And I said, "Go read it." And they're like, "Oh, that one wasn't so awesome." And then we went to another one — it didn't have great visuals, but it had great information — and spent an hour talking about the learning process, because it wasn't about whether or not it was perfect, or whether or not it was what I could create.
Я сказала, "Ну, что получилось?" Теперь они сказали: "Ну, наверно, это не так уж круто." Затем мы обратились к другой работе, где не было потрясающих визуальных эффектов, зато была замечательно подобрана информация, и целый час обсуждали процесс обучения, поскольку дело было не в том, насколько совершенной была работа, или могла ли я сама сделать что-то подобное, работа требовала их собственного творчества и позволяла им ошибаться, продолжать и учиться на ошибках.