Breaking barriers, Improving Girls’ education, Hope and Totality Élimination des obstacles, amélioration de l’éducation des filles, espoir et intégralité This project, funded by Global Affairs Canada with a  maximum contribution of $11 100 949 will be implemented over four years (2019-2023) in Sudan, Myanmar and Niger by ADRA Canada and its partners Sick Kids Centre for Community Mental Health, Stromme Foundation, Salanga and ADRA Norway. The initiative will contribute to improving equitable education for the most vulnerable girls and women, especially those out of school, in their communities in fragile, remote and conflict-affected areas. The project strives to provide them with pathways for inclusive and equitable primary education, accelerated learning and training that will enable them to have more equal access to livelihood opportunities usually dominated by males. This will be achieved through: increased community-led actions in breaking multi-dimensional barriers to gender equal education for vulnerable girls and women; improved availability of inclusive, innovative, gender and climate-responsive education systems, integrating psychosocial support for vulnerable out of school girls and women, and; increased access to gender-responsive, environment-sensitive market-driven learning opportunities for livelihood and life skills, among vulnerable out of school girls and women. The initiative includes “Teachers Establishing Education Services”, an innovative, sustainable, community-based solution that enables inclusive, localized primary education for the most vulnerable out of school children, particularly girls. This is achieved by identifying and training teachers living in targeted communities to provide community-based education, in the local language and adapted to the local context, and securing community ownership and support (e.g. communities providing lodging and food and stipend for teachers). Ce projet, financé par Affaires mondiales Canada avec une contribution maximale 11 100 949 $, sera mis en œuvre en quatre ans (2019-2023) au Myanmar, au Soudan et au Niger par ADRA Canada avec l’appui de ses principaux partenaires Sick Kids Community Mental Health, Stromme Foundation, Salanga et ADRA Norway. L'initiative contribuera à améliorer l'éducation équitable des filles et des femmes les plus vulnérables, en particulier celles qui ne sont pas scolarisées. Les activités se dérouleront dans leurs communautés dans des régions fragiles, éloignées et touchées par le conflit. Le projet s'efforce de leur fournir des voies d'accès à une éducation primaire inclusive et équitable, à un apprentissage accéléré et à une formation qui leur permettront d'avoir un accès plus égal aux moyens d'existence généralement dominés par les hommes. Cet objectif sera atteint par: le renforcement des actions menées par les communautés pour briser les obstacles multidimensionnels à l'égalité des genres en matière d'éducation pour les filles et les femmes vulnérables; l’amélioration de systèmes éducatifs inclusifs, novateurs et sensibles au genre et au climat, intégrer le soutien psychosocial aux filles non scolarisées vulnérables et aux femmes; et l’amélioration de l'accès aux possibilités d'apprentissage sensibles au genre et à l'environnement, axées sur les marchés et les débouchés économiques, en ce qui concerne les activités professionnelles et l'aptitude à la vie des élèves et femmes vulnérables. L'initiative comprend la composante "Enseignants établissant des services d'éducation", une solution innovante, durable et communautaire qui permet un enseignement primaire inclusif et localisé pour les enfants non scolarisés les plus vulnérables, en particulier les filles. On y parvient en identifiant et en formant les enseignants vivant dans les communautés ciblées pour qu'ils dispensent une éducation communautaire, dans la langue locale et adaptée au contexte local, et en s'assurant l'appropriation et le soutien de la communauté (par exemple, les communautés qui fournissent le logement, la nourriture et le soutien aux enseignants).