제목: 학교폭력피해자에게 교감선생님은 전학을 가라 하십니다.
카테고리: 육아/교육
청원기간: 2018-12-27 ~ 2019-01-26
참여인원: 504

학교폭력 피해자에게 교감선생님은 전학을 가라 하십니다. 학교에서 학교폭력을 처리하는데 있어서의 문제와 한계, 피해자가 학교를 떠날 수 밖에 없는 현실을 고발합니다. 중1, 학교폭력 피해자가 되다 며칠 동안 아무리 찾아도 나타나지 않던 수저가 대걸레 속에 쳐박혀있고, 잠시 자리를 비운 사이 후드티가 흐트러지고 소지품이 사라지고, 반에서 괴롭힘 당하던 남자아이 교과서표지가 날카롭게 갈기갈기 찢어졌는데 그 종이파편이 모조리 아이 자리에 버려져 있었던 일이 시작이었을까요? 같은 반 8명의 여자아이들은 감금이 일어나기 며칠 전부터 커튼 뒤에 모이고 아이를 주시하며 모의하기 시작했고, 점심시간에 그것도 아이가 매일 생활하는 교실 안에서 감금과 폭력, 협박이 일어났습니다. 초등학교에서 제일 작았던 우리아이를 8명의 아이들이 둘러싸고, 남자아이 하나를 시켜 문을 잠그고 보초를 서게 했습니다. 우리아이를 두고 8명의 가해자들은 우리아이가 하지도 않은 일과 말들을 했다고 퍼부으며 소문내면 가만 안두겠다는 협박과 위협을 가했습니다. 창문을 열고 많은 아이들이 구경했지만 어느 누구도 돕거나 선생님께 알리지 않았습니다. 키가 작고 힘이 약해도 어려움에 처해있는 아이를 도울 수 있는 방법은 얼마든지 있다. 외면하지 마라 가르쳤는데 우리아이에게 그 아이들은 모두 방관자였습니다. 그 후로도 수업시간, 이동시간, 쉬는시간에 괴롭힘을 당하고 겨울방학이 끝나고도 또 괴롭힘을 당했습니다. 아이가 누구에게 알릴까 만나는 친구들까지 감시하고 이간질해서 떼어내기까지 했으며 손가락욕과 sns괴롭힘, 연락처 무단유포까지 별별 일을 다했습니다. “아이들이 너를 오해하거나 실수였을까?” 하는 제 물음에 아이는 단호히 “아니오, 계속 재미있어 했어요. 평소에 자기들이 관종이라고 욕하던 남자아이까지 끌어들여서요.” 라고 말입니다. 아이들의 관심에 신나했다고 말합니다. 무책임한 학교 담임선생님은 저의 도움요청을 무시하고는 전혀 몰랐다고 거짓말을 했습니다. 학교폭력조사관 선생님은 대략 추린 큰 사건 3건 중 1건과 2명의 아이를 빼고 학폭을 진행했습니다. 그 중 남자아이 한 명은 나중에 다시 학폭위을 열든 아님 선도위원회를 열어 징계하겠다 하시고는 무마해버렸습니다. 뻔뻔하고 당당한 가해자측 선생님이 마련한 자리에서 가해자 엄마들은 “그 아이가 피해자 코스프레를 하는데요. 피해자 코스프레를 잘해서 더 많은 이익을 계속 요구하면 어떡하나요?” 라며 따져 물었습니다. 학폭 신고 며칠 후 가해자들이 반성문을 쓰는지 종이 한 장씩을 들고 “니네 아빠 경찰인데 어떻게 좀 해봐.” “야 교육청에 신고하자.”라고 말했다고 합니다. 보호받지 못하는 피해자 아이가 그날은 도저히 견디지 못해 위클래스에 스스로 갔는데 상담선생님은 ppt를 보여주며 따라 쓰게 하고 자신을 돌아보라고 했다고 합니다. 그 날 이후 지금까지 아이는 위클래스, 위센터, 의료기관 등 모든 상담과 치료를 거부하고 있습니다. 엉터리 학폭위, 우리가 발언한 내용도 변조되다 가해자들은 한명씩 조사받지 않았고, 우리 아이는 보호 받지 못한 채 한 교실에서 2차 피해를 고스란히 당했습니다. 관련법령에 따라 회의록을 요구했지만 학교에서 거부해 회의록을 받는 것조차 힘들었습니다. 어렵게 구한 회의록에는 우리가 말한 내용도 축약, 변조 되어있었습니다. 학폭위 회의록을 보면 5개항목 20점 최고점에 4명은 폭력점수가 6점, 나머지 4명은 1점입니다. 회의록에는 피해자에게 심리상담, 일시보호의 보호조치를 했다고 쓰여있습니다. 가해자 징계로는 서면사과, 학교봉사, 특별교육이수가 적혀있습니다. 우리아이는 한번도 보호 받거나 격리조치 되어진 적이 없습니다. 어떤 사과도 받지 않겠다 했는데 선생님이 읽어나 보라하셔서 받아보니 연습장을 쭉 찢어 세 줄 갈겨 적거나 선생님께 반성문을 쓰거나 너 때문에 상처 받았다는 글, 감정만 호소하는 글, 가해자 부모가 화내며 던져주고 갔다는 글 등 사과도 아닌데 선조치라 하니 기가 찰 노릇입니다. 과연 학교봉사, 특별교육이수는 제대로 이루어졌을까요? 형사고소를 했어야 형사로 처리했다면 가해자들이 어떤 가해를 했는지 우리아이는 어떤 피해를 입었는지 객관적으로 입증이 되었을테고 오해와 진실을 가릴 수도 있었을 것입니다. 응당한 처벌도 바랄 수 있었을 것을 믿을 수 없는 학폭위를 열어 우리아이의 상처를 더 깊게 만들고 우리가족의 오명과 억울함만 남았습니다. 내 눈으로 괴롭힘을 목격하다 새학년이 된 첫 날. 교실을 들러 보니 아이는 교실 맨 앞자리에 혼자 앉아 앞만 보고있었고, 그나마 짝지가 오니 화색이 돌았는데 8명의 아이가 한 명을 부르고 그 한 명이 짝지를 불러가 우리 아이를 두고 뒤에서 무리지어 노는 것이었습니다. 저를 보고도 제가 엄마인 것을 알면서도 더 보란듯이 말입니다. 당장 달려 들어가 어찌하고 싶었습니다. 감정을 억누르고 아이를 불렀습니다. “엄마 옆에 있어.” “괜찮아요, 엄마. 맨날 이렇게 있었어요. 근데 오늘 끝나요. 히히히” 저는 눈물이 나는데 우리 아이는 웃었습니다. 1학년에서 2학년 반이 바뀌니 따라 올라가 봤습니다. 다행히 친구 세 명과 함께 앉아 즐거워보였습니다. 방치된 피해자 새학년 둘째 날 우리부부가 가해자들을 다 떨어뜨려 놔달라 하니 선생님은 그걸 어떻게 하느냐? 모여 있는 걸 봤느냐? 하셨고, 들어오는 복도에 저러고 있는데 생활지도부실 옆이라 바로 보이는 걸 모르시냐하니 그런 일 없다 하셨습니다. 지금 우리가 보고 들어왔고 한 교실에 모이거나 복도에서 띠를 두르고 악소문을 내는 걸 목격하고 우리에게 말해 주었다 해도 그런 일은 없다고 하셨습니다. 피해사실을 말하려면 동영상을 찍거나 음성녹음을 해오라는 말을 여러 차례 들었습니다. 학교 규칙에는 핸드폰 소지를 못하게 하는데 말입니다. 몹쓸 투명인간이 되다 같은 날, 상담 후 찾은 교실 복도를 걷는데 저 멀리 교실에서 아이가 좁게 연 문틈 사이로 조심히 나오는 모습이 보였습니다. 얼굴이 잿빛이었습니다. 내가 그리 혼내도 저 얼굴이었던 적이 없는데... 아이 아빠가 “왜그래, 무슨 일 있었어?” 아이가 큰소리로 엉엉 울었습니다. “00이도 00이도 애들 모두 투명인간 취급해요. 말해도 못들은 척 하고 멀리 도망가요.” ‘아~ 끝났구나!’ 가해자들이 모여서 한 일이 이거구나... 감정을 추스르고 00이와 반장에게 한동안 부탁한다며 말하고 집에 돌아와 학생부장 선생님(조사관)께 문자를 남겼습니다. 그제야 몇 명의 아이들을 불러 이야기를 했다 하셨습니다. 그날 이후 아이가 굉장히 힘들어 했습니다. 학교를 가기 싫어하는 아이를 달래 보내놓고 불안해 울고 아이는 상처받고 돌아와 울고...... 눈물 마를 날 없는 날들이었습니다. 아이아빠는 몇 달간 아이와 지내다 보니 월급을 가져오지 않기도 했습니다. 내 아이를 살려야하니 견뎌야 했습니다. 혹여나 잘못될까 쉬는 날이면 인라인을 들고 밖으로 나갔습니다. 집에서는 항상 놀이감을 주고 지켜봤고 저녁에는 또 운동을 시켰습니다. 잠시도 떨어지지 않고 지켜봐야했습니다. 병원도 상담도 싫다하니 부모가 해줄 수 있는 것은 이것뿐이었습니다. 징계 후에도 멈추지 않는 폭력 주변친구를 이용해 못살게 굴다 학폭위 징계 이후 가해자들은 주변 친구들을 이용해 더욱 광범위하게 괴롭혔습니다. 한 가해자는 몸무게가 우리아이의 두 배인데 어깨로 치고 지나가고서 선생님께 거짓신고를 하거나 시시때때로 8명이 한 반에 모여 모의하고, 아이 주변친구들을 불러내 떼어내 놓고도 자신들의 이야기를 들으러 온다며 거짓신고를 했습니다. ‘가해자는 ***이고 피해자는 우리들(가해자들)이다.’ ‘***이가 전학갈 때까지 괴롭힐거다.’ 등의 악의적 소문을 내어 전체아이들에게 눈총을 받고 투명인간 취급을 받아 아이는 정말 죽을 위기를 넘겼습니다. 학교에선 가해자가 보호를 받다 가해자 8명 중 4명이 한 반이 되었습니다. 선생님은 우리의 요구대로 해주다 그리 됐다고 장학사님께 말했다고 합니다. 우리는 8명을 다 떼놔달라는 것 말고는 아무 요구도 한 적이 없습니다. 어떻게 해도 일이 또 생길 것이고, 빌미가 될 것을 예상했기 때문이었습니다. 재심을 하게 된 이유도 계속된 괴롭힘으로 아이가 너무 힘들어 했기 때문입니다. 장학사님의 도움으로 학교에서 적극적으로 대처하기 시작한 것이 이때입니다. 학폭위를 열겠다는 가해자 재심을 막는 학교 재심을 앞두고 선생님에게서 연락이 와 가해자엄마가 학폭위를 열겠다고 한다 해서 그렇게 하시라 했더니 “어머니가 얻을 수 있는게 뭡니까?” 라는 속내를 비추셨습니다. “우리는 얻을 게 없습니다.” 아무렴요... 학폭위와 재심을 할 때 보란듯이 해외여행을 다녀 온 아이들. 학폭위 전 날에 전화를 걸어 와 엄마들 연락처를 자신이 다 알고 있으니 학폭위를 열지 않으면 아이들 화해를 시키겠다 하기에 학폭위가 내일인데 안된다며 학폭위가 열리고 하시라 하니 “그건 좀...” 이라 말하며 가해자엄마가 학교 다닐 때 본인은 친구들 세워놓고 많이 그랬다고 그게 이상하냐 묻는데 그 도덕성에 혀를 내두를 지경이었습니다. 가만히 있어도 말,말,말 소문이 우리를 집어삼키다 우리 입으로는 무엇 하나 말한 것이 없는데 동네에 온갖 소문이 나돌았습니다. 평소 동네에서 눈에 띄지 않는 조용한 가족이었는데... 동네 어디를 가든 미어캣 마냥 돌아보고 눈이 마주치면 화들짝 놀라 돌아서는 사람들. 평소 교통설 때 필요할 때 다 불러 쓰던 사람들이 인사도 않고 등을 돌렸습니다. 내가 당당해야 우리 아이도 당당하다 싶어 아이를 데리고 수시로 동네마트를 가고 카페에 앉아 빵을 먹었습니다. 남의 얘기가 아무리 재미있어도 몇 번을 이야기 할까? 흙탕물이 가라앉기를 기다렸습니다. 교칙이 개정되다 9월에 교장, 교감선생님이 새로 부임하셨고, 11월 학교교칙이 개정되었습니다. 인권위 권고라며 복장규정 말고는 특별히 바뀐 것이 없는데 특이하게도 징계 받은 자도 임원등록의 자격을 얻을 수 있다는 교칙이 생겨버렸습니다. 임원자격 -징계처분을 받은 적이 없는 학생이어야 한다. 단, 1학년 때 징계처분을 받은 학생이 임원 출마를 하고자 하는 경우, 2학년 때는 제한하고 3학년 때는 가능하다. 누가 봐도 가해자들을 가르키는 문장이었습니다. ‘왜 굳이...’라는 의문이 들 수 밖에 없었습니다. 임원이었던 가해자들 8명의 가해자들은 임원이었습니다. 2명은 각 초등학교 회장이었습니다. 그 중 한명은 중학교 1학년 부회장 겸 반장이었습니다. 1명은 부반장이었습니다. 교칙개정에 항의하다 수요일 교칙개정을 아이들로부터 전해 듣고 바로 담임선생님께 연락해서 바뀔 수 있는 방법이 있는지 여쭤보니 교장, 교감선생님과 이야기 해보라 하셔서 두 분 시간에 맞춰 약속을 잡았습니다. 선생님이 선생님에게 커피심부름을 시키다 금요일 교무실 옆에서 교감선생님을 기다렸고 교무실에서 나오던 교감선생님은 교무실에서 이야기 하자 하셨습니다. 저는 다른 공간이 낫지 않을까요? 말해보았다가 교무실도 상관없다고 말씀 드렸습니다. 교감선생님은 몇 발짝 걷다 돌아보며 담임선생님께 본인이 커피가 먹고싶다는 말을 여러 차례 반복하셨는데 중간에 저를 두고서 본인의 불쾌함을 표현하고 기를 꺽어 보려는 의도로 보였습니다. 일반 직장에서도 사라져야 할 문화인데 선생님이 연세 많으신 선생님께 커피심부름까지 시키시는 행동에 화가 났습니다. 우리 아이들을 이런 세상에 내보내야 하다니...... 피해자에게 전학가라는 학교 애초에 두 분을 뵙기로 했는데 교감선생님이 먼저 이야기를 듣겠다고 하셨습니다. ‘나는 하찮은 일개 엄마구나!’하는 생각이 들었습니다. 교감선생님과의 대화가 시작되었습니다. 학폭도 모르고, 피해자도 모르고, 아이를 만나본 적도 없으며, 교칙은 인권위 권고로 바꿨다고 말씀 하셨습니다. (이 말은 교장선생님도 똑같이 말씀하셨습니다.) 인권위 권고라 상위법을 꼭 따라야 한다고 계속 주장을 하셔서 인권위에 직접 문의하니 교육청으로 나간 내용은 ‘인권위의 공식입장이 아니며 수정, 검토, 모니터링하는 과정이고 학교측에서 인권위 권고라고 한다면 문제가 있다’고 합니다. 교감선생님은 우리의 이야기를 듣고 싶어 하지 않으셨습니다. 그 날의 태도와 말은 무척 충격이었습니다. - 가해이유가 뭔지 아느냐? - 왜 아직도 가해이유를 알아내지 않았느냐? - 가해자엄마는 만나봤느냐? - 왜 아직 만나지 않았느냐? (학폭법에 가해자 피해자가 같이 못만나지 않냐? 만나고 싶지도 않고 말 통하는 사람들도 아니다.) - 그런 법이 어딨느냐? (장학사 하시다 오셨다 들었는데 왜 모르시나?) - 그런 법은 없다. - 학폭위는 왜 여느냐? - 학폭위를 열어서 가해자 피해자 모두 좋은 걸 못봤다. (아이가 중1이면 엄마도 중1엄마가 처음이다. 처음이라 몰랐고 최선의 방법이라 생각했지만 다시는 학폭위는 열지 않을거다.) - (아이들을 바르게 키우려고 한다하니) 왜 자식을 그리 키우냐? - 나도 왕따다. (그게 뭐 그리 대단한 일이냐는 듯) - 그렇게 죽을 만큼 힘들면 환경을 바꿔주지 그랬냐? (전학과 이사는 우리 선택이다. 우리의 선택에서 최선을 다했다. 아무것도 모르면서 그리 말씀하시지 말라.) - 제 입으로 말 안했습니다. - 나중에는 웃으며 손까지 잡고 본인 아이라면 환경을 꼭 바꿔주겠다며 수차례 반복하셨습니다. 아이 이야기를 하며 또다시 많은 눈물을 쏟아낸 날이지만 내 눈물이 오물로 느껴질 만큼 지독하게 못된 언사였습니다. 자신감 넘치는 가해자엄마, 연락 안되는 장학사님 학교를 나선 길에 가해자 엄마를 우연히 만났고, 평소와 다르게 목에 힘이 바짝 들어가 있었습니다. 교육지원청에 전화하니 장학사님은 회의 중이시라 하고, 다시 전화하니 조퇴하셨다하는 등 연락이 닿지 않아 메모를 남겼습니다. 교감선생님 언행도 간략히 남겼습니다. 해결보다 시간끌기 월요일 교감선생님에게서 전화가 왔습니다. “이의신청을 받아들이기로 했습니다.” 마음이 무척 상한 상태라 알겠으니 서류를 아이편으로 보내주시면 써 보내겠다 하니 학교에 와서 쓰라며 자꾸만 오라하셨습니다. 화요일 교감선생님을 만나 뵈니 본인이 잘못 알았다며 이의신청서로 되는 게 아니라는 말과 000엄마를 만나보라 하셔서 그럼 교칙이 바뀌냐 하니 고개를 갸웃 저으셨습니다. 나를 농락하는구나! 임원자격 규정이 학생회와 학급회가 다른 것을 지적하니 본인은 경위서를 써야하고 큰일이라며 알려줘서 고맙다고 하시고서는 그렇게 고치기 힘들다던 교칙을 금새 바꿔 놓으셨습니다. (홈페이지 : 글 쓴 날짜는 예전일 그대로) 교감선생님과 10시에 만나 12시가 훌쩍 넘었고 교직원이 교감선생님을 모시러 몇 차례 오셨는데도 물리며 저를 계속 잡아놓고 설득하려고만 하셨습니다. 12시 반 정도가 되어 겨우 일어났는데 다시 교장선생님과 대화가 1시간가량 이어졌습니다. 학교가 임원후보 등록을 하러 온 가해자와 억지로 화해를 권하다 교장, 교감선생님께서 갑자기 가해자엄마가 사과를 하겠다고 화해를 하라하셔서 거부했습니다. 오늘, 여기서, 이렇게, 갑자기...... 억지로 앉혀진 교장실에 얼마 있지 못하고 일어섰습니다. 가해자엄마는 학생회 임원후보 등록을 하러 와서 저와 마주친 것이었습니다. 또다시 시간끌기. 늦은 오후 교감선생님에게서 전화가 왔습니다. “교장선생님께서 다시 회의를 하라고 하십니다.” 그러고 다시 전화를 걸어온 분은 학생부장 선생님이셨고, 교감선생님이 처음 하셨던 인권위 얘기부터 복사한 듯 똑같이 이야기 하셔서 우리는 우리길을 가겠다고 말씀드렸습니다. 수요일 오전 교감선생님에게서 또 전화가 왔습니다. “교장선생님께서 어머니 왜그리 보내드렸냐고 오셔서 말씀 나누자고 하십니다.” 거절했습니다. 같은 말 되풀이 이제는 안할 것이고 오늘 오후에 교육감님과 간담회가 있던데 기회가 되면 발언을 해보겠다고 전했습니다. 교육감님을 만나다 수요일 오후 교육감님과의 간담회에 참석해서 발언을 했습니다. 학교도 누구도 믿지 못한다는 말로 마무리했습니다. 교육감님은 옆에 있던 여성관리자분을 가르키시며 교육정책국장(?)님과 나중에 이야기를 좀 더 해보시라고 하셨지만 간담회를 마치고 기다리니 여성관리자분 두 분이 “왜요?” 하며 생뚱맞다는 듯, 장학사님에게서 연락 올테니 기다리라고 해서 ‘그럼 그렇지!’ 하며 이내 돌아섰습니다. 000엄마, 기다려달라 간담회 자리에는 000엄마(학부모회장?)도 와있었고 저를 보더니 이야기 좀 하자해서 긴 시간 이야기를 나누었습니다. 조금 기다려 달라고 하면서 몇 주가 지나버렸습니다. 이제는 더 기다리지 않겠다고 했습니다. 규정을 모른다는 장학사님 장학사님은 첫 상담 때는 친절하셨으나 이후 회의, 조퇴, 출장 등의 이유로 메모만 남겼고 다시 연락도 오지 않았습니다. 어느 날은 회의록과 이의신청서에 대한 규정을 정확히 알려 달라 하니 본인은 모르니 아는 사람에게 물어 보겠다 하시고는 감감무소식이었습니다. 우리아이들은 어른들의 들러리 굳은 마음을 먹고 간 학예회 날 우리학교에는 댄스로 특목고에 간 아이가 있습니다. 그 아이의 춤과 노력을 아이들에게 보여주는 것이야 말로 아이들에게 즐거운 추억과 행복한 꿈을 꾸게 하는 진정한 학예회일 것입니다. 무대순서에 징계를 피한 아이가 뾰족한 이유없이 섰습니다. 속이 끓어 올랐습니다. 아이들도 상처가 될테니 말을 줄이겠습니다. 학교와 학부모와의 권력관계 끊어야 학교운영위원회, 학부모회 등이 정말로 우리아이들 교육을 위해 필요한 기구입니까? 그저 아이들을 위해 교통, 검수, 시험감독 등 봉사하는 부모님은 많습니다. 왜 일부에게 혜택이 주어질까요? 자신의 아이를 위한 기회와 권력으로 쓰여지지 않습니까? 여기까지 오기까지 학교가 힘들면 안다녀도 돼! 죽을 만큼 힘들면 안하면 돼! 살아가는 길은 많아! 아이에게 이 말을 해주고서야 이렇게 글을 올릴 수 있었던 마음을 이해하실 수 있나요? 우리아이는 다행히 아직 살아있습니다. 살아있는 아이는 잘 지내는 걸까요? 우리도 죽어야 학교와 세상이 바뀌는 걸까요? 죽음을 선택한 이의 삶은 잠시 사회의 동정을 받다 금새 잊혀집니다. 약자의 삶은 존중받지 못해야 하는 삶인가요? 가해자에게 언제까지 ‘아이라서’ ‘술을 마셔서’ ‘약을 먹어서’ 라고 감형을 하실 겁니까? 아이든 술을 먹었든 약을 먹었든 하지 말았어야 하는 일 아닙니까? 언제까지 미온적 처벌과 대응으로 사람이 사람을 헤치게 하실 겁니까? 온정주의적 처벌이 아이와 사회를 위하는 건가요? 강자를 위한 약자의 희생을 요구하고 있는 것은 아닌가요? 교육감님들께 가벼운 사안은 학교장에게 맡기시겠다구요? 어떤게 가벼운가요? 덮어버리기 바쁜 학교에 더 잘 덮으라고 하시네요. 학생부에 기재를 안한다구요? 그럼 학폭법을 없애세요. 대책은 없이 가해자 인권을 논하십니까? 학폭 피해자의 현실을 제대로 보고 공감해 보신 후 가해자의 입장을 고려하셔도 늦지 않습니다. 존경하는 대통령님 그리고 대한민국 국민여러분 1. 학교폭력은 더 이상 학교에서 다루어야 할 문제가 아닙니다. 2. 공정한 잣대와 과정으로 사법부에서 다뤄져야 할 범죄입니다. 3. 우리 아이들에게 공정함을 보여주시고 안전한 학교를 만들어 주십시오. 4. 청소년 상담, 조사 전문인력을 양성하시고 청소년 교육, 처벌 전문기관을 운영해주십시오. 5. 사람을 존중하고 배려하는 도덕적 문화 형성에 힘써주십시오. 아이들이 우리의 미래고 희망이라면서 더 이상 방치하지 말아주세요. 아이들이 귀한 삶을 포기하지 않고 오늘도 살아내기를 간절히 기도합니다. 저의 작은 움직임으로 아직도 학교폭력으로 고통 받고 있는 아이들이 일상으로 돌아갈 수 있도록 여러분께서 힘을 모아주십시오. 긴 글을 읽어주셔서 머리 숙여 감사드립니다.