sönke rix (NA), 2014-05-23:
Frau Präsidentin! Liebe Kolleginnen und Kollegen!

Wir haben einen Meilenstein erreicht. Ich bin sehr dankbar für das Lob darüber, dass wir mit den sehr wichtigen
Bausteinen Elternzeit und Elterngeld, die wir in der letzten Großen Koalition auf den Weg gebracht haben,

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nicht nur etwas für die Vereinbarkeit von Familie und
Beruf gemacht haben, sondern dass wir auch mit dem
Ausbau der Krippenplätze dazu beigetragen haben, dass
Familie und Beruf besser unter einen Hut gebracht werden können. Das sind wirklich Meilensteine.

Wir haben aber auch von Anfang an, liebe Kolleginnen und Kollegen, die frühkindliche Bildung mit in den
Blick genommen. Ich will betonen, dass wir das nicht
erst jetzt aufgrund des Antrags der Grünen entdecken.
Aber ich gebe zu, es hätte eher, schneller und besser aus
einem Guss kommen können. Es ist gar keine Frage: Wir
haben erst Elternzeit und dann Elterngeld eingeführt.
Danach kamen die Krippenplätze. Dann fiel uns ein,
dass wir dabei die frühkindliche Bildung nicht vergessen
dürfen und nicht nur Verwahranstalten einrichten dürfen.
Wir haben es jedenfalls hinbekommen.

An dieser Stelle sollten wir ruhig einmal denen danken, die diese Mammutaufgabe vor Ort erfüllen. Das
sind nicht nur die Länder und die Kommunen, die das
Geld verteilen und die Organisation leisten, sondern es
sind vor allem die Träger, die Einrichtungen und die
Fachkräfte vor Ort. Das ist eine große Herausforderung.
Dafür vielen Dank.

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Ich will an die Kritik anknüpfen, das seien, wie es in
der Süddeutschen hieß, so eine Art Verwahranstalten
oder wie man das auch immer nennen mag, da passiere
nicht viel außer Saubermachen und Füttern.

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- Gut, vielleicht ist das ein falscher Zungenschlag. - Mit
solchen Äußerungen tut man jedenfalls den Kolleginnen
und Kollegen - ich darf Kolleginnen und Kollegen sagen, da ich selber staatlich anerkannter Erzieher bin vor Ort unrecht.

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Der Anspruch ist ja tatsächlich größer geworden. Zu der
Zeit, als die allermeisten aus diesem Haus im Kindergarten waren, war es etwas anderes. Man war von 9 bis
12 Uhr im Kindergarten - ich sage es etwas despektierlich -, damit Mama einkaufen gehen konnte.

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- Nicht bei allen. Bei Ihnen nicht. Deswegen ist aus Ihnen ja auch etwas geworden, Frau Golze.

Ich will nur sagen, dass sich die Situation sehr stark
gewandelt hat. Der Druck auf die Einrichtung ist auch
viel größer geworden. Der Anspruch ist nicht nur größer
geworden, weil die Kinder mehr Zeit verbringen in den
Kindertagesstätten, sondern der Anspruch ist auch größer geworden, weil vieles von dem aufgefangen bzw. ergänzt werden muss, was Eltern nicht schaffen oder nicht


leisten können, weil sie keine Zeit haben. Ich warne aber
auch davor, den Einrichtungen vor Ort, den Schulen und
den Kindertagesstätten, zu viel aufzubürden. Sie können
und müssen nicht all das auffangen, was eigentlich Aufgabe der Erziehung durch die Eltern ist. Aber wir müssen die Rahmenbedingungen dafür schaffen, dass die
Einrichtungen nicht nur Verwahranstalten sind. Das tun
wir auch, liebe Kolleginnen und Kollegen.

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Das tun wir zum einen mit dem schon angesprochenen Programm „Frühe Chancen“. Wir haben es nicht
aufgegeben. Im Koalitionsvertrag steht - das wird auch
in der nächsten Zeit bei den Haushaltsberatungen eine
Rolle spielen -, dass wir es ausbauen und verstetigen
wollen. Wesentlich ist ja nicht nur der Personalschlüssel,
sondern auch der Punkt, wie qualifiziert die Förderung
der Kinder ist, bei denen die Einrichtungen Defizite von
zu Hause aufarbeiten müssen. Sprachförderung spielt
dabei eine ganz wesentliche Rolle. Gerade in Ballungszentren wie Berlin und Frankfurt spielt diese Frage eine
größere Rolle, weil diese Probleme dort vor Ort sehr
stark vertreten sind. Es ist gut, dass wir uns da als Bund
einmischen.

Eine andere Sache - ich greife das Stichwort „einmischen“ auf -: Ist es eigentlich unsere Aufgabe, dafür zu
sorgen, einen Personalschlüssel zu erstellen? Nehmen
wir uns hier nicht wieder einer Aufgabe an, die eigentlich gar nicht bei uns, sondern bei den Kommunen und
Ländern angesiedelt ist? Ich bin sehr dafür, dass wir bezüglich des Personalschlüssels zu einheitlichen und vergleichbaren Standards in den Ländern kommen. Ich bin
aber nicht dafür, dass wir noch eine weitere Aufgabe an
uns ziehen und anschließend feststellen, dass wir sie gar
nicht finanzieren können. Die Aufgabe, einen Personalschlüssel zu erstellen, liegt bei den Ländern. Das ist auch
richtig so.

Nichtsdestotrotz würde ich mich freuen, wenn sich
die zuständigen Fachministerinnen und Fachminister
von Bund und Ländern intensiver darüber austauschen,
in welcher Art und Weise und in welcher Qualität die
Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern stattfindet.
In 16 Bundesländern gibt es fast 16 unterschiedliche
Ausbildungswege. Das ist keine Wertschätzung der Personen, die diese Arbeit leisten. Fast jeder andere Beruf
hat eine einheitliche Ausbildung. Aber ausgerechnet diejenigen, denen wir unsere Kinder am Anfang ihrer Lebenszeit anvertrauen, haben keine einheitliche Ausbildung. Wir sollten dazu beitragen, dass der Beruf stärker
vereinheitlicht wird, und dazu sollten wir mit den Ländern intensiv ins Gespräch kommen.

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Das ist übrigens nicht nur eine Aufgabe der Familienund Jugendminister, sondern auch die Bildungsminister
sind dafür zuständig.

Eine andere Frage ist die der Bezahlung. Auch das hat
etwas mit der Wertschätzung des Personals zu tun, das
wir in den Kindertagesstätten haben. Dies wiederum hat
etwas mit der Ausbildungssituation zu tun: Auf der einen
Seite mache ich vier, fünf Jahre eine Ausbildung, wofür
ich kein Geld bekomme, und verdiene am Anfang nur
wenig. Solch eine Bezahlung vorzusehen, aber auf der
anderen Seite zu erwarten, dass Sprachdefizite, Defizite
aus den Familien und gesellschaftliche Probleme aufgefangen und vor Ort aufgearbeitet werden sollen, davor
kann man nur warnen. Deshalb müssen wir auch darüber
reden, die Bezahlung von Fachkräften in den Kindertagesstätten deutlich zu verbessern.

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Ein letzter Punkt, den ich beim Personal neben der
Bezahlung ansprechen möchte, ist die Frage - wir reden
derzeit darüber -: Sollen wir den Beruf des Erziehers
akademisieren? Wollen wir, dass die Erzieher gleich ein
Studium absolvieren müssen, weil ihre Tätigkeit vielleicht genauso wertvoll ist wie die der Grundschullehrer
und -lehrerinnen? Ich persönlich - das ist aber jetzt eine
sehr spezielle Frage - würde davor warnen. Ich würde
sagen: lieber eine anständige, vielleicht sogar duale Ausbildung für die Erzieherinnen und Erzieher und eine qualitative Stärkung der frühkindlichen Bildung, indem wir
Absolventen akademischer Berufe, etwa Pädagogen und
Sozialpädagogen, verstärkt in diesen Bereich einbinden.
Ich glaube, angesichts der Komplexität wäre es sinnvoll,
dass verschiedene Menschen vor Ort dafür zuständig
sind. Dabei sollten wir die Erzieher an die erste Stelle
setzen und ihre Arbeit würdigen.

Herzlichen Dank.

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