제목: 9살 아동을 상습 학대한 담임교사를 고발합니다!!
카테고리: 육아/교육
청원기간: 2020-05-22 ~ 2020-06-21
참여인원: 3,597

저는 인천에 사는 초등학생 학부모 입니다. 차마 사실이라고 믿고 싶지 않았지만 작년 4월 부터 9 월까지 당시 9살 (만 7세 만8세) 지속적이고 아주 악질적인 괴롭힘과 학대, 일부 아이들을 중심으로 차별대우가 초등학교 교실에서 한학기 이상 발생한 사실을 확인하였습니다. 아이들이 담임 선생님으로 부터 당한 괴롭힘과 폭행사실은 이렇습니다. - 옆구리, 볼, 어깨, 팔을 수시로 꽉 꼬집음. (쉬는시간에 떠들었다고 볼을 꼬집힌 아이는 양쪽 볼이 2주간 멍 듬. 멍이 들진 않았지만 뼈가 부서지는 고통이라고 표현.) - 30CM 자로 아이들 입을 입이 잘못했다며 수 회, 수 차례 때림. - 교실 칠판 옆에 걸려있는 1M 자로 아이를 책상에 눕혀 한대요!두대요! 외치며 곤장을 때림. - 2학년 교실에서 3학년반으로 아이를 무력을 사용하여 질질 끌려감. (빈 교실에도 끌려가고 3학년 학급이 수업중일때에도 끌려감.) 무력을 사용하여 끌고가려 했으나 미수에 그친 아이도 있음. - 교사가 앉아있는 아동의 어깨에 발을 올려 눌러 압박하고 목이 꺽임. 그 상태로 입을 30cm자로 때리기도 함. - 교사가 창문을 가리키며 소가 넘어간다! 라고 말해 아이들이 창문을 쳐다보면 순간적으로 꼬집거나 때리고 앉아있는 아이를 선생님 니킥으로 차거나 발로 가격하는 등의 폭행을 하고 아무일도 없었던 척 연기. - 교사가 아이의 팔을 아프게 꼬집어서 울고 있으니 선생님께서 "ㅇㅇ이는 연기자네~ 하나도 안 아픈데 저렇게 아픈척 하네" 라고 하시면서 다른친구에게 약하게 꼬집는 시늉을 하고서 "내가 이렇게 약하게 꼬집었는데 ㅇㅇ 이가 저렇게 울고있네 . 이게 아프니? " 라고 묻고 그 약하게 꼬집힌 친구는 하나도 안 아프다고 말 하고 피해아동들을 아픈 척 하지말라고 거짓말 하지말라고 놀림 당함. - 일기장의 내용을 친구들에게 공개하며 아동 엄마를 놀려 수치심을 줌. - 아이에게 장애인 같다. 저능아같다. 아이씨. 미친거같다. 라는 인식으로 아이를 낙인찍고 교사로서 부적절한 언어 사용. - 한 아이에게 선생님이 ㅇㅇ야! 시끄러워! 라고 하면 나머지 아이들이 ㅇㅇ야! 시끄러워!라고 후창하는 왕따식의 체벌. - 자신의 반 아이들과 타 반 학생들과 비교 차별 (우리 ㅇㅇ의 단점은 못 생긴 너희들. 2학년ㅇ반을 보다가 너희들을 보면 아주 못난이들 같다, 작년 2학년 형 누나들은 똑똑하고 활동도 잘했는데 너희들은 너무 못 한다. 우리반에 외동이랑 막내들이 몇명이나 된다. 답답하다고 가슴을 치며 화내고 짜증냄. 긍정적 행동 강화 및 보상으로 스티커 및 치즈볼과 선물 포장과자로 아이들 차별. ) - 선생님을 고소하진 않았지만 2018년에도 여러명의 아이들이 개로 지칭되어 아이가 불필요한 말을 했을 때에 한 아이를 지칭하며 "개가 짖네" 라며 나머지 아이들을 다같이 "멍멍!” 이라고 외치게 하고 옆 짝꿍을 누나라고 부르게 하며 그 누나라는 짝꿍이 못 움직이게 하고 선생님이 아동을 헤드락을 걸어 목을 조이는등의 피해사실이 있다는 사실도 알게되었습니다. 피해 아동들은 급식실에서 앞 뒤에 친구와 수다를 떨어서, 쉬는시간에 다음시간을 미리 준비하지 않아서, 숙제를 안 해와서, 손을 들고 발표하지 않아서, 수업시간에 딴짓을 해서, 수업시간에 말을 해서 다양한 이유로 선생님께 다양한 방법으로 맞아왔고 해당 학급아이들은 말을 안 들으면 맞아야 하는 구나 라는 학교폭력에 대한 잘못된 인식을 갖게 되었습니다. 교육자로 책망과 훈계, 또는 징계도 할 수 있다고 생각합니다. 하지만 서로 배려하고 도와주며 공감하고 더불어 사는 것이 무엇인지 온전한 인격체로 잘 성장할 수 있도록 도와 주어야할 교육의 현장에서 자신의 생각과 다르거나 자신의 맘 처럼 되지 않는 당시 9살 만 7세의 어린 아이들을 상대로 가해 선생님이 보여주신 체벌들은 폭력이었고 이 체벌의 방식들은 잘못 되었다고 생각합니다. 피해 아동 학부모들은 학교에 이 사실을 알렸고 학교에서는 분명히 아동학대 사건으로 인지하고 있음에도 불구하고 매뉴얼 및 절차에 의해 신고하는 것을 꺼려하며 소통의 문제라고 치부하고 학부모가 더 일찍 선생님이나 자신들에게 와서 이야기를 했었으면 좋았을 것이라거나 선생님을 용서해 주자거나, 오래된 싸움이 될 것이라는 이야기를 하며 선생님을 즉각 업무에서 배제하지 않았습니다. 또한 선생님의 교권이 있기 때문에 형사적 조치가 있지 않는 한 학교에 나오게 하지 않을 방법이 없다고 하였고, 다음 학기에는 다른 청으로 전근을 가게 하지만 행정적으로 학교에서 교사를 조사, 처벌한 근거나 권한이 없다고 하였습니다. 심지어 학교폭력으로 위원회를 여는 과정도 학교에서 만류하는 과정이 있었습니다. 이 과정에서 학교나 교육청은 사안의 심각성을 말로만 인식하고 해결하려는 의지보다는 문제를 덮으려고 한다는 것을 알게 되었습니다. 그리고 가해선생님에 대해 어떠한 조치도 취하지 않고 가해자 선생님은 인천 2020년 2월 인천ㅇㅇ초등학교에서 *학년에 담임교사로 재직중인 것을 확인하였습니다. -선생님을 두둔하는 해당학년과 작년 반장 학부모로 인하여 2차피해가 발생하고 있음에도 학교에서는 2차피해 예방 가정통신문을 내달라는 피해아동학부모의 간절한 요청에도 교권을 내세우며 2차피해예방 가정통신문을 내주지 않았습니다. 학교에서 교사에 의한 아동학대가 일어났을 때의 조치 매뉴얼을 재정비 해주십시오! - 요즘 학교에서 가정 폭력에는 어떤 것이 있는지 교육하며 신고 하도록 교육 하는 것으로 알고 있습니다. 선생님의 의한 아동학대에 대한 인식 교육과 신고 교육 또한 이뤄지게 해주십시오. - 학교내의 폭력 대책 위원회에서 가해자에 대한 조치는 가해아동만 해당하며 가해자가 선생님일경우 가해 아동이 아니기 때문에 선생님에게 취할 수 있는 조치가 아무것도 없다며 아무 조치도 취하지 않았습니다. -가해 교사는 아동 상습 폭행이라는 죄명을 가지고 있으나 검찰의 결론없이 교육청에서는 가해교사에 대해 어떠한 행정적인 조치를 취할 수 없다며 가해선생님은 타 학교에 재직중입니다. 아동학대 혐의가 있는 교사가 진상조사가 이뤄지고 수사개시가 된다면 임시적으로 행정적인 조치가 이뤄질 수 있도록 조치를 취해 주십시오. - 현재 가해 교사는 아동 상습 폭행이라는 죄명을 가지고 있으나 검찰에서는 학대 정도와 동기에 따라 가정법원으로 아동보호조치 송치를 하였다고 합니다. 아동상습폭행 혐의가 입증이 되고 피해자들의 합의 받지 못 했다면 형사 처벌을 받을 수 있도록 조치 해 주십시오!! - 어린이집의 경우 CCTV가 있어서 아동학대를 입증하기가 쉬운 편이나 초등학교에 경우 CCTV 가 없어서 처벌까지의 과정이 굉장히 어렵다는 것을 알았습니다. 초등학교의 경우에도 교실이나 복도에 CCTV 설치를 요청합니다. 그동안 선생님의 학대와 일부 학부모들에 의한 2차피해로 피해아동과 피해아동 학부모들은 정신적 고통이 극심했음에도 불구하고 앞으로 학교생활을 할 것이기에 선생님을 신고 하는 것도 꺼리고, 피해사실을 알리는 것 또한 조심스러워 하며 꺼려왔으나 피해아동과 피해학부모가 너무 억울한 현실에 너무 고통스러워 용기내어 피해사실을 알리기로 마음 먹었습니다. 그동안 정신적, 육체적 학대속에서 저희 아이를 비롯한 여러아이들이 선생님께 부적절한 체벌을 당하고 선생님으로 인해 상처 받고 아파하고 있었다는 것 또한 직접적으로 당하진 않았지만 어린 아이들이 그 체벌을 목격하는 환경에 있었다는 것이 너무나 마음이 아픕니다. 이러한 일이 다시는 일어나지 않기를 바라고 또 다른 아이들이 선생님께 상처받고 아파하는 일도 없었으면 좋겠다는 마음으로 이렇게 간절히 청원 올립니다. [본 게시물의 일부 내용이 국민 청원 요건에 위배되어 관리자에 의해 수정되었습니다]