제목: 교육 양극화와 교육 전반에 대해 청원 드립니다.
카테고리: 육아/교육
청원기간: 2018-01-01 ~ 2018-01-31
참여인원: 2

저는 교사이며 학부모입니다.. 마음에 안드시는 부분도 있겠지만 이런 생각을 가진 사람도 있다는 것을 생각하시고 봐주시면 고맙겠습니다. 항상 선거때만 되면 고민하는 시민이기도 합니다. 정치, 경제 쪽은 진보지만 교육만큼은 진보로 인해 교육이 망해가는 것을 보면서 항상 힘든 결정을 합니다. 1. 무상 교육에 대해 말씀 드리겠습니다. 대부분 부모님이나 학생들은 대학교 등록금이나 생활비 등으로 힘들어 합니다 무상급식이나 무상 교복도 좋지만 고등학교까지는 대부분 부모님들이 왕성하게 직장생활을 하기 때문에 큰 무리 없이 자녀 교육에 기본적인 비용 지출이 가능합니다.. 물론 경제적으로 힘든 계층은 지원해야겠지요. 고등학교까지는 하위 70-80프로 까지 차등으로 교복 쿠폰과 급식비 직접 지원하고 그 돈을 아껴서 힘든 시기인 대학 등록금을 100에서 0프로까지 일부라도 차등지원을 하면 학생들이 대학을 졸업하고 바로 취업을 못하더라도 큰 빚을 지고 사회 진출하는 일은 없을 거라 생각합니다. 요즘 부모들은 늦게 결혼해서 자녀도 늦게 낳기 때문에 학생들이 대학 들어갈 때 퇴직이나 이직으로 부담이 아주 크게 작용합니다. 작은 돈은 부모들이 힘들어 하지 않습니다. 큰 돈이 문제지.. 2. 보수 단체장이나 대통령이 당선되어 교육의 민주주의가 훼손 되는 경우도 있었지만 지금은 진보쪽에서 당선이 많이 되어 그런 문제는 거의 해결되었습니다.. 반대로 진보쪽에서 요즘 당선이 많이 되어 갑자기 너무 큰 변화를 주다 보니 많은 부작용을 일으키고 있습니다. 경제적으로 양극화는 보수가 만들었지만 교육의 양극화는 진보가 만들고 있습니다. 1). 초등학교 1,2학년 영어교육 금지.. 저도 초등 3학년까지 기본적으로 국어의 중요성을 인식해서 제 첫째 자식에게는 영어를 시키지 않고 4학년때부터 시켰습니다 그러나 어렸을 때부터 시킨 학생들과 비교해서 따라 잡는데 정말 힘든 시기를 겪어야했습니다. 그래서 둘째는 3학년때부터 시키고 있지만 사실 걱정은 되고 있습니다. 초등 1,2학년 영어교육 금지가 이론상으로는 맞지만 있는 부모는 태아때 부터 시킨다고 하는데 금전적으로 힘든 부모 입장에서는 저렴하게 영어교육을 받을 수 있는 기회마저 박탈하는 문제를 발생시키게 됨니다.. 이것도 그대로 시행되면 학력의 양극화가 벌어지게 되겠죠. 2). 중학교 자유학년제와 혁신학교입니다.. 이것도 이론적으로 좋지만 일부 지역(경기,서울 강원이죠)만 시행하고 나머지 지역은 거의 하지 않았습니다 올해부터는 전지역이 하는 것 같지만.. 경기는 중3까지도 가능하다고 합니다.. 학생들은 좋아하는 경우가 많고 일부 부보님들도 좋아하시지만 전국적으로 똑같이 시행하지 않으면 고등학교 진학하여 공부할 경우 중학교에서 벌어진 학력차이를 극복하기 어렵고 대학 진학에서도 손해를 보게 됨니다 .. 물론 이 경우도 돈이 있는 부모들은 과외를 아이들에게 시키고 있으니 경제적으로 어렵거나 아이들에게 신경을 상대적으로 쓸 수 없는 가정에만 결론적으로 학력차이를 느끼게 됨니다. 실제로 혁신학교나 자유학년제를 많이 하는 학교의 성적과 일반학교의 성적을 비교하면 고등학교에서 성적 차이가 나고 있습니다. 학생들이 자신의 수준을 평가할 기회가 줄어 들다보니 자신의 부족한 부분도 알 수 없고 채우는 방법에서도 많은 문제를 발생시키고 있습니다. 부모님들도 불안해 하시는 것도 사실이구요. 사교육비도 많이 들죠. 이론상으로 좋은 교육이 현실에서 좋은 경우는 많지 않습니다.. 그리고 학생들은 마루타가 아닙니다. 왜 진보는 자유학년제, 학점제, 교과선택제 등 금수저 전형만 만들까요? 이런 것들이 부모 입장에서 신경쓸 수 있는 경우 좋은 제도이지만 대부분의 부모는 그렇게 하지 못한다는 것을 정말 모르고 있는 걸까요. 3). 인권입니다. 학교에는 크고 작은 문제가 많이 발생합니다.. 과연 인권이 피해자를 보호해주고 있는지 묻고 싶습니다. 지금 이루어지는 학교 상황를 보면 정상적인 학생과 피해자에게 인권이 도움되는 것이 아니라 가해자가 악용하는 데 주로 이용되는 것이 인권입니다.. 부모님들은 자꾸 말성 피우는 학생들은 퇴학시키라고 하시지만 학교 규범이 그렇게 강하게 할 수도 없고 중학교는 의무 교육이라 퇴학도 없습니다.. 그래서 정말 방송에 나오는 사고 아니면 문제가 발생하더라도 같은 학교에서 같이 다녀야 합니다. 학교에서 작은 문제로 선생님이 학생에게 벌을 주려고 해도 거의 방법이 없게 인권이 만들어져 있습니다.. 수업시간에 작은 잘못으로 벌을 세워도 10분정도 뒤에 세우는 것도 인권에 걸리게 되어 있고 수업권을 보장해야 하기 때문에 수업후에 학생을 남겨서 벌을 주려 해도 학원 등 개인 사정을 다 들어줘야 해서 기본적으로 교육을 시키기 어려운 구조입니다. 최소한 담임이나 교과 담당 차원에서 지도할 수 있는 기본적인 권한이 부여되기를 희망해 봄니다. 4). 중,고등학교 수행평가입니다.. 학생들 1년 내내 수행평가를 보고 있습니다. 음,미,체를 제외한 모든 교과에서 30프로 이상 논서술형을 봐야 하고 기본적으로 수행평가도 모든 교과에서 시행하고 있습니다. 왜 이런 것은 과목을 존중하지 않고 일방적으로 획일화 시키는지 모르겠습니다. 일반 수행이나 논서술이 필요한 과목은 과목에 맞게 실행하면 되지 모든 과목을 일방적으로 수치를 지정해서 학생들도 힘들고 교사들도 힘들게 만들고 있습니다. 학생들이 다양하게 여러활동에 참여할 수 있게 수행평가를 획기적으로 줄이거나 각 과목에서 결정하게 했으면 좋겠습니다. 5) 최소한의 자격시험이 필요합니다. 옛날에는 인문계 학교를 갈려면 최소 140-150점은 맞아야 인문계를 갈 수 있었고 최소한의 요구 조건이었습니다.. 경쟁의 대한 폐해를 줄이기 위해 지금은 추첨으로 학교를 가는데 요즘 고등학교에서 문제를 일으키거나 적응을 못하는 대부분의 학생들은 기본적으로 인성을 갖추지 못했거나 100-130대 내신을 가지고 있는 학생들입니다. 이 학생들이 특성화고를 가도 수업내용이나 생활에 적응하는데 어려움을 느끼는데 일반계 수업 내용을 이해한다는 것은 거의 생각할 수 없다고 봄니다. 수업시간에 잠을 자거나, 핸드폰, 기타 수업 방해, 교칙위반 등을 대부분 이 학생들에 의해 이루어지고 이런 학생들은 학교수업도 2/3만 등교해도 된다는 것을 알고 있어 1/3인 60일 가까이 빠져도 문제없다고 생각하는 경우가 많습니다. 무조건 고등학교에 올려 보내는 것이 정답인지 생각해 볼 시점이라 생각합니다. 점수가 낮다고 무조건 색안경을 끼고 볼 수는 없지만 고등학교를 가기 위한 최소한의 자격 시험이나 커트라인 같은 것이 만들어져서 중학교에서 고등학교로 무조건 가는 것이 아니라 기본적인 자격은 갖추도록 방안이 나오기를 희망합니다. 부모님들은 무조건 내자식이 좋던 싫던 인문계를 졸업하기를 바라지요. 적응 못하는 아이들이 어떤 문제를 일으킬거라는 생각은 안하시죠. 자격시험이나 내신에 따라 인문계, 특성화고, 대안학교 이런식으로 나누어서 교육을 하면 어떨까 생각해 봄니다. 물론 일정 수준의 자격을 갖추면 학교 변경도 가능하고요. 6)생활기록부입니다 생활기록부 정말 필요한가요. 자율활동, 진로활동 이런 것 써주는데 내용이 무슨 근거가 되나요.. 모든 아이들 다 잘 써주고 내용도 특별한 경우 아니면 글자수도 다 채움니다. 시간 낭비 아닌가요. 종합의견 이것도 종합의견이 아니라 장점쓰기란입니다. 물론 없는 장점도 만들어서 써야 합니다. 글자수 채워야 하니. 교과 세특 이것도 말 그대로 특별한 학생이나 내용인 경우만 써야 가치가 있는데 거의 모든 학생을 쓰라고 합니다. 그러면 그런 것들이 뭐가 특별한건지요. 생활기록부는 단순화 시켜야 하고 공정해야 합니다. 기본적인 내용은 그 학생의 성실성 책임감 등입니다 ..이것은 담임선생님만 결정하면 객관성이 떨어질 수 있으니 그 반에 들어가는 모든 선생님이 옛날처럼 가,나,다 대신 우수, 보통, 미흡 등으로 칸을 만들어 여러 선생님이 체크하여 공통적으로 몇 명 이상이 나오는 학생만 표시하거나 어느 항목에 몇 명이 표시했는지만 보이면 아주 우수하거나 미흡한 학생들은 나타낼 수 있다고 생각합니다. 진로도 간단하게 자신의 꿈을 쓰고 구체적인 내용은 면접 등에서 특별한 경우 물어보면 되구요. 여러 활동 상황은 상 대신 몇 프로 안에 들어가면 대회나 명칭만 써주면 아 이 학생은 어떠한 활동에서 우수한 모습을 나타냈구나 바로 알수도 있고 그 학생의 진로적 장점도 볼수 있다고 생각합니다. 정리하면 ⓵. 인성은 들어가는 전체 교사의 체크로 ⓶. 학습이나 진로적 장점은 여러 활동 중 우수한 내용 제목만 ⓷. 성적 이렇게 3가지로 정리하면 내용도 한눈에 들어오고 충분히 생활기록부의 객관성을 담보할 수 있습니다. 내용을 전체적인 맥락에서 보시고 판단해 주시면 고맙겠습니다.