Madrasa (em árabe: مدرسة, madrasah, pl. مدارس, madāris, turco: Medrese) é a palavra em árabe para qualquer tipo de instituição educacional, secular ou religiosa (de qualquer religião). A palavra é madrasah transliterada, madarasaa, medresa, madrassa, madraza, medrese, etc. No Ocidente, a palavra geralmente se refere a um tipo específico de escola ou faculdade religiosa para o estudo da religião islâmica, embora isso possa não ser o único sujeito estudado. Nem todos os estudantes em madaris são muçulmanos; há também um currículo moderno.
árabe
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Quais são as origens da palavra madrasa?
qualquer tipo
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A que tipo de instituição educacional o termo madrasa se refere?
islâmica
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Na cultura ocidental, o termo madrasa se refere amplamente às práticas de que religião?
jeito estudado
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Quantos estudantes matriculados em madaris são muçulmanos?
5ace26c332bba1001ae49bc1
Madrasa
O que significa Madrasa em francês
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qualquer tipo
 Que tipo de instituição de ensino o termo madrasa não cobre?
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islâmica,
Na cultura oriental, a que religião o termo Madrasa se refere?
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e religiosa
A que escola Madrasa não se refere?
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Madrasa
O que é estudado nas religiões islâmicas?
A palavra madrasah deriva da raiz semítica triconsonantal د-ر-س D-R-S 'para aprender, estudar', através do wazn (forma / tronco) مفعل (ة); mafʻal (ah), que significa "um lugar onde algo é feito". Portanto, madrasah significa literalmente "um lugar onde o aprendizado e o estudo acontecem". A palavra também está presente como uma palavra emprestada com o mesmo significado inócuo em muitas línguas de influência árabe, como: urdu, bengali, hindi, persa, turco, azeri, curdo, indonésio, malaio e bósnio / croata. No idioma árabe, a palavra مدرسة madrasah significa simplesmente o mesmo que a escola no idioma inglês, seja uma escola particular, pública ou paroquial, bem como para qualquer escola primária ou secundária, muçulmana, não muçulmana ou secular. Diferentemente do uso da palavra escola no inglês britânico, a palavra madrasah se parece mais com o termo escola no inglês americano, pois pode se referir a uma escola de nível universitário ou de pós-graduação, bem como a uma escola primária ou secundária. Por exemplo, no Império Otomano durante o Período Moderno, os madaris tinham escolas inferiores e escolas especializadas, onde os alunos se tornaram conhecidos como danişmends. A palavra árabe usual para uma universidade, no entanto, é جامعة (jāmiʻah). O cognato hebraico midrasha também conota o significado de um lugar de aprendizado; o termo relacionado midrash se refere literalmente a estudo ou aprendizado, mas adquiriu conotações místicas e religiosas.
semítica triconsonantal
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Quais são as origens raiz da palavra madrasah?
um lugar onde o aprendizado e o estudo
572a5fbab8ce0319002e2aee
Qual é a tradução literal de madrasah?
mesmo que a escola no idioma inglês
572a5fbab8ce0319002e2aef
Em árabe, o que significa madarasah?
escolas inferiores e escolas especializadas
572a5fbab8ce0319002e2af0
Durante o Império Otomano, que tipos de escolas eram típicos?
danişmends
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Como eram chamados os estudantes em madaris?
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aprender, estudar',
Quais não são as origens da palavra madrasah?
5ace2b3332bba1001ae49c70
um lugar onde algo é feito".
 Qual é a tradução não literal de madrasah?
5ace2b3332bba1001ae49c71
escola
Em francês, o que significa madarasah?
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escolas inferiores e escolas especializadas,
 Durante o Império Otomano, que tipos de escolas eram incomuns?
5ace2b3332bba1001ae49c73
danişmends.
Como eram chamados os professores de madaris?
No entanto, em inglês, o termo madrasah geralmente se refere às instituições especificamente islâmicas. Uma escola islâmica típica geralmente oferece dois cursos: um curso de ḥifẓ que ensina a memorização do Alcorão (a pessoa que compromete todo o Alcorão em memória é chamada de ẓāfiẓ); e um curso islâmico que leva o candidato a se tornar um acadêmico aceito na comunidade. Um currículo regular inclui cursos em árabe, tafsir (interpretação do Alcorão), sharīʻah (lei islâmica), hadiths (ditos e atos registrados de Maomé), mantiq (lógica) e história muçulmana. No Império Otomano, durante o Período Moderno, o estudo dos hadiths foi introduzido por Süleyman I. Dependendo das demandas educacionais, alguns madaris também oferecem cursos avançados adicionais em literatura árabe, inglês e outras línguas estrangeiras, além de ciência e mundo. história. Os madaris otomanos, juntamente com os ensinamentos religiosos, também ensinavam "estilos de escrita, gramática, sintaxe, poesia, composição, ciências naturais, ciências políticas e etiqueta".
nstituições especificamente islâmicas
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Qual é o entendimento conotativo em inglês da palavra madrash?
memorização do Alcorão
572a60cefed8de19000d5bce
O que é ensinado através de uma classe hifz ou conjunto de classes?
h (lei islâmica
572a60cefed8de19000d5bcf
O que é shariah?
lógica
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Qual é a disciplina ensinada nos cursos de manutenção?
572a60cefed8de19000d5bd1
Que conjunto de cursos alguém precisa para se preparar para ser considerado um estudioso?
5ace373732bba1001ae49ebb
nstituições especificamente islâmicas.
Qual é o entendimento conotativo em espanhol da palavra madrash?
5ace373732bba1001ae49ebc
memorização do Alcorão
 O que nunca é ensinado através de uma classe hifz ou conjunto de classes?
5ace373732bba1001ae49ebd
h (lei islâmica),
 Qual é o oposto da sharia?
5ace373732bba1001ae49ebe
lógica)
 Qual é a disciplina não ensinada nos cursos de manutenção?
5ace373732bba1001ae49ebf
literatura árabe,
Que conjunto de crenças alguém precisa ter para ser considerado um estudioso?
Pessoas de todas as idades frequentam, e muitas vezes passam a se tornar imãs. [Citação necessário] O certificado de um ʻalim, por exemplo, requer aproximadamente doze anos de estudo. [Citação necessário] Um bom número de ḥuffāẓ (plural de ḥāfiẓ) são o produto dos madaris. Os madaris também se parecem com faculdades, onde as pessoas frequentam aulas noturnas e residem em dormitórios. Uma função importante dos madaris é admitir órfãos e crianças pobres, a fim de lhes proporcionar educação e treinamento. Madaris pode matricular estudantes do sexo feminino; no entanto, eles estudam separadamente dos homens.
todas as idades
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Que faixas etárias geralmente estão matriculadas em madaris?
aproximadamente doze anos
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Quanto tempo alguém precisa estar matriculado em cursos para obter um certificado ou se formar?
as pessoas frequentam aulas noturnas e residem em dormitórios
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De que maneira os madaris são semelhantes às faculdades ocidentais?
ionar educação e treinamento
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Por que os madaris estendem a matrícula a crianças de circunstâncias menos afortunadas?
eles estudam separadamente dos homens
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Qual é o formato da co-educação para mulheres em madaris?
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todas as idades
 Que faixas etárias nunca estão matriculadas em madaris?
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aproximadamente doze anos
 Quanto tempo alguém precisa estar matriculado em cursos de graduação antes de desistir?
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aulas noturnas e residem em dormitórios.
 De que maneira os madaris são semelhantes às faculdades orientais?
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ionar educação e treinamento.
Por que madaris estende a matrícula a crianças ricas?
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eles estudam separadamente
 Qual é o formato da co-educação para adultos em madaris?
O termo "educação islâmica" significa educação à luz do próprio Islã, que está enraizada nos ensinamentos do Alcorão - livro sagrado dos muçulmanos. Educação islâmica e muçulmana não são a mesma coisa. Porque a educação islâmica tem integração epistemológica que se baseia em Tawhid - Unidade ou monoteísmo. Para detalhes, leia "Uma metodologia do Alcorão para integrar conhecimento e educação: implicações para a estratégia de educação islâmica da Malásia", escrita por Tareq M Zayed e "Conhecimento de Shariah e conhecimento para gerenciar o" eu "e o" sistema ": integração da epistemologia islâmica com o conhecimento e Educação ", de autoria de Tareq M Zayed
educação à luz do próprio Islã
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Qual é o significado da educação islâmica?
Alcorão
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Que livro é a base da educação nas tradições islâmicas?
ca e muçulmana
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Que tipos de educação diferem muito da educação islâmica?
monoteísmo
572a637c7a1753140016af07
O que é tradicionalmente considerada a religião islâmica no que diz respeito à teologia?
5ace399032bba1001ae49f35
educação à luz do próprio Islã,
Qual é o significado da educação não islâmica?
5ace399032bba1001ae49f36
Alcorão
 Que livro é a base da educação sem religião nas tradições islâmicas?
5ace399032bba1001ae49f37
muçulmanos.
 Que tipos de educação são exatamente iguais à educação islâmica?
5ace399032bba1001ae49f38
monoteísmo.
O que é a religião islâmica no sentido moderno considerada no que diz respeito à teologia?
O primeiro instituto de educação madrasa foi na propriedade de Hazrat Zaid bin Arkam, perto de uma colina chamada Safa, onde Hazrat Muhammad era o professor e os alunos eram alguns de seus seguidores. [Citação necessário] Após Hijrah (migração), a madrasa de "Suffa "foi criada em Madina, no lado leste da mesquita Al-Masjid an-Nabawi. Hazrat 'Ubada bin Samit foi nomeado lá por Hazrat Muhammad como professor e entre os alunos. [Citação necessário] No currículo da madrasa, havia ensinamentos do Alcorão, Hadith, fara'iz, tajweed, genealogia, tratados de primeiros socorros, etc. Havia também treinamentos de equitação, arte de guerra, caligrafia e caligrafia, atletismo e artes marciais. A primeira parte da educação baseada em madrasa é estimada desde o primeiro dia de "nabuwwat" até a primeira parte do califado "Umaiya". [Citação necessário]
a propriedade de Hazrat Zaid bin Arkam
572a64d4b8ce0319002e2b13
Onde foi localizada a primeira madrasa?
Hazrat Muhammad
572a64d4b8ce0319002e2b14
Quem foi o professor na primeira madrasa?
Hazrat 'Ubada bin Samit
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Quem foi nomeado professor na segunda madrasa, alojado em uma mesquita?
caligrafia
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Que forma de arte da caligrafia foi ensinada nos primeiros madaris?
atletismo e artes marciais
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Que tipo de atividades de condicionamento físico foram ensinadas nos primeiros madaris?
5ace3c7932bba1001ae49fc3
propriedade de Hazrat Zaid bin Arkam,
 Onde estava localizada a segunda madrasa?
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Hazrat Muhammad
 Quem foi o professor da terceira madrasa?
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Hazrat 'Ubada bin Samit
Quem foi nomeado professor na última madrasa?
5ace3c7932bba1001ae49fc6
Hadith,
Que artes marciais foram ensinadas nos primeiros madaris?
5ace3c7932bba1001ae49fc7
rtes marciais.
Que tipo de esportes com bola eram ensinados nos primeiros madaris?
Durante o governo das dinastias Fatimid e Mamluk e seus estados sucessores no Oriente Médio medieval, muitas das elites dominantes fundaram madaris através de uma investidura religiosa conhecida como waqf. A madrasa não era apenas um símbolo potente de status, mas era um meio eficaz de transmitir riqueza e status a seus descendentes. Especialmente durante o período mameluco, quando apenas ex-escravos podiam assumir o poder, os filhos da elite dominante mameluco eram incapazes de herdar. Posições garantidas dentro dos novos madaris, portanto, lhes permitiram manter o status. Os Madaris construídos neste período incluem a Mesquita-Madrasah do Sultão anasan, no Cairo.
elites dominantes
572a661dfed8de19000d5beb
Que classe de pessoas fundou os madaris durante o período medieval?
através de uma investidura religiosa
572a661dfed8de19000d5bec
Como os madaris foram financiados durante o período medieval?
enas ex-escravos
572a661dfed8de19000d5bed
Que classe de pessoas herdou o status durante o período mameluco?
Posições garantidas dentro dos novos madaris
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O que permitiu à elite dominante manter o poder durante o período mameluco?
Cairo
572a661dfed8de19000d5bef
Em que cidade estava a Mesquita-Madrasah do sultão Hasan?
5ace3ce432bba1001ae49fd5
elites dominantes
Que classe de pessoas fundou os madaris durante o período antigo?
5ace3ce432bba1001ae49fd6
dura religiosa
 Como os madaris foram financiados durante o período pré-histórico?
5ace3ce432bba1001ae49fd7
enas ex-escravos
 Que classe de pessoas rejeitou o status durante o período mameluco?
5ace3ce432bba1001ae49fd8
Posições garantidas
O que permitiu aos plebeus manter o poder durante o período mameluco?
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Cairo.
Que cidade rejeitou a Mesquita-Madrasah do sultão Hasan?
No início do califado ou império islâmico, a dependência dos tribunais limitou inicialmente o patrocínio e as atividades acadêmicas aos principais centros. Em vários séculos, o desenvolvimento de instituições educacionais muçulmanas, como a madrasah e a masjid, finalmente introduziu essas atividades nas cidades da província e as dispersou pelas escolas legais islâmicas e pelas ordens sufis. Além de assuntos religiosos, eles também ensinaram as "ciências racionais", tão variadas quanto matemática, astronomia, astrologia, geografia, alquimia, filosofia, magia e ocultismo, dependendo do currículo da instituição específica em questão. Os madaris, no entanto, não eram centros de estudos científicos avançados; os avanços científicos no Islã eram geralmente realizados por estudiosos que trabalhavam sob o patrocínio das cortes reais. Durante esse período, [quando?] O califado experimentou um crescimento na alfabetização, com a maior taxa de alfabetização da Idade Média, comparável à alfabetização clássica de Atenas na antiguidade, mas em uma escala muito maior. O surgimento das instituições maktab e madrasa teve um papel fundamental nas taxas de alfabetização relativamente altas do mundo islâmico medieval.
cortes reais
572a6788fed8de19000d5bf5
Quem tradicionalmente pagava para os estudiosos estudarem ciências naturais?
califado
572a6788fed8de19000d5bf6
Qual grupo de pessoas teve as maiores taxas de alfabetização durante a Idade Média?
instituições maktab e madrasa
572a6788fed8de19000d5bf7
Quais escolas tiveram o maior impacto sobre as crescentes taxas de alfabetização no califado?
vários séculos
572a6788fed8de19000d5bf8
Quanto tempo os madaris levaram para as cidades e vilarejos menores?
5ace3edb32bba1001ae4a047
cortes reais.
Quem desaprovou os estudiosos para estudar ciências naturais?
5ace3edb32bba1001ae4a048
califado
Qual grupo de pessoas teve as menores taxas de alfabetização durante a Idade Média?
5ace3edb32bba1001ae4a049
maktab e madrasa
Quais escolas tiveram o maior impacto sobre as taxas decrescentes de alfabetização no califado?
5ace3edb32bba1001ae4a04a
vários séculos,
Quando os madaris se espalharam para cidades maiores?
No mundo islâmico medieval, uma escola primária era conhecida como maktab, que remonta pelo menos ao século 10. Como madaris (que se referia ao ensino superior), um maktab costumava ser anexado a uma mesquita dotada. No século 11, o famoso filósofo e professor islâmico persa Ibn Sīnā (conhecido como Avicenna no Ocidente), em um de seus livros, escreveu um capítulo sobre o maktab intitulado "O papel do professor no treinamento e educação das crianças, "como um guia para professores que trabalham em escolas maktab. Ele escreveu que as crianças podem aprender melhor se for ensinado em sala de aula em vez de aulas individuais de professores particulares, e ele deu várias razões pelas quais esse é o caso, citando o valor da competição e emulação entre os alunos, bem como a utilidade do grupo. discussões e debates. Ibn Sīnā descreveu o currículo de uma escola maktab com mais detalhes, descrevendo o currículo de duas etapas da educação em uma escola maktab.
éculo
572a69757a1753140016af18
Quando foram as primeiras escolas primárias islâmicas registradas?
escola
572a69757a1753140016af19
Que termo se refere às escolas primárias islâmicas?
Ibn Sīnā
572a69757a1753140016af1a
Quem escreveu um guia de treinamento para professores de maktab islâmicos?
aulas
572a69757a1753140016af1b
O que Ibn Sina preferia a professores particulares?
discussões
572a69757a1753140016af1c
Quantos componentes da educação Ibn Sina descreveu em seus ensinamentos?
5ace3f2c32bba1001ae4a04f
éculo
 Quando foram as últimas escolas primárias islâmicas registradas?
5ace3f2c32bba1001ae4a050
escola
 Que termo se refere a escolas primárias não islâmicas?
5ace3f2c32bba1001ae4a051
Ibn Sīnā
 Quem escreveu um guia de treinamento para estudantes maktab islâmicos?
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professores particulares,
 O que Ibn Sina preferia às escolas públicas?
5ace3f2c32bba1001ae4a053
competição e emulação
Qual é o terceiro componente da educação de Ibn Sina?
Ibn Sīnā refere-se ao estágio de educação secundária da escola maktab como um período de especialização em que os alunos devem começar a adquirir habilidades manuais, independentemente de seu status social. Ele escreve que crianças com menos de 14 anos devem ter a opção de escolher e se especializar nos assuntos de seu interesse, seja leitura, habilidades manuais, literatura, pregação, medicina, geometria, comércio, artesanato, artesanato ou qualquer outro assunto ou profissão que eles estariam interessados em seguir para uma carreira futura. Ele escreveu que essa era uma fase de transição e que era preciso haver flexibilidade em relação à idade em que os alunos se formam, pois o desenvolvimento emocional do aluno e os assuntos escolhidos precisam ser levados em consideração.
habilidades manuais
572a6ac17a1753140016af22
Que tipo de habilidades as crianças do estado de Ibn Sina deveriam aprender no ensino médio?
14
572a6ac17a1753140016af23
Segundo Ibn Sina, com que idade as crianças devem escolher uma direção para a sua educação?
flexibilidade
572a6ac17a1753140016af24
Segundo Ibn Sina, o que é necessário para apoiar a transição no estágio secundário da educação?
carreira futura
572a6ac17a1753140016af25
O que o treinamento secundário deve proporcionar ao aluno na etapa secundária da escola?
5ace3f8932bba1001ae4a061
habilidades manuais,
Que tipo de habilidades as crianças do estado de Ibn Sina devem aprender no ensino fundamental?
5ace3f8932bba1001ae4a062
14
Segundo Ibn Sina, com que idade as crianças devem abandonar a escola?
5ace3f8932bba1001ae4a063
flexibilidade
Segundo Ibn Sina, o que é necessário para apoiar a transição no estágio primário da educação?
5ace3f8932bba1001ae4a064
carreira futura.
O que o treinamento secundário deve oferecer a um professor no estágio secundário da escola?
5ace3f8932bba1001ae4a065
assuntos escolhidos
Além do desenvolvimento emocional, o que os pais precisam levar em consideração?
Durante seu período formativo, o termo madrasah se refere a uma instituição de ensino superior, cujo currículo incluía inicialmente apenas as "ciências religiosas", enquanto a filosofia e as ciências seculares eram frequentemente excluídas. O currículo começou lentamente a se diversificar, com muitos madaris posteriores ensinando tanto as ciências religiosas quanto as "ciências seculares", como lógica, matemática e filosofia. Alguns madaris estenderam ainda mais seu currículo à história, política, ética, música, metafísica, medicina, astronomia e química. O currículo de uma madrasah era geralmente estabelecido por seu fundador, mas geralmente ensinava tanto as ciências religiosas quanto as físicas. Os Madaris foram estabelecidos em todo o mundo islâmico, como a Universidade de al-Qarawiyyin do século 9, a Universidade de Azhar do século 10 (a mais famosa), a Niẓāmīyah do século 11, bem como 75 madaris no Cairo, 51 em Damasco e até para 44 em Aleppo entre 1155 e 1260. Muitos outros também foram estabelecidos nas cidades andaluzas de Córdoba, Sevilha, Toledo, Granada (Madrasah de Granada), Múrcia, Almeria, Valência e Cádis durante o califado de Córdoba.
ciências religiosas
572a6bf8fed8de19000d5c03
Que disciplina foi estudada na madrasah tradicional?
filosofia e as ciências seculares
572a6bf8fed8de19000d5c04
O que tradicionalmente foi deixado de fora do currículo da madrasah?
seu fundador
572a6bf8fed8de19000d5c05
Quem decidiu o conteúdo que seria entregue em uma madrasah específica?
Universidade de Azhar
572a6bf8fed8de19000d5c06
Qual é o madrasah mais conhecido?
75
572a6bf8fed8de19000d5c07
Quantos madaris foram fundados no Cairo?
5ace3fff32bba1001ae4a083
ciências religiosas",
Que disciplina foi rejeitada na madrasah tradicional?
5ace3fff32bba1001ae4a084
ciências seculares",
 O que foi recentemente rejeitado na madrasah?
5ace3fff32bba1001ae4a085
seu fundador,
Quem decidiu o conteúdo que seria rejeitado em uma madrasah específica?
5ace3fff32bba1001ae4a086
Universidade de Azhar
 Qual é o madrasah menos conhecido?
5ace3fff32bba1001ae4a087
75
 Quantos madaris foram fundados fora do Cairo?
Madaris estavam amplamente centrados no estudo da fiqh (jurisprudência islâmica). O ijāzat al-tadrīs wa-al-iftā '("licença para ensinar e emitir pareceres jurídicos") no sistema educacional islâmico medieval teve suas origens no século 9 após a formação dos madhāhib (escolas de jurisprudência). George Makdisi considera a ijāzah a origem do doutorado europeu. No entanto, em um artigo anterior, ele considerou a ijāzah como "diferença fundamental" para o doutorado medieval, uma vez que a primeira foi concedida por um professor-acadêmico individual, não obrigada a seguir nenhum critério formal, enquanto a última foi conferida ao estudante pela autoridade coletiva da faculdade. Para obter uma ijāzah, um estudante "precisava estudar em uma faculdade de direito da guilda, geralmente quatro anos para o curso básico de graduação" e dez ou mais anos para um curso de pós-graduação. O "doutorado foi obtido após um exame oral para determinar a originalidade das teses do candidato" e para testar a "capacidade do aluno de defendê-lo de todas as objeções, em disputas estabelecidas para esse fim". Esses foram exercícios acadêmicos praticados ao longo da "carreira do estudante como estudante de direito". Depois que os alunos concluíram sua pós-graduação, eles receberam ijazas, dando-lhes o status de faqīh 'scholar of jurisprudence', muftī 'scholar competente em emitir fatwās' e mudarris 'professor'.
fiqh
572a6d8a7a1753140016af3c
Que termo se refere à lei islâmica?
século 9
572a6d8a7a1753140016af3d
Quando começou a faculdade de direito islâmico?
dez ou mais anos
572a6d8a7a1753140016af3e
Quanto tempo um estudante teve que estudar Direito, nas primeiras escolas de pós-graduação em Direito Islâmico, para se formar?
outorado europeu
572a6d8a7a1753140016af3f
Que escolaridade tradicional foi considerada modelada após as escolas de pós-graduação islâmicas tradicionais?
5ace41ec32bba1001ae4a0cd
fiqh
 Que termo se refere à lei não islâmica?
5ace41ec32bba1001ae4a0ce
século 9
 Quando terminou a faculdade de direito islâmico?
5ace41ec32bba1001ae4a0cf
quatro anos
Quanto tempo um aluno teve que estudar Direito para desistir?
5ace41ec32bba1001ae4a0d0
outorado europeu.
Que escolaridade moderna foi considerada modelada após as escolas de pós-graduação não islâmicas?
O termo árabe ijāzat al-tadrīs foi concedido a estudiosos islâmicos qualificados para ensinar. Segundo Makdisi, o título latino licentia docendi 'licença para ensinar' na universidade européia pode ter sido uma tradução do árabe, mas o conceito subjacente era muito diferente. Uma diferença significativa entre os ijāzat al-tadrīs e a licentia docendi foi que o primeiro foi concedido pelo professor acadêmico individual, enquanto o segundo foi concedido pelo chefe da universidade, que representava a faculdade coletiva, e não o acadêmico individual -professor.
licença para ensinar'
572a6ea1d562191400bc86d1
O que ganhou o ijazat al-tadris?
professor acadêmico individual
572a6ea1d562191400bc86d2
Quem concedeu uma licença de ensino nas escolas islâmicas?
o chefe da universidade
572a6ea1d562191400bc86d3
Quem concedeu uma licença de ensino nas escolas europeias?
licença para ensinar'
572a6ea1d562191400bc86d4
Que tipo de licença está intimamente relacionado ao ijazat al-tadris?
5ace430732bba1001ae4a10b
licença para ensinar'
 O que ganhou o ijazat al-tadris disciplinou os alunos?
5ace430732bba1001ae4a10c
.
 Quem concedeu uma licença de ensino em escolas não islâmicas?
5ace430732bba1001ae4a10d
o chefe da universidade,
 Quem rejeitou uma licença de ensino em escolas europeias?
5ace430732bba1001ae4a10e
licença para ensinar'
 Que tipo de licença é muito diferente do ijazat al-tadris?
5ace430732bba1001ae4a10f
licença para ensinar'
Quem não era o principal funcionário da universidade?
Grande parte do estudo da faculdade madrasah se concentrou em examinar se certas opiniões da lei eram ortodoxas. Esse processo acadêmico de "determinar a ortodoxia começou com uma pergunta que o leigo muçulmano, chamado nessa capacidade mustaftī, apresentou a um jurisconsulto, chamado mufti, solicitando dele uma resposta, chamada fatwa, uma opinião legal (a lei religiosa do Islã cobre questões civis). assuntos religiosos) .O mufti (professor de pareceres jurídicos) pegou essa questão, estudou-a, pesquisou-a intensamente nas escrituras sagradas, a fim de encontrar uma solução para ela.Este processo de pesquisa acadêmica foi chamado ijtihād, literalmente, o esforço dos nossos esforços até o limite máximo ".
se certas opiniões da lei eram ortodoxas
572a7282fed8de19000d5c17
Que determinação do estudo da lei foi realizada em muitos debates?
fatwa
572a7282fed8de19000d5c18
Qual é o termo islâmico para emitir uma opinião legal?
civis). assuntos religiosos
572a7282fed8de19000d5c19
Que tipo de assuntos são cobertos pela lei islâmica?
processo de pesquisa acadêmica
572a7282fed8de19000d5c1a
O que é ijtihad?
5ace446d32bba1001ae4a12f
se certas opiniões da lei eram ortodoxas.
Que determinação do estudo da lei nunca foi examinada?
5ace446d32bba1001ae4a130
fatwa,
Qual é o termo não islâmico para emitir uma opinião legal?
5ace446d32bba1001ae4a131
assuntos religiosos)
Que tipo de assuntos são cobertos pela lei não islâmica?
5ace446d32bba1001ae4a132
pesquisa acadêmica
Qual é o oposto de ijtihad?
5ace446d32bba1001ae4a133
o esforço dos nossos esforços até o limite máximo
Qual é a tradução de ijtihad?
Há desacordo se os madaris se tornaram universidades. Estudiosos como Arnold H. Green e Seyyed Hossein Nasr argumentaram que, a partir do século X, alguns madaris islâmicos medievais se tornaram universidades. George Makdisi e outros, no entanto, argumentam que a universidade européia não tem paralelo no mundo islâmico medieval. Darleen Pryds questiona esse ponto de vista, salientando que os madaris e as universidades européias na região mediterrânea compartilhavam fundamentos semelhantes de patronos principescos e pretendiam fornecer administradores leais para promover a agenda dos governantes. Outros estudiosos consideram a universidade como exclusivamente européia em origem e características.
éculo X
572a73ae27b69114009ef5c6
Quando alguns madaris se tornaram considerados faculdades tradicionais?
patronos principescos
572a73ae27b69114009ef5c7
Que classe de pessoas fundou universidades europeias e madaris islâmicos
promover a agenda dos governantes
572a73ae27b69114009ef5c8
Qual era o objetivo subjacente dos madaris?
George Makdisi
572a73ae27b69114009ef5c9
Quem argumentou que as universidades europeias e os madaris islâmicos têm muito pouco em comum?
5ace6e5f32bba1001ae4a68f
éculo X,
Quando alguns madaris se tornaram diferentes das faculdades tradicionais?
5ace6e5f32bba1001ae4a690
patronos principescos
Que classe de pessoas fundou apenas universidades europeias?
5ace6e5f32bba1001ae4a691
patronos principescos
Que classe de pessoas fundou apenas madaris islâmicos?
5ace6e5f32bba1001ae4a692
promover a agenda dos governantes.
 Qual era o objetivo declarado dos madaris?
5ace6e5f32bba1001ae4a693
George Makdisi
Quem concordou que as universidades europeias e os madaris islâmicos têm muito pouco em comum?
Universidade al-Qarawīyīn em Fez, Marrocos é reconhecida por muitos historiadores como a mais antiga universidade de graduação do mundo, tendo sido fundada em 859 por Fátima al-Fihri. Embora a faculdade madrasa também pudesse emitir diplomas em todos os níveis, os jāmiʻahs (como a Universidade al-Qarawīyīn e al-Azhar) diferiam no sentido de que eram instituições maiores, mais universais em termos de sua fonte completa de estudos, tinham faculdades individuais. para assuntos diferentes e poderia abrigar várias mesquitas, madaris e outras instituições dentro deles. Uma instituição assim foi descrita como uma "universidade islâmica".
859
572a74b727b69114009ef5ce
Quando a Universidade al-Qarawiyin foi fundada?
Fátima al-Fihri
572a74b727b69114009ef5cf
Quem fundou a Universidade al-Qarawiyin?
todos os níveis
572a74b727b69114009ef5d0
Que tipos de diplomas foram obtidos na Universidade al-Qarawiyin?
mesquitas
572a74b727b69114009ef5d1
Quais edifícios religiosos estavam alojados na Universidade al-Qarawiyin?
faculdades individuais. para assuntos
572a74b727b69114009ef5d2
Que tipos de professores estavam na Universidade al-Qarawiyin?
A Universidade Al-Azhar, fundada no Cairo, Egito em 975 pela dinastia Ismaʻīlī Shīʻī Fatimid como jāmiʻah, possuía faculdades individuais para um seminário teológico, lei e jurisprudência islâmicas, gramática árabe, astronomia islâmica, filosofia islâmica primitiva e lógica na filosofia islâmica. O doutorado em pós-graduação só foi obtido após "um exame oral para determinar a originalidade das teses do candidato" e para testar a "capacidade do aluno de defendê-lo de todas as objeções, em disputas estabelecidas para esse fim". Abd al-Laṭīf al-Baghdādī também ministrou palestras sobre medicina islâmica em al-Azhar, enquanto Maimonides ministrou palestras sobre medicina e astronomia lá durante o tempo de Saladino. Outro jāmiʻah inicial foi o Niẓāmīyah de Bagdá (fundada em 1091), que foi chamada de "maior universidade do mundo medieval". A Universidade Mustansiriya, fundada pelo califa ʻAbbāsid al-Mustanṣir em 1233, além de ensinar as disciplinas religiosas, ofereceu cursos sobre filosofia, matemática e ciências naturais.
975
572a75af74f2e11900503fbd
Quando a Universidade Al-Azhar foi fundada?
Cairo, Egito
572a75af74f2e11900503fbe
Onde está localizada a Universidade Al-Azhar?
um exame oral
572a75af74f2e11900503fbf
O que era necessário para se formar em direito na Universidade Al-Azhar?
Maimonides
572a75af74f2e11900503fc0
Quem era professor de astronomia na Universidade Al-Azhar?
maior universidade do mundo medieval
572a75af74f2e11900503fc1
O que é Nizamiyah de Bagdá mais conhecido?
No entanto, a classificação dos madaris como "universidades" é contestada pela questão de entender cada instituição em seus próprios termos. Em madaris, os ijāzahs foram emitidos apenas em um campo, a lei religiosa islâmica da sharīʻah, e em nenhum outro campo de aprendizado. Outras disciplinas acadêmicas, incluindo ciências naturais, filosofia e estudos literários, foram tratadas apenas como "auxiliares" ao estudo da Sharia. Por exemplo, uma ciência natural como a astronomia só foi estudada (se é que houve) para suprir necessidades religiosas, como o tempo para a oração. É por isso que a astronomia ptolomaica foi considerada adequada e ainda é ensinada em alguns madaris modernos. A graduação em direito islâmico de al-Azhar, a madrasa de maior prestígio, era tradicionalmente concedida sem exames finais, mas com base na participação atenta dos alunos nos cursos. Em contraste com o doutorado medieval concedido pela autoridade coletiva da faculdade, o grau islâmico não foi concedido pelo professor ao aluno com base em critérios formais, mas permaneceu uma "questão pessoal, a única prerrogativa da pessoa que o concedeu" ninguém poderia forçá-lo a dar um ".
lei religiosa islâmica da sharīʻah
572a775074f2e11900503fd1
Em que campo a ijazah significa experiência?
suprir necessidades religiosas
572a775074f2e11900503fd2
Qual era o objetivo de estudar ciências naturais em madaris?
o professor
572a775074f2e11900503fd3
Quem decidiu se um estudante era formado em direito em madaris de graduação?
astronomia ptolomaica
572a775074f2e11900503fd4
Que disciplina científica ainda é ensinada nos madaris modernos?
al-Azhar
572a775074f2e11900503fd5
O que é considerado a madrasa mais famosa?
5ace7cb632bba1001ae4a7d1
lei religiosa islâmica da sharīʻah,
 Em que campo a ijazah significa não ter experiência?
5ace7cb632bba1001ae4a7d2
suprir necessidades religiosas,
Qual era o propósito de não estudar ciências naturais em madaris?
5ace7cb632bba1001ae4a7d3
letiva da faculdade,
Quem proibiu quando um estudante se formou em direito em madaris de graduação?
5ace7cb632bba1001ae4a7d4
astronomia ptolomaica
 Que disciplina científica não é mais ensinada nos madaris modernos?
5ace7cb632bba1001ae4a7d5
al-Azhar,
 O que é considerado a madrasa menos famosa?
Os especialistas medievalistas que definem a universidade como uma corporação legalmente autônoma discordam do termo "universidade" para os madaris e jāmi'ahs islâmicos porque a universidade medieval (do latim universitas) era estruturalmente diferente, sendo uma corporação legalmente autônoma em vez de uma instituição waqf como o madrasa e jāmiʻah. Apesar das muitas semelhanças, especialistas medievais cunharam o termo "faculdade islâmica" para madrasa e jāmiʻah para diferenciá-los das empresas legalmente autônomas que eram as universidades européias medievais. Em certo sentido, a madrasa se assemelha a uma faculdade universitária, na medida em que possui a maioria dos recursos de uma universidade, mas carece do elemento corporativo. Toby Huff resume a diferença da seguinte maneira:
elemento corporativo
572a790d74f2e11900503fdb
O que os estudiosos acreditam que falta aos madaris que os impedem de serem considerados universidades?
faculdade islâmica
572a790d74f2e11900503fdc
O que os estudiosos especializados no período medieval descrevem como madaris?
especialistas medievalistas
572a790e74f2e11900503fdd
Quem argumenta que os madaris não são os mesmos que as universidades europeias tradicionais?
madrasa e jāmiʻah
572a790e74f2e11900503fde
Quais são os dois exemplos de waqfs?
5ace7d2e32bba1001ae4a7ff
elemento corporativo.
O que os estudiosos acreditam que está incluído nos madaris que garante que eles sejam considerados universidades?
5ace7d2e32bba1001ae4a800
faculdade islâmica"
O que os estudiosos que não se especializam no período medieval descrevem como madaris?
5ace7d2e32bba1001ae4a801
jāmiʻah.
 Qual é o terceiro exemplo de waqfs?
5ace7d2e32bba1001ae4a802
especialistas medievalistas
Quem concorda que os madaris não são os mesmos que as universidades europeias tradicionais?
Como instituições muçulmanas de ensino superior, a madrasa tinha a designação legal de waqf. Nas terras islâmicas centrais e orientais, a visão de que a madrasa, como uma doação de caridade, permanecerá sob o controle do doador (e de seus descendentes), resultou em um "surto" de estabelecimento de madaris nos séculos 11 e 12. No entanto, nas terras islâmicas ocidentais, onde as opiniões de Maliki proibiam os doadores de controlar suas doações, os madaris não eram tão populares. Diferentemente da designação corporativa das instituições ocidentais de ensino superior, a designação waqf parecia ter levado à exclusão de assuntos religiosos não ortodoxos, como filosofia e ciências naturais dos currículos. A madrasa de al-Qarawīyīn, uma das duas madaris sobreviventes que antecederam a fundação das primeiras universidades medievais e, portanto, são reivindicadas como as "primeiras universidades" por alguns autores, adquiriu o status oficial de universidade em 1947. O outro, al-Azhar, adquiriu esse status em nome e essência apenas no curso de numerosas reformas nos séculos 19 e 20, especialmente a de 1961, que introduziu assuntos não religiosos em seu currículo, como economia, engenharia, medicina e agricultura. Deve-se notar também que muitas universidades medievais foram administradas por séculos como escolas cristãs de catedrais ou escolas monásticas antes de seu estabelecimento formal como universitas scholarium; as evidências desses precursores imediatos da universidade remontam ao século VI dC, bem antes dos primeiros madaris. George Makdisi, que publicou mais amplamente sobre o assunto, conclui em sua comparação entre as duas instituições:
séculos 11 e 12
572a7aff34ae481900deab39
Quando mais madaris começaram a se formar mais rapidamente?
terras islâmicas ocidentais
572a7aff34ae481900deab3a
Onde os madaris são considerados menos desejáveis?
1947
572a7aff34ae481900deab3b
Quando o al-Qarawiyin se tornou oficialmente uma universidade?
o doador
572a7aff34ae481900deab3c
Quando os madaris são considerados uma instituição de caridade, quem controla a escola?
economia, engenharia, medicina e agricultura
572a7aff34ae481900deab3d
Que disciplinas foram introduzidas em al-Azhar em 1961?
5ace7f1332bba1001ae4a833
séculos 11 e 12.
Quando mais madaris começaram a se formar mais lentamente?
5ace7f1332bba1001ae4a834
terras islâmicas ocidentais,
 Onde os madaris são considerados mais desejáveis?
5ace7f1332bba1001ae4a835
1947.
 Quando o al-Qarawiyin deixou oficialmente de ser uma universidade?
5ace7f1332bba1001ae4a836
o doador
Quando os madaris são considerados uma instituição de caridade, quem controla os estudantes?
5ace7f1332bba1001ae4a837
economia, engenharia, medicina e agricultura.
 Que disciplinas foram destruídas em al-Azhar em 1961?
No entanto, Makdisi afirmou que a universidade européia emprestou muitas das suas características da madrasa islâmica, incluindo os conceitos de graduação e doutorado. Makdisi e Hugh Goddard também destacaram outros termos e conceitos agora usados em universidades modernas que provavelmente têm origens islâmicas, incluindo "o fato de ainda falarmos de professores que ocupam a 'cadeira' de seu assunto", com base no "padrão islâmico tradicional de ensinar onde o professor se senta em uma cadeira e os alunos se sentam ao seu redor ", o termo 'círculos acadêmicos' é derivado da maneira como os estudantes islâmicos" se sentavam em um círculo ao redor do professor "e termos como" ter 'companheiros ',' lendo 'um assunto e obtendo' graus ', todos podem ser rastreados "aos conceitos islâmicos de aṣḥāb (' companheiros como Muhammad '), qirā'ah (' lendo em voz alta o Alcorão ') e ijāzah ( 'licença [para ensinar]'), respectivamente. Makdisi listou dezoito paralelos na terminologia que podem ser rastreados até suas raízes na educação islâmica. Algumas das práticas atualmente comuns nas universidades modernas, que Makdisi e Goddard remontam a uma raiz islâmica incluem "práticas como ministrar palestras inaugurais, usar vestes acadêmicas, obter doutorados defendendo uma tese e até a idéia de liberdade acadêmica também são modeladas em Costume islâmico ". O sistema acadêmico islâmico de fatwá e ijmāʻ, que significa opinião e consenso, respectivamente, formou a base do "sistema acadêmico que o Ocidente praticou em bolsas de estudos universitárias desde a Idade Média até os dias atuais". De acordo com Makdisi e Goddard, "a idéia de liberdade acadêmica" nas universidades também foi "modelada nos costumes islâmicos", como praticada no sistema Madrasa medieval do século IX. A influência islâmica era "certamente discernível na fundação da primeira universidade deliberadamente planejada" na Europa, a Universidade de Nápoles Federico II, fundada por Frederico II, Sacro Imperador Romano em 1224.
niversidade européia
572a7cac111d821400f38b5c
Quais instituições foram consideradas como tendo algumas idéias de madaris?
ação e doutorado
572a7cac111d821400f38b5d
Que práticas universitárias europeias são consideradas adaptadas dos madaris?
dezoito
572a7cac111d821400f38b5e
Quantos corolários dd Makdisi produz entre a língua islâmica e as práticas educacionais europeias?
acadêmico
572a7cac111d821400f38b5f
Que liberdade especificamente Makdisi acreditava que as escolas europeias aprendiam com as tradições islâmicas?
 usar vestes acadêmicas
572a7cac111d821400f38b60
Que prática de roupas Makdisi acreditava que as escolas europeias aprendiam com os madaris?
5ace7f7832bba1001ae4a84f
niversidade européia
Quais instituições foram consideradas como tendo idéias não madaris?
5ace7f7832bba1001ae4a850
ação e doutorado.
Que práticas universitárias europeias são consideradas não adaptadas dos madaris?
5ace7f7832bba1001ae4a851
dezoito
Quantos corolários dd Makdisi faz entre a língua não islâmica e as práticas educacionais não europeias?
5ace7f7832bba1001ae4a852
acadêmicas,
Que liberdade especificamente Makdisi acreditava que escolas não europeias aprendiam com tradições não islâmicas?
5ace7f7832bba1001ae4a853
 usar vestes acadêmicas,
Que prática de roupas Makdisi acreditava que as escolas européias não aprendiam com os madaris?
No entanto, todas essas facetas da vida universitária medieval são consideradas, pela erudição padrão, desenvolvimentos europeus medievais independentes, sem influência islâmica rastreável. Geralmente, alguns revisores apontaram a forte inclinação de Makdisi de exagerar seu caso simplesmente apoiando-se no "acúmulo de paralelos próximos", mas ao mesmo tempo falhando em apontar para canais convincentes de transmissão entre o mundo muçulmano e o cristão. Norman Daniel salienta que o equivalente árabe da disputa em latim, o taliqa, estava reservado para a corte do governo, não a madrasa, e que as diferenças reais entre fiqh islâmico e direito civil europeu medieval eram profundas. Os taliqa só chegaram à Espanha islâmica, o único ponto provável de transmissão, após o estabelecimento das primeiras universidades medievais. De fato, não há tradução do taliqa para o latim e, mais importante, nenhuma evidência de estudiosos latinos mostrarem consciência da influência árabe sobre o método latino de disputa, algo que certamente teriam achado digno de nota. Pelo contrário, foi a recepção medieval do Organon grego que pôs em movimento o sic et non escolástico. Daniel conclui que as semelhanças no método tinham mais a ver com as duas religiões terem "problemas comuns: reconciliar as declarações conflitantes de suas próprias autoridades e proteger os dados da revelação do impacto da filosofia grega"; assim, o escolasticismo cristão e conceitos árabes semelhantes devem ser vistos em termos de uma ocorrência paralela, não da transmissão de idéias de uma para outra, uma visão compartilhada por Hugh Kennedy.
cristão
572a7e1af75d5e190021faee
Que outra religião foi considerada compartilhar paralelos nos estilos de ensino com a fé muçulmana?
exagerar seu caso
572a7e1af75d5e190021faef
O que Makdisi foi acusado de fazer ao avaliar os paralelos entre as escolas européias e islâmicas?
 civil
572a7e1af75d5e190021faf0
Qual é a versão européia do fiqh?
ocorrência paralela
572a7e1af75d5e190021faf1
O que os acadêmicos acreditam ser a razão das semelhanças entre as escolas islâmicas e européias?
5ace7fdd32bba1001ae4a869
cristão.
Que outra religião era considerada oposta nos estilos de ensino da fé muçulmana?
5ace7fdd32bba1001ae4a86a
exagerar seu caso
O que Makdisi não foi acusado de fazer ao avaliar os paralelos entre as escolas européias e islâmicas?
5ace7fdd32bba1001ae4a86b
 civil
 Qual é a versão não europeia do fiqh?
5ace7fdd32bba1001ae4a86c
e paralelos
 O que os estudiosos acreditam ser a razão das diferenças entre as escolas islâmicas e européias?
Antes do século XII, as mulheres eram responsáveis por menos de um por cento dos estudiosos islâmicos do mundo. No entanto, al-Sakhawi e Mohammad Akram Nadwi encontraram evidências de mais de 8.000 mulheres acadêmicas desde o século XV. al-Sakhawi dedica um volume inteiro de seu dicionário biográfico de 12 volumes al-Ḍawʾ al-lāmiʻ a acadêmicas, fornecendo informações sobre 1.075 delas. Mais recentemente, o estudioso Mohammad Akram Nadwi, atualmente pesquisador do Centro de Estudos Islâmicos de Oxford, escreveu 40 volumes sobre o muḥaddithāt (as mulheres acadêmicas de ḥadīth) e encontrou pelo menos 8.000 deles.
menos de um por cento
572a7f2034ae481900deab4d
Qual a porcentagem de mulheres islâmicas que foram educadas antes dos anos 1200?
mais de 8.000
572a7f2034ae481900deab4e
Quantas eruditas islâmicas estavam registradas após os anos 1400?
al-Ḍawʾ al-lāmiʻ
572a7f2034ae481900deab4f
Em que livro uma seção foi reservada para o estudo de estudantes islâmicas?
1.075
572a7f2034ae481900deab50
Quantas alunas foram discutidas no al-Daw 'al-Iami?
5ace800732bba1001ae4a871
menos de um por cento
Que porcentagem de mulheres islâmicas foi educada antes dos anos 2000?
5ace800732bba1001ae4a872
mais de 8.000
 Quantas eruditas islâmicas estavam registradas depois dos anos 1600?
5ace800732bba1001ae4a873
al-Ḍawʾ al-lāmiʻ
Em que livro uma seção foi reservada para o estudo de estudantes islâmicos do sexo masculino?
5ace800732bba1001ae4a874
1.075
 Quantos estudantes do sexo masculino foram discutidos no al-Daw 'al-Iami?
Por volta de 750, durante o califado abássida, as mulheres “se tornaram famosas por seus cérebros e por sua beleza”. Em particular, muitas mulheres bem conhecidas da época foram treinadas desde a infância em música, dança e poesia. Mahbuba foi um desses. Outra figura feminina a ser lembrada por suas realizações foi Tawaddud ", uma escrava que, segundo Hārūn al-Rashīd, foi comprada a um alto custo por ter passado nos exames dos mais eminentes estudiosos de astronomia, medicina, direito, filosofia , música, história, gramática árabe, literatura, teologia e xadrez ". Além disso, entre as figuras femininas mais proeminentes estava Shuhda, que era conhecida como "a Erudita" ou "o Orgulho das Mulheres" durante o século XII em Bagdá. Apesar do reconhecimento das aptidões das mulheres durante a dinastia abássida, tudo isso terminou no Iraque com o saque de Bagdá em 1258.
música, dança e poesia
572a8012be1ee31400cb8043
Em quais disciplinas as mulheres foram treinadas durante o primeiro século?
Shuhda
572a8012be1ee31400cb8044
Quem foi a professora mais conhecida nas escolas islâmicas?
Bagdá
572a8012be1ee31400cb8045
Onde Shuhda frequentou a escola?
1258
572a8012be1ee31400cb8046
Quando foi interrompida a educação formal para as mulheres islâmicas?
abássida
572a8012be1ee31400cb8047
Durante qual califado as mulheres islâmicas começaram a frequentar a escola formal?
5ace804f32bba1001ae4a879
música, dança e poesia.
Em quais disciplinas as mulheres foram treinadas durante o segundo século?
5ace804f32bba1001ae4a87a
Shuhda,
 Quem foi a estudiosa menos conhecida nas escolas islâmicas?
5ace804f32bba1001ae4a87b
Bagdá.
 Onde Shuhda trabalhava?
5ace804f32bba1001ae4a87c
1258.
 Quando foi encorajada a educação formal para mulheres islâmicas?
5ace804f32bba1001ae4a87d
abássida,
Durante qual califado as mulheres islâmicas deixaram de frequentar a escola formal?
De acordo com o estudioso sunita Ibn ʻAsākir no século XII, havia oportunidades para a educação feminina no mundo islâmico medieval, escrevendo que as mulheres podiam estudar, ganhar ijazahs (diplomas acadêmicos) e se qualificarem como estudiosas e professoras. Esse foi especialmente o caso de famílias instruídas e acadêmicas, que queriam garantir a educação mais alta possível para seus filhos e filhas. O próprio Ibn ʻAsakir estudou menos de 80 professoras diferentes em sua época. A educação feminina no mundo islâmico foi inspirada pelas esposas de Muhammad, como Khadijah, uma empresária de sucesso. De acordo com um hadith atribuído a Maomé, ele elogiou as mulheres de Medina por causa de seu desejo de conhecimento religioso:
estudiosas e professoras
572a8196be1ee31400cb8057
Que títulos as mulheres poderiam ganhar frequentando escolas islâmicas?
famílias instruídas e acadêmicas
572a8196be1ee31400cb8058
Quem queria garantir que suas filhas fossem educadas nas escolas islâmicas?
seu desejo de conhecimento religioso:
572a8196be1ee31400cb8059
Por que o profeta Muhammad estimava as mulheres em Medina?
esposas de Muhammad
572a8196be1ee31400cb805a
Quem criou um caminho para a educação das mulheres no mundo islâmico?
Khadijah
572a8196be1ee31400cb805b
Qual das esposas de Muhammad teve um impacto particular em sua visão de mulheres e educação?
5ace808d32bba1001ae4a883
estudiosas e professoras.
Que títulos os homens poderiam ganhar frequentando escolas islâmicas?
5ace808d32bba1001ae4a884
famílias instruídas e acadêmicas,
Quem queria garantir que suas filhas não fossem educadas nas escolas islâmicas?
5ace808d32bba1001ae4a885
desejo de conhecimento religioso:
 Por que o profeta Muhammad estimava homens em Medina?
5ace808d32bba1001ae4a886
Khadijah,
Qual dos filhos de Maomé teve um impacto particular em sua visão de mulheres e educação?
"O primeiro otomano medrese foi criado em Iznik em 1331 e a maioria das medalhas otomanas seguiu as tradições do islã sunita". "Quando um sultão otomano estabeleceu uma nova medrese, ele convidava eruditos do mundo islâmico - por exemplo, Murad II trouxe eruditos da Pérsia, como ʻAlā' al-Dīn e Fakhr al-Dīn, que ajudaram a melhorar a reputação dos medos otomanos" . Isso revela que o mundo islâmico estava interconectado no início do período moderno, enquanto viajavam para outros estados islâmicos trocando conhecimento. Esse sentimento de que o Império Otomano estava se modernizando através da globalização também é reconhecido por Hamadeh, que diz: "A mudança no século XVIII como o início de uma longa e unilinear marcha em direção à ocidentalização reflete os dois séculos de reforma na identidade soberana". İnalcık também menciona que, enquanto estudiosos da Pérsia, por exemplo, viajavam para os otomanos a fim de compartilhar seus conhecimentos, os otomanos também viajavam para receber educação de estudiosos dessas terras islâmicas, como Egito, Pérsia e Turquestão. Portanto, isso revela que, semelhante ao mundo moderno de hoje, indivíduos da sociedade moderna primitiva viajaram para o exterior para receber educação e compartilhar conhecimento e que o mundo estava mais interconectado do que parece. Além disso, revela como o sistema de "escolaridade" também era semelhante ao mundo moderno de hoje, onde os estudantes viajam para o exterior para diferentes países para estudos. Exemplos de madaris otomanos são os construídos por Mehmed, o Conquistador. Ele construiu oito madaris que foram construídos "em ambos os lados da mesquita, onde havia oito madaris superiores para estudos especializados e oito medreses inferiores, que preparavam os estudantes para esses". O fato de terem sido construídas em torno ou perto de mesquitas revela os impulsos religiosos por trás do edifício madrasa e revela a interconexão entre instituições de ensino e religião. Os estudantes que concluíram seus estudos nas medras inferiores ficaram conhecidos como danismends. Isso revela que, semelhante ao sistema educacional de hoje, o sistema educacional dos otomanos envolvia diferentes tipos de escolas ligadas a diferentes tipos de níveis. Por exemplo, havia madaris inferiores e especializados, e para alguém entrar na área especializada significava que ele precisava concluir as aulas na classe inferior para se preparar adequadamente para o ensino superior.
otomanos
572a84d3f75d5e190021fb38
Quem viajou para o exterior para obter uma educação na madaris?
oito
572a84d3f75d5e190021fb39
Quantos madaris foram iniciados por Mehmed, o Conquistador?
concluir as aulas na classe inferior
572a84d3f75d5e190021fb3a
Como um aluno se matricularia no próximo nível de escolaridade no Império Otomano?
perto de mesquitas
572a84d3f75d5e190021fb3b
Onde os madaris otomanos foram construídos?
1331
572a84d3f75d5e190021fb3c
Quando foi construída a primeira madrasa otomana?
5ace812a32bba1001ae4a89f
otomano medrese
 Quem não viajou para o exterior para obter uma educação na madaris?
5ace812a32bba1001ae4a8a0
oito
 Quantos madaris não foram iniciados por Mehmed, o Conquistador?
5ace812a32bba1001ae4a8a1
concluir as aulas na classe inferior
Como um professor se matricularia no próximo nível de escolaridade no Império Otomano?
5ace812a32bba1001ae4a8a2
perto de mesquitas
 Onde os madaris otomanos foram demolidos?
5ace812a32bba1001ae4a8a3
1331
 Quando a primeira madrasa otomana foi demolida?
Embora os madaris otomanos tivessem vários ramos de estudo diferentes, como ciências caligráficas, ciências orais e ciências intelectuais, eles serviam principalmente a função de um centro islâmico de aprendizado espiritual. "O objetivo de todo conhecimento e, em particular, das ciências espirituais é o conhecimento de Deus." A religião, na maioria das vezes, determina o significado e a importância de cada ciência. Como İnalcık menciona: "Aqueles que ajudam a religião são bons e ciências como a astrologia são ruins". No entanto, embora a matemática ou os estudos de lógica fizessem parte do currículo da madrasa, todos estavam centrados na religião. Até a matemática teve um impulso religioso por trás de seus ensinamentos. "Os Ulema das medalhas otomanas sustentavam a opinião de que a hostilidade à lógica e à matemática era fútil, pois acostumavam a mente a corrigir o pensamento e, assim, ajudavam a revelar verdades divinas" - a palavra-chave sendo "divina". İnalcık também menciona que mesmo a filosofia só podia ser estudada para ajudar a confirmar as doutrinas do Islã. "Portanto, as madaris - escolas eram basicamente centros religiosos de ensinamentos e aprendizados religiosos no mundo otomano. Embora estudiosos como Goffman tenham argumentado que os otomanos eram altamente tolerantes e viviam em uma sociedade pluralista, parece que as escolas que eram os principais centros de aprendizado eram de fato religiosamente pesadas e não eram religiosamente pluralistas, mas centradas no Islã. Da mesma forma, na Europa "crianças judias aprenderam hebraico cartas e textos de orações básicas em casa e, em seguida, frequentou uma escola organizada pela sinagoga para estudar a Torá. "Wiesner-Hanks também diz que os protestantes também queriam ensinar" valores religiosos adequados ". Isso mostra que, no início do período moderno, Os otomanos e os europeus eram parecidos em suas idéias sobre como as escolas deveriam ser gerenciadas e o que deveriam focar principalmente. semelhante às escolas de hoje em dia, no sentido de oferecerem uma ampla gama de estudos; no entanto, esses estudos, em seu objetivo final, visavam solidificar e consolidar ainda mais as práticas e teorias islâmicas.
aprendizado espiritual
572a85df111d821400f38bac
Qual era a missão essencial das escolas islâmicas no Império Otomano?
confirmar as doutrinas do Islã
572a85df111d821400f38bad
Por que a filosofia foi ensinada nos madaris otomanos?
pluralista
572a85df111d821400f38bae
Que tipo de estrutura social o Império Otomano tinha?
572a85df111d821400f38baf
Que religião estava no centro da educação no Império Otomano?
ampla gama de estudos;
572a85df111d821400f38bb0
O que os madaris otomanos tinham semelhante às escolas americanas modernas?
5ace818332bba1001ae4a8a9
aprendizado espiritual.
Qual era a missão essencial das escolas não islâmicas no Império Otomano?
5ace818332bba1001ae4a8aa
confirmar as doutrinas do Islã.
 Por que a filosofia não foi ensinada nos madaris otomanos?
5ace818332bba1001ae4a8ab
pluralista,
 Que tipo de estrutura social o Império Otomano não possuía?
5ace818332bba1001ae4a8ac
Que religião não estava no centro da educação no Império Otomano?
5ace818332bba1001ae4a8ad
ampla gama de estudos;
 O que os madaris otomanos tinham diferente das escolas americanas modernas?
Como em qualquer outro país durante o período moderno, como a Itália e a Espanha na Europa, a vida social otomana estava interconectada com a medrese. Medreses foram construídas como parte de um complexo da Mesquita, onde muitos programas, como ajuda aos pobres por meio de cozinhas de sopa, eram realizados sob a infraestrutura de uma mesquita, o que revela a interconexão entre religião e vida social durante esse período. "As mesquitas às quais medreses estavam ligadas dominavam a vida social nas cidades otomanas". A vida social não era dominada pela religião apenas no mundo muçulmano do Império Otomano; também foi bastante semelhante à vida social da Europa durante esse período. Como Goffman diz: "Assim como as mesquitas dominavam a vida social dos otomanos, as igrejas e sinagogas também dominavam a vida dos cristãos e judeus". Portanto, a vida social e a comunidade médica estavam intimamente ligadas, uma vez que as medras ensinavam muitos currículos, como a religião, que governava muito a vida social em termos de estabelecimento de ortodoxia. "Eles tentaram mudar seu estado em desenvolvimento para a ortodoxia islâmica". No geral, o fato de as mesquitas conterem medreses passa a mostrar a relevância da educação para a religião, no sentido de que a educação ocorreu dentro da estrutura da religião e a religião estabeleceu a vida social, tentando criar uma ortodoxia religiosa comum. Portanto, os medreses eram simplesmente parte da vida social da sociedade, à medida que os estudantes aprendiam os fundamentos de seus valores e crenças sociais.
ajuda aos pobres por meio de cozinhas de sopa
572a875f111d821400f38bca
Que tipo de serviço social foi fornecido através dos madaris?
religião
572a875f111d821400f38bcb
O que havia influenciado a vida social no Império Otomano, bem como em outras culturas?
medreses
572a875f111d821400f38bcc
Onde os alunos aprenderam sobre normas religiosas e sociais?
ortodoxia islâmica
572a875f111d821400f38bcd
Que prática foi desejada ao conectar religião e escolas?
5ace81bc32bba1001ae4a8bb
ajuda aos pobres
 Que tipo de serviço social não foi fornecido através dos madaris?
5ace81bc32bba1001ae4a8bc
religião
O que dominava a vida social apenas no Império Otomano, e não em outras culturas?
5ace81bc32bba1001ae4a8bd
medreses
 Onde os professores aprenderam sobre normas religiosas e sociais?
5ace81bc32bba1001ae4a8be
ortodoxia islâmica".
Que prática nunca foi desejada ao conectar religião e escolas?
Na Índia, a maioria dessas escolas segue a escola de pensamento Hanafi. O establishment religioso faz parte das duas grandes divisões principais do país, a saber, os Deobandis, que dominam em número (dos quais o Darul Uloom Deoband constitui um dos maiores madaris) e os Barelvis, que também compõem uma porção considerável (Sufi). -orientado). Alguns estabelecimentos notáveis incluem: Al Jamiatul Ashrafia, Mubarakpur, Manzar Islam Bareilly, Jamia Nizamdina Nova Délhi, Jamia Nayeemia Muradabad, que é um dos maiores centros de aprendizado para os Barelvis. O ministério de RH [esclarecimentos necessários] do governo da Índia declarou recentemente [quando?] Que seria criado um Conselho Central de Madrasa. Isso melhorará o sistema educacional dos madaris na Índia. Embora os madaris ofereçam principalmente educação Alcorânica, há esforços para incluir Matemática, Computação e Ciências no currículo. Em julho de 2015, o governo do estado de Maharashtra criou uma agitada educação madrasa, recebendo críticas de vários partidos políticos com o PCN acusando o BJP de criar atritos hindu-muçulmanos no estado, e Kamal Farooqui, do All India Muslim Personal Law Board dizendo que foi "mal planejado"
Deobandis
572a8990f75d5e190021fb56
Qual grupo compõe uma porcentagem maior de pessoas na Índia?
Jamia Nayeemia Muradabad
572a8990f75d5e190021fb57
Qual é a maior escola para as pessoas de Barelvis na Índia?
Matemática, Computação e Ciências
572a8990f75d5e190021fb58
Que disciplinas a Índia deseja introduzir aos madaris?
2015
572a8990f75d5e190021fb59
Em que ano o governo indiano começou a parar de reconhecer os madaris como escolas?
tritos hindu-muçulmanos
572a8990f75d5e190021fb5a
Que problemas estão surgindo devido aos conflitos políticos nas escolas?
5ace820b32bba1001ae4a8cb
Deobandis,
 Qual grupo compõe uma porcentagem menor de pessoas na Índia?
5ace820b32bba1001ae4a8cc
Jamia Nayeemia Muradabad,
 Qual é a escola mais pequena para as pessoas de Barelvis fora da Índia?
5ace820b32bba1001ae4a8cd
Matemática, Computação e Ciências
 Que disciplinas a Índia deseja manter longe dos madaris?
5ace820b32bba1001ae4a8ce
2015,
Em que ano o governo indiano começou a reconhecer os madaris como escolas?
5ace820b32bba1001ae4a8cf
tritos hindu-muçulmanos
Que problemas não surgem devido aos conflitos sociais nas escolas?
Hoje, o sistema de educação árabe e islâmica cresceu e se integrou ainda mais à administração do governo de Kerala. Em 2005, cerca de 6.000 professores de árabe muçulmano ensinaram nas escolas do governo de Kerala, com mais de 500.000 estudantes muçulmanos. Comitês nomeados pelo Estado, não mesquitas particulares ou estudiosos religiosos fora do governo, determinam o currículo e o credenciamento de novas escolas e faculdades. A educação primária em estudos árabes e islâmicos está disponível para os muçulmanos de Kerala quase inteiramente em programas de madrasa depois da escola - muito diferente dos madaris em período integral, comuns no norte da Índia, que podem substituir a educação formal. As faculdades árabes (mais de onze delas existem na Universidade de Calicut e na Universidade de Kannur) fornecem B.A. e graus de mestrado. Em todos os níveis, a instrução é co-educacional, com muitas instrutoras e professoras. Os conselhos educacionais islâmicos são administrados de forma independente pelas seguintes organizações, credenciadas pelo governo do estado de Kerala: Conselho Islâmico de Educação Samastha Kerala, Kerala Nadvathul Mujahideen, Jamaat-e-Islami Hind e Jamiat Ulema-e-Hind.
mais de 500.000
572a8a8034ae481900deab67
Quantos estudantes muçulmanos existem em Kerala?
6.000
572a8a8034ae481900deab68
Quantos professores muçulmanos existem em Kerala?
Comitês nomeados pelo Estado
572a8a8034ae481900deab69
Quem determina o conteúdo ensinado nas escolas públicas árabes?
depois da escola
572a8a8034ae481900deab6a
Que tipos de programas oferecem ensino islâmico tradicional?
co-educacional
572a8a8034ae481900deab6b
Qual é o formato da escola para meninas e meninos?
5ace825932bba1001ae4a8d6
6.000
 Quantos estudantes não muçulmanos existem em Kerala?
5ace825932bba1001ae4a8d7
Comitês nomeados pelo Estado,
 Quem não determina o conteúdo ensinado nas escolas públicas árabes?
5ace825932bba1001ae4a8d8
depois da escola
 Que tipos de programas oferecem ensino islâmico não tradicional?
5ace825932bba1001ae4a8d9
co-educacional,
 Qual é o formato da escola para adultos?
No sudeste da Ásia, os estudantes muçulmanos têm a opção de frequentar um governo secular ou uma escola islâmica. Madaris ou escolas islâmicas são conhecidas como Sekolah Agama (malaio: escola religiosa) na Malásia e Indonésia, โรงเรียน ศาสนา อิสลาม (tailandês: escola do Islã) na Tailândia e madaris nas Filipinas. Em países onde o Islã não é a religião majoritária ou estatal, as escolas islâmicas são encontradas em regiões como o sul da Tailândia (perto da fronteira entre a Tailândia e a Malásia) e o sul das Filipinas em Mindanao, onde uma população muçulmana significativa pode ser encontrada.
anos
572a8c0c111d821400f38bda
Quem decide se os muçulmanos frequentam escolas seculares ou madaris tradicionais?
escola religiosa
572a8c0c111d821400f38bdb
O que os madaris são referidos na Indonésia e na Malásia?
Mindanao
572a8c0c111d821400f38bdc
Que região das Filipinas tem uma grande população muçulmana?
sul
572a8c0c111d821400f38bdd
Que região da Tailândia tem madaris?
5ace835632bba1001ae4a903
anos
Quem decide se os não-muçulmanos frequentam escolas seculares ou madaris tradicionais?
5ace835632bba1001ae4a904
escola religiosa)
 O que os madaris são referidos fora da Indonésia e Malásia?
5ace835632bba1001ae4a905
Mindanao,
 Que região das Filipinas tem uma grande população não muçulmana?
5ace835632bba1001ae4a906
sul
 Que região da Tailândia não possui madaris?
Em Cingapura, madrasahs são escolas particulares supervisionadas pelo Majlis Ugama Islam Singapura (MUIS, inglês: Conselho Religioso Islâmico de Cingapura). Há seis Madrasahs em Cingapura, atendendo a estudantes da Primária 1 à Secundária 4. Quatro Madrasahs são co-educacionais e duas são para meninas. Os alunos fazem uma variedade de disciplinas de Estudos Islâmicos, além das disciplinas principais do currículo do MOE, e se sentam nos níveis PSLE e GCE 'O' como seus colegas. Em 2009, a MUIS introduziu o "Joint Madrasah System" (JMS), uma colaboração conjunta da Madrasah Al-Irsyad Al-Islamiah e escolas secundárias Madrasah Aljunied Al-Islamiah (oferecendo o ukhrawi, ou fluxo religioso) e Madrasah Al-Arabiah Al-Islamiah (oferecendo o fluxo acadêmico). O JMS tem como objetivo introduzir o programa International Baccalaureate (IB) no Madrasah Al-Arabiah Al-Islamiah até 2019. Os alunos que frequentam uma madrasah devem usar o traje tradicional malaio, incluindo o songkok para meninos e tudong para meninas, em contraste com escolas governamentais convencionais que proíbem chapéus religiosos, já que Cingapura é oficialmente um estado secular. Para os alunos que desejam frequentar uma escola regular, eles podem optar por frequentar as aulas nos fins de semana na madrasah, em vez de se matricularem em período integral.
seis
572a8cd234ae481900deab71
Quantas madrasahs existem em Sinagapore?
 programa International
572a8cd234ae481900deab72
Que programa está sendo instalado nos madrasahs de Cingapura?
2019
572a8cd234ae481900deab73
Em que ano está previsto o início dos programas de IB no Madrasah Al-Arabiah Al-Islamiah?
o songkok para meninos e tudong para meninas
572a8cd234ae481900deab74
Qual será o uniforme no Madrasah Al-Arabiah Al-Islamiah?
5ace83da32bba1001ae4a91d
seis
 Quantos madrasahs estão fora de Sinagapore?
5ace83da32bba1001ae4a91e
 programa International
 Que programa está sendo instalado em madrasahs fora de Cingapura?
5ace83da32bba1001ae4a91f
2019.
Em que ano está previsto que os programas de IB sejam retirados do Madrasah Al-Arabiah Al-Islamiah?
5ace83da32bba1001ae4a920
songkok para meninos e tudong para meninas,
 O que não será incluído no uniforme de Madrasah Al-Arabiah Al-Islamiah?
Em 2004, os madaris foram incorporados em 16 regiões em todo o país, principalmente nas áreas de maioria muçulmana em Mindanao, sob os auspícios do Departamento de Educação (DepEd). O DepEd adotou a Ordem do Departamento Nº 51, que instituiu instruções em árabe e valores islâmicos para crianças muçulmanas em escolas estaduais, e autorizou a implementação do Currículo Padrão Madrasa (SMC) em madaris de administração privada. Embora existam escolas islâmicas reconhecidas pelo estado, como a Escola Integrada Ibn Siena na cidade islâmica de Marawi, Sarang Bangun LC em Zamboanga e SMIE em Jolo, seus programas de estudos islâmicos inicialmente variaram em aplicação e conteúdo.
16
572a8e06f75d5e190021fb68
Quantas regiões de Cingapura aceitaram amplamente madaris?
Ordem do Departamento Nº 51
572a8e06f75d5e190021fb69
Que lei protege o ensino das tradições árabe e islâmica em Mindanao?
muçulmana
572a8e06f75d5e190021fb6a
Que religião a maioria das pessoas pratica em Mindanao?
Currículo Padrão Madrasa (SMC
572a8e06f75d5e190021fb6b
Que currículo é usado em madaris não públicos em Mindanao?
2004
572a8e06f75d5e190021fb6c
Quando os madaris se tornaram mais aceitos em Mindanao?
5ace841032bba1001ae4a925
16
Quantas regiões fora de Cingapura aceitaram amplamente madaris?
5ace841032bba1001ae4a926
Ordem do Departamento Nº 51,
Que lei não protege o ensino das tradições árabe e islâmica em Mindanao?
5ace841032bba1001ae4a927
muçulmanas
 Que religião ninguém pratica em Mindanao?
5ace841032bba1001ae4a928
muçulmanas
 Que currículo é usado nos madaris públicos de Mindanao?
5ace841032bba1001ae4a929
2004,
 Quando os madaris se tornaram menos aceitos em Mindanao?
A primeira Madressa estabelecida na América do Norte, o Instituto Islâmico Al-Rashid, foi fundada em Cornwall, Ontário em 1983 e possui graduados que são Hafiz (Alcorão) e Ulama. O seminário foi estabelecido por Mazhar Alam sob a direção de seu professor, Muhammad Zakariya Kandhlawi, um dos principais estudiosos indianos de Tablighi e se concentra na tradicional escola de pensamento Hanafi e evita os ensinamentos salafistas / wahabi. Devido à sua proximidade com a cidade de Messina, na fronteira com os EUA, a escola historicamente tem uma alta proporção de estudantes nos EUA. O mais importante graduado deles, Shaykh Muhammad Alshareef, completou seu Hifz no início dos anos 90 e depois se afastou de suas raízes tradicionais e formou a organização salafista do Instituto AlMaghrib.
1983
572a8ec3be1ee31400cb808d
Quando foi iniciada a primeira madrasa na América do Norte?
572a8ec3be1ee31400cb808e
Que país tem muitos estudantes que frequentam o Instituto Islâmico Al-Rashid?
Cornwall, Ontário
572a8ec3be1ee31400cb808f
Onde fica o Instituto Islâmico Al-Rashid?
572a8ec3be1ee31400cb8090
Que organização o Shaykh Muhammad Alsahareef começou?
5ace845232bba1001ae4a939
1983
 Quando foi iniciada a última madrasa na América do Norte?
5ace845232bba1001ae4a93a
Em que país muitos estudantes não frequentam o Instituto Islâmico Al-Rashid?
5ace845232bba1001ae4a93b
Cornwall, Ontário
 Onde fica Al-Rashid Muslim Institute?
5ace845232bba1001ae4a93c
.
Que organização o Shaykh Muhammad Alsahareef derrubou?
Os comentaristas ocidentais pós-11 de setembro muitas vezes percebem os madaris como lugares de revivalismo radical com uma conotação de antiamericanismo e extremismo radical, freqüentemente associados na imprensa ocidental a atitudes wahhabi em relação a não-muçulmanos. Em árabe, a palavra madrasa significa simplesmente "escola" e não implica uma afiliação política ou religiosa, radical ou não. Madaris têm currículos variados e nem todos são religiosos. Alguns madaris na Índia, por exemplo, têm uma identidade secularizada. Embora os primeiros madaris tenham sido fundados principalmente para obter "conhecimento de Deus", eles também ensinavam assuntos como matemática e poesia. Por exemplo, no Império Otomano, "Madrasahs tinha sete categorias de ciências ensinadas, como: estilos de escrita, ciências orais como a língua árabe, gramática, retórica e história e ciências intelectuais, como a lógica". Isso é semelhante ao mundo ocidental, no qual as universidades começaram como instituições da igreja católica.
antiamericanismo e extremismo radical
572a8f95111d821400f38bf2
Qual é a percepção ocidental comum dos ensinamentos recebidos na madaris?
currículos variados
572a8f95111d821400f38bf3
Que tipo de conteúdo é entregue na madaris?
secularizada
572a8f95111d821400f38bf4
Que tipo de ensino é oferecido nos madaris indianos?
instituições da igreja católica
572a8f95111d821400f38bf5
Quais são as origens das escolas ocidentais?
sete
572a8f95111d821400f38bf6
Quantas disciplinas científicas foram ensinadas em madaris no Império Otomano?
5ace84b232bba1001ae4a949
antiamericanismo e extremismo radical,
Qual é a percepção comum do norte sobre o ensino recebido em madaris?
5ace84b232bba1001ae4a94a
currículos variados
 Que tipo de conteúdo não é entregue na madaris?
5ace84b232bba1001ae4a94b
secularizada.
 Que tipo de ensino é rejeitado nos madaris indianos?
5ace84b232bba1001ae4a94c
instituições da igreja católica.
Quais são as origens das escolas do sul?
5ace84b232bba1001ae4a94d
sete
Quantas disciplinas científicas foram proibidas de serem ensinadas em madaris no Império Otomano?