Education in Emergencies for Girls and Women: Advocacy and Evidence Éducation en situation d’urgence pour les filles et les femmes : mobilisation et données probantes This project aims to improve the collection, monitoring, analysis, publication and reporting of sex-disaggregated data and evidence relating to improved access to girls’ and women’s education and skills training in fragile, crisis and conflict settings. The project supports the objectives of the Charlevoix Declaration on Quality Education for Girls, Adolescent Girls and Women in Developing Countries (Charlevoix Declaration on Quality Education). Project activities include: (1) convening a reference group that includes donors, civil society, academics, experts in gender and education in emergencies, and women from underrepresented contexts, to promote and drive progress on improving research, evidence, and sex-disaggregated data and accountability on girls’ and women’s education in fragile, crisis, and conflict settings; (2) developing and disseminating information on key issues related to women’s and girl’s education in fragile, crisis and conflict settings and the Charlevoix Declaration on Quality Education; (3) supporting the development of a platform on the Inter-Agency Network for Education in Emergencies (INEE) website to promote access to high quality, vetted, gender-responsive resources that highlight good practices; (4) updating INEE’s gender thematic web pages, including information on Charlevoix Declaration commitments, and helping to make INEE’s social media presence more gender-responsive; (5) providing support to INEE’s Journal on Education in Emergencies (JEiE) to develop a special edition on gender-responsive programming in emergencies, including reporting on the Charlevoix Declaration education commitments; and (6) translating these resources into INEE’s core languages (English, French, Spanish, Portuguese, and Arabic) where appropriate. Ce projet vise à améliorer la collecte, le suivi, l'analyse, la publication et l'établissement de rapports sur les données ventilées par sexe et les preuves relatives à l'amélioration de l'accès des filles et des femmes à l'éducation et à la formation professionnelle dans les situations fragiles, de crise et de conflit. Le projet appuie les objectifs de la Déclaration de Charlevoix sur l'éducation de qualité pour les filles, les adolescentes et les femmes des pays en développement (Déclaration de Charlevoix sur l’éducation). Les activités du projet comprennent : 1) la mise sur pied d'un groupe de référence composé de donateurs, de représentants de la société civile, d'universitaires, d'experts en matière de genre et d'éducation dans les situations d'urgence et de femmes issues de contextes sous-représentés, afin de promouvoir et de faire progresser l'amélioration de la recherche, des données et des données ventilées selon le sexe et la responsabilisation concernant l'éducation des filles et des femmes en situation fragile, de crise et de conflit ; 2) le développement et la diffusion des informations relatives aux questions clés concernant l'éducation des femmes et des filles dans des situations précaires, en crise et en conflit et la Déclaration de Charlevoix sur une éducation de qualité ; 3) soutenir le développement d'une plateforme sur le site Web du Réseau inter-agences pour l'éducation dans les situations d'urgence (INEE) afin de promouvoir l'accès à des ressources de haute qualité, vérifiées et sensibles au genre qui soulignent les bonnes pratiques ; 4) mettre à jour les pages Web thématiques de l'INEE, incluant des informations sur les engagements de la Déclaration de Charlevoix, et aider à rendre plus sensible au genre dans les médias sociaux la présence de l'INEE ; 5) fournir un appui au Journal de l'INEE sur l'éducation dans les situations d'urgence (JEiE) pour l'élaboration d'un numéro spécial sur la programmation sexospécifique dans les situations d'urgence, y compris la présentation de rapports sur les engagements de la Déclaration de Charlevoix en matière d'éducation ; 6) traduire ces ressources en anglais, français, espagnol, portugais et arabe, le cas échéant, langues fondamentales de l'INEE.