제목: 내신성적을 학교자율에만 맡기지말아주세요.
카테고리: 육아/교육
청원기간: 2019-02-22 ~ 2019-03-24
참여인원: 5

예전 내신등급제를 처음으로 시행하던 시절, 저는 내신등급이 달라져버린 두 성적표를 받은 일이 있어 솔직히 내신과 수시에 대한 비중을 높이는 시스템에 대해 걱정이 되어 이렇게 제 경험까지 서술하며 ‘너무 학교 자율에만 내신성적산출을 맡겨주지 말아주십사’하고 청원까지 올리게 되었습니다. 일단 제 경험을 서술하자면, 제가 고등학생 1학년 2학기였던 시절 같은 학기 내였는데도 불구하고, 중간과 기말 성적산출시스템이 달랐고 기말고사 전에도 사전의 안내가 없어 기말고사 후 두 번의 등급이 다른 성적표를 받았었던 일이 있었습니다. (물론 지금와서 모교인 그 고등학교에 책임을 묻거나 비판을 하는 것이 아니기때문에 학교이름은 공개하지 않았습니다.) 좀 더 자세히 설명드리자면 1학년1학기때는 수업시수(일주일에 수학이6번 수업이있으면 수학성적에 6비율을 더 곱하는 시스템)를 적용하지 않았고 2학기 중간고사때도 적용하지 않았습니다. 2학기 기말고사 전에도 수업시수를 곱한다는 안내가 없었고, 당시 제가 기말고사때 전과목 중 수학에서만 1-2문제를 틀렸던 것으로 기억합니다. 기말고사 후 담임선생님께서 제가 1등이라며 석차에 1등이 찍힌 제 성적표를 가지고 오셨고, 저보다 담임선생님께서 상당히 기뻐하셨습니다. 그런데, 그 후 이틀정도 뒤 담임선생님께서 세상이 무너진 표정을 하시며 저에게 정말 미안하다고 계속 사과부터 하셔서 대체 무슨일인가 싶어 괜찮다고 설명해달라고 했더니 성적산출시스템이 바뀌어 제가 전교9등이 되어버렸다는겁니다. 즉 2학기 중간고사때는 적용하지 않았던 '수업시수'라는 시스템을 2학기 기말고사 때 적용했는데, 당시 수학이 한주에 8번 있었습니다. 수학에 8시수를 곱하니 제가 전과목에서 한두문제를 틀렸다고해도 당연히 엄청 점수가 내려가게되었고 석차도9등으로 바뀌었고, 당시엔 내신이 등급제라 1등급에서 2등급으로 바뀌어버린 청천벽력과도 같은 상황이 나타난 것입니다. 만일 제가 '수업시수'라는 시스템을 사전에 알았다면 비중이 적은 타과목보다 ‘비중이 높은 주요과목공부에만 치중’했을것이고, 담임선생님도 애초에 제가 1등이 찍힌 성적표를 가져오진 않았겠죠. (당시 학교상황에서는 주요과목 비중이 약한 것 같아 급하게 성적산출시스템을 바꿨을 수도 있습니다만, 즉 기말고사전 안내는 없었습니다.) 일단 당시엔 고등학생신분이고 제가 정신적으로 미성숙했던지 상당히 큰 충격을 받아 어디에 물어볼 생각도 못하였고 몇날며칠 울기만하다가 공부를 그만두기로 결심하고 다른 길을 걸었습니다. 솔직히 이성적으로는 문과라고해도 수학이라는 것이 상당히 중요한 과목이니 학교에서 학업성취를 위해 수업시수를 곱한 성적산출시스템을 개발한 것이고, 수학이라는 주요과목을 타과목보다 소홀히 했던 제 잘못이라고 생각했지만, 감정적으로는 학교에서는 담임선생님의 사과(심지어 담임선생님께서는 제 어머니에게도 계속 사과를 하셨습니다.)외에는 학교에서 저 상황에 대한 설명이 없었고 저와 어머니는 그때 그 상황이 부정적인 것이 아닌가 하는 의문마저 들었고, 사립고등학교는 공립고등학교와 달리 자율성이 더 보장되는 것인가 하는 생각까지 하게되었습니다. 특히 담임선생님의 '내가 힘이 없어서 미안하다'라는 그 발언이 더 뇌리에 남아서 그런 부적절한 생각까지 하게되었습니다. 일단 '고등학교교육과정편성운영지침'을 보면 '학업성적관리위원회'를 편성하여 '학업성적관리규정'을 만들어 운영한다고 나와있는데, 상황을 잘 모르는 저의 억측일 수도 있지만, 아마 당시의 제 담임선생님께서는 국영수과목담당이 아니셔서 관리위원회에 못들어가셨거나 1학년담임이라서 발언권을 가지지 못하셔서 같은 학기내 성적산출시스템이 달라지는 것에 대해 반대한 의견이 기각되었던 것은 아니었을까하는 생각이듭니다. 지금 생각해보면, 그당시 아무리 내신이 중요하다고 하였어도 1학년시절의 한학기 일이었고, 고등학교 한학기 성적이 인생에서 가장 큰 비중을 차지하는 일이 아닌데도(당시엔 큰 비중이었지만) 그 일이있고 일주일 동안 울었고, 그 일이 저의 삶에서 가장 큰 분기점을 가져다 주었고 지금까지도 마음 속에 응어리지듯이 남아있습니다. 적법한 절차였던 아니던 간에 저의 경우는 사전과 사후에 아무런 설명도 없었기 때문에 더했던 것이겠지만, 내신이라는 것이 이토록 학교의 자율에 따라 확확 바뀔 수가 있기 때문에 내신이 정말 ‘공정한 평가’인지 아닌지는 좀 더 주의를 기울이고 가이드라인을 잡아야한다고 생각합니다. 제 경우를 살펴보자면 한학기내에 중간과 기말의 성적산출이 달랐던 목적을 유추하면 중간때는 주요과목외 타과목도 중요하다고 여기고 따로 시수를 곱하지 않았고, 기말때는 수학과 같은 주요과목이 타과목보다 한 주내 수업시수도 훨씬 많고 주요도도 훨씬 높다고 생각하여 수업시수를 곱한 저러한 성적시스템을 산출한 것일겁니다. 이 부분에 대해 교육부에 전화상담으로 문의해봤을때는 상담원분께서 교육부에서 지침을 내리고 그 지침에 의거하여 각 학교에서 규정을 만들고 그 규정에 따라 운영한다는 답변을 들었습니다.(*제 기억에 의거한 답변이라 명칭은 상세하지 않을 수 있습니다.) 제 사견으로는 내신을 학교 자율에 맡긴다는 것 같은데, 물론 이런 제 생각이 틀렸을 수도 있지만 성적산출시스템이 한학기내에서 저렇게 바뀌어도 되는 것인지 아닌지에 대한 명확한 답변은 아직 못들었습니다. 교육부 상담원분께선 이 부분도 지침과 규정에 따른 것이라하였는데(제가 제대로 이해를 못한 것 같지만) 제 사견으로는 학교에 맡긴다는 것 같았습니다. 여튼 지금 성적산출은 제가 고등학생이던 시절 저렇게 한학기내에 바뀌는 그런 시스템은 아닐 수도 있지만, 저런 경험이 있던 저에게는 내신이 정말 공정한 평가일가하는 의문이들지만, 만약 공교육의 정상화를 위해 내신의 비중을 높여야한다면 ‘성적산출에 대한 정확한 가이드라인’이 필요하지않을까하는 생각이 듭니다. 수행평가나 서술문항의 비중이 높다고 하더라도 1차적으로는 수치화된 내용(성적 통계자료 등)을 보고 평가하니 성적산출시스템이 어느정도는 신뢰성을 가질 수 있도록 원칙과 가이드라인이 필요하다는 생각이듭니다. 물론 이 부분이 잘 구비되었을 수도 있지만, 제가 저런 경험이 있어서 성적산출 가이드라인에 대해 알아보려고 찾아봤었는데 한학기내에 성적산출시스템이 바뀌는 것이 가능한지 불가능한지 여부는 상담원분께도 확답을 듣지 못하였습니다. 이 부분도 지침과 규정에 따른다고 하셨는데 제가 할 수 있는 정도로 자료를 살펴본 바로는 각 학교 규정에 맡긴다는 것 같아서 괜한 걱정일지도 모르지만, 저와 같은 피해자가 없길 바라면서 이렇게 청원까지 올리게 되었습니다. 끝으로 저의 사소한 경험이 담긴 정말 소소한 청원을 읽어주셔서 정말 감사합니다.