NOW! Organise, Reflect, Act. Schools and young people activated to  fight climate change ORA! Organizza, Rifletti, Agisci. Scuole e giovani attivi per il  cambiamento climatico The project is aimed at increasing public awareness on the issues of international development  cooperation and on the 17 Sustanaible Development Goals. In order to improve education, awareness-raising and human capacity on climate change mitigation, adaptation and impact recuction, the project “NOW! Organize, Think, Act” promotes Climate Change Education for young people (14-19 years old) to foster rooting of environmental awareness inside their value system. It encourages behavioral change for higher sustainability and civic mobilization, including actions to tackle climate change. Young people confront themselves with different types of narratives. the spreading of news regarding environmental threats as well as the constant promotion of an acceleration in consumption. This makes it difficult to raise environmental awareness. Consequently,  the intervention develops in two fields: - Formal Education: The MIUR’s (Italian Ministry of University and Research) guidelines of June 2020 identify Environmental Education as one of the issues of Civic Education. These guidelines foresee an experimentation timeframe that will last until the school year 2022/2023, during which teaching staff and class councils will be given a large autonomy. It is important to sustain schools in this phase to develop up-to-date educational paths. In particular, the project promotes the System Thinking method and the experiential approach in the Climate Change Education curricula. The following activities will be implemented: o Teachers’ training about: i) the integration of Climate Change Education in the school curriculum and ii) how to design didactic activities based on global citizenship competencies o Educational paths’ design and experimentation based on an experiential approach, with the involvement of 70 pilot classes about issues concerning the fight against climate change o Technical assistance for the schools participating in the project that want to join the network of sustainable schools and want to develop a plan for the reduction of their ecological footprint o Exchange activities and dissemination of good practices developed by the project - Youth activation: it represents the non-formal education component of the intervention, which is based on the active participation of young people. The importance of non-formal education is recognized by the Italian law (92/2019) about the teaching of civic education. The law dedicates an entire paragraph to the collaboration among schools and local territory to promote didactic experiences outside schools.  In this framework, the following activities will be realized: o Design and realization of 1 Silent Play to raise awareness of young people on the challenges of climate change and on the possible actions to fight against them o Set up of Climate Change-Makers groups in the secondary schools o National camp for young Change-Makers on the promotion of social innovation for issues linked to Climate Change o Implementation of local “nudgethon” for the development of eco-innovations and the strengthening of schools’ sustainability programs Il progetto è volto ad incrementare consapevolezza e sensibilizzazione dell'opinione pubblica sulle tematiche della cooperazione internazionale e sugli Obiettivi dell’Agenda 2030. Il progetto ORA! Organizza, Rifletti, Agisci, intende promuovere l’Educazione ai Cambiamenti Climatici (ECC) dei giovani della fascia 14-19 anni per favorire il radicamento della sensibilità ambientale nel loro sistema valoriale  e stimolare un cambio nei loro comportamenti in direzione di una maggiore sostenibilità e mobilitazione civica  a favore di iniziative di contrasto al cambiamento climatico. Nella vita quotidiana dei ragazzi si scontrano narrazioni differenti. Se da un lato si diffondono le notizie  riguardanti le minacce ambientali dall’altro si promuove uno stile di vita caratterizzato da una costante  accelerazione dei consumi che male si coniuga alla presa di coscienza dei problemi ambientali. Il radicamento  della sensibilità ambientale nel sistema valoriale dei ragazzi li condurrà sia a una modifica delle preferenze  individuali in direzione di una maggiore sostenibilità, sia ad una responsabilizzazione sociale e attivismo a favore della tutela dell’ambiente. Per essere efficace, l’impegno personale necessita però di aprirsi alla dimensione sociale. Al contrario, le  esperienze di volontariato spesso sono intese dai giovani in primis come momenti di crescita personale.  L’attivazione giovanile, quindi, fatica a fare massa critica e a tradursi in vera partecipazione alla vita sociale e  democratica delle comunità di appartenenza. Per questi motivi, l’intervento si articola in due principali assi:  Asse educazione scolastica. Le linee guida MIUR del giugno 2020 identificano l’educazione  ambientale come uno dei temi dell’insegnamento di Educazione Civica. Queste linee prevedono un  periodo sperimentale che si protrarrà fino all’anno scolastico 2022/23, durante il quale è prevista  un’ampia autonomia dei collegi dei docenti e dei consigli di classe. È importante, pertanto,  sostenere le scuole in questa fase affinché sviluppino percorsi educativi al passo con i tempi. Nello  specifico, il progetto promuove il pensiero sistemico e l’approccio esperienziale nei percorsi  curriculari di ECC; questi approcci infatti favoriscono l’apprendimento valoriale e le competenze che  rientrano nella sfera del “saper essere”. Concretamente saranno realizzate le seguenti attività: o Formazione docenti sull’integrazione dell’ECC nelle discipline curriculari e sulla  progettazione didattica basata sulle competenze di cittadinanza globale o Progettazione e test di percorsi educativi con approccio esperienziale con 70 classi pilota sui  temi della lotta al cambiamento climatico o Assistenza tecnica alle scuole del progetto per l’adesione alle reti di scuole sostenibili e  l’elaborazione di un piano per la riduzione dell’impronta ecologica o Attività di scambio e disseminazione delle buone pratiche messe a punto dal progetto   Asse attivazione giovanile: rappresenta la componente di apprendimento non formale  dell’intervento, imperniata sulla partecipazione attiva dei giovani. L’importanza dell’educazione non  formale è riconosciuta dalla legge n. 92/2019 sull'insegnamento scolastico dell'Educazione Civica  che dedica un apposito articolo alla collaborazione tra scuola e territorio per la promozione di  esperienze extra-scolastiche. Queste esperienze, infatti, permettono ai giovani di rafforzare le  competenze socioemotive e attitudinali necessarie per diventare Climate Change Maker, cioè  promotori di cambiamento in seno alle proprie comunità, in direzione di una maggiore sostenibilità  climatica.