Bridging the gaps between rhetoric and reality in midwifery education trough triangulation with alumni from Bangladesh, Somaliland, and Puntland Överbrygga klyftor mellan retorik och verklighet i barnmorskeutbildning genom triangulering med alumner från Bangladesh, Somaliland och Puntland Overarching factors in the civil society is scarcely researched to explain challenges in providing quality midwifery education. Bangladesh, Somaliland, Puntland, and Sweden show differences and similarities in providing midwifery education. Here we focus clinical midwifery education because all countries are facing challenges in providing high quality clinical midwifery education. The purpose is to provide a scientific foundation on the benefits with midwife-led care at selected clinical midwife students’ placement sites in Bangladesh, Somaliland, Puntland, and Sweden as a mean to improve the quality in clinical education. The action points in the WHO framework for establishing quality midwifery education with scientific quality care outcomes of midwife-led care, will guide the development of research questions for a research application in 2025. Through triangulation 234 master’s alumni from Dalarna University in an alumni network, meeting on-line and in field studies at midwife students’ clinical placement sites, will investigate where, at what facilites, midwife-led care can be a showcased, or prototyped in Bangladesh, Somaliland and Puntland. A working committee will meet on-line and at Dalarna University, establishing a relevant research agenda for long term collaboration and a research application to be submitted in 2025. Leadership and research workshops will be provided and reciprocal learning will improve the quality in clinical midwifery education, also in Sweden. Välutbildade barnmorskor är centrala för kvinnors hälsa globalt. Forskning visar att upp till 80 procent av dödsfall i samband med graviditet och förlossning skulle kunna undvikas om kvinnor haft tillgång till en välutbildad barnmorska. I den kliniska utbildningen till barnmorska finns utmaningar med kunskap och färdigheter i utbildningsplaner och kursplaner som inte implementeras i klinisk utbildning. Upp till 60 procent av barnmorskeutbildningen utgörs idag av klinisk utbildning. Den svenska barnmorskeutbildningen ses som ett gott exempel i världen och den kliniska utbildningen i synnerhet. Den ger insyn i en barnmorskeledd vårdmodell som Sverige utvecklat sedan 1930-talet. Trots att Sverige har nya utmaningar med bristande kompetensförsörjning, behöver Sverige liksom Bangladesh, Somaliland och Puntland värna en kvalitativ klinisk utbildning till barnmorska för återväxt av välutbildade barnmorskor. En intervention riktad mot barnmorskeutbildningens kliniska delar där de största kvalitetsförbättringspotentialen identifierats är i linje med biståndpolitiska mål i samtliga länder. I ett forskningsprogram kommer åtgärdspunkterna i Världshälsoorganistionenes ramverk för att etablera barnmorskeutbildning av hög kvalitet, och de fördelar som kommer med förbättrad kvalitet i klinisk barnmorskeutbildning, vägleda utvecklingen av forskningsfrågor. Högskolan Dalarna har utbildat 234 barnmorskelärare som tagit magisterexamen i Sexuell, reproduktiv och perinatal hälsa från Bangladesh, Somaliland och Puntland, med svenska biståndsmedel. Initiativet med ett alumninätverk kan bli starten på ett långsiktigt forskningssamarbete som kan visa på fördelarna med att införa barnmorskeledd vård på kliniska utbildningsplatser till barnmorska. En kommitte kommer att leda alumninätverkets möten och workshops virtuellt och på Högskolan Dalarna. Utöver framväxten av ett gemensamt forskningsprogram är fokus hållbarhetsmålen relaterat till barnmorskeledd evidensbaserad vård och ledarskap.