Na psicologia, a memória é o processo no qual as informações são codificadas, armazenadas e recuperadas. A codificação permite que informações do mundo exterior sejam detectadas na forma de estímulos químicos e físicos. No primeiro estágio, as informações devem ser alteradas para que possam ser colocadas no processo de codificação. O armazenamento é o segundo estágio ou processo da memória. Isso implica que as informações são mantidas por curtos períodos de tempo. Finalmente, o terceiro processo é a recuperação de informações que foram armazenadas. Tais informações devem ser localizadas e retornadas à consciência. Algumas tentativas de recuperação podem ser fáceis devido ao tipo de informação, e outras tentativas de lembrar as informações armazenadas podem ser mais exigentes por vários motivos.
processo no qual as informações são codificadas, armazenadas e recuperadas
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Quais três processos a psicologia reconhece como memória?
o permite que informações do mundo exterior sejam detectadas na forma de estímulos químicos e físicos
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O que acontece com as informações durante o processo de codificação?
armazenamento
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Qual é o segundo estágio da memória?
recuperação de informações que foram armazenadas
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Qual é o terceiro processo que acontece durante o processo de memória?
o tipo de informação, e outras tentativas de lembrar as informações armazenadas podem ser mais exigentes por vários motivos
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Por que alguns processos de recuperação de memória falham?
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processo no qual as informações são codificadas, armazenadas e recuperadas.
Quais são os quatro processos que a psicologia reconhece como memória?
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A codificação permite que informações do mundo exterior sejam detectadas na forma de estímulos químicos e físicos.
O que acontece com as informações durante o processo de decodificação?
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recuperação de informações que foram armazenadas.
Qual é o quarto estágio da memória?
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recuperação de informações que foram armazenadas.
Qual é o terceiro processo que acontece durante o processo de psicologia?
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o tipo de informação, e outras tentativas de lembrar as informações armazenadas podem ser mais exigentes por vários motivos.
Por que alguns processos de recuperação de memória são bem-sucedidos?
Acredita-se que a memória de curto prazo dependa principalmente de um código acústico para armazenar informações e, em menor grau, de um código visual. Conrad (1964) descobriu que os sujeitos do teste tinham mais dificuldade em lembrar coleções de letras acusticamente semelhantes (por exemplo, E, P, D). A confusão em lembrar letras acusticamente semelhantes, em vez de visualmente semelhantes, implica que as letras foram codificadas acusticamente. O estudo de Conrad (1964), no entanto, trata da codificação do texto escrito; assim, enquanto a memória da linguagem escrita pode depender de componentes acústicos, generalizações para todas as formas de memória não podem ser feitas.
um código acústico para armazenar informações e, em menor grau, de um código visual
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Do que depende a memória de curto prazo?
os do teste tinham mais dificuldade em lembrar coleções de letras acusticamente semelhantes
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O que o Conrad encontrou sobre os assuntos de teste?
. A confusão em lembrar letras acusticamente semelhantes, em vez de visualmente semelhantes, implica que as letras foram codificadas acusticamente
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O que a descoberta de Conrads parece significar?
codificação do texto escrito;
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Com o que o Conrad lidou?
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um código acústico para armazenar informações e, em menor grau, de um código visual.
Do que depende a memória de longo prazo?
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nham mais dificuldade em lembrar coleções de letras acusticamente semelhantes
O que Conrad não descobriu sobre os assuntos dos testes?
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que as letras foram codificadas acusticamente.
O que a confusão de recordar letras acusticamente diferentes implica?
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Conrad
Quem estuda a decodificação de textos escritos?
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que os sujeitos do teste tinham mais dificuldade em lembrar coleções de letras acusticamente semelhantes
O que o sudy de Conrad de 1963 encontrou?
Memória de curto prazo também é conhecida como memória de trabalho. A memória de curto prazo permite a recuperação por um período de vários segundos a um minuto sem ensaio. Sua capacidade também é muito limitada: George A. Miller (1956), quando trabalhava nos Laboratórios Bell, conduziu experimentos mostrando que a memória de curto prazo era de 7 ± 2 itens (o título de seu famoso artigo "O número mágico 7"). ± 2 "). As estimativas modernas da capacidade de memória de curto prazo são mais baixas, geralmente da ordem de 4 a 5 itens; no entanto, a capacidade da memória pode ser aumentada através de um processo chamado chunking. Por exemplo, ao recuperar um número de telefone de dez dígitos, uma pessoa pode dividir os dígitos em três grupos: primeiro, o código de área (como 123), depois um bloco de três dígitos (456) e, finalmente, um bloco de quatro dígitos ( 7890). Esse método de lembrar números de telefone é muito mais eficaz do que tentar lembrar uma sequência de 10 dígitos; isso ocorre porque somos capazes de agrupar as informações em grupos significativos de números. Isso pode se refletir em alguns países, na tendência de exibir números de telefone como vários blocos de dois a quatro números.
memória de trabalho
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Qual é o outro nome para a memória de curto prazo?
recuperação por um período de vários segundos a um minuto sem ensaio
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O que exatamente a memória de curto prazo permite que uma pessoa faça?
capacidade também é muito limitada:
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Quanta informação é possível armazenar e recuperar na memória de curto prazo?
chunking
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Como alguém pode aumentar sua capacidade de memória?
porque somos capazes de agrupar as informações em grupos significativos de números
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Por que alguns países exibem números em pedaços de dois a quatro números?
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memória de trabalho.
Qual é o outro nome para memória estendida?
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recuperação por um período de vários segundos a um minuto sem ensaio.
O que exatamente a memória fragmentada permite que uma pessoa faça?
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George A. Miller
Quanta informação é possível armazenar e recuperar na memória de longo prazo?
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1956),
Em que ano George A. Miller trabalhou na AT&T?
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três grupos:
Quantos grupos uma pessoa poderia dividir um número de telefone de 7 dígitos?
O armazenamento na memória sensorial e na memória de curto prazo geralmente possui uma capacidade e duração estritamente limitadas, o que significa que as informações não são retidas indefinidamente. Por outro lado, a memória de longo prazo pode armazenar quantidades muito maiores de informações por uma duração potencialmente ilimitada (às vezes uma vida inteira). Sua capacidade é imensurável. Por exemplo, dado um número aleatório de sete dígitos, podemos lembrá-lo por apenas alguns segundos antes de esquecer, sugerindo que ele foi armazenado em nossa memória de curto prazo. Por outro lado, podemos lembrar os números de telefone por muitos anos através da repetição; Diz-se que esta informação é armazenada na memória de longo prazo.
O armazenamento na memória sensorial e na memória de curto prazo geralmente possui uma capacidade e duração estritamente limitadas
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Por que algumas memórias não podem ser guardadas para sempre?
às vezes uma vida inteira
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Se uma memória armazenada com memórias de longo prazo, por quanto tempo você pode se lembrar?
capacidade é imensurável
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Qual é a capacidade da memória de longo prazo?
em nossa memória de curto prazo
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Se você sabia um número de telefone há uma semana, mas o esqueceu agora, onde essa memória foi armazenada?
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ilimitada
Armazenando quantidades menores de informações, a memória de longo prazo tem essa duração?
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repetição;
Memória de curto prazo pode lembrar números de telefone por muitos anos, o que?
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números de telefone
A repetição permite que a memória de curto prazo se lembre do quê?
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muitos anos
Quantos anos a memória de curto prazo pode ser armazenada?
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capacidade
Memória de curto prazo tem imensurável o quê?
O modelo também mostra todos os armazenamentos de memória como sendo uma única unidade, enquanto a pesquisa mostra isso de forma diferente. Por exemplo, a memória de curto prazo pode ser dividida em diferentes unidades, como informações visuais e informações acústicas. Em um estudo realizado por Zlonoga e Gerber (1986), o paciente 'KF' demonstrou certos desvios do modelo de Atkinson-Shiffrin. O paciente com KF sofreu lesão cerebral, apresentando dificuldades em relação à memória de curto prazo. O reconhecimento de sons como números falados, letras, palavras e ruídos facilmente identificáveis (como campainhas e gatos miando) foram afetados. Curiosamente, a memória visual de curto prazo não foi afetada, sugerindo uma dicotomia entre a memória visual e a auditiva.
informações visuais e informações acústicas
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Quais são alguns exemplos de unidades nas quais a memória de curto prazo pode ser categorizada?
Zlonoga e Gerber
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Quem realizou um estudo em 1986, envolvendo um participante conhecido como KF?
modelo de Atkinson-Shiffrin
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O que KF refutou durante este estudo?
dificuldades em relação à memória de curto prazo
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O que a KF teve problemas para fazer?
uma dicotomia entre a memória visual e a auditiva
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O que este estudo parece concluir?
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o paciente 'KF' demonstrou certos desvios do modelo de Atkinson-Shiffrin.
O que aconteceu em um estudo de 1985 de Zlonoga e Gerber?
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paciente 'KF'
Qual paciente demonstrou certos desvios do modelo de Zlonoga-Gerber?
5a8cd41afd22b3001a8d8f08
1986),
Em que ano Atkinson e Shiffrin lançaram seu estudo?
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uma dicotomia entre a memória visual e a auditiva.
O que foi sugerido quando a memória visual de longo prazo não foi afetada?
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.
O que foi danificado no KF causando dificuldades na memória de longo prazo?
A memória de curto prazo é suportada por padrões transitórios de comunicação neuronal, dependentes das regiões do lobo frontal (especialmente do córtex pré-frontal dorsolateral) e do lobo parietal. A memória de longo prazo, por outro lado, é mantida por mudanças mais estáveis e permanentes nas conexões neurais amplamente espalhadas pelo cérebro. O hipocampo é essencial (para aprender novas informações) para a consolidação de informações da memória de curto e longo prazo, embora pareça não armazenar as informações em si. Sem o hipocampo, novas memórias não podem ser armazenadas na memória de longo prazo, conforme aprendido com o paciente Henry Molaison após a remoção de ambos os hipocampos, e haverá um período de atenção muito curto. Além disso, pode estar envolvido na alteração das conexões neurais por um período de três meses ou mais após o aprendizado inicial.
lobo frontal (especialmente do córtex pré-frontal dorsolateral) e do lobo parietal
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Em que parte do cérebro a memória de curto prazo parece confiar?
hipocampo
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Em que parte do cérebro a memória de longo prazo depende?
não
571a2c554faf5e1900b8a8f8
Quanta informação o hipocampo pode armazenar?
pode estar envolvido na alteração das conexões neurais por um período de três meses ou mais após o aprendizado inicial
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Se o hipocampo não armazena informações, o que faz?
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transitórios
Em que tipo de padrões a memória de longo prazo é suportada?
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lobo frontal (especialmente do córtex pré-frontal dorsolateral) e do lobo parietal.
De que duas regiões do lóbulo cerebral a memória de longo prazo depende?
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Henry Molaison
Quem removeu os dois lóbulos?
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 ambos os hipocampos,
O que foi removido de Molaison para melhorar sua atenção?
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hipocampo
Que parte do cérebro não é essencial para aprender novas informações?
A memória sensorial retém informações sensoriais menos de um segundo após a percepção de um item. A capacidade de olhar para um item e lembrar como ele se parecia com apenas uma fração de segundo de observação ou memorização é o exemplo da memória sensorial. Está fora do controle cognitivo e é uma resposta automática. Com apresentações muito curtas, os participantes costumam relatar que parecem "ver" mais do que realmente podem relatar. Os primeiros experimentos explorando essa forma de memória sensorial foram conduzidos por George Sperling (1963) usando o "paradigma de relato parcial". Os sujeitos foram apresentados com uma grade de 12 letras, organizadas em três linhas de quatro. Após uma breve apresentação, os sujeitos foram reproduzidos em tom alto, médio ou baixo, indicando qual das linhas a serem reportadas. Com base nessas experiências parciais, Sperling conseguiu mostrar que a capacidade da memória sensorial era de aproximadamente 12 itens, mas que ela se degradou muito rapidamente (dentro de algumas centenas de milissegundos). Como essa forma de memória se degrada tão rapidamente, os participantes verão a tela, mas não poderão relatar todos os itens (12 no procedimento "relatório completo") antes de se deteriorarem. Este tipo de memória não pode ser prolongado através do ensaio.
menos de um segundo
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Quanto tempo a memória sensorial armazena informações?
Está fora do controle cognitivo
571a354b4faf5e1900b8a91d
Podemos controlar o que é armazenado em nossa memória sensorial?
George Sperling
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Quem fez os primeiros estudos sobre a exploração de uma nova idéia de memória sensorial?
essa forma de memória se degrada tão rapidamente, os participantes verão a tela, mas não poderão relatar todos os itens
571a354b4faf5e1900b8a91f
O que as descobertas de Spellings revelaram?
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menos de um segundo
Quanto tempo a memória sensorial armazena as apresentações?
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Está fora do controle cognitivo
Podemos controlar o que é armazenado em nossa memória experimental?
5a8ccd15fd22b3001a8d8eae
George Sperling
Quem fez os primeiros estudos sobre a exploração de uma nova idéia de registros sensoriais?
5a8ccd15fd22b3001a8d8eaf
memória sensorial
Que experimentos George Serling conduziu em 1953?
5a8ccd15fd22b3001a8d8eb0
essa forma de memória se degrada tão rapidamente, os participantes verão a tela, mas não poderão relatar todos os itens
O que as descobertas de Spellings provaram ser falsas?
Enquanto a memória de curto prazo codifica as informações acusticamente, a memória de longo prazo as codifica semanticamente: Baddeley (1966) descobriu que, após 20 minutos, os participantes do teste tinham mais dificuldade em recordar uma coleção de palavras com significados semelhantes (por exemplo, grande, grande, ótima). , enorme) a longo prazo. Outra parte da memória de longo prazo é a memória episódica ", que tenta capturar informações como 'o que', 'quando' e 'onde'". Com a memória episódica, os indivíduos são capazes de recordar eventos específicos, como festas de aniversário e casamentos.
acusticamente
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Como a memória de curto prazo codifica as informações?
semanticamente:
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Como a memória de longo prazo codifica as informações?
 que tenta capturar informações como 'o que', 'quando' e 'onde'
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O que é memória episódica?
memória episódica
571a38ca10f8ca1400304f7a
Se alguém onde se lembra de um casamento foi a um ano antes, que tipo de memória seria usada?
recordar uma coleção de palavras com significados semelhantes
571a38ca10f8ca1400304f7b
O que os participantes do teste de Baddeleys tiveram dificuldade em fazer?
5a8cd168fd22b3001a8d8ede
1966)
Em que ano Baddeley descobriu a memória episódica?
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uma coleção de palavras com significados semelhantes
O que Baddeley teve dificuldade em recordar?
5a8cd168fd22b3001a8d8ee0
que tenta capturar informações como 'o que', 'quando' e 'onde'".
Qual é a definição da parte da memória de curto prazo conhecida como episódica?
5a8cd168fd22b3001a8d8ee1
memória
A memória de curto prazo que tenta capturar informações como 'o quê', 'quando' e 'onde' é episódica o quê?
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memória episódica
Que tipo de memória de curto prazo permite que as pessoas se lembrem de eventos específicos?
Os bebês não têm a capacidade de linguagem para relatar suas memórias e, portanto, os relatos verbais não podem ser usados para avaliar a memória de crianças muito pequenas. Ao longo dos anos, no entanto, os pesquisadores adaptaram e desenvolveram uma série de medidas para avaliar a memória de reconhecimento dos bebês e sua memória de recordação. Técnicas de habituação e condicionamento operante foram usadas para avaliar a memória de reconhecimento de bebês e as técnicas de imitação adiada e induzida foram usadas para avaliar a memória de recordação de bebês.
não têm a capacidade de linguagem para relatar suas memórias
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Por que as memórias de bebês e crianças pequenas precisam ser avaliadas de maneira diferente?
, os pesquisadores adaptaram e desenvolveram uma série de medidas para avaliar a memória de reconhecimento dos bebês e sua memória de recordação
571a39aa4faf5e1900b8a92f
Os pesquisadores podem estudar as memórias de bebês ou crianças pequenas?
técnicas de imitação
571a39aa4faf5e1900b8a930
Como um pesquisador pode estudar a memória da criança?
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Os bebês não têm a capacidade de linguagem para relatar suas memórias
Por que o relatório verbal pode ser usado para avaliar a memória de crianças muito pequenas?
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habituação e condicionamento operante
Quais técnicas não foram usadas para avaliar a memória de reconhecimento dos bebês?
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érie de medidas para avaliar a memória de reconhecimento dos bebês e sua memória de recordação.
O que os pesquisadores adaptaram e desenvolveram imediatamente?
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técnicas de imitação
Como uma criança pode estudar a memória de um pesquisador?
5a8cdd6afd22b3001a8d8f64
os pesquisadores adaptaram e desenvolveram uma série de medidas para avaliar a memória de reconhecimento dos bebês e sua memória de recordação.
Os pesquisadores podem estudar habilidades motoras de bebês ou crianças pequenas?
Outra maneira importante de distinguir diferentes funções de memória é se o conteúdo a ser lembrado está no passado, na memória retrospectiva ou no futuro, na memória prospectiva. Assim, a memória retrospectiva como categoria inclui memória semântica, episódica e autobiográfica. Por outro lado, a memória prospectiva é a memória para intenções futuras, ou lembrar de lembrar (Winograd, 1988). A memória em perspectiva pode ser dividida em lembrança em perspectiva baseada em eventos e em tempo. As memórias prospectivas baseadas no tempo são acionadas por uma sugestão de tempo, como ir ao médico (ação) às 16h (sugestão). As memórias prospectivas baseadas em eventos são intenções acionadas por sugestões, como lembrar de postar uma carta (ação) depois de ver uma caixa de correio (sugestão). As sugestões não precisam estar relacionadas à ação (como o exemplo da caixa de correio / carta), e listas, lembretes, lenços amarrados ou cordões ao redor do dedo são exemplos de sugestões que as pessoas usam como estratégias para aprimorar a memória em potencial.
memória semântica, episódica e autobiográfica
571a438c10f8ca1400304f8b
Quais são algumas categorias de memória retrospectiva?
memórias prospectivas baseadas no tempo
571a438c10f8ca1400304f8c
Se uma memória é acionada por um tempo, que tipo de memória é essa?
ugestões
571a438c10f8ca1400304f8d
O que alguém pode usar para se lembrar de algo?
memórias prospectivas baseadas em eventos
571a438c10f8ca1400304f8e
Se Bob percebeu que precisava enviar uma carta à mãe depois de ver o correio, que tipo de memória ele acionou?
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memória semântica, episódica e autobiográfica.
Quais são algumas categorias da respectiva memória?
5a8cdbcafd22b3001a8d8f57
memórias prospectivas baseadas no tempo
Se uma memória é acionada por um tempo, que tipo de memória não é?
5a8cdbcafd22b3001a8d8f58
ugestões,
O que alguém pode usar para esquecer alguma coisa?
5a8cdbcafd22b3001a8d8f59
Por outro lado, a memória prospectiva é a memória para intenções futuras, ou lembrar de lembrar
O que Winograd concluiu em 1989?
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se o conteúdo a ser lembrado está no passado, na memória retrospectiva ou no futuro, na memória prospectiva.
O que é uma maneira inadequada de distinguir diferentes funções de memória?
Hebb distinguiu entre memória de curto e longo prazo. Ele postulou que qualquer memória que permanecesse no armazenamento de curto prazo por um tempo suficiente seria consolidada em uma memória de longo prazo. Pesquisas posteriores mostraram que isso é falso. A pesquisa mostrou que injeções diretas de cortisol ou epinefrina ajudam a armazenar experiências recentes. Isso também se aplica à estimulação da amígdala. Isso prova que a excitação aumenta a memória estimulando hormônios que afetam a amígdala. O estresse excessivo ou prolongado (com cortisol prolongado) pode prejudicar o armazenamento da memória. Pacientes com dano amigdaliano não têm mais probabilidade de lembrar palavras carregadas de emoção do que palavras carregadas sem emoção. O hipocampo é importante para a memória explícita. O hipocampo também é importante para a consolidação da memória. O hipocampo recebe informações de diferentes partes do córtex e envia sua saída para diferentes partes do cérebro. A entrada vem de áreas sensoriais secundárias e terciárias que já processaram muito as informações. Danos no hipocampo também podem causar perda de memória e problemas com o armazenamento de memória. Essa perda de memória inclui amnésia retrógrada, que é a perda de memória para eventos que ocorreram pouco antes da hora do dano cerebral.
res mostraram que isso é falso
571a44a910f8ca1400304f9d
O pensamento de Hebb sobre a relação entre memória de curto e longo prazo é verdadeiro?
cortisol ou epinefrina
571a44a910f8ca1400304f9e
Quais drogas pareciam ajudar alguém a se lembrar de eventos anteriores?
itação aumenta a memória
571a44a910f8ca1400304f9f
Que relação a emoção e a memória compartilham?
hipocampo
571a44a910f8ca1400304fa0
Bob sofreu um acidente de carro e não conseguia se lembrar do nome da esposa, que parte do cérebro poderia ter sido danificada?
5a8cdf5bfd22b3001a8d8f88
res mostraram que isso é falso.
O pensamento de Hebb sobre a relação entre memória de longo e longo prazo é verdadeiro?
5a8cdf5bfd22b3001a8d8f89
cortisol ou epinefrina
Quais drogas pareciam ajudar alguém a esquecer os eventos anteriores?
5a8cdf5bfd22b3001a8d8f8a
itação aumenta a memória
Que relação o excitamento e a memória compartilham?
5a8cdf5bfd22b3001a8d8f8b
palavras carregadas de emoção do que palavras carregadas sem
De que pacientes com dano amígdala é mais provável que se lembrem?
5a8cdf5bfd22b3001a8d8f8c
hipocampo
Que tipo de dano também pode causar ganho de memória e ajuda no armazenamento de memória.
Uma questão que é crucial na neurociência cognitiva é como as informações e as experiências mentais são codificadas e representadas no cérebro. Os cientistas adquiriram muito conhecimento sobre os códigos neuronais dos estudos de plasticidade, mas a maioria dessas pesquisas se concentrou no aprendizado simples em circuitos neuronais simples; é consideravelmente menos claro sobre as alterações neuronais envolvidas em exemplos mais complexos de memória, particularmente a memória declarativa que requer o armazenamento de fatos e eventos (Byrne 2007). As zonas de convergência-divergência podem ser as redes neurais onde as memórias são armazenadas e recuperadas.
ue é crucial
571a458e4faf5e1900b8a934
É importante saber como as informações são codificadas no cérebro?
quiriram muito conhecimento
571a458e4faf5e1900b8a935
Os pesquisadores aprenderam alguma coisa estudando plasticidade?
podem ser as redes neurais onde as memórias são armazenadas e recuperadas
571a458e4faf5e1900b8a936
Quais são os papéis das zonas de divergência de cobertura?
aprendizado simples em circuitos neuronais simples;
571a458e4faf5e1900b8a937
Em que consiste a maior parte da pesquisa sobre memórias?
5a8ce0a4fd22b3001a8d8f9c
quiriram muito conhecimento
Os pesquisadores aprenderam alguma coisa estudando elasticidade?
5a8ce0a4fd22b3001a8d8f9d
ue é crucial
Não é importante saber como as informações são codificadas no cérebro?
5a8ce0a4fd22b3001a8d8f9e
podem ser as redes neurais onde as memórias são armazenadas e recuperadas.
Quais são os papéis dos vazios de divergência de cobertura?
5a8ce0a4fd22b3001a8d8f9f
aprendizado simples em circuitos neuronais simples;
Sobre o que nenhuma pesquisa sobre memórias girou em torno?
5a8ce0a4fd22b3001a8d8fa0
alterações neuronais
que mudanças estão envolvidas em exemplos mais simples de memória
Os neurocientistas cognitivos consideram a memória como a retenção, reativação e reconstrução da representação interna independente da experiência. O termo representação interna implica que essa definição de memória contém dois componentes: a expressão da memória no nível comportamental ou consciente e as mudanças neurais físicas subjacentes (Dudai 2007). O último componente também é chamado de engrama ou traços de memória (Semon 1904). Alguns neurocientistas e psicólogos equivocam equivocadamente o conceito de engrama e memória, concebendo amplamente todos os efeitos secundários persistentes das experiências como memória; outros argumentam contra essa noção de que a memória não existe até que seja revelada no comportamento ou no pensamento (Moscovitch 2007).
retenção, reativação e reconstrução da representação interna independente da experiência
571a46b64faf5e1900b8a93c
O que os neurocientistas cognitivos acreditam que a memória é?
termo representação interna
571a46b64faf5e1900b8a93d
O que sugere que a memória tem dois componentes diferentes?
Moscovitch 2007
571a46b64faf5e1900b8a93e
O que mostrou que a memória existe mesmo antes que ela seja conhecida pela pessoa?
as mudanças neurais físicas subjacentes
571a46b64faf5e1900b8a93f
O que é um rastreamento de engrama?
5a8ce008fd22b3001a8d8f92
retenção, reativação e reconstrução da representação interna independente da experiência.
O que os cientistas comuns acreditam que é memória?
5a8ce008fd22b3001a8d8f93
termo representação interna
O que sugere que a memória tem três componentes diferentes?
5a8ce008fd22b3001a8d8f94
a expressão da memória no nível comportamental ou consciente e as mudanças neurais físicas subjacentes
O que Dudai aprendeu em 1904?
5a8ce008fd22b3001a8d8f95
O último componente também é chamado de engrama ou traços de memória
O que Semon aprendeu em 2007?
5a8ce008fd22b3001a8d8f96
outros argumentam contra essa noção de que a memória não existe até que seja revelada no comportamento ou no pensamento
O que Moscovitch aprendeu em 2006?
Por outro lado, a memória procedural (ou memória implícita) não se baseia na recuperação consciente de informações, mas na aprendizagem implícita. É melhor resumir como lembrar de como fazer algo. A memória processual é empregada principalmente no aprendizado de habilidades motoras e deve ser considerada um subconjunto de memória implícita. É revelado quando alguém se sai melhor em uma determinada tarefa devido apenas à repetição - nenhuma nova memória explícita foi formada, mas a pessoa está inconscientemente acessando aspectos dessas experiências anteriores. A memória processual envolvida no aprendizado motor depende do cerebelo e dos gânglios da base.
memória implícita
571a479b10f8ca1400304fad
Qual é outro termo para memória processual?
memória procedural
571a479b10f8ca1400304fae
Se bob se lembrou de como fazer um bolo depois de ver isso na televisão, que memória ele está usando?
habilidades motoras
571a479b10f8ca1400304faf
Que conjunto de habilidades depende da memória processual?
nenhuma nova memória explícita foi formada
571a479b10f8ca1400304fb0
Se Bob faz mais 15 lances livres do que na semana passada, quantas memórias mais explícitas ele ganhou?
5a8cdae5fd22b3001a8d8f4c
memória implícita)
Qual é outro termo para sentidos processuais?
5a8cdae5fd22b3001a8d8f4d
memória procedural
Se bob se lembrou de como fazer um bolo depois de ver isso na televisão, que sentido ele está usando?
5a8cdae5fd22b3001a8d8f4e
habilidades motoras
Que conjunto de habilidades não depende da memória processual?
5a8cdae5fd22b3001a8d8f4f
memória processual
Que tipo de memória não depende do cerebelo e dos gânglios da base?
5a8cdae5fd22b3001a8d8f50
memória processual
Que tipo de memória é secundariamente empregado no aprendizado de habilidades motoras e deve ser considerado um subconjunto de memória implícita
O modelo da memória de trabalho explica muitas observações práticas, como por que é mais fácil executar duas tarefas diferentes (uma verbal e uma visual) do que duas tarefas semelhantes (por exemplo, duas visuais) e o efeito de comprimento de palavra acima mencionado. No entanto, o conceito de executivo central, como observado aqui, foi criticado por ser inadequado e vago. [Citação necessário] A memória de trabalho também é a premissa do que nos permite realizar atividades cotidianas que envolvem o pensamento. É a seção da memória onde realizamos processos de pensamento e os usamos para aprender e raciocinar sobre tópicos.
modelo da memória de trabalho
571a48c110f8ca1400304fc7
Qual modelo explica por que bob tem mais facilidade lendo um livro e discutindo-o do que lendo dois livros?
conceito de executivo central
571a48c110f8ca1400304fc8
Qual conceito é criticado por ser indigno e muito amplo?
memória de trabalho
571a48c110f8ca1400304fc9
Que parte da memória nos permite seguir nossas vidas diárias?
5a8cd552fd22b3001a8d8f24
muitas observações práticas,
O que o modelo de memória não operacional explica?
5a8cd552fd22b3001a8d8f25
executivo central,
O que foi elogiado como adequado e não vago?
5a8cd552fd22b3001a8d8f26
o que nos permite realizar atividades cotidianas que envolvem o pensamento.
Para que serve também a memória não útil?
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memória de trabalho
Que parte da memória nos permite seguir nossas vidas de longo prazo?
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modelo da memória de trabalho
Qual modelo explica por que bob tem mais facilidade em escrever um livro e depois discuti-lo em vez de escrever dois livros?
Uma das principais preocupações dos idosos é a experiência de perda de memória, principalmente por ser um dos sintomas característicos da doença de Alzheimer. No entanto, a perda de memória é qualitativamente diferente no envelhecimento normal do tipo de perda de memória associada ao diagnóstico de Alzheimer (Budson & Price, 2005). Pesquisas revelaram que o desempenho dos indivíduos em tarefas de memória que dependem de regiões frontais diminui com a idade. Os idosos tendem a apresentar déficits em tarefas que envolvem conhecer a ordem temporal em que aprenderam informações; tarefas de memória de origem que exijam que se lembrem das circunstâncias ou do contexto específico em que aprenderam informações; e tarefas de memória em potencial que envolvam a lembrança de realizar um ato no futuro. Os adultos mais velhos podem gerenciar seus problemas com a memória em potencial usando agendas, por exemplo.
perda de memória
571a4a4e4faf5e1900b8a950
Com o que a maioria das pessoas idosas se preocupa?
perda de memória é qualitativamente diferente
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Uma pessoa idosa com alzheimer está com o mesmo problema que uma pessoa idosa semelhante que está com perda de memória?
regiões frontais
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Qual parte do cérebro está associada à perda de memória que uma pessoa idosa sofre?
571a4a4e4faf5e1900b8a953
Que memória uma pessoa idosa está ajudando usando agendas?
5a8ce526fd22b3001a8d8fce
a experiência de perda de memória,
Qual é uma das principais preocupações dos adultos mais jovens?
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perda de memória,
Qual não é um dos sintomas característicos da doença de Alzheimer?
5a8ce526fd22b3001a8d8fd0
No entanto, a perda de memória é qualitativamente diferente no envelhecimento normal do tipo de perda de memória associada ao diagnóstico de Alzheimer
O que Alzheimer e Price declararam em 2005?
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déficits em tarefas que envolvem conhecer a ordem temporal em que aprenderam informações;
Adultos mais jovens tendem a exibir?
5a8ce526fd22b3001a8d8fd2
agendas,
Os adultos mais velhos podem gerenciar seus problemas com a memória em potencial, não usando o quê?
Note-se que, embora as crianças de seis meses possam recuperar informações a curto prazo, elas têm dificuldade em recuperar a ordem temporal das informações. É apenas aos 9 meses de idade que os bebês conseguem recordar as ações de uma sequência de duas etapas na ordem temporal correta - ou seja, recordar as etapas 1 e 2. Em outras palavras, quando solicitadas a imitar uma ação em duas etapas sequência (como colocar um carro de brinquedo na base e empurrar o êmbolo para fazer o brinquedo rolar para o outro lado), as crianças de 9 meses tendem a imitar as ações da sequência na ordem correta (etapa 1 e depois etapa 2) Bebês mais jovens (6 meses de idade) só conseguem lembrar um passo de uma sequência de dois passos. Os pesquisadores sugeriram que essas diferenças de idade provavelmente se devem ao fato de o giro dentado do hipocampo e os componentes frontais da rede neural não estarem totalmente desenvolvidos aos 6 meses de idade.
possam recuperar informações a curto prazo
571a6bf110f8ca1400305013
Uma criança de 6 meses tem memória de curto prazo?
9 meses de idade
571a6bf110f8ca1400305014
Com que idade um infabt pode recordar etapas de um pedido?
um passo de uma sequência de dois passos
571a6bf210f8ca1400305015
De que parte de uma sequência de duas etapas uma criança de 6 meses se lembra?
o giro dentado do hipocampo e os componentes frontais da rede neural não estarem totalmente desenvolvidos
571a6bf210f8ca1400305016
Que parte do cérebro não está totalmente desenvolvida em bebês, o que pode causar diferenças de memória em idades?
5a8ce455fd22b3001a8d8fc4
a curto prazo,
Note-se que, embora as crianças de 6 meses não consigam recuperar informações sobre o quê?
5a8ce455fd22b3001a8d8fc5
 informações.
eles não têm dificuldade em lembrar a ordem temporal do quê?
5a8ce455fd22b3001a8d8fc6
um passo de uma sequência de dois passos.
De que parte de uma sequência de duas etapas uma criança de 16 meses se lembra?
5a8ce455fd22b3001a8d8fc7
o giro dentado do hipocampo e os componentes frontais da rede neural não estarem totalmente desenvolvidos
Que parte do cérebro está totalmente desenvolvida em bebês que pode causar diferenças de memória em idades?
5a8ce455fd22b3001a8d8fc8
o fato de o giro dentado do hipocampo e os componentes frontais da rede neural não estarem totalmente desenvolvidos aos 6 meses de idade.
Os pesquisadores sugeriram que essas semelhanças etárias provavelmente se devem a quê?
A memória declarativa pode ser subdividida em memória semântica, no que diz respeito a princípios e fatos tomados independentemente do contexto; e memória episódica, referente a informações específicas de um contexto específico, como horário e local. A memória semântica permite a codificação de conhecimentos abstratos sobre o mundo, como "Paris é a capital da França". A memória episódica, por outro lado, é usada para mais memórias pessoais, como sensações, emoções e associações pessoais de um determinado local ou horário. As memórias episódicas geralmente refletem os "primeiros" na vida, como um primeiro beijo, primeiro dia de aula ou a primeira vez que vencemos um campeonato. Estes são eventos importantes na vida de alguém que podem ser lembrados claramente. A memória autobiográfica - a memória para eventos específicos da própria vida - é geralmente vista como equivalente ou um subconjunto da memória episódica. A memória visual faz parte da memória, preservando algumas características de nossos sentidos referentes à experiência visual. É possível colocar na memória informações que se assemelham a objetos, lugares, animais ou pessoas em uma espécie de imagem mental. A memória visual pode resultar em priming e supõe-se que algum tipo de sistema representacional perceptivo esteja subjacente a esse fenômeno.
memórias episódicas
571a704810f8ca140030502f
Ao se lembrar do seu primeiro dia de aula ou da primeira dança, que memória você está usando?
memória autobiográfica
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Ao lembrar com carinho de sua memória, que tipo de memória você está usando?
memória semântica
571a704810f8ca1400305031
Que tipo de memória nos permite lembrar o conhecimento do mundo?
memória visual
571a704810f8ca1400305032
Que tipo de memória é usada ao lembrar de algo que vimos?
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memórias episódicas
Ao se lembrar de seu primeiro dia de aula ou primeira dança, que sentido você está usando?
5a8cd9d6fd22b3001a8d8f43
memória semântica
Que tipo de memória nos impede de lembrar o conhecimento do mundo?
5a8cd9d6fd22b3001a8d8f44
O que pode resultar do estímulo visual?
5a8cd9d6fd22b3001a8d8f45
memória para eventos específicos da própria vida
O que a memória biográfica abrange?
5a8cd9d6fd22b3001a8d8f46
memória semântica
Que tipo de memória permite o conhecimento como lembrar que Paris é a capital da Alemanha?
O estresse tem um efeito significativo na formação e aprendizado da memória. Em resposta a situações estressantes, o cérebro libera hormônios e neurotransmissores (por exemplo, glicocorticóides e catecolaminas) que afetam os processos de codificação da memória no hipocampo. Pesquisas comportamentais em animais mostram que o estresse crônico produz hormônios adrenais que afetam a estrutura do hipocampo no cérebro de ratos. Um estudo experimental dos psicólogos cognitivos alemães L. Schwabe e O. Wolf demonstra como o aprendizado sob estresse também diminui a recuperação da memória em humanos. Neste estudo, 48 estudantes universitários e mulheres saudáveis participaram de um teste de estresse ou de um grupo controle. Aqueles designados aleatoriamente para o grupo de teste de estresse tiveram uma mão imersa em água gelada (o respeitável SECPT ou "Teste de Pressão Fria Socialmente Avaliada") por até três minutos, enquanto eram monitorados e gravados em vídeo. Ambos os grupos de estresse e controle foram apresentados com 32 palavras para memorizar. Vinte e quatro horas depois, os dois grupos foram testados para ver quantas palavras eles conseguiam se lembrar (recall livre) e quantas eles podiam reconhecer de uma lista maior de palavras (desempenho de reconhecimento). Os resultados mostraram um claro comprometimento do desempenho da memória no grupo de teste de estresse, que recordou 30% menos palavras do que o grupo controle. Os pesquisadores sugerem que o estresse vivenciado durante a aprendizagem distrai as pessoas, desviando sua atenção durante o processo de codificação da memória.
estresse
571a711910f8ca1400305037
O que pode causar a deterioração da sua memória ou não funcionar tão bem?
hormônios adrenais
571a711910f8ca1400305038
Quais hormônios são produzidos quando um animal está estressado?
L. Schwabe e O. Wolf
571a711910f8ca1400305039
Quem realizou um estudo que envolveu ter as mãos das pessoas em água fria e também memorizar palavras?
o estresse vivenciado durante a aprendizagem distrai as pessoas, desviando sua atenção durante o processo de codificação da memória
571a711910f8ca140030503a
O que L. Schwabes e O. Wolfs estudaram parecem concordar?
5a8ce923fd22b3001a8d900a
estresse
O que pode fazer com que sua memória se deteriore e funcione melhor?
5a8ce923fd22b3001a8d900b
hormônios adrenais
Quais hormônios são produzidos quando um animal é feliz?
5a8ce923fd22b3001a8d900c
L. Schwabe e O. Wolf
Quais psicólogos cognitivos austríacos lançaram um estudo experimental?
5a8ce923fd22b3001a8d900d
Teste de Pressão Fria Socialmente Avaliada")
O que o SECPT não representa?
A interferência pode dificultar a memorização e recuperação. Há interferência retroativa, quando o aprendizado de novas informações torna mais difícil recuperar informações antigas e interferências proativas, onde o aprendizado anterior interrompe a recuperação de novas informações. Embora a interferência possa levar ao esquecimento, é importante ter em mente que existem situações em que informações antigas podem facilitar o aprendizado de novas informações. O conhecimento do latim, por exemplo, pode ajudar um indivíduo a aprender um idioma relacionado, como o francês - esse fenômeno é conhecido como transferência positiva.
pode dificultar a memorização e recuperação
571a719210f8ca140030503f
Que problema a interferência pode causar?
ado de novas informações torna mais difícil recuperar informações antigas
571a719310f8ca1400305040
O que é interferência retroativa?
onde o aprendizado anterior interrompe a recuperação de novas informações
571a719310f8ca1400305041
O que é interferência proativa?
transferência positiva
571a719310f8ca1400305042
Qual é o termo usado para descrever a capacidade de aprender algo mais rápido devido a uma habilidade mais antiga?
5a8ce832fd22b3001a8d8ff6
pode dificultar a memorização e recuperação.
Quais benefícios a interferência tem?
5a8ce832fd22b3001a8d8ff7
ado de novas informações torna mais difícil recuperar informações antigas
O que é interferência ativa?
5a8ce832fd22b3001a8d8ff8
onde o aprendizado anterior interrompe a recuperação de novas informações.
O que é interrupção proativa?
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transferência positiva.
Qual é o fenômeno quando aprender latim torna mais difícil aprender francês?
5a8ce832fd22b3001a8d8ffa
aprendizado
O que atrapalha a lembrança de informações antigas?
Até meados da década de 1980, supunha-se que os bebês não pudessem codificar, reter e recuperar informações. Um crescente corpo de pesquisa agora indica que crianças de até 6 meses podem recuperar informações após um atraso de 24 horas. Além disso, a pesquisa revelou que, à medida que os bebês crescem, eles podem armazenar informações por períodos mais longos; As crianças de 6 meses podem recuperar informações após um período de 24 horas, as crianças de 9 meses após até cinco semanas e as crianças de 20 meses após doze meses. Além disso, estudos mostraram que, com a idade, os bebês podem armazenar informações mais rapidamente. Enquanto crianças de 14 meses podem se lembrar de uma sequência de três etapas após serem expostas a ela uma vez, crianças de 6 meses precisam de aproximadamente seis exposições para poder se lembrar dela.
Até meados da década de 1980, supunha-se que os bebês não pudessem codificar, reter e recuperar informações
571a722f10f8ca1400305047
Em 1960, as pessoas acreditavam que uma criança conseguia se lembrar das coisas?
. Um crescente corpo de pesquisa agora indica que crianças de até 6 meses podem recuperar informações
571a722f10f8ca1400305048
Qual é a idade mínima que os pesquisadores pensam que uma criança começa a ter memória?
Além disso, a pesquisa revelou que, à medida que os bebês crescem, eles podem armazenar informações por períodos mais longos;
571a722f10f8ca1400305049
A capacidade de memória de uma pessoa aumenta com a idade?
 meses podem
571a722f10f8ca140030504a
Quem tem uma melhor retenção de memória aos 6 meses ou aos 9 meses?
5a8ce175fd22b3001a8d8fa6
que os bebês não pudessem codificar, reter e recuperar informações.
O que foi assumido até meados da década de 1960?
5a8ce175fd22b3001a8d8fa7
formações
Pesquisas indicam que crianças de 6 meses podem lembrar o que após um atraso de 48 horas?
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lembrar de
As crianças de 6 meses precisam de aproximadamente cinco exposições para poder fazer o que?
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estudos
O que mostrou que, com a idade, os bebês podem armazenar informações mais lentamente
5a8ce175fd22b3001a8d8faa
em armazenar
à medida que os bebês crescem, eles podem armazenar o que por períodos mais curtos?
Pensa-se que as áreas cerebrais envolvidas na neuroanatomia da memória, como o hipocampo, a amígdala, o estriado ou os corpos mamilares, estejam envolvidas em tipos específicos de memória. Por exemplo, acredita-se que o hipocampo esteja envolvido na aprendizagem espacial e na aprendizagem declarativa, enquanto se pensa que a amígdala está envolvida na memória emocional. Os danos a certas áreas em pacientes e modelos animais e os déficits de memória subsequentes são uma fonte primária de informação. No entanto, em vez de implicar uma área específica, pode ser que os danos às áreas adjacentes ou a um caminho que atravessa a área sejam realmente responsáveis pelo déficit observado. Além disso, não é suficiente descrever a memória e seu equivalente, a aprendizagem, como dependente apenas de regiões cerebrais específicas. A aprendizagem e a memória são atribuídas a alterações nas sinapses neuronais, que se pensa serem mediadas por potenciação a longo prazo e depressão a longo prazo.
ue a amígdala está envolvida na memória emocional
571a72d84faf5e1900b8a9b2
Que papel a amígdala desempenha na memória?
não é suficiente descrever a memória e seu equivalente, a aprendizagem, como dependente apenas de regiões cerebrais específicas
571a72d84faf5e1900b8a9b3
Você pode apontar certas áreas do cérebro para certas memórias.
sinapses neuronais
571a72d84faf5e1900b8a9b4
Que mudanças podem ser ligadas ao aprendizado e à memória?
ocampo esteja envolvido na aprendizagem espacial e na aprendizagem declarativa
571a72d84faf5e1900b8a9b5
Qual é a relação do hipocampo com a memória?
5a8cde4cfd22b3001a8d8f74
ue a amígdala está envolvida na memória emocional.
Qual o papel da amígdala na fala?
5a8cde4cfd22b3001a8d8f75
não é suficiente descrever a memória e seu equivalente, a aprendizagem, como dependente apenas de regiões cerebrais específicas.
Você pode apontar certas áreas do coração para certas memórias
5a8cde4cfd22b3001a8d8f76
sinapses neuronais,
Que semelhanças podem estar ligadas ao aprendizado e à memória?
5a8cde4cfd22b3001a8d8f77
amígdala
O que se pensa estar envolvido na memória não emocional?
5a8cde4cfd22b3001a8d8f78
ocampo esteja envolvido na aprendizagem espacial e na aprendizagem declarativa,
Qual é a relação do hipocampo com a fala?
Quanto mais longa a exposição ao estresse, maior o impacto que ela pode ter. No entanto, a exposição a curto prazo ao estresse também causa prejuízo na memória, interferindo na função do hipocampo. Pesquisas mostram que indivíduos colocados em uma situação estressante por um curto período de tempo ainda têm níveis de glicocorticóides no sangue que aumentaram drasticamente quando medidos após a conclusão da exposição. Quando os indivíduos são solicitados a concluir uma tarefa de aprendizado após exposição a curto prazo, eles geralmente têm dificuldades. O estresse pré-natal também dificulta a capacidade de aprender e memorizar, interrompendo o desenvolvimento do hipocampo e pode levar a uma potencialização a longo prazo não estabelecida na prole de pais estressados. Embora o estresse seja aplicado no pré-natal, a prole mostra níveis aumentados de glicocorticóides quando submetidos a estresse mais tarde na vida.
mpacto que ela pode ter. No entanto, a exposição a curto prazo ao estresse também causa prejuízo na memória, interferindo na função do hipocampo
571a746210f8ca140030504f
Importa quanto tempo alguém está exposto ao estresse para ter um impacto em sua memória?
ngue que aumentaram drasticamente
571a746210f8ca1400305050
Como a pesquisa mostra os níveis de glicorticóides no sangue durante eventos estressantes?
no pré-natal, a prole mostra níveis aumentados de glicocorticóides quando submetidos a estresse mais tarde na vida
571a746210f8ca1400305051
Um feto pode enfrentar problemas de estresse que podem afetar suas habilidades futuras?
Quando os indivíduos são solicitados a concluir uma tarefa de aprendizado após exposição a curto prazo, eles geralmente têm dificuldades
571a746210f8ca1400305052
As pessoas estudadas em diferentes pesquisas têm um desempenho tão bom após o estresse quanto antes de entrarem em contato com situações estressantes?
5a8cec6ffd22b3001a8d9026
ngue que aumentaram drasticamente
Como a pesquisa mostra os níveis de glicose no sangue durante eventos estressantes?
5a8cec6ffd22b3001a8d9027
no pré-natal, a prole mostra níveis aumentados de glicocorticóides quando submetidos a estresse mais tarde na vida.
Um feto pode enfrentar problemas de estresse que podem afetar suas habilidades passadas?
5a8cec6ffd22b3001a8d9028
interferindo na função do hipocampo.
Como a exposição prolongada ao estresse também causa prejuízo na memória?
5a8cec6ffd22b3001a8d9029
dificuldades.
Quando os indivíduos são solicitados a concluir uma tarefa de lembrança após exposição a curto prazo, eles têm o quê?
5a8cec6ffd22b3001a8d902a
Quanto mais longa a exposição ao estresse, maior o impacto que ela pode ter.
Por que a exposição prolongada ao estresse tem menos impacto?
Experiências de vida estressantes podem ser uma causa de perda de memória à medida que a pessoa envelhece. Os glicocorticóides liberados durante o estresse danificam os neurônios localizados na região hipocampal do cérebro. Portanto, as situações mais estressantes que alguém encontra, mais suscetíveis à perda de memória mais tarde. Os neurônios CA1 encontrados no hipocampo são destruídos devido aos glicocorticóides, diminuindo a liberação de glicose e a recaptação de glutamato. Este alto nível de glutamato extracelular permite que o cálcio entre nos receptores NMDA que, por sua vez, mata os neurônios. Experiências estressantes da vida também podem causar repressão das memórias, onde uma pessoa move uma memória insuportável para a mente inconsciente. Isso está diretamente relacionado a eventos traumáticos no passado, como seqüestros, prisioneiros de guerra ou abuso sexual quando criança.
Os neurônios CA1 encontrados no hipocampo
571a776810f8ca140030505f
Quais neurônios são danificados durante eventos estressantes?
as situações mais estressantes que alguém encontra
571a776810f8ca1400305060
O que pode tornar alguém mais propenso a perda de memória à medida que envelhece?
repressão das memórias, onde uma pessoa move uma memória insuportável para a mente inconsciente
571a776810f8ca1400305061
O que uma pessoa costuma fazer com memórias extremamente estressantes?
alto nível de glutamato extracelular permite que o cálcio entre nos receptores NMDA
571a776810f8ca1400305062
Qual é a causa da perda de neurônios devido ao estresse?
5a8ceb93fd22b3001a8d901c
Os neurônios CA1 encontrados no hipocampo
Quais prótons são danificados durante eventos estressantes?
5a8ceb93fd22b3001a8d901d
Experiências de vida estressantes
O que pode tornar alguém mais propenso ao ganho de memória à medida que envelhece?
5a8ceb93fd22b3001a8d901e
repressão das memórias, onde uma pessoa move uma memória insuportável para a mente inconsciente.
O que uma pessoa costuma fazer com pensamentos extremamente estressantes?
5a8ceb93fd22b3001a8d901f
Os neurônios CA1 encontrados
Qual é a causa do ganho de neurônios devido ao estresse?
5a8ceb93fd22b3001a8d9020
hipocampo
Onde os neurônios AC1 são encontrados?
O sono não afeta a aquisição ou a lembrança enquanto alguém está acordado. Portanto, o sono tem o maior efeito na consolidação da memória. Durante o sono, as conexões neurais no cérebro são fortalecidas. Isso aprimora as habilidades do cérebro para estabilizar e reter memórias. Existem vários estudos que mostram que o sono melhora a retenção de memória, pois as memórias são aprimoradas por meio da consolidação ativa. A consolidação do sistema ocorre durante o sono de ondas lentas (SWS). Esse processo implica que as memórias são reativadas durante o sono, mas que o processo não aprimora todas as memórias. Isso também implica que mudanças qualitativas são feitas nas memórias quando elas são transferidas para um armazenamento prolongado durante o sono. Quando você dorme, o hipocampo repete os eventos do dia pelo neocórtex. O neocórtex então revisa e processa memórias, que as movem para a memória de longo prazo. Quando você não dorme o suficiente, fica mais difícil aprender, pois essas conexões neurais não são tão fortes, resultando em uma menor taxa de retenção de memórias. A privação do sono dificulta o foco, resultando em aprendizado ineficiente. Além disso, alguns estudos demonstraram que a privação do sono pode levar a falsas memórias, pois as memórias não são adequadamente transferidas para a memória de longo prazo. Portanto, é importante obter a quantidade adequada de sono para que a memória possa funcionar no nível mais alto. Pensa-se que uma das principais funções do sono seja a melhoria da consolidação de informações, pois vários estudos demonstraram que a memória depende de um sono suficiente entre o treinamento e o teste. Além disso, os dados obtidos nos estudos de neuroimagem mostraram padrões de ativação no cérebro adormecido que espelham os registrados durante o aprendizado das tarefas do dia anterior, sugerindo que novas memórias podem ser solidificadas por meio desse ensaio.
Existem vários estudos que mostram que o sono melhora a retenção de memória
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O sono prejudica a memória das pessoas?
sono de ondas lentas
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SWS de quê?
consolidação do sistema
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O que acontece durante o SWS?
 revisa e processa memórias, que as movem para a memória de longo prazo
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Qual é o papel do neocórtex quando ele se relaciona com a memória?
padrões de ativação no cérebro adormecido que espelham os registrados durante o aprendizado das tarefas do dia anterior
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Nos estudos, qual é a relação entre dormir e aprender?
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O sono não afeta a aquisição ou a lembrança enquanto alguém está acordado.
Por que o sono afeta a recordação?
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Durante o sono,
Quando as conexões neurais no cérebro enfraquecem?
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sono de ondas lentas
WSW de quê?
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consolidação do sistema
O que acontece durante o WSW?
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 revisa e processa memórias, que as movem para a memória de longo prazo.
Qual é o papel do neocórtex quando ele se relaciona com os músculos?
Um estudo da UCLA publicado na edição de junho de 2006 do American Journal of Geriatric Psychiatry descobriu que as pessoas podem melhorar a função cognitiva e a eficiência cerebral através de mudanças simples no estilo de vida, como a incorporação de exercícios de memória, alimentação saudável, aptidão física e redução de estresse em suas vidas diárias. Este estudo examinou 17 indivíduos (idade média 53) com desempenho normal de memória. Oito sujeitos foram convidados a seguir uma dieta "saudável para o cérebro", relaxamento, exercícios físicos e mentais (quebra-cabeças e técnicas de treinamento em memória verbal). Após 14 dias, eles mostraram maior fluência das palavras (não memória) em comparação com o desempenho da linha de base. Nenhum acompanhamento a longo prazo foi realizado; portanto, não está claro se essa intervenção tem efeitos duradouros na memória.
as pessoas podem melhorar a função cognitiva e a eficiência cerebral
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Alguém pode aumentar sua eficácia cerebral?
mudanças simples no estilo de vida, como a incorporação de exercícios de memória, alimentação saudável, aptidão física e redução de estresse
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O que uma pessoa pode fazer para aumentar sua eficiência cerebral?
Após 14 dias, eles mostraram maior fluência das palavras (não memória) em comparação com o desempenho da linha de base
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Em um estudo realizado com 17 indivíduos, que relação houve mudanças saudáveis e eficiência cerebral?
portanto, não está claro se essa intervenção tem efeitos duradouros na memória
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As mudanças no estilo de vida definitivamente afetam a memória de longo prazo?
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American Journal of Geriatric Psychiatry
Quem publicou um estudo em uma edição de junho de 2006 da UCLA?
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as pessoas podem melhorar a função cognitiva e a eficiência cerebral
Pode-se aumentar a ineficiência cerebral?
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função cognitiva e a eficiência cerebral
O que as pessoas podem melhorar com mudanças complexas no estilo de vida?
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fluência das palavras
Após 17 diz, eles mostraram maior o que?
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to sujeitos
Quantos sujeitos tinham a idade média de 17 anos?
Grande parte do conhecimento atual da memória vem do estudo de distúrbios da memória, particularmente da amnésia. Perda de memória é conhecida como amnésia. A amnésia pode resultar de danos extensos a: (a) regiões do lobo temporal medial, como hipocampo, giro dentado, subículo, amígdala, córtices para-hipocampo, entorrinal e perirrenal ou (b) região diencefálica da linha média, núcleo dorsomedial do tálamo e corpos mamilares do hipotálamo. Existem muitos tipos de amnésia e, estudando suas diferentes formas, tornou-se possível observar defeitos aparentes em subsistemas individuais dos sistemas de memória do cérebro e, assim, hipotetizar sua função no cérebro que normalmente trabalha. Outros distúrbios neurológicos, como a doença de Alzheimer e a doença de Parkinson, também podem afetar a memória e a cognição. A hipertireia, ou síndrome hipertensiva, é um distúrbio que afeta a memória autobiográfica de um indivíduo, significando essencialmente que ele não pode esquecer pequenos detalhes que, de outra forma, não seriam armazenados. A síndrome de Korsakoff, também conhecida como psicose de Korsakoff, síndrome amnésico-confabulatória, é uma doença cerebral orgânica que afeta adversamente a memória pela perda ou encolhimento generalizado de neurônios no córtex pré-frontal.
amnésia
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O que é um termo para descrever a perda de memória?
oença de Alzheimer e a doença de Parkinson
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Que doenças podem ter um grande impacto na memória?
uma doença cerebral orgânica que afeta adversamente a memória pela perda ou encolhimento generalizado de neurônios no córtex pré-frontal
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O que é a síndrome de Korsakoff?
Existem muitos tipos de amnésia
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A amnésia é vista apenas de uma forma?
que ele não pode esquecer pequenos detalhes que, de outra forma, não seriam armazenados
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O que acontece com uma pessoa cuja memória autobiográfica está danificada?
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amnésia.
O que é um termo para descrever o ganho de memória?
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oença de Alzheimer e a doença de Parkinson,
Quais doenças não têm um grande impacto na memória?
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uma doença cerebral orgânica que afeta adversamente a memória pela perda ou encolhimento generalizado de neurônios no córtex pré-frontal.
O que é a síndrome de Alzheimer?
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Existem muitos tipos de amnésia
Por que a amnésia é vista apenas de uma forma?
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ele não pode esquecer pequenos detalhes que, de outra forma, não seriam armazenados.
O que acontece com uma pessoa cuja memória biográfica está danificada?
O exercício físico, particularmente exercícios aeróbicos contínuos, como corrida, ciclismo e natação, tem muitos benefícios e efeitos cognitivos no cérebro. As influências no cérebro incluem aumentos nos níveis de neurotransmissores, melhora na entrega de oxigênio e nutrientes e aumento da neurogênese no hipocampo. Os efeitos do exercício sobre a memória têm implicações importantes para melhorar o desempenho acadêmico das crianças, manter as habilidades mentais na velhice e a prevenção e potencial cura de doenças neurológicas.
tem muitos benefícios e efeitos cognitivos no cérebro
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O excersice tem algum papel na função cerebral cognitiva?
aumentos nos níveis de neurotransmissores, melhora na entrega de oxigênio e nutrientes e aumento da neurogênese no hipocampo
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Que coisas positivas podem acontecer ao seu cérebro quando você exercita?
Os efeitos do exercício sobre a memória têm implicações importantes para melhorar o desempenho acadêmico das crianças
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É provável que uma criança que exerça melhor desempenho na escola?
exercícios aeróbicos
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Que tipo de exercício demonstrou o melhor benefício para o cérebro?
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exercício físico,
O que tem muitos inconvenientes e efeitos cognitivos no cérebro?
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corrida, ciclismo e natação,
Que tipo de exercícios não aeróbicos têm benefícios no cérebro?
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aumentos nos níveis de neurotransmissores, melhora na entrega de oxigênio e nutrientes e aumento da neurogênese no hipocampo.
Que coisas negativas podem acontecer ao seu cérebro quando você exercita?
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melhorar o desempenho acadêmico das crianças, manter as habilidades mentais na velhice e a prevenção e potencial cura de doenças neurológicas.
Os efeitos do exercício na memória não têm implicações importantes para quê?
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exercício físico,
O que causa a diminuição da oferta de oxigênio e nutrientes?
No entanto, o desempenho da memória pode ser aprimorado quando o material está vinculado ao contexto de aprendizado, mesmo quando o aprendizado ocorre sob estresse. Um estudo separado dos psicólogos cognitivos Schwabe e Wolf mostra que, quando o teste de retenção é realizado em um contexto semelhante ou congruente à tarefa original de aprendizagem (ou seja, na mesma sala), o comprometimento da memória e os efeitos prejudiciais do estresse no aprendizado podem ser atenuados. . Setenta e dois estudantes universitários e mulheres saudáveis, aleatoriamente designados para o teste de estresse SECPT ou para um grupo de controle, foram convidados a lembrar a localização de 15 pares de cartões com figuras - uma versão computadorizada do jogo de cartas "Concentração" ou "Memória" . A sala em que o experimento ocorreu foi infundida com o aroma de baunilha, pois o odor é uma forte indicação para a memória. Os testes de retenção ocorreram no dia seguinte, na mesma sala com o perfume de baunilha novamente presente ou em uma sala diferente sem a fragrância. O desempenho da memória de indivíduos que experimentaram estresse durante a tarefa de localização do objeto diminuiu significativamente quando foram testados em uma sala desconhecida sem o aroma de baunilha (um contexto incongruente); no entanto, o desempenho da memória de indivíduos estressados não mostrou comprometimento quando foram testados na sala original com o aroma de baunilha (um contexto congruente). Todos os participantes do experimento, estressados e não estressados, tiveram desempenho mais rápido quando os contextos de aprendizado e recuperação foram semelhantes.
quando o material está vinculado ao contexto de aprendizado
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O que pode afetar o desempenho da memória de maneira positiva?
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Para que pode ser usado o aroma de baunilha?
o comprometimento da memória e os efeitos prejudiciais do estresse no aprendizado podem ser atenuados
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O que mostrou um estudo realizado por Schwabe e Wolf?
foram convidados a lembrar a localização de 15 pares de cartões com figuras -
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No estudo de Schwabe e Wolf, o que os participantes pediram para memorizar?
estressados e não estressados, tiveram desempenho mais rápido quando os contextos de aprendizado e recuperação foram semelhantes
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Em seu estudo, qual foi o relacionamento que os dois grupos compartilharam?
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quando o material está vinculado ao contexto de aprendizado,
O que pode afetar o desempenho da memória de maneira negativa?
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ndicação para a memória.
Para que pode ser usado o perfume de lavanda?
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que, quando o teste de retenção é realizado em um contexto semelhante ou congruente à tarefa original
O que mostrou um estudo realizado por Schwartz e Wolf?
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Setenta e dois estudantes universitários e mulheres saudáveis, aleatoriamente designados para
No estudo de Schwabe e Wolf, o que os participantes pediram para esquecer?
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teste de estresse SECPT
Para o que foram setenta estudantes universitários e mulheres saudáveis, aleatoriamente designados?
Curiosamente, a pesquisa revelou que pedir às pessoas que imaginem repetidamente ações que nunca realizaram ou eventos que nunca experimentaram pode resultar em falsas memórias. Por exemplo, Goff e Roediger (1998) pediram aos participantes que imaginassem que eles haviam realizado um ato (por exemplo, quebrar um palito de dente) e depois perguntaram se eles haviam feito uma coisa dessas. As descobertas revelaram que os participantes que imaginavam repetidamente realizar tal ato eram mais propensos a pensar que realmente o haviam realizado durante a primeira sessão do experimento. Da mesma forma, Garry e seus colegas (1996) pediram que os estudantes relatassem como estavam certos de que vivenciaram vários eventos quando crianças (por exemplo, quebraram uma janela com a mão) e, duas semanas depois, pediram que imaginassem quatro desses eventos. . Os pesquisadores descobriram que um quarto dos estudantes pediu para imaginar os quatro eventos relatados que eles realmente haviam experimentado eventos como crianças. Ou seja, quando solicitados a imaginar os eventos, eles estavam mais confiantes de que os vivenciaram.
imaginem repetidamente ações que nunca realizaram ou eventos que nunca experimentaram
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O que pode causar uma pessoa a ter memórias falsas?
Goff e Roediger
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Quem realizou um estudo que mostrou a similaridade de criar imagens fazendo alguma coisa e depois se lembrar de realmente ter feito essa tarefa?
Os pesquisadores descobriram que um quarto dos estudantes pediu para imaginar os quatro eventos relatados que eles realmente haviam experimentado eventos como crianças
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O que encontrou um estudo semelhante feito por Garry?
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pediram aos participantes que imaginassem que eles haviam realizado um ato (por exemplo, quebrar um palito de dente) e depois perguntaram se eles haviam feito uma
O que Goff e Roediger pediram para as pessoas fazerem em 1996?
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imaginem repetidamente ações que nunca realizaram ou eventos que nunca experimentaram pode resultar em falsas memórias.
O que pode causar uma pessoa a ter sentidos falsos?
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Os pesquisadores descobriram que um quarto dos estudantes pediu para imaginar os quatro eventos relatados que eles realmente haviam experimentado eventos como crianças.
O que encontrou um estudo semelhante feito por Gary Goff?
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eles estavam mais confiantes de que os vivenciaram.
O que acontece quando as pessoas não são convidadas a imaginar eventos?
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Garry e seus colegas
Quem perguntou aos alunos quão incertos eles eram de que eles vivenciaram eventos?
Embora as pessoas pensem frequentemente que a memória funciona como equipamento de gravação, não é o caso. Os mecanismos moleculares subjacentes à indução e manutenção da memória são muito dinâmicos e compreendem fases distintas que cobrem uma janela de tempo de segundos a uma vida inteira. De fato, a pesquisa revelou que nossas memórias são construídas. As pessoas podem construir suas memórias quando as codificam e / ou quando as lembram. Para ilustrar, considere um estudo clássico conduzido por Elizabeth Loftus e John Palmer (1974) em que as pessoas foram instruídas a assistir a um filme de um acidente de trânsito e depois perguntadas sobre o que viram. Os pesquisadores descobriram que as pessoas perguntaram: "Qual a velocidade dos carros quando se chocavam?" deu estimativas mais altas do que aquelas que foram questionadas: "Qual a velocidade dos carros quando se batem?" Além disso, quando perguntado, uma semana depois, se eles viram cacos de vidro no filme, aqueles que foram questionados com a parte quebrada tiveram duas vezes mais chances de relatar que viram cacos de vidro do que aqueles que foram questionados com sucesso. Não havia vidro quebrado no filme. Assim, a redação das perguntas distorceu as memórias dos espectadores do evento. É importante ressaltar que a redação da pergunta levou as pessoas a construir memórias diferentes do evento - aqueles que foram questionados com uma questão esmagada lembraram um acidente de carro mais sério do que realmente haviam visto. Os resultados deste experimento foram replicados em todo o mundo, e os pesquisadores demonstraram consistentemente que, quando as pessoas recebiam informações enganosas, elas tendiam a se lembrar errado, um fenômeno conhecido como efeito de desinformação.
nossas memórias são construídas
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O que a pesquisa mostrou sobre nossas memórias?
quando as codificam e / ou quando as lembram
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Como uma pessoa constrói suas memórias?
que, quando as pessoas recebiam informações enganosas, elas tendiam a se lembrar errado, um fenômeno conhecido como efeito de desinformação
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O que mostrou um estudo feito por Elizabeth Loftus e John Palmer?
vidro quebrado
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Em seu estudo, o que as pessoas disseram que disseram quando realmente não tinham por causa da palavra "esmagada" inserida na pergunta?
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que nossas memórias são construídas.
O que a pesquisa não mostrou sobre nossas memórias?
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quando as codificam e / ou quando as lembram.
Como uma pessoa constrói sua confiança?
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que, quando as pessoas recebiam informações enganosas, elas tendiam a se lembrar
O que mostrou um estudo de John Loftus e Elizabeth Palmer?
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Elizabeth Loftus e John Palmer
Quem conduziu um estudo em 1794?
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quando as pessoas recebiam informações enganosas, elas tendiam a se lembrar
O que é conhecido como efeito da informação?
A memorização é um método de aprendizado que permite que um indivíduo recupere informações literalmente. A aprendizagem mecânica é o método mais usado. Os métodos de memorizar as coisas têm sido objeto de muita discussão ao longo dos anos com alguns escritores, como Cosmos Rossellius, usando alfabetos visuais. O efeito de espaçamento mostra que é mais provável que um indivíduo se lembre de uma lista de itens quando o ensaio é espaçado por um longo período de tempo. Em contraste com isso, está cheio: uma intensa memorização em um curto período de tempo. Também relevante é o efeito Zeigarnik, que afirma que as pessoas se lembram melhor de tarefas incompletas ou interrompidas do que de tarefas concluídas. O chamado método dos loci usa memória espacial para memorizar informações não espaciais.
aprendizagem mecânica
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Qual é a maneira mais usada na aprendizagem?
um método de aprendizado que permite que um indivíduo recupere informações literalmente
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O que significa memorização?
usando alfabetos visuais
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De que ferramenta de aprendizado Cosmos rosselliius escreveu?
mostra que é mais provável que um indivíduo se lembre de uma lista de itens quando o ensaio é espaçado por um longo período de tempo
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Qual é o efeito de espaçamento?
afirma que as pessoas se lembram melhor de tarefas incompletas ou interrompidas do que de tarefas concluídas
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Qual é o efeito Zeigarnik?
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aprendizagem mecânica
Qual é a maneira menos usada no aprendizado?
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um método de aprendizado que permite que um indivíduo recupere informações literalmente.
O que não significa memorização?
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usando alfabetos visuais.
De que ferramenta de aprendizado Cosmo Kramer escreveu?
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afirma que as pessoas se lembram melhor de tarefas incompletas ou interrompidas do que de tarefas concluídas.
Qual é o efeito Cosmos?
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O chamado método dos loci
O que usa memória não espacial para memorizar informações espaciais?