rosemarie hein (NA), 2009-11-26:
Frau Präsidentin! Liebe Kolleginnen und Kollegen!

In einem sind sich die Streikenden in den Hochschulen
mit der Regierung tatsächlich einig: Um Bildungsarmut
den Kampf anzusagen, bedarf es einer nationalen Anstrengung. Die Studierenden leisten mit ihrem Streik gerade einen Beitrag dazu. Allerdings würden sie lieber gut
studieren können.

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Herr Meinhardt, es wäre sehr schön gewesen, wenn
Sie beim Thema geblieben wären und darüber geredet
hätten, was die Studierenden bei ihrem Streik bewegt.

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Es ist mitnichten so, dass die ersten Länder, in denen gestreikt wurde, Berlin und Brandenburg gewesen wären.
Zuerst wurde in Heidelberg und auch in Österreich gestreikt. Es war also auf jeden Fall woanders und nicht
dort, wo Sie es uns eben weismachen wollten.

({2})

Die Streikenden haben eine andere Vorstellung als die
Regierung davon, was nötig ist, um die extreme Abhängigkeit des Bildungserfolgs vom sozialen Hintergrund
der Lernenden endlich zu beenden. Da können Sie uns
entgegenschleudern, was Sie wollen, Herr Kretschmer,
das bleibt auch so. Studienplätze müssen nämlich ausfinanziert werden. Das ist derzeit nicht der Fall.

Seit dem Bildungsgipfel 2008 gibt es eine Verständigung auf die ominösen 10 Prozent, 7 plus 3 heißt die
Formel. Das war nicht immer die einheitliche Meinung,
weder bei der CDU/CSU noch - meines Wissens - bei
der FDP.

In der Koalitionsvereinbarung steht nun, dass Bildung
zukünftig eine gesamtstaatliche Aufgabe sein soll. Es
wundert mich schon sehr, wie Sie diese staatliche Aufgabe definieren. In Ihrer Vereinbarung steht: Die Länder,
die Wirtschaft und die Privaten sollen ihre Beiträge auf
10 Prozent anheben. - Das ist sehr seltsam. 10 Prozent
wovon denn bitte? Seit wann sind Wirtschaft und Private
staatliche Einrichtungen? Das habe ich anders gelernt.

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Ein Viertel aller Bildungsausgaben wird tatsächlich
durch Private geleistet. Nur sind damit eben nicht nur die
Unternehmen gemeint, die für die Fort- und Weiterbildung ihrer Beschäftigten aufkommen. Das wäre ja zu akzeptieren. Nein, hier geht es auch um die Mittel, die für
private Nachhilfe aufgewendet werden, und die sind inzwischen erheblich. Bei allem Respekt: Die massenhafte
Notwendigkeit von Nachhilfe ist ein Ausweis dafür, dass
das öffentliche Schulwesen seiner Aufgabe nicht mehr
gerecht werden kann. Das muss Ihnen zu denken geben.

({4})

Die Konsequenz, die die Regierung aus dieser Tatsache zieht, ist fatal. Mit der Betonung des privaten
Engagements für die Bildung soll - ich hätte fast gesagt:
durch die Hintertür; aber das stimmt nicht, das geschieht
ganz offen - eine weitere Privatisierung der Bildungskosten gesellschaftsfähig gemacht werden. Dieses Gesellschaftsfähigmachen heißt: Bildungssparen. Sie liegen sehr falsch, wenn Sie glauben, dass damit für mehr
soziale Gerechtigkeit gesorgt würde. Das Bildungssparen, das wurde hier schon gesagt, nutzt vor allem denen,
die sparen können. Wie viel Geld jemand auf die Seite
legen kann, hat etwas damit zu tun, wie viel er verdient.
Wer viel Geld hat, kann viel auf die Seite legen, wer
Hartz IV bekommt, nichts.

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Das Kinderhilfswerk stellt in seinem jüngsten Kinderreport fest, dass sich die Zahl der von Armut betroffenen
Kinder inzwischen bei 3 Millionen einpendelt. Es sind
also nicht 1,7, 1,8 oder 2,5 Millionen, sondern 3 Millionen Betroffene. Denen ist mit Bildungssparen überhaupt
nicht geholfen, aber gerade die brauchen Hilfe.

({6})

Ihre Rechnung ist eine Milchmädchenrechnung. Mit
ganzen 12 Milliarden Euro, verteilt auf vier Jahre, wollen Sie die Peinlichkeit des völlig unterfinanzierten Bildungssystems in Deutschland kaschieren. Die Länder
bringen längst 50 Prozent aller Ausgaben für Bildung
auf. Der Bund hat im Jahr 2005 - aktuellere Zahlen sind
im Bildungsbericht leider nicht zu finden - gerade einmal 8,5 Prozent aufgebracht. Auch wenn Sie 3 Milliarden Euro jährlich drauflegen, hat das noch lange nichts
mit gesamtstaatlicher Verantwortung zu tun. In SachsenAnhalt, dem Land, aus dem ich komme, machen die
Ausgaben für Bildung und Forschung zusammen inzwischen 16 Prozent des Gesamtetats aus. Der entsprechende Einzelplan des Bundes liegt bei weniger als
5 Prozent. Frau Schavan, angesichts dessen ist Ihr Verweis auf die Länder gewagt. Sie rufen: „Haltet den
Dieb!“ und schauen dabei auf die Länder, obwohl der
Bund gefragt ist.

({7})

Die Föderalismusreform ist ein Flop. Das wissen Sie
wahrscheinlich schon längst. Ihr Bildungskonzept
schreibt die Entsolidarisierung der Gesellschaft fort, frei
nach dem Motto: Wenn jeder an sich denkt, ist auch an
jeden gedacht.

({8})

So wird es dabei bleiben, dass ein Akademikerkind eine
sechsmal höhere Chance hat, das Abitur zu machen, als
ein Kind aus einer Arbeiterfamilie. Selbstzufriedenheit,
wie Sie sie hier gerade demonstriert haben, ist da wirklich fehl am Platze.

({9})

Wir werden die Streikenden weiter unterstützen; wir
können sie gut verstehen. Wir werden sie darin bestärken, in ihrem Protest nicht nachzulassen, bis Vernunft in
die Politik einzieht. Doch ich habe die Befürchtung, dass
das noch eine ganze Weile dauern wird.

Danke schön.

({10})