Ludger Volmer (staatsminister im auswärtigen amt), 2002-03-21:
Herr Präsident! Liebe Kolleginnen und Kollegen!
Schulen kommt auf dem Weg in die globale Wissensgesellschaft naturgemäß eine entscheidende Rolle zu: Sie
vermitteln interkulturelle Kompetenz. Diese ist für junge
Menschen wichtiger denn je. Die deutschen Auslandsschulen sind heute in besonderer Weise dazu aufgerufen
wie geeignet, Schülerinnen und Schüler verschiedener
Kulturkreise auf eine gemeinsame friedliche Zukunft vorzubereiten.

Ein leistungs- und konkurrenzfähiges Auslandsschulwesen bleibt daher essenzielles Element der so genannten
Konzeption 2000, in der die Ziele und Perspektiven der
auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik als integraler
Bestandteil deutscher Außenpolitik definiert sind. Die auf
einer fraktionsübergreifenden Entschließung des Bundestages von 1990 beruhenden und vom Auswärtigen Amt in
der „Konzeption 2000“ neu formulierten Leitlinien des
Auslandsschulwesens haben sich bewährt. Diese sind die
Begegnung mit Gesellschaft und Kultur des Gastlandes,
die Sicherung und der Ausbau der Schulversorgung deutscher Kinder im Ausland und die Förderung des Deutschunterrichts im ausländischen Schulwesen.

Qualität und Substanz des deutschen Auslandsschulwesens sind weltweit anerkannt. Vielleicht hätte eine
PISA-Studie unter Einbeziehung der Auslandsschulen andere Ergebnisse gezeigt. Werte wie Interkulturalität, Erziehung zu Toleranz, Dialog, Weltoffenheit, Austausch
und Begegnung prägen diese Schulen. Dies verdanken
wir auch dem großen Engagement der Lehrerinnen und
Lehrer, die dort unter vielerorts schwierigen Bedingungen
ihren Dienst tun und die unseren Dank verdienen.

({0})

Heute lernen an 117 Auslandsschulen 70 000 Schülerinnen und Schüler, davon 53 000 nicht deutscher Nationalität. Über Lehrerentsendeprogramme, vornehmlich in
die Länder Mittel- und Osteuropas und der GUS, werden
weitere 180 000 Schülerinnen und Schüler an 370 staatlichen Schulen erreicht. Weltweit besuchen somit 250 000
Schülerinnen und Schüler unsere Auslandsschulen. Als
Träger und Vermittler deutscher Kultur und Sprache sind
sie für einheimische Schülerinnen und Schüler ebenso attraktiv wie für deutsche Kinder oder Kinder aus dritten
Ländern.

Nachhaltigkeit ist Trumpf des Auslandsschulwesens.
Viele Absolventinnen und Absolventen besuchen nach





dem Abschluss eine deutsche Universität und bleiben unserem Land auch im Berufsleben verbunden. So entstehen
Netzwerke, auf die sich Außenpolitik, Außenwirtschaft
und Kulturarbeit langfristig stützen können. Bei meinen
Reisen treffe ich immer wieder auf Regierungsmitglieder,
Wissenschaftler, Journalisten oder andere Intellektuelle,
die an deutschen Auslandsschulen ausgebildet wurden.

Gute Schulen kosten leider gutes Geld. Heute sind
Auslandsschulen nicht mehr staatlich, sondern werden
von privaten Trägervereinen in eigener Verantwortung geführt. Deren Eigenleistungen, personell wie materiell,
können nicht hoch genug eingeschätzt werden. Das hohe
Ansehen unserer Schulen verdanken wir insbesondere der
ehrenamtlichen Arbeit der Vorstandsmitglieder und der
aktiven Beteiligung der Eltern in den jeweiligen Schulen.
An dieser Stelle sollten wir auch diesen Personengruppen
herzlich für ihr Engagement danken.

({1})

Die Bundesregierung unterstützt die Schulträger ergänzend, materiell wie personell. Von den Maßnahmen
zur Konsolidierung des Bundeshaushaltes bleiben die
Auslandsschulen aber leider nicht ausgenommen. Nach
sorgfältiger Einzelprüfung haben wir die Förderung den
Sparbeschlüssen angepasst. Die Schulträger wie auch die
Lehrer selbst haben in diesem Prozess durch ihre Kooperationsbereitschaft zur Zukunftsfähigkeit der deutschen
Auslandsschulen beigetragen. Die Absenkung des Budgets 2002 konnte geringer gehalten werden als zunächst
befürchtet. Mit 175 Millionen Euro unterstützt die Bundesregierung im Jahr 2002 unverändert 117 Schulen.

({2})

Interne Umstrukturierungen werden Qualität und Substanz des Unterrichts sichern. Schließungen konnten ganz
vermieden werden. Abschlüsse und Berechtigungen - ein
wichtiger Faktor - sind an allen Standorten gesichert.

({3})

Die Zahl vermittelter Lehrer lässt sich halten; Stipendien
und Ermäßigungen, die auch Kindern aus sozial
schwächeren Familien den Schulbesuch ermöglichen, bestehen weiter. Von einer Ausdünnung des Schulnetzes
kann keine Rede sein.

({4})

Auf ergänzende Finanzierungsmöglichkeiten wie
Sponsoring und Spenden der Wirtschaft sind die Schulen
gleichwohl in Zukunft verstärkt angewiesen. Die Bundesregierung begrüßt die Unterstützung der Schulen durch
die Industrie und sucht den Dialog mit der Wirtschaft.
Die deutschen Unternehmen können für ihre Mitarbeiter
in aller Welt weiterhin auf ein umfassendes Netz an Schulen zählen. Da die Entwicklung von Auslandsschulen naturgemäß eng verbunden ist mit der Präsenz deutscher
Unternehmen, haben der Wirtschaftsaufschwung im asiatisch-pazifischen Raum und die Öffnung der Staaten
Mittel- und Osteuropas sowie der GUS zur Neueröffnung

von 18 Schulen geführt, zum Beispiel in Peking, Schanghai, Taipeh, Prag und Budapest. Die Gemeinsamkeiten
der Interessen von Politik und Wirtschaft wurden auch in
der intensiven Beteiligung der Verbände an der vom Auswärtigen Amt durchgeführten „Woche des Auslandsschulwesens“ im letzten Jahr in Berlin deutlich. Bei der
im April in Mexiko stattfindenden Weltkonferenz der
Auslandsschulen soll es zur Gründung eines Weltverbandes der Auslandsschulen kommen.

Einen Dank sollten wir auch den Bundesländern aussprechen. Das Auslandsschulwesen ist eine Gemeinschaftsaufgabe von Bund und Ländern, die die Lehrkräfte entsenden und die Abschlüsse vergeben. Die gute
Kooperation mit den Ländern bleibt für die Bundesregierung ein wichtiges Anliegen.

Lassen Sie mich zusammenfassend sagen: Trotz der
Zeit der Haushaltskonsolidierung werden wir alles daransetzen, das Auslandsschulwesen weiter innovativ und
global wettbewerbsfähig zu halten und Synergien im nationalen wie europäischen Raum zu nutzen. Der Begegnungscharakter der Schulen wird weiter verstärkt, die
Einführung internationaler Abschlüsse und berufsbildender Zweige vorangebracht. Austauschprogramme und das
Modell der Eurocampus-Schulen werden ausgebaut. Die
Einrichtung weiterer europäischer Schulen gehört ebenfalls zu den Aufgaben für die nahe Zukunft. Die Bundesregierung wird sich - natürlich im Rahmen der engen finanziellen Möglichkeiten - dafür einsetzen, dass die
personelle und finanzielle Ausstattung den großen Aufgaben angemessen ist.

Vielen Dank.

({5})