Empowering teachers initiative: teacher professional development at scale Initiative « Autonomiser les enseignants » : développement professionnel des enseignantes et des enseignants à grande échelle To achieve Sustainable Development Goal Four, quality education for all, the Global South needs access to high-quality teachers. However, the region faces challenges such as large student-to-teacher ratios, limited resources and inadequate education quality. Improving teacher professional development (TPD) is crucial to addressing this need, as teachers play a vital role in creating a stimulating learning environment that fosters curiosity, critical thinking and lifelong learning.

This project is a grant program that seeks to improve teacher practices in the Global South by improving the quality, equality and efficiency of TPD systems. The initiative’s objectives are: to understand how to effectively and efficiently scale quality TPD in the Global South; to strengthen the capacity of in-country education stakeholders to scale quality TPD programs; and to contribute to evidence-informed policy and practices for inclusive and effective TPD.

This initiative will promote research-policy collaborations across the Global South, using evidence-based frameworks and innovations to improve large-scale TPD systems. Governments are expected to adopt an inclusive approach prioritizing equity, quality and efficiency in designing and implementing TPD programs. 

This 42-month long initiative will, among other activities, provide grant funding and technical support for up to 10 in-country research teams working closely with governments to equitably scale high-quality TPD innovations. Pour atteindre le quatrième objectif de développement durable, à savoir une éducation de qualité pour tous, les pays du Sud doivent avoir accès à un personnel enseignant de qualité. Cependant, la région est confrontée à des défis tels que le nombre élevé d’élèves par enseignant ou enseignante, les ressources limitées et la qualité insuffisante de l’éducation. L’amélioration de la formation professionnelle du personnel enseignant s’avère essentielle pour répondre à ce besoin, ce dernier jouant un rôle vital dans la création d’un environnement d’apprentissage stimulant qui favorise la curiosité, la pensée critique et l’apprentissage tout au long de la vie.

Ce programme de subvention vise à améliorer les pratiques du corps professoral dans les pays du Sud en améliorant la qualité, l’égalité et l’efficacité des systèmes de formation professionnelle du personnel enseignant. Les objectifs de l’initiative sont les suivants : comprendre comment mettre à l’échelle de manière efficace et efficiente une formation professionnelle du personnel enseignant de qualité dans les pays du Sud; renforcer la capacité des parties prenantes de l’éducation dans les pays à mettre à l’échelle des programmes de formation professionnelle du personnel enseignant de qualité; et contribuer à l’élaboration de politiques et de pratiques fondées sur des données probantes en vue d’une formation professionnelle du personnel enseignant inclusive et efficace.

Cette initiative encouragera les collaborations entre la recherche et les politiques dans les pays du Sud, en utilisant des cadres et des innovations fondés sur des données probantes pour améliorer les systèmes de formation professionnelle du personnel enseignant à grande échelle. Les gouvernements sont censés adopter une approche inclusive privilégiant l’équité, la qualité et l’efficacité dans la conception et la mise en œuvre des programmes de formation professionnelle du personnel enseignant. 

Cette initiative d’une durée de 42 mois fournira, entre autres, des subventions et un soutien technique à 10 équipes de recherche nationales travaillant en étroite collaboration avec les gouvernements afin d’étendre équitablement les innovations de haute qualité en matière de formation professionnelle du personnel enseignant.