Jan Korte (NA), 2007-02-01:
Liebe Frau Präsidentin! Liebe Kolleginnen und Kollegen! Auch ich schließe mich gerne dem produktiven
Diskurs hier an und finde es richtig, dass ein solcher Antrag, in dem doch einige Dinge zur Situation der Geistesund Sozialwissenschaften präzise benannt worden sind,
von Ihnen vorgelegt wurde.

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Auf Seite 3 des Antrags der Koalitionsfraktionen
heißt es - ich zitiere -:

Allerdings birgt die Verschärfung des Wettbewerbs
um öffentliche Mittel die Gefahr, dass die Geistesund Sozialwissenschaften gegenüber den als expansiv erlebten Natur- und Ingenieurswissenschaften
benachteiligt werden. Eine Ausrichtung der Förderung alleine an Drittmittelquoten wird den Geistesund Sozialwissenschaften nicht gerecht.

Das ist zwar durchaus richtig, aber leider ist das nicht
ganz die Wahrheit, sondern Sie treffen haarscharf an ihr
vorbei. So richtig diese Analyse in dem Punkt ansatzweise ist: Das Grundproblem - Kollege Schulz, Sie haben es angesprochen - ist die Ökonomisierung des
Bildungssystems. Gerade in den Sozial- und Geisteswissenschaften, die an den Universitäten eine große
Rolle spielen, wirkt sich diese Ökonomisierung von
Lehre und Forschung verheerend aus.
Ebenso fehlt ein Verweis auf die Studienbedingungen in den Geistes- und Sozialwissenschaften an den
deutschen Hochschulen. Ein konkretes Beispiel. Es ist
wenig förderlich und dient nicht dem Erkenntnisgewinn,
wenn man zum Beispiel an der Uni Hannover ein soziologisches Seminar veranstaltet, einen Lektürekurs zu
„Das Kapital“ von Karl Marx, drei Bände - man muss
sich ein wenig konzentrieren, aber wenn man es vernünftig macht, kann man den größtmöglichen Erkenntnisgewinn erzielen -, an dem 80 Personen teilnehmen.
Das ist aber die Realität an den Hochschulen. Das ist eigentlich der Kern des Problems.

({1})

In dem Antrag der FDP ist zu wenig davon die Rede
- das ist nicht ganz überraschend -, dass man sich darüber verständigen muss, was denn die Rolle von Geistes- und Sozialwissenschaften in einer Gesellschaft ist.
Dabei - das ist zum Teil schon richtig angesprochen
worden - kann es nicht um Verwertungskriterien im ökonomischen Sinne gehen, sondern es muss darum gehen,
Kritik üben zu lernen; das ist ein Wert an sich. Die Kritik
als solche ist sozusagen der Kern von Geistes- und Sozialwissenschaften.

In dem Antrag kommt leider auch nicht vor, dass es
wichtig ist, Analysen greifbar zu machen, Kritik sichtbar
zu machen, und zwar als Voraussetzung dafür, die Gesellschaft zu verändern. Das ist aus unserer Sicht eine
originäre Aufgabe der Geistes- und Sozialwissenschaften.

Deswegen haben wir als linke Fraktion ebenfalls einen Antrag eingebracht. Uns geht es darum, dass diese
Fragen langfristig und systematisch diskutiert werden.
Dazu soll nach unserer Vorstellung ein Diskussionsforum unter dem Titel „Perspektiven der Geistes-, Kulturund Sozialwissenschaften“ eingerichtet werden.

Außerdem ist es dringend erforderlich, sich noch einmal genau anzuschauen, was eigentlich der Bolognaprozess für die Geistes- und Sozialwissenschaften bedeutet.
Dabei geht es im Kern - es ist natürlich auch eine Ausgestaltungsfrage - um Verschulung, um Verschulung von
Lehre und Studium. Das Hineinpressen in einen Bachelor- und Masterstudiengang ist gerade bei den Geistesund Sozialwissenschaften der Erkenntnis - das ist ganz
klar - nicht förderlich. Das ist nicht verschulbar. Damit
müssen wir uns auseinandersetzen.

({2})

Ich glaube, dass wir einige Schritte gemeinsam gehen
können. Es ist ganz wichtig, die Funktion von Geistesund Sozialwissenschaften in der Gesellschaft noch einmal zu diskutieren und zu analysieren und sich jeglichen
Bestrebungen in Richtung ökonomischer Verwertbarkeit
von Lehre und Forschung entgegenzustellen.

Wir brauchen gerade für die Studentinnen und Studenten der Geistes- und Sozialwissenschaften mehr
Muße und Zeit; das ist die Mutter der Geistes- und Sozialwissenschaften. Längere Zeit in der Bibliothek sitzen
zu können und zu versuchen, mit anderen das zu diskutieren, was man gerade gelesen hat, ist der Kern von

Geistes- und Sozialwissenschaften. Dafür müssen wir
die Bedingungen ändern. Zum Beispiel darf es keine
Studiengebühren für ein Langzeitstudium geben.

Eine letzte Bemerkung will ich noch machen. Gerade
die Studentinnen und Studenten der Geistes- und Sozialwissenschaften sind diejenigen, die politisch aktiv sind.

({3})

Es sind diejenigen, die sich in politischen Interessenvertretungen engagieren. Sie werden aufgrund dieser Studienbedingungen davon abgehalten.

Ich hoffe, dass wir in einen Diskurs eintreten können.
Wir sind dazu bereit. Es gibt einen alten Lehrsatz, und
der ist wahr: Der Geist steht links.

({4})