Detlef Parr (NA), 1999-03-04:
Wenn die Kolleginnen und
Kollegen dem Thema Bildung als Zukunftsthema Aufmerksamkeit entgegenbringen wollen, dann bitte ich Sie
herzlich, hierzubleiben und nicht wegzulaufen.

Herr Präsident! Meine Damen und Herren! Diese
Woche war geprägt von heißen und hitzigen Steuerdebatten. Ich will die Argumente hier nicht wiederholen. Aber ein Ergebnis ist klar: Die Steuern werden nicht
einfacher. Die Steuern werden nicht gerechter. Vor
allem aber werden die Gesamtbelastungen für die Wirtschaft nicht niedriger. - Es besteht überhaupt kein
Zweifel, daß die Folgen auch auf den Ausbildungsmarkt
durchschlagen werden, weil sich die Rahmenbedingungen für die Unternehmen, für die Wirtschaft verschlechtern.

Nach unserer Überzeugung sind strukturelle Entlastungen auch auf dem Ausbildungsmarkt nur durch mehr
Wachstum und Beschäftigung möglich. Die Fortsetzung
der Ausbildungsmisere wird also durch die Entscheidungen dieser Tage vorprogrammiert; denn unter diesen
Rahmenbedingungen kann es keine Fülle von neuen
Ausbildungsplätzen geben. Dies muß ich feststellen,
auch wenn die Absicht der Bundesregierung zu begrüßen ist, etwas für die Auszubildenden zu tun.

Statt neu aufgelegter staatlicher Programme sind andere Wege nötig. An die erste Stelle gehört, daß wir eine
sicherere Grundlage für den Berufsbildungsweg unserer
jungen Menschen schaffen. In diesem Bereich stellen
wir fest, daß die Schulbildung in Deutschland nicht ausreichend ist. Dies wird durch zahlreiche nationale und
internationale Studien belegt. Ich erinnere an die
TIMMS-Studie, die Rückstände im deutschen Bildungssystem im Hinblick auf die Naturwissenschaften attestiert. Ich erinnere ferner an die Studie des Max-PlanckInstituts über die Bildungsverläufe im Jugendalter, die
die negative Entwicklung auf nationaler Ebene belegt.
All diese Studien stellen unserem Schulsystem ein
schlechtes Zeugnis aus. Solange wir diese Mißstände
nicht beheben, dürfen wir uns nicht wundern, daß Unternehmen zögern, Auszubildende in ihre Betriebe aufzunehmen. ´

Wir haben deswegen Verständnis für die Klagen der
ausbildenden Betriebe. Sie klagen über mangelnde
Grundkenntnisse ihrer Auszubildenden, zum Beispiel in
Rechnen, Schreiben und Lesen. Sie klagen über zuwenig
Persönlichkeitsbildung bezüglich der Sekundärtugenden
wie Zuverlässigkeit, Pünktlichkeit, Pflichtbewußtsein
und Verantwortungsbewußtsein. Weiterhin klagen sie
über mangelnde Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit und praktische Anwendungsorientierung.

Typisch für die SPD-geführten Landesregierungen
ist, daß die aktuelle Diskussion, ob man wieder Kopfnoten in die Zeugnisse einführen soll, rigoros abgelehnt
wird. Ich weiß, daß Kopfnoten nach altem Muster natürlich ein alter Hut sind. Das ist keine Frage. Aber wir
müssen doch darüber nachdenken, ob nicht zu jedem
Zeugnis ein Beiblatt mit ungeschminkten Beurteilungen
des Verhaltens oder der Arbeitshaltung der einzelnen
jungen Menschen gehört. Das wäre äußerst hilfreich für

Vizepräsident Dr. Hermann Otto Solms

den individuellen Lernerfolg der jungen Menschen und
für ihre persönliche Weiterentwicklung.

({0})

Schmuse- und Kuscheleckenpädagogik in allen Ehren,
aber der Grundsatz „Wer fördern will, muß fordern“ gehört wieder ganz nach vorne gerückt.

Weitgehend überflüssig werden dann die Maßnahmen, die im Entwurf der Bundesregierung enthalten
sind, nämlich junge Menschen durch Streetworker zu
stabilisieren und für die Arbeitswelt zu motivieren. Man
muß sich einmal vorstellen, daß junge Menschen über
Streetworker stabilisiert und für die Arbeitswelt motiviert werden sollen. Es müßte doch eigentlich Motivation genug sein, für seinen eigenen Lebensunterhalt durch
Arbeit, Einsatz und intensives Lernen zu sorgen. Bei
entsprechender Motivation blieben weniger junge Menschen ohne schulischen Abschluß - sie sind nämlich
nicht dümmer geworden -, und wir bräuchten keine teuren Nachholprogramme oder sogenannte Brückenkurse.

Wie stellen wir uns die Verbesserungen auf dem
Ausbildungsmarkt vor? Ganz nach vorne gehört eine
intensivere Zusammenarbeit zwischen Schule und Betrieb. Um bessere Erkenntnisse der Ausbildungsmöglichkeiten zu erhalten, ist es wichtig, daß eine Verzahnung zwischen Schule und Betrieb stattfinden muß und
daß die jungen Menschen über die Anforderungen in
den Ausbildungsbetrieben etwas konkreter informiert
werden. Es gibt immerhin über 150 Ausbildungsberufe,
unter denen junge Menschen auswählen können. Man
kann sich heute eben nicht mehr auf einzelne Berufszweige, auf sogenannte Zuckerberufe, konzentrieren.
Man muß auch auf andere Berufsbereiche schauen,
wenn der Erstwunsch nicht erfüllt werden kann.

Die Beratung muß frühzeitiger ansetzen. Es ist einfach zu spät, wenn man sich erst zum Zeitpunkt der anstehenden Entscheidung fragt: Mache ich ein Studium
oder eine Ausbildung? Wir müssen unsere jungen Leute
früher über das informieren, was auf dem Arbeitsmarkt
geschieht. Dabei sollten wir - wir haben heute über den
Internationalen Frauentag diskutiert - auch die Chancen
der jungen Frauen berücksichtigen, Vorurteile abbauen
und das Spektrum der in den Blick genommenen Ausbildungsmöglichkeiten für Frauen erweitern. Es gibt
nämlich nur ganz wenige frauen- oder männerspezifische Berufe.

({1})

Es ist sinnvoll, das erfolgreiche Konzept der Ausbildungsbörsen fortzuführen, die man aus den neuen Bundesländern kennt. Für prominente Unterstützung kann
man hier nur werben und Beispiele für erfolgreiche Berufslaufbahnen geben, die durch das duale System ermöglicht wurden. Ich denke, daß die Herren Gottschalk,
Becker und Westernhagen besser investiert hätten, wenn
sie in diesem Bereich und nicht im Bereich des Doppelpasses tätig geworden wären.

({2})

Neue spannende Berufsbilder müssen zügiger entwickelt werden, zum Beispiel in den Bereichen Kommunikation, Multimedia und Dienstleistungen. Hier gibt
es riesige Zukunftschancen.

({3})

Ich möchte in diesem Zusammenhang ein Beispiel nennen: Ich habe am Freitag ein Kölner Telekommunikationsunternehmen besucht. Dieses Unternehmen beschäftigt sich mit der Entwicklung von Abrechnungssystemen, mit Low-cost-routing, also mit Wegweisern für das
günstige Telefonieren. Die Zahl der Arbeitsplätze in diesem Unternehmen ist innerhalb eines Jahres von 18 auf
220 explodiert. Dies ist ein Beweis für die Bedeutung
kleiner und mittlerer Unternehmen.

In diesem Zusammenhang müssen wir auf die gestrige und heutige Debatte zurückkommen. Solche kleinen
und mittleren Betriebe bieten den Auszubildenden die
meisten Plätze an. Wenn wir an die Debatte über die
Steuerreform und die damit verbundenen Beschlüsse,
die wir getroffen haben, zurückdenken, dann muß man
feststellen, daß diese Beschlüsse fatale Auswirkungen
auf den Mittelstand haben, gegen Wachstum, gegen
mehr Beschäftigung und damit konsequenterweise auch
gegen mehr Ausbildungsplätze, gerichtet sind.

({4})

Stichwort „Teilung der Verantwortung der Betriebe“: Warum sollen nicht zwei Betriebe einen Auszubildenden ausbilden? - Wenn das gemacht wird, hätten
auch kleinere Unternehmen einen Anreiz, Ausbildungsplätze zu schaffen. Warum sollen sich nicht zwei Auszubildende freiwillig einen Ausbildungsplatz und damit
ihre Vergütung teilen? - Auch die Höhe der Vergütung
für die Ausbildung ist für manchen Betrieb ein Hinderungsgrund, überhaupt oder vermehrt auszubilden.

({5})

- Das sind keine alten Kamellen. Unsere Vorschläge
mögen zwar nicht üblich sein, aber wir wollen versuchen, sie durchsetzen. Es wären gute Beispiele für Flexibilisierung. Auch auf dem Ausbildungsmarkt ist Flexibilisierung ein ganz wichtiges Zauberwort.

Zudem brauchen wir modulare Ausbildungsgänge
und regionale Ausbilderkonferenzen. Auch das ist nicht
brandneu. Aber diese Angebote können ausgeweitet
werden.

Starre Vorschriften über die Ausbildungszeiten in der
Berufsschule müssen abgeschafft werden, damit die jungen Leute dann in den Betrieben anwesend sind, wenn
sie gebraucht werden.

({6})

In einigen Regionen herrscht ein Mangel an Ausbildungsplätzen, in anderen an qualifizierten Auszubildenden. Deshalb ist die Mobilität wichtig. Wir müssen bereits in der Schule den jungen Leuten vermitteln, daß sie
mobiler werden müssen. Sie dürfen nicht nur an der


Scholle hängen, sondern müssen bereit sein, ins Land
hinauszugehen. Das ist ein Plädoyer für ein Mobilitätsprogramm, in dessen Rahmen ein Austauschprogramm
mit Familienanbindung steht und Wohnheime nicht nur
für Studierende, sondern auch für Auszubildende angeboten werden können. Vielleicht könnten wir auch über
einen Informationspool dafür sorgen, daß die freien
Ausbildungsplätze schneller besetzt werden können.

({7})

- Das ist kein sehr qualifizierter Zwischenruf. Ich würde
mich mit Ihnen inhaltlich gerne auseinandersetzen. Das
geht aber auf diese Weise nicht.

({8})

Meine letzte Bemerkung. Mit diesem Programm der
Bundesregierung, das Sie vorgelegt haben, sind Sie weit
davon entfernt, tatsächlich hunderttausend Jugendliche
in Arbeit zu bringen. Es erweist sich bei näherem Hinsehen als Propagandaluftschloß, in dem mehr als
400 000 Jugendliche ohne Ausbildung und Beschäftigung bleiben. Selbst der kleine Teil der Ausbildungsplatzsuchenden, der von diesem Programm erfaßt wird,
wird nicht in Arbeit und Ausbildung gebracht, sondern
hauptsächlich auf die lange Versorgungsbank geschoben. Unmittelbar auf Beschäftigung zielen lediglich die
Lohnkostenzuschüsse zur Beschäftigung von arbeitslosen Jugendlichen. Es gibt gute Ansätze in diesem Programm. Aber es gibt bessere Ideen, die wir hier vorgeschlagen haben. Ich freue mich auf die Debatten im
Ausschuß

({9})

und hoffe, daß wir dann zu einer vernünftigen Lösung
kommen, die unseren jungen Leuten eine Zukunft in den
Betrieben bietet und Unternehmen ermuntert und nicht wie Sie es mit Ihren Beschlüssen zur Steuerreform getan
haben - abschreckt, auszubilden.

Danke.

({10})