Rollmann (NA), 1968-12-06:
Ich teile Ihre Meinung in vollem Umfang.
Meine Damen und Herren, dieses Gesetz hat zwei Ziele, erstens die Mobilisierung aller Bildungsreserven. Dieses Land kann es sich um seiner wirtschaftlichen und technologischen Zukunft willen nicht erlauben, daß, weil es an den notwendigen finanziellen Mitteln fehlt, irgendwo ein junger Mensch nicht so gebildet, nicht so ausgebildet wird, wie er gebildet werden könnte, wenn die notwendigen finanziellen Mittel vorhanden wären. Es ist eine Allerweltsweisheit, daß qualifizierte Menschen mehr und mehr in allen Berufen und auf allen Sektoren unseres Lebens benötigt werden.
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- Ihre Zwischenrufe ein bißchen lauter, Herr Moersch!
Das zweite Ziel dieses Gesetzes ist die Beseitigung des Bildungsdefizits in weiten Teilen der jungen Generation. Das ist hier bereits kurz angesprochen worden. Lassen Sie mich einige weitere Worte dazu sagen. Wir haben ein Bildungsdefizit heute noch in der Arbeiterjugend, in der katholischen Jugend, in der Landjugend und bei der weiblichen Jugend. Man kann wirklich sagen, daß das katholische Arbeitermädchen vom Lande sozusagen die Inkarnation mangelnder Bildungsmöglichkeiten in unserem Lande darstellt.
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Wenn man sich die Situation in bezug auf die Arbeiterjugend betrachtet, dann kann man sagen, daß wir nach wie vor an 'den Hochschulen und Universitäten in der Bundesrepublik Deutschland nur etwa 6 °/o Studenten haben, die aus Arbeiter10962 
familien stammen, während in Schweden, aber auch in Großbritannien, diese Prozentsätze bedeutend höher liegen. Was die Situation bei der katholischen Jugend anlangt, so haben wir heute in der Bundesrepublik Deutschland einen katholischen Bevölkerungsanteil von etwa 44 %. Im Jahre 1961/62 waren nur 34 % der Studenten an 'den Hochschulen und Universitäten unseres Landes katholischer Konfession. Wenn man die Situation im Bereich der jungen Generation auf dem Lande betrachtet, stellt man fest, daß 1961 von den 16- bis 19jährigen Jugendlichen in den Stadtkreisen 18 cío, in den Landkreisen nur 12 % auf den weiterführenden Schulen waren.
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Im Jahre 1961 befand sich noch in mehr als 8000 deutschen Landgemeinden kein einziger Jugendlicher zwischen 16 und 19 Jahren in einer weiterführenden schulischen Ausbildung.
Meine Damen und Herren, in der Verfassung ist erfreulicherweise seit einigen Jahrzehnten der Grundsatz der Gleichberechtigung von Mann und Frau enthalten. Wenn man die Situation im Bildungswesen betrachtet, muß man sagen, daß die weibliche Jugend in unserem Lande immer noch benachteiligt ist.
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Im Jahre 1965 beispielsweise waren nur 11 % der Mädchen, aber beinahe 15 % der Jungen der entsprechenden Jahrgänge in unserem Lande auf den wissenschaftlichen Gymnasien. Obwohl erfreulicherweise der Anteil der Studentinnen in den letzten Jahren gestiegen ist, waren nur 29,3 % der Studenten weiblichen Geschlechts.
In der Frauenenquete der Bundesregierung ist vor einiger Zeit mit Recht festgestellt worden: „Die unausgeschöpften Begabtenreserven befinden sich vor allem bei den Mädchen." Die Mobilisierung der Bildungsreserven und die Beseitigung der Bildungsdefizite sind - das wissen wir alle sehr genau - nicht nur ein finanzielles Problem. Aber für viele junge Menschen und 'für ihre Familien ist dieses finanzielle Problem von entscheidender Bedeutung, das 'entscheidende Hindernis auf dem Weg zum Besuch einer weiterführenden Schule, einer Fachschule, einer Akademie, einer Hochschule und Universität, einer Ausbildungsstätte des zweiten Bildungsweges.