margret funke-schmitt-rink (NA), 1993-02-04:
Herr Präsident! Meine Herren! Meine Damen! Studieren mit Kind - muß das sein? Es muß nicht sein, aber es muß möglich sein. Hier weist die Antwort der Bundesregierung auf die vorliegende Anfrage in die richtige Richtung, wenn auch mit zaghaften Schritten.
Studierende mit Kindern sind in ihrer Studienorganisation, in ihrer finanziellen Lage, in ihrer Wohnsituation und durch ungenügende Angebote von Kinderbetreuungsmöglichkeiten im Vergleich zu Studierenden ohne Kinder in ihrer Ausbildungsphase eingeschränkt. Bei denjenigen, die sowohl Ausbildung als auch Kindererziehung „managen", handelt es sich keineswegs um eine marginale Gruppe. Immerhin: 6 % der westdeutschen und 11 % der ostdeutschen Studierenden sind Eltern. Obwohl es Väter und Mütter sind, gilt aber auch dort die These, daß Studieren mit Kind vor allem ein Problem für Frauen ist.
Konkret: Von 1,8 Millionen Studierenden haben in den alten Bundesländern etwa 120 000, in den neuen etwa 15 000 Kinder. Im Westen liegt das Durchschnittsalter der Eltern mit 28 Jahren höher als im Osten, wo 22- bis 26jährige Studierende Kinder, meist unter drei Jahren, haben.
Auffällig ist auch die unterschiedliche Betreuungssituation; Frau Fischer hat schon darauf hingewiesen. Die Mehrzahl der Kinder von westdeutschen Studierenden werden privat betreut. In den neuen Bundesländern stehen mehr öffentliche Krippen, Krabbelstuben und Kindergärten zur Verfügung. Immerhin: Der von der Bundesregierung vorsichtig geschätzte Bedarf liegt zwischen 14 000 und 21 000 Plätzen in den alten und bei etwa 1 200 Plätzen in den neuen Ländern.
Auf Grund der vielfältigen Belastung - vor allem die mangelnde freie Verfügbarkeit über Zeit, räumliche Immobilität und finanzielle Eingeschränktheit - weist die Statistik eine alarmierend hohe Quote an Studienunterbrechungen und -abbrüchen auf, insbesondere bei studierenden Frauen. 38 % aller studienabbrechenden Frauen geben Schwangerschaft und Vereinbarkeitsprobleme mit der Kindererziehung als Gründe an.
Eine Befragung von 450 Studentinnen im Fach Medizin im Jahre 1989 ergab, daß Frauen am Anfang ihres Studiums karrieremotivierter und ehrgeiziger als ihre männlichen Kommilitonen waren, sie im Laufe

des Studiums aber häufiger ein negatives Bild von beruflicher Karriere bekommen und seltener bereit sind als Manner, eine berufliche Karriere anzustreben. Die Gründe dieser Demotivierung - so das Ergebnis der Studie - seien in dein Konflikt, Kinder und Beruf zu vereinbaren, zu suchen.
Daher zielt das zweite Hochschulsonderprogramm auf Initiative des BMBW in die richtige Richtung. Es geht zum einen um die Frauenförderung an Hochschulen und hier gezielt um die verbesserte Möglichkeit, wissenschaftliche Qualifikationen zu erwerben und Kinder zu erziehen: Erstens. Neue Förderinstrumente in Form von Kontakt- und Wiedereinstiegsstipendien bei familienbedingten Unterbrechnungen der wissenschaftlichen Laufbahn.
Zweitens. Kinderbetreuungszuschläge zu Promotions- und Habilitationsstipendien.
Drittens. Im Bereich des BAföG Regelungen zur verbesserten Vereinbarkeit von Studium und Kindererziehung, z. B. Verlängerung der Förderungshöchstdauer um bis zu drei Semestern bei der Betreuung eines Kindes bis zu fünf Jahren.
Viertens. Verlängerungsmöglichkeiten der Förderungshöchstdauer von einem Semester. Bei einer Schwangerschaft während des Studiums ergibt sich damit eine Verlängerungsmöglichkeit um bis zu vier Semestern.
Fünftens. Passus im Rahmenplan für den Hochschulbau, wonach der Bau von Kinderbetreuungseinrichtungen in den Hochschulen grundsätzlich mitfinanzierungsfähig ist.
Zum anderen ist aber langfristig der psychologische Aspekt dieses Programms wichtig. Zum ersten Mal wird der Tatsache Rechnung getragen, daß Studentinnen eine andere Lebensbiographie haben können und wollen als Studenten und daß somit die Lebensplanung vieler junger Frauen - und weniger Männer -, Studium mit Kind zu verbinden, anerkannt und unterstützt wird.
Ein erster Zwischenbericht über die Umsetzung der insbesondere frauenfördernden Maßnahmen im zweiten Hochschulsonderprogramm von der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung 1992 belegt auch erfreulicherweise eine deutliche Anhebung des Frauenanteils an den Hochschulen und anderen wissenschaftlichen Einrichtungen. Bei Kontaktstipendien war die Inanspruchnahme bislang noch zurückhaltend, weil die Fördermaßnahmen noch nicht hinreichend bekannt sind. Aber die Akzeptanz von Wiedereinstiegsstipendien wird als gut beurteilt. Insgesamt, so der Bericht, wurden mit den frauenfördernden Maßnahmen Rahmenbedingungen geschaffen, die gerade Frauen mit Kindern eine kontinuierliche wissenschaftliche Laufbahn ermöglichen.
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Das ist aber nicht genug. Folgende Maßnahmen müßten auf Bundes- und Länderebene und in den Hochschulen schrittweise umgesetzt werden: Erstens. Angemessene Berücksichtigung bei Erziehungsgeld und Erziehungsurlaub.
Zweitens. Erweiterung von hochschulnahen Kinderbetreuungsangeboten. Hier setzt die F.D.P. vor allem auf die Unterstützung von privaten Initiativen.
Drittens. Mehr Flexibilität bei den Prüfungsordnungen der Hochschulen durch Ländergesetze, z. B. bei schwangerschafts- und kindbedingten Unterbrechungen. Noch heute ist Schwangerschaft, da keine Krankheit, kein Grund für die Hochschulen, Prüfungen aufzuschieben bzw. zu wiederholen. Das muß sich ändern.
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Viertens. Mehr Transparenz schaffen: Erstellung eines Leitfadens für Studierende mit Kindern, der über Angebote und Leistungen - Finanzierung, Wohn- und Betreuungsangebote - auf Bundes- und Länderebene Auskunft gibt. Das BMBW bereitet gerade einen solchen Leitfaden vor.
Fünftens. Einführung eines geregelten Teilzeitstudiums.
Fazit, meine Herren, meine Damen: Politiker und Politikerinnen müssen die individuelle Entscheidung junger Leute, mit Kind zu studieren, nicht nur respektieren, sondern bildungs- und familienpolitische Maßnahmen ergreifen, damit ein Studium auch erfolgreich absolviert werden kann. Dies können aber nur flankierende Hilfen sein. Die große Verantwortung für eine solche Lebensplanung kann ohnehin kein Staat den Eltern abnehmen.
Die wichtigste Perspektive aber zielt auf den Umbau der Hochschulstrukturen, mit dem Ziel, daß studierende Mütter und Väter eine angemessene Berücksichtigung ihrer eigenen Lebensplanung finden. Die männliche Normalstudentenbiographie kann nicht länger der Maßstab sein. Kind darf im Studium nicht eine Katastrophe, sondern muß wie in anderen Lebensphasen ein Normalfall sein.
Vielen Dank.
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