Supporting future university educators in Haiti – Phase 2 Phase 2 du projet Soutien aux futurs enseignants universitaires en Haïti The higher education sector in Haiti is faced with challenges in delivering quality education: too few trained professors; outdated course content; a weak regulatory framework; and slow recovery from the earthquake of 2010 that destroyed infrastructure and precipitated a major decline in the numbers of professors and students. Few faculty members have a master’s degree, let alone a PhD. Haiti lacks the critical mass of trained professionals able to lead the universities in science and technology.

The Institut des sciences, des technologies et des etudes avancées d’Haïti (ISTEAH), was established in 2013 by concerned academics from Haiti, the Haitian diaspora, and others in Canada, the US, and France, who formed the Groupe de réflexion et action pour un Haïti nouvelle (GRAHN). ISTEAH’s 10-year goal is to train 1,000 professionals in science and technology to address Haiti's many pressing needs. IDRC supported a first phase of programming (2014–2017), which offered accredited degrees through a combination of face-to-face, video, and online courses in locations across the country. Results exceeded the original expectations of the program’s creators and their funders: enrolment has grown exponentially; 32 programs (from seven) are now offered; there are six locations (two more than planned); and the Institute has been able to leverage other funds.

This project provides new funding to GRAHN (in support of ISTEAH’s activities) for student bursaries, infrastructure, and activities to engage more women in ISTEAH’s programming (as students and faculty) and to increase capacity to apply a gender lens to teaching and research. 

ISTEAH recently created five research centres and IDRC will support master’s and PhD students’ integration into research projects to gain valuable experience beyond the classroom. In addition, a centre for expertise, innovation, and entrepreneurship will support students in building their careers. It will also support the implementation and commercialization of results and products of promising research projects. Le secteur de l’enseignement supérieur en Haïti est confronté à des défis liés à la prestation d’une éducation de qualité : trop peu de professeurs formés; un contenu de cours périmé; un faible cadre réglementaire; et un lent relèvement du tremblement de terre de 2010 qui a détruit les infrastructures et entraîné une diminution importante du nombre de professeurs et d’étudiants. Peu de membres du corps enseignant sont titulaires d’une maîtrise, et encore moins d’un doctorat. Ainsi, Haïti n’a pas la masse critique nécessaire de professionnels dûment formés pouvant être des chefs de file en matière de science et de technologie au sein des universités.

L’Institut des sciences, des technologies et des études avancées d’Haïti (ISTEAH) a été établi en 2013 par les universitaires concernés d’Haïti, la diaspora haïtienne, et d’autres personnes au Canada, aux États-Unis et en France, qui ont constitué le Groupe de réflexion et d’action pour une Haïti nouvelle (GRAHN). L’objectif de l’ISTEAH, établi sur dix ans, est de former 1 000 spécialistes en matière de science et de technologie pour combler les nombreux besoins pressants d’Haïti. Le CRDI a financé la première phase de la programmation (2014–2017), qui a permis d’offrir des diplômes reconnus au moyen d’une combinaison de cours en personne, par vidéo et en ligne, dans différents emplacements au sein du pays. Les résultats ont dépassé les attentes initiales des créateurs du programme et de leurs bailleurs de fonds : les inscriptions ont augmenté de façon exponentielle; 32 programmes (il y en avait sept au départ) sont maintenant offerts; les cours sont donnés dans six emplacements (deux de plus que prévu); et l’Institut a pu mobiliser d’autres fonds.

Ce projet fournit un nouveau financement au GRAHN (pour appuyer les activités de l’ISTEAH) aux fins des bourses d’études, des infrastructures et des activités visant à faire participer plus de femmes aux programmes de l’ISTEAH (en tant qu’étudiantes et professeures), et à renforcer la capacité à appliquer une perspective sexospécifique à l’enseignement et à la recherche. 

L’ISTEAH a récemment créé cinq centres de recherche, et le CRDI soutiendra l’intégration des étudiants à la maîtrise et au doctorat aux projets de recherche afin qu’ils puissent acquérir une expérience enrichissante en dehors des salles de cours. De plus, un centre d’expertise, d’innovation et d’entrepreneuriat aidera les étudiants à progresser dans leur carrière.