Willi Brase (NA), 2001-10-11:
Herr Präsident! Liebe Kolleginnen
und Kollegen! Die Situation im Bereich der beruflichen
Bildung, der Erstausbildung, ist aus unserer Sicht zahlenmäßig positiv. Wir wollen aber nicht verhehlen, dass es
große regionale Unterschiede zwischen Baden-Württemberg oder Bayern und den neuen Ländern gibt. Die
Schlussfolgerung ist für uns sehr eindeutig und einfach:
Wir brauchen nach wie vor Nachvermittlungsaktionen,
wir brauchen regionale Ausbildungsplatzkonferenzen.
Wenn wir das in den Regionen vernünftig umsetzen, werden wir die Situation der jungen Menschen verbessern.

({0})

Lassen Sie mich das deutlich sagen: Gerade in den Regionen, also auch in den neuen Bundesländern, sind wir in
der Lage, die noch vorhandenen über 3 000 Plätze aus
dem Bund-Länder-Programm, die 2 500 Plätze, die jeweils auf Aktivitäten der Länder zurückgehen, und die
2 400 Plätze aus dem Jugendsofortprogramm Zug um Zug
zu besetzen. Ich sage an dieser Stelle: Lieber ein öffentlich geförderter Platz für eine dreijährige Berufsausbildung als keiner.

({1})

Ich möchte nicht in die Diskussion einsteigen und vergleichen, welche Steuerpolitik in den letzten zehn Jahren
bzw. in den letzten drei Jahren gemacht wurde. Wir aber
haben Arbeitnehmer und Unternehmen entlastet, allein in
diesem Jahr um 45 Milliarden DM. Das spricht für sich,
meine Damen und Herren. Im europäischen Vergleich
liegt die Zahl der jugendlichen Arbeitslosen in der Bundesrepublik - das kann man in allen Statistiken nachlesen - dank der Leistungen nicht nur der Politik auf Bundes- und Landesebene, sondern auch der Unternehmen
und der Gewerkschaften, also der Betriebspartner, im
guten oberen Drittel. Das belegt allein das Statistische
Jahrbuch 2001 eindeutig.

Nun erleben wir in der Diskussion über berufliche Bildung und Weiterbildung häufig, dass gesagt wird, dass das
Berufskonzept der dualen Berufsausbildung überholt
sei, weil sich die Arbeitslandschaft und damit einhergehend auch Berufsverläufe grundlegend gewandelt hätten.
Man hört in der aktuellen Diskussion häufig folgende Fragestellung: Sind die althergebrachten Ausbildungszeiten
bei Berufen des dualen Systems für die Herausforderungen der New Economy noch geeignet? Müssen wir das
Konzept der klassischen Beruflichkeit noch wie eine
Monstranz vor uns hertragen oder nicht vielmehr an die
New Economy anpassen? Soll in der New Economy Erstausbildung durch modulare Weiterbildung ersetzt werden?

Dagegen steht das, was Erwin Staudt, Geschäftsführer
von IBM Deutschland und Sprecher der Initiative D 21,
im Handelsblatt vom 30. September 2001 gesagt hat. Er
spricht vom Ende der New Economy. Die New Economy glänzt im Moment durch Massenentlastungen. Ich
kann nur sagen: Wären wir so verrückt gewesen, uns ganz
schnell für solch modische Vorstellungen im Bereich der
beruflichen Bildung einzusetzen, hätten wir die Jugendlichen fehlgeleitet und sie ständen heute auf der Straße.

({2})

Ich glaube, dass das Beispiel der neuen Ökonomie
zeigt, dass wir nicht ständig neue Spezialberufe brauchen, die gerade - das kann man besonders an Wochenenden in den Zeitungen sehr gut nachvollziehen - in
Mode sind. Die breite Grundlagenausbildung ist für den
IT-Bereich notwendig und richtig. Deshalb begrüßen wir,
dass die ständige Arbeitsgruppe im Bereich des Bündnisses für Arbeit die vielfach geforderte Auflösung der beruflichen Erstausbildung in Teilqualifikationen ablehnt.

Liebe Kolleginnen und Kollegen, ich sage: Dort haben Sie
Recht.

({3})

Die Manie, ständig neue Berufe zu erfinden, kann man
an einem absurden Beispiel trefflich darstellen. Die IHK
Hamburg hat vor wenigen Monaten Einsteigerberufe mit
einjähriger Ausbildung vorgestellt. Ich will Ihnen einige
vorlesen, weil das, was dahinter steht, wirklich nicht mehr
zu überbieten ist: Helfer und Helferin für Veranstaltungstechnik, Kurierfahrer oder Kurierfahrerinnen,

({4})

Lichtspielservicekraft, Pförtnerin oder Pförtner. Wenn ich
Hamburg und Pförtnerin oder Pförtner höre, dann denke
ich, dass möglicherweise Jugendliche ein Jahr in einem
Nachtclub auf der Reeperbahn ausgebildet werden sollen.
Das kann es ja wohl wirklich nicht sein.

({5})

Ich glaube, dass das, was Mario Zaleski, Ausbildungsleiter der Gesellschaft für Informationsmanagement in
Wiesbaden, deutlich gesagt hat, richtig ist. Ich zitiere die
Frankfurter Rundschau vom 15. Mai.

({6})

- Es geht hier nicht um die Zeitung, sondern um Mario
Zaleski. Es geht darum, ob man Jugendliche in eine Erstausbildung mit einjähriger Ausbildungszeit, die überhaupt keine Perspektive haben, bringt. Wenn Sie die wenigen Beispiele, die ich vorgelesen habe, zur Kenntnis
nehmen, werden Sie feststellen, dass dort billige Arbeitskräfte gesucht werden. Eine voll qualifizierte, vernünftige
Ausbildung soll nicht erfolgen.

({7})

Lassen Sie es mich deutlich sagen: Wir erleben es immer wieder - auch in der Informationstechnologie -, dass
nach Fachkräften gerufen wird, dass in der Politik natürlich nicht so schnell gehandelt werden kann und dass es
sinnvoll und richtig ist, dass - so Mario Zaleski - nicht
ständig neue Berufe erfunden werden. Sie können dies
auch auf Seite 15 des Berufsbildungsberichtes nachlesen.
Dort geht es um die Diskussion der Patchwork-Biografie.
Wir wollen, dass Jugendliche am Berufskonzept ausgebildet werden und somit auch eine Chance haben, zukünftig aufbauend auf diese Qualifizierung ihren weiteren
Lebensweg - auch im Rahmen des lebensbegleitenden
Lernens - vernünftig zu gestalten.

({8})

Lassen Sie mich noch etwas zu den Ausbildungsschwächeren sagen. Ich sehe es als richtig an, dass im
Bündnis für Ausbildung und Arbeit die Benachteiligtenförderung endlich als Daueraufgabe begriffen und
anerkannt wird. Wir sollten auch verstehen, dass diese





Daueraufgabe integraler Bestandteil der Berufsausbildung in der Zukunft ist. Darüber, wie dort Fördermöglichkeiten effektiviert werden können, ist nachzudenken.

Die Reduzierung auf Teilqualifikationen bringt uns
kein Stück weiter. Richtig ist, dass wir Jugendliche über
zwei Jahre hinweg an den Beruf heranführen und sie ein
weiteres Stück mit auf den Weg nehmen. Manchmal
absolvieren sie - die Benachteiligten und Leistungsschwächeren - zwei plus ein Jahr, manchmal aber auch
drei plus ein Jahr. Alle Pädagogen sagen uns: Wer Probleme mit dem Lernen hat, braucht nicht weniger, sondern
mehr Zeit. Wenn er dann eine voll qualifizierte Ausbildung und einen entsprechenden Abschluss hat, ist es gut,
und es bringt uns entsprechend voran.

({9})

Zum Schluss will ich sagen: Wirtschaft und Handwerk
sind nach wie vor aufgefordert, weiterhin Ausbildungsplätze in ausreichender Anzahl zur Verfügung zu stellen.
Der von der rot-grünen Bundesregierung auf den Weg gebrachte Ausbildungskonsens bedeutet, dass die Gesellschaft insgesamt dafür sorgt, dass alle Jugendlichen, die
können und wollen, einen Ausbildungsplatz erhalten. Ich
glaube, das ist die neue Qualität unserer Politik. Wir werden sie auch weiterhin erfolgreich umsetzen.

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.

({10})