Ernst Dieter Rossmann (NA), 2015-05-07:
Frau Präsidentin! Liebe Kolleginnen und Kollegen!

Es ist schon gute Tradition, dass wir vor den BolognaKonferenzen, auf denen uns die Regierung vertritt, im
Parlament darüber diskutieren, wie wir den BolognaProzess unterstützen können und in welchem Geiste das
geschehen soll. Ich will drei Punkte herausgreifen, die
sich nur im Antrag der Koalitionsfraktionen und nicht in
den Anträgen der Linken und der Grünen finden.

Der erste Punkt. Sie erinnern sich, dass 2001 eine
erste Bologna-Konferenz in Prag stattfand, 2010 eine
weitere in Budapest, 2012 in Bukarest, jetzt in Eriwan.
Wir sagen in unserem Antrag: Ja, wir möchten, dass in
Eriwan die osteuropäische Orientierung praktisch dokumentiert wird und dass auch Weißrussland eine Chance
bekommt, sich dem Bologna-Prozess anzuschließen.

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Denn es ist nicht zu erklären, dass die Russische Föderation, ein so „demokratischer“ Staat wie Kasachstan,
wenn ich das ironisch sagen darf, sowie Moldau dabei
sein sollten, aber Weißrussland 70 Jahre nach dem Ende
des Zweiten Weltkriegs nicht. Ich kann es auch anders
ausdrücken: Nichts ist hinsichtlich der Schaffung von
Demokratie subversiver als ein aufgeklärter Student, der
in einem anderen europäischen Land studiert hat.

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Das darf man nicht offiziell sagen, aber wir alle dürfen
daran denken. Deshalb werben wir dafür, dass die Bundesregierung an dieser Stelle ihr Gewicht einbringt und
dazu beiträgt, dass es einen 48. Staat gibt, der sich der
europäischen Bildungsidee anschließen kann.

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Der zweite Punkt. Herr Rachel, wir begrüßen es seitens der SPD, aber auch der gesamten Koalition aus9844 

drücklich, dass Sie die Lehrerbildung mit in den Mittelpunkt stellen,

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wofür andere mit überzeugt werden sollen. Wenn man
sich die Zahlen vor Augen führt, weiß man, dass nur 25
Prozent der Lehramtsstudierenden - das Lehramt ist eine
Königsdisziplin an den Hochschulen - ein Auslandsstudium aufnehmen; bei den übrigen Studierenden sind es
schon 35 Prozent. Diese Differenz ist nicht zu erklären
und auch nicht zu begründen. Wenn wir tatsächlich Internationalität erreichen und die Selbstverständlichkeit
vermitteln wollen, dass man seinen Geist auch im Ausland erweitern und so Weltoffenheit entwickeln kann,
dann doch über den Bildungsträger Lehrer, über die Persönlichkeit des Lehrers. Eigentlich müssten wir, wenn es
nicht arrogant wäre, sagen: 100 Prozent derjenigen, die
ein Lehramtsstudium absolvieren, müssen Auslandserfahrungen sammeln.

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Das ist ein großes Ziel; aber man darf mit dem BolognaProzess auch große Ziele verbinden. Wir finden es gut,
dass sich auch der DAAD damit auseinandergesetzt hat,
dass er 2013 eine Tagung veranstaltet hat und sieben
konkrete Punkte entwickelt hat. Wir fühlen uns jetzt bei
der Bundesregierung bestens aufgehoben und sind uns
sicher, dass sie diese Punkte mit nach Eriwan und zu den
Folgekonferenzen trägt.

Der dritte Punkt, der sich auch nur im Antrag von
CDU/CSU und SPD findet, ist der Begriff der europäischen Bildungsidee. Es gibt welche, die sagen, dass der
ganze Bologna-Prozess ein technokratischer Prozess ist.
Es ist aber auch gut, wenn es saubere Strukturen gibt;
man darf die Technokratie nicht diffamieren. Aber was
ist die europäische Bildungsidee? Ist die europäische
Bildungsidee nicht die Idee der Freiheit des Geistes?
Geht es nicht darum, die Menschen so zu bilden, dass sie
Selbstständigkeit, Kritikfähigkeit, die Fähigkeit zur Kritik an Ideologien, entwickeln? Ist es nicht auch die
Ganzheitlichkeit der Bildung, eine europäische Bildungsidee? Ist die europäische Bildungsidee nicht von
Weltoffenheit geprägt? Wenn der Bologna-Prozess jetzt
hinsichtlich der Strukturen auf Internationalität, Vergleichbarkeit, Mobilität und anderes zielt und darüber
hinaus angestoßen wird, dass wir uns zukünftig um die
Qualität der gemeinsamen universitären hochschulischen Bildung in diesem großen europäischen Bildungsraum bemühen, dann wird es Streit geben; aber schon
die Qualität des Streites kann zu einer Qualität des europäischen Bildungsraumes werden.

Ich möchte anerkennen, dass die Grünen und die Linken den Bologna-Prozess technokratisch-strukturell mit
optimieren wollen. Nur, das reicht uns nicht.

Wir werben darüber hinaus dafür, die Bundesregierung mit drei klaren Botschaften zur Konferenz zu entsenden: erstens die Osteuropaorientierung komplett machen, sodass auch Weißrussland seine Chance bekommt,
zweitens die Lehrerbildung zukünftig in den Mittelpunkt
stellen, weil dies ein Treibriemen auf dem Weg zur Vision des Europalehrers ist, und drittens an der europäischen Bildungsidee mitarbeiten. Das hat der BolognaProzess verdient. Im Jahr 1119 hat es mit der Gründung
der ersten Universität in Europa überhaupt begonnen,
2090 müsste es gut abgeschlossen sein.

Danke.

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