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PG 2017-2021_Outcome_ Renforcement et valorisation, par des partenariats, de la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du Maroc_ARES La conjugaison des instruments de coopération au développement de l’ARES agit à différents échelons pour renforcer les piliers d’une université performante (l’enseignement, la recherche et le service à la société) : 1. L’appui institutionnel agit à un échelon transversal. Il vise à soutenir ou à créer les bases solides d’une université qui soit en mesure d’exercer pleinement ses trois missions fondamentales. 2. Les projets de formation Sud agissent au niveau des facultés ou des départements. Ils ont pour objet la création de formations locales de haut niveau. 3. Les projets de recherche pour le développement consistent essentiellement en un soutien à une recherche de qualité et en un appui à la valorisation des résultats pour améliorer la qualité de vie des populations. 4. Les projets d’initiative innovants répondent à une problématique de développement par une approche innovante de la thématique traitée pour constituer l’amorce d’un projet ultérieur. Ils ont une envergure limitée. Renforcer et valoriser, par des partenariats, la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du Maroc. Traduction en anglais Groupe-cible : Communauté académique; les étudiants; la société civile; les institutions publiques; le personnel des instituts de recherche et de diffusion des techniques Bénéficiaires : organisations de la société civile et population locale; le secteur privé; les institutions publiques; les ONG locales
PG 2017-2021_Outcome_ Renforcement et valorisation, par des partenariats, de la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du République Démocratique du Congo_ARES La conjugaison des instruments de coopération au développement de l’ARES agit à différents échelons pour renforcer les piliers d’une université performante (l’enseignement, la recherche et le service à la société) : 1. L’appui institutionnel agit à un échelon transversal. Il vise à soutenir ou à créer les bases solides d’une université qui soit en mesure d’exercer pleinement ses trois missions fondamentales. 2. Les projets de formation Sud agissent au niveau des facultés ou des départements. Ils ont pour objet la création de formations locales de haut niveau. 3. Les projets de recherche pour le développement consistent essentiellement en un soutien à une recherche de qualité et en un appui à la valorisation des résultats pour améliorer la qualité de vie des populations. 4. Les projets d’initiative innovants répondent à une problématique de développement par une approche innovante de la thématique traitée pour constituer l’amorce d’un projet ultérieur. Ils ont une envergure limitée. Renforcer et valoriser, par des partenariats, la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du République Démocratique du Congo. Traduction en anglais Groupe-cible : Communauté académique; les étudiants; la société civile; les institutions publiques; le personnel des instituts de recherche et de diffusion des techniques Bénéficiaires : organisations de la société civile et population locale; le secteur privé; les institutions publiques; les ONG locales
PG 2017-2021_ARES OBJECTIF GLOBAL Toute l’action de coopération de l’ARES est sous-tendue par un objectif global: contribuer au développement humain durable des pays du Sud. OBJECTIF SPÉCIFIQUE En termes de logique d’intervention, les activités de coopération de l’ARES s’articulent autour de l’objectif spécifique de renforcer et de valoriser, par des partenariats, la contribution des acteurs académiques au développement humain durable. RÉSULTATS À ATTEINDRE Pour ce faire, l’ARES entend travailler à l’atteinte de trois résultats correspondant respectivement à trois niveaux d’intervention en matière d’acteur académique : le niveau institutionnel, le niveau des unités de formation et de recherche (UFR) et le niveau individuel. 1. Améliorer la performance globale des EES partenaires du Sud en contribuant au renforcement de leur capacité structurelle en matière d’enseignement, de recherche et de services à la société. 2. Apporter, avec ses partenaires, des réponses aux enjeux de développement en mobilisant au maximum les capacités de recherche et de formation des établissements partenaires. 3. Accroître l’expertise académique, au sens le plus large, en renforçant les capacités individuelles.
PG 2017-2021_Outcome_ Renforcement et valorisation, par des partenariats, de la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du Burundi_ARES La conjugaison des instruments de coopération au développement de l’ARES agit à différents échelons pour renforcer les piliers d’une université performante (l’enseignement, la recherche et le service à la société) : 1. L’appui institutionnel agit à un échelon transversal. Il vise à soutenir ou à créer les bases solides d’une université qui soit en mesure d’exercer pleinement ses trois missions fondamentales. 2. Les projets de formation Sud agissent au niveau des facultés ou des départements. Ils ont pour objet la création de formations locales de haut niveau. 3. Les projets de recherche pour le développement consistent essentiellement en un soutien à une recherche de qualité et en un appui à la valorisation des résultats pour améliorer la qualité de vie des populations. 4. Les projets d’initiative innovants répondent à une problématique de développement par une approche innovante de la thématique traitée pour constituer l’amorce d’un projet ultérieur. Ils ont une envergure limitée. Renforcer et valoriser, par des partenariats, la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du Burundi. Traduction en anglais Groupe-cible : Communauté académique; les étudiants; la société civile; les institutions publiques; le personnel des instituts de recherche et de diffusion des techniques Bénéficiaires : organisations de la société civile et population locale; le secteur privé; les institutions publiques; les ONG locales
PG 2017-2021_Outcome_ Renforcement et valorisation, par des partenariats, de la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du Burkina Faso_ARES La conjugaison des instruments de coopération au développement de l’ARES agit à différents échelons pour renforcer les piliers d’une université performante (l’enseignement, la recherche et le service à la société) : 1. L’appui institutionnel agit à un échelon transversal. Il vise à soutenir ou à créer les bases solides d’une université qui soit en mesure d’exercer pleinement ses trois missions fondamentales. 2. Les projets de formation Sud agissent au niveau des facultés ou des départements. Ils ont pour objet la création de formations locales de haut niveau. 3. Les projets de recherche pour le développement consistent essentiellement en un soutien à une recherche de qualité et en un appui à la valorisation des résultats pour améliorer la qualité de vie des populations. 4. Les projets d’initiative innovants répondent à une problématique de développement par une approche innovante de la thématique traitée pour constituer l’amorce d’un projet ultérieur. Ils ont une envergure limitée. Renforcer et valoriser, par des partenariats, la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du Burkina Faso. Traduction en anglais Groupe-cible : Communauté académique; les étudiants; la société civile; les institutions publiques; le personnel des instituts de recherche et de diffusion des techniques Bénéficiaires : organisations de la société civile et population locale; le secteur privé; les institutions publiques; les ONG locales
PG 2017-2021_Outcome_ Renforcement et valorisation, par des partenariats, de la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du Bénin_ARES La conjugaison des instruments de coopération au développement de l’ARES agit à différents échelons pour renforcer les piliers d’une université performante (l’enseignement, la recherche et le service à la société) : 1. L’appui institutionnel agit à un échelon transversal. Il vise à soutenir ou à créer les bases solides d’une université qui soit en mesure d’exercer pleinement ses trois missions fondamentales. 2. Les projets de formation Sud agissent au niveau des facultés ou des départements. Ils ont pour objet la création de formations locales de haut niveau. 3. Les projets de recherche pour le développement consistent essentiellement en un soutien à une recherche de qualité et en un appui à la valorisation des résultats pour améliorer la qualité de vie des populations. 4. Les projets d’initiative innovants répondent à une problématique de développement par une approche innovante de la thématique traitée pour constituer l’amorce d’un projet ultérieur. Ils ont une envergure limitée. Renforcer et valoriser, par des partenariats, la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du Bénin. Traduction en anglais Groupe-cible : Communauté académique; les étudiants; la société civile; les institutions publiques; le personnel des instituts de recherche et de diffusion des techniques Bénéficiaires : organisations de la société civile et population locale; le secteur privé; les institutions publiques; les ONG locales
PG 2017-2021_Outcome_ Renforcement et valorisation, par des partenariats, de la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du Pérou_ARES La conjugaison des instruments de coopération au développement de l’ARES agit à différents échelons pour renforcer les piliers d’une université performante (l’enseignement, la recherche et le service à la société) : 1. L’appui institutionnel agit à un échelon transversal. Il vise à soutenir ou à créer les bases solides d’une université qui soit en mesure d’exercer pleinement ses trois missions fondamentales. 2. Les projets de formation Sud agissent au niveau des facultés ou des départements. Ils ont pour objet la création de formations locales de haut niveau. 3. Les projets de recherche pour le développement consistent essentiellement en un soutien à une recherche de qualité et en un appui à la valorisation des résultats pour améliorer la qualité de vie des populations. 4. Les projets d’initiative innovants répondent à une problématique de développement par une approche innovante de la thématique traitée pour constituer l’amorce d’un projet ultérieur. Ils ont une envergure limitée. Renforcer et valoriser, par des partenariats, la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du Pérou. Traduction en anglais Groupe-cible : Communauté académique; les étudiants; la société civile; les institutions publiques; le personnel des instituts de recherche et de diffusion des techniques Bénéficiaires : organisations de la société civile et population locale; le secteur privé; les institutions publiques; les ONG locales
PG 2017-2021_Outcome_ Renforcement et valorisation, par des partenariats, de la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du Niger_ARES La conjugaison des instruments de coopération au développement de l’ARES agit à différents échelons pour renforcer les piliers d’une université performante (l’enseignement, la recherche et le service à la société) : 1. L’appui institutionnel agit à un échelon transversal. Il vise à soutenir ou à créer les bases solides d’une université qui soit en mesure d’exercer pleinement ses trois missions fondamentales. 2. Les projets de formation Sud agissent au niveau des facultés ou des départements. Ils ont pour objet la création de formations locales de haut niveau. 3. Les projets de recherche pour le développement consistent essentiellement en un soutien à une recherche de qualité et en un appui à la valorisation des résultats pour améliorer la qualité de vie des populations. 4. Les projets d’initiative innovants répondent à une problématique de développement par une approche innovante de la thématique traitée pour constituer l’amorce d’un projet ultérieur. Ils ont une envergure limitée. Renforcer et valoriser, par des partenariats, la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du Niger. Traduction en anglais Groupe-cible : Communauté académique; les étudiants; la société civile; les institutions publiques; le personnel des instituts de recherche et de diffusion des techniques Bénéficiaires : organisations de la société civile et population locale; le secteur privé; les institutions publiques; les ONG locales
PG 2017-2021_Outcome_ Renforcement et valorisation, par des partenariats, de la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du Rwanda_ARES La conjugaison des instruments de coopération au développement de l’ARES agit à différents échelons pour renforcer les piliers d’une université performante (l’enseignement, la recherche et le service à la société) : 1. L’appui institutionnel agit à un échelon transversal. Il vise à soutenir ou à créer les bases solides d’une université qui soit en mesure d’exercer pleinement ses trois missions fondamentales. 2. Les projets de formation Sud agissent au niveau des facultés ou des départements. Ils ont pour objet la création de formations locales de haut niveau. 3. Les projets de recherche pour le développement consistent essentiellement en un soutien à une recherche de qualité et en un appui à la valorisation des résultats pour améliorer la qualité de vie des populations. 4. Les projets d’initiative innovants répondent à une problématique de développement par une approche innovante de la thématique traitée pour constituer l’amorce d’un projet ultérieur. Ils ont une envergure limitée. Renforcer et valoriser, par des partenariats, la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du Rwanda. Traduction en anglais Groupe-cible : Communauté académique; les étudiants; la société civile; les institutions publiques; le personnel des instituts de recherche et de diffusion des techniques Bénéficiaires : organisations de la société civile et population locale; le secteur privé; les institutions publiques; les ONG locales
PG 2017-2021_Outcome_ Renforcement et valorisation, par des partenariats, de la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du Vietnam_ARES La conjugaison des instruments de coopération au développement de l’ARES agit à différents échelons pour renforcer les piliers d’une université performante (l’enseignement, la recherche et le service à la société) : 1. L’appui institutionnel agit à un échelon transversal. Il vise à soutenir ou à créer les bases solides d’une université qui soit en mesure d’exercer pleinement ses trois missions fondamentales. 2. Les projets de formation Sud agissent au niveau des facultés ou des départements. Ils ont pour objet la création de formations locales de haut niveau. 3. Les projets de recherche pour le développement consistent essentiellement en un soutien à une recherche de qualité et en un appui à la valorisation des résultats pour améliorer la qualité de vie des populations. 4. Les projets d’initiative innovants répondent à une problématique de développement par une approche innovante de la thématique traitée pour constituer l’amorce d’un projet ultérieur. Ils ont une envergure limitée. Renforcer et valoriser, par des partenariats, la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du Vietnam. Traduction en anglais Groupe-cible : Communauté académique; les étudiants; la société civile; les institutions publiques; le personnel des instituts de recherche et de diffusion des techniques Bénéficiaires : organisations de la société civile et population locale; le secteur privé; les institutions publiques; les ONG locales
PG 2017-2021_Coûts de Gestion Les coûts de structure sont déterminés en Belgique par l'Arrêté Royal du 11 septembre 2016 sur la coopération non gouvernementale et se réfèrent aux "coûts isolables liés à la gestion, à l’encadrement, à la coordination, au suivi, au contrôle, à l’évaluation ou à l’audit financier et engendrées spécifiquement par la mise en oeuvre de l’intervention de coopération au développement ou la justification de la subvention"
PG 2017-2021_Outcome_ Renforcement et valorisation, par des partenariats, de la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du Équateur_ARES La conjugaison des instruments de coopération au développement de l’ARES agit à différents échelons pour renforcer les piliers d’une université performante (l’enseignement, la recherche et le service à la société) : 1. L’appui institutionnel agit à un échelon transversal. Il vise à soutenir ou à créer les bases solides d’une université qui soit en mesure d’exercer pleinement ses trois missions fondamentales. 2. Les projets de formation Sud agissent au niveau des facultés ou des départements. Ils ont pour objet la création de formations locales de haut niveau. 3. Les projets de recherche pour le développement consistent essentiellement en un soutien à une recherche de qualité et en un appui à la valorisation des résultats pour améliorer la qualité de vie des populations. 4. Les projets d’initiative innovants répondent à une problématique de développement par une approche innovante de la thématique traitée pour constituer l’amorce d’un projet ultérieur. Ils ont une envergure limitée. Renforcer et valoriser, par des partenariats, la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du Équateur. Traduction en anglais Groupe-cible : Communauté académique; les étudiants; la société civile; les institutions publiques; le personnel des instituts de recherche et de diffusion des techniques Bénéficiaires : organisations de la société civile et population locale; le secteur privé; les institutions publiques; les ONG locales
PG 2017-2021_Outcome_ Renforcement et valorisation, par des partenariats, de la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du Cuba_ARES La conjugaison des instruments de coopération au développement de l’ARES agit à différents échelons pour renforcer les piliers d’une université performante (l’enseignement, la recherche et le service à la société) : 1. L’appui institutionnel agit à un échelon transversal. Il vise à soutenir ou à créer les bases solides d’une université qui soit en mesure d’exercer pleinement ses trois missions fondamentales. 2. Les projets de formation Sud agissent au niveau des facultés ou des départements. Ils ont pour objet la création de formations locales de haut niveau. 3. Les projets de recherche pour le développement consistent essentiellement en un soutien à une recherche de qualité et en un appui à la valorisation des résultats pour améliorer la qualité de vie des populations. 4. Les projets d’initiative innovants répondent à une problématique de développement par une approche innovante de la thématique traitée pour constituer l’amorce d’un projet ultérieur. Ils ont une envergure limitée. Renforcer et valoriser, par des partenariats, la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du Cuba. Traduction en anglais Groupe-cible : Communauté académique; les étudiants; la société civile; les institutions publiques; le personnel des instituts de recherche et de diffusion des techniques Bénéficiaires : organisations de la société civile et population locale; le secteur privé; les institutions publiques; les ONG locales
PG 2017-2021_Outcome_ Renforcement et valorisation, par des partenariats, de la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du Bolivie_ARES La conjugaison des instruments de coopération au développement de l’ARES agit à différents échelons pour renforcer les piliers d’une université performante (l’enseignement, la recherche et le service à la société) : 1. L’appui institutionnel agit à un échelon transversal. Il vise à soutenir ou à créer les bases solides d’une université qui soit en mesure d’exercer pleinement ses trois missions fondamentales. 2. Les projets de formation Sud agissent au niveau des facultés ou des départements. Ils ont pour objet la création de formations locales de haut niveau. 3. Les projets de recherche pour le développement consistent essentiellement en un soutien à une recherche de qualité et en un appui à la valorisation des résultats pour améliorer la qualité de vie des populations. 4. Les projets d’initiative innovants répondent à une problématique de développement par une approche innovante de la thématique traitée pour constituer l’amorce d’un projet ultérieur. Ils ont une envergure limitée. Renforcer et valoriser, par des partenariats, la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du Bolivie. Traduction en anglais Groupe-cible : Communauté académique; les étudiants; la société civile; les institutions publiques; le personnel des instituts de recherche et de diffusion des techniques Bénéficiaires : organisations de la société civile et population locale; le secteur privé; les institutions publiques; les ONG locales
PG 2017-2021_Outcome_ Renforcement et valorisation, par des partenariats, de la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du Philippines_ARES La conjugaison des instruments de coopération au développement de l’ARES agit à différents échelons pour renforcer les piliers d’une université performante (l’enseignement, la recherche et le service à la société) : 1. L’appui institutionnel agit à un échelon transversal. Il vise à soutenir ou à créer les bases solides d’une université qui soit en mesure d’exercer pleinement ses trois missions fondamentales. 2. Les projets de formation Sud agissent au niveau des facultés ou des départements. Ils ont pour objet la création de formations locales de haut niveau. 3. Les projets de recherche pour le développement consistent essentiellement en un soutien à une recherche de qualité et en un appui à la valorisation des résultats pour améliorer la qualité de vie des populations. 4. Les projets d’initiative innovants répondent à une problématique de développement par une approche innovante de la thématique traitée pour constituer l’amorce d’un projet ultérieur. Ils ont une envergure limitée. Renforcer et valoriser, par des partenariats, la contribution des acteurs académiques au développement humain durable du Philippines. Traduction en anglais Groupe-cible : Communauté académique; les étudiants; la société civile; les institutions publiques; le personnel des instituts de recherche et de diffusion des techniques Bénéficiaires : organisations de la société civile et population locale; le secteur privé; les institutions publiques; les ONG locales
PG 2017-2021_Outcome_Contribution de la coopération académique au développement humain durable pour une société plus inclusive, plus égalitaire et plus ouverte_Belgique_ARES La coopération académique contribue au développement humain durable pour une société plus inclusive, plus égalitaire et plus ouverte. Trois axes d'intervention, concourent à l'atteinte de cet objectif : (1) Renforcement des capacités : Les compétences et les connaissances académiques et professionnelles des acteurs du Sud sont renforcées. (formations sur des thématiques de développement, bourses étudiants Sud, réseaux). (2) Sensibilisation : La conscience citoyenne et l’ouverture au monde des étudiants sont renforcées, ce qui les amène à devenir acteurs de changement. (3) Appui à la politique : L’expertise académique sur les questions de développement est renforcée et appuie les orientations des politiques de coopération au développement. Ces trois axes concourent à l’atteinte de l’objectif. Groupe-cible : La communauté des Établissements d’Enseignement Supérieur de la Fédération Wallonie-Bruxelles, la force vive et futurs acteurs du développement des pays partenaires, la communauté académique des EES de la FWB, la DGD. Bénéficiaires : La communauté d’étudiante des Établissements d’Enseignement Supérieur de la Fédération Wallonie-Bruxelles, les étudiants des Établissements d’Enseignement Supérieur des pays partenaires, les professionnels des pays partenaires, la communauté académique des EES de la FWB, la DGD, les acteurs de la coopération belge.