F.a: Towards a New Model of Indigenous Education Alkuperäiskansojen äidinkielisen opetuksen kehittäminen Kolumbiassa The education of indigenous children has traditionally been poor, as curricula have not considered their culture, history, science or languages. Indigenous children don?t attend classes at all or they don?t learn even to read and write as they are taught in a foreign language. In 1984, the Colombian State opened a possibility to develop own educational models and teaching materials for indigenous peoples in their own language. A constitutional reform in 1991 enabled indigenous peoples to adopt an educational model based on their own way of live. However, its implementation has been weak. The aim of the project is that the indigenous communities implement a quality model of education which respects their own context, culture and mother tongue. Children complete their studies with good results and foster the cultural heritage, knowledge and skills of their people, improving their opportunities and the quality of life of their communities. The curricula, teaching materials and methodological innovations developed by the project serve as a model for other indigenous peoples in the country. Teacher training meets the requirements of new teaching models. Immediate objectives: i) 70% of the indigenous communities in the project area have developed and are implementing a new mother tongue and self-cultural education model which includes national learning goals and interculturality, ii) literacy rates among young people and adults in indigenous communities have been reduced through mother-tongue literacy education, and iii) regional and national education authorities and indigenous leaders are aware of the new educational models and use them as an example for other indigenous communities. The beneficiaries are the Kogui, Wiwas, Arhuaco, Kankuamo and Embera peoples, who want quality mother tongue education for their children and also to strengthen their own identity, context and cultural heritage. The implementing partner, The Evangelical Lutheran Church of Colombia (IELCO) is known as a responsible and credible actor among civil society actors, public authorities and local communities. IELCO knows the reality and context of the areas where it operates, and the trust it has built up enables it to operate in areas with indigenous peoples and different ethnic groups. IELCO has already gained some experience in working on ethnic education models for indigenous peoples in the Santa Marta region. Alkuperäiskansojen lasten koulunkäynti on perinteisesti ollut heikkoa, sillä opetussuunnitelmat eivät ole ottaneet huomioon kansojen kulttuuria, historiaa ja tiedettä, ja opetus on annettu vieraalla kielellä, Kolumbiassa espanjaksi. Lapset eivät ole osallistuneet opetukseen lainkaan tai ovat luokissa oppimatta lukemaan ja kirjoittamaan. Vuonna 1984 Kolumbian valtio avasi mahdollisuuden laatia alkuperäiskansoille omia koulutusmalleja ja opetusmateriaaleja heidän omalla kielellään ja eri koulutustasoilla. Perustuslakiuudistus v. 1991 mahdollisti eri kansoille niiden omaan elämäntapaan perustuvan opetusmallin. Käytännössä sen toteutus on kuitenkin ollut heikkoa. Hankkeen tavoitteena on, että alkuperäisyhteisöt toteuttavat laadukasta, omaa kontekstiaan ja kulttuuriaan kunnioittavaa äidinkielistä koulutusmallia, johon sisältyvät myös kansalliset oppitavoitteet ja kulttuurienvälisyys. Lapset suorittavat oppimääränsä hyvin tuloksin ja vaalivat kansansa kulttuuria, tietoja ja taitoja parantaen yhteisöjensä elämänlaatua ja omia mahdollisuuksiaan. Kehitetyt opetussuunnitelmat, oppimateriaalit ja metodologiset uudistukset toimivat esimerkkinä myös maan muille alkuperäiskansoille. Opettajakoulutus vastaa uusien opetusmallien vaatimuksia. 2) Välittömät tulokset: i) 70 % hankealueen alkuperäisyhteisöistä on kehittänyt uuden äidinkielisen ja omakulttuurisen koulutusmallin ja toteuttaa sitä, ii) luku- ja kirjoitustaidottomuus on vähentynyt yhteisöjen nuorten ja aikuisten parissa äidinkielisen lukiopetuksen kautta, ja iii) alueelliset ja kansalliset opetusviranomaiset ja alkuperäiskansojen johtajat tuntevat uudet opetusmallit ja käyttävät niitä esimerkkinä alkuperäiskansojen äidinkieltä ja kulttuuria kunnioittavasta koulutuksesta muille alkuperäisyhteisöille. Hankkeen hyödynsaajina ovat Kogui-, Wiwas-, Arhuaco-, Kankuamo- ja Embera-kansat, jotka haluavat lapsilleen laadukkaan äidinkielisen opetuksen ja myös siten vahvistaa omaa identiteettiään, kontekstiaan ja kulttuuriperinnettään. Toteuttava kumppani Kolumbian evankelisluterilainen kirkko IELCO tunnetaan vastuullisena ja uskottavana toimijana kansalaisyhteiskunnan toimijoiden, viranomaisten ja paikallisyhteisöjen keskuudessa. IELCO tuntee toiminta-alueidensa todellisuuden ja kontekstit, ja saavutettu luottamus mahdollistaa toiminnan mm. eri etnisten ryhmien alueilla. IELCO on jo saanut kokemusta työskentelystä Santa Martan alueen alkuperäiskansojen etnisten koulutusmallien kehittämiseksi.