Rainer Ortleb (bundesminister für bildung und wissenschaft), 1992-03-18:
Herr Präsident! Meine Damen und Herren! Die Trends der Bildungsorientierung Jugendlicher und ihrer Eltern lassen sich heute schlagwortartig als „Streben nach möglichst hohen Abschlüssen" charakterisieren. Der Grund liegt in der Vermutung, daß solche Abschlüsse günstige Optionen für den weiteren Bildungsweg eröffnen und aussichtsreiche Berufskarrieren versprechen.
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Diese Bildungsorientierung macht die duale Ausbildung gegenüber konkurrierenden Bildungsgängen der Sekundarstufe II, die ohne Umwege zur Hochschulreife oder zu höherwertigen beruflichen Abschlüssen führen, in den Augen vieler Jugendlicher und ihrer Eltern zunehmend weniger attraktiv.
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Unter den wirtschaftlichen Bedingungen der Bundesrepublik brauchen wir ein ausgewogenes Verhältnis zwischen beruflich ausgebildeten Fachkräften und Hochschulabsolventen. Wenn sich der gegenwärtige Trend im Bildungswahlverhalten fortsetzt, könnte diese Ausgewogenheit über kurz oder lang verlorengehen. Über diesen Überlegungen sollten wir nicht aus dem Auge verlieren, daß auch Hochschulabsolventen Fachkräfte sind, die wir brauchen.
Aus solchen Überlegungen darf allerdings nicht der falsche Schluß gezogen werden, man müsse den Zugang zu den Hochschulen administrativ einschränken oder erschweren. Auch auf diesem Feld wäre staatliche Bewirtschaftung nicht der richtige Weg, vielmehr müssen wir die berufliche Bildung und die Berufsperspektiven der Fachkräfte so attraktiv machen, daß die berufliche Bildung im Wettbewerb der Bildungswege zur gleichwertigen Alternative wird.
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Erlauben Sie mir, bei aller Betonung, daß sich jetzt die Kurven gekreuzt haben, daß wir also mehr Studenten haben als Auszubildende, doch auch einmal eine Untersuchung des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung anzuführen. Dort stellt man nämlich fest, daß man im Jahre 1987 23 % Ungelernte hatte und 11 % Akademiker. Für das Jahr 2000 prognostiziert man 16 bis 17 T. Ungelernte und 15 bis 16 % Akademiker. Man sieht also, die Sache ist vom Endergebnis her nicht so gravierend. Das ändert aber nichts daran, daß wir dafür sorgen müssen, daß der notwendige Anteil an Fachkräften auch ausgebildet wird. Deshalb muß die berufliche Bildung, muß das bewährte duale System attraktiv bleiben. Wir müssen weiter den Anteil Ungelernter verringern und auch diese Gruppe erschließen für eine entsprechende Bildung.
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Um den Fachkräftenachwuchs langfristig zu sichern, muß die Berufsbildung im Bewußtsein junger Leute als eigenständiger Bildungsweg einen höheren Stellenwert gewinnen. Entscheidend ist, daß leistungsfähige junge Leute sich durch berufliche Bildungsinhalte in jeder Hinsicht auch intellektuell ähnlich gefordert und gefördert fühlen wie ihre Altersgenossen, die sich für den allgemeinen Bildungsweg entscheiden. Das kann durch differenzierte und leistungsfördernde Lehr- und Lernmethoden, anspruchsvolle, fachbezogene und fachübergreifende Qualifizierung und stärkere Gewichtung allgemeiner Fähigkeiten in der beruflichen Bildung erreicht werden. Zugleich müssen die Betriebe und Verwaltungen leistungsfähigen und weiterbildungsaktiven jungen Fachkräften auch ohne Studium ähnliche Entwicklungsmöglichkeiten bieten wie Hochschulab6940 

solventen. Denn Gleichwertigkeit und Attraktivität von Bildungswegen ist nicht nur eine Frage von zusätzlichen Zertifikaten und Berechtigungen. Damit erreicht man wenig, wenn die Betroffenen nicht den Eindruck gewinnen, daß die an sie gestellten Anforderungen und ihre Leistungen wirklich gleichwertig sind und im Beruf und Gesellschaft auch tatsächlich als gleichwertig anerkannt werden.
Differenzierte Angebote und Strukturen erhöhen aber nicht nur die Attraktivität der Berufsbildung für Leistungsstarke, sondern haben positive Wirkung für die gesamte Berufsbildung. Das gilt auch für die jungen Leute, denen das Lernen schwerfällt. Für sie sind ebenfalls differenzierte Fördermöglichkeiten und Zugänge zu Ausbildungsabschlüssen, die ihre Beschäftigungschancen verbessern, notwendig. Auch ihre Qualifizierung ist notwendig, um den gegenwärtigen und zukünftigen Fachkräftebedarf zu decken. Dies gilt natürlich auch für ausländische Jugendliche. Denken Sie bitte an die Zahlen, die ich Ihnen genannt habe! Das sind die Trends, die wir zu beachten haben.
Ich danke Ihnen.
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