Agenda into Phenomena - ethical and critical global education in schools Agenda Ilmiöksi - eettinen ja kriittinen globaalikasvatus oppilaitoksissa The project aims to promote implementation of Agenda 2030 in educational settings. Education is one of the most effective means to advance Agenda and reach the SDGs. However, that prerequisites educators who are equipped with key competences, which for us comprises of dialogical and participatory professional capabilities, global citizenship education, and common sustainable future agenda.  The project draws from the whole-school approach, we wish to amplify competences of both working and learning community. Our assumption is that this is of critical importance in the advancement of objectives of global citizenship education and namely those of Agenda 2030. 

 

 There is immense list of expectations, roles and responsibilities of teachers and principals, who are presumed to lead pedagogical processes, and acknowledging the justified concerns by the society.  To respond into contemporary challenges, the projects creates educational materials and training packages for principals and teachers. We will work innovatively around the themes of co-teaching, shared leadership, and pedagogical leadership to cross disciplinary and grade-level boundaries, and to build bridges for the co-creative pedagogical work of teachers and principals.  We will provide trainings, globally produced innovative educational materials and support network for teachers. 

 

 To reach the aim, the project: 

 1) deepens and broadens the scope of day-to-day work of school principals towards pedagogical and shared leadership in relation to Agenda 2030

 2) enhance teachers? shared and co-teaching professional capabilities to cross disciplinary and grade-level boundaries on topics of Global Citizenship Education, and  

 3) introduce new ?agenda 2030? learning modules and globally produced teaching materials to actively engage students and enhance feeling of global citizenship and interconnectedness. The project comprises sets of training activities, outputs, and outcomes, which are closely inter-related and support each other throughout the project cycle and development process. The project will intertwine the development of professional competences and global citizenship education pedagogy. Globaalikasvatus on läpileikkaava teema, joka näkyy perusopetuksen opetussuunnitelman arvopohjassa, laaja-alaisen osaamisen alueissa sekä oppiainekohtaisissa tavoitteissa ja sisällöissä. Myös varhaiskasvatuksen ja lukioiden opetussuunnitelmat tähtäävät globaaliin vastuuseen ja kestävän tulevaisuuden rakentamiseen. Oppilaitosten merkitys kestävän kehityksen toimenpideohjelman toteuttamisessa ja tavoitteiden saavuttamisessa onkin suuri.

Hankkeen tavoitteena on vahvistaa oppilaitosten kestävän kehityksen toimintakulttuuria ja tukea oppilaitoksia toimimaan aktiivisesti osana globaalia yhteisöä. Hankkeemme toiminnallinen logiikkaa nojaa tiedolliseen ja taidolliseen juonteeseen ja arvoperustaan, jotka kietoutuvat toisiinsa eri tavoin. 
Hankkeessa ylläpidetään ja kehitetään Maailmankoulun -toimintakonseptia (opettajaverkostoa, materiaalipankkia ja viestintää), suunnitellaan ja toteutetaan temaattisia ja monialaisia koulutuspaketteja, tuotetaan ”globaaleja” globaalikasvatusmateriaaleja, vahvistetaan olemassaolevia ja rakennetaan uusia kumppanuuksia, kerätään aineistoja ja tuotetaan analyysejä muutosteorian testaamiseksi ja vaikuttavuuden arvioimiseksi. 

Hankkeen globaalin yhteistyön kautta tuotetut pedagogisesti laadukkaat koulutukset ja materiaalipaketit tarjoavat opettajille konkreettista tukea opetussuunnitelmien määrittelemiin globaalikasvatuksen ydinkysymyksiin liittyviin kasvatuksellisiin tavoitteisiin.  Erityisesti hankkeen ytimessä oleva aktiivinen opettajaverkosto ja mentorijärjestelmä tarjoaa tukea kasvatusalan ammattilaiselle silloin, kun hän kokee jäävänsä yksin kompleksisten globaaleihin kehityskysymyksiin liittyvien ilmiöiden opettamisen ja liiallisilta tuntuvien kasvatustavoitteiden kanssa. Miten käsitellä opetuksessa maailmassa vallitsevia rakenteellisia ongelmia lasten ja nuorten kanssa rehellisesti, mutta samalla heidän toimijuuttaan ja toivoa paremmasta tukien? 

Hankkeessa myös kerätään  aineistoa globaalikasvatuksen vaikuttavuuden tarkasteluun, jota kautta tuetaan  kasvatusalan ammattilaisia hahmottamaan ja ylläpitämään luottamustaan siihen miten kykyä eettiseen, kriittiseen ja analyyttiseen muutoksen voi omalla päivittäisellä työllä edistää.