Supporting Transition, Retention, and Training for Young Women and Girls Soutenir la transition, la rétention et la formation des jeunes femmes et des jeunes filles The project aims to strengthen the capacities of adolescent girls and young women, and the broader education system that supports them. The project targets socio-economic barriers that are worsened by the lingering crisis in Zimbabwe, prohibiting girls’ sustained engagement in secondary education and/or training, and their successful transition into adulthood. Project activities include: (1) establishing mechanisms to spread awareness and information campaigns such as Social Analysis Actions groups and peer platforms; (2) facilitating safe spaces in schools and communities for girls to discuss adolescent sexual reproductive health; (3) developing a women and girls mentorship program and network for career, academic, psychosocial, and leadership support; and (4) strengthening advocacy skills and capacities for girls and boys to engage school authorities’ response to their needs and rights, including those of girls and boys with disabilities. The project works to bring together the school community system (schools, school development committees, parents, women and male learners, local leaders, authorities at the local and national levels) to define their own vision and plan for building resilient schools and systems relevant to the Zimbabwean context that are risk aware, safe, and innovative. This project works in partnership with the Coady Institute, which is committed to reducing poverty and transforming societies by strengthening local economies, by building resilient communities, and by promoting social accountability and good governance. Le projet vise à renforcer les capacités des adolescentes et des jeunes femmes, ainsi que le système éducatif plus large qui les soutient. Le projet cible les barrières socio-économiques qui sont aggravées par la crise persistante au Zimbabwe, interdisant l'engagement soutenu des filles dans leurs études secondaires et/ou leurs formations, et leur transition réussie vers l'âge adulte. Les activités du projet comprennent : 1) la mise en place de mécanismes pour diffuser des campagnes de sensibilisation et d'information, tels que des groupes d'actions d'analyse sociale et des plateformes de pairs ; 2) la facilitation d'espaces sûrs dans les écoles et les communautés pour que les filles puissent discuter de la santé sexuelle et reproductive des adolescents ; 3) le développement d'un programme de mentorat et d'un réseau de femmes et de filles pour un soutien professionnel, scolaire, psychosocial et de leadership ; 4) le renforcement des compétences et des capacités de plaidoyer pour les filles et les garçons afin d'inciter les autorités scolaires à répondre à leurs besoins et à leurs droits, y compris ceux des filles et des garçons handicapés. Le projet vise à rassembler le système communautaire scolaire (écoles, comités de développement scolaire, parents, apprenants femmes et hommes, dirigeants locaux, autorités aux niveaux local et national) afin de définir leur propre vision et plan pour construire des écoles et des systèmes résilients, adaptés au contexte zimbabwéen, qui soient conscients des risques, sûrs et innovants. Ce projet travaille en partenariat avec l'Institut Coady, qui s'est engagé à réduire la pauvreté et à transformer les sociétés en renforçant les économies locales, en construisant des communautés résilientes et en promouvant la responsabilité sociale et la bonne gouvernance.