Peter Eckardt (NA), 2001-06-28:
Frau Kollegin, Sie wissen,
dass in den nächsten Jahren über 60 Prozent des wissenschaftlichen Personals in der Bundesrepublik Deutschland in den Ruhestand treten werden, weswegen die
Länder nach Professoren und nach wissenschaftlichen
Mitarbeitern suchen werden. Wie Sie beschrieben haben,
unterliegt man der internationalen Konkurrenz auf dem
Markt.

Meiner Ansicht nach - ich kenne die Universität von
innen - werden die Länder alle Anstrengungen unternehmen, die notwendigen Finanzmittel für den Wissenschaftsbetrieb, also für Forschung und Lehre, bereitzustellen. Wer das nicht tut, der wird in der Auseinandersetzung der Bundesländer den Kürzeren ziehen. Auch die
so genannten ärmeren Länder müssen wissen, dass sie,
was die Auseinandersetzung mit den so genannten reicheren Ländern angeht, in noch größere Schwierigkeiten geraten, wenn sie ihre entsprechenden Etats nicht aufstocken. Ich bin optimistisch, dass auch diejenigen, die
jetzt pokern und sagen, dass sie so viel nicht geben wollen, nachher mehr zahlen werden. Wenn das geschieht,
dann wird es eine Chance geben, die Kolleginnen und
Kollegen in diesem Bereich ganz gut zu besolden.

({0})

Dass die Universität Hildesheim - übrigens, Herr
Hauser, es war die Universität - einen Informatiklehrstuhl
gestrichen hat, hat nichts damit zu tun, dass es in Niedersachsen keine Informatik mehr gibt; vielmehr ist die Anzahl der Bewerber so dramatisch gesunken, dass das Land
keinen Bedarf mehr für diesen Lehrstuhl sah. Der DIHT,
die Arbeitgeberverbände, Siemens, Bosch, Mercedes und
die damalige Regierung haben gesagt: Eigentlich brauchen wir gar keine Akademiker. Macht lieber eine Berufsausbildung! Ich habe noch das Wort eines Kanzlers im
Ohr:

({1})

1,8 Millionen Studierende sind zu viel; wir brauchen wesentlich mehr als 1,8 Millionen Auszubildende. Man muss
bedenken, was für eine Motivation das auf die Schüler in
den 10. und 11. Klassen ausübt. Es ist doch notwendig,
über die Vergangenheit zu reden. Bildungsprozesse kann





man nicht kurzfristig verändern; vielmehr handelt es sich
um Prozesse, die über einen Zeitraum von zehn bis
15 Jahren andauern. Jetzt haben wir die Folgen davon,
dass in den 80er- und 90-er Jahren so eine Motivation geherrscht hat - und ich denke, das ist nicht richtig.

({2})

Der Kollege hat die Stiftung Warentest - ich erinnere
an Babynahrung und Windeln - angesprochen. Sie sollten
diese Stiftung und ihre Zeitschrift einmal etwas besser unter die Lupe nehmen. Es handelt sich im Wesentlichen um
eine Stiftung, die die gesamte Angebotsbandbreite,
einschließlich Weiterbildungseinrichtungen und Akademien, untersucht. Es ist nicht besonders sinnvoll, sich
über diese Einrichtung kritisch zu äußern.

({3})

Ich habe in dieser Debatte gelernt, dass wir für die Universitäten, die Fachhochschulen und die akademische
Ausbildung insgesamt mehr tun müssen. Ich glaube, diese
Auffassung ist hier weit verbreitet. Die in dieser Debatte
sichtbar gewordenen Differenzen sind vielleicht weniger
groß, als es scheint.

Zum Schluss möchte ich noch eines sagen: Ich fand
es - auch gegenüber meinen Kolleginnen und Kollegen an
den Hochschulen - nicht gut, dass hier unwidersprochen
gesagt wurde, es gebe keine deutschen Spitzenuniversitäten. Das ist mitnichten der Fall.

({4})

Da ich aus der Nähe von Hannover komme, möchte ich
auf Folgendes hinweisen: Forschungseinrichtungen der
Universität Hannover und auch der Medizinischen Hochschule Hannover können in hohem Maße mit internationalen Universitäten, zum Beispiel mit solchen in Amerika, Schritt halten.

Frau Kollegin Flach, Sie haben zu Recht gesagt: Es
gibt im Bildungsbereich nichts, was man nicht noch besser machen kann. Die Ministerin und die Koalitionsfraktionen befinden sich auf einem ganz guten Wege.

Schönen Dank.

({5})