reinhard brandl (NA), 2012-10-18:
Herr Präsident! Verehrte Kolleginnen und Kollegen!

Vor kurzem habe ich einen schönen Begriff gehört: Bildung à la Merkel. So nennen die Spanier das deutsche
System der beruflichen Bildung. Nicht nur dort, sondern
in ganz Europa wird unser System bewundert.

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Das hat einen ganz speziellen Grund: Bei der Jugendarbeitslosigkeit lagen wir im August in Deutschland bei
8,1 Prozent. Das ist spitze in Europa. Der Durchschnitt
liegt bei 22,7 Prozent. Spanien erreichte traurige
52,9 Prozent. Dass wir bei diesem Wert, der wie kaum
ein anderer die Zukunftsperspektiven junger Menschen
ausdrückt, so gut sind, hat seinen Grund auch im System
der beruflichen Bildung. Das liegt natürlich auch an der
wirtschaftlichen Lage und an der demografischen Entwicklung, aber eben auch an dem System der beruflichen Bildung.




In Madrid gibt es eine Modellschule, in der nach deutschem Vorbild ausgebildet wird. Rund 1 400 Absolventen haben diese Schule bisher durchlaufen. Der Schulleiter wird auf Spiegel Online mit den Worten zitiert: Mir
ist kein einziger arbeitsloser Schüler bekannt.

Ich weiß, dass keiner von Ihnen das System der beruflichen Bildung, das System der dualen Ausbildung infrage stellt. Das heißt aber nicht, dass wir unser System
nicht noch weiter verbessern können. Dabei dürfen wir
aber nicht den Fehler machen, unsere Stärken zu schwächen.

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Die zentrale Stärke unseres Systems ist, dass die Betriebe in genau den Bereichen ausbilden, in denen sie zukünftig einen Fachkräftebedarf erwarten.

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Es wird nicht am Markt vorbei ausgebildet. Deswegen
erteilen wir Ansätzen, bei denen die Entscheidung, in
welchen Berufen in welcher Zahl ausgebildet wird, auf
den Staat oder auf Einzelne übertragen wird, eine Absage. Wir wollen nicht, dass der Staat oder Einzelne das
entscheiden. Wir wollen, dass das weiterhin auf dem
Markt entschieden wird; denn das hat bisher sehr gut
funktioniert.

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Der Staat muss die jungen Menschen dabei unterstützen, aus dem bestehenden Angebot am Markt den für sie
richtigen Ausbildungsplatz zu finden. Da müssen wir
besser werden. Es ist heute schon mehrmals gesagt worden: Eine Abbrecherquote von 23 Prozent ist nicht akzeptabel, auch wenn viele von diesen 23 Prozent nahtlos
eine andere Beschäftigung finden. Dass sie ihren Ausbildungsvertrag auflösen, kostet auf allen Seiten unnötig
Zeit und Energie.

Die Bundesregierung hat sich dieses Themas im Rahmen des Ausbildungspakts angenommen. Die Verbesserung der Berufsorientierung ist Teil unseres Antrags.
Ebenso fordern wir in unserem Antrag eine bessere Vorbereitung von Jugendlichen, die sich - warum auch immer - schwertun, einen Ausbildungsplatz zu finden. Ich
kann Ihnen nur zustimmen: Keiner darf verloren gehen.

Es gibt eine ganze Reihe von Programmen - sie sind
heute schon mehrfach genannt worden, beispielsweise
die Einstiegsqualifizierung -, mit denen die Bundesregierung im Rahmen des Ausbildungspakts gemeinsam
mit der Wirtschaft versucht und Möglichkeiten bietet,
den Jugendlichen im Übergangsbereich zu helfen. Die
Einstiegsqualifizierung ist eine Art gefördertes Praktikum von mindestens sechs bis maximal zwölf Monaten.
44 Prozent der Geförderten werden direkt vom Betrieb
übernommen. Immerhin 69 Prozent der Geförderten haben innerhalb eines halben Jahres nach der Förderung einen Ausbildungsplatz.

Es geht bei der Zukunft des dualen Ausbildungssystems aber nicht nur darum, die Schwachen zu integrieren, sondern wir müssen auch darauf achten, dass die

Starken der beruflichen Bildung nicht den Rücken kehren. Wenn 55 Prozent eines Altersjahrgangs mit einem
Hochschulstudium beginnen, ist das erfreulich. Aber das
darf nicht zu einer Überakademisierung führen. In Spanien nennt man das Titulitis. In keinem anderen Land arbeiten so viele Universitätsabsolventen in einem Job, für
den sie überqualifiziert sind.

Wir dürfen jetzt aber nicht den Fehler machen, berufliche Ausbildung und akademische Ausbildung gegeneinander auszuspielen. Beides ist gleichwertig. Das zeigt
auch die Einstufung im Qualifikationsrahmen. Bildung à
la Merkel ist, wenn beides verbunden wird. Ich nenne als
Beispiel die dualen Studiengänge. Das sind Studiengänge, die eine Lehre mit einem Bachelorstudium verbinden. Ich komme aus einer Familie, die seit Jahrzehnten im Handwerk ausbildet. Ich habe die Erfahrung
gemacht, dass die Jugendlichen, die Lehre und Studium
verbinden, die besonders Leistungsfähigen und die besonders Leistungswilligen sind. Das sind die Fachkräfte,
die wir in unserer Wirtschaft auch in Zukunft brauchen
können und brauchen werden.

Trotz der steigenden Zahl der dualen Ausbildungsgänge sind diese immer noch zu wenig bekannt bzw.
werden zu wenig geschätzt, zum Teil auch bei den Unternehmen. Genauso zu wenig bekannt, insbesondere bei
den Eltern, ist die Möglichkeit, mit einem beruflichen
Bildungsabschluss, zum Beispiel einem Meister, auf
eine Fachhochschule und von dort aus mit einem Bachelor zur Universität zu gehen.

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In Bayern ist das Motto im Bildungswesen: Kein Abschluss ohne Anschluss.

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Wenn das gelebt und von allen Seiten akzeptiert wird,
dann ist mir um die Zukunft unseres beruflichen Bildungswesens nicht bange.

Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.

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