petra sitte (NA), 2007-10-12:
Frau Präsidentin! Meine Damen und Herren! Bis jetzt

läuft die Debatte so, wie ich es mir schon gedacht hatte:
Unter dem Titel „Konsequenzen der Auswanderung
Hochqualifizierter aus Deutschland“ wird darüber geredet, ob Deutschland nun einen positiven oder negativen
Wanderungssaldo hat. Es werden die Berufsperspektiven
Hochqualifizierter in Wissenschaft und Wirtschaft thematisiert. Hochqualifizierte werden sozusagen nach
Nützlichkeit abgecheckt. Es werden Verluste der Wirtschaft infolge des Fachkräftemangels thematisiert. Es
werden Änderungen des Aufenthaltsgesetzes und die
Einführung eines Punktesystems zur Steuerung von Zuwanderung gefordert, und letztlich wird über die Lockerung von Freizügigkeitsregelungen für EU-Arbeitnehmerinnen und -Arbeitnehmer diskutiert. Das alles ist
nachzulesen und ist hier zum Teil schon angesprochen
worden.

Es ist unter den gegebenen Bedingungen und aus Ihrer Sicht durchaus richtig, das zu thematisieren. Wir aber
kritisieren genau dieses Herangehen an dieses Thema.
Sie doktern damit nämlich nur an den Symptomen herum. Noch viel schlimmer ist: Sie verlieren die Ursachen
für diese Misere aus den Augen. Insofern nutze ich die
heutige Debatte sehr gern, um einiges Grundsätzliches
zu sagen und um auch auf diese Ursachen aufmerksam
zu machen. Auf den Punkt gebracht: Es geht in Ihrem
Ansatz um die Kapitalisierung von Wissen. Wissen ist
zur Hauptquelle von Wertschöpfung und Profit geworden. Was bedeutet das für unsere Debatte ganz grundsätzlich?

Erstens. Menschen werden mit all ihren Fähigkeiten
und mit ihrer hohen Qualifizierung, also mit ihrem lebendigen Wissen, als ökonomischer Bestandteil dieses
Systems betrachtet.

({0})

- Sie sind weit mehr, Herr Barth. Darauf bestehe ich in
dieser Debatte.

Zweitens. Auch Wissen, das bereits vorhanden ist,
das viel früher gewonnen wurde, das als verfügbare Erkenntnis vorliegt, das man nachschlagen kann, soll umfassend kommerzialisiert werden.

Beides, hochqualifizierte Menschen und Wissen, darf
nach Ihrer Logik aber nur exklusiv verfügbar sein.

({1})

Exklusivität heißt dann eben auch: Es bekommt nicht
mehr jede und jeder Zugang zu diesen Ressourcen. Einerseits müssen Unternehmen Know-how für innovative
Verfahren, Produkte und Dienstleistungen kaufen bzw.
entwickeln können. Andererseits müssen Menschen sich
den Zugang zu Wissen und Bildung leisten können. Wer
dazu in der Lage ist, der realisiert natürlich den Wettbewerbsvorteil, von dem Sie sprechen. Wissen und Bildung werden dadurch quasi über Monopolstellungen
künstlich verknappt. Das heißt, Wissen und Bildung begegnen uns dann auf einem Markt als Ware. Das halten
wir für außerordentlich problematisch, weil genau diese
Zugangsbeschränkungen letztlich dazu geführt haben,
dass es in dieser Gesellschaft einen Mangel an Bildung
gibt.

({2})
Deshalb fehlen hochqualifizierte Menschen.

Beredte Zeugnisse dafür sind die Sozialerhebungen
des Deutschen Studentenwerkes, die PISA-Studie und
die jüngste OECD-Studie zur Bildungsbeteiligung.
Nicht zuletzt der Bericht der Bundesregierung zur technologischen Leistungsfähigkeit konstatiert eklatante
Probleme in Bildungs- und Weiterbildungssystemen sowie einen gravierenden Fachkräftemangel. In diesem
Land bekommen also viel zu wenige eine reale Chance
auf Bildung. Das kritisieren wir; das wollen wir nicht
hinnehmen.

({3})