GENER-ACTION 5. The new generations in ACTION for the  Sustainable Development Goal 5 GENER-AZIONE 5. Le nuove GENERazioni in AZIONE per  l’Obiettivo di Sviluppo Sostenibile 5 The project is aimed at increasing public awareness on the issues of international development  cooperation and on the 17 Sustanaible Development Goals.The teaching of Education to Global Citizenship is one of the current prerogatives at national level. The Law  n.125/2014 and the Three-year Programming and Addressing Document 2019- 2021 express the necessity and  importance of achieving the Sustainable Development Goals set by the 2030 Agenda in formal and non-formal  education. For this reason, GENER-ACTION 5. The new generations in ACTION for the Sustainable  Development Goal 5 aims to contribute to the development and strengthening of citizenship concept,  understood as belonging to a global community, to pragmatically contributing to individual and collective  change for the creation of a more sustainable and fair world. The intervention is conceived as an educational  program implemented in the context of formal education which aims to improve the knowledge of teachers  and students of High schools and Universities concerning the transversality of gender issues. The peculiarity of  the project is the proposal of an educational path focused on Objective 4.7 and the transversality of SDG5 of  the 2030 Agenda. To ensure this goal, the consortium is composed by qualified partners, able to develop  learning processes on gender issues on replicable and scalable way, and operating in different territorial  contexts from the North to the South Italy: Pordenone, Milan, Bologna, Siena, Rome, Piacenza, Naples and  Cosenza. The initiatives strategy is based on the integration of intervention tools and methodologies that  generally operate in sectors that are not connected to each other (Education for Global Citizenship, Education  for Differences, University Training, Orientation, etc.) but address the same targets (school, teachers, young  people) in order to piloting an innovative model aimed to prioritize the gender issue as a key tool for  achieving the SDGs. GENER-ACTION 5 aims to develop a knowledge and a model of intervention mainly focused  on teachers and young people aged up to 15, strongly integrated in the school curriculum but also provides for  extracurricular moments of confrontation with different local and national stakeholders and participatory peer education activities. The project is structured on 3 main results. The first one is focused on developing teachers’  skills in order to enable them to promote ECG pathways on gender transversality - Teachers of primary and  secondary schools use in a stable way the skills and tools acquired to adopt a gender approach with a global  perspective in the implementation of pathways within the Curriculum of Civic Education. The planned  actions include a series of MIUR accredited training courses for teachers, followed by materials and tools to  support the development of gender-based pathways, which will be accompanied by specialized tutors and  capitalized through a final event. This will allow teachers to make use of teaching tools and support, the main  causes that limit the experimentation of the ECG. The second result aims to increase the knowledge of young  people in educational contexts, such as University and secondary school, in order to enable them to act as  actors of change in their own context - Students from upper secondary schools and universities involved and  have increased their knowledge about gender inequality and gender violence in the global North and South.  Students will be involved in workshops, orientation meetings, seminars and WebTalk, movies matinee events. Il progetto è volto ad incrementare consapevolezza e sensibilizzazione dell'opinione pubblica sulle tematiche della cooperazione internazionale e sugli Obiettivi dell’Agenda 2030.L’insegnamento dell’educazione alla cittadinanza globale è una delle priorità attuali a livello nazionale, la Legge  n.125/2014 e il Documento Triennale di Programmazione e di Indirizzo 2019- 2021 esplicitano la necessità e  l’importanza di raggiungere gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibili fissati da l’Agenda 2030 in ambito educativo sia  in quello formale sia in quello non formale. Per questo motivo “GENER-AZIONE 5. Le nuove GENERazioni in  AZIONE per l’Obiettivo di Sviluppo Sostenibile 5” ha come obiettivo specifico quello di contribuire allo sviluppo  e al rafforzamento di una concezione di “cittadinanza”, intesa come appartenenza alla comunità globale,  concorrendo in modo pragmatico al cambiamento individuale e collettivo per la creazione di un mondo più  sostenibile e giusto. L’intervento è concepito come un programma educativo attuato nel contesto di  educazione formale che ha l’obiettivo di approfondire la conoscenza degli/lle insegnanti, studenti/sse delle  scuole superiori e universitari/e riguardo la trasversalità della tematica di genere. La peculiarità del progetto  è la proposta di un percorso educativo incentrato su l’obiettivo 4.7 e la trasversalita dell’obiettivo 5  dell’Agenda 2030. Per garantire questo obiettivo la partnership di progetto è composta da soggetti competenti  e qualificati, capaci di sviluppare processi di apprendimento sulle questioni di genere replicabili e scalabili, ma  operativi in contesti territoriali differenti da Nord a Sud Italia: Pordenone, Milano, Bologna, Siena, Roma,  Piacenza, Napoli e Cosenza. La strategia dell’iniziativa poggia sull’integrazione di strumenti e metodologie di  intervento che generalmente operano in settori non connessi tra loro (Educazione alla Cittadinanza Globale,  Educazione alle differenze, Formazione Universitaria, Orientamento, etc.) ma si rivolgono agli stessi target  (mondo della scuola, docenti, giovani) al fine di sperimentare un modello innovativo capace di dare priorità  alla questione di genere come strumento chiave per il raggiungimento degli OSS. GENER-AZIONE 5 vuole  sviluppare una conoscenza e un modello di intervento prevalentemente incentrato sugli/le insegnanti e sui  giovani dai 15 anni in su, fortemente integrato nel curriculum scolastico ma prevede anche momenti  extrascolastici di confronto con diversi stakeholder locali e nazionali ed attività partecipate di peer- education,  al fine di contribuire al Target 4.7.1. Il progetto è strutturato in 3 risultati principali. Il primo incentrato sullo  sviluppo di competenze nei/nelle docenti al fine da renderli/e capaci di promuovere percorsi di ECG sulla  trasversalità del genere – “Gli/Le insegnanti delle scuole primarie e secondarie coinvolti/e utilizzano in maniera  stabile le competenze e gli strumenti acquisiti per adottare un approccio di genere con uno sguardo globale  nell'implementazione di percorsi nell'ambito del Curriculum di Educazione Civica”. Le azioni previste prevedono  una serie di formazioni accreditate MIUR per i docenti a cui seguiranno dei materiali e strumenti volti a  supportare lo sviluppo di percorsi trasversali sul genere, che saranno accompagnati da tutor specializzati e  capitalizzati grazie a un evento finale. Ciò permetterà ai docenti di fruire di strumenti e supporto didattico,  principali cause che limitano la sperimentazione dell’ECG. Il secondo risultato è invece orientato ad accrescere  le conoscenze di giovani nei contesti educativi, come Università e scuola secondaria di secondo grado, al fine  di renderli capaci di agire quali attori di cambiamento nel proprio contesto - “Gli studenti e le studentesse delle  scuole secondarie superiori e delle Università coinvolti/e hanno accresciuto le proprie conoscenze riguardo alla  diseguaglianza di genere e alle violenze di genere nei Nord e