Margret Funke-Schmitt-Rink (NA), 1993-04-30:
Herr Präsident! Meine Herren! Meine Damen! Im Berufsbildungsbericht 1993 erfahren wir, daß die absolute Zahl der Absolventinnen und Absolventen beruflicher Bildungsgänge in den letzten Jahren in Westdeutschland um 4 % gesunken, in Ostdeutschland um 6 % gestiegen ist. Daraus läßt sich noch nicht viel schließen.
Wichtiger ist ein Trend, von dem im Berufsbildungsbericht weniger zu lesen ist. 1992 gab es 500 000 junge Menschen mit Facharbeiter-, Gesellen- oder Gehilfenbrief und 150 000 Hochschulabsolventen und -absolventinnen. Das Verhältnis der Zahl der Gesellen zu der der Hochschulabsolventen war also etwa 3 :1. Anfang der 80er Jahre war das Verhältnis 6 :1 und in den 70er Jahren sogar 12 :1. Wird womöglich in fünf Jahren ein Lehrling, der seinen Berufsabschluß erreicht hat, einem Hochschulabsolventen gegenüberstehen?
Vielleicht ist dieser Trend aber nicht nur auf die steigende Abiturientenquote bzw. Studierquote zurückzuführen. Sind Lehrlinge vielleicht auch zu teuer? Bei vielen Industriebetrieben in Westdeutschland - ich bin froh darüber, daß der Herr Kuhlwein auch darauf eingegangen ist - ist nämlich zur Zeit eine

gewisse Zurückhaltung bei der Einstellung von Lehrlingen zu beobachten. Lehrlinge seien zu teuer - so heißt es in einem Bericht des Bundesinstituts für Berufsbildung; dem stehen Sie doch sehr nahe, Herr Rixe ({0})
- ich stehe Herrn Schmidt auch sehr nahe; völlig klar -,
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weil man zwei Lehrlinge - nach Schätzungen für je 150 000 DM - ausbilden müsse, um einen im Betrieb zu behalten; ein Fachhochschulabsolvent oder eine -absolventin sei billiger, nämlich mit Traineeprogramm zu je 30 000 DM; die Grundausstattung liefere ja schon der Staat. Einem solchen Trend im Lehrstellenmarkt - sollte es einer sein - müssen wir energisch entgegentreten; denn er wäre verhängnisvoll für den Wirtschaftsstandort Deutschland.
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Ist unser duales System in der Krise? Ich sage: Ja.
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Deshalb muß es unser aller Hauptziel sein, mehr Jugendliche für die duale Ausbildung zu gewinnen. Bedingt durch die technische Entwicklung und durch arbeitsorganisatorische Veränderungen werden - so die IAB-Studie - die Anforderungen an die Qualifikation der Beschäftigten in den kommenden Jahren noch steigen. Die Zahl der Arbeitsplätze für An- und Ungelernte wird sich weiter verringern. Wir benötigen also ein vielgliedriges effizientes Ausbildungs- und Weiterbildungssystem. Nur so können wir den Wirtschaftsstandort Deutschland sichern.
Deshalb sind Begabtenförderung und Breitenförderung keine Gegensätze. Für die Leistungsstärkeren im Ausbildungssystem müssen wir Entfaltungsmöglichkeiten bieten. Stichworte: Ausbau von Berufsakademien und Ausbau der dualen Fachhochschulausbildung.
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Jugendliche, die bisher ohne Berufsausbildung geblieben sind - das sind immerhin bis zu 15 % -, benötigen Zusatzausbildungen. Stichwort: gespreizter Facharbeiterbrief, d. h. ein Zertifikat unter dem regulären Facharbeiterabschluß.
Zusammengefaßt müssen wir anstreben: erstens stärkere Differenzierung der Berufsbildung, zweitens Herstellung der Gleichwertigkeit von allgemeiner und beruflicher Bildung, drittens Förderung der Begabten auch in der beruflichen Bildung, viertens Regelung von Möglichkeiten des Übergangs zu Hochschuleinrichtungen für besonders Qualifizierte ohne formale Hochschulzugangsberechtigung nach Feststellung der Eignung, fünftens Verbesserung der finanziellen und personellen Ausstattung der Berufsschulen und sechstens verbesserte Aufstiegsmöglichkeiten im Beschäftigungssystem.
Deutschland braucht eine Facharbeiterelite als Rückgrat der Wirtschaft, und deshalb muß neben dem allgemeinbildenden Bildungsweg ein gleichwertiger berufsbildender Weg mit Optionen bis zur Hochschule verstärkt gefördert werden. Konzeptionelle Ansätze dazu sind im Bundesbildungsministerium schon erarbeitet worden, nämlich:
Erstens. Der Berufsschulabschluß ist grundsätzlich mit dem Realschulabschluß gleichwertig.
Zweitens. Der Meister, Techniker oder ein vergleichbarer Fortbildungsabschluß vermittelt eine fachgebundene Hochschulreife.
Drittens. Zum Erwerb der Fachhochschulreife oder der fachgebundenen Hochschulreife sollte für Ausbildungsabsolventen neben dem traditionellen Weg über die Fachoberschule ein neuer beruflicher Bildungsweg eröffnet werden, und zwar durch Zusatzausbildungen.
Fazit, meine Herren, meine Damen: Wir kommen nur aus der Krise des dualen Systems heraus, wenn Jugendliche und Eltern von Industrie, Handwerk und Handel überzeugt werden, im Hochschulstudium nicht die alleinseligmachende Lebensplanung zu sehen. Ich wende mich von hier ganz besonders an die Wirtschaft; denn sie steht auf dem Prüfstand. Die Wirtschaft muß endlich mit gezielten Aus- und Weiterbildungsgängen ihr Image verändern
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und in bezug auf Einkommen, Prestige und Aufstiegsmöglichkeiten wirkliche Berufsperspektiven bieten, die von jungen Leuten als Alternativen zum Studium angenommen werden.
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Ebenso darf der öffentliche Dienst nicht mehr nur nach formalen Kriterien, sondern muß auch nach Leistung und Bewährung befördern.
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Das A-13-Syndrom muß weg, im öffentlichen Dienst wie in der privaten Wirtschaft.
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