Rosemarie Hein (NA), 2015-03-26:
Verehrter Herr Präsident! Liebe Kolleginnen und Kollegen! Mal schauen, ob das mit dem Bingo etwas wird.

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Ich würde auch gerne mit einem Zitat beginnen, und
zwar mit einem Zitat des Vorsitzenden des VBE, des
Verbandes Bildung und Erziehung. Er hat erst vor wenigen Tagen auf dem Schulleitungskongress in Düsseldorf
gesagt:

Die digitale Schule gibt es in Deutschland bislang
nur virtuell …

Es wurde auch kritisiert, was alles fehlt. Ich lese aus
den Äußerungen seitens des VBE auch nicht viel Bestätigung, sondern eher Kritik an den Zuständen.

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- Erst gestern? Dann müssen sich die Zustände aber in
wenigen Tagen deutlich verändert haben. Ich glaube das
nicht. Ich denke, dass die Kritik berechtigt ist, dass es
dabei bleiben wird und leider auch bleiben muss.

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Natürlich sind die digitalen Medien aus der Bildung,
aus der Schule nicht mehr wegzudenken. Nur gibt es die
Voraussetzungen dafür in den Schulen in Deutschland
leider nicht. Ganz sicher gibt es gute Beispiele. Ich habe
mir vor drei Jahren in Magdeburg in einer Grundschule
angeschaut, wie eine dritte Klasse mit Laptop und
Whiteboard arbeitet. Das war ein Projekt, das von der
Magdeburger Uni und vom Fraunhofer-Institut begleitet
wurde. Ich war sehr neugierig auf das digitale Klassenzimmer, und hinterher war ich wirklich beeindruckt. Die
Klischees, die besagen, die Kinder würden nachher nur
noch am Computer sitzen, stimmen nicht.

({3})

Da kann man sehr beruhigt sein.

({4})

Ist also alles gut? Nein, bei weitem nicht. Politikerinnen und Politiker aller Ebenen sonnen sich ganz gern im
Lichte solcher Leuchttürme. Wir sind aber weit davon
entfernt, dass die Nutzung digitaler Medien in der
Schule zum Alltag gehört; Sie haben das eben anhand
der Studie sehr ausführlich erläutert. Das liegt daran,
dass die Schulen darauf nicht ausgerichtet sind. Die Lehrenden sind zu wenig darauf vorbereitet; die Lehr- und
Lernmittel stehen nicht zur Verfügung.

Durch den uns vorliegenden Antrag soll dies nun geändert werden. In der Tat werden wesentliche Empfehlungen der Enquete-Kommission „Internet und digitale
Gesellschaft“ aus der vergangenen Legislaturperiode
aufgegriffen; das haben wir sehr wohl registriert.

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Die Empfehlungen sind damals auch von allen Fraktionen begrüßt worden. Wir stehen auch heute noch dahinter; aber Begrüßen allein reicht eben nicht.

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Wenn die Koalitionsfraktionen in ihrem Antrag davon
sprechen, dass die Digitalisierung in einem rasanten
Tempo voranschreitet, so will ich doch fragen, was Sie
denn meinen, wie weit man in zwei Jahren mit diesem
rasanten Tempo kommt. Wer von uns hat eigentlich noch
das Handy von vor zwei Jahren? Ich glaube, wenn wir
noch fünf Jahre brauchen, dann sind die Technologien
sehr viel weiter und wir fangen wieder von Neuem an.

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Deshalb haben wir keine Zeit mehr. Es wird aber Zeit
benötigt, um das alles auf die Reihe zu bekommen.


Ich war kürzlich in einem Gymnasium meines Bundeslandes. Man braucht heute Tablets, Whiteboards, digitale Arbeitsplätze für Lehrkräfte; das kennen Sie alles.
In diesem Gymnasium gibt es in jeder Klassenstufe vier
Parallelklassen, also etwa 32 Klassen, und nur fünf
Whiteboards. Da kommt jede Klasse, schätze ich, jedes
Vierteljahr einmal dran. Das ist doch keine digitale Bildung.

({8})

Und das ist schon viel, was in diesem Gymnasium zur
Verfügung steht.

Was also kann Ihr Antrag bewirken? Wollen Sie der
Bundesregierung tatsächlich auf die Sprünge helfen? Ich
bin gespannt, was der Staatssekretär nachher sagt. Dann
hätten Sie allerdings mehr aufschreiben müssen als nur
die Empfehlungen der Enquete-Kommission.

Digitale Bildung geht nicht ohne Geld. Da können Sie
den Breitbandausbau noch und nöcher vorantreiben.
Wenn er vor der Schultür endet, ist nicht viel geholfen.

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Das ist etwa so, als würden Sie eine Wasserleitung bis
auf den Schulhof bauen, aber die Leitungen im Schulhaus vergessen. Dann können Sie zwar noch eine Pumpe
anschließen und das Wasser ins Klassenzimmer tragen.
Das geht aber mit digitalen Daten nicht.

({10})

Sie haben gerade ein Infrastrukturprogramm des Bundes beschlossen. Das wäre doch eine Chance gewesen,
auch etwas für die digitale Bildung zu tun.

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Zum Beispiel hätte ein digitales Ausbau- und Ausrüstungsprogramm für die Länder beschlossen werden können. Bei der energetischen Sanierung machen Sie das
doch auch. Die dadurch zur Verfügung gestellten Gelder
könnten die Länder dann in die Schulen stecken. Aber so
bleiben Sie bei Ihren Aufforderungen und Ankündigungen stehen, verstecken sich hinter der Länderhoheit und
kommen nicht voran.

({12})

In Ihrem Koalitionsvertrag werden Gespräche mit den
Ländern über Profilschulen angekündigt. In Ihrem Antrag ist das nun zum Prüfauftrag verkommen. Ich finde,
das ist eine beeindruckende Leistung. Sie hören sicherlich den Sarkasmus in meiner Stimme.

Ich will ein paar Probleme nennen, über die wir dringend reden müssen und für die wir alle noch keine Lösung haben: Wie verändert sich der Unterricht, welche
didaktische Aufbereitung ist nötig? Wie ist die technische Betreuung der Schulnetze zu gestalten? Eine Lehrkraft kann das nicht nebenbei machen. Wie soll die technische Erneuerung materiell und finanziell abgesichert
werden? Um den sozialen Zugang zu sichern, hätten Sie
ja wenigstens den Vorschlag machen können, die Mittel
für das Schulbedarfspaket aufzustocken. Das könnte der
Bund. So hätte man zum Beispiel zumindest für diejenigen, die von diesem Schulbedarfspaket profitieren, etwas tun können, damit sie sich mit Laptops und Tablets
ausstatten. Das wäre eine Möglichkeit.

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Ich muss mich hier aus Zeitgründen beschränken, will
aber sagen, dass es auch eine ganze Menge Risiken gibt,
die damit verbunden sind und die wir noch nicht überschauen. Einige von uns sitzen ja im Ausschuss für Bildung, Wissenschaft und Technikfolgenabschätzung. Genau darum geht es auch hier. Wir haben beantragt - es ist
ja auch so aufgenommen worden -, einen Bericht des
Büros für Technikfolgen-Abschätzung zu dieser Thematik einzufordern. Der wird erstellt und hoffentlich noch
in diesem Jahr erscheinen. Wir wollen das nicht, um zu
verhindern, dass es digitale Bildung gibt; wir wollen das,
damit sie erfolgreich ist. Dazu muss man aber auch über
die Probleme und Risiken sowie über die Auswirkungen
etwas wissen. Darüber wissen wir zu wenig. Sie beschränken sich auf Appelle, verweisen ein weiteres Mal
auf die Länder. So wird die Digitalisierung in der Bildung weiter auf sich warten lassen oder als Flickenteppich enden - wie das ganze Bildungssystem.

Schönen Dank.

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