Axel E Fischer (NA), 2001-12-13:
Frau
Präsidentin! Liebe Kolleginnen und Kollegen! Meine
sehr verehrten Damen und Herren! „Unser Bildungssystem genießt traditionell einen guten Ruf.“ So lautet der
erste Satz der Präambel zu den abschließenden Empfehlungen des Forums Bildung von Ende November dieses
Jahres.

Eine Woche später war es schon vorbei mit den Illusionen vom vermeintlich guten Ruf unseres Bildungssystems; denn mit der PISA-Studie hat die OECD Deutschland den Kassenzettel für die 68er ausgestellt, zumindest
im Bildungsbereich.

({0})

Die Feststellungen von Tatbeständen in der PISA-Studie
sind in der Tat Momentaufnahmen einer langfristigen Entwicklung, die nicht überrascht. Einige Vorrednerinnen
und Vorredner haben darauf schon hingewiesen.

({1})

Wenigstens den verantwortungsbewussten pädagogischen Führungskräften selbst war klar, dass durch die
ständige Verschlechterung der Rahmenbedingungen das
Lernen der Schüler erschwert wird.

({2})

Schuldig an dem heutigen Desaster ist sicherlich nicht
nur eine Gruppe allein. Die Wertestrukturen, wie sie
früher bestanden, haben sich verändert, bestehen so nicht
mehr.

({3})

Die Schule ist insofern ein Spiegelbild unserer Gesellschaft. Notwendig ist daher - darauf weise ich besonders
hin - eine ehrliche, ideologiefreie Analyse der gesellschaftlichen Entwicklung, insbesondere aber der Entwicklung des Bildungssystems in den vergangenen
30 Jahren.




Brigitte Wimmer ({4})


Die Lehrer sind als Erziehungsersatz für das fehlende,
ehemals Werte vermittelnde Elternhaus überfordert. Die
Anzahl der intakten Elternhäuser nimmt seit Jahrzehnten
ab. Wir müssen wissen - das ist wichtig -, dass Lehrer
nicht die Versäumnisse des Elternhauses ausgleichen können.

({5})

Die Schulpolitiker haben schließlich im Einvernehmen
mit den Gewerkschaften, Lehrerverbänden, Elternbeiräten usw. - es waren alle dabei - die Spaßschule eingeführt.

({6})

In den Grundschulen wurden die Noten abgeschafft, eingeführt wurden Spielecken statt Lernangeboten, Kuscheln statt Motivieren, menschliche Nähe statt Leistungsanreizen.

({7})

- Ich glaube schon, dass Sie das nicht hören wollen, aber
es sind Tatsachen.

({8})

Ehrliche Benotungen gibt es nur noch selten, allenfalls
noch „gut“ und „sehr gut“, wie übrigens auch bei Arbeitszeugnissen. Die Noten sind daher, wo noch vorhanden, nicht mehr ehrlich und haben ihre Funktion als
Leistungsbarometer und insbesondere als Leistungsanreiz
für die Schüler verloren.

Die Bildungspolitiker haben in der Vergangenheit
durch ständige Veränderungen die schulische Unterforderung von Schülern zum Leitbild erhoben. Die verbreitete
Orientierung der Lernziele und der Förderung an den
Letzten in den Klassen unterfordert natürlich viele
Schüler.

Nicht umsonst hat die „Bild“-Zeitung am 6. Dezember
geschrieben - ich zitiere -:

({9})

Kinder wollen lernen,

({10})

es gibt keine unmotivierten Erstklässler. Dazu werden sie erst gemacht: von Lehrern und von einem
Schulsystem, dem Leistung verdächtig zu sein
scheint.

Wo die „Bild“-Zeitung Recht hat, hat sie Recht.

({11})

Der Leistungsgedanke muss also wieder Eingang in die
Schulen finden. Das Motto muss heißen: Fordern, fordern, fordern - und nicht nur fördern.

Die jetzt gemachten wortreichen Verbesserungsvorschläge der Verantwortlichen als Konsequenz aus der

PISA-Studie sind lediglich Versuche, ihr bisheriges Versagen zu vertuschen. Die Schüler sind nicht für die
ideologischen Spielchen der Bildungspolitiker und Verbandsvertreter da, sondern die verantwortlichen Bildungspolitiker und Verbandsvertreter sind dafür da, für
eine ordentliche Bildung der Schüler Sorge zu tragen.

({12})

Jeder junge Mensch hat doch, und zwar ohne Rücksicht auf Herkunft und wirtschaftliche Lage, das Recht auf
eine seinen Begabungen entsprechende Erziehung und
Ausbildung. Daran müssen sich die Verantwortlichen
endlich orientieren, statt ständig zu meinen, durch
Gleichmacherei etwas erreichen zu können. Akzeptieren
Sie endlich, dass es unterschiedliche Niveaus gibt, auch
bei den Menschen, bei Kindern und bei Älteren,

({13})

und betreiben Sie endlich eine vernünftige Elitenförderung!

({14})