Strengthening mathematics, science and economic policy capacity in Afghanistan and Central Asia Renforcer la capacité en matière de mathématiques, de sciences et d’élaboration de politiques économiques en Afghanistan et en Asie centrale Afghanistan and Central Asia face serious climate and economic challenges. This project, led by the Aga Khan Foundation of Canada (AKFC) and the University of Central Asia, will help the region to respond to these challenges by strengthening individual and organizational skills in mathematics, environmental science, and economic policy-making in Afghanistan, Tajikistan, and Kyrgyzstan. It will train teachers in Afghanistan in effective mathematics and gender-responsive teaching methods; enhance scientific teaching and climate change research in Afghan and Tajik universities with a special focus on advancing women scientists; and build the capacity of officials and civil society organizations in all three countries to use research in the analysis of economic policy issues. 

Altogether some 300 people (200 women) will receive in-depth training, with a further 1,300 being involved in workshops. The new pedagogies are expected to contribute to improved educational outcomes for over 50,000 Afghan students (40% are girls). The project builds on a previous initiative co-funded by IDRC and AKFC in which the University of Central Asia trained local government and federal civil servants in the same countries in evidence-based policymaking, and supported research by graduate students on climate change and natural resource management through that university’s Mountain Societies Research Institute. 

This project will be co-funded by AKFC and IDRC. IDRC is funding the Afghan component, which will involve a number of collaborating institutions from the region, Canada, and Europe. L’Afghanistan et l’Asie centrale sont aux prises avec de graves difficultés climatiques et économiques. Ce projet, piloté par la Fondation Aga Khan du Canada (FAKC) et l’Université d’Asie centrale, aidera la région à surmonter ces difficultés grâce au renforcement des compétences individuelles et organisationnelles en matière de mathématiques, de sciences et d’élaboration de politiques économiques en Afghanistan, au Tadjikistan et au Kirghizistan. Il permettra à des enseignants afghans d’apprendre d’efficaces méthodes d’enseignement des mathématiques et d’enseignement adaptées aux sexospécificités, il améliorera l’enseignement des sciences et la recherche sur les changements climatiques dans les universités afghanes et tadjikes, en accordant une attention particulière à la promotion des femmes scientifiques, et il renforcera la capacité des autorités et des organisations de la société civile dans les trois pays à utiliser les résultats de recherche dans l’analyse des questions de politique économique. 

Quelque 300 personnes, dont 200 femmes, recevront une formation approfondie et 1 300 autres participeront à des ateliers. Les nouvelles compétences pédagogiques devraient contribuer à améliorer les résultats scolaires de plus de 50 000 étudiants afghans, dont 40 % sont des étudiantes. Le projet s’inspire d’une initiative précédente cofinancée par le CRDI et la FAKC, grâce à laquelle l’Université d’Asie centrale a pu former des fonctionnaires locaux et fédéraux dans ces mêmes pays en matière d’élaboration de politiques fondées sur des données probantes et financer des travaux de recherche sur la gestion des changements climatiques et des ressources naturelles réalisés par des diplômés par l’intermédiaire du Mountain Societies Research Institute de cette université. 

Le projet sera cofinancé par le CRDI et la FAKC. Le CRDI finance le volet afghan, qui réunira la participation un bon nombre d’institutions d’Afghanistan, du Canada et de l’Europe.