 ( )
选项：
答案：\sqrt{ }$
解析：\sqrt{ }$
题目（二年级 · 算术）：18 枝红玫瑰, 康乃馨比红玫瑰多 6 朵, 郁金香比康乃馨少 3 朵。郁金香比红玫瑰多 3 朵。( $\quad)$
选项：
答案：\sqrt{ }$
解析：\sqrt{ }$
题目（二年级 · 算术）：个 7 相加的和是多少？算式为： $5+7=12$ 。（）
选项：
答案：\times$
解析：\times$
题目（二年级 · 算术）：7+7+7+7=7 \times 4 \quad(\quad)$
选项：
答案：\sqrt{ }$
解析：\sqrt{ }$
题目（二年级 · 算术）：个 9 加上 3 个 9 的和是 45 。
选项：
答案：\sqrt{ }$
解析：\sqrt{ }$
题目（二年级 · 算术）：2 的 8 倍与 8 个 42 相加的和得数相同。( )
选项：
答案：\sqrt{ }$
解析：\sqrt{ }$
题目（二年级 · 算术）：个 3 的和比 7 个 3 的和多。
选项：
答案：\times$
解析：\times$
题目（二年级 · 算术）：4 \times 3$表示 4 和 3 相加。 ( )
选项：
答案：\times$
解析：\times$
题目（二年级 · 算术）：个 6 相加是多少? 只能写成 $6 \times 5=30$ 。
选项：
答案：\times$
解析：\times$
题目（二年级 · 算术）：5+2 \times 8=?$这道题应先算加法, 最后得数为 56 。
选项：
答案：\times$
解析：\times$
题目（二年级 · 算术）：个 6 相加和 6 个 2 相加得数相等。
选项：
答案：\sqrt{ }$
解析：\sqrt{ }$
题目（二年级 · 算术）：个相同加数的和等于这个加数的 5 倍。
选项：
答案：\sqrt{ }$
解析：\sqrt{ }$
题目（二年级 · 算术）：人唱一首歌要 3 分钟, 4 个人合唱一首歌要 12 分钟。
选项：
答案：\times$
解析：\times$
题目（二年级 · 算术）：个 6 相加，写成乘法算式是读作
选项：
答案：3 \times 6$ 或 $6 \times 3 ； 6$ 乘 3 等于 18
解析：3 \times 6$ 或 $6 \times 3 ； 6$ 乘 3 等于 18
题目（二年级 · 算术）：一堆小棒，每 3 根摆成一个⿳。，可以摆 5 个气。，还剩 2 根小棒；如果每 4 根小棒摆成一个! !，可以摆个! !，还剩___根小棒。
选项：
答案：; 1
解析：; 1
题目（二年级 · 算术）：20 颗草莓，至少再加上颗，才能正好平均分给 6 个小朋友。
选项：
答案：4
解析：4
题目（二年级 · 算术）：式 “ $5+5+5+5+5+5$ ” 是个 _等相加，写成乘法算式是或
选项：
答案：； $ 5 \times 6 $； $6 \times 5$
解析：； $ 5 \times 6 $； $6 \times 5$
题目（二年级 · 算术）：和 5 的和是 2 个 5 的积是
选项：
答案：; 25
解析：; 25
题目（二年级 · 算术）：加法算式 $4+4+4+4+4=20$ 改写成两个乘法算式分别是:
选项：
答案：4 \times 5=20 ; 5 \times 4=20$
解析：4 \times 5=20 ; 5 \times 4=20$
题目（二年级 · 算术）：+6+6+6 改写成乘法算式是，计算时所用的乘法口诀是
选项：
答案：6 \times 4 ； 4 \times 6$; 四六二十四
解析：6 \times 4 ； 4 \times 6$; 四六二十四
题目（二年级 · 算术）：下面的横线上填上 ">" "<" 或 "=”。

78 角 $ \qquad $ 8 元 7 角

2 元 3 角 23 角

$3 \times 6$ $4 \times 5$

$68+16$ 68-16
选项：
答案：; =; <; >
解析：; =; <; >
题目（二年级 · 度量几何学）：用放大镜能让角的边变长, 角变大。
选项：
答案：$\times$
解析：$\times$
题目（二年级 · 度量几何学）：在 $\bigcirc$ 里填上 “>”、“<”或 “=”。
999 克 $\bigcirc 1$ 千克
2 克 $\bigcirc 2$ 千克
2900 克 $\bigcirc 3$ 千克
20 千克 $\bigcirc 2000$ 克
7 千克 $\bigcirc 7000$ 克
6 千克 $\bigcirc 9$ 千克 -3000 克
选项：
答案：< < < > ==
解析：< < < > ==
题目（二年级 · 度量几何学）：三条边都相等的三角形是 ( ) 三角形, 有 ( )条对称轴; 一个正方形有 ( ) 条对称轴。
选项：
答案：等边 34
解析：等边 34
题目（二年级 · 度量几何学）：9 时半, 时针和分针的夹角是直角。
选项：
答案：1）错误
解析：1）错误
题目（二年级 · 度量几何学）：用放大镜看到的角比原来的角大。( )
选项：
答案：1）错误
解析：1）错误
题目（二年级 · 度量几何学）：数学课本封面的 4 个角都是直角。
选项：
答案：1）正确
解析：1）正确
题目（二年级 · 度量几何学）：量一量。



铅笔的长度是 $(\quad)$ 厘米。
选项：
答案：6

【分析】用直尺的“ 0 ”刻度线和物体的一个端点重合, 另一个端点在直尺上的刻度, 就是该物体的长度。

【详解】由分析得:

铅笔的长度是 6 厘米。

【点睛】本题考查了学生测量物体长度的能力, 关键是灵活运用测量方法。
解析：6

【分析】用直尺的“ 0 ”刻度线和物体的一个端点重合, 另一个端点在直尺上的刻度, 就是该物体的长度。

【详解】由分析得:

铅笔的长度是 6 厘米。

【点睛】本题考查了学生测量物体长度的能力, 关键是灵活运用测量方法。