Using technology to improve literacy in the Global South Utiliser la technologie pour améliorer l’alphabétisation dans les pays du Sud High rates of illiteracy cost the global economy an estimated $1 trillion annually. As a response, this project will use literacy software designed for use in the Global South to improve children’s learning outcomes in low-income countries.

The general objective of this project is to increase student learning via enhancements to teaching practices through the use of education technologies for professional development. Two successful education software innovations will be adapted and scaled: ABRACADABRA and READS. The software will be implemented through professional development and follow-up support for teachers in face-to-face, blended, and fully online formats. Teacher professional development will include a series of interactive multimedia activities designed to develop skills and strategies for integrating the software into classroom routines and fostering teacher engagement and motivation. 

The project will involve a series of field studies in urban, rural, and remote communities in Kenya, Rwanda, and Bangladesh to measure implementation, practices, student learning, cost-effectiveness, and conditions for scaling up. Ongoing evaluation of the project and its scaling strategies will result in incremental enhancements to the tools and techniques that will increase the likelihood of widespread success. 

The Centre for the Study of Learning and Performance at Concordia University will lead a consortium that includes Wilfrid Laurier University in Waterloo, Ontario; the Aga Khan Development Network through Aga Khan Academy Mombasa and the Aga Khan Academy Bangladesh; and World Vision Canada coordinating World Vision Kenya.

The project was selected through a global call, initiated by the Global Partnership for Education Knowledge and Innovation Exchange, to learn about scaling proven innovative approaches in education in developing contexts. Les taux élevés d’analphabétisme coûtent à l’économie mondiale environ 1 000 milliards de dollars par an. En réponse, ce projet utilisera un logiciel d’alphabétisation conçu pour être utilisé dans les pays du Sud afin d’améliorer les résultats d’apprentissage des enfants dans les pays à faible revenu.

L’objectif général de ce projet est d’accroître l’apprentissage des étudiants en améliorant les pratiques d’enseignement par l’utilisation des technologies éducatives pour le perfectionnement professionnel. Deux innovations réussies en matière de logiciels éducatifs seront adaptées et mises à l’échelle : ABRACADABRA et READS. Le logiciel sera mis en œuvre grâce au perfectionnement professionnel et à un suivi des enseignants dans des formats en face à face, mixtes et entièrement en ligne. Le perfectionnement professionnel des enseignants comprendra une série d’activités multimédias interactives conçues pour développer des compétences et mettre au point des stratégies permettant d’intégrer le logiciel dans les routines de la classe et de favoriser l’implication et la motivation des enseignants. 

Le projet comprendra une série d’études sur le terrain dans des communautés urbaines, rurales et isolées au Kenya, au Rwanda et au Bangladesh afin d’évaluer la mise en œuvre, les pratiques, l’apprentissage des étudiants, la rentabilité et les conditions de mise à l’échelle. L’évaluation continue du projet et de ses stratégies de mise à l’échelle permettra d’améliorer progressivement les outils et les techniques qui augmenteront la probabilité d’un succès généralisé. 

Le Centre d’étude de l’apprentissage et de la performance de l’Université Concordia dirigera un consortium qui comprend l’Université Wilfrid Laurier à Waterloo, en Ontario; le Réseau de développement de l’Aga Khan par l’intermédiaire de l’Académie Aga Khan de Mombasa et de l’Académie Aga Khan du Bangladesh; et Vision Mondiale Canada qui coordonne Vision Mondiale Kenya.

Le projet a été sélectionné dans le cadre d’un appel mondial, lancé par le programme Partage de connaissances et d’innovations du Partenariat mondial pour l’éducation, afin d’en apprendre davantage sur la mise à l’échelle d’approches innovantes qui ont fait leurs preuves en matière d’éducation dans des régions en développement.