Priska Hinz (NA), 2008-04-24:

Frau Präsidentin! Meine Damen und Herren! Es gibt
tatsächlich eine leichte Verbesserung auf dem Ausbildungsmarkt,

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die auch der Konjunktur geschuldet ist;

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das ist sicherlich richtig. Trotzdem dürfen wir uns und
die Jugendlichen nicht darüber hinwegtäuschen, dass wir
noch lange nicht über dem Berg sind und dass wir in der
Berufsausbildung nach wie vor strukturelle Probleme
haben. Es sind nicht nur konjunkturelle Probleme, die
verhindern, dass Ausbildungsplätze geschaffen werden.
Frau Hirsch, es geht bei der Entscheidung, ob Betriebe
ausbilden oder nicht, nicht allein ums Geld. Vielmehr
muss man sich die Strukturen anschauen. Aus diesem
Grund ist Ihr ewig gleicher Vorschlag einer Ausbildungsplatzumlage nicht das Allheilmittel. Deswegen haben wir uns damals anders entschieden.

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Natürlich kann man den Ausbildungspakt kritisieren. Auch wir tun das, aber aus anderen Gründen. Es
stimmt nicht, dass mit dem Pakt nichts erreicht wurde.
Damit wurde etwas erreicht, aber die Ziele sind uns nicht
ambitioniert genug. Man muss nicht nur neue, sondern
auch zusätzliche Ausbildungsplätze vereinbaren, weil
bisher nicht diejenigen gegengerechnet werden, die wegfallen. Das ist unter anderem ein Problem.

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Natürlich müssen in den Ausbildungspakt noch andere Unternehmen als die kleinen und mittleren Unternehmen aufgenommen werden, die auch in den letzten
Jahren dankenswerterweise viele Ausbildungsplätze geschaffen haben. Man muss auch sagen: Wir stehen deswegen in diesem Jahr besser da, weil es viele außerbetriebliche Ausbildungsplätze gibt; Herr Meinhardt hat
darauf hingewiesen. Das heißt, auch die öffentliche
Hand ist eingestiegen. Das ist in diesem Fall nicht
schlecht. Trotzdem müssen wir sehen, dass es nicht nur
im dualen System neue Ausbildungsplätze gegeben hat,
sondern auch außerbetriebliche Ausbildungsplätze. Wir
stellen höhere Anforderungen an die Wirtschaft, die immer wieder den Fachkräftemangel beklagt. Ihr müssen
wir klar und deutlich sagen, dass sie ausbilden und für
ihren Nachwuchs sorgen muss.

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Ich jedenfalls lasse mir als einer Abgeordneten, die
schon seit 20 Jahren - zunächst in einem Landesparlament - Berufsbildungspolitik für die Jugendlichen macht
und die als eine der wenigen und auch im Gegensatz zu
Ihnen eine berufliche Ausbildung hat, nicht vorwerfen,
dass mich dieses Thema nicht kümmert. Das brauche ich
mir von Ihnen nicht sagen zu lassen, Frau Hirsch.

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Wir müssen über die Zukunft reden. Das künftige
Jahr wird als schwierig prognostiziert. Im Berufsbildungsbericht wird damit gerechnet, dass etwa 1 Million
junger Menschen inklusive Altbewerber und Schulabbrecher einen Ausbildungsplatz suchen werden. Ihnen
steht voraussichtlich ein Angebot von 620 000 Ausbildungsplätzen gegenüber. Diese Lücke schließt man nicht
mit einem Ausbildungsbonus, der auch noch Mitnahmeeffekte produziert.

Priska Hinz ({6})
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Wir müssen das Hauptproblem sehen: Wir haben zu wenig Ausbildungsplätze, und wir haben ein zu großes
Übergangssystem. 43 Prozent der Jugendlichen landen
in einem Schulberufssystem, das keinen Abschluss bietet, oder in berufsvorbereitenden Maßnahmen und in
sonstigen Qualifizierungsmaßnahmen, die keinen Abschluss bieten. Was antwortet uns die Regierung auf
unsere Anfrage, was sie gegen diesen Wildwuchs im
Übergangssystem macht? Sie hat uns geantwortet, dass
es sich im Übergangssystem um Jugendliche handelt,
deren Entwicklungsstand eine erfolgreiche Ausbildung
in einem anerkannten Ausbildungsberuf noch nicht erwarten lässt.

Das ist entweder bare Unkenntnis oder Ignoranz oder
Zynismus.

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Man kann doch nicht sagen, dass 43 Prozent der Jugendlichen nicht ausbildungsreif sind. Da müssten Sie eigentlich nacharbeiten, Frau Schavan.

Wir brauchen strukturelle Veränderungen. Das
Übergangssystem muss dahin gehend verändert werden,
dass jeder Ausbildungsschritt zu einer anerkannten Qualifikation führt, die in einer Ausbildung angerechnet
wird. Nur dann werden wir das Problem verringern, dass
die jungen Menschen im Schnitt 20 Jahre alt sind, wenn
sie mit einer Ausbildung beginnen. 20 Jahre - und dann
reden wir über das G 8 und eine Verkürzung der Studienzeiten! Scheinbar interessiert es uns aber nicht, dass
junge Leute erst mit 20 eine Berufsausbildung beginnen.
Das ist eine Verschwendung von Lebenszeit, eine Dequalifizierung von jungen Leuten, die wir uns sozial und
ökonomisch nicht leisten können.

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Wir Grünen wollen integrierte Maßnahmen statt
immer nur eins drauf: Ausbildungsbonus, EQJ, neue Berufsorientierungsprogramme in überbetrieblichen Ausbildungsstätten. Berufsvorbereitende Maßnahmen müssen auf jene konzentriert werden, die sie wirklich nötig
haben, weil sie noch nicht ausbildungsreif sind. Dazu gehört, dass das Dickicht der Vorbereitungs- und Qualifizierungsmaßnahmen von Bund, Ländern, Kommunen
und BA gelichtet wird. Das, Frau Schavan, wäre eine
Aufgabe für die Nationale Qualifizierungsinitiative.

Zweitens. Die im Übergangssystem erworbenen
Kompetenzen müssen zertifiziert und anerkannt werden.
Keine Berufsfachschule darf ohne Abschluss enden.
BVJ, BGJ und wie sie alle heißen führen ins Nirwana,
sie machen die jungen Leute schulmüde und führen
dazu, dass die jungen Leute keine Lust mehr auf Ausbildung haben.

Drittens. Alle ausbildungsreifen Jugendlichen müssen
eine vollwertige Ausbildung absolvieren können. Wir
schlagen vor, die duale Ausbildung um öffentlich bereitgestellte Ausbildungsplätze zu ergänzen, die in einer
stärkeren Kooperation von Berufsschulen, überbetrieblichen Zentren und Betrieben entstehen sollen. Das ist
keine klassische duale Ausbildung; aber es ist nach
dem Prinzip der dualen Ausbildung - auf das es uns ankommt - aufgebaut: starke Praxisverschränkung mit theoretischer Ausbildung.

Viertens. Wir brauchen mehr Produktionsschulen.
Hamburg ist ein super Beispiel: In Hamburg sollen mehr
Produktionsschulen eingerichtet werden, bei denen das
BVJ und das BGJ integriert werden, also die Berufsvorbereitung in einen Abschluss mündet. Diese Schulen haben viel höhere Erfolgsquoten.

Fünftens. Wir brauchen eine Berufsorientierung, die
nicht nur zwei Wochen in drei verschiedenen Berufsfeldern bedeutet, wir brauchen eine Berufsorientierung an
den allgemeinbildenden Schulen, von Anfang an und
- am heutigen Girls’ Day kann ich das deutlich sagen genderorientiert; denn die Frauen haben immer noch das
eingeengte Berufswahlspektrum ihrer Mütter und Großmütter im Kopf.

Das sind strukturelle Vorschläge, mit denen wir, wie
wir glauben, Verbesserungen erreichen können. Spätestens wenn der nationale Bildungsbericht vorgelegt wird,