Improving the teaching of physical and health education in Teachers' Colleges in Zimbabwe Liikunnan ja terveyskasvatuksen opetuksen kehittäminen opettajankoulutuslaitoksissa Zimbabwessa Zimbabwean physical education and sports (PES) in teachers' colleges (TCs) and schools have been deteriorating over the last decades and adapted physical education (APE) for students with disabilities is almost non-existent. Class sizes in the colleges are huge and that creates another layer of difficulty to teach a practical subject such as PES. Women are a minority in PES positions. Health education (HE) is a crosscutting theme embedded in other subjects and at an inadequate level. Without proper PES and HE education in primary and secondary schools, students do not get the skills to take care of their health, leading to lower health status in the population. Poor health leads to economic losses at an individual and society levels. Lack of APE is a violation against the rights of people with disabilities (PWD) to sports, healthy life and equal participation. 

The project aims at improving the quality and inclusivity of PES and HE in schools in Zimbabwe and increase PWD’s and women's participation in sports. These impact level goals are attempted to reach by training PES teachers in 14 TCs around Zimbabwe on modern PES, HE, and APE together with the project partner Sports Leaders’ Institute of Zimbabwe (SLIZ), and local disabled persons’ organizations (DPOs), such as the Zimbabwe National Paralympic Committee, Special Olympics Zimbabwe, Zimbabwe Paralympic Association, The National Council of Disabled Persons of Zimbabwe, and Vammaiskumppanuus from Finland.

Together with local companies, e-learning opportunities will be developed and improved to increase learning outcomes. The colleges will be also provided with better PES and APE facilities, as well as equipment. These measures improve the overall quality of PES, but also make sports more accessible for PWD.

Additionally, the project will support five secondary schools to improve their APE through PES teachers’ training and improve the accessibility of the schools’ sports facilities. Moreover, through advocacy work within its operations it aims at braking negative perceptions of PWD and women in sports, therefore contributing to the improvement of human rights for PWDs and women. Zimbabwen liikunnan opetus opettajien koulutuslaitoksissa (OKL) ja perusasteen kouluissa on heikentynyt viime vuosikymmeninä, ja erityiliikuntaa ei ole lähes ollenkaan vammaisille opiskelijoille. Suuret luokkakoot korkeakouluissa vaikeuttavat liikunnan opetusta. Naiset ovat vähemmistönä liikunnan alalla. Terveyskasvatus on läpileikkaava teema, joka on upotettu muihin aineisiin ja opetuksen taso on heikko. Ilman asianmukaista liikunta- ja terveyskasvatusta peruskouluissa, opiskelijat eivät kehitä taitoja pitää huolta terveydestään. Tämä johtaa heikentyneeseen väestön terveydentilaan, joka puolestaan johtaa taloudellisiin menetyksiin yksilön ja yhteiskunnan tasolla. Erityisliikunnan puute kouluissa loukkaa vammaisten oikeuksia urheiluun, terveelliseen elämään ja tasa-arvoiseen osallistumiseen. 

Hankkeen ylätason tavoitteina on parantaa liikunnan ja terveyskasvatuksen opetuksen laatua ja osallisuutta Zimbabwen ala- ja yläkouluissa, sekä lisätä vammaisten ja naisten osallistumista urheiluun. Projekti pyrkii tukemaan näitä tavoitteita kouluttamalla liikunnan opettajia 14:ssa OKL:ssa eri puolilla Zimbabwea käyttämään nykyaikaisia liikunnan, erityisliikunnan ja terveyskasvatuksen opetuksen metodeja yhdessä projektikumppanin Sports Leaders' Institute of Zimbabwen (SLIZ) ja vammaisjärjestöjen, kuten the Zimbabwe National Paralympic Committee, Special Olympics Zimbabwe, Zimbabwe Paralympic Association, The National Council of Disabled Persons of Zimbabwe ja Suomen Vammaiskumppanuuden kanssa. 

Verkko-oppimismahdollisuuksia kehitetään yhdessä paikallisten yritysten kanssa oppimistulosten parantamiseksi. OKL:ien liikuntatilat ja välineet tullaan myös päivittämään. Nämä toimenpiteet parantavat liikunnan yleistä laatua ja mahdollistavat liikunnan harjoittamisen myös vammaisille.

Lisäksi hankkeessa tuetaan liikunnan opetusta viidessä yläasteessa kouluttamalla liikunnanopettajia ja tekemällä koulujen liikuntatilat vammaisystävällisiksi. Lisäksi hanke pyrkii vaikuttamistyöllä muuttamaan kielteisiä käsityksiä vammaisista ja naisista urheilussa ja myötävaikuttamaan siten vammaisten ja naisten ihmisoikeuksien parantamiseen.