Ernst Dieter Rossmann (NA), 2016-06-02:
Frau Präsidentin! Liebe Kolleginnen und Kollegen!

Wenn meine Fraktion mir die Möglichkeit gibt, hier als
Bildungspolitiker etwas zu sagen, dann tut sie das, weil
drei Zahlen uns ja wohl alle bewegen: Es gibt 7,5 Millionen funktionale Analphabeten in Deutschland und über
5 Millionen Menschen, die sich ohne abgeschlossene
Berufsausbildung im Erwerbsstatus befinden, von denen
über 1 Million unter 30 Jahre alt ist .

Wenn man diese Zahlen auf sich wirken lässt, kann
man nur für jeden Baustein dankbar sein, den wir einsetzen können, um mehr Chancen für diese verschiedenen
Gruppen von Menschen zu ermöglichen - für jeden einzelnen Baustein .

({0})

Ich will das jetzt nicht zu emotional machen, es aber
auch in Relation dazu setzen, wie diese Koalition hier
ressortübergreifend arbeitet . Wir haben uns gefreut, dass
Staatssekretär Rachel für das BMBF sagen konnte: Die
Kommunen und die Länder engagieren sich in der Alphabetisierungsdekade, und das BMBF gibt 100 Millionen
Euro über zehn Jahre dazu .

Jetzt kommen in der Solidargemeinschaft der Arbeitslosenversicherung noch 230 Millionen Euro für zehn
Jahre obendrauf, um die Grundkompetenzen von Lesen,
Schreiben und Rechnen zu vermitteln und so einen Einstieg in Arbeit zu ermöglichen . Welch ein Erfolg! Welch
ein Schritt, auf dem man aufbauen kann!

({1})

Es geht um die Menschen, die keine abgeschlossene
Berufsausbildung haben, bis zum Alter von 30 Jahren
oder darüber hinaus . Dort schaffen wir jetzt ein Instrumentarium, das neu ist und dem manche auch nicht uneingeschränkt zugestimmt haben, nämlich die sogenannte Weiterbildungsprämie .

Die Weiterbildungsprämie hat ja eine Vorgeschichte .
Mit ihr hat man unter anderem in England gute Erfahrungen gemacht . Sie hat in Teilen eine positive Evaluation in
einem nicht unbedeutenden Land wie Thüringen erfahren . Vielleicht können sich auch die Vertreter der Linksfraktion in Bezug auf Thüringen sachkundig machen und
sich einmal anschauen, welche ersten Erfolge sich dort
schon abzeichnen .

({2})

Im Übrigen ist es doch nur gut, wenn Menschen, die
mit 25 oder 30 Jahren, also in einem Alter, in dem manche
resignieren, ihre zweite Chance ergreifen, in eine Berufsausbildung einsteigen und über eine Zwischenprüfung
und eine Abschlussprüfung einen Abschluss bekommen,
das auch als Erfolg in der Form erleben, dass es für sie
nicht ein Schulterklopfen nach dem Motto „Jetzt hast du
es auch geschafft“ oder eine Urkunde in Goldschnitt gibt,
sondern etwas sehr Handfestes, etwas, was sie begreifen,
was ihnen nützt, mit dem sie renommieren können und
aufgrund dessen sie sich etwas leisten können . So ist die
Weiterbildungsprämie doch gemeint - als Anstoß, als
Motivation, als Aufforderung, durchzuhalten .

({3})

Frau Zimmermann, ich verstehe überhaupt nicht, dass
Sie das so abtun, als sei es diskriminierend gemeint .
Nein, Diskriminierung findet im deutschen humanistischen Bildungswesen bisher an einer anderen Stelle
statt . Zum Beispiel diejenigen, die die High Potentials
in der Wissenschaft sind, oder diejenigen, die ein ganz
tolles Abitur machen, bekommen selbstverständlich ihre
Prämien, nämlich als spezielles Stipendium oder als besonderen Gutschein oder anderes . Aber denjenigen, die
sich verdammt anstrengen, um von ganz unten mit mühsamsten Möglichkeiten Schritt für Schritt nach oben zu
kommen, verwehrt man das .

({4})