ernst dieter rossmann (NA), 2004-12-16:
Liebe Frau Präsidentin! Liebe Kolleginnen und Kollegen! Ich möchte die fünf Minuten, die einem in der
Aktuellen Stunde bleiben, dafür nutzen, das Augenmerk
des Hauses auf eine besondere Gruppe von Jugendlichen
zu richten, nämlich auf Jugendliche ausländischer Herkunft oder zugewanderte Jugendliche.

Die Versorgung mit Ausbildungsplätzen ist ja insgesamt schlecht, aber in Bezug auf ausländische Jugendliche ist sie besonders schlecht. Jugendliche mit ausländischem Pass machen zwar 10 Prozent der Jugendlichen
aus, besetzen aber nur 6 Prozent der Ausbildungsplätze.
Man kann es anders sagen: Die Ausbildungsquote junger
Menschen deutscher Herkunft liegt durchschnittlich bei
60 Prozent, zurzeit bei etwas über 50 Prozent, die Ausbildungsquote Jugendlicher ausländischer Herkunft liegt
20 Prozentpunkte darunter. Diese Schere geht immer
weiter auseinander. Auch wenn hier eher eine Generaldebatte über das Thema Ausbildung geführt wird,
möchte ich jetzt trotzdem das Augenmerk besonders auf
diese Gruppe junger Menschen richten.

Wir können noch so viele hochheilige Debatten über
Patriotismus, Leitkultur und anderes führen; an einer
solchen Frage jedoch - das wissen wir alle - entscheidet
sich, welches Bild junge Menschen von unserem Land
erhalten und ob sie eher positive oder negative Eindrücke mitbekommen.

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Deshalb halten wir es für richtig und erkennen es an,
dass beim Pakt für Ausbildung auch diese Frage aufgegriffen wurde. Wir sind in dieser Frage auch noch einmal
dadurch sensibilisiert worden, dass unser Wirtschaftsminister berichtet hat, dass die Zahl der Jugendlichen mit
Migrationshintergrund bzw. ausländischer Herkunft
noch zunehmen wird. Er hat Zahlen aus NordrheinWestfalen genannt, die deutlich machen, welch große
Verantwortung wir hier tragen.

Ausgehend von dieser Analyse möchte ich drei
Punkte ableiten:

Der erste Punkt ist, dass wir nicht erwarten dürfen,
dass ausländische Jugendliche bzw. solche mit Migrationshintergrund vor allem in Betrieben ausgebildet werden, die von ausländischen Unternehmern geführt werden. Nichtsdestotrotz müssen wir uns darum bemühen,
dass die zunehmende Zahl ausländischer Unternehmer
dafür gewonnen wird, sich in ihren Betrieben stärker für
Ausbildung zu engagieren. Dieses ist Bestandteil des
Ausbildungspaktes. Die Reserven, die hier vorhanden
sind, werden an folgendem Vergleich deutlich: Insgesamt ist nur die Hälfte der Betriebe, die theoretisch ausbilden könnten, bereit, auch auszubilden. Bei Betrieben
jedoch, die von ausländischen Unternehmern geführt
werden, liegt diese Quote deutlich niedriger. Hierfür gibt
es Gründe: die Vertrautheit mit dem dualen Berufsbildungssystem in Deutschland, die Struktur in diesen Betrieben usw. Das darf uns aber nicht ruhen lassen. Deshalb ist ein Beitrag, den wir gemeinsam leisten können,
die Potenziale in diesen Betrieben zu mobilisieren, sodass in ihnen deutlich mehr ausgebildet wird. 50 000 von
insgesamt 280 000 solcher Betriebe könnten aktiver
werden. Es ist gut, dass das im Ausbildungspakt vorgesehen ist. Es ist gut, dass die Regierung das mit dem Projekt KAUSA macht. Es ist auch gut, wenn wir alle in unseren Bereichen dafür antichambrieren, werben, Mut
machen und motivieren.

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Der zweite Punkt: Kollege Niebel hatte angesprochen, dass sich durch die Betreuungsrelation von eins zu
75, die sich durch die Hartz-Reformen in den Arbeitsagenturen für Jugendliche ergeben wird, die große
Chance besteht, zu einer ganz anderen Qualität des Betreuungsverhältnisses zu kommen. Das betrifft dann

tatsächlich auch sehr viele Jugendliche ausländischer
Herkunft, die keinen Arbeits- oder Ausbildungsplatz haben.

Ich möchte zu bedenken geben, ob es uns eigentlich
ruhen lassen kann, dass wir - so vermute ich nach meinen Recherchen jedenfalls - mehr junge Polizisten ausländischer Herkunft - aus guten Gründen - als qualifizierte Menschen bei der BA oder bei den Kommunen
haben, die die jungen Leute mit ansprechen könnten.
Mein direkter Wunsch an die Regierung, auch zu diesem
Zeitpunkt, ist, einmal bei der Agentur nachzufragen, ob
man angesichts des Kooperationskorridors, der sich auftut, nicht mehr Menschen gewinnen könnte, die speziell
diese Jugendlichen nicht unbedingt auf Türkisch ansprechen, aber mitnehmen, animieren können, dicht an ihnen
dranbleiben können, sogar bis in ihr familiäres Milieu
hinein. Es wäre gut, wenn wir das nicht nur in Bezug auf
junge Polizisten, sondern auch in Bezug auf junge Menschen, die in Arbeit gebracht werden sollen, in Erwägung ziehen würden und die BA sich entsprechend organisierte.

Ich will einen anderen Gedanken dazu vortragen. Es
ist gut, dass es 1 500 ehrenamtliche Ausbildungsplatzakquisiteure gegeben hat. Meine Gespräche mit den Industrie- und Handelskammern haben allerdings eher ergeben, dass durch sie nicht so viel bewegt wird, sondern
eher durch die Hauptamtlichen. Wie wäre es, wenn wir
in Deutschland 5 000 ehrenamtliche Ausbildungsbegleiter für Jugendliche ausländischer Herkunft oder auch für
solche Personen, deren Migration möglicherweise etwas
länger zurückliegt, gewinnen könnten? Ich glaube, da
liegen ganz große Chancen.

Der Kollege Wend hat das Thema angesprochen, was
Sie und was wir selbst machen. Ich habe eine Ausbildungspatenschaft für einen ausländischen Jugendlichen
in einem ausländischen Betrieb übernommen, der erstmals ausbildet; das war eine besondere Kombination.
Ich muss sagen, dass es kein leichter Zugang war. Ich
habe immens viel gelernt. Wenn wir das alle täten, wäre
das ein Integrationszeichen, das unserem Haus gut anstehen würde.

({2})

Der dritte Punkt bezieht sich auf den größeren Rahmen. So friedlich, wie es bisher war, muss ich doch an
dieser Stelle eine Anmerkung zum Kollegen Lensing
machen, damit wir die Situation in anderen Ländern
möglichst ideologiefrei auf uns wirken lassen können.
Schweden und Deutschland haben, wie man bei einem
Vergleich feststellen kann, einen ziemlich gleichen Zuwanderungsanteil. Aber die Schweden haben einen ganz
anderen Integrationsanteil, auch was junge Menschen in
Ausbildung angeht. Wir holen das - mit dem Zuwanderungsgesetz und der Sprachenverpflichtung - erst nach
und nach auf. Im Bereich Bildung haben wir unseren
Rückstand noch nicht aufgeholt.