eodcF/cmm-math huggingface dataset:
题目（三年级 · 算术）：有一本相册, 把 234 张照片插到这本相册里, 每页可插 5 张照片, 共可插满多少页? 下图是联聪的坚式, 坚式中箭头所指的数表示的意思是（）。


选项：
A. 先插掉 20 张
B. 先插掉 200 张
C. 先插满 20 页
D. 先插满 200 页
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【分析】 $234 \div 5$ 得数是共可插满多少页, 除数 5 是一位数, 先看被除数的前一位 $2,2<5$ 不够除, 除到被除数的十位上，商 4 就写在十位的上面（表示 40）, 先插满 40 页，商十位上的 $4 （$ 表示 40） $\times 5$ $=20 （$ 表示 200），先插掉 200 张，据此解答即可。

【详解】有一本相册, 把 234 张照片插到这本相册里, 每页可插 5 张照片, 共可插满多少页? 下图是聪聪的坚式, 坚式中箭头所指的数表示的意思是（先插掉 200 张）。

故答案为: $\mathrm{B}$

【点睛】熟悉除法的算理是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：一把美工刀 3 元, 一支圆珠笔 2 元, 一盒水彩笔 7 元,一本日记本 6 元, 王老师用 100 元买了一些相同的文具, 还剩 12 元, 她可能买的是（）。
选项：
A. 美工刀
B. 圆珠笔
C. 水彩笔
D. 日记本
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【分析】先算出王老师买文具花了多少钱, 然后除以选项中商品的单价, 求出可以购买的个数, 由于商品的个数是整数, 计算结果不能有余数, 由此判断。

【详解】 $100-12=88$ (元)

A. $88 \div 3=29$ （把） $\ldots . .1$ （元）, 有余数, 不合题意。

B. $88 \div 2=44$ （支）, 没有余数，符合题意。

C. $88 \div 7=12$ (盒) $\ldots . .4$ （元）, 有余数, 不合题意。

D. $88 \div 6=14$ (本) $\ldots . .4$ （元），有余数，不合题意。

故答案为: B

【点睛】解决本题先求出花的钱数, 再根据除法的包含意义求解, 利用商品的个数是整数进行判断即可。
题目（三年级 · 算术）：要使 $8 \square 5 \div 4$ 的商的中间是 0 , 口里最大可以填（）。
选项：
A. 0
B. 3
C. 4
D. 9
答案：B
解析：$\mathrm{B}$
【分析】由于百位上的数字 8 是 4 的倍数, 所以十位上的数字只要小于 4 , 就能确保商的中间是 0 ,小于 4 的数中, 3 是最大的, 由此选出正确的答案。

【详解】要使 $8 \square 5 \div 4$ 的商的中间是 0 , 口里最大可以填 3 。

故答案为: $\mathrm{B}$ 。

【点睛】本题解题关键是熟练掌握一位数除三位数的计算方法, 掌握如何确定商中间有 0 的数的规律。
题目（三年级 · 算术）：有 480 袋牛奶, 每 6 袋装一盒, 每 8 盒装一箱, 可以装多少箱? 列式为 $(\quad) 。$
选项：
A. $480 \div 6$
B. $480 \div 8$
C. $480 \div 6 \div 8$
D. $480 \div 6 \times 8$
答案：C
解析：C

【分析】用牛奶的总数除以 6 , 可以计算除这些牛奶能装多少盒, 再用这些牛奶能装的盒数除以 8 ,可以计算出这些牛好能装多少箱。

【详解】 $480 \div 6 \div 8$

$=80 \div 8$

$=10($ 箱 $)$

答: 这些牛奶能装 10 箱。

正确的列式为: $480 \div 6 \div 8$ 。

故答案为: C。

【点睛】本题解题关键是先用除法计算出这些牛奶能装多少盒, 再用除法计算出这些牛奶能装多少箱。
题目（三年级 · 算术）：下面除法算式中, 商不是三位数的是
选项：
A. $624 \div 6$
B. $561 \div 3$
C. $984 \div 4$
D. $475 \div 5$
答案：D
解析：D

【分析】比较被除数的百位上的数字与除数, 比除数大, 或者等于除数商就是三位数, 比除数小, 商就是两位数。

【详解】A. $624 \div 6$, 被除数的百位上的数字是 $6,6=6$, 商是三位数, 本项不符合题意。

B. $561 \div 3$, 被除数的百位上的数字是 $5,5>3$, 商是三位数, 本项不符合题意。

C. $984 \div 4$, 被除数的百位上的数字是 $9,9>4$, 商是三位数, 本项不符合题意。

D. $475 \div 5$, 被除数的百位上的数字是 $4,4<5$, 商是两位数, 本项符合题意。

故答案为: D。

【点睛】三位数除以一位数, 百位上的数字和一位数数字比较, 如果比一位数大或相等, 商就是一个三位数; 如果百位上的数字比一位数小, 商就是一个两位数。
题目（三年级 · 算术）：下面算式的积比 600 大的是 ( )。
选项：
A. $28 \times 5$
B. $19 \times 21$
C. $21 \times 32$
答案：C
解析：$\mathrm{C}$

【分析】分别估算出每个算式的积, 然后再进行选择即可, 估算两位数乘一位数时, 可将两位数估成整十数再计算; 估算两位数乘两位数时, 可将两个因数都估成接近的整十数再计算。

【详解】A. $28 \times 5 \approx 150$;

B. $19 \times 21 \approx 400$;

C. $21 \times 32 \approx 600,21>20 ， 32>30$, 即 $21 \times 32>600$ 。

故答案为: C

【点睛】此题考查的是两位数乘一位数的估算, 以及两位数乘两位数的估算, 应熟练掌握。
题目（三年级 · 算术）：在坚式里, 155 表示 ( $\quad$ )。


选项：
A. 155 个一
B. 155 个十
C. 155 个百
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【分析】根据上图可知, 箭头所指的地方是 31 乘 50 的结果, 表示 31 个 50 是 1550 , 也就是 155 个十。

【详解】据分析可知:

箭头所指的地方表示 31 个 50 是 1550, 也就是 155 个十。

故答案为: B

【点睛】熟练掌握整数乘法的坚式计算方法是解答本题的关键。
题目（三年级 · 算术）：列坚式计算 $22 \times \Delta$ 认 $(\Delta$ 、均不是 0$)$, 甲、乙分别是每一步乘积的含义。下列说法正确的是 ( )。


选项：
A. 只要々大于 $\triangle$, 甲就大于乙

B. 无论 $\triangle 、$ 是几, 乙总大于甲

C. $\triangle$ 、的不确定，无法比较甲、乙
答案：B
解析：B

【分析】在个位上, 表示㐸个一; $\triangle$ 在十位上, 表示 $\triangle$ 个十, 所以无论 $\triangle$ 、是几, 都是 $\triangle>$ 凸,再乘相同的因数 $22, \Delta \times 22>\boldsymbol{\sim} \times 22$, 即乙 $>$ 甲。

【详解】根据分析可知：无论 $\triangle$ 、是几，乙总大于甲。故答案为: B

【点睛】熟悉两位数乘两位数的算理, 是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：会议室每排有 32 个座位, 一共有 16 排, 500 人来参加会议，（）坐下。
选项：
A. 能
B. 不能
C. 无法判断
答案：A
解析：A

【分析】根据题意可知, 用每排座位的个数乘座位的排数, 从而计算出座位的总个数, 最后与来参加会议的总人数进行比较即可。
【详解】 $32 \times 16=512($ 个)

512 个 $>500$ 个, 能坐下

故答案为: A

【点睛】熟练掌握两位数与两位数的乘法计算是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：一个两位数 ( 0 除外) 乘两位数的积可能是 ( ) 。
选项：
A. 四位数
B. 三位数
C. 三位数或四位数
D. 两位数
答案：C
解析：$\mathrm{C}$

【分析】最小的两位数是 10 , 最大的两位数是 99 , 因此分别计算出 10 与 10,99 与 99 的积, 然后再选择即可。

【详解】 $10 \times 10=100$, 此时积是三位数;

$99 \times 99=9801$, 此时积是四位数;

因此一个两位数 (0 除外) 乘两位数的积可能是三位数或四位数。

故答案为: C

【点睛】此题考查的是两位数与两位数的乘法计算, 应分别计算出两位数 (0 除外) 乘两位数的最小积与最大积再选择。
题目（三年级 · 算术）：$18 \times 50=(\quad)$
选项：
A. 9
B. 90
C. 900
D. 800
答案：C
解析：$\mathrm{C}$

【分析】先口算出 $18 \times 5$ 的得数, 计算时注意进位情况, 然后在积的末尾添上一个 0 就是原算式的得数.

【详解】 $18 \times 5=90$, 所以 $18 \times 50=900$

故答案为 $\mathrm{C}$
题目（三年级 · 算术）：$45 \times 2$ 口, 积是三位数, 口里可以填 ( )。
选项：
A. $1 、 2$
B. $1 、 2 、 3$
C. $0 、 1 、 2$
D. $0 、 1 、 2 、 3$
答案：C
解析：$\mathrm{C}$

【分析】口里的数从 0 开始填, 根据两位数乘两位数的计算方法, 依次求出各个算式的乘积。可知当填到 3 时, 积是四位数, 所以口里可以填 $0 、 1 、 2$ 。

【详解】 $45 \times 20=900,45 \times 21=945,45 \times 22=990,45 \times 23=1035$ 。

则 $45 \times 2$ a, 积是三位数, 口里可以填 $0 、 1 、 2$ 。

故答案为: C。

【点睛】两位数乘两位数时, 用第二个因数每一位上的数分别去乘第一个因数, 然后把各次乘得的数加起来。
题目（三年级 · 算术）：$25 \times 125 \times 78 \times 36 \times 0=(\quad)$
选项：
A. 32658
B. 45237
C. 0
D. 123689
答案：C
解析：$\mathrm{C}$

【详解】试题分析：根据 0 在乘法运算中特性, 0 乘任何数都得 0 . 由此解答.

解：因为 0 乘任何数都得 0 , 所以 $25 \times 125 \times 78 \times 36 \times 0=0$;

故选 C.

点评: 此题主要考查 0 在乘法运算中的特性.
题目（三年级 · 算术）：下面 ( ) 的积比 780 大, 比 920 小.
选项：
A. $39 \times 23$
B. $29 \times 18$
C. $41 \times 32$
D. $25 \times 40$
答案：A
解析：A

【详解】A、 $39 \times 23=897,780<897<920$;

B、 $29 \times 18=522,780>522 ;$

C、 $41 \times 32=1312,920<1312$;

D、 $25 \times 40=1000,920<1000$;

所以, $39 \times 23$ 的积比 780 大, 比 920 小.

故选: A.
题目（三年级 · 算术）：李老师买了 19 本书, 每本书的价格在 22 元到 29 元之间, 这些书的总价可能在（）元之间。
选项：
A. $200 \sim 400$
B. $300 \sim 400$
C. $400 \sim 600$
D. $600 \sim 800$
答案：C
解析：$\mathrm{C}$

【分析】根据题意, 分别计算出书的价格是 22 元、 29 元时, 19 本书是多少钱, 据此进行选择即可。

【详解】 $22 \times 19=418 （$ 元）

$29 \times 19=551 （$ 元）

$400<418<551<600$

所以，这些书的总价可能在 400 600 元之间。

故答案为: $\mathrm{C}$

【点睛】熟练掌握两位数乘两位数的计算方法, 是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：（2022 春・宾阳县期末）得数比 3600 大，比 4200 小的算式是（ ）
选项：
A. $56 \times 59$
B. $60 \times 60$
C. $69 \times 60$
D. $71 \times 63$
答案：C
解析：【解答】解: $A .56 \times 59=3304$, 积小于 3600 ;
B. $60=60=3600$, 积等于 3600 ;
C. $69 \times 60=4140$, 积比 3600 大, 比 4200 小;
D. $71 \times 63=4473$ ，积大于 4200 。

故选: $C$ 。
题目（三年级 · 算术）：（2022 春・宾阳县期末）要使 $45 \times \square 2$ 的积是四位数, $\square$ 里最小填（ ）
选项：
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
答案：C
解析：【解答】解: $1000 \div 45=22 \cdots \cdots 10$, 要使 $45 \times \square 2$ 的积是四位数, 则 $\square 2$ 要大于 22 , $\square$ 里可以填 $3,4,5,6,7,8,9$, 最小填 3 。

故选: $C$ 。
题目（三年级 · 算术）：（2022 春・南通期末）甜甜水果超市运进 22 箱苹果, 每箱重 15 千克, 这些苹果一共有多少千克?解决这个问题用乘法计算, 图中坚式中方框内的数求的是（）。

\begin{tabular}{r}
15 \\
$\times 22$ \\
\hline 30 \\
300 \\
\hline 330
\end{tabular}
选项：
A. 两箱苹果重 30 千克
B. 20 箱苹果重 30 千克
C. 20 箱苹果重 300 千克
D. 22 箱苹果重 300 千克
答案：C
解析：【解答】解：图中坚式中方框内的数是 “ 30 ”, 实际是 300 , 是第二个乘数的十位上的数与第一个乘数相乘的积, 第二个乘数的十位上的数是表示 2 个 10 , 也就是 20 , 也就是 “ $20 \times 15=300$ ”, 20 是苹果的箱数, 15 是每箱苹果的重量, 那么 “ $20 \times 15=300$ ” 表示的就是 20 箱苹果重 300 千克。故选: $C$ 。
题目（三年级 · 算术）：（2022 春・平山县期末）一个两位数（0 除外）乘两位数的积可能是（ ）
选项：
A. 四位数
   B. 三位数
   C. 三位数或四位数
   D. 两位数
答案：C
解析：【解答】解: 假设两位数分别是 10 与 10 , 或 99 与 99 ;

$10 \times 10=100$

$99 \times 99=9801$

所以一个两位数 (0 除外) 乘两位数的积可能是三位数或四位数。

故选: $C$ 。
题目（三年级 · 算术）：（2022 春・同安区期末）某校党组织购买 4 箱食用油捐赠给孤萓老人, 每箱 6 瓶, 每瓶食用油 60 元。下面算式中可以求“每箱多少元？”的是（）
选项：
A. $6 \times 4$
B. $60 \times 4$
C. $60 \times 6$
D. $60 \times 6 \times 4$
答案：C
解析：【解答】解: $60 \times 6=360$ (元)

答: 每箱 360 元。

故选: $C$ 。
题目（三年级 · 算术）：（2022 春・同安区期末） $50 \times 80$ 的积末尾有（）个 0 。
选项：
A. 4
B. 3
C. 2
D. 1
答案：B
解析：【解答】解: $50 \times 80=4000$, 所以 $50 \times 80$ 的积末尾有 3 个 0 。故选: $B$ 。
题目（三年级 · 算术）：光明小学有 19 个班, 每个班的人数在 43 人至 49 人之间。这个学校学生总人数（）。
选项：
A. 800 人以下
B. 800 人至 1000 人之间
C. 1000 人以上
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【分析】每个班至少 43 人, 43 乘 19 可求出这个学校最少有多少人, 每个班最多有 49 人, 19 乘 49 可求出这个学校最多有多少人, 再据此进行选择。

【详解】 $43 \times 19=817$ (人)

$19 \times 49=931$ (人)

故答案为: $\mathrm{B}$

【点睛】此题可以采取精确计算, 也可以估算, 再利用估算的结果解答, 计算根据“总人数 $=$ 一个班的人数 $\times$ 班数”。
题目（三年级 · 算术）：三 (1) 班买来 32 本书, 每本书 14 元, 一共多少元？箭头所指表示的意义是（）。


选项：
A. 3 本书的价钱。
B. 30 本书的价钱。
C. 14 本书的价钱。
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【分析】计算 $14 \times 32$ 时, 先算 $14 \times 2=28$, 表示 2 本书的价钱; 再算 $14 \times 30=420$, 表示 30 本书的价钱; 最后算 $28+420=448$, 表示 32 本书的价钱; 据此解答。

【详解】由分析得：

箭头所指表示的意义是 30 本书的价钱。

故答案为: B

【点睛】熟练掌握两位数与两位数的乘法计算方法是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：积的末尾有 3 个 0 的算式是 ( )。
选项：
A. $300 \times 9$
B. $80 \times 50$
C. $25 \times 60$
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【分析】根据三位数乘一位数以及两位数乘两位数的计算方法, 分别求出各个算式的积, 再看哪个积的末尾有 3 个 0 。

【详解】 A. $300 \times 9=2700$

B. $80 \times 50=4000$

C. $25 \times 60=1500$

故答案为: B。

【点睛】本题旨在考查学生的计算能力, 根据乘法计算方法仔细计算即可。
题目（三年级 · 算术）：兴旺超市运来 25 箱苹果和 34 箱桃。每箱苹果 36 千克, 每箱桃 25 千克。运来苹果和桃一共 ( )千克。
选项：
A. 900
B. 1650
C. 1750
答案：C
解析：$\mathrm{C}$

【分析】根据题意可知, 运来苹果的箱数 $\times$ 每箱苹果的重量 $=$ 运来苹果的总重量; 运来桃子的箱数 $\times$每箱桃子的重量 $=$ 运来桃子的总重量 $;$ 运来苹果的总重量 + 运来桃子的总重量 $=$ 运来苹果和桃一共的重量, 依此计算并选择。

【详解】 $25 \times 36=900$ (千克)

$34 \times 25=850$ (千克)

$900+850=1750$ (千克)
故答案为:

【点睛】此题考查的是两位数与两位数的乘法计算, 先分别计算出运来苹果和桃子的重量是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：林林将 $(25+19) \times 40$ 错写成了 $25 \times 40+19$, 错误的结果比正确的结果 $(\quad)$ 。
选项：
A. 大
B. 小
C. 相等
答案：B
解析：B

【分析】把两个结果都计算出来再比较即可。

【详解】 $(25+19) \times 40$

$=44 \times 40$

$=1760$

$25 \times 40+19$

$=1000+19$

$=1019$

$1760>1019$

则错误的结果比正确的结果小。

故答案为: B

【点睛】本题考查了整数有括号混合运算及乘法和加法混合运算, 熟练掌握计算的顺序是解题的关键。
题目（三年级 · 算术）：两位数乘两位数, 积最少是 $(\quad)$ 。
选项：
A. 三位数
B. 四位数
C. 五位数
答案：A
解析：A

【分析】本题可以采用假设的方法进行解答, 最小的两位数是 $10,10 \times 10=100$, 积最小是 100 , 是三位数。

【详解】由分析可知, 两位数乘两位数, 积最少是三位数。

故答案为: A

【点睛】本题主要考查了两位数乘两位数, 本题可以用假设法进行求解。
题目（三年级 · 算术）：商最接近 50 的除法算式是 $(\quad)$ 。
选项：
A. $304 \div 5$
B. $350 \div 6$
C. $565 \div 8$
D. $349 \div 7$
答案：D
解析：$\mathrm{D}$

【分析】三位数除以一位数的估算方法是: 除数不变, 把被除数看成和它接近的整百数或几百几十数 (能被整除), 然后用被除数的近似数除以除数, 得出估算结果, 依此分别估算出每个除法算式的商,然后再选择即可。

【详解】A. $304 \div 5 \approx 60$

B. $350 \div 6 \approx 60$

C. $565 \div 8 \approx 70$

D. $349 \div 7 \approx 50$

故答案为: $D$

【点睛】熟练掌握三位数除以一位数的估算方法是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：有 39 朵花, 每 3 朵扎成一束, 这些花能扎几束? 如图坚式中箭头所指的“3”表示（ ）。


选项：
A. 分走了 3 朵花
B. 分走了 30 朵花
C. 分走了 9 朵花
D. 分走了 39 朵花
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【分析】根据一位数除两位数的计算以及各个数位上数的意义进行解答即可。

【详解】 3 是十位上的 1 乘 3 得到的, 表示 10 束分走的的花的数量, $10 \times 3=30$ (朵)。

竖式中箭头所指的“ 3 ”表示分走了 30 朵花。

故答案为: B

【点睛】本题考查一位数除两位数的计算以及各个数位上数的意义。理解题意, 找出数量关系, 列式计算即可。
题目（三年级 · 算术）：同学们折了 490 只纸鹤, 把这些纸鹤平均分给 7 位老师, 每位老师将 7 只纸鹤穿一串。每位老师可以穿 $(\quad)$ 串。
选项：
A. 7
B. 8
C. 9
D. 10
答案：D
解析：D

【分析】先用 490 除以 7 求出每位老师分到的只数, 再除以 7 求出串数即可。

【详解】 $490 \div 7 \div 7$

$=70 \div 7$

$=10$ (串)

每位老师可以穿 10 串。

故答案为: D

【点睛】此题应根据平均分的意义，用除法解答。
题目（三年级 · 算术）：要使 $624 \div$ 口的商是三位数, 哩最大填 $(\quad)$ 。
选项：
A. 6
B. 5
C. 4
D. 3
答案：A
解析：A

【分析】三位数除以一位数, 要使商是三位数, 则除数口应该小于或等于被除数的百位上的数字 6 ,据此即可解答。


填 6 。
故答案为: A

【点睛】此题主要考查除数是一位数的除法的笔算的试商方法。
题目（三年级 · 算术）：公园里有松树 56 棵, 松树的棵树是杨树的 2 倍, 柳树的棵树是杨树的 5 倍, 柳树有 ( ) 棵。
选项：
A. 140
B. 168
C. 280
D. 840
答案：A
解析：A

【分析】根据倍数关系, 用松树的棵数除以 2 , 先计算出杨树的棵数, 再用杨树的棵数乘 5 , 计算出柳树有多少棵。

【详解】 $56 \div 2 \times 5$

$=28 \times 5$

$=140$ (棵)

柳树有 140 棵。

故答案为: A

【点睛】本题解题关键是先用除法计算出杨树的棵数, 再用乘法计算出柳树有多少棵。
题目（三年级 · 算术）：要使 $628 \div \square$ 的商是两位数, 口里最小可以填的数字是（）。
选项：
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
答案：D
解析：$\mathrm{D}$

【分析】三位数除以一位数, 如果百位上的数字比一位数小, 就要用百位和十位的数组成一个两位数去除以一位数, 商要商在十位上, 商就是一个两位数。

【详解】 $628 \div$ 口中, 只要被除数百位上的数字 6 比口小, 商就是两位数, 口里可以是 $7 、 8 、 9$, 所以口里最小可以填的数字是 7 。

故答案为: D

【点睛】 除数是一位数的除法, 当被除数的最高位上的数大于或等于除数, 商的位数和被除数的位数一样; 当被除数的最高位上的数小于除数, 商的位数比被除数的位数少一位。
题目（三年级 · 算术）：下列说法正确的是（ ）。
选项：
A. 5 平方米比 5 米大

B. 周长相等的两个正方形, 面积不一定相等

C. 边长为 4 厘米的正方形的面积 $=$ 边长 $\times 4$

D. 6 个 1 平方厘米的小正方形拼成的图形，面积相等
答案：D
解析：解$\mathrm{D}$

【分析】先对每个选项中的说法进行分析并判断, 然后选择正确的一项即可。

A. 面积和长度无法比较, 依此判断。

B. 正方形的周长 $=$ 边长 $\times 4$, 正方形的面积 $=$ 边长 $\times$ 边长, 依此判断。

C. 正方形的面积 $=$ 边长 $\times$ 边长, 依此判断。

D．在拼图中，不管怎么拼（不重叠），面积始终不变，依此判断。

【详解】A. 5 平方米是面积, 5 米是长度, 因此无法比较, 即题干说法错误。

B. 周长相等的两个正方形的边长相等, 则它们的面积也一定相等, 即题干说法错误。

C. 边长为 4 厘米的正方形的面积= $4 \times 4$, 即题干说法错误。

D. 6 个 1 平方厘米的小正方形拼成的图形（不重叠），面积相等。故答案为: D

【点睛】解答此题的关键是要熟练掌握对面积单位和长度单位的认识, 正方形的周长和面积的计算,以及对面积的认识。
题目（三年级 · 算术）：下面的算式 ( ) 的得数大约是 800 。
选项：
A. $28 \times 38$
B. $38 \times 47$
C. $37 \times 23$
D. $52 \times 18$
答案：C
解析：$\mathrm{C}$

【分析】估算时, 将两位数估成与其接近的整十数, 再进行计算, 找出估算的结果是 800 的即可。

【详解】A. $28 \times 38 \approx 30 \times 40=1200$

B. $38 \times 47 \approx 40 \times 50=2000$

C. $37 \times 23 \approx 40 \times 20=800$

D. $52 \times 18 \approx 50 \times 20=1000$

故答案为: C
题目（三年级 · 算术）：$51 \times 24$ 的积, 最有可能在 $(\quad)$ 的位置。


选项：
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
答案：C
解析：$\mathrm{C}$

【分析】根据题意, 先计算出 51 与 24 的积, 再在数轴上标出积的位置即可。

【详解】 $51 \times 24=1224$

$1000<1224<1500$

所以“ $51 \times 24 ”$ 的积的位置是(3);

故答案为: $C$

【点睛】熟练掌握两位数乘两位数的计算方法, 是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：下图算式中，仔细观察，积中的“吅”表示（）。


选项：
A. 92
B. 92 个十
C. 92 个百
D. 一个不知道的数
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【分析】两位数乘两位数的计算方法: 先是第二个乘数的个位与第一个乘数相乘; 接着第二个乘数的十位与第一个乘数相乘, 最后把两次乘得的积相加; 依此选择。

【详解】 $46 \times 20=920$, 即积中的“吅”表示 92 个十;

故答案为: B

【点睛】熟练掌握两位数与两位数的乘法计算是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：一道乘法算式, 如果其中一个因数不变, 另一个因数除以 20 后, 积是 40 , 那么原来的积是 ( )。
选项：
A. 2
B. 20
C. 40
D. 800
答案：D
解析：D

【分析】根据积的变化规律, 一个因数不变, 另一个因数除以 20 , 那么原来的积也要除以 20 , 要得到原来的积, 将现在的积 40 乘 20 即可。

【详解】 $40 \times 20=800$

故答案为: D。

【点睛】本题考查的是积的变化规律, 掌握积和因数变化的关系是关键。
题目（三年级 · 算术）：一个三位数, 去掉末尾的一个 0 后, 就比原数少 405 , 这个三位数是（）。
选项：
A. 540
B. 405
C. 450
D. 504
答案：C
解析：$\mathrm{C}$

【分析】一个三位数, 去掉末尾的一个 0 后, 得到的数是原数的十分之一, 它们的差应是新数的 9 倍,所以得到的新数应是 $405 \div 9=45$, 原来的三位数应该是 $45 \times 10=450$; 据此解答。

【详解】 $405 \div(10-1) \times 10$
$=405 \div 9 \times 10$

$=45 \times 10$

$=450$

故答案为: C

【点睛】此题运用了关系式: 差 $\div($ 倍数 -1$)=$ 较小数, 较小数 $\times$ 倍数 $=$ 较大数。
题目（三年级 · 算术）：要使 $29 \times \square 3$ 的积是四位数, 口最小填 ( )。
选项：
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
答案：C
解析：$\mathrm{C}$

【分析】 $29 \times 13=377,29 \times 23=667,29 \times 33=957,29 \times 43=1247$ 。 则要使 $29 \times \square 3$ 的积是四位数, $\square$ 里的数应大于等于 4 。

【详解】 $29 \times 43=1247$, 则要使 $29 \times \square 3$ 的积是四位数, 口最小填 4 。

故答案为: C。

【点睛】本题考查两位数乘两位数的计算方法, 用代入法解答更简便。
题目（三年级 · 算术）：下面的算式中, 商是三位数的是（）。
选项：
A. $357 \div 7$
B. $606 \div 6$
C. $568 \div 8$
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【分析】三位数除以一位数, 用被除数的百位上的数字和除数比较大小, 如果比除数大或相等, 商就是三位数, 如果比除数小, 商就是两位数。

【详解】A. $3<7,357 \div 7$ 的商的最高位是十位, 商是两位数;

B. $6=6,606 \div 6$ 的商的最高位是百位, 商是三位数;

C. $5<8,568 \div 8$ 的商的最高位是十位, 商是两位数。

故答案为: B

【点睛】解答本题的关键是熟练掌握三位数除以一位数的计算法则。
题目（三年级 · 算术）：口 $62 \div 5$ 的商是三位数, 口里最小应填 $(\quad)$ 。
选项：
A. 4
B. 5
C. 6
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【分析】三位数除以一位数, 如果被除数百位上的数大于等于除数, 商是三位数, 否则商是两位数,据此即可解答。

【详解】 $62 \div 5$ 的商是三位数, 则口 $\geq 5$, 口里最小应填 5 。

故答案为: B

【点睛】熟练掌握整数除法的试商方法是解答本题的关键。
题目（三年级 · 算术）：一个桃子重（）克。

选项：
A. 60
B. 100
C. 120
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【分析】根据题图可知, 2 个苹果和 4 个桃子共重 800 克, 2 个苹果和 10 个桃子共重 1400 克, 苹果数量不变, 桃子增加了 6 个, 重量增加 $1400-800=600$ (克), 则 6 个桃子重 600 克, 一个桃子重 $600 \div 6=100$ (克)。

【详解】 $(1400-800) \div(10-4)$

$=600 \div 6$

$=100$ (克)

则一个桃子重 100 克。

故答案为: B

【点睛】本题关键是看清左右两幅图的区别, 明确增加 6 个桃子后重量增加 600 克, 进而求出一个桃子的重量。
题目（三年级 · 算术）：要使 $3 \longdiv { 6 \square } 8$ 商中间有 $0, \square$ 里不可能填（）。
选项：
A. 5
B. 0
C. 2
答案：A
解析：A

【分析】三位数除以一位数, 要使商中间有 0 , 那么被除数百位上的数要等于或大于除数, 并且要是除数的倍数; 被除数十位上的数还要比除数小，依此选择即可。

【详解】 $600 \div 3=200,0<1<2<3$, 因此 $\square$ 里可以填 $0 、 1 、 2$ 。故答案为: A

\section*{【点睛】熟练掌握三位数与一位数的除法计算是解答此题的关键。}
题目（三年级 · 算术）：今天张大伯一共摘了 105 个西瓜, 每箱装 4 个。一共有 27 个纸箱, 够装吗？（）
选项：
A. 够装
B. 不够装
C. 无法判断
答案：A
解析：A

【分析】用西瓜总个数除以每箱装西瓜个数, 求出需要纸箱数量。若有余数, 因为剩余西瓜也需要 1 个纸箱, 则用商加上 1 , 即为需要纸箱数量。再与 27 个比较大小解答。

【详解】 $105 \div 4=26$ (个) $\ldots \ldots .1$ (个)

$26+1=27($ 个)

则 27 个纸箱够装。

故答案为: A

【点睛】本题考查有余数除法的实际应用, 根据题意选择用去尾法还是进一法解答。
题目（三年级 · 算术）：根据图意列式正确的是（）。


选项：
A. $180 \div 4-20$
B. $(180+20) \div 4$
C. $(180-20) \div 4$
答案：C
解析：$\mathrm{C}$

【分析】由图可知, 将 180 分成了 5 份, 前 4 份是相等的, 要求其中的一份, 则需要先减去第 5 份

20 , 再除以 4 即可得出答案。

【详解】求前 4 份中的一份, 可以列式为: $(180-20) \div 4$故答案为: C

【点睛】解答本题时需注意给出的图形中的数据, 根据图形数据列式解答即可。
题目（三年级 · 算术）：与“ $35 \times 72$ ”的结果不相等的算式是 ( $\quad ）$ 。
选项：
A. $72 \times 30+72 \times 5$
B. $35 \times 8 \times 9$
C. $35 \times 70+35 \times 2$
D. $35 \times 70 \times 2$
答案：D
解析：D
题目（三年级 · 算术）：$78 \times 54$, 用十位上的 5 乘因数 78 , 得
选项：
A. 390
B. 3900
C. 39000
D. 39
答案：B
解析：B
题目（三年级 · 算术）：一个因数的末尾有 2 个 0 , 另一个因数的末尾有 1 个 0 , 积的末尾有（）。
选项：
A. 两个 0
B. 三个 0
C. 至少三个 0
D. 四个 0
答案：C
解析：C
题目（三年级 · 算术）：两位数乘两位数, 积是 ( ) 位数。
选项：
A. 三
B. 四
C. 五或四
D. 四或三
答案：D
解析：D
题目（三年级 · 算术）：$\square 6 \times 17$ 的积的末尾一定是 ( )。
选项：
A. 3
B. 2
C. 6
D. 4
答案：B
解析：$\mathrm{B}$
题目（三年级 · 算术）：王爷爷坚持每天读书看报，他想订一份 《人民日报》关注国家民生大事。订一份 《人民日报》一个月花 28 元，王爷爷每月订一份《人民日报》，一年要花（）元。
选项：
A. 280
B. 308
C. 336
D. 364
答案：C
解析：C
题目（三年级 · 算术）：药店运来 30 箱口罩, 每箱 45 包, 每包 20 个。 $45 \times 20$ 求的是（）。
选项：
A. 一共多少包口罩
B. 每箱有多少个口罩
C. 一共有多少个口罩
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【分析】 45 表示每箱有 45 包, 20 表示每包有 20 个, 那么 $45 \times 20$ 表示每箱有多少个口罩。

【详解】根据分析可知: $45 \times 20$ 求的是每箱有多少个口罩。

故答案为: $\mathrm{B}$

【点睛】解答此题注意算式中的数字表示的意义。
题目（三年级 · 算术）：长方形果园种了 5 排果树, 共 104 棵, 还可以种 8 排同样的果树。估一估, 这块长方形果园大约可以种 $(\quad)$ 棵果树。
选项：
A. 260
B. 280
C. 220
答案：B
解析：B

【分析】用 5 排果树总棵数除以 5 , 求出平均每排大约有多少棵果树。长方形果园一共种了 $5+8=13$排果树, 用每排果树棵数乘排数, 求出这个果园中果树总棵数。

【详解】 $104 \div 5 \approx 105 \div 5=21$ (棵)

$(5+8) \times 21$

$=13 \times 21$

$=273($ 棵 $)$

273 棵接近 280 棵, 则这块长方形果园大约可以种 280 棵果树。

故答案为: B。

【点睛】解决本题的关键是估算出平均每排果树棵数, 再进一步解答。
题目（三年级 · 算术）：一辆汽车每小时行驶 48 千米, 照这样计算, 12 小时行驶（）千米。
选项：
A. 500
B. 576
C. 600
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【分析】用汽车每小时行驶的路程乘 12 即可解答。

【详解】 $48 \times 12=576$ (千米)

故答案为: B。

【点睛】熟练掌握路程、速度和时间之间的关系是解答本题的关键。
题目（三年级 · 算术）：15 个人一起乘坐载质量是 1 吨的电梯, 每个人平均体重大约 65 千克, 会超载吗?
选项：
A. 会
B. 不会
C. 可能会
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【分析】 1 吨 $=1000$ 千克, 用每个人的平均体重乘 15 求出 15 个人的总体重, 再和 1000 千克比较大小, 若小于或等于 1000 , 则不会超载, 否则会。

【详解】 $15 \times 65=975$ (千克)

975 千克 $<1000$ 千克, 所以不会超载。

故答案为: B

【点睛】本题考查了两位数乘两位数的计算及应用。
题目（三年级 · 算术）：如图, 箭头所指的 48 表示的是 ( )。


选项：
A. 48 个一
B. 48 个十
C. 48 个百
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【分析】两位数乘两位数的计算方法: 先是第二个乘数的个位与第一个乘数相乘; 接着第二个乘数的十位与第一个乘数相乘, 最后把两次乘得的积相加; 依此选择即可。
【详解】 $24 \times 20=480$, 即箭头所指的 48 表示的是 48 个十;

故答案为: B

【点睛】熟练掌握两位数与两位数的乘法计算是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：一个篮球 78 元, 为了促销, 商店规定买 5 送 1 , 张老师买了 30 个这样的篮球, 一共要付 ( )元。
选项：
A. 2340
B. 1950
C. 2028
答案：B
解析：B

【分析】由题意可知, 每买 5 个赠送 1 个。张老师买 30 个这样的篮球, 只要支付 25 个篮球的价钱即可。

【详解】 $78 \times(30-5)$

$=78 \times 25$

$=1950($ 元 $)$

故答案为: B

【点睛】本题关键分清买 25 个即可赠给 5 个, 所以 30 个篮球, 付 25 个篮球的钱数即可。
题目（三年级 · 算术）：$59 \times 43$ 估算的结果是 $(\quad)$ 。
选项：
A. 240
B. 2000
C. 2400
D. 3000
答案：C
解析：$\mathrm{C}$

【分析】两位数乘两位数估算时, 将两位数估成与其接近的整十数, 再进行计算。

【详解】 $59 \times 43 \approx 60 \times 40=2400$

故答案为: C

【点睛】熟悉整数乘法的估算方法是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：学校买来 23 盒彩笔, 每盒 14 元, 下面坚式中箭头所指的这一步的结果表示（）。


选项：
A. 3 盒彩笔的价钱
B. 2 盒彩笔的价钱
C. 23 盒彩笔的价钱
D. 20 盒彩笔的价钱
答案：D
解析：$\mathrm{D}$

【分析】用每盒彩笔的价格乘盒数, 求出总钱数, 列式为 $14 \times 23$ 。用第二个因数十位上的 2 乘第一个因数 14, 表示 2 个十乘 14 , 得到 28 个十, 即 280 。表示 20 盒彩笔花费 280 元。

【详解】由分析得：

坚式中箭头所指的这一步的结果表示 20 盒彩笔的价钱。

故答案为: D

【点睛】本题考查经济问题以及两位数乘两位数的实际应用, 关键是明确箭头所指数字是由哪两个数相乘得到, 进而明确这个数字表示的意义。
题目（三年级 · 算术）：计算 $48 \times 24$ 时, 用 2 乘 48 , 得到的是（）。
选项：
A. 96 个百
B. 96 个十
C. 96 个一
D. 96
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【分析】 24 中 2 在十位上, 表示 2 个十，与 48 相乘得 96 , 表示 96 个十; 据此解答即可。

【详解】 据分析可知:

计算 $48 \times 24$ 时, 用 2 乘 48 , 得到的是 96 个十。

故答案为: B

【点睛】本题考查整数的乘法及应用, 解决本题的关键是明确各数位上数字表示的意义。
题目（三年级 · 算术）：一个两位数 (0 除外) 乘两位数的积可能是（）。
选项：
A. 四位数
B. 三位数
C. 三位数或四位数
D. 两位数
答案：C
解析：$\mathrm{C}$

【分析】最小的两位数是 10 , 最大的两位数是 99 , 因此分别计算出 10 与 10,99 与 99 的积, 然后再选择即可。

【详解】 $10 \times 10=100$, 此时积是三位数;

$99 \times 99=9801$, 此时积是四位数;

因此一个两位数 (0 除外) 乘两位数的积可能是三位数或四位数。

故答案为: $\mathrm{C}$

【点睛】此题考查的是两位数与两位数的乘法计算, 应分别计算出两位数 (0 除外) 乘两位数的最小积与最大积再选择。
题目（三年级 · 算术）：下图是笔算两位数乘两位数的计算过程, 第一步得数是 A, 第二步得数是 B, A 与 B 比较, ( )。


选项：
A. $\mathrm{A}>\mathrm{B}$
B. $\mathrm{A}<\mathrm{B}$
C. $A=B$
D. 无法确定
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【分析】在进行两位数乘两位数的笔算时, 要用第二个乘数的个位、十位分别去乘第一个乘数, 得到
的结果分别从个位、十位开始写起。个位乘得的数表示几个一, 十位乘得的数表示几个十, 所以十位乘得的数一定比个位乘得的数大。

【详解】根据两位数乘两位数紧式意义, 十位乘得的数表示几个十, 比个位乘得的数大。在此坚式中 $A$ 表示个位乘得的数, $B$ 表示十位乘得的数, 所以 $A<B$ 。

故答案为: B

【点睛】本题考查学生对于两位数乘两位数坚式的意义。在坚式计算时, 十位乘得的数是从十位开始写的, 表示的是几个十, 是一定比个位乘得的数大的。
题目（三年级 · 算术）：图书管理员将新书放到书架上, 如果书架共有 19 层, 每一层可以放 $31-45$ 本书,一共可以放 ( )本书。
选项：
A. 不足 200
B. $200-400$
C. $400-550$
D. $500-900$
答案：D
解析：$\mathrm{D}$

【分析】根据题意可题, 每层最少可以放 31 本、最多可以放 45 本书; 据此用乘法分别估算出这个书架最少、最多可以放书的本数即可。

【详解】 $19 \times 31 \approx 600($ 本 $)$

$19 \times 45 \approx 900$ (本)

所以, 一共可以放 600 900 本书。

故答案为: $D$

【点睛】熟练掌握两位数乘两位数的估算方法, 是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：今天考试, 8：10 开始, 欣欣做了 15 分钟, 现在的时间应该是（）。
选项：
A. $8: 25$
B. $8: 20$
C. $8: 30$
答案：A
解析：【分析】结束时间 $=$ 开始时间十经过时间，代入计算即可。

【详解】 8 时 10 分 +15 分钟 $=8$ 时 25 分

故答案为: A

【点睛】熟练掌握经过时间的计算公式，灵活运用公式解决问题。
题目（三年级 · 算术）：秒针从钟面上一个数走到下一个数, 经过的时间是（ ）。
选项：
A. 5 分钟
B. 5 秒
C. 1 小时
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【分析】秒针走一圈为 1 分钟 $=60$ 秒, 钟面上 12 个数字, 所以钟面上每个相邻数字间的秒针经过的时间为 5 秒。

【详解】秒针从钟面上一个数走到下一个数, 经过一个大格所以经过的时间是 5 秒故答案为: B。

【点睛】本题考查秒的认识, 关键掌握秒针走一圈为 60 秒，走一大格为 5 秒，走一小格为 1 秒。
题目（三年级 · 算术）：在一天的时间里, 时针走了 ( ) 圈。
选项：
A. 1
B. 2
C. 3
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【分析】钟面上 1 圈有 12 个大格, 时针 1 小时走 1 个大格, 一天 24 小时, 需要走 2 圈, 据此解答。

【详解】在一天的时间里, 时针走了 (2) 圈。

故答案选: B

【点睛】本题考查学生对钟面知识的掌握情况, 属于基础知识, 掌握钟面的信息是解题的关键。
题目（三年级 · 算术）：小丽晚上 9: 00 睡觉, 第二天早上 6: 00 起床。她一共睡了（）。
选项：
A. $9: 00$
B. 9 小时
C. 10 小时
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【解析】晚上 9: 00 到晚上 12 时, 经过了 12 时 -9 时 $=3$ 小时, 再加上第二天从早上 0 时到早上 6 : 00 睡觉的时间 6 小时, 一共睡了 $3+6=9$ 小时, 即可得解。

【详解】小丽晚上 9: 00 睡觉, 第二天早上 6: 00 起床。她一共睡了 9 小时。故答案为: B

【点睛】此题求跨过两天的休息时间, 可以分别求出两部分的休息时间, 然后求和。
题目（三年级 · 算术）：1 秒可以 ( )。
选项：
A. 读一篇文章
B. 写一个字
C. 跑 50 米
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【分析】根据生活经验以及对时间单位和数据大小的认识, 可知 1 秒可以写一个字。而读一篇文章和跑 50 米需要更多地时间, 常用分来计量。

【详解】1秒可以写一个字。

故答案为: $\mathrm{B}$

【点睛】计量很短的时间, 常用秒。秒是比分更小的时间单位。
题目（三年级 · 算术）：小明 9: 10 到电影院时, 电影已经开始了 20 分, 电影是 ( ) 开始的。
选项：
A. $8: 50$
B. $9: 00$
C. 9: 30
D. $8: 40$
答案：A
解析：A

【解析】小明到电影院时间-电影演的时间=电影的开始时间;
【详解】 9 时 10 分- 20 分 $=8$ 时 50 分。

故答案为: A。
题目（三年级 · 算术）：已知一个加数是 160 , 和是 330 , 另一个加数是 ( ).
选项：
A. 490
B. 130
C. 170
答案：C
解析：$\mathrm{C}$
题目（三年级 · 算术）：超市一斤牛肉 42 元, 妈妈用 100 元买两斤牛肉, 还剩（）元.
选项：
A. 16
B. 84
C. 8
答案：A
解析：A
题目（三年级 · 算术）：一部电话机的价格是 803 元, 一个台灯的价格是 128 元, 一部电话机比一个台灯大约贵 ( ) 元.
选项：
A. 680
B. 670
C. 660
答案：B
解析：$\mathrm{B}$
题目（三年级 · 算术）：小马虎做一道减法题, 把减数 75 看成了 57 , 结果算出的差比正确的差 $(\quad)$.
选项：
A. 多 18
B. 少 18
C. 无法比较
答案：A
解析：A

【解析】略
题目（三年级 · 算术）：书店、学校和体育馆在同一条路上, 书店距离学校 150 米, 书店距离体育馆 180 米, 书店距离体育馆 $(\quad)$ 米。
选项：
A. 330
B. 30
C. 330 或 30
答案：C
解析：C

【详解】略
题目（三年级 · 算术）：估算 $396+489$ 的结果 $(\quad)$
选项：
A. 大于 800
B. 小于 800
C. 大于 900
答案：A
解析：A

【详解】 $396+489$

$\approx 400+500$

$=900$

所以估算 $396+489$ 的结果, 它们的和肯定比 800 大比 900 小。

故答案为: A
题目（三年级 · 算术）：小胖有 28 颗糖果, 敏敏的糖果比小胖多 10 颗, 两人一共有（）颗糖果。
选项：
A. 18
B. 38
C. 66
答案：C
解析：$\mathrm{C}$

【分析】由题可知, 敏敏的糖果比小胖多 10 颗, 用小胖的糖果数 28 加上 10 , 即可求出敏敏的糖果数, 再根据加法的意义, 加上小胖的糖果数, 即可解答。

【详解】 $28+10+28$

$=38+28$

$=66($ 颗)

两人一共有 66 颗糖果。

故答案为: C

【点睛】本题主要考查连加的应用, 解题的关键是理解题意, 先求出敏敏的糖果数, 再进一步解答。
题目（三年级 · 算术）：下面算式的得数比 50 小的是（）。
选项：
A. $29+31$
B. $73-18$
C. $42+7$
D. $35+16$
答案：C
解析：$\mathrm{C}$

【分析】先算出各个算式的得数, 再跟 50 比较大小即可。

【详解】A. $29+31=60,60>50$, 不符合题意。

B. $73-18=55,55>50$, 不符合题意。

C. $42+7=49,49<50$, 符合题意。

D. $35+16=51,51>50$, 不符合题意。

故答案为: C

【点睛】本题考查学生对 100 以内整数加减法运算的运用以及整数比较大小的掌握。
题目（三年级 · 算术）：下面○中的数字看不清了, 请你估算一下, 得数一定比 60 大的算式是（）。
选项：
A. $90-30$
B. $42+20$
C. $30+20$
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【分析】由题意可知, 我们可以把加法算式中的 $\circ$ 看成是 0 , 减法算式中的 $\circ$ 看成是 9 , 计算出结果,再进一步解答。

【详解】A. ○中的数字可以填 $0 \sim 9$, 只有填 0 的时候, 结果等于 60 , 其他结果都小于 60 , 不符合题意;

B. ○中的数字可以填 $0 \sim 9$, 无论填哪个数字, 结果都大于 60 , 符合题意;

C. ○中的数字可以填 $0 \sim 9$, 无论填哪个数字, 结果都小于 60 , 不符合题意。

因此经过估算之后，得数一定比 60 大的算式是 $42+20$ 。

故答案为: B

【点睛】熟练掌握 100 以内的加减法是解决此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：二（1）班开联欢会买了 99 个气球，第一次吹了 34 个，第二次吹了 27 个，下列坚式中箭头所指的 65 表示（）。

\section*{| 99 |
| ---: |
| $-\quad 34$ |
| 65 |
| 67 |
| $-\quad 27$ |}
选项：
A. 两次一共吹好的个数

B. 第二次吹好后还剩下的个数

C. 第一次吹好后还剩下的个数
答案：C
解析：$\mathrm{C}$

【分析】根据加减法的意义依次将各个选项计算出来选择即可。

【详解】A. 两次一共吹好的个数：将两次吹的个数相加 $34+27=61$ (个), 与题意不符;

B. 第二次吹好后还剩下的个数: 用总数减去两次吹的个数的和 $99-61=38$ (个), 与题意不符;

C. 第一次吹好后还剩下的个数: 用总数减去第一次吹的个数 $99-34=65$ (个), 与题意相符。坚式中箭头所指的 65 表示第一次吹好后还剩下的个数。

故答案为: C

【点睛】本题主要考查 100 以内加减法的计算。
题目（三年级 · 算术）：$\triangle+20=48-9, \triangle$ 是 $(\quad)$ 。
选项：
A. 29
B. 19
C. 39
答案：B
解析：B

【分析】根据右边的式子算出 $\Delta+20$ 的结果, 再用其减 20 即可得出结果。

【详解】 $48-9=39,39-20=19$

所以 $\triangle$ 表示的数为 19 。

故答案为: B

【点睛】本题主要考查了 100 以内数的减法运算。
题目（三年级 · 算术）：与 $30-12-8$ 的结果不相等的算式是（ ）。
选项：
A. $30-(12+8)$
B. $30-(12-8)$
C. $30-8-12$
答案：B
解析：$\mathrm{B}$

【分析】计算出选项中的算式的结果, 与题目中的算式的结果进行比较即可。

【详解】 $30-12-8$

$=18-8$

$=10$

A. $30-(12+8)$

$=30-20$

$=10$

结果与题目算式一样，故该选项错误;

B. $30-(12-8)$

$=30-4$

$=26$

结果与题目算式不一样, 故该选项正确;

C. $30-8-12$

$=22-12$

$=10$

结果与题目算式一样, 故该选项错误;

故答案为: $\mathrm{B}$
题目（三年级 · 算术）：刘叔叔从德清出发去北京, 中途要在杭州转车, 转车需要花费 15 分钟。刘叔叔 9: 50 到达杭州,他应该选择（）从杭州去北京。
选项：
A. G1379; 10: 10 开
B. $\mathrm{G} 1223 ; 9: 35$ 开
C. G1395; 10: 00 开
答案：A
解析：A

【分析】用刘叔叔到达杭州的时间, 加上转车需要花费的时间, 计算出的结果应该比从杭州去北京的时间更早；据此解答。

【详解】根据分析：9：50+15 分钟 $=10: 05$, 所以他应该选择 10: 05 之后的时间, 那么他应该选择 G1379；10：10 从杭州去北京。

故答案为: A

【点睛】掌握时间的推算式解答本题的关键。
题目（三年级 · 算术）：时针走 2 大格, 经过的时间是（）。
选项：
A. 2 分
B. 10 分
C. 2 小时
答案：C
解析：$\mathrm{C}$

【分析】钟面上, 时针走 1 个大格的时间是 1 小时, 时针走 2 大格，也就是走了 2 个 1 小时, 依此选择即可。

【详解】 $2 \times 1=2$ (小时) , 时针走 2 大格, 经过的时间是 2 小时。

故答案为: C

【点睛】此题考查的是经过时间的计算, 熟练掌握对钟面指针的认识, 是解答此题的关键。
题目（三年级 · 算术）：小明上午 8: 00 到校, 11：30 离校, 下午 2：30 到校, 5：00 离校。小明一天在校共（）。
选项：
A. 6 小时
B. 6 个半小时
C. 5 个半小时
答案：A
解析：A

【分析】根据离校时刻一到校时刻＝在校时间，代入数据分段计算出上午和下午的在校时间，再相加即可。

【详解】 11 时 30 分 -8 时 $=3$ 小时 30 分

5 时 -2 时 30 分 $=2$ 小时 30 分

3 小时 30 分 +2 小时 30 分 $=6$ 小时

小明一天在校共 6 小时。

故答案为: A

【点睛】此题考查了时间的计算, 即在校时间＝离校时刻一到校时刻。