Leadership as a lens to strengthen higher education for stronger science systems in Africa Le leadership comme objectif pour renforcer l’enseignement supérieur pour des systèmes scientifiques plus solides en Afrique This project will support the efforts of the African Leadership Centre to respond to the gendered inequalities in leadership in higher education, research, and science systems in Africa. Focusing on four universities in Kenya, South Africa, Uganda, and Zimbabwe, the project will examine barriers to women’s leadership and use this evidence to support learning, mentoring, and networking opportunities for aspiring women leaders in higher education and research systems. 

Identifying leadership as a process of influence and transformation toward more inclusive leadership approaches and culture shifts, the project will seek to understand how female/feminist leadership can contribute to more inclusive learning, research, and education systems and strengthen the capacity of a cohort of aspiring women leaders in the selected universities. The intergenerational exchange, leadership clinics, and participatory action research approach around transformative leadership brings a unique approach to building capacity for African universities. 

The contribution will be two-fold. It will advance a shift in how leadership is understood in universities by moving away from leadership as a position and towards leadership as an interactive/collaborative process. It will also develop a new leadership framework that redefines leadership types, styles, and pathways. The institutionalized framework for inclusive leadership development, combined with coaching and mentoring programs, will help attract and retain women in leadership roles in universities and transform African university systems, with eventual impacts on science systems and society more generally. Ce projet soutiendra les efforts de l’African Leadership Centre pour répondre aux inégalités entre les sexes en matière de leadership dans l’enseignement supérieur, la recherche et les systèmes scientifiques en Afrique. Le projet, qui se concentre sur quatre universités au Kenya, en Afrique du Sud, en Ouganda et au Zimbabwe, examinera les obstacles au leadership des femmes et utilisera ces données pour soutenir les possibilités d’apprentissage, de mentorat et de réseautage pour les futures dirigeantes dans l’enseignement supérieur et les systèmes de recherche. 

En identifiant le leadership comme un processus d’influence et de transformation vers des approches de leadership plus inclusives et des changements de culture, le projet cherchera à comprendre comment le leadership féminin/féministe peut contribuer à des systèmes d’apprentissage, de recherche et d’éducation plus inclusifs et à renforcer la capacité d’une cohorte de futures dirigeantes dans les universités sélectionnées. L’échange intergénérationnel, les cliniques de leadership et l’approche de recherche-action participative concernant le leadership transformateur apportent une approche unique au renforcement des capacités des universités africaines. 

La contribution comportera deux volets. Il permettra de faire évoluer la façon dont le leadership est compris dans les universités en s’éloignant du leadership en tant que position pour aller vers le leadership en tant que processus interactif/collaboratif. Il établira également un nouveau cadre de leadership qui redéfinit les types, les styles et les parcours de leadership. Le cadre institutionnalisé pour le développement d’un leadership inclusif, combiné à des programmes d’encadrement et de mentorat, contribuera à attirer et à retenir les femmes dans les postes de direction des universités et à transformer les systèmes universitaires africains, avec des répercussions éventuelles sur les systèmes scientifiques et la société en général.