Ulla Burchardt (NA), 2009-03-26:
Mitten in der Krise über Nachhaltigkeit zu reden, das

mag einigen Ignoranten dieser Tage seltsam erscheinen.
Müssen wir in Zeiten wie diesen nicht unseren eigenen
Kopf retten? Muss der Staat dieser Tage nicht erst einmal
die Fehler des Raubtierkapitalismus auswetzen - sind da
Umweltschutz, Bildung und Nachhaltigkeit nicht purer
Luxus? Genau das sind sie nicht. Wenn wir in diesen Tagen die Augen vor der Zukunft verschließen und falsche,
nicht nachhaltige Entscheidungen fällen, dann setzen wir
die eigene und die Zukunft unserer Kinder aufs Spiel.

Erst vor ein paar Tagen hat es ein Bericht der Internationalen Energieagentur ganz dick unterstrichen: Wir
müssen uns jetzt wappnen für die Energiewende, für mehr
nachhaltiges Wirtschaften und regenerative Energieformen - sonst werden wir machtlos, wenn der Ölpreis in
spätestens vier Jahren explodieren wird und die Erholung
der Weltwirtschaft bedroht. Nicht umsonst haben wir weit
über 3 Milliarden Euro an Hilfen für die energetische Gebäudesanierung bereitgestellt - ein besonders gutes Beispiel für nachhaltige Entwicklung, können wir hier doch
in den kommenden 15 Jahren bis zu 50 Milliarden Euro
Heizkosten einsparen und die Belastung der Atmosphäre
mit CO2 erheblich verringern.

Nachhaltige Entwicklung, das heißt Kurswechsel, neu
denken und anders entscheiden als bisher. Es heißt raus
aus den alten Routinen in Wirtschaft, Wissenschaft und
Politik, es heißt, sich daran zu orientieren, dass der Erhalt der natürlichen Lebensgrundlagen die Voraussetzung für eine zukunftsfähige wirtschaftliche und soziale
Entwicklung ist.

Nachhaltigkeit braucht die Einsicht, dass es keine Perspektive für eine Zukunft gibt, in der alle Menschen gut leben können, wenn die alten Routinen, zu entscheiden, beibehalten werden. Ändern müssen sich die täglichen
Entscheidungen, die Art und Weise, wie Menschen ihre
Bedürfnisse befriedigen, wie sie miteinander und mit ihrer natürlichen Umwelt umgehen. Weniger wird dann
mehr: mehr Wohlstand und mehr Lebensqualität durch
weniger Energie- und Ressourcenverbrauch, weniger
Schadstoffe, Emissionen und Abfälle. Gerade in Zeiten
der Krise ist Nachhaltigkeit das höchste Gebot - und dafür brauchen wir Bildung und die Kreativität der nachfolgenden Generationen.

Deshalb hat es sich als besonders weitsichtig erwiesen, dass die Vereinten Nationen und die UNESCO mit ihrem weltweiten Projekt „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ nicht einfach nur für ein Jahr, sondern eine
ganze Dekade lang für den entscheidenden Beitrag der
Bildung zur Nachhaltigkeit werben. Ob Aufschwung oder
Krise, in beiden Zeiten geht ohne Bildung gar nichts, will
man die Herausforderungen einer ökologisch, ökonomisch und sozial nachhaltigen Entwicklung konstruktiv
nutzen.

Die Mitglieder des Ausschusses für Bildung, Forschung und Technikfolgenabschätzung begrüßen es deshalb nachdrücklich, dass Deutschland vom 31. März bis
zum 2. April dieses Jahres Gastgeber der UNESCO-Weltkonferenz zur Halbzeit der Dekade ist. Bei dieser hochkarätig besetzten Konferenz geschieht, was gerade in der
Krise jetzt ganz wichtig ist: über den Tellerrand blicken.
Wir wollen sehen, was andere Länder für die nachhaltige
Entwicklung erreicht haben und was noch gemeinsam zu
tun ansteht. Und wir wollen eigene Fortschritte vorzeigen. Das sind einige. Das Neue fällt nicht vom Himmel, es
muss gelernt werden. Nachhaltigkeit war und ist der Auftrag zum Paradigmenwechsel: raus aus der Kurzatmigkeit, auch von Wahlperioden, hin zur langfristigen Perspektive.

Was in Rio de Janeiro 1992 als erstes Herantasten begann, hat der Bundestag in den vergangenen Jahren immer wieder begleitet und angetrieben. Hier sind in den
letzten 15 Jahren die inhaltlichen Grundlagen gelegt und
die entscheidenden Weichen für eine Institutionalisierung
der Nachhaltigkeitsidee gestellt worden, an erster Stelle
durch die Arbeiten der beiden Enquete-Kommissionen
Zu Protokoll gegebene Reden
„Schutz des Menschen und der Umwelt“, die den Auftrag
von Rio auch als Auftrag für die bundespolitische Ebene
von der Leitidee bis zur Handlungsempfehlung durchbuchstabiert haben. Als wichtig für den eigenen Erkenntnisfortschritt erwiesen sich auch die Studien des Büros
für Technikfolgenabschätzung, unserer „eigenen“ wissenschaftlichen Beratungskapazität.

Genauso richtig ist aber auch: Die Weltdekade ist wie
die nachhaltige Entwicklung kein Projekt, das sich vom
Parlament beschließen und von der Regierung exekutieren lässt. Ohne das Engagement und die Beteiligung vieler Menschen aus den unterschiedlichsten gesellschaftlichen Bereichen ist eine nachhaltige Zukunftsgestaltung
nicht zu machen.

Ein Beispiel ist das Engagement der Mitarbeiter von
„Zweitsinn“, die in Dortmund aus Müll begehrte Designermöbel machen. Heute out, morgen hip: Kleine und mittelständische Unternehmen in Kooperation mit der Technischen Universität Dortmund sorgen dafür, dass das
Abfallvolumen deutlich sinkt, indem Möbel, die sonst
weggeworfen würden, als Rohstoff für die Herstellung
neuer Möbel genutzt werden und einen „zweiten Sinn“
erhalten - wie der Sessel Pixelstar, der aus recycelten
Span-, Pressstoff- und Tischlerplatten, aufgesägten Massivholztischen und gebrauchten Schaumstoffresten aus
alten Matratzen gemacht wird. Das Ding sieht Klasse
aus - und könnte die Bestuhlung im Bundestag vielleicht
eines Tages ersetzen.

„Nachhaltigkeit gestalten“ hat etwas mit Wissen und
Können zu tun; nachhaltige Zukunftsgestaltung braucht
neue Qualifikationen im umfassenden Sinne: „sustain
abilities“! Dazu gehört neues Sach- und Fachwissen über
die komplexen Zusammenhänge zwischen Mensch, Natur
und Technik.

Aber damit aus der Vision Nachhaltigkeit auch Wirklichkeit wird, kommt es eben nicht nur auf das Wissen an.
„Sustain abilities“, das meint Fähigkeiten, dieses Wissen
auch anwenden zu können. Und das genau sind die Fähigkeiten, die hierzulande bislang auf allen Bildungsebenen
zu wenig gefördert werden: vernetztes und vorausschauendes Denken, Probleme angemessen kommunizieren zu
können, sich in die Lage anderer hineinversetzen zu können und nicht zuletzt die Fähigkeit zu lebenslangem Lernen.

Jetzt bietet sich die Chance, die Leitidee der Nachhaltigkeit dauerhaft in informellen Bildungsprozessen wie in
den klassischen Bildungsinstitutionen zu verankern - von
der Grundschule bis zur Hochschule, in die berufliche
Aus- und Weiterbildung. Gelänge das in den verbleibenden Dekade-Jahren, dann wäre das für das Bildungsangebot wie die Bildungspraxis in Deutschland ein qualitativer Meilenstein.

Ich wünsche mir, dass diese - und auch die kommende Bundesregierung die Ziele der UN-Dekade umsetzt und
ihre Verankerung in allen Bildungsbereichen noch verstärkt. Nachhaltigkeitsthemen sind nicht irgendein Zusatzmodul - und erst recht kein Spaß. Sie sind Querschnittsanliegen: für die ganze Gesellschaft.