Neuhausen (NA), 1990-01-25:
Herr Kollege, wir können jetzt nicht in eine Detaildiskussion eintreten.
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Auch dazu stehe ich Ihnen gerne zur Verfügung. Wir haben oft Gelegenheit, das intensiv zu besprechen.
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- Das könnte man ja auch durch Abstimmung erfragen.
Meine Damen und Herren, auch eine nur fragmentarische Beschäftigung mit der Weiterbildung wäre aber unvollständig, wenn nicht eine weitere Parallelität zur Arbeit der Kommission einfach exemplarisch erwähnt würde. Die konzertierte Aktion Weiterbildung, von Jürgen Möllemann ins Leben gerufen, hat kürzlich ebenfalls eine Zwischenbilanz vorgelegt. Es ist ganz sicher: Dem, der von neuen Systemen und Gesamtkonzeptionen schwärmt, mag sie nicht genügen. Wem es aber um den Dialog über Erfahrungen und Herausforderungen,
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über Empfehlungen, Projekte und Handreichungen geht, um Beratung, um Erweiterung und Verfeinerung des Angebots, um seine Nutzbarmachung gerade auch für Benachteiligte, um Abstimmung und Zusammenarbeit, der wird die Ergebnisse und die weiteren Vorhaben doch auch zumindest zur Kenntnis nehmen müssen.
Dieses Beispiel zeigt, daß die Kommission weder das Jahr 2000, Graf Waldburg, noch die Zukunft insgesamt sozusagen als Monopol für sich in Anspruch nehmen kann.
Zu Recht erwähnt Herr Kuhlwein im Vorwort zum Zwischenbericht, daß jede politische Entscheidung den Anspruch erhebe, die richtige langfristige Perspektive zu zeigen, und mit Sicherheit auch mittel- 
und langfristige Auswirkungen habe. Er sagt das so oder so; das lasse ich jetzt einmal weg.
Das trifft nicht nur für die programmatische Arbeit der Parteien zu, sondern in ganz besonderem Maße für die Initiativen des Ministers für Bildung und Wissenschaft, Herr Dr. Lammert, zur Weiterbildung wie auch zu den Perspektiven der beruflichen Bildung und der Hochschule.
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Im Ernst, meine Damen und Herren: Diese Bemerkungen sollen Wert und Bedeutung der Kommissionsarbeit - Sie haben das sicher gemerkt - nicht schmälern. Sie sollen vielmehr dazu beitragen, daß diese Arbeit, die gerade auch durch gegensätzliche Positionen und Zielvorstellungen, durch unterschiedliche Erfahrungen, durch Untersuchungen und Erkenntnisse mir jedenfalls - da schließe ich die Namensbeiträge durchaus ein - interessante Daten und Gesichtspunkte eröffnet hat, zu vernünftigen Ergebnissen kommt, daß wir uns auch des Umfeldes unserer Arbeit und der Relativität von Prognosen, Zukunftsprojektionen und Annahmen bewußt bleiben, wie es ja die nicht nur demographischen Folgen des Zustroms von Aus- und Übersiedlern in der jüngsten Zeit, die deutsch-deutschen Veränderungen oder die Entwicklungen zur europäischen Einigung zeigen.
Ich glaube nicht, daß seriöse und realistische Beobachter unserer Bemühungen zugespitzte Patentrezepte von uns erwarten, sondern sie erwarten, daß wir unseren Teil dazu tun, die Voraussetzungen für das zu klären, zu sichern und zu verbessern, was Liberale das Bürgerrecht auf Bildung nennen. Denn nur so, glaube ich, kann die Arbeit der Kommission perspektivisch und auch für die Bewältigung der jetzt und künftig je aktuellen unmittelbaren politischen Notwendigkeiten eine wichtige, vor allem aber nützliche, d. h. nutzbare, Hilfestellung leisten.
Vielen Dank.
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