Grietje Bettin (NA), 2001-11-08:
Frau
Präsidentin! Liebe Kolleginnen und Kollegen! Das jugendpolitische Programm der Bundesregierung trägt den
Titel Chancen im Wandel. Große Chancen liegen auch
in dem Bereich, mit dem sich der Bericht unter dem Titel
Medienkompetenz für alle befasst und auf den ich mich
in dieser Rede konzentrieren möchte.

In einem medialen Zeitalter, in dem Programme immer
mehr nach kommerziellen als nach inhaltlichen Ansprüchen gestaltet werden, gewinnt die Fähigkeit der Bevölkerung, verantwortungsbewusst mit Medien umzugehen, ständig an Bedeutung. Dies gilt insbesondere für
Kinder und Jugendliche. Medienkompetenz umschreibt
hierbei die grundlegende Fähigkeit eines Individuums,
sich in einer von Medien geprägten Welt zurechtzufinden
und entsprechend zu handeln. Der Einzelne soll befähigt
werden, Wirkung und Ziele von Medien zu verstehen und

aus dem Spektrum der Angebote bewusst auszuwählen,
statt der Flut medialer Eindrücke passiv ausgesetzt zu
sein.

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Dies beinhaltet neben dem notwendigen Erwerb technischen Wissens hauptsächlich die so genannte qualitative
Medienkompetenz, also die inhaltliche Auseinandersetzung mit Informationen. Gerade um die Entstehung einer
medialen Zweiklassengesellschaft zu vermeiden, ist die
Förderung von Medienkompetenz aufgrund ihrer alltäglichen Relevanz für die politische Partizipation der Menschen ganz entscheidend.

Die Vermittlung von Medienkompetenz ist also ein
sehr breit gefächertes Aufgabengebiet. Um größtmögliche Wirkung zu erzielen, sollte bei der Entwicklung von
Konzepten angesichts der sich rapide verändernden
Medienlandschaft und der ständig neuen technischen Errungenschaften jede Statik vermieden werden. Zukunftsoffene Konzepte sind also gefragt. Vor allem jedoch müssen diese stets so genau wie möglich auf ihre Adressaten
abgestimmt sein.

Nahe liegend scheint uns hier zunächst eine Differenzierung nach Altersgruppen. Wichtiger jedoch ist die gesellschaftliche Rolle der Adressaten, zum Beispiel diejenige als Elternteil, als Verbraucher oder auch als politisch
Interessierter, die eine jeweils eigene Form von Medienkompetenz einfordert. Außerdem ist noch die Funktion
der Mediennutzung zu beachten, etwa ob es sich um Unterhaltung, Weiterbildung oder Information handelt. Für
eine effiziente Vermittlung von Medienkompetenz ist die
Beachtung dieser von mir gerade genannten Kriterien von
sehr großer Bedeutung.

Die Bundesregierung ist hier auf einem sehr guten Weg.
Bis Ende 2001 werden alle Schulen und Berufsschulen in
Deutschland mit Internetzugängen ausgestattet sein.
Ausdrücklich begrüßen wir ebenfalls die Initiative
Jugendarbeit ans Netz, mit der auch Freizeiteinrichtungen für Kinder und Jugendliche ans Netz angeschlossen
werden sollen.

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Mängel sehen wir bei den bereits bestehenden bundesweiten Projekten jedoch noch in deren mangelnder Verknüpfung sowie der häufig fehlenden wissenschaftlichen
Begleitforschung. Als sinnvollen Ansatz zur Lösung dieser Probleme befürworten Bündnis 90/Die Grünen die
Schaffung eines bundesweiten Netzwerks, welches die
Kommunikation zwischen einzelnen Trägern verbessern
und bedarfsgerechte Modellprojekte entwickeln soll.

Hierzu haben Bündnis 90/Die Grünen ein Konzept entwickelt, das wir bereits mit großem Erfolg der Öffentlichkeit präsentiert haben. Unser Konzept sieht folgende
Eckpunkte vor: Wir streben die Schaffung einer Plattform
an, welche die Kommunikation zwischen den einzelnen
Trägern optimieren und koordinieren soll. Als Aufgaben
dieser Koordinierungsstelle sehen wir unter anderem die





Bestandsaufnahme der bereits bestehenden Projekte zur
Förderung von Medienkompetenz, das Aufzeigen von
Trends, Lücken und Defiziten in diesem Bereich, das Entwickeln und Anbieten konkreter zielgruppenspezifischer
Modellprojekte und die Aktivierung der Kommunikation
innerhalb und außerhalb des Netzwerks.

Bündnis 90/Die Grünen und die rot-grüne Bundesregierung sind also mit konkreten Programmen und Konzepten bereits bestens auf die Herausforderungen der Informationsgesellschaft vorbereitet.

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Medienkompetenz ist hierbei eine der wichtigsten Qualifikationen für unsere Kinder und Jugendlichen, um fit im
Umgang mit neuen Medien zu sein. Technische Kompetenz allein reicht jedoch bei weitem nicht aus. Es geht
vielmehr darum, den sinnvollen Umgang mit den neuen
und alten Medien zu lernen. Die sozialen und pädagogischen Komponenten dürfen hierbei niemals zu kurz kommen. Erst dann können wir sagen: Unsere Kids sind wirklich medienfit.

Ich danke für Ihre Aufmerksamkeit.

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