Multinational - The African Virtual University AVU support project Multinational - Projet d’appui à l’Université Virtuelle Africaine UVA The African Virtual University Support Project is designed in response to the challenges faced by education on the African continent. Indeed, the African Virtual University (AVU) is a tertiary education network that uses blended Open Distance and e-Learning (ODeL) programs to facilitate quality tertiary education dissemination through established African Universities. The project should strengthen the institutional and operational capacity of the African Virtual University (AVU) and its partner institutions to deliver and manage quality ICT assisted education and training opportunities in regional member countries. This in turn should contribute to human resources development and poverty reduction through improved access to post-secondary education. The project should also foster regional cooperation and integration. It has four main components, namely: (i) Establishment of Learning Centres and Connectivity Provision at AVU Partner Institutions; (ii) Teacher Training and Development Program; (iii) Mainstreaming Gender Issues Into AVU Operations; and (iv) Project Management. Le Projet d’Appui à l’Université Virtuelle Africaine a été conçu en vue de relever les défis de l’éducation sur le continent africain. En effet, l’Université Virtuelle Africaine (UVA) est un réseau d’enseignement supérieur qui utilise une série de programmes d’enseignement libre à distance et électronique (ODeL) en vue de promouvoir la diffusion d’un  enseignement supérieur de qualité à travers des universités africaines reconnues. Le projet devrait renforcer la capacité institutionnelle et opérationnelle de l’Université virtuelle africaine (UVA) et des institutions partenaires afin de fournir et d’assurer la dispensation d’une éducation assistée par TIC de qualité dans les pays membres de la région. Cela devrait contribuer à la valorisation des ressources humaines et à la réduction de la pauvreté grâce à un meilleur accès à l’éducation post-secondaire. Le projet devrait également favoriser en outre la coopération et l’intégration régionales. Il comprend quatre principales composantes, à savoir: i) la création de Centres d’apprentissage et de structures de connectivité dans les
Institutions partenaires de l’UVA; ii) la formation des enseignants et programme de développement; iii) l'intégration de la problématique hommes-femmes dans les activités de l’UVA et iv) la gestion du projet. The sector objective of the project is to contribute to increased access to quality education in selected African countries while fostering regional integration. The project objective is to strengthen the capacity of the African Virtual University (AVU) and a network of institutions coordinated by the AVU to deliver and manage quality ICT assisted education and training opportunities in selected African countries. L’objectif sectoriel du projet est de contribuer à l’amélioration de l’accès à une éducation de qualité dans des pays africains choisis tout en favorisant l’intégration régionale. Le projet a pour objectif de renforcer les capacités de l’Université virtuelle africaine (UVA) et d’un réseau d’institutions coordonné par l’UVA, d’offrir et de gérer un enseignement et des possibilités de formation de qualité assistées par les TIC dans des pays africains choisis. The beneficiaries of the project are: (i) the public sector institutions of tertiary learning where AVU learning centres should be established and Internet connection provided; (ii) the 
primary and secondary schools for which teachers should be trained; (iii) potential trainees, including qualified female students who are unable to pursue higher education because of financial reasons; and (iv) teacher training institutes whose capacities should be reinforced. Les bénéficiaires du projet sont les suivants: a) les institutions universitaires du secteur public dans lesquelles sera établie l’UVA et qui devraient être connectées à l’Internet; b) les établissements primaires et secondaires dont les enseignants devraient être formés ; c) les stagiaires potentiels, y compris les étudiants de sexe féminin qui n’ont pas les moyens financiers nécessaires pour poursuivre leurs études supérieures ; et les institutions de formation d’enseignants dont les capacités devraient être renforcées.