Thomas Feist (NA), 2016-06-09:
Vielen Dank . - Frau Präsidentin! Liebe Kolleginnen

und Kollegen! Meine sehr verehrten Damen und Herren!
Wir haben in Deutschland zwei Systeme der Bildung, die
sich an die Schule anschließen: Das sind die akademische und die berufliche Bildung. Beide Systeme - das ist 
meine tiefe Überzeugung - müssen im Gleichklang sein,
weil sie gleichwertig sind .

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Wenn wir heute den Berufsbildungsbericht zur Kenntnis nehmen und debattieren, dann stellen wir fest, dass die
Zahl derer, die eine berufliche Bildung beginnen, nahezu 
konstant geblieben ist und die Zahl derer, die eine akademische Laufbahn zumindest anfangen - ich rede nicht
von vollenden - stark gestiegen ist . Das ist aus meiner

Sicht etwas, wo die Gleichwertigkeit von akademischer
und beruflicher Bildung aus dem Lot zu geraten scheint. 
Deswegen ist es unsere Aufgabe, uns etwas stärker für
die berufliche Bildung zu engagieren. Ich bin unserer Ministerin Frau Professor Wanka sehr verbunden, dass sie
diesen Ansatz des Parlaments nach Kräften unterstützt .

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Berufliche Bildung bedeutet nicht - das kann man 
nicht oft genug sagen -, dass man einen Gesellenbrief
macht . Das auch, aber danach geht es weiter . Man kann
sich weiterbilden, zum Beispiel zum Techniker, Betriebswirt, Meister. Die berufliche Bildung bietet viele Aufstiegschancen . Wir haben einige verbessert, zum Beispiel
durch ein verbessertes Meister-BAföG . Aber wir müssen
dafür werben, dass der Blick für den Aufstieg in der beruflichen Bildung neu geschärft wird; das ist ein ganz 
wichtiger Punkt . An dem sind wir auch dran .

Man muss sehen, wer eine berufliche Ausbildung anfängt . Der Berufsbildungsbericht 2016 zeigt deutlich,
dass mittlerweile ein Viertel derer, die das Abitur erworben haben, der Meinung ist, dass die berufliche Bildung 
attraktiv ist; denn man hat nach einer beruflichen Bildung 
die Möglichkeit, nicht nur sich weiter- und fortzubilden,
sondern auch ein Studium zu beginnen. Ich finde es wichtig, dass wir allen Schülern in allen Schulformen schon
frühzeitig das Wissen um die berufliche Bildung und ihren Wert vermitteln . Das schließt die Gymnasien ein .

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Wir müssen auch verstärkt auf die Lehrer zugehen .
Die Lehrer kommen aus der Schule, gehen zum Studium
und gehen wieder in die Schule . Ich möchte ihnen keinen
Vorwurf daraus machen, dass sie die berufliche Bildung 
nicht kennen . Aber die Lehrer streben gerade in ihrer
akademischen Laufbahn einen Abschluss an, der auf eine
bestimmte Verwendung abzielt . Wir haben gemeinsam
mit den Lehrern gute Möglichkeiten, dort anzuknüpfen
und für die berufliche Bildung zu werben sowie dafür zu 
sorgen, dass eine flächendeckende Berufsorientierung 
gewährleistet ist .

Mancher, der ein Studium gewählt hat, stellt erst nach
ein, zwei Semestern fest, dass ein Studium der falsche
Weg ist . Für Fälle, in denen so etwas passiert - das ist
immer möglich -, müssen wir aber Vorsorge treffen . Das
haben wir getan . Wir haben gemeinsam mit dem Ministerium die Initiative „Chance Beruf“ gestartet, um denjenigen, die nach wenigen Semestern der Meinung sind,
dass eine berufliche Ausbildung vielleicht besser ist, eine 
entsprechende Beratung an den Hochschulen zu ermöglichen . Es ist gut, dass wir diesen Menschen eine Perspektive eröffnen . Ein abgebrochenes Studium darf nicht
bedeuten, dass man gescheitert ist . Vielmehr zeigen wir,
dass man den Umstieg in die berufliche Bildung wagen 
kann . Dafür ist es nie zu spät .

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Wenn wir uns den Berufsbildungsbericht 2016 genau
anschauen, dann stellen wir fest, dass es immer weniger
Betriebe gibt, die ausbilden . Das hängt aus meiner Sicht
ganz entscheidend damit zusammen, dass wir vor mehr

Vizepräsidentin Ulla Schmidt

als zehn Jahren etwas getan haben, was man durchaus
als Fehler bezeichnen kann . Wir haben damals für viele
Berufe die Meisterpflicht abgeschafft, um die Mobilität 
zu erhöhen; das ist auch gelungen . Aber was ist denn Mobilität ohne Qualität wert? Das ist nichts wert! Ich will
das beispielhaft an dem Beruf des Fliesenlegers im Baugewerbe verdeutlichen. Hier haben wir die Meisterpflicht 
ebenfalls abgeschafft . Damals gab es 12 000 Meisterbetriebe im Fliesenlegerhandwerk . Mittlerweile hat sich die
Zahl der Fliesenlegerbetriebe in Deutschland auf 72 000
versechsfacht . Aber die Ausbildungsquote ist um 50 Prozent gesunken . Die Meisterquote - der Aufstieg - im
Fliesenlegerhandwerk ist sogar um 80 Prozent zurückgegangen . Deswegen sollten wir uns gemeinsam mit den
Kolleginnen und Kollegen aus dem Europäischen Parlament - denn sie entscheiden das - dafür starkmachen,
diesen Schritt nach Möglichkeit zu korrigieren .

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Gestatten Sie mir abschließend noch einen Hinweis .
Natürlich kann die Politik Rahmenbedingungen und
gute Bedingungen für die berufliche Bildung schaffen. 
Dennoch schafft Politik nicht einen einzigen Ausbildungsplatz, von einigen wenigen hier im Parlament, die
es auch gibt, abgesehen . Deswegen, denke ich, ist es gut
und richtig, an dieser Stelle auch der Wirtschaft, dem
Mittelstand und dem Handwerk dafür zu danken, dass
wir die Zahlen haben, die wir im Berufsbildungsbericht
nachlesen können . Das ist keine Selbstverständlichkeit .
Wir unterstützen diese Unternehmen dabei, dass sie gute
Lehrlinge finden. Ausbildungsmärkte sind regionale 
Märkte; da kann man auch von Sachsen lernen . Ich freue
mich, dass die Vertreterin Sachsens auf der Bundesratsbank Platz genommen hat .

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In Sachsen haben wir die Anzahl der Auszubildenden um
2,3 Prozent erhöhen können .

({6})

Man sollte einmal überlegen, warum das gelungen ist .
Man kann davon lernen .

Abschließend noch eines . Darüber wird sich der Kollege Spiering, der gerade ein bisschen gemosert hat, besonders freuen. Auch die Länder sind in der Pflicht. Das 
meine ich besonders im Hinblick auf die Berufsschulen .
Die Berufsschulen, die oftmals in den Kultusministerien
nicht als das fünfte, sondern als das sechste oder siebente
Rad angesehen werden, müssen verstärkt gefördert werden . Es geht nicht darum, dass wir die Länder auffordern,
Kathedralen zu bauen, aber eine gute Ausstattung der
Berufsschulen ist nötig und wichtig . Wir werden diesen
Schritt nach Möglichkeit unterstützen .

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