Improving Teaching Quality, Inclusion and Community Engagement in Primary School Education in Zambezia Province additional funding Opetuksen laadun, inklusiivisuuden ja yhteisöllisyyden parantaminen Zambezian provinssin peruskouluissa lisähakemus The current project addition is a product of consultations and lessons learnt from current and past UFF & ADPP projects. It is designed to further strengthen the capacity of key duty holders in the education sector to deliver services that are equal, accessible and non-discriminatory in response to educational challenges facing Mozambique.  

We added EQUITY to the Project Outcome as follows: “Improved level of equity and educational attainment of pupils in 24 primary schools in Zambézia".  Output 4 has also been modified to better capture inclusion: “Increased community commitment to the principle of universal EFA, with emphasis on girls’ and children with disabilities (CwD)’s participation.  The other Outputs remain unchanged.

The key activities have not been altered drastically but additions were made to highlight the role of duty bearers and strategies for project impact and sustainability e.g. focus is on building rights holders’ capacity to hold duty bearers to account through score cards method to monitor schools’ performance on regular attendance, use of funds and the learning environment; new partnership with Macuse Teacher Training College (TTC) for capacity building in inclusive education training to enable them to train future teachers and provide accompanied support to the Graduate Teachers’ Network members in future as need arises.  Graduate Teachers’ Network members’ skills will be strengthened to enable them to cascade their skills to the affinity group.

The activities address a range of interlinked challenges facing girls and children with disabilities including safety, quality learning and local leadership role.  They promote girls’ enrolment and attainment as well as women's participation in school councils.  Inequality will be reduced by promoting inclusive play-based approach to education that is designed for all children.  Climate sustainability will be promoted through community dialogues and lessons on effects, consequent risks and ways to mitigate or adapt to climate change.

The project will reach an estimated 5,300 beneficiaries: pupils, teachers, school directors and parents/ caregivers including member of DPOs (breakdown see: 5.6) Tämä lisähakemus nykyiselle hankkeelle on syntynyt konsultaatioista sekä nykyisen ja aiempien UFF:in ja ADPP:n hankkeiden opeista. Tämä lisäosa on suunniteltu vahvistamaan opetusalan avainvastuunkantajien kapasiteettia tuottaa tasa-arvoisia, esteettömiä ja syrjimättömiä palveluita, jotka vastaavat Mosambikin opetusalan haasteisiin.

Projektin välittömään tulostavoitteeseen on lisätty sana oikeudenmukainen: Oppilaiden koulutus- ja suoritustason ja oikeudenmukaisuuden paraneminen 24 peruskoulussa Zambeziassa. Tuotosta 4 on muokattu sopivammaksi inkluusion osalta: Yhteisöjen lisääntynyt tuki ja sitoumus lasten yleismaailmalliselle oikeudelle käydä koulua – painottaen tyttöjen ja vammaisten lasten osallistumista. Muut tuotokset ovat pysyneet samana.

Keskeisimpiä toimintoja ei ole muutettu, mutta joitain toimintoja on lisätty korostamaan vastuunkantajien roolia sekä tukemaan hankkeen vaikuttavuutta ja kestävyyttä kasvattamalla oikeudenhaltijoiden kapasiteettia vastuuttaa vastuunkantajia pisteytyskorttien avulla, jotta koulujen henkilökunnan paikallaoloa, varojen käyttöä sekä opetusympäristöä valvottaisiin paremmin. Uutena mukana on myös yhteistyö Macusen opettajaoppilaitoksen kanssa tarkoituksena kehittää heidän inklusiivisen opetuksen osaamistaan, että he voivat paremmin kouluttaa uusia opettajia ja tukea valmistuneiden opettajien verkostoa. Valmistuneiden opettajien verkoston osaamista vahvistetaan myös, jotta he voivat edelleen kouluttaa koulujensa muita opettajia.

Toiminnot vastaavat useaan toisiinsa liittyvään haasteeseen, joita erityisesti tytöt ja vammaiset lapset kohtaavat. Toiminnot tukevat tyttöjen koulunkäyntiä ja oppimista sekä naisten osallistumista kouluneuvostoihin. Eriarvoisuutta vähennetään edistämällä leikkiin perustuvaa oppimista, joka sopii kaikille lapsille. Ilmastokestävyyttä tuetaan yhteisödialogilla ilmastonmuutoksen vaikutuksista, riskeistä sekä tavoista torjua ja sopetua ilmastonmuutokseen. 

Hanke tavoittaa arviolta 5.300 hyödynsaajaa: oppilaita, opettajia, koulujen johtoa sekä vanhempia ja huoltajia mukaan lukien myös vammaisjärjestöjen jäseniä (tarkempi erittely ks. 5.6.).