OPEN SCHOOL: educational partnership for inclusion SCUOLA APERTA: ALLEANZE EDUCATIVE PER L’INCLUSIONE The project is part of the current National Inclusive Education Program of the Kingdom of Morocco which  provides for the inclusion of girls and boys with disabilities in mainstream schools through the application of the  Operational Guidelines on School Inclusion, intended for teachers, ministerial officials and associations. The aim of the initiative is to promote and activate the inclusion through the training of teachers and auxiliary  staff, and to raise awareness among the population with local activities. The volunteers of the Community Based  Inclusive Development (CBID), who operate extensively in all the regions of the project, will reach the families of  children with disabilities. Civil Society Organizations (CSOs) that deal with disabilities and play an important role  of reference, will be involved as a social glue between families and institutions. The intervention focuses on the  inclusion for children with disabilities in ordinary schools and on the enhancement of the quality of teaching and  on the improvement of “resources class”. The teaching staff will receive a cycle of training on pedagogical  methodologies, appropriate to the New National Program of Inclusive Education, thanks to which they will be  able to formulate an Individual Pedagogical Project, which allows the inclusion of the child with disabilities in the  classroom and the achievement of the identified didactic goals. The project also aims to train auxiliary staff who  work within schools and do not have knowledge on the correct methods of supporting children with disabilities,  both for personal needs and for educational activities. It will be essential to adapt the spaces dedicated to the activities of children with  disabilities, the Resource class in particular, which will allow personalized activities according their sensibility.  The ordinary classes must be adapted to allow the easy inclusion of children with disabilities. The Resource class  is the new opportunity introduced by the current legislation which provides within each school a space  dedicated to the management of children with disabilities. This classroom, adequately equipped, allows the  trained teacher to work individually or in small groups with children with disabilities, applying appropriate  methodologies to facilitate the learning. The project will operate in the  area so that the stigma towards children with disabilities can be deleted and they can be included in the social  life of the Country. Through the work with the CSOs on the territory and with the CBID volunteers, we will reach  families to support them in the phase of acceptance, knowledge of the institutions and services dedicated to  them, as well as in the delicate phase of inclusion and school inclusion. The Civil Society Organizations will be the  fundamental local support for all this inclusion process. Their work will be synergistic with the volunteers and  institutions present in the area (and schools) that deal with children with disabilities. Activities for raising the  awareness will be aimed at all members of society. Il progetto si inserisce nell’attuale Programma Nazionale d’Educazione Inclusiva del Regno del Marocco che prevede l’inclusione delle bambine e dei bambini con disabilità (BcD) all’interno delle scuole ordinarie attraverso l’applicazione delle Linee Guida Operative sull’Inclusione scolastica, destinate ai docenti, ai funzionari ministeriali e alle associazioni. L’obiettivo dell’iniziativa è promuovere e attivare l’inclusione attraverso la formazione del personale docente e di quello ausiliario, sensibilizzare la popolazione attraverso le attività sul territorio. I volontari dello Sviluppo Inclusivo su base Comunitaria (SIBC) permetteranno di raggiungere le famiglie dei BcD. Le Organizzazioni della Società Civile  che si occupano di disabilità saranno il collegamento tra le famiglie e le istituzioni. L’intervento si concentra sugli inserimenti dei Bambini/e con disabilità nelle scuole ordinarie e sul potenziamento della qualità dell’insegnamento e miglioramento dell’accoglienza nelle classi risorsa. I docenti riceveranno un ciclo di formazioni sulle metodologie pedagogiche adeguate al Nuovo Programma Nazionale di Educazione Inclusiva grazie alle quali saranno in grado di formulare un Progetto  Pedagogico Individuale, che permetta l’inclusione del BcD all’interno della classe ed il raggiungimento degli obiettivi didattici. Il progetto si propone altresì di formare il personale ausiliario che opera all’interno delle  scuole e che non ha conoscenze sulle corrette modalità di supporto ai Bambini/e con disabilità sia per i bisogni personali che per le attività didattiche. Indispensabile sarà l’adeguamento degli spazi dedicati alle attività dei BcD, la “classe Risorsa” in particolare, che consentirà attività personalizzate. Le classi ordinarie dovranno essere adattate in modo da  consentire l’agevole l’inserimento del BcD. La classe Risorsa è la nuova opportunità introdotta dall’attuale legislazione che prevede all’interno di ogni scuola uno spazio dedicato alla gestione dei BcD: quest’ aula,  attrezzata adeguatamente, consente all’insegnante formato di lavorare con BcD applicando metodologie. Il progetto opererà sul territorio affinché si possa eliminare lo stigma ancora presente verso i Bambini/e con disabilità e questi possano essere inclusi nella vita sociale del  paese: l’accettazione della disabilità in famiglia è il primo passo verso l’inclusione. Attraverso il lavoro con le OSC e con i volontari SIBC si raggiungeranno le famiglie per sostenerle nella fase di accettazione della disabilità, di conoscenza delle istituzioni e dei servizi a loro dedicati, nonché nella fase dell’inserimento e dell’inclusione scolastica. I volontari sono formati sulle metodologie della SIBC e, affiancati dal personale tecnico (fisioterapisti, logopedisti, ecc.), stimolano le famiglie a corretti e positivi atteggiamenti verso i figli/e con disabilità, aiutandole ad uscire dai pregiudizi.