Soft skills for youth employment in sub-Saharan Africa: the Ghanaian Context Compétences générales pour l’emploi des jeunes en Afrique subsaharienne : le contexte ghanéen There is growing recognition of the importance of soft skills (such as communication, teamwork, adaptability, and problem solving) for the job market. Developing soft skills is considered to be a key element for improving the effectiveness of ongoing efforts to address the youth employment challenge in Africa and elsewhere. However, evidence that can guide policy discussions and interventions is lacking. This project, implemented in collaboration with the University of Ghana, will shed light on the type of soft skills required by Ghanaian employers and the best way of providing these skills to young people using a gender perspective. It will do so using a mixed-method approach that combines a randomized control trial and qualitative analysis for a more nuanced understanding of the underlying systemic barriers that impact program effectiveness.

The project is part of a cohort of IDRC-supported projects aimed at boosting decent employment for Africa’s youth. This focuses on two niche areas: soft and digital skills and apprenticeship and mentorship models that work for youth. Developed as part of a collaborative effort between IDRC, the Dutch Knowledge Platform on Inclusive Development Policies, and the International Labour Organization, the goal is to provide practical guidance and tools for policymakers and practitioners to help realize aspirations for large-scale positive change. On reconnaît de plus en plus l’importance des compétences générales (comme la communication, le travail d’équipe, l’adaptabilité et la résolution de problèmes) sur le marché du travail. Le développement des compétences générales est considéré comme un élément clé pour améliorer l’efficacité des efforts en cours pour relever le défi de l’emploi des jeunes en Afrique et ailleurs. Cependant, les données probantes qui peuvent guider les discussions et les interventions en matière de politiques sont manquantes. Ce projet, mis en œuvre en collaboration avec l’Université du Ghana, mettra en lumière le type de compétences générales requises par les employeurs ghanéens et la meilleure façon de fournir ces compétences aux jeunes sous l’angle des sexospécificités. Pour ce faire, il utilisera une démarche faisant appel à plusieurs méthodes qui combine un essai comparatif randomisé et une analyse qualitative pour une compréhension plus nuancée des obstacles systémiques sous-jacents qui influent sur l’efficacité du programme.

Le projet fait partie d’une série de projets appuyés par le CRDI visant à promouvoir les emplois décents pour la jeunesse africaine. Il se concentre sur deux créneaux : les compétences générales et numériques et les modèles d’apprentissage et de mentorat qui fonctionnent pour les jeunes. Élaboré dans le cadre d’une collaboration entre le CRDI, la plateforme de connaissances sur les politiques de développement inclusif des Pays-Bas et l’Organisation internationale du travail, l’objectif est de fournir des orientations pratiques et des outils aux décideurs et aux praticiens afin de permettre de réaliser les aspirations concernant des changements positifs à grande échelle.