Ethiopia - Education III Project Ethiopie - Projet Education III The Education III Project is a follow-up to Education I & II Projects. Education I project aimed at improving primary education, upgrading polytechnic and secondary schools development of vocational technical schools, construction of all the facilities were completed and are fully operational. The Education II project aimed at expanding access, improving quality and relevance of basic education and fostering specialized manpower development. The present Project’s main focus is to increase access through construction and upgrading of primary schools and also contributing toward equity by constructing the classrooms in the marginalized and the underserved rural areas. Its outcomes are: i) Improved Access and Equity to Primary Education; ii) Improved Quality and Efficiency of Primary Education provision; and iii) Project Management capacity strengthened at the Ministry of Education and Regional Education Bureau levels. The project comprises three components, namely: i) Development of Primary Education; ii) Institutional development, covering local in service training in the field of Education management systems (EMIS); iii) Project Support, covering project support unit (PSU) with staffing, equipment, vehicles as well as operating costs. Le projet Education III fait suite aux projets Education I et II. Le projet Education I visait à améliorer l'enseignement primaire, à moderniser les écoles polytechniques et secondaires, à développer les écoles professionnelles et techniques, à achever la construction de toutes les installations et à les rendre pleinement opérationnelles. Le projet Education II entendait élargir l'accès, améliorer la qualité et la pertinence de l'éducation de base et favoriser le développement de la main-d'œuvre spécialisée. L'objectif principal du présent projet est d'accroître l'accès par la construction et la modernisation d'écoles primaires et de contribuer à l'équité en construisant des salles de classe dans les zones rurales marginalisées et mal desservies. Ses résultats sont les suivants : i) amélioration de l'accès et de l'équité à l'enseignement primaire ; ii) amélioration de la qualité et de l'efficacité de l'enseignement primaire ; et iii) renforcement des capacités de gestion des projets au niveau du Ministère de l'éducation et des bureaux régionaux d'éducation. Le projet comprend les trois composantes, à savoir: i) le développement de l'enseignement primaire; ii) le développement institutionnel, couvrant la formation locale en service dans le domaine des systèmes de gestion de l'éducation (EMIS) ; iii) l’appui au projet, couvrant l'unité de soutien au projet (PSU) avec personnel, équipement, véhicules ainsi que les coûts de fonctionnement. The project objective is to expand access and equity in primary education especially for girls and children from the poorest parts of the population as well as improvement in quality and efficiency of primary education provision. L'objectif du projet est d'élargir l'accès et l'équité dans l'enseignement primaire, en particulier pour les filles et les enfants des couches les plus pauvres de la population, ainsi que d'améliorer la qualité et l'efficacité de l'enseignement primaire. The project should provide new school places for over 124,000 children as well as increase the quality of education in many existing schools for over 180,000 pupils. The project activities should promote access to education for the poorest children as well as for girls. Other benefits should include the development of institutional capacity for effective management and provision of primary education, which should in turn lead to higher rates of access to and quality of primary education. Le projet devrait fournir de nouvelles places scolaires à plus de 124 000 enfants et améliorer la qualité de l'enseignement dans les écoles existantes pour plus de 180 000 élèves. Les activités du projet devraient favoriser l'accès à l'éducation pour les enfants les plus pauvres ainsi que pour les filles. D'autres avantages devraient inclure le développement des capacités institutionnelles pour une gestion et une prestation efficaces de l'enseignement primaire, ce qui devrait à son tour conduire à des taux plus élevés d'accès à l'enseignement primaire et à une amélioration de sa qualité.