Sven Volmering (NA), 2017-02-17:
Sehr geehrte Frau Präsidentin! Liebe Kolleginnen und

Kollegen! Bei allem Wahlkampfgetöse

({0})

muss man an dieser Stelle erst einmal festhalten, dass
ein Großteil der den MINT-Bereich betreffenden Forderungen, die die Grünen in ihrem Antrag formulieren, deckungsgleich mit dem ist, was unsere Berichterstatterin
Sybille Benning herausgearbeitet hat . Ihr möchte ich an
dieser Stelle für ihr Engagement recht herzlich danken,

({1})

gemeinsam und in Zusammenarbeit mit der Kollegin
Scho-Antwerpes .

Ich finde es schon ein bisschen bedauerlich, dass in
dieser Debatte insbesondere von den Grünen die positiven Ergebnisse der PISA-Studie im MINT-Bereich ein
bisschen leichtfertig abgetan worden sind .

({2})

Sie sprechen in Ihrem Antrag davon, es gebe Stagnation
auf hohem Niveau, und das sei für Sie kein Erfolg .

({3})

Wenn wir nach dieser Definition vorgehen würden, dann
hätte der FC Bayern München in den letzten Jahren überhaupt keinen Erfolg gehabt, weil er auf dem Niveau des
deutschen Meisters stehengeblieben ist .

({4})

So einfach ist es letztendlich doch nicht . Wenn wir ein
hohes Niveau halten, ist das allemal besser, als wenn wir
auf einem mittleren oder einem niedrigen Niveau stehenbleiben würden oder unser Niveau insgesamt absacken
würde .

({5})

All das ist überhaupt nicht passiert . Wir stehen bei
den Naturwissenschaften im OECD-Vergleich überdurchschnittlich gut da . Wir stehen auch in Mathe gut da .
Unsere Leistungsstarken liegen über dem OECD-Durchschnitt, und unsere Leistungsschwächeren liegen deutlich über dem OECD-Durchschnitt . Auch das muss der
Wahrheit halber gesagt werden, damit hier in Deutschland nicht ständig ein falscher Eindruck erweckt wird .

({6})

Ich brauche an dieser Stelle nicht auf die Herausforderungen, vor denen wir stehen - sie sind in dieser Debatte
schon genannt worden -, einzugehen, auch nicht auf die
zahlreichen guten Initiativen. Es findet ein weiterer Ausbau statt; Kollege Jung hat darauf hingewiesen . Für uns
als CDU/CSU ist es wichtig, vor dem Hintergrund der
Themen Industrie 4 .0, Digitalisierung und Fachkräftemangel auf die enge Kooperation mit der Wirtschaft und
dem Mittelstand hinzuweisen, damit wir das Ziel erreichen, das Image der MINT-Berufe zu verbessern,

({7})

damit es uns gelingt, die Abbrecherquoten zu verringern,
und damit wir gute Fachkräfte gewinnen .

({8})

Zu diesem Zweck müssen wir es schaffen, die entsprechenden Multiplikatoren in allen Bereichen der
Bildungsketten in ihrer Rolle als MINT-Botschafter zu
stärken .

({9})

Da finde ich es schon bemerkenswert, wie schlecht im
Grünenantrag über Lehrer gesprochen wird - ich zitiere -:

({10})

Deutscher Bundestag - 18 . Wahlperiode - 219 . Sitzung . Berlin, Freitag den 17 . Februar 2017 22003

Die meisten naturwissenschaftlichen Unterrichtsstunden sind wenig kognitiv anregend und werden
kaum durch Experimente ergänzt .

Dies führen Sie als Ursache für die - ja guten - Ergebnisse bei der PISA-Studie an, und dann beschimpfen Sie
wieder einmal den Bund, der mit der „Qualitätsoffensive
Lehrerbildung“ nur halbherzig reagiert habe .

({11})

Das ist definitiv falsch und ist durch die eindrucksvolle
Liste der verschiedenen Initiativen und Programme auch
längst widerlegt .

({12})

Hinzu kommt, dass Sie auch die Initiative „Haus der
kleinen Forscher“ positiv erwähnen . Sie widersprechen
sich in Ihrem Antrag also selbst . Ich glaube, das, was Sie
hier gemacht haben, ist ein bisschen mit heißer Nadel gestrickt .

({13})

- Doch, doch . Sie tun so, als ob der MINT-Unterricht in
Deutschland flächendeckend noch immer so aussieht wie
im Fernsehen beim Telekolleg aus den frühen 80er-Jahren .

({14})

Es gibt aber mittlerweile über die 1 100 MINT-Schulen
hinaus viele engagierte Kollegen, die wirklich lebensnahen Unterricht machen

({15})

und die es schaffen, Begeisterung zu wecken, indem sie
auch Projekte wie „Jugend forscht“ in ihren Unterricht
einbauen . Wenn der Unterricht wirklich so schlecht wäre,
dann verstehe ich nicht, warum wir diese guten Ergebnisse erzielt haben .

({16})

Wir wissen, dass natürlich nicht alles Gold ist, was
glänzt . Aber deshalb sagen wir ja, dass wir bei der Studienorientierung etwas machen wollen, dass wir die Begleitforschung stärken wollen

({17})

und dass wir didaktische Konzepte entwickeln wollen,
um das Interesse an den MINT-Fächern gerade bei Mädchen und Migranten dauerhaft zu halten . Die entscheidende Frage ist letztendlich: Wie bekommen wir es hin,
schwierige Sachverhalte vielleicht besser und lebensnaher zu vermitteln?

({18})

Ich habe an dieser Stelle bereits oftmals darauf hingewiesen, wie rudimentär Einrichtungen zu Lehrerausbildung und Fortbildungen teilweise ausgestattet
sind . Wenn ich höre, dass in Nordrhein-Westfalen über
4 000 Lehrer- und Verwaltungsstellen nicht besetzt sind,
dann muss ich sagen: Dies ist das Ergebnis schlechter
Schulpolitik . Auch darüber müssten wir einmal reden .

({19})

- Dass Sie so schreien, zeigt ja, dass ich Sie treffe .

({20})

Letzter Punkt . Im EFI-Jahresgutachten wurde diese
Woche festgestellt, dass Deutschland ein Topinnovationsstandort ist .

({21})

Wir arbeiten weiter daran, das auszubauen . Über den Digitalpakt haben wir in diesem Hohen Hause schon bei
verschiedensten Gelegenheiten gesprochen .

({22})

Die MINT-Fächer haben da gute Chancen; denn wenn
der Unterricht digital durchgeführt wird, ist das lebensnah . Ich fordere, dass Bund und Länder den Digitalpakt
schnell umsetzen .

In diesem Sinne wünsche ich Ihnen als letzter Redner
in dieser Sitzungswoche ein schönes Wochenende und
bedanke mich für die Aufmerksamkeit .

({23})