Digital Open Textbooks for Development Manuels scolaires numériques au service du développement en libre accès The University of Cape Town (UCT), like many other African universities, is grappling with how to respond to the need for more locally relevant curricula. Some of the curriculum is dated and lacking in modern pedagogical practices. Added to the imperative of curriculum transformation, the cost of textbooks is increasingly prohibitive. The average cost of a textbook in South Africa is 12% of the average annual salary. The #RhodesMustFall and #FeesMustFall political movements encapsulate this complex set of interrelated challenges, calling for both cultural recognition and socio-economic redistribution.
 
Open textbook production is a crucial area of investigation in terms of pursuing a better approach to the provision of teaching and learning materials and the high cost of education that limits access in developing country contexts. The Digital Open Textbooks for Development (DOT4D) project investigates the current ecosystem of open textbook publishing at the University of Cape Town, as a case study, and provides implementation support in open textbook publishing. It also aims to support policy-makers and other stakeholders in the development of institutional and national policy frameworks that govern open textbook publishing and address long-term sustainability. Located in the Centre for Innovation in Learning and Teaching at UCT, the project aims to contribute a developing-country perspective on the global debate around open textbook publishing. L’Université du Cap, à l’instar de beaucoup d’universités, doit trouver des façons d’offrir un programme scolaire mieux adapté à la réalité régionale. Le programme actuel est partiellement souvent obsolète et dénué de méthodes pédagogiques modernes. Outre l’impératif de rajeunir le programme, le coût des manuels scolaires est de plus en plus prohibitif. Le prix moyen d’un manuel scolaire en Afrique du Sud représente 12 % du salaire annuel moyen. Les mouvements politiques #RhodesMustFall et #FeesMustFall symbolisent ce complexe ensemble de défis interreliés prônant à la fois la reconnaissance culturelle et la redistribution socioéconomique.

La production de manuels scolaires en libre accès constitue un aspect essentiel de la recherche visant à trouver un meilleur moyen de fournir du matériel d’enseignement et d’apprentissage et de favoriser l’accès aux études dans les pays en développement où le coût élevé de l’éducation est un facteur limitatif. Le projet Manuels scolaires numériques en libre accès au service du développement (DOT4D) permet d’analyser en tant qu’étude de cas l’actuel écosystème de publication de manuels scolaires en libre accès à l’Université du Cap. Il permet en outre de soutenir la publication de manuels scolaires en libre accès qui privilégient l’intégration de la perspective étudiante, la transformation du programme scolaire et le développement durable. Il devrait par ailleurs aider les responsables des politiques et d’autres parties prenantes à élaborer des politiques institutionnelles et nationales qui encadrent la publication de manuels scolaires en libre accès et qui sont soucieuses du développement durable. Hébergé par le Centre pour l’innovation en apprentissage et en enseignement de l’Université du Cap, le projet devrait présenter la perspective des pays en développement dans la discussion mondiale sur la publication de manuels scolaires en accès libre.