vogelsang (NA), 1986-10-23:
Herr Präsident! Meine Damen und Herren! Bei den Auseinandersetzungen über die Berufsbildungspolitik hat es immer den Anschein, als wenn wir in den Grundsätzen erheblich unterschiedlicher Meinung seien, was sich aber einfach nicht feststellen läßt.
Wenn ich es richtig sehe, gibt es zu dem dualen System, zumindest zwischen den großen Fraktionen, keine Meinungsverschiedenheiten. Ich räume ein, daß wir vielleicht ein bißchen mehr als in der Vergangenheit darüber nachdenken sollten, ob wir in der Tat ein duales System haben. Denn mir scheint - nicht erst seit heute, sondern schon seit längerer Zeit -, daß die Leistungen in der Berufsschule zwar verbal - auch von allen Rednern heute abend - gewürdigt worden sind, aber daß wir zu einer gesetzlichen Normierung, sie bei Abschlüssen auch zu würdigen, bisher nicht den Mut oder die Mehrheiten gefunden haben. Ich wünsche mir, daß wir in Zukunft die Leistungen, die der junge Mann oder die junge Frau in der Berufsschule erbringt, bei den beruflichen Abschlüssen mehr würdigen würden, als das bisher der Fall ist.
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Davon verspreche ich mir eine größere Motivation für die Mädchen und Jungs für den theoretischen Teil der beruflichen Ausbildung.
Wir sind uns doch auch einig, daß es falsch ist, zu sagen: Die Wirtschaft erbringt große Ausbildungsleistungen. Wir wissen vielmehr, daß es zwei Teile gibt, nämlich den ausbildenden Teil der Wirtschaft und den nicht ausbildenden Teil der Wirtschaft. Wir zerbrechen uns den Kopf darüber, was wir mit dem Teil tun können, der bisher nicht ausbildet oder auch - das räume ich ein - nicht ausbilden kann. Aber ich meine, er kann doch in einer Mangelsituation, die wir jetzt über vier Jahre hinweg haben, nicht einfach ungeschoren davonkommen.
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Ich erinnere mich, daß Professor Karl Carstens in seiner Eigenschaft als Bundespräsident vor einem Gewerkschaftskongreß gesagt hat, ihm - also dem Bundespräsidenten - leuchte nicht ein, wieso wir in der Lage sind, jedem Schüler einen Schulplatz, jedem Studenten einen Studienplatz, wenn auch nicht den Studienplatz seiner Wahl, zur Verfügung zu stellen, und warum wir nicht in der Lage sind, jedem Hauptschüler einen Ausbildungsplatz zur Verfügung zu stellen.
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Ich denke, auch darin stimmen wir überein.
Nun werfen wir uns Worte wie „Horrorszenarien" usw. vor. Ich will eine Formulierung anwenden, die von Ihnen benutzt worden ist. Ich habe eine Pressemeldung des Kollegen Daweke vor mir liegen. Er spricht von einstimmig angenommenen Anträgen der Fraktion der CDU/CSU im Ausschuß. Er schreibt: Im Wichtigsten bezogen sie sich auf die Schaffung eines besonderen Ausbildungsplatzprogramms für junge Frauen, die, wie die Bilanz vom 30. September dieses Jahres ausgewiesen hat - jetzt kommt die entscheidende Stelle -, noch immer überproportional hohe Schwierigkeiten haben
- er spricht also ganz allgemein von hohen Schwierigkeiten. Einigen wir uns auf diese Formulierung und werfen uns doch nicht gegenseitig vor, der eine wäre der Gute, und der andere würde böse Äußerungen von sich geben.
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- Vielen Dank. Es freut mich, wenn ich aus Ihrer Fraktion einmal recht bekomme.
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- Aber bitte, Herr Kollege Schemken, nicht nach dem Grundsatz: Nur ein toter Sozialdemokrat ist ein guter Sozialdemokrat.
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Ich meine, daß wir hier bei einem Thema sind, dem wir wirklich mehr Aufmerksamkeit widmen müssen, nicht bloß Aufmerksamkeit. Auch das ist eine hohle Floskel; das räume ich ein. Denn in der Tat ist es so, daß diejenigen, die keinen Ausbildungsplatz bekommen haben, Gott sei's geklagt, zu zwei Dritteln Mädchen sind. Ich glaube, wir kommen nicht daran vorbei, mit staatlichen Stützungsmaßnahmen Initiativen bei den betroffenen Mädchen wie aber auch in der ausbildenden Wirtschaft und im öffentlichen Dienst herbeizuführen, damit eine Entspannung dieser Situation eintritt.
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Lassen Sie uns auch darüber einig sein, daß sich die Humanität einer Gesellschaft nicht daran mißt, wie sie mit den Mehrheiten umgeht. Die Humanität einer Gesellschaft mißt sich nach meiner Überzeugung daran, wie sie mit Minderheiten umgeht. Es kann, so meine ich, daher nicht beruhigen, wenn Frau Wilms in einer Presseerklärung des Bundesministeriums für Bildung und Wissenschaft darauf hinweist, daß statt 92 % im vorigen Jahr in diesem Jahr 93,5 % aller Beteiligten einen Ausbildungsplatz gefunden haben, sondern ich würde sagen, es muß eine Aufgabe sein, daß wir die Zahl „93" nicht durch die Zahl „100", sondern durch eine höhere Zahl ersetzen,
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damit wir auch aus den strukturellen Schwierigkeiten der beruflichen Bildung herauskommen.
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Verehrte Kolleginnen und Kollegen, vielleicht darf ich meine Kollegen aus dem Ausschuß für Bildung und Wissenschaft noch einmal ansprechen: Es sei mir gestattet, mich bei ihnen für die gute Zusammenarbeit in den letzten Jahren recht herzlich zu bedanken.
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