Detlef Parr (NA), 2006-02-16:
Herr Präsident! Meine Damen und Herren! Liebe

Kolleginnen und Kollegen! Fast zwei Jahrzehnte
herrschte wissenschaftliche Zurückhaltung hinsichtlich
einer umfassenden Untersuchung des Schulsports in
Deutschland. Jetzt liegt endlich in Form der Sprint-Studie eine systematische Bedingungs- und Situationsanalyse vor, die die bisherigen Einzeluntersuchungen weit
übertrifft.

In diesem Zusammenhang möchte ich den deutschen
Bewerberstädten für die Olympischen Spiele 2012 meinen Dank aussprechen. Sie haben sich auf Initiative des
Bundestages zur Finanzierung dieser Studie verpflichtet
und damit für wertvolle Erkenntnisse zur zukünftigen
Neugestaltung des Schulsports gesorgt.

Wie auch immer wir diese Studie bewerten, wir sollten uns in einem Punkt einig sein: Sie muss die Grundlage für notwendige konkrete Reformschritte sein und
sie darf nicht nach einem Aufflammen der öffentlichen
Diskussion zum Strohfeuer werden und bei Bund und
Ländern in den Schubladen verschwinden. Zu eindeutig
sind auch die in anderen Untersuchungen getroffenen
Feststellungen zum Gesundheitszustand unserer Kinder
einerseits und zum sportlichen Leistungsvermögen und
der Leistungsbereitschaft andererseits.

Wir müssen diese Botschaften ernst nehmen. Zu
lange haben wir die Spaß- und Kuschelpädagogik als
vermeintlichen Fortschritt gepflegt

({0})

und die Werte des Sich-Anstrengens und Leistens und
eines damit verbundenen anspruchsvollen Übens und
Trainierens aus dem Blick verloren.

({1})

Der Sportausschuss des Deutschen Bundestages beschäftigt sich jetzt schon in der dritten Legislaturperiode
mit dem Schulsport. Die Bildungspolitik ist zwar Ländersache und wir wollen nicht am föderalen Prinzip rütteln, aber wenn die zunehmenden Alarmmeldungen vor
allem aus dem Gesundheitsbereich - ich nenne nur die
Stichworte „Übergewicht“, „Herz-Kreislauf-Probleme“
und „Haltungsschäden“ -, aber auch aus dem Leistungssport keine wesentlichen Konsequenzen nach sich ziehen, dann dürfen wir uns als Bundespolitiker und der
Bund als Mitglied in der Kultus- und Sportministerkonferenz nicht vor der Verantwortung drücken.

({2})

Deshalb stellt die FDP diesen Antrag heute zur Diskussion, um einen Anstoß zu einer bundesweiten Wende
im Schulsport zu geben, die wir alle gemeinsam tragen
sollten.
({3})

- Wenn Sie mir eben zugehört hätten, dann würden Sie
jetzt nicht diese Zwischenfrage stellen, Herr Kollege. Es ist zu wenig, wenn die im Jahr 2000 erarbeitete gemeinsame Erklärung von DSB, KMK und SMK vor
Weihnachten wolkig-unverbindlich fortgeschrieben wird.
Wir brauchen eine neue konkrete schulische Sportkultur,
für die wir in den Gremien offensiv eintreten müssen.
Wenn wir uns auf der Bundesebene einigen, dann werden wir auch die Länder überzeugen können.

Die neue schulische Sportkultur muss auf drei Säulen
basieren: auf Bewegungsvielfalt, sportlichem Können
und Leisten sowie durch Fairness geprägter sozialer
Kompetenz.

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Das alles muss sich am Leistungsvermögen jedes Einzelnen orientieren, das auch in der Benotung zum Ausdruck
kommen sollte, und zwar weg von den wenig differenzierenden Ziffernnoten hin zu einer verbalen Beurteilung
der Leistungen, die auch außerschulisches Engagement
und ehrenamtliche Tätigkeiten mit einbeziehen.

({5})

Wir wollen über den Sportunterricht Sport und Bewegung für möglichst viele Menschen zu einem selbstverständlichen Teil ihres Lebens machen. Präventives Verhalten nimmt vor dem Hintergrund der Entwicklung
unseres Gesundheitssystems an Bedeutung zu. Es ist zuallererst eine Frage der Verbesserung der Lebensqualität
für jeden Einzelnen. Aber auch volkswirtschaftlich werden wir auf lange Sicht Nutzen daraus ziehen können.

Bundesweit ist eine Einigung auf klare Zielsetzungen
im Sportunterricht notwendig - bisher gibt es bei
16 Bundesländern acht unterschiedliche Zielvorgaben
des Schulsports -,

({6})

die sowohl auf Gesundheits- als auch auf Leistungsförderung ausgerichtet sind. Wir brauchen des Weiteren einen leistungsorientierten erziehenden Sportunterricht,
der sich nicht nur auf die Schule konzentrieren darf, sondern auch eine Brücke zu außerschulischen Aktivitäten
bauen muss.

({7})

Die Kooperation von Schule und Verein ist nichts
Neues, kann aber zum Beispiel durch die teilweise Freistellung von Lehrkräften für diese Aufgaben intensiviert
werden. In diesem Zusammenhang gehören unsere Eliteschulen des Sports auf den Prüfstand. Die unterschiedlichen Ergebnisse in Ost und West geben zu denken.

Wir stellen uns des Weiteren eine bundesweite Jugendmeisterschaft nach australischem Vorbild vor, die

an den Olympischen Spielen orientiert ist und an die
Stelle anderer schulischer Wettkämpfe tritt.

Ich kann aus Zeitgründen nur einige Punkte aus unserem Antrag erläutern und freue mich deshalb auf unsere
Diskussion im Ausschuss. Vor allem bin ich gespannt
- der Kollege Danckert ist leider nicht anwesend -, wie
die SPD und die Union auf unseren seit langem vorgetragenen Vorschlag eines „Goldenen Planes für Gesamtdeutschland“ reagieren werden.

Unsere Sportstätten sind die Voraussetzung für qualitativ hochwertigen Schulsport. Mit dem Ganztagsschulprogramm - auch hier handelt es sich um eine Länderaufgabe, der sich der Bund angenommen hat - hat der
Bund einen Anstoß gegeben, den die Bundesländer aufgegriffen haben. Das sollte auch bei der Förderung unserer Sportstätten möglich sein.

Zum Abschluss noch eine Bemerkung der Präsidentin
des Weltrates für Sportwissenschaft, Frau Professor
Gudrun Doll-Tepper. Sie hat auf dem Weltgipfel zum
Schulsport in der Schweiz Folgendes gesagt:

Im internationalen Kontext ist die Sprint-Studie auf
großes Interesse gestoßen; sie kann beispielgebend
für andere Länder sein.

So sollten auch wir sie in unsere Arbeit einordnen.

Ich danke Ihnen, dass Sie zugehört haben.

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