eLearning teacher training programme for literacy learning and teaching in Sub-Saharan Africa II Opettajankoulutusohjelma (e-oppiminen) lukemaan opettamiseen ja oppimiseen Saharan eteläpuolisessa Afrikassa The main goal of this project is to enhance the primary school teachers? skills to teach reading in local African Bantu languages with a special attention to children who have reading disabilities (dyslexia) or other severe handicaps in learning. This is a
chieved by developing a comprehensive step by step digital eLearning environment for boosting literacy teaching and learning. This continuation project will support the children´s equal rights to quality education. In Sub-Saharan Africa 60% of primary sch
ool age children on Grade 4 do not achieve the basics in reading (EFA 2014). It is well known fact that illiteracy is one of the main risks for achieving human rights and the development of democracy. In collaboration with our network of African literacy e
xperts we aim to address this huge challenge. Our focus is to develop and implement the range of eLearning materials that are currently designed in our 1 year preparatory project with our African partners. The eLearning environment will assist teachers to 
use effective methodology in literacy instruction in local languages. This unique project will contribute to the improvements in literacy teaching and learning outcomes equally among girls and boys in Kenya Tanzania Namibia and Zambia. Finland is among the
 countries which have the highest literacy rates in the world. International research shows that the major factor behind this success is the nature of Finnish alphabetic system (transparent) and teaching method that is compatible with the regular orthograp
hy (there is only one way to spell a word or read a word). Nearly all Bantu languages in Africa have similar transparent alphabetic system to Finnish providing the opportunity to apply Finnish teaching methods and expertise at the time when the language po
licies and strategies have been revised so that mother tongue or local languages are used as a medium of literacy learning and instruction in primary schools. Also there are widely used eLearning support service for Finnish children which was developed by 
Niilo Mäki Institute and University of Jyväskylä (www.lukimat.fi). The eLearning environment project consists of 3 phases: planning and designing  (2015) content development (2016/2017) and distribution and implementation (2018). In all phases the leadi
ng African and Finnish experts in literacy learning and teaching collaborate to produce high quality evidence based practices for education. Koulutuksen ja opetuksen laatu kaikissa yhteiskunnissa on riippuvainen opettajien taidoista ja pätevyydestä. Opettajankoulutuksen puutteet yhdessä koulujen puutteellisten resurssien kanssa heijastuvat kielteisesti lasten lukutaidon oppimiseen. Erityises
ti opettajien puutteelliset taidot opettaa lukemista paikalliskielillä muodostavat vakavan haasteen lukutaidon opettamiselle ja oppimiselle. Tilanne on vakavin Saharan eteläpuolisessa Afrikassa jossa yli 85% lapsista ei saavuta lukutaidon vähimmäistavo
itteita alakoulun aikana. Laaja yksimielisyys vallitsee siitä että opettajien perus- ja täydennyskoulutus ovat avainasemassa lukutaidon edistämisessä ja sitä kautta paremman tulevaisuuden rakentamisessa koko yhteiskuntaan. eTALE projektin tavoitteena
 on parantaa alakoulun opettajien ja erityisopettajien taitoja lukutaidon opetuksessa ja tarjota opettajille välineitä edistää lasten lukemaan oppimista erityisesti lapsilla joilla on lukemaan oppimisen vaikeusia. Tämä jatkohanke perustuu valmisteluv
aiheeseen ?eOppimiseen perustuva opettajankoulutusohjelma lukemaan opettamiseen ja oppimiseen Saharan eteläpuolisessa Afrikassa? jota UM rahoitti vammaishankkeena vuonna 2015 (www.taleafrica.com). Afrikkalais-suomalaisen opettajankoulutuksen asiantuntijar
yhmän yhteistyöllä kehitämme opettajien perus- ja täydennyskoulutusta (PD) joka perustuu vapaasti käytettävään ja internetissä olevaan oppimisympäristöön. eTALE PD ohjelma kohdistuu opetuksen laadun parantamiseen  ja erityisesti lukemaan opett
amisen taitojen kehittämiseen ja sitä kautta lasten ja aikuisten lukutaidon vahvistamiseen kansallisten ja kansainvälisten politiikka strategioiden ja Unescon SDG tavoitteiden mukaisesti. Tämä tavoite saavutetaan kehittämällä ja tarjoamalla käytt
öön eTALE avoin oppimisympäristö lukemaan opettamisen ja oppimisen tueksi opettajaksi opiskeleville opettajille ja erityisopettajille sekä lukutaidottomien naisten mentoreille. Ohjemaa pilotoidaan Namibiassa (opettajankoulutus alakoulun opettajat) Sam
biassa (maaseudun heikosti varustetujen koulujen opettajat) Keniassa (erityisopettajakoulutus erityisopettajat) ja Tansaniassa (lukutaidottomien naisten mentoritopettajaksi opiskelevat).