Thomas Feist (NA), 2016-06-10:
Vielen Dank . - Herr Präsident! Meine lieben Kolleginnen und Kollegen! Sehr verehrte Damen und Herren! Genauso verstehe ich parlamentarische Arbeit:
Wir haben angeregt, die deutsch-indische Kooperation
auszubauen, die Bundesregierung hat das übernommen
und nach einiger Zeit schauen wir: Wo stehen wir? Was
können wir vielleicht noch besser machen? Wo sollten
wir neue Schwerpunkte setzen? - Genau das ist das Ziel
unseres vorliegenden Antrages, in dem es nicht nur um
Wissenschaftskooperationen geht, sondern vor allen Dingen auch um Bildungskooperationen . Auf diese möchte
ich kurz eingehen .

Die Zahlen sind schon mehrfach genannt worden, aber
es ist trotzdem immer wieder erstaunlich: Monat für Monat drängen 1 Million junge Menschen in Indien auf den
Arbeits- bzw . Ausbildungsmarkt . Es ist wichtig, diesen
jungen Menschen Perspektiven zu geben . Frau Hein, natürlich machen wir das auf Augenhöhe; denn auch wir
können aus der beruflichen Bildung dort etwas lernen.
Die Regierung in Indien hat zum Beispiel ein eigenes Ministerium für die Kompetenzentwicklung und die berufliche Bildung eingerichtet . Das heißt, dass der Stellenwert
der beruflichen Bildung in Indien sehr hoch angesiedelt
ist. Dass dieser Stellenwert der beruflichen Bildung so
wichtig ist, das haben wir gestern im Zusammenhang mit
dem Berufsbildungsbericht diskutiert . An Indien sollten
wir uns durchaus ein Beispiel nehmen .

({0})

Das Zweite ist: Wie macht die indische Regierung
das? Die indische Regierung hat dafür gesorgt, dass das
zuständige Ministerium eine Kampagne über den Wert
einer dualen Berufsausbildung initiiert; denn anders als
bei uns oder in anderen deutschsprachigen Staaten hier in
Europa ist es so, dass die Arbeit mit den Händen und mit
dem Kopf - das möchte ich hinzufügen - in Indien keine
Selbstverständlichkeit ist; vielmehr versucht man, durch
ein akademisches Studium einen bestimmten Status zu
erreichen . Diese Idee ist in Deutschland mittlerweile
nicht mehr ganz fremd, aber in Indien sehr verbreitet .

Dort setzt man auf authentische Vorbilder . Authentische Vorbilder heißt - das konnten wir uns vor Ort in Indien anschauen -, dass man diejenigen Auszubildenden
mit besonderen Ergebnissen, mit besonderen Leistungen
oder auch mit besonderen Biografien herausstellt, die belegen, dass man eben auch aus einer unteren Kaste heraus
den Aufstieg erreichen und damit für sich und seine Familie ein sicheres Fundament des Lebens in Indien schaffen kann . Diese guten Beispiele werden also besonders
herausgehoben . Ich denke, davon können wir lernen: Wir
brauchen auch in Deutschland authentische junge Leute,
die davon reden, was duale Berufsausbildung für sie und
ihr Leben bedeutet .

({1})

Es geht bei Kooperationen immer um Gegenseitigkeit .
Wir haben das in Bangalore gesehen . Gerade im IT-Bereich - Kollegin Raatz ist darauf eingegangen - sind dort
viele große deutsche Unternehmen vor Ort präsent, und
man sieht, was im Bereich IT möglich ist, nämlich wirklich die globalisierte Welt zu erfahren . Ich habe das an
einem Beispiel gesehen . Wir waren dort bei einer Firma,
deren Namen ich jetzt nicht nenne, weil ich sonst alle
anderen auch nennen müsste, die sich darauf spezialisiert
hat, Messinstrumente zu entwickeln und damit technische Überwachungen von Prozessen zu übernehmen .
Dort habe ich auf einem Monitor ein Bild gesehen, das
mir recht bekannt vorkam . Es hatte etwas mit einem Auto
zu tun, das in Leipzig produziert wird . Ich habe den jungen Mann gefragt, was er denn da mache, und er sagte:
Ja, ich kontrolliere hier die Endfertigung dieses Wagens
der gehobenen Klasse, der in Leipzig produziert wird . Das ist wirklich erstaunlich .

Wichtig ist bei der Kooperation nicht nur, dass deutsche Firmen davon profitieren, wenn sie in Indien investieren . Vielmehr ist für mich auch ganz entscheidend,
dass wir - wie dieses Beispiel zeigt - den jungen Leuten
in Indien eine Perspektive geben; denn darauf kommt es
an . Es kommt nicht nur auf den Mehrwert für die deutsche Wirtschaft an, sondern auch darauf, dass wir jungen
Leuten in Indien und anderswo eine Perspektive geben,
und dafür ist das ein gutes Beispiel .

({2})

Es ist angesprochen worden, welche Schwerpunkte
wir setzen . Ich halte es auch für sehr gut, dass wir in diesem interfraktionellen Antrag, den wir mit den Grünen
gemeinsam eingebracht haben, Punkte herausgearbeitet
haben, die nicht nur für Deutschland, sondern auch für
Indien ganz besonders wichtig sind .

Zwei wichtige Themen möchte ich am Schluss noch
herausgreifen . Eines davon ist die Infrastruktur . Wenn
man in Indien unterwegs ist, so erlebt man etwas, wogegen der größte Berliner Stau wirklich lachhaft ist . Deswegen ist es wichtig, dass wir überlegen: Welche Mobilitätskonzepte brauchen diese Städte dort, aber auch
welche Infrastrukturkonzepte? - Da kommt wieder die
duale Ausbildung ins Spiel, weil man in einer dualen

Ausbildung natürlich nicht nur einen Arbeitsgang erlernt,
sondern auch etwas über Arbeitsschutz, Umweltschutz
und Nachhaltigkeit lernt . Deswegen ist es wichtig, dass
wir dies auch in unserer bilateralen Kooperation verstärken .

Wie tun wir das? Wir können natürlich jetzt nicht die
Hälfte der 1 Million junger Inder, die jeden Monat auf
den Arbeits- und auf den Ausbildungsmarkt drängen,
nach Deutschland holen und sie hier ausbilden . Das
würde überhaupt gar keinen Sinn ergeben . Deswegen
müssen wir effektiv und zielgerichtet vorgehen . Zielgerichtet vorzugehen heißt, dass wir das Programm „Train
the Trainer“ besonders unterstützen . „Train the Trainer“
heißt, dass wir besonders gute Ausbilder nach Deutschland holen oder sie auch vor Ort fortbilden, und zwar
nach deutschen Kriterien, und auch mit einem deutschen
Zertifikat ausstatten; denn damit können wir auch etwas
für das Image der beruflichen Bildung tun. Ein deutsches Zertifikat ist in Indien viel wert, und wenn wir dies
noch verstärken können, wäre das eine gute Sache - für
Deutschland und für Indien .

({3})