Heinz Wiese (NA), 2002-06-27:
Herr Präsident!
Meine sehr verehrten Damen und Herren! Man kann heutzutage keine bildungspolitische Debatte mehr führen,
ohne auf die PISA-Studie einzugehen. Ich denke aber, der
Schlagabtausch zu PISA-E hat in diesem Hohen Hause
schon heute Nachmittag stattgefunden.

Zu der immer noch durchaus unbefriedigenden
Lehrstellensituation in den neuen Bundesländern, zu dem
Antrag der CDU/CSU-Fraktion zur Reform der beruflichen Bildung und zum Berufsbildungsbericht hat mein
Kollege Dr. Jork ausführlich Stellung genommen. Deshalb lassen Sie mich kurz einige Perspektiven im Hinblick
auf die Reform der beruflichen Bildung, auf das, was wir
noch vor uns haben und was die Redner in dieser Debatte
bereits angedeutet haben, aufzeigen.

Wir wissen, dass in den Bundesländern, in denen eine
solide Bildungspolitik betrieben wird, auch das duale
Ausbildungssystem intakt ist. Es hat sich dort bewährt





und ist nach wie vor international konkurrenzfähig, anerkannt und erfolgreich.

({0})

Dass wir aber als rohstoffarmes Land, dessen wichtigstes
Kapital bekanntlich die Köpfe unserer Bürger sind, insgesamt im Ausbildungsbereich neue Konzepte und Strukturen brauchen, ist unbestritten. Die Lage ist zwar ernst,
aber wir dürfen nicht mit Schnellschüssen reagieren. In
der Vergangenheit hat sich immer wieder gezeigt - denken Sie an die so genannte Greencard -, dass Schnellschüsse nicht wirksam und nicht nachhaltig sind und auf
Dauer zu wenig Substanz beinhalten.

({1})

Deshalb ist eine gründliche und schonungslose Analyse der Misere an unseren Schulen bis hin zum beruflichen Schulwesen gefordert. Es gibt auch bereits Anzeichen dafür, dass wir diese Diskussion verstärkt ohne
ideologische Scheuklappen führen können und dass in
konkreteren Diskussionen Tabus teilweise verschwinden.
Dazu sollten wir alle unseren Beitrag leisten.

({2})

Was wir brauchen - das haben wir erkannt, Herr Tauss -,
ist nicht einfach nur mehr Geld. Es ist auch nicht nur eine
bessere Ausstattung der Schulen. Es ist nicht nur eine bessere Ausstattung mit Computern und Laptops.

({3})

- Ich sage: nicht nur! - Es geht nicht nur um eine zeitgemäße Lehrerausbildung.

({4})

Ich denke, das Entscheidende ist viel elementarer: Wir
brauchen ein Umfeld, in dem sich Leistung und Wettbewerb wieder lohnen!

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Das ist in der Wirtschaft und in der Bildungspolitik auch
durchgängig wie ein roter Faden erkannt. Wir brauchen
ein gesellschaftliches Klima, in dem Leistung mehr Anerkennung findet als bisher. Das ist, glaube ich, der richtige
Ansatzpunkt.

Wir müssen die jungen Menschen, die in die Betriebe
kommen, vorher entsprechend fordern und fördern.
Schon auf dem Weg zur Berufsausbildungsreife - das ist
ja die entscheidende Voraussetzung für eine erfolgreiche
Berufsreife, die danach kommt - müssen bereits in der
Schule an dieser Schnittstelle neben Wissen auch solche
Werte vermittelt werden wie Teamfähigkeit, Ordnungsliebe, Pünktlichkeit, Verantwortungsbewusstsein, Disziplin, Zuverlässigkeit.

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Früher hat man gesagt, das sind Arbeitstugenden. Heute
sagt man, das sind Schlüsselqualifikationen. Gut, wie man
das Kind tauft, ist am Ende egal. Hauptsache ist, wir kommen dort hin. Das ist konsensfähig, denke ich.

Das ist die Grundlage für eine erfolgreiche Schulzeit,
für ein berufliches Fortkommen und zugleich entscheidend für die gesamte Persönlichkeitsentwicklung junger
Menschen.

Meine Damen und Herren, auch bei den Berufsschulen müssen wir das noch mehr als bisher berücksichtigen.
Wir müssen die unterschiedlichen Begabungen zur
Kenntnis nehmen. Wir müssen die Veranlagungen, die
Interessen der Jugendlichen in unsere Fördermaßnahmen einbauen. Derjenige, der mehr gefordert werden
kann, der soll auch mehr gefordert werden. Deshalb,
glaube ich, müssen wir diejenigen, die mehr theoretisch
begabt sind, gezielter fordern. Andererseits sollte
unser besonderes Augenmerk denen gelten, die benachteiligt sind, die vielleicht eher praktisch begabt sind.
Das ist ja auch eine Begabung, die nicht zu kurz kommen sollte.

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Deshalb glaube ich durchaus daran, dass es einige Berufsbilder mit vermindertem theoretischen Anforderungsprofil, wie es so schön heißt, geben sollte, damit auch diejenigen, die mehr praktisch begabt sind, mit solchen
Modellen, mit solchen Berufsbildern ihren Weg gehen
können.

Wir sollten natürlich auch das, was die FDP hier beantragt hat, in unser Denken aufnehmen.

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Das betrifft die modularen Ausbildungsgänge und die Anerkennung von Teilzertifikaten. Das alles kann man,
denke ich, auch in einem Ausbildungspass verankern, der
europaweit mehr Anerkennung und mehr Propaganda
verdient. Im europäischen Bereich und auch im Zusammenhang mit der Osterweiterung, Herr Staatssekretär,
sollten wir das gezielt im Auge haben und in einem solchen Ausbildungspass die Ausbildungsabschnitte und die
Zusatzqualifikationen festhalten.

Zur Weiterbildung: Dr. Loske hat ebenso wie der Kollege Brase von der SPD davon gesprochen, dass wir auch
neue Wege in der Verzahnung von Aus- und Weiterbildung gehen müssen; denn wir wissen ja, dass gerade der
Kompetenz des lebensbegleitenden Lernens eine höhere
Bedeutung zukommt. Wir brauchen Fremdsprachenkompetenz. Wir brauchen den verantwortungsbewussten Umgang mit den neuen Medien und wir brauchen die Befähigung zu lebensbegleitendem Lernen - und das von der
Pike auf, wie man sagt.

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