Communicating Research on open educational resources for development (C-ROER4D) Communiquer les résultats de la recherche sur les ressources éducatives libres au service du développement (projet C-ROER4D) Education is a key component of human development and the development of healthy, sustainable, and prosperous societies. However, developing countries face many challenges in the provision of high-quality education to all. Open educational resources (OERs) arguably have the potential to address some of these challenges. OERs are educational materials in the public domain or shared with an open license. They can impact education systems in developing countries by widening access to quality learning and teaching materials, enhancing teacher pedagogy, improving student outcomes, and supporting a more sustainable approach to education. However, these outcomes are not assured, and appropriate policies are critical to unleashing the benefits in an equitable manner.

This project promotes evidence-based educational policy and change in practice. It is based on the work of a previous IDRC-funded project, which supported a four-year research network on the adoption and impact of open educational resources in developing countries. Implemented by the University of Cape Town, South Africa, C-ROER4D communicates the research findings, providing insights and recommendations to policymakers, practitioners, and researchers. It will also establish a policy-relevant research agenda on the relationship between open education and social inclusion, with a focus on gender. L’éducation est un élément clé du développement humain qui permet de bâtir des sociétés prospères, durables et en bonne santé. Cependant, les pays en développement ont de grandes difficultés à offrir à tous une éducation de qualité. Les ressources éducatives libres pourraient sans doute aider à surmonter certains de ces défis. Il s’agit de matériel éducatif appartenant au domaine public ou partagé dans le cadre d’une licence ouverte. Elles peuvent avoir une incidence sur les systèmes éducatifs des pays en développement en facilitant l’accès à du matériel pédagogique et d’apprentissage de qualité, en améliorant les compétences pédagogiques des enseignants, en améliorant les résultats des élèves, et en appuyant de nouvelles approches plus durables en matière d’éducation. Toutefois, ces résultats ne sont pas garantis, et des politiques appropriées sont requises pour en exploiter tous les avantages de manière équitable.

Ce projet préconise des politiques éducatives fondées sur des données probantes et une réforme des pratiques. Il repose sur les travaux menés dans le cadre d’un précédent projet financé par le CRDI ayant soutenu pendant quatre ans un réseau de recherche sur l’adoption de ressources éducatives libres et leurs répercussions dans les pays en développement. Mis en œuvre par l’Université du Cap, en Afrique du Sud, le projet C-ROER4D publie les résultats de la recherche et diffuse des idées et des recommandations à l’intention des décideurs politiques, des praticiens et des chercheurs. Il permettra également de mettre sur pied un programme de recherche pertinent sur le plan des politiques en vue de mettre en évidence le lien entre l’éducation ouverte et l’inclusion sociale, avec une attention particulière aux questions d’égalité des sexes.