eodcF/cmm-math huggingface dataset:
题目（四年级 · 度量几何学）：在运动会中, 小明跳远落脚点是 A, 线段（ ）的长度表示他的成绩比较合理。



起跳线
选项：
A. BD
B. $\mathrm{AB}$
C. $\mathrm{AC}$
D. $\mathrm{AD}$
答案：C
解析：答案:$\mathrm{C}$

【分析】从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度叫这点到这条直线的距离, 这个点与垂足之间的线段叫做垂线段; 跳远量的是起跳线到沙坑落地点的垂线距离, 据此解答。

【详解】根据分析: 线段 $\mathrm{AC}$ 的长度表示他的成绩比较合理。

故答案为: $\mathrm{C}$

【点睛】掌握垂线段的概念是解答本题的关键。
题目（四年级 · 度量几何学）：香港特别行政区的面积约 $1100(\quad)$ 。
选项：
A. 米
B. 平方米
C. 公顷
D. 平方千米
答案：D
解析：答案: $\mathrm{D}$

【解析】根据生活经验以及对面积单位和数据大小的认识，可知计量香港特别行政区的面积用“平方千米" 作单位。

【详解】香港特别行政区的面积约 1100 平方千米。

故答案为: D。

【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位, 要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小, 灵活的选择。
题目（四年级 · 度量几何学）：已知 $\angle 1$ 和 $\angle 3$ 组成一个平角, $\angle 2$ 和 $\angle 3$ 组成一个平角, 则 $\angle 1$ 和 $\angle 2$ 的大小关系是（）。
选项：
A. $\angle 1>\angle 2$
B. $\angle 1=\angle 2$
C. $\angle 1<\angle 2$
D. 无法判断
答案：B
解析：答案:$\mathrm{B}$

【分析】根据题意 $\angle 1$ 和 $\angle 3$ 组成一个平角, $\angle 1+\angle 3=180^{\circ}, \angle 2$ 和 $\angle 3$ 组成一个平角, $\angle 2+\angle 3=$ $180^{\circ}$, 由于和与一个加数都相等, 那么另一个加数也相等, 解答即可。

【详解】因为 $\angle 1+\angle 3=180^{\circ}, \angle 2+\angle 3=180^{\circ}$

和一定, $\angle 3=\angle 3$

所以 $\angle 1=\angle 2$

故答案为: B

【点睛】本题考查了平角的特点以及性质的综合运用, 注意平角是 $180^{\circ}$ 的角, 当角的两边在一条直线上时, 组成的角叫做平角。
题目（四年级 · 度量几何学）：下面的角是钝角的是 ( $）$ 。
选项：
A. $89^{\circ}$
B. $91^{\circ}$
C. $90^{\circ}$
D. $85^{\circ}$
答案：B
解析：答案: B

【分析】小于 $90^{\circ}$ 的角叫锐角, 等于 $90^{\circ}$ 的角叫直角, 大于 $90^{\circ}$ 小于 $180^{\circ}$ 的角叫钝角, 等于 $180^{\circ}$ 的角叫平角, 等于 $360^{\circ}$ 的角叫周角。

【详解】A. $89^{\circ}$ 的角是锐角;

B. $91^{\circ}$ 的角是针角;

C. $90^{\circ}$ 的角是直角;

D. $85^{\circ}$ 的角是锐角。

$91^{\circ}$ 的角是钝角。

故答案为: B

【点睛】熟记锐角、直角、钝角、平角、周角的特征是解题关键。
题目（四年级 · 度量几何学）：在运动会中, 小明跳远落脚点是 $\mathrm{A}$, 线段（ ）的长度表示他的成绩比较合理。



起跳线
选项：
A. BD
B. $\mathrm{AB}$
C. $\mathrm{AC}$
D. $\mathrm{AD}$
答案：C
解析：答案:$\mathrm{C}$

【分析】从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度叫这点到这条直线的距离, 这个点与垂足之间的线段叫做垂线段; 跳远量的是起跳线到沙坑落地点的垂线距离, 据此解答。

【详解】根据分析：线段 $\mathrm{AC}$ 的长度表示他的成绩比较合理。

故答案为: C

【点睛】掌握垂线段的概念是解答本题的关键。
题目（四年级 · 度量几何学）：把一个正方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长和原正方形的周长相比（ ）。
选项：
A. 变长了
B. 变短了
C. 一样长
D. 无法确定
答案：C
解析：答案:$\mathrm{C}$

【分析】周长的认识: 封闭图形一周的长度叫做图形的周长; 把一个正方形框架拉成一个平行四边形,拉成的平行四边形和原来的正方形四条边的长度都没有发生变化, 所以它们的周长相等; 据此解答。

【详解】根据分析：因为把一个正方形框架拉成一个平行四边形后, 四条边的长度没变, 则四条边的长度和不变, 即它的周长不变, 即这个平行四边形的周长和原正方形的周长相比一样长。
故答案为:

【点睛】解答此题的关键是明确四边形的形状虽然发生了变化, 但周围一圈的长度没有变化, 周长就不发生变化。
题目（四年级 · 度量几何学）：一个等腰梯形, 它的下底是上底的 2 倍, 已知这个梯形的周长是 50 厘米, 一个腰的长度为 10 厘米, 这个梯形的上底长是 $(\quad)$ 厘米。
选项：
A. 30
B. 20
C. 15
D. 10
答案：D
解析：答案: $\mathrm{D}$

【分析】等腰梯形的周长 $=$ 上底 + 下底 $+2 \times$ 腰, 下底是上底的 2 倍, 则上底 + 下底 $=3 \times$ 上底, 上底就等于 (周长 $-2 \times$ 腰 $) \div 3$, 代入数据计算即可。

【详解】 $(50-2 \times 10) \div(2+1)$

$=(50-20) \div 3$

$=30 \div 3$

$=10$ (厘米)

这个梯形的上底长是 10 厘米。

故答案为: D

【点睛】本题考查等腰梯形周长公式的应用, 关键是熟记公式。7. 答案:平行

【分析】在同一平面内, 永不相交的两条直线互相平行。在同一平面内, 如果两条直线相交成直角,这两条直线互相垂直, 其中一条直线是另一条直线的垂线。垂直于同一条直线的两条直线互相平行。

如图:



【详解】在同一平面内, 直线 $\mathrm{A} \perp \mathrm{C} 、 \mathrm{~B} \perp \mathrm{C}$, 则直线 $\mathrm{A}$ 与直线 $\mathrm{B}$ 互相平行。

【点睛】此题考查的是垂线、平行线的定义, 画图操作更简洁。
【分析】两组对边分别平行且相等的四边形叫做平行四边形, 只有一组对边平行的四边形叫做梯形。如图:


(1) 是平行四边形, (2) 和(2)拼成平行四边形, (1)、、(3)拼成平行四边形。

(1)、(2拼成梯形, (3、、(4)拼成梯形, 、(3、拼成梯形, (1)、(2、、拼成梯形。

【详解】如图中一共有 3 个平行四边形, 4 个梯形。

【点睛】熟记平行四边形和梯形的特征是解题关键。
题目（四年级 · 度量几何学）：一间教室的占地面积约为 $100 \mathrm{~m}^{2}$, ()间教室的占地面积为 1 公顷,
选项：
A. 100
B. 10
C. 1000
答案：A
解析：答案: A

【详解】略
题目（四年级 · 度量几何学）：下面的度数中, 是钝角的有（）。
选项：
A. $65^{\circ}$
B. $175^{\circ}$
C. $89^{\circ}$
D. $90^{\circ}$
答案：B
解析：答案: $\mathrm{B}$

【分析】锐角是大于 $0^{\circ}$ 小于 $90^{\circ}$ 的角, 直角是等于 $90^{\circ}$ 的角, 钝角是大于 $90^{\circ}$ 小于 $180^{\circ}$ 的角。根据角的分类, 即可解答。

【详解】A. $65^{\circ}$ 的角大于 $0^{\circ}$, 小于 $90^{\circ}$, 所以 $65^{\circ}$ 的角是锐角, 选项错误;

B. $175^{\circ}$ 的角大于 $90^{\circ}$, 小于 $180^{\circ}$, 所以 $175^{\circ}$ 的角是钝角, 选项正确;

C. $89^{\circ}$ 的角大于 $0^{\circ}$, 小于 $90^{\circ}$, 所以 $89^{\circ}$ 的角是锐角, 选项错误;

D. 由分析可知, $90^{\circ}$ 的角是直角, 选项错误。

故答案为: B

【点睛】本题主要考查角的分类, 属于基础知识, 要熟练掌握。
题目（四年级 · 度量几何学）：一头牛去河边喝水, 它怎样走才能尽快喝到水？应选择线路（）。


选项：
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
答案：B
解析：答案: $\mathrm{B}$

【分析】从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短, 它的长度叫作点到直线的距离, 依此选择。

【详解】一头牛去河边喝水, 它应选择线路(2)走才能尽快喝到水。

故答案为: B

【点睛】此题考查的是点到直线的距离, 熟练掌握垂直的特点是解答此题的关键。
题目（四年级 · 度量几何学）：涂色部分不能用 $\frac{1}{3}$ 表示的是 $(\quad)$ 。
选项：
A.MQ

答案：C
解析：答案:C$
题目（四年级 · 度量几何学）：一根小棒长 $8 \mathrm{~cm}$, 如果把它截成两段后与一根长 $4 \mathrm{~cm}$ 的小棒围成三角形，下面截法正确的是 $(\quad)$ 。
选项：
A. $3 \mathrm{~cm}$ 和 $5 \mathrm{~cm}$
B. $2 \mathrm{~cm}$ 和 $6 \mathrm{~cm}$
C. $1 \mathrm{~cm}$ 和 $7 \mathrm{~cm}$
答案：A
解析：答案: \mathrm{A} \quad
题目（四年级 · 度量几何学）：下面说法不正确的是 $(\quad)$ 。
选项：
A.一个三角形至少有 2 个锐角
B.
答案：C
解析：C
题目（四年级 · 组合几何学）：下面各图形中, ( ) 不是轴对称图形。


B. $\bigcirc$
C.



19. 沿着等腰三角形底边上的高将等腰三角形剪成两部分, 这两部分是完全相同的 ( )三角形。
选项：
A. 直角
B. 锐角
C. 钝角
答案：C
解析：答案:C
题目（四年级 · 组合几何学）：有长度分别为 $1 \mathrm{~cm} 、 2 \mathrm{~cm} 、 3 \mathrm{~cm} 、 4 \mathrm{~cm} 、 5 \mathrm{~cm}$ 的小棒各一根, 从中选三根围成一个周长最短的三角形, 应选择长度为 $(\quad)$ 的小棒。
选项：
A. $1 \mathrm{~cm} 、 2 \mathrm{~cm} 、 3 \mathrm{~cm}$
B. $1 \mathrm{~cm} 、 3 \mathrm{~cm} 、 4 \mathrm{~cm}$
C. $2 \mathrm{~cm} 、 3 \mathrm{~cm} 、 4 \mathrm{~cm}$
答案：C
解析：答案: C \quad
题目（四年级 · 组合几何学）：一块三角形硬纸板, 剪去一个角后, 剩下的纸板上还有

选项：
A. 2 个
B. 3 个
C. 3 个或 4 个

答案：C
解析：解$\mathrm{C}$

【分析】当截线为经过三角形的一个顶点往它的对边引一条线段, 沿着这个线段剪, 剩下一个三角形;当截线为经过三角形的任意两条边上各取一点（这两点不能是顶点）, 沿着这两个点的连线剪, 剩下一个四边形, 据此解答即可。

【详解】根据题意, 剪法如下图:


所以剩下的纸板上还有 3 个或 4 个角。

故答案为: C

【点睛】此题为开放性题目, 注意分清楚不同的情况，是解决本题的关键。
题目（四年级 · 组合几何学）：一块三角形硬纸板, 剪去一个角后, 剩下的纸板上还有（）个角。

选项：
A. 2 个
B. 3 个
C. 4 个
D. 3 个或 4 个

答案：D
解析：解D

【分析】当截线为经过三角形的一个顶点往它的对边引一条线段, 沿着这个线段剪, 剪出一个三角形;当截线为经过三角形的任意两条边上各取一点（这两点不能是顶点）, 沿着这两个点的连线剪, 剪出一个四边形;

【详解】如图:



图1



图2
故答案为: $\mathrm{D}$

【点睛】此题为开放性题目, 注意分清楚不同的情况, 是解决本题的关键。
题目（四年级 · 组合几何学）：把两个锐角拼在一起, 拼成的角不可能是 ( $\quad$ )。
选项：
A. 锐角
B. 直角
C. 钝角
D. 平角
答案：D
解析：答案:D
题目（四年级 · 组合几何学）：下面图形中，射线的条数有（）。

选项：
A. 7 条
B. 5 条
C. 3 条
D. 2 条
答案：D
解析：答案: D
题目（四年级 · 组合几何学）：如图中等腰梯形的高可能是（）。


选项：
A. $4 \mathrm{~cm}$
B. $5 \mathrm{~cm}$
C. $6 \mathrm{~cm}$
D. $7 \mathrm{~cm}$
答案：A
解析：答案:A

【分析】图中等腰梯形的两条腰相等, 长 $5 \mathrm{~cm}$ 。这个等腰梯形的高小于腰的长度, 据此逐项分析解答。

【详解】A. $4 \mathrm{~cm}<5 \mathrm{~cm}$ ，符合题意；

B. $5 \mathrm{~cm}=5 \mathrm{~cm}$, 不符合题意;

C. $6 \mathrm{~cm}>5 \mathrm{~cm}$, 不符合题意;

D. $7 \mathrm{~cm}>5 \mathrm{~cm}$, 不符合题意;

故答案为: A

【点睛】本题考查等腰梯形高的认识, 关键是明确梯形的高小于腰的长度。
题目（四年级 · 变换几何）：将长 3 米的木板平移 10 米, 平移后的木板长 ( )。
选项：
A. 3 米
B. 7 米
C. 13 米
答案：A
解析：A
题目（四年级 · 算术）：减数增加 80, 要使差不变, 被减数应（）

选项：
A. 增加 80
B. 减少 80
C. 不变

答案：A
解析：A
题目（四年级 · 算术）：计算 $120+102 \div(35-29)$ 时，要先算（）法。

选项：
A. 加
B. 除
C. 减

答案：C
解析：C
题目（四年级 · 算术）：$25 \times 4 \div 25 \times 4=(\quad)$ 。

选项：
A. 1
B. 100
C. 16

答案：C
解析：C
题目（四年级 · 算术）：西安某校准备安排 15 名老师带领 85 名学生去参观富县“麇州博物馆”。租车公司有以下两种购票方案，其中租车付费最划算的是（）。

| 购票须知 |
| :--- |
| 成人每张 40 元。 |
| 儿童每张 15 元。 |
| 团体票 $(30$ 人及以上) |
| 每张 20 元。 |


选项：
A. 15 名老师和 85 名学生都购买团体票
B. 15 名老师购买成人票, 85 名学生购买儿童票
C. 15 名老师和 15 名学生购买团体票, 剩下的学生购买儿童票

答案：C
解析：C
题目（四年级 · 算术）：下面的算式中, 省去小括号不改变计算结果的是（）。

选项：
A. $50+80-(15 \div 5)$
B. $45+(75-9) \div 2$
C. $94-45 \div(3 \times 3)$

答案：A
解析：解$\mathrm{A}$

【分析】整数四则混合运算的运算顺序是同级运算时，从左到右依次计算; 两级运算时，先算乘除,后算加减。有括号时, 先算括号里面的。据此解答。

【详解】A. $50+80-(15 \div 5)$ 先算除法, 再算加法, 最后算减法。 $50+80-15 \div 5$ 先算除法, 再算加法, 最后算减法。计算结果不变。

B. $45+(75-9) \div 2$ 先算减法, 再算除法, 最后算加法。 $45+75-9 \div 2$ 先算除法, 再算加法, 最后算减法。计算结果改变。

C. $94-45 \div （ 3 \times 3 ）$ 先算乘法, 再算除法, 最后算减法。 $94-45 \div 3 \times 3$ 先算除法, 再算乘法, 最后算减法。计算结果改变。

故答案为: A。

【点睛】本题考查整数四则混合运算的运算顺序, 有括号时, 先算括号里面的。
题目（四年级 · 算术）：计算 $30 \times[480 \div(24-8)]$ 时的运算顺序是（）。

选项：
A. 乘法、除法、减法
B. 减法、除法、乘法
C. 除法、减法、乘法

答案：B
解析：解$\mathrm{B}$

【分析】整数四则混合运算的运算顺序：同级运算时，从左到右依次计算; 两级运算时，先算乘除,后算加减; 有括号时, 先算括号里面的, 再算括号外面的; 有多层括号时, 先算小括号里的, 再算中括号, 再算大括号, 最后算括号外面的, 据此进行选择即可。

【详解】 $30 \times[480 \div(24-8)]$ 应先算小括号里面的减法, 再算中括号里面的除法, 最后算括号外面的乘法。

故答案为: B。

【点睛】本题考查的是整数四则混合运算的运算顺序，按照运算顺序计算即可。
题目（四年级 · 算术）：最大的三位数除以最大的一位数, 再减去最小的三位数, 差是（）。

选项：
A. 111
B. 100
C. 11

答案：C
解析：解C

【分析】最大的三位数是 999 , 最大的一位数是 9 , 最小的三位数是 100。本题先计算除法, 再计算减法, 据此解答。

【详解】 $999 \div 9-100$

$=111-100$

$=11$

则差是 11。

故答案为: C

【点睛】本题应先明确运算顺序, 再列式计算。
题目（四年级 · 算术）：$864 \div 12=72$, 根据除法各部分间关系, 写出另外一个除法算式, 正确的是（）。

选项：
A. $72 \div 12=864$
B. $864 \div 72=12$
C. $72 \times 12=864$

答案：B
解析：解B

【分析】被除数 - 除数＝商, 被除数=商 $\times$ 除数, 除数=被除数 商, 依此选择。

【详解】 $864 \div 12=72$, 则可写出一个除法算式是 $864 \div 72=12$, 可写出一个乘法算式是: $72 \times 12=864$ 。故答案为: B

【点睛】熟练掌握乘、除法的意义和各部分之间的关系是解答此题的关键。
题目（四年级 · 算术）：关于 0 的运算, 下面描述错误的是（）。


选项：
A. 一个数加上 0 , 还得原数

B. 一个数和 0 相乘还得 0

C. 任何数除以 0 , 还得 0


答案：C
解析：解$\mathrm{C}$

【分析】任何数加 0 , 还得这个数; 任何数乘 0 , 还得 0 ; 当被减数等于减数时, 差是 $0 ， 0$ 除以一个不为 0 的数, 还得 0 , 依此选择。

【详解】A. 一个数加上 0 还得原数, 原题说法正确;

B. 一个数乘 0 还得 0 , 原题说法正确;

C. 0 除以任何非 0 的数得 0 , 但是 0 不能当除数，原题说法错误。

故答案为: $\mathrm{C}$

【点睛】熟练掌握有关 0 的计算是解答此题的关键。
题目（四年级 · 算术）：小杰全家 (4 个成人, 2 个儿童) 到游乐园游玩。已知成人票为每人 80 元, 儿童票为每人 40 元,团体（6 人及以上）票为每人 60 元。小杰全家买票最少要（）元。

选项：
A. 240
B. 400
C. 360

答案：C
解析：解$\mathrm{C}$

【分析】方案一：4 个成人购买成人票， 2 个儿童购买儿童票; 方案一需要的钱 $=$ 成人的人数 $\times$ 成人的票价十儿童的人数 $\times$ 儿童的票价;

方案二: 4 个成人和 2 个儿童生购买团体票; 方案二需要的钱 $=$ 成人和儿童的总人数 $\times$ 团体票的票价;依此计算出每个方案需要的钱数, 然后再比较并选择即可。

【详解】方案一: 4 个成人购买成人票, 2 个儿童购买儿童票;

$4 \times 80+2 \times 40$

$=320+80$

$=400$ （元）

方案二: 4 个成人和 2 个儿童生购买团体票;

$(4+2) \times 60$

$=6 \times 60$

$=360$ （元）

360 元 $<400$ 元，即小杰全家买票最少要 360 元。

故答案为: C

【点睛】此题考查的是经济问题的计算, 应分别计算出每种购票方案需要的钱数再比较。
题目（四年级 · 算术）：已知 $\boldsymbol{\Delta} \times \bullet$, 下面算式正确的是（）。

选项：
A. $\bullet-\triangle=\boldsymbol{\Lambda}$
B.
C. $\bullet \div \boldsymbol{\triangle}=\square$


答案：C
解析：解$\mathrm{C}$

【分析】因为 $\triangle \times \square=\bullet$, 可知 $\Delta$ 和 分别是因数, $\bullet$ 是积, 根据乘与除的互逆关系, 运用关系式: 因数 $=$ 积 $\div$ 另一个因数, 进而得解。

【详解】因为 $\boldsymbol{\Delta} \times \boldsymbol{\square}=\bullet$, 所以 $\bullet \div=\boldsymbol{\Delta}, \bullet \div \boldsymbol{\Delta}=\boldsymbol{\square}$,

所以上面算式正确的是 $\bullet \div \boldsymbol{\Delta}=\mathbf{\square}$ 。

故答案为: $\mathrm{C}$
【点睛】明确乘与除的互逆关系是解答本题的关键。
题目（四年级 · 算术）：在下面的算式中, 先求和的是 ( )。

选项：
A. $360 \div(25+13 \times 5)$
B. $280 \div(25+15) \times 5$
C. $(180 \div 15+13) \times 5$

答案：B
解析：解B

【分析】根据四则混合运算的顺序进行解答。

【详解】A. $360 \div(25+13 \times 5)$, 先算括号里面乘法, 再算括号里面的加法, 最后算括号外面的除法;

B. $280 \div(25+15) \times 5$, 先算括号里面加法, 再算括号外面的除法, 最后算括号外面的乘法;

C. $(180 \div 15+13) \times 5$, 先算括号里面除法, 再算括号里面的加法, 最后算括号外面的乘法。

所以先求和的是 B。 $280 \div(25+15) \times 5$;

故答案为: B

【点睛】本题考查了四则混合运算的顺序, 先算乘除, 后算加减, 有括号的先算括号里面的。
题目（四年级 · 算术）：根据先算 $5 \times 18=90$, 再算 $120-90=30$, 最后算 $150 \div 30$, 列出综合算式是 ( )。

选项：
A. $150 \div 120-5 \times 18$
B. $150 \div(120-5 \times 18)$
C. $(150 \div 120-5) \times 18$

答案：B
解析：解$\mathrm{B}$

【分析】由分步算式列综合算式时, 要分清楚先算什么, 再算什么, 根据运算顺序列出综合算式, 注意合理利用括号。

【详解】 $5 \times 18=90,120-90=30,150 \div 30=5$ 是先用 5 乘 18 得出积, 再用 120 减去积得到差, 最后用 150 除以得到的差, 先算乘法, 再算减法, 最后算除法, 所以要给乘法和减法加上小括号, 即 $150 \div(120-5 \times 18)$

故答案为: B

【点睛】本题考查四则运算顺序, 解题的关键时分清先算什么, 后算什么。
题目（四年级 · 算术）：加上合适的括号, 把 $281+27 \times 4 \div 2$ 的运算顺序改变为先求积、再求和、最后求商, 则原式变为 ( )。

选项：
A. $(281+27) \times 4 \div 2$
B. $[281+(27 \times 4)] \div 2$
C. $(281+27 \times 4) \div 2$

答案：C
解析：解C

【分析】四则混合运算的运算顺序：同级运算，从左往右依次进行计算; 既有加减, 又有乘除, 先算
乘除, 再算加减; 有括号, 先算括号里面的, 如果既有小括号又有中括号的, 先算小括号里面的, 再算中括号里面的。

【详解】 $281+27 \times 4 \div 2$ 的运算顺序是先算乘法、再算除法、最后算加法, 顺序要改变为先求积、再求和、最后求商, 只要把 $281+27 \times 4$ 部分用小括号括起来即可, 则原式就变为 $(281+27 \times 4 ） \div 2$, 虽然 $[281+(27 \times 4)] \div 2$ 也符合要求, 但里面的小括号是多余的, 最合适答案为 $(281+27 \times 4) \div 2$ 。

故答案为: C

【点睛】本题主要考查学生整数混合运算顺序的掌握和灵活运用。
题目（四年级 · 算术）：已知 $\square \times \triangle=\star$ （ $\star$ 不为 0 ）, 下列等式错误的是（）。

选项：
A. $\star \div \triangle=\square$
B. $\square \div \triangle=\star$
C. $\star \div \square=\triangle$

答案：B
解析：解$\mathrm{B}$

【分析】根据乘法各部分之间的关系可知, 积 $\div$ 因数＝另一个因数。

【详解】由等式 $\times \triangle \triangle=$ 可推出: $\star \div \triangle=\square 、 \star \div \square=\triangle$ 。所以等式错误的是 $\square \div \triangle=\star$ 。故答案为: B

【点睛】灵活运用乘法各部分之间的关系解决问题。
题目（四年级 · 算术）：与 $286-（ 186-52 ）$ 结果相等的算式是（）。

选项：
A. $286-186+52$
B. $286-186-52$
C. $286+86-52$

答案：A
解析：解A

【解析】根据运算顺序分别计算出各个算式的结果, 再比较即可。

【详解】286-(186-52)

$=286-134$

$=152$

A. $286-186+52$

$=100+52$

$=152$

B. $286-186-52$

$=100-52$

$=48$

C. $286+86-52$

$=372-52$

$=320$

只有选项 A 与原题算式结果相等。

故选: A

【点睛】本题关键是找清楚计算的顺序, 然后计算出结果, 再比较。
题目（四年级 · 算术）：从 300 里减去 25 的 4 倍, 差是多少？正确的算式是（）。

选项：
A. $(300-25) \times 4$
B. $300-25 \times 4$
C. $300 \times 4-25$

答案：B
解析：解$\mathrm{B}$

【分析】先用 25 乘 4 求出 25 的 4 倍是多少, 然后再用 300 减去得到的积即可。

【详解】根据分析列算式为: $300-25 \times 4$ 。

故答案为: B。

【点睛】完成此类题目要注意条件中“减去、和、差、除以、乘”等此类体现数据之间关系及运算顺序的关键词。
题目（四年级 · 算术）：把 $12+4=16,16 \times 3=48,96 \div 48=2$ 这三个算式改写成一个综合算式是（）。

选项：
A. $96 \div(12+4 \times 3)$
B. $96 \div[(12+4) \times 3]$
C. $96 \div 12+4 \times 3$

答案：B
解析：解B

【分析】12+4=16, 16 $\times 3=48,96 \div 48=2$, 先求 $12+4$ 的和, 再求和乘以 3 的积, 最后用 96 除以所
得的积, 求出商即可, 注意用括号改变运算顺序。

【详解】根据分析列综合算式是: $96 \div[(12+4) \times 3]$ 。

故选: B。

【点睛】解决这类题目, 要分清楚先算什么, 再算什么, 哪些数是运算出的结果, 这些数不要在算式中出现。
题目（四年级 · 算术）：和 $330 \div 5 \times 6$ 的结果相等的式子是（）。

选项：
A. $330 \div 6 \times 5$
B. $330 \div(5 \times 6)$
C. $330 \times 6 \div 5$

答案：C
解析：解C

【分析】根据整数四则运算的计算方法, 直接计算得解。

【详解】 $330 \div 5 \times 6=66 \times 6=396$

A. $330 \div 6 \times 5=55 \times 5=275$

B. $330 \div(5 \times 6)=330 \div 30=11$

C. $330 \times 6 \div 5=1980 \div 5=396$

$330 \div 5 \times 6$ 的结果和 $\mathrm{C}$ 选项的结果相同。

故答案为: C

【点睛】四则混合运算的顺序:

1、如果是同一级运算, 一般按从左往右依次进行计算;

2、如果既有加减、又有乘除法, 先算乘除法、再算加减;

3、如果有括号, 先算括号里面的。
题目（四年级 · 算术）：要改变 $75+360 \div 20-5$ 的运算顺序, 使最后一步算除法, 正确的是（）。

选项：
A. $75+360 \div(20-5)$
B. $(75+360) \div 20-5$
C. $(75+360) \div(20-5)$

答案：C
解析：解C

【分析】算式 $75+360 \div 20-5$ 的运算顺序为先算除法, 再算加法, 最后算减法。要改变 $75+360 \div 20$ -5 的运算顺序, 使最后一步算除法, 应先算加法和减法, 所以应把 $75+360$ 和 $20-5$ 加上小括号。【详解】要改变 $75+360 \div 20-5$ 的运算顺序, 使最后一步算除法, 算式变为 $(75+360) \div(20-5)$ 。故答案为: C。

【点睛】整数四则混合运算的运算顺序是同级运算时, 从左到右依次计算; 两级运算时, 先算乘除,后算加减。有括号时, 先算括号里面的。若要改变运算顺序, 则需要将先计算的算式添上括号。
题目（四年级 · 算术）：简算 $25 \times 28=$

选项：
A. $25 \times 20 \times 8$
B. $25 \times 20+8$
C. $25 \times 4 \times 7$
D. $5 \times(20 \times 28)$

答案：C
解析：解C

【分析】把 28 拆分为 $4 \times 7$, 然后根据乘法交换律和结合律, 25 和 4 相乘凑成 100 , 然后再乘 7 , 即可得解。

【详解】 $25 \times 28$

$=25 \times(7 \times 4)$

$=(25 \times 4) \times 7$

$=100 \times 7$

$=700$

故答案为: $\mathrm{C}$
题目（四年级 · 算术）：$125 \times 97 \times 8=97 \times(8 \times 125)$ 依据的是乘法的（）

选项：
A. 交换律。
B. 结合律.
C. 分配律。
D. 交换律和结合律

答案：D
解析：解D

【详解】 $125 \times 97 \times 8=97 \times(8 \times 125)$ 依据的是乘法的交换律和结合律. 【分析】 $125 \times 97 \times 8$ 首先利用乘法结合律 97 和 125 交换位置, 然后利用乘法结合律得到 $97 \times(8 \times 125)$, 即可得解.

故选 D.
题目（四年级 · 算术）：小刚在计算 $7 \times(a+4)$ 时, 把算式抄成 $7 \times a+4$, 这样比正确的结果（）

选项：
A. 多 3
B. 少 3
C. 多 24
D. 少 24

答案：D
解析：解D

【详解】试题分析: 两个数的和与一个相乘, 可以把两个加数分别与这个数相乘再把两个积相加, 结果不变, 这叫做乘法分配律. 由此解答.

解: $7 \times(\mathrm{a}+4)$,

$=7 \mathrm{a}+7 \times 4$,

小刚错算成 $7 \times a+4$, 这样就把正确的结果少了 $7 \times 4-4=28-4=24$.

答: 这样比正确的结果少 24 .

故选 D.

点评: 此题考查的目的是理解和掌握乘法分配律的意义, 能够正确熟练地运用乘法分配律进行简便计算.
题目（四年级 · 算术）：$(125+\mathrm{a}) \times 8=1000+8 \mathrm{a}$ 应用了 $(\quad)$

选项：
A. 乘法交换律
B. 乘法分配律
C. 乘法结合律
D. 加法结合律

答案：B
解析：解B

【分析】本题根据乘法分配律解析判断即可: 两个数的和与一个数相乘, 可先将它们与这个数分别相乘, 再相加。

【详解】 $(125+\mathrm{a}) \times 8=1000+8 \mathrm{a}$ 是应用了乘法分配律。

故选: B
题目（四年级 · 算术）：下面的计算应用了乘法分配律的是（）。

选项：
A. $25 \times 9 \times 4=(25 \times 4) \times 9$
B. $23 \times 35=35 \times 23$
C. $36 \times 19+36=36 \times(19+1)$
D. $99 \times 70=33 \times 3 \times 70$

答案：C
解析：解C

【分析】根据乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律的定义，逐一分析各项即可。

【详解】A. 交换 9 和 4 的位置, 即 $25 \times 9 \times 4=(25 \times 4) \times 9$, 此算式运用了乘法交换律;

B. $23 \times 35=35 \times 23$, 交换 23 和 35 的位置, 积不变, 此算式运用乘法交换律;

C. $36 \times 19+36=36 \times(19+1), 19$ 个 36 再加上 1 个 36 , 就是 20 个 36 , 此算式运用乘法分配律;

D. 把 99 拆成 $33 \times 3,99 \times 70=33 \times 3 \times 70$, 此算式没有运用乘法分配律。

故答案为: $\mathrm{C}$

【点睛】本题考查乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律，掌握乘法运算定律是解题的关键。
题目（四年级 · 算术）：下面等式不成立的是（）。

选项：
A. $16 \times 125=(10 \times 125) \times(6 \times 125)$
B. $16 \times 125=2 \times(8 \times 125)$
C. $16 \times 125=(10 \times 125)+(6 \times 125)$
D. $16 \times 125=16 \times(100+25)$

答案：A
解析：解A

【分析】用运算律对各个等式进行判断, 找出等式不成立的选项即可解答。

【详解】A. 按照乘法分配律, $16 \times 125=(10 \times 125)+(6 \times 125)$, 原等式不成立。

B. 按照乘法结合律, $16 \times 125=2 \times(8 \times 125)$, 原等式成立。

C. 按照乘法分配律, $16 \times 125=(10 \times 125)+(6 \times 125)$, 原等式成立。

D. 按照乘法分配律， $16 \times 125=16 \times(100+25)$, 原等式成立。

故答案为: A

【点睛】本题主要考查学生对运算律的掌握和灵活运用。
题目（四年级 · 算术）：运用乘法分配律计算 $63 \times 101$, 正确的式子是（）。

选项：
A. $63 \times 100+1$
B. $60 \times 100+3$
C. $63 \times 100+63$
D. $63 \times 100 \times 1$

答案：C
解析：解C

【分析】乘法分配律的特点是两个数的和与一个数相乘, 可以先把它们与这个数分别相乘, 再相加,此题中, 可将 101 写成 $100+1$, 然后再根据乘法分配律的特点进行简算。

【详解】 $63 \times 101=63 \times(100+1)=63 \times 100+63 \times 1=63 \times 100+63$ 。

故答案为: C

【点睛】熟练掌握乘法分配律的特点是解答此题的关键。
题目（四年级 · 算术）：根据商的变化规律, 计算 $420 \div 35$ 做法不正确的是（）。

选项：
A. $(420 \times 2) \div(35 \times 2)$
B. $(420 \div 7) \div(35 \div 7)$
C. $420 \div 7 \times 5$
D. $420 \div 7 \div 5$

答案：C
解析：解C

【分析】商的变化规律：在除法里, 被除数和除数同时乘或除以相同的数（0 除外）, 商不变。整数除法的性质：被除数连续除以两个除数, 等于除以这两个除数之积。据此解答。

【详解】由分析可知,

A. $(420 \times 2) \div(35 \times 2)=420 \div 35$, 正确;

B. $(420 \div 7) \div(35 \div 7)=420 \div 35$, 正确;

C. $420 \div 7 \times 5 \neq 420 \div 35$, 错误;

D. $420 \div 7 \div 5=420 \div(7 \times 5)=420 \div 35$, 正确。

故答案为: C

【点睛】正确理解整数除法的性质以及商的变化规律, 是解答此题的关键。
题目（四年级 · 算术）：下面四幅图中, 能表示加法交换律的图形是（）。

选项：
A.


B.


C.


D.




答案：C
解析：解C

【分析】A 图为乘法交换律：两个数相乘, 交换两个因数的位置, 积不变;

B 图为乘法分配律：两个数的和与一个数相乘, 可以先把它们与这个数分别相乘, 再相加;

$\mathrm{C}$ 图为加法交换律: 两个数相加, 交换加数的位置, 和不变。据此逐项分析即可选择;

$D$ 图为白色部分面积是 $(c-b) \times a=c \times a-b \times a$, 依次解答即可。

【详解】A. 纵向圆点 $\times$ 横向圆点 $=$ 横向圆点 $\times$ 纵向圆点, 即 $3 \times 7=7 \times 3$, 使用乘法交换律;

B. 根据长方形的面积 $=$ 长 $\times$ 宽, 列式为 $(\mathrm{a}+\mathrm{b}) \mathrm{c}=\mathrm{ac} \times \mathrm{bc}$, 使用乘法分配律;

C. 两个数相加, 交换加数的位置, 和不变。看图列式为 $\mathrm{a}+\mathrm{b}=\mathrm{b}+\mathrm{a}$, 使用加法交换律;

D. 白色部分面积是 $(c-b) \times a=c \times a-b \times a$, 不符合加法交换律。

故答案为: C

【点睛】本题考查乘法交换律、乘法分配律、加法交换律的认识及应用。
题目（四年级 · 算术）：下列算式中, 与“ $98 \times 99$ ”的计算结果不相同的是（）。

选项：
A. $98 \times 100-98$
B. $99 \times 100-99$
C. $99 \times 90+99 \times 8$
D. $98 \times 9 \times 11$

答案：B
解析：解B

【分析】乘法分配律是指两个数的和与一个数相乘, 可以先把它们分别与这个数相乘, 再相加。或:两个数的差与一个数相乘, 可以先把它们分别与这个数相乘, 再相减; $98 \times 99=98 \times 100-98 、 98 \times 99$ $=99 \times 90+99 \times 8$ 。乘法结合律: 三个数相乘, 先把前两个数相乘, 再和另外一个数相乘, 或先把后两个数相乘, 再和另外一个数相乘, 积不变; 据此可得: $98 \times 99=98 \times 9 \times 11$ 。

【详解】A. $98 \times 99=98 \times 100-98$;

B. $98 \times 99 \neq 99 \times 100-99$;

C. $98 \times 99=99 \times 90+99 \times 8$;

D. $98 \times 99=98 \times 9 \times 11$ 。

故答案为: B

【点睛】正确理解乘法结合律和分配律的意义, 是解答此题的关键。
题目（四年级 · 算术）：小明把 $4 \times(\mathrm{a}+15)$ 错看成了 $4 \times \mathrm{a}+15$, 计算结果与正确结果比较, （）。

选项：
A. 少了 15
B. 多了 15
C. 少了 45
D. 少了 60

答案：C
解析：解C

【分析】先根据乘法分配律的特点将 $4 \times(\mathrm{a}+15)$ 的括号去掉后, 然后再进行比较并选择即可。乘法分配律的特点是两个数的和与一个数相乘, 可以先把它们与这个数分别相乘, 再相加。

【详解】 $4 \times(\mathrm{a}+15)=4 \times \mathrm{a}+4 \times 15$

$$
\begin{aligned}
& 4 \times 15-15 \\
& =60-15 \\
& =45
\end{aligned}
$$

即小明把 $4 \times(a+15)$ 错看成了 $4 \times a+15$, 计算结果与正确结果比较, 少了 45 。故答案为: C

【点睛】熟练掌握乘法分配律的特点是解答此题的关键。
题目（四年级 · 算术）：$48+36+52=(48+52)+36$, 这里运用了 ( ）。

选项：
A. 加法交换律
B. 乘法结合律
C. 加法结合律
D. 加法交换律和加法结合律

答案：A
解析：解A

【分析】根据题意, 交换了 52 和 36 的位置, 所以用了加法交换律, 据此解答。

【详解】 $48+36+52=(48+52)+36$, 这里运用了加法交换律。

故答案为: A

【点睛】本题考查加法交换律和结合律, 熟知基本的公式是解答本题的关键。
题目（四年级 · 算术）：如果 $\circ+\xi=380$, $\circ-\xi=120$, 那么 $720-\circ-\xi=（ ） 。$

选项：
A. 340
B. 600
C. 200
D. 不能确定

答案：A
解析：解A

【分析】整数减法的性质：一个数连续减去两个数, 可以减去这两个数的和。

$720-\circ-\xi=720-(\circ+\xi) ，$ 再把 $\circ+\xi=380$ 代入计算即可。

【详解】 $720-\circ-ૐ$

$=720-(0+\Re)$

$=720-380$

$=340$

$720-\circ-\grave{\aleph}=340$

故答案为: $\mathrm{A}$

【点睛】利用减法的性质, 把 $720-\circ-$-改写成 $720-（ ○+\rightsquigarrow ）$ 是解答此题的关键。
题目（四年级 · 算术）：已知 $\triangle-\square=0, \quad \square \div 0=\triangle$, 下面的算式不正确的是（）。

选项：
A. $0+\square=\triangle$
B. $\triangle-O=\square$
C. $\circ \times \triangle=\square$
D. $\circ \div \square=\triangle$

答案：D
解析：D
题目（四年级 · 算术）：根据下面的算式列出综合算式是（）。
$217+123=340$
$340 \div 17=20$
$500-20=180$

选项：
A. $500-217+123 \div 17$
B. $500-(217+123) \div 17$
C. $500-(217+123 \div 17)$
D. $[500-(217+123)] \div 17$

答案：B
解析：B
题目（四年级 · 算术）：440 与 200 的差除以 25 与 15 和, 商是多少？列式为 ( )。

选项：
A. $440-200 \div 25+15$
B. $(25+15) \div(440-200)$
C. $(440-200) \div(25+15)$
D. $(440-200) \div 25+15$

答案：C
解析：C
题目（四年级 · 算术）：$12+(12 \times 12-12) \div 12$ 这个算式最后一步求（）。

选项：
A. 和
B. 差
C. 积
D. 商

答案：A
解析：A
题目（四年级 · 算术）：如果把算式“ $16 \times 500-200 \div 50$ ”的运算顺序改为先算减法, 再算除法, 最后算乘法, 则原式变为 ( ) 。

选项：
A. $16 \times(500-200) \div 50$
B. $(16 \times 500-200) \div 50$
C. $16 \times[(500-200) \div 50]$
D. $16 \times(500-200 \div 50)$

答案：C
解析：C
题目（四年级 · 算术）：在计算 $(320+480 \div 8) \times 5$ 时, 应先算 ( )。

选项：
A. $320+480$
B. $480 \div 8$
C. $320 \times 5$
D. $8 \times 5$

答案：B
解析：解$\mathrm{B}$
题目（四年级 · 算术）：学校买来篮球 45 个, 买来乒兵球的个数比篮球个数的 4 倍少 15 。学校买来篮球和乒兵球共多少个? 下面算式正确的是( )。

选项：
A. $45 \times 4-15$
B. $45 \times 4+15$
C. $45 \times 4-15+45$
D. $45 \times 4+15+45$

答案：C
解析：解$\mathrm{C}$
题目（四年级 · 算术）：下列选项正确的是 ( )。

选项：
A. 减数=差+被减数
B. 被减数=减数-差
C. 被除数=商 $\times$ 除数(没有余数的情况)
D. 除数=商 - 被除数

答案：C
解析：解$\mathrm{C}$
题目（四年级 · 算术）：果园里有 800 棵桃树,比梨树的 5 倍少 50 棵, 求梨树和桃树一共有多少棵,列式为( )。

选项：
A. $800 \times 5-50+800$
B. $(800+50) \div 5+800$
C. $(800-50) \div 5+800$
D. $800 \div 5-50+800$

答案：B
解析：解$\mathrm{B}$
题目（四年级 · 算术）：下列算式中,去掉括号后不改变计算结果的是( )。

选项：
A. $(68+14) \times 43-18$
B. $450+(180-4) \times 35$
C. $20+(32 \times 5-120)$
D. $125 \times(390 \div 3-20)$

答案：C
解析：解$\mathrm{C}$
题目（四年级 · 算术）：计算 $(26+32 \times 7) \div 5$ 时,正确的运算顺序是 ( )。

选项：
A. 加法 $\rightarrow$ 乘法 $\rightarrow$ 除法
B. 乘法 $\rightarrow$ 除法 $\rightarrow$ 加法
C. 乘法 $\rightarrow$ 加法 $\rightarrow$ 除法
D. 除法 $\rightarrow$ 乘法 $\rightarrow$ 加法

答案：C
解析：C
题目（四年级 · 算术）：$\triangle$ 和 $\square$ 分别代表两个数, 如果 $\triangle+\square=150, \triangle \div \square=5$, 那么 $\triangle=($ ）。

选项：
A. 25
B. 30
C. 120
D. 125

答案：D
解析：解$\mathrm{D}$

【分析】因 $\triangle+\square=150, \square=150-\triangle$, 把 $a$ 代入, $\triangle \div \square=5$, 就可求出它的值, 据此解答。

【详解】 $\triangle+\square=150$

$\square=150-\triangle$

把 $\square$ 代入, $\triangle \div \square=5$ 得:

$\triangle \div(150-\triangle)=5$

$\triangle \div(150-\triangle) \times(150-\triangle)=5 \times(150-\triangle)$

$\triangle=750-5 \triangle$

$\triangle+5 \triangle=750-5 \triangle+5 \triangle$

$6 \triangle \div 6=750 \div 6$

$\triangle=125$

故答案为: $\mathrm{D}$

【点睛】本题考查了学生对等量代换的初步认识。
题目（四年级 · 算术）：下列算式中, 得数最小的是 ( )

选项：
A. $300 \div(3+2 \times 6)$
B. $300 \div 3+2 \times 6$
C. $300 \div[(3+2) \times 6]$
D. $(300 \div 3+2) \times 6$

答案：C
解析：解C

【解析】根据整数四则混合运算的顺序计算出结果再进行比较大小即可.

【详解】 $300 \div(3+2 \times 6)$

$=300 \div(3+12)$

$=300 \div 15$
$=20$

$300 \div 3+2 \times 6$

$=100+12$

$=112$

$300 \div[(3+2) \times 6]$

$=300 \div[5 \times 6]$

$=300 \div 30$

$=10$

$(300 \div 3+2) \times 6$

$=(100+2) \times 6$

$=102 \times 6$

$=612$

$10<20<112<612$

所以得数最小的是 $300 \div[(3+2) \times 6]$

故选: C.

【点评】整数混合运算的关键是搞清运算顺序，正确按运算顺序计算即可.
题目（四年级 · 算术）：170 减去 8 与 12 的积,差是 ( ).

选项：
A. 74
B. 1944
C. 496
D. 524

答案：A
解析：解A

【详解】根据题意先求积,再求差,列式为 $170-8 \times 12$, 计算出结果是 74 .
题目（四年级 · 算术）：把 $5 \times 8=40,200 \div 40=5,100+5=20$ 合并成综合算式为 ( ).

选项：
A. $100+200 \div 5 \times 8$
B. $100+200 \div(5 \times 8)$
C. $(100+200) \div 5 \times 8$
D. $(100+200 \div 5) \times 8$

答案：B
解析：解B

【详解】解: 此题要先算乘法, 再算除法, 最后算加法, 200 是被除数, 所以把乘法加上小括号, 按照运算顺序列出综合算式即可.

合并成综合算式为 $100+200 \div(5 \times 8)$

故答案为 B
题目（四年级 · 算术）：下面算式中,结果不是 0 的是 ( ).

选项：
A. $0+25$
B. $25-(12+13)$
C. $0 \times 25$
D. $0 \div 25$

答案：A
解析：解A

【详解】此题的答案很明显,因为 $\mathrm{A}$ 选项中 $0+25=25$,符合要求; 而 $\mathrm{B} 、 \mathrm{C} 、 \mathrm{D}$ 选项的结果都是 0 .
题目（四年级 · 算术）：$(6300-600) \div 300=(\quad)$

选项：
A. 22
B. 21
C. 19
D. 18

答案：C
解析：解C

【分析】一个算式中, 含有括号, 先算括号里面的运算, 再算括号外面的运算, 据此解答.

【详解】 (6300-600) $\div 300$

$=5700 \div 300$

$=19$

故答案为 $\mathrm{C}$.
题目（四年级 · 算术）：少先队员在烈士陵园栽树, 先栽了 20 行, 每行 38 棵, 后又栽树 240 棵, 一共栽树 （）

选项：
A. 1000 棵。
B. 760 棵
C. 900 棵
D. 800 棵

答案：A
解析：解A

【分析】首先用每行的棵数乘栽的行数求出先栽的棵数, 再加上后栽的棵数即可求出总棵数.

【详解】 $38 \times 20+240=1000$ （棵）.

故答案为 $\mathrm{A}$.
题目（四年级 · 算术）：在 $48+48 \times 48-48 \div 48$ 中, 最后一步求的是（）.

选项：
A. 积
B. 和
C. 商
D. 差

答案：D
解析：解D

【详解】略
题目（四年级 · 算术）：运输队的大卡车每次可运 10 吨, 收费 200 元, 小卡车每次可运 4 吨, 收费 90 元。有 62 吨货物要一次运走, 运输队安排了不同的出车情况, 哪种最省钱？（）

选项：
A. 6 辆大车, 1 辆小车
B. 5 辆大车, 3 辆小车C. 4 辆大车, 6 辆小车
D. 3 辆大车, 8 辆小车

答案：B
解析：解$\mathrm{B}$
题目（四年级 · 算术）：下列算式中的中括号用得恰当的是（）.

选项：
A. $(23+41) \times[73-16]$
B. $[63+71 \times 7]-25$
C. $[159-93 \div 3] \times 8$
D. $21 \times[89-(21+46)]$

答案：D
解析：解D

【分析】小括号和中括号都是用来改变运算顺序的, 既含有小括号又含有中括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的，根据运算顺序确定括号使用是否恰当即可.

【详解】A、73-16 不需要运用中括号, 不恰当;

B、不需要运用中括号, 只需要小括号即可, 不恰当;

C、不需要运用中括号, 只需要小括号即可, 不恰当;

D、括号运用恰当.
故答案为 D