Maria Eichhorn (NA), 1991-11-14:
Herr Präsident! Meine Damen und Herren! Ich möchte zunächst eine Vorbemerkung zu Herrn Rixe und meiner Vorrednerin machen. Sie geben sicherlich zu - das haben Sie bereits getan -, daß die Lehrstellenbilanz in den neuen Bundesländern positiv ist. Jetzt haben Sie natürlich nach Punkten gesucht, die zu beklagen sind.
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Diese gibt es sicher, aber Sie werden auch zugestehen, daß man nicht von heute auf morgen alles so verbessern kann, wie man dies gerne möchte und wie wir das auch wünschen.
Unsere Arbeitsgruppe hat bei einem Besuch in Halle,
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als wir das dortige Berufsbildungszentrum besichtigt haben, gesehen, daß es sehr positive Ansätze gibt. Diese positiven Ansätze lassen uns für die Zukunft sehr zuversichtlich sein. Dies vorweg.
Nun zu meinem eigentlichen Hauptthema. Eine qualifizierte berufliche Ausbildung ist heute für Frauen ebenso selbstverständlich wie für Männer. Heute absolvieren fast zwei Drittel aller jungen Frauen im Alter von 16 bis 19 Jahren eine berufliche Ausbildung. Die Zahl der jungen Frauen in den sogenannten Männerberufen hat sich seit 1977 fast verfünffacht. Die Mehrzahl der Frauen konzentriert sich jedoch immer noch auf wenige Berufe.
Mehr als die Hälfte der weiblichen Auszubildenden beschränkt sich auf zehn Berufe, darunter so typische Frauenberufe wie Friseurin, Arzthelferin oder Verkäuferin. Dieses Berufswahlverhalten führt zur Aufrechterhaltung der geschlechtsspezifischen Aufteilung des Arbeitsmarktes mit den bekannten negativen Folgen für Verdienst und Aufstiegsmöglichkeiten.
Wenn wir das Berufswahlverhalten in den neuen Bundesländern betrachten, stellen wir fest, daß sich die Mädchen, obwohl dort die Ausbildung in technischen Berufen selbstverständlich sein müßte, heute auch von diesen Berufen abwenden. Daher gilt es, sowohl in den alten als auch in den neuen Bundesländern die Anstrengungen zu verstärken, um das Berufsspektrum für Frauen und Mädchen zu erweitern. Ich glaube, da sind wir uns doch einig, Frau Odendahl.
Die meisten Ausbildungsberufe wurden in den letzten Jahren neu geordnet. Dabei wurde besonders bei den traditionellen Frauenberufen auf die Vermittlung breiterer Qualifikationen Wert gelegt. Dies ist für die Beschäftigung nach der Ausbildung von großer Bedeutung. Eine Reihe von Programmen für Mädchen und Frauen wurde mit Erfolg durchgeführt. Der Modellversuch „Mädchen in gewerblich-technische Berufe" hat gezeigt, daß junge Frauen auch in Metall- und Elektroberufen erfolgreich sind.
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Große Firmen haben mittlerweile Frauenförderpläne erstellt, mit denen nicht nur Mädchen für technische Berufe gewonnen, sondern auch Fortbildungs- und Wiedereinstiegsmöglichkeiten während und nach der Familienphase eröffnet werden.
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Der Abbau von Vorurteilen gegenüber technischen Berufen muß schon frühzeitig beginnen: im Elternhaus und in der Schule. Eine Hinführung auf ein breiteres Berufsspektrum muß bereits ab den 7. Klassen der Real- und Hauptschulen erfolgen. Die Erfahrungen zeigen, daß die Mädchen einfach sehr wenig Informationen über gewerblich-technische Berufe haMaria Eichhorn
ben. Die Schnupperlehre hat sich hier als wirksam erwiesen, um diesem Informationsdefizit entgegenzuwirken.
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Die Ergebnisse zeigen, daß sich die Mädchen durch praktische Werkstatterfahrung motivieren lassen, mehr Zutrauen zu ihren eigenen handwerklichen Fähigkeiten bekommen und daß interessierte Mädchen durch die Arbeit im Betrieb ermutigt werden, einen technischen Beruf zu erlernen.
Die bundesweite Informationskampagne zur Erweiterung des Berufsspektrums soll weiter dazu beitragen, gesellschaftliche Vorurteile und Rollenklischees bei jungen Frauen, Eltern, Lehrern, Freunden, Berufsberatern und vor allem auch bei den Betrieben abzubauen.
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Der rasche technische Wandel in unserer Zeit macht Weiterbildung unabdingbar. Auf Grund der verstärkten Erwerbstätigkeit von Frauen und der erhöhten Zahl von Berufsrückkehrerinnen ist Weiterbildung von besonderer Bedeutung.
Zur Unterstützung des beruflichen Wiedereinstiegs ist es wichtig, die beruflichen Kenntnisse zu aktualisieren oder gegebenenfalls eine berufliche Neuorientierung zu ermöglichen. Auch in diesem Rahmen wurde eine Reihe von Modellprojekten mit Erfolg durchgeführt, die uns den richtigen Weg weisen. Alle Angebote müssen jedoch familiengerecht sein, d. h. während der Weiterbildung muß für Kinderbetreuung gesorgt werden. 1990 wurde auch bereits in den neuen Bundesländern mit der Förderung verschiedener Projekte begonnen, die den Frauen dort eine berufliche Neuorientierung und Weiterbildung ermöglichen.
Im Berufsbildungsbericht 1991 sind viele positive Ansätze sichtbar, um jungen Frauen gleiche Berufschancen wie Männern zu eröffnen. Die Bildungspolitik der kommenden Jahre muß weiterhin Anstöße geben, damit wir die berufliche Gleichstellung von Männern und Frauen weiter voranbringen. Dies ist auch Inhalt unserer Beschlußempfehlung, zu der wir Sie um Ihre Zustimmung bitten.
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