Mother Tongue Education Program for Indigenous Languages in Kenya Äidinkielinen opetusohjelma Kenian vähemmistökielille According to the original plan the project aims to enhance opportunities for quality education for four minority language groups. In the project high quality learning materials are produced for mother tongue education and teachers for Pokomo Orma Digo and 
Duruma grade 1 to 3 pilot schools are trained. Mother tongue education (MTE) provides a strong foundation for a childs learning when instead of memorizing the focus in on learning. The development of cognitive skills through mother-tongue based learning en
sures the child's ability to move on to secondary education and strengthens his/her life skills.The learning materials were partially produced during the first phase but a curriculum reform by the Kenyan authorities (2017) now requires a revision of the ma
terials. In this phase the project seeks to ensure the quality of mother tongue teaching materials and the standard of teachers in line with the requirements of the education authorities. Children (4000) in pilot schools (19) will learn using their mother 
tongue which enhances their chances of achieving national learning outcomes. This will contribute to their equality and their potential to becoming active citizens; finding employment seeking better livelihood and advancing democracy.In addition to complet
ing the learning materials other important objectives of the second phase will be engaging stakeholders transitioning to locally-based ownership and ensuring the sustainability of the program. Engaging of stakeholders will be facilitated by the approval of
 the learning materials by education authorities. Local ownership will be enhanced by awareness and advocacy activities. This is to ensure the sustainability of the developed MTE program beyond the end of funding. Promotional activities will include stakeh
older meetings conferences cultural days for children and International Mother Language Day activities.The project is based on learnings from its first phase and recommendations from two different external evaluations.Wycliffe Finland and BTL are organizat
ions with strong expertise in MTE. The project will increase their capacity to work with the government education authorities. Alkuperäisen suunnitelman mukaan hankkeella pyritään lisäämään neljän vähemmistökieliryhmän mahdollisuuksia hyvään koulutukseen. Hanke tuottaa laadukkaaseen äidinkieliseen opetukseen tarvittavat oppimateriaalit sekä kouluttaa tarvittavat ope
ttajat pokomo orma digo ja duruma 1.-3. luokkien pilottikouluille. Äidinkielinen alkuopetus takaa vahvan perustan lasten oppimiselle kun keskiössä on ulkoa oppimisen sijaan ymmärtäminen. Kognitiivisien taitojen kehittyminen lisää lapsen mahdollisuuk
sia pysyä peruskoulussa ja edetä myös toisen asteen koulutukseen sekä vahvistaa hänen elämän taitojaan.Osa oppimateriaalista tuotettiin jo ensimmäisessä vaiheessa mutta Kenian uusi opintosuunnitelma (2017) vaatii jo tehtyjen materiaalien uudistami
sen. Tässä toisessa vaiheessa projekti pyrkii varmistamaan äidinkielisen opetusmateriaalin ja opettajien koulutuksen laadun opetusviranomaisten uudistettujen vaatimusten mukaiseksi. Pilottikoulujen (19) lapset (4000) oppivat äidinkielellään mikä edi
stää heidän mahdollisuuksiaan saavuttaa oppimistavoitteet. Tämä lisää heidän tasavertaisuuttaan ja mahdollisuuksiaan tulla aktiivisiksi kansalaisiksi; työllistyä helpommin mahdollisuus parempaan elämään ja olla demokratian edistäjänä.Toisen
 vaiheen tärkeitä tavoitteita materiaalien loppuun saattamisen lisäksi ovat sidosryhmien sitouttaminen omistajuuden siirtyminen paikallisille toimijoille sekä kestävyyden varmistaminen. Sitouttamista helpottaa oppimateriaalien hyväksyttäminen opetus
viranomaisilla joka on keskeinen tavoite. Sitouttamista lisätään tiedottamis- ja vaikuttamistyöllä jolla varmistetaan opetusohjelman käytön jatkuminen ja edelleen kehittäminen rahoituksen loputtua. Tätä edistäviä toimia ovat esim. sidosryhmien 
tapaamiset konferenssit lapsille suunnatut kulttuuripäivät sekä kansainväliset äidinkielen päivät.Projekti on rakennettu sen ensimmäisestä vaiheesta opittuihin asioihin ja kahdesta eri ulkopuolisesta arvioinnista saatuihin suosituksiin.Suomalainen
 Wycliffe Raamatunkääntäjät ja kenialainen Bible Translation and Literacy ovat vahvoja äidinkielisen opetustyön osaajia. Hanke lisää molempien kykyä toimia opetusviranomaisten kanssa.