Thomas Feist (NA), 2014-11-27:
Vielen Dank. - Frau Präsidentin! Meine lieben Kolleginnen und Kollegen! Ich freue mich, dass heute hier so
viele junge Menschen sind, die sehen, wie sehr wir uns
mit dem Thema Bildung und Forschung beschäftigen.
Das ist nicht nur unser Thema, sondern das ist vor allen
Dingen unser Thema für euch.

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- Ich habe Sie nicht ganz verstanden, Herr Kollege.

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- Sie haben wohl zu wenig Redezeit, Herr Mutlu.

({2})

Es ist eigentlich schade, dass Ihre Fraktion Sie nicht hier
vorne hinstellt, wenn Sie etwas Wichtiges zu sagen haben. Quatschen Sie aber nicht dazwischen, sondern hören Sie einfach einmal zu, so wie die jungen Menschen
das dort oben auch machen.

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Wir werden heute zum neunten Mal in Folge einen
Haushalt mit Aufwüchsen beschließen. Mit etwas über
15 Milliarden Euro ist er der bisher größte im Bereich
Bildung und Forschung. Das ist nicht nur ein guter Tag
für Sie, Frau Ministerin, für die Haushälter und für das



Parlament, sondern das ist auch ein guter Tag für
Deutschland.

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Wir haben darüber gesprochen, dass das Bild
Deutschlands in der Welt vorwiegend dadurch geprägt
wird, dass die akademische und die berufliche Bildung
bei uns Hand in Hand gehen. In diesem Bereich haben
wir die Mittel etwas erhöht, weil das wichtig ist. Das gilt
gerade für die berufliche Bildung, aber auch im akademischen Bereich unternehmen wir zusätzliche großartige
Anstrengungen.

Im Rahmen des Hochschulpakts werden wir 200 Millionen Euro mehr für die zusätzlichen Studienanfänger
ausgeben, und wir werden die BAföG-Finanzierung ab
dem nächsten Jahr alleine übernehmen. Gerade die Wissenschaft in Deutschland profitiert von dem steigenden
Interesse von Hochleistungsnachwuchswissenschaftlern
aus der ganzen Welt. Deshalb ist es wichtig, dass wir
schauen, was bei uns in der beruflichen Bildung passiert.
Deswegen setzen wir mit diesem Haushalt ganz besondere Akzente in den Bereichen Berufsorientierung und
überbetriebliche Einrichtungen.

({5})

Weil die besten politischen Entscheidungen durch
Gutachten gedeckt sind,

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kann ich in Bezug auf unseren Haushalt auch einmal aus
dem Gutachten der Expertenkommission Forschung und
Innovation zitieren, das aus dem Februar dieses Jahres
stammt, also sehr aktuell ist. Dort lesen wir - ich zitiere -:

Das deutsche Produktions- und Innovationsmodell
basiert vor allem im industriellen Bereich auf einer
spezifischen Verbindung von hochqualifizierten …
Absolventen aus dem Hochschulsystem mit hervorragend ausgebildeten Facharbeitern aus dem dualen
Bildungssystem. 
Um diese Stärke in Zukunft nicht zu gefährden, gilt
es, die Investitionen in die Erhaltung und Weiterentwicklung der Attraktivität der Berufsbildung
fortzuführen. … Die bildungspolitische Zielsetzung
sollte sich weniger an Akademikerquoten, sondern
mehr an einem optimalen Bildungsmix und flexiblen individuellen Bildungsbiografien orientieren.

({7})

Genau das tun wir, genau das bildet sich auch in diesem
Haushalt ab.

Ich möchte noch auf eine weitere Haushaltsposition
zu sprechen kommen, die bisher noch keine wichtige
Rolle gespielt hat, aber auch von der Ministerin angesprochen worden ist. Es ist wichtig, dass wir uns diesen
Bereich noch einmal anschauen. Es geht um das verstärkte Engagement der BAs bei der Berufseinstiegsbegleitung im Auftrag des Bundesministeriums für Arbeit
und Soziales. Dies ist gut.

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Noch besser wäre es, wenn wir das System der Berufseinstiegsbegleitung in Richtung einer assistierten Ausbildung erweitern würden, die sich eben nicht zuerst an
den Regularien, sondern an den Bildungsbiografien und
Lebenswirklichkeiten junger Menschen orientiert.

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Ab dem nächsten Jahr werden wir die BAföG-Finanzierung komplett übernehmen. Das bedeutet natürlich einen zusätzlichen finanziellen Handlungsspielraum für
die Länder, die diesen nutzen müssen, um mehr in die
Bildung und in die Wissenschaft zu investieren. Es geht
um eine ganze Menge Geld. 1,2 Milliarden Euro pro
Jahr übernehmen wir als Bund dann zusätzlich - Geld,
das dann den Ländern zur Verfügung steht.

Ich will Ihnen einmal ein schönes Beispiel aus Sachsen nennen - nicht nur, weil ich aus Sachsen komme,
sondern auch, weil wir dort eine wirklich gute Politik
machen. Das tun wir jetzt übrigens auch in einer Großen
Koalition, und wir werden das schon ordentlich hinbekommen.

In dem dortigen Koalitionsvertrag steht der Passus:
Wir werden uns für eine flächendeckende Berufs- und
Studienorientierung einsetzen, die die Gymnasien umfasst. - Es ist richtig, so etwas im Koalitionsvertrag zu
vereinbaren.

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Genauso wichtig ist es, dass wir sagen: Wenn wir
vom Bund eine flächendeckende Berufs- und Studienorientierung einführen wollen und dafür Geld - das haben
wir gemacht, nämlich 12 Millionen Euro mehr - zur Verfügung stellen, dann sollten wir möglichst Anreize
schaffen, dass die Länder, deren ursprüngliche Aufgabe
das ist, diese Aufgabe übernehmen, während wir
schauen, wie wir sie als Bund dabei unterstützen. Dafür
werden wir uns in der nächsten Zeit einsetzen.

Es ist hier über Berufsorientierung gesprochen worden. Gut, ich habe drei Kinder, aber man sollte nicht nur
von eigenen Erlebnissen reden und davon, wie schwer es
ist, aus der Unübersichtlichkeit von Berufsbildern, vor
allen Dingen auch bei Studiengängen - es gibt mehrere
Zehntausend Bachelorstudiengänge -, das Passende zu
finden. Deswegen müssen wir in diesem Bereich etwas
tun. Dazu gibt es ein aktuelles Gutachten von Allensbach, in dem die Vorstellungen junger Leute zur Berufsorientierung untersucht wurden.

Weil etwas Fachkenntnis nicht schaden kann, möchte
ich Ihnen das gerne zu Gehör bringen. 44 Prozent der
Schüler fühlen sich laut dieser Studie über berufliche
Möglichkeiten nicht ausreichend informiert. Nur knapp
ein Drittel hat konkrete Vorstellungen zur beruflichen
Zukunft, 20 Prozent haben gar keine Vorstellung.
54 Prozent der Schüler an Sekundarschulen wissen
nicht, welche Berufe gute Zukunftsaussichten haben.

Neben Defiziten in der Berufsorientierung haben
62 Prozent der Gymnasiasten einen gefühlten Mangel
- dahinter steckt meistens mehr - an Studienorientierung. Nur 25 Prozent der Schüler holen sich Informatio6658 

nen bei der Agentur für Arbeit. Davon schätzt nur ein
Drittel diese Informationen als hilfreich ein. Deswegen
ist es richtig, dass wir die Berufs- und Studienorientierung finanzieren. Wir haben mit diesem Haushalt den
Anfang gemacht. Das werden wir in den nächsten Jahren
fortsetzen.

({11})

Im Übrigen ist die duale berufliche Bildung ein sehr
gelungenes Beispiel für eine private und öffentliche
Partnerschaft; denn wir sollten auch die Leistungen der
Unternehmen nicht ganz vergessen. Neben dem, was wir
hier im Bund und in den Ländern für die berufliche Ausbildung machen, sollte auch einmal die Rolle der Unternehmen gewürdigt werden. Man muss sich vorstellen:
16 000 Euro kostet ein Azubi. Dieses Geld muss man
erst einmal aufbringen. Die Investitionen der Unternehmen in die Ausbildung liegen momentan bei 24 Milliarden Euro pro Jahr. Auch das sollte uns einen großen
Dank in diese Richtung wert sein.

({12})

Abschließend möchte ich den Blick nach außen richten. Nur wenn wir hier in Deutschland mit einem ausgewogenen Mix an akademischer und beruflicher Bildung
erfolgreich sein werden, werden wir das Überzeugungspotenzial dafür haben, dass auch andere Länder in Europa und in der Welt diesen Weg einschlagen. Deswegen
will ich Ihnen zum Schluss zwei Beispiele aus Ländern
nennen, in denen dieses System auf den Weg gebracht
wurde oder schon funktioniert. Das eine Beispiel bezieht
sich auf ein Land in der Nähe, das andere auf ein weiter
entferntes Land.

Das erste Beispiel ist Georgien, ein Land, das durch
ein Assoziierungsabkommen näher an die Europäische
Union rückt. Georgien geht es nicht in erster Linie um
Geld, sondern das Land will von uns lernen. Es teilt unsere Werte. Das heißt für dieses Land, dass ihm die duale
Bildung etwas wert sein muss. Ich weiß, dass gerade in
der Regierung gefragt wird: Wie kann man dafür die gesetzlichen Grundlagen schaffen? Wie können wir diese
Entwicklung durch Berufsforschung akademisch begleiten? Dafür braucht das Land natürlich die Hochschulen.
Ich bin sehr zuversichtlich, dass wir mit der richtigen
Unterstützung in diesen Bereichen dafür sorgen werden,
dass durch die duale berufliche Bildung in diesen europäischen Ländern oder in den Ländern, die näher an uns
heranrücken wollen, die Jugendarbeitslosigkeit drastisch
verringert und die Zukunftsfähigkeit von ganz Europa
gesichert wird.

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Das zweite Beispiel, das ich gerne nennen möchte, ist
ein weiter entferntes Land: Ecuador. Die Deutsche
Schule Quito mit 1 600 Schülern, eine der größten deutschen Auslandsschulen, hat vor einigen Jahren mit einer
dualen beruflichen Bildung angefangen, angeschlossen
an das Schulsystem. Der Leiter der Schule war mit diesem Modell so erfolgreich - es geht schließlich auch um
das Image von beruflicher Bildung; das müssen wir uns
klarmachen; die meisten Leute studieren, weil sie meinen, die duale Bildung hat in unserem Land keinen richtigen Stellenwert -, dass die Regierung diesen Lehrer
nach seiner Pensionierung als Berater beschäftigt hat.

Inzwischen hat dieses Land die gesetzlichen Voraussetzungen für eine duale Ausbildung nach deutschem
Vorbild geschaffen. Pro Jahr werden 120 000 junge
Menschen ausgebildet. Das ist eine nachhaltige Entwicklungspolitik, die wir damit für die Welt leisten.
Wenn wir in Deutschland weiter daran festhalten, werden wir sehr erfolgreich sein.

Vielen Dank.

({14})