Atención nutricional a NNAs de 5 a 15 años y fortalecimiento de servicios ASH en instituciones educativas en apoyo al regreso a clases en comunidades indígenas del estado Zulia En los últimos años, en Venezuela se ha visto un incremento de la hiperinflación que afecta a todos los sectores del país. Se ha reportado que el 59% de los hogares venezolanos carecen de ingresos suficientes para la adquisición de comida, poniendo en seguridad alimentaria a 2 de cada 3 venezolanos. La crisis mundial de COVID19 ha empeorado la situación y ha afectado a los sistemas oficiales de gobiernos a través de los cuales niños y niñas, y sus núcleos familiares, acceden a servicios de alimentación, disminuyendo el alcance de estos y en consecuencia la capacidad de las familias venezolanas a acceder a una alimentación balanceada. 

Dos de los grupos más afectados son los niños, niñas y adolescentes y las poblaciones indígenas, quienes se han visto desplazados de sus rutinas de vida, siendo forzados a abandonar las aulas de clases y el acceso a la educación, donde además recibían el beneficio del Programa de Alimentación Escolar (PAE) a través de sus instituciones educativas, viéndose afectada no solo la educación, sino el acceso a la alimentación y en consecuencia, sus estados nutricionales.

A partir del regreso a clases, PALUZ junto a UNICEF, implementará el proyecto de: Programa complementario (al Programa de Alimentación Escolar - PAE) de alimentación en escuelas públicas de los municipios priorizados en el estado Zulia, para promover el acceso y la permanencia de los niños, niñas y adolescentes en el sistema educativo, donde se distribuirá por el resto del año 2021 kits de alimentación en base al requerimiento calórico diario de los NNAs, mientras se planifica iniciar a partir de enero de 2022, y por el resto del año escolar, el apoyo con los alimentos necesarios para el servicio de plato caliente directamente en las instituciones en los municipios Rosario de Perijá y Guajira, donde predominantemente contamos con población Wayuu y Añú. Además, se harán entregas de kits escolares y kits de higiene para garantizar la reinserción y permanencia escolar. Transversalmente, se capacitarán en temas de prevención de violencia basada en género, equidad, liderazgo, gestión y empoderamiento a las adolescentes y mujeres de estas instituciones y comunidades.

Con el actual proyecto se busca complementar de manera integral el apoyo al Programa de Alimentación Escolar, a través de reparaciones menores y rehabilitaciones de baños, sanitarios, instalación de puntos de lavado de manos para los NNAs beneficiarios y las madres procesadoras en contacto con los alimentos, además de dotar de insumos esenciales de protección personal para un regreso a clases seguro y de insumos para la limpieza y gestión de desechos en las instituciones. Además, a través de la presencia integral en las instituciones, junto al equipo médico y promotor de salud de PALUZ, se crearán brigadas estudiantiles para la promoción de la bioseguridad, la higiene y el lavado de manos, y así brindar los medios necesarios, a través de la comunicación para el desarrollo como eje transversal, para garantizar la sostenibilidad de buenas prácticas durante la reinserción, tanto en la institución educativa, como en las comunidades indígenas.

Gracias a la presencia en las instituciones del equipo médico y de nutricionistas de PALUZ, se procederá también a realizar un tamizaje nutricional que permita determinar el estado nutricional de los NNAs en las instituciones y poder identificar casos de delgadez que requieran de mayor atención además de la entrega de bolsa de comida y/o plato caliente en la institución, para así brindar una atención particular en nutrición a casos identificados, así como también proveer de servicios de desparasitación para una atención integral de todos los beneficiarios del programa.

Finalmente, a través del consorcio con una NGO local, se brindarán servicios de protección de apoyo psicosocial grupal a NNA en riesgo, y la atención individualizada a casos identificados durante las dinámicas grupales.