Angola- Basic Education and Job Skills Project Angola- Projet d'appui à l'éducation de base et à la formation professionnelle The ADF Basic Education and job Skills Project (Education II) derives from priority human resource requirements at the basic education level, which form the basis of the objectives of the Interim Poverty Reduction Strategy Paper (I-PRSP) of the Government of Angola. The project is designed to contribute to poverty reduction through an increase in access to quality basic education and to skills development opportunities for the most vulnerable population groups. It covers deprived urban and rural areas of four western provinces of the country where there is also a substantial number of internally displaced persons (IDPs). These provinces are Luanda, Kwanza Sul, Benguela and Namibe and have been selected primarily on the basis of security considerations, since intensive supervision will be a major factor in successfully implementing the project. Le projet d'éducation de base et de compétences professionnelles du FAD (Education II) découle des besoins prioritaires en ressources humaines au niveau de l'éducation de base, qui constituent la base des objectifs du document stratégique intérimaire de réduction de la pauvreté (DSRP-I) du gouvernement angolais. Le projet est conçu pour contribuer à la réduction de la pauvreté par un accès accru à une éducation de base de qualité et à des possibilités de développement des compétences pour les groupes de population les plus vulnérables. Il couvre les zones urbaines et rurales défavorisées de quatre provinces occidentales du pays où l'on compte également un nombre important de personnes déplacées à l'intérieur du pays (PDI). Ces provinces sont Luanda, Kwanza Sul, Benguela et Namibe et ont été sélectionnées principalement sur la base de considérations de sécurité, car une supervision intensive sera un facteur majeur pour la mise en œuvre réussie du projet. The sector goal is to strengthen Angola's human resources capacity. The project objective is to contribute to an increased access to and an improved quality of basic education and skills-oriented training through the rehabilitation of 122 classrooms and the establishment of 244 new classrooms where none exist at all; the rehabilitation and/or expansion of 2 existing Skills Training Centres for youths and adolescents; and the development of a capacity for the improvement of the professional skills of in-service underqualified teachers. L'objectif du secteur est de renforcer la capacité des ressources humaines de l'Angola. L'objectif du projet est de contribuer à un meilleur accès à l'éducation de base et à une formation axée sur les compétences, et à en améliorer la qualité, grâce à la réhabilitation de 122 salles de classe et à la création de 244 nouvelles salles de classe là où il n'en existe pas du tout ; à la réhabilitation et/ou à l'expansion de 2 centres de formation professionnelle existants pour les jeunes et les adolescents ; et au développement d'une capacité d'amélioration des compétences professionnelles des enseignants sous-qualifiés en service. The primary target group for basic education improvement are children living in the poorest barrios of the urban and per-urban areas of the three provinces. Although the majority of these children are registered as in-school large numbers of them do not have classes in the school building due to overcrowding. Because most of the schools are on triple shifts, children receive at most three hours per day of actual learning time. Schools in these poor areas will be expanded and rehabilitated. Sites for new school construction will target areas where refugees as well as permanent residents can benefit from improved access and quality of education. Poor children, especially girls, street children and children with mild handicaps will be the target group for job skills training programs. Le principal groupe cible pour l'amélioration de l'éducation de base est constitué d'enfants vivant dans les barrios les plus pauvres des zones urbaines et périurbaines des trois provinces. Bien que la majorité de ces enfants soient enregistrés comme étant scolarisés, un grand nombre d'entre eux n'ont pas de classes dans les bâtiments scolaires en raison de la surpopulation. Comme la plupart des écoles sont à triple vacation, les enfants ne bénéficient que de trois heures par jour au maximum de temps d'apprentissage effectif. Les écoles de ces régions pauvres seront agrandies et réhabilitées. Les sites pour la construction de nouvelles écoles cibleront les zones où les réfugiés ainsi que les résidents permanents peuvent bénéficier d'un meilleur accès et d'une meilleure qualité d'éducation. Les enfants pauvres, en particulier les filles, les enfants des rues et les enfants souffrant de handicaps légers seront le groupe cible des programmes de formation professionnelle.