Werner Lensing (NA), 2003-04-10:

Frau Präsidentin! Meine sehr verehrten Damen und
Herren! Wer von Ihnen kennt nicht die viel zitierte und
dem Philosophen Arthur Schopenhauer zugeschriebene
Aussage und korrekte Feststellung:

Die Gesundheit ist zwar nicht alles, aber ohne Gesundheit ist alles nichts.

Ich denke, vor dem Hintergrund dieser Lebenserfahrung offenbart sich die besondere Aufgabe derjenigen,
die sich um Kranke und Schwache sorgen. Diese handeln zumindest nicht nur aus beruflichen Gründen, sondern vornehmlich aus Gründen der eigenen Berufung.

Schon deswegen haben diese unsere volle Aufmerksamkeit und Unterstützung bei der Vorbereitung und
Ausbildung ihrer schwierigen Tätigkeit verdient. Infolgedessen muss es eine zwingende und unverwechselbare
Aufgabe der Politik sein, einen eigenen Anteil zu einer
Qualitätsverbesserung der Ausbildung sowie zu einer
gesteigerten Attraktivität der pflegerischen Berufe einzubringen.

Daher teile ich die Auffassung vieler, nach der das
Krankenpflegerecht an die veränderten Verhältnisse
anzupassen ist. Das gilt besonders mit Blick auf die
Tatsache, Pflegeleistungen nicht mehr nur auf die

Krankenhäuser zu konzentrieren, sondern zunehmend
auch auf den ambulanten Bereich und die häusliche
Pflege auszudehnen.

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Ich befürworte die Differenzierung der Pflegeausbildung in einen allgemeinen Teil und in eine Differenzierungsphase, in der die praktische und schulische
Ausbildung auf die Abschlüsse in den einzelnen Berufsfeldern hin spezialisiert wird. Das ist heute schon zu
Recht angeklungen.

Dies darf aber nicht zu einer generalisierten Ausbildung führen, im Gegenteil: Auf eine Basisausbildung,
welche die Pflege von Menschen aller Altersklassen und
Versorgungsbereiche umfasst, sollten Stufen folgen, die
ein solides Wissen - natürlich auf dem Stand der neuesten Forschung - in den speziellen Fachbereichen vermitteln. Wir begrüßen seitens der CDU/CSU, dass an dem
Grundsatz festgehalten wird, die Ausbildung praxisnah
durchzuführen.

Als richtungsweisend erachte ich persönlich die Etablierung einer gegebenenfalls theoriegeminderten, verkürzten Ausbildungsform in der Krankenpflege. Hätten wir für unsere dualen Ausbildungsberufe ein
modulares System, könnten wir etwa 100 000 mehr
praktisch begabten Jugendlichen einen Ausbildungsplatz
verschaffen.

Die Ausbildung in den Gesundheitsberufen ist selbstverständlich eine berufliche Ausbildung. Die Standards
der Ausbildung an Krankenpflegeschulen sollten deshalb auch den Anforderungen entsprechen, die an die berufliche Bildung gestellt werden, unter anderem im Hinblick auf die Einbeziehung allgemeinbildender Fächer
und der Sprachen. Das gilt nicht zuletzt für alle Lehrerinnen und Lehrer, die nach der Rahmenverordnung
der Kultusministerkonferenz und nach den Prüfungsordnungen für Lehrer in den einzelnen Ländern auszubilden
sind. Ein wesentlicher Punkt sollte dabei sein, dass der
allgemein bildende und der fachtheoretische Unterricht
durch Lehrkräfte mit Universitätsabschluss der entsprechenden Fachrichtung zu sichern sind.

Überdies erscheint es sinnvoll, Ausbildungsverbünde herzustellen, in denen eine Krankenpflegeschule
für mehrere Krankenhäuser zuständig ist, die dann auch
die praktische Ausbildung übernehmen. Die Zentralisierung der schulischen Ausbildung könnte dazu beitragen,
Schulgrößen zu schaffen, die den effizienten und sinnvollen Einsatz von Lehrkräften zulassen. Bekanntlich arbeiten größere Schulen wirtschaftlicher. Die Zuständigkeit solcher Schulen für mehrere Krankenhäuser kann
durch eine Rotation der Auszubildenden Probleme vermeiden helfen, die sich in der praktischen Ausbildung
aus der zunehmenden Spezialisierung der Krankenhäuser ergeben könnten. In den neuen Bundesländern sind
solche zentralen Ausbildungsverbünde in der Praxis bereits erprobt.

Frau Staatssekretärin, ich möchte auch erwähnen, wo
wir bei aller Übereinstimmung auch Nachteile erkennen.
Ich frage daher: Wieso sollte ein junger Mensch mit
Hauptschulabschluss in Anlehnung an den anerkannten
Weg der dualen Ausbildung nicht sofort eine Ausbildung
zur Pflegerin bzw. zum Pfleger beginnen können?
Kranke hingebungsvoll und verantwortlich pflegen zu
können ist nicht allein an ein hohes theoretisches Wissen, sondern vor allem an die soziale Kompetenz und die
Zuverlässigkeit eines jeden gebunden.

Ich fordere deshalb: Schneiden wir endlich den alten
Zopf ab, der seit mindestens einer Generation geflochten
wird, und lassen Sie uns für die Krankenschwestern und
Krankenpfleger einen wirklich attraktiven Weg zur
beruflichen Weiterqualifizierung finden. Dazu gehört
auch, über die Frage nachzudenken: Warum sollte eine
erfahrene OP-Schwester nicht die direkte Zulassung zu
einem Medizinstudium erhalten? Sie weiß doch am
ehesten, was sie im Studium zu erwarten hat.

Die Durchlässigkeit, die es in anderen Berufen schon
längst gibt, muss auch endlich in den Kranken- und Pflegeberufen Einzug halten, zumal die Pflegeberufe über
ein enormes Zukunftspotenzial verfügen.

Mein Fazit:

Erstens. Die gegenwärtigen Reformbestrebungen sind
durchaus geeignet, die Struktur der Krankenpflegeschulen und der sonstigen Schulen für Gesundheitsfachberufe zu verbessern.

Zweitens. Noch immer fehlt der mutige Schritt, eingefahrene Wege zu verlassen und das Berufsfeld der Krankenpflege für die Schwestern und Pfleger dynamischer
und durchlässiger zu gestalten.

Drittens. Nur durch ein vielfältiges Angebot an Möglichkeiten zur Fort- und Weiterbildung kann aus dem
Einstieg in die Pflegetätigkeit ein Start in die gesundheitsberufliche Karriere werden.

Ich danke Ihnen.

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