" Dilongesha ne dikuba pa bana badi papetekele ntatu mu Kasai "
(Education et protection sure pour les enfants affectés par le conflit au Kasai) Suite à l’augmentation des violences au Kasai en mars/avril 2017, NRC a menée plusieurs évaluations au Kasaï central, notamment dans plusieurs communes de Kazumba fin juillet 2017. Les résultats sont troublants, montrant un taux de déperdition de près de 73%, des écoles pillées et des enfants traumatisées. Les mouvements pendulaires en termes de retours et de nouveaux déplacements risquent de perturber le début de l’année scolaire 2017/18.

A travers ce projet NRC vise donc à répondre aux besoins éducatifs et de protection des filles et garçons en âge d’aller à l’école, affectés par la crise au Kasaï. Ces enfants, en situation de vulnérabilité auront accès à une éducation inclusive et pertinente de qualité dans un environnement d’apprentissage sûr et protecteur grâce à une gamme d’activités répondant aux besoins les plus urgents. En même temps, ce projet vise aussi à créer des espaces de protection où les mineurs pourront être protégés des risques extérieurs et recevoir une assistance psychologique à travers des activités récréatives et pédagogiques répondant aux effets post-traumatiques. 

Ces objectifs seront atteints en renforçant les structures scolaires sur le territoire de Kazumba tout en favorisant l’accès à une éducation gratuite et de qualité dans un environnement sur et protecteur. Pour ce faire, NRC prévoit d’utiliser la méthodologie du transfert monétaire école pour la mise en œuvre des objectifs annuels de l’école (plans d’amélioration) et des activités de réhabilitation. La partie du transfert monétaire réhabilitation comprendra également la réhabilitation des latrines non fonctionnelles ou inexistantes, séparées par genre pour les filles et les garçons. Cet appui WASH se fera conjointement avec la mise en place d’équipements d’hygiène ainsi que d’une sensibilisation sur l’utilisation et la maintenance de ces équipements.
La qualité de l’éducation et la protection des enfants se développeront à travers la formation des enseignants sur l’appui psychosocial de façon à promouvoir un environnement sûr et protecteur, et également adapter l’enseignement aux difficultés rencontrées par les enfants suite à la crise. Enfin, les cours de récupération seront organisés pour tous les enfants déplacés ainsi que pour les enfants vulnérables, considérés comme moins performants. Ces derniers seront évalués à travers un test de connaissances pour identifier leur éventuel retard d’apprentissage.
L’appui aux enseignants, directeurs et enfants sera également suivi d’une distribution de matériels scolaires, didactiques et récréatifs qui permettent de motiver l’ensemble des parties prenantes à la scolarisation des enfants intégrés dans les écoles d’accueil.
Des activités récréatives seront proposées dans les après-midis au sein des écoles pour tous les enfants. Ainsi, les enseignants seront appuyés par les équipes de NRC pour développer un calendrier d’activités et faciliter la mise en œuvre des activités récréatives en milieu scolaire. Ces activités seront en complément des activités de protection et du mécanisme de référencement des cas de protection au sein et autour des écoles, tout comme la formation sur les violences sexuelles en milieu scolaire et la mise en œuvre des pairs éducateurs.
Les plans de réduction des risques permettront parallèlement de rendre les écoles accessibles et plus sûres pour les enfants y accédant.
Enfin, la sensibilisation auprès des communautés hôtes est un préalable à chaque intervention au sein des écoles. Néanmoins, les sessions de sensibilisation se feront tout au long du projet auprès des enfants pour l’acceptation des enfants déplacés, auprès des communautés pour la promotion des droits de l’enfant et d’un environnement protecteur et auprès des enseignants pour adapter leur enseignement aux enfants intégrés.
Toutes ces sensibilisations permettront d’atténuer les risques de protection et également de trouver des solutions de mitigation.