Albert Rupprecht (NA), 2014-05-22:
Sehr geehrter Herr Präsident! Liebe Kolleginnen!

Liebe Kollegen! Lieber Kollege Spiering, ich teile in
Gänze Ihre Begeisterung für das berufliche Bildungssystem. Es ist weltweit wertgeschätzt, wir werden darum
beneidet. Topqualität bei Produkten, Spitzenprodukte
aus Deutschland sind nur möglich, weil wir topausgebildete Gesellen, Meister und Fachkräfte haben.

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Das ist etwas, worauf wir stolz sein können, und das gilt
es zu erhalten.

Trotzdem sage ich explizit dazu: Ich teile nicht die
Beschreibung und auch nicht den Großteil der Instrumente, die die Linken und die Grünen vorschlagen. Mir
geht es jetzt um einen vollkommen anderen Aspekt, der
eigentlich bis dato auch von der Opposition nicht thematisiert wurde: Ich habe ein Stück weit die Sorge, dass wir
im Augenblick den Ast absägen, auf dem wir sitzen. Ich
möchte das begründen mit den Zahlen, die uns seit wenigen Wochen vorliegen: Im Jahr 2000 hat ein Drittel der
jungen Menschen studiert. Derzeit studiert die Hälfte
bzw. beginnt mit dem Studium. Wir wollten das auch,
und diese Entwicklung war auch ein Stück weit notwendig. Nach der Prognose der KMK vom 8. Mai dieses
Jahres werden 2020 - das heißt, in nur sechs Jahren aber zwei Drittel eines Jahrgangs an die Hochschulen
gehen. Wenn das Realität wird, dann besteht in der Tat
die Gefahr, dass das berufliche Bildungssystem ein
Stück weit kollabiert. Deswegen müssen wir uns über
den richtigen Mix Gedanken machen.

Wenn es so kommt, wie die Prognosen besagen, dann
erleben wir erstens, dass Deutschland die Meister, die
Gesellen und die Fachkräfte ausgehen. Das DIW prognostiziert für 2020 1,4 Millionen fehlende Facharbeiter
allein im Bereich der MINT-Berufe. Wir alle wissen,
dass diese Prognosen immer unter Annahmen gemacht
werden, aber das sollte und muss uns wachrütteln.

Wir haben die Expansion an den Hochschulen in den
vergangenen Jahren gewollt, und sie war auch richtig.
Ich finde aber, dass jetzt das richtige Maß verloren geht
und dass das Ganze kippt.

Wenn tatsächlich zwei Drittel eines Jahrgangs an die
Hochschulen gingen, dann wäre zweitens die Konsequenz nicht nur, dass uns Facharbeiter fehlen würden,
sondern auch, dass noch mehr junge Menschen frustriert
würden. Bereits heute stellen wir nämlich fest, dass - das
ist doch die Realität an den Hochschulen - viele Studenten überfordert sind. 35 Prozent der Studierenden brechen ihr Studium ab oder wechseln das Fach. Jeder
Vierte verlässt die Universität ohne Abschluss.

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Die Zahl der Studierenden, die sagen, dass sie überfordert sind und Prüfungsangst haben, nimmt zu. Selbst
diejenigen, die das Studium schaffen, sind zunehmend
frustriert.

({2})

Es ist doch nicht so, wie es manche formulieren, beispielsweise Dr. Schleicher, der sagt: Werde Akademiker,
dann hast du eine goldene Zukunft. - Auch hier ist die
Situation natürlich viel differenzierter.


Wenn ein Architekt mit 30 Jahren eine Tätigkeit ausführt, die eigentlich auch ein 17-jähriger technischer
Zeichner ausführen könnte, und wenn er dafür auch kein
Architektengehalt, sondern das Gehalt eines technischen
Zeichners bekommt, dann stimmt hier etwas nicht.

({3})

Studieren mag für viele ein Königsweg sein, aber
nicht für alle. Die Wirklichkeit ist differenzierter. Ich bin
der festen Überzeugung, dass wir uns ernsthaft Gedanken darüber machen und auch thematisieren müssen, ob
die berufliche Ausbildung für viele junge Menschen
nicht der deutlich bessere Entwicklungsweg wäre.

({4})

Wenn es sich wirklich so entwickeln sollte, wie die
KMK prognostiziert, dann würden wir drittens auch die
Hochschulen massiv überfordern. Wenn zwei Drittel eines Jahrgangs studieren, dann werden die Hochschulen
am Ende, wie es Professor Lenzen formuliert hat, wie es
aber auch das EFI-Gutachten und der Wissenschaftsrat
zum Ausdruck bringen, mehr Berufsschule als Universitäten im Sinne von Humboldt sein.

({5})

Es stellt sich die Frage: Wie sehen wir die Hochschulen? Ich bin der Meinung, wir wollen an den Hochschulen nach wie vor eine exzellente akademische Ausbildung für junge akademisch und intellektuell begabte
Menschen. Genauso wollen wir parallel dazu im Bereich
der beruflichen Bildung eine exzellente Ausbildung zum
Gesellen, zum Meister und zur Fachkraft für praktisch
begabte junge Menschen ermöglichen.