Christel Humme (NA), 2013-06-13:
Wir debattieren heute abschließend über den Antrag

von Bündnis 90/Die Grünen „Queere Jugendliche
stärken“. Um es direkt vorwegzunehmen: Ich unterstütze für die SPD-Bundestagsfraktion diesen wichtigen und richtigen Antrag!

Auch in der gestrigen abschließenden Befassung im
zuständigen Familienausschuss wurde es wieder einmal deutlich: Für Sie, liebe Kolleginnen und Kollegen
von der Union, besteht weitestgehend kein Handlungsbedarf. Sie verweisen auf gesellschaftliche Fortschritte auch bei der Akzeptanz schwul-lesbischer Lebensformen und auf Aufklärungsprojekte, die durch
das Bundesfamilienministerium im Rahmen des Kinder- und Jugendplans gefördert werden.

Dies alles ist durchaus richtig, aber bei weitem
noch nicht genug.

In vielen Staaten Osteuropas oder in Russland ist
das Leben für Lesben, Schwule, Bi-, Inter- und Transsexuelle schwer erträglich. Die russische Duma etwa
beschloss in dieser Woche ein skandalöses „Gesetz gegen die Propaganda von nicht traditionellen Verhältnissen“, nach dem allen Menschen, die in der Öffentlichkeit von Homosexualität sprechen oder für Respekt
gegenüber Transsexuellen werben, künftig Strafen von
1 Million Rubel drohen. Nur vor diesem Hintergrund
erscheint ein „queeres Leben“ hierzulande fast schon
paradiesisch.

Für viele junge Menschen ist ihre Schulzeit in
Deutschland allerdings die Hölle. Sie erleben dort Tag
für Tag ein Klima der Homophobie und der Angst. Von
Mitschülerinnen und Mitschülern, der Lehrerschaft
sowie in Unterrichtsmaterialien wird ihnen Heterosexualität als einzige gesellschaftliche Norm vermittelt.
Schimpfwörter und Beleidigungen wie „schwule Sau“,
„Tunte“, „Transe“, „Schwuchtel“ oder „Kampflesbe“
machen ihnen immer wieder schmerzhaft deutlich, wie
borniert eng und vorurteilsbehaftet unter ihren Altersgenossen Geschlechterrollen und vermeintlich „richtiges“ Mann- und Frau-Sein ausgelegt werden.

Ein aktueller Bericht der Europäischen Union für
Grundrechte, in der die Diskriminierungs- und Gewalterfahrung von mehr als 93 000 Lesben, Schwulen, Biund Transsexuellen, GLBT, ab 18 Jahren in allen Staaten der Europäischen Union und Kroatien untersucht
wurden, bestätigt diesen besorgniserregenden Befund.
So erinnerten sich mehr als 80 Prozent aller Umfrageteilnehmerinnen und -teilnehmer an negative Bewertungen oder Mobbing von lesbischen, schwulen, bioder transsexuellen Mitschülerinnen und Mitschülern.
Zwei Drittel aller Befragten haben in der Konsequenz
ihre eigene sexuelle Ausrichtung häufig oder immer
verschwiegen. 46 Prozent und damit fast jede Zweite
aus der Gruppe der GLBT fühlt sich in Deutschland
aufgrund der sexuellen Orientierung/Identität diskriminiert. Der EU-Durchschnitt liegt mit 47 Prozent
Diskriminierungserfahrung nur leicht über diesem
Wert.
Zu Protokoll gegebene Reden



In diesem Klima wagen es auch hierzulande viele
verständlicherweise nicht, zu ihrer eigenen sexuellen
Identität, zur eigenen sexuellen Orientierung zu stehen. Sie verleugnen sich, ihre Bedürfnisse und ihre
Sehnsüchte - vor anderen und vor sich selbst. Die
schlimmen Konsequenzen sind bekannt. Isolation und
Depression, die zu einem signifikant höheren Suizidrisiko bei Jugendlichen führen, sind verzweifelte Hilferufe, denen wir entschiedener als bisher begegnen
müssen.

Der Schulhof ist in diesem Fall der beschämende
Spiegel von Ressentiments und offenen Diskriminierungen, denen Lesben, Schwule, Trans- und Intersexuelle in unserer Gesellschaft noch immer ausgesetzt
sind. Daher müssen die Themen sexuelle Vielfalt und
Homosexualität dringend verbindliche Querschnittsthemen in den Lehrplänen aller Bundesländer werden.
Außerdem sind die Länder in der Verantwortung, während des Studiums und der Weiterbildung Lehrkräfte
entsprechend für das Thema zu sensibilisieren.

Es darf nicht länger eine Frage des persönlichen
Engagements von Schulleitung und Lehrerinnen und
Lehrern sein, um an jeder Schule bundesweit ein
angst- und diskriminierungsfreies Umfeld sicherzustellen. Dies ist auch eine zentrale Forderung der bereits erwähnten Untersuchung der EU-Grundrechtsagentur. Denn nur so können wir selbstverständliche
Akzeptanz auch für sexuelle Minderheiten stärken.
Und das gilt nicht nur für die Schülerinnen und Schüler, sondern auch für schwule oder lesbische Lehrer
und Lehrerinnen, von denen es verständlicherweise in
einem homophoben Klima viele vorziehen, sich nicht
zu outen.

Dabei ist die Sichtbarkeit von Vielfalt ein unverzichtbarer Schritt zur Wahrnehmung und Akzeptanz.
Hier ist also konkretes Handeln gefragt. Das Rad muss
nicht neu erfunden werden - gute Rezepte liegen bereits vor.

Vor allem mein Heimatland Nordrhein-Westfalen
und auch Berlin haben sehr gute Aktionspläne mit konkreten und umfangreichen Maßnahmen für Schulen
und Hochschulen erarbeitet, mit denen die Sichtbarkeit und die Akzeptanz von sexuellen Minderheiten gestärkt werden soll.

Der Berliner Fünf-Punkte-Plan beispielsweise bietet konkrete Sofortmaßnahmen, mit denen Schulen zum
angst- und diskriminierungsfreien Lernort für alle
werden können. Dazu gehören: konkrete Ansprechperson für GLBT benennen, konsequente Intervention bei
allen schwulen- und lesbenfeindlichen Äußerungen,
Sichtbarkeit sexueller Vielfalt fächerübergreifend in
Aufgabenstellungen/Grafiken stärken, dazu gehört
auch die Einladung externer „Aufklärungsteams“ Stärkung der Partizipationsmöglichkeiten von Kindern
und Jugendlichen, umfassende und altersgemäße Sexualerziehung.

Ein großer Einfluss kommt auch der Ausgestaltung
der Schulbücher zu. Es ist nicht nachvollziehbar, warum das dort vermittelte Familienbild noch immer
schwule oder lesbische Lebensformen ausschließt und
auf diese Weise ein geschlossenes heteronormatives
Gesellschaftsbild zeichnet, das in dieser Form nicht
der Realität entspricht.

Hier ist die Kultusministerkonferenz der Länder in
der Verantwortung, kritisch zu hinterfragen, ob die aktuellen Lehrwerke tatsächlich ihren Beitrag dazu leisten, gesellschaftliche Realitäten abzubilden und positive Rollenvielfalt zu ermöglichen. Dieser Anspruch
muss sich als konkreter Qualitätsstandard zur Bewertung künftiger Lehrwerke finden.

Um Schule tatsächlich zu einem Lern-Ort der Toleranz und des gegenseitigen Respekts zu machen, sollten wir außerdem einen Blick auf die ursprüngliche
Bedeutung des Begriffs der Inklusion werfen. Aktuell
wird der Begriff mit Bezug auf die UN-Konvention
über die Rechte von Menschen mit Behinderungen auf
das gleichberechtigte Miteinander von Menschen mit
und ohne Behinderung verwendet. Doch im Kern geht
es um viel mehr. Der Inklusionsgedanke besagt: Es
gibt nicht die Normalität. Normalität bedeutet Vielfalt
und Verschiedenheit und gleiche Teilhabe für alle
Menschen. Hier wünsche ich mir auch in Deutschland
eine breite gesellschaftliche Debatte, um auch auf diesem Weg für sexuelle Minderheiten ihr Recht auf eine
diskriminierungsfreie und gleichberechtigte Teilhabe
am ({0})Leben zu sichern.

Ich erwähnte es eingangs: Schule ist das Spiegelbild unserer Gesellschaft. So richtig und wichtig es
hier ist, sexuelle Vielfalt unverkrampft und positiv zu
vermitteln - auch die Politik steht in der konkreten
Verantwortung, durch ihre Gesetzgebung entsprechende Normen und Werte für eine diskriminierungsfreie Gesellschaft zu setzen.

Dieser Verantwortung, meine Damen und Herren
vor allem von der Union, sind Sie in dieser Legislatur
fahrlässig nicht nachgekommen! Indem Sie - auch gegen zunehmenden Widerstand in Ihren eigenen Reihen
und gegen die Mehrheit unserer Bevölkerung - noch
immer stur an einer Zweiklassengesellschaft bestehend aus heterosexueller Ehe auf der einen und eingetragener Lebenspartnerschaft auf der anderen Seite
festhalten, senden Sie die Botschaft: Alle Menschen
sind gleich, aber heterosexuelle Menschen bleiben
doch ({1})werter als homosexuelle. Dies ist
nicht nur in hohem Maße diskriminierend, sondern,
wie das Bundesverfassungsgericht zuletzt beim Ehegattensplitting für homosexuelle Paare urteilte, auch
gesetzeswidrig!

Doch solange selbst eine als fortschrittlich geltende
Ministerpräsidentin der CDU öffentlich erklärt, sie
müsse sich beim Thema Adoptionsrecht für homosexuelle Paare „zwingen, zwischen dem zu unterscheiden,
was mir der Intellekt sagt und meinem Bauchgefühl“,
werden wir noch einen langen Atem brauchen, um
nicht nur an Schulen endlich alle Vorbehalte und DisZu Protokoll gegebene Reden


kriminierungen gegenüber Schwulen, Lesben, transund intersexuellen Menschen abzubauen.