Rwanda -  Rehabilitation of primary schools and of the  the Kigali Institute of Science and Technology Rwanda - Projet de réhabilitation des écoles primaires et du Kigali Institute of Science and Technology The main challenges confronting the country and which this project seeks to address are the lack of skills
exacerbated by the 1994 genocide and the very limited intake capacity of primary schools. In a context of national
reconstruction, the authorities adopted a strategy aimed at reconstituting the stock of human resources destroyed by
the war. Thus, with the support of development partners, the Government carried out an overall sector study and a
pre-investment study in technical education. The Project is a major contribution to the implementation of the
Education Sector Strategic Plan (ESSP 2006-2010) that prioritizes Basic Education over 9 years in which a major
constraint is the insufficiency of classrooms. The Bank finances ESSP via a sectoral budget support to be disbursed
in four tranches between 2007 and 2010. The Bank approved a Project in 2008 aimed at consolidating the gains of
the Education III Project in terms of training in scientific and technological skills at the higher level. With regard to
infrastructure (construction and equipping of primary schools and DPDs) and the procurement of school textbooks,
the Project took into account the activities of other partners (World Bank, Belgian Cooperation) and operations
undertaken within the framework of sectoral budget support in carrying out complementary actions in order to
avoid duplications. Les défis majeurs auxquels le pays a été confronté et sur lesquels porte le projet sont l'insuffisance de compétences techniques aggravée par le génocide de 1994 ainsi que la capacité d'accueil très limitée de l'enseignement primaire. Dans un contexte de reconstruction nationale les autorités ont adopté une stratégie visant la reconstitution du stock des ressources humaines détruit par la guerre. Avec l'appui des partenaires au développement le Gouvernement a
réalisé une étude sectorielle globale et une étude de pré-investissement dans l'enseignement technique. Le projet constitue aussi une contribution majeure à la mise en œuvre du Plan Stratégique du Secteur de l'Education (PSSE 2006-2010) qui accorde la priorité à l'Education de Base sur 9 ans dont l'une des contraintes majeures est l'insuffisance de salles de classe. La Banque finance le PSSE à travers un appui budgétaire sectoriel à décaisser en 4 tranches entre 2007 et 2010. La Banque a approuvé en 2008 un Projet visant à consolider les actions du projet Education III dans le domaine de la formation des compétences scientifiques et technologiques au niveau supérieur. Au niveau des infrastructures (construction et équipement des écoles primaires et des DPE) et de l'acquisition des manuels scolaires le Projet a tenu compte des activités des autres partenaires (Banque Mondiale, Coopération belge) et des interventions dans le cadre de l'appui budgétaire sectoriel afin de mener des actions complémentaires et d'éviter des duplications. The Project’s sectoral objective is to improve the quality of human resources. It has three specific objectives,
namely to: (i) Build the institutional capacities of the MINEDUC central services and regional education structures;
(ii) Broaden access to primary education by building and extending classrooms and improve teaching quality
thanks to the training of teachers and the supply of teaching equipment, and (iii) Put in place initial and ongoing
training of intermediate and higher technicians in industrial specialties. Le projet a pour objectif sectoriel l’amélioration de la qualité des ressources humaines. Il vise trois objectifs
spécifiques à savoir: (i) Renforcer les capacités institutionnelles de l'administration centrale du MINEDUC et des
structures régionales de l'éducation; (ii) Elargir l'accès à l'enseignement primaire par la construction et l'extension
de salles de classes et renforcer la qualité de l'enseignement grâce à la formation des enseignants et la fourniture
d'équipements didactiques, et (iii) Mettre en place une structure de formation initiale et continue des techniciens
moyens et supérieurs dans les spécialités industrielles . Senior staff of MINEDUC and Inspectorates, teachers, youth and children. Formation des cadres MINEDUC et des Inspections, enseignants, jeunes et enfants.