Assurer à des enfants en rupture scolaire, filles et garçons, de 3 à 17 ans avec une attention particulière sur les filles, l’accès à des opportunités d’éducation d’urgence de qualité dans un environnement d’apprentissage sûr et protecteur dans les sites de déplacés et les enclaves de Ouaka, Haute Kotto et Nana Gribizi. Les secteurs sociaux dont l’éducation continuent de payer un lourd tribut de la crise que connait la République Centrafricaine depuis décembre 2013. Bien que le pays connaisse des améliorations au plan sécuritaire depuis la prise de service de la Force Internationale qui a facilité l’organisation des élections présidentielles en 2016, des groupes armés continuent de s’affronter à l’intérieur du pays occasionnant de nombreux déplacements de population. Selon OIM, au premier trimestre de l’année 2017, le pays a enregistré plus de 402000 personnes déplacées parmi lesquelles 100000 nouvelles personnes parmi lesquelles, au moins 41% sont des enfants d’âge préscolaire et scolaire, qui par ce fait se retrouvent en situation de rupture scolaire et de précarité du point de la vue de leur protection. 
Plus de 32000 de ces enfants sont dans les préfectures de la Nana Gribizi, Haute Kotto et de la Ouaka sur les sites de déplacés dont plus 11500 nouveaux déplacés à PK 3 et Borno (Bria) et dans les villages d’accueil avec des difficultés d’intégration dans les écoles ouvertes faute d’insuffisance d’infrastructures scolaires (plus de 200 élèves/maitre parent non rémunéré). 

Pour contribuer à la protection des enfants dans les zones de déplacement et de relocalisation, l’UNICEF s’engage à assurer à au moins 12 000 enfants de 3 à 17 ans spécialement les filles en situation de rupture scolaire du fait de la crise, des opportunités d’apprentissage de qualité dans un environnement sécurisé, sain et protecteur à travers i) l’encadrement préscolaire pour les enfants de 3-5 ans, ii) les enseignements d’urgence du Fondamental 1 (F1) pour ceux âgés de 6 à 13 ans et iii) l’appui à la réinsertion sociale et professionnelle des enfants sur- âgés (14- 17 ans), filles et garçons, ex associés aux forces et groupes armés (EAFGA) démobilisés à travers une prise en charge éducative.
La qualité des apprentissages sera assurée par le MENSRS avec la formation des maîtres parents en pédagogie de base axée sur le programme des enseignements en situations d’urgence et un suivi pédagogique par les experts pédagogues. Ces maitres parents seront aussi formés en appui psychosocial  ce qui leur permettra un meilleur encadrement des enfants ainsi qu’une meilleure prise en main des problématiques de protection.
La participation communautaire se fera avec le travail conjoint des comités locaux d’éducation et des Réseaux Communautaires de Protection de l’Enfance (RECOPE) qui adresseront les problématiques d’éducation et de protection.

Le projet sera mis en œuvre dans les préfectures de la Nana Gribizi, de la Ouaka et de l’Ouham avec les sous-préfectures suivantes :
- Nana Gribizi: Kaga Bandoro
- Ouaka: Bambari, Bakala, Ippy, Grimari.
- Haute Kotto : Bria

Les activités qui seront exécutées sont celles préalablement définies par le Cluster en sa stratégie pour ce financement et se résume en : 
- l’aménagement d’Espaces Temporaires d’Apprentissage et de Protection de l’Enfance (ETAPEs) incluant des Espaces Amis d’Enfants (EAEs) 
- la formation des maitres parents 1) en pédagogie de base et 2) en appui psychosocial et éducation à la paix
- la distribution de kits scolaires et kits pédagogiques 
- la mise en place et/ou renforcement de mécanisme d’alerte précoce 
- l’identification et prise en charge des enfants affectés par la crise en tenant compte de leur vulnérabilité incluant le référencement aux services et/ou organisations compétentes en la matière 
- l’évaluation conjointe rapide des besoins d’éducation. 

La mise en œuvre de ces activités sera l’occasion d’une interaction favorisant la cohésion sociale, la tolérance, l’esprit d’équipe, de consolidation de la paix et de cohésion sociale entre les enfants y participant, les parents membres des comités d’éducation et des RECOPE et les communautés.