eodcF/cmm-math huggingface dataset:
题目（三年级 · 算术）：面积是 65 平方米的长方形, 宽是 5 米, 长是 ( )米。
选项：
答案：解13

【分析】长方形的面积 $=$ 长 $\times$ 宽, 那么长方形的长 $=$ 面积 + 宽, 代入数据计算即可。

【详解】 $65 \div 5=13$ (米)

面积是 65 平方米的长方形, 宽是 5 米, 长是 (13) 米。

【点睛】本题考查长方形面积公式的应用, 关键是熟记公式。
解析：解13

【分析】长方形的面积 $=$ 长 $\times$ 宽, 那么长方形的长 $=$ 面积 + 宽, 代入数据计算即可。

【详解】 $65 \div 5=13$ (米)

面积是 65 平方米的长方形, 宽是 5 米, 长是 (13) 米。

【点睛】本题考查长方形面积公式的应用, 关键是熟记公式。
题目（三年级 · 算术）：在开展《我们的校园》综合与实践活动时, 同学们需要解决铺草皮的问题。要求在一块长 6 米、宽 3 米的长方形地面上铺正方形仿真草皮, 有如下两种仿真草皮供选择。请你算一算选择哪种仿真草皮便宜呢?



每块 5 元

第一种



每块 3 元

第二种
选项：
答案：解第一种

【分析】根据长方形的面积 $=$ 长 $\times$ 宽, 正方形的面积 $=$ 边长 $\times$ 边长, 先求出这块地的面积, 并将单位化成平方分米, 再分别求出两种草皮的面积, 用这块地的面积分别除以每块草皮的面积求出需要的块数,然后用每块草皮的钱数乘需要这种草皮的块数求出两种草皮需要的钱数进行比较即可。

【详解】 $6 \times 3=18$ (平方米)

18 平方米 $=1800$ 平方分米

第一种: $3 \times 3=9($ 平方分米 $)$

$1800 \div 9=200$ (块)

$200 \times 5=1000($ 元 $)$

第二种: $2 \times 2=4($ 平方分米 $)$

$1800 \div 4=450$ (块)

$450 \times 3=1350($ 元 $)$

$1000<1350$

答: 选择第一种草皮合算。

【点睛】此题主要考查长方形、正方形面积公式的灵活运用，以及面积单位之间的换算，关键是熟记公式，以及熟记面积单位之间的进率。
解析：解第一种

【分析】根据长方形的面积 $=$ 长 $\times$ 宽, 正方形的面积 $=$ 边长 $\times$ 边长, 先求出这块地的面积, 并将单位化成平方分米, 再分别求出两种草皮的面积, 用这块地的面积分别除以每块草皮的面积求出需要的块数,然后用每块草皮的钱数乘需要这种草皮的块数求出两种草皮需要的钱数进行比较即可。

【详解】 $6 \times 3=18$ (平方米)

18 平方米 $=1800$ 平方分米

第一种: $3 \times 3=9($ 平方分米 $)$

$1800 \div 9=200$ (块)

$200 \times 5=1000($ 元 $)$

第二种: $2 \times 2=4($ 平方分米 $)$

$1800 \div 4=450$ (块)

$450 \times 3=1350($ 元 $)$

$1000<1350$

答: 选择第一种草皮合算。

【点睛】此题主要考查长方形、正方形面积公式的灵活运用，以及面积单位之间的换算，关键是熟记公式，以及熟记面积单位之间的进率。
题目（三年级 · 算术）：一块长方形草坪, 长增加了 8 米, 面积就增加了 32 平方米。已知这块草坪原来的长是 24 米, 原来草坪的面积是多少平方米?
选项：
答案：解96 平方米

【分析】首先用增加的面积除以增加的长求出原来的宽, 再根据长方形的面积 $=$ 长 $\times$ 宽, 把数据代入公式解答。

【详解】 $24 \times(32 \div 8)$
$=24 \times 4$

$=96$ (平方米)

答: 原来草坪的面积是 96 平方米。

【点睛】此题主要考查长方形面积公式的灵活运用, 关键是熟记公式。
解析：解96 平方米

【分析】首先用增加的面积除以增加的长求出原来的宽, 再根据长方形的面积 $=$ 长 $\times$ 宽, 把数据代入公式解答。

【详解】 $24 \times(32 \div 8)$
$=24 \times 4$

$=96$ (平方米)

答: 原来草坪的面积是 96 平方米。

【点睛】此题主要考查长方形面积公式的灵活运用, 关键是熟记公式。
题目（三年级 · 算术）：22 平方分米 $=(\quad)$ 平方厘米 500 平方分米 $=(\quad)$ 平方米
选项：
答案：解$2200 \quad 5$

【分析】 1 平方米 $=100$ 平方分米, 1 平方分米 $=100$ 平方厘米。据此解答。

【详解】 22 平方分米里面有 22 个 1 平方分米, 所以 22 平方分米 $=2200$ 平方厘米;

500 平方分米里面有 5 个 100 平方分米, 所以 500 平方分米 $=5$ 平方米。

【点睛】本题考查学生对面积单位间进率的掌握。熟练掌握面积单位间进率及单位换算方向是解决此题的关键。
解析：解$2200 \quad 5$

【分析】 1 平方米 $=100$ 平方分米, 1 平方分米 $=100$ 平方厘米。据此解答。

【详解】 22 平方分米里面有 22 个 1 平方分米, 所以 22 平方分米 $=2200$ 平方厘米;

500 平方分米里面有 5 个 100 平方分米, 所以 500 平方分米 $=5$ 平方米。

【点睛】本题考查学生对面积单位间进率的掌握。熟练掌握面积单位间进率及单位换算方向是解决此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：叔叔家的客厅地面长 6 米, 宽 4 米。用面积是 4 平方分米的正方形地砖铺地面, 需要(块地砖。
选项：
答案：解600

【分析】长方形的面积 $=$ 长 $\times$ 宽, 依此计算出客厅的面积, 然后根据“ 1 平方米 $=100$ 平方分米”将单位化成平方分米，再用客厅的面积除以一块地砖的面积即可。

【详解】 $6 \times 4=24$ (平方米)

24 平方米 $=2400$ 平方分米

$2400 \div 4=600$ (块)

即需要 600 块地砖。

【点睛】此题考查的是长方形面积的计算，以及面积单位之间的换算，应熟记各单位之间的进率。
解析：解600

【分析】长方形的面积 $=$ 长 $\times$ 宽, 依此计算出客厅的面积, 然后根据“ 1 平方米 $=100$ 平方分米”将单位化成平方分米，再用客厅的面积除以一块地砖的面积即可。

【详解】 $6 \times 4=24$ (平方米)

24 平方米 $=2400$ 平方分米

$2400 \div 4=600$ (块)

即需要 600 块地砖。

【点睛】此题考查的是长方形面积的计算，以及面积单位之间的换算，应熟记各单位之间的进率。
题目（三年级 · 算术）：华华家的书房要铺地砖, 有两种地砖。用第一种地砖铺正好需要 60 块, 如果改用第二种地砖铺这个书房, 需要多少块?


选项：
答案：解160 块

【分析】长方形面积 $=$ 长 $\times$ 宽 $;$ 正方形面积 $=$ 边长 $\times$ 边长。

依据正方形和长方形的面积公式分别求出第一种地砖和第二种地砖的面积，用第一种地砖的面积乘 60 求出书房地面的面积, 再用书房地面面积除以第二种地砖的面积, 求出需要第二种地砖的块数,即可求解。

【详解】 $(4 \times 4 \times 60) \div(3 \times 2)$

$=(16 \times 60) \div 6$

$=960 \div 6$

$=160$ (块)

答: 需要 160 块。
【点睛】熟悉长方形、正方形的面积公式是解答此题的关键。
解析：解160 块

【分析】长方形面积 $=$ 长 $\times$ 宽 $;$ 正方形面积 $=$ 边长 $\times$ 边长。

依据正方形和长方形的面积公式分别求出第一种地砖和第二种地砖的面积，用第一种地砖的面积乘 60 求出书房地面的面积, 再用书房地面面积除以第二种地砖的面积, 求出需要第二种地砖的块数,即可求解。

【详解】 $(4 \times 4 \times 60) \div(3 \times 2)$

$=(16 \times 60) \div 6$

$=960 \div 6$

$=160$ (块)

答: 需要 160 块。
【点睛】熟悉长方形、正方形的面积公式是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：在括号里填上合适的单位。

学校的占地面积是 $8000(\quad)$; 黑板长 $4(\quad)$;小明每天在校时间 6( ); 一辆卡车载重量 $8(\quad)$ 。
选项：
答案：解平方米 $/ \mathrm{m}^{2} \quad$ 米 $/ \mathrm{m} \quad$ 小时 吨 $/ \mathrm{t}$
【分析】常见的面积单位有: 平方千米、平方米、平方分米、平方厘米; 常见的长度单位有: 千米、米、分米、厘米; 常见的时间单位有：时、分、秒；常见的重量单位有：吨、千克、克，根据实际情况选取合适的单位, 据此解答。

【详解】 学校的占地面积是 8000 (平方米)；黑板长 4 (米) ;小明每天在校时间 6 (小时)；一辆卡车载重量 8 (吨)。

【点睛】本题考查根据实际情景选取合适的单位, 所选取的单位符合实际情况、计量单位、数据大小,灵活选择。
解析：解平方米 $/ \mathrm{m}^{2} \quad$ 米 $/ \mathrm{m} \quad$ 小时 吨 $/ \mathrm{t}$
【分析】常见的面积单位有: 平方千米、平方米、平方分米、平方厘米; 常见的长度单位有: 千米、米、分米、厘米; 常见的时间单位有：时、分、秒；常见的重量单位有：吨、千克、克，根据实际情况选取合适的单位, 据此解答。

【详解】 学校的占地面积是 8000 (平方米)；黑板长 4 (米) ;小明每天在校时间 6 (小时)；一辆卡车载重量 8 (吨)。

【点睛】本题考查根据实际情景选取合适的单位, 所选取的单位符合实际情况、计量单位、数据大小,灵活选择。
题目（三年级 · 算术）：一部动画片从 9:05 开始放映, 9:50 结束, 这部动画片放映了 55 分钟. ( )
选项：
答案：$\times$
解析：$\times$
题目（三年级 · 算术）：3 时 $=180$ 分. ( $\quad)$
选项：
答案：$\sqrt{ }$
解析：$\sqrt{ }$
题目（三年级 · 算术）：一列火车应 9: 50 到站, 因为遇到暴雨, 晚点 30 分钟到站. 这列火车实际是 9: 20 到站

的.
选项：
答案：$\times$
解析：$\times$
题目（三年级 · 算术）：爸爸从一楼上到二楼需要 9 秒, 照这样计算, 爸爸从一楼上到五楼共需要多少秒?
选项：
答案：36 秒

【详解】 $5-1=4 \quad 9 \times 4=36$ (秒)
解析：36 秒

【详解】 $5-1=4 \quad 9 \times 4=36$ (秒)
题目（三年级 · 算术）：下面是某小学每天上午的作息时间表. 请根据提供的信息回答下列问题.

| 7: $50 \sim 8: 10$ | 早自习 |
| :---: | :---: |
| 8: $20 \sim 9: 00$ | 第一节课 |
| 9: $10 \sim 9: 50$ | 第二节课 |
| 9: $55 \sim 10: 15$ | 课间操 |
| $10: 25 \sim 11: 05$ | 第三节课 |
| $11: 15 \sim 12: 00$ | 第四节课 |

(1)上午第一节课用了多长时间?

(2)上午 10 时同学们在做什么?

(3)星期五上午第三节课是写字课, 刘老师先教大家写了 20 分钟硬笔字, 然后开始写毛笔字, 写毛笔字是从什么时间开始的?
选项：
答案：(1) 40 分

(2)做课间操

(3) 10 时 45 分

【详解】(1)9 时 -8 时 20 分 $=40$ 分

(2)做课间操.

(3)10 时 25 分 +20 分 $=10$ 时 45 分

写毛笔字是从 10 时 45 分开始的.
解析：(1) 40 分

(2)做课间操

(3) 10 时 45 分

【详解】(1)9 时 -8 时 20 分 $=40$ 分

(2)做课间操.

(3)10 时 25 分 +20 分 $=10$ 时 45 分

写毛笔字是从 10 时 45 分开始的.
题目（三年级 · 算术）：李强今天用了 25 分钟就到学校了, 他到校的时间是 7 时 40 分, 李强是什么时间从家出发的?
选项：
答案：7 时 40 分 -25 分 $=7$ 时 15 分

【解析】略
解析：7 时 40 分 -25 分 $=7$ 时 15 分

【解析】略
题目（三年级 · 算术）：小张今天要站岗多长时间?


选项：
答案：5 时 -1 时 30 分 $=3$ 时 30 分

【解析】略
解析：5 时 -1 时 30 分 $=3$ 时 30 分

【解析】略
题目（三年级 · 算术）：一列火车本应 3: 30 到达火车站, 由于天气原因, 火车要晚点 45 分钟. 它什么时间能到?
选项：
答案：3 时 30 分 +45 分 $=4$ 时 15 分

【解析】略
解析：3 时 30 分 +45 分 $=4$ 时 15 分

【解析】略
题目（三年级 · 算术）：算一算。

$$
\begin{aligned}
& 5200 \text { 克 }-5000 \text { 克 }=\ldots \text { 克 } \\
& 700 \text { 克 }+300 \text { 克 }=\ldots \text { 千克 } \\
& 3500 \text { 千克 }-500 \text { 千克 }=\ldots \text { 千克 } \\
& 6 \text { 吨 }+3 \text { 千克 }=\text { _ }
\end{aligned}
$$

吨
选项：
答案：$200 ; 1 ; 3 ; 6003$
解析：$200 ; 1 ; 3 ; 6003$
题目（三年级 · 算术）：学校的跑道一圈大约是 200 米, 小张跑了 5 圈, 他一共跑了 \$ \qquad \$千米。
选项：
答案：1
解析：1
题目（三年级 · 算术）：这辆货车超载了吗？如果超载了，超载了多少？



载重 30 吨
选项：
答案：: 8000 千克 $=8$ 吨
$$
8+24=32 \text { (吨) }
$$

32 吨 $>30$ 吨

$32-30=2$ (吨)

答: 这辆货车超载了, 超载了 2 吨。
解析：: 8000 千克 $=8$ 吨
$$
8+24=32 \text { (吨) }
$$

32 吨 $>30$ 吨

$32-30=2$ (吨)

答: 这辆货车超载了, 超载了 2 吨。
题目（三年级 · 算术）：口算。

$32-16=\quad 100-41=\quad 59+241=\quad 78-28=$

$70-24=\quad 5 \times 8=\quad 380+260=\quad 740-270=$
选项：
答案：$16 ; 59 ; 300 ; 50$;

$46 ; 40 ; 640 ; 470$

【详解】略
解析：$16 ; 59 ; 300 ; 50$;

$46 ; 40 ; 640 ; 470$

【详解】略
题目（三年级 · 算术）：坚式计算.

| 160 |
| ---: |
| +6700 |


| 610 |
| ---: |
| -5900 |
| 5930 |
选项：
答案：$830 ; 270$

20;710
解析：$830 ; 270$

20;710
题目（三年级 · 算术）：小兔跳跳回家要走 900 米的路, 已经走了 526 米, 估一估, 它再走 362 米, 能不能到家?
选项：
答案：不能

【详解】 $362 \approx 360$

$526 \approx 530$

$530+360=890$ (米)

$890<900$

不能.
解析：不能

【详解】 $362 \approx 360$

$526 \approx 530$

$530+360=890$ (米)

$890<900$

不能.
题目（三年级 · 算术）：玩具飞机 48 元, 玩具汽车 26 元, 玩具船 35 元, 大胖想买这三种玩具, 只带 100 元够吗?
选项：
答案：不够
解析：不够
题目（三年级 · 算术）：





90 元好消息: 有奖促销, 购玩具满 200 元送 50 元

(1) 买一架飞机和一辆自行车，能获奖吗？

(2) 买一辆自行车和一台挖机，能获奖吗?
选项：
答案：（1）能获奖

（2）不能获奖

【详解】 (1) $120+20=200$ (元)

$200=200$

答: 能获奖。

(2) $80+90=170($ 元 $)$

$170<200$

答：不能获奖。
解析：（1）能获奖

（2）不能获奖

【详解】 (1) $120+20=200$ (元)

$200=200$

答: 能获奖。

(2) $80+90=170($ 元 $)$

$170<200$

答：不能获奖。
题目（三年级 · 算术）：学校举行了篮球比赛, 上半场比赛结束时, 红队 28 分, 蓝队 43 分. 这时蓝队领先了多少分? 全场比赛结束后, 红队 45 分, 蓝队 67 分. 下半场蓝队队得了多少分？
选项：
答案：(1) $43-28=15$ (分) (2) $67-43=24$ (分)
解析：(1) $43-28=15$ (分) (2) $67-43=24$ (分)
题目（三年级 · 算术）：口算。

| $15-8=$ | $58+8=$ | $32+50-40=$ | $23-(3+7)=$ |
| :--- | :--- | ---: | :--- |
| $50-8=$ | $20+46=$ | $48-6-20=$ | $57-(25-20)=$ |
选项：
答案：$7 ; 66 ; 42 ; 13$

$42 ; 66 ; 22 ; 52$
解析：$7 ; 66 ; 42 ; 13$

$42 ; 66 ; 22 ; 52$
题目（三年级 · 算术）：坚式计算。
(1) $54+25=$
(2) $38+49=$
(3) $62-37=$
(4) $90-37=$
(5) $85-36=$
(6) $46+28=$
选项：
答案：(1)79; (2)87; (3)25;

(4) 53 ; (5)49; (6)74

【分析】加法坚式计算时, 相同数位对齐, 若和超过 10, 则向前进 1; 减法坚式计算时, 相同数位对齐, 若不够减, 则向前一位借 1 当 10 。
【详解】 $154+25=79$
(2) $38+49=87$
(3) $62-37=25$

$\begin{array}{r}54 \\ 525 \\ +28 \\ \hline 79\end{array} \begin{array}{r}36 \\ +49 \\ \hline 87\end{array} \begin{array}{r}-37 \\ \hline 25\end{array}$
(4) $90-37=53$
(5) $85-36=49$
(6) $46+28=74$

| 90 |
| ---: |
| 905 |
| -37 |
| 53 | | 46 |
| ---: |
| -39 |
| +218 |
| 74 |
解析：(1)79; (2)87; (3)25;

(4) 53 ; (5)49; (6)74

【分析】加法坚式计算时, 相同数位对齐, 若和超过 10, 则向前进 1; 减法坚式计算时, 相同数位对齐, 若不够减, 则向前一位借 1 当 10 。
【详解】 $154+25=79$
(2) $38+49=87$
(3) $62-37=25$

$\begin{array}{r}54 \\ 525 \\ +28 \\ \hline 79\end{array} \begin{array}{r}36 \\ +49 \\ \hline 87\end{array} \begin{array}{r}-37 \\ \hline 25\end{array}$
(4) $90-37=53$
(5) $85-36=49$
(6) $46+28=74$

| 90 |
| ---: |
| 905 |
| -37 |
| 53 | | 46 |
| ---: |
| -39 |
| +218 |
| 74 |
题目（三年级 · 算术）：还有多少个气球没有吹？


选项：
答案：34 个

【分析】根据题意, 用气球总数减去已经吹好的数量, 即可求出没有吹的数量。

【详解】 $56-22=34$ (个)

答: 还有 34 个气球没有吹。

【点睛】本题主要考查减法的应用, 已知总数和其中一部分求另一部分, 用减法计算。
解析：34 个

【分析】根据题意, 用气球总数减去已经吹好的数量, 即可求出没有吹的数量。

【详解】 $56-22=34$ (个)

答: 还有 34 个气球没有吹。

【点睛】本题主要考查减法的应用, 已知总数和其中一部分求另一部分, 用减法计算。
题目（三年级 · 算术）：车上原来有乘客 47 人。现在车上有多少人?

有 8 人下车, 又有 13 人上车。


选项：
答案：52 人

【分析】根据题意：求现在车上有多少人，用原有的人数减去下车的人数再加上上车的人数即可。

【详解】 $47-8+13$

$=39+13$

$=52($ ( )

答: 现在车上有 52 人。

【点睛】主要考查了 100 以内数的加减混合运算的应用, 要熟练掌握。
解析：52 人

【分析】根据题意：求现在车上有多少人，用原有的人数减去下车的人数再加上上车的人数即可。

【详解】 $47-8+13$

$=39+13$

$=52($ ( )

答: 现在车上有 52 人。

【点睛】主要考查了 100 以内数的加减混合运算的应用, 要熟练掌握。
题目（三年级 · 算术）：黄河农耕研学劳动实践基地里有梨树 38 棵, 桃树 52 棵, 苹果树比桃树与梨树的和少 22 棵。苹果树有多少棵？（将线段图补充完整）


选项：
答案：见详解; 68 棵

【分析】根据题意可知, 用梨树的棵树加上桃树的棵树, 再减去苹果树比桃树与梨树的和少的棵树,就是要求的苹果树的棵树。

【详解】 $(38+52)-22$

$=90-22$

$=68$ (棵)

答: 苹果树有 68 棵。
桃树 (52) 棵 梨树 $(38)$ 棵

<ImageHere>

【点睛】本题主要考查了 100 以内的加减法的实际应用, 求比一个数少几的数是多少, 用减法进行计算。计算过程中一定要认真仔细。
解析：见详解; 68 棵

【分析】根据题意可知, 用梨树的棵树加上桃树的棵树, 再减去苹果树比桃树与梨树的和少的棵树,就是要求的苹果树的棵树。

【详解】 $(38+52)-22$

$=90-22$

$=68$ (棵)

答: 苹果树有 68 棵。
桃树 (52) 棵 梨树 $(38)$ 棵



【点睛】本题主要考查了 100 以内的加减法的实际应用, 求比一个数少几的数是多少, 用减法进行计算。计算过程中一定要认真仔细。
题目（三年级 · 算术）：超市运进黄瓜 80 千克, 茄子比黄瓜少 25 千克, 豆角比茄子多 36 千克, 运进豆角多少千克?
选项：
答案：91 千克

【分析】由题意可知, 超市运进黄瓜 80 千克, 茄子比黄瓜少 25 千克, 那就用黄瓜的 80 千克减去 25 千克, 得到的就是茄子的重量, 列出算式为 $80-25=55$ (千克), 又因为豆角比茄子多 36 千克, 那就用茄子的重量加上多出的 36 千克, 即可算出豆角的重量, 列出算式为 $55+36=91$ (千克), 据此解答即可。

【详解】由分析可得：

$80-25+36$

$=55+36$

$=91$ （千克）

答: 运进豆角 91 千克。

【点睛】熟练掌握 100 以内的加减法是解决此题的关键。
解析：91 千克

【分析】由题意可知, 超市运进黄瓜 80 千克, 茄子比黄瓜少 25 千克, 那就用黄瓜的 80 千克减去 25 千克, 得到的就是茄子的重量, 列出算式为 $80-25=55$ (千克), 又因为豆角比茄子多 36 千克, 那就用茄子的重量加上多出的 36 千克, 即可算出豆角的重量, 列出算式为 $55+36=91$ (千克), 据此解答即可。

【详解】由分析可得：

$80-25+36$

$=55+36$

$=91$ （千克）

答: 运进豆角 91 千克。

【点睛】熟练掌握 100 以内的加减法是解决此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：秒针转 5 圈是 300 秒。( $)$
选项：
答案：V

【分析】根据秒针走一圈是 60 秒, 求秒针走 5 圈所花的时间, 用 60 乘 5 即可。

【详解】 $60 \times 5=300$ (秒)

所以秒针转 5 圈是 300 秒, 说法正确。
故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】此题主要考查了时分秒的认识。
解析：V

【分析】根据秒针走一圈是 60 秒, 求秒针走 5 圈所花的时间, 用 60 乘 5 即可。

【详解】 $60 \times 5=300$ (秒)

所以秒针转 5 圈是 300 秒, 说法正确。
故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】此题主要考查了时分秒的认识。
题目（三年级 · 算术）：飞机 2：30 起飞，3：10 分在机场降落，飞机飞了 1 小时 20 分。( )
选项：
答案：$\times$

【分析】要求飞行的时间, 也就是求中间经过的时间, 就用结束的时刻减去开始的时刻, 然后与 1 小时 20 分比较即可。

【详解】 3: $10-2: 30=40$ (分钟), 即飞机飞了 40 分钟而不是 1 小时 20 分; 所以原题说法错误;故答案为: $\times$

【点睛】本题考查了时间的推算，知识点: 经过的时间=结束的时刻一开始的时刻。
解析：$\times$

【分析】要求飞行的时间, 也就是求中间经过的时间, 就用结束的时刻减去开始的时刻, 然后与 1 小时 20 分比较即可。

【详解】 3: $10-2: 30=40$ (分钟), 即飞机飞了 40 分钟而不是 1 小时 20 分; 所以原题说法错误;故答案为: $\times$

【点睛】本题考查了时间的推算，知识点: 经过的时间=结束的时刻一开始的时刻。
题目（三年级 · 算术）：这部影片放映了多长时间?


选项：
答案：45 分钟

【分析】根据经过时间 $=$ 结束时间一开始时间进行计算即可。

【详解】 2 时 50 分 -2 时 05 分 $=45$ （分钟）

答: 这部影片放映了 45 分钟。

【点睛】牢记经过时间的计算方法是解答本题的关键。
解析：45 分钟

【分析】根据经过时间 $=$ 结束时间一开始时间进行计算即可。

【详解】 2 时 50 分 -2 时 05 分 $=45$ （分钟）

答: 这部影片放映了 45 分钟。

【点睛】牢记经过时间的计算方法是解答本题的关键。
题目（三年级 · 算术）：张老师买了 11: 15 从济南起飞到杭州的飞机票。坐这次飞机需要提前 40 分钟检票, 张老师必须什么时间之前到达济南机场检票口?
选项：
答案：$10: 35$

【分析】用飞机起飞的时刻减去提前检票需要的时间, 求出最晚到达检票口的时刻。

【详解】11：15-40 分钟 $=10: 35$

答: 张老师必须 10: 35 之前到达济南机场检票口。

【点睛】本题考查时间的推算，关键是熟练掌握开始时刻、经过时间和结束时刻之间的关系。
解析：$10: 35$

【分析】用飞机起飞的时刻减去提前检票需要的时间, 求出最晚到达检票口的时刻。

【详解】11：15-40 分钟 $=10: 35$

答: 张老师必须 10: 35 之前到达济南机场检票口。

【点睛】本题考查时间的推算，关键是熟练掌握开始时刻、经过时间和结束时刻之间的关系。
题目（三年级 · 算术）：如下图, 周末, 爸爸开小轿车带成成去离家 120 千米的外婆家, 他们上午 8: 30 出发, 路上行程预计要 1 小时 50 分。



（1）他们几时能到外婆家?

（2）9：30 的时候，他们大约在哪儿？估一估，用“ $\triangle$ ”在线段图中标出他们的位置。
选项：
答案：(1) $10: 20$

（2）整段路程的中间左右; 图见详解

【分析】（1）根据出发时间十经过时间＝到达时间，求出他们到外婆家的时间;

(2) 9: 30 的时候, 他们行驶了 1 个小时, 路上行程一共是 1 小时 50 分, 1 小时 $=60$ 分钟, 所以 9 : 30 的时候他们的位置在整段路程的中间左右, 据此解答。

【详解】 (1) $8: 30+1$ 小时 50 分 $=10: 20$

答: 他们 10: 20 能到外婆家。

（2）答: 9: 30 的时候他们的位置在整段路程的中间左右。

如图:

<ImageHere>

【点睛】熟练掌握时间的推算，灵活运用公式解决实际问题。
解析：(1) $10: 20$

（2）整段路程的中间左右; 图见详解

【分析】（1）根据出发时间十经过时间＝到达时间，求出他们到外婆家的时间;

(2) 9: 30 的时候, 他们行驶了 1 个小时, 路上行程一共是 1 小时 50 分, 1 小时 $=60$ 分钟, 所以 9 : 30 的时候他们的位置在整段路程的中间左右, 据此解答。

【详解】 (1) $8: 30+1$ 小时 50 分 $=10: 20$

答: 他们 10: 20 能到外婆家。

（2）答: 9: 30 的时候他们的位置在整段路程的中间左右。

如图:



【点睛】熟练掌握时间的推算，灵活运用公式解决实际问题。
题目（三年级 · 算术）：一部电话手表原价 701 元, 现价是 598 元, 大约便宜了 200 元。( )
选项：
答案：$\times$

【分析】根据题意可知, 用这部手表的原价减现价, 并采用估算法计算, 即可计算出现在大约便宜的钱数, 三位数减三位数进行估算时, 应将被减数和减数都估成与它接近的整百数或整百整十数再进行计算，依此计算并判断。

【详解】 701 元接近 700 元, 598 元接近 600 元

$700-600=100 （$ 元）

一部电话手表原价 701 元，现价是 598 元，大约便宜了 100 元。

故答案为: $\times$

【点睛】熟练掌握三位数减三位数的估算方法, 是解答此题的关键。
解析：$\times$

【分析】根据题意可知, 用这部手表的原价减现价, 并采用估算法计算, 即可计算出现在大约便宜的钱数, 三位数减三位数进行估算时, 应将被减数和减数都估成与它接近的整百数或整百整十数再进行计算，依此计算并判断。

【详解】 701 元接近 700 元, 598 元接近 600 元

$700-600=100 （$ 元）

一部电话手表原价 701 元，现价是 598 元，大约便宜了 100 元。

故答案为: $\times$

【点睛】熟练掌握三位数减三位数的估算方法, 是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：$780-450=330$ 表示 78 个十减去 45 个十, 还剩 33 个十。( )
选项：
答案：$\sqrt{ }$

【分析】根据整数的组成, 可得 780 可以看成 78 个十, 450 可以看成 45 个十, 所以计算 $780-450$
时, 就是 78 个十减去 45 个十, 还剩 33 个十, 也就是 330 , 据此解答。

【详解】 $780-450=330$ 表示 78 个十减去 45 个十, 还剩 33 个十。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】本题考查整数减法的运算方法, 以及整数的组成, 熟练掌握并正确计算。
解析：$\sqrt{ }$

【分析】根据整数的组成, 可得 780 可以看成 78 个十, 450 可以看成 45 个十, 所以计算 $780-450$
时, 就是 78 个十减去 45 个十, 还剩 33 个十, 也就是 330 , 据此解答。

【详解】 $780-450=330$ 表示 78 个十减去 45 个十, 还剩 33 个十。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】本题考查整数减法的运算方法, 以及整数的组成, 熟练掌握并正确计算。
题目（三年级 · 算术）：两个数相加, 一个加数增加 10 , 另一个加数减少 10 , 和不变。( )
选项：
答案：V

【分析】在加法中: 加数 + 加数=和, 在和不变的情况下, 一个加数增加, 另一个加数则要减少相同的数, 据此判断。

【详解】例如: $200+300=500$

$(200+10)+(300-10)$

$=210+290$

$=500$

两个数相加, 一个加数增加 10 , 另一个加数减少 10 , 和不变, 所以判断正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】此题考查了加法中和的变化规律, 要根据加数+加数=和, 具体情况具体分析。
解析：V

【分析】在加法中: 加数 + 加数=和, 在和不变的情况下, 一个加数增加, 另一个加数则要减少相同的数, 据此判断。

【详解】例如: $200+300=500$

$(200+10)+(300-10)$

$=210+290$

$=500$

两个数相加, 一个加数增加 10 , 另一个加数减少 10 , 和不变, 所以判断正确。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】此题考查了加法中和的变化规律, 要根据加数+加数=和, 具体情况具体分析。
题目（三年级 · 算术）：比 180 多 760 的数是 940 。( $\quad)$
选项：
答案：V

【分析】要求比 180 多 760 的数是多少, 用加法计算, 计算出结果再判断正误即可。

【详解】 $180+760=940$

所以, 比 180 多 760 的数是 940 , 是正确的。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】熟练掌握求比一个数多少的数是多或少的解题方法, 是解答此题的关键。
解析：V

【分析】要求比 180 多 760 的数是多少, 用加法计算, 计算出结果再判断正误即可。

【详解】 $180+760=940$

所以, 比 180 多 760 的数是 940 , 是正确的。

故答案为: $\sqrt{ }$

【点睛】熟练掌握求比一个数多少的数是多或少的解题方法, 是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：一辆自行车 608 元, 一台电风扇 197 元, 妈妈带了 800 元, 买这两件商品钱够了。( )
选项：
答案：$\times$

【分析】先算出一辆自行车和一台电风扇价格之和, 再与 800 比较大小即可。

【详解】 $608+197=805>800$

故判断错误。

【点睛】理清思路, 细心计算, 便能正确解出此题。
解析：$\times$

【分析】先算出一辆自行车和一台电风扇价格之和, 再与 800 比较大小即可。

【详解】 $608+197=805>800$

故判断错误。

【点睛】理清思路, 细心计算, 便能正确解出此题。
题目（三年级 · 算术）：学校大礼堂举行消防安全知识讲座, 三年级有 278 人参加, 四年级有 295 人参加, 大礼堂一共有 600 个座位，估一估够坐吗?
选项：
答案：够坐

【分析】把三位数看成与之最接近的整百或几百几十, 再相加或相减。

【详解】 $278+295$

$\approx 280+300$

$=580$ （人）

$580<600$, 所以够坐。
答: 够坐。

【点睛】在估算时既可以把数看成接近的整十数, 也可以看成整百数, 哪种合理, 就用哪种方法。
解析：够坐

【分析】把三位数看成与之最接近的整百或几百几十, 再相加或相减。

【详解】 $278+295$

$\approx 280+300$

$=580$ （人）

$580<600$, 所以够坐。
答: 够坐。

【点睛】在估算时既可以把数看成接近的整十数, 也可以看成整百数, 哪种合理, 就用哪种方法。
题目（三年级 · 算术）：水果店运来香蕉 180 千克, 梨 120 千克, 苹果比梨多 50 千克, 西瓜的质量与香蕉和苹果的总质量的和同样多。运来西瓜多少千克?
选项：
答案：350 千克

【分析】先根据苹果比梨多 50 千克求出苹果的千克数, 再求出香蕉和苹果的总质量, 根据西瓜的质量与香蕉和苹果的总质量的和同样多, 可知西瓜的千克数, 据此解答即可。

【详解】 $120+50+180$

$=170+180$

$=350$ (千克)

答: 运来西瓜 350 千克。

【点睛】此题考查整数的加法, 应熟练掌握并灵活应用。
解析：350 千克

【分析】先根据苹果比梨多 50 千克求出苹果的千克数, 再求出香蕉和苹果的总质量, 根据西瓜的质量与香蕉和苹果的总质量的和同样多, 可知西瓜的千克数, 据此解答即可。

【详解】 $120+50+180$

$=170+180$

$=350$ (千克)

答: 运来西瓜 350 千克。

【点睛】此题考查整数的加法, 应熟练掌握并灵活应用。
题目（三年级 · 算术）：小马虎在计算某一道题时, 不小心把加数十位上的 3 看成了 8 , 结果等于 640 , 这道题正确的答案是多少?
选项：
答案：590

【分析】根据题意可知, 把加数十位上的 3 个十看成 8 个十, 计算结果就比正确的答案多算了 ( 80 $-30 ）$, 据此减去多算的 50 , 即可求出正确的答案。

【详解】 $640-(80-30)$

$=640-50$

$=590$

答: 这道题正确的答案是 590 。

【点睛】本题关键是明确计算时多加了 5 个十, 只需要将结果减去 5 个十即可。
解析：590

【分析】根据题意可知, 把加数十位上的 3 个十看成 8 个十, 计算结果就比正确的答案多算了 ( 80 $-30 ）$, 据此减去多算的 50 , 即可求出正确的答案。

【详解】 $640-(80-30)$

$=640-50$

$=590$

答: 这道题正确的答案是 590 。

【点睛】本题关键是明确计算时多加了 5 个十, 只需要将结果减去 5 个十即可。
题目（三年级 · 算术）：红红的妈妈在商场看中了两件商品, 具体价钱记不清了, 只记得一件商品是 300 多元, 另一件是 500 多元。

我准备带 900 元去买这两件商品, 钱够用吗?


选项：
答案：不一定够用

【分析】根据题意举例说明即可, 300 多可能是 310 元、有可能是 390 元, 500 多, 可能是 510 元,有可能是 599 元,

【详解】假设一件商品是 310 元, 另一件是 510 元, 那么

$310+510=820($ 元 $)$

820 元<900 元，所以够用。

假设一件商品是 310 元, 另一件是 599 元, 那么

$310+599=909 （$ 元 $)$

$909>900$, 所以不够用。

答: 不一定够用。

【点睛】这道题考查的是两位数加减法中的估算能力, 要考虑数值范围。
解析：不一定够用

【分析】根据题意举例说明即可, 300 多可能是 310 元、有可能是 390 元, 500 多, 可能是 510 元,有可能是 599 元,

【详解】假设一件商品是 310 元, 另一件是 510 元, 那么

$310+510=820($ 元 $)$

820 元<900 元，所以够用。

假设一件商品是 310 元, 另一件是 599 元, 那么

$310+599=909 （$ 元 $)$

$909>900$, 所以不够用。

答: 不一定够用。

【点睛】这道题考查的是两位数加减法中的估算能力, 要考虑数值范围。
题目（三年级 · 算术）：在  里填上“>”“"或“=”。 999 千克 \$ \qquad \$ 1 吨 9000 千克 \$ \qquad \$ 9 吨

$4900 \mathrm{~g}$ \$ \qquad \$
选项：
答案：<; $=$; <
解析：<; $=$; <
题目（三年级 · 算术）：6 吨 +80 千克 $=$ \$ \qquad \$千克

5 千克 +380 克 $=$ \$ \qquad \$克

1 吨 -300 千克 $=$ \$ \qquad \$千克

8600 千克 -3600 千克 $=$ \$ \qquad \$吨
选项：
答案：$6080 ； 5380 ； 700 ； 5$
解析：$6080 ； 5380 ； 700 ； 5$
题目（三年级 · 算术）：一堆建筑砂石有 3980 千克, 可以说大约有 \$ \qquad \$千克, 还可以说大约有 \$ \qquad \$吨。
选项：
答案：4000 ; 4$
解析：4000 ; 4$
题目（三年级 · 算术）：一桶矿泉水重 10 千克, 100 桶这样的矿泉水重 \$ \qquad \$千克, 也就是 \$ \qquad \$吨。
选项：
答案：$1000 ; 1$
解析：$1000 ; 1$
题目（三年级 · 算术）：在一辆载质量 2 吨的货车上装有 3 个集装箱, 每个集装箱重 600 千克, 这辆车超载了吗?
选项：
答案：: $600 \times 3=1800$ (千克)

2 吨 $=2000$ 千克

$1800<2000$

答: 这辆车没有超载。
解析：: $600 \times 3=1800$ (千克)

2 吨 $=2000$ 千克

$1800<2000$

答: 这辆车没有超载。
题目（三年级 · 算术）：蔬菜店购进 1 吨蔬菜, 第一次运回来 405 千克, 第二次运回来 286 千克, 还剩多少千克没有运回来?
选项：
答案：: 1 吨 $=1000$ 千克
$$
1000-405-286
$$

$=595-286$

$=309$ (千克)

答: 还剩 309 千克没有运回来。
解析：: 1 吨 $=1000$ 千克
$$
1000-405-286
$$

$=595-286$

$=309$ (千克)

答: 还剩 309 千克没有运回来。
题目（三年级 · 算术）：工程队要给长 1 千米的墙壁刷油漆, 第一天刷了 235 米, 第二天刷了 621 米, 还剩多少米没有刷?
选项：
答案：: 1 千米 $=1000$ 米

1000-235-621

$=765-621$
$=144$ (米)

答: 还剩 144 米没有刷。
解析：: 1 千米 $=1000$ 米

1000-235-621

$=765-621$
$=144$ (米)

答: 还剩 144 米没有刷。
题目（三年级 · 算术）：把一根 4 米长的绳子平均分成 5 段, 每段长多少分米?
选项：
答案：: 4 米=40 分米

$40 \div 5=8$ (分米)

答: 每段长 8 分米。
解析：: 4 米=40 分米

$40 \div 5=8$ (分米)

答: 每段长 8 分米。
题目（三年级 · 算术）：直接填得数。

| $54+24=$ | $620-330=$ | $85-51=$ | $650+140=$ |
| :--- | ---: | :--- | ---: |
| $66-59=$ | $370-190=$ | $280+17=$ | $1000-236=$ |
选项：
答案：$54+24=78 \quad 620-330=290 \quad 85-51=34 \quad 650+140=790$

$66-59=7 \quad 370-190=180$

$280+17=297$

$1000-236=764$
解析：$54+24=78 \quad 620-330=290 \quad 85-51=34 \quad 650+140=790$

$66-59=7 \quad 370-190=180$

$280+17=297$

$1000-236=764$
题目（三年级 · 算术）：笔算下面各题（带 $\star$ 要验算）

(1) $259+445=$

(2) $705+194=$

(3) $820-208=$

(4) $\star 504-295=$
选项：
答案：(1) 解: $259+445=704$

259

445
$+\quad 404$

(2) 解: $705+194=899$

$\begin{array}{r}705 \\ +\quad 194 \\ \hline 899\end{array}$

(3) 解: $820-208=612$

$\begin{array}{r}820 \\ -\quad 208 \\ \hline 612\end{array}$

(4) 解: $504-295=209$

| 504 |
| ---: |
| $-\quad 295$ |
| 209 |

$\begin{array}{lll}2 & 0 & 9\end{array}$

验算: $\frac{+295}{504}$
解析：(1) 解: $259+445=704$

259

445
$+\quad 404$

(2) 解: $705+194=899$

$\begin{array}{r}705 \\ +\quad 194 \\ \hline 899\end{array}$

(3) 解: $820-208=612$

$\begin{array}{r}820 \\ -\quad 208 \\ \hline 612\end{array}$

(4) 解: $504-295=209$

| 504 |
| ---: |
| $-\quad 295$ |
| 209 |

$\begin{array}{lll}2 & 0 & 9\end{array}$

验算: $\frac{+295}{504}$
题目（三年级 · 算术）：下面是从“北京一哈尔滨”沿线各大站的火车里程表。


|  |  |
| :---: | :---: |
| 北京一山海关 | 315 |
| 北京一锦州 | 499 |
| 北京一沈阳 | 741 |
| 北京一长春 | 1046 |
| 北京一哈尔滨 | 1288 |

(1) 山海关和沈阳这两站之间的里程是多少?

（2）一列火车从哈尔滨返回, 已经走了 700 千米, 你知道它大概到了什么地方吗?算一算,再在图上标一标。
选项：
答案：1) 解: $741-315=426$ (千米)

答: 山海关和沈阳这两站之间的里程是 426 千米。

(2) 解: $1288-700=588$ (千米)

588 千米大约在锦州和沈阳之间,

<ImageHere>
解析：1) 解: $741-315=426$ (千米)

答: 山海关和沈阳这两站之间的里程是 426 千米。

(2) 解: $1288-700=588$ (千米)

588 千米大约在锦州和沈阳之间,
题目（三年级 · 算术）：宁宁的爸爸是一名出租车司机。星期一早上出车时, 里程表的读数是 365 千米。宁宁记录了爸爸星期一至星期五每天回家时的里程表读数。 (单位: 千米)

| 星期一 | 星期二 | 星期三 | 星期四 | 星期五 |
| :---: | :---: | :---: | :---: | :---: |
| 410 | 526 | 592 | 688 | 877 |

（1）爸爸星期三行驶了多少千米?

(2) 哪一天爸爸行驶的里程数最多?
选项：
答案：(1) 解: $592-526=66$ (千米)

答: 爸爸星期三行驶了 66 千米。

(2) 解: 星期一: $410-365=45$ (千米)

星期二： 526-410=116 (千米)

星期三: 592-526=66 (千米)

星期四： $688-592=96$ (千米)

星期五: $877-688=189$ (千米)

$189>116>96>66>45$

答: 星期五行驶的里程数最多。
解析：(1) 解: $592-526=66$ (千米)

答: 爸爸星期三行驶了 66 千米。

(2) 解: 星期一: $410-365=45$ (千米)

星期二： 526-410=116 (千米)

星期三: 592-526=66 (千米)

星期四： $688-592=96$ (千米)

星期五: $877-688=189$ (千米)

$189>116>96>66>45$

答: 星期五行驶的里程数最多。
题目（三年级 · 算术）：月月家的电表读数如下。 (单位: 千瓦时)

| 1月底 | 2 月底 | 3 月底 | 4 月底 | 5 月底 | 6 月底 |
| :---: | :---: | :---: | :---: | :---: | :---: |
| 129 | 207 | 312 | 427 | 506 | 621 |

（1）算出月月家 $2 、 3 、 4$ 月各月的用电量分别是多少。

(2) 月月家 $2 、 3 、 4$ 月总的用电量是多少?

(3) 请你再提出一个数学问题, 并解答。
选项：
答案：1) 解: 2 月: $207-129=78$ (千瓦时)

3 月: $312-207=105$ (千瓦时)

4 月: $427-312=115$ (千瓦时)

答: 2、3、4 月各月的用电量分别是 78 千瓦时、 105 千瓦时、 115 千瓦时。

(2) 解: $427-129=298$ (千瓦时)
答: 月月家 $2 、 3 、 4$ 月总的用电量是 298 千瓦时。

(3) 解: 问题: 月月家 $2 、 3$ 月的总用电量是多少?

$78+105=183$ (千瓦时)

答: 月月家 $2 、 3$ 月的总用电量是 183 千瓦时。
解析：1) 解: 2 月: $207-129=78$ (千瓦时)

3 月: $312-207=105$ (千瓦时)

4 月: $427-312=115$ (千瓦时)

答: 2、3、4 月各月的用电量分别是 78 千瓦时、 105 千瓦时、 115 千瓦时。

(2) 解: $427-129=298$ (千瓦时)
答: 月月家 $2 、 3 、 4$ 月总的用电量是 298 千瓦时。

(3) 解: 问题: 月月家 $2 、 3$ 月的总用电量是多少?

$78+105=183$ (千瓦时)

答: 月月家 $2 、 3$ 月的总用电量是 183 千瓦时。
题目（三年级 · 算术）：某商场开业优惠: 购物满 500 元, 返现金 50 元。刘阿姨要买一条裙子和一个包。请帮刘阿姨算一算，买哪个包更划算? 一共需要多少元?



369 元



109 元



138 元
选项：
答案：解: $369+109=478$ (元)

$369+138=507$ (元)

$507-50=457 （$ 元 $)$

478 元 $>457$ 元

答: 买 138 元的包更划算, 一共需要 457 元。
解析：解: $369+109=478$ (元)

$369+138=507$ (元)

$507-50=457 （$ 元 $)$

478 元 $>457$ 元

答: 买 138 元的包更划算, 一共需要 457 元。
题目（三年级 · 算术）：根据下面信息解决问题。



(1) 买一辆自行车和一台电风扇一共要多少元?

(2) 900 元买这三件商品, 够买吗?
选项：
答案：(1) 解: $378+285=663$ (元)

答: 买一辆自行车和一台电风扇一共要 663 元。

(2) 解: $189+663=852$ (元)

$852<900$

答: 够买。
解析：(1) 解: $378+285=663$ (元)

答: 买一辆自行车和一台电风扇一共要 663 元。

(2) 解: $189+663=852$ (元)

$852<900$

答: 够买。
题目（三年级 · 算术）：口算

| $25+125=$ | $127+268 \approx$ | $285+125=$ | $370+250=$ | $250+250=$ |
| :--- | :--- | :--- | :--- | :--- |
| $320-160=$ | $520-340=$ | $750-360=$ | $823-199 \approx$ | $340-170=$ |
选项：
答案：$25+125=150 \quad 127+268 \approx 400 \quad 285+125=410 \quad 370+250=620$

$250+250=500$

$$
\begin{array}{lllll}
320-160=160 & 520-340=180 & 750-360=390 & 823-199 \approx 620 & 340-170=170
\end{array}
$$
解析：$25+125=150 \quad 127+268 \approx 400 \quad 285+125=410 \quad 370+250=620$

$250+250=500$

$$
\begin{array}{lllll}
320-160=160 & 520-340=180 & 750-360=390 & 823-199 \approx 620 & 340-170=170
\end{array}
$$
题目（三年级 · 算术）：估算简便快捷。

(1) $527-218 \approx$

(2) $799-201 \approx$

(3) $108+349 \approx$

(4) $603+188 \approx$
选项：
答案：(1) $527-218 \approx 310$

(2) $799-201 \approx 600$

(3) $108+349 \approx 460$

(4) $603+188 \approx 790$
解析：(1) $527-218 \approx 310$

(2) $799-201 \approx 600$

(3) $108+349 \approx 460$

(4) $603+188 \approx 790$
题目（三年级 · 算术）：小红家、小芳家和学校在同一条马路上。小红家离学校有 500 米, 小芳家离学校有 300 米,她们两家相距多少米?
选项：
答案：: (1) $500+300=800$ (米)

(2) $500-300=200$ (米)

答: 她们两家相距 200 米或 800 米。
解析：: (1) $500+300=800$ (米)

(2) $500-300=200$ (米)

答: 她们两家相距 200 米或 800 米。
题目（三年级 · 算术）：小灰兔收了 120 根胡萝卜, 比小白兔少了 20 根。两只小兔一共收了多少根胡萝卜?
选项：
答案：: $120+20+120$

$=140+120$
$=260($ 根 $)$

答：两只小兔一共收了 260 根胡萝卜。
解析：: $120+20+120$

$=140+120$
$=260($ 根 $)$

答：两只小兔一共收了 260 根胡萝卜。
题目（三年级 · 算术）：学校大礼堂举行消防安全知识讲座, 三年级有 278 人参加, 四年级有 295 人参加, 大礼堂一共有 600 个座位，估一估够坐吗?
选项：
答案：: $278+295 \approx 580$ (人)

$580<600$

答: 够坐
解析：够坐

【分析】把三位数看成与之最接近的整百或几百几十, 再相加或相减。

【详解】 $278+295$

$\approx 280+300$

$=580$ （人）

$580<600$, 所以够坐。
答: 够坐。

【点睛】在估算时既可以把数看成接近的整十数, 也可以看成整百数, 哪种合理, 就用哪种方法。
题目（三年级 · 算术）：用 870 个鸡蛋娐小鸡, 上午娐出了 350 只小鸡, 下午比上午多娐出了 80 只。

(1) 下午娐出了多少只小鸡?

(2) 这一天共娐出了多少只小鸡?
选项：
答案：1）解： $350+80=430$ (只)

答：下午粰出了 430 只小鸡。

（2）解： $350+430=780$ (只)

答：这一天共粰出了 780 只小鸡。
解析：1）解： $350+80=430$ (只)

答：下午粰出了 430 只小鸡。

（2）解： $350+430=780$ (只)

答：这一天共粰出了 780 只小鸡。
题目（三年级 · 算术）：水果店运来葡萄 21 千克, 运来的西瓜比葡萄多 5 千克。水果店运来的葡萄和西瓜一共有多少千克?(5 分)
选项：
答案：解21+5=26(kg) 21+26=47(kg)
解析：解21+5=26(kg) 21+26=47(kg)