Rainer Ortleb (bundesminister für bildung und wissenschaft), 1991-10-30:
Herr Präsident! Meine Damen und Herren! Frau Odendahl ist in voller Erwartung, woher ich die 45 000 hole. Ich habe das beim Herlaufen hier vernommen. Aber lassen Sie mich zunächst bitte bei meiner Linie der Darstellung bleiben. Natürlich bin ich meiner Presseabteilung sehr dankbar, daß sie mir geraten hat, „Bombenerfolg" zu formulieren, weil dann wenigstens deutlich wird, daß „Erfolg" das wichtigste Wort dabei gewesen ist. Den etwas militanten Vergleich finde ich selbst nicht sehr glücklich; das gebe ich hier unumwunden zu.
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Aber ansonsten möchte ich mir den Erfolg nicht wegreden lassen, Herr Rixe, da sind wir uns völlig einig.
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Ich habe bei dieser Gelegenheit auch nicht die Absicht, mich auf irgendwelchen Lorbeeren auszuruhen; ich werde abschließend noch nennen, worin eigentlich die gravierenden Probleme bestehen. In der alten DDR sagte man, ein marxistisch-leninistischer Philosoph sei jemand, der in einem dunklen Zimmer eine schwarze Katze sucht, obwohl er genau weiß, daß diese Katze gar nicht da ist.
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- Herr Rixe, wenn Sie sie mir bringen, können wir nämlich über die Problemlage im einzelnen sprechen. Meine erst ein Dreivierteljahr alte Erfahrung als Minister ist nämlich, daß der Betroffene nicht so schnell den Mund hält, sondern auch an den Zuständigen schreibt. Ich habe viele, viele Briefe zu ganz anderen Themen bekommen, aus denen ich weiß: Der noch so junge deutsche Bundesbürger versteckt sich nicht mit seinen Problemen, sondern tritt damit vor den, den er dafür verantwortlich machen kann und will.
Ich bin mir also völlig dessen bewußt: Wenn ich diese Klage von Betroffenen derzeit nicht spüre, dann muß ich davon ausgehen, daß die Situation entschärft ist, was zur „Bombe" ganz gut paßt.
Ich komme damit zu einem kleinen Schlaglicht: Qualität. Ich war vorige Woche in Waren, Partnerstadt im Westen ist Warendorf. Man hat sich wegen der Namensähnlichkeit gefunden. Dort ist ein Verbund in der Ausbildung entstanden, der derzeit außerbetrieblich ist. Ich habe die jungen Leute dort besucht, und


ich hatte das Gefühl, sie sind in ihrer Ausbildung vergnügt gewesen, froh, weil sie keine perspektivlose Ausbildung hatten. Die Ausbildung einer jungen Frisöse ist, weil die Köpfe nachwachsen werden, eine sichere Investition.
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Bei der Aufklärung - dieses Stichwort ist vorhin genannt worden - ist deutlich geworden, daß sich die dortige Kreishandwerkerschaft völlig bewußt ist, daß sie derzeit außerbetrieblich, sozusagen initialisierend, ausbildet, aber den überbetrieblichen Gedanken längst im Hinterkopf hat.
Hier ist genau das geschehen - ich komme zu einer gewissen Auflistung der Dinge - was wir tun müssen, nämlich wie in der alten Bundesrepublik überbetriebliche Ausbildungsstätten gefördert worden sind, muß das natürlich im Osten genauso geschehen. Damit entsteht automatisch, daß manche außerbetrieblich angelegte Ausbildung wohlüberlegt in eine überbetriebliche Ausbildung übergeführt werden kann. Es muß nur von unten die Wirtschaftsstruktur nachwachsen. Unsere Erfahrung: Wirtschaft und Ausbildungsangebot sind ein und dasselbe. Wenn das eine gesund, ist auch das andere gesund.
Ich bin sehr dankbar, daß es in dieser schwierigen Phase auch gelungen ist, daß die Treuhandanstalt Disziplin - wenn ich das harte Wort mal verwenden darf - gezeigt und dadurch dieses Konkurslehrling-Gespenst weitestgehend in Grenzen gehalten hat.
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- Ich bin Ihnen für Ihre weite Vorausschau immer sehr dankbar; Sie erkennen ja alles rechtzeitig, und aus diesem Grund würde ich mich freuen, wenn Sie die 45 000 „Schwarzlehrlinge" eher finden als ich.
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Jetzt zu den ernsten Problemen. Wir müssen die Quote der derzeit außerbetrieblich Ausgebildeten günstiger gestalten. Das heißt mit anderen Worten, auch im Laufe dieses Jahres müssen wir versuchen, dort, wo betriebliche Strukturen nachwachsen, zum Wechseln anzuregen. Ich warne aber vor der Gefahr, daß als Ausbildung zweiter Klasse darzustellen. Das ist eine psychologische Belastung für die betroffenen Jugendlichen, die wir nicht hinnehmen können.
Ich denke wieder an Waren. Dort habe ich Ausbilder gesehen, die qualifiziert ausgebildet haben. Wir dürfen den Jugendlichen nicht erneut etwas einreden, was vielleicht dazu führt, daß man seinen Weg im Westen sucht.
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Dieser Weg kann für die weitere wirtschaftliche Entwicklung im Osten nicht tragfähig sein.
Unsere Bemühungen waren nicht richtungslos. Als Mathematiker werde ich natürlich immer zum Rechnen angeregt. Wenn man die absolute Kreisgleichung untersucht, stellt man fest, daß alle Kreise die Eigenschaft gemeinsam haben, daß sie sich in der Ferngeraden in den Punkten 1 ± i schneiden. Da es aber nicht meine Aufgabe ist, das hier zu erklären, möchte ich für die Aufmerksamkeit danken.
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