eLearning teacher training programme for literacy learning and teaching in Sub-Saharan Africa: phase II (2019-2022) Opettajankoulutusohjelma (e-oppiminen) lukemaan opettamiseen ja oppimiseen Saharan eteläpuolisessa Afrikassa The quality of education is dependent on teachers? skills and competences. However poor quality and availability of teacher training together with limited resources for teaching and learning are affecting children´s basic skills development namely literac
y and numeracy skills. Especially teachers? gaps in teaching reading in local languages are serious challenges that affect education quality and children?s illiteracy. The situation is most serious in Sub-Saharan Africa where more than 85% of children are 
not learning the minimum reading level until the end of primary education. There is a widespread agreement that the pre-service training and in-service professional development of teachers is a key component for improving children?s reading and success in 
life. The aim of this project is to enhance the capacities and pedagogical competences of the primary school teachers and special education teachers to teach and support reading and provide tools to improve literacy instruction of children at-risk for read
ing disabilities and children in general education. This continuation project is based on the preparation phase of ?eLearning teacher training programme for literacy learning and teaching in Sub-Saharan Africa (eTALE)? financially supported by MFA as a dis
ability project in 2015 and continued with funds carried over to 2016 (www.taleafrica.com). Through international African-Finnish teacher training collaboration we will provide pre-service and in-service training for teachers according to national and inte
rnational policy strategies and goals of Unesco SDG. This will be achieved by developing and providing comprehensive free online professional development programme eTALE on literacy learning and teaching for teachers special education teachers teacher trai
ners and trainees and voluntary mentors for illiterate women to improve the quality of teaching reading skills and avoid illiteracy. This eTALE PD programme will be piloted in different contexts in Namibia (primary school teachers) Zambia (teachers of rura
l community schools) Kenya (special education teachers) and Tanzania (mentors for teaching illiterate women and teacher trainees). Koulutuksen ja opetuksen laatu kaikissa yhteiskunnissa on riippuvainen opettajien taidoista ja pätevyydestä. Opettajankoulutuksen puutteet yhdessä koulujen puutteellisten resurssien kanssa heijastuvat kielteisesti lasten lukutaidon oppimiseen. Erityises
ti opettajien puutteelliset taidot opettaa lukemista paikalliskielillä muodostavat vakavan haasteen lukutaidon opettamiselle ja oppimiselle. Tilanne on vakavin Saharan eteläpuolisessa Afrikassa jossa yli 85% lapsista ei saavuta lukutaidon vähimmäistavo
itteita alakoulun aikana. Laaja yksimielisyys vallitsee siitä että opettajien perus- ja täydennyskoulutus ovat avainasemassa lukutaidon edistämisessä ja sitä kautta paremman tulevaisuuden rakentamisessa koko yhteiskuntaan. eTALE projektin tavoitteena
 on parantaa alakoulun opettajien ja erityisopettajien taitoja lukutaidon opetuksessa ja tarjota opettajille välineitä edistää lasten lukemaan oppimista erityisesti lapsilla joilla on lukemaan oppimisen vaikeusia. Tämä jatkohanke perustuu valmisteluv
aiheeseen ?eOppimiseen perustuva opettajankoulutusohjelma lukemaan opettamiseen ja oppimiseen Saharan eteläpuolisessa Afrikassa? jota UM rahoitti vammaishankkeena vuonna 2015 (www.taleafrica.com). Afrikkalais-suomalaisen opettajankoulutuksen asiantuntijar
yhmän yhteistyöllä kehitämme opettajien perus- ja täydennyskoulutusta (PD) joka perustuu vapaasti käytettävään ja internetissä olevaan oppimisympäristöön. eTALE PD ohjelma kohdistuu opetuksen laadun parantamiseen  ja erityisesti lukemaan opett
amisen taitojen kehittämiseen ja sitä kautta lasten ja aikuisten lukutaidon vahvistamiseen kansallisten ja kansainvälisten politiikka strategioiden ja Unescon SDG tavoitteiden mukaisesti. Tämä tavoite saavutetaan kehittämällä ja tarjoamalla käytt
öön eTALE avoin oppimisympäristö lukemaan opettamisen ja oppimisen tueksi opettajaksi opiskeleville opettajille ja erityisopettajille sekä lukutaidottomien naisten mentoreille. Ohjemaa pilotoidaan Namibiassa (opettajankoulutus alakoulun opettajat) Sam
biassa (maaseudun heikosti varustetujen koulujen opettajat) Keniassa (erityisopettajakoulutus erityisopettajat) ja Tansaniassa (lukutaidottomien naisten mentoritopettajaksi opiskelevat).