Michael Gerdes (NA), 2013-01-17:
Ich nehme das sehr wohl zur Kenntnis. Aber ich

nenne Ihnen noch einmal - ich habe gerade die 300 Ausbildungsplätze, die allein in meiner Heimatstadt wegfallen werden, erwähnt - die Stichwörter: Opel, Nokia.
Opel wird definitiv schließen. Der Bergbau wird definitiv schließen. Sagen Sie mir bitte, wo die Angebote für
die Jugendlichen waren, als Nokia geschlossen hat. Ich
rede jetzt ganz bewusst nicht von Arbeitsplätzen, sondern nur von Ausbildungsplätzen. Glauben Sie mir, dass
bereits heute viele Jugendliche, gerade im Ruhrgebiet,
bereit sind, Mobilität zu zeigen und in andere Regionen
zu gehen.

Gerade habe ich hier gehört, dass andere Regionen,
etwa Thüringen, im Grunde genommen das Problem
hinter sich haben, das wir im Ruhrgebiet noch vor uns
haben. Dazu sage ich: Das kann doch nicht das Argument sein. Das ist doch genau das, was ich hier einfordere: dass wir unseren Jugendlichen Perspektiven geben.
Ich habe gerade gefragt: Wo werden unsere Jugendlichen zukünftig ausgebildet? Wenn Sie mir die Antwort
geben können, dass sie in Deutschland in genügender
Anzahl und mit genügender Qualifikation ausgebildet
werden, dann beruhigt mich das ein wenig. Aber Sie




müssen auch gestatten, dass ich daran nicht so recht
glauben kann.

({0})

Ich will noch einmal zum Thema Ausbildungsreife
kommen, weil das auch für mich ein Begriff ist, der relativ umstritten ist; seine Definition ist aus meiner Sicht
sehr diffus. Ich frage: Wissen die Bewerber von heute
wirklich weniger, und sind sie weniger leistungsbereit
als vor 20 oder 30 Jahren? Passen die Qualifikationen
unserer Schüler nicht mehr mit den Anforderungen des
heutigen Berufsalltags zusammen? Das sind einerseits
Fragen für die Bildungsforschung. Andererseits müssen
wir uns aber auch als Politik fragen, ob wir die Jugendlichen ausreichend auf das Leben nach der Schule vorbereiten. Eine Teilantwort haben wir bereits gefunden: Wir
müssen die Berufsorientierung in den Schulen stärken,
und zwar frühzeitig.

({1})

- Wir sind dabei, ja.

({2})

Ich begleite beispielsweise ein Ausbildungspatenprojekt in meinem Wahlkreis. Die Begegnungen mit den
Schülern zeigen mir, wie sehr junge Menschen auf Ratschläge rund um das Thema Berufsfindung angewiesen
sind. Bei manchen fehlt schlichtweg die Information.
Auch da lautet die Frage leider Gottes: Welche Jobs gibt
es denn überhaupt? - Andere können sich selbst nicht
einschätzen. Da hören die Paten dann: Ich weiß nicht,
was ich kann. Ich weiß nicht, wo meine Stärken und
Schwächen liegen.

Meine Damen und Herren, Schulen, Unternehmen
und Eltern sind stark gefordert, wenn es um die frühe
Vernetzung von Lernalltag und Berufsvorbereitung geht.
Wir brauchen eine qualifizierte Einstiegsvorbereitung
auf den Beruf. Wir brauchen eine individuelle Berufswegeplanung. Das Land Nordrhein-Westfalen geht diesbezüglich neue Wege, wie wir bereits von Kollege Brase
gehört haben. Der Übergang von Schule und Beruf ist
nunmehr Teil der Lehrpläne. Im Mittelpunkt stehen die
Schülerinnen und Schüler und ihre Lebensläufe. Die
Leitlinie heißt: Die Berufs- und Studienorientierung ist
Aufgabe aller allgemeinbildenden Schulen, und in dem
Prozess der Berufs- und Studienorientierung durchlaufen
alle Schülerinnen und Schüler verbindliche Phasen, um
ihre Potenziale zu erkennen.

({3})