Xaver Jung (NA), 2016-09-29:
Sehr geehrte Frau Präsidentin! Liebe Kolleginnen und

Kollegen! Ja, wir sind selbstverständlich gegen jegliche
subtile und einseitige ideologische Beeinflussung an
Schulen. Nach dem Durcharbeiten Ihres Antrags, Frau
Hein, bin ich mir aber bei Ihnen nicht mehr so ganz sicher.

Ja, junge Menschen müssen in Schulen einen neutralen
Raum vorfinden, in welchem sie ihr Weltbild entwickeln
können. Hierzu gehört aber auch, dass die Schülerinnen
und Schüler mit Demokratie, sozialer Marktwirtschaft
und Pluralismus vertraut gemacht werden. Dieser Ansatz
ist uns als CDU/CSU besonders wichtig, haben doch NSZeit und DDR gezeigt, wie nachhaltig beeinflussbar Kinder in der Schule sind.

Produktwerbung ist zu Recht in fast allen Bundesländern verboten. Sponsoring ist dagegen erlaubt und
oftmals dringend notwendig. Sie haben darauf hingewiesen: Es gibt zu wenig Geld. In meiner Heimat bemühe
ich mich selbst gerade intensiv bei Verbänden und Unternehmen um Unterstützung bei der schulischen und außerschulischen MINT-Bildung, und das mit sehr gutem
Gewissen, Frau Hein.

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Selbstverständlich bemühen sich Unternehmen und
Verbände wie Greenpeace und der BUND genauso wie
die AOK und die Sparkassen um die Aufmerksamkeit
der Schulen. Im Vordergrund des Engagements steht dabei sicher nicht immer die Kundenwerbung, sondern zu
Recht auch die Sorge, dass Gesundheits- und Finanzbildung nicht ausreichend thematisiert werden.

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Selbstverständlich geht es dabei oftmals nicht ganz uneigennützig auch um die Deutungshoheit bei bestimmten
Themen. Und selbstverständlich gibt es dabei auch große
Unterschiede hinsichtlich der Qualität der Angebote an
die Schulen. Daher ist Kontrolle durchaus sinnvoll. Lehrer und Schulleitungen sind dafür speziell ausgebildet.
Die können das, und die machen das auch, Frau Hein.

Gerade in jüngerer Zeit wird verstärkt über den häufig
naiven und unkritischen Umgang unserer Kinder mit der
Konsumwelt diskutiert. 16-Jährige können heute Begriffe wie „Glyphosat“ rauf- und runterdeklinieren, wissen
aber nicht, was ein Kontokorrentkredit ist. Konsum- und
Verbraucherschutzfragen aus dem Finanz- und Wirtschaftsbereich gehören zweifellos zu den wichtigsten
Herausforderungen einer lebensnahen Schulbildung. Das
kommt meines Erachtens in unseren Schulen immer noch
viel zu kurz.

Sie haben es gesagt: Damit Unterricht begeistert, muss
dieser aktuell sein. Schulbücher verweilen durchschnittlich sieben bis acht Jahre lang im Klassenzimmer. Gehen
Sie acht Jahre zurück! Weder die Krisen in der Finanzwelt oder in der Ukraine, Griechenland und Syrien noch
die Flüchtlingskrise oder den Brexit findet man in einem
aktuell verwendeten Schulbuch. Was spricht also dagegen, sich der Kompetenz von außen zu bedienen? Dass
entsprechende Inhalte fehlen, ist der Grund, warum sich
gute Lehrerinnen und Lehrer auf die Suche nach aktuellen und passenden Referenten und Unterrichtsmaterialien machen. Meist werden aber nur einzelne Seiten ausgewählt; sie müssen kein ganzes Werk prüfen. Da muss
geschaut werden, was für die Schule brauchbar ist, aber
eben auch, was außerhalb der Schule zu bleiben hat.

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Und die Lehrer und die Schulleitungen können das tatsächlich.

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Zwischen dem Horrorszenario der von Ihnen vermuteten einseitigen Manipulation durch die böse Wirtschaftsund Finanzwelt einerseits und der schulischen Realität
andererseits stehen Lehrende und Schulleitungen. Es
zeugt, wie ich finde, von unerträglichem Misstrauen
gegenüber allen Lehrerinnen und Lehrern, dass Sie unterstellen, sie wären nicht in der Lage, Materialien und
Hilfsmittel zu interpretieren und in einem ausgewogenen
Gleichgewicht zu präsentieren, ohne zusätzlichen staatlichen TÜV. Klar, bequemer wäre das. Aber muss es wirklich eine Pflicht sein?

Wenn im Sinne Ihres Antrags alles, was im Unterricht
verwendet wird, von einer Monitoringstelle beleuchtet

und bewertet werden sollte, dann müssten die Lehrkräfte
letztendlich jeden Zeitungskommentar zum aktuellen Tagesgeschehen einschicken und bewerten lassen, bevor er
thematisiert würde.

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Mir ist schon klar, dass Sie das nicht wollen; damit wäre
jede Prüfstelle überlastet. Aber jeder interessante Kommentar ist doch letztlich subjektiv.

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Im Normalfall wird er als solcher vom Lehrer nicht nur
erkannt, sondern oft auch gezielt als provozierender Impuls verwendet, um ihn hinterher mit den Schülern kritisch zu reflektieren.

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In Ihrem Antrag kritisieren Sie die angeblich einseitige Präsentation von Themen. Leider argumentieren auch
Sie dabei sehr einseitig, und leider - wie immer - mit Ihrem gewohnt wirtschaftskritischen Ansatz, der da lautet:
Mehr Sozialismus à la Wagenknecht denn soziale Marktwirtschaft à la Ludwig Erhard.

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Sorry, Frau Hein, Ihr Antrag riecht verdächtig nach staatlicher Zensur.

Liebe Kolleginnen und Kollegen, eine oft zitierte angeblich afrikanische Weisheit lautet: „Um ein Kind zu
erziehen, braucht es ein ganzes Dorf.“ Dazu gehört nach
unserem Verständnis auch der Teil, der den Wohlstand
unserer Dörfer und ihrer Bewohner garantiert: die soziale
Marktwirtschaft. Da sind die Afrikaner schon weiter.

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