albert rupprecht (NA), 2016-11-24:
Sehr geehrter Herr Präsident! Liebe Kolleginnen!

Liebe Kollegen! An dieser Stelle auch von unserer Seite
ein herzliches Dankeschön an das Haus für den Haushalt 2017, verbunden mit einem Dank an die Ministerin.
Auch von mir an sie die besten Genesungswünsche! Ich
bedanke mich auch bei den Berichterstattern aller Fraktionen. Ganz besonders bedanke ich mich am heutigen
Tag bei Anette Hübinger, unserer Haushaltsberichterstatterin. Sie hat angekündigt, nicht mehr für den Deutschen
Bundestag zu kandidieren. Das ist heute sicherlich ihre
letzte Haushaltsberatung. Liebe Anette, es war immer
superschön und angenehm, mit dir als Haushaltsberichterstatterin und als Fachpolitikerin zusammenzuarbeiten.
Ein herzliches Dankeschön an dich!

({0})

Es ist heute eine besondere Debatte, weil es die letzte
in dieser Legislatur ist. Es ist aus der Sicht der Unionsfraktion aber auch eine Debatte, in der wir - 2005 kamen
wir in die Regierung - auf elf Jahre zurückschauen und
in diesem zeitlichen Horizont darstellen können, welche
Prinzipien, welche dominanten Elemente und Bausteine
wir hatten. Das möchte ich in dieser Debatte über die
aktuelle Situation des Haushalts 2017 hinaus machen.
Darüber hinaus möchte ich in die Zukunft schauen. Wir
haben als Fachpolitiker der Unionsfraktion seit der Klausur im Frühjahr ein „Ideenpapier 2018“ vorgelegt, das
inzwischen 40 Seiten umfasst und sich tagtäglich weiterentwickelt. Darin legen wir als Fachpolitiker unsere Vorstellungen dar, wie wir diesen Bereich in den nächsten
Jahren gestalten wollen.

Zu den Schwerpunkten, zu den prägenden Merkmalen dieses Haushalts gehört natürlich, dass wir im Forschungs- und Bildungsbereich einen massiven finanziellen Aufwuchs haben - die Zahl wurde genannt -: Der
BMBF-Etat ist seit 2005 - ich beziehe mich auf den
langen zeitlichen Horizont, seit wir an der Regierung
sind - von 7,5 Milliarden Euro auf 17,6 Milliarden Euro
gestiegen. Das heißt, er hat sich mehr als verdoppelt: Die
Steigerung liegt bei 133 Prozent.

({1})

Ich finde, das ist ein herausragendes Ergebnis.

Bevor ich einen Vergleich mit anderen Ländern, aber
auch mit einzelnen Bundesländern ziehe, zunächst ein
Vergleich mit den USA, dem Maßstabsland, wenn es um
Innovationskraft geht: Die USA forschen in der Tat auf
sehr hohem Niveau, auch was die Finanzausstattung betrifft. Richtig ist aber auch - das erkennt man, wenn man
sich die Zahlen anschaut -, dass die Ausgaben im Bundeshaushalt der USA von 2005 bis 2016, also im besagten Zeitraum, um 13 Milliarden Euro gesunken und nicht
gestiegen sind; das heißt, sie sind um fast 10 Prozent
zurückgegangen. Also: Bei uns sind sie um 133 Prozent
gestiegen, in den USA sind sie um 10 Prozent gesunken.

Insofern ist es schon eine klare Ansage, wenn wir in
Gesprächen mit Wissenschaftlern in den USA erfahren,
dass sie dort zwar sehr gut forschen können und dass das
Niveau dort hoch ist, dass sie aber mit Neid und Bewunderung nach Deutschland schauen und sagen: Die Dynamik, die ihr habt, haben wir bei uns nicht. - Ich glaube,
das kann uns ermutigen.

({2})

Zum Vergleich mit den Bundesländern - nur für den
Bildungsbereich; Frau Gohlke, Sie sagen, wir tun nichts
für die Bildung -, die originär für die Bildung zuständig
sind: In den Jahren 2005 bis 2015 ist der Bundeshaushalt
um 112 Prozent gestiegen. Ihrer Meinung nach ist das
nichts. 112 Prozent Steigerung sind nichts? Diejenigen,
die originär dafür zuständig wären, die Bundesländer,
hatten im selben Zeitraum lediglich eine Steigerung um
36 Prozent.

({3})

Inzwischen sind Sie im postrealistischen Zeitalter angekommen.

({4})

Es gibt auch Unterschiede zwischen den Bundesländern. In meinem Heimatland Bayern ist die Welt noch ein
ganzes Stück in Ordnung.

({5})

Dort gab es eine überdurchschnittliche Steigerung um
54 Prozent, in Nordrhein-Westfalen hingegen eine unterdurchschnittliche Steigerung um lediglich 35 Prozent.

({6})

Wer behauptet, die Länder und Kommunen seien
klamm, der Bund hätte ja das Geld, der sollte die Realitäten und Fakten zur Kenntnis nehmen; das führt zu einer
realistischen Sicht. Ja, die Steuereinnahmen des Bundes
sind in diesem Zeitraum um 45 Prozent gestiegen; das
war ein erheblicher Zuwachs aufgrund der wirtschaftlich
starken Situation. Aber die Einnahmen der Länder sind
um 51 Prozent und die Einnahmen der Kommunen sogar
um 53 Prozent gestiegen. Deswegen ist es nicht primär
eine Frage der Steuereinnahmen der jeweiligen Länder,
sondern es ist eine Frage des politischen Willens und der
Prioritätensetzung, liebe Kolleginnen und Kollegen.

({7})

Die Zahlen beweisen auch, dass das ständige Geschrei
des linken Blocks hier im Haus,

({8})

der Bund müsse endlich etwas für Bildung machen und
deswegen müsse das angebliche Kooperationsverbot
endlich weggeräumt werden, nichts anderes als ideologischer Blödsinn ist, der mit der Realität überhaupt nichts
zu tun hat.

({9})

Die Fakten zeigen, dass es im Nachkriegsdeutschland
materiell nachweislich noch nie so viel Kooperation zwischen Bund und Ländern gab.

({10})

Die Zahlen, die der Bund für die Bereiche zur Verfügung
stellt, in denen er Länderaufgaben in Milliardenumfang
übernimmt - ({11})

- Ja, habe ich schon, und zwar gute bayerische Schulen.

({12})

Was wollen wir - das „Ideenpapier 2018“ werden wir
Ihnen in den nächsten Wochen gern zum Lesen und zur
Ideenanreicherung zur Verfügung stellen - in der nächsten Legislaturperiode machen? Wir werden Forschung
und Bildung auch künftig, so unsere Vorstellung, stärken.
Wir haben lange darüber diskutiert.

({13})

- Zuhören, es ist spannend.

Bis 2025 wollen wir die Forschungs- und Entwicklungsausgaben auf 3,5 Prozent des BIP steigern. Das
würde in der Konsequenz für die nächste Legislatur einen zusätzlichen Betrag für Forschung - allein im Bundeshaushalt - von 8 bis 10 Milliarden Euro bedeuten.

({14})

Der zweite prägende Baustein in den letzten elf Jahren
war die massive Expansion in die Breite. Herr Lenkert,
wenn Sie hier das Szenario malen „Nur Spitze und keine
Breite“, dann ist das wider jegliche Realität. Dann kennen Sie schlicht die Fakten nicht. Die Zahlen belegen es:
Seit 2005 ist die Zahl der Studierenden in Deutschland
um 40 Prozent angestiegen, von 1,9 auf 2,7 Millionen.
Die Zahl der wissenschaftlichen Mitarbeiter an den
Hochschulen ist in dieser Zeit um 60 Prozent gewachsen,

({15})

und das in der Breite des Landes, nicht an wenigen Exzellenzuniversitäten. An den außeruniversitären Forschungseinrichtungen betrug der Zuwachs bei den
wissenschaftlichen Mitarbeitern im selben Zeitraum
42 Prozent.

({16})

Dieser Anstieg in der Breite unseres Landes wäre nie und
nimmer möglich gewesen - wiederum Stichwort: Kooperation -, wenn der Bund nicht in den letzten Jahren
mit Milliarden Euro Unterstützung geleistet hätte.

({17})

Was wollen wir in den nächsten Jahren machen? Der
Hochschulpakt läuft 2020 aus. Künftig kann es nicht
mehr darum gehen, mit Bundesmitteln neue Studienplätze zu finanzieren, sondern die freiwerdenden Mittel müssen anderweitig verwendet werden:

Erstes Motto: Qualität statt Quantität an den Hochschulen.

({18})

Zweitens. Wir wollen ein dem Tenure-Track-Programm für die Universitäten analoges Programm für die
Fachhochschulen.

({19})

Dritter Punkt. Ein Teil der Gelder muss zur Stärkung
der beruflichen Bildung umgeschichtet werden.

({20})

Wer von Gleichwertigkeit von akademischer und beruflicher Bildung redet, jedoch die eine mit Milliarden unterstützt und zu der anderen sagt: „Ihr kriegt noch ein paar
Krümel ab“, der meint es nicht ernst. So geht das nicht.
Deswegen muss man da auch klare Kante zeigen und sagen: Was machen wir, wenn der Hochschulpakt ausläuft,
mit den freiwerdenden Mitteln?

({21})

Sehr geehrte Damen und Herren, der dritte prägende Baustein war die Exzellenz. Denn wir brauchen Exzellenz. Ohne wissenschaftliche Spitzenleistung gibt es
keinen Wohlstand. Ohne führende Hochschulen wie Harvard, MIT oder Stanford gäbe es Facebook, Google und
viele andere Unternehmen in den USA nicht. Deswegen
braucht Deutschland wissenschaftliche Breite, ja, aber
auch wissenschaftliche Spitze. Sie ist notwendig, wenn
wir den Wohlstand in Deutschland sichern und erhalten
wollen.

({22})

- Das außerdem.

Mit der Exzellenzinitiative haben wir 2005 eine Dynamik angestoßen, und trotzdem stellen wir 2016 fest, dass
keine deutsche Universität bei den namhaften weltweiten
Rankings auf einem der ersten 40 Plätze ist.

({23})

Lediglich die Max-Planck-Gesellschaft als außeruniversitäre Forschungseinrichtung spielt ganz vorn in der
Weltspitze mit.

Deswegen war es richtig, die zeitlich befristete Exzellenzinitiative zur dauerhaften Exzellenzstrategie weiterzuentwickeln. Deswegen war es richtig, dass wir 2009
die Alexander-von-Humboldt-Professuren eingerichtet
haben und viele andere Maßnahmen ergriffen haben.

({24})

Was heißt das für die nächste Legislatur? Um nur wenige Punkte zu nennen: Wir brauchen weitere Formate, um
diese Exzellenz auszubauen oder an der Weltspitze mitzumarschieren, und bestehende Formate müssen gestärkt
werden. Deswegen wollen wir die Zahl der AvH-Professuren verdoppeln. Wir unterstützen die Einrichtung von
Max-Planck-Schools. Wir wollen ein Spitzeninstitut zur
Entwicklung von Algorithmen in gemeinsamer Trägerschaft mehrerer außeruniversitärer und universitärer Einrichtungen.

({25})

Das sind drei Beispiele für Formate, die wir brauchen,
um in den einzelnen Fachbereichen auch an der Weltspitze dabei zu sein.

Abschließend, sehr geehrte Damen und Herren: Es
gab eine Befragung der britischen Regierung zu der Frage: Welches Land bietet jungen Menschen die meisten
Chancen?

({26})

Wir erinnern uns an die Situation von vor zehn Jahren:
5 Millionen Arbeitslose in Deutschland, Jugendarbeitslosigkeit bei 15 Prozent. Wir haben die Jugendarbeitslosigkeit auf 6 Prozent im Jahr 2016 gesenkt. Bei der Frage
„Welches Land bietet Jugendlichen die meisten Chancen:
auf dem Arbeitsmarkt, bei Freiheit, bei demokratischer
Teilhabe, bei Aufstiegsmöglichkeiten und im Bildungssystem?“ hat Deutschland in dieser Befragung den Platz
eins erreicht.

({27})

Das hat mit den Menschen im Land zu tun, sehr geehrte Damen und Herren, aber das hat sehr wohl auch
mit dem zu tun, was wir in diesem Haus politisch, auch
bildungspolitisch, machen, und darauf können wir stolz
sein.

Danke schön.

({28})