제목: 청소년의 진로선택에 대해 정부의 시스템 도입을 제안합니다.
카테고리: 육아/교육
청원기간: 2017-10-14 ~ 2017-11-13
참여인원: 4

글이 길어서 핵심 주장을 맨 앞에 옮겼습니다. 청소년 진로를 개선할 구체적인 방안은 이렇습니다. 학기 초에 우선 아이들이 원하는 활동에 대한 조사를 시작합니다. 그래서 학생 수에 따라 다른 학교와 기업,지역사회, 사설학원과 연합하여 그 활동에 대한 체계적인 시스템으로 연계하여 그 현장에서 자신의 진로, 흥미를 직접 체험하고 경험할 시간을 주는것입니다. 또한 대학과 기업은 이 활동을 학생을 판단하는 하나의 지표로서 적용해야 할것입니다. 그러므로 교육부는 정규활동외의 나머지 시간을 학교수업시간이지만 학생들이 자율적으로 자신의 진로를 선택할 수 있는 활동을 하도록 장려해야합니다. 이러한 활동에 대해서는 기업과의 연계 속에서도 맞는 프로그램을 매칭시킬수 있으며, 지금의 수업활동외의 부가되는 비용을 빼거나 따로 방과후 활동비를 걷어 외부 활동에 대한 활동비로서 할당하여 활동을 하고 이에 대한 평가와 실적을 스스로 쟁취하는 과정을 만들도록 하는것입니다. 이는 학교 뿐만아니라 지역사회, 여러 사설기관, 기업에도 경제적으로 도움이 될것이라 생각합니다. 밑은 실제 발표 내용입니다. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 이제는 야간자율학습이 의무가 아니라고 들었는데 실제로 그런가요?ㅎㅎ 저때는 고3 5층 복도에 철창이 내려와서 도망칠수가 없었지요 ㅎㅎ... 학생들이 자신의 흥미, 적성도 모른채로 대학에 가서 진로에 고민을 합니다. 사실 이건 내가 누구인가? 내가 뭘 좋아하고 뭘 싫어하지?에 대한 평생의 과제와도 관련있습니다. 좋아하지도 않는옷을 들고 첫 단추부터 생각없이 끼웠다가 다시 처음부터 풀고 다시 입어야 할지도 모릅니다. 실제로 대다수의 대학생분들이 대학활동을 하다가 졸업때까지 자신이 좋아하는 일이 무엇인지못찾는 경우가 많다고 생각합니다. 여러분은 찾으셨나요?! 현 교육의 문제점은 단순히 줄세우기식 학교에 들어가는 것을 위주로만 혈안이 되어있습니다. 사회와 기업은 개인의 창의성과 독특성,글로벌을 강조하는데 왜 저희는 공부만 일단 잘하고봐야하나요? 사실 더 중요한걸 관과하고 있는게 아닐까요?! 저는 그래서 학생들이 공부면 공부, 야구면 야구! 다양한 활동을 할 수 있는 자율형 진로 프로그램을 제안합니다. 자율형 진로프로그램이란 학교에서는 정규수업만하고 자신이 처음에 하기로 원했던 프로그램을 주위 학교들과 연계하여 이러한 활동을 참여할수 있도록 하는 활동입니다. 이것은 일본의 모델을 더 발전시킨 형태로 할수 있습니다. 뉴스 한편을 보시죠. http://news.ebs.co.kr/ebsnews/allView/10745215/N 이 기사에는 운동 중심으로 부카츠가 설명되고있지만 사실 일본에는 많은 부활동들이 활발히 진행되고 있습니다. △ 일본 파견근무를 하면서 한국 학교와 다른 일본의 동아리 활동 차이점은 일본의 중, 고등학교 학생들은 매일 동아리활동을 실시한다. 여러 동아리 분야에서 자신이 원하는 것을 선택해 일관성 있게 6년간 실시하고 나면 대부분 졸업 취업하는 회사까지 동아리 활동이 연결되어 활동하게 된다. 하지만 우리나라는 단순히 보여주기 식의 활동으로 끝나며 사회활동까지 이어지질 못한다. 유럽은 진로진학 프로그램, 일본은 사회학습 동아리 프로그램, 미국은 체험학습 프로그램, 우리나라는 대학을 진학하기 위한 프로그램이라고 할 수 있겠다. http://www.sjbnews.com/news/articleView.html?idxno=548249 네이버에서 일본 부카츠(부활동)에 대해 조사하던중 좋은글이 있어서 참고하여 올립니다. 일본은 고등학교는 동아리활동이 한국의 초등학교에서 시행하는 방과후 활동과 같이 수업의 하나라는 개념과 동시에 체계적입니다. 예를들어 수영부면 실제 학교 수영장에서 제대로 수영을 배우고 대회에 참가한다던지 스쿠버다이빙부면 연 1-2회 실제 바다에서 스쿠버 다이빙을 한다던지,,, 신문부면 실제 학교내 신문을 발행하거나 영화부면 실제 영상을 촬영 제작하거나... 단순히 방과후 활동 개념이 아닌 체계적이고 구체적으로 배우게 됩니다. 그 이유는 동아리를 통해 자신의 꿈을 찾게 하기 위해서 입니다. 단순히 대학을 들어가는 것이 목표가 아니라, 어떤 직업을 가질 것인지를 실제체험을 통해 결정하라는 것 입니다. 그래서 고등학교 졸업 후에는 대부분 동아리 활동과 관련된 직업을 가지거나 관련된 대학이나 전문학교로 진학을 합니다. 이러한 이유로 대학 진학 시, 면접 때 동아리 활동을 무엇을 했고 수상경력이나 활동을 얼마나 적극적으로 참여했는지가 큰 점수로 작용하며, 취직 시에도 중고등학교 시절 동아리 활동에 대한 점수를 크게 취급합니다. (단체활동에 대한 적응력도 평가 가능하므로) 하지만, 일본의 대학 동아리는 반대 입니다. 보통 일본애들은 써클이라고 하는데, 이미 자신의 꿈과 연관된 학과에서 공부 중이므로, 써클활동은 단순한 취미생활 입니다. 절대로 공부에 방해가 되지 않는 선에서 이루어 지며 학과랑 전혀 상관 없거나 태어나서 한번도 해보지 않은 것들을 배우고 싶어서 써클활동에 참여하기도 합니다. 예를들어 기타부가 있다고 한다면, 신입생 중 기타부에 들어온 아이들의 반이상은 기타를 쳐본적이 없거나 단순한 흥미로(물론 나머지 반은 기타를 쳐봤거나 밴드활동을 해봤던 애들)들어 옵니다. 어떻게 보면 한국과 반대라 보시면 됩니다. 한국은 고등학교 때는 공부가 우선이고 동아리는 어쩔수 없이 하거나 아에 하지 않는 것, 대학교는 동아리는 무조건 들어야 하고 직업과 연관이 있거나 동아리에 어느정도의 목숨을 걸어야 하는..... 한국은 고등학생들에게 목표는 대학인 것이고, 일본은 고등학생들에게 목표는 꿈(직업) 입니다. 6년간의 중고등학교 동아리 활동을 통해 자신이 좋아하는 직업을 발견하고, 그에 맞는 직장이나 전문학교, 대학으로 가거나 발견 못하면 대학을 가서 동아리 활동을 통해 자신이 좋아하는 꿈을 발견하라는 것이 동아리 활동과 관련된 기본 교육 지침이라 생각하시면 됩니다. http://kin.naver.com/qna/detail.nhn?d1id=11&dirId=11080401&docId=276982611&qb=7J2867O4IOuPmeyVhOumrA==&enc=utf8&section=kin&rank=1&search_sort=0&spq=0 우리도 학생들에게 그저 좋은 대학을 보내는걸 목표로 하는게 아니라 내가 좋아하고 하고싶은, 행복한 목표를 찾아가도록 해야합니다. 그러기 위해서는 내가 들어보지도 못하고 경험해보지도 못한 대학의 학과에 입학하기전에 기본정규과정이외 활동에서 학생들이 관심있는 활동을 하도록 해야합니다. 이는 기존에 있는 동아리 활동의 연장선이 아니라 자신이 정한 진로를 지역사회와 기업, 사설학원 등이 연계하여 진로프로그램을 개설하는것입니다. 서두와 동일합니다. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 청소년 진로를 개선할 구체적인 방안은 이렇습니다. 학기 초에 우선 아이들이 원하는 활동에 대한 조사를 시작합니다. 그래서 학생 수에 따라 다른 학교와 기업,지역사회, 사설학원과 연합하여 그 활동에 대한 체계적인 시스템으로 연계하여 그 현장에서 자신의 진로, 흥미를 직접 체험하고 경험할 시간을 주는것입니다. 또한 대학과 기업은 이 활동을 학생을 판단하는 하나의 지표로서 적용해야 할것입니다. 그러므로 교육부는 정규활동외의 나머지 시간을 학교수업시간이지만 학생들이 자율적으로 자신의 진로를 선택할 수 있는 활동을 하도록 장려해야합니다. 이러한 활동에 대해서는 기업과의 연계 속에서도 맞는 프로그램을 매칭시킬수 있으며, 지금의 수업활동외의 부가되는 비용을 빼거나 따로 방과후 활동비를 걷어 외부 활동에 대한 활동비로서 할당하여 활동을 하고 이에 대한 평가와 실적을 스스로 쟁취하는 과정을 만들도록 하는것입니다. 이는 학교 뿐만아니라 지역사회, 여러 사설기관, 기업에도 경제적으로 도움이 될것이라 생각합니다.