heinz wiese (NA), 2001-01-18:
Frau Präsidentin! Meine sehr verehrten Damen und Herren! An der
Schwelle zum dritten Jahrtausend stehen wir in der Bildungspolitik vor neuen Herausforderungen. Gerade eben
wurde es auch vom Herrn Staatssekretär deutlich angesprochen: Das Tempo des Fortschritts - verbunden mit der
Vervielfachung des Wissens und den damit einhergehenden Veränderungen - hat dramatisch zugenommen. Weitere Beschleunigungsprozesse stehen uns noch bevor.

Der Wert qualifizierter Ausbildung für die Zukunft
des Einzelnen und des ganzen Volkes kann gar nicht hoch






genug eingeschätzt werden. Wissen und Bildung haben
eine überragende Bedeutung für die Wertschöpfung und
den Wohlstand unserer Gesellschaft. Sie sind die Voraussetzungen für die aktive Bewältigung des Strukturwandels und gewährleisten die Innovationsfähigkeit Deutschlands. Dies gilt ohne Abstriche auch für den Bereich der
beruflichen Bildung.

Gerade für junge Menschen ergeben sich aus diesen
veränderten Rahmenbedingungen unter anderem folgende Konsequenzen: ein hohes Maß an Flexibilität und
Mobilität, das Erfordernis, sich auf neue Anforderungen
einzustellen, die Bereitschaft, häufig Arbeitsplatz und
Wohnort zu wechseln, die Notwendigkeit, Zeiten der Beschäftigung und Zeiten der Weiterbildung miteinander zu
verknüpfen.

Künftig wird die Festlegung auf einen bestimmten Beruf als lebenslange Dauererwerbsquelle nicht mehr ausreichen. Wechsel des Berufes werden die Erwerbsbiografien stärker als bisher prägen. Dies müssen wir der jungen
Generation rechtzeitig vermitteln.

Doch nun zum Berufsbildungsbericht 2000. Darin heißt
es unter anderem: Die Ausbildungschancen der Jugendlichen haben sich zwar verbessert, aber dies ist vor allem auf
den verstärkten Einsatz öffentlich finanzierter Programme
zurückzuführen. Gemeint ist natürlich in erster Linie das
JUMP-Programm. Dieses Programm kann zwar Brücken
zum ersten Arbeitsmarkt bauen; entscheidend ist aber, dass
die Jugendlichen am Ende der Qualifizierung die Chance
bekommen, tatsächlich ins Berufsleben einzusteigen. Anderenfalls werden nur Warteschleifen aufgebaut. Langfristig brauchen wir deshalb keine milliardenschweren Programme mit Strohfeuereffekt, sondern Lösungen mit
tragfähigen Strukturen.

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Frau Ministerin Bulmahn - sie ist heute leider nicht anwesend - hat bereits in der Debatte zum Berufsbildungsbericht 1999 erklärt, Kollege Tauss, dass die Förderung
von Ausbildungsplätzen mit öffentlichen Mitteln nicht zu
einem Dauerzustand werden dürfe.

Auch der Präsident der Bundesanstalt für Arbeit, Herr
Jagoda, betont am laufenden Band, dass Förderprogramme keine Alternative zur betrieblichen Ausbildung
darstellen können. Deshalb ist es, glaube ich, höchste
Zeit, zumindest in Westdeutschland andere Wege zu gehen.

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Über die Situation im Osten, die besonders prekär ist,
wird mein Kollege Rainer Jork nachher sehr deutliche
Worte finden.

Zur aktuellen Diskussion über den Fachkräftemangel
in Deutschland möchte ich nur eine kurze Bemerkung machen. Eine echte Green-Card-Regelung könnte durchaus
auf andere Branchen ausgeweitet werden. Wir dürfen dabei aber die Qualifizierung unserer eigenen Jugend nicht

vernachlässigen. Wir brauchen beides: Ausbildung und
Zuwanderung. Im Zeitalter der Globalisierung ist die
Jagd nach den klugen Köpfen in einem weltweiten Bildungsmarkt genauso wenig aufzuhalten wie die Flucht
der Gehirne aus der Dritten Welt.

Deshalb ist es natürlich wichtig, sich auch dieser Herausforderung zu stellen, genauso wie wir es - auch dies
wird von uns immer wieder beklagt - angesichts des
Fachkräftemangels auf Dauer nicht verantworten können,
dass technische Intelligenz in Deutschland bereits im Alter von 45 Jahren auf dem Abstellgleis landet. Immer
mehr Unternehmen suchen überwiegend olympiareife
Mitarbeiter. Dies darf so nicht bleiben.

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Für mich gilt immer noch: Lieber mit 50 zur Weiterbildung als mit 60 in Rente!

({3})

Der PC gehört heute zum Alltag der Jugendlichen und
ist natürlich für die Wissensvermittlung unabdingbar. Ziel
muss es sein, dass jeder Schulabgänger einen Computerführerschein hat. Dieser sollte international vergleichbar
sein, wie es schon heute bei IT- und IuK-Zertifikaten der
großen Softwarehäuser der Fall ist.

Wir begrüßen Maßnahmen zur Verbesserung der Flexibilität und Durchlässigkeit des dualen Systems. Vor allem für die schwer vermittelbaren Jugendlichen mit Lernschwächen oder für solche, die eher praktisch begabt sind,
fördern wir teilqualifizierende und modulare Ausbildungsgänge sowie zusätzliche Berufsbilder mit theorievermindertem Anforderungsprofil. Wir glauben - das ist
schon immer unsere Überzeugung gewesen -, dass hier
Barrieren überwunden werden müssen und wir in absehbarer Zeit mit den Gewerkschaften in einen aktiven Dialog eintreten sollten.

In dieser Richtung zeigt das Satellitenmodell des DIHT
neue Wege auf. Dies sind geeignete Maßnahmen, um Ungelernte zu qualifizieren und ihnen eine Chance zu geben; denn wir wissen, dass sich die Zahl der Arbeitsplätze
für Ungelernte in Deutschland in den nächsten zehn Jahren noch einmal halbieren wird. Wir werden in einer
drastischen Situation sein, wenn der Anteil dieser Arbeitsplätze in Deutschland nur noch 10 statt 20 Prozent ausmacht.

Wir haben insbesondere die Schwervermittelbaren im
Auge; denn gerade ihnen droht die gesellschaftliche
Randständigkeit oder Ausgrenzung. Man nennt diese jungen Menschen immer wieder auch „Modernisierungsverlierer“.

({4})

Über sie sollten wir immer wieder reden. Wir dürfen sie
nicht aus den Augen verlieren. Die Schere zwischen
„Wissensinhabern“ und „Nichtwissenden“ darf auf keinen Fall weiter auseinander klaffen.

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Heinz Wiese ({6})


Wir müssen mehr Jugendliche in den modernen
IuK- und Servicebereichen ausbilden. Insbesondere junge
Frauen sollten die großen Chancen, die im IT-Bereich liegen, stärker nutzen. Zurzeit sind nur 14 Prozent der
Auszubildenden im IT-Bereich weiblich. Dies darf so
nicht bleiben.

({7})

Zentrale Kompetenzen für den Arbeitsmarkt von morgen sind Medienkompetenz, interkulturelle Bildung und
die Befähigung zu lebensbegleitendem Lernen. Medienkompetenz ist weit mehr als Technikkompetenz. Entscheidend ist die Fähigkeit der Schüler zu verantwortungsbewusstem Umgang mit den neuen Medien. Neben
der Medienkompetenz wird interkultureller Bildung
eine noch größere Rolle zukommen. Das Jahr 2001 ist das
Europäische Jahr der Sprachen. Deshalb fordere ich an
dieser Stelle: Jeder Schüler in der Europäischen Union
sollte von der Elementarschule bis zum Berufsabschluss
Englisch lernen. Dies ist notwendig, um das erforderliche
Maß an Flexibilität sowie an Mobilität im Beruf und auf
dem Arbeitsmarkt zu erreichen. Das gilt besonders für die
so genannten Global Player. In Baden-Württemberg
führen wir aus diesem Grunde bereits in diesem Jahr an
400 Grundschulen und demnächst flächendeckend schon
ab der ersten Klasse Englischunterricht ein.

Zur Bildung gehört die Vermittlung von Wissen und
Werten. Ein gemeinsames Fundament von Wissen und
Werten für alle ist unerlässlich. Es ist jedenfalls einfacher,
aus einem gebildeten Menschen einen Spezialisten zu machen als umgekehrt.

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Für unser rohstoffarmes Land sind Wissen und Bildung
unserer Bürger die wichtigsten Produktionsfaktoren. Bildung und Erziehung müssen aber auch wertorientiert sein.
Wertorientierung bleibt der beste Schutz vor politisch und
kriminell motivierter Gewalt.

Lassen Sie mich zum Abschluss einige Anmerkungen
zu unseren Berufsschulen machen: Sie sind leider am
stärksten vom Lehrermangel betroffen. Es fehlen unter
anderem Handelslehrer sowie Lehrer, die im Bereich der
Elektro- und Metalltechnik und der Informationstechnologie unterrichten. Das sind genau die Fächer, in denen die
Lehramtsbewerber mit attraktiven Angeboten aus der
Wirtschaft abgeworben werden. Das Deutsche Institut für
Wirtschaftsforschung hat kürzlich errechnet, dass allein
1999 bundesweit 6 600 neue Berufsschullehrer hätten eingestellt werden müssen. Tatsächlich traten aber nur 2 400
Lehrkräfte ihren Dienst an. Gerade bei den Berufsschulen
sollten wir deshalb das Lehramt mehr als bisher für Quereinsteiger öffnen.

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Unsere Berufsschulen benötigen die bestmögliche materielle und die ideelle Unterstützung. Wir stehen weiterhin
zu dem bewährten dualen Ausbildungssystem. Bildung
schafft Zukunft. Dies gilt auch für eine moderne Beruflichkeit.

Ich danke Ihnen.

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