Digital learning innovations for Syrian refugees and host communities Innovations en apprentissage numérique pour les réfugiés syriens et les collectivités d’accueil The impact of the Syrian conflict and accompanying refugee crisis on the education systems in Jordan and Lebanon is immense. Estimates suggest that approximately 714,000 displaced Syrian children are out of school, and almost half of them are in Jordan and Lebanon. More than 100,000 children in Jordan are out of school, while 143,000 Syrian refugees attend public schools nationwide. The situation is worse in Lebanon, with more than 230,000 children out of school. The majority of displaced Syrian children in the region face a future without adequate access to quality education and training opportunities, including increased vulnerability to social, economic, and sexual exploitation, increased conflict, and limited prospects for future employability.

The challenges in Jordan and Lebanon’s education systems are similar: overcrowded classrooms, lack of qualified teachers, insufficient educational resources, traumatized children, high dropout rates, and curriculum mismatch. On a more positive note, integration of displaced communities through education is an area that is receiving growing attention, not only for its potential to empower the displaced communities, but also for the promise it holds for achieving co-existence with host communities.  

This project proposes to address the education crisis (including both inherent and refugee-related challenges) in Jordan and Lebanon using digital learning innovations. In collaboration with project partners the International Education Association, Birzeit University, and the Jordanian Education Initiative, the project will develop and test digital educational tools and resources to enhance accessibility and quality of learning. This includes introduction and testing of new technologies, resources, and pedagogies. It will also include building the capacities of a pool of educators through a training-of-trainers methodology that combines bottom-up with top-down approaches to ensure sustainability and efficient scalability. This project will be implemented in up to 25 schools in Lebanon and Jordan. The proposed interventions will be flexible so they can be effectively applied in formal and non-formal learning settings. They will be easy to deploy at a very low cost (or no additional cost to the system), and they will be easily scaled and readily integrated within the mainstream educational system. Les répercussions du conflit syrien et de la conséquente crise des réfugiés syriens sur les systèmes scolaires en Jordanie et au Liban sont très lourdes. Selon les estimations, quelque 714 000 enfants syriens déplacés ne fréquentent pas l’école et environ la moitié de ce nombre est en Jordanie et au Liban. Plus de 100 000 enfants en Jordanie ne fréquentent pas l’école, tandis que 143 000 réfugiés syriens fréquentent l’école à l’échelle du pays. La situation est pire au Liban où plus de 230 000 enfants ne fréquentent pas l’école. La majorité des enfants syriens déplacés dans cette région auront un accès inadéquat à des études et de la formation de bonne qualité et ils seront plus à risque d’être exploités socialement, économiquement et sexuellement, de vivre des conflits et d’avoir des perspectives limitées d’emploi.

Les systèmes scolaires de la Jordanie et du Liban sont aux prises avec des difficultés semblables : des classes surchargées, une pénurie d’enseignants qualifiés, des ressources insuffisantes, des enfants traumatisés, des taux élevés de décrochage et des programmes scolaires discordants. La bonne nouvelle est que l’intégration des collectivités déplacées au moyen de l’éducation est un sujet digne de beaucoup d’attention, non seulement pour son potentiel d’autonomisation des personnes déplacées, mais aussi parce que l’éducation promet la coexistence avec la collectivité d’accueil. 

Le projet propose de résoudre la crise de l’éducation (y compris les difficultés propres aux réfugiés) en Jordanie et au Liban au moyen d’innovations numériques d’apprentissage. En collaboration la International Education Association, l’Université de Beir Zeit et la Jordanian Education Initiative, le projet permettra d’élaborer et de vérifier des outils et ressources numériques d’enseignement afin d’améliorer l’accessibilité et la qualité de l’apprentissage. Cela comprend la présentation et la vérification de nouvelles technologies, ressources et méthodes pédagogiques. Cela comprendra également le renforcement des capacités d’un bassin d’enseignants au moyen d’une méthodologie de formation des formateurs qui allient des approches ascendantes et descendantes afin d’en assurer la viabilité et l’extensibilité efficace. Ce projet sera mis en oeuvre dans au moins 25 écoles au Liban et en Jordanie. Les interventions proposées pourront être adaptées à des contextes formels et informels. Elles seront faciles et très peu coûteuses à intégrer (aucun coût imposé au système), et elles seront facilement extensibles et immédiatement applicables au système scolaire principal.