"Manos que Construyen" apoyando actividades de educación en emergencia con enfoque socio productivo y protector dirigido a jóvenes en los estados Zulia, Falcón y Sucre. ltpgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtEl proyecto se implementará en 3 municipios y 9 escuelas de estados priorizados, fronterizos, con alta movilidad y graves condiciones de vulnerabilidad. lt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtSegún análisis del Clúster de Educación, es urgente implementar acciones para salvar vidas, ya que la Escala de Severidad NNA fuera de la escuela alcanza sus máximos niveles de 4 puntos, con una alta tasa de estudiantes matriculados con riesgo de deserción, y cerca del 20% en promedio NNA fuera de la escuela entre 3-17 años. lt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtAdemás, más del 15% de adolescentes (12 - 17 años) no asisten a un centro de enseñanza (Encovi 2021). lt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtEste contexto refleja un alto porcentaje de NNA en riesgo de estar en un lugar seguro, como lo es la escuela, sumado a los índices de pobreza de los estados que ponen en riesgo a los NNA de esa región. lt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtltbrgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtFortalecer las escuelas en estas zonas geográficas ayuda a reducir riesgos de trata y abuso sexual en la infancia. lt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtSegún datos del contexto, información geográfica y experiencias previas en los municipios Colina y Cruz Salmerón Acosta, se confirma que estas escuelas se encuentran entre las más vulnerables de la región y tienen la mayor población indígena en situación de necesidad, específicamente en el municipio Guajira. lt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtltbrgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtEl proyecto promueve una estrategia en 8 áreas de acción: Análisis contextual, promoción de alianzas y localización, apoyo emocional y psicosocial, acompañamiento y seguimiento, formación vocacional y empoderamiento de niñas y adolescentes, integralidad, fortalecimiento del ejercicio docente y mesas de trabajo con actores lt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtltfontgtltfontgtltfontgtrelevantes. lt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtltbrgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtSe contempla un análisis actualizado de las comunidades para identificar las necesidades específicas de las instituciones educativas y de NNA, incluyendo grupos focales con NNA, mujeres, pueblos originarios (Barí y Wayuu), y actores clave (organizaciones de personas con discapacidad y personal docente) para garantizar una intervención adaptada a las necesidades de NNA, con enfoque basado en la evidencia, en salvaguarda de la infancia, igualdad de género y transversalización de la protección en la escuela. lt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtltbrgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtAdemás, se establecerán vínculos con organizaciones locales, instituciones educativas, grupos étnicos y otros actores para fortalecer la comunidad local. lt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtSe transferirán actividades socioemocionales a docentes a través de la metodología cascada para fomentar la expresión y procesamiento de emociones en espacios seguros para que los NNA compartan sus experiencias. lt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtltbrgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtTambién se implementará una metodología propia de CF para el equipo docente y NNA, con visitas periódicas y evaluaciones frecuentes para garantizar la calidad y mejora continua de la intervención. lt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtSe realizarán actividades de formación vocacional para ayudar a los estudiantes de educación media general y técnica a adquirir habilidades técnicas de acuerdo con sus necesidades e intereses.lt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtltbrgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtSe promoverán herramientas pedagógicas para fortalecer las áreas de lengua y matemáticas, así como la educación integral en sexualidad dentro de la escuela. lt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtY se abordarán temas estratégicos y sensibles, garantizando el fortalecimiento del ejercicio docente mediante la vinculación con las líneas estratégicas ofrecidas por el MPPE y coordinaciones locales. lt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtltfontgtAdemás, se establecerán mesas de trabajo con actores relevantes como CDCE regionales, Direcciones municipales de Educación, Caciques y matriarcas (Guajira), y CMDNNA.lt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtlt/fontgtltbrgtlt/pgt