benedix-engler (NA), 1982-03-12:
Herr Präsident! Meine Damen und Herren! Ich freue mich, Herr Thüsing, daß ich Ihnen unmittelbar antworten kann. Sie haben uns vorgeworfen, die Probleme auf die falsche Ebene verschoben zu haben. Ich muß Ihnen leider sagen: Genau umgekehrt wird ein Schuh daraus. Ihre Debattenbeiträge haben gezeigt, daß Sie nach wie vor mindestens auf einem falschen Hintergrund diskutieren und die Akzente falsch setzen.
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Meine Damen und Herren von der Koalition, wer wie unsere Wirtschaft über 70 Jahre, über mehrere Generationen hinweg, Berufsbildung verantwortet
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und diese Verantwortung über Konjunkturen und Krisen, über wirtschaftliche und politische Zusammenbrüche hinweg trägt, wer Ausbildung betreibt, die von der ganzen Welt als beispielhaft angesehen wird, der braucht nicht an die Verantwortung gemahnt zu werden, den hat man nicht an die Verantwortung zu gemahnen, noch viel weniger steht demjenigen, der das tut, das Recht auf Drohappelle zu. Es gibt einige - auch Sie, Herr Vogelsang, haben das getan -, die fast nichts unterlassen, diese Verantwortungskompetenz der Wirtschaft auszuhöhlen.
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Meine Damen und Herren, nennen Sie mir doch einmal Aufgabenbereiche im unmittelbaren staatlichen Verantwortungsfeld, in denen schwierige Probleme auch nur annähernd so schnell bewältigt wurden, wie die Wirtschaft sie im Zusammenwirken mit den Ländern und ihren Berufsbildungseinrichtungen in der Berufsbildung bewältigt hat.
Die Feststellung des Herrn Ministers Engholm - ich möchte hier einmal eine Pressemittelung vom 9. Februar von Ihnen zitieren -, „auch bei der Qualitätsverbesserung in der Berufsbildung können wir nicht auf eine goldene Versorgungslage warten", entschuldigen Sie, kann ich nur als töricht bezeichnen; denn Sie wissen doch genauso wie ich, daß das nie die Haltung der Wirtschaft gewesen ist, daß sie der Verantwortung immer nachgekommen ist. Ich erinnere in dem Zusammenhang nur an die Bewältigung des Geburtenüberhanges Mitte der 50er Jahre. Wir hatten damals ähnlich drängende Probleme. Die Zahlen waren auch bedrohlich, und es bewährte sich ein schnelles, unbürokratisches und kostenoptimales Verfahren, das übrigens, weil Sie vorhin gerade die Länder ansprachen, zur Zeit in Niedersachsen praktiziert wird.
Niedersachsen zahlt den Betrieben in den Kammerbezirken, den Amtsgerichtsbezirken mit besonderen Schwierigkeiten bei der Ausbildungslage, pro zusätzlichen Ausbildungsplatz 100 DM, bei Problemfällen 150 DM.
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Niedersachsen hat die Mittel dafür um 21,5 Millionen DM erhöht.
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Meine Damen und Herren, hier wird nicht verniedlicht, hier wird gehandelt. Daran sollten Sie sich ein Beispiel nehmen.
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Im übrigen erfolgt die Abrechnung dieser Gelder in einem ganz vereinfachten Verfahren, nämlich über die zuständigen Kammern.
Die Probleme, vor denen wir heute stehen, könnten noch einmal verringert werden, wenn wir gemeinsam das Problem der Konzentration auf wenige Modeberufe angehen. Darüber wurde schon gesprochen. Hier muß man noch viel mehr Phantasie entwickeln, denn wenn sich die Bewerber bei 446 anerkannten Ausbildungsberufen nach wie vor auf 10 bis 20 konzentrieren, dann haben wir hier eben noch ein gewaltiges Handlungsmanko.
Wenn ich mir so die Zeitungen der letzten Woche ansehe - ich habe hier die „WAZ", eine bedeutende Tageszeitung, die „Neue Ruhr-Zeitung" -: Hier werden freie Lehrstellen annonciert, und zwar 650. Sie werden auch bildlich dargestellt: Kraftfahrzeugmechaniker, Gebäudereiniger, Kunststofformgeber, Schornsteinfeger, Brauer, Mälzer, Konditor, Fleischer usw.; 650 freie Lehrstellen. Raten Sie einmal, wie viele Bewerbungen eingegangen sind: drei. 950 Lehrstellen werden angeboten. Eingang der Bewerbungen: unter zehn.
Ich will darauf hinweisen, daß es eine ganze Reihe von Ausbildungsbereichen gibt, die heute nicht im Bewußtsein der Bevölkerung sind, die nicht attraktiv genug sind, für die wir also viel mehr Aufklärung betreiben müssen, und daß wahrscheinlich wir alle miteinander hier die Bereitschaft zum Umdenken entwickeln müssen. Wir müssen aber auch eigenartige Prestigemaßstäbe abbauen. Es wird z. B. von eingen Lehrern gesagt, man müsse die Ausbildungsberufe daraufhin abklopfen, ob sie den entsprechenden „emanzipatorischen Gehalt" haben. Meine Damen und Herren, die beste Emanzipation ist, glaube ich, die einer positiven Einstellung zum Beruf und der entsprechende berufliche Erfolg im nachhinein.
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Sehen Sie, das ist die Realität. Sie erfordert von vielen von uns eine andere Einstellung.
Von den Ausbildern wurde hier leider nur am Rande gesprochen. Herr Thüsing, ich möchte Ihnen gleich antworten. Statt von erfahrenen Ausbildern mit hervorragenden Ergebnissen in fortgeschrittenem Alter noch zusätzliche Prüfungen zu verlangen, sollte man ihnen an dieser Stelle - und das ist völlig zu kurz gekommen - einmal öffentlich Anerkennung zollen.
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Die Schwierigkeiten für Ausbilder sind ja nicht geringer geworden, sondern auf Grund der immer heterogeneren Art der Auszubildenden vom Abiturienten bis zum Ausländer, der der Sprache nicht mächtig ist, und bis zum Sonderschüler ist die Bandbreite so, daß für den Ausbilder ganz besondere Probleme entstanden sind.
Die Auszubildenden werden immer älter. Es ist nicht gleichgültig, wann ein junger Mensch in die berufliche Verantwortung tritt. Bei einer für ihn persönlich überlängten Schulzeit ist nämlich die Lernbereitschaft stark reduziert, ist die Anpassungsfähigkeit geringer geworden, sind die Erwartungen so hoch gesteckt, daß man die betreffenden jungen Leute meistens auf den Boden der Wirklichkeit zurückholen muß.
Noch ein Punkt: Weil Ordnung heute insgesamt nicht mehr als selbstverständlich empfunden wird, weil man die Ordnungen überall in Frage stellt, sind auch die Anforderungen an die erzieherische Kraft des Ausbilders, an seine beispielgebende Art, an

seine ganz personale Zuwendung zum Auszubildenden immer stärker geworden.
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