Stefan Kaufmann (NA), 2014-01-16:
Herr Präsident! Liebe Kolleginnen und Kollegen!

Meine Damen und Herren! Wie meine Vorredner bereits
ausführlich dargestellt haben, ist die neueste PISA-Erhebung überraschend positiv für Deutschland ausgefallen.
Die drei wichtigsten Ergebnisse sind für mich folgende:

Erstens. Wir haben uns in allen Bereichen - Mathematik, Lesefähigkeit und Naturwissenschaften - deutlich
verbessert.

Zweitens. Der Zusammenhang zwischen sozialer
Herkunft und Schülerleistung konnte deutlich verringert
werden.

Drittens. Die Leistungen der Schüler mit Migrationshintergrund - das wurde ausführlich angesprochen - haben sich ebenfalls deutlich verbessert.

Deshalb können wir parteiübergreifend feststellen:
Die Anstrengungen und Bemühungen auf allen Ebenen
für eine bessere Bildung haben sich gelohnt. Dennoch
- auch das wurde mehrmals gesagt - ist dies natürlich
kein Grund, sich auszuruhen oder in Zufriedenheit zu
verfallen. Wir bleiben in manchen Bereichen im Mittelfeld mit anderen Ländern wie Belgien, Kanada und
Finnland.

Die Verbesserung der Situation der Schulen mit all ihren Herausforderungen - sie wurden schon mehrfach genannt -, zum Beispiel Inklusion, frühkindliche Bildung,
soziale Gerechtigkeit, Mittelausstattung, Sozialarbeit,
Lehrerausbildung und vieles mehr, bleibt Daueraufgabe.
Hier sind alle politischen Ebenen gefordert. Denn die
Qualität des Schulsystems bemisst sich nach vielen Kriterien. Dazu gehört auch, wie gut die Schulverwaltung
arbeitet und wie motiviert die Lehrer sind. Natürlich gehört dazu auch - das wurde ebenfalls schon genannt -,
wie motiviert eigentlich unsere Schüler sind. Deshalb
muss kontinuierlich an unserem Bildungssystem weitergearbeitet werden. Ich will auch sagen: Die Länder dürfen es dabei nicht übertreiben. Denn ständige Strukturreformen an den Schulen führen eben nicht zu einer
besseren Schule.

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Wir müssen den Lehrern und Schulverantwortlichen
auch Zeit geben, die Dinge umzusetzen und ihre Arbeit
zu machen. Deshalb wäre insgesamt ein bisschen mehr
Ruhe im System wichtig. Ständige Kurswechsel mit jeder neuen Landesregierung sind nicht hilfreich;

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da sind wir uns hier im Hause, denke ich, schnell einig.
Nur: Darüber, welche Landesregierung dann keinen
Kurswechsel machen sollte, gehen die Meinungen wahrscheinlich auseinander. Als Baden-Württemberger hätte
ich mir natürlich im Interesse unserer Bürgerinnen und
Bürger gewünscht, dass sich die grün-rote Landesregierung etwas Enthaltung auferlegt hätte. Denn dort erleben
wir gerade, dass ein erfolgreiches, vielleicht sogar das
beste deutsche Bildungssystem in einem Bundesland

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an die Wand gefahren wird.

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Des Weiteren dürfen wir eine Statistik, auch wenn sie
wie die PISA-Studie große Aufmerksamkeit erregt, nicht
überbewerten. PISA fragt eben auch nur bestimmte Testleistungen ab, nicht mehr und nicht weniger. Auch gibt
uns PISA kein Patentrezept, wie wir beispielsweise die
Gruppe der schwächsten Schüler verkleinern oder die
der leistungsstärksten Schüler vergrößern können. Übrigens - auch das wurde gesagt -: Die besten Länder bei
PISA sind Länder, deren Lehrmethoden niemand von
uns kopieren möchte - das denke ich zumindest -; dazu
hat Uwe Schummer ja einiges gesagt.

Auch in Europa muss ich bei der Suche nach Vorbildern die Euphorie vor allem auf der linken Seite dieses
Hauses bremsen. In Finnland beispielsweise gibt es
keine flächendeckende Ganztagsschule, außerdem auch
keinen zentralistischen Bildungsstaat, sondern ein dezentrales System, bei dem die Kommunen eine ganz entscheidende Rolle spielen.

Schweden - auch das wurde genannt - ist bei der aktuellsten PISA-Erhebung abgestürzt. Noch vor ein paar
Jahren als „PISA-Wunderland“ bezeichnet, liegt Schweden heute in allen Bereichen unter dem OECD-Durchschnitt.

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Daraus folgt für mich: Wir in Deutschland müssen
unseren eigenen Weg gehen. Wir dürfen uns dabei auch



nicht von der Opposition und ihren Ideen in die Irre führen lassen. Denn Ihre Bilanz in der Schulpolitik, meine
Damen und Herren Kollegen von der Linken, ist als Alternative jedenfalls nicht erstrebenswert.

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Die jeweiligen Landesregierungen müssen prüfen,
was man noch besser machen kann und vor allem - das
ist das Entscheidende - wie eine Priorität für Bildung erreicht werden kann. Denn es ist so, wie Max Planck bereits vor etwa 100 Jahren sagte:

Es gibt nur eins, was auf Dauer teurer ist als Bildung: keine Bildung.

Der Bund hat in den letzten Jahren vorgemacht, dass
eine Senkung der Neuverschuldung bei gleichzeitiger
Tätigung von Investitionen in Bildung und Forschung
möglich ist. Mit Blick auf meine baden-württembergische Heimat ist hier, vorsichtig ausgedrückt, auf jeden
Fall noch Spielraum nach oben vorhanden.

Leider haben wir bei PISA keine Möglichkeit mehr,
die Bundesländer untereinander zu vergleichen. Dies
war bei den ersten Studien noch möglich. Jetzt bleiben
die Daten bei den Kultusministerien. Das finde ich
durchaus bedauerlich. Denn wenn wir die Daten hätten,
würden wir sehen, welche Länder sich in den letzten
Jahren besonders angestrengt haben.

Zusammenfassend möchte ich zur PISA-Studie feststellen: Wir machen Fortschritte, aber es gibt noch genug
zu tun. Deshalb gibt es von mir weder starke Kritik noch
ein allzu überschwängliches Lob für die Bildungspolitik
der vergangenen Jahre, sondern ganz nach schwäbischer
Diktion möchte ich sagen: Nicht geschimpft ist genug
gelobt.

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In diesem Sinne: Lassen Sie uns weiter konstruktiv an
einer besseren Bildung in Deutschland arbeiten, damit
sich Deutschland bei der nächsten PISA-Studie noch
weiter oben findet, dort, wo wir - da sind wir uns, glaube
ich, hier im Hause alle einig - als Bildungsrepublik auch
hingehören. Diesen Ehrgeiz sollten wir alle miteinander
haben.

Herzlichen Dank für die Aufmerksamkeit.

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