제목: 국,공립 한 반 정원 8-12명/ 내신 상대평가가 아닌 절대등급/ 수능 전과목 절대등급/ 대학교 등급별 공통 졸업장을 청원합니다
카테고리: 육아/교육
청원기간: 2018-07-05 ~ 2018-08-04
참여인원: 24

대통령님께 대통령님 안녕하세요? 저는 노원구에 위치한 한 학원의 영어학원 원장 입니다. 대학생 때부터 동영상 강의 선생님 알바를 한 경험까지 합치면 이제 거의 11년째 아이들을 가르치는 것을 업으로 삼고 있는 사람입니다. 제가 편지를 쓰게 된 건 다름이 아니라 아이들을 가르치는 일을 하면서 소위 공부를 잘 하는 아이이건 공부를 못하는 아이이건 그들이 얼마나 열심히 노력을 하고 어떻게 공부하는지 봐 온 한사람으로서 교육정책이 많이 잘못되어 있고 아이들에게 그런 교육을 강요하는 이 사회, 정부, 가정이 다 정신적 폭행의 가해자 로서 암묵적인 동의하에 아이들을 방관하고 있다는 생각이 들어서입니다. 한국 사람이라면 누구나 교육정책에 문제가 있다는 생각에 의례 그렇듯이 통념상 동의 할 것입니다. 그리고 어떤 대단한 교육정책이 나온다고 해도 문제는 항상 발생 할 것이라고 생각합니다. 하지만 다시 한번 제가 비판하고 싶은 점은 이건 통념이라는 것에 치부될 그런 문제가 아닌 아주 심각한 문제라고 생각되기 때문입니다. 저는 11년간 강사생활을 하면서 초등학생 때부터 가르친 아이가 어느덧 고3이 되고 중학생 때부터 가르친 아이가 대학생이 되는 걸 옆에서 직접 보고 그 아이들이 시험기간 때마다 어떻게 공부하는지 목격한 한 사람으로서 이렇게 가르치는 것은 도저히 아니라는 생각에 글을 쓰게 되었습니다. 아주 어릴때부터 교육에 노출되고 초등학생 때부터 고2 과정의 영어공부를 하고 하루에 5-7시간씩 영어에만 시간을 쏟으며 견뎌온 아이들은 당연히 초6학년 때 성인 토익 시험도 치루고 보통 국제고나 외고에 진학이 가능해 집니다. 이런 아이들은 당연히 나라의 모의고사 점수에서도 좋은 성적을 얻을 수 있고 그 결과 좋은 대학으로의 진학이 가능해집니다. 하지만 초등학생의 아이의 나이에 하루에 영어에만 5-7시간 투자하는 것 자체가 아이에겐 고된 일일수 있다고 생각합니다. 또한 영어에만 그렇게 시간을 쏟는 것이 아니기에 그런 것이 당연시 여겨지고 집에서 칭찬받아질 일로 둔갑되는 것을 사회가 용인 하는 것이 문제라고 생각됩니다. 오히려 어릴 때 공부에 노출이 되고 그나마 취미가 생기고 아이 스스로가 견딜만하다 고 생각되어 공부를 시작하게 되면 다행이나 모든 아이들이 그 나이 때부터 공부를 견딜 수 있는 건 아니잖아요? 중학생 때 공부를 해야겠다는 생각이 들 수도 있고 고등학생이 되어 공부를 해야겠다는 생각이 들 수도 있는데 문제는 고등학생 때 소위 철이 들었다고 일컬음 받아지는 학생들이 공부하기엔 너무 힘든 환경이라는 생각이 들기 때문입니다. 일반 중학교에 다니는 성적이 중간쯤 되는 평범한 아이들은 고등학생이 되면 거의 100이면 100전부다 열심히 해야한다 는 생각을 하며 공부에 매진하게 되고 특히 시험기간때 는 시험보기 거의 한달이나 한달 반 전부터 하루 2-4시간씩만 자면서 공부하게 됩니다. 이미 저희 학원에 다니는 몇몇의 아이들이 그렇게 하는 것을 봐 왔기 때문에 잘 알고 있습니다. 하지만 정말 문제는 아이들이 그렇게 공부를 하더라도 학교 내신 자체가 상대평가 이기 때문에 1등급을 받기가 어렵다는 것입니다. 실수로 영어 지필 시험에서 2개정도가 틀렸는데 그때 출제된 시험이 아이들에게 좀 더 쉽게 받아드려 졌다면 (전, 시험이 쉽게 출제되었다는 표현자체가 아예 틀렸다고 생각하는 사람이기 때문에 저 표현으로 썼습니다. 시험의 경향이 어떤 기준이 되는 시험에 의해 쉽다 어렵다 표현할 순 있겠으나 그런 기준점도 없이 그때 시험 본 아이들의 평균 점수가 높다 면 쉽다는 표현 자체가 틀렸다고 생각합니다. 그건 쉬운 게 아니라 역발상으로 생각한다면 그만큼 공부를 열심히 한 학생들이 많다는 뜻 아닐까요?) 그 아이의 영어등급은 3등급이 됩니다. 그리고 이런 상황에서 학교는 그 다음 시험을 어떻게 낼까요? 설상가상으로 운이 나빠서 1등급으로 설정해놨던 아이들의 수가 더 넘어서 1등급인 학생까지 없다면 그 학교 선생님들은 그 다음 시험을 정말 더 어렵게 낼 수밖에 없게 됩니다. 그럼 하루에 평균 7시간 자던 평범한 학생들은 상황이 어떨까요? 중학생 때 경험했던 것 보다 더 열심히, 스트레스 받아가며 공부했지만 결과는 4-5등급 선에 머무르게 되기 때문에 자극받아서 더 열심히 하는 학생들도 있지만 벌써 첫 시험에서 의기소침해 하는 학생들이 생기고 그 시험이 3번더 반복되고 고2가 되면 공부를 포기하는 학생들이 생겨나게 됩니다. 제 이야기를 읽으시면서 의례, 당연히, 그만큼 열심히 하지 않았고 다같이 똑같이 주어진 시간 속에서 최선을 다하지 않았으니까 그 결과도 당연하다고 생각하신다면 그건 정말 잘못된 판단이라고 말씀드리고 싶습니다. 왜냐하면 앞에서도 말씀드렸듯이 모든 아이들이 초등학생, 중학생 때부터 열심히 해야겠다고 마음먹은 건 아니기 때문에 제 생각엔 고등학교 때부터 열심히 해야겠다는 결심을 하게 된 학생도 열심히 공부를 하면 성과가 나오는 구조가 정상이라고 생각하기 때문입니다. 학생들은 보장된 미래 , 더 멋진 삶을 위해 대학을 가고 싶어서 더 열심히 공부하고 학교는 상대평가로 인해 아이들의 등급을 내야해서 실제 배우는 것보다 훨씬 더 어렵게 시험문제를 내게 됩니다. 분명 아이들은 정말 열심히 공부를 했지만 변형된 지문을 본 순간 기본기가 없는 아이들은 본문 전체가 해석이 되고 지문을 외웠어도 4등급이 되기가 힘듭니다. 이것이 정상적인건지 전 잘 모르겠습니다. 아마, 대부분의 고등학생들이 공감하겠지만 영어 한 과목만 봐도 교육청에서 정해준 교재, 부교재 , 모의고사 , 단어, 어떤 학교는 듣기까지 총 4-5개정도의 엑스트라 부교재 까지 공부해야 합니다. 솔직히 어른도 소화하기 힘든 양을 아이들은 어떻겠습니까? 아이들은 정말 열심히 노력하지만 보상받기가 힘들다는게 제 결론 이였습니다. 그 아이들이 열심히 하지 않는다고 의심하실지 모르겠습니다. 제가 못 가르친다고 생각 하실수도 있습니다. 하지만 정말 제가 지켜본 아이들은 시험 스트레스로 2주만에 4kg이 빠지기도 하고 찌기도 하고 위장염에 알 수 없는 고열, 두통에 시달리는 등 정말 지켜보는 제 눈에 눈물이 날정도로 스트레스를 받아가며 공부도 정말 열심히 합니다. 중학교 때까지 기초가 없던 아이들도 포기하지 않고 정말 열심히 합니다. 놀지 않고 매일 정말 6일 내내 학원에 와서 4-5시간씩 열심히 해도 그 간극이 메워지지 않습니다. 이게 정상인지 저는 모르겠습니다. 노원구에 학원을 차린 지 이제 4년이 다 되어 가는데 이곳에선 매년마다 자살학생들 소식을 듣게 됩니다. 고인의 이야기를 꺼내게 되어 매우 유감이지만 작년에도 초등학생 3학년 학생이 화장실에서 목을 매달아 자살한 이야기와 이틀전 에 노원구 모 여고에서 동반 투신자살한 여고생 이야기를 아실 꺼라고 생각합니다. 제 학원을 등원하는 제 반 같은 학교 학생 중 5명 모두가 그 여학생 얼굴을 알고 있었고 1명은 작년에 같은 반이였고 1명은 현재 같은 반 학생이었습니다. 5명다 그날 저녁도 먹지 않고 울면서 제 교실로 들어왔습니다. 그리고 2명은 문상을 갔다가 학원으로 왔습니다. 2틀후면 기말고사 기간이였기 때문에 그 아이들은 슬픔을 애도할 시간도 갖지 못하고 학원에 와서 공부를 해야만 했습니다. 친한 친구의 죽음으로 정신적인 충격을 받고 슬퍼하는 아이들에게 공부를 해야 한다고 말해야만 하는 저의 직업이 처음으로 정말 싫게 느껴졌습니다. 그런 상황에서 공부를 할지 친구의 죽음을 애도할지 아니면 둘 다 할지는 본인의 선택이라고 말씀하신다면 전 그건 올바른 사회가 아니라고 생각합니다. 교육이 무엇입니까? 백과사전에서 정의 하는 교육은 인간형성의 과정이며 사회개조의 수단이다. 바람직한 인간을 형성하여 개인생활·가정생활·사회생활에서 보다 행복하고 가치 있는 나날을 보내게 하며 나아가 사회발전을 꾀하는 작용인 것이다. 교육은 어버이와 자식 사이, 교사와 제자 사이, 선배와 후배 사이 등 일반적으로 경험이 풍부한 사람과 미경험자 사이, 혹은 성숙자와 미성숙자 사이에서 이루어진다. [네이버 지식백과]교육 [education, 敎育] (한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원) 라고 정의 하고 있습니다. 그날 아이들이 학교에서 받은 공지는 “시험은 예정대로 치러진다는것과 동요하지 말고 공부하라”는 것이였습니다. 부모님들도 아이들을 걱정하고 어떤 부모님은 울기까지 하셨지만 학교상황이 그렇기에 그래도 공부를 하라고 말할 수밖에 없는 상황 이였습니다. 아이들이 교문밖을 나왔을 땐 기자들의 물어보면서 질문을 하길래 대답을 해야하는지 하지말아야 하는지 갈등했다고 했습니다. 학원에 왔을 땐 5시부터 10시까지 아이들은 계속 돌아가면서 울거나 같이 울거나 하면서 자신의 상황을 돌이켜보며 되지도 않는 영어지문을 붙들고 있어야 했습니다. 이런 상황에서 아이들의 “선택” 이라는 것이 존재합니까? 교육은 어버이와 교사와 선배 등 일반적으로 경험이 풍부한 사람이 시키는 거라고 정의되어져 있는데 저희는 애도를 가르친게 아니라 그것을 참고 삼키며 공부를 하라고 강요한 것이 아닙니까? 그리고 그것이 교육의 정의대로 바람직한 인간을 형성하여 개인생활·가정생활·사회생활에서 보다 행복하고 가치 있는 나날을 보내게 하며 나아가 사회발전을 꾀하는 , 올바르게 가르치는 방법이 맞습니까? 어른의 경우에 친한 친구의 죽음을 뒤로 하고 회사에 출근을 하거나 중요한 프로젝트를 진행해야 하는 상황이 생길 수 있다는건 이해 하겠습니다. 하지만 아직 사회를 배울 중요한 나이에 벌써부터 자신의 선택이 아닌 사회의 암묵적인 동의로 고인에 대한 예도 충분히 치루지 않은 채 슬픔을 참는 방법부터 배우는 현실이 참된 교육입니까? 그리고 어른은 단지 회사에 나가기 싫다는 이유 만으로 자살하진 않지 않나요? 아이들은 성적표가 나오고 부모님의 기대를 져 버렸다고 생각하거나 자신의 인생에 대한 실패에 대한 걱정으로 자살을 하곤 합니다. 과연 이런 사회 분위기가 정상입니까? 그리고 자살한 게 그 아이가 약해서 자살 한겁니까? 그 부모가 잘못 키워서 자살했다고 생각하십니까? 저는 먼저 이 사회적인 분위기가 제일 문제고 , 잘못된 교육정책이 몇십년간 뿌리박혀서 그러한 분위기를 조장했다고 생각합니다. 영어를 배우기 위해선 발음을 익히는 것이 우선 중요합니다. 국,공립학교에서는 사교육의 도움 없이 영어단어를 스스로 읽을 수 있는 발음을 익히는 수업 자체를 진행하는 것이 어렵다고 생각하는게 제 개인적인 견해입니다. 정말 사교육비를 줄이고 아이들을 바로 교육하고 대통령님 공약대로 일자리를 늘리기를 원하신다면 한 반에 아이들의 정원수를 8-12명으로 맞추고 선생님들을 더 고용하고 각 분야 전문가들과 함께 근본적인 교육방법을 바꾸고 학교 선생님들을 교육해야 한다고 생각합니다. 중,고등학교 시험도 차라리 수능처럼 나라에서 내면 어떨까도 생각해 봤습니다. 그리고 차라리 절대등급으로 바꾸고 요즘 입학사정관이 말하는 참된인재, 바른인성처럼 공부만이 아닌 아이들이 다른 활동도 할 수 있게 바꿔줘야 한다고 생각합니다. 사실 수능도 차라리 모든 과목을 절대등급으로 한 뒤 대학교 들도 1등급 대학교 몇 개, 2등급 대학교 몇 개 이렇게 각 지역별로 대학교 학군을 정해서 등급에 맞는 학생들을 고등학교 가는 것처럼 뺑뺑이로 돌려서 가게 하고 졸업장도 대학교 이름이 아니라 일괄적인 졸업장이 나왔으면 좋겠습니다. 너무 어린나이부터 경쟁하고 한참 자신이 누구인지 궁금해할 사춘기의 나이에 그런 것에 시간 쏟을 겨를도 없이 무차별적으로 학문에만 매달리며 극단적인 선택까지 하게 만드는 이 현실이 너무 잘못된 것 같습니다. 그런 건 고등학교 졸업하고 대학교에서부터 했으면 좋겠습니다. 스스로를 돌아볼 여유가 있고 진짜 자신의 행동에 대해 책임질 수 있는 나이에 “열심”도 타인이 “강요”는 할 수 있다고 생각합니다. 하지만 무조건 좋다는 이유로 아직 꿈도 없는 아이들이 모두가 “강요”하는 “공부” 에 얽매여 있고 스트레스 받는 이 현실은 반드시 우리가 고쳐줘야 한다고 생각합니다. 좋은 교육정책, 좋은 나라를 만들어주실 것을 믿습니다. 대통령님도 항상 건강하세요.