kai gehring (NA), 2008-03-07:
Herr Präsident! Liebe Kolleginnen und Kollegen! Fügen wir mal eins und eins zusammen:

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Selbst bei konservativen Annahmen fehlen uns künftig
jedes Jahr 50 000 neue Akademikerinnen und Akademiker. Dies entspricht einem Viertel des heutigen Absolventenjahrgangs. Dazu passt die Zahl der Studienabbrecher: Von fünf Studierenden verlässt mindestens einer
die Hochschule ohne Abschluss. Das verwundert nicht.
Denn von fünf Studierenden geben nur zwei der Qualität
der Lehre an deutschen Hochschulen gute Noten. Wer da
noch glaubt, gute Lehre an Universitäten und Fachhochschulen sei ein Thema für Sonntagsreden, hat nichts verstanden.

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Es geht um Studienqualität, Studienerfolg und um unseren Fachkräftestandort in der Wissensgesellschaft. Bei
der Bundesregierung ist dies noch nicht richtig angekommen. Sie beteuern zwar immer, dass Initiativen für
gute Lehre eine gute Sache seien. Warum initiieren Sie
dann aber keine, warum setzen Sie einseitig nur auf Forschungsförderung? Wo beginnt denn gesamtstaatliche
Verantwortung, wenn nicht bei der Bekämpfung des
Fachkräftemangels?

({2})

Bereits im Oktober 2006, vor eineinhalb Jahren, haben wir Grüne die Bundesregierung aufgefordert, sich
gemeinsam mit den Ländern für eine bessere Lehre einzusetzen. Weil seitens der Großen Koalition noch immer
nichts geschehen ist, haben wir einen zweiten Antrag
vorgelegt. Darin finden Sie ein Gesamtkonzept mit drei
Schritten zu mehr Qualität in der Hochschullehre.

Der erste Schritt: Wir brauchen eine höhere Grundfinanzierung der Hochschulen. Wenn an deutschen Unis
jeder Professor bzw. jede Professorin mehr als 60 Studierende betreuen muss, lässt sich keine Lehre organisieren, die der Begabung und Neugierde des einzelnen Studierenden gerecht wird.

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Die Betreuungsrelation an deutschen Hochschulen ist
im internationalen Vergleich mehr als peinlich. Natürlich
sind in erster Linie die Länder dafür verantwortlich.
Aber spätestens beim Hochschulpakt kommt der Bund
ins Spiel. Mit dem mickrigen Beitrag, den Sie für zusätzliche Studienplätze bereitstellen, lassen sich gute Betreuung und gute Lehre nicht organisieren, schon gar nicht in
den Fächern, die es am dringendsten brauchen.

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Daher fordern wir: Hochschulpakt und Bologna-Prozess
müssen endlich anständig finanziert werden. Klar ist
auch: Gute Lehre muss gebührenfrei sein. Die Studiengebühren müssen daher wieder abgeschafft werden.

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Der zweite Schritt: Wir wollen gute Lehre in Personalentwicklung und Qualitätsmanagement verankern.

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Mehr Hochschullehrer allein reicht nicht aus - gute
Lehre braucht gute Professorinnen und Professoren. In
der wissenschaftlichen Ausbildung, bei der Berufung
und in regelmäßigen Fortbildungen müssen didaktische
Kompetenzen eine zentrale Rolle spielen. Einen wichtigen Beitrag dazu leisten hochschuldidaktische Zentren.

Um gute Lehre zu identifizieren, brauchen wir zudem
eine systematische Evaluierung von Studienqualität und
Studienerfolg: Was hat das Seminar gebracht? Hat sich
der Dozent engagiert? Diese Fragen müssen methodisch
erhoben werden und Konsequenzen haben, bis hin zu einer, leistungsbezogenen Bezahlung. Auch in der Lehre
muss gelten: Leistung zahlt sich aus.

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Der dritte Schritt: Mit den bislang genannten Maßnahmen können wir gute Lehre in der Fläche erreichen;
aber genau wie in der Forschung dürfen wir uns damit
nicht zufriedengeben. Wir müssen weitere Impulse geben. Auch in der Lehre braucht es immer wieder neue
Ideen, Best-Practice-Beispiele und innovative Zukunftskonzepte. Deshalb wollen wir einen Wettbewerb für herausragende und innovative Lehre.

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Nach seiner Erprobung sollte dieser Wettbewerb als
vierte Säule in die bestehende Exzellenzinitiative integriert werden. Das heißt, dass ab 2011 eine Hochschule
nur dann als Spitzenuniversität gelten kann, wenn sie neben herausragender Forschung auch exzellente Leistungen in der Lehre erbringt. Das Erfolgsrezept der deutschen Hochschulen - die Einheit von Forschung und
Lehre - spiegelt sich dann endlich auch in der Exzellenzinitiative wider.

Liebe Kolleginnen und Kollegen in den Regierungsfraktionen, erkennen Sie endlich an, dass qualitativ
hochwertige Lehre an den Hochschulen nicht nur in
Grußworten und Länderappellen ein Thema sein darf.
Was die KMK auf Initiative des Stifterverbandes für die
Deutsche Wissenschaft beschlossen hat, ist ein erster
Schritt, reicht aber bei weitem nicht aus. Der Bund selber muss aktiv werden.

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Es geht letztlich darum, dass die Studienbedingungen
in Deutschland international wettbewerbsfähig werden.
Sie müssen auf ein anständiges Niveau angehoben werden, damit die Voraussetzungen dafür geschaffen werden, dass künftig deutlich mehr junge Menschen zufrieden und erfolgreich ihr Studium abschließen können.
Das wollen wir Grünen mit unserer Initiative erreichen.
Ich hoffe auf breite Unterstützung in diesem Haus.

Vielen Dank.

({10})