Hubert Hüppe (NA), 1992-03-18:
Herr Präsident! Meine Damen und Herren! In Schwerte, einer Stadt in meinem Heimatkreis Unna, kämpfen zur Zeit 650 Schüler für den Erhalt ihrer Berufsschule. Eine Stadt mit über 50 000 Einwohnern droht von der beruflichen Bildung abgekoppelt zu werden. Durch die Schließung dieser Schule wird aber auch die berufliche Bildung selbst wieder ein Stück unattraktiver werden. Viele Eltern werden sich in Zukunft überlegen, ob sie ihren Kindern noch einen mehrstündigen Anfahrtsweg zur nächsten Berufsschule zumuten können.
({0})
- Die SPI).
Sie werden statt dessen ihren Kindern nahelegen, einen anderen Abschluß zu erreichen, obwohl dieser für sie unter Umständen eigentlich weniger geeignet ist.
Bemerkenswert ist, daß noch vor einem Jahr in Schwerte eine Gesamtschule errichtet wurde. Der gemeinsame Kampf der Schüler und Eltern gegen die Schließung der Berufsschule wird auf Grund des schon jetzt zu verzeichnenden Rückgangs der Schülerzahlen wahrscheinlich erfolglos bleiben.
Meine Damen und Herren, dieses konkrete Beispiel zeigt, daß die berufliche Bildung nicht isoliert betrachtet werden kann. An dem genannten Fall ist eine gesamtbildungspolitische Fehlentwicklung zu erkennen. Wir müssen uns die Frage stellen, ob zwischen dem Bildungs- und dem Beschäftigungssystem noch eine ausreichende Verknüpfung besteht oder ob nicht beide Bereiche immer weiter auseinanderdriften. Die deutsche Wirtschaft vom BDI - bis zum Handwerk - sagt: ja.
Aber auch der DGB sieht inzwischen die Gefahr des drohenden Facharbeitermangels. Jeder normal denkende Mensch kann aber auch ohne große volkswirtschaftliche Spezialkenntnisse erkennen, daß es nicht richtig sein kann, wenn es mehr Architekturstudenten als Azubis für das Bauhandwerk gibt.
Natürlich hat Bildung immer auch einen Eigenwert. Das Ziel der Persönlichkeitsentfaltung muß aber mit den Erfordernissen des Arbeitsmarktes ausbalanciert werden. Es hilft niemandem, wenn wir viele Studenten nach über 20 Jahren Ausbildung auf den Arbeitsmarkt entlassen, wo sie dann vielleicht zunächst arbeitslos sind oder einen Beruf annehmen müssen, den sie auf andere Weise viel schneller und auch qualifizierter erreicht hätten.
Meine Damen und Herren, eine Stärkung der beruflichen Bildung ist nur im Kontext mit Veränderungen im Schul- und Hochschulsystem möglich, denn letztendlich entscheidet die Konkurrenz zu anderen Bildungseinrichtungen darüber, ob der Weg zur beruflichen Bildung eingeschlagen wird oder nicht.
Was ist also zu tun? Ein wichtiger Schritt in die richtige Richtung war die Einführung der Begabtenförderung; Frau Eichhorn ist darauf schon eingegangen. Dieses Programm muß auch in Zukunft weiter ausgebaut werden. Es sollte nicht nur 0,5 % aller Auszubildenden oder Berufstätigen erfassen. Es muß genauso wie bei den Studierenden auf mindestens 1 % erhöht werden. Auch das ist ein Beitrag zur Chancengerechtigkeit.
({1})
Darüber hinaus müssen wir den Zugang zu den Fachhochschulen auch für diejenigen öffnen, die sich zunächst für die berufliche Bildung entscheiden. Eltern und Kinder müssen wissen, daß die Berufsschule nicht das Ende der beruflichen Laufbahn bedeutet, sondern daß auch hier Alternativen offenbleiben.
Wir müssen deswegen den Weg zu den Fachhochschulen öffnen. Dies geht natürlich nur durch Eignungstests. Der bisher mögliche Weg über die Nachholung des Abiturs, der weiterhin bestehenbleiben soll, ist für sich allein zu schwierig und verlängert im übrigen wiederum die Ausbildungszeit. Gleichwertigkeit von beruflicher Bildung und Hochschulstudium bedeutet aber auch, daß wir den Hochschulen das Recht geben, bei Mangelfächern ebenfalls Zugangstests zu machen.
Meine Damen und Herren, es kann doch nicht richtig sein, daß viele an Fachhochschulen nicht ankommen, weil dort Mangelfächer mit Numerus clausus belegt sind, und dann an die Hochschule gehen, wo es diesen Numerus clausus nicht gibt.
Unsere Bemühungen können letztendlich nur dann Erfolg haben, wenn wir alle an einem Strang ziehen. Dazu gehört die Wirtschaft, die private Wirtschaft, dazu gehört aber auch der öffentliche Dienst. Wir müssen uns vor Augen führen, daß diejenigen, die jetzt in der Ausbildung sind, bereits im Jahre 2005 ins Berufsleben eintreten. Wer also heute nicht die notwendigen Konsequenzen zieht, wer die Weichen nicht richtig stellen will, der muß sich auch vor denen verantworten, deren Zukunft dann, in 10 oder in 13 Jahren, verspielt ist.
Vielen Dank.
({2})