Evaluating the impact of digital tools to teach math and science in Chile Évaluation de l’incidence des outils numériques dans l’enseignement des mathématiques et des sciences au Chili Latin American and Caribbean countries fare poorly in international comparisons of learning assessments. Weak performance on these tests has been clearly linked to poor economic performance as students become workers. Consequently, many countries in the region have been actively seeking innovative solutions that can improve students’ learning. As such, they have invested substantial resources to increase students’ access to computers and connectivity at school. Emerging evidence suggests that while programs that focus only on expanding access to technology produce limited gains, programs that provide clear guidance on how to use technological resources can generate significant effects on student learning. 

This project, implemented by the University of Chile, will evaluate an innovative digital education program called "Conecta Ideas" ("Connect Ideas") to generate rigorous evidence on how to improve the quality of education using technology. This program, which teaches mathematics in 11 Chilean schools attended by students with low socio-economic status, has been implemented for the past five years. Preliminary results indicate that the model has a significant effect on student learning. This project will assess these effects in depth, estimate costs, determine key factors for success, and provide clear protocols to ensure effective implementation and scale-up of the program. The project will also advocate for its adoption for low-income students in Latin America and the Caribbean. Results of the project are expected to inform education policies across the region, particularly in the fields of science, technology, engineering, and mathematics.
. Par comparaison avec le reste du monde, l’Amérique latine et les Caraïbes font piètre figure dans les évaluations de l’apprentissage. Ces mauvais résultats se traduisent par le faible rendement économique des étudiants au moment où ils entrent sur le marché du travail. En conséquence, de nombreux pays de la région cherchent activement des solutions novatrices pour améliorer l’apprentissage des étudiants. Ils ont investi des ressources considérables afin d’améliorer l’accès des étudiants à des ordinateurs ainsi que la connectivité dans les écoles. Des données récentes laissent entendre que les programmes qui ne portent que sur l’accès accru à la technologie produisent peu de résultats, alors que les programmes qui offrent une orientation claire sur la façon d’utiliser les ressources technologiques peuvent avoir des effets importants sur l’apprentissage des étudiants. 

Ce projet, mis en oeuvre par l’Université du Chili, évaluera un programme d’éducation numérique novateur appelé « Conecta Ideas » (Relie des idées) afin de recueillir des données solides sur la façon d’améliorer la qualité de l’éducation à l’aide de la technologie. En place depuis cinq ans, ce programme appuie l’enseignement des mathématiques dans 11 écoles chiliennes fréquentées par des étudiants de faible statut socioéconomique. Les résultats préliminaires indiquent que le modèle a une incidence considérable sur l’apprentissage des étudiants. Dans le cadre du projet, on évaluera ces effets en profondeur, on estimera les coûts, on déterminera les principaux facteurs de réussite et l’on établira des protocoles clairs afin d’assurer la mise en oeuvre et l’élargissement efficaces du programme. On militera également en faveur de la mise en place de ce programme au profit des étudiants à faible revenu de l’Amérique latine et des Caraïbes. Les résultats du projet devraient orienter les politiques sur l’éducation dans la région, particulièrement dans les domaines de la science, des technologies, de l’ingénierie et des mathématiques.