Strengthening bilingual and multilingual learning systems in Francophone Africa Renforcement des systèmes d’apprentissage bilingues et multilingues en Afrique francophone In Africa, and more particularly in French-speaking Africa, most children learn in multilingual educational environments. The languages of instruction may not be their mother tongue. This makes it difficult for them to learn effectively, and results in, for instance, a high proportion of grade five students in the region who are not capable of reading at the grade two level.

This project seeks to provide policymakers, who are grappling with language-in-education policies, with tools and approaches for determining what language(s) to teach children in and when to introduce each language of instruction to improve learning outcomes. It will use mixed methods, including quantitative and qualitative analyses. The study will take gender and other vulnerabilities into consideration along the various steps in the research process, from the framing of research questions, to design and data collection, to the analysis and dissemination of results.

The results are expected to inform the development of an effective multilingual education policy, a curriculum tailored for biliteracy learning, language transition readiness assessments, and teacher training modules tailored to the science of how children learn to read two or more languages. The findings are expected to have implications for multilingual education contexts aiming to improve learning outcomes across West Africa and the Indian Ocean, among similar educational contexts. 

The project was selected through a regional call for proposals initiated by the Global Partnership for Education (GPE) Knowledge and Innovation Exchange (KIX), to respond to the shared policy challenges of GPE member countries in West and Central Africa and the Indian Ocean. KIX aims to improve policies and practices that will strengthen national education systems within member countries of the Global Partnership for Education. En Afrique, et plus particulièrement en Afrique francophone, la plupart des enfants apprennent dans des environnements éducatifs multilingues. Les langues d’enseignement peuvent ne pas être leur langue maternelle. Il leur est donc difficile d’apprendre efficacement, ce qui se traduit, par exemple, par une forte proportion d’élèves de cinquième année dans la région qui ne sont pas capables de lire au niveau correspondant à la deuxième année.

Ce projet vise à fournir aux décideurs politiques, qui sont aux prises avec des difficultés liées aux politiques en matière de langues d’enseignement, des outils et des méthodes pour déterminer dans quelle(s) langue(s) enseigner aux enfants et quand introduire chaque langue d’enseignement pour améliorer les résultats d’apprentissage. Le projet fera appel à des méthodes mixtes, dont des analyses quantitatives et qualitatives. Il prendra en compte le genre ainsi que d’autres vulnérabilités tout au long des différentes étapes du processus de recherche, depuis la formulation des questions de recherche à la conception et à la collecte des données, en passant par l’analyse et la diffusion des résultats.

Les résultats devraient contribuer à l’élaboration d’une politique d’éducation multilingue efficace, d’un programme scolaire adapté à l’apprentissage bilingue, d’évaluations de la préparation à la transition linguistique et de modules de formation des enseignants adaptés en fonction de la science de l’apprentissage de la lecture de deux ou plusieurs langues par les enfants. Les résultats devraient avoir des implications pour les contextes d’éducation multilingue visant à améliorer les résultats d’apprentissage en Afrique de l’Ouest et dans l’océan Indien, parmi d’autres contextes éducatifs similaires. 

Le projet a été sélectionné dans le cadre d’un appel à propositions régional lancé par le programme Partage de connaissances et d’innovations (KIX) du Partenariat mondial pour l’éducation (PME) afin de répondre aux défis politiques communs des pays membres du PME en Afrique occidentale et centrale et dans l’océan Indien. Le KIX vise à améliorer les politiques et les pratiques qui renforcent les systèmes éducatifs nationaux dans les pays membres du Partenariat mondial pour l’éducation.