uwe schummer (NA), 2010-05-20:
Sie wissen, dass wir uns festgelegt haben, den Ausbildungspakt zu verlängern, dass wir in unseren Gesprächen über den Ausbildungspakt auch über Instrumente
wie Einstiegsqualifizierung und Ausbildungsbonus reden werden,

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dass darüber aber erst dann entschieden wird, wenn der
Ausbildungspakt Ende des Jahres verlängert wird. Ich
denke, dass wir auch dieses Thema im Rahmen des Ausbildungspaktes behandeln werden. Im Rahmen der Verlängerung des Paktes wird dann gemeinsam mit der
Wirtschaft entschieden. - Damit ist Ihre Frage beantwortet. Vielen Dank für die Zeit, die Sie mir gegeben haben.

Ich kann nur darum bitten, dass im Rahmen des Ausbildungspaktes mit Blick auf die Gewerkschaften ein
Kooperationsgebot vereinbart wird, wie wir es auch in
unserem Koalitionsvertrag formuliert haben. Wir laden
die Gewerkschaften ein, sich am Ausbildungspakt zu beteiligen, weil sie als Sozialpartner bei der Entwicklung
von Berufsbildern und bei tariflichen Vereinbarungen
die Kompetenz haben, gestaltend tätig zu werden und für
mehr Ausbildungsplätze und richtige Berufsbilder zu
sorgen. Es kann nicht sein, dass sich eine wichtige Organisation der Sozialpartnerschaft, die Gewerkschaften,
larmoyant in die Ecke stellt und beleidigt ist.

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Die Gewerkschaften gehören beim Ausbildungspakt mit
an den Verhandlungstisch und nicht in die Meckerecke.

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Auch ich als Gewerkschafter - ich bin seit mehr als
30 Jahren in der IG Metall - fordere die Gewerkschaften
auf - das erwarte ich von ihnen -, dass sie sich im Interesse der jungen Menschen am Ausbildungspakt beteiligen, nicht indem sie auf andere zeigen, sondern indem
sie selber deutlich machen, welchen Beitrag sie mit ihrer
Gestaltungskompetenz leisten können, um für mehr
Ausbildungsplätze zu sorgen.

Für den Übergang von der Schule in die Ausbildung
werden wir eine Strategie entwickeln müssen, mit der
wir die Programme, die bisher vorhanden sind, verzahnen und zusammenführen. Der Bund muss in die Lage
versetzt werden, sich an den Programmen der Länder
und teilweise der Kommunen subsidiär zu beteiligen. Es
ist richtig, die Potenziale von Schülern im Rahmen von
Bildungsketten bereits ab dem siebten Schuljahr zu messen. Wir dürfen ihnen nicht nur sagen, wo ihre Schwächen sind, sondern wir müssen ihnen auch sagen, wo
ihre Stärken sind. Im Mittelpunkt muss dabei die Frage
stehen: Wie können wir die Stärken der Schülerinnen
und Schüler durch gezielte Förderung weiterentwickeln?

Darauf aufbauend müssen wir in Form von überbetrieblichen Ausbildungswerkstätten eine Berufsorientierung organisieren. Man kann nicht alle 342 Berufsbilder
im Schulunterricht vermitteln. Aber in einer überbetrieblichen Ausbildungswerkstatt des Kolping-Bildungswerkes oder des Handwerks können Berufsfelder erkundet
werden, ob Holz, Metall, Hauswirtschaft, Verwaltung
oder Gartenbau. Im Anschluss daran könnte ein berufliches Profiling durchgeführt werden, um den jungen
Menschen eine berufliche Orientierung zu geben, damit
sie erfahren, welche Optionen sie haben.

Nun zur Phase der Berufsvorbereitung in der
Schule. Derzeit bekommen 80 000 junge Menschen ausbildungsbegleitende Hilfen. Ich denke, wir sollten darüber nachdenken, ob das Instrument ausbildungsbegleitender Hilfen - dazu gehören unter anderem soziale
Betreuung, Sprachunterricht, Förderunterricht und
Nachhilfe - nicht früher ansetzen sollte, zum Beispiel
schon in der siebten Klasse. Wir sollten im Rahmen der
Bildungspartnerschaft von Bund, Ländern und Kommunen auch schulbegleitende Hilfen anbieten, um den
Übergang systematischer zu organisieren. So können wir
das Ziel, das Frau Schavan genannt hat, erreichen: dass
jedem, der die Schule verlässt, eine berufliche Qualifizierung angeboten wird.

Wir sind diesem Ziel bereits nähergekommen, auch
durch die Politik der Großen Koalition und der christlich-liberalen Koalition. Aber wir sind noch nicht am
Ziel. Wir wollen mit unserem Antrag für mehr Qualität
in der Ausbildung eine umfassende Debatte über die Berufsbildungsreform, die wir vor fünf Jahren hier im Parlament gemeinsam verabschiedet haben, anstoßen, um
herauszufinden, ob wir heute, nach fünf Jahren, Änderungen durchführen oder Weiterentwicklungen einleiten
müssen.

Wir wollen auch über den europäischen Bildungsraum diskutieren und für eine Aufwertung der dualen
Ausbildung zwischen Portugal und Malta sorgen. Außerdem werden wir in diesem Hause die Verlängerung
des Ausbildungspaktes debattieren. Ich bitte Sie darum,
nicht nur dazwischenzuschreien und künstliche Empörung zum Ausdruck zu bringen, sondern im Interesse der
jungen Menschen vor allem auch konzeptionell und inhaltlich mit uns zu diskutieren. Willi Brase hat da einen
guten Anfang gemacht.

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