Gendered Design in STEAM (Science, Technology, Engineering, the Arts and Math) Conception sexospécifique dans les STIAM (sciences, technologies, ingénierie, arts et mathématiques) This project will contribute to more inclusive technological designs in science, technology, engineering, the arts and math (STEAM) by building capacity in gendered innovations. Gendered innovations are new or improved products and processes designed using sex and gender analysis and that generate substantial benefits for society and advance gender equality. 

Responding to gaps in gendered research and design, the project seeks to expand and enhance the community of experts and innovators in gendered innovation, particularly in low and middle-income countries (LMICs); develop gendered case studies and design projects that are driven by LMIC interests and researchers; and make gendered challenges in the design of technologies more visible to researchers, designers, and innovators, particularly in LMICs. 

Carleton University, in close collaboration with multidisciplinary experts in Canada and LMICs, will manage and coordinate the primary activities: calls for case studies as well as prototype and process designs; the delivery of complementary training and mentoring; and knowledge synthesis. The calls will be open to a number of countries in Africa, Latin America and Asia and up to 30 small grants will support both face-to-face and virtual capacity-building activities. Outputs will include up to 20 case studies and 10 design prototypes, up to 60 graduate students trained, publications, and a public science portal of virtual/online exhibits. 

The project will strengthen the community of scholars and innovators engaged in gendered innovation, leading to a new network, particularly in LMICs. The project is structured to foster mutual learning and long-lasting partnerships among institutions of higher learning in LMICs and Canada. Ce projet contribuera à des conceptions technologiques plus inclusives dans le domaine des sciences, de la technologie, de l’ingénierie, des arts et des mathématiques (STIAM), en renforçant les capacités en innovations sexospécifiques. Ces dernières sont des processus et des produits nouveaux ou améliorés conçus à l’aide d’une analyse sexospécifique qui procurent des avantages importants pour la société et qui font évoluer l’égalité des sexes. 

En comblant les lacunes dans la conception et la recherche sexospécifiques, le projet vise à élargir et à améliorer la communauté d’experts et d’innovateurs dans le domaine de l’innovation sexospécifique, surtout dans les pays à revenu faible et intermédiaire (PRFI); à élaborer des études de cas sexospécifiques et à concevoir des projets qui sont guidés par des chercheurs et les intérêts des PRFI; et à faire en sorte que les défis sexospécifiques liés à la conception des technologies soient plus visibles pour les chercheurs, les concepteurs et les innovateurs, surtout dans les PRFI. 

L’Université Carleton, en étroite collaboration avec des experts multidisciplinaires au Canada et dans les PRFI, gérera et coordonnera les principales activités : des appels d’études de cas ainsi que des conceptions de processus et de prototypes; la prestation d’un mentorat et d’une formation complémentaire; et la synthèse des connaissances. Les appels seront ouverts à un certain nombre de pays d’Afrique, de l’Amérique latine et de l’Asie, et jusqu’à 30 petites subventions soutiendront les activités de renforcement des capacités en personne et virtuelles. Enfin, les extrants comprendront jusqu’à 20 études de cas et 10 prototypes de conception; jusqu’à 60 étudiants diplômés formés; des publications; ainsi qu’un portail scientifique public présentant des expositions virtuelles ou en ligne. 

Le projet renforcera la communauté d’universitaires et d’innovateurs qui participent à l’innovation sexospécifique, ce qui entraînera la création d’un nouveau réseau, surtout dans les PRFI. Il est structuré pour favoriser un apprentissage mutuel et des partenariats de longue durée entre les établissements d’enseignement supérieur au Canada et dans les PRFI.