Władysław Leon Osmolski

Władysław Leon Piotr Osmolski (ur. 28 czerwca 1883 w Warszawie, zm. 6 kwietnia 1935 pod Świebodzinem) – polski lekarz, teoretyk wychowania fizycznego, pułkownik lekarz Wojska Polskiego, komendant Centralnej Wojskowej Szkoły Gimnastyki i Sportów w Poznaniu, dyrektor Centralnego Instytutu Wychowania Fizycznego w Warszawie, publicysta, działacz niepodległościowy i sportowy.

context: Brał udział w wojnie polsko-bolszewickiej. Po wstąpieniu do Wojska Polskiego otrzymał stopień kapitana w 1920 roku. Po zakończeniu działań wojennych już jako szef sanitarny 2 Armii został zdemobilizowany i powołany. 3 maja 1922 roku został zweryfikowany w stopniu podpułkownika ze starszeństwem z dniem 1 czerwca 1919 roku i 70. lokatą w korpusie oficerów sanitarnych. W czerwcu 1922 roku wyznaczony został na stanowisko szefa Wydziału Wychowania Fizycznego Oddziału III Sztabu Generalnego, pozostając oficerem nadetatowym 1 batalionu sanitarnego.
qas: question: W jakiej wojnie walczył Osmolski?
answers: text: polsko-bolszewickiej
answer_end: 41
generative_answer: polsko-bolszewickiej

question: Jaki stopień wojskowy posiadał Osmolski w 1920 roku?
answers: text: kapitana
answer_end: 102
generative_answer: kapitana

question: Szefem jakiego wydziału był Osmolski?
answers: text: Wychowania Fizycznego Oddziału III Sztabu Generalnego
answer_end: 489
generative_answer: Wychowania Fizycznego Oddziału III Sztabu Generalnego

question: Kiedy Osmolski zaczął koordynować Wydział Wychowania Fizycznego? 
answers: text: W czerwcu 1922 roku
answer_end: 388
generative_answer: W czerwcu 1922 roku

question: Ile lat miał Osmolski w momencie zakończenie służby?
plausible_answers: text: 70
answer_end: 327
generative_answer: 70

context: W swoich pracach dowodził znaczenia wychowawczych wartości sportu wyczynowego i konieczności udostępniania go młodzieży. Uważał, że zabawy ruchowe są szkołą życia dla młodzieży, sposobiącą ją do uczestnictwa w grupach społecznych. Prezentował pogląd, że należy dążyć do zrównoważenia wychowania fizycznego z innymi dziedzinami; podkreślał wychowawcze znaczenie sportu i potępiał wszystkie przejawy jego komercjalizacji. Był twórcą teorii sprawności ruchowej opartej na ogólnej wiedzy o człowieku, którą realizował w ramach działalności Centralnego Instytutu Wychowania Fizycznego, a która współgrała ze strategią rządu ograniczającego swoją odpowiedzialność w tej sferze życia społecznego. Jego poglądy w kwestii wychowania uznawane są za postępowe.
qas: question: Czy był przekonany, że sport wyczynowy może pozytywnie wpływać na proces wychowania?
answers: text: W swoich pracach dowodził znaczenia wychowawczych wartości sportu wyczynowego i konieczności udostępniania go młodzieży
answer_end: 119
generative_answer: tak

question: Jaką teorię stworzył?
answers: text: sprawności ruchowej opartej na ogólnej wiedzy o człowieku
answer_end: 495
generative_answer: sprawności ruchowej opartej na ogólnej wiedzy o człowieku

question: W jaki sposób mógł realizować stworzoną przez siebie teorię? 
answers: text: w ramach działalności Centralnego Instytutu Wychowania Fizycznego
answer_end: 579
generative_answer: w ramach działalności Centralnego Instytutu Wychowania Fizycznego

question: Jak jednym słowem można scharakteryzować jego poglądy dotyczące wychowania?
answers: text: postępowe
answer_end: 748
generative_answer: jako postępowe

question: W jaki sposób odnosił się do kwestii komercjalizacji sportu?
answers: text: potępiał wszystkie przejawy jego komercjalizacji
answer_end: 418
generative_answer: potępiał wszystkie przejawy jego komercjalizacji