Beitrag zur Vermeidung einer verlorenen Generation - Education Development Fund III (Phase 4) Contribute to avoid a lost generation - Education Development Fund III (Phase 4) Um zu helfen, die größte Not für vulnerable Gruppen in Simbabwe, vor allem für Kinder, zu lindern und die strukturelle Basis von Schulen in Simbabwe für den besseren Umgang mit Krisen, die z.B. durch El-Niño-Phänomene bedingt werden, zu stärken, werden 10 Mio. EUR über den von UNICEF gemanagten Education Development Fund (EDF) für Simbabwe zur Verfügung gestellt. Diese Maßnahmen ergänzen bereits laufende Aktivitäten in Höhe von 54 Mio. EUR.Für die schnelle und wirkungsvolle Umsetzung der Maßnahmen bietet der laufende EDF II (2016 - 2021) insbesondere über die Komponente der antragsbasierten School Improvement Grants eine etablierte Plattform. In dieser Komponente besteht für Schulen die Möglichkeit, im Rahmen von Schulentwicklungsplänen Maßnahmen zur Verbesserung der Schulstrukturen vorzusehen und zu beantragen, auch um sich auf Krisen und externe Schocks wie Dürre oder Hunger besser vorzubereiten. So soll mit den vorgesehenen Mitteln insbesondere die Möglichkeit geboten werden, langfristige, strukturbildende Maßnahmen umzusetzen. Dabei geht es vorrangig um resilienzssteigernde Maßnahmen, wie z.B. den Bau von Brunnen und Wasserleitungen für eine sichere Wasserversorgung, die Verbesserung der hygienischen Bedingungen über WASH (Wasser, Sanitärversorgung und Hygiene) und die Bereitstellung von Emergency School Improvement Grants (SIGs) für die Schulen.Der EDF sieht in seiner laufenden Phase eine Disaster Risk Reduction (DRR)-Komponente vor, die die nationalen Strukturen zur Risikominderung stärken will, z.B. durch die Weiterentwicklung der Disaster-Risk-Mitigation-Strategien auf Schulsystem-Ebene, die Entwicklung einer nationalen DRR-Strategie. Zur Stärkung der Resilienz wird zukünftig auch verstärkt die Unterstützung durch Psychosoziale Betreuung (Psycho Social Support, PSS) gefördert werden, z.B. durch Trainings für Lehrkräfte, die Integration von PSS-Maßnahmen ins Curriculum und auch PSS für Lehrer (Caring-for-the-Carer) und Schüler/Innen. To help alleviate the greatest need for vulnerable groups in Zimbabwe, especially children, and to strengthen the structural basis of schools in Zimbabwe to better deal with crises caused, for example, by El Niño phenomena, €10 million will be made available through the UNICEF-managed Education Development Fund (EDF) for Zimbabwe. These measures complement already ongoing activities amounting to EUR 54 million.The current EDF II (2016 - 2021) offers an established platform for the rapid and effective implementation of the measures, particularly through the application-based School Improvement Grants component. In this component, schools have the opportunity to provide for and apply for measures to improve school structures within the framework of school development plans, also in order to better prepare for crises and external shocks such as drought or hunger. In particular, the funds earmarked are intended to provide the opportunity to implement long-term, structure-building measures. This primarily involves resilience-building measures, such as the construction of wells and water pipes for a secure water supply, the improvement of hygienic conditions via WASH (water, sanitation and hygiene) and the provision of Emergency School Improvement Grants (SIGs) for schools.The EDF includes a Disaster Risk Reduction (DRR) component in its current phase, which aims to strengthen national risk reduction structures, e.g. by further developing disaster risk mitigation strategies at school system level, developing a national DRR strategy. To strengthen resilience, psycho-social support (PSS) will also be increasingly promoted in the future, e.g. through training for teachers, the integration of PSS measures into the curriculum and also PSS for teachers (Caring-for-the-Carer) and students. Ziel des EDF ist es, einen Beitrag zur Wiederherstellung des Schulbetriebs und zur Verbesserung der Qualität des Bildungssystems in Simbabwe zu leisten. Durch die Maßnahmen, die durch die Übergangshilfe finanziert werden, wird insbesondere die Resilienz des Schulsystems gegenüber externen Krisen, wie z.B. Dürre oder Hunger, gestärkt. To help alleviate the greatest need for vulnerable groups in Zimbabwe, especially children, and to strengthen the structural basis of schools in Zimbabwe to better deal with crises caused, for example, by El Niño phenomena, €10 million will be made available through the UNICEF-managed Education Development Fund (EDF) for Zimbabwe. These measures complement already ongoing activities amounting to EUR 54 million.The current EDF II (2016 - 2021) offers an established platform for the rapid and effective implementation of the measures, particularly through the application-based School Improvement Grants component. In this component, schools have the opportunity to provide for and apply for measures to improve school structures within the framework of school development plans, also in order to better prepare for crises and external shocks such as drought or hunger. In particular, the funds earmarked are intended to provide the opportunity to implement long-term, structure-building measures. This primarily involves resilience-building measures, such as the construction of wells and water pipes for a secure water supply, the improvement of hygienic conditions via WASH (water, sanitation and hygiene) and the provision of Emergency School Improvement Grants (SIGs) for schools.The EDF includes a Disaster Risk Reduction (DRR) component in its current phase, which aims to strengthen national risk reduction structures, e.g. by further developing disaster risk mitigation strategies at school system level, developing a national DRR strategy. To strengthen resilience, psycho-social support (PSS) will also be increasingly promoted in the future, e.g. through training for teachers, the integration of PSS measures into the curriculum and also PSS for teachers (Caring-for-the-Carer) and students.